목차 Ⅰ. 유치원교육의방향 1. 충북교육의기본방향 1 2. 단양교육의기본방향 2 3. 충북유치원교육의기본방향 3 4. 가곡유치원교육의기본방향 4 Ⅱ. 유치원현황 1. 가곡유치원현황 5 2. 실태분석및교육과정반영 6 Ⅲ. 유치원교육과정편성 운영 1. 교육과정편성 7 2.

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1 학년도 아름다운꿈과사랑을키워가는어린이 가곡유치원교육계획 가곡초등학교병설유치원 w w.g a g o k.m s.k r

2 목차 Ⅰ. 유치원교육의방향 1. 충북교육의기본방향 1 2. 단양교육의기본방향 2 3. 충북유치원교육의기본방향 3 4. 가곡유치원교육의기본방향 4 Ⅱ. 유치원현황 1. 가곡유치원현황 5 2. 실태분석및교육과정반영 6 Ⅲ. 유치원교육과정편성 운영 1. 교육과정편성 7 2. 교육과정운영계획 8 3. 연간학사일정 9 4. 연간수업일수 일일교육시간운영계획 교육과정연간운영계획 14 Ⅳ. 유치원중점교육과정운영계획 1. 교육중점 특색교육 21 Ⅴ. 주요교육활동계획 1. 행사및체험활동계획 안전교육계획 지역사회와함께하는몸튼튼마음튼튼활동 30 Ⅵ. 교육과정지원계획 1. 교원연수계획 자율장학계획 부모교육계획 방과후과정운영계획 37 Ⅶ. 교육평가계획 38 부록 40 - ii -

3 가곡유치원상징 가곡유치원원가 나는나는착한가곡어린이나는나는착한가곡어린이나는나는착한가곡어린이가곡유치원어린이가곡유치원가곡유치원비둘기집처럼예쁜유치원가곡유치원가곡유치원아이들의꿈동산 - iii -

4 Ⅰ. 유치원교육의방향 1. 충북교육의기본방향 - 1 -

5 2. 단양교육의기본방향 1. 인성프로그램적용을통한 따뜻한품성 기르기 2. 독서 음악 운동 3 화음으로 신나는학교 만들기 - 2 -

6 3. 충북유치원교육의기본방향 - 3 -

7 4. 가곡유치원교육의기본방향 추구하는인간상 건강하고 예절바른 어린이 나를사랑하고 남을사랑하는 어린이 전인적인 어린이 꿈을키워가는슬기로운어린이 교육목적 유아의심신의건강과조화로운발달을도와 민주시민의기초를형성하는것 교육목표 신체운동 건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 기본운동능력과 건강하고안전한 생활습관을기른다. 일상생활에필요한의사소통능력과바른언어사용습관을기른다. 자신을존중하고다른사람과더불어생활하는능력과태도를기른다. 아름다움에관심을가지고예술경험을즐기며, 창의적으로표현하는능력을기른다. 호기심을가지고주변세계를탐구하며, 일상생활에서수학적 과학적으로생각하는능력과태도를기른다

8 Ⅱ. 유치원현황 1. 가곡유치원현황 가. 유치원연혁 가곡초등학교병설유치원설립인가 가곡초등학교병설유치원개원 가곡초등학교보발분교장병설유치원인가 가곡초등학교대곡분교장병설유치원인가 가곡초중학교로통합 제33회졸업및수료식 ( 총 : 졸업생 458명, 수료생 159명 ) 제34회유치원입학식 나. 유치원현황 1) 원아현황 학급수원아수반명 3 세 4 세 5 세 남여남여남여 계 비고 열매반 본교 3 15 이슬반 2 2 보발분교장 병아리반 대곡분교장 2) 교직원현황 구분원장원감교사 특수 실무원 방과후 시간제기간제 교사 방과후 단기간시간 강사 하모니 계 수

9 2. 실태분석및교육과정반영 가. 가곡유치원교육을위한 SWOT 분석 Strengths( 강점 ) Weakness( 약점 ) 학교장의우수한리더십 교사의열정과실천의지 깨끗한유치원주변자연환경 음악활동을통한감성교육프로그램 결손가정및맞벌이가정이많아가정과연계어려움 문화소외지역으로다양한체험활동의기회부족 SWOT Opportunities( 기회 ) Threats( 위험 ) 지역사회와협력체제조성 유치원교육에대한학부모의신뢰 원아수감소로교육활동유형의한계 소규모유치원으로교육에대한정보 교류기회부족 SO 전략 1. 주변자연환경과지역사회인적자원을활용한생태교육프로그램운영 2. 음악 독서활동과함께하는예술교육프로그램운영 WO 전략 1. 전화, SMS, 원아수첩등다양한방법으로학부모와교류 2. 유아를위한다양한문화체험학습기회제공 ST 전략 1. 지역사회기관과연계한프로그램운영 ( 소백산국립공원숲유치원프로그램, 단양군생활체육회몸튼튼마음튼튼체육활동 ) 2. 지역주민과함께여는 고운골대청마루 WT 전략 1. 본교-분교통합활동으로다양한형태의그룹경험제공 2. 인근소규모유치원교사들과협력연수실시 3. 본교- 분교교사간협의회실시 - 6 -

10 Ⅲ. 유치원교육과정편성 운영 1 교육과정편성 가. 근거 유아교육법제13조 ( 제정 법률제 7120호 ), 교육과학기술부고시제 호에따른만3~5세연령별누리과정, 충청북도교육청고시제2015-3호에따른유치원교육과정편성 운영지침, 충청북도단양교육지원청 2015 유치원운영종합계획 나. 수업일수 1) 유치원의수업일수는매학년도 180일이상을기준으로원장이정한다. 다만, 원장은천재지변의발생, 연구학교의운영등교육과정의운영에필요한경우에는 10분의 1의범위에서수업일수를줄일수있으며, 이경우다음학년도개시 30일전까지관할청에보고하여야한다 ( 유아교육법시행령제12조 ). 2) 유아의연령과발달수준또는계절적인상황, 학부모의요구, 지역사회의특수성을고려하여유치원의실정에맞게편성한다. 3) 유치원의휴업일은원장이매학년도가시작되기전에보호자의요구및지역실정을고려하여정하되, 관공서의공휴일및여름 겨울휴가가포함되어야한다. 원장은비상재해나그밖의급박한사정이발생한경우에는임시휴업을할수있다. 이경우원장은지체없이관할청에이를보고하여야한다 ( 유아교육법시행령제14조 ). 다. 교육시간 1) 교육과정의운영시간은 1일 4~5시간운영을기준으로하고, 교육과정이후에는방과후과정을운영할수있다. 2) 하루의교육시간은충청북도교육청의지침과유치원의실정, 계절및지역의특수성, 교육활동상황을고려하여단축또는연장하여운영할수있다. 3) 유아기는개인차가매우크기때문에유아의발달수준과적응능력, 연령의적합성을고려하여교육시간을다양하게운영할수있다. 3세반운영의경우, 교육시간을지나치게늘리지않도록한다

11 2 교육과정운영계획 가. 방침 1) 국가수준의유치원교육과정, 충청북도유치원교육과정편성 운영지침, 교육지원청의유치원교육과정편성 운영에관한장학자료를바탕으로, 지역특성과유치원실정에알맞은탄력적인교육과정을운영한다. 2) 교원조직, 유아의실태, 학부모의요구, 지역사회의실정, 교육시설 설비및교육여건과환경이충분히반영되도록한다. 3) 교사모임, 현장연구, 지역연수등을통해서교사들의교육활동개선이이루어지도록한다. 4) 교육과정편성과운영의적합성, 타당성, 효과성을자체평가하여문제점과개선점을추출하고, 다음학년도의교육과정편성 운영에그결과를반영한다. 나. 세부계획 1) 유아의일상생활과놀이를중심으로교육과정을통합적으로운영한다. 2) 유치원의실내 외교육환경은다양한흥미영역으로구성하여운영한다. 3) 유아의성별, 종교, 신체적조건, 가족및민족배경등으로인한편견을배제하여편성 운영한다. 4) 지역사회의실정과특수성을반영하고학부모자원을활용하여운영한다. 5) 부모교육은유치원의실정에따라다양한방법으로실시한다

12 3 연간학사일정 가. 1 학기 월 2015 년월 일 3월 4월 5월 6월 7월 8월 일 1 일 삼일절 수 금재난대피훈련월 수 토토요휴업일 1 2 월 입학식 목 토토요휴업일 화 목대명아쿠아물놀이일 2 3 화 금재난대피훈련일 수 금재난대피훈련월 3 4 수 재난대피훈련 토토요휴업일 월 재량휴업일학교장 목재난대피훈련토 토요휴업일 화 4 5 목 일 화 어린이날 금 일 수 5 6 금 학부모상담월 (4.6~4.7) 수 토 현충일 월 목 6 7 토 토요휴업일 화 목 일 화 금 7 8 일 수 금 월 수 토토요휴업일 8 9 월 목 토토요휴업일 화 목 일 9 10 화 금 건강검진 일 수 금 월 수 토토요휴업일 월 목 토 토요휴업일 화 목 일 화 금 일 수 금 월 수 토토요휴업일월 문화축제고운골 목 토 토요휴업일 화 목 일 화 금 광복절 일 수 금 월 수여름방학식토토요휴업일 월 목 토토요휴업일 화 목 여름방학 일 화 금 일 수 금 월 수 토토요휴업일 월 목 토 토요휴업일 화 목 일 화 금 일 수 금 월 수 토토요휴업일월 목 토 토요휴업일 화 목 일 화 금 일 수 금 월 수 토토요휴업일 월 목 토토요휴업일 화 목 일 화 금 체육대회학부모 일 수 금 월 개학식 수토토요휴업일월석가탄신일목토토요휴업일화 목일화현장체험학습에버랜드금개교기념일일수 금월수토토요휴업일월목 토토요휴업일화목일화금 일수금철쭉제현장체험 월수토토요휴업일 월 목 토토요휴업일 화 목 일 화 일 금 월 31 월별월별수업 수업 일수 일수 합계 100 일합계 - 9 -

13 나. 2 학기 월 2015 년 2016 년월 일 9월 10월 11월 12월 1월 2월일 1 화목일화금신정월 1 2 수금재난대피훈련월 수토토요휴업일화 2 3 목토개천절화원아모집목학부모상담일수 3 4 금재난대피훈련일수재난대피훈련금재난대피훈련월목 4 5 토토요휴업일월목토토요휴업일화금 5 6 일화금 일수토토요휴업일 6 7 월수토토요휴업일월목일 7 8 화목운동회일화금월설연휴 8 9 수금한글날월수토토요휴업일화설 9 10 목토토요휴업일화목일수설연휴 금 암사어린이극장및상상나라현장체험학습 일수금월목개학식 토토요휴업일월 목 토토요휴업일 화 금졸업식 수료식 일 화 금 일 수 토토요휴업일 월 수 토 토요휴업일월 목 일 화 목 일 토요휴업일화 금 월 수 금 월 수 토토요휴업일화 목토토요휴업일화목일수 금일수금월목 토토요휴업일월목행복가득토토요휴업일화금 19 음악회 20 일화금경로잔치일수토토요휴업일 월수토토요휴업일월목일 화목일화금월 수금월수토토요휴업일화 목토토요휴업일화목겨울방학식일수 금일수금성탄절월목 토추석연휴월목토토요휴업일화금 일추석화금일수토토요휴업일 월추석연휴수토토요휴업일월목일 화대체공휴일목일화금월 수금졸업앨범월수토토요휴업일 30 촬영 31 토토요휴업일목일 31 월별 수업 일수 월별수업일수 합계 82 일합계 총계 182 일총계 유치원사정에따라변경될수있음

14 4 연간수업일수 가. 1 학기 월 요 일 일월화수목금토 일수 수업일수 공제일수공휴일 일휴요업일일계 삼일절 공휴일휴업일 학교장재량휴업일 5 어린이날 석가탄신일 현충일 개교기념일 ~8.26 여름방학 비고 행사및현장학습 2 입학식 4 재난대피훈련 3 재난대피훈련 6~7 학부모상담 10 구강검진 24 학부모체육대회 1 재난대피훈련 26 에버랜드현장체험학습 29 철쭉제현장체험 4 재난대피훈련 2 대명아쿠아월드물놀이 3 재난대피훈련 13 고운골문화축제 15 여름방학식 15 광복절 24 개학식 1 학기소계 : 100/184 일

15 2) 2 학기 월 요 일 일월화수목금토 일수 수업일수 일요일 공제일수공휴휴업일일계공휴일휴업일 ~29 추석연휴 한글날 비고 행사및현장학습 4 재난대피훈련 11 암사어린이극장및 상상나라현장체험학습 개천절 2 재난대피훈련 신정 겨울방학식 25 성탄절 ~10 설연휴 ~29 학기말돌봄교실 운동회 15 학부모 참관 참여수업및 부모교육 30 졸업앨범촬영 2~6 원아모집 4 재난대피훈련 26 행복가득음악회 27 경로잔치 3 학부모상담 4 재난대피훈련 11 개학식 12 졸업및수료식 2 학기소계 : 82/182 일 학년말누계 : 182/366 일 유치원사정에따라변경될수있음

16 5 일일교육시간운영계획 구분시간활동내용 08:40 ~ 09:00 20 분 등원및하루일과계획, 책읽기활동 09:00 ~ 09:50 50 분 놀이계획및자유선택활동 09:50 ~ 10:00 10 분 정리정돈및평가 교육 과정 10:00 ~ 10:20 10:20 ~ 10:50 10:50 ~ 11:20 20 분 30 분 30 분 간식및휴식활동 대 소집단활동 1 대 소집단활동 2 11:20 ~ 11:50 30 분 바깥놀이 11:50 ~ 12:00 10 분 정리정돈및평가 12:00 ~ 13:00 60 분 점심식사및이닦기, 휴식 13:00 ~ 13:40 40 분 방과후특성화활동 13:40 ~ 14:20 40 분 방과후심화및확장활동 방과후 과정 14:20 ~ 14:50 14:50 ~ 15:00 15:00 ~ 15:30 30 분 10 분 30 분 바깥놀이 정리정돈및손씻기 간식및휴식활동 15:30 ~ 15:50 20 분 자유선택활동 15:50 ~ 16:40 50 분 개별귀가지도및휴식활동

17 6 교육과정연간운영계획 가. 연간교육계획 학기월 생활주제 주주제학기월생활주제주주제 1 유치원의환경 8 5 여러가지육상교통기관 3 유치 원과 친구 2 유치원에서의하루 교통기관 1 항공 해상교통기관 3 유치원에서만난친구 2 즐거운교통생활 9 4 함께만드는유치원 3 우리나라사람들의생활 4 봄 1 봄의날씨와풍경 우리 4 우리나라의역사 2 따뜻한봄지내기 나라 1 우리나라의자랑거리 3 소중한나 2 우리나라의놀이와예술 나와 가족 우리 동네 동식 물과 자연 건강과안전 4 소중한가족 10 세계 3 세계여러나라사람들의생활 1 가족의생활과문화여러 4 세계여러나라의문화유산 나라 2 우리동네모습 5 세계여러나라와의교류 2 3 우리동네생활 1 가을의날씨와풍경가을 4 우리동네사람들 2 풍성한가을지내기 11 5 우리동네전통과문화 3 물과우리생활환경 1 궁금한동식물과 4 돌 흙과우리생활 2 동물과우리의생활 3 식물과우리의생활 생활 생활 1 바람 공기와우리생활 2 다양한생활도구 4 자연과더불어사는우리도구 3 생활도구를움직이는힘 12 1 맛있는음식과건강 2 즐거운운동과휴식 여름 3 여름과여름방학 겨울 4 겨울의날씨와풍경 5 겨울철생활과안전

18 나. 주간교육계획안 ( 예시 ) 주간교육계획 3 월 2 주가곡초등학교병설유치원 활동 기본교 육과정 반이름이슬반시기 3 월 9 일 ( 월 ) ~ 3 월 13 일 ( 금 ) 생활주제 유치원과친구 주 제 유치원에서의하루 만5세 놀이를선택하여놀이하며약속과규칙을알고지킨다. 목 만4세 유치원의일과를알고즐겁게생활한다. 표 선생님친구들과만나고헤어질때즐거운마음으로인사를나눈다. 만3세 급식을먹을때지켜야할예절을알고지킨다. 날짜 / 요일월 (9) 화 (10) 수 (11) 목 (12) 금 (13) 자 유 선 택 활 동 대 소 집 단 소주제 등 하원하기 놀이계획과평가하기 바른태도로 급 간식먹기 쌓기자유롭게블록구성하기냠냠! 맛있는간식시간 역할맛있는상차리기 언어하루일과큰책보기 (3-4) 미술자유선택활동사진찾아오려붙이기 수 조작 이야기 나누기동화 동극 동시 미술 안전 : 통학버스를안전하게 인형옷입히기 바르게인사해요 조물락조물락점토놀이 놀이후함께정리해요 신체 게임그대로멈춰라화장실에가면 선따라걸으며바깥놀이일과순서익히기 (3) 방과후신체 : 과정대 소집단활동데굴데굴동시 : 잠깨기공놀이 실외놀이기구이용하기 체육 : 풍선놀이 감사한마음으로급 간식을먹어요 동화 : 까만크레파스 구름살펴보기 음률 : 악기미술 : 색종이접기동화 : 반쪽이소리를듣고맞추어보세요오전간식우유, 견과류우유, 견과류우유, 견과류우유, 견과류우유, 견과류 오후간식 모닝빵우유 바나나떠먹는요구르트단호박찜씨리얼우유 어묵탕 교통안전성희롱 성폭력재난 재해약물오남용실종 유괴예방방지안전교육통학버스를안전하게안전교육시수누계 ( 120 / 600 ) ( / 480 ) ( / 360 ) ( / 600 ) ( / 600 ) 마음나누기 유치원의교육활동은유아의흥미와요구에따라변경될수있습니다. 다. 일일교육계획안 1) 일일교육계획안은유치원상황및교사경력에따라자율적으로작성한다

19 Ⅳ. 유치원중점교육과정운영계획 1 교육중점 생태교육으로건강한몸 마음가꾸기 가. 목적 1) 생명의소중함을알고자연을느끼고사랑하는자연친화적태도를기른다. 2) 자연현상에대한호기심과관심을가지고능동적으로탐구하는태도를기른다. 3) 자연과인간, 인간과인간이교감할수있는활동을통해몸과마음이건강하고조화롭게성장하도록돕는다. 나. 방침 1) 관련지식의습득보다는생명의소중함과자연에대한호기심에중점을둔다. 2) 텃밭가꾸기활동은유치원상황및실정을고려하여실시한다.( 대곡, 보발 ) 3) 제철음식요리활동은유아활동또는지역의어르신과유아가함께하는활동으로실시한다. 4) 몸짓놀이활동은유치원의하루일과속에서지속적으로실시한다. 5) 소백산국립공원에서실시하는 숲유치원프로그램 에참여한다.( 본교-분교통합활동 ) 다. 연간교육계획 1) 어린이농부텃밭가꾸기 ( 대곡, 보발 ) 월텃밭활동교실활동 - 텃밭을둘러보고해야할일정하기우리반텃밭둘러보기 3 - 우리반텃밭팻말만들고꾸미기우리반텃밭팻말만들기 - 텃밭에심을작물정하기 - 땅일구기를위한도구의이름과안전한사용법알기텃밭일구기 4 - 씨앗관찰하기씨앗뿌리기 - 밭에심은씨앗은무슨생각을할까? ( 상상하기 )

20 월텃밭활동교실활동 모종심기텃밭의벌레관찰하기풀뽑기솎아주기농작물의성장관찰하기농작물의성장관찰하기농작물수확하기 ( 고추, 토마토, 상추등 ) - 모종관찰하기 - 텃밭의벌레이름알아보기 - 풀뽑기와솎아주기를해야하는이유와방법알아보기 - 농작물의꽃그려보기 - 수확한농작물로요리하기 9 농작물의성장관찰하기 농작물수확하기 ( 옥수수등 ) - 수확한농작물로요리하기 10 농작물의성장관찰하기 농작물수확하기 ( 땅콩, 고구마 ) - 수확한농작물로요리하기 11 농작물수확하기 ( 배추, 무 ) - 김장 농작물의종류는유치원사정에따라변경될수있음. 2) 동네어르신과아이들이만드는제철요리 월제철음식절기비고 3 삼색주먹밥유아활동 4 화전삼짇날유아활동 5 고추장 동네어르신과함께하는활동 6 매실효소 유아활동 앵두화채단오유아활동 7 닭야채죽초복유아활동 9 송편추석유아활동 10 약식유아활동 11 김장 동네어르신과함께하는활동 12 팥죽동지유아활동

21 3) 마당과숲에서하는자연놀이 1 학기교육계획 월 생활주제주주제활동내용 1 유치원의환경유치원주변산책하기 3 유치 원과 친구 2 유치원에서의하루얼음땡놀이 3 유치원에서만난친구숲에입장권내기 4 함께만드는유치원자연물로놀잇감만들기 4 봄 나와 가족 1 봄의날씨와풍경 봄꽃액자꾸미기 2 따뜻한봄지내기 무궁화꽃이피었습니다 3 소중한나 흙케이크 4 소중한가족 애기똥풀손톱물들이기 1 가족의생활과문화 사방치기 5 우리 동네 2 우리동네모습나뭇잎징검다리 3 우리동네생활숲속요정밥상차려주기 4 우리동네사람들우리집에왜왔니 5 우리동네전통과문화나뭇잎염색손수건 1 궁금한동식물꽃잎에손톱그림그리기 6 동식 물과 자연 2 동물과우리의생활어미새끼 3 식물과우리의생활꽃으로팔찌만들기 4 자연과더불어사는우리바랭이요술봉과우산 7 건강과안전 1 맛있는음식과건강열매물감 2 즐거운운동과휴식흙그림그리기 여름 3 여름과여름방학달팽이집놀이

22 2 학기교육계획 월 8 9 생활주제 교통 기관 주 주제 활동내용 5 여러가지육상교통기관 환삼덩굴브로치 1 항공 해상교통기관 어디까지왔나? 2 즐거운교통생활 솔방울요요 3 우리나라사람들의생활 식물표본만들기 우리 나라 4 우리나라의역사강강술래 1 우리나라의자랑거리도토리깍정이그릇 10 세계 여러 나라 2 우리나라의놀이와예술 솔잎빗자루만들기 3 세계여러나라사람들의생활 대문놀이 4 세계여러나라의문화유산 도토리팽이 5 세계여러나라와의교류땅콩숨기기 11 가을환경과생활 1 가을의날씨와풍경 비석치기 2 풍성한가을지내기 낙엽책갈피 3 물과우리생활 낙엽왕관 4 돌 흙과우리생활 딱지치기 1 바람 공기와우리생활 낙엽축구놀이 12 생활 도구 겨울 2 다양한생활도구 겨울숲속보물놀이 3 생활도구를움직이는힘 팽이치기 4 겨울의날씨와풍경 눈케이크 5 겨울철생활과안전 연날리기 본계획은유아들의흥미와요구, 유치원사정에따라변동될수있음

23 4) 몸짓놀이 유형활동명 전통무예에기초한몸짓놀이 태권도 덩더쿵체조 전통춤에기초한몸짓놀이 강강수월래 아리랑 도인법에기초한몸짓놀이몸짓 1 ~ 몸짓 18 도인법에기초한몸짓놀이프로그램 단계준비단계본단계정리단계 몸짓1 몸짓2 몸짓3 몸짓4 몸짓5 몸짓6 몸짓7 몸짓8 몸짓9 몸짓10 몸짓11 몸짓12 몸짓13 몸짓14 몸짓15 몸짓16 몸짓17 몸짓18 몸짓숨쉬기이부딪히기침삼키기귀자극하기얼굴, 머리혈집기손털기얼굴비비기손가락운동어깨운동하늘, 땅사람되기상체숙이기다리뻗기발자극엉덩이들기무릎들기엉덩이세우기두드리기숨고르기 라. 기대효과 1) 생명을존중하고, 다른사람과더불어사는태도를기른다. 2) 몸과마음이조화로운인간으로성장할수있다

24 2 특색교육 예술교육으로따뜻한감성기르기 가. 목적 1) 그림책과함께하는다양한예술교육을통해유아의창의성을신장한다. 2) 지속적이고생활화된독서활동을통해독서습관을형성한다. 3) 노래부르기및악기연주를통해정서적안정을도모한다. 4) 친구들과함께악기를연주하는경험을통해사회성및협동심을기른다. 나. 방침 1) 생활주제에맞는그림책을선정하여연간계획에의해다양한활동을실시한다. 2) 타인에대한공감과자신의감정을표현하는데도움이되는책을선정한다. 3) 유아의연령및발달수준에따라활동을실시한다. 4) 매일자투리시간을활용하여책을읽는다. 5) 연간음악활동계획에따라각급별로음악활동을실시한다. ( 가곡-하모니차임벨, 대곡-장구 북, 보발-오르프악기 ) 6) 보여주기위한일방적이고반복적인연습이아닌, 즐거운악기놀이로서함께하는과정에의미를두고진행한다. 다. 세부추진계획 1) 독서활동으로따뜻한감성기르기가 ) 만5세 : 창의톡톡, 생각쑥쑥 독서릴레이 - 선정도서를읽은후각도서별활동지를활용하여사후활동을실시한다. - 유아의발달수준을고려하여그림이나글로표현한다. 나 ) 만3세 ~ 만5세 : 그림책과함께하는예술교육 - 선정도서를읽은후연간계획에따라동극, 미술활동, 신체표현활동등다양한예술표현활동을실시한다. - 유아의수준과흥미, 개인별발달상태등을고려하여난이도를적절히조절한다. 다 ) 매일자투리시간을활용하여책읽기 - 자투리시간을활용한책읽기로독서를생활화한다

25 선정도서목록월생활주제활동도서명 3 유치원과친구생쥐와태엽쥐봄우리순이어디가니? 4 나와가족종이봉지공주 5 우리동네치과의사드소토선생님 7 8 교통기관검피아저씨의뱃놀이 9 우리나라싸개싸개오줌싸개 10 세계여러나라괴물들이사는나라 건강과안전가을생활도구난토마토절대안먹어바람부는날까만크레파스여름환경과생활겨울노란우산갯벌이좋아요장갑 그림책과함께하는예술교육 연간교육계획 월생활주제활동도서명활동내용활동유형 3 유치원과친구생쥐와태엽쥐친구와함께폴카신체 4 봄종이봉지공주나만의종이봉지옷만들기미술 나와가족돼지책극놀이하기극놀이 5 우리동네치과의사드소토선생님팝업북만들기미술 6 동식물과자연누가내머리에똥쌌어? 극놀이하기극놀이 7 건강과안전난토마토절대안먹어기분을악기로표현해요음악 여름노란우산음악극하기음악극 8 교통기관검피아저씨의뱃놀이극놀이하기극놀이 9 우리나라싸개싸개오줌싸개글을악기로표현해요음악 10 세계여러나라괴물들이사는나라괴물조각상이되어보자신체 가을 바람부는날 바람개비돌리기 신체 환경과생활 무지개물고기 무지개물고기꾸미기 협동미술 생활도구 까만크레파스 스크래치그림그리기 미술 겨울 장갑 극놀이하기 극놀이

26 2) 노래부르기와악기연주로 끼 살리기 1 학기교육계획 생활주제 유치원 과 친구 봄 나와 가족 우리 동네 월 - 주가곡 < 하모니차임 > 대곡 < 장구 > 보발 < 오르프악기 > 3-1 하모니차임을알아보기장구의모양탐색하기 3-2 하모니차임연주곡감상북채와궁채탐색하기 3-3 색깔로익히기 1 장구의소리탐색하기 3-4 계이름을색깔로익히기 2 북채를이용해소리내기 악기탐색하기 ( 마라카스, 과일쉐이커 ) 악기탐색하기 ( 우드블럭, 캐스터네츠 ) 악기탐색하기 ( 투톤블럭, 코끼리코 ) 안녕반가워요! ( 핸드드럼연주 ) 4-1 알맞은색깔찾기게임궁채를이용해소리내기꽃씨 ( 막대방울연주 ) 4-2 나의계이름정하기장구소리내기 - 덩 4-3 내자리찾아서기게임장구소리내기 - 쿵 4-4 나비야 노래부르기장구소리내기 - 덕 5-1 연주 1 나비야장구소리내기 - 따 5-2 봄나들이 노래부르기연주 2 봄나들이 장구소리내기 - 더러러러 5-3 연주 1,2 복습하기장구소리내기 - 그밖의소리 토끼야어서나와 ( 터치벨연주 ) 오늘은기분이좋아요 ( 마라카스연주 ) 예쁜두손 ( 탬버린연주 ) 할아버지안경할머니모자 ( 리듬스틱연주 ) 작은별 ( 리듬스틱연주 ) shake & stop ( 쉐이커연주 ) 5-4 작은별 노래부르기장구기본가락 - 덩따따행진곡 ( 투톤블럭연주 ) 5-5 연주 3 작은별장구기본가락 - 쿵따 6-1 내색깔스티커에소리내기연주 3 복습하기 가락연결하기 1 - 덩따따쿵따 꼬마야꼬마야 ( 리듬스틱연주 ) 토끼아가씨 ( 리듬스틱연주 ) 동식물과자연 6-2 배운노래연주해보기 6-3 당신은누구십니까 노래부르기 연결가락에맞춰노래부르기 - 인사노래 연결가락에맞춰노래부르기 - 개구리와올챙이 친구가되줘요 ( 투톤블럭연주 ) 말타기 ( 리듬스틱연주 ) 6-4 연주 4 당신은누구십니까 연결가락에맞춰노래부르기 - 싱그러운여름 나무위에딱따구리 ( 멀티톤블럭연주 ) 건강과안전 7-1 즐거운여름 노래부르기 7-2 연주 5 즐거운여름 장구기본가락 - 덩덩따쿵따 소리 장구기본가락 - 더덩덩따쿵따 소리 팝콘 ( 핸드드럼연주 ) 피노키오 ( 우든벨연주 ) 여름 7-3 연주 4, 5 복습하기 가락연결하기 2 - 덩덩따쿵따 / 더덩덩따쿵따 통통통물방울 ( 우드블럭연주 )

27 2 학기교육계획 생활주제 교통 기관 우리 나라 세계 여러 나라 가을 환경 과 생활 생활 도구 겨울 월 - 주가곡 < 하모니차임 > 대곡 < 장구 > 보발 < 오르프악기 > 8-5 즐거운나의집 노래부르기 9-1 연주 6 즐거운나의집 9-2 아름다운것들 노래부르기 9-3 연주 7 아름다운것들 9-4 비행기 노래부르기내자리찾아서기미니게임 10-1 연주8 비행기 10-2 복습연주 6, 7, 허수아비아저씨 노래부르기 10-4 연주 9 허수아비아저씨 10-5 세계의아침인사 노래부르기 연결가락에맞춰노래부르기 - 아리랑전반부연결가락에맞춰노래부르기 - 아리랑후반부 연결가락에맞춰노래부르기 - 아리랑전곡장구기본가락 - 덩따따쿵따쿵 소리장구기본가락 - 따쿵쿵따쿵따쿵 소리북기본가락 - 둥두둥 소리북기본가락 - 둥둥둥딱 소리연결가락에맞춰노래부르기 - 아리랑전반부연결가락에맞춰노래부르기 - 아리랑후반부연결가락에맞춰노래부르기 - 아리랑전곡 11-1 연주 10 세계의아침인사장구, 북합주하기 - 아리랑 11-2 런던다리 노래부르기장구, 북합주하기 - 아리랑 11-3 연주 11 런던다리징모양, 소리탐색하기 11-4 복습연주 9, 10, 11 사물놀이에대해이야기하기 흰구름 노래부르기 12-1 연주12 흰구름 고요한밤거룩한밤 12-2 노래부르기연주 13 고요한밤거룩한밤 teddy bear 노래부르기 12-3 연주14 teddy bear 어디서살까 노래부르기 12-4 연주15 어디서살까 징글벨 노래부르기 12-5 연주16 징글벨 장구, 북, 징합주하기 - 아리랑 꽹과리모양, 소리탐색하기 사물악기연주하기 - 하얀눈 사물악기연주하기 - 울면안돼 사물악기연주하기 - 징글벨 뛰뛰빵빵꼬마자동차 ( 막대방울연주 ) 개구쟁이원숭이 ( 샌드블럭연주 ) 반딧불이의춤 ( 쉐이커연주 ) 떡을만들자 ( 핸드드럼연주 ) 호랑이아저씨의재채기소리 ( 리듬스틱연주 ) 말탄대장 ( 리듬스틱연주 ) 꿩꿩장서방 ( 핸드드럼연주 ) 호키포키 ( 마라카스연주 ) 인디언북소리 ( 핸드드럼연주 ) 풍가어라피아 ( 캐스터네츠연주 ) 바람이불어요 ( 윈드차임 ) 단풍잎이떨어집니다 ( 쉐이커연주 ) 악기를만들자 ( 창작악기연주 ) wish wash ( 마라카스연주 ) 엄마뻐꾸기와독수리 ( 리코더감상 ) 겨울잠자러가요 ( 쉐이커연주 ) 망치뚝딱 ( 캐스터네츠연주 ) 흰눈이펑펑 ( 터치벨연주 ) 곰사냥을떠나자 ( 멀티톤블럭연주 ) 마. 기대효과 1) 책을읽은후느끼고생각한점을다양한활동으로표현해봄으로써표현력과창의력을향상한다. 2) 독서활동의생활화를통해바른독서습관을형성한다. 3) 노래부르기와악기연주를통해유아의감성발달을도모한다

28 Ⅴ. 주요교육활동계획 1 행사및체험활동계획 가. 목적 1) 발달단계와흥미에알맞은다양한체험활동을통해탐구력과창의력을신장한다. 2) 일상생활에서얻지못하는다양하고풍부한활동을직접체험해볼수있는구체적인 경험의기회를제공하여줌으로써, 긍정적인자아개념을형성시킨다. 나. 방침 1) 생활주제와연계하여연간행사및체험활동계획을수립한다. 2) 유아의발달특성을고려하여계획을수립한다. 3) 행사및체험활동은계획, 준비, 실행, 평가의과정에의해실시한다. 4) 체험활동시교사는사전답사를실시하고, 견학의전반적인사항을평가하여기록해놓는다. 5) 현장체험활동실시전유아들과함께지켜야할안전규칙에대하여이야기나눈다. 다. 세부추진계획 1) 현장체험활동의절차가 ) 현장체험활동계획 현장체험활동에대한목적을명확하게한다. 현장체험활동의시기, 장소및일정을계획한다. 나 ) 준비사항 사전답사를한다. 현장체험활동장소까지사용할교통편이필요한경우어느것을이용할지를결정하고관계자와의논하여차질이없도록한다. 학부모에게안내문을발송하여현장체험활동동의서를받고불참시대체활동을마련한다. 유아에게현장체험활동과관련된사항을알려준다. 사전안전지도를철저히한다. 다 ) 현장체험활동시지도사항 복잡한거리를지나거나횡단보도및교차로를건널때유아들이집단에서이탈하거나흩어지지않도록지도한다

29 현장체험활동장소가복잡한장소일경우유치원체육복을단체로착용하고활동한다. 현장체험활동목적이달성될수있도록충분한시간을안배하여견학활동을마무리한다. 라 ) 사후활동 이야기나누기, 미술활동, 극놀이등유아의흥미와요구에따라다양한활동으로실시한다. 라. 세부추진내용 월행사현장체험활동 3 입학식 4 5 학부모상담 구강검진 학부모체육대회 ( 소규모유치원통합활동으로실시 ) 숲유치원활동 건강검진 체험활동 ( 에버랜드 ) 체험활동 ( 소백산철쭉제 ) 숲유치원활동 6 숲유치원활동 고운골문화축제 여름방학식 개학식 10 운동회 졸업앨범촬영 원아모집 행복가득음악회 경로잔치 학부모상담 겨울방학식 개학식 졸업및수료식 체험활동 ( 대명아쿠아월드 ) 숲유치원활동 체험활동 ( 암사어린이극장및상상나라 ) 숲유치원활동 숲유치원활동 숲유치원활동 본계획은유아들의흥미와요구, 유치원사정에따라변동될수있음. 마. 기대효과 1) 체험활동에대한흥미와관심을높인다. 2) 단체활동에필요한지식과기술을익히고, 안전생활을실천한다. 3) 다양한체험활동을통해높은자존감을형성한다

30 2 안전교육계획 가. 목적 1) 유아스스로위험한상황을인식하고대처할수있는능력과안전하게생활하는 습관을길러유아가안전하고행복한생활을영위하게한다. 2) 안전사고예방교육및시설관리를통한안전문화정착으로안전사고를경감시킨다. 나. 방침 1) 안전교육은아동복지법시행령제 28 조 1 항규정과유치원교육과정의생활주제에 따라일일교육활동에통합적으로실시한다.( 중요내용은반복하여지도 ) 구분교통안전실종 유괴약물오용 남용재난대비 실시주기 ( 총시간 ) 교육내용 2 개월 1 회이상 ( 연간 10 시간이상 ) 차도, 보도및 신호등의의미알기 3 개월 1 회이상 ( 연간 10 시간이상 ) 3 개월 1 회이상 ( 연간 10 시간이상 ) 안전한도로횡단 미아및유괴발생시 생활주변의 안전한통학버스 이용법 날씨와보행안전 어른과손잡고 걷기 안전교육기준 ( 아동복지법시행령제 28 조제 1 항 ) 상황이해하기 대처방법 유괴범에대한 개념 유인 유괴행동에 모르면먼저 대한이해및 유괴예방법 위험성알기 해로운약물 화학 제품그림으로 구별하기 어른에게물어보기 6 개월 1 회이상 ( 연간 6 시간이상 ) 길을잃을수있는 몸에해로운약물 화재의원인과 예방법 뜨거운물건이해 하기 옷에불이붙었을때 대처법 화재시대처법 자연재난의개념과 안전한행동알기 성폭력 아동학대 6 개월 1 회이상 ( 연간 8 시간이상 ) 내몸의소중함 내몸의정확한 명칭 좋은느낌과싫은 느낌 성폭력예방법과 대처법 2) 월 1회재난대비비상대피훈련을실시한다. 3) 안전점검표를비치하고매월 4일점검을실시하며, 위험요인은사전에수리 보완하도록한다. 4) 학년초에 비상연락및응급처치동의서 를가정으로배부, 회수한다. 5) 안전교육내용의특성에따라설명, 시연, 토의, 문제해결, 역할놀이, 모델링, 모의상황등과같은다양한유형의교수방법을함께사용한다

31 다. 연간안전교육계획. 월 - 주영역활동유형활동명 ( 시수 / 누계 ) 3-1 교통안전이야기나누기안전한보행법 (60/600) 3-2 성폭력예방이야기나누기내몸, 네몸, 소중한우리몸 (30/480) 실종유괴예방 방지 동영상시청부모님손을꼭잡아요 (60/600) 3-3 재난대비동영상시청화재의원인과예방방법 (40/360) 3-4 약물오 남용이야기나누기약물의용도 (60/600) 4-1 재난대비체험활동화재시대처방법및화재대피훈련 (80/360) 성폭력예방동화뽀뽀하기싫어요 (60/360) 4-2 실종유괴예방 방지 이야기나누기길을잃어버렸어요 (120/600) 4-3 약물오 남용이야기나누기주변의약물구별 (120/600) 교통안전이야기나누기안전한도로횡단법 (120/720) 4-4 성폭력예방동영상시청나의권리 (120/360) 실종유괴예방 방지 이야기나누기제자리에서기다려요 (180/600) 교통안전체험활동안전한통학버스이용법 (180/600) 약물오 남용이야기나누기의약품의이로움, 해로움 / 부작용 (180/600) 재난대비체험활동뜨거운물건이해하기및화재대피훈련 (120/360) 5-3 교통안전이야기나누기날씨의변화에따른교통의위험성 (240/600) 5-4 성폭력예방동영상시청타인의권리 (180/360) 5-5 약물오 남용이야기나누기사용설명서지키기 (240/600) 6-1 재난대비체험활동옷에불이붙었을때대처방법및화재대피훈련 (160/360) 실종유괴예방 방지 이야기나누기도와주세요 (240/600) 6-2 성폭력예방 동영상시청 좋은느낌 / 싫은느낌 (210/480) 6-3 약물오 남용 이야기나누기 약함부로먹지않기 (300/600) 6-4 교통안전 동영상시청 자동차의속도살펴보기 (300/600) 7-1 재난대비 체험활동 자연재난의개념및지진대피훈련 (200/360) 7-2 성폭력예방 동화 털이숭숭숭 (240/480) 7-3 실종유괴예방 방지 이야기나누기동물원, 놀이공원에갔어요 (300/600)

32 월 - 주영역활동유형활동명 ( 시수 / 누계 ) 8-5 교통안전동영상시청자동차의사각지대살펴보기 (360/600) 9-1 실종유괴예방 방지 이야기나누기겉모습과마음이달라요 (360/600) 9-2 재난대비체험활동자연재난발생시안전한행동및화재대피훈련 (240/480) 성폭력예방동화도와줘요빨래할머니 (270/480) 9-3 약물오 남용이야기나누기모르는약은먼저어른에게물어보기 (360/600) 9-4 교통안전이야기나누기버스와대중교통의올바른이용법 (420/600) 성폭력예방동영상시청또래에의한성폭력예방및대처 (300/480) 실종유괴예방 방지 동영상시청함부로따라가면안돼요 (420/600) 재난대비체험활동화재대피훈련 (280/360) 성폭력예방역할놀이도와주세요 (330/480) 약물오 남용이야기나누기가정용화학제품구별 (420/600) 10-3 교통안전체험활동안전한도로횡단법 (450/600) 10-4 성폭력예방동영상시청가까운사람에의한성폭력예방및대처 (360/480) 10-5 교통안전이야기나누기 실종유괴예방 방지 자동차, 위급상황이용유인대처방법자동차의사각지대살펴보기 (480/600) 이야기나누기큰일이생겼어요 (480/600) 11-1 약물오 남용이야기나누기가정용화학제품사고예방 (480/600) 재난대비체험활동화재대피훈련 (320/360) 성폭력예방동화나쁜비밀이있어요 (390/480) 실종유괴예방 방지 이야기나누기혼자있어도무섭지않아요 (540/600) 교통안전체험활동신호등이있는횡단보도건너기 (510/600) 11-4 약물오 남용이야기나누기카페인과알코올이든음료의해로움 (480/600) 12-1 성폭력예방동영상시청낯선사람에의한성폭력 (420/480) 12-2 재난대비체험활동화재대피훈련 (360/360) 교통안전이야기나누기카시트와안전띠의기능과중요성 (540/600) 12-3 약물오 남용이야기나누기흡연의해로움 (600/600) 성폭력예방동영상시청알리기 / 도움요청하기 (450/480) 교통안전이야기나누기교통안전의약속 (600/600) 실종유괴예방 방지 동영상시청위험한일을이야기해요 (600/600) 성폭력예방동화쌍둥이남매 (480/480) 마. 기대효과 1) 체계적이고지속적인안전교육실시로안전의식을생활화한다. 2) 위험한상황에알맞은대처방법을사전에교육하여피해를최소화한다

33 3 지역사회와함께하는몸튼튼마음튼튼활동 가. 목적 1) 숲유치원프로그램을통해정서적 신체적발달을돕고, 생명을존중하는태도를기른다. 2) 규칙적인체육활동을통해기초체력을향상시키고심신이건강한어린이로성장하도록돕는다. 3) 본교-분교유치원간의통합수업을통해다양한형태의그룹활동을경험하는기회를가진다. 나. 방침 1) 소백산국립공원에서실시하는 숲유치원프로그램 에참여한다. 2) 단양군생활체육회와협력하여유아들의체력증진을위한체육활동을실시한다. 3) 본교-분교원아가모두참여하는통합수업으로활동한다. 4) 유아의수준과흥미, 개인별발달상태등을고려하여활동의형태를변형시키거나난이도를적절히조절한다. 다. 세부추진계획 1) 숲유치원프로그램 가 ) 대상 : 열매반, 이슬반, 병아리반원아 15명 나 ) 장소 : 가곡초등학교병설유치원교실및소백산국립공원일원 다 ) 연간교육계획 월 활동명 활동내용 4 친구들, 만나서반가워요 관계형성놀이 5 봄놀이, 꽃놀이가자 우리함께걸어요 / 꽃목걸이, 팔찌, 반지만들기 6 들꽃으로만드는내작은정원 화분만들기 8 지구가아파요 에너지절약교육 / 부채만들기 9 소백산보물찾기 보물찾기 / 액자만들기 10 놀자놀자, 나무껍질로놀자 나무껍질무늬탁본뜨기 / 나무껍질로만들기 11 동물친구들의겨울이야기 동물의겨울나기

34 2) 몸튼튼마음튼튼체육활동 가 ) 대상 : 열매반, 이슬반, 병아리반원아 15 명 나 ) 장소 : 가곡초등학교지 덕 체강당 다 ) 연간교육계획 월주활동명활동내용 2 인사해요 몸풀기체조, 요가 3 3 풍선이랑친해져요 풍선띄우기, 던지기, 치기등다양한신체활동 4 동물걸음흉내내기 오리, 개구리, 토끼, 뱀등동물걸음흉내내기 1 수건의변신 수건썰매와짝꿍과협력하여풍선띄우기 4 2 동글동글동그란공공을던지고, 받고, 굴려보기 3 고리던지기경기고리던지기 4 방석이춤을춰요 방석 [ 색판 ] 징검다리건너기 1 휙휙 ~ 목표물맞추기 한궁의간단한소개와팀별, 개인별한궁경기 2 하늘하늘스카프 스카프로눈가리고술래잡기, 스카프움직임관찰하기 5 3 축구공볼링 축구공을발로차서접시콘위의공을쓰러뜨리는볼링경기 4 한줄로달리기 주어진거리를한줄로달리며가위바위보게임 5 공이랑친해져요Ⅰ 운동장에서축구공을이용한게임 1 공이랑친해져요Ⅱ 친숙해진공을드리블하며목표물돌아오기, 축구하기 6 2 불이야불!! 소방관이되어빨간페트병을세우고공으로넘어뜨리기 3 무지개빛낙하산협력하여낙하산을들어올리고내리기 4 캄캄한터널 낙하산속을엉금엉금기어지나가기 1 돌돌김밥말기 팀을나눠김밥재료가되어김밥말기 7 2 흥부네박을타요 새끼제비가되어외발뛰기, 공을던져서박터트리기 3 기차가칙칙폭폭 줄을이용한기차놀이와양발외발, 줄넘기 8 5 하늘로멀리멀리 플라잉디스크던지고받기와멀리던지기 1 변신하는막대 말랑한막대로구부려보고사용하며여러가지신체운동 9 2 점프점프 미니허들을세우고점프하여넘기 3 예쁜꽃찾기 가위바위보게임으로상대편친구를데려오기 4 미몽이배드민턴 뉴스포츠인미몽이를이용하여미니배드민턴배우기 1 여러가지공놀이Ⅰ 여러공들의차이점을살펴보고몸으로느껴보기 10 2 여러가지공놀이Ⅱ 짝꿍함께공을이용한운동하기 3 줄을넘어요줄을이용해점프해서넘기와줄넘기배우기 4 탱탱고무줄 세라밴드를이용한근력운동하기 5 휙휙줄이움직여요 짝과줄을마주잡고흔들고당기며줄을이용한상체운동하기 1 데굴데굴데구르르 몸을동그랗게말아구르기 11 2 고리로휙휙훌라후프와작은링으로던지기 3 우리팀이이겼다오재미와피구공을이용한피구 4 짐볼이쿵쿵 커다란짐볼로굴리기와옮기기 1 신문이작아져요 가위바위보게임으로신문지를접어올라서며균형잡기 2 민속놀이를배워요 무궁화꽃이피었습니다, 팔씨름, 술래잡기놀이 12 3 링이슝 ~ 링을이용해옮겨보고던져보며고리던지기게임 4 컵으로성만들기 컵을이용해성도만들어보고쌓고무너뜨리기 5 알록달록색깔판 두팀으로나누어색깔판을모으고뒤집는게임

35 Ⅵ. 교육과정지원계획 1 교원연수계획 가. 목적 1) 교수-학습방법을개선하여교육환경변화에대응할수있는능력을배양하고, 교사의전문성을신장한다. 2) 소규모유치원협동연수실시로교육정보상호교환및협의를통하여현안문제의해결방안을모색한다. 나. 방침 1) 다양한연수에자율적으로참여한다. 2) 협력연수는소규모유치원이연합하여분기별 1 회 ( 연 4 회 ) 실시한다. 다. 세부추진계획 1) 실천내용및방법 실천내용실천방법시기대상 자격연수해당교사는지정된자격연수실시해당교사해당교사 직무연수해당교사는전문성신장을위한직무연수실시연 1-2 회해당교사 개인연수개인적으로희망하는연수실시연중희망교사 근무지외연수개별적으로희망하는주제를선정하여실시방학기간전체교사 협력연수소규모유치원협력연수실시분기 1 회 소규모유치원협력교사 ( 가곡, 별방, 영춘, 어상천 )

36 라. 연수연간계획 분야영역연수내용대상자시기비고 직무연수공감과소통을위한사랑의기술감정코칭이종심 8 월 개인 연수 직무연수유아에게적합한전통악기배우기권혁미 8 월 직무연수유아밧줄놀이지도최남희 7 월 집단 연수 아동학대예방교육 교직원문화체험 아동학대예방및신고의무자교육전교사 3 월 문화체험및선진유치원견학전교사 8 월 독서교육 유아독서지도연수 소규모유치원협력교사 4 월영춘 협력 연수 미술교육 음악교육 냅킨아트로배우는과학의원리 유아악기지도연수 소규모유치원협력교사 6 월별방 소규모유치원협력교사 9 월어상천 생태교육 마당과숲에서하는자연놀이 소규모유치원협력교사 11 월가곡 본계획은변동될수있음. 마. 기대효과 1) 교수 - 학습방법개선으로원의전문성을신장시킨다. 2) 교원의자존감을높이고자율적인연구풍토를조성한다. 3) 교육현장우수사례를발굴하여일반화함으로써교육정보를교환한다

37 2 자율장학계획 가. 목적 1) 교사의전문적지식습득과교수-학습방법개선으로교육과정을효율적으로운영한다. 2) 교육활동공개를통해현장의의견교환및문제점을상호협의하여합리적인개선방법을모색함으로써교육의질을높인다. 나. 방침 1) 동료교사간의협조와상호정보교환을실시한다. 2) 자기수업분석, 현장연구, 대학원수강, 교과연구회참여등희망에따라다양하게운영한다. 3) 전문성신장을위해인터넷, 영상자료등을통해다양한정보를수집 활용한다. 4) 교육의효율성을높이기위해지역교육지원청에신청하여컨설팅장학을실시한다. 다. 세부추진계획 1) 운영계획가 ) 시기 : ~ 나 ) 원내자율장학연간계획장학유형실천내용시기대상비고 자기장학 개별연수 자기수업분석및평가 연중 전교사 동료장학 수업연구동료장학연 1 회전교사 수업공개 부모참여수업공개 동료교사수업공개 학기별 1 회 연 1 회 전교사 전교사 교사협의회 주간업무및교육활동협의매주수요일전교사 유치원견학 타유치원견학연 4 회전교사 컨설팅장학 컨설팅장학요청및실시 4 월중전교사 소규모유치원협력과연계 라. 기대효과 1) 장학을통하여교수-학습의개선과교육의효율성을높인다. 2) 교육활동전반에서교사의전문성성장을돕는다. 3) 수업공개자의자기수업성찰을통해유아교육의질을향상시킬수있다

38 3 부모교육계획 가. 목적 1) 학부모들이유아를이해하고지도하는데필요한지식및능력, 태도등을익혀올바른교육관을정립한다. 2) 학부모의유치원교육에대한이해를높임으로써유아의전인발달을도모한다. 3) 가정과유치원의협력을통해일관성있는교육을실시함으로써교육의효과를높인다. 나. 방침 1) 유치원부모의자율적인참여를통해건전한교육풍토를조성한다. 2) 유아의성장발달이나생활습관에관한문제점을수시면담, 상담, 서신연락등 으로개별상담한다. 다. 연간부모교육계획 방법내용실시시기 입학식 유치원연간생활안내 유치원교육활동안내 3 월 참여수업 학부모참관및참여수업 10 월 부모교육 외부강사초청을통한부모교육실시 행사및 교육활동참여 각종행사및교육활동참여 학년말교육과정에대한설문실시 각행사후 12 월 학부모상담 개별면담 전화및 SNS 상담 3 월, 10 월 수시 가정통신문 안전교육가정통신문월 1 회

39 라. 안전교육가정통신문연간계획 월내용비고 3 우리아이안전을위해이렇게해주세요성폭력예방 4 황사발생시행동요령재난대비 5 우리아이안전을위해이렇게지도해주세요성폭력예방 6 부모님꼭기억해주세요아동학대예방 7 물놀이시안전행동요령물놀이안전 9 아동학대신고! 어렵지않아요!! 아동학대예방 10 미아예방 3 단계꼭기억해요! 실종유괴예방 11 유아의성폭력피해를알게되었을때이렇게대처하세요성폭력예방 12 대설대비행동요령재난대비 마. 기대효과 1) 가정과의연계로가정의교육적기능을강화하여교육의효과를높인다. 2) 자녀교육에필요한지식과기술습득할뿐만아니라학부모간필요한정보를상호교환한다. 3) 안전교육가정통신문발송으로안전의식을고취시키고, 안전사고발생시대처능력을향상한다

40 4 방과후과정운영계획 가. 목적 1) 유아의전인적성장을위한질높은교육과안전한보육의기회를제공한다. 2) 맞벌이가정학부모의육아부담을경감한다. 나. 방침 1) 유치원방과후과정활동은학부모의견을수렴하여유치원실정에따라융통성있게편성 운영한다. 2) 교육과정교육활동과연계가되도록한다. 3) 교육과정 (4~5시간 ) 이후, 기타교육활동 ( 심화 특성화 ) 과보육활동으로운영한다. 4) 기타교육활동 ( 심화 특성화 ) 과교육및보육활동으로통합하여운영하며특성화활동을위한외부강사를활용한다. 5) 유아발달및연령을고려하여수면시간, 휴식및간식시간등을배려하고정적활동과동적활동을균형있게안배한다. 6) 간식은유아의영양과발달을고려해적합한음식으로하며계절과날씨를고려하여제공한다. 다. 세부추진계획 1) 운영일수 : 연중운영하는것을원칙으로하고토요일및방학기간에는유치원의 실정과학부모의요구를고려하여운영 2) 운영시간 구분 운영시간 비고 학기 8:40 ~ 16:40 월 ~ 금 방학 ( 여름 ) 8:40 ~ 16:40 / 9:00 ~ 17:00 월 ~ 금 운영시간및기간은학교사정및부득이한사정에따라변경될수있음. 라. 기대효과 1) 맞벌이가정의고충해결및편의제공으로저출산문제해결 2) 유아의발달특성에적합한잠재능력개발

41 Ⅶ. 교육평가계획 가. 목적 1) 교육과정운영평가결과를다음해의교육활동개선을위한기초자료로활용 하여유치원교육의질적향상을도모한다. 2) 유아평가를통해유아의전인발달을돕는다. 나. 방침 1) 유아평가는교육과정영역별목표와내용을준거로하며유아의성취정도를평가하도록한다. 2) 유아의건강, 기본생활습관, 정서적안정감, 사회적적응, 창의적표현, 의사소통능력및탐구심등에중점을둔다. 3) 다양한수행평가방법을활용해서유아를종합적으로평가한다. 4) 유아개인의발달특성및정도를파악하여결과를문장으로기술한다. 5) 평가의결과는유아의전인적인성장, 효율적인교육과정운영, 부모면담, 생활기록부작성들을위한기초자료로활용한다. 다. 내용 1) 교육과정평가 : 유치원교육과정이유아의발달수준에적합하게운영되어지는가를평가한다. 2) 교육환경평가 : 활동주제와의연관성, 개인차, 사회적, 문화적요인, 심미성, 공간구성의적절성을고려하여구성되었는가를평가한다. 3) 교수 학습방법평가 : 유아의흥미 요구를반영하여다양하고적합한교수 학습방법을사용하였는가를평가한다. 4) 유아평가 : 유아의건강, 기본생활습관, 정서적안정감, 사회적적응력과창의적표현, 의사소통능력및탐구심등에중점을두어평가한다. 5) 교사평가 : 교육계획등교육과정계획및운영전반과교사자신의전문성향상을위한노력을평가한다. 라. 방법 1) 유아평가는관찰, 일화기록, 작품분석, 포트폴리오, 면담등의다양한방법 으로평가한다

42 2) 유아의인지적인영역뿐만아니라개개인의행동발달상황이나흥미, 태도 등정의적인영역, 그리고정신적 운동적영역등에대한종합적이고총체적인 평가를한다. 마. 연간평가계획 평가내용평가방법평가자시기 면담 4 월, 11 월 유아발달평가 유아관찰척도 6월, 12월 교사 일화기록법연중 포트폴리오연중 교육과정및유치원운영평가 교수 학습방법및교사에대한평가 평가설문지 학부모 12월 동료장학 5월 교사 교사자기평가표 6월, 12월 6. 평가결과의활용 1) 유치원경영및교육과정운영평가결과는유아의전인적성장을돕는교육을계획하고교육활동을재구성하는자료로활용한다. 2) 유아에대한평가결과는유아의전인적인성장, 효율적인교육과정운영, 학부모면담, 생활기록부작성등을위한기초자료로활용한다. 3) 유아발달상황은정기적으로기록하고이를종합하여생활기록부작성의자료로삼는다. 4) 교사평가의결과는교사스스로의직업적전문성에도움이되도록하며이를토대로이후자기연구및연수의주제로삼는다

43 부 록 현장체험학습동의서 시설안전점검표 응급처치동의서 학부모공개수업참관록 교사자기평가표 동료장학평가표 일화기록지 면담기록지 유아관찰척도 유치원교육과정운영평가설문지 유치원교육과정운영계획을위한설문지 2014 학년도유치원교육과정운영평가설문조사통계 2015 학년도유치원교육과정운영계획수립을위한설문조사통계

44 현장체험학습동의서 ( 예시 ) 기본이바로선실력 있는당당한가곡인 신나는교실, 즐거운학교 발송처 : 가곡초유치원담당자 : 교사 가정통신문 주소 : 충북단양군가곡면남한강로 548 전화 : ( 학년도현장체험학습안내 학부모님가정에건강과행복이가득하시길기원합니다. 드릴말씀은유아들에게다양한문화체험학습의기회를제공하기위한현장 체험활동을아래와같이추진하고자하오니참가동의서에희망여부를작성하시어 담임선생님께제출하여주시기바랍니다. 1. 행사개요 가. 행사명 : 나. 일시 : 2015 년 00 월 00 일 (0) 08:00 ~ 17:30 다. 장소 : 라. 대상 : 유치원 00 명마. 준비물 : 2. 행사일정 : 3. 소요경비 : 4. 학생수송 : 000 관광 절취선 학년도현장체험활동참가동의서 유치원 ( ) 반이름 : 보호자 : ( 인 ) 구분참가불참 ( 사유 ) 희망여부 (O,X 표기 ) 가곡초등학교병설유치원장

45 시설안전점검표 유치원안전점검표 점검일 : 점검자 : ( 인 ) 구분점검사항그렇다아니다개선및조치사항 안전관리를위한명문화된지침이눈에띄는곳에비치되어있는가? 일반사항 파손된용품이나시설물은없는가? 계단과통로에불필요한시설물이나피난에방해가되는적치물이없는가? 적절한환기를하고있는가? 안전장치 ( 안전덮개, 모서리보호대, 손끼임방지장치등 ) 는잘부착되어있는가? 교실 비품 및 놀잇감 가구 현관 및 계단 실내온도는 18 도이상 28 도이하를유지하고있는가? 창문주변에는딛고올라설만한물건이비치되어있는가? 날카로운물건 ( 칼, 송곳, 가위등 ) 은잠금장치가있는곳에보관하고있는가? 모든비품은날카롭거나부서진곳은없는가? 모든놀잇감에는날카로운부분이나모서리, 가시, 갈라진곳, 삼킬우려가있는작은부속품이없는가? 비품및놀잇감은유아가꺼내고수납하기알맞은높이에있으며크거나무거운비품및놀잇감은교구장아래에위치해있는가? 책상, 정리장등가구들은바닥과벽에안전하게배치되어있는가? 가구의볼트, 너트, 못등이튼튼하게고정되어있는가? 방문한사람의신원을확인한후출입시키고있는가? 바닥은미끄럽지않고미끄럼방지장치가파손된곳은없는가? 계단에부착된게시물은잘고정되어있는가? 계단에부착된미끄럼방지장치는잘고정되어있는가?

46 구분점검사항그렇다아니다개선및조치사항 화장실놀이터통학버스화재예방시설비상대응계획안전감독 바닥이항상건조한상태로유지되어있으며미끄럽지않은가? 락스, 세제및변기를청소하는솔등은유아의손이닿지않는곳에관리하고있는가? 실외놀이시설물은바닥에안전하게고정되어있는가? 놀이시설물은녹슬거나금이가거나페인트칠이벗겨진곳이없는가? 놀이기구가연결된부분에볼트나나사가풀려져있는곳은없는가? 놀이기구의베어링 ( 그네회동구, 회전놀이기구의회전축 ) 은원활하게움직이는가? 놀이터바닥은망가지거나파진곳, 이물질이없는가? 실외놀이시설물 ( 놀이기구, 울타리, 의자, 표지판 ) 은파손되거나고장난곳은없는가? 차량내에구급상자가비치되어있는가? 차량내에안전수칙이부착되어있는가? 차량내에비상연락망이게시되어있는가? 차량내에날카로운곳이나불필요한물건이없는가? 차량용소화기가고정되어있는가? 통학버스운행시반드시보조교사가탑승하고있는가? 통학버스운행시긴급연락할수있는휴대용전화를가지고탑승하는가? 운전자및통학버스담당자들은운행일일안전점검표를기록하고있는가? 통학버스이용어린이를위하여지정된승하차장소를지정하는가? 차량은정기적으로안전점검을실시하고있는가? 소화기는눈에잘보이는곳에설치되고잘작동되고있는가? 감지기는잘작동하고있는가? 사용하지않는콘센트에는안전덮개가설치되어있는가? 가스렌지의중간밸브, 가스누설자동차단기는잘작동하고있는가? 피난유도등이나유도표지등이잘부착되어있고작동하고있는가? 비상연락망, 비상대피로는눈에잘띄는곳에부착되어있는가? 구급상자는유아의손이닿지않는곳에비치되어있는가? 유아와관련된모든장소와상황에는교직원이감독하고있는가? 안전사고발생시사고일지를기록하고있는가? 안전사고발생시일어난사고에대해부모에게알리고있는가?

47 응급처치동의서 학급명생년월일년월일 성별남, 여성명 사고발생시응급처치는부모의동의를얻어야함을이해합니다. 따라서, 귀유치원에서는사고시응급처치에대한신속한동의가이루어질수있도록다음의연락처로연락을취해주시고, 귀유치원에서다음의절차에따라응급처치를하는경우, 그권한을귀유치원에위임할것을동의합니다. 날짜 :.. 부모이름 : < 응급처치절차 > 1. 사고발생시가장먼저부모님께연락합니다. ( 시간 / 기간 ) ( 전화번호 ) 어머니와는 동안에 로연락됩니다. 동안에 로연락됩니다. 아버지와는 동안에 로연락됩니다. 동안에 로연락됩니다. 2. 부모님과신속하게연락되지않을경우, 부모님이장해주신다음연락처로연락드립니다. ( 이름 ) ( 전화번호 ) 는로연락할수있습니다. 유아와의관계 ( ) 는로연락할수있습니다. 유아와의관계 ( ) 3. 필요한경우 119 구조대에연락할것이며 ( 유치원에서지정하는의료기관이나부모님이정 하신의료기관 ) 으로응급수송할것입니다. 4. 의료기관수송후에는다음의의료보험관련정보를주어신속하게치료받을수있도록합니다. 의료보험종류 : 번호 : 기관 :

48 학부모공개수업참관록 학부모공개수업참관록 일시 2015 년월일요일수업대상만세 ( 반 ) 활동주제참관자원아이름학부모이름 평가내용평점비고 1. 주제의선정이유아에게적합하였나? 목표는유아의수준에맞게세워졌는가? 3. 교사의언어와태도가바람직했는가? 4. 교사의질문이개방적이었나? 5. 자료제시가적절히제시되었는가? 6. 자료가유아의수준에적합한가? 7. 유아가흥미있게학습에임했나? 8. 유아가자신의의견을잘표현하는가? 9. 유아가교사의신호와지시에잘따르는가? 10. 유아가교사의설명을잘이해하는가? 좋은점 : 합계 / 50 건의사항 :

49 교사자기평가표 교사자기평가 평가일 : 평가자 : ( 인 ) 영역 평 가 내 용 1. 건강관리를꾸준히하고있는가? 자 2. 용모와복장은단정히하는가? 기 3. 자기개발연수에충실한가? 관 4. 교직원과의관계가원만한가? 리 5. 학부모와의관계가원만한가? 6. 학습지도안작성은충실히하는가? 7. 목소리는알아듣기쉽고친근감이있는가? 교 8. 일과가시작되기전에활동을점검하는가? 수 9. 주제에맞는영역별자료를제시하는가? 10. 수업시간에다양한교수매체를활용하는가? 학 11. 생활주제에따른통합교육활동을전개하는가? 습 12. 다음날교육을위한학습자료는전날미리준비하는가? 13. 유아의발달단계와개별차를고려하여지도하는가? 14. 학습활동, 교육과정운영평가를하는가? 15. 유아의건강상태에대하여항상관심을갖는가? 유 16. 기본생활습관지도를하는가? 아 17. 유아를편애하지않는가? 관 18. 구체적인칭찬과적극적격려를하는가? 리 19. 유아개인행동누가기록을실시하는가? 20. 안전지도를적극적으로하는가? 21. 중점과제를계획에맞추어추진하는가? 22. 부모교육을실시하는가? 운 23. 하루의일과가균형있게이루어지고있는가? 영 24. 실내환경구성시주제, 유아의흥미를고려하는가? 관 25. 현장학습및각종행사를계획대로실시하는가? 리 26. 시설및교재는항상점검및수선을하는가? 27. 유치원의제장부를규정에맞게관리하는가? 28. 특색사업및노력중점지도를계획대로실시하는가? 평정 계 아주잘함 5 잘함 4 보통 3 못함 2 아주못함

50 동료장학평가표 동료장학평가표 장학일시 2015년 월 일 요일 장학대상 ( 수업 ) 자 참관자 대상 직위 담당학급 성명 직위 담당학급 성명 확인 ( 만세 ) ( 만세 ) 생활주제 소주제 활동주제 영평점 (v표) 평가내용역 장 학 관 점 수 업 환 경 종합의견 ( 특기사항 ) 학습계획 교수기술 자료활둉 목표달성도시간운영 1. 학습목표를구체적으로진술했는가? 2. 교육과정의지역화및기본생활습관, 생활주제중심의통합교육과정운영이적절한가? 3. 학습활동내용은유아의흥미와발달단계를고려했는가? 4. 집단의크기및주도적역할에대한사전계획은있었는가? 5. 개인차를고려한개별지도가이루어지고있는가? 6. 교수언어가적절하여유아에게친근감이있는가? 7. 유아들의창의적사고를고려한발문과지명이이루어지는가? 8. 영역별로교사와유아간의상호작용이이루어지는가? 9. 발표및기본학습훈련이잘이루어지는가? 10. 학습자료를적시에투입활용하는가? 11. 구체적이고실제적인경험을제공하는교육자료를사용하는가? 12. 흥미영역이효율적으로배치되었는가? 13. 교수-학습활동에적합한자료를적시에제시하는가? 14. 향토자료를수집하여교육과정의지역화에관련지어활용하는가? 15. 학습과정에적시에평가 ( 형성평가 ) 되고있는가? 16. 학습목표달성여부의확인을통한누가기록이이루어지는가? 17. 학습을통한행동의변화를개별적으로분석활용하는가? 18. 교사는목표달성을위한자체평가를하는가? 19. 지도절차및시간배분이합리적인가? 20. 개별화를위한궤간순서가적절히이루어지는가? 계 1. 실내흥미영역의구성이적합한가?(20) 2. 실내공간의전시및게시가교육적ㆍ심미적인가?(20) 3. 교재교구가잘정비되어있는가?(20) 4. 위생ㆍ청결상태가잘되어있는가?(20) 5. 안전사고예방을위한교실관리가되고있는가?(20) 좋은점 : 개선할점 :

51 일화기록지 < 일화기록 > 이름 : 생년월일 : 20 년월일생 성별 : 남여관찰일 : 2014년월일관찰장면 : 관찰자 : 시간기록 발달영역 : < 요약 > 면담기록지 < 면담기록 > 이름 : 생년월일 : 20 년월일생 성별 : 남여일시구분내용 면담 내용 지도 방향

52 유아관찰척도 3 세누리과정유아관찰척도 : 관찰기록지 가. 기관명 관찰자 학급명 관찰기간 ~ 유아명 ( 성별 ) ( 남 / 여 ) 생년월일 년 월 일 해당하는칸에 V 표시하세요. 문항 수준수준문항 신체를인식하고움직이기 21. 친구와함께놀이하기 신체운동 건강 2. 소근육조절하기 3. 신체활동에참여하기 4. 공을이용하여신체활동하기 5. 주변을깨끗이하기 6. 바른태도로식사하기 7. 하루일과에참여하기 8. 안전하게놀이하기 9. 낱말과문장듣고이해하기 사회관계예술경험 22. 약속과규칙지키기 23. 지역사회관심갖고이해하기 24. 우리나라관심갖고이해하기 25. 음악적요소탐색하기 26. 댜양한미술재료와도구사용하기 27. 노래로표현하기 28. 움직임과춤으로표현하기 10. 이야기듣고이해하기 29. 극놀이로표현하기 의사 11. 바른태도로듣기 12. 느낌, 생각, 경험말하기 30. 다양한예술감상하기 31. 탐구하는태도기르기 소통 13. 상황에맞게바른태도로말하기 14. 글자읽기에흥미가지기 32. 수량비교하기 33. 공간의기초개념형성하기 사회 15. 책에관심가지기 16. 쓰기에관심가지기 17. 나에대해관심가지기 18. 나의일스스로하기 자연탐구 34. 기초적인측정하기 35. 사물을분류하기 36. 친숙한물체와물질의특성알아보기 관계 19. 나의감정알기 20. 가족구성원에대해알기 37. 동물이나식물탐구하기 38. 자연현상탐구하기 작성된관찰기록지를전산화프로그램에입력하면결과분석후그래프와해석본이산출됨

53 만 3 세관찰기록지평정척도 평가항목 평정척도 (1) 신체를인식하고움직이기 1 신체주요부분의명칭을잘모른다. 2 신체주요부분의명칭은알지만, 세부부분 ( 예 : 팔꿈치, 뒤꿈치등 ) 의명칭은잘모른다. 3 신체각부분 ( 주요부분과세부부분 ) 의명칭을안다. 4 신체각부분의명칭을알고, 그움직임에관심을갖는다. (2) 소근육 조절하기 1 가위를잘사용하지못한다 ( 예 : 종이를찢듯이오리기등 ). 2 가위로대강의모양대로오린다. 3 가위로직선을따라오린다. 4 가위로곡선을따라오린다. (3) 신체활동에 참여하기 1 신체활동에참여하지않을때도있다. 2 교사가권유하면신체활동에참여한다. 3 신체활동에자발적으로참여한다. 4 다양한신체활동에자발적으로참여한다. 신체운동 건강 (4) 공을이용하여신체활동하기 (5) 주변을깨끗이하기 1 공을던지려하나힘이실리지않아떨어뜨린다. 2 공을던질때, 주로위나아래쪽으로던진다. 3 공이앞으로나아가도록팔을뻗어던질수있다. 4 공을원하는방향쪽으로던질수있다. 1 사용한물건을정리하지않는다. 2 교사가함께치울때에만사용한물건을정리한다. 3 교사가치우도록격려하면사용한물건을정리한다. 4 사용한물건을스스로정리할때가있다. (6) 바른태도로 식사하기 1 제자리에앉아서음식을먹지않는다. 2 교사가지도할때만제자리에앉아서음식을먹는다. 3 비교적제자리에앉아서음식을먹지만돌아다닐때도있다. 4 제자리에앉아서음식을먹는다. (7) 하루일과에 참여하기 1 하루일과중참여를거부하는활동이있다. 2 하루일과에참여는하나, 어려워하는것 ( 예 : 치우기, 손씻기등 ) 이있다. 3 하루일과활동중흥미에따라소극적인모습을보일때도있다. 4 모든하루일과에적극적으로참여한다. (8) 안전하게 놀이하기 1 놀이기구나놀잇감을위험하게사용할때가있다. 2 교사가지시하면놀이기구나놀잇감을그때만잠시안전하게사용한다. 3 교사가지시하면놀이기구나놀잇감을비교적안전하게사용한다. 4 놀이기구나놀잇감을스스로안전하게사용한다

54 평가항목 평정척도 (9) 낱말과문장듣고이해하기 1 한가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고잘수행하지못한다. 2 한가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고수행하지만틀릴때도있다. 3 한가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고그대로수행할수있다. 4 두가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고수행할때도있다. (10) 이야기듣고 이해하기 1 이야기듣기에관심이없다. 2 이야기를들은후내용을물어보면대답하지못한다. 3 이야기를들은후내용을물어보면관련없는내용을말하기도한다. 4 이야기를들은후내용을물어보면관련된내용을말한다. 의사소통 (11) 바른태도로듣기 (12) 느낌, 생각, 경험말하기 1 바른태도로듣는데관심이없다. 2 바른태도로들으려하나오래지속되지못한다. 3 대체로바른태도로듣는편이다. 4 끝까지바른태도로듣는편이다. 1 자신의느낌이나생각, 경험을잘표현하지않는다. 2 교사가격려하면, 자신의느낌이나생각, 경험을말하기도한다. 3 자신의느낌이나생각, 경험을말할수있지만, 그내용이단순하다. 4 자신의느낌이나생각, 경험을비교적잘말할수있다. (13) 상황에맞게바른태도로말하기 1 다른사람과말하려하지않거나상대방을바라보지않고말한다. 2 가끔상대방을바라보며말한다. 3 대체로상대방을바라보며말한다. 4 상대방을바라보며말할수있다. (14) 글자읽기에 흥미가지기 1 주변의글자에관심을보이지않는다. 2 교사가유도하면주변의글자에관심을보이기도한다. 3 주변의친숙한글자에관심을가지고어떻게읽는지궁금해한다. 4 주변의친숙한글자를읽기도한다. (15) 책에 관심가지기 1 책에대해관심이없다. 2 교사가제안하거나친구가보는책에 ( 타인에의해동기가유발되면 ) 관심을가지고본다. 3 관심있는몇권의책만본다. 4 다양한책보기를즐긴다. 사회관계 (17) 나에대해 관심가지기 1 자신의이름을말할수있다. 2 자신의성별과나이를말할수있다. 3 자신의신체적특징을말할수있다 ( 예 : 나는키가커요, 나는머리가길어요등 ). 4 자신이할수있는것을말할수있다

55 평가항목 평정척도 (18) 나의일 스스로하기 1 자신의일을스스로하려고하지않는다 ( 예 : 옷입기, 자기물건챙기기, 작품만들기등 ). 2 교사가도와주면, 자신의일을해보려고한다. 3 자신의일을하려고시도하지만, 끝까지하지는못한다. 4 스스로자신의일을끝까지하려고한다. 사회관계 (19) 나의감정알기 (20) 가족구성원에대해알기 1 자신의감정을잘표현하지않는다. 2 자신의감정을신체적으로부적절하게표현한다. 3 자신의감정을언어로부적절하게표현한다. 4 자신의감정을적절하게표현한다. 1 같이살고있는가족구성원을말할수있다. 2 같이살지않는가족구성원을말할수있다. 3 우리가족구성원의역할을안다. 4 나와친구의가족구성원이다를수있다는것을안다. (21) 친구와함께 놀이하기 1 친구에게관심이없다. 2 교사가도와주어도, 친구와잘어울리지못한다. 3 교사가도와주면, 친구와어울린다. 4 친구와함께놀이한다. (25) 음악적요소 탐색하기 1 악기 ( 예 : 리듬악기, 생활악기등 ) 소리를탐색하는활동에관심이없다. 2 교사가권유하면악기소리를탐색하는활동에참여한다. 3 악기소리를탐색하는활동에자발적으로참여한다. 4 악기소리를통해음악적요소 ( 예 : 셈여림, 빠르기등 ) 를탐색한다. 예술경험 (26) 다양한미술재료와도구사용하기 (27) 노래로표현하기 1 미술활동에서다양한재료와도구에관심을보이지않는다. 2 미술활동에서같은재료와도구만주로선택한다. 3 미술활동에서다양한재료와도구에관심을가지나, 적절히활용하지못한다. 4 미술활동에서다양한재료와도구에관심을갖고적절히활용한다. 1 노래를거의부르지않는다. 2 간단한노래를듣고가끔씩따라부른다. 3 간단한노래를듣고대체로따라부른다. 4 노래를자발적으로부른다. (28) 움직임과춤으로표현하기 1 움직임과춤으로표현하는활동에거의참여하지않는다. 2 교사가권유하면, 움직임과춤으로표현하는활동에참여하기도한다. 3 움직임과춤으로표현하는활동에참여하여자신의생각이나느낌을단순하게표현한다. 4 움직임과춤으로표현하는활동에참여하여자신의생각이나느낌을표현한다

56 평가항목 평정척도 예술경험 (29) 극놀이로표현하기 (30) 다양한예술감상하기 1 극놀이 ( 예 : 역할놀이, 동극, 인형극등 ) 에참여하지않는다. 2 극놀이에참여하나, 소극적인태도를보인다. 3 극놀이에참여하여자신의역할을수행한다. 4 극놀이에참여하며자신의역할을적합하게표현한다. 1 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을감상하는데관심을보이지않는다. 2 교사가관심을유도하면예술감상활동에가끔참여한다. 3 교사가관심을유도하면예술감상활동에대체로참여한다. 4 교사가제시한예술감상활동에스스로참여한다. (31) 탐구하는태도 기르기 1 주변사물이나자연세계에관심을보이지않는다. 2 주변사물이나자연세계에관심을보인다. 3 주변사물이나자연세계에대해호기심을갖고궁금해한다. 4 주변사물이나자연세계에대해궁금한점을알아보는과정에흥미를갖는다. 자연탐구 (32) 수량비교하기 (33) 공간의기초개념형성하기 1 생활속에서사용되는수에관심을보이지않는다. 2 생활속에서수세기와수량에관심을보인다. 3 두집합의차이가큰경우직관적으로어느집합이더많고적은지안다. 4 두집합의차이가크지않을경우일대일대응을통하여차이를비교한다. 1 위치와방향에관한기초적인개념 ( 앞, 뒤, 옆, 위, 아래 ) 을알지못한다. 2 위치와방향에관한기초적인개념을알지만틀릴때도있다. 3 위치와방향에관한기초적인개념을안다. 4 위치와방향에관한기초적인개념을알고나를중심으로물체의위치를표현하기도한다. (34) 기초적인 측정하기 1 물체들을속성에따라비교하지못한다. 2 차이가뚜렷한두개의물체를길이또는크기에따라비교하지만틀릴때도있다. 3 차이가뚜렷한두개의물체를길이또는크기에따라비교한다. 4 차이가뚜렷한두개의물체를길이와크기에따라비교한다

57 4 세누리과정유아관찰척도 : 관찰기록지 나. 기관명 관찰자 학급명 관찰기간 ~ 유아명 ( 성별 ) ( 남 / 여 ) 생년월일 년 월 일 해당하는칸에 V 표시하세요. 문항 1. 신체를인식하고움직이기 수준수준문항 나의감정조절하기 신체운동 건강의사소통사회관계 2. 소근육조절하기 23. 친구와함께놀이하기사 3. 이동하며운동하기 회 24. 친구와갈등해결하기 관 4. 신체활동에참여하기 25. 약속과규칙지키기계 26. 지역사회에관심갖고이해하기 5. 공을이용하여신체활동하기 6. 주변을깨끗이하기 27. 우리나라에관심갖고이해하기 7. 바른태도로식사하기 28. 음악적요소탐색하기 29. 댜양한미술재료와도구탐색하기 8. 하루일과에참여하기 예 30. 노래로표현하기 9. 안전하게놀이하기술 10. 낱말과문장듣고이해하기경 31. 움직임과춤으로표현하기 험 32. 미술활동으로표현하기 11. 이야기듣고이해하기 33. 극놀이로표현하기 12. 바른태도로듣기 34. 다양한예술감상하기 13. 느낌, 생각, 경험말하기 35. 탐구하는태도기르기 14. 상황에맞게바른태도로말하기 36. 수량비교하기 15. 글자읽기에흥미가지기 37. 공간의기초개념형성하기 16. 책에관심가지기 자 38. 속성에따라비교하고순서짓기 17. 쓰기에관심가지기연탐 39. 규칙성이해하기 18. 쓰기도구를바르게사용하기 구 40. 사물을분류하기 19. 나를소중하게여기기 41. 물질의변화과정탐구하기 20. 나의일스스로하기 42. 동물이나식물탐구하기 21. 나와다른의감정알고표현하기 43. 자연현상탐구하기 작성된관찰기록지를전산화프로그램에입력하면결과분석후그래프와해석본이산출됨 5 세

58 만 4 세관찰기록지평정척도 신체운동 건강 평가항목 (1) 신체를인식하고움직이기 (2) 소근육조절하기 (3) 이동하며움직이기 (4) 신체활동에참여하기 (5) 공을이용하여신체활동하기 (6) 주변을깨끗이하기 (7) 바른태도로식사하기 (8) 하루일과에참여하기 (9) 안전하게놀이하기 평정척도 1 신체각부분의명칭을알지만, 틀릴때도있다. 2 신체각부분의명칭을정확히알고기능에따라움직인다 ( 예 : 무릎구부리기등 ). 3 신체를활용하여동작 ( 예 : 신체로글자만들어보기등 ) 을할때, 한번에정확하게하는것이어렵다. 4 신체를활용하여동작을할때, 한번에정확하게한다. 1 가위로대강의모양대로오린다. 2 가위로직선을따라오린다. 3 가위로곡선을따라오린다. 4 가위로직선과곡선으로이루어진형태 ( 예 : 꽃모양, 별모양등 ) 를오린다. 1 몸의균형을유지하면서달리지못한다. 2 달릴때, 속도를조절하지못한다. 3 달릴때, 속도를조절할수있지만달리는방향을바꾸는것이어렵다. 4 달릴때, 속도와방향을조절할수있다 ( 예 : 달리다가멀리뛰기, 달리다가갑자기나타난장애물피하기등 ). 1 신체활동에참여하지않을때도있다. 2 교사가권유하면신체활동에참여한다. 3 신체활동에자발적으로참여한다. 4 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다. 1 공을던질때, 주로위나아래쪽으로던진다. 2 공이앞으로나아가도록팔을뻗어던질수있다. 3 공을원하는방향쪽으로던질수있다. 4 목표물근접한곳에공을던질수있다. 1 교사가함께치울때만사용한물건을정리한다. 2 교사가치우도록격려하면사용한물건을정리한다. 3 사용한물건을스스로정리할때가있다. 4 사용한물건을스스로정리한다. 1 식사예절을지키지않는다 ( 예 : 도구바르게사용하기, 조용한소리로이야기하기, 음식을입에넣고말하지않기등 ). 2 교사가지도할때만식사예절을지킨다. 3 식사예절을비교적지키지만따르지못할때도있다. 4 식사예절을지키며식사한다. 1 하루일과중참여를거부하는활동이있다. 2 하루일과에참여는하나, 어려워하는것 ( 예 : 치우기, 손씻기등 ) 이있다. 3 하루일과활동중흥미에따라소극적인모습을보일때도있다. 4 모든하루일과에적극적으로참여한다. 1 놀이기구나놀잇감을위험하게사용할때가있다. 2 교사가지시하면놀이기구나놀잇감을그때만잠시안전하게사용한다. 3 교사가지시하면놀이기구나놀잇감을비교적안전하게사용한다. 4 놀이기구나놀잇감을스스로안전하게사용한다

59 의사소통 평가항목 (10) 낱말과문장듣고이해하기 (11) 이야기듣고이해하기 (12) 바른태도로듣기 (13) 느낌, 생각, 경험말하기 (14) 상황에맞게바른태도로말하기 (15) 글자읽기에흥미가지기 (16) 책에관심가지기 (17) 쓰기에관심가지기 (18) 쓰기도구를바르게사용하기 평정척도 1 한가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고수행하지만틀릴때도있다. 2 한가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고그대로수행할수있다. 3 두가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고수행할때도있다. 4 두가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고그대로수행할수있다. 1 이야기를들은후내용을물어보면대답하지못한다. 2 이야기를들은후내용을물어보면관련없는내용을말하기도한다. 3 이야기를들은후내용을물어보면관련된내용중일부내용을말한다. 4 이야기를들은후중심내용을말한다. 1 주의가산만하여다른사람의이야기를잘듣지않는다. 2 다른사람의이야기를끝까지듣지않는다. 3 다른사람의이야기를관심있게들으려고한다. 4 다른사람의이야기를끝까지주의깊게듣는편이다. 1 자신의느낌이나생각, 경험을잘표현하지않는다. 2 주제에대해질문하면주제에서벗어난대답을자주한다. 3 주제에대해자신의느낌, 생각, 경험을말할수있지만그내용이단순하다. 4 주제에대해자신의느낌, 생각, 경험을풍부하게말한다. 1 말할차례를기다리지못하거나차례가와도말하지않는다. 2 가끔차례를지켜말한다. 3 대체로차례를지켜말한다. 4 차례를지켜말할수있다. 1 주변의글자에관심을보이지않는다. 2 주변의친숙한글자를읽을때도한다. 3 주변의친숙한글자를읽을수있다. 4 주변의새로운글자를읽으려고시도한다. 1 책에대해관심이없다. 2 교사가제안하거나친구가보는책 ( 타인에의해동기가유발되면 ) 에관심을가지고본다. 3 관심있는몇권의책만본다. 4 다양한책보기를즐긴다. 1 글자를쓰는것에관심이없다. 2 다른사람의쓰기를모방하고끼적거리기를시도한다. 3 친숙한한두단어 ( 예 : 자신의이름, 엄마, 아빠등 ) 를쓸수있다. 4 주변의친숙한여러단어를쓴다. 1 색연필 ( 연필 ) 에관심을보이지않는다. 2 색연필 ( 연필 ) 을바르게쥐고사용하지못한다. 3 교사가지도하면 ( 예 : 쥐어주기, 본보이기, 그림자료제시등 ) 색연필 ( 연필 ) 을바르게쥐고사용하려한다. 4 스스로색연필 ( 연필 ) 을바르게쥐고사용할때가많다

60 평가항목 (19) 나를소중하게여기기 (20) 나의일스스로하기 평정척도 1 자신에대해자신감이없다. 2 자신이잘하는것이있다는것을안다. 3 다른사람이나를좋아하는것을안다. 4 자신을좋아하고자랑스러워한다. 1 자신의일을잘하지못한다 ( 예 : 옷입기, 자기물건챙기기, 작품만들기등 ). 2 자신의일을하다가필요하면교사의도움을요구한다. 3 스스로자신의일을하려고한다. 4 스스로자신의일을잘한다. 사회관계 (21) 나와다른사람의감정알고표현하기 (22) 나의감정조절하기 (23) 친구와함께놀이하기 (24) 친구와갈등해결하기 (25) 약속과규칙지키기 1 자신의감정을잘표현하지않는다. 2 자신의감정을표현하나상황에부적절한경우가많다. 3 상황에따른감정을표현하나단순하게표현한다. 4 상황에따른감정과느낌을풍부하게표현한다. 1 자신의감정을조절하지못한다. 2 교사가도와주면자신의감정을조절한다. 3 자신의감정을스스로조절하고자시도한다. 4 자신의감정을대부분스스로조절한다. 1 교사가도와주면친구와어울린다. 2 좋아하는한두명의친구와논다. 3 여러명의친구와논다. 4 다양한친구와협력하여논다. 1 친구와갈등이있을때대처하지않고피한다. 2 친구와갈등이있을때부적절한방법으로표현한다 ( 예 : 공격적행동, 울기, 소리지르기등 ). 3 친구와갈등이있을때자신의입장만주장한다. 4 친구와갈등이있을때서로의입장을고려하여해결책을찾는다. 1 교사가지시할때만규칙을지킨다. 2 스스로규칙을지키기도하나지키지않는경우가더많다. 3 스스로규칙을지키는편이나가끔지키지못할때도있다. 4 스스로놀이실안에서의규칙을잘지킨다. (26) 지역사회에관심갖고이해하기 (27) 우리나라에관심갖고이해하기 1 자신이사는곳을말할수있다 ( 예 : 아파트이름, 동네등 ). 2 자신이자주가는곳을말할수있다 ( 예 : 슈퍼, 놀이터, 병원, 미용실등 ). 3 자신이사는곳에있는기관을말할수있다 ( 예 : 은행, 우체국등 ). 4 주요기관에서사람들이하는일을안다. 1 우리나라를상징하는것에대해관심을갖는다 ( 예 : 태극기, 애국가, 무궁화등 ). 2 우리나라를상징하는것에대해안다 ( 예 : 태극기, 애국가, 무궁화등 ). 3 우리나라의전통의식주에대해안다 ( 예 : 한복, 송편, 전통가옥등 ). 4 우리나라명절풍습에대해안다 ( 예 : 설날, 추석등 )

61 평가항목 평정척도 (28) 음악적요소 탐색하기 1 악기 ( 예 : 리듬악기, 생활악기등 ) 소리를탐색하는활동에관심이없다. 2 교사가권유하면악기소리를탐색하는활동에참여하기도한다. 3 악기소리를탐색하는활동에자발적으로참여한다. 4 악기소리를통해음악적요소 ( 예 : 셈여림, 빠르기등 ) 를탐색한다. (29) 다양한미술재료와도구사용하기 1 미술활동에서같은재료와도구만주로선택한다. 2 미술활동에서다양한재료와도구에관심을가지나적절히활용하지못한다. 3 미술활동에서다양한재료와도구에관심을갖고적절히활용한다. 4 미술활동에서다양한재료와도구를사용하여창의적으로표현한다. (30) 노래로 표현하기 1 노래를거의부르지않는다. 2 대체로노래부르기에참여한다. 3 노래부르기를즐긴다. 4 자신의생각이나느낌을노래로다양하게표현한다. 예술경험 (31) 움직임과춤으로표현하기 1 움직임과춤으로표현하는활동에거의참여하지않는다. 2 움직임과춤으로표현하는활동에참여하나교사나다른또래의표현을주로따라한다. 3 움직임과춤으로표현하는활동에참여하여자신의생각이나느낌을단순하게표현한다. 4 움직임과춤으로자신의생각이나느낌을다양하게표현한다. (32) 미술활동으로 표현하기 1 미술활동에거의참여하지않거나소극적으로참여한다. 2 미술활동에서교사나또래들의그림이나만들기를주로따라한다. 3 미술활동에참여하여자신의생각이나느낌을표현한다. 4 미술활동에참여하여자신의생각이나느낌을창의적으로표현한다. (33) 극놀이로 표현하기 1 극놀이 ( 예 : 역할놀이, 동극, 인형극등 ) 에참여하지않는다. 2 극놀이에참여하나소극적인태도를보인다. 3 극놀이에참여하여자신의역할을해낸다. 4 극놀이를하면서자신의역할을창의적으로표현한다. (34) 다양한예술 감상하기 1 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을감상하는데관심을보이지않는다. 2 교사가관심을유도하면예술감상활동에소극적으로참여한다. 3 교사가관심을유도하면예술감상활동에적극적으로참여한다. 4 교사가제시한예술감상활동에스스로참여하여즐긴다

62 자연탐구 평가항목 (35) 탐구하는태도기르기 (36) 수량비교하기 (37) 공간의기초개념형성하기 (38) 속성에따라비교하고순서짓기 (39) 규칙성이해하기 (40) 사물을분류하기 (41) 물질의변화과정탐구하기 (42) 동물이나식물탐구하기 (43) 자연현상탐구하기 평정척도 1 주변사물이나자연세계에대해관심을보이지않는다. 2 주변사물이나자연세계에대해관심을보인다. 3 주변사물이나자연세계에대해지속적으로호기심을갖고궁금해한다. 4 주변사물이나자연세계에대해궁금한점을알아보는탐구과정에흥미를갖고참여한다. 1 생활속에서수세기와수량에관심을보인다. 2 두집합의차이가큰경우직관적으로어느집합이더많고적은지안다. 3 두집합의차이가크지않을경우일대일대응을통하여차이를비교한다. 4 수세기를통하여두집합의차이를비교한다. 1 위치와방향에관한기초적인개념 ( 예 : 앞, 뒤, 옆, 위, 아래, 멀리, 가까이등 ) 을부분적으로안다. 2 위치와방향에관한기초적인개념을안다. 3 위치와방향에관한기초적인개념을알고나를중심으로오른쪽과왼쪽에있는물체의위치를구분할때도있다. 4 위치와방향에관한기초적인개념을알고나를중심으로오른쪽과왼쪽에있는물체의위치를구분한다. 1 물체들을속성 ( 예 : 길이, 크기, 무게등 ) 에따라비교하지못한다. 2 차이가뚜렷한두개의물체를길이, 크기에따라비교할수있으나틀릴때도있다. 3 차이가뚜렷한두개의물체를길이, 크기, 무게에따라비교한다. 4 차이가뚜렷한두개의물체를순서짓고비교어휘를사용한다 ( 길다 / 짧다, 크다 / 작다, 무겁다 / 가볍다 ). 1 생활주변이나놀이실에서나타나는규칙성에관심을보이지않는다. 2 생활주변이나놀이실에서나타나는규칙성에관심을보인다. 3 생활주변이나놀이실에서의활동 ( 예 : 그림그리기, 꾸미기, 블록으로구성하기등 ) 에서간단한규칙성을표현한다. 4 생활주변에서간단한규칙성을발견하고따라한다. 1 사물을외적준거 ( 예 : 모양, 크기, 색깔등 ) 에의해분류하지못한다. 2 사물을한가지의외적준거 ( 예 : 모양, 크기, 색깔등 ) 에의해분류한다. 3 사물을두가지이상의외적준거 ( 예 : 노랗고큰것, 빨갛고작은것등 ) 에의해분류한다. 4 사물을개념적준거 ( 예 : 과일, 옷등 ) 에의해분류한다. 1 물질의변화가포함된활동에관심을보이지않는다. 2 물질의변화가포함된활동에소극적으로참여한다. 3 물질의변화에대해관찰하고이야기한다. 4 물질의변화가일어나도록새로운시도를한다. 1 동물이나식물에대하여관심을보이지않는다. 2 주변의동물이나식물에대하여관심을보인다. 3 교실에서키우거나실외환경에서볼수있는동물이나식물을관찰한다. 4 동물이나식물의변화과정에관심을갖고적극적으로관찰한다. 1 날씨와계절에따른기후변화에관심을보이지않는다. 2 날씨의변화에는관심을보이나계절에따른기후변화에는관심을보이지않는다. 3 날씨와계절에따른기후변화에관심을보인다. 4 날씨와계절에따른기후변화에관심을갖고탐색한다.

63 5 세누리과정유아관찰척도 : 관찰기록지 다. 기관명 관찰자 학급명관찰기간 ~ 유아명 ( 성별 ) ( 남 / 여 ) 생년월일년월일 해당하는칸에 V 표시하세요. 문항 1. 신체인식하고움직이기 수준수준문항 친구와함께놀이하기 신체운동 건강 2. 소근육조절하기 3. 이동하며운동하기 4. 신체활동에참여하기 5. 공을이용하여신체활동하기 사회관계 26. 친구와갈등해결하기 27. 약속과규칙지키기 28. 지역사회에관심갖고이해하기 29. 우리나라에관심갖고이해하기 6. 몸을깨끗이하기 30. 세계의여러문화에관심가지기 7. 주변을깨끗이하기 31. 음악적요소탐색하기 8. 바른식생활하기 32. 다양한미술재료와도구사용하기 9. 하루일과에참여하기 10. 안전하게놀이하기 11. 낱말과문장듣고이해하기 12. 이야기듣고이해하기 예술경험 33. 노래로표현하기 34. 움직임과춤으로표현하기 35. 미술활동으로표현하기 36. 극놀이로표현하기 13. 바른태도로듣기 37. 다양한예술감상하기 의사소통사회관계 14. 낱말과문장으로말하기 38. 전통예술활동에참여하기 15. 느낌, 생각, 경험말하기 39. 탐구하는태도기르기 16. 상황에맞게바른태도로말하기 40. 수량비교하기 17. 글자읽기에흥미가지기 41. 공간의기초개념형성하기 18. 책에관심가지기 자 42. 도형의기초개념형성하기 19. 쓰기에관심가지기 연 43. 속성에따라비교하고순서짓기 20. 쓰기도구를바르게사용하기 21. 나를소중히여기기 탐구 44. 규칙성이해하기 45. 사물을분류하기 22. 나의일스스로하기 46. 물질의변화과정탐구하기 23. 나와다른사람의감정알고표현하기 47. 동물이나식물탐구하기 24. 나의감정조절하기 48. 자연현상탐구하기 작성된관찰기록지를전산화프로그램에입력하면결과분석후그래프와해석본이산출됨

64 만 5 세관찰기록지평정척도 신체운동 건강 평가항목 (1) 신체를인식하고움직이기 (2) 소근육조절하기 (3) 이동하며운동하기 (4) 신체활동에참여하기 (5) 공을이용하여신체활동하기 (6) 몸을깨끗이하기 (7) 주변을깨끗이하기 (8) 바른식생활하기 (9) 하루일과에참여하기 (10) 안전하게놀이하기 평정척도 1 신체각부분의명칭을알지만틀릴때도있다. 2 신체각부분의명칭을정확히알고기능에따라움직인다 ( 예 : 무릎구부리기등 ). 3 신체를활용하여동작 ( 예 : 신체로글자만들어보기등 ) 을할때한번에정확하게하는것이어렵다. 4 신체를활용하여동작을할때한번에정확하게한다. 1 가위로직선을따라대강의모양대로오린다. 2 가위로직선을따라비교적정확하게오린다. 3 가위로곡선을따라대강의모양대로오린다. 4 가위로직선과곡선으로이루어진형태 ( 예 : 꽃모양, 별모양등 ) 를비교적정확하게오린다. 1 달릴때속도를조절하지못한다. 2 달릴때속도를조절할수있지만달리는방향을바꾸는것이어렵다. 3 달릴때속도와방향을조절할수있다. 4 달리다가다양한동작을연결할수있다 ( 예 : 달리다가멀리뛰기, 달리다가갑자기나타난장애물피하기등 ). 1 신체활동에참여하지않을때도있다. 2 교사가권유하면신체활동에참여한다. 3 신체활동에자발적으로참여한다. 4 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다. 1 공을던질때주로위나아래쪽으로던진다. 2 공이앞으로나아가도록팔을뻗어던질수있다. 3 목표물근접한곳에공을던질수있다. 4 공을목표물에정확하게던질수있다. 1 교사가지시해도손을씻지않을때가있다. 2 교사가지시하면손을씻는다. 3 스스로손을씻지만깨끗하게씻지않을때도있다. 4 스스로손을깨끗하게잘씻는다. 1 교사가함께치울때만사용한물건을정리한다. 2 교사가치우도록격려하면사용한물건을정리한다. 3 사용한물건을스스로정리할때가있다. 4 사용한물건을스스로정리한다. 1 음식을잘먹지않는다. 2 음식을골고루먹지않는다. 3 음식을골고루먹지만적당량을먹지못한다. 4 적당량의음식을골고루먹는다. 1 하루일과중참여를거부하는활동이있다. 2 하루일과에참여는하나어려워하는것 ( 예 : 치우기, 손씻기등 ) 이있다. 3 하루일과활동중흥미에따라소극적인모습을보일때도있다. 4 모든하루일과에적극적으로참여한다. 1 놀이기구나놀잇감을위험하게사용할때가있다. 2 교사가지시하면놀이기구나놀잇감을그때만잠시안전하게사용한다. 3 교사가지시하면놀이기구나놀잇감을비교적안전하게사용한다. 4 놀이기구나놀잇감을스스로안전하게사용한다.

65 의사소통 평가항목 (11) 낱말과문장듣고이해하기 (12) 이야기듣고이해하기 (13) 바른태도로듣기 (14) 낱말과문장으로말하기 (15) 느낌, 생각, 경험말하기 (16) 상황에맞게바른태도로말하기 (17) 글자읽기에흥미가지기 (18) 책에관심가지기 (19) 쓰기에관심가지기 (20) 쓰기도구를바르게사용하기 평정척도 1 한가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고그대로수행할수있다. 2 두가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고수행하지만틀릴때도있다. 3 두가지지시사항이포함된내용 ( 일과와관련된익숙한활동 ) 을듣고그대로수행할수있다. 4 두가지이상의지시사항이포함된내용 ( 새로운상황이나활동 ) 을듣고그대로수행한다. 1 이야기를들은후내용을물어보면대답하지못하거나관련없는내용을말하기도한다. 2 이야기를들은후내용을물어보면관련된내용중일부내용을말한다. 3 이야기를들은후중심내용을말한다. 4 이야기를들은후중심내용을말하고궁금한것에대해질문한다. 1 주의가산만하여다른사람의이야기를잘듣지않는다. 2 다른사람의이야기를끝까지듣지않는다. 3 다른사람의이야기를주의깊게듣는편이다. 4 다른사람의이야기를주의깊게들으면서반응을보인다. 1 간단한문장으로말한다. 2 여러문장으로말한다. 3 상황에맞게다양한단어를사용하여말한다. 4 상황에맞게다양한단어를사용하여정확한발음으로말한다. 1 자신의경험이나생각을잘표현하지않는다. 2 주제에대해질문하면주제에서벗어난대답을자주한다. 3 주제에대해자신의느낌, 생각, 경험을말할수있지만그내용이단순하다. 4 주제에대해자신의느낌, 생각, 경험을풍부하게말한다. 1 여러사람앞에서말하려하지않는다 ( 예 : 대집단활동중앞에나오지않기등 ). 2 여러사람앞에서말하기를시도하나말을잘이어나가지못하고태도가부자연스럽다. 3 여러사람앞에서말을이어나가는편이나태도가부자연스럽다. 4 여러사람앞에서자연스러운태도로적절하게말한다. 1 주변의글자에관심을보이지않는다. 2 주변의친숙한글자를읽을수있다. 3 주변의새로운글자를읽으려고시도한다. 4 주변의글자를능숙하게읽을수있다. 1 책에대해관심이없다. 2 교사가제안하거나친구가보는책에관심을가지고본다. 3 관심있는몇권의책만본다. 4 다양한책보기를즐긴다. 1 글자를쓰는것에관심이없다. 2 친숙한한두단어 ( 예 ; 자신의이름, 엄마, 아빠등 ) 를쓴다. 3 주변의친숙한여러단어를쓴다. 4 자신의느낌, 생각, 경험을문장으로쓰려한다. 1 연필을바르게쥐고사용하지못한다. 2 교사가본을보이면색연필 ( 연필 ) 을바르게쥐고사용하려한다. 3 스스로연필을바르게쥐고사용하려하지만바르지못할때도있다. 4 스스로색연필 ( 연필 ) 을바르게쥐고사용한다

66 사회관계 평가항목 (21) 나를소중하게여기기 (22) 나의일스스로하기 (23) 나와다른사람의감정알고표현하기 (24) 나의감정조절하기 (25) 친구와함께놀이하기 (26) 친구와갈등해결하기 (27) 약속과규칙지키기 (28) 지역사회에관심갖고이해하기 (29) 우리나라에관심갖고이해하기 (30) 세계의여러문화에관심가지기 평정척도 1 자신에대해자신감이없다. 2 자신이잘하는것이있다는것을안다. 3 다른사람이나를좋아하는것을안다. 4 자신을좋아하고자랑스러워한다. 1 자신의일을잘하지못한다 ( 예 : 옷입기, 자기물건챙기기, 작품만들기등 ). 2 자신의일을하다가필요하면교사의도움을요구한다. 3 스스로자신의일을하려고한다. 4 스스로자신의일을잘한다. 1 자신의감정을잘표현하지않는다. 2 자신의감정을표현하나, 상황에부적절한경우가많다. 3 상황에따른감정을표현하나, 단순하게표현한다. 4 상황에따른감정과느낌을풍부하게표현한다. 1 자신의감정을조절하지못한다. 2 교사가도와주면자신의감정을조절한다. 3 자신의감정을대부분스스로조절한다. 4 자신의감정을조절하고적절하게표현한다 ( 예 : 속상한이유나상황설명하기등 ). 1 교사가도와주면친구와어울린다. 2 좋아하는한두명의친구와논다. 3 여러명의친구와논다. 4 다양한친구와협력하여논다. 1 친구와갈등이있을때대처하지않고피한다. 2 친구와갈등이있을때부적절한방법으로표현한다 ( 예 : 공격적행동, 울기, 소리지르기등 ). 3 친구와갈등이있을때자신의입장만주장한다. 4 친구와갈등이있을때서로의입장을고려하여해결책을찾는다. 1 교사가지시할때만규칙을지킨다. 2 스스로규칙을지키기도하나지키지않는경우가더많다. 3 스스로규칙을지키는편이나가끔지키지못할때도있다. 4 스스로놀이실안에서의규칙을잘지킨다. 1 자신이사는곳을말할수있다 ( 예 : 아파트이름, 동네등 ). 2 자신이사는곳의주요기관을말할수있다 ( 예 : 경찰서, 상점등 ). 3 주요기관에서사람들이하는일을안다 ( 예 : 은행, 우체국등 ). 4 다양한직업에관심을갖고적극적으로알아본다. 1 우리나라를상징하는것을안다 ( 예 : 태극기, 애국가, 무궁화등 ). 2 우리나라의전통의식주에대해안다 ( 예 : 한복, 송편, 전통가옥등 ). 3 우리나라명절풍습에대해안다 ( 예 : 설날, 추석등 ). 4 우리나라역사와문화에대해적극적으로알아본다 ( 예 : 인물, 예술품등 ). 1 여러나라사람들의모습이다름을안다. 2 여러나라사람의모습과풍습에대해관심을갖는다. 3 여러나라의다른모습과풍습에대해단순한내용을말할수있다. 4 여러나라의다른모습과풍습에대해적극적으로알아본다

67 예술경험 평가항목 (31) 음악적요소탐색하기 (32) 다양한미술재료와도구사용하기 (33) 노래로표현하기 (34) 움직임과춤으로표현하기 (35) 미술활동으로표현하기 평정척도 1 교사가권유하면악기소리를탐색하는활동에참여한다. 2 악기소리를탐색하는활동에자발적으로참여한다. 3 악기소리에서셈여림, 빠르기, 리듬과같은음악적요소를탐색한다. 4 음악적요소를표현하며악기를연주한다. 1 미술활동에서같은재료와도구만주로선택한다. 2 미술활동에서다양한재료와도구에관심을가지나적절히활용하지못한다. 3 미술활동에서다양한재료와도구에관심을갖고적절히활용한다. 4 미술활동에서다양한재료와도구를사용하여창의적으로표현한다. 1 노래를거의부르지않는다. 2 대체로노래부르기에참여한다. 3 노래부르기를즐긴다. 4 자신의생각이나느낌을노래로다양하게표현한다. 1 움직임과춤으로표현하는활동에거의참여하지않는다. 2 움직임과춤으로표현하는활동에참여하나교사나다른또래의표현을주로따라한다. 3 움직임과춤으로표현하는활동에참여하여자신의생각이나느낌을단순하게표현한다. 4 움직임과춤으로자신의생각이나느낌을창의적으로표현한다. 1 미술활동에거의참여하지않거나소극적으로참여한다. 2 미술활동에서교사나또래들의그림이나만들기를주로따라한다. 3 미술활동에참여하여자신의생각이나느낌을표현한다. 4 미술활동에참여하여자신의생각이나느낌을창의적으로표현한다. (36) 극놀이로표현하기 (37) 다양한예술감상하기 (38) 전통예술활동에참여하기 1 극놀이 ( 예 : 역할놀이, 동극, 인형극등 ) 에참여하지않거나소극적인태도를보인다. 2 극놀이에참여하여자신의역할을해낸다. 3 극놀이를하면서자신의역할을창의적으로표현한다. 4 극놀이를하면서창의적인생각을제안한다. 1 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을감상하는데관심을보이지않는다. 2 교사가관심을유도하면예술감상활동에소극적으로참여한다. 3 교사가관심을유도하면예술감상활동에적극적으로참여한다. 4 교사가제시한예술감상활동에스스로참여하여즐긴다. 1 우리나라의전통예술에관심을보이지않는다. 2 교사가관심을유도하면전통예술관련활동에소극적으로참여한다. 3 교사가관심을유도하면전통예술관련활동에적극적으로참여한다. 4 교사가제시한전통예술관련활동에스스로참여하여즐긴다

68 자연탐구 평가항목 (39) 탐구하는태도기르기 (40) 수량비교하기 (41) 공간의기초개념형성하기 (42) 도형의기초개념형성하기 (43) 속성에따라비교하고순서짓기 (44) 규칙성이해하기 (45) 사물을분류하기 (46) 물질의변화과정탐구하기 (47) 동물이나식물탐구하기 (48) 자연현상탐구하기 평정척도 1 주변사물이나자연세계에관심을보이지않는다. 2 주변사물이나자연세계에대해단편적인관심을보인다. 3 주변의사물이나자연세계에대해지속적으로호기심을갖고궁금해한다. 4 주변의사물이나자연세계에대해스스로다양한방법으로궁금증을해결하고자한다. 1 두집합의차이가큰경우직관적으로어느집합이더많고적은지안다. 2 두집합의차이가크지않을경우일대일대응을통하여차이를비교한다. 3 수세기를통하여두집합의차이를비교한다. 4 수량의구체적인차이 ( 예 : 하나더많아요, 하나더적어요등 ) 를안다. 1 위치와방향에관한기초적인개념 ( 예 : 앞, 뒤, 옆, 위, 아래, 멀리, 가까이등 ) 을부분적으로안다. 2 위치와방향에관한기초적인개념을안다. 3 위치와방향에관한기초적인개념을알고오른쪽과왼쪽을구분할때도있다. 4 위치와방향에관한기초적인개념을알고오른쪽과왼쪽을구분한다. 1 동그라미와세모, 네모를구별하지못한다. 2 동그라미와세모, 네모를구별하나세모와네모는구별하지못한다. 3 동그라미와세모, 네모를구별하고관련어휘를사용한다. 4 다양한모양을구별하고관련어휘를사용한다. 1 물체들을속성 ( 예 : 길이, 크기, 무게등 ) 에따라비교하지못한다. 2 차이가뚜렷한두개의물체를속성에따라비교한다. 3 차이가뚜렷한세개이상의물체를속성에따라비교하고순서짓는다. 4 물체를비교하고순서지을때임의측정단위 ( 예 : 손, 발자국등 ) 를사용한다. 1 생활주변이나놀이실에서나타나는규칙성에관심을보이지않는다. 2 생활주변이나놀이실에서의활동 ( 예 : 그림그리기, 꾸미기, 블록으로구성하기등 ) 에서간단한규칙성을표현한다. 3 생활주변이나놀이실에서간단한규칙성을발견한다. 4 비교적복잡한규칙성을발견한다. 1 사물을한가지의외적준거 ( 예 : 모양, 크기, 색깔등 ) 에의해분류한다. 2 사물을두가지이상의외적준거 ( 예 : 노랗고큰것, 빨갛고작은것등 ) 에의해분류한다. 3 사물을개념적준거 ( 예 : 과일, 옷등 ) 에의해분류한다. 4 분류된사물을보고분류준거를찾아낸다. 1 물질의변화가포함된활동에관심을보이지않는다. 2 물질의변화가포함된활동에소극적으로참여한다. 3 물질의변화에대해관찰하고이야기한다. 4 물질의변화가일어나도록새로운시도를한다. 1 동물이나식물에대하여단편적인관심을보인다. 2 교실에서키우거나실외환경에서볼수있는동물이나식물을관찰한다. 3 동물이나식물의변화과정에관심을갖고적극적으로관찰한다. 4 관심이있는동물이나식물에대하여스스로알아보거나찾아본다 ( 예 : 먹이, 환경조건등 ). 1 날씨, 계절의변화와같은자연현상에관심을보이지않는다. 2 날씨, 계절의변화와같은자연현상에단편적인관심을보인다. 3 날씨, 계절의변화와같은자연현상에규칙성이있다는것을이해한다. 4 날씨, 계절의변화와같은자연현상의규칙성과자신의경험을연결하여이야기한다 ( 예 : 여름이되면내생일이와요등 ).

69 유치원교육과정운영평가설문지 유치원운영평가를위한설문지 안녕하십니까? 2015학년도유치원교육과정운영에대한학부모님의의견을듣고 2016년유치원교육과정계획에참고하고자합니다. 바쁘시더라도성의껏기록하여주시면감사하겠습니다. 본설문조사는교육과정운영을위한참고자료로만사용됩니다. 부모님의의견과가장가까운곳에 표하시고, 필요한부분은자세히적어주시기바랍니다. 1. 우리원교육활동중만족하시는순서대로번호를적어주세요. 가. 기본생활습관및인성지도 ( ) 나. 연령별교육활동 ( ) 다. 다양한체험학습 ( ) 라. 학습발표회및유치원행사 ( ) 마. 방과후특성화프로그램 ( 미술, 음악, 체육, 과학 ( ) 2. 하루일과운영에대하여어떻게생각하십니까? 가. 매우적절하다. 나. 대체로적절하다. 다. 보통이다. 라. 미흡하다. 좋은의견을적어주세요.( ) 3. 연간현장체험학습프로그램에대하여어떻게생각하십니까? 가. 적당하다. ( ) 나. 좀더다양한프로그램을운영하는것이좋겠다.( ) 내년에추천하고싶은현장체험학습을적어주세요. ( ) 4. 일년동안의행사중가장좋았던활동을 3 가지적어주세요. 가. 나. 다. 5. 유치원에서실시한독서활동 ( 독서릴레이, 그림책과함께하는예술교육등 ) 에대해어떻게생각하십니까? 가. 매우유익하다. ( ) 나. 대체로유익하다. ( ) 다. 보통이다. ( ) 라. 별의미가없다. ( ) 좋은의견을적어주세요.( ) 6. 유치원에서실시한생태교육활동 ( 텃밭가꾸기, 제철음식요리활동, 자연놀이등 ) 에 대해어떻게생각하십니까?

70 가. 매우유익하다. ( ) 나. 대체로유익하다. ( ) 다. 보통이다. ( ) 라. 별의미가. 없다. ( ) 좋은의견을적어주세요.( ) 7. 학부모참여행사 ( 학부모체육대회, 학부모참여수업등 ) 에대하여어떻게생각하십니까? 가. 활동내용및횟수에만족한다. ( ) 나. 활동내용은좋으나횟수가많다. ( ) 다. 보통이다. ( ) 라. 활동내용도부실하고유익하지않다. ( ) 좋은의견을적어주세요.( ) 8. 방과후과정운영프로그램에대하여어떻게생각하십니까? 가. 활동내용이다양하고매우만족한다.( ) 나. 대체로만족한다.( ) 다. 보통이다.( ) 라. 미흡한편이다.( ) 11. 유치원에서실시하고있는간식식단에대하여어떻게생각하십니까? 가. 매우만족한다.( ) 나. 대체로만족한다.( ) 다. 보통이다.( ) 라. 미흡하다.( ) 좋은의견을적어주세요.( ) 12. 앞으로우리유치원에서중점적으로지도해주길원하는항목을순서대로적어주세요. 가. 협동심과배려하는마음기르기 ( 인성지도 ) ( ) 나. 문자및숫자 ( ) 다. 건강한생활을위한기초체력기르기 ( 체육활동 ) ( ) 라. 감성교육 ( ) 마. 사회성지도 ( ) 좋은의견을적어주세요.( ) 다음은자녀들의생활지도, 교육활동등유치원교육에서좋았던점및건의사항등 전반에걸쳐학부모님들의생각을자유롭게적어주시면감사하겠습니다. 자세하게많이적어주시면우리원이더욱더발전하는밑거름이되겠습니다

71 유치원교육과정운영계획을위한설문지 2016 학년도유치원운영계획을위한설문지 안녕하십니까? 본설문지는학부모님의생각을유치원운영계획에반영하기위한설문지입니다. 평소생각하신대로 표하시거나보기에없는것은기타의견란에자세히기록해주시면감사하겠습니다. 유치원교육 학부모님께서자녀를저희유치원에보내는목적은다음의어느항목에해당됩니까? 1 조기교육의일환으로 2 초등학교입학전준비교육으로 3 유아의발달상필요하므로 4 집에서돌볼사람이없어서 저희유치원을선택한이유는무엇입니까? ( 해당되는것에모두체크하세요.) 1 공립유치원이므로교육내용과교사에대한믿음때문에 2 유치원의시설및교육환경이좋아서 3 초등학교생활에쉽게적응하도록하기위해 4 이웃의입소문으로좋은평을들어서 자녀가유치원에서배워야할것중가장중요하다고생각하는것은? 1 집단생활을통한인간관계형성 2 바른생활습관및인성 3 다양하고풍부한지식 4 정서및사회성 5 창의성 유치원교육에서어떤점에중점을두어야한다고생각하십니까? 1 인성교육 2 읽기, 쓰기, 셈하기지도 3 창의성교육 4 특기교육 5 감성교육좋은의견을적어주세요.( ) 방과후특성화활동으로실시했으면하는활동은? 1 음악 2 미술 3 과학 4 체육 5 언어 6 수 7 기타 ( ) 행사및현장체험 유치원의현장학습은연간몇회를실시하였으면좋겠습니까? ( 회 ) 현장학습장소로추천하고싶은좋은곳이있으면 2 곳을적어주세요. ( )

72 학부모참여행사를 1 년에몇회정도가졌으면좋겠습니까? ( 회 ) 학부모참여행사는어떤것을원하십니까? ( ) 인지및특기교육 유치원에서문자교육은어느수준까지하는것이적당하다고생각하십니까? 1 이름및간단한단어쓰기 2 자신의생각을간단하게쓰기 3 문장으로쓰기 4 정확한맞춤법및띄어쓰기 5 기타 ( ) 유치원에서문자교육은어떻게하는것이좋다고생각하십니까? 1 활동지나교재통해읽고쓰도록지도 2 놀이를통해자연스럽게알도록 3 그림책을통한언어지도 4 낱자중심의주입식, 암기식지도 5 기타 ( ) 유치원에서수교육은어느수준까지가적당하다고생각하십니까? 1 간단한물건세기 2 수의양과숫자연결하기 3 한자리수의덧셈뺄셈 4 두자리수이상의덧셈뺄셈 5 기타 ( ) 유치원에서수교육은어떻게하는것이좋다고생각하십니까? 1 활동지나교재를통한수지도 2 놀이를통해자연스럽게알도록 3 기초적인연산중심지도 4 주입식, 암기식지도 5 기타 ( ) 부모교육과자원봉사 유치원에서학부모교육이필요하다고생각하십니까? 1 예 2 아니오 교육이필요하면 1년에몇회정도 ( 회 ) 학부모교육의방법은어떤것을원하십니까? 1 워크숍 2 가정통신문 3 강연회 4 기타 ( ) 학부모교육의내용은어떤것이좋겠습니까? 1 자녀교육에대한부모교육 2 자녀교육상담 3 자녀교육에도움이되는취미교실 4 기타 ( ) 유치원교육활동에참여하신다면? 1 학부모참여 참관수업 2 학부모와함께하는행사모두 3 행복가득음악회 4 학부모체육대회 5 기타