본보고서는육아정책연구소가보건복지부의연구용역의뢰를받아수행한연 구의결과입니다 보고서의내용은연구진의의견이며 보건복지부의공식적 입장이아님을밝혀둡니다

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2 본보고서는육아정책연구소가보건복지부의연구용역의뢰를받아수행한연 구의결과입니다 보고서의내용은연구진의의견이며 보건복지부의공식적 입장이아님을밝혀둡니다

3 제출문 보건복지부장관귀하 본보고서를보건복지부의 영아안전교육프로그램개발 에관한 최종보고서로제출합니다 년 월 육아정책연구소 소장우남희

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5 차례 영아안전교육프로그램개발배경 서론 영아안전교육관련연구배경 영아안전사고현장사례 세반영아안전교육프로그램개발 선생님이닫아주세요 비누는먹는게아니에요 영차영차기어오르내리기 유모차에서안전벨트를해요 더러운놀잇감은입에넣지않아요 선생님이기저귀를갈아주세요 우리엄마 아빠에요 우유는선생님이먹여주세요 선생님과부모님이주는약만먹어요 유모차를타고횡단보도를건너요 바르게누워서자요 비가많이오는날밖으로나가지않아요 빵빵자동차가지나가요 아이쿵 아야 선생님과함께가요 앗 뜨거워 유모차가다니는길이있어요 놀잇감을던지면아파요 좋은냄새가나도먹으면위험해요 거울속내몸 놀잇감에걸려넘어질수있어요 내이름이에요

6 아플때에는약을먹고쉬어요 선생님이내려줄때까지기다려요 양말을벗고놀아요 잘게자른음식을먹어요 불이야 할퀴면친구가아파요 카시트에앉아요 정해진사람과집에가요 세반영아안전교육프로그램개발 선생님과사물함을열고닫아요 어른과손잡고어린이집에와요 교구장에올라가면위험해요 약품은만지지않아요 엉덩이씻을때선생님을잡아요 모래바람이불어요 조심조심계단을오르고내려요 선생님과같이가요 앙 깨물면아파요 기저귀를갈면기분이좋아요 숟가락 포크를바르게사용해요 부릉부릉 조심해요 불이야불이야 로션은먹는게아니야 맛있는냄새가나도먹지않아요 냠냠꿀꺽 꼭꼭씹어요 양치물은보글보글퉤 선생님이보이지않으면그대로멈춰라 모래를친구에게뿌리지않아요 비가올때는밝은색옷을입어요 놀잇감을던지지않아요 - ii -

7 물은미끄러워요 비가너무많이와요 좁은곳에들어가지않아요 자동차가멈추면건너요 만지면안돼요 약은아플때만먹어요 앗 뜨거워요 내이름을알아요 아무거나입에넣지않아요 팬티를입어보아요 미끄럼틀을거꾸로올라가지않아요 놀잇감을밟으면위험해요 자동차를타면앉아요 콘센트구멍에넣을까말까 콧구멍에넣으면안돼 친구약은친구꺼 부딪치면아파요 눈이왔을때어른손을잡고걸어요 살살 문열고닫아요 카시트안전벨트를해요 위험해 라고말하면멈춰요 친구와손잡고걸어요 아는사람이라도따라가지않아요 블록으로안전하게놀이해요 세반영아안전교육프로그램개발 내사물함여닫을때조심해요 선생님과자전거를타요 선생님과화장실에함께가요 먼지가있는날실내에서지내요 선생님이주는약만먹어요 - iii -

8 보육실에서걸어다녀요 끈을목에감으면위험해요 산책을나가면선생님주변에서놀이해요 안전한길은어디일까요 바깥에서자연물을함부로만지지않아요 속옷을입어요 안전한옷과신발이있어요 내가다니는어린이집이름을말해요 내몸의구멍에물건을넣으면위험해요 블록을던지면위험해요 계단을한칸씩오르내려요 제자리에서이를닦아요 그늘에서놀아요 비오는날에는밝고환한색옷을입어요 어른이사용하는것을만지면안돼요 물놀이안전하게해요 뾰족한물건을조심해요 버스 지하철에서는제자리에앉아요 비가너무많이오면조심해요 어른이사용하는기계예요 엄마 아빠화장품은바르면안돼요 자동차에서는안전띠를매요 조심조심문을열고닫아요 길을잃었을때는제자리에서기다려요 위험한구멍이있어요 전기콘센트 동물을함부로만지지않아요 놀이터를안전하게이용해요 다른사람이내몸을함부로만지면안돼요 꼭꼭씹어먹어요 친구와같은방향으로달리기해요 멈춰요살펴봐요건너요 - iv -

9 길을잃었을때는주변의어른에게도움을구해요 비탈길에서는천천히걸어요 눈에무언가들어가면비비지않아요 불이났을때는건물밖으로나가요 그리기자료는입에물지않아요 낯선사람을따라가면위험해요 미끄러운길에서는조심해서걸어요 엘리베이터문이닫힐때조심해요 뜨거운것을조심해요 길에서자전거를조심해요 친구때리지않고말로이야기해요 순서를지키는것이안전해요 먹을수없는약이있어요 땅이흔들흔들 스마트폰은어른이사용해요 형님반에는작은놀잇감이있어요 표차례 표 세반영아안전교육프로그램활동목록 표 세반영아안전교육프로그램활동목록 표 세반영아안전교육프로그램활동목록 표 안전사고유형관련선행연구 표 안전사고유형관련분석범위및분류기준 표 영아안전사고에대한인식관련선행연구 표 영아안전사고에대한인식관련선행연구 표 영유아대상주요안전교육프로그램목록 표 안전교육프로그램효과관련선행연구 표 영아안전사고현황조사를위한활용자료원비교 - v -

10 표 어린이집안전사고사고유형분류 표 어린이집안전사고사고유형별발생장소 표 어린이집안전사고사고유형별상해유형 표 어린이집안전사고사고유형별상해부위 표 어린이집사망사고 설립유형및발생원인구분 표 어린이집부상사고 설립유형및발생원인구분 표 국민건강영양조사손상발생여부 표 국민건강영양조사손상발생횟수 표 국민건강영양조사손상발생상해부위 중복응답 표 국민건강영양조사손상발생기전 원인 표 국민건강영양조사손상발생장소 표 소비자위해감시시스템영유아안전사고접수건수 표 소비자위해감시시스템영아안전사고의연도별집계 표 소비자위해감시시스템영아안전사고의발생장소별분류 표 소비자위해감시시스템영아안전사고의발생장소별분류 가정영역 표 소비자위해감시시스템영아안전사고의위해내용별분류 표 소비자위해감시시스템영아안전사고의위해내용별분류 충돌 충격영역 표 소비자위해감시시스템영아안전사고의위해부위별분류 표 안전사고사례조사에서수집된사고유형 표 세안전연간교육계획안 표 세안전연간교육계획안 표 세안전연간교육계획안 그림제목 그림 영아안전교육프로그램개발과정 - vi -

11 영아안전교육프로그램개발배경 1. 서론 가. 개발목적및필요성 년 세무상보육정책이실시됨에따라영아시설보육에투입되는국가재정은늘어났으나 영아보육의제반환경 물리적환경 인적환경 프로그램 과특히안전및건강관련연구는부족한실정이다 영아보육의질적수준은어떤보육환경에서어떻게준비된교사가어떤보육프로그램으로하루일과를어떻게전개해나가는가에의해결정되므로영아보육교사가매우중요하다 영아의경우개별적판단행동이어려우므로안전사고로부터영아를보호하기위한특화된프로그램이필요하다 또한최근사회각분야에서안전문제가전사회적화두로대두되면서영아에초점을둔안전교육프로그램이절실히요구되는상황이나거의부재한실정이다 영아안전에대한어린이집교사들의경각심을제고하고효과적인영아안전교육을위한프로그램및교사교육자료제공이필요하다 이에새롭게어린이집의영아를대상으로하는특화된영아안전교육프로그램을개발하고이를보육현장에서활용할수있도록영아보육교사대상교사교육자료를개발하여보급하고자한다 나. 개발과정 연구단계 주요내용및활동 연구계획수립 문헌연구 연구목적및기본방향설정 영아안전관련선행연구분석영아안전사고관련통계자료분석

12 2 그림 계속 연구단계 주요내용및활동 어린이집영아안전사고사례조사 영아안전교육프로그램집필 영아보육현장전문가자문 차 안전교육프로그램수정 어린이집원장및교사 명대상으로실제어린이집에서일어난안전사고사례수집및주요유형파악 프로그램집필방향설정연령반별영아안전교육프로그램집필 세반용 세반용 세반용총 종개발 영아반보육경험이풍부한어린이집원장 명에게프로그램서면검토의뢰 검토의견을바탕으로프로그램내용수정 영아보육현장전문가자문 차 최종시안확정 안전교육프로그램수정후 차서면검토의뢰 전문가검토의견을반영하여최종시안확정 영아안전교육프로그램개발배경 세반영아안전교육프로그램개발 활동안 개 최종보고서완성 세반영아안전교육프로그램개발 활동안 개 세반영아안전교육프로그램개발 활동안 개 그림 Ⅰ-1-1 영아안전교육프로그램개발과정 다. 구성및개발방향첫째 영아안전교육활동은아동복지법제 조에명시된의무적으로실시해야하는안전교육과어린이집에서의하루일과중에일상적으로지도해야하는생활안전교육으로나누어활동내용을구성하였다 의무적으로실시해야하는안전교육은 성폭력및아동학대예방 실종 유괴의예방과방지 약물의오남용예방 재난대비안전 교통안전 으로아동복지법에명시된안전교육기준의실시주기와교육내용을반영하여활동을선정하였다 그러나아동복지법에명시된안전교육의시간은영아에게그대로적용하는것은무리가있다고보아영아의발달수준과주의집중시간을고려하여반복적으로안전교육을실시하는데초점을두어구성하였다 생

13 영아안전교육프로그램개발배경 3 활안전교육은각연령에서일어날수있는안전사고를예방하는것을목적으로다양한상황에서의생활안전사고를포함하여영아에게발생할수있는영아돌연사 끼임사고 골절사고 낙상사고 화상사고 이물질흡입사고 질식사고등을예방하는데초점을두었다 둘째 영아안전교육활동은어린이집표준보육과정에기초한영아보육프로그램 보건복지부 의대주제및소주제와관련있는활동을제시하고일상생활 신체 언어 실외놀이등영역구분을명시함으로써안전교육의활용도를높이고자하였다 또한안전교육활동과관련된주의사항과교사용팁을제공하여안전관련정보및안전사고발생시대처요령을제시함으로써어린이집현장에서실제적인도움이되도록구성하였다 다만 재난대비안전 의일종인화재시비상대피훈련은어린이집에서매월실시하고있으므로재난대비안전교육활동에별도로매월제시하지않고관련활동으로기술하였다 셋째 영아안전교육활동은영아의발달수준을고려하였고 세연령별로차별화된내용을다루었다 즉영아의연령별로자주발생하는안전사고의특성을반영하여사고예방에초점을두었으며연령간연계성을고려하여난이도를조절하였다 또한영아를대상으로한안전교육은개별활동으로실내자유놀이 실외놀이 산책 일상생활중에자연스럽게실시될수있도록하였다 라. 연령별활동목록제시 세반영아안전교육프로그램은생활 교통 실종유괴방지 약물오남용 재난대비 성폭력아동학대예방의 개안전영역과일상생활 실외놀이 감각탐색 언어 신체의영역으로나누어총 개의활동으로이루어져있다 활동별영역및안전영역구분은아래 표 와같다 < 표 Ⅰ-1-1> 0 세반영아안전교육프로그램활동목록 활동명 영역구분 생활안전 선생님이닫아주세요일상생활 실종 유괴교통안전의방지 비누는먹는게아니에요일상생활 영차영차기어오르내리기신체 유모차에서안전벨트를해요실외놀이 더러운놀잇감은입에넣지않아요감각 ž 탐색 약물오 남용 재난대비 성폭력 아동학대예방

14 4 활동명 영역구분 생활안전 실종 유괴교통안전의방지 선생님이기저귀를갈아주세요일상생활 우리엄마 아빠에요언어 우유는선생님이먹여주세요일상생활 선생님과부모님이주는약만먹어요언어 유모차를타고횡단보도를건너요실외놀이 약물오 남용 재난대비 성폭력 아동학대예방 바르게누워서자요일상생활 비가많이오는날밖으로나가지 않아요 언어 빵빵자동차가지나가요언어 아이쿵 아야 신체 선생님과함께가요 언어 앗 뜨거워 일상생활 유모차가다니는길이있어요 언어 놀잇감을던지면아파요 감각ž 탐색 좋은냄새가나도먹으면위험해요 감각ž 탐색 거울속내몸 감각ž 탐색 놀잇감에걸려넘어질수있어요 신체 내이름이에요 언어 아플때에는약을먹고쉬어요 언어 선생님이내려줄때까지기다려요 실외놀이 양말을벗고놀아요 신체 잘게자른음식을먹어요 일상생활 불이야 언어 할퀴면친구가아파요 언어 카시트에앉아요 신체 정해진사람과집에가요 언어 영역별활동개수 세반영아안전교육프로그램은생활 교통 실종유괴방지 약물오남용 재난대비 성폭력아동학대예방의 개안전영역과일상생활 실외놀이 감각탐색 언어 신체 역할쌓기의영역으로나누어총 개의활동으로이루어져있다 활동별영역및안전영역구분은아래 표 와같다

15 영아안전교육프로그램개발배경 5 < 표 Ⅰ-1-2> 1 세반영아안전교육프로그램활동목록 활동명 영역구분 선생님과사물함을열고닫아요신체 실종 생활안전교통안전유괴의방지 어른과손잡고어린이집에와요언어 교구장에올라가면위험해요언어 약품은만지지않아요감각 탐색 엉덩이씻을때선생님을잡아요일상생활 약물오 남용 모래바람이불어요언어 조심조심계단을오르내려요실외놀이 선생님과같이가요언어 앙 깨물면아파요언어 기저귀를갈면기분이좋아요역할 쌓기 숟가락포크를바르게사용해요일상생활 부릉부릉 조심해요 신체 불이야불이야언어 로션은먹는게아니야일상생활 맛있는냄새가나도먹지않아요감각 탐색 냠냠꿀꺽 꼭꼭씹어요일상생활 양치물은보글보글퉤 일상생활 선생님이보이지않으면그대로멈춰라신체 모래를친구에게뿌리지않아요실외놀이 비가올때는밝은색옷을입어요역할 쌓기 놀잇감을던지지않아요일상생활 물은미끄러워요실외놀이 비가너무많이와요언어 좁은곳에들어가지않아요언어 자동차가멈추면건너요역할 쌓기 만지면안돼요 언어 약은아플때만먹어요역할 쌓기 앗 뜨거워요역할 쌓기 내이름을알아요일상생활 아무거나입에넣지않아요언어 팬티를입어보아요역할 쌓기 미끄럼틀을거꾸로올라가지않아요신체 놀잇감을밟으면위험해요일상생활 자동차를타면앉아요역할 쌓기 재난대비 성폭력 아동학대

16 6 활동명 영역구분 콘센트구멍에넣을까말까감각 탐색 콧구멍에넣으면안돼 신체 실종 생활안전교통안전유괴의방지 친구약은친구꺼 언어 부딪치면아파요일상생활 눈이왔을때어른손을잡고걸어요실외놀이 살살 문열고닫아요역할 쌓기 카시트안전벨트를해요역할 쌓기 위험해 라고말하면멈춰요언어 친구와손잡고걸어요신체 아는사람이라도따라가지않아요언어 블록으로안전하게놀이해요역할 쌓기 영역별활동개수 약물오 남용 재난대비 성폭력 아동학대 세반영아안전교육프로그램은생활 교통 실종유괴방지 약물오남용 재난대비 성폭력아동학대예방의 개안전영역과 세의영역에음률과미술영역이추가되어총 개의활동으로이루어져있다 세의경우에는법정시수보다많은활동프로그램을수록하여상황에따라현장에서선택할수있게끔하였다 세반의활동별영역및안전영역구분은아래 표 와같다 < 표 Ⅰ-1-3> 2 세반영아안전교육프로그램활동목록 활동명 영역구분 생활안전 교통안전 실종 유괴의방지 약물오 남용 재난대비 성폭력 아동학대 내사물함여닫을때조심해요일상생활 선생님과자전거를타요 실외놀이 선생님과화장실에함께가요 일상생활 먼지가있는날실내에서지내요 언어 선생님이주는약만먹어요 일상생활 보육실에서걸어다녀요 신체 끈을목에감으면위험해요 언어 산책을나가면선생님주변에서놀이해요 실외놀이 안전한길은어디일까요 역할 쌓기

17 영아안전교육프로그램개발배경 7 활동명 영역구분 생활안전 바깥에서자연물을함부로만지지않아요실외놀이 교통안전 실종 유괴의방지 약물오 남용 재난대비 성폭력 아동학대 속옷을입어요 일상생활 안전한옷과신발이있어요 언어 내가다니는어린이집이름을말해요 언어 내몸의구멍에물건을넣으면위험해요 음률 블록을던지면위험해요 역할 쌓기 계단을한칸씩오르내려요 신체 제자리에서이를닦아요 일상생활 그늘에서놀아요 실외놀이 비오는날에는밝고환한색옷을입어요 미술 어른이사용하는것을만지면안돼요 언어 물놀이안전하게해요 언어 실외놀이 뾰족한물건을조심해요 감각 탐색 버스 지하철에서는제자리에앉아요 역할 쌓기 비가너무많이오면조심해요 언어 어른이사용하는기계예요 언어 엄마 아빠화장품은바르면안돼요 역할 쌓기 자동차에서는안전띠를매요 역할 쌓기 조심조심문을열고닫아요 일상생활 길을잃었을때는제자리에서기다려요 언어 위험한구멍이있어요 언어 동물을함부로만지지않아요 언어 놀이터를안전하게이용해요 실외놀이 다른사람이내몸을함부로만지면안돼요 언어 꼭꼭씹어먹어요 일상생활 친구와같은방향으로달리기해요 실외놀이 멈춰요살펴봐요건너요 신체 길을잃었을때는주변의어른에게도움을 구해요 언어 비탈길에서는천천히걸어요신체 눈에무언가들어가면비비지않아요실외놀이

18 8 활동명 영역구분 생활안전 교통안전 실종 유괴의방지 약물오 남용 불이났을때는건물밖으로나가요감각 탐색 재난대비 성폭력 아동학대 그리기자료는입에물지않아요 미술 낯선사람을따라가면위험해요 언어 미끄러운길에서는조심해서걸어요 역할 쌓기 엘리베이터문이닫힐때조심해요 역할 쌓기 뜨거운것을조심해요 감각 탐색 길에서자전거를조심해요 언어 친구때리지않고말로이야기해요 언어 순서를지키는것이안전해요 신체 먹을수없는약이있어요 언어 땅이흔들흔들 언어 스마트폰은어른이사용해요 역할 쌓기 형님반에는작은놀이감이있어요 감각 탐색 영역별활동개수 2. 영아안전교육관련연구배경 년부터 년까지유아안전을주제로하는연구는대학논문집에수록된것을제외하고한국연구재단등재학술지와등재후보학술지 전국규모학술지에총 편이발표되었다 이들연구의경향을연도별주제 연구대상 연구유형 자료수집방법 자료분석방법으로나누어분석했을때가장많았던연구주제는안전교육에대한인식 안전교육프로그램효과및교육과정개발 미디어안전 식품안전순이었다 년까지는교육에대한인식이나프로그램개발관련이주를이루었으나 년이후로는미디어나식품안전관련연구가많이연구된것으로나타났다 연구대상으로는교사중심연구가다수를차지했고이후유아가주요한연구대상으로점차변화하는경향을보였으며부모및예비교사도연구대상으로서최근에새롭게조명되고있다 연구유형으로는 년이전에는조사연구가대부분을차지하였으나 년이후로는기존의양적연구외에질적연구나문헌연구등의다양

19 영아안전교육프로그램개발배경 9 한연구방법이사용되고있다 자료수집의방법으로가장많이사용되는방법은질문지법으로관찰법 질적자료수집방법등은미미하게이루어지고있었다 대부분의연구가질문지를이용했다는것은응답자의인식을중심으로한연구가많았다는뜻으로 좀더다양하고깊이있는연구를위해서는질적연구의활용도가높아질필요가있다 또한인식에관한연구가연구주제의가장많은부분을차지한다는것은단독행동이어려운영유아대상안전교육에서교사나부모의인식개선이선행되어야한다는점에서중요한의미를가지나 앞으로는이러한인식조사를바탕으로부족한부분을채우는교육프로그램개발등의연구가더뒷받침되어야한다는뜻으로도생각해볼수있을것이다 김은희유준호 가. 선행연구분석 1) 영아안전교육과교사역할의중요성 년영아무상보육정책이시행되어전계층을대상으로보육료지원이가능해지면서어머니의취업여부와관계없이영아의어린이집이용율이높아지고있다 각년도보육통계에서보고한어린이집이용영아와주민등록인구대비보육비율을산출해보면어린이집에재원하는영아비율이높아지고있음을확인할수있다 년 년 년전국보육실태조사 에서도영아의어린이집이용시간평균이 시간을상회하는것으로나타나영아들이하루의많은시간을어린이집에서보내고있음을알수있다 과거에는안전의책임이부모나가족에게만있었다면어린이집에서머무는시간이길어진만큼안전에대한교사의역할과책임이더욱커지고있다고볼수있다 이은경 안효진 영아의안전한생활을위한교사역할은크게두가지이다 하나는안전관리이고 다른하나는안전교육이다 발달특성상영유아는안전사고에자주노출되며주변에대한관심과호기심이많아탐구하려는충동이매우강한반면에신체기능의미성 1) 0~2 세보육아동비율은 2011 년 54.1%, 2012 년 62.0%, 2013 년 63.3% 임. 각년도 12 월주민등록인구수대비연령별보육영아수의비율을산출한것임. 2) 전국보육실태조사에서보고한영아의어린이집이용시간평균은 2004 년조사 7 시간 51 분, 2009 년조사 7 시간 42 분, 2012 년조사 7 시간 20 분으로나타남 ( 서문희 이옥 백화종외 2005:66; 서문희 김은설 최진외 2009:190; 서문희 양미선 김은설외 2012:233)

20 10 숙과왕성한탐구심과의균형이이루어지지않아충돌이일어나게되고충돌이사고로이어지기도한다 송만영 특히 영아는발달적으로자신의신체를적절히조절하고균형을유지하는능력이불완전하여많은부분을교사에게의존하면서도독립적으로행동하려는욕구가강하므로교사가우선안전한환경을마련해주는것이매우중요하다 보건복지부 보건복지부 는 어린이집표준보육과정에기초한영아보육프로그램 운영의이해 에서영아를위한일상생활운영에서의안전관리에대한교사역할을명시하고있다 교사는영아반환경구성의원리에입각하여보육실을포함한실내외시설설비를안전하게구성해야하고 발달특성에따른사고를알고예방해야하며 안전수칙을마련하여안전생활지도를해야할책무가있다 또한보육교사는보육환경의제공자로서영아의안전에대한중요한역할을가진다 박영선외 는유치원참여관찰을통해안전사고의잠재적요인을분석한결과 유아와물리적요인간의상호작용 유아와교사요인의상호작용 유아와또래요인의상호작용에서안전사고의잠재적요인이발생하는것으로나타났다 특히 교사가유아와같은공간에있지만유아이외의다른업무에집중하고있을때 교사가유아들곁을떠나교실을비울때 유아들의이해수준과유아들이처해있는상황을고려하여적절하게지도해주지못할때유아들의안전관리와지도에소홀할뿐만아니라유아안전을위한교사의역할을충분히수행하지못하게되면서안전사고의잠재적요인 예 넘어짐 부딪힘 이즉각적 동시적 연쇄적으로발생하는것으로나타났다 이는교사가영아의물리적 인적보육환경을제공하고교사의관리감독하에영아의하루일과가이루어진다는점에서안전사고발생의예방을위한교사역할의중요성이매우크다고볼수있다 영유아는관찰이나경험등으로스스로안전에대해서학습하기도하지만안전하지못한환경과상황 안전한행동등에대해반복적 지속적으로일깨워주고사고예방을위해노력하는교사에의해안전의식과태도 지식을형성하게된다 김경회외 안전교육을통해안전한생활을위한영아의지식 기술 태도를길러주는데교사의역할이중요하다고볼수있다 안전교육이란영유아가스스로위험으로부터자신을보호할수있도록안전에대한지식 기술 태도를배우고 안전의식을내면화하여건강하고안전한생활을영위할수있도록도와주는것이다 중앙보육정보센터 김경회외 는안전교육은무엇보다영유아의흥미와관심을유발하여영유아가자연스럽게안전의식이배양되고행동양식이변화하도록하는

21 영아안전교육프로그램개발배경 11 데초점을맞추고체계적 정기적 반복적 지속적으로실시되는것이중요하다고보았다 또한안전에대한의식이나태도는단기적이기보다장기적으로형성된다는점에서 세시기부터조기안전교육을실시하는것이바람직하다 김경회외 안전교육은연령에적합한교육의목표 내용 방법을선정하는것이중요 곽은복 김일옥이정은 김영실윤진주 이기숙장영희정미라배소연박희숙 한데특히영아는같은연령이라할지라도월령에따라발달의개인차가큰시기이기때문에보육교사가발달에대한이해를바탕으로개별영아의연령과발달에적합한안전교육의목표와방법을설정하고실행하기위해서는보육교사가안전교육의전문성을갖출수있는교육기회가필요하고보육의실제에근거한다양한교수자료가요구된다 정재경성소영 의연구에서보면교사를위한안전교육을받은적이없는교사가 로나타났고 교육기회가있었더라도영아안전에대한교육은조금만다루어지거나거의다루어지지않은것으로나타났고 의교사가영아발달에맞는전문적인안전교육이필요하다고응답하여영아반교사를위한전문적인안전교육의필요성이있음을시사하였다 또한보육교사가평소에보육활동에참고할수있는보육의실제와연계된안전교육프로그램의개발과교수자료의배포가요구되고있다 김해미 정재경성소영 이정민유수정강상 의연구에서영아를위한안전교육활동이어린이집실내흥미영역과실외놀이영역에서의비안전행동감소에긍정적인영향을준것으로나타나이는영아에게있어안전교육과교사역할의중요성을시사하는결과라고할수있다 이처럼어린이집보육교사는영아를위한일상생활운영에서안전한보육환경을제공하는안전관리의책무가있으며 영아가안전한생활습관을형성하고안전에대한지식 기술 태도를습득할수있도록안전교육의목표 내용 방법을선정하고실행하는교사의전문성이요구되며 영아의발달에맞는안전교육을반복적 지속적으로실시하는것이중요하다 2) 영아안전사고의유형남유정 은서울경기대전의국공립및직장어린이집 개소를대상으로 년 월부터 년 월까지의안전사고보고서를안전사고유형 상해유형및상해부위 및안전사고내용 사고내용및사고원인 으로나누어어린이집에서일어날수있느사고에대해조사하고 연령및성별로발생할수있는안전사고의유형

22 12 내용 원인 장소 시간등에대해분석하였다 김일옥 은어린이집 개소의 년 년간의양호일지분석을통하여어린이집에서일어나는질병및안전사고발생정도를성별 월별 질병 사고등으로구분하여빈도와백분율로분석하였다 사건보고서를분석하여의료기관으로후송조치된사고를사고경위와유형 후속조치로분류하여분석하였고사고의강도를파악하기위해후송조치된사고를재해통계지표 건수율 도수율 강도율 에따라분석하였다 위연구들은모두어린이집의사고관련보고서를분석하여연령대별발생원인과장소 시간등을분석한연구들로분석결과를토대로어린이집안전사고예방을위한시사점을찾고자하는데공통점이있음을알수있었다 < 표 Ⅰ-2-1> 안전사고유형관련선행연구 출처연구대상연구방법연구목적 김일옥 남유정 서울소재구립어린이집 개소 명재원 교사 명 평가인증을받은만 세에서 세가속한서울 경기 대전의국공립 직장어린이집총 개소 대상어린이집의 년양호일지및사건보고서 건분석 대상기관의 까지작성된안전사고일지 건을수집하여사고의유형및내용을연령및성별로나누어하위영역별로빈도및백분율산출 보육시설의질병및안전사고실태를파악하여보육시설의건강및안전관리를위한정책의기초자료제공 어린이집에서일어나는안전사고의연령별사고현황과원인등을파악하고 안전사고예방을위한시사점도출 < 표 Ⅰ-2-2> 안전사고유형관련분석범위및분류기준 출처 분석범위 분류기준 연령별발생건수 세 세이상 교사 외부인포함 성별에따른월별남아 여아 월 월발생건수김일옥 질병및사고절창 찰과상 타박상 두통 발열 소화불량 감기 유형별연간발생건수 코피 복통 화상 치과질환및외상 수두 안질환 기타 김일옥 병원후송응급상황현황및 현황 연령 사고경위 사고유형 후속조치 사고장소 통계 건수율 도수율 강도율

23 영아안전교육프로그램개발배경 13 출처 분석범위 분류기준 재해통계분석 남유정 안전사고유형 안전사고내용 상해유형 상해부위 사고내용 상해원인 열상 찢어짐 타박상 멍듬 찰과상 벗겨짐 긁힘 베임 골절 충혈 염좌 삠 화상 탈구 치아손상 중독 호흡곤란및질식머리 이마 얼굴 안면 눈 안구 코 귀 입 치아 목 식도 팔전반 손 발 다리 가슴 배넘어짐 물체간부딪힘 사람간부딪힘 끼임 당김 미끄러짐 화상 추락 찔림 꼬집음 할큄 맞거나밀림 물림 긁힘 베임 눌림 압박 이물질삽입및흡입실내놀이기구 실외놀이기구 창문 문 교구장 책상 의자 계단 벽 모서리 전기 전열기구 놀잇감 바닥 동물 곤충 또래주 건수율 산업재해의지표의하나로노동자수에대한재해발생의빈도를나타내는지표 재해건수 평균실노동자 도수율 연간근로시간수 월평균근로시간 근로자수 에서재해건수가차지하는비율을백만분비로나타낸것으로 만근로시간당재해발생건수를말하며재해가일어나는빈도를나타냄 강도율 재해발생률을표시하는방법중하나로 재해규모의정도를표시 노동시간당의노동손실일수를나타낸것으로 총근로손실일수 총근로시간수 의식으로산출함 소수점이하세자리에서반올림하여구하는데 수치가낮으면중상재해가적고높으면중상재해가많음을뜻함 두연구 김일옥 남유정 를종합한결과각연령대에서여아보다남아의안전사고빈도가 배가량더높은것을알수있었다 상해유형은찰과상 타박상 열상순으로많이발생하였으며 질병이나전염성질환으로는감기나발열이가장많이일어났다 상해원인으로는넘어짐이나부딪히는사고가많이일어났다 특히본인부주의에의한사고도전체사고의 정도로비교적높게나타났는데 만 세부터는걷고뛰기시작하는발달특성상신체조절능력미숙이그원인으로보인다 안전사고는주로실내에서일어나며전체의 가량을차지하고그중가장많은사고가일어나는장소는보육실로나타났다 이는영유아들이가장많은시간을보내는장소가보육실인것에따른것으로 전체발생빈도중실내사고비율이 를넘는만 세에비해만 세의경우는 로떨어지는데이것은연령대에따라외부활동이늘어나는것에따른것으로생각된다 년조사대상어린이집에서발생한질병과사고를재해통계지표 건수율 도수율 강도율 에따라분석한결과건수율은 도수율은 그리고강도율은 로나타났다 김일옥

24 14 3) 영아안전사고에대한교사와학부모의인식박은실 은그리고안전교육관련선행연구와보육사업안내및표준보육과정을토대로영유아의발달특성및일어날수있는사고유형및잠재적위험요소를정리함으로서이를예방하기위한영유아대상안전교육의방향을제시하였다 권경숙박지영 은영아반이구성되어있고영아안전교육을실시하고있는서울과경기지역의어린이집원장 명과교사 명을대상으로면담과관찰을통해영아안전사고에대한원장과교사의경험을구체적으로알아보고영아안전교육의현황을파악하였다 박영선신동주 는 개유치원 개학급을대상으로등원부터귀가까지의일상생활에참여관찰하여기록한현장기록지를근거이론접근법을이용하여분석함으로서물리적요인 유아와인적 교사또는또래 요인이상호작용하여발생하는안전사고의요인을알아보고자하였다 이민경 의연구에서는 세담당보육교사를대상으로영아돌연사증후군에대한인식 예방대책및안전교육실태 영아돌연사증후군예방을위한보육실태를설지를이용한방법으로조사하여보육기관에서의영아돌연사증후군에관한인식과예방실태를파악하고그예방을위한지향점을제언하였다 박미영조희숙 은직간접적으로유아의안전생활습관과태도형성에영향을미친다고하는담임교사들 부산경남지역어린이집담임교사 인 을대상으로안전사고의발생정도 원내환경의관리정도와안전교육을실천하는정도를파악하여이들관리및실천정도에따른안전사고와의관계를조사하였다 채영란신수경 은유아교육기관에재직중인교사들을대상으로설문조사를통하여유아교사의안전에대한인식과유아교실의안전환경실태를교사의배경변인 경력 학력 기관유형 에따라어떤차이가있는지알아본후교사의안전관련인식정도와실제제공하는안전환경간에어떤상관관계가있는지분석하였다 하선혜서현아 는부산지역의보육기관에만 세 세의자녀를보내고있는학부모 명을대상으로부모의안전교육경험및안전실천정도를조사하고이에따른영유아자녀의안전사고경험을조사하여부모를대상으로한지속적인안전교육의실시및안전실천의중요성을강조하는연구를발표하였다 안전사고관련인식에대한연구는교사와부모의안전관련인식과실천정도 이에따른안전사고발생정도와의상관관계를알아보는연구가주를이루고있었다

25 영아안전교육프로그램개발배경 15 이는단독활동이제한적인영유아의특성상실제영유아를돌보는보육교사나부 모의역할이안전사고예방에중요한지알수있는부분이다 < 표 Ⅰ-2-3> 영아안전사고에대한인식관련선행연구 출처 연구목적 연구방법및대상 주요내용 표준보육과정과평가인증지표에따른어린이집의안전한환경과교사의 월령별발달특성및사고유형 잠재위험 안전보육과관련된영유아의발달적 영유아대상안전교특성박은실육내용을살펴보고문헌연구 산업안전공단및표준보육과정에따 사고예방및유아의른안전교육의내용과연령별목표 안전의식및안전능력향상을위한효 영유아안전사고예방에대한인식 안전사고의처리및인식 율적안전교육개선 방안마련 권경숙박지영 채영란신수경 박영선신동주 영아안전사고인식과안전교육의현황을질적으로분석하여원장 교사의경험을구체적으로알아보고 안전교육의현황을파악함으로서교육프로그램의기초자료제공목적 유아교사의안전에대한인식정도와교사가실제제공하는안전환경과의상관관계분석 유아교육기관에서발생하는유아안전사고현상에대한새로운이해를통하여다양하고복합적인안전사고의잠재 서울 구와경기도 시소재어린이집에근무중인원장 명 교사 명을대상으로참여자면담및관찰 관련문서수집을통한질적연구 시에위치한유치원과어린이집에재직중인교사 명대상으로안전에대한인식과교실안전실태에대한설문조사실시 가을유치원만 세각 학급 겨율유치원만 세각 학급으로총 개유치원 개학급 영아안전사고에대한원장과교사의경험 죄의식으로인한괴로움과불안함 무조건병원 의사 에의지 부모의요구에대한무조건적수용 속상함에대한공감표현 유아교사의안전인식 실내안전인식 안전인식전체 배경변인 경력 학력 기관유형등 에따른인식 유아교실환경안전실태 유아교사의안전에대한인식과유아교실환경안전실태와의관계 주된물리적요인의특성 실내외의 바닥 끝이뾰족한사용에주의가필요한물건 놀이및이동 공간 등 교사의부주의에따른요인 같은공간에있으나다른업무에집

26 16 출처 연구목적 연구방법및대상 주요내용 적요인분석 중할때 교실을비울때 유아들의이해수준과현재상황을고려하여대처하지못할때또래와의상호작용에의한요인 또래와의소유분쟁 또래간경쟁심과열 박미영조희숙 이민경 유아교육기관에서의안전사고발생정도 안전환경관리정도 안전교육실천정도를각각조사하고유아교사는안전환경관리정도와안전교육실천정도에따라안전사고발생률에있어차이가이는지를규명하기위함 세영아보육교사를대상으로영아돌연사증후군에대한인식과예방실태조사를통해앞으로영아돌연사증후군예방을위한지향점제공 부산 창원지역의각유아교육기관의담임교사 명씩을선정하여 명을대상으로방문 메일 우편으로설문조사실시 세담당어린이집보육교사 명을대상으로방문 우편 이메일 팩스의방법으로설문지를이용한조사실시 안전사고발생점수의전체평균은 으로 점만점을감안하면비교적사고발생률은낮았음 하위영역별로는실내놀이 시설설비순으로사고가많이발생 안전환경관리점수의전체평균은 점만점에 점으로양호한수준으로나타남 현장견학 차량 실외순 단 장난감과놀이기구가가장낮게나타나안전환경관리가부족함 안전교육실천점수의전체평균은 점만점에 로점수범위를감안해볼때상당히낮았음 교통안전 놀이순 위험한상황 신체 환경오염 재난은낮은점수 인지정도와예방가능성 영아돌연사증후군에대한인지정도및예방가능성 관련지식에비교적높은인식도를보였음 교사는사후 죄책감및회의감 과 경제적보상및법적책임 에대해높은염려를보임 예방실태 영아돌연사증후군이영아의건강과관련있다는인식에따라영아의건강관리는적극적으로이루어지고있으나 수면환경 조명등 에대해서는상대적으로소홀함 또한 의교사가영아돌연사증후군안전교육을받지못했다고답함 예방보육실태 영아돌연사증후군예방을위한예방보육이잘이루어지고있으나수면자세 조

27 영아안전교육프로그램개발배경 17 출처 연구목적 연구방법및대상 주요내용명을비롯한수면관리실태는낮았음 안전실천수준에 부산시소재유 영유아부모의가정내안전실천실태및자녀의안전사고경험실태 가정내안전실천실태 따른안전사고경험치원 개 어린이 가정에서영유아자녀안전사고경험하선혜실태를알아보고이집 개소의학부 영유아부모의가정내안전실천수서현아를바탕으로부모안모총 명을대준에따른자녀의안전사고경험의 전교육프로그램기상으로설문조사정도 초자료제공 실시 안전교육경험유무에따른부모의가정내안전실천및자녀의안전사고경험의차이 교사및부모의영역별안전인식에서 급식시설 화장실및기타 와 주방 욕실 화장실 등이가장높게나타났다 이는물이있는공간에서동선이동시에겹치는점 그리고부모들도안전사고가일어나기쉬운장소임을감안한결과로보인다 채영란신수경 하선혜서현아 유아교육기관에서발생하는안전사고정도를살펴볼때비교적발생률이낮았고 실외보다는실내놀이에서발생률이상대적으로높았다 안전관리의정도는 점만점에 로비교적양호하게나타났는데이는평가인증실시및기관내안전환경관리를중요시하는교사들의태도변화로생각된다 이에비해실제실천정도는상당히낮게나타났는데내적인특성을변화시켜야나타나는교육의특성상이에대해교사들이소홀해지거나힘들어하는생각을가지고있는것으로파악할수있었고 교사들이안전에대한높은경각심을가지고안전하게환경을관리할수록사고도적게발생함을알수있었다 박미영조희숙 박영선신동주 는교사들이물리적환경을안전하게관리하고제공할수있도록현실적이고구체적인기준마련이안전관리를효과적으로이루어질수있다고보았고 교사들은과중한업무로시간에쫓길경우안전관리의중요성은인식하고있으나어쩔수없이소홀해진다고하였다 이에아동과교사와의상호작용에의한안전사고방지를위해서는업무환경개선이꼭필요하다고보았다 초임교사나경력이아주많은집단을제외하고는안전교육의중요성을간과하는모습을보이는데 안전교육에대한중요도및필요성을각인및지속적인교육제공이필요함을이야기하고있다 교실환경안전실태에대한부분에는 내부시설물및놀이감 이가장높은점수를보였는데 이는유아들이가장많이접하는교구및

28 18 놀이감에가장안전을기하는것으로볼수있었다 마지막으로교사의안전에대한인식과유아교실환경안전실태와의관계를살펴본결과안전인식의정도가곧안전실천으로이어지는것을확인할수있었다 채영란신수경 권경숙박미영 은안전사고발생시원장및교사에대한무조건적인책임전가보다원만한해결을위한중재시스템이필요하다고하였고 효율적으로실행가능한영아안전교육내용기준마련및이에따른교육자료의개발이필요하다고하였다 박은실 은연구에서월령별발달특성에따른사고유형및잠재위험을정리하고어린이집의안전한환경과교사의영유아대상안전교육에대한내용을살펴보고이를종합하여지속적이고계획적인안전교육 영유아사용기구의안전성향상 교사연수기회확대및연수체계개선 영유아대상의효과적인교육을위한다양한매체활용등을내용으로하는영유아안전교육의방향을제시하였다 최근언론을통하여영아돌연사증후군또는이것으로의심되는영아의사망사건이종종보도가되고있는데 영아돌연사증후군에대한인지정도및예방가능성 관련지식에비교적높은인식도를보이고있고 영아돌연사증후군이영아의건강과관련있다는인식에따라영아의건강관리는적극적으로이루어지고있으나 수면환경 조명등 에대해서는상대적으로소홀한것으로나타났다 또한 의교사가영아돌연사증후군안전교육을받지못했다고답하였고 관련정보도주로언론보도나인터넷을통하여수집한다고응답한것을볼때 관심은높으나자세하고정확한정보수집이어렵다는점을확인할수있었다 건강관리면에있어서영아돌연사증후군예방을위한예방보육이잘이루어지고있으나수면자세와조명을비롯한수면관리실태는낮게나타났다 교사의 정도가영아돌연사증후군위험을높이는 엎드려재우기 를실시하고있었는데 이는수면관리에대한낮은인식과전문성부족을보여주는예라고할수있다 이민경 4) 안전교육현황권경숙박지영 은안전사고에대한원장및교사의인식뿐만이아니라관찰및면담을통하여실제어린이집에서영아안전교육이어떻게실시되고있는지확인하고이를바탕으로영아에게적합한안전교육자료개발의필요성을이야기하였으며 백서윤 은지역사립연합회에가입된유치원및어린이집재직교사들을대상으로기관의유형및규모별로안전교육에대한인식및필요성 실태 안전교

29 영아안전교육프로그램개발배경 19 육방법등을조사하여안전사고를예방하고교사들을위한체계적안전교육프로그램개발을위한방안을제시하고자하였다 김미선박미화김효숙 은유아교육기관에재직중인교사를대상으로응급처치교육실태와 교사의응급처치지식 응급처치이후의자기효능감정도를파악하여 현장에서발생하는안전사고에대응하여교사의응급처치관련지식과 응급처치후의자기효능감과의상관관계를알아보고자하였다 한민경김수향 은대구경북지역유아교육기관에재직중인유아교사를대상으로자연재해안전교육의실태 안전교육에대한유아교사의인식 교육및연수에대한교사의경험과요구도부분으로나누어전반적인자연재해안전교육의실태를조사하였다 김혜금 은서울소재유치원및어린이집에자녀를보내고있는어머니들을대상으로어머니의연령 학력 직업유무에따른가정안전부모교육프로그램의필요도와참여의사 프로그램의목적과내용 프로그램내용에대한요구 실생활내의도움정도를파악하여가정안전부모교육프로그램개발의기초자료로활용하고자하였다 안전교육현황관련연구는교사를대상으로주로설문지법을이용한현황파악이많았으며 질적연구를통한연구도있음을파악하였다 김혜금 의경우처럼교사뿐만이아니라가정에서의부모의역할을중요하게인식하여부모대상프로그램에대한요구도를파악한연구도있음을확인하였다 < 표 Ⅰ-2-4> 영아안전사고에대한인식관련선행연구 권경숙 박지영 김미선 박미화 이효숙 연구목적연구방법및대상주요내용 어린이집에서일어나는영아안전사고에대한인식과안전교육의현황을질적으로분석하여교사연수및교육프로그램의기초자료제공목적 유아교사의안전사고와응급처치교육실태를파악하여 현장에서발생하는안전사고와응급상황에 서울 구와경기도 시소재어린이집에근무중인원장 명 교사 명을대상으로질적연구실시 전북지역유아교육기관에근무하는교사 명을대상으로설문조사실시 현재실시중인영아안전교육의실제 예방에중점을두는교육 유아안전교육의차용 하향화 단순화 일상생활속의반복주입 흥미유발을위한상황극활용 유아교사의응급처치교육실태 유아교사의응급처치교육현황 유아교사의응급처치교육내용 유아교사의응급처치지식 유아교사의응급처치자기효능감

30 20 한민경 김수향 김혜금 백서윤 연구목적 연구방법및대상 주요내용 대한대처능력을증진시키고실질적으로적용할수있는응급 처치교육 프로그램 개발목적 자연재해안전교육에대한인식및진행하고있는교육에대한실태조사및분석을통해유아재해안전교육프로그램의기초자료제공 서울시내소재유치원및어린이집에취학전자녀를보내고있는어머니들을대상으로가정안전교육프로그램에대한요구사항을조사하여부모교육프로그램개발의기초자료로제공 영유아교육시설유형과규모에따른교사의안전교육실태와인식을조사하여 영유아들의안전사고를미연에예방하고영유아교육시설교사들이체계적인안전교육을실시할수있는프로그램개발을위한기초자료제시 대구 경북지역유아교육기관에재직중인교사 명대상으로설문지를이용한조사실시 서울및경기도소재관인유치원 개소및관인어린이집 개소에 세아자녀를보내고있는어머니 명을대상으로설문지를이용한조사실시 경기도수원시 용인시기흥구의사립연합회에가입된유치원 개 어린이집 개소의교사 명을대상으로설문조사실시 자연재해안전교육실태 실천횟수 교육할애시간 계획안수립과실천방법 교수방법실태 안전교육에대한유아교사의인식 교사와아동에대한 자연재해안전교육의필요성 유아대상자연재해안전교육의필요이유 안전교육의 비중 목적 내용선정시고려사항 적합한활동유형 효과적인교수지원유형 교육시가장어려운점 교육및연수에대한경험과요구도 자연재해안전교육연수경험 자연재해안전교육에대한연구요구도 가정안전부모교육프로그램의필요도와참여의사 선호하는가정안전부모교육프로그램의목적과내용 가정안잔부모교육프로그램교육방법과실시방법에대한요구 가정안전부모교육프로그램에의참여경험과실제도움정도 영유아교육시설교사의안전교육실태 시설유형에따른안전교육실태 시설규모에따른안전교육실태 유아교육시설교사의안전교육인식 시설유형에따른안전교육인식 시설규모에따른안전교육인식

31 영아안전교육프로그램개발배경 21 권경숙박지영 은안전관리의목적은잠재적요인을조기발견하고그것을신속하게제거하여사고나재해를미연에방지하는데있다고하였다 특히영아들은신체조절능력미숙으로인한사고가종종발생하기때문에이를방지하기위해어린이집원장및교사들은영아대상안전교육이필요하다고여긴다고하였다 하지만영아를대상으로하는안전교육프로그램의부재로상위연령대의교육내용을차용하여단순화시켜사용한다고응답하였다 그리고영아안전교육은기본생활습관교육의일부로여기고일상에서자주발생하는상황을중심으로교육을수시로진행하고있다고하였다 백서윤 은규모가상대적으로크고 어린이집보다는유치원에근무중인교사들에게서안전교육에대한인식및안전교육필요성에대해서높은결과가나왔다고하였다 어린이집도안전교육의필요성에대해서는공감하고있으나 형식적인재교육및보수교육으로인한비효율성으로관련정보를얻기가힘들다고한것에맥락을같이하여어린이집의보육관경점검및교사에대한전문성제고가필요함을이야기하고있다 안전사고발생시유아교사들은일반적으로흔히발생하는응급처치지식과상황에대해서는자기효능감이높은반면 생명과직결되는위급한상황은지식과자기효능감이낮게나타났다고하였다 유아에게위급한상황이발생했을때유아교사가이에대한응급처치지식을정확히알고있고또한응급처치를수행할수있다는자기효능감을가지고능숙하게대처할수있을때 사고를당한유아의상태는매우달라질것이다 김미선박미화이효숙 이를위해자기효능감이낮은상황들에대한교육강화및위중도가높은사고에대한내용을강화하며 이론보다실기중심의교육및정기적연수를통해지속적인교육이이루어져야함을강조하고있다 어린이집에보내는영유아의어머니들대부분 이유아교육기관에서의가정안전부모교육프로그램이필요하다고응답했으며 의어머니들이부모교육개최시참여의사가있다고했다 이는대부분의부모들이자녀의안전을위해부모안전교육이필요로한다는것을알수있다 또한참여자의 가최근 년간부모안전교육참여경험이있고 이중 가량이실생활에도움이된다고응답하였는데 연구자는유아교육기관뿐아니라체험관등의설치를통해체험을통한안전의식강화및가정내안전실천생활화를유도할필요가있다고제언하고있다 김혜금 자연재해관련안전교육은표준보육과정의안전교육부분에포함되어있으나빈

32 22 번하게발생되는안전사고에비해발생빈도가낮아중요성이간과되고있는상황이다 하지만교사들은자연재해가현안거리로서반드시필요하다고인식하고있었지만피상적인이론교육에치중되어몸으로익혀실제활용하기위한교육자료를부족하다고생각하고있었다 한민경김수향 5) 영아안전교육프로그램의종류최근들어영유아안전교육에대한중요성을인식하고보육의질을높이기위하여소관부처인보건복지부및교육부등에서영유아를대상으로하는안전교육프로그램을제작보급하고있다 내용은주로아동복지법제 조및동법제 조제 항에따른교육기준에의하여구분되며 그처음은 년에보건복지부에서아동안전보육프로그램을당시한국보육시설연합회에서운영중이던아동보육종합정보망 에게시하여이용하도록한것이처음이며 그후교육인적자원부 에서도 유아를위한 안전교육지도자료 를보급하였다 이후에도보육시설안전매뉴얼 보건복지부 유아보건교육프로그램 교육부 유아재난대비생활안전교육프로그램 교육부 등이개발되어보급되었다 이들활동은 년단위 주 에맞추어안전교육범주생활주제별소주제를제시하는형태로되어있고필요한경우활용가능하도록보조자료도같이제시하였다 최근에개발되는안전교육프로그램들은생활속에서일어날수있는상황을체험을통하여몸으로터득함으로서사고발생을미연에방지하거나사고발생시대처능력을높이는데목적이있는것이특징이다 또한안전사고를주제로한교육용애니메이션 도담도담성장기을제작하거나 인터넷교육용웹사이트 아동안전사이버교육센터 개발을통하여활동예문을기초로한교사의일방전달식교육에서빠른이해를돕기위한다양한매체를활용한방법들이개발되고있다 교육부나보건복지부같은보육관련부처이외에타부처에서도안전교육프로그램을개발보급하고있다 한국산업안전보건공단에서는전신인한국산업안전공단시절인 년에유아교사를위한안전교육지도서를펴낸바있으며 이후에유아를대상으로한 생활주제와함께하는안전교육 을개발하였다 재난관련정부기관인소방방재청에서는 년에만 세에서취학전아동을대상으로한 우리는안전어린이 를개발보급하였다 영유아안전관련비영리단체에서도영유아를대상으로하는안전교육및사고대처능력향상을위한응급처치법을담은프로그램을개발함과함께안전관련새로운이슈가생길때마다내용을추가함으로서현장

33 영아안전교육프로그램개발배경 23 에서요구하는바에대응하고있다 현재정부부처및비영리단체에서개발보급한주요안전교육프로그램은아래표 와같다 민간기업의경우에는주로영유아보육관련잡지를발간하고있거나 관련용품을판매하는업체에서안전교육관련자료를제공하는곳이많았는데 주로영유아보육법에의한안전교육영역에준하여어린이집에서사용하는교구나각종용품을판매하는곳에서안전교육관련활동예문이나이에관련된동영상을제공하고있었고 최근스마트폰을많이사용하는부모들을위하여영유아부모를대상으로하는안전교육어플리케이션을제작하여배포하기도있었다 이외에조경숙 류경화 정효정 임미혜 송만영 등많은개인연구자들이영유아안전관련교육프로그램을책으로출판하기도하였다 보건복지부 < 표 Ⅰ-2-5> 영유아대상주요안전교육프로그램목록 발행처 연도 제목 대상 내용 구성 일반인대상응급및외 일반인을위한상처치법일반인응급처치 내용중영유아대상처 치법수록 교육부 소방방재청 한국산업안전보건공단 보육시설안전매뉴얼 안전교육지도자료 유아를위한교통안전교육자료 유아보건교육프로그램 유아재난대비생활안전교육프로그램 우리는안전어린이 생활주제와함께하는안전교육 영유아 유아 유아 유아 유아 세 취학전 유아 생활 교통 건강영양 신변 재난부분의사례별특성및대책안전교육의방향 자료활용방법 활동실제통학로 차내 안전한횡단방법등으로분류하여아동및부모교육안수록질병관리 약물오남용 정신건강관련안전교육프로그램및활용법재난대비및생활안전안존교육프로그램및교구제작법화재및재난안전 생활및교통안전 개영역의총 개안전교육활동 개생활주제별활동자료및자료활용방법 사례별응급처치법 연간목록및활동내용 활동안 활동안 부모교육자료 활동안 교사자료 가정통신문사전활동 본활동 확장활동사전활동 본활동 확장활동활동목록 활동지 평가지

34 24 발행처연도제목대상내용구성사고및안전관리 아동어린이집보육교보육 학대예방영역의안전직원안전교육교직원관리법 어린이집안전공제회 한국생활안전연합 연령별로알아보는영아안전교육프로그램 영유아를위한안전교육과안전교육프로그램 영유아및아동을위한응급처치매뉴얼 유아를위한통합적인안전교육의실제 아동안전사이버교육센터 만 세 영유아 영유아및아동 유아 영유아 안전교육의중요성 연령별발당특성및교사지침및실제활동안아동복지법의안전교육기준에나눈필요성 목표 활동안 교사유의사항교육기관에서발생가능한사고들에대한응급처치실제 개대영역 유치원어린이집 교통 생활 신변 화재 재난 에따른 개안전교육내용 안전교육영역별 차시의활동안수록 사고사례및대처법 활동안 활동안 사진 응급처치법설명 활동안 활동안 동영상 6) 영아안전교육프로그램의효과이정민유수정강상 은만 세영아를위한통합적안전교육활동이어린이집내영아의비안전활동에미치는영향을알아보기위하여안전하게놀이하기 교통안전규칙지키기 위험한상황알고대처하기 개내용총 개의활동을구성하여자유선택활동시간내에이를적용하여교육의유무에따른실험집단과통제집단간의차이를알아보고자하였다 윤선화정윤경 은어린이집에만 세 세까지의자녀를보내고있는어머니 명을대상으로가정에서맣이일어나는사고와이에대한응급처치법을중심으로한교육프로그램을제작실시함으로써교육전후에따른어머니의인식이나지식정도 교육전후의변화등을확인하려고하였다 < 표 Ⅰ-2-6> 안전교육프로그램효과관련선행연구 출처연구목적연구방법및대상주요내용

35 영아안전교육프로그램개발배경 25 출처연구목적연구방법및대상주요내용 이정민유수정강상 윤선화정윤경 통합적영아안전교육활동을적용하여어린이집내비안전행동에미치는영향에대한효과파악 영유아부모를대상으로가정내안전사고예방을위해안전지식과안전용품을제공하는부모교육프로그램을개발하고그효과를살피고자함 전북익산시소재 개어린이집의만 세학급영아 명 서울양천구거주만 세 만 세자녀가있는어머니 명을대상으로양천구내어린이집 개소에서총 차시 시간교육으로진행 사전검사 교육진행 사후검사를통해교육전후효과분석 실험집단교사및검사자훈련 사전검사 주간의통합적안전교육실시 사후검사의순으로진행 유수정 의 어린이집에서영아의비안전행동평가척도 활용 교육내용구성 가정내안전사고중 위를차지하는추락 충돌 질식 화재및화상 놀이사고를포함하고선제대응차원에서이에대한응급처치법으로내용구성 효과측정 문헌연구를바탕으로연구자가제작한가정안전지식척도 가정안전실천척도 프로그램만족도설문지를사용 영아나보호자를위한안전교육활동은어린이집실내및실외놀이영역에서비안전행동감소에긍정적영향을미친것으로나타났다 영아들에게는학습의장으로서실제사건이나사물을관찰하고경험함으로써직접적인탐색의기회가되어그중요성을인식하는데있어더욱수월하였고 이정민유수정강상 보호자 어머니 에게는안전관련지식이부족하거나알고있어도실천은부족한편이었으나교육이후관련지식이나안전실천정도가두드러지게높아진것을확인할수있었다 안전교육의실효를위해서는다양한교수학습법을포함하는통합적접근및지역사회와의연계를통하여영아안전에관한사회적자각을높일수있는연구가필요하다고하였다 또한교육시배포한안전용품을사용한후안전용품사용관련항목에서안전실천이향상된것으로나타나안전용품의배포가안전한가정환경구성에도움이되는것으로보여진다 이는교육프로그램의유무에따라안전에대한지식이나생각이많이바뀔수있다는것으로단순한지식전달의안전교육보다지속적인안전교육을실시함과동시에안전용품의제공과같은적극적교육프로그램이더욱효과적일수있다하겠다 윤선화정윤경

36 26 나. 영아안전사고현황분석영아의안전에대해관련국내외자료에서는안전 손상예방 건강 위생 보육시설에대한지침및교육과정 등다양한주제를포괄하고있었으며다각적인측면에서접근하고있었다 본연구는일차적으로보육기관에있는영아를대상으로한안전사고예방을위한안전교육프로그램개발을주요목적으로하고있다 따라서본절에서는보육기관의교사와학부모가영아기에주로발생하는사고의유형을이해하고대처할수있도록영아기에발생하는안전사고를우선적으로살펴보고자하였다 사고의특성으로손상의측면에서손상부위 사고유형 사고발생기전 발생장소등을중심으로영아의안전사고에대한노출을분석하였다 이는현재아동복지법제 조및시행령제 조에의해시행되는어린이집영유아에대한안전교육과보육교직원에대한안전교육의범주 에서다뤄지는안전영역의일부에해당되나현재사고감시체계의모니터링결과와자발적사고신고데이터등활용가능한공시자료에한계가있어영아사고현황을비의도적손상을중심으로제한적으로분석하게되었다 영아안전사고와관련된자료원으로써자료수집과분석의목적과방법은상이하나보건복지부의질병관리본부응급실심층표본조사 국민건강영양조사자료는정기적인감시체계를통해산출된자료에서영아안전사고현황을분석하는데활용할수있었다 또한한국소비자보호원과한국어린이집안전공제회에서는사고관련자의자발적인신고를집계하여가정과어린이집에서의영아안전사고특징을파악하는데주요한자료원으로활용되었다 이들자료원의특성을전반적으로비교하면 표 와같다 첫째 응급실손상환자심층표본조사는보건복지부질병관리본부의손상감시체계의일부사업으로써 년부터의료기관기반으로손상예방과정책수립을위한정보산출을위해표본심층조사체계를구축하였다 본심층조사의조사영역은교통사고 개병원 두부 척추손상 개병원 자살 중독 추락및낙상 개병원 취학 어린이집영유아에대한안전교육 아동복지법제 조및시행령제 조 교통안전교육 실종 유괴의예방 방지교육 약물오용 남용예방교육 재난대비안전교육 성폭력 아동학대예방교육 보육교직원에대한안전교육 보육교사과정 아동학대와아동권리이해 안전관리와응급처치 자료 보건복지부 년도보육사업안내

37 영아안전교육프로그램개발배경 27 전어린이손상 만 세미만대상 개병원 으로구분된다 현재영아안전사고에대해서 개병원에서구급활동기록지 응급진료기록지 입퇴원기록지를활용하고필요시전담코디네이터가면접조사를통해관련자료를수집하고있다 조사항목은손상발생위험요인과손상예방을위한주요정보를얻을수있도록공통항목과심층항목으로구분되어있다 공통조사항목으로는손상기전 발생장소 손상시활동 의도성등이포함되어있고취학전어린이손상에해당되는심층조사항목으로는손상예방교육기왕력 보호자동반유무등 개항목이있다 그러나 개병원에서발생한사고를대상으로하므로영아사고의일반적현황으로간주하는데무리가있어본연구에서는다루지않도록하였다 둘째 국민건강영양조사에서는보건복지부질병관리본부에서 국민건강증진법 제 조에근거하여국민의건강및영양상태를파악하고 보건정책수립과평가에필요한통계자료 정부지정통계승인번호 호 를산출하고있다 전국대표성을갖춘표본을추출하여건강설문조사를통해손상에대해서도만 세이상부터조사하고있으며 년부터 년까지 기에해당 손상항목에대해심도깊은조사가진행되었다 주요조사항목으로손상경험 부위 발생기전 발생장소 사고당시활동 손상치료처 손상으로인한와병등을포함하여영유아의안전사고현황을파악하는데활용할수있는자료이다 셋째 한국어린이집안전공제회에서는어린이집에서발생한사고에대한공제급여를청구한신고자료를기반으로보육시설안전사고에대한통계자료분석을 년부터실시하고있다 공제급여를목적으로신고한자료이기때문에상대적으로특정상해내용이두드러지게집계될수있는제한점이있으나어린이집에서발생하는영유아중심의안전사고집계를목적으로하는유일한자료원이기도하다 넷째 한국소비자보호원에서는 년부터소비자의기본권을보호하기위해소비자의신고뿐아니라병원 소방서 언론등의자료를기반으로사고다발품목을선정하고사고경위에대한정보를수집하기위해소비자위해감시시스템을운영하고있다 사고발생과관련된제품 시설및서비스를중심으로안전사고를파악하기때문에영유아중심의모니터링체계는아니지만집계결과 세미만어린이들의안전사고가다수발생하는것으로나타나영아안전사고를파악하는데기여할수있는자료원으로판단된다 < 표 Ⅰ-2-7> 영아안전사고현황조사를위한활용자료원비교

38 28 구분 목적 조사방법 성격및내용 개병원의구급활동기록지 손상기전 발생장소 응급실취학전어린이응급진료기록지 입퇴원기록손상시활동 의도손상환자손상에대한손상지 면접조사를활용하여전성 손상예방교육심층표본감시체계마련담코디네이터가질병보건통기왕력 보호자동반조사 합관리시스템에등록 년 여부등정보수집 국민건강증진법에 인구주택총조사 추출틀에 국민건강영양조사 의거국민건강과영양전반에대한 한국어린이집안전공제회 한국소비자보호원 시도단위통계산출영유아보육법제 조 의거 어린이집의안전사고에대한공제상품별 유형별통계자료생산 소비자기본법에의거위해정보의수집 처리시스템마련 주 질병관리본부 응급실손상환자표본심층조사 홈페이지자료정리 보건복지부 질병관리본부 국민건강영양조사원시자료이용지침서제 기 어린이집안전공제회홈페이지 어린이집안전사고사례집 한국소비자원 소비생활관련위해사례해마다증가 보도자료 1) 한국어린이집안전공제회 근거층화집락표본추출방법적용 이동검진센터에서조사실시 년 공제급여청구된자료를정리하여보육시설안전사고에관련한통계자료분석 년 병원 소방서 소비자상담 소비자신고 언론및해외정보를통해수집한정보를분석 평가하여소비자위해감시시스템 에등록 년 손상부위 기전 장소 당시활동 치료처등정보수집 기기준 성별 연령별 사고장소별 상해유형별 상해부위별통계산출 위해다발품목 발생장소 상해자연령등정보수집 한국어린이집안전공제회에서는 년부터보육시설에서신고한안전사고를분 석하고있으며자체발간물 어린이집안전사고사례집 로배포되거나정책자료로활용되고있다 본연구에서는 어린 이집안전사고사례집 의 년공제급여청구자료 건 영유아및방과후 보육아동포함 에대한게시자료를활용하여영아안전사고의성격을제한적으로나 마파악하고자하였다 어린이집안전사고사례집 에서는영아대상발생사고만 을구분하여다루고있지않으나어린이집에서발생한사고에대해 가지사고유 형에따른성별 연령별 사고장소별 상해부위별통계자료를제시하고있다 어린이집에서신고된전체사고중에영아에게발생한사고는 천 백여건 으로유아 보다다소적은것으로나타났다 한편전체 가지사고유형에서 영아에게더많이발생한경우는할큄 꼬집음 끼임 물림 사람 으로나타났다 특히

39 영아안전교육프로그램개발배경 29 물림 사람 의경우 건중영아에서 건 이발생하였다 화상도영아에서 할큄은 가발생하는것으로나타났다 < 표 Ⅰ-2-8> 어린이집안전사고사고유형분류 단위 : 건수, % 사고유형 영아유아만 세 세 세 이상 계 영아비율 유아비율 전체 넘어짐 물체와부딪힘 사람과부딪힘 긁힘 베임 미끄러짐 할큄 꼬집음 당김 눌림 압박 끼임 화상 찔림 추락 이물질삽입 삼킴 물림 사람 물림 벌레 동물 음식물섭취 주 상기표에서는총 건중기타 건을제외하였음 자료 한국어린이집안전공제회 어린이집안전사고사례집 한국어린이집안전공제회에서는사고발생장소를크게실내 실외로구분하고있으 며실내 가지 실외 가지유형 으로세부구분되어있다 실내에서는보육실 유희실 복도및계단 순으로안전사고가많이발생하였다 실외에서는 옥외놀이터 견학장소 길 순으로사고다발장소로나타났다 영아사고의발생장소특성을현자료에서구분할수없었으나영아의특성상보 육실에서대부분의사고가발생할것으로예상되었다 특히영아에게많이나타나는 할큄 꼬집음 과물림 사람 사고발생장소는 가보육실내에서발생하였으며 끼임사고도 보육실에서발생하는것으로나타났다 실내 보육실 유희실 강당 복도및계단 화장실 식당 조리실및교재교구실 현관 기타 실외 옥외놀이터 견학장소 길 등하원및이동중 기타

40 30 < 표 Ⅰ-2-9> 어린이집안전사고사고유형별발생장소 단위 : 건수, (%) 사고유형 실내실외보육실유희실 강당 옥외놀이터견학장소 전체 넘어짐 물체와부딪힘 사람과부딪힘 긁힘 베임 미끄러짐 할큄 꼬집음 당김 눌림 압박 끼임 화상 찔림 추락 이물질삽입 삼킴 물림 사람 물림 벌레 동물 음식물섭취 주 상기표에서는총 건중기타 건을제외하였음 자료 한국어린이집안전공제회 어린이집안전사고사례집 어린이집안전사고의상해유형에대해한국어린이집안전공제회에서는총 가지의세부분류기준을적용하였다 상해유형은주로찢어짐 이많았으며치아손상 찰과상 골절 순으로나타났다 사고유형에따른상해유형에는다소간의차이가있었으며긁힘 할큄 물림 사람 사고의경우찰과상이상대적으로높았다 영아사고의상해유형특성을현자료에서구분할수없었으나영아에게서많이나타나는할큄 꼬집음 과물림 사람 사고의주상해유형은 가찰과상 벗겨짐 이었다 끼임사고에서는눌림 압박 이 가장높게나타나영아의어린이집주상해유형은찰과상 벗겨짐 과눌림 압박 일것으로추정된다 < 표 Ⅰ-2-10> 어린이집안전사고사고유형별상해유형 찢어짐 베임 치아손상 찰과상 벗겨짐 골절 삠 압박 눌림 탈구 호흡곤란등 화상 기타 타 박상 멍등

41 영아안전교육프로그램개발배경 31 단위 : 건수, (%) 구분 찢어짐 베임 치아손상 찰과상 벗겨짐 골절 전체 넘어짐 물체와부딪힘 사람과부딪힘 긁힘 베임 미끄러짐 할큄 꼬집음 당김 눌림 압박 끼임 찔림 추락 물림 사람 주 상기표에서는총 건중화상 이물질삽입 물림 벌레 동물 음식물섭취에대한자 료가제외되었음 자료 한국어린이집안전공제회 어린이집안전사고사례집 어린이집안전사고의상해부위에대해한국어린이집안전공제회에서는총 가지의세부분류기준을적용하였다 이중어린이집에서는상해부위로얼굴에대한안전사고가가장많았으며 팔 다리 머리 순으로나타났다 대부분의사고는얼굴에서주로나타났지만사고유형중당김 눌림 끼임 화상 추락 물림 벌레 동물 사고의주상해부위는팔이었다 이물질삼킴의경우주상해부위는코였으며 음식물섭취사고의주상해부위는목으로나타났다 영아사고의발생장소특성을현자료에서구분할수없었으나영아사고분율이높은할큄 꼬집음 물림 사람 사고의주요상해부위인얼굴 할큄 물림 사람 과끼임사고의주상해부위인팔 이영아사고에서주상해부위일것으로추정된다 < 표 Ⅰ-2-11> 어린이집안전사고사고유형별상해부위 단위 : 건수, (%) 구분 얼굴 팔 다리 머리 전체 넘어짐 머리 얼굴 목 몸통 팔 다리 코 귀 눈 목 입

42 32 구분 얼굴 팔 다리 머리 물체와부딪힘 사람과부딪힘 긁힘 베임 미끄러짐 할큄 꼬집음 당김 눌림 압박 끼임 화상 찔림 추락 이물질삽입 삼킴 물림 사람 물림 벌레 동물 음식물섭취 주 상기표에는중복상해부위가포함되었으며총 건중기타 건을제외하였음 자료 한국어린이집안전공제회 어린이집안전사고사례집 나. 보건복지부 1) 지방자치단체보고자료지방자치단체가보고한지난 년간어린이집안전사고발생건수에따르면영유아사망사고는총 건이발생하였다 한해 명의사망사고가발생하였으며가정어린이집 에서사고발생이가장많은것으로나타났다 사망사고원인으로는돌연사등원인미상및기타가 년간총 건 으로가장많았고통학버스사고총 건 순으로나타났다 지방자치단체의보고자료에서영아의사망사고특성을구분할수없으나사망사건의 이상이돌연사를포함하고있고가정에서 이상발생하여영아사고가상당한부분을차지할것으로추측된다 < 표 Ⅰ-2-12> 어린이집사망사고 - 설립유형및발생원인구분 단위 : 건수, (%) 구분 계 전체 부딪힘 넘어짐 끼임 떨어짐 통학버스

43 영아안전교육프로그램개발배경 33 구분 계 원인미상 돌연사 및기타 자료 보건복지부보육기반과 지방자치단체보고자료 지방자치단체가보고한지난 년간어린이집안전사고발생건수에따르면영유아부상사고는총 건이발생하였다 년 천 백여명으로부상자가가장적었고 년 천 백여명으로부상사고가가장많았다 설립유형별로는민간어린이집 에서사고발생이가장많은것으로나타났다 부상사고원인으로는부딪힘 넘어짐 끼임 떨어짐이 년간총 만여건 으로가장많았으며원인미상및기타사유가 천여건 로높게나타났다 본자료에서어린이집부상사고에서영아사고를구분할수없으나다수의영유아를보육하는민간유형의어린이집에서상대적으로부상사고발생건수가많았던것으로보였다 < 표 Ⅰ-2-13> 어린이집부상사고 - 설립유형및발생원인구분 단위 : 건수, (%) 구분 계 전체 국공립및법인 민간 가정 기타 부딪힘 넘어짐 끼임 떨어짐 이물질삽입 화상 식중독 통학버스 원인미상및기타 주 보건복지부 지방자치단체보고자료 2) 국민건강영양조사국민건강영양조사는조사연도에따라조사내용이다소상이한데손상에대해가장많은자료를수집한제 기 자료를중심으로영아안전사고현황을분석하였다 손상 사고 현황에대해만 세이상대상자에게설문조사를실시한자료를

44 34 영아 유아 그외연령으로구분하여비교하였다 최근 년동안병원이나응급실등에서치료를받아야했던사고 중독포함 를경험했다고응답한경우는영아 유아 그외연령 로영아에서가장높게나타났다 < 표 Ⅰ-2-14> 국민건강영양조사손상발생여부 단위 : 건수, (%) 구분 영아 만 세 유아 만 세 그외 만 세이상 손상발생 손상비발생 계 자료 국민건강영양조사제 기조사자료 년 최근 년간손상을경험한경우발생횟수는영유아에서최대 회까지나타났으 며대부분최근 년간 건의사고를경험했던것으로보였다 < 표 Ⅰ-2-15> 국민건강영양조사손상발생횟수 단위 : 건수, (%) 구분 영아 만 세 유아 만 세 그외 만 세이상 회 회 회이상 계 자료 국민건강영양조사제 기조사자료 년 국민건강영양조사에서는사고로인한상해부위를 가지로분류 하였다 상해부위는연령에따라상이하였는데영아의경우얼굴 팔 다리 머리 순으로높게나타났다 유아도영아와유사하였으나만 세이상에서는머리 팔 에사고로상해를입은경우가더많았다 < 표 Ⅰ-2-16> 국민건강영양조사손상발생상해부위 ( 중복응답 ) 단위 : 건수, (%) 구분 영아 만 세 유아 만 세 그외 만 세이상 얼굴 7) 얼굴, 목, 등 허리, 가슴, 배, 팔, 머리, 치아, 다리, 기타

45 영아안전교육프로그램개발배경 35 구분 영아 만 세 유아 만 세 그외 만 세이상 팔 머리 다리 자료 국민건강영양조사제 기조사자료 년 국민건강영양조사에서는손상 사고 기전을 가지로분류 하였는데연령에따라발생기전이상이한것으로나타났다 영아의경우부딪힘 추락 화상 미끄러짐 순으로높게나타났다 이에비해유아의경우미끄러짐 부딪힘 운수사고 가많이나타났고만 세이상에서는운수사고 가가장많았고미끄러짐 부딪힘순으로발생빈도가높았다 즉영아는특징적으로운수사고보다는실내에서의안전사고를더많이경험하는것으로보였다 < 표 Ⅰ-2-17> 국민건강영양조사손상발생기전 ( 원인 ) 단위 : 건수, (%) 구분 영아 만 세 유아 만 세 그외 만 세이상 추락 미끄러짐 부딪힘 열상 화상 주 국민건강영양조사제 기조사자료 년 국민건강영양조사에서는손상 사고 발생장소를 가지로분류 하였는데연령에 따른사고발생장소가다르게나타났다 영아의사고에서는가정및부속시설에서의 사고가대부분이었고 일부상업및서비스시설사고가나타났다 유 아의사고에서도가정및부속시설사고가많았지만 학교에서의사고발생빈 도가높아 위로나타났다 만 세이상에서는운송지역에서의사고가가장 많았고 가정및부속시설 근무처 순으로나타났다 < 표 Ⅰ-2-18> 국민건강영양조사손상발생장소 8) 운수사고, 추락, 미끄러짐, 부딪힘, 열상, 자상 절단 관통상, 기계에대한손상, 화상, 질식, 익수, 중독, 기타 9) 가정및부속시설, 학교 ( 보육, 교육시설 ), 근무처, 농어업시설, 운송지역, 스포츠또는운동장소, 상업 서비스시설, 집단거주시설, 옥외시설, 야외, 기타

46 36 단위 : 건수, (%) 구분 영아 만 세 유아 만 세 그외 만 세이상 가정및부속시설 학교 보육 교육시설 운송지역 상업 서비스시설 옥외시설 주 길 주차장등 자료 국민건강영양조사제 기조사자료 년 다. 한국소비자보호원한국소비자원의소비자위해감시시스템 에서는 년부터 년동안제품 시설 서비스를중심으로발생한영유아대상안전사고가총 만 천여건이접수되었다 년이후영유아의안전사고건수는지속적으로증가해왔으며 년대비 년사고건수는 증가하였다 특히전년대비사고증가율변화가 년에는 로컸으나점차증가율은감소추세에있으며 년증가율은 에그친것으로나타났다 이중영아사고는과거 년간총 만 천여건이발생하였으며지속적으로증가추세에있다 특히 년간동일하게영아사고가전체영유아사고의 를차지해유아보다영아가안전사고를더많이경험하는것으로나타났다 < 표 Ⅰ-2-19> 소비자위해감시시스템영유아안전사고접수건수 단위 : 건수, % 구분 계 전체 영아사고 전년대비증가율 유아사고 전년대비증가율 연도별영아사고비율 연도별유아사고비율 자료 한국소비자원소비자위해감시시스템 과거 년간영아사고 만 천여건중안전사고상해자의연령별구성비를분석한 결과는다음표와같다 총 년간만 세미만상해자는 건 만 세 건 만 세 건 로나타나만 세 만 세 만 세미만의순으로사고

47 영아안전교육프로그램개발배경 37 가많이발생하는것으로보였다 이러한현상은과거 년동안동일하여매년만 세 와만 세의안전사고발생율은만 세미만보다높았다 또한공통적으로 개연령에 서모두해를거듭할수록안전사고발생에대한신고건수가지속적으로증가하였다 < 표 Ⅰ-2-20> 소비자위해감시시스템영아안전사고의연도별집계 단위 : 건수, % 연령 계 전체 만 세미만 구성비 만 세 구성비 만 세 구성비 자료 한국소비자원소비자위해감시시스템 안전사고의발생장소로소비자위해감시시스템에서는표 와같이분류하였다 가정 에서영아안전사고가가장빈번하였다 위로영아안전사고가많이발생하였던상업시설에서는 숙박및음식점 건 쇼핑시설 건 기타상업시설 건 의사고가포함되어다양한상업시설에서산발적으로안전사고가발생하는것으로나타났다 교육시설에서는 보육시설과유치원이각각 건 건 으로대부분을차지하였다 여가및문화놀이시설에서는공공놀이시설 건 가가장대표적인사례로관찰되었다 < 표 Ⅰ-2-21> 소비자위해감시시스템영아안전사고의발생장소별분류 단위 : 건수, % 발생장소구분 건수 구성비율 전체 가정 기타 상업시설 교육시설 여가및문화놀이시설 의료서비스시설 교통시설 도로구분 교통시설 시설구분 스포츠 레져시설 주거시설

48 38 발생장소구분 건수 구성비율 자연 자료 한국소비자원소비자위해감시시스템 주 교통시설 도로 인도 자전거도로 교통시설 대중교통시설 주차장 기타 영아안전사고발생장소로써가정의하위구분을살펴본결과가정내사고가 만 천여건으로 가장많았고주거지계단에서의사고가 로나타났다 그밖 에주차장 엘리베이터 정원등에서안전사고가드물게나타났다 < 표 Ⅰ-2-22> 소비자위해감시시스템영아안전사고의발생장소별분류 - 가정영역 단위 : 건수, % 발생장소구분 건수 비율 가정내 다세대주거지계단 기타가정 주차장 다세대주거지엘리베이터 거주지도로 정원 마당 다세대주거지현관 수영장 자료 한국소비자원소비자위해감시시스템 안전사고의위해내용으로소비자위해감시시스템에서는표 와같이분류하였다 영 아안전사고중충돌 충격이 만 천여건으로 대부분을차지하였다 그밖에 찔림 온도변화와관련된사고도각각 천 백여건 천 백여건 으로 나타났다 < 표 Ⅰ-2-23> 소비자위해감시시스템영아안전사고의위해내용별분류 위해내용구분 건수 비율 전체 충돌 충격 기타 찔림 온도 화학적영향 의료시술및약물 기타물리력 단위 : 건수, %

49 영아안전교육프로그램개발배경 39 위해내용구분 건수 비율 과도한동작 호흡장애 자료 한국소비자원소비자위해감시시스템 영아의충돌 충격안전사고의위해내용으로빈번한하위구분은추락 넘어짐 미끄 러짐이 만 천여건 으로가장많았으며충돌로인한둔상이 만 백여건 로나타났다 기타영역에해당되는안전사고위해내용으로는이물질이 천 여건 으로가장많았다 찔림영역에서는긁힘 베임 찢어짐이 천 백여건 으로가장많이나타났다 한편온도로인한사고는대부분고온으로인한사 고로집계되었다 < 표 Ⅰ-2-24> 소비자위해감시시스템영아안전사고의위해내용별분류 - 충돌 충격영역 사물 동물과의충돌로인한둔상 압궤 교통사고상해 기타영역 이물질 기타 전기 전자파영향 찔림영역 긁힘 베임 찢어짐 기타찔림 물림 쏘임 찔림 온도영역 고온영향 저온영향 자료 한국소비자원소비자위해감시시스템 단위 : 건수, % 위해내용구분 건수 전체비율 영역내비율 충돌 충격영역 추락 넘어짐 미끄러짐 소비자위해감시스템에서집계된영아안전사고의위해부위로머리 얼굴 이과반수를차지하였다 그밖에손부위가 로나타나대부분의영아 안전사고는두부와손을중심으로발생하는것으로보였다

50 40 < 표 Ⅰ-2-25> 소비자위해감시시스템영아안전사고의위해부위별분류 단위 : 건수, % 위해부위구분 건수 비율 전체 머리 얼굴 눈 귀 입 코 손 손가락 손목 기타 내부기관 다리 무릎 발 목 어깨 팔 팔꿈치 치아 미상 가슴 등 전신 생식기 허리 골반 배 자료 한국소비자원소비자위해감시시스템 다. 소결 본장에서는우선영아안전사고에대한선행연구를사고유형 사고에대한교사 와학부모의인식 안전교육현황 안전교육프로그램의효과등을중심으로살펴보 았다 첫째 년영아무상보육정책으로영아의어린이집이용률이높아져영아들이 상당한시간을어린이집에서보내고있어이들의안전에대한책임은가정내부모 뿐아니라어린이집보육교사에게도요구되고있다 영아의발달적특성때문에안 전사고에노출될위험이크므로이에대한관리와교육이필요한시점이다 둘째 선행연구에서는영아안전사고에대한분석기준을시기별발생건수 상해 유형 상해부위 사고내용 상해원인등을중심으로설정하였다 그결과남아의안 전사고위험이 배높았고주로보육실에서의찰과상 타박상 열상이많았다 셋째 영아안전사고에대해교사와학부모는월령별발달특성과연관지어사고 유형과교실환경등물리적요인 교사부주의 또래와의상호작용속에내재된잠 재위험을숙지하고이를예방하거나사건발생시처리하는방안들을선행연구에서

51 영아안전교육프로그램개발배경 41 모색해온것으로나타났다 특히영아안전사고에대한학부모와의충돌은어린이집원장 교사의죄의식과더불어큰심적부담으로작용하는것으로나타났다 넷째 안전교육에대한선행연구에서는재직교사와학부모들의응급처치교육 자연재해안전교육실태등을분석하여 안정교육프로그램개발등의필요성과방향을제시하기도하였다 안전교육의효과로써영아의비안전행동이감소되었고어머니에게서도교육이수후안전실천강도가높아져실효성이있는것으로나타났다 한편영아안전사고현황에대해감시체계의모니터링결과또는자발적사고신고를활용하여비의도적손상을중심으로분석하였다 특히사고유형 사고발생기전 원인 발생장소 손상부위를중심으로살펴보고자하였으나자료원별로영아안전사고에대한주요수집항목과분류기준이상이하여영아의안전사고현황을파악하는데다소제한점이있었다 그중공통적으로나타난결과를정리하면다음과같다 첫째 가정과어린이집에서의영아사고를모두포함하는한국소비자보호원과국민건강영양조사자료의분석결과를종합해보면유아보다는영아가안전사고를더많이경험하고있었다 사고장소는가정에서대부분발생하였고특히가정내사고가가장많았다 영아가경험하였던위해내용으로한국소비자보호원자료에서는추락 넘어짐 미끄러짐 충돌로인한둔상 이많았으며국민건강영양조사의영아사고발생기전으로는부딪힘 추락 화상 미끄러짐 순으로높게나타나유사한사고유형이보고된것으로보였다 영아안전사고의상해부위로한국소비자보호원의자료에서는머리 얼굴 손 순으로높게나타났고국민건강영양조사의손상부위로는얼굴 팔 다리 머리 순으로나타나대부분의영아안전사고는두부와팔 다리를중심으로발생하는것으로보였다 한국소비자보호원의자료는제품 시설 서비스를중심으로발생한사고를소비자가신고경우이므로전체영아사고를포괄하지못하는제한점이있으나국민건강영양조사와사고의발생장소 발생기전 상해부위에서유사한결과를보여영아의안전사고예방을위해서는가정에서머리와얼굴 팔과다리를중심으로추락 넘어짐 미끄러짐 부딪힘 화상등을주의해야함을알수있었다 둘째 어린이집에서의영아안전사고에대해지방자치단체가보고한자료에따르면지난 년간영유아사망사고는총 건 부상사고는총 건이발생하였다 본

52 42 자료에서영아사망및부상사고특성을구분할수없으나사망사건에대해 이상이돌연사가원인이었고대부분영아를보육하고있는가정어린이집에서 이상발생하여사망사고의상당부분이영아사고일것으로추측할수있다 어린이집에서의영아돌연사에대한인식제고와대처방안에대한교육이요구되는지점이다 또한부상사고에대해어린이집보육율이영아보다유아에서높은점을고려할때안전공제회자료에서상대적으로유아사고비율이영아보다높게나타날수있으며한국소비자보호원과국민건강영양조사의분석결과에서유아보다영아의안전사고발생률이높았던것을고려할때어린이집에서의영아안전사고위험을간과하지않도록각별한주의가필요하다 어린이집영아가경험한안전사고로써안전공제회자료에서도한국소비자보호원과국민건강영양조사의분석결과와유사하게넘어짐 부딪힘 긁힘의빈도가높았다 더불어영아의발달적특성으로인해어린이집에서특징적으로할큄 꼬집음 끼임 물림 사람 화상사고가영아에서주로나타나고있어이에대한교사의숙지가중요하다 영아사고의발생장소 상해부위특성을한국어린이집안전공제회의 어린이집안전사고사례집 자료에서구분할수없었으나영아의주사고유형인할큄 꼬집음 과물림 사람 끼임사고가대부분보육실에서발생하였고할큄 물림 끼임사고의주요상해부위가얼굴 할큄 물림 과팔 끼임 로나타나한국소비자보호원과국민건강영양조사와동일하게두부와팔을중심으로보육실내에서의안전사고주의와예방교육이필요한것으로나타났다 년을기준으로볼때한국어린이집안전공제회에총 만 천여건이청구되었으나지방자치단체의부상신고는총 천 백여건으로상이한점등을고려할때같이자료원에따라성격이다른사고들이집계될가능성이있으나상기한국어린이집안전공제회의분석결과에서한국소비자보호원과국민건강영양조사와유사한영아사고발생장소 상해부위 사고발생기전이나타나신뢰할수있는분석결과로판단된다 최근영아의어린이집보육률이증가함에따라어린이집에서의사고가늘어나고있어이에대한학부모와어린이집교직원의적절한대처와사고예방에대한교육이필수적이다 선행연구에서도학부모 어린이집교사뿐아니라영아를대상으로한안전사고예방교육은실제비안전행동을줄이는데효과적인것으로나타났다 영아의발달적특성을고려한안전교육프로그램의개발과적극적시행이필요한것으로판단된다

53 영아안전교육프로그램개발배경 영아안전사고현장사례 절에서는기관에서실제안전사고경험관련사례를소개하고자한다 영아안전사고는주로어린이집의영아에게발생한것을의미하며발생한안전사고의대상 사고경위와대처내용을분석하고자한다 그리하여어린이집의안전사고관련대처준비와향후안전사고대처능력강화를위한기관이노력할수있도록하고이에대한기초자료를제공하고자한다 가. 조사대상의일반적배경영아안전사고의선행연구와안전사고자료분석등에대한생생한자료를확보하고자어린이집원장과교사에게안전사고사례를공유하고자한다 사례를공유하기위한회의를통해원장과교사가경험한사례를일정한형식 에따라의견을주고받았다 회의는총 회 진행되었으며서울및인천지역어린이집원장및교사 명이참여하였다 안전사고사례조사에서수집된사고유형은부딪힘 넘어짐 끼임 긁힘 떨어짐 물림 삼킴 사례 경련 사례 의 종류였으며총 사례가수집되었다 < 표 Ⅰ-3-1> 안전사고사례조사에서수집된사고유형 사고유형 사고장소 원인 다친부위 가 부딪힘 유희실 부주의 이마 나 넘어짐 실내놀이터 회전시부주의 팔꿈치 다 끼 임 실외놀이터 시설물하자 손가락 라 긁 힘 보육실 부주의 이마 마 떨어짐 실외놀이터 부주의 팔 바 물 림 보육실 다툼 어깨 실내놀이터 부주의 목 식도 사 삼 킴 보육실 기타 목 식도 보육실 부주의 목 식도 보육실 기타 기타 아 경 련 보육실 기타 기타 보육실 부주의 기타 10) 부록에사례조사질문내용을첨부함

54 44 나. 영아안전사고유형과대처영아들은아직신체적으로나인지적으로미성숙하여안전사고에무방비상태로노출되어있으므로언제든지사고발생의가능성이높다 연구들에의하면사고발생은영아의부주의에의한사고가대부분 이라고하지만영아의미성숙함을고려할때영아의관리와책임을맡고있는어린이집의교사와원장이부담을가질수밖에없다 본절에서는참가어린이집원장이나교사가경험한사고사례유형을중심으로설명하고자한다 1) 부딪힘가 ) 사고내용부딪힘은안전사고유형중전체연령에서가장많은사고유형 으로볼수있으며걷기시작하는영아에게도자주발생할수있는사고유형으로볼수있다 세여아가평소차분한성격이었는데유희실내 잡기놀이 중에교사를따라뛰다가넘어져붙박이장모서리에이마를부딪힌사건이있었다 이마에 정도열상이있었으며 당시부딪힌모서리에만보호대가떨어져있는것으로보아그곳에부딪혔음을알수있었다 즉시가족들에게연락후병원으로데려가봉합을하였다 이사건의경우즉시병원에가서봉합은했으나성인의경우와영아의경우에는방법을달리해야흉터를최소화할수있는데성인과같은방법으로봉합을하여흉터가크게남게되었다는것으로나중에깨닿게되었다 흉터를꿰메는과정중에상처가커지게되어가족들이흥분하고온식구가병이났다고하였다 그리고이러한불만이해당교사뿐아니라다른교사들에게도분노섞인화를내서교사나원장등어린이집전체가정신적인충격으로시달려야했다 나 ) 대처병원에서는수차례재수술이필요할수도있다고하였고 아동의보호자는추정진단서를요청하였으나병원에서수술 회분만발급하였다 그래서차액은사례제공 11) 김옥심 (2012). 어린이집안전사고예방법과똑똑한대처법. p. 25~26. 12) 김옥심 (2012). 어린이집안전사고예방법과똑똑한대처법. p. 28; 어린이집안전공제회 (2014). 어린이집안전사고사례집. p. 5

55 영아안전교육프로그램개발배경 45 자가전임원장으로서안전에관한책임을다하지못했다는이유로사비로충당하게되었다 다 ) 시사점앞의사례를겪으면서영아안전사고예방과대처를위해안전매뉴얼을만들고교육하는것도중요하지만피할수없는경우에대비한교사의방어권이있었으면좋겠다는생각을하게되었다고한다 금전적인해결법도있지만경험이적은젊은여교사들의경우는사고이후스트레스를많이받고사직하는경우도많아안타깝다는생각을현장에서많이하게된다고한다 2) 넘어짐가 ) 사고내용안전사고유형중넘어짐도어린이집에서빈번하게발생하는사고중의하나이다 다음사례는만 세남아로서어린이집안의실내놀이터에서세발자전거를타던중회전을하다가넘어지면서사고가발생한경우이다 그아이가넘어지면서이름이기억이나지않지만팔꿈치부분의동그란뼈가금이가서인근정형외과를방문하였더니 주정도깁스를하면다시붙을거라는진단을받았으나보호자 어머니 근처에서일하고있었음 가종합병원에가기를원하여다시종합병원으로이동하였다 종합병원에서는 자로철심을삽입하여고정하는수술을해야한다고했고 차수술후 주후에철심제거수술을다시하였다 그과정에서아동이고통을많이받았고 이모습을지켜보면서부모의태도가변하기시작하며요구사항이늘어나게되어서곤란한경우를경험하였고시간이지난다음에도사례비를재차지급하게되었다 나 ) 대처부모가치료중에도우미를써야겠다는이야기가있어서사례제공자가자부담으로 만원을보호자에게지급하였다 안전공제회에서는해당기관에지급가능한상한액을지급하는것으로일단락이되었고 사례제공자는시설을옆동네로이전을한후 년후에아동의어머니에게연락이와서응해야했다 사고아동의어머니는자녀가예전수술이후로팔길이는정상이지만각도가틀어지는부작용으로재수술을해야한다고하였고신촌세브란스에서복원수술을하였다 사례제공

56 46 자가마음도아프고반가운마음에 만원정도를다시보호자에게주었는데그이후로다시연락은없었다고한다 다 ) 시사점이번사례의경우는의료진의판단을어느정도까지신뢰해야할지모르겠다는생각이들었다고한다 해당사례는 차방문병원의진단보다어머니가원해서방문한 차방문병원의진단과처방을따른것인데 재수술까지하는경우로더악화된결과가나타났기때문이다 차병원의진단대로깁스를통해고정했더라면이런정도까지는안갈수도있지않았을까하는생각이들고영아이기때문에일반적인골절사고대처와는다른것이맞지않을까좀더조심스러운방법이있었을것같다는생각이들었다고한다 3) 끼임가 ) 사고내용 (1) 사례 1 끼임사고의경우는만 세남아인데주 회씩나가던근처어린이놀이터에있던어른용운동기구의무게추가떨어지면서추에검지손가락이눌린경우이다 당시원장은원내에있었고현장에나가있던교사로부터연락을받고아동을즉시지정병원인 병원으로이동하였고이때그운동기구의근처이물질들을끌어모아 회용비닐봉투에넣어서가지고갔다 사전에연락을하여의료진들이미리나와있었는데 수지접합전문병원으로가는것이좋겠다는진단을내려근처에있는전문병원으로이송하였다 다행히뼈나손톱부분에는이상이없었고손가락끝부분이눌려서으깨진것이라는진단이내려졌고부모에게는사고즉시연락이되었다 (2) 사례 2 또다른끼임의사례인데 개월남아가평소구멍만보이면손이나팔을넣는습관이있던아동의사례이다 하원시간에차량의보조의자틈새에손을넣은상태에서교사가의자를접어서손이끼이게되었다 골절은아니었으나끼인부분이부어있고정확한상태를알수가없어서부모에게연락후병원을방문하여 레이촬영을하였다 큰이상은없는것으로밝혀졌으나 주일간통원치료후완치되었으며 당시초임이었던교사가아동에대한파악이완전하지않은상태에서방심한것으

57 영아안전교육프로그램개발배경 47 로생각된다 부모도연락당시에는놀란듯했으나아동이큰이상이없는것을확인하고안정을되찾았다 나 ) 대처첫번째사례인경우는아동의신체부위의다른부위의살점을이용하여손가락의눌러진부분을메꾸어접합하였고다행히부모님들도더이상의요구를하지는않았다 두번째사례의경우는아동이수술후퇴원까지 일정도를부모가번갈아가면서아동을돌보고 이후에는할머니가 일정도아동을보살핀이후에어린이집에돌아왔다 두달정도치료를했는데예후가좋아깨끗하게치료가되었다 그러나사고이후에부모가구청을상대로배상책임을물었고 어린이시설에성인용기구가설치된점 구청에서는책임보험을통해서금전적으로배상을했다고한다 다 ) 시사점첫번째경우는처음병원에교사가놀이터의모든것으로담아오는신중함을보였으나아이의살점이너무약하여찾을수없는안타까움이있었다 그리고어린이놀이터라면그에맞는조건을구비해야한다는것으로알았다 두번재사례의경우는교사도있었고통상적인안전수칙을다지켰음에도발생한사고였지만 지역내전문가들의네트워크나솔루션이효과적으로작동되었던사례라고생각한다 차방문병원에서전문병원으로연결하는과정에서긴밀한협조가너무고마웠으며덕분에치료도잘되어회복이잘되었다 4) 긁힘가 ) 사고내용부딪히거나넘어지는경우긁히는경우가많은데 세남아가원인미상의이마부상을당한것으로발견하였다 원장은 층에있었고 교사들이아동들을통합해서돌보던중이었는데원장이원내를둘러보던중에아동의이마에긁힌상처처럼손톱만큼의상처가나있는것을발견하고원인을물으니교사들도잘모르겠다고하였다 그러나상처를발견한원장이보았을때아동의손에는와플블럭이들려있었다

58 48 나 ) 대처잠시후아동을데리고병원으로갔고 병원에서는상처가상대적으로크지않고봉합을하면흉터가생길수있으니드레싱을하는것을권유하여봉합은따로하지않았다 소식을전달받은보호자가평소에도까다로운성격으로정확한사유는알수가없으나 차적으로어린이집의보호책임이있으니앞으로통원치료에동행할것을요구하여치료끝날때까지병원에데리고다녔던기억이있다 그후이마의상처는약간의흔적이남아서마음이불편했다 년이지난후 아동의엄마가사례제공자에게왜흉터가없어지지않느냐고물어왔으므로사례제공자가진단서를받아서보험처리를해주려고알아본이후에추정서를발급받도록하였다 이과정을엄마가알게되어엄마가보험사와합의를하겠다하였다 다 ) 시사점교사들이수업을하거나활동을하면서주의를집중하지않으면부지불식중에사고가날수있으니보육실안의사물의정리정돈뿐만아니라사물의위험정도를알고있어야한다 또한아이가상해를당했을때 병원의의사는영아의진료와치료는성인과달리세심한주의를필요하다는것을인지해야한다 5) 떨어짐 가 ) 사고내용어린이집에서전환놀이시간이나이동중에계단에서떨어지는경우도많이발생하는데 세남아의경우도떨어지는안전사고의예이다 실외놀이중 정도높이의복합놀이대를올라가다가미끄러져서바닥으로떨어졌다바닥에충격방지매트를설치했는데도아동이많이울어교사가달래주었다 그런데교실에돌아와서도팔을늘어뜨리고계속아파해서원장이이를발견하고병원으로데려갔다 병원에서는탈구 팔이빠지는 증상으로보고팔을돌려처치를하였으나아이가더아파해서사진을찍어보니성장판이찢어지고 도돌아간것으로발견되었다 그후병원에서핀으로고정수술을했고 수술후병원에서는팔이성장을멈출수도있고옆으로휠수도있다고하여놀랐다

59 영아안전교육프로그램개발배경 49 나 ) 대처수술로성장판고정후퇴원하여통원치료를하면서유모차를탈수가없어사례제공자가차로병원진료와등하원을도왔고 부모는맞벌이에일찍출근하고늦게퇴근 원장으로서의도의적인책임으로최대한도울수있을만큼노력했다 이후추적관찰결과부작용없이정상적인상태로성장하는것을확인하였다 의료사고 탈구로인한처치 가의심되었으나 부모가모두성격이유한분들이라격한반응은없었다 아이들이자라면서다칠수도있지요 라는반응을보였으나대신할머니가심한반응을보이기도하였다 가족들이자초지종을듣고난후별다른동요없이일단락되었으나부모나가족의특성이다른경우는더소란스러울수있는사고가될수있다 다 ) 시사점놀이하는중에일어난사고로팔이빠진것으로알았던일상적으로발생할수있는사고가성장판이찢어지는사고로확대될수도있음을알았다 그리고이러한사고는아동의부주의도있을수있으나교사와어린이집의부주의로확대되면서많은시간과재물을투자하여돌봐야하는어려움이있다 사고아동의부모가이해심이많아순조롭게마무리되었으나다른예상치못한상화도있을수있으므로이에대한부모와어린이집의책임배상의합의점이있다면좋을것이다 6) 물림 가 ) 사고내용영아들은서로물거나깨무는경우가많은데이경우도그러한사례이다 남아 개월 와 개월 사이에서일어나사건인데 하원지도시간에 와 가책을가지고다투다가 가 의어깨와겨드랑이사이부분을세게물었다 사례제공자는차량지도를나간상황이었고교사가사고를목격하고바로어머니에게연락하였으며 아동에게메디폼을처치하고병원으로갔다 나 ) 대처병원에서는상처가크지않아봉합은필요가없고 소독하면서메디폼으로보호를

60 50 하면 일정도후에는아물것이라고진단하였다 보호자는큰동요없이그럴수도있는일이라는반응을보였으며보호자가영수증을첨부하여안전공제회를통하여환급받을수있도록지원하였다 다 ) 시사점어린이집에서물림사건은자주발생할수있는사건이다 요즘은매디폼이있어일괄적대처가가능하나예전에는이조차쉽지않았다 먼저부모님에게연락을취하고같이병원으로움직이는것이전화로설명하는것보다훨씬효과적이다 병원에서추후사항결정에도아이에대한판단을빨리할수있다 7) 삼킴 ( 음식물 ) 가 ) 사고내용와대처 (1) 사례 1 아직전체기능의조절이나통제가완벽하지못한어린영아의경우삼킴사고가생기기쉬운데 만 세여아의경우가어린이집내볼풀안에서놀이중에갑자기얼굴이창백해지면서입술이파랗게변하였다 그자리에서 에신고를하고지시대로응급처치실시하였다 부모에게도연락하여어머니가지정한 병원응급실로이송하였다 한부모가정의아동으로어머니가인근에서근무중이었기때문에같이병원으로이동하였다 사례제공자의생각으로는뭔가를삼켜서그런것같다는생각을하게되었으나 놀이중갑자기일어난상황이기때문에 병원에서는아이가삼킬만한것을가져오라해서어린이집에가서넘어갈수도있겠다싶은것들을챙겨서갔더니아이는정신을차리고선생님을부르며침대에서혼자놀고있었다 검사결과급체로인하여쓰러진것이었고 등원전의상황을알아본결과진미채를삼킨후생긴급체때문이라는것을알게되었다 구체적으로모자가정이다보니아이를놔두고출근준비를하고있었는데아이앞에진미채반찬이있었다 이것을먹으면서혼자잘있으니어머니는안심하고출근준비를계속하였고어린이집에데려다주었는데아이가소화능력이훌륭하지않다보니먹은것이몸속에서불어나급체가되었다고한다 (2) 사례 2 두번째경우는 개월여아인데간식으로제공된잔치국수를잘게부수어교사가

61 영아안전교육프로그램개발배경 51 숟가락으로먹이던중에양이많았는지기도에걸렸다 앞으로엎어놓은상태에서등을치거나하는방법을시도하였으나시간이지나자안색이변하기시작하였고이때교사가아이에게조치를하여국수가락은빠져나왔으나만약을대비하여병원에데려가서진찰을받도록조치하였는데 이상은없었다 (3) 사례 3 세번째사례는 세여아의경우인데점심식사배식후생선가시가걸린듯계속목이아프다고하였고계속뭐가걸린것같다는아이의이야기를듣고근처이비인후과로데려갔다 가시는보이지않으나아이는계속불편감을호소하였고 병원에서는가시가내려가면서목에상처를낸것같은데일단낮잠을재우고 시정도까지관찰후증상이계속될경우에다시오라고하여일단어린이집으로데려왔는데 아이가나중에괜찮다고하여마무리된경우이다 자연스럽게해결되어더이상의상황은벌어지지않았으나평소에해당아동의부모가사소한일에도큰문제를일으키는경우가많아서아동이불편을호소하자많이긴장하는모습을보였으며 이전에도영양사조리사가생선요리조리시손으로일일이가시를발라냈으나사고이후생선요리를하는경우매우조심을하게되었다 나 ) 시사점영아의경우는소화기관이완전히성숙하지않아음식물의삼킴이아동이나성인만큼원활하지않으므로평소에집이나어린이집에서제공하던음식물에서도삼킴에어려움을나타낼수있다 음식물을최대한작고부드러운상태로제공해야하겠지만 이러한삼킴의사건에대비하여응급처치나빠른대응책을미리교육을받는다면좋을것이다 8) 경련과쇼크가 ) 사고내용과대처 (1) 사례 1 영아의경우는아이들이어리므로경기나경련및쇼크가많은데 먼저만 세여아가오전에간식시간을기다리면서자유놀이를하던중에갑자기뒤로스르르넘어가는것으로교사가목격하였다 담임교사가안으려고보니이미몸이축처지고눈의흰자가보이는상태여서어쩔줄몰라당황하였다 보호자에게즉시연락을취

62 52 하였고어머니가지정해준어린이집근처소아과로방문하였고소아과에서는즉시 를불러서큰병원으로가라고하였다 병원응급실로갔는데그곳에는열성경련외의경련증상을볼수있는의사가없어인근 병원으로옮기게되었다 그런데 는최초병원이송시 회만이용가능하기때문에다시사용할수없는상황으로민간구급차를이용하였고한겨울에슬리퍼만신고호흡기를한아이를안고뛰는상태에서 병원으로갔는데의사는있으나침대가없어받을수없다는이야기를듣고당황하였다 그런데병원에서연결해준병원이어린이집이있는지역안이아닌동작구의 대학병원이었다 아이를데리고이병원저병원을옮겨다니다보니해가질때가되어서야병원에도착하고보호자도병원을옮기는상황에서계속다른병원을알려주다보니같은이유로병원에늦게도착하게되었다 그리하여진단결과 병원에서는경기의원인이급성스트레스때문이라고진단을내렸다 원인을찾다보니같은시기에동생을보게되었는데 그것이원인인것같다는의견으로증상도병원방문후호전되어당일저녁에보호자와함께귀가하였다 상황은일단락되었지만병원의대처에화가많이났었고지금도이해하기가힘든부분이있다 (2) 사례 2 두번째경우는 개월여아인데낮잠시간도중에담임교사가평상시와달리눈동자가풀려있고축처지고균형이없는것같은모습을보이는것을발견하였다 일단딱딱한숟가락으로혀부분을눌러기도확보를시도하였고 몸을편하게해주고마사지를실시한후증세는없어졌으나많이놀랐던경험이있었다고한다 (3) 사례 3 만 세여아인데맞벌이가정의아동이다 등원당시에발열이있다고하여병원에들렀다오라고조언하였다 그러므로부모는아이를병원에데리고갔다가다시어린이집에등원하였는데다시왔을때는엄마품에서자는상태였다 엄마는아이를인계하면서지금해열제주사를맞고자고있으니간식은먹이지말고푹재워달라는이야기를하였다 그런데 아이를인계받은담임교사는아이가자지않는모습을보고 아이가자고있지않으니간식을먹이겠습니다 라고하면서교실에들어왔는데아이가갑자기꺽꺽 소리를내면서구토를하려는듯헛구역질을하기시작하여노랐다 교사는아이를화장실로데려가구토하는것을도와주려는순간갑자기아이몸이경직되

63 영아안전교육프로그램개발배경 53 기시작하여소리를지르게되었다 마침원장이전날응급처치에관한교육을받아서바로 신고후지시대로응급처치를실시하고엄마도연락받고병원으로달려왔다 이송한병원에서는먼저병원에서맞고온해열주사에의한쇼크로진단을하였다 해열제쇼크로인해서경련이왔고 원장이나엄마생각으로는쇼크인것이확실해보이나병원에서는서로의사끼리확실한원인에대한의견이없이흐릿하게말을하고 정확한진단을얘기해주지않았다 주사량이나독성이아이에게맞지않았는지도모르겠다는추측만하다말았다 나 ) 시사점안전사고의범주에해당이되는지는의문점이있으나 개월전후의영아들에게서경련증상이빈번하게일어나는것에대한언급이있었으면좋겠다는생각에아래의경련사례를추가하고자한다 영아의경우 의외로경련이나쇼크로인한기절과구토등이많이발생한다고한다 그런데 일반교사의경우영아의경련이나쇼크에효과적으로대응하기란쉽지않으며특히 초임교사인경우는아이를키운경험이나대처미숙으로인해위험할수가있다 또한영아들도물리적인이유만이아닌정신적이유 스트레스 로인해경련이있을수있음을알아야한다 또한경련이한가지가아니라는사실도인지해야한다 그리고일선의교사와원장들이걱정하고있는것은영아들의약물과다복용에대한경계가필요하다고한다 위의세번째사례의경우는확실한판단이내려지지않았지만 영아의약물투입은주의를요구하므로이에대한의학계의논의가필요하다 또한영아들이면역체계가악하여감기를오랜기간앓을경우도있는데 감기약을오래상용하는것에대해주의가필요하다 다. 소결어린이집안전공제회공제급여청구자료중사고대상이영유아의경우 건의사고중에서넘어짐이가장많은 이고그다음이물체와부딪힘 사람과부딪힘 긁힘 순으로나타났다 어린이집안전공제회 이러한결과에서보듯이보통빈번한사고는 부딪힘 이라고하는데사례조사에선나타난빈번한유형은 삼킴 이나 경련 의경우가많이나타났다 이는본장의사례조사의

64 54 사례수가많지않고영아연령에한정되다보니일반적인영유아전체통계조사의사례와는차이를보이는것으로해석할수있다 한편 사고장소를살펴보면 보육실에서가장많은사고가났고 그다음이실내 외놀이터등으로다른조사에서유사한내용으로볼수있다 보통은보육실과교실을포함한실내놀이실에서전체사고의 의사고가발생하는것으로보고되었다 김옥심 또한사고원인별로분석한자료 김옥심 에의하면유아부주의가 정도로나타나고있는데 본사례에서도 사례정도는영아와교사의부주의때문으로추측할수있다 또한영아들의다친부위별로통계자료 김옥심 도있는데 머리나얼굴의사고가 정도이고 눈 팔과손가락 목 식도 순으로나타나고있다 본사례에서는삼킴사건이많아목 식도 가 사례 이마 사례등으로나타났다 본사례조사를통해영아안전사고예방을위한시사점을살펴보면다음과같다 먼저어린이집안전사고의책임범위에대한인식이다 앞의사례에서보듯이일단사고가나면어린이집은응급상황에대한대처를하고병원에이송하고부모에게연락을하여도그이후에도상처나흉터가다아물때까지학부모와가족의압력을수용해야한다 즉 어린이집의안전사고의책임은보육시설에맡겨지는시가부터부모에게최종인계될때까지모든과정에책임을져야하기때문이다 그러므로안전사고에대한책임도물리적손해배상책임뿐만아니라도의적책임을수반해야한다 그러므로이에대한지식과대처능력을어린이집원장과교사가숙지해야한다 둘째는안전사고의이러한중요성을인식할때이에대한적절한교육이있어야할것이다 의례적인보수교육보다는현장에서일어날수있는사례들을모아적절한대처지식을갖추도록해야할것이다 셋째는이러한사고발생시에어떻게보호자와대처해야하는지 어떤법적분쟁의소지를가질수있는지도알려야한다 특히영아의경우고도의주의의무를기울여야하겠지만 발달특성상사고가불가피한경우도있으므로과실이나고의성이없어도책임을질수밖에없다 이러한경우에대해교사들에게대비를시켜야할것이다 넷째는보호자들에게도이러한영아와유아의발달특성을인식시키고필요이상의어린이집이나관련교직원들에대한합리적대응이상은주의해야함을알려야할것이다 안전사고에대응하는어린이집근무자의보호도필요하다고본다

65 영아안전교육프로그램개발배경 55 다섯째는안전사고에대한의사들의대응이나처치에대한주의가요구된다 영유아는아동이나성인과발달상의뚜렷한차이와신체반응이다를수있으므로같은사고의경우도향후영유아의신체발달을인식하면서치료할수있는능력을길러야할것이다 그리하여과다한치료나처방으로이차피해가발생하지않도록해야할것이다 여섯째 이러한안전사고의예방도중요하지만 안전사고의발생시의효율적인대처를위해지역사회의안전사고네트워크를구성하여지역별로어린이집의지원체계로서병원이연계되어영유아의건강과안전을지킬수있도록해야할것이다

66 세반영아안전교육프로그램개발 0 세반영아안전교육활동의개발방향및구성 0 세반안전교육활동개발방향 어린이집표준보육과정에기초한영아보육프로그램 보건복지부 의연간주제와관련된안전교육활동을선정하여 개의안전교육활동이계획되었으며 세반의상황과요구에따라반복하여진행할수있도록함 영역별안전교육활동수는 생활안전 활동 교통안전 활동 실종 유괴의예방과방지 활동 약물의오남용예방 활동 재난대비안전 활동 성폭력및아동학대예방 활동임 생활안전활동중 선생님이닫아주세요 아이쿵 아야 양말을벗고놀아요 는 세영아의발달에서보이는개인차를고려하여활동방법을 수준으로나누어제시함 세반의안전교육은교사가미리준비하고확인하는것이중요하므로준비된환경에서영아의수준에서가능한안전교육내용을기술함 언어 감각 탐색 신체활동등의다양한놀이활동과일상생활에서의활동을활용하여효과적으로안전교육이이루어질수있도록하였으며하루일과중에자연스럽게안전교육이실시될수있도록함 영아의특성상대집단 소집단활동을지양하고일상생활에서개별적으로안전교육이반복적으로이루어지도록함 생활안전교육은일상생활이나놀이중에반복하여실시함으로써영아에게안전교육이효과적으로이루어질수있도록함 실종유괴예방교육은 세영아의발달수준을고려하여직접적인실종유괴상황에대하여다루기보다낯선사람구분하기 가족과같이친숙한사람구별하여인식하기수준으로계획함

67 0 세반영아안전교육프로그램개발 57 영아가어린이집에있는동안발생할수있는상황을중심으로안전사고를 예방하기위해교사의역할및대처방법을유의사항에포함함 0 세반안전교육활동구성및연간안전교육계획안 월대주제소주제생활안전 < 표 Ⅱ-0-1> 0 세안전연간교육계획안 교통안전 실종 유괴의방지 약물오 남용 재난대비 성폭력 아동학대예방 영역구분 활동명 엄마와 일상생활 선생님이닫아주세요 함께해요선생님을 일상생활 비누는먹는게아니에요만나요선생님을낯설어요 신체 영차영차기어오르내리기만져봐요선생님과 실외놀이 유모차에서안전벨트를해요놀아요익숙해 감각ž 탐색 더러운놀잇감은입에넣지않아요졌어요씻으며 일상생활 선생님이기저귀를갈아주세요느껴요입으며 언어 우리엄마 아빠에요느껴요느껴봐요먹으며 일상생활 우유는선생님이먹여주세요느껴요놀며느껴요 언어 선생님과부모님이주는약만먹어요 자연을 실외놀이 유모차를타고횡단보도를건너요느껴요누워서 일상생활 바르게누워서자요움직여요 앉아서비가많이오는날밖으로나가지 언어 움직여요움직여요않아요기어요 언어 빵빵자동차가지나가요 서고걸어요 신체 아이쿵 아야잡아보아요 언어 선생님과함께가요움직이는 일상생활 앗 뜨거워놀잇감구멍이있는놀이는 언어 유모차가다니는길이있어요놀잇감재미굴러가는있어요 감각ž 탐색 놀잇감을던지면아파요 놀잇감 까꿍놀잇감 감각ž 탐색 좋은냄새가나도먹으면위험해요소리나는 감각ž 탐색 거울속내몸놀잇감통ž 상자놀이 신체 놀잇감에걸려넘어질수있어요 놀이는헝겊 ž천놀이 언어 내이름이에요재미공놀이 언어 아플때에는약을먹고쉬어요있어요 악기놀이 실외놀이 선생님이내려줄때까지기다려요그릇놀이 신체 양말을벗고놀아요마주봐요 일상생활 잘게자른음식을먹어요 좋아해요안아줘요 언어 불이야

68 58 월대주제소주제생활안전 영역별활동개수 교통안전 실종 유괴의방지 약물오 남용 재난대비 성폭력 아동학대예방 영역구분 활동명 같이해봐요 언어 할퀴면친구가아파요 함께웃어요 신체 카시트에앉아요 사랑해요 언어 정해진사람과집에가요

69 0 세반영아안전교육프로그램개발 59 0 세반영아안전교육활동의실제 1. 선생님이닫아주세요 일상생활 세 생활안전 낯설어요 엄마와함께해요 활동개요 활동목표 활동자료 영아가사물함에손이끼일수있으므로선생님이닫아야안전하다고알려준다 사물함에손이끼일수있음을안다 사물함에붙어있는사진을탐색한다 영아사물함 수준 영아와사물함에있는사진을탐색해본다 활동방법 연계및 확장활동 교사가사물함의서랍을안전하게닫는모습을보여준다 수준 영아가서랍을닫기에관심을보일때교사가도움을주어닫을수있도록한다 영아와함께낯선보육실과놀잇감을탐색하면서놀잇감을안전하게사용하는방법을알려준다.

70 60 유의사항 1. 모든어린이집문에는손끼임방지장치를하여사고를미리예방한다. 2. 서랍뿐만아니라영아의손이닿는옷장문, 놀잇감문등은천천히닫칠 수있도록안전장치를한다. 2. 비누는먹는게아니에요 일상생활 세 약물안전 낯설어요 선생님을만나요 활동개요활동목표활동자료활동방법 영아는주변의모든물건을탐색할때입으로가져가서중독사고가발생할가 능성이있으므로영아에게비누는먹는것이아님을알려준다 비누는먹는것이아니라는말에반응한다 교사의도움을받아손을깨끗이씻는다 실물자료 물비누 영아가교사의도움을받아손을씻으며비누를탐색한다 연계및 확장활동 유의사항 영아가교사의도움을받아손을깨끗이헹군다 로션에서나는냄새를탐색해본다 영아가로션이나비누 물티슈를사용할때입이나눈에들어가지않도록유의

71 0 세반영아안전교육프로그램개발 61 한다 교사용 로션이나비누 물티슈는영아의손에닿지않는안전한곳에보관하거나안전 잠금장치를한다 3. 영차영차기어오르내리기 신체 세 생활안전 낯설어요 선생님을만져봐요 활동개요 활동목표 활동자료 스폰지기어오름대를오르고내릴때에는교사의도움을받아야안전 하다고알려준다. 스폰지기어오름대를안전하게이용한다 스폰지기어오름대를기어오르내린다 스폰지기어오름대 스폰지기어오름대를탐색해본다 활동방법 연계및 확장활동 영아가기어오름대의계단을오르고내릴때영아의뒤에서움직임을도와주어안전하게사용할수있도록한다 공기매트위에서기거나걸어보기활동을해본다.

72 62 유의사항 교사용 1. 미끄럼틀이나계단, 책상이나개인용식탁등에혼자올라가지않도록교사는항상영아들과함께해야한다. 2. 추락위험이있는공간에는충격완화를위한매트를설치하고놀이공간과놀이기구는영아의신체크기에맞게배치하여야한다. 1. 만약에추락하여멍이들었을때에는멍이든부위에냉찜질을하는데얼음주머니를사용하되 5분이나, 10분정도두고 15분에서 20분정도쉬었다가다시찜질을하는과정을 3회에서 5회정도반복해준다. 멍이든날과그다음날까지찜질을해주고멍이심한경우는둘째날이후온찜질을해준다. 2. 출혈이있을경우는거즈로압박하여지혈을하고병원으로즉시이송하여정밀검사를받도록한다. 3. 출혈이없이이상징후가있을경우병원에가서정밀검사를받도록한다. 4. 유모차에서안전벨트를해요 실외활동 세 교통안전 낯설어요 선생님과놀아요 활동개요 활동목표 활동자료 유모차에서떨어져서추락사고가발생할수있으므로영아에게유모 차에서떨어지지않기위해서는안전벨트를매야한다고알려준다. 유모차에타면안전벨트를매야한다는것을안다 2. 안전벨트가장착되어있는유모차를탐색해본다. 유모차 활동방법 안전벨트가장착되어있는유모차를탐색해본다 영아를유모차에태우고안전벨트를해준다

73 0 세반영아안전교육프로그램개발 63 유모차를움직여주며안전하다는것을이야기해준다 연계및확장활동유의사항교사용 유모차에서안전벨트를매고산책을해본다 1. 안전벨트를하지않으려는영아에게강요하지말고인형에게안전벨트를매 주는놀이를통해서천천히안전벨트를맬수있도록기다려주어야한다. 2. 안전벨트를맬때영아의손이버클에끼지않도록유의한다. 가정과연계하여부모님이이용하는자동차내에장착되어있는영아용보호장 구의안전벨트를매보는활동을해보도록협조를구한다 5. 더러운놀잇감은입에넣지않아요 감각 탐색 세 생활안전 낯설어요 익숙해졌어요 활동개요바닥에떨어진더러운놀잇감을입에넣으면안된다고알려준다. 바닥에떨어져있는더러운치발기를입에넣으면안된다는말에반응한다 활동목표 2. 치발기를탐색해본다. 활동자료치발기 활동방법 치발기를탐색해본다 바닥에떨어져있는치발기를입에넣으면안된다고이야기해준다

74 64 연계및 확장활동 유의사항 까꿍놀이를통해입에넣어도되는놀잇감과안되는놀잇감을알아보는활동을해본다. 1. 영아들이입에넣었던공갈젖꼭지나치발기, 놀잇감등은즉시세척, 소독하여제공해주어야한다. 2. 영아들이빨대를이용하여물을마시거나우유를마시고남은물, 우유는즉시버려야한다. 6. 선생님이기저귀를갈아주세요 일상생활 세 성폭력예방교육 느껴봐요 씻으며느껴요 활동개요 활동목표 활동자료 영아의중요한신체부분은모르는사람에게보여주면안되므로선생 님과엄마, 아빠만기저귀를갈아줄수있음을알려준다. 교사와엄마 아빠만영아의기저귀를갈아주어야함을안다 기저귀를갈면기분이좋음을안다 기저귀매트 기저귀갈이용품 영아의기저귀를살펴보고대소변여부를확인한다. 활동방법 교사가기저귀를갈아주며아무에게나엉덩이를보여주면안된다는것을이야기해준다

75 0 세반영아안전교육프로그램개발 65 연계및확장활동유의사항교사용 1. 기저귀를간후교사의도움을받아손씻기활동을해본다. 2. 기저귀를간후로션을발라주며스킨쉽을해준다. 1. 영아가매트에누워기저귀를가는것을싫어하면점차적으로매트위에눕는것을좋아하도록모빌, 거울, 영아가좋아하는사진등을붙여주어기저귀를가는것에흥미를가지도록한다. 2. 영아를씻기기전에물의온도 (38~40 이하 ) 를반드시확인하여화상을입는것을사전에예방한다. 3. 기저귀를갈기전 ž 후에는매트를소독제로닦고영아와교사모두손을씻는다. 1. 요로감염은여아들이많이걸리는데, 생후 1년이전에는오히려남아들이더걸리며기저귀를자주갈아준아기가그렇지않은경우에비해요로감염이적게나타난다. 2. 대변후에는반드시흐르는물로씻겨주어야하며, 여아의경우에는앞에서뒤로닦아주어야한다. 7. 우리엄마, 아빠에요 언어 세 실종유괴 느껴봐요 입으며느껴요 활동개요활동목표활동자료활동방법 영아가엄마 아빠의얼굴과목소리를익혀서다른사람과엄마 아빠를구분하 게한다 엄마 아빠의얼굴과목소리를안다 엄마 아빠사진을손으로가리킨다 엄마 아빠사진 엄마 아빠사진을보여준다

76 66 연계및확장활동유의사항교사용 여기요기 노래를부르면서엄마 아빠의사진을손으로짚어보게한다 엄마 아빠사진까꿍놀이를하면서엄마 아빠얼굴에관심을가지게한다 여러성인사진중에서엄마 아빠사진을찾게한다 영아가엄마 아빠얼굴과목소리를인식할수있도록주변에사진을부착하거나목소리를들을수있게한다 영아가잘알아볼수있도록평상시부모사진을보내도록한다 귀가동의서에적혀있는보호자를확인하고영아를인계하도록한다 8. 우유는선생님이먹여주세요 일상생활 세 생활안전 느껴봐요 먹으며느껴요 활동개요활동목표활동자료활동방법 영아가혼자서우유병을들고먹으면질식사고의위험이있으므로교사가우유 를먹여준다. 교사의품에서편안하고안전하게우유를먹는다 교사와시선을맞추면서우유를먹는다 우유병 손수건 조용한음악 교사는수유영역에서영아를편안한자세로안아준다 교사는수유를하면서자연스럽게눈을맞추며이야기한다

77 0 세반영아안전교육프로그램개발 67 교사는수유가끝나면영아를안아서등을톡톡두드려트림을시킨다 교사가불러주는 곰세마리 노래에맞춰우유병마라카스를흔들어본다. 자료 : 곰세마리 ( 작사, 작곡미상 ) 연계및 확장활동 유의사항 교사용 1. 수유를하고난후에는반드시트림을시켜소화를돕고토하는것을방지하도록한다. 2. 누워서먹은우유가코로넘어가거나구토한이물질이코나목, 기관지또는귀로들어가지않도록머리부분을높여서우유를먹이도록한다. 3. 젖병을혼자들고먹을수있는영아라도수유시에는반드시교사가안아서먹이고, 한꺼번에여러명의영아를수유하게될경우에는눈을맞추며영아가먹는것을보면서말을건네는것이필요하다. 분유는한번이라도빨면침이섞여침속의세균이분유에남을수있고, 그로인해영양이풍부한분유에서세균이번식하게되므로먹다남긴우유는즉시버리도록한다.

78 68 9. 선생님과부모님이주는약만먹어요 언어 세 약물안전 느껴봐요 놀며느껴요 활동개요 활동목표 활동자료 영아는약을보면먹는것으로인식하여입으로가져가서중독사고가발생할 가능성이있으므로선생님과부모님이주는약만먹어야한다는것을알려준다 선생님과부모님이주는약만먹어야한다는것을안다 선생님말에반응한다 영아개인약 투약의뢰서에기재된약 투약하는시간에영아에게손인형으로이야기를들려준다 활동방법 영아에게약을보여주고선생님과엄마 아빠가주는약만먹어야함을알려준다 연계및 확장활동 유의사항 투약의뢰서에따라영아에게개인용약을먹일때아무약이나먹으면안되며 선생님이주는약만먹어야함을알려준다 영아의손이닿지않는안전한곳에약을보관한다 정해진시간에선생님과부모님이주는약만먹어야함을반복적으로알려준다

79 0 세반영아안전교육프로그램개발 69 교사용 영아가약을먹었을경우무엇을얼마나언제먹었는지확인하고먹다남은약병을가지고영아를병원에데리고간다 영아가표백제 변기청소제 벤젠 시너 살충제등을삼켰을때억지로구토를하게해서는안되며병원으로데리고가야한다 영아가약을먹고의식이없거나호흡곤란또는복통을호소하는경우에는바로병원으로데리고가야한다 10. 유모차를타고횡단보도를건너요 실외활동 세 교통안전 느껴봐요 자연을느껴요 활동개요교사가밀어주는유모차를타고횡단보도에서안전하게건너야함을알려준다. 교사가밀어주는유모차를타고횡단보도를안전하게건너본다 활동목표 선생님말에반응한다 활동자료유모차 1. 영아를유모차에태우고안전벨트를해준다. 활동방법 유모차를탄영아를데리고안전하게횡단보도를건넌다

80 70 연계및 확장활동 유의사항 뛰뛰빵빵자동차소리를흉내내본다 보육실에서횡단보도가그려진매트위에서영아의손을잡고건너보는활 동을해본다 영아를유모차에태우고횡단보도를건널때초록불이켜진후안전하게건넌다 횡단보도의턱에서는천천히유모차를민다 11. 바르게누워서자요 일상생활 세 생활안전 움직여요 누워서움직여요 활동개요 활동목표 활동자료 엎드려서잠을자면영아돌연사위험이있으므로교사는영아의얼굴 이천장을보고등을바닥에대고잘수있도록돕는다. 엎드려서자면위험하다는것을안다 자신이잠자는매트와이불 베개의촉감을느껴본다 매트 영아의이불과베개 자장가 별모양스티커 영아의낮잠매트위에이불과베개를올려놓고자유롭게탐색할수있도록 한다 활동방법 연계및 확장활동 영아의얼굴이천장을보도록매트위에바르게누윈다 아기인형재우기활동을한다.

81 0 세반영아안전교육프로그램개발 71 유의사항 교사용 1. 영아의개별적인생리적리듬을교사가파악하고매트에누워잠들때까지안아주거나토닥여주며잠들때까지기다려주어야한다. 2. 안정감과편안함을줄수있는다양한음원을자장가로활용할수있다. 3. 영아가자는동안이불이나베개가영아의얼굴을덮지않는지살피고, 영아의얼굴이천장을쳐다보고잘수있도록해야한다. 4. 건강에이상이있거나어린이집에새로입소한영아일경우자고있는동안계속해서영아가바르게자는지살펴야한다. 1. 영아의요 ( 침구바닥 ) 는단단하여야하고요의시트도홑겹으로하여폭신하지않게한다. 2. 담요를사용할경우, 얇은것을이용하며, 자는중에영아의머리가담요에덮이지않도록주의한다. 12. 비가많이오는날밖으로나가지않아요 언어 세 재난대비 움직여요 앉아서움직여요 활동개요 활동목표 활동자료 비가많이오고바람이심하게불때에는밖으로나가지않고실내에서안전하 게머물러야한다는것을알려준다. 비가많이오고바람이심하게불때실내에있어야함을안다 빗방울이유리창을타고흐르는모습을탐색한다 없음 활동방법 비오는날창문밖의풍경을탐색해본다 비가많이오거나바람이심하게불때에는안에서머물러야한다는것을이 야기해준다

82 72 연계및 확장활동 유의사항 교사가분무기로물을뿌려주어물이흐르는것을탐색해보게한다. 1. 영아는비오는날천둥, 번개소리가들리면무서워우는경우가있으므로영아를편안하게안아주며안정감을느끼도록한다. 2. 창문을닫아천둥소리가크게들리지않게하고, 블라인드를내려번개치는상황을영아가보지않도록한다. 13. 빵빵자동차가지나가요 언어 세 교통안전 움직여요 기어요 활동개요활동목표활동자료활동방법 자동차놀이를통해자동차가올때멈추어야자동차와부딪치지않는다고이야기해준다. 자동차가다가올때멈추어야한다는말에반응한다 자동차소리에주의를기울여본다 놀잇감자동차 놀잇감자동차소리를탐색한다 2. 자동차놀이를한다.

83 0 세반영아안전교육프로그램개발 73 연계및 확장활동 유의사항 여러가지자동차소리가나는그림책을본다. 1. 자동차놀잇감이지나갈수있는공간을충분히확보하여놀이에방해가되지않도록한다. 2. 자동차속에들어있는건전지가노출되지않도록한다. 14. 아이쿵! 아야 신체 세 생활안전 움직여요 서고걸어요 활동개요활동목표활동자료활동방법 걷기를시작하는영아는벽과바닥에부딪치는경우가자주발생하므로물체를 잡고안전하게걸을수있도록한다. 걸음마대를잡고안전하게걸어본다 걷기를시도한다 걸음마대 끌차 수준 영아에게걸음마대를보여주고잡아보게한다 2. 걸음마대를이용하여안전하게걸어보도록격려한다.

84 74 수준 영아에게끌차를보여주고잡아보게한다 연계및확장활동유의사항교사용 2. 끌차를이용하여안전하게걸어보도록격려한다. 실외에서교사의손을잡거나끌차를이용하여걸음마를연습해본다. 1. 혼자걷기를시도할때영아들이처음에는넘어지기쉬우므로교사가옆에서유심히살펴보아야한다. 2. 영아마다발달에개인차가있으며, 걸음마를시도해보려는관심도다르므로또래와비교하지말고영아가걸음마를시도할때까지기다려주어야한다. 1. 영아가걷다가넘어져서가벼운찰과상을입었을때는먼저깨끗한탈지면에물을적신다음상처부위를깨끗하게씻어내어야한다. 2. 상처부위를깨끗이씻은다음소독하고소독용거즈를붙이거나붕대를붙인다. 3. 거즈나붕대는항상마른상태를유지해주고자주갈아주어야한다. 15. 선생님과함께가요 언어 세 실종유괴 움직여요 잡아보아요 활동개요 활동목표 영아가선생님과함께다니지않으면길을잃을수있으므로항상선생님과함 께다녀야함을알려준다 선생님과함께다녀야함을안다 선생님말에반응한다

85 0 세반영아안전교육프로그램개발 75 활동자료활동방법연계및확장활동유의사항교사용 엄마 아기거북이태엽놀잇감 영아에게엄마 아기거북이태엽놀잇감을보여준다 산책을할때선생님과함께다녀야함을알려준다 거북이행동을흉내내어본다 영아를데리고바깥에나갈때영아를잃어버리지않도록주의해야한다 실종예방물품을활용하여바깥으로쉽게드러나지않는옷안쪽이나신발 밑창에신원을확인할수있는이름과연락처를새겨둔다 부모에게실종아동지킴이 경찰청안전드림사전등록제를소개하여영아실 종사고를예방하도록한다 정기적으로영아의사진을찍고 키와몸무게등신체특징 무슨옷을입고 있었는지기억한다 16. 앗! 뜨거워 일상생활 세 생활안전 놀이는재미있어요 움직이는놀잇감 활동개요 활동목표 뜨거운음식물로인해화상사고를입기쉬우므로영아에게이유식을먹을때 뜨거운음식은식혀서먹어야하고뜨거운것을만지면위험하다는것을알려 준다. 뜨거운것을만지면위험하다는것을안다

86 76 이유식그릇을손으로탐색해본다 활동자료활동방법연계및확장활동유의사항교사용 이유식이담긴그릇 이유식숟가락 이유식이담긴이유식을탐색해본다 2. 뜨거운것을만지면안된다는것을알도록교사가호호불어먹여준다. 김이모락모락나는그림을보여주며만지면뜨겁다는이야기를해준다. 이유식은식혀서미지근할정도로준비한다 교사는글루건을영아가없을때사용하고사용후에는영아의손이닿지않는곳에보관한다 교사가마시는뜨거운음료는보육실에가지고들어가지않는다 화상을입으면곧바로화상부위에찬물을충분히부어열기를식힌다 화상부위가식으면화상부위의이물질 옷 장신구 를제거해준다 화상부위에소독된거즈나수건등을덮고마르지않도록계속물을부어주고심한경우는병원으로즉시이송한다 17. 유모차가다니는길이있어요 언어 세 교통안전 놀이는재미있어요 구멍이있는놀잇감 활동개요유모차는자동차가다니는길로다녀서는안된다는것을알려준다. 활동목표 유모차를타고자동차가다니지않는길로다니면안전하다는것을안다

87 0 세반영아안전교육프로그램개발 77 선생님말에반응한다 활동자료 유모차 유모차를타고산책나갈준비를한다 활동방법 2. 유모차를움직이며자동차가다니지않는길은안전하다고이야기해준다. 연계및바람개비를단유모차를타고산책을해본다. 확장활동유의사항바람이많이불거나황사가있을때에는산책을하지않는다. 18. 놀잇감을던지면아파요 감각 ž 탐색 세 생활안전 놀이는재미있어요 굴러가는놀잇감 활동개요놀잇감을던지면옆에있던친구가다칠수있음을알려준다. 활동목표 활동자료 놀잇감을던지면친구가다칠수있다는것을안다 친구의모습에관심을가진다 다양한놀잇감

88 78 활동방법 연계및 확장활동 영아가놀잇감을갖고놀다가던질때놀잇감을던지면위험하다고이야기해준다 2. 놀잇감은던지는물건이아니라재미있게놀이하는것이라고이야기해준다. 모두제자리 노래를부르며놀잇감을정리해보는활동을한다. 자료 : 모두제자리 ( 김성균작사, 작곡 ) 유의사항영아에게부드럽고던져도다치지않는재질로제작된놀잇감을제공한다. 교사용 놀잇감의파손여부를수시로확인하고파손된놀잇감은즉시치운다. 19. 좋은냄새가나도먹으면위험해요 감각 탐색 세 약물안전 놀이는재미있어요 까꿍놀잇감 활동개요활동목표활동자료활동방법 영아는좋은냄새가나는것을입으로가져가서중독사고가발생할위험이있 으므로좋은냄새가나더라도로션을먹으면위험하다는것을알려준다 로션을먹으면위험하다는것을안다 로션냄새를맡아본다 화장품 로션 손을씻고나서로션을바르면서냄새를맡아본다

89 0 세반영아안전교육프로그램개발 79 유의사항 교사용 좋은냄새가나더라도로션은먹으면안된다는것을이야기해준다 로션은영아의손이닿지않는곳에안전하게보관한다 로션을바를때눈에들어가지않도록유의한다 린스 물비누 방향제를원래의용기가아닌다른용기에담으면안된다 린스 물비누 방향제등의위험물은영아의손이닿지않는곳에안전하게 보관한다 영아가계면활성제성분이포함된옥시크린 테크 홈스타등의세정제나세 제를먹었을때는우유를마시게한다음병원으로데리고가야한다 20. 거울속내몸 감각 ž 탐색 세 성폭력및아동학대예방교육 놀이는재미있어요 소리나는놀 잇감 활동개요영아가거울속에비치는자신의모습과신체부분에관심을갖도록한다. 자신의모습에관심을갖는다 활동목표 활동자료 활동방법 자신의신체부분에관심을갖는다 거울 매트또는이불 거울앞에앉아자신의모습을탐색해본다

90 80 2. 거울을보면서 코코코 노래에따라거울속영아의신체부분을손가락으로짚어본다. 여기요기 노래를불러주면서신체부분에관심을갖게한다. 자료 : 여기요기 ( 김정순작사, 김숙경작곡 ) 요기여기 연계및 확장활동 유의사항 교사용 교사와의애착이충분히이루어진후활동한다 직접영아의신체부분을가리키지말고거울에나타난영아의신체부분을가리킨다 영아의기저귀를갈아주거나영아의옷을갈아입힐때신체부분의명칭을알려준다 21. 놀잇감에걸려넘어질수있어요 신체 세 생활안전 놀이는재미있어요 통 ž 상자놀이 활동개요 놀이후놀잇감을정리하지않으면놀잇감에걸려서넘어지는안전사고가발생

91 0 세반영아안전교육프로그램개발 81 활동목표 활동자료 활동방법 할수있으므로놀잇감을정리해야한다는것을알려준다. 놀잇감에걸려넘어질수있음을안다 놀잇감을손으로잡고상자에넣는다 다양한놀잇감 놀이후놀잇감을정리하지않으면놀잇감에걸려넘어질수있음을이야기해준다. 교사의도움을받아놀잇감을상자에넣는다. 연계및확장활동유의사항교사용 그냥두고나갔더니 동요를들으면서영아가놀잇감을치우도록한다. 자료 : 그냥두고나갔더니 김성균작사, 작곡 ) 발달단계상영아가놀잇감을스스로정리할수없으므로교사가항상주의깊 게살피고놀이후교사의도움을받아정리할수있도록격려한다 보육실바닥에늘어놓은물건은즉시치워서영아가안전하게활동할수있 도록한다 22. 내이름이에요 언어 세 실종유괴 놀이는재미있어요 헝겊 천놀이

92 82 활동개요활동목표활동자료활동방법연계및확장활동유의사항교사용 영아가혼자있게되면실종사고의위험이커지므로영아가자신의이름이불 리우는소리에반응하고선생님이있는안전한장소에서놀이하도록알려준다 선생님이있는안전한장소에서놀이한다 교사가이름을부르면반응한다 영아가족사진 교사가영아의이름을불러준다 선생님이이름을부르면서가까이오라고하면선생님에게가까이간다 요기여기 노래를부르며영아의이름을불러주고자신의이름이불리면영아 가반응하도록한다 바깥에나가기전에영아의사진을미리찍어서영아의착의상황을알수있 게한다 영아의신상정보는겉에서잘보이지않는옷안쪽이나주머니등에기입하 거나넣어준다 가정통신문에경찰청아동여성장애인경찰지원센터에서실시하는지문사전 등록제를안내한다 23. 아플때에는약을먹고쉬어요 언어 세 약물안전 놀이는재미있어요 공놀이 활동개요 영아는아파도표현하는데어려움이있어서더악화되는경우가많으므로영아

93 0 세반영아안전교육프로그램개발 83 활동목표 활동자료 가아플때어른에게아프다고몸짓이나표정 말로표현해야한다는것을알려주고약을먹고쉬도록한다 아플때약을먹고쉬어야함을안다 아플때어른에게표현한다 영아의약 아플때에는아프다고표현해야한다는것을이야기해준다 활동방법 아픈영아가약을먹고쉬도록해준다 연계및확장활동유의사항교사용 아파요아파 캘리스트롱크글 쥬디스드류스그림 박진희역 키즈엠출판 사 동화책을보여주면서아플때병원에가야함을알게한다 평소에영아가놀이를하지않거나찌증을낼때열이나거나아프지않은살 펴본다 영아가아프거나다쳤을때급히갈수있는병원을지정해둔다 약은 회분만보내도록가정에협조를구한다 투약의뢰서에기본적인증상 약의종류 투약용량 투약횟수 투약시간 약 보관방법 의뢰자사인등을상세하게기입한다 24. 선생님이내려줄때까지기다려요 실외놀이 세 교통안전 놀이는재미있어요 악기놀이 활동개요 영아가유모차에서혼자내리려고몸을움직이면떨어져서다치게되므로선생

94 84 활동목표 활동자료 님이내려줄때까지기다려야한다고알려준다. 유모차에서혼자내리려고하면위험하다는말에반응한다 선생님말에반응한다 유모차 바깥에나가기위해영아를유모차에태운다 활동방법유의사항교사용 2. 유모차에서내릴때는선생님이내려줄때까지기다려야한다고이야기해준다 영아가유모차를타기싫어하면억지로태우지말고놀이를통해유모차를타 고싶어할때까지기다려주어야한다. 유모차를세울때밀리지않도록잠금장치를한다. 25. 양말을벗고놀아요 신체 세 생활안전 놀이는재미있어요 그릇놀이 활동개요 활동목표 영아가실내에서양말을신고걷거나놀이하면미끄러져다칠수있 다는것을알려준다. 맨발로걸으면미끄러지지않는다는것을경험한다 2. 교사의손을잡고걸어본다.

95 0 세반영아안전교육프로그램개발 85 활동자료 영아용매트 수준 영아가등원하면양말을벗도록도와준다 활동방법연계및확장활동유의사항교사용 교사의손을잡고맨발로걸어본다 수준 영아가양말을벗고안전하게놀이할수있도록한다 교사의손을잡고노래에맞춰몸을움직인다 촉감길걷기 활동으로연계하여다양한촉감을느끼도록해준다. 영아가서거나걷기를시도할때넘어지거나미끄러지지않도록유의한다 영아가안전하게놀이할수있도록벽면 가구의모서리등의위험한곳은없는지확인하고공간을충분히확보해준다 영아들이걷기시작하더라도균형을잘잡을수없는시기이므로바닥에물이쏟아지면즉시걸레로닦아서미끄러지는사고를예방해야한다.

96 잘게자른음식을먹어요 일상생활 세 생활안전 좋아해요 마주봐요 활동개요활동목표활동자료활동방법유의사항교사용 영아는씹는행동이미숙하여잘씹지않고삼키는경우가많아서질식사고가발생하기쉬우므로음식을잘게잘라서목에걸리지않도록제공하고천천히꼭꼭씹어서먹어야한다고알려준다. 잘게자른음식을천천히꼭꼭씹어서먹어야함을안다 음식을입으로탐색하는경험을한다 간식 과일 간식그릇 이유식숟가락 간식을보여주며입으로탐색해보도록한다 음식은천천히꼭꼭씹어서삼켜야한다고이야기해준다 1. 이유식이너무뜨겁지않도록온도를확인한다. 2. 음식을거부할때에는억지로먹이려하기보다천천히조금씩맛을보게하며기다려주어야한다. 3. 이유식을먹기시작하면변을유심히살펴서영아의이유가잘진행되는지여부를확인한다. 1. 새로운이유식을먹인후, 영아에게서알러지반응이나타나지않는지세심히관찰한다. 2. 모든이유식이나간식은잘게잘라서제공한다.

97 0 세반영아안전교육프로그램개발 불이야! 언어 세 재난안전 좋아해요 안아줘요 활동개요 활동목표 활동자료 화재경보기또는불이야소리가들리면선생님품에안겨밖으로대피해야한 다고알려준다. 화재경보기또는불이야소리에반응한다 선생님말에반응한다 화재경보기 화재경보기또는불이야소리를들어본다 활동방법 화재경보기또는불이야소리를듣고교사의품에안겨대피해본다 3. 걷는영아는선생님이손을잡고대피할수있도록한다. 연계및 확장활동 유의사항 매월이루어지는대피훈련에참여하며화재경보기소리가들리면밖으로빨리 대피해야한다는이야기를들려준다. 1. 영아의경우화재경보기또는불이야소리에놀라거나우는경우가있으므로 처음에는소리를작게하여들려주고점점키우며적응하도록도와야한다.

98 88 교사용 2. 교사한명이세명의영아를한번에안아서대피할수없으므로걷지못하는영아는안고걸을수있는영아는손을잡고대피할수있도록한다. 소방훈련시밖으로대피할때는신발을신지않고신속하게밖으로나가안전지대에모여야한다. 28. 할퀴면친구가아파요 언어 세 생활안전 좋아해요 같이해봐요 활동개요영아가친구를할퀴려할때할퀴면친구가아플수있다고이야기해준다. 할퀴면친구가아프다는것을안다 활동목표 선생님말에반응한다 활동자료아기인형 호랑이손인형 활동방법연계및확장활동유의사항 교사가들려주는이야기를들어본다 영아가친구를할퀴려하면안된다고이야기해준다 친구사진을이용한까꿍놀이를통해또래에관심을갖도록한다. 영아들의놀이를주의깊게관찰하여할퀴려는영아가있을때즉시개입하 여할퀴지않도록한다

99 0 세반영아안전교육프로그램개발 89 교사용 영아들의손톱은항상짧게할수있도록부모님께협조를구하여할퀴는사고가없도록한다 영아들은친구에게양보하는것을어려워하므로놀잇감을모양과색깔등동일한놀잇감을여러개준비해준다 영아들이활동공간을충분히확보해준다 29. 카시트에앉아요 신체 세 교통안전 좋아해요 함께웃어요 활동개요활동목표활동자료활동방법 자동차에서는카시트에앉아서안전벨트를매어야안전하다는것을알려준다 자동차에타면카시트에앉아야안전하다는것을안다 짧은노래를듣는다 영아용카시트 1. 교사가영아를안고함께카시트를손으로만져본다. 2. 영아를카시트에앉혀안전벨트를매주고, 노래를불러준다.

100 90 연계및확장활동유의사항교사용 교사가영아를자동차에태우고밀어주는활동을한다. 1. 카시트를충분히탐색한후영아를카시트에앉힌다. 2. 카시트의벨트를맬때영아의흉부에무리한압박이가해지지않도록한다 개월미만영아는영아용보호장구를착용하는것을원칙으로한다 영아용보호장구는안전인증 을받고영아에게적합한안전인증검사기준 를충족하는제품을사용하여야한다 도로교통법 시행규칙제 조유아가좌석띠를매어야할때에는 품질경영및공산품안전관리법 제 조에따른안전검사기준에적합한유아보호용장구를착용하여야한다 영아용보호장구는자동차용어린이보호장치중영아의체중범위에해당되는안전인증검사기준 를선택 사용하여야한다 안전인증검사기준구분 W1 W2 W3 W4 체중범위 (kg) 10kg 미만 9kg ~ 18kg 이하 15kg~25kg 이하 22kg 이상

101 0 세반영아안전교육프로그램개발 정해진사람과집에가요 언어 세 실종유괴 좋아해요 사랑해요 활동개요활동목표활동자료활동방법연계및확장활동유의사항교사용 영아가집에갈때집에데리고가는사람이정해져있다는것을알려주고영 아가정해진사람과집에가도록한다 정해진사람과집에가야함을안다 선생님말에반응한다 엄마 아빠사진 귀가동의서에같이가도록지정된어른의사진 영아에게집에갈때엄마 아빠와가야함을알려준다 영아에게집에갈때누가오는지보고이야기를해준다 유모차에아기인형을태우고집에가는흉내를내본다 영아를데려가는성인의얼굴을확인한후영아를인계한다 잠시라도영아를혼자두어서는안된다 보호자로부터이탈된영유아및장애인을발견한경우에는경찰청실종아동찾 기센터 국번없이 번 로신고한다

102 세반영아안전교육프로그램개발 1 세반영아안전교육활동의개발방향및구성 1 세반영아안전교육활동의개발방향 연간주제와관련된안전교육활동을선정하여 개의안전교육활동이계획되었으며 세반의상황과요구에따라반복하여진행할수있도록하였음 영역별안전교육활동수는 생활안전 활동 교통안전 활동 실종 유괴의예방과방지 활동 약물의오남용예방 활동 재난대비안전 활동 성폭력및아동학대예방 활동으로 재난대비안전 에서의무적으로수행해야하는횟수보다 개활동을더추가하였음 언어 감각 탐색 신체 역할및쌓기활동등의다양한놀이활동과일상생활에서의활동을활용하여효과적으로안전교육이이루어질수있도록하였으며영아가하루일과중에안전교육에자연스럽게관심을가질수있도록함 세영아의발달수준을고려하여다양한상황에서의안전교육내용을포함하여계획하였음 세영아에게짧은노래나동화들려주기를통해영아의흥미를유발하고수준에맞게안전교육을실시하도록하였음 생활안전교육은일상생활이나놀이중에반복하여실시함으로써영아에게안전교육이효과적으로이루어질수있도록하였음 유용한안전관련정보및어린이집에서발생할수있는사건에대한응급처치법을교사용팁에제시함 영아가어린이집에있는동안발생할수있는상황을중심으로안전사고를예방하기위해교사의역할및대처방법을유의사항에포함하였음

103 1 세반영아안전교육프로그램개발 93 1 세반영아안전교육활동의구성및연간교육계획안 < 표 Ⅲ-0-1> 1 세안전연간교육계획안 월대주제소주제생활안전 교통안전 실종 유괴의방지 약물오 남용 성폭력 재난아동대비학대 영역구분 활동명 새로운것이낯설어요 주 느낄수있어요 주 놀이할수있어요 주 나는할수있어요 주 어린이집에왔어요 만나고친해져요 신체 선생님과사물함을열고닫아요 언어 어른과손잡고어린이집에와요 언어 교구장에올라가면위험해요 감각 탐색 약품은만지지않아요 우리반에 무엇이 일상생활 엉덩이씻을때선생님을잡아요 있을까요 언어 모래바람이불어요 밖으로 실외놀이 조심조심계단을오르내려요나가보아요 언어 선생님과같이가요 만져 언어 앙 깨물면아파요 보아요 역할 쌓기 기저귀를갈면기분이좋아요 살펴 일상생활 숟가락포크를바르게사용해요 보아요 신체 부릉부릉 조심해요 들어보아요 언어 불이야불이야 맡아 일상생활 로션은먹는게아니야 보아요 감각 탐색 맛있는냄새가나도먹지않아요 맛보아요 일상생활 냠냠꿀꺽 꼭꼭씹어요 온몸으로 일상생활 양치물은보글보글퉤 느껴보아요 신체 선생님이보이지않으면그대로멈춰라 놀이감은재미있어요 놀이감은재미있어요 물놀이는재미있어요 까꿍놀이는재밌어요 즐겁게할수있어요 실외놀이 모래를친구에게뿌리지않아요 역할 쌓기 비가올때는밝은색옷을입어요 일상생활 놀잇감을던지지않아요 실외놀이 물은미끄러워요 언어 비가너무많이와요 언어 좁은곳에들어가지않아요 역할 쌓기 자동차가멈추면건너요 언어 만지면안돼요 역할 쌓기 약은아플때만먹어요 말할수 역할 쌓기 앗 뜨거워요 있어요 일상생활 내이름을알아요찾을수 언어 아무거나입에넣지않아요 있어요 역할 쌓기 팬티를입어보아요 움직이는바깥놀이는 것이재미있어요 신체 미끄럼틀을거꾸로올라가지않아요 재미있어요 몸을 일상생활 놀잇감을밟으면위험해요

104 94 월대주제소주제생활안전 교통안전 실종 유괴의방지 약물오 남용 성폭력 재난아동대비학대 영역구분 활동명 주 움직여요움직이는움직이게것이 할수재미있어요있어요 주 그림책으로 놀아요좋아춤추고하는놀이해요놀이가있어요흉내내요 주 쉬 응가놀이가좋아요 새로운것이좋아요 주 함께놀아요선생님이좋아요 영역별활동개수 역할 쌓기 자동차를타면앉아요 감각 탐색 콘센트구멍에넣을까말까 신체 콧구멍에넣으면안돼 언어 친구약은친구꺼 일상생활 부딪치면아파요 실외놀이 눈이왔을때어른손을잡고걸어요 역할 쌓기 살살 문열고닫아요 역할 쌓기 카시트안전벨트를해요 언어 위험해 라고말하면멈춰요 신체 친구와손잡고걸어요 언어 아는사람이라도따라가지않아요 역할 쌓기 블록으로안전하게놀이해요

105 1 세반영아안전교육프로그램개발 95 1 세반영아안전교육활동의실제 1. 선생님과사물함을열고닫아요 신체 세 생활안전 새로운것이낯설어요 어린이집에왔어요 활동개요 활동목표 활동자료 영아가사물함을여닫을때다른친구와부딪히거나손이끼일수있으므로사 물함사용시조심하도록알려준다 손에끼일수있음을알고조심한다 서랍장을소근육을이용하여열고닫는다 영아사물함 영아와사물함에있는사진과이름에관심을가지고내사물함을찾아본다 활동방법 영아가사물함을여닫을때손이낄수있음을이야기해준다 연계및 확장활동 유의사항 선생님과함께사물함을열고닫으면안전하다는것에대해이야기해준다 보육실에있는다른교구장서랍장을열어탐색하면서안전하게여는방법을 알아본다 영아가사물함에관심을보이며열고닫고싶어하면교사가잘지켜보고손이 끼지않도록도움을준다

106 96 교사용 영아의사물함을열어서완전히빠지지않는안전장치를하거나개방형으로 사용한다 교사의사물함은영아의손에닿지않게설치하거나문에잠금장치를한다 2. 어른과손잡고어린이집에와요 언어 세 교통안전 새로운것이낯설어요 어린이집에왔어요 활동개요 활동목표 활동자료 어린이집까지오는등원길에부모님과손을잡지않고오면자동차가다니는길에서위험할수있으므로부모님과손을잡고와야안전하다 것을알려준다 부모님의손을잡고어린이집에와야안전하다는것을안다 선생님의말을관심있게듣는다 그림자료 자동차가지나가는길가에엄마나아빠와손을잡고있는아이그림 등원하는영아를반갑게맞이한다 활동방법 영아가양육자와등원할때어떻게왔는지이야기한다 연계및 확장활동유의사항 보육실벽면에붙어있는엄마 아빠 와아이가손을잡고걸어가고있는그 림자료를보며이야기한다 실외놀이시간에산책을하며선생님손을잡고걸어본다 양육자는영아와손을잡고등 하원할수있도록가정과연계하여알려준다

107 1 세반영아안전교육프로그램개발 97 교사용 걸어갈때차도옆으로다가가지않기 정차한차량사이로다니지않기 손에물건들고다니지않기 골목에서큰길로갈때멈춰서좌우살핀후걷기 초록불일때차들이완전히멈추었는지확인하기 빨리빨리 라고말하지않기등보행안전지침을잘숙지하고가정에지속적으로알린다 3. 교구장에올라가면위험해요 언어 세 생활안전 새로운것이낯설어요 만나고친해져요 활동개요활동목표활동자료활동방법연계및확장활동유의사항 영아가교구장에올라가거나매달리면떨어져서다칠수가있으므로올라가거 나매달리지않도록알려준다 교구장에올라가면위험하다는것을안다 선생님의말을관심있게듣는다 보육실교구장 손인형 교구장위에있는인형이떨어지는모습을보여주면서이야기한다 교구장에올라가거나매달리면위험하다는것을이야기해준다 영아가교구장에올라가거나매달리고싶어하는욕구를충족할수있는올라 가거나매달릴수있는대근육활동매트놀이를한다 교구장에올라가거나매달리려고하는영아가있으면즉시상호작용해준다

108 98 교사용 교구장은바퀴로인해움직일수있으니바닥에고정시켜둔다 새로운물건이나호기심을가지는시기이므로높은곳이나위험한곳에물건을두지않도록교사의세심한배려가필요하다 교구장이나가구에물건을놓을때는무거운것을아래쪽 가벼운것은위쪽으로배치하는것이좋다 4. 약품은만지지않아요 감각 탐색 세 약물오 남용 새로운것이낯설어요 만나고친해져요 활동개요 활동목표 활동자료 약품을먹거나삼키는약물중독사고를예방하기위하여영아가약품을만지 거나열지않아야하며성인만약품을만질수있음을알려준다 약품은만지거나열면안된다는것을안다 약품과일상용품을구분한다 약품 플라스틱약병 연고 일상용품 인형 장난감자동차등 사람모형의영아 인형 교사는영아에게아플때어떻게해야하는지알려준다 활동방법 교사는영아에게약품과일상용품을보여준다

109 1 세반영아안전교육프로그램개발 99 연계및확장활동유의사항교사용 아기인형아프면약먹이기 안아주기등엄마 아빠흉내를내본다 놀이후약품은영아의손이닿지않는안전한곳에보관한다 안전마개가있는약품이라고하더라도영아가억지로열면약품이열릴수 있으므로영아의손에닿지않는곳에약품을보관한다 약품의유효기간을확인하고유효기간이지난약품은즉시폐기한다 외용연고의유효기간은포장용상자에표기되어있으므로포장용상자에넣 어보관한다 5. 엉덩이씻을때선생님을잡아요 일상생활 세 생활안전 새로운것이낯설어요 우리반에무엇이있을까요 활동개요 활동목표 활동자료 영아의기저귀를갈며엉덩이를씻을때물이묻은바닥이미끄러워위험할수 있으므로선생님을꼭잡을수있도록알려준다 물이묻은바닥이미끄럽다는것을안다 엉덩이를씻을때선생님을잘잡는다 없음 대변을본영아와엉덩이를씻으러화장실에간다 바닥에물이묻으면미끄러워위험하다는것을영아에게알린다 활동방법 엉덩이를씻으며넘어지지않도록선생님을꼭잡으라고이야기한다 연계및 화장실에서갈때응가발자국따라천천히걸어가보기를한다

110 100 확장활동유의사항교사용 바닥에물이묻으면미끄러지지않게즉시제거한다 화장실에영아들이엉덩이를씻는동안잡을수있는손잡이를튼튼하게부착한다 화장실이나세면장의바닥은영아가넘어지지않도록미끄럼방지용품 타일 스티커 을설치한다 6. 모래바람이불어요 언어 세 재난대비 새로운것이낯설어요 우리반에무엇이있을까요 활동개요 활동목표 활동자료 황사현상그림자료를보며황사가발생한날에는밖에나가지않아야하고필 요한경우마스크를착용하도록알려준다 황사현상이발생한날밖에나가면위험하다는것을안다 선생님의말을듣고따른다 영아개인마스크 황사현상이발생한날창밖을바라보며이야기한다 활동방법 모래바람이불면마스크를착용함을알려준다 사물함에있는개인마스크를찾아꺼내본다

111 1 세반영아안전교육프로그램개발 101 연계및확장활동유의사항교사용 보육실에황사현상사진 그림 자료를부착하여탐색하는활동을한다 마스크그림에끼적이기활동을한다 마스크는개인위생용품이므로영아들이마스크를공유하여사용하지않도록한다 황사 미세먼지가있는날에는실외놀이를자제하고창문을닫는다 황사미세먼지가있는날에는실외활동시에는황사마스크착용해야하고집에와서는흐르는물에코세척을하고손과얼굴을닦도록가정에게알린다 황사미세먼지상황은전국국번없이 번이나기상청황사먼지관측농도 에서볼수있다 7. 조심조심계단을오르고내려요 실외놀이 세 생활안전 새로운것이낯설어요 밖으로나가보아요 활동개요활동목표활동자료활동방법 계단을오를때장난을치거나중심을잡지못하면넘어져사고가날수있으 므로계단위에서는손잡이를잡고조심해서오르내릴수있도록알려준다 계단위에서조심해야함을안다 대근육을조절하여계단을올라가본다 없음 실외놀이시놀이터에있는낮은계단을오르내리자고제안한다 계단을급하게올라 내려 가거나손잡이를잡지않은영아에게위험함을알 린다

112 102 한발씩천천히 노래를불러주며선생님과함께계단을오르내린다 자료 그대로멈춰라 김방옥작사 작곡 한발씩천천히 그대로멈춰라 연계및확장활동유의사항교사용 보육실에낮은계단을비치하여오르고내리는활동을한다 어린이집내에서낮은계단으로충분하게활동하고실외에서경험하게한다 영아가계단을오르고내릴때넘어져다치지않도록주의깊게관찰한다 어린이집안에있는계단은미끄럼방지턱설치를하고왁스 광택제등은 사용하지않는다 영아반이 층에있는경우 층계단입구에안전문을설치한다 계단을안전하게오르내릴수있도록바닥에발바닥모양표시를한다 계단은교사와함께이동하도록하고한번에많은인원이이동하지않도록 조절한다 8. 선생님과같이가요

113 1 세반영아안전교육프로그램개발 103 언어 세 실종유괴의방지 새로운것이낯설어요 밖으로나가보아요 활동개요활동목표활동자료활동방법연계및확장활동유의사항교사용 어린이집바깥을나갈때선생님손을잡고혼자돌아다니지않으며선생님주 변에있도록알려준다 바깥에나갈때선생님손을잡아야함을안다 선생님의말을관심있게듣는다 손인형 아기오리 교사는영아에게짧은이야기를들려준다 교사는영아에게바깥에나갈때선생님의손을잡아야하고선생님주변에 서놀아야한다는것을알려준다 꼭꼭약속해 노래가사에손을잡고걷는것을포함하여노래를불러주고 듣게한다 바깥놀이하기전에선생님곁에서놀아야함을짧은동화로자주들려준다 영아들은바깥에나가면주의가분산되어위험에노출될수있다 영아가혼자방치될경우실종되거나유괴될가능성이크므로항상교사는 모든영아를볼수있는위치에있어야한다 영아혼자돌아다니지않도록영아곁에서주의깊게살펴보고항상손을잡 고가도록한다 바깥놀이 산책등을할때교사대아동비율 를고려하여교사와손잡고 가야하는영아 친구와손잡고도잘가는영아등을구분하여안전하게이동할

114 104 수있게한다 손을계속잡고싶어하는영아가있으면차례대로손을잡아야함을이야기 해주고그날다른활동시개별적인배려를해준다 9. 앙! 깨물면아파요 언어 세 생활안전 느낄수있어요 만져보아요 활동개요활동목표활동자료활동방법연계및확장활동유의사항 친구를깨물면아프다는것을알고깨물지않도록알려준다 친구를깨물지않는다 선생님의말을관심있게듣는다 입을벌릴수있는손인형 친구가깨물면아프다는것을알려준다 교사가손인형이야기를들려준다 화가났을때친구에게표현하는바른방법과친구가할퀴고 때리고 물려고할때 하지마 아파 하고의사표현할수있도록알려준다 언어로의사표현을하는것이미숙한영아들이친구를물수있으니물려고하

115 1 세반영아안전교육프로그램개발 105 는그즉시개입할수있도록세밀하게영아를관찰하고바르게의사표현을할 수있도록이야기해준다 영아간다툼이나지않도록놀잇감의개수를충분히준비해둔다 교사용 다른친구를물지않도록깨무는영아를주의깊게지켜본다 깨무는행동은습관적으로계속나타나는것이문제이므로처음나타났을때 선생님은일관성있고단호하게 안돼 라고이야기해준다 10. 기저귀를갈면기분이좋아요 역할 쌓기 세 성폭력및아동학대 느낄수있어요 만져보아요 활동개요 활동목표 활동자료 인형의기저귀를갈아주는놀이를하면서영아가기저귀를갈면기분좋음을 알고생식기를만지면안된다는것을알려준다 기저귀를해야한다는것을안다 인형기저귀를갈아주는흉내를내본다 기저귀를갈아주는인형 큰인형과영아기저귀 선생님과함께인형의기저귀를갈아주며놀이한다 활동방법 선생님과함께인형의기저귀를갈아주면서생식기가소중하다는것을이야기한다 연계및 아기인형으로목욕시키기 응가시키기 잠재우기 업어주기 옷입히기등흉

116 106 확장활동 내놀이를한다 기저귀를갈고있을때생식기를만지지말라고하면오히려관심을유발시 유의사항 교사용 킬수있으니주의한다 생식기를만지는영아에게너무강하게이야기할경우기저귀교체를두려워할수도있으므로부드럽게이야기한다 아동학대범죄의처벌등에관한특례법시행령안및시행규칙안 에따르면아동학대신고의무자가정당한사유없이아동학대사실을신고하지않을경우최대 만원 현행최대 만원 의과태료가부과된다 시행 아동학대신고전화는경찰청범죄신고전화 로통합되었다 시행 11. 숟가락, 포크를바르게사용해요 일상생활 세 생활안전 느낄수있어요 살펴보아요 활동개요 활동목표 활동자료 어린이집에서점심이나간식을먹을때숟가락과포크가위험한도구가될수 있으므로바른사용법을알려준다 숟가락과포크를바르게사용한다 숟가락과포크로음식을먹는다 숟가락 포크 식판 즐거운점심 간식 시간이되었음을알리고책상에앉도록한다 영아들에게오늘의점심 간식 이무엇인지알려준다 영아가스스로숟가락과포크를알맞게사용하도록격려한다

117 1 세반영아안전교육프로그램개발 107 연계및확장활동유의사항교사용 숟가락과포크를잘잡을수있도록교사가옆에서도와준다 음식모형을가지고숟가락과포크를이용하여먹는흉내를내본다 점심 간식 시손으로먹으려고할때숟가락과포크의사용을교사가보여주고 영아가해볼수있도록격려한다 놀이시간에부드러운천소재나플라스틱류의숟가락 포크를탐색하도록하여 식사시숟가락과포크사용에익숙해질수있도록한다 12. 부릉부릉 ~ 조심해요! 신체 세 교통안전 느낄수있어요 살펴보아요 활동개요활동목표활동자료활동방법 차가다니는곳은위험할수있으므로주변을잘살펴보고선생님곁에있어야 함을알려준다 차가다니는곳은위험하다는것을안다 자동차를타며몸을움직인다 실내용자동차 바닥에부착한색깔테이프자동차길 선생님과함께실내용자동차로놀이한다

118 108 연계및확장활동유의사항교사용 차가다니는곳은위험한곳이라는것을이야기해준다 교사가불러주는노래 건너가는길 을들으며놀이실바닥에부착된횡단보 도건너는놀이를한다 자료 건너가는길 김성균작사 작곡 어린이집주변산책시차가다니는길에서의위험한상황을이야기해준다 놀이실바닥에자동차가는길을미리만들어주어다른영아와의충돌을예방한다 교통안전공단어린이홈페이지 에어린이교통안 전교육 도로횡단방법 철도안전등안내 애니메이션영상수록되어있다 13. 불이야불이야 언어 세 재난대비 느낄수있어요 들어보아요 활동개요활동목표활동자료활동방법 불이야 하는말의의미를알고선생님과함께바깥으로대피하는것을알려준다 불이야 하는말을듣고선생님과대피한다 불이났을때 불이야 하는말에반응한다 불모양그림 교실한곳에불모양그림을보여준다 불이나면위험함을알리고대피요령을알려준다

119 1 세반영아안전교육프로그램개발 109 밀거나뛰지않고신발을신지않은채로신속히대피해야함을알린다 언어영역에불났을때의사진등을부착하여개별적으로영아에게대피요령을알려준다 개사한 고양이집에불났네 동요를들려주며불이났을때의상황의대피놀이해본다 자료 작은별 모차르트곡 고양이집에불났네 작은별 연계및 확장활동 유의사항 교사용 울거나구석에숨어있는영아가있는지잘살펴보고함께대피한다 소방대피훈련후발을닦을수있는수건을미리준비한다 매월소방대피가몸에익숙하도록반복적으로훈련한다 응급상황에서대피요령과비상시종사자업무분담표 응급처지방법 부모비상연락망등절차를마련해두고자동탐지설비 화재경보기 소화기 누전차단기등이정상적으로작동하는가를확인한다

120 110 화재가났을때어떤경로로대피할것인가의지침을마련해두고월 회정기적인소방대피훈련 비정기적인 불시 소방대피훈련등다양하게실시하여신속히대피할수있도록한다 비상구로향하는통로나비상구앞은장애물이없어야하고유도등이작동하는지확인한다 분말소화기는지시압력계가초록색위치에있어야하고분말이고착되지않도록분기별로한번씩위 아래로흔들어준다 14. 로션은먹는게아니야 일상생활 세 생활안전 느낄수있어요 맡아보아요 활동개요활동목표활동자료활동방법 로션은먹으면안되고얼굴이나손에바르는것임을알려준다 로션을먹지않는다는것을안다 로션을바르며얼굴을탐색해본다 로션 낮잠전이나실외놀이후교사의도움을받아얼굴과손을씻고로션을바른다 로션은먹지않고얼굴에바르는것이라고이야기해준다

121 1 세반영아안전교육프로그램개발 111 연계및확장활동유의사항교사용 거울보고로션바르며여러가지표정지어보는활동을한다 로션으로서로번갈아서영아손등위를선생님손으로발라주고영아는선 생님손위를발라주는손탑쌓기스킨십놀이를한다 로션을발라줄때입이나눈에들어가지않도록조심히발라준다 로션을사용한이후에는영아의손에닿지않는곳에보관한다 소량의로션을먹은경우는입안을물로헹구고우유를먹인다 많은양을 먹었을경우는목구멍을자극하거나숟가락을혀안쪽을눌러토하게한다 독성물질은무조건토하는것이위험할수있으니응급의료 병원정보센터 에문의하여지도에따르는것이좋다 15. 맛있는냄새가나도먹지않아요 감각 탐색 세 약물오 남용 느낄수있어요 맡아보아요 활동개요활동목표활동자료활동방법 영아는약에서맛있는냄새가나거나약색깔이예쁘다고먹으면안되고선생 님과부모님이주는약만먹어야한다는것을알려준다 맛있는냄새가나는약이있음을알고주의한다 약냄새를맡아본다 영아개별약 투약의뢰서 투약시간에약을가지고온영아에게약을먹이며이야기한다 약에서맛있는냄새가나도약은함부로먹는것이아님을알려준다

122 112 연계및확장활동유의사항교사용 향기가나는그림책을보여주고냄새를맡게한다 영아의개별약에는반드시이름을표시한다 영아의손이닿지않는안전한곳에약을보관한다 정해진시간에선생님과부모님이주는약만먹어야함을반복적으로알려준다 투약하는영아가전염성질환인가를파악하고휴원을요하는전염병 전염성 질환을예방하기위한예방접종과건강검진에대한정보등은부모님께지속 적으로안내한다 향기가나는방향제 섬유유연제등을영아의손이닿지않는곳에보관한다 16. 냠냠꿀꺽! 꼭꼭씹어요 일상생활 세 생활안전 느낄수있어요 맛보아요 활동개요활동목표활동자료활동방법 점심이나간식을먹을때음식물이목에걸리지않도록음식물을꼭꼭씹어먹 어야함을알려준다 목에걸리지않도록음식을씹어먹는다 다양한음식에관심을가지고먹어본다 점심 간식 점심 간식 시간에어떤음식이있는지이야기한다 음식은꼭꼭씹어서삼켜야함을이야기해준다

123 1 세반영아안전교육프로그램개발 113 연계및확장활동유의사항교사용 식사후영아가교사의도움을받아깨끗하게이를닦아본다 인형에게밥먹여주는흉내내는놀이를한다 너무많은양의반찬을한꺼번에주지않고조금씩나눠준다 씹기어려운음식은잘게잘라준다 영아가잘씹을수있도록교사가모델링이되어주고격려해준다 질식의위험이있으니방울토마토나메추리알 포도는잘게잘라제공한다 이물질이들어가기도가막혔을때는먼저 에신고하고이물질이튀어나오도록기침을유도해본다 안될때는한손은주먹을쥐고엄지손가락방향을영아의배꼽과명치중간에위치시키고다른손으로주먹을쥔손을감싼다 팔에힘을줘서영아의복부를안쪽에서위로강하게밀어올리는하임리히법을실시한다 중앙육아종합지원센터 홈페이지응급처치매뉴얼 과 차시보육시설생활안전 영유아응급처치방법 동영상을통해영아안전사고예방하도록한다 17. 양치물은보글보글퉤! 일상생활 세 생활안전 느낄수있어요 온몸으로느껴보아요 활동개요 활동목표 교사의도움을받아이를깨끗하게닦는경험을하면서양치물은먹지않고뱉 는다는것을알려준다 양치물은삼키지않고뱉는다 선생님의도움을받아올바른양치질을한다 활동자료양치컵 칫솔 치약 활동방법 칫솔과치약 양치컵을보며탐색해본다

124 114 칫솔에치약을바른뒤교사가먼저이닦는시범을보여준다 자료 둥글게둥글게 정근요 이수인곡 둥글게닦아요 둥글게둥글게 입속에치약거품이남아있지않도록물로헹구고 삼키지않고뱉도록한다 연계및확장활동유의사항교사용 아기인형이닦아주는흉내를낸다 치아모형가지고이닦기놀이를한다 양치물이나비누용품이눈과입에들어가면위험하다는것을알수있도록수시로이야기해준다 양치는물로하거나삼켜도되는치약으로하고쌀알크기의치약으로물을묻히지않은상태로닦는것이가장좋은사용법이다 불소치약은과다섭취할경우치아색이변하거나얼룩이생기는부작용이생길수있기때문에양치물을뱉을수있는 개월뒤부터쌀알크기정도로사용한다 칫솔과양치컵은세균이잘번식할수있으므로깨끗이씻어서건조시킨다 칫솔모는영아의양치질습관이다르기때문에칫솔모가벌어지면바로교체하도록가정에협조를구한다

125 1 세반영아안전교육프로그램개발 선생님이보이지않으면그대로멈춰라! 신체 세 실종유괴의방지 느낄수있어요 온몸으로느껴보아요 활동개요 활동목표 활동자료 산책이나실외놀이시간에어린이집바깥에나가서선생님이보이지않으면그 자리에그대로있도록하고돌아다니지않도록알려준다 선생님이보이지않으면그대로있어야한다는것을안다 멈추어야할때몸의동작을멈춘다 없음 영아들과산책을하며선생님이없는다른방향으로가는영아가있을때 이야기한다 활동방법 그대로멈추는놀이를하면서선생님이안보일땐어떻게해야하는지알아본다 연계및 확장활동 영아들과산책을하며 그대로멈춰라 개사한노래를불러보며선생님이보이 지않으면그대로멈춰라활동을해본다 자료 그대로멈춰라 김방옥작사 작곡 선생님이안보이면그대로멈춰라 그대로멈춰라

126 116 유의사항 교사용 같이가던선생님이나엄마 아빠가보이지않으면선생님이나엄마 아빠를세번이상크게부르도록한다 같이가던선생님이나엄마 아빠가보이지않으면선생님이나엄마 아빠를찾으려고돌아다니면안된다는것을알려준다 부모에게지문사전등록제를소개하여영아실종사고를예방하도록한다 평소영아의키 몸무게 신체특징 버릇등상세한정보를기록한다 영아의사진을정기적으로찍어보관한다 19. 모래를친구에게뿌리지않아요 실외놀이 세 생활안전 놀이할수있어요 놀잇감은재미있어요 활동개요활동목표활동자료활동방법 모래를뿌리면친구의눈이나입속에들어가위험할수있으므로안전하게놀 이할수있도록알려준다 모래놀이시친구들에게뿌리지않고조심한다 모래를만져보며다양한감각으로탐색해본다 한쪽안대를한인형 모래놀이기구 모래놀이터 언어영역에한쪽안대를한인형을두어관심있어하는영아에게이야기를 들려준다

127 1 세반영아안전교육프로그램개발 117 모래놀이터에서안전하게놀이할수있는방법에대해이야기한다 연계및확장활동유의사항교사용 모래놀이터에서모래로안전하게놀이하도록한다 풀로그린그림위나여러가지모양으로자른단면접착우드락으로색깔모래 입구가아주작은플라스틱병에모래를담아서 를뿌려보는활동을해본다 너무안전에만치중하다보면영아가자연물에흥미를잃을수있으므로교사는영아를항상주의깊게관찰하고놀이를진행한다 모래놀이터모래의위생상태나깨진유리조각같이날카로운물건이있는지잘살펴본후놀이를한다 실내에서모래놀이를했을경우바닥에떨어진모래를물걸레로깨끗이닦아준다 모래가눈에들어갔을경우영아가눈을비비지않게하고눈을감게한다 너무심한경우는깨끗한손수건등으로띠를만든후눈을가려병원에이송한다 20. 비가올때는밝은색옷을입어요 역할 쌓기 세

128 118 교통안전 놀이할수있어요 놀잇감은재미있어요 활동개요 활동목표 활동자료 비가올때 흐린날엔밝은색옷을입으면안전하다는것을알려준다 비가올때 흐린날엔밝은색을입으면안전하다는것을안다 밝은색옷입는놀이를한다 밝은색옷 우비 백업으로만든우산모형 등원할때영아를반갑게맞이하며옷차림에관해이야기한다 활동방법연계및확장활동유의사항교사용 비가올때 흐린날등은밝은색옷을입으며선생님과놀이한다 인형에밝은색옷입혀보는퍼즐놀이를한다 색깔판 빨간색 노란색같은밝은색과고동색 검정색같은어두운색 으로하늘쳐다보기활동을한다 밝은색옷은부모님께영아가입던입고벗기쉬운겉옷으로지원받는다 아직옷을스스로입고벗기가안되는영아는옷입는것이놀이에방해될수있으니선생님이옷입는것을도와준다 비오는날이나흐린날에는운전자의시야가어둡기때문에밝은색옷을입혀보내달라고협조를구한다 투명우산은운전자나보행자모두시야가확보되어교통안전사고를예방할수있다 영아에게모자달린옷 끈달린원피스 끈달린신발 큰장식이있는옷은사고의위험이있으니활동하기편한옷과신발로입혀보내달라고협조를구한다

129 1 세반영아안전교육프로그램개발 놀잇감을던지지않아요 일상생활 세 생활안전 놀이할수있어요 놀잇감은재미있어요 활동개요 활동목표 활동자료 놀이를하며장난감을던지면위험할수있으니안전하게놀이하는방법에대 해알려준다 놀잇감을바르게사용한다 선생님이들려주는노래를들어본다 다양한놀잇감 인형 인형이나놀잇감으로노래를들려준다 자료 그냥두고나갔더니 김성균작사 작곡 활동방법 놀잇감을던지면위험하다는것을이야기해준다 놀잇감은자기자리가있음을알려준다 연계및 확장활동 유의사항 한조각퍼즐 단순동물그림자찾기 똑같은그림짝맞추기등을하 여놀잇감도제자리가있다는것을경험하게한다 영아는놀잇감의용도를몰라던지기도하고자신의감정을던지는것으로 현하는경우가있으므로놀잇감을가지고노는방법에대해서반복적으로이

130 120 교사용 야기해주고교사가안전의식을가지고영아를관찰하여사전에예방한다 영아들이자유놀이활동중놀잇감을던지면교사가즉시상호작용한다 영아의던지는욕구를바람직한방법으로충족시켜주는활동을제공한다 벨크로테이프까끌이판에보슬이공던지기 바구니안에공넣기 신문지공던지기 22. 물은미끄러워요 실외놀이 세 생활안전 놀이할수있어요 물놀이는재미있어요 활동개요 활동목표 활동자료 물놀이를할때바닥에떨어진물을밟으면미끄러워넘어질수있으므로위험 함을알려준다 물은미끄러워넘어질수있다는것을안다 물을다양한감각으로탐색한다 영아용풀장 물 물을담을통 소꿉놀이기구 영아용풀장의물을만져보며탐색을해본다 활동방법 영아용풀장안에교사와함께들어가본다 바닥에흘려진물을밟으면미끄러워위험하다는것을이야기한다

131 1 세반영아안전교육프로그램개발 121 연계및확장활동유의사항교사용 스펀지로놀이용자동차닦기 소꿉그릇설것이하기 인형목욕시키기등물로할수있는놀이를한다 수영복 비치볼 튜브등물놀이용품 조각퍼즐맞추기놀이를한다 물놀이하기전에영아들이좋아하는율동이나체조로준비운동을하고물을다리나팔 얼굴 심장순으로물을묻힌다 흘려진바닥의물때문에미끄러지지않도록헝겊매트를깔아주거나즉시제거한다 화장실세면대주위바닥에있는물기는즉시제거하고발판이나미끄럼방지용품 타일이나스티커등 을설치한다 23. 비가너무많이와요. 언어 세 재난대비 놀이할수있어요 물놀이는재미있어요 활동개요 활동목표 활동자료 비가많이오는홍수등비상시에는밖에나가지않고어른과함께실내에서 안전하게대피해야함을알게한다 비가많이올때는밖으로나가지않고실내에서놀이한다 선생님의말을관심있게듣는다 그림자료 산그림이나동네그림자료 필름지 매직펜 컬러시트지 투명테이프 그림자료제작방법 산그림이나동네그림을그리거나컬러프린터로출력하여코팅한다 그림자료 산그림이나동네그림을우드락이나두꺼운종이에붙인후 뒷면을펠트지 로감싼다 필름지에매직펜이나컬러시트지로빗줄기를표현하여 그림자료 위에 투명테이프로붙인다 그림자료 필름지에컬러시트지로구름과비바람을표현하여 그림자료 위에투명 테이프로붙인다 그림자료

132 122 필름지에컬러시트지로물이반정도찬그림을표현하여 그림자료 위에투명테이프로붙인다 그림자료 필름지는앞뒤로왔다갔다넘길수있도록만든다 비오는날어린이집에온이야기한다 활동방법 비가많이내리는그림자료와비바람이부는그림자료 홍수로인해물에잠긴그림자료를살펴본다 연계및확장활동유의사항교사용 홍수발생시의안전한대피방법에대해알아본다 빗속에서생긴일 동화를들려주며비가올때안전하게비를피하는방법에대해알아본다 비오는사진을복사하여빗방울그려보는끼적이기활동을한다 그림자료는필름지가영아에게위험한물건이므로 필름지가장자 리를안전하게띠를둘러주거나교사용교수자료로만사용한다 비가오거나장마철에활동하면더효과적이다

133 1 세반영아안전교육프로그램개발 123 영아들은천둥 번개 바람소리로무서워하고놀랄수도있으므로선생님과 함께있으면안전하다고안심시켜주고창문을닫고커튼을내리는등조용한 분위기를만든다 24. 좁은곳에들어가지않아요 언어 세 생활안전 놀이할수있어요 까꿍놀이는재미있어요 활동개요활동목표활동자료활동방법 영아가좁은곳에들어가면신체부위가낄수있으므로좁은곳에들어가지않 도록알려준다 좁은곳에신체부위를넣으면끼임을알고조심한다 선생님의이야기를관심있게듣는다 동화그림판 좁은공간이있는집안거실 원숭이 우드락 펠트지 벨크로테이 프까끌이 보슬이 절지우드락에작은상자 싱크대 서랍장등이있는집안거실그림을코팅 한후붙인다 동화판뒷면은펠트지를감싸준다 동화판그림안에있는작은상자 싱크대문 서랍장앞에벨크로테이프까 끌이를붙인다 작은상자 싱크대문 서랍장등을하나씩더만들어까꿍놀이판처럼그림 위에붙인다 펠트지로원숭이를만들어우드락에붙인다 우드락뒷면은펠트지로감싼후벨크로테이프보슬이를붙인다 교사가들려주는동화를들어본다 좁은곳에들어가면몸이끼일수있다는것을이야기해준다

134 124 몸이끼여위험했던일을이야기한다 연계및확장활동유의사항교사용 상자겹겹이포개기 블록이용하여길게늘어뜨리기 높이쌓아보기 집만들기 등공간개념형성에필요한활동을한다 신체부위가끼었을때혼자하려하지말고교사나성인의도움을받는것이 더욱안전함을이야기해준다 영아는좁은공간이나틈사이에손을넣거나몸을숨기려는것을좋아하므 로공간의틈을막아준다 영아가틈사이에신체부위를넣지않도록교사는주의깊게관찰한다 25. 자동차가멈추면건너요 역할 쌓기 세 교통안전 놀이할수있어요 까꿍놀이는재미있어요 활동개요활동목표활동자료활동방법 횡단보도건너는놀이를하면서안전하게횡단보도를건너는방법에대해알려 준다 안전하게횡단보도건너는방법에관심을갖는다 선생님의행동을보고따라한다 끈달린상자자동차모형 횡단보도그림 교사가상자자동차모형을입고자동차놀이를한다

135 1 세반영아안전교육프로그램개발 125 연계및확장활동유의사항교사용 바닥에부착한횡단보도를건너보자고제안한다 바깥에서길을건널때차가완전히멈추었는지확인한후건너본다 자동차놀이를하며차가움직일때는길을건너면위험하다는것을이해할수 있도록상호작용한다 차도에서멀리떨어져있기 횡단보도오른쪽에서있기 초록불일때차들이 멈추었는지확인하기 초록불일때왼쪽오른쪽먼저살펴보고길건너기 횡단 보도건널때항상운전자보며손들고걷기 뛰지않고걷기등도로횡단할 때의안전지침을잘숙지하고지속적으로가정에지속적으로알린다 26. 만지면안돼요! 언어 세 생활안전 나는할수있어요 즐겁게할수있어요 활동개요 활동목표 주변에영아가만지면위험한물건이있음을보여주고조심하도록알려준다 위험한물건이있다는것을안다

136 126 활동자료 선생님이들려주는그림책에관심을갖는다 환경인쇄물로만든 만지면안돼요 병풍책 위험한물건콘센트 전기밥솥 다리미 가스레인지 전기포트 선풍기 어른가위 냉온정수기등의환경인쇄물 라벨지에인쇄한스티커여러개 만지면안돼요 병풍책을보여주며이야기한다 활동방법 병풍책그림을보며만지면안되는물건에대해를붙이며위험함을알려준다 연계및 확장활동 나비야 를개사한 만지면안돼요 노래부르며만지면위험한물건을알아 본다 자료 나비야 윤석중요 독일민요 만지면안돼요 나비야

137 1 세반영아안전교육프로그램개발 127 유의사항 교사용 가정과연계하여만지면위험한물건들을찾아보고붙이는활동을하게한다 영아가만지면위험한물건이있다는것을인식할수있도록반복하여이야기해준다 위험한물건을만졌을경우는즉시상호작용해준다 병풍책 지그재그로접히는책 의모서리가날카롭지않도록부드럽게만든다 교사용글루건이나코팅기등과같은위험한물건은영아들이손이안닿는곳에보관한다 영아가보는곳에서는위험한물건을절대로사용하지않는다 27. 약은아플때만먹어요 역할 쌓기 세 약물오 남용 나는할수있어요 즐겁게할수있어요 활동개요활동목표활동자료활동방법 영아가아플때만약을먹어야함을알고자신의약을먹도록알려준다 아플때만약을먹어야된다는것을안다 선생님의말을관심있게듣는다 아가인형 놀잇감약통여러개 교사는역할 쌓기영역에서영아와놀이하며이야기를들려준다

138 128 연계및확장활동유의사항교사용 아픈영아에게약을주면서선생님이주는약만먹어야한다는것을알려준 다 병원놀이용품으로의사 간호사흉내내는놀이를한다 아프다고많이먹는것이아니고정해진양만먹어야된다는것을약을먹을 때마다이야기해준다 놀잇감약통은입으로빨수있으니즉시세척하거나치워둔다 학부모에게약통에 회분량만담아서어린이집에가져오도록하고보관방법 에따라냉장고에등에안전하게보관한다 투약의뢰서는증상 약의종류 보관장소 투약용량 투약시간 날짜 의뢰 자 사인등을기록하여약과함께어린이집에보내고투약의뢰서가없는경 우는투약을할수없다는것을학기초학부모오리엔테이션때공지한다 28. 앗! 뜨거워요 역할 쌓기 세 생활안전 나는할수있어요 말할수있어요 활동개요 활동목표 활동자료 소꿉놀이를통해여러가지주방용품이나음식등이뜨겁고위험한것이있음 을알고함부로만지지않도록알려준다 뜨겁고위험한것이있음을안다 음식먹는흉내를내본다 다양한소꿉도구 냄비 그릇 국자 숟가락 컵 음식모형등 역할놀이가구 가 스레인지

139 1 세반영아안전교육프로그램개발 129 영아가요리하는흉내를내며놀이할때교사가참여한다 활동방법 영아가교사에게음식을보여주거나먹어보기를권할때교사가뜨겁다고이야기하며반응해준다 연계및확장활동유의사항교사용 뜨거운것에대해위험함을알려준다 뜨겁다 차갑다등다양한어휘를사용하여소꿉놀이활동을한다 뜨겁다는것에대해서만반복적으로이야기하면놀이를방해할수있으므로 뜨거운사물이위험하다는것을자연스럽게알게한다 역할놀이를할때교사는실감나게표현을하여야영아가뜨거운물건을만 지면위험하다는것을쉽게이해할수있다 뜨거운음식은미리주방에서식혀서제공한다 영아들은뜨겁다는개념이명확하지않아화상을입는경우가많으므로교사 의세심한주의가필요하다 영아가뜨거운물에데었을경우는흐르는찬물에씻어내리거나찬물에담 가둔다 옷이피부에붙여있으면옷을벗기지말고가위로제거하고가능하면깨끗한 천으로덮고병원에이송한다 29. 내이름을알아요 일상생활 세

140 130 실종유괴의방지 나는할수있어요 말할수있어요 활동개요 활동목표 활동자료 영아가자신의이름을알고자신의이름에반응하도록영아의이름을기회가있을때마다자주불러주고선생님을잃어버리지않도록선생님주변에서놀아야함을알려준다 선생님이보이는안전한곳에서놀이한다 자신의이름을부르는소리에반응한다 없음 바깥놀이터에서영아가선생님이보이는곳에서놀게한다 활동방법연계및확장활동유의사항교사용 놀이하는도중선생님이영아의이름을불러서영아가대답하게한다 눈은어디있나 노래에영아이름을넣어 는어디있나 로바꾸어불러주어영아가자신의이름을알고반응할수있도록한다 등원시사물함이나출석이름판에자기사진을붙이며자기이름말하는활동을한다 영아가자신의이름을듣고반응을보일수있도록영아의이름을자주불러준다 영아가놀이하는동안주변에서이탈하지않도록주의깊게살핀다 산책을나가거나견학시이름표에영아이름이나교사의개인전화번호를적지말고어린이집이름과전화번호만적어서부착하도록한다 영아를데리고바깥에나갈때교사는영아에게눈에잘보이는색깔의옷을입혀서나가도록한다 30. 아무거나입에넣지않아요 언어 세

141 1 세반영아안전교육프로그램개발 131 생활안전 나는할수있어요 찾을수있어요 활동개요 활동목표 활동자료 영아는놀잇감을입에넣고탐색하는특성이있지만놀잇감을입에넣으면위 험하고더럽다는것을동화이야기를통해알려준다 소꿉용음식모형이나장난감을입에넣지않는다 선생님의말을관심있게듣는다 음식모형놀잇감 호랑이인형 손인형을끼우고영아에게이야기를들려준다 활동방법 소꿉용음식모형이나장난감을입에넣거나빨지않도록약속한다

142 132 연계및확장활동유의사항교사용 음식을먹어보는흉내를내본다 음식모형놀잇감 블록또는자동차등으로먹을수있는음식과먹을수없는음식을분류놀이해본다 영아의발달특성상입으로탐색하기를좋아하므로입에넣고빤놀잇감은즉시치워두거나세척한다 보육실에있는놀잇감의크기는삼킬수없는 이상이어야한다 영아가사용하는헝겊놀잇감 인형 플라스틱류는자주세탁하고소독하여놀이환경을위생적으로관리한다 모든놀잇감은유해색소가없는것으로안점검사를받은제품으로구입하고놀잇감이파손되면즉시폐기한다 31. 팬티를입어보아요 역할 쌓기 세 성폭력및아동학대예방 나는할수있어요 찾을수있어요 활동개요활동목표활동자료활동방법 인형에게팬티를입히는흉내를내며내몸을보호할수있는팬티를꼭입어 야함을알려준다 팬티를입어야함을안다 인형에게팬티를입히는흉내를낸다 예쁜옷을입고있는인형 팬티를입지않은남아나여아인형 인형팬티 인형을통해이야기를들려준다 팬티를입지않은남아나여아인형에게팬티를입혀본다

143 1 세반영아안전교육프로그램개발 133 연계및확장활동유의사항교사용 영아에게우리몸을보호할수있는팬티를꼭입어야함을이야기한다 전지에사람모형을그리고팬티모양에스티커붙이기놀이를한다 영아가팬티입기를거부한다면 시간을가지고천천히팬티를입어볼수 있도록기다려준다 영아가인형의팬티를입히는것을어려워하면펠트지로팬티를만들어붙였 다떼였다하는활동을한다 입어보는영아팬티는개인용이어야하고위생적으로관리되어야할물건이 므로개인사물함에보관한다 영아가생식기를만지거나자위행동을보일때소리를지르거나손을때리는 등야단을치는일은영아에게적절하지않다 영아에게생식기를만지지않도록손으로할수있는재미있는활동을제공 하고가능한영아가생식기에관심을갖지않도록하는것이바람직하다 32. 미끄럼틀을거꾸로올라가지않아요 신체 세 생활안전 움직이는것이재미있어요 바깥놀이는재미있어요 활동개요 활동목표 놀이터에서미끄럼틀탈때거꾸로올라가면내려오는친구와부딪힐수있으 므로미끄럼틀을안전하게탈수있도록알려준다 미끄럼틀을거꾸로올라가지않는다 몸을조절하여미끄럼틀을탄다

144 134 활동자료 활동방법 미끄럼틀을안전하게타는그림자료 미끄럼틀을거꾸로올라가는영아가있거나신체영역에부착한미끄럼틀을안전하게타는그림에관심을보이는영아가있을때이야기한다 연계및확장활동유의사항교사용 놀이터에서미끄럼틀을안전하게타는방법을알아본다 인형을미끄럼틀에태워주는역할놀이를해본다 실외놀이터에서놀이기구를교사와함께놀이해본다 미끄럼틀을탈때는교사가함께놀이해주며안전하게탈수있도록돕는다 외부놀이터이용시햇볕받은뜨거운시설물이있는지 바닥이파인곳이나튀어나온곳이있는지 유리파편 돌등위험한이물질이있는지등을교사가사전점검하여안전하게놀이하도록한다 높이가있는놀이시설을안전하게내려올수있도록영아가까이에서도와준다 33. 놀잇감을밟으면위험해요 일상생활 세 생활안전 움직이는것이재미있어요 몸을움직여요 활동개요 바닥에떨어진놀잇감을밟으면미끄러워넘어져다칠수있다는것을알려준다

145 1 세반영아안전교육프로그램개발 135 놀잇감을밟으면미끄러워넘어질수있음을안다 활동목표 활동자료 놀잇감을교사의도움을받아정리한다 스카프 헝겊책 바퀴달린놀잇감등밟으면위험한놀잇감 바닥에있는스카프 헝겊책등을보며교사가이야기한다 바닥에떨어진스카프 헝겊책등을밟지않고안전하게걸어다닐수있도 활동방법 록이야기한다 놀잇감을밟으면위험할수있으니제자리에정리하자고제안한다 연계및확장활동유의사항교사용 영아가잘아는정리하는노래를부르며교사와함께정리정돈을한다 까꿍놀이 머리수건 망토 치마처럼몸에두르기 뭉쳐던지기 쥐고흔들기등스카프이용하여놀이한다 영아들이놀잇감을밟고넘어지는것을장난처럼인식하여일부러밟는행동을할수있으므로그런행동이나오지않도록교사는주의깊게관찰한다 놀잇감사진을교구장과바구니에붙여주어영아가잘정리할수있도록한다 보육실에있는카펫이나화장실앞에놓여있는발매트뒷면은미끄러지지않는미끄럼방지천으로만들어진제품이어야한다 34. 자동차를타면앉아요

146 136 역할 쌓기 만 세 교통안전 움직이는것이재미있어요 움직이게할수있어요 활동개요 활동목표 활동자료 자동차를타고가다가일어나면위험할수있으므로자동차에타면바르게앉아 있어야함을알려준다 자동차에서는앉아있어야한다는것을안다 선생님과자동차놀이를해본다 블록 운전대 백업을둥글게말아서고정시키고그안에 자로고정시킨다 운전대로자동차를타는흉내를내본다 활동방법연계및확장활동유의사항교사용 자동차에타면일어나지않고앉아야함을이야기해준다 실외에서붕붕카를타면서바르게앉아안전하게타본다 자동차지나가는소리 경적소리 소방차 병원구급차 경찰차소리등을들어본다 넓은전지에자동차바퀴로마음껏그림을그려본다 다툼이일어나지않도록운전대를영아수를고려하여제작한다 블록놀이처럼활동범위가넓거나많은영아가몰릴수있는경우영아가충분히움직일수있는공간을확보하는것이중요하다 붕붕카나바퀴가있는놀잇감은바르게타지않으면넘어지거나끼일수있

147 1 세반영아안전교육프로그램개발 137 어항상관찰하여안전하게타도록돕는다 교통안전은어른이모범이되어신호등지키기 횡단보도로길건너기 자동차탈때안전벨트매기등끊임없이영아들에게보여주는것이좋은교육임을가정에게알린다 35. 콘센트구멍에넣을까말까 감각 탐색 세 생활안전 움직이는것이재미있어요 움직이게할수있어요 활동개요 활동목표 활동자료 전기안전그림자료를보며손가락이나뾰족한것을콘센트에넣으면위험하다는 것을알려준다 콘센트의위험함을알려주면조심한다 위험한물건이있다는것에관심을갖는다 콘센트그림자료 콘센트에손가락을집어넣는그림 콘센트에뾰족한것을넣고 있는그림 콘센트그림자료를보여준다 활동방법연계및확장활동유의사항 그림자료를보며콘센트의위험함에대해이야기한다 잠깐 조심해 중앙출판사 그림책을보며여러가지사고들이있음을알고조심해야함을이야기해준다 주변에서위험한물건을찾아보고위험함을이야기해본다 그림자료를대집단활동으로보여주지말고감각 탐색영역에부착하여개별

148 138 교사용 적으로영아에게이야기해준다 콘센트가위험한물건이라고알려주기위해일부로보육실에있는콘센트를찾아보여주지않는다 콘센트는항상안전캡을씌우고코드가꽂혀져있는콘센트와전선은영아에게노출되지않도록영역구성시주의한다 콘센트하나에여러개코드를꽂아쓰려면개별스위치가있는멀티탭으로사용한다 36. 콧구멍에넣으면안돼! 신체 세 생활안전 좋아하는놀이가있어요 그림책으로놀아요 활동개요활동목표활동자료활동방법 영아가놀이를하며호기심으로콧구멍에물체를넣는일은위험한행동이라 는것을알려준다 콧구멍에작은놀잇감을넣으면위험함을안다 신체부분을탐색한다 이상인솜공이나볼풀공여러개 콧구멍이아주큰꿀꿀이상자 꿀꿀이상자제작방법 빈상자를펠트지로싼다 한쪽면은공을다시꺼낼수있도록구멍을판다 콧구멍이큰아기꿀꿀이얼굴을펠트지로만든다 아기꿀꿀이얼굴을상자에붙인다 아기꿀꿀이얼굴의콧구멍을아주크게뚫는다 어디있나 노래를부르며신체부분을탐색해본다 선생님이이야기를들려준다

149 1 세반영아안전교육프로그램개발 139 콧구멍에작은놀잇감이나물건을넣으면위험하다는것을이야기해준다 연계및확장활동유의사항교사용 콧구멍을후비면 애플비 우리몸의구멍 길벗어린이 그림책을보면서우리몸속에있는구멍을찾아본다 동물상자입에공넣기 돼지콧구멍에공넣기활동을한다 영아들이놀잇감조각이나보육실의휴지를뜯어코에넣지않도록주의깊게관찰한다 동화를들려줄때는돼지목소리로리듬감있고실감나게읽어준다 보육실에 이상인크기의놀잇감을제공하고놀잇감파손으로작은조각이떨어져나와위험할수있으므로평소에잘살펴보도록한다 코에이물질이들어간경우반대편콧구멍을막고코를풀도록한다 37. 친구약은친구꺼! 언어 세 약물오 남용 좋아하는놀이가있어요 그림책으로놀아요 활동개요 활동목표 영아가친구약에관심을보일수있으므로약은아플때먹는것이고친구의 약을먹지않도록알려준다 친구의약을먹으면안된다는것을안다 선생님의말을관심있게듣는다

150 140 활동자료활동방법연계및확장활동유의사항교사용 친구의약 손인형 교사는손인형을들고아픈친구에대해말해준다 영아에게아픈친구의약을보여준다 내물건과친구물건을구분해본다 영아의손이닿지않는안전한곳에친구들의약을보관한다 친구의약뿐만아니라약은맘대로먹으면안된다는것을알려준다 약은정해진양을먹어야하며항생제의경우과용하면세균에내성이생겨약 물에대한저항력이강해진다 38. 부딪치면아파요 일상생활 만 세 생활안전 좋아하는놀이가있어요 춤추고놀이해요 활동개요활동목표활동자료활동방법 영아들이부딪히면다칠수있으므로주위를잘살피며천천히걸어다닐수 있도록알려준다 천천히걸어다닌다 선생님의말을관심있게듣는다 없음 보육실이나복도에서뛰어가는영아를보고 토끼와원숭이 노래를선생님이

151 1 세반영아안전교육프로그램개발 141 들려준다 자료 뚱뚱이와홀쭉이 외국곡 토끼와원숭이 뚱뚱이와홀쭉이 앞을잘보고안전하게걸을수있도록이야기해준다 연계및확장활동유의사항교사용 내주의에무엇이있나잘관찰하고놀이한다 테이블동화자료로토끼 원숭이를만들어놀이해본다 뚱뚱이와홀쭉이 노래에손유희나노랫말을따라불러본다 바닥에엄마 아빠구두발자국을 자로붙여발자국따라천천히걷기를 해본다 앞을보지않고달리는위험한상황일때영아에게바로알려주어부딪쳐다치 지않도록이야기해준다 영아들은신체조절능력이부족하기때문에부딪치고넘어지기쉬우므로자신 의몸을스스로보호하지못한다 모서리와부딪칠수있는위험요소에는부 드러운헝겊이나푹신한재질등으로감싸준다 눈에보이지않은상처가나중에큰상처로확대될수있으므로사고후외