연구자료 ORM 2018-27 예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 일시 / 2018.3.23.( 금 ) 10:30~16:30 장소 / 서울코리아나호텔다이아몬드홀 주관, 주최 / 교육부, 한국교육과정평가원학교예술교육중앙지원단
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 연구자료 ORM 2018-27 발행일발행인발행처주소전화팩스홈페이지인쇄업체 2018 년 3 월 23 일성기선한국교육과정평가원충청북도진천군덕산면교학로 8 (043)931-0114 (043)931-0888 http://www.kice.re.kr 동진문화사 (02-2269-4783) 본자료내용의무단복제를금함
인사말 안녕하십니까? 바쁘신일정에도불구하고 2018 예술중점학교컨설팅지원단사전연수 에참석하여 주신컨설팅위원여러분께감사의인사를드립니다. 한국교육과정평가원학교예술교육중앙지원단은교육부의학교예술교육활성화사업에대한학교예술교육지원사업컨설팅및성과분석, 학교예술교육지원연구및자료개발, 학교예술교육포털운영및홍보등의연구를수행하고있습니다. 이번컨설팅지원단사전연수는교육부가추진하고있는예술중점학교사업에대한컨설팅을지원하기위해마련되었습니다. 이번연수에서는학교컨설팅에대한전문가의강연을비롯하여예술중점학교운영및사례를공유, 예술중점학교컨설팅지표및 2018 년예술중점학교컨설팅일정과방법등으로연수를실시하고자합니다. 이를통해학교예술교육컨설팅지원단의예술교육정책이해도및컨설팅역량을제고할수있을것으로기대합니다. 끝으로이번연수를위해많은노력을기울여주신연구진과교육부및발표자분들께 깊은감사의인사를드립니다. 감사합니다. 2018 년 3 월 한국교육과정평가원 원장 i
일정 일시 / 2018.3.23.( 금 ) 10:30~16:30 장소 / 서울코리아나호텔다이아몬드홀 시간내용비고 10:30 11:00 11:00 11:10 (10 분 ) 개회식 - 개회및국민의례 - 환영사 - 격려말씀 등록 사회 : 이재예 KICE) 성기선 ( 한국교육과정평가원장 ) 조성연 ( 교육부체육예술교육지원팀장 ) 11:10 11:30 (20 분 ) 학교예술교육활성화사업개요 박남정 ( 교육부교육연구사 ) 11:30 12:20 (50분) 12:20 13:30 (70분) 13:30 13:55 (25분) 특강 - 학교컨설턴트의역할과자세 점심식사및휴식 예술중점학교운영및컨설팅사례 1 - 음악중점고등학교를중심으로 이기성 ( 前서울대학교사범대학교부설고등학교교장 ) 정치훈 ( 서울대원여자고등학교교사 ) 13:55 14:20 (25 분 ) 예술중점학교운영및컨설팅사례 2 - 미술중점중학교를중심으로 김동옥 ( 대전신일여자중학교교사 ) 14:20 14:40 (20분) 14:40 15:00 (20분) 컨설팅지표의이해 - 예술중점학교 예술중점학교컨설팅일정및방법 휴식 양윤정 (KICE) 15:00 16:10 (70 분 ) 라운드테이블토의 16:10 16:30 (20 분 ) 토의결과발표및논의 16:30 정리및폐회 iii
차례 Ⅰ 학교예술교육활성화사업개요 박남정 ( 교육부교육연구사 ) 1 Ⅱ 특강 : 학교컨설턴트의역할과자세 이기성 ( 前서울대학교사범대학부설고등학교교장 ) 13 Ⅲ 예술중점학교운영및컨설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 정치훈 ( 서울대원여자고등학교교사 ) 27 Ⅳ 예술중점학교운영및컨설팅사례 2: 미술중점중학교를중심으로 김동옥 ( 대전신일여자중학교교사 ) 49 Ⅴ 컨설팅지표의이해 : 예술중점학교 양윤정 (KICE 학교예술교육중앙지원단 ) 57 Ⅵ 예술중점학교컨설팅일정및방법 양윤정 (KICE 학교예술교육중앙지원단 ) 71 v
I 학교예술교육활성화사업개요 박남정 ( 교육부교육연구사 )
Ⅰ. 학교예술교육활성화사업개요 I 학교예술교육활성화사업개요 박남정 ( 교육부교육연구사 ) Ⅰ. 학교예술교육활성화기본계획안내 1. 예술교육과정내실화 ( 교육과정운영및기록내실화 ) 교과 ( 군 ) 필수이수단위 ( 시수 ) 편성운영철저및 교과예술활동에대한학생의성장기록내실화 교과시간에예술강사를배치할경우시도교육청지침에따라추진하도록안내 학교내예술교육의체계적운영지원을위한근거법률마련검토 ( 예술중점학교 ) 학교및지역의예술교육인프라등을고려한예술심화교육및 학교여건을반영한예술특화교육과정편성운영 예술중점학교 : ( 17) 19 교 34 학급 ( 18) 29 교 45 학급 ( 교원역량제고 ) 교과연계, 교육과정재구성등맞춤형교원연수를지원하고예술교과연구회지원확대 - 미술및연극교육교사연수추진 ( 교원대연수원, 18.7.30~8.3, 교사 260여명 ) - 음악교사연수프로그램개발및운영 (30여명 ) 교원연수 ( 총 71.9백만원 ) ( 단위 : 백만원 ) 구분서울부산대구인천광주대전울산세종경기강원충북충남전북전남경북경남제주계연수인원 13 12 7 7 7 7 4 0 14 7 7 7 7 144 7 7 4 261 교부금액 3.6 3.2 2.0 2.0 2.0 2.0 1.2 0 3.7 2.0 2.0 2.0 2.0 39.0 2.0 2.0 1.2 71.9 3
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 예술교과연구회 ( 총 140백만원 ) ( 단위 : 백만원 ) 구분 서울부산대구인천광주대전울산세종경기강원충북충남전북전남경북경남제주 계 연수인원 0 3 3 3 3 3 4 0 10 4 3 3 6 18 4 3 0 70 교부금액 0 6 6 6 6 6 8 0 20 8 6 6 12 36 8 6 0 140 2. 학생의예술체험기회확대 ( 학생예술동아리 ) 음악연극중심에서미술동아리로지원분야확대 - 교육부지원학생예술동아리 ( 오케스트라, 뮤지컬, 연극, 미술 ) 는정규교육과정내동아리로편성하여공교육에대한만족도제고 예술동아리분야별지원학교는기존운영학교평가등을통해시도교육청에서선정 ( 17.) 학생오케스트라 500교, 뮤지컬 180교, 연극 300교총 980교 ( 18.) 총1,050 교 ( 미술동아리 70교신규지원 ) ( 예술드림거점학교 ) 문화소외지역중심으로지역사회와학교가인프라를구축연계 하여모든학생들에게균등한예술교육제공 ( 18.) 기존예술드림학교 (51 교 ) 와예술교육거점학교 (37 교 ) 를통합운영 ( 예술영재꿈사다리 ) 저소득층에속하면서예술적재능이잠재되어있다고판단되는중1학년학생 30명선발지원 - 최종심의를위한서류필요 ( 시도교육청접수시받은심사서류 ) 중2부터고3까지 5년간맞춤형교육비 ( 매달 30만원 ) 지원, 캠프, 멘토링등 장학생지속성장및장학금의활용상황관리철저 위탁기관 : 한국영재예술교육원, 주관교육청 : 경기도교육청 ( 시도페스티벌 ) 시도별학교예술교육페스티벌개최로학생들의예술활동참여기회확대및우수활동사례공유 18. 국가시책사업특별교부금총 500백만원지원 - 교육청주관의페스티벌맵핑등의홍보를통한참여방안모색필요 4
Ⅰ. 학교예술교육활성화사업개요 (1학생 1악기 ) 희망하는학생들이악기를한가지씩다루고다양한음악활동을할수있도록악기지원학교확대 - 학생학부모의교육수요및공동활용을통한교육효과성등을고려하여악기를선정지원하되, 지원악기의종류다양화권장 악기뱅크 : ( 17.) 1,640 교 ( 18.) 1,860 교 3. 지역사회와함께하는학교예술교육 ( 지역예술교육협의체 ) 교육지원청중심으로지역의대학, 공공기관, 기업, 예술단체, 관내학교등이참여하는협의체구축운영 학교와지역민관기관과의원활한연계를위해실무자중심의협의체운영 지역의문화예술자원, 인프라, 특색에맞는예술교육방향과모델협의 ( 교육기부거점대학 ) 예술분야거점대학발굴및지역사회네트워크구축을통해지속 가능한교육기부연계학교예술교육기반마련 17 년체육예술거점대학 : 대경대 ( 경상권 ), 춘천교대 ( 강원 충청권 ), 전남대 ( 전라 제주권 ) 4. 학교예술교육지원체계구축 ( 악기뱅크 ) 교육청단위에서효율적인악기선정구입관리등추진 - 교육청및악기교육지원센터를통해지원 - 대여 - 수리 - 재배치가원활히이루어질 수있도록순환관리체계구축및불용악기파악철저 ( 학교예술교육중앙지원단 ) 학교예술교육과정내실화및사업정책수립에필요한국내외연구자료제공, 학교예술교육자료개발, 학교예술교육사업컨설팅및성과분석등전문적지원 한국교육과정평가원 (KICE) 을 학교예술교육중앙지원단 으로지정 ( 학교예술교육포털 ) 학교예술교육관련사업우수결과물, 관련국내외연구자료 등을대상으로지속적인축적및공유 학교예술교육중앙지원단사업 / 학교예술교육지원사업 / 교육과정내예술교육 / 교육나눔자료실 5
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 ( 교육부 - 교육청협의체계구축 ) 시도교육청교육국장및교육지원청업무담당자 정책워크숍 ( 각 1 회 ), 시도학교예술교육업무담당자정책연수회정례화 ( 월 1 회 ) ( 학교예술교육공모전 ) 예술교육우수학교, 예술교육우수수업사례발굴시상을 통해다양한예술교육우수사례확산및사기진작 시도교육청및학교예술교육포털을통해상세공고 ( 예정 ) 6
Ⅰ. 학교예술교육활성화사업개요 참고 1 추진방향및추진과제 7
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 참고 2 2018 국가시책사업특별교부금안내 구분 학생오케스트라 (500 교 @5 백 ) 학교예술교육지원사업예술중점학교학교예술교육지원예술드림거점학교 학생뮤지컬 (180 교 @4 백 ) 학생연극 (300 교 @4 백 ) 조소, 염색, 디자인 (70 교 @5 백 ) 소계 기존 16 교 (30 학급 @15 백 ) 신규 13 교 (15 학급 @20 백 ) 소계 중앙지원단 페스티벌 소계 드림거점 (88 교 @20 백 ) 소계 악기뱅크 지역연계 (177 개 @8 백 ) 교예산교예산교예산예산학급예산학급예산예산예산교예산예산지원청예산 서울 46 230 19 76 34 136 35 477 4 60 1 20 80 30 30 60 6 120 120 20 11 88 88 845 부산 36 180 12 48 20 80 15 323 30 30 60 5 100 100 10 5 40 40 533 대구 28 140 8 32 14 56 20 248 6 90 90 30 30 60 5 100 100 10 4 32 32 540 인천 31 155 11 44 16 64 15 278 4 60 60 30 30 60 5 100 100 10 5 40 40 548 광주 19 95 6 24 8 32 20 171 30 30 60 5 100 100 10 2 16 16 357 대전 17 85 5 20 8 32 20 157 2 30 30 30 30 60 5 100 100 10 2 16 16 373 울산 14 70 5 20 6 24 20 134 30 30 60 5 100 100 10 2 16 16 320 세종 3 15 2 8 2 8 10 41 25 25 50 5 100 100 10 1 8 8 209 경기 52 260 26 104 44 176 35 575 3 45 12 240 285 30 30 60 7 140 140 35 25 200 200 1,295 강원 34 170 12 48 16 64 20 302 2 30 30 30 30 60 5 100 100 10 17 136 136 638 충북 29 145 8 32 14 56 20 253 1 15 15 30 30 60 5 100 100 10 10 80 80 518 충남 32 160 11 44 20 80 20 304 2 30 30 30 30 60 5 100 100 10 14 112 112 616 전북 29 145 7 28 20 80 20 273 30 30 60 5 100 100 10 14 112 112 555 전남 38 190 15 60 22 88 30 368 30 30 60 5 100 100 20 22 176 176 724 경북 39 195 14 56 24 96 20 367 4 60 60 30 30 60 5 100 100 10 23 184 184 781 경남 39 195 15 60 24 96 20 371 2 30 30 30 30 60 5 100 100 10 18 144 60 204 775 제주 14 70 4 16 8 32 10 128 2 40 40 25 25 50 5 100 100 10 2 16 16 344 합계 500 2,500 180 720 300 1,200 350 4,770 30 450 15 300 750 500 500 1,000 88 1,760 1,760 215 177 1,416 60 1,476 9,971 지역연계 워크숍 (1 개 @60 백 ) 소계 합계 8
Ⅰ. 학교예술교육활성화사업개요 2018 년예술중점학교추진안내 Ⅰ 추진목적 일반중고등학교에서의예술분야특성화교육을제공하고예술계진로희망학생의역량제고 사회적변화에따라다양화된학생들의예술교육수요를공교육에흡수하여예술교육에대한사교육비절감및현장수요충족 Ⅱ 추진경과 예술중점학교운영계획 ( 장관결재, 10.2.24.) 시범운영 (5년) 을위한예술중점학교 23교지정 ( 10.5월) 음악 (13교), 미술 (8교), 공연영상 (2교), 총 23교 108학급 예술중점학교 2년간지속운영추진확정 ( 13.6.27.) 예술중점학교사업종료및시도교육청이양안내 ( 13.8.1.) 16년부터예술중점학교 19개교운영 예술중점학교지속운영추진확정 ( 17.10 월 ) < 2011~2018년예술중점학교운영규모 > 구분 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 학교수 23 23 23 23 23 19 16 29 학급수 108 108 108 108 108 68 30 45 비고 11.~ 15. 까지만신입생선발 2 3 학년운영 3학년운영 신입생선발 9
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 Ⅲ 추진개요 ( 현황 ) 29개교 45학급 기존 16교 (30학급), 신규 13교 (15학급) ( 지원대상 ) 향후 5년간 ( 18~ 22학년도) 선발되는신입생 ( 지원기한 ) 22학년에선발된신입생이졸업하는 24.2월까지지원 24.2월이후이후시도교육청으로사업이양 ( 지원규모 ) 학급당 15~20백만원 기존 15백만원, 신규 20백만원 Ⅳ 추진방향 예술중점학교 일반중 고등학교학생중예술에소질과적성이있는학생들에게특성화된교육을실시하기 위하여예술중점과정을설치하고, 심화된교육을실시하는학교 학생들의예술심화교육기회확대 예술고등학교중심의교육체제에서벗어나일반중고등학교에양질의 예술교육기회제공 중점학교의취지를살릴수있도록예술중점교육과정시수확보및특화된 프로그램개발및운영요청 상급학교입시준비를위한기능교육중심의교육과정운영지양 < 학교교육과정편성운영기준 > [ 중학교 ] 학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라자율적으로교과 ( 군 ) 별 20% 범위내에서시수를증감하여편성 운영할수있음 [ 고등학교 ] 필요에따라전문교과의과목을개설할수있음 - 특정교과를중심으로중점학교를운영할수있으며, 이경우자율편성단위의 50% 이상을해당교과목으로편성할수있음 2018 학년도 1 학년의필수이수단위는 94 단위이상, 2 3 학년의필수이수단위는 86 단위이상임 - 초중등학교교육과정총론 ( 교육부고시제 2013-7 호, 제 2015-74 호 ) 10
Ⅰ. 학교예술교육활성화사업개요 지역사회와의연계로학교예술교육과정다양화추진 지역의예술교육물적인적인프라를활용한교육프로그램운영으로학생의다양한예술체험기회확대 교육부지역예술교육협의체 (177개교육지원청 ( 세종포함 ) 에서운영 ) 문체부지정지원센터사업및예술강사를활용한방과후학교활동확대등 특화된학교예술교육모형개발운영 일반중고등학교에서운영가능한예술심화교육모형등을개발공유함으로써공교육에대한교육수요자의만족도제고 타교과와연계한예술교육활동유도를통해일반학생들의진로진학모색의다양화기회제공 11
II 특강 : 학교컨설턴트의역할과자세 이기성 ( 前서울대학교사범대학교부설고등학교교장 )
Ⅱ. 특강 : 학교컨설턴트의역할과자세 15
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Ⅱ. 특강 : 학교컨설턴트의역할과자세 17
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Ⅱ. 특강 : 학교컨설턴트의역할과자세 25
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III 예술중점학교운영및컨설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 정치훈 ( 서울대원여자고등학교교사 )
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 III 예술중점학교운영및컨설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로정치훈 ( 서울대원여자고등학교교사 ) 1. 학교현황 가. 학교의기본사항 소속청 : 서울특별시성동광진교육지원청 자율학교유형 : 예술중점 B-3 운영기간 : 2010.12 2018.3(8 년 ) 나. 학교및지역사회여건 학교및지역 : 학교주변에교육에방해가되는유해업소는다른지역에비해크게없고아차산이인접해있어자연친화적인지역에학교가위치해있지만, 다가구주택및연립주택밀집지역이며, 영세가내공업이활발한지역임 학생 : 부모가맞벌이를하는가정이많아, 어릴때부터적극적인양육을받지못한경우가많아, 성취욕구가다소부족하고의지가조금약한편이나, 사교육보다는공교육에대한기대와영향이타지역보다강한편임 학부모 : 부모모두가영세업체에근무하거나, 부부가가내공업을운영하는경우가많아, 자녀와함께할시간이부족하고, 따라서자녀교육에대한관심과열의가공동주택밀집지역보다다소부족한편임 29
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 교직원 : 사립학교의특성상, 비교적학교의사정과학생들의사정에정통하며, 학교의 공교육이학생들의인성과실력향상에큰역할을할수있다는신념이있고, 생활지 도나방과후학교, 자기주도학습등에적극적임 2. 운영특징 가. 인문적소양과전문적소양을갖춘융합형음악인재육성을위한교육과정구성 인문적소양과전문적소양을위한교육과정운영음악중점학교는음악에대한관심을갖고있으나, 전문적인음악교육을받지못한학생들이제도때문에그들의꿈을펼칠수없는일이없게하기위해마련된중점과정이다. 따라서일반인문계의장점과음악과정의특성이어우러진교육과정의운영으로, 인문적소양과전문적소양을갖춘융합형음악인을양성할수있는교육과정이필요하며, 이런필요를충족시키기위해다음과같이교육과정을구성한다. - 인문적소양과전문적소양을겸비한연주인으로키우기위하여, 보통교과와전 문교과의비율을적절하게안배하여교육과정을편성한다 (< 표 Ⅲ-1> 참고 ). 보통교과 (114 단위 ), 전문교과 (66 단위 ) 편성 - 전문교과의경우실력있는연주인, 성장잠재력이큰연주인으로의성장을위해이론교과와실기교과의적절성을유지한다 ( 표 3-2 참고 ). 이론교과 (12단위 ), 실기교과 (54단위 ) 전공실기와연주, 합창 합주와같은실기중심과목에더욱중점을두어인문계고등학교내의음악교육과정이효율적으로운영될수있도록지원한다. - 표현력과창의력을키우기위한창체활동적정시간확보 창체활동총 24 단위를운영함으로서다양한경험을쌓게하고, 이를통해전 인적인격의틀을갖추게한다. 30
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 이론과실기의적절한안배를이루는전문교과교육과정음악의최종목표가연주를통해사람에게감동을주는것이므로, 음악중점학교의교육과정또한실기능력의향상에초점이모아져야한다. 그러나이론적인토대위에서음악에대한바른인식이없으면, 실기의깊이를더할수없다는점에서, 이론과실기가적절한안배를이루는전문교과교육과정이되어야하며, 실기능력을극대화하기위한방안또한연구되어야한다. 따라서본교는이런관점에서연구를진행하여, 이론과실기과목을편성하였으며, 개개인의실기능력의차이가큰환경내에서최대의효과를내기위해, 실기과목시간을블록타임으로운영하고있다. - 이론과목편성 한학기당 2단위씩총 4단위로편성 1학년에서음악에대한기초적토대를확립시키기위해기초음악이론 4단위를편성하였고, 2학년에선실기와지식이겸비된음악에대한통찰력을키우기위해음악감상시간을 4단위로편성하였으며, 3학년에서음에대한감각과기보법을익히고역사의흐름을통한음악의발전과정을이해시키기위해시창 청음과음악사를각각 3단위씩편성하여, 체계적인이론교육체계를구축하였다. - 실기중심과목 보통교과는최소이수단위로편성하고, 실기과목에 50단위를편성 전공실기 54단위중합창 합주를편성하여협동심과앙상블능력을키우고, 오케스트라정기연주회를위한일련의준비과정이되게하며, 합창 합주, 향상음악회등의다양한영역의프로그램을경험할수있도록한다. - 실기능력의극대화를이룰블록타임제운영 전공과목의대부분을 2~3 시간묶어서연속적으로진행한다. 블록타임제의적용은전공수업의연속성과집중력향상에효과가있으며, 보다심도있고다양한수업을전개할수있는장점이있다. 31
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 교과영역 전문교과 교과세부 ( 군 ) 교과목 이론중심과목 실기중심과목 기준단위 < 표 Ⅲ-1> 학년별음악전문교과교육과정편성표 운영단위 음악이론 4 2 2 1 학년 2 학년 3 학년 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 이론실기이론실기이론실기이론실기이론실기이론실기 시창청음 4 2 2 음악사 4 2 2 전공실기 28 3 3 5 5 6 6 합창 합주 22 2 2 4 4 5 5 공연실습 4 2 2 전문교과소계 66 7 7 9 9 13 13 비교 이수단위 필수단위 66 64 나. 음악교육의안정화를위한시설확보및교원의전문성신장 음악중점학교의성공적운영과만족할만한성과를이루기위해선, 제반시설확보와 교원의전문성신장을위한노력이수반되어야한다. 시설확보인가시연주홀 ( 아트레온홀 ) 과음악실, 그리고연습실 4실에불과하던시설을확충하기시작하여, 음악중점학교실시 1년차인 2011 학년도에대합주실 1실과연습실 15실을마련하였고, 실시 2년차인 2012 학년도엔연습실 4실을더확보하고, 실기강사대기실을마련하여, 개인연습과합주, 그리고공개연주가가능한제반시설을확보하게되었다. 특히개인연습실은 2012 학년도기준 5.2명당한개의연습실을배정하여, 실기수업과개인기량연마에크게기여하게되었다. 악기구입또한활발하게이루어져수업에차질이없도록준비하였다. 개인연습실이확충되고합주실이마련됨에따라추가되는악기와교구들을구입하여늘어나는학생들을교육하는데부족함이없도록대비하였다. 32
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 - 음악반관련시설현황 분류 명칭 지정전 1 차년도 < 표 Ⅲ-2> 음악반관련시설현황 2~3 차년도 개수 4 차년도 5 차년도 6 차년도 7 차년도 연주홀아트레온홀 1 1 1 1 1 1 1 활용현황 향상음악회 실기시험 음악실음악실 1 1 1 1 1 1 1 음악수업 합주실대합주실 - 1 1 1 1 1 1 강사교무실 연습실 음악수업 합창합주 수업준비실 - - 1 1 1 1 1 강사대기실 하이든실 4 4 4 4 4 4 4 쇼팽실 - 7 7 7 7 7 7 슈베르트실 - 5 5 5 5 7 7 모차르트실 - 3 3 3 3 3 5 비발디실 - - 4 4 4 4 4 전공실기수업 방과후레슨실 연습실 교원의전문성신장을위한노력교원의전문성신장이음악중점학교성공의열쇠라는인식하에, 매년공개수업과컨설팅장학을실시하였으며, 학생들의진로향상을위해음악교사들이모여매주협의회를개최하고있고, 실기강사음악회를개최하고, 음악교육과정연구와성취수준연구에본교교원이정기적으로연구활동에참여하고있다. - 2011 2015 학년도공개수업및컨설팅장학실시현황 < 표 Ⅲ-3> 공개수업및컨설팅장학실시현황 (2011 ~ 2015) 유형일자주제장소비고 컨설팅장학 2011.6.21 음악중점학교의효율적인운영방안연구 본교회의실 < 컨설팅위원 > - 현직교사컨설팅위원 2 명 - 시 도교육청장학사 1 명 - 교육진흥원사원 1 명 - 본교교장, 교감, 부장교사, 음악교사 33
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 유형일자주제장소비고 컨설팅장학 2011.10.26 공개보고회및공개수업 2011.12.20 음악중점학교의효율적인운영방안연구 오케스트라합주와합창을통한효과적인수업방안연구 본교회의실 합주실, 아트레온홀 < 컨설팅위원 > - 시 도교육청장학사 1 명 - 현음악대학교수 2 명 - 본교교장, 교감, 부장교사, 음악교사 - 음악중점학교운영관련책자제작 -12 개교교사 14 명 - 시 도교육청장학사 1 명 컨설팅장학 2012.6.18 음악중점학교의효율적인운영방안연구 2 층영어교과실 < 컨설팅위원 > - 시 도교육청장학사 1 명 - 현직교사 1 명 - 교육진흥원사원 1 명 - 본교교장, 교감, 부장교사, 음악교사 컨설팅장학 2012.6.22 컨설팅장학 2012.9.17 컨설팅장학 2012.10.29 공개수업 2012.11.19 공개보고대회 2012.11.28 현장워크숍 2013.05.31 컨설팅장학 2013.9.25. 컨설팅장학 2013.10.02 중점학교운영공개보고대회논의 중점학교운영공개보고대회논의 중점학교운영공개보고대회논의 공교육을통한새로운형태의음악교육방안연구 운영연구보고서발표 예술중점학교에대한운영방안연구 컨설팅장학사전협의 음악중점학교의효율적인운영방안연구 송곡여고 동대부여고 본교회의실 본교음악실 송곡여고 4 층영어교과실 대원여고 대원여고회의실 < 컨설팅위원 > - 시 도교육청장학사 1 명 - 중점학교담당부장 4 명 < 컨설팅위원 > - 시 도교육청장학사 1 명 - 중점학교담당부장 4 명 < 컨설팅위원 > - 시 도교육청장학사 1 명 - 중점학교담당부장 4 명 - 음악중점학교수업참관및교육방안모색 - 서울소재중학교음악교사 - 시 도교육청장학사 2 명 -서울소재예술중점학교합동보고회 - 시 도교육청장학사 1 명 - 국민대학교변승욱교수 - 전국음악중점학교담당부장및교원 - 본교교장, 교감, 부장교사, 음악교사 < 컨설팅위원 > - 컨설팅장학반장 - 담당교사 2 명 < 컨설팅위원 > - 컨설팅장학반장 - 담당교사 2 명 34
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 유형일자주제장소비고 공개보고대회 2013.11.20 컨설팅장학 2014.06.20 컨설팅장학 2014.06.27 공개보고회 2014.11.25 운영연구보고발표 컨설팅장학사전협의 음악중점학교의효율적인운영방안연구 운영연구보고발표 광진청소년수련관대극장 대원여고 대원여고회의실 송곡여고대강당 - 대원여자고등학교, 송곡여자고등학교 - 동국대부속여자고등학교, 영림중학교 - 운영실적발표및공연 < 컨설팅위원 > - 컨설팅장학반장 1 명 - 담당교사 3 명 < 컨설팅위원 > - 컨설팅장학반장 1 명 - 컨설팅장학위원 2 명 - 담당교사 3 명 - 대원여자고등학교, 송곡여자고등학교 - 동국대부속여자고등학교, 영림중학교 - 운영실적발표및공연 - 교내프로그램 교내실기강사음악회실시 목적 : 실기강사음악회를통한지속적인실기강사들의자기계발과전문성의확보를목적으로한다. 운영 : 교내실기강사 14명이독주, 실내악등의다양한규모와시대별로짜임새있는레퍼토리를구성하여해설이있는음악회를실시함. 본교연주홀에서실시함으로서학생들의적극적인참여와그에따른교육적효과를더욱높일수있도록운영한다. 성과 : 학생들에게는다양한장르와시대별작품들에대한이해를높일수있는여건을제공하고, 실기강사들에게는소속감과사제동행의기회를마련해주어수업에대한책임의식을고취시킨다. 주간음악교사협의회개최 목적 : 매주 1차례음악교사간협의회를정례개최함으로서, 음악반과관련된현안을해결하고, 장 단기프로그램에대한의견교환및효율적인학생지도에대한정보를공유한다. 35
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 운영 : 매주 1차례개최를원칙으로한다. 성과 : 협의회를통해, 효율적인수업과짜임새있는교육내용을구성하며, 학생들개개인에대한이해가높아지므로행사및프로그램의질적향상이이루어진다. 타학교벤치마킹연수를통한교직원의중점학교에대한인식제고 목적 : 타학교벤치마킹을통해음악중점학교에대한관심을높이고, 음악중 점학교발전에대한비전을공유한다. < 표Ⅲ-4> 주간음악교사협의회개최일시대상학교연수내용 2015년 07월 03일인천여자중학교지역사회프로그램및방과후학교운영음악교사전원, 부장및기획교사포함 14명참가 음악중점학교교사협의회 벤치마킹연수 < 그림 Ⅲ-1> 교원전문성신장교내프로그램 - 교외프로그램 교내교원이지속적으로교육과정연구원으로활동하면서한국음악교육의발전을위한운영방안을모색하고연구하며, 교재및도구를개발하여실질적인음악교육의매뉴얼을제시한다. 36
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 기간 1 2010.2 교사연구활동참여및성과 < 표 Ⅲ-5> 교사연구활동참여및성과 연구명 예술중점학교교육과정개발기초연구 연구자및역할 공동연구자 주최기관 한국문화예술진흥연구원 2 2011.1 예술교과교재분석연구공동연구자한국문화예술진흥연구원 3 2011.2 4 2011.2 5 2011.3 6 2012.6 7 2012.6 예술교과교실현대화모형개발연구 교육과정혁신형창의경영학교예술 체육중점학교운영가이드북 ( 음악부문 ) 2009 개정교육과정에따른고등학교교육과정의편성운영방안 음악과진로의성취기준, 성취수준및예시평가도구개발 2009 개정교육과정에따른성취기준, 성취수준현장적합성검토 공동연구자 한국문화예술진흥연구원 공동연구자한국문화예술진흥연구원, 교육과학기술부 공동연구자 토론자 공동연구자 한국문화예술진흥연구원 한국교육과정평가원 자체시행교사연수자료 - 교원초빙비율 실기강사현황표 ( 총 23 명 ) < 표Ⅲ-6> 실기강사현황표 전공 강사수 전공 강사수 전공 강사수 바순 1 첼로 2 타악기 1 바이올린 3 베이스 2 튜바 1 비올라 1 피아노 7 트럼펫 1 성악 6 해금 2 트롬본 1 오보에 1 호른 1 플루트 1 작곡 2 클라리넷 1 다. 자율학교유형에맞는특성화프로그램개발및운영 음악중점학교로서의특성을최대한살려, 학생들의실기능력의극대화를이루기위 해본교는다음과같은음악중점학교특성화프로그램을개발하여운영중에있다. 37
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 교내향상음악회 무대연주경험을익혀연주기량을향상시키며, 다양한전공의연주를감상하고 평가함으로써, 음악에대한이해력과표현력을향상시킬수있다. 외부향상음악회외부음악홀에서의연주를통해폭넓은음악에대한이해및감상의경험을가지며, 자신의무대기량을향상시키고, 외부인의객관적평가와객석의반응을통해자신의실기능력을점검할수있는기회를제공한다. 오케스트라방과후학교 학생들에게앙상블연주의기회를제공함으로써연주기술의향상은물론협동심과 예술적표현능력을계발할수있다. 전공실기방과후학교경제적으로어렵고실기능력이부진한학생들에게졸업생멘토를통한개인및그룹레슨을실시함으로써사교육비를절감하고공교육을활성화시키며, 연주실력과음악성을기를수있는기회를제공함, 이때 1,2학년은기초를중심으로건강한소리와테크닉을유지하기위한전공별졸업생멘토링교육을실시하고있으며 3학년은완성된곡위주의개인실기를지도한다. 오케스트라캠프캠프기간동안집중적인실기연습의기회를제공함으로서개인의연주기량을향상시키며, 합주를완성하는과정의경험을통해협동심과책임감은물론사회의일원으로서의역할을배울수있도록한다. 신입생학부모설명회신입생및예술중점학교에대한홍보의일환으로신입생학부모설명회를개최한다. 예술중점학교에대한지역사회의관심을높이고학생들이자부심을가지고학교생활에임할수있도록한다. 38
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 오케스트라정기연주회정기연주회를통해한해의연주실력향상을최종적으로결산하며, 이웃을초청하여공연을전개함으로서연주는물론기획과홍보등공연전반에관한프로세스를이해하고, 음악을통한지역사회와이웃사랑을실천할기회를가진다. 외부교수초청공개수업 ( 마스터클래스 ) 파트별유명교수및연주자를초빙하여 1 대 1 공개수업을실시함으로서, 올바른 연주법, 자세, 호흡법, 테크닉지도등을통한실기능력을심화시킬수있다. 외부봉사활동재능기부의일환으로활발히진행되고있는외부봉사활동은음악반학생들로구성된음악봉사동아리의중요한프로그램으로자리매김하고있으며, 학생들이자율적으로장소를섭외하고, 곡을선정하며, 공연기획및시나리오작성등공연전과정에참여하고준비하는과정에서음악과관련된전반적인이해를증진시킨다. 실기강사음악회본교실기강사들이직접공연을준비하고연주함으로서학생들에게는다양한장르와시대별작품들에대한이해를높일수있는여건을제공하고실기강사들에게는소속감과사제동행의소중한경험을마련해준다. 소규모음악회 ( 하오의콘서트 ) 점심시간을활용한소규모음악회를통해격식을떠나친근하고편안한장소에서청중과연주자가함께호흡하며가까이에서생생한연주를느낄수있는기회를마련해준다. 전문가초청음악회현재활발한음악활동을펼치고있는음악전문가를초빙하여공연을위한준비과정, 다양한악기에대한학습, 준비된음악인으로성장하기위한다양한정보등음악반학생들에게실질적으로도움이될수있는강연내용과함께음악적소통의장이마련될수있도록한다. 39
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 여름방학오케스트라캠프 전문가초청음악회 II < 그림 Ⅲ-2> 특성화프로그램 1 신입생학부모설명회 정기연주회 I < 그림 Ⅲ-3> 특성화프로그램 2 라. 전문실기능력향상을위한사교육없는수업모델 본교의특성화프로그램의사교육이필요없는공교육모델구축을그목표로하고있다. 그러나이목표는수업방법에서의혁신이없으면달성할수없을것이다. 따라서본교는이런사교육이필요업슨음악교육을달성하기위한수업모델을다음과같이개발하여실시하고있다. 사교육없는수업모델 - Arete School[ 아레떼스쿨 ] 학업과실기능력을동시에향상시키기위한방과후자기주도학습프로그램으로교사와학생이함께시간을투자하여음악에대한관심을건전한경쟁과협력으 40
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 로유도할수있는프로그램이다. 음악반학생들이효율적으로시간을계획하고실천하는것을습관화할수있도록돕고공교육의활성화를통하여사교육비절감효과를얻고자한다. 학생선발프로그램참여자는음악반희망학생들중학업계획서를받아검토, 상담한후방과후수강계획, 레슨계획등이철저한학생, 3학년, 2학년, 1학년순으로우선선발한다. 학급편성 4개반총 25명 Arete 1반 : 9, 10교시실기자기주도학습 (7명) Arete 2반 : 9교시교과자기주도학습, 10교시실기자기주도학습 (6명) Arete 3반 : 9교시실기자기주도학습, 10교시교과자기주도학습 (5명) Arete 4반 : 8교시실기자기주도학습, 9,10 교시교과자기주도학습 (7명) 지도교사음악교과담당교사 6명 맨투맨수업 ( 전공실기 ) 5~6 단위로전개되는전공실기는학생과강사의그룹별개인레슨으로이루어지고있으며, 이는개인의특성과수준을심도있게파악하여이에알맞은레슨법을적용한효율적인수업이이루어질수있도록하는장점이있어다른교수학습방법에비해효과가크다. 앙상블수업 ( 합창, 합주 ) 합창과합주는성부간의조화와어울림을느끼며음악의미적가치와즐거움을공유할수있는교수학습방법으로, 시대별, 장르별로다양한레퍼토리를구성하고파트별연습과정을거쳐곡을완성해가는과정에서테크닉과음악성의향상은물론, 협동심과한차원높은예술적경험을갖게해준다. 공개수업 ( 마스터클래스 ) 현직대학교수나유명연주자들을초빙하여진행되는공개수업은이들의예술적경 41
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 험, 독창적인레슨법, 연주기법을통해무대에서의두려움을없애는법을배우는것은물론학생들이음악가로서성장해가는과정에필요한다양한경험과지식을체득하게된다. 또한공개수업의장점은다른친구들이음악적문제점을풀어가는과정을참관함으로서자신이갖고있는유사한문제점을해결하는데에도도움을받을수있다. 멘토링수업 ( 졸업생멘토를활용한멘토링교육, 방과후교육 ) 멘토링수업은본교졸업생과재학생이서로멘토와멘티의관계를형성하여, 멘토의풍부한음악적경험이방과후실기레슨, 오케스트라캠프등에서재학생멘티들에게전수되는교수학습방법으로, 선후배간의원활한의사소통과정보교환을통해자연스런선 후배간의협력관계가형성되어학습효과를낼수있다는장점이있다. 찾아가는 예술교육명예교사렉쳐콘서트 예술중점학교를총괄하는국민대와함께렉쳐콘서트를개최한다. 현재음악대학에서강의중인국민대교수를초빙하여평소의레슨과다른다양한레슨경험을쌓게하고, 대학의레슨방식을미리체험하게하여, 세부적인음악적해석과지식을습득할수있도록한다. 마. 지역사회공헌프로그램 우리학교는전교생에게가슴이따뜻한여성리더로키울인성프로그램과배움과나 눔을실천하는지역사회공헌프로그램을계획하여실시하고있으며그주요내용은 다음과같다. 가슴이따뜻한여성리더로키울인성교육프로그램 - 솔바람교실외부전문강사를초빙하여학생들의진로에도움을주는강좌로연간 24회의강연을실시하고있다. 42
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 - 학교장독서인증제 1 년에 20 권, 3 년간총 60 권의권장도서를읽고독서감상문을작성하고, 학교장 이이를인증하는제도이다. - 리더십캠프 1-2 학년학생들중희망자를대상으로성취욕구를부여하고, 리더로서의덕목 을키워주기위한프로그램으로방학중실시한다. - 국제매너교육 1 학년을대상으로주 1 회예절시간을운영하고, 전통예절뿐아니라, 국제 매너교육을실시하고있다. - 세계민속춤공연총 5개국의민속춤중자신이선택하는한가지의민속춤을익혀, 모녀합동체육대회에서공연을하는경험을함으로서, 세계이해와글로벌시민으로서의의식을갖게한다. - 종합축제 으뜸제 교사와학생지역주민이함께참여하는종합축제로, 각종공연과전시회, 테마 카페및바자회등으로그해의동아리와학급활동을결산한다. 세계민속춤공연종합축제 으뜸제 < 그림 Ⅲ-4> 인성교육프로그램 43
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 배움과나눔을실천하는지역사회공헌프로그램 - 건국대학교정오의음악회음악회를통해병마와투병하고있는환자들에게는음악을통해기쁨과희망을함께나누고신체의병과더불어마음의아픔까지씻어낼수있는시간을제공하고, 학생들에게는자신이가진재능을통해나눔과봉사의경험을할수있는기회를갖게한다. - 마천청소년수련관재능기부봉사활동 12월부터매주음악이론, 시창청음, 합주등다양한분야의음악교육을마천청소년수련관어린이들에게제공해자신의가진재능을지역사회, 이웃과함께나누는즐거움을알고이를바탕으로함께연주하는경험을통해나눔의즐거움을깨닫게한다. - 사랑의구좌 매월 1 회, 사랑의구좌 모금성금을통해어려운이웃에게사랑을나누는일의 소중함을체험한다. - 신바람나는등굣길음악회음악반학생들이가진재능을학우들과함께나누며, 이를통해나눔의기쁨을알고음악을통해사회와함께만족감을공유하는음악적사회화를경험할수있도록한다. 또한, 교문맞이앙상블음악회를통하여지치고삭막한등굣길이아닌음악이흐르는활기차고아름다운등교문화를조성한다. - 사랑의모발기증운동 여고생의긴머리를잘라, 백혈병으로머리가빠진어린환우들에게가발을만들 어주는귀한나눔운동을실천한다. - 대원음악꿈나무캠프음악에관심은있지만, 형편이어려워음악을접하지못하는중학생들을대상으로음악꿈나무캠프를개최하고, 우리학교음악반과관악예술과학생들이멘토가되어교류하는프로그램이다. 44
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 - 단체헌혈 모두가즐기는축제중, 즐거움가운데서도이웃을돌아보도록단체헌혈을실시 하고있으며, 매년 100 여명의학생이이에호응하고있다. - 사랑의김치담그기 3 학년이되면수능이끝나고, 사랑의김치담그기 행사를벌여, 김장김치를관 내시설과우리학교의어려운학우들에게나누어준다. - 신생아모자뜨기캠페인 아프리카에추위와기아로죽어가는신생아들을위해신생아모자를제작하고 아프리카로발송한다. - 길거리모금 연말전철역에서길거리모금을전개하여, 관내독거노인에게용돈을전해드리 며, 건강을기원하는나눔운동이다. - 한톨나눔축제 빈곤국가를위한희망물품제작과나눔계약서작성등을실천하는지구촌사랑 나눔운동에참여한다. - 사랑의자선콘서트 선생님이출연하고학생이관람하는콘서트로수익금전액을관내독거노인을 돕는데기탁하고이다. - 굿네이버스동전모으기행사 굿네이버스와공동으로저금통에동전을모아아프리카등도움이필요한곳에 전달한다. 45
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 신나는등굣길음악회 건국대학교병원봉사연주 I < 그림 Ⅲ-5> 지역사회공헌프로그램 3. 시사점및향후과제 우리음악중점학교가음악에관심과흥미를갖고있는학생들이지나친고액의사교 육에의존하지않고그들의꿈을성취하는학교로발전하기위해서, 다음과같은두 가지성장동력이확보되어야할것이므로이에대한계획을세워추진해야할것이다. 지자체와의협력모델을개발지역사회의인적자원과물적자원을활용하고, 이를토대로지역사회와학교가밀착해서상생발전할수있는협력모델을개발하고, 다양한상호활동을통해서로신뢰를구축하고장기적인발전을도모해야한다. - 지역사회의재능기부자를통한멘토학습프로그램의개발 지역사회의재능기부자를활용하여부족한실기강사들을확보하고, 다양한방 과후학교프로그램과실기연습프로그램등에활용한다. - 지역사회의물적토대를활용할수있는지자체의협조를획득지역사회에건설된문화회관과청소년수련관등의시설을무료혹은저가로대관하여사용할수있도록지자체의협조를구하고, 지자체의각종행사에출연하여공연하는등의정기교류행사를계획하여시행한다. 46
Ⅲ. 예술중점학교운영및커설팅사례 1: 음악중점고등학교를중심으로 - 지역대학의음악봉사자활용지역에소재하는대학 ( 세종대건국대장신대 ) 의음악관련학과재학생들중봉사자들을확보하여멘토- 멘티관계를맺어주거나, 합동연주회등을실시하여재학생들에게실질적인도움을준다. - 지역사회주민과밀착할수있는여건마련지역연계프로그램을활성화시켜지역주민들이음악중점학교행사를함께즐길수있는여건을마련하여학교와지역간의원활한네트워크연계가이루어질수있도록한다. - 관계기관과의유기적협력을위한 MOU 체결 이상과같은프로그램들이정착되고, 장기적인프로젝트로추진될수있도록관 계기관과의 MOU 체결로이어지도록노력한다. 교원의전문성신장 음악중점학교의지속적발전을위해서는교원의전문성향상을위한지속적노력이 뒷받침되어야할것이다. - 교사정기음악회개최 교사와실기강사가함께하는교사음악회를정기적으로개최하여, 전문성신장 을위한노력을기울인다. - 주간교육협의회등각종협의회운영정기협의회를통한교육현안해결이외에도, 선진제도의흡수와이의반영을위한견학및탐방프로그램, 외부전문가와의워크숍등을계획하여실시한다. 정기협의회 - 주 1 회정기개최, 각종현안협의 타학교탐방 - 학년별로 1회타학교를탐방하여, 그학교의장점을우리학교의실정에맞도록변형시켜, 교육계획에포함시킨다. 워크숍개최 - 학기별로 1회외부전문가를초빙하여학생들강습을겸한교직원워크숍개최. 47
Ⅳ 예술중점학교운영및컨설팅사례 2: 미술중점중학교를중심으로 김동옥 ( 대전신일여자중학교교사 )
Ⅳ. 예술중점학교운영및컨설팅사례 2: 미술중점학교를중심으로 Ⅳ 예술중점학교운영및컨설팅사례 2: 미술중점중학교를중심으로김동옥 ( 대전신일여자중학교교사 ) 1. 교육과정구성및운영내용 가. 교육과정의운영 교육과정의기본방향초등교육의성과를바탕으로학생의학습과일상생활에필요한기본능력을배양하고, 미술의기초적인내용을학습함으로써미술교육에대해올바르게인식하고, 미술에필요한다양한가치를향상시키기위한미술감상및다양한체험활동을활성화함으로써미술발전에기여할수있는기본소양과능력을기르고자함. - 미술에대한입문과소양교육 미술의기본개념과다양한미술진로를이해할수있는교육과정운영 - 다양한미술분야체험 미술의기본지식과실기능력을함양할수있는미술감상과체험활동의교육과 정운영 - 학습자의자율성과창의성 미술의다양한내용을다루는방과후활동및프로젝트중심의창의성배양교육 과정운영으로현대사회가요구하는창의적인재양성교육 51
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 교육과정의구성 - 미술의기본교육과정을중심으로교육과정구성 - 1학년부터 3학년까지상호연계와협력이이루어지는교육과정구성 - 다양한체험활동과감상활동중심의교육과정구성 나. 교과목편성 정규수업교과목 < 표Ⅳ-1> 실기강사현황표 학년교과목 1 2 3 기초소묘 소묘, 채화 소묘, 채화 소묘, 디자인 ( 컴퓨터 ) 미술실기 디자인, 만화 조형, 판화 유화, 한국화 - 기초소묘 를소묘와채화, 소묘와디자인 ( 컴퓨터 ) 으로나누어교과목을편성하였다. 교과목실기수업운영은학기중간에교차하여운영함으로써수행평가및과목이수를하도록함. - 미술실기 과목은디자인, 만화, 조형, 판화, 유화, 한국화등으로나누어 3년과정으로이수하도록함. - 팀티칭수업으로 2명의교사 ( 정교사, 실기강사 ) 가실기수업을진행함. 방과후실기수업 - 정규실기수업시간의심화학습으로방과후실기심화 2시간을개설하고, 전학생이참여하는실기프로그램을운영함. 이실기심화수업은전학년모두실시하며미술실기과목과연계하여운영함.( 각종공모전, 작품전시회등의프로젝트프로그램운영 ) - 전공실기를배우고싶어하는학생들중심으로자유롭게수강할수있는 아트 조형반, 토요미술반 을선택운영하여학생선택중심교육과정을운영하고있으 며, 교육수요자만족을위하여상설반으로 디자인영재반 을운영함. 52
Ⅳ. 예술중점학교운영및컨설팅사례 2: 미술중점학교를중심으로 창의력신장을위한실기노트 아트메이트 및 아트투어노트 활용 - 아트메이트미술에대한이론및실기계획, 영상등실기수업의내용을 3년동안 아트메이트 에기록하여실기과정을한눈에볼수있는실기노트를제작하여활용함. - 아트투어노트 미술감상활동으로갤러리, 미술관, 박람회등체험활동과초빙강사연수및강연 등의내용을 3 년동안기록하는미술감상노트를제작하여활용함. 2. 다양한활동사항및운영내용 가. 신입생선발 관할지역 ( 동부교육지원청 ) 내에서 2학급 60명선발 지원자중무작위추첨으로선정, 정원외인원은후보순위를정하여선발 중도에배정포기학생이생길경우후보순위에따라재배정함. 단재배정은 2018 년 2월 28일까지를기준으로함. 나. 중점학교간의연계활동 연합캠프 미술중점학교로선정된대전신일여중, 대구성당중, 포항항도중, 금산부리중등 4개학교가매년 (2013 2017) 1월초에모여 1박2 일연합캠프를실시하였으나, 금산부리중학교가 2015 년중점학교를반납하여현재 3개교가캠프행사를진행하고있음. 연합전시 - 미술중점학교로선정된상기 4개학교가학교당작품 10 15 점을모아학교별로순회전시를실시하였음 (2015 2017). 2015 년금산부리중학교의중점학교반납으로현재 3개교가매년하반기에순회전시행사를진행하고있음 53
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 다. 지역기관및작가와연계체험활동 미술감상및현장체험활동 - 미술관및갤러리, 박람회, 비엔날레등을관람하고전시장의도슨트를활용하여미술감상교육실시 - 학기당 2회이상미술감상및체험활동실시 - 자유학기제시행으로미술중점학급의활발한미술현장체험실시 MOU 체험활동 - 지역예술단체나작가와협약을맺어현장체험및프로그램활동진행 - 체결한단체와는매년 1 회이상초빙하여체험활동실시 초청강연 - 지역예술인, 전공작가를초빙하여미술관련다양한장르에대한강연실시 라. 대외홍보활동 전시활동 - 졸업전시 3학년을중심으로 3년간배운실기를활용하여작품제작전시 인근학교학생및학부모, 지역사회단체초청으로문화예술욕구충족및사회적축제로진행 인근지역학교홍보가능 - 과제물전시 1, 2 학년실기수업과정에서작품을선정하거나완성된작품전시 교내갤러리상시전시로전교생전시기회부여및미술작품감상체험 - 전시기획은신입생홍보기간에실시하여초등학생들에게중점학교에대한이해 를돕는데활용 54
Ⅳ. 예술중점학교운영및컨설팅사례 2: 미술중점학교를중심으로 순회전시활동 - MOU 를맺은기관의전시공간활용전시 ( 보문사회복지관, 동구청등 ) - 전시작품은동아리및방과후활동을통해선정하여순환하여전시기획 - 지역사회문화발전에기여 - 미술중점학교홍보의기회 3. 운영에대한어려움과장기적인비젼 가. 중점학교의어려운점 신입생모집 - 학령인구의지속적감소로인하여제한된모집구역 ( 동부지역 ) 의신입생모집이점차어려움 - 동일학군내에서는중점학급지원자로인해일반학급신입생의 1지망희망자가급속도로줄어드는연쇄반응현상이생겨일반학급배정에도어려움이발생 - 모집구역을제외한지역의미술중점학급배정희망교육수요자들의욕구를충족시킬수없는어려움발생 - 지역사회및교육계나시민단체의협력으로대전지역의예술발전및수요자인학생들에게의적이고인성실천가능한미술교육을지속적으로시킬수있는전지역모집방안을검토할필요가있음 다양한인적및물적자원의확충필요 - 다양한실기수업을위한강사지원예산과실기실확충등이필요 - 중점학교운영 ( 각종행사등 ) 에필요한업무지원행정요원및체험활동인솔교사등교원확충필요 다양한실기전공으로전공별우수한실기강사가있으나교사자격증이없어정규시간에강사로채용할수없음. 다양한미술교육과지역인적자원활용차원으로검증된일반전공자 ( 교사자격증이없는미술전공자 ) 의강사활용방안모색이필요함 55
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 나. 장기적인비젼 수요자 ( 학생 & 학부모 ) 중심교육확대 - 조기에미술에관심있는수요자들의요구를받아들여최대한학교의인프라를이용, 상급학교에서미술전공을하지않더라도사회에서요구하는창의및인성교육실천 - 사교육비에서최근에도꾸준히예체능과목의비용이상승하고있지만본교의미술중점학급운영을통하여사교육절감효과및공교육에대한신뢰와만족도가점차향상되고있음 중점학교가지역사회에미치는영향 - 그동안구축해놓은미술관련기자재들을인근지역학교의체험학습의장으로확대이용이가능하며지역사회문화발전에기여함으로써사회재능기부및시설환원의시설로활용가능 - 자유학기제의확산으로미술에관심있는초중고학생들에게본교의인적및물적자원으로미술체험의기회를확대해줌으로써예술교육발전에기여 - 다양한전시회및미술체험부스마련으로지역축제의장을만들수있어지역주민의예술적감성을키울수있고, 벽화제작등의봉사활동으로지역사회에환원하는바람직한예술교육가능 미술관련전문강사들의인적자원활용 - 지역에있는우수한전문강사나레지던트강사들의초청수업의장마련 - 전업작가들의특별강연으로미술중점학생들에게꿈과희망을부여할수있음 - 지역미술전공청년들의일자리창출및인적자원확대활용으로학생들에게다양한미술체험및소재활용을가능하게함 56
Ⅴ 컨설팅지표의이해 : 예술중점학교 양윤정 (KICE 학교예술교육중앙지원단 )
Ⅴ. 컨설팅지표의이해 : 예술중점학교 Ⅴ 컨설팅지표의이해 : 예술중점학교양윤정 (KICE 학교예술교육중앙지원단 ) 예술중점학교에대한효과적인컨설팅을실시하기위해서는해당사업의목적과취지를명확하게숙지하고컨설팅의주요지표들에대한이해를바탕으로다양한사례들에대한전문성을함양하는것이필요하다. 이에따라이장에서는예술중점학교의컨설팅지표와예시질문에대해살펴보고자한다. 1. 컨설팅지표의구성 가. 지표개발절차컨설팅지표는다음 [ 그림 Ⅴ-1] 과같은과정을통해서이루어졌다. 교육부의정책관련문건, 각선정학교및지원청의운영계획서분석, 기존의컨설팅관련연구자료검토등을통해서 1차지표를개발한다음전문가검토를거쳐최종컨설팅지표를확정하였다. 문헌연구 ( 사업계획서, 결과보고서, 기존사업컨설팅지표분석 ) 운영학교면담결과분석 1 차지표개발 전문가검토 ( 운영학교소속교육청 ) 지표확정 [ 그림 Ⅴ-1] 컨설팅지표개발과정 59
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 나. 지표개발내용 지표는컨설팅영역, 지표, 컨설팅질문예시등으로구성되었으며, 각각의영역은다음과 같이컨설팅지표와각지표에관한질문예시와함께제시하였다 ([ 그림 Ⅴ-2] 참고 ). [ 그림 Ⅴ-2] 컨설팅지표내용구성 1) 1) 양윤정외 (2017). 연구보고 CRC 2017-3. 학교예술교육지원사업컨설팅지원및홍보. p.18 60
Ⅴ. 컨설팅지표의이해 : 예술중점학교 2. 예술중점학교컨설팅지표 영역 운영기반조성 인적구성 교육환경 교육과정편성운영 컨설팅지표및내용 1-1. 학교장의리더십 - 학교장은예술중점학교사업의취지를충분히이해하고있는가? - 효율적사업운영을위해구성원들의참여와협력을도모하고, 담당부서 ( 교사 ) 를지원하고있는가? 1-2. 학교내협조적분위기조성 - 담당부서나담당자를지원할수있는학교내의협력체제를갖추고있는가? - 예술중점학교사업의취지및내용을교사, 학부모, 학생들에게충분히안내하였는가? - 학교구성원들은예술중점학교에관심을가지고적극적으로참여하고있는가? 2-1. 전문적인교 ( 강 ) 사의확보 - 사업을담당하는교사나부서가경험과전문성을갖추고있는가? - 외부강사는학생지도경험이풍부하며해당분야의전문성을갖추고있는가? 2-2. 교 ( 강 ) 사의전문성신장노력 - 학교에서는담당부서및교 ( 강 ) 사의전문성을향상시키기위한연수, 워크숍, 협의회등의기회를제공하고있는가? - 교 ( 강 ) 사들은예술교육에특화된교육과정편성과다양하고창의적인예술교육의교수 학습방법과평가, 진로지도등에대한전문성을향상시키기위해노력하고있는가? 3-1. 교육환경조성 - 교육프로그램에특화된시설과기자재를갖추었는가? - 확보된시설과기자재는목적에맞게효율적으로활용되고있는가? 3-2. 교육환경유지및개선 - 시설과기자재에대한지속적인유지 보수가이루어지고있는가? - 지속적인사업운영을위해시설, 기자재등을개선하려고노력하고있는가? 4-1. 예술중점학교취지에부합하는교육과정편성 - 예술관련전공과목과일반과목의편성이예술중점학교의특성을반영하고있는가? - 정규교육과정외에창의적체험활동 ( 동아리활동, 진로활동 ), 자율동아리활동, 방과후활동등다양한예술활동과경험의기회를제공하고있는가? 4-2. 전공수업의내용과방법의적절성 - 예술적소양을기를수있는다양하고창의적인프로그램인가? - 예술분야진로탐색을위한다양하고풍부한경험을제공하는프로그램인가? - 예술분야와다른분야를함께경험할수있는교과융합적인프로그램인가? 4-3. 학생의전공분야에서의성장을위한피드백 - 학생의개인별학습과정과결과에대한모니터링을실시하고있는가? - 학생의개인별포트폴리오등을활용하여진로지도가이루어지고있는가? 61
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 영역 학생모집및선발 협력관계구축 예산 점검및일반화 컨설팅지표및내용 5-1. 예술중점학교학생선발을위한준비 - 다양한방법으로예술중점학교및학생모집에대한홍보를실시하였는가? - 예술중점학교지원에필요한정보를상세하고지속적으로안내하였는가? 5-2. 예술중점학교학생선발 - 타당학고객관적인선발기준을마련하여예술분야에적성이있고발전가능성이있는학생을선발하였는가? - 투명하고객관적인절차와방법으로공정하게선발하였는가? 6-1. 인근학교및지역사회와의협력 - 학교프로그램내용구성, 전문인강사섭외, 장소지원등인근학교및지역의예술교육인프라를적절하게활용하고있는가? - 인근학교의참여를유도하고협력적관계를유지하기위하여교육과정연계특색프로그램을운영하고있는가? 6-2. 적극적인홍보 - 다양한방법으로홍보를실시하여인근학교및지역사회의참여를유도하고있는가? 7-1. 예산편성의적정성 - 사업예산이사업취지에적합하게편성되어있는가? - 사업예산이편중되어운영되지않고적정하게균형을이루고있는가? 7-2. 예산집행의투명성 - 예산집행관련규정이나지침에맞게예산을집행하고있는가? 8-1. 점검및피드백 - 사업운영과정이나결과에대한자체점검또는전문적인컨설팅을실시하고있는가? - 자체점검및컨설팅결과를반영하여개선하려고노력하고있는가? 8-2. 일반화 - 사업운영을위한예산지원이종료된이후에도지속적으로프로그램을운영할수있는방안을마련하고있는가? - 사업운영의경험이나노하우, 성과등을공유하고확산하기위해노력하고있는가? 62
Ⅴ. 컨설팅지표의이해 : 예술중점학교 3. 예술중점학교면담결과분석 가. 면담절차 목적 : 예술중점학교운영실태분석을위한담당교사심층면담 기간 : 2018 년 2월 8일목요일 2월 9일금요일 대상 : 예술중점중학교 5개교담당교사 5명, 관리자 1명, 예술중점고등학교 5개교담당교사 5명, 관리자 1명 나. 조사결과요약 운영기반조성 1-1. 학교장리더십 - 많은교사들이학교장리더십이중요하다고언급함 - 학교장의마인드에따라사업지속여부와방향이결정되며, 학부모들의태도까지영향을줌 - 공립학교의경우학교장의이동에따라사업지속여부와운영방향변화 - 교장공모제를시행하여중점학교를잘이끌어갈수있는교장초빙방안제안 - 중점학교에대한학교장의긍정적인식을위해외부활동 ( 찾아가는음악회, 문화소외지역연수회등 ) 에학교장도함께참여할것을권고 1-2 학교내협조적분위기조성 - 중점학교사업취지를명확하게하기위해예중, 예고와의차별성을논함 - 예중, 예고는예술계열상급학교입시를위한실기실력향상이초점이나, 중점학교는예술에관심이있는학생들이예술을향유하기위해오는곳임 - 학부모들은중점학교에서예중, 예고와같이입시수업에초점을맞춘운영을기대함 - 이에학부모들의중점학교에대한인식전환을위해중앙차원에서중점학교에대한명확한사업방향지침필요 63
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 인적구성 2-1. 전문적인교 ( 강 ) 사의확보 - 규정된강사비 ( 방과후강사비용 ) 에비해강사의학력요구 ( 대학원이상 ) 가높음 - 외곽지역의경우강사초빙에어려움이있음 2-2. 교 ( 강 ) 사의전문성신장 - 강사들의전문성신장을위한연수가필요함 - 그러나강사들의강의시간이모두다르기때문에실제적으로이루어지기힘들다고봄 - 학교에서강사연수실시시학교담당교사의업무과중이우려됨 - [ 일부학교에서는강사교육이진행 ] 고등학교의경우방학때강사들에게전문성향상을위한교육 ( 융합교육에대한안내, 수업지도법공유등 ) 을진행하고있으며활발한협의가지속적으로이루어지고있음 교육환경 3-1. 교육환경조성 - 시설에대해어느정도만족하고있음 - 사업종료후시설과기자재반납및처리방법규정이필요 3-2. 교육환경유지및개선 - 학생들의요구에따라연습실을확장하고자했으나추가적인시설투자를할 수없다는교육청의규정으로인해운영에어려움을겪고있음 64
Ⅴ. 컨설팅지표의이해 : 예술중점학교 교육과정편성 운영 4-1. 예술중점학교취지에부합하는교육과정편성 - 입시수업이아닌다양한미적체험활동들로구성되어야함 - 학교별특색있는운영이필요. 특정세부분야혹은지역만의특수성반영 ( 고등학교의경우웹툰을중심으로운영중 ) - 각학교마다교육과정편성이다름. 이에대한신입운영교사들은혼동과어려움을겪고있음 - 중점학교별도의내신평가가필요함 - 입학학생들의수준차이가크기에성취평가제, 상대평가를실시해야함 - 실력에따른분반. 이러한우열반에대한우려가있으나, 학생들은실력이부족하면따라갈수없다는것을수용함. 1학기한번오디션을통해상급반으로이동가능 - 실력이부족한학생들을위해방과후아카데미반운영 - 학생들의실력차이및예술계진학여부에따라분반이필요함 - 한반으로운영되는경우교우들간의문제발생시반을바꿀수없어지속적인어려움을겪을수있음 - 입학학생들의실력차이폭이크므로음악교과같은경우합주프로그램추천 - 합주프로그램은자기소개서에중요한스팩이될수있음 - 학교교사와강사의팀티칭수업이효율적임. 실력에따른세부지도가가능 - 타교과선생님들은중점학교학생들특유의개성으로담당하는데어려움을보임 - 예체능학생들이일반학생들과섞여있는것과모여있는것은다름 - 학교운영효과성은최소 3년이후판단해야함. 성격의잦은변동은지양해야함 - 일반학급과중점학교학생들의교류를위해일반학급과함께예술동아리를구성할수있음 - 체험학습시학생들의안전문제가있음 - 지방의경우근교체험학습기회부족 65
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 4-2. 전공수업의내용과방법의적절성 - 예술계열진학비율은 50% 미만이지만졸업이후학생들생활에많은영향을주고있으므로다양한체험을할수있는기회제공이중요함 - 일반고에서예술대학으로진학하는경우도많음 - 타전공으로대학을진학하여도각전공에서예술적소양이적극적으로사용되고있다고졸업생들이언급함 - 만들기를좋아하는학생들의경우제과제빵, 메이크업전공을하기도함 - 자유학기제때시험이없으므로협업수업 ( 작가탐구, 작가주제미술관제작, 프로젝트식수업 ) 진행이좋음 - 중학교는진로를탐색하는시기이므로여러가지활동이나수업을하면서진로를탐색해야함. 진로결정은성급함 - 직업연계실습수업 ( 의상디자이너, 가구디자이너등 ) 필요함 - 학생들은생각하는것을힘들어함. 이에융합적사고역량을강화할수있는프로그램구성이필요 - 미술의경우주제통합을통해다양한매체를융합한수업가능 4-3. 학생의전공분야에서의성장을위한피드백 - 학기초예술계중, 고등학교진학여부를파악하여이를반영한수업운영및반구성 - 세부전공선택시단지멋있어보이는것을선택하는것이아닌두달정도다양한전공경험후부모님과상담하여선택 - 전공선택의넓은스팩트럼을위해체험학습, 초청연주회등체험필요 - 예술계비진학학생들이기죽지않고예술활동을즐겁게할수있도록수시로격려요함 - 학생들에대한지속적이관리가필요함 - 강사들도학생들을관리할수있도록함 ( 중학교의경우강사와학생을일대일매칭, 담임제. 강사가학부모들과연락하여학생을관리함 ) 66
Ⅴ. 컨설팅지표의이해 : 예술중점학교 학생모집및선발 5-1. 예술중점학교학생선발을위한준비 - 학생들모집에홍보는필수 - 학교방문홍보가가장많이이루어지고있음 - 관내모집학교에모집공문을발송, 학교관리자와교사들에게설명회를진행, 학생들을대상으로홍보실시 - 관내 6학년부장선생님, 학부모, 학생을학교로초청, 학교홍보와함께에코백제작활동을하며 찾아오는설명회 를진행 - 중점학교학생들과교사들이홍보할학교에서전시개최, 찾아가는전시회 를실시 - 중점학교교사들이초등학교에서재능기부형식으로매주토요일마다특강을진행 - 학부모들의입소문이중요. 학부모대상활동들이효과있음 ( 자녀와엄마가함께하는벽화, 캐리커쳐봉사활동 ) - 홍보시작은학생들이진학할학교를정하는 9월이좋음 - 관내예술담당교사들에게적극홍보가필요함 - 학생들이쉽게검색하고재미있게접근할수있는인터넷홍보가매우효과있음 5-2. 예술중점학교학생선발 - 중학교의경우학군내에서만선발해야한다는규정으로선발에어려움이있음 - 위의법에따라한정된지역으로선발해야하므로모집인원미달상황발생 - 중점학교운영중법이변경되어학부모들의민원이있음 ( 법규정전에는광역단위선발 ) - 각시 도에서는이러한법에대처할수있는다양한방안들을모색중이나여전히난항을겪고있음 - 교사들이학생들에게중점학교추천시학생의예술적관심과실력을고려하지않음. 학업이부족하거나정서적 신체적어려움이있는학생들을무조건적으로추천. 학생소질에맞는추천이필요 67
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 - 전반적인학생수감소에따라정원미달의현상을보임 - 반면꾸준히모집경쟁률이상승하는학교도있음 - 선발방법 ( 추첨선발 ) 모집정원이추가되면공개추첨방식으로선발함. 추첨시추가공석의자리를대비하기위해예비 10번까지추첨선발 ( 면접선발 ) 면접설발시중점학교의성격상실기실력을보기보다는학생의적성및열의를중심으로봄 ( 자기주도학습전형 ) 1차는중학교비교과 3개영역점수와자기소개서제출. 2차는 1차와 2차면접전형접수를합산. 실기시험은보지않음 협력관계구축 6-1. 인근학교및지역사회와의협력 - 지역박람회, 축제, 교육청홍보사업등행사때전시및연주회실시 - 교문앞등굣길연주회. 학생들과주민들의호응이있음 - 저소득층학생멘토링 ( 악기지도, 협업연주 ) - 노인센터봉사활동 - 지역문화예술단체와 MOU 체결. 학생들의진로에도움이됨 ( 고등학교의경우교향악단과 MOU 체결, 학생들이대학졸업후교향악단에취업 ) - 이러한사회적활동은학생들의인성에매우긍정적인영향을주고있음 - 또한지역에학교홍보효과가있음 예산 7-1. 예산편성의적정성 - 인건비가사업예산의절반이상사용되고있음 - 특히음악의경우악기의종류가많고개인레슨이필요하여강사가많이필요하여강사비지출이큼 - 악기구매비용도큼 - 도서산간지역의경우강사교통비가많이듦 68
Ⅴ. 컨설팅지표의이해 : 예술중점학교 - 예산이줄어들경우강사수, 외부활동, 행사를줄여야함. 또한실무원재계약불가로담당교사의업무과중이우려됨 - 운영및시설관리보조교사채용이시급 ( 중앙에서규정된대처방안마련필요 ) - 사업구정전, 2월에는교부금액이확정되는것이좋음 7-2. 예산집행의투명성 - 시 도교육청별예산집행방법이다름 - 학교예산사정에따라방과후활동의수익자부담여부및부담비율이다름 점검및일반화 8-1. 점검및피드백 - 보고식컨설팅은한계가있으며교사들에게업무부담이됨 - 현장방문컨설팅이효과적임 - 형식적컨설팅보다는실제적이고구체적인컨설팅이필요 - 컨설팅을통한네트워킹자리요함 - 강사섭외에대한구체적지침밑노하우컨설팅필요 - 사업시작전인 2월경컨설팅필요 - 우수학교방문컨설팅이효과적임. 운영학교장도함께방문하면좋음 - 자체점검을위한구체적내용과방법안내필요 8-2. 일반화 - 운영노하우공유네트워킹이필요 - 실제적인운영지침및가이드필요. 신임교사들에게필수적임 - 예산지원종료후예술중점학교제반시설을활용할수있는방법필 기타 - 중점중학교졸업후이어나갈수있는연계고등학교과정이필요 - 신규학교증설보다는지정학교꾸준한지원이필요 69
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 - 실용음악으로분야확대는반대. 공교육에서재원불가 - 졸업생이졸업후에도학교에참여할수있는프로그램마련필요 ( 고등학교의경우졸업생이재학생실기멘토링실시, 멘토링이후이수증발급, 중학교의경우졸업생이토요일마다학교에와서재학생들과협주연주회연습, 꾸준한교류가이루어짐 ) - 중점학교프로그램은학생들의정서에긍정적영향을줌 ( 중학교의경우중점학교의학생들이일반학급학생들보다행복지수가높음, 중학교의경우우울증치료경우도있었음 ) 70
Ⅵ 예술중점학교컨설팅일정및방법 양윤정 (KICE 학교예술교육중앙지원단 )
Ⅵ. 예술중점학교컨설팅일정및방법 Ⅵ 예술중점학교컨설팅일정및방법 양윤정 (KICE 학교예술교육중앙지원단 ) 1. 추진배경 교육부는예술활동활성화에대한사회의지속적요구를반영, 행복한민주시민소양함양을위한 2018 학교예술교육활성화기본계획 (2018.2) 을발표함. 이에따라학교예술교육내실화를위한시 도맞춤형예술중점학교사업을시행함. 위의사업들이학교예술교육활성화취지에맞게운영되도록지원하고사업운영의내실화및사업강화를위해사업운영학교대상으로컨설팅이필요함. 2. 컨설팅개요 ( 목적 ) - 예술중점학교사업계획검토, 기반조성, 운영교원의사업이해제고등학교예술교육활성화지원사업의원활한운영을위한컨설팅지원 - 운영현황및컨설팅내용을공유하는기회를제공하여네트워크를형성함으로써사업활성화기반마련 ( 대상 ) 예술중점학교 29개교 ( 방법 ) 권역별컨설팅및학교맞춤형컨설팅실시 ( 내용 ) 예술중점학교내실화를위해컨설팅지표를활용하여컨설팅실시 ( 기간 ) - 권역별컨설팅 : 18. 4. 6( 상반기 ) / 18. 8월말예정 ( 하반기 ) - 학교맞춤형컨설팅 : 18. 5. 11.( 운영학교요청에의해실시 ) 73
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 3. 컨설팅운영절차 단계내용주체 계획 컨설팅방향설정컨설팅위원위촉및구성 교육부중앙지원단 17 개시 도교육청 준비 컨설팅지원단사전워크숍권역별컨설팅계획및일정수립 교육부중앙지원단컨설팅지원단 실행 권역별컨설팅 학교맞춤형컨설팅 권역별컨설팅신청접수권역별컨설팅 ( 상반기, 하반기 ) 권역별컨설팅결과보고 학교맞춤형컨설팅신청접수학교맞춤형컨설팅시행 (1 회이상 ) 학교맞춤형컨설팅결과보고 교육부중앙지원단컨설팅지원단운영학교 17 개시 도교육청 종료 컨설팅결과보고서취합및분석컨설팅추진결과보고 중앙지원단 74
Ⅵ. 예술중점학교컨설팅일정및방법 4. 세부계획가. 권역별컨설팅 ( 목적 ) 사업및분야에따라권역을나누어중앙차원의컨설팅실시하여학교예술교육활성화사업계획수립, 기반조성, 이해도제고등시작단계에서운영담당자를지원하고소통의장마련 ( 대상 ) 예술중점학교 29개교 상반기필참, 하반기선택 ( 방법 ) 권역으로나누어컨설팅실시 ( 내용 ) 컨설팅지표및운영학교의컨설팅의뢰내용을바탕으로컨설팅실시 ( 일시및장소 ) - 일시 : 2018.4.6.( 금 ), 12:30 17:00 장소 : 코리아나호텔 7층 ( 절차 ) 운영학교에서제출한권역별컨설팅신청서및사업계획서를토대로권역별컨설팅을실시하고컨설팅결과보고서를제출및수합함. 중앙지원단 운영학교 중앙지원단 컨설팅지원단 권역별컨설팅계획수립 권역별컨설팅신청서및사업계획서제출 (3. 21.( 수 ) 마감 ) 운영학교 - 컨설팅지원단매칭, 컨설팅지원단에게운영학교자료전달 컨설팅매칭학교컨설팅신청서및사업계획서검토 중앙지원단 컨설팅지원단 중앙지원단 권역별컨설팅협의록, 결과보고서수합및공유 권역별컨설팅협의록, 결과보고서작성및제출 권역별컨설팅진행 ( 분과별토의및컨설팅 ) 권역별컨설팅준비 ( 장소, 자료등 ) 75
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 ( 역할 ) 전문적이고효과적인컨설팅추진을위해교육부, 17 개시 도교육청, 한국교육 과정평가원학교예술교육중앙지원단, 컨설팅지원단, 운영학교간역할을다음과같이 명료히함. 주체 교육부 시 도교육청 학교예술교육중앙지원단 ( 한국교육과정평가원 ) 컨설팅지원단 운영학교 - 권역별컨설팅실시안내및지원 - 권역별컨설팅실시안내및협조 역할 - 권역별컨설팅계획수립 - 컨설팅지원단과운영학교매칭 - 권역별컨설팅준비및진행 - 권역별컨설팅결과보고서수합및분석 - 권역별컨설팅결과공유및개선방안마련 - 컨설팅매칭학교권역별컨설팅신청서및사업계획서검토 - 권역별컨설팅실시분과별협의록작성 - 권역별컨설팅결과보고서작성및제출 - 권역별컨설팅신청서및사업계획서제출 - 권역별컨설팅참여 - 분과별협의록작성 - 권역별컨설팅결과보고서작성및제출 ( 일정 ) 시간내용비고 12:30~14:00 (90 분 ) 14:00~14:10 (10 분 ) 14:10~14:20 (10 분 ) 14:20~15:40 (80 분 ) 15:40~16:00 (20 분 ) 16:00 16:10 (10 분 ) 16:10 17:00 (50 분 ) 17:00 폐회 개회식 - 개회및국민의례 - 인사말씀 - 컨설팅일정안내 점심식사및등록 컨설팅 - 운영학교관계자및컨설팅지원단인사, 사업운영개요안내 - 사업계획서및컨설팅의뢰내용기반으로컨설팅및협의 - 분과별협의록작성 휴식 컨설팅결과발표 - 컨설팅내용및문제해결아이디어공유 - 협의록제출 사회 : 이재예 (KICE) 한국교육과정평가원장교육부체육예술교육지원팀장 분과별진행 분과는권역별컨설팅신청서수합후추후공지 76
Ⅵ. 예술중점학교컨설팅일정및방법 ( 진행방법 ) 분과별로좌장을선정하여분과별협의진행및컨설팅결과를발표하고, 분과별협의록을작성하여학교예술교육중앙지원단에제출함. 결과보고서제출 : 컨설팅실시후일주일이내 (~2018.4.13) 학교예술교육중앙지원단이메일 (jaeye@kice.re.kr) 로제출 컨설팅결과보고서양식 ( 별첨 3) 참조 나. 학교맞춤형컨설팅 ( 목적 ) 단위학교별사업계획수립, 기반조성, 이해도제고등학교예술교육활성화사업의안정적정착을위한맞춤형컨설팅시행 ( 대상 ) 예술중점학교 29개교 ( 방법 ) 학교에서컨설팅위원에게컨설팅개별요청 학교에서컨설팅위원수당지급 ( 내용 ) 학교에서필요로하는분야에대한맞춤형컨설팅 ( 일시 ) 18. 6월 11월중 ( 운영학교요청에의해실시 ) ( 절차 ) 운영학교에서컨설팅지원단선정및컨설팅요청, 컨설턴트현장방문, 해당학교현황및쟁점에대한토의및개별컨설팅형식으로진행 예술중점학교컨설팅신청서양식 ( 별첨 2), 컨설팅결과보고양식 ( 별첨 3) 참조 77
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 수행내용 컨설팅분야협의및선정 담당 단위학교협의체 컨설팅위원확정 컨설팅일정협의 시 도교육청, 학교예술교육중앙지원단 명단제공 단위학교, 컨설팅위원 컨설팅신청서제출 컨설팅준비 단위학교, 컨설팅위원 컨설팅위원 컨설팅관련자료조사및준비단위학교 현황및관련자료준비 학교방문컨설팅실시 컨설팅보고서작성 단위학교, 컨설팅위원 컨설팅위원 컨설팅결과반영계획수립및조치 컨설팅만족도조사 단위학교 단위학교 ( 일정 ) 학교별맞춤형컨설팅예시 ( 안 ) 시간 ( 분 ) 10 학교및컨설팅관계자인사 20 예술중점학교운영현황설명 90 협의및컨설팅실시 일정 5. 기대효과및활용방안 사업운영점검과이에따른개선안마련을통해사업수행의효과성제고 학교예술교육활성화사업의안정적정착과내실화를위한토대마련 학교예술교육지원사업우수사례발굴및보급 학교맞춤형컨설팅방향제시 78
Ⅵ. 예술중점학교컨설팅일정및방법 [ 별첨 -1] 예술중점학교컨설팅신청서양식 컨설팅유형 권역별컨설팅 학교맞춤형컨설팅 ( 희망일시 : ) 학교명설립유형 국 공립 사립 소속교육지원청 학교주소 담당교사 ( 성명 ) 교원 학생현황 총학급수 중점학급수 ( 인원 ) 소속교육청 ( 전화번호 ) 내선 : 휴대폰 : ( 이메일 ) 총교원수 중점학급운영교원수 정규기간제강사기타 예산현황 교육부지급금 ( 단위 : 백만원 ) 시 도교육청 지자체지원 기지급금지급예정금기지급금지급예정금 운영예술분야 음악 미술 공연 영상 교육과정운영 학기별전공과목명 ( 이수단위 ) 학년 1학기 2학기 1 예시 : 기초조형 (4), 미술사 (2)... 2 3 정규교과외전공관련프로그램및활동 지역협력내용 컨설팅희망영역 ( 해당분야에 표시, 중복체크가능 ) 인근학교교사참여내용, 지역인프라활용, 홍보방법등 운영기반조성 인적구성 교육환경 교육과정편성 운영 학생모집및선발 협력관계구축 예산 점검및일반화 각영역에대한자세한설명은컨설팅지표참조 컨설팅의뢰내용 기타요청사항 위와같이컨설팅을의뢰합니다. 20 년월일 의뢰인 ( 서명 ) 79
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 [ 별첨 -2] 권역별컨설팅협의록 협의록 사업명 : 예술드림거점학교 예술중점학교 권역 : 분과 : 일시 : 2018... 장소 : 참석자 ( 소속 ) - 컨설팅위원 : - 운영학교및담당자 : 주요협의내용구분 내 용 학교개별 컨설팅내용 공통 기타 80
Ⅵ. 예술중점학교컨설팅일정및방법 [ 별첨 -3] 컨설팅결과보고서 운영예술분야 학교명 일시 담당교사 장소 컨설팅위원성명 ( 소속 ) 참석자성명 ( 소속 ) 지표영역 컨설팅의견 운영기반조성 인적구성 교육환경 교육과정편성 운영 학생모집및선발 협력관계구축 예산 점검및일반화 기타제언 사업계획서, 컨설팅신청서, 권역별컨설팅논의내용을토대로구체적으로작성함 81
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 [ 별첨 -4] 예술중점학교컨설팅참석대상교명단 2018. 4. 6.( 금 ) 서울코리아나호텔 시 도 ( 학교수 ) 중학교 운영학교 고등학교 서울 (3) 대원여고 ( 음악 ) 송곡여고 ( 미술 ), 영신여고 ( 음악 ) 대구 (3) 인천 (2) 대전 (1) 소선여중 ( 음악 ), 성당중 ( 미술 ) 대구제일고 ( 미술 ) 인천여중 ( 음악 ) 인천예일고 ( 미술 ) 신일여중 ( 미술 ) 경기 (12) 효자중 ( 음악 ), 화도중 ( 음악 미술 ), 광릉중 ( 미술 ), 영중중 ( 음악 ), 영북중 ( 음악 ) 동화고 ( 음악 ), 율곡고 ( 미술 ), 창의고 ( 미술 ), 수원여고 ( 미술 ), 도래울고 ( 미술 ), 세원고 ( 공연 영상 ), 매탄고 ( 음악 미술 ) 강원 (1) 충북 (1) 충남 (1) 경북 (2) 경남 (2) 제주 (1) 진평중 ( 음악 ), 포항항도중 ( 미술 ) 계룡중 ( 음악 ), 진영중 ( 음악 ) 봉의고 ( 음악 ) 충주예성여고 ( 음악 ) 공주금성여고 ( 음악 ) 애월고 ( 미술 ) 계 29 교 82
컨설팅지원단사전연수참석자명단 컨설팅지원단사전연수참석자명단 일시 / 2018 년 3 월 23 일금요일 10:30~16:30 장소 / 서울코리아나호텔다이아몬드홀 (2 층 ) 서울특별시 (3) 인천광역시 (2) 김명규 ( 서울특별시교육청 ), 이은하 ( 서울특별시강서양천교육지원청 ), 정치훈 ( 대원여고 ) 김경훈 ( 부개고 ), 이복희 ( 인천광역시교육청 ) 대전광역시 (3) 세종특별자치시 (1) 김동옥 ( 신일여중 ), 배은영 ( 대전광역시교육청 ), 성기혁 ( 신일여고 ) 이연주 ( 세종특별자치시교육청 ) 광주광역시 (1) 대구광역시 (1) 고용선 ( 광주광역시교육청 ) 김명식 ( 대구광역시교육청 ) 부산광역시 (1) 울산광역시 (4) 이정민 ( 부산광역시교육청 ) 김영화 ( 옥서초 ), 박영희 ( 성안중 ), 이영선 ( 화봉중 ) 조진호 ( 양사초 ) 경기도 (2) 강원도 (3) 김혜경 ( 경기도교육청 ), 오상환 ( 이충고 ) 윤소영 ( 강원도교육청 ), 이경숙 ( 대룡중 ), 정재성 ( 강원도원주교육지원청 ) 충청북도 (2) 충청남도 (2) 민현숙 ( 충청북도교육청 ), 최장민 ( 주덕고 ) 이선미 ( 충청남도교육청 ), 정태수 ( 천안쌍용고 ) 전라북도 (1) 전라남도 (2) 박인숙 ( 전라북도교육청 ) 고영진 ( 석곡중 ), 문은희 ( 고금고 ) 경상북도 (2) 경상남도 (2) 김유경 ( 경상북도교육청 ), 이종민 ( 경상북도교육청 ) 박종화 ( 창덕중 ), 박주서 ( 경상남도교육청 ) 제주특별자치도 (1) 강승태 ( 제주특별자치도교육청 ) 83
예술중점학교컨설팅지원단사전연수자료집 예술중점학교컨설팅지원단명단 순 시도 소속 성명 직위 1 서울 서울특별시교육청 김명규 장학사 2 서울 서울특별시강서양천교육지원청 이은하 장학사 3 서울 대원여자고등학교 정치훈 교사 4 부산 부산광역시교육청 이정민 장학사 5 대구 대구광역시교육청 김명식 장학사 6 인천 부개고등학교 김경훈 교장 7 인천 인천광역시교육청 이복희 장학사 8 광주 광주광역시교육청 고용선 장학사 9 대전 신일여자중학교 김동옥 교사 10 대전 대전광역시교육청 배은영 장학사 11 대전 신일여자고등학교 성기혁 교사 12 세종 세종특별자치시교육청 이연주 장학사 13 경기 경기도교육청 김혜경 장학사 14 경기 이충고등학교 오상환 교장 15 강원 강원도교육청 윤소영 장학사 16 강원 대룡중학교 이경숙 교장 17 강원 강원도원주교육지원청 정재성 장학사 18 충북 충청북도교육청 민현숙 장학사 19 충북 주덕고등학교 최장민 교감 20 충남 충청남도교육청 이선미 장학사 21 충남 천안쌍용고 정태수 교감 22 전북 전라북도교육청 박인숙 장학사 84
예술중점학교컨설팅지원단명단 순 시도 소속 성명 직위 23 전남 석곡중학교 고영진 교장 24 전남 고금고등학교 문은희 교장 25 경북 경상북도교육청 김유경 장학사 26 경북 경상북도교육청 이종민 장학사 27 경남 창덕중학교 박종화 교감 28 경남 경상남도교육청 박주서 장학사 29 제주 제주특별자치도교육청 강승태 장학사 85