1 듣기와듣기교육 2 듣기교육의원리 목차 Contents 3 4 5 듣기활동의실제 한국어듣기평가 듣기의난점 6 토론및참고문헌
말하기, 쓰기 듣기, 읽기 표현수행 생산적, 능동적 이해수행 수동적 의사소통 언어적또는비언어적기호를사용하여정보를교환하는과정 이해능력 표현능력 ( 의사소통상이해가표현에우선함 )
의사소통 인쇄물급증, 정보매체의발달 정보의양증가, 정보습득영역확대 이해능력과이해교육이중요해짐. 다른기능으로의전이효과 듣기능력이향상되면다른언어능력도전반적으로향상될수있음. 청자는수동적으로화자의말을듣는것이아니라듣기과정과담화상황을파악하고조정하며언제든지화자로전환될수있음.
듣기란음성언어를매개로하여이루어지는담화관계자사이의의사소통활동으로서청자가화자로부터정보를전달받고이를이해하여처리하는과정이라고할수있다. 화자가발화한내용을듣고아무런인지적처리과정없이있는그대로수동적으로정보만받아들이는것이아니라청자가가지고있는배경지식, 언어이해능력, 분석하고종합하는능력을통하여적극적으로처리하는과정이라고할수있다.
- 듣기는의미협상을통한능동적인기능이다. - 듣기는신체적, 물리적전략을수반한다. - 듣기활동은음성언어를매개로하는활동이므로듣기에서사용되는말은글과는달리화자가발화하는순간사라진다. - 듣기활동은잉여성을활용할수있는활동이다.
의사소통기능중에서듣기는자신의생각을표현하는기능인말하기의기반을형성해주는중요한기능이며음성언어를매개체로하는구두표현의선행단계이다. 즉의사소통을위해서는듣기와말하기의능력이필요하고두기능의순환적과정이필요한데듣기가이루어지지않으면의사소통자체가불가능하다. 외국인학습자들이실제한국생활에서가장많이필요로하는기능이듣기이고, 한국에서대학진학이나취직과같은특별한목적을위해한국어를배우려고할때학습에필요한제시, 설명, 질문등의교사말을이해하는데에도한국어듣기가가장많이요구되는기능이다.
듣기교육은학습자중심이어야한다. 듣기교육은실제듣기활동과유사하게구성해야한다. 과제중심적인듣기수업을구성해야한다. 듣기의결과를구체화할수있는듣기활동유형을다양하게구성해야한다.
01 들리기단계 들리기단계는초급과정에서연습하는단계다. 듣기단계 02 03 듣기는단어와문장의의미를이해하는단계로단어의뜻을이해하고단어의뜻이모여이루어진문장을통사적, 의미적으로이해하는연습으로구성된다. 이해하기단계 이해단계는소리의물리적인식이나단어와문장의단순한의미파악을넘어화자가말하는본질적의미와화용적의미를파악하는단계이다.
상향식학습상향과정의학습은어휘나문법과같은세부적인언어요소를이해하고정확성을습득하는데에목표를둔다. Step 01 하향식학습 듣기활동에서하향과정의학습은문맥에대한배경지식을통하여가정이나추측의전략으로정보를이해하는과정이다. Step 02 Step 03 상호작용식학습 상향식학습법과하향식학습법을적절하게적용하고두학습법의필요한부분을취하여두과정이지속적으로상호작용할수있는전략을사용하는학습법이다.
1. 자료선정기준 1. 학습자에게필요한것이어야한다 ( 학습목적, 들을가능성 ) 2. 학습자가듣고싶은것이어야한다 ( 주제, 내용, 유형 ) 3. 학습자의학습수준에맞는것이어야하는다 ( 난이도 ) 4. 한국어사용자가듣는실제적인것이어야한다 ( 실제성 ) 5. 특정언어구조와어휘를교육하는데도움이되는것이어야한다 ( 교육적효과 ) 2. 자료의실제성문제 1. 실제적자료는짜임새없는말이나온전하지못한문장이많음 2. 구어체의특성을어느정도까지수용해야하는가의문제 3. 난이도가고르지않아초급단계에서그대로사용하기어려움
듣기전활동 시각자료제시하기, 관련어휘제시하기, 사전질문을통해배경지식활성화하기, 배경지식설명하기, 해당주제에대한의견말하기와토론하기 Step 01 듣기활동 듣고맞는답고르기, 듣고 O, X 하기, 듣고연결하기, 들은내용그리기, 들은내용쓰기, 들은내용순서대로나열하기, 중심내용파악하기, 추측하기 Step 02 Step 03 듣기후활동 들은내용학습하기, 요약하기, 주재와관련된경험소개하기, 역할극하기, 추측, 추론하기, 문제해결하기, 토론하기, 주장하기
듣기전활동 1) 흥미를유발하기위해시각자료제시하기 < 경희대한국어듣기 5>
듣기전활동 2) 해당주제에대한의견말하기와토론하기 < 경희대한국어듣기 5>
듣기전활동 3) 사전질문을통해배경지식활성화하기배경지식설명하기 < 경희대한국어듣기 5>
듣기활동 1) 듣고맞는답고르기 < 경희대한국어듣기 1> < 경희대한국어듣기 6>
듣기활동 2) 듣고 O X 하기 < 경희대한국어듣기 5>
듣기활동 3) 듣고내용쓰기 < 경희대한국어듣기 6>
듣기활동 4) 추측하기 < 재미있는한국어 6>( 고려대 )
듣기후활동 1) 들은내용학습하기 < 경희대한국어듣기 1>
듣기후활동 2) 요약하기 < 경희대한국어듣기 5>
듣기후활동 3) 주제와관련된경험소개하기, 역할극하기 < 경희대한국어듣기 1> < 경희대한국어듣기 5>
- 한국어학습자의의사소통능력의한구성요소로서의듣기능력측정 - 정보확인, 내용이해, 내용비판, 평가, 감상까지측정 - 구체적인학습목표의달성여부측정 학습자개인의듣기능력향상을위한강점및약점파악학습을통해학습자의듣기능력이어떻게변화하는지측정
- 학습자의한국어듣기능력및듣기학습의성취수준에대한정확한정보제공 - 교사에게자신의듣기교수방법을개선하는데필요한적절한정보제공 - 학습자스스로자신의듣기수행에있어서강점과약점을파악하도록하여학습방법의수정이나개선을이루도록함 - 듣기경험을통해학습자들에게듣기활동에대한동기부여및동기강화. 듣기활동에대한목표의식을갖게해줌.
1. 문법적능력 - 개별음운의식별 - 한국어단어의축약형파악 - 한국어의발음규칙이해 - 한국어의중요한문법적형태와통사적장치이해 - 한국어의문장구조이해 - 한국어어휘의의미나쓰임이해 - 문맥으로부터어휘의의미추측
2. 담화이해능력 - 한국어접속어의쓰임이해 - 문맥의의미이해 - 한국어인용문이해 - 한국어의생략이나도치된문장이해 - 담화상황, 담화주체, 담화기능이해 - 의미단위로발화이해 - 중심생각, 예시, 가정, 일반화등의파악
3. 사회언어학적능력 - 한국어문장종결형의기능및의미이해 - 한국어높임법체계이해 - 휴지나억양등의어조이해 - 한국어특수표현이해 - 한국어에포함된문화적내용이해 - 한국어구어의각종사용역이해 - 한국어발화의의사소통적기능이해
4. 전략적능력 - 실제세계의지식과경험활용 - 언어외적부가정보활용 - 추론, 유추
등급 1급 2급 3급 4급 5급 6급 내용 1. 일상생활에관한간단한대화를듣고이해할수있다. 2. 반복적으로일어나는일에서자주사용되는표현이나문장을듣고이해할수있다. 1. 일상적인공공장소 ( 슈퍼, 식당등 ) 에서이루어지는대화를듣고이해할수있다. 2. 비교적간단한전달사항이나안내방송등을듣고이해할수있다. 1. 일상적이고친숙한화제로이루어진방송을듣고대체로이해할수있다. 2. 사회적소재에관한내용을듣고대체로이해할수있다. 1. 업무맥락에서이루어지는담화를듣고상황을이해할수있다. 2. 공적인관계에서이루어지는일반적인대화를듣고내용을파악할수있다. 1. 자신의전문분야 ( 직업적, 학문적영역 ) 의강연을대체로이해할수있다. 2. 친숙하지않은주제 ( 정치, 경제, 환경, 과학기술등 ) 에대한내용을듣고대체로이해할수있다. 1. 업무보고, 협상, 영업, 상담등의담화를듣고이해할수있다. 2. 자신의전문분야에관한발표와토론, 대담등을듣고이해할수있다. 7 급 1. 친숙하지않은사회적주제 ( 정치, 경제, 환경, 과학기술등 ) 로이루어진강의, 강연, 방송을듣고이해할수있다. 2. 자신의전문분야 ( 직업적, 학문적영역 ) 와관련된발표, 토론, 대담을듣고이해할수있다.
등급 1 급 2 급 내용 1. 문장의억양을듣고식별한다. 2. 주변의친숙한어휘 ( 교실어휘, 장소어휘등 ) 를듣고그대상을안다. 3. 정형화된표현 ( 인사, 자기소개에서사용되는표현등 ) 을듣고이해한다. 4. 한두문장으로된간단한지시, 명령을듣고행동한다. 5. 쉽고간단한대화를듣고대화가일어난장소와시간등을안다. 6. 개인의일상생활 ( 학교생활, 쇼핑생활등 ) 에관한쉽고기초적인대화를듣고이해한다. 7. 쉽고간단한말을듣고단순한과제 ( 식당에서주문하기등 ) 를수행한다. 8. 시간 ( 현재, 과거, 미래 ) 에따른일들을듣고이해한다. 1. 쉽고간단한노래를듣고이해한다. 2. 쉽고간단한게임이나놀이를듣고이해한다. 3. 개인의일상생활및여가생활에관한간단한대화를듣고이해한다. 4. 열문장내외의대화를듣고대화가일어난장소와시간등을안다. 5. 열문장내외의역할극에관련된듣기를이해한다. 6. 열문장내외의단문대화를듣고과제를수행한다. 7. 미래계획에대한간단한대화를듣고이해한다. 8. 복잡하지않은대화를듣고일의순서, 이유, 목적등에대해이야기한다.
등급 내용 3 급 1. 간접적인부탁이나청유문을듣고행동한다. 2. 비교적복잡한구성의일상적인대화나담화를듣고전반적인내용을이해한다. 3. 빈도가높은속담이나관용어를듣고이해한다. 4. 친숙한사회적소재의대화나담화를듣고핵심내용을이해한다. 4 급 1. 문장의억양을듣고그의도를구분한다. 2. 업무관련대화나담화를듣고적절하게반응한다. 3. 광고, 인터뷰등을듣고요점을파악한다. 4. 사건사고등시사적내용의담화를듣고내용을파악한다. 5. 비교적복잡한구성의일상적인대화나담화를듣고세부적인내용을이해한다. 6. 일반적주제에관한말이나대화를듣고필요한정보를파악한다. 7. 열다섯문장내외의담화를듣고요점을파악한다. 8. 다양한내용의말이나대화를듣고주제나대의등을파악한다.
등급 5 급 6 급 내용 1. 다양한사회적소재의대화나담화를듣고핵심내용을이해한다. 2. 업무관련대화나담화를듣고적절하게반응한다. 3. 다양한시사적내용의담화를듣고세부내용을파악한다. 4. 일반적주제에관한전화대화, 연설, 방송등을듣고주요내용을이해한다. 5. 비교적복잡한안내문이나지시문을듣고목적과절차에맞게과제를수행한다. 6. 일반적인주제에관한말이나대화를듣고함축적의미를파악한다. 7. 일반적인주제에관한강의, 뉴스등을듣고세부사항을파악한다. 8. 일반적주제에관한토론을듣고중심내용과세부내용을이해한다. 1. 다양한주제에관한토론을듣고중심내용을파악한다. 2. 사회적인맥락이나전문적인주제를다룬대화를듣고내용을파악한다. 3. 주례사, 추모사등을듣고내용을파악한다. 4. 전문적인주제를다룬내용을듣고화자의의도를파악하거나내용을추론한다. 5. 비교적긴발언과강연을이해하면서듣는다. 6. 방송자료 ( 대담이나시사프로그램등 ) 를듣고이해한다. 7. 자신의전문분야와관련된담화를듣고이해한다. 8. 익숙한주제에관한열다섯문장이상의발언과강연의상당히복잡한논증도이해한다. 9. 대부분의뉴스방송과시사프로그램을이해한다.
초급듣기평가의목표 - 일상생활의아주기본적이면서도개인적인소재나주제, 기능을다룬간단한대화나이야기를이해할수있다. - 자음, 모음, 받침, 음운의변화등을식별하여들을수있다. - 사적이고친숙한대화나이야기의내용을이해할수있다. - 단문에서시작하여짧은대화, 광고, 안내방송등간단하면서도다양한담화의내용을이해할수있다.
초급듣기평가의내용 - 주제및소재 - 기능 생존에필요한기본적인소재 ( 음식, 쇼핑, 장소이동, 교통, 병원, 날씨등 ) 일상생활에서자주접하는주제 ( 소개, 인사, 학교생활, 취미, 가족등 ) 음운식별간단하고평이한질문듣고대답하기일상생활과관련된간단한대화듣고내용파악하기사적이고친숙한소재의이야기이해하기물건사기, 인사표현이해하기간단한대화나이야기의내용이해하기 간단한안내방송등실용담화듣고내용파악하기
- 어휘및문법 생존에필요한기본어휘 ( 사물이름, 위치, 숫자, 기본적인동사등 ) 일상생활에서자주접하는화제나소재와관련된어휘 ( 물건사기, 주문하기등 ) 공공시설이용시자주사용되는기본어휘한국어의기본문장구조와기초적인문법규칙 - 텍스트유형 1-2문장정도의짧은문장일상생활과관련된간단한대화나이야기실생활에서자주접하는간단한안내방송이나광고 친숙한소재의생활문
중급듣기평가의목표 - 여행사, 인터넷, 직업등친숙한사회적소재를다룬대화나이야기를이해할수있다. - 사회적관계유지에필요한대화나담화를이해할수있다. - 광고나인터뷰, 일기예보등의실용담화나비교적평이한내용을다룬뉴스, 토론등을듣고내용을이해할수있다.
중급듣기평가의내용 - 주제및소재 - 기능 일상생활에서비교적자주접하는추상적소재나사회적관심사빈번하게접하는공식적인상황 친숙한대화나이야기를듣고내용이해하기친숙한사회적소재를다룬대화나담화를듣고내용이해하기광고, 인터뷰등의실용담화를듣고대체적인내용파악하기복잡한맥락의담화듣고함축된의미파악하기간단한뉴스듣고내용파악하기친숙하고평이한소재를다룬토론내용이해하기
- 어휘및문법 일상생활에서사용되는대부분의어휘업무나사회현상과관련된기본어휘일상생활에서비교적자주접하는추상적인소재관련어휘비교적빈번하게접하는공식적인상황에서필요한어휘기본적인한자어뉴스등에자주등장하는어휘빈도가높은관용어와속담복잡한의미를갖는조사복잡한의미나체계를갖는연결어미, 보조용언논리적인서술이나표현에필요한문법표현
- 텍스트유형 대부분의일상대화사적이고친숙한대부분의이야기광고, 안내방송, 인터넷, 일기예보등의생활문설명문, 수필뉴스, 토론간단한내용의강연이나좌담회
고급듣기평가의목표 - 고유업무영역이나전문연구분야와관련된소재와내용을이해할수있다. - 주례사, 추모사등특수한담화를듣고대체적인내용을이해할수있다. - 한국의정치, 경제, 사회, 교육, 문화등전영역에대해심도깊게다룬소재를이해할수있다. - 복잡한연설문, 강연, 대담등의내용을비판적으로이해할수있다.
고급듣기평가의내용 - 주제및소재 - 기능 직장에서의구체적인직무수행활동영역추상적이거나사회적인소재나주제 정치적상황, 경제현황, 사회적현상, 시대적흐름등의주요특징다양한전문영역 업무수행영역이나전문분야연구와관련있는대화나담화의내용이해친숙한소재를다룬강연, 대담등의내용이해희자의의도파악, 추론특수한상황에서의담화내용파악대부분의뉴스나방송담화듣고내용파악널리알려진방언이해
- 어휘및문법 사회현상을표현하는데필요한추상적인어휘직장에서의특정영역과관련된어휘세부적인의미를표현하는데필요한어휘 널리알려진방언, 자주쓰이는약어, 은어, 속어 대부분의시사용어 사회의특정영역에서쓰이는외래어 ( 이데올로기, 매스컴등 ) 다양한상황에서사용되는복잡한의미를갖는속담이나관용어전문적인영역에서사용되는문법표현다양한텍스트에서자주사용되는문법표현
- 텍스트유형 업무나전문연구분야와관련된소재를다룬대화나담화 친숙한사회적, 추상적소재를다룬강연이나대담주례사나추모사등특수한상황이나소재를다룬담화논설문, 사회적소재를다룬대부분의뉴스나방송담화
< 경희한국어 > 듣기교재의문항유형분석결과 연번 듣기평가유형 1급 2급 3급 4급 5급 6급 1 음운이나단어듣고맞는것고르기 2 문장듣고문장의일부채우기 3 문장이나대화듣고적절한반응찾기 4 문장듣고유사한문장찾기 5 담화듣고담화의요소파악하기 6 그림보고맞는설명이나대화찾기 7 담화나문장듣고맞는그림찾기 8 담화듣고그림나열하기 9 담화듣고그림, 지도, 도표등을완성하기 10 담화듣고담화의중심소개및내용고르기 11 담화듣고내용과일치하는 / 일치하지않는것고르기 12 받아쓰기 13 정보찾기 14 세부내용파악하기 15 내용요약하기 16 제목붙이기 17 담화듣고추론하기 18 화자의태도, 어조. 파악하기
Jordan(1997:179) Anderson Lynch(1988) 과과의두이론을토대로강의듣기가왜어려워 지는지를정리해보면다음과같다. 1 강의듣기는주제가친숙하지않고추상적이며지식이부족할때어려워진다. 2 강의듣기는정보조직화논리전개구조가불명확하고복잡할수록어려워진다. 3 강의듣기는발음속도억양사투리등의화자의구어적발화의특성이듣기에지장을주어이해를방해할때어려워진다. 4 강의듣기는강의자와학습자간에상호작용이없을때어려워진다. 5 강의듣기는강의자가보조도구를적절하게사용하지못할때어려워진다.
듣기수업활동을어떻게설계하면재미있고효과적인가? 듣기능력은말하기와읽기와밀접한관계가있는데듣기를말하기읽기와묶어서교육해야하는가따로교육해야하는가?
[ 요약문헌 ] 서울대학교한국어문학연구소외 (2017), 한국어교육의이론과실제 2, 아카넷 강승혜외 (2012), 한국어평가론, 태학사 [ 참고문헌 ] 김중섭외 (2016), 국제통용한국어표준교육과정활용점검및보완연구, 국립국어원 이유미 (2011), 학문목적한국어학습자를위한강의듣기수업구성방안 - 메모하기전략을중심으로 -, 국제한국어교육학회, Vol.2011 No.- [2011], 107-121(15 쪽 ) [ 교재 ] 경희한국어듣기 1-6