CONTENTS [우리는 안전어린이] 교사용 지도서 학생용 교재 및 교사용 지도서의 활용 / 2 첫째 마당 집에서 안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 / 4 셋째 마당 동네에서 오고 가는 길은 즐겁고 안전하게 / 86 1차시 집에 있는 물건을 올바르게 사용해요 / 6

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2 CONTENTS [우리는 안전어린이] 교사용 지도서 학생용 교재 및 교사용 지도서의 활용 / 2 첫째 마당 집에서 안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 / 4 셋째 마당 동네에서 오고 가는 길은 즐겁고 안전하게 / 86 1차시 집에 있는 물건을 올바르게 사용해요 / 6 1차시 걸어 다닐 때에는 주변을 잘 살펴요 / 88 2차시 안전하게 전기를 사용해요 / 12 2차시 차를 타고 내릴 때에는 주의해요 / 94 3차시 불조심도 내가 먼저 / 20 3차시 바퀴달린 탈것은 내 친구 / 100 4차시 뜨거운 것은 조심조심 / 27 4차시 낯선 사람을 조심해요 / 106 5차시 위험한 장난감은 사고를 일으켜요 / 32 5차시 편리한 시설, 바르게 사용해요 / 113 6차시 서두르지 않고 천천히 먹어요 / 36 6차시 어디로 나가야 하나요? / 118 7차시 먹기 전에 어른들께 여쭈어 보아요 / 40 7차시 셋째 마당 확인학습 / 121 8차시 혼자 있을 때에도 안전하게 / 45 9차시 우르릉 쾅, 무섭지 않아요 / 49 10차시 첫째 마당 확인학습 / 57 둘째 마당 학교에서 사이좋게 공부하고 맘껏 놀아요. / 58 넷째 마당 산과 들, 야외에서 안전하고 즐거운 야외 활동 / 122 1차시 학용품을 안전하게 사용해요 / 60 1차시 신나는 놀이기구, 안전하게 타요 / 124 2차시 친구들과 함께 안전하게 놀아요 / 65 2차시 산과 들에서는 발걸음도 조심조심 / 128 3차시 불이 났어요! 빨리 대피해요! / 73 3차시 물가에서는 더 조심해요 / 133 4차시 나무가 흔들려도 침착하게 / 80 4차시 야영장에서도 안전하게 / 137 5차시 둘째 마당 확인학습 / 85 5차시 번개가 쳐도 놀라지 않아요 / 143 6차시 넷째 마당 확인학습 / 149 교사용.indd 오후 3:19:29

3 개정증보판 교사용 지도서 우리는 안전 어린이 초등학교 저학년(1~3학년) 교사용.indd 오후 3:19:30

4 학생용 교재 및 교사용 지도서의 활용 우리는 안전 어린이(개정증보판) 는 초등학교 저학년(1~3학년) 학생을 대상으로 하 는 안전 교재로서 초등학교에서 교육과정에 따른 교과 학습과 창의적 체험활동에 활용 할 수 있다. 교재가 제시하고 있는 학습목표와 추구하고 있는 안전한 어린이의 상( 像 ) 은 다 음과 같다. 스스로 나를 지켜요 : 스스로를 보호하는 자기방어능력을 습득한다. 안전을 위해 함께 노력해요 : 장차 선진시민으로서 안전문화를 선도하는 리더가 될 수 있는 소양을 기른다. 안전하게 만들어진 물건을 사용해요 : 안전 가치를 바탕으로 안전 지식을 활용하는 건전한 소비생활을 추구함으로써, 시장을 통한 안전 가치의 유도 잠재력을 배양한다. 안전을 위해 일하는 사람들이나 기관의 도움을 받아요 : 사회기반 및 이웃 등의 지역 사회 안전네트워크 활용능력을 기른다. 사고를 예방하거나 사고가 났을 때 사용하는 안전 도구를 알아요 : 안전기술(기기 및 시스템)에 대해 이해하고 이를 활용하는 운영능력을 갖춘다. 학생용 교재 우리는 안전 어린이(개정증보판) 의 특성은 다음과 같다. 어린이들의 생활패턴과 주기에 따라 장소별 사고중심의 접근방법을 채택하여, 각 장소에서 일어날 수 있는 각종 사고를 중심으로 구성하였다. 저학년(1~3학년) 학생의 발달과정을 고려하여 알맞은 접근방식으로 교재를 구성하였 으며, 어린이의 실제 생활과 밀접하면서도 경각심을 불러일으킬 수 있는 사례를 제시 함으로써 학습 동기를 유발하도록 하였다. 각 단원마다 사고유형별 속성, 안전에 대한 이해 등과 함께 유관 기관의 활용과 지역 교사용.indd 오후 3:19:30

5 사회 네트워크 방법 및 네트워크 활용법에 대해 다루어 지역사회와 함께하는 창의적 체험학습으로 연결될 수 있도록 하였다. 단원 내용은 각 장소에 일어날 수 있는 사고 유형 및 위험을 대표적인 사고사례와 함께 제시하고, 발생원인, 예방방안, 대처방안으로 구성하였다. 구체적인 정보를 제공하고, 다양한 학습활동을 통해 자기주도적인 학습이 가능하도록 하였다. 교사용 지도서는 다음과 같이 활용할 수 있다. 교사용지도서는 학생용 교재 우리는 안전 어린이(개정증보판) 의 교수 학습지도 과정을 안내하는 표준적인 교수 자료집이나, 교사용 지도서에서 제시하는 교수 학습 과정은 지역과 학교, 학급의 특성에 맞게 재구성할 수 있다. 교사용 지도서는 학생용 교재 우리는 안전 어린이(개정증보판) 의 구성에 따라 네 개의 마당으로 구성하였다. 교수 학습 활동을 계획하고 진행하는 데 도움이 되도록 마 당 별로 개관, 구성, 교과목 연계 사항을 제시하였으며, 각 마당의 마지막 차시는 확인 학습 으로 학습 활동에 대한 평가와 실천 관련 활동을 제시하였다. 각 마당은 각각 5~10개의 단원으로 구성되어 있다. 단원별로 제시된 학습목표와 교 수 학습 과정안 및 해설, 참고자료를 참고하여 교육을 계획하고 실시할 수 있다. 또한 다양한 학습활동을 통해 통합적인 안전교육이 이루어지도록 하였으며, 이에 따라 학생 용 활동지를 제시하여 교수 학습 과정에 활용하도록 하였다. 각 차시의 교수 학습 과정은 도입, 전개, 정리로 구성하였는데, 도입 단계에서는 학 생의 생활과 밀접한 사고사례를 제시하고 관련된 경험에 대해 이야기를 나누면서 학습 동기를 유발하도록 하였다. 전개 단계에서는 자신의 생활공간과 활동 속의 위험요소를 인지하고, 이를 제거하는 방법을 모색하도록 하였다. 정리 단계에서는 탐구한 내용을 정리하고 이를 실천하는 과정으로 연결하도록 하였다. 교사용.indd 오후 3:19:30

6 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 첫째 마당 집에서 안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 단원의 개관 우리 어린이들은 하루의 대부분을 가정에서 생활하게 된다. 그러다 보니 어린이들이 집에서 사고를 입는 경우가 가장 많다. 본 단원에서는 집에서 발생할 수 있는 사고에 대해 알아보고 사고를 예방하는 데 도움이 되도록 구성하였다. 집안의 각종 물건들, 전기, 장난감, 음식물, 약물로 인한 사고 위험과 화재, 화상에 대해 알아보고 혼자 집에 있을 경우 생길 수 있는 위험 상황과 자연재해에 이르기까지 전반적인 안전에 대하여 공부하도록 구성하였다. 또한 보충학습 내용으로 가스안전에 대해 다루었는데, 가스 관련 사고가 많이 일어나지만 저학년 어린이의 경우 가스는 사용하지 않는 것을 원칙으로 한다. 이 단원에서는 학생들이 평상시 가정에서 생활할 때 집안에서 사용하고 있는 여러 가지 물건들을 살펴보고 특히 전기제품과 관련된 생활을 안전하게 하고 있는지 관심을 갖고 지도하도록 한다. 또한 집에서 화재에 대한 대처방법에 대해 화재 시에 도움을 주는 다양한 기구들의 쓰임새를 정확히 알도록 하고 질식 사고나, 약물중독, 외부인에 의한 위험, 자연재해 등 집안에서 위험 관련 문제를 해결하는 능 력을 길러 주는데 주력한다. 단원의 구성 차시 교재(쪽) 단원명 및 주제 주요 학습 내용 집에 있는 물건을 올바르게 사용해요 집에 있는 위험한 물건과 안전한 사용 방법 - 집에서 주의해야 하는 물건이나 시설 구분하기 - 집에서 안전하게 생활하는 방법 알아보기 안전하게 전기를 사용해요 집에서 사용하는 전기제품의 안전한 사용방법 불조심도 내가 먼저 집에서 화재 위험과 화재 발생 시 대처 방법 - 전기제품 바르게 사용하기 - 전기제품의 안전한 사용방법 알아보기 [보충학습] 가스 안전 - 집에서의 화재에 대한 지식 얻기 - 화재 감지기, 스프링클러, 소화기 - 119구조구급대에 도움 요청하는 방법 알기 뜨거운 것은 조심조심 집에서 화상 예방방법 위험한 장난감은 사고를 일으켜요 장난감 선택과 안전한 놀이방법 - 화상을 입을 수 있는 상황 알아보기 - 화상 예방 행동 알아보기 - 장난감 안전하게 사용하기 - 안전한 장난감 선택하기 - 안전마크 알기 4 교사용.indd 오후 3:19:31

7 우리는 안전 어린이 서두르지 않고 천천히 먹어요 질식사고 예방 행동 먹기 전에 어른들게 여쭈어 보아요 약물의 안전한 사용방법 혼자 있을 때에도 안전하게 집에 혼자 있을 때 안전한 행동 우르릉 쾅, 무섭지 않아요 집에서 자연재해 발생 시 대처방법 - 질식사고가 일어나는 상황 알아보기 - 질식위험이 있는 물건 조사하기 - 약물(약품, 가정용 화학제품)의 사용상 주의사항 알아보기 - 집에 혼자 있을 때 일어날 수 있는 위험 상황 알고 대처하기 - 비상전화번호 준비하기 - 자연재해의 뜻과 대피방법 알아보기 첫째 마당 확인학습 - 첫째 마당 학습내용 확인하기 단원의 연계 학년 과목 단원 2. 스스로 잘해요 바른 생활(1-1) 4. 함께 쓰는 물건 1 즐거운 생활(1-2) 3. 가족은 소중해요 슬기로운 생활(1-2) 1. 나의 몸 6. 우리의 겨울맞이(건강과 안전) 2 바른 생활(2-1) 1. 스스로 할 수 있어요 3. 단정한 모습 6. 함께 지켜요 바른 생활(2-2) 5. 화목한 가정 슬기로운 생활(2-1) 6. 우리집이 좋아요 생활의 길잡이(3-2) 2. 감사하는 생활 4. 생명을 존중해요 3 도덕(3-1) 3. 사랑이 가득한 우리집 사회(3-2) 3.2. 지혜를 담아온 생활도구 체육(3) 1.2. 보건과 안전(가정에서 안전을 위하여) 단원의 평가 이 단원에서는 학생들이 집에서 위험한 상황을 만났을 때 즉시 어른들에게 알릴 수 있도록 지도하고, 다양한 활동을 통해 학생들의 실행능력을 평가해 본다. 단원의 마지막 차시에서 단원의 내용에 대한 이해를 확인하고 글쓰기 등의 활동을 통해 실천을 다짐하 도록 한다. 초등학교 교사용 지도서 5 교사용.indd 오후 3:19:31

8 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 1차시 집에 있는 물건을 올바르게 사용해요 1. 학습 목표 집에서 사용하는 여러 가지 물건의 위험요소를 이해한다. 집에서 안전하게 생활하기 위해 지켜야 할 것들을 알고 실천한다. 2. 교수 학습 과정안 도입 전개 교수 학습 활동 교재 6쪽의 그림을 보며 이야기 나누기 재원이가 집에서 어떤 이유로 다쳤는지 이야기 나누기 교재 7쪽의 그림을 보고 집안의 위험요소 생각해보기 그림을 보고 집안에 어떤 위험이 있는지 알아보고, 안전한 행동 에 대해 이야기 나누기 집에 있는 위험한 물건 찾아보기(교재 8쪽) 집에서 사용하는 물건 중에서 어린이들이 사용하기에 위험한 물 건들 찾아보기 자신이 찾은 물건이 위험한 이유를 생각해 보기 준비물 및 지도상의 유의점 충분히 자신의 경험을 이야기하게 한다. 실물화상기 6 교사용.indd 오후 3:19:39

9 우리는 안전 어린이 전개 정리 교재 9쪽을 보며 위험한 일이 일어났을 때 어떻게 해야 하는지 알아보기 유리컵이 깨진 경우 깨진 유리컵 조각에 베었을 때 집에서 생활할 때 안전을 위해 실천할 것들을 활동지에 적어 발 표하기 도구를 안전하게 이용하는 방법 발표하기 발표 후에는 집에 붙여 두기 학생용 활동지 (교사용 지도서 11쪽) 3. 교수 학습 과정 해설 <도입> 교재 6쪽의 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 살펴보고 이야기해 본다. - 옷을 꺼내다가 의자에서 떨어졌어요. - 의자에서 떨어지며 손을 다친 것 같아요. 초등학교 교사용 지도서 7 교사용.indd 오후 3:19:46

10 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 < 전개 > 교재 7쪽의 그림을 보며 각각의 위험 요소들에 대해 이야기해 본다. 욕실은 어떤 위험이 있을까요? - 물기가 많아서 미끄러지면 머리나 손을 다칠 수 있어요. 믹서와 핸드블랜더는 왜 위험할까요? - 날카로운 칼이 돌아가서 아주 위험해요. 꽃병이나 액자 그리고 거울 같은 것은 왜 위험할까요? - 깨지게 되면 손이나 몸에 상처가 나요. 회전의자는 왜 위험할까요? - 흔들거리다가 떨어져 다칠 수 있어요. 베란다는 왜 위험할까요? - 몸을 내밀다 떨어질 수 있어요. 무거운 공구나 물건은 왜 위험할까요? - 떨어지면 발을 다칠 수 있어요. 현관문, 방문, 옷장이나 서랍에서는 어떤 위험이 숨어 있을까요? - 손이 끼일 수 있어요. 우리 집에서는 어떤 물건들이 위험한지 한번 찾아본다. 자신들의 집에는 어떤 위험한 것들이 있는지 교재 8쪽의 표에 적어 보고, 왜 위험한지 이야기 나눈다. 어린이가 사용하기에 장소 왜 위험할까요? 위험한 물건 문손잡이 손이 끼일 수 있다. 현관 거울 깨지면 베일 수 있다. 꽃병 꽃병이 깨져 다칠 수 있다. 거실 액자 액자가 떨어지며 유리에 다칠 수 있다 탁자 넘어지며 모서리에 부딪힐 수 있다. 의자 발이 걸려 넘어질 수 있다. 방 화장대 화장대 서랍에 끼이거나 모서리에 부딪힐 수 있다. 칼 날카로운 칼에 부상을 당할 수 있다. 주방 가스레인지 화상을 입을 수 있다. 창고 망치, 공구, 무거운 것들 날카롭거나 무거운 것에 발을 다칠 수 있다. 8 교사용.indd 오후 3:19:46

11 우리는 안전 어린이 교재 9쪽 상황을 보며 유리로 된 물건을 만지다가 깨졌을 때 어떻게 해야 하는지 알아본다. 유리컵이 깨졌을 때 - 그 자리에서 움직이지 말고 소리쳐서 어른들을 부릅니다. - 유리 조각을 치울 때는 꼭 장갑을 껴야 합니다. - 어른이 계시지 않은 경우, 그대로 두고 어른이 오면 유리가 깨졌다는 것을 꼭 알립니다. 깨진 유리컵 조각에 베었을 때 - 피가 난 부위에 깨끗한 거즈나 천을 덮고 꽉 누릅니다. - 피가 나는 곳을 심장보다 높이 올립니다. - 어른에게 빨리 알려서 도움을 받습니다. < 정리 > 집에서 안전을 위해 실천할 것들을 교사용 지도서 11쪽의 활동지에 적어서 발표해 본다. 가족이 함께 꼭 실천해야 할 것들은 무엇이 있을까요? - 높은 곳에 올라가지 않는다. - 베란다 난간에 매달리거나 몸을 밖으로 내밀지 않는다. - 부서진 장난감을 사용하지 않는다. - 화장실 바닥이 미끄러지지 않도록 조심한다. - 소파나 의자에서 뛰지 않는다. - 칼이나 가위 같은 날카로운 도구를 함부로 사용하지 않는다. - 냄비나 밥솥을 함부로 만지지 않는다. 크레파스나 색연필을 이용하여 꼭 실천할 것들을 몇 가지만 정해서 적도록 한다. 자신이 적은 것들을 발표해 보고, 집에 붙여 두고 자주 읽어보도록 지도한다. 4. 참고 자료 가정 내 안전사고 응급처치 피가 날 경우 1) 상처부위가 작은 경우 - 거즈를 상처에 직접 대고 압박하거나 상처에 댄 거즈 위에 붕대를 세게 감는다. 2) 상처가 넓거나 출혈이 심한 경우 - 출혈부위보다 심장에 가까운 쪽의 상처 주위를 압박한다. 초등학교 교사용 지도서 9 교사용.indd 오후 3:19:46

12 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 - 출혈이 심한 부위 혈관을 확인할 수 있다면 상처 주위의 혈관이 지나는 부위를 선택적으로 압박하 여 지혈할 수 있다. 3) 드레싱 방법 - 처치자는 우선 손을 씻는다. - 드레싱의 한쪽 끝을 잡고 직접 상처에 댄다. - 드레싱 위로 피가 배어나올 때는 그 위에 붕대를 맨다. 피부에 상처가 났을 경우 1) 긁히거나 까진 경우 - 생리식염수나 흐르는 물로 상처부위를 씻어준다. - 연고를 바르고 일회용 밴드나 거즈를 붙인다. - 상품화된 드레싱제품은 사용 설명서에 따른다. - 진물 때문에 거즈가 젖으면 바로 갈아줘야 한다. 2) 멍든 경우 - 다친 초기에는 냉찜질을 한다. - 부은 상처부위는 심장보다 높게 해 준다. - 다친 부위의 열기가 없어진 후에는 더운 찜질을 할 수 있다. 3) 베인 경우 - 생리식염수나 흐르는 물로 상처부위를 씻어준다. - 소독한 거즈로 덮어 압박하여 지혈한다. - 병원에 간다. 주의사항 상처 부위는 가볍게 물로 씻고 세게 문지르거나 함부로 만지지 않는다. 포비돈액은 상처에 직접 바르지 말고 주변에만 바르며, 착색이 될 수 있으므로 얼굴 부위에는 바르 지 않는다. 관련기관 및 도움이 되는 사이트 서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 응급처치) 어린이 안전넷 (가정안전동영상) 어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 가정) 한국생활안전연합 Home Safe Start 캠페인 safehome.or.kr (우리집안전점검) 한국소비자원 (소비자안전센터 10 교사용.indd 오후 3:19:47

13 우리는 안전 어린이 학생용 활동지: 첫째 마당 1 우리 가족 안전을 위해 꼭 실천해요! 우리 집에서 안전을 위하여 내가 꼭 실천해야 하는 것들은 어떤 것이 있을까요? ( )학년 ( )반 이름 ( ) 초등학교 교사용 지도서 11 교사용.indd 오후 3:19:47

14 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 2차시 안전하게 전기를 사용해요 1. 학습 목표 집에서 사용하는 전기제품을 알아보고, 안전하게 사용할 수 있는 방법을 알고 실천할 수 있다. 2. 교수 학습 과정안 도입 전개 교수 학습 활동 교재 10쪽의 그림을 보며 생각해보기 지훈이가 어떤 이유로 감전사고가 일어났는지 생각해보기 교재 11쪽의 그림을 보고 전기제품을 바르게 사용하는 방법 알아 보기 주어진 상황 속에서 위험한 요소는 무엇인지 찾아보고, 안전한 행동에 대해 이야기 나누기 우리 집 전기제품과 안전한 사용방법 알아보기 교재 12쪽의 표에 우리 집의 전기제품 찾아 적어보기 교재 12쪽의 전기안전을 위한 나의 실천 다짐하기 가정에서 사용하는 전기제품의 바른 사용방법 알아보기 교재 13쪽의 그림을 보며 가정에서 감전사고가 일어났을 때 대처방법 알아보기 준비물 및 지도상의 유의점 감전 의 의미를 설명해준다. 12 교사용.indd 오후 3:19:54

15 우리는 안전 어린이 정리 보충학습 전기를 바르게 사용하는 방법 확인하기 활동지 풀며 올바른 전기제품 사용방법 확인하기 가스안전에 대해 알아보기(교재 14~15쪽) 가스 사용 전 사용요령을 알아보기. 가스가 새어 나오는 경우 대처하는 방법 알아보기 학생용 활동지 (교사용 지도서 19쪽) 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 10쪽의 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 생각해 본다. 지훈이가 어떤 이유로 사고가 일어났을까요? - 젖은 손으로 플러그를 꽂았기 때문이에요. 감전이란 무엇일까요? - 전기가 우리 몸에 닿거나 흘러서 일어나는 사고를 말합니다. 감전이 되면 찌릿한 느낌이 있으며, 심하면 죽을 수도 있어요. 초등학교 교사용 지도서 13 교사용.indd 오후 3:20:01

16 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 < 전개 > 교재 11쪽을 보며 전기제품을 바르게 사용하는 방법을 알아본다. 각 그림 속에서 위험한 요소가 무엇인지 살펴본다. 젖은 손으로 전기제품을 만지거나 물에 잠긴 전선을 그대로 사용하면 물로 인해 인체로 전기가 흘러 감전이 될 수 있어요. 플러그를 콘센트에 제대로 꽂지 않고 사용하면 감전될 수 있어요. 콘센트 하나에 여러 개의 플러그를 꽂고 사용하면 전선마다 전기가 흐를 수 있는 양이 정해져 있어, 전선에 열이나 화재가 발생할 수 있어요. 전선을 잡고 플러그를 빼거나 문틈에 전선이 끼게 될 경우 전선 내부의 동선들이 끊어지면서 붙을 때 고열이 발생하여 화재가 발생할 수 있어요. 전기를 바르게 사용하는 방법에 대해 발표해 보도록 한다. - 낡거나 망가진 전선을 새것으로 바꾸어 사용해요. - 문어발식 배선을 하지 않아요. - 젖은 손으로 전기제품을 사용하지 않아요. - 벽스위치와 콘센트는 안전커버를 씌워요. - 전선이 물에 잠겼을 경우 가까이 가지 않아요. - 집이 물에 잠겼을 경우 즉시 전기차단기의 스위치를 내려요. - 망가진 전기제품이나 전기공사는 전문가에게 맡겨요. 그림 속 어린이에게 경고의 내용을 말해 본다. - 젖은 손으로 만지면 안 돼. - 물기가 많은 욕실에서 전기제품은 사용하지 마. 위험해! - 사용 중인 플러그만 꽂고, 쓰지 않는 플러그는 뽑아! 집에 있는 전기제품의 안전한 사용방법을 알아본다. 교재 12쪽의 표에 우리 집의 전기제품을 찾아 적어본다. - 텔레비전, 전자레인지, 다리미, 헤어드라이어, 전기난로, 컴퓨터 교재 12쪽의 전기 안전을 위한 나의 실천을 함께 읽으며, 가정에서 사용하는 전기제품의 바른 사용방 법에 대해 알아본다. - 텔레비전 위에 꽃병을 두지 않아요. 정전기로 생긴 먼지는 마른 걸레로 닦아주어요. - 전자레인지용 용기를 사용하고 랩을 씌워 가열할 경우 꼭 구멍을 여러 개 뚫어서 사용해요. - 헤어드라이어는 욕실보다는 물기가 없는 방에서 사용해요. - 다리미를 사용하다가 만약 급한 일이 있을 경우 다리미의 전원을 꺼요. - 전열기구를 사용할 때는 절대로 자리를 비우지 않아요. 14 교사용.indd 오후 3:20:02

17 우리는 안전 어린이 - 전기난로 주위에 젖은 옷을 말리지 않아요. 교재 13쪽의 가정에서 감전사고가 일어났을 때 대처방법을 상황별로 살펴본다. 만약 동생이 감전되었을 경우 어떻게 해야 할까요? - 감전이 된 동생을 맨손으로 직접 만지면 안 돼요. - 빨리 주위 어른에게 알려서 도움을 받아요 구조구급대에 전화를 걸어 구조를 요청해요. < 정리 > 전기를 바르게 사용하는 방법을 확인한다. 학생용 활동지를 풀며 올바른 전기제품 사용방법을 확인한다. 전기안전을 위한 나의 실천을 다짐한다. [보충학습] 가스안전에 대해 알아본다. 가스 관련 사고를 예방하는 방법을 알아본다. - 가스레인지 등 가정에서 사용하는 가스 제품은 어린이들이 사용하지 않도록 한다. 초등학교 교사용 지도서 15 교사용.indd 오후 3:20:09

18 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 - 가스가 새어나오면 폭발의 위험이 있으므로 외출할 때에는 밸브가 완전히 잠겨 있는지 확인한다. - 사용하기 전에 냄새를 맡아 가스가 새지 않는가를 확인하고 창문을 열어 환기를 시킨다. (원래 가스는 냄새가 없다. 그러나 가스가 샐 때 쉽게 알아차릴 수 있게 하기 위하여 부취제 - 마 늘 썩는 냄새가 나는 물질을 섞어 놓았다.) 교재 14쪽의 그림을 보며 가스가 새어나오는지 알아보는 방법을 배워본다. - 집에서 많이 사용하는 주방용 액체세제를 물과 적당한 비율로 섞어서 비눗방울이 잘 일어나는 비 눗물을 만든 다음 붓이나 스펀지에 묻혀서 호스의 연결부분 주위에 충분히 발라주어야 해요. - 아무런 반응이 없으면 누출이 없는 것이지만, 조금이라도 누출되는 경우에는 비눗방울이 생겨 쉽게 판별할 수 있어요. - 누출되는 것을 발견하면 용기밸브나 메인 밸브를 잠그고, 가스 판매점 등에 연락하여 보수를 받은 후 사용해야 해요. 가스가 새어나오는 경우 대처하는 방법을 알아본다. - 가스밸브를 잠그고 현관문과 창문을 동시에 열어 환기시킨다. - 밖으로 나와서 어른들에게 알린다. - 하지만, 배기 팬을 돌리는 등 전기제품을 사용하면 전기 스파크 때문에 가스가 폭발할 수 있으니 하면 안 된다. - 교재 14쪽의 사진을 보며 밸브가 잠겨 있는 모양을 확인한다. 4. 참고 자료 전기안전 감전사고란? 감전이란 전기가 누전되어서 흐를 때 사람이나 동물이 전기에 접촉하면 전류가 인체에 통하게 되어 전기를 느끼는 현상을 말한다. 전류의 크기(mA)에 따른 인체에 나타나는 현상 1 -약간 짜릿한 감을 느낀다. 5 -통증을 느낀다.(근육의 자제 기능) 10 -자제할 수 없는 고통을 받는다. 20 -근육이 수축되고 움직일 수 없는 상태.(근육의 경련현상) 50 -근육이 경직되고 호흡곤란(위험한 상태) 100 -치명적인 장애 또는 사망에 이른다. 감전사고 발생 응급처치 - 먼저 전원스위치를 내리고 감전자를 함부로 만지지 않는다. 16 교사용.indd 오후 3:20:09

19 우리는 안전 어린이 - 구급차가 도착하기 전에는 긴급조치사항으로 환자를 관찰한 뒤 의식이 없거나 호흡, 심장의 정지 또는 출혈이 심한 경우 필요에 따라 심폐소생술을 시행하거나 지혈을 시켜 준다. 전기안전 점검 사항 및 사고 예방방법 - 코드를 잡아당기면 피복 안의 구리선이 끊어져 화재와 감전사고의 위험이 있으므로 반드시 플러 그를 잡고 뽑아야 한다. - 전선마다 전기가 흐를 수 있는 양이 정해져 있어, 여러 가지 제품을 사용하면 전선에 열이나 화재 또는 감전의 원인이 된다. - 파손된 플러그나 콘센트, 전선이 손상된 경우는 감전 또는 합선의 원인이 되므로 교체하여 사용하 거나 전문가에게 의뢰한다. - 물이 묻은 젖은 손으로 플러그나 스위치를 만지지 않는다. 가스안전 가스안전 점검 사항 및 사고 예방방법 - 배관, 밸브, 콕 배관 연결부 등은 비눗물로 수시로 점검한다. - 가스를 사용하기 전 냄새를 맡아 가스가 새지 않았는지 확인하고 창문을 열어 신선한 공기가 충분 히 들어오도록 환기를 시킨다. - 가스가 샐 때는 얼른 밸브를 잠그고 창을 열어 환기시킨다(전기 스위치 등을 켜거나 끄면 안 됨). - 가스 누설 경보기를 설치한다. - 가스가 새는 부분을 발견하기 어려울 때는 소방서나 가스공급회사 또는 가스안전공사로 연락한다. - 콕, 호스 등 연결부에서 가스가 누출되는 경우가 많으므로 호스 밴드로 확실히 조이고 호스가 낡 거나 손상되면 바로 교체한다. - 가스레인지 등은 자주 청소해서 불꽃 구멍 등에 음식찌꺼기 등이 끼지 않도록 유의한다. - 바람이 불거나 국물이 넘쳐 불이 꺼지면 가스가 그대로 누출되므로 사용 중에는 불이 꺼지지 않았 는지 자주 살펴본다. - 불이 꺼져 있는 걸 발견하면 가스를 잠근 다음 샌 가스가 완전히 실외로 배출된 것을 확인한 후에 재점화 해야 한다. - 가스 사용 중에 가스가 떨어져 불이 꺼졌을 경우에도 반드시 연소기의 코크와 중간밸브를 잠그도 록 한다. - 가스를 사용하고 난 후에는 코크는 물론 중간밸브도 확실하게 잠그는 습관을 갖는다. - 장기간 외출할 때는 중간밸브와 함께 용기밸브(LPG)도 잠그고, 도시가스를 사용하는 곳에서는 가스계량기 옆에 설치되어 있는 메인밸브까지 잠가 두어야 한다. - 가스를 다 사용하고 난 빈 용기라도 가스가 남아 있는 경우가 많으므로 빈 용기라도 용기 밸브를 반드시 잠근 후에 화기가 없는 곳에 보관한다. 초등학교 교사용 지도서 17 교사용.indd 오후 3:20:09

20 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 관련기관 및 도움이 되는 사이트 서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 안전사고대처요령 / 전기안전) 한국전력공사 (고객서비스 - 전력정보 / 가정 내 전기안전) 한국전기안전공사 (어린이 전기안전체험관) 한국가스안전공사 (가스안전자료실 - 학생용가스 안전자료) 18 교사용.indd 오후 3:20:09

21 우리는 안전 어린이 학생용 활동지: 첫째 마당 2 전기 사용과 안전 생활! ( )학년 ( )반 이름 ( ) 전기사용에 대한 내용을 읽고 안전하게 사용하면 O표, 위험하게 사용하고 있는 경우에는 X표 하세요. 1. 젖은 손으로 절대로 전기기구를 만지지 않습니다. ( ) 2. 자주 사용하는 전기기구는 콘센트에 모두 연결하여 사용합니다. ( ) 3. 콘센트를 사용하지 않을 때는 전기안전덮개를 사용합니다. ( ) 4. 플러그를 뽑을 때는 줄을 잡고 힘껏 잡아 당겨 코드를 뺍니다. ( ) 5. 고장난 전기제품은 가정에서 고쳐서 사용합니다. ( ) 정답) 1.O / 2. X / 3. O / 4. X / 5. X 초등학교 교사용 지도서 19 교사용.indd 오후 3:20:09

22 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 3차시 불조심도 내가 먼저 1. 학습 목표 집에서 화재의 위험이 있는 곳을 찾아보고, 화재 발생 시 대처방법을 알고 도움을 요청할 수 있다. 2. 교수 학습 과정안 도입 교수 학습 활동 교재 16쪽의 그림을 보며 생각해보기 정수네 집에 불이 난 이유 생각해보기 준비물 및 지도상의 유의점 전개 교재 17쪽 집안에서 화재의 위험이 있는 곳 찾아보기 집 안의 모습에서 위험한 것이 무엇인지 찾아보고, 해결방법에 대해 이야기 나누기 불이 났을 때 대피하는 방법 알아보기(교재 18~20쪽) 화재가 커지는 것을 막을 수 있는 기구 알아보기 화재가 난 것을 알 수 있는 방법 화재를 당한 곳에 따른 대피방법 연기가 나는 곳을 지나갈 때의 방법 옷에 불이 붙었을 때 대처방법 모형 전화기 20 교사용.indd 오후 3:20:16

23 우리는 안전 어린이 전개 정리 불이 났을 때 도움을 요청하는 방법 알아보기 전화로 화재 신고하는 방법 알아보기 역할극으로 꾸며보기 역할극 소감 발표하기 소방동요 부르기 악보 - 119신고 학생용 활동지 (교사용 지도서 26쪽) 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 16쪽의 그림을 보며 생각해 본다. 정수네 집에서는 무슨 일이 일어났나요? - 불이 났어요. 왜 이와 같은 일이 일어났을까요? - 정수 엄마가 가스레인지 위에 냄비를 올려놓고는 깜빡 잊어버려 계속 냄비가 끓다가 불이 났어요. 초등학교 교사용 지도서 21 교사용.indd 오후 3:20:23

24 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 < 전개 > 교재 17쪽 그림을 보며 집안의 각 장소에서의 화재 위험요소와 예방방법을 알아본다. 방에서 불이 날 수 있는 것이 무엇인가요? - 다리미가 옷 위에 올려져 있어요. - 다리미를 켜놓고 다른 곳에 가지 않아야 하고 다리미를 쓰지 않을 때는 세워 놓아야 해요. 주방에서 불이 날 수 있는 것이 무엇인가요? - 가스레인지 위의 냄비가 끓어 넘쳐요. - 음식을 올려놓고 다른 곳으로 가지 않고 잘 지켜보았다가 꺼야 해요. 거실에서 불이 날 수 있는 것이 무엇인가요? - 전기난로 위에 책이 놓여 있어요. 전기난로 주변에는 불이 붙기 쉬운 물건들을 가까이 놓으면 안돼요. - 전선이 탁자 다리에 눌려 있어요. 전선 위에 무거운 물건 등으로 눌리지 않도록 해야 해요. - 콘센트에 여러 개의 전선이 연결되어 있어요. 콘센트에 여러 개의 플러그를 연결해서 사용하지 않 아요. 화재를 막을 수 있는 기구에 대해 알아본다. - 스프링클러는 천장이나 벽에 설치되어 불이 나면 자동으로 물을 뿌려줍니다. 22 교사용.indd 오후 3:20:30

25 우리는 안전 어린이 - 화재 감지기는 불이 나면 소리를 내어 불이 났음을 알려줍니다. - 소화기는 손쉽게 불을 끌 수 있는 기구인데, 어린이는 사용하지 않습니다. 불이 났을 때 대피하는 방법 알아본다. 우리는 화재가 났다는 것을 어떻게 알 수 있나요? - 연기가 보이고 눈이 따가워져요.(눈) - 타는 냄새가 나요.(코) - 사람들이 지르는 소리와 비상벨 소리가 들려요.(귀) - 뜨거움을 느껴요.(피부) 화재가 났다는 것을 알게 되면, 불이야 라고 큰소리로 외쳐서 다른 사람들에게 알려요. 불이 났을 때 어떻게 행동해야 하는지 알아본다. - 불이 났을 때는 재빨리 집 밖으로 대피합니다. 무섭다고 숨으면 더 위험해요. 여러분이 사는 곳에 따라 어떻게 대피해야 하는지 살펴본다. 아파트나 주상복합 건물에 살고 있을 때는 엘리베이터를 타지 말고 계단을 이용하여 대피합니다. 단독주택 2층에 살고 있을 때는 비상사다리를 이용하여 창문으로 탈출합니다. 방 안에 갇혔을 때 화재가 발생했다면 옷이나 수건, 넓은 테이프 등으로 문틈을 틀어막아 연기가 방 안으로 들어오지 못하게 합니다. - 창문을 열어 도움을 요청합니다. - 밝은 색 옷이나 손전등으로 신호를 보내거나 물건을 밖으로 던져 자신의 위치를 알립니다. 대피를 하다가 연기가 많은 곳을 지나가야 한다면 어떻게 해야 할까요? - 손과 무릎을 이용하여 자세를 낮추어 기어갑니다. 대피를 하다가 옷에 불이 붙으면 어떻게 해야 할까요? (교재 20쪽) - Stop(멈춘다) - Drop(엎드린다) - Roll(구른다) 불이 났을 때 도움을 요청하는 방법 알아본다. 불이 났을 때는 어디로 신고해야 할까요? 무엇을 알려야 할까요? - 119로 전화해요. - 불이 난 곳, 신고한 사람의 이름과 연락처를 알려요. 119쪽에 전화로 화재를 신고할 때 할 말을 직접 적어본다. 상황별 역할극 대본자료를 참고하여 역할극을 해 본다. - 예시 자료를 들려주고 아이들 스스로 꾸며보도록 한다. - 대사는 간단하게 하고 반드시 전화로 신고하는 방법이 들어가도록 지도한다. - 교사는 큰 모형 전화기나 휴대폰을 준비하여 역할극의 재미와 현실감을 높인다. 초등학교 교사용 지도서 23 교사용.indd 오후 3:20:30

26 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 예시자료 : 부엌에서 화재가 난 경우 엄마 : 지수야, 엄마 잠깐 가게에서 파 좀 사올게. 가스 불 좀 봐. 지수 : 네. (책에 빠져 읽고 있다가 가스레인지에 불이 났다.) 지수 : 어떻게 하지? 아 참, 전화를 걸어야지. (수화기를 들고 119를 누른다.) 여보세요? 여기는 동 아파트 동 호인데요. 지금 주방에서 불이 났어요. 소방관 : 다친 사람은 없나요? 지수 : 네. 소방관 : 곧 소방차가 도착할 예정이니 걱정하지 마세요. < 정리 > 역할극 후에 느낀 점을 발표한다. 학생용 활동지에 제시된 노래를 부르며 학습내용을 정리한다. 노래 119신고(조선호 작사 / 백현주 작곡) 를 함께 부른다. (119소방동요사이트의 노래듣기와 악보 활용 : _7.php) 4. 참고 자료 화재예방 요령 주택 화재 예방 - 자택에 불필요한 가연물(헌옷, 신문폐지, 폐박스 등)을 쌓아두거나 인화성 액체(알코올, 휘발유 등), 인화성 기체(부탄가스)를 함부로 놓지 않는다. - 카펫의 밑면이나 장롱 뒤편 등의 보이지 않는 곳에 전선을 늘어뜨리지 않는다. - 가스불 위에 요리를 올려놓고, 내버려둔 채 주방을 장시간 비우지 않는다. - 전열기는 벽이나 탈 수 있는 물품 주위에 두지 않는다. - 비상구에는 빈 박스, 쓰레기 등 탈 수 있는 물건을 두지 않는다. 아파트 화재 예방 - 이웃으로 통하는 발코니 비상문 또는 비상 칸막이벽이 있는지 확인하고, 가구 등으로 통행을 막지 않는다. - 피난계단이 연기에 오염되는 경우를 대비하여 연기를 피해 공기를 마실 수 있는 발코니 창문을 염 두에 둔다. - 발코니를 확장하여 창문의 개방이 어려운 주상복합 고층아파트에서는 현관문을 통하여 확산될 수 있으므로 연기 침투를 막을 수 있는 안전구역(밀폐 가능한 작은방 등)이 필요하다. 24 교사용.indd 오후 3:20:31

27 우리는 안전 어린이 화재 시 대처 요령 대피 요령 - 불을 발견하면 불이야 하고 큰소리로 외쳐서 다른 사람에게 알린다. - 출입문을 열기 전에 문 손잡이를 손가락으로 살짝 만져본다. 손잡이를 만져 보았을 때 뜨겁지 않 으면 문을 조심스럽게 열고 밖으로 나간다. 손잡이가 뜨거우면 문을 열지 말고 다른 길을 찾는다. 연기가 있을 경우 낮은 자세로 대피한다. - 연기가 많은 곳에서는 팔과 무릎으로 기어서 이동하되 한 손으로는 코와 입을 젖은 수건이나 웃옷 등으로 막아 가급적 마시는 연기량을 줄이도록 한다. - 대피통로를 선택할 때 엘리베이터는 절대 이용하지 않도록 하며, 계단을 이용하여야 한다. - 연기가 방안에 들어오지 못하도록 문틈(문짝 하부 포함)을 옷이나 이불로 막도록 하며(물을 적시 면 더욱 좋다), 불길이 방안에 들어오지 못하도록 문 주위에 물을 최대한 뿌린다. 옷에 불이 붙었을 때 - 옷에 불이 붙었을 때에는 두 손으로 눈과 입을 가리고 바닥에서 뒹군다. 화재 신고 요령 - 침착하게 전화 119번을 누른다. - 불이 난 것을 말한다. 화재 발생 장소, 화재의 종류 등을 상세하게 설명한다. - 주소를 알려 준다. - 소방서에서 알았다고 할 때까지 전화를 끊지 않는다. - 공중전화는 빨간색 긴급통화 버튼을 누르면 돈을 넣지 않아도 긴급신고(119, 112 등) 통화를 할 수 있다. - 휴대전화는 사용 제한된 전화나 개통이 안 된 전화도 긴급신고가 가능하다. - 장난전화를 하지 않는다. 119는 화재 신고는 물론 인명 구조, 응급환자 이송 등을 요청하는 번호이다. 신고자가 119에 유선전화로 전화를 하면 위치정보시스템을 통해 전화번호가 등록된 주소가 확인된다. 화재 시 유용한 기구 스프링클러 : 천장이나 벽에 설치되어 열이 감지되면 밸브가 열리거나 터져서 자동적으로 물을 분사함 으로써 초기에 진화하는 소화설비이다. 화재감지기 : 화재가 발생하면 자동으로 감지하여 소리로 알려준다. 화재감지기 표면에 페인트칠을 하 거나 위치를 임의로 변경하면 화재를 감지하지 못할 수 있으니 주의해야 한다. 자동확산 소화기 : 일반적으로 부엌 가스레인지 위에 설치하는 자동식소화기는 가스가 새어 나오거나 불이 났을 때에 경보음을 내면서 새어나오는 가스를 자동으로 막아주며 소화약제를 내뿜어 불을 끈다. 초등학교 교사용 지도서 25 교사용.indd 오후 3:20:31

28 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 학생용 활동지: 첫째 마당 3 119신고 노래가사를 함께 읽어 보고, 노래를 불러 보세요. 따르릉 따르릉 여보세요 119입니다. 화재나면 지체말고 119신고해요. 119 우리집에 불났어요 그렇게 하면 안돼요. 위치가 정확해야 출동이 빠르죠. 하지만 당황하면 말하기 쉽지 않으니, 평소에 온가족이 연습해 봅시다. 26 교사용.indd 오후 3:20:31

29 우리는 안전 어린이 4차시 뜨거운 것은 조심조심 1. 학습 목표 집안에서 화상사고를 예방하고 대처할 수 있다. 2. 교수 학습 과정안 도입 교수 학습 활동 교재 22쪽의 그림을 보며 생각해 보기 영민이가 어떤 이유로 다리를 데었는지 생각해보기 나의 경험과 친구들의 경험을 비교하며 이야기 나누기 준비물 및 지도상의 유의점 충분히 자신의 경험을 이야기하게 한다. 전개 교재 23쪽의 그림을 보고 집안에서 화상 위험이 있는 물건 알아보기 뜨거운 물이 나오는 수도꼭지 뜨거운 냄비 난로 전기밥솥 라이터 커피가 담긴 커피 잔 전자레인지의 뜨거운 음식 다리미 냄비나 다리미를 준비 하여 위험한 부분을 직접 보여준다. 초등학교 교사용 지도서 27 교사용.indd 오후 3:20:39

30 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 전개 교재에 실린 그림 외에 화상을 입을 수 있는 곳 알아보기 정리 각각의 위험한 경우에 화상을 입지 않으려면 어떻게 행동해야 하 는지 활동지에 적어보기 학생용 활동지 (교사용 지도서 31쪽) 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 22쪽의 그림을 보며 이야기 나눈다. - 영민이가 어떤 이유로 다리를 데었는지 생각해 본다. 불이나 뜨거운 것에 데었던 경험을 이야기한다. 혹시 뜨거운 것에 덴 적이 있으면 어디에 어떻게 데었는지 이야기해 보세요. - 컵을 잡았는데 뜨거워서 손을 데었어요. - 화장실에서 샤워하는데 뜨거운 물이 나와서 너무 뜨거웠어요. - 컵라면을 먹으려고 물을 붓다가 흘려서 데었어요. - 뚝배기 뚜껑을 열려고 잡았는데 너무 뜨거웠어요. < 전개 > 어디에서 화상을 입을 수 있는지 알아본다. 교재 23쪽을 보고 집안에서 있을 수 있는 화상 사고의 예를 살펴본다. - 뜨거운 물이 나오는 수도꼭지 - 뜨거운 냄비 - 난로 - 전기밥솥 - 라이터 - 커피가 담긴 커피 잔 - 전자레인지의 뜨거운 음식 - 다리미 교재에 실린 그림 외에 화상을 입을 수 있는 곳을 찾아본다. 28 교사용.indd 오후 3:20:39

31 우리는 안전 어린이 < 정리 > 각각의 위험한 경우에 화상을 입지 않으려면 어떻게 행동해야 하는지 학습지에 적어본다. 위험한 상황 안전하게 사용하는 방법 뜨거운 물이 나오는 수도꼭지 물을 잠그고 찬물을 튼 후에 사용한다. 뜨거운 냄비 냄비 장갑을 이용한다. 난로 안전 펜스를 설치한다. 전기밥솥 장갑을 사용한다. 라이터 어른이 없을 때는 사용하지 않는다. 커피가 담긴 커피 잔 컵을 직접 잡지 말고 손잡이를 잡는다. 전자레인지의 뜨거운 음식 장갑을 사용하여 그릇을 잡는다. 다리미 받침대를 사용하고 직접 피부에 닿지 않도록 주의 한다. 샤워기를 사용하거나 욕조에 물을 받을 때는 차가운 물을 먼저 틀고 뜨거운 물을 튼다. 4. 참고 자료 화상 화상의 분류 제1도 화상 - 홍반이 생기는 것이 특징. 수포는 생기지 않는다. 화상부위에 약간의 부종이 있다. 3~6일내에 상처가 치유된다. 제2도 화상 - 혈장(plasma)과 비슷한 내용물이 든 수포가 생기는 게 특징이다. 그 내용물은 국소 혈관, 즉 임파관과 모세혈관에서 나온 것이다. 10~14일이면 낫게 된다. 제3도 화상 - 피하지방 아래까지 전체 피부를 파괴시키는 것이 특징이다. 심한 부종이 오나 수포는 생기지 않는다. 조직괴사가 생기고 겉의 딱지는 14~21일 이내에 부드러워진다. 이것이 치유되면 흉터가 생긴다. 화상의 응급 처치 1) 가벼운 화상 - 흐르는 차가운 물로 15분 정도 식혀준다. - 상처에 항생제 연고나 화상용 연고를 발라준다. - 상처부위를 소독한 거즈로 덮어준다. 초등학교 교사용 지도서 29 교사용.indd 오후 3:20:39

32 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 2) 화학약품에 의한 화상 - 가루형태인 경우 가루를 털어내고 액체 형태인 경우 생리식염수나 물로 씻어낸다. - 병원에 간다. 3) 화상부위가 5-10cm 이상인 경우 - 119에 전화를 걸어 구조를 요청한다. - 흐르는 차가운 물로 15분 정도 식혀준다. - 상처부위를 소독한 거즈로 덮어 준다. - 화상부위를 제외하고 담요를 덮어 체온을 유지한다. 주의사항 화상부위의 물집은 터트리지 않는다. 화상부위에 달라붙은 의복은 억지로 벗기지 않는다. 관련기관 및 도움이 되는 사이트 어린이 안전넷 (어린이 안전종합정보망 - 어린이 안전사고 / 어린이교실) 어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 -재난) 소방방재청 (안전교육 - 응급처치요령) 서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 위기대처방법) 30 교사용.indd 오후 3:20:39

33 우리는 안전 어린이 학생용 활동지: 첫째 마당 4 안전하게 사용해요! 아래에 나온 상황에 따라 안전하게 사용하는 방법을 조사하여 적어 봅시다. ( )학년 ( )반 이름 ( ) 위험한 상황 안전하게 사용하는 방법 뜨거운 물이 나오는 수도꼭지 뜨거운 냄비 난로 전기밥솥 라이터 커피가 담긴 커피 잔 전자레인지의 뜨거운 음식 다리미 초등학교 교사용 지도서 31 교사용.indd 오후 3:20:39

34 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 5차시 위험한 장난감은 사고를 일으켜요 1. 학습 목표 위험한 장난감을 구별할 수 있고, 장난감을 안전하게 사용할 수 있다. 2. 교수 학습 과정안 교수 학습 활동 준비물 및 지도상의 유의점 도입 교재 24쪽 그림을 보며 비비탄총의 위험성 알기 전개 나의 장난감 중에서 위험한 것이 있는지 살펴보고 어떻게 사용해 야 하는지 친구들에게 소개하기 안전한 장난감 선택 방법 알기 미리 과제로 내주어 발표할 수 있도록 한 다. 정리 장난감별로 안전 사용 요령 알아보기 32 교사용.indd 오후 3:20:46

35 우리는 안전 어린이 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 24쪽 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 이야기한다. - 비비탄을 맞으면 다칩니다. - 비비탄을 눈에 맞으면 시력을 잃어버릴 수 있습니다. < 전개 > 나의 장난감 중에서 위험한 것이 있는지 살펴보고 어떻게 사용해야 하는지 친구들에게 소개한다. 미리 조사해 온 자료(위험할 수도 있는 나의 장난감)를 발표해 본다. 위험한 이유도 함께 설명해 보도록 한다. 장난감 안전하게 다루는 방법을 알아본다. 장난감을 안전하게 사용할 수 있는 방법을 이야기한다. - 연령에 맞는 완구를 선택합니다. - 견고하게 부착된 제품인지 확인합니다. - 소리가 크지 않은지 확인합니다. - 장난감 착색료가 묻어나오는지 확인합니다. - 완구에 대한 표시 및 주의사항을 읽습니다. - 직경 3.17cm 이하의 완구는 질식사를 유발할 수 있으므로 피합니다. - 장시간 현란한 빛을 발생하는 완구는 피합니다. - 질식, 목 졸림 또는 상해위험이 높은 완구는 피합니다. KC마크에 대해 알아본다. - KC마크는 안전검사를 받은 안전한 제품임을 확인할 수 있는 표시임을 이야기한다. < 정리 > 장난감별 안전 사용 요령에 대해 알아본다. - 어린이 네마, 위기탈출 넘버원 등의 동영상 자료를 선정하여 학습정리용으로 활용한다. (동영상 자료는 반드시 미리 찾아 시연해 보고, 검증된 내용으로 수업에 적용해야 한다.) 초등학교 교사용 지도서 33 교사용.indd 오후 3:20:46

36 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 4. 참고 자료 장난감 구입 및 사용 시 주의사항 발사할 수 있는 장난감 - 공기로켓, 다트 그리고 고무총은 좀 더 큰 아이들에게 적합하며, 이러한 장난감의 잘못된 사용은 심각한 안구손상을 가져올 수 있다. 충전기와 어댑터 - 충전기와 어댑터는 아이들에게 화상을 입힐 우려가 있으므로 충전은 어른의 관리/감독 하에 실시 해야 한다. 기타 주의 사항 1 제품마다 명시되어 있는 사용연령, 안전수칙, 사용정보에 대한 정보를 충분히 읽어 본다. 2 아동의 나이, 능력, 관심정도에 적합한 장난감을 선택하고, 구조가 튼튼한 장난감을 선택한다. 3 큰 아이들의 장난감을 그보다 훨씬 어린 친척과 이웃이 가지고 놀게 해서는 안된다. 4 충전기에 과충전 방지장치가 없는 경우도 있으므로 충전기의 설명서와 경고에 주의한다. 5 안전확인 표시를 확인한다. - 제품안전포털시스템( 접속해 제품안전검색 메뉴에서 제품명이 나 제품에 적혀 있는 신고필증 번호를 입력하면 안전 검사에 합격한 제품인지 확인할 수 있다. KC마크 KC마크는 korea Certification의 약자. 국민의 생명과 재산을 지키기 위하여 법으로 정한 특정제품을 유통ㆍ판매하고자 할 경우 반드시 제품에 표시되어야 하는 마크로, 안전 보건 환경 품질 등의 강제 인증분야에 국가적으로 단일화한 마크이다. 즉, 정부에서 이 제품은 믿고 쓸 수 있음을 소비자에게 알려 주는 통일된 표시이다. 이는 2009년 7월 1일부터 지식경제부에서 도입하여 2011년 1월 1일부터 환경부, 방송통신위원회 등 8개 전 부처로 확대 실시되고 있다. 품질경영 및 공산품안전관리법에 의하여 구조 재질 사용방법 등으로 인하여 소비자의 생명 신체 에 대한 위해, 재산상 피해 또는 자연환경의 훼손에 대한 우려가 크다고 인정되는 공산품에 강제인증제 도를 시행하고 있다. 특히 아동생활용품에 해당되는 가스물놀이기구, 비비탄 총, 어린이놀이기구, 자동 차용 어린이보호장치, 유모차, 보행기 등이 이에 해당된다. 각 제품은 철저한 안전기준에 의하여 안전인 증을 거쳐 마크를 부여하고 있다. 안전인증대상은 물놀이기구, 비비탄총, 어린이놀이기구, 자동차용 어린이보호장치 외 14개 품목이고, 자율안전확인대상은 롤러스포츠 보호장구, 바퀴운동화, 스키용구, 어린이용 장신구, 완구 외 47개 품목 이다. 안전품질표시대상공산품으로는 물안경, 면봉, 우산 및 양산 외 30품목이 해당된다. 전기용품의 경우, 전기용품안전관리법에 의하여 전기용품으로 인한 화재 감전 등의 위험 및 장해의 34 교사용.indd 오후 3:20:47

37 우리는 안전 어린이 발생을 방지하기 위하여 안전인증제도를 운영하고 있다. 장난감 꽃불(폭죽) 안전사고 예방을 위한 주의사항 - 유효 기간이 지난 제품, 불법 화약류, 상표 라벨이 붙어 있지 않은 제품은 구입하지 않는다. - 사용 전 주의사항을 숙지하며 폭죽은 손에 들고 사용하지 않는다. - 어린이가 단독으로 폭죽을 가지고 놀거나 점화하지 않도록 한다. - 주변에 다른 사람이 없는지 확인하고 사람을 향해 사용하지 않는다. - 실외에서만 사용하되 바람이 강하게 불거나 혼잡한 장소에서는 사용하지 않는다. - 짚, 마른 풀 등 인화성 물질이 주변에 없고 평평한 바닥에서 점화한다. - 폭죽을 분해하거나 변형 가공하지 말고 여러 개를 함께 사용하지 않는다. - 금속이나 유리 용기, 폐쇄된 곳 등을 향해 폭죽을 던지거나 쏘지 않는다. - 폭죽은 마찰시키지 말고, 특히 주머니에 넣은 채 운반하지 않는다. - 점화되지 않은 폭죽은 다시 점화를 시도하거나 만져보지 말고 충분한 시간이 지난 후 제품에 물을 붓거나 물통에 넣어 폐기한다. - 사용 후에는 불이 완전히 꺼진 것을 확인하고 버린다. 장난감 무기 어린이 안전사고 한국소비자원이 2007년부터 2011년 3월까지 소비자위해감시시스템(CISS)에 접수된 장난감 무기류(비 비탄 총, 화약 총, 칼, 화살 등) 안전사고 385건을 품목별로 분석한 결과, 비비탄 총과 관련된 위해사례 73.5%(283건)로 가장 많았다. 위해 내용별로는 비비탄 총알을 삼키거나, 귀에 넣는 이물질 삼킴이 51.7%(199건)로 가장 많았다. 다음 으로 안구 및 시력 손상이 22.6%(87건), 칼이나 총구 등에 의한 베인상처, 열상이 9.1%(35건), 타박상, 좌상, 부종이 5.7%(22건), 화약 총으로 인한 화상이 3.1%(12건) 등의 순이었다. 피해자의 연령별로는 4~7세가 35.3%(136건)로 가장 많았고, 0~3세가 28.1%(108건)로 나타나, 0~7세 의 안전사고가 63.4%(244건)를 차지했다. 관련기관 및 도움이 되는 사이트 어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 놀이) 어린이 안전넷 제품안전포털시스템 어린이 네마 kids.nema.go.kr (재난과 안전) 한국소비자원 초등학교 교사용 지도서 35 교사용.indd 오후 3:20:47

38 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 6차시 서두르지 않고 천천히 먹어요 1. 학습 목표 질식 사고를 일으키는 경우와 물건을 알아보고, 예방하는 행동을 실천할 수 있다. 2. 교수 학습 과정안 교수 학습 활동 준비물 및 지도상의 유의점 도입 교재 26쪽의 그림을 보며 위험한 상황의 원인 찾아보기 그림 속 아이들에게 어떤 질식 사고가 일어났는지 이야기 나누기 자연스럽게 질식 의 의미를 전달한다. 전개 질식 사고 위험 알아보기 질식 사고의 경험 이야기 나누기 질식 사고가 일어나는 때 알아보기 교재 27쪽의 그림을 보며 질식 위험이 있는 음식물 알아보고 안 전한 행동에 대해 이야기 나누기 질식 위험이 있는 물건에는 어떤 것이 있는지 음식, 장난감, 그 밖의 물질 3가지로 분류하여 적어보기 장난감 등 질식을 일 으키는 물건 36 교사용.indd 오후 3:20:54

39 우리는 안전 어린이 정리 안전행동 실천 다짐하기 학생용 활동지를 활용하며 실천 다짐하기 학생용 활동지 (교사용 지도서 39쪽) 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 26쪽의 그림을 보고 무슨 일이 일어났는지 이야기 나눈다. 교실에서 선생님과 아이들이 어떤 이야기를 나누고 있나요? - 음식을 먹다가 숨이 막혔던 일에 대해 이야기를 나누고 있어요. 음식물이 목에 걸리거나 옷에 달린 끈 등에 목이 졸리면 숨을 쉴 수 없어요. 이런 사고를 질식 사고 라고 합니다. < 전개 > 교재 27쪽의 그림을 보고 질식의 위험이 있는 음식물을 알아본다. 그림 속 친구들처럼 질식 사고를 경험한 적이 있는 친구는 일어난 일에 대해 발표해 본다. - 떡을 급하게 먹다가 목에 걸렸어요. - 고구마를 먹다가 막혀서 숨을 쉬기 힘들었어요. - 사탕을 깨물지 않고 먹다가 목에 걸려서 혼이 났어요. 질식 사고가 일어나는 상황을 좀 더 자세히 알아본다. - 미끄럽거나 이로 쉽게 잘라지지 않는 음식을 먹다가 - 크기가 작은 음식이나 물건이 갑자기 목으로 넘어가서 - 길이가 긴 음식의 일부만 목으로 넘어가서 - 너무 차거나 뜨거운 음식을 먹다가 - 옷에 달린 끈에 목이 감겨서 - 비닐봉지나 큰 가구 상자에 갇혀서 - 음식을 먹는 중에 다른 사람이 놀라게 해서 질식 위험이 있는 물건이나 장소를 조사해 본다. 우리 주변에서 질식 위험이 있는 물건을 생각해보고 교재 27쪽에 분류하여 적어본다. - 음식 : 땅콩, 해바라기 씨, 오렌지 씨, 버찌 씨, 수박 씨, 건포도, 껌, 사탕, 팝콘, 날 당근, 날콩, 날 샐러리, 고구마, 사탕, 젤리, 떡, 포도, 빵, 핫도그, 소시지, 포도, 캐러멜, 너무 차거나 뜨거운 물, 콩나물, 낙지, 국수 - 장난감 : 구슬, 풍선, 바둑알, 미니 블록 초등학교 교사용 지도서 37 교사용.indd 오후 3:20:54

40 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 - 그 밖의 물건 : 동전, 후드티, 옷에 달린 장식구슬, 방울술, 창문 블라인드 끈, 커튼 끈, 포장끈, 립스틱, 작은 단추, 단추모양의 배터리, 음료수 뚜껑 등 질식 위험이 있는 장소는 어디인지 좀 더 알아본다. - 냉장고, 드럼세탁기, 맨홀, 문 닫힌 자동차 안, 자동차 트렁크 안, 대형 아이스박스, 종이박스 < 정리 > 안전행동을 실천하기로 다짐한다. 학생용 활동지를 해결하면서 그 약속들을 실천하도록 한다. 4. 참고 자료 이물질이 목에 걸렸을 경우 응급처치 위치잡기 - 환자를 뒤에서 감싸듯 안는다. - 한손으로 주먹을 쥐고 주먹의 엄지손가락 부분이 흉골 바로 아래(명치끝 부위)와 배꼽 사이에 오 도록 한다. - 나머지 손으로 주먹 쥔 손을 감싼다. 복부밀어올리기 - 환자의 배를 아래에서 위쪽 방향으로 당기듯이 밀쳐 올린다. - 의식을 잃게 되었을 때, 이물질이 나올 때, 숨을 쉬거나 기침을 할 때까지 복부밀어올리기를 반복한 다. - 의식이 없어지면 바로 심폐소생술을 시행한다. 관련기관 및 도움이 되는 사이트 한국생활안전연합 ww.safia.org (어린이안전사고 - 어린이교실) 어린이안전교육관 www. isafeschool.com 어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 식품) 서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 응급처치) 38 교사용.indd 오후 3:20:54

41 우리는 안전 어린이 학생용 활동지: 첫째 마당 5 약속합니다 질식 사고를 예방할 수 있는 안전 규칙들이에요. 같이 읽고, 다음 약속 을 실천하세요. ( )학년 ( )반 이름 ( ) 둘, 음식을 충분히 씹은 후 삼킵니다. 셋, 입 안에 음식을 넣은 채 뛰지 않습니다. 하나, 밀폐된 장소에서 놀지 않습니다. 넷, 작은 물건을 입에 넣지 않습니다. 다섯, 고무풍선 조각을 씹거나 빨지 않습니다. 초등학교 교사용 지도서 39 교사용.indd 오후 3:20:57

42 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 7차시 먹기 전에 어른들께 여쭈어 보아요 1. 학습 목표 집에서 사용하는 의약품과 화학제품을 함부로 만지거나 먹지 않아야 함을 알 수 있다. 2. 교수 학습 과정안 도입 전개 교수 학습 활동 교재 28쪽의 그림을 보며 위험한 상황의 원인 찾아보기 슬기에게 무슨 일이 일어났는지 생각해보기 슬기의 행동에 대해 이야기 나누기 약과 화학제품의 사용설명서 내용 알아보기 약과 화학제품의 사용설명서 내용 보면서 주의점 알아보기 교재 29쪽의 그림을 보고 해결방법 생각해보기 안전한 행동이 무엇인지 이야기하여 보기 준비물 및 지도상의 유의점 약과 가정용 화학제품 설명서 정리 화학제품과 약물의 올바른 사용법 익히기 학습지 해결하며 배운 내용 정리하기 학생용 활동지 (교사용 지도서 44쪽) 40 교사용.indd 오후 3:21:04

43 우리는 안전 어린이 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 28쪽의 그림을 보고 위험한 상황의 원인을 찾아본다. 슬기에게 무슨 일이 일어났나요? - 함부로 약을 먹고 아파서 구급차를 타고 병원으로 가고 있어요. 함부로 약을 먹는 행동의 위험에 대해 이야기 나눈다. < 전개 > 가정용 화학제품에 대해 이야기 나눈다. - 집에서 사용하는 세제나 접착제, 모기약 등 여러 가지 화학제품은 주의사항을 미리 살펴보고 사용 해야 한다. - 가정용 화학제품을 접촉하는 경우, 피부성 질환이나 안질환, 구토, 복통, 설사를 일으킬 수 있다. 약과 가정용 화학제품 설명서 내용을 제시해 준다. 1 세제 : 용도, 표준 사용량, 사용법, 유통기한, 사용상 주의사항 등 - 원액을 마시거나 눈에 들어간 경우에는 다량의 물을 마시거나 씻어내는 등 응급조치를 취하고 의사의 지시를 받으십시오. - 사용 후에는 어린이의 손에 닿지 않는 곳에 세워서 보관하십시오. 2 약병 : 원료약품 및 그 분량, 저장방법 및 사용기간, 효능 효과, 용법 용량, 사용상의 주의사항 - 정해진 용법 용량을 잘 지키십시오. - 어린이의 손이 닿지 않는 곳에 보관하십시오. 3 모기약 : 사용상의 주의사항, 성분, 함량, 효능, 효과, 용법, 용량, 저장방법 등 - 피부, 음식물, 식기, 주방용품, 어린이의 장난감 또는 사료에 닿지 않도록 하십시오. - 피부에 묻었을 때에는 비누와 물로 씻으십시오. - 먹었을 때에는 의사에게 즉시 진찰을 받도록 하고 구토를 유도하지 마십시오. - 어린이의 손이 닿지 않는 곳에 보관하십시오. 교재 29쪽의 그림을 보고 화학제품 사용의 문제점을 이야기하여 본다. 그림 속 아버지께서 빈 음료수병에 세제를 옮겨 담으려고 한다면 어떤 일이 일어날 수 있을까요? - 다른 사람이 음료수인 줄 알고 마실 수 있어요. 그렇다면 그런 위험을 없애려면 어떻게 해야 할까요? - 화학제품은 다른 제품 용기에 옮겨 담지 않아야 합니다. 초등학교 교사용 지도서 41 교사용.indd 오후 3:21:04

44 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 약이나 화학제품을 잘못 먹었을 경우 대처방법에 대해 알아본다. - 빨리 어른에게 알려서 도움을 받도록 해요 구급대에 전화를 해요. - 병원으로 갈 때 음료수병에 남아있던 물질을 들고 가요. < 정리 > 화학제품과 약물의 올바른 사용법을 익힌다. 화학제품이나 약물을 올바르게 사용하려면 어떻게 해야 할까요? - 항상 사용설명서의 사용 방법과 주의 사항을 확인해요. - 아무것이나 함부로 먹지 않고 어른들께 여쭤 본 후 먹어요. 학생용 활동지를 풀어보면서 오늘 배운 내용을 정리해본다. 4. 참고 자료 중독사고 예방법 - 화학제품, 의약품, 화장품 등은 어린이보호포장이 되어 있는 제품을 사용하는 것이 좋으며 사용할 때 마다 용기를 꽉 닫는다. - 제품을 다른 용기에 담아두었다면 내용물을 착각해 오용할 수가 있으므로 될 수 있는 대로 원래 용기에 담아 두도록 한다. 또 제품에 붙어 있는 라벨을 훼손하지 않아야 나중에 사용법과 주의사 항을 확인할 수 있다. - 약품보관함은 잠금장치를 해두고 수시로 확인해 불필요하거나 유효기간이 지난 제품은 버리도록 한다. 어린이보호포장 - 소비자가 마시거나 흡입하는 경우에 중독 등의 위해가 우려되는 공산품 중에서 어린이보호포장의 대상이 되는 공산품에 대해 성인이 개봉하기는 어렵지 않지만 만 5세 미만의 어린이가 일정 시간 내에 내용품을 꺼내기 어렵게 설계 고안된 포장이다. - 품질경영 및 공산품안전관리법 제25조, 시행규칙 제27조에 의한 대상 품목은 방향제, 세정제, 접 착제, 얼룩제거제, 광택제, 부동액, 자동차용 앞면창유리 세정액, 접착제이다. - 의약품에 대해서도 약사법 시행규칙 제81조에 의해 안전용기와 포장에 대해 규정하고 있다. 어린이 약 복용 시 주의 사항 - 어린이는 단순히 몸집만 작은 사람이 아니라 발달 상태와 약물 대사가 어른과는 완전히 다르다. 따라서 어린이의 의약품 복용에 더욱 주의를 기울여야 한다. 42 교사용.indd 오후 3:21:05

45 우리는 안전 어린이 1) 포장 상태 확인하기 유통 과정에서 포장이 훼손돼 의약품이 변질하는 경우도 있다. 포장이 손상되지 않았는지 확인한 다. 의약품의 색상이나 모양, 냄새 등이 이상한 경우 약사에게 문의하도록 한다. 2) 복약 지도 따르기 적정 복용량은 얼마인지, 언제 몇 시간 간격으로 복용해야 하는지 복약지도를 정확히 따른다. 적 합한 용량을 모른다고 어른 용량에 비춰 어림짐작으로 약을 먹여서는 안 된다. 3) 유효 성분 확인하기 약효를 나타내는 주성분인 유효성분은 여러 가지 증상 치료에 쓰이는 경우 서로 다른 의약품에 사 용되기도 한다. 이 경우 동일한 유효성분이 함유된 두 개의 약품을 함께 복용하면, 해당 성분을 과 다 복용하게 되는 문제가 발생한다. 부득이하게 두 개 이상의 의약품을 복용할 때는 성분을 확인 하고, 잘 모를 때는 의사나 약사에게 함께 복용해도 되는지 문의해야 한다. 4) 효과 없다고 많이 주지 않기 복용 후 약물이 작용하는 시간은 의약품 성분과 어린이의 상태에 따라 서로 다를 수 있다. 증상이 낫지 않는다고 의약품을 반복 투여하면 과량 투여로 인한 급성 약물 중독을 일으킬 수도 있다. 5) 함께 먹어도 되는지 확인하기 의약품과 비타민, 건강보조식품, 식품, 음료들은 서로 섞였을 때 좋지 않은 영향을 끼칠 수도 있 다. 약을 처방 받을 때 함께 섭취하면 안 좋은 것이 무엇인지 확인하도록 한다. 6) 계량 용기 사용하기 의약품에 전용 계량컵이나 계량스푼이 있는데도 관리가 까다롭다는 이유로 숟가락이나 유리잔 등 을 이용해 눈대중으로 의약품의 양을 측정해 복용시키는 경우가 있다. 적정량보다 많거나 적은 양 을 복용하면 부작용이 생기거나 효과가 없게 된다. 7) 안전한 장소에 보관하기 대부분의 어린이 의약품은 어린이들이 쉽게 먹을 수 있도록 맛과 색을 첨가해 어린이들이 약을 과 자나 사탕으로 오인하는 경우도 있다. 의약품은 어린이의 손이 닿지 않는 곳에, 보이지 않게 보관 한다. 8) 유효기간 확인하기 약의 유효기간을 확인하고 약병을 개봉한 시기를 기록한다. 약의 설명서를 함께 보관한다. 관련기관 및 도움이 되는 사이트 국립환경과학원 화학사고 응급대응정보시스템 ceis.nier.go.kr (화학제품 사고 응급 대응정보 제공) 식품의약품안전청 의약품민원 ezdrug.kfda.go.kr (의약품안전 정보 제공) 건강보험심사평가원 (의약품 처방 조제 지원 시스템) 초등학교 교사용 지도서 43 교사용.indd 오후 3:21:05

46 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 학생용 활동지: 첫째 마당 6 이런 행동은 위험해요! ( )학년 ( )반 이름 ( ) 아래의 친구들 중에서 위험한 행동을 한 친구의 말풍선은 빨간 색으로 색칠하고, 바른 행동을 한 친구의 말풍선은 파란색 으로 색칠하세요. 세제가 얼마 남지 않았을 때는 작은 음료수병에 옮겨 담는 것이 좋아요. 동생이 음료수병을 먹고 갑자기 어지럽다고 하면 119구조구급대에 알려요. 어린이안전포장이 되어 있는 제품 을 사용하는 것이 좋으며 사용할 때마다 용기를 꽉 닫아요. 감기약이나 필요한 약을 직접 찾아서 먹어요. 유효기간이 지난 제품이라도 절약해서 끝까지 사용해요. 약품의 사용방법이나 주의사항을 꼭 읽고 어른들께 여쭤본 후 사용해요. 44 교사용.indd 오후 3:21:08

47 우리는 안전 어린이 8차시 혼자 있을 때에도 안전하게 1. 학습 목표 집에 혼자 있을 경우에 위급한 일이 생기면 도움을 청할 수 있다. 2. 교수 학습 과정안 교수 학습 활동 준비물 및 지도상의 유의점 도입 전개 정리 교재 30쪽 그림을 보며 이야기 나누기 영주의 이야기를 듣고 영주에게 해 주고 싶은 말 생각해 보기 교재 31쪽의 그림을 보고 집에 혼자 있을 때 대처방법 알아보기 낯선 사람이 집으로 찾아온 경우 낯선 사람으로부터 전화가 걸려온 경우 도움을 청할 수 있는 사람 떠올려보기 교재 31쪽에 비상전화번호 표 완성하기 역할극 해보기 배운 내용을 역할극으로 나타내기 모형 전화기 초등학교 교사용 지도서 45 교사용.indd 오후 3:21:15

48 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 30쪽 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 생각해 본다. 영주처럼 집 안에 혼자 있는데 낯선 사람이 찾아온 경험이 있나요? - 네, 택배아저씨가 왔어요. 영주가 초인종 소리를 듣고 어떻게 했을지 발표해 보아요. - 조용히 아무도 없는 척해요. - 누구세요? 라고 물어봐요. < 전개 > 교재 31쪽을 보고 집에 혼자 있을 때의 대처방법을 알아본다. 낯선 사람이 집으로 찾아와 초인종을 누를 경우 어떻게 해야 할까요? - 인터폰을 받지 말고 아무도 없는 척 조용히 있어요. 아무도 없는 집에 들어갈 때에는 열쇠를 주위 사람들이 보지 못하도록 주머니에 넣고 다니며, 사 방을 살핀 다음에 큰 소리로 다녀왔습니다! 하고 인사하고 들어가요. 또 혼자 집을 보고 있을 때 는 모르는 사람은 절대로 집에 들어오게 하지 않아요. 물건을 배달하러 온 사람이라고 해도 문을 열어주어서는 안돼요. 혼자 집에 있을 때는 인터폰을 받지 말고 조용히 집에 아무도 없는 것처럼 해야 해요. - 만일 그 사람이 문을 열려고 하면, 경비실로 연락하거나 112로 신고해요. 낯선 사람이 전화로 어른들은 어디 가셨냐고 물을 경우 뭐라고 대답해야 할까요? - 어른이 집에 계신 것처럼 엄마는 설거지를 해요., 할아버지는 지금 샤워 중이세요. 하실 말씀 은 전해드릴게요. 라고 말하고 용건은 메모해 두어요. 도움을 청할 수 있는 사람을 떠올려 본다. 집에 혼자 있을 때에 위급한 상황이 닥치면 도움을 청할 수 있는 사람이 있나요? - 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지 등 교재 31쪽의 비상전화번호 표를 완성하여 봅시다. 46 교사용.indd 오후 3:21:15

49 우리는 안전 어린이 < 정리 > 역할극 해본다. - 배운 내용을 역할극으로 표현해 본다. - 역할극 대본을 참고하여 역할극을 해본다. 집에 혼자 있을 때의 안전수칙을 익힌다. - 문과 창문 꼭 잠그기 - 쉿! 하고 없는 척 하기 - 전화를 받았을 때는 부모님이 계신 것처럼 말하기 - 비상단추, 경비실 단추, 112로 신고하기 4. 참고 자료 역할극 대본 낯선 사람이 집으로 찾아 왔을 때 아저씨 : (초인종을 누른다.) 딩동 딩동~ 아이 : (모니터로 낯선 사람을 본 후) 엄마가 아무도 없는 것처럼 조용히 있으라고 하셨지. 아저씨 : (초인종을 여러 번 눌러도 대답이 없자 아저씨는 문을 두드린다.) 아저씨 : 택배예요. 아무도 없나요? 아이 : (대답하지 않고 가만히 있는다.) 아저씨 : 아무도 없나보네. 그럼, 들어가 볼까? 아이 : 어쩌지, 들어오려고 하네. 아, 경비실에 연락해야지.(경비실 단추를 누른다.) 경비아저씨 : 무슨 일이신가요? 아이 : 집에 혼자 있는데 낯선 아저씨가 집으로 들어오려고 해요. 경비아저씨 : 아저씨가 곧 올라갈 테니 방문을 잠그고 나오지 말거라. 아이 : 네 낯선 사람의 전화를 받았을 경우 1 전화벨이 울린다. 아이 : 여보세요? 아주머니 : 어머니 계시니? 아이 : 네, 지금 빨래 중이신데요. 누구신지 말씀하시면 어머님께 전해드릴게요. 아주머니 : 아니다. 나중에 다시 할게. 초등학교 교사용 지도서 47 교사용.indd 오후 3:21:15

50 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 낯선 사람의 전화를 받았을 경우 2 전화벨이 울린다. 아이 : 여보세요? 아주머니 : 지금 엄마가 교통사고를 당해서 병원에 계신다고 하더라. 빨리 아파트 현관으로 내려오너라. 아이 : 누구신데요? 아주머니 : 엄마랑 아주 친한 친구야. 아이 : 아빠에게 연락해서 같이 갈게요. 집에 혼자 있을 때의 신변 안전수칙 - 범죄자에 대한 선입견을 갖지 않도록 한다. 남자일 수도 있고, 여자일 수도 있다. 옷을 잘 입을 수 도 있고 초라할 수도 있다. 친절할 수도 있고 무서울 수도 있다. 예쁠 수도 있고 예쁘지 않을 수도 있다. 처음 보는 사람, 전혀 모르는 사람일 수도 있고, 가끔 동네에서 마주치는 사람일 수도 있다. - 모르는 사람은 절대 따라가지 않으며, 도와 달라 해도 따라가지 않는다. - 부모님의 휴대폰 번호와 직장 전화번호를 알아둔다. 또한 도움을 청할 수 있을만한 다른 사람의 전화번호를 기억해 두도록 한다. 혼자 있을 때 문제가 생기면 도와줄 수 있는 어른들 중 가까운 지 역의 사람에게 전화한다. - 집에 혼자 있을 때 누가 찾아오면 문이나 창문을 함부로 열지 않도록 한다. - 경찰에 전화를 걸어 신고하는 방법을 알아둔다. 48 교사용.indd 오후 3:21:15

51 우리는 안전 어린이 9차시 우르릉 쾅, 무섭지 않아요 1. 학습 목표 자연재해에는 어떤 것들이 있는지 알아보고, 자연재해가 발생하면 어떻게 행동해야 하는지 알 수 있다. 2. 교수 학습 과정안 교수 학습 활동 준비물 및 지도상의 유의점 도입 전개 교재 32쪽 그림을 보며 생각해보기 영미의 이야기를 듣고 영미가 해야 할 행동 생각해보기 자연재해의 뜻과 대피 방법 알아보기 관련 사진을 제시하면서 재난의 정확한 의미 알아보기 교재 33쪽 그림을 보고 자연재해(지진, 황사, 폭설, 낙뢰, 홍수) 를 만났을 때의 대피 방법 알아보기 코너 학습학기 코너에 비치된 안전수칙에 관하여 생각해보고 퀴즈 풀기 1코너 : 지진 2코너 : 홍수 자연재해 사진자료 초등학교 교사용 지도서 49 교사용.indd 오후 3:21:23

52 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 전개 정리 3코너 : 낙뢰 4코너 : 폭설 5코너 : 황사 안전수칙을 마음에 새기고 자연재해에 대처하는 방법 발표하기 자연재해 대피방법 발표하기 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 32쪽 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 이야기한다. 영미처럼 책상에 앉아 숙제를 하고 있는데 갑자기 천장이 흔들리고 창문과 바닥이 흔들린다면 어떻 게 해야 할까요? - 책상 밑으로 들어가 머리를 보호해요. < 전개 > 자연재해의 뜻과 대피 방법을 알아본다. 교재 33쪽 그림을 보고 자연재해의 의미를 알아본다. - 지구온난화에 따른 기상이변으로 예측하기도 힘들고 피해 규모가 점점 증가하고 있습니다. 우리 집에서 만날 수 있는 자연재해에는 어떤 것들이 있는지 이야기해 보고, 자연재해를 만났을 때 대 피방법에 대해 알아본다. - 태풍이나 홍수, 지진, 폭설, 낙뢰, 황사 등이 있습니다. 태풍과 홍수란 무엇이며 이럴 땐 어떻게 해야 할까요? - 집중호우 시에는 창문과 문을 닫고, 라디오, TV, 인터넷을 통해 기상예보 및 강우상황을 파악해야 합니다. 또한 집 주변에 산사태의 위험이 있는지 살펴보고, 대피준비를 합니다. 대피할 때는 차를 타지 않고 필수용품만 챙기도록 합니다. 갑자기 방바닥과 천장이 흔들려요. 어떻게 해야 할까요? - 문을 열어서 출입구를 확보하고 탁자 등 단단한 물건 밑에 들어가서 대피합니다. 천둥이나 번개가 칠 때는 어떻게 해야 할까요? - 천둥, 번개가 칠 경우 건물 안이나 낮은 지역으로 대피합니다. 겨울철 한파나 폭설이 올 때에는 어떻게 해야 할까요? - 건강한 생활을 관리하기 위해 실내 환기를 시키고 실내 습도는 50-55%, 실내온도는 가 적당하며 외출 후에는 반드시 손발을 씻고, 가급적 외출을 자제하는 것이 좋습니다. 황사에는 어떻게 해야 할까요? 50 교사용.indd 오후 3:21:23

53 우리는 안전 어린이 - 가급적 외출하지 않고 창문을 닫아둔다. - 밖에 나갈 때에는 마스크를 쓰고 긴팔 옷을 입는다. 코너에 비치된 안전수칙에 관하여 생각해 보고 문제를 푼다.(코너 학습 자료) 모둠별로 1코너부터 돌아가며 활동한다. 1코너 : 지진 / 2코너 : 홍수 / 3코너 : 낙뢰 / 4코너 : 산사태 / 5코너 : 황사 코너학습 자료 1코너 - 지진 (OX퀴즈) 안전수칙을 잘 듣고 맞으면 O, 틀리면 X 표 하세요. 지진이 발생하면 즉시 엎드려 몸을 안전하게 보호한다. 지진이 발생하면 전열 기구를 켜 실내를 밝게 만든다. 재빨리 창문과 문을 닫는다. 좁은 길이나 담 근처로 피신하지 않는다. 벽 기둥 자판기 등은 무너지기 쉬우므로 근처로 대피하지 않는다. ( O ) ( X ) ( X ) ( O ) ( O ) 2코너 - 홍수 (안전수칙 따라 말하기) 물이 급속히 불어나고 있으면 우선 그 장소를 빠져 나와 고지대로 대피한다. 차를 타고 있다면 빨리 차에서 나와 고지대로 올라간다. 비가 심하게 올 때 강가나 물 근처에서 노는 것을 피한다. 라디오나 TV에서 방송되는 것을 잘 듣고 지시대로 행동한다. 3코너 - 낙뢰 (자음 보며 단어 알아맞히기) 전기기구의 ㅍ ㄹ ㄱ 를 모두 뺀다. : 플러그 벽과 ㄱ ㄷ 에 기대지 않는다. : 기둥 ㅊ 안에 있을 때는 밖으로 나오지 않는다. : 차 ㅇ ㅅ 이나 낚싯대, 몸에 있는 금속류는 먼 곳에 둔다. : 우산 4코너 - 폭설(OX퀴즈) 밖에 나가지 않는다. 눈은 그칠 때까지 치우지 않는다. 건물 상태가 좋지 않다면 견고한 건물로 대피한다. ( O ) ( X ) ( X ) 초등학교 교사용 지도서 51 교사용.indd 오후 3:21:23

54 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 5코너 - 황사 (알맞은 옷차림하기) 오늘은 황사가 심한 날씨입니다. 부득이하게 외출을 해야 한다면 어떤 옷차림이 좋을지 모둠원 들 중 한 친구에게 알맞은 옷차림을 입혀주세요. 준비물 : 짧은 소매 옷, 마스크, 보호용 안경, 선글라스, 모자, 장갑, 호루라기, 머리띠, 긴 소매 옷, 헬멧 등 설명 : 긴 소매 옷에 마스크와 보호용 안경을 착용하면 통과하도록 하여 다음 코너로 이동하도록 한다. < 정리 > 안전수칙을 마음에 새기고 자연재해에 대처하는 방법을 발표한다. 4. 참고 자료 자연재해의 종류 구분 의미 대처방법 지진 태풍 홍수 지구 땅 속에는 두꺼운 바위덩 어리가 아주 천천히 움직이고 있다. 이 바위덩어리가 부딪혀 서 그 힘으로 땅이 갈라져 흔들 리는 현상 북태평양 남서해상에서 발생하 는 열대성 저기압 중에서 중심 최대풍속이 1초당 17m 이상의 폭풍우를 동반하고 있는 기상현 상 비가 많이 와서 강이나 개천이 갑자기 크게 불어나는 현상 -지진이 발생하면 즉시 엎드려 몸을 안전하게 보호한다. -사용하던 전열기구 및 가스레인지 등을 확실하게 끈다. -문이 뒤틀려 열리지 않을 수 있으므로 재빨리 문을 열 어 탈출구를 확보한다. -빨리 집으로 돌아간다. -재난방송을 듣는다. -배수로, 물이 고인 곳에서 놀거나 장난을 하지 않는다. -강가나 물 근처에서 놀지 않는다. -라디오나 TV에서 방송을 잘 듣고 지시대로 행동한다. -집에 물이 들 가능성이 있으면 준비해 놓은 중요 물품 부터 고지대로 물건들을 옮긴다. 낙뢰 (벼락) 번개의 종류 가운데 구름과 대 지 사이에서 발생하는 방전 현 상(흔히 벼락 혹은 대지 방전이 라고 함.) -전기기구의 플러그를 모두 뺀다. -벽과 기둥에 기대지 않는다. -성급하게 밖으로 나가지 않는다. -가까운 건물 안으로 빨리 대피한다. 52 교사용.indd 오후 3:21:23

55 우리는 안전 어린이 산사태 황사 다량의 암석이나 흙이 경사면을 따라 급격하게 아래로 이동하는 현상 미세한 모래와 황토 먼지가 대 기 중에 퍼져서 하늘을 덮었다 가 서서히 내려오는 현상 -급경사지, 노후 축대, 옹벽에 인접한 주택에 사는 사람 은 미리 마을 회관 등 안전한 곳으로 대피한다. -산사태 90도 방향으로 대피한다. -산사태 방향과 멀어지는 방향으로 해야 하고, 근처에서 가장 높은 곳으로 대피한다. -갑자기 산사태로 인한 토사 등이 밀려오면 견고한 건물 로 대피한다. -황사가 실내로 들어오지 못하도록 창문을 점검한다. -황사는 알레르기성 결막염 비염, 기관지 천식 등을 유발하므로 노약자, 어린이는 가급적 외출을 삼간다. -부득이 외출할 때에는 긴소매 옷, 마스크나 보호용 안경 등을 착용한다. 폭설 한번에 많은 양의 눈이 내리는 현상 -기상정보를 확인한다. -눈이 30cm 이상 쌓이지 않도록 치운다. 지진 시 대처방법 : 집안에서 집안에서 있을 때 대피방법 1) 탁자 밑에 들어가서 몸을 보호한다. - 크게 흔들리는 시간은 길어야 1~2분 정도이므로 우선 튼튼한 탁자 등의 밑에 들어가 그 다리를 꽉 잡고 몸을 피하도록 한다. 탁자 등이 없을 때는 방석 등으로 머리를 보호한다. 2) 서둘러서 밖으로 뛰어나가지 않는다. - 지진이 발생했다고 해서 서둘러 밖으로 뛰어 나가면 유리창이나 간판 등이 떨어지므로 대단히 위 험하다. 또한 블록 담이나 자동판매기 등 고정되지 않은 물건 등은 넘어질 우려가 있으므로 가까 이에 가서는 안 된다. 3) 문을 열어서 출구를 확보한다. - 철근콘크리트 구조의 아파트 등은 지진에 의해 문이 비틀어져 방안에 갇힌 사례가 있다. 이를 방 지 하기 위해 문을 열어서 출구를 확보한다. 추가 사고 예방 - 만약 정전이 되었다면 손전등을 사용하고 불(양초, 성냥, 라이터)은 누출된 가스가 폭발할 위험이 있으므로 안전을 확인하고 사용한다. - 유리파편 등에 대비하여 실내에서도 견고한 신발을 신는다. - 가스 새는 소리가 나거나 냄새가 나면 창문을 열어 놓고 대피하되, 가능하면 메인밸브를 잠근다. 가스가 누출되면 가스 밸브를 잠근 후, 관계기관(지역 도시가스회사 또는 LPG 공급회사, 한국가 스안전공사, 119)에 신속히 신고하고 전문가의 조치를 받은 다음 재사용하도록 한다. 초등학교 교사용 지도서 53 교사용.indd 오후 3:21:23

56 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 - 화재를 예방하기 위해 흔들림이 작을 때, 작은 흔들림을 느낀 순간에 즉시, 사용 중인 가스레인지 나 난로 등의 불을 끈다. 크게 흔들릴 때는 가스레인지에서 요리 중인 그릇 등이 떨어질 수 있어 대단히 위험하므로 큰 흔들림이 멈춘 후 불을 끈다. - 전기적인 이상이 있다면 전기차단기를 내린다. - 수도관에 피해를 입었다면 집으로 들어오는 밸브를 잠근다. - 하수관로의 피해 여부를 확인하기 전까지 수세식 화장실을 사용하지 않는다. - 수납장의 물건이 쏟아질 수 있으므로 문은 조심히 연다. - 인명의 위험이 있는 경우를 제외하고는 전화사용을 자제한다. - 긴급사태 관련 뉴스를 주의 깊게 듣는다. - 거리로 될 수 있으면 나가지 않는 것이 좋으나 반드시 나가야만 한다면, 지진에 의한 피해(떨어진 전선, 붕괴의 위험이 있는 건물 축대 교량 도로 등)에 주의한다. - 소방관, 경찰관, 구조요원의 도움이 있기 전까지는 피해지역으로 접근하지 않는다. 부상자가 발생했을 때 - 부상자를 살펴보고 즉시 구조를 요청하여야 하며 부상자가 위치한 곳이 위험하지 않다면 부상자 를 그 자리에 그대로 두어야 하고, 만약 부상자를 옮겨야만 한다면 먼저 기도를 확보하고 머리와 부상부위를 고정한 후 안전한 곳으로 옮긴다. 의식을 잃은 부상자에게는 물을 주지 않도록 한다. 만약 부상자의 호흡이나 심장이 멈추었으면 신속하고 조심스럽게 심폐소생술을 실시한다. - 담요를 이용하여 환자의 체온을 유지하되, 환자의 체온이 너무 올라가지 않도록 주의한다. 태풍 대처방법 : 집안에서 태풍 대피방법 1) 태풍예보 시 - 가정의 하수구나 집주변의 배수구를 점검하고 막힌 곳을 뚫어야 한다. - 침수나 산사태가 일어날 위험이 있는 지역에 거주하는 경우에는 대피장소와 비상연락 방법을 미 리 알아둔다. - 하천근처에 주차된 자동차는 안전한 곳으로 이동한다. - 응급약품, 손전등, 식수, 비상식량 등의 생필품은 미리 준비한다. - 날아갈 위험이 있는 지붕 등을 단단히 고정한다. 2) 태풍의 영향권에 있을 때 - 저지대 상습침수지역에 거주하는 경우에는 대피를 준비한다. - 감전의 위험이 있으니 집 안팎의 전기수리를 하지 않는다. - 천둥 번개가 칠 경우 집 안에 있는다. - 창문 등 날아갈 위험이 있는 물건은 단단히 고정해 둔다. 54 교사용.indd 오후 3:21:23

57 우리는 안전 어린이 - 집안의 창문이나 출입문을 잠가둔다. - 노약자나 어린이는 집 밖으로 나가지 않는다. - 대피할 때에는 수도와 가스밸브를 잠그고 전기차단기를 내려둔다. - 라디오, TV, 인터넷을 통해 기상예보 및 호우상황을 잘 알아둔다. 3) 태풍이 지나간 후 - 파손된 상하수도나 도로가 있다면 시 군 구청이나 읍 면 동사무소에 연락한다. - 침수된 집안은 가스가 차 있을 수 있으므로 환기시킨 후에 들어가고 전기, 가스, 수도 시설은 전문 업체에 연락하여 사용한다. 거주 지역에 따른 대처방법 1) 도시지역에 사는 경우 - 건물의 간판 및 위험시설물 주변으로 걸어가거나 접근하지 않는다. - 고층아파트 등 대형 고층건물에 거주하고 있다면 유리창에 테이프를 붙여 파손에 대비한다. - 집 안팎의 전기 수리를 하지 않는다. - 바람에 날아갈 물건이 집주변에 있다면 미리 제거한다. - 도로에 있는 차량은 속도를 줄여서 운전한다. - 아파트 등 고층건물 옥상, 지하실 및 하수도 맨홀에 접근하지 않는다. - 정전 시 사용가능한 손전등을 준비하고 가족 간의 비상연락방법 및 대피방법을 미리 의논한다. 2) 농촌지역에 사는 경우 - 주택주변의 산사태 위험이 있을 경우 미리 대피한다. - 모래주머니 등을 이용하여 하천 물이 넘쳐서 흐르지 않도록 하여 농경지 침수를 예방한다. - 위험한 물건이 집주변에 있다면 미리 제거한다. 3) 해안지역에 사는 경우 - 해안가의 위험한 비탈면에 접근하지 않는다. - 집근처에 위험한 물건이 있다면 미리 치운다. - 바닷가의 저지대에 사는 경우에는 안전한 곳으로 대피한다. 가정에 있어야 할 재난 대비상자 : 비상시를 대비하는 비축 품목 기본 6가지 1) 물-가족 1인당 최소 3일분 물을 준비한다. 2) 음식물 - 썩지 않는 음식을 최소한 3일 분량으로 준비한다. - 냉장이 필요 없고 통조림으로 된 고기와 과일 그리고 채소를 준비한다. - 설탕, 소금, 후추, 고열량 음식(라면), 비타민류, 간식(과자, 사탕, 시리얼, 인스턴트커피 등) 초등학교 교사용 지도서 55 교사용.indd 오후 3:21:23

58 첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 3) 구급상자 - 여러 사이즈 붕대, 삼각형붕대, 가위, 바늘, 작은 물수건, 소독제, 온도계, 일반의약품(진통제, 설사 방지약, 소화제 등) 4) 도구와 비축물품 - 취사용기와 종이접시 및 플라스틱집기, 응급대비 설명서, 배터리용 라디오 및 여분 배터리, 현금, 다목적 칼, 소형 소화기, 튜브형 텐트, 나침반, 성냥, 알루미늄 종이, 신호섬광, 연필과 종이, 실과 바늘, 호루라기, 주변지도, 화장지 및 소형타올, 개인위생용품, 살균제, 소독제 5) 침구와 의류 - 한 사람 당 최소 한 벌씩의 옷과 신발을 준비한다. (단단한 구두나 신발, 우비세트, 담요와 침낭, 모자와 장갑, 속내의) 6) 특별물품 - 유아용 생필품(우유, 기저귀, 분유, 약품 등) - 가족 중 환자나 노약자를 위한 의약품(심장 및 고혈압 약품, 여분의 안경 등) - 각종 중요한 서류는 방수 상자에 넣어 보관한다. 관련기관 및 도움이 되는 사이트 국가재난정보센터 (재난자료실 - 자연재난 / 국민 행동요령) 소방방재청 (어린이 NEMA 우리는 안전어린이 - 알기쉬운재난이야기 / 안전동영상) 어린이네마 kids.nema.go.kr (재난과 안전) 어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 재난) 서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 위기대처방법) 56 교사용.indd 오후 3:21:24

59 우리는 안전 어린이 10차시 첫째 마당 확인학습 1. 학습 목표 첫째 마당에서 배운 내용을 확인해 보고, 배운 내용을 실천하도록 한다. 2. 교수 학습 과정안 교수 학습 활동 도입 다섯 고개 놀이하기 첫째 마당에서 배운 낱말 맞추기 전개 교재 34쪽의 문제를 풀며 학습내용 확인하기 안전 글쓰기 정리 안전 글쓰기 내용 발표하기 준비물 및 지도상의 유의점 오답에 대해 설명한다. 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 첫째 마당에서 배운 낱말 맞추기 다섯 고개 놀이를 한다. 예) 감전 사고 1. 찌릿한 느낌이 있어요. 2. 심하면 죽을 수 있어요. 3. 사람의 몸에 전기가 닿거나 흐르는 것이에요. 4. 젖은 손으로 전기 제품을 만질 때 일어나요. 5. 물에 잠긴 전선을 만질 때 일어나요. < 전개 > 교재 34쪽을 보며 문제를 풀어보고 내용을 확인해 본다. 1. 그림 중에서 전기를 바르게 사용하는 모습 고른다. - 정답 : 4번째 그림 - 플러그를 뺄 때 몸체를 잡고 빼는 모습 2. 화재가 났을 때 도움을 주는 기구의 사진과 설명 연결한다. - 정답 : 화재감지기 - 불이 나면 소리를 내어 불이 났음을 알려줍니다. 스프링클러 - 불이 나면 자동으로 물을 뿌려줍니다. 안전 글쓰기를 한다. 집에서 화재를 예방하기 위한 방법을 생각하여 글로 써 보도록 한다. < 정리 > 안전 글쓰기 내용을 발표하여 본다. 초등학교 교사용 지도서 57 교사용.indd 오후 3:21:24

60 둘째 마당 / 학교에서-사이좋게 공부하고 마음껏 놀아요 둘째 마당 학교에서 사이좋게 공부하고 마음껏 놀아요 단원의 개관 학교는 많은 어린이와 선생님이 함께 생활하는 공간이다. 즐거운 배움터에서 때로는 예기치 못한 여러 가지 사고가 발생하기도 한다. 따라서 학교 안전교육의 중요성을 인식하여 만약의 사태에 대비할 수 있 어야 할 것이다. 학교 안전의 중요성을 알고 어린이 스스로가 일상생활에서 발생할 수 있는 여러 가지 위험을 미리 깨달아 사고를 예방하는 것이 중요하다. 또한 사고가 발생하였을 때는 정확한 판단에 의해 적절하게 행동할 수 있는 태도와 능력이 필요하다. 본 단원은 어린이들에게 안전에 대한 기초적인 지식과 기능을 전수시켜줌은 물론 학교의 안전관리 체 제를 중심으로 형성되는 학교 안전 문화 속에서 생활하면서 안전에 대한 올바른 가치관이나 태도를 기 르는 데 도움이 되도록 구성하였다. 나아가 모든 생활 속에서 안전의식과 태도가 체질화되어 각자 마음 속에 정착될 기회를 마련해 줄 것이다. 단원의 구성 차시 교재(쪽) 단원명 및 주제 주요 학습 내용 학용품을 안전하게 사용해요. 교실에 있는 학용품이나 도구 안전한 사용방법 - 학교에서 주의해야 하는 물건이나 시설 구분하기 - 학교의 물건이나 시설 안전하게 사용 하기 친구들과 함께 안전하게 놀아요 학교의 계단에 있는 시설들과 운동 기 구 등의 안전한 사용방법 - 학교의 시설물이나 운동 기구 등 안전하게 이용하기 - 학교에서 안전한 옷차림하기 불이 났어요! 빨리 대피해요! 학교에서 불이 났을 때 해야 할 일과 대피방법 - 학교에서의 화재나 재해에 대한 지식 얻기 - 화재대피방법 알기 - 발신기, 유도등 나무가 흔들려도 침착하게 학교에서 자연재해 발생 시 대처방법 - 학교에서 일어나는 자연재해에 대한 지식 얻기 - 자연재해로 인한 사고가 났을 때 대처 하는 방법 알기 5 48 둘째 마당 확인학습 - 둘째 마당 학습내용 확인하기 58 교사용.indd 오후 3:21:24

61 우리는 안전 어린이 단원의 연계 학년 과목 단원 우리들은 1학년 안전하게/차례를 지켜요/바르게 사용해요 날마다 새롭게-신나는 놀이터 슬기로운 생활(1-2) 읽기 즐거운 생활(1-2) 바른 생활(1-2) 바른 생활(2-1) 바른 생활(2-2) 슬기로운 생활(2-2) 국어(듣기 말하기 쓰기) 도덕(3-1) 5. 생각하여 만들기 7. 상상의 날개를 펴고 2. 신나는 놀이 2. 차례를 지켜요 4. 함께 쓰는 물건 3. 단정한 모습 6. 함께 지켜요 8. 아껴 쓰고 제자리에 4. 물건도 여행을 해요 5. 알기 쉽게 차례대로 2.1. 정말 멋있는 내가 되기 4.1. 너희가 있어 행복해 단원의 평가 이 단원은 학생들이 학교에서 생활하며 일어날 수 있는 다양한 위험 요소들을 미리 알고 학교 시설을 올바르게 이용하여, 학교 단체 생활 가운데서 일어날 수 있는 사고의 위험성과 자연재해가 발생했을 때 에 신속하게 대처할 수 있도록 지도한다. 따라서 이 단원은 학교안의 시설을 살펴보는 활동을 통해서 학교주변 환경에 대해 관심을 갖고 있는지 평가하고, 학교 실내 외 생활에서 발생할 수 있는 다양한 위험상황에 대한 올바른 이해를 하고 있는지 평가한다. 평가의 요소는 교실에 있는 물건들의 위험요소를 살펴보고 안전에 주의해야 하는 것을 찾을 수 있는 지, 학교의 운동기구나 시설물들이 어떤 이유로 만들어졌는지를 알고 안전하고 올바르게 사용하는 방 법을 알고 있는지, 자연재해의 뜻을 알고 자연재해가 일어난다면 신속하게 대처할 수 있는 방법에 대해 실제적인 학습이 이루어졌는지 평가해 본다. 이에 마지막 차시에서 제시한 문제를 풀어보며 학습내용에 대한 이해를 확인하고 글쓰기 활동 등을 통해 실천을 다짐하도록 한다. 초등학교 교사용 지도서 59 교사용.indd 오후 3:21:24

62 둘째 마당 / 학교에서-사이좋게 공부하고 마음껏 놀아요 1차시 학용품을 안전하게 사용해요 1. 학습 목표 교실에 있는 학용품이나 도구를 안전하게 사용하는 방법을 알 수 있다. 학교에서 안전한 옷차림을 한다. 2. 교수 학습 과정안 도입 교수 학습 활동 교재 36쪽 그림을 보며 생각해보기 지은이와 친구에게 해 주고 싶은 말 생각해보기 준비물 및 지도상의 유의점 학생들의 적극적인 참여를 유도한다. 전개 교재 37쪽 그림을 보고 교실에 어떤 위험이 있는지 알아보기 도구를 사용하다가 일어날 수 있는 사고에 대해 말하기 교실에 있는 도구를 안전하게 사용하는 방법 조사하기 도구를 안전하게 이용하는 방법, 주의할 점 등을 알아보기 60 교사용.indd 오후 3:21:31

63 우리는 안전 어린이 정리 학습 내용 확인하기 퀴즈를 풀어보며 학용품의 올바른 사용법에 대해 알아보기 학생용 활동지 (교사용 지도서 64쪽) 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 36쪽 그림을 보며 지은이에게 무슨 일이 일어났는지 이야기해 본다. - 친구가 던진 자에 맞아 다쳤어요. < 전개 > 교실에서 일어나는 위험한 사고들에 대해 알아본다. 도구를 사용하다가 일어날 수 있는 사고에 대해 이야기 나눈다. 학용품이나 도구를 사용하다가 다쳤던 경험을 이야기해 볼까요? - 연필로 장난을 치다가 연필심에 찔렸던 적이 있어요. - 가위로 종이를 자르다가 다친 적이 있습니다. 교재 37쪽 그림을 보고 교실에서 일어날 수 있는 여러 가지 사고에는 어떤 것들이 있는지 이야기 나눈다. - 출입문에서 친구와 부딪칠 수 있어요. - 연필이나 가위를 쓰다가 찔리거나 베일 수 있어요. - 급식 시간에 장난을 치다가 포크에 찔릴 수 있어요. - 주변을 살피지 않고 행동하다가 책상에 부딪치거나 걸려서 넘어질 수 있어요. 교실에 있는 도구를 안전하게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 학용품이나 도구를 안전하게 이용하는 방법, 주의할 점 등을 알아본다. 교실에 있는 도구를 안전하게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 교재 37쪽을 살펴보며 안전하게 사용할 수 있는 방법을 찾아 볼까요? 가위를 사용할 때는 특히 어떤 점을 주의해야 할까요? - 가위 날과 손잡이 부분을 살피고 주의해서 사용해야 해요. 그러면 교실에서 사고의 위험을 줄이기 위해 어떻게 해야 하나요? - 장난을 치거나 뛰지 않고 걸어 다녀야 해요. 오늘 학습한 내용을 토대로 도구를 안전하게 사용할 수 있는 방법을 익히고 실제 생활에서도 적용할 수 있도록 한다. 초등학교 교사용 지도서 61 교사용.indd 오후 3:21:32

64 둘째 마당 / 학교에서-사이좋게 공부하고 마음껏 놀아요 < 정리 > 학교에서 학용품이나 도구를 안전하게 사용하고 생활하는 방법에 대해 잘 알고 있는지 교사용 지 도서 64쪽의 학생용 활동지 O, X 퀴즈를 풀어 보며 배운 내용을 정리해 본다. 4. 참고 자료 학생 안전수칙 교실이나 계단에서의 안전 - 교실에서 술래잡기나 공놀이를 하지 않는다. - 뛰거나 걸어 다니는 어린이의 발을 걸어 넘어뜨리지 않는다. - 출입문을 이용할 때는 뛰어나가거나 뛰어들어오지 않는다. - 창문을 통하여 나오거나 들어가는 행동을 하지 않는다. - 앞을 보고 다녀야 다른 사람과 부딪치지 않는다. - 학용품을 가지고 장난을 치거나 던지지 않도록 한다. - 걸상에 앉으려는 친구의 의자를 몰래 빼는 장난을 하지 않도록 한다. - 창턱에 걸터앉지 않도록 한다. - 우측통행을 한다. 체육시간의 안전 - 철저한 준비운동을 한다. - 학습 중에 장난을 치지 않도록 한다. - 운동기구는 조심스럽게 협동하여 운반한다. - 야구공과 같이 딱딱한 물체를 사람에게 함부로 던지지 않는다. 청소시간의 안전 - 청소용구는 청소할 때만 사용한다. - 빗자루를 휘두르거나 칼싸움을 하지 않는다. - 급하게 책상을 운반할 때 책상 사이에 손이나 손가락이 끼기 쉬우므로 주의한다. - 책상을 혼자서 끌면 책상이 넘어지기 쉬우므로 함께 운반한다. - 책상 위에 의자를 올려놓고 옮기지 않는다. - 계단 청소 시 발을 헛디뎌 떨어질 수 있으므로 계단을 하나씩 차례로 쓸고 닦는다. - 청소활동 시 청소복을 입거나 간편한 복장을 한다(머릿수건, 마스크, 앞치마, 바지). 급식시간의 안전 - 식사를 할 때 뜨거운 식기를 떨어뜨리지 않는다. - 차례로 줄서서 서두르지 않고 배식 받는다. 62 교사용.indd 오후 3:21:32

65 우리는 안전 어린이 - 국을 담을 때 국물이 손에 튀지 않도록 한다. - 젓가락이나 포크로 찌르는 장난을 하지 않는다. - 식판을 들고 식탁이나 자기 자리에 들어갈 때 걸려 넘어지지 않도록 잘 살펴보면서 간다. 선생님 안전수칙 - 실험이나 실습을 하기 전, 안전수칙을 미리 교육시키도록 한다. - 손 또는 손목을 다치지 않기 위해 가벼운 공을 사용한다. - 여러 가지 운동의 규칙이나 안전수칙을 이해하고 준수하는 태도를 기른다. - 과격한 운동은 피하고 운동 후 휴식하는 습관을 기르도록 지도한다. - 운동 중에 다친 아동의 경우 다시 운동을 시작하기 전에 치료가 완전히 끝나도록 한다. - 폭력으로 인한 사고를 막기 위해 아동의 인간성과 개성을 존중해주고 신체적 학대나 다른 나쁜 행 동에 노출되지 않도록 한다. - 학교 기물파손을 점검하여 즉시 수리하도록 한다. - 학생들의 건강기록부를 체크하여 관리한다. - 사고발생 시 응급체계를 구축하여 놓는다. - 교외활동 시 학생들을 더 섬세하게 돌보아야 한다. 초등학교 교사용 지도서 63 교사용.indd 오후 3:21:32

66 둘째 마당 / 학교에서-사이좋게 공부하고 마음껏 놀아요 학생용 활동지: 둘째 마당 1 안전하게 사용해요 바르게 사용해요 (O, X)퀴즈 (학습도구 청소도구) 다음 문제를 읽고 안전한 행동에는 O표, 위험한 행동에는 X표 하세요. 1. 쓰레기나 먼지를 비로 쓸어 모아 쓰레받기로 담습니다. ( ) 2. 대걸레로 칼싸움이나 창처럼 서로 찌르며 놀이를 합니다. ( ) 3. 의자를 밀고 다니며 서로 부딪치기 놀이를 합니다. ( ) 4. 빗자루로 칼싸움을 합니다. ( ) 5. 가위는 상대방이 손잡이를 잡도록 건네줍니다. ( ) 6. 새 책이나 공책을 넘길 때 손이 다치지 않도록 조심합니다. ( ) 7. 테이프로 위험한 장난을 해요. ( ) 8. 지우개 던지기 놀이를 해요. ( ) 9. 연필심을 뾰족하게 깎아 자랑해요. ( ) 10. 칼은 학교에 가지고 다니지 않아요. ( ) 정답) 1.O / 2. X / 3. X / 4. X / 5. O / 6. O / 7. X / 8.X / 9.X / 10.O 64 교사용.indd 오후 3:21:32

67 우리는 안전 어린이 2차시 친구들과 함께 안전하게 놀아요 1. 학습 목표 학교에서 계단에 있는 시설들과 운동 기구 등을 안전하게 사용하는 방법을 알 수 있다. 학교의 시설이나 운동 기구에 설치된 안전장치의 중요성을 알 수 있다. 2. 교수 학습 과정안 도입 교수 학습 활동 교재 38쪽 그림을 보며 생각해보기 윤미와 친구들에게 어떤 일이 일어났는지 이야기 나누기 준비물 및 지도상의 유의점 학생들이 직접 겪었던 경험과 관련하여 발표 할 수 있는 자유로운 분위기를 조성한다. 전개 교재 39쪽 그림을 보고 학교에서 발생할 수 있는 사고에 대해 알아보기 사고를 예방하기 위한 방법 이야기 나누기 우리 반 친구들의 사고 장소와 인원수 조사하기 놀이에 안전한 장소 알아보기 : 두 장소(바닥에 완충장치가 되어 있는 미끄럼틀과 단단한 바닥재에 설치된 계단 난간) 비교하기 사진 / 동영상 자료 초등학교 교사용 지도서 65 교사용.indd 오후 3:21:39

68 둘째 마당 / 학교에서-사이좋게 공부하고 마음껏 놀아요 전개 우리의 옷차림과 신발에 어떤 위험이 있는지 알아보기 어떤 옷차림이 왜 위험할까요? 어떤 신발을 신어야 안전할까요? 우리 반 친구들이 신고 있는 신발을 살펴보고 안전한 신발에 대해 살펴보기 정리 학교에서 꼭 지켜야 할 안전수칙을 작성하고 발표하기 학생용 활동지 (교사용 지도서 72쪽) 3. 교수 학습 과정 해설 < 도입 > 교재 38쪽 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 이야기한다. 윤미에게 어떤 일이 일어난 것 같나요? - 다리를 다친 것 같아요. 급하게 서둘러 올라가려고 하다가 발을 헛디딘 것 같아요. 윤미와 친구들에게 해주고 싶은 말은 무엇인가요? - 옷의 리본이 풀어져 계단 난간에 끼면 넘어질 수 있어요. 66 교사용.indd 오후 3:21:46

69 우리는 안전 어린이 - 난간에 매달리면 미끄럼틀에서 떨어져 다칠 수 있어요, < 전개 > 학교 안에서 어떤 사고가 일어날 수 있는지 알아보고 예방할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. 우선 학교 실내의 책상, 계단, 난간, 복도 등에서 어떤 사고의 위험이 있는지 이야기해 볼까요? - 난간을 타고 내려오고 있어요. 떨어질 것 같아요. - 복도 모퉁이에서 뛰다가 친구와 부딪치는 모습이에요. - 책상 위에 올라서다가 미끄러지는 장면이에요. - 운동장 구름다리에서 아래로 떨어지는 사고입니다. 학교에서 일어나는 사고에 대해 조사한다. 우리 반 친구들이 경험한 사고의 내용을 알아본다. 우리가 함께 이야기한 것과 같이 학교 안에서는 많은 사건과 사고의 위험이 도사리고 있답니다. 그 럼 우리 반 친구들은 어디에서 어떤 사고를 겪었는지 한번 조사해 볼까요? 사고가 빈번하게 발생하는 장소는 어디인가요? - 교실, 복도. 운동장 등 그 밖의 장소는 어디인가요? - 화장실, 급식실, 정문, 주차장 등 어떤 사고가 발생하나요? - 운동장 미끄럼틀에서 떨어지는 사고 - 친구들과 장난을 치다가 부딪치는 사고 - 걸려서 넘어지는 사고 - 화장실 문을 열고 나오는 사람과 들어가는 사람이 부딪치는 사고 - 복도에서 심하게 미끄러지는 사고 조사 활동과 함께 기록해 본다. 우리 반 학생들의 사고 장소와 사고 상황들을 조사해 보고 조사를 통해 알아낸 사실을 교재 40쪽의 표에 기록해 본다. 조사 활동을 하는 동안 사고가 자주 발생하는 장소와 상황을 알아보고 어떻게 하면 사고를 예방할 수 있는지에 대해 파악해 본다. 교재 40쪽 그림을 보고 안전장치의 중요성에 대해 이야기 나눈다. 두 장소(바닥에 완충장치가 되어있는 미끄럼틀, 단단한 바닥재 위에 설치된 계단과 난간)를 비교해 본다. 두 그림의 차이점을 비교해 볼까요? 초등학교 교사용 지도서 67 교사용.indd 오후 3:21:46

70 둘째 마당 / 학교에서-사이좋게 공부하고 마음껏 놀아요 - 첫 번째 그림은 바닥에 모래가 있어요. - 두 번째 그림은 시멘트 바닥 위에 계단 난간이 있어요. - 미끄럼틀에는 사고에 대비하는 장치가 설치되어 있는데 계단 난간에는 장치가 없어요. 놀이에 안전한 장소는 어디인가요? - 첫 번째 그림이요. 그 이유는 무엇인가요? - 미끄럼틀 아래에 모래를 깔아 큰 사고를 막을 수 있도록 안전장치가 되어 있기 때문이에요. - 두 번째 그림의 계단 난간에는 안전장치가 없어서 이곳에서 타고 내려오는 행동을 하면 크게 다칠 수 있기 때문입니다. 교사는 토의 활동을 바탕으로 학생들이 안전장치의 중요성을 인식할 수 있도록 유도한다. 학생들이 안전하게 놀이할 수 있는 장소를 구분할 수 있도록 한다. 우리의 옷차림에 대해서 어떤 위험이 있는지 이야기 나눈다. 우리의 옷차림을 살펴보고 활동을 할 때 어떤 모습이 위험한가요? - 끈이 달린 옷은 교실 문에 끼여서 넘어질 수 있어요. - 긴 치마를 입고 운동장에서 놀면 뛰다가 넘어지거나 운동기구에 걸려 다칠 수 있어요. - 모자 달린 옷을 입고 구르기를 하면 목을 조일 수도 있어요. - 바닥이 매끄러운 신발을 신고 다니다가 미끄러져 머리를 다칠 수도 있어요. 토의 한 내용을 바탕으로 41쪽 표를 완성한다. 안전한 신발이란 무엇인지 이야기 나눈다. 우리 반 친구들이 신고 있는 신발을 살펴보고 안전한 신발을 알아본다. - 성준이의 신발은 바닥이 미끄럽지 않고 홈이 파여 있어요. - 종우의 운동화 밑창은 올록볼록한 모양으로 되어 있어요. - 보라의 운동화는 끈이 풀려있어요. 끈이 잘 풀리면 끈을 밟아 넘어질 수 있을 것 같아요. 그렇다면 어떤 신발을 신어야 안전할까요? - 바닥이 미끄럽지 않고 홈이 파여 있거나 올록볼록한 모양으로 되어 있는 신발이 안전해요. - 끈이 잘 풀리는 신발은 위험할 수 있으니 운동화 끈을 잘 매는 것도 중요해요. - 어린이 혼자서도 붙였다 떼었다 할 수 있는 찍찍이가 부착된 운동화가 안전해요. 고무재질 신발은 에스컬레이터에 끼는 사고가 날 수 있어 위험하다. 68 교사용.indd 오후 3:21:47

사용설명서 의료용 진동기 사용설명서는 언제나 볼 수 있는 장소에 보관하세요. 사용전 안전을 위한 주의사항 을 반드시 읽고 사용하세요. 사용설명서에 제품보증서가 포함되어 있습니다. 본 제품은 가정용 의료용 진동기이므로 상업용 또는 산업용 등으로는 사용을 금합니다. BM-1000HB www.lge.co.kr V V V V 3 4 V V C 5 6 주의 설 치

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Speaking Cue 1 Unit 1 About Myself 자신의 모습을 그리고 이름과 국적, 좋아하는 음식 등에 대해 답하며 1,인칭 표현을 구사함으로써 자신 있게 자 기 소개를 할 수 있다. 1. Speaking Cue를 시작하는 첫 시간, 학급 친구들을 처음 Speaking Cue Speech Note 활용법 매 Unit의 다섯 번째 위치하고 있는 Speech Note는 잡지 표지 만들기, 길 찾기 게임, 날씨 및 스 포츠 리포터 되기, 바자회 계획하기, 잃어버린 강아지 찾는 포스터 만들기 등의 다양한 확장학습 을 통해 학생들이 좀 더 쉽고 다양한 방법으로 Speaking에 접근할 수 있도록 해주는 역할을 합 니다.

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