장애인식교육우수강의안공모전 수업안요약서 1) 2 정신적불편함 - 생각주머니가천천히자라는친구 제목 수업대상 발달장애인이함께하는장애이해교육 < 하트해피스쿨 > 우린함께놀아요! 만 4~5 세유아 / 어린이집및유치원 1. 장애에대해바르게인식할수있다. (Awareness) 수업 2. 나와장애를가진친구의차이를이해하고수용할한다. (Acceptance) 목표 3. 친구가되어함께놀이한다. (Attitude) 시청각교육기자재 ( 노트북, 빔, 스피커 ) 시간 1차시당 20분총2회준비물 음률악기 ( 마라카스, 탬버린등악기 ) 전문가 TIp. 유아에게는장애라는단어사용이적절하지않으며오히려장애각인교육이될수있으니교육시장애, 비장애등의단어사용이나장애인을대상화하지않도록유의 장애유형과특성설명시교안에는보편적인특성을설명하였고, 개별특성에따라다르다는것을교사들이인지할필요가있음 1 차시강의안 - 기초교육 [ 언어영역 / 이야기나누기 ] 단계 시간 ( 총 20 분 ) 도입 2 전개 ( 기초 ) 16 수업내용 몸이불편한것에대한이해교육의목적및필요성설명 < 전문단체파견교육시 > 발달장애인식개선강사및전문강사소개 1. 장애의정의 2. 장애의유형에따른특성이해 1 신체적불편함 - 1 - 수업방법 ( 교사 - 유아 ) 1. 일상생활에서눈이불편한친구, 귀가잘안들리는친구등몸이불편한친구를만난경험이있는지이야기나눈다. 2. 어린이집 ( 유치원등 ) 에서몸이불편한친구와어떻게지내고있는지이야기나눈다. 3. 몸이불편한친구를이해하는것에대해이야기나눈다. 외모, 성격이모두다르듯누구나소중한존재임을설명한다. 1. 신체적장애를이해한다. - 몸이불편한친구 - 눈이잘안보이는친구 - 소리가잘안들리는친구 - 조금다른외모를가진친구 2. 정신적장애를이해한다. 수업자료 ( 매체 / 기자재 ) PPT [ 노트북, 빔 ] PPT 및영상 [ 노트북, 빔, 스피커 ] 단계 전개 ( 기초 ) 시간 ( 총 20 분 ) 16 마무리 2 수업내용 3. 장애인보조기구및편의시설이해 4. 장애인의특성과재능을사례로이해 : 강점관점 5. 장애인과의사소통및놀이하는방법이해 마무리활동장애인도우리와함께놀수있는친구임을설명 1) 2017 년장애인식교육우수강의안공모전 ( 주최 : 보건복지부, 주관 : 한국장애인개발원 ) 에서장려상을수상한하트하트재단의수업안을한국장애인개발원에서수정및감수한것입니다. - 2 - 수업방법 ( 교사 - 유아 ) 수업자료 ( 매체 / 기자재 ) 1. 일상생활에서편의를도모하기위한도구를찾아본다. - 유모차, 에디슨젓가락, 엘리베이터등 2. 몸이불편한사람을도와주는기구를찾아본다. - 몸이불편한사람을도와주는기구 : 휠체어, 전동차, 의족등 - 눈이잘보이지않는사람을도와주는기구 : 흰지팡기, 안내견등 - 소리가잘들리지않는사람을도와주는기구 : 보청기등 3. 보조기구의사용권리, 대상을알아본다. - 몸이불편한친구가도구나기계를이용하는것은당연한권리이다. PPT 및영상 - 보조기는몸이불편한사람이우선적으로사용하지만상황에따라누구나사 [ 노트북, 빔, 용할수있다. 스피커 ] 1.< 로보카폴리 > 에나오는다양한캐릭터의특성을탐색한다. 2. 강점관점을기반으로누구나자신만의재능이있음을설명한다. - 장애인도장애가있지만각자특성과재능이있음을이해한다. 1. 유아들의자발적인참여로장애인과함께이야기를나누거나놀이를하는방법에대해이야기를나눈다. - 함께노는활동, 대화하는방법등 - 발달, 시각, 청각, 지체장애등 교육내용리뷰및 2 차시교육내용전달 PPT [ 노트북, 빔 ]
2 차시수업안 - 심화교육 [ 음률영역 / 새노래배우기 ] 단계 시간 ( 총 20 분 ) 도입 2 전개 ( 심화 ) 16 마무리 2 수업내용 장애에대한특성이해 * < 전문단체파견교육시 > 발달장애인식개선강사및전문강사소개 1. 발달장애인식개선강사영상소개 1. 노래를활용한장애이해교육 < 우린함께놀아요 > 친구와나의다름을인정해요너와나달라도함께해요함께해요. 함께놀수있어요우리사이 I Love you Love me 너와나함께하면행복한 00 함께해요행복한 00 함께손잡고너와나함께하면행복한 00 오! 행복한 00 함께만들어요, Together with 마무리활동 - 교육에대한정리 - 마무리인사 ( 구호외치기 ) 수업방법 ( 교사 - 유아 ) 모습과특성은달라도모두가소중한존재임을상기한다. 1. 발달장애가있지만장애인식개선강사로사회를긍정적으로변화시키고있는사례를영상을통해소개 < 전문단체파견시 > : 발달장애인식개선강사가현장에서직접자기소개및연주시연 1. 우린함께놀아요 동요를함께부르며서로가친구가될수있음을이해한다. - 가사를함께읽어본다. - 교사가노래를천천불러준다. - 유아들과함께노래를부른다. - 유치원, 어린이집이름을넣어서부른다. 2. 발달장애인식개선강사가연주한음원에맞춰서함께노래를부른다. 3. 음원에각자악기소리를더해서함께음악을만들어간다. 1. 교육내용을정리한다. 2. 구호를외치면서마무리한다. - 선생님 : 더불어함께하는 - 아이들 : 아름다운세상 수업자료 ( 매체 / 기자재 ) PPT [ 노트북, 빔 ] PPT 및노래 [ 노트북, 빔, 스피커 ] 악기 [ 마라카스, 탬버린등 ] PPT [ 노트북, 빔 ] * 어린이집 ( 유치원 ) 사전협조사항 : 하트해피스쿨 노래는일주일전부터미리들려줘서교육시아이들귀에친근할수있도록하기 장애인식교육우수강의안공모전 수업상세원고 제목 장애이해교육 우린함께놀아요 수업대상 만 세유아 어린이집및유치원 수업목표 1. 장애에대해바르게인식할수있다. (Awareness) 2. 나와장애를가진친구의차이를이해하고수용할한다. (Acceptance) 3. 친구가되어함께놀이한다. (Attitude) 연구자료 모델 비장애인의인식 수용 태도를변화시키는교육 장애인당사자주의기반 인식 장애인이다양한역할을가진한시민으로존재하며 역할가능함을인식할수있도록정확한정보를제공함 수용 장애인을동등한구성원으로존중하는것이며 장애를결함이아닌차이로수용하고인정함 태도변화 인성교육을기반으로공감과배려를바탕으로하는태도의변화를의미하며 장애인과능동적으로상호작용하고함께놀이하도록태도를갖춤 발달장애인인식개선강사와함께하는발달장애이해표준교육과정개발및효과성연구 장애인당사자중심프로그램의효과 발달장애인의변화 인식개선강사로써의자부심강화 도움을받는사람에서도움을주는사람으로주체성의변화 스스로자신의삶을만들고 살아가기 가족의변화 발달장애인가족구성원에대한안심과마음의안정감획득 교육대상자의변화 발달장애인이직접진행하는장애이해교육이장애에대한시선변화에더큰 교육효과확인 발달장애예술강사가찾아가는장애이해교육하트해피스쿨효과성연구 내용발췌 - 3 - - 4 -
교사와유아간학습내용의충실화방안 유아의특성에맞는교육구성 유아의학습지속시간을고려해 분씩 차시로교육을구성함 쌍방향소통이가능하도록토론식수업 음악을함께만들어가는과정포함 차시교육 장애이해교육 이야기나누기 객관적인정보제공 장애에대한편견이나선입견이형성되지않은유아의특성을고려하여정확하고객관적인정보를전달함 이해를돕기위한사례및직접적인체험이가능하도록구성 발달장애인식개선강사의강연및연주 영상을통한성공사례를공유함으로써직접적인체험이가능하도록함 학습내용에대한효과적활용방안 등기타특이사항 서로다르지만함께어울릴수있고 서로의강점을잘활용하여도움을주고받는관계가될수있음을설명함 장애이해교육의목적및필요성설명 서로에대한올바른이해를통해친구가될수있고 함께놀수있음 전문강사파견교육시전문강사에대한소개를한다 교사가교육할경우생략 일상생활에서몸이불편한친구를만난경험이있는지이야기나눈다 동네에서 어린이집 유치원 에서 가족중에서몸이불편한사람을본적이있나요 어린이집 유치원 에서몸이불편한친구와는어떻게지내고있나요 차시에걸쳐장애에대한이해교육이진행될것임을설명한다 전문단체파견교육시 발달장애인식개선강사가파견되는전문단체와의협력교육시 전문강사가장애이해교육의개요및발달장애인식개선강사를소개 - 5 - - 6 -
장애의개념및소중한존재임을설명 장애인은신체적 정신적장애로인하여장기간에걸쳐일상생활또는 사회생활에상당한제약을받는자 외모나성격모두다르지만서로가소중한존재임을인식 장애에대해설명한다 장애에대한기본적인개념을설명한다 교사 엄마뱃속에서부터태어나면서부터또는사고나질병으로몸이불편하게 될수가있어요 몸이불편하다는것은다리가불편해서혼자걸어다니기어렵거나 눈이잘보이지않거나 귀가잘들리지않는등의상태를이야기해요 외모나성격모두다르지만서로가소중한존재임을설명한다 친구와다른점을찾아본다 교사 자 옆에있는친구들을한번바라볼까요 친구와내가어떤모습이다른 지찾아보도록해요 자 친구와내가어떤모습이다른지이야기해줄수있는친구있나요 아동 저보다머리카락이길어요 저는안경을썼는데 는안썼어요 등등 교사 다른점이정말많네요 방금찾아본것처럼우리는모두눈 코 입 생김 새도다르고요 성격도다달라요 생김새와성격이모두달라도우리는누구나 소중한존재에요 장애특성이해 영유아의연령적특성에맞게장애세부적인설명은제함 누구나잘하는것과어려워하는것이다름을설명한다 교사 우리모두잘하는것이있지만하기힘들고어려운일들도있어요 선생님 은노래는잘하지만달리기는잘하지못해요 친구들은어떤것을잘하나요 대답 그리고어떤것을하는것은조금어려운가요 아동 저는공놀이를잘해요 그런데그림그리는건좀어려워요등등 교사 친구들이이야기한것처럼우리모두는잘하는것도다르고 어려워하는것들도다달라요 몸이불편하여이동시어려움이있는친구를설명한다 몸의어떤부분 팔 다리등 이불편해서혼자서빠르게움직이는것이불편한친구가있어요 자신이원하는데로몸을움직이는것이어려운친구도있고요 - 7 - - 8 -
눈이보이지않는것에대한설명 교사 두꺼운안경을써도앞이전혀보이지않거나 아주가까운거리에서만 사물을볼수있는친구도있어요 앞이잘보이지않기때문에혼자서다니거나음식을먹을때 혹은놀이를할때어려움이있을수있어요 몸이불편한사람을도와주는보조기구및편의시설 몸이불편한사람만사용하는것이아니라일상생활에편리를위해사용하 는경우도있음 전연령대를고려한모두를위한편의시설의개념으로이해 몸이불편한사람을도와주는기구를그사람의동의없이만지거나사용하지말아야함을설명함 소리가잘들리지않거나 말을하기가어려운것에대한설명 교사 소리를잘듣지못하거나 말하는것이어려운친구들도있어요 친구가 이야기하는것을듣기위해머리를한쪽으로돌리거나 똑같은이야기를여러 번다시해달라고하는경우도있으니잘기억해주세요 그리고이친구들은손동작으로이야기를하거나 말하는사람의입모양을보고대화할수있어요 일상생활에서사용되는보조기구및편의시설을찾아본다 교사 그럼우리가일상에서편리하게생활하기위해어떤도구를사용할까요 같이이야기해볼까요 유아 먹을때포크를사용해요 에스컬레이터를타요 등등 교사 우리친구들이어렸을때유모차를탔을거에요 젓가락질을배울때에디슨젓가락을사용해봤죠 또눈이잘보이지않게되면사람들은안경을써요 그리고높은건물을올라갈때엘리베이터를타기도해요 이처럼생각해보면 우리주변에는편리하게생활할수있도록도움을주는기기와시설들이많이 있어요 이런기기나시설들은어느누구한명만을위한것이아니라우리모두를위한것이에요 - 9 - - 10 -
몸이불편한사람이사용하는보조기구와편의시설이있음을설명한다 교사 그렇다면몸이불편한사람들이생활을하는데도움을줄수있는도구 들은어떤것이있는지알아보도록해요 혼자서몸을움직이기어려운사람들은어떤도구를사용할까요 유아 바퀴달린의자같은것을타요 교사 네맞아요 그림과같은의자를휠체어라고해요 혼자서몸을움직이기힘든사람들이이동하는데도움이되어요 여기귀여운개사진이보이지요 앞이잘안보이는사람들은지팡이를사용하기도하지만이렇게길을안내해주는 안내견이라고불리는개의도움을받기도해요 그러면소리가잘들리지않는사 람들은어떤도구를사용할까요 대답 여기그림 보청기그림가리킴 처럼소리 를크게들려주는기기를사용해요 그리고큰글씨가잘안보이는사람은글자를아 주크게확대해서보여주는기기를사용하면책을읽을수있어요이렇게몸의불편함을도와주는물건을사용하면충분히잘할수있어요 보조기구의사용권리및예절 교사 그런데우리친구들 한가지주의할점이있어요 주의할점에대해서 선생님이 퀴즈를낼거에요 맞춰보세요 몸이불편한사람이사용하는기구는신기하니까만져도될까요 유아 만지면안돼요 등등 교사 맞아요 이런기구는이기구를사용하는사람의허락없이함부로 만지면안돼요 두번째문제에요 눈이잘보이지않는사람들을안내하는큰개가있었지요 이개가귀엽다고다가가서만지거나소리를지르면될까요 유아 소리를지르면안돼요 등등 교사 맞아요 개를내마음대로만지거나소리를지르면안내견이놀라서눈이 잘안보이는사람을도와서길을안내하는일을잘하지못해사고가날수도있어요 그럼우리친구들은안내견을보면어떻게해야할까요 몰라요 등등 - 11 - 눈으로만따뜻하게바라봐주세요 장애인의특성과재능을사례로이해 강점관점 상대방에대한다양성을인정하고존중하면서결점보다는 강점에집중할수있도록설명 가능한모든자원을활용하여강점을 강화하여역량을실현해나갈수있음을설명 서로의강점을인정하고협력하면더많은것들을할수있음을설명함 친구의단점을이야기하기보다강점에집중해서함께어울릴수있음을설명 장애인의특성과재능을사례를통해강점을이해한다 특수자동차의특성을탐색한다 교사 친구들자동차좋아하나요 여러분이알고있는 혹은좋아하는자동차가있나요 대답 왜좋아하나요 좋아하는이유를질문하여재능과연결한다 유아 포크레인을좋아해요 바퀴가커서요 등등 교사 자동차는다양한종류가많이있어요 그중에서도특수자동차에대해이야기해볼게요 첫번째그림은무슨자동차일까요 유아 소방차에요 교사 소방차는불이나는곳에신속하게출동해서소화기로불을끄는강한자동차에요 두번째그림은무슨자동차일까요 유아 구급차에요 교사 구급차는사람들이크게다쳤을때병원으로빠르게데려다주는다정한자동차에요 도로를달라다가구급차가가까이오면길을비켜줘야해요 교사 지금까지이야기했던자동차들은다다른재능을가지고있었어요 이렇게다른자동차들처럼모든사람들은다다른재능을가지고있어요 우리친구들은잘하는것이다달라요 잘하는것에많은관심을가지면좋겠어요 - 12 -
몸이불편한부분 이동하는데어려움 눈이잘보이지않음 귀가잘들리지않음등 이있는친구의강점을설명해준다 상황에따라장애는장애가되지않을수있음 교사 이번에는일상생활속에서몸이불편한친구가더잘할수있는것들을 생각해볼거에요 첫번째그림을보세요 우리반친구들이모두물속에들어가있다고생각해볼게요 물속에들어가있으면어떤가요 유아 숨쉬기어려워요 말하기어려워요 등등 교사 맞아요 물속에들어가있을때말하려고입을벌리면물이많이들어와 서이야기할수가없을거에요 하지만소리가잘들리지않는친구들은말로 이야기하는대신손을사용해서말을하기때문에물속에서도쉽게이야기를나눌수있어요 교사 다음사진을보세요 갑자기불이꺼져서깜깜해졌거나 어두운곳에있다고생각해볼게요 잘걸어갈수있나요 여러분은어떤가요 유아 무서울것같아요 등등 교사 그래요 앞이잘보이지않는친구들은갑자기불이꺼지거나깜깜한곳에 있어도무서워하지않고길을갈수가있어요 그렇지않은친구들은깜깜한곳 에서갑자기앞이보이지않아서무섭거나움직이는데어려움이생길수있어요 이처럼몸에불편한곳이있는것은우리가생활하는데문제가되지않아요 몸이불편한친구와의사소통및놀이하는방법 장애유형별로의사소통을하거나도움을주는방법을소개함 유아들과의토론을통해함께놀수있는방법에대해이야기함 과정을통해서로다르지만친구가될수있음을이해함 몸이불편한친구들과같이잘지내고노는방법에대해이야기나눈다 교사 그렇다면혼자이동하기불편한친구 그림과같이휠체어를탄친구 와는어떻게놀면좋을지이야기해볼까요 유아 손잡고천천히걸어요 등등 교사 맞아요 친구와함께걸음을맞춰서걷는것이좋아요 어딘가로움직일때친구휠체어를밀어주어도되는지먼저물어보고허락해주면밀도록해요 그렇다면눈이잘보이지않는친구는어떻게같이놀면좋을까요 유아 몰라요등등 교사 놀이를시작할때내가누구인지이름을먼저말하고 장난감이어디있는 지말로설명해주고친구가만져보고놀수있게해주어요 또앉아서할수있 는놀이를생각해서같이해보는것도좋을거같아요 앉아서할수있는놀이가무엇이있을지아이들과이야기해보기 그렇다면소리가잘들리지않는친구와는어떻게놀수있을까요 유아 몰라요등등 교사 같이놀때종이에글자로써서설명해주거나 어떻게하는것인지교사가 직접보여준다 친구눈을쳐다보고입을크게벌리고천천히이야기해주면좋 아요 교사가직접예를보여주거나아이들이옆에친구와입모양을보고소리를맞추는게임등의방식으로진행해도좋다 같이놀때는항상친구는어떤놀이를하고싶은지물어보고같이해가는것이중요함을알려준다 - 13 - - 14 -
차시교육 장애이해교육 노래를활용한장애이해교육 교육에대한정리및마무리인사교사 여러분 오늘수업은재미있었나요 오늘배운것중에가장기억에남은것은무엇인가요 몸에불편한부분이있는친구들과함께노는방법을알게되었나요? 우리는모두잘하는것이다르고노력하면할수있어요 우리친구들은소중한사람이라는걸느끼는시간이었기를바래요 차시교육을되새기고 차시교육소개 전문강사를소개한다 전문강사에대해소개한다 담임교사가진행할경우생략 교사 안녕하세요 친구들 다시만나서반가워요 지난시간에우리어떤내용을배웠는지기억나는친구있나요 유아 함께노는방법을배웠어요 우리는소중해요등등 교사 잘기억하고있네요 오늘이시간에는지난주에배웠던내용을생각하면서 함께놀아요 라는동요를불러볼거에요 - 15 - - 16 -
차시교육에대한리뷰 몸이불편한것에대한정의및특성이해 몸이불편한친구와함께놀이할수있는방법 서로다른강점을가진친구임을이해 차시교육내용을떠올리고이야기나눈다 우리모두는소중한존재임을기억한다 교사 옆에있는친구들을바라보아요 얼굴이각자다르게생겼죠 우리는생긴 모습이다르고잘하는것이다르고무엇인가하기어려워하는것도다다르다는 것을지난시간에배웠어요 몸이불편하거나 앞이잘보이지않거나 소리가 잘들리지않는친구들도잘하는게모두다르고어려워하는것도다르다는것을배웠어요 몸이불편한친구들과함께노는방법을기억한다 차시교육내용을중심으로몸이불편한친구들과놀이를하거나 대화하는방법에대해서이야기나눈다 노래를활용한장애인식교육 유아들의특성을고려하여노래를활용한서로의다름을인정하고이해하는 메시지전달 발달장애인인식개선강사가녹음한음원을활용 동요를함께부르며우리는모두친구가될수있음을이해 함께놀아요라는노래를소개 전문단체연계를통해발달장애인인식개선강사가현장에찾아와 유아들에게음악과함께강연을진행하는방식도있음 동요배우기 교사 이음악은같은나이친구들보다생각하는것이늦게자라는사람들이 악기를연주하고노래를부른거에요 흔히사람들은몸에불편한부분이있거나 생각하는것이나보다늦게자라는듯이보이는친구를보면그사람은잘하는 게없을거라고생각을하기도해요 그런데이음악을들어보아요 모든사람은다잘하는것이있답니다 자이제음악을함께들어볼까요 함께놀아요 가사참고 가사를함께읽어본다 교사가노래를천천히불러준다 다양한방법으로노래부르기활동을할수있다 다같이불러볼까요 혼자서불러볼친구있나요 왼쪽은여자친구들이 오른쪽은남자친구들이불러볼까요 유치원 어린이집 본인의이름을넣어서불러볼까요 등등 - 17 - - 18 -
노래를활용한장애인식교육 유아들의특성을고려하여노래를활용한장애이해에대한메시지전달 발달장애인식개선강사가녹음한음원을활용 동요를함께부르며우리모두는친구가될수있음을이해 동요배우기 가사를함께읽어본다 교사가노래를천천히불러준다 유아들과함께노래를부른다 유치원 어린이집이름을넣어부른다 마무리활동 교사 오늘활동재미있었나요 오늘배운걸부모님과친구들에게도꼭알려주세요 교사 우리함께구호를외치면서마치도록할게요 선생님이 더불어함께하는 을외치면 여러분들이 아름다운세상 이라고답해주세요 교사 더불어함께하는 유아 아름다운세상 발달장애인식개선강사의연주나 발달장애인인식개선강사의음원에맞춰서함께노래를부른다 음원에유아들의악기소리를더해서함께음악을만들어간다 교사 이번에는우리악기를연주하면서불러볼거에요 노래를잘들으면서리 듬에맞춰악기를연주해보세요 마라카스 탬버린 트라이앵글등의타악기를나눠준다 교사 여러분 같이연주해보니어땠나요 서로다른악기를연주하면서함께 음악을만들어갈때더욱풍성하고아름다운노래를할수있는것처럼 모든 친구들이서로사이좋게지낼때더행복하고멋진유치원 어린이집 을만들수있답니다 - 19 - - 20 -