( 2 ) 학년주제중심교과통합프로젝트수업 산격중학교 통합수업주제 주제선정의도 및의의 환경과더불어살아가기 우리를둘러싸고있는환경을인식하고, 평소생활에서환경보호를실천할수있는다양한방법들을생각함으로써환경보호의중요성을체득하기위함. 운영시기 2015. 9. 1 ~ 2015. 9. 30 순 서 차 핵심역량 시교과단원명성취기준수업주제 (10 대가치 ) 평가 방법 1 1~ 2 한문 18. 독도를만나다 전통문화를바르게이해하고창조적으로계승 발전시키려는태도를형성할수있다. 독도에살고있는식물과동물들을조사하여독도의환경에대한간략한보고서작성하기 사회적역량 ( 배려, 소통 ) 독도환경한자보고서 ( 협력학습과정평가 ) 2 3~ 4 영어 2. We c a n s a v e t h e earth 영중9452-2. 일상생활이나친숙한일반적주제에관한글을읽고자신의의견을간단히쓸수있다. Students can present their own ideas about saving energy in class. 사회적역량 ( 소통, 배려 ) 환경과더불어살아가기 ( 협력학습과정평가 ) 도 941. 자연과의조화로운 삶의중요성과환경보호의 3 5~ 6 도덕 환경친화적인삶 필요성을다각적으로이해하고, 자신의소비생활과환경에대한가치관을평가하여환경친화적인삶을구체적으로실천할수있다. 환경문제의특징과환경파괴의원인과실상알기 사회적역량 ( 소통, 배려 ) 환경보호방법찾기 ( 협력학습과정평가 ) 4 7~ 8 음악 실용음악과그역할 음9131. 다양한예술에어울리는배경음악을만들수있다. 환경캠페인송만들기 정서적역량 ( 긍정, 도전 ) 환경캠페인송만들기 ( 협력학습과정평가 ) 과 9135. 에너지전환의예 5 9~ 10 과학 2. 신재생에너지 를일상생활에서찾아서진술할수있고, 전환과정에서에너지가보존됨을설명할수있다. 신 재생에너지와여러가지에너지의특징을설명할수있다. 사회적역량 ( 배려, 소통 ) 우리가사용하는에너지찾기 ( 협력학습과정평가 ) 6 11 ~ 12 국어 (3) 다양한화법과소통 29110. 화법의다양성을이 해하고서로다른집단간의 소통의중요성을안다. 풍경사진에대한자신의생 각이나느낌을글로표현하 기 정서적역량 ( 긍정 ), 지적역량 ( 통합, 창조 ) 풍경이있는글쓰기 ( 협력학습과정평가 ) 통합활동및결과물 우리학교홍보 UCC 제작, 발표 - 1 -
통합주제단원명성취기준수업주제 ( 한문 ) 과수업안 ~ 인성덕목 수업흐름및활동내용 운영상의유의점 수업결과물평가및활용계획 - 2 -
주제중심교과간통합교육과정프로젝트수업활동지 프로젝트명 환경과더불어살아가기 프로젝트목표독도관련문장을익히고독도의환경에대해간략한한자보고서를작성해본다. 1. 모둠명및모둠원의역할정하기 2 학년 ( ) 반모둠명 : ( ) 모둠 역할계획, 자료수집계획서작성발표문작성발표 모둠원이름 2. 스마트폰, 독도관련책등을활용하여보고서초안작성하기 ( 구성, 들어갈내용...) 3. 환경보호, 보전의방법 4. 참고사이트주소및출처 - 3 -
주제중심교과간통합교육과정프로젝트수업평가지 프로젝트명 환경과더불어살아가기 프로젝트목표독도관련문장을익히고독도의환경에대해간략한한자보고서를작성해본다. 2 학년 ( ) 반이름 : ( ) 자기평가 영역 상 (3 점 ) 중 (2 점 ) 하 (1 점 ) 합 활동적극도 모둠원의의견경청도 모둠원의호응도 동료평가 영역 1 조 2 조 3 조 4 조 5 조 발표내용의우수도 (3 점, 2 점, 1 점 ) 다른조발표경청도 (3 점, 2 점, 1 점 ) 합 - 4 -
주제중심교과간통합교육과정프로젝트수업학생결과물 프로젝트명 환경과더불어살아가기 프로젝트목표독도관련문장을익히고독도의환경에대해간략한한자보고서를작성해본다. - 5 -
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( 영어 ) 과수업안 통합주제 단원명 2. We Can Save the Earth 환경과더불어살아가기 차시학반 ( 2 ) 학년 (3,4) 반 3~4/12 지도교사오은량 성취기준 ( 핵심 ) 영중 9452-2. 일상생활이나친숙한일반적주제에관한글을읽고자신의의견을간단히쓸수있다. 수업주제 Students can present their own ideas about saving energy in class. 인성덕목공감, 소통 5 대역량 10 대가치사회적역량 ( 소통, 배려 ) 1. 환경보호나에너지절약이필요한곳을생각하기 a. 조별로자신들의관심분야를결정하기 b. 발표순서를정하기 2. 문제점과해결방안을토의하기 a. activity sheet #1~3 하기 수업흐름및활동내용 b. 조별로자신들의생각을교환하기 c. 어떤주제에대해발표할지를결정 3. 각조의주제에맞는자료수집하기 a. 조별로역할을분담하기 b. 정해진주제에맞는발표내용의논하기 4. 환경보호나에너지절약에대한자신들의의견을발표하기 5. 발표를가장잘한조를투표로선정하기 10. Presentation 평가및자기성찰평가 운영상의유의점 수업 결과물평가및 활용 계획 Encourage students to brainstorm their ideas about protecting the environment or saving energy freely, to reflect the ideas to themselves and to present their ideas with pride. ppts or posters on students own ideas about saving energy 자유학기제러닝페어및영어과포트폴리오 - 8 -
Activity Sheet #1 Class : No. : Name : Group[ ] Be a Green Kid 통합주제환경과더불어살아가기 2. We Can Save the Earth You can save water in many ways. First, turn off the water while brushing your teeth. According to a research study, you can save about 25 gallons of water a month by doing this. Secondly, shorten your shower by a minute or two. This way, you ll save up to 150 gallons a month. Third, run your washer only when it is full. You can save up to 1,000 gallons a month. Fourth, water plants only when it is necessary. More plants die from over-watering than from under-watering. Finally, wash dark clothes in cold water. This way, you can save both water and energy. 1. What is the passage mainly about? 1 how to save electricity 2 how to save water 3 the best way to save energy 4 the importance of saving water 5 the importance of saving the environment [2~4] Answer the following questions in English. 2. How much water can you save if you turn off the water while brushing your teeth? 3. How much water can you save if you shorten your shower by a minute or two? 4. How much water can you save if you run your washer only when it is full? - 9 -
Activity Sheet #2 Class : No. : Name : Group[ ] 통합주제환경과더불어살아가기 2. We Can Save the Earth Long-term exposure to air pollution can lead to lung cancer and other diseases. Whenever possible, walk, bike, or use public transportation. Reduce your house heat by 1 C, keep the windows closed while heating, dress warmly. Land can become polluted by household garbage and by industrial waste. Food is a big contributor to landfill waste. The artificial warming of water is called thermal pollution. Pollution occurs when pollutants contaminate the natural surroundings. Air Pollution is the most dangerous form of pollution. Saving energy means decreasing the amount of energy. Save hot water by taking short showers instead of baths. Use rechargeable batteries instead of disposable batteries. Reuse plastic bags for shopping and storage. Air pollution has always accompanied civilizations. Pollution is when something is added to the environment that is harmful to living things. Open your blinds or curtains on sunny winter days to let the sun shine into your home. Pollution is caused by the smoke and harmful gases released by the fires that make vehicles. This makes it difficult for the living organisms to survive. More than one billion people lack access to clean water. Use the microwave instead of the oven for cooking your meals. - 10 -
Activity Sheet #2 Class : No. : Name : Group[ ] 통합주제환경과더불어살아가기 2. We Can Save the Earth # words meanings # words meanings 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40-11 -
Activity Sheet #3 Class : No. : Name : Group[ ] 통합주제환경과더불어살아가기 2. We Can Save the Earth 1. What is the environment? 2. How can we protect the environment? 3. What types of energy are there? 4. How can we save the energy at home? 5. What can we do to reduce the energy at school? - 12 -
평가지 Class : No. : Name : Group[ ] 통합주제 환경과더불어살아가기 2. We Can Save the Earth 1. Peer Evaluation 역할 계획서작성 모둠원이름 평가 excellent good not bad bad PPT 구성 발표문작성 발표 자료수집 2. Self Evaluation 환경보호나에너지절약에대해발표하기 수업을통해느낀점을적어보기 3. Presentation Evaluation (excellent : 3, good: 2, bad :1) 완성도 창의성 정확한발음 협력성 발표 합계 (Completion) (Creativity) (Accuracy) (Cooperation) (Presentation) ( Total) Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 4. 가장잘한모둠 : 조 이유 : - 13 -
Class : No. : Name : Group[ ] PPT 내용 - 발표시보여줄매체자료삽입하기 슬라이드 -1 슬라이드 -2 슬라이드 -3 슬라이드 -4 슬라이드 -5 슬라이드 -6 슬라이드 -7 슬라이드 -8-14 -
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( 도덕 ) 과수업안 통합주제단원명성취기준수업주제 Ⅳ. 자연 초월적존재와의관계 1. 환경친화적인삶 2. 환경파괴의원인과실상 환경과더불어살아가기 차시학반 ( 2 ) 학년 (1-5) 반 5-6/12 지도교사윤향희 도941. 자연과의조화로운삶의중요성과환경보호의필요성을다각적으로이해하고, 자신의소비생활과환경에대한가치관을평가하여환경친화적인삶을구체적으로실천할수있다. 환경문제의특징과환경파괴의원인과실상알기 인성덕목 협동, 존중 5대역량 10대가치 사회적역량 ( 소통, 배려 ) 1. 인간의삶과환경 - 인간과환경과의관계를이해하고, 자연을대하는인간의태도에대해생각해 보는시간을갖는다. 2. 환경파괴의원인과실상 - 중단원인환경친화적인삶에서 12개의환경관련주제를선정하여, 모둠별로 수업흐름및활동내용 2 가지주제에대해탐구해보고, 결과물을작성해서제출한다. - 책이나뉴스, 검색엔진, 스마트폰등다양한경로로자료수집 3. 결과물을바탕으로환경파괴의실상을파악하고원인을살펴본다. 4. 환경을고려한소비생활 / 환경친화적인삶 - 환경을고려한소비를알고, 환경을살리기위한실천방법 3가지정하기 - 자기의이름과실천할내용을적은종이를교실에붙이고, 환경사랑실천주간을 운영상의유의점 수업 결과물 평가및 활용계획 2 주동안정해놓고실제행동으로옮겨습관으로만들수있도록한다. 환경파괴의근본원인은자연을인간의필요충족을위한대상으로만여기는태도로인한것임을지도한다. 환경파괴의다양한사례를찾아보게하여, 환경문제의심각성을깨달을수있는시간을갖도록한다. 환경보호방법찾기 Save the earth! 환경오염의실태와해결방안 자유학기제러닝페어및도덕과포트폴리오 - 19 -
no 18 Ⅳ. 자연 초월적존재와의관계 1. 환경친화적인삶 1. 인간의삶과환경 (p. 214) 2학년 반 번 이름 : 1. 환경의의미와종류를말할수있다. 수업목표 2. 인간과환경의상호작용에대해설명할수있다. 3. 자연환경을바라보는두가지시각을설명할수있다. ( 생태중심주의적자연관 / 인간중심주의적자연관 ) 1 환경의의미 : 1. 환경의의미와종류 2 환경의종류 ᄀ자연환경 : ᄂ인공환경 : ᄀ생태중심주의적자연관 2. 자연환경을바라보는 두가지시각 ᄂ인간중심주의적자연관 활동주제정하기 (2 개 ) ( 1-6 중택 1 7-12 중택 1) 1 대기오염 (p.220) 2 수질오염 (p.220) 3 토양오염 (p.220) 4 환경호르몬 (p.220) 5 전자쓰레기 (p.223) 6 지구온난화 (p.219) 7자연으로부터받는혜택 (p.215) 8 환경문제의특징 (p.218) 9 녹색소비 (p.228) 10 우리가배출하는생활쓰레기 (p.223) 11 환경친화적인삶을실천하는방법 (p.228) 12 환경을생각하는소비 (p.224) 선생님확인란 - 20 -
no 19 Ⅳ. 자연 초월적존재와의관계 1. 환경친화적인삶 2. 환경파괴의원인과실상 (p.218) 2학년 반 번 이름 : 수업목표 1. 환경파괴의원인과실상에대해설명할수있다. 2. 환경문제의특징을 4가지이상말할수있다. 1 환경파괴의원인 2 환경파괴의실상 ( 알게된것을 2 가지씩적어보자 ) ᄀ대기오염 ᄂ수질오염 1. 환경파괴의 원인과실상 ᄃ토양오염 ᄅ환경호르몬 2. 환경문제의특징 선생님확인란 - 21 -
no 20 Ⅳ. 자연 초월적존재와의관계 1. 환경친화적인삶 3. 환경을고려한소비생활 4. 환경친화적삶의실천 2학년 반 번 이름 : 1. 소비와환경의관계를설명할수있다. 수업목표 2. 환경을생각하는소비에대해설명할수있고, 환경친화 적인삶을실천하기위한약속실천을다짐할수있다. 쓰레기의의미는무엇일까? 우리가버리고있는것들은쓰레기일까? 생각해보기 나의소비습관을되돌아보기 ( 돈, 음식, 물건등 ) : 1. 환경과소비의관계 내가많이배출하는 생활쓰레기와분해시간 알아보기 내가많이배출하는 생활쓰레기 분해시간 2. 정의내려보기 - 내가생각하는환경을 생각하는소비란? 3. 환경친화적인삶을 위해내가지켜야할 약속 2 가지 선생님확인란 - 22 -
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( 음악 ) 과수업안 통합주제 단원명 실용음악과그역할 환경과더불어살아가기 차시학반 ( 2 ) 학년 ( 4 ) 반 7~8/12 지도교사선정숙 성취기준음 9131. 다양한예술에어울리는배경음악을만들수있다. 수업주제 환경캠페인송만들기 인성덕목존중, 소통, 협동 5 대역량 10 대가치정서적역량 ( 긍정, 도전 ) < 도입 > 5 분 1. 출석확인 2. 수업들머리 1 분 3. 전시학습확인 4. 학습목표확인 : 환경캠페인송을만들어모둠별로노래할수있다. 수업흐름및활동내용 < 전개 > 35분 1. 우리들의행복한환경이야기 동영상시청으로동기유발 동영상시청을통하여환경에대해생각해보기 2. 소중한지구를지키는방법에대해모둠별로이야기나누기 환경송주제정하기, 우리가실천할수있는약속정하기, 환경송가사만들기 ( 모둠별활동지 ) 3. 모둠별로만든환경송가사를 10cm의곡 아메리카노 에붙여부르기 4. 모둠별로발표하기 < 정리 > 5 분 1. 학습내용요약및정리 2. 차시예고 운영상의유의점 수업 결과물 평가및 활용 계획 모둠별로잘진행하는지순회지도하고모둠원간에협업이이루어지는지를평가한다. 환경캠페인송만들고모둠별로발표 자유학기제러닝페어전시및음악과협력학습과정평가에반영 - 25 -
활동지 1 소중한지구를지키는 환경송 만들기 2 학년 ( ) 반 ( ) 조 * 조원이름 : 1. 주제만들기 2. 우리가실천할수있는약속정하기 3. 환경송가사만들기 - 26 -
활동지 2 제목 : 소중한지구를지키는 환경송 만들기 2 학년 ( ) 반 ( ) 조 * 조원이름 : - 27 -
환경캠페인송만들기평가지 2 학년 ( ) 반 ( ) 번이름 ( ) 모둠명 주제 학번 이름 모둠원 (1) 정량적평가 평가영역평가기준 1 2 3 4 5 6 주제를창의적으로선정하였는가? 모둠간 평가 (100 점 ) 가사의내용이독창적인가? 음정, 박자가정확하고음악적표현력이우수한가? 모둠내역할분담이잘되고모둠원간에서로협력하였는가? 합계 (100점 ) (2) 정성적평가 프로젝트수행한줄평가 평가자 모둠내 동료평가 자기평가 - 28 -
학생결과물 - 29 -
활동사진 - 30 -
( 과학 ) 과수업안 통합주제 단원명 일과에너지의전환 신재생에너지 환경과더불어살아가기 차시학반 ( 2 ) 학년 ( 3 ) 반 9~10/12 지도교사김찬곤 성취기준 수업주제 과 에너지전환의예를일상생활에서찾아서진술할수있고 전환과정에서에너지가보존됨을설명할수있다 신 재생에너지와여러가지에너지의특징을설명할수있다 인성덕목협동 5 대역량 10 대가치사회적역량 배려 소통 < 도입 > 5 분 출석확인 전시학습확인 수업목표제시 [ 수업들머리 ] : 지구온난화 동영상시청 < 전개 > 35 분 수업흐름및활동내용 매체를활용하여발표할때의장점, 유의점소개 ( 전체학습 ) 모둠별로나와서매체자료로구성한캠핑계획을발표한다. ( 모둠활동 ) 다른모둠의발표를잘듣고기준에따라평가해본다. ( 모둠활동, 개인활동 ) 모둠평가후매체를활용할때의장점과유의점을정리한다. ( 전체학습 ) < 정리 > 5분 형성평가 - 매체의종류, 매체활용의장점, 매체를활용하여발표할때의유의점 차시예고 운영상의유의점 수업 결과물 평가및 활용 계획 신 재생에너지들이전기에너지를생산하는구체적인원리는다루지않는다 신 재생에너지들의장점과단점을학생들이이야기해보도록하여미래사회의에너지원에대해생각해볼수있는기회를제공하도록한다 자유학기제러닝페어전시및과학과협력학습과정평가에반영 - 31 -
탐구활동 여러가지에너지의특징은무엇일까? 년월일 학년반번 이름 목표신 재생에너지와여러가지에너지의특징을설명할수있다.. 자료다음은신 재생에너지를비롯한여러가지에너지들이다. 과정 1. 그림에서에너지를찾아보고, 각에너지들의장점과단점을인터넷과책을이용하여조사 해보자. 2. 여러가지에너지가운데한가지에대해조사하고모둠별로발표해보자. 다른모둠의발 표를듣고기록해보자. - 32 -
활동 평가지 여러가지에너지의특징은무엇일까? 년월일 학년반번 이름 결과및정리조사한내용을정리해보자. 에너지장점단점 태양에너지 토의 1. 현재우리가사용하고있는화석연료가고갈된미래를상상해보자. 2. 화석연료가없다면, 대체할에너지자원은어떤것이있으며, 앞으로개발시켜야할점 은무엇인지토의해보자. 탐구확인 1. 신 재생에너지의종류를쓰시오. 2. 현재우리가사용하고있는주요에너지원은무엇인가? - 33 -
( 국어 ) 과수업안 통합주제 환경과더불어살아가기 단원명 1. 문학과소통 (3) 다양한화법과소통 차시학반 2 학년 3 반 11~12/12 지도교사구양회 성취기준 29110. 화법의다양성을이해하고서로다른집단간의소통의중요성을안다. 수업주제 풍경사진에대한자신의생각이나느낌을글로표현하기 인성덕목 공감, 소통, 존중 5대역량 10대가치 정서적역량 ( 긍정 ), 지적역량 ( 통합, 창조 ) 수업흐름및활동내용 1. 다양한화법의방식및방언의효과살펴보기 ( 전체학습 ) 2. 풍경이있는글 쓰기 - 사진선정하기 ( 개별활동 / 과제제시 ) - 자유연상및브레인스토밍을통한창의적인글감마련하기 ( 개별활동 ) - 글의종류선정하기 ( 광고문구, 표어, 수필, 시등 ) - 내용구성하기 ( 개별활동 ) - 초고작성하기및모둠내공유하기 ( 개별활동 / 모둠활동 ) - 표현하기 ( 개별활동 ) 3. 자신이작성한글을학급전체와공유하기 ( 갤러리워크 ) - 3편이상의글에대해자신의소감붙이기 - 화법의방식파악하기 - 방언의효과가잘드러난부분찾아보기 4. 평가후수업소감나누기 운영상의유의점 수업 결과물평가및 활용 계획 글쓰기의부담을덜기위해사용한사진자료에대한창의적인글감마련하는부분에대하여학생들에게허용적인분위기를제시한다. 모둠활동에서소외되는학생없이모둠원간에협업이잘이루어질수있도록지도한다. 풍경이있는글 ( 포토에세이양식 ) 협력학습과정평가및자유학기제러닝페어전시 - 34 -
국어과활동지 2 학년반번 프로젝트명 풍경이있는글 쓰기 이름 관련단원 1. 문학과소통 (3) 다양한화법과소통 모둠명 지역방언특정지역에서쓰이는말인지역방언에는그지역의역사와문화가반영되어있다. 지역방언을사용하면지역민끼리의친밀감을높일수있고그지역의독특한정서를공유할수있다. 그러나공적인상황에서는원활한의사소통을위해표준어를쓰는것이바람직하다. 사회방언세대, 성별, 직업등에따라언어사용양상이조금씩다르다. 1 세대에따라언어사용양상이달라지기도한다. 청소년층에서는유행어, 신어, 은어, 준말등을많이사용하고, 노 장년층에서는 자네, 임자 등과같은예스러운표현을많이사용한다. 2 남성의말과여성의말은조금다른경향을보인다. 예를들어인사를하는상황에서남성들은 안녕하십니까?, 안녕히가십시오. 와같은말을많이쓰는데비해, 여성들은 안녕하세요?, 안녕히가세요. 와같은말을즐겨쓰는경향이있다. 특히여성들은 어머, 어머나 등과같은감탄사와청자의동의를구하는 그렇죠? 등과같은말을남성보다많이사용하는특성을보인다. 그러나이러한구분이뚜렷하지는않다. 3 직업에따라서도언어사용양상이달라진다. 유사한직업군에속하는사람들은그분야의일을효율적으로수행하고자그들의일과관련된전문적인어휘, 즉전문어를사용한다. 사회방언은같은집단에속한사람들사이의의사소통을원활하게하고, 동질감을형성하는데도움이된다. 그러나다른집단에속한사람들과의원활한의사소통을가로막고상대방에게거리감을줄수있으므로, 사회방언을사용할때에는대화의상황과상대방을고려하여듣고말하는태도가필요하다. 사회방언의특성에대해알아보기 방언과표준어의관계에대해자신의생각을써봅시다. - 35 -
1. 평가기준을참고하여다른친구의활동을평가해봅시다. 평가항목 ( 항목당 5 점만점 ) 평가 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 참신한글감을마련하였는가? 글의내용과사진 ( 매체 ) 가관련성이있는가? 글의내용을표현하는데에있어서효과적으로방언을사용하는가? 말하기방식을통해글의내용을효과적으로전달하고있는가? 총점 ( ) 점 ( ) 점 ( ) 점 ( ) 점 ( ) 점 ( ) 점 2. 우리모둠의활동을평가해봅시다. 이름 풍경이있는글 쓰기평가 최고의 모둠원 3. 2. 1 3. 2. 1 3. 2. 1 3. 2. 1 3. 자기평가 ( 과제수행과정에서느낀점을써봅시다.) 새로알게된점느낀점더알고싶은점 - 36 -
[모둠별 활동 사진] - 37 -