가정법

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해미 매
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1 GMAT Grammar Class Textbook The most essential material for GMAT verbal preparation

2 GMAT S/C Grammar Textbook Written by Camille Cho All rights reserved. Anyone may contact the lecturer via in case that any kind of help or support is needed regarding lectures, test preparations, or MBA application information & processes. Questions regarding contents of lecture may be posted at Although timely manner is not always guaranteed, questions will be answered as sincerely as possible. Last updated : May, 2015

3 Day 1 문장의구성 (Sentence Structure)

4 문장의구성 (Sentence Structure) ṁain Point : 문장은그구성에따라필요한요소를충족함으로써성립한다 문장성분과품사 모든문장안에있는의미덩어리는그의미덩어리가행하는역할을지칭하는문장성분과, 해당문장성분으로사용될수있는품사로분리해볼수있어야한다. 서술어 (Predicate): 문장에서주어의동작이나상태를서술하여문장의주요메시지를전달하는부분. (* 주의 : 영어에서의술어는무조건동사이거나동사를포함한다.) 주어 (Subject): 서술어가전달하는내용의주체. 목적어 (Object): 서술어가전달하는내용의객체. 보어 (Complement): 서술어 ( 영어에서는동사 ) 와함께주어나목적어를서술해주는부분으로, 없으면기본적인의미전달이불가능하다. 수식어 (Modifier): 다른성분을좀더명확하게꾸며주는역할. 없어도기본적인의미전달이가능하다. 문장구성의최소요건 문장은최소한서술하고자하는내용의주체가되는주어와, 주어의동작이나상태를나타내는서술어로구성되며, 서술어의의미상요구되는모든최소요건을만족했을때마침표를찍어문장이완료 ( 성립 ) 되었음을알린다. 한국어 vs. 영어에서서술어의차이점 한국어에서는서술어와동사가항상일치하지는않으나, 영어에서는서술어와동사가 1:1 로일치한다. ex.: Jane 은예쁘다. vs. Jane is pretty. 한국어문장에서는 예쁜 이라는형용사를어미변형시켜서술어로사용하나, 영어에서는 be 동사를이용하여서술어로사용한다. 즉, 영어에서의서술어는전부동사이거나동사를포함한다. 영어문장구성의최소요건 영어에서서술어는무조건동사를포함하므로, 영어에서의문장구성최소요건은 주어 + 동사 이며, 품사로는명사 ( 주어 ) 와동사 ( 술어 ) 이다. 4

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6 문장 (sentence), 절 (clause), 구 (phrase), 비문 (fragments) 의차이 문장 (sentence) 절 (clause) 구 (phrase) 비문 (fragments) 마침표로완결된, 화자가말하고자하는내용이전부표현된것으로, 최소한주어와동사를가지고있다. 절은 2개이상의주어 + 동사가하나의문장을이룰때, 각각의주어 + 동사를이루는부분을절이라부른다. 절은독립적으로쓰면하나의문장을이룰수있다. 2개이상의단어가의미를이루지만주어또는동사, 또는주어와동사가없는경우이다. 비문은주어와동사의구조가완결되지않았는데마침표를찍어서문장을종료한것으로, 구어체에서는널리사용되나문어체에서는문장으로간주하지않는다. ex.: What a beautiful girl! (X) The basic structure of GMAT S/C sentences 가장 strict 한 formal written 영어를지향하는것이 GMAT 시험의특징이다. GMAT 에서는다음과같은것에유의한다. 1. 모든문장은완전한문장이어야하며, 비문은쓰이지않는다. 2. 기본적으로주어는동사가서술하는내용을직접적으로행하거나받을수있어야한다. 3. 문장의뼈대를이루는가장중요한것은서술어역할을하는동사이며, 동사나동사의성질을지닌표현이등장하면, 해당동사의뜻과사용법이최우선적으로명확하게이루어져야한다. 4. 절은완전한동사를포함하며, 구는동사가없거나, 동사가변형되어다르게쓰인것이다. 5. GMAT 의문장에서쓰이는절과구의사용에대한판단은기본적으로동사의역할의필요성을잣대로구분한다. 6

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8 영어문장구성의 4 대기본법칙 어순의법칙영어는문장성분을 동사를기준으로한어순 으로구분한다. 주어는동사앞에, 목적어나보어는동사뒤에, 수식어는가급적자신이수식하는것바로전 / 후에쓰이는것이기본이다. 수식의법칙수식어는문장에서자유롭게사용되기때문에명확히어떤성분을수식하는지따져야한다. 그우선적인약속으로, 수식어는 의미적으로어울릴수있는가장가까운것을수식한다 는것을항상명심한다. 도치의법칙일반적인어순으로쓰인말에의미전달의효율성제고, 일정한내용의강조, 문장전체의의미변화, 불필요한생략부분표시등여러가지목적으로 기본어순의법칙을깨는것을도치 라한다. 모든도치는그목적이분명해야하며, 도치를풀고평서문으로적었을때제대로된문장이되야한다. 생략 / 축약의법칙굳이말해주지않아도 당연히알수있는말들은생략하거나축약 을하여효율성을제고한다. 생략되거나축약된말들은생략하거나축약을함으로서원래의문장과의미적차이가없어야하며, 원래의문장으로복원하는데혼란이없어야한다. The basic structure of GMAT S/C sentences 4 대법칙에의거해작성되는 S/C 문장들은다음의사항들을최우선적으로고려하여적용한다. 1. 명확성 (clarity) 문장의내용은무엇보다도 오해 의여지가최소화되야한다. 여러가지의의미로달리해석될수있는문장은사용하지않는다. 2. 간결성 (conciseness) 명확성이담보된문장은가능한한읽는이가수월하게읽을수있는효율적인문장으로적혀야한다. 3. 원문의미유지 (the maintenance of original meaning) 제시된문제의문장이의도하는바의의미가가장중요하다. 문법적인하자보다원작자가의도한바가훼손되지않은상태에서명확성과효율성이제고된문장을생각한다. 8

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10 품사 (Part of Speech) 품사란? 단어, 구, 절등이문장에서어떤문장성분으로역할을하는지를정의하는명칭이다. 기본 4 품사문장내에쓰인모든의미덩어리는 4 개의품사중하나의역할을수행한다. 품사대표적인의미문장에서행할수있는역할 명사 (noun) 이름, 개념 ( 사실, 의견등은순수명사가아님 ) 주어, 목적어, 보어, 전치사의목적어 동사 (verb) 동작, 상태서술어 * 영어에서서술어 = 동사 형용사 (adjective) 상태, 조건수식어 ( 명사만수식 ), 보어 부사 (adverb) 조건, 상태수식어 ( 명사이외의모든것을수식 ) 순수품사와품사상당어구 순수품사 : 일반적으로해당품사로사전에등재되는단어 품사상당어구 : 사전에따로등재되지는않지만해당품사의역할을수행하는구나절 ex.: Love is the most important thing in our life. ( 주어 Love 는명사 ) That Tom loves Jane is well known. ( 주어 That Tom loves Jane 은순수명사는아니지만명사역할을하는명사상당어구이다. 명사절 ) GMAT 에서의품사의의미에따른약속 모든품사는각각의품사가의미하고자하는것이있다. 일반영어에서는꼭이것을지키지않더라도대충의미가통하면서로섞어서사용하나, GMAT 에서는의미하고자하는것에맞는품사를사용하여가급적이면동사태생단어는동사로, 명사태생은명사로, 형용사태생은형용사로사용한다. Tom completed his last report before he went back home last night. (O) Tom did the completion of his last report before he went back home last night. (X) (complete 가순수하게동작으로서의의미로사용되는문장이면, 동사로사용한다. Do 동사등에명사를붙이면직접적인동작의의미가아니라, 그런 개념 을행한다라는느낌을준다. GMAT 에서는사용하지않는표현이다.) Tom purchased a new computer because his old one was broken during the fire. (O) Tom made a purchase of a new computer because his old one was broken during the fire. ( ) (make a purchase of sth 은 commonly used expression 이나, 역시 wordy 하고직접적인의미를전달하지않는다. S/C 에서는가급적지양한다.) 10

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12 형용사, 부사등수식어의사용과 comma 수식어는그위치나순서에따라서수식할수있는내용이달라지기때문에, 주의하여사용하지않으면문장내에서혼돈이나오해를발생시킨다. comma 의역할 Comma 는분리의의미로서, comma 앞뒤의단어를붙이지말고떨어뜨려서이해하라는의미이다!! 형용사의나열과 comma 예쁜포장된꽃 -> 이해는될수있으나혼돈을유발한다. 꽃이예쁜가, 포장된것이예쁜가? 해결방법예쁘게포장된꽃 -> 전체적인언어의사용은좋아졌으나, 예쁘게 는 포장된 의의미를수식하므로원문의의미가바뀌었다. ( 좋지않음 ) 포장된예쁜꽃 -> 위치를바꾸어서해석순서에따른혼돈이없어졌다. 예쁜, 포장된꽃 -> comma 를삽입해서두수식어를분리되어혼돈의여지가없어졌다. ( 예쁜 과 포장된꽃 을따로묶어줌으로써 예쁜 은 포장된꽃 이라는명사구를통으로수식한다.) 부사의배치와 comma 빨리포장된선물을보내주세요. -> 빨리 라는부사가 포장된 을수식할수도있고 보내주세요 를수식할수도있어서혼돈이유발된다. 해결방법포장된선물을빨리보내주세요. -> 동사를직접수식하기때문에혼돈이없다. 빨리, 포장된선물을보내주세요. -> 부사를 comma 로분리해서다른것이아닌문장전체, 즉동사수식을한다는것을명확히해준다. 12

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14 문두에 Comma 로단어 / 구 / 절의역할 동사를수식하는부사로쓰기에좋은위치중하나는바로문두에부사를위치시키고 comma 로분리하는것이다. 문장의주절앞에커머로분리된구나절은 1 차적으로부사로간주하고, 해석도부사적용법에맞추어해석하도록한다. 부사로서의사용예 ex.: Although Tom was late, he was not punished. ( 부사역할을하는주어 + 동사, 즉부사절 ) To go back home early, Tom worked hard. (To 부정사의부사적용법 ) On the desk, she danced like crazy. ( 전치사구를부사로사용 ) However, they did not listen to their mom. (however 가접속사가아니라부사로쓰임 ) Eating an apple, Tom watched TV. ( 분사의부사적역할 분사구문 ) 14

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16 4 품사의확장 - 8 품사 영어에는전치사, 접속사, 대명사, 감탄사 4 개의품사구별이더있어영어의 8 품사라고칭한다. 이들은다른품사를대신하거나, 다른의미의품사나절을타품사로사용가능하게해준다. 품사구분 기능 / 용법 대명사 (pronoun): 명사의반복을피하기위해사용하며, 명사와기본적인사용법이같다. 전치사 (preposition): 접속사 (conjunction): 감탄사 (interjection): 명사앞에서명사와어울려사용하며, 명사와결합한후에는명사가아닌수식어, 즉형용사나부사로사용한다. 하나의독립된문장이될수있는주어 + 동사구조를더큰문장에서성분으로사용하게해준다. 특히종속접속사와연결된절은명사, 형용사, 부사로사용이가능하다. 화자의감정이나감탄을표현하며, 문법적인기능이없다. 문어체에서는사용하지않는품사이다. 전치사와접속사의기본적용법 전치사용법의기본 ex.: Tom ate an apple on the table. -> on 이라는전치사가 the table 이라는명사와어울려형용사로사용되었다. 접속사용법의기본 ex.: Jane loves the car that Tom bought yesterday. -> that 이라는접속사가 Tom bought 라는주어와동사를이끌어 the car 를수식하며, Tom bought~ 이하가형용사로사용되었다. ** 전치사와접속사의경우위의테이블에명시되지않은사용법들도있으나, 1 차적으로여기에나온사용법에최우선적으로익숙해지도록한다. GMAT 에서대명사사용의주의점! 일반적으로대명사는순수한명사뿐아니라사건, 사실, 동작등다양한내용을지칭할수있다. 그러나명칭인대명사 명사를대신하는것 에서알수있듯이, 대명사는명사만을대신하는역할로사용해야하는것이기본이다. 따라서 GMAT 에서는대명사는명사를다시지칭할때사용하는것으로한정하며, 사용된대명사는정확히지칭된하나의명사를구분할수있어야하고, 구분할수없으면사용하지않는다. Tom talked to John along with David and he went to school after the conversation. -> (X -> he 가누군지알수없다.) Tom won the first prize in the contest and it made us surprised. -> (X -> it 의미상명사가아닌앞절전체를지칭한다.) 16

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18 수식의법칙과부사 ( 구 / 절 ) 의자리 Tom ate an apple on the table. (Tom 은테이블위의사과를먹었다. 테이블위의 / 형용사 ) Tom ate an apple in the house. (Tom 은집안에서사과를먹었다. 집안에서 / 부사 ) 위의예시에서첫번째와두번째문장은동일한문장구조를가졌으나, 각각의전치사구는의미적으로형용사구와부사구로쓰였다. 그러나두번째문장에쓰인 in the house 는위치상동사인 ate 가아닌더가까운 an apple 을수식하는오해를유발할수있다. 이렇게위치상의문제로해당어구가형용사인지부사인지오해의여지가있을때에는해당어구를적절한위치에사용함으로써해당어구가무엇을수식하는지명확히해줄수있다. 형용사의경우는원칙적으로자신이수식하는명사의바로앞 ( 형용사로사용된수식어가단어 1 개로이루어진경우 전치수식원칙 ) 또는뒤 ( 형용사로사용된수식어가단어 2 개로이루어진경우 후치수식원칙 ) 에서명사를수식하며, 부사의경우는문두또는문미에쓰거나, 또는주어와동사사이에커머를사용하여삽입할수있다. GMAT 에서의원문의왜곡과원문의개선의차이 Tom ate an apple on the table. -> On the table, Tom ate an apple. 원문에명확했던형용사구가부사구로사용되어서의미가왜곡되었다. Tom ate an apple in the house. -> In the house, Tom ate an apple. 원문에서부사구인지형용사구인지모호했던전치사구의위치를좀더논리적인해석인부사구로서의사용이명확하게개선되었다. 18

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도약종합 강의목표 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 점향상시킵니다. 강의대상다음과같은분들에게가장적합합니다. -현재토익점수 500점에서 600점대이신분들에게가장좋습니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분

도약종합 강의목표 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 점향상시킵니다. 강의대상다음과같은분들에게가장적합합니다. -현재토익점수 500점에서 600점대이신분들에게가장좋습니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분 도약종합 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 100-200점향상시킵니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분. -수업도많이들어봤고, 문제도많이풀었지만문법정리가제대로되지않은분. 강의특징수업시간에토익과관련없는사적인잡담으로시간낭비하지않는수업입니다. LC : 파트별집중정리한문제풀이로유형을익혀나가는수업입니다. RC