Microsoft PowerPoint - 대구가톨릭Wee센터 2차 학생정신건강증진 사례회의_ADHD-홈페이지게시용
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1 대구가톨릭 Wee 센터 2 차학생정신건강증진사례회의 ADHD 주의력결핍과잉행동장애 대구가톨릭대학교병원정신건강의학과 김준원교수
2 1. ADHD 란 무엇인가요?
3 Q1. ADHD 란무엇인가요? 대한소아청소년정신의학회 (
4 Q2. 아이들은원래주의력이낮고, 과잉적이고, 충동적이지않나요? 대한소아청소년정신의학회 (
5 Q3-1. 어떤행동이주의력이낮은행동인가요? 대한소아청소년정신의학회 ( J Korean Med Assoc 2009;52(5): 489-9
6 Q3-2. 어떤행동이과잉행동인가요? 대한소아청소년정신의학회 ( J Korean Med Assoc 2009;52(5): 489-9
7 Q3-3. 어떤행동이충동적인행동인가요? 대한소아청소년정신의학회 ( J Korean Med Assoc 2009;52(5): 489-9
8 Q4. ADHD 의세가지증상이항상같이나타나나요? 대한소아청소년정신의학회 ( American Academy of Child & Adolescent Psychiatry (
9 2. ADHD 는 왜생기나요?
10 ADHD 에대한편견과오해 진짜병이아니고, 소아정신과의사들이만든가짜병정신만차리면집중할수있다. 나이가들면없어진다. 부모가양육을잘못해서그렇다. 교사및교육환경의문제때문이다. 약물치료는해롭다. 그러나 분명한뇌의기능적이상이확인되고있습니다
11 ADHD 치료는 뇌 의치료이자환경, 가족, 양육과교육의조화가필요합니다.
12 전전두엽 (Prefrontal Cortex)
13 뇌영상을비교하면? 정상아동 ADHD 아동 George Bush, Biol Psychiatry 2011
14 Human Brain Growth Spurts 3-10m, 2-4y, 6-8y, 10-12y, 14-16y 몇몇아이들의경우 maturation delay ADHD 증상의발생 하지만대부분의경우 5 세경에정상화
15 뇌성숙발달의차이 (2-3 년지연 )
16 뇌발달이상은성인기까지남습니다 P. Shaw et al. Am J Psychiatry 2009
17 3. 어떻게진단하나요?
18 DSM-5 진단기준 A. 부주의그리고 / 혹은과잉행동-충동성의양상이지속되어기능과발달에저해를초래함. 다음의괄호 (1) 그리고 / 혹은 (2) 로구성됨. 1. 부주의 : 6개이상의다음증상들이적어도 6개월이상발달수준에맞지않는정도로사회적, 학업적, 직업적활동에부정적인영향을미치는정도로지속된다. Note: 그증상들이단순히적대적 / 반항적행동, 적대감혹은업무이해력의결함의결함에서오는징후는아니다. 후기청소년기나성인기에서는 5개이상의증상을요한다. a. 흔히세부적인면에대한면밀한주의를기울이지못하거나, 학업, 작업또는다른활동에서부주의한실수를자주저지른다 (ex. 세부적인것을간과하거나빠뜨린다, 업무가부정확함 ). b. 흔히일을하거나놀이를할때주의를집중할수없다 (ex. 강의시간이나대화중, 혹은긴책을읽을때주의를유지하기어려움 ). c. 흔히다른사람이직접말을할때경청하지않는것으로보인다 (ex. 외부자극이없는데도마음이딴데있는것처럼보임 ). d. 흔히지시를완수하지못하고, 학업, 잡일, 작업장에서의임무를마치지못한다 (ex. 일을시작하지만, 곧관심을잃고쉽게곁길로빠진다 )
19 DSM-5 진단기준 e. 흔히과업과활동을체계화하지못한다 (ex. 일련의업무들을관리하는데어려움, 물건이나소유물들을정돈해보관하는데어려움이있다, 어지럽혀지고어수선한업무, 시간관리를못함, 마감일을지키지못함 ). f. 흔히지속적인정신적노력을요구하는과업에참여하기를피하고, 싫어하고저항한다 (ex. 학교공부나숙제, 어른들이나후기청소년들에게서는레포트작성, 서식완성, 장문의글검토하기 ). g. 흔히활동하거나숙제하는데필요한물건들을잃어버린다 (ex. 학교준비물, 연필, 책, 열쇠, 주요문서, 안경, 핸드폰...) h. 흔히외부의자극에의해쉽게산만해진다 ( 후기청소년이나어른들에게는상관없는생각들이포함된다 ). I. 흔히일상적인활동을잊어버린다 (ex. 잡일, 심부름하기, 후기청소년기나성인에게서는답례전화, 공과금납부, 약속지키기 ).
20 DSM-5 진단기준 2. 과잉행동및충동성 : 다음증상중 6 개이상이 6 개월이상부적응적이고발달수준에맞지않는정도로시작된다. Note: 증상들이단순히적대적 / 반항적행동, 적대감혹은업무이해력의결함의결함에서오는징후는아니다. 후기청소년기나성인기에서는 5 개이상의증상을요한다. a. 흔히손, 발을가만두지못하거나의자에앉아서도몸을꼼지락거린다. b. 흔히앉아있도록요구되는교실이나다른상황에서자리를떠난다 ( 교실, 혹은사무실이나다른일터에서자리를떠남 ) c. 흔히부적절한상황에서지나치게뛰어다니거나기어오른다 (Note: 성인과청소년에서는안절부절못하는느낌에국한될수도있다 ). d. 흔히조용히여가활동에참여하거나놀지못한다.
21 DSM-5 진단기준 e. 흔히 끊임없이활동하거나 마치 자동차에모터가달린것처럼 움직인다 (ex. 음식점이나회의시간에긴시간동안조용히있는것을불편해하거나불가능함, 다른사람들이보기에차분하지못하고따라잡기어렵다고느낀다 ). f. 흔히지나치게수다스럽게말한다. g. 흔히질문이채끝나기도전에성급하게대답한다 (ex. 다른사람의말을중간에끊거나대화중에차례를기다리지못함 ) h. 흔히차례를기다리지못한다 (ex. 줄서서기다리기 ) I. 흔히다른사람의활동을방해하고간섭한다 (ex. 대화나오락이나활동등에참견한다, 타인의동의를구하지않고물건을사용한다, 청소년이나성인에있어서는다른사람이하고있는일에끼어들거나자신이대신하려든다 ).
22 DSM-5 진단기준 B. 장애를일으키는과잉행동 - 충동성또는부주의증상이 12 세이전에나타난다. C. 증상으로인해장해가 2 가지또는그이상의장면에서존재한다 (ex. 집, 학교, 직장 ; 친구들혹은친척들 ; 다른활동들 ) D. 사회적, 학업적, 직업적기능에임상적으로심각한장애가초래된다. E. 증상이정신분열병또는다른정신병적장애의경과중에만발생하지않으며, 다른정신장애 ( 예를들면, 기분장애, 기분장애, 해리성장애, 성격장애, 물질중독혹은금단 ) 에의해잘설명되지않는다.
23 DSM-5 진단기준 Specify whether: (F90.2) Combined presentation 복합형 : 최근 6 개월동안 A1( 부주의함 ), A2( 과잉행동 - 충동성 ) 은지난 6 개월을만족시켜야한다 (F90.0) Predominantly inattentive presentation 부주의우세형 : 진단기준 A1 은만족되지만, A2 는만족시키지못한경우 (F90.1) Predominantly hyperactive/impulsive presentation 과잉행동 - 충동우세형 : A2 만족, A1 만족하지못한경우 Specify if: In partial remission 부분관해 : 과거에는진단기준이모두만족되었고, 최근 6 개월동안에는충분한진단기준을만족하지않음. 그증상들이여전히사회적, 학업적, 직업적기능결함을초래함. Specify current severity: Mild: 진단에필요한최소한의증상들이존재함. 사회적, 직업적기능저하가경미하게나타남. moderate: 증상과기능저하가 severe 와 mild 사이임. severe: 진단기준을초과하는많은증상들이있거나혹은몇몇가지의증상들이특징적으로심함. 혹은사회, 직업적기능에현저한결함을초래함.
![대한소아청소년정신의학회 (www.kacap.or.kr) [ADHD 와공존질환 ] 1.](/docs-images/104/164185213/images/24-3.jpg "J Kor Acad Child Adolesc Psychiatry 18:3-9 2.")
24 대한소아청소년정신의학회 ( [ADHD 와공존질환 ] 1. J Kor Acad Child Adolesc Psychiatry 18: J Korean Med Assoc 2009;52(5): 489-9
25 [ADHD + 틱장애및뚜렛증후군 ] 대한소아청소년정신의학회 (
![품행장애 ]](/docs-images/104/164185213/images/26-1.jpg "대한소아청소년정신의학회")
26 [ADHD + 적대적반항장애 / 품행장애 ] 대한소아청소년정신의학회 (
![[ADHD + 불안장애 / 우울증 ]](/docs-images/104/164185213/images/27-0.jpg "대한소아청소년정신의학회 (www.kacap.")
27 [ADHD + 불안장애 / 우울증 ] 대한소아청소년정신의학회 (
28 다른정신과질환이함께있을경우치료가달라지나요? 대한소아청소년정신의학회 ( J AM Acad Children Adolesc Psychiatry 46:7, July 2007
29 4. 치료방법은무엇인가요?
30 .. 꼭치료가필요할까요?
31 당뇨, 고혈압에서합병증이위험하듯이, ADHD 도합병증을조심해야합니다. ADHD 의정신의학적합병증 유병율 (%) 사회불안장애 29.3 분노조절장애 19.6 양극성장애 19.4 주요우울장애 18.6 물질사용장애 15.0 불안장애 12.8 외상후스트레스장애 11.9 공황장애 8.9 범불안장애 8.0 알코올사용장애 6.0 대한소아청소년정신의학회 (
32 ADHD 의경과 소아기청소년기청년 ~ 성인기 주의력결핍 비행 비행 물질남용반사회성 과잉행동 충동성
33 그렇다면, 어떤치료가필요할까요?
34 핵심적치료 : 목표는 ADHD 핵심증상 약물치료 부모역할훈련프로그램 인지-행동치료 사회기술훈련 기타 : 목표는동반된정서, 학습문제 놀이치료, 가족치료, 학습치료, 특수교육
35 ADHD 로진단이되면반드시치료를시작해야합니다. 아이의상태나환경에따라치료방법을선택합니다. 약물치료는가장필수적인치료이므로 약을쓴다고해서아이가심각한상태라거나, 약물치료는최후의방법이라는선입견을가질필요는없습니다.
36 꼭약을먹어야하나요?
37 약물치료의효과 치료전 치료후
38 " 약이모든어려움을없앨수는없지만당장아이가힘들어하는 ' 증상 ' 을줄이고 장기적으로는뇌기능을호전시켜줍니다 "
39 한국식약청 (K- FDA) 인증 ADHD 치료제 성분명상품명작용시간용량별제형 Methlyphenidate Atomoxetine Clonidine 페니드 Penid 메타데이트 Metadate 메디키넷 Medikinet 콘서타 Concerta 스트라테라 Strattera 캡베이 Kapvay 3-4 시간 5, 10mg 알약 8 시간 10, 20, 30mg 캡슐 6-8 시간 5, 10, 20, 30, 40mg 캡슐 12 시간 18, 27mg 코팅정제 24 시간 10, 18, 25, 40, 60mg 캡슐 24 시간 0.1mg 알약
40 장기추적대단위연구 : ADHD 치료율 (MTA study) 68% 정상화비율 % 34% 25%
41 연구의결론 1. ADHD 증상호전 : 병합치료또는약물치료군 > 일반치료또는행동치료 2. 비ADHD증상 ( 공격성, 부모자녀관계등 ) : 병합치료군에서가장뚜렷한호전 3. 병합치료 : 단독약물치료군보다약물용량을낮게쓰게됨 4. 비용-효과면 : 약물치료가가장우수 5. 치료효과에영향을미치는것으로확인된요인 : 성별, 지능, ADHD 중증도, 부모의교육상태, 동반질환
42 부작용은없나요? 식욕감소 식후복용으로최소화 / 다른기전의약물 수면문제 늦은시간복용피하기 / 다른기전의약물 두통 / 복통 식후복용, 초기용량조절 예민성 초기일시적반응
43 약을먹으면성장에방해되지않나요? 메틸페니데이트계열 우려 But, 우려할필요없음 성장지연은첫 3 년동안크고, 이후로는점차완화 (Faraone 등, 2005 : Spencer 등, 2003) 개인차이가아주큼 (Berman 등 2008) 치료시작 3 년간 1 cm/ 년감소 (Faraone 등 2008, Poulton 2005) 약물을중단하면반동성장 (Pliszka 등 2006) MTA 연구 3 년째체중은 2.7 kg, 키는 2.0 cm 작음 (Swanson 등 2007) 3-5 세아이들이더취약 용량의존적 (Greenhill 등, 2006, Swanson 등 2006) 오랫동안약물복용한후최종성인신장은정상 (Klein 등, 1988) 127 명 21 개월간약물치료 > 기대치에서 0.2cm (Greenhill 등, 2006, Swanson 등 2006) 127 명 36 개월간약물치료 > 평균 0.63 cm 첫 1 년은안정적,2 년째감소, 3 년째회복되는양상 (Faraone 등, 2007)
44 ADHD 약은마약이라던데, 그중독성은? 메칠페니데이트는마약이아닙니다! 약사법상 마약류 에분류되어있으나치료용임 ( 향정신성의약품에해당 ) 일부감기약에도마약류로분류된에페드린, 디히드로코데인등을치료용으로쓰고있음. 약물남용가능성 ADHD 약물치료는물질남용이나중독의위험성을증가시키지않음오히려물질남용에대한보호및예방효과 (Wilens 등 2003)
45 약끊으면더나빠진다던데요? 단기사용후중단하면원래의증상이나타남 그러나장기간사용후끊었을때 주의력, 충동성, 과잉행동의문제가악화되지않음
46 ADHD 아동이학교에서잘못행동하는이유? 좌절을참아내는데어려움을가지고있다. 자신에게필요한것을그순간어떻게표현해야할지를모르기때문이다. 교실자체가 ADHD 아동의주의를산만하게하기때문이다. 아이자신이오해받고있다고느끼기때문이다. 아이자신이비난받는다고느끼기때문이다. 학급에서 악역 을맡게될때가많기때문이다.
47 다른문제들 융통성의부족 새로운환경에적응하는것이매우어렵다. 문제를해결하는것이매우제한적이다. 목표집중의어려움 때로는지나치게 과잉반응적 임 엄마, 내가밥에콩을넣는거싫어하는거알잖아요. 엄마는날위해아무것도안해줘요! 난엄마가싫어 목표를성취하는데있어실패감을느낌 어쨌든, 나는내가해야했던일을다마친적이없어요
48 기억해야할점 ADHD 아동이보이는어려움들은아이의지능이낮기때문이아닙니다. 행동과감정을통제 (control) 하는기술 (skill or strategy) 의부족이문제입니다. ADHD 아이들은게으르고머리가나쁘고, 통제불가능한아이들이아닙니다. 부족한기술을습득할수있도록도와주면충분히성공할수있는똑똑한아이들입니다.
49 교실환경을바꿔주기 ADHD 아동의자리 시각적으로산만한경우 선생님바로앞자리 청각적으로산만한경우 뒷자리가더좋다 창가 < 교실안쪽 벌 주기자리배치 (x) 가능한교실전체를돌면서수업을진행하는것도좋다 집중이필요한과제는가능한오전에하도록 놀이시간과창조적으로표현할시간을허락하자
50 알림장과주단위, 월별플래너를적극적으로사용한다. 중요한내용에는형광펜칠하도록, 양면노트를나눠사용 옆에서확인하고도와주기 인터넷으로도과제부여 모르는것을물어볼수있는친구를만들어주기 한번에하나씩해나가기 쉽고성공하기쉬운것부터
51 ADHD 아동의순서가되기전에아이의주의를환기하라. 질문에대해준비되지않은상태에서이름이불려서당황하거나창피당하는일을피하도록하라 가능하다면교과서는두질준비하는것이도움이된다 시각적인자료나도구를가능한많이제공하라. 시간관리가어려운아이에게는타이머가도움이되기도한다. 마무리가안된숙제나과제는추가시간을줘서완성하도록한다.
52 그외에도와줄수있는팁들 수업시간에연필을돌리거나손가락을움직이는것은허용해주자. 가끔수업시간에심부름을시키는것도도움이된다. 관람이나견학등의외부활동에서허용되는행동을구체적으로알려준다. 강당에가서는꼭말을해야한다면귓속말을할수가있고, 공연시작한후에는아무말도해서는안된다 아이가대답할수있는답가지를구체적으로정해준다 지난한주동안있었던일들중두가지만이야기해주겠니
53 그외에도와줄수있는팁들 아이가말을할수있는기회를만들어준다 말할수있는발언권 을만들어서아이가나중에선생님과이야기를자세히나눌수있는권리를부여한다. 수업중지시사항을아이가칠판에받아쓰도록하자. 아이가기다릴수있도록규칙을만들어주자. Stop & Thinking 말하기전에속으로 5 초 를센다 그런다음손을든다 선생님과눈을맞춘다.
54 분노조절이어려운아이들 ADHD 를가진아동들은많은경우남들의평가를부정적으로받아들인다. 아이들은실제매우낮은자존감을가지고있다. 난언제나문제덩어리야 나는형편없는아이야 뭘해도제대로해본적이없어 겉으로는고집세고, 감정적으로폭발하는모습을보인다.
55 문제해결을위한자세 아이의이야기를들으려고노력해야한다. 공감하기단계 (empathy step) 문제가무엇인지를확인하는단계 (define the problem step) 함께해결책을만들어내는단계 (invitation step)
56 공감하기단계 (empathy step) 필요한요소? 아이가느끼고있는문제가무엇인지를파악하기위한단계아이의입장에서얻을수있는정보를수집 어떻게말할까? 중립적으로시작하는질문 선생님이볼때뭔가화가나는일이있는것같구나 정보를얻기위한질문 아이의표현을그대로반복해주기 누가, 무엇을, 언제등을물어보기아이의입장에서그럴수도있겠구나하고공감하기 믿었던친구가실망시키면화가많이날것같아 하지말아야할것들? 일반화하지말기이해하는척하지말기해결책을제시하지말기비난하지말기
57 문제가무엇인지를확인하는단계 (define the problem step) 필요한요소? 선생님의생각 그문제가아이에게미치는영향 그문제가다른사람에게미치는영향 어떻게말할까? 선생님이보기에는그문제가너를무척성가시게만들고있는것같구나 선생님은네가그문제로인해서친구들과더멀어질까봐걱정이된다 하지말아야할것들? 해결책을제시하지말기판단하지말기가르치려하지말기비난하지말기
58 함께해결책을만들어내는단계 (invitation step) 필요한요소 브레인스토밍 서로만족할수있는해결책 어떻게말할까 아이의입장과선생님의입장을정리하고 이문제를해결할수있는방법이있는지함께생각해보자 가능한아이가먼저제시할수있도록 불공평한해결책을제시하지 않도록서로행할수있는해결책 에합의하기
59 효과적인칭찬법 바람직한행동을했을때곧바로칭찬한다. 한일에대해구체적으로칭찬한다. 선생님이시키자마자곧바로가져다줘서정말고마워 아이가한일의중요성을아이에게알려준다. 네가그걸가져와서선생님이수업을빨리준비할수있게되었구나 아이가그일을해내기위해노력한점을인정해준다. 네가열심히화를참으려애쓰는모습을지켜봤단다 아이가과제와관련된행동을더잘이해하고문제해결방안을생각해낸데대해칭찬을아끼지않는다. 그문제에대해그렇게생각하고, 좋은해결책을알아내다니정말대견하구나
60 이것만! 기억해주세요 ADHD 는만들어진병, 마음의병, 훈육의문제? X 뇌발달의문제 ADHD 는아이들의병? X 모습을바꿔가며평생가는증상
61 마지막으로정리하자면 아동에대해정확히이해해야합니다. 아동이성공할수있는수준에서지시하세요. 선택적관심과칭찬을활용해주십시오.
62 감사합니다
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2003 연구보고서 220-13 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 () 한국여성개발원 교사의성인지력향상프로그램개발진 발간사 년 월 한국여성개발원원장 연구요약 ,,,', 20 60 ( 1). Ⅰ Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수 (chungysc@cue.ac.kr) - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - - 100 - - 101 - - 102 - - 103 -
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가정의학회지 2004;25:721-739 비만은 심혈관 질환, 고혈압 및 당뇨병에 각각 위험요인이고 다양한 내과적, 심리적 장애와 연관이 있는 질병이다. 체중감소는 비만한 사람들에 있어 이런 위험을 감소시키고 이들 병발 질환을 호전시킨다고 알려져 있고 일반적으로 많은 사람들에게 건강을 호전시킬 것이라는 믿음이 있어 왔다. 그러나 이런 믿음을 지지하는 연구들은
2/7 약리작용 메틸페니데이트는뇌신경세포의흥분을전달하는신경전달물질인도파민 (dopamine) 과교감신경계를자극하여 집중력을증가시키는노르에피네프린 (norepinephrine) 을증가시켜중추신경계 * 를자극하는약물이다. * 중추신경계 (central nervous sys
요약 메틸페니데이트는중추신경계를자극하여집중력을조절하고각성을향상시키는약물이다. 제형에따라, 속방형제제는주의력결핍과잉행동장애 (ADHD) 와수면발작치료제로사용되고, 서방형제제는 ADHD 치료제로사용된다. 중추신경을자극하므로가급적오전중에투여하도록한다. 주된부작용으로는불면, 불안, 두통등이있다. 외국어표기 methylphenidate( 영어 ) CAS 등록번호 113-45-1
S Lee, et al. Table 1. The difference between DSM-IV and DSM-IV 292) Criteria DSM-IV DSM-5 Symptoms Inattention Six of nine symptoms Six of nine sympt
SPECIAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2016;27(4):236-266 https://doi.org/10.5765/jkacap.2016.27.4.236 pissn 1225-729X / eissn 2233-9183 The Guideline of Diagnosis and Treatment of Attention-Deficit
가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여
2017 년장애인실태조사결과 2018. 4. 보건복지부 한국보건사회연구원 목 차 2017 년도장애인실태조사주요내용 1. 조사개요 1 2. 총괄표 1 3. 주요실태조사결과 5 장애인구및출현율 5 일반특성 8 건강특성 11 사회적특성 18 일상생활및돌봄특성 22 경제적특성 25 복지서비스수요 31 2017 년도장애인실태조사주요내용 조사개요 총괄표 268 273
기본소득문답2
응답하라! 기본소득 응답하라! 기본소득 06 Q.01 07 Q.02 08 Q.03 09 Q.04 10 Q.05 11 Q.06 12 Q.07 13 Q.08 14 Q.09 응답하라! 기본소득 contents 16 Q.10 18 Q.11 19 Q.12 20 Q.13 22 Q.14 23 Q.15 24 Q.16 Q.01 기본소득의 개념을 쉽게 설명해주세요. 06 응답하라
한국정보화진흥원 인터넷중독 온라인 교원 원격연수 콘텐츠
5 인터넷 및 스마트폰중독의 진단 1. 유아동, 청소년의 인터넷 및 스마트폰중독 척도 개발 현황 1) 유아동, 청소년의 인터넷 및 스마트폰중독 척조 개발 현황의 개념 ο 인터넷 보급률의 증가와 함께 인터넷 이용률이 늘어남에 따라 인터넷 관련 문제가 사회적 문제로 대두되고 있다. 특히 인터넷을 최초로 접근하는 연령이 점점 어려지면서 그만큼 인터넷에 중독될 위험에
* ** *** ****
* ** *** **** - 47 - - 48 - - 49 - - 50 - - 51 - 구분범주빈도 ( 명 ) 비율 (%) 성별연령장애유형장애정도 남자 92 65.71 여자 48 34.28 3~6세 ( 학령전기 ) 70 50.00 7~10세 ( 학령기 ) 70 50.00 자폐성장애 53 37.85 지적장애 71 50.71 기타 16 11.42 경미한정도 31
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Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
<4D F736F F F696E74202D DBDBAC4F05FC1A4BDC5B0C7B0ADB0A3B4E3C8B82E BC8A3C8AF20B8F0B5E55D>
2015.4.30. ETM 간담회 정서, 행동상어려움이있는학생의지도방안 말안듣는아이 와 우울한아이 중심으로 성모마음정신과소아정신과전문의김선영 I. 말안듣는아이 - 선생님이나부모님지시를따르지않아요 - 짓궂은장난을너무많이쳐요 - 또래관계가좋지않아요 / 다른아이들이싫어해요 - 충동조절, 분노조절이잘안돼요 - 스마트폰을한번시작하면시간개념이없어요 I. 말안듣는아이 모든증상이정신병리에서기인하는것은아니다!
어린이 비만예방 동화 연극놀이 글 김은재 그림 이 석
캥거루는 껑충껑충 뛰지를 못하고, 여우는 신경질이 많아졌어요. 동물 친구들이 모두 모두 이상해졌어요. 대체 무슨 일이 일어난 걸까요? 멧돼지네 가게와 무슨 관계가 있는 걸까요? 염소 의사 선생님은 상수리나무 숲으로 가면 병을 고칠 수 있다고 했답니다. 상수리나무 숲에는 어떤 비법이 숨겨져 있는 지 우리 함께 숲으로 가볼까요? 이 동화책은 보건복지부의 국민건강증진기금으로
구로아동청소년리플렛-2.qxp
다양한 사람들의 다양한 행복 서울시 정신건강브랜드 blutouch 구로구정신보건센터 오시는 길 구로구청 구로역 1번출구 1 애경백화점 구로구보건소 신구로초등학교 구로고등학교 영림중학교 구로구정신보건센터 (농협건물 5층) 기업은행 현대파크빌 구로등기소 태영아파트 가 로 공 원 문의전화 : (02) 861-2284~6 7 2 신도림역 2번출구 대림역 4번출구 A
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은 국민과 경찰이 함께 하는 역사와 체험의 복합 문화공간입니다. 국립경찰박물관은 우리나라 경찰 역사의 귀중한 자료들을 보존하기 위해 만들어 졌습니다. 박물관은 역사의 장, 이해의 장, 체험의 장, 환영 환송의 장 등 다섯 개의 전시실로 되어 있어 경찰의 역사뿐만 아니라 경찰의 업무를 체험해 볼 수 있는 공간으로 구성되어 있습니다. 멀고 어렵게만 느껴지던 경찰의
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I. 서 론 426 Wolf Singer의 뇌 이론 탐색과 뇌기능 중심 (특수)교육의 가능성 모색 427 II. (특수)교육학에 시사점을 제공하는 몇 가지 뇌 연구의 결과들 428 Wolf Singer의 뇌 이론 탐색과 뇌기능 중심 (특수)교육의 가능성 모색 429 430 Wolf Singer의 뇌 이론 탐색과 뇌기능 중심 (특수)교육의 가능성 모색 431
ISSN 제 241 호 ( ) 발행일 : 복합정신질환 (Comorbidity) 의현황과정책과제 19세이상한국성인의 7.7% 가정신질환을가지고있으며, 이들대다수 (86.8%) 가복합정신질환을보고하고있음. 여자일수록, 연
ISSN 2092-7117 (2014-20) 발행일 : 2014. 05. 23 복합정신질환 (Comorbidity) 의현황과정책과 19세이상한국성인의 7.7% 가정신질환을가지고있으며, 이들대다수 (86.8%) 가복합정신질환을보고하고있음. 여자일수록, 연령이높을수록, 의료급여수급자일수록복합질환유병률이높음복합정신질환은우울증을포함하는기분장애와불안장애가다른정신질환이나만성질환과복합되는경우가많고복합정신질환자들은단일정신질환자보다연간평균의료이용일수와본인부담금이높음
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CONTENTS 03 06 08 09 11 14 18 18 18 20 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 14 15 16 18 20 02 www.wetogether.or.kr 03 04 www.wetogether.or.kr 05 06 www.wetogether.or.kr 07 08 Q A Q A Q A Q A Q A www.wetogether.or.kr
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재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) - 산재보험사후관리실태및개선방안 - 한국노동연구원 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) i 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) ii 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) iii 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) iv 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) v 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
Drucker Innovation_CEO과정
! 피터드러커의 혁신과 기업가정신 허연 경희대학교 경영대학원 Doing Better Problem Solving Doing Different Opportunity ! Drucker, Management Challenges for the 21st Century, 1999! Drucker, Management: Tasks, Responsibilities,
750 1,500 35
data@opensurvey.co.kr 750 1,500 35 Contents Part 1. Part 2. 1. 2. 3. , 1.,, 2. skip 1 ( ) : 2 ( ) : 10~40 (, PC, ) 1 : 70 2 : 560 1 : 2015. 8. 25~26 2 : 2015. 9. 1 4 10~40 (, PC, ) 500 50.0 50.0 14.3 28.6
Adult ADHD Self-Report Scale-V1.1 (ASRS-V1.1 Symptoms Checklist from WHO Composite International Diagnostic Interview
Adult ADHD Self-Report Scale-V1.1 (ASRS-V1.1 Symptoms Checklist from WHO Composite International Diagnostic Interview World Health Organization 2010 All rights reserved. Based on the Composite International
USC HIPAA AUTHORIZATION FOR
연구 목적의 건강정보 사용을 위한 USC HIPAA 승인 1. 본 양식의 목적: 건강보험 이전과 책임에 관한 법(Health Insurance Portability and Accountability Act, HIPAA)이라고 알려진 연방법은 귀하의 건강정보가 이용되는 방법을 보호합니다. HIPAA 는 일반적으로 귀하의 서면 동의 없이 연구를 목적으로 귀하의
었던 것이다. 이미 2012년에 미국 고등학교 2학년생의 10%, 3학년생의 12%가 복용하고 있었는데도 말이다. 고등학교 내에서 5~20달러면 쉽게 살 수 있는 환경이 문제였다. 취업과 로스쿨, 의대 진학을 목표로 한 대학생들의 오남용 현황은 더 심각했다. 무려 35
생활 속 건강정보 공부 잘하는 약(1) 저자 최혁재 경희의료원 예제팀장 약학정보원 학술자문위원 개요 ADHD(주의력결핍과잉행동장애)는 만성질환으로 도파민과 노르에피네프린의 부족이 원인으로 알려 져 있다. ADHD 치료제인 메칠페니데이트는 이 두 가지 모두, 아토목세틴은 노르에피네프린의 재흡 수 억제의 기전에 의해 증상을 치료하며, 질병의 특성상 장기간 복용하는
도박중동예방프로그램개발.hwp
2009 년도사행산업통합감독위원회 ( 도박중독재단 ) 연구용역보고서 도박중독예방프로그램개발 - 일반인대상 - 20 0 9. 10. 대구가톨릭대학교정신과학연구소 제출문 ( 재 ) 도박중독재단이사장귀하본보고서를 도박중독예방프로그램개발 ( 일반인대상 ) 의최종보고서로제출합니다. 2009 년 10 월 대구가톨릭대학교정신과학연구소 - 3 - - i - - ii -
2003report250-12.hwp
지상파 방송의 여성인력 현황 및 전문화 방안 연구 한국여성개발원 발간사 Ⅰ....,.,....... .. Ⅱ. :...... Ⅲ.,,. ..,.,.... 9 1 1.. /.,. PD,,,,, / 7.93%. 1%... 5.28% 10.08%. 3.79%(KBS MBC), 2.38 %(KBS MBC) 1%...,. 10. 15. ( ) ( ), ( ) ( )..
152*220
152*220 2011.2.16 5:53 PM ` 3 여는 글 교육주체들을 위한 교육 교양지 신경림 잠시 휴간했던 우리교육 을 비록 계간으로이지만 다시 내게 되었다는 소식을 들으니 우 선 반갑다. 하지만 월간으로 계속할 수 없다는 현실이 못내 아쉽다. 솔직히 나는 우리교 육 의 부지런한 독자는 못 되었다. 하지만 비록 어깨너머로 읽으면서도 이런 잡지는 우 리
.....6.ok.
Ⅳ 성은 인간이 태어난 직후부터 시작되어 죽는 순간까지 계속되므로 성과 건강은 불가분의 관계이다. 청소년기에 형성된 성가치관은 평생의 성생활에 영향을 미치며 사회 성문화의 토대가 된다. 그러므로 성과 건강 단원에서는 생명의 소중함과 피임의 중요성을 알아보고, 성매매와 성폭력의 폐해, 인공임신 중절 수술의 부작용 등을 알아봄으로써 학생 스스로 잘못된 성문화를
(지도6)_(5단원 156~185)
1 _ 2_ 3_ 4_ 01 158 159 참고 자료 160 161 162 163 02 164 165 참고 자료 166 167 168 169 활 동 지 03 170 171 172 173 활동의 결과이다. 신경 세포와 신경 세포 간에 화학 물질을 방출하여 전기 신호를 전달해 주는 시냅스 활동은 우리 뇌가 새로운 경험을 할 때마다 변한다. 기분 나쁜 경험을 하면
( )Jkafm001.hwp
가정의학회지 2008;29:1-12 J Korean Acad Fam Med 종설 주의력결핍과잉행동장애의진단과치료 인하대학교의과대학정신과학교실, * 가톨릭대학교의과대학가정의학교실 이정섭ㆍ옥선명 * 주의력결핍과잉행동장애 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD) 는주의산만, 과잉행동, 충동성을주증상으로하는소아청소년기에가장흔한정신과적장애중의하나이며,
정서반응과 기분장애
정신건강간호학 II Disorders of Affectivity 정서반응의정의및특성 Pleasurable affect Euphoria( 다행감 ): 적당히기분좋고자신감있으며낙관적임 Elation( 의기양양 ): 의기충천, 아주즐겁고자기만족에도취, 행동의과장동반, 쉽게짜증으로변함 Exaltation( 기고만장 ): 과대망상과관련되어나타나며, 터무니없는자신감,
KD2004-31-01.hwp
韓 國 敎 育 초 중등학교 학교훈육에 대한 종합적 분석과 대책 수립에 관한 연구 1) 성 병 창 강 창 동 황 희 숙 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구모형과 연구방법 Ⅲ. 학교 훈육 문제행동 발생 정도 Ⅳ. 학교 훈육문제행동 원인변인의 영향력 분석 Ⅴ. 학교 훈육문제행동 발생 경로 분석 Ⅵ. 논의 및 대책수립 제언 요 약 이 연구는 초 중등학교에서 훈육문제 행동의 발생
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Verilog: Finite State Machines CSED311 Lab03 Joonsung Kim, joonsung90@postech.ac.kr Finite State Machines Digital system design 시간에배운것과같습니다. Moore / Mealy machines Verilog 를이용해서어떻게구현할까? 2 Finite State
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(1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이
정부3.0 국민디자인단 운영을 통해 국민과의 소통과 참여로 정책을 함께 만들 수 있었고 그 결과 국민 눈높이에 맞는 다양한 정책 개선안을 도출하며 정책의 완성도를 제고할 수 있었습니다. 또한 서비스디자인 방법론을 각 기관별 정부3.0 과제에 적용하여 국민 관점의 서비스 설계, 정책고객 확대 등 공직사회에 큰 반향을 유도하여 공무원의 일하는 방식을 변화시키고
할렐루야10월호.ps, page 1-12 @ Normalize ( 할 437호 )
www.hcc.or.kr news@hcc.or.kr Hallelujah News PHOTO NEWS 새벽 이슬 같은 주의 청년들이 주께 나오는도다. 제437호 2007년 10월 7일 (주일) 화요청년찬양부흥회 날짜: 10월 16일, 11월 6일, 11월 20일 12월 4일, 12월 18일 (매달 1 3주 화요일) 장소: 할렐루야교회
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Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
장깨표지65
06 어떻게 하면 믿음으로 살 수 있을까? 아무리 고민해도 아무런 방법이 없을 때가 많지요. 이번 여름! 믿음의 여행을 함께 떠나보는 건 어떠세요? 올해도 우리 친구들과 축제를 벌이실 선생님들을 응원합니다! 믿음의 여행을 떠.나.요! 사진 _ 한국장애인사역연구소 www.kmind.net 2010 06 Vol.65 D-30, D-29 D-28,
사용설명서 의료용 진동기 사용설명서는 언제나 볼 수 있는 장소에 보관하세요. 사용전 안전을 위한 주의사항 을 반드시 읽고 사용하세요. 사용설명서에 제품보증서가 포함되어 있습니다. 본 제품은 가정용 의료용 진동기이므로 상업용 또는 산업용 등으로는 사용을 금합니다. BM-1000HB www.lge.co.kr V V V V 3 4 V V C 5 6 주의 설 치
[NO_11] 의과대학 소식지_OK(P)
![[NO_11] 의과대학 소식지_OK(P)](/thumbs/40/20572420.jpg "[NO_11] 의과대학 소식지_OK(P)")
진 의학 지식과 매칭이 되어, 인류의 의학지식의 수준을 높 여가는 것이다. 하지만 딥러닝은 블랙박스와 같은 속성을 가지고 있어서, 우리는 단지 결과만을 알 수 있기 때문에 이런 식의 의학지 식의 확장으로 이어지기는 힘들 수 있다는 것을 의미한다. 이것은 실제로 의학에서는 인공지능을 사용하게 될 때 여러 가지 문제를 만들 수 있다. 뿐만 아니라, 인간이 이해
(초등용1)1~29
3 01 6 7 02 8 9 01 12 13 14 15 16 02 17 18 19 20 21 22 23 24 03 25 26 27 28 29 01 33 34 35 36 37 38 39 02 40 41 42 43 44 45 03 46 47 48 49 04 50 51 52 53 54 05 55 56 57 58 59 60 61 01 63 64 65
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아동 청소년 안전망 관련 4 4 : : : : : : 4 : : : : : : 5 : : : : : : : : 6 7 4 4 : : : : : 8 : : : : : 9 : : : : 10 : : 11 : : : 12 : : : 13 4 4 : : : 14 : : : : : 15 : : : 16 : : : : 17 : : 18 : : : 19 4 4 : :
Speaking Cue 1 Unit 1 About Myself 자신의 모습을 그리고 이름과 국적, 좋아하는 음식 등에 대해 답하며 1,인칭 표현을 구사함으로써 자신 있게 자 기 소개를 할 수 있다. 1. Speaking Cue를 시작하는 첫 시간, 학급 친구들을 처음
Speaking Cue Speech Note 활용법 매 Unit의 다섯 번째 위치하고 있는 Speech Note는 잡지 표지 만들기, 길 찾기 게임, 날씨 및 스 포츠 리포터 되기, 바자회 계획하기, 잃어버린 강아지 찾는 포스터 만들기 등의 다양한 확장학습 을 통해 학생들이 좀 더 쉽고 다양한 방법으로 Speaking에 접근할 수 있도록 해주는 역할을 합 니다.
정경희 안동현 김정유 김현정 방양원 를 가지고 있는 것으로 알려졌다 또한 년 서울시 소아청소년 정신장애 유병률 조사 결과 주의력결핍 과잉행동장애 적대적 반항장애 품행장애를 포함하는 행동장애 불안장애 틱 장애 기분장애 로 정신장애로 진단되는 소아청소년이 수준으로 나타났다
ORIGINAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2014;25(1):6-13 http://dx.doi.org/10.5765/jkacap.2014.25.1.6 한국소아청소년정신과의사의전문적치료현황 계요의료재단 계요병원 정신건강의학과 한양대학교 의과대학 한양대학교병원 정신건강의학교실 마음과 마음 정신과의원 한양대학교
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Jeju Community Welfare Center Annual Report 2015 성명 남 여 영문명 *해외아동을 도우실 분은 영문명을 작성해 주세요. 생년월일 E-mail 전화번호(집) 휴대폰 주소 원하시는 후원 영역에 체크해 주세요 국내아동지원 국외아동지원 원하시는 후원기간 및 금액에 체크해 주세요 정기후원 월 2만원 월 3만원 월 5만원 )원 기타(
목 록( 目 錄 )
부 附 록 錄 목록( 目 錄 ) 용어설명( 用 語 說 明 ) 색인( 索 引 ) 목 록( 目 錄 ) 278 고문서해제 Ⅷ 부록 목록 279 1-1 江 華 ( 內 可 面 ) 韓 晩 洙 1909년 10월 11일 1-2 江 華 ( 內 可 面 ) 韓 晩 洙 洪 元 燮 1909년 10월 2-1 江 華 ( 府 內 面 ) 曺 中 軍 宅 奴 業 東 고종 18년(1881) 11월
1차내지
1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 1 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 2 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 3 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 4 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 5 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 6 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 7 1»` 1904.1.1 10:39
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RS-232, RS485 FND Display Module BY-FDP-4-70-XX (Rev 1.0) - 1 - 1. 개요. 본 Display Module은 RS-232, RS-485 겸용입니다. Power : DC24V, DC12V( 주문사양). Max Current : 0.6A 숫자크기 : 58mm(FND Size : 70x47mm 4 개) RS-232,
May leaflet_final.pdf
2012.5.7 ~ 6.2 [19-22week // for 4weeks] Love Gift-Giving, Love Tupperware 5week 19 - week 22 / May 683,000 777,400 614,700 94,400 871_ May Flower Set(16) 210,000 441_ 37,600 326_ 28,800 308_ 46,400 02
주지스님의 이 달의 법문 성철 큰스님 기념관 불사를 회향하면서 20여 년 전 성철 큰스님 사리탑을 건립하려고 중국 석굴답사 연구팀을 따라 중국 불교성지를 탐방하였습 니다. 대동의 운강석굴, 용문석굴, 공의석굴, 맥적산석 굴, 대족석굴, 티벳 라싸의 포탈라궁과 주변의 큰
불교학과반(1년 과정) 기초교리반(6개월 과정) 매주 화요일 저녁 7시 매주 목요일 오후 2시 / 저녁 7시 5월 5일 5월 12일 5월 19일 5월 26일 어린이날 휴강 인도불교사 2 / 이거룡 교수님 인도불교사 3 / 이거룡 교수님 중국불교사 1 / 이덕진 교수님 5월 7일 5월 14일 5월 21일 5월 28일 백련암 예불의식 및 기도법 / 총무스님 성철
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역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
E20023804(2005).hwp
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강의계획서 1주 : 아동청소년간호 2주 : 노인정신간호 3주 : 생물학적치료 4주 : 정신치료 5주 : 활동치료 6주 : 보완대체치료 7주 : 환경치료 9주 : 병원정신건강간호 10주 : 지역사회정신건강간호 11주 : 정신과적응급 12주 : 위기및재해간호 13주 : 자
정신건강간호학 jjang9312@hanmail.net 010-9797-2170 강의계획서 1주 : 아동청소년간호 2주 : 노인정신간호 3주 : 생물학적치료 4주 : 정신치료 5주 : 활동치료 6주 : 보완대체치료 7주 : 환경치료 9주 : 병원정신건강간호 10주 : 지역사회정신건강간호 11주 : 정신과적응급 12주 : 위기및재해간호 13주 : 자살예방과간호
CAB-ADHD 를위한인지검사 2 ADHD 의위험성이낮음김현중님의결과 평가 증상 1/18 ADHD 의위험을암시하는증상이발견되지않았습니다. 정상범위 : 0-4 발견된증상 : 1 인지프로파일 0/7 인지프로파일에서 ADHD 를암시하는위험이발견되지않았습니다 정상범위 : 0-
CAB-ADHD 를위한인지검사 결과보고서 부주의 김현중평가일자 : 09/10/17 생일 : 09/11/84 나이 : 32 학력 과잉행동 사회노동환경 인지위험 김현중님의프로파일 위험영역 CAB-ADHD 를위한인지검사 2 ADHD 의위험성이낮음김현중님의결과 평가 증상 1/18 ADHD 의위험을암시하는증상이발견되지않았습니다. 정상범위 : 0-4 발견된증상 : 1
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기독교교육정보, 제25집, pp. 207-226 서울: 한국기독교교육정보학회, 2010. 4. ADHD 아동을 위한 기독교 부모교육* 4) 이 유 니 (횃불트리니티신학대학원대학교 조교수) e.rhee@torchtrinity.org Ⅰ. 서론 Ⅱ. ADHD: 주의력 결핍 과잉행동 장애 Ⅲ. 기독교 부모교육 Ⅳ. 결론 I. 서론 정신질환 진단 및 통계 편람에는
3 Contents 8p 10p 14p 20p 34p 36p 40p 46P 48p 50p 54p 58p 생명다양성재단 영물이라는 타이틀에 정 없어 보이는 고양이, 날카롭게 느껴지시나요? 얼음이 따뜻함에 녹듯이, 사람에게 경계심 많은 길고양이도 곁을 내어주면 얼음 녹듯이 당신을 바라봅니다. 길 위에 사는 생명체라 하여 함부로 대하지 말아주세요. 싫으면 외면해주세요.
4. 수업의 흐름 차시 창의 인성 수업모형에 따른 단계 수업단계 활동내용 창의 요소 인성 요소 관찰 사전학습: 날짜와 힌트를 보고 기념일 맞춰보기 호기심 논리/ 분석적 사고 유추 5 차시 분석 핵심학습 그림속의 인물이나 사물의 감정을 생각해보고 써보기 타인의 입장 감정
World Special Days 1. 수업 목표 과목 영어 학년 6 학년 내용 목표 인성 목표 언어 목표 여러 기념일에 대해 알아보고 새로운 기념일을 만들고 소개할 수 있다. 소외된 사람이나 사물에 대해 생각해보고 이들에 대한 배려와 관심의 필요성을 깨달음으로써 타인의 입장에 감정 이입, 배려 등의 요소를 기를 수 있다. 기념일이나 특별한 날짜를 묻고 대답할
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www.icbp.go.kr ISSN 2005-8632 4 2010. Vol.168 The Bupyeong Saramdul 02 Vol.168 Vol.168 03 04 Vol.168 Vol.168 05 06 Vol.168 Vol.168 기획 孝 2010년 3월 25일 발행 07 미니뉴스 부평구민 DNA에는 효(孝)가 있다 부평장애인복지관의 나눔 행사
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01 02 8 9 32 33 1 10 11 34 35 가족 구조의 변화 가족은 가족 구성원의 원만한 생활과 사회의 유지 발전을 위해 다양한 기능 사회화 개인이 자신이 속한 사회의 행동 가구 가족 규모의 축소와 가족 세대 구성의 단순화는 현대 사회에서 가장 뚜렷하게 나 1인 또는 1인 이상의 사람이 모여 주거 및 생계를 같이 하는 사람의 집단 타나는 가족 구조의
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2002 연구보고서 220-10 대학평생교육원의 운영 방안 한국여성개발원 발 간 사 연구요약 Ⅰ. 연구목적 Ⅱ. 대학평생교육원의 변화 및 외국의 성인지적 접근 Ⅲ. 대학평생교육원의 성 분석틀 Ⅳ. 국내 대학평생교육원 현황 및 프로그램 분석 Ⅴ. 조사결과 Ⅵ. 결론 및 정책 제언 1. 결론 2. 대학평생교육원의 성인지적 운영을 위한 정책 및 전략 목
online ML Comm SUPPLEMENT J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2012;23 Suppl:S5-S11 주의력결핍과잉행동장애의신경생물
online ML Comm SUPPLEMET J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2012;23 Suppl:S5-S11 http://dx.doi.org/10.5765/jkacap.2012.23.sup.s5 주의력결핍과잉행동장애의신경생물학과 오로스메칠페니데이트의작용기전 구영진 1) 이문수 2) 신동원 3) 김의정 4) 강제욱 5)
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2006. 05 17 18 2006. 05 19 20 2006. 05 21 22 2006. 05 23 24 01 26 2006. 05 27 28 2006. 05 29 30 2006. 05 31 32 2006. 05 33 02 34 2006. 05 35 36 2006. 05 37 38 2006. 05 39 03 04 40 2006. 05 41 05 42 2006.
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스승님이 스승님이 스승님이 말씀하시기를 말씀하시기를 말씀하시기를 알라는 위대하다! 위대하다! 알라는 알라는 위대하다! 특집 특집 기사 특집 기사 세계 세계 평화와 행복한 새해 경축 세계 평화와 평화와 행복한 행복한 새해 새해 경축 경축 특별 보도 특별 특별 보도 스승님과의 선이-축복의 선이-축복의 도가니! 도가니! 스승님과의 스승님과의 선이-축복의 도가니!
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2009 +12 Special Theme 04 06 08 In Happy 10 14 17 18 20 22 With 24 27 28 30 31 32 34 2009. 12 Vol.432 Essay Story Guide 04 Special Essay DECEMBER 2009 05 Special Story 06 DECEMBER 2009 07 Special Guide
HW Kim, et al. 효과를 보이는 것이 알려지면서 현재는 약물치료가 의 일차적인 치료로 생각되고 있다 현재 치료제로 한국 식품의약품안전처의 승인을 받은 약물로는 중추신경자극제인 메칠페니데이트 - 비중추신경자극제 중에는 아토목세틴 과 α 계열 약물인 클로니딘 이
REVIEW ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2017;28(2):70-83 https://doi.org/10.5765/jkacap.2017.28.2.70 pissn 1225-729X / eissn 2233-9183 The Revised Korean Practice Parameter for the Treatment
관심끌기행동 03 행동정의 1. 자녀가부정적이고귀찮은방법으로부모와형제로부터끊임없이관심을요구한다. 2. 자녀의부정적인행동에관심을주는것과분노및좌절반응사이에서망설인다. 3. 가족의자원에대한자녀의끊임없는관심끌기요구로당황스럽고낙담하며지친다. 4. 관심끌기자녀를효과적으로다루는데필
관심끌기행동 03 행동정의 1 자녀가부정적이고귀찮은방법으로부모와형제로부터끊임없이관심을요구한다 2 자녀의부정적인행동에관심을주는것과분노및좌절반응사이에서망설인다 3 가족의자원에대한자녀의끊임없는관심끌기요구로당황스럽고낙담하며지친다 4 관심끌기자녀를효과적으로다루는데필요한자신감, 훈육기술, 긍정적인전략이부족하다 5 형제들은관심끌기자녀를원망하고거부한다 6 관심끌기자녀는사소한것과잘인식되지않는것을느끼고욕구불만을만족스럽게채우기위해부정적인관심끌기행동으로확대시킨다
새로운 지점에서 단이 시작하는 경우 기둥코로 시작하라고 표시합니다. 기둥코(standing stitch)로 시작하는 방법은 YouTube 에서 찾아볼 수 있습니다. 특수 용어 팝콘뜨기: 1 코에 한길긴뜨기 5 코, 바늘을 빼고 첫번째 한길긴뜨기코의 앞에서 바늘을 넣은
Desire Copyright: Helen Shrimpton, 2016. All rights reserved. By: Helen at www.crystalsandcrochet.com 12 인치 모티브 worsted/aran(10ply), 5mm 바늘 사용 약 10인치 Double Knitting(8ply), 4mm 바늘 사용 미국식 용어를 사용합니다. 약어
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정서 행동장애학생의교수 - 학습방법 147 정서 행동장애학생의교수 - 학습방법 이성봉 ( 백석대학교교수 ) 강의목표 정서 행동장애학생의특성을이해한다. 정서 행동장애학생지도에있어이론에근거한다양한교수 - 학습방법을익힌다. Ⅰ. 머리말 정서 행동장애학생의지도는주로문제행동자체에초점을맞추어그문제행동을소거시키거나경감시키는데목표를두어왔다. 그러나이러한지도방법들의연구결과들은효과가없다는것을밝히고있다.
2007년 6월 고2 모의고사 국어,언어 문제.hwp
2007학년도 6월고2 전국연합학력평가문제지고 2 언어영역 언어영역 1 번부터 5 번까지는듣고답하는문제입니다. 방송을잘듣고 답을하기바랍니다. 듣는내용은한번만방송됩니다. 이제듣기문제는다끝났습니다. 6 번부터는문제지의지시 에따라답을하기바랍니다 1 언어영역고 2 2 고 2 언어영역 3 언어영역고 2 4 고 2 언어영역 5 언어영역고 2 6 고 2 언어영역 연탄천사
S - O I L M A G A Z I N E 2016 April Vol
04 S-OIL MAGAZINE Vol. 413 April 2016 S - O I L M A G A Z I N E 2016 April Vol. 413 04 12 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 38 42 48 49 50 04 MONTHLY MAGAZINE 05 APRIL 2016 06 MONTHLY MAGAZINE 07 APRIL 2016
2002report hwp
2002 연구보고서 220-11 초 중등교육과정의성인지적개편을위한양성평등교육내용개발 한국여성개발원 발간사 양성평등교육내용개발진 연구요약 1. 연구목적 2. 연구방법 3. 7 차교육과정및교과서내용분석 가. 도덕과 나. 사회과 다. 실과 / 기술 가정과 4. 각교과별양성평등교육내용개발가. 도덕과 나. 사회과 다. 실과 / 기술 가정과 5. 결론 목 차 Ⅰ 서론
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2 청소년이취약한이유 가해지는 loading 혹은 pressure and stress Novelty seeking & risk-taking behavior Gateway drug? 미국-대마초, 한국-흡연 ( 김경빈, 2001) Legal problem Developmental trajectory 3 가족으로부터의독립 정체성의미확립 새로운정체성의 실험과탐색
1 1-(01~37)초2개뿔교부-수.ps :58 AM 페이지1 MAC5 1 시험에 꼭 나오는 문제 각 단원의 중요 문제만을 선별하여 시험 전 평가로 활용하실 수 있습니다. 2 응용 문제 연습 진도책의 응용 문제가 부족한 경우 활용하실 수 있습니다.
1 1-(01~7)초2개뿔교부-수.ps 201.. 10: AM 페이지1 MAC 1 시험에 꼭 나오는 문제 각 단원의 중요 문제만을 선별하여 시험 전 평가로 활용하실 수 있습니다. 2 응용 문제 연습 진도책의 응용 문제가 부족한 경우 활용하실 수 있습니다. 서술형 문제 서술형 문제 연습에 활용하실 수 있습니다. 온라인 자료 단원평가와 중간 기말 학력 평가로 학생들의
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솔직히 입대하기 전까지만 해도 왜 그렇게까지 군대를 가려고하냐, 미친 것 아니냐는 소리도 많이 들었다. 하지만 나는 지금 그 때의 선택을 후회하지 않는다. 내가 선택한 길이기에 후회는 없다. 그런 말을 하던 사람들조차 지금의 내 모습을 보고 엄지 손가락을 치켜세운다. 군대는 하루하루를 소종하게 생각 할 수 있게 만들어 주었고, 점점 변해가는 내 모습을 보며
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ORIGINAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2015;26(3):159-164 pissn 1225-729X / eissn 2233-9183 http://dx.doi.org/10.5765/jkacap.2015.26.3.159 주의력결핍과잉행동장애와스마트폰중독, 우울, 불안, 자존감 단국대학교 의과대학 정신건강의학교실
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C H A P T E R 1 Jupiter Images Getty Images 1 Warner Bros Photofest 5 000 20 1855 Herbert Spencer Charles Darwin Spencer Spencer 1908 An Introduction to Social PsychologyWilliam McDougall McDougall 1923
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Ch.7 정신건강 (2) 유아기의정신건강 1. 정서발달과정신건강 2. 조기교육과정신건강 3. 정신건강문제 1. 정서발달과정신건강 언어 발달 자기와타인의 정서이해능력 정서지능 발달 활동 범위 2. 조기교육과정신건강 조기교육 조기사교육 정의 학령기에도달하지않은아동들을대상으로학원이나가정에서이루어지는특기또는과외교육 취학전사교육 경험 미경험 30 30% 25 20 15
W7_Business_ 제품설계
6가지 테마와 24단계 창업 프로그램 벤처창업 (START-UP) Week 7: 스타트업 바이블 Step 20, 21, 22, 23 ; 어떤 과정을 거쳐 제품을 기획하고 설계할까? Hansoo Kim, Ph.D YUST MIS / E-Biz Research Center / BNC ?????,!????,? (Linchpin,, )?? ),, SASA : :,,
나하나로 5호
Vol 3, No. 1, June, 2009 Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation Korean Association of CardioPulmonary Resuscitation(KACPR) Newsletter 01 02 03 04 05 2 3 4 대한심폐소생협회 소식 교육위원회 소식 일반인(초등학생/가족)을
#111-131 ¸®´õ½ÊÆ÷Ä¿½º_07-2
CHURCH GROWTH CHURCH GROWTH CHURCH GROWTH CHURCH GROWTH CHURCH GROWTH CHURCH GROWTH CHURCH GROWTH CHURCH GROWTH 112 118 122 127 132 June 2012 113 114 July 2012 July 2012 115 116 July 2012 July 2012 117
MD-C-035-1(N-71-18)
MD-C-035-1(N-71-18) KEPIC 적용사례 : MD-C-035-1(N-71-18) ( 승인일자 : 2010. 8. 31) 제목 : 용접으로제조되는 KEPIC-MNF 의 1, 2, 3 및 MC 등급기기지지물의추가재 료 (KEPIC-MN) 질의 : 품목이용접으로제작될경우, KEPIC-MDP의부록 IA, IB, IIA, IIB 및 VI에나열된것이외에추가로어떤재료가
CT083001C
발행인 : 송재룡 / 편집장 : 박혜영 / 편집부장 : 송영은 경희대학교 대학원보사 1986년 2월 3일 창간 02447 서울특별시 동대문구 경희대로 26 전화(02)961-0139 팩스(02)966-0902 2016. 09. 01(목요일) vol. 216 www.khugnews.co.kr The Graduate School News 인터뷰 안창모 경기대학교
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공용심폐소생술00
iii iv v vi vii ix x xi Part I 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Part II 18 19 제 1부 심정지의 이해와 심폐소생술 지침의 주요내용 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 제 2부 심폐소생술과 관련된 윤리 30 31 32 33 34 35 제 3부 기본 소생술 제1장 제2장
Table 1. The variables of T.O.V.A. inattention impulsivity disinhibition variability inconsistency 200msec., 291
KISEP Original Articles 11 2 2000 Korean J Child & Adol Psychiatr 11290~296 주의산만을주소로소아정신과를내원한 아동의인지적특성 - T.O.V.A. 양상을중심으로 - T.O.V.A. PROFILES OF CLINICALLY REFERRED CHILDREN WITH SYMPTOMS OF INATTENTION
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H.E.L.P. Vol. SUMMER Vol. WINTER 2015. vol 53 Pearl S. Buck Foundation Korea 4 Pearl S. Buck Foundation Korea 5 Pearl S. Buck Foundation Korea 프로그램 세계문화유산 걷기대회 Walk Together 탐방길곳곳에서기다리고있는조별미션활동! 남한산성 탐방길에는
489_499 의학강좌-김영기_송동호
Continuing Education Column Treatment of Attention- Deficit Hyperactivity Disorder Young Key Kim, MD Dong Ho Song, MD Department of Psychiatry Institute of Behavioral Science in Medicine, Yonsei University
KJ Park, et al. 에 비해 성취수준이 유의하게 낮은 것으로 알려져 있다 또한 와 운동협응력의 저하가 동반된 아동에서 우울장애 불안장애 등의 공존질환이 더 흔한 것으로 보고된다 로 인한 자존감 손상과 더불어 운동협응력 저하 때문에 또래 스포츠 활동에서 배제 당
ORIGINAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2017;28(4):244-251 https://doi.org/10.5765/jkacap.2017.28.4.244 pissn 1225-729X / eissn 2233-9183 Effect of Pharmacological Treatment for Attention-Deficit
상담학연구 ADHD- : ) 2) 3) 4) 5).,.,. MMPI, K-CBCL, KPR-C,. (Corresponding Author): / / 47 / Tel: /
ADHD- : 1. 51 15.. 1) 2) 3) 4) 5).,.,. MMPI, K-CBCL, KPR-C,. (Corresponding Author): / / 47 / Tel: 031-416-7179 / E-mail: webhope@hanmail.net (Attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD),, (DuPaul
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