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자녀 부모 성별 나이 성 별 나 이 항목 남 여 아버지 어머니 실험집단 N 통제집단 남 2 3 여 3 2 3-4세 5 7 5-7세 3-4세 5-7세 2 아버지 3 2 어머니 2 3 30 대 40대 30대 40 대 7 2 0 2 6 0 3 교육수준 전문대졸 대학이상 7 8 5 0-6 -
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내용. 활동명 : 다시만나는내아이 < 도입과정-20분 > 주치료사와각부모님들상호소개를한다. 진행될부모교육의날짜, 시간, 출석에관한규칙과활동의진행을위한구조화를실시하고, 부모교육워크북과자녀의단축감각프로파일과일상생활기능에관한평가지를배부한다. < 전개과정-80분 > 하루일과에서의자녀의각성상태를점검한다. 하루일과에서자녀의각성상태점검 - 각성은활동수준과주의집중으로많이표현되는데이것은아동의자기조절능력입니다. 역기능적인자기조절기능은감각조절장애와자주동반되는문제입니다. 다음평일과주말의자녀의각성상태를그래프로그리고토론해봅시다. 유치원이나학교의상황은참관을하거나, 교사의설명을듣고작성하시면됩니 다.. 평일 자녀가주의집중이잘되고기분이가장좋은상태를 체크해봅시다. 어떻게느끼나요?( 시 간적기 ) 각성이 낮은상태 딱좋은상태 각성이 높은상태 - 9 -
. 아침에일어나기 2. 아침식사 3. 유치원또는학교등원할때, 반응 4. 쉬는시간전 5. 쉬는시간후 6. 점심식사 7. 오후 8. 유치원또는학교하원할때, 반응 9. 저녁전 0. 저녁시간. 텔레비전보기 2. 숙제하는시간 3. 잠자기전 기타 하루일과자녀의각성곡선그리기 ( 점을찍고연결하세요 ). 평일 ( 월요일 - 금요일 ) 높은각성 좋은각성 낮은각성 하루일과 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 < 관찰되었던자녀의행동을기록해보십시오 > * 각성조절이성공적일때 - * 각성조절이실패했을때 - 자녀의각성조절이어려울때의증상과감각통합일상생활지원방법 - 0 -
각성수준이높을때의아이들의상태아이는항상돌아다니고안절부절하거나신경질을부리기도하고, 쉽게성을내며흥분하기도하고제자리에앉아있는것이힘들어보입니다. 2 각성수준이낮을때의아이들의상태느리게움직이고멍해보이기도하며쉽게피곤해하는것같아보입니다. 그리고순둥이인것처럼보입니다. 주변환경에무관심해보입니다. 3 주의집중하지않음쉽게주의가분산되며자신이해야하는과제에몰두하지못합니다. 차분하지않고지시사항을자주잊어버립니다. 제시되는활동중에서, 가장효과적일것이라예상되는 3가지활동을정하고구체화시켜보세요!! < 안정화시키는감각통합일상생활지원방법 > - 불안이높고, 각성이높은상태의자녀에게도움이됩니다. - 특히 감각방어 가있는자녀가자신의신경계를이완시키고과잉입력된감각의반응크기를감소시킬수있습니다. - 나의자녀가좋아하는활동이나방법을구체적으로이야기하고계획을적어봅시다. 가정용감각통합활동선택 구체화시키기 온수, 미지근한물에서목욕놀이편안하고깊은압력의마사지스트레칭하기몸이푹신하게들어가는대형베개로눌러주기자녀를기분좋게감싸고, 흔들고, 놀이해주는담요배활동하기 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 엄마나아빠무릎위에올라가서장소 - - -
비행기자세취하기담요속에누워서앞뒤로흔들기라벤더, 바닐라, 바나나또는부드러운냄새양초태우기숨을수있는공간의마련해주기레고블럭끼우기껴안고뒹굴기손바닥속의보물찾기 ( 자녀가손가락을펼치면서, 찾을수있도록유도하기 ) 텔레비전과라디오같은소음줄이기 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - 장소 - 시간 - 준비물 - < 나의자녀를안정시키는우리가족만의방법적기 > < 마무리과정-20분 > 오늘한활동을정리하고, 필요한치료도구대여와가정에서실시할가정용감각통합일상생활지원활동에대해서구체화하고실시할수있도록격려한다. 선택한활동을 3가지각성조절그래프를보면서실시할수있도록한다. 오전과오후에적용할수있도록지원한다. 다음회귀에대한안내와마무리인사를하고종료한다. - 2 -
가 - 3 -
회기 활동명 목적 부모교육내용 주요참고문헌 정희승 (203b) 다시만나는 내아이 감각조절기능에따른사회 2 기능지원하기 감각조절기능에따른사회 3 기능지원하기2 감각조절기능에따른신변 4 처리지원하기 감각조절기능에따른신변 5 처리지원하기2 평가자료통한 ASD 감각조절 Dunn,W.(999) 및일상생활의문제를학습및 Dunn,W.(2002) 소개및구토론하기 Haley et 조화 하루일과각성조절그래프작,(992) al. 성하기 하루일과별내아이흥미찾기 Wilbarger, J. L., & Wilbarger, P. L.(2002) 감각 특성 실시한가정용감각통합활동에 김경미, 지석연, 따른 정 관한 Q & A 노종수.(2003) 서와 행동 빈약한감각등록 / 감각민감성 서득영, 이옥경. 특징 파 행동이나타날때의가정용감 ( 역.).(2003) 악하기 각통합활동배우기 정희승 (203b) 감각 특성 실시한가정용감각통합활동에 따른 정서 관한감각통합 Q & A 와 행동특 감각추구행동 / 감각회피행 징파악하기 5가지신변처리영역중감각조절문제영 역파악하기 5가지신변처리영역중감각조절문제영 역파악하기 동이나타날때의가정용감각통합활동배우기 실시한가정용감각통합활동에관한감각통합 Q & A PEDI의신변처리항목과관계되는증상을감소시키는가정용감각통합활동배우기 실시한가정용감각통합활동에관한감각통합 Q & A PEDI의신변처리항목과관계되는증상을감소시키는가정용감각통합활동배우기 2 6 감각조절기능 3 가지이 실시한가정용감각통합활동에 Dunn,W.(999) Ellen, Y., Shirley, S. & Paula, A.(2002) 김경미, 지석연, 노종수.(2003) 서득영, 이옥경. ( 역.).(2003) 정희승 (203b) Dunn,W.(999) Ellen, Y., Shirley, S. & Paula, A.(2002) Haley et al., (992) - 4 -
7 에따른이동기능지원하기 감각조절기능에따른이동기능지원하기 2 동영역중감각조절문제영역파악하기 3가지이동영역중감각조절문제영역파악하기월 - 금요일 관한감각통합 Q & A PEDI의이동영역항목과관계되는증상을감소시키는가정용감각통합활동배우기 실시한가정용감각통합활동에관한감각통합 Q & A PEDI의이동영역항목과관계되는증상을감소시키는가정용감각통합활동배우기 2 실시한가정용감각통합활동 8 9 평일일상생활활동지원하기주말일상생활활동지원 까지하루일과감각통합지원작성하기토 - 일요일까지하루 일과감각 에관한감각통합 Q & A 각성곡선에따른하루일과가정용감각통합활동계획표작성하기 ( 월-금 ) 실시한가정용감각통합활동에관한감각통합 Q & A 각성곡선에따른하루일과 김경미, 지석연, 노종수.(2003) 정희승 (203b) Wilbarger, J. L., & Wilbarger, P. L.(2002) 하기 통합 지원 가정용감각통합활동계획 0 다시만나는내아이 2 작성하기종결 표작성하기 ( 월-금 ) 실시한가정용감각통합활동에관한감각통합 Q & A 지속적인가정용감각통합활동제공을위한교육하기 가정용감각통합활동정리하기 정희승 (203b) Dunn,W. (999) Dunn,W. (2002) Haley et al., (992) - 5 -
α α - 6 -
Ⅲ. 연구결과 - 7 -
공변인에의해사전사후집단하위영역수정된사후값 실험 통제 촉각민감성.60 2.9 2.60.80 2.57.29 맛 / 냄새민감성 9.3.59 5.66. 5.78.26 움직임민감성 7.00.4 2.26.22 2.34.34 특정자극을 찾는행동 3.80.32 2.53.8 2.46.3 청각여과하기 0.60.99 6.33 2.2 6.47.29 활력이부족하고 허약함 2.3.2 9.66.89.90.2 시각 / 청각민감성 0.40.59 6.80.37 6.89.7 전체 74.66 3.82 23.80 2.73 23.96.59 촉각민감성.53 2.20.20.85.22.29 맛 / 냄새민감성 9.33.49 9.20.26 9.5.26 움직임민감성 7.26.57 7.33.79 7.26.34 특정자극을 찾는행동 3.46.45 3.53.45 3.60.3 청각여과하기 0.93 2.08 0.80 2.00 0.65.29 활력이부족하고 허약함 2.00.06.86.2 9.63.2 시각 / 청각민감성 0.66.75 0.53.40 0.89.7 전체 75.20 3.9 74.46 3.73 74.30.59 구분변량원전체제곱자유도평균제곱 F 촉각민감성 공변인집단오차합계 59.852 523.500 34.48 623.200 27 29 59.852 523.500.265 47.324 ** 43.92 ** - 8 -
맛 / 냄새민감성 공변인집단오차합계.43 320.255 28.32 353.367 27 29.43 320.255.049 0.88 * 305.326 ** 움직임민감성 공변인집단오차합계 9.096 9.939 47.7 248.800 27 29 9.096 9.939.747 0.930 * 09.864 ** 특정자극을찾는행동 공변인집단오차합계 0.522 455.54 38.944 529.467 27 29 0.522 455.54.442 7.295 * 35.808 ** 청각여과하기 공변인집단오차합계 85.469 252.35 34.264 349.367 27 29 85.469 252.35.26 67.350 * 98.683 ** 활력이부족하고허약함 공변인집단오차합계 0.329 445.946 8.737 485.367 27 29 0.329 445.946.694 4.884 * 642.598 ** 시각 / 청각민감성 공변인집단오차합계 42.423 3.095.7 348.667 27 29 42.423 3.095.434 97.808 ** 77.248 ** 전체 공변인집단오차합계 55.650 8400.935 44.484 8553.467 27 29 55.650 8400.935 5.35 29.087 ** 3438.626 ** * p<.05, ** p<.0-9 -
공변인에의해사전사후집단하위영역수정된사후값 신변처리 24.53 5.30 29.46 5.68 29.26.23 실험 이동 32.06 4.44 40.53 3.54 40.48.39 사회기능 25.66 3.88 3.93 4.26 3.90.2 전체 82.26 9.93 0.93 9.29 0.65.5 신변처리 24.33 5.06 23.93 5.20 24.4.23 통제 이동 3.93 4.44 3.06 3.7 3..39 사회기능 25.33 3.24 25.33 3.24 25.36.2 전체 28.63 5.0 80.33 9.2 80.60.5 구분 변량원 전체제곱 자유도 평균제곱 F 공변인 808.296 808.296 975.567 ** 신변처리 집단 96.22 96.22 236.828 ** 오차 22.37 27.829 합계 060.300 29 공변인 254.620 254.620 이동 집단 659.047 659.99 0.799 ** 오차 62.047 27 2.298 286.852 ** 합계 988.800 29 공변인 384.460 384.460 582.943 ** 사회기능 집단 320.022 320.022 485.239 ** 오차 7.807 27.660 합계 728.967 29 전체 공변인 2266.57 2266.57 568.244 ** 집단 3320.04 3320.04 832.356 ** - 20 -
오차 07.696 27 3.989 ** p<.0 합계 5873.467 29 Ⅳ. 논의및결론 - 2 -
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