The Journal of Lifelong Education and HRD ARTICLES

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1 평생교육 HRD 연구 목차 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 규범적조직과실리적조직을중심으로 김희봉 송영수 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 조세형 윤동열 최기성 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른 학습자만족도비교분석 나현미 장혜정 정란 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 이승진 김영환 배성근 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른 상호작용양상의차이규명 강명희 조주연 한정선 김보경 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 안영식 김영조 정해조 서희정 학회지발간규정 투고원고작성요령및제출방법 평생교육 연구심사규정세칙 평생교육 연구윤리헌장 이학술지는 년도정부재원 교육과학기술부학술연구조성사업비 으로한국학술진흥재단의지원을받아출판되었음

2 The Journal of Lifelong Education and HRD ARTICLES

3 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 1 ~ 요약 *

4 2 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅰ

5 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 3 Ⅱ

6 4 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

7 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 5

8 6 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

9 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 7 Ⅲ

10 8 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 α Ⅳ

11 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 9

12 10 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

13 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 11

14 12 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

15 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 13

16 14 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

17 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 15 Ⅴ

18 16 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

19 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 17

20 18 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

21 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 19

22 20 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

23 조직유형별팔로워십주요역량에관한구성원의인식차이 21

24 22 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

25 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 23 ~ 요약 *

26 24 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 I

27 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 25 Ⅱ

28 26 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

29 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 27

30 28 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

31 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 29

32 30 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅲ

33 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 31 ~ ~

34 32 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

35 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 33 Ⅳ

36 34 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

37 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 35

38 36 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

39 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 37 Ⅴ

40 38 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

41 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 39

42 40 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

43 기업규모에따른제조업인적자원개발담당자의역할인식차이 41

44 42 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

45 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 43 ~ 요약

46 44 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 I

47 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 45

48 46 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅱ

49 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 47

50 48 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

51 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 49 Ⅲ

52 50 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

53 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 51 Ⅳ

54 52 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

55 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 53

56 54 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

57 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 55

58 56 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅴ

59 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 57

60 58 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

61 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 59

62 60 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

63 기업에서직무관련이러닝활성여부와이러닝내용분야에따른학습자만족도비교분석 61

64 62 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

65 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 63 ~ 요약

66 64 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 I

67 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 65 Ⅱ

68 66 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

69 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 67

70 68 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

71 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 69 Ⅲ

72 70 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

73 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 71

74 72 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Process 요구분석설계개발운영평가 주요내용 요구조사게획수립 - 모집단선정 - 설문지개발 - 인터뷰문항개발 - 조사일정수립 * 내부자료검토 - Vision/ 전략검토 * 교육대상자분석 * SME 워크숍 - 요구분석보고서공유 -SME 워크숍진행계획수립 * 과정개발방향설정 * 교육내용의구체화 - 과정목적 / 목표 / 내용의구체화 * 평가전략 * 교재기술 * 전문가검증 / 수정 보완 * 교안 / 강의용작성 * 평가문항작성 * 교육보조자료준비 * 시범운영계획수립 * 교재발주 * 교육대상자신청 / 확정 / 소집 * 강의의뢰 * 교육운영 * Level Ⅰ,Ⅱ 평가 * 강사, 교육생, 과정개발자간간담회 * 교육결과보고 * 수정회의 * 교재수정 * 필요기자재보완 * 교수전략 Out put * 개발과정선정 * 과정개요 * 과정개발계획수립 * 과정개발팀구성 * 수업설계 * 교재작성지침 * 교재 * 교안 / 강의용자료 * 평가문항 * 교육보조자료 * 평가결과 * 교육결과보고서 * 수정된교재 * 과정개발

75 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 73 사전연수 본연수 사후연수 온라인연수 온라인튜토링, 상호코칭, 성찰 사후심화학습 PBL 사전학습 온라인사전학습 오프라인교육 문제해결형공동연구 현장체험연수 평가및공유 현장적용 결과보고및평가 개인및기관의문제확인, 진술 기초이론, 지식사례습득 핵심이론, 지식사례습득 개인, 팀별문제해결 문제해결에필요한사례체험 과제해결결과평가 핵심이론, 지식사례습득 커뮤니티활동, 전문가지도, 실천지침서, 학습관리

76 74 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

77 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 75 Ⅳ

78 76 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

79 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 77

80 78 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅴ

81 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 79

82 80 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 연수내용의평균 연수운영의평균 태국 인도네시아 사하 베트남 필리핀말레이시아중국 국가 브루나이 칠레 멕시코 파푸아뉴기니 3.6 태국 인도네시아 사하 베트남 필리핀말레이시아중국 국가 브루나이 칠레 멕시코 파푸아뉴기니

83 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 81

84 82 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

85 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 83

86 84 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

87 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 85

88 86 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

89 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 87 Ⅵ

90 88 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

91 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 89

92 90 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

93 PBL 기반국제연수프로그램의개발및평가연구 91

94 92 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

95 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 93 ~ 요약

96 94 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅰ

97 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 95

98 96 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅱ

99 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 97

100 98 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

101 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 99

102 100 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅲ

103 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 101 α

104 102 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 α

105 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 103

106 104 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

107 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 105 Ⅳ

108 106 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 χ χ

109 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 107 χ χ

110 108 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

111 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 109 χ χ

112 110 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 χ χ ~

113 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 111 χ

114 112 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 χ χ χ χ χ

115 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 113 χ χ

116 114 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅴ χ χ

117 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 115 χ χ

118 116 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

119 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 117

120 118 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

121 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 119

122 120 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

123 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 121

124 122 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

125 온라인학습공동체에서학습성과와사회적실재감수준에따른상호작용양상의차이규명 123

126

127 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 125 ~ 측 요약

128 126 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 I

129 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 127

130 128 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅱ

131 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 129

132 130 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

133 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 131

134 132 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅲ

135 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 133 Ⅳ

136 134 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

137 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 135

138 136 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

139 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 137

140 138 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

141 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 139 ~

142 140 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

143 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 141

144 142 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

145 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 143

146 144 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 Ⅴ

147 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 145

148 146 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

149 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 147

150 148 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

151 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 149

152 150 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

153 지역인적자원개발을위한대학생의자격취득실태와과제 151

154 학회지발간규정 153 학회지발간규정 1 () HRD (The Journal of Lifelong Education and HRD),,. 2 (). 3 ()... 4 ( ) 4, 3 25, 6 25, 9 25, () 45. 연구지발행일 원고마감일 3월 25일 2월 10일 6월 25일 5월 10일 9월 25일 8월 10일 12월 25일 11월 10일 6 ( ),..

155 154 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 7 ( ) , ( ),,, (, ). 3.,,, Key word, ( ) 1. 1, 5~ ( ) HRD 5 10 ( ) ( ) 1..

156 학회지발간규정 ( ). 1. HRD. 2. HRD (Pool system) ,. 13 () ,,,,,,,,, ( ) ,000.

157 156 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 , ,000., 20 10, ,. 학회지계좌번호 우리은행 한국평생교육 연구소전주성 ( ) 1. : HRD HRD / E

158 학회지발간규정 157 투고원고작성요령및제출방법 1. : 2. (2007 ) 1) F7 l : ( 170mm, 250mm) 2 : 17, 15, 27, 27, 14, 10 2) 1 : 10 2 : % ),,,,,,. 2) I, II, 1, 2,,, 1), 2). 3). APA.... 4) 2,, 2 a,b,c. 5) 2. 1 () (2005).... (2003).. :. (2004).. HRD. 3(1),

159 158 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호 2 () Choi, E. S. (1998). Adult education policies and Credit Bank System for adult participation in Korea and U.S higher education. San Francisco, CA: Jossy-Bass. Duane, M. J. (2001). Policies and practices in global human resource system. Westport. CT: Quorm Books. Henry, G. T., & Basile, K. C. (1994). Understanding the decision to participation in formal adult education. Adult Education Quarterly. 44(2), < 1>, [ 1]. 2, , Abstract 1 500~ Abstract 100~150.

160 학회지발간규정 159 평생교육 HRD 연구심사규정세칙

161 160 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

162 학회지발간규정 161 평생교육 HRD 연구윤리헌장

163 162 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

164 학회지발간규정 163

165 164 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

166 학회지발간규정 165

167 166 평생교육 HRD 연구제 7 권제 3 호

168 평생교육 HRD 연구

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5...hwp 6 5 4 per 1,000 3 2 보통이혼율 유배우이혼율 1 0 1970 1975 1980 1985 1990 1995 1999 8 7 6 5 (%) 4 3 2 1 0 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 12 10 8 (%) 6 4 2 0 1995 1996 1997 1998 1999 7 6 5

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2012. 경상남도교육청지정창의적체험활동연구학교 ( 시범 ) 운영보고서 2SC1 을통한 나눔과배려의교육기부활용 창의적체험활동활성화 을통한창의적 하동초등학교 - 경상남도하동군하동읍남당길 47 교장실 055)883-5201 교무실 055)883-5202 행정실 055)883-5203 F A X 055)883-6201 홈페이지주소 : http://www.hadong.es.kr

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*팜플렛 A5양면2011-최종 2011 KAPP SYMPOSIUM 한국피아노교수법학회 창의적인 피아노 교육의 중요성과 역할 일시 2011년 6월 18일(토) 9:00AM ~ 5:00PM 장 소 상명대학교 아트센터(서울캠퍼스) 주 최 한국피아노교수법학회 The Korean Association of Piano Pedagogy http://www.pianopedagogy.or.kr 협 찬 (주)코스모스악기,

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<4D F736F F D D696E5FC0CEB5B5B3D7BDC3BEC620C0BAC7E0BBEABEF720C7F6C8B220B9D720BDC3BBE7C1A12E E646F63>

<4D F736F F D D696E5FC0CEB5B5B3D7BDC3BEC620C0BAC7E0BBEABEF720C7F6C8B220B9D720BDC3BBE7C1A12E E646F63> 2013. 4. 30 (13-051) : 인도네시아은행산업현황및시사점 은행산업현황 외국계은행진출현황및관련규제 최근동향및시사점 은행산업현황 인도네시아은행산업은중앙은행인 Bank Indonesia 에의한단일감독체제로업무영역에따라상업은행과지방은행으로구분되며, 2012년말기준상업은행 120개, 지방은행 1,243개가존재 상업은행은국영은행, 외국환은행, 비외국환은행,

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