학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 게되었다. 또한자녀와함께같은내용으로학습을함으로써서로의생각을공유하고이해하는기회가되어서매우만족스럽다고하였다. * 글짓기의기초기능을기름. * 책을읽는다양한방법을알게됨. * 부모와자녀가함께수업을함으로써서로의생각을공유하는기회를가

Transcription

1 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요학생및 구덕초등학교 가족글짓기교실및작가와의만남 [ 가족글짓기교실및작가와의만남 ] * 참여대상 : 3~6 학년학생과학부모 18 명 * 활동시간 : 방과후시간 * 활동횟수 : 주 1 회수요일 3:00~4:30( 총 4 회 ) * 활동내용 행복한청소부 를읽고 1. 저자와그린이에대해알아보기 2. 책속의내용알아보기 ( 밑줄긋기, 사전찾기, 퀴즈내기, 공책정리 ) 3. 행복한청소부의마음살펴보기 4. 지은이에게편지쓰기 5. 행복한청소부 를읽고느껴지는감정찾기 6. 행복한청소부 와나를비교하기 년뒤의나에게칭찬의편지쓰기 8. 책의내용으로토의하기 9. 학습한내용으로책만들기 [ 월별도서관문화행사 ] 3월 신입생대상도서관이용방법안내, 영화상영 9월 독서릴레이, 영화상영 4월 책갈피만들기, 영화상영 10월 책표지가방만들기, 영화상영 5월 원화전시, 영화상영 11월 가족글짓기교실, 원화전시, 영화상영 6월 북텐트설치, 영화상영 12월 작가와의만남, 영화상영 7월 책갈피만들기, 영화상영 2월 독서릴레이, 영화상영 [ 찾아오는동화읽기 ] * 1, 2 학년을대상으로찾아오는동화구연전문가를초빙하여동화를깊고재미있게 읽는방법을배움 [ 보수동책방골목문화탐방 ] * 독서동아리학생들과함께보수동책방골목을탐방하고읽고싶은책을찾는방 법, 책방골목문화관내의작은어린이도서관에서책을읽고, 원하는책을구입함. [ 독서대회 ] * 1 학기 : 찾아오는동화읽기 (1-2 학년 ), 구덕도서관방문 (3-4 학년 ) 독서논술대회 (5-6 학년 ) *2 학기 : 독서골든벨 (1-4 학년 ), 독서토론대회 (5-6 학년 ) 타인의눈에보잘것없는일을하는청소부였지만자기의일에만족과자긍심을가 지고살아가는주인공을통해자신의삶을반성하고열심히살아야겠다는의지를갖 - 1 -

2 학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 게되었다. 또한자녀와함께같은내용으로학습을함으로써서로의생각을공유하고이해하는기회가되어서매우만족스럽다고하였다. * 글짓기의기초기능을기름. * 책을읽는다양한방법을알게됨. * 부모와자녀가함께수업을함으로써서로의생각을공유하는기회를가짐. * 가족글짓기및작가와의만남 을처음으로시도하다보니학생과학부모가프로그램에대해생소하여여러차례의안내를하였음에도초기신청자가적었다. 이는매년비슷한프로그램을꾸준히진행하여학부모의이해가높아지면해결될것으로기대된다. * 소규모학교라참여학생의범위를 3~6학년으로넓게할수밖에없었다. 이로인해수업의내용이포괄적으로이루어졌다. 신청자가많아진다고중, 고학년 2개반으로운영하고싶다

3 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 동신초등학교 교내독서동아리활동 교외독서체험활동 교내독서프로그램초청 활동 프로그램명 * 학교독서신문동아리 소식 DREAM', * 독서동아리 꿈꾸는아이들 운영 * 책과아이들 서점방문 * 을숙도문화회관 책먹는 여우 뮤지컬관람 * 동화구연가 북리더 초청, * 효자나무꾼과멋진호랑이 인형극초청, * 무지개물고기 샌드아트공연초청 1) 동화구연가북리더초청 - 참여대상 :4 학년 - 활동시간 :12 월 프로그램 개요 1) 소식드림 -참여대상:5-6학년 10명 -활동시간: 아침동아리시간및방과후 -활동횟수: 주 2회 -도서관, 독서관련기사및다양한주제를포함한신문기사를작성하여월말에전교생에게배부및홍보 2) 꿈꾸는아이들 -참여대상:4학년 3반 -활동시간: 관련교과시간및아침활동 -활동횟수: 주 1-2회 -독서퀴즈, 다양한독후활동, 독서빙고판, 독서토론, 교사가읽어주는책이야기 ( 빅북활용 ) 등실시 1) 책과아이들 서점방문 -참여대상:4학년전체 -활동시간:11월1일,3일 -활동횟수:2회 - 책과아이들 서점에방문하여, 동화구연가가읽어주는책이야기, 노래로배우는책과영화이야기, 새로운환경에서책접하기등 2) 을숙도문화회관 책먹는여우 뮤지컬관람 -참여대상:4,5학년중희망자 -활동시간:11월 17일 -활동횟수:1회 -책먹는여우를읽고, 을숙도문화회관에방문하여뮤지컬을관람 -활동횟수:4회 -색동어머니회동화구연가가와서전래동화이야기를실감나게구연, 동화노래학습 2) 효자나무꾼과멋진호랑이 인형극 -참여대상:1-4학년 -활동시간:10월 -활동횟수:1회 -학교로인형극단을초청하여, 전래동화이야기를인형극으로관람 3) 무지개물고기 샌드아트공연 -참여대상:5-6학년 -활동시간:12월 -활동횟수:1회 - 무지개물고기 동화를샌드아트공연으로관람

4 학생이직접활동하며, 독 학생및 학부모의 반응 서에관련된내용을자발적으로취재, 및활동할수있는기회를주어만족스러워함. 교과와연계된독서동아리활동으로책에대해친밀감을높이게되었음. 책을다양한방법으로체 험하는방법이있다는것 을알고, 만족도가높았음. 보통독서교육을책을읽는것만으로생각하는경우가많은데, 읽은책을통해색다른독후활동을접할수있는점에서좋았음. 체험학습을통해교내뿐 프로그램의교육적효과 교과수업과독서교육을연계하여, 재구성효과를높임 만아니라, 교외에서도체험할수있는독서교육의종류에대해알게되고, 스스로참여할수있는의지를높임 한정된독서교육방법에서벗어나, 독서에재미를더할수있음. 프로그램운영시어려운점 학생개개인마다독서실력차이가있어반을대상으로동아리운영시, 수준별로계획할필요가있음. 미리예약하고, 계획을잡는다면어려운점은없음. 미리예약하고, 계획을잡는다면어려운점은없음

5 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요 몰운대초등학교 인문고전과의만남 1. 운영기간 : 월 ~ 12 월 2. 참여대상 : 1 ~ 6 학년 3. 활동내용가. 학생들의독서수준을고려한학년별인문고전독서목록을마련한다. 나. 아침독서시간또는자투리시간에고전도서를천천히읽도록지도한다. 다. 학년발달수준에적합한형식의다양한인문고전독서행사를실시한다. 4. 인문고전독서행사계획 [ 독서종합발표대회 ] 1) 운영기간 : ( 월 ) ~ ( 목 ) 2) 참여대상 : 1 ~ 6 학년 3) 학년별프로그램내용 부문대상활동내용비고등장인물소개하기 1학년 시상 : 학급별 1명, 학년독서감상화그리기 2학년책을읽고느낀점을별최우수 (1위 ) 1명, 우독서편지쓰기 3학년부문별형식으로표현수 (2위) 2명, 나머지우독서만화그리기 4학년하기량 (3위) 독서감상문쓰기 5학년 부상 : 도서상품권수여독서논설문쓰기 6학년 [ 독서경시대회 ] 1) 운영기간 : ( 수 ) 2) 참여대상 : 4 ~ 6 학년 3) 학년별프로그램 일시대상문제출제비고 ( 수 ) 2~3 교시 [ 작가와의만남 ] 4 학년 ~6 학년 각학년에서 25~30 문항출제 동점자처리 : 동점자가나올경우, 주관식문항의점수가높은순으로순위를결정하고, 주관식점수도같을경우동점자를대상으로재시험을실시하여순위를결정함. 부상 : 도서상품권수여 1) 운영기간 : ( 화 ) ~ ( 목 ) 2) 참여대상 : 3, 5, 6 학년 3) 운영방법 : 학년별로발달수준과진로형성에도움이될만한책을선정하고, 책을쓴작가를초청하여책을읽으며궁금했던점을직접묻고답을듣는시간을가진다. 4) 학년별세부내용 일시작가대상도서장소 ( 화 ) 3~4 교시구옥순 3 학년꼬랑꼬랑꼬랑내 ( 월 ) 5~6 교시박선미 5 학년욕시험 ( 목 ) 3~4 교시배익천 6 학년우는수탉과노래하는암탉 해송관 - 5 -

6 [ 사이버독서토론대회 ] 1) 운영기간 : ( 월 ) ~ ( 월 ) 2) 참여대상 : 5 ~ 6 학년중희망학생 3) 운영방법 : 학년별지정도서를읽고학교홈페이지독서토론방에자신의주장을담은논설문을올린다. 서로의글에댓글을달아토론에참여한다. 4) 학년별세부내용 학년지정도서토의토론주제 5 샬롯의거미줄 6 마당을나온암탉 [ 독서골든벨 ] 1) 운영기간 : ( 수 ) ~ ( 금 ) 2) 참여대상 : 1 ~ 3 학년 3) 학년별프로그램내용 샬롯은알을낳을준비를해야하는데도, 윌버의간청을저버리지못해품평회에가기로합니다. 샬롯의결정에대해서여러분은어떻게생각합니까? 주인공암탉 ( 잎싹 ) 은실현하기어려운꿈을마음속에간직하고살아갑니다. 그리고불가능하게보이는꿈을이루기위해목숨을걸고실천에옮깁니다. 실현하기어려운꿈에도전하는잎싹의태도에대해여러분은어떻게생각합니까? 일시대상장소대회형식문제출제비고 ( 수 ) 2~3 교시 1학년 ( 목 ) 해 2~3 교시 2학년송관 ( 금 ) 2~3 교시 3학년 1. 학년발달특성에맞게형식을정함 2. 퀴즈, 도전골든벨, 패자부활전등다양한형식을활용함 1. 각학년에서출제 2. 문제양식제공 3. 문항수를충분히하여동점자처리에대비함 동점자처리 : 동점자가나올경우, 동점자끼리단답형문항으로재대결하여순위를결정함 부상 : 도서상품권수여 [ 다독자표창 ] 1) 운영기간 : ( 수 ) ~ ( 월 ) 2) 참여대상 : 1 ~ 6 학년 3) 운영내용 : 아침독서시간에꾸준히책을읽고학급독서활동과학교도서관대출에성실히참여한학생을기준에따라표창한다. 4) 표창기준 : 개인독서록 50 권과대출실적 50 권을합하여 100 권이상인학생 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 1. 인문고전도서를접하여처음에는어려운내용이라생각하고읽기를꺼려하는모습도있었지만, 학년별독서행사를통해꾸준히읽고내용을좀더깊이있게만나는시간을가지게됨. 2. 작가를실제로만나그의이야기를들음으로써작가가집필한책에대해관심을가지며적극적인질문을통해자신의경험을돌아보는계기가됨 1. 학생들의독서의욕을고취시키고폭넓은지식과어휘력을신장시키며바른인성을함양한다. 2. 독서활동에대한시상으로독서에대한관심과동기를부여한다. 학년별창의적체험활동운영에무리가없도록학기초수립한독서교육계획과연계하여 학교독서교육프로그램 을운영하고자노력하였음

7 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 보림초등학교 가족과함께하는보림독서문학의밤 프로그램 개요 1. 대상 : 본교희망학부모 200, 학생 200여명, 본교교사 2. 시기 : 2016년 12.1.( 목 ). 오후 6시 ~8시 3. 초청작가 : 박현숙동화작가 ( 수상한아파트저자 ) 4. 행사내용가. 미리선정된작가의책을학급당 2권씩배부하여행사참여도를높이고, 선정도서는행사당일경품으로지급나. 독후활동및독서프로젝트작품, 진로포트폴리오작품전시를겸함다. 작가와의만남, 극단공연, 오카리나초청공연, 본교합창부및밴드부축하공연, 학생및학부모낭독, 작가싸인회, 경품추첨등다채로운행사로구성 학생및 학부모의 반응 점점개인화되어가족간소통의기회가없는현시대에가족과함께참여할수있는학교행사에관심, 참여도가높아지정된좌석외에추가로 70석을더배치하였으며독서뿐만아니라독서주제와관련된다양한문화체험의기회가주어져다채로운문화행사를접할수있는기회였음. 프로그램의 교육적효과 문학의밤에운영되는여러프로그램이하나의작품세계를주제로하여작품에대한다양한시각을가질수있는계기가되었으며, 교육공동체 ( 학생, 학부모, 교직원 ) 가함께책읽는즐거움을느끼고, 학교가책만읽는공간이아닌책과함께하는문화공간으로서의역할을해냄. 프로그램 운영시 어려운점 학부모와동행한미취학아동의행사집중도가낮았으며초청작가의강사료 가상한선이정해져있어서유명한작가를초청하기에는규제가많았음

8 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 사하초등학교 도서관데이, 독서토론대회, 작가와의대화, 독서골든벨대회, 문학기행 [ 도서관데이 ] 1. 도서관데이 Ⅰ 가. 텐트안에서책읽어주기 1) 대상 : 전교생 2) 기간 :2016 년 10 월 10 일 ( 월 )~10 월 14 일 ( 금 ) 3) 활동내용 : 고학년이저학년에게텐트속에서책읽기를해준다. 4) 교육성과 : 요즘많이권장되고있는 책읽어주기 활동의일환으로새롭게시도해본프로그램. 텐트 라는흥미로운장소를제공고학년이저학년에게책읽어주기활동을함. 저학년의반응이매우좋았으며도서관을친숙하게여기고자주이용하게되는효과를있음. 나. 책놀이터 1) 대상 : 전교생 2) 기간 :2016 년 10 월 10 일 ( 월 )~10 월 14 일 ( 금 ) 3) 활동내용 : 책제목피라미드로다행시짓기, 나도책디자이너야! 4) 교육성과 : 독후활동과체험활동을병행하여도서관에서책과친해질수있도록함. 프로그램 개요 2. 도서관데이 Ⅱ( 점심독서로내꿈에날개달자 ) 가. 대상 : 전교생나. 기간 :2016년 10월 ~ 12월 (3개월간) 다. 활동내용 : 1) 매일점심시간도서관에서 20분간꾸준히독서를함.( 만화책, 잡지는제외 ) 2) 참여한학생은 20분독서후독서카드에확인도장을받음. 3) 참여자가자투리시간을활용한독서활동을하도록상품을지급격려함. 라. 교육성과 : 도서관이용이습관화되고꾸준한독서습관을형성함. 진로및다양한분야의지식과정보를얻는계기가됨. 3. 도서관데이 Ⅲ 가. 대상 : 전교생나. 기간 : 2016 년 12 월 13( 화 )~12 월 19 일 ( 월 ) 다. 활동내용 : 책제목피라미드, 손으로한줄마음을적다 ( 신간도서필사 ) 등라. 교육성과 : 신간도서에적극적인관심을가지며재미있는독후활동, 조작활동으로책과친근해지는계기가됨. [ 독서토론대회 ] 1. 대상 :5,6 학년 2. 기간 :2016 년 9 월 19 일 ~ 10 월 13 일 3. 방법 : 가. 반에서토론예선을실시하여학년에서대표 8 명을선정함. 나. 본선대회진출자는토론에관한전문가를초청하여컨설팅을받음

9 다.8 명을 4 인 1 조두팀으로나누어본선토론대회를사하관에서실시함. 라. 나머지아이들은토론을지켜보며질문자와평가자가됨. 마. 평가결과를집계하여우승팀을정함. 4. 교육성과 : 원활한의사소통의과정을배우고논리적인사고로상황을정확하게인지하고올바른판단을내릴수있는방법을탐색하는계기가됨. [ 작가와의대화 ] 1. 대상 : 전교생및학부모 ( 희망자 ) 2. 일시 :2016 년 10 월 11 일 ( 화 ) 3. 초청작가 : 김영호아동작가 4. 대상도서 : 방귀택배 5. 교육성과 : 작가와학부모및학생들이함께생각과느낌을자유롭게이야기하며책의내용을공유하고마음을여는따뜻한자리가됨. [ 독서골든벨대회 ] 1. 대상 : 3,4 학년 2. 일시 : 2016 년 10 월 11 일 ( 화 ) 3. 방법 : 가. 학년별권장도서중 3 권을선정하여홍보및꾸준한독서시간확보. 나. 선정된도서에서주관식문제와객관식문제를골고루섞어 30 문항출제. 다. 정해진시간에사하관에서학년별로대회실시. 4. 교육성과 : 모든학생이대회에참여함으로써행사에대한흥미가높았으며책과친해지는계기가되고스스로독서하려는의지가커짐. [ 문학기행 ] 1. 대상 : 사하학부모독서동아리회원및자녀 2. 일시 : 2016 년 12 월 10 일 ( 토 ) 3. 장소 : 통영일대 ( 윤이상기념관, 김춘수문학관, 박경리기념관, 전혁림미술관 ) 4. 지정도서 : 토지, 김약국의딸들, 백석평전, 개구리네한솥밥, 김춘수시 꽃 암송 5. 교육성과 : 통영의대표적작가인박경리, 이춘수, 전혁림의작품세계를해설사의해설을들으면서작가와작품을보다깊이이해할수있었음. 문학인의정신을공감하고책을더욱가까이할수있는계기가됨. 프로그램 활동사진 도서관데이 독서토론대회 작가와의대화독서골든벨대회문학기행 - 9 -

10 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요 아미초등학교 [ 달빛도서관 : 가족독서캠프 ],[ 책읽어주기프로그램 : 동화구연 ], [ 인형극공연 : 우리고전 ], [ 독서문화체험의날 ] [ 달빛도서관 : 가족독서캠프 ] 1. 취지및목적가. 책읽는아미가족을지향, 함께하는책읽기를추진한다. 나. 가족이함께책을읽으므로자연스런독서분위기조성으로공통관심사를가지고대화할수있는계기를마련한다. 다. 행사를통한도서관이용의활성화방안을모색한다. 2. 운영개요가. 일시 : ( 금 ) 19:00~21:00 나. 장소 : 아미초등학교도서관및교내다. 대상 : 본교전교생중희망하는가족 ( 가족이한팀을이루며, 부모의불참시학생들로팀을이룰수있다.) 라. 내용 ⑴ 행사시행전미리구성원이원하는도서를구매, 배부하여읽기진행 ⑵ 가족의소개와미리읽었던도서로가족독서신문만들어발표및소개 ⑶ 교내에야경이잘보이는곳이나, 마음에드는장소로이동하여가족사진촬영 ⑷ 도서관집결후가족사진을사서에게전송 ( 학교게시판, 도서관게시판에탑재및게시예정 ) ⑸ 기념품배부및해산 [ 책읽어주기프로그램 : 동화구연 ] 1. 취지및목적가. 동화중심의통합교육책읽기를진행하여올바른인성함양에기여한다. 나. 실감나는동화구연과관련독후활동으로책의내용을잘이해하고자신의생각을이야기할수있다. 2. 운영개요가. 일시 : ( 월 )~ ( 금 ) / 3~4 교시나. 장소 : 아미초등학교도서관다. 대상 : 전교생라. 내용 ⑴ 반별진행으로사전일정조율로일정표만들기 ⑵ 동화구연전문가의실감나는책읽기 ( 동화구연 ) ⑶ 관련독후활동으로만들기진행 ⑷ 자신의생각이야기나누기 [ 인형극공연 : 우리고전 ] 1. 취지및목적가. 우리전래극의풍자와해학을즐겨보며우리옛정서를알아본다. 나. 우리의정서가담긴옛이야기를통해우리고전의즐거움을느껴본다 2. 운영개요가. 일시 : ( 목 ) 3 교시나. 장소 : 시청각실

11 다. 대상 : 1~3 학년라. 제목 : 혹부리영감님 마. 내용 ⑴ 전문인형극단의공연으로수준에맞는우리고전을관람한다. [ 독서문화체험의날 ] 1. 취지및목적가. 동화구연을통한독서프로그램으로책과이야기의재미와가치를알게한다. 나. 책속에서찾는생활의지혜를찾을수있도록한다. 다. 문학작품을활용하여노작활동을해봄으로써책속의체험활동을한다. 라. 체험활동의즐거움을배우고이과정을통해지식공유와자신에대해관심을가질수있도록한다. 2. 운영개요가. 주제 : 손으로맛보는북 (book) 가. 일시 : ( 금 ), 2~4 교시나. 장소 : 시청각실, 각반교실다. 대상 : 전교생라. 내용 ⑴ 빛그림감상 :1~3 학년 2 교시, 4~6 학년 3 교시로나누어시행 ⑵ 각 2 편의빛그림감상후교실로이동하여관련체험활동진행 ⑶ 체험내용 : 학년내용학년내용 1 학년과자액자만들기 4 학년러시아인형만들기 2 학년개운죽만들기 5 학년매직컵만들기 3 학년무지개팝업북 6 학년매직체험 학생및 학부모의 반응 1. 가족이함께책을읽고독서신문의내용등을회의를통해정하면서자연스럽게대화를할수있어서아이들의생각을알수있어서좋았고, 가족이함께하는독서의즐거움을알게되어다음독서를계획하게되었다. 2. 쉽게접할수없는범위의공연이나체험등으로아이들이즐겁고자연스럽게책의내용을되새기는계기가되었다. 프로그램의 교육적효과 프로그램운영시어려운점 1. 도서를읽는것에서그치지않고체험을위주로한독후활동을함으로써좀더쉽게책의내용을이해하고실생활에적용할수있다. 2. 프로그램진행을위해배부한도서를읽고가족끼리이야기하고함께활동하면서가족의유대감을높이는동시에 책읽는가족 이될수있는기초를마련, 또다른함께읽기를시작할수있다. 3. 책에접근하는방법이독서외에빛그림, 인형극, 동화구연등의다양한방법이있다는것을알수있다. 1. 학부모의참여가이루어져야하는프로그램의경우학부모참여저조로진행되지못해아쉬웠다

12 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요 을숙도초등학교 방학을이용한독서캠프 - 참여대상 : 여름방학 4,5,6 학년 (40 명 ), 겨울방학 1,2,3 학년 (40 명 ) - 활동시간 : 방학중 5 일간 ( 매일 10 시 ~11 시 30 분까지 ) - 활동횟수 : 여름방학 1 회, 겨울방학 1 회. - 활동내용 : 여름방학독서캠프 (1/8~8/12), 겨울방학독서캠프 (1/9~1/13) 8/8 ( 월 ) 8/9 ( 화 ) 8/10 ( 수 ) 8/11 ( 목 ) 8/12 ( 금 ) 원화전시및컵받침만들기 대학생멘토링 ( 무슨생각을하니?) 대학생멘토링 ( 아름다운가치사전 ) 대학생멘토링 ( 명함만들기 ) 어항양초만들기 1/9 ( 월 ) 1/10 ( 화 ) 1/11 ( 수 ) 1/12 ( 목 ) 1/13( 금 ) 사서선생님과함께하는동화구연, 냅킨아트 신나는영어동화 영화상영 ( 몬스터호텔 2 ) 클레이아트 ( 연필깍지만들기 ) 빼빼로케익만들기 학생및 학부모의 반응 40 명정원에참가신청은 120~170 명신청하여참가희망자를학 년별로추첨을통해선정해야할정도로학생과학부모의참여율 이매우높다. 프로그램의 교육적효과 방학기간중학교도서관을이용하여시간을활용할수있도록사서와학부모님의재능기부, 봉사자, 전문강사등이참여하여다양한프로그램을운영함으로서독서와문화체험활동의기회를제공하며바람직한독서환경을제공함. 프로그램 운영시 어려운점 독서캠프운영시어려운점은참여희망자에비해수용공간이부족하여많은인원으로수업을하다보니집중도가떨어지는면이있음. 방학중실시되는프로그램이므로사서및담당선생님의업무가가중함

13 활동사진 ( 독서캠프 ) 을숙도초등학교

14 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 청학초등학교 독서와함께하는마음가꿈교실 1. 운영목적및개요 - 심신의발달과정상가장활발한초등학생들에게단계적인독서지도를통하여독서능력을계발 습관화하여정착시키고, 이를통하여인성교육을도모하고자함. 1) 사제동행책읽는학교문화조성을위하여 부산독서 2050 을실천과제로추진 2) 학생의연령및특성에맞는도서목록및독서활동자료, 도서구입등을통하여정서를순화하고인성교육에도움이되도록함. 3) 다양한독서체험활동을통해독서의기회를확대하고올바른독서습관을정착시킴. 2. 세부일정및내용 프로그램개요학생및학부모의반응 프로그램명일자대상활동내용 사제동행아침독서활동 아침활동시간, 연중 전교생 학교도서관및학급문고를활용한사제동행아침독서활동아침활동시간, 창체시간을활용한책읽어주기 ( 북리더 ) 학년별특성에맞는독서활동자료 ( 두루마리 ) 를통한독서교육 마음가꿈독서두루마리 연중 전교생 마음가꿈독서논술 연중 전교생 교육과정재구성을통한토토즐학습을통해독서토론 월 ~6월전교생단감홍시프로그램과연계한서점방문책가방 Day 학년도서관방문및독서체험활동 ( 국립해양박물관도서관 ) 독서체험 , 4학년도서관체험및독서체험활동 ( 김해기적의도서관 ) 세계책의날, 도서관번개행사 독서주간행사 가정과함께하는달빛도서관북아트와함께하는독서체험 3. 기대효과 ~10.14 전교생 전교생 전교생 월 ~12 월 스스로독후활동, 독서퀴즈대회독서미션해결, 책을찾아라독서증진인형극감상, 독서문예행사, 독서퀴즈대회등실시가족과함께책읽기, 내인생의책추천하기, 독서퀴즈대회 5,6 학년책만들기를통한독서권장 1) 학년별특성에맞는독서두루마리, 독서논술, 아침독서활동을통해올바른독서 습관을정착시킴 2) 시기별, 학년별특성에맞는다양한독서체험행사를통해독서에대한흥미를고 취시키고도서관과책을가까이하는마음을갖게함. < 학생 > 1) 꾸준한사제동행아침독서활동을통해매일책을읽는습관이정착되었음. 2) 마음가꿈도서를활용한독서체험, 독서두루마리등을통하여인성교육및바른 독서습관가지기에도큰도움이됨. 3) 어린이전용도서관인김해기적의도서관체험및북아트체험등을통해도서 관의바른이용법및책을읽고난후다양하게표현해보는활동을통해독서를 즐겨하는마음을고취시킴

15 < 학부모 > 1) 기적의도서관체험, 달빛도서관, 도서관번개행사등다양한독서체험활동을통해아동들의정서순화및인성교육에도큰도움이되었다는긍정적반응이많았음. 2) 행사후설문조사에서도 85% 이상이매우만족하며다음학년도에도실시했으면좋겠다는반응이많았음. 프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 1) 독서후책에대한토의토론을해보는토토즐학습을통한비판적사고력신장 2) 사제동행아침독서활동을통한꾸준히독서하는습관의정착 3) 마음가꿈에도움이되는도서를구입하여활용한독서행사등을통해인성교육에도움이됨. 4) 책가방데이, 독서주간운영등다양한독서 토론체험을통해비판적사고력및자기주도적독서력이향상됨. 1) 인형극관람및기적의도서관체험의경우비용의문제로일부학년만체험한점이아쉬움. 2) 프로그램운영비의항목이정해져있어자유롭게활용하지못하는점이아쉬움

16 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 화랑초등학교 프로그램명 [ 달빛아래도서관 ] [ 책바라기 ] [ 독서캠프 ] [ 작가와의만남 ] [ 달빛아래도서관 ] 1. 참여대상 : 희망가족 9가족 ( 총 32명 ) 2. 활동시간 : 11월 15일저녁 6시 ~8시30분 3. 활동횟수 : 1회 4. 구체적인활동내용프로그램시간비고 프로그램 개요 등록영화감상및자유독서 18:00~19:30 화랑독서행사우수작품전시 ( 독서논술, 독서신문, 가족독서사진등 ) 교장선생님격려말씀가족독서신문시상 19:30~19:50 가족독서신문우수작시상 ( 도서상품권 ) 가족독서골든벨 19:50~20:10 성적우수자시상 ( 도서상품권 ) 설문지및참여소감문작성 [ 책바라기 ] 20:10~20:30 1. 참여대상 : 5,6 학년희망학생 12 명 소감문우수작선정후다음주아침방송통해학생편으로시상 ( 도서상품권 ) 2. 활동시간 : 매주목요일점심시간, 금요일아침 8 시 40 분 ~ 8 시 55 분 3. 활동횟수 : 주 2 회 4. 구체적인활동내용 : 수요일에글과그림이아름다운그림책을미리선 정하여낭독연습을하며책에대한느낌나누기를한후, 금요일아침책 읽기시간에 1,2 학년교실을방문하여자신들이고른동화를 1,2 학년학 생들에게낭독해준다. [ 독서캠프 ] 1. 참여대상 : 3,4학년중희망아동 15명 2. 활동시간 : 여름방학및겨울방학중 3일간씩아침 10시 ~12시까지 3. 활동횟수 : 2회 4. 구체적인활동내용

17 날짜 1일차 2일차 3일차 프로그램 * 오리엔테이션 ( 일정안내, 인사나누기 ), 마당을나온암탉책소개 * 애니메이션 마당을나온암탉 1 부감상하기 * 애니메이션 마당을나온암탉 2 부감상하기 * 투명우산에감상화그리기 * 나라면?~~( 주인공이되어생각토론하기 ) * 주인공에게엽서쓰기 * 독서교실설문지작성, 소감발표 / 기념품및간식증정 [ 작가와의만남 ] 1. 참여대상 : 본교학생전체, 본교교사 2. 활동시간 : 12월 7일 11시 ~12시 3. 활동횟수 : 1회 4. 구체적인활동내용 : < 방귀택배 > 의저자이자교장선생님이셨던김영호작가님을모시고따뜻한내용의동화책에관한궁금한점을나누고글쓰기와책읽기에관한강의들음, 미리전교생을대상으로동화책윤독을실시함 < 학생 > 1, 다독반선정, 독서퀴즈참여, 다독학생선정등다독활동을위한다채로운프로그램에적극적으로참여하며책읽는즐거움을알게됨학생및 2. 읽는활동을넘어서독서후자신의의견을토론, 독서감상문, 독서감상화학부모의등으로표현함. 반응 < 학부모 > 1. 온가족이참여하는 < 달빛아래도서관 > 의경우가족독서의중요성을알게함 2. 가족책읽기사진전, 가족독서신문만들기등을통해학부모가자녀와함께책읽는활동의의미를발견함 1. 다양한학교도서관활용프로그램을운영한결과학생 1인당대출권수가 2015년에비해 2016년 11월현재 152% 증가프로그램의 2. 양적인대출권수의증가뿐만아니라, 도서관을즐거운공간으로여기고교육적효과가족이함께도서관을찾는횟수가늘어남 3. 쉬는시간과점심시간, 방과후에도서관을이용하는학생수가꾸준히늘어나고있어책을가까이하게됨프로그램 1. 단순한 1회성대출이아닌정독을통해책을읽는즐거움을찾을수있는운영시프로그램개발의필요어려운점 2. 학생들스스로의자발적인독서참여자세가요구됨 개조식으로작성

18 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 효림초등학교 독서종합발표대회, 인문고전독서골든벨, 북아트독서동아리활동, 학생독서현 장체험학습 책가방의날, 작가와의만남등 < 독서종합발표대회 > 참여대상 : 전학생 ( 학년군으로묶어참여 ) 활동시간 : 교과시간활용활동횟수 : 독서종합발표대회주간 ( ) 을활용활동내용 : (1-2학년군) 독서편지, 독서감상화 (3-4학년군) 독서감상문, 독서감상화 (5-6학년군) 학교홈페이지독서코너활용사이버독서토론 < 학생독서현장체험학습 책가방의날 > 참여대상 : 전학생활동시간 : 매월셋째주토요일활동내용 : 가족과함께책이있는장소 ( 학교도서관, 지역도서관, 서점등 ) 을방문하여독서경험을학교홈페이지또는학급내에서공유 프로그램 개요 < 인문고전독서골든벨 > 참여대상 : 5-6학년활동시간 : 교과시간활용활동내용 : 학년별고전도서목록에서선정한도서로독서골든벨운영 < 북아트독서토의 토론동아리 > 참여대상 : 4,5,6학년독서동아리활동시간 : 창의적체험활동시간활동횟수 : 동아리시간활용 (20회) 활동내용 : 북아트 ( 한국사연계 ), 책갈피만들기, 독서골든벨등 < 작가와의만남 > 참여대상 : 학생, 교사, 학부모중신청자 50명활동시간 : 방과후활동내용 : 사전독서활동을거쳐김향이작가님과 책이꿈을키운다 는주제로대화나누기

19 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 다양한독서프로그램운영및독서활동우수자시상으로인해학생들의독서활동에대한흥미와독서의지를높였음. 독서프로그램수시평가결과를확인한결과사제동행책읽기활동등다양한독서활동이학생의독서습관에도움이된다 (96.5%) 에응답함. 학생들은독후활동에대한보상에제일기대하는경향을보임. 아동의자율적인독서를위한다양한독서활동을전개하여독서습관을형성하고독서능력을고취시킴. 독서종합발표대회를활용한학년별자체독서행사를실시함으로써학생수준에맞는독서활동을전개할수있었음. 작가와의만남후에는독서가자신의진로와도관련이있다는것을깨달은학생이많았음. 독서동아리의다양한도서관활용프로그램으로인해 1인당평균독서량이전년도에비해 107% 가량늘었음. -학생들의독후활동에대한수상의명확한기준마련이아쉬움. -독후활동에대한정적보상을바라는학생들이많아짐. 일시적인독서의지고취에는도움이되지만장기적으로볼때는아쉬움. -너무큰활동비교부에담당자가프로그램운영시지원금분배및적절한사용이어려움. ( 특히사서및전문인력이없는경우 ) << 독서토론장면 >> << 작가와의만남 >>

20 << 독서동아리북아트교실 >> 작가와의만남 2 << 인문고전독서골든벨 >>

21 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 모라초등학교 자존감향상을위한독서치료프로그램 1. 참여대상 : 자존감이낮아학교생활에어려움을겪는학생 5명 2. 활동기간 : ~ 1. 31(8회기 ) 3. 활동장소 : Wee클래스상담실 4. 활동내용 : 독서치료프로그램을통해교우관계, 학교생활에부적응한아동들이자신을이해하고자신의감정을자연스럽게표출할수있도록도움을주어자아존중감을향상시키도록한다. 회 기 주제관련도서활동내용및기대효과준비물 1 자기소개및사전검사 (KHTP, KFD) 점 독서치료에대한구조화및자기소개를통해서자신에대한감정표현및라포형성, 사전검사 (KHTP, KFD) A 4 용지, 색연필, 4B 연필 프로그램 개요 2 긍정적인 자아상표현하기 괜찮아 괜찮아 를읽고내담자의긍정적인면연필, 도을강조하여자존감을향상시킨다. 화지, 색나자신의장점표현하기 ( 손본뜨기 ) 연필, 그 -아이클레이를이용하여자아상을표림책, 아현하기를통하여정서적이완및충동이클레이, 성을감소시킨다. 찰흙판 3 감정표현하기 소피가화나면정말정말화나면 ( 분노 ) A 4 용지, -자신이평소에느끼는감정에대한색연필, 통찰과부정적감정을해소시키고, 자사인펜, 신 신의화를긍정적으로표현하는방법문지, 풍 알기. 선, 네임 -신문지찢기와풍선터트리기로긴 펜, 풍선 장감과공격성해소및흥미유발 바람넣는 기구 4 겁쟁이빌리 ( 걱정 ) - 가장기억에남는장면이야기하기 - 자신의걱정거리이야기하기 - 자신만의걱정인형만들기 봉제인형, 도화지, 색연필, 연필

22 5 따로 -가장기억에남는장면이야기하기따로 -우리부모님에대해서이야기하기행복하게 -결말다르게쓰기 A 4 용지, 필기구 가족관계 6 터널 -가장기억에남는장면이야기하기 -주인공과내가닮은점찾기 8절지, 색 -내가위험에처했을때나를도와줄연필사람찾아보기 ( 웅덩이표현하기 ) 7 또래관계푸른개 - 가장기억에남는장면이야기하기 - 자신에게소중한친구란? - 자신에게도움을줄수있는친구를찾아보고고마움표현하기 ( 소시오그램 ) 8 절지, 크레파스, 색연필 8 희망의나무만들기 빨간나무 - 가장기억에남는장면이야기하기 - 희망은가까이에있음을이해하기 - 장래에하고싶은일을표현하게한후그것을위해지금힘써야할것들에는무엇이있는지생각해본다. A 4 용지, 색종이, 가위, 풀, 색연필 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 가. 학생 : 자기이해및자아존중감향상에도움이되었고, 자신의생각과감정을긍정적으로표현할수있었다. 나. 학부모 : 아동들의거칠고부정적인행동이줄어들고, 학교생활에대한기대화적극적인태도가엿보였다. 친구들과의친밀감이향상되었고, 교우관계가개선되어긍정적대인관계형성에기여하였고, 앞으로의학교생활적응에도움이될것이다. 독서치료의특성상많은인원이참여할수없고, 앞으로도꾸준하고지속적인운영으로교우관계및학교생활부적응아동들의학교적응에효과적일것으로보인다

23 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응 모라초등학교책읽어주는교실 1. 운영목적 : 적절한독서환경과독서교육을통해좋은독서습관을형성하게하고, 책읽기의즐거움을느끼게한다. 또한바른인성과창의력을함양하여정보화시대에능동적으로대처할수있는문제해결력을기르고자함 2. 운영개요가. 일시 : 2016년 11월 ~ 12월중 ( 매주수요일, 14:00~15:30, 일 2차시 ) 나. 장소 : 모라초등학교지슬샘도서관 (1층) 다. 참여인원 : 책사랑독서동아리회원및희망학생 17명라. 내용 : 동화구연및독후활동 8차시 3. 세부일정 차시 주제 활동내용 1 텔레비전이고장났어요. 교구이용해서책읽기 2 도깨비가준선물 직접동화구연해보기 3 팥죽호랑이와일곱녀석들 뒤이야기상상하여발표하기 4 외롭지않은달팽이 거울속에내모습그리기 5 에헴아저씨와에그아주머니 역할극해보기 6 쿠키한입의인생수업 쿠키속에소중하게생각하는것적어보기 7 김수한무거북이와두루미 세상에서가장긴이름만들어보기 8 난돼지가아니야! 손유희및입체북활용해책읽기 1. 학생 : 구연동화를들으면서책에대한흥미와관심이더높아지고즐거운독서경험을할수있었다. 2. 학부모 : 즐거운활동을통해아이들이책을더좋아하고올바른독서습관형성에도움이되었다. 프로그램의 교육적효과 책읽어주기 활동을통해학생들의이해력과집중력이향상될수있고, 올바 른학습태도와습관형성에도움이되었다. 프로그램 운영시 어려운점 방과후도서관을이용하여개인독서활동및자기주도학습을하는아동들이 있어적의한활동장소를구하기어려움

24 그외독서활동 지슬샘북카페 1. 참여대상 : 전교생 2. 활동시간 : 학급별도서관활용수업시간또는아침독서시간 3. 방법 1 학급별로지슬샘도서관에서독서활동을실시한다. 2 독서활동을열심히한아동에게는담임교사가간식쿠폰을지급한다. 3 간식쿠폰을받은학생들은정해진시간에도서관에서쿠폰을간식으로교환할수있다. 4. 기대효과 : 즐거운도서관활용수업을통해아이들이책읽기에더많은관심과흥미를갖게되었다. 앞으로책을가까이하고도서관이즐겁고신나는곳이라는인식이형성되어지속적인독서습관형성이이루어질것이다. 학급별책잔치의날운영 1. 참여대상 : 전교생 2. 활동시간 : 학급별도서관활용수업시간또는창체시간 3. 방법 1 학기말학급별로독후활동전시회를개최한다. 2 독서토론하기, 이야기책만들기, 메이킹북등다양한학급별독후활동전시또는발표회를실시한다. 4. 기대효과 : 학기말다양한독후활동을통해책을읽고난후다양한느낌과생각을표현할수있는기회를제공하였다. 독서나들이체험활동 1. 참여대상 : 1~3학년 2. 활동시간 : 학년체험활동과연계혹은방과후시간활용 ( 학년별계획 ) 3. 방법 1 학년별도서관체험활동을통해가까운도서관을직접방문하여자신이읽고싶은책을골라읽어보도록한다. 2 1~2학년은희망아동신청을받아방과후담임교사와도서관체험활동을, 3학년은학년특색체험활동장소를사상어린이도서관으로정하여학년전체가도서관에서체험활동을진행하였다. 4. 기대효과 : 선생님, 친구들과도서관을직접방문하여내가읽고싶은책을골라읽고즐거운독서체험의기회를가질수있다

25 활동 모습 학급도서관 활용 수업 교내 독서골든벨 대회 교내 독서토론 대회 사상 독서골든벨대회 구연동화 교실 북카페 간식쿠폰과 함께 선생님과 함께 책읽기 학급 책잔치의 날 운영 메이킹북 활동 모라 작은 도서관에서 즐거운 책 읽기 시간 화명 어린이 도서관에서 즐거운 독서활동으로 나의 몸과 마음이 자라요! 학급별 독후활동 모습(1) 학급별 독후활동 모습(2)

26 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 녹산초등학교 1 녹산 3.0 독서프로그램 ( 한책읽기 / 독서생각나눔활동 / 토의토론 ) 2 독서체험주간행사프로그램 프로그램 개요 참여대상 : 1-6학년 - 활동시간 : 교과및창체 - 활동횟수 : 월 1회 - 학년별한책읽기도서를전학년학생이정독한후, 읽은내용에대한자신의생각을서로나눔. (1-4학년: 이야기나누기활동 /5-6학년: 토의 토론 ) 읽은내용을정리하며감상을자유롭게표현해봄 ( 그림, 노래등 ). - 참여대상 : 1-6학년 - 활동시간 : 교과및창체 - 활동횟수 : 독서체험주간중수시로진행 - 학년별독서프로그램 (1-6학년, 북메이킹 ), 작가와의만남 (3-4학년/2 회 ), 독서골든벨퀴즈대회 (1-6학년), 독후감상표현대회 (1-6학년), 도서관쿠폰활용이벤트 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 - 책을깊이읽을수있는계기를마련함. - 작가와의만남시간에질의응답을통해작가라는직업에대해서자세히알게되었음. - 친구들과책에대한독서토론을하면서다양한생각을들을수있었음. - 직접책을만들어보는활동이재미있었음. - 단계적독서 3.0 프로그램운영을통한학생들의올바른독서습관형성 - 독서를생활화하고즐기는학교분위기조성 - 독서교육과진로교육의연계 - 생각나누기활동을통한인성도야및논리적, 창의적, 비판적사고력향상 - 교과연계독서지도를통한학습방법습득및자기주도적학습능력신장 - 독서력이낮은학생들에게기초적독서능력향상프로그램을제공할필요성이있음

27 활동사진

28 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 대천리초등학교 다독자시상, 독서골든벨, 독서동아리, 독서토론방, 독서체험행사 가. 다독자시상 1) 대상 : 전교생 2) 기간 : 2016년 7월 1일부터 11월 30일까지 3) 다독자선정기준가 ) 기간중꿈누리도서관도서대출양이많은학생을학년별순위대로 3명선정. ( 도서대출양이같을경우공동시상. 공동1위시 2위없음.) 나 ) 학년별대출순위대로우수, 우량, 장려시상다 ) 우수, 우량, 장려학생은문화상품권수여 프로그램 개요 나. 독서골든벨 1) 대상 : 전교생 2) 기간 : 2016년 10월 11일부터 10월 21일까지교실에서실시. 3) 시간 : 교과시간운영 4) 시상 : 각학년별우수, 우량, 장려시상및기념품증정. 저학년 ( 1, 2, 3 학년 ) 고학년 ( 4,5, 6 학년 ) (1학년) 꺼벙이억수 ( 문학 ) (4학년) 아주작은학교 ( 문학 ) (1학년) 갯벌에뭐가사나볼래요? (4학년) 경복궁에서의왕의하루 ( 역사 ) ( 과학 ) 선정 (2학년) 행복한청소부 ( 문학 ) (5학년) 나는지구인 ( 문화 ) 도서 (2학년) 해치와괴물사형제 ( 문학 ) (5학년) 우리들의일그러진영웅 ( 문학 ) (3학년) 개뼈다귀에서시작하는야무 (6학년) 몽실언니 ( 문학 ) 진도형교실 ( 수학 ) (3학년) 리아와수도꼭지 ( 환경 ) (6학년) 생각깨우기 ( 교양 ) 다. 독서동아리운영 1) 대상 : 독서놀이부동아리회원 2) 예산 : 내이름은삐삐롱스타킹도서구입

29 3) 시간 : 창체동아리시간. 4) 세부활동. 내이름은삐삐롱스타킹책을읽고, 독서토의활동하기. 날짜 활동주제 10 월 12 일독서토의하기 10 월 26 일독서토의하기 2 라. 독서토론방운영 1) 대상 : 5-6학년 2) 활동기간 : 2016년 3월 ~ 2017년 2월 3) 시상및시상자선정가 ) 시상 : 2학기중분기별 (1회:9-10월, 2회 :11-12월, 3회 : 1~2월 ) 로학반시상함나 ) 시상학반선정 (1) 기간중다음기준에의하여순위대로학반선정 - 주제에대한입장제시가분명한가? - 타당한근거를제시하며주장하였는가? - 글쓰기에꾸준히참여하였는가? (2) 우수학반에게는학급에상품 ( 간식류 ) 을시상함 (3) 심사위원은학년별담임교사로하여선정하도록함 4) 세부내용 -학교홈페이지의독서토론방에그달의주제에맞는글을올려사이버상으로독서토론활동을하고있음. - 토론방활용주제별토론하기 ( 학교홈페이지-어린이마당-독서토론방 ) 마. 독서체험행사 1) 동극가 ) 대상 : 1~2학년나 ) 날짜 : 다 ) 장소 : 강당라 ) 내용 : 세균왕국구출대작전. 저학년손씻기, 식생활관련책내용을연극으로꾸밈. 마 ) 공연기관 : ( 사 ) 부산색동어머니회

30 2) 빛그림공연가 ) 대상 : 전학년나 ) 일시 : 다 ) 장소 : 각반교실. 라 ) 내용 : 책내용을빛그림을이용하여들려주며이야기나누기. 마 ) 공연기관 : 어린이책시민연대 3) 토론활동가 ) 대상 : 5-6학년나 ) 일시 : 다 ) 장소 : 각반교실. 라 ) 내용 : 미리책을읽고, 책내용에대해독서토론하기. 마 ) 기관 : 어린이책시민연대 학생및 학부모의 반응 - 다양한독서행사로독서에많은관심이생김. - 독서골든벨을통해학부모의관심이높아졌고, 방학중독서골든벨도서를여러번깊이있게읽을수있었음. - 다독자시상을통해학교도서관도서를많이읽게됨. - 독서동아리및독서토론방을통해학생들의비판적사고력을향상시킬수있었음. 프로그램의 교육적효과 - 다양한독서행사로독서에대한흥미와꾸준히책읽는습관을고취시킬것임. - 독서활동을통해비판적사고력과자기주도적학습능력이신장될것임. - 독서토론, 글쓰기등의활동을통하여논술능력을신장시킬것임. 프로그램 운영시 어려운점 - 7월에독서교육활동비가지원되어학기중에독서교육계획을다시수정해야하는일이있었음. - 7월에독서교육활동비가지원되어 2학기부터시작된행사가많아서전반적으로후반부에독서행사가치우침

31 독서골든벨 독서동아리 독서토론방 독서체험활동

32 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 덕두초등학교 독서연계진로융합데이 1. 일시 : ( 목 ) 2. 장소 : 각교실 3. 운영시간 : 덕두교육계획에의해계획된학년별주간수업시수운영계획의융합데이배당시수준수가 ) 1-4학년 : 5시간 ( 자율2, 교과3) 나 ) 5-6학년 : 6시간 ( 자율2, 교과4) 4. 세부추진내용 프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 학년 선정도서 체험활동 진로학습 1학년 손 - 만두만들기과정알기큰할머니의만두만들고찌기 - 음식을만들고파는직접알아보기만두만들기 2학년 이고쳐 - 달팽이의생김새알아보기선생과달팽이비누만들기 - 치과의사, 수의사가하는일알아보기이빨투성이천연벌레퇴치제만들기 - 공예와관련된직업알아보기괴물 3학년 피터와늑대 팬플룻만들기 - 음악에대한느낌나누기 - 길이에따른소리의높낮이변화알기 - 음악과관련된직업찾아보기 4학년 어린왕자 손염색을활용한가방 - 어린왕자의여행과정별관련된직업연결하기만들기 - 염색과공예관련직업찾아보기 5학년 정약용 - 정약용의업적과꿈을이룬과정에대해알아보종이공예로수원화성과기거중기만들기 - 자신의꿈을이루기위한노력다짐하기 6학년 라이트형제 나무비행기조립과모빌 - 라이트형제가꿈을이룬과정에대해알아보기만들기 - 자신의꿈을이루기위한노력다짐하기 - 가정에서해줄수없는다양한독서체험활동을할수있어좋았다. - 책을읽고관련체험활동을하게됨으로써책의내용에대해생각을하며읽는자녀들모습을보며뿌듯하였다. -책을읽고끝나는단순한독서를벗어나다양한체험활동을경험할수있는학생중심독서교육을실현하였다. - 체험활동을병행한독후활동으로자발적인독서동기부여가되었다. 없음

33 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 덕포초등학교 프로그램명 덕포독서문학기행 프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과 - 참여대상 : 4.5.6학년독서활동우수아동및독서동아리참가아동 - 프로그램내용 : 매주토요일자기주도독서동아리참여아동및연간교육과정과연계한학교특색교육의일환으로시행되는덕포기네스 독서박사제 활동우수아동대상으로통영일원독서문학기행으로박경리문학관및서피랑문학동네탐방활동, 김춘수시인유품전시관, 윤이상기념관및전혁림미술관등을관람. - 학년수준별독서활동프로그램세분화를통해서학생참여및학부모의호응도및만족도가높음. - 교육과정과연계된독서교육활동을통해서참여우수아동들의보상과동기부여및창의적사고력신장을위한체험의기회제공. - 학교및학급실정에맞는저 / 고학년이프로그램을운영을통한독서교육활동프로그램의다변화와지속적인독서습관화를고취. - 학교특성에맞는다양한교육활동과정 ( 덕포독서박사제, 아침20분독서활동, 방과후독서동아리, 도서관이용활성화 ) 에대한동기부여. - 책을읽다라는틀에서벗어나작가의실제삶을돌아보는문학기행을통해 보다, 듣다 라는새로운시각의독후활동및독서문화체험기회를아동에게제공함. 프로그램 운영시 어려운점 - 문학기행프로그램이초등학생수준에서접하기힘든체험활동이기때문에아직까 지는생소함. - 체험활동장소가많지않고저학년보다고학년위주로진행되는한계점이있음

34 <2016 덕포독서문학기행활동모습 > < 박경리문학동네탐방 > < 박경리생가터탐방 > < 김춘수시인유품전시관에서 > < 윤이상기념관단체사진 > < 윤이상기념동상앞에서 > < 전혁림미술관탐방 > < 맛있는점심시간 > < 서피랑박경리문학동네에서 > < 서포루에서 > < 박경리기념관관람 > < 박경리기념관에서단체 > < 박경리묘소에서묵념 >

35 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 동궁초등학교 프로그램명 엄마와함께떠나는문학기행 v 일시 : v 장소 : 경상남도하동일원 ( 지리산생태과학관, 최참판댁, 박경리문학관 ) v 대상 : 학부모북리더와그의자녀 44 명 프로그램 개요 동궁초등학교학부모북리더는학부모님들의자발적인독서동아리로도서관에서봉사활동을하며아이들이책과가까이할수있도록이끌어주는역할을하고있습니다. 봉사하시는분들의노력에보답하고가족독서문화체험의기회를주고자문학기행을떠나게되었습니다. 지리산생태과학관에서는 3D영화와 세계희귀곤충전 을관람하고전시물을둘러보며과제를해결하는미션수행을통해하동의자연과과학에대해배워보는시간을가졌습니다. 박경리작가의대표소설 토지 의배경이된최참판댁에도착하여이야기속장소들을둘러보고문화해설사와명예최참판에게문학작품과우리전통문화에대한설명을들었습니다. 학생및 학부모의 반응 - 늦가을의정취를한껏느끼고인문학적소양을기르는소중한경험이었습니다. - 미리관련도서를읽고여행하니책의내용이더기억에남고독서퀴즈를통해배운내용을다시한번확인할수있어아이들에게도움이된것같습니다. - 앞으로도이런기회들이많았으면좋겠습니다. 프로그램의 교육적효과 - 도서관에서독서활동을확장하여문학의배경이된곳을직접방문하는문학기행을통해독서활동의즐거움을체득하게된다. - 문학작품에대한이해를높이고삶의가치에대한탐구와인문학적정서함양에기여한다. - 가정과연계한독서프로그램운영으로독서습관을생활화하고지속할수있다. 프로그램 운영시 어려운점 - 차량이동시간이길어안전에대한위험과저학년의경우멀미등으로힘들어하는경우가있음 - 차량비, 식비등의예산지원이필요함. 단위학교도서관운영예산으로는운영하기어려움 - 날씨및현장상황등이프로그램운영에변수가될수있음

36 지리산생태과학관 최참판댁에서전통놀이 전통문화강연 토지문학관관람

37 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 동주초등학교 프로그램명 체험중심독서교육및독서동아리활동 프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과 체험중심독서프로그램운영 - 독서골든벨대회실시 (3~6 학년 ) ( 화 )~10.7( 금 ) - 학년별독서주간행사 (9 월 ) 및대회 ( 학년별 ) 실시 : 독서감상화그리기, 나만의책만들기, 등장인물 에게편지쓰기등 - 독서신문만들기대회실시 ( 전학년 ) : 독서의달행사기간동안우수작품전시 - 독서체험교실운영 ( 전학년학급별 1 회, 책을읽고다양한체험활동하기 ) - 여름독서교실운영 - 7/25( 월 )~7/26( 화 ) : 책읽고인형만들기, 독서토론, 대본만들기및공연 등 - 1, 2 학년동화구연교실 ( 학급별 1 시간 ) : 동화구연감상및역할놀이 (11 월 ) - 3, 4 학년독서체험문학교실 ( 학급별 2 시간 ) : 빛그림감상및독후체험 (10 월 ) Book Reader( 우리함께읽어요 ) 시간운영 - 매월 4 주수요일 : 교사, 친구등이책읽어주기 ( 아침독서시간 ) 도서관행사 (4 월, 9 월 ) 및독후활동활성화 - 비타민도서대출이벤트 ( 방과후도서실에서 3권책을대출하는학생에게제공 ), 연체자구출대작전, 내인생의용기가되어준한마디적기행사 - 교장선생님과함께하는힘동이독서활동 : 매주월 ~ 금, 점심시간을이용하여학생들의독서활동 을교장선생님께서격려하고칭찬하는시간을가짐 독서동아리활동 - 사제동행독서동아리운영 (5~6 학년 22 명 ) : 학급도서활동및총 12 회도서관에서자유독후활동및토론, 행복한책읽기주간운 영 ( ( 화 )~11.11( 금 ), 진로미션지를통한독서활동 ), 동화구연특강운영 ( ( 토 ), 2 시간, 동화구연특강및실연, 선배가후배에게들려주는동화구연 시간갖기 ) - ( 학생 ) 다양한도서관행사및힘동이독서활동은독서습관을갖도록하는데효과 가있다. 다양한체험독서의시간을좀더많이가지고싶다. - ( 학부모 ) 체험중심독서프로그램으로올바른독서습관을형성하고자녀의독서 교육에대한인식및관심을증대시켰다. - 다양한독서체험교육활동을통하여책읽기에대한학생들의흥미와올바른태도를형성하는기회를제공하였다

38 프로그램 운영시 어려운점 - 1 교 1 독서동아리운영을통하여독서의가치와필요성을알리고, 독서생활을습 관화하였다. - 다양한독서프로그램은학생스스로독서에대한내적동기를자극하고성취감을 맛보게하여바른독서습관을형성할것이다. - 독서프로그램이일회적이지않고, 꾸준한독서습관형성및체험독서의효과성을 높이기위한방안을마련하는데, 많은연구와노력이필요함 학년도동주초등학교독서프로그램운영 ( 사진 ) 동화구연감상및역할놀이 가족독서신문전시회 독서체험문학교실 - 책감상후관련체험 - 독서동아리 - 동화구연실연 - 독서동아리 독서토론활동 - 도서관행사활동

39 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 모동초등학교多온리데이 ( 다가치온종일리딩데이-모두함께다양한가치에대한책을온종일읽는날 ) 대상 : 전교 형태 : 전일제독서및독후활동 (1-2학년: 3시간독서, 2시간독후활동 / 3-6학년 : 4시간독서, 2시간독후활동 ) 학년별독후활동내용 1 학기학년 2 학기 저학년용독후활동지 1 2 독후감상퍼즐만들기 프로그램 개요 독후감상부채만들기 이야기지도만들기 깊이있게책읽기 ( 구성요소분석및토론안건정하기, 주제찾기등 ) 3 무대팝업북학년별 4 무대배경북독후 5 회전목마북감상 6 고무줄바인딩북북메이킹 책갈피만들기 ( 평가제외 ) 학생및 학부모의 반응 프로그램의 교육적효과 프로그램운영시어려운점 독서분위기조성 : 편한자세로책읽기, 읽고싶은책미리대출, 전지에읽은내용관련표현활동, 책갈피만들기등 시상 : 책읽는태도, 독후활동작품, 창의적체험활동책의독서관련기록등으로시상, 독서관련상품 ( 독서대, 독서등, 독후감상록공책등 ) 부상으로수여 처음에는하루종일책을읽는것이지루할것같았지만집중해서책을읽을수있어서좋았음. 방석과돗자리등을펴놓고원하는자세로책을읽을수있는것과잠이오거나눈이피로할때에는책을읽는중간에책과관련된그림이나인상깊은장면, 글등을표현하는것이좋았음. 간식을주어서좋았음. 독후감쓰기나독후감상화그리기같은독후활동이아닌수준에맞는다양한독후활동지나북메이킹등의독후활동을하여좋았음. 전일제독서행사를통하여다양한가치 ( 주제 ) 의책을접할수있도록함. 다양한독후활동을통하여독서에대한관심과흥미를고취하고, 책을깊이있게읽는경험을제공함. 저학년의경우다양한책을, 고학년의경우한권 ( 또는이상 ) 의책을차근히읽으며책읽기의즐거움을느끼도록함. 사제동행책읽기를통해책을읽는것은어린이뿐아닌모두에게중요한것임을느끼도록함. 학년별로다른종류의북메이킹활동을준비하는과정 ( 북메이킹종류선정, 준비물준비, 각학년선생님들께만드는과정설명등 ) 학기별로다른독후활동을준비해야하는점

40 - 40 -

41 학교독서교육프로그램운영사례 1 학교명 프로그램명 모산초등학교 월별도서관행사 1. 목적다양한독서체험활동행사를개최하여책에대한관심을유도하고, 독서의욕을고취하여독서를생활화할수있는기반을마련할수있도록하고자한다. 2. 운영방침가. 책과연계한체험중심프로그램운영으로독서에관심과흥미를가질수있도록동기를유발한다. 나. 점심시간 (12:20 13:00) 을활용하여운영하며, 사전에참가신청서를받는다. 다. 도서관도우미학생을활용하여활동진행이원활하게이루어지도록한다. 라. 사전행사홍보를통해많은학생들이활동에참여할수있도록한다. 마. 체험활동결과물전시를통해학생들이성취감을느끼게한다. 바. 독서체험활동을통해생활속에서의독서문화향유를즐길수있도록한다. 프로그램 개요 3. 세부추진계획가. 대상 : 전교생중희망학생나. 장소 : 모산도서관다. 월별행사내용 월 행사내용 4월 세계책의달 책팔찌만들기, 자연愛책갈피만들기 5월 가정의달 원화전시, 책퍼즐만들기, 책퍼즐맞추기 6월 호국보훈의달 도서관, 책을말하다! 나라사랑바람개비만들기 9월 독서의달 원화전시, 책뒷이야기꾸미기 11월 독서체험의달 북아트, 나만의움직이는우드인형만들기 12월 마무리달 나만의 2017년독서달력만들기 학생및학부모의반응프로그램운영시어려움 4. 기대되는효과가. 책과연계한체험형프로그램운영을통해창의성과표현력을기를수있다. 나. 책에대한관심을갖고독서를생활화할수있는기반을마련할수있다. 점심시간을활용한다양한독서체험활동으로도서관방문횟수가늘었고, 체험활동을하기위해책대출빈도도늘었음 체험중심독서프로그램운영으로학생들의책에대한관심고취에도움 도서관행사계획시참고할수있도록운영할수있는다양한독서체험프로그램안내책자라든지우수사례집같은것이있으면다양한프로그램을구성하여행사를운영하는데도움이될것임

42 학교독서교육프로그램운영사례 2 학교명 프로그램명 모산초등학교 작가와의만남 1. 목적가. 작가와의만남을통해학생들이경험하지못한세계를폭넓게경험하고, 책과의활동에서즐거움을알게한다. 나. 바람직한독서방법을배움으로써바른독서습관형성에도움을준다. 다. 독서의재미를찾고글의매력에빠져생활속에서독서를즐기는책의재발견의기회가되도록한다. 2. 운영방침가. 학년별교육과정 ( 국어교과, 창의적체험활동 ) 과연계하여운영한다. 나. 학년군별수준에따라선정도서와강의내용을다르게한다. 3~4학년군 : 금동향로속으로사라진고양이 5~6학년군 : 황산강베랑길다. 학급도서관운영및학급별대여기간을정해강의전선정도서를읽고도서내용을숙지할수있도록한다. 라. 해당분야 ( 독서지도및독서치료 ) 의전문가인작가님을모시고강의를진행한다. 프로그램 개요 3. 세부추진계획가. 일시 : ( 월 ), 29.( 화 ) 나. 대상 : 3~6학년다. 장소 : 다목적실라. 작가 : 이하은 ( 금동향로속으로사라진고양이, 황산강베랑길저자 ) 마. 세부일정 대상일시선정도서주제 3학년 4학년 ( 화 ) ( 월 ) 2교시 2교시 금동향로속으로사라진고양이 5학년 ( 월 ) 4교시 황산강베랑길 6학년 ( 화 ) 4교시 바른독서습관형성과독서치료 책읽기와함께하는나의진로, 우리역사바로알기 4. 기대되는효과가. 책에대한관심을갖고독서를생활화할수있는기반을마련할수있다. 나. 바른독서습관형성과독서치료를연계한프로그램운영을통해바람직한인성형성에도움을줄수있다

43 학교독서교육프로그램운영사례 3 학교명 프로그램명 모산초등학교 인성교육과연계한독서치료프로그램 1. 목적가. 책을읽고책의내용을바탕으로한조형활동을해봄으로써독서에흥미와관심을가짐과동시에심리, 정서적안정을돕는다. 나. 학생들이경험하지못한세계를폭넓게보여주며책과의활동에서즐거움을알게한다. 다. 바람직한독서방법을배움으로써바른독서습관형성에도움을준다. 2. 운영방침가. 학년별교육과정 ( 국어교과, 창의적체험활동 ) 과연계하여운영한다. 나. 학년별수준에따라선정도서와조형수업내용을다르게한다. (4 학년 - 치킨마스크, 5 학년 - 아낌없이주는나무, 6 학년 - 모르는척 ) 다. 학급도서관운영및학급별대여기간을정해수업전선정도서를읽고도서내용을숙지할수있도록한다. 3. 세부추진계획가. 일시 : ( 월 )~12.13.( 화 ) 나. 대상 : 4~6 학년전체학생다. 장소 : 각반교실 프로그램 개요 라. 학반별시간표 12.5.( 월 ) 12.6.( 화 ) 12.9.( 금 ) ( 월 ) ( 화 ) 1교시 교시 교시 교시 마. 학년별선정도서및조형수업내용 대상선정도서조형수업내용 4 학년치킨마스크 5 학년아낌없이주는나무 6 학년모르는척 나 자신에대한생각을친구들에게표현하는방법을그림과조형물로표현하기 자연과친구의소중함에대해대화나누고, 나는친구에게어떤존재인지그림으로표현하기 친구의외면에대해이야기를나누어보고나의생각이친구에게어떤영향을미치는지그림으로표현하기 4. 기대되는효과가. 책에대한관심을갖고독서를생활화할수있는기반을마련할수있다. 나. 바른독서습관형성과독서치료를연계한프로그램운영을통해바람직한인성형성에도움을줄수있다

44 학교독서교육프로그램운영사례 4 학교명 프로그램명 모산초등학교 인성교육과연계한동화구연 1. 목적가. 책을함께읽고생각을나누는기회를통해학생들의사고력을신장시키고, 건전한가치관을형성하며, 올바른인성을함양할수있도록한다. 나. 동화구연전문가와함께하는동화중심통합교육을활용한책읽기를통해 더불어살아가는지혜 를스스로깨달을수있도록한다. 2. 운영방침가. 학년별교육과정 ( 국어교과, 창의적체험활동 ) 과연계하여운영한다. 나. 1~3 학년전체학생대상, 한학급당 1 시간 (40 분 ) 으로운영한다. 프로그램 개요 3. 세부추진계획가. 일시 : ( 화 ) 2~3 교시나. 대상 : 1~3 학년전체학생다. 장소 : 각반교실라. 학반별시간표 교시 / 강사박 우 조 김 김 2 교시 교시 마. 수업내용및계획안 주제 친구 활동목표 이야기를듣고등장인물들의마음을이해할수있다. 인성목표 나눔과배려를통해더불어살아가는지혜를배울수있다. 활동자료 그림책, 사탕, 포스트잇 ( 하트모양 ), 도안판, 압정 활동절차 활동내용 자료 동기유발 ( 도입 ) 5 인사나누기 손유희 손인형과이야기나누기 ( 양순이와늑돌이 ) 손인형 몰입단계 ( 전개 ) 30 생각해보기 ( 정리 ) 5 [ 첫번째동화 ] 팥죽할멈과호랑이 동화제목칠판에쓰기 동화내용차례대로이야기해보기 동화그림보여주기 - 시놉시스기법활용 [ 두번째동화 ] 팥죽호랑이와일곱녀석들 동화듣고이야기나누기 활동 ( 그림판에내생각붙이기 ) 이야기마무리및마지막인사나누기 도안판, 하트포스트잇 4. 기대되는효과가. 책에대한관심을갖고독서를생활화할수있는기반을마련할수있다. 나. 동화구연을통한독서경험을통해바른독서습관과바람직한인성형성에도움을줄수있다

45 학교독서교육프로그램운영사례 5 학교명프로그램명프로그램개요 모산초등학교사제동행서점체험 1. 목적가. 1년동안지속해온독서활동에대한학교장상을수여함으로써지속적인독서활동을북돋우고올바른독서습관과태도형성에기여한다. 나. 책을함께읽고고르며생각을나누는기회를통해학생들의사고력을신장시키고건전한가치관을형성하며, 올바른인성을함양할수있도록한다. 2. 운영방침가. 독서교육종합지원시스템 (DLS) 통계를활용하여 2016학년도 ( ~ ) 학년별대출권수상위 10명 (1~10 위 ) 을선정하여상장과상품을수여한다. 나. 상품으로 1~3학년수상자에게는도서문화상품권을, 4~6학년수상자에게는사제동행서점체험활동기회를제공한다. 다. 4~6학년은사제동행으로서점에방문하여직접책을읽고고를수있도록한다. 라. 1~3학년은체험활동시안전상문제로가족과함께위활동을대체할수있도록도서문화상품권으로대신한다. 3. 서점체험활동세부계획 1. 일시 : ( 화 ) 14:00~17:30 2. 장소 : 책과아이들 ( 어린이서점, 부산연제구교대로16번길 20) 3. 대상 : 2016학년도 4,5,6학년다독상수상학생 (30명) 중희망자 4. 준비물 : 왕복교통비 5. 행사일정 시간 일정 세부활동내용 14:00 15:00 학교 서점이동 인원점검, 서점으로이동 ( 안전지도 ) 15:00 16:30 서점체험활동 서점구경, 책고르기, 책구입, 간식 16:30 17:30 서점 학교이동 인원점검, 학교로이동 ( 귀가안전지도 ) 6. 신청방법 : 아래의신청서를작성하여 4학년 1반교실 ( 황경애선생님 ) 로 제출 ( 다독상수상학생중사정상참가하지못하는경우, 학년추천도서한 권을대신구입하여증정함 ) 7. 신청마감 : ( 월 ) 까지

46 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 프로그램 개요 학생및학부모의반응 프로그램의교육적효과 프로그램운영시어려운점 주학초등학교 도서관은내친구 1. 운영목적책과조금더가까워질수있는기회를학생들에게제공하여학생들이도서관을자주찾고책에관심을가져독서를생활화할수있도록함. 2. 운영개요가. 대상 : 1~6 학년나. 날짜 : ( 월 ) ~ ( 금 ) 다. 시간 : 국어또는창체시간을활용 3. 세부내용가. 독서논술교육 - 일시 : 12/6( 화 )~12/13( 화 ), 3~4 교시 - 학년별 2 시간씩독서논술전문강사를초빙하여학년수준에맞게독서논술교육지도 - 주요내용 1~2 학년 ( 느끼는대로북아트 ) : 도서 [ 느끼는대로 ], [ 점 ] 을읽고느끼는대로표현하기 3~4 학년 ( 상자북아트 ) : 도서 [ 바이킹식당 ] 을읽고자유롭게상상하기 5~6 학년 ( 만다라북아트 ) : 도서 [ 마음색칠 ] 을읽고명화속숨은감정읽기나. 도서관데이 - 일시 :12/19( 월 )~23 일 ( 금 ) - 도서관에서책을빌리고 20 분이상읽은학생에게행운권추첨기회제공 ( 선물증정 ) - 학년별로도서와관련있고학년수준에맞는영화감상 ( 피터팬, 샬롯의거미줄, 마당을나온암탉, 해리포터등 ) 및영화감상문쓰기 ( 우수학생시상 ) 다. 동화구연특강및시연 - 일시 : 12/21( 수 )~12/23( 금 ), 2 교시또는 3 교시 -1~4 학년 : 동화구연감상, 동화구연배우기, 역할놀이하기 -5~6 학년 : 재미있는책읽어주기, 책에대해이야기나누기라. 도서관, 서점탐방가족체험활동 - 일시 : 11/30( 수 )~12/20( 화 ) - 가족과도서관가서책읽기, 가족과함께책고르기, 서점나들이등활동후도서관, 서점탐방가족체험학습활동보고서작성 다양한독서활동프로그램을통해많은학생들이도서관을찾았고도서관에서또어떤재미있는프로그램을하는지관심을가지고책과도서관을더욱가까이하는학생들이많이생김. 가. 독서지도전문강사의체계적이고학년수준에맞는독서논술교육실시로독서에대한학생들의흥미와관심을높이고사고력신장에기여함. 나. 도서관데이프로그램을통해도서관을자주찾고독서에대한관심이높아짐. 다. 동화구연과즐거운책읽어주기를통해책과이야기의재미와가치를알게됨. 라. 가족과함께하는도서관, 서점탐방체험활동을통해책에대한흥미가높아지고책과더욱가까워질수있는기회를가지게됨. 독서교육우수강사에대한정보가부족하여섭외에어려움이있으므로우수강사에 대한인력풀이있었으면좋겠음

47 신나는동화구연이야기속으로 독서논술교육 - 책과함께생각을키워요 도서관데이 ( 행운권추첨 ) 독서골든벨원화전시회학년별독서행사 독서동아리운영 - 마음이자라는책읽기 다독자시상 도서관, 서점탐방

48 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 괘법초등학교 책이랑놀자프로그램 / 괘법독서골든벨대회 / 그림책작가초청강연회및원화전시회 / 가족과함께하는가을독서기행 책이랑놀자프로그램 1. 목적가. 저학년의수준과흥미에맞는그림책읽기를통한책과의심리적거리좁히기나. 독서를통한이해력및어휘력향상다. 이야기를통한자연스러운인성교육 2. 추진방법가. 기간 : 2016년 10월 5일 ( 수 ) ~ 2016년 11월 16일 ( 수 ) 나. 대상학년 : 1-2학년다. 실시시간 : 2교시 1학년, 3교시 2학년라. 세부내용 일정날짜학습내용확장 프로그램 개요 1 주 10/5 신나는첫주 : 손유희와함께인사하기동화구연발성법과성대모사법동화 : 멋쟁이열매선발대회 기본목소리성대모사배우기자신감키우기- 역할극놀이 2 주 10/12 다섯손가락발성과미니동화암기전래동화 : 사자의줄다리기 전래동화와함께신나는게임 - 줄다리기시합 3 주 10/26 동시낭송법과표현법동화 : 가을산을만들자 몸으로표현하는동시표현활동단체활동 - 천막활동놀이 4 주 11/2 신기한마술의세계속으로 ~~ 동화 : 도깨비를잡아먹은아기돼지 마술동화조작법풍선과함께하는동화세상 - 풍선으로요술도깨비만들기 5 주 11/9 그림책과교구로만나는상황극동화 : 무지개꽃이피었습니다. 각자대본짜서상황표현하기 - 보자기로상황극활동놀이 6 주 11/16 인형극으로만나는전래동화동화 : 혹부리영감 표정연기와동극놀이 - 조별연극활동

49 괘법독서골든벨대회 1. 목적 가. 수준과흥미에맞는책선정으로독서동기강화및독서분위기조성 나. 정독을통해책내용에대해깊이생각하고다방면에서감상하는능력키우기 다. 같은책을같은시기에돌려읽고친구들과서로의생각을나눌수있는기회 2. 추진방법 가. 기간 : 2016 년 9 월 26 일 ( 월 ) ~ 2016 년 10 월 10 일 ( 월 ) 나. 대상학년 : 4-6 학년 다. 세부내용 날짜내용대상비고 9/26 ~ 10/9 10/10 10/17 그림책작가초청강연회및원화전시회 1. 목적 가. 그림책작가와의만남을통해꿈과끼를키우는진로체험교육의장마련 나. 책에대한흥미, 친근감조성 다. 원화전시회를통해깊이있는작품이해의기회제공 2. 추진방법 가. 기간 : 2016 년 12 월 19 일 ( 월 ) ~ 12 월 23 일 ( 금 ) 나. 대상학년 : 전교생 다. 세부내용 독서골든벨책읽기 - 초정리편지 - 아름다운가치사전 - 그많던고래는어디로갔을까? 괘법독서골든벨대회 - 일시 : 10 월 10 일 ( 월 ) 1 교시 - 장소 : 동백관 날짜 시간 내용 대상 장소 12/19~23 기간중 지하철을타고서 원화전시회 전교생 중앙현관 12/ 교시 독서골든벨대회시상 ( 전교조회시 ) - 최우수 1 명, 우수 2 명 고대영 그림책작가초청강연 - 작가소개 - 그림책은어떻게만들어지나? - 작품소개 - 질의응답 - 사인및사진촬영 4-6 학년 4-6 학년 수상학생 전교생 책 : 학년별 2 권씩 배부 최우수, 우수 학생은제 1 회사상 어린이독서골든벨 대회참가 (10/29) 동백관

50 가족과함께하는가을독서기행 1. 목적가. 이야기속의장소와인물을직접경험의제공으로독서동기고취나. 가족이함께참여하는문화체험경험의제공으로가족응집력강화다. 작가의생애와문학정신을전승및보전하는기회제공 2. 세부운영계획가. 행사명 : 가족과함께하동으로떠나는가을독서기행체험나. 일시 : 2016년 11월 19일 ( 토 ) 오전 8시 40분 오후 5시 30분다. 장소 : 학교 / 이병주문학관 / 중식 / 최참판댁, 박경리문학관 / 하동차문화센터 / 학교도착라. 참가대상 : 4-6학년중희망학생및가족 40명이내마. 참가비 : 무료바. 이동수단 : 45인승관광버스 1대 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 -책이랑놀자프로그램 : 1-2학년학생들이책이랑놀자프로그램하는날을기다리며즐겁게잘참여함. 저학년수준과흥미에맞는다양한활동들이이루어져서학생과학부모모두아주만족하였음. -괘법독서골든벨대회 : 독서동기강화및독서분위기는형성되었으며진지하게잘참여함. -그림책작가초청강연회및원화전시회 : 학생들이그림책작가에대해관심을가지게되었고, 초청강연회이후그림책작가의작품책의인기가높아짐. -가족과함게하는가을독서기행 : 온가족이함께독서기행을통해이야기속의장소와인물을경험하면서행복한시간을보내고학부모님의만족도가아주높았음. 학교독서교육프로그램운영을통해다양한방법으로독서교육활동을함으로써책을가까이하게되는시간이되었음. 독서교육프로그램운영계획이 1학기말에와서 2학기중에운영을해야하는압박감이있었음. 그리고예산집행기준에맞춰서운영하는데어려움이있었음

51 학교독서교육프로그램운영사례 1 학교명 당감초등학교 프로그램명 다양한독서체험프로그램 프로그램 개요 1. 함께떠나는서점나들이 - 참가대상 : 1~3학년중참가희망자 - 일시 : 2016년 10월 5일 ( 수 ) - 장소 : 교대부근책과아이들 ( 어린이서점 ) - 활동내용 : 할머니의옛이야기, 빛그림책감상, 시로만든노래배우기, 짧은영화감상, 마당을나온암탉원화전시관람 2. 함께떠나는문학기행 - 참가대상 : 4~6학년중참가희망자 - 일시 : 2016년 11월 12일 ( 토 ) - 장소 : 합천해인사, 합천이주홍문학관, 창원이원수문학관 - 활동내용 : 합천해인사탐방, 이주홍작가님의삶과메아리해설, 이원수작가님의삶과고향의봄해설 3. 안미란아동작가초청강연회 - 동화책, 세상에서제일좋은선물 - 참가대상 : 3-6학년 - 날짜 : 2016년 12월 7일 ( 수 ) 5교시 - 활동내용 : 초등교과서수록작작품설명및책탄생이야기강연및질의응답, 작가사인회등 4. 샌드아트로감상하는빛과책이야기 - 참가대상 : 1-6학년전교생 - 날짜 : 2016년 12월 20일 ( 화 ) - 주제 : 빛의예술샌드아트로들려주는동화이야기 - 활동내용 : 샌드아트동화감상하기, 샌드아트시연감상, 샌드아트체험 5. 공연으로감상하는재미있는이야기 - 참가대상 : 1-2학년 - 날짜 : 2016년 2월 7일 ( 화 ) 2교시 - 주제 : 세균왕국구출대작전 - 내용 : 재미있는율동, 민요, 랩이함께하는태평이와땡순이구출작전이야기 학생및학부모의반응프로그램의 - 다양한독서체험행사를통해작가의삶과인생을들여다보며책에대한관심을갖게됨 - 책속의이야기를공연으로접함으로써흥미를느낌 - 다양한체험활동을통해추억을쌓고즐거워함 - 작가와문학작품에대한이해를바탕으로문학에대한흥미를갖게되고문학작

52 교육적효과프로그램운영시어려운점 품을즐기는태도를기를수있다. - 작가의삶과문학작품속에나타난삶을연결지어깊이있는독서로이어질수있다. - 학교안, 밖의독서문화체험기회를통해폭넓은경험을토대로건전한심신을기를수있다. - 선후배, 선생님과함께하는단체활동을통해공동체의식, 협동심, 배려의마음을배운다. - 한해의계획이아닌예산에맞춘프로그램개발및운영 - 프로그램운영시필요한인적자원의탐색및섭외 - 학교학생들의풍토와수준에맞는프로그램개발 당감초독서교육프로그램활동사진 1. 함께떠나는서점나들이 2. 함께떠나는문학기행 3. 안미란아동작가초청강연회 4. 샌드아트로감상하는빛과책이야기

53 학교독서교육프로그램운영사례 2 학교명 프로그램명 대천초등학교 좋은책과함께하는꿈자람독서교육 1. 이원수문학과함께하는독서기행 : 4,5,6학년참여희망학생 30명을대상으로 2016년 10월 29일 ( 토 ) 09:00~17:00 실시하였으며, 경남창원의이원수문학관및이원수생가방문그리고작품에등장하는김종영생가방문후고향의봄시비가있는산호공원에서동시쓰기활동을실시함. 프로그램 개요 2. 대천책사랑문학축제한마당 : 전교생을대상으로내마음의보석원화전시회를 2회실시하였고, 전교생과그가족을대상으로대천책사랑가족 UCC 만들기대회를실시하여우수작을선정하였으며 4,5,6학년희망학생을대상으로교내시낭송대회를개최함 부모님과함께하는달빛도서관 : 재학생및학부모중참여를희망하는가족 80여분과함께 2016년 12월 9일 ( 금 ) 18:00~21:00 도서관에서달빛도서관행사를실시하였음. 5행시짓기와책의좋은구절을부채에써보는활동그리고시낭송및작가와의만남시간을통해자녀들과함께마음따뜻한시간을가짐. 학생및 학부모의 반응 학교독서교육활동이책읽기위주의활동이어서학생들이흥미를갖기에부족한점 이있었는데다양한시상과새로운대회및활동들을안내하고실시하면서독서교육에 대한관심과도서관활용실적이향상되었음. 1. 이원수문학과함께하는독서기행을통해독서에대한긍정적인인식과흥미를 높이고독서교육과현장체험학습의결합을통해독서에대한동기부여및지속적인독 서활동활성화효과가짐. 프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 2. 대천책사랑문학축제한마당행사를통해시의아름다움과시심을이해하여바람직한인생관및세계관을갖는데도움을주며시낭송대회를통해좋은시읽기확산에기여효과가있음. 가족 UCC 만들기대회를통해학생들의전인적인성장을위한학교독서교육내실화및가족의소통을돕는기회를제공함. 3. 부모님과함께하는달빛도서관행사를통해도서관을좀더친밀한공간으로느끼도록하고, 새로운독서문화체험의기회제공과학부모의독서활동참여확대로가정과연계한독서교육지도효과를기대함. 처음실시하는대회및활동들이많아학생및학부모들에게홍보및안내활동에시간소요가많았고생각보다참여율이높지않아아쉬운점이있었음

54 학교독서교육프로그램운영사례 3 학교명프로그램명프로그램개요 동성초 2 학년 독서 Thinking & Mind Map - 참여대상 : 2 학년전체 - 활동시간 : 매주목요일 1 교시 - 활동장소 : 각반교실 - 구체적인활동내용 1) 매주목요일 1 교시에담임선생님이각반학생들에게협의를통해선정된책을읽어준다. 2) 개인활동으로학생들은이야기를듣고나서느낌이나생각을각자포스트잇에글이나그림으로간단히표현해본다. 3) 모둠활동으로화이트보드를활용하여마인드맵이나월드카페토의기법등다양한방법으로친구와느낌이나생각을교류한다. 4) 전체활동으로화이트보드를칠판에부착하여각모둠에서나눈생각들을발표하고질문하기를통해폭넓은독서나눔시간을갖는다. 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 1) 인성중심이되는양서를선정하여학생들에게스토리텔링을함으로써학생들이자신의인성적인면을되돌아보고, 바람직한인성을확립하려고노력함. 2) 자신및다른이의생각을공유하고, 협업함으로써시야가확장되고, 창의력이자극됨. 3) 가정에서는양서를찾아읽고, 양서에대한독서를가정의구성원과같이공유함으로써사고가다양해지고유창해짐. 1) 학생들이생각을하고서로나눌수있어서경청과존중의마음을키울수있음. 2) 깊은독서로내면의발전을이끌어낼수있음. 3) 책에대한관심을증진시켜독서에대한좋은동기가됨. 1) 체험학습운영, 운동회연습등학교행사로인해정해진시간에실시하지못하는경우가많아학생들이아쉬워하는경우가많았음. 2) 2 학년학생의수준에맞는유익하면서재미있는책을선정하기가힘들었음. 3) 학생들이책을읽고나서표현하는느낌이나생각이단편적이고다른학생들과중복되는경우가많아좀더다양하고창의적인생각으로이끄는데어려움이있었음

55 학교명 동성초등학교 4 학년 프로그램명슬로우리딩 ( 깊고넓게읽자 ) 프로그램개요 - 참여대상 (4 학년전체 ) - 활동시간 ( 매주화, 목아침독서시간 15 분씩, 국어과단원과연계하기 ) - 활동횟수 : 9 월 ~12 달에걸쳐아침독서시간등을활용해서매주화 목아침독서시간에 4 학년전체가같이읽고책을다읽고난뒤인국어단원들과연계하여 12 월 3 주,4 주에다양한독후활동을실시함. - 구체적인활동내용 : 차시학습주제학습내용 매주화목아침독서시간 1~2 차시 3~4 차시 5~6 차시 5~6 차시 슬로우리딩 책에대해이해하기 감정나누기 역할극하기 자연과소통하기및전시회 - 슬로우리딩책제목 : 비밀의화원 - 책선정이유 : 1학기슬로우리딩 15소년표류기 가친구와의소통이주제였다면 비밀의화원 은자연과이웃과의소통을통해자신의삶의방식이바뀌어지고세상을바라보는관점이바뀌는것을간접경험하려함. - 비밀의화원 을읽고인상깊었던부분에대해이야기나누기 - 비밀의화원이쓰여진시대에대해알아보기 - 나와주인공의삶을비교해보고어떤삶을살아왔는지생각해보기 - ( 교과연계 9. 시와이야기에담긴세상 ) - 주인공의장점에대해칭찬하기 - 주인공들의감정을이해하기위해 < 공감감정카드 > 를활용하여이야기나누기 ( 짝활동 모둠활동 전체활동 ) - 나의소중한친구에대해소개하기 ( 교과연계 8. 정보를나누어요 ) - 현실에서비슷하게일어난사례알아보기 ( 교과연계 9. 시와이야기에담긴세상 ) - 사투리로쓰여진책속의내용중인상깊었던부분역할극으로발표하고다른모둠역할극호응해주기 ( 교과연계 6. 우리말여행을떠나요 ). - 이야기의뒷부분상상하여한줄릴레이발표하기 - 비밀의화원을읽고쓴독서록내용전시회열기 - 동성가든파티를통해친구와소통하기 ( 다과준비 ) - 소통달 2기 슬로우리딩수료증 전달 학생및학부모의반응 프로그램의교육적효과 프로그램운영시어려운점 -고전은어렵다는편견을깨고두껍고긴책을학년전체가읽었다는것에대해학부모및학생의만족도는굉장히높았으며같은작가가쓴책들을모두읽어보는학생들까지생겼다는이야기를많이들었다. 다양한독서방법이있다는것을학생들에게안내한것이큰성과였다. -슬로우리딩은다독중심의독서문화에서, 한권의책을깊게읽고다양한방법으로 느껴보면서올바른독서습관을정착하고나아가학습자들에게필요한미래핵심역량을기르는데많은도움이될것이라믿는다. - 아침독서시간 10 분이다소짧은감이있어아쉬움이컸다 쪽이나되는책의양을다소부담스러운아동이있어좀더짧은고전을선택하는것도괜찮을것같다

56 학교독서교육프로그램운영사례 4 가. 동화를꿈꾸다 학교명 동양초등학교 프로그램명 동화를꿈꾸다 1. 동화구연가와함께하는책읽어주기가. 일시 : 2016년 10월 20일, 목요일 2~3교시나. 장소 : 각반교실다. 참여인원 : 1,2학년 141 명라. 내용 : 동화구연전문가가직접책읽어주기 프로그램 개요 2. 동화구연가와함께하는동화구연배우기 가. 일시 : 2016 년 10 월 11 일 ~ 10 월 18 일. 화요일 2~3 교시 나. 장소 : 각반교실 다. 참여인원 : 3 학년 86 명 라. 내용 : 동화구연특강 마. 세부일정 차시일자내용 1~2 10/11 3~4 10/18 어린이앞목소리와태도및행동요령동화구연배우기1 -성대모사( 가족, 식물, 동물, 목소리와의학의관련성 ) -화술( 음조, 음속, 음색, 강음, 명확성, 휴지, 억양 ) 동화구연배우기2 -화술표현의 5대원리 -동화구연의감정표현 -음률동화및손유희 3. 동화공연전문가와함께하는행복하고신나는공연참관하기가. 일시 : 2016년 11월 23일, 수요일 3교시나. 장소 : 강당다. 참여인원 : 1,2,3학년 227 명라. 내용 : 1회공연 (40분) 세균왕국구출대작전 학생및 1) 학생 : 읽어주는이야기를들으며책에대한호기심과관심을고취시키

57 학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 고스스로책을찾아읽고자하는긍정적인반응을보였으며, 동화구연을직접배우고실연을할수있는기회를통해책읽기의또다른재미를느낄수있었다는만족스러운반응을보임. 2) 학부모님 : 동화구연 라는매개체를통한독서의기본기학습및긍정적독서습관독려할수있을것이라는긍정적인반응을보임. 가. 독서멘토링 ( 동화읽어주기및동화구연 ) 을통해올바른인성함양을고취시킬수있다. 나. 동화의감성 (EQ), 도덕성 (), 지능 () 을발달시키는교육적효과로책에가까이다가가는기회를제공함으로써독서에대한흥미를증진시킨다. 다. 동화구연을통해언어사용의기본기를기르고, 표현력과발표력, 어휘력등사회적상황속에서언어를바르게구사할수있는능력을기른다. 라. 배운동화구연을어린이에게직접구연해보고활동을지도해보는시간을통해다른사람에대한이해와수용능력을갖게되고, 사회규범과예절을익힐수있다. 강사섭외및학년교육과정과의연계 활동모습

58 학교독서교육프로그램운영사례 5 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응 부암초등학교음악이있는가족독서문화의밤 1 참여대상 : 1~6학년참가희망가족 2 활동시간 : 18시30분 ~20시30분 3 활동내용 : 가정통신문으로총 85명의학부모와학생들에게미리참가신청을받고, 1 2학년은 프레드릭, 너는기적이야, 3 4학년은 가족선언문, 연대한다는것, 5 6학년은 영웅이도영웅이필요해, 분홍문의기적 학년별선정도서를미리안내하여가족이함께읽어오도록함. 당일 가족독서문화의밤 에서는 1 2학년은독서감상화그리기, 3 6학년은독서감상시쓰기, 학부모님은독서감상문쓰기함. 독서감상활동작품은시인이자동화작가인본교서하원교장선생님이직접심사하여학생은장원 1명, 차상 3명, 차하 5명, 참방약간명, 학부모는장원 1명, 차상 1명, 차하 3명으로선정하여상품을수여교장선생님께서심사하시는동안부암밴드동아리의초청연주단의밴드음악공연으로음악이흐르는가족독서문화의밤을이어감. 부모님과아이들이같은책을읽고생각을나눌수있는기회가평소에갖기힘들었는데이번기회에아이들과책에대해이야기나누면서자연스럽게대화의시간도가질수있고서로를좀더이해할수있는계기가되었다는평가였음. 프로그램의 교육적효과 깊어가는가을밤, 음악과책과가족이함께하는다양한독서감상활동을통 해아름다운가을부암가족들의감수성을키우고가족과책을통해즐겁게 공유하고소통하는의미있는시간었음. 프로그램 운영시 어려운점 신청가족이저학년위주로편중되는경향이있어조금아쉬웠으며많은인원 의가족들이모여독후활동을위한강당의책걸상배치과정이다소힘들었 음

59 학교독서교육프로그램운영사례 6 학교명성남초등학교 프로그램명동시작가와의이야기만남 프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 1. 일시 : 2016년 10월 24일 ( 월 ) 13:10 14: 년 11월 17일 ( 목 ) 13:10 14:30 2. 장소 : 성남초등학교도서실 3. 대상 : 4 6학년 4. 작가 : 박선미 ( 동시작가, 남문초수석교사 ) 5. 도서 : 동시집 지금은공사중, 불법주차한내엉덩이 6. 활동내용가. 사전활동 : 작가의책을학급별로구입하여읽기나. 작가의작품의도듣기다. 학생들과주제도서의내용에대하여이야기나누는시간갖기라. 동시낭송및작가에대한궁금한점을묻는질의시간갖기마. 사전에작성한감상문을읽고작가의평듣기바. 작가사인회갖기사. 강연종료후소감문작성 ú 4학년, 6학년국어교과서에수록되어있는동시의저자를만날기회가흔치않은데직접만나작품을쓴의도등에대하여진솔한이야기를나눔으로써학생들이작품을잘이해할수있고감명을많이느낄수있는기회가되었음 ú 자신이읽은동시집의저자를직접만나이야기를듣고사인까지받았다는자부심이대단하였음 ú 어린이들의가슴에따뜻하고아름다운마음을담아주는동시작가와의만남을통해작가의작품의도를듣고아이들이책을읽은소감을함께이야기하며소통함으로써작품에더몰입할수있었음 ú 작가와의만남을통해책에대한이해를높이고책읽기에대한흥미와의욕을높여책읽기를생활화하는데큰도움이되었음 ú 어린이들이좋아하는책의작가를모셔오기가어려움 ú 예산상의어려움으로고액의강사료책정이어려움

60 동시작가초청이야기 작가와의대화리플렛동시작가와의만남 1 동시작가와의만남 2 작가님께사인받아요 동시작가초청특강소감문 1 동시작가초청특강소감문

61 학교독서교육프로그램운영사례 7 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 전포초등학교슬로리딩및이규희작가와의만남 - 슬로리딩수업은 6학년을대상으로실시되었다. ( 총 2학급 ) - 수업을진행한책은 내이름은직지 ( 이규희저, 김주경그림 / 밝은미래 ) 이다. - 수업은창체시간에진행되었으며, 주로 5,6교시에진행되었다. - 수업은총 10차시로 1주일에두번씩진행되었다. - 슬로리딩 (Slow Reading) 이라는, 한권의책을다같이깊이 천천히 자세하게읽으면서책내용에대해함께생각하고이야기를나누는수업을진행하였다. - 수업을다끝낸후에는이규희작가님을학교에직접모시고 6학년및희망하는모든학생이작가와의만남에참석하였다. - 책한권을다함께읽는것에있어서학생들이긍정적인반응을내비췄다. 그러면서돌아가고, 파고드는중간중간의활동들을통해수업에대한흥미를가졌다. - 작가과의만남을통해서많은학생들이수업을하는동안궁금했던부분을직접질문할수있어서기뻐하였다. - 책한권을읽으면서일부러파고들고, 돌아가면서여러가지경험을할수있는독서경험을제공한다. - 작가와의만남의시간을가짐으로써슬로리딩수업을완성하고이런기회를통해학생은작가의다른작품이나다른작가의비슷한주제의책을읽음으로써다른슬로리딩의시작을의미한다. - 학생과교사가소리내어읽으면서, 독서에소외되었던단한명의학생이라도독서의즐거움을느낄수있게한다. - 아무래도정규수업시간내에하는활동이다보니교실에서다른수업이나활동이생기면간혹해당수업이취소가되는경우가있어서계획을진행하는데차질이생기곤하였다. - 수업차시를많이확보하기어렵기때문에수업을충분히진행하는데있어힘든부분이많아넘어가게된다

62 학교명 프로그램명 학교독서교육프로그램운영사례 8 좌천초등학교 독서인형극 프로그램 개요 참여대상 : 전교생활동시간 : 1시간활동횟수 : 1회구체적인활동내용 : 독서권장을주제로인형극제공 학생및 학부모의 반응 저학년의반응이폭발적이었음. 인형극을재미있게해주셔서학생들이 굉장히흥미로워하였고, 독서를해야하는필요에대하여학생들이깨 닫는계기가되었음. 프로그램의 교육적효과 독서를주제로하여인형극을보여줌으로써, 학생들이독서의다양한 장르에대하여깨우칠수있었음. 독서의필요성을재미있게체득할수있음. 프로그램 운영시 어려운점 독서를주제로한인형극이잘없고, 전교생의수준을맞추기가어려웠 음. 활동사진

63 학교독서교육프로그램운영사례 9 학교명프로그램명프로그램개요 주례초등학교부모님과함께하는독서역사여행 -참여대상:3~6학년희망학생 (20명) 과부모님 (15명) 총 35명 - 활동시간 : 방과후 1시간, 토요일 7시간 (08:30~15:30) - 활동내용 : 진주성일대를견학하며부모님과학생들이함께책에나오는역사를먼저책으로읽고, 직접현장에가서보고해설사선생님의설명과함께역사를느끼고체험하는프로그램 1. 사전모임 (11월 11일도서실 )-사전에 진주성을구한충무공김시민 이란역사책을읽고해설사선생님에게김시민의생애와업적과임진왜란에대하여강의듣기. 2. 진주에도착하여진주성성안으로들어가서의암, 의기사를보고촉석루에올라가서임진왜란의역사이야기를해설사선생님으로부터듣기. 3. 진주국립박물관에서는여러가지유물을견학하고해설사선생님의설명듣고 3D체험관에서김시민장군의영화봄. 창렬사, 게사순의단에서묵염. 4. 북장대에서임진왜란골든벨대회실시 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 미리책을읽고직접체험장소에가서해설사선생님의설명으로가습으로역사를느끼고체험할수있어서좋았다며내년에도꼭할수있었으면좋겠다고함. 부모님과아동이함께하는체험학습이라더욱의미있는체험학습이었다고함. 역사체험프로그램안에다양한행사가있어재미있게참여할수있어서아주좋았다고함. 해설사선생님의설명이많은도움이되었다고함. 책과관련된장소에가서직접체험하고느낌으로써살아있는교육이됨. 아동들이책읽는또다른즐거움을알게됨. 부모님과공감하고함께하는프로그램이라더욱의의가큼. 해설사선생님구하기어려웠음. 담당선생님의수고가많이필요함. 차량비등운영비가많이들어감

64 진주성앞에서 김시민장군동상앞에서 북장대에서골든벨 촉석루에올라 창렬사에서 역사체험후정리학습지

65 학교명 학교독서교육프로그램운영사례 10 주원초등학교프로그램명주원독서테마기행 < 신라정복왕진흥왕의역사와석빙고의과학을만나다!> 1. 참여대상 : 1~6학년 10개반 173명 프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 2. 일시 : (1~4학년) ( 수 ) / (5~6학년) ( 목 ) 3. 활동내용가. 목적 : 독서기행의주제와관련된책을미리읽고, 책속의배경이되는곳을직접기행하여책에대한이해를높임. 나. 관련도서 : 진흥왕 (MLS), 진흥왕 ( 주니어파랑새 ) 다. 장소 : 창녕석빙고, 진흥왕척경비 ( 만옥정공원 ), 창녕사직단라. 진행 : 문화탐방사 ( 자원봉사 ) 3명이진행라. 프로그램 - 창녕석빙고를통해알아본조상들의과학적지혜 - 진흥왕척경비와퇴천리 3층석탑을통해알아본진흥왕의역사 - 진흥왕 OX퀴즈 - 책갈피만들기 학생만족도조사결과 (N=162) 안전도 ( 만족이상 96.9%), 프로그램 ( 만족이상 95.7%), 지도 ( 만족이상 100%), 규모 ( 만족이상 93.2%), 장소 ( 만족이상 89.4%), 업무처리절차 ( 만족이상 95.7%) 학부모만족도조사결과안전도 ( 만족이상 100%), 프로그램 ( 만족이상 100%), 지도 ( 만족이상 100%), 규모 ( 만족이상 100%), 장소 ( 만족이상 90.9%), 업무처리절차 ( 만족이상 100%) 1. 학생들이직접역사적인유적지를보고참여할수있는체험중심의프로그램이었으며, 즐겁게활동에참여할수있었음. 2. 미리학교에책을구입하고보조자료를만들어배부함으로써학생들이충분히읽고기행을갈수있었고, 독서퀴즈에서높은참여율을나타냄. 3. 책과탐방장소의주제가잘맞아떨어져, 각장소에서문화탐방사선생님들의설명을들으며책에서본내용들을떠올리는과정들이재미있었음. 4. 다학년이함께움직이는체험학습이었기때문에협동심과공동체성함양에도움이되었음. 연초에계획했던행사가아니어서날짜와장소를정할때어려움이있었음 ( 추운날씨, 지진발생등 ). 1~4학년이활동한날은날씨가갑자기추워지고바람이많이불어서활동할때조금힘들어했음. 활동사진

66 금샘초등학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요 금샘초등학교 독서를통해재능을나누고, 꿈을키우며, 지혜를배우는금샘어린이 1. 독서동아리운영 1) 4 학년독서동아리 ⑴ 목적 : 인성및환경도서를읽고다양한독후체험을통하여환경에대한관심을높이고, 고운심성을기른다. ⑵ 대상 : 4 학년독서동아리부원 ⑶ 시기 : 9 월 ~11 월 ⑷ 방법 : 창체시간활용 연번 주요활동 시기 비고 1 환경관련도서함께읽기 환경관련도서읽고이야기나누기 환경신문만들기 캠페인자료만들기 환경캠페인 인성관련도서함께읽기 인성관련도서함께읽고이야기나누기 몸으로하는책읽기 - 동작익히기 도서재구성하기 역할극하기 온천천및범어사계곡환경캠페인 2) 5 학년독서동아리 ⑴ 목적 : 창의적인독서창작활동과공동사고과정을통하여통합적사고력및상상력향상및타인배려심을증진한다. ⑵ 대상 : 5,6 학년동화창작동아리부원 ⑶ 시기 : 2016 년 10 월 ~2017 년 2 월 ⑷ 방법 : 창체시간활용 연번주요활동시기비고 1 용서 주제가있는글쓰기학교폭력 다문화 자유주제로글쓰기나의창작동화 꿈이있는글쓰기 나의꿈이이루어진모습 책만들기 1, 2학기쓴글을모아문집만들기 사제동행책방나들이

67 3) 6 학년독서동아리 ⑴ 목적 : 각종교육청독서대회참여및어린이집책읽어주기봉사활동, 진로도서독후활동을통하여자기주도적인독서능력을증진과아울러재능나눔을실천하고진로에대한관심을높인다. ⑵ 대상 : 6학년독서동아리희망자 ⑶ 시기 : 9월 ~12월중, 매주수요일아침활동시간 ⑷ 방법 : 1 교육청독서대회참여 : 오디오북만들기 공모전, 오디오북만들기 공모전일정 ( 재능기부 ) 연번 주요활동 시기 비고 1 오디오북제작계획서제출 ( 목 ) 까지 학교 시교육청 2 계획서심사결과발표 ( 화 ) 시교육청 학교 3 오디오북출품 ( 월 ) 학교 시교육청 2 1 학년책읽어주기 책읽어주는언니오빠 봉사활동 : 12 월셋 째주아침활동시간에 1 학년동생들에게동화책및영어책읽 사를한다.( 재능기부 ) 어주기봉 3 진로관련도서읽고독후활동체험, 토의토론활동 ( 아침활동시간활용 ), 진로독서후키자니아직업체험 2. 동화와작가와의만남 1) 인성발달생활동화공연 ⑴ 목적 : 더불어살아가는공동체의식과바른인성및사고력함양을통한인재육성 ⑵ 대상 : 1, 2 학년전체 ⑶ 시기 : 11 월 8 일 ( 화 ) 11 시 ~12 시 (1 시간 ) ⑷ 방법 : ( 사 ) 부산색동어린이회에서주체하는 세균왕국구출대작 전 생활동화공연을감상한다. 2) 동화작가와의만남 ⑴ 목적 : 중학년 학생들의 독서에 대한 관심을 증진시키고 바른 독서태도를함양 ⑵ 대상 : 3, 4학년전체 ⑶ 시기 : 11월 15일 ( 화 ) 2, 3교시 ⑷ 방법 : 동화작가를초청하여이야기의주제, 인물, 배경, 사건 등이야기의구성요소를이해하고, 이어질내용을상상하여 이야기를 만들어보는활동및작가와의대화를통해다독의 필요성과바른독서 태도의중요성을인식한다. 3. 도서관독서체험프로그램 1) 월별독서퀴즈축제 ⑴ 목적 : 도서관이용을고취시키고독서에대한관심과참여를증진시킨다. ⑵ 대상 : 전학년 ⑶ 시기 : 9 월 ~ 12 월, 월 1 회 ⑷ 방법 : 매월초저 중 고학년별권장도서를선정한후매월중

68 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시 순에독서퀴즈를도서실안내판에공지한다. 학년별로관련퀴즈의정답을정답 지에써서응모함에응모하고매월말에추첨을통해상품을증정한다. 2) 행운의도서관간식및뽑기행사 ⑴ 목적 : 학생들의자기주도적인도서실이용및독서활동참여를증진시킨다. ⑵ 대상 : 전학년 ⑶ 시기 : 9 월 ~ 12 월, 월 1 회 ⑷ 방법 : 매월 1 회무작위날짜를선정하여간식박스와뽑기의기회를제공함으로써독서와간식, 뽑기기회의 1 석 3 조의즐거움을도서관에서 경험할수있도록한다. 3) 겨울방학독서캠프 ⑴ 목적 : 도서관분류기호, 환경도서및역사관련도서의이해및다양한독후활동체험을통하여독서에대한관심과흥미를증진시킨다. ⑵ 대상 : 전학년희망학생 ⑶ 시기 : 1 월첫주 3 일간 ⑷ 방법 : 3 일간저학년, 중학년, 고학년반으로나누어 1 일 4 교시일정으로독서캠프를운영한다. 1 월 4 일 (1,2 학년 ) 1 월 5 일 (3,4 학년 ) 1 월 6 일 (5,6 학년 ) 일시 활동내용 비고 13:00~13:40 - 도서관분류기호의이해 - 독서의종류이해및정독체험 - 환경관련도서소개 13:50~14:30 - 환경관련독서퀴즈 - 나만의에코백만들기체험 ( 친환경북백 & 필통제작 ) 14:40~15:20 15:30~16:00 - 역사도서소개및이야기교실 ( 김해가야수로왕와허황후이야기, 쌍어에담긴의미 ) - 쌍어팔찌만들기체험 - 간식 - 설문조사및소감나누기 환경관련독서퀴즈도서명 ( 원활한독서퀴즈진행을위해참고도서를미리읽고참여합니다.) - 저학년 생태계를지키는아이들을위한안내서 - 중학년 나의탄소발자국은몇 kg 일까?, 북극곰을구해줘 - 고학년 최열아저씨의지구촌환경이야기, 지구촌을지키는어린이환경사전 독서동아리부원및독서캠프참가학생들의반응은매우긍정적이었다. 독서인성 관련인형극에참가한 1~2 학년학생들의반응은긍정적이었고, 재미있었다는반응이 95% 이상나타났으나, 작가와의만남에참가한 3~4 학년학생들의반응은다소낮게 나타났다.(88% 의학생들만좋았고도움이되었다는반응이나타났다.) 학부모의경우 독서캠프를매년했으면하는의견을낼정도로내년독서캠프에대해기대가학생 들만큼높게나타났다.(100% 의학생들이내년독서캠프에도참가하고자함.) 학생들의자기주도적인독서능력함양 분야별, 학년별다양한독서체험을통한유의미한경험확대 도서관도서대출및이용률증가 작가와의만남을통한독서의필요성및꿈키움 독서봉사를통한재능나눔실천 작가와의만남및인성동화관련단체를섭외하는데어려움이많았다. 특기유명 작가의경우강의료가매우높았고, 예약이다되어있었으며, 부산소재에있는작

69 어려운점 가의경우연락처를알아내기가매우힘들었다. 독서캠프를운영할때많은학생들이참여하고자하는데비해인솔교사의부족, 학생관리의어려움, 독서캠프활동에흥미를주기위한창의적인아이디어를생각하는데어려움이있었다. 6학년동아리활동의경우아침활동시간과주말을활용하여진로및교육청행사참여준비를하였는데, 학생들이모두각자의스케줄이있어서시간을맞추기가매우어려웠고, 저학년학생들에게책읽어주는봉사활동을하기위해구연동화를연습하는등연습시간이많이필요하여학생들이함께연습하는시간을정하는데어려움이있었다

70 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요 금성초등학교 달콤한도서관에서 1~4 탄 달콤한 도서관에서 작가와 만남 도서부와 함께하는 프로그램 1 탄 ~ 한줄느낌 기록카드 2탄 ~ 도서관에서 놀자! 3탄 ~ 독서통장 쓰기 4탄 ~ 도서관을 파헤쳐라! 정진호작가 정승각작가 이억배작가 안미란작가 초청강연회 인권도서 오디오북만들기 깊어가는겨울밤 전시회관람 참여대상 희망 학생 도서부, 희망 학생 전교생 활동일시 6.28 ( 방과후 ) (17:00 ~21:00) ~ 겨울방학 1~2 학년 ( 교과시간 ) 1~2 학년 3~4 학년 5~6 학년 학생, 학부모 학생, 학부모 (5-6 교시 ) (3-4 교시 ) (5-6 교시 ) ( 토요일 ) ( 방과후 ) 영화관나들이학생 11.21,11.30, 2.3( 방과후 ) 희망학생, 학부모동아리 ( 빛그림 ) 학생, 학부모 횟수 활동내용 책읽고자신의느낌과 생각을기록하기 책놀이, 그림책읽어주 기, 영화감상 각자읽고싶은책을 골라서읽고독후활동 지작성하기 1 도서관사용법익히기 3 사전에작가도서읽고 질의응답시간갖기, 주제별활동하기 1 안미란작가와만남 1 ( 방과후 ) (19:00 ~21:00) 국가인권위전시관방 문및체험활동 3 영화관람 1 선정도서를함께읽고 녹음하기 시낭송, 옛이야기, 오디오북공연, 오카리나연주등

71 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 1. 도서관에서놀자 가재미있었는지아이들끼리모여서집에서도종종책놀이를한다고함. 2. 한줄느낌기록및독서통장은아이들이해당기간이끝나고여름 겨울방학때도꾸준히와서하는편임. ( 지금도진행중 ) 3. 다양한도서관행사를하니아이들이도서관을즐겁게드나들고자연스럽게독후활동하는모습이무척보기좋음. 1. 학생들이일상생활속에서스스로즐겁게도서관을드나들며책을가까이하는태도를기르게됨. 2. 친구들과어울려서책읽고독서활동을체험하면서사고력및문제해결력, 의사소통능력등을신장시킬수있었음. 3. 학교도서관행사가일회성이아닌지속가능한교육활동으로자리매김할수있는계기가되었음. 4. 학생다모임도서부원들의자치활동역량을기를수있었음. 5. 학생스스로도서관이단순히책읽는곳일뿐아니라, 함께어울리는공동장소임을느끼게됨. 6. 학생, 학부모와함께행사를기획하고진행하면서소속감과공동체의식을증진됨. 1. 프로그램별로해당학생이달라서도서관비치도서활용, 학용품등정리방법등활동에필요한기본적인사항을매회마다안내해야하는번거로움이있음. 2. 프로그램할때좀더참여인원을넉넉히하고혼잡을줄이기위해체계적인계획이필요했음

72 2016 학교독서프로그램관련사진모음 달콤한도서관에서 1~4 탄 <1 탄한줄느낌기록카드 ( 화 )> <2 탄도서관에서놀자 ( 도서관추적놀이 ) ( 금 )> <3 탄독서통장쓰기 ( 월 ) 부터겨울방학때까지 > <4 탄도서관을파헤쳐라! ( 월 )>

73 작가와만남 < 정진호작가 ( 화 ) 1,2 학년 > < 정승각작가 ( 화 ) 3,4 학년 > < 이억배작가 ( 목 ) 5,6 학년 >

74 도서부와함께하는 < 안미란작가초청강연회 ( 토 )> < 인권도서전시회관람 ( 월 )> < 영화관나들이 ( 월 ), ( 수 ), ( 금 )>( 사진생략 ) 오디오북만들기 깊어가는겨울밤 ( 화 )

75 - 75 -

76 - 76 -

77 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 내성초등학교 프로그램명 1. 내성독서체험행사 2. 내성토요방과후독서교실 3. 내성독서통장활동 프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램 1. 내성독서체험행사 * 참여대상 : 학교단위 - 저학년 ( 독후감상화그리기 ) 고학년 ( 독서골든벨행사 ) * 활동시간 : 교과시간 - 저학년 (1회 2시간 ) 고학년 ( 예선, 본선합 2시간 ) * 활동횟수 : 학기 1회 * 활동내용 : 저학년 ( 책을읽고인상적인장면그림으로표현하기 ) 고학년 ( 학년별지정도서를읽고골든벨형식으로행사진행 ) 2. 내성토요방과후독서교실운영 * 참여대상 : 학년단위 - 3-6학년중희망아동 * 활동시간 : 방과후시간 ~ 매주 ( 토 ) 9시-13시 * 활동횟수 : 1주일 1회 (14차시) * 활동내용 : 책읽기방법지도, 독서글쓰기및독서와관련된제반활동체험 3. 내성독서통장활동 * 참여대상 : 학교단위 * 활동시간 : 쉬는시간및방과후시간 * 활동횟수 : 학기중매일 * 활동내용 - 학년군 (1 2학년:90권 3 4학년 :70권 5 6학년 : 50권 ) 별로지정도서분야, 지정도서선정 - 아동이분야별지정도서를읽고독서통장활동지를작성해서담임께확인받고해당분야색스티커를독서통장에붙이고다모으면완성 1. 독서체험행사 : 퀴즈형식의독서활동이라재미있었다는반응을보임. 2. 토요방과후독서교실 : 글쓰기에어려움이있고책읽기경험이부족해독서관련수업필요성을느끼는아동과학부모님들이수업이개설되어서좋다는반응을보임. 3. 독서통장활동 : 독서통장활동으로인하여아이들의독서참여율이월등히높아졌고, 이는고학년에서보다는저, 중학년에서반응이뜨거웠음. 다양한분야의책을읽어서좋다는학부모님의호평이있었음. 1. 독서체험행사 : 평소독서에관심이없는아동에게미술활동과퀴즈형식을통하여독서활동을체험해볼수있는기회를제공. 2. 토요방과후독서교실 : 독서에관심이많은아동, 글쓰기실력을향상시키고자하는아이들을대상으로심화과정의독서수업을제공함으로서아동들의교육적요구를만족시키고, 심화및보수교육을제공. 3. 독서통장활동 : 저, 중, 고학년의발달수준에맞춰서도서의지정분야를달리하여, 평소선호하는도서뿐만아니라여러가지분야의도서를읽는데좋은기회가됨. 그리고평소에아이들이읽는학습만화는제외시킴으로서독서의교육적인효과를극대화시킴. - 학교안에수많은교육프로그램이있어서시간과아동이중복되는경우가많아방과

78 운영시어려운점 개조식으로작성 후시간을활용해체험활동계획하거나수업을개설하는것에어려움이있었음. - 문학체험을할만한곳이주변에없거나정보가부족해이와관련된체험을하고싶었 지만현실적인제약이많았음 ( 정보부족, 초등학생이가기에는먼거리등 ) 필요시다음페이지에활동사진첨부 1. 내성독서체험행사 한문제라도더맞추기위해!! 독서골든벨을울려라 ~!! 2. 내성토요방과후독서교실 바른독서의길을찾아.. 미래의작가를꿈꾸며글쓰기공부에매진을! 3. 내성독서통장활동 우리는독서부자!! 독서통장쓰기는이렇게!!

79 학교 독서교육 프로그램 운영 사례 학교명 프로그램명 프로그램 개요 동명초등학교 서점체험학습 -참여 대상 : 5,6학년 -참여 시간 : 교과시간 4시간 -참여 횟수 : 연 1회 -참여 장소 : 신셰계 반디앤루니스 서점 학생 및 학부모의 반응 프로그램의 교육적 효과 학생들이 직접 책을 골라보는 좋은 기회가 되었고, 학부모님들 또한 학생들이 유익한 곳에 견학을 가고 책을 구매해오는 것에 대해 만족해 함 최신화된 서점에서 디지털 기기를 이용해 내가 필요한 책을 검색해보는 경험은 초등 학생들에게 값진 교육적 경험이 되었고, 다양한 종류의 책을 골라보면서 자신의 독서 취향에 대해 공부할 수 있는 기회가 됨. 프로그램 운영 시 없음 어려운 점

80 학교명 동명초등학교 프로그램명 작가와의만남 프로그램 개요 -참여대상 : 5,6학년 -참여시간 : 교과시간 2 간 -참여횟수 : 연 1회 -참여장소 : 동명초등학교강당 -초청작가 : 박선미작가 학생및 학부모의 반응 학생들이교과서에실린작가를만나는경험을매우신기하고흥미로워했으며작가 와의소통에적극참여함. 프로그램의 교육적효과 자신이교과서에서배운시인을직접만나보는경험을통해문학과조금더가까워 지는계기가되었으며, 특히국어과목에관심이많은학생들이시인이나작가에대 한꿈을구체화시킬수있는좋은기회가됨 프로그램 운영시 어려운점 없음 학교명 동명초등학교

81 프로그램명 가족독서신문대회 프로그램 개요 -참여대상 : 전교생 -참여횟수 : 연 1회 -참여방법 : 가족들과함께가족의독서습관, 취향, 책소개, 독서퀴즈등자유로운형식으로가족독서신문을만들어우수작품을시상함. 학생및 학부모의 반응 학생들과학부모가함께독서신문을제작하는과정에서가족간의애정과관심을확 인하는계기가되어학부모님들의반응이좋았음. 프로그램의 교육적효과 가족간의소통하는계기가되었으며, 가족이다함께독서에대해관심을가지고자신 의독서습관을더욱공고히할수있는계기가되었으며신문만들기를통해독서가 지루한것이아니라흥미로운것이라는것을일꺠워줌. 프로그램 운영시 어려운점 없음 학교독서교육프로그램운영사례

82 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 동상초등학교꿈 사랑 실력을키우는동상독서교육 [ 동상북페스티벌 ] 1. 참여대상 : 전교생및학부모 2. 활동기간 : ( 월 ) ~ ( 금 ) 3. 활동시간 : 교과, 창체및방과후시간 4. 활동내용가. 학년별독서교육프로그램실시및시상 : 독서골든벨, 책만들기, 시화만들기나. 학생독서체험행사실시 : 동화구연교실, 작가와의만남, 독서에코백, 서점가는날다. 가정과연계한학생 학부모참여독서행사실시및시상 : 독서감상문대회라. 학교도서관활성화프로그램진행 : 연체자해방의날, 한줄감상문, 달콤한도서관등 [ 다독상시상 ] 1. 참여대상 : 전교생 2. 활동기간 : ( 월 ) ~ ( 목 ) 3. 활동시간 : 교과, 창체및방과후시간 4. 활동내용 : 학급내독서실적과독서교육종합시스템 (DLS) 의이용률을합산하여학급별 2명씩독서활동우수학생을시상 [ 겨울방학도서관우수대출자대상이벤트 ] 1. 참여대상 : 전교생 2. 활동기간 : ( 금 ) ~ ( 수 ) 3. 활동내용 : 겨울방학중도서관이용률을근거로우수대출자를선정하고경품증정 [ 동상겨울방학독서교실 ] 1. 참여대상 : 1~3학년중희망학생 2. 활동기간 : ( 화 ) ~ ( 수 ) 9:30~11:30 3. 활동내용 : 책소개, 스토리텔링, 체험형독후활동으로독서프로그램을진행 - 학생 : 학교교육과정과연계한독서교육활성화프로그램을통하여책읽는즐거움을경험하고독서에대한관심과의욕을높여독서의생활화를도모 - 학부모 : 가정과연계한학생 학부모참여독서행사를실시하여학교독서교육의중요성에대한학부모님들의이해를높이고학교도서관의역할에대한인식개선 - 교내독서문화및함께책읽는분위기조성 - 다양한독서활동체험을통한깊이있는책읽기의경험제공 - 학교도서관활용프로그램운영으로도서관이용의활성화 - 독서교육전문가및강사초빙의어려움 - 일회성독서행사에서벗어나지속적으로실시가능한학교도서관프로그램개발의어려움 학교독서교육프로그램운영사진

83 - 83 -

84 - 84 -

85 - 85 -

86 - 86 -

87 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응 동화구연및 독서체험 만들기 1 일시 : 2016년 9월 22일 ( 목 ) 1~3 교시, 11월 11일 ( 금 ) 3~4 교시 2 장소 : 각 반교실 3. 참여인원 : 1학년 77명 4. 내용 : 인 형극 ( 호랑이 와팥죽할머 니 ) 들려주기 -동화구연( 호 랑이와 일곱 녀석들 ) 들려 주기 -동화 속 인 물 및 배경 만들어보기 1. 인형극 및 동화 구연을 통한책읽기 의 집중도가 높았음. 2. 동화속등 동화작가와함께하는꿈키우기 1. 참여대상 :2 학년아동 77 명 2. 방법 : 동화 작가 이호백 선생님을 초청하여작가의책을읽 으면서궁금 했던점을질 문하고작가 의어린시절 이야기듣기를통하여아동자신의꿈을생각할수 있는시간을가짐 1. 학생 : 호기심을높임. 2. 학부모 : 다양한경험제공에대한만족도가높음 동현초등학교 한반서점나들이 나만의책만들기 1. 참여대상 : 1. 나만의책 3학년 아동 만들기 ( 지그 106명 재그책 만들 2. 방법 : 각 기 ) 반별로 서점 -과학교과서 을 탐방하여 에나오는여 구입할도서러가지식물를선정하고에대해조사서점에서운 2. 나만의책 영하는프로만들기 ( 여행 그램에 참여 가방책 만들 함 기 ) 3. 서점운영프로그램 1) 할머니가 -자기의루일상, 의꿈 하나만 들려주는 동 3. 책갈피만 화 들기 2) 동화구연 - 친구들이 선생님이 들 좋아하는 몽 려주는동화 키 모양의책 3) 그림자영 갈피를 만듦 화를통한으로인해책 책에대한호기심고취 4) 시와함께하는책읽기 1. 학교의장 을벗어난체험공간에서의경험을즐거원함 2. 학부모 ; 다 을책을어디까지읽었는지표시하는즐 거움도가졌다. 1. 새로운나만의책을만듦으로인해즐거워함. 2. 완성도가 좋아만족감 북아트를통한독도교육 1. 참여대상 : 5학년학생 87명 2. 활동시간 : 창의적체험활동시간 3. 활동횟수 : 반별 1회 4. 활동내용 : 5학년역사 교육과 연계 하여 독도와 관련된지식을함께나눈후관련자료를활용하여 북아트활동을함 1. 학생 : 독도에대한우리 영토의당위성을되새기는기회를마련함. 독서에코백만들기 1. 참여대상 :6학년아동 105 명 2. 방법 : 독서에코백만들기 3. 활동시간 : 미술 4. 읽은책의주요장면이난표지를그린후마카펜으로색칠하여완성함 1. 학생 : 실생활에사용할수있어만족해함 2. 학부모 ; 부모들도여유가방이생겨반김

88 장 인물 및 배경 만들기 를 재미있게 함. 양한 경험 제공에 대한 만족감을 보 임 이높음 2 학부모 : 가정에서 학 생들과 함께 가정에서 공 유할수있어 긍정적임. 프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 책 읽은 후 작가와 직접 등장인물과 만나 이야기 배경 만들기 를듣는과정 를통해동화 을통해책에 에대한체험 대한 흥미와 을 조형물로 호기심을 더 나타내어 봄 울 높일 수 으로써책속의내용에대 있는됨. 기회가 한내면화가이루어짐... 할머니가들려주는동화, 그림자영화, 동화구연을듣는경험을통하여책에 대한호기심을높일수있는기회가됨. 아동의흥미를높일수있는활동이었으나새로 운체험방법의탐구가요구되었음. 나만의식물 사전을만듦으로인해뿌 듯함을느낌그리고, 나의 하루일상에 대해서적어보고반성도해보는시간이었음. 또한 책갈피사용이유용해짐. 자주접해보지못한나만의책을만들 어봄으로써 즐거움을느끼는동시에 책을만드는과정에서조 금어려움을느낌. 교과서뿐만독서에코백만 아니라다양한자료를통해독도의가치와영토수호의의지를다질수있는 계기가마련됨.. 들기체험을통해읽은책을다시떠올리며책의내용을숙지할수있었고가방을자주사용하며독서하는습관을기르는데도움을줌

89 2016 학년도동현독서교육활동모습 4 학년나만의책만들기 4 학년나만의책만들기 6 학년독서에코백만들기 3 학년한반나들이 3 학년한반나들이 6 학년독서에코백만들기 1 학년동화구연 5 학년독도북아트

90 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명및프로그램개요 서동초등학교 방학중도서관프로그램운영 도서관출석체크프로그램 - 참여대상 : 전교생 - 활동시간및횟수 : 여름방학및겨울방학중매일 (08:30-16:30) - 활동내용 1 전교생에게독서달력지급 2 방학기간중독서달력을들고도서관에방문하여책을대출하는학생들은사서교사에게출석도장을받음 3 개학날, 출석도장의개수에따라해당되는상품을지급 도서관방문주간운영 - 참여대상 : 전교생 - 활동시간및횟수 : 여름방학및겨울방학중정해진한주 (8/22-26, 1/16-20) - 활동내용 : 도서관방문주간에도서관에서책을빌리는이용자에게고소함 ( 아몬드 ), 달콤함 ( 초콜릿, 사탕 ), 비타민 ( 비타민 ) 을제공 ] 책과영화와의만남 프로그램운영 - 참여대상 : 전교생중프로그램참가희망자 - 활동시간및횟수 : 겨울방학중 (2017/1/11, 1/13) - 활동내용 1 책을영화화한작품을도서관에서상영 1/11( 수 ) 고녀석맛나겠다, 1/13( 목 ) 폭풍우치는밤에 : 비밀친구 2 사전에가정통신문을통해영화관람희망자를받음 ( 희망자에게상영일당일간식지급 ) 책이랑놀자독서체험마당 독서토론대회 - 참여대상 : 5-6학년각반대표 3명 - 활동시간및횟수 : 2016/11/16( 수 ) 14:00-16:00( 방과후, 연 1회 ) - 활동내용 1 사전에독서토론도서와논제를제시하고각반에독서토론용도서제공독서토론도서 : 어린이를위한정의란무엇인가? 中 내자전거니까 논제 : 태원이의자전거로아르바이트를하고돈을번강성이의태도는옳은가? 2 각반에서 3명의학생을희망자및담임추천의형식으로선정 3 반별로팀을이루어논제에대해찬성과반대로나뉘어토론을진행함 다양한도서관체험활동 - 참여대상 : 전교생 - 활동시간및횟수 : 독서체험마당주간 (2016/11/14-11/18, 방과전 후, 연1회 ) - 활동내용 1 원화전시감상 : 원화따라그리기에참여한학생들에게간식제공

91 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과 2 신간도서책표지그리기 : 신간도서책표지그림그리기우수참가자에게선물제공 3 책갈피를드려요 : 독서체험마당주간중대출을하는학생들에게책갈피증정 어린이인형극공연 - 참여대상 : 1-3학년 - 활동시간및횟수 : 2016/10/18( 화 ) 3교시 ( 교과시간, 연 1회 ) - 활동내용 1 1-3학년을대상으로부산색동어머니회의동화인형극 ( 세균왕국구출대작전 ) 공연감상 2 인형극관람후응모권을추첨하여동화책을선물로증정 ( 학년별 5권 ) 동화작가와의만남 - 참여대상 : 4-6학년 - 활동시간및횟수 : 2016/11/18( 금 ) 2교시 ( 교과시간, 연 1회 ) - 활동내용 1 4-6학년을대상으로안미란동화작가와의만남운영 2 안미란작가의작품소개및학생들의질의 & 응답 3 작가와의만남후응모권을추첨하여작가의책을선물로증정 ( 학년별 5권 ) 4 희망학생을대상으로작가사인회 독서우수아동시상 - 참여대상 : 독서우수아동선정기준을달성한학생 - 활동시간및횟수 : 연중 ( 시상은 7, 12월 ) - 활동내용 1 학년별필수도서 ( 학기당 20권 ) 및교장선생님인성교육도서를포함하여학기당 1-3학년은 50권이상, 4-6학년은 22권 ( 학기당 ) 이상읽은학생들에게표창장과부상지급 2 창체워크북및개인독서카드에기록후담임교사가확인 - 학생들이도서관을많이방문하고독서에대한관심이증대되었음 - 교과서에수록된작품의저자를직접만나고강연을듣고사인을받았다는것에서많은학생들이감명을받았으며평소에작가에대해궁금한내용에대해질문하는활동을통해진로교육에도긍정적인효과를보임 - 학기중뿐만아니라방학중에도도서관에서열리는다양한행사를통해연중도서관을꾸준히이용할수있게됨 - 다양한독서프로그램의운영을통해도서관이용의활성화및독서흥미도상승 프로그램 운영시 어려운점 - 독서에대한흥미를넘어서서책읽기를꾸준히습관화시킬수있는프로그램을개발해야할필요성을느낌 - 예산편성이학기중에갑자기이루어져많은고민을하지못한채 1회성프로그램을위주로운영한것이아쉬움. 학기초에미리예산이편성되어 1년을목표로학생들의꾸준한독서습관을기를수있는프로그램을개발할수있었으면좋겠음

92 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 안진초등학교 프로그램명동화구연전문가와함께하는 책읽어주기 프로그램 개요 1. 일시 : ( 목 ), 10( 목 ), 2~3교시 2. 대상 : 1~2학년 3. 강사 : 색동어머니회소속강사 8명 4. 장소 : 각학급 5. 활동내용 : 1, 2학년각학급별로강사님이배치되어책읽어주기활동을진행하였으며첫번째시간에는 팥죽할머니과호랑이, 팥죽호랑이와일곱녀석, 두번째시간에는 도깨비의선물 이야기를들어보는활동을하였다. 학생및 학부모의 반응 도깨비와호랑이복장을한강사님들이전래동화를실감나게읽어주어서아이들의 몰입도가상당히좋았으며, 중간중간직접역할을맡아서참여하는활동또한즐거 워하였다. 프로그램의 교육적효과 1. 동화구연전문가와함께하는 책읽어주기 로책읽는문화확산 2. 동화의감성, 도덕성, 지능을발달시키는교육적효과및책에가까이다가가는기 회를제공함으로써독서에대한흥미증진

93 학교명 프로그램명 안진초등학교 작가와의만남 프로그램 개요 1. 일시 : ( 수 ) 10:30 ~ 12:00 2. 대상 : 3~4학년 3. 작가 : 정승각작가 4. 장소 : 강당 5. 활동내용 : 1부에서는정승각작가님의대표작품인 강아지똥, 춘희는아기란다 의빛그림을함께살펴보며그림에대한이야기를나누고작품에대한질문과답변의시간을가졌으며, 2부에서는모양과재질이다른여러사물을통한연상놀이활동을진행하였다. 학생및 학부모의 반응 강아지똥, 춘희는아기란다 등으로아이들에게잘알려진정승각작가님을직접만 나게되어아이들이신기하고놀라워하는반응을보였으며, 사전에준비해온책에 작가님의사인을받고다같이기념촬영을하며행복해하는모습을볼수있었다. 프로그램의 교육적효과 1. 강아지똥, 춘희는아기란다 에대한빛그림을통해그속에담긴여러이야기를들어봄으로써책내용에대해다시한번생각해보는계기가되었으며, 해당작품을비롯하여독서에대한흥미를높일수있었다. 2. 아이들이쉽게접하기힘든유명작가를초대하여강연집중도가좋았으며, 작가에대한질문 답변의시간을통해아이들의궁금증을해결할수있는좋은기회가되었다

94 학교명 프로그램명 안진초등학교 서점나들이 프로그램 개요 1. 일시 : ( 토 ) 09:00 ~ 14:00 2. 대상 : 5~6학년독서토론부학생 15명 3. 장소 : 서면영광도서 4. 활동내용 : 서면영광도서를방문하여서점에비치된다양한책을전체적으로다함께둘러보았으며, 그후개별적으로자신의수준이나흥미에맞는책이있는층으로이동하여선택후구입하였다. 점심식사후학교로이동하여서점나들이활동에서자신이선택한책을소개하고간단히소감문을작성하였으며, 독후활동에대한안내후활동을마쳤다. 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과 학교인근서점이아닌대형서점을방문하여다양한종류의책을살펴보고직접읽어보면서자신이원하는책을선택, 구입하는과정을흥미로워하였으며, 서점나들이활동전반에대한학생만족도가높았다. 다양한책들을접하며도서선택의즐거움을느끼고독서에대한긍정적인태도를기를수있었다. 프로그램 운영시 어려운점 1. 학교인근에대형서점이없어서영광도서까지이동에소요되는시간이많았다. 2. 영광도서내부공사로인해책구입후읽을장소가마땅치않아불편함이있었 다

95 학교명 프로그램명 안진초등학교 독서논술교육주간 프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과 1. 일시 : ( 월 ) ~ 9.23( 금 ) 2. 대상 : 전교생 3. 활동내용 - 1~2학년 : 독서감상화그리기 - 3~6학년 : 독서감상문쓰기, 독서신문만들기 - 1~6학년 : 독서골든벨 ( 학년별독서골든벨선정도서로실시 ) 학생들의수준에맞는행사를실시하여참여도가좋았으며, 독서골든벨의경우학년별선정도서에대한독서의욕을높일수있었다. 1. 학년별수준에맞는독서행사를실시하고우수학생에게시상및상품을수여하여학생들에게독서에대한긍정적인강화가되었다. 2. 독서골든벨의경우선정도서를사전안내하여학생들이방학중에도독서활동을하는계기가되었다

96 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점학교명프로그램명프로그램개요 내리초등학교아침밥독서 (1) 일시및장소 : 연중 08:30~09:00 각학급교실 (2) 구체적활동 - 고전, 전기, 사회과학등문 이과의다양한영역선택하여매일아침독서 - 학년별주 1회도서관에서실시 ( 월 :1학년, 화 :2학년, 수 :3학년, 목 :4학년, 금 :5.6학년/ 2학기때아침 Book Reading 연계 - 아침독서활동과나만의초서쓰기및초서대전연계 - 연간운영후다독학생시상 - 다양한책을읽으니스스로만족감향상. - 고전이라는어려운부분을읽음으로생각의깊이가깊어지는듯함. - 조금은어려우므로고전읽기에대한강의요망. - 문이과의다양한영역을고루읽음으로독서편식제거및가치관, 진로관, 지식관이균형있게자라남. - 생각의넓이뿐만아니라생각의깊이가자라남. - 독서습관의정착. - 고전읽기의어려움으로인하여저학년학생들이힘들어함으로고전읽기에대한교육필요 (2학기말고전읽기특강추진 ) 내리초등학교나만의초서쓰기 / 초서대전 < 나만의초서쓰기 > (1) 일시및장소 : 연중 08:30~09:00 각학급교실 (2) 방안 - 아침밥독서시간때의미있는문구나감동적인문구를 자라는모습 책에기록 - 초서기록시초서를선택한이유함께기재 - 자라는모습팝업북과연계 < 나만의초서쓰기 > (1) 일시및장소 : 연중 08:30~09:00 각학급교실 (2) 방안 - 아침밥독서시간때의미있는문구나감동적인문구를 자라는모습 책에기록

97 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 - 초서기록시초서를선택한이유함께기재 < 초서대전 > (1) 일시및장소 : 분기별 1회실시 ( 연 4회 ), 각반교실 (2) 방안 - 아침밥독서시간기록된초서로 책속의너와나 학급토의 토론과정을거쳐선발된작품중분기별로최우수 (1개), 우수 (2개) 를선정 - 학교우수작 (1점) 은큰현수막제작및전시, 나머지우수작들은학교곳곳에전시 - 학급및학교우수작은시상 - 독후감을쓰지않으니글읽는것을더욱많이할수있어좋음. - 간단한초서하나로도상을받을수있어기회가생겨좋음. - 초서가인문적글귀이므로아이들에게깊이있는생각을하게해주어좋음. - 독서에대한부담감을줄임, - 초서기록을통한깊이있는사고력향상 - 학교전체를독서분위기로전환 - 초서로인한인문학적사고력형성 - 초서를가지고토의토론에익숙하지않은학생들이대부분이며이를위한훈련이더욱필요 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 내리초등학교도서평게시판운영 (1) 일시및장소 : 연중도서관게시판 (2) 방안 - 도서관에서독서후감상평을포스트잇에기록 - 기록한감상평을게시판에부착 - 월별 1회도서평추첨을통한상품지급 - 도서평을쓰는것도재미있는데상품도주니좋음. - 아이들이더욱책을많이읽게됨. - 독서습관정착에보조적역할 - 추첨에대한기대감으로독서는즐겁다는생각형성 - 특별히어려운점은없음. - 상품을가치있는책으로선정하여제공하는것이더욱효과적으로생각됨

98 학교명 내리초등학교프로그램명제2회독서대회 ( 오디오북제작 ) (1) 일시및장소 : 2학기 1회실시, 각반교실 (2) 방안프로그램 - 자신이읽은감명적인책을통하여모둠에서오디오북제작개요 - 학반별우수작학교장상제공 - 작품공유및시각장애인을위한홍보지급학생및 - 친구들과책을녹음하니즐겁고재미있는시간이됨. 학부모의 - 아이들이더욱책을좋아하게됨. 반응프로그램의 - 독서의즐거움을새로운방법으로느끼는대안이됨. 교육적효과 - 독서를하며함께협력함으로함께하는공동체성함양프로그램운영시 - 없음. 어려운점 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 내리초등학교나다움찾기진로독서프로그램 (1) 일시및장소 : 2학기각반별 2시간, 각반교실 (2) 방안 - 학년에맞는책을선정하여강사초빙을통한책읽기강의및활동추진 - 책읽기를통한진로찾기연계추진 - 책을재미있게읽는방법을알게되어좋음. - 재미있는책을선생님이읽어주고그것의새로운내용을알게되어의미있는시간이됨. - 책읽는법과책의내용을보는시각을배우는근본적책읽기훈련 - 독서에대한관심도증가 - 없음

99 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명 프로그램개요 참여대상활동일활동횟수활동내용 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 달산초등학교 달산독서캠핑 페스티벌 독서, 문화비평부 독서문화체험 2 학년독서문화축제 1 학년독서문화프 로젝트 6 학년전체해당동아리 25 명 2 학년전체학생 1 학년전체학생 9 월 30 일 ~ 10 월 1 일오전 10 월 31 일 2017 년 02 월 06 일 ~ 02 월 16 일 2016 년 3 월 29 일 ~ 2017 년 2 월 9 일 1 회 1 회 7 회 43 회 체육, 과학, 실과와 연계하여 1 박 2 일 간독서캠핑페스 티벌과 션운영 금 - 토에 레크리에이 진행한 활동인만큼금요일 정규수업시간이외 의활동은자율참 석으로진행하였으나 불참자가한반당 1-2 명에불과할정 도로호응이좋았음. 교내캠핑으로학급 구성원간친목을돈 돈히하였으며초등 학교 6 학년생활에 서학교에서캠핑했 다는특별한추억을 선사함. 학교에서 진행하여 숙박하며 아동관리 의부담감이있었 음. 책이영화로바뀐 스트레인져스를 보 고감상문쓰고토 의토론하기 동아리활동으로영 화를보고감상문을 쓰고비평을하는 활동에대하여즐겁 고신선하게받아 들이며참여의적극 성과태도가매우 좋음. 학교안에서의공부 를학교밖으로넓 혔으며평소감상문 과비평을통해아 이들의생각을알수 있었으며서로의생 각을공유하는장이 됨. 이동간의안전사고 우려가있으며, 경 비가많이드는점이 있음. 이야기저금통전시 책속의보물찾기 캐릭터뱃지만들기 울려라, 서골든벨 ) 골든벨 ( 독 다양하고재미있는독 서활동으로도서관을 찾고책을가까이하 는즐거움을알게됨 학부모는 독서와 독후활동에대한 관심과흥미가증진 된것에만족함 책을가까이하게되 고전체적인줄거리 와내용을더잘이 해함. 독후활동에대한 부담감이 줄어들고 자신만의표현방법 을찾아독후감상을 창의적으로표현함. 반별담임교사의 지도방법에따라 결과물과진행사항 이다소차이가남 동시감상과창작지도 를통한문학적감수성 및바른인성기르기 책읽고다양한방법 으로독후활동하기 동시를체험으로습 득하게되어관심과 흥미가 매우친숙해짐 학부모님의 높아졌으며 호응도 가높았으며여러 활동을가정에서함 께참여함. 시에대한관심과 흥미가높아지고아 이들의감성과바른 인성, 언어적표현 력이신장됨 이와관련학부모 님들의만족도또한 매우높았다. 매일동시외우기 검사를해야하는 것이어려웠음. 독서퀴즈대회문항 개발및독서퀴즈대 회운영방식의다 양성확보

100 동시야나랑놀자! 50 개외우기담임상시상 책읽어주는선생님 구리와구라의빵만들기 를읽고케익만들기 고전읽기독서퀴즈대회 (6 월 ) 독서, 문학비평부독서문화체험 2016 캠핑골든벨

101 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 대청초등학교 독서의즐거움으로가득찬 대청책둥이 1. 운영목적 1) 대청책둥이활동을통하여독서의즐거움을알고스스로책을찾아읽는자발적인독서생활인의자세를기른다. 2) 대청책둥이활동으로독해능력을신장시켜자기주도적학습능력을기르고, 인성덕목과연계한독서활동으로바른인성을함양한다. 3) 대청책둥이활동의자발적실천을위해학생들에게다양한독서체험기회를제공하여독서흥미를유발시키고책을더욱가까이할수있는계기를마련한다. 프로그램 개요 2. 운영세부계획 1) 도서관즐겨찾기행사 작가와의만남 (2월 10일 ) - 동화작가안미란작가님을모시고작가강연회행사를진행할예정. 5학년전체를대상을작가님책을학급에서돌려읽고독후학습지및질문지작성, 강연회후 작가님질문있어요 와 작가싸인회 진행 원화전시회 ( 총 5회진행 ) - 전교생대상, 북씨드를통화여원화를배송받아원화전시회행사를진행, 원화감상평을쓰고우수아동에게다양한선물증정 나만의책버튼만들기체험 ( 학급별창체독서시간에이용 ) - 전교생대상, 책주인공그리기, 독서캐릭터그리기, 책표지그리기등독후활동을핀버튼종이에그린뒤핀버튼으로만드는활동 2) 다양한독서체험행사 샌드아트로들려주는동화이야기 (9월 20일 ) - 1~3학년대상, 샌드아트작가김안나선생님을모시고강당에서샌드아트공연행사, 팥죽할머니와호랑이등옛날이야기를샌드아트로감상하는시간 만덕이네떡집읽고나만의떡만들기체험 (10월 20일 ) - 1~2학년대상, 만덕이네떡집 책을아침시간을이용하여선생님이읽어주고독후활동으로나만의인성떡만들기체험하기, 떡과떡소등을주문하여교실에서직접나만의떡을만들어보는체험. 북아트체험행사 - 1~2학년대상, 병풍책만들기와스크레치북을구입하여독후활동을함. 1학년은

102 책을읽고느낀점을병풍책으로만들고, 2 학년은아침자습시간을이용하여위인전 읽고위인얼굴그리기를스크레치북에그려나만의위인전을완성 3) 북리더활동 (BR) 어린이사서도우미활동 - 5~6학년중신청자를받아도서관사서활동을함. 장서및서가정리, 대출및반납확인, 책읽어주는선배활동, 파손된책보수등사서도우미활동을함. 여름방학을이용하여구연동화방법을 2회연수함 대청책사랑회를통한 책읽어주는엄마 활동 - 주 1회화요일 1~2학년각교실마다 20분간책읽어주는엄마활동, 독서토론회및책가방의날행사를통해어린이도서전문점에서연수. 여름방학시간을통하여구연동화연수받음 (2회) 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 - 도서관의다양한행사덕분에도서관을자주찾아가게되었습니다. - 샌드아트공연이너무멋지고좋았어요처음보는공연이라너무신기했어요 - 도서관사서활동을하면서보람되고재밌었습니다. 내년에도또하고싶어요 - 나만의핀버튼을만들어가방에달고다니니너무예뻐요. - 도서관행운권추첨으로선물을받게되어서기뻤습니다. 다음에도또참여하여다른선물도받고싶어요. 자주행운권추첨과원화전시회를했으면좋겠어요 - 다양한독서체험활동으로 1인당평균대출권수가늘어남 (1인당약 75권 ) - 학부모동아리, 어린이사서활동을통해학생들의자기주도적독서활동이강화됨. - 다양한도서관행사를통해도서관을즐겨찾고있으며도서관행사에참여하는학생수가증가함. - 작가강연회시부산작가가많지않아섭외가어려움. 서울작가는책정되어있는가격이부족하여섭외하기힘듬. - 다양한체험학습을진행하기에예산부족. 개조식으로작성 필요시다음페이지에활동사진첨부

103 학교독서교육프로그램운영사례 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 동백초등학교가족독서발표대회, 학생독서토론동아리운영, 교내오디오북만들기대회, 독서골든벨운영, 도서영화체험프로그램운영, 작가초청특강, 2050 독서운동 ( 하루 20분독서, 한해 50권읽기 ), 학교도서관겨울독서교실운영 가족독서발표대회 [ 전학년참여, 여름방학중가족단위실시, 2학기초시상, 1~2 학년군가족오디오북만들기, 3~4학년군가족독서토의, 5~6학년군가족독서신문 ] 학생독서토론동아리운영 [5~6학년희망학생동아리, 연중, 20시간, 독서모둠별로같은도서를읽고독서감상문쓰기, 독서토론및토의하기 ] 교내오디오북만들기대회 [ 전학년참여, 여름방학중개인및그룹별로실시, 2 학기초시상, 학년별권장도서중희망도서를선정오디오북만들기, 학교대표는시교육청대회참여함 ] 독서골든벨운영 [10월 26~28일, 1~2학년군, 3~4학년군, 5~6학년군별실시 ] 도서영화체험프로그램운영 [11월 19일 ( 토 ), 26일 ( 토 ), 교내오디오북수상자대상 ] 작가초청특강 [11월 18일 ( 금 ), 25일 ( 금 ), 12월 2일 ( 금 ), 1~2학년군, 3~4학년군, 5~6학년군별로동화및동시작가초청특강실시 ] 2050 독서운동 [ 전학년, 연중, 아침 20분독서, 한해 50권읽기 ] 학교도서관겨울독서교실운영 [17년 1월 2일 ~4일, 선착순희망자, 도서관, 독서에코가방만들기 ] 여러가지다채로운독서행사실시로학생및학부모의반응이긍정적이었으며호응도가높았다. 가족독서발표대회를통해가족이함께하는시간을가질수있었음에적극적인반응을보였다. 교내오디오북만들기대회를통해친구들과함께관련도서를읽고녹음파일을제작해보며즐거운반응을보였다. 도서영화체험을통해책관련영화를보며인물및이야기를시각적으로형상화여재구성해보며높은흥미를보였다. 가족독서발표대회의가족과함께오디오북만들기, 가족독서토의하기, 가족신문만들기를통해가족단위로함께독서문화를확산하는데큰효과가있었다. 학생독서토론동아리운영을통해독서모둠별로같은도서를읽고토론이나토의를해보며다른사람의의견을경청하고나의의견을제시하며사고의폭을넓히는기회를마련했다. 교내오디오북만들기를통해친구들과협동해보는좋은기회를가졌다. 작가초청특강을통해동화작가님, 동시작가님의강연을들으며책에대해더친밀해지는계기가되었다. 겨울방학독서교실의독서에코가방만들기를통해학생들이독서후활동에도좀더흥미를느끼게되었다. 도서영화체험프로그램운영을할때약 20명의학생들을 1명의담당교사가데리고영화관에갔다와야했는데, 학생들관리에다소어려움이있었다. 다음에이런기회가있을때에는적어도 2명이상의교사가함께학생인솔및관리를하면좋을것같다고여겨진다.

104 ( 서식 3) 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 반산초등학교 프로그램명 함께읽고함께나누는반산책바라기 프로그램 개요 1. 마음을키우는아침책읽기 : 가 ) 참여대상 : 전교생나 ) 활동시간 : 매일등교한후부터 09:00까지다 ) 활동내용 : 도서실에서책을빌려온후아침책읽기를실시함. 2. 학생독서토론동아리 ( 토함산 ) 의활성화 : 가 ) 참여대상 : 본교 5-6학년나 ) 활동시간 : 매주금요일 7교시다 ) 활동내용 : 토론동아리 ( 토. 함. 산 : 토론으로함께성장하는반산의힘 ) 를만든후토론방법과토론하기훈련라 ) 성과 : 10월부산시함께낭독하기 3위입상함. 3. 생각을키워가는 생생자기주도학습캠프 운영 : 가 ) 참여대상 : 본교 3-4학년학생나 ) 활동시간 : 교시 10시간다 ) 활동내용 : 토론방법과읽기방법 ( 글번호, 사선치기, 밑줄긋기, 메모하기, 사전찾기, 질문및퀴즈내기, 공책정리하는방법익히기 ) 삼분묵상으로마음의힘기르기 4. 책을통해만나는드림모델인물탐구대회 : 학년별특성에맞는위인이나직업의드림모델을학년별로 10인 ( 저학년은위인, 중학년은역사적인인물, 고학년 (6학년예 : 의사윤동주, 유엔총장반기문, 성악가조수미, 운동선수김연아, 과학자및외교관벤자민플랭크린, 배우찰리채플린, 소설가조앤롤링, 과학자스티브호킹등 ) 은세상을이끈위인 ) 을선정하여책을읽고반별, 학년별인물탐구대회를엶. 6학년 5. 가족과함께하는독서골든벨 : 전교생에게안내하여책을 6권정하여학년도서위원이골든벨문제를낸후가족이함께참여하여가족독서골든벨문제를풀어감. 올해 60가족총 92명이참가함 6. 책잔치및다독반시상 ( 독서으뜸반 ) 패찰달아격려함. 7. 원화전시회 (5월: 작은아씨와일곱괴물, 9월 : 작은발견 ) 8. 감동으로떠나는문학기행 ( 통영박경리및유치환문학관탐방 :10월가 ) 참여대상 : 희망학생및학부모나 ) 일시 : 다양한독서행사 : 가 ) 참여대상 :1-2학년학생인형극 ( 피터팬공연관람, 본교강당 ) 나 ) 참여일시 : 학년별교과서속의책과만나기 : 가 ) 참여대상 :1-6학년나 ) 일시 : 연중

105 학생및 학부모의 반응 1. 본교는 4년전부터아침책읽기를시작하여도서실일일대출률이 50% 에달하여안정된책읽기운동이정착되어복잡하고산동네인본교학생들에게정서적인안정을가져와학부모님들에게아주좋은반응을가져왔다. 2. 책을통해만나는드림모델인물탐구대회는본교 4년차운영하고있으며교과와연계하여운영하여학생들이자기의진로에더관심을가지게되었다. 3. 가족이함께하는독서골든벨은저녁6시에실시하여온가족이함께독서문제를협력하여풀고기념가족사진을증정하여호응도가아주높았다. 프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 1. 공감과소통의기회확대와상호존중과배려로민주적이고신뢰할수있는학교공동체를만들었다. 2. 독서관련교과수업과자기주도학습캠프를통하여학생들의자기주도학습력이신장되고적극적으로활기찬분위기가전파되어공부의즐거움을느끼고감성을기르는데에효과적이었다. 3. 다양한독서와토론, 글쓰기, 발표, 문학기행체험학습, 인물탐구대회등을통하여자신의적성에맞는진로탐색의기회가생기고깊이있고주체적인꿈세움교육이병행되었다. 4. 학생, 교사, 학부모가함께참여하는독서행사의확장으로서로이해하여책읽는학교, 소통하는학교공동체의형성에한발더다가서게되었다 5. 독서교육을함께연구하는교사들의분위기조성과노력으로학생들은창의성과올바른인성을갖추어행복한사회를일구는인재로성장하게되었다. 1. 학년간에독서교육비를적절하게배분하는데다소애로점이있음. 2. 독서교육비를지원하는것은좋으나학년초 3-4 월에지급해주시면업무 추진에도움이될것임. (7 월지급으로추진에다소애로점있음 ) 작가와의 만남등은연초에계획해야좋은강사를구할수있고중반기이후에는업 무진행상어려움이있음. 참고사진 통영문학기행 가족독서골든벨

106 ( 서식 3) 학교명 프로그램명 학교독서교육프로그램운영사례 신진초등학교책사랑축제 책속의과학을찾아 1. 운영내용 과학주제독서활동을통해책으로만난과학의세계를과학관에서체험 첨단의과학관련체험을통하여미래의직업에대한진로탐색 2. 운영개요가. 일시 : 2016년 10월 11일나. 장소 : 부산국립과학관다. 참여인원 : 5-6학년라. 세부일정 5학년 6학년 ( 화 ) LAB 교실-부력실험 LAB 교실 DNA 추출간이실험 프로그램 개요 사전활동 주제와관련된과학책찾기 부력과 DNA와관련된정보알기 과학관체험시설살펴보기 동화구연세상으로퐁당 1. 운영내용 사후활동 실험보고서정리하기 독서후다양한독후표현활동 과학관체험소감문쓰기 독서의달을맞이하여어린이도서연구회소속전문가를초빙하여학년별로 특색에맞는독서행사진행 학기초선정된필독도서와연계하여학년특성에맞게다양한프로그램운영 2. 운영개요 가. 일시 : 2016 년 10 월 14 일 나. 장소 : 도서실 다. 참여인원 : 전교생 라. 세부일정 학년 행사명 도서명 추진방법 1 일곱동무꾸미기 아씨방일곱동무 스크린동화듣고한지로동무꾸미기 2 탈만들기 아무도모를꺼야 스크린동화듣고탈만들기 3 4 북아트 책먹는아이 스크린동화읽고북아트하기 5 6 가방만들기 장승이야기장승돌타령 스크린동화읽고이야기속캐릭터로에코가방만들기

107 학생및학부모의반응프로그램의교육적효과 프로그램운영시어려운점 책을눈으로만읽다가재미있는애니메이션과함께실감나게읽어주는것을듣는독서하는활동이재미있었고, 책속의캐릭터를이용해에코가방만들기를하니진짜독서축제를하는것같이신났다. 앞으로도이런독서행사를많이했으면좋겠다.(6학년이00) 지역기관들을이용해다양하고내실있는독서활동이이루어져학생들의만족도가높았음 (96%) 다양한독서행사를통하여책읽기에흥미를가지고바른독서습관이형성될것이다. 필독도서와연계한독서교육을통해다양한독서체험의기회를제공함으로써독서의즐거움을향유할수있는태도가형성될것이다. 동화구연을통해언어사용의기본기를기르고, 표현력과발표력, 어휘력등사회적상황속에서언어를바르게구사할수있는능력을기른다. 과학주제독서활동을통해책으로만난과학의세계를실제체험해보고안목을넓혀창조, 합리, 능률의과학정신을함양한다. 첨단의과학관련체험을통하여미래의직업에대한진로를탐색하는계기를삼고자한다 학년도신진책사랑축제 축제장입구 도서관입구

108 동화듣고각시꾸미기 동화듣고각시꾸미기 2016 학년도책속의과학을찾아 부산국립과학관을찾아과학관설명듣기 책속의과학실험하기

109 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 월내초등학교 프로그램명 월내 함께 독서한마당 가. 주별독서행운권추첨 1) 대상 : 전학년 2) 일시 : ( 월 ) ~ 월말 3) 방법 : 도서관에서책을대출하는학생에게행운권을각 1장씩나누어주어 (1일 1회를초과할수없음 ) 매주월요일아침방송시간에 4~5명 ( 저학년부, 고학년부 ) 의학생을추첨함. 4) 상품 : 5000원상당 프로그램 개요 나. 매월다독반시상 1) 대상 : 전학년 2) 일시 : ~ ) 방법 : 매월말가장책을많이읽은반을조회하여해당학반에게피구공증정 ( 저학년부 1, 고학년부 1) 4) 상품 : 피구공다. 10월독서한마당 1) 독서한마당우수작발표 ( 학생및학부모 ) 일시및장소 ( 화 ) 학년 1~2 학년 3~4 학년 5~6 학년 학부모 학년별 주인공에게그림엽서보내기 동시짓기 독후감쓰기 내용 공통행사 전학년 책표지그리기 시화, 독서감상문, 책표지그리기등다양한독후활동결과물 시상 학년별상장및상품수여 최우수1, 우수1, 우량2~3 참여상및전시 담당자 담임교사 2) 독서골든벨

110 대상 지정도서 장소 1~2학년 다리밑에서주워온아이 3~4학년 버럭아빠와지구반바퀴 강당 5~6학년 봉주르, 뚜르 3) 책과함께하는가족사진전가 ) 대상 : 전학생및학부모나 ) 일시 : ~ 다 ) 방법 : 인근의도서관이나서점에서가족이함께책을읽고있는모습사진제출라 ) 상품 : 소정의참여기념품 4) 북아트만들기 가 ) 대상 : 전학생및학부모 나 ) 내용 : 한지책갈피만들기 5) 독서토크 가 ) 대상 : 학부모및아동 나 ) 일시 : ( 화 ) 4 교시 다 ) 내용 : 나는죽을때까지행복하고싶다. 를읽고독서토크 라. 세부실천사항 시간 행사내용 9:00 ~ 9:30 1~2 학년독서골든벨 9:30 ~ 10:00 3~4 학년독서골든벨 10:00 ~ 10:30 5~6 학년독서골든벨 10:30 ~ 11:30 북아트하기 ( 책갈피, 엽서 )- 아동, 학부모 11:40 ~ 12:20 독서는왜중요한가? ( 독서특강 - 아동대상 ) 독서토크 ( 도서 : 나는죽을때까지즐겁고싶다. 저 / 이근후 ) 학생및 학부모의 반응 1. 학생- 초반에는주별행운권과다독반상품에초첨을맞추어흥분된상태로경쟁하듯독서활동에참여했지만책을대출하는과정에서실제로책을가까이하게된학생이많아짐. 2. 학부모- 다양한독서행사로자녀의실제독서량이늘어남을반가워하셨고다양한독서행사에직접참여하시며호응도가높았음. 3. 독서한마당당일축제같은분위기가연출되며신나는행사체험으로긍정적반응

111 프로그램의 교육적효과 년도 9월부터진행되었던독서행사는아이들이도서관을제집방문하듯들르게되는계기가됨. 2. 교장선생님께서학부모의독서습관이아동들에게영향을끼칠수있다생각하셔서독서행사의상당부문학부모도함께참여했고다양한상품이있었기에월내가족들의책읽기를독려. 프로그램 운영시 어려운점 독서한마다행사당일학생파트와학부모파트를나누어진행하고북 아트를하며독서골든벨을진행하는측면이어려웠지만이는진행자의 어려움이었고아동들과학부모들은만족했음. 독서토크독서골든벨독서골든벨 활동사진 독서특강북아트책갈피만들기행운권추첨함 가족사진전학부모독후활동전시학부모독후활동전시

112 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 프로그램명 월평초등학교 월평독서교육 1 전교생독서교육프로그램 프로그램 개요 1. 주제 : 독서인성 마주이야기 2. 일시 : 10 월 18 일 (1~3 교시 ) 3. 장소 : 월평초등학교강당및각교실분반수업 4. 대상 : 전교생 5. 강사 : 동화구연전문지도사자격취득자 6. 세부진행과정 1) 저학년 시간 장소 활동방법 내용 1교시 * 이상한녀석이나타났다대강당빛그림감상 * 도깨비를빨아버린우리엄마 (1~3학년) * 할까말까? 2교시각반 1학년러시아인형만들기 2학년동화체험활동천둥소리만들기교실 3학년게임퍼즐만들기 2) 고학년 시간 장소 활동방법 내용 * 걱정인형 2교시 대강당 (4~6학빛그림감상 * 쪽빛을찾아서년 ) * 나의꿈을찾아서 3교시각반 4학년티셔츠스텐실하기 5학년동화체험활동매직배우기교실 6학년걱정인형꾸미기 -열쇠고리 2 독서동아리지원 1. 주제 : 동화구연대회준비 ( 그림책읽는즐거운동아리 ) 2. 일시 : ~11( 총10회 ) 매주목요일오전 (40분) 3. 장소 : 3학년1반교실 4. 대상 : 독서동아리 5. 강사 : 이숙정 ( 동화구연전문지도사자격취득자 )

113 6. 세부진행과정 회차 ( 일자 ) 1 (9/8) 2 (9/22) 3 (9/29) 주제내용준비물 가을 가을 행복 함께하기동화 - 나뭇잎손님과애벌레동화표현하기 - 뻥튀기과자동화표정카드기억력게임 함께하기동화 - 나뭇잎손님과애벌레동화표현하기 - 나뭇잎인형만들기 - 인형극놀이 함께하기동화 - 행복을나르는버스동화표현하기 - 성대모사놀이 - 북아트 ( 꼴라쥬 ) 그림책 PPT 자료 뻥튀기그림책 색깔종이컵 스티로폼공, 눈알그림책 테이블동화 ( 매체 ) 북아트재료 4 (10/6) 5 (10/13) 6 (10/20) 7 (10/27) 8 (11/3) 9 (11/10) 10 (11/17) 행복 동화구연 갈등해결 갈등해결 나도동화구연가나도동화구연가나도동화구연가 함께하기동화 -작은새동화표현하기 -단어꼬리놀이 -말풍선채우기함께하기동화 - 아기곰의보자기동화표현하기 - 보자기로표현할수있는것 - 내가만든짧은보자기동화 함께하기동화 - 흔들흔들다리에서동화표현하기 - 마음이해하기 - 뒷이야기꾸미기 함께하기동화 - 친해질수있을까? 동화표현하기 - 친구에대한생각키우기 - 게임 ( 신문지섬 ) 함께하기동화 - 도깨비를물리친꼬마토끼동화표현하기 - 토끼손인형접기 - 풍선동화극해보기 함께하기동화 - 양은도대체어디있지? 동화표현하기 - 수건동화 - 구연연습 동화구연해보기 그림책활동지이야기대본보자기그림책 PPT자료활동지그림책 PPT자료신문지이야기대본풍선두꺼운색지이야기대본수건 3 책가방운영 1. 주제 : 책이있는가까운곳을방문하고직접책구입하기 2. 일시 : 9월26일 3. 장소 : 정관내서점 ( 영재서적 )

114 4. 대상 : 4~6학년 (52명) 5. 세부진행과정 1) 이동 : 학교통학버스이용 2) 소요시간 : 학년별 2시간 3) 사전구입도서선정시간을가진후도서구입 (1인 13,000 원기준 ) 하고학급문고로활용 4 도서실독서행사운영 학생및 학부모의 반응 프로그램의 교육적효과 프로그램운영시어려운점 1. 주제 : 책과만나는다양한방법 2. 일시 : 교육계획서에따름 3. 장소 : 각반및온새미로도서실 4. 대상 : 전교생 5. 세부진행과정 1) 방학독서행사 : 여름, 겨울방학후시상 2) 독서골든벨대회 : 10월온새미로독서행사 3) 다독자시상 : 2월중 4) 월별독서행사운영직접체험하는활동중심이라독서의즐거움을느낄수있었다고함. 동화구연이라는들려주기독서의접목으로다양한독서읽기방법을알수있었다고함. 책가방행사에서직접책을선별할수있는기회가좋았다고함. 1. 구연을통해의사소통능력과협동적활동을할수있었다. 2. 문학작품을활용하여노작활동을해봄으로써책속의체험활동을할수있었다. 3. 체험활동의즐거움을배우고이과정을통해지식공유와자신의진로에관심을가질수있었다. 4. 동화구연을직접배우는반을선정하여구연대회를체험하도록하여자신감을가질수있었고말사랑글사랑동화구연대회에참여하여 3명본선진출및입상하였다. 5. 책이있는가까운곳을방문하여책을직접구입하는기회를통해책을선택하는능력을기를수있었다. 6. 다양한독서행사를통해책과가까워지고책을읽을수있는기회를제공할수있었다. 소규모의학교라가능했던활동들이있었다. 스쿨버스를활용한책가방활동등은큰규모의학교에서운영하는데어려움이있을것으로생각된다

115 학교독서교육프로그램운영사례 학교명 좌동초등학교 프로그램명 도담도담책읽어주기 프로그램 개요 - 참여대상 : 6학년독서동아리 (12명), 1학년전체 (78명) - 활동시간 : 화요일오전 10분 (08:45~08:55) - 활동횟수 : 10회 *4개반 - 내용 : 6학년책읽어주기북리더들이 1학년교실에서그림책읽어주기활동 학생및 학부모의 반응 - 작년에이어진활동으로학생, 교사, 학부모의기대감이높았음 - 6학년은그림책을직접선택하고연습하는동안기대감만큼책임감이높아졌으며활동을시작한후 1학년동생들의호응으로자신감이향상됨 - 읽어주는책과관련된간단한독후활동까지창의적으로준비해오는학생들도생겨남 - 1학년들도 6학년선배들과그림책, 도서관에대한친근감이높아졌고특히화요일쉬는시간마다도서관방문율, 대출율이높아짐 프로그램의교육적효과프로그램운영시어려운점 - 책을매개로선후배간정서적유대감강화 - 어린이가주도하고함께읽는독서공동체문화조성 - 참여중심독서체험활동을통한읽기, 듣기능력및융합적사고력신장담당교사가책읽어주기에대한긍정적경험과자신감이있어야하고 1학년담임교사의협조가필요함

116 도담도담책읽어주기활동모습

117 ( 서식3) 학교명프로그램명프로그램개요학생및학부모의반응프로그램의교육적효과 학교독서교육프로그램운영사례 좌산초등학교 꿈키움, 빛깔채움독서교육활동 1. talk talk 하브루타독서토론대회 학년별선정된도서로하브루타독서토론대회실시 ( 연 2 회실시 ) 2. 꿈나르미독서통장제 책읽기습관및도서관출입실적제를위한독서활동 ( 연증 ) 3. 독서마켓데이운영 독서인증점수제에따른마켓운영으로책읽기대한의욕강화 ( 연 1 회실시 ) 4. 이달의도서독서퀴즈 저 중 고학년으로이달의도서선정후독서퀴즈실시 ( 연 4 회실시 ) 5. 야외도서관운영 - 야외도서관 작은뜨락 을조성하여언제든지책을읽을수있는환경조성 ( 연중 ) 6. 작가와의대화 ( 문학콘서트 ) - 작가를초청하여학생과학부모에게강연및체험 ( 연 1 회실시 ) 7. 독서골든벨 학년단계에맞는도서선정으로독서골든벨대회실시 ( 전학년연 1 회실시 ) 8. 책방가는날 학기당 1회이상책이있는가까운책방을방문하여스스로책고르기 ( 4개학년참가운영 ) 1. 지속적인독서활동-독서통장에누적된점수로독서의욕강화하고자신의노력에대한보상을받는기쁨을가짐. 2. 주제를정한토론을통해책을읽은느낌을친구와나누며생각하는능력과타인의의견을존중하고나와다름을배우는기회가되었다고함. 3. 책방에서내가고른책을읽고학교도서관에비치하여다른친구들에게권하는기회를가짐. 4. 독서퀴즈와골든벨활동을통해깊이있고성실한자세로독서에임함. 5. 시와동요가어우러지는문학콘서트를통해독서감상의새로운방법을함께가짐. 1. talk talk 하브루타독서토론대회 ( 토의토론수업의활성화 ) - 인성교육중심수업과연계하여학년별로선정된도서읽기로 2 인 1 조로질문과토론을통한활기찬하브루타토론대회 - 남다르게생각하는능력기르기와서로다른정답찾기프로젝트

118 프로그램 운영시 어려운점 진행으로 2. 도서관활용시간계획 도서관활용시간표에의한책읽는환경조성및 DLS 시스템활용 3. 독서퀴즈대회 저, 중, 고학년별로단계에맞는우수도서를매달 2 권이상선정하여도서관에책을비치하여책읽는시간을많이가지게한후독서퀴즈실시 4. 꿈나르미독서통장제및마켓데이운영 꿈나르미독서통장에자신이학교, 집등에서읽은책과도서관이용횟수에따른포인트제운영후포인트에따른마켓데이 5.. 책가방 ( 책방가는날 ) 학년별가까운책방체험시간으로좋은책을스스로고를수있는힘을기름과동시에자신이선택한책을바로구입하여도서관에비치하여친구들이고른책을함께읽기 1. 예산책정이학기시작전이나초에이루어져독서프로그램선정과운영에시간적여유가필요함. 2. 독서습관의지속성과흥미성을적절히유지하는독서프로그램개발의어려움이있음. 3. 교육과정운영중학교의여러행사와덧붙여져행사를위한행사가될위험도있음. 4. 운영비기준과항목에맞춰품의와지출에교사의노력이과다히요구됨

119 톡톡하브루타독서퀴즈대회 이달의도서퀴즈추첨 독서골든벨 문학콘서트 마켓데이 마켓데이