2 차시수업안 - 심화교육 [ 음률영역 / 새노래배우기 ] 단계 시간 ( 총 20 분 ) 도입 2 전개 ( 심화 ) 16 마무리 2 수업내용 장애에대한특성이해 * < 전문단체파견교육시 > 발달장애인식개선강사및전문강사소개 1. 발달장애인식개선강사영상소개 1. 노래를활용한
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- 인태 맹
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1 장애인식교육우수강의안공모전 수업안요약서 1) 2 정신적불편함 - 생각주머니가천천히자라는친구 제목 수업대상 발달장애인이함께하는장애이해교육 < 하트해피스쿨 > 우린함께놀아요! 만 4~5 세유아 / 어린이집및유치원 1. 장애에대해바르게인식할수있다. (Awareness) 수업 2. 나와장애를가진친구의차이를이해하고수용할한다. (Acceptance) 목표 3. 친구가되어함께놀이한다. (Attitude) 시청각교육기자재 ( 노트북, 빔, 스피커 ) 시간 1차시당 20분총2회준비물 음률악기 ( 마라카스, 탬버린등악기 ) 전문가 TIp. 유아에게는장애라는단어사용이적절하지않으며오히려장애각인교육이될수있으니교육시장애, 비장애등의단어사용이나장애인을대상화하지않도록유의 장애유형과특성설명시교안에는보편적인특성을설명하였고, 개별특성에따라다르다는것을교사들이인지할필요가있음 1 차시강의안 - 기초교육 [ 언어영역 / 이야기나누기 ] 단계 시간 ( 총 20 분 ) 도입 2 전개 ( 기초 ) 16 수업내용 몸이불편한것에대한이해교육의목적및필요성설명 < 전문단체파견교육시 > 발달장애인식개선강사및전문강사소개 1. 장애의정의 2. 장애의유형에따른특성이해 1 신체적불편함 수업방법 ( 교사 - 유아 ) 1. 일상생활에서눈이불편한친구, 귀가잘안들리는친구등몸이불편한친구를만난경험이있는지이야기나눈다. 2. 어린이집 ( 유치원등 ) 에서몸이불편한친구와어떻게지내고있는지이야기나눈다. 3. 몸이불편한친구를이해하는것에대해이야기나눈다. 외모, 성격이모두다르듯누구나소중한존재임을설명한다. 1. 신체적장애를이해한다. - 몸이불편한친구 - 눈이잘안보이는친구 - 소리가잘안들리는친구 - 조금다른외모를가진친구 2. 정신적장애를이해한다. 수업자료 ( 매체 / 기자재 ) PPT [ 노트북, 빔 ] PPT 및영상 [ 노트북, 빔, 스피커 ] 단계 전개 ( 기초 ) 시간 ( 총 20 분 ) 16 마무리 2 수업내용 3. 장애인보조기구및편의시설이해 4. 장애인의특성과재능을사례로이해 : 강점관점 5. 장애인과의사소통및놀이하는방법이해 마무리활동장애인도우리와함께놀수있는친구임을설명 1) 2017 년장애인식교육우수강의안공모전 ( 주최 : 보건복지부, 주관 : 한국장애인개발원 ) 에서장려상을수상한하트하트재단의수업안을한국장애인개발원에서수정및감수한것입니다 수업방법 ( 교사 - 유아 ) 수업자료 ( 매체 / 기자재 ) 1. 일상생활에서편의를도모하기위한도구를찾아본다. - 유모차, 에디슨젓가락, 엘리베이터등 2. 몸이불편한사람을도와주는기구를찾아본다. - 몸이불편한사람을도와주는기구 : 휠체어, 전동차, 의족등 - 눈이잘보이지않는사람을도와주는기구 : 흰지팡기, 안내견등 - 소리가잘들리지않는사람을도와주는기구 : 보청기등 3. 보조기구의사용권리, 대상을알아본다. - 몸이불편한친구가도구나기계를이용하는것은당연한권리이다. PPT 및영상 - 보조기는몸이불편한사람이우선적으로사용하지만상황에따라누구나사 [ 노트북, 빔, 용할수있다. 스피커 ] 1.< 로보카폴리 > 에나오는다양한캐릭터의특성을탐색한다. 2. 강점관점을기반으로누구나자신만의재능이있음을설명한다. - 장애인도장애가있지만각자특성과재능이있음을이해한다. 1. 유아들의자발적인참여로장애인과함께이야기를나누거나놀이를하는방법에대해이야기를나눈다. - 함께노는활동, 대화하는방법등 - 발달, 시각, 청각, 지체장애등 교육내용리뷰및 2 차시교육내용전달 PPT [ 노트북, 빔 ]
![2 차시수업안 - 심화교육 [ 음률영역 / 새노래배우기 ] 단계 시간 ( 총 20 분 ) 도입 2 전개 ( 심화 ) 16 마무리 2 수업내용 장애에대한특성이해 * < 전문단체파견교육시 > 발달장애인식개선강사및전문강사소개 1. 발달장애인식개선강사영상소개 1. 노래를활용한장애이해교육 < 우린함께놀아요 > 친구와나의다름을인정해요너와나달라도함께해요함께해요.](/docs-images/91/105116064/images/2-0.jpg "함께놀수있어요우리사이 I Love you Love me 너와나함께하면행복한 00 함께해요행복한 00 함께손잡고너와나함께하면행복한 00 오! 행복한 00 함께만들어요, Together with 마무리활동 - 교육에대한정리 - 마무리인사 ( 구호외치기 ) 수업방법 ( 교사 - 유아 ) 모습과특성은달라도모두가소중한존재임을상기한다. 1.")
2 2 차시수업안 - 심화교육 [ 음률영역 / 새노래배우기 ] 단계 시간 ( 총 20 분 ) 도입 2 전개 ( 심화 ) 16 마무리 2 수업내용 장애에대한특성이해 * < 전문단체파견교육시 > 발달장애인식개선강사및전문강사소개 1. 발달장애인식개선강사영상소개 1. 노래를활용한장애이해교육 < 우린함께놀아요 > 친구와나의다름을인정해요너와나달라도함께해요함께해요. 함께놀수있어요우리사이 I Love you Love me 너와나함께하면행복한 00 함께해요행복한 00 함께손잡고너와나함께하면행복한 00 오! 행복한 00 함께만들어요, Together with 마무리활동 - 교육에대한정리 - 마무리인사 ( 구호외치기 ) 수업방법 ( 교사 - 유아 ) 모습과특성은달라도모두가소중한존재임을상기한다. 1. 발달장애가있지만장애인식개선강사로사회를긍정적으로변화시키고있는사례를영상을통해소개 < 전문단체파견시 > : 발달장애인식개선강사가현장에서직접자기소개및연주시연 1. 우린함께놀아요 동요를함께부르며서로가친구가될수있음을이해한다. - 가사를함께읽어본다. - 교사가노래를천천불러준다. - 유아들과함께노래를부른다. - 유치원, 어린이집이름을넣어서부른다. 2. 발달장애인식개선강사가연주한음원에맞춰서함께노래를부른다. 3. 음원에각자악기소리를더해서함께음악을만들어간다. 1. 교육내용을정리한다. 2. 구호를외치면서마무리한다. - 선생님 : 더불어함께하는 - 아이들 : 아름다운세상 수업자료 ( 매체 / 기자재 ) PPT [ 노트북, 빔 ] PPT 및노래 [ 노트북, 빔, 스피커 ] 악기 [ 마라카스, 탬버린등 ] PPT [ 노트북, 빔 ] * 어린이집 ( 유치원 ) 사전협조사항 : 하트해피스쿨 노래는일주일전부터미리들려줘서교육시아이들귀에친근할수있도록하기 장애인식교육우수강의안공모전 수업상세원고 제목 장애이해교육 우린함께놀아요 수업대상 만 세유아 어린이집및유치원 수업목표 1. 장애에대해바르게인식할수있다. (Awareness) 2. 나와장애를가진친구의차이를이해하고수용할한다. (Acceptance) 3. 친구가되어함께놀이한다. (Attitude) 연구자료 모델 비장애인의인식 수용 태도를변화시키는교육 장애인당사자주의기반 인식 장애인이다양한역할을가진한시민으로존재하며 역할가능함을인식할수있도록정확한정보를제공함 수용 장애인을동등한구성원으로존중하는것이며 장애를결함이아닌차이로수용하고인정함 태도변화 인성교육을기반으로공감과배려를바탕으로하는태도의변화를의미하며 장애인과능동적으로상호작용하고함께놀이하도록태도를갖춤 발달장애인인식개선강사와함께하는발달장애이해표준교육과정개발및효과성연구 장애인당사자중심프로그램의효과 발달장애인의변화 인식개선강사로써의자부심강화 도움을받는사람에서도움을주는사람으로주체성의변화 스스로자신의삶을만들고 살아가기 가족의변화 발달장애인가족구성원에대한안심과마음의안정감획득 교육대상자의변화 발달장애인이직접진행하는장애이해교육이장애에대한시선변화에더큰 교육효과확인 발달장애예술강사가찾아가는장애이해교육하트해피스쿨효과성연구 내용발췌
3 교사와유아간학습내용의충실화방안 유아의특성에맞는교육구성 유아의학습지속시간을고려해 분씩 차시로교육을구성함 쌍방향소통이가능하도록토론식수업 음악을함께만들어가는과정포함 차시교육 장애이해교육 이야기나누기 객관적인정보제공 장애에대한편견이나선입견이형성되지않은유아의특성을고려하여정확하고객관적인정보를전달함 이해를돕기위한사례및직접적인체험이가능하도록구성 발달장애인식개선강사의강연및연주 영상을통한성공사례를공유함으로써직접적인체험이가능하도록함 학습내용에대한효과적활용방안 등기타특이사항 서로다르지만함께어울릴수있고 서로의강점을잘활용하여도움을주고받는관계가될수있음을설명함 장애이해교육의목적및필요성설명 서로에대한올바른이해를통해친구가될수있고 함께놀수있음 전문강사파견교육시전문강사에대한소개를한다 교사가교육할경우생략 일상생활에서몸이불편한친구를만난경험이있는지이야기나눈다 동네에서 어린이집 유치원 에서 가족중에서몸이불편한사람을본적이있나요 어린이집 유치원 에서몸이불편한친구와는어떻게지내고있나요 차시에걸쳐장애에대한이해교육이진행될것임을설명한다 전문단체파견교육시 발달장애인식개선강사가파견되는전문단체와의협력교육시 전문강사가장애이해교육의개요및발달장애인식개선강사를소개
4 장애의개념및소중한존재임을설명 장애인은신체적 정신적장애로인하여장기간에걸쳐일상생활또는 사회생활에상당한제약을받는자 외모나성격모두다르지만서로가소중한존재임을인식 장애에대해설명한다 장애에대한기본적인개념을설명한다 교사 엄마뱃속에서부터태어나면서부터또는사고나질병으로몸이불편하게 될수가있어요 몸이불편하다는것은다리가불편해서혼자걸어다니기어렵거나 눈이잘보이지않거나 귀가잘들리지않는등의상태를이야기해요 외모나성격모두다르지만서로가소중한존재임을설명한다 친구와다른점을찾아본다 교사 자 옆에있는친구들을한번바라볼까요 친구와내가어떤모습이다른 지찾아보도록해요 자 친구와내가어떤모습이다른지이야기해줄수있는친구있나요 아동 저보다머리카락이길어요 저는안경을썼는데 는안썼어요 등등 교사 다른점이정말많네요 방금찾아본것처럼우리는모두눈 코 입 생김 새도다르고요 성격도다달라요 생김새와성격이모두달라도우리는누구나 소중한존재에요 장애특성이해 영유아의연령적특성에맞게장애세부적인설명은제함 누구나잘하는것과어려워하는것이다름을설명한다 교사 우리모두잘하는것이있지만하기힘들고어려운일들도있어요 선생님 은노래는잘하지만달리기는잘하지못해요 친구들은어떤것을잘하나요 대답 그리고어떤것을하는것은조금어려운가요 아동 저는공놀이를잘해요 그런데그림그리는건좀어려워요등등 교사 친구들이이야기한것처럼우리모두는잘하는것도다르고 어려워하는것들도다달라요 몸이불편하여이동시어려움이있는친구를설명한다 몸의어떤부분 팔 다리등 이불편해서혼자서빠르게움직이는것이불편한친구가있어요 자신이원하는데로몸을움직이는것이어려운친구도있고요
5 눈이보이지않는것에대한설명 교사 두꺼운안경을써도앞이전혀보이지않거나 아주가까운거리에서만 사물을볼수있는친구도있어요 앞이잘보이지않기때문에혼자서다니거나음식을먹을때 혹은놀이를할때어려움이있을수있어요 몸이불편한사람을도와주는보조기구및편의시설 몸이불편한사람만사용하는것이아니라일상생활에편리를위해사용하 는경우도있음 전연령대를고려한모두를위한편의시설의개념으로이해 몸이불편한사람을도와주는기구를그사람의동의없이만지거나사용하지말아야함을설명함 소리가잘들리지않거나 말을하기가어려운것에대한설명 교사 소리를잘듣지못하거나 말하는것이어려운친구들도있어요 친구가 이야기하는것을듣기위해머리를한쪽으로돌리거나 똑같은이야기를여러 번다시해달라고하는경우도있으니잘기억해주세요 그리고이친구들은손동작으로이야기를하거나 말하는사람의입모양을보고대화할수있어요 일상생활에서사용되는보조기구및편의시설을찾아본다 교사 그럼우리가일상에서편리하게생활하기위해어떤도구를사용할까요 같이이야기해볼까요 유아 먹을때포크를사용해요 에스컬레이터를타요 등등 교사 우리친구들이어렸을때유모차를탔을거에요 젓가락질을배울때에디슨젓가락을사용해봤죠 또눈이잘보이지않게되면사람들은안경을써요 그리고높은건물을올라갈때엘리베이터를타기도해요 이처럼생각해보면 우리주변에는편리하게생활할수있도록도움을주는기기와시설들이많이 있어요 이런기기나시설들은어느누구한명만을위한것이아니라우리모두를위한것이에요
6 몸이불편한사람이사용하는보조기구와편의시설이있음을설명한다 교사 그렇다면몸이불편한사람들이생활을하는데도움을줄수있는도구 들은어떤것이있는지알아보도록해요 혼자서몸을움직이기어려운사람들은어떤도구를사용할까요 유아 바퀴달린의자같은것을타요 교사 네맞아요 그림과같은의자를휠체어라고해요 혼자서몸을움직이기힘든사람들이이동하는데도움이되어요 여기귀여운개사진이보이지요 앞이잘안보이는사람들은지팡이를사용하기도하지만이렇게길을안내해주는 안내견이라고불리는개의도움을받기도해요 그러면소리가잘들리지않는사 람들은어떤도구를사용할까요 대답 여기그림 보청기그림가리킴 처럼소리 를크게들려주는기기를사용해요 그리고큰글씨가잘안보이는사람은글자를아 주크게확대해서보여주는기기를사용하면책을읽을수있어요이렇게몸의불편함을도와주는물건을사용하면충분히잘할수있어요 보조기구의사용권리및예절 교사 그런데우리친구들 한가지주의할점이있어요 주의할점에대해서 선생님이 퀴즈를낼거에요 맞춰보세요 몸이불편한사람이사용하는기구는신기하니까만져도될까요 유아 만지면안돼요 등등 교사 맞아요 이런기구는이기구를사용하는사람의허락없이함부로 만지면안돼요 두번째문제에요 눈이잘보이지않는사람들을안내하는큰개가있었지요 이개가귀엽다고다가가서만지거나소리를지르면될까요 유아 소리를지르면안돼요 등등 교사 맞아요 개를내마음대로만지거나소리를지르면안내견이놀라서눈이 잘안보이는사람을도와서길을안내하는일을잘하지못해사고가날수도있어요 그럼우리친구들은안내견을보면어떻게해야할까요 몰라요 등등 눈으로만따뜻하게바라봐주세요 장애인의특성과재능을사례로이해 강점관점 상대방에대한다양성을인정하고존중하면서결점보다는 강점에집중할수있도록설명 가능한모든자원을활용하여강점을 강화하여역량을실현해나갈수있음을설명 서로의강점을인정하고협력하면더많은것들을할수있음을설명함 친구의단점을이야기하기보다강점에집중해서함께어울릴수있음을설명 장애인의특성과재능을사례를통해강점을이해한다 특수자동차의특성을탐색한다 교사 친구들자동차좋아하나요 여러분이알고있는 혹은좋아하는자동차가있나요 대답 왜좋아하나요 좋아하는이유를질문하여재능과연결한다 유아 포크레인을좋아해요 바퀴가커서요 등등 교사 자동차는다양한종류가많이있어요 그중에서도특수자동차에대해이야기해볼게요 첫번째그림은무슨자동차일까요 유아 소방차에요 교사 소방차는불이나는곳에신속하게출동해서소화기로불을끄는강한자동차에요 두번째그림은무슨자동차일까요 유아 구급차에요 교사 구급차는사람들이크게다쳤을때병원으로빠르게데려다주는다정한자동차에요 도로를달라다가구급차가가까이오면길을비켜줘야해요 교사 지금까지이야기했던자동차들은다다른재능을가지고있었어요 이렇게다른자동차들처럼모든사람들은다다른재능을가지고있어요 우리친구들은잘하는것이다달라요 잘하는것에많은관심을가지면좋겠어요
7 몸이불편한부분 이동하는데어려움 눈이잘보이지않음 귀가잘들리지않음등 이있는친구의강점을설명해준다 상황에따라장애는장애가되지않을수있음 교사 이번에는일상생활속에서몸이불편한친구가더잘할수있는것들을 생각해볼거에요 첫번째그림을보세요 우리반친구들이모두물속에들어가있다고생각해볼게요 물속에들어가있으면어떤가요 유아 숨쉬기어려워요 말하기어려워요 등등 교사 맞아요 물속에들어가있을때말하려고입을벌리면물이많이들어와 서이야기할수가없을거에요 하지만소리가잘들리지않는친구들은말로 이야기하는대신손을사용해서말을하기때문에물속에서도쉽게이야기를나눌수있어요 교사 다음사진을보세요 갑자기불이꺼져서깜깜해졌거나 어두운곳에있다고생각해볼게요 잘걸어갈수있나요 여러분은어떤가요 유아 무서울것같아요 등등 교사 그래요 앞이잘보이지않는친구들은갑자기불이꺼지거나깜깜한곳에 있어도무서워하지않고길을갈수가있어요 그렇지않은친구들은깜깜한곳 에서갑자기앞이보이지않아서무섭거나움직이는데어려움이생길수있어요 이처럼몸에불편한곳이있는것은우리가생활하는데문제가되지않아요 몸이불편한친구와의사소통및놀이하는방법 장애유형별로의사소통을하거나도움을주는방법을소개함 유아들과의토론을통해함께놀수있는방법에대해이야기함 과정을통해서로다르지만친구가될수있음을이해함 몸이불편한친구들과같이잘지내고노는방법에대해이야기나눈다 교사 그렇다면혼자이동하기불편한친구 그림과같이휠체어를탄친구 와는어떻게놀면좋을지이야기해볼까요 유아 손잡고천천히걸어요 등등 교사 맞아요 친구와함께걸음을맞춰서걷는것이좋아요 어딘가로움직일때친구휠체어를밀어주어도되는지먼저물어보고허락해주면밀도록해요 그렇다면눈이잘보이지않는친구는어떻게같이놀면좋을까요 유아 몰라요등등 교사 놀이를시작할때내가누구인지이름을먼저말하고 장난감이어디있는 지말로설명해주고친구가만져보고놀수있게해주어요 또앉아서할수있 는놀이를생각해서같이해보는것도좋을거같아요 앉아서할수있는놀이가무엇이있을지아이들과이야기해보기 그렇다면소리가잘들리지않는친구와는어떻게놀수있을까요 유아 몰라요등등 교사 같이놀때종이에글자로써서설명해주거나 어떻게하는것인지교사가 직접보여준다 친구눈을쳐다보고입을크게벌리고천천히이야기해주면좋 아요 교사가직접예를보여주거나아이들이옆에친구와입모양을보고소리를맞추는게임등의방식으로진행해도좋다 같이놀때는항상친구는어떤놀이를하고싶은지물어보고같이해가는것이중요함을알려준다
8 차시교육 장애이해교육 노래를활용한장애이해교육 교육에대한정리및마무리인사교사 여러분 오늘수업은재미있었나요 오늘배운것중에가장기억에남은것은무엇인가요 몸에불편한부분이있는친구들과함께노는방법을알게되었나요? 우리는모두잘하는것이다르고노력하면할수있어요 우리친구들은소중한사람이라는걸느끼는시간이었기를바래요 차시교육을되새기고 차시교육소개 전문강사를소개한다 전문강사에대해소개한다 담임교사가진행할경우생략 교사 안녕하세요 친구들 다시만나서반가워요 지난시간에우리어떤내용을배웠는지기억나는친구있나요 유아 함께노는방법을배웠어요 우리는소중해요등등 교사 잘기억하고있네요 오늘이시간에는지난주에배웠던내용을생각하면서 함께놀아요 라는동요를불러볼거에요
9 차시교육에대한리뷰 몸이불편한것에대한정의및특성이해 몸이불편한친구와함께놀이할수있는방법 서로다른강점을가진친구임을이해 차시교육내용을떠올리고이야기나눈다 우리모두는소중한존재임을기억한다 교사 옆에있는친구들을바라보아요 얼굴이각자다르게생겼죠 우리는생긴 모습이다르고잘하는것이다르고무엇인가하기어려워하는것도다다르다는 것을지난시간에배웠어요 몸이불편하거나 앞이잘보이지않거나 소리가 잘들리지않는친구들도잘하는게모두다르고어려워하는것도다르다는것을배웠어요 몸이불편한친구들과함께노는방법을기억한다 차시교육내용을중심으로몸이불편한친구들과놀이를하거나 대화하는방법에대해서이야기나눈다 노래를활용한장애인식교육 유아들의특성을고려하여노래를활용한서로의다름을인정하고이해하는 메시지전달 발달장애인인식개선강사가녹음한음원을활용 동요를함께부르며우리는모두친구가될수있음을이해 함께놀아요라는노래를소개 전문단체연계를통해발달장애인인식개선강사가현장에찾아와 유아들에게음악과함께강연을진행하는방식도있음 동요배우기 교사 이음악은같은나이친구들보다생각하는것이늦게자라는사람들이 악기를연주하고노래를부른거에요 흔히사람들은몸에불편한부분이있거나 생각하는것이나보다늦게자라는듯이보이는친구를보면그사람은잘하는 게없을거라고생각을하기도해요 그런데이음악을들어보아요 모든사람은다잘하는것이있답니다 자이제음악을함께들어볼까요 함께놀아요 가사참고 가사를함께읽어본다 교사가노래를천천히불러준다 다양한방법으로노래부르기활동을할수있다 다같이불러볼까요 혼자서불러볼친구있나요 왼쪽은여자친구들이 오른쪽은남자친구들이불러볼까요 유치원 어린이집 본인의이름을넣어서불러볼까요 등등
10 노래를활용한장애인식교육 유아들의특성을고려하여노래를활용한장애이해에대한메시지전달 발달장애인식개선강사가녹음한음원을활용 동요를함께부르며우리모두는친구가될수있음을이해 동요배우기 가사를함께읽어본다 교사가노래를천천히불러준다 유아들과함께노래를부른다 유치원 어린이집이름을넣어부른다 마무리활동 교사 오늘활동재미있었나요 오늘배운걸부모님과친구들에게도꼭알려주세요 교사 우리함께구호를외치면서마치도록할게요 선생님이 더불어함께하는 을외치면 여러분들이 아름다운세상 이라고답해주세요 교사 더불어함께하는 유아 아름다운세상 발달장애인식개선강사의연주나 발달장애인인식개선강사의음원에맞춰서함께노래를부른다 음원에유아들의악기소리를더해서함께음악을만들어간다 교사 이번에는우리악기를연주하면서불러볼거에요 노래를잘들으면서리 듬에맞춰악기를연주해보세요 마라카스 탬버린 트라이앵글등의타악기를나눠준다 교사 여러분 같이연주해보니어땠나요 서로다른악기를연주하면서함께 음악을만들어갈때더욱풍성하고아름다운노래를할수있는것처럼 모든 친구들이서로사이좋게지낼때더행복하고멋진유치원 어린이집 을만들수있답니다
PowerPoint 프레젠테이션
Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
750 1,500 35
data@opensurvey.co.kr 750 1,500 35 Contents Part 1. Part 2. 1. 2. 3. , 1.,, 2. skip 1 ( ) : 2 ( ) : 10~40 (, PC, ) 1 : 70 2 : 560 1 : 2015. 8. 25~26 2 : 2015. 9. 1 4 10~40 (, PC, ) 500 50.0 50.0 14.3 28.6
장깨표지65
06 어떻게 하면 믿음으로 살 수 있을까? 아무리 고민해도 아무런 방법이 없을 때가 많지요. 이번 여름! 믿음의 여행을 함께 떠나보는 건 어떠세요? 올해도 우리 친구들과 축제를 벌이실 선생님들을 응원합니다! 믿음의 여행을 떠.나.요! 사진 _ 한국장애인사역연구소 www.kmind.net 2010 06 Vol.65 D-30, D-29 D-28,
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2012 vol.89 www.tda.or.kr 2 04 06 8 18 20 22 25 26 Contents 28 30 31 38 40 04 08 35 3 photo essay 4 Photograph by 5 6 DENTAL CARE 7 Journey to Italy 8 9 10 journey to Italy 11 journey to Italy 12 13 Shanghai
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역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
2007년 6월 고2 모의고사 국어,언어 문제.hwp
2007학년도 6월고2 전국연합학력평가문제지고 2 언어영역 언어영역 1 번부터 5 번까지는듣고답하는문제입니다. 방송을잘듣고 답을하기바랍니다. 듣는내용은한번만방송됩니다. 이제듣기문제는다끝났습니다. 6 번부터는문제지의지시 에따라답을하기바랍니다 1 언어영역고 2 2 고 2 언어영역 3 언어영역고 2 4 고 2 언어영역 5 언어영역고 2 6 고 2 언어영역 연탄천사
기본소득문답2
응답하라! 기본소득 응답하라! 기본소득 06 Q.01 07 Q.02 08 Q.03 09 Q.04 10 Q.05 11 Q.06 12 Q.07 13 Q.08 14 Q.09 응답하라! 기본소득 contents 16 Q.10 18 Q.11 19 Q.12 20 Q.13 22 Q.14 23 Q.15 24 Q.16 Q.01 기본소득의 개념을 쉽게 설명해주세요. 06 응답하라
지도상 유의점 m 학생들이 어려워하는 낱말이 있으므로 자세히 설명해주도록 한다. m 버튼을 무리하게 조작하면 고장이 날 위험이 있으므로 수업 시작 부분에서 주의를 준다. m 활동지를 보고 어려워하는 학생에게는 영상자료를 접속하도록 안내한다. 평가 평가 유형 자기 평가
수업주제 경찰 출동! (버튼, LED, 버저 사용하기) 9 / 12 차시 수업의 주제와 목표 본 수업에서는 이전 차시에 배웠던 블록들의 기능을 복합적으로 활용한다. 스위치 기능을 가진 버튼을 활용하여 LED와 버저를 동시에 작동시키도록 한다. 각 블록들을 함께 사용하는 프로젝트를 통해 각각의 기능을 익히고 보다 다양한 활용 방법을 구상할 수 있다. 교수 학습
어린이 비만예방 동화 연극놀이 글 김은재 그림 이 석
캥거루는 껑충껑충 뛰지를 못하고, 여우는 신경질이 많아졌어요. 동물 친구들이 모두 모두 이상해졌어요. 대체 무슨 일이 일어난 걸까요? 멧돼지네 가게와 무슨 관계가 있는 걸까요? 염소 의사 선생님은 상수리나무 숲으로 가면 병을 고칠 수 있다고 했답니다. 상수리나무 숲에는 어떤 비법이 숨겨져 있는 지 우리 함께 숲으로 가볼까요? 이 동화책은 보건복지부의 국민건강증진기금으로
문제해결방법찾기 장애이해하기및긍정적인식갖기 - 보편적복지서비스의필요성알기 누구나장애인이될수있음을알기 - 장애인과기본적인소통방법알기 장애가아니라친구의이름부르기 표정이나행동따라하지않기 도움을주기전에허락받기 - 보편적디자인의필요성을이해하기 장애인뿐만아니라모든인간에게도움이된다
장애인식교육우수강의안공모전 수업안요약서 제목우리같이놀까? 수업대상 수업목표 3 세 ~4 세 다양성과소중함을이해하고, 이를바탕으로장애인에대한긍정적인인식을갖게한다. 전문가 Tip 유아의발달수준을고려하여어린이집및유치원상황에맞게 2, 3 회기로구분하여 진행하거나, 여기에제시된활동중한, 두가지를선택하여교육시활용하면서내 용을깊이있게확장해서교육할것을권함 장애인과비장애인을구분하지않고장애인을대상화하지않고도와주어야하는
2003report hwp
2003 연구보고서 220-13 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 () 한국여성개발원 교사의성인지력향상프로그램개발진 발간사 년 월 한국여성개발원원장 연구요약 ,,,', 20 60 ( 1). Ⅰ Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발
장깨표지67
08 주님을 따르는 가장 확실한 방법은, 한 걸음에 따라가는 게 아니라 한 걸음씩 따라가는 거라던데요. 한 박자 쉬어가는 휴식도, 주님과 함께하는 걸음이라면... 숨가쁘게 달려온 모든 것을 내려놓고 지금, 숨을 크게 내쉬어보는건 어떠세요? 休息, 여기서 한 박자 쉬세요. ^^* 사진 _ 한국장애인사역연구소 www.kmind.net 2010 08 Vol.67
Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]
![Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]](/thumbs/91/105296541.jpg "Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]")
* 넋두리 * 저는주식을잘한다고생각합니다. 정확하게는주식감각이있다는것이맞겠죠? 예전에애널리스트가개인주식을할수있었을때수익률은엄청났었습니다 @^^@. IT 먼쓸리가 4주년이되었습니다. 2014년 9월부터시작하였으니지난달로만 4년이되었습니다. 4년간누적수익률이최선호주는 +116.0%, 차선호주는 -29.9% 입니다. 롱-숏으로계산하면 +145.9% 이니나쁘지않은숫자입니다.
정부3.0 국민디자인단 운영을 통해 국민과의 소통과 참여로 정책을 함께 만들 수 있었고 그 결과 국민 눈높이에 맞는 다양한 정책 개선안을 도출하며 정책의 완성도를 제고할 수 있었습니다. 또한 서비스디자인 방법론을 각 기관별 정부3.0 과제에 적용하여 국민 관점의 서비스 설계, 정책고객 확대 등 공직사회에 큰 반향을 유도하여 공무원의 일하는 방식을 변화시키고
융합인재교육 ( S T E A M ) 프로그램 2
content 유리창청소부의추락사를막아라 03 04 유리창청소부의추락사를막아라! 09 젖지않고스스로깨끗해지는 17 얼마나작아야하는걸까? 27 마법의유리창만들기 은나노를활용한의류디자인하기 은나노를활용한의류디자인하기 44 43 패션에도새로운바람이분다 48 은은은색일까? 56 우리만의나노의류만들기 66 나노기술과함께더불어사는삶 81 82 나노기술과함께더불어사는삶
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H.E.L.P. Vol. SUMMER Vol. WINTER 2015. vol 53 Pearl S. Buck Foundation Korea 4 Pearl S. Buck Foundation Korea 5 Pearl S. Buck Foundation Korea 프로그램 세계문화유산 걷기대회 Walk Together 탐방길곳곳에서기다리고있는조별미션활동! 남한산성 탐방길에는
(초등용1)1~29
3 01 6 7 02 8 9 01 12 13 14 15 16 02 17 18 19 20 21 22 23 24 03 25 26 27 28 29 01 33 34 35 36 37 38 39 02 40 41 42 43 44 45 03 46 47 48 49 04 50 51 52 53 54 05 55 56 57 58 59 60 61 01 63 64 65
741034.hwp
iv v vi vii viii ix x xi 61 62 63 64 에 피 소 드 2 시도 임금은 곧 신하들을 불러모아 나라 일을 맡기고 이집트로 갔습니다. 하 산을 만난 임금은 그 동안 있었던 일을 말했어요. 원하시는 대로 일곱 번째 다이아몬드 아가씨를
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제1 부 제2부 제1 부 과학적 탐구기능 창의적 기능 창의적 성향 물체와 물질에 대해 알아보기 생명체와 자연환경 소중하게 여기기 자연현상에 대해 알아보기 간단한 기계와 도구 활용하기 멀리 보내기 변화시키기 띄우기 붙이기 궁금한 것 알아가기 적절한 측정 유형 선택하기 적절한 측정 단위 선택하기 적합한 측정 도구 사용하기 측정 기술 적절하게 적용하기 알고 있는
2002report220-10.hwp
2002 연구보고서 220-10 대학평생교육원의 운영 방안 한국여성개발원 발 간 사 연구요약 Ⅰ. 연구목적 Ⅱ. 대학평생교육원의 변화 및 외국의 성인지적 접근 Ⅲ. 대학평생교육원의 성 분석틀 Ⅳ. 국내 대학평생교육원 현황 및 프로그램 분석 Ⅴ. 조사결과 Ⅵ. 결론 및 정책 제언 1. 결론 2. 대학평생교육원의 성인지적 운영을 위한 정책 및 전략 목
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수 (chungysc@cue.ac.kr) - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - - 100 - - 101 - - 102 - - 103 -
Gwangju Jungang Girls High School 이상야릇하게 지어져 이승이 아닌 타승에 온 것 같은 느낌이 들었다. 모텔에 여장을 풀고 먹 기 위해 태어났다는 이념 아래 게걸스럽게 식사를 했다. 피곤하니 빨리 자라는 선생님의 말 씀은 뒷전에 미룬 채 불을 끄고 밤늦게까지 속닥거리며 놀았다. 몇 시간 눈을 붙이는 둥 마 는 둥 다음날 이른 아침에
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ISSN 2288-5854 Print ISSN 2289-0009 online DIGITAL POST KOREA POST MAGAZINE 2016. APRIL VOL. 687 04 DIGITAL POST 2016. 4 AprilVOL. 687 04 08 04 08 10 13 13 14 16 16 28 34 46 22 28 34 38 42 46 50 54 56
152*220
152*220 2011.2.16 5:53 PM ` 3 여는 글 교육주체들을 위한 교육 교양지 신경림 잠시 휴간했던 우리교육 을 비록 계간으로이지만 다시 내게 되었다는 소식을 들으니 우 선 반갑다. 하지만 월간으로 계속할 수 없다는 현실이 못내 아쉽다. 솔직히 나는 우리교 육 의 부지런한 독자는 못 되었다. 하지만 비록 어깨너머로 읽으면서도 이런 잡지는 우 리
#遺?됱궗?뚮뱾168?
www.icbp.go.kr ISSN 2005-8632 4 2010. Vol.168 The Bupyeong Saramdul 02 Vol.168 Vol.168 03 04 Vol.168 Vol.168 05 06 Vol.168 Vol.168 기획 孝 2010년 3월 25일 발행 07 미니뉴스 부평구민 DNA에는 효(孝)가 있다 부평장애인복지관의 나눔 행사
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SK Telecom Corporate Philanthropy 2003 SK Telecom Corporate Philanthropy 2003 2003 2 SK Telecom SK Telecom Corporate Philanthropy 3 4 SK Telecom 5 6 SK Telecom 7 Visual Identity Concept 8 SK Telecom Primary
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스승님이 스승님이 스승님이 말씀하시기를 말씀하시기를 말씀하시기를 알라는 위대하다! 위대하다! 알라는 알라는 위대하다! 특집 특집 기사 특집 기사 세계 세계 평화와 행복한 새해 경축 세계 평화와 평화와 행복한 행복한 새해 새해 경축 경축 특별 보도 특별 특별 보도 스승님과의 선이-축복의 선이-축복의 도가니! 도가니! 스승님과의 스승님과의 선이-축복의 도가니!
레이아웃 1
03 04 06 08 10 12 13 14 16 한겨울의 매서운 추위도 지나가고 어느덧 봄이 성큼 다가왔습니다. 소현이가 이 곳 태화해뜨는샘에 다닌 지도 벌써 1년이 지났네요. 해샘에 처음 다닐 때는 대중교통 이용하는 것도 남을 의식해 힘들어하고, 사무실내에서 사람들과 지내는 것도 신경 쓰여 어려워했었습니다. 그러던 우리 소현이가 하루, 이틀 시간이 지나면서
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01 02 8 9 32 33 1 10 11 34 35 가족 구조의 변화 가족은 가족 구성원의 원만한 생활과 사회의 유지 발전을 위해 다양한 기능 사회화 개인이 자신이 속한 사회의 행동 가구 가족 규모의 축소와 가족 세대 구성의 단순화는 현대 사회에서 가장 뚜렷하게 나 1인 또는 1인 이상의 사람이 모여 주거 및 생계를 같이 하는 사람의 집단 타나는 가족 구조의
3 Contents 8p 10p 14p 20p 34p 36p 40p 46P 48p 50p 54p 58p 생명다양성재단 영물이라는 타이틀에 정 없어 보이는 고양이, 날카롭게 느껴지시나요? 얼음이 따뜻함에 녹듯이, 사람에게 경계심 많은 길고양이도 곁을 내어주면 얼음 녹듯이 당신을 바라봅니다. 길 위에 사는 생명체라 하여 함부로 대하지 말아주세요. 싫으면 외면해주세요.
2-2
2 _ 2 2-2 2-2 2-2 2-2 4 6 16 28 30 38 54 56 64 74 82 84 90 100 2-1 4 6 16 26 36 38 46 54 62 64 74 86 88 96 1 2 1 1. 2. 3. 2 1 2 3 4 1. 2. 3. 1 하늘이 하늘이 해바라기 하늘이
가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여
E20023804(2005).hwp
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - 100 기초선 중재(마인드 맵핑 프로그램을
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2009 +12 Special Theme 04 06 08 In Happy 10 14 17 18 20 22 With 24 27 28 30 31 32 34 2009. 12 Vol.432 Essay Story Guide 04 Special Essay DECEMBER 2009 05 Special Story 06 DECEMBER 2009 07 Special Guide
학습과목명유아특수교육학학점 3 교 강사명 강의시간 3 시간이론 / 실습이론전화번호 학습목표 - 특수아동에대한개념을설명할수있다. - 특수교육관련법의장애인과특수교육대상자를비교할수있다. - 통합교육의정의와목적및효과를구술할수있다. - 성공적인통합교육실행을위한협력방안을제시할수있
학습과목명유아특수교육학학점 교 강사명 강의시간 시간이론 / 실습이론전화번호 학습목표 - 특수아동에대한개념을설명할수있다. - 특수교육관련법의장애인과특수교육대상자를비교할수있다. - 통합교육의정의와목적및효과를구술할수있다. - 성공적인통합교육실행을위한협력방안을제시할수있다. - 장애유형에따른정의, 분류, 발생원인, 특성을비교ㆍ분석할수있다. - 장애유형에따른교육방법에대한실제를습득하여현장에적용할수있다.
1 난 이 그림이 좋아 내가 좋아하는 것 준비물:잡지에서 잘라 낸 그림(모든 참가자가 쓰기에 충분한 정도), 작은 테이 블 하나, 참가자 수만큼의 의자(선택사항), 부드러운 배경음악(선택사항) 자기상 개발하기 자신을 소개하는 능력 향상하기 게임방식:의자를 원으로 배열하
나 게임 내가 좋아하는 것 게임 1~5 내가 할 수 있는 것 게임 6~7 내가 관찰한 것 게임 8~19 1 난 이 그림이 좋아 내가 좋아하는 것 준비물:잡지에서 잘라 낸 그림(모든 참가자가 쓰기에 충분한 정도), 작은 테이 블 하나, 참가자 수만큼의 의자(선택사항), 부드러운 배경음악(선택사항) 자기상 개발하기 자신을 소개하는 능력 향상하기 게임방식:의자를
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Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
I would like to ask you a favor. Can you pick me up at the airport? ASAP P.S. RSVP BTW IMO ATM ETA
1 주차. Asking favors > Warm up I would like to ask you a favor. Can you pick me up at the airport? ASAP P.S. RSVP BTW IMO ATM ETA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 To Cc Bcc Subject Attachments Dear James, Soyoung Kim
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은 국민과 경찰이 함께 하는 역사와 체험의 복합 문화공간입니다. 국립경찰박물관은 우리나라 경찰 역사의 귀중한 자료들을 보존하기 위해 만들어 졌습니다. 박물관은 역사의 장, 이해의 장, 체험의 장, 환영 환송의 장 등 다섯 개의 전시실로 되어 있어 경찰의 역사뿐만 아니라 경찰의 업무를 체험해 볼 수 있는 공간으로 구성되어 있습니다. 멀고 어렵게만 느껴지던 경찰의
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Contents ㅣ반딧불이ㅣ뒤엉켜 버린 삶, 세월이 흘러도 풀 수 없는.. 실타래 벌써 3년째 시간은 흘러가고 있네요. 저는 서울에서 엄마의 갑작스런 죽음 때문에 가족들과 제주로 내려오게 되었답 니다. 몸과 마음이 지쳐있었고 우울증에 시달리며, 엄마의 죽음을 잊으려고 하였습 니다. 그러다 여기서 고향 분들을 만나게 되었고 그 분들의
3 권 정답
3 권 정답 엄마표학습생활기록부 엄마가선생님이되어아이의학업성취도를평가해주세요. 021 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단축 정확성 종합의견 022 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단축 정확성 종합의견 023 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단축 정확성 종합의견 024 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단속 정확성
* ** *** ****
* ** *** **** - 47 - - 48 - - 49 - - 50 - - 51 - 구분범주빈도 ( 명 ) 비율 (%) 성별연령장애유형장애정도 남자 92 65.71 여자 48 34.28 3~6세 ( 학령전기 ) 70 50.00 7~10세 ( 학령기 ) 70 50.00 자폐성장애 53 37.85 지적장애 71 50.71 기타 16 11.42 경미한정도 31
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발 간 사 우리나라는 급속한 고령화로 노인의 경우 연령이 5세 증가할 때마다 치매 유병률이 두배씩 증가하며 65세 이상 노인의 치매 유병률은 계속 상승할 것으로 전망되고 있습니다. 이에 따른 치매환자 가정의 심리적, 신체적, 경제적 부담이 증가되고, 치매가 개인이나 한 가정의 책임을 넘어 국가가 책임지는 사회적 질병으로 인식되고 있습니다. 강원도광역치매센터는
(연합뉴스) 마이더스
The monthly economic magazine 2012. 04 Vol. 98 Cover Story April 2012 _ Vol. 98 The monthly economic magazine www.yonhapmidas.co.kr Contents... 14 16 20 24 28 32 Hot News 36 Cover Story 46 50 54 56 60
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
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학부모신문203호@@
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유니티 변수-함수.key
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제 2 기충주시지역사회복지계획
제 2 기충주시지역사회복지계획 목차 < 표목차 > < 그림목차 > 1. 제 2 기지역사회복지계획개요 1.1 제1기지역사회복지계획 (2007-2010) 실행결과분석및개선과제 1.2 제2기지역사회복지계획의특징및방향 1. 제 2 기지역사회복지계획개요 1. 제 2 기지역사회복지계획개요 1.1 제 1 기지역사회복지계획 (2007-2010) 실행결과분석및개선과제
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재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) - 산재보험사후관리실태및개선방안 - 한국노동연구원 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) i 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) ii 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) iii 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) iv 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) v 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구
이보고서는보건복지부에서주관하는국민건강증진기금에의해수행 된것이며, 이보고서에수록된내용은연구자개인적인의견이며보 건복지부의공식견해가아님을밝혀둡니다.
이보고서는보건복지부에서주관하는국민건강증진기금에의해수행 된것이며, 이보고서에수록된내용은연구자개인적인의견이며보 건복지부의공식견해가아님을밝혀둡니다. 1 2 ɑ 3 SUMMARY 4 ɑ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 q q 18 q q q q 19 q q q 20 q q q q 21 q q 22 q q q q 23 q q q q 24
나하나로 5호
Vol 3, No. 1, June, 2009 Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation(KACPR) Newsletter 01 02 03 04 05 2 3 4 대한심폐소생협회 소식 교육위원회 소식 일반인(초등학생/가족)을
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12-B553003-000001-08 함께하자! 대한민국! Summer COVER STORY Contents www.pcnc.go.kr facebook.com/pcnc11 instagram.com/pcnc_official youtube.com/pcnctv cover story communication people culture news & epilogue 2016
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교육학석사학위논문 중학교자유학기제를위한 음악과산업 수업설계 및지도방법에대한연구 년 월 서울대학교대학원 협동과정음악교육전공 염우정
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수석교사 및 유 초등 교사 인사발령 2016. 3. 1. 부 산 광 역 시 교 육 청 부산광역시서부교육지원청 부산광역시남부교육지원청 부산광역시북부교육지원청 부산광역시동래교육지원청 부산광역시해운대교육지원청 수석교사 및 유 초등 교사 인사발령 내역 부산광역시교육청 전보 신규임용 기타 전출입 수석교사 1 5 3 5 3 17 17 초등교사 324 405 395 380
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성인 미성년자 25.0% 20.0% 15.0% 10.0% 5.0% 0.0% 21.6% 22.4% 18.2% 17.5% 10.5% 6.3% 3.5% 백분율 어린이 청소년 회원 일반시민 환경지도자 초중등교사 기타 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 23.8% 45.2% 11.9% 7.2%
S - O I L M A G A Z I N E 2016 April Vol
04 S-OIL MAGAZINE Vol. 413 April 2016 S - O I L M A G A Z I N E 2016 April Vol. 413 04 12 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 38 42 48 49 50 04 MONTHLY MAGAZINE 05 APRIL 2016 06 MONTHLY MAGAZINE 07 APRIL 2016
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아동 청소년 안전망 관련 4 4 : : : : : : 4 : : : : : : 5 : : : : : : : : 6 7 4 4 : : : : : 8 : : : : : 9 : : : : 10 : : 11 : : : 12 : : : 13 4 4 : : : 14 : : : : : 15 : : : 16 : : : : 17 : : 18 : : : 19 4 4 : :
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- 53 - - 54 - - 55 - - 56 - - 57 - - 58 - ). - 59 - - 60 - 성별 연령 구분 영재교사 특수교사 전체 (%) 남 6(12) 4(8) 10(10) 여 44(88) 46(92) 90(90) 20-30세 2(2) 4(4) 6(6) 31-35세 14(14) 16(16) 30(30) 36-40세 20(20) 18(18) 38(38)
광복60 년 종합학술대회 ( 제6 차) 올바른 과거청산을 위한 전국순회 심포지엄 종합자료집 청산하지 못한 역사, 어떻게 할 것인가? 주최 주관 : : 올바른과거청산을위한범국민위원회 올바른과거청산을위한범국민위원회 소속 지역단체 후원 : 광복60년기념사업추진위원회 1. 내용의 일부 혹은 전체를 인용, 발췌하는 경우에는 반드시 저자와 출처를 밝혀 주셔야 합니다.
2016년 신호등 3월호 내지A.indd
www.koroad.or.kr E-book 03 2016. Vol. 427 54 C o n t e n t s 40 50 24 46 04 20 46? 06,! 24 50 3, 08! BMW,? 28 54 12,! KoROAD 2 30 58 16, 34 60 18? 38 62? 40 64 KoROAD (IBA) 4!,, 2016 CEO!. 427 2016 3 2
효진: 노래를 좋아하는 분들은 많지만, 콘서트까지 가시는 분들은 많이 없잖아요. 석진: 네. 그런데 외국인들은 나이 상관없이 모든 연령대가 다 같이 가서 막 열광하고... 석진: 지 드래곤 봤어?, 대성 봤어?, 승리 봤어? 막 이렇게 열광적으로 좋아하더라고요. 역시.
석진: 안녕하세요. 효진 씨. 효진: 안녕하세요. 석진: 안녕하세요. 여러분. 효진: 오늘 주제는 한류예요. 오빠. 석진: 네. 한류. 저희 청취자분들이 정말 좋아할 것 같아요. 효진: 맞아요. 한류 열풍이 대단하잖아요. 석진: 네. 효진: 오빠는 한류 하면은 뭐가 먼저 떠올라요? 석진: 저는 이거 봤을 때 정말 충격 받았어요. 효진: 뭐요? 석진: 프랑스에서
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광진구 상징물 1. 광진구 마크 녹음이 가득한 아차산과 한강에 비친 아차산의 음영을 나타내는 두 삼각형, 광진 나루를 보여주는 돛단배로 이루어져 있다. 광진구의 유구한 역사와 미래를 나타내 는 백색과 한강의 깨끗한 환경을 상징하는 청색을 바탕으로 광진구의 힘찬 도약과 화합을 상징한다. 2. 새 - 까치 3. 나무 - 느티나무 우리나라 어디서나 볼 수 모양이
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2006. 05 17 18 2006. 05 19 20 2006. 05 21 22 2006. 05 23 24 01 26 2006. 05 27 28 2006. 05 29 30 2006. 05 31 32 2006. 05 33 02 34 2006. 05 35 36 2006. 05 37 38 2006. 05 39 03 04 40 2006. 05 41 05 42 2006.
장애인건강관리사업
장애인건강관리사업 2013. 2013 : : ( ) : ( ) ( ) ( ) : ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1.. 2.. 제1장. 연구개요 1 제2장. 1세부과제 : 장애인건강상태평가와모니터링 10 - i - 제3장. 2세부과제 : 장애인만성질환위험요인조사연구 117 - ii - 4장.
120~151역사지도서3
III 배운내용 단원내용 배울내용 120 121 1 2 122 3 4 123 5 6 124 7 8 9 125 1 헌병경찰을앞세운무단통치를실시하다 126 1. 2. 127 문화통치를내세워우리민족을분열시키다 1920 년대일제가실시한문화 통치의본질은무엇일까? ( 백개 ) ( 천명 ) 30 20 25 15 20 15 10 10 5 5 0 0 1918 1920 ( 년
2015년9월도서관웹용
www.nl.go.kr 국립중앙도서관 후회의 문장들 사라져 버릴 마음의 잔해 지난해와 마찬가지로 이번 해에도 배추농사에서 큰돈을 남은 평생 머릿속에서 맴돌게 될 그 말을 다시 떠올려보 만졌다 하더라도 지난 여름 어느 날 갑자기 들기 시작한 았다. 맺지 못한 채 끝나버린 에이드리언의 문장도 함께. 그 생각만은 변함없을 것 같았다. 같은 나이의 다른 아이 그래서
2 단계 : 추상화 class 오리 { class 청둥오리 extends 오리 { class 물오리 extends 오리 { 청둥오리 mallardduck = new 청둥오리 (); 물오리 redheadduck = new 물오리 (); mallardduck.swim();
인터페이스적용 오리객체설계하기 ) 청둥오리, 물오리를설계하세요. 1 단계 : 필요한객체설계 class 청둥오리 { class 물오리 { 청둥오리 mallardduck = new 청둥오리 (); 물오리 redheadduck = new 물오리 (); mallardduck.swim(); mallardduck.fly(); mallardduck.quack(); redheadduck.swim();
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초등학교 학년 별책부록 호 www.nobelsangi.com 듣기와 말하기 first [f ;Rst 퍼-스트] 첫째 third [^ ;Rd 써-드] 셋째 second [s k nd 세컨드] 둘째 fourth [f ;R^ 포-쓰] 넷째 fifth [fif^ 피프쓰] 다섯째 seventh [s vân^ 세븐쓰] 일곱째 sixth [siks^ 식스쓰] 여섯째
4. 수업의 흐름 차시 창의 인성 수업모형에 따른 단계 수업단계 활동내용 창의 요소 인성 요소 관찰 사전학습: 날짜와 힌트를 보고 기념일 맞춰보기 호기심 논리/ 분석적 사고 유추 5 차시 분석 핵심학습 그림속의 인물이나 사물의 감정을 생각해보고 써보기 타인의 입장 감정
World Special Days 1. 수업 목표 과목 영어 학년 6 학년 내용 목표 인성 목표 언어 목표 여러 기념일에 대해 알아보고 새로운 기념일을 만들고 소개할 수 있다. 소외된 사람이나 사물에 대해 생각해보고 이들에 대한 배려와 관심의 필요성을 깨달음으로써 타인의 입장에 감정 이입, 배려 등의 요소를 기를 수 있다. 기념일이나 특별한 날짜를 묻고 대답할
평생교육원 모집안내-2013학년도
Sunlin College Life Long Education Center 선린대학교평생교육원 Sunlin College Life Long Education Center 일반 교양과정 문예창작 성공하는 여성의 삶을 위한 이미지 메이킹 문예창작에 대한 기초적인 창작이론 및 실제를 통하여 창작 력을 배양하며, 문단에 등단할 수 있도록 하여 창작활동과
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1 2 3 4 5 6 b b t P A S M T U s 7 m P P 8 t P A S M T U s 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Chapter 1 29 1 2 3 4 18 17 16 15 5 6 7 8 9 14 13 12 11 10 1 2 3 4 5 9 10 11 12 13 14 15
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韓 國 敎 育 초 중등학교 학교훈육에 대한 종합적 분석과 대책 수립에 관한 연구 1) 성 병 창 강 창 동 황 희 숙 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구모형과 연구방법 Ⅲ. 학교 훈육 문제행동 발생 정도 Ⅳ. 학교 훈육문제행동 원인변인의 영향력 분석 Ⅴ. 학교 훈육문제행동 발생 경로 분석 Ⅵ. 논의 및 대책수립 제언 요 약 이 연구는 초 중등학교에서 훈육문제 행동의 발생
내지(교사용) 4-6부
Chapter5 140 141 142 143 144 145 146 147 148 01 02 03 04 05 06 07 08 149 활 / 동 / 지 2 01 즐겨 찾는 사이트와 찾는 이유는? 사이트: 이유: 02 아래는 어느 외국계 사이트의 회원가입 화면이다. 국내의 일반적인 회원가입보다 절차가 간소하거나 기입하지 않아도 되는 개인정보 항목이 있다면 무엇인지
2012 4 www.dalseo.daegu.kr APRIL 2012 02 04 04 Vol.200 06 07 08 10 11 12 13 14 16 19 22 23 XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXX XXXXXX XXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXX XXXXX XXXXXX XXXXX XXXXXX XXXXX XXXXXX 4 APRIL 2012
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
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01.내지완완
6 7 9 10 11 12 15 16 17 18 19 23 24 25 26 27 28 29 30 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 49 50 51 52 53 54 55 56 59 60 61 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 진료기록부번호 : 기록날짜 : 년/ 월/ 일 아래의 증상이
자유학기제-뉴스레터(6호).indd
freesem.kedi.re.kr CONTENTS 01 연속기획① : 협업기관에 가다! 예술 체육활동을 동시에 할 수 있는 국민체육진흥공단 에 가다! 02 협업기관을 찾아서 한국문화예술교육진흥원 한국폴리텍대학 03 자유학기제 자율과정 자료집 소개 04 알림 교육부 자유학기제지원센터, 협업기관 소식 꿈과 끼를 키우는 행복교육 자유학기제 Newsletter 알림
새로운 지점에서 단이 시작하는 경우 기둥코로 시작하라고 표시합니다. 기둥코(standing stitch)로 시작하는 방법은 YouTube 에서 찾아볼 수 있습니다. 특수 용어 팝콘뜨기: 1 코에 한길긴뜨기 5 코, 바늘을 빼고 첫번째 한길긴뜨기코의 앞에서 바늘을 넣은
Desire Copyright: Helen Shrimpton, 2016. All rights reserved. By: Helen at www.crystalsandcrochet.com 12 인치 모티브 worsted/aran(10ply), 5mm 바늘 사용 약 10인치 Double Knitting(8ply), 4mm 바늘 사용 미국식 용어를 사용합니다. 약어
2016년 신호등 1월호 내지(1219).indd
www.koroad.or.kr E-book 01 2016. Vol. 425 06 C o n t e n t s 58 48 18 22 04 CEO 18 2016 48! 06 22 52,, 2 08 26,! 56 KoROAD,! 14 28 58 16 32 60,?! 36, 62?, 38, 64 KoROAD?. (IBA) 4! 425 2016 1 4 1980 8 22.
차 례. 서론. 선행연구고찰. 학교생활기록부신뢰도제고를위한설문조사결과. 학교생활기록부신뢰도제고를위한면담조사결과 Ⅴ. 학교생활기록부신뢰도제고를위한개선방안제언 169 Ⅵ. 결론 195 참고문헌 부록 표차례 그림차례 서 론 1 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 3 학교생활기록부신뢰도제고방안연구 4 Ⅰ. 서론 2. 연구의내용및범위 5 학교생활기록부신뢰도제고방안연구
학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental Ta
www.sen.go.kr 학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의 시설 설비및교구기준연구 2012. 10. 학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental
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솔직히 입대하기 전까지만 해도 왜 그렇게까지 군대를 가려고하냐, 미친 것 아니냐는 소리도 많이 들었다. 하지만 나는 지금 그 때의 선택을 후회하지 않는다. 내가 선택한 길이기에 후회는 없다. 그런 말을 하던 사람들조차 지금의 내 모습을 보고 엄지 손가락을 치켜세운다. 군대는 하루하루를 소종하게 생각 할 수 있게 만들어 주었고, 점점 변해가는 내 모습을 보며
CONTENTS CSCaritas Seoul Mission. Vision Caritas,,. 28 Yes, I Do 32 DO CAT 2017 SPRING <+>
나눔 2017 SPRING Vol.370 CONTENTS 04 2017 06 2017 12 CSCaritas Seoul 16 20 22 2016 Mission. Vision - - - - Caritas,,. 28 Yes, I Do 32 DO CAT 2017 SPRING 2017 3 25 80 4 02-776-1314 02-754-5636 www.caritasseoul.or.kr/bokji
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Seed Money Bank Savings Banks vol.126 Seed Money Bank Savings Banks + vol.126 www.fsb.or.kr 20163 + 4 Contents 20163 + 4 vol.126 www.fsb.or.kr 26 02 08 30 SB Theme Talk 002 004 006 SB Issue 008 012 014
2015-05
2015 Vol.159 www bible ac kr 총장의 편지 소망의 성적표 강우정 총장 매년 1학년과 4학년 상대로 대학생핵심역량진단 (K-CESA)을 실시한지 5년이 지났습니다. 이 진 단은 우리 학우들이 사회가 필요로 하는 직업인으로서 핵심역량을 어느 정도 갖추었나를 알아보는 진단입니다. 지난번 4학년 진단 결과는 주관처인 한국직업능력개발원
Vision Mission 15 174 121881 T 0269004400 F 0269004499 170 5 121140 T 0221264091 F 0221264044 4 112 203 425807 T 0314020442 F 0314020140 899 402061 T
2014 Vol.130 Zoom In People Vision Mission 15 174 121881 T 0269004400 F 0269004499 170 5 121140 T 0221264091 F 0221264044 4 112 203 425807 T 0314020442 F 0314020140 899 402061 T 0324341391 F 0324391391
Unit 4 Let s Talk Around Town 학생용교재레벨 6, Unit 4, 페이지 우리아이가배운내용은 대화문 : Where s the food court? Do you know? Let s look at the map. It s across fr
Unit 4 Let s Talk Around Town 학생용교재레벨 6, Unit 4, 30-31 페이지 Where s the food court? Do you know? Let s look at the map. It s across from the music store. We should go this way. There s the food court. Where
세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관
세미나자료집 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 2007.12.27( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관 워크숍일정표 시간주제사회 10:00-10:20 등록 10:20-10:30 개회사축사 : 신인철과장 ( 교육인적자원부폭력대책팀 ) 10:30-11:10 기조강연 : 학교성교육과교사의역할
사회복지 Social Welfare 태화기독교사회복지관은 우리나라 사회복지관의 효시로써, 사회적 상황과 시대적 요구에 따라 가장 도움이 필요한 이웃에게 희망을 전하고 있습니다. 감사와 사랑을 실천하는 공동체 만들기! 도움이 필요한 이웃에게는 희망이 되어드리고 도움을 주
안녕하세요. 반갑습니다. 이웃과 이웃이 나누는 정감어린 한마디! 태화의 이웃들과 함께 나누고 싶습니다. 2016.3 ~ 2016.8 프로그램 안내 태화기독교사회복지관 접수기간 사회체육 기존회원 : 매월 20일~25일 / 신규회원 : 수시 접수(단, 전월 마감프로그램은 매월 26일부터) 사회교육 기존회원 : 봄학기 2.16(화)~ 22(월), 여름학기 5.16(월)~
2012.01 2012.1 Contents 02 heungkuk spirit 08 culture theme 12 culture artist 16 culture how to 18 travel 24 heungkuk VJ 28 life plus 32 health guide 34 smart tech 36 law tip 38 newseditor story 40 cartoon