기후변화광고만들기 활동개요 124 대상개발의도학습목표내용체계 종업원 / 자영업자 기후변화대응은개인적수준에서몇몇의식있는사람들에의한실천을넘어, 보다확산적으로많은이들의실천참여가요구된다. 이에본수업은기후변화대응에관한홍보물을기획, 제작하는활동을통해기후변화대응실천에참여하도록기획되었다. 기후변화대응의메시지를선정하고, 그메시지전달을위한효과적인매체와방법을고안하며, 계획에따라홍보물을제작하고, 제작한홍보물의활용방안을모색하는일련의과정을학습자들이직접수행하도록함으로써기후변화대응의주체의식을가질수있을것이다. 또한종업원혹은자영업자는수많고다양한사람들, 즉소비자나고객들과매우가깝게접촉할수있어지역사회내에서풀뿌리실천의가능성이매우높은집단이다. 따라서대중들에게기후변화대응을홍보함으로써기후변화의문제해결을모색할수있는기회를가진다는장점을살려서기후변화대응홍보활동을수업으로구성하였다. 기후변화대응을위하여자신이전달하고자하는메시지를선정하고, 그메시지를효과적으로전달하기위한기후변화광고를제작함으로써, 기후변화대응실천에참여한다. 기후변화의대응 : 기후변화완화및경감을위한노력 내용기후변화현상원인영향대응 차시 차시 11 차시 /12 차시소요시간 2 시간 장소 기후변화교육센터내교육실 준비물 지도자용활동지 ( 활동자료 1) 학습자용 디지털카메라, 도화지, 싸인펜등 도입 (40 분 ) 기후변화대응을촉구하는여러홍보물 ( 영상, 포스터등 ) 알아보기 기후변화대응홍보물제작에있어서의유의점알기 흐름도 전개 (60 분 ) 모둠별기후변화대응홍보물기획, 제작하기 - 홍보물의형태, 메시지, 구체적홍보방안등포함 마무리 (20 분 ) 모둠별제작한기후변화대응홍보물발표하기
으샤! 희망을일구는기후학교 11. 기후변화광고만들기 활동내용및방법 1. 도입 (30 분 ) (1) 기후변화대응을촉구하는영상, 포스터등다양한종류의다양한홍보물들을소개한다. [ 참고자료 1] (2) 기후변화대응홍보물제작에있어서의유의점을안내하고, 홍보물기획과제작과정에대해설명한다. [ 참고자료 2] 2. 전개 (60 분 ) (1) 홍보물기획과제작을위해모둠을나눈다. 이때, 모둠은학습자스스로구성할수도있고, 지도자가구성해줄수도있으나, 모둠별인원은 8명정도로한다. 125 (2) 모둠별로기후변화대응홍보물기획과제작을위한과정을진행한다. [ 준비물 ] 홍보물제작과정안내및활동지 [ 활동자료 1], 필기구, 디지털카메라, 도화지, 색연필, 싸인펜과같은그리기도구등 1 홍보물로구현할기후변화대응메시지를선정한다. 2 선정한메시지를효과적으로전달할형태및매체를선정한다. [ 유의사항 ] 수업을구성할때가용할수있는시간을고려하여지나치게많은소요시간이필요한방식은되도록지양하고, 현실적으로수행가능한방식을선택하게끔할필요가있다. 예를들면, 5분이내의 UCC, 포스터, 사진포스터, 표어, 노래가사바꾸기, 간단한조형물등. 3 제작을위한시나리오, 디자인등의아이디어를토의한다. [ 유의사항 ] 본과정부터는선정된매체의방식에따라유연하게적용하도록한다. 4 선정한메시지, 전달매체, 시나리오등에따라기후변화대응홍보물을제작한다. [ 유의사항 ] 디지털카메라, 도화지, 싸인펜, 필기구등다양한매체수단에따라예상되는기본준비물들을제공해야수업시간내에본활동을진행할수가있다. 이경우, 지도자가준비한제한된준비물을가지고서홍보물제작을하게해야한다.
기후변화광고만들기 [ 유의사항 ] 만약준비물부족으로인해홍보물제작이어려울것으로예상된다면, 다음과같이수업구성을조정해야한다. 첫째, 수업시간내에는위의 3 과정까지진행하고제작과정은학습자들이과제로수행하게하거나, 둘째, 3 과정까지를사전과제로수행해오게하여자신들에게필요한준비물을학습자들이준비해오게한뒤수업시간내에제작을하게하는방법이있다. 5 제작한홍보물을각자자신의입장에서어떤방식으로활용할지토의한다. [ 유의사항 ] 홍보물제작자체에목적이있기보다, 궁극적으로는제작된홍보물이널리확산되어대중들의기후변화인식을높이는것이본활동의목적이므로, 제작한홍보물을실질적으로어떻게활용할지에대해구체적이면서현실적인방안을수립하도록유도해야한다. 3. 마무리 (30 분 ) 126 (1) 각모둠별로제작한기후변화대응홍보물을발표한다. 이때, 자신들이전달하고자한 기후변화메시지는무엇이며, 제작한홍보물을어떤방식으로활용할것인지에대해서도 함께발표하도록한다. (2) 각자만든홍보물을각가게등에서직접활용하게끔안내한후, 수업을마무리한다. 확장활동 * 기후변화대응홍보물공모전 : 기후변화대응홍보물공모전을마련하여프로그램참가자들의작품에대해그린스타트전국네트워크차원에서시상을하고, 수상작중일부를실용화하여캠페인활동의일환으로활용할수있다. * 기후변화대응우수가게시상 : 제작한홍보물을적극적으로활용하여고객등을대상으로기후변화대응홍보를실시하고있는가게를대상으로심사하여그린스타트전국네트워크차원에서기후변화대응우수가게로인증을해줄수있다.
으샤! 희망을일구는기후학교 11. 기후변화광고만들기 활동자료 [ 활동자료 1] 기후변화대응홍보물제작과정 기후변화대응홍보물제작모둠명 : 1. [ 메시지선정 ] 우리모둠에서전달하고자하는기후변화대응메시지는? 이메시지를선정한이유는? 2. [ 매체선정 ] 우리모둠은이메시지를어떤방식으로전달할것인가? 5분이내의 UCC 포스터 사진포스터 표어 노래가사바꾸기 간단한조형물 기타 ( ) 127 3. [ 아이디어토의 ] 기후변화대응홍보물제작을위한시나리오, 디자인등필요한아이디어를토의해보자. 4. [ 홍보물제작 ] 기획한바대로기후변화대응홍보물을제작하자. - ( 역할분담 ) 누가, 무엇을, 어떻게할것인가? - ( 제작진행과정및소요시간 ) 어떤순서로할것인가? 5. [ 활용방안 ] 제작한홍보물을구체적으로어떻게활용할것인가?
기후변화광고만들기 참고자료 [ 참고자료 1] 기후변화대응홍보물사례 < 인쇄광고 > 128 머그컵사용공익광고 이면지사용공익광고 에너지절약 ( 차량사용자제 ) 공익광고 가게내일회용품사용중지공익광고
으샤! 희망을일구는기후학교 11. 기후변화광고만들기 에너지절약 ( 절전 ) 공익광고 자원재활용공익광고 129 자전거사용촉구공익광고
기후변화광고만들기 < 방송광고 > 130 생활속작은변화촉구공익광고 음식물쓰레기줄이기공익광고 이산화탄소줄이기생활양식공익광고 한국과일본의환경실천사례공익광고 출처 : 공익광고협의회홈페이지, http://www.kobaco.co.kr
으샤! 희망을일구는기후학교 11. 기후변화광고만들기 < 기타 ( 카툰, 포스터, 조형물등 )> 131
기후변화광고만들기 [ 참고자료 2] 기후변화대응홍보물제작시유의점 기후변화교육시유의해야할점 학습자의특성에적합한언어를사용해야한다. 전문용어나약칭등의남발은대중이기후변화교육의본질을이해하는것을방해한다. 기후변화의영향에대해지나친위기감과두려움을심어주어서는안된다. 이는대중의순간적인관심을일으키는데에는유리하겠지만, 결국무기력함으로이어지는역효과가나타날수있다. 기후변화를환경적측면뿐아니라, 사회, 문화, 경제, 윤리등의측면과관련지어설명해 132 야한다. 그러면서기후변화가자신의문제임을인식할수있는계기를마련해주어야 한다. 이를위해서는기후변화를독립적인현상이아니라, 다양한부문간의상호작용과 순환이라는시스템속에서나타나는현상으로설명해야한다. 기후변화에대한이해와대응에있어서대중과가까운구체적사례로부터시작하도록한다. 일반적인대중들은자신에게더직접적이고, 자신의경험과관련되는사례에대해서더욱관심을가지고받아들이기때문이다. 특히기후변화대응에대해알릴때에는반드시구체적인실천전략을다루어야한다. 그래서기후변화대응메시지를접한학습자가이후에자신이할일이무엇인지를명확히인지하고실천할수있도록할필요가있다.
으샤! 희망을일구는기후학교 11. 기후변화광고만들기 홍보물제작시유의해야할점 공익광고의의의 - 인간존중의정신을바탕으로사회, 공동체의발전을위한의식개혁을목표로하며, - 광고라는설득커뮤니케이션을통하여제반사회문제에초점을맞추고국민들의태도를공공의이익을지향하는모습으로변화시키는것을목적으로하며, - 휴머니즘, 공익성, 범국민성, 비영리성, 비정치성 을기본이념으로한다. - 역사적으로공공광고의시작은전쟁중에국민의사기증진이나통일체의식을고취하여국가적위기를극복하기위해정부에서시행한것이지만, 그후차원을높여인류가직면하고있는각종사회문제, 부조리해결이라는문제에대해광고라는가장현대적이 고설득력이뛰어난수단을통해해결하고자시도로자리매김하고있다. 홍보물제작시고려해야할항목 133 신뢰감, 내용의공감성, 이해용이성, 주제선정, 기억용이성, 친근감, 눈길을끄는광고, 광고문구 / 카피 / 멘트, 등장인물의감정느낌, BGM/ 징글 / 음향, 색채의어울림, 광고모델이나캐릭터의어울림 출처 : 공익광고협의회, http://www.kobaco.co.kr/businessintro/about/about_view.asp