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8 목차

9 < 표목차 >

10 < 그림목차 >

11 < 부록목차 >

12 제 1 장서론., 25%..,. 20,,,,,,.,,,,,,,,,,,,, (, 2003)., (, 2011).,,..,,..

13 . (Alberto & Troutman, 1999)...,,,.,., 1.,,,,.,,,,. Baker(1989),,. (, 2006).

14 (, 2006), (, 2009).,,,,,,,.,,,,,., (, 2001;, 2004).,,.,,.,,...,.

15 , 104,,,,,. - (Problem Behaviors Type-Based Support, TBS).,,.. -,,.,,,.

16 제 2 장연구내용및방법.

17 선행연구고찰 설문조사 개발단계 문제행동유형별중재 사례집개발 웹기반사이버 부모교육프로그램 개발 전문가자문, 공청회개최 수정보완 ( / / / / / / / / / / / /

18 , %, 6.1% 11.5% , 6 3,,,,.

19 (1) : ~ 8 22 (2) :,, ⑶ :,,, ⑷ : 104 (1) (2) (3) (4),,,, 130, 104. SPSS(Statistical Package for the Social Science) (1) (2)

20 - - - (3) (1) (2) (3). 1 : ( ) 2 : ( ), ( ) 3 : (, ), ( ), ( ) 4,, 60

21 ,,.

22 제 3 장연구결과,,,,. (2004, ),,.,,,,,..,,,, (Wolery et al., 1988).,,, (Meyer & Evans, 1989).

23 Garry Joseph(2011) 2. Kaufman(2002),, 3. Quay Werry(1979;, 2012 ) 4 (,, ), (,, ), (, ), (,, ). Bambara Kern(2005),, 3.,. (2014) 109,,,,, / /,,. (2008) 16 (41.03%), 11 (28.21%), 9 (23.03%), 8 (20.47%).,

24 . 148, 70%. 30% ( ) 9.6%, 7.6%,,,,.. (2008) %, ADHD 9 23%, 3 7.7%, 2 5.1%.,,, %, 23.6%, ADHD 19.7%, 4.5%. (2008)...

25 148 28%., ABC,,.. (91%),,,,. (2008),,,,,,,.,,,, 41%. 36%. (2008) %, %. ADHD 9 7, %, 16.6%, 9.6%, 7.6%, 7.6%, 7.1%, 6.4%, 5.1%..

26 .,,,,,,.. -,,,,, (, 2006). -,, (2004),,,,,. -,,,,,,. - (1998) 502

27 ,,, (2001),,,,. -, (2005),,,,,,,,,,,,,,,,., (2006),,,,,,,,,.,. -,. (2002).. -,,.,,,,,,,,..,

28 . -, (1994),,,. (2003), / Popkin(2005) (Active Parenting Today: APT),,.,,,.,,.,,.,,. - IDEA Part C,,,,,.,, (Mcwilliam & Scott, 2001).

29 .,.,,.,. -,, /. 6, 100,,,,. - Partners in Policymaling"(PP) 1996,.,,,,,,,

30 . - Hft,. Hft 5.,,.,,,,, 104.,,, ,,,,, 104.,,, (±6.53 ), (±5.57 ) %, 9.62% 5.77% %, 31.73%

31 %, 23.08%, 4.81% 14.42% 66.35%. (10.58) (66.35) (89.42) (31.73) (5.77) (1.92) (9.62) (4.81) (84.62) (43.27) (1.92) (23.08) (0.00) (4.81) (0.96) (14.42) (2.88) (7.69) (63.46) (25.00) (9.62) (27.88) (2.88) (18.27) (8.65) (1.92) (8.65) (2.88) (6.73) (11.54) (12.50) (77.88) (12.50) (10.58) (3.85) (0.96) (39.42) (0.96) (21.15) (0.96) (19.23) (8.65) (3.85) (44), (37), (34), (31), ( ),,,.

32 / :,, (2),,,,,,,,,,,,,, (2),,,,,,,,,,,,,,.,,,,,,..

33 (32), (19), (16), (8), (5).,,. 1 1 (18), 10 1 (16), 30 1 (15).. 3~5 36, 8

34 23, 6~7 22, 0~2 20 3~5. 3~5, 6~7, 8. 31, 30, 17, 13, 6.,..

35 (60), (46), (27), (20), (17), (13) (14). 67. (45), (20), (13), (9), (3). 1 39(56%), 1 30(44%). 44, 22, 3.

36 . 6 1, 2, 3, 4, 5, 6. (5.03), (5.09), (4.92). (4.92), (4.91). (5.21). (5.55)

37 ,, ,, (, ) ,

38

39 ,,., /,..,, - (Problem Behaviors Type-based Support, TBS).

40 ... (FAST; Florida Center on Self-Injury, 1996), (MAS; Durand & Crimmins, 1992), (PBQ; Leweis, Scott, & Sugai, 1994) 20,.,, (, ), ( ) 5( ), ,

41 5 4.72, , ,,,.. TBS,,,..,..

42 .., /.,,.,,. (, ), (, ).

43

44 TBS 프로그램구성

45 가. 문제행동선정하기란? 나. 문제행동선정하기실시방법

46

47 가. 문제행동기능체크리스트 아동기본정보 문제행동기능체크리스트

48

49 - - -.

50 나. 감각반응평가 (1)?,..,. (2)..,.. ( ), ( ),.,.

51 다. 행동관찰 (1)?.,,,. (2)..,,,..

52 ..,.. - ; (,, )

53 < 규칙만들고지키기 >

54

55 < >

56

57 < >

58

59 가. 평가및점검은?,.,. 나. 평가및점검기록하기 TBS( - ) TBS,,,,..

60

61 TBS( - )..

62 TBS( - ) ( 1, 5 ).

63 가. 사례집구성 ,,. 나. 중재프로그램설명및동의서작성 ), 1) 2) -45 3) - 2) - 1) 3) 1) 1) 4) -24 2) - 1) 5), - 2) 3) -60 1) 6) )

64 ) 1) 2) 8) 1) 9), 1) 2), 3) 10) 11) 12), 13) 14),,. 15) 16) 1) 1) 2) 1) 2) / 1) 2) 3) / 1) 1) 1) / 17) 1) 18) 1) 2) /

65 1 : :

66 Step2. 기능분석결과에따른행동유형 과제회피행동 관심추구행동 감각추구행동 보상추구행동 : (2, 3 )

67 (2, ) (2, 5 ) Step4. 중재결과점검 심한정도 (1-5) 빈도 (1-5) 방해정도 (1-5) 개선여부

68 ,,,,,,.,.,,,,,..,,

69 .,,, /,,.,,,,,.,,,,,,,.,,.

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74 1. 1 (FCT), (PECS), (Incidental Teaching), (PRT)..

75 . 1) -,,.. 2) ,.,. 3) TBS( - ) - TBS.. -,..

76 . 4) -,..,.,...,,..,, ?.

77 ..,.,.,.. 1) -,?.. - ( ).. -, (, ), (, ).. 2) -.,?.

78 -,.,. -.,. 3)

79 .,... 1)..., )?.?

80 .... 3)..,,,...,. 4).....

81 .,,,.,

82 제 4 장결론및제언

83

84 참고문헌 (1993)... (1998)..,, (1998). / (ADHD) -., 37, (2005)...,,,,,,,, (2006)...,,, (2010)... (2001).., 9, (2003). :,,. (2001)..., (2006)... 41(1), (2006).., 10(2), 5-26., (2004)..., (2002).., 2(2)

85 McWilliam, R. A., & Scott, S. (2001). A support approach to early intervention: A three-part framework. Infant and Young Children. 13(4), PopKIN, M. H. ( )(2005)... 선행연구분석논문 (2007)... (2011)... (2010)... (2010)... (2005)... (2001)... (2012)... (2000)... (2011)... (2011).

86 .. (2003)... (2008)... (2005). ADHD.. (2005)... (2013). PC.. (2006)... (2014)... (2013)... (2004)... (2004)... (2008). (ADHD).. (2012). -.. (2010).

87 .. (2007). (reflective writing).. (2005)... (2010)... (2006)... (2000). Time out.. (2008)... (2008)... (2005).,.. (2001)... (2004).., 11(2). (2002)... (2008)... (2010). (ADHD)

88 : 2.. (2010)... (2003).., 19(3). (2004)... (2005)... (2006). ADHD.. (2012)... (2002).,,.. (2005)... (2003)... (2008)... (2005). (free improvisation therapy).. (2011).

89 .. (2008)... (2012)... (2008)... (2014)... (2000)... (2011)... (2012)... (2003). (ADHD) : 3.. (2013)... (2012)... (2012).,.. (2008)...

90 (2005). ADHD.. (2004)... (2012)... (2008)... (2002)... (2010)... (2001)... (2009). (PECS).. (2009)... (2004)... (2007)... (2007)... (2009)...

91 (2002)... (2001)... (2010)... (2011)... (2008)... (2008)... (2008)... (2014)... (2006)... (2013)... (2002)... (2008)... (2012)...

92 (2001)... (2013)... (2012)... (2009)... (2006)... (2004)... (2002)... (2005)... (2003).,,.. (2012)... (2009). (ADHD) : ( ).., (2004).., 8(1),,, (2000).

93 ., 16(2) (2007). -.. (2012)... (2013)... (2012)... (2008)... (2006)... (2011)... (2006)..., (2005).,., 5(2) (2007)... (2003)... (2014)...

94 (2012)... (2003)... (2011)... (2003)... (2003). (social story).. (2008)... (2013)... (2010)... (2007)... (2011). -.. (2004)... (2009). PDA.. (2001). ㆍ

95 .. (2008)... (2005)... (2005). ADHD.. (2012)... (2010)... (2003)... (2007).., 7(1) (2004)... (2009)... (2001)... (2008)... (2006)... (2006).

96 .. (2002)... (2008). FIE.. (2001)... (2007)... (2002)... (2007)... (2006)... (2007)... (2010)... (2000)... (2008)...

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