이섹션의내용 1. 왜문화를배우는가. 2. 무엇을문화라고배우는가. 3. 어떻게문화를배우는가. 4. 배운것을어떻게평가하는가. 1. 왜문화를배우는가. 문화의이질성으로부터발생되는여러가지오해를해소하고, 동아시아의평화와번영에기여하기위해서는, 문화의상호이해와원활한커뮤니케이션능력이필
|
|
|
- 재윤 피
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 머리말 2010 년여름부터 2011 년여름에걸쳐실시된중등일본어교사집중연수 ( 일본국제교류기금서울문화센터및재부산일본국총영사관주최 ) 의내용을소개합니다. 목표 내용 1교과서에서다루고있는문화란무엇인지재고한다. 2교과서에서다루고있지않은문화를어떻게다룰지생각한다. 3자신의수업에서문화를어떻게다루고있는지생각한다. 4참가자들간에정보, 의견을교환한다. 체험정보교환워크숍워밍업활동, 게임체험, 태스크체험, 아이디어 정보교환워크숍, 모의수업일본문화체험 ( 기모노 요리 다도 서도 일본의놀이 연만들기 경기카르타등 ) 인터넷사이트소개 / 교재전시 연수에서는, 개정제 7 차교육과정을토대로, 문화 를수업에서다루기위한세가지의워크숍을실시하였습니다. 교과서에서다루고있는문화 왜문화를배우는가. 무엇을문화라고배우는가. 어떻게문화를배우는가. 배운것을어떻게평가하는가. 교과서에서다루고있지않은문화 교과서에서다루고있지않은문화와인터넷리소스의이용 인터넷리소스의수업준비나수업에의활용과주의점 수업에서문화다루기 외국어교육에서의문화학습의목적이란. 교육과정을의식한 문화 의수업을생각해보자. 문화 를다룬수업에서주의해야할점. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 1 / 20
2 이섹션의내용 1. 왜문화를배우는가. 2. 무엇을문화라고배우는가. 3. 어떻게문화를배우는가. 4. 배운것을어떻게평가하는가. 1. 왜문화를배우는가. 문화의이질성으로부터발생되는여러가지오해를해소하고, 동아시아의평화와번영에기여하기위해서는, 문화의상호이해와원활한커뮤니케이션능력이필요하다. 커뮤니케이션기능과상황에맞는언어행동문화를이해하고, 상호교섭을중시하는일본어학습과이문화간이해력을기르는것에중점을둔다. 일본어학습을통해, 일본문화를이해하는동시에한국문화를일본에소개할수있는기초적인능력을기른다. 개정제 7 차교육과정 성격 에서발췌 일본어 ( 외국어 ) 를배우는것은 일본문화이해를위해일본문화이해를배우는것은 한국문화이해를위해즉, 일본어 ( 외국어 ) 학습은 자국문화이해를위한수단 여기까지의정리 일본어에한정되지않고, 영어이외의외국어를배우는의의는, 이문화를 배우고이해함에따라, 자국 ( 한국 ) 문화의이해촉진으로연결된다는것이다. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 2 / 20
3 2. 무엇을문화라고배우는가. 1. 일본인의기본적인언어행동문화를이해할수있다. 2. 일본인의기본적인일상생활문화를이해할수있다. 3. 일본인의기본적인전통문화와대중문화를이해할수있다. 4. 한일양국문화의공통점과차이점을이해하여, 문화의다양화를인식할수있다. 개정제 7 차교육과정에서 언어행동문화의예 1표현적특징, 맞장구등 2몸짓, 손짓등일상생활문화의예 3인사, 방문매너, 가정내의생활문화등 4일본학교의학급활동등 5화폐, 선물, 연호등 6교통사정, 통신사정등 7의복의종류등 8일본요리의종류, 식사예절등 9주택사정등전통문화 대중문화의예 10주요지명, 관광명소, 정원등 11축제, 정월, 히나마츠리 ( ひな祭り ), 고이노보리 ( こいのぼり ), 오봉 ( お盆 ), 시치고산 ( 七五三 ) 12다도, 꽃꽂이등 13꽃놀이, 불꽃놀이등 개정제 7 차교육과정에서 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 3 / 20
4 일상생활문화나전통 대중문화의예는아주많지만, 언어행동문화란?? 언어행동문화에는그외에어떤것이있을까? 수강생이발견한언어행동문화의예 일본어는, 맞장구가많다. 일본어는, 끄덕임이많다. 일본어는, 애매한표현이많고, 일본어는, 완곡한표현이많다. 일본어는, 서론이길다. 일본어는, 거절할때, 강하게말하지않는다. 일본어는, すみません 을자주사용한다. 의미가아주다양하다. 일본어는, 수동표현을자주사용한다. 일본어는, 이중부정을자주사용한다. 일본어는, 혼네 ( 本音 ) 와다테마에 ( 建前 ) 가있다. 일본어는, 경어에상하 ( 上下 ) 와내외 ( 內外 ) 가있다. 일본어는, どうぞ どうも를자주사용한다. 태스크 활동 사용하고있는교과서에서, 언어행동문화라고생각되는것을골라내봅시다. 새로발견한 문화 적인것이있었나요? 자기가생각하는문화와다른사람이생각하는문화는같았나요? 같은말이나표현이있지만, 사실은나타내는것이나의미가다른것은없었나요? 여기까지의정리 일본문화로서배우는것은, 언어행동문화, 일상생활문화, 전통문화 대중문화. 특히교과서에서나오는언어행동문화는의식적으로가르치지않으면안된다. 무엇을언어행동문화로다룰지, 그방법도천차만별이라는것에주의합시다. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 4 / 20
5 3. 어떻게문화를배우는가. (6) 학습자주도형의자율학습 (7) 학습자의발견학습 (8) 정보통신기술 (ICT) 의활용 (10) 능력과개성을고려한개별학습 개정제 7 차교육과정에서 학생이스스로흥미를갖고, 조사하고, 생각하여, 협력해서표현하는수업. 예 あのう 를생각한다. 사용교재 : 진명출판사 ( 이현기외 ) 제2과どこにありますか * 문법존재문どこにありますか / いますか * 어휘장소의명사위 ( 上 ) 아래( 下 ) 안( 中 ) 오른쪽( 右 ) 왼쪽( 左 ) 앞( 前 ) 뒤( 後ろ ) 책상 ( 机 ) 의자( いす ) * 문화언어행동문화질문문앞의 あのう あのう 를사용하여이야기해본다. 흥미를가지게한다. 있을때와없을때가어떤느낌인지인상을이야기한다. 그룹활동 어떤의미 역할이있다고생각하나요? 생각한다. 누구와말할때사용하면된다고생각하나요? 생각한다. 같은역할을하는다른말을알고있나요? 한국어에도같은역할을하는말이있나요? 조사한다 발표한다. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 5 / 20
6 4. 배운것을어떻게평가하는가. 평가지침 (6) 평가기준을사전에제시한다. (7) 평가결과를개별지도에활용하고, 다음단계의학습계획에반영한다. 평가방법자연스러운언어행동의수행능력을중심으로평가한다. 조사한자료나발표를중심으로평가한다. 개정제 7 차교육과정에서 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 6 / 20
7 수행능력을평가한다. 1 Can-do 에의한학습목표를토대로퍼포먼스과제를설정한다. 2 과제의도달목표를정한다. 3 평가의관점을정한다. 4 평가기준을정해, 평가시트를만든다. 평가의관점 발음에시간을들였다. 정확한발음을하기바란다. 수업에서가르친문법은정확히사용하기바란다. 내용이전달되지않는다면의미가없다. 길게많이이야기하기바란다. 짧아도유창하게. 재미있는것을말하렴. 학생이습득했으면하는능력은 < 참고문헌 > JF 日本語教育スタンダード みんなの Can-do サイト 国際交流基金 (2009) JF 日本語教育スタンダード試行版 国際交流基金 (2010a) JF 日本語教育スタンダード 2010 国際交流基金 (2010b) JF 日本語教育スタンダード 2010 利用者ガイドブック 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 7 / 20
8 1. 머리말 질문1 교과서에서 다루고 있지 않은 문화, 교과서에서 그다지 언급되지 않는 일본사정 일본문화에대해 1 어떠한것이있습니까? 그들중에서학습자에게전달하고싶거나, 수업에서다루고싶은것은무엇입니까? 2 상기 1에대해, 다음과같은경우, 어떻게조사하고있습니까? 교과서중의사진이나데이터가오래되었거나적은경우학습자에게일본사정이나일본문화에대해질문을받았으나잘모르는경우 교사나학습자가일본과완전히같은환경에서동일한경험을할수없는해외교육현장에서, 인터넷은최고의아군입니다. 교과서에서다루고있지않은문화 에대해인터넷리소스를수업준비나수업실천에활용하는것에대해생각해봅시다. 목표 일본의사이트를이용하여, 일본어로검색, 정보 자료수집을할수있다. 수업에적합하고, 또한수업의목적에맞는정보 자료를음미할수있다. 인터넷리소스의사용방법이나실천아이디어를공유한다. 2. 정보 자료를검색 다음과같은사이트를이용하여, 정보 자료를검색해봅시다. 검색사이트 Yahoo Google 사진등을검색하기위한사이트 みんなの教材サイト 등 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 8 / 20
9 데이터에관한사이트 통계국홈페이지등 검색사이트사용 인터넷으로조사하는데는, 1) 사이트명이나 URL 을입력하여검색한다 2) 검색사이트 를이용해서검색한다와같은두가지방법이있는데, 여기서는대표적인검색사이트를이용하여일본어수업을위한정보 자료를검색해봅이시다. 검색사이트 Yahoo Google 키워드입력요령 한자로입력 단어로입력 [ 조사를넣지않음 ] [ 단어와단어사이에는스페이스입력 ] 란 검색 사전에있는설명만으로는잘알수없는경우에편리합니다. 로단어를묶음으로하여검색 키워드검색의요령 너무긴문장은피하자 하나의키워드보다는복수의키워드 목적페이지를이미지하기 검색사이트에따라, 검색결과도달라집니다. 여러가지방법으로검색해봅시다. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 9 / 20
10 웹페이지읽기 웹페이지에후리가나 ( 루비 ) 를달아주는사이트 ひらひらのひらがなメガネ * 보고자하는페이지의 URL 을입력하면, 그페이지에후리가나를달아줍니다. 웹페이지의한자의의미나해석을표시하는사이트 POP 辞書 * 보고자하는페이지의 URL 을입력하고, 의미를알고싶은단어에커서를갖다대면, 한자읽는법과의미가표시됩니다 ( 일본어 영어 ) 2-2 사진, 데이터검색 사진등을검색하기위한사이트 ( 무료로이용할수있는사이트 ) みんなの教材サイト * 회원등록필요 オンデマンド日本語教育用写真 일본의생활 문화에대한사진. 国際文化フォーラム 일본의초중고생에대한정보나사진이다량게재되어있습니다. 그외사진공유사이트 フォト蔵 * 회원등록필요 Flicker * 모든사이트에다량의사진이있으나, 이용할때에는, 저작권적으로문제가없는 크리에이티브커먼스 (Creative Commons) 인자료를찾아야합니다. 자료검색주의점 *google, yahoo 등의동영상 ( 이미지 ) 검색 키워드로자유롭게그림이나사진, 동영상을찾을수있어편리하지만, 그것들을복사하여교재로서배포하는것에는저작권의문제가있습니다. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 10 / 20
11 저작권인터넷상의텍스트, 사진, 영상등은저작권이자유롭지않은것도많습니다. 교재를만들때에는주의해주세요. 저작권정보센터 문화청( 저작권 ) 데이터에관한사이트 일본청소년연구소 통계국 문부과학성통계정보 베네세교육개발연구센터조사 연구데이터 인터넷정보의문제점 연결되지않을가능성 내용의변경, 복제가간단 정보의편향, 신뢰성 검색을마무리하며 정보의질을확인해봅시다 정보의근원확인기업? 개인? 사이트의작성자는어떤사람인지? 정보의출처에대해, 확실한설명이있는지? 그정보는언제게재된것인지? 사이트의특징을이해하여이용하기 위키피디아 (Wikipedia) 여러가지사항에대해백과사전과같이자세하게설명되어있어참고가되나, 이사이트는세계여러나라사람들에의해작성되고있습니다. 정확하지않은정보인경우도있습니다. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 11 / 20
12 URL 을보는방법 URL 을보면, 어떤사람이나조직에의해작성되었는지알수있습니다. 예 ) 일본의 교토대학 의 URL 조직명조직의종류국가명 * 조직의종류의예 ac 학술기관 ( 대학등 ) go 정부기관 co 기업 ne 기업이외의조직 ed 대학이외의교육기관 or 임의단체 미디어리터래시 (literacy) 우리가입수하는자료나정보는, 다른사람에의해작성 편집된것임을유의하여정보를취급하는능력. 교사에게도학습자에게도필요합니다. 3. 수업에서이용 질문2 교과서에서 다루고 있지 않은 일본사정 일본문화에 대한 ( 인터넷에 의한 ) 정보 자료를, 어떻게수업에서이용하고있습니까? 그것들을수업에서이용하는이점은무엇인가요? 또한, 효과적으로사용하기에는 어떤점에주의하면좋을까요? 문제나고민이있나요? 3-1. 사진, 영상등을이용 사진이나영상은, 일본문화나일본사정이해를촉진시키거나, 심화하는데 편리하지만, 학습자에게있어서도인상적이기때문에, 그선택방법이나수업방법에 주의를기울여야만합니다. 사진 영상을수업에서이용할때주의할점 학습자의이미지가편향되지않도록한다 ( 예. 복수의사진을보여준다, 문장이나이야기등으로보충한다 ). 사진이나영상을잘보고, 학습자스스로무언가를발견하거나알아챌수있는시간을준다. 그외에, 어떠한점을주의해야할까요? 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 12 / 20
13 3-2. 데이터를이용 일본의공적기관이나기업은, 다양한조사의통계나집계결과를인터넷상에 공개하고있습니다. 그데이터는, 일본의현재상황을아는데에도움이됩니다. 또한, 자기나라와비교할수도있습니다. 데이터를수업에서이용할때주의할점 언제의데이터인지를확인할것 : 조금옛날의일본? 지금의일본? 데이터의대상자나인구등을확인할것 : 일반적이라고할수있나? 학습자의레벨을고려하여, 정보 자료의제시를연구 가공할것 퀴즈 ( 데이터자료의가공예 ) 어떤시간일까요? 1 위 중국 14 시간 2 위 한국 12 시간 3 위 일본 8 시간 일본청소년연구 홈페이지에서 정답 : 고등학생의평균 1 일공부시간 (2009) 그외에, 어떠한것에주의해야할까요? 또한앞으로여러분이수업에서어떠한 데이터를이용하고자하나요? 인터넷리소스의이점, 취급시의주의점을토대로, 교과서에서다루고있지 않은문화 에대해, 학습자가스스로발견하거나생각할수있는 힘을기르는 수업을연구, 실천해봅시다. <참고문헌> 国際交流基金 (2010) 日本語教授法シリーズ 11 日本事情 日本文化を教える ひつじ書房深澤のぞみ他 (2010) 日本語でできる! 外国人のためのパソコンのきほん スリーエーネットワーク八代京子他 (2010) 日本語教師のための異文化理解とコミュニケーションスキル 三修社畑佐一味 (2002) 日本語教師のための IT リテラシー入門 くろしお出版 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 13 / 20
14 << 수업에서문화다루기 >> 문화 학습의목표란무엇인가? 왜, 외국어교육에서 문화이해 를중시하는가? 한국 개정제 7 차교육과정 에서중시되고있는 문화이해 의 문화 란? 1일본인의기본적인언어행동문화를이해할수있다. 2일본인의기본적인일상생활문화를이해할수있다. 3일본인의중요한전통문화와대중문화를이해할수있다. 4한일양국문화의공통점과차이점을이해하여, 문화의다양성을인식할수있다. 학습목표달성을위한교수방법은? 1한국의문화와일본문화의공통점과차이점을학습자스스로발견할수있게한다. 2고정관념이나지식중심의학습이아닌, 문화의다양성을발견할수있게한다. 3학습자가능동적으로참가할수있도록, 수업에서다루는문화와관련된내용을개인별또는그룹별로조사하여, 발표하게한다. 4문화학습은이해도를높이기위해, 그림, 사진, 동영상등시청각자료를적극적으로활용한다. 5문화내용을설명할때, 필요한경우에는한국어를사용하나, 문화내용의키워드는가능한한일본어로인식하게한다. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 14 / 20
15 다른나라에서는 문화 가어떻게다루어지고있는지알아봅시다! 미국 Standards for Foreign Language Learning in the 21 st century ( 21 세기의외국어학습스탠다드 에서 )1999 년발행 3Perspectives 관점 ( 의미 태도 가치관 1 Practice 생활습관 관습 ( 사회속에서의교류패턴 ) 2Products 토산물 ( 책, 도구, 음식, 법률, 도 1 : 문화이해를위한방법 (3 개의 P) 미국에서는외국어교육의하나의목표로 문화 라는영역을들어, 도 1 과같이 정리하여문화이해를위한방법을제안하고있습니다. 도 1, 3 개의 P 를이용하여, 어떤활동을할수있을지생각해봅시다! 질문 1 활동 1 일본의학교의점심시간입니다. 이사진을보고, 1과 2를정리해주세요. 그리고, 여러분의점심시간과비교하여, 공통점과차이점을찾아봅시다. 다찾아보았다면, 다른사람들과도이야기해봅시다. 자기가찾아내지못한것, 생각하지못한것이있나요? ( 사진 ) 왼쪽 : みんなの教材サイト ( 국제교류기금 ) 오른쪽 : であい ( 국제문화포럼 ) 국제교류기금 (2010) 일본어교수법시리즈 11 일본사정 일본문화를가르친다 ひつじ書房 p17 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 15 / 20
16 선생님이학생의입장이되어생각해봅시다 1 생활습관 관습 ( 그곳에서일어나는일, 사람들이하고있는일 ) 공통점 ( 우리와같은부분 ) 차이점 ( 우리와다른부분 ) 친구들과모여서먹는사람이많다. 혼자서먹고있는남학생도있다. 남학생은혼자서먹고있는사람이많다. 여학생은여학생끼리, 남학생은남학생 학생이교실안에서식사를하고있다. 끼리먹고있다. 도시락을먹고있는사람이많다. 페트병에든음료수를마시고있다. 도시락을예쁘게만들어온다. 교실에여러가지알림이붙어있다. 체육복을입고있는사람도있다. 학생들이교복을입고있다. 2 토산물 ( 그곳에있는것 ) 공통점 ( 우리와같은부분 ) 차이점 ( 우리와다른부분 ) 페트병 도시락 빵 도시락을싸는천 젓가락 본인의젓가락 책상, 의자 페트병의커버 질문 2 질문 1 에서나온 1이나 2로부터, 어떠한배경 (3) 을생각할수있을까요. 이사진속의사람들과여러분, 여러분의학습자는어떠한점에서비슷한사고방식을하고, 어떠한점에서다른사고방식을하고있는것일까요? 예 ) 교실안에서식사를하고있다.( 한국의학교에서는학교식당에서식사를하는경우가많다.) 한국에서는도시락을가져오는습관이거의없다. 맞벌이가족이많아, 아침에도시락을쌀시간이별로없기때문일것이다. 한국에서는바로한따듯한밥을먹고싶어하는사람이많다 도시락을예쁘게만들어온다. 한국에서는꼭도시락을예쁘게만들어야한다고생각하지는않는다. 일본인은 도시락의내용물이예쁜지아닌지에신경을쓰는사람이많은것같다. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 16 / 20
17 이활동으로부터, 학생들은어떤 것을발견할수있을까요? 호주 ILTL Intercultural Language Teaching and Learning ( 이문화간언어교육 / 학습 ) 에서 2005 년 National Statement for Languages Education in Australian Schools-National Plan for Languages Education in Australian Schools ( 호주의학교에서의외국어교육에관한국가성명서 ) 를발표, 언어교육의기본방침을나타내었다. ILTL: 수업의구체적방법론자문화 ( 제 1 지점 ), 타문화 ( 제 2 지점 ) 를잘이해함으로써, 그중간에있는제 3 지점에서타문화의사람들과의원활한의사소통을목표로하고있다. 문화학습, 언어학습, 언어학적학습을통합하여가르치는것을제안. 수업에서는 진짜교재 를사용하는것을추천하고있다. The first place ( 자문화 ) The second place ( 타문화 ) The third place ILTL 의방법을도입하여어떤활동을할수있을까요? 활동 2 일본에있는한국식당의메뉴를생각해봅시다! 1 일본의패밀리레스토랑의메뉴를보고, 한국과일본의메뉴의차이에대해생각나는것들을이야기해봅시다. 2일본에서한국식당을연다면, 어떤메뉴가인기있을지생각해봅시다. 3메뉴를만들어봅시다. 4메뉴를보면서, 왜그것을만들었는지발표해봅시다. 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 17 / 20
18 일본인에게인기가있을것같은메뉴를학생의입장이되어생각해보았습니다. 메뉴에이름을붙이고가격도붙여보았습니다. 실제수업에서는, 메뉴를만든 이유를충분히이야기하고, 학생들의다양한생각을끌어내봅시다. 한국의선생님들이생각해낸메뉴 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 18 / 20
19 마무리 문화 를수업에서다룰때의유의점 (1) 일상생활이나언어행동을중점적으로다룬다. (2) 수업에서는, 시청각자료나진짜일본의물건을사용한다. (3) 교사가설명하고끝내는것보다, 학습자스스로문화의다양성을깨우치거나, 생각하는것을중요하게여긴다. 학습자가문화에대해능동적 ( 자신의눈으로보고, 스스로생각함 ) 으로생각하는 것은, 일본어학습의목적이일본으로의유학이나일본에서의생활이아닌경우에도 다음과같은점에서도움이됩니다. 자신과는다른다양한문화나사고방식의존재를깨닫고, 시야를넓힐수있다. 또한, 자신, 그리고자신의문화를돌이켜볼수있다. 또한, 새로운것, 자기와다른것에접하게되는경우에어떤자세를가져야하는지를배울수있다. 일본어의학습과일본사정이나일본문화의학습을함께생각함으로써, 언어와문화가이어져있다는것을깨달을수있다. 중학생 고등학생이 문화를도입한수업 을통해 외국어를배우는의미를스스로발견할수있도록 도와주는것이중요합니다!! 인용문헌 교재 실러버스등 国際交流基金 (2010) 日本語教授法シリーズ 11 日本事情 日本文化を教える ひつじ書房 <한국> 초 중등학교교육과정교육인적자원부고시제 호 (2007 년 2 월 28 일 ) <호주> Ministerial Council on Education, Employment, Training and Youth Affairs(2005) National Statement for languages Education in Australian Schools- National Plan for Languages Education in Australian Schools Intercultural Language Teaching and Learning in Practice 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 19 / 20
20 <미국> National Standards foreign Language Education Project (1999) Standards for Japanese Language in the 21 st century 21 世紀の外国語学習スタンダーズ日本語版 ( 国際交流基金日本語国際センター ) 国際交流基金ソウル日本文化センター The Japan Foundation, Seoul. All rights reserved. 20 / 20
<3635B1E8C1F8C7D02E485750>
역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
장깨표지65
06 어떻게 하면 믿음으로 살 수 있을까? 아무리 고민해도 아무런 방법이 없을 때가 많지요. 이번 여름! 믿음의 여행을 함께 떠나보는 건 어떠세요? 올해도 우리 친구들과 축제를 벌이실 선생님들을 응원합니다! 믿음의 여행을 떠.나.요! 사진 _ 한국장애인사역연구소 www.kmind.net 2010 06 Vol.65 D-30, D-29 D-28,
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
기본소득문답2
응답하라! 기본소득 응답하라! 기본소득 06 Q.01 07 Q.02 08 Q.03 09 Q.04 10 Q.05 11 Q.06 12 Q.07 13 Q.08 14 Q.09 응답하라! 기본소득 contents 16 Q.10 18 Q.11 19 Q.12 20 Q.13 22 Q.14 23 Q.15 24 Q.16 Q.01 기본소득의 개념을 쉽게 설명해주세요. 06 응답하라
%±¹¹®AR
2004 CONTENTS 03 04 06 14 21 27 34 40 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 Historical Dictionary of North Korea Auf den Spuren der Ostbarbaren Czech-Korean Dictionary 18 19 Transforming Korean Politics:
Compass Online School Pack 1
Compass Online School Pack 1 수업준비부터학습관리까지! 멀티미디어교실수업 Teacher s Tools 온라인학습 e-book 스마트보드활용 시청각교육 기초문장부터에세이쓰기까지훈련! 자기주도적글쓰기훈련과말하기표현! 학습내용을자기만의포트폴리오완성! Readers e-book 제공 교재수업용 e-book 제공 Level Test 단어장만들기,
정부3.0 국민디자인단 운영을 통해 국민과의 소통과 참여로 정책을 함께 만들 수 있었고 그 결과 국민 눈높이에 맞는 다양한 정책 개선안을 도출하며 정책의 완성도를 제고할 수 있었습니다. 또한 서비스디자인 방법론을 각 기관별 정부3.0 과제에 적용하여 국민 관점의 서비스 설계, 정책고객 확대 등 공직사회에 큰 반향을 유도하여 공무원의 일하는 방식을 변화시키고
Hyrauic cyiners T,TH,TM T IS 84 TH T TM 2 T()(3)-4()1-(1537)(L7)(1)()()()(M)(Z1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 14 15 16 1 5 T: mm TH TM ( 3 TH: 4 TM:MI
Hyrauic cyiners 2 3 6 7 21 23 1 Hyrauic cyiners T,TH,TM T IS 84 TH T TM 2 T()(3)-4()1-(1537)(L7)(1)()()()(M)(Z1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 14 15 16 1 5 T: mm TH TM ( 3 TH: 4 TM:MILL 5 2 63 8 1 3 125
도약종합 강의목표 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 점향상시킵니다. 강의대상다음과같은분들에게가장적합합니다. -현재토익점수 500점에서 600점대이신분들에게가장좋습니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분
도약종합 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 100-200점향상시킵니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분. -수업도많이들어봤고, 문제도많이풀었지만문법정리가제대로되지않은분. 강의특징수업시간에토익과관련없는사적인잡담으로시간낭비하지않는수업입니다. LC : 파트별집중정리한문제풀이로유형을익혀나가는수업입니다. RC
_PINY_unplugged_수련_워크북_workbook
unplugged PRACTICE WORKSHOP... 사람의사고를풍부하게만드는워크샵 생각과사이에서생성되는새로운컴퓨터교육 (Computer Science) (University of Canterbury, NZ).. 1,. '?'.... -,,.. ", ".,.,. 1 2 3 4 5? Creative Commons License Digital Literacy
750 1,500 35
data@opensurvey.co.kr 750 1,500 35 Contents Part 1. Part 2. 1. 2. 3. , 1.,, 2. skip 1 ( ) : 2 ( ) : 10~40 (, PC, ) 1 : 70 2 : 560 1 : 2015. 8. 25~26 2 : 2015. 9. 1 4 10~40 (, PC, ) 500 50.0 50.0 14.3 28.6
차 례. 서론. 선행연구고찰. 학교생활기록부신뢰도제고를위한설문조사결과. 학교생활기록부신뢰도제고를위한면담조사결과 Ⅴ. 학교생활기록부신뢰도제고를위한개선방안제언 169 Ⅵ. 결론 195 참고문헌 부록 표차례 그림차례 서 론 1 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 3 학교생활기록부신뢰도제고방안연구 4 Ⅰ. 서론 2. 연구의내용및범위 5 학교생활기록부신뢰도제고방안연구
<5B3134303432325DB1B3C0B0C0DAB8A65FC0A7C7D15FB5F0C0DAC0CEBBE7B0ED5FC5F8C5B62E706466>
2 3 교육자를 위한 디자인사고 / 교육자를 위한 디자인사고 / 4 5 어떻게 하면 나의 교실이 학생들의 니즈를 어떻게 하면 우리는 학교에서 21세기형 학습경험 충족시키는 방향으로 재구성될 수 있을까? 을 만들어낼 수 있을까? 뉴욕에서 2학년을 가르치고 있는 마이클(Michael Schurr)은 자신이 한번도 아이들에게 무엇이 그들을 교실 캘리포니아에 위치한
지도상 유의점 m 학생들이 어려워하는 낱말이 있으므로 자세히 설명해주도록 한다. m 버튼을 무리하게 조작하면 고장이 날 위험이 있으므로 수업 시작 부분에서 주의를 준다. m 활동지를 보고 어려워하는 학생에게는 영상자료를 접속하도록 안내한다. 평가 평가 유형 자기 평가
수업주제 경찰 출동! (버튼, LED, 버저 사용하기) 9 / 12 차시 수업의 주제와 목표 본 수업에서는 이전 차시에 배웠던 블록들의 기능을 복합적으로 활용한다. 스위치 기능을 가진 버튼을 활용하여 LED와 버저를 동시에 작동시키도록 한다. 각 블록들을 함께 사용하는 프로젝트를 통해 각각의 기능을 익히고 보다 다양한 활용 방법을 구상할 수 있다. 교수 학습
2학년 1학기 1,2단원 1 차례 세 자리의 수 1-1 왜 몇 백을 배워야 하나요? 1-2 세 자리 수의 자릿값 알아보기와 크기 비교하기 1-3 뛰어 세기와 수 배열표에서 규칙 찾기 1단원 기본 평가 단원 창의 서술 논술형 평가 22 1단원 심화 수
2학년 1학기 1,2단원 1 차례 세 자리의 수 1-1 왜 몇 백을 배워야 하나요? 1-2 세 자리 수의 자릿값 알아보기와 크기 비교하기 1-3 뛰어 세기와 수 배열표에서 규칙 찾기 1단원 기본 평가 2 8 14 20 1단원 창의 서술 논술형 평가 22 1단원 심화 수준 평가 23 한박사의 스토리텔링 24 2 여러 가지 도형 2-1 같은 점과 다른 점 찾기
? !
신임교원을 위한 교수법 특강 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? 폐강을 피하는 몇가지 팁! 조 승 모 영남대학교 경제금융학부 2018년 2월 22일 Copyright 2018 Cho, Seung Mo 1. 폐강의추억 출처 : 와이유키키 (http://yukiki.net) 1. 폐강의추억 출처 : 영남대학교포털시스템 (http://portal.yu.ac.kr) 2.
자유학기제-뉴스레터(6호).indd
freesem.kedi.re.kr CONTENTS 01 연속기획① : 협업기관에 가다! 예술 체육활동을 동시에 할 수 있는 국민체육진흥공단 에 가다! 02 협업기관을 찾아서 한국문화예술교육진흥원 한국폴리텍대학 03 자유학기제 자율과정 자료집 소개 04 알림 교육부 자유학기제지원센터, 협업기관 소식 꿈과 끼를 키우는 행복교육 자유학기제 Newsletter 알림
02-출판과-완성
저작권 아카데미 표준 교재 저작권 아카데미 표준 교재 교육홍보 2009-02 출판과 저작권 ISBN 978-89-6120-035-6 94010 ISBN 978-89-6120-033-2 CONTENTS 23 24 25 27 14 14 15 15 15 16 16 17 17 18 18 18 19 20 28 29 30 31 32 33 34 35 36 43 44 45
E20023804(2005).hwp
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - 100 기초선 중재(마인드 맵핑 프로그램을
001-015_¸ñÂ÷(02¿ù)
JAPAN Global 한국 팝음악, 즉 K-POP이 일본 내 한류 열풍의 선봉에 나섰다. 인기 걸그룹 카라가 도쿄 아카사카의 그랜드프린스호텔에서 기자회견을 마친 뒤 데뷔 무대를 선보이고 있다. 사진_ 이태문 통신원 또다시 열도 뒤흔드는 한류 이번엔 K-POP 인베이전 아이돌 그룹 대활약 일본인의 일상에 뿌리내린 실세 한류 일 본에서 한류 열풍이 다시 뜨겁게
PowerPoint 프레젠테이션
Autodesk Software 개인용 ( 학생, 교사 ) 다운로드가이드 진동환 (donghwan.jin@autodesk.com) Manager Autodesk Education Program - Korea Autodesk Education Expert 프로그램 www.autodesk.com/educationexperts 교육전문가프로그램 글로벌한네트워크 /
에스디엘팜플렛-최종.cdr
SELF-DIRECTED LEARNING 대불대학교 목포상공회의소 디자인센터 전북케이블TV 공영통신 송웰빙병원 서울 대영/동부교통 광주광역시 남구 송하동 354-1번지 3층 TEL 062 374 0650 FAX 062 383 4118 CRASH COURSE 우편원격교육의 효과를 높이기 위한 오리엔테이션 및 특강 구분 우편원격교육의 효과를 높이기 위한 특강
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 수강대상
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 21101412-001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/2/1
08학술프로그램
www.kafle.or.kr Foreign Language Teachers Expertise 01 01 02 03 04 05 06 07 한국외국어교육학회 2008년 겨울학술대회 학술대회 관련 문의 좌장: 이강국 (대학원 309호) 13:30~14:00 명사구 내 형용사의 위치와 의미 유은정 이상현 곽재용 14:00~14:30 스페인어 문자체계의 발달과정 연구
가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여
별첨 1 홈페이지용필기시험장소및접수번호확인안내 ( 연구, 학부, 전수 ) 1 부 2020 년도일본문부과학성국비유학생 ( 연구, 학부, 전수 ) 선발필기시험장소및접수번호확인안내 * 주 : 일본정부 ( 문부과학성 ) 장학금유학생및일한고등교육유학생교류사업유학생및연구유학생은편
별첨 1 홈페이지용필기시험장소및접수번호확인안내 ( 연구, 학부, 전수 ) 1 부 2020 년도일본문부과학성국비유학생 ( 연구, 학부, 전수 ) 선발필기시험장소및접수번호확인안내 * 주 : 일본정부 ( 문부과학성 ) 장학금유학생및일한고등교육유학생교류사업유학생및연구유학생은편의상연구유학생으로칭함. 1. 시험일시및장소 일시 : 2019. 6. 8( 토 ) 장소 : 아래참조
- 11 - - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - 100.0 96.0 92.0 88.0 84.0 80.0 한국 오스트리아 폴란드 핀란드 독일 네덜란드
<B3EDB9AEC0DBBCBAB9FD2E687770>
(1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이
2015년9월도서관웹용
www.nl.go.kr 국립중앙도서관 후회의 문장들 사라져 버릴 마음의 잔해 지난해와 마찬가지로 이번 해에도 배추농사에서 큰돈을 남은 평생 머릿속에서 맴돌게 될 그 말을 다시 떠올려보 만졌다 하더라도 지난 여름 어느 날 갑자기 들기 시작한 았다. 맺지 못한 채 끝나버린 에이드리언의 문장도 함께. 그 생각만은 변함없을 것 같았다. 같은 나이의 다른 아이 그래서
View Licenses and Services (customer)
빠른 빠른 시작: 시작: 라이선스, 라이선스, 서비스 서비스 및 주문 주문 이력 이력 보기 보기 고객 가이드 Microsoft 비즈니스 센터의 라이선스, 서비스 및 혜택 섹션을 통해 라이선스, 온라인 서비스, 구매 기록 (주문 기록)을 볼 수 있습니다. 시작하려면, 비즈니스 센터에 로그인하여 상단 메뉴에서 재고를 선택한 후 내 재고 관리를 선택하십시오. 목차
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: * The Participant Expe
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.17-40 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.17 * The Participant Experiences and Expectations of Pre-service Teachers for
소규모 비즈니스를 위한 플레이북 여기서 다룰 내용은 다음과 같습니다. 1. YouTube 소개 2. YouTube에서 비즈니스를 위한 채널 만들기 3. 눈길을 끄는 동영상 만들기 4. 고객의 액션 유도하기 5. 비즈니스에 중요한 잠재고객에게 더 많이 도달하기
소규모 비즈니스를 위한 YouTube 플레이북 YouTube에서 호소력 있는 동영상으로 고객과 소통하기 소규모 비즈니스를 위한 플레이북 여기서 다룰 내용은 다음과 같습니다. 1. YouTube 소개 2. YouTube에서 비즈니스를 위한 채널 만들기 3. 눈길을 끄는 동영상 만들기 4. 고객의 액션 유도하기 5. 비즈니스에 중요한 잠재고객에게 더 많이 도달하기
? !
신임교원을 위한 교수법 특강 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? 폐강을 피하는 몇가지 팁! 조 승 모1 영남대학교 경제금융학부 2016년 8월 23일 Copyright 2016 Cho, Seung Mo 1 영남대학교 상경대학 경제금융학부 조교수; (우) 38541 경상북도 경산시 대학로 280 영남대학교 상경관 224호; choseungmo@yu.ac.kr; http://financialeconomics.tistory.com
2. 강의방법 (CourseResources) 세미나 Seminar 발표 Presentation 질의응답 Q&A 초청강의 Special Lecture 현장답사 Field Trip 유인물활용 Handouts Audio/Video/TV Team Teaching 토의 / 토
강의계획서 (Sylabus) 2014 학년도 1 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 분반 (CourseNo.Class) 21101412001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/3/0 요일
.....6.ok.
Ⅳ 성은 인간이 태어난 직후부터 시작되어 죽는 순간까지 계속되므로 성과 건강은 불가분의 관계이다. 청소년기에 형성된 성가치관은 평생의 성생활에 영향을 미치며 사회 성문화의 토대가 된다. 그러므로 성과 건강 단원에서는 생명의 소중함과 피임의 중요성을 알아보고, 성매매와 성폭력의 폐해, 인공임신 중절 수술의 부작용 등을 알아봄으로써 학생 스스로 잘못된 성문화를
ÆÞ¹÷-Æîħ¸é.PDF
H.E.L.P. Vol. SUMMER Vol. WINTER 2015. vol 53 Pearl S. Buck Foundation Korea 4 Pearl S. Buck Foundation Korea 5 Pearl S. Buck Foundation Korea 프로그램 세계문화유산 걷기대회 Walk Together 탐방길곳곳에서기다리고있는조별미션활동! 남한산성 탐방길에는
아이콘의 정의 본 사용자 설명서에서는 다음 아이콘을 사용합니다. 참고 참고는 발생할 수 있는 상황에 대처하는 방법을 알려 주거나 다른 기능과 함께 작동하는 방법에 대한 요령을 제공합니다. 상표 Brother 로고는 Brother Industries, Ltd.의 등록 상
Android 용 Brother Image Viewer 설명서 버전 0 KOR 아이콘의 정의 본 사용자 설명서에서는 다음 아이콘을 사용합니다. 참고 참고는 발생할 수 있는 상황에 대처하는 방법을 알려 주거나 다른 기능과 함께 작동하는 방법에 대한 요령을 제공합니다. 상표 Brother 로고는 Brother Industries, Ltd.의 등록 상표입니다. Android는
2003report hwp
2003 연구보고서 220-13 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 () 한국여성개발원 교사의성인지력향상프로그램개발진 발간사 년 월 한국여성개발원원장 연구요약 ,,,', 20 60 ( 1). Ⅰ Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발
세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관
세미나자료집 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 2007.12.27( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관 워크숍일정표 시간주제사회 10:00-10:20 등록 10:20-10:30 개회사축사 : 신인철과장 ( 교육인적자원부폭력대책팀 ) 10:30-11:10 기조강연 : 학교성교육과교사의역할
PowerPoint 프레젠테이션
Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
강의계획서 과목 : JUN s TOEIC 700+( 도약 ) 2017년 3차강사 : 황준선 교재 : ETS 토익기본서 (RC&LC)+ 수업부교재 (JUN s TOEIC 700+) + 품사별추가문제 +Mini Test 수업목표 : LC & RC 필수기본전략수립및 GRAM
강의계획서 과목 : JUN s TOEIC 700+( 도약 / 단과 ) 2017년 3차강사 : 황준선 교재 : ETS 토익기본서 (RC)+ 수업부교재 (JUN s Toeic 700+)+ 추가문제 + 품사별추가문제 수업목표 : 총체적문장구조의이해 & 확립을통한품사 + 어휘유형 100% 정답및 Part 7 Key Word Location 훈련을통한 350+ 목표
»êÇÐ-150È£
Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군국어과교과용도서의이해 INDEX Chapter Ⅰ 2015 개정국어과교육과정의이해 Chapter Ⅱ 국어과교과용도서개발방향 Chapter Ⅲ 국어과교과서체제및활용방안 Chapter Ⅳ 국어과교사용지도서체제및활용방안 Chapter
모두가행복한교육, 미래를여는창의인재 2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군 국어과교과용도서의이해 2017. 1. 10. 전달연수 : 대구교육대학교안동부설초박동영 2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군국어과교과용도서의이해 INDEX Chapter Ⅰ 2015 개정국어과교육과정의이해 Chapter Ⅱ 국어과교과용도서개발방향 Chapter Ⅲ 국어과교과서체제및활용방안
<3430C1FD2DBABBB9AE2E687770>
다문화 다언어 사회에 있어서의 제2외국어교육에 관한 연구* 미국 사립대학의 일본어교육 사례를 중심으로 1) 박재환** jhpark7@kgu.ac.kr 1. 들어가며 2. 연구배경 2.1 미국 연구기관의 실제 수업 조사 추진경위 3. 연구 내용 및 방법 3.1 캘리포니아 주립대학 3.2 버클리대학 3.3 스탠포드대학 4. 마치며 主題語: 다문화(Multi-Culture),
1 한류 목차1
500 (1) 일반 현황 501 (2) 분야별 현황 502 503 504 505 506 (1) 일반 현황 507 (2) 동호회별 현황 508 509 510 511 512 21 22 513 23 24 25 26 514 27 28 29 30 515 31 32 33 34 516 35 36 37 38 517 39 40 41 42 518 43 44 45 46 519
Microsoft Word - ijungbo1_13_02
[ 인터넷정보관리사필기 ] 기출문제 (11) 1 1. 지금부터인터넷정보관리사필기기출문제 (11) 를풀어보겠습니다. 2. 홈페이지제작할때유의할점으로가장거리가먼것은무엇일까요? 3. 정답은 ( 라 ) 입니다. 홈페이지제작시유의할점으로는로딩속도를고려하며, 사용자중심의인터페이스로제작하고, 이미지의크기는적당하게조절하여야한다. [ 인터넷정보관리사필기 ] 기출문제 (11)
¼øâÁö¿ª°úÇÐÀÚ¿ø
13 1. 객사(전라북도 유형문화재 제48호) 객사는 영조 35년(1759년)에 지어진 조선 후기의 관청 건물입니다. 원래는 가운데의 정당을 중심으로 왼쪽에 동대청, 오른쪽에 서대청, 앞쪽에 중문과 외문 그리고 옆쪽에 무랑 등으로 이 루어져 있었으나, 지금은 정당과 동대청만이 남아있습니다. 정당에서는 전하 만만세 라고 새 긴 궐패를 모시고 매월 초하루와 보름날,
로거 자료실
redirection 매뉴얼 ( 개발자용 ) V1.5 Copyright 2002-2014 BizSpring Inc. All Rights Reserved. 본문서에대한저작권은 비즈스프링 에있습니다. - 1 - 목차 01 HTTP 표준 redirect 사용... 3 1.1 HTTP 표준 redirect 예시... 3 1.2 redirect 현상이여러번일어날경우예시...
01.내지완완
6 7 9 10 11 12 15 16 17 18 19 23 24 25 26 27 28 29 30 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 49 50 51 52 53 54 55 56 59 60 61 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 진료기록부번호 : 기록날짜 : 년/ 월/ 일 아래의 증상이
목 차 교원양성교육선도사범대학지원사업 ( : ) (%) 1 ㆍ 2 3 4 5,, 1 0.4 0.4 0.4 100 2 : 3 (MDI) 4 / (MPI) 5 (MAI) - - - % 20 20 60 300.0 % 50 55 55.7 101.3-20 20 100.0 6 3H % 60 - - - 7 40 - - - 8 22 22 72 327.3 9-50 55 -
(초등용1)1~29
3 01 6 7 02 8 9 01 12 13 14 15 16 02 17 18 19 20 21 22 23 24 03 25 26 27 28 29 01 33 34 35 36 37 38 39 02 40 41 42 43 44 45 03 46 47 48 49 04 50 51 52 53 54 05 55 56 57 58 59 60 61 01 63 64 65
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
4
4 5 6 7 8 9 10 11 12 단계 학습기간 예비 파닉스 예비 초등 초등 예비중/중등 1개월 6개월 6개월 3개월 학습량 어휘 수 문장 수 331 456 477 730 935 1,335 1,882 1,210 단계 학습기간 기본과정 (권 수/차시 수) 예비 파닉스 1개월 Yoon s Smart Kids (3/18) 학습내용 어휘 노출을 통한 음소인식 Yoon
12.5 수정본.hwp
발간등록번호 주요국의핵심역량중심교육과정 운영실태조사연구 연구책임자 : 소경희 ( 서울대학교 ) 공동연구자 : 홍원표 ( 연세대학교 ) : 송주현 ( 신목고등학교 ) 연구보조원 : 강지영 ( 서울대학교 ) 연구협력관 : 이병승 ( 교육부 ) - i - - iii - - iv - - v - - vi - - vii - - 1 - - 2 - - 3 - - 4
PowerPoint 프레젠테이션
Verilog: Finite State Machines CSED311 Lab03 Joonsung Kim, joonsung90@postech.ac.kr Finite State Machines Digital system design 시간에배운것과같습니다. Moore / Mealy machines Verilog 를이용해서어떻게구현할까? 2 Finite State
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수 (chungysc@cue.ac.kr) - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - - 100 - - 101 - - 102 - - 103 -
KD2004-31-01.hwp
韓 國 敎 育 초 중등학교 학교훈육에 대한 종합적 분석과 대책 수립에 관한 연구 1) 성 병 창 강 창 동 황 희 숙 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구모형과 연구방법 Ⅲ. 학교 훈육 문제행동 발생 정도 Ⅳ. 학교 훈육문제행동 원인변인의 영향력 분석 Ⅴ. 학교 훈육문제행동 발생 경로 분석 Ⅵ. 논의 및 대책수립 제언 요 약 이 연구는 초 중등학교에서 훈육문제 행동의 발생
도서관문화 Vol.51 NO.9(2010.9) 가을은 독서의 계절?! 16
특집 도서관문화 Vol.51 NO.9(2010.9) 가을은 독서의 계절?! 16 특집 : 독서관련 단체의 독서축제 가을독서문화축제, 부산으로 가다 17 도서관문화 Vol.51 NO.9(2010.9) 부산 가을독서문화축제의 이모저모 18 특집 : 독서관련 단체의 독서축제 19 도서관문화 Vol.51 NO.9(2010.9) 20 특집 : 독서관련 단체의 독서축제
03 ¸ñÂ÷
양 희은 강 석우의 커버스토리 인기코너 남자는 왜 여자는 왜 를 이끌어 가고 있는 김용석, 오숙희 씨. 2007 06 I 여성시대가 흐르는 곳 I 04 >> 서울시 광진구 중곡동의 소순임 씨를 찾아서 I 창 가 스 튜 디 오 I 08 >> 여성시대의 남자 김용석, 여성시대의 여자 오숙희 I 편 지 I 14 >> 아이들의 용돈 외 I 여성시대 가족을
1997 4 23 2000 9 5 2003 9 10 2008 2 20 2008 12 10 2011 7 1 2012 8 17 2014 9 19 2015 3 31 2015 6 30 2016 9 30 2017 6 30 2019 3 31 326 327 328 < >
한국현대치의학의발전 년논문, 증례보고, 종설및학술강연회연제를중심으로 Development of modern dentistry in Korea 저자저널명발행기관 NDSL URL 신유석 ; 신재의大韓齒科醫師協會誌 = The journal of the Ko
한국현대치의학의발전 1946-1969 년논문, 증례보고, 종설및학술강연회연제를중심으로 Development of modern dentistry in Korea 저자저널명발행기관 NDSL URL 신유석 ; 신재의大韓齒科醫師協會誌 = The journal of the Korean dental association 대한치과의사협회 http://www.ndsl.kr/ndsl/search/detail/article/articlesearchresultdetail.do?cn=jako201574852718178
전력기술인 7월 내지일
www.keea.or.kr 07 2014 Vol. 383 CONTENTS JULY 2014 02 04 08 18 20 22 24 28 32 36 38 40 42 46 48 49 58 57 65 2 Electric Engineers JULY 3 4 Electric Engineers JULY 5 6 Electric Engineers JULY 7 8 Electric
01
IM-A900S 사용 설명서 01 사용하기 전에 라이선스 DivX 비디오에 관하여 DivXR 는 Rovi Corporation의 자회사 DivX, LLC가 개발한 디지털 비디오 포맷입니다. 본 제품은 DivX 비디오 재생 가능 여부를 확인하는 엄격한 테스트를 통과한 공식 DivX CertifiedR 기기입니다. 자세한 정보 및 일반 동영상을
TOEIC 12월호*
ETS TOEIC S&W 개발자에게 듣는다 TOEIC S&W 공정하고 객관적으로 평가됩니다 최근 우리 사회와 기업 환경에서 영어 말하기와 쓰기 능력의 중요성이 커지면서 TOEIC S&W(TOEIC 말하기 쓰기)에 응시하는 사 람들이 많이 증가하고 있다. 이와 함께 시험의 신뢰도를 좌우하는 시험 채점 과정과 채점 방식 등에 대해 TOEIC S&W를 개발한 ETS
003_°³Á¤3ÀúÀ۱dz»Áö140-182
140 3장 교사, 저작권과 친해지다 141 142 Question 143 144 Answer 145 146 Example 16-1 147 Example 16-2 148 Example 16-2 2 9 149 150 Question 151 Answer 152 153 154 Example 17-1 155 2 2 156 Question 157 158 Answer
슬라이드 1
1 언어의두가지모습과언어학 5 1. 언어수행 (linguistic performance): 실제대화상황에 서사용하는언어 (the actual use of language in concrete situations) 2. 언어능력 (linguistic competence): 머릿속에저장되어 있는언어지식 (the mental knowledge that a speaker
( ) 0 Ⅰ 02 Ⅰ 03 Ⅰ 04 Ⅰ LBR00 05 Ⅰ 06 Ⅰ.0 4 G G G G G G Ⅰ.0 0 G Ⅰ.0 9 J30 LBR ,9 D45 * 과목은 학
( ) 0 Ⅰ 02 Ⅰ 03 Ⅰ 04 Ⅰ LBR00 05 Ⅰ 06 Ⅰ.0 4 G203.0 5 G203.0 6 G203.0 4 G203.0 5 G203.0 6 G203 07 Ⅰ.0 0 G203 08 Ⅰ.0 9 J30 LBR003 0 2 2.0 8,9 D45 * 과목은 학년필수이므로졸업전까지반드시이수해야합니다. * 에대한안내 -(0 반 ) 영어외 : 영어, 일본,
맘톡광고소개서
2019. 04 맘톡광고소개서 맘톡어플 & 맘톡 SNS 광 고 소 개 서 I n d e x 서비스소개 - 특징 - 어플 & SNS 통계수치 - 3 - I. 서비스소개 01. 특징 02. 어플 & SNS 통계수치, - 4 - I. 서비스소개 01. 특징 02. 어플 & SNS 통계수치 0 ~7 2015. 11 구분임신 -12개월 12-24개월 25-36개월 주요내용
어린이 비만예방 동화 연극놀이 글 김은재 그림 이 석
캥거루는 껑충껑충 뛰지를 못하고, 여우는 신경질이 많아졌어요. 동물 친구들이 모두 모두 이상해졌어요. 대체 무슨 일이 일어난 걸까요? 멧돼지네 가게와 무슨 관계가 있는 걸까요? 염소 의사 선생님은 상수리나무 숲으로 가면 병을 고칠 수 있다고 했답니다. 상수리나무 숲에는 어떤 비법이 숨겨져 있는 지 우리 함께 숲으로 가볼까요? 이 동화책은 보건복지부의 국민건강증진기금으로
985-2.pdf
2 3 4 5 6 7 8 9 2 24 14 16 50 66 71 26 10 20 27 35 30 37 46 70 62 10 11 12 13 14 15 16 17 www.hanasia.com 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 www.hanasia.com 38 39 2011년 4월 3일 제985호
SIGIL 완벽입문
누구나 만드는 전자책 SIGIL 을 이용해 전자책을 만들기 EPUB 전자책이 가지는 단점 EPUB이라는 포맷과 제일 많이 비교되는 포맷은 PDF라는 포맷 입니다. EPUB이 나오기 전까지 전 세계에서 가장 많이 사용되던 전자책 포맷이고, 아직도 많이 사 용되기 때문이기도 한며, 또한 PDF는 종이책 출력을 위해서도 사용되기 때문에 종이책 VS
2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구책임자 공동연구자 연구협력관
2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구책임자 공동연구자 연구협력관 2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구협력진 머리말 연구요약 차례 Ⅰ 서론 1 Ⅱ 평가준거성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시평가도구개발방향 7 Ⅲ 정보과평가준거성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시평가도구의개발 25 Ⅳ 정보과평가준거성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시평가도구의활용방안
내재화평가 결과서
액션러닝을 활용한 SW공학교육 개선 2013. 12 티큐엠에스 목 차 1. 기획의도 2. 프로그램 목표 3. 세부학습 목표 4. 참여 대상의 직무 수준 5. 학습성과 관리 방안 6. 학습절차 7. 교수학습계획 예시 8. 결론 1. 기획의도 기존의 강의와 이론중심교육체계는 학습내용을 소프트웨어개발현장에 적용하고 프로젝트수행 시 발생되는 문제대응능력 향상에는 한계가
i4uNETWORKS_CompanyBrief_150120.key
CEO Management Support Education Mobile COO Marketing Platform Creative CLIENTS COPYRIGHT I4U NETWORKS. INC. ALL RIGHTS RESERVED. 16 PORTFOLIO CJ제일제당 소셜 미디어 채널 (2014 ~ ) 최신 트랜드를 반영한 콘텐츠
Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]
![Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]](/thumbs/91/105296541.jpg "Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]")
* 넋두리 * 저는주식을잘한다고생각합니다. 정확하게는주식감각이있다는것이맞겠죠? 예전에애널리스트가개인주식을할수있었을때수익률은엄청났었습니다 @^^@. IT 먼쓸리가 4주년이되었습니다. 2014년 9월부터시작하였으니지난달로만 4년이되었습니다. 4년간누적수익률이최선호주는 +116.0%, 차선호주는 -29.9% 입니다. 롱-숏으로계산하면 +145.9% 이니나쁘지않은숫자입니다.
저작자표시 - 비영리 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물
저작자표시 - 비영리 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우, 이저작물에적용된이용허락조건을명확하게나타내어야합니다.
<B9ABC1A62D31>
08학년도 교육과정안내 P A R T 0 중국비즈니스 교육목적 대학의 교육목적 탁월한 실용전문인 양성 화합하는 민주시민 양성 연계전공 교육목적 학제적 연계 프로그램을 통하여 교과과정을 운영함으로써 종합적인 사고 능력과 실무능력을 구비한 유능한 인재를 양성 교육목표 대학의 교육목표 연계전공 교육목표 봉사하는 리더십 함양 건강한 육체와 정신함양 중국 사회, 문화
<C3E6B3B2B1B3C0B0313832C8A32DC5BEC0E7BFEB28C0DBB0D4292D332E706466>
11-8140242-000001-08 2013-927 2013 182 2013 182 Contents 02 16 08 10 12 18 53 25 32 63 Summer 2 0 1 3 68 40 51 57 65 72 81 90 97 103 109 94 116 123 130 140 144 148 118 154 158 163 1 2 3 4 5 8 SUMMER
디지털교과서정책연구학교연구보고서 스마트교육기반의디지털교과서활용을통한 자기주도학습력신장 교육부요청디지털교과서정책연구학교 분포초등학교
디지털교과서정책연구학교연구보고서 스마트교육기반의디지털교과서활용을통한 자기주도학습력신장 2014. 10. 교육부요청디지털교과서정책연구학교 분포초등학교 목 차 표목차 그림목차 3 과제 1. 스마트교육기반의디지털교과서활용을위한기반조성 과제 2. 스마트교육기반의디지털교과서활용교수학습모형구안및적용 과제 3. 자기주도학습습관형성을위한다양한스마트교육활동전개
제 1 장조사개요 - 3 - 수업목적보상금관련출판물이용실태연구 - 4 - 제 1 장조사개요 - 5 - 수업목적보상금관련출판물이용실태연구 - 6 - 제 1 장조사개요 - 7 - 수업목적보상금관련출판물이용실태연구 - 8 - 제 1 장조사개요 - 9 - 제 2 장조사결과 - 13 - 수업목적보상금관련출판물이용실태연구 - 14 - 제 2 장조사결과 - 15 -
3 권 정답
3 권 정답 엄마표학습생활기록부 엄마가선생님이되어아이의학업성취도를평가해주세요. 021 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단축 정확성 종합의견 022 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단축 정확성 종합의견 023 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단축 정확성 종합의견 024 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단속 정확성
120~151역사지도서3
III 배운내용 단원내용 배울내용 120 121 1 2 122 3 4 123 5 6 124 7 8 9 125 1 헌병경찰을앞세운무단통치를실시하다 126 1. 2. 127 문화통치를내세워우리민족을분열시키다 1920 년대일제가실시한문화 통치의본질은무엇일까? ( 백개 ) ( 천명 ) 30 20 25 15 20 15 10 10 5 5 0 0 1918 1920 ( 년
강의 개요
정규화와 SELECT (II) 웹데이터베이스 학과 학생 과목 학과 지도교수 학과학번성명 수강과목 담당교수 A 김수정 A 0001 고길동 성질이론 김수정 B 허영만 A 0002 둘리 한식의멋 허영만 C 강풀 B 0003 희동이 심리학의이해 강풀 과목 _ 성적 학번 수강과목 성적 0001 성질이론 A 0001 한식의멋 C 0002 성질이론 A 0002 한식의멋
WHY JAPAN? 5 reasons to invest in JAPAN 일본무역진흥기구(JETRO) www.investjapan.org Copyright (C) 2014 JETRO. All rights reserved. Reason Japan s Re-emergence 1 다시 성장하는 일본 아베노믹스를 통한 경제 성장으로 일본 시장은 더욱 매력적으로 변모하고
.....hwp
- 1 - YOUTH GROUP DISCIPLIZATION THROUGH BIBLE STUDY - Centered on Sydney Calvary Church - - 2 - - 1 - Abstract ⅰ Ⅰ. Situation and Challenge 1 A. Present Situation B. Vision C. Impediments D. Practical
학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental Ta
www.sen.go.kr 학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의 시설 설비및교구기준연구 2012. 10. 학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental
KCC2011 우수발표논문 휴먼오피니언자동분류시스템구현을위한비결정오피니언형용사구문에대한연구 1) Study on Domain-dependent Keywords Co-occurring with the Adjectives of Non-deterministic Opinion
KCC2011 우수발표논문 휴먼오피니언자동분류시스템구현을위한비결정오피니언형용사구문에대한연구 1) Study on Domain-dependent Keywords Co-occurring with the Adjectives of Non-deterministic Opinion 요약 본연구에서는, 웹문서로부터특정상품에대한의견문장을분석하는오피니언마이닝 (Opinion
인권1~2부73p
National Action Plan for the Promotion and Protection of Human Rights 20075 2007-2011 National Action Plan for the Promotion and Protection of Human Rights 20075 1 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2 19 20 21 22
표지 모았어요
From Bridgestone 4 BRIDGESTONE Magazine Contents On Bridgestone 04 10 12 24 46 48 52 54 56 57 60 Motoring 14 18 20 26 28 32 59 62 Travel / Lifestyle 34 38 44 Section 08 58 63 6 BRIDGESTONE Magazine News
2015-05
2015 Vol.159 www bible ac kr 총장의 편지 소망의 성적표 강우정 총장 매년 1학년과 4학년 상대로 대학생핵심역량진단 (K-CESA)을 실시한지 5년이 지났습니다. 이 진 단은 우리 학우들이 사회가 필요로 하는 직업인으로서 핵심역량을 어느 정도 갖추었나를 알아보는 진단입니다. 지난번 4학년 진단 결과는 주관처인 한국직업능력개발원
hwp
심사위원 심사위원 심사위원 인 인 인 - i - - ii - - iii - - iv - - v - Ⅰ. 서 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - 항목 건강하지못하다 주관적구강상태 보통이다
레이아웃 1
2010 3 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 27 우리가 함께 만들어 나갈 수 있습니다. - 인간의 존업성과 여성인권의 수호 - 성 산업의 구조적 사슬 단절 31 - 성매매 피해여성 적극 보호 - 성매매방지법이 시행됩니다. 32 - 인식부터 바뀌어야 합니다. - 성매매에 대한 처벌
ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ 1 Ⅰ. 서론 2 Ⅰ. 서론 3 4 1) 공공기관미술품구입실태조사 Ⅰ. 서론 5 2) 새예술정책미술은행 (Art Bank) 제도분석 3) 국내외사례조사를통한쟁점과시사점유추 4) 경기도내공공기관의미술품구입정책수립및활용방안을위 한단기및장기전략수립 6 7 Ⅱ. 경기도지역공공기관의미술품구입실태 및현황 1) 실태조사의목적 ž 2) 표본조사기관의범위
본문01
Ⅱ 논술 지도의 방법과 실제 2. 읽기에서 논술까지 의 개발 배경 읽기에서 논술까지 자료집 개발의 본래 목적은 초 중 고교 학교 평가에서 서술형 평가 비중이 2005 학년도 30%, 2006학년도 40%, 2007학년도 50%로 확대 되고, 2008학년도부터 대학 입시에서 논술 비중이 커지면서 논술 교육은 학교가 책임진다. 는 풍토 조성으로 공교육의 신뢰성과
Studuino소프트웨어 설치
Studuino 프로그래밍환경 Studuino 소프트웨어설치 본자료는 Studuino 프로그래밍환경설치안내서입니다. Studuino 프로그래밍 환경의갱신에따라추가 / 수정될수있습니다. 목차 1. 소개... 1 2. Windows... 2 2.1. 프로그래밍환경설치... 2 2.1.1. 웹설치버전설치방법... 2 2.2. Studuino 프로그래밍환경실행...