연구보고 CRO 2016-3-2 표시과목 식물자원 조경 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 표시과목 연구수행기관 공동연구기관 연구책임자 (2016. 7. 22.) 공동연구자 연구협력진 연구주관학회 : 한국농 산업교육학회 식물자원 조경 한국교육과정평가원 강대구 ( 순천대학교 ) 남현석 ( 한백중학교 ) 이근수 ( 수원농생명과학고등학교 ) 방기혁 ( 광주교육대학교 ) 정진철 ( 서울대학교 ) 고강순 ( 한국생명과학고등학교 ) 오겨레 ( 정읍제일고등학교 ) 고종현 ( 한국바이오마이스터고등학교 ) 오철현 ( 경기대명고등학교 ) 고재성 ( 한국고용정보원 ) 옥준필 ( 한국직업능력개발원 ) 권준희 ( 수원농생명과학고등학교 ) 윤상현 ( 경기도교육청 ) 김광섭 ( 여주자영농업고등학교 ) 이근세 ( 경남자영고등학교 ) 김명진 ( 장성실업고등학교 ) 이기수 ( 수원농생명과학고등학교 ) 김민배 ( 순천대학교 ) 이선종 ( 수원농생명과학고등학교 ) 김민수 ( 광주자연과학고등학교 ) 이승영 ( 동광산업과학고등학교 ) 김범석 ( 한국식품마이스터고등학교 ) 이용택 ( 충북영동학산중학교 ) 김병순 ( 전여주자영농업고등학교 ) 이원재 ( 공주생명과학고등학교 ) 김성남 ( 한국직업능력개발원 ) 이재현 ( 경남자영고등학교 ) 김세희 ( 한국생명과학고등학교 ) 이종범 ( 청주교육대학교 ) 김수곤 ( 경남자영고등학교 ) 이주연 ( 여주자영농업고등학교 ) 김시은 ( 장성실업고등학교 ) 이헌익 ( 정읍제일고등학교 ) 김연송 ( 대구자연과학고등학교 ) 이형규 ( 금오공업고등학교 ) 김지용 ( 충청남도교육청 ) 임정혁 ( 대구자연과학고등학교 ) 김학성 ( 이천제일고등학교 ) 임창성 ( 청주농업고등학교 ) 김혁환 ( 영서고등학교 ) 전승환 ( 한국직업능력개발원 ) 김혜원 ( 유성생명과학고등학교 ) 진영훈 ( 수원농생명과학고등학교 ) 김희정 ( 한국생명과학고등학교 ) 정동열 ( 한국고용정보원 ) 나승일 ( 서울대학교 ) 정선미 ( 영서고등학교 ) 문대기 ( 경남자영고등학교 ) 정지연 ( 광주자연과학고등학교 ) 문찬원 ( 경남자영고등학교 ) 정희락 ( 호남원예고등학교 ) 박동열 ( 한국직업능력개발원 ) 주민술 ( 한국생명과학고등학교 ) 박병철 ( 장성실업고등학교 ) 채수복 ( 김제자영고등학교 ) 박차돌 ( 유성생명과학고등학교 ) 최세현 ( 부산대학교 ) 박탁재 ( 청주농업고등학교 ) 최승현 ( 공주생명과학고등학교 ) 박현철 ( 전주생명고등학교 ) 최태동 ( 한국생명과학고등학교 ) 방보혜 ( 경남자영고등학교 ) 하은종 ( 동래원예고등학교 ) 성병환 ( 수원농생명과학고등학교 ) 한영선 ( 한국생명과학고등학교 ) 송형주 ( 유성생명과학고등학교 ) 한은심 ( 경남자영고등학교 ) 신윤호 ( 서울과학기술대학교 ) 황수현 ( 수원농생명과학고등학교 ) 안명희 ( 수원농생명과학고등학교 ) 황영덕 ( 교육부 ) 양영석 ( 유성생명과학고등학교 ) 홍흥선 ( 공주생명과학고등학교 ) 1
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 표시과목별교사자격기준은교육과학기술부가발표한 신규교사의자질과능력에관한일반기준 (2006. 11. 17.) 을바탕으로표시과목의성격에맞게구체화한것입니다. 표시과목별 평가영역 과 평가내용요소 는위의교사자격기준을근거로하고, 교육부고시제2015-73호 (2015. 10. 1.) 교사자격종별및표시과목별기본이수과목 ( 또는분야 ) 에제시된과목을준거로개발한것입니다. 이자료는 2018학년도중등교사임용후보자선정경쟁시험부터표시과목별출제문항의타당도를제고하는기초자료로활용될것입니다. 다만, 출제위원단의결정에따라세부적인사항의일부가문항출제과정에서조정될수있음을밝힙니다. 한국교육과정평가원과공동연구를수행하는과정에서표시과목별로실시한 세미나 자료와 공청회 자료는최종연구결과와다를수있습니다. 따라서중등교사신규임용전형시 도공동관리위원회의위탁을받아한국교육과정평가원이공식적으로공개한본자료를참고하시기바랍니다. 2
표시과목 식물자원 조경 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 중등학교교사표시과목 식물자원 조경 교사자격기준 2016. 7. 22. 한국교육과정평가원한국농 산업교육학회 3
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 1. 교사자격기준 영역 ( 대범주 ) 농업교직사명감 표시과목별자격기준 [ 기준 1] 교사는건전한인성을갖추고, 농업, 농촌, 농업교육에대한이해를바탕으로농업교직에대한사명감을갖는다. 세부자격기준 1-1. 교사는건전한인성을갖춘다. 1-2. 교사는농업과농촌의의미, 중요성, 현실등을숙지한다. 1-3. 교사는농업교육의목적, 필요성등을숙지한다. 1-4. 교사는농업교직에대한사명감을갖는다. 일반기준과의관련성 1-1 1-2 농업교과지식및기술 농업교수학습 농업교육과정및프로그램개발 [ 기준 2] 교사는담당교과의지식및기술과농산업현장에서의인력양성요구를숙지한다. [ 기준 3] 교사는교육환경, 교육과정등에대한이해를바탕으로실질적인교수학습이이루어지도록한다. [ 기준 4] 교사는담당교과의교육과정을숙지하고, 학생, 학과, 학교특성을고려하여교육과정을편성, 운영하며, 다양한실습및체험프로그램을개발, 운영한다. 2-1. 교사는담당교과의주요개념을숙지한다. 2-2. 교사는담당교과의내용구조를숙지한다. 2-3. 교사는담당교과영역에서주로활용되는설비, 시설, 문제해결도구등을원활하게운영한다. 2-4. 교사는담당교과와다른교과간의상호관계를이해한다. 2-5. 교사는농산업현장에서의인력양성요구를숙지한다. 3-1. 교사는학생, 학교여건, 지역사회자원, 지역농업의특성등교육환경의특성을숙지한다. 3-2. 교사는수업계획을철저하게수립하여실천한다. 3-3. 교사는교수학습에필요한실질적인교수학습자료를개발한다. 3-4. 교사는다양한방법을적용하여학생의학습동기를유발하고적극적인참여를촉진한다. 3-5. 교사는학생의의미있는학습을위해다양한교수학습방법을적용한다. 3-6. 교사는실험실습실, 현장학습, 학교농장증실제적체험과활동을통하여필요한기술과바람직한작업태도를기르도록지도한다. 4-1. 교사는담당교과와관련된국가및시도교육청수준교육과정을숙지한다. 4-2. 교사는담당교과와관련된국가직무능력표준을숙지한다. 4-3. 교사는학생, 학과, 학교특성을고려하여교육과정을편성하고운영한다. 4-4. 교사는농산업의올바른이해를위해다양한실습및체험프로그램을개발하여운영한다. 4-1 4-2 6-1 6-2 6-1 5-1 5-2 4
표시과목 식물자원 조경 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 영역 ( 대범주 ) 농업교육평가 농업안전지도및예방 표시과목별자격기준 [ 기준 5] 교사는타당도와신뢰도가높은평가도구를개발하고적용하여학생의의사결정과성장을돕는다. [ 기준 6] 교사는실험실습, 현장학습등에서의안전수칙을숙지하고, 안전교육을철저히하며, 안전사고를사전에예방한다. 세부자격기준 5-1. 교사는타당도와신뢰도가높은평가도구를개발한다. 5-2. 교사는다양한평가도구를적용하여학생을점검한다. 5-3. 교사는평가결과를적용하여학생의의사결정과성장을돕는다. 5-4. 농업교육프로그램운영효과를평가하고개선방안을모색한다. 6-1. 교사는실험실습, 현장학습등에서의안전수칙을숙지한다. 6-2. 교사는실험실습, 현장학습등에서의응급대처요령, 안전장비사용법등을숙지한다. 6-3. 교사는실험실습, 현장학습등의전, 중, 후에따른안전수칙을학생에게숙지시킨다. 6-4. 교사는실험실습, 현장학습등에서의위험요인을사전에점검하고제거하여안전사고를예방한다. 일반기준과의관련성 7-1 7-2 7-3 농업학생지도 [ 기준 7] 교사는학생에대한이해를바탕으로생활지도, 진로및취업지도, 동아리활동지도등에헌신적으로임해학생의성장을돕는다. 7-1. 교사는학생개인및가정환경의특성을이해한다. 7-2. 교사는학생과상호존중하고신뢰하는관계를구축한다. 7-3. 교사는학생의생활지도에적극적으로임한다. 7-4. 교사는학생의진로및취업지도에적극적으로임한다. 7-5. 교사는학생이동아리활동에능동적으로참여할수있도록지원한다. 7-6. 교사는지속적인상담을통해학생의성장을돕는다. 7-7. 학생지도방안의효과성을분석하고개선방안을모색한다. 3-3 2-1 2-3 2-2 2-3 7-3 리더십및관계구축 [ 기준 8] 교사는합리적인리더십을발휘하여학부모, 동료교사, 지역사회, 산업계등과신뢰하는관계를구축하고, 민주적으로학급을경영하며건전한학교문화를조성한다. 8-1. 교사는합리적인리더십을갖는다. 8-2. 교사는교육과정운영에필요한다양한네트워크를형성한다. 8-3. 교사는학부모, 동료교사, 지역사회및유관기관인사, 산업계인사등과신뢰하는관계를구축한다. 8-4. 교사는민주적으로학급을경영한다. 8-5. 교사는건전한학교문화를조성한다. 8-6. 학급및학교조직의상호작용을이해하고효과적운영방법을모색한다. 8-7. 담당교과와관련된실험실습실, 실습지를포함한실험실습공간을효과적으로관리하고학생교육에적극적으로활용한다. 9-2 9-3 8-3, 9-3 8-2 8-3 5
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 영역 ( 대범주 ) 농업교육전문성개발 표시과목별자격기준 [ 기준 9] 교사는농업교직사명감, 농업교과지식및기술, 농업교수학습, 농업교 육과정및프로그램개발, 농업교육평가, 농업안전지도및예방, 농업학생지도, 리더십및관계구축등의영역에서 전문성을개발한다. 지속적으로 세부자격기준 9-1. 교사는농업교육전문성개발을위해담당교과및관련분야의동향을지속적으로수집한다. 9-2. 교사는농업교육전문성개발과관련된연수프로그램에적극적으로참여한다. 9-3. 교사는농업교육전문성개발과관련된교과연구회에적극적으로참여한다. 9-4. 교사는학교현장의경험을바탕으로지속적으로현장연구를수행한다. 9-5. 교사는수업장학을통해동료교사의농업교육전문성개발을돕는다. 일반기준과의관련성 4-1, 10-1 10-2 10-2 4-3, 10-3 9-3 6
표시과목 식물자원 조경 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 중등학교교사표시과목 식물자원 조경 평가영역및평가내용요소 2016. 7. 22. 한국교육과정평가원한국농 산업교육학회 7
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 2. 평가영역및평가내용요소 구분 교과교육학 교과내용학 기본이수과목및분야 농업교육론 ( 공통 ) 농업정보 ( 공통 ) 평가영역 농업교육의이해 농업교육과정및평가 농업교수학습및교재 농업학생지도 농업교사및학교경영 지식기반사회와농업 농업경영에서의사무자동화 농업경영에서의정보활용 우리나라농업정보화사례 평가내용요소 농업교육의개념및중요성농업교육의발달및현황외국의농업교육 농업분야국가직무능력표준농업교육과정개발농업교육평가 농업교수학습원리및지도안개발농업실습지도농업교육안전지도및예방농업교육교재개발 농업직업세계및진로지도농업학생생활지도및상담학생자율활동지도농업관련청소년단체의운영과지도 농업교사역할과자질농업교사의임용및승진농업학교기업및실험실습시설운영농업계학교행정및회계 정보기기의이해지식기반사회에서의정보의이해농업정보융 복합산업으로서의농업미래농업과스마트팜 컴퓨터운영체제스프레드시트프레젠테이션기타소프트웨어컴퓨터활용윤리 인터넷의활용전문소프트웨어의활용스마트웹및앱의활용하드웨어의활용 정보기술을활용한정밀농업적용사례농업시설및생산환경분야적용사례농산물유통및가공분야적용사례축산물유통및가공분야적용사례 중등학교교육과정관련성 농업이해성공적인직업생활 농업정보관리 8
표시과목 식물자원 조경 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 외국의농업정보화사례 미국의유기농업정보화사례핀란드의도시농업정보화사례네덜란드의원예농업정보화사례일본농업의 6 차산업화추진사례기타외국의농업정보화추진사례 원예작물의개요 원예작물의의의원예작물의분류원예작물의재배시설 원예 채소원예 과수원예 채소의분류품종과생육특성채소의재배관리채소의병충해방제 과수의분류품종과생육특성과수의재배관리과수의병충해방제 원예채소재배과수재배화훼재배 화훼원예 화훼의분류품종과생육특성화훼의재배관리화훼의병충해방제 작물의종류와재배관리 작물의종류와품종작물의재배관리 식용작물 미곡맥류잡곡류두류서류 작물 공예작물 섬유료작물유료작물기호료작물약료작물당료작물전분료작물기타작물 재배수도작재배전특작재배 사료작물과녹비작물 콩과사료작물화본과사료작물근채류사료작물기타사료작물녹비작물 육종 육종의정의 육종의의미육종방법및효과 생명공학기초종자생산 9
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 식물병원균의성질 식물병원균의형태및기주범위식물병원균의분류식물병원균의발병생태식물병원균의변이주병원성의분화및병의역학 식물병저항성과유전 저항성의분류저항성의유전과변이멘델식유전과비멘델식유전 육종의종류 도입육종교배육종잡종강세육종 신품종유지등록 신품종등록절차및방법신품종의특성및보호 생명공학의개요 생명공학의발달생명공학의기초생명공학의안전성 조직배양의기초 조직배양실조직배양기구배지조제조직배양과정 생명공학 식물생명공학의이용 식물의대량증식무병개체증식식물의품종개량형질전환식물의생산 생명공학기초 동물생명공학의이용 수정란이식체세포복제형질전환동물의생산동물질병치료및예방 미생물생명공학의이용 농업미생물의이용식용버섯 유전양상과기작 멘델유전학유사분열과감수분열멘델유전양상의변형유전자지도작성 유전학 DNA 기술 DNA 구조와염색체구성 DNA 복제유전자전사및해독 DNA 재조합기술 DNA 재조합기술의적용 생명공학기초종자생산 10
표시과목 식물자원 조경 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 유전자발현의조절 유전자발현회복및전이세포질유전돌연변이분석 유전학의종류 발생유전학암과유전학집단유전학양유전학진화유전학 식물세포구조생리작용 식물세포의구조및기능수분생리작물의영양생리 광합성과대사작용 광합성작용과호흡작용탄수화물대사질소화합물및지질대사 생리 발아와휴면 작물의발아작물의휴면생리 재배생산자재 생리작용 작물의생장생리개화생리결과생리수량생산생리 환경과생육 정상환경과작물생육이상환경과작물생육 식물자원의개요 식물의범위식물의분류및품종식물자원의특징작물의생육 식물자원 식물과재배기술 식물과환경 작부체계땅갈기와고르기씨앗준비와심기재배관리수확과농산물관리 기상환경토양환경생물환경환경조절 농업기초기술재배친환경농업환경보전생명공학기초종자생산 농업과환경문제 녹색식물의가치환경문제의원인지구환경변화에따른농업대책 11
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 친환경농업 친환경농업의의의친환경농업의현황친환경농업의재배 조경기본구상 환경조사분석공간구상하기대안작성하기대안평가하기기본구상도작성하기 조경기본계획수립 토지이용계획수립하기동선계획하기 조경계획 지형기반시설설계 도로, 주차장, 구조물배수시설및관수시설포장설계 조경조경설계 식재및조경시설설계 수목및초화류식재설계조경시설설계 GIS/ CAD/ Photoshop 프로그램사용조경공사비내역서작성 조경계획의실제 정원계획자연공원계획도시공원계획레저및레크레이션시설계획 조경관리의역할과범위 조경관리의역할과중요성운영관리유지관리이용자관리 운영관리및이용관리 기초조사및운영관리이용지도안전관리 조경관리 초화류및잔디관리 초화류식재및관리잔디깍아주기잔디시비관리잔디관수잔디병충해관리잡초관리 조경조경관리조경식물관리 조경수목의관리 지주목과멀칭관수와시비전지전정동해관리병해와충해관리 12
표시과목 식물자원 조경 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 조경시설물및기반관리 시설물의관리개요및배수시설편익시설의유형및관리 조경재료의특성및전망 조경재료의과학적성질미학적성질및친환경적성질조경재료의종류조경자재산업의전망 수목및잔디식재공사 수목식재공사잔디식재공사 조경시공 조경포장공사 조경포장기반조성친환경흙포장공사조립블록포장공사조경콘크리트포장공사 조경조경시공 조경시설물공사 옥외시설물설치놀이시설설치운동시설설치경관조명시설설치환경조형물설치 조림총론 조림의의의산림의종류임분의밀도및구성수목의형태및분류 조림학 산림환경및생태 임업종자및육종 묘목양성 기상환경토양환경산림생태산림보호 종자채집과조제종자저장과검사채종림과채종원임목육종방법 묘포만들기및관리묘목의분류묘목의품질 산림휴양산림자원임업종묘산림조성산림이용산림보호임산물생산 묘목식재와숲가꾸기 묘목식재숲가꾸기갱신 13