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수지 강
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4 논리적 말하기 강의계획서(운영사례 1) 2015학년도 제1학기 말하기/글쓰기 교강사 간담회 교과목명 논리적 말하기 학점(시수) 2( 2 ) 담당교수 최창근 이수구분 교양 수업시간 전 화 담당학과 강 의 실 000 주별 강의 계획 주 강의 주제 및 내용 수업활동 학습자료 및 과제물 실제 운영 방법 1 OT 및 강의 안내하기 소개하기: 멘토 정하기 설문 조사를 통한발표주제 선정하기 조편성하기 강의 계획서, 조 편성표 준비 설문자료 준비 멘토링 일지 별첨1 준비 강의 OT 교재의 대인관계, 의사소통유형 자가평가 점검 조편성 2 Ⅰ-1. 의사소통과 논리적 말하기 -말하기, 듣기의 원리와 특성 말과 대화의 중요성 설명 강의/ 빔 프로젝터 교재 말하기 와 관련된 간단한 게임 교재를 중심으로 진행 3 Ⅰ-2. 논리적 말하기 -논증의 개념과 유형 연역법과 귀납법에 대한 차이 설명 강의/ 빔 프로젝터 교재 교재 내용의 실제 응용 및 적용 방법 설명 교과서에 실린 오류 부분 설명 4 Ⅱ. 자신있게 발표하기 -발표의 준비와 개요짜기 강의/ 빔 프로젝터 교재 주제 선정에 대한 방법 자료 조사시 유의할 점 설명 각 자료의 장단점 등 현실적인 부분 설명 대화 및 토론형으로 진행 5 -발표의 실제 -공통주제 발표 발표문 제출, 평가서 제출 정의란 무엇인가 요약 설명 대화 및 토론형으로 진행 EBS 영상 자료 활용 6 7 -발표의 실제 -공통주제 -발표의 실제 -멘토링 주제 발표 발표 발표문 제출, 평가서 제출 발표문 제출, 평가서 제출 <문화 상대주의> 요약 설명 EBS 영상 자료 활용 대화 및 토론형으로 진행 현대예술 관련 요약 설명 대화 및 토론형으로 진행 EBS 영상 자료 활용 현대 예술 조사 후 발표 5~7 주 중 시사적인 주제 선정해 발표 - 1 -

5 8 중간시험 -선택형, 단답형, 서술형 지필고사 문제 난이도 (상중하) 조절 객관식, 단답형, 서술형 분배 9 Ⅲ. 논리적으로 토론하기 -토론 개념과 의의 강의/ 빔 프로젝터 토론 순서, 주제 정하기 토론의 의의에 대한 전반적 설명 10 - 토론의 구조와 원리 강의/ 토론 동영상자료 주제별 토론 자료 수집 토론방법 및 참고사항 설명 전반부 발표 부분과 유기적 연관성 고려 11 -토론의 실제 -공통주제 토의 조별 토론발표문 제출, 평가서작성 정의란 무엇인가 참고해 진행 대화 및 토론형으로 진행 EBS 영상 자료 활용 12 -토론의 실제 -공통주제 토론 조별 토론 발표문 제출, 평가서작성 생명 윤리에 대한 전반적 설명 EBS 영상 자료 활용 대화 및 토론형으로 진행 13 -토론의 실제 -개별주제 디베이트 조별 토론 발표문 제출, 평가서작성 대중매체에 대한 전반적 설명 대화 및 토론형으로 진행 EBS 영상 자료 활용 TV 프로그램 포맷 발표 11~13주 중 시사적인 주제 선정해 토론 진행 14 Ⅳ.Ⅴ. Ⅵ. 대화와 면접, 자소서의 원리 강의/ 빔 프로젝터 자소서 나는 이렇게 변했다 과제 제출 대화의 기술에 관한 전반적 설명 15 기말고사 -선택형, 단답형, 서술형 지필고사 문제 난이도 (상중하) 조절 객관식, 단답형, 서술형 분배 수업목표, 수업유형, 수업방법, 평가 방법 등 기 타 특 이 사 항 조별 활동을 중시하고 토의와 토론을 통해 결과를 도출해내는 활동의 의의를 알아갈 수 있도록 유도 브레인 스토밍 등 아이디어 회의 방법의 가치와 장점을 깨달을 수 있도록 유도 팀워크의 의미와 조원으로서의 역할에 대해 생각하도록 유도 - 2 -

6 논리적 말하기 강의계획서(운영사례 2) 2015학년도 제1학기 교과목명 논리적 말하기 학점(시수) 2( 2 ) 담당교수 안점옥 이수구분 교양 수업시간 전 화 담당학과 강 의 실 000 주별 강의 계획 주 강의 주제 및 내용 수업활동 학습자료 및 과제물 실제 운영 방법 1 OT 및 강의 안내하기 소개하기: 멘토 정하기 설문 조사를 통한발표주제 선정하기 조편성하기 강의 계획서, 조 편성표 준비 설문자료 준비 멘토링 일지 별첨1 준비 * 강의계획서 설명 * 과제설명하고 발표순서 정하기 (중간고사 이전-중고물품 판매하기 중간고사 이후-유서발표하기 * 미생 장그래가 한석율에게 슬리퍼를 판매하 는 장면 예시로 함께 보기 2 Ⅰ-1. 의사소통과 논리적 말하기 -말하기, 듣기의 원리와 특성 강의/ 빔 프로젝터 교재 발표할 때 왜 떨리는가-진화심리학적 관점 에서 설명하기 테드 분석하기-태도 시선처리 강약 호흡 등 (켄 로빈슨 학교는 창의성을 죽인다 ) 중고물품 판매 발표하기-녹화하기 3 Ⅰ-2. 논리적 말하기 -논증의 개념과 유형 추리와 퀴즈 풀기 강의/ 빔 프로젝터 교재 테드 분석하기(수전 케인 콰이어트 ) 중고물품 판매 발표하기-녹화하기 4 Ⅱ. 자신있게 발표하기 -발표의 준비와 개요짜기 강의/ 빔 프로젝터 교재 말에 관한 속담 조사하기 말이 억압당해 온 역사적 과정 살피기 중고물품 판매 발표하기-녹화하기 5 -발표의 실제 -공통주제 발표 발표문 제출, 평가서 제출 정의가 곧 법이라는 그럴 듯한 착각 /스 티븐 러벳/ 나무의 철학 도덕적 딜레마 사례들 살펴보고 짝과 의견 나누기 功利主義 와 公理主義 구분하기 중고물품 판매 발표하기-녹화하기 6 -발표의 실제 -공통주제 발표 발표문 제출, 평가서 제출 선원들의 살인은 정당한가, 입장별로 모둠 만들어 토론 발표-입장 재조정-토론 발표-입장 재조정 중고물품 판매 발표하기-녹화하기 - 3 -

7 7 -발표의 실제 -멘토링 주제 발표 발표문 제출, 평가서 제출 독일의 영업시간 제한법과 한국의 대형마트 영업규제법 비교 토론하기 중간고사 주제 정하고 기본 토론하기 8 중간시험 -선택형, 단답형, 서술형 지필고사 문제 난이도 (상중하) 조절 논술형 시험-시급이 만 원이라면? 9 Ⅲ. 논리적으로 토론하기 -토론 개념과 의의 강의/ 빔 프로젝터 토론 순서, 주제 정하기 배분게임 해보기-입장발표 스토리텔링 개념과 적용사례 동영상으로 익 히기 10 - 토론의 구조와 원리 강의/ 토론 동영상자료 주제별 토론 자료 수집 청년실업 신문고 짧은 대자보 경연대회-우 수작 뽑기 유서 발표하기-녹화하기 11 -토론의 실제 -공통주제 토의 조별 토론발표문 제출, 평가서작성 변기는 어떻게 예술이 되었나? 개그콘서트 민상토론 분석하기 유서 발표하기-녹화하기 12 -토론의 실제 -공통주제 토론 조별 토론 발표문 제출, 평가서작성 구명보트 딜레마 입장별로 모둠 만들어 토 론 발표-입장 재조정-토론 발표-입장 재조 정 유서 발표하기-녹화하기 13 -토론의 실제 -개별주제 디베이트 조별 토론 발표문 제출, 평가서작성 중국 단편영화 버스 44 보고 착한 사마리 아인과 연관시켜 토론하기 Ⅳ.Ⅴ. Ⅵ. 대화와 면접, 자소서의 원리 강의/ 빔 프로젝터 자소서 나는 이렇게 변했다 과제 제출 기말고사 문제 난이도 -선택형, 단답형, 지필고사 (상중하) 조절 서술형 수업목표, 수업유형, 수업방법, 평가 방법 등 남녀간 대화법의 차이-왜 발생하는가, 어떤 양상으로 나타나는가, 어떻게 소통해야 하는가 음성파일로 과제 제출하기-중고물품 판매하 기, 유서 다시 정리하기 * 실제운영방법은 기본 교재 강의는 제외하고 첨가된 내용과 방법을 중심으로 정리하였습니다. * 수업 중간에 필요한 경우 스마트폰 검색을 일정시간 동안 허용합니다. 기 타 특 이 사 항 * 중고물품 판매하기의 좋은 점-보통 자기소개를 할 때 나타나는 전형적인 틀을 벗어나 팔 물건을 매개로 자 신의 취미, 일상, 꿈, 유머감각 등을 자연스럽게 드러내게 된다. 예를 들면 보이차, 군사학과 여학생의 상처 용 밴드, 카풀공고 등 * 입장에 따른 모둠을 만들 때는 피켓을 이용-입장에 따라 피켓을 보고 이합집산 * 청년실업 신문고는 수업시간에 짧은 대자보를 작성하여 강의실 벽에 붙이고 마음에 드는 대자보에 별표-가 장 별을 많이 받은 대자보는 가산점 부여 * 유서발표는 장점도 많은 반면, 어쩔 수 없이 수업 분위기가 다소 가라앉는다는 점에서 난점도 있음 - 4 -

8 논리적 말하기 강의계획서(운영사례 3) 2015학년도 제1학기 교과목명 논리적 말하기 학점(시수) 2( 2 ) 담당교수 김현숙 이수구분 교양 수업시간 전 화 담당학과 강 의 실 000 주별 강의 계획 주 강의 주제 및 내용 수업활동 학습자료 및 과제물 실제 운영 방법 1 OT 및 강의 안내하기 강의 소개 및 진행방식 강의 계획서 안내 -의사소통의 본질 의사소통 방법으로써 - 모둠나누기 후 모둠별 의사소통 진행한다. 1. 자기소개 중심 의사소통 2. 대화 주제 제시 후 모둠별 개인발언 1분 (예: 타인의 말에 상처받았던 경험 이야기하기- 두 번째 의사소통은 강의 도중 진행) 2 말하기와 듣기의 중요성 -모둠별 의사소통의 실제 의사소통 유형 자가 진단하 기 강의 교재(pp.11~38) - 대인관계와 의사소통 유형 자가진단 1. 대인관계 양식 자가진단 2. 의사소통 방식 점검 (위 활동은 강의주제와 밀접한 연관을 지니고 있으므로 스스로 진단하고 고민하여 한 학기 동안 단점을 극복하고 장점을 극대화할 수 있 도록 동기유발 장치이다) 3 -논리적 말하기 논증의 개념과 유형 강의 교재(pp.39~56) 논리적 오류의 사례를 통하여 논증에 접근해 간다. - 하나의 주제를 택한 후 잡지, 신문에서 그 -자신 있게 발표하기 1 림, 글자, 사진 등 다양한 매개를 선택하여 자 4 발표의 준비 잡지 컷 붙이기 개별과제 수행 잡지, 풀, 가위 4절지 신의 이야기를 표현하는 도구로 사용한다 대에 하고 싶은 일 2.내가 원하는 일(직업)에 관한 것 5 발표란 무엇인가? 1. 발표의 개념과 의의 2. 발표 불안증 진단과 극복 방법 발표 피드백 교재(pp.57~86) 개별 피드백 제공 3.10년 후 나의 모습 전체 피드백 (발표할 때 발생한 문제점과 보완점을 중심으 로) - 5 -

9 6 -자신 있게 발표하기 2 발표문 작성 방법 제시 후 발표문 쓰기 강의 개별 수행 교재(pp.57~86) 발표할 주제문을 3개 이상 제시하고 주제를 선택하여 발표문 작성하기 (주제문은 사회, 경제, 문화 분야에서 그 시기 에 이슈를 제시함) 7 -발표의 실제 발표 발표문 제출 8 중간시험 -선택형, 단답형, 서술형 지필고사 문제 난이도 (상중하) 조절 - 7주 발표에 대한 개별 피드백 자료를 제공 논리적으로 토론하기 1 준비단계 발상의 전환 브레인스토밍 브레인스토밍이란? -논리적으로 토론하기 2 토론이란 무엇인가? 토론 준비과정과 토론 유형 -토론의 실제 모둠별 토론 -자신 있게 발표하기 3 연설이란 무엇인가 강의, 토의 강의 토론 준비하기 토론 연설문 작성 - 첫 번째 발표와 차이점, 보완점 등 전체 피 드백 선배들의 브레인스 - 브레인스토밍은 두 번을 연속 시행한다. 토밍 결과지 - 제시된 주제로 15분 토의하고 선배들의 동 일한 토의 결과지를 참고한다. 다시 두 번째 주제를 제시하고 브레인스토밍을 한다. - 토론의 전반적 이론을 설명하고 찬반 양립 이 가능한 주제를 제시한다. - 주제에 대해 모둠별로 찬성입장과 반대입장 교재(pp.139~179) 으로 나눈다. - 각 모둠에서는 입론서를 작성하고 상대편에 게 질문할 반론을 준비하는 토의 과정을 거 친다. 모둠별 토론 입론서 제출 - 하나의 주제로 각 모둠의 대표는 찬성-반대 순서로 입론서를 발표한다. (강의에 참여한 모든 구성원은 질문, 답변, 발표의 세 방법 중 한번은 꼭 참여해야 한다) - 토론 후 각자 주제에 대한 개인의 입장을 정리한 글을 작성하여 제출한다. -발표의 세 번째 단계로 발표를 위한 보조 도 구 없이 외워서 발표하기 (연설하기) -자유주제로 2분간 연설할 연설문을 작성한 다. 13-2분 연설하기 발표 연설문 제출 - 연설에 적합한 발표였는지 체크하여 피드백 한다 성공면접의 처음과 끝 모의면접 면접하기 - 모의 면접을 실시한다. - 면접의 실제 상황을 연출 후 개인별 모의 면접 후 피드백 한다. - 피면접자는 입장하여 질문지 50개 중 하나 를 뽑아 면접관에게 준다. - 상황에 대처하는 재치 있고 순발력 있는 말 하기와 논리적으로 사고하여 발화할 수 있 도록 유도한다

10 15 기말고사 지필고사 - 기말고사는 강의 진도에 따라 유동적이다. 강의 주제를 모두 마치지 못한 상황에서는 기말고사 기간을 이용하여 마지막 강의를 수행하는 경우가 있다. 그러나 강의가 마무 리 되었을 때는 생략한다. 기 타 특 이 사 항 - 7 -

11 Ⅰ. 교과목명 : 논리적 말하기(ZAN13-06, ZAN13-17) (운영사례 4) 1. [논리적 말하기] 강의계획서 교과목명 논리적 말하기 학점(시수) 2(2) 담당교수 이 지 연 이수구분 필수공통 (ZAN13-06, 17) 수업시간 월 (02~05) 월 (09~12) 전 화 수강대상학과 전체 학생 강 의 실 @hanmail.net 수업유형 강의 + 발표 + 토의, 토론 강의진행 방법 교과목 목표 수업 내용 평가 요소 평가 방법 교 재 우리는 일상생활 속의 대화에서부터 공적인 활동에 이르기까지 수많은 의사소통의 기회 속에서 살아가고 있다. 특히 현대와 같은 다매체 시대에 공동체의 다양한 구성원과 원활 한 커뮤니케이션을 위해서 의사소통은 더욱 중요한 수단이다. 따라서 본 교과목을 통해 다변화되어 가는 시대의 주역으로서 의사소통 능력을 함양하고, 대학의 기초학문을 탐구 하는 데 필요한 소양을 배양키 위해 발표와 토론의 이론과 실제실습을 적용하는 방식으 로 수업을 진행한다. 1. 의사소통의 원리와 특성을 익혀 자신의 의견을 논리적으로 표현 할 수 있다. 2. 발표와 토론의 이론과 실습을 통해 자신의 주장과 의견을 합리적으로 진술 할 수 있다. 3. 타인의 주장과 견해를 합리적으로 비판하고 능동적으로 수용하는 능력을 기를 수 있다. 4. 실용적인 언어활동의 실습을 통해 논리적이며 효과적인 자기표현을 할 수 있다. 본 과목을 통해 대학의 기초 학문 탐구 능력을 함양하고 건전한 민주 시민의 일원이 되기 위해, 의사소통에 필요한 논리적 사고력을 함양할 수 있도록 매주 학습주제에 맞는 교수-학습 방법으로 학습자 중심의 능동적인 수업을 지향한다. 1) 바람직한 의사소통을 위한 논리적 말하기의 원리와 특성을 학습한다. 2) 자신의 주장과 의견을 합리적으로 전개하기 위한 다양한 표현 방법을 학습한다. 3) 발표와 토론의 개념과 원리를 학습하여 논리적 판단력과 합리적인 표현이론을 학습 한다. 4) 실용 언어활동에 필요한 효과적인 자기표현의 원리와 이론을 학습한다. 출석 중간시험 기말시험 발표 토론 과제 15% 20% 20% 15% 15% 15% 1. 출석 : 수업 시작 10분 이내에 매시간 확인한다. (지각 3회 조퇴 3회는 결석 1회로 간주 - 단, 정당한 사유서 제출시 제외) 2. 중간시험 기말시험 : 시험은 중간, 기말 두 차례에 걸쳐 실시하며, 객관식 및 서술 형으로 평가한다. 3. 발표 : 정보제공 말하기 - 준비 개요서 및 발표문 작성, 실제 발표 등을 평가한다. 4. 토론 : 토론 주제에 대한 자료조사, 참여(역할분담), 토론 개요서 및 토론문 작성, 실제토론 등을 평가한다. 5. 과제 : 교재 - 개별주제(6), 공통주제(6) 가운데 택1하여 그에 대한 자신의 생각을 서술하여 제출한다. <주교재> : 권재환, 박배식, 최창근 공저, 논리적 말하기, 동신대출판부, <참고서적> : 이상철 외, 스피치와 토론, 성균관대학교 출판부,

12 주별 강의 계획 월 주 수업 내용 제1주 강의 소개 및 수업 내용 소개 제2주 제1장 - 의사소통과 논리적 말하기 1. 의사소통 1) 의사소통의 정의와 특성 2) 말하기의 원리와 특성 3) 듣기의 원리와 특성 [개별 활동] 교재 p.15~17/p.20~21에 수록되어 있 는 자가진단 양식에 응답해봄으로써, 자신의 대인관계유형과 자신이 주로 쓰 는 의사소통유형에 대해 살펴보기 [수업보충자료] 의사소통의 실질적 과정 제1장 - 의사소통과 논리적 말하기 2. 논리적 말하기 [개별 활동] 3월 제3주 1) 논증의 개념 2) 논증의 유형 3) 논증의 평가 연역논증과 귀납논증 에 대해 숙지하 고, 교재 p.54~55 연습문제를 통해 부 족한 부분 확인하기 4) 오류 [수업보충자료] 제4주 제2장 - 자신있게 발표하기 1. 발표의 개념과 의의 2. 발표의 준비와 조직 1) 주제 선정하기 2) 자료 조사 3) 개요 작성 4) 발표문 작성 - 발표의 유형과 원리 - 준비 개요서 및 실행 개요서 작성 요령 [개별 과제 1] 자신이 평소 관심을 가지고 있는 분야 혹은 대상에 대한 정보를 청중에게 제공 하기 : 준비 개요서 및 발표문 작성하기 => 각각 A4 1장 분량으로, 3월28일 자정까지 이메일로 제출. (285250@hanmail.net) 4월 제5주 제6주 제7주 [개별 발표] 정보제공 말하기 - 발표와 피드백 * 발표 후, 준비 개요서 및 발표문을 수정하여 제6주(4월 6일) 서면으로 제출. [개별 발표] 정보제공 말하기 - 발표와 피드백 * 발표 후, 준비 개요서 및 발표문을 수정하여 제7주(4월 13일) 서면으로 제출. [개별 발표] 정보제공 말하기 - 발표와 피드백 * 발표 후, 준비 개요서 및 발표문을 수정하여 제8주(4월 20일) 서면으로 제출. 제8주 중간고사 - 객관식 및 서술형으로 평가 : 문제 난이도(상 중 하) 조절 * 중간고사 문제 풀이 제2장 - 자신있게 발표하기 5월 제9주 3. 발표의 실제 1) 공통주제 가. 선원들의 살인은 정당한가? 나. 독일의 영업시간 제한법 다. 배분 게임 2) 개별주제 가. 문화상대주의 [개별 과제 2] 교재 제2장 - 자신있게 발표하기; 공 통주제/개별주제 여섯 지문을 정독하 고 택1하여 그에 대한 자신의 의견 서 술하기 => 제11주(5월 11일) 서면으로 제출. 나. 순수예술과 대중예술 다. 청년실업 신문고 - 9 -

13 월 주 수업 내용 제10주 제11주 제3장 - 논리적으로 토론하기 1. 토론의 개념과 의의 1) 토론의 개념 2) 토론의 역사 3) 토론의 의의 2. 토론의 구조와 원리 1) 토론의 기본요소 2) 토론의 구조 3) 토론 개요서 4) 토론의 역할분담 5) 토론의 유형 [조별 토의] 토론 준비하기 익주( 翌週 ) 토론에 대비하여 의견 교환하기 [수업보충자료] - 토의와 토론의 차이점 - 토론의 다양한 유형 [조별 과제: 토론 준비] 토론주제에 대한 자료조사, 참여(역할 분담), 토론 개요서 및 토론문 작성하 기 => 제12주(5월 18일) 서면으로 제출 제12주 제13주 [조별 토론] 토론과 피드백 * 토론 후, 토론 개요서 및 발표문을 수정하여 제14주(6월 1일) 서면으로 제출 5월 25일 석가탄신일 제4장 - 지혜롭게 대화하기 6월 제14주 1. 대화의 개념 2. 대화의 요소 3. 대화의 원리 4. 대화의 구조 5. 대화의 화제 6. 듣기와 경청 7. 나의 대화능력은 얼마나 될까? [2 人 /4 人 활동] 2 人 /4 人 짝을 지어 화제를 정해 말하 기 실습을 해봄으로써, 자신의 대화기 술, 대화능력 및 타인의 대화기술, 대 화능력 체크해보기 제5장 - 성공면접의 A to Z 1. 면접의 개념과 유형 [경험 공유하기] 2. 면접의 일반적 유의 사항 가장 인상 깊었던 면접에 대해 이야 (보강) 3. 유형별 면접질문 답변 요령 기해보기 4. 자기소개서 작성방법 ex) 대학교 입시 면접 5. 1분 자기소개 개요 아르바이트 면접 6. 듣기와 경청 제15주 기말고사 - 객관식 및 서술형으로 평가 : 문제 난이도(상 중 하) 조절 위 수업 계획서는 학습 상황 및 학습자들의 참여 정도에 따라 다소 변경될 수도 있습니다

14 2. [논리적 말하기] 강의 보조자료 [논리적 말하기] 본 교과목은 의사소통의 원리와 특성을 익히고 발표와 토론의 이론과 실제실습을 통해 자신의 주장과 의견을 합리적으로 진술하고 나아가 타인의 견해와 주장을 합리적으로 비판하고 능동적으로 수용하는 능력을 기름으로써, 논리적이고 창의적인 자기표현 능력 향상을 목표로 한다. 따라서 [논리적 말하기] 본 교과목의 목표를 달성하게 위해 논리적 말하기 (권재환, 박배식, 최창근 공저, 동신대출판부, 2014) 교재를 주교재로 삼되, 수업보충자료를 만들어 배부함으로써 수강생들의 이해를 돕고자 하였다. 수업보충자료에 대한 자세한 설명은 2-1, 2-2, 2-3, 2-4, 2-5 를 참조. * 2-1. 의사소통의 개념 : 실질적 의사소통의 과정을 살펴봄으로써, 의사소통의 개념을 보다 정확하게 정립함. * 2-2. 발표의 유형과 원리 : 교재에 수록되어 있는 내용 외, 발표 전반에 관한 보충 설명 은 이론습득과 실제실습에 도움을 줌. * 2-3. 준비 개요서 例 및 실행 개요서 例 : <준비 개요서 例 > 와 <실행 개요서 例 >의 비교 분석을 통해 각 개요서의 특징 및 작성요령을 익힘. * 2-4. 토론과 토의의 차이점 : 토론을 토의와 비교하며 그 특징을 파악함으로써, 토론의 개념을 보다 명확하게 정립함. * 2-5. 토론의 유형 : 교재에 수록되어 있는 토론 유형 이외 다양한 토론의 유형을 비교 분석해봄으로써, 각각의 특징을 파악함 의사소통의 개념 : 실질적 의사소통의 과정을 살펴봄으로써, 의사소통의 개념을 보다 정확하게 정립함

15 2-2. 발표의 유형과 원리 : 교재에 수록되어 있는 내용 외, 발표 전반에 관한 보충 설명은 이론습득과 실제실습에 도움을 줌 준비 개요서 例 및 실행 개요서 例 : <준비 개요서 例 >와 <실행 개요서 例 >의 비교 분석을 통해 각 개요서의 특징 및 작성요령을 익힘

16 2-4. 토론과 토의의 차이점 : 토론과 토의의 차이점 확인은 토론의 개념 정립에 도움을 줌 토론의 유형 : 교재에 수록되어 있는 토론 유형 이외 다양한 토론의 유형을 비교 분 석해 봄으로써, 각 유형의 특징을 파악함

17 3. [논리적 말하기] 발표와 토론 진행 과정 [논리적 말하기] 본 교과목은 논리력과 창의력을 발달시켜 말하기 능력 향상을 목표로 한다. 의사소 통의 대표 유형인 발표와 토론은 그에 대한 기본 이론을 습득하고 이를 기저로 실제 실습을 해보는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 교재 논리적 말하기 (권재환, 박배식, 최창근 공저, 동신대출판부, 2014)와 수업보충자료(유인물)를 통해 발표와 토론에 관한 기본 이론을 습득한 후, 실제 실습을 의무 적으로 실행함으로서, 말하기 능력 향상을 도모하였다. 우선 발표 의 경우, 개별 발표로 진행하였다. 발표 주제는 정보제공 말하기 로, 자신이 평소 관심을 가지고 있는 분야 혹은 대상에 대한 정보를 청중에게 제공하는 말하기이다. 발표 능력을 향상시키는 데 있어 가장 중요한 것은 바로 자신의 글쓰기 능력 및 말하기 능력에 대한 객관적이고 비판적인 시 각을 갖는 것이라고 할 수 있겠다. 따라서 개별 발표 정보제공 말하기 는 준비 개요서 및 발표문 로 일괄 제출(수업 전) 실제 발표 및 의견교환/질의응답(수업) 수정본 제출(발표 후) 의 순서로 진행하였는데, 자세한 사항은 다음과 같다. 먼저 발표의 1단계로, 준비 개요서 및 발표문을 수업 이틀 전에 로 일괄 제출하게 하였는데, 이는 강의자가 미리 준비 개요서 및 발표문을 확인하고 장점과 단점을 파악하여 발표자에게 보다 자 세하고 정확한 피드백을 제공하기 위한 준비단계라고 할 수 있겠다. 2단계는 실제 발표 및 의견교환/질의응답 단계이다. 수업시간에 이루어지는 실제 발표의 경우, 발표 에 대한 발표자의 부담감과 두려움을 덜어주고자 발표형식에 제한을 두지 않았다. 발표자의 발표가 끝난 후에는 발표자와 청중들 간 의견교환 및 강의자가 피드백을 제공하는 시간을 가졌다. 그리하여 자신과 타인의 글, 자신과 타인의 의사전달 능력을 비교 분석해봄으로써, 글쓰기 능력과 말하기 능 력을 발달시키고 하였다. 마지막 3단계는 발표자가 청중들과 강의자의 피드백을 취사선택( 取捨選擇 )하여 수정한 준비 개요서 및 발표문을 제출함으로써 자신의 발표를 마무리하는 단계이다. 총 세 단계로 이루어지는 개별 발표 정보제공 말하기 를 통해, 수강생들의 글쓰기 능력 및 말하기 능력을 향상시키고자 하였다

18 토론 은 조별 토론으로 진행하였다. 한 분반의 수강생은 36명으로, 크게 두 조(A조/B조)의 토론을 진행하여 상호 비교를 통해 토론 능력을 향상시키고자 하였다. 사회자는 총 네 명으로, 한 조의 토론 에 두 명의 사회자를 배치하였다. 사회자 네 명을 제외한 토론자의 인원은 32명으로, 한 조당 16명의 토론자가 배치된다. 그리고 16명의 토론자는 다시 찬성/긍정팀 8명과 반대/부정팀 8명으로 나누어진 다. 한 조가 토론을 진행할 때 나머지 다른 한 조는 청중이 된다. 토론은 토론자뿐만 아니라 사회자, 청중의 호흡이 빛을 발휘해야 하는 만큼 의사소통 능력 향상에 많은 영향을 준다. 조별 발표 토론 은 조별 토의(토론 전 주 수업) 실제 토론 및 의견교환/질의응답(수업) 수정 본 제출(발표 후) 의 순서로 진행하였는데, 자세한 사항은 다음과 같다. 먼저 토론의 1단계는 조별 토의 이다. 조원들과 다 같이 상의하여 토론주제를 정하고 토론 주제에 대한 찬성/긍정팀과 반대/부정팀을 나눈 뒤, 팀 간의 본격적인 논의가 이루어지는 단계이다. 토론은 무엇보다 팀 간의 호흡이 중요한 말하기로, 토론 전 주에 조별 토의 시간을 별도로 마련해 줌으로써, 토의와 토론의 차이점을 체득하는 동시에 보다 완벽한 토론을 도모하고자 하였다. 2단계는 실제 토론 및 의견교환/질의응답 단계이다. 실제 토론은 두 명의 사회자의 진행 하에 원활 하게 이루어질 수 있도록 하였고, 토론이 끝난 후에는 토론자와 청중들 간 의견교환 및 질의응답하는 시간을 가짐으로써, 의사소통 기술 향상을 도모하였다. 마지막 3단계는 발표자가 청중들의 피드백을 취사선택( 取捨選擇 )하여 수정한 토론 개요서와 토론문 을 제출함으로써 토론을 마무리하는 단계이다. 총 세 단계로 이루어지는 조별 토론을 실행함으로써, 수강생들의 의사소통 기술 및 설득력 있는 말 하기 기술을 향상시키는데 일조( 一助 )하고자 하였다

20 말하기/글쓰기 교강사 간담회

21 (운영사례 1)

22 말하기/글쓰기 교강사 간담회

23 말하기/글쓰기 교강사 간담회

24 말하기/글쓰기 교강사 간담회

25 말하기/글쓰기 교강사 간담회

26 말하기/글쓰기 교강사 간담회

27 2015학년도 2학기 강의계획서(운영사례 2) 강 좌 명 창의적글쓰기 강좌번호 이수구분 수강대상 학년 학부생 학점 강의시간 팀 티 칭 여 부 팀티칭교수 필수교양 공통영역 담당교수 김태희 소 속 한국어교원학과 면 담 가능시간 수업 후 매시간 개인 및 조별 만남 연구실 연구실번호 및 연락처 주수 수업내용 수 업 방 법 실제 운영 방법 주 주차 학습목표 창의적 사고와 글쓰기 주요 수업내용 창의성과 창의적 사고 창의성과 창의성을 구성하는 요소는 무엇인가 창의성을 기르기 위해서는 무엇이 필요한가 창의성과 글쓰기 글쓰기의 목적은 무엇이며 왜 우리에게 필요한가 전체 교과목을 이끌고 갈 오리엔테이션의 측면에서 접근한다 적용하기 연습을 통한 흥미유발 수업 목표 세우기 - <창의적 글쓰기> 의 교육목표와 의미를 알고 어디에 초 점을 맞춰 한 학기 수업을 이뤄낼 것인 가 결정하는 단계 모둠 구성하기 수업계획서 만들어보기 주 주차 학습목표 바르게 쓰기 주요 수업내용 맟춤법이란 외래어 표기법과 띄어쓰기 높임법의 정의와 종류 문장쓰기 글 쓰는데 필요한 기본적인 국어 맞춤법을 연습하고 익히게 한다 연습문제 풀이를 통한 학습활동 전개 수업계획서 완성하기 - 텍스트는 7장 까지 수업. 각 모둠 별 텍스트 요약, 발표 분량 정하기. 조원 소개하기 텍스트 1장 진도 주 주차 학습목표 의미파악하기 주요 수업내용 의미파악하기 정확한 일기와 글의 의미를 파악하는 것은 무엇인가 글의 의미를 파악하는 방식 요약과 핵심어 찾기 및 소주제 찾기 등을 익힌다 요약글을 쓰게 하고 서로 비평하게 한다 텍스트 진도 - 2장 <바르게 쓰기> 마 스터하기. 중간고사 비중이 가장 높은 부분. 자음, 모음, 품사부터 정리 모둠별로 문제를 제출해 퀴즈 진행 <창의적 글쓰기> 대회 안내 주 주차 학습목표 비판적 사고 주요 수업내용 비판적 사고의 정의 교재에 제시된 각종 사례 등을 통해 분석과 의미 해석의 실제를 통해 학습 흥미성 및 텍스트 진도 - 2장 바르게 쓰기 마스 터하기. 중간고사 비중이 가장 높은 부 분

28 비판적 사고의 사고의 중요성 비판적 사고의 과정 비판적 읽기의 실제 등 학습효과 높이기 낱말의 형태, 띄어쓰기, 외래어 모둠별로 문제를 제출해 퀴즈 진행 텍스트 3장 진도 - <표현기법> 다양한 표현기법을 살려 문장 만들기 모둠별 릴레이 문장 만들기(단 먼저 만 든 모둠에서 표현기법을 지정해 주면 그에 맞춰 문장 만들기 - 제한시간 있 음) 주 주차 학습목표 자료 모으기 주요 수업내용 자료의 중요성 자료의 종류 자료의 수집 자료의정리 각자 개인의 글 주제를 정한 뒤 도서관과 인터넷을 통한 자료의 정리 기준을 실행해 보도록 한다 텍스트 5장 진도 - <자료모으기> 관련 학과에 대한 자료 또는 관심 갖 고 있는 분야의 모든 정보에 대한 자료 찾아오기. 다음 시간 의미파악하고 비 판하기에 필요한 자료가 됨. 주 주 주차 학습목표 주제 및 개요작성 주요 수업내용 주제설정 개요작성하기 쓰기의 실제 주차 학습목표 다양한 표현하기 주요 수업내용 다양한 표현하기 글쓰기에서 다양한 표현 기법은 왜 필요한가 다양한 표현 방법등은 어 떤 것들이 있는가 주제설정의 중요성 및 설정의 순서 주제를 효과적으로 모으기 등을 학습한다 개요작성하기 방법과 효과를 이해하고 서론 본론 결론의 쓰기 연습을 한다 글쓰기에서 표현 기법의 필요성과 실제를 알게 한다 각종 비유법의 종류를 알고 연습문제를 익힌다 중간고사 이후 조별 과제 주제 제시 도서관 이용 방법 - 중간고사를 준비하며 도서관을 이용 하면서 들었던 생각. 도서관을 사용하 는 방법에 대해 창의적 글쓰기를 완성 해보기. 텍스트 4장 진도 - <의미파악과 비판 적 사고> 찾아온 자료들을 가지고 요약하기. 주 제 찾기. 구성 방식 파악. 그 글을 비틀어 비판해보기. 나라면 어떻게 그 글을 썼을까. 텍스트 6장 진도 - <주제 설정> 실제 관심 대상이 되는 주제를 설정해 보고 어떤 글을 쓰고 싶은지 개요 작성 해보기. 텍스트 7장 진도 - <쓰기> 정확한 단락별 글쓰기. 서론에 들어갈 내용을 결정하여 서론만 써보기. 글의 방향을 결정해서 본론에 들어갈 차례만 작성해 보기. 어떤 내용이 들어 갈 것인가 간략한 차례와 소재 나열. 내가 내리고 싶은 결론은 무엇이었는지 본론 쓰기. 개별과제 : 오늘 쓴 주제의 글쓰기 를 완성해서 리포트로 제출. 주 중간고사 주 주차 학습목표 역사에 대한이해 역사의 어원 개념 및 역사가 중요한 이유 <역사> - 우리 역사 알아보기 역사 실력 알아보기(조별 퀴즈 제출

29 주 주 주 주 주 주요 수업내용 역사의 본질 역사가의 역할과 책임 객관적 사료와 역사가 의 해석의 관계 역사의 주체와 역사관 역사를 움직이는 다양한 주체와 사관에 대한 고찰 역사의 인과성 필연성 그리고 객관성 주차 학습목표 과학기술과 인간의 삶 주요 수업내용 과학적 지식에 대한 이해 과학자 지식인 의 책임과 윤리 과학자는 과학기술의 위험에 대해서 어떤 책 임이 있는가 기술의 본질에 대한 이해 주차 학습목표 현대사회의 문화와 예술 주요 수업내용 문화에 대한 이해 예술에 대한 이해 주차 학습목표 생명과학과 윤리 주요 수업내용 생명과학과 윤리의 이해 정자은행과 대리모 문제 줄기세포와 인간복제 질병의 극복인가 인류 미래의 위협인가 안락사에 대한 이해 주차 학습목표 환경문제와 인류의 미래 주요 수업내용 환경문제를 보는 시각 자연에 대한 인간의 태도 환경문제의 원인들 주차 학습목표 다양한 글쓰기 주요 수업내용 총체적 강의의 결산으로 다양한 글쓰기와 발표 및 피드백을 통한 강의 전개 역사의 인과성 필연성 및 객관성에 대한 논의 과학적 지식은 객관적인가 아니면 상대적인가 현대의 과학기술은 인간의 필요에 맞는 도구인가 문화란 무엇인가 고급문화와 대중문화의 구분은 가능한가 예술이란 무엇인가 예술적인 작품과 비예술적인 작품의 기준은 무엇인가 생명과학과 윤리란 무엇인가 누가 진짜 엄마 아빠인가 죽음도 인간의 권리인가 위기론과 낙관론 인간중심주의와 기술중심주의 인구증가와 과학기술의 발달 지구온난화의 원인과 지구온난화의 영향 및 국제사회의 대응 등 자기소개서 그룹별 다양한 글쓰기의 체험 등 실시 후 대항) 역사에 대해 이슈가 되고 있는 자료 찾아서 발표하기. 역사를 잊은 민족은 미래가 없다 는 말은 왜 나왔을까? <세계사>에 대해 알아보자. 과학 이란 학문은 무엇일까? 실용적 학문인 과학에 대한 비판이 왜이리 많은 걸까?? 최근 이슈가 되고 있는 과학에 대한 비판글을 찾아 이야 기해보기. 주제 설정해 토론하기 대중문화 에 대한 우리의 생각을 풀어보자. 예술 이란 무엇인가? <도서관 이용 방법> 발표하기 <창의적 글쓰기> 발표대회 영화비평문 찾아 비평하기 타인의 독서감상문을 읽고 자신의 생 각과 어떻게 다른지, 자신이라면 이 부 분을 어떻게 썼을지 고쳐보기. 맛집 탐방 - 요즘 왜 먹을것에 집착 하게 된걸까? 학술적 글쓰기 와 작문 이 어 떻게 다른지 알아보기. 한 학기동안 우리가 쓰고 말했던 것 들은 과연 무엇이었는지 생각해보기. 만약 학술적 글쓰기를 한다면 나는 어 떤 주제를 가지고 어떤 방법으로 쓰고 싶은지 주제와 방법론에 대해 이야기해 보기

30 주 학기 과제 기말고사 조별과제 : <도서관 이용방법> 개인과제 : 7주차에 나온 주제별 글쓰기 수업시간에 활동하는 모든 내용은 조별평가표 와 조원평가표 를 작성하여 학생들 이 직접 자신의 조원과 다른 조를 평가할 수 있게 한다. <창의적 글쓰기> 대회에서 입상한 학생에 대해 점수 반영. 텍스트 진도를 바탕으로 중간고사를 출제하고 기말고사는 수시고사로 대체. 지각, 결석한 학생에 대해 점수에 크게 반영. 출석점수 20점. 기타 특이 사항

31 2015학년도 2학기 강의계획서(운영사례 3) 강 좌 명 창의적글쓰기 강좌번호 ZAN14- 이수구분 필수교양 (공통영역) 수강대상 1학년 학점 3 강의시간 3 팀 티 칭 여 부 - 팀티칭교수 - 담당교수 정민구 소 속 한국어교원학과 zizeku@gmail.com 면 담 가능시간 수업 후 매시간 연구실 - 연구실번호 및 연락처 - 주수 수업 내용 수업 과정 글쓰기 활동 1. 첫인상 나누기 -다른 과 학생들끼리 2인 1조 자리 배치 1주 오리엔테이션 2. 자기소개 및 지정독자 구성(역할 설명) 3. 글 읽기 연습(글의 구조 및 장단점 토 론) 4. 온라인 카페 가입 5. 일상에 의미를 부여하는 글쓰기를 시작 하자 -맛집, 취미, 일상, 사색 등등 1. 자기소개서 쓰기(토요일까지) -자신에 대한 특별한 가치 부여 2. 자기소개서에 댓글 달고 추천 하기(일요일 저녁 6시까지) 주차 학습목표 2주 - 창의적 사고와 글쓰기 주요 수업내용 - 창의성과 창의적 사고 - 창의성과 창의성을 구성하는 요소는 무엇인가 - 창의성을 기르기 위해서는 무 엇이 필요한가 - 창의성과 글쓰기 - 글쓰기의 목적은 무엇이며 왜 우리에게 필요한가 1. 자기소개서 발표 및 인터뷰(장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -인터뷰 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제1장 창의적 사고 제2장 바르게 쓰기 -뇌과학에서 말하는 다른 세상과 같은 생각 3. 수업활동 -제1장 PMI 실습 24, 25쪽 1. 의자와 대화하기(토요일까지) -자신의 방안에 있는 자신과 가 장 많은 시간을 보낸다고 생각하 는 사물과 대화하기 -대화 형식도 가능(카톡) 2. 의자와 대화하기에 댓글 달고 추천하기(일요일 저녁 6시까지) 0. <창의적 글쓰기> 대회 안내 3주 주차 학습목표 - 바르게 쓰기 주요 수업내용 - 맟춤법이란? - 외래어 표기법과 띄어쓰기 - 높임법의 정의와 종류 - 문장쓰기 -접수기간: 10월 12일(월)~16일(금) -제출서류: 신청서 1부, 원고 2부 1. 의자와 대화하기 발표 및 인터뷰(장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -인터뷰 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제2장 바르게 쓰기 3. 수업활동 -제2장 46, 47쪽 1. 나만의 사전쓰기(개별 용어 2 개/공통 용어 1개 선택하기, 토 요일까지) 2. 나만의 사전쓰기에 댓글 달고 추천하기(일요일 저녁 6시까지)

32 4주 주차 학습목표 - 의미파악하기 주요 수업내용 - 의미파악하기 - 정확한 읽기와 의미 파악의 관계 - 글의 의미를 파악하는 방식 1. 나만의 사전쓰기 발표 및 인터뷰(장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -인터뷰 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제3장 다양한 표현하기 3. 수업활동 -제3장 60, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 69, 70, 71, 72쪽 실습 1. 사과의 편지쓰기(토요일까지) -누군가에게 가장 미안했던 일을 생각해보고, 그 사람에게 사과하 는 마음을 담아서 편지를 쓴다. -반드시 한 가지 이상의 비유법 을 사용할 것 2. 사과의 편지쓰기에 댓글 달고 추천하기(일요일 저녁 6시까지) 5주 주차 학습목표 - 비판적 사고 주요 수업내용 - 비판적 사고의 정의 - 비판적 사고의 중요성 - 비판적 사고의 과정 - 비판적 읽기의 실제 등 1. 사과의 편지쓰기 발표 및 인터뷰(장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -인터뷰 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제4장 의미파악과 비판적 사고 3. 수업활동 -제4장 78, 79, 80-81, 82-85쪽, 광고읽기 91-95쪽 1. 광고를 읽고 분석하는 글쓰기 (토요일까지) 2. 광고 읽고 분석하기에 댓글 달고 추천하기(일요일 저녁 6시 까지) 6주 주차 학습목표 - 자료 모으기 주요 수업내용 - 자료의 중요성 - 자료의 종류 - 자료의 수집 - 자료의정리 1. 광고를 읽고 분석하기 발표 및 질의응답 (장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -질의응답 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제5장 자료 모으기 3. 수업활동 -제5장 102, 109쪽, 동화패러디 쪽 1. 동화를 읽고 패러디하는 글쓰 기(토요일까지) 2. 동화 패러디에 댓글 달고 추 천하기(일요일 저녁 6시까지) 1. 동화패러디 발표 및 질의응답(장단점 평 7주 주차 학습목표 - 주제 및 개요작성 주요 수업내용 - 주제설정 - 개요작성하기 - 쓰기의 실제 가 및 궁금한 점 추가 질문) -질의응답 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제6장 주제 설정 및 개요 작성하기 3. 수업활동 -제6장 , , 135, 스토리텔링 만들기 쪽 1. 영화 혹은 TV프로그램을 보고 비평하는 글쓰기(토요일까지) 2. 비평 글쓰기에 댓글 달고 추 천하기(일요일 저녁 6시까지) 8주 중간고사 9주 주차 학습목표 - 다양한 표현하기 주요 수업내용 - 다양한 표현하기 - 글쓰기에서 다양한 표현 기법 은 왜 필요한가 - 다양한 표현 방법등은 어떤 것들이 있는가 0. <창의적 글쓰기> 사전 미팅 안내 -일시: 11월 4일(수) 17:00 1. 비평 글쓰기 발표 및 질의응답(장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -질의응답 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제7장 서론, 본론, 결론 쓰기 3. 수업활동 -제7장 145, 스토리텔링 분석 쪽 1. 음식에 대해 비평하는 글쓰기 (토요일까지) -자신이 생각하는 최고의 맛집을 선정하고 음식 소개(사진 필수) 및 선정 이유, 음식 맛, 식당 분 위기 등을 평가하는 글쓰기 2. 음식 비평하기에 댓글 달고 추천하기(일요일 저녁 6시까지)

33 1. 잃어버린 역사에 대한 글쓰기 10주 주차 학습목표 - 역사에 대한이해 주요 수업내용 - 역사의 본질 - 역사가의 역할과 책임 :객관적 사료와 역사가의 해석 의 관계 - 역사의 주체와 역사관 : 역사를 움직이는 다양한 주 체와 사관에 대한 고찰 - 역사의 인과성, 필연성 그리 고 객관성 1. 음식 비평하기 발표 및 질의응답(장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -질의응답 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제8장 역사에 대한 이해 -역사의 본질, 쪽 연습문제 -역사의 인과성과 필연성, 173쪽 연습문제 -역사의 주체, 178쪽 적용하기 3. 종합 토론 (토요일까지) -우리나라의 역사적 사실 가운데 잘 알려져 있지 않거나 중요함에 도 불구하고 자세하게 다루어지 지 않은 사례에 대해 조사 및 정 리하고 자신의 의견을 추가하여 발표하기 -무한도전에서 방영된 우토로 마 을에 남은 사람들, 하시마섬에 징용된 사람들의 공양비 관련 내 용을 참고하기 2. 읽어버린 역사에 댓글 달고 추천하기(일요일 저녁 6시까지) 0. <창의적 글쓰기> 본선 대회 참석 안내 -일시: 11월 24일(화) 오전 10:10/오후 11주 주차 학습목표 - 과학기술과 인간의 삶 주요 수업내용 - 과학적 지식에 대한 이해 - 과학자(지식인)의 책임과 윤 리 : 과학자는 과학기술의 위험 에 대해서 어떤 책임이 있는가? - 기술의 본질에 대한 이해 14:10 1. 잃어버린 역사 발표 및 질의응답(장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -질의응답 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제9장 과학기술과 인간의 삶 -과학적 지식은 절대적인가?, 쪽 연 습문제 -과학자의 책임과 윤리 -기술은 과학적 지식의 도구적 산물인가?, 쪽 연습문제 3. 종합 토론 1. 다양한 예술 작품을 찾아보고 비평하는 글쓰기(사진 필수, 토 요일까지) -폴리, 비엔날레, 미술관, 거리 미술, 전통시장 등 방문 -다음 시간에 발표하기 2. 예술 작품 비평에 댓글 달고 추천하기(일요일 저녁 6시까지) 0. <창의적 글쓰기 대회> 참석 1. 예술 작품 비평 발표 및 질의응답(장단 12주 주차 학습목표 - 현대사회의 문화와 예술 주요 수업내용 - 문화에 대한 이해 - 예술에 대한 이해 점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -질의응답 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제10장 현대예술의 전개 -예술의 정체성을 다시 묻다, 211쪽 연습문 제 -행위를 통한 저항의 예술, 218쪽 연습문제 -도시 속의 예술, 쪽 적용하기 3. 종합 토론 1.생명과학을 통해 꿈꿀 수 있는 미래사회에 대한 글쓰기(토요일 까지) -영화 매트릭스 참고 -다음 시간에 발표하기 2. 생명과학에 댓글 달고 추천하 기(일요일 저녁 6시까지) 13주 주차 학습목표 - 생명과학과 윤리 주요 수업내용 - 생명과학과 윤리의 이해 - 정자은행과 대리모 문제 - 줄기세포와 인간복제 1. 생명과학 발표 및 질의응답(장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) -질의응답 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제11장 생명과학과 윤리 -생명과학과 윤리 1. 환경문제와 관련된 사안에 대 하여 취재 형식의 글쓰기(토요일 까지) -기사문 형식 참조 -다음 시간에 발표하기 2. 환경문제에 댓글 달고 추천하

34 -정자 은행, 대리모 - 질병의 극복인가 인류 미래의 위협인가? - 안락사에 대한 이해 -줄기세포와 인간복제 -안락사 -GMO식품 -253쪽 적용하기 3. 종합 토론 기(일요일 저녁 6시까지) 1. 환경문제 발표 및 질의응답(장단점 평가 및 궁금한 점 추가 질문) 14주 주차 학습목표 - 환경문제와 인류의 미래 주요 수업내용 - 환경문제를 보는 시각 - 자연에 대한 인간의 태도 - 환경문제의 원인들 -질의응답 후 자신의 글 수정하기 2. 주제강의 -제12장 환경문제와 인류의 미래 -환경문제를 바라보는 시각 -자연에 대한 인식 태도 -지구 온난화 -녹색 대안을 찾아서 -(282쪽) 적용하기 실습 3. 종합 토론 1. 모든 글쓰기 과제를 최종 수 정하고 하나의 파일로 통합하여 카페에 올리기(12월 15일까지) 15주 기말고사 기타 특이 사항 1. 모든 과제는 정해진 기간 내에 제출할 것. 기간 외에 제출된 과제는 평가에 반영하지 않음. 2. 매주 부여되는 과제는 카페 게시판에 제출할 것.(개인 글쓰기 7편, 주제 글쓰기 5편) 3. 수업 종료 후 모든 글쓰기 과제를 하나의 파일로 통합하여 카페에 올릴 것. 4. 다른 사람의 글을 표절했을 경우 평가에 반영하지 않음. 5. 사유가 있는 결석 1회, 지각 2회는 평가에 반영하지 않음. 그 외의 경우는 평가에 반영함. 6. 위의 강의 일정은 수강 인원, 학교 사정 및 천재지변에 따라 변경될 수 있음

CR2006-41.hwp

CR2006-41.hwp 연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2