성명 : 선교부및봉사기간 : 지금까지봉사한지역 : 지금까지의동반자들 : 침례받고확인받은사람들의이름과주소 :

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근희 형
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1 선교 사업 지도서 나의 복음을 전파하라 (교리와 성약 50:14) 너희 땅의 모든 끝이여, 회개하고, 내게로 와서 내 이름으로 침례를 받으라. 그리하여 성신을 받음으로 말미암아 성결하게 되어 (제3니파이 27:20)

2 성명 : 선교부및봉사기간 : 지금까지봉사한지역 : 지금까지의동반자들 : 침례받고확인받은사람들의이름과주소 :

3 나의복음을전파하라 ( 교리와성약 50:14) 예수그리스도후기성도교회발행

5 나의복음을전파하라 ( 교성 50:14) 제일회장단메시지... v 소개 : 나의복음을전파하라 의효과적인활용방법... vii 1 선교사로서나의목적은무엇인가? 나는효과적으로공부하고가르칠준비를어떻게하는가? 나는무엇을공부하고가르치는가? 토론 1: 예수그리스도복음의회복에관한메시지 토론 2: 구원의계획 토론 3: 예수그리스도의복음 토론 4: 계명 토론 5: 율법과의식 나는영을어떻게인식하고이해하는가? 몰몬경의역할은무엇인가? 나는그리스도와같은성품을어떻게발전시키는가? 나는선교지역의언어를어떻게더잘배울수있는가? 나는시간을어떻게현명하게사용하는가? 나는가르칠사람을어떻게찾는가? 나는가르치는기술을어떻게향상할수있는가? 나는사람들이결심을하고지키도록어떻게도울수있는가? 나는사람들이침례와확인을받도록어떻게준비시키는가? 나는스테이크및와드지도자들과함께어떻게일할수있는가? 색인 iii

7 제일회장단메시지 사랑하는동료선교사여러분, 제일회장단은선교사가되어봉사할수있는위대한기회를갖게된여러분에게경의를표합니다. 이보다더절실히해야할일도없으며또한더큰만족을가져다주는일도없습니다. 나의복음을전파하라 는여러분이더잘준비되고, 영적으로더성숙한선교사가되고, 더욱설득력있는교사가되도록돕기위해마련되었습니다. 우리는이책을여러분이매일갖는개인및동반자준비시간에, 그리고구역모임및지역 (zone) 대회에서활용하도록권고드립니다. 참조성구를공부하고교리와원리를배우십시기바랍니다. 또한여러분이하나님아버지의영광스러운사업을돕겠다는각오를한층더새롭게하도록권고드립니다. 모든선교사는 사람에게불멸과영생을가져다주는것 ( 모세서 1:39) 을돕는중요한역할을맡고있습니다. 주님은여러분이겸손하고기도하는마음으로그분을섬길때보상과풍성한축복을부어주실것입니다. 그분의자녀들가운데서일할때이제껏경험했던것보다더큰행복이여러분앞에펼쳐질것입니다. 제일회장단 v

소개 소개 : 나의복음을전파하라 의효과적인활용방법 나의복음을전파하라 선교사로서여러분의필요사항을충족하기위해 나의복음을전파하라 를사용한다. 여러분은몇단락또는한장전체를공부하는데모든학습시간을사용할수도있다. 여러분은각장을순서대로공부하거나, 필요사항에따라다른순서로학습계획을세울수있다.

9 소개 소개 : 나의복음을전파하라 의효과적인활용방법 나의복음을전파하라 선교사로서여러분의필요사항을충족하기위해 나의복음을전파하라 를사용한다. 여러분은몇단락또는한장전체를공부하는데모든학습시간을사용할수도있다. 여러분은각장을순서대로공부하거나, 필요사항에따라다른순서로학습계획을세울수있다. 즉, 필요한순간에필요한부분을또는선교부회장의지시에따라공부할내용들을이렇게융통성있게학습할수있다. 나의복음을전파하라 에있는모든장들은선교사로서여러분이목적을완수하도록준비하는데도움이될것이다. 그러나 3장을공부해보면학습방법에서차이점을느끼게될수도있다. 대부분의장들은선교사를대상으로그내용이구성되어있으나, 3장은일반적인사람도그대상에고려했기때문이다. 여러분은 복음지식과간증을강화하고, 다른사람들을가르치고, 그들이결심하고성약을맺고또한결심한내용과그성약을지키도록준비시키기위해 3장에있는교리를공부한다. 일부다른장들에있는교리들을활용하면구도자와새로운회원들을가르치는데도움을받을수도있다. 예를들어 4장 나는영을어떻게인식하고이해하는가? 는여러분이일부구도자들에게성신의권능으로간증을얻는방법에대해가르치는데도움이될것이다. 5장 몰몬경의역할은무엇인가? 는구도자가몰몬경읽는것에대해염려할때그문제를해결하는데도움을줄수있다. 2장 나는효과적으로공부하고가르칠준비를어떻게하는가? 에있는개념들은새로운개종자들이몰몬경을공부함으로써더많은것을얻도록도움을줄수있다. 나의복음을전파하라 는선교사업의기본사항들에초점을맞춘다. 그것은여러분이직면하게될모든질문이나상황에대해답해주지는않는다. 영을따르고, 경전에서찾고, 계명을지키고, 배운것을적용함으로써가장효과적인선교사업을하게될것이다. 선교사업내내이책을공부한다. 배운내용을적용한다. 여러분이하는일을평가한다. 매일자신을준비하려고노력하고정규적으로자기발전을꾀하는선교사들은성신의인도를받고그들의생활에서축복을경험하게될것이다. 선교사토론여러분은다른사람들이침례및확인받도록잘준비시키는데도움이되는가장좋은방법이라면어떤방법으로든지융통성있게가르칠수있다. 여러분의목적은자료를가르치는것뿐아니라다른사람들이그리스도를믿는신앙, 회개, 침례, 성신의은사및끝까지견딤을통해그리스도에게나아오도록돕는것이다. 토론은가능한한45분이내에마쳐야한다. 여러분은토론하기위해방문할때시간이충분하지않을수도있을것이다. 이럴경우자료의일부분만가르치는약식토론을하기위해자주방문해야할수도있다. 여러분은여러가지방법으로토론을가르칠수있다. 어떤토론을언제가르치고, 가르치는데시간을 vii

소개 얼마나쓸것인지는구도자의필요사항과영의인도에따라결정하는것이가장바람직하다. 토론내용 은전부외우지않도록한다. 개인학습, 동반자학습, 구역모임및지역 (zone) 대회선교사업기간동안효과적으로공부하면선교사로서목적을달성하고예수그리스도의복음에대한간증을강화하는데도움이될것이다. 가장중요한네가지학습기회는개인학습, 동반자학습, 구역모임, 지역대회이다.

10 소개 얼마나쓸것인지는구도자의필요사항과영의인도에따라결정하는것이가장바람직하다. 토론내용 은전부외우지않도록한다. 개인학습, 동반자학습, 구역모임및지역 (zone) 대회선교사업기간동안효과적으로공부하면선교사로서목적을달성하고예수그리스도의복음에대한간증을강화하는데도움이될것이다. 가장중요한네가지학습기회는개인학습, 동반자학습, 구역모임, 지역대회이다. 하루계획에는매일하는개인및동반자학습시간이포함된다. 선교사일일계획서 * 오전 6:30 오전 7:30 오전 8:00 오전 9:00 오전 10:00 기상, 기도, 운동 (30분) 및하루를위한준비아침식사개인학습 : 몰몬경, 기타표준경전, 선교사토론의교리및 나의복음을전파하라, 선교사지침서, 선교사건강지도서 에있는다른장들. 동반자학습 : 개인학습동안배운것을나누고, 가르칠준비를하고, 가르치는연습을하고, 나의복음을전파하라 에있는장들을공부하고, 그날의계획을확인한다. 전도시작. 다른언어를배우는선교사들은추가로 30분에서 60분동안해당언어를공부하며, 이때그날하게될언어학습활동도계획한다. 선교사들은점심식사와추가공부를위해한시간, 그리고그날전도에가장적합한때에저녁식사를위해한시간을사용할수있다. 일반적으로저녁식사는오후 6시이전에마쳐야한다. 오후 9:00 오후 10:30 숙소로돌아와 ( 토론을가르치는경우에는 9:30까지 ) 다음날의활동을계획한다 (30분). 일지를쓰고취침준비를마친후기도한다. 취침 * 선교부회장은칠십인회장단이나지역회장단과상의하여이계획표를지역사정에맞게조정할수있다. 개인학습에서배우는내용은여러분이동반자학습, 구역모임및지역대회에서 왕국의교리를서로가르 ( 교성 88:77) 칠수있도록도움을줄것이다. 학습시간과구역모임에서여러분이얻는내용들은영적인권능으로가르치는데도움이될것이다. 개인학습개인학습의목적은회복된복음에대한지식과간증을강화하고, 여러분이가르치는사람들의필요사항을충족시키도록준비하는데도움을주는것이다. 개인학습을하는동안표준경전과승인된선교사도서에역점을둔다. 예수그리스도 우리의유산 행복의추구 신앙에충실함 viii

11 소개 여러분이다음과같이할때개인학습을효과적으로할수있다. 몰몬경과기타표준경전을읽는다. 선교사토론에있는교리를공부한다. 나의복음을전파하라 에있는다른장들을공부한다. 동반자학습동반자학습의목적은 ⑴영으로가르치기위해동반자관계에서하나가되고 ⑵여러분이가르치는사람들의발전에초점을맞추기위한것이다. 여러분이다음과같이할때동반자학습을효과적으로할수있다. 개인학습에서새로알게된내용들을서로나눈다. 구체적인토론약속, 회원방문, 찾기기회및다른활동을준비한다. 여러분이가르치고, 찾고, 더욱효과적으로일하는데도움이되는자료들을공부한다. 여러분이함께일하는사람들에대해토론한다. 배우는것을적용할계획을세운다. 하루를보내는동안, 계속해서동반자학습에서배운원리, 목표, 기술및계획에관해토론한다. 구역모임구역모임의목적은 왕국의교리를서로가르 ( 교성 88:77) 치는것이다. 구역모임은매주 60분에서 90분동안갖는다. 구역지도자는구역모임을계획하고진행하며가르치는것을돕기위해다른선교사들을초대할수있다. 구역모임에는다음과같은것들이포함될수있다. 개인및동반자학습에서새로알게된내용들을나눈다. 다양한상황에서토론을연습한다. 나의복음을전파하라 에설명되어있는원리및기술에대해설명하고, 시범을보이고, 연습한다. 구도자의발전과필요사항에대해토론한다. 구역내의문제점에관해토론한다. 선교사업의경험과간증을나눈다. 구역지도자들은구역모임을활용하여구역에있는선교사들의활동결과에대한보고를받을수있다. 그러나다른선교사들에게목표나할당량을정해주거나자신들의목표를보고하게해서는안된다. 지역 (zone) 대회지역 (zone) 대회는선교부회장의지시에따라개최한다. 나의복음을전파하라 의특징 나의복음을전파하라 의각장에는몇가지특징이있다. 이러한특징은여러분에게특정한방법을배우도록강요하는것이아니라학습을통해더많은것을배우도록도움을주기위한것이다. 여러분의필요사항에기초하여이런특징들을융통적인방식으로활용한다. ix

12 소개 학습일지 나의복음을전파하라 는여러분이배우는것을이해하고, 명확하게하고, 기억하도록돕기위해학습일지를자주사용할것을요구한다. 리차드지스코트장로는이렇게가르쳤다. 주의를기울여기록한지식은유사시에사용할수있습니다. 영적으로민감한내용은거룩한곳에보관하여여러분이그것을얼마나소중히여기는지를주님께서아시게해야합니다. 그렇게할때, 여러분은더많은빛을받을가능성이커집니다. ( 영적인지식을얻음, 성도의벗, 1994년 1월호, 88쪽 ) 영적인경험을기억하고, 새롭게깨달았던점들을살펴보고, 자신의발전을확인하기위해학습일지를살펴본다. 학습일지는제본된일지책, 공책, 혹은바인더를사용해도좋다. 여러분이배우는방식에적합한방법으로여러분의생각과느낌을기록하고정리한다. 나중에중요한정보를쉽게찾을수있도록자신만의방법을개발한다. 자주사용하여여러분이배운내용을살펴보고, 찾아보고, 적용한다. 학습일지를사용하여를하고개인및동반자학습, 구역모임, 지역대회및선교부회장과의접견동안얻게되는느낌을기록한다. 정보상자 나의복음을전파하라 의네모상자에있는내용은여러분의학습에도움이될것이다. 어떤상자에는앞으로살펴볼내용이나와있거나요점이요약되어있다. 다른것들은여러분이공부에초점을맞추고, 경전에서배우고, 배우는것을적용하고, 능력을발전시키고, 가르치는사람들의필요사항을충족시키는데에도움을준다. 대부분의경우이러한상자들은단순히출발점이된다. 새로운학습활동을개발하고추가성구들을찾아봄으로써기도하는마음으로상자안에있는활동들을보강해간다. 고려할사항 : 대부분의장은 고려할사항 상자에있는질문들로시작된다. 이질문들은그장의요점들을중점적으로다루며, 여러분이학습할수있도록하나의틀을제공한다. 이질문들을활용하여여러분이배우는내용을정리하고, 이해하고, 생각하고적용한다. 기억할사항 : 대부분의장은그장의가장중요한요점을요약하는 기억할사항 으로마무리된다. 한장을다공부하여마칠때, 이주요요점들을이해하고있는지확인하기위해이내용들을살펴본다. 여러분이이요점들을얼마나잘적용하고있는지평가하고, 여러분이배운것을적용할계획을세운다. 성구학습 : 이상자에는여러분이더잘이해하고간증을키울수있도록참조성구들이실려있다. 추가성구를찾아봄으로써이참조성구들을보강해간다. 새로운내용을배우고배울내용을적용하는데도움이되는관련추가질문들을자신에게해본다. 활동 : 대부분의장에는여러분이더잘학습하고적용할수있도록개인및동반자학습을위한활동이있다. 선교사업기간동안이러한활동을반복한다. 여러분의필요사항과여러분이가르치는사람들의필요사항이변화될것이기때문에활동을할때마다전에몰랐던새로운점들을배우게될것이다. x

13 소개 붉은색상자. 이상자에는다양한토론및전도상황에도움이될중요한내용과제언이들어있다. 이야기 나의복음을전파하라 에있는모든이야기는비록대부분의사람들의이름이바뀌기는했어도실화이다. 각이야기는선교사업과관련된여러가지원리를보여준다. 그이야기들을읽을때, 이야기에담겨있는원리를찾아본다. 학습및적용을위한제언각장에는개인학습, 동반자학습, 구역모임및지역대회를위한추가제언이포함되어있다. 학습활동에대한이풍부한활용자원들에는자료들을효과적으로공부하는방법들이예로나와있다. 여러분이공부할때마다혹은이편들가운데하나를가르칠때마다창의적이되고, 추가활동을준비하기위해영감을구한다. 선교사업기간동안이활동들을여러번한다. 지부와지방부에서봉사하는선교사들많은선교사들이지부와지방부에서봉사한다. 이자료에서는와드및스테이크라는용어를사용하지만, 같은원리와접근방법이지부와지방부에도적용된다. 여러분이지부및지방부지도자들과함께일할때변경해서적용해야할내용이있을경우선교부회장이지침을줄것이다. 와드선교사및지도자들의자료사용 나의복음을전파하라 는교회의전임선교사들을위한것이다. 그러나, 여기에서가르치는원리와교리는와드선교사와지도자들이주님의왕국건설을추구할때그들에게도역시적용된다. 이자료들을자주공부하면그들은회원선교사로서책임을달성할수있을것이며전임선교사들과단합을강화할수있을것이다. xi

14 소개 xii

1 나의목적 이경륜의시대에가장위대한선교사가운데한사람이었던댄존스가웨일즈에서복음을전하고있다. 선교사로서나의목적은무엇인가? 여러분의목적 다른사람들이예수그리스도와그분의속죄에대한신앙, 회개, 침례, 성신의은사및끝까지견딤을통해회복된복음을받아들이도록도움으로써그리스도에게나아오도록권유한다. 고려할사항 선교사로서나의목적은무엇인가? 복음이란무엇인가? 왜우리는복음을전하는가?

15 1 나의목적 이경륜의시대에가장위대한선교사가운데한사람이었던댄존스가웨일즈에서복음을전하고있다. 선교사로서나의목적은무엇인가? 여러분의목적 다른사람들이예수그리스도와그분의속죄에대한신앙, 회개, 침례, 성신의은사및끝까지견딤을통해회복된복음을받아들이도록도움으로써그리스도에게나아오도록권유한다. 고려할사항 선교사로서나의목적은무엇인가? 복음이란무엇인가? 왜우리는복음을전하는가? 왜나는권능과권세로가르쳐야하는가? 회복의메시지는무엇인가? 그것이왜그토록중요한가? 다른사람들이개종하도록도울때나의책임은무엇인가? 내가성공적인선교사인지어떻게알수있는가? 예수그리스도의회복된복음을가르쳐야하는여러분의사명여러분주위에는많은사람들이있다. 여러분은길거리에서사람들을지나쳐가고, 그들의가정을방문하기도하며, 그들가운데서이동하기도한다. 그들은모두하나님의자녀로서여러분의형제자매들이다. 하나님은여러분을사랑하시는것처럼그들도사랑하신다. 그들가운데많은사람들이인생의목적을찾고있으며자신의가족에대해염려한다. 또한자신들이하나님의자녀, 즉그분의영원한가족의일원이라는지식에서오는소속감을필요로한다. 가치관이변화하는세상에서안전함을느끼고싶어한다. 그들은 이세상에서는평화를, 장차올세상에서는영생을 ( 교성 59:23) 얻기원하지만, 진리를찾을수있는곳을알지못하는까닭에진리에서멀어져 ( 교성 123:12) 있다. c 1993 Clark Kelley Price 복사금지 1

1 나의목적 선지자조셉스미스를통해회복된예수그리스도의복음은그들의가족을축복하고, 영적인필요사항을충족시키며, 가장깊은소망을성취하는데도움이될것이다. 비록그이유를모를수도있지만, 그들은실수와죄로부터오는죄책감으로부터구원될필요가있다. 또한죄에대해용서받고성신의은사를누림으로써구속의기쁨을경험해야한다.

16 1 나의목적 선지자조셉스미스를통해회복된예수그리스도의복음은그들의가족을축복하고, 영적인필요사항을충족시키며, 가장깊은소망을성취하는데도움이될것이다. 비록그이유를모를수도있지만, 그들은실수와죄로부터오는죄책감으로부터구원될필요가있다. 또한죄에대해용서받고성신의은사를누림으로써구속의기쁨을경험해야한다. 권한을지닌예수그리스도의대표자로서, 여러분은 구속은거룩하신메시야안에서거룩하신메시야를통하여 온다는것과아무도 거룩하신메시야의공덕과자비와은혜로말미암지않고서는, 하나님면전에거할수있는육체가하나도없음을 ( 니파이후서 2:6, 8) 권능과권세로써가르칠수있다. 사람들이회복된예수그리스도의복음을받아들이고신권의권세로침례와확인을받을때, 그들은 영원히버림받 [ 지않게 ] ( 몰몬경표제지 ) 된다는사실에대해확신할수있다. 예수그리스도의속죄에대한이해가커질때, 복음을나누고자하는여러분의소망도커질것이다. 여러분은리하이처럼세상사람들이 [ 이것을 ] 알게하는것이얼마나중요 ( 니파이후서 2:8) 한지느끼게될것이다. 에즈라태프트벤슨회장은이렇게가르쳤다. 우리는하나님으로부터이복음을온세상에전하라는명을받았습니다. 그것이오늘날우리가단합해야하는이유입니다. 오직복음만이스스로멸하는재앙으로부터세상을구할것입니다. 오직복음만이모든인종과나라를평화롭게단합시킬것입니다. 오직복음만이인류에게기쁨과행복과구원을가져다줄것입니다. ( 에즈라태프트벤슨의가르침 [The Teachings of Ezra Taft Benson, 1988년 ], 167쪽 ) 여러분은예수그리스도를대리하여사람들이죄로부터깨끗하게되도록돕기위해부름을받았다. 바로그일은사람들이예수그리스도에게나아오고, 그분의회복된복음으로개종하도록권유함으로써하게된다. 그들은구주께나아오기위해회개에이르게하는그분을믿는신앙을가져야하는데, 즉주님의가르침과일치하도록살기위해자신의삶을그에맞게변화시켜야한다. 여러분은사람들에게회복된복음을영으로가르치고, 그가르침에따라생활할것을결심하도록권유함으로써그러한신앙을발전시키도록도울수있다. 그리고그들은자신이맺은결심을지킴으로써침례성약과확인및성신의소중한은사를받을준비를갖추게된다. 육에속한사람을벗어버리고주그리스도의속죄를통하여성도가 [ 된다.] ( 모사이야서 3:19) 활동 : 개인혹은동반자학습 니파이전서 8장과 11장에있는생명나무에관한시현을공부하면서이페이지에있는생명나무의그림을살펴본다. 이시현에서생명나무는하나님의사랑을상징한다.( 니파이전서 11:21~22 참조 ) 리하이는열매를먹고나서무엇을원했는가?( 니파이전서 8:10~18 참조 ) 시현에서사람들은열매를따먹기위해무엇을할필요가있었는가? 속죄의모든축복을받기위해우리는무엇을해야하는가? 결심과성약은어떤면에서우리가이러한축복을받는데도움이되는가? 다른사람들이복음의열매를발견하고그것을취하도록돕기위해선교사로서여러분은어떤일을해야하는가? 2

17 1 나의목적 복음은가족을축복해준다 예수그리스도의회복된복음의메시지를통해가족은축복받을수있다. 회복이있었기에우리는하 나님께서가족을위해마련하신목적을이해하게된다. 하나님의행복의계획은가족관계를무덤너머 까지계속되게한다. 거룩한성전에서행해지는신성한의식과성약은개개인을하나님의면전으로돌아갈수있게하며가족을영원히하나로결속시켜준다. ( 가족 : 세상에전하는선언문, 성도의벗, 1998 년 10월호, 24쪽 ) 가족관계를통해우리는지상에서몇안되는가장큰기쁨을느낄수있다. 사탄은여러가지방법으로 여러분이하게될주님의사업가족을공격하고있으며, 너무나많은가족이사탄의중에서가장중요한것은여러분노력으로파괴되고있다. 예수그리스도의회복된복가정안에서행하는일임을음이주는메시지는가족을이지상과영원한세상에서하나가될수있게해준다. 복음의원리에따라기억하십시오. 생활함으로써, 가족은평안, 기쁨및이생에서소속 -해롤드비리회장 The Teachings of Harold B. Lee, sel. 감과정체성을경험할수있다. 가족들은복음의빛을 Clyde J. Williams(1996년 ), 280쪽. 통해오해, 다툼및문제를해결할수있다. 불화로인해분열된가족은회개, 용서및예수그리스도의속죄의권세를믿는신앙을통해그문제를고칠수있다. 가정의행복은주예수그리스도의가르침에근거를둘때가장훌륭하게성취될수있다. 성공적인결혼생활과가정은신앙, 기도, 회개, 용서, 존경, 사랑, 동정심, 일, 그리고건전한오락활동등의원리위에서이루어지고유지된다. ( 성도의벗, 1998 년 10월호, 24쪽 ) 아버지, 어머니, 자녀로구성된가족, 즉복음대로생활하려고서로도울수있고, 궁극적으로는회복된신권의권세를통해가족단위로인봉될수있는가족을찾고가르치도록노력한다. 영으로가르침 예수그리스도의복음은 모든믿는자에게구원을주시는하나님의능력 ( 로마서 1:16) 이므로, 복음의회복이주는메시지는반드시신성한권능, 즉신회의세번째구성원인성신의권능으로가르쳐야한다. 성신은종종영이라고도부르며, 그역할중하나는진리를가르치고증거하는것이다. 여러분이그권능으로가르칠때, 성신은다음과같이한다. 새로운진리를배울수있게해주고공부한교리를기억나게한다.( 요한복음 14:26 참조 ) 여러분이전해야할말들을필요한때에할수있게해준다.( 교성 84:85 참조 ) 여러분이가르치는사람의마음에메시지를전해준다.( 니파이후서 33:1 참조 ) 여러분이전하는메시지의참됨을증거하고여러분의말씀을확증해준다.( 교성 100:5~8 참조 ) 여러분이가르치는사람들의필요사항을분별할수있도록도와준다.( 앨마서 12:7 참조 ) 영은다른사람의신앙을키워주는방편으로서복음의진리를가르치는데필수적이다. 영에의지할수있는신앙을키우기위해여러분은다음과같이해야한다. 영을얻기위해기도한다.( 교성 42:14 참조 ) 마음을깨끗하게한다.( 교성 112:28 참조 ) 계명을지킨다.( 교성 20:77, 79 참조 ) 3

18 1 나의목적 부지런히하나님의말씀을쌓아둔다.( 교성 11:21; 84:85 참조 ) 다른사람들이여러분의메시지를이해하고깨닫도록가르친다.( 교성 50:13~22 참조 ) 신앙을행사한다.( 모로나이서 10:7 참조 ) 여러분은주님께서정하신조건을갖춤으로써영을받게되리라는약속을받고거룩한부름에성별되었다. 영의은사를누리는것은여러분의가장큰소망중하나가되어야한다. 여러분이받은부름의권능과권세선교사들은 [ 그들이 ] 성임받은그성임의권능으로 큰기쁨의좋은소식곧영원한복음을선포 ( 교성 79:1) 해야한다. 여러분은복음을전파할권세를갖고있으며장로들은그의식을집행할권세를갖고있다. 그권세를기도하는마음으로그리고합당하게행사할때여러분은영적인권능을받게될것이며, 그것은부름의참됨에대한증거이기도하다. 이사명을완수하는것을두려워하거나부끄러워하지않아야한다. 여러분은모사이야의아들들처럼하나님의권능과권세로가르쳐야한다.( 앨마서 17:2~3 참조 ) 여러분은신권의권세에의해성별됨으로써주님을대표하는권리와특권을받았다. 여러분은또한그권세를세상에증명하는선교사증서를받았다. 스펜서더블류킴볼회장은이렇게말씀했다. 성별 (setting apart: 분리시킴 ) 이라는말은문자그대로받아들일수도있습니다. 즉, 죄로부터분리시키고, 육욕적인것으로부터분리시키고, 조잡하고, 상스럽고, 사악하고, 속되거나저속한것으로부터분리시키고, 세상으로부터분리시켜더높은차원의생각과행동에이르게해줍니다. 축복은충실하게행하는자들이받을수있는조건적인것입니다. ( 스펜서더블류킴볼의가르침, The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 478) 여러분은권세와함께부름에합당하게생활해야하는책임도받게된다. 주님의대표자로서, 여러분은 믿는자에게본이 ( 디모데전서 4:12) 되어야한다. 여러분은하나님의계명에따라생활하고, 성전에서맺은성약을지키고, 경전을알아야하고, 용기를갖추고, 시간을잘지키고, 신뢰감이있어야하며, 선교사의행동, 복장및태도에대한표준을따르고, 함께봉사하고일하는사람들을사랑해야한다. 여러분의행동으로그분의이름을영화롭게해야한다. 여러분은여러분이하는일에서권세뿐아니라권능도행사해야한다. 여러분이받은권세는권능으로이어질수있다. 참으로영적인권능은여러분의권세가실제적이라는사실을보여주는한가지증거이다. 영적인권능은여러분의일을좀더효과적으로하게해주는은사이다. 여러분의권능과권세는일하고가르칠때분명히나타나야한다. 권능은여러분이행하는다음과같은여러일에서나타날수있다 : 필요한시각에주님께서바라시는것을말하도록영의인도를받음 ( 교성 84:85 참조 ) 어디로가야할지, 또는무엇을해야할지에대해인도를받음 ( 교성 28:15; 31:11; 75:26~27 참조 ) 영의증거로확증을얻은간증을전함 ( 니파이후서 33:1; 교성 100:5~8 참조 ) 여러분이장로인경우신권의축복을줌 ( 야고보서 5:14~15 참조 ) 함께일하는사람들과같이기도하고, 또한그들을위해기도함 ( 앨마서 6:6; 8:18~22; 10:7~11; 31:26~35; 교성 75:19 참조 ) 주님과여러분의가족, 동료선교사및여러분이봉사하는사람들에게감사를표함. 4

1 나의목적 성구학습 어떻게권능을받는가? 앨마서 17:2~3 교성 53:3 고린도전서 2:4 활동 : 개인및동반자학습 그리스도께서사도들을성임하는그림을본후에요한복음 15장 1~16절을읽는다. 어떤면에서그리스도는포도나무인가? 어떻게여러분은그나무의가지가되는가? 여러분이성별받은것이이러한관계와어떤관련이있는가? 선교사증서를다시읽는다.

19 1 나의목적 성구학습 어떻게권능을받는가? 앨마서 17:2~3 교성 53:3 고린도전서 2:4 활동 : 개인및동반자학습 그리스도께서사도들을성임하는그림을본후에요한복음 15장 1~16절을읽는다. 어떤면에서그리스도는포도나무인가? 어떻게여러분은그나무의가지가되는가? 여러분이성별받은것이이러한관계와어떤관련이있는가? 선교사증서를다시읽는다. 여러분이읽은것에대해느낌과생각을기록한다. 이장을공부할때마다이과정을반복한다. 시간이흐르면서여러분의느낌이어떻게변화되는지적는다. 교리와성약 109 편 13~15, 21~30, 38~39, 55~57 절을공부한다. 이부분은선지자조셉스미스의영감에찬커틀랜드성전헌납기도에서발췌한것이다. 조셉스미스는충실한사람들을위해어떤축복을간구했는가? 예수그리스도의복음예수그리스도의복음은여러분의메시지와목적두가지를정의한다. 즉, 선교사업이무엇인지, 또한왜하는지를알려준다. 구주께서는복음을몇가지매우중요하고기본적인교리를포함하는것으로정의하셨다. 그분은아버지의뜻을행하기위해세상에오셨으며아버지께서는그분을세상에보내시어십자가에달리게하셨다. 그분의속죄와부활을통해모든사람은선하건악하건간에그리스도앞에서서자신의행위에따라심판을받기위해들어올려질것이다. 그리스도를믿는신앙을행사하고, 죄를회개하고, 그리스도의이름으로침례를받는사람들은성신을통해성결하게될수있다. 끝까지견딜경우, 마지막날그리스도앞에흠없이설것이며주님의안식에들어갈것이다. 그리스도는아버지앞에서그들이죄가없다고판결하실것이다. 그분은중보자와중재자가되실것이다. 충실한가운데끝까지견디지못하는사람들은 아버지의공의로인하여 불속에던져질것이다.( 제3 니파이 27:13~22 참조 ; 니파이후서 31:10~21; 제3니파이 11:31~41; 교성 76:40~42, 50~53과비교 ) 5

20 1 나의목적 복음의목적은사람들이심판의날에구주의자비 를얻을수있도록자신이죄로부터깨끗하게되도록 복음의첫째원리를가르치고하는것이다. 그러므로, 이책의초점은다른사람들또다시가르치십시오. 여러분에게이예수그리스도를믿는신앙과그분의속죄, 회개, 매일그것에관한새로운개념과침례, 성신을받고끝까지견디는일을통해회복된복음을받아들이도록도움으로써그리스도에게나아오추가적인빛이밝혀질것입니다. 도록권유하는것이며, 더중요한것은여러분이매일그것에대한여러분의이해가더욱그일을행해야한다는것이다. 넓어지고또더욱분명해질수개인과가족은그리스도를믿는신앙을행사하고있습니다. 그렇게되면여러분은죄를회개할때그분을따르기시작한다. 그들은침례가르치는사람들에게그것을더를받음으로써그리고이런의식을집행하기위해하명확하게이해시킬수있을나님으로부터권능을받은사람에게서성신의은사를것입니다. 받음으로써죄사함을받는다. 그런다음그들은끝까지견디게된다. 다시말해, 평생동안예수그리스도하이럼스미스교회정사 [History of the Church], 6:323 를믿는신앙을행사하고, 회개하고그들이맺은성약을새롭게하는일을계속하게되는것이다. 이것은그들이일생에서단한번경험하는단계가아니며평생동안반복하게되는것으로서, 이런원리들이점차적으로그들에게축복을주는생활양식이된다. 사실상, 그러한생활방식을통해서만평안을받을수있으며, 또한하나님아버지의자녀들이그분의면전으로돌아갈수있게된다. 예수그리스도에대한순종은평생동안마음속으로다짐해야할결심이다. 신앙을행사하고, 회개하고, 침례받고, 그리스도께봉사하겠다는결심을하고, 성신을받음으로써우리는병고침과죄사함을받으며구주와그분의복음으로완전히개종하게되는경험을할수있다. 사람들에게예수그리스도의충만한복음과신권의권세가회복되었음을가르치고간증하며, 그분의가르침에따라생활하도록권유함으로써그들이회개에이르는예수그리스도를믿는신앙을얻도록돕는다. 성구학습 그리스도의복음, 또는교리는무엇인가? 니파이후서 31:10~21 제3니파이 11:31~41 제3니파이 27:13~22 회복의메시지 : 신앙의기초어느곳에서봉사하고누구에게가르치든, 예수그리스도의복음의회복에초점을맞추어가르친다. 예수그리스도의복음을절대적으로필요로하고있는세상에회복의메시지를가르칠때, 주님께서는여러분을축복해주실것입니다. ( 선교사업에관한지침, 제일회장단서한, 2002년 12월 11일 ) 여러분은선교사토론에있는교리를공부하면서다른사람에게전해야할한가지메시지가있다는것을알게될것이다. 그메시지는바로그리스도의속죄에초점을두고있으며복음의첫째되는원리와의식에따라생활함으로써성취할수있는구원의계획을하나님께서현대의선지자를통해회복해주셨다는사실이다. 여러분이가르치는모든사람이다음사항들을분명히이해하게한다. 6

1 나의목적 하나님은문자그대로하늘에계신아버지이시다. 그분은우리를사랑하신다. 지상에있는모든사람은하나님의자녀이며하나님가족의구성원이다. 하나님의아들이신예수그리스도는우리의구주이며구속주이시다. 우리를사랑하시는하늘에계신아버지께서는성경의역사내내선지자들에게복음을밝혀주심으로써그분의자녀들에게손길을뻗으셨다. 그러나애석하게도많은사람들이그복음을거절했다.

21 1 나의목적 하나님은문자그대로하늘에계신아버지이시다. 그분은우리를사랑하신다. 지상에있는모든사람은하나님의자녀이며하나님가족의구성원이다. 하나님의아들이신예수그리스도는우리의구주이며구속주이시다. 우리를사랑하시는하늘에계신아버지께서는성경의역사내내선지자들에게복음을밝혀주심으로써그분의자녀들에게손길을뻗으셨다. 그러나애석하게도많은사람들이그복음을거절했다. 심지어복음을받아들인사람들도일부는복음교리와의식들을변경하고불신앙과배도에빠졌다. 하나님아버지께서는그분의사랑하는아들예수그리스도를세상에보내셨다. 예수그리스도께서는기적을행하시고복음을가르치셨다. 그분은속죄를이루셨으며부활하셨다. 첫번째시현을통해하나님께서는다시한번그분의자녀들에게사랑의손길을뻗으셨다. 그분은선지자조셉스미스를통해지상에예수그리스도의복음과그분의신권권세를회복하시고또그분의교회를조직하셨다. 몰몬경은이회복을확신시켜주는증거이다. 여러분이이러한배도와회복의절차를구도자들이알도록도와줄때, 그들은후일의회복이절대적으로필요했다는것을이해할준비를갖추게될것이다. 그들은회복된복음을받아들이고, 회복된신권의권세로구원에필요한의식을받고영생에이르는길을따라야할필요가있다는것을알게될것이다. 사람들이교회가단순히또다른하나의교회나 미국교회 가아니라는것을깨닫도록돕는다. 오히려그것은 복음의충만함 ( 교성 1:23) 이회복된, 태초부터밝혀지고가르쳐진바로그교회인것이다. 몰몬경 : 예수그리스도의또하나의성약은조셉스미스가선지자였으며예수그리스도의복음이회복되었다는것을확신시켜주는증거가된다. 그것은우리종교의종석이며이메시지를가르치는데가장강력한자원이다. 조셉스미스를통해회복된중요한몇가지진리에는하나님은우리의아버지이시고, 우리는그분의영의자녀로서태어나기전에그분과함께살았으며, 가족들은복음의법과의식에순종함으로써그리스도의속죄를통해하나님의면전에서영원히함께살수있다는지식이포함되어있다. 몰몬경은하나님께서그분의자녀들을사랑하고계시다는증거이다. 그것은하나님께서그분의자녀들에게말씀하신다는것을보여준다. 여러분은가르치고간증할때, 사람들에게몰몬경을읽고그메시지에대해기도하도록권유해야한다. 여러분이가르치는각사람은몰몬경을하나님으로부터온계시로받아들일것인지결정해야한다. 모로나이서 10장 3~5절에있는놀라운약속을믿는다. 여러분은사람들이그책을읽고, 이해하고, 그것이참된것인지하나님께진지하게간구하도록설득하기위해최선을다해야한다. 성신의증거는그리스도께서그의교회를회복하셨다는믿음에대한모퉁잇돌이된다. 여러분이가르치는사람들이그런영적인확신을얻도록돕는다. 성구학습 여러분은몰몬경을선교사업에서어떻게사용해야하는가? 니파이전서 13:39 모로나이서 10:3~5 교성 42:12~14 니파이후서 29:8~10 교성 20:5~16 7

22 1 나의목적 활동 : 개인학습 지역신문에회복의메시지에관한기사를쓰려한다고가정하자. 여러분의학습일지에핵심메시지를잘표현할수있는제목을적는다. 그런다음그메시지를더잘이해함으로써여러분의생활방식과주변세상을보는견해가어떻게변화되었는지를포함하여이메시지에대한여러분의생각과느낌을기록한다. 다른사람들이결심하도록도움 : 신앙과회개에이르는문 사람들에게참된교리를가르치고, 그들이회개하고, 예수그리스도를믿는신앙을키울수있는결심 을하고, 그결심을지킴으로써생활을변화시킬수있도록권유하여침례와확인을받을자격을갖추도 록돕는다. 이런결심을통해그들은신성한성약을맺고지킬수있는준비를하게된다. 제프리알홀런드장로는이렇게가르쳤다. 구도자들이여러분에게몰몬경을읽지않았다거나그에대 해기도하지않았다고말할때, 여러분은매우슬플것입니다. 우리는자주이모든것을너무가볍게 여깁니다. 이것은영원한삶입니다. 이것은하나님의자녀를구원하는일입니다. 그들의영원한앞날이그들의선택에달려있습니다. 그것은이구도자가걷게될가장중요한길입니다. 설령그들이그점을알지못할지라도, 적어도여러분은알아야합니다. 그러므로이상황을잘통제하십시오. 권능과권세로가르쳤음에도, 그계명을지키고, 성약을지키는일을향한첫번째단계가성공적으로시작되지않았다면, 그때슬퍼해도됩니다. ( 성약을맺고지킴 [ Making and Keeping Covenants ], 선교사위성방송, 1997년 4월 ) 사람들이충만한복음의회복을이해하도록가르칠때, 여러분은 회개를선포 ( 교성 15:6) 하는것이다. 회개는마음의변화를일으켜죄를버리고하나님을섬기겠다는소망을품게한다. 그것은겸손하게영을따르고, 하나님의뜻에순종하겠다는것을나타낸다. 그것은사람들이하나님의뜻에맞추어생활하겠다는결심을더욱확고히해나갈것을요구한다. 회개는생각, 소망, 습관및행동에서진지하고지속적인변화를요구한다. 그것은기쁨과평안을가져오는긍정적인경험이다. 사람들이회개하기위해해야할일이무엇인지이해하도록도울때담대하면서도사랑스런마음을가져야한다. 사람들이결심을하도록권유함으로써여러분은효과적으로경고와희망의음성을높일수있다. 성구학습 이성구들은회개를선포하는것에대해무엇을가르치는가? 앨마서 29:1~4 앨마서 62:45 교성 15:6; 16:6 앨마서 42:31 교성 14:8 침례및확인여러분이가르치는사람들에게침례를주고확인하는것은여러분의주요봉사목적이된다. 침례는죄사함을위한것이며성신의은사는그에합당한생활을하는사람들에게많은축복을가져다준다. 이러한의식을통해사람들은영생으로향하는문을통과하여그길을계속해서걷게된다. 댈린에이치옥스장로는이렇게말씀했다. 우리는 사람들을교회로데려오거나 교회회원수를늘리기위해복음을전파하거나가르치는것이아닙니다. 우리는사람들이더나은생활을하도록설득하기위해전파하거나가르치는것이아닙니다. 우리는모든사람에게, 즉하나님의아들과딸들에게해의왕국의문을열어주기위해, 회개와침례와확인을통해그리스도에게나아오도록권유하는것입니다. 다른어느누구도이일을할수없습니다. ( 선교사업의목적 [ The Purpose of Missionary Work ], 선교사위성방송, 1995 년4월 ) 8

23 1 나의목적 회복된복음을가르칠때, 사람들이침례와확인의신성한본질을이해하도록돕는다. 성신의은사를받는것은이생의위대한축복이며구원의열쇠가된다는것을깨닫도록돕는다. 성신은 [ 그들에게 ] 모든것을가르칠 ( 요한복음 14:26) 것이다. 보이드케이패커회장은이렇게가르쳤다. 여러분이구도자를가르치고물로침례를받도록준비시킬때, 반드시성신의은사, 즉불의침례에대해서도생각해야합니다. 다음과같이한문장으로생각하십시오. 먼저물의침례그리고불의침례. ( 성신의은사 : 모든선교사와모든회원이알아야할것 [ The Gift of the Holy Ghost: What Every Missionary Should Know-and Every Member As Well ], 신임선교부회장세미나, 2003년 6월 ) 선지자조셉스미스는이렇게가르쳤다. 물에의한침례는단지침례의반쪽이며다른반쪽이없다면아무유익이없습니다. 다른반쪽은성신의침례입니다. ( 교회정사 [History of the Church], 5:499) 여러분이가르치는사람들이침례및확인을받을자격을갖추기위해서는교리와성약 20편 37절에있는조건들을충족해야한다는것을이해하도록돕는다 교리와성약 20:37 침례를위한요건 하나님앞에자신을겸손하게한다. 침례를받기원한다. 상한마음과회개하는심령으로나아온다. 모든죄를회개한다. 기꺼이예수그리스도의이름을받든다. 끝까지그리스도를섬길결심을나타낸다. 죄사함을얻기위해그리스도의영을받아들였음을행동으로나타내보인다. 합당한개종자가침례를받고나면, 그들은교회회원으로확인받고성신의은사를받는다. 이확인은 침례후에곧바로성찬식모임에서감독이나지부회장의지시에따라행한다. 두의식은짧은시간적간 격을두고행하지만확인이더해져야침례가종료된다. 성구학습 성신의은사는어떤면에서우리가받을수있는가장큰은사가운데하나인가? 제3니파이 19:1~13 요한복음 3:5 갈라디아서 5:22~25 교성 45:56~57 요한복음 14:26 경전안내서, 성신 왜개종자는성신의은사를소망해야하는가? 니파이후서 31:12~17 사도행전 8:14~17 사도행전 19:1~6 니파이후서 32:1~5 활동 : 동반자학습 다음성구들을찾아보고모든침례요건과성약의목록을작성한다. 동반자와함께이요건들을다른사 람들에게가르칠방법에대해토론한다. 니파이후서 31:13 앨마서 7:14~16 모로나이서 6:1~4 모사이야서 18:8~10 제3니파이 11:21~41 교성 20:37 9

24 1 나의목적 교회를세움사람들이침례를받고교회회원으로확인을받고나면, 이새로운개종자들이새로운생활에적응하고계속해서영적인성장을하도록돕기위해와드지도자및회원들과함께노력한다. 간증을지니고있는사람들이침례와확인을받고, 계명을지키고, 성전에가기위해적극적으로준비하고, 와드나지부를강화하도록도울때교회는발전한다. 회원친구가있고, 책임을맡게되며, 하나님의말씀으로양육받는개종자들은신앙과간증을키우게된다. 선교사, 와드지도자및교회회원들은새로운회원을양육하고강화하는책임을외면해서는안된다. 성공적인선교사선교사로서여러분의성공은주로사람들을찾고가르치고침례를베풀고확인하고, 그들이성신의임재하심을누리는충실한교회회원이되도록돕겠다는결심에의해측정된다. 여러분자신을다른선교사들과비교하고여러분의외적인결과를그들의결과와비교하는것을피한다. 사람들에게는여러분의메시지를받아들일것인지를선택하는선택의지가있다는것을기억한다. 여러분의책임은분명하고강력하게가르쳐서그들이올바른선택을할수있도록하는것이다. 어떤사람들은여러분의메시지가참되다는영적인증거를받고도그것을받아들이지않을수가있다. 그런경우여러분은그들을사랑하고그들이구원받기를원하기때문에마음이아플것이다. 그러나낙담해서는안된다. 낙담은여러분의신앙을약하게만든다. 여러분이기대치를낮춘다면효율성은줄어들고, 여러분의소망은약해지고, 점점더영의인도를받기가어려워질것이다. 여러분은다음과같은경우에성공적인선교사임을알수있다. 영이여러분을통해사람들에게간증하는것을느낄때. 사람들을사랑하고그들이구원받기를원할때. 선교부규칙을완전하게지킬때. 여러분이가야할곳, 해야할일, 그리고해야할말을여러분에게알려주는영을받고또따르는방법을알수있도록생활할때. 그리스도와같은성품을발전시킬때. 매일열심히노력하고, 사람들을그리스도에게데려오기위해최선을다하고, 진지하게배우고발전하고자노력할때. 어느곳에서일하도록지명을받더라도교회 ( 와드 ) 가발전하도록도울때. 사람들에게죄의결과를경고할때. 그들이결심을하고지키도록도울때. 다른선교사들을가르치고그들을위해봉사할때. 사람들이여러분의메시지를받아들이든그렇지않든, 모든기회를활용하여선행하고봉사할때. 여러분은최선을다한경우에도여전히실망을경험할수있으나자신에게실망해서는안된다. 영이여러분을통해역사한다는것을느낄때여러분은주님께서기뻐하신다는것을확실히느낄수있다. 10

25 1 나의목적 성구학습 주님의종들은하나님의사업에대해어떻게생각하는가? 주님의종들은그들이봉사하는사람들에게어 떻게영향을미치는가? 모사이야서 28:3 제3니파이 28:4~10 교성 68:2~6 앨마서 8:14~15 이더서 12:13~15 힐라맨서 10:3~5 교성 15:4~6; 16:4~6 활동 : 개인학습 힐라맨서 10장 1~5절과제3니파이 7장17~18절을읽는다. 주님은이선교사들과그들의봉사에대해어떻게생각하셨는가? 아빈아다이와암몬의선교사업에대해생각해본다.( 모사이야서 11~18; 앨마서 17~20, 23~24 참조 ) 그들이노력해서나온직접적인결과가달랐음에도왜둘다성공적인선교사였는가? 여러분이배우는것을학습일지에기록한다. 기억할사항 여러분의목적은다른사람들이예수그리스도를믿는신앙과그분의속죄, 회개, 침례, 성신을받고끝까지견디는것을통해회복된복음을받아들이도록도움으로써그리스도에게나아오도록권유하는것이다. 예수그리스도의회복된복음은우리가영원한행복을찾을수있는유일한길이다. 여러분의부름은여러분에게권세를주며, 성약을지키는것은여러분에게권능을준다. 예수그리스도의충만한복음은선지자조셉스미스를통해회복되었다. 몰몬경은조셉스미스가선지자였다는증거이다. 여러분은사람들에게결심을하고그것을지키도록권유함으로써그들이복음대로생활하도록돕는다. 여러분은사람들을주님께로데려옴으로써그분에대한여러분의사랑과그분의속죄에대한감사를나타내보인다. 순종하고, 의롭게생활하고, 다른사람들이복음대로생활하도록최선을다해도울때여러분은성공적인선교사이다. 선교사업 다음은이경륜의시대에교회제일회장단회장들이한말씀이다. 조셉스미스회장 (1830~1844) 결국앞서말했듯이가장중요하고큰임무는복음을전파하는일입니다. ( 선지자조셉스미스의가르침, 106쪽 ) 위대한일은각개인의노력에의존하는것임을성도들이명심하게하십시오. 이마지막날의위대한사업을성취하도록부름받은우리는성령의동역자임을또한기억하게하십시오. ( 선지자조셉스미스의가르침, 167쪽 ) 브리검영회장 (1847~1877) 이교회에는남녀를불문하고선교사로서임무를띠지않은사람은없습니다. 이임무는살아있는동안계속되는것입니다. 선교사의임무는선을행하고, 의로움을널리알리고, 복음원리를가르치고, 자신 11

26 1 나의목적 과주위의모든사람에게이러한원리를실천하도록설득하여모든사람이영생을얻을수있게하는것 입니다. ( 브리검영설교집 [Discourses of Brigham Young], sel. John A. Widtsoe [1954 년 ], 322 쪽 ) 존테일러회장 (1880~1887) 우리의의무는모든사람에게복음을가르치는것입니다. 이것이하나님께서우리에게기대하시는것입니다. ( 복음왕국 [The Gospel Kingdom], sel. G. Homer Durham [1943년], 234~235쪽 ) 윌포드우드럽회장 (1889~1898) 우리는권능을지니고앞으로나아가세상민족에게경고하는 선교사업을하기위해이세상에왔습니다. 이스라엘의장로로서우리의직분, 우리의부름, 하나님과우리와의관계, 우리의책임, 또는주님께서우리에게요구하시는일을완전하게이해하는사람은우리중에거의없습니다. ( 윌포드우드럽설교집 [The Discourses of Wilford Woodruff], sel. G. Homer Durham [1946년], 124쪽 ) 로렌조스노우회장 (1898~1901) 주님의자녀인세상백성에게장로를보내어복음을전하게하신주님만큼장로가복음을전할때그의성공에관심을갖고있는분은이세상에아무도없습니다. ( 로렌조스노우의가르침 [The Teachings of Lorenzo Snow], comp. Clyde J. Williams [1984년], 70쪽 ) 조셉에프스미스회장 (1901~1918) 우리는세상에대해어떤사명을지니고있습니다. 남자와여자, 또는책임연령에이르러이해력이있는어린이는 복음을전하고진리에대해간증할수있는자격을갖추어야합니다. ( 복음교리, 225쪽 ) 히버제이그랜트회장 (1918~1945) 우리에게는하나님의백성으로서해야할중대한일이있습니다. 그것은세상을향해죄를회개하고하나님의계명을지키라고외치는일입니다. 주예수그리스도의복음과생명과구원의계획이지상에다시회복되었다는것을전하는일이우리의의무입니다. 우리는참으로값진진주를갖고있습니다. 우리는세상의어떤부나과학적인지식보다도가치있는것, 즉생명과구원을위한계획을갖고있습니다. 이웃에대한우리의사랑을가장잘나타내보일수있는방법은주예수그리스도의복음을전파하는것입니다. 주님은그것의신성함에관한절대적인지식을우리에게주셨습니다. ( 대회보고 [Conference Report], 1927년 4월, 175~176쪽 ) 조지앨버트스미스회장 (1945~1951) 교회의형제자매여러분, 그것이여러분의사명이며책임입니다. 여러분은그것을값없이받았으며, 하나님아버지께서는여러분이이영광스러운진리들을그분의다른아들과딸들에게값없이나누어줄것을기대하십니다. ( 다른사람들과복음을나누십시오 [Sharing the Gospel with Others], sel. Preston Nibley [1948년], 213쪽 ) 우리는아버지의다른자녀들과예수그리스도의복음의축복을나누고, 현세와내세에서우리의삶을풍요롭게할계명을준수한다는조건에서만해의왕국에서승영을얻게될것입니다. ( 다른사람들과복음을나누십시오 [Sharing the Gospel with Others], 190쪽 ) 데이비드오맥케이회장 (1951~1970) 모든회원은선교사입니다. ( 대회보고 [Conference Report], 1959년 4월, 122쪽 ) 참된기독교정신이란행동으로나타난사랑입니다. 이웃에게비이기적인사랑을나타내보이는것보다하나님에대한사랑을더잘나타내보이는방법은없습니다. 이것이선교사업의영입니다. ( 복음이상 [Gospel Ideals] [1954년], 129쪽 ) 12

27 1 나의목적 조셉필딩스미스회장 (1970~1972) 우리는모두가선교사라는말을들었습니다. 모든회원은선교사이거나또는선교사가되어야하며, 예수그리스도의복음을널리알리겠다는각오를한교회회원으로서선교사가됩니다. 그것은바로모든교회회원들이맡은책임의일부입니다. ( 스스로삼가라 [Take Heed to Yourselves] [1971년], 27~28쪽 ) 해롤드비리회장 (1972~1973) 선교사업은현재교회회원이아닌사람들에게전하는가정복음교육이며, 가정복음교육은교회회원에게하는선교사업이상도이하도아닙니다. ( 임프르브먼트이라 [Improvement Era], 1964년 12 월호, 1078쪽 ) 스펜서더블류킴볼회장 (1973~1985) 지금은주님의시간표에서이전어느때보다복음을더널리전해야할시간입니다. 이세상에있는많은사람들이알게모르게이렇게외치고있습니다. 와서 우리를도와주십시오. 그는여러분의이웃일수있습니다. 그녀는여러분의친구일지도모릅니다. 그는여러분의친척일수도있으며, 그녀는여러분이어제막만난사람일수도있습니다. 우리는그들이필요로하는것을갖고있습니다. 베드로가 주여 종들로하여금담대히하나님의말씀을전하게하여주 [ 옵소서 ] ( 사도행전 4:29) 라고한것처럼우리모두공부와기도를통해새로운용기를가집시다. ( 스펜서더블류킴볼의가르침 [Teachings of Spencer W. Kimball] [1982년], 546쪽 ) 에즈라태프트벤슨회장 (1985~1994) 우리는반드시다른사람들과복음을나누어야합니다. 모든회원에게는선교사가되어야하는책임이있습니다. 그것은하나님의선지자가우리에게주는외침입니다. 회원선교사업은우리회원들의개별적인성장을위한커다란열쇠가운데하나입니다. 회원선교사업을실행하는와드에서는영성이커질것이라고저는확신합니다. ( 에즈라태프트벤슨의가르침 [Teachings of Ezra Taft Benson], 208~209쪽 ) 하워드더블류헌터회장 (1994~1995) 모든민족과방언과백성에게복음을전하는것은참으로우리가이지상에서맡고있는가장큰책임입니다. 우리는이전경륜의시대에태어난일부사람들과는달리, 이마지막날에태어나세상에있는모든사람들에게복음을전하는일을도울특권을갖고있습니다. ( 생각의벽 [ Walls of the Mind ], Ensign, 1990년 9월호, 10쪽 ) 속죄가선교사업과어떤관계가있습니까? 언제든우리가생활속에서속죄의축복을경험하게되면, 다른사람들의복리를염려하지않을수없게됩니다. 어떤사람이개인적으로얼마나잘개종했는지를알수있는지표는다른사람과복음을나누고자하는소망이얼마나큰지를보면알수있습니다. ( 속죄와선교사업 [ The Atonement and Missionary Work ], 신임선교부회장세미나, 1994년 6월 ) 고든비힝클리회장 (1995~) 우리는 사람에게불멸과영생을가져다주는 ( 모세서 1:39) 그분의사업과영광을위해하나님을돕기위해이곳에있습니다. 제가맡고있는책임의영역에서처럼여러분의영역에서여러분의책임도중요합니다. ( 성도의벗, 1995년 7월호, 69~70쪽 ) 모든회원들의가슴에다른사람들이진리를알수있게할수있는잠재력이있다는점을인식할수있게해줍시다. 회원들이노력하게합시다. 간절한마음으로기도하게합시다. ( 양을찾고먹이라, 리아호나, 1999년 7월호, 120쪽 ) 13

28 1 나의목적 학습및적용을위한제언 개인학습 앞부분의질문중한가지에대해 2 분간말씀을준비한다. 여러분의말씀을동반자또는구역모임에서다른선교사들과나눌준비를한다. 최근개종자들에게개종이야기를들려달라고부탁한다. 그들이 회개에이르는신앙 ( 앨마서 34:17) 을얻도록도움을준것은무엇이었나? 그들은왜침례및확인을받기로결정했는가? 교회의새로운회원이되는것은그들에게어떤것과같았는가? 선교사들은어떻게그들을위해더잘봉사할수있었는가? 경고의음성을높인다는것이어떤의미인지생각해본다.( 야곱서 3:12; 교성 1:4; 38:41; 63:57~58; 88:81; 112:5; 에스겔 3:17~21; 33:1~12 참조 ) 그것이의미하는바와그것을어떻게행할수있는지를여러분의말로적는다. 몰몬서 8 장및모로나이서 1 장과 10 장을읽는다. 읽으면서다음과같이자신에게묻는다. 모로나이가우리시대를위해소망하던바는무엇이었는가? 그는우리가몰몬경을가지고무엇을하기를원했는가? 여러분에게그럴기회가있다면모로나이에게무엇이라고말하겠는가? 여러분의생각들을학습일지에기록한다. 조셉스미스와회복에대한간증을강화시켜주었던일들을여러분의생애에서생각해본다. 그런뒤에다음질문에대한답을적는다. 하나님아버지와예수그리스도께서조셉스미스에게나타나셨다는것을알도록도움을준것은무엇이었는가? 동반자학습 앞부분의 고려할사항 에있는질문에대한여러분의답을서로나눈다. 선교사부름을받았을때여러분이선교사업에대해품었던희망과소망이무엇이었는지서로나눈다. 지금까지했던경험으로미루어여러분의기대가어느정도나충족되었는가? 어떻게이기대를더욱온전히충족시킬수있는가? 성경사전 (Bible Dictionary) 에서 성역자 를읽고토론한다. 다음의위대한선교사들가운데한사람을선택하여열거된참조성구들을읽는다. 읽으면서이선교사가 ⑴ 어떻게자신의부름을이해하고결심했는가? ⑵ 어떻게선교사업에대한자신의태도와소망을나타내보였는가? ⑶ 어떻게다른사람들이복음을받아들이도록도왔는가? 를토론한다. 앨마 ( 모사이야서 18장 ) 니파이와리하이 ( 힐라맨서 5장 ) 바울 ( 사도행전 16장 ) 아론 ( 앨마서 22장 ; 23:1~6) 베드로 ( 사도행전 2장 ) 찬송가에서 복음의회복 이라는주제아래있는찬송가두곡을선택한다.(244 쪽참조 ) 찬송가를부르거나가사를읽는다. 가사의의미에대해토론한다. 경전안내서에서 신앙, 회개, 침례 및 성신 을함께읽는다. 각항목에있는모든참조성구를읽고토론한다. 경전안내서에서 경륜의시대 를함께읽는다. 또한교리와성약 136 편 37 절을읽고토론한다. 구역모임과지역 (Zone) 대회 최근에개종한두세사람을초대하여개종이야기를나누게한다. 그들은선교사와선교사들이가르친것그리고결심을지키는것에대해어떻게생각했는가? 그들의개종에가장강력한영향을준것은무엇이었는가? 신권지도자를초대하여그지역에서교회를발전시킬수있는기회및어려움에대해선교사들에게이야기해주도록부탁한다. 앨마서 18 장을읽고다음질문들을토론한다. 이야기의앞부분에서라모나이의느낌은어떠했는가? 그느낌들이어떻게변했는가? 사람이복음의축복을받기위해서는어떤느 14

29 1 나의목적 낌을가져야하는가? 앨마서 34 장 15~16 절을읽고라모나이의이야기와비교한다. 그리스도의속죄는어떻게우리가자비를얻을수있게하는가? 성공적인선교사가되는것의의미에대해토론한다. 선교사들을초대하여성공의구체적인예를말하게한다. 선교사들을세그룹으로나눈다. 한그룹에게는사도행전 2 장 36~38 절 ( 베드로 ) 을, 다른그룹에게는사도행전 16 장 25~33 절 ( 바울 ) 을, 그리고마지막그룹에게는모사이야서 18 장 8~11 절 ( 앨마 ) 을읽도록지정한다. 각그룹에게다음질문에답하게한다. 이선교사는다른사람이그리스도를믿는신앙을키우고, 회개하고, 침례와확인을받도록돕기위해무엇을했는가? 다른사람들에게회개하고, 침례받고, 성신의은사를받도록권유할때, 그들이신앙을행사하도록도울수있었던이이야기들에서선교사들이배운것을토론한다. 모임을갖기며칠전, 여러명의선교사에게본장앞에있는 고려할사항 에서몇개의질문을선택하여깊이생각해보도록지명한다. 각선교사에게지명받은주제에대해 2~3 분간말씀하도록부탁한다. 구역모임이나지역 (Zone) 대회동안그들에게말씀을하게한다. 말씀이끝나면, 선교사들이무엇을배웠는지그리고그것을선교사업에어떻게적용할수있는지토론한다. 선교사들을네그룹으로나눈다. 각그룹에게선지자조셉스미스를통해회복되고계시된진리와성약과의식들을가능한한많이나열하게한다. 각그룹에게나열한내용들을서로나누게한다. 몇명의선교사에게회복을통해계시된진리중어떤것이그들의삶에어떻게영향을주었는지나누도록권유한다. 선교부회장 접견을하는동안, 선교사들이여러분과다음사항들을나누도록주기적으로부탁한다 : 예수그리스도에대한간증 회복된복음과조셉스미스의사명에대한간증 몰몬경에대한간증 선교사로서그들의목적에대한생각 선교사들에게자신의선교사업의목적이라고생각하는것을학습일지에기록하도록권유한다. 접견을하는동안기록한것을나누도록부탁한다. 새로운회원에게축하의편지를보낸다. 15

30 1 나의목적 16

2 효과적인학습 나는효과적으로공부하고가르칠준비를어떻게하는가? 고려할사항 복음을공부하는것은왜중요한가? 공부하는것이내가가르치는사람들에게어떻게영향을줄것인가? 왜나는끊임없이예수그리스도의복음의교리를쌓아두어야하는가? 어떻게나는예수그리스도의회복된복음의교리를배우고다른사람에게가르칠준비를할수있는가? 어떻게나는개인및동반자학습을향상시킬수있는가? 주님은이렇게말씀하셨다.

31 2 효과적인학습 나는효과적으로공부하고가르칠준비를어떻게하는가? 고려할사항 복음을공부하는것은왜중요한가? 공부하는것이내가가르치는사람들에게어떻게영향을줄것인가? 왜나는끊임없이예수그리스도의복음의교리를쌓아두어야하는가? 어떻게나는예수그리스도의회복된복음의교리를배우고다른사람에게가르칠준비를할수있는가? 어떻게나는개인및동반자학습을향상시킬수있는가? 주님은이렇게말씀하셨다. 내말을선포하려힘쓰지말고먼저나의말을얻으려힘쓰라. 그리하면네혀가풀리리라. 그런후에네가원하면, 너는나의영과나의말, 참으로, 사람을확신시키는하나님의능력을가지게되리라. ( 교성 11:21) 효과적으로가르치기위해여러분은영적인지식을얻어야한다. 여러분이복음안에서성장하고영생에이르는길에머물러있으려면, 복음을공부하는습관을길러야한다.( 교성 131:6 참조 ) 선교사로서여러분이개발하는공부습관은개인적으로여러분을축복하고, 여러분이가르치는사람들이구주를믿는신앙안에서성장하도록도울것이다. 효과적인일일학습은항상기도로시작해야한다. 학습은개인적인선택의지를사용해야하는신앙의행위이다. 많은선교사들이효과적으로공부하는방법을알기위해애쓴다. 어떤선교사들은학습할내용과방법을알려주는잘갖춰진프로그램이나다른사람에게상당히의존하기도한다. 훌륭한교사로부터배우는것도중요하기는하지만, 자신만의의미있는학습경험이더중요하다. 학습을통해좋은결과를얻는것은배우고자하는강한의욕, 진정한의도 ( 모로나이서 10:4) 를갖고공부하는것, 의에주리고목 [ 말라 ] ( 마태복음 5:6) 하는것, 그리고구도자들의질문과문제점에대한답을찾는데달려있다. 17

2 효과적인학습 활동 : 개인학습 앞페이지에있는조셉스미스의그림을본다. 조셉스미스-역사 1:11~13절을읽는다. 학습일지에다음질문에대한답을적는다. 조셉스미스가야고보서 1장5절을읽고깊이생각한것이어떻게그가계시를받도록해주었는가? 그의공부는미래의세대에게어떤영향을주었는가? 공부하고탐구하고자한그의결정은여러분의삶에어떤영향을주었는가?

32 2 효과적인학습 활동 : 개인학습 앞페이지에있는조셉스미스의그림을본다. 조셉스미스-역사 1:11~13절을읽는다. 학습일지에다음질문에대한답을적는다. 조셉스미스가야고보서 1장5절을읽고깊이생각한것이어떻게그가계시를받도록해주었는가? 그의공부는미래의세대에게어떤영향을주었는가? 공부하고탐구하고자한그의결정은여러분의삶에어떤영향을주었는가? 여러분의복음공부는여러분의삶에어떤영향을주었는가? 성구학습 주님은우리가복음공부에어떻게접근하기를원하시는가? 니파이후서 4:15~16 교성 58:26~28 교성 88:118 니파이후서 32:3 성신을통해배움여러분의복음공부는성신을통해배울때가장효과적이다. 복음공부를할때는성신이여러분의공부를도와줄수있도록항상기도로시작해야한다. 성신은여러분의삶을축복하고여러분이다른사람의삶을축복하는데필요한지식과확신을가져다줄것이다. 그렇게할때예수그리스도를믿는여러분의신앙은커질것이며, 회개하고발전하고자하는소망역시커질것이다. 이러한종류의학습은여러분이봉사할수있도록준비시켜주고, 위로를주고, 문제를해결해주며, 끝까지견딜힘을준다. 성공적인복음공부에는의욕과행동이필요하다. 이는부지런히찾는자가찾을것이며, 하나님의비밀이성신의권능으로그들에게펼쳐질것임이니, 고대에서와같이이시대에도역시그러하며, 장차올시대에서 ( 니파이전서 10:19) 도그러하기때문이다. 이노스처럼여러분이영생의말씀을알고자갈망하고이말씀이 [ 여러분 ] 마음에깊이스며 ( 이노스서 1:3) 들게할때, 성신은더큰빛과이해를얻도록여러분의생각과마음을열어줄것이다. 복음을공부하는것도계시를받는과정이다.( 야곱서 4:8 참조 ) 주님은올리버카우드리에게이렇게말씀하셨다. 보라, 너는이해하지못하였나니, 너는아무생각도하지아니하고다만내게간구하기만하면, 내가네게그것을줄줄로여겼도다. 그러나보라, 내가네게이르노니, 너는네생각으로그것을연구해야만하느니라. 그러고나서그것이옳은지를내게물어야하나니, 만일그것이옳으면, 내가네가슴을네속에서뜨겁게할것이라. 그러므로너는그것이옳은줄느끼게되리라. ( 교성 9:7~8) 여러분은공부를하면서, 특별히여러분이가르치는사람들에관해마음에떠오르는생각과가슴에와닿는느낌에주의를기울여야한다. 18

33 2 효과적인학습 성구학습 우리가복음을배우는데도움을주는성신의역할은무엇인가? 니파이후서 32:5 교성 11:12~14 요한복음 16:13 앨마서 5:45~46 교성 39:5~6 고린도전서 2:9~14 모로나이서 10:5 요한복음 14:26 배우는것에따라생활함 복음을이해하는데서오는기쁨을느낄때, 여러분은배우는것을적용하고싶어질것이다. 여러분이이해하는것과일치하는생활을하도록노력한다. 그렇게할때여러분의신앙, 지식및간증은강화된다. 여러분이배운것에따라행동할때여러분의이해는증가되고지속될것이다.( 요한복음 7:17 참조 ) 여러분이연구와신앙으로써경전과후일의선지자들의말씀을쌓아둘때, 복음을나누고자하는여러분의소망은커질것이다. 여러분은가르칠때어떤말을해야할지를알도록영이도와줄것이라는약속을받게된다. 주님은이렇게말씀하셨다. 너희는무엇을말할까미리염려하지말고끊임없이생명의말씀을너희마음에쌓아두라. 그리하면바로그시각에모든사람에게할당되는분량이너희에게주어지리라. ( 교성 84:85) 참된교리란이해되기만한다면, 태도와행동에변화를줍니다. 복음교리를공부하는것은행동에대한연구가행동을향상시키는것보다더빨리행동을향상시켜줍니다. - 보이드케이패커회장 어린아이들, 성도의벗, 1987 년 1 월호, 21 쪽 성구학습 경전은복음을공부하는것에대해무엇을가르치는가? 니파이전서 10:17~19 교성 50:19~22 교성 88:118 교성 11:21~22 토론을공부하고가르칠준비를함 (3장에있는 ) 토론에는여러분이가르칠침례접견질문, 결심및교리가포함되어있다. 토론에서여러분은또한가르치는데도움이될제언들을찾을수있다. 하지만토론은여러분이해야할모든말이나말하는방법을다가르쳐주지는않는다. 그대신여러분에게는토론을완전히이해하고여러분자신의말로영에따라가르쳐야할책임이있다. 다른사람들이예수그리스도를믿는자신의신앙을강화하고, 회개를소망하고, 하나님과성약을맺도록가르친다. 유능한교사들은항상지식과능력을향상시키기위해노력한다. 물론여러분이교리에대해알고있는모든것을다가르치지는않지만, 증가된지식은여러분의간증을쌓아주고또영적인권능으로가르치는능력을강화시켜줄것이다. 여러분은다음과같이할때의도된대로토론을활용하고있다는것을알게될것이다. 토론을준비하고가르치면서영을구하고따를때. 19

2 효과적인학습 꾸준히공부하고, 말씀을쌓고, 교리를여러분생활에적용할때. 여러분이가르치는각개인을위한구체적인계획을동반자와함께세울때. 가르치면서핵심이되는메시지와교리에초점을맞출때. 여러분이가르치는사람들의필요사항에따라토론의순서, 길이및속도를조절할때. 분명하게또확신을갖고경전을통해자주가르칠때. 자주간증을전할때. 침례및확인으로이어지는결심을다른사람들이맺고지킬수있도록도울때.

34 2 효과적인학습 꾸준히공부하고, 말씀을쌓고, 교리를여러분생활에적용할때. 여러분이가르치는각개인을위한구체적인계획을동반자와함께세울때. 가르치면서핵심이되는메시지와교리에초점을맞출때. 여러분이가르치는사람들의필요사항에따라토론의순서, 길이및속도를조절할때. 분명하게또확신을갖고경전을통해자주가르칠때. 자주간증을전할때. 침례및확인으로이어지는결심을다른사람들이맺고지킬수있도록도울때. 이러한일을할때여러분은다른사람들이예수그리스도의회복된복음에대한간증을얻도록도울수있게될것이다. 선교사업을시작하면서여러분은메시지의구성을배우고또가르치는데필요한기술을습득해야할것이다. 경험을쌓아가면서, 더깊은지식을쌓고가르치는능력을향상하기를원할것이다. 또한, 토론약속에대해준비하면서, 영으로가르치고, 다른사람들이결심을하고지키도록도울수있는토론계획을원할것이다. 아래있는지침들은선교사업내내적용할수있는제언들이다. 하지만모든상황에서모든지침을활용해야한다고생각할필요는없다. 그대신에여러분의필요사항을충족시키고, 영에따라인도될때이지침들을적용한다. 새로운언어를배우는선교사인경우에는, 이지침을먼저모국어로적용하고그다음에선교지역언어로적용한다. 결심과침례접견질문에집중한다. 사람들이결심을하고침례와확인을위해준비하도록가르친다. 각토론에나오는침례접견질문과결심을이해한다. 다른사람들이여러분의가르침을통해무엇을알고, 느끼고, 행해야하는지를배우도록한다. 여러분자신만의표현으로이원리들을분명히그리고권능의힘으로설명할수있도록동반자와함께노력한다. 교리를배우고적용한다. 교리는토론의기초가된다. 교리에대해확고히이해할수있도록기도하는마음으로경전, 토론, 소책자, 가르침을위한제언 및선교사도서등을공부한다. 토론에실린교리적내용들을뒷받침해주는자료들을탐구한다. 교리적원리들이나온순서를암기하도록한다. 여러분이배우는것을적용한다. 배운것을학습일지에기록한다. 배운것을다른선교사들과나눈다. 가르칠것을정리하고요약한다. 분명하게그리고영적인권능으로가르칠준비를하기위해, 가르칠내용들을토론으로계획하여정리하고요약한다. 토론에있는교리, 침례접견질문및결심에집중한다. 여러분의토론계획에성구와질문과예를추가한다. 토론계획은여러분의토론약속시간에따라달라져야한다. 여러분은각구도자를위해전적으로새로운토론계획을만들필요는없지만, 여러분이가르치는사람들의필요사항에맞게계속해서토론계획을보완하고, 수정해야한다. 처음으로토론계획을세울때는, 단순하고간략하게계획하도록노력한다. 경험을쌓아가면서토론계획을향상시킨다. 필요사항에집중한다. 복음교리가모든사람에게적용된다고하더라도여러분은자신이가르치는사람들의필요사항에맞도록가르치는접근방법을조정해야한다. 교리를공부하고토론계획을세울때 20

35 2 효과적인학습 있을법한필요사항들을충족할수있도록접근방법을조정할수있는부분을알아본다. 해당약속들에대해준비하면서이러한조정사항들을검토하고개선한다. 여러분이권유할내용을알아본다. 여러분이가르치는사람들이침례및확인을통해예수그리스도의회복된복음을받아들이도록돕는다는궁극적인목표에초점을맞춘다. 질문에답할준비를한다. 선교사로서여러분은많은질문을받을것이다. 이러한질문을학습일지에기록한다. 답을찾기위해경전과다른자료들을찾아본다. 이해할수있도록기도한다. 답을학습일지에적는다. 여러분이찾은것을다른선교사들과검토한다. 참고하기위해자주받는질문과그에대한답을학습일지에기록한다. 토론을가르친다. 가르치는것은지식을키우고능력을향상시키는아주좋은기회가된다. 교리를배우고토론계획을정리하면서여러분의동반자와다른선교사들을가르친다. 새로운설명, 접근방법, 경험, 질문, 그리고다른사람들에게결심하도록권유하는방법들을시도한다. 아이디어와제언들을부탁한다. 여러분의가르침을평가한다. 가르치는상황이모두끝나고나면, 여러분이얼마나잘했는지평가한다. 교리에초점을맞추었는가? 구도자에게회개하도록권유했는가? 결심을하고지키도록권유했는가? 침례및확인을받도록준비시키기위해노력했는가? 효과적인질문을사용했는가? 여러분의간증을나누었는가? 소개를부탁했는가? 여러분의기술이발전함에따라토론계획을조정한다. 토론을배우면서, 계속해서교리에관한깊은지식을추구한다. 더큰권능으로가르치도록적극적으로노력한다. 기도와신앙으로연구할때여러분의지식과간증은커질것이다. 하지만여러분이아는모든것을가르치려해서는안된다. 메시지를분명하게, 간단하게, 그리고개인의필요사항에근거하여 모든사람에게할당되는분량 ( 교성 84:85) 을가르치기위해영에따라가르친다. 단어들을정의함 우리는독특한어휘로구성되어있는강력한메시지를갖고있다. 의사들이수술실에서사용하는말과대기실에서가족에게하는말이다르듯이, 여러분도우리의메시지에익숙하지않은사람들이여러분이가르치는내용을이해할수있도록말하는법을배워야한다. 다른사람들이익숙하지않은말들을이해할수있도록돕기위해준비하려면, 각토론의 가르침을위한제언 편에있는중요한정의및용어목록을공부해야한다. 그곳에나와있는정의를습득해야한다. 다른단어들에대한정의는신앙에충실함과경전안내서를사용한다. 이정의들을학습일지에기록한다. 여러분이이해하고있는지를확인하기위해정의들을동반자및다른사람들과공유한다. 정의가다른사람에게명확하지않을때, 여러분이공부한자료를근거로하여정의를수정한다. 가르칠때, 단어나원리가여러분이가르치는사람에게새로운것인지를파악하도록한다. 시간을내어익숙하지않은단어나원리를설명한다. 여러분과여러분이가르치는사람이 둘다교화되며, 함께기뻐 ( 교성 50:22) 할수있도록이해하기쉽게가르쳐야함을기억한다. 활동 : 개인학습 3 장에있는토론, 예수그리스도복음의회복에관한메시지 를편다. 가르침을위한제언 편에있는중요한정의목록을읽는다. 토론에서여러분이정의하고싶은각기다른세단어를찾는다. 위에있는제언을따라각단어에대한정의를만들어본다. 21

36 2 효과적인학습 학습개념및제언 본편에있는각개념과제언을통해여러분의학습시간을좀더가치있고영적으로고양시키는시간 으로만들수있다. 학습계획을세울때다음을참조한다 : 항상기도로시작한다. 구주를믿는여러분의신앙을강화하고시간을생산적으로활용하게하는학습활동을계획한다. 사람들과그들의필요사항그리고그들이침례와확인을받고끝까지견디는것을준비할수있도록초점을맞추어여러분의학습을계획한다. 여러분의학습계획을일일계획서에한다. 다음과같이질문해봄으로써학습을계획한다. 오늘은무엇을가르칠것인가? 가르치는사람들을가장효과적으로돕기위해나는어떻게학습을계획할수있는가? 이편에있는어떤개념과제언을나의학습에포함시킬것인가? 여러분이학습활동을계획할때, 다음의개념및제언중몇가지또는다른사람들로부터배운보충개념들을시도해본다. 여러분이배우는것을적용하고그에따라생활함 여러분이배우는것을자신에게 비유 ( 적용 ) ( 니파이전서 19:23 참조 ) 한다. 여러분이배우고있는것에따라생활하도록목표를세운다. 성구에나오는이름을자신의이름으로대치하여개인화한다. 자신에게묻는다. 나는배운내용을통해어떻게변화되어야하는가? 적절한목표를세운다. 활동 : 개인학습 다음참조성구중하나를고른다. 여러분이택한성구를읽고깊이생각하면서, 그것을자신의생활에적용하는데도움이되는두세가지방법을알아본다. 니파이후서 31장 앨마서 32:26~43 모로나이서 7:32~48 여러분자신이가르치는원리에따라얼마나잘생활하고있는지평가한다. 여러분스스로발전할수있는한가지방법을선택하고, 그렇게행할계획을세운다. 찾고, 깊이생각하고, 기억한다. 깨어있는다. 공부하기전에운동, 샤워및기도를한다. 필기할수있는책상이나탁자에서공부하고,( 침대에눕거나앉지않는다 ) 학습자료를정리하며, 맑은정신을유지한다. 기도하고이해를간구한다. 주제별로공부한다. 자신에게묻는다. 저자가말하는것은무엇인가? 핵심메시지는무엇인가? 이것은나에게어떻게적용되는가? 22

37 2 효과적인학습 여러분이공부하는내용을머릿속으로그려본다. 예를들면, 암몬이라모나이왕앞에서있었을때어 떤기분이었을지상상해본다. 살아있는선지자의말씀을공부한다.( 승인된선교사도서및교회잡지에있음.) 여러분이갖고있는질문을학습일지에기록하고, 답을찾기위해경전, 후일의선지자의말씀및다른학습자료들을공부한다. 하나의성구에여러개의개념이포함되어있을수있다. 한구절에담겨있는개념들을구별하기위해단어나구에밑줄을긋고표시한다. 여러분이배우는것을다른선교사들과나눈다. 여러분은다른사람에게교리나원리를설명함으로써많은것을배울수있다. 성구들에표시를하고그것들에를한다. 경전의여백에여러분이공부하는구절의뜻을분명하게해주는참조성구를적는다. 여러분이가르치는원리를설명하고보충하는성구를암기한다. 학습자원들을활용한다. 후기성도판경전 ( 영어포함 ) 에있는학습보조자료들을사용한다.( 경전안내서또는주제안내서 [Topical Guide], 성경사전 [Bible Dictionary], 조셉스미스역 [Joseph Smith Translation], 합본색인, 장머리글, 각주, 그리고지도 ) 선교사토론, 승인된선교사도서, 교회잡지및본교재를사용한다. 경전에있는장머리글을살펴본다. 이를통해그장에서다루는내용이무엇인지알수있다. 여러분이배우고있는것을기록하고정리하기위해학습일지를활용한다. 기록한개념들을자주살펴본다. 배운것을쉽게기억할수있도록학습일지를정리한다. 본교재를연습책으로사용한다. 여백을이용하여느낌과생각들을기록한다. 본교재에열거된성구를공부한다. 본교재나학습일지에여러분이찾은다른성구들을기록한다. 전체윤곽을본다 책, 장, 혹은구절을빨리읽거나머리글을살펴봄으로써개요를파악한다. 전후맥락과배경을이해하려고노력한다. 주요개념을한문장이나짧은단락으로적어본다. 지리, 거리, 기후및지형을배우기위해성경및교회사지도를사용한다. 사건의순서와문화를복습한다. 경전안내서에있는역사적인정보와장및편요약을읽는다. 활동 : 개인학습아래있는경전들의장요약을읽고각책의상황, 주요사건, 주요교리등을설명하는개요를적는다. 니파이전서모세서사도행전 23

38 2 효과적인학습 자세한내용을탐구함 핵심단어들을찾고그것들이의미하는바를여러분이이해하는지확인한다. 단어의정의를알아보기위해각주, 경전안내서, 혹은다른사전을활용한다. 핵심단어들이의미하는뜻을짐작해볼수있도록주변단어들이나구를살펴본다. 그러므로, 그런고로, 거듭이르노니, 그와같이등의연결어를찾아본다. 그런다음전후구절이서로어떤관계인지살펴본다. 같은단어가다른문장에서는어떻게사용되고있으며또는다른선지자들이같은단어를어떻게사용하는지를알아보기위해경전안내서를활용한다. 익숙하지않은단어나구를찾아보고그것들을이해하고있는지확인한다. 성구표시 성구에표시하는것은복음에대한말씀이나교리에대해깊이생각하는데도움이될수있다. 여러분은여러가지방법으로경전에표시할수있다. 여러분에게맞는방법을찾아낸다. 다음은성구표시에대한몇가지지침이다. 연필이나색깔있는필기구를사용한다. 종이에번지는필기구는사용을피한다. 구절의일부, 구절의전체, 혹은여러구절들에색을칠하거나, 밑줄을긋거나, 괄호를치거나, 외곽선을그릴수있다. 지나치게표시하지는않는다. 너무많이하고, 선을긋고, 색을칠하여표시한것을이해하지못할경우도리어도움이되지않는다. 구절, 편, 혹은장을강조하기위해몇개의핵심단어에만밑줄을긋는다. 핵심단어에원을그리거나밑줄을긋고서로밀접한관계가있는단어들은직선으로연결한다. 일련의요점들이한구절이나글귀에서서로관련되어있을때, 여백이나본문에그요점들의번호를매긴다. 성구표시및해석에도움이되는각주를활용한다. 반드시기억해야할필요가있다고생각되는핵심구절은그여백에 ( 점검표시같은 ) 기호를표시한다. 경전에표시를하는일은여러분이배우는것을적용하고다른사람들을가르치는것에집중하도록돕는것이어야한다. 일관성있고선교사로서여러분의목적을성취하는데도움이되는접근방법을개발한다. 활동 : 개인학습 아직까지시도하지않은제언은어떤것인가? 다음번에있을개인혹은동반자학습에서해볼수있도록 학습개념및제언 에서한가지적절한제언을찾아본다. 기억할사항 배우고자하는소망을추구하는것은여러분의구원과선교사로서여러분의성공에매우중요하다. 여러분은연구, 신앙및성신의권능으로복음을배운다. 배움은기쁨이며많은축복을가져온다. 매일하는개인및동반자학습은여러분의신앙과영으로가르치는능력을강화시켜준다. 학습경험을의미있고유쾌한것으로만들어주는다양한학습방법을사용한다. 24

39 2 효과적인학습 학습및적용을위한제언 개인학습 다음내용에대해자신의등급을매긴다.(1= 전혀하지않음, 3= 가끔, 5= 거의항상 ) 나는공부할때내가가르치는사람들에대해생각한다. 하루를지내면서나는아침에공부한내용에대해생각한다. 공부할때, 전에경험하지못한개념들이머릿속에떠오른다. 나는적절한곳에다영적인느낌과생각들을기록한다. 나는공부하다가잠이들어버린다. 나는개인학습시간이기대된다. 나는동반자학습시간이기대된다. 여러분의답을살펴본다. 여러분은무엇을잘하는가? 여러분은자신의답이다르게나왔기를바라는가? 여러분에게학습의질을높여줄한두가지목표를정한다. 본장시작부분의 고려할사항 에있는질문들을살펴본다. 이질문들은여러분의학습에어떤영향을주는가? 학습개념및제언 을살펴본다. 여러분이사용하지않은각범주에서하나의제언을찾아보고, 개인학습시간에이개념들을시도해본다. 교리와성약 138 편 1~11 절을읽는다. 이구절들을읽으면서다음질문에답한다 : 스미스회장은자신의마음이열리도록무엇을해야했는가? 그는자신이생각하고있던교리에대해어떻게느꼈는가? 경전안내서에서지식에대한정의와열거된참조성구를읽는다. 학습일지에 선교사로서내가효과적으로봉사하는데도움이될수있는지식은어떤것인가? 라는질문에대한답을적는다. 여러분이더잘이해하고싶은교리하나를 3 장에서선택한다. 학습일지에궁금한질문들을적는다. 한동안 ( 며칠동안 ) 신중하게그교리를공부하고, 더잘이해할수있도록특별히기도한다. 여러분이배우는것을기록한다. 니파이전서 10 장 17 절과 11 장 1~6 절을읽는다. 이구절들을읽으면서다음질문에답한다. 왜니파이는그의부친이알고있던것을배울수있었나? 동반자학습 동반자와함께아래성구들을읽는다. 다음질문에답한다. 왜우리는신성한빛을구해야하는가? 교성 11:11~14 요한복음 8:12 시편 119:105 교성 84:43~47 25

40 2 효과적인학습 동반자와함께아래에있는몇개의구절들을읽고하나님의말씀을공부함으로써오는축복에관해토론한다. 어떤구절들이여러분이가르치는사람들에게가장도움이될것인가? 니파이전서 10:19 니파이후서 32:3 모사이야서 1:6~7 앨마서 17:2~3 구역모임및지역 (Zone) 대회 여러분이신중하게공부한선교사토론중하나에서주제를선정한다. 다음과같이한다 : 여러분이공부한내용에서배운것으로그토론을가르칠때도움이된두세가지요점들을나눈다. 여러분이이러한요점을발견하는데도움이된학습접근방법을설명한다.( 읽은방법, 사용한자료, 탐구한질문등 ) 여러분의학습결과를기록하고정리한방법을보여준다. 시간이된다면, 다른몇명의선교사들에게도똑같이하도록부탁한다. 이활동은개별적으로혹은소그룹으로할수있다. 선교사들에게다음질문중하나를택하게한다.( 혹은여러분자신이일부질문을만들수도있다.) 그들에게질문을적게한다. 하나님의계획에서왜가족이그처럼중요한가? 왜사람들은시련과고난을겪는가? 앨마서 32:42~43 앨마서 37:44~46 앨마서 49:30 교성 90:24 개종의과정에서영의역할은무엇인가? 5~7 분동안다음활동들을해야한다고설명한다. 질문에답이되는참조성구를적어도두개찾는다. 선택한성구가어떻게질문에대한답이되는지에대한간단한설명을적는다. 답을기억하기위해하고자하는바를설명한다. 질문을좀더깊이탐구하기위해하고자하는바를설명한다. 선교사몇명에게 ( 혹은각그룹에게 ) 답을나누도록권유한다. 그들의답에대해토론한다. 선교사들에게 3 장에있는토론중하나에서그들이답을찾고싶은복음원리와교리에관한질문을한두가지적으라고한다. 그러고나서그들의질문들을그룹과함께나누도록권유한다. 각질문에대해다음과같이토론한다. 이질문에답하는것이어떻게선교사의생활을축복하는가? 그것이어떻게구도자의생활을축복할것인가? 선교사는어떻게답을찾을수있었는가? 교성 130:19 경전안내서, 경전, 소제목 : 경전의가치, 18~19 쪽 몇명의선교사에게동반자가가르쳐준복음원리를나누도록부탁한다. 그들에게원리 26

41 2 효과적인학습 를설명하고동반자가어떻게그것을가르쳤는지설명하게한다. 선교사들을동반자끼리혹은소그룹으로나눈다. 각그룹에게몰몬경에서한장을읽도록지명한다. 각그룹에게 학습개념및제언 편에있는각범주에서하나의개념을고르게한다. 그룹에게그들이정한장을함께읽으면서각제언을적용해보도록권유한다. 읽고토론하는데 15 분내지 20 분의시간을준다. 각그룹들이사용한제언을설명하고, 그제언이얼마나효과가있었으며, 무엇을배웠는지설명하게한다. 각선교사에게의미가있었던경전상의이야기나사건을생각해보도록권유한다.( 예를들면, 생명나무에관한리하이의시현, 베냐민왕의설교, 산상수훈, 혹은니파이인들에게나타나신그리스도등 ) 선교사들에게자신들이선택한내용을마음속에그려그것에대해간단하게시각화하거나설명하도록권유한다. 두세명의선교사에게그들이마음속에그려본것을나누게한다. 다른선교사들에게는이야기를하게하고그것들을토론중하나에있는교리와연관짓게한다. 모로나이서 10 장 3 절을읽고영적인지식에관해깊이생각하는것의가치를토론한다. 선교부회장 선교사들에게접견을할때학습일지를가져오도록권유한다. 그들이기록한것한가지를나누게한다. 접견을하는동안, 다음질문중몇가지를묻는다. 최근에경전공부를하면서어떤느낌을받았는가? 최근에동반자가여러분에게가르친복음원리한가지는무엇인가? 지난 2 주동안본교재에있는어떤장혹은어떤부분이여러분에게가장도움이되었는가? 개인학습을할때, 스스로가배우는데가장도움이되는어떤일을하고있는가? 지역대회동안선교사들에게개인및동반자학습에서있었던의미있는경험을나누도록권유한다. 지역대회동안선교사들에게개인학습에대한생각들을나누게한다. 개인학습을하면서알게된새로운점을선교사들과나눈다. 여러분의학습일지에있는내용과복음공부의중요성에대한여러분의간증을나눈다. 할수있다면, 선교사들의동반자학습에참여한다. 접견동안선교사들에게선교사토론중하나에서그들이준비한토론계획한가지를나누도록권유한다. 이러한교리가그들에게어떤의미가있는지를묻는다. 27

42 2 효과적인학습 28

43 3 The National Historic Museum at Frederiksberg in Hillerod. Do not copy. 29

44 3 30

45 Greg K. Olsen. Do not copy. 31

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4 영을인식함 어떻게나는영을인식하고이해하는가? 고려할사항 왜나는개인적인계시를받을필요가있는가? 성신은누구이며어떻게일하는가? 왜나는신앙으로기도해야하는가? 선교사업에서영의역할은무엇인가? 어떻게나는영의속삭임을인식할수있는가? 개인적인계시조셉스미스는이렇게말했다. 구원은계시없이는올수없습니다. 누구든계시없이성역을베푸는일은헛된일입니다.

103 4 영을인식함 어떻게나는영을인식하고이해하는가? 고려할사항 왜나는개인적인계시를받을필요가있는가? 성신은누구이며어떻게일하는가? 왜나는신앙으로기도해야하는가? 선교사업에서영의역할은무엇인가? 어떻게나는영의속삭임을인식할수있는가? 개인적인계시조셉스미스는이렇게말했다. 구원은계시없이는올수없습니다. 누구든계시없이성역을베푸는일은헛된일입니다. ( 교회정사 [History of the Church], 3:389) 개인적인계시를받고따르는법을알때여러분은선교사업에서성공을거둘것이다. 조셉스미스는또한여러분의매일의일과에서계시가매우중요하다고가르쳤다. 이것은하늘의통치가이루어지는원리인데, 즉왕국의자녀들이처해있는상황에따라알맞게주어진계시에의해통치가이루어지는것입니다. ( 교회정사 [History of the Church], 5;135) 하나님은여러분과그분의모든자녀들을사랑하신다. 그분은실질적이고구체적인어려움들에대해여러분을돕고자하신다. 여러분에게는해야할바를알려주는영감이약속되어있으며그일을행할권세가주어져있다.( 교성 43:15~16 참조 ) 여러분이성실히경전공부를하여영을인식하고이해하려고노력할때그분은여러분을도우실것이다. 그분은회복의메시지를받아들일사람들에게로여러분을인도하실것이다. 그분은메시지를전하고그리스도와그분의복음을간증할힘을여러분에게주실것이다. 그분은성신의은사를통해여러분에게축복을부어주실것이다. 그분은여러분이이은사에합당하게되고, 또여러분이구하고, 찾고, 두드리기를원하신다.( 교성 4:7; 마태복음 7:7~8 참조 ) 우리는몰몬경의선지자들이예언한시대, 즉사람들이 서로다툴것이요, 그들은그들의학식으로가르치며말씀하게하시는성신을부인할것이라. 하는시대에살고있다.( 니파이후서 28:4; 또한제3니 89

104 4 영을인식함 파이 29:6; 몰몬서 9:7~8 참조 ) 그러나또한많은사람들이영적인것을갈구한다. 개인적인계시를받는방법을배울때, 여러분은권능과권세로가르치게될것이다.( 앨마서 17:3) 이는성신이여러분에게말할권능을주기때문이다.( 니파이전서 10:22 참조 ) 여러분은사람들이침례와확인을받도록도울때, 성신을통해개인적인계시를구하고받아야한다. 매일매일여러분을인도하는개인적인계시를받으리라는신앙을갖도록한다. 성신은여러분이하는일의모든면에서여러분을도울것이다. 활동 : 개인학습 모로나이는그의마지막간증에 권면으로몇마디말 ( 모로나이서 10:2) 을적었다. 모로나이서 10 장을읽고모로나이가몰몬경을읽는사람들에게권고한것을여러분의말로기록한다.( 권면이라는말은누군가에게무엇인가를행할것을강하게격려하거나촉구하는것을의미한다.) 그리스도의빛사람은침례와확인을받기전에영적인인도를받을수있다. 이영적인영향력은그리스도의빛으로시작되고, 그빛은 모든사람에게주어져선악을분별하게 ( 모로나이서 7:16; 또한 14~19절참조 ) 한다. 그리스도의빛은 그리스도를통하여하나님에게서나오며모든것에생명과빛을주는하늘의에너지, 힘, 또는영향력. 그것은하늘에서와땅에서모든것이다스려지는율법이다 ( 교성 88:6~13). 그것은또한사람들이복음진리를이해하도록도움을주며또그들이구원에이르는복음의길에있도록돕는다. 그리스도의빛이성신과혼동되어서는안된다. 그리스도의빛은사람이아니다. 그것은하나님에게서나오며또사람이성신을받도록준비시켜주는영향력이다. 그것은모든사람의생활에유익을위한영향력이다. 그리스도의빛의한표현이양심이다. 이것은사람이옳고그른것을선택하는데도움을준다. 사람들이복음에관해더욱배울수록, 그들의양심은더욱민감해진다. 그리스도의빛에귀기울이는사람은예수그리스도의복음으로인도된다. ( 경전안내서, 빛, 그리스도의빛 ; 또한교성 84:46~47 참조 ) 보이드케이패커회장은이렇게말했다. 선교사는 성신이그리스도의빛을통해일할수있음을아는것이중요합니다. 복음진리를가르치는교사는성인이나어린이에게전혀낯설거나새로운것을심어주는것이아닙니다. 오히려선교사나교사는이미그곳에있는그리스도의영과접촉하는것입니다. 복음은그들에게익숙한 종소리 와같을것입니다. ( 그리스도의빛, 신임선교부회장세미나에서전한말씀, 2004년 6월 22일, 2쪽 ) 성신인격체로서의성신. 성신은신회의세번째구성원이다. 그는영으로된인격체이며살과뼈로된몸은갖고있지않다.( 교성 130:22 참조 ) 그는구주께서약속하신보혜사로, 그분을따르는사람들에게모든것을가르치고, 그분이가르친모든것을기억나게한다.( 요한복음 14:26 참조 ) 성신의권능. 침례를받기전에진지한구도자에게오는증거는성신의권능을통해온다. 침례전에성신의권능이사람에게임하여복음이참됨을증언할수있다. ( 경전안내서, 성신 ) 그것은사람에게예수그리스도와그분의사업그리고지상에있는그분의종들의사업에대해간증한다. 성신은진리에대해증거한다. 모든사람은성신의권능을통해몰몬경의참됨을알수있다. 또성신의권능으로 [ 여러분은 ] 모든것의참됨을알 ( 모로나이서 10:5) 수있다. 90

105 4 영을인식함 성신의은사. 증거를받은구도자들은아직성신이계속 해서함께하리라는약속을받은상태는아니다. 조셉 스미스는이렇게말했다. 성신과성신의은사에는차이 가있습니다. 고넬료는침례를받기전에성신을받았는 데, 그것은그에게복음의진리를확신시키는하나님의 권능이었을뿐침례를받기까지는성신의은사를받을 수없었습니다. 그가이러한표시또는의식을받지않 았다면, 그에게하나님의진리를확신시켜준성신은그 성신의은사는회개하여합당하게된이후에주어집니다. 성신은진리를증거하며, 인간의영혼에하나님아버지와그분의아들예수그리스도의실재성을깊게 를떠났을것입니다. ( 교회정사 [History of the 심어주어, 세상의어떤권능과 Church], 4:555) 권세도그러한지식으로부터 성신의 [ 은사 ] 는사람이합당할때에는언제나 침그를떨어지지않게합니다. 례를받은후에멜기세덱신권소유자의안수에의해서만받을수있는은사이다. ( 경전안내서, 성신 ) -제임즈이파우스트회장 성신의은사 : 확실한나침반, 성도의벗, 1996년 4월호, 5쪽교회회원으로서여러분은신권의권세를통해성신의은사를받았다. 여러분이이은사를받기에합당할때그은사는성신이여러분과계속해서함께할수있도록해준다. 영의인도를구하고, 여러분이받는속삭임을용감하게따른다. 약속의성령. 성신은또한약속의성령으로불리기도한다.( 교성 88:3 참조 ) 약속의성령으로인봉된다는것은의로운행동, 의식, 성약을하나님이받아들이실수있도록성신이확인한다는의미이다. 약속의성령은구원의식이적절하게집행되었으며그것들과관련된성약이지켜졌다는것을아버지께증거한다. 약속의성령으로인봉된사람들은아버지가가지신모든것을상속받는다.( 교성 76:51~60; 에베소서 1:13~14 참조 ) 모든성약과이행이이생이후에도효력을가지려면반드시약속의성령으로인봉되어야한다.( 교성 132:7, 18~19, 26 참조 ) 성약을어길때이인봉은취소될수있다. 영의은사. 영의은사는주님이합당한개인에게그들자신의유익과다른사람들을축복하기위해사용하도록주시는특별한영적축복이다. 예를들면새로운언어를배워야하는선교사들은언어를배움에있어그들에게신성한도움을주는방언의은사를받을수도있다. 영의여러은사가모로나이서 10장 8~18 절, 교리와성약 46편 11~33절, 그리고고린도전서 12장 1~12절에설명되어있다. 이것들은영의많은은사들중일부예에지나지않는다. 주님은여러분의충실함과필요사항, 여러분이봉사하는사람들의필요사항에따라다른방법으로여러분을축복하실수있다. 여러분은영적인은사를소망해야하며진지하게그것들을구해야한다.( 교성 46:8; 고린도전서 12:31; 14:1, 12 참조 ) 이러한은사는하나님의뜻에따라기도, 신앙및행함에의해온다.( 교성 63:9~12; 84:64~73 참조 ) 91

4 영을인식함 활동 : 개인및동반자학습 아래에있는참고사항들을읽는다. 경전안내서, 성신, 빛, 그리스도의빛 및 영. 행복의추구, 84~86, 91~92쪽. 신앙에충실함, 성신, 81~83, 영적인은사, 128~130쪽. 성신의본질과역할에대한설명을적는다. 사도행전 4장23~33절을읽는다. 베드로와요한은어떻게영적인은사를구했는가?

106 4 영을인식함 활동 : 개인및동반자학습 아래에있는참고사항들을읽는다. 경전안내서, 성신, 빛, 그리스도의빛 및 영. 행복의추구, 84~86, 91~92쪽. 신앙에충실함, 성신, 81~83, 영적인은사, 128~130쪽. 성신의본질과역할에대한설명을적는다. 사도행전 4장23~33절을읽는다. 베드로와요한은어떻게영적인은사를구했는가? 주님은어떻게그들의기도에응답하셨는가? 여러분은이경험에서여러분자신의일에대해무엇을배울수있는가? 개종에서의영의권능성신의권능은개종에서필수적이다. 개종의교리및개종의경험을이해하려고노력한다. 보이드케이패커장로는개종에서영의핵심역할을이렇게설명했다. 개종이이루어질때, 그것은영의권능을통해서일어나는것입니다. 선교사업에서성공을거두려면다음과같은세가지일이일어나야합니다 : 우리는구도자가개종하기위해무엇을느껴야하는지를이해해야합니다. 우리는개종시키는영의권능으로가르치기위해선교사가어떻게느껴야하는가를이해해야합니다. 또한우리는개종의과정에참여하면서성공하기위해회원이어떻게느껴야하는가를이해해야합니다. ( 선교부회장대회, 1985년 4월 3일 ) 구도자, 선교사, 회원들이영의증거를받을때어떻게느끼는지를더잘이해할수록, 여러분은다음과같은자신의역할도더잘이해하게된다. 경전을탐구하고교리를가르칠때교화되고마음이넓어지게한다. 여러분이가르칠때성신이증거할수있는분위기를조성한다. 여러분은회복의메시지를가르치고간증함으로써이일을가능하게한다. 영이인도하는대로가르치고, 여러분이가르치는것이참됨을성신의권능으로알고있다고간증한다. 각사람의필요사항에따라메시지를조정할때영의인도를따른다. 실천하도록사람들에게권유한다. 사람들이회개하고, 계명에순종하고, 성약을맺고지킬때그들의신앙이성장한다. 엠러셀밸라드장로는영의역할에대해이같이말씀했다. 참된개종은영의권능을통해옵니다. 영이마음을감동시킬때마음에변화가생깁니다. 개인이그들과함께일하는영을느낄때, 혹은그들의생활가운데서주님의사랑과자비에대한증거를볼때, 그들은영적으로가르침을받고강화되며그에대한그들의신앙은커질것입니다. 개인이말씀을시험하고자할때영과더불어하는이러한경험들 92

107 4 영을인식함 은자연히따라오게됩니다. 이것이우리가복음이참되다고느끼는방법입니다. ( 지금이바로회개할때라, 리아호나, 2001년 1월호, 89쪽 ) 성신은이러한변화를가져오도록사람의마음속에서작용한다. 사람들이계명을지키려할때, 성신의권능을더욱강하게느끼며그리스도에게순종하겠다는신앙을발전시키게될것이다. 이와같이여러분은함께일하는사람들이회개하고, 결심을하고지키도록권유함으로써신앙을키우도록도와야한다. 활동 : 개인학습 다음성구중한두개를읽고구도자가개종하기위해무엇을느껴야하는지깊이생각한다. 여러분의느낌과생각을학습일지에기록한다. 여러분의제언을다른선교사및회원들과토론한다. 니파이후서 4:16~35; 이노스서 1장 ; 모사이야서 4~5장 ; 18:7~14; 27~28장 ; 앨마서 5장 ; 17~22장 ; 32장 ; 36장 ; 38장 다음성구중한두개를읽고선교사와회원으로서여러분이개종시키는권능으로가르치기위해무엇을느껴야하는지깊이생각한다. 여러분의느낌과생각을학습일지에기록한다. 여러분의제언을다른선교사및회원들과토론한다. 니파이전서 8:11~12; 모사이야서 28:1~4; 앨마서 26장 ; 29장 ; 31:26~38; 32장 ; 모로나이서 7:43~48; 교성 4편 ; 18:10~16; 50:21~22 성구학습 이성구들은여러분의일에서영의권능에대해무엇을가르치는가? 니파이후서 33:1~2 교성 50:13~22 고린도전서 2:11~14 교성 42:11~17 사도행전 2:37~38 경전안내서, 돌이킴, 돌이키다 여러분의일에서영의권능을느끼기위해무엇을할수있는가? 앨마서 32:27~28 교성 42:14 요한복음 7:17 여러분이알고믿고있는것을가르치는것은왜중요한가? 앨마서 5:43~47 교성 52:9 교성 80:4 신앙을갖고기도함여러분은오직영의권능에의해서만주님의방법으로가르칠수있으며, 신앙의기도를통해영을받을수있다. 주님은이렇게말씀하셨다. 그리고영은신앙의기도로써너희에게주어지리니, 만일너희가영을받지아니하거든가르치지말지니라. ( 교성 42:14) 가르치면서도움을간구할때성신의권능은여러분이가르치는것을 사람의자녀들의마음에 ( 니파이후서 33:1) 전달하게된다. 고든비힝클리회장은자신의선교사업경험을들려주면서이원리를설명했다. 나는우리선교부에서봉사하던두젊은이를늘기억합니다. 한사람은매우재능이많은젊은이였습니다. 그는많은교육을받았고, 똑똑하고민첩했습니다. 하지만그는약간거만했습니다. 또한사람은간판을그리는사람이었습니다. 교육도거의받지못한그는간판을그리다왔지만자신의부족함을알고주님께의지했습니다. 그가기도할때면, 그가주님과이야기를하고있다는것을알수있었습니다. 그것은기계적인기도가아니라대화였으며, 다른젊은이가목적없이주어진일을할때그젊은이는놀라운일을성취했습니다. 한사람에게는권능이그리고다른한사람에게는권능이없다는것이너무나분명했습니다. 주님을찾으십시오. 그분이초대장을보내셨으므로응답하실것입니다. ( 고든비힝클리의가르침 [Teachings of Gordon B. Hinckley] [1997], 469쪽 ) 93

4 영을인식함 진지하게, 참뜻을가지고, 마음의힘을다해 ( 모로나이서 7:48) 기도하도록노력한다. 효과적인기도는커다란노력을요한다.( 모로나이서 10:3~4; 교성 8:10; 9:7 참조 ) 여러분의태도와사용하는말을신중하게생각한다. 기도할때다음사항들을고려한다. 기도에적합한용어를사용한다. 그것은여러분이하나님아버지를사랑하고존경한다는것을나타낸다.

108 4 영을인식함 진지하게, 참뜻을가지고, 마음의힘을다해 ( 모로나이서 7:48) 기도하도록노력한다. 효과적인기도는커다란노력을요한다.( 모로나이서 10:3~4; 교성 8:10; 9:7 참조 ) 여러분의태도와사용하는말을신중하게생각한다. 기도할때다음사항들을고려한다. 기도에적합한용어를사용한다. 그것은여러분이하나님아버지를사랑하고존경한다는것을나타낸다. 어떤언어를사용하더라도적절하고존중하는언어를사용한다. 예를들면, 영어에서는당신을 (Thee), 당신은 (Thou), 당신의 (Thy), 당신의것 (Thine) 등과같은경전에서사용하는대명사를사용한다. 축복에대해항상감사를드린다. 의식적으로감사를표하고자노력한다면여러분의삶에서주님이얼마나자비로우셨는지를인식할수있는것이다. 성신의인도와도움을위해구체적으로기도한다. 영적인속삭임에대해민감하게인식함으로써이축복을소중하게여기고있음을나타내보인다. 그런다음용기있게그속삭임에따라행한다. 사랑과자애를지니고기도한다. 사람들의이름을언급하며기도한다. 여러분이그들의필요사항을이해하고그것을충족시키는데도움이되는영감을구한다. 여러분이만나는사람, 구도자, 새로운개종자및저활동회원의복리를위해기도한다. 여러분지역에있는회원과신권및보조조직지도자들을위해기도한다. 가족들을위해기도하고, 동반자와다른선교사들그리고선교부회장을위해기도한다. 어떻게다른사람들을돕고또그들을위해기꺼이희생할지를알기위해기도한다. 여러분이가야할곳과해야할일을알수있도록기도한다. 회복의메시지를받아들일준비가된사람에게인도되도록기도한다. 그들을알아볼수있도록기도한다. 매일아침선교사들은 무릎을꿇고그들의혀가풀리고그들이가르치고자하는사람들에게그들을통해축복을전할수있게해달라고간구해야합니다. 이렇게할때, 그들의생활에는새로운빛이주어질것입니다. 일에대한더큰열정이생겨날것입니다. 그들은진정한의미에서자신이주님을대신하여말하는주님의종이라는것을알게될것입니다. 그들은가르치는사람들로부터다른반응을보게될것입니다. 그들이영으로그렇게할때구도자들은같은영의영향으로그들을대할것입니다. - 고든비힝클리회장 선교사봉사, 제 1 회전세계지도자훈련모임, 2003 년 1 월 11 일, 20 쪽 하나님아버지께서여러분의필요사항을여러분보다더잘알고계시다는것을깨닫는다. 무엇을위해기도할것인지를알기위해영에의존한다.( 제3 니파이 19:24; 교성 46:28, 30 참조 ) 밤에기도할때, 주님께여러분의하루활동에대한보고를드린다. 그런다음그분과함께여러분의다음날계획을검토한다. 영의속삭임을듣는다. 유혹을극복하기위해기도한다. 유혹에넘어간다면영을지닐수없을것이다. 94

109 4 영을인식함 적절한때에특별한축복을위해기도하고금식한다. 경전에대해기도하고깊이생각한다. 경전은계시의문을열어준다. 하나님께서여러분의기도에응답하실것이라고믿는다. 하나님의생각은여러분의생각과다르다는것을인식하고 ( 이사야 55:8~9 참조 ), 하나님의방법과시각에따라여러분의기도에응답하실것이라고믿는다. 활동 : 개인학습 진지한기도에대한다음말씀을깊이생각한다 : 우리가하는대부분의기도에서문제가되는것은마치전화수화기를집어들고식품을주문할때처럼주문을하고나서전화를끊는것과같이기도한다는것입니다. 우리는무엇을위해, 또한무엇에대해기도하고있는지를생각하고숙고하고명상한후에사람이다른사람과대화하듯주님께말씀드려야합니다. ( 고든비힝클리, 고든비힝클리의가르침 [Teachings of Gordon B. Hinckley], 469쪽 ) 만일기도가단지위태로운시기에하는돌발적인외침이라면, 그것은완전히이기적인것이며, 하나님을긴급한상황에서나우리를도와주는수리공이나봉사단체로생각하는것입니다. 다른어떤곳에서도도움을받을수없어서절실히도움이필요할때뿐만아니라, 우리는가장높으신분을밤낮으로항상기억해야합니다. ( 하워드더블류헌터, 하워드더블류헌터의가르침 [Teachings of Howard W. Hunter], ed. Clide J. Williams [1997년], 39쪽 ) 다음도표를이용하여, 개인적으로자신의기도를평가한다. 학습일지에다음질문에대한답을적는다. 이도표에서여러분은어디에위치하는가? 어느위치에있기를바라는가? 어떻게변화시킬것인가? 못함보통잘함 그리스도를믿는신앙이약하다 그리스도를믿는신앙이강하다 감사하지않는다 온마음을다해감사한다 생각이선교사업에집중되어있지않다 생각이선교사업에집중되어있다. 기도에맞게행동하지않는다 기도를성취하기위해행동한다. 중언부언한다 하루의필요사항에집중한다 무감각한느낌이다 교화되고신선한느낌이다 불순한생각에집중한다 깨끗한생각에집중한다 자기중심적이다 다른사람을생각한다 구체적이지않고일반적이다 일반적이지않고구체적이다 영이없다 영이기도를인도한다 응답을인식하지못한다 하나님이기도에응답하신다는확신이있다. 성구학습 여러분은왜영을받기위해기도해야하는가? 니파이후서 32:8~9 교성 42:14 교성 50:13~22 여러분은무엇을위해기도해야하는가? 앨마서 6:6 앨마서 37:36~37 교성 50:29~30 앨마서 13:28 제3니파이 18:20 경전안내서, 기도 앨마서 34:17~27 제3니파이 19:9 95

110 4 영을인식함 : 영의속삭임을인식하는것을배움영은여러분을인도하고지시하기위해항상준비되어있다. 하지만영은생각뿐아니라느낌을통해조용하게말한다. 여러분과여러분이함께일하는사람모두에게주어진한가지큰과제는성신의조용하고, 미묘한속삭임을인식하는것이다. 보이드케이패커회장님은이렇게가르쳤다 : 영의음성은 크고 거친 소리가아니라고경전에묘사되어있습니다. 그것은 우레의소리도아니요, 크게떠드는소란한음성도아 닙니다. 그러나 마치속삭임과도같은심히부드럽고조용한음성이 며 영혼에까지꿰뚫으며 마음을뜨겁게하 는음성입니다.( 제3 니파이 11:3; 힐라맨서 5:30; 교성 85:6~7) 엘리야가주님의음성이바람가운데계시지아니하며지진가운데계시지아니하며, 불가운데계시지아니하고, 세미한소리 ( 열왕기상 19:12) 임을알았던것을기억하십시오. 영은소리를지르거나강한손으로우리를흔들어주의를끌지않습니다. 오히려그것은속삭입니다. 그것은너무나부드럽게어루만지기때문에다른것에열중할경우전혀느끼지못할수도있습니다.( 술취한사람이나알코올중독자가어떻게그러한음성을들을수있겠습니까? 그러므로지혜의말씀이우리에게계시되었다는것에놀라지마십시오.) 이따금씩그것은우리에게주의를기울이도록확고한압력을가합니다. 그러나대부분, 부드러운느낌에주의를기울이지않을경우, 영은물러나며, 우리가다시구하고, 듣고, 고대의사무엘이 말씀하옵소서주의종이듣겠나이다 ( 사무엘상 3:10) 라고말한것처럼우리가우리방식과표현으로말할때까지기다립니다. ( 주님의등불, 성도의벗, 1983년 10월호, 31쪽 ) 세상에있는많은음성들은여러분의주의를끌기위해분주하며여러분이주의하지않을경우그것들은쉽게영적인느낌을몰아낸다. 활동 : 개인및동반자학습 다음도표를공부한다. 아래성구에묘사되어있는느낌, 생각, 또는인상가운데어떤것이든자신이경험했을때를생각해본다. 공부를하고경험을얻으면서, 다른성구들을이목록에추가한다. 다른사람들이영을느끼고인식하도록돕기위해어떻게이원리들을활용할수있는지생각한다. 교성 6:23; 11:12~14; 사랑, 기쁨, 평안, 인내, 온유, 온순, 신앙, 로마서 15:13; 갈라디아서 5:22~23 그리고소망에대한느낌을준다. 교성 8:2~3 정신에는생각을, 마음에는느낌을준다. 교성 128:1 마음에서떠나지않고그느낌을사로잡는다. 조셉스미스-역사 1:11~12 성구가강한영향을미치도록돕는다. 교성 9:8~9 어떤것이참된지를알려주기위해좋은느낌을준다. 앨마서 32:28; 교성 6:14~15; 고린도전서 2:9~11 생각을밝혀준다. 앨마서 19:6 어두움을빛으로대체한다. 모사이야서 5:2~5 악을피하고계명에순종하고자하는소망을강화시킨다. 요한복음 14:26 진리를가르치고그것을기억나게한다. 요한복음 14:27 평안과위안의느낌을준다. 요한복음 16:13 진리로인도하고, 다가올일들을보여준다. 모로나이서 10:5 진리를계시한다. 교성 45:57 속임으로부터인도하고보호한다. 니파이후서 31:18; 교성 20:27; 요한복음 16:14 하나님아버지와예수그리스도를영광되게하고 그분들을증거한다. 96

111 4 영을인식함 교성 42:6; 84:85; 100:5~8; 누가복음 12:11~12 겸손한교사의말씀을인도한다. 요한복음 16:8 죄를인식하고바로잡는다. 모로나이서 10:8~17; 교성 46:8~26; 고린도전서 12장 영의은사를준다. 앨마서 10:17; 12:3; 18:16, 20, 32, 35; 교성 63:41 다른사람의생각을파악하거나분별하도록돕는다. 교성 46:30; 50:29~30 무엇을위해기도할것인지를말해준다 니파이후서 32:1~5; 교성 28:15 해야할일을말해준다 니파이전서 10:22; 앨마서 18:35 의로운사람들이권세와권능으로말하도록돕는다. 교성 21:9; 100:8; 요한복음 15:26 진리에대해증거한다. 니파이후서 31:17; 앨마서 13:12; 제3니파이 27:20 성결하게하고죄사함을가져다준다. 니파이전서 2:16~17; 니파이후서 33:1; 앨마서 24:8 듣는사람의마음에진리를전한다. 니파이전서 1:1~3; 출애굽기 31:3~5 기술과능력을향상시킨다. 니파이후서 7:15; 니파이후서 28:1; 32:7; 촉구하거나 ( 앞으로나아가도록재촉함 ) 저지한다. 앨마서 14:11; 몰몬서 3:16; 이더서 12:2 ( 뒤로물러서게함 ) 교성 50:13~22 가르치는사람과배우는사람모두를교화한다. 교성 88:3; 요한복음 14:26 위안을준다. 어떻게우리는영의속삭임을인식하는가? 라는질문에답하면서고든비힝클리회장은모로나이서 7장 13, 16~17절을읽은뒤다음과같이말씀했다. 결국시험은이렇습니다. 그것이사람에게선을행하게하고, 일어서게하고, 우뚝서게하며, 옳은일을하게하고, 친절하고관대하게되도록설득합니까? 그렇다면그것은하나님의영으로부터온것입니다. 만일그것이선을행하도록권유한다면, 그것은하나님에게서온것입니다. 악을행하도록권유한다면그것은악마의것입니다. 여러분이올바른일을하고올바른방법으로생활한다면, 여러분은마음속으로영이여러분에게무엇을말하고있는지알게될것입니다. 여러분은영의열매로영의속삭임을인식합니다. 마음을밝혀주는것, 강화하는것, 긍정적이고확정적이고고무적이고더나은생각과더나은언어와더나은행동으로이끌어주는것은하나님의영으로부터온것입니다. ( 고든비힝클리의가르침 [Teachings of Gorden B. Hinckley], 260~261쪽 ) 하나님은개인적인영감과계시를통해여러분의기도에응답하신다. 여러분이회복된복음을가르치고, 저활동회원과새로운개종자를강화시킬때그분은새로운사람을찾고자하는여러분의노력을인도하실것이다. 여러분의임무는합당하게생활하고, 열심히기도하며, 영의인도를인식하고용기있게따르는것을배우는것이다. 영에의지함주님의종으로서여러분은그분의방법과권능으로그분의사업을수행해야한다. 어떤선교사들은성공하는방법을알고있어자신감을느낀다. 또어떤선교사들은그러한자신감이부족하다. 하지만여러분의자신감과신앙은여러분자신이아니라그리스도를믿는것이어야한다는점을기억해야한다. 자신의재능과능력보다는영에의지하고여러분이하는일의모든면에서영이여러분을인도한다고믿어야한다. 선지자조셉스미스는가르치고전파하는일에서영이기본이라고가르쳤다. 아무도성신이없이복음을전파할수없습니다. ( 교회정사 [History of the Church], 2:477) 몇몇사람들은계시와예언의영에의해부름받고성임되어, 영이그들에게말씀을주는대로전파하기시작했으며, 그들은비록연약했으나하나님의권세로강화되었다. ( 교회정사 [History of the Church], 4:538) 97

112 4 영을인식함 [ 조셉스미스는 ] 장로들에게복음을전파하는것에대해가르치기시작했으며하늘에서보내어져내려온성신으로가르칠수있도록영을얻는것의필요성을강조했다. ( 교회정사 [History of the Church], 4:13) 주례및일일계획을위한모임을하는동안여러분은기본적인몇가지질문을매일, 그것도여러번해야한다.( 질문의예에대해서는다음에있는성구학습상자를참조한다.) 여러분의각상황에맞는방법으로이질문들에답하기위해영감을구한다. 그답은여러분이계획을세울때사용되어야한다. 그러나여러분은또한기꺼이영을따르고, 예기치않은기회가생기면계획을변경해야한다. 다음성구들을공부하고여러분이매일답해야하는이중요한여러질문에어떻게대답할것인지를생각해본다. 이구절들이여러분의찾는노력, 계획모임, 개인및동반자학습에어떤의미가있는지를생각해본다. 또한여러분이토론을가르치고, 사람들에게결심을하도록권유하고, 그결심들을확인하고, 새로운회원과저활동회원을강화시키고, 회원들과함께일할때그것들의의미를생각해본다. 성구학습 어디로가야하는가? 힐라맨서 10:17 교성 75:26~27 교성 31:11 교성 79:1~2 무엇을해야하는가? 니파이전서 4:6 교성 28:15 니파이후서 32:2~5 교성 52:3~4 무엇을말해야하는가? 니파이후서 33:1 교성 33:8~10 마태복음 10:19~20 앨마서 5:43~46 교성 50:13~22 마가복음 13:11 앨마서 11:22 교성 68:1~4 고린도전서 2:4~5, 12~13 힐라맨서 5:18 교성 75:3~11 출애굽기 4:10~12 힐라맨서 13:3~5 교성 100:5~8 나는나의가르침을어떻게구도자의필요사항에맞게수정하는가? 앨마서 12:7 제3니파이 17:2~3 교성 84:85 앨마서 41:1 교성 71:1 나는어떤성구를, 어떻게사용해야하는가? 모사이야서 18:19~20 교성 32:4 교성 71:1 모사이야서 27:35 교성 42:11~17 교성 80:4 교성 18:32~36 교성 68:1~4 누가복음 24:13~32 주의의말씀영감을얻기위해기도할때여러분은또한자신의느낌을확인해야한다. 예를들면, 여러분의결정을경전및살아있는선지자들의가르침과비교해야한다. 그느낌이여러분의임무지명과일치하는지확인한다. 예를들면, 여러분은지역의감독에게그의부름을어떻게수행해야하는지를말해주라는계시는받지않을것이다. 여러분이내린결정과결론을적절한때에여러분의동반자, 구역지도자또는선교부회장과토론한다. 98

113 4 영을인식함 하워드더블류헌터회장은이렇게권고했다. 한가 지주의의말씀을드리겠습니다. 나는우리가주의를 합당하다면우리는자신을기울이지않을경우 합당치않고교묘한방법으로주위한계시를받을수있고, 님의영의참된영향력을모방하기시작할수있다고생부모들은자녀들에대한각합니다. 나는강한감정이나마구흘러내리는눈물이영의임재하심과동등하게취급되는것같아걱정이됩계시를받을수있으며, 교회니다. 분명주님의영은눈물을포함하여강한감정적회원들은자신의부름에관한느낌을가져올수있지만, 그런외적인나타남이영의계시를받을수있습니다. 임재하심과혼동되어서는안됩니다. ( 하워드더블류헌그러나다른이들에대한터의가르침 [Teachings of Howard W. Hunter], 184 계시의권리는우리자신의쪽 ) 주님의영은항상사람을교화시킨다. 청지기직분의범위를계시와영적인경험은신성한것이다. 그것들은은넘어서지않습니다. 밀히간직되어야하며적절한상황에서만논의되어야한다. 선교사로서여러분은이전의생활에서보다영적인 -제임즈이파우스트회장 성령과의교통, 리아호나, 2002년 3월호, 4쪽경험을더잘인식할수있을것이다. 이러한경험을자유롭게말하려는유혹을물리쳐야한다. 보이드케이패커회장은이렇게말씀했다. 저는강하고, 감동적인영적경험이우리에게자주오지않는다는것을알았습니다. 그리고그것들이올때, 그것은일반적으로우리자신의교화, 가르침, 혹은바로잡음을위한것입니다. 우리가그렇게하도록적절한권세로부름받지않는한, 경험들로인해우리가다른사람들을권고하고바로잡아줄위치에서게되는것은아닙니다. 저는또한특별한영적인경험을계속해서말하는것은현명하지않다는것을믿게되었습니다. 그것들은신중하게보호되어야하며다른사람들을축복하기위해그것들을사용하도록영이속삭일때에만나누어야합니다. ( 엔사인 [Ensign], 1983년 1월호, 53쪽 ) 성구학습 영에의지하는것은너무나중요하여주님은우리가영을거부하거나간과하지않도록강력하게권고하신다. 여러분은다음성구에서무엇을배우는가? 야곱서 6:8~9 몰몬서 9:7~9 교성 11:25~26 제3니파이 29:5~6 모로나이서 10:7~8 데살로니가전서 5:19~20 기억할사항 기도가응답되리라는신앙을갖고기도한다. 영의속삭임을이해하고, 인식하고, 따르는법을배운다. 여러분이가야할곳, 해야할일, 말해야할것을보여주도록영에의지하는법을배운다. 다른사람들에게영을인식하는방법을가르친다. 99

114 4 영을인식함 학습및적용을위한제언 개인학습 여러분의영적인경험을학습일지에기록한다. 예를들면, 다음과같은질문에답한다. 경전을공부하면서어떤것을더잘이해했는가? 메시지를나눌수있는사람을만나게된특별한기회가있었는가? 필요한순간에해야할말이주어진적이있는가? 내가만난사람에대해강한사랑의느낌이들었는가? 나의기도는어떻게응답되었는가? 페이지를세로로해서두단으로나눈다. 한단에는 주님께서행하신일, 다른단에는 리하이나니파이가행한일 이라고쓴다. 리아호나와부러진활 ( 니파이전서 16:9~30) 에관한이야기, 또는니파이가배를만든이야기 ( 니파이전서 17:7~16; 18:1~6) 를읽는다. 읽으면서이야기에있는사건을적절한단에열거한다. 이야기가영감의본질에대해여러분에게무엇을가르쳐주고있는지생각해본다. 일지를살펴보고영의인도를받았거나계시또는영의또다른은사를경험했던경우를찾아본다. 이러한경험들이언제, 어디서, 왜일어났는지생각해본다. 그러한경험을위해자신을준비시키도록어떤특별한일을했는가? 그경험에주님의손길이어떻게나타났는가? 여러분은어떻게느꼈는가? 비슷한경험을하기위해어떤일을할수있는가? 이러한경험을기억하는것은다시한번영을인식하고받는데도움이될수있다. 성경에있는사도행전은 사도들을통한성령의행적 이라고불려왔다. 사도행전에있는각장의머리글을읽고이제목이적절한이유를설명한다.( 역자주 : 한글개정판성경에는이러한머리글이없음 ) 여러분의설명에근거가되는증거를찾는다. 다음의권고를공부하고깊이생각한다. 이것은여러분이매일하는전도활동과어떤관계가있는가? 형제들에게겸손하고충실하고그들을옳은것으로인도하는주님의영을확실히간직하라고말하십시오. 고요하고작은음성에주의하고그것을물리치지않도록하십시오. 그것은그들에게해야할일과가야할곳을말해주고, 왕국의열매를맺게해줄것입니다. 형제들에게확신에대해마음을열고, 그리하여성신이그들에게올때마음으로받아들일준비를하라고하십시오. 그들은주님의영과다른영들을분별할수있습니다. 그것은그들의영혼에평안과기쁨을속삭일것이며, 마음에서악의, 미움, 다툼과모든악을제거할것이며, 그들의소망은오직선을행하고자하는것이될것입니다. ( 주비나일인스트럭터 [Juvenile Instructor], 1873 년 7 월 19 일, 114 쪽 ) 선지자조셉스미스가죽은지거의 3 년이지난후, 브리검영은어느날꿈에서그로부터이권고를받았다. 여러분이브리검영의입장에서이권고를받았다면, 어떻게했겠는가? 앨마서 33 장 1~12 절과 34 장 17~29, 38 절을공부한다. 앨마는어떤질문에대해답하고있었는가?( 앨마서 33 장 1~2 절을살펴본다.) 앨마는이질문들에대해어떻게답했는가? 그는하나님께서기도를들으시고응답하신다는것에대해어떤확신을주었는가? 주님은영이다른중요한방법으로우리를인도할것이라고약속하셨다. 다음성구들을읽으면서여러분의일가운데서영의인도가필요한부분들을찾아본다. 다음성구에포함되어있는계명과약속들이여러분의개인학습과동반자학습에어떤의미가있는가? 또한구역모임, 지역대회, 침례식및다른모임에는어떤의미가있는가? 기도 제3니파이 19:24 교성 50:30 교성 46:30 로마서 8:26 모임진행 모로나이서 6:9 교성 20:45 교성 46:2 100

115 4 영을인식함 기록 교성 9:9 교성 47:4 교성 124:4 교성 24:6 교성 104:81 모세서 6:6 다음성구들을읽는다.( 각편의머리글포함 ) 교성 60:1~5 교성 61:1~4, 21~22 교성 62:4~8 이기록에서주님께매우중요했던것은무엇이었는가? 주님께상관이없었던것은무엇이었는가? 댈린에이치옥스장로의다음말씀을생각해본다. [ 사람은 ] 주님의영에의해인도받으려는강한욕망을갖고있으나현명하지못하게그욕망을모든일에까지확대하는사람들이있습니다. 주님에의해인도받으려는욕구는장점이지만그것과함께우리는하나님아버지께서우리의개인적인선택을위해많은결정사항을남겨놓으셨다는점을이해해야합니다. 개인적으로결정을내리는일은우리가지상생활에서경험하도록정해진성장의요소중하나입니다. 모든결정을주님께떠맡기고모든선택에서계시를간구하는사람은얼마지나지않아그들이인도를구하지만그것을받지못하는상황에처한것을알게될것입니다. 이러한예는선택할사항이사소한것이거나두가지선택이모두받아들여질수있는수많은상황에서일어나기쉽습니다. 우리는창조주께서우리내부에주신이성의힘을사용하여마음속으로깊이생각해야합니다. 그런후인도를간구하고만일그것을받게되면, 인도에따라실천해야합니다. 만일인도를받지못하게되면, 우리는자신의최선의판단에따라행동해야합니다. 주님께서우리에게지시하시려고선정하지않으신주제에대해계시라는인도를고집하여구하는사람은그들자신의환상이나편견에서답을꾸며내거나, 심지어거짓계시의매체를통해답을받을수도있습니다. ( 장점이함정이될수도있습니다, 성도의벗, 1995 년 5 월호, 15 쪽 ) 자신의판단을따르는것과영에의지하는것사이에는어떤관계가있는가? 동반자학습 여러분이동반자와함께드리는기도에대해이야기한다. 그기도들은영의인도를받는가? 여러분은기도에대해응답을받았는가? 동반자와함께기도할때여러분은다음과같이하는가? 하나님께서여러분이의로움으로간구하는것을주실것이라고믿는가? 기도에대한응답을인식하고감사를드리는가? 사람들의이름을부르면서기도하고그들의필요사항을생각하는가? 서로를위해그리고영이여러분을인도하도록기도하는가? 기도에대해응답을받는가? 어떻게더진지하게영을구할수있는지동반자와함께토론한다. 사람들이성신의영향력을어떤다른방법으로묘사하는지함께토론한다. 구도자가복음을배우고결심을지키려고노력할때영을경험한것에대한그들의견해를기록한다. 여러분은어떻게다른사람이이신성한영향력을인식하도록도울수있는가? 그렇게할때어떻게속임수를피할수있는가? 다음권고가어떻게여러분에게적용되는지생각하고토론한다. 여러분은영적인것을강요할수없습니다. 강요, 강제, 압박, 요구등과같은단어들은영과더불어우리가누리는특권을설명하지못합니다. 여러분이영을통해강제로응답하게할수없는것은때가되기전에콩이 101

116 4 영을인식함 나물이되거나달걀이병아리로부화되게할수없는것과같습니다. 여러분은자라고, 가꾸고, 보호할수있는분위기를만들수는있으나강제적으로하거나강요할수는없습니다. 여러분은성장을기다려야합니다. ( 보이드케이패커, 주님의등불, 성도의벗, 1983 년 10 월호, 32 쪽 ) 다음말씀들을토론하고이원리들이어떻게여러분의기도와일을변화시킬수있는지에대해토론한다. 어떻게여러분의기도가매일계획하고, 목표를세우고, 일하고, 활동하는데영향을줄수있는가? 사실상우리의행동은대부분이기도의결과입니다. 기도하고행동하며우리가합당하게간구하는것은우리에게의로운행동의길을알려주는효력을갖습니다. ( 브르스알맥콩키, 주님께서기도를제정하신이유, 성도의벗, 1976 년 10 월호, 12 쪽 ) 진지한기도는우리가어떤축복이나덕성을간구할때, 축복을받기위해노력하고덕을쌓아야한다는것을의미합니다. ( 데이비드오맥케이, 행복한삶의비밀 [Secrets of a Happy Life], 114~115 쪽 ) [ 하나님이 ] 원하시는곳에여러분이있도록하게하고, 그분이원하시는바를여러분에게말씀해주시도록간구하고, 여러분이그렇게할수있다고느끼십시오. ( 브리검영, 브리검영의설교집 [Discourses of Brigham Young], sel. John A. Widtsoe [1954 년 ], 46 쪽 ) 구역모임및지역 (Zone) 대회 기도할때적절하고존경심을나타내는용어를사용하는것에대한토론을발표한다. 적절하다면, 선교사들에게최근간증모임, 토론경험, 또는다른상황에서들은이야기나경험을나누게한다. 다른사람들이말하는영적인이야기나경험은여러분이신앙을키우고또한영의영향력이널리그리고자주나타난다는점을깨닫도록도와줄수있다. 여러분의일에서주님의손길을나타내주신것에대해감사를표한다.( 교성 59:21 참조 ) 감사를표하는것이어떻게주님께서여러분을축복하신다는것을알도록도와주는간단하지만매우중요한방법이되는지토론한다. 선교사들에게성신의사명과권능에대한말씀을하도록부탁한다. 최근개종자에게구도자로있을때어떻게영에의해영향을받았는가에대해말씀하도록부탁한다. 선교부회장 주례편지를보낼때적절한영적인경험을포함시키도록이따금씩선교사들에게부탁한다. 접견시에아침저녁으로하는기도에대해때때로선교사들에게묻는다. 그들의기도가의미있다고느끼는지묻는다. 선교사들에게구도자들이영을느끼고인식하도록어떻게돕는지묻는다. 적절하다면, 선교사들의이동, 순종하지않는선교사들이나도움이필요한선교사, 그리고가르쳐야할교리등에대한계시를어떻게받는지선교사들에게들려준다. 102

117 5 몰몬경 몰몬경의역할은무엇인가? 고려할사항 몰몬경이어떻게우리종교의종석인가? 몰몬경은영혼의중대한질문들에대해어떻게답해주는가? 왜몰몬경은개종의과정에서그토록큰영향을미치는가? 신앙을키우고다른사람들이하나님께더가까이나아가도록돕기위해어떻게몰몬경을사용해야하는가? 모로나이서 10장 3~5절에있는약속이왜선교사업에서핵심이되는가? 몰몬경은그리스도의신성에대한강력한증거이다. 그것은또한선지자조셉스미스를통해이룩된회복의증거이기도하다. 개종에서필수적인부분은몰몬경이참되다는증거를성신으로부터얻는것이다. 선교사로서여러분은먼저몰몬경이참되다는개인적인간증을지녀야한다. 이간증은개종의과정에서몰몬경의권능을믿는깊고지속적인신앙으로이어질수있다. 몰몬경을읽고깊이생각하며참마음, 참뜻, 그리고그리스도를믿는신앙으로몰몬경이참된지아닌지를간구하는사람에게성신이증거해준다는확신을가져야한다. 이러한성신의증거가여러분의가르침에서핵심적인요소가되어야한다. 몰몬경은우리종교의종석임 선지자조셉스미스는몰몬경이 우리종교의종석 ( 몰몬경의소개부분 ) 이라고가르쳤다. 또다른경우에그는이렇게말했다. 몰몬경과계시를없애버린다면우리의종교는어디있습니까? 우리에게는아무것도없습니다. ( 교회정사 [History of the Church], 2:52) 아치란서로맞대고있는쐐기모양의조각들로이루어진튼튼한건축구조물이다. 중앙에있는조각혹은종석은일반적으로다른쐐기들보다크며다른돌들이제자리에있도록고정시키는역할을한다. 조셉스미스가몰몬경을 우리종교의종석 이라고불렀을때, 그가가르치고자한것은우리의종교를붙들어주는 103

5 몰몬경 것은몰몬경이라는것이었다. 에즈라태프트벤슨회장은몰몬경이적어도다음의세가지면에서우리종 교의종석이된다고말했다. 그리스도의증거. 몰몬경은우리가행하는모든일에서친히모퉁잇돌이되시는예수그리스도를증거하는종석입니다. 그것은권능과명백함으로주님의실재하심을증거해줍니다. 충만한교리. 몰몬경에는예수그리스도의복음의충만함 ( 교성 20:9) 이실려있다고주님께서친히말씀하셨습니다.

118 5 몰몬경 것은몰몬경이라는것이었다. 에즈라태프트벤슨회장은몰몬경이적어도다음의세가지면에서우리종 교의종석이된다고말했다. 그리스도의증거. 몰몬경은우리가행하는모든일에서친히모퉁잇돌이되시는예수그리스도를증거하는종석입니다. 그것은권능과명백함으로주님의실재하심을증거해줍니다. 충만한교리. 몰몬경에는예수그리스도의복음의충만함 ( 교성 20:9) 이실려있다고주님께서친히말씀하셨습니다. 몰몬경에서우리는우리의구원에필요한복음의충만함을찾을수있다는뜻입니다. 그리고그것은간결하게가르치고있기때문에어린아이라도구원과승영의길을알수있게되어있습니다. 신앙의기초. 종석을떼어내면아치가무너지듯이, 교회의모든것은몰몬경의진실성과더불어서게되거나무너지게됩니다. 교회의적대자들은이사실을분명하게이해하고있습니다. 이러한이유로그들은어떻게해서든지몰몬경을논박하고자합니다. 왜냐하면그것을믿을수없는것으로판명할수있다면, 선지자조셉스미스도더불어그렇게되기때문입니다. 신권의열쇠및계시, 그리고회복된교회에대한우리의주장도다한가지입니다. 그러나같은이치로, 몰몬경이참되다면, 지금까지수백만명이그것이참으로참되다는영의증거를갖고있다고간증해왔습니다만, 사람들은회복과그에수반되는모든것에대한주장을받아들여야합니다. ( 증거와경고 [A Witness and a Warning] [1988년], 18~19쪽 ) 몰몬경은개종과정에서영과더불어가장강력한자원이다. 그것은세상에있는책가운데서가장정확한책이다.( 몰몬경소개부분참조 ) 그것은그리스도의교리를분명하게, 특히여러분이구도자에게가르치는토론에서분명하게가르쳐준다. 회복된복음을가르치기위한주요자료로그것을사용한다. 다음은몰몬경에서간결하게가르치고있는진리의예로서여러분이구도자에게가르칠것들이다. 104

5 몰몬경 활동 : 개인학습 학습일지에다음질문에대한답을적는다 : 몰몬경에대한공부가예수그리스도에대한여러분의간증에어떻게영향을주었는가? 다른사람들의간증을강화하도록돕기위해몰몬경을어떻게사용할수있는가? 성구학습 구주께서는몰몬경에대해무엇을말씀하시는가?

119 5 몰몬경 활동 : 개인학습 학습일지에다음질문에대한답을적는다 : 몰몬경에대한공부가예수그리스도에대한여러분의간증에어떻게영향을주었는가? 다른사람들의간증을강화하도록돕기위해몰몬경을어떻게사용할수있는가? 성구학습 구주께서는몰몬경에대해무엇을말씀하시는가? 교성 1:29 교성 19:26~27 교성 42:12 교성 3:19~20 교성 20:5~16 모세서 7:62 교성 17:6 교성 33:16 몰몬경은그리스도에대해증거함 사진제공 : C. Harrison Conroy Co., Inc. 복사금지 몰몬경의주된목적은모든사람에게예수가그리스도라는것을확신시키는것이다.( 몰몬경표제지참조 ) 그것은그리스도의생애, 사명및권능의실재성을확인함으로써그분에대해증거한다. 그것은구원의계획에서기초가되는속죄에관한참된교리를가르친다. 몰몬경에보존되어있는기록을쓴몇몇사람은그리스도를직접보았다. 야렛의형제, 니파이, 야곱등은전세의그리스도를보았다. 몰몬과모로나이는부활하신그리스도를보았다. 그외에도니파이인들가운데서구주께서베푸신성역기간은짧았지만그기간중에많은사람들이또한부활하신그리스도를보았다.( 제3 니파이 11~28장참조 ) 구주에대해거의혹은전혀모르는사람들도몰몬경을읽고, 깊이생각하고, 그책에대해기도함으로써, 그분에대해배우게될것이다. 몰몬경에대한간증은예수가하나님의독생자요세상의구주라는성경의간증을확증해준다. 예수그리스도의충만한복음을가르칠때, 여러분은세상의구주와구속주에대해자주간증하게될것이다. 성신의권능으로써여러분은이메시지의참됨에대한여러분의살아있는간증을추가하게될것이다. 성구학습 몰몬경의선지자들은어떤이유로기록을작성했는가? 니파이전서 6:4~6 니파이후서 33:13~15 몰몬의말씀 1:3~8 니파이전서 9:3~5 야곱서 1:4~7 앨마서 37:2, 14 니파이후서 4:15~16 야곱서 4:1~6, 12 제3니파이 5:14~15 니파이후서 25:23~29 이노스서 1:13 몰몬서 8:35 니파이후서 26:15~16 예이롬서 1:2 교성 3:16~20 니파이후서 29:11~14 옴나이서 1:25~26 교성 10:46~48 105

120 5 몰몬경 몰몬경과성경은서로를뒷받침한다성경에대한사람들의믿음은매우광범위하다. 어떤사람들은성경이아무런오류도없이절대적으로완전하며, 성경만이우리가구원받는데필요한유일한것이라고믿는다. 어떤사람들은성경이연구할가치가있는문학서적이기는하지만그리스도의신성및기적에관한증거또는하나님에게서온직접적인계시라는것은부인한다. 어떤사람들은성경을아예무시한다. 어떤사람들은성경을읽을기회가없었을뿐만아니라본적도없다. 후기성도들은 정확하게번역되어있는한, 성경이하나님의말씀임을 ( 신앙개조제8조 ) 믿는다. 몰몬경은성경과경쟁을하는것이아니라그것을뒷받침하고, 우리에게그것을읽도록권고하며, 그메시지의참됨을간증한다. 여러분은서로를뒷받침하기위해몰몬경과성경을사용해야한다. 몰몬경은하나님이그분의자녀들과맺으신고대의성약에대해말해주며, 성경도또한신앙으로이성약들을받아들였던위대한선지자들에대해말해준다. 몰몬경은그리스도와그분의속죄에대해간증하며, 성경은그분의탄생, 성역, 죽음, 속죄및부활에대한기사를제공한다. 이와같이성경과몰몬경은서로를보완하고그내용을풍부하게한다. 후기성도영어판흠정역성경과몰몬경에는유다의막대기 ( 성경 ) 와요셉의막대기 ( 몰몬경 ) 가우리손안에서하나가된다는점을설명해주는전후참조성구들과학습보조자료들이수록되어있다.( 에스겔 37:15~17 참조 ; 또한니파이전서 13:34~41; 니파이후서 3:12; 29:8 참조 ) 여러분은가르칠때, 몰몬경의구절에우선순위를두지만, 몰몬경과성경이어떻게같은원리를가르치는지도보여주도록한다. 성경에있는구절들을명확하게하고설명하기위해몰몬경을사용한다. 예를들면, 신약전서에는그리스도가 모든의를이루 [ 기 ] ( 마태복음 3:14~15) 위해침례를받으셨다고말한다. 몰몬경은모든의를이루는것의의미를설명해준다.( 니파이후서 31:5~9 참조 ) 여러분이몰몬경과성경을한쌍의경전으로사용할때, 두경전은다툼을극복하고거짓교리를바로잡아줄것이다.( 니파이후서 3:12 참조 ) 성경은증인의율법에대해이렇게가르친다. 두세증인의입으로말마다확정하리라 ( 고린도후서 13:1) 이율법에따라, 몰몬경과성경은예수그리스도에대해간증한다. 활동 : 개인및동반자학습 몰몬경과성경에서다음주제에대한전후참조성구를찾아본다. 각주제뒤에있는괄호안에는그예들이있다. 여러분자신의구절과주제들을추가한다. 선지자 ( 아모스 3:7 및야곱서 4:4~6) 배도 ( 디모데후서 4:3~4 및니파이후서 28장 ) 회복 ( 사도행전 3:19~21 및니파이전서 13:34~42) 하나님의자녀 ( 사도행전 17:29 및니파이전서 17:36) 성구학습 성경은몰몬경에대해무엇을말하는가? 요한복음 10:16 에스겔 37:15~17 경전안내서, 에브라임, 소제목 : 이사야 29:4, 11~18 에브라임또는요셉의막대기 몰몬경은성경에대해무엇을말하는가? 니파이전서 13:20~29, 니파이후서 29:3~14 모로나이서 7:8~9 40~41 제3니파이 23:1 어떤방법으로두책은그리스도의성약으로서역할을하는가? 니파이후서 29:8 요한복음 20:31 사도행전 10:43 106

5 몰몬경 몰몬경은영혼의질문에답해줌 선교사들은 영혼의중대한질문들에대해몰몬경이어떻게답해주는가를보여줄필요 가있다고에즈라태프트벤슨회장은말했다.( 온지상이몰몬경으로차고넘침, 성도의벗, 1989년 1월호, 5쪽 ) 영혼의중대한질문들 에는다음과같은질문들이포함될수있다. 하나님은정말계시는가? 나는태어나기전에도존재했는가? 나는죽음이후에도계속존재할것인가?

121 5 몰몬경 몰몬경은영혼의질문에답해줌 선교사들은 영혼의중대한질문들에대해몰몬경이어떻게답해주는가를보여줄필요 가있다고에즈라태프트벤슨회장은말했다.( 온지상이몰몬경으로차고넘침, 성도의벗, 1989년 1월호, 5쪽 ) 영혼의중대한질문들 에는다음과같은질문들이포함될수있다. 하나님은정말계시는가? 나는태어나기전에도존재했는가? 나는죽음이후에도계속존재할것인가? 인생의목적은무엇인가? 예수는정말로구주인가? 다른질문들은다음과같은더현실적인문제에초점이맞쳐있을수도있다. 배우자와의관계를어떻게향상시킬수있는가? 십대자녀들이약물과부도덕을피하도록어떻게도울수있는가? 가족을부양하기위한일을어떻게찾을수있는가? 예수그리스도의복음은두종류의질문모두에답하도록도움을준다. 몰몬경이참되다는신앙을얻을때우리는인생의목적과영생을향한희망에답하기시작할수있다. 몰몬경은삶에의미를부여해주고일정한관점으로삶을바라볼수있게해주는행복의계획에대해설명해준다. 아래질문에대한답을몰몬경은분명하게가르치고있다. 하나님은계시는가?( 앨마서 22장 ) 예수그리스도는내게무엇을기대하시는가?( 니파이후서 9장 ) 예수그리스도에대한믿음이어떻게내게도움이되는가?( 앨마서 36장 ) 죽음이후에도삶이있는가?( 앨마서 40장 ) 인생의목적은무엇인가?( 앨마서 34장 ) 하나님은왜악과고통을허용하시는가?( 니파이후서 2장 ; 앨마서 14:9~11; 60:13) 유아도침례를받아야하는가?( 모로나이서 8장 ) 하나님은나를알고계시는가?( 앨마서 5:38, 58) 하나님은기도에응답하시는가?( 이노스서 1장 ) 나는어떻게평안과기쁨을찾을수있는가?( 모사이야서 2, 4장 ) 나의가족은어떻게더욱행복해지고단합될수있는가?( 모사이야서 2장 ) 나는가족과직업사이에서어떻게균형을유지할수있는가?( 제3 니파이 13장 ) 나는배우자와의관계를어떻게강화할수있는가?( 제3 니파이 14장 ) 나는가족을위협하는악을어떻게피할수있는가?( 앨마서 39장 ) 나는어떻게죄를피할수있는가?( 힐라맨서 5장 ) 우리가영의인도로몰몬경을읽을때그것은또한우리가개인적인질문에답하도록도움을준다. 그것은기도와계시가특정한문제들을해결하는열쇠라고가르친다. 그것은하나님이우리의기도에응답하신다는신앙을갖도록돕는다. 107

122 5 몰몬경 몰몬경은또한하나님의계명이해야할일과해서는안 되는일들을제한하는목록이아니라, 행복하고풍성한삶을 훨씬더위험한위한이정표라는것을이해하도록돕는다. 복음의첫째되는세상에서, 몰몬경 : 예수원리와의식들이풍성한삶에이르는길이라는것을이해하그리스도의또하나의기시작할때, 우리는이원리들이어떤질문에도답해주고어떤필요사항도채워준다는것을알게된다. 예를들면, 성약은세상의굶주리는우리는회개, 용서및다른사람들에게봉사하겠다는성약이영들에게자양분을주어배우자와의관계를향상시키는데에도중요하다는것을이치유할만한힘이해하게된다. 우리는십대청소년들이주변의강력한유혹을있습니다. 피하는데그리스도를믿는신앙, 성약을받아들이고지키는 -보이드케이패커회장일, 영의속삭임을따르는일등이도움을준다는것을알고 몰몬경 : 예수그리스도의또하나의성약, 리아호나, 2002년 1월호, 74쪽있다. 복음은거의모든문제와필요사항을해결할수있다. 이것이바로여러분이다음과같이해야하는이유이다. 복음의충만함이들어있는몰몬경과성경에있는나의복음의원리를가르칠지니라. ( 교성 42:12) 활동 : 개인및동반자학습 구도자들이질문했던몇가지 영혼의중대한질문 의목록을만든다. 몰몬경에서이질문에답해주는구절들을찾는다. 학습일지에그답들을적고, 가르칠때사용하도록한다. 몰몬경은사람들이하나님께더가까이가도록이끎선지자조셉스미스는몰몬경에관해 이책의교훈대로생활한다면하나님께더욱가까이갈수있을것이라 ( 몰몬경소개 ) 고말했다. 몰몬경은간증과개인적인계시를향한도약판이다. 사람들이영적인경험, 특히책자체가참되다는성신의증거를받도록돕기위해몰몬경을사용한다. 사람들에게몰몬경에서찾을수있는원리에따라생활하도록꾸준히권유함으로써, 그들이예수그리스도를믿는신앙을발전시키고하나님께보다더가까이가도록돕는다. 고든비힝클리회장은이렇게선포했다. 기도하는마음으로 [ 몰몬경 ] 을읽은사람은빈부나교육정도를막론하고그권능하에서성장해왔습니다. 이미몰몬경을몇번읽으셨든지에관계없이, 모두기도하는마음으로읽는다면여러분의마음속에 주님의영이임하시리라는것을자신있게약속드립니다. 주님의계명에순종하여생활할것을굳게결심할것이며, 하나님의아들이실제로살아계시다는굳은간증을갖게될것입니다. ( 몰몬경의권능, 성도의벗, 1988년 10월호, 7쪽 ) 반대에대응하는데몰몬경을활용함많은사람들이여러분이가르치는모든것을믿지는않을것이다. 에즈라태프트벤슨회장은몰몬경이어떻게그러한상황에대응하는데핵심적인자료가될수있는가에대해다음과같이가르쳤다. 우리는교회에대한반대를다루는데몰몬경을사용해야합니다. 낙태든, 복수결혼이든, 제칠일예배등에관한것이든, 모든반대의성공여부는기본적으로조셉스미스와그의계승자들이신성한계시를받는하나님의선지자였으며현재도선지자인지의여부에따라결정됩니다. 108

5 몰몬경 반대자가스스로해결해야할유일한문제는몰몬경이참된것인가의여부입니다. 이는몰몬경이참되다면, 예수는그리스도이시며, 조셉스미스는선지자였고, 예수그리스도후기성도교회는참되며, 그교회는계시를받는선지자에의해오늘날인도되고있는것이기때문입니다. 우리의주요임무는복음을선포하고그일을효과적으로하는것입니다. 우리에게는모든반대상황에대응할책임이없습니다.

123 5 몰몬경 반대자가스스로해결해야할유일한문제는몰몬경이참된것인가의여부입니다. 이는몰몬경이참되다면, 예수는그리스도이시며, 조셉스미스는선지자였고, 예수그리스도후기성도교회는참되며, 그교회는계시를받는선지자에의해오늘날인도되고있는것이기때문입니다. 우리의주요임무는복음을선포하고그일을효과적으로하는것입니다. 우리에게는모든반대상황에대응할책임이없습니다. 모든사람은결국신앙의한계까지밀려날것이며그곳에서그는자신의지지대를만들어야합니다. ( 증거와경고 [A Witness and a Warning], 4~5쪽 ) 예를들면, 진지한구도자들은여러분이가르친지혜의말씀에반대할수도있다. 그들이진정으로갖고있는질문이, 조셉스미스가이경륜의시대에이계명을새롭게했을때과연그것이하나님의선지자로서한것인가의여부에있음을알도록돕는다. 여러분은이렇게말할수있다. 이가르침을받아들이기위한신앙은이계명이하나님으로부터선지자조셉스미스에게주어진계시를통해우리에게왔느냐하는확신을요구할것입니다. 조셉스미스가하나님의선지자임을아는방법은몰몬경을읽고그에대해기도하는것입니다. 구도자들은자신의염려및반대되는생각을스스로해결해야한다. 여러분은예수그리스도를믿는신앙을강화시키는일, 즉몰몬경을읽고그에대해기도하는일에초점을맞춤으로써그들에게도움을줄수있다. 회복에대한간증을강화할때그들은반대와염려를극복하는힘을갖게된다. 여러분이그들의염려에대해답할때, 우리의이해가하나님으로부터직접계시를받는현대의선지자들, 즉조셉스미스와그의계승자들로부터온다는것을기억한다. 따라서구도자가답을얻어야하는첫번째질문은조셉스미스가선지자였느냐아니냐하는것이며, 그들은몰몬경을읽고그에대해기도함으로써이질문의답을찾을수있다. 나의종조셉 c 2004 Liz Lemon Swindle. 이그림은 Foundation Arts, American Fork, Utah 의승인을받아사용했음. 조셉스미스와몰몬경 조셉스미스가하나님의선지자라는것을아는한가지방법은몰몬경을읽고그에대해기도하는것이다. 활동 : 개인학습 다음과같은반대나염려에대응하기위해조셉스미스와몰몬경을어떻게참조할것인지를학습일지에적는다. 나는하나님이더이상인간에게말씀하신다고믿지않는다. 나는조직된어떤종교를통해서가아니라나자신의방법을통해하나님을예배할수있다고믿는다. 교회에가입한다면왜식사때와인을마시는것을포기해야하는가? 왜나에게종교가필요한가? 109

5 몰몬경 여러분은어떻게몰몬경을사용해야하는가? 많은구도자들이몰몬경을읽지않거나, 읽더라도그내용을이해하지못한다. 몰몬경을읽지않거나 이해하지못하는사람들은그것이참되다는증거를얻기힘들것이다. 구도자와함께몰몬경을읽음 구도자와함께읽으면서성신이구도자에게몰몬경이참되다는것을증거하도록기도한다. 여러분은구도자와함께몰몬경을읽음으로써그들을 도울수있다.

124 5 몰몬경 여러분은어떻게몰몬경을사용해야하는가? 많은구도자들이몰몬경을읽지않거나, 읽더라도그내용을이해하지못한다. 몰몬경을읽지않거나 이해하지못하는사람들은그것이참되다는증거를얻기힘들것이다. 구도자와함께몰몬경을읽음 구도자와함께읽으면서성신이구도자에게몰몬경이참되다는것을증거하도록기도한다. 여러분은구도자와함께몰몬경을읽음으로써그들을 도울수있다. 구도자의염려사항과질문사항에답이되는구절들을선정할때도움을간구한다. 토론의일부로혹은확인방문때그들과함께읽을수있다. 여러분은또한회원들이구도자와함께읽을수있도록계획할수있다. 특히중요한구절로는표제지, 소개 ( 특히마지막두단락 ) 및모로나이서 10장 3~5절이포함된다. 이구절들은구도자들이몰몬경에대해간증을얻는방법을이해하도록돕는다. 세목격자의증언및여덟목격자의증언과조셉스미스의간증을포함하여, 구도자들이처음부터몰몬경을읽도록격려한다. ( 니파이전서 3장7절, 혹은모사이야서 2장17절과같은 ) 짧은구절과조금긴구절, 또는 ( 니파이후서 31장, 앨마서 7장, 혹은제3니파이 18장과같은 ) 전체장을읽고토론한다. 구도자와함께몰몬경을읽을때, 이따금씩읽는것을멈추고읽은내용에대해토론한다. 그들과함께읽 몰몬경을당연한것으로는동안찾게된중요한메시지나교리를지적한다. 새여기지마십시오. 여러분의로알게된점, 느낌, 간증, 개인적경험을나눈다. 다른선교부에서몰몬경을더욱사람들이몰몬경의영적인권능을느끼도록돕는다. 이러한방법으로여러분은몰몬경에있는참된교리를직효과적으로사용할수있는접그들에게가르칠수있다. 여러분이가르치는사람들방법에대해비전을얻도록이스스로읽고기도하는능력을키울수있도록계속해기도하십시오. 그렇게할때, 서방문할때이러한방법을계속활용한다. 여러분의마음은여러분에게몰몬경에나오는선지자들의말씀과구절을사용하여필요한지시로밝게빛날원리와교리를가르친다. 구절의배경과맥락을설명한것이라고약속합니다. 다. 잘모르는단어와구절들을설명한다. 개인적으로여러분과구도자에게관련있는사례를 -조셉비워스린장로신임선교부회장세미나, 1999년 6월 23일찾아냄으로써여러분이읽은내용을여러분자신과구도자에게 비유한다. ( 니파이전서 19:23 참조 ) 비유한다 는것은교리를이해하는것과교리대로생활하는것사이에마음의다리를만든다. 참뜻을가지고진지하게읽기위해, 여러분과여러분이가르치는사람들은기꺼이교리에따라행동하고, 그것을매일의생활에적용하고, 필요하다면회개해야한다. 교리에따라생활함으로써여러분은그것이참되다는확신을얻게된다. 예를들면, 여러분은구도자에게이렇게말할수있다. 니파이도형제님처럼, 어려운처지에직면했었습니다. 그러나신앙을행사하여주님께서명하신것을 가서 행 했을때, 성공할수있었습니다.( 니파이전서 3장7절을읽는다.) 저는형제님이지혜의말 110

125 5 몰몬경 씀에따라생활할수있는방편을하나님께서마련하시리라는것을압니다. 김형제님, 형제님이느끼는죄책감으로부터자유롭게되길원한다는것은좋은일입니다. 구주께서 니파이인들에게약속하신바와같이, 형제님이회개하고, 침례를받고, 성신을받는다면, 아버지앞에 서 죄없 게될것입니다. ( 제 3 니파이 27 장 16 절을읽는다.) 모로나이서 10 장 3~5 절에있는약속을믿는다. 이책을진지하게읽고기도하는모든사람은성신의권 능으로그것의참됨을분명히알수있다. 구도자를돕기위해여러분이할수있는모든일을다한다. 몰몬경을읽고예수그리스도에대한메시지를깊이생각한다. 몰몬경이참되다는것과조셉스미스가회복의선지자라는간증을얻기위해예수그리스도를믿는신앙으로하나님께기도한다. 진지하게기도하고참뜻을갖는다는것은하나님으로부터받는응답에따라행동하려한다는것을의미한다. 여러분또한몰몬경에대한간증을강화하고새롭게하기위해정기적으로이약속을자신에게도적용해야한다. 이렇게새롭게된간증은이약속을적용하는사람은누구든지응답을받게될것이라는확고한확신을여러분이계속갖도록도와줄것이다. 모든일에서몰몬경을사용함 몰몬경은개종과정에서강력한자원이된다. 회복된진리를가르치기위해그책을주요자원으로사용한다. 기억할사항 몰몬경은그리스도에대한증거이자교리및간증의종석이다. 몰몬경은선교사토론에서찾을수있는교리를분명하게가르쳐준다. 영혼의질문들에답하고교회에대한반대에대응하기위해몰몬경을사용한다. 구도자및새로운개종자와함께몰몬경을꾸준히읽는다. 그들스스로가매일몰몬경을읽고배운것을생활에적용하도록돕기위해할수있는모든일을한다. 몰몬경을진지하게읽고그책에대해기도하는모든사람은성신의권능으로그책의참됨을알게될것이라는주님의약속을믿는다. 111

126 5 몰몬경 학습및적용을위한제언 개인학습 니파이후서 2, 9, 30, 31, 32 장을읽고예수그리스도를가리키는말을찾아본다. 이장들에서사용된그리스도의다른이름과칭호의목록을만든다. 그리스도가말씀하신부분에밑줄을친다. 그분의성품과행동에집중한다. 책을다읽는동안이러한활동을계속할수있다. 몰몬경이참되다는영적인증거를처음얻었을때의느낌을학습일지에적는다. 교리와성약 20 편 17 절의 이로써우리는 아나니 라는말을사용하여몰몬경에서설명되어그뜻이분명해진교리를소개한다. 교리와성약 20 편 15~35 절을읽고그구절에서언급된교리를목록으로만든다. 이교리가운데하나를택하고경전안내서를사용하여여러분의목록과성경이이교리들에관해가르치는것을비교한다. 마태복음 5~7 장의산상수훈과제 3 니파이 12~14 장의성전에서하신그리스도의설교를비교한다. 몰몬경을통해회복된간결하고진귀한진리들을목록으로만든다. 구도자들이질문한내용들을목록으로만든다. 이러한질문에답해주는구절들을몰몬경에서찾아보고필요에따라가르칠때매일사용한다. 여러분의삶을변화시킨몰몬경구절들을찾아본다. 그구절에관한여러분의느낌을학습일지에적는다. 사람들의기도가기록된사건들을몰몬경에서찾는다. 이기도들의공통적인요소를학습일지에적는다. 니파이후서 33 장 10~15 절과모로나이서 10 장 27~29, 34 절을읽는다. 여러분은심판대에서니파이와모로나이에게여러분이몰몬경을사용한것에대해무엇을말하겠는가? 여러분의응답을적고향상시킬목표를세운다. 모사이야서 11~16 장의머리글에서아빈아다이가가르친것을요약한다. 이장들을읽고여러분의요약에살을붙인다. 모사이야서 2~5 장의머리글에서베냐민왕이가르친것을요약한다. 이장들을읽고여러분의요약에살을붙인다. 매일몰몬경을읽으면서, 여러분에게감동을주는구절을학습일지에기록한다. 그것들을여러분생활에어떻게적용할것인지도기록한다. 동반자학습 함께몰몬경을읽는다. 여러분이배우고느낀것을나눈다. 또한서로간증을나눈다. 몰몬경의선지자또는선교사중누구를닮고싶으며그이유는무엇인가? 여러분의답을동반자와나눈다. 동반자와함께앨마서 26 장과 29 장을읽는다. 자신의선교사업에대해어떻게느끼고있는지를나눈다. 여러분의느낌을학습일지에적는다. 앨마서 37 장 9 절을읽고경전의말씀이암몬과그동료들에게얼마나중요했는가를토론한다. 그들이경전을어떻게사용했는가에대해설명하는구절들을찾아본다. 앨마서 11~14 장을동반자와함께읽는다. 한사람은앨마나앰율레크의역할을맡고다른사 112

127 5 몰몬경 람은비난자를맡는다. 이선교사들은어려운질문에어떻게답했는지유의한다. 다음실화를읽고몰몬경의중요성과권능에대해배운것을토론한다.( 이름은가명을사용했음 ) 우리가스나이더부부에게침례와확인을받으라고권유했을때, 스나이더자매는준비가되어있었으나, 스나이더형제는이렇게말했다. 장로님들, 너무기대하지마십시오. 과연그렇게될수있을지모르겠네요. 스나이더형제는우리가가르친것을받아들이고항상따뜻하고친절했으나그가다른교회에속하는것에대해그의가족이어떻게반응할것인가를크게염려했다. 여러주동안스나이더형제가고민하는것을본끝에동반자와나는스나이더부부와함께제 3 니파이 11 장을다시읽어야한다는느낌을받았다. 나는그날저녁에있었던일을결코잊을수가없다. 우리가몰몬경을펼치면서동반자는이렇게설명했다. 기억하시겠지만이장은구주께서몰몬경에있는백성들을방문하신기록입니다. 여기서우리는이백성들에대한구주의사랑과그분이가르치신내용을읽을수있습니다. 우리는차례로돌아가면서한두구절씩읽었다. 그렇게 5 절까지읽었을때동반자가갑자기멈추더니이렇게말했다. 저는항상그들이들은음성에관해여기적힌내용을읽을때감동을받았습니다. 그음성은거친음성이나큰음성도아니었습니다. 작은음성이었지만그들의마음을꿰뚫는강력한힘이있었습니다. 이음성은귀에만들린것이아니라, 그들의마음에도전해졌습니다. 나는스나이더부부가동반자의말을진지하게듣고있을때그들을바라보았다. 기도와영에귀를기울이는것에대해잠시토론한후, 스나이더형제가읽을차례가되었다. 그리고보라, 세번째그들이그듣는음성을깨달았으니, 그음성이그들에게이르시되, 내사랑하는아들을보라, 이는내기뻐하는자요, 그로말미암아내가내이름을영광스럽게하였노라 - 너희는그의말을들으라하시더라. 스나이더형제가잠시멈추더니그의몰몬경을뚫어지게들여다보았다. 그리고나를쳐다보면서이렇게말했다. 하나님아버지는아들이정말로자랑스러우셨나봅니다. 그렇죠? 네 하고내가대답했다. 스나이더형제는다시책을들여다보더니깊은생각이라도하듯펼쳐진곳을다시유심히보았다. 결국그는이렇게말했다. 하나님아버지께서저에대해서도자랑스럽게생각하셨으면좋겠습니다. 저를어떻게소개하실지궁금하군요. 제생각에는, 만일그분이, 그러니까만일그분이저를자랑스럽게여기실수있게해드리고싶다면, 그분이제게원하시는것을하는것이좋겠지요. 네, 그게중요하다고생각합니다. 하고내가대답했다. 스나이더형제는계속해서말했다. 저는하나님의생각에대해서는충분히걱정하지않고다른사람들의생각에대해너무많이걱정하고있었어요. 스나이더형제는잠시가만히있더니고개를끄덕이면서결의에찬표정으로말했다. 침례를받아야겠다고생각합니다. 그의대답이너무도예상밖이었기때문에동반자와나는멍하게그를쳐다보았다. 결국동반자가이렇게말했다. 네, 그렇게하시는것이옳은일인것같습니다. 사실은이장의뒷부분에서구주께서는이렇게가르치셨습니다. 동반자가말하는동안나는가슴이타오르는듯했으며몰몬경의권능에대해감사를느꼈다. 이선교사들은몰몬경을어떻게사용했는가? 여러분과동반자는어떻게그것을선교사업에더욱효과적으로사용할것인가? 구역모임및지역 (Zone) 대회 이장의주요머리글에언급된각기모든방법으로몰몬경을사용하는연습을한다. 구도자들이제기한반대의견이나질문을나열한다. 몰몬경을이용하여어떻게이질문들에답할것인지서로설명한다. 몰몬경을함께읽는다. 지식과느낌, 그리고간증을나눈다. 113

128 5 몰몬경 몰몬경을사용하여회복의메시지를확증하는것을연습한다. 몰몬경의위대한선교사들가운데한사람을선정한다. 그선교사에관해토론하고그특성을선교사들에게열거하게한다. 각선교사에게이특성가운데하나를적용하겠다는목표를세우도록권유한다. 몰몬경의선교사들을이용하여정기적으로이활동을반복한다. 개종과정에서몰몬경이구도자들에게도움을주었던경험을나누도록선교사들에게권유한다. 영혼의질문에대해가장훌륭하다고생각되는몰몬경의답을선교사들과나누게한다. 선교부회장 회복의메시지의참됨을확인하기위해몰몬경을사용하는방법을선교사들에게가르친다. 선교사들과함께니파이전서 1 장을읽고그것을조셉스미스의경험과비교한다. 선교사들에게깨끗한보급판몰몬경을한권씩준다. 다른색들로다음내용들을표시하게한다 : 예수그리스도에대한모든참조성구 ( 그분을가리키는이름이나대명사 ) 그분의말씀 ( 그분이직접하신말씀이나선지자들이 주께서이르시되 라고말한경우 ) 그분의성품 몰몬경에실려있는교리와원리들 선교사들에게참조한항목의수를각페이지의아래에적게한다. 이활동을 2~3 개월동안하면서접견이나구역모임을할때, 선교사들에게배운것을서로나누게한다. 전선교부차원에서예수그리스도를믿는신앙, 회개, 침례, 성신의은사, 혹은복음의기본적인원리가운데어느것이든그에관련된참조사항을표시하는유사한활동을고려할수도있다. 접견을하는동안선교사들에게그들의삶을변화시킨몰몬경의구절을나누도록권유한다. 어떻게몰몬경이선교사토론에있는교리를가르치고있는지알도록선교사들을돕는다. 예를들어, 주제가속죄라면, 선교사들에게속죄에관한참조성구를포함하여, 몰몬경에서가르치는속죄의중요한각요소를한난에적게한다. 두번째난에는성경에서가르치는같은요소들을나란히나열하게한다. 선교사들에게성경에빠져있거나성경에서가르치지않는요소들은공란으로남겨두게한다. 그렇게하면어떻게몰몬경이우리교리의종석이되는지가선교사들에게매우분명해질것이다. 선교사들이가르치는다른교리에대해서도이와유사한활동을할수있다. 선교부에있는사람들을위해적절한영혼의질문을찾아본다. 선교사들에게몰몬경에서답을찾아보도록권유한다. 114

6 그리스도와같은성품 나는그리스도와같은성품을어떻게발전시키는가? 고려할사항 나는예수그리스도의복음을전하는과정에서좀더강력하고효과적인종이되기위한성품을어떻게발전시킬수있는가? 그리스도와같은성품을발전시키는것은내가선교사로서의목적을달성하는데어떻게도움이되는가? 내가가장발전시켜야할성품은어떤것인가? 예수그리스도는지상성역초기에갈릴리바닷가를거니시다가두명의어부베드로와안드레를부르셨다.

129 6 그리스도와같은성품 나는그리스도와같은성품을어떻게발전시키는가? 고려할사항 나는예수그리스도의복음을전하는과정에서좀더강력하고효과적인종이되기위한성품을어떻게발전시킬수있는가? 그리스도와같은성품을발전시키는것은내가선교사로서의목적을달성하는데어떻게도움이되는가? 내가가장발전시켜야할성품은어떤것인가? 예수그리스도는지상성역초기에갈릴리바닷가를거니시다가두명의어부베드로와안드레를부르셨다. 그분은 나를따라오라내가너희를사람을낚는어부가되게하리라 고말씀하셨다.( 마태복음 4:19; 또한마가복음 1:17 참조 ) 주님은그분의일을하도록여러분을부르셨으며여러분에게도자신을따르라고권유하신다. 그리스도를따르라는권유는그분의모범을따르고, 그분과같이되라는권유이다. 나의복음을전파하라 에있는몇개의장들은선교사로서여러분이해야할일들, 즉공부하는방법, 가르치는방법, 시간을현명하게관리하는방법등에초점을둔다. 그러나여러분이하는일못지않게자신이누구인지를아는것이매우중요하다. 회복된복음은여러분을하나님아버지와예수그리스도처럼되게할수있다. 구주는그길을보여주셨다. 그분은완전한모범을보이셨으며, 우리에게그분처럼되라고명하신다.( 제3 니파이 27:27 참조 ) 그분에게서배우고그분의성품을여러분의삶에적용한다. 그분의속죄의권능을통해여러분은이목표를달성할수있으며다른사람도그렇게하도록인도한다. 경전은여러분이선교사로서그리고평생토록필수적으로발전시켜야할그리스도와같은성품을설명해준다. 본장에있는성구들을공부하고, 또다른성구들을공부하면서그리스도와같은성품의다른예들을찾아본다. 115

6 그리스도와같은성품 그리스도와같은성품은하나님께로부터오는은사이다. 그것들은여러분이선택의지를의롭게행사할때온다. 여러분에게이런성품들을축복해주시도록하나님아버지께간구한다. 여러분은그분의도움없이는그것들을발전시킬수없다. 하나님을기쁘게해드린다는소망을갖고, 여러분의약점을인식하고그것을향상시키는일에기꺼운마음을가지며열망하도록한다.

130 6 그리스도와같은성품 그리스도와같은성품은하나님께로부터오는은사이다. 그것들은여러분이선택의지를의롭게행사할때온다. 여러분에게이런성품들을축복해주시도록하나님아버지께간구한다. 여러분은그분의도움없이는그것들을발전시킬수없다. 하나님을기쁘게해드린다는소망을갖고, 여러분의약점을인식하고그것을향상시키는일에기꺼운마음을가지며열망하도록한다. 성구학습 이성구들은예수그리스도의모범을따르는것에대해무엇을말하는가? 제3니파이 12:48 요한복음 13:1~16 베드로전서 2:21 제3니파이 27:21, 27 복음의첫째되는원리와그리스도와같은성품은어떤관계가있는가? 모로나이서 8:25~26 본장의학습을위한제언본장을공부하는데에는많은방법이있다. 다음제언중하나를시도해본다 : 본장끝에있는 성품활동 을작성하면서, 가장발전시켜야할필요가있거나발전시키고싶은성품을찾아본다. 그성품에관한부분을공부하고, 그것을발전시키기위한목표를세운다. 성구공부를하기전에일단장전체를읽고서, 어떤성품을좀더세밀하게공부하고싶은지를결정한다. 그런다음그성품과관련된주요성구들을공부한다. 본장에는나열되어있지않지만그성품에관해가르쳐주는추가성구들을찾아본다. 성품을발전시키기위한제언들을학습일지에기록한다. 공부하고싶은성품하나를정한다. 본장끝에있는 그리스도와같은성품을발전시킴 이라는제목으로된방식을따른다. 예수그리스도를믿는신앙그리스도를믿는신앙을가질때, 여러분은그분을하나님의아들, 즉하나님의독생자로믿는다. 여러분은그분을구주와구속주로받아들이고그분의가르침을따른다. 여러분은그분의속죄를통해여러분의죄를용서받을수있다는것을믿는다. 그분을믿는신앙은여러분이그분을신뢰하고그분이여러분을사랑하신다는확신을갖는것을의미한다. 신앙은회개, 순종및헌신적인봉사를포함하는행동으로이어진다. 예수그리스도를믿는신앙을가질때여러분은비록그이유를완전히이해하지못하더라도, 주님의계명을따를만큼충분히그분을신뢰하게된다. 여러분은주님이여러분에게원하시는일을성취한다. 여러분은자신의생활과다른사람의생활에서좋은일이일어나도록돕는다. 여러분은주님의뜻에따라기적을행할수도있다. 이러한여러분의신앙은근면과일을통해나타난다. 신앙은힘의원리이다. 하나님은권능으로일하시지만, 그분의권능은대개신앙에응하여행사된다.( 모로나이서 10:7 참조 ) 그분은그분의자녀들의신앙에따라일하신다. 의심과두려움은신앙과반대된다. 여러분의신앙은부지런한공부와기도, 헌신적인봉사및성신의속삭임과계명에순종함을통해커질것이다. 116

131 6 그리스도와같은성품 예수그리스도를믿는여러분의신앙은그분과그분의가르침을더잘알게될때성장한다. 경전을연구하고탐구할때, 여러분은그분의방법과, 모든사람에대한그분의사랑및그분의계명을알게된다. 신앙에는성신의사명과권세에대한확신이포함된다. 여러분은신앙을통해기도에대한응답과주님의사업에서여러분을인도하는개인적인영감을받는다. 성구학습 신앙이란무엇인가? 앨마서 32:21 히브리서 11:1; 각주 b 참조 경전안내서, 신앙 이더서 12:6 신앙에충실함, 신앙, 106~108쪽 여러분은어떻게신앙을얻고, 또신앙을통해무엇을할수있는가? 니파이후서 25:29 앨마서 32장 모로나이서 7:33 니파이후서 26:13 힐라맨서 15:7~8 로마서 10:17 모사이야서 4:6~12 이더서 12:7~22 히브리서 11장 어떤축복들이신앙을통해오는가? 모사이야서 3:17 힐라맨서 5:9~12 요한복음 14:6 모사이야서 5:1~15 소망 소망은주님께서그분이맺으신약속을여러분에게 성취하시리라는것을지속적으로신뢰하는것이다. 그 희망으로축복을받은우리는것은확신, 낙천주의, 열정및인내하는끈기등에서나주님의제자로서, 어떤이유로든, 타난다. 그것은어떤일이일어날것을믿고기대하는 복음의소망에서것이다. 소망을가질때, 여러분은모든것이연합하여선을이룰것이라는자신과확신을갖고시련과어려움흔들리 [ 는 ] ( 골로새서 1:23) 모든을헤쳐나간다. 소망은낙담을극복하도록돕는다. 경이웃에게손길을베풀어주어야전은종종예수그리스도안에서의소망을, 해의왕국합니다. 소망없이처져있는에서영생을얻으리라는확신으로설명한다. 손을높이들어올려주시기제임즈이파우스트회장은이렇게가르쳤다. 바랍니다. 소망은우리영혼의닻입니다 소망이란하나님의약속에대한신뢰이자우리가지 -닐에이맥스웰장로 희망의밝은빛, 성도의벗, 1995년 1월호, 36쪽금행동한다면미래에는바라는축복이성취되리라는신앙입니다 절대적으로확실한희망의원천은우리가하나님의아들과딸이며, 그분의아들이신주예수그리스도께서우리를죽음으로부터구원하셨다는것입니다. ( 소망, 영혼의닻, 리아호나, 2000년 1월호, 70~72쪽 ) 성구학습 소망이란무엇이며우리는무엇을소망하는가? 니파이후서 31:20 모로나이서 7:40~48 로마서 8:24~25 앨마서 58:10~11 교성 59:23 히브리서 6:10~20 이더서 12:4, 32 교성 138:14 경전안내서, 소망 117

132 6 그리스도와같은성품 자애 (Charity) 와사랑 (Love) 한번은어떤사람이예수께 율법중에서어느계명이크니이까 라고여쭈었다. 예수께서는이렇게대답하셨다. 네마음을다하고목숨을다하고뜻을다하여주너의하나님을사랑하라하셨으니이것이크고첫째되는계명이요둘째도그와같으니네이웃을네자신같이사랑하라 ( 마태복음 22:36~39) 자애 (Charity) 는 그리스도의순수한사랑 을의미한다.( 모로나이서 7:47) 그것에는하나님의모든자녀에대한그분의영원한사랑을포함된다. 우리는그러한사랑을발전시키도록노력해야한다. 자애로가득찰때, 여러분은하나님의계명에순종하고, 다른사람에게봉사하고또그들이회복된복음을받아들이도록돕기위해최선을다하게된다. 자애는하나님에게서오는은사이다. 선지자몰몬은우리가 마음의힘을다해아버지께기도하여 이사랑으로충만하게 ( 모로나이서 7:48) 되어야한다고말했다. 이권고를따르고의로운일을행하려노력할때, 모든사람들에대한여러분의사랑은여러분이일하는사람들속에서커질것이다. 여러분은다른사람들의영원한복리와행복에대해진지한관심을갖게될것이다. 하나님아버지처럼될잠재력을갖고있는하나님의자녀로그들을볼것이며, 그들을위해일할것이다. 여러분은분노, 질투, 육욕, 혹은탐욕등과같은부정적인감정들을피할것이다. 다른사람들을판단하고, 비난하거나, 그들에대한부정적인말들을피할것이다. 여러분은그들과그들의견해를이해하려노력할것이다. 그들에게인내하고그들이어려움을겪거나낙담할때도우려노력할것이다. 자애 (Charity) 는신앙과마찬가지로행동으로이어진다. 다른사람들에게봉사하고자신을잊고헌신할기회를찾을때여러분은자애를키우게될것이다. 성구학습 자애 (Charity) 란무엇인가? 모로나이서 7:45~48 고린도전서 13장 경전안내서, 자애 예수그리스도는어떻게자애를나타내보이셨는가? 니파이전서 19:9 이더서 12:33~34 누가복음 7:12~15 앨마서 7:11~13 이구절들은자애에대해무엇을가르치는가? 니파이후서 26:30 앨마서 7:24 디모데전서 4:12 모사이야서 2:17 이더서 12:28 베드로전서 4:8; 각주 a 참조 모사이야서 28:3 교성 88:125 덕성덕성은여러분의가장깊숙한생각과소망에서비롯된다. 그것은높은도덕적표준에근거를둔생각과행동방식이다. 성신은깨끗하지않은육체에는거하지않기때문에, 덕성은영의인도를받기위한선행조건이다. 여러분이혼자있고또아무도보지않는다고믿을때하는생각과행동이여러분의덕성을가늠하는확실한기준이다. 118

133 6 그리스도와같은성품 덕있는사람은영적으로깨끗하고순결하다. 그들은의롭고, 고무적인생각에초점을맞추고, 부적절한행동으로이어지는합당치않은생각들을마음에서몰아낸다. 그들은하나님의계명에순종하고교회지도자들의권고를따른다. 유혹을이겨내고옳은일을행할힘을얻기위해기도한다. 그들은죄를짓거나잘못한것이있으면신속하게회개한다. 그리고성전추천서를지니기에합당한생활을한다. 여러분의생각은극장의무대와같다. 하지만생각의무대에는한번에오직한명의배우만설수있다. 무대가비게되면, 어둠과죄의생각이종종무대에들어와여러분을유혹한다. 그러나여러분이유혹의순간에떠올릴수있는찬송가나경전구절과같은건전한생각으로마음의무대를채우고있으면이러한유혹들은그힘을발휘하지못한다. 여러분은생각의무대를통제함으로써, 유혹에굴복하고죄에빠지도록끊임없이유혹하는충동을성공적으로물리칠수있다. 여러분은순결하고유덕하게될수있다. 성구학습 유덕하다는것은무슨의미인가? 교성 4:6 교성 46:33 베드로후서 1:3~8 교성 25:2 교성 121:45~46 경전안내서, 덕 교성 38:24 신앙개조제13조 지식 주님은 연구와또한신앙으로학문을구하라. 고명하셨다.( 교성 88:118) 그분은또한이렇게경고하셨다. 무릇사람이무지하고서는구원받음이불가능하니라. ( 교성 131:6) 지식, 특히영적인지식을구해야한다. 매일경전을공부하고또한살아있는선지자들의말씀을공부해야한다. 연구와기도를통해여러분의구체적인질문, 어려움및기회에대한도움을간구해야한다. 여러분이회복된복음을가르치고그에대한질문에답할때사용할수있는경전구절들에특별히주의를기울여야한다. 복음원리를여러분의삶에어떻게적용할수있는지에대해생각해야한다. 부지런히, 기도하는마음으로, 그리고순수한뜻을갖고연구할때성신은여러분의마음을밝혀주고, 여러분을가르치고, 경전및살아있는선지자의가르침을이해하도록도울것이다. 여러분은또한다른사람들, 특히교회지도자들을바라보고그들에게귀기울임으로써지식을얻을수있다. 그러면여러분도니파이처럼이렇게말할수있을것이다. 나의영혼이경전을기뻐하며, 나의마음이이를깊이생각하며 보라, 나의영혼은주의것을기뻐하며, 나의마음은내가보고들은바를끊임없이깊이생각하는도다. ( 니파이후서 4:15~16) 성구학습 어떻게지식이주님의사업을행하는데도움이되는가? 앨마서 17:2~3 교성 88:77~80 여러분은어떻게지식을얻을수있는가? 니파이후서 32:1~5 교성 42:61 교성 88:118 모로나이서 10:5 교성 76:5~10 경전안내서, 지식 119

6 그리스도와같은성품 인내인내란지연, 곤란, 반대, 고통등에대해화를내거나좌절하거나걱정하지않고견디는능력이다. 그것은하나님의뜻을행하고그분의때를받아들이는능력이다. 인내할때, 여러분은시련을견뎌내고, 조용히그리고소망을지닌채역경을극복할수있다. 인내는소망및신앙과관계가있다. 여러분은주님께서약속하신축복이성취되기를기다려야한다.

134 6 그리스도와같은성품 인내인내란지연, 곤란, 반대, 고통등에대해화를내거나좌절하거나걱정하지않고견디는능력이다. 그것은하나님의뜻을행하고그분의때를받아들이는능력이다. 인내할때, 여러분은시련을견뎌내고, 조용히그리고소망을지닌채역경을극복할수있다. 인내는소망및신앙과관계가있다. 여러분은주님께서약속하신축복이성취되기를기다려야한다. 여러분은매일의경험과관계, 특히동반자와의관계에서인내해야한다. 여러분은잘못과약점을극복하기위해노력하는과정에서, 자신을포함하여모든사람에대해인내해야한다. 삶은사소한것에서부터보다심각한것까지고난으로가득차있습니다. 모든이에게끊임없이어려운일들이주어지는것같습니다. 우리의문제는종종그런어려움에대해즉각적인해결책들을기대하는것입니다. 자주인내의큰미덕을잊어버리면서말입니다. - 토마스에스몬슨회장 인내심 - 천국의미덕, 성도의벗, 1996 년 1 월호, 59 쪽 활동 : 개인학습 모사이야서 28장 1~9절을공부한다. 모사이야의아들들의소망은무엇이었나? 주님이그선교사들에게주신권고는무엇이었나?( 앨마서 17:10~11; 26:27 참조 ) 그들의인내와근면의결과는무엇이었나?( 앨마서 26장참조 ) 여러분의답을학습일지에적는다. 성구학습 인내는왜중요한가? 인내와신앙은어떤관련이있는가? 모사이야서 23:21 앨마서 34:40~41 고린도후서 6:1~10 모사이야서 24:9~16 교성 101:38 야고보서 5:10~11 앨마서 31:31 로마서 5:3~5 시편 46:10 앨마서 32:41~43 로마서 8:24~25 경전안내서, 인내 겸손겸손은주님의뜻에기꺼이복종하고성취된일에대한영광을주님께돌리는것이다. 그것은그분에는축복에대해감사드리는것과그분의신성한도움이여러분에게끊임없이필요함을인정하는것이포함된다. 겸손은연약함의표시가아니라, 영적인힘의표시이다. 겸손하게주님을신뢰하고그분의권능과자비를인정할때, 여러분은그분의계명이여러분의유익을위한것이라는확신을가질수있다. 주님을의지한다면, 여러분은그분이여러분에게요구하는것은무엇이든행할수있다는확신을갖게된다. 여러분은또한그분이택한종들을기꺼이신뢰하고그들의권고를기꺼이따르게될것이다. 겸손은여러분이순종하고, 열심히일하고, 비이기적으로봉사하려노력할때여러분에게도움이될것이다. 겸손의반대는교만이다. 경전에서는교만을옳지않은것으 120

135 6 그리스도와같은성품 로보고있다. 교만하게된다는것은하나님이나그분의종들보다자신을더신뢰한다는의미이다. 그것은또한세상의것들을하나님의것들보다우위에두는것을의미한다. 교만한사람들은하나님께영광을돌리기보다는자신이영광을취한다. 교만은경쟁적인것이며, 교만한사람들은다른사람들보다더많이가지려하고자신이그들보다더낫다고생각한다. 교만은대체로분노와증오의감정으로귀착되며발전의커다란걸림돌이된다. 성구학습 겸손하다는것은어떤의미인가? 니파이후서 9:28~29 앨마서 5:26~29 마태복음 26:39 모사이야서 4:11~12 앨마서 26:12 경전안내서, 겸손 여러분은겸손할때어떤축복을받는가? 앨마서 32:1~16 교성 67:10 마태복음 23:12 이더서 12:27 교성 112:10 교성 12:8 교성 136:32~33 여러분은어떻게교만을깨달을수있는가? 니파이전서 15:7~11 디모데후서 3:1~4 잠언 15:10 니파이전서 16:1~3 잠언 13:10 잠언 28:25 근면 근면은주님의사업에서꾸준히, 끈기있게, 열심히, 그리고힘차게노력하는것이다. 주님은여러분이부지런히, 꾸준히그리고커다란노력과관심을갖고일하기를기대하신다. 근면한선교사는효과적으로그리고효율적으로일한다. 선교사업에서근면은주님과그분의사업에대한사랑의표현이다. 근면할때, 여러분은자신의일에서기쁨과만족을찾게된다. 여러분스스로의자유의사로많은선행을베풀도록한다.( 교성 58:27 참조 ) 지도자가여러분이해야할일을말할때까지기다리지않는다. 여러분이할수있는모든일을다할때까지, 심지어피곤하더라도계속한다. 가장중요한것에집중하고낭비하는시간을피한다. 인도와힘을얻기위해기도한다. 정규적으로그리고효과적으로계획한다. 여러분의생각이나행동을방해하는일체의것을피한다. 나는종종선교사업의가장큰비결중하나는일이라고말해왔습니다. 선교사로서일을할때, 그는영을얻을것이며, 영을얻게된다면, 영으로가르칠것이며, 영으로가르칠경우, 사람들의마음에감동을주고행복해질것입니다. 향수병이없을것이며, 가족에대한걱정도없을것입니다. 왜냐하면모든시간과재능과관심이성역을베푸는사업에맞춰져있기때문입니다. 일, 일, 일, 특히선교사업에서는만족스럽게일을대체할만한것은없습니다. - 에즈라태프트벤슨회장에즈라태프트벤슨의가르침 [The Teachings of Ezra Taft Benson](1988), 200 쪽 121

136 6 그리스도와같은성품 성구학습 근면하다는것은어떤의미인가? 모로나이서 9:6 교성 107:99~100 경전안내서, 부지런함 교성 10:4 주님은왜여러분이근면하기를기대하시는가? 교성 75:2~5 교성 127:4 교성 130:20~21 교성 123:12~14 근면은선택의지와어떤관계가있는가? 모사이야서 4:26~27 교성 58:26~29 순종 선교사로서, 여러분은기꺼운마음으로계명을지키고, 선교부규칙에순종하고, 여러분의지도자의권고에따라야한다. 순종은하늘의첫째율법이다. 그것은신앙의행위이다. 여러분은때로는완전히이해하지도못하는것을행하도록요구받을수도있다. 순종할때, 여러분의신앙, 지식, 지혜, 간증, 보호및자유가증가된다. 주님과살아있는선지자, 그리고선교부회장에게순종하도록노력한다. 매일순종하고깨끗하며건전한생활을통해자신을훈련시킴으로써여러분은지상생활을하는동안여러분을괴롭히는유혹으로부터보호받고안전하게해주는전신갑주를입게됩니다. - 엘톰페리장로 봉사하도록부름받음, 성도의벗, 1991 년 7 월호, 39 쪽 성구학습 순종한다는것은어떤의미인가? 니파이전서 2:3 교성 82:8~10 요한복음 14:15 모사이야서 5:8 마태복음 7:24~27 경전안내서, 순종, 모사이야서 15:7 요한복음 7:17 순종하는, 순종하다 여러분은다음성구에서순종에대해무엇을배울수있는가? 니파이전서 3:7 교성 105:6 열왕기하 5:1~14 왜힐라맨의젊은용사들은온전하게순종했는가? 그들은어떻게축복받았는가? 앨마서 56:45~48 앨마서 57:21~27 그리스도와같은성품을발전시킴 본장에설명되어있는성품과경전에있는다른성품들을공부하고발전시키려노력할때, 다음방식이도움이될수있다. 122

6 그리스도와같은성품 발전시키고싶은성품들을정한다. 성품의정의와설명을적는다. 공부하면서답할질문을적는다. 성품들에관해가르치는성구들을나열하고자세하게공부한다. 느낌과인상을기록한다. 여러분의생활에성품을적용할목표를세우고계획을세운다. 성품을발전시키는데도움을주실것을주님께간구한다. 각성품을발전시키는과정에서주기적으로여러분의발전을평가한다.

137 6 그리스도와같은성품 발전시키고싶은성품들을정한다. 성품의정의와설명을적는다. 공부하면서답할질문을적는다. 성품들에관해가르치는성구들을나열하고자세하게공부한다. 느낌과인상을기록한다. 여러분의생활에성품을적용할목표를세우고계획을세운다. 성품을발전시키는데도움을주실것을주님께간구한다. 각성품을발전시키는과정에서주기적으로여러분의발전을평가한다. 활동 : 개인학습 본장이나경전에서한가지성품을찾아낸다. 그성품을발전시키기위해더잘이해하고계획하려면위의방식을따른다. 명찰의모양을살펴본다. 여러분의명찰은일반회사직원이착용하고있는것과어떻게다른가? 가장중요한두부분은여러분의이름과구주의이름이라는것을유념한다. 여러분은어떻게구주의제자중한사람으로서그분을대표한다고확신할수있는가? 사람들이여러분의이름을구주의이름과긍정적인방법으로연관시키는것이왜중요한가? 여러분의생각을학습일지에적는다. 성구학습 아래성구에나열되어있는성품에는어떤것들이있는가? 모사이야서 3:19 교성 121:41~45 빌립보서 4:8 앨마서 7:23 신앙개조제13조 베드로후서 1:5~8 교성 4편 기억할사항 여러분은단지선교사로서일만을하는것이아니라, 그리스도와같은선교사가될필요가있다. 그리스도처럼되기위해배우는일은평생추구해야할일이다. 여러분은그리스도의모범을따르고, 그분의성품들을한번에한가지씩실천하고결정하여발전시킨다. 그리스도처럼되기위해변화하는것은신앙을행사하고, 회개하고, 성약을지키고, 더많은성신의인도를받고, 끝까지견디는것을요구한다. 123

138 6 그리스도와같은성품 학습및적용을위한제언 개인학습 본장에서다룬성품들가운데하나에대해 5 분말씀을준비한다. 경전안내서를사용하여, 구주께서본장에서설명한성품에대해모범을보인방법을찾아본다. 여러분이배운것을학습일지에기록한다. 본장끝에있는 성품활동 을주기적으로작성한다. 본장에있는성품하나를정하고, 자신에게다음과같이묻는다. 나는이성품을어떻게발전시킬수있는가? 이성품을발전시키기위해나의마음, 생각및행동을어떻게바꿔야하는가? 성약을지키는것이어떻게이성품을발전시키는데도움이되는가? 이성품을발전시키는것이어떻게성령을받을자격을갖추고예수그리스도의복음을전하는, 더욱강력한종이되도록돕는가? 경전에나와있는사람들의삶에서그리스도와같은성품이나와있는예들을찾아본다. 여러분이받은인상을학습일지에기록한다. 동반자학습 선교사도서에서그리스도와같은성품에대한참조내용들을공부한다. 다른성품들간의관계를토론한다. 예를들면, 신앙이근면과어떻게관계가있는가? 어떤면에서겸손이사랑과관계가있는가? 지식이인내심을어떻게강화시키는가? 구역모임및지역 (Zone) 대회 구역모임이나지역대회를하기며칠전에, 각선교사에게본장이나경전에있는성품가운데하나를고르게한후, 그들에게도움이된성구를포함하여그성품에관해 5분말씀을준비하도록부탁한다. 모임을하는동안몇몇선교사에게말씀을하도록시간을준다. 선교사들을세그룹으로나누고다음과제를준다 : 그룹 1: 니파이전서 17 장 7~16 절을읽고다음질문에답한다. 니파이는신앙을어떻게행사했는가? 니파이는그리스도와같은어떤일을했는가? 주님은니파이가충실하고계명을지킬경우어떻게하시겠다고약속했는가? 이기록은선교사업에어떻게적용되는가? 그룹 2: 야곱서 7 장 1~15 절을읽고다음질문에답한다. 왜야곱의신앙은시렘의공격을물리칠만큼강했는가? 야곱은시렘과이야기를나눌때신앙을어떻게행사했는가? 야곱의행동은어떻게그리스도와같았는가? 야곱과같은신앙을발전시키기위해우리는무엇을할수있는가? 124

139 6 그리스도와같은성품 그룹 3: 조셉스미스 - 역사 1:8~18 을읽고다음질문에답한다. 조셉스미스는예수그리스도를믿는신앙을어떤방법으로행사했는가? 그의신앙은어떻게시험받았는가? 그는그리스도와같은어떤일을했는가? 우리는조셉스미스의모범을따르기위해무엇을할수있는가? 그룹활동을마친후에선교사들을한자리에모으고토론한것을나누게한다. 여러분이다른사람의신앙으로축복받았거나영감을받았던경험을나눈다. 선교사들에게 성품활동 을참고하게한다. 답을적을종이를각선교사에게한장씩나누어준다. 초안지를완성한후에그들에게개인목표를세우도록권유한다. 몇몇선교사에게초안지를작성하면서배우고느낀것을나누도록부탁한다. 그리스도와같은성품을발전시키는일의중요성에관한여러분의간증을나눈다. 선교부회장 선교사들에게신약전서에있는 4복음서가운데하나나, 제3 니파이 11~18장을읽게한다. 구주께서하신일로서그들도할수있는일에밑줄을긋게한다. 선교사들에게근면에대해가르치기위해목표정하기와계획하기를사용한다. 사람들에게초점을맞추는일에서근면이어떻게사랑의표현이되는지보여준다. 접견을하는동안, 선교사들에게발전시키려고노력하는성품에대해말하도록부탁한다. 지역대회에서, 선교사들에게그들이훌륭하다고생각하는동반자들의그리스도와같은성품에대해말하도록권유한다. 125

140 6 그리스도와같은성품 126

7 언어를배움 나는선교지역의언어를어떻게더잘배울수있는가? 고려할사항 나는계속해서언어능력을왜향상시켜야하는가? 나는선교지역의언어로말하고가르치는능력을어떻게향상시킬수있는가? 나는방언의은사를어떻게받을수있는가? 자신을영적으로준비시킴주님은 모든사람은 이권능에성임된자들통하여, 자기자신의방언과자기자신의언어로복음의충만함을듣게되리라. ( 교성 90:11) 고선언하셨다.

141 7 언어를배움 나는선교지역의언어를어떻게더잘배울수있는가? 고려할사항 나는계속해서언어능력을왜향상시켜야하는가? 나는선교지역의언어로말하고가르치는능력을어떻게향상시킬수있는가? 나는방언의은사를어떻게받을수있는가? 자신을영적으로준비시킴주님은 모든사람은 이권능에성임된자들통하여, 자기자신의방언과자기자신의언어로복음의충만함을듣게되리라. ( 교성 90:11) 고선언하셨다. 여러분의말에개종시키는힘을싣기위해개인적인간증을강화해야한다. 처음에는교리와토론을모국어로공부한다. 그렇게공부하여이해함으로써여러분은간증과더불어확신있게가르치고간증하는능력을강화할수있을것이다. 그런다음여러분은영의인도에따라선교지역의언어로회복의메시지를표현하는법을배울수있다. 여러분이선교지역언어로가르치고간증하는것을주님께서도와주실수있다는신앙을강화할수있는방법들이아래에열거되어있다. 여러분은선지자에의해하나님으로부터부름받았다는것을깨닫는다. 성신이함께하실수있도록합당하게생활한다. 계명과선교사표준에순종한다. 하늘의도움을받기위해진지하게기도한다. 매일선교지역언어를공부하고연습하고사용한다. 사진 : GettyImages.com. 복사금지. 127

142 7 언어를배움 근면하고헌신한다선교지역언어로효과적으로가르치는법을배우는데는부단한노력이필요하다. 그일이힘들어보인다고놀랄필요는없다. 언어를배우는데는시간이걸린다. 그러므로자신에게인내심을가져야한다. 동반자, 회원, 구도자및다른선교사들의도움을구한다. 일단사람들이여러분의말을이해하기시작하더라도언어공부를중단하지않도록한다. 언어구사능력이향상됨에따라, 사람들은여러분이말하는방법보다는내용에더귀를기울일것이다. 여러분은마음속에있는느낌을전하는방법에대해걱정을덜하게될것이다. 여러분은구도자의필요사항과영의속삭임에대해더잘대응하게될것이다. 선교사업을하는동안, 그리고귀환한후에도언어를숙달하기위해노력한다. 주님은여러분에게많은것을투자하셨으며여러분의인생에서훗날여러분의언어능력을사용하실지모른다. 제프리알홀런드장로는이렇게설명한다. 우리는전도를위해새로운언어를배우는모든선교사가가능한모든방법으로그언어를능숙하게할수있기를바랍니다 그렇게할때, 전도하고간증하는여러분의기술또한향상될것입니다. 여러분은구도자에게더잘받아들여지고영적으로더감동을줄것입니다. 단지선교사들이사용하는어휘에만족하지마십시오. 언어를최대한향상시키십시오. 그러면사람들의마음에더가까이접근하게될것입니다. ( 선교사위성방송, 1998년 8월 ) 선교지역언어를배우는일에서여러분이혼자인것은아니다. 주님께서계명을주실때는언제나그것을이룰수있는방편을마련하신다.( 니파이전서 3:7 참조 ) 그분의도움을구해야한다. 언어를공부하는일에헌신해야한다. 때가되면여러분은선교사로서여러분의목적을성취하는데필요한언어기술을얻게될것이다. 영어를배움영어를사용하지않는경우, 여러분은선교사로서영어공부를해야한다. 이것은선교사업을하는동안그리고평생여러분에게축복이될것이다. 영어를배움으로써여러분은다른방법으로주님의왕국건설을도울수있으며여러분과가족에게도축복이될것이다. 본장에있는많은제언들이여러분에게도움이될수있다. 특별히다음내용에집중한다. 동반자와함께영어로말하는목표를정한다. 동반자가이미영어를알고여러분의언어를배우려노력하고있을경우, 숙소에있을때는영어로말하고밖에나가서는선교지역언어로말하는방법을택할수있다. 동반자와함께몰몬경을영어로읽는다. 여러분은다른방법을선택할수도있다. 여러분이한절을영어로읽으면동반자는한절을선교지역언어로읽는다. 상대방의발음과억양을고쳐준다. 여러분이간단한영어문법책을갖고있지않다면, 선교부회장에게조언을구한다. 언어학습의원리본편은언어를보다효과적으로공부하고배우는데도움이되는원리들을설명한다. 책임을진다. 정기적으로언어습득목표및학습계획을작성하거나수정한다. 모든기회를활용하여언어를사용하도록노력한다. 여러분의학습을의미있는것으로만든다. 자신에게이렇게묻는다. 나는왜이것을공부하는가? 그것은내가대화하는데얼마나도움이될것인가? 여러분이공부하는것을실제상황과매일의활동에적용한다. 여러분이말하고싶은것을표현하는데도움이되는구문들을공부한다. 예를들면, 여러분이토론에포함시키고싶은경전이야기가있을경우, 그것을전하는데필요한어휘와문법을배운다. 128

7 언어를배움 대화하도록노력한다. 문법과언어구조를공부하는것과일상의활동에서배우는것사이에서적절한균 형을유지하려노력한다. 원어민들과말하는것만큼좋은방법은없다. 새로운개념을완전하게배운다. 공부한것을규칙적으로복습하고새로운상황에서다시활용할경우여러분은그언어의원리를기억하고효과적으로활용할수있게된다.

143 7 언어를배움 대화하도록노력한다. 문법과언어구조를공부하는것과일상의활동에서배우는것사이에서적절한균 형을유지하려노력한다. 원어민들과말하는것만큼좋은방법은없다. 새로운개념을완전하게배운다. 공부한것을규칙적으로복습하고새로운상황에서다시활용할경우여러분은그언어의원리를기억하고효과적으로활용할수있게된다. 언어학습계획을작성함언어학습계획은새로운선교사와경험이있는선교사모두가선교지역언어를말하는능력을향상시키기위해매일할수있는일에집중하도록도움을준다. 여러분의계획에는언어공부시간동안에할일과하루동안해야할일들이포함된다. 필요에따라, 언어공부시간일부를학습계획을작성하거나수정하는데사용한다. 그런다음매일아침언어공부시간동안에, 일일활동에필요한언어를배운다. 다음지침은여러분이언어학습계획을작성하는데도움이될것이다 : 1. 목표를정한다. 주례및일일목표는여러분이선교지역언어를배우는데도움을줄것이다. 토론약속, 찾기기회및와드평의회와같은, 계획된활동을하는동안의사소통과가르치는능력을향상시키는것에관한목표에초점을맞춘다. 언어목표를달성하는과정을점검한다. 계획된활동에참여하는동안더욱분명하고힘있게대화하기위해할수있는일이무엇인지자신에게묻는다. 2. 사용할도구를선정한다. 언어학습에필요한다음과같은도구들을검토하고목표를달성하기위해어느것을사용할것인지결정한다. 선교지역언어로된표준경전. 선교지역언어로된토론. 휴대용사전. 작은문법책. 선교사훈련원언어자료. 카드. 수첩. 선교지역언어로된기타교회자료들. 3. 단어와어구를외운다. 여러분의목표를성취하는데도움이될단어나어구를찾아본다. 언어계획에는다음과같은제언들이포함될수있다. 토론, 소책자, 경전및기타교회출판물에서여러분이가르칠때사용할수있는단어와어구를찾아낸다. 여러분이모르는단어나어구를공책에적는다. 작은사전을갖고다니면서이단어들을찾아본다. 하루종일학습용카드를휴대한다. 한쪽에단어나어구를적고반대쪽에뜻을적는다. 공부한단어는한쪽에놓아둔다. 모두다알게될때까지나머지단어들을공부한다. 개인학습이나토론시간동안, 그리고하루내내새로운단어와어구를문장을말할때활용한다. 새로운단어와어구를소리내어말함으로써발음연습을한다. 중요한성구를선교지역언어로외운다. 129

144 7 언어를배움 토론이나소책자에서중요한복음원리를전해주는간단한말씀을암기한다. 이개념들을표현하는다 른방법들을찾아본다. 4. 문법을배운다. 여러분의목표를성취하는데도움이될문법원칙을찾아보기위해여러분이갖고있는언어학습도구들을사용한다. 필요할경우, 동반자, 경험이많은선교사, 혹은회원에게도움을요청한다. 다음제언들중몇가지를활용하도록고려한다. 토론, 소책자및경전에있는문법과문장형태를이해하는데도움을얻기위해선교사훈련원에서받은문법책이나선교부회장이승인한책을사용한다. 이러한문법원칙들을적용하여계획된활동에서사용할문장들을준비한다. 문장들을말하고쓰는연습을한다. 어순과단어및품사에주의를기울인다. 여러분이매일공부하는문법을연습하고적용할수있는기회를찾아본다. 5. 적극적으로듣는다. 다음사항들을사용할것을고려한다. 원어민들이말하는것을세심하게듣는다. 들은대로따라말해본다. 이해하지못하는것을듣게되면, 그것을기록하고뜻을찾아본다. 단어나문장형태를사용하여연습을한다. 들을때, 최근에배운어휘와문형을찾아본다. 여러분이말하고자하는방법과다르게표현되는말을들을때, 그것을기록하고연습한다. 하지만주님의종으로서, 속어가아닌적절한언어를항상사용한다. 계획한활동을하는동안사람들이여러분에게말할수도있는것들을목록으로만든다. 그에대한응답과관련된단어와어구들을찾아본다. 여러분이대답할수있는방법들을계획하고연습한다. 6. 읽고쓰는능력을향상시킨다. 어휘와어구를배우고문법, 발음및원어민처럼말하는것을연습을하기위해선교지역언어로매일몰몬경을읽는다. 언어학습에서경전을사용하는것은매우효과적이다. 또한다음제언들을고려한다. 선교지역언어의새로운철자, 필기체혹은문자를읽고쓰는법을배운다. 문자단위표시방식에대해서는, 여러분이가르칠때도움이되는경전읽기와같은읽는기술에역점을둔다. 선교지역언어로된몰몬경, 다른경전혹은교회잡지를소리내어읽는다. 익숙하지않은어휘, 어구및문법에주의를기울인다. 단어를이해하지못할경우, 사전을찾아보기전에문맥으로그의미를이해하도록노력한다. 여러분의카드에그단어를추가한다. 필요할경우모국어와선교지역언어로된경전을나란히놓고사용한다. 여러분이읽을때다른사람에게여러분의발음, 억양및끊어읽기등에대해조언을주도록부탁한다. 선교지역의언어로쓰는연습을한다. 예를들면, 개인적인와기억할수있도록적는, 편지, 감사및격려등을적는다. 여러분이전하는몰몬경에여러분의간증을적는다. 130

7 언어를배움 7. 다른사람들에게도움을청한다. 다음제언들을 사용하는것을고려한다. 동반자가원어민일경우, 그에게자주질문하고의견을구함으로써이훌륭한기회를최대한활용한다. 동반자와원어민들에게여러분의언어를바로잡아주고, 또한향상시킬수있는방법을제언해달라고부탁한다. 여러분이이해하지못하는단어를그들이사용할경우, 그뜻을설명해달라고부탁한다.

145 7 언어를배움 7. 다른사람들에게도움을청한다. 다음제언들을 사용하는것을고려한다. 동반자가원어민일경우, 그에게자주질문하고의견을구함으로써이훌륭한기회를최대한활용한다. 동반자와원어민들에게여러분의언어를바로잡아주고, 또한향상시킬수있는방법을제언해달라고부탁한다. 여러분이이해하지못하는단어를그들이사용할경우, 그뜻을설명해달라고부탁한다. 어린이나할머니할아버지들은종종기꺼이돕고자한다. 여러분이가르치는사람들에게도와달라고부탁한다. 다음과같이설명한다. 저는한국말을배우고있습니다. 도움이필요합니다. 제가적절한단어를생각해내지못하면좀도와주십시오. 구체적인도움을요청할때망설이지않는다 : 은어떻게말합니까? 은어떻게발음합니까? 은무슨뜻입니까? 다시한번말씀해주시겠습니까? 답을적고그것을공부한다. 회원들에게여러분의카드나단어장에있는내용으로퀴즈를내줄것과, 경전을소리내어읽는것을도와달라고부탁한다. 8. 학습계획을평가하고수정한다. 여러분의학습계획이도움이되는지평가하기위해매주학습계획을검토한다. 동반자와선교부지도자들에게개선해야할부분에대해제언해줄것을부탁한다. 선교지역언어를기회가있을때마다사용한다. 하루내내가능한최대한으로동반자와현지언어로말한다. 기도에적절한언어를배우고마음속에있는것을말하는법을배우기위해개인적으로그리고공개적으로선교지역언어로기도한다. 실수하는것을두려워하지않는다. 새로운언어를배우는사람은누구나실수를범한다. 사람들은이해하고그들의언어를배우려는여러분의노력을감사하게생각할것이다. 어구나성구를외우는것은실수를피하는데도움이되지만, 실수를피하기위해외우거나미리준비한긴원고를사용해서는안된다. 활동 : 개인학습 위에설명한지침을이용하여, 학습계획을작성한다. 여러분의계획을동반자나선교부지도자와검토한다. 동반자와함께배움여러분의동반자들이가능한한빨리언어를배우는데성공을경험하고자신감을얻도록돕는다. 진지하게그리고자주동반자와다른선교사들의발전에대해칭찬한다. 그들의자신감을약화시킬수도있는어떤말이나행동을하지않도록주의해야하지만, 너무감싸주어서그들이공부하지않도록해서는안된다. 도움이필요할때주저하지않는다. 성공적으로가르치고간증할수있는많은기회를그들에게준다. 동반자와함께언어를배우는것을위해다음제언들을고려한다. 131

146 7 언어를배움 여러분이배운문법과어휘를서로가르친다. 선교지역언어로가르치는연습을한다. 새로운선교사들은처음에아주간단하게가르치고, 함께간증을나누고, 외운성구를암송할수있다. 자신감과능력이향상되면, 구도자들을가르치는일에더많이참여할수있을것이다. 일상적인선교상황에서대화를나누기위해선교지역언어사용을연습한다. 서로간단하고실제적인평가를친절하게해준다. 여러분이기분상하지않고평가를받아들이는것도중요하다. 다음실화에서더경험이많은선교사가어떻게그의동반자를도왔는지유의한다. 나는막두번째지역에도착했는데동반자가내게저녁약속에서영적인말씀을전할차례라고했다. 나는매우두려웠다. 첫번째동반자는항상가르치기를좋아했으며, 나는대체로토론의일부분만가르쳤고그가가르치고, 질문에답하는것을듣곤했다. 나는동반자에게그가영적인말씀을해야한다고설득하려노력했으나, 그는내가하도록격려해주었다. 나는그의도움을받아연습을했다. 그시간이되었을때, 나는경전을펴서제3니파이 5장과 7장에있는구절들을읽었다. 힘들기는했지만내가선택한구절들이왜중요하다고느꼈는지설명할수있었으며, 말씀을마쳤을때안도의숨을쉬었다. 질문을받았을때, 동반자가대답하기를바라며그를바라보았지만, 그는입을열지않았다. 그순간나는이해할수있는프랑스어로답하고있는내자신을보고무척놀랐다. 더욱놀라운것은내가의사전달능력에대해자신이없다는것을그회원이전혀눈치채지못했다는것이다. 나는자신감을얻었으며나의프랑스어실력은내가생각했던것보다더좋다는것을깨달았다. 몇주가지났고, 동반자는, 내가나는구도자를가르칠수없을것이라고생각할때나, 동반자자신도과연내가할수있을까하고의아하게생각했을것같은때에도계속해서내가가르치게했다. 내가말하고, 듣고가르치도록동반자가격려했기때문에, 나의언어능력은한층빨리발전하기시작했으며, 나는단순히한장로의조용한동반자가아니라하나님아버지께서사용하시는도구가되어있다는것을느꼈다. 활동 : 개인및동반자학습 새로운선교사와함께일할경우, 여러분은어떻게동반자가언어를배우도록더잘도울수있는가? 여러분이새로운선교사일경우, 선임동반자에게어떤도움을구할수있는가? 문화와언어학습문화와언어는밀접한관계가있다. 문화를이해하는것은그언어가그렇게사용되는이유를이해하는데도움이된다. 사람들의문화를이해하여여러분이그들에게명확한방법으로회복에대한메시지의독특한면들을전할수있도록노력한다. 여러분이사람들의신뢰와사랑을얻기위해할수있는가장훌륭한일중하나는적절한방법으로그들의문화를받아들이는것이다. 많은위대한선교사들이그렇게했다.( 고린도전서 9:20~23 참조 ) 사람들이여러분과여러분의언어에대해편안한느낌을갖도록한다. 132

147 7 언어를배움 활동 : 개인및동반자학습 여러분이아시아에서선교사로봉사한다고가정한다. 누군가에게부활을가르칠준비를하고있으며, 불교도들은윤회를믿는다는것을알고있다. 여러분은부활의교리가윤회와는완전히다르다는것을구도자가이해할수있도록부활에관해어떻게가르칠것인가? 이일을완수하기위해여러분은어떤단어와어구들을배워야하는가? 여러분이가르치는사람들의문화와종교적배경에대해생각한다. 그들이복음교리를오해하도록이끄는배경의일면을알아본다. 이교리들을분명하게가르칠방법들을계획한다. 방언의은사 방언과방언을통변하는은사를포함하여, 영의은사를구해야한다. 무엇보다도, 이은사는여러분이 여러분의선교지역언어를말하고이해하는데도움이될것이다. 여러분은노력하지않고이은사를얻 을수없으며, 적극적으로구해야한다. 방언의은사를구하는일의한부분은언어를배우기위해노력 하고애쓰며할수있는모든일을다하는것이다. 여러분이마땅히생활해야하는방식대로생활하고최 선을다할때영이여러분을돕는다는것을믿어야한다. 여러분이참되고가장포괄적인의미에서방언의은사를받을수있다는믿음을가져야한다. 여러분이원하는만큼분명하게자신을표현하는데어려움이있다고느낄때, 영이하나님의모든자녀의마음에말씀하실수있다는것을기억해야한다. 토마스에스몬슨회장은이렇게가르쳤다. 모든선교사에게공통되는한가지언어가있는데, 그것은영의언어입니다. 그것은학식있는사람들이쓴교재로배우게되는것이아니며, 읽고암기함으로써얻어지는것도아닙니다. 영의언어는온마음을다하여하나님을알고, 그의거룩한계명을지키고자하는사람에게주어집니다. 이언어에숙달하는사람은모든장애물과어려움을극복하고, 인간의마음을감동시킬수있습니다. ( 영은살리는것임이니라, 성도의벗, 1997년 6월호, 2~3쪽 ) 기억할사항 먼저모국어로여러분이가르치는교리와토론을공부한다. 이교리들과그에대한여러분의느낌을선교지역언어로표현하는법을배운다. 언어학습계획을작성하고선교지역언어를향상시키려노력하면서정규적으로새로운제언들을시도한다. 선교지역에있는사람들을이해하고그들과대화하는데필요한도움을얻기위해영의인도를구한다. 133

148 7 언어를배움 학습및적용을위한제언 개인학습 본장에있는제언들을살펴본다. 아직시도하지않은제언을찾아보고앞으로며칠동안시도해볼수있게목표를세운다. 다음구역모임에서, 언어능력이뛰어나고경험이있는선교사에게언어를배우기위해무엇을했는지묻는다. 리차드지스코트장로의다음말씀을읽고토론한다. 국가의전통혹은관습이하나님의가르침과대립되면, 그것들을버리십시오. 하지만전통과관습등이그분의가르침과조화를이룰때는 그것들을간직하고따르십시오. ( 행복의걸림돌을제거함, 성도의벗, 1998 년 7 월호, 87 쪽 ) 여러분이봉사하는지역의문화가여러분의문화와어떻게다른가에대해생각해본다. 차이점을목록으로만든다. 그중복음의가르침에어긋나는것들은지운다. 남아있는것들을하나씩살펴보고이것들을어떻게여러분의것으로만들수있는가에대해생각한다. 선교지역언어로다음내용중하나를할수있도록준비하기위해학습계획을세운다. 조셉스미스의이야기를말한다. 제 3 니파이 11 장을요약한다. 앨마서 32 장을요약한다. 니파이와놋쇠판에관해이야기한다.( 니파이전서 3~5 장참조 ) 경륜의시대를설명한다. 개인적인경험을나눈다. 토론들중한토론에서여러분이모르는단어들을적을카드를만든다. 그것들을다외울때까지카드를갖고다닌다. 동반자학습 선교지역언어로서로선교사토론을가르치는연습을한다. 동반자에게여러분의발음을듣고향상시키도록도움을요청한다. 여러분이가르칠때사용하고싶은경전이야기나성구를택한다. 여러분자신의언어로그것들을요약하는연습을한다. 본장에있는제언들을살펴본다. 다음주동안동반자학습에서어떤제언을사용할수있는지토론한다. 여러분이새로운선교사를훈련하는중이라면, 사람들이동반자의말을잘이해하지못하는상황에유의한다. 동반자에게도움이될만한관련단어, 어구, 혹은문법의목록을만든다. 앞으로계획된활동에서그목록에있는것들을사용하는방법을설명하고연습한다. 구역모임및지역 (Zone) 대회 모임에원어민들을초대한다. 선교사들이소그룹으로그들을가르치도록준비한다. 원어민들에게선교사들의언어에대해를하고의견을말하게한다. 한두명의선교사에게언어를공부하면서성공을거둔이야기를하도록미리지명한다. 그들에게제언들을나누게한다. 경험이있는선교사들에게선교사들이대체적으로어렵게생각하는몇가지언어들을간단하게발표하도록지명한다. 좋은용법의예들을발표하고, 선교사들이그것을연습하게한다. 134

149 7 언어를배움 그지역문화권출신의선교사들에게도움이될수있는좋은생각들을나누게한다. 선교부회장 정기적으로선교사들이배우는언어로접견을한다. 선교사들이언어를향상할수있는방법에대해지역신권지도자들에게의견을묻는다. 선교지역언어를배우는선교사들이가장흔히범하는실수를찾는다. 이실수들을고치는것에관해지역 (Zone) 대회에서유의사항을전한다. 영적인은사에대한교리를선교사들에게가르친다. 선교사들이선교지역언어로가르칠때그들을관찰한다. 선교사와함께선교지역언어를사용할기회를찾아본다. 135

150 7 언어를배움 136

8 시간을현명하게사용함 나는시간을어떻게현명하게사용하는가? 고려할사항 목표는내가더효과적인선교사가되는데어떻게도움이되는가? 나의목표에서핵심이되어야하는것은무엇인가? 내가계획을위해활용할수있는도구와자원은무엇이며, 나는그것들을어떻게사용하는가? 지역책 (Area Book) 은왜중요한가? 나는주례및일일계획모임을어떻게갖는가?

151 8 시간을현명하게사용함 나는시간을어떻게현명하게사용하는가? 고려할사항 목표는내가더효과적인선교사가되는데어떻게도움이되는가? 나의목표에서핵심이되어야하는것은무엇인가? 내가계획을위해활용할수있는도구와자원은무엇이며, 나는그것들을어떻게사용하는가? 지역책 (Area Book) 은왜중요한가? 나는주례및일일계획모임을어떻게갖는가? 나는목표와계획이주님의사업을진전시키는데도움이되는지를어떻게알수있는가? 여러분은특정지역에서주님의사업을하도록지명받았다. 주님은여러분이사랑과큰관심으로그지역을보살피기를원하신다. 여러분의목적은다른사람들이침례와확인을통해그분에게나아오도록돕는것이다. 여러분은지명받은지역을떠날때처음이동왔을때보다더강한지역이되도록할수있는모든일을다해야한다. 의미있는목표와신중한계획을통해여러분은주님께서요구하시는것을성취하는데도움을받을수있을것이다. 지명받은지역에있는사람들을보살피면서여러분은주님과선교부지도자에게보고하게될것이다. 여러분이받은선교사부름장에는다음과같은말이있다. 여러분은주님께봉사하기위해모든개인적인일을뒤로미루어두고모든시간과주의를집중해야합니다. 이렇게할때주님은여러분을축복하실것이며여러분은진리를옹호하고전하는사자가될것입니다. 우리는여러분을신뢰하고있으며여러분이이신성한임무를수행해야하는책임을다할수있도록주님께서도와주실것을간구합니다. 여러분은이장에서목표를세우고, 계획하고책임에대해보고함으로써많은사람들이회복된복음을받아들이도록어떻게도움을줄수있는지알게될것이다. 활동 : 개인및동반자학습 야곱서 5장11~13, 61~64, 74~75절을읽고다음질문에답한다. 주님은그분의자녀에대해어떻게생각하시는가? 주님은그분의종들에게어떠한노력을요구하시는가? 137

152 8 시간을현명하게사용함 개종을위한주요지표들아마도여러분은많은의무들가운데어느것이가장중요한것인지궁금했을것이다. 이질문에답할수있으려면, 여러분은자신의목적을이해하고, 시간을효율적으로활용하는일이어떻게이러한목적을달성하는데여러분을도울수있는지알아야한다. 여러분의목적은사람들이예수그리스도와그의속죄를믿는신앙, 회개, 침례, 성신의은사, 그리고끝까지견디는것을통해회복된복음을받아들이도록도움으로써그들을그리스도에게로나아오도록인도하는것이다. 여러분이자신의목적에초점을맞추도록돕기위해교회지도자들은주요지표들을정했다. 이러한지표에초점을맞춤으로써사람들이계속해서침례와확인, 교회내에서의계속적인활동및지속적인개종을향해나아가도록도울수있다. 기록하고보고해야할주요지표들 침례및확인을받은구도자 침례날짜를정한구도자 성찬식에참석한구도자 회원이참석한가운데구도자에게가르친토론 기타토론 발전중인구도자 접수하고접촉한소개 새로운구도자 최근개종자및저활동회원에게가르친토론 이러한지표들은사람들이항구적인개종을경험하게하는일과상태를나타낸다. 각주요지표에대한간략한설명은다음과같다. 침례및확인을받은구도자 : 침례와확인의식을받은개종자. 침례날짜를정한구도자 : 정해진날짜에침례와확인을받겠다고동의한구도자. 성찬식에참석한구도자 : 성찬식에참석한각구도자. 회원이참석한가운데구도자를가르친토론 : 회원이참석한가운데모든구도자에게가르친토론의총수. 토론이라함은토론내용중하나이상의복음원리를가르치고, 개회및폐회기도를하고, 가르치는내용에대해결심하도록권유하는것이포함된다. 토론에있는모든원리를다가르치는경우에만완전한토론으로간주되는것은아니다. 여러분이가르치는토론의성공여부에대한가장중요한측정은구도자가구주를믿는신앙안에서성장하고, 죄를회개하고, 침례및확인의식을받기위해열심히준비하고있느냐하는것이다. 기타토론 : 회원이참석하지않은상황에서구도자에게가르친토론의총수. 발전중인구도자 : 두번이상토론을하고, 기도, 몰몬경읽기, 교회참석, 그리고침례및확인을받기위한준비등의결심을지키고있는구도자의총수. 복음에대해계속해서기꺼이배우고자하나결심을지키려고노력하지않는구도자는여기에서정의하는 발전중인구도자 가아니다. 그들은새로운구도자혹은다른구도자로분류된다. 138

153 8 시간을현명하게사용함 접수하고접촉한소개 : 소개받은사람을접촉했으며가르쳤거나다시만날약속을정하기위해의견을물어본경우의총수. 일단소개받은사람을접촉하고나면, 그소개는소개그룹 (Referral Pool) 에서옮겨져새로운구도자가되거나, 추가확인을위해표시되거나제외된다. 소개는사람을만나기위해여러번시도했으나만날수없었거나주소가정확하지않을경우접촉한것으로간주한다. 이러한소개는접촉할수없었던이유를설명하는와함께선교부사무실로반송한다. 여러분이접수한소개의총수는접수는했으나접촉하지않은소개의총수를말한다.( 소개는회원, 구도자, 교회본부등에서받은것을말한다.) 보고목적의경우, 여러분이아직접촉하지않은소개의수는주단위로이월된다. 즉, 새로운소개는이숫자에추가하며, 접촉한소개는그수에서뺀다. 하지만 접촉한소개 란보고하는주의접촉한수임을기억한다. 새로운구도자 : 토론을하고다시만나기로구체적인약속을한개인의총수. 최근개종자와저활동회원에게가르친토론 : 회원이된지일년이안된회원과저활동회원에게가르친토 론의총수. 목표를정하고계획을세울때, 여러분의노력을통해어떻게이주요지표의각항에해당하는사람 들의수를증가시킬수있는지여러분이하는일을평가한다. 여러분의목표는모든주요지표에대한수 를증가시키는것이어야한다. 여러분은길전도나개인및동반자학습과같이주요지표에설명되어있지않은많은일들을하게될 것이다. 이것들은하나이상의주요지표에도움이될중요한활동들이다. 예를들면, 여러분은자신의노력을통해찾은사람들을가르칠때, 가르치는사람들그룹에새로운구도자를추가하게된다. 또한, 개인및동반자학습의질은영으로가르치는능력을향상시킬것이며그것은새로운구도자와발전중인구도자를축복할것이다. 찾고가르치는힘은모든주요지표에영향을미칠것이다. 여러분이하는모든일은이지표들에사람의수를증가시킬수있는것인지에근거하여평가한다. 만일여러분과여러분의동반자가하나의활동이하나이상의주요지표에속한사람들의수를증가시키는데얼마나도움이될수있는지알수없을경우, 그활동이시간을들일가치가있는것인지에대해질문해보아야한다. 활동 : 동반자학습 여러분의학습일지에지난 3 일동안여러분이한모든전도활동을열거한다. 각활동에대해그것이주요지표중하나에영향을주었는지판단한다. 영향을주었다면그옆에, 예라고적는다. 영향을주지않았을경우, 아니오라고적는다. 예라고적은활동에대해서는그것이어떻게영향을주었는지설명한다. 아니오라고적은활동에대해서는그활동을한이유를적고앞으로그활동을계속할것인지의여부를결정한다. 동반자와함께목록을토론하고, 왜어떤활동에대해서는예로, 어떤활동에대해서는아니오라고표시를했는지이유를설명한다. 중단해야할활동이어떤것인지토론한다. 지역책 (Area Book) 과계획및보고도구들모로나이는그당시침례와확인을통해교회에받아들여진사람들에관해이렇게가르쳤다. 그리스도의교회백성가운데헤아림을받았고, 그들을기억하며하나님의선하신말씀으로양육하여그들을바른길에있도록 그들의이름을취하였느니라. ( 모로나이서 6:4) 여러분은여러분이가르치는사람들에대한중요한내용을기록하는데도움이되는도구들을받았다. 여러분은이도구들을통해또한아래에설명되어있는바와같이, 이러한정보가필요한사람들에게필요한정보를나눌수있다. 139

154 8 시간을현명하게사용함 이도구들과여러분이일하는데필요한모든정보는지역책과선교사일일계획서에기록된다. 지역책 은다음과같이구성되어있다. 지역지도 경계개요가있는지역의지도 발전기록부 발전기록부양식 침례및확인날짜를정한구도자 토론기록부양식 발전중인구도자 토론기록부양식 새로운구도자및기타구도자 토론기록부양식 예비구도자 예비구도자양식 대중매체소개및기타소개기록 이전구도자 토론기록부양식 와드및선교부정보 와드주소록 와드부름목록 와드의선교사모임일정표 일부만회원인가족명단 구역또는지역 (Zone) 에있는선교사명단 지도자 전화요약보고서 접촉 숙소에관한유용한정보 쇼핑할수있는장소 대중교통 이발소 쇼핑할장소 피할장소 접촉 최근개종자및저활동회원 토론기록부양식 개종자활동명단양식 지역책 모든전도지역에는여러분이매일매일하게되는활동에대해영구적으로기록할수있는지역책이있다. 중요한정보는매일갱신하고주례계획모임동안그것을참조한다. 앞으로어떤선교사가그것을보더라도영감받은봉사를할수있도록깨끗하고정확하게최근의기록을수록한다. 요청을받을경우, 접견때나지역 (Zone) 대회에가지고간다. 선교부지도자는그것을검토하고여러분이그것을가장효율적으로활용할수있는방법을알게하도록도움을줄수있다. 여러분은내용을갱신하거나계획을수정할때매일지역책의일부를참고해야한다. 요청에따라, 선교부지도자들이검토할수있도록지역책을지역 (Zone) 대회나접견할때가져간다. 이책은앞으로이동올선교사들이안에담긴정보를이용할수있도록여러분이이동한후에도선교사숙소에남겨두어야한다. 140

155 8 시간을현명하게사용함 지역책에는여러분이함께일하는모든사람들에관한정확하고, 완전한최근의기록이수록되어있 어야한다. 도구에대한설명은아래와같다. 토론기록부 : 이기록에는구도자, 최근개종자및여러분이가르치는저활동회원의발전에관해자세한내용이담겨있다. 여기에는다음과같은내용이포함된다. 개인정보 침례및확인날짜 ( 앞 ) 다섯개의각토론에있는원리를가르치고회원이참석한경우의기록. 이부분을통해여러분은순서에상관없이가르친원리를추적할수있고융통성있게가르칠수있다. 침례를받기전에가르치고침례와확인을받은후에가르친토론을추적할수있다. 그들이지켜야할결심의상태에관한기록. 이부분에다여러분은권유한날짜를기록하고결심을꾸준히지키고있을때표시한다. 141

156 8 시간을현명하게사용함 개인혹은가족의배경을설명하는부분. 지나치게개인적이거나부정적인내용은포함시키지않는다. 토론방문을통해중요한정보를설명할수있는부분. 여러분은그들이제기하는걱정거리, 지키려고애쓰는결심사항, 그리고몰몬경읽기나기도에서그들이거둔성공등을포함하여기록할수있다. 또한방문에이어그들이교회에참석했을경우, 그기록과몰몬경에서읽고있는내용등을기록할수있다. 개인이나가족이교회에대해공부하는일을중단했을때확인방문을추적할수있는부분. 토론기록부가작성되면, 그것은개인이나가족이교회에서완전히활동회원이되거나이사를가거나사망할때까지지역책에남겨두어야한다. ( 뒤 ) 발전기록부 : 이기록부는여러분이가르치는구도자, 최근개종자및저활동회원에관한개요를말해준다. 또한그것을통해여러분은주요지표에대해보고할수있다. 선교협의모임과와드평의회에서와드및스테이크지도자들과함께협의할때그것을사용한다. 주례계획모임을하는동안, 또는와드평의회를갖기전에이기록부를갱신한다. 본기록의사본을감독, 와드선교책임자및기타와드평의회회원들에게매주혹은필요에따라자주제공한다. 완전하고정확하고깨끗하게정리된발전기록부를사용한다. 이렇게할때여러분은와드평의회로부터신뢰를얻을수있다. 전화요약보고서와선교사주 142

157 8 시간을현명하게사용함 례보고서를사용하여침례가있었던주의침례와확인이있었던주의확인을보고한다. 또한, 선교부에 서교회본부에침례및확인기록을보고할때까지는공식적인회원기록이만들어지지않기에정확하고 완벽한침례기록을즉시제출한다. 예비구도자 : 이양식은구도자가될가능성이있는사람들의기록을제공한다. 예비구도자의상태.( 그는중단했는가, 지금공부하고있는가, 혹은계속확인할필요가있는가 ) 소개인지선교사가찾은사람인지표시. 사람을접촉한날짜. 중요한의견. 각단계로옮겨가기전에, 선교사일일계획서 : 예비구도자편에있는중요한내용을예비구도자양식에옮겨적는다. 확인방문, 와드선교책임자와의회원선교사업검토및이사람들이회복된복음을공부하기시작하도록도움을줄수있는다른활동을계획하는데에이내용들을활용한다. 이양식은또한앞으로그지역에서봉사하도록지명될선교사들에게역사적인기록이된다. 다른지역으로이동을가게되면, 선교사일일계획서에있는모든내용을옮겨적었는지확인한다. 전화요약보고서 : 이보고서는주요지표의각항에해당되는정보를수집하고그합계를선교부지도자들에게보고하기위해주례로사용한다. 한팀의동반자는선교사일일계획서뒤에있는전화요약보고서를사용하여구역지도자에게이정보를제공한다. 구역 (district) 지도자는주요지표각항의주례결과합계와더불어구역에있는각동반자조의이름을전화요약보고서에기록한다. 그런다음그는구역의결과를아래에다합계로낸다. 구역지도자는구역합계를지역 (Zone) 지도자에게보고한다. 지역지도자는다시지역합계를선교부회장보조에게보고한다. 선교부회장보조는선교부합계를선교부회장에게보고한다. 보고서에는목표가아니라실제결과를기록해야한다는점을기억한다. 143

158 8 시간을현명하게사용함 선교사일일계획서 : 이도구는다음과같은특징이있다. 6주동안의일정표와일곱번째주를한눈에볼수있는페이지. 주례목표 계획지침요약, 사람들을침례, 확인, 교회활동으로연결하는행사목록, 선교사토론의간단한개요, 가르칠사람들을찾기위한아이디어및침례접견질문. 접촉한사람들에관한정보및구도자와회원의주소및전화번호 주례결과를기록하기위한전화요약보고서. 주례계획모임을하는동안, 여러분은선교사일일계획서에있는주례목표에아래와같이주례목표를적는다. 각주요지표를위한주례목표. 일주일동안의실제결과. 일일결과는일일계획서에있다. 일주일의합계를이곳에옮겨적는다. 여러분의목표를달성하는데가장도움이될것같은사람들의이름.( 발전중인구도자, 새로운구도자등 ) 이사람들에게일어나기를바라는목표를정한다.( 교회참석, 몰몬경읽기, 침례날짜정하기등 ) 다른개인및동반자목표를적을수있는여백. 144

159 8 시간을현명하게사용함 매일계획하고전도할때, 여러분은아래와같이일일계획서를사용한다. 가르치는약속, 모임, 찾기활동등을기록할수있는일일계획서. 하루중매시간별로의미있는활동을할수있도록계획한다. 대체할수있는계획을적을수있는공간도마련되어있다. 해야할일을나열할수있는여백 ( 전화번호, 접촉할사람, 토론준비, 결심에대한확인등 ) 토론약속을준비할때가르칠내용을기록할수있는여백. 일일목표및선택한주요지표를위한실제결과. 선교사주례보고서 : 이보고서를통해여러분은자신의전도노력과개인적으로나누고싶은모든문제를선교부회장에게직접보고할기회를가질수있다. 이편지를쓸때, 구체적으로그리고요지를정확하게말한다. 그러나여백을다채워야한다고생각할필요는없다. 선교부회장은이편지를읽는유일한사람이므로, 부담없이자신의의견을솔직하게말한다. 145

160 8 시간을현명하게사용함 목표를세우는방법 목표는우리가성취할수있는마음의소망과비 전을반영한다. 목표와계획을통해서우리의소망을 만일우리가생활에서목표를실천으로옮길수있다. 목표설정과계획은신앙의세우지않고목표에도달하기위해행위이다. 모든민족을제자로삼아아버지와아들삶의기술들을숙달하는방법을과성령의이름으로침례를베풀 ( 마태복음 28:19) 라는구주의명령과일치하도록기도하는마음으로익히지않을경우, 노년에이르게목표를설정해야한다. 되었을때, 그때과거를돌이켜각주요지표에대해목표를세운다. 여러분은자보면서충만한잠재력가운데작은신의발전을위해서도목표를정할수있다. 다른사부분만달성했다는것을깨닫게람의선택의지를최대한존중하면서목표를성취하기된다는사실을저는철저하게위해여러분의능력안에서모든일을다한다. 궁극확신합니다. 우리가목표를세우는적인성공의척도는오직목표를성취하는데에있는원리에숙달하게되면, 이생에서것이아니라여러분이하는봉사와다른사람들의발전에달려있다. 목표는하나님아버지의많은훌륭얻는결과에커다란차이를가져올한자녀들을인도하도록돕는수단이다. 그것들은인수있을것입니다. 정을받기위해사용하는것이아니다. -엠러셀밸라드신중하게고려한목표는여러분이분명한방향을솔트레이크지역청소년들에게전한말씀, 1981년 10월 18일갖고많은사람들이침례, 확인및교회에서완전하게활동할수있도록발전케하는활동들로하루를채우는데도움이된다. 도전적인목표는여러분이열심히일하고발전하고성장하도록돕는다. 목표를세울때아래지침들을따른다. 영을따른다. 주요지표에초점을맞춘다. 이름 을사용한다. 사람에초점을맞춘다. 비록숫자를사용하지만, 가능한한사람들의이름으로그숫자를뒷받침할수있도록한다. 구체적이고현실적이지만여러분이더열심히일하게할수있는목표를정한다. 주례및일일목표를세운다. 다른언어를배우고있다면언어학습을포함하여, 개인및동반자학습목표를세운다. 여러분의발전상황을매일, 주례, 혹은 6주간격으로측정한다. 목표를성취하지못했을때노력한것을평가하고목표를성취할수있는방법들을찾는다. 필요할경우, 여러분의기대치를조정한다. 여러분의선교부회장은여러분의비전을높이고신앙을증가시키기위해성공에대한표준이나선교부목표를세울수있다. 구역, 지역 (Zone) 및선교부목표를통해여러분은노력을강화하고, 효율적으로일하며, 더높은수준의실적을올리는데도움을받을수있을것이다. 그것들이여러분과동반자에게구체적인목표를부과하는할당량으로사용되어서는안된다. 또한개인및동반자목표는선교부지도자들에게보고하지않는다. 146

161 8 시간을현명하게사용함 활동 : 동반자학습 각각의주요지표를위해 6주목표를세운다. 각목표에대해자신에게다음과같이묻는다. 숫자들에대해그와관련된이름이있는가? 목표는구체적인가? 목표는현실적인가? 목표는우리가더열심히일하게하는가? 우리는이목표를달성하겠다고결심했는가? 각목표에대해토론한다. 필요할경우, 어떻게그것을수정하며왜그래야하는지결정한다. 주례계획모임일단목표를정하고나면, 그목표를달성하기위한방법을결정한다. 여러분과동반자는목요일이나금요일오전과같이전도하기에비교적생산성이떨어지는날과시간에주례계획모임을가져야한다. 선교부회장은주례계획모임을갖는날과시간을정해줄것이다. 이주례계획모임은두세시간이걸릴수도있다. 여러분은사람들의필요사항과그들이발전하는데도움이되는방법에초점을맞추어서로토론해야한다. 이주례계획모임을갖는동안지난목표를검토하고다가오는주를위해새로운목표를정한다. 여러분이전도하는모든면에대해생각한다. 일요일저녁은주례전화보고를하는데적합하다고추천된시간이다. 일요일저녁에보고를하면대부분의침례와확인이토요일과일요일에있기때문에선교사업의상황을더정확하게그리고적시에제공할수있다. 여러분이갖는주례계획모임과보고하는날이다를가능성이높기때문에주례계획모임을열흘정도마음에두고준비한다. 예를들면, 여러분의주례계획모임이목요일에있다면, 그날까지의목표에대한진행상황을검토하고이목표들을달성하기위해일요일까지해야할일들을계획한다. 그런다음, 그다음주월요일부터일요일까지를위해목표를정하고계획을세운다. 일요일저녁에여러분은지난주부터의결과를집계하여보고하게되고, 다가오는주일을준비하기위해계획을하게된다. 아래에있는설명은계획지침이어떻게주례계획모임에적용되는지를보여준다. 1. 기도하고영감을구한다. 시작하기전에선교사일일계획서와지역책을곁에둔다. 계획모임을기도로시작한다. 사람들의필요사항을토론하고그들이복음안에서발전하도록봉사하고돕는방법을계획할때영감을구한다. 특별히구도자들을위해기도한다. 하나님아버지가그들의기도에응답해주시고, 교회에참석하고자하는소망등을갖도록축복해주시리라는신앙을갖는다. 2. 구도자가다가오는주일에침례및확인을받도록목표를정하고계획을세운다. 다가오는주에침례나확인을받기로결심한사람들에대해토론기록부를검토한다. 침례접견과침례식및확인을위해준비할일들을토론한다. 토론기록부를이용하여, 이사람들에게힘들지도모를결심이나그들을도울수있는방법에대해토론한다. 그들과매일접촉할것을계획한다. 침례자가성찬식에서확인받을수있도록와드선교책임자가감독과협의하는데여러분이어떻게도울수있는지토론한다. 3. 구도자를위해침례날짜에대한목표를정하고계획을세운다. 다가오는주에침례를받게될사람들을위해토론기록부를검토한다. 그들이배워야할토론에대해이야기한다. 그들이침례및확인을위해준비하도록어떻게도울수있는지에대해생각한다. 계획한날에침례를받지않은구도자들에대해토론한다. 그들의필요사항을세심하게고려하고토론한다. 그들이침례성약을맺고확인의식을받을수있 147

8 시간을현명하게사용함 는구체적인날짜와시간을정하는데도움이되는새로운목표를정하고계획을세운다. 토론기록부에 여러분이가르치기로계획한원리와그들이지키도록도울결심을연필로표시한다. 그들이이토론을공 부하고결심한것을지키도록돕기위해여러분이할수있는것들을결정한다. 4. 구도자가성찬식모임에참석하도록돕기위해목표를정하고계획을세운다.

162 8 시간을현명하게사용함 는구체적인날짜와시간을정하는데도움이되는새로운목표를정하고계획을세운다. 토론기록부에 여러분이가르치기로계획한원리와그들이지키도록도울결심을연필로표시한다. 그들이이토론을공 부하고결심한것을지키도록돕기위해여러분이할수있는것들을결정한다. 4. 구도자가성찬식모임에참석하도록돕기위해목표를정하고계획을세운다. 토론기록부에서모든구도자에대해검토하고그가성찬식모임에참석하는것에대해토론한다. 정기적으로성찬식에참석하는구도자를위해서는, 그들이계속해서영적으로고양되는경험을하도록돕기위해여러분이해야할일을토론한다. 성찬식에전혀참석한적이없거나, 한번참석한사람들, 이따금씩참석한사람들에대해서는, 그들이무엇때문에교회에오는것이어려운지에대해토론한다. 예를들면, 그들은교통편에대한도움이필요할수있으며, 후기성도의예배방식을두려워하거나그것에익숙하지않을수도있으며, 혹은과거에부정적인경험을갖고있는사람들일수도있다. 그들이이러한장애물을극복하도록돕기위해여러분이할수있는일을토론한다. 다음성찬식모임에참석시킬구도자수를목표로정한다. 누가이들을교회에데리고올것인지, 누가그들과인사를나눌것인지, 모임을하는동안누가그들과함께앉을것인지를토론한다. 정원회와상호부조회지도자들및그들이참석하게될토론반교사들과접촉하도록계획한다. 감독에게알리도록계획한다. 발전기록부에와드평의회가도울수있는방법들을기록한다. 이들이참석하도록준비시키기위해주중에여러분이매일해야할일에대해계획을세운다. 5. 발전중인구도자에게토론을가르치도록목표를정하고계획을세운다. 회원이참석한가운데토론을한발전중인구도자를위해토론기록부를검토한다. 그들이메시지를어떻게받아들이고있는지에대한여러분의느낌을나눈다. 토론기록부에있는것으로서그들이지키거나달성하기위해애쓰는결심사항이나일들을검토한다. 와드회원들과와드평의회가그들의발전에계속관여하도록도울수있는방법을토론한다. 여러분이가르칠토론, 그들이지키도록여러분이도울결심, 특히교회에참석시키는일, 그리고앞으로몇주동안그들이경험하도록도울중요한행사들에대한목표를세운다. 회원이참석하지않은가운데토론을공부한발전중인구도자에대해토론기록부를검토한다. 이구도자들은여러분이자신의노력으로찾아낸사람들일수있다. 그들에게어느신권혹은보조조직지도자들이우정증진을하도록권유할것인지토론한다. 그들에게가르칠토론과그들이지키도록도울결심을검토한다. 여러분이가르칠토론, 어떻게회원들을참여시킬것인지, 그리고이구도자들이성찬식에참석하도록어떻게도울것인지목표를세운다. 토론기록부에그것들을표시하고필요한계획을세운다. 6. 다른모든구도자에게가르칠토론에대한목표를정하고계획을세운다. 토론을하지않는모든구도자를위해토론기록부를검토한다. 그들이왜결심을지키지않는지토론한다. 신권지도자와보조조직지도자들을이구도자들과의우정증진에참여시킬수있는방법을토론한다. 다섯번째단계에제언된같은항목들중같은사항들에대해토론한다. 이목표들을토론기록부에표시한다. 7. 회원, 구도자, 비회원및교회본부로부터소개받은사람을접촉하고가르칠목표를정하고계획을세운다. 예비구도자양식을검토한다. 여러분이접수한모든소개를검토한다. 아직접촉하지않은소개를검토한다. 일주일동안가능한한많은, 할수있다면소개받은모든사람들에대해접촉할목표를정하고계 148

163 8 시간을현명하게사용함 획을세운다. 각사람혹은가족에게어떻게접근할것이며어떤메시지를가르칠것인지를토론한다. 소개가교회본부에서온것일경우, 여러분은그들이요청한비디오, 서적, 혹은다른자료들을복음을메시지를가르치는데어떻게사용할것인지를토론한다. 여러분에게그들이요청한자료가있는지확인한다. 적절하다면, 전화로소개받은사람과연락을하고약속을만든다. 여러분이어떤후속조치를취할것인지토론한다. 8. 회원, 구도자및비회원으로부터더많은소개를받기위해목표를정하고계획을세운다. 기도하는마음으로여러분이방문할수있는다른회원들과구도자들을정한다. 여러분은그들이친구와가족에게회복된복음에대해배울것을권유하도록어떻게도울수있는지계획한다. 여러분이어떻게그들에게선교사업에참여하도록권유할수있는지토론한다. 약속을정하고필요한계획을세운다. 9. 최근개종자와저활동회원에게토론을가르치도록목표를정하고계획을세운다. 여러분이가르치는최근개종자와저활동회원을위해토론기록부를검토한다. 여러분이가르칠토론과어떻게그들이성찬식에참석하고다른결심들을지키도록도울것인지목표를정하고계획을세운다. 10. 새로운구도자를찾기위한목표를정하고계획을세운다. 소개, 봉사활동및개인적인구도자찾기활동등을통해새로운구도자를찾기위해지난주에노력한것을검토한다. 여러분의지역책의예비구도자편에있는정보를참고한다. 이사람들가운데몇명은새로운구도자가된반면, 왜다른사람들은되지않았는지를토론한다. 금주에몇명의새로운구도자를찾을것인지목표를정한다. 구도자가될가능성이있는사람들을가려낸다. 또한여러분이방문하고싶은회원과일부만회원인가족, 확인해야할소개및해야할봉사나찾아야할봉사활동을알아본다. 여러분이사용할구도자찾기도구들, 즉전도카드, 비디오테이프, DVD, 경전, 혹은소책자등을준비한다. 또한여러분이사람들을만날장소, 매일만날사람의수, 소개를요청할구도자, 방문할예전구도자, 와드평의회가도움을줄수있는방법등에대해토론한다. 다음날을위해구체적인계획을세운다. 그리고나서여러분이목표를달성하는데도움이될찾기활동들을다음날의나머지시간에채운다. 주님의도움을통해여러분이만나게될사람들과가능한한많이이야기할수있도록목표를정하고계획을세운다. 항상가르칠사람들을찾기위해노력한다. 11. 와드평의회와함께일하는방법을계획한다. 감독은감리역원이다. 그의권세를존중하고존경한다. 그의감독아래, 지난번선교협의모임이나와드평의회에서사용한발전기록부를검토한다. 감독이나와드선교책임자로부터받은임무지명을토론하고그것들을완수했는지의여부에대해보고한다. 와드선교책임자, 보조조직지도자및다른회원들과같이도움을줄수있는사람들을참여시키는방법을토론한다. 다가오는와드평의회, 신권집행위원회나선교협의모임을위해발전기록을신중하게준비한다. 보기좋게깨끗한발전기록부를준비한다. 와드지도자들과일치하는일을하기위해목표를정하고계획을세운다. 와드평의회에참석할지도자들을위해발전기록부사본을준비한다. 12. 정기적으로갖는모임을계획한다. 여러분의일일계획서에, 구역모임, 지역 (Zone) 대회, 접견및교회모임과같은정기적으로갖는모임을계획한다. 이러한모임들전에완수해야할임무지명들이있으면, 그것에대해토론하고그것들을 / 해야할일목록에추가한다. 13. 동반자모임을갖는다. 주례계획모임끝부분에서, 동반자와함께적절한목표를나누고목표들을달성하기위해그의도움을요청한다. 동반자관계중잘되고있는점에대해동반자와함께토론한다. 단합이나순종하는일에서동반자관계를방해하는문제들을토론한다. 다툼을해결한다. 동반자와함께그가지니고있는것중강점이라고생각되는것에대해이야기한다. 어떻게하면여러분이발전할수있는지에대해제언해줄것을요청한다. 필요할경우, 여러분의관계를향상시킬수있는목표를세운다. 기도로써모임을마친다. 149

164 8 시간을현명하게사용함 일일계획모임일일계획모임은하루를끝내는시간에갖는다. 토론을가르칠경우, 저녁 9:30까지집에돌아와도좋다. 그렇지않을경우에는저녁 9:00까지돌아와서 9:00부터 9:30까지일일계획모임을갖는다.( 선교부회장에게는지역상황에따라일정을조정할수있는재량권이있다.) 여러분은주례계획을할때와마찬가지로일일계획모임을가질때에도똑같은원리와지침을적용하지만더욱간단한방법으로한다. 여러분이개인및동반자학습시간동안공부하게될토론이나주제중여러분의계획에도움이될토론이나주제에대해토론할때기도하는마음으로한다. 이주제들을일일계획서에마련되어있는여백에적는다. 하루중매시간별로계획된의미있는활동을갖는다. 일요일저녁계획모임을하는동안, 주례전화요약보고서에합계를내어제출하고, 선교부회장에게보낼편지를쓰고, 다가오는주일을위한목표를마무리한다. 다음날숙소를떠나기전에, 목표, 계획및계획표를검토한다. 필요할경우수정을가한다. 숙소를떠나기전에항상기도한다. 다른사람에게 지금제가무엇을해야할까요? 라고물을필요가없을때여러분의일일계획서가얼마나효율적인지알수있을것이다. 보고책임 보고책임의원리는하나님의영원한계획에서기본적인것이다. 우리는모두심판날주님앞에서서그가우리에게주신기회를활용하여우리가행한일을보고하게된다.( 앨마서 5:15~19; 교성 137:9 참조 ) 선교사업을하는동안책임과관련하여배울내용이많을것이며, 그것들은여러분에게평생도움이될것이다. 여러분이다음과같이할경우책임의원리는여러분에게축복을줄것이다. 여러분의노력을선교부지도자에게, 그리고기도를통해주님께보고하겠다는생각을갖고목표설정과계획하는일에임한다. 업무수행을측정할때, 업무수행은향상됩니다. 업무수행을측정하고보고할때, 발전하는비율은가속화됩니다. - 토마스에스몬슨회장임프르브먼트이라 [Improvement Era], 1970 년 12 월, 101 쪽 주님이여러분에게주신신성한책임에대해개인적인책임을느낀다. 의미있는목표를정한다. 여러분의일을주님과선교부지도자들에게보고하는것에대해우선적으로응하도록한다. 보고하도록부탁을받거나다른사람들이여러분을자주확인할때까지기다리지않도록한다. 일에대해보고하고자하는열의를갖는다. 일에대한전적인책임을받아들이고어려운상황이나발전이없는것을다른사람의탓으로돌리지않는다. 지도자들로부터가르침을구하고여러분이발전할수있는방법을제언해주도록요청한다. 최상의일을하겠다고결심한다. 보고책임은반드시선교사업을마칠때에만오는것이아니다. 그것은여러분이자신에게주어진책임을어떻게시작하고, 어떻게생각하고느끼며, 일에접근하는방법, 그리고여러분이얼마나잘견디어내는가에영향을주는원리이다. 여러분이선교사업에대해갖고있는자세는하나님아버지와그의아들에대한사랑과신권을존중하는것에대한반영이다. 여러분이개인적으로그리고동반자와함께기도할때, 매일해야할일에대해영감을구한다. 계획한 150

165 8 시간을현명하게사용함 것을따를때, 주님께인도를구한다. 영이여러분이가는곳에서, 하는일에서, 그리고말하는것에서여러분을인도하도록온종일마음속으로기도한다. 자신에게다음과같이묻는다. 무엇을더할수있을까? 하루를마칠때드리는기도에서자신의일에대해보고한다. 여러분은전화요약보고서를이용하여매주선교부지도자들에게보고하게된다. 여러분이선교부지도자일경우, 이러한내용을다른선교사들로부터받을것이며단순히숫자가아니라그들의생활에관심을나타내보이도록한다. 이도구들이나여러분이받는정보를사람들을통제하거나조정하기위해사용하지않도록한다. 이러한도구를통해여러분이받는정보는여러분에게선교사들의헌신과열심히일하는것을칭찬할기회와미래의훈련을위한기회를여러분에게주기위한것이다. 성구학습보고책임이있다는것은무엇을의미하는가? 교성 58:26~33 교성 101:78 에스겔 33:1~6 선택의지는보고책임에서왜중요한가? 니파이후서 2:26~29 힐라맨서 121:30~31 선교사와선교부지도자는어떻게함께일하는가? 교성 38:24 히브리서 13:17~18 기억할사항 여러분의노력을목적에집중시킨다. 주요지표에따라목표를정한다. 여러분의목표와계획에대해간절히기도한다. 지역책과선교사일일계획서는사람들이신앙을키우고, 회개하고, 침례받고확인을통해성신을받고끝까지견디도록돕기위해사용한다. 각주요지표를위해, 더노력하고, 신앙을행사하고, 효율적으로일하는데도움이되는목표를정한다. 주례및일일계획모임을갖고다른사람들이복음안에서발전하도록돕는것에초점을맞춘다. 여러분의노력을주님과선교부지도자들에게보고한다. 151

166 8 시간을현명하게사용함 학습및적용을위한제언 개인학습 여러분의학습일지에본장앞부분 고려할사항 에있는각질문에대해한문장으로된답을적는다. 잠시시간을내어여러분이선교지역에서보내게될마지막날에대해생각해본다. 그날이오면. 여러분은선교사로서무엇을했다고말하고싶은가? 어떤사람이되었기를원하는가? 다른사람들이여러분에게서어떤변화를볼수있기바라는가? 학습일지에이질문들에대한답을적는다. 이목표를실현하기위해지금해야할일이무엇인지결정한다. 생각나는계획을적는다. 동반자학습 지역책을이용하여, 아래질문에대한답을적는다. 모든기록은최근까지정확하게그리고읽기쉽게기록되었는가? 지역에새로오는다른선교사들이지역책을검토하고사람들의영적인발전이어느위치에있으며그들을돕기위해더해야할일이무엇인지알수있겠는가? 지역에새로오는다른선교사가새로운구도자를찾는데여러분의노력으로부터도움을얻을수있겠는가? 여러분이주님의포도원을어떻게돌보았는가에대해보고를하면서지역책을주님께드리는자신을생각해본다. 주님이여러분의노력을기쁘게여기시겠는가? 목록에있는새로운구도자한명에대해토론한다. 여러분의선교사일일계획서에 침례및확인으로이어지는일들 이라는제목의페이지를찾는다. 이일이일어나도록하기위해여러분이해야할모든것을목록으로만든다. 그다음, 가능한한가장빠른시간내에이일이일어나도록어떻게여러분이계획을세울것인지를토론한다. 동반자와함께다음비유를토론한다. 여러분의 낚싯줄 을매일얼마나오래물에담가두는지평가한다. 우리중어느누구도하루종일낚시질을했다고생각하지만실제로는대부분의시간을물에들어가고나오는시간, 점심을먹는시간, 장비를갖고쓸데없는시간을보낸어부와같아서는안됩니다. 성공적인낚시질은얼마나오래동안낚싯줄을물에담그고있느냐와관련이있으며, 선교사가숙소를떠나있는시간과는상관이없습니다. 어떤어부들은열두시간동안집을떠나있으면서열시간이나낚싯줄을물에담가둡니다. 다른어부들은열두시간동안집을떠나있지만실제로낚싯줄을물에담가두는일은두시간뿐입니다. 후자에해당하는사람들은왜먼저사람처럼성공하지못할까하고의아스럽게생각합니다. 똑같은원리가주님께서 사람을낚는어부 라고부르신선교사들에게도적용됩니다. 선교사의낚싯줄은그가숙소를떠나는순간부터물에던져져있어야합니다. ( 댈린에이치옥스, 소개, 신임선교부회장을위한세미나, 2000 년 6 월 6 일 ) 구역모임및지역 (Zone) 대회 선교사들에게다음상황가운데하나를읽어준다. 선교사들을소그룹으로나누어침례와확인성약을맺도록도울수있는목표와계획을세우게한다. 각그룹들이자신의생각들을나누게한다. 상황 1: 여러분은레리와베스를만났다. 그들은부엌에서음식을준비하고있었다. 여러분은그들에게토론하나를가르쳤으며, 그들은더배우기를원한다. 그들은교회에아는회 152

167 8 시간을현명하게사용함 원이없다. 베스는기독교인이지만레리는특정종교를갖고있지않다. 그들은결혼하지않았지만같이살고있다. 레리는오후 4 시부터밤 12 시까지일한다. 베스는낮시간동안일한다. 상황 2: 스티브는모든토론을다공부했으며한달에최소한두번이상교회에참석한다. 그는조셉스미스가하나님의선지자이며몰몬경이참되다는것을믿는다. 그의가족은독실한가톨릭이며그가몰몬선교사들과만나는것을승낙하지않는다. 상황 3: 질은대학생이다. 그녀는교회회원인친구가있다. 그녀의회원친구가여러분을만나도록권유했다. 여러분은두개의토론을가르쳤다. 그녀의친구도참석했다. 그녀는아직교회에참석하지않았으며숙제가너무많아몰몬경을읽기가어렵다. 선교사들에게목표를정하고계획을세움으로써다른사람들을다음과같이도울수있었던경험을나누도록권유한다. 구주를믿는더큰신앙을키운다. 회개하고영에더욱가까이나아가도록변화한다. 침례및확인성약을받는다. 교회로돌아와서침례성약을새롭게한다. 선교사들을세그룹으로나눈다. 각그룹이중요한임무를받을것이라고설명한다. 각그룹에게다음과같은임무를준다. 새로운전도지역을개설한다. 구도자들에게몰몬경을소개하는것에대해지역 (Zone) 대회훈련모임을준비한다. 구도자가족을와드에적응시킨다. 그가족은 8 세된딸, 12 세된딸, 그리고 16 세된아들, 이렇게세명의자녀가있다. 선교사들에게계획수립을위해 8 분이주어진다고말한다. 선교사가운데한사람은일일활동을포함하여계획을기록해야한다. 각그룹에게계획을발표하게한다. 모두발표를하고나면다음질문을한다. 선교사들이각상황에서알아야했던것은무엇이었나? 여러분이의미있는활동을계획하지않았을경우어떤결과가있었을까? 또는아무런계획도하지않을때어떤결과가있을까? 모든발표가있고나면다음과같이질문한다. 계획하는일과목표를정하는일이어떻게사랑의행동이될수있는가? 또는신앙의행동이될수있는가? 선교부회장 선교사들에게지역 (Zone) 대회나접견때지역책을가져오도록부탁한다. 선교부지도자들이나선교부회장부인에게지역책을검토하게한다. 이따금씩선교사주례, 또는일일계획모임을관찰한다. 이따금씩선교사숙소에서접견을한다. 그렇게하는동안, 선교부회장은부인이나보조에게지역책을검토하게한다. 자주선교사일일계획서를점검한다. 종종와드평의회에참석한다. 153

168 8 시간을현명하게사용함 154

9 사람찾기 나는가르칠사람을어떻게찾는가? 고려할사항 너희를영접하는자들을 ( 교성 42:8) 찾는다는것은어떤의미인가? 나는가르칠사람들을찾겠다는신앙을어떻게키울수있는가? 나는사람들을찾는노력에회원들을왜참여시켜야하는가? 대중매체와교회본부소개의역할은무엇인가? 찾는것과가르치는것사이에는어떤관계가있는가? 가르칠사람들을찾는일에서봉사의역할은무엇인가?

169 9 사람찾기 나는가르칠사람을어떻게찾는가? 고려할사항 너희를영접하는자들을 ( 교성 42:8) 찾는다는것은어떤의미인가? 나는가르칠사람들을찾겠다는신앙을어떻게키울수있는가? 나는사람들을찾는노력에회원들을왜참여시켜야하는가? 대중매체와교회본부소개의역할은무엇인가? 찾는것과가르치는것사이에는어떤관계가있는가? 가르칠사람들을찾는일에서봉사의역할은무엇인가? 가르칠사람들을찾는데아직시도하지않은제언에는어떤것들이있는가? 찾기위해신앙을키움본장에있는교리와원리는여러분과회복된복음을받아들일사람들을주님께서준비시키고계시다는여러분의신앙을강화시켜줄것이다. 그분은여러분을그사람들에게인도하시거나그들을여러분에게인도하실것이다. 찾기는세계각처에서그상황이각각다르기때문에선교사와선교부회장은상황에맞게적용해야한다. 차이점은있지만사람을찾는원리는보편적이다. 하나님의가족. 세상에있는모든사람은전세에서하나님가족의일원이었다.( 사도행전 17:26~29; 히브리서 12:9 참조 ) 우리는이세상에서도하나님가족의일원이며, 앞으로올세상에서도그분의가족의일원으로서더큰축복을누릴수있다. 우리는모두하나님가족에서형제자매이다. 이러한지식은우리에게정체성과소속감을준다. 그것은우리가하나님면전에서누리게될영생을소망해야할이유를제시한다. 우리는회복을통해이러한기본진리들을이해하게된다. 여러분의형제자매에게회복된진리를가르치는것은여러분의책임이며축복이다. 배도한조램인들을돕고자노력했던앨마처럼, 여러분도이렇게간구할수있다. 주여, 우리가그리스도안에서저들을다시주께로인도함에있어성공을거두게해주시겠나이까. 주여, 보시옵소서, 저들의영혼은귀하며, 우리에게능력과지혜를주사, 우리로이 155

9 사람찾기 들우리의형제들을다시주께로인도하게하여주시옵소서. ( 앨마서 31:34~35) 너희를영접하는자를찾으라. 여러분은여러분을 영접하는자들을 ( 교성 42:8) 찾음으로써교회를세워 야한다. 그런사람들은여러분이주님의종이라는것을인식할것이다. 그들은여러분의메시지에따라 기꺼이행동할것이다.

170 9 사람찾기 들우리의형제들을다시주께로인도하게하여주시옵소서. ( 앨마서 31:34~35) 너희를영접하는자를찾으라. 여러분은여러분을 영접하는자들을 ( 교성 42:8) 찾음으로써교회를세워 야한다. 그런사람들은여러분이주님의종이라는것을인식할것이다. 그들은여러분의메시지에따라 기꺼이행동할것이다. 이들중많은사람들은 진리를찾을수있는곳을알지못하는까닭에진리에서 멀어져 ( 교성 123:12) 있는사람들이다. 대개여러분은이사람들이누구인지모른다. 그들은여러분이주님의종이라는것을즉시인식하지못 할수도있다. 그들은이생의더큰평안과인도와목적이다른어떤것보다도회복된복음을통해온다 는것을이해하지못할수도있다. 그들은회복된복음을찾게될때까지는그것을찾고있다는사실조차 종종깨닫지못한다. 예를들면, 한개종자는이렇게말했다. 복음에대해들었을때그것은내마음에 있었는지조차모르고있던구멍을메워주었습니다. 또다른사람은이렇게말했다. 나는내자신이하 고있는지도모르던탐구를끝마쳤습니다. 여러분이어느곳에서봉사하도록지명을받든지, 주님이 이곳에오는것을용납하였나니, 이는이와 같이그일이여러영혼의구원을위하여내게필요하였음 을기억한다. 효과적으로일하고 이백성에게 [ 여러분의 ] 목소리를높이고 [ 주님께서여러분의 ] 마음에넣어줄생각을말 [ 하도록한다 ] 그렇게하면여러 분은 사람들앞에서부끄러움을당하지아니하리라 는약속을받게될것이고 [ 여러분이 ] 말할바가바 로그 순간에 [ 여러분에게 ] 주어질것 ( 교성 100:4~6) 이다. 영으로찾는일은영으로가르치는것만 큼중요하다. 가르칠때와마찬가지로, 사람을찾으려는여러분의노력은영에의해인도될때가장효과 적이다. 여러분을받아들일사람들을찾기위해무엇을가르치고무엇을해야할지를알게되리라는신앙을갖는다. 활동 : 동반자학습 여러분이방문하는회원들중많은사람들이교회로개종한사람들일것이다. 그들이어떻게교회와접촉하게되었는지그리고선교사들이그들에게진리를가르치고있었다는것을어떻게깨닫게되었는지물어볼시간을계획한다. 그들의경험을학습일지에요약한다. 성구학습 하나님의자녀들이어떻게준비되어회복된복음으로인도되는가? 앨마서 13:24 교성 29:7 교성 84:45~47, 88 앨마서 16:16~17 교성 33:6 교성 136:32~33 모든사람과이야기를나눔선지자조셉스미스가일단의선교사들과함께미주리강을따라여행을하는동안주님은이렇게계시하셨다. 강양편의주민들이믿지않는가운데멸망하고있는데이나의장로 [ 들은 ] 급히가야할필요가없느니라. ( 교성 61:3) 계획된활동을하기위해급히움직일때, 믿지않는가운데멸망하고있 을지도모르는사람들에게봉사하고가르칠우연한기회를찾을수있는능력을위해기도한다. 그러한기회를인식할수있는영적인민감성을위해기도한다. 여러분은하나님께서회복된복음을받아들일준비를하고있는그분의자녀들을여러분이가는길에놓으셨다는것을알 156

171 9 사람찾기 게될것이다. 선교사업에서는여러분이가르칠사람을찾을때까지아무일도일어나지않는다. 매일가능한한많은사람들과이야기를나눈다. 사람들에게말을거는일이다소두려운것은당연하지만좀더당당하게입을열어회복된복음을전파할신앙과힘을갖기위해여러분은기도할수있다. 여러분이만나는모든사람과이야기를나누려노력하면서다음의제언들을적용해본다. 사람들과그들의가족에대해말한다. 회복된복음이그들가족에게어떻게축복이될수있는지알수있도록돕는다. 여러분이사람들과어떻게이야기를나눌수있을지실마리가되는이야기거리들, 즉, 가정이나마당에있는물건들, 옷에있는글자, 자녀에대한언급등을찾는다. 사람들이여러분에게하는말을진지하게듣는다. 따뜻하고, 친절하고, 유쾌하게대한다. 도움을준다. 가르칠내용을여러분의생각과마음에넣어주는영을신뢰한다. 모든사람에게회복된복음에대해배우도록권유한다. 전도카드를준다. 여러분의메시지에관심을보일만한, 그들이아는사람들의이름을묻는다. 다음실화를읽으면서어떻게그사람이선교사들을받아들일준비를갖추었으며선교사들은어떻게우연한기회를이용하여그에게복음을가르쳤는지알아본다. 어렸을때, 나는성경읽는것을배우지못했습니다. 일요일이되면교회에가기는했지만, 아무것도한일이없었고아무런느낌도없이집으로돌아오곤했습니다. 나는종교에대해환멸을느꼈습니다. 하나님을찾기를바라면서, 그분이도대체존재하기는하는건지알기를바라면서더나은선택을찾았습니다. 나는그분과그분의말씀에목이말랐습니다. 그러나내가찾는것을찾을수있을것같지않았습니다. 나에게는갈증이해소되는것같은느낌이드는순간이있었습니다. 첫아이인딸을처음으로품에안았을때, 하나님이정말로존재하신다는느낌이들었습니다. 여러해가지난후, 그애의여동생이태어났을때, 나는다시똑같은느낌을경험했습니다 그러나대부분의시간동안, 나의영혼은알수없는공허감을느꼈습니다. 나는영적으로목말랐으나마실곳을찾을수가없었습니다. 1994년 4월나는멕시코몬테레이시에살면서택시운전으로생계를꾸려가고있었습니다. 어느날여러시간동안비가내렸는데, 빗물은산자락을타고폭포처럼흘러내렸습니다. 몇시간동안빗속을운전한후에, 나는몬테레이에서 8킬로미터가량떨어진작은마을에가게되었습니다. 시간을보니 집으로돌아갈시간이었습니다. 그때갑자기두젊은남자가걷고있는것이보였습니다. 그들은검은색바지와흰색셔츠를입고있었으며머리에서부터발끝까지흠뻑젖어있었습니다. 나는택시문을열고외쳤습니다. 타세요! 몬테레이로갑니다. 그중에피부가희고키가큰젊은이가대답했습니다. 우리는돈이없습니다. 괜찮습니다. 하고내가대답했습니다. 그들은재빨리택시에올라탔습니다. 운전을하는동안우리는이야기를나누었습니다. 그들은예수그리스도에대한메시지를나누어도되겠느냐고물었습니다. 나는그러라고하고그들에게주소를주었습니다. 집에도착해서, 나는아내를깨운뒤그두젊은이에대해말했습니다. 우연의일치더군. 한사람은멕시코사람이고다른한사람은미국사람인데둘다이름이장로야. 장로는선교사란뜻이에요. 그교회에대해서조금알고있는아내가대답했습니다. 내마음깊은곳에서뭔가요동하는것을느꼈습니다. 이젊은이들이내마음속에경이감을심어놓았던것입니다. 나는갈증을해소할수있는물을찾은것같은느낌이었습니다. 선교사들은 6월5일에우리집에찾아왔으며나는기쁜마음으로그들의말을들었습니다. 2주후인 6월 19일에나는침례를받았습니다. 아내는 4개월후인 10월에침례를받았습니다. 우리큰딸은학교에서종교수업을받고있었습니다. 그애는처음으로교회에갔을때이렇게외쳤습니다. 아빠, 이곳은학교에서배우는것보다훨씬좋아요. 그애역시 10월에침례를받았습니다. 157

9 사람찾기 1995년 12월에우리는멕시코에있는멕시코시티성전에서현세와영원을위한가족인봉을받았습니다. 현재우리가족은화목과화평과행복을누리고있습니다. 우리는누구를예배해야하는지알고있습니다. 우리가어디에서왔으며어디로가고있는지알고있습니다. 우리는하나님의거룩한말씀, 특히몰몬경을사랑하며, 그분의교회인예수그리스도후기성도교회를사랑합니다.

172 9 사람찾기 1995년 12월에우리는멕시코에있는멕시코시티성전에서현세와영원을위한가족인봉을받았습니다. 현재우리가족은화목과화평과행복을누리고있습니다. 우리는누구를예배해야하는지알고있습니다. 우리가어디에서왔으며어디로가고있는지알고있습니다. 우리는하나님의거룩한말씀, 특히몰몬경을사랑하며, 그분의교회인예수그리스도후기성도교회를사랑합니다. 이은사를통해서우리는구주께서사마리아여인에게말씀하신생명수의우물을찾았습니다. 내가주는물을마시는자는영원히목마르지아니하리니내가주는물은그속에서영생하도록솟아나는샘물이되리라 ( 요한복음 4:14)( 빅토르마누엘카브레라, 생명수에목말랐습니다, 리아호나, 2001년 8월호, 43~44쪽 ) c 2001 Simon Dewey. 복사금지 활동 : 개인및동반자학습 그사람은어떻게회복된복음을받아들일준비가되어있었는가? 장로들이입을열어복음의메시지를나누지않았다면어떤일이일어났을까? 어제여러분이한일을살펴본다. 가능한한많은사람들과이야기를나누었는가? 그렇지않다면, 오늘은그렇게하도록계획을세우고목표를정한다. 성구학습 주님은여러분이입을여는것에대해무엇이라고하시는가? 여러분은무엇을가르쳐야하는가? 여러분 에게는어떤약속이주어졌는가? 교성 24:12 교성 33:7~15 교성 60:2~3, 7~8 교성 28:16 찾으면서가르치고, 가르치면서찾는다 찾는것과가르치는일은서로관련되어있는연결된활동이다. 사람들을만날때, 여러분이주님의종이라는것을성신이증거할수있도록회복된진리를간략하게요약하여가르칠준비를한다. 많은경우에, 여러분은일분내외에메시지를전할수있어야한다. 예를들면, 회복의메시지에대해이렇게두세문장으로간증할수도있다. 하나님의진리 ( 예수그리스도의복음 ) 는여러세기동안잊혀져있다가사랑이많으신하나님께서살아있는선지자를통해다시회복하셨습니다. 우리는그에관한증거를갖고있으며, 선생님은그것을만져보고, 읽고, 마음속깊이생각하고, 그책의참됨을알기위해혼자기도할수있습니다. 우리가 해도되겠습니까? 좀더시간이있다면, 다음과같이말할수도있다. 우리의메시지는간단합니다. 하나님은우리아버지입니다. 우리는그분의자녀입니다. 우리는그분가족의일원입니다. 그분은우리를사랑하십니다. 세상이시작된이후로그분은늘사랑과관심을보여주셨습니다. 많은경우에그분은자녀들이다시그분께돌아가는방법을알수있도록사랑으로다가와예수그리스도의복음을계시해주셨습니다. 그분은아담, 노아, 아브라함, 그리고모세와같은선지자들에게그것을계시해주셨습니다. 그러나어떤사람들은반복해서그복음을거절했습니다. 2천년전에예수그리스도는친히그분의복음을가르치셨습니다. 놀랍게도사람들은예수님마저거절했습니다. 사람들이참된교리와의식들을무시하거나왜곡할때마다, 하나님은교회를관리하는그분의권세를거두어가셨습니다. 158

9 사람찾기 우리가선생님께권유하는것은이미갖고계신진리에새로운것을추가하시라는것입니다. 하나님아버지께서다시사랑으로그분의자녀들에게손길을뻗치시고선지자에게참된교리와의식을계시하셨다는우리의증거를깊이생각해보십시오. 이선지자의이름은조셉스미스입니다. 이영광스러운진리에대한증거를몰몬경이라는책에서찾을수있습니다. 선생님께서는그책을만져보고, 읽고, 그참됨을마음속깊이생각해볼수있습니다.

173 9 사람찾기 우리가선생님께권유하는것은이미갖고계신진리에새로운것을추가하시라는것입니다. 하나님아버지께서다시사랑으로그분의자녀들에게손길을뻗치시고선지자에게참된교리와의식을계시하셨다는우리의증거를깊이생각해보십시오. 이선지자의이름은조셉스미스입니다. 이영광스러운진리에대한증거를몰몬경이라는책에서찾을수있습니다. 선생님께서는그책을만져보고, 읽고, 그참됨을마음속깊이생각해볼수있습니다. 잠시 에대한메시지를가르칠시간을내주시겠습니까? 라고말하는경향을피한다. 오히려사람을 만나면즉시가르치고간증하는습관을들인다. 여러분이간증하고사람들이성신의권능을느끼게할때가르칠수있는더많은사람들을찾게될것이다. 처음에어떻게접근하든, 신속하고간단하게복음의회복에대해언급해야한다. 왜냐하면이것이세상에전하는우리의독특한메시지이기때문이다. 여러분이가르치는사람들에게는회복된복음을받아들일준비가되어있는친구나친척이있는경우가종종있다. 찾기, 구도자가르치기, 회원과함께일하기등과같은모든가르침의상황에서이렇게질문한다. 우리의메시지에대해관심이있고유익하게생각할만한사람을알고계십니까? 소개를받고나서는이렇게질문한다. 우리의메시지를유익하게생각할만한사람이또누가있을까요? 나중에만나더라도이러한질문을거듭반복해서하는것을주저하지않는다. 여러분이가르치는사람들이복음의축복을경험할때, 복음을나누고자하는그들의소망은커질것이다.( 니파이전서 8:12 참조 ) 그들은복음을배우는동안에도종종새로운친구를사귈것이다. 이원리를적용하는선교사들에게는가르칠사람들이많이생기게된다. 활동 : 동반자학습 토론들중한토론을선택해 1분짜리메시지를준비한다. 찾기상황에서이토론을가르칠방법들을생각한다. 어떻게이메시지를빨리회복과관련시켜가르칠수있을지방법을찾아선택한다. 동반자와메시지를나눈다. 가르치는사람명단에새로운구도자를추가하기위해오늘적절한시간에이메시지를가르치겠다는목표를정한다. 현재가르치고있는사람들명단을살펴본다. 이미소개를부탁한사람과부탁하지않은사람들의명단을작성한다. 각그룹에있는사람들에게어떻게소개를권유할것인지연습한다. 다음방문할때이권유를할것에대해계획서에를해둔다. 가족의중요성을언급함회복된예수그리스도의복음은가족을축복하여준다. 회복된복음의원리대로생활함으로써가족은강화되고평안과기쁨및소속감과정체성을경험할수있다. 여러분이매일만나는사람들에게가족의중요성을언급하는것은가르칠사람들을찾는데도움이될것이다. 대부분의사람들은가족에대해당연히관심을갖고있다. 다양한찾기상황에서여러분은대부분의사람들이가족에대해알고있는내용들을회복의메시지와관련시켜메시지 159

174 9 사람찾기 를전달할수있다. 사람들을찾을때, 여러분은이와같이말할수있다. 우리에게가족보다더중요한것은없습니다. 가족은우리를서로묶어주며, 우리에게이름을주고, 우리 가필요하고사랑을받는다는것을느끼게도와줍니다. 우리는가족에게서독특한정체성을나타내는개성, 성 품및신체적인특성을물려받습니다. 강하고행복한가족은온세상의많은사람들이가장우선적으로여기는것입니다. 이목표를달성하기란 종종쉽지않습니다. 오늘날세상에서자녀를키우고강한결혼관계를유지하는것은악이가득찬시대에거 의불가능하게보일수도있습니다. 그런다음여러분은회복의메시지로옮겨갈수있다. 우리가가족에대해갖고있는사랑과염려는영원하며우리영혼깊숙이뿌리내려있습니다. 그것은우리 와하나님과의관계에초점을두고있습니다. 여러분 ( 형제님 / 자매님 ) 은태어나기전부터하나님가족의일원이 었습니다. 그분은우리의아버지이십니다. 그분이우리의아버지이기때문에우리는형제, 자매입니다. 하나님 아버지께서는우리가다시그분에게돌아와가족의일원으로생활하기를바라십니다. 이곳지상에있는가족 들은하나님의가족과묶여져있습니다. 가족은이생이끝난후에도영원히함께살수있습니다. 여러세기 동안사라져버렸던침수로써의침례와같은참된교리와의식들을사랑이많으신하나님아버지께서살아있는 선지자를통해지상에회복해주셨기때문에우리는이사실을알고있습니다. 이회복된진리는하나님의가 족안에서우리의위치를이해하도록도울뿐아니라, 우리가이생에서강하고행복한가족을가질수있도록 소망하는이유그자체이기도합니다. 우리가 대해서더가르쳐도되겠습니까? 행복, 역경, 인생의목적또는죽음과같은다른주제에대해서도똑같이할수있다. 여러분의찾기 접근방법이어떤것이든, 그것을세상에전하는우리의독특한메시지로신속하게관련시켜전달하도록한다. 회원의중요성 가르칠사람들을찾기위해교회회원들과함께일한다. 이상적인상황은회원이배울다른사람을초청하고그토론에참여할때이다. 회원들이이렇게할때더많은사람들이침례를받고교회에서활동적으로남아있게된다. 회원들과의협력이중요한데, 이는그것이사람들의마음을부드럽게하고종종그들이회복된복음을더살펴보게이끌기때문이다. 이것은종종활동회원과저활동회원, 최근개종자및일부회원가족등을포함하여교회회원친구들의우리안으로들어오는것을의미한다. 고든비힝클리회장은이렇게가르쳤다. 많은사람들이선교사업을그저사람찾아다니는것으로여깁니다. 결국앞에서도말했듯이이사업에친숙한사람들은누구나더좋은방법이있다가장중요하고큰임무는는것을압니다. 그것은바로교회회원들을통하는것입복음을전파하는일입니다. 니다. 구도자를소개하는회원이있는한, 즉각적인지원시스템이갖춰지기마련입니다. 그러한회원은이사업이 -선지자조셉스미스선지자조셉스미스의가르침, 110쪽참되다는간증을갖고있습니다. 그는구도자친구의행복을열망합니다. 그는그친구가복음을배우는데서발전을보이게되면매우좋아합니다. 전임선교사들이실질적으로가르칠수는있지만, 회원은이선교사업이진행될수있도록자신의가정을제공함으로써그가르침을지원해줍니다. 그는이사업의거룩함에대해진지한간증을전합니다. 그는근처에선교사들이없을때질문에대답해줄수도있습니다. 그는크고도종종힘들수있는변화를겪고있는개종자의친구가됩니다 새로운사람들을교회로데려오는과정은결코선교사들만의책임이아닙니다. 회원들이새로운구도자들을소개해주는원천이될때선교사들은가장확실한성공을거둡니다. ( 리아호나, 1999년 7월호, 119~120쪽 ) 회원들과강한유대관계를쌓기위한출발점은감독이다. 그가부탁하는것은반드시협조하고올바른방법으로봉사하도록한다. 정기적으로자신에게이렇게묻는다. 나는감독에게축복인가, 아니면짐 160

9 사람찾기 인가? 어떻게도와드릴까요? 라는태도를발전시킨다. 여러분이사랑하고, 봉사하고, 가르칠기회를찾 는다면, 감독과와드회원들은더안심하고회원가족이나친구들을여러분에게소개할가능성이크다. 한선교사가선교부회장에게보낸다음편지의일부를생각해본다. 사랑하는회장님, 선교부회장보조가오늘제게전화를걸어제가이동갈것이라고말해주었습니다.

175 9 사람찾기 인가? 어떻게도와드릴까요? 라는태도를발전시킨다. 여러분이사랑하고, 봉사하고, 가르칠기회를찾 는다면, 감독과와드회원들은더안심하고회원가족이나친구들을여러분에게소개할가능성이크다. 한선교사가선교부회장에게보낸다음편지의일부를생각해본다. 사랑하는회장님, 선교부회장보조가오늘제게전화를걸어제가이동갈것이라고말해주었습니다. 저는저를이지역으로보내주신것에대해감사의편지를써야겠다고느꼈습니다. 앞에놓인어려움들에대해선교부회장님께서제게말씀해주시던때가마치엊그제같습니다. 우리의첫번째일요일은회장님의말씀을확신시켜주었습니다. 우리는와드에서별로환영을받지못했습니다. 첫번째일요일에우리에게관심을보인유일한사람은새로운와드선교책임자인스코트였습니다. 그는한달전에공군기지로전근을왔으며, 선교책임자로봉사한지는 2주가되었습니다. 그는이사업을발전시키기위한방법에대해토론하기위해첫번째일요일저녁식사에우리를초대했습니다. 저녁을먹고나서우리는무릎을꿇고하나님아버지께인도를간구했습니다. 기도를하면서, 우리는평안과결의를느꼈습니다. 우리는일을발전시키기위한가장좋은방법은회원들의신뢰를얻는것이라는결론을내렸습니다. 우리는암몬의모범을따라그들에게봉사하기로결심했습니다. 우리는감독님으로부터시작했습니다. 그지역에서는한동안침례가나오지않았고먼저있던선교사들이열심히노력하지않았기때문에우리가만나자고요청했을때감독님이별관심을보이지않은것도이해가되었습니다. 결국그는우리를저녁식사에초대했습니다. 우리는감독님이거실카펫을걷어내고그밑에있는나무바닥을복구할준비를하고있다는것을알게되었습니다. 우리는자원하여돕겠다고했으며그는수락했습니다. 일을끝내고나자감독님은우리에게성찬식에서말씀해달라고부탁했습니다. 우리는이것이우리를신뢰하기시작한증거라고생각했습니다. 우리는다른회원들을만나면서, 똑같은봉사방식을따랐습니다. 우리는여러가지간단한방법으로그들을도울기회를찾았습니다. 회원들과함께하지않는시간에는가가호호를하면서할수있는한많은사람들과회복된복음에대해이야기를나누었습니다. 우리는사람들을가르치는축복을받았으며회원들은우리가스스로찾은사람들을교회로데리고오는것을보았습니다. 와드전체의분위기가변하기시작했습니다. 선교사업에대한기대가커졌습니다. 일단회원들이우리를신뢰하자, 일은빠르게추진되었습니다. 많은침례가뒤따랐습니다. 교회의많은회원들은선교사업을행하는것에대해두려움을갖고있다. 그들은어디서시작하고무슨말을해야할지모른다. 많은사람들이친한친구에게복음을전하려고하다가그들을잃게되지않을까두려워한다. 회원들을도울수있는방법은많다. 예를들면, 그들에게회복의메시지와토론에있는다른교리들을가르침으로써신앙을키우는일을돕는다. 그들이주님의영과우리가전하는메시지의힘을느끼도록돕는다. 그리스도의교리에대한그들의이해를강화시키는것은여러분이할수있는그어느것보다도여러분에대한신뢰를크게하고또선교사업에흥미를갖게하여더많은것을행하게해줄것이다. 회복된복음을전하는일은비회원가족과친구를사랑하고그들에게봉사하려는관계에서더욱자연스럽게생긴다는것을이해할수있도록돕는다. 그들에게본장의 두루다니며선한일을행함 편에있는원리들을가르친다. 하나님을알지못하는자들의영혼의복리를위하여함께금식하고간절히기도 ( 앨마서 6:6) 하도록회원들에게격려한다. 여러분이회원들과함께하는모든일에서, 그들이선교사업을하는데도움이되는신앙을키울수있도록노력한다. 활동회원들과함께일하는것외에, 수련장로, 저활동회원및새로운회원들을통해가르칠사람들을찾도록노력한다. 이회원들은종교가다른친구들을많이갖고있을가능성이많고가족이나친구들과회복된복음을나눔으로써축복을받을수도있다. 161

176 9 사람찾기 회원들을방문할때마다그들이다음과같이하도록격려하기위해여러분이할수있는모든일을다한 다. 기도하고영을따른다. 봉사한다. 우정을키운다. 그들의입을열어회복된복음을나눈다. 다른사람들이그리스도를믿는신앙을증가시키는일을행하도록권유한다. 여러분이회원으로부터받는모든소개는소중하게다루어야한다. 회원이전화를하거나방문하라고 여러분에게친구의이름을줄때, 즉시시행하고결과를그회원에게알려준다. 회원들을돕기위한제언 회원들이선교사업에더욱참여하도록격려하는방법은많다. 다음제언들을생각해본다. 감독및와드지도자들의인도를구한다. 이분야에대한추가도움은 13 장을참조한다. 교회지도자와회원들에게회복의메시지와토론들을가르친다. 그들에게이웃과친구를사랑하고봉사하도록가르친다. 선교사업의기회를찾기위해금식하고기도하도록격려한다. 최근생활에변화를가져온사건 ( 가족의출생, 사망, 결혼, 혹은최근의이사 ) 을경험한사람을방문하도록그들에게격려한다. 여러분이가르치는일을도와달라고그들에게권유한다. 이상적인상황은과거구도자와같은종파의교회에속해있던회원을참여시키는것이다. 그들이친구들을초대하여회복의메시지에대해들을수있는날짜를정하도록돕는다. 그들에게몰몬경, 비디오및전도카드등과같이다른사람들에게줄수있는자료들을보여준다. 친구들에게교회나가정의밤에참석하고, 교회에서제작한비디오를보거나, 복음에관한대화에참여할것을권유하도록그들을격려한다. 그들이친구들과함께할말을연습하도록돕는다. 그들에게결과에상관없이복음을나누는일이왜소중한지그이유를가르친다. 회원들이더참여하도록돕는다른방법들도많이있다. 선교사업을하는동안이목록을늘려가도록노력한다. 여러분의제언을다른선교사들과나눈다. 활동 : 동반자학습 동반자와함께, 지난달에여러분이감독과다른지도자및회원들에게봉사하고돕기위해한일을살펴본다. 앞으로한달동안그들과더확고한관계를발전시키기위해할수있는일을토론하고계획한다. 회원들을돕기위한제언 부분에있는제언들을살펴본다. 아직시도하지않은제언들을찾아본다. 일일계획서를이용하여, 다음주에몇몇제언들을계획하고시도한다. 162

177 9 사람찾기 대중매체및교회본부소개 구도자소개는회복된복음에대해준비되어있는사람들을찾을수있는또다른자원이다. 회원소 개외에도, 교회는적극적으로여러방법을통해하나님의자녀들에게가까이다가가고있다. 교회는대 중매체광고, 방문자센터, 역사유적지, 복지및인도주의적지원및인터넷 ( 등과같은노력을통해관심을불러일으키고있다. 대중매체나 교회본부로부터받는소개는교회를대표하는사람들의방문을통해 ( 성경이나몰몬경같은 ) 자료들을전 달받고교회에대해더배우겠다고동의한사람들을나타낸다. 이러한가르침의기회는선교사들에게신 성한책임으로간주되어야한다. 소개받은사람을방문하기전에, 그들이요청한자료들을잘알고있는지확인한다. 자료를설명하다 가회복의메시지로전환할수있는약식토론을계획한다. 어떤경우에는이러한소개가하나님이준비 하신다른사람에게로여러분을인도하기도한다. 여러분이접촉하는사람이관심을보이지않을때, 관 심을갖고있을만한사람을알고있는지묻는다. 또한가족중다른사람이나이웃과이야기를나눈다. 여러분의메시지에관심이있을만한사람을소개해달라고각자에게부탁한다. 여러분이이사람에게인 도된이유가가족이나이웃중누군가가복음을받아들일준비가되어있기때문인지도모른다. 소개받은사람을방문하거나가르칠때, 다음사항을기억한다. 24 시간내에방문한다. 가능하면방문약속을정하기위해미리전화를건다. 그들이집에없을경우, 같은날다른시간에시도한다. 요청한자료를전달하고, 그들이여러분의방문을요청했다는것을상기시킨다. 가족들이모두듣도록그들을불러모은다. 회복의메시지를가르친다. 그리스도를믿는신앙을키우도록권유한다. 소개를부탁한다. 다음방문약속을정한다. 약속을마치고나면그근처에서일할계획을세운다. 그사람이집에없을경우, 이웃에게말한다. 활동 : 동반자학습 여러분지역에서지난달에받은모든소개를찾아본다. 아직접촉하지않은사람을찾아보고그들을방문한다. 전에접촉한사람들가운데서다시방문해야할사람들을결정한다. 가족역사가족역사혹은계보는여러분이가르칠사람들을찾을수있는또다른방법을제공한다. 가족역사는현재세상에서가장널리퍼져있는취미중하나가되었다. 엘리야의영은세상에있는수많은사람들에게조상을찾도록영향을주고있다. 많은사람들이그들의확대가족과더강한유대를원한다. 이것은하늘가족과의유대와신분을찾고자하는소망으로이어질수있다. 163

178 9 사람찾기 여러분의지역에서어떤형태의가족역사자원들을이 용할수있는지알아본다. 예를들어, 여러분은사람들을 나는선교사업과성전과지역가족역사센터로초대하거나그들이조상의계보탐계보사업을구분하려는구를시작하도록도울수있는회원들을소개할수있다. 우리마음속의벽을교회회원의도움을받을경우, 여러분은가족역사에대한봉사를위해가족역사에대해많은것을알아야할필허물어야한다고요는없다. 세계대부분의지역에는, 다른사람들이가족생각합니다. 이것들은모두의뿌리를탐구하도록도움을줄수있는회원들이있다. 똑같이위대한구속회원들을참여시키도록한다. 그러면예비구도자들은장사업이기때문입니다. 차우정증진을할수있는누군가를만나게될것이다. -스펜서더블류킴볼회장가족역사센터를무료로이용할수있다고설명한다. 영원한일 위험을무릅쓰리요, 성도의벗, 1977년 5월호, 2쪽가가호호를할때, 여러분은뒷면에지역가족역사센터의전화번호가적힌가족역사전도카드를전해주면서무료로가족의뿌리를탐구하는일을시작하도록권유할수있다. 하루이틀사이에카드를전해준집을다시찾아가만나본다. 친구와친척에게전도카드를전해줄수있는구도자들에게그카드를나누어준다. 역사사업의예로여러분의 4대가계도를갖고다니면서여러분과성이같은사람과그것을나누는것도좋은방법이될수있다. 시작하기위해, 다음과같은일들을고려한다. 여러분지역에가족역사센터가있을경우, 그곳을방문한다. 여러분이매일만나는사람들에게가족역사에관해도움을주고싶다는여러분의뜻을감독과와드평의회와함께상의한다. 이러한노력을가장잘협의할수있는방법을와드지도자들과상의한다. 감독은여러분이와드회원들을활용해도움을제공하는것에대해편하게생각하는가? 어느회원이가족역사센터에서일하고있는가, 혹은어느회원이가족역사사업에경험이있는가? 여러분은어떻게이와드회원들에게가장적절하게도움을요청할수있는가? 여러분이가계도혹은가족기록을전할때누구와함께갈수있는가? 연로한선교사에관련된다음이야기를읽는다. 이부부의개종에서가족역사가한역할을찾아본다. 밀드레드슐츠는자신이속한교회의독실한회원이었다. 선교사들이그녀의집문을두드렸을때, 그들에게 진리 를가르칠수있도록그녀가지체없이그들을맞아들인것은놀라운일이아니었다. 선교사들이가르쳤을때, 그녀는회복된복음의진리에감동되었으며침례를받았다. 가르치는동안남편프랭크는듣지않았다. 내가그들일에관여하게된것은이때였다. 장로들은우리를슐츠자매에게소개했다. 우리는그녀가가계도를시작하도록도왔으며그녀에게가족역사센터에서만나자고권유했다. 만나기로한날이되었으며남편은자신도같이가서그의조상들을찾아볼수있겠느냐고물었다. 물론, 그녀는그러한제안에너무기뻐했으며그들은센터로향했다. 장로들은그날늦게그곳에서우리를만나기로했다. 그들이도착하기전에우리는프랭크와밀드레드에게도서실을보여주고그들을라이트자매에게소개했다. 라이트자매는가족역사전문가였으며, 프랭크의부친에관한자료를찾는데도움을주겠다고제의했다. 그녀는어느한책에서그의이름을찾았으며그의부친이출생한지역을보여주는독일지도를줄수가있었다. 그는이러한발견에대해너무흥분한나머지장로들이도착하자, 사진을보여주고그의가족역사에대해이야기를나누기위해그들을저녁식사에초대했다. 엘리야의영이그를감동시키고그의마음을부드럽게했으며그의삶을복음으로채울수있는문을열었다. 164

179 9 사람찾기 그날저녁, 밀드레드는남편이좀더복음에관심을갖도록돕기위해무슨말을할까하고곰곰이생각했다. 한가지질문이그녀의머리에떠올랐다. 여보, 당신은나하고영원히살고싶어요? 이생이끝난다음에도말이에요? 당신은영원한가족을갖고싶지않으세요? 하고그녀가말을시작했다. 그러자그가재빨리대답했다. 물론그러고싶소. 내가어떻게하면그렇게할수있겠소? 이질문은그녀가기도해왔던말이었다. 선교사들이하는말을들어보세요. 하고그녀가대답했다. 그는동의했다. 장로들이가르치는동안, 회복의메시지의따뜻함은그의의심과두려움을없앴다. 그는선교사들이나누는복음을쉽게받아들였다. 그는침례를받으라는권유를받아들였다. 프랭크와밀드레드는그이후로강하고활동적인회원이되었다. 프랭크와밀드레드는그들의가족을위한구원의식을집행할수있도록일을마치기위해열심히일했다. 그들이가족을대신하여침례를받았을때, 그것은감동적인경험이었다. 성전사업을마무리지어가는과정에서슐츠형제는부친에관한꿈을꾸었다. 그는어린시절을보낸목장에부친이있는것을보았다. 그의부친은현관옆에있는흔들의자곁에흰옷을입고서서팔을아들에게내밀고있었다. 프랭크는울면서꿈에서깨어났다. 그는부친을대신하여행한사업이받아들여졌음을알았다. 활동 : 동반자학습 선교사들이프랭크를가르치도록그에게영향을준것은무엇이었나? 여러분은어떻게가족역사사업을가족을위한하나님의계획에더잘연결시킬수있는가? 여러분은어떻게가족역사를구도자를찾는도구로사용하고있는가? 여러분은어떤방법으로매일만나는사람들에게가족역사정보를전할수있는가? 구도자를찾는더욱강력한도구로가족역사를활용하기위한계획을세운다. 가족역사는회복된복음을받아들이도록하나님이준비한사람들을찾는데있어강력한자원이된다. 사람을찾는여러분의노력에서가족역사를활용할기회를인식하도록기도한다. 사람들은전형적으로가족에대해말할때영적인느낌을갖는다. 사람들은또한우리가가족역사사업을하는이유에대한교리를배울때영을느낀다. 뿐만아니라, 개종자의지속적인활동은새로운회원들이가족의뿌리를탐구하고조상들을대신해거룩한의식을집행할수있을때강화된다. 성구학습 주님은엘리야를통해세상에무엇을회복하셨는가? 교성 110:14~16 교성 138:32~34 말라기 4:5~6 교성 128:16~18 활동 : 개인및동반자학습 가족역사에경험이있는회원과함께지역에있는가족역사센터방문을계획한다. 가족역사센터를돌아보는동안이용가능한서비스의종류를알아본다. 센터이용시간, 센터에서봉사하는사람, 그리고여러분이매일접촉하는사람들에게제공할수있는것등의다른내용도알아본다. 여러분이만나는사람에게어떻게가족역사를제공할것인지연습한다. 구도자를찾는노력에서가족역사를제시할계획을세운다. 가족역사사업에대한더확고한이해를얻기위해신앙에충실함에있는 가족역사사업및계보 를읽고토론한다. 배운내용을학습일지에기록한다. 165

9 사람찾기 이전구도자들 이전구도자들은가르칠사람들을찾는데귀중한자원이다. 사람들이교회에관해자세히알아보는일을중단하는데는많은이유가있다. 이러한이유에는종종선교사들이이동해가거나, 구도자들이휴가를가거나, 구도자들은여전히선교사의방문을원하는데선교사가방문을중단했거나, 선교사들로부터배울만한새로운것이없다고구도자들이판단하는것등이포함된다.

180 9 사람찾기 이전구도자들 이전구도자들은가르칠사람들을찾는데귀중한자원이다. 사람들이교회에관해자세히알아보는일을중단하는데는많은이유가있다. 이러한이유에는종종선교사들이이동해가거나, 구도자들이휴가를가거나, 구도자들은여전히선교사의방문을원하는데선교사가방문을중단했거나, 선교사들로부터배울만한새로운것이없다고구도자들이판단하는것등이포함된다. 이전구도자들중많은이들이선교사들을다시만나고싶다고말한다. 이전구도자를찾기위해가끔씩지역책을살펴본다. 구도자들이처음에어떻게교회와접촉했는지, 무엇을배웠으며, 어떤반응을보이고, 왜복음을알아보는일을중단했는지에대해지역책에있는정보를기도하는마음으로살펴본다. 회원들이이전구도자를가르치고우정증진하는일에관여했을경우, 당시의경험에대해기억나는것을묻는다. 이러한정보를근거로하여다시접촉할계획을세운다. 여러분이가르치고있는누군가가복음공부를중단하고싶어할경우, 나중에그들을접촉하게될다른선교사들에게도움이될만한내용들을지역책에기록한다. 다음의경험을읽으면서, 이전구도자들을접촉할때얻을수있는큰힘을고려해본다. 나는일년전에누나가봉사한선교부에서봉사하라는부름을받고꽤놀랐다. 선교임지에서몇개월을보낸후에나는누나가봉사했었던한지역으로이동하게되었다. 나의이동소식을듣자마자누나는그녀가동반자와함께가르친가족을찾아보라는편지를보냈다. 누나는노르만가족에대한사랑과매우가까웠던관계에대해말했으며그가족이교회에대한공부를그만두었을때얼마나실망했는가에대해썼다. 동반자와나는노르만가족을찾아냈으며그들로부터따뜻한환영을받았다. 그들은회복된복음을다시들으라는우리의권고를받아들였다. 이번에는무엇이달랐는지알수없었지만그들은메시지를받아들일준비가충분히되어있었다. 온가족이침례와확인을받았다. 이러한경험이있고나서나는누나와함께공부하던다른이전구도자들에대해서도궁금해졌다. 나는생각했다. 노르만가족에게효과가있었다면, 누나가가르친다른사람들에게도효과가있을지몰라. 나는누나가가르쳤던사람들을접촉하려는생각에대해누나에게편지를쓰기로했다. 그녀는일지를뒤져그지역에있는이전구도자들의이름을보내주었다. 동반자와나는그다음주동안이사람들을만나는데시간을보냈다. 기쁘게도이들중반이넘는사람들이회복된복음을다시들으라는권유를받아들였다. 이들가운데몇명은침례와확인을받았다. 이전구도자들을만나면서우리는또한우리메시지에관심을가질만한친구나아는사람들을소개해달라고부탁했다. 그결과우리는가르칠수있는사람들을더찾게되었다. 이때가나의선교사기간중가장바쁜때였다. c 1990 Del Parson. 복사금지 활동 : 동반자학습 지역책에있는모든이전구도자들을찾아낸다. 다음 24시간내에가능한한많은사람들을접촉할계획을세운다. 166

9 사람찾기 스스로의노력을통해찾음 하나님께서회복의메시지를받아들이도록그분의자녀들을준비시키신다는신앙을키우도록노력한다. 성신의인도로가르칠사람들을찾기위해여러분이할수있는모든일을다할때, 주님은여러분의길에그러한사람들을예비해주실것이다. 회복된복음을위해준비되어있는사람들을찾을수있는좋은방법들이많이있다.

181 9 사람찾기 스스로의노력을통해찾음 하나님께서회복의메시지를받아들이도록그분의자녀들을준비시키신다는신앙을키우도록노력한다. 성신의인도로가르칠사람들을찾기위해여러분이할수있는모든일을다할때, 주님은여러분의길에그러한사람들을예비해주실것이다. 회복된복음을위해준비되어있는사람들을찾을수있는좋은방법들이많이있다. 여러분은준비되어있는사람들이있는곳으로인도될수있도록, 할수있는모든일을다해야한다. 선교사들은자신의노력을통해가르칠사람들을찾는데아래의방법이도움이된다는것을알아냈다. 목록을검토하면서, 여러분에게새로운몇가지제언들을시도할계획을세운다. 이목록은또한가르칠사람들을찾기위한다른좋은방법들을생각해낼수있는출발점이될수있다. 최근에아기를낳은사람, 이사온사람, 혹은가족중상을당한사람들을찾아내고그들과접촉하기위해감독및와드평의회와함께일한다. 간단한봉사를제공할기회를찾는다. 활동및저활동회원, 최근개종자, 일부만회원인가족들을포함하여, 회원들에게회복의메시지를가르친다. 여러분이가르칠수있는사람들을소개해달라고부탁한다. 회원들이친구를데려오거나여러분이복음을가르치고소개를부탁할수있는회원노변의밤을계획한다. 사람들에게가정의밤을갖는방법을가르쳐주겠다고제의한다. 여러분이만나는사람들에게지역집회소를구경시켜주겠다고제의한다. 감독과의만남을주선하겠다고제의한다. 사람들에게 경전공부반을조직한다. 제2 언어인영어를가르친다. 해당연령의사람들이세미나리나종교교육원에참석하도록권유한다. 가가호호나길전도를통해만나는사람과이야기를나눈다. 전도카드, DVD, 비디오및소책자등을활용한다. 현재의구도자, 이전구도자, 저활동회원, 수련장로및여러분이만나는모든사람에게소개를부탁한다. 여러분의선교사봉사에관한기사를지역신문에게재할기회를얻기위해교회의지역공보책임자와긴밀하게협의한다. 사람들을교회모임, 활동및전시회에초대한다. 사람들을침례식에초대한다. 이것은교회에대한훌륭한소개가되고구도자들이영의영향력을느끼는훌륭한기회가된다. 167

9 사람찾기 두루다니며선한일을행함 가르칠사람을찾겠다는신앙은행동을통해나타난다. 지상에서성역을베푸시는동안구주께서는 종 의형체를 가지셨다.( 빌립보서 2:7) 그분은 두루다니시며선한일을행하시고 ( 사도행전 10:38), 복 음을전파 ( 마태복음 4:23) 하셨다. 이모범을따를때여러분은여러분을받아들이고자하는사람들을찾 게될것이다.

182 9 사람찾기 두루다니며선한일을행함 가르칠사람을찾겠다는신앙은행동을통해나타난다. 지상에서성역을베푸시는동안구주께서는 종 의형체를 가지셨다.( 빌립보서 2:7) 그분은 두루다니시며선한일을행하시고 ( 사도행전 10:38), 복 음을전파 ( 마태복음 4:23) 하셨다. 이모범을따를때여러분은여러분을받아들이고자하는사람들을찾 게될것이다. 봉사를통해여러분과회복된복음을받아들일준비를갖춘사람들은강력하고영감에찬방법으로하 나가될것이다. 여러분이행하는선한일을다른사람들이여러분을하나님의종으로인식하는데도움 을줄것이고또여러분을회복된복음을가르칠기회로인도할것이다. 많은선교사들이선교사업을하기전에가졌 던봉사의경험들은이사하는사람돕기, 교회농 장에서봉사하기, 혹은마당청소하기등과같은계획된 봉사활동 에참여하는것이었다. 선교사로서여러분은매주그러한계획된봉사를하게될것이다.( 자세한내용은 선교사지침서 참조 ) 본편에설명되어있는봉사의형태는우연한기회에초점을맞춘다. 이러한형태의봉사에는여러분이하나님의자녀에게제공할수있는작고간단한친절을베풀기회를깨닫기위해영에귀를기울이는것이포함된다. 매일선한일을할기회를간구하고인식한다. 선한일을하려고할때, 여러분은회복된복음에대해준비되어있는사람들에게인도될것이다. 다음이야기를읽으면서어떻게선교사들이 선한일을했으며 복음을가르쳤는지유의한다. 파블로는주례영어회화반에정기적으로나왔다. 그는은퇴한신사였는데병든아내에대한걱정을마음에서떨쳐버리기위 행복해지기원하십니까? 이해영어를배우고있었다. 그러던어느날그가나오지않았다. 아무도그이유를몰랐다. 한달쯤지나자그가다시영어반에대업안에서자신을나타났다. 그는전과다르게보였다. 그는몸이여위었으며우울잊으십시오. 다른사람들을해보였다. 전과달리수업에열심히참여하지않았고우리가말돕기위해노력하십시오. 할기회도갖기전에반을떠났다. 다음주중에동반자와나는파블로가다시반에참석하여그자신을발전시키고, 힘없는와말할수있기를간구했다. 우리의기도는응답되어그가다음무릎을가진사람을일으켜주영어회화반에나왔다. 수업이끝난후에그와이야기를나누면서그의아내가죽었다는소식을들었다. 그는우리에게당세우고, 처진팔을들어시의경험을조금말해주었으며우리는그에게조의를표했다. 주십시오. 예수그리스도의우리는그가다시어떻게아내와함께할수있는지를이해하도록복음대로생활하십시오. 돕고싶다고말했다. 그는머리를들고내눈을쳐다보면서분노와슬픔의눈물을흘리며말했다. 나를정말로돕고싶다면, 우 -고든비힝클리회장리집에와서다시생활에질서를잡도록도와주시오. 그것이고든비힝클리의가르침 [Teachings of Gordon B. Hinckley], 597쪽선교사들이하는일이아닌가요? 내게필요한것은가정과일에서질서를되찾는것입니다. 우리는파블로의말에놀랐으며겸손해졌다. 우리는그가필요로하는것은무엇이든도와주겠다고했다. 나는그때가그가우리의의도를신뢰하기시작한때였다고생각한다. 그는다음날우리에게그의집에와서나뭇가지치는일을도와달라고했다. 우리는약속한시간에그의집으로가서일을돕기시작했다. 여러달동안병든아내를돌보면서, 그는마당과집주위의허드렛일을할여력이없었다. 일은세명이하고도남을만큼많았다. 이것은일주일에한번, 그의집에서하는봉사의경험이되었다. 우리는나뭇가지를치고, 잡초를뽑고, 과일을땄다. 우리는가르치는일을시작하지않았다. 우리가시작하려하면그는재빨리대화를끝냈다. 그는우리가그의삶이나가족에대해말하는것을매우편 168

9 사람찾기 하게여겼다. 대부분우리는그의말을귀담아들었다. 한달반쯤지난후에, 파블로가느닷없이우리에게물었다. 내가정말아내를볼수있을까요? 우리는기쁜마음으로그렇다고대답했다. 우리는영원한가족에대해간증했으며최선을다해그의질문에답했다. 우리는파블로에게구원의계획을가르쳤다. 그는그교리에감동을받았다. 우리가떠나기전에그는대답을듣고싶어하는질문들을많이갖고있었다.

183 9 사람찾기 하게여겼다. 대부분우리는그의말을귀담아들었다. 한달반쯤지난후에, 파블로가느닷없이우리에게물었다. 내가정말아내를볼수있을까요? 우리는기쁜마음으로그렇다고대답했다. 우리는영원한가족에대해간증했으며최선을다해그의질문에답했다. 우리는파블로에게구원의계획을가르쳤다. 그는그교리에감동을받았다. 우리가떠나기전에그는대답을듣고싶어하는질문들을많이갖고있었다. 이를테면이런것이었다. 내가아내를다시볼때그녀는육신을갖고있을까요? 우리는질병과고통으로부터자유로울까요? 우리는그의질문에답해주었으며예수그리스도의회복된복음의원리에대해토론할다른약속시간을정했다. 그후얼마되지않아, 파블로의모습이바뀌었다. 그는더자주미소를지었으며더평안해보였다. 그는실제로더나은세상에대한소망을갖고있었다. 우리의봉사는우리가가르친것을그가믿게하는데도움이되었다.( 이더서 12:4 참조 ) 활동 : 개인및동반자학습 어떤면에서이이야기에있는선교사들은 선한일 을했는가? 봉사는파블로가복음을배우기로결정하는데어떤역할을했는가? 여러분은매일선한일을행할기회를찾는가? 여러분은이부분에서향상될수있는가? 가르칠사람들을더찾기위해하루동안선한일을어떻게더할수있는지를학습일지에적거나동반자와토론한다. 여러분이지나가는길에회복의메시지를받아들일준비가된사람들이예비되어있을것이라고믿는다. 하나님은또한여러분의선행과말을통해사람들이선교사와교회회원들을받아들이도록준비될수있는장소로여러분을인도할것이다. 사람들을찾기위해모든노력을기울이면서다른사람들을위해봉사하고, 돕고, 일으켜세울기회를간구하고찾는다. 봉사를하면서만나는모든사람과이야기를나눈다. 여러분이회복된복음을나눌수있다는신앙을갖는다. 여러분은봉사하는모든면에서그렇게해야한다. 이는여러분이자신의형제자매를사랑하기때문이며, 따라서그들에게회복된복음을가르치고자소망하고기도하고진지하게원해야한다. 지침선한일을할때다음지침을기억한다. 동반자와함께있는다. 여러분에게주어진부름의신성한본질을유지한다. 선교사규칙을지키고, 여러분의돈을기부하거나사용하지않는다. 주례지역사회봉사에대한지침은선교사지침서를참조한다. 169

184 9 사람찾기 성구학습 구주의생애에서봉사의역할은무엇이었나? 제3니파이 17:7, 21 마태복음 9:1~8 요한복음 4:46~54 마태복음 8:1~4 마가복음 1:21~28 암몬과아론의선교사업에서봉사의역할은무엇이었나? 앨마서 17:19~25 앨마서 18:8~10 앨마서 22:3 주님은여러분에게무엇을하도록요구하시는가? 제3니파이 27:21 어떤노력도헛되지않음사람들이회복된복음을자세히알아보겠다고선택하지않더라도, 여러분의노력은결코헛된것이아니다. 가능한한많은사람들에게봉사하고가르치는여러분의끊임없는노력은하나님이그분의자녀들을준비시켜결국은그분의종들을받아들이게하는한가지방법이다. 종종그분은여러분을통해그분의자녀들에게손길을뻗치신다. 사람들이복음을배울기회를받아들이지않을때에라도, 여러분의봉사와말씀은그들에대한하나님의사랑의증거이며앞으로다른선교사와교회회원들이추수하게될씨앗을심는것이될수도있다. 사람들이복음을받아들이지않더라도, 실망하지않도록한다. 여러분은경고의음성을높인것이다. 여러분은그들에게분명히선택할기회를준것이다. 그리스도의제자는사람들이회개하지않을때슬픔을느끼지만그래도자신이누구이며자신이하고있는일의본질에대해이해하고있는것이다. 그들은계속해서부지런히전진하게된다. 기억할사항 [ 여러분은 ] 영접하는자들을 ( 교성 42:8) 찾음으로써교회를세운다. 사람들을찾을때영을구하고따른다. 여러분지역에있는사람들은회복된복음을받아들일준비를하고있다. 활동회원, 저활동회원, 수련장로및최근개종자를포함하여, 교회회원들은가르치고, 침례를베풀고, 확인할사람들을찾는데가장훌륭한자원이된다. 감독및회원들과확고한유대관계를발전시킨다. 찾으면서가르치고가르치면서찾는다. 우연히찾을수있는기회를잘인식한다. 선을행하고예수그리스도복음의회복에관한메시지를전파할기회를위해기도한다. 가르칠사람들을찾을기회는많다. 한두가지접근방법에만집중하지않도록한다. 170

185 9 사람찾기 학습및적용을위한제언 개인학습 한자매선교사가부모님에게보낸다음의편지를읽는다. 버스에서한훌륭한숙녀에게가르쳤어요. 구역모임을마치고돌아오는길에빈자리가하나있길래앉아서우편물들을보기시작했어요. 물론처음으로본것은아기이반의사진과함께보낸엄마아빠의편지였지요. 내옆자리에앉은사람이사진을넘겨다보고있음을알아채고제가얼굴을돌리자, 나이든여성과눈이마주쳤어요. 그녀는제게살짝미소를지어보이고는창밖을내다보았어요. 그리고그녀는자려는듯눈을감았어요. 그때저는 하나님아버지, 이분과이야기하고싶습니다. 도와주세요 하고기도했어요. 잠시후그녀가눈을뜨더니똑바로앉았어요. 나는재빨리말했죠. 이아이가귀엽지않아요? 나는이반의사진을보여주면서가족에대해말하기시작했어요. 나는그녀에게자녀에관해물었는데, 그녀는눈물젖은눈으로자신의딸이자기를얼마나싫어하는지, 그리고어떤관계도갖고싶어하지않는다는이야기를했어요. 그녀도울고나도울었어요. 나는그녀에게구원의계획에대해, 그리고하나님아버지께서그녀를얼마나잘알고계시며그녀가어떤일을겪고있는지알고계신다고말해주었어요. 그리고저를사랑해주시는어머니의한딸로서저도어머니를사랑하며그분의딸도그렇다는것을알고있다고그분에게말씀드렸어요. 나는사람들이때로는좋지않은결정을내리며, 그녀의딸도선택의지를갖고있다고설명했어요. 그녀는미소를지으며제게이렇게말했어요. 아가씨어머니는정말로아가씨가보고싶겠군요. 아마다시보게되면다시는내보내지않을거예요. 그녀는제게이야기를나눌수있어서감사하다고하고는우리가찾아가서복음을나눌수있도록주소를적어주었어요. 그리고버스에서내리면서말했어요. 난버스를잘못탔는데내리지않았다오. 아가씨가와앉을때까지아무도내곁에앉지않았지요 그런데어떤일이일어났는지보세요. 하나님의계획은완전해요! 여러분은이이야기에서본장에있는어떤원리를알수있는가? 이장을복습하고학습일지에목록을만든다. 오늘이원리들가운데서어느것을적용하기위해노력할수있는가? 다음성구들을읽는다. 요한복음 15:12~13; 21:15~17; 데살로니가전서 2 장 ; 모사이야서 18:8~10. 여러분은다른사람을사랑하고봉사하는여러분의책임을얼마나잘성취하고있는가? 어떻게향상시킬수있는가? 여러분의답을학습일지에적는다. 사람들은여러분이주님의종이라는것을어떻게알수있는가? 이질문을깊이생각하면서모로나이서 7 장 3~5 절 ; 마태복음 7 장 20 절 ; 요한복음 13 장 34~35 절을공부한다. 여러분의생각을학습일지에적는다. 제 3 니파이 18 장 31~32 절 ; 앨마서 8 장 16 절 ; 앨마서 24 장 7~8 절 ; 앨마서 32 장 41 절을읽는다. 이구절들이이전구도자들을다시찾는것에대해무엇을가르쳐주는지생각한다. 여러분이배운것을학습일지에적고그것을동반자에게가르친다. 동반자학습 일일계획서를이용하여, 최근개종자들을만날계획을세운다. 그들이어떻게복음을받아들일준비가되었는지말해주도록부탁한다. 다음과같은질문들을한다. 언제처음으로교회와접하게되었는가? 무엇이최종적으로선교사를만나야겠다는확신을갖게했는가? 여러분이배운것을학습일지에기록한다. 다음주제들을검토한다. 토론을통해간단한찾기방법을준비한다. 찾기상황에서가르친후신속하게다음각주제를회복과연관짓는연습을한다. 인생에서더많은지시와목적이필요하다고느낄때 하나님께더가까이나아가기원할때 중요한결정에서도움이필요할때 가족역사사업의교리적기초를더잘이해하기위해행복의추구 66~68 쪽과신앙에충실함 4~10 쪽을읽는다. 가족역사사업에관해말씀을준비하고그것을동반자와나눈다. 171

186 9 사람찾기 여러분이동반자와함께새로운지역에이동왔다고가정한다. 여러분은잘보관된지역책을찾았지만구도자가한명도없다. 가르치는사람들명단에가능한한빨리사람들이름을추가하기위해무엇을하겠는가? 오늘이중몇가지제언들을실시하기위한계획을세운다. 다음제언은많은선교사와회원들에게성공적이었다. 동반자와함께이제언을읽고공부한다. 회원들에게복음을나눌수있는친구, 친척및아는사람의명단을작성하도록돕는다. 이명단을회원들과함께살펴보고, 복음을들을수있도록준비시키고싶은사람을기도하는마음으로선정하도록돕는다. 그들에게다음과같은일을할날을정하도록돕는다. ( ㄱ ) 개인이나가족이그들의집에서토론할준비를하도록한다. ( ㄴ ) 그들을준비시키기위해다른우정증진활동을한다. 날짜를정하는것은회원들에게목표를주고신앙을행사하도록돕는다. 그들이지금부터정한날짜까지무엇을할것인지계획하도록돕는다. 그들을돕고격려하기위해정규적으로확인한다. 그들의성공과관심사를나누도록권유한다. 이제언을여러분이봉사하는지역에서어떻게적용할수있는지토론한다. 구역모임및지역대회 스스로의노력을통해찾음 편을읽고토론한다. 선교사들이가르칠사람들을찾는데이제언들이어떻게도움이되었는지토론한다. 칠판에가르칠사람들을찾는다른제언들을나열한다. 선교사들에게그들의제언을시범보이도록권유한다. 선교사들에게찾기노력을향상시키기위한개인목표를정하도록권유한다. 찾기상황목록을만든다. 각선교사에게한가지상황을지명한다. 각선교사에게어떻게회복의메시지를가르칠것인지 5 분동안준비할시간을준다. 필요할경우 예수그리스도복음의회복에관한메시지 토론을참고하게한다. 메시지의길이를상황에맞추는것의중요성을강조한다. 예를들면, 선교사들은상점에서어떤사람을가르치는것보다회원의집에서가르치는데더많은시간을사용할수있을것이다. 시간이허락하는대로많은선교사에게지명받은상황에서회복의메시지를가르치게한다. 찾으면서가르치고, 가르치면서찾는다 편에있는원리들을가르친다. 각선교사에게찾기상황에서나눌수있는 1 분메시지를준비하도록지명한다. 이메시지는선교사토론에있는교리에근거를두어야한다. 선교사들에게서로 1 분메시지를나누는연습을하도록권유한다. 여러분은회원의집에서가르치고, 현관에서가르치고, 길에서가르치고, 소개받은사람을접촉하는것과같은다양한찾기상황을설정할수있다. 선교사들에게이러한각상황에서가르치는연습을하게한다. 선교부회장 여러분의가족안에서회원선교사업의모범을보인다. 여러분의경험을선교사및회원들과나눈다. 172

187 9 사람찾기 선교사들이선교부내에서가르칠사람들을찾는가장좋은방법에관해신권지도자들과상의한다. 선교부에있는구도자들에게말씀을전할수있는선교사노변의모임을계획한다. 지역신권지도자들과협의하여친구를데려올수있는회원들을위해노변의모임을갖는다. 이러한노변의모임의한부분으로여러분이말씀을하기전에최근개종자들에게간증을전하고그들의개종이야기를말하게한다. 여러분의말씀은회복의메시지에초점을맞추어야한다. 선교사들에게여러분의 4 대가계도를보여주고, 찾기노력에서그것을어떻게사용하는지설명한다. 이따금씩선교사들과함께나가서그들이가르칠사람들을찾는것을돕는다. 173

188 9 사람찾기 174

10 교수법 나는가르치는기술을어떻게향상할수있는가? 고려할사항 나는경전에서어떻게가르쳐야하는가? 나는가르칠때질문을왜해야하는가? 나는어떤질문을해야하는가? 나는내가가르치는사람과영의음성에어떻게더귀기울일수있는가? 나는사람들이염려하는것을해결하도록어떻게도울수있는가? 나는다른사람들이나쁜습관과중독을극복하도록어떻게도울수있는가?

189 10 교수법 나는가르치는기술을어떻게향상할수있는가? 고려할사항 나는경전에서어떻게가르쳐야하는가? 나는가르칠때질문을왜해야하는가? 나는어떤질문을해야하는가? 나는내가가르치는사람과영의음성에어떻게더귀기울일수있는가? 나는사람들이염려하는것을해결하도록어떻게도울수있는가? 나는다른사람들이나쁜습관과중독을극복하도록어떻게도울수있는가? 여러분을받아들일많은사람들에게회복된복음을가르치도록여러분은부름받았다. 가르침은여러분이행하는모든일의핵심이다. 여러분은확신을주는권능을갖고가르치기위해그리스도와같은성품을발전시키고, 선교사토론을공부하고, 선교지역언어로말하는능력을향상시키며, 영에의지해야한다. 주님은이것을약속과함께계명으로서다음과같이매우간단하게말씀하셨다. 내말을선포하려힘쓰지말고먼저나의말을얻으려힘쓰라. 그리하면네혀가풀리리라. 그런후에네가원하면, 너는나의영과나의말, 참으로, 사람을확신시키는하나님의능력을가지게되리라. ( 교성 11:21) 너희는무엇을말할까미리염려하지말고끊임없이생명의말씀을너희마음에쌓아두라. 그리하면바로그시각에모든사람에게할당되는분량이너희에게주어지리라. ( 교성 84:85) 제일회장단과십이사도정원회는이렇게말씀했다. 우리의목적은선교사들과그들이가르치고있는구도자가함께영의인도를받을수있도록회복된복음의메시지를가르치는것이다. 복음교육을위한선교사토론의개념을익히는것도필수적인일이지만, 그것을단순히암기식으로가르쳐서는안된다. 선교사는영의속삭임에따라자유롭게자신의말을사용해야한다. 그는암기에의한암송의방식으로토론을가르쳐서는안되며, 마음속에서우러나오는자신의말로말해야한다. 구도자의관심과필요사항 175

190 10 교수법 에따라토론을가르치라는영감을받을때는토론내용의순서에구애받지않아도된다. 자신의확신과자신의언어로가르치면서그가가르치고있는것에대한진실성을간증해야한다. ( 선교사업에관한지침, 제일회장단서한, 2002년 12월 11일 ) 여러분에게말하고행해야할것을알려주는영에의지하는법을배운다. 본장에있는가르치는기술을공부하고, 발전시키고, 활용함으로써여러분은주님의손안에있는더유용한도구가될것이다. 영은여러분이좀더힘있게가르치는데도움이되도록여러분이발전시킨지식과재능을자원으로하여영감을불어넣어줄것이다. 여러분의가르치는자질과능력은다른사람들이회복된복음이자신들에게의미하는중요성을이해하고느끼는데도움이될것이다. 여러분의개인적인합당성은그들이이해하는데영향을미칠것이다. 또한여러분이그들에게얼마나집중하고, 복음을얼마나잘설명하고, 경전을활용하고, 간증을나누고, 질문을하고, 결심을하고, 지키도록권유하느냐가그들이이해하는데에영향을미칠것이다. 영을따른다 영은이사업에서가장중요한요소입니다. 여러분의부름을영화롭게하는영과더불어, 여러분은선교임지에서주님을위해기적을행할수도있습니다. 영이없이는여러분의재능이나능력이아무리뛰어날지라도결코성공할수없습니다. ( 에즈라테프트벤슨, 신임선교부회장세미나, 1986 년 6 월 25 일 ) 영을초대한다 다음제언들은여러분이가르칠때영을초대하도록도움을줄것이다. 기도한다. 경험을나눈다. 경전을사용한다. 주님과다른사람들에대한사랑을표한다. 간증을전한다. 가르치기시작하는방법구도자와의처음몇분동안은매우중요한시간이다. 구도자들은여러분을신뢰하는법을배워야한다. 따뜻하고, 존경을나타내고, 진심어린태도로첫방문을시작한다. 그들의종교적인배경과여러분이방문한것에대해그들이기대하는바를알수있도록간단한질문몇가지를한다. 예를들면, 종교는형제님의삶에서어떤역할을했습니까? 라고질문한다. 그러나그들을불편하게하는개인적인질문은하지않는다. 시작하기전에, 참석한사람모두에게토론에참여하도록부탁한다. 주님의영이방해받지않도록텔레비전을끄고다른방해요소들도치워놓도록부탁한다. 토론을기도로시작하고기도로마치고싶다고설명한다. 여러분이시작하기위해기도하겠다고제의한다. 여러분이가르치는사람들의삶의모든면을주님께서축복해주시고여러분이가르치는내용이참되다는것을그들이알수있도록간절한마음으로그렇지만간단하게기도를드립니다. 구도자들에대한진지한관심과사랑, 그리고사람을변화시키는복음의힘을믿는신앙을나타내보인다.( 모로나이서 7:43~48 참조 ) 영의인도를받을때여러분은구도자들에게다음과같은생각들을표현할수있다. 하나님은하늘에계신우리의아버지이시기때문에우리는모두형제자매입니다. 우리는여러분을형제와자매라고부르고싶습니다. 우리가가르치는각사람은개인적인어려움과걱정거리를갖고있습니다. 여러분의필요사항이나걱정이무엇이든구주와그분의가르침, 즉복음은여러분에게도움이될것입니다. 우리의메시지는여러분의삶의질을향상시켜줄것입니다. 그것은우리모두가인생에서직면하는문 176

10 교수법 제와어려움을헤쳐나가는데도움이될것입니다. 예수그리스도께초점이맞추어져있는우리의메시지는큰가치와중요성을갖고있습니다. 우리모두는인생에서실수를범하고이실수는죄책감과수치심을갖게합니다. 이러한느낌은회개와용서없이는해소될수없습니다. 그것들은그리스도의속죄를통해온전히치유될수있습니다. 우리의메시지를한번에모두다알수는없습니다.

191 10 교수법 제와어려움을헤쳐나가는데도움이될것입니다. 예수그리스도께초점이맞추어져있는우리의메시지는큰가치와중요성을갖고있습니다. 우리모두는인생에서실수를범하고이실수는죄책감과수치심을갖게합니다. 이러한느낌은회개와용서없이는해소될수없습니다. 그것들은그리스도의속죄를통해온전히치유될수있습니다. 우리의메시지를한번에모두다알수는없습니다. 기도, 공부, 경험및하나님의계명을지키는일을통해조금씩이해하게될것입니다. 우리에게는누구나약점이있습니다. 우리는한국말을잘할수없거나여러분이갖고있는모든질문에대답할수없을지도모릅니다. 그러나우리는우리가알고있는것을나누도록하나님의선지자에의해부름받았습니다. 우리는우리의메시지가참되다는것을알고있습니다. 우리는여러분이스스로우리메시지의참됨을알수있도록안내자가될것입니다. 메시지를받아들이고그에따라행동하는것은여러분의선택입니다. 그러므로자유롭게질문을해도좋습니다. 우리의메시지를진지하게이해하려노력할때, 여러분은어려움에직면할수도있지만하나님께서도와주실것입니다. 메시지를받아들일때, 여러분은하나님과성약, 혹은약속을맺는방법을배우게될것입니다. 여러분은여러분의인생을주님의가르침에더가까이데려다주는변화를일으키는방법을배우게될것입니다. 여러분은예수그리스도의가르침을따르고합당한권세를가진사람에의해침례받고싶어질것입니다.( 요한복음 3:5 참조 ) 토론에있는교리를가르치기시작하기전에, 가르칠내용에대한간단한개요를전해주는것을고려한다. 사람들이그것이자신과관련이있는지알도록돕는다. 여러분이가르치는많은구도자들은주님에의해준비된사람들이다.( 앨마서 16:16~17 참조 ) 첫번째만남에서함께영적인경험을나눌때, 그들은여러분을주님의종으로인식할것이다. 활동 : 동반자학습 동반자와함께위에있는제언들중에서여러가지를사용하여토론을시작하는다른방법들을연습한다. 필요사항에맞게가르침을조정한다여러분이가르치는각사람이나가족은독특하다. 그들의모든관심사, 성취, 필요사항, 혹은걱정거리등을다이해할수는없다해도, 그들의상황에대해민감해야한다. 필요사항이나문제에관계없이모든사람은복음을받아들여그대로생활할때가장훌륭한도움을얻을수있다. 여러분은영의속삭임에귀를기울이면서가르침을조정할수있을것이다. 여러분은영감에따라구도자의관심사와필요사항에맞게토론순서를조정할수있다. 여러분은한토론에있는원리들을가르치기위해한번이상의만남을가질수도있으며, 경우에따라서는두토론의내용을한번의만남에서가르칠수도있다. 하나님아버지께서는그분의자녀들을알고계시므로, 여러분은가르칠때이러한결정을내리기위해영감에의지해야한다. 분별의은사를간구 177

10 교수법 하고, 마음에떠오르는생각이나가르치는내용에대한느낌에주의를기울인다. 구도자가지키기더힘들어하는결심사항에주의를더많이기울일수있도록가르침을조정할필요가있을것이다. 예를들면, 어떤사람은몰몬경을하나님의말씀으로쉽게받아들이는반면, 어떤사람은성경이외의것을받아들이는데에는어려움을겪을수도있다. 어떤사람은십일조의율법을신속하게받아들이지만담배를끊는데어려움을겪을수도있다.

192 10 교수법 하고, 마음에떠오르는생각이나가르치는내용에대한느낌에주의를기울인다. 구도자가지키기더힘들어하는결심사항에주의를더많이기울일수있도록가르침을조정할필요가있을것이다. 예를들면, 어떤사람은몰몬경을하나님의말씀으로쉽게받아들이는반면, 어떤사람은성경이외의것을받아들이는데에는어려움을겪을수도있다. 어떤사람은십일조의율법을신속하게받아들이지만담배를끊는데어려움을겪을수도있다. 어떤교리를가르칠시기를계획할때, 새로운내용을얼마나많이가르칠지민감하게고려해야한다. 구도자들을위해적절한속도로가르친다. 일부사람들은다른사람에비해발전속도가빠르거나늦을수도있다. 구도자가여러분이전하는교리를얼마나빨리그리고얼마나잘배우고적용하는지에대해확실하게이해할수있도록충분히질문하고그들의대답을주의깊고확실하게경청한다. 시간에대해민감해야한다. 대부분의토론약속은 45분을넘지않도록한다. 하지만토론방문은필요할경우 15분이나 20분안에도끝낼수있다. 구도자가여러분을만날시간이 15분밖에없을때는그상황을존중하여토론을조정한다. [ 여러분이 ] 말할바가바로그시각에, 참으로바로그순간에 ( 교성 100:6) 영에의해여러분에게주어지리라는약속을믿는다. 활동 : 개인학습 여러분이거리를걸어가고있는데한노인이무거운봉투를쓰레기통에집어넣으려고애쓰는모습을보게되었다고가정한다. 여러분과동반자가그노인을돕는다. 그러자노인이여러분에게누구냐고묻는다. 잠시이야기를나눈후에노인은여러분을집으로초대하고는메시지를듣겠다고한다. 대화를시작하면서노인은다음과같은내용을말한다 : 그의부인이일년전에죽었는데, 그는그녀를매우그리워한다. 그는심장문제때문에쉽게피곤해진다. 그는하나님이계신가에대해전보다도더궁금하게여긴다. 여러분은그에게무엇을가르칠수있는가? 노인의필요사항과걱정거리를가장잘충족시키기위해어떻게가르침을조정할수있는가? 성구학습 모든사람에게할당되는분량 을준다는것은무슨의미인가? 앨마서 29:8 교성 84:85 주님은충실한선교사들에게무엇을약속하셨는가? 교성 68:2~4 교성 100:5~8 마태복음 10:19~20 동반자와하나가되어가르침주님은여러분에게 둘씩짝이되어나의영의권능으로나아가 나의복음을전파하 [ 라 ] ( 교성 42:6) 고명하셨다. 여러분이동반자와하나가되어일한다면여러분의가르침은더욱강력하고흥미있을것이다. 여러분이매일계획하고공부할때, 여러분이하나가되어한음성으로가르칠수있도록어떻게가르칠것인지를토론한다. 여러분이동반자와함께토론을조금씩교 178

193 10 교수법 대로가르칠경우가르침은더힘있게될것이다. 메시지를전할때판에박힌대로가르치지않도록한다. 동반자가간증하는진리에대해두번째증거를전해줌으로써동반자를돕는다. 영이여러분에게어떤말을하라고속삭일때그느낌을따른다. 동반자로서서로에게양보하여영의인도를방해하지않도록한다. 말을할때는구도자의눈을바라본다. 말하지않을때는동반자를위해기도하고주의깊게구도자의반응을살핀다. 성구학습 동반자는어떻게서로를돕는가? 앨마서 12:1 교성 42:6 교성 52:9~10 회원들에게여러분이가르치는일을돕도록권유함기회가있을때마다회원들, 되도록이면최근개종자들에게여러분이가르치는일을돕도록권유한다. 이상적인상황은구도자와같은종파의교회에전에속해있던교회회원들을포함시키는것이다. 회원들에게토론책한부를보여주고, 그들이어느부분을가르치면좋겠는지를알려준다. 함께일하는방법에대해토론한다. 예를들면, 적절할경우회원들에게토론에있는특정한원리를어떻게배우고받아들이고, 그에따라생활할수있었는지를나누게한다. 그들에게교회에들어오겠다는결정을어떻게내렸는지를설명하게한다. 회원들이가르침에참여할때, 그들은선교사업의기쁨을느낄기회를갖게될것이다. 그것은또한구도자에게우정증진의기회를제공한다. 토마스에스몬슨회장은이렇게가르쳤다. 가르치는과정동안, 구도자들은최근에침례받고교회에들어온회원부부의간증의힘에서도움을얻을수있습니다. 제가선교부회장이었을때, 우리가족이살았던캐나다온타리오와퀘백을담당하는캐나다선교부에서, 우리는대부분의사람들이주요세종교, 즉로마가톨릭이나, 성공회, 캐나다연합교회에속해있다는것을알게되었습니다. 우리는선교부내모든도시에서이들종교로부터개종하여새로침례받은가족들을, 새로운구도자를가르치는선교사에게연결해주어두번째나세번째방문시에선교사들이그들과함께갈수있게했습니다. 예를들어, 선교사들이캐나다연합교회에다니고있는사람들을가르치고있다면같은교회로부터개종한윌리엄스톤맨부부의간증의힘이중대하지않겠습니까? 출판업자인스톤맨형제는이렇게말할것입니다. 예수그리스도후기성도교회에들어올때, 저는연합교회의출판담당자였습니다. 저는직업을잃었지만더좋은직업을찾았습니다. 게다가저는완전한진리를찾았습니다. 여러분도적응할수있습니다. 여러분역시같은결정을할수있습니다. 일요일아침에우리가모시러올테니까교회에함께앉을수있으면좋겠습니다. 그러면직접듣고느끼실수있을것입니다. 우리가바로옆에있겠습니다. 앤서니와에디스벨피글리오는로마카톨릭신앙을갖고있던사람들에게그러한우정증진부부였습니다. 결과는같았습니다. 그렇게될수있습니다. 그런개종자들은개종하여교회에머뭅니다. 게다가, 이런책임을맡은부부도복음의비옥한토양에더욱깊은뿌리를내렸습니다. 스톤맨형제나벨피글리오형제모두축복사로성임되었습니다. 그렇게구체적인방법으로회원과선교사들이함께노력한결과소중한영혼들을많이모을수있었습니다. ( 선교사훈련위성방송, 2003년 4월 25일 ) 활동 : 개인학습 회원의집에서어떤가족에게토론을가르치기위해첫번째약속을했다고가정한다. 여러분이가르치는것을돕기위해다음회원들을각각어떻게준비시킬것인지를결정한다 : 최근에선교사업을마치고귀환한와드선교사 제사 최근개종자 감독 179

10 교수법 경전을사용함교회의표준경전은예수그리스도의회복된복음을가르치는데기본적인자료이다. 여러분은또한살아있는선지자의말씀을사용할수도있다. 여러분의가르침의기본자료로경전을사용하는것이매우중요한데에는많은이유가있다. 예를들면다음과같다. 주님과그분의선지자들이우리에게그렇게하라고가르쳤다.( 교성 42:12, 56~58; 71:1 참조 ) 후일의한선지자는이렇게권고했다.

194 10 교수법 경전을사용함교회의표준경전은예수그리스도의회복된복음을가르치는데기본적인자료이다. 여러분은또한살아있는선지자의말씀을사용할수도있다. 여러분의가르침의기본자료로경전을사용하는것이매우중요한데에는많은이유가있다. 예를들면다음과같다. 주님과그분의선지자들이우리에게그렇게하라고가르쳤다.( 교성 42:12, 56~58; 71:1 참조 ) 후일의한선지자는이렇게권고했다. 주님에의해몰몬경에서사용된말씀과방법은 우리가복음원리를가르치는데사용해야합니다. ( 에즈라태프트벤슨, 몰몬경과교리와성약, 성도의벗, 1987 년7월호, 95쪽 ) 경전은여러분의가르침에성신을불러온다. 경전은권능으로하나님의말씀을가르친다.( 앨마서 31:5 참조 ) 경전은영혼의중대한질문들에답해준다.( 니파이후서 32:3; 야곱서 2:8 참조 ) 경전은심지어기독교적배경이없는지역에서조차여러분의가르침에권세와타당성을부여해준다. 경전으로부터오는권능으로가르치는여러분의능력은대부분여러분이개인적으로경전공부에쏟는시간에달려있다. 여러분이매일말씀을취할때경전의내용을가르치는여러분의능력은향상될것이다. 더욱이, 경전을공부하고상고하라는여러분의권유는여러분자신이일상생활에서그렇게하고있기때문에더욱힘있게전달될것이다. 사람들이계시된진리의근원으로써경전, 특히몰몬경을믿는신앙을얻도록돕는다. 사람들이경전을믿게될때, 여러분은그들이교리를정확하게이해하도록더잘도울수있을것이다. 다음제언이도움이될수있다. 성구를소개함. 여러분이사용할성구의배경과내용을간략하게설명한다. 구도자에게성구에있는특별한점을찾아보도록권유한다. 경전에대한지식이깊지않은사람들을가르칠때, 여러분은그들이이해할수있는언어로구절의내용을설명함으로써시작할필요가있다. 다음은성구를소개하는예이다. 여기있는조셉스미스의역사를보면, 우리는그가기도하러숲으로들어갔을때그에게어떤일이일어났는지직접말한내용을볼수있습니다. 그는이렇게말했습니다. 나는 빛기둥을보았으며 이구절에서선지자앨마는가난한백성들에게하나님의말씀을믿는신앙을행사하라고가르칩니다. 그는하나님의말씀을우리마음에심을수있는씨앗에비유합니다 절부터읽어주시겠습니까? 성구를읽음. 소리내어그성구를읽거나구도자에게소리내어읽도록부탁한다. 읽는데어려움이있는사람들을민감하게잘살핀다. 그들이이해하기어려운성구인경우함께자세하게성구를읽고더어려운부분도이해할수있도록돕거나, 보다읽기쉬운구절을준다. 여러분은어려운단어나어구를설명해줄수있다. 모든사람에게후히주시고꾸짖지아니하시는하나님께구하라 [ 꾸짖지아니하신다 는말은하나님께서비난하시거나결점을찾지않으신다는것을의미한다 ] 그리하면주시리라 ( 야고보서 1:5) c Greg K. Olsen. 복사금지. 180

195 10 교수법 어떤구절들은너무나분명해서설명이필요없다. 다른것들은읽은내용을설명할시간이필요할수 도있다. 성구를적용함. 원리들이어떻게오늘날과관련이있는지보임으로써그것을여러분자신과구도자에게 비 유 한다.( 니파이전서 19:23 참조 ) 구도자들에게어떻게원리를그들생활에적용시킬수있는지보여준 다. 그렇게할때그들은교리가참되다는것을알게될것이다. 원리에대한여러분의간증을전하고그 들에게축복을약속한다. 예를들면다음과같다. 앨마의백성은여러분처럼그들이감당하기힘든무거운짐을지고있었습니다. 그러나그들은신앙을 행사했으며 하나님께부르짖 었습니다. 그분은그들이그어려움을견디어낼수있도록그들을강하 게하셨으며그런다음고난으로부터구해주셨습니다. 그분이이백성들에게하신것처럼, 저는여러 분 ( 형제님 / 자매님 ) 이 할때하나님이도와주시리라는것을알고있습니다. 앨마가몰몬의샘에서백성들에게준가르침은오늘날우리에게도적용됩니다. 형제님 / 자매님, 기꺼이 을하시겠습니까? 여러분이가르치는사람들은, 거룩한자료들을어떻게보는지, 얼마나성경에친숙한지, 경전의언어를 얼마나잘이해하는지, 그리고성경에하나님의말씀이담겨있다고얼마나깊게믿는지에관해서는매우 다르다. 모든구도자가경전에대한이해를얻도록돕는다. 가르칠때경전을효과적으로사용함으로써, 여러분은구도자들이스스로경전공부를시작하도록도울수있다. 매번방문을하고나면, 그들에게특정한장이나절을읽도록제언한다. 읽으면서생각해볼질문들을주고다음만남에서그것들을토론할수있다. 이것은그들이가정에서매일경전을공부하고경전을사용하는교회모임과토론반에참석하도록격려해줄것이다. 경전에대한문화적견해 대부분의종교는신성한자료또는경전을갖고있지만, 그것들에대한사용이나개념은교회회원들이경전에대해갖고있는견해와다를수있다. 예를들면, 여러분은경전에표시를하는것이경전을존중하지않는표시가아니라경전의가르침을이해하고적용하고자하는소망의증거라는것을설명해야할경우도있다. 여러분이가르치는사람들에게, 표준경전은하나님의선지자들에의해쓰여진주님의말씀이기때문에그것이중요하고또우리가그것들을진리로받아들인다는점을알도록돕는다. 활동 : 동반자학습 다음성구가운데하나를살펴본다. 다음일들을어떻게할것인지결정한다. 성구를소개한다. 배경과내용을알려준다. 성구를읽고그의미를설명한다. 어려운단어들을설명한다. 구도자들이그것을생활에적용하도록돕는다. 몰몬경표제지 ; 제3니파이 11장 ; 모로나이서 10:3~8; 요한복음 17:3; 로마서 8:16~17; 고린도전서 15:29; 야고보서 1:5; 베드로전서 3:19~20; 아모스 3:7 181

196 10 교수법 성구학습 경전에서가르치는일은왜중요한가? 니파이전서 19:23 교성 20:7~12 디모데후서 3:15~17 니파이후서 4:15~16 이해하도록가르친다 사람들은복음의회복이주는메시지를이해할때 그메시지를보다잘믿을수있다. 제임즈이파우스 트회장은이렇게말씀했다. 경전, 특히몰몬경과신 약전서를공부하고, 상고하고, 이경전들로가르치십 시오. 분명하게설명할수있을만큼진리를잘알도록 하십시오. 비에이치로버츠는이렇게기록했습니다. 알려진바와같이, 진리가알려지려면반드시언급되 어야하며, 그언급이분명하고완전할수록, 성령이사 -존테일러회장람의영혼에그것이참되다는사실을증거할수있는복음왕국 [The Gospel Kingdom], sel. G. Homer Durham(1943), 270쪽기회는더욱잘마련될수있습니다. [ 하나님의새로운증인들 [New Witnesses for God], 3 vols.(1909), 2:vii] 여러분이개종한것이상으로사람들을개종시킬수는없습니다. ( 나의아들이선교사업을떠나기전에알았으면좋겠다고생각하는것, 성도의벗, 1996년 7월호, 41쪽 ) 여러분은가르칠때경전을논하고해석하라는명을받았다.( 교성 68:1 참조 ) 해석한다는것은상세하고분명하게설명한다는뜻이다. 복음을해석한다는것은여러분이말하는것을인도하는영에의지하여교리와경전구절의의미를간결하고분명하게설명하는것을의미한다. 여러분은사람들이교리적원리를이해하도록돕기위해위엄이있으면서도일상적인대화체의언어를사용해야한다. 여러분은그들이원리에대해생각하도록돕고여러분이가르친내용을이해하고받아들이는지알아보는질문을한다. 제3장에있는처음세토론의각끝부분에는여러분이가르치는사람들에게익숙하지않은용어목록이있다. 다른사람들이여러분을보다잘이해하도록여러분이단어, 어구그리고제언을확실하게설명하는것은이해하도록가르치는일의일부이다. 여러분은다음과같이함으로써복음을설명하는능력을향상시킬수있다. 여러분이사용하는단어들을이해한다. 사람이신비롭고큰주제를취하여그것을풀어서어린아이도이해할수있을만큼간단하게설명할수있다면, 그것이야말로진정한지식입니다. 다른사람들이잘이해하지못하는단어들을정의한다. 교회회원들에게특별한것을의미하는많은단어들이경전안내서와신앙에충실함에간단하게정의되어있다. 사람들에게다음과같은질문을한다. 우리가 라고말했을때그의미를아시겠습니까? 혹은 우리가방금말씀드린내용을형제님자신의표현으로다시말할수있겠습니까? 3장에있는교리를공부하면서, 구도자들이이해하기어려울것이라고생각되는단어들을찾아본다. 3 장에있는교리를가르치면서, 구도자들이이해하기어려워하는단어, 어구및개념들을해둔다. 위에언급한자료들을사용하여그단어들을정의한다. 구도자및최근개종자들과함께여러분의정의를시험해본다. 182

10 교수법 성구학습 우리는왜교리를신중하게해석하고설명해야하는가? 모사이야서 8:3 앨마서 12:1 교성 68:1~5 모사이야서 27:35 제3니파이 26:1 교성 71:1 우리는어떻게배우는가? 정보를서서히밝히거나드러내는것이왜중요한가? 니파이후서 28:30 모사이야서 2:9 교성 98:11~12 야곱서 4:13 간결함은왜중요한가?

197 10 교수법 성구학습 우리는왜교리를신중하게해석하고설명해야하는가? 모사이야서 8:3 앨마서 12:1 교성 68:1~5 모사이야서 27:35 제3니파이 26:1 교성 71:1 우리는어떻게배우는가? 정보를서서히밝히거나드러내는것이왜중요한가? 니파이후서 28:30 모사이야서 2:9 교성 98:11~12 야곱서 4:13 간결함은왜중요한가? 니파이후서 25:4, 7, 28 앨마서 13:23 느헤미야 8:8 니파이후서 32:7 주님은어떻게그의자녀들과교통하시는가? 니파이후서 31:3 교성 1:24 질문한다예수그리스도께서는사람들이원리를상고하고적용할수있도록질문을자주하셨다. 그분의질문은생각, 자기분석및결심을자극했다. 좋은질문은다른사람들이갖고있는관심사, 걱정거리, 혹은질문들을여러분이이해하도록도울것이다. 그질문들은여러분의가르침을향상시키고, 영을초대하고, 구도자들이배우도록도울수있다. 적절치못한질문은구도자들을겁먹게하고, 짜증나게하고, 마음을상하게할수있다. 그것들은또한가르치는상황을여러분이통제하지못하게할수있다. 다음과같은질문을하도록노력한다. 단순하고이해하기쉬운질문 여러분이가르치고있는것에대해사람들이생각하도록돕는질문 구도자가여러분이가르치는것을얼마나잘이해하고있는지를판단하는데도움이되는질문 사람들이배우는원리를적용하도록돕는질문여러분이가르치는사람들이이런형태의질문에답할때, 그들은솔직하게말할수있다고느낄것이다. 좋은질문은구도자들이이해하지못할때, 걱정이있거나해야할일을알고싶어할때, 여러분에게질문하도록이끌수있다. 좋은질문은여러분이가르치는사람이그들의느낌을나누고, 또그렇게함으로써커지는간증을발견하도록도울수있다. 효과적인질문의예에는다음과같은것들이있다. 우리가가르친것에대해어떤질문이있습니까? 하나님아버지께서여러분 ( 형제님 / 자매님 ) 을사랑하신다고생각하십니까? 왜그렇습니까? 이이야기에나오는사람들처럼우리는때때로똑같은잘못을어떻게저지릅니까? 183

198 10 교수법 여러분이가르치는사람들이질문에답하도록돕기위해, 여러분은이렇게말할수있다. 제가안식일 을거룩하게지키는것의중요성을설명할때, 이계명은내게어떤의미가있지? 라고자문해보십시오. 다음과같은질문은피하도록한다. 한가지이상의개념이포함된질문 아직가르치지않은교리에대한질문 명확한목적이없는질문 심문하거나불필요하게캐묻는질문특히첫번째방문에서너무많은질문을하는것은여러분이 심문 하고있다는인상을주기쉽다. 구도자가중요하지않거나당연한내용에대해구체적인대답을하게하지않도록한다. 이것은좋은가르침의상황을추측게임으로바꿔놓을수있다. 여러분이구체적인답을필요로할경우, 사실적인질문을하거나다른방법으로정보를전하는것이가장좋다. 답을모를경우당황할수도있는질문은피한다. 중요한원리를가르치고, 그에대해간증을전한후에질문하는것이가장유용하다. 다음은덜효과적인질문의예이다. 첫번째선지자는누구였습니까?( 경륜의시대에대해가르치기전에질문함 ) 우리의육신을순결하게지키는것은우리가영을지니고또기꺼이하나님의선지자를따른다는것을나타내보이는데어떻게도움이될까요?( 한가지이상의개념 ) 하나님의계명에대해아는것은중요합니까?( 예 ~ 아니오의대답이자너무나당연한질문임 ) 몰몬경에대해어떻게느끼십니까?( 그들이책을읽기전임 ) 하나님께가까이있다고느끼게도와주는어떤일을우리는매일할수있습니까?( 기도 라는구체적인답을구하는모호한질문 ) 노아다음의선지자는누구였습니까?( 추측하게하는질문 ) 영의지시에따라질문하는법을배운다. 적절한시점에묻는적절한형태의질문은여러분이가르치는사람이복음을배우고영을느끼는데큰도움이될수있다. 마찬가지로, 잘못된형태의질문이나부적절한시점에묻는질문은그들이배우는것을방해할수있다. 적절한시점에적절한질문을하기위해서는여러분이영과조화를이루고, 가르치는사람들에게귀를기울이고, 가르치는동안내내집중해야한다. 효과적인가르침은힘든일이될수있으며또한여러분과동반자에게집중과노력을요구한다. 184

199 10 교수법 활동 : 개인및동반자학습 만일구도자가다음과같은상황에처했는데여러분이그것을전혀알아내지못했을경우그의발전에어떤일이일어날수있는가? 직장동료가영적인일에대해정기적으로놀릴때. 가족들이다른교회의열성적인회원일때. 몰몬은기독교종파가아닌이단이라고믿는친구가있을때. 몰몬경을읽으면서영적인경험을했을때. 위에있는각상황에대해배우기위해여러분이묻고싶은질문들을생각한다. 여러분의질문들을학습일지에기록한다. 이활동을위해여러분각자가적은질문들을어떻게향상시킬수있는지를동반자와함께토론한다. 경청함주의깊게다른사람들을경청할때, 여러분은그들을더잘이해하게된다. 그들의생각과감정이여러분에게중요하다는것을그들이알때, 그들은여러분의가르침을받아들이고, 개인적인경험을나누고, 결심을할가능성이더높아진다. 경청할때그들의필요사항과관심사에맞도록여러분의가르침을더효과적으로조정할수있을것이다. 특히영의속삭임에귀를기울인다. 다른사람들이그들의감정을여러분과나눌때, 영에의해받는생각이나제언들이여러분마음속에들어올수있다. 여러분은또한다른사람들이표현하고자노력하는것을이해할수있을것이다. 다른사람들이여러분에게말하는동안, 여러분이말할것에대해생각하는경향을피한다. 대답할말을생각하기보다는오히려말하고있는사람에게집중하도록한다. 제프리알홀런드장로는이렇게가르쳤다. 말하는것보다훨씬더중요한것은듣는것입니다. 이사람들은침례숫자로만나타나는무생물체가아닙니다. 그들은하나님의자녀이고, 우리의형제자매이며, 그들은우리가가진것을필요로합니다. 순수한동기를가지십시오. 진실하십시오. 진실하게다가가십시오. 그친구들에게가장중요한것이무엇이며, 소중히여기는것이무엇인지물으십시오. 그후엔들으십시오. 상황이적절하다면, 그들이두려워하는것이무엇이며, 갈망하는것이무엇이며, 또는지금그들에게필요하다고느끼는것이무엇인지물어볼수있습니다. 그들이말하는것중에는복음진리를강조할수있고, 여러분이그것에대해간증할수있고, 더알려줄수있는그무엇이반드시있습니다 우리가사랑을가지고듣는다면, 우리는무슨말을해야할지걱정할필요가없을것입니다. 그것은영과우리의친구들에의해서우리에게주어질것입니다. ( 증인이되어, 리아호나, 2001년 7월호, 16쪽 ) 사람들은또한앉아있는자세와안색, 손의움직임과어조, 그리고눈의움직임을통해의사전달을한다. 이무언의메시지들을잘관찰한다. 그것들은여러분이가르치는사람들의느낌을이해하는데도움이될수있다. 또한여러분자신의신체언어에도주의를기울인다. 진지하게경청함으로써관심과열의가있다는메시지를보낸다. 침묵을두려워하지않도록한다. 사람들은종종생각해보고질문에대답하거나그들이느끼는것을표현하는데시간이필요하다. 여러분은질문을하고난후에, 영적인경험을나누고난후에, 혹은사람들이자신을표현하는데어려움을겪고있을때잠시멈출수도있다. 사람들에게여러분이답하기전에생각을정리할시간을주고그들이말하는동안방해하지않는다. 상대방이말하는것을이해한다고생각할때, 다음과같은말로여러분이이해하고있음을표현한다. 그러니까말씀하시는내용은 맞습니까? 혹은 제가이해하는것이맞다면, 형제님은 생각한다는말이죠? 여러분이이해하고있는지확실하지않을때, 명확하게하기위해질문한다. 185

200 10 교수법 어떤사람들은대화를주도하여여러분이회복된복음을가르치지못하게하는경향이있다. 여러분은그러한상황을재치있게통제하는방법을배울필요가있다. 예를들면, 형제님께서말씀을나누어주셔서감사합니다만, 그것은우리가나중에토론하고자하는문제입니다. 동반자가그것을기록해두었다가나중에방문할때잊지않고이야기나눌수있도록하겠습니다. 여러분은그들에게예수그리스도의복음을가르침으로써가장잘도울수있다는것을기억한다. 여러분이주의깊게경청할때, 영은여러분이할말을알도록도와줄것이다. 경청에는노력과집중이필요하다. 어느선교사는다음과같은경험을나누었다.( 가명을사용함 ) 동반자와나는산체스가족을가르치고있었다. 날씨는덥고아이들은몹시시끄러웠다. 나는산체스자매 에게몰몬경에서읽은것에대해물었다. 그녀가설명하려고할때, 나는그녀의아들이내동반자의공책을집 어들고서그것을흔들며집안을뛰어다니는것을보았다. 나는산체스자매를바라보고있었으나생각은딴 데있었다. 나는속으로생각했다. 날씨는너무덥고, 어린아이들이조용히했으면좋으련만. 이건효과가없 어. 내생각이흔들리고있을때, 나는산체스자매가말하는데어려움을겪고있다는것을눈치챘다. 머리 속에서는경청해야한다는미묘한느낌이떠올랐다. 나는더위와소음을떨쳐내기위해애썼다. 그녀가말할때 나는그녀의얼굴을주의깊게바라보았다. 그녀는바닥을내려다보고다시동반자와나를쳐다보았다. 그녀의 남편은안절부절하며아이들을조용하게하려했다. 잠시멈칫하더니, 그녀가떨리는목소리로말했다. 전장 로님이말한대로했어요. 장로님이내게읽으라고한곳을읽고기도했어요. 다시말을끊고아래를내려다 보았다. 그녀는아이들을흘끗보고는내눈과마주쳤다. 전응답을받았어요. 미소를지은채그녀는눈물 어린눈으로말했다. 그것은참됩니다. 나는그것이참되다는것을알아요. 그방은영으로가득찼다. 경청 한것에대한감사의마음으로가득해진나는미소를지으며말했다. 네, 그것은참됩니다. 활동 : 개인및동반자학습 위에있는이야기를살펴본뒤, 아래질문에대한답을학습일지에적거나동반자와함께토론한다. 만약그선교사가개인적인편안함이나동반자의공책에더신경을썼다면어떤일이일어났을까? 이구도자는선교사가경청했기때문에어떤축복을받았는가? 아래질문에대해답한다. A = 내게는전혀해당되지않는다 B = 때때로그렇다 C = 대개는그렇다 D = 항상그렇다. 다른사람들과이야기를나눌때, 나는주의깊게경청하는대신내가나눌수있는비슷한경험을생각한다. 다른사람들이그들의느낌을내게말할때, 나는그것이어떤느낌인지알아보기위해그들의입장에서려고노력한다. 나는구도자들을가르칠때, 다음에말하고가르쳐야할것에대해걱정한다. 나는구도자가말을너무많이하고싶어할때답답해한다. 나는다른사람들이내게말하려고하는것을따르거나이해하려고애쓴다. 나는동반자가가르치는동안주의를집중하지못한다. 나는어느사람이내게말하고있는데다른사람이끼어들거나내주의를산만하게하면불쾌하다. 나는할말이나해야할일에대해영의속삭임을받지만무시한다. 경청하는여러분의능력을향상시키기위해무엇을할수있는지결정한다. 구도자와좋은관계를발전시킴 거북함을피하기위해, 어떤사람들은진실한느낌을말하기보다는여러분이듣길원한다고생각하는대답을하는경우가있을것이다. 그들이참된느낌을여러분과편안하게나눌수있도록관계를발전시키고자노력해야한다. 186

10 교수법 사람들이염려하는것을해결하도록도움 여러분이가르치는사람들가운데는결심사항을지킬신 앙이부족한사람도있을것이고, 반대에직면하는사람도있을것이며, 여러분이나누는것을항상받아들이지는않는사람들도있을것이다. 그들은스스로선택해야하지만, 여러분은그들의질문에답하고그들이염려하는것을해결하고반대를극복하도록돕기위해할수있는모든것을다하고싶을것이다. 때때로사람들의걱정거리는빙산과같다.

201 10 교수법 사람들이염려하는것을해결하도록도움 여러분이가르치는사람들가운데는결심사항을지킬신 앙이부족한사람도있을것이고, 반대에직면하는사람도있을것이며, 여러분이나누는것을항상받아들이지는않는사람들도있을것이다. 그들은스스로선택해야하지만, 여러분은그들의질문에답하고그들이염려하는것을해결하고반대를극복하도록돕기위해할수있는모든것을다하고싶을것이다. 때때로사람들의걱정거리는빙산과같다. 오직작은부분만이수면위로보인다. 그걱정거리들은복잡하고해결하기어려울수도있다. 이런이유때문에여러분은영을따르고상황에가장적합한방법으로대응해야한다. 분별의은사를위해기도하고여러분의느낌에따른다. 하나님아버지께서는모든사람의마음과경험을아시며 ( 빙산전체 ), 각사람을위한최선이무엇인지여러분이알도록도움을주실것이다. 다른사람들이염려하는것을해결하기위해그들을도울때, 먼저질문을하고경청함으로써그걱정거리를이해하려노력한다. 그들의걱정거리를해결하는데도움이되는방법을여러분이알도록도와주는영에의지한다. 예를들면, 여러분은침례의필요성에관한걱정에대응하기위해서경전을사용하거나, 선지자조셉스미스에대한간증을나눌수있다. 종종걱정거리는교리적인것보다는사회적인것들이다. 예를들면, 구도자들은교회에가입할경우가족들로부터의반대를두려워할수있다. 혹은, 직장에서나친구들로부터의따돌림을두려워할수도있다. 걱정거리가어떤것이든, 여러분의구도자들은과거의경험을갖고있거나, 여러분이이해하지못하는어떤걱정으로인해다른영향을받을수도있다. 많은경우에, 여러분이그들의걱정거리를이해하고돕도록회원들이여러분을도와줄수있다. 구도자의걱정거리에어떻게접근하느냐하는것은그걱정거리의본질에달려있다. 그사람이회복의진리에대한영적인확신이없기때문에온걱정인지, 아니면그사람이참된원리에따라생활하고싶지않기때문에온걱정인지를판단해야한다. 이러한방법으로문제의근원을이해하는것은초점을맞추어야할부분이간증인지아니면결심인지를여러분이아는데도움이된다. 활동 : 동반자학습 토론을가르칠때, 여러분이전하는결심권유한가지를택한다. 그런다음그결심을받아들이거나지키지못하게하는다른걱정거리를찾아본다. 사람들이걱정거리를해결하기위해노력할때여러분이그들을가장잘도울수있는방법을토론하고연습한다. 복사금지 회개와중독의극복회개는겸손, 고백, 보상및죄로부터돌이키는것을포함하는영적인과정이다. 그것은생각과행동의영구적인변화이다. 이상적으로말한다면, 구체적인죄에대한회개는단한번만필요하다. 하지만죄가반복될경우, 회개가치유의방법으로사용될수있다.( 모사이야서 26:30; 모로나이서 6:8; 교성 1:31~32 참조 ) 회개는정서적이고실제적인과정을포함할수있다. 사람들은현재계속하고있고, 깊이뿌리박힌부적절한행동방식들을중단해야한다. 바람직하지않은행동들은건전하고적절한행동으로대치되어야한다. 187

10 교수법 그처럼회개와회복은모두시간이걸린다. 때때로개종자들이최선의의도를갖고있더라도더큰자기수양을향해발전해나가는과정에서유혹에굴복할경우가있다. 그럴경우새로운개종자들은유혹을극복하고온전히회개하기위해노력하는과정에서선교사가아니라신권지도자와상의해야한다. 사람들은침례와확인을통해성신의은사를받는다. 그은사는이러한어려움을극복하는그들의능력을강화시켜줄것이다.

202 10 교수법 그처럼회개와회복은모두시간이걸린다. 때때로개종자들이최선의의도를갖고있더라도더큰자기수양을향해발전해나가는과정에서유혹에굴복할경우가있다. 그럴경우새로운개종자들은유혹을극복하고온전히회개하기위해노력하는과정에서선교사가아니라신권지도자와상의해야한다. 사람들은침례와확인을통해성신의은사를받는다. 그은사는이러한어려움을극복하는그들의능력을강화시켜줄것이다. 그러나침례와확인은이러한행동에따르는정서적이고신체적인충동을완전히없애지못할수도있다. 처음에는일부성공을거둘수있다해도, 완전히회개하고회복하기위해서는추가로정서적인치유가필요할수도있다. 활동 : 개인및동반자학습 중독을극복하려고노력하고있는구도자, 최근개종자, 혹은저활동회원들을생각해본다. 3장에있는토론 예수그리스도의복음 에서 예수그리스도를믿는신앙 과 회개 를복습한다. 여러분은이사람에게중독을극복하도록도움을주기위해이토론과이장에서어떤것을가르칠수있는가? 이사람을돕기위한토론계획을만든다. 구도자와최근개종자들이회개와중독의극복을이해하도록도움여러분은중독에관한질문과걱정거리에대해답하도록요청받을수있다. 여러분은또한사람들이이러한문제와관련된어려운질문에대한답을찾도록돕고싶을것이다. 다음제언들이도움이될것이다. 복음, 특히속죄의치유하는본질에대한여러분의간증을전한다.( 앨마서 7:11~13 참조 ) 오직하나님만이영적인치유의기적을행하실수있다고간증한다.( 시편 147:3 참조 ) 병고침의은사는육신과영에모두적용된다고설명한다. 정서적인치유과정에있는사람들을돕는기본적인단계에는다음과같은것들이포함된다. c 2000 Simon Dewey 복사금지 문제가무엇인지알아내고인정한다. 여기에는신중하고정직한자기평가가필요하다. 그행동이해롭다는것을인정한다. 그것은다른사람에게영향을주므로변화가필요하다. 겸손해지고슬픔을느낀다. 피해를입은다른사람에게용서를구하고자신을용서하는법을배운다. 중독적인행동을중단하고건전한일들을행하기시작한다. 충실함을유지한다. 침례성약을지키고, 봉사하고, 성신의도움을위해기도하고, 하나님의계명을지키고자하는소망을나타내보인다. 주님은그분의자녀들이실수를범하고예전의충동에굴복하더라도, 항상그들을사랑하신다는것을이해한다. 회개와회복의길은항상열려있다. 188

10 교수법 중독적인행동을극복하기위한계획 구도자와새로운회원및저활동회원들은중독을극복하기위해그들이할수있는일에대해질문할수있다. 그들은인도와도움을주는여러분의능력을믿는다. 다음제언들이도움이될것이다. 그들의행동에영향을미치는사람, 시간, 장소등을요약하게한다. 그리고그목록을배우자, 감독, 와드선교사, 혹은다른믿을만한친구와토론한다.

203 10 교수법 중독적인행동을극복하기위한계획 구도자와새로운회원및저활동회원들은중독을극복하기위해그들이할수있는일에대해질문할수있다. 그들은인도와도움을주는여러분의능력을믿는다. 다음제언들이도움이될것이다. 그들의행동에영향을미치는사람, 시간, 장소등을요약하게한다. 그리고그목록을배우자, 감독, 와드선교사, 혹은다른믿을만한친구와토론한다. 목록에있는항목들을변화시키거나피하기위해해야할것들에대해말한다. 그들에게지금무엇인가를잃게하는행동이무엇인지, 그리고그것을고치지않으면장차무엇을잃게될것인지를적게한다. 그들에게부적절한행동을피하거나그만두게하기위해그들이할수있는다른일들을적게한다. 여기에는배우자에게말하고, 감독이나친구에게도움을요청하고, 운동을하고, 유혹을피하는데도움이되는모든활동들이포함된다. 그들에게정규적으로기도하고, 경전을공부하고, 고상한음악을듣고, 건전한책을읽도록격려한다. 그들에게신권축복을받도록격려한다. 교회에서계속활동적이되도록격려한다. 그곳은그들이문제를극복하고주님께더가까이나아가도록도움을주는곳이다. 적절한도움을주는그룹모임에참석하거나전문가의도움을구하도록격려한다. 일부지역에서는 LDS 가족서비스 [LDS Family Services] 의도움을받을수있다. 절대포기하지않도록격려한다. 다소시간이걸릴지라도주님이도우실것이다. 활동적인후기성도들은새로운회원의친구가되어줌으로써그가활동회원으로남는데가장필요한도움을줄수있다. 회원들은따뜻하고긍정적인태도로구도자들과새로운회원에게다가가야한다. 구도자들과새로운개종자들은그들이따뜻한미소로환영받을때, 어떻게지내는지진지하게물어볼때, 모임중에다른사람들이그들옆에앉을때, 그리고가족의저녁식사나가정의밤에초대될때, 호의적인반응을보일것이다. 어떤사람들은다시옛습관으로돌아갈수있으므로, 신권지도자와회원들은어떤구도자나새로운회원이그러한문제로어려움을겪더라도놀라거나실망해서는안된다. 그들은그사람에게신뢰를보여주어야하며그가옛습관에굴복하더라도비판적이되어서는안된다. 그들은이해할수있는일시적인장애로그것을이해해야한다. 중독에빠져있는구도자나새로운개종자를비난하는것은결코도움이되지않으며자칫좌절과실패, 저활동으로이어질수있다. 갑자기교회모임에참석하지않는새로운개종자는옛습관에다시빠져있을수있으며, 합당하지않다는느낌을갖고실망을느끼고있을가능성이크다. 격려와도움을주는즉각적인방문은그사람이성공하는데도움이될수있다. 회원들은말과행동으로그들이개종자들을받아들인다는것을보여주어야한다.( 제3 니파이 18:32 참조 ) 교회에서활동회원으로남고충실하게살려고노력하는것은중독의문제를극복하는과정에서각개인이할수있는가장중요한일이다. 189

204 10 교수법 활동 : 개인학습 손가락관절등을꺾어소리를내거나, 안경을자꾸고쳐쓰거나, 너무많이먹거나, 너무늦게자는일등과같이별생각없이자주행하는여러분의습관들을생각해본다. 그러한행동을한번도하지않고하루를보내본다. 성공하게되면, 그러한행동을하지않고일주일을지낸다. 여러분의경험을동반자와함께토론한다. 그런다음구도자들이담배나술의남용과같은습관을극복하는것이얼마나힘든지생각해본다. 떠날때무엇인가를남김 각토론방문을마칠때, 구도자에게다음만남을준비하기위해읽고생각할수있는무엇인가를준 다. 여러분은몰몬경의몇몇장을과제로남겨둘수있다. 그들에게가르친내용을말해주거나다음방 문에서가르칠내용을말해주는소책자를줄수도있고, 혹은다른서적이나시청각발표자료를줄수도있다. 그들이인터넷에접속할수있다면, 항상생각하고, 상고하고, 기도할수있는무언가를그들에게주어야한다. 이것은여러분이다음에만나게될때토론을시작하는주제가될수있다. 활동 : 동반자학습 소책자와시청각자료등을포함하여구도자에게남길수있는자료들을살펴본다. 구도자와나눌수있는다른자료들로서여러분이구해야할것들이있는가? 계획서에여러분이주문해야할물품목록을만든다. 이번주에가르치기로예정되어있는각구도자에대해생각해본다. 몰몬경의어느장이그들에게가장도움이될것인가? 다른어떤자료들이그들에게유익을줄수있는가? 계획서에있는 / 할일난에다각구도자에게제공하고자하는것과다음방문에서확인하기위해해야할일들을기록한다. 기독교적배경이없는사람들에게회복된복음을가르침여러분이가르치게될사람들중일부는하나님아버지와예수그리스도를믿지않거나기독교적전통을갖고있지않을수도있다. 하지만이들중많은사람에게는그들이신성하게여기는믿음, 관례및장소들이있다. 하나님의종으로서, 여러분이그들의종교적인믿음과전통에대해그에맞게끔존중을나타내보이는것은필수적이다. 그들이중요하게여기는것에대해불경을나타내보이는어떤일도하지않는다. 이러한사람들을가르치기위해여러분의접근방법을어떻게조정할것인지궁금하게여길수있다. 개종을위해서는하나님의모든자녀가그배경에상관없이예수그리스도를믿는신앙을발전시키고, 회개하고, 침례및확인의식을받고, 계명을지키고, 봉사를함으로써, 끝까지견뎌야한다는것을기억하는것이도움이된다. 다른사람들이예수그리스도를믿는신앙을키우도록돕는원리는모든문화권에서똑같다. 여러분은사람들에게단순히하나님의본질에관해이야기하기보다는개인적인영적경험을하도록도움으로써그들이하나님을하늘에계신우리의아버지로정확하게이해하고예수그리스도를믿는신앙을키우도록도울수있다. 예를들면, 여러분은그들이다음과같이할때이러한이해를얻도록도울수있다. 190

205 10 교수법 하나님아버지와그의아들예수그리스도가선지자조셉스미스에게나타났다는영적인확신을얻을때. 예수그리스도를따르기로한이유를포함하여복음에대한여러분의진지한가르침과간증을들을때. 여러분및다른회원들이단순하고도감동을주는기도로하나님아버지께이야기하는것을자주들을 때. 여러분의힘찬간증을들을때. 여러분과함께그리고그들스스로기도할때. 여러분과함께경전을읽고토론하면서그것에대해어떻게느끼고있는지배우게될때. 매일경전에서하나님의말씀을읽을때.( 특히몰몬경에서 ) 교회에참석하여우리가주님을어떻게예배하는지를볼때. 하나님아버지와예수그리스도를믿게된경위를설명할수있는교회회원을만날때. 계명을지킬때. 이러한활동은여러분이가르치는모든사람에게유익하지만, 기독교적배경이없는사람들을가르칠 때는필수적이다. 왜냐하면이사람들은전에이러한경험을했을가능성이적기때문이다. 기독교적배경이없는많은개종자들은선교사들이말하는대부분의내용을이해하지못했지만영을느 꼈으며선교사들이부탁하는것을하고싶었다고말한다. 여러분은구도자들이복음교리를이해하도록돕기위해할수있는모든일을다해야한다. 사람이마음속에갖고있는것을찾아내고표현하는데는얼마간의시간이걸리므로인내심을갖고도와주어야한다. 여러분은그들이이해할수있도록가르치는속도와깊이를조정할수도있다. 기독교적배경이없는사람들을가르칠준비를할때, 다음제언이도움이될수있다. 각토론의간략한개요와검토사항을제공한다. 그들이이해한것과경험한것을여러분에게말해달라고부탁한다. 시간을내서필요한단어와원리들을설명한다. 여러분이가르치는사람들은여러분이가르치면서사용할많은단어들에익숙하지않을수도있다. 교리를좀더분명하게가르치기위해전에가르친토론으로돌아간다. 이것은가르치는과정에서언제든필요할수있다. 경전의예 경전에는하나님을믿지않았거나그분의참된본질을잘못이해했던사람들을가르친선교사들의예가수록되어있다. 아래의성구들을공부하고, 이선교사들이어떻게하나님이존재한다는간증을다른사람들이얻도록도왔는지동반자에게설명하거나여러분의학습일지에기록한다. 앨마와앰율레크 ( 앨마서 9~12, 15장 ) 암몬과아론 ( 앨마서 17~22장 ) 앨마 ( 앨마서 30장 ) 앨마와다른사람들 ( 앨마서 31~35장 ) 바울 ( 사도행전 17:16~34) 191

206 10 교수법 활동 : 동반자학습 가능한경우, 선교사들을만나기전에기독교적전통을갖지않았던개종자를찾아본다. 그런사람을만나그의개종담에관해묻는다. 예를들면, 여러분은무엇이하나님을믿도록그를이끌었는지, 언제처음으로기도했는지, 언제처음으로기도에대한응답을느꼈는지, 그의개종에서경전은어떤역할을했는지, 일요일예배에참석했을때어떠했는지에관해질문할수있다. 여러분이알게된것을학습일지에기록한다. 기억할사항 사람들이회복된복음에대해배우고그에따라생활할때, 그들의필요사항은충족될것이다. 동반자와하나가되어한음성으로가르치기위해매일함께계획하고공부한다. 여러분의간증을자주나눈다. 경전, 특히몰몬경은가르치기위한기본자원이다. 본장에설명되어있는기술을사용할시기를알기위해분별의은사를간구한다. 192

207 10 교수법 학습및적용을위한제언 개인학습 여러분이다음과같은상황에처해있다고가정한다. 이사람들이발전하도록돕기위해본장에있는원리와기술들을어떻게사용할수있는가? 그것들을각상황에어떻게적용할것인지계획한다. 공원을가로질러걷는동안, 한여인과어린남자아이가벤치에홀로앉아있는것을본다. 여인이울고있다. 침례를받기위해준비해온구도자들의집에도착했는데, 그들이여러분을더이상만나고싶지않다고말한다. 2 년이상에걸쳐여러선교사들이가르쳤던구도자를일곱번째만나고있다. 그가발전하리라는희망이보이지않는다. 한회원가족에게복음의메시지를가르치기시작하는데그들이이렇게말한다. 아는사람들모두에게선교사를만나보라고했는데모두싫다고했어요. 선교사토론가운데하나를택한다. 각주요원리에서한두개의성구를찾는다. 본장의 경전을사용함 편에요약되어있는성구를사용하여가르치는연습을한다. 여러주에걸쳐복음서 ( 마태, 마가, 누가, 요한복음 ) 와제 3 니파이에있는구주의가르침을살펴본다. 그분이질문하신것을여러분의학습일지에나열한다. 이질문들을여러분이일반적으로묻는질문들과비교한다. 앨마서 18 장에있는암몬과라모나이왕에대한이야기와앨마서 22 장 4~18 절에있는아론의이야기를읽는다. 읽으면서, 암몬과아론이어떻게다음과같이했는지찾아보고설명한다. 영을따르고사랑으로가르침. 가르치기시작함 필요사항을충족시키기위해가르침을조정함 간증을전함 경전을사용함 질문하고, 듣고, 걱정거리를해결함 그들이가르친사람들이결심을하도록격려함 이해하도록가르치는것에관한해롤드비리회장의다음말씀을상고한다. 여러분이얼마나복음교리를명확하게가르치는지평가한다. 여러분이배운것을학습일지에기록한다. 경전의맥락을그대로유지하면서이해할수있는말로줄여보십시오. ( 해롤드비리의가르침 [The Teachings of Harold B. Lee], sel. Clyde J. Williams [1996], 444 쪽 ) 여러분은교사로서새로운교리를가르치러보냄을받은것이아닙니다. 여러분은사람들이옛교리를쉽게이해할수있도록매우간단하게가르쳐야할뿐아니라, 아무도잘못이해하는사람이없도록분명하게가르쳐야합니다. ( 해롤드비리의가르침 [The Teachings of Harold B. Lee], 458 쪽 ) 동반자학습 여러분이최근에가르친토론의토론계획을살펴본다. 여러분의계획에요약되어있는각주요원리에대해하나의질문을적는다. 그런다음여러분의질문이본장에서가르치는것과일치하는지알아보기위해살펴본다. 그리고여러분이구도자인것처럼각질문에답한다. 필요에따라질문을수정한다. 동반자와함께여러분의질문을나눈다. 함께질문을평가한다. 여러분이가르치는구도자의필요사항을생각해본다. 그가여러분의질문에어떻게답할지토론한다. 또한이질문들이어떻게영을초대하고구도자가복음을배우도록도울수있는지토론한다. 193

208 10 교수법 각각의새로운구도자에대해생각한다. 그들이발전하는구도자가되도록돕기위해여러분이할수있는것을토론한다. 여러분의제언을학습일지에기록하고일일계획서에계획을세운다. 구역모임및지역 (Zone) 대회 회원들이나현재의구도자들을여러분의모임에초대한다. 모인사람들에게여러분은중요한메시지를나누는능력을향상시키고싶다고설명한다. 하나의토론과한가지기술을택한다. 선교사들에게여러분이택한기술에초점을맞추어 20 분동안회원이나구도자에게선정한토론을가르치게한다. 20 분이지나면역할을교대한다. 선교사들이가르칠기회를갖고난후에, 모두모이게하고회원이나구도자들에게선교사들이한것중가장효과적인것은어떤것이었으며개선할수있는방법에는어떤것이있을지에대해한가지를말해달라고한다. 선교사들이사람들을가르치거나접촉하는예를비디오로보여준다. 한가지기술을택해비디오에나오는선교사들이그기술을그원리에얼마나잘적용했는가에대해토론한다. 한가지기술이나그기술의한단면을택하고그기술을뒷받침하는교리나성구를찾아본다. 선교사들에게그기술의교리적토대를가르친다. 선교부회장 이따금씩선교사들이가르칠때자리를함께한다. 여러분이가르침에어떻게참여할수있는지를그들과함께계획한다. 신권지도자들에게선교사의방문가르침에자리를같이하고의견을제공하도록권유한다. 지역대회와접견을통해선교사들을가르칠때, 효과적인경전사용, 질문및경청을시범으로보인다. 194

11 결심을지킴 나는사람들이결심을하고지키도록어떻게도울수있는가? 고려할사항 나는사람들이결심하도록권유하는일에왜집중해야하는가? 결심은개종과어떤관계가있는가? 나는겸손한간증을어떻게할수있는가? 나는어떤축복을약속할수있는가? 사람들이결심할때그것에대해확인하는것은왜중요한가? 결심권유를전함선교사로서여러분은영혼의구원을소망한다.

209 11 결심을지킴 나는사람들이결심을하고지키도록어떻게도울수있는가? 고려할사항 나는사람들이결심하도록권유하는일에왜집중해야하는가? 결심은개종과어떤관계가있는가? 나는겸손한간증을어떻게할수있는가? 나는어떤축복을약속할수있는가? 사람들이결심할때그것에대해확인하는것은왜중요한가? 결심권유를전함선교사로서여러분은영혼의구원을소망한다.( 모사이야서 28:3 참조 ) 여러분은사람들이그리스도에게나아와서오직회개를조건으로하여구원받을수있다는것을알고있다.( 교성 18:10~16 참조 ) 여러분의소망을성취하는한가지방법은회개를외치고 ( 앨마서 5:49; 교성 15:6; 16:6 참조 ), 사람들에게회개에이르는신앙을행사하고, 물과영에의한침례를받고, 끝까지충실하게견디도록담대하게권유하는것이다.( 제3 니파이 27:16~20; 몰몬서 7:10 참조 ) 결심은회개에서필수적인부분이다. 결심이란실천에옮기는것을말하며그후에그결심한내용을충실하게따르는행위를말하는것이다. 사람이진심으로결심할때, 그들은참뜻을갖게되는데, 그것은결심한것을온전히행하겠다는의지를갖는다는의미이다. 그들은변화하겠다는진지하고도흔들리지않는결정을내린다. 그들은그리스도에게헌신하게되며그분의복음에자신을바치게된다. 결심한것을지키는것은 그리스도의영을받아들였음을진실로그들의행위로써나타내 ( 교성 20:37) 보이는방법이다. 가르치는과정의일환으로결심을하도록권유할때, 여러분은바로구도자에게회개를권유하는것이다. c Del Parson. 복사금지. 195

11 결심을지킴 사람들이결심을하고지키도록돕는가장좋은방법중하나는결심권유를전하는것이다. 결심권 유를전하고그것에대해확인하는것은다음과같은이유때문에매우중요하다. 사람들은배우는원리대로생활하고 ( 요한복음 7:17 참조 ) 자신들의행동이하나님아버지를기쁘게해드리는일이라는것을영을통해확인받을때개종하게된다.

210 11 결심을지킴 사람들이결심을하고지키도록돕는가장좋은방법중하나는결심권유를전하는것이다. 결심권 유를전하고그것에대해확인하는것은다음과같은이유때문에매우중요하다. 사람들은배우는원리대로생활하고 ( 요한복음 7:17 참조 ) 자신들의행동이하나님아버지를기쁘게해드리는일이라는것을영을통해확인받을때개종하게된다. 회개와변화는사람들이어려움을극복하고, 수치심과죄책감에서벗어나며, 하나님의용서로인한평안과기쁨을경험하도록도울것이다. 결심을지키는일은신성한성약을맺고지키도록사람들을준비시킨다. 사람들이회개하고결심한것을지키도록도움으로써여러분은그들에대한여러분의사랑과하나님의약속을믿는여러분의신앙을나타내보일수있다. 침례를받는데필요한결심사항은처음네토론에열거되어있다. 침례와확인을받은후의영적인발전과관련이있는결심사항들은 5토론에열거되어있다. 그리스도를믿는신앙을강화하는일들을행하도록사람들에게꾸준히권유해야한다. 다음원리들을기억한다. 회원이나소개, 혹은개인적인접촉과같이사람을찾는모든활동은무언가를행동으로옮기도록권유하는기회로삼아야하는데일반적으로는회복의메시지에대해더배우도록권유하는기회로삼아야한다. 그리스도를믿는신앙을강화시켜줄어떤일을하도록권유하지않으면서사람들과이야기를나누거나가르쳐서는안된다. 가르칠때하나이상의결심사항에집중한다. 사람들에게결심을하도록권유하지않을경우, 여러분은그들에게회개하고그리스도에게나아오도록요청하는것이아니다. 동반자학습에서토론을가르칠준비를할때, 각구도자의필요사항과상태를고려하고토론계획에하나이상의결심사항을포함시킨다. 토론을하는동안여러분은계획한것이외의결심사항권유를전하도록영감을받을수있다. 사람들에게항상회개하도록권유한다. 결심을권유할때는담대하고자신감있게한다.( 앨마서 38:12 참조 ) 담대함은주님의계명에대한순종이축복을가져온다는여러분의신앙을나타내보인다. 사람들은변화하도록권유받지않는한그렇게할가능성이적다. 성구학습 권유하는것은왜그렇게중요한가? 앨마서 5:62 모로나이서 7:13 결심은왜그렇게중요한가? 니파이후서 31장 앨마서 32:27 교성 20:37 모사이야서 2:41 교성 14:7 요한복음 7:17 앨마서 7:14~16 c 2000 Simon Dewey. 복사금지. 196

211 11 결심을지킴 직접적인질문을함 결심권유는종종예혹은아니오의대답을요구하는 하시겠습니까 라는질문형태를취하게된다. 권유 는구체적이고, 직접적이고, 분명해야한다. 그것은사람이행동으로옮길결심을하도록권유하거나유도 해야한다. 그것은결심을하고여러분이가르친원리를믿는적극적인신앙을행사하도록요구해야한다. 다음은약속과간증이뒤따른훌륭한권유의몇가지예이다. 내일저녁 7 시에우리가방문하기전에 [ 제 3 니파이 11 장, 모로나이서 10 장 3~5 절, 이소책자 ] 를읽 으시겠습니까? 저는그렇게하는것이 라는것을알고있습니다. 저는몰몬경이 라는것을간증 드립니다. 조셉스미스가선지자였는지하나님께기도하고여쭈어보시겠습니까? 저는형제님 / 자매님이기도할때 하나님께서 하시리라는것을알고있습니다. 저는조셉스미스가선지자였다는것을알고있습니다. 이번아침일요일 9 시에우리와함께교회에참석하시겠습니까? 그렇게한다면, 형제님 / 자매님은 하 게될것입니다. 저는그리스도의교회가 회복되었음을알고있습니다. 우리가설명드린바와같이지금부터순결의법에따라생활하시겠습니까? 이율법에따라생활하는것 은 저는주님의종으로서순결한생활을하는것이 이라고간증드립니다. 금요일이전에 [ 이름 ] 이 / 가우리와만나복음을배우기시작하도록권유하시겠습니까? 영은형제님 / 자매 님이 도우실것입니다. 복음을나누는것은형제님 / 자매님의생활을 축복할것입니다. 형제님 / 자매님의집에가서하나님께서고대에하셨던것처럼우리시대에선지자를어떻게부르셨는가 에대해더말씀드려도되겠습니까? 형제님 / 자매님이 을이해하게될때더확실한목적, 방향및 평안이삶에찾아올것입니다. 저는하나님께서 다시부르셨다는것을간증드립니다. 활동 : 개인및동반자학습 토론에있는각결심에대해간단하고, 직접적이고, 분명한권유를학습일지에적는다. 전에이러한활동을했을경우, 활동을반복하고새로운권유를전에만든것과비교한다. 권유하는여러분의능력이향상되었는지자신에게묻는다. 여러분이작성했던권유를동반자와함께살펴본다. 각권유에대해, 다음질문들을토론한다 : 나는권유할때주님께서약속하신축복을설명하는가? 그렇지않을경우, 그이유는무엇인가? 나는이권유를전하는것을회피하는가? 그렇다면, 그이유는무엇인가? 나는이권유를전할때, 편안한느낌이들지않는가? 그렇다면어떻게향상할수있는가? 이권유는내게개인적으로얼마나중요한가? 내가전한권유를확인하는것을나는얼마나자주기억하는가? 어떻게향상할수있는가? 여러분이아는구도자나저활동회원을생각하고, 여러분이그들에게말하는것처럼이권유들을전하는연습을한다. 필요에따라, 여러분의토론계획에있는권유를수정한다. 여러분이하루동안그리고일주일동안권유를전하는데도움이되는구체적인목표를정한다. 사람들에게축복을약속함사람들에게는생각과행동을변화시켜야할이유가필요하다. 약속된축복은종종하나님께순종해야겠다는강력한동기를제공한다. 주님께서는계명을주실때, 종종그계명을지킬때받게될축복을약속하신다.( 교성 130:20~21 참조 ) 사람들에게특정한계명에순종하도록준비시킬때, 다음과같은것을가르치도록한다. 197

212 11 결심을지킴 계명대로생활하는것은하나님과그의아들에대한사랑을나타내보이는것이다. 하나님의계명에순종할때그들은하나님에대한신뢰를나타내보이는것이다. 그에대한보상으로그들은그분께서약속하신축복을받을것이다. 계명에대해간증할때, 그계명대로생활함으로써여러분이받은축복에대해말한다. 여러분이가르 치는사람들에게그들도비슷한축복을누릴수있다고약속한다. 사람들이계명을지키려고노력할때, 하나님아버지께서그들에게주신축복에대해말하도록부탁한 다. 인생에어려움이닥치기는하지만, 그들이그분의뜻에순종할때축복이온다는확신을갖게한다. 성구학습 주님은우리를축복하시려는그분의소망에대해무엇이라고말씀하시는가? 앨마서 37:17 교성 1:37 교성 76:5~10 활동 : 개인학습 교리와성약 82편 10절과 130편 20~21절을읽는다. 그런다음, 다음성구들을공부한다. 학습일지에 두개의세로칸을만든다. 한쪽에는여러분이각구절에서찾은계명을적는다. 다른쪽에는계명을지 키는데따르는약속을적는다. 교성 11:21 교성 89:18~21 교성 100:5~8 교성 84:85 교성 95:8~9 말라기 3:10~12 선교사토론중하나에열거되어있는결심사항을살펴본다. 각결심에대해다음질문에답한다 : 주님은이결심을지키는사람들에게어떤축복을약속하셨는가? 이원리에순종하는것은사람들이어떻게신앙과간증을얻도록돕는가? 이결심은어떻게사람이회개하고영에더민감하도록돕는가? 자주간증함 간증은성신이주는영적인증거이며확신이다. 간증 을전하는것은믿음에대한간단하고도직접적인선언, 개인의간증에대해, 즉기꺼이즉복음진리에대한느낌, 확증, 확신을전하는것이다. 나누고자하는것은지키게간증을나누는것은영을불러들이고다른사람들이영되며, 이기적으로지키고자하는을느끼도록돕는가장강력한방법중하나이다. 그것은여러분이경전에서가르친진리에대해개인적이고생것은잃게된다는것을생한증언을더하는것이다. 효과적인선교사는다른사기억하십시오. 가르치고람들이예수그리스도에대한신앙을키우도록가르치고, 간증하십시오. 그보다더훌륭한간증하고, 권유한다. 여기에는참된원리에따라생활할조화는없습니다. 때오는약속을하는것이포함된다. 예를들면, 선교사 -토마스에스몬슨장로는 저는형제님 / 자매님이안식일을거룩하게지킬때, 완전에이르는길 [Pathway to Perfection], [1973], 100~101쪽마음에더많은평안을찾을수있다는것을압니다. 라고말할수있다. 여러분의간증에확신을주는힘이있게하려면, 여러분은진실해야한다. 강력한간증은말을잘하거나목소리의크기에달려있는것이아니라마음의확신에달려있다. 여러분이가르쳐야하는교리와원리에대한이해와확신을강화하기위해매일노력해야한다. 가르치는원리나교리의참됨을인봉하기위 198

11 결심을지킴 해자주간증한다. 가능한한자주, 가르친다음간증하고, 또가르치면서간증한다. 여러분의간증은다음과같이단순한것일수있다. 예수그리스도는하나님의아들입니다. 혹은 저는몰몬경이참되다는것을스스로알게되었습니다. 어떻게이지식을얻게되었는가에대한경험을짧게나눌수도있다. 각토론을할때마칠때만이아니라토론중여러번간증한다. 여러분의동반자가가르친것이하나님에게서온것임을간증한다.

213 11 결심을지킴 해자주간증한다. 가능한한자주, 가르친다음간증하고, 또가르치면서간증한다. 여러분의간증은다음과같이단순한것일수있다. 예수그리스도는하나님의아들입니다. 혹은 저는몰몬경이참되다는것을스스로알게되었습니다. 어떻게이지식을얻게되었는가에대한경험을짧게나눌수도있다. 각토론을할때마칠때만이아니라토론중여러번간증한다. 여러분의동반자가가르친것이하나님에게서온것임을간증한다. 여러분이가르칠원리는구도자가그에따라생활할경우, 그들의삶을축복해주리라는점을간증한다. 원리에따라생활하는것이어떻게여러분의삶을축복해주었는가에대해말한다. 사람들은때로여러분이가르치는것에대해지식적인면에서질문할수는있으나, 진지하고마음에서우러나오는간증에대해질문하기는어렵다. 간증을할때, 여러분이가르치고있는사람들이성신이확증해주는증거를느낄수있도록기도한다. 간증을할때, 여러분은진리에대한여러분의증거를확인해주는성신을구도자가느낄수있도록분위기를만들어야한다. 이것은여러분이전하는결심을받아들이도록그들을준비시킨다. 브리검영은회복된복음에대해알게된첫해에예수그리스도후기성도교회에들어오기위해침례받지않았다. 그러나그는자신의개종에대해이렇게말했다. 세상의모든재능, 지략, 지혜, 그리고세련됨과더불어몰몬경이내게보내졌다면, 그리고세상의가장탁월한웅변으로그진리가선포되고, 세상적인학문과지혜로그것을증명하려했다면, 그것은오직피었다가사라지는연기와같았을것입니다. 그러나대중앞에서말하는재능이나달변을지니지못한사람이오직 나는성신의권능으로몰몬경이참되며, 조셉스미스가하나님의선지자라는것을압니다. 라는말밖에하지못하는것을보았을때, 그사람에게서나와나의이해와빛과영광과불멸을밝혀주었던성신이내앞에임재했습니다. 나는그것들에의해둘러싸였으며, 그것들로채워져, 그사람의간증이참되다는것을스스로알았습니다. ( 브리검영, 설교집 [Journal of Discourses], 1:90) 활동 : 개인학습 아래있는성구들은간증을전하는예들이다. 각질문과성구를읽는다. 여러분의답을학습일지에기록한다. 이구절들에서사도와선지자들은무엇에대해간증하는가? 그들은자신들이말하고있는것을얼마나강력하게믿는가? 여러분은그들이진리에대해확신한다고어떻게말할수있는가? 저는 이참되다는것을압니다 라고할때, 여러분은무슨뜻으로말하는것인가? 여러분의확신을전달하기위해어떤다른말을사용할수있는가? 야곱서 7:7~12 교성 76:22~24 사도행전 2:14~38 앨마서 5:45~48 요한복음 3:3~11 사도행전 10:34~44 앨마서 34:1, 8 199

214 11 결심을지킴 성구학습 간증을하는원리에는어떤것들이있으며그약속은무엇인가? 니파이후서 33:1 교성 84:61 요한복음 15:26 교성 62:3 교성 100:5~8 확인권유를하고확인하지않는것은여행을시작하고끝을내지않거나또는공연표를사고극장에가지않는것과같다. 행동이뒤따르지않는결심은공허하다. 변화하기란어려울수있다. 여러분의역할은사람들이변화하겠다는결심을강화하도록그들을돕는것이다. 여러분은사람들이결심한것을지키도록그들을돕기위해할수있는모든일을다해야한다. 진정한회개는오랜시간에걸친의로운행동, 특히순결의법, 지혜의말씀및십일조등과같은계명에대한실천을통해잘나타난다. 여러분과와드지도자들은사람들이결심을지키도록돕기위해일할때, 이해심을나타내보여야한다. 또한인내심을갖되꾸준해야한다. 사람들이이결심에따라생활하지않는한, 즉그들이회개하지않는한 ( 제3니파이 18:32 참조 ) 여러분의봉사는끝난것이아니다. 사람들이회개에이르는원리를믿는충분히강한신앙을발전시키도록돕기위해여러분은때때로여러번방문해야할수도있다. 확인하는일은여러분이사람들을처음방문하여다음과같은것을가르칠때시작된다. 여러분이그들에게남긴소책자나여러분의이름과전화번호가적힌명함과같은것에그들의결심을적게한다. 사람들에게여러분이토론약속사이에매일간단하게방문할것이라고확실하게알린다. 여러분의목적은그들을지원하고돕는것임을그들에게설명한다. 방문하는동안여러분이무엇을할것인지를그들에게알려준다. 여러분이오늘전했던모든결심권유를내일확인하기위해여러분의계획서에있는 / 할일난에구체적인를한다. 사람들이결심을통해어떻게발전하고있는지알아보고, 질문에답하고, 그들이지닌어려움을극복하도록도와주며, 추가토론을가르치고, 함께몰몬경을읽고, 경전구절을나누거나시청각자료를사용하기위해, 자주, 가능하면매일접촉한다. 사람들을자주방문하고, 예수그리스도의복음의회복이주는메시지를그들에게가르칠때, 여러분은그들이느꼈던영적인느낌을강화시키게될것이다. 이러한영의지속적인영향력은대단히중요하다. 때로는구도자에게결심한것을지키도록상기시키고격려하기위해전화를해야할때도있을것이다. 구도자들이결심사항을지킬때그들이받았던축복을알수있도록돕는다. 특히영이메시지의참됨을증거할때그들이받은느낌을설명하도록돕는다. 결심한것을성공적으로지키는사람들을칭찬하고격려한다. 구도자들은그들의생활을변화시키는중이다. 그들에게는배우고행해야할것들이많다. 그들을진지하게그리고자주칭찬한다. 그들의발전에대해감사를표하고그들이성공할수있다는여러분의확신을표한다. 여러분이그들과함께있을때는언제든지격려한다. 사람들이결심한것을지키지않고, 그럼으로써축복을경험하지못할때는염려와실망을표현한다. 200

215 11 결심을지킴 활동 : 개인및동반자학습 여러분의일일계획서에, 매일각구도자와접촉할계획을기록한다. 구도자들을확인하기위해여러분이해야할일을며칠전에계획한다. 토론을가르칠때여러분이전할결심권유한가지를택한다. 그런다음구도자가그결심을받아들이거나지키는것을방해하는다른염려사항들을찾아본다. 그들이자신들의염려사항을해결하려고할때여러분이가장효과적으로도울수있는방법을토론하고연습한다. 기억할사항 비회원그리고회원과함께하는찾기상황이나가르치는상황모두에서사람들이결심을하도록권유하는일에집중한다. 사람들이개종을경험하도록돕기위해결심권유를전한다. 축복을약속한다. 간증을전한다. 사람들이결심한것을지키도록돕기위해확인한다. 201

216 11 결심을지킴 학습및적용을위한제언 개인학습 토론 4 나토론 5 에열거되어있는계명들을찾아본다. 이계명에순종함으로써여러분이받은축복들을생각하고그것들을일지에기록한다. 여러분가족에게보내는편지에서, 특정한계명 ( 예를들어십일조 ) 에순종했을때어떻게축복을받았는지묻는다. 결심을권유하는것에대한여러분의느낌을적는다. 여러분은담대한가, 아니면자신이없는가? 여러분은사람들이축복을받으리라는확신이있는가, 아니면의심하는가? 여러분은매일꾸준히접촉하고, 인내하며, 도움을주는가? 사람들은여러분이그들을사랑하고있다는것을아는가? 권유와관련해서부족한점을어떻게고칠수있는가? 각토론에대한토론계획을살펴본다. 여러분은구체적인결심을포함시키는가? 여러분의토론계획은분명하게결심으로이어지는가? 동반자학습 일일계획서에서구도자와회원들을포함하여여러분이지난이틀동안접촉한사람들의명단을작성한다. 각사람에대해그들이결심한내용그리고여러분이전할수있었거나해야했던다른권유사항을기록한다. 이사람들이결심하게할수있었던이유와결심을하는데방해가되었던것이무엇이었는지토론한다. 이결심을확인하기위해여러분은무엇을할것인가? 여러분의일일계획서를보고, 앞으로하루이틀내에가르칠특정구도자들의이름을적는다. 토론 4 와토론 5 에열거되어있는계명중어느것을그들에게실천하도록권유할것인지고려한다. 그결심사항과순종에대해여러분이약속할구체적인축복을어떻게전할것인지토론한다. 여러분이구도자에게기대하는것을그들이알수있도록토론기록부를보여주는것을고려한다. 적절할경우, 그들에게기록부를복사하여준다. 여러분이전한모든권유를확인하겠다는임무를기록했는지알아보기위해, 계획서에있는 / 할일난에서지난 3 일간의기록을검토한다. 구역모임및지역 (Zone) 대회 매일구도자를접촉하기위한효과적이고창의적인제언들을토론한다. 어떻게선교사들은회원들과효과적으로일했는가? 어떤인쇄물이나시청각자료가유용한가? 사람들이집에없거나너무바빠서여러분을만날수없을때여러분은어떻게할수있는가? 선교사들이토론 4 와토론 5 에있는계명들을효과적으로가르쳤던방법들을토론한다. 현재가르치고있는일부구도자들에대한구체적인염려사항을토론한다. 이염려사항의본질은무엇인가? 선교사들은이염려사항을해결하기위해무엇을할수있는가? 선교부회장 이따금씩선교사들이가르칠때함께한다. 사람들이결심을하고지키도록돕는일에집중할수있게선교사들을돕는다. 신권지도자와회원들이매일구도자와접촉하는일에적극적으로참여하도록격려한다. 여러분의선교노력을통하여, 그리고함께봉사하는선교사들과더불어권유를전하는모범을보인다. 202

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내지-교회에관한교리

내지-교회에관한교리 2011.10.27 7:34 PM 페이지429 100 2400DPI 175LPI C M Y K 제 31 거룩한 여인 32 다시 태어났습니까? 33 교회에 관한 교리 목 저자 면수 가격 James W. Knox 60 1000 H.E.M. 32 1000 James W. Knox 432 15000 가격이 1000원인 도서는 사육판 사이즈이며 무료로