연구보고 CRO 2016-3-2 표시과목 농공 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 표시과목농공 연구수행기관 공동연구기관 연구책임자 (2016. 7. 22.) 공동연구자 연구협력진 한국교육과정평가원 연구주관학회 : 한국농 산업교육학회 강대구 ( 순천대학교 ) 남현석 ( 한백중학교 ) 이근수 ( 수원농생명과학고등학교 ) 방기혁 ( 광주교육대학교 ) 정진철 ( 서울대학교 ) 고강순 ( 한국생명과학고등학교 ) 오겨레 ( 정읍제일고등학교 ) 고종현 ( 한국바이오마이스터고등학교 ) 오철현 ( 경기대명고등학교 ) 고재성 ( 한국고용정보원 ) 옥준필 ( 한국직업능력개발원 ) 권준희 ( 수원농생명과학고등학교 ) 윤상현 ( 경기도교육청 ) 김광섭 ( 여주자영농업고등학교 ) 이근세 ( 경남자영고등학교 ) 김명진 ( 장성실업고등학교 ) 이기수 ( 수원농생명과학고등학교 ) 김민배 ( 순천대학교 ) 이선종 ( 수원농생명과학고등학교 ) 김민수 ( 광주자연과학고등학교 ) 이승영 ( 동광산업과학고등학교 ) 김범석 ( 한국식품마이스터고등학교 ) 이용택 ( 충북영동학산중학교 ) 김병순 ( 전여주자영농업고등학교 ) 이원재 ( 공주생명과학고등학교 ) 김성남 ( 한국직업능력개발원 ) 이재현 ( 경남자영고등학교 ) 김세희 ( 한국생명과학고등학교 ) 이종범 ( 청주교육대학교 ) 김수곤 ( 경남자영고등학교 ) 이주연 ( 여주자영농업고등학교 ) 김시은 ( 장성실업고등학교 ) 이헌익 ( 정읍제일고등학교 ) 김연송 ( 대구자연과학고등학교 ) 이형규 ( 금오공업고등학교 ) 김지용 ( 충청남도교육청 ) 임정혁 ( 대구자연과학고등학교 ) 김학성 ( 이천제일고등학교 ) 임창성 ( 청주농업고등학교 ) 김혁환 ( 영서고등학교 ) 전승환 ( 한국직업능력개발원 ) 김혜원 ( 유성생명과학고등학교 ) 진영훈 ( 수원농생명과학고등학교 ) 김희정 ( 한국생명과학고등학교 ) 정동열 ( 한국고용정보원 ) 나승일 ( 서울대학교 ) 정선미 ( 영서고등학교 ) 문대기 ( 경남자영고등학교 ) 정지연 ( 광주자연과학고등학교 ) 문찬원 ( 경남자영고등학교 ) 정희락 ( 호남원예고등학교 ) 박동열 ( 한국직업능력개발원 ) 주민술 ( 한국생명과학고등학교 ) 박병철 ( 장성실업고등학교 ) 채수복 ( 김제자영고등학교 ) 박차돌 ( 유성생명과학고등학교 ) 최세현 ( 부산대학교 ) 박탁재 ( 청주농업고등학교 ) 최승현 ( 공주생명과학고등학교 ) 박현철 ( 전주생명고등학교 ) 최태동 ( 한국생명과학고등학교 ) 방보혜 ( 경남자영고등학교 ) 하은종 ( 동래원예고등학교 ) 성병환 ( 수원농생명과학고등학교 ) 한영선 ( 한국생명과학고등학교 ) 송형주 ( 유성생명과학고등학교 ) 한은심 ( 경남자영고등학교 ) 신윤호 ( 서울과학기술대학교 ) 황수현 ( 수원농생명과학고등학교 ) 안명희 ( 수원농생명과학고등학교 ) 황영덕 ( 교육부 ) 양영석 ( 유성생명과학고등학교 ) 홍흥선 ( 공주생명과학고등학교 ) 1
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 표시과목별교사자격기준은교육과학기술부가발표한 신규교사의자질과능력에관한일반기준 (2006. 11. 17.) 을바탕으로표시과목의성격에맞게구체화한것입니다. 표시과목별 평가영역 과 평가내용요소 는위의교사자격기준을근거로하고, 교육부고시제2015-73호 (2015. 10. 1.) 교사자격종별및표시과목별기본이수과목 ( 또는분야 ) 에제시된과목을준거로개발한것입니다. 이자료는 2018학년도중등교사임용후보자선정경쟁시험부터표시과목별출제문항의타당도를제고하는기초자료로활용될것입니다. 다만, 출제위원단의결정에따라세부적인사항의일부가문항출제과정에서조정될수있음을밝힙니다. 한국교육과정평가원과공동연구를수행하는과정에서표시과목별로실시한 세미나 자료와 공청회 자료는최종연구결과와다를수있습니다. 따라서중등교사신규임용전형시 도공동관리위원회의위탁을받아한국교육과정평가원이공식적으로공개한본자료를참고하시기바랍니다. 2
표시과목 농공 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 중등학교교사표시과목농공 교사자격기준 2016. 7. 22. 한국교육과정평가원한국농 산업교육학회 3
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 1. 교사자격기준 영역 ( 대범주 ) 농업교직사명감 농업교과지식및기술 농업교수학습 농업교육과정및프로그램개발 농업교육평가 표시과목별자격기준 [ 기준 1] 교사는건전한인성을갖추고, 농업, 농촌, 농업교육에대한이해를바탕으로농업교직에대한사명감을갖는다. [ 기준 2] 교사는담당교과의지식및기술과농산업현장에서의인력양성요구를숙지한다. [ 기준 3] 교사는교육환경, 교육과정등에대한이해를바탕으로실질적인교수학습이이루어지도록한다. [ 기준 4] 교사는담당교과의교육과정을숙지하고, 학생, 학과, 학교특성을고려하여교육과정을편성, 운영하며, 다양한실습및체험프로그램을개발, 운영한다. [ 기준 5] 교사는타당도와신뢰도가높은평가도구를개발하고적용하여학생의의사결정과성장을돕는다. 세부자격기준 1-1. 교사는건전한인성을갖춘다. 1-2. 교사는농업과농촌의의미, 중요성, 현실등을숙지한다. 1-3. 교사는농업교육의목적, 필요성등을숙지한다. 1-4. 교사는농업교직에대한사명감을갖는다. 2-1. 교사는담당교과의주요개념을숙지한다. 2-2. 교사는담당교과의내용구조를숙지한다. 2-3. 교사는담당교과영역에서주로활용되는설비, 시설, 문제해결도구등을원활하게운영한다. 2-4. 교사는담당교과와다른교과간의상호관계를이해한다. 2-5. 교사는농산업현장에서의인력양성요구를숙지한다. 3-1. 교사는학생, 학교여건, 지역사회자원, 지역농업의특성등교육환경의특성을숙지한다. 3-2. 교사는수업계획을철저하게수립하여실천한다. 3-3. 교사는교수학습에필요한실질적인교수학습자료를개발한다. 3-4. 교사는다양한방법을적용하여학생의학습동기를유발하고적극적인참여를촉진한다. 3-5. 교사는학생의의미있는학습을위해다양한교수학습방법을적용한다. 3-6. 교사는실험실습실, 현장학습, 학교농장증실제적체험과활동을통하여필요한기술과바람직한작업태도를기르도록지도한다. 4-1. 교사는담당교과와관련된국가및시도교육청수준교육과정을숙지한다. 4-2. 교사는담당교과와관련된국가직무능력표준을숙지한다. 4-3. 교사는학생, 학과, 학교특성을고려하여교육과정을편성하고운영한다. 4-4. 교사는농산업의올바른이해를위해다양한실습및체험프로그램을개발하여운영한다. 5-1. 교사는타당도와신뢰도가높은평가도구를개발한다. 5-2. 교사는다양한평가도구를적용하여학생을점검한다. 5-3. 교사는평가결과를적용하여학생의의사결정과성장을돕는다. 5-4. 농업교육프로그램운영효과를평가하고개선방안을모색한다. 일반기준과의관련성 1-1 1-2 4-1 4-2 6-1 6-2 6-1 5-1 5-2 7-1 7-2 7-3 4
표시과목 농공 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 영역 ( 대범주 ) 농업안전지도및예방 농업학생지도 리더십및관계구축 농업교육전문성개발 표시과목별자격기준 [ 기준 6] 교사는실험실습, 현장학습등에서의안전수칙을숙지하고, 안전교육을철저히하며, 안전사고를사전에예방한다. [ 기준 7] 교사는학생에대한이해를바탕으로생활지도, 진로및취업지도, 동아리활동지도등에헌신적으로임해학생의성장을돕는다. [ 기준 8] 교사는합리적인리더십을발휘하여학부모, 동료교사, 지역사회, 산업계등과신뢰하는관계를구축하고, 민주적으로학급을경영하며건전한학교문화를조성한다. [ 기준 9] 교사는농업교직사명감, 농업교과지식및기술, 농업교수학습, 농업교육과정및프로그램개발, 농업교육평가, 농업안전지도및예방, 농업학생지도, 리더십및관계구축등의영역에서전문성을지속적으로개발한다. 세부자격기준 6-1. 교사는실험실습, 현장학습등에서의안전수칙을숙지한다. 6-2. 교사는실험실습, 현장학습등에서의응급대처요령, 안전장비사용법등을숙지한다. 6-3. 교사는실험실습, 현장학습등의전, 중, 후에따른안전수칙을학생에게숙지시킨다. 6-4. 교사는실험실습, 현장학습등에서의위험요인을사전에점검하고제거하여안전사고를예방한다. 7-1. 교사는학생개인및가정환경의특성을이해한다. 7-2. 교사는학생과상호존중하고신뢰하는관계를구축한다. 7-3. 교사는학생의생활지도에적극적으로임한다. 7-4. 교사는학생의진로및취업지도에적극적으로임한다. 7-5. 교사는학생이동아리활동에능동적으로참여할수있도록지원한다. 7-6. 교사는지속적인상담을통해학생의성장을돕는다. 7-7. 학생지도방안의효과성을분석하고개선방안을모색한다. 8-1. 교사는합리적인리더십을갖는다. 8-2. 교사는교육과정운영에필요한다양한네트워크를형성한다. 8-3. 교사는학부모, 동료교사, 지역사회및유관기관인사, 산업계인사등과신뢰하는관계를구축한다. 8-4. 교사는민주적으로학급을경영한다. 8-5. 교사는건전한학교문화를조성한다.. 8-6. 학급및학교조직의상호작용을이해하고효과적운영방법을모색한다. 8-7. 담당교과와관련된실험실습실, 실습지를포함한실험실습공간을효과적으로관리하고학생교육에적극적으로활용한다. 9-1. 교사는농업교육전문성개발을위해담당교과및관련분야의동향을지속적으로수집한다. 9-2. 교사는농업교육전문성개발과관련된연수프로그램에적극적으로참여한다. 9-3. 교사는농업교육전문성개발과관련된교과연구회에적극적으로참여한다. 9-4. 교사는학교현장의경험을바탕으로지속적으로현장연구를수행한다. 9-5. 교사는수업장학을통해동료교사의농업교육전문성개발을돕는다. 일반기준과의관련성 3-3 2-1 2-3 2-2 2-3 7-3 9-2 9-3 8-3, 9-3 8-2 8-3 4-1, 10-1 10-2 10-2 4-3, 10-3 9-3 5
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 중등학교교사표시과목농공 평가영역및평가내용요소 2016. 7. 22. 한국교육과정평가원한국농 산업교육학회 6
표시과목 농공 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 2. 평가영역및평가내용요소 구분 교과교육학 교과내용학 기본이수과목및분야 농업교육론 ( 공통 ) 농업정보 ( 공통 ) 평가영역 농업교육의이해 농업교육과정및평가 농업교수학습및교재 농업학생지도 농업교사및학교경영 지식기반사회와농업 농업경영에서의사무자동화 농업경영에서의정보활용 우리나라농업정보화사례 평가내용요소 농업교육의개념및중요성농업교육의발달및현황외국의농업교육 농업분야국가직무능력표준농업교육과정개발농업교육평가 농업교수학습원리및지도안개발농업실습지도농업교육안전지도및예방농업교육교재개발 농업직업세계및진로지도농업학생생활지도및상담학생자율활동지도농업관련청소년단체의운영과지도 농업교사역할과자질농업교사의임용및승진농업학교기업및실험실습시설운영농업계학교행정및회계 정보기기의이해지식기반사회에서의정보의이해농업정보융 복합산업으로서의농업미래농업과스마트팜 컴퓨터운영체제스프레드시트프레젠테이션기타소프트웨어컴퓨터활용윤리 인터넷의활용전문소프트웨어의활용스마트웹및앱의활용하드웨어의활용 정보기술을활용한정밀농업적용사례농업시설및생산환경분야적용사례농산물유통및가공분야적용사례축산물유통및가공분야적용사례 중등학교교육과정관련성 농업이해성공적인직업생활 농업정보관리 7
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 외국의농업정보화사례 미국의유기농업정보화사례핀란드의도시농업정보화사례네덜란드의원예농업정보화사례일본농업의 6 차산업화추진사례기타외국의농업정보화추진사례 기계요소와제도 기계요소제도의준비및규칙컴퓨터제도기계요소제도 기계재료 철강재료비철금속및비금속재료 농업공작 기초공작과공작기계 공작의기초판금공작파이프공작드릴링과리머및연삭가공목공선반밀링 농업기계공작농업기초기술 용접 용접의종류와특징피복아크용접산소 - 아세틸렌가스용접절단작업 농업의기계화와안전 농업기계의종류와특징농업기계의발전과정과농업기계화의의의농업기계의합리적이용농업기계의관리농작업사고의원인과예방 농업기계 농업기계의기초 농업동력 역학의기초전기의기초전기 전자부품과회로유 공압의기초연료와윤활유 전동기내연기관승용트랙터보행형트랙터와관리기 농업기계농업기계운전 작업농업용기계설치 정비 농작업기계 경운 정지용기계파종 이식용기계관개배수용기계병충해방제기계 8
표시과목 농공 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 농작물수확기계조제가공기계운반용기계농업용중장비 농업기계설계학 농업동역학 농산가공기계학 농업시설및설비 기계설계의기초 기계요소설계 공정설계이론 농업동력과전기 전자기초 전동기 연료 내연기관 내연기관의출력과성능 농산가공기초이론 농산가공기계 종합처리시설시설원예용설비축산시설용설비 기계요소기계재료의특성 나사이음과축의강도설계리벳이음용접이음축의강도설계구름베어링과미끄럼베어링의작용마찰차와기어벨트와체인브레이크와플라이휠 공정설계이론공정설계의적용 농업동력의종류와특성전기 전자의기초이론전기 전자부품과회로구성자동제어의기초 전동기의원리전동기의구조, 특성및운전 연료의종류와연소특성연료소비율과효율적인운전방법 내연기관의종류및특성불꽃점화기관작동원리와구조및기능압축점화기관작동원리와구조및기능 내연기관의출력내연기관의성능평가내연기관의열역학적원리와사이클흡기및배기시스템 곡물의물리적특성곡물의건조이론 선별기반송기계분쇄기 농업기계공작농업용기계설치 정비 농업기계농업기계운전 작업농업용기계설치 정비 농업기계농업기계운전 작업농업용기계설치 정비 9
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 제분기도정기계곡물건조기식품건조기 곡물의저장 곡물의저장환경저장시설 미곡종합처리시설 (RPC) 반입시설저장건조시설도정시설그밖의시설 농업시설의개요 농업시설의정의농업시설의분류 농업시설 농업시설의설치준비 농업시설물내의환경설계 시설의계획설계시의검토사항시설의평가시설물의건축재료종류및특성시설물의구조형식시설물의구조설계 열전달습공기와온도태양열에너지환기 농촌과농지개발농업토목제도 설계농업토목시공 측량농업기계 주요농업시설의설치및운용 원예시설축산시설저장시설특수농업시설 유체의기초 유체의성질유체정역학유체운동의기초이론유체운동량의원리 유체역학 유체의흐름과폐수로 점성유체의흐름차원해석과상사법칙관류와유체마찰관로의제손실 농업과물 유체의힘과개수로및유체의측정법 항력과양력개수로의흐름유체측정법 농업수리 농업과물 농업수리의의의물의이용변천 농업과물농촌과농지개발 10
표시과목 농공 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 수리와수문 물의물리적성질정지상태의물물의흐름관수로와개수로물의순환기상과수문강수와유출침투, 증발과증산지하수하천수위와유량홍수와가뭄 관개와배수 관개의개요토양환경과작물논관개와밭관개관개계획관개시설물관리와관개시설관리친환경적물관리배수의개요지표배수와지하배수배수시설 수질보전 수질에관한기초농업용수의수질농업용수원의수질농촌오수처리시설농촌지역의수질보전 농업토목설계기초 농업토목시설물의개요농업토목시설물의설계역학의기초 ( 힘과모멘트, 응력과변형, 단면의성질 ) 철근콘크리트 농업토목 구조물의하중과응력계산 정정보보의응력 ( 수직응력, 보설계, 전단응력 ) 보의주응력 ( 비틀림조합, 소성이론, 소성휨 ) 정정라멘, 정정아치및정정트러스의종류와해법구조물의처짐 농업토목제도 설계농업토목시공 측량 농업토목구조물의설계및토목재료의물량계산 구조물의제도및설계토목재료의물량계산 11
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 측량 측량의기초기본측량응용측량지형공간정보기술 농업토목구조물의시공 토목재료토질시공 농촌과농지개발의필요성과전망 농촌과농지개발의뜻과필요성농촌과농지개발의현황과전망보전공학의의의와과제 농촌생활환경정비 농촌생활환경정비의뜻과필요성농촌마을의개발과정비농촌주택과부대시설 농지조성 농지와농업시설 농지개발과농지활용 농업시설의뜻과분류농업시설계획과관리 개간간척경지정리 농촌과농지개발 농지의보전 농지의기능농지보전과토양침식물침식과방지법바람침식과방지법농지오염과방지법 12