면지
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회안내 개요 일시 : 2018년 4월 27일 ( 금 ) 14:00 ~ 16:00 장소 : 국가평생교육진흥원 7층연수실서울중구청계천로 14 NIA빌딩 ( 02-3780-9932) 주최 / 주관 : 교육부 / 국가평생교육진흥원 참석대상 : 고등교육법및개별법상대학 전문대학, 출연연, 기업담당자등 내용 : 18년 K-MOOC 묶음강좌운영계획및사업계획서작성요령등안내 세부일정 시 간 시작 종료 소요 13:30 14:00 30 등록및접수 14:00 14:03 03 국민의례 14:03 14:10 07 인사말 구분 * 사회 : 권선화실장 ( 국가평생교육진흥원 ) 발표자 유지완과장 ( 교육부미래교육기획과 ) 14:10 14:30 20 18 년 K-MOOC 묶음강좌운영계획안내 서수지사무관 ( 교육부미래교육기획과 ) 14:30 15:00 30 18 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 최상현선임전문원 (K-MOOC 진흥본부 ) 15:00 15:50 50 질의응답교육부 국평원 15:50 16:00 10 종합정리및폐회 본일정은진행상황에따라변동가능
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회 2018 년 K-MOOC 묶음강좌운영계획 1 2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 15 묶음강좌사업계획서서식 21 [ 참고 ] 강좌구성시참고사항 / 46 별첨 1. 2018년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 65 2. 2018년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영묶음강좌공고문 81 [ 붙임 ] 묶음강좌선정평가지표 / 86 3. K-MOOC 4차산업분야강좌목록 87 4. 해외무크묶음강좌구성사례 101 5. 해외무크 4차산업분야묶음강좌목록 129 6. 기업신청자격적정성자체확인서 137
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2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 사업계획서작성및제출요령 1. 제출서류 제출공문 전자 공문기관별 부 공문제목 기관명 년한국형온라인공개강좌 묶음강좌사업계획서제출 제출공문 ( 원본 ) 은출력하여사업계획서와함께반드시제출 사업계획서 기관별 부 원본 부포함 용지크기좌철양면인쇄제본 증빙자료는사업계획서와별도제본및제출 부 사업계획서및증빙자료를포함한전문수록 또는 기관별 개 또는 겉면에기관명표기 예시 기관 묶음강좌사업계획서 사업계획서는 HWP 파일과 PDF 파일모두제출 기업의경우 기업신청자격적정성자체확인서 출연연구기관의경우기관증빙자료 법률및시행령 조례등 를반드시제출 2. 사업계획서규격 용지규격 작성 워드프로세서 한글 본문 포인트 표 포인트 장평 줄간격 휴먼명조체기본 표중고딕 용지여백 위쪽 아래쪽 왼쪽 오른쪽 머리말 꼬리말 반드시면수 를기재 사업계획서분량 이내 증빙서류제외 페이지엄수 사업계획서본문작성시관련증빙자료의페이지를반드시기재 증빙자료분량 이내 페이지엄수 사업계획서서식 5 번항목의증빙자료는 150Page 에미포함 모든증빙자료는별도의목차로작성 사업계획서외추가제출자료가있을시별도제본하여제출 사업계획서본문작성시관련증빙자료에 기재 3. 사업계획서작성요령 사업계획서작성방법을숙지한후작성 인용자료및데이터의출처명시 모든데이터는작성시점을기준으로작성 본문에제시된 작성방법 증빙자료 등설명부분은반드시삭제한후작성 제출자료의비율산정시에소수점첫째자리까지기재 둘째자리에서반올림 사업계획서의데이터오류, 불일치등의경우, 선정취소등의불이익이있을수있으므로기관장의책임하에정확히작성제출 ( 제출후수정불가 ) 4. 제출기한및방법 제출기간 목 금 까지 제출방법 우편 마감일자소인까지유효 방문접수 전자우편 제출처 서울특별시중구청계천로 무교동 국가평생교육진흥원 진흥본부 층 사업 선정담당자 문의처 국가평생교육진흥원 진흥본부 사업 선정담당자 사업계획서양식은 홈페이지 에서다운로드가능 커뮤니티 공지사항 19
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 개인정보수집 이용 제공동의서 1. 한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 사업책임자본인및참여인력은사업관리및성과관리에있어국가평생교육진흥원이참여인력의인적사항등에관한정보를활용할필요가있다는것을이해하고있으며, 이를위해 개인정보보호법 등에의해보호되고있는본인및참여인력에관한각종정보자료를동법제15조및제 17조의규정등에따라국가평생교육진흥원이수집 이용 제공하는데동의합니다. < 개인정보수집 이용 제공관련주요고지사항 > 1) 개인정보수집 이용의목적 : 선정평가, 사업관리및성과추적, 감사등 2) 수집하려는개인정보의항목 : 성명, 소속기관, 직위, 사무실전화번호, 휴대폰번호, FAX 번호, 이메일 3) 개인정보의보유및이용기간 : 사업관리및성과추적, 감사등이완료되는시점 4) 동의를거부할권리및거부에따른불이익안내 - 개인정보등수집 이용동의를거부할수있으며, 미동의시한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 사업에참여할수없음 또한본인및참여인력이서명날인한동의서의복사본은사업관리및성과관리 등에필요한다양한자료수집의편의를위해원본과동일하게유효하다는것을인 정합니다. 2. 본동의를거부하시는경우에는사업관련안내및평가진행등에있어정상적인 행정처리및평가가불가능할수있음을알려드립니다. 각개별담당자에게상기의개인정보수집및이용동의서를확인및제출받은후기재하여주시기바랍니다. 총괄책임자외개별참여인력의개인정보수집및이용동의서는해당기관별도보관 ( 보존기간 : 5 년 ) 년월일 총괄책임자 인 국가평생교육진흥원장귀하 20
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 묶음강좌서식 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌사업계획서 대표기관명 : 컨소시엄기관명 : 컨소시엄기관명 : 작성방법 기울임표시는예시이며, 수정해서사용가능 증빙가능한사실위주로구체적으로작성 증빙자료는별도첨부하는증빙자료의해당페이지를기재 21
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌사업계획서 대표기관명 1) 기관유형 1) 컨소시엄 1 기관유형 1) 기관명 1) 2 기관유형 1) 지원유형 묶음강좌명 2) 강좌명 3) 교수자명주차강의언어파이썬활용데이터수집및모델링빅데이터분석자료분석및통계적추론 with Python 수학적모델링 ( 회귀모델등 ) 데이터시각화전공분류 5) 관련 4차산업혁명분야명 6) 대계열중계열 공학계열컴퓨터 통신빅데이터분야 영문 4) 자막 국고신청액및자체예산액 연도국고신청액자체예산액 7) 국고대비지원비율 2018 백만원 백만원 % 2019 백만원 2020 백만원 담당부서직위 ( 급 ) 대표기관총괄책임자 8) 성명이동전화전화번호 (FAX) (Fax : ) E-mail 담당부서직위 ( 급 ) 대표기관성명이동전화실무담당자전화번호 (FAX) (Fax : ) E-mail 컨소시엄기관총괄책임자 컨소시엄기관실무담당자 기관명담당부서직위 ( 급 ) 성명전화번호 기관명담당부서직위 ( 급 ) 성명전화번호 본기관은사업계획서의내용과같이 년한국형온라인공개강좌 묶음강좌 를신청하며 선정될경우관련법령및귀원과의협약및원이정한제반사항등을준수하고사업의목적에부합하도록성실하게운영하겠습니다 아울러본신청서에는사실과다른내용이포함되지아니하였으며허위사실이나오류가있는것으로판명되거나사업계획서의내용을이행하지못하게될경우에는그에상응하는불이익을감수할것을서약합니다 년월일 대표기관총괄책임자 8) 인 대표기관 대학교총장 9) 인 참여대학 기관 대학교총장 대표 9) 인 부총리겸교육부장관국가평생교육진흥원장 귀하 22
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 작성방법 1) 컨소시엄을구성하여신청하는경우지정된대표기관명및기관유형을기재하고컨소시엄 ( 참여 ) 기관명및기관유형을각각기재 단독기관으로신청시 대표기관명 에기관명기재하고, 기관유형 에기관유형을각각기재 < 기관유형 > 4 년제대학, 전문대학, 산업대학, 교육대학, 방송대학, 사이버대학, 기술대학, 각종학교 고등교육법제 2 조 1 7 호 개별법상대학 출연연구기관 기업 2) 가급적 4 차산업혁명분야가포함되도록묶음강좌명을기재 3) 묶음강좌를구성하는세부강좌명을기재 4) 영문자막개발은선택사항으로개발시 o", 미개발시 "x" 기재 5) 전공분류는아래의 전공분류체계 를참고하여대계열과중계열을각각기재 2 개이상의전공에해당할경우주전공계열을기재 [ 참고 ] 전공분류체계 대계열중계열대계열중계열 인문계열 사회계열 교육계열 자연계열 의약계열 언어ㆍ문학인문과학경영ㆍ경제법률사회과학교육일반유아교육특수교육학초등교육중등교육농림ㆍ수산생물ㆍ화학ㆍ환경생활과학수학ㆍ물리ㆍ천문ㆍ지리의료간호약학치료ㆍ보건 공학계열 예체능계열 한국교육개발원의 학과 ( 전공 ) 분류체계, KOCW 의 전공분류체계 준용 6) 관련 4 차산업혁명분야명을아래의예시를참고하여기재 예 ) 클라우드분야, 인공지능분야, 빅데이터분야, 사물인터넷분야등 건축토목ㆍ도시교통ㆍ운송기계ㆍ금속전기ㆍ전자정밀ㆍ에너지소재ㆍ재료컴퓨터ㆍ통신산업화공기타디자인응용예술무용ㆍ체육미술ㆍ조형연극ㆍ영화음악 7) 자체예산액은 2018 년부터운영기간이종료되는 2020 년까지각각기재 8) 총괄책임자는기관의총책임자로관련부서장또는기관의장 ( 예시 : 기획처장, 교무처장, 교수학습개발센터장등 ) 으로함 9) 단독기관신청시는기관의대표 ( 총장 ) 직인날인하고, 컨소시엄기관은대표기관과컨소시엄 기관의대표 ( 총장 ) 의직인을모두날인함 23
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 목차 기본여건 사업추진체계 기관의 운영목표와발전계획 운영조직및인력구성계획 예산편성및확보 사업관련기관역량 해당분야등온라인공개강좌개발 운영실적 해당분야에서기관의전문성 대표성 강좌개발 강좌주제선정 강좌개발의필요성및적합성 묶음교육과정의체계성 교수자선정 교수자의전문성 교수자의강의역량등 강좌내용및구성 강좌내용의우수성및충실도 교수설계및상호작용전략 강좌운영 활용 강좌운영 강좌품질관리계획 홍보계획 강좌활용 강좌활용계획 * 증빙자료는목차및페이지를구성하여별도제출 24
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 Ⅰ. 기본여건 1. 사업추진체계 1.1. 기관의 K-MOOC 운영목표와발전계획 (2 점 ) 기관비전및전략 수준 ㅇ 수준 수준 운영목표 수준 ㅇ 수준 수준 그간의발전노력 수준 ㅇ 수준 수준 향후발전계획 수준 ㅇ 수준 수준 증빙자료 : p 작성방법 증빙자료 는별도첨부하는증빙자료의해당페이지를기재 1)~2) : K-MOOC 강좌개발을위한기관의관심과지원의지를드러낼수있도록기관의비전과전략, 운영목표를구체적으로기술 3)~4) : 미래의계획 (4번) 보다증빙가능한과거의성과 (3번그간의발전노력 ) 를중점적으로작성 4) : K-MOOC 운영에대한중장기발전계획기술 - 지속가능한 K-MOOC 운영을위한기관의지원, 투자등현실적인방안을구체적으로기술 증빙자료 기관의백서, 언론보도, 관련규정, 회의록등 기타그간의발전노력을증빙할수있는자료 25
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 1.2. 운영조직및인력구성계획 (4 점 ) 운영조직구성계획 컨소시엄구성시상황에맞게해당서식추가또는변경하여작성 추진체계 1) 컨소시엄 ( 구성시 ) 2) 사업추진위원회 3) 담당부서 4) 지원부서 5) 기관외지원부서 6) 담당부서와지원부서와의협력방안 7) 기타협력방안 증빙자료 : p 컨소시엄구성 담당역할 구성효과 명칭 역할 권한및책임 그림으로도식화하여표현 대표기관참여기관 예 아니오 대표기관명참여기관명 명칭전담부서여부 예 아니오 역할 명칭 역할 명칭 역할 작성방법 기관별로각각강좌를개발시기관별로추진체계를작성하고, 기관간협력방안을기술 추진체계에기관장, 사업추진위원회, 담당부서, 지원부서등을포함하여그림으로도식화 1) : 컨소시엄을구성하여참여할경우만작성 - 각기관별강점을살린컨소시엄내담당역할작성, 컨소시엄구성에따른시너지효과등기술 2) : K-MOOC 사업을위한자문등을제공하는협의체로해당사항이있을경우만작성 - 추진과관련된기관내 외전문가를포함하여구성가능하며, 권한과책임을구체적으로기술 3) : 담당부서는기존조직중에서지정하거나신설하는것이가능하며, K-MOOC 관련업무를 100% 수행하는경우에만전담부서 예체크 4) : 2) 번의담당부서이외에기관내 K-MOOC 강좌개발 운영을위해지원하는부서 5) : 외부영상촬영업체, 외부교육업체, 저작권자문을수행하는법무법인등 6) : 담당부서와지원부서와의협력방안을구체적으로기술 7) : 컨소시엄구성시참여기관간협력방안등기술 ( 도식화한그림에도기술 ) 증빙자료 학칙 내규등 K-MOOC 전담조직설립근거, 기관의조직도, 외부업체와계약서등 26
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 운영인력구성계획 컨소시엄구성시상황에맞게해당서식추가또는변경하여작성 실질참여율 2) 구분소속성명직책담당업무 1) 전담담당지원 대표기관기관장 사업추진위원회 총괄책임자 담당부서 지원부서 조교인력 3) 행정조교 4) 강좌조교 5) 기타지원인력 6) 증빙자료 : p 작성방법 강좌개발을위한세부역할을구체적으로작성 1) : K-MOOC 관련업무만을기재예 ) 강좌기획운영 / 관리, 교수설계, 영상제작, 시스템관리, 행정지원등 2) : K-MOOC 관련업무를 100% 수행하는경우 전담인력, K-MOOC 업무를주요하게담당하지만 100% 가아닌경우는 담당인력, 실질참여율이 50% 미만인경우 지원인력 에체크 3) : 행정조교와강좌조교로구분하여기재하고, 강좌별로기술 4) : 해당사항이있을경우에만기재 5) : 강좌별운영강좌조교는최소 1인이상을반드시확보해야하며, 담당업무 내에강좌명을기재 - 불가피한경우교수자가직접강의조교역할을수행해도되나, 별도의조교를확보하는것을권장 6) : 기타지원인력은기관외지원인력을기재예 ) 외부영상촬영업체, 외부교육업체, 저작권자문을수행하는법무법인등 증빙자료 관련규정및회의록, 업무분장표 ( 부서별제출필요 ), 계약서등 27
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 1.3. 예산편성및확보 (4 점 ) 예산편성계획 강좌별예산편성또는묶음전체의예산편성모두가능 구분항목산출내역 ( 산출근거 ) 강좌개발비 강좌운영비 기타 강좌기획 ( 예 ) 직접개발비 ( 예 ) 기자재구입비 ( 예 ) 소계 평균개발비 TA 등인건비 ( 예 ) 강좌업데이트 ( 예 ) 소계 평균운영비 홍보비오프라인행사모니터링단운영소계 증빙자료 : p 교안개발비외부강사료촬영비편집비라이센스 합계 예산계획 ( 단위 : 천원 ) 국고 (A) 자체지원 (B) 비율 (B/A, %) 강좌명 39,000(3,000 천원 13주차 / 차시 ) 강좌명 12,000(2,000 천원 6주차 / 차시 ) 강좌명 26,000(2,000 천원 13주차 / 차시 ) 강좌명 18,000(3,000 천원 6주차 / 차시 ) 작성방법 국고지원금은가급적직접개발비와강좌운영비에편성하도록하고, 이외소요비용은기관자체예산으로편성권장 ( 천원단위 로기재 ) 18 년도사업추진내용에따른예산편성계획기재 - 추진하는사업을일목요연하게파악할수있도록핵심내용을간결하게작성 직접개발비 ( 촬영비, 편집비, 라이센스, 자막등 ) 항목별예산편성비율 강좌별차시당투입되는평균개발비용및운영비편성비율제시 항목별산출내역은해당대학이정한지급기준에따라구체적인산출근거제시 국고지원금외자체지원예산및비율 (%) 제시 홍보비는자체예산으로편성요망 [ 참고 1] 정부지원사업비사용의제한 교 강사, 직원등개인에게지급하는인센티브등수당성경비집행불가 * 별도 K-MOOC 용교안제작, 번역등부가적인업무에따른경비와콘텐츠제작및강좌지원등을위해한시적으로인력을고용하는경우, 소요되는인건비는집행가능 콘텐츠제작관련시설비, 설비및장비구입비사용불가 * 콘텐츠저작도구 ( 소프트웨어 ), 소모품등해당콘텐츠제작과직접관련된물품구입비는집행가능 [ 참고 2] 정산보고서제출및연차점검 사업종료후연차점검예정이므로, 실현가능한수준으로작성 28
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 자체예산확보 자체예산확보방안 ( 단위 : 천원 ) 구분 18년 19년 20년 기관자체 ( 예 ) 지자체 ( 예 ) 동창회발전기금 ( 예 ) 기타 ( 예 ) 계 과거자체예산투입내역 ( 단위 : 천원 ) 구분 15년 16년 17년 기관자체 ( 예 ) 지자체 ( 예 ) 재정지원사업 ( 예 ) 기타 ( 예 ) 계 증빙자료 : p 작성방법 1)~2) : 구분의하위내용은해당사항이있는내용으로변경하여기재가능예 ) 기관자체, 지자체, 재정지원사업등 1) : 운영기간 3년간 K-MOOC 해당강좌운영 업데이트를위한자체예산확보액을연도별로기재 사업종료후연차점검예정이므로, 실현가능한수준으로작성 2) : 최근 3년간공개강의및이러닝강좌관련예산확보실적이있는경우제시 증빙자료 18 년 K-MOOC 사업을위한예산확보를증명할수있는문서 ( 예산서, 기안등 ) 최근 3 년간공개강의및이러닝강좌관련예산확보를증명할수있는문서 29
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 2. 사업관련기관역량 2.1. 해당분야등온라인공개강좌개발 운영실적 (5점) 공개강의및이러닝강좌개발 운영실적 기관전체강좌 연도 구분 강좌수 2016 2017 기관대표강좌 수강생수강좌평균 합계 연도 플랫폼명 강좌명 교수자명 수강생수 강좌 URL 선정이유 2015 2016 2017 학습관리시스템 실적 구축 운영실적ㅇ 수준 수준 개선 관리실적ㅇ 수준 수준증빙자료 : p 작성방법 묶음강좌해당분야를포함한온라인공개강좌개발및운영실적 1) 기관전체강좌 실적은최근 2 년간기관의공개강의및이러닝강좌실적을종합적으로기재 - 수강생수대신다운로드회수, 조회수등다른정량지표로기재가능 - 구분에는 MOOC, OCW, 민간플랫폼, 자체플랫폼 등의구체적인이름을기재 ( 예 : K-MOOC, edx, Youtube 등 ) 1) 기관대표강좌 는최근 3 년간공개강의및이러닝강좌운영실적을기재 - 자체플랫폼활용시 URL 도함께기재 - 선정이유는수강생수, 이수율, 학습자호응, 학습자만족도점수등기재 실적이 10 개초과하는경우대표적인우수사례로최대 10 개까지제출하며, 선정이유기재 컨소시엄으로들어오는개인의경우개인의온라인강좌개발 운영실적기재가능 2) : 학습관리시스템 (LMS) 구축 운영실적은간략하게작성 증빙자료 대표공개강의및이러닝강좌실적에해당하는강좌의주요화면 ( 강좌당 2 개이내 ) 학습관리시스템 (LMS) 의주요화면 30
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 2.2. 해당분야에서기관의전문성 대표성 (5 점 ) 수준ㅇ 수준 수준 수준ㅇ 수준 수준증빙자료 : p 작성방법 묶음강좌해당분야와관련하여기관의전문성및대표성을기재 강좌분야 내용과관련하여기관의전문성, 대표성, 탁월성, 차별성등을나타낼수있는실적을종합적으로기재 최근 3년이내실적을종합적으로기재하며, 증빙가능한사항만기재예 ) 논문, 특허, 제품개발, 연구, 교육, 정부인증, 수상실적, 프로젝트등 증빙자료 상기제시된실적을확인할수있는객관적증빙자료 31
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 Ⅱ. 강좌개발 3. 강좌주제선정 3.1. 강좌개발의필요성및적합성 (10 점 ) 묶음강좌명 Data Analysis with Python 관련 4 차산업혁명분야 빅데이터분야 묶음강좌를통해기를수있는능력 학습타겟 학습목표 강좌를통해기를수있는능력 습득가능한지식 ㅇ 수준 수준 주요학습타겟및강좌주제선정방법ㅇ 수준 수준 강좌개발의필요성ㅇ 수준 수준 증빙자료 : p 작성방법 1) : 묶음강좌를통해기를수있는능력 습득할수있는지식상세히작성 2) : 학습타겟및강좌주제선정을위해별도의절차를거쳤을경우구체적인방법과결과를포함하여기술 예 ) 학습자수요조사, 미래산업동향예측을위한데이터분석등 3) : K-MOOC 를통해해당강좌를개발해야하는이유를기술 증빙자료 학습자수요조사결과, 해당과목및지식에대한수요분석자료, 최신산업 기술과의 연계성등 32
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 3.2. 묶음교육과정의체계성 (10 점 ) 묶음교육과정의체계성 수준 ㅇ 수준 수준 수준 ㅇ 수준 수준 작성방법 묶음교육과정의체계성에대해작성 묶음이특정분야능력을기르고지식을갖출수있도록완결성을갖추고있는지 묶음내강좌들이체계적으로연계되어있는지 33
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 교수자간역할분담 교수자별역할 교수자소속기관소속기관내직책담당교과목묶음강좌내담당역할 1) 비고 2) 이름한국대학교정교수데이터수집및모델링 이름주식회사한국ㅇㅇ팀팀장데이터수집및모델링 데이터수집및모델링 1 6 주차강의 데이터수집및모델링 7 12 주차강의 캡스톤디자인지도교수 자료분석및통계적 이름 한국연구소 연구위원 추론 강의자료분석및통계적추론 온라인학습커뮤니티 운영담당 총괄책임자 교수자간연계 협력방안 수준ㅇ 수준 수준 증빙자료 : p 작성방법 강좌개발을위한세부역할을구체적으로작성 1) : 담당교과목내담당역할을기재예 ) 1주 4 주전담해서수업, 격주로세번째모듈에서실습과제수행방법강의및학습자에게피드백 2) : 총괄책임자등기타역할기재 증빙자료 강좌개발을위한교수자회의록등 34
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 4. 교수자선정 4.1. 교수자의전문성 ( 연구실적또는실무능력 ) (10점) 연구실적 수준ㅇ 수준 수준 실무능력 수준ㅇ 수준 수준 기타 수준ㅇ 수준 수준 증빙자료 : p 작성방법 교수자가여러명일경우교수자각각의전문성에대해작성 1)~2) : 강좌주제및내용과관련된내용위주로, 증빙가능한사항중심으로기재 2) : 해당직무분야에서의우수성으로업무성과, 특허, 제품개발등의경력 3) : 그외전문성을확인할수있는실적이있는경우자유롭게기재예 ) 관련분야위원회및대외활동경험, 수상경력등 증빙자료 연구논문, 특허, 수상실적, 프로젝트포트폴리오등상기내용을확인할수있는객관적증빙자료 35
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 4.2. 교수자의강의역량등 (10 점 ) 교수자선정기준및절차 수준ㅇ 수준 교수자강의경력 강좌명시기수강생수강의평가평균점수비고교수자기관 / 학과 1) 00 년 0 학기 2) 00 년 0 학기 3) 00 년 0 학기 강좌샘플동영상개요 교수자인지도 강좌명또는강의내용 신규촬영영상 ( 강의계획서상해당파트 ) 0 주차 0 차시 개요 날짜 : 출처 : 강의대상 : 기존영상 ( 상세정보 ) 비고 구분 1) 내용 인지도정도 2) 방송출연언론보도저서 ( 베스트셀러 ) 수준ㅇ 수준 수준 기타교육활동실적 수준ㅇ 수준증빙자료 : p 36
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 작성방법 교수자가여러명일경우교수자각각의전문성에대해작성 1) : 반드시작성하되간략하게작성하며, 강의관련수상경력기재가능 2) ~ 3) : 둘중하나이상제출 2) : 강좌는강좌주제와내용과관련성높은순서로최근 3 년이내강좌만제출, 최대 10 개강좌까지제출가능 - 강의평가점수에교수자개인과기관 / 학과전체의강의평균점수를각각기재 3) : 샘플동영상제출시기존강좌영상을활용가능하나, 신청한 K-MOOC 강좌와동일하거나관련성높은내용이어야함 - 반드시교수자본인이강의한영상이어야함 - 동영상촬영출처기재예 ) 전공수업, KOCW, 사내특강등 - 강의대상을구체적으로기재예 ) 학부 4 학년, 대학원석사과정생, 지역주민, 사내임직원등 - 강의도입부소개영상이아닌강의주차중반부에해당하는내용이어야함 4) : 교수자의인지도를확인할수있는실적내용으로변경하여기재가능예 ) 저서 ( 베스트셀러 ), 방송출연횟수, 언론보도등 - 정량적으로확인할수있는수치가있는경우기재예 ) 기간, 횟수, 권수 5) : 교육활동실적은자발적인온라인교육활동, 기관외강좌등기타교육활동실적이있을경우작성 증빙자료 우수교수자선정, 강의평가결과등상기제시된실적을확인할수있는객관적증빙자료 교수자의강의역량을확인할수있는강의샘플동영상제출 ( 선택사항 )( 이동식디스크형태 ) 스튜디오촬영본이아닌직접핸드폰 디지털카메라등으로녹화한영상도제출가능 [ 샘플동영상필수형식 ] 디지털동영상파일 (MP4, WMV, MPG, MOV 등 ) 로자유형식 ( 최소 5 분 최대 10 분 ) 단, Windows 기본매체재생기 (Windows Media Player) 로정상재생가능필수 [ 샘플동영상권장형식 ] 해상도 : 640*480(4:3 의경우 ) 이상, 720*480 이상 (16:9의경우 ) 컨테이너 : MP4 오디오코덱 : AAC 오디오샘플링비율 : 96kbps 이상 동영상코덱 : H.264 동영상프레임속도 : 24fps 이상 37
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 5. 강좌내용및구성 5번항목의증빙자료는 150 페이지제한에미포함 5.1. 강좌내용의우수성및충실도 (10점) 강좌개요 강좌별로작성 묶음강좌명강좌명강의수준 교양 전공기초 전공심화 전공분류 1) 학점인정여부 2) 예 ( 학점 ) 아니오교수자명 3) 강좌조교 4) 기준 5) 인원수강의언어 한국어 영어 기타 ( ) 자막언어 한국어 영어 기타 ( ) 주차 6) 강의주차시험주차총주차 교재 7) 명 주차 1 2 학습목표 주차명 ( 주제 ) 기타강좌설명 9) 주차별학습목표차시학습내용 1-1. 1-2. 1-3. 2-1. 2-2. 2-3. 강좌운영방법 8) 수업방법평가방법학습자료 강의영상 (10 분 3 개 ) 강의영상 (15 분 1 개 )) 퀴즈 (2) 토론 (1) PDF 제공 RISS 연계 작성방법 1) : 전공분류는 p.3 전공분류체계 를참고하여대계열수준까지기재예 ) 인문계열, 사회계열, 교육계열, 공학계열등 2) : 학점인정시인정되는학점수를 ( ) 안에기입 - 학점인정과관련없는기관은 아니오체크 3) : 교수자명은책임교수자 - 참여교수자순으로모두기재 4) : 행정조교가아닌, Q&A 등학습을지원하는강좌조교를의미 5) : 기준 에학력, 관련분야경력등조교선정기준을작성 ( 예 : 경영학전공석사, 2 명 ) 6) : 주차는강의주차, 시험주차를각각기재하고, 두주차를합하여총주차를기재 7) : 교재는별도의교재가있는경우기재 ( 저자, 출판사, 출판년도 ) 8) : 강좌운영방법은차시별수업방법, 평가방법, 학습자료를각각기재 ( 해당사항없음은공란 ) 9) : 기타강좌의특성에대한설명은자유롭게작성예 ) 실제기관내에서개발중인제품과관련된강좌, 실습과정연계등 증빙자료 기존에오프라인에서운영하던강좌를 K-MOOC 강좌로재구성해제작한다면, 기존강좌의학습자료 (PPT 등 ) 를제출 특히실무와연계된기관의실제사례를다룬다면이와관련된자료 38
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 5.2. 교수설계및상호작용전략 (10 점 ) 교수설계전략 강좌별로작성 동영상 강의 유형 교수자얼굴위주촬영비디오 PPT슬라이드와오디오 화면속화면 텍스트오버레이 판서 디지털판서 화면캐스트 애니메이션 교실강의촬영 세미나촬영 인터뷰촬영 대화촬영 현장촬영 라이브영상 웹캠캡쳐 시범 가상스튜디오 기타 ( ) 전략 학습 활동 유형 전략 동영상강의 읽기자료 (pdf 등 ) 시연및현장방문 퀴즈등연습문제 토론 / 토의 실습 ( 실험, 시뮬레이션 ) 개인과제 협력과제 기타 ( ) 작성방법 K-MOOC 특성을고려하고학습동기를유발할수있는교수설계전략을구체적으로기재 동영상강의유형은 [ 참고 ] MOOC에서주로사용하는동영상유형 (46p) 을참고하여해당하는유형에 으로표시 ( 중복선택가능 ) 상기선택한유형별학습자의주의집중력및학습효과를제고하기위한촬영전략 기법등을구체적으로기술 학습활동유형은 [ 참고 ] 학습활동유형별설명및 MOOC 적용예시 (50p) 를참고하여해당하는유형에 으로표시 ( 중복선택가능 ) 상기선택한유형별학습자의동기유발및학습효과를제고하기위한전략 방법등을구체적으로기술 증빙자료 학습활동샘플 ( 제출가능한경우 ) 실제사례, 특히실무와관련된사례를학습활동으로구성시이와관련된자료 39
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 상호작용전략 강좌별로작성 유형 이메일 질의응답게시판 토론게시판 상호 ( 동료 ) 평가 위키 (Wiki) 온라인활용 ( 채팅방, SNS 등 ) 오프라인연계 ( 특강, 학습모임등 ) 기타 ( ) 상호 작용 학습자 - 교수자간 전략 학습자 - 학습자간 작성방법 K-MOOC 특성을고려한상호작용전략을구체적으로기재 상호작용유형은 [ 참고 ] MOOC에서사용하는상호작용설계전략및지원사례 (31p) 를참고하여해당하는유형에 으로표시 ( 중복선택가능 ) 상기선택한유형별상호작용을촉진하기위한전략 방법등을 학습자-교수자간, 학습자-학습자간 으로각각구체적으로기술 40
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 평가계획 강좌별로작성 형성평가 총괄평가 평가도구 퀴즈 토론 과제 중간고사 기말고사 성적반영여부 ( 점수가중치 ) Y( %) N Y( %) N Y( %) N Y( %) N Y( %) N Y( %) N Y( %) N 평가횟수 ( 평가시기 ) 예 ) 13회 ( 매주 ) 2회 (4주, 9주 ) 2회 (6주, 11주 ) 1회 (8주) 1회 (15주) 평가내용및방법 이수기준 ( 60 )% 작성방법 K-MOOC 특성을고려한평가내용및방법을구체적으로기재 주차별강의계획 (5.1.~5.2.) 에평가도구를이미서술하였더라도 평가계획 작성필요 다양한평가도구를사용하는것을권장 강좌를구성하는평가유형은모두기재하되, 성적에반영되는평가일경우 Y 에 으로표시하고점수 가중치를괄호안에기입, 성적에반영되지않은평가의경우 N 에 으로표시 * 점수가중치는해당평가유형의성적반영비율로, 전체총합계는 100% 가되어야함 각평가유형의평가횟수를기재하고, 평가시기를괄호안에기재 예 ) 매주, 격주, 또는 3 주, 7 주등특정주차를기입 각평가유형의평가내용및방법을구체적으로기술 이수기준은학습자가해당강좌를이수하는데필요한적정기준 예 ) (60%) 를기재하고, 이수기준에대한근거제시 증빙자료 평가도구샘플 ( 제출가능한경우 ) 41
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 Ⅲ. 강좌운영, 활용 6. 강좌운영 6.1. 강좌품질관리계획 (5점) 강좌업데이트계획 주차강좌명주차명 ( 주제 ) 차시 1 구분 수업영상평가방법학습자료기타 1-1. 1-2. 1-3. 업데이트내용 수준 ㅇ 수준 수준 수강자수에따른학습조교추가배치계획 추가인력확보방안및조교ㅇ 수준 수준 구분소속성명직책 조교인력행정조교강좌조교 추가인건비확보방안및규모ㅇ 수준 수준 관계자교육 연수계획 수준ㅇ 수준 수준 저작권지원 침해예방 계획 수준ㅇ 수준 수준 운영및학습지원계획 수준ㅇ 수준 수준증빙자료 : p 42
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 작성방법 1)~5) : 해당내용이있는항목만선택하여작성하고, 계획을구체적으로기재 1) : 업데이트할주차와차시를포함하여구체적으로기재예 ) FAQ 자료제공, 동영상일부재촬영, 강좌내용관련최신기사제공등 2) : 인건비규모와인력확보방안을포함해서작성 - 학습조교가정확히정해지지않은경우표는미작성 3) : 교수자, TA, 담당실무자등을대상으로한연수, 세미나, 오리엔테이션등예정일정을포함하여작성 4) : 저작권침해예방등작성 5) : 학점인정관련학칙, K-MOOC 발전지원관련기관내규, 기타학습지원계획을구체적으로기재하며, 기관의특성을살린내용포함가능예 ) 학습자피드백과모니터링결과에따른수정 보완계획, 주기적인메일링실시, 당일Q&A처리, 출결석관리, 성적처리계획, 이수자관리계획등 증빙자료 구체적인실행계획 ( 연간일정, 기배정된예산등이있는경우 ) 43
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 6.2. 홍보계획 (5 점 ) 홍보타겟 수준 ㅇ 수준 수준 홍보계획및기대효과 수준 ㅇ 수준 수준 기관관계자대상홍보계획 수준 ㅇ 수준 수준증빙자료 : p 작성방법 1) : 강좌홍보타겟을구체적으로기재 ( 연령대, 직종, 관심사등 ) 2) : 강좌홍보계획과기대효과를구체적으로기재 - 해당홍보대상에게효과적인홍보내용및방법, 홍보일정등을기재 3) : 기관관계자 ( 재직자, 퇴직직원, 재학생, 졸업생등 ) 전원을대상으로한메일링, 기관홈페이지배너게시등홍보계획을제시 - 컨소시엄구성시기관별로기술 증빙자료 상기제시된계획을확인할수있는객관적증빙자료 44
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 7. 강좌활용 7.1. 강좌활용계획 (10 점 ) 학점인정등기관내강좌활용계획 수준 ㅇ 수준 수준 기관외강좌활용계획 수준 ㅇ 수준 수준 증빙자료 : p 작성방법 컨소시엄구성시기관별로기술 1) : 기관내강좌활용계획을구체적으로기재 - 기관내활용계획은증빙가능한경우에만인정예 ) 정규과정활용 : 대학간학점교류 > 학점인정 > 플립드러닝 > 수업자료활용 > 일반공개예 ) 활용목적 : 선수과목, 교양기초, 전공기초, 전공심화, 취업 재교육, 사내직원교육등 2) : 기관외강좌활용계획을다양하고구체적으로기재예 ) 지역주민대상서비스, 지자체공무원연수활용, 인근대학공동활용, 국내 외공개강의서비스등 증빙자료 상기제시된계획을확인할수있는객관적증빙자료예 ) 학점인정관련학칙, 재직자필수교육시수인정관련인사내규, 기관간활용 MOU, 기관외활용교육연간일정표 45
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 참고강좌구성시참고사항 MOOC 에서주로사용하는동영상유형 1) 유형예시화면특징체크사항 교수자얼굴위주촬영비디오 Alexander von Hum,bolt Institute for Internet and Society, Knowledge Base 평범한스타일, 일반적으로스튜디오에서촬영함화면에나오는사람과학습자사이의친숙한관계를형성하기위해이용됨단조로움을해소하기위해다중카메라앵글을이용할수있음 오디오파일만제공하는것에비하여어떠한유익이있는가? 교수자의개성이잘드러나는가? PPT 슬라이드와오디오 Cousera(Ludwig-Maximilians Universitat Munchen), Competitive Strategy 슬라이드를전체화면으로보여주고오디오를더하는 (voice-over) 방식정보를강조하거나또는학습자의주의를특정세부사항에집중시키기위하여활용슬라이드화면위에주석을덧붙여이용할수있음 오디오는슬라이드의내용을적절하게보조해주고있는가? 슬라이드화면은알아보기쉬우며, 시각적으로매력적인가? 화면속화면 (Picture-in- Picture) Cousera(University Maryland, College Park), Developing Innovative Ideas for New Companies : The First step in Entrepreneurship 슬라이드와교수자를동시에보여줄수있음 슬라이드와교수자를동시에보여주어야할합당한이유가있는가? 교수자와슬라이드화면중학습자들이집중해야할부분이어디인지어떻게안내할것인가? 텍스트와작은그림등이휴대기기를통해서시청하더라도문제가없겠는가? 1) 나일주 (2015). ( 글로벌학습시대 ) 묵스의이해. Hansch, A., McConachie K., Schmidt, P., Hillers L., Newman C., Schildhauer, T. (2015). The Role of Video in Online Learning : Findings From the Field and Critical Reflections. 46
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 유형예시화면특징체크사항 텍스트오버레이 (Text Overlay) Cousera(Universiteit Leiden), Configuring the World : A Critical Political Economy Approach 글또는그래픽이동영상위에제시됨주요한내용을요약하거나, 키워드를강조하고, 논의되고있는주제를가시화하는데이용할수있음 텍스트오버레이는이해를돕고있는가? 혹은학습자의주의집중을방해하는가? 텍스트오버레이에제시된내용의분량이적절한가? 판서 (Actual Paper/ Whiteboard) 디지털태블릿캡처에대한대안적방식똑바로세워진화이트보드나책상위에올려놓은종이를오버헤드카메라로촬영하는방식 칠판위의내용을학습자가쉽게읽을수있는가? 내용을칠판에담으면서, 그내용이모호해지지는않았는가? edx(wellesleyx), Introduction to Grobal Sociology 디지털판서 (Tablet Capture) Khan-Style : Khan Academy, Making a KSV Udacity-Style : Udacity course, Artificial Intelligence for Robotics 판서를교수자의음성과실시간으로맞춰녹음하는방식판서는교수자의의도를충분히나타낼수있고설명의흐름에맞춰서표현할수있으며, 빠른수정이가능함자연과학의개념설명, 수학의문제풀이등에적합보통태블릿 (Khan-Style) 이나디지털화이트보드 (Udacity-Style) 를활용함교수자는일반적으로대화하는방식으로편안하게설명하며, 상대적으로제작하는데저렴하고손쉬움 Udacity-Style 콘텐츠를제작할경우에는오버헤드 (Overhead) 카메라를이용하여교수자의손을담아내며, 글씨를잘알아볼수있도록편집과정에서교수자의손을반투명처리함 판서가잘알아볼수있게작성되었는가? 교수자가단계적으로설명하는방식이학습자에게이해하기쉬운가? 화면캐스트 (Screen -cast) edx(georgetownx), GUIX501-01x Terrorism and Counterterrorism 기존자료를컴퓨터화면에실행하면서교수자의음성과함께캡처하는방식별도의온라인자료가없어도동영상콘텐츠를만들수있음프로그래밍교육이나컴퓨터프로그램을활용한시뮬레이션교육등에적합 학습자가화면에제시되는단계들을쉽게따라갈수있는가? 학습자가그들의주의를화면의어느곳에집중해야하는지안내하는가? 47
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 유형예시화면특징체크사항 애니메이션 (Animation) 추상적인개념과관계등을시각화하는데유용함매우간단한것에서부터아주정교한것까지그범위는다양함 ( 예 : RSA Animate-style) 애니메이션의제작비용을고려했을때그만한교육적가치가있는가? Youtube, What is MOOC? 교실강의촬영유형 (Classroom Lecture) Cousera(University Maryland, College Park), Developing Innovative Ideas for New Companies : The First step in Entrepreneurship 면대면수업장면을촬영하고이를편집하여콘텐츠를만드는것 학습자로하여금어떻게강의에몰입할수있도록도울것인가? 온라인학습자들이현장의학습자에비하여소외되거나관찰자라는느낌을받을위험은없는가? 세미나촬영유형 (Recorded Seminar) Cousera(Wesleyan University), How to change the world 주로교수자와현재또는과거의강좌학습자들이함께하는세미나토론을촬영하는것학습자들로하여금그들이다른학습자들과교실안에함께있다는느낌을주는데유용할수있음 세미나가다소비구조적이거나또는너무대본을읽듯진행되어복잡하거나어색하지는않은가? 학습자들이세미나참여자라는느낌을받겠는가아니면동떨어져있다는느낌을받겠는가? 인터뷰유형 (Interview) Cousera(Wesleyan University), How to change the world 특정분야의외부전문가를참여시키는방법관련한주제에대한전문가들의의견과생각을접할수있는기회를제공할수있음 인터뷰질문들은잘구조화되어있고, 유의미한가? 인터뷰를통하여학습자들이다른곳에서는얻기어려운생각들과논의들을담아내는가? 대화유형 (Conversati on) Cousera(Emory University), Understanding Violence 교수자와게스트가특정주제에대한비격식적인대화하는모습을촬영일반적으로대본이없는, 실제의대화를촬영하여, 몰입을유도함강좌주제및토론에대해성찰해보는하나의방법으로이용할수있음 대화주제가학습자들을자극하고흥미롭게하는가? 비격식적인동영상의활용은학습에어떠한유익을가져다주는가? 48
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 유형예시화면특징체크사항 라이브영상유형 (Live Video) Cousera(University Leiden), The changing grobal order 교수자의꾸미지않은생생한모습을라이브로촬영하는방식교수자가강좌내의자신의존재감을형성하는데도움을줄수있음구글행아웃서비스등은외부전문가를참여시키는데유용함학습자들에게그들의질문에대한답변을실시간으로들을수있는기회를제공함 안정적이고빠른인터넷연결망을갖추고있는가? 좋은품질의마이크와오디오장비를갖추고있는가? 라이브방송일정이학습자들의다중표준시에서적합한시간대로잡혀있는가? 웹캠캡쳐유형 (Webacam Capture) Iversity(various universities), The European Union in Global Governance 상대적으로제작비용이적고, 웹캠에쉽게접근해이용할수있음교수자얼굴위주촬영유형 (Talking Head) 과비슷하지만, 보다비격식적이며스튜디오촬영이아님 양질의영상을제작할수있는해상도의웹캠을갖추고있는가? 주위배경이주의를분산시키지는않는가? 조명과오디오장치는적절한수준을갖추고있는가? 시범유형 (Demonstra tion) Cousera(UNSW Australia), Mechnics : Motion, Forces, Energy and Gravity from Practicles to Planets 학습자들로하여금개념, 활동의과정등에대해단지설명을듣게하는것이아닌, 직접볼수있도록지원함학습자들에게인공물, 예술, 기구등에특별한접근기회를제공해줌학습자들에다른경위를통해서는보거나직접해볼수없을실험들을보여주는데매우유용함 학습자들이시범의모든절차와결과들을충분하게볼수있는가? 시범을보이는모습을촬영하는것이그것에대해설명해주는것보다좋은것인가? 현장촬영유형 (On-Locatio n) iversity(open Online Academy), Contemporary Architecture 학습자들이직접방문하기어렵고, 기존에는얻지못했던새로운관점으로대상을바라볼기회를제공함 통제되지않는촬영주변환경은위험요소로작용할수있음 학습자에게특정장소를직접보여주는것이어떤점에서유익한가? 주변환경의소음을피해깨끗한음질의오디오를획득할수있는가? 악천후나예기치못한상황등을대비한대비책을마련했는가? 가상스튜디오 Youtube, English on the Go 방송제작기술의일종으로영상을합성하는것을의미 이러닝콘텐츠및 MOOC 과정제작에널리사용됨 크로마 ( 푸른색혹은녹색의배경 ) 세트에서촬영을진행한후, 다른영상이나이미지를합성 실제사건, 환경, 실제상황을다룬영상, 실사사진등의배경에교수자의영상을결합한형태로실제감과현장감있는강의가제공됨 교수자는스튜디오에서필요한액션을해낼능력이있는가? 그린스크린을사용해야할충분한가치가있는가? 배경에의해학습자들의주의가빼앗기는가, 아니면학습자들의학습경험에기여하는가? 49
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 학습활동유형별설명및 MOOC 적용예시 학습요소별설명및 MOOC 적용예시 ( 내용제시형 ) 세부유형설명적용예시 프레젠테이션 프레젠테이션에교수자의음성을추가하여음성설명중심으로만든콘텐츠 edx Electronic Interfaces : Bridging the Digital and Physical Worlds 강좌사례 학습자들이직관적으로이해하기쉽도록애니메이션형태로설명함 동영상강의 전통적인면대면교육을하듯이교육하는것을녹화하여제공 edx(tu delft) Product Design 강좌사례 다른학습자들이과제를수행해나가는문제해결과정 (Problem-solving) 을그대로동영상에담아생생하게전달하여학습자들이과제수행내용을벤치마킹할수있도록함 읽기자료 교과목의학습내용을텍스트위주로제공 ( 그래픽 이미지 사진포함 ) edx, Solar Energy 강좌사례 각강의주제별로읽기자료를 PDF 파일로제공강의와함께참고할수있는텍스트학습자료를제공하여학습을지원함 50
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 세부유형설명적용예시 시연, 현장방문 실제적인맥락을전달하기위하여실습 시연 전문가인터뷰등능동적인영상을촬영혹은애니메이션형태로개발하여제공 edx, Electronic Interfaces : Bridging the Digital and Physical Worlds 강좌사례 LED에불이들어오게하려면어떠한재료가필요하고어떤절차를거쳐야하는지시연을통해알려줌시연을하는와중에전기회로는어떻게표현되는지화면의한부분에제시해줌 51
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 학습요소별설명및 MOOC 적용예시 ( 수행형 ) 세부유형설명적용예시 연습, 피드백 학습을통해습득한기술 지식 태도를적용해볼수있는기회를제공하는콘텐츠 edx, Principles of Biochemistry 강좌사례 교육때다룬소프트웨어활용화면과유사한화면을연습문제로제시하여, 학습한기술을적용해보도록함연습에대한피드백은즉각적으로제공함 실습 ( 실험, 시뮬레이션 ) 학습을통해의도하는수행목표와관련된실제과업에참여하도록유도하는콘텐츠 edx, Principles of Biochemistry 강좌사례 실습을위하여분자편집기를제공함마우스로분자편집기조작이가능하며, 20회이내에주어진문제를해결해야함 토론, 협력학습 팀 / 그룹활동을기반으로이루어지는과제및프로젝트 edx(currinx), The Business of Mining 강좌사례 reddit AMA 라는사이트를통해교수자가학습자와실시간으로질문과답변을주고받을수있는기회를제공함 52
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 학습요소별설명및 MOOC 적용예시 ( 연결형 ) 세부유형설명적용예시 사고활동 학습내용과관련된보다폭넓은사고와현장에서의적용을유도하는콘텐츠 edx, Future Cities 강좌사례 해당주제에관련된설문조사와신문기사를교육자료내에링크로제공하여학습자가최신동향을파악하고실생활과연결짓도록함 탐구활동 학습내용과관련된정보를수집 / 분석하여학습하고공유하도록유도하는콘텐츠 edx(berkeleyx), Electronic Interfaces : Bridging the Digital and Physical Worlds 강좌사례 기존의정보를수집및편집, 혹은새로운정보를창출하여다른학습자와공유할수있도록위키활동을유도함 53
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 세부유형설명적용예시 잡에이드 현장에맥락화된정보및적용을지원하는참고자료등의콘텐츠 Udemy, Build Responsive Real World Websites with HTML5 and CSS3 강좌사례 컬러북이나참고할만한다른웹사이트를 e-book 으로제공하여, 배운내용을현장에적용하고자할때학습자들이유용하게사용할수있도록지원함 창의적활동 실제로수행중인프로젝트에학습을통해습득한기술 지식 태도를적용하도록촉진하는콘텐츠 edx, Introduction to Aeronautical Engineering 강좌사례 매주학습한내용을적용하여창의적프로젝트를하도록과제를제시종이비행기를만드는과정을영상으로보여주고, 학습자가직접만들어본후그결과물을게시판에올려다른학습자와공유하도록함 54
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 MOOC 에서사용하는상호작용설계전략및지원사례 학습자 - 교수자간상호작용설계전략 2) 상호작용요소 세부전략 교수자의강의스타일 교수자의움직임과목소리가단조롭지않도록수시로모니터링하고, 비언어적표현요소를가미하라. 다른사람과의인터뷰, 관련된짧은동영상을첨부하여지루함을최소화하라. 비디오스타일 컴퓨터그래픽을활용하여학습자가과목자체에갖는거부감을낮추고, 학습몰입의방해요소를줄일수있도록하라. 강좌소개에짧은애니메이션, 비디오영상등을추가하여학습자의흥미를유발하라. 교수자의권위 운영튜터 학습자가배운내용을점검받을수있는피드백기회를제공하라. 학습자가학습을시작, 종료시학습을종료한것에대한축하메시지영상을삽입하라. 플랫폼의단체메일이나문자자동발송기능을활용하여설계하여효율성을확보하라. 강좌운영에대한즉각적인피드백및공지를수시로업데이트하라. 필요한경우자동메일및문자발송시스템으로운영튜터의역할을대신할수있는시스템을설계하라. 교수자가학습자의과제해결및질의응답측면에있어조력자로써의역할을다할수있도록설계하라. 정해진운영튜터이외에강좌의일정부분까지이수한선행학습자들의등급을달리하여멘토로서역할을할수있게설계하라. 2) 변문경, 이진호, 홍석호, 조하민, 조문흠 (2016). K-MOOC 강좌개발을위한상호작용설계전략탐구. 55
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 상호작용지원사례 : 사이버아고라, 토론방운영 사 례 가톨릭대학교 서양철학의전통 강좌는 사이버아고라 라는활동을통해학습자들은해당주차학습내용중논쟁의여지가있는주제에대하여토론을하였습니다. 구체적인설계전략은다음과같습니다. 해당토론의쟁점과내용을정리하고, 교수자의생각을덧붙여, 교수님답변 ( 피드백 ) 을제시하고, 공지사항에등록하여다운로드기능을제공 [ 그림 1] 상호작용지원사례 : 가톨릭대학교 서양철학의전통 게시판 토론방을 소크라테스의대화법방식 Q&A' 로운영하여, 학습자들의질문을주기적으로모니터링하여 운영튜터가답변 [ 그림 2] 상호작용지원사례 : 가톨릭대학교 서양철학의전통 토론방활동 56
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 상호작용지원사례 : 사전질문에대한전문가응답 사 례 울산대학교 한국산업의현재와미래 : 산업한류를꿈꾸며 (I) 강좌에서는 K-MOOC 수강생으로부터사전질문을받아이에대한전문가응답을담은콘텐츠를구성하여상호작용을지원하였습니다. 구체적인전략은다음과같습니다. 전문가인터뷰를통하여전강좌에서총 3번에걸쳐, 수업내용과관련한산업현장의이야기를들려주고있음. 또한, 사전에현장전문가에게질문하고싶은궁금증을별도질문게시판에올리도록권장함 현장전문가와현장의이야기를들려주는해당주차에, 사전에올라온질문에대하여전문가가직접답변동영상을촬영해제공함 운영튜터가수요일까지질문을모은후금요일까지전문가에게질문을드리고나서, 주말에촬영후차주월요일에플랫폼에올리는방식으로운영함 [ 그림 3] 상호작용지원사례 : 울산대학교 한국산업의현재와미래 : 산업한류를꿈꾸며 (Ⅰ) 강좌사례 57
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 학습자 - 학습자간상호작용설계전략 3) 상호작용요소 강좌속학습자의존재감및토론 세부전략 강좌를듣는학습자간의친밀도및존재감을강화하기위해, 토론게시판및개인친목교류게시판은따로분류하여생성하라. Ongoing Course 의경우학습자들이제출한과제물들을교수자가직접검토한뒤, 다음강좌차시에과제물들을소개하고피드백을제공하라. 오프라인미팅을생성하고운영해나갈수있는기회를제공한다. 토론 온라인토론을생성하여학습자의자발적인참여를유도하고, 교수자가직접토론에대한세부적인지침과예시자료를업로드하여, 학습자간의토론이활성화될수있도록하라. 학습자가다양한채널에서소통할수있도록 Facebook 등의 SNS 활용을연동하라. 산출물 학습자가제출한과제게시물의경우, 다른학습자들또한그게시물을직접보고평가하며공유할수있는기회를제공하라. 산출물을제출한뒤동료의피드백을토대로보완한 2차산출물을제출하게유도하는등학습자간의교류를통해완성해갈수있는학습기회를제공하라. 상호평가 학습자가자신이제출한과제물을다른학습자와의공유하며상호작용할수있도록유도하라. 공유된타학습자의산출물, 저널에대한팔로우 (Follow) 기능및 좋아요아이콘 기능을활용할수있도록안내하여학습자의동기부여및친밀감형성을유도하라. 3) 변문경, 이진호, 홍석호, 조하민, 조문흠 (2016). K-MOOC 강좌개발을위한상호작용설계전략탐구. 58
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 상호작용지원사례 : 상호평가 사 례 K-MOOC 강좌에서는교수자가정답이정해져있지않은개방형응답문제나프로젝트형과제를제시할때, 이에대한평가를위하여상호평가와자기평가를실시할수있습니다. 평가는강좌운영팀이생성한채점기준표 (Rubric) 에의해이루어지는데, 상호평가의경우다른학습자의답변을, 자기평가의경우자신의답변을기준표로평가하게됩니다. 개방형응답평가에서는일반적으로학습자가자신의답변만을볼수있으며다른학습자의답변을평가하는경우해당학습자의답변까지만볼수있습니다. 채점기준표를작성할때각평가등급에몇포인트를부여할지결정하고각평가등급에대한설명은 가능한한구체적으로작성합니다. 다음은평가항목 1 개와다수의평가등급을구성한경우의예시입니다. * 평가항목 제목 : Origins 프롬프트 : 이답변은 100 년전쟁의원인을설명하고있는가? ( 최대 5 점 ) * 평가등급예시 4) 포인트제목설명 0 전혀그렇지않음이답변은백년전쟁의원인을논의하지않았음. 1 왕위계승권다툼 3 에드워드와필립 5 살릭법 이답변은잉글랜드와프랑스간의왕위계승권다툼을암시하고있으나잉글랜드의에드워드 3 세와프랑스의필립 6 세를언급하지않았음. 이답변은에드워드 3 세와필립 6 세간의왕위계승권다툼을다뤘으나살릭법의역할을논의하지않았음. 이답변은살릭법이에드워드 3 세와필립 6 세의왕위계승권다툼에어떤식으로관여하여백년전쟁을촉발했는지설명했음 4) 국가평생교육진흥원 (2016). K-MOOC 강좌개발및운영매뉴얼. 59
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 상호작용지원사례 : 오프라인특강 사 례 성균관대학교 창의적발상 강좌에서는 K-MOOC 학습자들을해당대학으로초대하여오프라인특강을진행하며, 의사소통의시간을가진바있습니다. 오프라인특강에서는그동안에제기되었던주요질문들에대한답변시간을가졌으며, 참석하지못한학습자들을위해해당특강을녹화하여온라인강좌에업로드하기도하였습니다. [ 그림 4] 상호작용지원사례 : 성균관대학교 창의적발상 오프라인모임 60
2018 년 K-MOOC 묶음강좌사업계획서작성안내 학습자 - 학습내용간상호작용설계전략 5) 상호작용요소 텍스트 세부전략 본격적인모듈이들어가기전에, 강좌소개에서강좌에대한충분한정보를영상이나텍스트로제공하라. 강좌개발시핸드아웃이나참고자료, 심화학습내용들을제공하고, 추가학습자료를제공하라 (PDF, 심화유튜브영상링크, 비디오 Script, Reference list, Simulation tool등 ) 동영상강의에대한학습정리및추가토론거리에대한내용을텍스트및사진자료로올려상호작용이가능하도록하라. 교육영상 주제에따라다양한교수자 ( 혹은관련전문가 ) 를섭외하여제작하라. 한강좌안에다양한유형의동영상강의를구성하라 ( 인터뷰방식, 다른전문가들과의대담방식등 ). 학습자가자신의실제생활에서강좌콘텐츠와연계할수있는실제적인문제를제기하거나, 실생활과관련된영상을을삽입하라. 오디오영상 내재적내용 교훈적내용 단순한영어자막파일을제공하는것을넘어학습자에게직접교수자의육성이담긴음성파일을팟캐스트등을활용하라. 학습자가배운내용을동시적으로확인하며수업을수강할수있도록 Pop Quiz, Pre-Quiz 등다양한형태의수행과제를제공하라. 학습자스스로배운것을직접생활에적용해볼수있는문제를제시하고해결할수있는기회를제공하라. 학습자가실제로자신의실생활과관련하여, 강좌를통해배운것들을활용해볼수있는가이드라인을제공하라. 5) 변문경, 이진호, 홍석호, 조하민, 조문흠 (2016). K-MOOC 강좌개발을위한상호작용설계전략탐구. 61
별첨 1. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 ( 배포용 ) 2. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영묶음강좌공고문 [ 붙임 ] 묶음강좌선정평가지표 3. K-MOOC 4 차산업분야강좌목록 4. 해외무크묶음강좌구성사례 (PDF) 5. 해외무크 4 차산업분야묶음강좌목록 6. 기업신청자격적정성자체확인서
별첨 1 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 교육부 ( 평생미래교육국 ) 65
별첨 1. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 ( 배포용 ) 차례 추진배경 69 주요추진경과 70 그간의성과 71 년 기본방향 72 주요추진과제 73 우수강좌개발 제공확대 사용자친화적으로학습서비스개선 강좌의활용도제고 사업추진체계 79 추진일정 79 67
별첨 1. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 ( 배포용 ) Ⅰ. 추진배경 K-MOOC : 한국형모델 (Korean) - 수강인원의제한없이 (Massive) 모든사람이수강가능한 (Open) 웹기반의 (Online) 강좌 (Course) * 교수 - 학생간질의응답, 퀴즈등학습관리를포함하며, 학습커뮤니티, 토론등양방향학습가능 평생교육수요증가대응 기술혁신기반 차산업혁명에따른일 자리 직무변화등에대비하기위한성인의재교육수요증가 국민의전반적인학력수준이증가 함에따라대학수준의평생 교육에대한요구확대 * 경제활동인구중대졸이상학력자 ( 비율 ): ( 10)9.6 백만명 (38.9%) (`20)13.3 백만명 (49.1%) 교수 학습혁신 거꾸로수업 자기주도학습등온 라인교육콘텐츠를활용한새로운교수 학습방식확산 아울러재직자등성인의경우 기술을활용한시간과공간의 제약이없는학습방식선호 성인이러닝이용률 ( 16,NIPA): ( 13)57.1% ( 14)57.6% ( 15)58.2% ( 16)58.7% 온라인교육활성화 전세계적으로이러닝콘텐츠시장확대추세 각국에서선도적으로온라인교육플랫폼개발 발전지원 한국이러닝시장규모 ( 16,NIPA) : ( 13)2.9 조 ( 14)3.2 조 ( 15)3.5 조 ( 16)3.5 조원 선진국을중심으로미네르바 유다시티등새로운온라인교육플랫폼등 장 온라인석사과정 묶음강좌 기업연계과정등프로그램다양화 * Coursera 일리노이대학제휴 ( 15), edx 제휴대학에서석사학위학점인정 ( 15) 해외 MOOC 사례 ( 미국 ) Udacity( 12.2) Coursera ( 12.4) edx( 12.5) ( 유럽 ) 독일 Iversity( 11) 스페인 MiriadaX( 12) 영국 Futurelearn( 13) 프랑스 Fun( 13) ( 아시아 ) 일본 J-MOOC( 13.11), 중국 XuetangX( 13.10), Malaysia MOOC( 14.12), IndonesiaX( 15.8), Thai MOOC( 16) 69
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 Ⅱ. 주요추진경과 한국형온라인공개강좌 구축 운영기본계획수립 한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 추진방안 국무회의보고 ( 15.2.3) 15년 K-MOOC 기본계획주요내용 무크선도대학중심명품강의컨텐츠신규개발 맞춤형교수 학습지원등플랫폼구축운영 (open edx 기반 ) 콘텐츠검수 강좌운영준비안내자료배포, 품질관리체크리스트개발 년무크선도대학선정 및강좌개발 운영 * 경희대, 고려대, 부산대, 서울대, 성균관대, 연세대, 이화여대, 포항공대, 한양대, KAIST 한국형온라인공개강좌 시범서비스실시 개강좌제공 년한국형온라인공개강좌 구축 운영기본계획수립 16년 K-MOOC 기본계획주요내용 무크선도대학중심신규개발지속, 대학재정지원사업활용 분야지정강좌개발병행 콘텐츠개발및관리가이드라인개발, 학습자모니터링단운영등품질관리서비스 대학학점인정강좌등이수결과활용확대 년무크선도대학 분야지정강좌선정및강좌개발 운영 * 경남대, 대구대, 상명대, 성신여대, 세종대, 숙명여대, 영남대, 울산대, 인하대, 전북대 년한국형온라인공개강좌 구축 운영기본계획수립 17년 K-MOOC 기본계획주요내용 신규개발강좌중대학재정지원사업활용 분야지정강좌비중확대 국가평생교육진흥원내품질관리위원회확대를통한서비스질제고 무크선도대학중심강좌활용 학점인정확대 년무크선도대학 분야지정강좌선정및강좌개발 운영 * 건국대, 경성대, 단국대, 서강대, 서울시립대, 숭실대, 전남대, 제주대, 중앙대, 한동대 70
별첨 1. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 ( 배포용 ) Ⅲ. 그간의성과 강좌개발및콘텐츠다양화측면 강좌수확대 년간무크선도대학 매년 강좌 총 교 및정부재정지원사업참여대학등과협력하여 총 강좌개발 제공 연도별강좌수 ( 누적 ): ( 15) 27 강좌 ( 16) 143 강좌 ( 17) 324 강좌 해외 연계 해외 와의교류 협력을통해양질의해외강좌도입을추진하고 강좌의해외서비스기반마련 프랑스 FUN MOOC 와 MOU, 태국대학과 MOOC 강좌공동개발 ( 고려대, 제주대 ) MOU 체결 ( 17.11.20) 학습자만족도제고를위한맞춤형서비스측면 교수학습지원강화 학습자간토론 교수 학생간질의응답 퀴즈및과제피드백등양방향학습지원서비스제공 강좌당글평균 89.5 개 ( 전체 ), 학생과제상호평가평균 119 회 ( 상호평가운영강좌 ) ( 17.12) 모바일서비스제공 자체앱 을개발 하여언제 어디서나손쉽게 강좌수강이가능하도록서비스제공 앱을통한 K-MOOC 이용비율은전체의 8.7% ( 17.3 12.) 강좌이용및활용도제고측면 이용확대 회원 수강신청건수등이지속증가하고있으며 양방향교수 학습지원등을통해높은이수율 달성 * 회원가입자수 ( 누적 ) : ( 15) 3.5 만 ( 16) 11.5 만 ( 17) 22.8 만 ** 이수율 : K-MOOC 10.9%( 17.12), HarvardX 와 MITx 5.5%( 17.2) 교수 학습혁신지원 거꾸로학습 확산등대학의교수 학습혁신에 가촉매제로서역할 * K-MOOC 참여대학 70 개교중 24 개교에서거꾸로학습진행 ( 18.2) 이수결과활용증가 참여대학간협약등을통해학점인정 교류 를확대하는추세이며공공분야직원교육에활용 * 33 개교에서 101 강좌학점인정, 타교 K-MOOC 강좌학점인정 11 개교 ( 17 년 2 학기 ) ** 중앙선거관리위원회선거연수원직원연수 ( 과정당 15 시간인정 ), 교육부교육훈련 71
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 Ⅳ. 2018 년 K-MOOC 기본방향 비전 K-MOOC 중심평생학습활성화 목표 누구나누리는고등교육으로실질적교육기회확대 4 차산업혁명에대응한성인 재직자의직무역량향상 대학교현장에교수 - 학습방식혁신촉진 우수강좌제공 사용자친화서비스 강좌활용도제고 주요과제 신규강좌개발 기존강좌지속업데이트 해외 MOOC 연계 출연연 방통대 기업등으로개발기관확대 강좌제공방식다양화 학습자의강좌선택지원 강좌관리 운영개선 플랫폼개선으로맞춤형서비스제공 학점인정등이수결과활용확대 K-MOOC 활용교육프로그램운영지원 < 2018 년 K-MOOC 사업개요 > 예산 : 78.4억원 ( 강좌당개발운영비평균 5천만원지원 ) 기간 : 18.3~12.(1년간, 개발연도포함 3년간강좌운영비지원 ) 사업주체및절차 - ( 교육부 ) 기본계획수립및사업운영 관리 - ( 국가평생교육진흥원 ) 세부실행계획수립및운영 ( 강좌개발지원, 시스템개선등 ) - ( 강좌개발 운영주체 ) 대학 공공기관등 (K-MOOC 강좌개발, 학점인정등 ) 72
별첨 1. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 ( 배포용 ) Ⅴ. 주요추진과제 1 우수강좌개발 제공확대 구분 < 18 년강좌개발 서비스개요 > 운영강좌수 선정 추진방식 16~ 17 무크선도대학 60 20 개교 3 강좌협약 신규개발 묶음강좌 20 5 묶음 4~5 강좌선정평가 개별강좌 20 분야지정 15 강좌, 자율 5 강좌선정평가 재정지원사업활용강좌 80 교육부, 과기부지원사업등자체평가 공공기관등자율참여 5 한국연구재단등자체평가 기존강좌 319* 15~ 17 년개발강좌협약 해외연계 3 프랑스 FUN MOOC, 태국 Thai MOOC 협약 총계 500 강좌이상 * 기존 324 강좌중교수자사정등으로 5 강좌서비스미제공 신규강좌개발확대 무크선도대학 강좌 정부재원과대학자체재원을매칭하여 년 년선정무크선도대학 강좌개발지속 대학당 강좌이상 * ( 16) 경남대, 대구대, 상명대, 성신여대, 세종대, 숙명여대, 영남대, 울산대, 인하대, 전북대 ( 17) 건국대, 경성대, 단국대, 서강대, 서울시립대, 숭실대, 전남대, 제주대, 중앙대, 한동대 묶음강좌개발 강좌 차산업혁명관련분야를중심으로 강좌를묶어하나의커리큘럼으로제공하는묶음강좌신규개발추진 선발된대학또는컨소시엄 ( 대학 - 기업, 대학 - 개인등 ) 이 1 개의묶음을개발 73
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 개별강좌 강좌자율분야 강좌 와분야지정 강좌 으로나누어개별강좌단위로기관을공모하여 강좌개발 분야지정 직업교육 강좌 한국학 전공기초등전략적지원이필요한분야 강좌 를지정 공모를통해개발기관선정 재정지원사업활용 강좌 년대학재정지원사업 교육부지원 선정대학이자율적으로 강좌개발유도 * 산업연계교육활성화선도대학사업 (PRIME), 대학특성화사업 (CK), 특성화전문대학육성사업 (SCK), 대학인문역량강화사업 (CORE), 대학의평생교육체제지원사업, 4차산업혁명혁신선도대학, 국립대학혁신지원사업 (PoINT), 대학자율역량강화지원사업 (ACE+) 등 년특수외국어지원사업 국립국제교육원지원 선정전문교육기관이동사업비를활용하여특수외국어강좌개발 * 수도권 영남권 충청권 호남-제주권 4개권역별로대학 연구소등 1 2개전문교육기관선정예정 년 공공외교역량강화시범대학사업 한국국제교류재단지원 참여대학이동사업비를활용하여 공공외교관련강좌개발 년 년소프트웨어 중심대학사업 과기정통부지원 참여대학이동사업비를활용하여 관련강좌개발추진 기존개발강의개선을통한서비스제공 기존우수강좌운영지원 년도개발강의 중콘텐츠개선을희망하는대학에강의업데이트비용지원 강좌당 백만원 학교당최대 백만원 * 15 년무크선도대학개발강의총 27 개강좌중업데이트계획제출시지원 공공기관등 강좌내외 정부출연연 공공기관등과협력하여우수강좌를개발 발굴하여 플랫폼에탑재추진 우선적으로한국연구재단개발석학인문강좌일부를 K-MOOC 강좌로제작 74
별첨 1. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 ( 배포용 ) 상호교류를통한해외 MOOC 강좌서비스실시 프랑스 와 언어 문화강좌를플랫폼에상호교차탑재해교류활성화 프랑스 FUN MOOC 강좌의언어적접근성제고를위해 K-MOOC 탑재강좌에한국어번역지원 ( 외교부협조 ) 태국 태국대학과공동개발중인강좌 를개발완료하여 와 에서공동서비스실시 * ( 데이터과학분야 ) Chulalongkorn 대학교 - 고려대학교 ( 관광분야 ) Dusit Thani 대학교, Mae Fah Luang 대학교 - 제주대학교 해외 교류확대 해외 와교류협력기반 을마련해강좌공동개발 상호탑재를추진하고 지속추진 * K-MOOC 강좌개발 운영가이드라인 번역해해외 MOOC 와강좌개발과정프로세스공유 ** 해외 MOOC 협력환경조성을위한 MOOC 관계자포럼 ( 18.11) 개발기관확대및강의주차기준완화등제도개선 개발기관확대 기존 대학 전문대학 변경 고등교육법및개별법상대학 전문대학 출연연구기관 기업의강의개발허용 기존 4 년제대학, 전문대학, 산업대학개별법상대학 변경 4 년제대학, 전문대학, 산업대학개별법상대학 + 교육대학, 방송대학, 사이버대학, 기술대학, 각종학교출연연구기관, 기업 ( 기존 ) 고등교육법제2조 1 3호, 개별법상대학 ( 변경 ) 고등교육법제2조 1 7 호, 개별법상대학, 출연연구기관, 기업 기관간 기관 개인간컨소시엄을구성하여참여하는방식을허용 기업체연구자등우수한전문인력의강좌개발참여확대 강의주차기준유연화 주차 주차이상으로정해진강의주차를강좌 분야등특성을감안하여탄력적으로정할수있도록유연화 75
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 2 사용자친화적으로학습서비스개선 학습자가언제든수강할수있도록콘텐츠제공방식다양화 정규강의운영확대 기존 회이상 회이상으로연간운영횟수를늘려학습자의정규강의참여기회확대 ( 18) 1 회이상의무, 2 회이상권장 ( 19) 2 회이상운영의무화 강의상시개방 자율학습을희망하는학습자를위해강의를청강모드 로상시수강가능하도록개방 기존에는조교가학습관리를지원하는강좌운영기간에만동영상 읽기자료등콘텐츠이용가능 강좌운영기간외에도상시접근가능 청강시별도의이수증발급 학습관리 학점인정은불가 학습자의강좌선택지원강화 강의정보제공강화 강좌별로학점및교육훈련실적인정현황 난이도및연계강좌 등의세부정보추가제공 * ( 난이도 ) 교양 전공기초 전공심화 ( 연계강좌 ) 선이수강좌, 후속강좌 강좌일부영상을별도수강신청없이도볼수있는 미리보기 도입 강좌 분야추천기능신설 회원이본인의관심분야 가입목적등을입력하면이를분석하여강좌와분야를추천하는기능제공 * 데이터분석을통해관심분야, 가입목적이유사한학습자들이많이수강한강의, 평점이높은강의등을자동으로선별하여추천 강의품질제고를위한관리 운영개선 검수강화 자체품질검수를도입해대학의능동적개발역량을강화하고 온라인에서품질검수가가능하도록시스템을개선 76
별첨 1. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 ( 배포용 ) 학습자만족도평가 강의평가 점만점 를도입하고평가결과를교수자에게제공해강의개선에반영하는환류체계마련 평가항목 : ( 수강생 ) 강좌의전체적인평가 ( 이수자 ) 강의개요, 교수-학습지도, 자료의충실성등세부기준별로평가 인센티브 강좌만족도 이수율 수강신청자수등을기준으로결과에따라우수강좌에추가인센티브지원 인센티브는 KOCW변환강좌, 재정지원활용강좌, 자체재원활용강좌등모든강좌에지급가능 연차평가결과수준이미흡하거나부실운영강좌에대해서는차년도운영비감액 운영기관이신규강의개발참여시감점등제재조치도입 사용자맞춤형서비스를위한플랫폼개선 플랫폼업데이트 교수자 학습자 품질관리위원회별로플랫폼활용도를높일수있도록기능추가 교수자 학습자게시판활동내역에대한성적부여기능 학습자 강좌개강등뉴스알림 성적 학습시간등이수정보선택적출력 품질관리위원회 품질검수를플랫폼상가능하도록구현 사용자친화적 개선 데이터시각화 분야별 수준별안내페이지제공 디자인개선등사용자의학습욕구를제고하도록 개선 학습자앱이용설문조사등을통한개선의견수렴결과를반영하여모바일학습환경에적합하게개편 앱고도화 검색기능 푸시알람 연동아이디로그인 등편의기능추가 * 페이스북, 구글, 카카오, 네이버, 늘배움, 평생학습계좌제계정연동 앱에서도회원가입없이도강좌미리보기가가능하도록개선해학습자참여확대 77
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 3 K-MOOC 강좌의활용도제고 K-MOOC 콘텐츠및이수결과활용확대 온오프라인연계교육활성화 를활용한거꾸로수업 온오프라인융합수업이확대되도록우수사례발굴및확산 재정지원사업 차산업혁명혁신선도대학등 을통한온오프라인융합교육우수사례를적극발굴해실무자워크숍등을통해공유 확산 학점인정확대 강좌제작비참여대학도 강좌를학점으로인정하도록대학 활용확대추진 참여대학등으로 팀을구성하여참여대학간학점인정을확대하는공동 체결추진 MOOC 콘텐츠활용교육프로그램운영지원 민간교육프로그램 강좌콘텐츠일부를활용해민간교육기관이다양한교육프로그램을구성 운영할수있는기반마련 영리적 비영리적사용권관련사항을강좌개발협약체결단계에서부터반영하는등제도적기반마련위해법률적검토추진 교원연수 콘텐츠를교원연수에활용할수있도록 플랫폼과중앙교육연수원온라인교육시스템연계 기업재직자연수 일반기업체연수시 와연계해활용할수있도록 체결및기업재직자정보를 플랫폼과연동 시스템수정등관련비용발생시해당기업이부담 확산채널다양화 강좌중우수콘텐츠를재가공하여 등방송채널을통해제공해 인지도및활용도제고 78
별첨 1. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영계획 ( 배포용 ) Ⅵ. 사업추진체계 Ⅶ. 추진일정 년한국형온라인공개강좌운영계획수립 년한국형온라인공개강좌실행계획수립 년개별강좌 묶음강좌선정공고및사업설명회 개별강좌선정및협약체결 묶음강좌선정및협약체결 년신규강좌개발및운영 기개발강좌운영 년개발 운영강좌연차점검및학습자만족도조사등 사업비정산보고 79
81 별첨 2 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018 년한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형한국형온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인온라인공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌공개강좌 (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) (K-MOOC) 운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영운영 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문공고문묶음강좌공고문
별첨 2. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영묶음강좌공고문 교육부공고제 호 년한국형온라인공개강좌 운영 묶음강좌공고 고등교육기관의우수강좌를온라인으로공개하여고등교육에대한평생교육수요확대에부응하고, 대학의교수-학습혁신을촉진하는 2018년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영 묶음강좌를다음과같이공고합니다. 년 월 일 부총리겸교육부장관김상곤 1. 신청대상및지원규모 신청대상 고등교육법제 조제 호및개별법상대학 출연연구기관 기업 기관단위신청 개인은기관과컨소시엄을구성해참여가능 기관간, 기관-개인간컨소시엄을구성하여참여할경우 1개기관을대표기관으로지정하여신청 ( 컨소시엄구성에대학이포함될경우, 대학을대표기관으로지정필수 ) 지원분야 묶음강좌 묶음 묶음 강좌 강좌 * 4차산업혁명관련분야를중심으로 4 5 개강좌를묶어하나의커리큘럼으로제공 선정된기관또는컨소시엄이 1개의묶음을개발 지원규모 묶음당 억원 개발비및운영비 강의개발다음연도부터 2 년간운영비별도지원 83
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 강좌운영 : 콘텐츠를상시개방 제공하되, 3 년 ( 예산지원 ) 은 T/A 활동등학습관리지원필수 연 2 회이상운영필수 ( 단, 개발기간이필요한 18 년은예외 ) 18 년 1 강좌이상은개발및개강하고, 나머지강좌는 19 년 3 월까지개발및운영완료 묶음내강좌개수 주차를자유롭게구성하되 묶음당 강좌 이상 총 주차이상 강좌당 주차이상 구성필수 한국어자막개발은필수사항 2. 평가및선정 평가지표 기관의강좌개발및운영역량 교수자및강좌내용 활용계획등을중심으로개발예정강좌의우수성평가 기본여건 사업추진체계 운영목표 조직 인력구성 예산편성 사업관련기관역량 강좌개발 강좌주제선정 교수자우수성 강좌내용및구성 * 강좌선정이후교수자변경은원칙적으로불가 ( 단, 불가피한사정발생시 50% 이내범위에서국평원승인하변경가능 ) 강좌운영 활용 강좌운영 품질관리 홍보계획 강좌활용계획 세부평가항목은 [ 붙임 1] 참조 평가방법 신청기관의사업계획서 증빙자료등을기초로서면 대면평가 3. 제출서류및기간 제출서류 신청공문 및신청서 부 사업계획서 부 관련증빙서류 부 또는 형태 개 신청서 사업계획서 샘플강좌 수록 * 공문제출이불가능한민간기관의경우신청공문을제외하고제출 ** 평가지표 4.2. 관련선택제출사항으로동영상형식등은 [ 붙임 2] 참조 사업계획서서식은 K-MOOC 홈페이지 (http://www.kmooc.kr.) 커뮤니티 - 공 지사항에서다운로드받아사용가능 / [ 붙임 2] 참조 제출된서류는제출기간경과이후임의로변경할수없으며반환하지않음 84
별첨 2. 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 운영묶음강좌공고문 제출기간 목 금 까지 우편은마감일자소인까지유효 제출방법 우편 마감일자소인까지유효 방문접수 전자우편 신청공문은전자발송후출력하여우편및방문접수시포함하여제출 * 전자우편접수확인후접수확인메일발송예정. 전자우편접수후차일까지접수확인메일회신이없을시별도문의필요 / 전자우편으로접수한경우에도사업계획서및관련증빙서류등을우편또는방문하여제출하여야함 제출처 전자공문 국가평생교육진흥원 우편또는방문 서울특별시중구청계천로 무교동 국가평생교육진흥원 진흥본부 층 사업 선정담당자 전자우편 4. 문의처 국가평생교육진흥원 진흥본부 사업 평가담당자 전화 5. 유의사항 신청기관은국고지원금외에전체소요비용의일부를자체부담하는대응투자계획을제시 사업계획서에명시 강좌선정이후라도사업계획서내용이허위작성되었거나 특별한사유없이계획과다르게운영될경우지원중단및기타제재조치 차년도운영비감액등 를할수있음 붙임 년한국형온라인공개강좌 묶음강좌선정평가지표 85
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 붙임 2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌선정평가지표 묶음강좌평가지표 영역평가항목평가지표배점 Ⅰ. 기본여건 (20) Ⅱ. 강좌개발 (60) Ⅲ. 강좌운영, 활용 (20) 1. 사업추진체계 (10) 2. 사업관련기관역량 (10) 3. 강좌주제선정 (20) 4. 교수자선정 (20) 5. 강좌내용및구성 (20) 6. 강좌운영 (10) 7. 강좌활용 (10) 1.1. 기관의 K-MOOC 운영목표와발전계획 2 1.2. 운영조직및인력구성계획 강좌개발인력간역할분담이잘되어있으며, 구체적인협력 연계방안이있는가 각기관의강점을잘살릴수있도록컨소시엄을구성하였는가 1.3. 예산편성및확보 4 2.1. 해당분야등온라인공개강좌개발 운영실적 5 2.2. 해당분야 (4 차산업혁명관련 ) 에서기관의전문성 대표성 5 3.1. 강좌개발의필요성및적합성 강의수요자를명확하게설정하고, 그에맞게강좌주제를선정하였는지 3.2. 묶음교육과정의체계성 묶음이특정분야능력을기르고지식을갖출수있도록완결성을갖추고있는지 묶음내강좌들이체계적으로연계되어있는지 교육과정체계적구성을위해교수자간역할분담이분명하며, 협력 연계방안이있는지 4.1. 교수자의전문성 ( 연구실적또는실무능력등 ) 10 4.2. 교수자의강의역량 그간의온. 오프라인강의경험 인지도, 기타실적 5.1. 강좌내용의우수성및충실도 실용성있는내용으로구성하고, 실무와연계된기관의실제사례를다루고있는지 적절하고풍부한학습자료를사용하고있는지 강좌내용의유용성, 흥미성, 창의성, 독창성, 최신성등 5.2. 교수설계및상호작용전략 강의수요자의역량을기를수있도록교수설계가되어있는지 학습동기와흥미를유발하는지 상호작용과정을통해효과적으로학습할수있는지등 학습내용을효과적으로확인할수있도록평가계획이적절하게수립되었는지 6.1. 강좌품질관리계획 5 6.2. 홍보계획 5 7.1. 강좌활용계획 10 합계 100 4 10 10 10 10 10 86
별첨 3 K-MOOC 4 차산업분야강좌목록 87
별첨 3. K-MOOC 4 차산업분야강좌목록 K-MOOC 4 차산업분야강좌목록 화 기획실 연번대학명분야강좌명주차학습목차교수자명 1 2 건국 대학교 ( 글로컬 ) 고려 대학교 의약 바이오헬스 미래융합기술의세계 공학 Machine Learning for Data Science 1 현대사회와바이오헬스케어 2 현대인의건강과질환 3 현대인의건강관리 4 건강기능식품이란? 5 건강기능식품의안전성식품과나노 - 바이오융합기술 6 나노기술과바이오헬스케어 7 나노바이오센서기술과헬스케어응용 8 중간고사 9 바이오헬스나노소재의이해 1 10 바이오헬스나노소재의이해 2 11 바이오헬스나노구조의이해 3 12 바이오헬스나노구조의이해 4 13 바이오헬스나노구조의이해 5 14 바이오헬스차세대융합기술의과학적효과 15 4 차산업혁명과바이오헬스융합기술의전망 16 기말고사 1 기계학습개요 2 지도학습 (I): 선형회귀 3 지도학습 (II): 회귀 4 지도학습 (III): 분류 5 지도학습 (IV): 모델선택 6 자율학습 7 비지도학습 (I): 개요, 군집화, k- 평균알고리즘 8 비지도학습 (II): PCA, 가우시안혼합모델 9 강화학습 (I): 동적계획법, 마코프체인 10 강화학습 (II): 마코프결정프로세스, 강화학습알고리즘 11 자율학습 12 딥러닝 (I): 다층신경망 13 딥러닝 (II): 합성곱신경망 14 딥러닝 (III): 반복신경망 15 딥러닝 (IV): 주목모델 16 기말시험 염경진 황성원 정태수, 주재걸, 석준희 89
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 연번대학명분야강좌명주차학습목차교수자명 3 4 5 고려 대학교 국민 대학교 대구 가톨릭 대학교 공학 Mathematical Fundamentals for Data Science 공학자동차 -SW- 디자인융합기술의기초 공학 제 4 차산업혁명 기반기술의이해 1 개요 2 선형대수 (I): 연립방정식 3 선형대수 (II): 선형독립및선형변환 4 선형대수 (III): 최소자승법 5 선형대수 (IV): 특이값분해 6 자율학습 7 확률 & 통계 (I): 기초확률이론 8 확률 & 통계 (II): 일반분포 9 확률 & 통계 (III): 결합분포, 조건부분포, 독립, 결합가우시안 10 확률 & 통계 (IV): 통계 11 자율학습 12 최적화 (I): 최적화와수리계획법 13 최적화 (II): 선형계획법, 쌍대이론 14 최적화 (III): 미적분기초, 볼록성 15 최적화 (IV): 비선형계획법, 수치최적화알고리즘 16 기말시험 1 자동차의발명과디자인발명 2 다양한자동차디자인 3 자동차메이커와디자인경영 4 자동차개론 5 엔진의원리 6 동력전달장치의구조원리 7 조향및현가장치 8 중간고사 9 제동장치 10 차체와프레임 11 전자제어와지능형자동차 12 자동차소프트웨어공학 13 소프트웨어로구동되는구동체 14 구동체와자율주행자동차의관계 15 기말고사 1 개관 / 제4차산업혁명에대한이해 2 사물인터넷의 (Internet of Things: IoT) 개요 3 사물인터넷의핵심기술요소 4 사물인터넷의주요응용분야 / 적용사례 / 문제점및미래 5 클라우드컴퓨팅의개요 6 클라우드컴퓨팅의모델분류와적용사례 7 빅데이터 (Big Data) 개요 8 빅데이터분석기법과활용사례 9 인공지능 (Artificial Intelligence: AI) 개요 10 인공지능기술 I 11 인공지능기술 II 12 플랫폼개요 13 소셜플랫폼과모바일플랫폼개요 14 기말고사 정태수, 주재걸, 석준희 이성욱 등 5 인 김병창 외 4 명 90
별첨 3. K-MOOC 4 차산업분야강좌목록 연번대학명분야강좌명주차학습목차교수자명 6 7 8 상명 대학교 ( 서울 ) 상명 대학교 ( 서울 ) 상명 대학교 ( 천안 ) 사회 공학 자연 1 Big Data: Introduction and Latest Issues 2 Concept of Big Data: Past and Present 3 Type and Attributes of Big Data 4 How to manage Big Data (1) 5 How to manage Big Data (2) 6 Where to get Big Data My major & Big 7 How to analyze Big Data data 8 Ontology and Open Government Data 9 Semantic Web 10 Linked Data 11 Big Data Tools 12 BIg Data and Security 13 Data Scientist 1 디지털영상처리소개 2 영상파일구조및영상처리프로그래밍 3 픽셀기반처리 4 영역기반영상처리 5 영상노이즈제거 6 관심영역검출 7 기하학적처리 영상처리와패턴인식 8 중간고사 9 컬러영상처리 10 모폴로지연산 11 정보압축및변환 12 패턴인식개론Ⅰ-개념및응용분야 13 패턴인식개론Ⅱ-생체인식및성능분석 14 패턴인식개론 Ⅲ-차원축소 15 기말고사 1 Smart Farming의이해 2 Smart Farming의조건 3 스마트팜의구성 - 시설 4 스마트팜의구성 - 설비 5 환경인자및계측 (1) 6 환경인자및계측 (2) 7 수경재배시스템 스마트파밍 8 중간고사 9 스마트팜에서의실제토마토생산 10 환경제어의기본논리 11 온실환경제어의기본 12 제어실제 (Control in Practice) 13 습도제어 (Humidity Control) 14 스마트파밍의실현 15 기말고사 이명호 이의철 김영식 91
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 연번대학명분야강좌명주차학습목차교수자명 9 10 11 서울 과학기술 대학교 서울 과학기술 대학교 서울 대학교 (SKP) 공학 공학 공학 로보틱스 전기자동차 구동제어 FUN-MOOC : 기계는영원하다! 1 로봇이란? 2 로봇개발과정의이해 3 로봇의첨단기술 4 로봇기구학 5 로봇센서 6 로봇비전 7 로봇프로그래밍의기초 8 중간고사 9 로봇구동프로그래밍 10 로봇센서프로그래밍 11 CAD/CAM/CAE 기술소개 12 3D프린팅기술소개 13 로봇기구부품제작 14 로봇시연 15 기말고사 1 전기차파워트레인개요 2 배터리시스템 3 모터개요 4 전기차사양 5 3 상 AC 모터제어기초 6 인버터구동법 7 PID 제어기법 8 중간고사 9 유도전동기벡터제어 10 유도전동기속도제어및회생제동 11 유도전동기파라메터 12 영구자석동기모터제어 13 실험용전기차구성 14 전기차컨버젼 15 기말고사 1 들어가며. 꿈꾸는공대생 2 설계, 생산공학 / 제조강국만들기핵심공학 ( 고체, 재료역학 ) 3 고체및재료역학실험 4 열유체, 에너지 / 열과유체, 에너지와친해지기 ( 유체, 열역학 ) 5 열유체, 에너지실험 6 로봇공학 / 인생의동반자로봇이해하기 ( 동역학, 진동 ) 7 로봇공학실험 8 생체기계공학 / 기계공학으로꿈구는생명연장 9 생체기계공학실험 10 Trend#1. 친환경기계공학 11 Trend#2. 지능형재료기술 12 Trend#3. 미래운송수단과기술 13 Trend#4. 따뜻한기계공학 김종형 외 3 이영일 이건우 외 92
별첨 3. K-MOOC 4 차산업분야강좌목록 연번대학명분야강좌명주차학습목차교수자명 1 4 차산업혁명과사물인터넷기본개념및동향 2 사물인터넷응용서비스와통신및네트워크기술 12 세종 4차산업혁명과 대학교공학 사물인터넷입문 3 위치추정개론 4 위치추정알고리즘 송형규외 2인 5 아두이노를이용한사물인터넷실습 6 라즈베리파이를이용한사물인터넷실습 1 게임인공지능의정의와사례 2 게임인공지능역사 3 행동설계 4 트리탐색 5 몬테카를로트리탐색 6 진화연산 13 세종 대학교 공학게임인공지능 7 교사학습 8 중간고사 9 강화학습 김경중 10 비교사학습 11 게임플레이하기 Ⅰ 12 게임플레이하기 Ⅱ 13 콘텐츠생성 Ⅰ 14 콘텐츠생성 Ⅱ 15 기말고사 1 웨어러블컴퓨터개요 2 사물인터넷 3 웨어러블컴퓨터의다양한형태 (1) 4 웨어러블컴퓨터의다양한형태 (2) 및특수목적에따른웨어러블컴퓨터의종류와특징 (1) 5 특수목적에따른웨어러블컴퓨터의종류와특징 (2) 6 특수목적에따른웨어러블컴퓨터의종류와특징 (3) 14 세종 대학교 공학웨어러블컴퓨터디자인 7 웨어러블컴퓨터제작을위한기획 8 중간고사 9 웨어러블컴퓨터제작을위한기획및수정 김숙진, 권유미 10 웨어러블컴퓨터제작도구 11 아두이노실습 12 웨어러블컴퓨터구현 (1) 13 웨어러블컴퓨터구현 (2) 14 웨어러블컴퓨터경진대회수상작 15 기말고사 93
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 연번대학명분야강좌명주차학습목차교수자명 15 16 17 세종 대학교 숭실 대학교 숭실 대학교 공학파이썬을이용한빅데이터분석 공학바이오메디컬비전및응용 자연생명정보개론 1 강의소개및파이썬기초문법 2 파이선기초문법 3 파이썬을이용한데이터시각화 4 기계학습을이용한데이터분석개요 5 선형회귀분석을이용한데이터분석 6 트리를이용한데이터분석 7 인공신경망을이용한데이터분석 8 중간고사 9 SVM을이용한데이터분석 10 Naive Bayes를이용한데이터분석 11 텍스트데이터분석1 12 텍스트데이터분석2 13 기타기계학습을이용한데이터분석 14 데이터사전분석 15 기말고사 1 바이오메디컬디지털영상의기초및연산 2 필터링 3 바이오메디컬데이터처리를위한 Open source 소프트웨어활용 4 경계검출이론및활용 5 세선화알고리즘및의료분야에의응용 6 특징검출기법 7 고급특징검출기법 8 중간고사 9 분할알고리즘 10 바이오메디컬데이터처리를위한 Open source 프로그래밍실습 11 고급 Open source 프로그래밍실습 12 특징기술자와스티칭 13 영상정합기법의이해 14 의료분야에서의영상정합기법의활용 15 바이오메디컬분야에서의딥러닝기술의활용 16 기말고사 1 왜생명정보학인가? 2 문헌데이터베이스 3 차세대염기서열해독법 4 변이데이터베이스 5 염기서열데이터베이스 6 유전자의염기서열을단백질아미노산서열로번역하기 7 Genome서열데이터베이스 8 중간고사 9 염기및단백질서열정렬원리및소프트웨어실습 10 도메인구조확인 11 단백질서열데이터베이스 12 단백질합성후화학적수식화의종류및예측법 13 Gene Ontology 14 단백질 3차원구조데이터베이스검색및구조가시화 15 단백질과화합물이복합체를이루는것을 3차원구조적으로확인 16 기말고사 유성준 이정진 김상수 94
별첨 3. K-MOOC 4 차산업분야강좌목록 연번대학명분야강좌명주차학습목차교수자명 18 19 20 연세 대학교 이화 여자 대학교 공학텍스트마이닝실전및분석 사회 빅데이터의세계, 원리와응용 중앙대학교사회 4차산업혁명과특허 1 강의소개 2 텍스트마이닝이란 3 텍스트요소단위별분석 4 영어전처리 5 한글형태소분석기법 I 6 한글형태소분석기법 II 7 벡터공간모델 I 8 벡터공간모델 II 및동시출현단어분석 9 문헌범주화 10 감성분석기법 I 11 감성분석기법 II 12 토픽모델링 I 13 토픽모델링 II 1 빅데이터 (Big Data) 란무엇인가? 2 빅데이터활용전략 3 빅데이터의수집, 저장및처리 4 데이터분석이란? 5 데이터분석 : 예측 6 데이터분석 : 분류 1 7 데이터분석 : 분류 2 8 중간고사 9 데이터분석 : 군집화 10 데이터분석 : 연관관계 11 비정형텍스트분석 : 전처리와키워드분석 12 비정형텍스트분석 : 군집, 토픽, 감성분석 13 소셜네트워크분석과시각화 14 빅데이터의미래 15 기말고사 1 4 차산업혁명과특허개요 2 특허검색방법 3 로봇기술과특허맵 4 사물인터넷 5 3D 프린팅 6 실버산업 7 무인자동차, 전기자동차 8 발명기법종류 9 인벤토그램 (Inventogram): 발명기법프로그램 10 특허명세서 I 11 특허명세서 II 12 출원인코드발급실습 13 전자출원 I 14 전자출원 II 송민 신경식 오세훈 95
2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 연번 대학명 분야 강좌명 주차 학습목차 교수자명 1 금융시장의이해 2 이자율 I 3 이자율 II 4 자산가격모형 5 이항트리모형과옵션가치평가 I 6 이항트리모형과옵션가치평가 II 포항 간단한모형으로 7 실물옵션에의응용 : 특허및사업확대 21 공과 공학 따라잡는금융공학 8 중간고사 장봉규 대학교 트랜드 9 Excel VBA를이용한다기간옵션가치평가 10 위험자산으로의자본배분 11 합리적자산배분 12 지수 (index) 모형 13 온라인자산관리에의활용 14 핀테크사업의이해 15 기말고사 1 빅데이터정의 2 데이터모델 3 Relational Algebra 4 Extended Relational Algebra 5 SQL을이용한데이터분석 포항 6 Map-Reduce 22 공과 공학 빅데이터첫걸음 7 빅데이터파일시스템 ( 중간고사 ) 유환조 대학교 8 NoSQL 9 Statistics for Big Data 10 Decision Trees 11 Ensemble Methods 12 Artificial Neural Network 13 SupportVectorMachine( 기말고사 ) 1 확률론및나이브베이즈 23 한국과학기술원 공학 인공지능과기계학습 2 서포트벡터머신 3 결정트리 4 신경망모델 5 딥러닝과응용 오혜연 6 강좌종합정리 96
별첨 3. K-MOOC 4 차산업분야강좌목록 연번 대학명 분야 강좌명 주차 학습목차 교수자명 1 파이썬이란무엇인가? 2 변수와메모리 3 입출력문과조건문 4 다중조건문 5 반복문활용 6 Turtle 24 한동 7 문자열과리스트대학교공학파이썬프로그래밍 8 함수 김경미 9 모듈 10 튜플과딕셔너리 11 파일입출력 12 이미지처리와 tkinter 13 객체지향프로그래밍 14 기말고사 1 데이터마이닝개요 2 의사결정나무 (1) 3 의사결정나무 (2) 4 인공신경망 (1) 5 인공신경망 (2) 25 한양 대학교 사회경영데이터마이닝 6 장바구니분석과연관규칙 7 군집분석 (1) 8 군집분석 (2) 김종우 9 사례기반추론 10 연결분석과사회네트워크분석 (1) 11 연결분석과사회네트워크분석 (2) 12 유전자알고리즘 13 텍스트마이닝 97
99 별첨 4 해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크해외무크묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌묶음강좌구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례구성사례해외무크묶음강좌구성사례
별첨 4. 해외무크묶음강좌구성사례 101
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별첨 4. 해외무크묶음강좌구성사례 103
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별첨 4. 해외무크묶음강좌구성사례 115
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별첨 4. 해외무크묶음강좌구성사례 117
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별첨 4. 해외무크묶음강좌구성사례 121
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별첨 4. 해외무크묶음강좌구성사례 123
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별첨 4. 해외무크묶음강좌구성사례 125
별첨 5 해외무크 4 차산업분야묶음강좌목록 127
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2018 년한국형온라인공개강좌 (K-MOOC) 묶음강좌설명회자료집 프로그램 Developing Applications with Google Cloud Platform Data Engineering on Google Cloud Platform Internet of Things Emerging Technologies : From Smartphones to IoT to Big Data Deep Learning Data Science Statistics with R 세부코스 ( 강좌 ) 명 Building Interactive 3D Characters and Social VR Making Your First Virtual Reality Game Google Cloud Platform Fundamentals: Core Infrastructure Getting Started With Application Development Securing and Integrating Components of your Application App Deployment, Debugging, and Performance Google Cloud Platform Big Data and Machine Learning Fundamentals Leveraging Unstructured Data with Cloud Dataproc on Google Cloud Platform Serverless Data Analysis with Google BigQuery and Cloud Dataflow Serverless Machine Learning with Tensorflow on Google Cloud Platform Building Resilient Streaming Systems on Google Cloud Platform Internet of Things: How did we get here? Internet of Things V2 : DragonBoard bring up and community ecosystem Internet of Things V2: Setting up and Using Cloud Services Internet of Things: Communication Technologies Internet of Things: Multimedia Technologies Internet of Things Capstone V2: Build a Mobile Surveillance System Smartphone Emerging Technologies Big Data, Cloud Computing, & CDN Emerging Technologies Internet Emerging Technologies Internet of Things & Augmented Reality Emerging Technologies Wireless Communication Emerging Technologies Emerging Technologies Capstone Neural Networks and Deep Learning Improving Deep Neural Networks : Hyperparameter tuning, Regularization and Optimization Structuring Machine Learning Projects Convolutional Neural Networks Sequence Models The Data Scientist s Toolbox R Programming Getting and Cleaning Data Exploratory Data Analysis Reproducible Research Statistical Inference Regression Models Practical Machine Learning Developing Data Products Data Science Capstone Introduction to Probability and Data Inferential Statistics Linear Regression and Modeling 132