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1 연구보고 Korea Institute of Child Care and Education 영아양육환경분석지표개발연구 : 1세아가정을중심으로 김지현문무경최윤경

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3 연구보고 영아양육환경분석지표개발연구 : 1 세아가정을중심으로 김지현문무경최윤경

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5 머리말 영아기의경험은전생애발달에결정적인영향을주며, 이시기의많은부분이가정에서주양육자가제공하는환경에의해좌우된다. 주양육자가제공하는환경이란물리적인환경뿐만아니라양육자로부터받는보살핌, 반응, 자극등을모두포함한다 년영아대상무상보육실시로기관을이용하는영아의비율이늘어난것은사실이나, 기관이용유무에상관없이가정양육환경의중요성을부인할수없다. 가정은기관에대비되는곳이아닌영아가한가족의구성원으로태어나사회의구성원으로성장하는데있어서삶의기반이되는공간이다. 하지만가정에서의양육을책임져야할많은부모들이처음경험해보는양육의세계가낯설고, 잘하고싶으나방법을모르는등의어려움을공유하고있는듯하다. 또한현재로서는부모가제공해야할가정양육환경이라는개념에대한이해나이를진단할수있는도구가부족한상황이다. 영아시기는하루하루발달상황이다르기때문에, 발달단계에따른적절한반응과환경을마련해주기위해발달단계별로가정양육환경을파악할필요가있다. 본연구에서는 개월영아가해당하는만 1세영아들의발달특성을고려하여, 가정에서영아를양육하는데중요한요소들을살펴보고각가정에서적절한양육환경이이루어지고있는지를진단할수있는지표를제안하였다. 영아가정양육환경을크게물리적양육환경, 양육자특성, 양육지원환경으로분류하였고, 세부요소와세부항목을각각제시하고 300가구의가정방문조사를통한실태파악을통해지표를재구성하고, 보완될방향을제시하였다. 지금까지보육기관이용에대한지원을중심으로영아가정정책적지원이이루어져왔다면, 본연구를통해질높은가정양육이이루어질수있도록영아와부모를지원할수있는정책방안을제시할계기가되길바란다. 연구과정에서도움을주신연구협력진을비롯한전문가분들, 특히조사참여를위해기꺼이가정의문을열어주신가정방문조사참여가정과직접발로뛰어주신가정방문면접원분들께감사를전한다 년 12 월 육아정책연구소 소장백선희

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7 차례 요약 1 Ⅰ. 서론 연구의필요성및목적 연구내용및범위 연구방법 13 Ⅱ. 이론적배경 영아발달의특징과영향요소 양육환경의개념, 정의및구성요소 국 내외영아양육환경지표 영아양육지원정책 51 Ⅲ. 1세영아가정양육환경지표개발 지표개발방향과개발과정 영아가정양육환경 1차지표안 영아가정양육환경 2차지표안 : 델파이조사 67 Ⅳ. 2차지표안을활용한영아가정양육환경분석 조사참여가구특성및양육인식 물리적양육환경분석 양육자특성분석 양육지원환경분석 소결 161 Ⅴ. 지표분석을통한최종 (3차) 지표시안 문항변별도분석 타당도분석 신뢰도분석 영아가정양육환경최종 (3차) 지표안 176

8 Ⅵ. 요약및제언 정책제언 후속연구를위한제언 188 참고문헌 190 Abstract 200 부록 203 부록1. 1차전문가델파이조사지 205 부록2. 1차델파이조사세부항목적절성평가결과 219 부록3. 2차전문가델파이조사지 224 부록4. 2차델파이조사세부항목적절성평가결과 237 부록5. 최종설문지 242 부록6. 가정방문관찰면담조사지침서 258 부록7. 가정방문관찰면담매뉴얼 ii -

9 표차례 표 Ⅰ-3-1 부모면담참여자및자녀특성 14 표 Ⅰ-3-2 델파이조사시기및내용 15 표 Ⅰ-3-3 전문가자문회의진행일정및내용 16 표 Ⅰ-3-4 영아가구관찰조사개요 17 표 Ⅰ-3-5 예비조사참여가정구성 18 표 Ⅰ-3-6 만 1세영아지역별분포 19 표 Ⅰ-3-7 영아양육환경본조사표본 19 표 Ⅱ 개월영아의발달적특성 21 표 Ⅱ-1-2 영아발달에영향을주는요소 22 표 Ⅱ-2-1 가정 ( 양육 ) 환경의구분 26 표 Ⅱ-2-2 모- 영아상호작용관찰을통한측정내용 30 표 Ⅱ-2-3 영국 HHSRS 평가요소 34 표 Ⅱ 개월을위한놀잇감예시 35 표 Ⅱ-2-5 만 1-2세대상발생안전사고유형 36 표 Ⅱ-2-6 연령별안전사고현황 36 표 Ⅱ-3-1 IT-HOME 의국내타당화척도의하위영역과문항수 38 표 Ⅱ-3-2 ITERS-3 의영역및하위항목 40 표 Ⅱ-3-3 국외영아양육환경척도개관 41 표 Ⅱ 세용가정환경자극척도 (IT-HOME) 43 표 Ⅱ-3-5 보육교사를위한영아용가정환경척도 45 표 Ⅱ-3-6 영아양육환경질평가지표개발과정 ( 인적양육환경 ) 46 표 Ⅱ-3-7 영아양육환경질평가지표개발과정 ( 물리적양육환경 ) 48 표 Ⅱ-3-8 가정내놀이환경지표 49 표 Ⅱ-3-9 국내영아양육환경척도개관 50 표 Ⅱ-4-1 영아양육지원정책 ( 양육지원 ) 52 표 Ⅱ-4-2 영아양육지원정책 ( 생활지원 ) 53 표 Ⅱ-4-3 영아양육지원정책 ( 건강지원 ) 54 표 Ⅱ-4-4 영아양육지원정책 ( 가정방문지원 ) 56

10 표 Ⅲ-2-1 영아양육환경지표영아가정양육환경 1차지표안항목 64 표 Ⅲ-3-1 델파이조사참여자특성 67 표 Ⅲ-3-2 델파이조사 1차시안의지표영역적절성평가결과 68 표 Ⅲ-3-3 1차시안지표영역개방형의견및수정 69 표 Ⅲ-3-4 1차시안의지표요소적절성평가결과 70 표 Ⅲ-3-5 1차시안지표요소개방형의견및수정 71 표 Ⅲ-3-6 1차시안의지표항목적절성평가결과 73 표 Ⅲ-3-7 1차시안지표항목개방형의견및수정-양육자특성 74 표 Ⅲ-3-8 1차시안의지표항목적절성평가결과 75 표 Ⅲ-3-9 1차시안지표항목개방형의견및수정-양육자지원환경 76 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과-물리적환경 77 표 Ⅲ 차시안지표항목개방형의견및수정-물리적환경 78 표 Ⅲ-3-12 델파이 1차조사후수정된지표항목 79 표 Ⅲ-3-13 델파이조사 2차지표영역별적절성평가결과 81 표 Ⅲ 차시안의지표요소적절성평가결과 82 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과 -양육자특성 83 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과 -양육지원환경 84 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과 -물리적환경 85 표 Ⅲ-3-18 델파이 2차조사후수정된지표항목명 86 표 Ⅲ 차시안의세부항목적절성미달문항 87 표 Ⅲ-3-20 예비조사전면접원교육일정 90 표 Ⅲ-3-21 물리적환경영역관찰평가매뉴얼예시 91 표 Ⅲ-3-22 양육자상호작용지표항목면담평가매뉴얼예시 92 표 Ⅲ-3-23 가정방문시면담진행순서와내용 93 표 Ⅲ-3-24 물리적환경관찰및면담지표관찰항목및평가기준 94 표 Ⅲ-3-25 양육자상호작용관찰및면담지표평가기준 96 표 Ⅲ-3-26 영아가정양육환경 2차지표안 99 표 Ⅳ-1-1 조사참여가정가구및부모특성 103 표 Ⅳ-1-2 조사참여가정영아특성 104 표 Ⅳ-1-3 양육참여시간평균 105 표 Ⅳ-1-4 기관이용에적당한시기 ( 전체응답자 ) iv -

11 표 Ⅳ-1-5 기관이용여부및최초이용시기 ( 기관이용자 ) 107 표 Ⅳ-1-6 월평균기준자녀양육비 109 표 Ⅳ-2-1 기본실내환경지표관찰내용및평가기준 110 표 Ⅳ-2-2 기본실내환경 111 표 Ⅳ-2-3 자율성촉진환경지표관찰내용및평가기준 113 표 Ⅳ-2-4 자율성촉진환경 114 표 Ⅳ-2-5 발달적합한놀잇감및용품구비지표관찰내용및평가기준 115 표 Ⅳ-2-6 발달적합한놀잇감및용품구비 117 표 Ⅳ-2-7 청결위생지표관찰내용및평가기준 119 표 Ⅳ-2-8 청결위생 120 표 Ⅳ-2-9 안전지표관찰내용및평가기준 121 표 Ⅳ-2-10 안전 123 표 Ⅳ-3-1 영아와의상호작용지표관찰내용및평가기준 125 표 Ⅳ-3-2 영아와의상호작용 126 표 Ⅳ-3-3 탐색허용및안전행동지표관찰내용및평가기준 127 표 Ⅳ-3-4 탐색허용및안전행동 128 표 Ⅳ-3-5 기본생활습관형성지표관찰내용및평가기준 130 표 Ⅳ-3-6 기본생활습관형성 131 표 Ⅳ-3-7 실외놀이활동기회제공지표관찰내용및평가기준 134 표 Ⅳ-3-8 실외놀이활동기회제공 136 표 Ⅳ-3-9 건강, 의료및영양행동지표관찰내용및평가기준 137 표 Ⅳ-3-10 건강, 의료및영양행동 138 표 Ⅳ-3-11 발달및놀이지식 140 표 Ⅳ-3-12 안전, 영양및건강지식 142 표 Ⅳ-3-13 양육지식습득노력 143 표 Ⅳ-3-14 양육효능감 145 표 Ⅳ-3-15 양육스트레스 147 표 Ⅳ-3-16 양육자의행복감 148 표 Ⅳ-4-1 배우자공동양육 150 표 Ⅳ-4-2 배우자외인적지원유무 152 표 Ⅳ-4-3 배우자외인적자원 v -

12 표 Ⅳ-4-4 영아인적지원 155 표 Ⅳ-4-5 양육자의정서적인적지원 156 표 Ⅳ-4-6 양육친화적직장문화 158 표 Ⅳ-4-7 지역사회육아지원 160 표 Ⅴ-1-1 물리적양육환경영역의문항변별도 163 표 Ⅴ-1-2 영아상호작용및양육행동의문항변별도 164 표 Ⅴ-1-3 양육지식영역의문항변별도 165 표 Ⅴ-1-4 양육자심리적역량 의문항변별도 166 표 Ⅴ-1-5 양육분담의문항변별도 167 표 Ⅴ-1-6 인적양육지원의문항변별도 168 표 Ⅴ-1-7 직장문화및정책적지원의문항변별도 169 표 Ⅴ-2-1 물리적양육환경영역의탐색적요인분석 170 표 Ⅴ-2-2 양육자상호작용및양육행동영역의탐색적요인분석 171 표 Ⅴ-2-3 양육자의심리적역량영역의탐색적요인분석 172 표 Ⅴ-2-4 양육지원환경영역의탐색적요인분석 173 표 Ⅴ-2-5 문항변별도및요인분석후삭제문항 174 표 Ⅴ-2-6 공인타당도분석 175 표 Ⅴ-3-1 면접원간신뢰도분석결과 175 표 Ⅴ-3-2 영역별신뢰도 176 표 Ⅵ-4-1 영아가정양육환경최종 (3차) 지표안 vi -

13 그림차례 그림 Ⅰ-3-1 연구진행절차 14 그림 Ⅱ-2-1 본연구의영아양육환경구성요소 28 그림 Ⅲ-1-1 본연구의영아가정양육환경지표개발과정 61 그림 Ⅳ-2-1 기본실내환경지표항목내양호비율 111 그림 Ⅳ-2-2 자율성촉진환경지표항목내양호비율 113 그림 Ⅳ-2-3 놀잇감정리장소구분되어있음 115 그림 Ⅳ-2-4 발달적합한놀잇감및용품구비지표항목내양호비율 116 그림 Ⅳ-2-5 다양한영역놀잇감구비 118 그림 Ⅳ-2-6 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비 118 그림 Ⅳ-2-8 청결위생지표항목내양호비율 120 그림 Ⅳ-2-9 안전지표항목내양호비율 122 그림 Ⅳ-2-10 직경 3센티이하의삼킬수있는물건, 칼, 세제등위험요소제거정도 124 그림 Ⅳ-3-1 영아와의상호작용지표항목내양호비율 125 그림 Ⅳ-3-2 탐색허용및안전행동지표항목내양호비율 128 그림 Ⅳ-3-3 영아의돌발위험행동및상황에대한양육자의인지및예방 130 그림 Ⅳ-3-4 기본생활습관형성지표항목내양호비율 131 그림 Ⅳ-3-5 영아의수면환경조성 133 그림 Ⅳ-3-6 하루일과의규칙성 133 그림 Ⅳ-3-7 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청제한 134 그림 Ⅳ-3-8 실외놀이활동기회제공지표항목내양호비율 135 그림 Ⅳ-3-9 건강, 의료및영양행동지표항목내양호비율 137 그림 Ⅳ-3-10 발달및놀이지식지표항목내정답비율 140 그림 Ⅳ-3-11 안전, 영양및건강지식지표항목내양호비율 141 그림 Ⅳ-3-12 양육지식습득노력지표항목내양호비율 143 그림 Ⅳ-3-13 양육효능감지표항목내 그렇다 비율 145 그림 Ⅳ-3-14 양육스트레스지표항목내양호비율 146 그림 Ⅳ-3-15 양육자의행복감지표항목내양호비율 148

14 그림 Ⅳ-4-1 배우자공동양육지표항목내양호비율 150 그림 Ⅳ-4-2 배우자외인적자원지표항목내양호비율 153 그림 Ⅳ-4-3 영아인적지원지표항목내양호비율 154 그림 Ⅳ-4-4 양육자의정서적인적지원지표항목내양호비율 156 그림 Ⅳ-4-5 양육친화적직장문화양호비율 158 그림 Ⅳ-4-6 지역사회육아지원지표항목내양호비율 161 부록표차례 부록표-1 델파이조사 1차시안의세부지표 ( 양육자특성 ) 적절성평가결과 219 부록표-2 델파이조사 1차시안의세부지표 ( 양육자지원환경 ) 적절성평가결과 222 부록표-3 델파이조사 1차시안의세부지표 ( 물리적환경 ) 적절성평가결과 223 부록표-4 델파이조사 2차시안의세부지표 ( 양육자특성 ) 적절성평가결과 237 부록표-5 델파이조사 2차시안의세부지표 ( 양육지원환경 ) 적절성평가결과 239 부록표-6 델파이조사 2차시안의세부지표 ( 물리적양육환경 ) 적절성평가결과 viii -

15 요약 1. 서론가. 연구의필요성과목적 영아기는신체적, 정신적, 사회적발달등전생애발달에영향을주는결정적시기임. 발달특성을고려하여영아에게적절한탐색을할수있도록영아주변의환경에주의를기울이고, 양육자와의긍정적감정적상호작용, 풍부한언어자극을제공하고, 강압적양육행동을자제하고, 구조화되고규칙적인일상을형성하는것이중요함 (Fuligni, Han, & Brooks-Gunn, 2004: 140). 지금까지의대부분의양육환경척도는기관중심연구로진행되었으며 (Harms, Cryer, & Clifford, 2006), 가정의양육환경조성에대해서는부모들을위한지침및기준이없는상태임. 따라서일차적으로는영아발달에큰영향력을미치는가정내에서의양육환경을다각적이고체계적으로평가할수있는지표를개발하고, 지표를통해영아를둔가정의양육환경을진단하여지원할수있도록해야함. 나. 연구내용및범위 연구내용 문헌연구를바탕으로 1세영아의발달특성을파악함. 국내외양육환경척도및지표개발연구들을검토, 지표개발연구의방법및내용을파악함. 1세영아가정양육환경지표를개발함. 국내 1세영아가정의실제양육환경을측정, 분석함. 지표활용방안을포함한정책제언을제시함.

16 2 다. 연구방법 문헌연구, 전문가조사, 가정방문조사를진행하였으며이외에도전문가대상 자문회의와부모면담을실시함. 2. 이론적배경가. 영아발달의특징과영향요소 1세아는스스로의이동이가능해지면서독립적인행동이가능해지며, 영아는탐색의기회제공이중요함 ( 박낭자 이순영 이미정, 2003: 17). 따라서양육자의민감한반응과적절한언어적자극이중요함. 또한 1세아는호기심과탐색이활발히이루어지지만, 위험요소에대한인지가높지못한상태이므로, 안전한물리적환경은매우중요한요소임. 따라서적절하지않은물건제거, 영아의탐색을도울수있는다양한물리적자극구비등안전하고다양한자극환경을제공해줄필요가있음 (Fuligni, Han, & Brooks-Gunn, 2004: 140). 영아는행복, 슬픔, 놀람, 분노등인간의기본정서에대한이해와표현이점차명확해지고상황에따라다른감정을표현할수있게됨. 영아기에는언어, 정서, 신체, 인지, 사회성등모든발달영역에서급속한발달이일어나고, 영아는영아를둘러싼양육자의행동, 태도, 심리, 그리고주변의양육지원및물리적환경들에대한탐색과상호작용이중요함. 영아발달에영향을미치는요소들은크게양육행동, 양육태도, 양육지원, 부모의인구사회학적인특성, 가정환경등으로구분할수있음. 아버지의양육분담과정서적양육지원에속하는부부관계의질및부부관계만족도는영아의발달에긍정적인영향을미침. 양육자의심리, 태도, 행동에영향을주는배우자와의관계및주양육자가받는양육지원등도양육환경으로써중요하게고려될필요있음.

17 요약 3 나. 양육환경의개념, 정의및구성요소 가정환경의정의에대해학자마다관점에따라다양한제안해왔음. 본연구에서는이미화외 (2016) 에서제시한가정내양육환경의구분에따라크게인적환경과물리적양육환경으로구분하되, 인적환경에대해서는양육자환경과양육지원환경으로세부적으로나누었음. 첫째, 양육자특성은영아발달에직접적영향을미치는주양육자의특징적요소로양육자의양육행동, 양육자의양육지식, 양육자의심리적요인으로구성됨. 둘째, 양육지원환경은가정에서의영아양육을직 간접적으로지원하는환경으로정의됨. 셋째, 물리적양육환경은가정내양육환경을의미하며, 가정의실내환경, 안전과위생환경등이포함하며, 물리적환경전반, 놀잇감, 안전및위생으로구성됨. 다. 국 내외영아양육환경지표 국외영아양육환경척도는가정보다는주로가정과가장유사한환경에서영아를돌보는가정보육시설을중심으로개발됨. 가정환경관찰척도 (HOME), 가정보육시설평가척도 (Family Day Care Rating Scale), 영아환경평가척도 (Infant/Toddler Environment Rating Scale-Revised) 등이있음. 국내영아양육환경척도는다음과같음. 0-3세용가정환경자극척도 (IT-HOME), 보육교사를위한영아용가정환경척도, 0-1세영아가정의양육환경구성요소및평가척도, 가정내놀이환경지표등이있음. 라. 영아양육지원정책 영아양육지원정책은보건복지부와여성가족부에서주로담당하고있으며, 양육지원, 생활지원, 건강지원등으로나누어진행되고있음.

18 4 양육지원의아이돌봄서비스, 생활지원정책의육아종합센터와건강가정지 원센터운영, 건강지원의의료급여수급권자 6 세미만영유아건강검진, 가정방문지원의드림스타트등이이에해당함. 3. 영아가정양육환경지표개발과정가. 개발방향및개발과정 영아양육지표의개발방향은다음과같음. 첫째, 가정에서제공하는양육환경에초점을맞추었음. 둘째, 1세영아발달성에초점을맞추고양육지원환경을포함함. 셋째, 영아의주양육자를부모로한정하였음. 넷째, 부모소득, 모학력, 모연령, 및형제수등의가구변인들은지표에포함하지않음. 영아양육환경지표개발과정은선행연구, 전문가자문회의, 부모면담을통한문항개발, 2차델파이조사를통한문항적절성평가, 예비조사를통한가구방문시문제점보완, 조사결과를통한문항검증등의절차를거침. 나. 영아가정양육환경 1차지표안 영아양육환경지표는크게양육자특성, 양육자지원환경, 물리적환경으로나누었음. 양육자특성은양육자의행동적요소, 양육자인지적요소, 양육스트레스및효능감등을포함하는양육자의심리적요소로나누었음. 양육자지원환경은배우자와그외인력의양육지원, 정서적지원, 직장문화및정책을통한사회적지원등으로나누었음. 물리적환경은실내환경의구성, 안전과위생환경, 실외환경및인적교류환경으로나누었음. 1차시안에서사용된용어및구성요소는 1차적시안으로, 델파이조사및전문가의견수렴등조사를통해최종적으로일부수정, 조정되었음.

19 요약 5 다. 영아가정양육환경 2차지표안 : 델파이전문가조사 델파이전문가조사 아동발달관련전공, 가족학전공, 영유아관련지표개발경험, 정책연구지표개발경험, 영유아관련기관실무경험등을가진 25명의전문가를대상으로 2차례에거친전문가조사를진행하였음. 1차델파이조사는 5월말진행되었으며, 지표영역에대한개방형의견과지표영역, 지표요소, 세부항목및세부지표에대한타당도와중요도를 5점척도로평가받았음. 2차델파이조사는 6월말-7월초에진행되었으며, 1차델파이조사에서수정된경과를제시하고, 수정된지표영역, 지표요소, 세부항목및세부지표에대한타당도중요도를 5점척도로평가받았음. 2차조사에서는관찰및면담으로진행한세부지표의평가기준과평점기준을포함하였음. 1, 2차모두양적평가인타당도, 중요도평가는사분위수, 내용타당도, 변이계수, 합의도, 수렴도를적절성기준에따라살펴보았고, 질적평가인개방형의견을반영하여일부내용을수정, 추가하였음. 가정방문조사면접원교육및워크샵 가정방문조사에서면접원간가정방문진행절차를객관화하고, 평가신뢰도를높이기위한면접원교육및워크샵을실시함. 영아가정양육환경 2차지표안 2차델파이조사를거쳐본조사에서사용된 1세영아가정양육환경지표시안은물리적양육환경 15문항, 양육자특성 40문항, 양육지원환경 24문항으로이루어졌음. 물리적양육환경은 실내환경구성 과 위생및안전 으로구분되었고, 양육자특성은 양육자상호작용및양육행동, 양육자양육지식, 양육자심리적역량 으로구분되었고, 양육지원환경은 양육분담, 인적양육지원, 직장문화및정책적지원 으로구분되었음.

20 6 4. 2차지표안을활용한영아가정양육환경분석가. 조사참여가구특성및양육인식 본조사에는 개월영아가정 150가구, 개월영아가정 150가구, 총 300가구를대상으로조사하였음. 가구소득은월평균소득 200만원이하가구 20가구, 월평균소득 700만원이상 32가구포함하여비교적고른소득분포를보임. 모특성으로모연령은 25세-30 세 8.0%, 세가 52.3%, 세가 37.3% 를차지하였고, 모취업상태는전일제취업 13.3%, 시간제 9.4%, 육아휴직포함한일시휴직 15.3%, 전업주부 62.0% 의비율을보임. 영아의기관이용적절시기를살펴본결과, 기관이용가정은평균 19개월, 기관미이용가정은평균 29.6개월로기관이용유무에따른차이를보임. 하지만, 기관이용가정의경우도우의실제기관이용시작시기는 13.8개월로이상적기관이용시기와실제이용시기에차이가있음. 나. 물리적양육환경분석 물리적양육환경을크게물리적실내환경구성과위생및안전으로구분하였음. 물리적실내환경구성에서기본실내환경의양호비율이 60.0%, 자율성촉진환경 85.6%, 발달적합한놀잇감및용품구비 81.0% 로나타났고, 위생및안전에서청결위생 72.2%, 안전환경이 44.7% 로나타났음. 자녀월령에따라서는자율성촉진환경은 개월영아가, 안전요소는 개월영아에게더양호한것으로나타나월령을고려하여물리적양육환경을제공하고있는것으로보임. 형제유무와어린이집이용여부에따라서는물리적양육환경에큰차이는없었으며, 모취업상태에따라서는기본실내환경일부지표에서육아휴직인모의가정에서양호비율이높았고, 시간제취업모의경우자율성촉진환경제공이높은경향을나타냈으나, 큰차이는발견되지않음.

21 요약 7 다. 양육자특성분석 양육자특성영역은양육자상호작용및양육행동, 양육자양육지식, 양육자심리적역량으로구분하여살펴보았음. 양육자상호작용및양육행동은건강, 의료및영양행동이가장높은양호비율 (89.1%) 을보였고, 탐색허용및안전행동 86.6%, 영아와의상호작용 79.0%, 기본생활습관형성 64.3%, 실외놀이활동기회제공 68.7% 의양호비율을보였음. 양육지식의경우항목의난이도에따라정답률이다르게나타났는데, 대부분의문항에서 80% 이상의정답률을나타내었고, 대부분의그룹에서양육지식의차이가나타나지않았음. 양육자의심리적역량의경우, 양육효능감은세부지표에따라 % 로높게나타났고, 양육스트레스는 % 로나타났다. 양육자의행복감은 % 로매우높게나타났음. 라. 양육지원환경분석 양육지원환경영역은양육분담, 인적양육지원, 직장문화및정책적지원으로나누었음. 양육분담중배우자의공동양육은양육방법논의가 89.7% 로가장높고, 가사활동분담이 62.3% 로가장낮았음. 배우자외양육분담의경우영아놀이지원 95.6%, 영아기본생활돌봄이 90.3% 로높은반면, 훈육및양육방법논의 55.8%, 가사활동분담 60.2% 로도움영역에구분이더욱명확함. 영아인적지원, 양육자정서적인적지원 이포함된인적양육지원도대부분 80.0% 이상으로높게나타났으며, 긴급돌봄요청할곳이있음항목은 72.0% 로가장낮음. 양육친화적직장문화의경우부의양육친화적직장문화정도가매우낮게나타남. 지역사회육아지원의경우정부지원양육지원서비스인지도는 91.7% 로매우높으나이용경험은 54.9% 로낮은편임.

22 8 5. 지표분석을통한최종 (3차) 지표시안가. 문항변별도분석 문항양호도분석을위해문항변별도, 문항단일성검증을하였음. 각지표항목에대해지표항목별상위 33%, 하위 33% 집단을나누어집단사이각문항에대한점수평균의차이를검증하여, 문항변별도검사를실시하였고, 문항변별력이없는일부문항을제외하였음. 각지표항목별전체점수와개별문항점수간상관을보는내용단일성을확인하였음. 또한양육지식의경우정답률 98% 이상의문항은제외하였음. 나. 타당도분석 내용타당도, 공인타당도, 구성타당도 ( 탐색적요인분석 ) 검사를실시하였음. 특히탐색적요인분석을통해요인적재율이낮거나, 내용상한요인으로묶이지않는일부문항을제외하였음. 최종적으로양육자상호작용및양육행동 1문항, 양육지식 3문항, 양육효능감 1문항, 영아의인적지원 1문항, 지역사회정책지원 1문항이제외되었음. 다. 신뢰도분석 예비조사후실시한면접원간신뢰도 0.81로양호한신뢰도를보였음. 문항양호도와탐색적요인분석결과삭제문항을제외, 양육지식문항제외후내적일관성을 Cronbach s α로살펴본결과 로나타남. 라. 영아가정양육환경최종 (3차) 지표안 300 가구의방문조사를통해, 문항양호도, 타당도검증을통하여도출된영 아가정양육환경최종 (3 차 ) 지표안은물리적양육환경 15 문항, 양육자특성 34 문항, 양육지원환경 17 문항으로이루어졌음. 물리적양육환경은 4 개의지표항목으로, 양육자특성은양육자상호작용 및양육행동, 양육자양육지식, 양육자심리적역량의 3 개의지표요소, 11

23 요약 9 개의지표항목, 양육지원환경은양육분담, 양육인적지원, 직장문화및정 책적지원의 3 개의지표요소와 5 개의지표항목으로구분되었음. 6. 요약및제언가. 요약 본연구는영아양육에적합한가정환경의특성을파악하고측정하기위한지표를개발하고자하였음. 물리적양육환경, 양육자특성 ( 양육자와영아의상호작용및양육행동, 양육지식등 ), 양육지원환경으로구분하였음. 선행연구를토대로연구진이위세영역의하위요소, 지표항목과세부지표를선정하여 1차지표안을구성하였고, 2차례의델파이조사와예비조사를통한 2차지표안, 통계적지표분석을통한 3차지표안을도출함. 나. 정책제언 생애초기영아가정양육환경의중요성을인식하고, 영아양육환경모니터링시스템구축하여관리하는방안이요구됨. 양육환경취약가정을진단하여, 육아종합지원센터등지역별로영아가정양육환경을체계적으로지원할수있는방안이마련되어야함. 체계적모니터링이가능하기위해서는지역단위의가정방문면접원과컨설팅전문가확보및교육등전문과양성을위한시스템이요구됨. 영아가정양육환경의지속적모니터링이가능하도록하기위해연령별로발달단계특성을반영하는가정양육환경진단지표의개발이요구됨. 본연구에서개발한영아가정양육환경지표를보완 개선하여활용하는방안을제안함. 단위가정에서가정양육환경으로제공되어야할점들에대한정보를제공하여자가진단을하거나개선점을발견할수있도록독려함. 지역사회및지자체에서도가정양육환경개선을위해노력하는분위기를조성하고, 육아종합지원센터등영아가정방문을통한중재및개선프로

24 10 그램이있는경우영아양육환경지표를통해가정의양육환경을진단할수있는도구로활용함. 부족한가정양육환경에대한인식재고및지원이요구됨. 본연구의본조사에따르면, 1세영아의가정양육환경에있어실내전반적안전환경, 실내안전장치구비등의안전분야, 안전마크확인등의부분이낮게나타나안전분야에대한부모대상교육과주의가요구됨. 24개월미만영아에대해미디어노출을제한하는것이요구됨에도 개월영아 68.7%, 개월영아 90.7% 가미디어에노출되고있어, 영아시기부터미디어노출에대한가이드라인및교육이요구됨. 양육지원환경조성을위한사회적분위기재고가요구됨. 아버지에대한양육참여가요구되는사회적분위기에도실제부의직장문화는육아휴직, 유연근무제등의활용이자유롭지못하고, 회식및야근으로귀가시간이자유롭지못한것으로나타나, 남성의일 가정양립을위한사회적, 기업차원의지원이요구됨. 본연구에따르면배우자공동양육부분에서가사활동참여가가장낮게나타났음. 이에아이돌봄서비스와유사한영아가정을위한가사지원서비스의도입이고려될수있음. 다. 후속연구를위한제언 영아의가정양육환경지표의표준화작업을실시하도록함. 양육환경실태를반영하여보완하고평가내용에맞는채점기준을마련함. 가정상황과특성을반영할수있는가정양육환경지표를보완함. 형제유무가양육자상호작용등일부영역에영향을주는것으로나타나형제간상호작용을양육환경에포함시키는것을고려할필요가있음. 양육지원환경파악을위한설문척도개발 양육지원환경의파악은정책적방안으로직접적으로연결될수있고, 양육지원환경영역은센터및유관기관에서지원환경에대한정보를위해활용영역이넓어설문척도로보다심도있게개발될필요성이있음.

25 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 영아기는신체적, 정신적, 사회적발달등전생애발달에영향을주는결정적시기이다. Scammon(1930: 204) 에따르면, 전생애에걸친뇌발달의약 60% 가만 2세전에진행되며, 만 6세정도에이르면전체뇌발달의 80% 정도가이루어진다. 따라서만 2세전영아가접하는시각, 청각등감각적자극뿐만아니라물리적환경및양육자로부터의적절한자극등영아에게제공되는가정환경은영아의지적발달및성격발달에결정적인영향을미친다 ( 정원식, 2005: 395). 특히, 1세 (13-24 개월 ) 의영아들은걸음마시작, 언어사용의시작, 주변탐색을통한운동기능, 인지기능의발달적특징을보이며, 0세 (1-12 개월 ) 의신생아기영아들과는확연히구분되는방법으로환경과상호작용한다 (Fuligni, Han, & Brooks-Gunn, 2004: ). 따라서이시기의발달적특성을고려하여영아에게적절한탐색을할수있도록주변환경에주의를기울이고, 양육자와의긍정적감정적상호작용과풍부한언어자극을경험하게하고, 강압적양육행동을자제하며, 구조화되고규칙적인일상을형성하는것이중요하다. 이정원 도남희 김세현 나지혜 (2012: ) 의 출산수준제고와일 가정양립을위한육아지원내실화방안 연구에의하면, 36개월이하영아를둔어머니 1,000 명중 89.1% 가바람직한기관이용시기를 24개월이상이라고응답하여, 많은수의영아의부모가 24개월까지는가정양육을바람직한형태로인식하고있었다. 또한영아부모들이인식하는가정양육의장점으로 부모주관에맞는양육이가능 하고, 안정적애착에도움 이되며, 아이의건강과안전에대해안심 할수있다는점을들었으며 ( 이정원외, 2012: 106), 이처럼영아기자녀의부모의많은수가영아기가정양육의중요성을인지하고있었고, 가정양육의중요성은비단기관을이용하지않는경우에만해당하는것은아니다. 영아가어린이집등보육기관을이용하는지여부와는관계없이, 가정에서의양육경험과가정에서제공하는양육환경은매우중요하다.

26 12 하지만, 영아부모의많은수가양육으로인한수면부족, 신체적 정신적피로, 외부활동제약및양육스트레스등의어려움을겪고있고 ( 권미경 박원순 엄지원, 2016: 40-43), 최근자녀를대상으로바람직하지못한양육의결과가심각한사회문제로가정에서일어나고있는상황을고려해볼때, 영아에게노출될수있는적절한환경을제시하고장려하는방안이필요하다 ( 박신진 이영, 2011: 68). 한편, 지금까지대부분의양육환경척도는기관중심으로연구가진행되어왔으나 Harms, Cryer, Clifford & Yazejian(2017: 2-3), 부모들을위한가정의양육환경조성관련지침및기준이없는상태이다. 따라서영아가있는가정이갖추어야할적절한환경조성을위한기준을마련해야하는시점이다. UN은지속가능발전목표 (Sustainable Development Goals: SDGs) 중의하나로 모든취학전영유아에게양질의유아교육과보육서비스를보장 (Target 4.2) 을설정하였다 ( 문무경, 2016: 1). 2016년 7월말레이시아에서열린제 2차아태지역장차관육아정책포럼에서는푸트라자야선언문을통해 SDG Target 4.2 이행을위한주요전략들을제시하였다 ( 문무경, 2016: 1). 그중하나가양질의유아교육과보육서비스를모니터링하기위한지표에관한것인데, 긍정적인가정교육환경 (positive home learning environment) 을경험한만 5세이하의영유아비율 은대표적인모니터링지표중하나이다 ( 문무경, 2016: 2). 이처럼가정양육환경에대한개념정의및사회적합의가이루어지지않은상황이므로, 이에대한고민과측정할수있는도구의마련을고민해봐야할시점이다. 따라서본연구는먼저영아발달에큰영향력을미치는가정내에서의양육환경을다각적이고체계적으로평가할수있는지표를개발하여, 영아를둔가정의양육환경을진단하는데에있다. 이러한양육환경진단을통해양질의양육환경제공에장애요소들을파악하여, 정책적으로해결할수있는방안을고안함으로써, 궁극적으로영아부모및양육자들이우리나라영아들에게가정에서부터적절한양육환경을제공할수있도록하는데목적이있다. 특히본연구에서초점을맞춘 1세 (12-23 개월 ) 는양육자와의활발한상호작용및탐색적이동을특징으로양육자의적극적인역할이요구되는시점이다. 영아의경우월령별로발달의차이가커연령별로발달에적합한양육행동및물리적양육환경을제공할필요가있다는전제를바탕으로, 이시기의영아를둔가정양육환경의질을종합적으로평가할수있는지표를개발하고자한다.

27 서론 연구내용및범위 가. 연구내용본연구의연구내용은다음과같다. 첫째, 문헌연구를바탕으로 1세영아의발달특성에맞는지표개발을위한영아발달특징을파악한다. 영아발달관련서적및관련연구들을바탕으로, 1 세영아의신체 인지 정서 사회성 언어등발달특성을이해하고, 이에영향을주는양육환경요소들을분석한다. 둘째, 국내 외에서이루어진양육환경척도및지표개발연구들을검토하고, 지금까지이루어진지표개발연구들을방법및내용측면에서분석하여, 1세영아가정양육환경지표개발을위한시사점을추출한다. 셋째, 1세영아가정양육환경지표를개발한다. 선행연구검토및전문가델파이조사등을통하여지표요소와세부지표, 항목을선정한다. 넷째, 1세영아가정양육환경지표 ( 안 ) 을이용해국내 1세영아가정의실제양육환경을진단 분석한다. 다섯째, 1세영아가정양육환경을향상하기위하여개발된지표활용방안을포함한정책제언을제시한다. 이상의내용을포함한영아양육환경분석지표개발의진행과정과절차는 [ 그림 Ⅰ-3-1] 과같다. 3. 연구방법 가. 문헌연구첫째, 기존개발된국내외영아양육환경척도및가정양육환경개념에대한선행연구를분석하여양육환경을구성하는하위요소들을파악한다. 둘째, 1세영아에적합한양육환경지표개발을위해 1세영아의발달특징과이러한발달에영향을미치는요인들을파악한다. 셋째, 국내에서영아대상실태조사및양육지원정책에대한선행연구를분석하여, 영아양육환경지표상세항목개발의기준으로활용한다.

28 14 그림 Ⅰ-3-1 연구진행절차 나. 부모면담 개월, 개월자녀를양육하고있는부모를대상으로양육환경실태, 양육의어려움, 배우자의양육참여및양육시중시하는점, 가정양육지원정책등에대한의견을반영하여, 지표개발과정에활용하였다. 또한지표의집단별특성을논의하는과정에서취업모특성간양육에대한태도및상황등에대한이해를돕기위한자료로활용되었다. 표 Ⅰ-3-1 부모면담참여자및자녀특성 사례거주지역모연령해당자녀월령및성별 형제상태 모취업유무 비고 1 부산해운대구 31 20개월 ( 여 ) - x 육아휴직 2 부산금정구 31 14개월 ( 남 ) - x 육아휴직

29 서론 15 ( 표 Ⅰ-3-1 계속 ) 사례거주지역모연령해당자녀월령및성별 형제상태 모취업유무 비고 3 서울마포구 43 24개월 ( 여 ) 12살 ( 여 ) x 전업주부 4 서울마포구 41 23개월 ( 여 ) 10세 ( 여 ) x 전업주부 5 서울서대문구 39 14개월 ( 여, 남 ) 쌍생아 x 육아휴직 6 서울서대문구 34 12개월 ( 여 ) 7세 ( 여 ) x 전업주부 7 서울성북구 34 23개월 ( 여 ) 6세 ( 여 ) O 시간제 8 서울관악구 36 23개월 ( 남 ) 7세 ( 여 ) O 시간제 9 서울송파구 30 15개월 ( 여 ) - O 시간제 10 서울강남구 31 24개월 ( 남 ) - O 전일제 11 서울서초구 36 18개월 ( 여 ) - O 전일제 다. 전문가델파이조사델파이조사방법은전문가들사이의의사소통을구조화하여, 면대면토의에서나타날수있는심리적효과를없애기위해개발된집단의사결정의방법의하나이다 ( 이종성, 2006: 7-8). 본조사에서는가정방문및관찰조사를위한영아가정양육환경지표를도출하는과정에서델파이조사를이용하였다. 1차조사시행이전선행연구, 전문가자문회의및연구진회의를통해영아양육환경지표세부항목까지의지표안을개발하였고, 영아양육환경지표개발및중요도측정을위해아동발달, 가족학전문가, 관련업종실무종사자및가정환경및정책연구를포함한지표개발수행경험이있는전문가 25명을대상으로 2회에거쳐델파이조사를실시하였다. 1차조사는 2017년 5월 25일부터 5월 31일까지이루어졌으며, 각단계의지표영역에대해타당성과중요도를 5점척도로선택하고, 각단계의지표영역에대한개방형추가의견을묻는방식으로진행하였다. 2차조사는 2017년 6월 29 일부터 7월 6일까지이루어졌으며, 2차조사에서는 1차조사를바탕으로수정된지표에대한타당도와중요도를 5점척도로선택하고, 각관찰지표항목에대해측정평가기준의타당도및중요도를 5점척도로선택하였다. 표 Ⅰ-3-2 델파이조사시기및내용 조사 조사시기 조사내용 1차 단계별지표내용의타당도, 중요도평가 (5점척도 ) - 각단계의지표영역에대한개방형의견

30 16 ( 표 Ⅰ-3-2 계속 ) 조사 조사시기 조사내용 2차 수정된지표에대한타당도, 중요도평가 (5점척도 ) - 관찰및면담지표에대한평가기준평가 (5점척도 ) - 평가기준에대한개방형의견 라. 전문가자문회의연구의방향과지표개발절차, 연구방법등에대한의견수렴및검토를위하여전문가자문회의를다음과같이진행하였다 ( 표 Ⅰ-3-3 참고 ). 지표개발과정의일환으로영아발달, 가족학, 의료, 영양분야전문가와지표개발경험자로구성된자문회의를거쳐지표개발세부항목에대해검토하였으며, 지표개발후분석방법결정및정책적제언도출과정에서도전문가자문을활용하였다. 회차일시전문가자문내용 제 1 차 제 2 차 제 3 차 제 4 차 제 5 차 제 6 차 제 7 차 아동학과교수 ( 가정환경척도개발연구경험자 ) 정책연구기관연구위원 ( 정책연구지표개발경험자 ) 아동학과교수, 육아종합지원센터장 유아교육과교수 ( 관찰척도개발및가정자극척도 ) 유아교육과교수 ( 델파이조사방법론연구경험 ) 아동학과, 보육학과, 가족학과, 청소년 아동학과교수및육아종합지원센터장 영양학과교수직업환경의학과교수 제 8 차 아동학및아동가족학과교수 제 9 차 표 Ⅰ-3-3 전문가자문회의진행일정및내용 도시공학과교수 ( 지역사회양육환경지표연구경험 ) 영아양육환경지표개발방향논의 영아양육환경지표측정시고려사항 영아양육환경지표 관찰척도개발시고려사항및면접자간신뢰도 델파이조사방법절차및설문문항 영아양육환경지표시안검토 영아양육환경지표중영양및의료분야문항개발에대한의견 델파이 2 차조사반영한영아가정양육지표수정논의 양육환경지표분석및제시방법논의

31 서론 17 ( 표 Ⅰ-3-3 계속 ) 회차일시전문가자문내용 제 10 차 제 11 차 아동학과교수 ( 가정환경척도개발연구경험 ) 육아종합지원센터장 ( 가정방문프로그램관리경험 ) 지표통계분석및척도관련논의 가정방문현장경험공유 제 12 차 델파이참여전문가중 4 인정책제언자문 마. 영아양육환경조사 1) 개요및표집방법 문헌연구및델파이조사를통해작성된영아양육지표를이용하여, 1세영아가정의양육환경을분석하기위해 개월자녀를양육하고있는 320가구 ( 예비조사포함 ) 에대해가정방문조사를실시하였다. 예비조사는 2017년 7월중순-8 월초에 20가구를대상으로진행하였으며, 본조사는 2017 년 8월중순-9 월말에 300가구를대상으로가정방문관찰조사를실시하였다. 1세아중에서도 12 개월의발달차이가발생하기때문에월령에따라발달상황과양육환경에대한차이가발생할것으로예상하여, 본조사에서는 개월, 개월로나누어 150가구씩동등할당하여표집하였다. 표 Ⅰ-3-4 영아가구관찰조사개요 구분 세부내용 조사대상 개월의영아가있는가구의부모 조사지역 서울 경기 인천지역 조사방법 가구방문관찰조사 ( 관찰, 면접및설문병행 ) 표본수 예비조사 20가구 (12-17 개월 11가구, 개월 9가구 ) 본조사 300가구 (12-17 개월 150가구, 개월 150가구 ) 조사기간 예비조사 2017 년 7월중순-8 월초본조사 2017 년 8월중순-9 월말

32 18 2) 면접원교육및워크샵보다객관적인정보와자료를수집하기위해교육받은면접원 14명이 1세영아가있는가정을방문하여양육환경의물리적환경및주양육자의양육행동을직접관찰및면접을통해정보를수집하였다. 이를위해서예비조사전면접원교육을통해연구소개, 설문조사항목설명, 가정방문관찰및면담조사평가기준설명등의 7시간에거친집체교육을진행하였다. 예비조사후에는면접원워크샵을개최하여가정방문상황및가정양육환경측정시고려사항및유의점을파악하여수정에반영하였다. 면접원교육및워크샵에대한자세한사항은 3장 4절에설명하였다. 3) 예비조사문헌조사와 2차례에거친델파이조사를통해개발된영아가정양육환경지표최종시안을이용해예비조사를실시하였다. 취업모와비취업모가모두포함되도록하여, 개월 11가구, 개월 9가구, 총 20가구를조사하였다. 예비조사참여가구의영아연령별, 모취업별구성은 < 표 Ⅰ-3-5> 와같다. 표 Ⅰ-3-5 예비조사참여가정구성 개월 개월 합계 취업모 비취업모 합계 ) 본조사 단위 : 명 예비조사후면접원워크샵을통해예비조사시면접원들이실제가정방문조 사에서실사중어려움및지표지침서에의한평가등에따라어려운점들을 반영하여일부지표의지침을수정하고, IRB 심의승인 (KICCE IRB 제 08 호 ) 을받은후본조사를실시하였다. 조사지역은서울, 인천을대도시로, 경기도도시지역을중소도시로분류하 여분석예정이다 년 3 월주민등록인구통계기준 1) 으로서울, 경기, 인천의 1) 행정안전부홈페이지, 주민등록인구통계 에서 인출.

33 이론적배경 19 만 1세총인구수를근거로비율살펴본결과 1세영아인구가서울, 인천지역은 46.3%, 경기도도시지역이 53.0% 인반면경기도의읍면지역은 0.7% 에불과하여, 읍면지역은분석단위로서의미가없다고판단하였다. 이에경기도의읍면지역의비율을제외하고 1세영아인구비율을재산출한결과대도시 46.6%, 중소도시 53.4% 로나타났다 ( 표 Ⅰ-3-6 참조 ). 재산출한비율을바탕으로표집을할당하면, 대도시지역에서는 140가구, 중소도시지역에서 160가구가표집되며, 지역별로 12-17개월과 18-23개월은반씩할당하였다 ( 표 Ⅰ-3-7 참조 ). 또한 1세영아모의취업여부및저소득층가구에대한일정표본을확보하기위해, 취업모가구월령별 30가구씩총 60가구, 저소득층가구월령별 15가구씩총 30가구를할당하여취업모가구와저소득층가구가일정부분할당되도록하였다. 표 Ⅰ-3-6 만 1 세영아지역별분포 단위 : 명, % 1세영아인구 실제비율 표집비율 서울 인천 ( 대도시 ) 101, 경기시 ( 중소도시 ) 116, 경기군 ( 읍면 ) 1, 합계 219, 자료 : 행정안전부홈페이지, 2017 년주민등록인구통계 ( 기준 ). 에서 인출. 본조사목표표본은서울및인천에서 140가구 (12-17 개월, 개월각각 70가구 ), 경기도시에서 160가구 (12-17 개월, 개월각각 80가구 ) 로할당하였고, 실제목표표본만큼모집하였다. 그중월소득 200만원이하의저소득가구의경우표집목표 30가구보다 10가구적은 20가구, 취업모가구의경우표집목표 60 가구보다 7가구많은 67가구가표집되었다. 표 Ⅰ-3-7 영아양육환경본조사표본 단위 : 명, % 합계 개월 개월모집단비율사례수 (1세영아가구 ) 서울 인천 ( 대도시 ) 경기시 ( 중소도시 ) 합계

34 Ⅱ. 이론적배경 1. 영아발달의특징과영향요소 가. 1세아발달특징 1세아의가장큰특징은스스로의이동이가능해진다는점이다. 이동행동은앉기, 기어다니기가가능해지면서시작되고, 12개월전후로혼자서기및걷기가가능해지면이동과행동의범위가넓어진다 ( 박성연 도현심, 2005: 152; Berk, 2009: 172). 이러한신체적발달은영아의독립적인행동을가능하게해주고, 영아는탐색의기회를끊임없이찾게된다 ( 박낭자 이순영 이미정, 2003: 17). 1세영아는혼자걷고물건을잡을수있는운동능력과사물의영속성개념을획득하고이미지를상상할수있는등의인지능력이발달하면서, 주변의사물을만지고, 잡고조작하는등의탐색을본격적으로시작한다 ( 김지현 정지나 조윤주 한준아, 2005: 71-73). 사물에집중할수있는시간이늘어나고조작능력이발달하면서영아들은장난감 ( 놀잇감 ) 에더큰관심을가지게되고, 색깔이나크기등사물의특징을파악해내고, 미숙하지만언어를이용해사물을지칭하기도한다 (Fuligni, Han, & Brooks-Gunn, 2004: ). 따라서양육자의민감한반응과적절한언어적자극이중요한시기이다. 또한이시기영아의물리적환경은매우중요하게작용하는데, 호기심과탐색이활발히이루어지지만, 위험요소에대한인지가높지못한상태이기때문에, 영아가탐색하기에적절하지않은물건제거, 영아의탐색을도울수있는다양한물리적자극구비등안전하고다양한자극환경을제공해줄필요가있다 (Fuligni et al., 2004: 140). 또한 1세영아는행복, 슬픔, 놀람, 분노등인간의기본정서에대한이해와표현이점차명확해지고상황에따라다른감정을표현할수있게된다 ( 박성연 도현심, 2005: ; Berk, 2009: ) 개월의영아는급속한언어발달과인지발달과더불어자신의의사나감정을나타내게되는데, 이는주로양육자와의상호작용으로나타난다 ( 박성연 도현심, 2005: 191; Berk, 2009: 237). 자신의관심을손가락으로가리키거나, 무의미한소리를포함한언어를사용하여

35 이론적배경 21 관심을집중시킬줄알고, 요구를표현할수있게된다 ( 박성연 도현심, 2005: ; Berk, 2009: ). 1세영아는에릭슨의발달단계에따른탐색을통해세상에대한신뢰를형성하는 1단계와자율성획득이과업인 2단계가맞닿아있는시기로 (Erikson, 1963: ), 양육자와의애착과신뢰를바탕으로자율성획득을위해탐색하는시기라할수있다. 1세영아는발달의변화가급격하므로전반부 (12-17 개월 ) 와후반부 (18-23 개월 ) 로구분하여대표적인발달특징을신체발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달, 사회성발달로정리하면 < 표 Ⅱ-1-1> 과같다. 신체발달 인지발달 언어발달정서발달사회발달 발달영역 개월 개월 대근육운동 소근육운동 학습및문제해결 자기개념및타인에대한이해 언어발달 정서표현및이해 성인, 또래와의상호작용 표 Ⅱ 개월영아의발달적특성 - 계단기어오르기, 혼자서기및걷기시작 - 손가락으로물건을가리키기 - 엄지와검지를이용해물체를잡기및두개의입방체쌓기 - 물체를다른곳으로이동해숨겨도찾는것이가능 - 성인또는또래의행동기억및재연가능 - 자기의존재를독립된개체로인식. 거울 사진속자신인지 - 자기의행동과의도가다른사람들의것과구별된다는것을인식 - 첫단어를말하게됨 - 한번에한단어씩언어습득 - 양육자의언어지시에대한주의가보다정확해짐 - 타인의정서표현이해및타인의정서반응이자신과다를수있음을인식시작 - 감정이입 ( 공감 ) 의신호나타남 - 성인과물체에동시에관심을보이며상호참여적인놀이 ( 예 : 까꿍또는짝짜꿍 ) 가가능해짐 - 간단한명령이나지시를따름 - 도움을받아계단오르기 - 대부분걷기능숙, 뛰기가능해지며, 주변탐색활발함 - 컵에든음료를마시기 - 서투르게원을그리기 - 사라진물건에대한상상가능 - 가상놀이등의활동에서주위사람의일상행동모방 - 주의집중시간증가 - 사람및사물을범주로분류 - 자신이타인과구별되는독특한개인이고대상마다독립적인역할이존재함을인식 - 자기를분류하는언어사용 - 물건에대한자기권리주장가능 - 언어폭발시기 - 두단어 ( 예 : 엄마, 물 ) 문장구사 - 보고들은대상과상황에대한다양한언어를말함 - 정서표현어휘사용 - 정서통제와조절이나타나며양육자부재를더잘참게됨 - 자의식적정서가보다명확하게나타남 - 친숙한성인이나또래가곁에있으면혼자서놀수있음 - 성유형과연결되는장난감의선호가나타남 - 선호하는대상명백히구분 주 : 이는전반적인경향이며, 개인차가있음. 특히운동, 언어발달에서개인차가큼. 자료 : 1) Berk, L. E. (2009). 생애발달 I: 영유아기에서아동기까지 ( 이옥경 박영신 이현진 김혜

36 22 리 정윤경 김민희역 ). 서울 : 시그마프레스. (2007 년원저발간 ). pp ) 김지현 정지나 조윤주 한준아 (2005). 부모교육. 서울 : 양서원. pp ) 박성연 도현심 (2005). 아동발달. 서울 : 동문사. pp 나. 1 세영아발달에영향을미치는요소 영아시기에는언어, 정서, 신체, 인지, 사회성등모든발달영역에서급속한발달이일어나고, 영아는영아를둘러싼양육자의행동, 태도, 심리, 그리고주변의양육지원및물리적환경들에대한탐색과상호작용을통해그능력들을발전시켜나간다. < 표 Ⅱ-1-2> 에는 2000 년이후에발간된논문중영아발달과영아발달에영향을미치는요소간의관계를다룬연구들을검토하여정리하였다. 그결과영아발달에영향을미치는요소들은크게양육행동, 양육태도, 양육지원, 부모의인구사회학적특성, 가정환경등으로구분할수있었고, 그중대부분이양육행동, 양육태도, 양육지원등양육자의특성과상황에대한요인임을알수있다 ( 표 Ⅱ-1-2 참조 ). 대다수의연구들이양육자우울 ( 김숙령 이서영, 2015: 97), 양육스트레스 ( 강한나 박혜원, 2013: 616; 임순화 박선희, 2010: 258; 임현주, 2014: 232) 등의양육자의심리적특징과양육효능감 ( 이경하 서소정, 2012: 61), 자존감 ( 김숙령 이서영, 2015: 96), 어머니의양육특성 ( 임현주, 2014: 231) 등의양육태도, 양육자 -영아간의상호작용 ( 이경혜, 2014: 32) 등을다루고있으며, 영아의발달은양육자의심리상태에서비롯한양육자태도, 행동에지대한영향을받고있고, 양육자의민감성, 반응성을재확인할수있다. 즉, 1세시기는놀이를통해주변환경을탐색하는시기이고, 이러한과정에서양육자가영아의질문과권유에얼마나민감하고즉각적으로반응하느냐에따라영아의인지적 정서적성장을좌우할수있다 ( 노희연, 2010: 167). 표 Ⅱ-1-2 영아발달에영향을주는요소 저자 ( 년도 ) 언어발달 영아발달양육자특성양육지원양사정신사양상양양부양육회서체회육호육육부육자적발발발행작태지관도심지달달달동용도식계움리원 신애선 (2015) 11) 권정윤 정미라 박수경 이방실 (2012) 3) 김숙령 이서영 (2015) 6) 박새롬 박혜준 (2016) 7) 물리적환경

37 이론적배경 23 ( 표 Ⅱ-1-2 계속 ) 저자 ( 년도 ) 언어발달 영아발달양육자특성양육지원 정서발달 신체발달 이경혜 (2014) 17) 임현주 (2014) 21) 정미라 강수경 김민정 최혜정 (2014) 22) 이경하 서소정 (2012) 16) 홍순옥 김성혜 (2008) 26) 강한나 박혜원 (2013) 2) 양연숙 조복희 (2001) 13) 한유미 조경자 강기숙 (2012) 25) 강선자 손수민 (2011) 1) 임순화 박선희 (2010) 20) 김경미 안선희 (2010) 4) 김수진 김수영 (2009) 5) 우덕례 (2014) 14) 손수민 (2012) 10) 양연숙 (2002) 12) 서석원 이대균 (2014) 9) 이인학 박지은 최성열 (2010) 18) 서미정 (2011) 8) 정미라 이방실 박수경 (2013) 23) 이경선 (2011) 15) 이희정 (2014) 19) 최윤희 문혁준 (2016) 24) 주 : 1) 는종속변수, 는독립변수를뜻함. 2) 표세부영역들은다음과같은변수를포함함 1정서발달 : 애착및정서발달포함 2사회발달 : 보육시설적응, 사회적응력, 의사소통, 문제해결, 또래관계, 교사친밀감, 보육시설적응포함 3양육행동 : 타인양육특성, 양육의질포함 4상호작용 : 애착안정성, 양육활동및반응, 놀이포함 5양육자심리 : ( 산후 ) 우울, 양육스트레스, 모심리특성, 심리적적응 6양육태도 : 양육효능감, 양육의의미, 책임감, 자존감, 모애착, 역할만족도, 자아 존중감, 부모됨의태도등포함 7부부관계 : 결혼만족도, 부부갈등, 부부관계의질포함 8물리적환경 : 생태학적양육, 가정환경자극포함 자료 : 1) 강선자 손수민 (2011). 영아기자녀를둔국제결혼이주여성의결혼만족도와자녀양육에대한인 식 : 결혼이주여성 4인의사례연구를중심으로. 열린유아교육연구, 16(6), , pp ) 강한나 박혜원 (2013). 저소득가정영유아의발달과부모의양육특성및하루일과시 간에관한연구. 가족과환경연구, 51(6), , pp ) 권정윤 정미라 박수경 이방실 (2012). 영아의정서조절능력관련변인탐색. 한국유아 사회발달 양육행동 상호작용 양육자심리 양육태도 양육지식 부부관계 양육도움 사회적지원 물리적환경

38 24 교육학회, 32(4), , pp ) 김경미 안선희 (2010). 어머니의양육효능감및양육행동, 가정환경과유아의학습행동과의관계. 대한가정학회, 48(1), 15-26, p ) 김수진 김수영 (2009). 가정환경변인이유아의언어능력에미치는영향. 한국아동학회, 30(5), , pp ) 김숙령 이서영 (2015). 영아의의사소통능력이어머니의심리적특성에미치는영향 : 아버지양육참여매개효과를중심으로 -. 유아교육학논집, 19(4), , pp ) 박새롬 박혜준 (2016). 영아자녀를둔어머니의양육스트레스변화가온정적양육행동및유아의사회정서발달에미치는영향 : 어머니취업여부에따른차이. 아동학회지, 37(5), 33-52, pp ) 서미정 (2011). 영아자녀를둔어머니가지각하는부의양육참여와산후우울의관계 : 부부관계의매개효과및모의자아인식의중재효과. 아동학회지, 32(6), , pp ) 서석원 이대균 (2014). 영아기자녀를둔아버지의양육참여, 어머니의사회적지원및심리적특성이어머니의양육행동에미치는영향. 유아교육학논집, 18(2), , pp ) 손수민 (2012). 영아기자녀를둔취업모와비취업모의양육스트레스비교와관련변인에관한연구. 미래교육학회, 19(1), , pp ) 신애선 (2015). 영아의기질이어휘력에미치는영향에서어머니양육행동의매개검증효과. 유아교육연구, 35(3), , pp ) 양연숙 (2002). 타인양육영아 - 어머니애착에대한생태학적연구. 대한가정학회, 40(7), 1-13, pp ) 양연숙 조복희 (2001). 타인양육영아의정서조절 : 격리및타인양육특성과어머니및영아특성의영향. Family and Environment Research, 39(3), 67-81, pp ) 우덕례 (2014). 만 5 세유아의가정환경이유아의또래유능성및문제행동에미치는영향에서유아의의사결정력매개효과. 미래유아교육학회, 21(1), , pp ) 이경선 (2011). 영아기자녀를둔어머니의양육스타일관련변인연구. 미래유아교육학회, 18(3), , pp ) 이경하 서소정 (2012). 영아의기질, 어머니의양육지식과영아발달간의관계연구 : 양육효능감의매개효과분석. 미래유아교육학회지, 19(3), 53-77, pp ) 이경혜 (2014). 주양육자의심리적적응및아동과의상호놀이활동이저소득가정아동의사회적응력에미치는영향 : 영아기, 유아기, 아동기. 아동교육, 23(1), 29-42, pp ) 이인학 박지은 최성열 (2010). 영아를둔어머니의양육스트레스와양육행동간의관계에대한양육효능감의매개효과. 한국아동교육학회, 19(4), 81-91, pp ) 이희정 (2014). 영아기자녀를둔어머니의양육스트레스에대한종단적변화와예측변인. 순천향인문과학논총, 33(2), , pp ) 임순화 박선희 (2010). 어머니의사회경제적지위, 자녀수에따른양육스트레스와영아의표현어휘발달과의관계. 미래유아교육학회지, 17(1), , pp ) 임현주 (2014). 영아의발달상, 하위집단별영아특성과어머니의양육특성이영아의발달에미치는영향. 미래유아교육학회지, 21(1), , pp ) 정미라 강수경 김민정 최혜정 (2014). 12 개월영아의기질, 영아에대한어머니애착, 양육스트레스와영아발달간의구조적관계. 유아교육연구, 34(3), , pp ) 정미라 이방실 박수경 (2013). 영아기자녀를둔아버지의양육참여와관련변인탐색. 유아교육학논집, 17(2), , pp ) 최윤희 문혁준 (2016). 영아기자녀를둔어머니의양육스트레스, 양육효능감및배우자지지, 사회적지지가양육행동에미치는영향. 유아교육학논집, 20(6), , pp ) 한유미 조경자 강기숙 (2012). 영아및부모특성과 12 개월영아의발달적특성관계연구. 어린이문학교육연구, 13(3), , pp ) 홍순옥 김성혜 (2008). 어머니배경변인에따른양육지식과영아와의상호작용에관한연구, 아동학회학술발표논문집, 2008(1), p 또한직접적양육지원에속하는아버지의양육분담은영아의발달에긍정적

39 이론적배경 25 인영향을준다. 구체적으로아버지가양육에참여 ( 영아용품구입, 습관및생활지도, 놀아주기등의측면에서어머니가아버지의양육참여를평가함 ) 하는정도가높을수록영아의의사소통능력이유의미하게높게나타났고 ( 한유미 조경자 강기숙, 2012: 451), 아버지의양육참여시간이높을수록영아의소근육발달와정적인상관을보이는것으로나타났다 ( 강한나 박혜원, 2013: 618). 또한직접적양육분담은정서적양육지원에속하는부부관계의질및부부관계만족도는영아의발달에직접영향을미치는모의산후우울에도영향을주는데, 아버지의양육참여가높아질수록, 결혼만족도가높아질수록어머니의산후우울이낮아지는등의연구결과가이를뒷받침한다 ( 서미정, 2011: 115). 이러한선행연구를통해살펴본것처럼대부분의연구들이양육자의심리적상태, 태도, 행동에초점이맞추어져있는만큼양육자가제공하는인적양육환경이중요한위치를차지하고있다. 또한이러한양육자의심리, 태도, 행동에영향을주는양육자와배우자와의관계및주양육자가받는양육지원등도양육환경으로서중요하게고려될필요가있다. 2. 양육환경의개념, 정의및구성요소 가. 가정양육환경의개념개개인은여러가지환경속에살아가지만그중가정환경은개인이거주하는공간과구성원간의관계등으로인해개인에게필수불가결한영향을주고있다. 가정양육환경의개념은가정환경에서부터시작한다. 가정환경의정의는무엇을초점으로하느냐에따라학자마다다른정의를가진다. Bossard & Boll(1966) 은가정환경을가족구조, 가족과정, 가족문화로나누었는데, 가족구조는가족의구성원, 가족의크기, 가족구성원의연령, 가족구성원의성별등을포함하는가족의구조적인특성을말하고 (Bossard & Boll, 1966: 31-53), 가족과정은가족에서일어나는상호작용의특징, 습관, 가족구성원간의태도등을말하며 (Bossard & Boll, 1966: 57-96), 가족문화는종교및지위를포함한가족분위기를일컫는다 (Bossard & Boll, 1966: ). 정원식 (2005: ) 은기본적으로가정환경을물리적환경과심리적환경으로나누었다. 물리적환경에는가정의문화시설, 가족구성원, 집의물리적크기

40 26 가포함되며, 심리적환경은가족상호간의태도, 부모의자녀교육방법, 가정의분위기등이포함된다고할수있다 ( 정원식, 2005: 393). 하지만, 동시에물리적환경과심리적환경은명확한분리가불가능하다는한계로인해, 부모의교육수준및직업, 거주지환경, 사회경제적지위등가정의물리적환경과지위상태를지위환경이라지칭하였고, 나머지에해당하는가정환경을구조환경, 과정환경으로나누어크게세가지의분류로구분하였다 ( 정원식, 2005: 394). 즉, 구조환경은그가족구성원들이익숙해져있는체제를말하는것으로, 문화생활, 식생활, 언어사용유형, 훈육방법, 학습체계등을포함하고, 과정환경은구성원들의심리적상태, 구성원끼리의상호작용을일컫는것으로상호작용의방법들이포함된다 ( 정원식, 2005: 394). 이미화외 (2016: 11-28) 는영아양육환경의범위를양육자- 영아의상호작용에국한하지않고, 크게인적환경, 물리적환경으로나누었다. 인적환경은또주양육자의특성과인적양육지원으로나누었는데, 주양육자특성에서영아에게직접적인영향을미치는양육자행동및태도뿐만아니라, 주양육자의심리적요인들도포함시켰다는점에유의할만하다 ( 이미화외, 2016: 23-28). 또한물리적환경도놀잇감구비등에국한하지않고, 영아를위한침실및놀이공간의구성, 조명및일조량, 안전및위생등의영아양육을위한구체적인물리적환경을포함한다 ( 이미화외, 2016: 14-22). 가정환경및가정양육환경에대한개념을 < 표 Ⅱ-2-1> 에정리하였다. 표 Ⅱ-2-1 가정 ( 양육 ) 환경의구분 저자구분내용가족의특징 : 부모의유무, 형제수등지위환경가족구조 Bossard 의미 & Boll 가족과정친근감, 대화, 말다툼등포함. 과정환경과일맥상통 (1966) 3) 가족분위기로서다른가족과구분되는독특한가족문화특징. 사회문화적차원요소로볼수있음 가정의물리적환경및지위상태 1) 부모의상태 ( 부모유무, 교육정도, 직업 ), 지위환경 2) 거주지의생태적환경, 3) 사회경제적지위, 정원식 (2005) 2) 4) 가족구성, 5) 가옥상황 가족구성원에영향을주는조직화된체제구조환경 1) 문화적상태, 2) 영양및위생상태, 3) 언어모형, 4) 강화체제, 5) 가치지향성, 6) 학습체제, 7) 집단특성

41 이론적배경 27 ( 표 Ⅱ-2-1 계속 ) 저자 구분 내용 과정환경 심리적환경에가까우며, 개인과그개인을둘러싼외적자극과의상호작용 1) 수용- 거부 2) 자율- 통제 3) 보호- 방임 4) 성취- 안일 5) 개방- 폐쇄 인적양육지원 아버지의양육참여및손자녀양육등 이미화외 (2016) 1) 인적환경 주양육자특성 주양육자의양육태도및양육행동우울, 스트레스, 자기존중감, 자기효능감, 가족관계의질 물리적환경의질 ( 침실및놀이공간, 조명, 일조량, 물리적환경환기나통풍, 온도와습도, 청결, 안정성등 ), 놀잇감, 양육용품등포함자료 : 1) 이미화 김은영 권미경 김길숙 김지현 도남희 최윤경 김태우 정미라 강수경 차기주 (2016). 가정내양육지원을위한영아양육환경분석연구. 경제 인문사회연구회. pp , ) 정원식 (2005). 인간과교육. 교육과학사. pp ) Bossard, J. H. S., & Boll, E. S.(1966). The sociology of child development(4t h ed.). New York: Parper & Row. ( 이성진 김계현, 1999, p. 97에서재인용 ). 나. 본연구에서의영아가정양육환경의정의 본연구에서는이미화외 (2016) 에서제시한가정내양육환경의구분의틀을 따라크게인적환경과물리적환경으로구분하되, 인적환경을크게양육자환경 과양육지원환경으로나누었다. [ 그림 Ⅱ-2-1] 에제시된바와같이양육자인적 환경, 양육지원환경, 물리적환경을영아의발달에직 간접적으로영향을미치 는중요한가정양육환경요소로포함하였다. 첫째, 양육자환경은영아발달에직접적영향을미치는주양육자의특징적 요소를일컫는다. 세부요소중주양육자의행동은주양육자의영아와의상호작 용을위한행동, 양육환경을구성하기위한행동등을모두포함한다. 또한주 양육자의양육지식및주양육자의양육효능감, 양육스트레스등양육자의정서 적요인들을포함한다. 둘째, 양육지원환경은가정에서의영아양육을직 간접적으로지원하는환경 으로정의한다. 양육지원환경의세부요소로는영아의양육을할수있는공동양 육환경의제공, 영아가맺는인적관계환경, 양육을지원할수있는제도적인 환경까지포함한다. 공동양육에는배우자, 조부모및친인척, 비혈연도우미인

42 28 력등으로부터받는다양한종류의지원이포함된다. 직접양육지원및정서적, 정보적지원을모두포함하며, 사회적지원은주양육자또는배우자의직장내육아휴직제도, 탄력근무제등활용정도, 지역내양육지원인프라에대한인지도및접근성, 활용도등이포함된다. 셋째, 물리적환경은가정내양육환경을의미하며, 가정의실내환경, 안전과위생환경등이포함된다. 그림 Ⅱ-2-1 본연구의영아양육환경구성요소 다. 영아가정양육환경구성요소 1) 양육자인적환경세상에대한탐색또는자율성시도에대해주양육자가어떻게반응하느냐, 영아의언어나소리에어떻게반응해주느냐에따라영아의인지, 언어, 사회성및성격형성에도지대한영향을미치게된다. 따라서양육자의특성으로대변되는양육자의행동, 영아와의상호작용, 양육자의인지적요소, 심리적요소등은

43 이론적배경 29 영아양육환경의가장중요한영역으로볼수있다. 가 ) 양육자의양육행동양육자의민감하고반응적인행도는영아와의안정적인애착형성에중요한요소이다. 이러한양육자의행동은영아의발달에도직접적으로영향을미치는데, 권정윤외 (2012: 438) 는평균 18개월인영아 103명을대상으로연구한결과, 어머니의반응성이높을수록영아의정서조절능력이높아진다고보고하였다. 여기서어머니의반응성이란 자녀가표현하는신호를감지하고, 파악하여적절하게즉각적으로반응하는태도 를말한다 ( 권정윤외, 2012: 433). 또한어머니가영아의행동에주의를기울일수록영아의인지발달이높게나타난다는결과 ( 김말경 박혜원, 2008: 250) 도어머니의민감성과반응성의중요성을뒷받침한다. 또한긍정적인양육행동및모-영아상호작용행동은다른양육환경변수들의영향을받는데, 이주연 (2009: 45) 이 24개월이하영아어머니 375명을대상으로연구한결과정확한양육지식과양육효능감을가질수록어머니의긍정적인양육행동에영향을준다고하였고, 최윤희 문혁준 (2016: ) 은양육효능감이높을수록, 양육스트레스가낮을수록, 배우자지지가높을수록자녀에게온정적이고격려하는양육행동을보인다고하였다. 이경선 (2011: ) 은이외에아버지의양육참여와결혼만족도가높을수록, 자녀의가치를정서적인것으로인지할수록, 사회적지원이높은지역에거주할수록, 어머니는긍정적인양육스타일을가지고있다고보고하였다. 많은연구에서양육자와영아의상호작용을보다객관적이고정확하게측정하기위해서다양한방법으로관찰을통해모-영아상호작용을측정해왔다. Beckwith et al.(1976: ) 은 1-8개월의영아를대상으로아침에방문하여영아가깨어나서부터다시잠들기전까지먹이기, 다른활동이포함된 30분이상의시간을관찰하고, 가정방문관찰을바탕으로영아- 양육자간상호작용을분류별로요약하였다. 또한부모- 자녀상호작용측정도구의하나인 PCERA (Clark, 1999, , Parent-child Early Relational Assessment) 는비디오촬영을기본으로하는부모-영아평가방법으로부모, 영아, 부모-영아양자간의관심영역과강점을파악하기위한척도이다. 이척도는 2개월부터 5세까지의연령의아동에게적용할수있다 ( 전은희, 2008: 43). 또한, Brady-Smith, O Brien, Berlin, Ware, & Brooks-Gunn(1999: 2) 의 Three-

44 30 Bag을이용한부모-자녀상호작용척도는 24개월영아를대상으로 30분동안의부모-자녀상호작용을녹화하여평가한것으로세가지종류의놀잇감중한가지를선택하여실시한다. 부모의민감성, 부모의참견, 부모의인지발달자극, 부모의긍정적반응, 부모의부정적반응, 부모의무심함의여섯가지영역을측정지표를기준으로 7점척도로측정하였다 ( 표 Ⅱ-2-2 참조 ). 표 Ⅱ-2-2 모 - 영아상호작용관찰을통한측정내용 저자및척도 Beckwith, et al. (1976) 전은희 (2008): Clark (1999) 의원척도를번역사용 반응의종류 하위분류 기본적인측정 1) 먹이기, 2) 물리적돌봄 언어적반응 1) 명령, 2) 비판, 3) 그외언어적반응 ( 말거는횟수및톤 ) 4) 아이의소리에반응함. 만져주기와안아주기 ( 정서적교류 ) 환경을중재함사회적놀이 양육자 - 영아간자발적인눈맞춤 1) 안아주는평균시간 2) 애정있는접촉 ( 스킨십 ) 3) 하던행동을멈추게하기위한접촉 4) 진정시켜주기위한접촉 1) 사물을보여줌, 2)Floor freedom 1) 사물없이양육자가즐겁게놀아주는시간 1) 상호적눈맞춤, 2) 상호적미소 3) 상호눈맞춤중에영아의소리내기 4) 얼굴마주보고이야기하기 스트레스에대한반응 1) 짜증내고울때 45초안에반응하는빈도 1) 짜증내며울기추가적인행동 2) 관찰자에게미소짓기 3) 관찰자에게소리내기척도명 : PCERA (Parent-Child Early Relational Assessment) 1) 화난, 적대적인, 2) 따뜻한, 상냥한어머니의목소리톤 3) 기복이없고, 감정이없으며, 억제된 1) 긍정적정서의표현어머니의정서 2) 부정적정서의표현어머니의전형적 1) 화난, 적대적인분위기 2) 우울하고, 위축되고, 냉담한자녀에대한어머니의 1) 불쾌감, 불만 ( 불승인 ), 비판태도 2) 즐거움, 기쁨 1) 자녀와의눈맞춤의양과질 2) 언어의양, 3) 언어의질, 4) 양육자의사회적주도어머니의정서및성, 5) 자녀의긍정적 / 연령적합한행동에대한행동적개입반응, 6) 환경을구조화하고중재하려는행동, 7) 자녀의신호를읽고민감하게적절하게반응, 8) 유대감및모방

45 이론적배경 31 ( 표 Ⅱ-2-2 계속 ) 저자및척도 Brady- Smith et al. (1999), 반응의종류 하위분류 척도명 : Child-Parent Interaction Rating Scales for the Three-Bag Assessment - 영아가화나거나좌절시, 공감적어조로말하고토닥여주거나안아줌. 부모의민감성 - 영아의관심및정서에맞추어반응해줌. - 과잉통제하지않고놀이를가능하게함. - 영아가관심없는행동을고집함. 부모의참견 - 영아가선택하지못하게함. - 영아를장난감및손가락으로제지함. - 가상놀이를격려하면서참여부모의인지발달자극 - 활동을조직화된순서로진행 - 놀이를영아의경험과연관시킴. - 따뜻한톤의목소리로말함. - 영아와같이미소짓거나웃음. 부모의긍정적반응 - 영아에대해열정적이고, 영아를칭찬함. - 영아의고통에관심이나동정을보임. - 불만의표현 ( 예 : 한숨쉬기, 눈굴리기 ) - 영아의부름에퉁명스러운반응부모의부정적반응 - 거친신체적상호작용및처벌행동 - 무뚝뚝한상호작용 ( 예 : 시선회피, 사무적말투 ) - 거의눈맞추지않음. - 영아에게말을걸지않음. 부모의무심함 - 영아의신호 ( 웃음, 울음등 ) 에반응하지않음. - 영아의요구에감정적반응을보이지않음. 주 : 번역된출처가표기되지않은 2), 3) 은연구자가번역자료 : 1) 전은희 (2008). 어머니 -자녀상호작용과유아의탄력성과의관계. 박사학위논문. p. 115 에서 PCERA 번역 ( 원척도출처 : Clark, R.(1999). The Parent-Child Early Relational Assessment: A Factorial Validity Study. Educational and Psychological Measurement, 59, pp ) 2) Beckwith, L., Cohen, S. E., Kopp, C. B., Parmelee, A. H., & Marcy, T. G. (1976). Caregiver-Infant Interaction and Early Cognitive Development in Preterm Infants. Child Development, 47, , pp ) Brady-Smith, C., O Brien, C., Berlin, L., Ware, A., & Brooks-Gunn, J. (1999). Child-Parent Interaction Rating Scales for the Three-Bag Assessment 24-Month Wave. National Center for Children and Families Teachers College, Columbia University. pp 나 ) 양육자의양육지식 양육자인지적요인으로는양육지식을다루고자한다. 영아발달에대한양육 지식자체의영향을분석한연구는많지않지만, 일부연구에서정확한양육지

46 32 식은부모의양육효능감에영향을주어, 운동기술, 의사소통, 사회정서, 인지, 기본생활등의영아의발달수준에도긍정적인영향을미친다는결과를보고하였다 ( 이경하 서소정, 2012: 65-67). 또한정확한양육지식을가진어머니가양육지식이낮은어머니에비해높은양육효능감, 즉양육에대한기대감이높고불안감은낮은것으로확인되었고 ( 이주연, 2009: 45), 만 0-2세의영아어머니 297명을대상으로양육지식이양육스트레스와교사-어머니상호작용에미치는영향을분석한연구에서는양육지식이높을수록양육스트레스를낮게느낀다는결과를나타냈다 ( 김정미 문승미 김유정 안선희, 2013: 92-93). 이러한양육지식은어머니의연령및학력, 소득수준에따라영향을받는다는보고되는데, 구체적으로어머니의연령이 20대보다 30대일때더정확한양육지식을가지고, 학력이높을수록, 소득수준이높을수록양육지식이높은경향을보였다 ( 김정미외, 2013: 91; 이주연, 2009: 44). 다 ) 양육자심리적요인양육자의심리적요인중양육스트레스, 우울, 양육효능감은영아발달에직접적인영향을미치는요소이다. 어머니의양육스트레스가높을수록영아의신체발달및심리 정서적발달에부정적인영향을주고 ( 김현옥, 2015: 129), 어머니의온정적인양육행동에부정적영향을주어, 영아의사회발달에부정적인영향을준다는보고가있다 ( 박새롬 박혜준, 2016: 44). 양육자의우울및낮은자기효능감도영아발달과부적상관을보인다 ( 오정순, 2012: 58). 어머니의우울은영아의대근육운동및사회성발달에부적상관을나타냈고 ( 오정순, 2012: 58), 어머니의자기효능감이낮을수록부정적인영아의의사소통능력, 소근육발달, 문제해결및사회성발달과상관이높게나타나는것으로나타났다 ( 오정순, 2012: 58). 양육스트레스는배우자의양육참여, 사회적지지등에영향을받는데, 부의양육참여가높고사회적지원이높을수록어머니의양육스트레스수준이낮은것으로나타났다 ( 양하영 박혜원, 2011: ). 산후우울또한남편의양육참여낮을수록, 부부갈등이높을수록높아지는경향이있으며, 자기효능감, 자아존중감등이낮을수록우울이높아지는경향을보였다 ( 서미정, 2011: 114). 손수민 (2012) 은취업모와비취업모사이의양육스트레스를살펴보았는데, 취업모가비취업모보다양육스트레스가낮고, 자기효능감이높았으며, 높은정서적가치를가지는것으로나타났다 ( 손수민, 2012: ). 취업모의경우비취업모에비해

47 이론적배경 33 남편의양육참여및사회적지지에대한인식이높은것으로나타나 ( 손수민, 2012: 344), 모의취업유무뿐만아니라배우자및사회적지원에대한인식정도가모의양육스트레스에영향을주는중요한요인임을알수있다. 또한류미향 (2013: 1-2) 은 36개월미만영아의어머니 236명을대상으로영아스마트폰사용과모의양육스트레스및양육효능감과의관계를살펴보았고, 그결과영아에게스마트폰을많이보여주는모의경우높은양육스트레스와낮은양육효능감을보고하였다. 2) 양육지원환경양육자지원은주양육자이외의사람이주양육자에게제공하는기저귀갈기, 목욕시키기, 먹이기, 재우기를포함한직접적양육지원을비롯하여, 가사지원및정서적지지뿐만아니라직장의육아친화적환경과지역사회의양육지원정책활용등을포함한다. 여기서는배우자의양육지원및사회적지원등이영아발달및주양육자행동 정서에미치는영향을알아보고, 영아양육실태에대해살펴보고자한다. 아버지의양육참여는영아발달과어머니의심리적, 행동적요인등여러영역에중요한역할을한다. 먼저, 아버지의주말양육참여정도가높을수록 ASQ 로측정한영아발달총점이높게나타났으며, 특히소근육발달에유의미한정적상관을나타냈다 ( 강한나 박혜원, 2013: 618). 또한배우자의양육분담과영아발달의관계를분석한결과, 남편이영아용품구입, 습관및생활지도, 놀아주기등에참여하는정도에대해어머니가측정한양육분담정도가높을수록, 영아의의사소통능력이유의하게높은것으로보고되었다 ( 한유미 조경자 강기숙, 2012: 450). 영아의어머니가아버지의양육참여및사회적지지를높게인식할수록, 영아에게생동적인정서표현정도가높게나타났고 ( 양하영 박혜원, 2011: ), 최윤희 문혁준 (2016: ) 은평균월령 23개월인영아의어머니 207명을대상으로연구한결과, 배우자의지지가높을수록어머니가자녀에게온정적이고, 격려하는양육행동을보이는것으로나타났다. 또한아버지의양육참여는어머니의자아존중감, 자기효능감, 우울등의심리적특성을매개로양육행동에영향을주고 ( 서석원 이대균, 2014: ), 어머니의산후우울, 부부갈등과결혼만족도등과도유의미한상관관계가보고되고있다 ( 서미정, 2011: ). 또한아버지의양육참여가영향을주는요소에대한연구로는아버지의활동적기질, 애정적양육태도

48 34 와자율적양육태도, 부부관계의효율적인의사소통, 역할인지가아버지의양육참여에영향을미치는것으로나타났다 ( 정미라 이방실 박수경, 2013: ). 3) 물리적환경가 ) 물리적환경전반이영 (1980: 11) 에따르면 개월의유아의물리적환경은유아의사회성, 적응, 언어발달과상관이높게나타났고, 개월유아의물리적환경은유아의언어발달과높은상관을보였다. 정미라 권정윤 박수경 (2011: 381) 의연구에서도물리적환경은유아의발달과높은상관을보이는것으로나타났다. 그외에도안지현 (2014) 은 World Health Organization(2007) 의연구를근거로아동의주거환경특히, 냉난방의적정성, 실내공기의질, 소음, 안전등이아동의건강에큰영향을미치며습기와곰팡이는성인보다아동에게더큰영향을미친다고보고하였다 ( 안지현, 2014: 7). 또한주거환경이건강과안전에미치는영향으로인해미국과영국등의국가에서는주거환경기준등이법제화되어가고있다. 특히영국에서시행한 2004 년주택법 (House Act) 은기존의적합한주택기준 (housing fitness standard) 을주택의건강과안전에대한영향평가체계 (Housing Health and Safety Rating Syste m: HHSRS) 로바꾸었고 (Office of the Deputy Prime Minister, 2006: 7, 안지현, 2 014: 17 재인용 ), HHSRS 에서는주택이건강과안전에미치는영향을신체, 심리, 감염, 사고의 4개영역, 29개위험요소로나누고있다 (Office of the Deputy Prim e Minister, 2006: 51, 안지현, 2014: 17 재인용 )( 표 Ⅱ-2-3 참조 ). 그러나국내에서는주거환경을포함한물리적환경이아동의건강, 안전에미치는영향에대한인식및연구가부족한실정이다. 표 Ⅱ-2-3 영국 HHSRS 평가요소 대분류 중분류 소분류 취약연령 습도와온도 습기와곰팡이번식 14세미만아동과도한추위, 과도한더위 - 신체적요소 석면, 살충제, 일산화탄소 - 오염원 납 3세미만아동 방사선, 불연소가스, 휘발성유기화합물 - 심리적요소 과밀, 외부인의침입, 채광, 소음 - 실내위생, 해충과쓰레기 5세미만아동감염관련요소음식물의안전, 개인위생, 배수및하수, 식수공급 -

49 이론적배경 35 ( 표 Ⅱ-2-3 계속 ) 대분류중분류소분류취약연령 사고관련요소 넘어짐또는떨어짐 전기, 화재, 화상 부딪힘, 상처, 삠 욕실, 마루, 마당, 계단등에서넘어지는것 - 추락 5세미만아동 전기관련위험 5세미만아동 건물의화재 - 화염과뜨거운표면 5세미만아동 부딪히고끼임 5세미만아동 폭발, 제반시설의위치, 구조적붕괴와물체의낙하 자료 : Office of the Deputy Prime Minister(2006). Housing Health and Safety Rating System-Operating Guidance. p. 51. ( 안지현 (2014). p. 18에서재인용.). 나 ) 놀잇감 김희진외 (2011: 5, 7-8) 에의하면만 1 세는활동범위가넓어지고탐색하는시 기로바퀴달린놀잇감, 가벼운장난감차, 트럭, 도형맞추기, 롤러코스터, 기본 모양의블록, 퍼즐그림그리는미술재료, 찰흙놀이등이적절하며, 놀잇감선택 시에는대소근육발달, 사회, 정서발달, 인지발달등아동의발달에적합한지 여부와안전성이고려되어야한다. 중앙육아종합지원센터 (2016) 는자녀양육콘텐 츠개발사업에서표준보육과정 6 개영역중기본생활영역을제외한신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의다섯가지영역으로놀잇감을구분하 고, 영아용과유아용으로나누어참고할만한놀잇감을제시하고있다 ( 중앙육아종 합지원센터, 2016: 20-59). < 표 Ⅱ-2-4> 에나타난것처럼, 박낭자 이순영 이미정 (2003: 48-50) 는생후 개월유아를위한놀잇감을사회 자아놀잇감, 탐색놀 잇감, 창의적놀잇감, 대 소근육놀잇감 4 가지유형으로구분하고각유형별놀잇 감을제시하였다. - 표 Ⅱ 개월을위한놀잇감예시구분놀잇감의예사회 자아놀잇감거울, 인형, 역할놀잇감, 손인형, 교통기관탐색놀잇감잡을수있는장난감, 모래 / 물놀잇감, 놀잇감, 퍼즐, 특정기술발달도구, 책창의적놀잇감미술과공예놀잇감, 음악놀이기구, 시청각기구대 소근육놀잇감밀고, 당기는놀잇감, 공과체육장비, 타는놀잇감, 실외 / 체육관놀이기구자료 : 박낭자 이순영 이미정 (2003). 영아놀이활동프로그램. 서울 : 교문사, pp

50 36 다 ) 안전및위생한국소비자원 (2010: 4) 은우리나라 5세이하영유아사고가가장많이발생하는곳은가정이며, 어린이안전사고의 63.2% 가가정에서발생했다고보고하였다. 안전사고발생비율을살펴보면, 남아가여아보다 1.6배높았고, 만 1-3세걸음마기아동에서발생하는사고가 59.7% 로다른연령대에비해가장높았다 ( 한국소비자원, 2010: 4-6). 만 1-2세영아에게서발생하는안전사고의유형은추락및충돌, 이물질흡입으로인한질식, 화상, 또는놀잇감및놀이시설사고등이다 ( 표 Ⅱ-2-5 참조 ). 만 1-3세유아의사고현황은고정 동작사물에의한상해, 넘어짐 / 미끄러짐, 추락 / 낙상순으로나타났다 ( 표 Ⅱ-2-6 참조 ). 사고의유형 추락및충돌사고 이물질흡입사고 질식 화상 놀잇감및놀이시설사고 표 Ⅱ-2-5 만 1-2 세대상발생안전사고유형 위험요소 안전대없는가구에서의추락 ( 침대, 탁자, 소파, 의자, 보행기등 ) 베란다, 창살이없는창문, 계단에서의추락 가구나선반, 물체와충돌 화학약품을포함한약품, 가루약및세제, 화장품, 향수, 살충제 삼킬수있을만큼작거나, 독성이있는장난감 바느질통, 연장통등의부속품 단추나구슬및동전등의작은물질, 사탕, 과자비닐을비롯한비닐봉지, 끈이나가는실등으로인한질식 목욕탕에서익사로인한질식및장롱이나냉장고, 세탁기속에서의질식 뜨거운물이나음식, 뜨거운증기로인한화상 전기콘센트, 난로, 다리미, 가스레인지등에의한화상 칼이나가위, 단단한공, 방망이 미끄럼틀, 시소, 자전거, 그네등실외놀이기구에의한사고 끝이날카롭거나뾰족한놀잇감에의한사고 자료 : 임양미 송정 백선정 황옥경 이혜선 (2011). 경기도영아안심보육지표개발및적용방안. 경기도가족여성연구원. p. 23. 구분 고정 동작사물에의한상해 표 Ⅱ-2-6 연령별안전사고현황 추락 / 낙상 넘어짐 / 미끄러짐 베임 / 찔린상처 / 열상 화상삼킴 / 흡연 눌림 / 끼임 흡입기타계 만1세미만 만1세- 만3세 자료 : 한국소비자원 (2010). 가정내어린이안전사고유형별실태조사 : 위해정보심층분석을 중심으로. p. 7.

51 이론적배경 37 윤선화 (2012: 105) 는영유아안전사고에영향을주는변인을영유아의개인적인변인, 영유아의보호자인부모변인, 영유아가거주하는물리적환경변인으로구분하였다. 이중물리적환경은안전한가정환경구성, 안전용품구비등으로이에따라서안전사고발생에차이가발생했고, 가정환경안전도점수가높은가정의자녀의경우사고경험이적게나타났다 ( 윤선화, 2012: ). 하선혜 서현아 (2014: 40-42) 가가정내장소를나누고, 날카로운도구는사용한후반드시치운다, 다리미는아이의손이닿지않는곳에둔다, 파손되거나날카로운장난감은그때그때치운다 와같은문항으로가정내안전실태수준과안전사고경험을확인한결과, 영유아부모의가정내안전실태수준이높을수록자녀의안전사고경험이적은것으로나타났다. 이러한결과는국외의경우도유사하게나타났는데, 여러연구에서가정내안전한물리적환경을조성하고안전용품을사용한가정에서의안전사고발생률이감소하였다고보고했다 (Clamp & Kendrick, 1998: 1578; Smithson, Garside, & Pearson, 2011: 122). 이러한연구결과에비추어볼때, 가정내어린이안전사고는보호자의부주의와안전의식부족, 안전하지않은가정환경등에원인이있는경우가많으므로, 부모의안전의식을함양하고안전한가정환경을조성하는것이중요하다. 이를위해선먼저안전성을포함한물리적환경을측정하는지표를구성할필요가있다. 3. 국 내외영아양육환경지표 가. 국외영아양육환경지표현재국외영아양육환경척도는대부분가정과유사한환경에서영아를돌보는가정보육시설의질을파악하는척도와가정에서영아가받는자극을파악하는척도로등일부척도에국한되어있다. 따라서본절에서는가정환경관찰척도와가정보육시설환경척도를검토함으로써가정양육환경지표개발에활용하고자한다. 영아를대상으로한국외척도의개발연도와구체적인대상연령, 지표영역및하위영역, 세부지표구성, 측정방법과절차, 채점방식과채점기준, 척도의특징과장점등을중심으로살펴보았다.

52 38 1) 가정환경관찰척도 (HOME: Home Observation for Measurement of the Environment) 가정환경은부모의사회경제학적인요소에영향을많이받고, 고정된측면이강하기때문에, 1960 년대초반에시작된가정환경에대한실증적조사와척도개발은주로과정환경에초점을맞추었다. 대표적으로 Dave(1963: 35-39) 는성취압력, 가정내의언어모형, 학습조력, 광범위한탐색경험을제공하는자극, 가정내의지적흥미와활동, 가정에서강조하는학습습관등의 6가지변인으로가정환경을설정하였고, Wolf(1964: 32-48) 는가정환경변인으로 성취동기를위한압력, 언어발달을위한압력, 일반적학습제공 등의 3가지변인으로나누었다 ( 이영, 1985: 381). 이는가정에서자녀에게주는발달및학습을위한자극에초점을맞추었다. 이를바탕으로 Syracuse 초기학습프로젝트에서 Bradley & Caldwell(1979: ) 은실증적조사를병행하여가정환경의자극목록을개발하였는데, 이것이가정환경자극척도로널리사용되고있는 HOME(Home Observation for Measurement of the Environment) 이다. HOME 척도는관찰대상아동의연령에따라영아용 (0-3세 ), 유아용 (3-6세 ), 아동용 (6-10 세 ) 등연령별로구분되어있으며 ( 김미진 황해익, 2012: 137), 각각총문항수가 45, 55, 59문항으로연령별로문항수가다르게구성되어있다 ( 표 Ⅱ-3-1 참조 ). HOME 척도의각문항은 예 / 아니오 로구성되어있으며 예 는 1점, 아니오 는 0점으로채점하며, 문항에따라점수의범위도달라지는데총점이높을수록영유아의발달에긍정적인가정환경자극을제공하는것으로평가한다 ( 김미진 황해익, 2012: 141). 객관성을유지하기위하여가정방문을통한관찰로체크가어려운문항에대해서는면접으로대체하도록되어있으며, 전체검사는약 1시간정도소요된다 (Caldwell & Bradley, 2003: 19-35). IT-HOME 척도는국내에서몇차례타당화작업이진행되어왔는데, 자세한내용은 < 표 Ⅱ-3-1> 와같다. 표 Ⅱ-3-1 IT-HOME 의국내타당화척도의하위영역과문항수 저자샘플하위영역 이영 (1985) 0-36 개월 220 가정 ( 서울 1) 어머니의정서적 언어적반응성 2) 어린이의행동에대한훈육적태도 3) 어린이의물리적환경 영역별문항수 총문항수 45

53 이론적배경 39 ( 표 Ⅱ-3-1 계속 ) 저자샘플하위영역 김미진 황해익 (2012) 이영외 (2015) 자료 : 경기도양주군 ) 0-36 개월 100 가정 ( 부산 경남지역 ) 4) 적절한놀이감의구비상태 5) 어머니의모성적태도 6) 일상생활에서주는자극의다양성 1) 반응성 2) 수용 3) 조직화 4) 학습자료 5) 개입 6) 다양성 0-36개월 1) 반응성 -어머니의정서적 언어적반응 482가정 2) 수용성 -영유아의행동에대한수용성 ( 전국의 3) 조직성 -물리적환경의조직성대도시, 4) 학습자료 -발달에적합한놀잇감과학습자료구비상태중소도시, 5) 개입 -발달과학습에참여하는정도읍면리 ) 6) 다양성 -일상생활에서주는자극의다양성 영역별문항수 총문항수 1) 김미진 황해익 (2012). 0-3 세용가정환경자극척도 (IT-HOME) 의타당화를위한기초연구. 미래유아교육학회지, 19(1), , pp ) 이영 (1985). 0-3 세용가정환경자극검사 (HOME) 의표준화를위한예비연구. 연세논총, 21(3), p ) 이영 이정림 박신진 우현경 구자연 정현주 (2015). 영아기가정환경검사 (IT-HOME) 규준개발연구. Family and Environment Research, 53(4), p 세용인영아용 IT-HOME 의세부내용에대해자세히살펴보면, 반응성영역은양육자의정서적 언어적반응에대한문항으로이루어져있고, 수용성영역은영아의행동에대한양육자의반응태도와수용, 제한과훈육에관한문항이며, 조직화영역은가정과주변의물리적환경에대한안정성과공동체서비스의이용정도에대한문항으로구성되어있다 ( 김미진, 2011: 22-24). 학습자료영역은가정의실내외에서영아의발달을자극하기에적절한놀잇감과시설이마련되어있는지에관한문항으로이루어져있으며, 양육자개입영역은양육자가모성적인태도로영아의발달에개입하고긍정적인행동을위한자극을제공하는지를측정하는문항으로구성되어있다 ( 김미진, 2011: 22-24). 자극의다양성영역은일상생활에서얼마나다양한자극을주고있는지측정하는내용으로아버지가양육에참여하는정도, 양육자와함께그림책을읽고가족과함께하는식사빈도, 친척과같은주변의사회적관계를형성하고있는지에관한문항으로이루어져있다 ( 김미진, 2011: 22-24)

54 40 2) 영아환경평가척도 (Infant/Toddler Environment Rating Scale, Third Edition) ITERS-3 은 Harms, Cryer, Clifford & Yazejian(2017: 2-3) 이 ITERS-R(Harms, Cryer & Clifford, 2006) 을수정한척도이다. 이전버전의 ITERS 와같은형식과점수체계를유지하고있지만필요한조건을다양하게하여서로다른연령대의영아의발달정도를평가할수있도록하였다. ITERS-3 는총 6개의영역과 33개의항목으로구성되어있으며, 적용가능한연령범위를 30개월에서 36개월로확장시켰으며, 기관보육프로그램에기반하여영아의건강, 안전, 언어와활동을통한적절한자극과따뜻하고지원적인상호작용을위한환경을평가하였다 (Harms et al., 2017: 2-3). 척도의영역에포함된하위항목의구체적인내용은다음 < 표 Ⅱ-3-2> 와같다. 영역공간과비품 (4 항목 ) 개별아동을위한규칙적인양육활동 (4 항목 ) 언어와책 (6 항목 ) 활동 (10 항목 ) 상호작용 (6 항목 ) 표 Ⅱ-3-2 ITERS-3 의영역및하위항목 하위항목 1) 실내공간, 2) 양육, 놀이, 학습을위한가구 3) 공간배치, 4) 영아를위한전시 1) 식사 / 간식, 2) 기저귀갈이 / 배변활동, 3) 건강행동, 4) 안전행동 1) 아동과말하기, 2) 어휘발달촉진하기, 3) 아동의의사소통에반응하기, 4) 아동에게의사소통격려하기, 5) 아동과함께책읽기, 6) 아동의책사용읽기 1) 소근육운동, 2) 미술, 3) 음악과동작, 4) 블록놀이, 5) 극화놀이, 6) 자연 / 과학, 7) 수학 / 수 8) 기기의적절한사용, 9) 다양성수용촉진, 10) 대근육운동 1) 대근육놀이지도, 2) 놀이와학습지도 ( 비대근육운동 ), 3) 또래상호작용, 4) 성인- 영아상호작용, 5) 신체적따뜻함 / 접촉제공하기, 6) 아동행동지도하기 프로그램구조 1) 일과와전이, 2) 자유놀이, 3) 단체놀이활동 (3 항목 ) 자료 : Harms, T., Cryer, D., Clifford, R. M., & Yazejian, N. (2017). Infant/toddler environment rating scale(third Edition). New York: Teachers College Press. pp 연구진변역 ITERS-3 의평가항목중구체적으로공간과비품영역은실내외의물리적인 환경으로영아의발달에적합한가구와일상생활용품및놀잇감, 다양한발달 을자극시키고정서적인안정감을줄수있는시각자료의배치에관한항목을

55 이론적배경 41 포함한다 (Harms et al., 2017: 17-24). 개별아동을위한규칙적인양육활동영역중건강행동항목과안전행동항목은양육자가영아가영향을받을수있는주변환경을깨끗하게하고, 질병을예방하기위한방법을숙지하고실천하고있는지에관한내용과양육자가안전하게영아를보호하고, 위험에대처할수있는방법을알고, 영아가문제해결방법을인지할수있도록양육자가모델링하고알려주고있는지에관한내용을포함한다 (Harms et al., 2017: 29-32). 언어와책영역에서는양육자가영아의언어발달을위해영아의말에민감하게반응하고상호작용하며영아의언어습득과어휘습득을자극하도록양육자가말하고그림책과같은자료를활용한언어활동이적극적으로이루어지고있는지에대한내용을포함한다 (Harms et al., 2017: 33-44). 상호작용영역은아동의놀이와학습에서의감독이이루어지고있는지, 또래와성인과의상호작용이적절하게이루어지고있는지, 적절한신체적접촉이이루어지는지등의내용을포함하고있다 (Harms et al., 2017: 65-76). ITERS-3 은훈련된전문가가직접관찰하여측정할수있으며, 각항목의점수기준이구체적으로명시되어있어서평소보육환경에대한실제적인조언을제공할수있으며평가의정확성을높일수있다 (Harms et al., 2017: 9-13). 이상의국외영아양육환경척도들을측정대상, 방법, 영역및문항수, 특징등을중심으로요약, 정리하면 < 표 Ⅱ-3-3> 과같다. 표 Ⅱ-3-3 국외영아양육환경척도개관 척도명 가정환경자극척도 (HOME) 가정양육평가척도 (FDCRS) 개발자 Caldwell & Bradley (2003) Harms & Clifford (1989) 측정대상및방법 -측정대상 : 영유아 (0-10 세이상 ) -측정방법 : 관찰조사및양육자면담 영역및문항수 -IT-HOME: 6개영역 (45문항 ) -측정대상 : 영유아 -6개영역 -측정방법 : 관찰조 (32문항 ) 사와관찰후부모면담 특징 - 가정환경에서의자극과가정지원을위한질적및양적인구체적정보를제공함. - 연령과특징에따라척도가세분화되어있음. - 전문화된훈련자가측정해야함. - 점수의기준이단순하고조사가당일에이루어져상황에따라다른결과가나타날수있음. - 가정양육시설의보육환경측정을위한척도임. - 특수아동에대한질적정보제공하나측정신뢰도부족함.

56 42 ( 표 Ⅱ-3-3 계속 ) 척도명 영아환경평가척도 (ITERS-3) 개발자 Harms et al. (2017) 측정대상영역및및방법문항수 -측정대상 : 생후 36-6개영역개월이하의영아 (33문항 ) -측정방법 :: 관찰조사 특징 - 기관의환경평가에적절함. - 항목의기준이구체적으로명시되어있음. - 실제적인환경구성에도움제공함. 자료 : 1) Caldwell, B. M., & Bradley, R. H. (2003). HOME Inventory Administration Manua l: Comprehensive edition. Little Rock: University of Arkansas. pp ) Harms, T., & Clifford, R. M. (1989). Family day care rating scale. New York: Tea chers College Press. pp ) Harms, T., Cryer, D., Clifford, R. M., & Yazejian, N. (2017). Infant/toddler environment rating scale (Third Edition). New York: Teachers College Press. pp 종합하면, 가정양육환경척도및가정과가장유사한가정기반보육, 또한 영아를대상으로하는기관보육시설환경의질을측정하는척도의평가영역 및지표구성은대동소이하다. 모두양육자특성, 물리적환경을모두포함하며, 영아와의언어적상호작용과훈육등을중시하고있음을알수있다. 또한측정 의신뢰도를확보하기위하여주로관찰을하며보완적으로면담을활용하여 양육환경을측정하였다. 일부척도의경우 ( 예 : IT-HOME) 는특수아를위한가정 양육환경지표를포함하고있는점또한참고할필요가있다. 한편, 사회적양육지원환경 ( 예 : 배우자및친인척등의양육지원 ) 의지표는제 외되어있으며, IT-HOME 척도에서도포함되어있지않은점에주목할필요가 있다. 이는본절에서검토한국외영아양육환경척도들이 1990 년대말과 2000 년대초반에개발된점과상대적으로일 가정양립이잘이루어진서구에서개 발되어최근증대한영아양육지원에대한사회문화적변화와요구를충분히 반영하기에는제한적일수있다. 지난 10 년간정부의노력에도불구하고저출산 현상이지속, 심화되는우리나라실정을고려할때, 영아가정양육환경의질을 판단함에있어서사회적양육지원관련지표를적극적으로포함할필요가있다. 나. 국내영아양육환경지표 1) 0-3세용가정환경자극척도 (IT-HOME) 국내에서는가정환경척도 (HOME) 가 1985년이영에의해처음타당화되어연구용으로널리사용되어왔다. 이후 2003 년에기존 HOME 의문제점을보완한

57 이론적배경 43 개정본 IT-HOME(Infant/Toddler HOME)(Caldwell & Bradley, 2003) 이발표되었고, 그후국내에서도몇차례 IT-HOME 의번역및타당화연구가진행되었다 ( 김미진 황해익, 2012; 이영외, 2015). 0-3세용가정환경자극척도는 6개영역 45문항의 IT-HOME 을번안하여적절성평정점수가낮은문항과내용중복문항을삭제및통합하였다 ( 김미진 황해익, 2012: 141). 이에반응성, 수용, 조직화, 학습자료, 개입, 다양성의 6개영역 43문항이확정되었으며, 각문항은 예 / 아니오 로응답하도록하였다 ( 김미진 황해익, 2012: 141). 부산과경남지역에거주하는 0-3세 (0개월 -47개월 ) 영유아 100명 (1년단위로 25명씩표집 ) 과영유아의어머니를대상으로관찰및면접조사를통해자료를수집하여, 타당화작업을진행하였다 ( 김미진 황해익, 2012: ). 영아용가정환경자극척도 (IT-HOME) 는미국에서개발되었음에도국내타당화작업을통해, 국내에도적용하여사용이가능한척도이다 ( 이영, 1985 :15). 하지만, 영아가정환경자극척도의경우, 0-3세 (0-47 개월 ) 의넓은원령범위를대상으로있어, 월령마다차이가큰영아기의발달특성을구체적으로반영하기가어렵다는한계가있다 ( 김미진 황해익, 2012: 155). 표 Ⅱ 세용가정환경자극척도 (IT-HOME) 하위영역 문항수 세부항목예시 반응성 11 예시1: 부모는아이가자신의몸을더럽게하거나주변을지저분하게하면서노는것을허용한다. 예시2: 검사자가가정을방문하여관찰하는동안어머니는아이의표현이나말에민감하게언어적으로반응한다. 예시3: 검사자가가정을방문하여관찰하는동안어머니는두번이상아이를자발적으로칭찬한다. 수용 7 예시1: 검사자가가정을방문하여관찰하는동안어머니는아이에게소리를지르지않는다 등영아에대한부정적반응관련 4문항예시2: 검사자가가정을방문하여관찰하는동안어머니는세번이상아이를간섭하거나제한하지않는다. 예시3: 10권이상의책이아이의손에쉽게닿을수있는눈에띄는곳에배치되어있다. 조직화 6 예시1: 주양육자가없을때아이를돌보는사람이세명이내로정해져있다. 예시2: 일주일에한번이상아이를마트나시장에데리고간다. 등외출관련 2문항예시3: 아이의놀이환경은안전하다. 학습자료 8 예시1: 아이의개월수 ( 월령 ) 에적합한탈것 ( 유모차, 보행연습기구, 자전거, 롤러스케이트등 ) 이있다. 등놀잇감관련문항예시2: 아이의학습을돕는교구나기구 ( 모빌, 책상과의자등 ) 가있다.

58 44 ( 표 Ⅱ-3-4 계속 ) 하위영역 문항수 세부항목예시예시3: 검사자가가정을방문하여관찰하는동안어머니는아이가가지고놀수있는장난감을제공한다. 개입 6 예시1: 부모는아이의놀이시간을제안한다. 예시2: 검사자가가정을방문하여관찰하는동안어머니는아이를볼수있는거리에있게하고종종아이를쳐다본다. 다양성 5 예시1: 아버지는매일아이를돌본다. 예시2: 부모 ( 어머니, 아버지모두 ) 는하루에한번이상아이와식사를같이한다. 예시3: 가족은한달에한번정도친척을방문하거나초대한다. 주 : 아래자료척도의일부를예시로제시하였으며, 척도전체내용은부록참조. 자료 : 김미진 (2011). 0-3세용가정환경자극척도 (IT-HOME) 의타당화를위한기초연구. 부산대 학교석사학위청구논문, pp ) 한국판영아용가정환경척도 김정민 김지현 정현심 (2011) 이개발한 한국판영아용가정환경척도 는 HOME 과같은미국에서개발된척도들이한국의문화적배경을반영하지못한 점에주목하여한국양육환경의특징을반영하였다 ( 김정민외, 2011: 13). 보육 교사를위한영아용가정환경척도는부모의반응성, 수용성, 모델링, 학습촉진 자극, 가정의내 외부물리적환경, 아동의건강과안전, 양육의규칙성 8 개의 하위항목총 71 개문항으로초안을구성하고, 전문가의타당성평가를거쳐서 21 문항을제외하고, 총 50 문항으로질문지를개발하여본조사를실시하였다 ( 김 정민외, 2011: 7). 지표의타당화를위한본조사는 0-2 세 (0-35 개월 ), 평균월령 18.5 세 ) 영아를양육하는 250 가정의주양육자를대상으로하였으며, 요인분석결 과최종척도에는발달촉진자극 (7 문항 ), 반응적상호작용 (6 문항 ), 언어적상호작 용장려 (3 문항 ), 규칙적양육 (3 문항 ) 의 4 개영역총 19 개문항이포함되었다 ( 김 정민외, 2011: 9-11). 이척도또한 0-35 개월의넓은월령집단을포함하여, 한척도에다양한월령 의특징을담을수없는한계가있었으나, 많은문항에대해낮은월령에대한 예외설명을다는등의조치로이러한한계를보완하였다. 부모의자기보고식 도구로개발하여관찰조사의어려움을보완한것에의의가있으나, 객관성확보 가어렵다는한계가있다. 그럼에도불구하고, 일부요인에있어한국의양육 문화가반영되어있다는장점이있다. 특히 언어적상호작용장려 요인은영아 가올바른언어생활습관을갖추어주변어른들에게예의바른언행을할수있 도록장려하는유교적문화를반영한것으로평가할수있으며, 규칙적양육

59 이론적배경 45 요인은한국사회가규칙적인양육을통해서영아기부터기본생활습관형성에 유의하는점을반영하고있다 ( 김정민외, 2011: 13-16). 하위요인문항수항목 발달촉진자극 반응적상호작용 언어적상호작용장려 규칙적양육 표 Ⅱ-3-5 보육교사를위한영아용가정환경척도 예시1: 집에표현활동을할수있는도구 ( 각종미술도구, 악기등 ) 가있다. 예시2: 집안에미술작품 ( 장식을위해구입한미술작품혹은아이가만든작품 ) 이 2점이상전시되어있다. 예시3: 집에신체놀이나야외활동을할수있는도구 ( 영아용자전거, 공등 ) 가있다. 예시1: 나는평소아이와대화를많이하는편이다. 등언어적상호작용관련 3문항, 월령이어린경우, 영아의비언어적의사소통행위를파악하여양육자가영아에게말을걸어주는행위가포함됨. 예시2: 나는아이앞에서책이나신문, 잡지등을읽는모습을보여준다. 아이의지적발달돕기위한교육환경제공예시3: 나는평소아이의요구를잘알아차리고빨리반응해주는편이다. 예시1: 나는아이가이웃사람들이나친척들을만났을때인사하도록한다. 예의, 언어예절을가르친다. 월령이어린경우, 영아에게모델링이되기위해존댓말을사용하거나상황에맞는적절한말을사용해보이는경우를포함예시1: 아이에게규칙적인하루스케쥴 ( 식사, 자는시간, 놀이시간, 산책등 ) 이있다. 예시3: 나는아이의 TV시청시간을정한다. 예 )TV보는시간은 30 분이내로제한한다. 아이가스스로 TV를시청할수있는월령이되지않을시에는, 영아가 TV에노출되는시간을정하는경우를포함함. 주 : 아래자료척도의일부를예시로제시하였으며, 척도전체내용은부록참조. 자료 : 김정민 김지현 정현심 (2011). 보육교사를위한영아용가정환경척도개발연구. 아동학회지, 32(3), pp ) 0-1 세영아가정의양육환경구성요소및평가척도 이미화외 (2016) 가개발한 0-1 세영아가정의양육환경평가척도는 0-1 세영아 가속한가정의양육환경의질평가를위한기초조사로서개발되었으며, 영아의 양육환경을크게물리적양육환경과인적양육환경두가지로제시하고있다. 이때물리적양육환경은영아자녀의양육이이루어지는물리적공간과그공간 내환경의질을결정짓는핵심요인들및공간을구성하는양육용품과놀잇감을 포함한다 ( 이미화외, 2016: 11). 인적양육환경은영아양육에참여하는양육자의

60 46 태도, 행동, 양육자의정서및심리적상태, 양육자의가족관계, 그리고주양육자의양육을정서적, 실제적으로도움을주는양육지원까지영아양육환경에또나아가서는영아발달에영향을미치는인적관련요소들을모두포괄한다 ( 이미화외, 2016: 11). 0-1세영아가정의양육환경평가척도는선행연구를토대로지표의범주및하위문항을추출하였고, 전문가와의협의를거쳐지표시안을도출하였다 ( 이미화외, 2016: 12-28). 도출된시안을바탕으로예비조사를시행하고이결과를토대로평정기준으로적절하지못한문항을수정 보완하고일부문항을삭제하여평가지표최종시안을확정하고 ( 이미화외, 2016: 12-13, 21-22), 확정된최종시안으로서울, 경기의 0-1세영아가속한 450가구를대상으로하여양육환경조사를실시하였다 ( 이미화외, 2016: 6). 이를통해도출한최종지표를보면물리적양육환경은총 46문항으로기본사항 (3문항 ), 침실공간 (5문항 ), 침실외활동공간 (7문항 ), 물리적환경전반 (34문항 ) 이고, 인적양육환경은총 120문항으로, 양육지원현황 (7문항 ), 양육자특성 (82문항 ), 선택지표로구성된양육행동의질 (82문항, 돌봄상황 4개영역중택 1, 놀이상황 2개영역중택 1) 로구성되어있다 ( 이미화외, 2016: 13, 22). 0-1세영아가정으로특정하여척도를개발하였기때문에영아를포괄하는다른지표에비해서월령에적합한영아의양육환경평가가가능하다는장점이있다 ( 이미화외, 2016: 50). 그러나양육의질평가를위한기초조사로시행된만큼 0-1세영아에대한실태조사문항이많이포함되어있어문항수가많고샘플이고소득에치우쳤으며, 척도에대한타당도및신뢰도검증이이루어지지않아적용에한계가있다. 양육지원현황 ( 설문 ) 표 Ⅱ-3-6 영아양육환경질평가지표개발과정 ( 인적양육환경 ) 하위영역 양육참여 양육지원정도 내용 1) 가정에서영아의가정내양육에가장많이참여하는사람 2) 평일에영아의가정내양육에가장많이참여하는사람및시간 3) 주말에영아의가정내양육에가장많이참여하는사람및시간 4) 영아기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 목욕시키기등 ) 측면에서어느정도의지원을받고있습니까? 5) 영아놀이참여측면에서어느정도의지원을받고있습니까? 6) 영아를양육하는데있어어느정도의가사지원을받고있습니까? 7) 영아를양육하는데있어어느정도의정서적지원을받고있습니까?

61 이론적배경 47 ( 표 Ⅱ-3-6 계속 ) 양육자특성 ( 설문 ) 양육행동 ( 관찰 ) 하위영역 돌봄상황 ( 택 1) 양육에대한인식 내용 예시 : 나는영유아자녀를기르는것이행복하다, 나는영유아자녀를기르는것이가치있다고생각한다 등 10 문항 예시 : 나는영아를통제하는것이아닌활동을도와주기위한양육행동개입을한다, 나는따뜻한톤의목소리로말한다, 나는영아와같이있는것이즐겁다 등 9문항예시 : 나는부모역할을잘수행할자신이있다, 나는부모로서겪게되는좌절과스트레스에잘대처해나간다, 나는나의행동양육역량이아이에게어떻게영향을미치는지잘알고있다, 나는아이와놀이하는방법을잘알고있다 등 15문항양육의예시 : 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다, 아이가어려움울때, 아이의요구를파악하기가힘들다 등 12문항 양육자예시 : 지난 30일동안불안하셨습니까?, 지난 30일동안무기정서상태력하셨습니까? 등 6문항 결혼만족도 예시 : 기저귀교체 (5 문항 ) 놀이놀아주기상 (5 문항 ) 황 ( 택1) 예시 : 귀하는배우자로서의남편에대하여얼마나만족하십니까?, 귀하는아이의아버지로서남편에대하여얼마나만족하십니까? 등 4문항 1) 아이의기저귀를세심하게확인하며아이의필요나민감성요구를놓치지않기위해노력한다. 2) 아이의기저귀교체필요를발견하면즉시교체하여반응성 정서적상호작용 언어적상호작용 준다. 3) 기저귀를교체하면서눈을맞추거나미소를짓는등정서적교감을나눈다. 4) 기저귀를교체하면서부드러운목소리로말을걸어주거나아이의반응에말로답해주는등언어적상호작용을한다. 신체적 5) 기저귀를교체하면서, 다리를쓰다듬어주고마사지를상호작용해주는등신체적인상호작용을한다. 기저귀갈기, 옷갈아입히기, 잠자기, 수유중택1 민감성 1) 놀아주는시간을별도로할애하여놀아준다. 2) 다른일을멈추고일정시간아이의반응에적절한반응성반응을하며집중적으로놀아준다. 정서적 3) 아이와놀아주면서눈을맞추거나미소를짓는등상호작용정서적교감을나눈다. 4) 아이와놀아주면서부드러운목소리로말을걸어주언어적거나아이의반응에말로답해주는등언어적상호상호작용작용을한다. 신체적 5) 아이와놀아주면서쓰다듬거나만져주는등신체적상호작용인상호작용을한다. 놀이상황놀아주기및책읽어주기중택1 주 : 아래자료척도의일부를예시로제시하였으며, 척도전체내용은부록참조. 자료 : 이미화 김은영 권미경 김길숙 김지현 도남희 최윤경 김태우 정미라 강수경 차기주 (2016). 가정내양육지원을위한영아양육환경분석연구. 경제 인문사회연구회. p

62 48 물리적환경전반 표 Ⅱ-3-7 영아양육환경질평가지표개발과정 ( 물리적양육환경 ) 하위영역 침실공간 (5 항목 ) 침실외활동공간 (7 항목 ) 양육용품 양육공간 (10 항목 ) 잠자기 (4 항목 ) 먹이기 (4 항목 ) 치아관리 (3 항목 ) 내용 1) 조명의적절함여부 2) 일조량조절가능여부 3) 환기 / 통풍이가능하고잘되고있는지여부 4) 적정온도유지여부 5) 적정습도유지여부 1) 영아가활동하기에충분한공간제공여부 2) 조명의적절함여부 3) 일조량조절가능여부 4) 환기 / 통풍이가능하고잘되고있는지여부 5) 적정온도유지여부 6) 적정습도유지여부 7) 놀잇감정리정돈여부 1) 집안의곰팡이유무청결 2) 집안의먼지유무 3) 집안의부스러기유무 4) 위험장소로부터영아접근차단여부 5) 미끄럼방지매트설치여부 6) 충격완화매트설치여부및적절성안정성 7) 서랍안전장치설치여부 8) 모서리보호대설치여부 9) 콘센트 / 익스텐션안전커버설치여부 10) 문닫힘방지 / 문끼임방지장치설치여부청결위생 1) 침구류 / 수면조끼청결 위생상태발달적합 2) 침구 / 수면조끼발달적합여부 3) 매트리스 / 요의안전성기준충족여부안전 4) 침대보호난간설치및안전성여부청결위생 1) 식기 / 물품의청결 위생상태발달적합 2) 발달을고려하여요리하는지여부 3) 물품 / 식재료구입시친환경 유기농, 알레르기, 유안전통기한등고려여부 4) 영아와성인물품분리여부 청결위생 1) 치아관리 / 구강위생물품의청결 위생상태발달적합 2) 치아관리 / 구강위생물품의발달적합여부 3) 치아관리 / 구강위생물품구입시 KC마크고려여부안전 4) 영아와성인치아관리 / 구강위생물품분리여부 이동, 달래기, 입히기 청결위생 1) 각물품의청결 위생상태발달적합 2) 각물품의발달적합여부 배변관리 ( 각3항목 ) 안전 3) 각물품구입시 KC마크고려여부 자료 : 이미화 김은영 권미경 김길숙 김지현 도남희 최윤경 김태우 정미라 강수경 차기주 (2016). 가 정내양육지원을위한영아양육환경분석연구. 경제 인문사회연구회. pp

63 이론적배경 49 4) 가정내놀이환경지표중앙육아종합지원센터 (2016) 는부모가스스로자녀의놀이환경의중요성을알고이에대한전문적지원을통해개선을도울수있도록가정의놀이환경을점검할수있는가정내놀이환경지표를개발하였다. 가정내놀이환경지표는놀이환경중에서도놀잇감에초점을맞추어, 영아용 (36개월미만 ), 유아용 (36개월이상 ) 2종으로개발되었다 ( 중앙육아종합지원센터, 2016: 15). 영아용과유아용각각발달의적합성및다양성 (10문항 ) 과안전및위생관리 (10문항 ), 총 20문항으로구성되었다 ( 중앙육아종합지원센터, 2016: 15). 발달의적합성및다양성영역은표준보육과정의 6개영역중기본생활영역을제외한신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5가지영역으로구성되었으며, 각영역당 2개의문항을포함하고있으며각문항은 예 / 아니오 의체크리스트형태로이루어져있다 ( 중앙육아종합지원센터, 2016: 16). 가정내놀이환경지표는각문항에대한가정용팁과전문가용팁이제시되어있기때문에가정에서활용하기용이할뿐아니라전문가의지원측면에서도활용도가높다는장점이있다 ( 중앙육아종합지원센터, 2016: 20-79). 그러나부모의자가응답의형태로객관성확보가어려우며, 신뢰도및타당도검증이이루어지지않았다는한계가있다. 또한영아와유아로나누어져서개발되었으나, 영아의범위가 36개월까지로, 포괄하는월령이넓어발달에맞는정확한제시가어렵다는단점이있다 ( 중앙육아종합지원센터, 2016: 15). 발달의적합성및다양성 하위영역 신체운동 (2 문항 ) 의사소통 (2 문항 ) 사회관계 (2 문항 ) 예술경험 (2 문항 ) 자연탐구 (2 문항 ) 표 Ⅱ-3-8 가정내놀이환경지표 내용 1) 대근육발달을돕는놀잇감이있다 2) 소근육발달및눈과손의협응력을돕기위한놀잇감이나교구가있다 3) 읽을거리 ( 그림책, 소리나는책등 ) 가있다 4) 끄적거릴수있는놀잇감이나재료가있다 5) 껴안을수있는놀잇감이나역할놀이를위한놀잇감이있다 6) 좋아하는놀잇감이나물건 ( 아이가귀중하게여기는것 ) 을보관하는장소가있고, 관리보관이용이하다 7) 소리탐색과신체표현등음악적경험을제공하는놀잇감이있다 8) 미술활동을위한다양한재료와놀잇감이있다 9) 감각과활동을자극하는놀잇감이있다 10) 사물의특징, 동식물, 자연등에대한영아의호기심과탐색을격려하는놀잇감이있다

64 50 ( 표 Ⅱ-3-8 계속 ) 하위영역내용 1) 놀잇감구입시안전검사를받은제품으로구입한다 2) 모든놀잇감은거친표면이나날카로운모서리가없다 3) 유해색소나유해물질이들어있는놀잇감이없다 4) 자녀가입에넣어삼킬정도의크기가작은놀잇감이없다 5) 천정이나벽면에부착하는놀잇감은쉽게떨어지지않도록고정안전및위생관리되어있다 (10 문항 ) 6) 놀잇감은자녀가꺼내고수납하기에적당한장소에제공하고있다 7) 보수가필요하거나파손된놀잇감이방치되어있지않다 8) 놀이기구의틈새가자녀의몸에끼이지않는넓이이다 9) 놀잇감은재질에따라세척하여관리한다 10) 놀잇감은먼지가쌓이거나이물질등이묻지않도록보관한다자료 : 중앙육아종합지원센터 (2016). 자녀양육콘텐츠개발가정내놀이환경지표활용매뉴얼. p. 17. 이상의국내영아양육환경척도들을측정대상, 방법, 영역및문항수, 특 징등을중심으로요약, 정리하면 < 표 Ⅱ-3-9> 와같다. 표 Ⅱ-3-9 국내영아양육환경척도개관 척도명 0-3 세용가정환경자극척도 (IT-HOME) 보육교사를위한영아용가정환경척도 0-1 세영아가정의양육환경평가척도 개발자 Bradley& Caldwell (2003) 개발김미진 황해익 (2012) 이타당화 김정민 김지현 정현심 (2011) 이미화외 (2016) 측정대상및방법 -측정대상 : 영유아 (0-3 세 ) -측정방법 : 관찰조사및양육자면담 - 측정대상 : 영유아 (0-35 개월 ) - 측정방법 : 부모대상설문조사 - 측정대상 : 0-1 세영아 영역및문항수 6개영역 43문항 4 개영역 19 문항 2 개영역 : - 물리적양육환경 (46 문항 ), - 인적양육환경 (120 문항 ) 특징 -기존가정환경척도 (HOME) 의문제점을보완함. -측정대상영유아의월령범위 (0-47 개월 ) 가넓어영아기의월령별발달특성반영이어려움. -시대적변화나한국의양육문화를반영하지못함. -한국양육환경의특징을반영함. -측정대상이되는영유아의월령범위가넓지만, 낮은월령에대한예외설명을붙임. -부모의자기보고식도구로관찰조사의어려움을보완했지만객관성확보의어려움이존재함. -양육환경을크게물리적, 인적양육환경두가지로구분함. -월령에적합한영아의양육환경평가가가능함. -문항수가많음. -타당도및신뢰도검증이이루어지지않음.

65 이론적배경 51 ( 표 Ⅱ-3-9 계속 ) 척도명 가정내놀이환경지표 개발자 중앙육아종합지원센터 (2016) 측정대상및방법 영역및문항수 -측정대상 : 2개영역 : 영아 -발달의 (36 개월미만 ) 적합성및 유아 다양성 (36 개월이상 ) (10문항 ), -측정방법 : -안전및 부모대상 위생관리 설문조사 (10문항 ) 특징 -놀이환경중에서도놀잇감에초점을맞추어영아용 (36개월미만 ), 유아용 (36개월이상 ) 2종으로개발됨. -각문항에대한가정용및전문가용팁이제시되어있음. -부모의자가응답의형태로객관성확보가어려움. -신뢰도및타당도검증이이루어지지않음. 자료 : 1) 김미진 (2011). 0-3 세용가정환경자극척도 (IT-HOME) 의타당화를위한기초연구. 부산대학교석사학위청구논문, pp ) 김정민 김지현 정현심 (2011). 보육교사를위한영아용가정환경척도개발연구. 아동학회지, 32(3), pp ) 이미화 김은영 권미경 김길숙 김지현 도남희 최윤경 김태우 정미라 강수경 차기주 (2016). 가정내양육지원을위한영아양육환경분석연구. 경제 인문사회연구회. pp , ) 중앙육아종합지원센터 (2016). 자녀양육콘텐츠개발가정내놀이환경지표활용매뉴얼. p 영아양육지원정책 영아양육지원정책은보건복지부와여성가족부에서주로담당하고있으며, 양육지원, 생활지원, 건강지원등으로나눌수있다. 가. 양육지원정책양육지원에는가정양육수당, 시간제보육, 아이돌봄서비스, 공동육아나눔터등이있다. 가정양육수당은어린이집유치원종일제아이돌봄서비스등을이용하지않고가정에서양육되는만 84개월미만전계층아동에게지급되며, 연령별, 농어촌, 장애아동에게차등적으로지원하고있다 ( 보건복지부, 2016b: 300). 시간제보육은가정양육시에도필요한경우에도보육서비스를제공하여자녀양육부담을경감하고자하는것으로기본형과맞벌이형을지원한다. 2) 아이 2) 복지로홈페이지, 한눈에보는복지정보, 시간제보육

66 52 돌봄서비스는취업부모등의양육공백가정의만 12세이하자녀의집으로아이돌보미가찾아가돌봄서비스를제공하는것이며, 비용은양육공백발생가정은정부지원, 미발생가정은본인이부담한다 ( 여성가족부, 2016a: 11-13). 공동육아나눔터는이웃간자녀돌봄품앗이구성 확산지원을위한것으로돌봄장소, 장난감및도서이용, 교류기회, 품앗이활동연계등을제공한다. 구체적인세부사업별영아양육지원정책은 < 표 Ⅱ-4-1> 과같다. 사업담당부서대상지원내용 가정양육수당지원 1) 시간제보육 2) 아이돌봄서비스 3) 공동육아나눔터 4) 보건복지부보육사업기획과 보건복지부보육사업기획과 여성가족부가족지원과 여성가족부가족정책과 표 Ⅱ-4-1 영아양육지원정책 ( 양육지원 ) 어린이집유치원종일제아이돌봄서비스등을이용하지않고가정에서양육되는영유아로서초등학교미취학만 84 개월미만전계층아동 양육수당을수급중인아동 (6 개월 -36 개월미만의영아 ) 에게지원 시간제돌봄 - 만 3 개월이상 - 만 12 세이하 - 기준중위소득 120% 이하가정 영아종일제돌봄 - 만 3 개월이상 - 만 24 개월이하 - 모든소득계층 자료 : 1) 보건복지부 (2016b) 년보육사업안내. p 개월미만 : 200,000 원지원 12개월이상 24개월미만 : 150,000 원지원 24개월이상최대 84개월미만 : 100,000 원지원 ( 장애아동및농어촌차등지급 ) 기본형 ( 월 40 시간 ): 시간제보육료이용단가 4,000 원중 2,000 원지원 ( 학부모자기부담 2,000 원 ) 맞벌이형 ( 월 80 시간 ): 시간제보육료이용단가 4,000 원중 3,000 원지원 ( 학부모자기부담 1,000 원 ) 양육공백발생가정에한해정부지원 - 시간제 : 연 480 시간 - 영아종일제 : 월 시간이내 안전하고쾌적한자녀돌봄활동장소제공 장난감및도서이용, 대여 자녀양육경험및정보교류의기회제공 자녀돌봄품앗이활동연계등 Sno=12397&pageGb=1&domainName=&firstIndex=0&recordCountPerPage=10&cardListTypeCd=list&we lsrvtypecd=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ec%8b%9c%ea%b0%84%ec%a0%9c%eb%b3%b4 %EC%9C%A1&pageUnit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출.

67 이론적배경 53 2) 복지로홈페이지, 한눈에보는복지정보, 시간제보육 d=999&welinfsno=12397&pagegb=1&domainname=&firstindex=0&recordcountperpage= 10&cardListTypeCd=list&welSrvTypeCd=01&searchGb=01&searchWelInfNm=%EC%8B%9 C%EA%B0%84%EC%A0%9C&pageUnit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출. 3) 여성가족부 (2016a) 년도아이돌봄지원사업안내. pp ) 복지로홈페이지, 한눈에보는복지정보, 공동육아나눔터 CtgId=999&welInfSno=65&pageGb=1&domainName=&firstIndex=0&recordCountPerP age=10&cardlisttypecd=list&welsrvtypecd=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%e A%B3%B5%EB%8F%99&pageUnit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출. 나. 생활지원정책 생활지원정책은저소득층기저귀 조제분유지원사업및육아종합센터와건강 가정지원센터운영등이있다 ( 표 Ⅱ-4-2 참조 ). 저소득층기저귀 조제분유지원 사업은저소득층가구의만 2 세미만에게기저귀를지원및질병 사망으로수유 가어려운경우와아동복지시설 가정위탁및부자 조손가족양육아동에게추가로 조제분유를지원하는사업이다 ( 보건복지부, 2017b: 435). 육아종합지원센터는영유 아와부모를위한육아종합서비스를지원하는곳으로상담, 일시보육, 장난감 도 서 교재 교구대여, 놀이공간등을제공한다. 건강가정지원센터는맞춤형가족지 원서비스를제공하며, 가족상담, 가족교육, 가족문화프로그램등을제공한다 ( 표 Ⅱ -4-2 참조 ). 사업담당부서대상지원내용 저소득층기저귀 조제분유지원 1) 육아종합지원서비스제공 2) 표 Ⅱ-4-2 영아양육지원정책 ( 생활지원 ) 보건복지부출산정책과 보건복지부보육정책과 저소득층가구의영아 (0-24 개월 ) 기저귀 : 기준중위소득 40% 이하만 2세미만의영아를둔가구를대상으로영아별로지원 ( 월 64,000 원 ) 조제분유 : 기저귀지원대상중에이즈감염및방사선치료등특정 9가지상황에해당하는경우에지원 ( 월 86,000 원 ) 시설보육및가정양육상담, 일시보육서영유아및비스, 장난감대여, 도서대여, 교재및교부모대상구대여, 놀이공간제공등 One-stop 육아지원서비스등제공가족상담서비스, 생애주기별부모교육등지역주민가족교육, 가족문화프로그램등제공 건강가정여성가족부지원센터운영 3) 가족정책과자료 : 1) 보건복지부 (2017b) 년저소득층기저귀조제분유지원사업안내 ( 개정안 ). p ) 복지로홈페이지, 한눈에보는복지정보, 육아종합지원서비스제공.

68 &welInfSno=43&pageGb=1&domainName=&firstIndex=0&recordCountPerPage=10&cardLis ttypecd=list&welsrvtypecd=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ec%9c%a1%ec%95%84 &pageunit=10&key1=list&stsfcn= 에서 인출. 3) 복지로홈페이지, 한눈에보는복지정보, 건강가정지원센터운영. 99&welInfSno=63&pageGb=1&domainName=&firstIndex=0&recordCountPerPage=10&cardLis ttypecd=list&welsrvtypecd=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ea%b1%b4%ea%b0%95 &pageunit=10&key1=list&stsfcn= 에서 인출. 다. 건강지원정책 건강지원정책은표준모자보건수첩배부, 의료급여수급권자 6 세미만영유아 건강검진, 어린이국가예방접종지원사업등이있다 ( 표 Ⅱ-4-3 참조 ). 표준모자 보건수첩은임신부터영유아기까지의료기록유지및예방접종, 검진 ( 검사 ) 및 양육등에대한필수, 객관적인정보를제공하여모성과영유아의건강증진을 도모하기위한것이다 ( 보건복지부, 2016a: 14). 또한취약계층영유아의건강증 진과성장을위해서의료급여수급권자중 6 세미만영유아를대상으로건강검 진프로그램을제공하고있으며, 어린이국가예방접종지원사업을실시하여영 유아예방접종률을향상시키고, 양육자의육아부담을경감시키고자한다 3). 사업담당부서대상세부사업내용 표준모자보건수첩배부 1) 의료급여수급권자 6 세미만영유아건강검진 2) 표 Ⅱ-4-3 영아양육지원정책 ( 건강지원 ) 보건복지부출산정책과 보건복지부건강증진과 임신부, 6 세미만영유아 의료급여수급권자중만 6 세미만의모든영유아 산전진찰보험급여및 6세미만영유아무료건강검진, 예방접종사업등과연계한표준모자보건수첩활용을통해임산부및영유아의체계적인건강증진도모 성장이상, 발달이상, 비만, 안전사고, 영아급사증후군, 청각이상, 시각이상, 치아우식증등 각월령에특화된문진 ( 시각 청각문 진포함 ) 과진찰, 신체계측 ( 신장 체중 두위 ) 실시, 2-3종의건강교육, 발달평가및상담 (4개월제외 ) 지원. 3) 복지로홈페이지, 한눈에보는복지정보, 어린이국가예방접종지원사업 Sno=245&pageGb=1&domainName=&firstIndex=0&recordCountPerPage=10&cardListTypeCd=list&welSr vtypecd=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ec%96%b4%eb%a6%b0%ec%9d%b4+%ea%b5%ad %EA%B0%80%EC%98%88%EB%B0%A9&pageUnit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출.

69 이론적배경 55 ( 표 Ⅱ-4-3 계속 ) 사업담당부서대상세부사업내용 어린이국가예방접종지원사업 3) 보건복지부예방접종관리과 만 12 세이하어린이 BCG( 피내용 ), B형간염, DTaP( 디프테리아 / 파상풍 / 백일해 ), IPV( 폴리오 ) 를비롯한총 14가지예방접종 자료 : 1) 보건복지부 (2016a) 년모자보건사업안내. pp ) 복지로홈페이지, 한눈에보는복지정보, 의료급여수급권자만 6 세미만영유아건강검진 99&welInfSno=322&pageGb=1&domainName=&firstIndex=0&recordCountPerPage=10&cardL isttypecd=list&welsrvtypecd=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ea%b1%b4%ea%b0% 95&pageUnit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출. 3) 복지로홈페이지, 한눈에보는복지정보, 어린이국가예방접종지원사업 99&welInfSno=245&pageGb=1&domainName=&firstIndex=0&recordCountPerPage=10&cardL isttypecd=list&welsrvtypecd=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ec%96%b4%eb%a6% B0%EC%9D%B4+%EA%B5%AD%EA%B0%80%EC%98%88%EB%B0%A9&pageUnit=10&key1= list&stsfcn= 에서 인출. 라. 가정방문지원프로그램 가정방문지원정책에는드림스타트, 가정보듬이, 찾아가는육아파트너, 자녀와 놀자등이있다 ( 표 Ⅱ-4-4 참조 ). 보건복지부에서실시하는드림스타트사업은 임산부에서부터초등학교재학아동및가족을대상으로맞춤형통합서비스를 제공하여취약계층아동의건강한성장과발달을도모하고공평한출발기회 를보장을목적으로추진되었다. 가정방문을통해대상을선정하고아동 8 종, 임신부 2 종, 부모 1 종의서비스를지원하고있다 4). 서대문구육아종합지원센터가주관하는 찾아가는육아파트너 와 자녀와놀 자 중재프로그램은관내영유아자녀를둔취약가정을대상으로운영되고있 다. 찾아가는육아파트너 사업의경우관련전공전문가가직접가정에방문 하여영유아자녀의발달검사뿐만아니라양육자의심리, 정서돌봄을지원하 며자녀양육에관한부모교육을제공한다. 자녀와놀자 도마찬가지로아동학 혹은유아교육전공자가가정을방문하여영유아자녀발달에적합한놀이를 4) 복지로홈페이지, 한눈에보는복지정보, 아동통합서비스지원 ( 드림스타트사업 ) &welinfsno=301&pagegb=1&domainname=&firstindex=0&recordcountperpage=10&cardlistty pecd=list&welsrvtypecd=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%eb%93%9c%eb%a6%bc&pag eunit=10&key1=list&stsfcn= 에서 인출.

70 56 소개하고시연함으로써영유아의전반적발달을도모하고부모에게적절한양육방법을제공하는중재프로그램이다 ( 표 Ⅱ-4-4 참조 ). 가정보듬이 사업은가천대학교세살마을연구원과삼성생명의주관으로진행되는중재프로그램이다. 서울, 인천, 경기지역에서운영되고있는본프로그램은세살마을에서제공하는임산부부모교육을수료한, 영아자녀를둔가정에한하여프로그램에참여할수있다. 영아월령 3개월, 6개월, 12개월이되는시점에양육전문가의가정방문을신청을할수있고, 전문가의도움으로영아의발달상태를점검하고월령별양육정보와함께양육코칭을제공받을수있다 ( 표 Ⅱ-4-4 참조 ). 주관사업명세부사업내용 보건복지부 서대문구육아종합지원센터 표 Ⅱ-4-4 영아양육지원정책 ( 가정방문지원 ) 드림스타트 1) 찾아가는육아파트너 2) 자녀와놀자 3) 지원대상 지원내용 지원대상 지원내용 지원대상 지원내용 0 세 ( 임산부 )- 만 12 세 ( 초등학생이하 ) 의아동및가족 국민기초수급및차상위계층가정, 법정한부모가정 ( 조손가정포함 ). 학대및성폭력피해아동등에대한우선지원 아동 ( 총 8 종 ): 건강검진, 예방접종, 영양교육, 응급처치교육, 아동권리교육, 인터넷중독및예방교육, 소방및안전교육, 학대및 ( 성 ) 폭력예방교육등 임산부 ( 총 2 종 ): 산전및산후검진, 예비부모교육 부모 ( 총 1 종 ): 자녀발달및양육교육 관내미취학영유아를자녀로둔취약가정 기초생활수급가정, 법적한부모가정, 다문화가정, 조손가정, 부모가장애인인가정, 북한이탈주민가정 자녀발달 : 검사, 상담, 치료 양육자심리및정서 : 검사, 상담 자녀양육 : 상담, 양육관련개별교육 관내 20 개월이상 -36 개월미만영아와양육자 기초생활수급가정, 법적한부모가정, 다문화가정, 조손가정, 장애부모가정, 북한이탈주민가정, 요보호아동 영아발달에적합한놀이경험을제공, 양육자와자녀가놀이를할수있도록놀잇감제공및놀이방법소개 영아에게는정서, 신체, 기본생활습관등전인적발달을도모하는교육활동을제공하고, 양육자에게는양육에도움이될만한양육방법제공

71 이론적배경 57 ( 표 Ⅱ-4-4 계속 ) 주관사업명세부사업내용 가천대학교세살마을연구원삼성생명 가정보듬이 4) 지원대상 지원내용 세살마을임산부교육을수료한영아가정 사업지역 : 서울전지역, 인천및경기11 개지역 ( 광명, 안산, 시흥, 고양, 구리, 남양주, 부천, 성남, 화성, 수원, 용인 ) 3개월, 6개월, 12개월양육전문가의가정방문 - 영아의발달상태확인및양육코칭 - 월령별놀이활동및과학적양육에관한정보제공 자료 : 1) 보건복지부 (2017a) 드림스타트사업안내. pp. 48, 62. 2) 서대문구육아종합지원센터, 찾아가는육아파트너모집안내 d=&search=board_subject&keyword=%c3%a3%be%c6%b0%a1%b4%c2 에서 인출. 3) 서대문구육아종합지원센터, 영유아학부모체험프로그램 자녀와놀자 대상자모집 d_kind=&search=board_subject&keyword=%c0%da%b3%e0%bf%cd 에서 인출. 4) 세살마을홈페이지, 가정보듬이 d=&category=&page=1 에서 인출.

72 Ⅲ. 1 세영아가정양육환경지표개발 본장에서는 1세영아가정양육환경지표개발방향과구체적인지표개발과정을제시하였다. 특히, 두차례에거친전문가델파이조사결과를통하여지표영역, 요소, 항목, 세부지표들의명칭및내용수정과정을상세히기술하였다. 또한이러한과정을통해추출한세부지표를통해실시한가정방문조사의객관성을확보하기위한면접원교육과정, 면접원지침, 관찰및면담지표에대한매뉴얼개발의과정을함께제시하였다. 1. 지표개발방향과개발과정 가. 영아가정양육환경지표개발방향영아가정양육환경지표는 1세영아양육에필수적이고중요한양육환경의요소들을추출하여, 현재양육환경을진단할수있는지표를개발하는목적을갖고있다. 하지만, 가치관에의한영아양육환경에대한다양한의견차이및 1세영아가정의다양한고유특성등 ( 거주지역, 가족구성원, 부모의특성, 영아의특성 ) 이있으므로, 모든상황과조건을충족하는지표를구성하는것은불가능하다. 이에본연구에서는다음과같이개발방향을설정하였다. 첫째, 가정에서제공하는양육환경에초점을맞추었다. 현재 0세, 1세영아들은어린이집반분류기준만 0세반에들어가게되는데 개월영아가포함된만 0세반기준기관이용률이 2015 년 15.7% 5) 로, 만 2 5) 주 : 보육영유아수 / 출생아수 * 100, 보육연령과생활연령의차이로인해, 보육연령인만 0 세반에생활연령 0 세와 1 세가함께포함됨을감안한수치임. 자료 : 1 보육영유아수 ( 국가통계포털, 연령별보육아동현황 ) 154_15407&seqNo=&lang_mode=ko&language=kor&obj_var_id=&itm_id=&conn_path=MT_ ZTITLE# 에서 인출. 2 출생아수 ( 국가통계포털 ) lang_mode=ko&language=kor&obj_var_id=&itm_id=&conn_path=mt_gtitle01 에서 인출.

73 1 세영아가정양육환경지표개발 59 세까지포함하는만 1세반기준의기관이용률이 70.6% 임을감안할때, 매우적은수치이다. 또한 2012년기준만 0세반기관이용률 18.1% 에비해, 영아의기관이용비율이줄어, 이시기영아의가정양육에대한중요성을강조해야할때이다. 또한기관을이용하는영아들의이용시간을살펴보았을때, 가장높은비율인 31.3% 의영아의기관이용시간이 5-6시간임을감안할때 ( 김은설외, 2016: 130), 여전히영아가가정에서보내는시간이가장많음을알수있다. 따라서본연구에서는기관이용에상관없이가정에서부모가주체가되어제공하는양육환경에초점을맞추었다. 둘째, 1세영아발달특징과영아발달에미치는요소를중심으로지표영역을구성하며, 특히, 양육지원환경을포함하였다. 본연구에서는기존의영아대상선행연구를통해영아의발달에영향을주는요인을파악하고, 영아발달에영향을미치는주요인들과그주요인들의향상에영향을주는주변요인들까지영아양육환경을구성하는요소로포함하고자한다. 1세영아의언어, 인지, 신체, 사회성발달에는주양육자의행동과정서및심리적상태가가장큰영향을미치며, 주양육자의특성은배우자의양육참여및사회적지원등주변환경에영향을받는다. 양육을지원하는여러가지인적, 심리적지원을포함한개인적지원과영아부모의직장근무상황등사회적지원및정책지원을포함한양육지원환경을지표영역으로포함하였다. 셋째, 부모의취업유무에관계없이영아의주양육자를부모로정하였다. 기존의많은연구에서영아와가장많은시간을보내는사람을주양육자로정의하였고, 1세영아와가장많은시간을보내는양육자와의상호작용및교류가중요한것또한사실이다. 하지만부모가함께자녀의주양육자로서의책임의식을갖는것은중요하고, 부모가영아와함께보내는시간이비록적더라도함께보내는시간의질이중요하다는많은연구에기반하여, 본연구에서는영아의어머니또는아버지가모든응답과지표사항의주체가되는것을기본으로하였다. 다만, 부모가모두영아를 1주일에 5일이상만나지않을경우는지표적용에서제외하도록하였다. 넷째, 본연구에서는부모의소득, 모학력, 모연령및형제수등변화가어려운사회인구학적인변인에대해서는지표대상에서제외하였다. 단, 부모의직장의근무상황등즉각적으로변화시키기는어렵지만제안이필요한부분으로판단되는내용은지표에포함하도록하였다.

74 60 나. 영아가정양육환경지표개발과정먼저, 연구진은양육환경의개념을구분하였고, 1세영아발달에영향을미치는요소에대한문헌검토를통해양육환경의영역을선정하여전문가조사, 문헌조사, 부모면담을통해지표의항목및세부항목을추출하였다. 둘째, 추출된세부항목의타당도검증을위해아동발달분야, 가족학분야, 유관기관종사자, 델파이조사경험자등 5-6명의전문가와의전문가검토를거쳐수정하였고, 연구협력진의최종검토를거친후양육환경지표세부항목수준영아가정양육환경 1차지표안이추출되었다. 이후영아가정양육환경 1차지표안 (1 차시안 ) 으로 1차델파이조사를실시하였으며, 조사결과나타난지표의영역, 항목, 세부항목에대한타당도및중요도평가와각단계의구분에대한전문가의개방형의견을바탕으로연구진의수정과연구협력진의협의를거쳐 2차델파이조사를위한양육환경지표세부항목수준의 2차시안을도출하였다. 2차시안의도출과정은 1차델파이조사결과를바탕으로하므로본장의 3절델파이조사에서다루었다. 이렇게수정된세부항목을바탕으로각세부항목측정을위한평가기준을마련하여 2차델파이조사에서수정된세부항목과평가기준의타당도및중요도를측정할계획이다. 2차델파이조사의결과를반영하여지표평가기준이포함된영아양육환경지표의최종안을도출하였다. 본연구에서진행한영아양육환경지표개발과정을 [ 그림 Ⅲ-1-1] 에나타내었다. 2. 영아가정양육환경 1 차지표안 영아가정양육환경지표개발을위해서먼저기존지표검토등선행연구를바탕으로하여연구진과협력진이협의하에 영아가정양육환경 1차지표안 을마련하였다. 이때개발된 영아가정양육환경 1차지표안 은델파이 1차에사용된 1차시안과같으며, 이후두차례델파이조사이후예비조사를거쳐 영아가정양육환경 2차지표안 을확정하였다. 영아가정양육환경 2차지표안 을가지고 300가구에대한가정방문을실행하였으며, 이에대한결과를기반으로하여최종적으로 영아가정양육환경 3차지표안 을도출하였다.

75 1 세영아가정양육환경지표개발 61 그림 Ⅲ-1-1 본연구의영아가정양육환경지표개발과정

76 62 가. 영아가정양육환경 1차지표안영역도출본연구에서는양육환경개념정의및영아발달에영향을미치는요소들을문헌연구를통해환경지표의영역을 1) 양육자특성, 2) 양육자지원환경, 3) 물리적환경으로나누었다. 또한이러한영역구분은이미화외 (2016: 11) 에서영아의가정내양육환경을크게인적환경과물리적환경으로구분하고, 인적환경을양육자환경과양육지원환경으로나눈틀을일부반영하였다. 나. 영아가정양육환경 1차지표안요소도출영아양육환경지표의세가지영역을대표하는요소들을도출하였다. 먼저, 양육자특성영역의요소는양육자행동적요소, 양육자인지적요소, 양육자심리적요소로구분하였다. 양육자특성의요소도출은주로영아발달관련연구검토등문헌조사를바탕으로하였는데, 본연구의 2장 < 표 Ⅱ-1-2> 에서볼수있듯이, 양육자의양육행동, 양육지식, 정서적상태등양육특성이영아발달에가장직접적인영향을미친다. 둘째, 양육자지원환경영역의요소는배우자의양육지원, 배우자외개인적양육지원, 사회적지원으로나누었다. 양육자지원환경을이미화외 (2016) 를제외한기존문헌들의양육환경의구분에는포함되지않은내용으로, 주로연구진회의와전문가자문회의를통한의견들을반영하여구성하였다. 여기서는양육자지원환경에관해양육자의양육어려움을덜어줄수있는지원환경의존재에초점을두었다. 셋째, 물리적환경영역의요소는실내환경의구성, 안전과위생환경, 실외환경및인적교류환경으로나누었다. 기관대상의물리적환경을측정하는지표검토등의문헌조사와전문가자문회의를바탕으로도출하였다. 먼저영아가생활하는가정실내공간의기본적인구성과이러한구성을안전과위생측면에서관리하는관리환경으로나누었고, 실외놀이를즐기고부모외타인과도애착을맺을수있는 1세영아의특징을반영하여, 실외놀이및인적교류환경을포함하였다. 다. 영아가정양육환경 1 차지표안의항목도출 영아가정양육환경 1 차지표안항목은양육환경지표의각요소들을선정한

77 1 세영아가정양육환경지표개발 63 후 1세영아의발달특징과기존의가정환경척도등의문헌검토를토대로연구진이선정한항목들에대해전문가자문을통해얻은검토결과를반영하여확정하였다. 영아가정양육환경지표 1차시안의각요소에대한항목들과각항목의측정방법과지표출처는 < 표 Ⅲ-2-1> 와같다. 라. 영아가정양육환경 1차지표안의세부항목도출영아가정양육환경지표의세부항목은도출된지표항목을중심으로문헌검토와전문가자문회의를거쳐연구진이개발하였다. 특히영양분야와의료건강분야의양육자행동및양육자지식부분은영양분야, 의료분야전문가에게직접세부항목제안을받았다. 이렇게개발된영아가정양육환경지표 1차델파이조사지가안을바탕으로 5-6명의관련분야전문가서면검토와연구협력진의최종검토를통해 2차례수정되어 1차델파이조사를위한영아양육환경지표영아가정양육환경 1차지표안이마련되었다. 영아가정양육환경지표영아가정양육환경 1차지표안의세부항목과세부항목에따른측정방법은 [ 부록 1] 의 1차델파이조사지에나타내었다. 최종세부항목의항목수는 < 표 Ⅲ-2-1> 에서확인할수있으며, 총세부항목개수는 1. 양육자특성 62개, 2. 양육자지원환경 19개, 3. 물리적환경 22개이다. 이렇게완성된영아가정양육환경 1차지표안은원활환가정방문관찰조사및지표의간략화를위해델파이조사를통해삭제및통합되었으며, 수정과정은 3장 3절. 1세영아가정양육환경지표도출을위한델파이조사 에상세히설명하였다.

78 64 표 Ⅲ-2-1 영아양육환경지표영아가정양육환경 1 차지표안항목 구분지표영역지표요소지표항목 측정방법 출처 영아와의상호작용 (6) Caldwell & Bradley(2003) 9) 을참고하여연구진이수정 보완 영아와놀아주기 (4) 이미화외 (2016) 4) 을참고하여연구진이수정 보완 1-1. 관찰및 탐색허용및안전관련행동 (3) 김정민외 (2011) 2) 을참고하여연구진이수정 보완주양육자면담 기본생활습관 (4) 김정민외 (2011) 2) 을참고하여연구진이수정 보완행동적요소 동영상시청 (3) 김정민외 (2011) 2) 을참고하여연구진이수정 보완 (27) 실외놀이활동기회제공 (3) 면담 Caldwell & Bradley(2003)9) 을참고하여연구진이수정 보완 건강의료및영양관련행동 (4) 전문가자문을통해연구진이개발 발달관련지식 (5) 박수연 (2005) 3) 을참고하여연구진이개발 놀이관련지식 (3) 중앙육아종합지원센터 (2016) 8) 를참고하여연구진이수정 보완 표 Ⅲ-2-1 영아양육환경지표영아가정양육환경 1-2. 주양육자인지적요소 (18) 1. 양육자특성 (62) Council on Communications and Media(2016) 10 를참고하여연구진이구성 설문 미디어이용관련지식 (2) 영양관련지식 (4) 연구진 건강관련지식 (4) 박수연 (2005) 3) 을참고하여연구진이개발 양육효능감 (6) 이미화외 (2016) 4) 을참고하여수정 보완함 김기현 강희경 (1997) 1), 이미화외 (2016) 4) 을참고하여수정 보완함 설문 양육스트레스 (6) Kessler et al.(2002) 11) 을조복희외 (2009) 7) 에서번안및수정한것을사용함 우울 (5) 1-3. 주양육자심리적요소 (17)

79 1 세영아가정양육환경지표개발 65 ( 표 Ⅲ-2-1 계속 ) 구분지표영역지표요소지표항목 2. 양육자지원환경 (19) 3. 물리적환경 (22) 2-1. 배우자의양육지원 (7) 2-2. 기타개인적양육지원 (7) 2-3. 사회적지원 (5) 3-1. 가정의실내환경구성 (11) 3-2. 안전및위생 (7) 3-3. 실외환경및인적교류환경 (4) 배우자양육에대한인식 (3) 연구진설문 배우자의양육행동 (4) 연구진 측정방법출처 직접적지원 ( 가사및양육지원 )(3) 이미화외 (2016) 4) 를연구진이수정 보완 간접적지원 ( 정서적지원및정보제공 )(3) 설문 이미화외 (2016) 4) 를연구진이수정 보완 긴급시도움가능인력 (1) 연구진 직장문화지원 ( 부 & 모 )(2) 연구진 설문연구진 지역사회육아지원 (3) 연구진 기본실내환경 (5) 이미화외 (2016) 4) 을참고하여연구진이수정 보완 이미화외 (2016) 4), 중앙육아종합지원센터 (2016) 8) 를 자율성촉진환경 (3) 관찰및참조하여연구진이수정 보완면담이미화외 (2016) 4), 중앙육아종합지원센터 (2016) 8) 를 발달적합한놀잇감및용품구비 (3) 참조하여연구진이수정 보완 정리정돈 (2) 이미화외 (2016) 4) 를연구진이수정 보완 청결위생 (2) 관찰 이미화외 (2016) 4) 를연구진이수정 보완 안전 (3) 임양미외 (2011) 5) 를참고하여연구진이개발 인적교류환경 (2) 이미화외 (2016) 4) 를참고하여연구진이수정 보완면담 인근실외놀이환경 (2) 김정민외 (2011) 2), 연구진

80 66 주 : 아래자료의가정환경분류를참고하여, 기타선행연구를바탕으로구성함. 자료 : 1) 김기현 강희경 (1997). 양육스트레스척도의개발. 대한가정학회지, 35(5), p ) 김정민 김지현 정현심 (2011). 보육교사를위한영아용가정환경척도개발연구. 아동학회지, 32(3), pp ) 박수연 (2005). 영아의성및연령에따른어머니의양육수행에대한귀인, 부모역할에대한인식및양육지식. 이화여자대학교석사학위논문. pp ) 이미화 외 (2016). 가정내양육지원을위한영아양육환경분석연구. 서울 : 육아정책연구소. pp ) 임양미 송정 백선정 황옥경 이혜선 (2011). 경기도영아안심보육지표개발및적용방안. 경기도가족여성연구원. p ) 정원식 (2005). 인간과교육. 교육과학사. pp ) 조복희 신나리 안재진 이정림 최윤경 송신영 김주연 김영원 (2009). 한국아동패널 서울 : 육아정책연구소. p ) 중앙육아종합지원센터 (2016). 자녀양육콘텐츠개발가정내놀이환경지표활용매뉴얼. p ) Caldwell, B. M., & Bradley, R. H. (2003). HOME Inventory Administration Manual: Comprehensive edition. Little Rock: University of Arkansas. 10) Council on Communications and Media (2016). Media and young minds. Pediatrics, 138(5), 1-6. pp ) Kessler, R. C., Andrew, G., Cople, L. J., Hiripi, E., Mroczek, D. K., Normand, S.-L. T., Walters, E. E., & Zaslavsky, A. (2002). Short screening scales to monitor population prevalences and trends in nonspecific psychological distress. Psychological Medicine, 32(6), p. 963.

81 1 세영아가정양육환경지표개발 영아가정양육환경 2 차지표안 : 델파이조사 본연구에서는 1세영아가정양육환경을측정하기에타당한지표세부항목들을추출하기위해, 델파이조사를활용하였다. 문헌검토및전문가자문회의를통해연구진이개발한시안을 2회의델파이조사를거쳐수정하였고, 가정방문관찰조사를위한관찰및면접문항, 그리고설문을위한세부항목들을도출하였다. 1차델파이조사는아동발달전문가, 영아관련연구경험자, 가족학전문가, 가정환경관련척도개발경험자, 정책연구지표개발경험자등관련분야의전문가 27명을대상으로 5월 25일부터 31일까지실시되었다. 질문지는조사참여에대한사전동의를얻은후이메일을통해전달및회신하였으며, 1차델파이조사에참여한전문가 27명중모든문항에기입을하지않은응답자 2명의자료를제외한 25명의설문결과를최종분석대상으로선정하였다. 2차델파이조사에서는 1차델파이조사참여자 25명전원이참여하였으며, 6월 29일부터 7월 6 일까지진행되었다. 델파이조사에참여한전문가 25명의일반적특성은 < 표 Ⅲ -3-1> 과같다. 전문가분류 표 Ⅲ-3-1 델파이조사참여자특성 1차조사 ( ) 2 차조사 ( ) 아동발달및관련전공 5명 5명 가족학전공 5명 5명 영 유아관련지표개발경험자 6명 6명 정책연구지표개발경험자 4명 4명 관련기관실무경험자 5명 5명 가. 1차델파이조사 1차델파이조사에참여한 25명의전문가들은영아양육환경지표의 1차시안의영역, 요소, 항목, 세부항목에대해단계적으로타당도, 중요도를 5점척도로평가하고, 각단계별로지표내용에대한추가의견을개방형으로기술하였다. 결과분석시지표내용의타당도, 중요도에대한양적평가뿐만아니라, 전문가들의개방형의견을반영하였다.

82 68 1) 1차시안지표영역별분석결과및수정내용내용타당도의적절성기준은보수적인기준으로 0.8 이상인경우전문가들이합의를이루었다고보지만, 어떤기준에따라서는내용타당도의적절성기준을 0.42로두기도하였다 (Lawshe, 1975: 568). 내용타당도 0.42 기준및부적왜도기준으로했을경우, 본연구에서의세부항목까지포함한모든문항이타당하게나와, 변별력이없다고판단하여, 내용타당도 0.8의기준으로평가하였다. 델파이조사타당도, 중요도평가결과를나타낸모든표에각결과의적절기준에미치지못할경우음영처리하여표시하였다. 델파이조사분석결과 5점척도로구성된문항가운데문항별평균이 4.00 이하이거나합의도.75이하, 수렴도.50 이상등적절성기준에부합하지않는문항들은전문가들의의개방형의견을반영하여내용을수정하거나삭제하였다 ( 이건남 정철영, 2009: 97, 이규녀 최완식 박기문, 2010: 167). 또한변이계수를확인하여전문가의의견수렴정도를확인하였는데, 일반적으로변이계수는.50 미만일때전문가의의견이수렴한것으로간주한다 ( 홍희정, 2014: 396). 영아가정양육지표의영역구분인 1. 양육자특성, 2. 양육자지원환경, 3. 물리적환경의분류에대한타당도평가를 < 표 Ⅲ-3-2> 에나타내었다. 양육자특성과물리적환경은영역문항타당도와중요도에서내용타당도가 0.8 이상이나, 양육자지원환경의타당도가 0.76로다소낮게나타났다. 표 Ⅲ-3-2 델파이조사 1 차시안의지표영역적절성평가결과 지표영역 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 1. 양육자특성타당도 양육자지원환경타당도 물리적환경타당도 주 : 1) 1차델파이조사지표적절성평가결과. 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00 에가까울수록타당함. (6) 수렴도 : 0에가까울수록타당함. < 표 Ⅲ-3-3> 에는지표영역에대한전문가들의개방형의견중지표수정에 참고할수있는중요의견들을정리하였다. 첫째, 양육자특성은양적조사에서 타당도는높게나타났으나, 양육자특성 이라는용어가양육자의행동적요소,

83 1 세영아가정양육환경지표개발 69 인지적요소, 심리적요소를다포함하는용어로인식되지않는다는의견이있어, 양육자인적환경 및 양육자환경 등으로의수정이고려되었다. 둘째, 양육자지원환경은하위항목으로분류되어있는배우자및조부모, 개인양육돌봄인력들이지원환경으로만분류되는것에대한지적, 어머니를주양육자, 아버지를양육지원으로나누는분류에대한지적들이주류를이루었다. 또한주양육자의양육을덜어주는지원외에도영아가부모외에애착관계를형성할수있는성인의수등영아관점에서본지원환경에대한내용추가의필요성등이제기되었다. 셋째, 물리적환경의분류에대해서는대체로동의하였고, 가정내물리적환경으로제한할필요가있다는의견이있었다. 이러한개방형의견들을반영하여, 지표의영역분류를양육자특성을양육자제공환경으로, 양육자지원환경을양육지원환경으로영역분류를수정하여 2차델파이조사적용하였다. 표 Ⅲ 차시안지표영역개방형의견및수정 지표영역주요개방형의견수정후 - 양육자특성 이양육자의성격, 성향으로해석됨. 1. 양육자 1. 양육자특성 - 양육자특성 이연령, 취업여부등으로해석됨. 제공환경 - 양육자지원환경 인지, 양육지원환경 인지명확히할필요가있음. - 주양육자가받는지원외에영아의입장에서맺는부모외성인과의관계적요소도중요함 ( 조부모등 ) 2. 양육자 - 부모 를주양육자로하는것은 조부모 나 2. 양육지원환경지원환경 개인도우미 등의양육을양육지원으로만보게되는경향있음. - 배우자지원 이라는표현이모가주양육자, 부는지원자의잘못된전통적가치관을심어줄수있음. 3. 물리적환경 3. 물리적환경 - 가정의물리적환경 ( 유지 ) 주 : 1차델파이조사개방형의견 2) 1 차시안지표요소별분석결과및수정내용 지표요소별타당도및중요도분석결과양육자특성영역에해당하는세 요소는모두높은타당도와중요도를나타냈으나, 양육자지원환경과물리적환 경에해당하는지표요소들은모두내용타당도 0.8 에는미치지못하였다 6). 내용 6) Lawshe(1975: 568) 의내용타당도 0.42 기준은충족시킴.

84 70 타당도 0.8 이하인문항의경우 < 표 Ⅲ-3-4> 에음영표시하였고, 개방형의견을검토하여수정이필요했다. 1. 양육자특성 2. 양육자지원환경 3. 물리적환경 지표요소 표 Ⅲ 차시안의지표요소적절성평가결과 1-1. 양육자행동적요인 1-2. 양육자인지적요인 1-3. 양육자심리적요인 2-1. 배우자의양육지원 2-2. 기타개인적양육지원 2-3. 사회적지원 3-1. 가정의실내환경구성 3-2. 안전및위생 3-3. 실외환경및인적교류환경 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 주 : 1) 1 차델파이조사지표적절성평가결과. 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4 이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00 에가까울수록타당함. (6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함. 이러한결과의구체적내용을 1차델파이조사의개방형의견을통해살펴보았다. 양육자특성의요소에대해서는요소의명칭에대한의견외에내용에대한의견은크게나타나지않았던반면, 양육지원환경과물리적환경에대해서는하위요소에대한수정및삭제문항에대한의견이있었다. < 표 Ⅲ-3-5> 에나타난것처럼, 양육자지원환경에서는 배우자양육지원

85 1 세영아가정양육환경지표개발 71 으로나누는것에대해어머니는주양육자, 아버지는양육지원역할의고정된양육역할에대한인식을줄수있다는우려와 기타개인적양육지원에조부모양육과돌봄도우미양육이포함되는것에대해대리양육자의역할이지원역할로만규정하여중요도가낮게평가되는우려가있었다 사회적지원역시용어의혼돈을지적하여, 제도적지원 으로수정을제안하는의견이다수있었다. 이러한개방형의견을반영하고및연구협력진회의를통해수정된요소분류로 공동양육환경, 인적관계환경, 제도적지원환경으로요소를수정하였다. 양육자지원환경에대해서는기존의가정양육환경지표에포함되지않았었던영역임을감안하여, 요소수준의수정을하여 2차델파이조사에서타당도및중요도를다시평가받았다. 물리적환경의경우는 실외환경및인적교류환경이물리적환경의하위요소로적합하지않다는의견을받아들이고, 3. 물리적환경영역에서삭제하였다. 실외환경은환경자체를평가하기보다 양육자행동에서실외놀이를지원하는지여부를보는것으로대체하고, 인적교류환경은 인적관계환경에서주양육자외에애착형성이가능한성인이있는지를확인했다. 1세영아에게또래관계가필수는아니라는소수의견도반영하여, 또래와의인적교류환경은지표에서제외하였다. 1. 양육자특성 2. 양육지원환경 표 Ⅲ 차시안지표요소개방형의견및수정 지표요소 주요개방형의견 수정후 양육자 양육자상호작용 행동적요인 및양육행동 1-2. 양육자인지적요인 1-3. 양육자심리적요인 2-1. 배우자의양육지원 2-2. 기타개인적양육지원 - 행동적, 인지적, 심리적요소로구분하기힘들어보임. => 주양육자상호작용, 주양육자양육지식, 주양육자심리적자원으로제안 - 양육자행동적요소 라는표현으로는상호작용, 개입, 반응요소들을포괄하기에부족해보임. - 배우자양육지원중인식과행동이명확히구분되지않음. - 배우자 보다는공동양육의관점이필요 (* 유사의견다수 ) - 기타개인적양육지원이라는표현이모호함. ( 조부모, 가사도우미등을여기포함시키기에는중요도가낮게평가되는듯함 ) - 조부모도움과개인도우미도움을구분할필요가있음 양육자양육지식 1-3. 양육자심리 2-1. 공동양육 2-2. 인적관계

86 72 ( 표 Ⅲ-3-5 계속 ) 지표요소 주요개방형의견 수정후 - 기타개인적양육지원을기타인적양육지 사회적지원원으로, 사회적지원을제도적차원으로제도적지원제안 3-1. 가정의실내환경구성 - 구성 이라는표현은빼는것을제안 3-1. 실내환경구성 3. 물리적환경 3-2. 안전및위생 - 안전과위생요소포함에동의 2-2. 안전및위생 3-3. 실외환경및인적교류환경 주 : 1 차델파이조사개방형의견 - 물리적환경으로부적절 (* 유사의견다수 ) - 실외환경은양육자환경의실외놀이정도, 인적교류환경은지원환경에서영아의관계환경차원에서보는것이적절 3) 1 차시안지표항목별, 세부항목별분석결과및수정내용 삭제 영아가정양육환경지표의항목은세부항목의분석결과를함께고려하여최 종항목을선정하였다. 항목별분석결과는영역별로지표요소에서수정된내용 에따라지표의영역별로수정수준이다르게나타나므로, 영역별로나누어살 펴보았다. 세부항목수준의지표타당도, 중요도적절성평가에대한 1 차델파 이결과는 [ 부록 2] 에나타내었다. 가 ) 양육자특성 먼저지표영역과지표요소들이수정이고려되고있는상황이나, 1 차시안 에대한지표적절성과정에서나타난영역및항목명칭은 1 차시안에서사용 된명칭을그대로사용하였다. 양육자특성의하위요소들중 1-1. 양육자행동 적요인에서는 영아와놀아주기 가내용타당도.76, 동영상시청 이내용타당도.76, 그리고 실외놀이활동기회제공 이내용타당도.76 로 적절성평가기준.80 에못미치는결과를나타냈다. 이항목에대한세부항목 의내용타당도적절성평가결과를확인하고, 1 차델파이조사에서얻은개방 형의견을반영하여, 항목을통합혹은삭제하였다. 양육자인지적요인 ( 양육지식 ) 은 [ 부록표 -1] 의세부항목의지표타당도, 중요 도평가결과를보았을때, 많은내용이부적절한결과를나타냈다. 양육지식 중발달, 놀이, 영양, 건강지식의경우과반수의문항이부적절하게나타났는 데, 이는양육지식의경우정답, 오답이혼재하여있는것이전문가들의문항

87 1 세영아가정양육환경지표개발 73 타당도평가에혼란스러운영향을준것으로판단하여, 2차델파이조사에서는지식문항의경우정답, 오답을명시해주는방향으로수정하였다. 심리적요인도역시 [ 부록표-1] 의세부항목 1차델파이평가결과를보았을때, 우울은모든문항이 0.8이하의내용타당도를보였고, 양육효능감및양육스트레스의일부문항도낮은타당도를나타냈다. 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과 지표요소 1-1. 양육자행동적요인 1-2. 양육자인지적요인 1-3. 양육자심리적요인 지표항목 영아와의상호작용 영아와놀아주기 탐색허용및안전관련행동 기본생활습관 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도 수렴도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 동영상시청 중요도 타당도 실외놀이활동기회제공중요도 타당도 건강의료및영양관련행동중요도 발달관련지식 놀이관련지식 미디어이용관련지식 영양관련지식 건강관련지식 양육효능감 양육스트레스 우울 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도

88 74 주 : 1) 1 차델파이조사지표적절성평가결과 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4 이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00 에가까울수록타당함. (6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함. < 표 Ⅲ-3-7> 에양육자특성항목에대한개방형의견과수정방향을정리하였 다. 앞서정리한 1 차델파이조사내용적절성평가와개방형의견을함께검토 하고최종적으로연구협력진과의회의를통해각요인의수정방향을설정하였 고, 2 차델파이조사시반영하였다. 지표요소 1-1. 양육자행동적요인 1-2. 양육자인지적요인 표 Ⅲ 차시안지표항목개방형의견및수정 - 양육자특성 지표항목주요개방형의견수정후 영아와의상호작용 영아와놀아주기 탐색허용및안전관련행동 기본생활습관 동영상시청 - 영아와의상호작용과영아와놀아주기가명확한구분어려움. - 언어적의사소통의적절성, 비언어적의사소통적절성 ( 양육자목소리, 눈높이등 ) 유지 - 1세영아에게적절한규칙을요구하는지확인필요 - 영아와함께있을때동영상활용정도추가제안 실외놀이의중요성인식, 실외놀이정도, 실외놀이활동기회제공실외놀이시상호작용등이더중요할듯 건강의료및영양관련행동 유지 양육지식내용보충발달관련지식 - 발달관련지식, 놀이관련지식통합고려 놀이관련지식 - 발달지식, 관련지식으로하는것이나을듯 미디어이용관련지식 - 미디어이용의내용수정혹은삭제고려 영양관련지식 건강관련지식 - 양육지식을설문으로묻는것변별력없음. - 양육지식을묻기보다부모교육참여경험등지식 / 정보습득노력정도를확인필요 영아와의상호작용 에통합 탐색허용및안전관련행동 기본생활습관 에통합 실외놀이활동기회제공 건강, 영양관련행동 발달및놀이지식으로통합 안전, 영양, 건강지식으로통합 양육지식습득노력정도추가

89 1 세영아가정양육환경지표개발 75 ( 표 Ⅲ-3-7 계속 ) 지표요소 지표항목주요개방형의견수정후 양육효능감 - 양육효능감외에양육신념또는훈육에대한신념포함제안 주양육자의양육스트레스가부정적양육자양육스트레스양육환경으로해석되는것은적절치않음. 심리적요인 - 우울보다긍정적요소인양육자의삶에 대한만족도, 행복감등을보는것을제안우울 - 6개우울영역세부항목타당도 0.8이하임 => 삭제고려주 : 1차델파이조사개방형의견 나 ) 양육자지원환경 양육효능감 양육스트레스 주양육자의행복감추가 양육자지원환경의지표항목적절성평가결과는 < 표 Ⅲ-3-8> 에나타난것처 럼 간접적지원및 직장문화지원을제외하고는 0.8 이하의내용 타당도를나타냈다. 앞서양육자지원환경의지표요소의타당도평가시수정방 향으로나타난것처럼, 양육자지원환경은요소차원에서부터다수의전문가의 견으로공동양육환경의중요성, 인적환경으로써의개인적양육지원인력, 제도 적지원환경의중요성을제안한것을근거로하여, 크게 2-1. 공동양육환경, 2-2. 인적관계환경, 2-3. 제도적지원환경의세지표요소로타영역에비해비 교적큰규모의수정을거쳤다. 이를 2 차델파이조사에반영하여각지표내용 에대한타당도및중요도를확인하였다. 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과 지표요소 2-1. 배우자의양육지원 2-2. 기타개인적양육지원 지표항목 배우자양육에대한인식 배우자의양육행동 직접적지원 ( 가사및양육지원 ) 간접적지원 ( 정서적지원및정보제공 ) 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수합의수렴 (CV) 도도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도

90 76 ( 표 Ⅲ-3-8 계속 ) 지표요소 지표항목 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의수렴도도 타당도 긴급시도움가능인력중요도 타당도 직장문화지원사회적 ( 부 & 모 ) 중요도 지원 타당도 지역사회육아지원중요도 주 : 1) 1차델파이조사지표적절성평가결과. 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4이상, (2) 사분위수 : , (3) 내용타당도 :.80 이상, (4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음, (5) 합의도 : 1.00에가까울수록타당함, (6) 수렴도 : 0에가까울수록타당함. 지표요소를수정하는한편, < 표 Ⅲ-3-9> 의개방형의견을정리하여새로운 지표요소및지표항목설정에참고하였다 공동양육환경에는배우자, 조 부모및친인척, 비혈연도움인력등으로부터받는직접양육가사지원및정 서적, 정보적지원등다양한종류의지원을포함하고, 2-2. 인적관계환경에는 영아가정기적만남을갖고애착을맺는주양육자외성인의수, 주양육자가조 부모및양육도우미와맺는관계, 양육자간영아에대한정보공유등을하였 다. 또한, 2-3. 제도적지원환경은주양육자또는배우자의직장내육아지원정 책활용정도, 지역내양육지원정책의인지도및활용도등을포함하였다. 표 Ⅲ 차시안지표항목개방형의견및수정 - 양육자지원환경 지표요소 지표항목 주요개방형의견 수정후 배우자양육에 배우자 대한인식 공동양육 2-1. 배우자의양육지원 => 공동양육 * 2-2. 기타개인적양육지원 => 인적관계 * 배우자의양육행동 직접적지원 ( 가사및양육지원 ) - 배우자양육에대한인식 을 배우자의공동양육에대한인식 으로수정 ( 다수의견 ) - 굳이인식과행동을나눌필요가없을듯 - 배우자의지원을직접참여뿐만아니라정서적지원환경으로도접근할필요가있음 - 조부모양육과양육도우미의양육을구분해야함. - 영아가정기적으로만남을갖는양육자외성인의유무가필요함. - 직접적지원과간접적지원의구분이모호 배우자외양육지원 영아의인적관계

91 1 세영아가정양육환경지표개발 77 ( 표 Ⅲ-3-9 계속 ) 지표요소 지표항목 주요개방형의견 수정후 - 도구적지원 ( 가사및영아돌봄 ), 정서적지 원, 정보제공지원등의구분을제안 취업모의경우대리양육자지원에만국한하 양육자의 2-3. 사회적지원 => 제도적지원 * 간접적지원 ( 정서적지원및정보제공 ) 긴급시도움가능인력 직장문화지원 ( 부 & 모 ) 지역사회육아지원 주 : 1 차델파이조사개방형의견 다 ) 물리적환경 지말고대리양육자와부모간의상호작용특성및관계질에대한질문이필요 정서적지원 - 삭제 - 가족친화직장및지역사회의중요성강조를위해영역세분화를제안 ( 가족친화직장, 가족친화지역사회관련지표참고 ) - 양육자들간문제를공유할수있는지역사회기반의정서적지원및정보공유정책지원등이필요함 직장문화지원 지역사회육아지원 물리적환경영역의지표항목에대한적절성평가결과를 < 표 Ⅲ-3-10> 에 제시하였다. 그결과, 기본실내환경, 정리정돈항목에서내용타당 도가 0.8 이하로낮게나왔는데, 기본실내환경 중 독립된침실과침대 의여부 의내용타당도가 0.04 로매우낮게나타났고 ( 부록표 3 참조 ), 개방형 의견에서도부적절하다는의견이많아삭제되었다 정리정돈 의경우 침 실의정리정돈 의내용타당도가 0.8 보다낮게나왔고, 개방형의견에서도정리정 돈은위생및안전에비해중요도가떨어지고, 1 세영아양육환경에서정리정돈 이잘되어있는것이긍정적이지만은않다는의견을반영하여삭제되었다. 또 한지표요소적절성평가에서언급했듯이, 3-3. 실외환경및인적교류환경은 지표요소수준에서삭제되어분석에서제외되었다. 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과 - 물리적환경 지표요소 3-1. 가정의실내환경구성 지표항목 기본실내환경 자율성촉진환경 적절성기준평균 (M) 표준편차 (SD) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도 수렴도 타당도 중요도 타당도 중요도

92 78 ( 표 Ⅲ-3-10 계속 ) 지표요소 지표항목 적절성기준평균 (M) 표준편차 (SD) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 타당도 발달에적합한놀잇감및용품구비중요도 타당도 정리정돈중요도 안전및 타당도 위생청결위생중요도 타당도 안전중요도 타당도 실외환경인적교류환경중요도 및인적교류 타당도 환경인근실외놀이환경중요도 주 : 1) 1차델파이조사지표적절성평가결과. 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00 에가까울수록타당함. (6) 수렴도 : 0에가까울수록타당함. 3) 음영표시한 실외환경및인적교류환경 은삭제될요소임. 물리적환경에대한 1 차시안지표항목의개방형의견을 < 표 Ⅲ-3-11> 에나 타내었다. 합의도 수렴도 지표요소 지표항목 개방형의견 수정후 기본실내환경 - 하위에전체환경구성에대한지표포함필요 기본실내환경 물리적공간구성을영아가파악할수있는자율성촉진자율성촉진환경물리적연계가있는지가중요함. 환경 3-1. 가정의실내환경구성 3-2. 안전및위생 표 Ⅲ 차시안지표항목개방형의견및수정 - 물리적환경 발달에적합한놀잇감및용품구비 정리정돈 청결위생 안전 - 놀잇감자체보다는주변실내환경의안전성이중요 - 배변훈련용품관련문항추가 - 정리정돈으로알아보고자하는바가모호함 - 1세아양육환경에서정리정돈이잘될수록좋은환경이라고말하기어려움 ( 다수의견 ) - 정리정돈삭제하고청결위생, 안전중심으로평가하는것이타당함 유지 주 : 음영한부분은 2 차시안에서삭제될예정인항목임 발달에적합한놀잇감및용품구비 삭제 청결위생 안전

93 1 세영아가정양육환경지표개발 79 4) 델파이조사 1차결과를반영한수정영아가정양육지표 (2차시안 ) 1차델파이조사를바탕으로전문가들의영역, 요소, 항목, 세부항목에대한타당도, 중요도평가를통해내용타당도가 0.8 이하인항목들을집중적으로분석하고, 전문가들의개방형의견을검토하여, 2차델파이조사를위한영아가정양육환경 2차시안에대한수정방향을정하고수정된세부항목을선정하였다. 1차델파이조사결과수정된 2차시안의세부항목수준의변경사항을 < 표 Ⅲ -3-12> 에정리하였다. 지표항목수정된지표항목지표요소 ( 델파이 1차시안 ) ( 델파이 2차시안 ) 변경전변경후변경전변경후 영아와의상호작용 (6) 영아와의상호작용 (4) 영아와놀아주기 (4) 양육자양육자 탐색허용및안전관련행동 (3) 탐색허용및안전관련행동 (3) 행동적상호작용요소및 기본생활습관 (4) 기본생활습관 (4) (27) 양육행동 동영상시청 (3) (16) 실외놀이활동기회제공 (3) 실외놀이활동기회제공 (2) 건강의료및영양관련행동 (4) 건강의료및영양관련행동 (3) 발달관련지식 (5) 1-2. 양육자인지적요소 (18) 1-3. 양육자심리적요소 (17) 2-1. 배우자양육지원 (7) 2-2. 기타개인적양육지원 (7) 표 Ⅲ-3-12 델파이 1 차조사후수정된지표항목 놀이관련지식 (3) 양육자 미디어이용관련지식 (2) 양육지식 영양관련지식 (4) (16) 건강관련지식 (4) 1-3. 양육자심리 (12) 2-1. 공동양육 (10) 2-2. 인적관계 (9) 발달및놀이지식 (8) 안전, 영양, 건강지식 (5) 양육지식습득노력 (3) 양육효능감 (6) 양육효능감 (5) 양육스트레스 (6) 양육스트레스 (4) 우울 (5) 삭제 주양육자행복감 (3) 배우자양육에대한인식 (3) 배우자공동양육정도 (5) 배우자의양육행동 (4) 배우자외공동양육정도 (5) 1세아에게필요한아버지역할 배우자외공동양육자 : 직접적지원 (3) ( 가사및양육지원 ) 영아의인적교류 (3)

94 80 ( 표 Ⅲ-3-12 계속 ) 지표요소 지표항목수정된지표항목 ( 델파이 1차시안 ) ( 델파이 2차시안 ) 변경전 변경후 변경전 변경후 간접적지원 (3) ( 정서적지원및정보제공 ) 양육자의정서적지원 (4) 긴급시도움가능인력 (1) 긴급시도움가능인력 (2) 직장문화지원 ( 부 & 모 )(2) 양육친화적직장문화 (2) 사회적제도적지원지원 지역사회육아지원 (3) 지역사회육아지원 (2) (5) (4) 3-1. 실내환경구성 (11) 3-2. 안전및위생 (7) 3-1. 실내환경구성 (10) 3-2. 안전및위생 (5) 3-3. 실외환경및인적교류환경 (4) => 삭제 기본실내환경 (5) 기본실내환경 (3) 자율성촉진환경 (3) 자율성촉진환경 (3) 발달적합한놀잇감및용품구비 (3) 발달적합한놀잇감및용품구비 (4) 정리정돈 (2) 삭제 청결위생 (2) 청결위생 (2) 안전 (3) 안전 (3) 인적교류환경 (2) 인근실외놀이환경 (2) 2. 의인적관계로옮김 그중관찰지표가포함되는 1-1. 양육자행동적요소와 3. 물리적환경영역에대해서는연구협력진과의집중적인논의를거쳐, 세부항목간통합및삭제를통해관찰지표를최소화하면서도구체적인관찰지침을줄수있도록세부항목을수정하였다. 현재두영역의관찰및면접으로진행되는지표에대해서는객관적으로관찰될수있도록구체적인관찰평가기준을마련하였으며, 관찰평가기준두영역에대한수정된지표세부항목내용과 2차델파이조사를위한최종시안을담은 2차델파이조사내용은 [ 부록 4] 에수록하였다. 나. 2차델파이조사 1) 2차델파이조사시안지표영역별분석결과및수정내용 2차시안지표영역별타당도및중요도분석결과타당도평균 (M) 이 , 중요도의평균 (M) 이 으로높게나타났다. 적절성평가로내용타당도, 합의도, 수렴도, 사분위수, 왜도, 변이계수등을확인한결과모든항목에대해사분위수, 왜도, 변이계수의수치는적절수준이상으로나와표에명시

95 1 세영아가정양육환경지표개발 81 하지않았음을밝힌다. 적절성기준분석결과대부분지표영역에대해전문가들이의견이수렴된것으로평가하고있음을알수있다. 지표영역적절성기준 평균 표준편차타당도내용합의수렴도도 개방형의견 1. 타당도 물리적환경도 양육자제공환경 에양육자포함될수있으므로명칭변경을제안함제공환경중요도 => 양육자특성 2. 타당도 양육지원 - 양육지원환경유지환경중요도 물리적환경 표 Ⅲ-3-13 델파이조사 2 차지표영역별적절성평가결과 타당도 양육 을위한환경임을감안하여 중요도 물리적양육환경 으로제안 => 물리적양육환경 주 : 1) 2 차델파이조사지표적절성평가결과. 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4 이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00 에가까울수록타당함 (6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함 3) 왜도, 사분위수, 변이계수는지표전체모든세부항목에서적절성평가를통과하였으므로, 해당표에서제외 2차시안지표의전체세영역에대한개방형의견을 < 표 Ⅲ-3-13> 에같이정리하였다. 첫번째영역인양육자제공환경이양육자의행동및상호작용, 양육지식및심리적측면을포괄할수있는 양육자특성 수정하고, 두번째영역인양육자지원환경은그대로유지, 물리적환경 은가정내양육을위한물리적환경을뜻하는것으로보다구체적인명칭인 물리적양육환경 으로최종확정하였다. 이후제시되는표에대해서는확정된영역명칭으로제시하고자한다. 2) 델파이 2 차시안지표요소별분석결과및수정내용 2차시안지표요소별타당도및중요도분석결과타당도평균 (M) 이 , 중요도의평균 (M) 이 으로높게나타났으며, 왜도, 사분위수, 내용타당도, 변이계수, 합의도및수렴도분석결과전문가들이타당하고중요하게평가하였다. < 표 Ⅲ-3-14> 에 2차델파이조사의적절성평가분석결과와개방형의견을함께나타내었다.

96 82 1. 양육자제공환경 2. 양육지원환경 3. 물리적환경 지표요소 1-1. 양육자상호작용및 양육행동 1-2. 양육자양육지식 적절성기준 평균표준편차내용타당도합의도수렴도 개방형의견 타당도 양육자상호작용과양육행동으중요도 로변경제안의견 타당도 의견없음 중요도 타당도 양육자심리 라는표현이포괄양육자심리중요도 적이지않음 2-1. 타당도 배우자외양육지원에포함된조부모및양육돌보미를공동양공동양육중요도 육자로지칭이적절하지않음 2-2. 인적관계 2-3. 제도적지원 3-1. 실내환경구성 3-2. 안전및위생 표 Ⅲ 차시안의지표요소적절성평가결과 타당도 인적관계 라는명칭이모호 ( 다수 ) 중요도 인적양육지원으로변경을제안함타당도 제도외에회사의양육친화적중요도 분위기내용이포함되어야함 타당도 순서변경및세부지표의순서를 중요도 타당도 중요도 반영하여변경제안 - 물리적환경을지표의가장처음에배치하는것을제안 주 : 1) 1 차델파이조사지표적절성평가결과. 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4 이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00 에가까울수록타당함 (6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함 3) 왜도, 사분위수, 변이계수는지표전체모든세부항목에서적절성평가를통과하였으므로, 해당표에서제외 3) 2 차시안지표항목별분석결과및수정내용 가 ) 양육자특성 2 차시안지표항목별 ( 양육자제공환경 ) 타당도및중요도분석결과타당도 평균 (M) 이 , 중요도의평균 (M) 이 로높게나타났으며, 왜도, 사 분위수, 내용타당도, 변이계수, 합의도및수렴도분석결과모든적절성기준에 서적절한것으로나타났다. < 표 Ⅲ-3-15> 에 2 차델파이조사의적절성평가분 석결과와함께개방형의견을나타내었다.

97 1 세영아가정양육환경지표개발 83 지표요소 1-1. 양육자상호작용및 양육행동 1-2. 양육자양육지식 1-3. 양육자심리 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과 - 양육자특성 지표항목 영아와의상호작용 탐색허용및안전관련행동 적절성기준평균표준편차타당도내용합의도수렴도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 기본생활습관중요도 실외놀이활동기회제공 건강의료및영양관련행동 발달및놀이지식 안전, 영양, 건강지식 양육지식습득노력 양육효능감 양육스트레스 개방형의견 1) 언어적상호작용이인지발달을돕기위한상호작용에국한하지않도록함. 3) 신체적상호작용이영아의반응인지부모의행동인지명확히할필요있음. 4) 영아에대한민감성 / 반응성을측정하는기간명시필요. 1) 탐색및자율적활동허용 : 안전이허용되는범위 에대한정의가필요함. 2) 영아에주의기울이기에서평점간구분이필요함. 3) 위험행동예방행동실행여부. - 기본생활습관 형성 및 지원 제안 3) 규칙의예외사항도있어야함. 4) 1세영아는동영상을전혀보지않아야하고, 부모와의상호작용포함되어야함. 타당도 ) 실외놀이정도 : 어린이집이아닌가정에서제공하는실외놀이에국한중요도 타당도 ) 예방접종및정기검진기준수정제안 3) 규칙적식사와메뉴의다양성 : 간식 중요도 회는많음. 식사 3회간식 1회적당함. 타당도 세영아의월령에맞는발달지식선별중요도 문항의표현수정에대한의견 타당도 중요도 타당도 중요도 문항의표현수정에대한의견 - 공신력있는정보를통한정보습득포함. - 최근서적으로정보를얻지않는경우도많음. 타당도 문항의표현수정에대한의견중요도 타당도 문항의표현수정에대한의견중요도

98 84 ( 표 Ⅲ-3-15 계속 ) 지표요소 지표항목 주양육자행복감 적절성기준평균표준편차타당도내용합의도수렴도 개방형의견 타당도 양육자의전반적행복과양육으로 중요도 인한행복감혼재 주 : 1) 2 차델파이조사지표적절성평가결과 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4 이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00 에가까울수록타당함 (6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함 3) 왜도, 사분위수, 변이계수, 함의도, 수렴도는지표전체모든세부항목에서적절성평가를통과하였으므로, 해당표에서제외 나 ) 양육지원환경 2 차시안지표항목별 ( 양육지원환경 ) 타당도및중요도분석결과타당도평 균 (M) 이 , 중요도의평균 (M) 이 로높게나타나, 모든항목에서 적절성기준이높게나타났다. 하지만양육지원환경의경우개방형의견에지표 항목명칭에대한의견이다수있어이를반영하였다 ( 표 Ⅲ-3-16 참고 ). 지표요 소분석에서양육분담으로변경한 공동양육 요소에대해서는배우자외양육 도움을주는인력을공동양육으로칭하는점에대한의견을반영하여, 배우자 외공동양육정도 를 배우자외양육분담 으로수정하였다. 영아의인적교류 를 영아양육인적지원 으로수정하였다. 또한 긴급시도움가능인력은개방 형의견을반영하여삭제하였다. 지표요소 2-1. 공동양육 2-2. 인적관계 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과 - 양육지원환경 지표항목적절성기준 배우자공동양육정도 배우자외공동양육정도 영아의인적교류 평균표준편차내용타당도합의도수렴도 타당도 중요도 개방형의견 - 항목명칭이므로 정도 빼야함. 타당도 조부모나양육도우미에공동양육자라는표현은적합하지않음. 중요도 항목명칭이므로 정도 빼야함. 타당도 세부하위문항을포괄하고있으나 영아의인적교류 라는명 중요도 칭만을볼때전달력이약함. - 영아양육인적지원 을제안함.

99 1 세영아가정양육환경지표개발 85 ( 표 Ⅲ-3-16 계속 ) 지표요소 2-3. 제도적지원 지표항목적절성기준 양육자의정서적지원 평균표준내용편차타당도 합의수렴도도 개방형의견 타당도 양육자를위한정서적지원 이중요도 정확한표현인듯함 타당도 특히긴급하게도움이필요한긴급시도움빈도를묻는문항은양육환경가능인력중요도 과관계가없음 양육친화적직장문화 지역사회육아지원 타당도 제도가있는지와제도가활용가능한지구분해서파악중요도 타당도 지역내양육서비스가자녀양육에도움이되는지여부를포함중요도 제안 주 : 1) 2 차델파이조사지표적절성평가결과. 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4 이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00 에가까울수록타당함 (6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함 3) 왜도, 사분위수, 변이계수, 함의도, 수렴도는지표전체모든세부항목에서적절성평가를통과하였으므로, 해당표에서제외 다 ) 물리적양육환경 2 차시안지표항목별 ( 물리적환경 ) 타당도및중요도분석결과타당도평균 (M) 이 , 중요도의평균 (M) 이 으로높게나타나, 왜도, 사분위수, 내용타당도, 변이계수, 합의도및수렴도의모든적절성기준을만족하였다. 지표요소지표항목적절성기준 타당도 기본실내환경 3-1. 실내환경구성 표 Ⅲ 차시안의지표항목적절성평가결과 - 물리적환경 자율성촉진환경 발달적합한놀잇감및용품구비 평균표준편차내용타당도합의도수렴도 개방형의견 온도습도추가의견 ( 계절성이강한사항이라반영하지않음 ) 중요도 타당도 놀잇감정리장소 ( 정리독려 ) 중정리독려부분은양육행동에해당중요도 타당도 중요도 발달적합하지않은용품의확인

100 86 ( 표 Ⅲ-3-17 계속 ) 지표요소지표항목적절성기준평균표준편차타당도내용합의도수렴도개방형의견 타당도 청결위생중요도 안전및위생 타당도 블라인드손잡이등끈도위험안전중요도 요소로포함되어야함주 : 1) 2차델파이조사지표적절성평가결과. 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00에가까울수록타당함 (6) 수렴도 : 0에가까울수록타당함 3) 왜도, 사분위수, 변이계수, 함의도, 수렴도는지표전체모든세부항목에서적절성평가를통과하였으므로, 해당표에서제외 2 차델파이조사분석결과를반영한지표요소및항목수준의최종수정결 과를 < 표 Ⅲ-3-18> 에정리하였다. 지표항목수정된지표항목지표요소 ( 델파이 2차시안 ) ( 본조사시안 ) 변경전변경후변경전변경후 영아와의상호작용 (4) 유지양육자 1-1. 상호작용양육자 탐색허용및안전관련행동 (3) 유지및상호작용및 기본생활습관 (4) 기본생활습관형성 (4) 양육행동양육행동 실외놀이활동기회제공 (2) 유지 (16) (16) 건강의료및영양관련행동 (3) 유지 1-2. 양육자양육지식 (16) 1-3. 양육자심리 (12) 2-1. 공동양육 (10) 2-2. 인적관계 (9) 2-3. 제도적지원 (4) 표 Ⅲ-3-18 델파이 2 차조사후수정된지표항목명 1-2. 양육자양육지식 (12) 발달및놀이지식 (8) 유지 ( 문항수 5로축소 ) 안전, 영양, 건강지식 (5) 안전, 건강, 영양, 지식 (5) ( 순서변경 ) 양육지식습득노력 (3) 유지 ( 문항수 2으로축소 ) 양육효능감 (5) 유지양육자심리 양육스트레스 (4) 유지적역량 (12) 주양육자행복감 (3) 양육자행복감 (3) 2-1. 양육분담 (10) 2-2. 인적양육지원 (7) 배우자공동양육정도 (5) 배우자공동양육 (5) 배우자외공동양육정도 (5) 배우자외양육분담 (5) 영아의인적교류 (3) 영아인적지원 (3) 양육자의정서적지원 (4) 양육자정서적인적지원 (4) 긴급시도움가능인력 (2) 삭제 양육친화적직장문화 (2) 양육친화적직장문화 (3) 직장문화및정책적지원 (7) 지역사회육아지원 (2) 지역사회육아지원 (4)

101 1 세영아가정양육환경지표개발 87 ( 표 Ⅲ-3-18 계속 ) 지표요소 지표항목수정된지표항목 ( 델파이 2차시안 ) ( 본조사시안 ) 변경전 변경후 변경전 변경후 기본실내환경 (3) 유지 자율성촉진환경 (3) 유지 3-1. 실내환경구성 (10) 3-2. 안전및위생 (5) 3-1. 실내환경구성 (10) 3-2. 위생및안전 (5) 발달적합한놀잇감및용품구비 (4) 유지 청결위생 (2) 유지 안전 (3) 유지 4) 2차시안지표세부지표별분석결과및수정내용여기서는각지표항목별세부지표에대한 2차델파이분석결과및수정내용에대해논의하고자한다. 지표영역, 지표요소, 지표항목의명칭은 < 표 Ⅲ -3-18> 에정리된수정된명칭으로사용하였다. 양육자특성에해당하는세가지세부항목의 2차시안델파이분석결과, 양육자특성에해당하는양육자상호작용및양육행동은왜도, 사분위수, 내용타당도, 변이계수, 합의도및수렴도분석결과도기준을모두통과하였고, 타당도평균 (M) 이 , 중요도의평균 (M) 이 로높게나타났고, 내용타당도의적절성기준에미달하는문항일부문항에대해수정및삭제하였다 ( 표 Ⅲ-3-19 참고 ). 표 Ⅲ 차시안의세부항목적절성미달문항 세부지표 적절성기준 평균표준편차왜도사분내용위수타당변이합의수렴도계수도도 1-1. 양육자상호작용및양육행동 타당도 영아와의 1) 영아와의언어적상호작용상호작용중요도 타당도 ) 영아와의정서적상호작용중요도 ( 영아와의상호작용시양육 => 1)2) 문항모두중요도높고, 평가기준에자의정서적표현 ) 대한의견이많아평가기준상수정 1-2. 양육자양육지식 타당도 ) 아기들은대개 12개월경까지발달및중요도 놀이지식는걷게된다 ( 답 :x) => 만 1세전반에해당되는내용아니므로삭제

102 88 ( 표 Ⅲ-3-19 계속 ) 세부지표 적절성기준 표준사분내용평균편차왜도위수타당변이합의수렴도계수도도 5) 18개월이후는감정조절능력타당도 이증가하여주양육자의부중요도 재를어느정도참을수있다 ( 답 :O) => 1-2세발달상황내용수정 7) 만 1 세아는역할놀이를즐긴다 ( 답 :x) 타당도 중요도 => 타당도, 중요도가낮고, 만 1 세가실제역할놀이를즐기기도한다는개방형의견을반영하여삭제 8) 생후 24개월이하의영아에타당도 게는영아가집중을잘한중요도 다하더라도, 일방적인시각적자극및전자파의영향등의이유로스크린전자제 => 내용타당도가낮고, 개방형의견을반영하여삭제품의사용을금하여야한다. ( 답 : O) 1) 육아지식을얻기위해육아타당도 서적을구입또는대여하여 읽는다. 중요도 양육지식 3) 육아정보를얻기위해개인타당도 습득노력블로그보다는공공기관에서중요도 제공하는공신력있는정보사이트를주로이용한다 => 개방형의견반영하여 1)2) 문항통합수정 1-3. 양육자심리적역량 타당도 ) 다른사람들과비교했을때양육자중요도 행복감나는행복하다. => 행복도척도의일부이므로수정 삭제하지않음 2-2. 인적양육지원타당도 ) 영아를주로양육하는양육중요도 영아인적지원자가 3명이하이다. => 영아의양육자가자주바뀌어영아의애착상태에주는부정적영향을보기위한문항으로문항수정타당도 긴급시 2) 긴급하게아이를다른곳에맡도움가능겨야할일이자주발생한다. 인력 3-1. 실내환경구성 기본 2) 1세아놀이공간확보실내환경 중요도 < 개방형의견 > 긴급한일의발생정도는다른사안임. => 내용타당도, 합의도, 수렴도낮아삭제 타당도 중요도 => 중요도가높고논의결과중요한항목임으로유지

103 1 세영아가정양육환경지표개발 89 ( 표 Ⅲ-3-19 계속 ) 세부지표 적절성기준 평균표준편차왜도사분내용변이합의수렴위수타당계수도도도 자율성촉진환경 발달적합한놀잇감및용품구비 3) 아이가끼적인자료나사진타당도 및미술작품등시각적자중요도 극제공정도 => 삭제고려항목이나, 포함하여관찰후삭제확정항목타당도 ) 발달에적합, 스스로사용가중요도 능한양육용품구비여부 => 중요도가높고중요한항목임으로유지 3) 놀잇감정리장소구분되어있타당도 음 ( 영아스스로정리하도록독려할수있도록 ) 중요도 => 중요도가높고중요한항목임으로유지 타당도 ) 다양한영역놀잇감구비중요도 => 중요도가높고논의결과중요한항목임으로유지타당도 ) 위험한놀이감이나발달에중요도 부적절한놀이감구비 => 부적절한놀잇감확인중요성개방형의견으로유지타당도 중요도 ) 그림책활용정도 => 1차델파이조사개방형의견반영추가된항목이므로유지 3-2. 위생및안전 안전 2) 직경 3센티이하의삼킬수타당도 있는물건 ( 구슬및인형눈중요도 등놀잇감부품 ), 칼, 세제 => 중요도가높고 1세영아환경으로중요한 등위험요소제거정도 안전요소로유지 주 : 1) 2 차델파이조사지표적절성평가결과. 2) 적절성해석기준 (1) 평균 3.4 이상 (2) 사분위수 : (3) 내용타당도 :.80 이상 (4) 변이계수.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. (5) 합의도 : 1.00 에가까울수록타당함 (6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함 다. 가정방문조사면접원교육및워크숍 영아가정양육환경 2 차지표안을도출하기위해델파이조사후삭제수정된 지표를이용하여, 20 가구를대상으로하여예비조사를실시하였다. 예비조사실 시전에 1) 면접자간신뢰도검증 2) 양육자상호작용및양육행동과물리적환 경평가를위한세부매뉴얼에대한숙지 3) 가정방문절차의일관된진행을위

104 90 해면접원교육을실시하였다. 이후예비조사후본조사전면접원간의가정방문시경험및의견공유, 평점에어려움이나기준이모호했던문항들에대해논의등을위해면접원을대상으로한워크숍을실시하였다. 1) 면접원교육면접원은낯선가구를방문했을때의방문가정에서의라포형성, 연락두절등긴급상황에대한대처능력이겸비된면접원을선발하기위하여, 조사회사기존조사원중 1) 영유아교육, 보육관련조사경험 2) 최근 1년이내가구방문대면조사경험 3) 조사회사관리평가점수 B이상인면접원을대상으로 14명의면접원을선발하였다. 이 14명의면접원과혹시있을지모르는면접원결원에대비한 2명의대비면접원을포함하여 16명의면접원을대상으로육아정책연구소와조사업체가공동으로집체교육형태로 7시간에거친집중적인면접원훈련을실시하였다. 이를위해서예비조사전면접원교육을진행하였으며교육내용은 < 표 Ⅲ-3-20> 와같다. 표 Ⅲ-3-20 예비조사전면접원교육일정 교육일정 교육내용 교육담당자 9:30-10:00 조사의배경및목적소개 연구책임자 10:00-10:30 조사대상의특성및사전접촉절차소개 조사진행책임자 10:45-11:45 설문항목별조사유의사항 ( 비관찰설문지 ) 조사진행책임자 12:00-13:00 점심시간 13:00-14:00 물리적환경관찰척도평가기준설명 연구협력진 1 14:15-15:15 영아- 양육자상호작용관찰척도평가기준설명 연구협력진 2 15:30-16:00 조사전반에대한질의응답 연구책임자및조사진행책임자 가 ) 가정방문을위한관찰및면담지표매뉴얼가정방문시면접원이수행해야하는관찰및면담지표에대해면접원전체가일관된기준을가지고평가할수있도록가이드라인을제시하기위하여가정방문관찰및면담지표평가를위한지표매뉴얼과면담원지침서를개발하여교육시사용하였다. 관찰및면담지표매뉴얼에는주요관찰사항, 평정기

105 1 세영아가정양육환경지표개발 91 준및지표해설과유의점이포함되어있다. 관찰및면담지표매뉴얼은 [ 부록 7] 에수록하였으며, 물리적환경지표와양육자상호작용지표의매뉴얼예시를 각각 < 표 Ⅲ-3-21>, < 표 Ⅲ-3-22> 에나타내었다. 표 Ⅲ-3-21 물리적환경영역관찰평가매뉴얼예시 영역 3-2. 위생및안전관리 청결위생 평가방법 관찰 주요관찰사항 1) 아이가집안곳곳을다닐때바닥에장애물이없고안전한지여부 ( 예 : 바닥에흩어져있는장난감등 ) 2) 아이의생활공간에낙상및부딪힘, 걸림등의위험이있는장애물의여부 ( 예 : 탁자및벤치의자등이아이의일상생활에서장애물이됨 ) 3) 아이손에닿는곳에위험한물건이없음 ( 예 : 전자렌지등가전제품이아이손에닿는곳에있음 ) 평정기준 양호 (2 점 ) 최소 (1 점 ) 전반적인실내환경이정리되어있음 1-2 곳의환경이적절하게정리되지않음 부적절 (0 점 ) 3 곳이상이정리되지않음 ( 아이가사용하는방, 거실등 ) 지표해설 아이가까치발을하고손이닿는위치의물건들이아이에게위험한물건이없도록정리정돈이되어있는가를묻는항목임. 예시 1) 뜨거운음식이담긴후라이팬손잡이가아이가잡아당길수있도록가스레인지의밖으로향하고있는지, 2) 뜨거운물을끓이는전기포트줄이아이가당길수있는위치에있는지, 3) 전기밥솥의뜨거운김위에아이가손을가져다데이거나, 4) 밥솥위에앉을수있게아래에두고있는지 5) 아이가다니는바닥에뾰족한물건이나뜨거운음식등이놓여있는지등을확인함. 아이가일상생활을할때실내에서부딪치거나위에서떨어지거나, 걸림등이자주벌어질수있는가구나물건들이공간에놓여져있는지의여부를관찰함. 예시 ) 아이가다른곳으로피할수없는좁은공간에낮은탁자가막고있어서아이가돌아가거나위로올라넘어가려는시도가벌어지는경우등 아이의손이닿는위치에전자렌지등이있어서작동을할경우위험한상황이발생할가능성있음을파악 유의점 이위에기타위험하다고생각되는요소관찰시발견되면기록하여예시에추가하도록함

106 92 표 Ⅲ-3-22 양육자상호작용지표항목면담평가매뉴얼예시 1-1. 양육자상호작용및양육행동영역평가방법면담 기본생활습관형성 1) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청여부주요관찰 2) 동영상시청빈도및시간사항 3) 동영상시청시양육자와상호작용여부양호 (2점) 1) 에서시청안함에응답 -> 전혀보지않음 1) 시청함에해당하나, 2) 하루 30분이상은시청하지않으며, 최소 (1점) 3) 시청시양육자와상호작용하면서봄평정기준 1) 시청함에해당하나, 2) 하루 30분이상보거나, 3) 동영상을영아혼자볼때도있음부적절 (0점) -어른이보기위해 TV나동영상을아이가노는공간에 30분이상틀어두는경우도부적절에해당 면담질문 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청여부와사용방법 1) 시청여부확인 : [ 면담질문 ] OO는 TV, 태블릿 PC, 스마트폰등동영상을보여주시나요? 2) 시청빈도및시간확인 : [ 면담질문 ] 하루에얼마나자주보나요? 한번에몇분동안보나요? 3) 시청시양육자와상호작용여부확인 [ 면담질문 ] 주로누구와함께보나요? 어머니와함께동영상에대한이야기도하나요? 자녀들이함께보는경우에도부모의관리및상호작용여부가중요하므로, 자녀끼리본다고답했을때도양육자가함께상호작용하며보는지확인필요 ) < 추가 > 보여주게되는상황확인 [ 면담질문 ] 어떤상황에서주로보여주시나요? 지표해설 < 평정기준의예시 > 시청여부를확인하여보지전혀보지않는다고할경우양호 (2점) 에해당 시청여부를확인하였을때본다고하였으나, 시청시간이하루 30분이하이며, 부모와상호작용하며본다고했을경우최소 (1점) 에해당 시청여부를확인하였을때본다고하였고, 시청시간이하루 30분이상일경우부적절 (0점) 에해당 시청여부를확인하였을때본다고하였고, 주로혼자시청할경우부적절 (0점) 에해당 ) 시청여부를확인하였을때본다고하였으나, 시청시간이하루 30분이하이지만, 부모와상호작용하며보지않고혼자볼경우부적절 (0점) 에해당 동영상시청장소상황관계없이평가기준적용 ( 예 : 차량이동시만시청, 외출시만시청해도동일하게적용 ) 유의점 자녀들이함께보는경우에도부모의관리및상호작용여부가중요하므로, 자녀끼리본다고답했을때도양육자가함께상호작용하며보는지확인필요

107 1 세영아가정양육환경지표개발 93 나 ) 면접원지침공유관찰지표매뉴얼과함께여러명의면접원이가정방문을통해수행하는일련의과정에일관성을확보하기위해가정방문의진행순서와내용및소요시간을정하고, 각과정을설명하는설명스크립트도작성하여공유하였다 ( 부록 6 면담원지침서참고 ). 표 Ⅲ-3-23 가정방문시면담진행순서와내용 진행순서및내용 1) 면접원과부모간, 면접원과영아간인사, 면접원의양육경험및영아양육의어려움공감등을통해면접원와어색함을깨는시간을가짐 소요시간 5-10 분 2) 물리적환경관찰 ( 가정내양육환경관찰을진행함 ) 분 3) 영아 - 양육자상호작용관찰 ( 영아와양육자가평소처럼놀아주기를요청, 양육자의태도및행동관찰 ) 분 4) 기타양육자에관한설문을면대면면접으로진행함 분총 분소요 2) 면접원워크숍 예비조사후면접원교육을받고예비조사에참여하였던면접원 14 명과연구 협력진, 조사회사관계자등과면접원워크숍을개최하여, 이를통해면접원간 의가정방문시경험및의견공유, 평점에어려움이나기준이모호했던문항들 에대해논의하였다. 특히관찰및면담으로진행된물리적환경과양육자상호 작용과양육행동의평가기준을중점적으로논의하였다. 실제상황에서관찰이 어렵거나기준이모호한문항을파악하고, 면접원간불일치지표들을집중적으 로논의하여, 관찰에서면담으로방법수정및세부관찰측정항목수정등을 통해측정기준을명확히하였다. 이를바탕으로수정된가정방문관찰및면담 지를이용해본조사전한차례더면접원교육을진행하였다. < 표 Ⅲ-3-24> 와 < 표 Ⅲ-3-25> 에일련의과정을통해최종수정된가정방문관찰및면담항목의 관찰및면담을통한확인내용과평가기준을나타냈다.

108 94 3) 최종관찰및면담내용및평점기준 가 ) 물리적환경 표 Ⅲ-3-24 물리적환경관찰및면담지표관찰항목및평가기준 지표항목 기본실내환경 (3) 자율성촉진환경 (3) 세부지표관찰및면담내용평점기준 1) 영아에게쾌적한실내환경제공 < 관찰 > 2) 1 세아놀이공간확보 < 관찰 > 1글자가선명하게읽힐수있는채광, 곰팡이및먼지, 통풍, 2 정도의채광소음이모두양호 2벽과바닥등곰팡이관리양호 3찌든때및먼지제거 1 관찰내용중 1-2개가부적절 4냄새통풍 ( 환기 ) 를잘시킴 5소음의크기 0 세개이상이부적절 1공간의크기는무관하게아이혼자놀이공간이장애물없이확 2 가바닥에놀잇감을놓았을때보되고놀이가원활히이루어짐 다른장애물 ( 이불, 가구, 다른혼자놀이공간이오가는다른 1 장난감등 ) 이없이아이가원하사람에의해부분적방해됨 는놀잇감으로놀수있는공혼자놀이공간이없거나장애간의유무여부 0 물로인해놀이가계속방해됨 3) 놀이공간에아이가끼적인 1아이가끼적인그림이아이눈 2 자료나사진및높이에있음미술작품등 2아이사진이눈높이에있음시각적자극 3상품화된그림자료가눈높이제공정도에있음 < 관찰 > 1) 만 1 세아놀이공간의놀잇감및책접근성 < 관찰 > 2) 발달에적합, 양육용품구비여부 < 관찰 > 3) 놀잇감정리장소구분되어있음 < 관찰 > 1 놀잇감이나책이놀이공간과가까운곳 ( 여러곳 ) 에보이게있음 2 영아혼자원하는놀잇감및책을꺼낼수있음 1 배변훈련을위한변기 (>18 개월 ) 2 적합한숟가락, 포크, 깨지지않는식기, 빨대컵, 손에들고마실수있는컵등이구비되어있는지확인 1 놀잇감이잘구분되어있고, 정리바구니및선반이아이가손에닿는곳에마련되어있음 2 놀이를마쳤을때놀잇감정리를지도함 종류에관계없이자료등이 3 개이상있음 1 종류가관계없이 1-2 개가있음 0 자료없음 놀잇감등이놀이공간과가까운 2 곳에배치되어있고꺼내기쉬움꺼내기쉽지만가까운곳에있지않 1 거나, 가깝지만꺼내기가어려움놀잇감등이모두가까운곳에있 0 지않으며영아혼자서는놀잇감을꺼내지못하게되어있음 2 대부분의양육용품이적절함발달에적합하지않은용품 1 이 1-2개있음발달에적합하지않은용품 0 이대부분임놀잇감정리장소가구분되어있 2 고정리하도록자녀를지도함놀잇감정리장소가없거나있 1 더라도정리를지도하지않음놀잇감정리장소가구분되어 0 있지않음

109 1 세영아가정양육환경지표개발 95 ( 표 Ⅲ-3-24 계속 ) 지표항목 발달적합한놀잇감및용품구비 (4) 청결위생 (2) 세부지표관찰및면담내용평점기준 1) 다양한영역놀잇감구비 < 관찰 > 2) 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비 < 관찰 > 3) 발달적합한그림책구비 < 관찰, 면담 > 4) 그림책활용정도 < 관찰, 면담 > 1) 실내전반적인정리환경 < 관찰 > 2) 전반적육아용품청결정도 < 관찰, 면담 > 1 대근육을위한놀잇감 ( 오르고내리기, 공, 말타기, 미끄럼, 그네등 ) 3 종류 2 소근육놀잇감 ( 안전가위나끼우기, 쌓기, 퍼즐등 ) 3 종류 3 기타놀잇감 ( 소리나는놀잇감 / 인형, 자동차, 크레파스, 악기등 3 종류 1 기계음소리가크게나는총 ( 전쟁놀잇감, 태엽으로움직이는기계놀잇감 ) 2 강렬한불빛이나는장난감 3 여러그림 + 글자카드 ( 형제소유인경우, 영아손에안닿게조치를하지않음 ) 1 아이의손으로옮길수있는정도의무게, 크기면서자연스럽게책장이넘겨지고글이아주짧게되어있는그림책이있음 1 아이가하루에 1 번이상반복적으로읽는책 ( 낡아지거나자주본흔적이있는 ) 이 1-2 권있음 2 하루에한번이상아이가스스로그림책을꺼냄 1 아이가집안곳곳을다닐때바닥에장애물이없고안전한지여부 2 아이의생활공간에낙상및부딪힘, 걸림등의위험이있는장애물의여부 3 아이손에닿는곳에위험한물건이없음 대근육 (3), 소근육 (3), 기타 ( 미술, 음악, 상상등 3) 놀잇감이적절하게구비 3가지종류중 2가지만있거나, 3가지분류가다있어도종류가부족함 3가지종류중한가지놀잇감만있음없을경우 ( 혹은있으나, 영아가가지고놀지못하게하는조치가확인되는경우 ) 1 1 종류한개이상있을경우 0 3 가지종류가다있거나, 한종류가 3 개이상있을경우 영아에게적합한그림책이 2 충분 (11권이상 ) 영아에게적합한그림책이 권정도영아에게적합한그림책이 5 0 권이하 2 반복적으로읽는책이 1-2 권있음반복적으로읽는책은없으나 1 하루에한번이상그림책을스스로꺼내오거나가져다넣음 반복적으로읽는책이없고 0 책을스스로꺼내지않음전반적인실내환경이정리 2 되어있음 1-2곳의환경이적절하게정 1 리되어있지않음 0 3 곳이상이안전하게정리되어있지않음 ( 아이가사용하는방, 거실등 ) 1부엌이유식기 / 컵상태확인 2 확인한모든물품이청결함 2칫솔보관상태확인 ( 장소무관 ) 1 육아용품의 3/4 정도가청결함 3놀이공간에서장난감 3개정도반이상의육아용품이청결 0 확인하지않음

110 96 ( 표 Ⅲ-3-24 계속 ) 지표항목 안전 (3) 세부지표관찰및면담내용평점기준 1) 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부 < 관찰 > 2) 위험요소제거정도 < 관찰 > 3) 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인 < 관찰 > 1부엌싱크대문, 서랍장금, 문끼 2 임 ( 방문2 개관찰 ), 콘센트방지, 미끄럼방지 ( 욕실 ), 모서리방지등 1 직경 3 센티이하의삼킬수있는물건 ( 구슬및인형눈등놀잇감부품 ) 2 칼, 가위등날카로운물건 3 세제, 비닐봉지, 전선, 끈등위험물건확인 1 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인하고구입하는지확인 전반적으로안전하게이루어져있음 곳의안전에문제가있음 0 4 곳이상이안전에문제가있음 2 1 아이가까치발을했을때닿을수있는높이에위험한물건이없이모두제거되어있음위험물건에해당되는한두가지가아이손이닿을수있는높이에서제거되지않음위험물건이 3가지이상제거되지않음꼼꼼히확인하고, 안전마크확인된용품만구입확인은하나, 마크확인되지않은물건도구입하기도함 0 확인하지않음주 : 연구진과연구협력진이개발하고예비조사후면접원워크숍을통해수정된내용임 나 ) 양육자상호작용및양육행동 표 Ⅲ-3-25 양육자상호작용관찰및면담지표평가기준 지표항목 영아와의상호작용 (4) 세부항목관찰및면담내용평점기준 1) 영아와의언어적상호작용 < 관찰 > 2) 영아와의정서적상호작용 < 관찰 > 1 영아의행동및관심갖는사물에대해언어로명명, 설명, 도움제공 2 영아가낸단어나소리를반복 / 확장해주는정도영아가표현할수있도록기다려주고, 질문이나 3 말을한후영아의반응을기다려주는정도 상호작용관찰시 3가지기 2 준이모두관찰되는경우 1 3가지기준중 1-2가지만관찰 0 관찰하는동안언어적인상호작용의위 3 가지기준이거의관찰되지않는경우 상호작용관찰시 4가지기 2 준이관찰되는경우 1부드러운목소리톤 / 억양 4가지기준중 2-3 가지만관찰. 표 2미소를짓거나밝은표정 1 현형태가일치하지않는경우 ( 예 ; 3영아의행동이나표현에칭찬및웃으며말하지만냉소적인표현 ) 긍정적반응 4영아와의편안한신체접촉관찰시정서적상호작용의 4가 0 지기준중 1가지이하만관찰되지않음

111 1 세영아가정양육환경지표개발 97 ( 표 Ⅲ-3-25 계속 ) 지표항목 탐색허용및안전행동 (3) 기본생활습관형성 (4) 세부항목관찰및면담내용평점기준 3) 영아에대한민감성 / 반응성 < 관찰 > 1영아가하고있는것, 하려고하는것에주의를기울이는정도 2영아의관심이나요구의변화와속도에맞추어반응 3영아의정서나기분상태를정확히파악하여반응 4영아의말이나소리, 표정, 몸짓등을잘살피고반응 5적절하지않은반응 상호작용관찰시 (1)-(4) 가지기준이관찰되는경우상호작용관찰시 (1)-(4) 가지만관찰 0 상호작용관찰시 (1)-(4) 4 가지기준이거의관찰되지않은경우적절하지않은반응이 3 번이상관찰된경우 1영아의신체적인활동을격려 2 3가지모두관찰될경우 4) 영아와의 2영아의신체적인도움 / 요청에반신체적응하여도움 1 3가지중 1-2가지만관찰상호작용 3영아의신체적인활동에함께참 < 관찰, 면담 > 여 ( 말태워주기, 서로공주고받기 3가지의기준이거의관찰되 0 등 ) 하여신체적으로놀아주기지않는경우 1) 영아의 2 (2)(3) 에해당없이 (1) 만해당탐색및 1영아의탐색및자율적활동을자율적적극적으로허용함 1 (1) 은없고 (2) 나 (3) 중하나만해당활동에 2언어로제한하는정도대한허용 3신체적으로제한하는정도 0 (1) 은없고 (2)(3) 둘다해당 < 관찰 > 2) 영아에주의기울이기 < 관찰, 면담 > 2 대부분의경우시선을주고있음 1영아에게지속적으로시선을주면서영아가무엇을하고어디에 1 가끔시선을줌있는지신경을쓰는정도 0 거의시선을주지않음 3) 영아의돌발 2 둘다해당위험행동및 1영아의돌발위험행동이나상황상황에대한인지 1 둘중하나해당양육자의 2영아의돌발위험행동이나상황인지및예방에대한대처 0 둘다해당안됨 < 면담 > 1) 영아의수면환경조성 < 면담 > 2) 하루일과의규칙성 < 면담 > 1충분한수면시간보장 ( 밤잠, 낮잠포함하여 12시간이상 ) 2취침시간준수 (10시전취침 ) 3수면을위한적절한환경조성 2 셋다해당됨 1 셋중 1-2 개해당됨 0 셋다해당안됨 1영아의하루일과에일정한생활패턴이있는지를확인 ( 비교적 2 둘다해당일정한기상, 수면시간및식사시간중심으로확인 ) 1 둘중하나해당 2부모가일정한패턴을유지하는노력을하는정도를면담중에 0 둘다해당안됨확인

112 98 ( 표 Ⅲ-3-25 계속 ) 지표항목 실외놀이활동기회제공 (2) 건강, 의료및영양행동 (3) 세부항목관찰및면담내용평점기준 3) 훈육시규칙의일관성 < 면담 > 4) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰 ) 시청제한 < 면담 > 1) 집주변놀이터, 공원등실외놀이를하는정도 < 면담 > 2) 실외활동시영아의놀이다양성 < 면담 > 1) 예방접종및정기건강검진 < 면담 > 2) 영아의청결위생상태 < 면담 > 3) 규칙적식사와메뉴의다양성 < 면담 > < 면담 > 2 둘다해당 1생활습관형성을위한안되는규 1 둘중하나해당칙이있는가 2그규칙을일관적으로지키는가 0 둘다해당안됨 2 전혀보지않음 1 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청여부 2 동영상시청빈도및시간 3 동영상시청시양육자와상호작용여부 1( 영아의놀이를위해놀이터및공터등신체활동및야외활동을즐길수있는장소에서 ) 일정시간실외활동을허용하는정도 1 0 하루 30 분이상시청하지않으며, 양육자와상호작용하면서봄 하루 30 분이상보거나, 동영상을영아혼자볼때도있음 주 5-7일영아의실외활동이 2 이루어짐주 3-4일영아의실외활동이 1 이루어짐일상적야외활동이주 2회이하 0 로실외놀이기회가매우적음 1실외에서의자유로운활동을허 2 둘다해당용하는가 2실외에서의다양한활동의기회 1 둘중하나해당를제공하는가 ( 아이가하고싶 어하더라도제한하는경우가많 0 둘다해당안됨은지확인 ) 11세아의영유아검진및예방접 2 둘다해당 종시기를잘알고있음 1 21세아의영유아검진및예방접 둘중하나해당 종시기를놓치지않고있음 0 둘다해당안됨 1 몸 ( 머리카락 ) 이나옷, 손톱등영아의청결및위생상태확인 1 식사및간식횟수의적절성 (1 일 : 식사 3 회. 간식 1 회이상 ) 2 식사및간식시간의규칙성 3 메뉴의다양성 2 모두양호 가지해당안됨 0 모두해당안됨 2 세가지다충족 1 셋중 1-2 가지충족 0 셋다충족이안될경우 주 : 연구진과연구협력진이개발하고예비조사후면접원워크숍을통해수정된내용임 라. 영아가정양육환경 2 차지표안 연구진이선행연구와연구협력진과의협의로도출한영아가정양육환경 1 차

113 1 세영아가정양육환경지표개발 99 지표안을이용하여 2차례의델파이조사를거치고, 예비조사를통한관찰및면담지표세부지표수정을통해영아가정양육환경 2차지표안이도출되었다. 본조사에서사용된영아가정양육환경 2차지표안은물리적양육환경 15문항, 양육자특성 40문항, 양육지원환경 24문항으로이루어졌다. 지표영역 1. 물리적양육환경 (15) 2. 양육자특성 (40) 지표요소 1-1. 실내환경구성 (10) 1-2. 위생및안전관리 (5) 2-1. 양육자상호작용및양육행동 (16) 표 Ⅲ-3-26 영아가정양육환경 2 차지표안 지표항목 세부항목 측정방법 ) 영아에게쾌적한실내환경제공 관찰 기본 2) 1세아놀이공간확보 관찰 실내환경 3) 놀이공간에아이가끼적인자료나사진및미술 (3) 작품등시각적자극제공정도 관찰 ) 만 1세아놀이공간의놀잇감및책접근성 관찰 자율성 2) 발달에적합, 양육용품구비여부 관찰 촉진환경 (3) 3) 놀잇감정리장소구분되어있음 관찰 ) 다양한영역놀잇감구비 관찰, 면담 발달 2) 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비관찰, 면담적합한놀잇감및 3) 발달적합한그림책구비관찰 용품구비 (4) 4) 그림책활용정도 관찰, 면담 ) 실내의전반적인정리환경 관찰 청결위생 (2) 2) 전반적육아용품청결정도 관찰 1) 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장 치구비여부 관찰 안전 (3) 2) 위험요소제거정도 관찰 3) 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인 면담 1) 영아와의언어적상호작용관찰 ) 영아와의정서적상호작용관찰영아와의 3) 영아에대한민감성 / 반응성관찰상호작용 (4) 4) 영아와의신체적상호작용관찰, 면담 탐색허용및안전행동 (3) 기본생활습관형성 (4) 1) 영아의탐색및자율적활동에대한허용 관찰, 면담 2) 영아에주의기울이기 관찰, 면담 3) 영아의돌발위험행동및상황에대한양육자관찰, 면담의인지및예방 1) 영아의수면환경조성 관찰, 면담 2) 하루일과의규칙성 면담 3) 훈육시규칙의일관성 면담 4) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청제한 면담

114 100 ( 표 Ⅲ-3-26 계속 ) 지표영역 지표요소 2-2. 양육자양육지식 (12) 2-3. 양육자심리적역량 (12) 지표항목 세부항목 측정방법 ) 집주변놀이터, 공원등실외놀이를하는정도실외놀이 면담 활동기회 2) 실외활동시영아의놀이다양성제공 (2) 면담 ) 예방접종및정기건강검진 면담 건강, 의료 2) 영아의청결위생상태면담및영양행동 (3) 3) 규칙적식사와메뉴의다양성관찰, 면담 1) 만 1세영아는자기의물건과남의물건을구분 한다.( 답 :X) 2) 18개월이후정도부터어휘습득이급증한다.( 답 :O) ) 18개월정도에는배변훈련을마칠수있다.( 답 :X) 발달및 4) 18개월이후는양육자가보이지않아도참을수놀이지식 (5) 있다.( 답 :O) 설문 5) 만 1세영아는안전이보장된다면최대한영아 의탐색을허용해주어야한다.( 답 :O) 안전, 영양및건강지식 (5) 양육지식습득노력 (2) 양육효능감 (5) 1) 생후 24개월미만의영아에게가족과의화상통화를제외한스크린이있는전자제품 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 의사용을제한하는것이바람직하다.( 답 :O) 2) 영아가욕조안에있을때에는어머니나다른보호자가그곁에있어야한다.( 답 :O) 3) 만 1세는가정내에서추락사고, 화상사고, 삼키는사고가많이일어나는시기이다.( 답 :O) 4) 만 1세영아는매일세번식사를한다면간식섭취는하지않아도된다.( 답 :X) 5) 첫 1년동안질병에대한면역력을가지고있기때문에예방접종은생후 1년이후부터해도된다.( 답 :X) 1) 육아서적및전문가들이제공하는사이트등공신력있는정보를통해정확한육아지식을얻기위해노력한다. 2) 부모교육에참여한적이있다. 1) 나는어느누구보다도내영아에대해잘이해하고있다. 2) 나는부모로서겪게되는좌절에잘대처해나간다. 3) 나는나의행동이영아에게어떻게영향을미치는지잘알고있다. 4) 나는영아가원할때편안하게해줄수있다. 5) 나는월령에따른적절한놀잇감과영아와놀이하는방법을잘알고있다. 설문 설문 설문

115 1 세영아가정양육환경지표개발 101 ( 표 Ⅲ-3-26 계속 ) 지표영역 3. 양육지원환경 (24) 지표요소 3-1. 양육분담 (10) 3-2. 인적양육지원 (7) 지표항목 양육스트레스 (4) 양육자의행복감 (3) 배우자공동양육 (5) 배우자외양육분담 : (5) 배우자외양육자있는경우만응답 영아인적지원 (3) 양육자정서적인적지원 (4) 세부항목 1) 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다. 2) 영아가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다. 3) 영아를돌보는일은나를지치게한다. 4) 영아가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수가없다고느낀다. 1) 전반적으로나는행복한사람이다. 2) 다른사람들과비교했을때나는행복하다. 3) 나는영아자녀를기르는것이행복하다. 1) 영아자녀의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저귀갈기, 목욕시키기등 ) 을배우자와분담한다. 2) 영아자녀와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등외출하기 ) 를배우자와분담한다. 3) 영아자녀돌봄을위한가사활동 ( 식사준비, 빨래, 청소 ) 을배우자와분담한다. 4) 배우자와훈육및양육방법에대한논의를함께한다. 5) 배우자와의공동양육전반에만족한다. 1) 영아자녀의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저귀갈기, 목욕시키기등 ) 에대한도움을받는다. 2) 영아자녀와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등외출하기 ) 에대한도움을받는다. 3) 영아자녀돌봄을위한가사활동 ( 식사준비, 빨래, 청소 ) 에대한도움을받는다. 4) 훈육및양육방법에대한논의를함께한다. 5) 배우자외양육지원자의양육지원전반에만족한다. 1) ( 아이를매일돌봐주는대리양육자제외 ) 영아가정기적으로만나고애착을형성할수있는성인이 2명이상있다 ( 조부모, 친인척, 지인등 ). 2) 가정에서아이를돌봐주는사람이자주바뀌지않는다. 3) 영아가비정기적으로만날수있는성인이있다. 1) 나는정서적으로지원을받을수있는사람이있다 ( 가족포함 ). 2) 나는양육의어려움이나자녀양육시가지는고민등을이야기할수있는사람 ( 친구, 자녀친구의부모등 ) 이있다. 3) 나는양육에도움이되는정보를얻을수있는사람이있다. 4) 나는긴급할때돌봄을요청할수있는곳이있다. 측정방법 설문 설문 설문 설문 설문 설문

116 102 ( 표 Ⅲ-3-26 계속 ) 지표영역 지표요소 3-3. 직장문화및정책적지원 (7) 지표항목 양육친화적직장문화 (3) 부모각각응답 지역사회육아지원 (4) 세부항목 1) 나또는배우자의직장에서는육아휴직, 유연근무제등육아에도움이되는제도의자유로운활용이가능하다. 2) 나또는배우자의직장동료 ( 직장상사포함 ) 는나 ( 또는배우자 ) 의양육을지지해준다. 3) 나또는배우자의직장에서는근무시간외업무, 원치않는회식등이많아귀가시간이자유롭지않다. 1) 지역내에정부가지원하는양육지원서비스가있음을알고있다. 2) 지역내에정부가지원하는양육지원서비스를사용해본적이있다. 2) 지역내정부가지원하는양육지원서비스가나의양육에도움이된다. 3) 정부지원양육비지원 ( 가정양육시 ) 및보육비지원 ( 시설이용시 ) 을받고있다. 측정방법 설문 설문

117 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 103 Ⅳ. 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 1. 조사참여가구특성및양육인식 가. 가구특성최종적으로조사에참여한가구는다음의 < 표 Ⅳ-1-1> 과같다. 조사참여자가구의부모의특성을살펴보면부의연령은만 세미만, 모의연령은만 세미만이가장많았으며, 부와모모두 4년제대학교졸업한비율이가장높았다. 부의 98.7% 가취업중이었으며, 모는미취업이 62.0% 로가장높았으며, 15.3% 가육아휴직을포함한휴직, 13.3% 가전일제취업, 9.4% 가시간제취업상태로조사되었다. 부모의직업은모두사무직, 전문직, 서비스및판매, 기능직순으로나타났으며, 소득수준을살펴보면 만원미만의가구가 28.3% 로가장많고, 만원미만의가구가 20.7% 로다음순위로나타났다. 또한가구원이 3명이경우가 57.0% 로비율이가장높게나타났으며, 4명이 35.0%, 5명이상이 8.0% 순이었다. 표 Ⅳ-1-1 조사참여가정가구및부모특성 단위 : %( 명 ) 구분 백분율 ( 수 ) 백분율 ( 수 ) 구분부모부모 연령 학력 만 25세미만 0.0( 0) 0.7( 2) 고졸이하 10.3( 31) 6.0( 18) 만 세미만 3.0( 9) 8.0( 24) 전문대졸 12.0( 36) 15.0( 45) 만 세미만 36.0(108) 52.3(157) 4년제대졸 61.0(183) 64.0(192) 만 세미만 47.0(141) 37.3(112) 대학원이상 16.3( 49) 15.0( 45) 만 세미만 12.7( 38) 1.7( 5) 모름 / 무응답 0.3( 1) 0.0( 0) 만 세미만 1.3( 4) 0.0( 0) 취업상태 직업 전일제 97.7(293) 13.3( 40) 사무종사자 54.2(161) 54.4( 62) 시간제 1.0( 3) 9.4( 28) 전문직 17.2( 51) 27.2( 31) 휴직 0.3( 1) 15.3( 46) 서비스및판매 12.8( 38) 12.3( 14) 미취업 1.0( 3) 62.0(186) 기능직 8.4( 25) 0.9( 1) 기타 6.7( 20) 5.3( 6)

118 104 ( 표 Ⅳ-1-1 계속 ) 구분 백분율 ( 수 ) 백분율 ( 수 ) 구분부모부모 건강상태 월평균가구소득 건강한편 97.7(293) 97.0(291) 200만원미만 6.7( 20) 질환있음 2.0( 6) 3.0( 9) 만원미만 10.3( 31) 장애있음 0.3( 1) 0.0( 0) 만원미만 28.3( 85) 가구원수 만원미만 20.7( 62) 3명 57.0(171) 만원미만 14.0( 42) 4명 35.0(105) 만원미만 9.3( 28) 5명이상 8.0( 24) 700만원이상 10.7( 32) 전체 100.0(300) 100.0(300) 주 : 본연구가정방문조사결과 조사참여가구의영아특성은다음의 < 표 Ⅳ-1-2> 와같다. 전체조사참여 영아는 개월미만, 개월미만이각각 50.0% 로이중남아가 51.7%, 여 아는 48.3% 이며, 형제가있는경우는 59.7%, 형제가없는경우 40.3% 로나타났 다. 또한어린이집을이용하는영아는 41.0%, 이용하지않는영아가 59.0% 로보 고되었다. 표 Ⅳ-1-2 조사참여가정영아특성 단위 : %( 가구 ) 구분 백분율 ( 수 ) 구분 백분율 ( 수 ) 월령 형제유무 개월미만 50.0(150) 형제있음 59.7(179) 개월미만 50.0(150) 형제없음 40.3(121) 성별 어린이집이용여부 남 51.7(155) 이용함 41.0(123) 여 48.3(145) 이용하지않음 59.0(177) 전체 100.0(300) 전체 100.0(300) 주 : 본연구가정방문조사결과 나. 영아양육인식및특성 1) 양육참여시간 평일및주말에양육에참여하는사람의양육참여시간을조사하였다. 평일에 양육에참여하는시간은어머니가 9 시간 18 분, 기관이 6 시간 12 분, 비혈연이 4

119 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 105 시간 24분, 외조부모가 3시간, 친조부모가 2시간 42분, 아버지가 2시간 24분순으로나타났다. 주말의경우어머니는 9시간 6분으로평일과거의비슷하나조금감소한반면, 아버지의경우 6시간 6분으로평일보다 3시간 30분정도많은것으로나타났다. 외조부모가 3시간 54분, 친조부모가 3시간 6분, 비혈연이 3시간의순으로나타났다. 어머니는평일과주말에상관없이 9시간정도의양육시간을갖는것으로나타났지만, 아버지의경우평일과주말의차이가컸고, 주말에많은시간을양육에참여하고있었다. 표 Ⅳ-1-3 양육참여시간평균 단위 : 시간 평일 주말 구분사례수모부외조부모친조부모혈연비기관기타모부외조부모친조부모혈연비기타 전체 (300) 영아월령 12-17개월 (150) 18-23개월 (150) t 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) t 어린이집이용여부 이용함 (123) 이용하지않음 (177) t * 모취업상태 전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) F 44.4 *** 1.7(a) 1.0(a) 2.5(a) ** (a) 0.3(a) 부부외양육자도움여부 있음 (113) 없음 (187) t -4.0 *** * ** - - 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85)

120 106 ( 표 Ⅳ-1-3 계속 ) 평일 주말 구분사례수모부외조부모친조부모혈연비기관기타모부외조부모친조부모혈연비기타 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) F 2.3 * (a) (a) * 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 양육참여시간은자녀취침시간제외. p * <.05, p ** <.01, p *** < ) 기관이용적정시기 영아의기관이용에적당하다고생각하는시기는평균 25.3 개월로나타났다. 이에대한응답값은 개월이 39.3% 로가장높았으며, 다음으로는 36 개월이 상이 26.0% 로나타났다. 즉, 65.3% 의응답자가만 2 세이후기관을이용하는것 이적절하다고인식하고있었으나, 그인식시기는어린이집이용여부와모취 업상태에따라차이가나타났다. 어린이집을이용하는경우기관이용적절시기 평균이 19 개월이었으나, 어린이집을이용하지않는경우에는기관이용적절시 기평균이 29.6 개월로나타나, 상황에따른인식차이를볼수있다. 표 Ⅳ-1-4 기관이용에적당한시기 ( 전체응답자 ) 단위 : %( 가구 ), 개월 구분 11 개월 개월모름 / 이하개월개월개월이상무응답계 ( 수 ) 표준평균편차 t/f 전체 (300) 25.3 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 7.90( 5) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 8.96( 5) 어린이집이용여부 이용함 (123) ** 이용하지않음 (177) x 2 (df) 96.46( 5) ***

121 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 107 ( 표 Ⅳ-1-4 계속 ) 구분 11 개월이하 개월 개월 개월 36 개월이상 모름 / 무응답계 ( 수 ) 표준평균편차 모취업상태전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 26.50(15) * 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. p * <.05, p *** <.001. t/f 3.3 * 3) 기관이용여부및최초이용시기현재기관을다니고있는영아는 41.0%, 다니고있지않은영아는 59.0% 로나타났다. 영아가월령이높을수록, 취업모일수록, 대도시에거주할수록기관을더많이다니고있었다. 다니고있는영아를대상으로최초이용시간을확인한결과 11개월이하가 19.5%, 개월이 58.5%, 개월이 22.0% 로나타났으며평균 13.8개월에기관을처음이용한것을알수있다. 이러한결과는앞서기관이용에적당하다고생각하는시기의평균값인 25.3개월에비해약 11개월이르게나타났다. 그러나최초이용시기는어린이집에다니고있는경우만대상으로하였기때문으로볼수있다. 취업모일수록최초이용시기가이르고전일제, 일시휴직, 미취업, 시간제의순으로최소이용시기가이른것으로나타났다. 표 Ⅳ-1-5 기관이용여부및최초이용시기 ( 기관이용자 ) 단위 : %( 가구 ), 개월 이용여부 최초이용시기 구분다니고다니고있음있지않음계 ( 수 ) 11 개월 표준계 ( 수 ) 평균이하개월개월편차 전체 (300) (123) 영아월령 개월 (150) ( 41) 개월 (150) ( 82) x 2 (df) 23.16(1) *** 17.31(2) *** 형제유무 형제있음 (120) ( 56)

122 108 ( 표 Ⅳ-1-5 계속 ) 이용여부 최초이용시기 구분다니고다니고있음있지않음계 ( 수 ) 11 개월 표준계 ( 수 ) 평균이하개월개월편차 형제없음 (180) ( 67) x 2 (df) 2.66(1) 5.54(2) 모취업상태 전일제 ( 40) ( 35) 시간제 ( 28) ( 21) 일시휴직 ( 46) ( 13) 미취업 (186) ( 54) x 2 (df) 63.23(3) *** 22.16(6) ** 부부외양육자도움여부 있음 (113) ( 50) 없음 (187) ( 73) x 2 (df) 0.79(1) 5.96(2) 거주지역 대도시 (140) ( 67) 중소도시 (160) ( 56) x 2 (df) 5.10(1) * 2.54(2) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. p * <.05, p ** <.01, p *** < ) 양육비 월평균자녀양육비는 48.0 만원으로나타났으며, 소득대비 11.7% 를차지하였 다 만원미만 33.3%, 30 만원미만 25.7%, 만원미만 23.7%, 만 원미만 7.3%, 만원미만 6.0%, 130 만원이상 4.0% 의순으로나타났다. 형제유무에따라살펴보면형제가없는경우에비해형제가있는경우기준 자녀에대한양육비가낮게나타났으며, 이는규모의경제를반영한것으로생 각할수있다. 또한어린이집을다니는경우가그렇지않은경우에비해서, 어 머니가취업중인경우에양육비가높게나타났다. 기준자녀에대한양육비는 전일제취업모는월평균 63.0 만원, 시간제취업모는월평균 54.8 만원, 일시휴 직은 53.6 만원, 미취업모는 42.3 만원순으로나타났다. 가구소득에따라살펴보 면가구소득이높을수록대체로양육비도증가하나소득대비양육비비율은가 구소득비율에는미치지못하는것으로나타났다.

123 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 109 구분 표 Ⅳ-1-6 월평균기준자녀양육비 30 만원미만 만원미만 만원미만 기준자녀양육비 만원만원미만이상 만원미만 단위 : %, 만원, % 계 ( 수 ) 평균표준편차평균 소득대비비율 표준편차 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df)/t 7.21(5) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df)/t 23.97(5) *** -2.4* -3.8 *** 어린이집이용여부 이용함 (123) 이용하지않음 (177) x 2 (df)/t 16.37(5) ** 모취업상태 전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df)/f 24.02(10) ** 4.2 ** (a) 1.0 부부외양육자도움여부 있음 (113) 없음 (187) x 2 (df)/t 3.91(5) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) x 2 (df)/f 48.96(25) ** 5.5 *** (a) 14.4 *** (a) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. p * <.05, p ** <.01, p *** <.001.

124 물리적양육환경분석 본절에서는물리적양육환경지표를이용해 1세영아의가정양육환경을진단해본결과를살펴보면서물리적양육환경영역지표의특징과보완점을파악하였다. 본연구에서는 1세영아가정에서구분가능한여러집단중모취업상태에따른각지표내용의응답내용에관심을가지고, 각세부지표에대해모취업상태가각지표에대해유의미하게영향을주는지에관계없이전일제취업모, 시간제취업모, 육아휴직을포함한일시휴직, 미취업 ( 전업주부 ) 의네집단의양호및긍정비율값을살펴보았다. 물리적양육환경지표는 실내환경구성 과 위생및안전 의두가지요소로구성되어있고, 각요소에대한측정은가정방문을통한관찰과면담으로진행하였다. 가. 실내환경구성실내환경구성은 기본실내환경, 자율성촉진환경, 발달적합한놀잇감및용품구비 의세가지지표요소로구성되어있다. 1) 기본실내환경기본실내환경의지표항목은 1 영아에게쾌적한실내환경제공, 2 1세아놀이공간확보, 3 놀이공간에아이가끼적인자료나사진및미술작품등시각적자극제공정도의세가지세부지표로이루어져있고, 각세부지표의평가기준은다음과같다. 세부지표 표 Ⅳ-2-1 기본실내환경지표관찰내용및평가기준 A1. 영아에게쾌적한실내환경제공 A2. 1 세아놀이공간확보 A3. 놀이공간에아이가끼적인자료나사진, 미술작품등시각적자극제공 측정방법관찰관찰관찰 1글자가선명하게읽힐수 1공간크기는무관. 아이 1아이가끼적인그림이있는정도의채광가바닥에놀잇감놓았관찰아이눈높이에있음 2벽과바닥등곰팡이관리을때다른장애물 ( 이불, 및면담 2아이사진이눈높이에있음 3찌든때및먼지제거가구, 다른장난감등 ) 없내용 3상품화된그림자료가 4냄새통풍 ( 환기 ) 이원하는놀잇감으로눈높이에있음 5소음의크기놀공간의유무여부

125 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 111 ( 표 Ⅳ-2-1 계속 ) 세부지표 평점기준 A3. 놀이공간에아이가 A1. 영아에게쾌적한실내 A2. 1세아놀이공간확보끼적인자료나사진, 미술환경제공작품등시각적자극제공채광, 곰팡이및먼지, 통풍, 놀이공간이장애물없이확보종류에관계없이자료등 2 소음이모두양호되고놀이가원활히이루어짐이 3개이상있음 1 관찰내용중 1-2개가부적절놀이공간이오가는다른사종류가관계없이 1-2개가람에의해부분적방해됨있음 0 세개이상이부적절놀이공간이없거나장애물로인해놀이가계속방해됨자료없음 단위 : % 그림 Ⅳ-2-1 기본실내환경지표항목내양호비율 < 표 Ⅳ-2-2> 에는기본실내환경의세부항목에대해서양호와최소이하 ( 최소및부적절 ) 의비율을제시하였다. 기본실내환경의세부항목을살펴보면, 영아에게쾌적한실내환경제공이 89.3% 로가장높고, 1세아놀이공간확보가 87.0% 로다음순서로나타났다. 놀이공간에아이가끼적인자료나사진및미술작품등시각적자극제공정도가 33.0% 로가장낮게나타났다. 또한기본실내환경은영아월령, 형제유무, 모취업유무, 소득에따라유의미한차이가없어지표의내용이특정그룹에따라차이가나지않는것을확인할수있다. 표 Ⅳ-2-2 기본실내환경 단위 : % 구분사례수양호양호최소최소최소양호양호평균이하이하이하전체 (300) 60.0

126 112 ( 표 Ⅳ-2-2 계속 ) 구분 양호 최소최소최소양호양호이하이하이하 사례수 양호평균 영아성별남 (155) 67.7 여 (145) 71.9 x 2 (df) 1.68(1) 4.04(1) * 0.00(1) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 70.4 x 2 (df) 0.00(1) 1.43(2) 1.86(2) 형제유무 형제있음 (120) 69.2 형제없음 (180) 70.2 x 2 (df) 1.49(1) 3.80(2) 2.61(2) 모취업상태 전일제 ( 40) 73.3 시간제 ( 28) 71.4 일시휴직 ( 46) 76.8 미취업 (186) 67.0 x 2 (df) 4.99(3) 8.91(3) 4.02(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 72.8 x 2 (df) 9.01(5) 10.54(5) 4.93(5) 거주지역 대도시 (140) 68.6 중소도시 (160) 70.8 x 2 (df) 5.17(1) * 0.65(2) 1.01(2) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 영아에게쾌적한실내환경제공 2 1세아놀이공간확보 3 놀이공간에아이가끼적인자료나사진및미술작품등시각적자극제공정도 p * < 05, p ** <.01, p *** < ) 자율성촉진환경 자율성촉진환경의지표항목은 1 만 1 세아놀이공간의놀잇감및책접근성,

127 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 발달에적합한양육용품구비여부, 3 놀잇감정리장소구분되어있음의세 가지세부항목으로이루어있고, 각세부지표의평가기준은다음과같다. 표 Ⅳ-2-3 자율성촉진환경지표관찰내용및평가기준 세부 A4. 만 1세아놀이공간의 A5. 발달에적합한양육 A6. 놀잇감정리장소구 지표 놀잇감및책접근성 용품구비여부 분되어있음 측정방법 관찰 관찰 관찰 1놀잇감, 책이놀이공간과 1배변훈련위한변기 1놀잇감이잘구분되어 가까운곳 ( 여러곳 ) 에보 (>18 개월 ) 있고, 정리바구니및선관찰이게있음 2적합한숟가락, 포크, 깨반이손에닿는곳에마및면담 2영아혼자원하는놀잇지지않는식기, 빨대컵, 련되어있음내용감및책을꺼낼수있음들고마실수있는컵등 2놀이마쳤을때놀잇감 이구비여부확인 정리를지도함 놀잇감등이놀이공간과 놀잇감정리장소가구분되 2 가까운곳에배치되어있대부분의양육용품이적절함어있고정리하도록자녀 고꺼내기쉬움 를지도함 꺼내기쉽지만가까운곳놀잇감정리장소가없거나발달에적합하지않은용평점 1 에있지않거나, 가깝지만있더라도정리를지도하지품이 1-2개있음기준꺼내기가어려움않음 놀잇감등이모두가까운 곳에있지않으며영아혼발달에적합하지않은용놀잇감정리장소가구분되 0 자서는놀잇감을꺼내지품이대부분임어있지않음 못하게되어있음 단위 : % 그림 Ⅳ-2-2 자율성촉진환경지표항목내양호비율 < 표 Ⅳ-2-4> 에는자율성촉진환경의세부항목에대해서양호와최소이하 ( 최소및부적절 ) 의비율을제시하였는데, 만 1세아놀이공간의놀잇감및책접근성이 95.0% 로대부분의가정에서높게나타났고, 발달에적합한양육용품구비여부가 85.7%, 놀잇감정리장소구분되어있음이 76.0% 순으로나타났다. 자율성촉진환경의경우성별, 형제유무, 소득에따라서는그룹별양호비율의차이가나타나지않았다.

128 114 표 Ⅳ-2-4 자율성촉진환경 단위 : % 구분 양호최소이하양호최소이하양호최소이하 사례수양호 평균 전체 (300) 85.6 영아성별남 (155) 85.2 여 (145) 86.0 x 2 (df) 0.44(1) 0.53(1) 0.57(1) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 88.0 x 2 (df) 1.29(2) 0.03(1) 8.85(2) * 형제유무 형제있음 (120) 86.1 형제없음 (180) 85.2 x 2 (df) 1.27(2) 0.16(1) 1.38(2) 모취업상태 전일제 ( 40) 76.7 시간제 ( 28) 90.5 일시휴직 ( 46) 86.2 미취업 (186) 86.6 x 2 (df) 8.27(6) 13.88(3) ** 6.04(6) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 87.2 x 2 (df) 3.18(5) 4.82(5) 3.28(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 만 1세아놀이공간의놀잇감및책접근성. 2 발달에적합한양육용품구비여부. 3 놀잇감정리장소구분되어있음. p * <.05, p ** <.01, p *** <.001. 발달에적합한양육용품구비여부는어머니의취업여부에따라차이가있었는 데, 발달에적합한양육용품을양호하게구비하고있는비율은시간제취업모, 일시휴직, 미취업모, 전일제취업모순으로나타나, 전일제취업모가가장취약 한것으로나타났다.

129 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 115 놀잇감정리장소구분되어있음 ( 정리독려여부포함 ) 에대해서는 개월의영아가 개월의영아에비해서놀잇감정리장소구분및정리정돈에대한독려에서양호정도가유의미하게높게나타났다. 세부평가기준을살펴보면 개월영아의부모가놀잇감을잘구분하고아이손이닿는곳에배치하는정도가높게나타났으며, 놀잇감정리를지도하는비율도 84.0% 로, 개월의 68.0% 보다높게나타난것을확인할수있다 ( 그림 Ⅳ-2-3 참고 ). 단위 : % 그림 Ⅳ-2-3 놀잇감정리장소구분되어있음 3) 발달적합한놀잇감및용품구비발달적합한놀잇감및용품구비의지표항목은 1 다양한영역놀잇감구비, 2 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비, 3 발달적합한그림책구비, 4 그림책활용정도의네가지세부항목으로이루어져있고, 세부평가기준은다음과같다. 표 Ⅳ-2-5 발달적합한놀잇감및용품구비지표관찰내용및평가기준 세부지표 A7. 다양한영역놀잇감구비 A8. 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비 A9. 발달적합한그림책구비 A10. 그림책활용정도 측정방법관찰관찰관찰, 면담관찰, 면담 1대근육을위한놀 1기계음소리가크 1아이의손으로옮 1아이가하루에 1번잇감 ( 오르고내리게나는총 ( 전쟁길수있는정도의이상반복적으로관찰기, 공, 말타기, 미놀잇감, 태엽으로무게, 크기면서자읽는책 ( 낡아지거나및면담끄럼, 그네등 ) 3 움직이는기계놀연스럽게책장이자주본흔적이있내용종류잇감 ) 넘겨지고글이아는 ) 이 1-2 권있음주짧게되어있는그림책이있음

130 116 ( 표 Ⅳ-2-5 계속 ) 세부지표 관찰및면담내용 평점기준 A7. 다양한영역놀잇감구비 2소근육놀잇감 ( 안전가위나끼우기, 쌓기, 퍼즐등 ) 3 종류 3기타놀잇감 ( 소리나는놀잇감 / 인형, 자동차, 크레파스, 악기등 ) 대근육 (3), 소근육 (3), 기타 ( 미술, 음악, 상상등 3) 놀잇감이적절하게구비 3가지종류중 2가지만있거나, 3가지분류가다있어도종류가부족함 3 가지종류중한가지놀잇감만있음 A8. 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비 2강렬한불빛나는장난감 3여러그림 + 글자카드 ( 형제소유인 경우, 영아손에안닿게조치하지않음 ) 없을경우 ( 혹은있으나, 영아가가지고놀지못하게하는조치가확인되는경우 ) 1종류한개이상있을경우 A9. 발달적합한그림책구비 영아에게적합한그림책이충분 (11 권이상 ) 영아에게적합한그림책이 6-10 권정도 3가지종류가다있영아에게적합한그거나, 한종류가 3 림책이 5권이하개이상있을경우 A10. 그림책활용정도 2 하루에한번이상아이가스스로그림책을꺼냄 반복적으로읽는책이 1-2 권있음 반복적으로읽는책은없으나하루에한번이상그림책을스스로꺼내오거나가져다넣음 반복적으로읽는책이없고책을스스로꺼내지않음 발달적합한놀잇감및용품구비항목에서는취업모상태에따라유의미한 차이가나타나지않았다. 단위 : % 그림 Ⅳ-2-4 발달적합한놀잇감및용품구비지표항목내양호비율 < 표 Ⅳ-2-6> 에는발달적합한놀잇감및용품구비의세부항목에대해서양호와최소이하 ( 최소및부적절 ) 의비율을제시하였다. 이를살펴보면발달적합한그림책구비가 94.0% 로가장높고, 그림책활용정도 88.3%, 다양한영역놀잇감구비가 80.7%, 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비 68.3%

131 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 117 순으로나타났다. 발달적합한놀잇감및용품구비항목에서는영아성별, 모취업여부에따라서는차이가나타나지않았고, 형제가있는경우다양한놀잇감이구비에서양호비율이유의미하게높은것과동시에위험한놀잇감구비및발달부적합놀잇감의구비에서는양호비율이유의미하게낮게나타났다. 가구소득 300만원이하의경우발달적합그림책의구비정도가 300만원이상소득에비해양호비율이낮게나타나는경향을보였다. 이외의발달적합놀잇감및용품구비에대해서는유의미한집단별차이를나타내지않았다. 표 Ⅳ-2-6 발달적합한놀잇감및용품구비 단위 : % 구분 사례수양호양호최소평균이하양호최소이하양호최소이하양호최소이하 전체 (300) 81.0 영아성별남 (155) 81.5 여 (145) 80.5 x 2 (df) 0.33(1) 0.07(1) 0.12(1) 0.00(1) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 82.2 x 2 (df) 3.08(1) 2.60(1) 8.51(1) ** 0.809(1) 형제유무 형제있음 (120) 82.2 형제없음 (180) 80.2 x 2 (df) 5.99(1) * 6.28(2) * 3.80(2) 3.80(2) 모취업상태 전일제 ( 40) 76.7 시간제 ( 28) 82.1 일시휴직 ( 46) 84.8 미취업 (186) 80.8 x 2 (df) 0.42(1) 1.75(1) 1.46(1) 1.74(1) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 82.2 x 2 (df) 2.90(5) 2.70(5) 11.76(5) * 4.73(5)

132 118 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 다양한영역놀잇감구비 2 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비 3 발달적합한그림책구비 4 그림책활용정도 p * < 05, p *** <.001. 형제가있는경우형제가없는경우보다소근육놀잇감등놀잇감구비정도 는높게나타났다. 세부평가기준에대한형제유무별응답은 [ 그림 Ⅳ-2-5] 에나 타내었다. 단위 : 개 그림 Ⅳ-2-5 다양한영역놀잇감구비 형제가있는경우위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비도또한높게나타났다. 형제가있는경우연령이다름에도놀잇감구분이명확히되지않아 1세영아가부적절한놀잇감에도더욱쉽게노출되고있음을확인할수있다. 세부평가기준에대한형제유무별응답은 [ 그림 Ⅳ-2-6] 에나타내었다. 단위 : % 그림 Ⅳ-2-6 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비

133 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 119 발달적합한그림책구비의경우 개월영아의경우 개월영아에비 해서발달에적합한그림책구비정도가양호한것으로나타났다. 또한소득이 증가함에따라대체로양호비율이높게나타나는것을알수있다. 발달적합한 그림책개수에서평균 50 권정도로상당히많은책을구비하고있었다. 그러나 부모면담을통해발견된사실은부모들이다른장난감보다책의활용가치를높 게평가하고있으며, 단순히책을구비하는데집중하는경향이있다는점이다. 따라서책구비에만편중되어집착하는모습은없는지고려해볼필요가있다. 다른놀잇감은많이없고, 책이엄청많아요 아예갓난쟁이가보는책부터언니가보는책까지되게많아서 ( 부모 7, 시간제취업모, 23 개월여 ) 나. 위생및안전관리위생및안전은 청결위생, 안전 의 2가지지표항목으로구성되어있다. 1) 청결위생청결위생의지표항목은 1 실내의전반적인정리환경, 2 전반적육아용품청결정도의두가지세부항목으로이루어져있고, 각세부지표의평가기준은다음과같다. 세부지표 A11. 실내의전반적인정리환경 A12. 전반적육아용품청결정도 측정방법 관찰 관찰, 면담 1집안곳곳을다닐때바닥에장애 1부엌이유식기 / 컵상태확인 물이없고안전한지여부 2칫솔보관상태확인 ( 장소무관 ) 관찰및면담내용 2생활공간에낙상및부딪힘, 걸림 3놀이공간에서장난감 3개정도확인등의위험이있는장애물의여부 3아이손에닿는곳에위험물건이 없음 평점기준 표 Ⅳ-2-7 청결위생지표관찰내용및평가기준 2 전반적인실내환경이정리되어있음확인한모든물품이청결함 1-2곳의환경이적절하게정리되어 1 육아용품의 3/4정도가청결함있지않음 3곳이상이안전하게정리되어있지 0 반이상의육아용품이청결하지않음않음 ( 아이가사용하는방, 거실등 )

134 120 단위 : % 그림 Ⅳ-2-8 청결위생지표항목내양호비율 < 표 Ⅳ-2-8> 에는청결위생의세부항목에대해서양호와최소이하 ( 최소및부적절 ) 의비율을제시하였다. 실내의전반적인정리환경의양호비율은 53.7% 로비교적낮게나타나, 일반적정리의중요성을인식시킬필요가있다. 또한전반적육아용품청결정도의양호비율은 90.7% 로나타났다. 청결위생은성별, 월령, 취업여부, 소득에따른차이가나타나지않아, 지표내용이세부그룹에크게영향을받지않는것으로파악할수있다. 육아용품청결정도는형제가있을때가형제가없는경우보다유의미하게낮게나타나서, 형제가있는경우청결에대한민감성이떨어지거나, 용품청결의시간할애에어려움이있음을파악할수있다. 표 Ⅳ-2-8 청결위생 단위 : % 1 2 구분사례수양호균양호최소최소양호이하이하 전체 (300) 72.2 영아성별남 (155) 68.4 여 (145) 76.2 x 2 (df) 3.60(2) 1.97(1) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 72.4 x 2 (df) 0.12(1) 0.16(1) 형제유무 형제있음 (120) 70.0 형제없음 (180) 73.6 x 2 (df) 0.14(1) 7.59(1) **

135 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 121 ( 표 Ⅳ-2-8 계속 ) 구분 양호 1 최소이하 양호 2 최소이하 사례수 양호평균 모취업상태전일제 ( 40) 68.8 시간제 ( 28) 78.6 일시휴직 ( 46) 72.9 미취업 (186) 71.8 x 2 (df) 1.74(3) 2.16(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 71.7 x 2 (df) 4.03(10) 5.34(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 실내의전반적인정리환경 2 전반적육아용품청결정도 p ** <.01. 2) 안전 안전의지표항목은 1 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비 여부, 2 직경 3 센티이하의삼킬수있는물건, 칼, 세제등위험요소제거정 도, 3 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인의세가지세부항목 으로이루어져있고, 세부관찰기준은다음과같다. 세부지표 측정방법 관찰및면담내용 표 Ⅳ-2-9 안전지표관찰내용및평가기준 A13. 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부 A14. 위험요소제거정도 A15. 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인 관찰관찰관찰 1 부엌싱크대문, 서랍장금, 문끼임 ( 방문 2 개관찰 ), 콘센트방지, 미끄럼방지 ( 욕실 ), 모서리방지등 1 직경 3 센티이하의삼킬물건 ( 구슬및인형눈등부품 ) 2 칼, 가위등날카로운물건 3 세제, 비닐봉지, 전선, 끈등위험물건확인 1 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인하고구입하는지확인

136 122 ( 표 Ⅳ-2-9 계속 ) 세부지표 평점기준 2 A13. 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부 전반적으로안전하게이루어져있음 A14. 위험요소제거정도 까치발을했을때닿을수있는높이에위험한물건이없이모두제거되어있음 A15. 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인 꼼꼼히확인하고, 안전마크확인된용품만구입 위험물건에해당되는한두확인하나, 마크확인되지 곳의안전에문제가있음가지가아이손이닿을높않은물건도구입하기도이에서제거되지않음함위험물건이 3가지이상제 0 4곳이상이안전에문제가있음확인하지않음거되지않음 < 그림 Ⅳ-2-10> 에는안전의세부항목에대해서양호와최소이하 ( 최소및부적절 ) 의비율을제시하였다. 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부에대한양호비율은 40.3% 로반이상의가구의안전장치구비여부가양호하지않았다. 직경 3센티이하의삼킬수있는물건, 칼, 세제등위험요소제거정도의양호비율은 68.7%, 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인의양호비율은 25.0% 로나타나다른지표항목에비해서양호의비율이상대적으로낮았다. 안전의경우성별, 월령, 형제유무, 모취업여부, 소득에따라양호비율의차이는나타나지않아, 특정집단에서안전에대한취약성이드러나지는않았다. 다만중소도시의경우대도시에비해안전마크확인에대한인식이높게나타났다. 단위 : % 그림 Ⅳ-2-9 안전지표항목내양호비율

137 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 123 표 Ⅳ-2-10 안전 단위 : % 구분 사례수양호양호최소최소최소양호양호평균이하이하이하 전체 (300) 44.7 영아성별남 (155) 43.7 여 (145) 45.8 x 2 (df) 0.69(1) 0.02(1) 0.22(1) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 42.2 x 2 (df) 1.12(1) 0.06(1) 2.15(1) 형제유무 형제있음 (120) 41.4 형제없음 (180) 46.8 x 2 (df) 1.12(1) 0.13(1) 2.67(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 40.8 시간제 ( 28) 46.4 일시휴직 ( 육아휴직등 ) ( 46) 51.4 미취업 (186) 43.5 x 2 (df) 2.26(3) 1.01(3) 2.20(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 42.8 x 2 (df) 5.62(5) 2.29(5) 7.84(5) 거주지역 대도시 (140) 중소도시 (160) x 2 (df) 3.10(1) 3.17(1) 4.57(1) * 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부. 2 직경 3 센티이하의삼킬수있는물건, 칼, 세제등위험요소제거정도. 3 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인. p * < 05.

138 124 직경 3 센티이하의삼킬수있는물건, 칼, 세제등위험요소제거정도 의 세부평가내용을살펴보면, 비닐봉지, 전선, 끈등의위험물질의발견이가장 높게나타났다. 단위 : % 주 : 각관찰사항에해당하는내용이하나라도발견된경우체크함. 그림 Ⅳ-2-10 직경 3 센티이하의삼킬수있는물건, 칼, 세제등위험요소제거정도 3. 양육자특성분석 가. 양육자상호작용및양육행동양육자의상호작용및양육행동지표요소는면접원이정해진관찰내용들을확인하고 2, 1, 0점으로평가를내려평정되었고, 영아와의상호작용, 탐색허용및안전행동, 기본생활습관형성, 실외놀이활동기회제공, 건강, 의료및영양행동 의다섯가지지표항목으로구성되어있다. 1) 영아와의상호작용영아와의상호작용지표항목은 1 영아와의언어적상호작용, 2 영아와의정서적상호작용, 3 영아에대한민감성 / 반응성, 4 영아와의신체적상호작용의 4가지세부항목으로이루어져있고이중 1-3 세가지세부항목에대해서는각세부항목에대해 5분간두번부모가영아에게보이는상호작용을측정하게하여, 두번의관찰을평균낸값을최종평가값으로사용하였다. 영아와의상호작용에해당하는지표의관찰및면담내용은다음과같다.

139 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 125 세부지표 B1. 영아와의언어적상호작용 B2. 영아와의정서적상호작용 B3. 영아에대한민감성 / 반응성 B4. 영아와의신체적상호작용 측정방법 관찰 관찰 관찰 관찰, 면담 1행동및관심갖 1부드러운 목소리 1영아의 신체적인 는사물에대해 톤 / 억양 언어로명명, 설 2미소를짓거나밝 명, 도움제공 은표정 2단어나소리를반복 3영아의행동이나 / 확장해주는정도 표현에칭찬및 3표현할수있도록 긍정적반응 관찰및면담내용 평점기준 표 Ⅳ-3-1 영아와의상호작용지표관찰내용및평가기준 기다려주고, 이나말을한후반응을기다려주는정도 상호작용관찰시 3 가지기준이모두관찰되는경우 3 가지기준중 1-2 가지만관찰 관찰동안언어적인상호작용의위 3 가지기준이거의관찰되지않는경우 질문 4영아와의신체접촉 편안한 상호작용관찰시 4 가지기준이관찰되는경우 4가지기준중 2-3 가지만관찰. 표현형태가일치않는경우 관찰시정서적상호작용의 4 가지기준중 1 가지이하만관찰되지않음 1하고있는것, 하려고하는것에주의기울이는정도 2관심, 요구의변화와속도에맞추어반응 3정서나기분상태를정확히파악하여반응 4말, 소리, 표정, 몸짓등을잘살피고반응 5적절하지않은반응예 ) 부를때쳐다보지않음 상호작용관찰시 (1)-(4) 3-4가지기준이관찰되는경우 상호작용관찰시 (1)-(4) 1-2 가지만관찰 (1)-(4) 의기준이거의관찰되지않거나, 적절치않은반응이 3 번이상관찰된경우 활동을격려 2 영아의신체적인도움 / 요청에반응하여도움 3 영아의신체적인활동에함께참여 ( 말태워주기, 서로공주고받기등 ) 하여신체적으로놀아주기 3 가지모두관찰될경우 3 가지중 1-2 가지만관찰 3 가지의기준이거의관찰되지않는경우 < 표 Ⅳ-3-2> 에는영아와의상호작용에해당하는세부항목들의응답값을양호 와최소이하 ( 최소및부적절 ) 로나누어퍼센트를나타내었다. 영아와의상호작용에해당하는세부항목중에서는영아에대한민감성 / 반응 성에양호로평가된가정이 88.7% 로가장높게나타났으며, 언어적상호작용 77.7%, 신체적상호작용 76.3% 영아와의정서적상호작용에양호로평가된가 정은 73.3% 는가장낮게나타났다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-1 영아와의상호작용지표항목내양호비율

140 126 영아와의상호작용는모취업상태및소득에따라서는차이를나타내지않았다. 이는모의취업상태에따라영아와함께보내는시간에는차이가남에도불구하고, 영아와의상호작용의질에영향을주지않았다는것에유의할필요가있다. 표 Ⅳ-3-2 영아와의상호작용 단위 : %( 명 ) 구분 사례수양호양호최소최소최소최소양호양호양호평균이하이하이하이하 전체 (300) 79.0 영아성별남 (155) 77.9 여 (145) 80.2 x 2 (df) 4.20(1) * 1.49(1) 0.88(1) 0.53(1) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 77.4 x 2 (df) 0.94(1) 4.36(1) * 0.00(1) 2.23(1) 형제유무 형제있음 (120) 74.0 형제없음 (180) 82.4 x 2 (df) 1.41(1) 3.48(1) 4.03(1) * 4.44(1) * 모취업상태 전일제 ( 40) 81.9 시간제 ( 28) 81.3 일시휴직 ( 46) 71.7 미취업 (186) 79.9 x 2 (df) 1.61(3) 3.25(3) 2.30(3) 2.63(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 80.0 x 2 (df) 0.93(5) 7.26(5) 2.67(5) 6.86(5) 거주지역 대도시 (140) 83.9 중소도시 (160) 74.7 x 2 (df) 4.08(1) * 3.68(1) 3.16(1) 4.90(1) * 주 : 1) 본연구가정방문조사결과.

141 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 127 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) B1-B4 영아와의상호작용문항은 2 회관찰을바탕으로측정되어 2 회모두양호한경우를양호로평정하였음. 4) 1 영아와의언어적상호작용 2 영아와의정서적상호작용 3 영아에대한민감성 / 반응성 4 영아와의신체적상호작용 언어적상호작용은영아성별에따라차이를나타냈는데, 자녀가여아일경우, 남아일경우보다언어적으로반응해주는정도가유의미하게높게나타났다. 정서적상호작용의경우영아월령이낮은집단 (12-17 개월 ) 이높은집단 (18-23 개월 ) 보다더높게나타나, 만 1세영아집단사이에서도영아월령이낮은집단 (12-17 개월 ) 이높은집단 (18-23 개월 ) 에비해더높은질의부모와의정서적상호작용을하고있었다. 또한, 영아에대한반응성 / 민감성과영아와의신체적상호작용의경우에는형제가없는경우 (91.7%) 가형제가있는경우 (84.2%) 보다더높게나타나, 형제가있는경우에는한명에게집중할수있는시간및여유가줄어들어영아외다른자녀가있는경우는영아에게충분히민감하게반응해주지못할수있다. 전두명을같이놀아줘야하니까힘들더라고요. ( 부모 5, 육아휴직, 14개월여, 남쌍생아 ) 2) 탐색허용및안전행동영아의탐색허용및안전행동은 1 영아의탐색및자율적활동에대한허용, 2 영아에주의기울이기, 3 영아의돌발위험행동및상황에대한양육자의인지및예방이포함되며, 구체적관찰및면담내용은다음과같다. 세부지표 B7. 영아의돌발위험 B5. 영아의탐색및자율적활동에대한허용 B6. 영아에주의기울이기행동및상황에대한양육자의인지및예방 측정방법관찰관찰, 면담면담 1영아의탐색및자율적 1지속적으로시선을주면 1돌발위험행동이나상관찰활동을적극적으로허용함서무엇을하고어디에황인지및면담 2언어로제한하는정도있는지신경을쓰는정도 2돌발위험행동이나상내용 3신체적인제한정도황에대한대처 평점기준 표 Ⅳ-3-3 탐색허용및안전행동지표관찰내용및평가기준 2 (2)(3) 에해당없이 (1) 만해당대부분의경우시선을주고있음둘다해당 1 (1) 은없고 (2) 나 (3) 중하나만해당가끔시선을줌 둘중하나해당 0 (1) 은없고 (2)(3) 둘다해당거의시선을주지않음 둘다해당안됨

142 128 탐색허용및안전행동은이동이가능해지고호기심이왕성해지면서, 12개월이상의 1세영아들에게특히중요하게여겨지는항목중하나이다. 1세아는자율적인탐색을통해세상을알아가는기회가필요하지만, 그와동시에아직안전과위험에대한인식이높지않아안전사고가많이일어나기때문에이들에대한주의가요구된다. 탐색허용및안전행동중에는영아의돌발행동위험에대한인지및예방항목에양호로평가된가정이 94.7% 로가장높게나타나고, 영아에게주의를기울이기에양호로평가된가정이 86.3%, 영아의탐색및자율적활동에대한허용에양호로평가된가정이 78.7% 로확인되었다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-2 탐색허용및안전행동지표항목내양호비율 표 Ⅳ-3-4 탐색허용및안전행동 단위 : % 구분 양호사례수양호최소최소최소양호양호평균이하이하이하 전체 (300) 86.6 영아성별남 (155) 86.2 여 (145) 86.9 x 2 (df) 0.07(1) (1) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 85.3 x 2 (df) 0.08(1) 2.29(1) 1.06(1)

143 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 129 ( 표 Ⅳ-3-4 계속 ) 구분 양호 최소최소최소양호양호이하이하이하 사례수 양호평균 형제유무형제있음 (120) 83.1 형제없음 (180) 88.9 x 2 (df) 0.16(1) 8.71(1) ** 1.86(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 85.8 시간제 ( 28) 83.3 일시휴직 ( 46) 84.8 미취업 (186) 87.6 x 2 (df) 0.43(3) 0.09(3) 13.83(3) ** 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 91.7 x 2 (df) 5.75(5) 10.25(5) 2.90(5) 거주지역대도시 (140) 87.4 중소도시 (160) 85.8 x 2 (df) 2.75(1) 0.09(1) 0.62(1) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 영아의탐색및자율적행동에대한허용. 2 영아에주의기울이기. 3 영아의돌발위험행동및상황에대한양육자의인지및예방. 탐색허용및안전행동에해당하는세문항은영아성별, 영아월령및월평균 가구소득, 거주지역에따른차이를보이지않아, 집단별지표가다르게적용되 지않았다. 다만, 형제가있는경우는부모가영아에게주의를기울이는정도가 유의미하게낮게나타났으며, 취업모, 특히시간제취업모의경우영아의돌발 위험행동에대한인지및예방항목에서미취업모인전업주부에비해양호를 받은가정이유의미하게낮았다.

144 130 단위 : % 그림 Ⅳ-3-3 영아의돌발위험행동및상황에대한양육자의인지및예방 3) 기본생활습관형성기본생활습관지표항목은 1 영아의수면환경조성, 2 하루일과의규칙성, 3 훈육시규칙의일관성, 4 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청제한의네가지세부항목으로이루어져있고, 세부관찰및면담기준은다음과같다. 세부지표 B8. 영아의수면환경조성 B9. 하루일과의규칙성 B10. 훈육시규칙의일관성 B11. 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰 ) 시청제한 측정방법 관찰 관찰, 면담 면담 면담 1충분한수면시간 1하루일과에일정 1생활습관형성을 1 동영상 ( T V, 보장 ( 밤잠, 낮잠포함하여 12시간이상 ) 한생활패턴이있는지확인 위한안되는규칙이있는가 Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 관찰 2취침시간 준수 (10 2부모가 일정한 2그규칙을일관 시청여부 및면담내용 시전취침 ) 3수면위한적절한환경조성 패턴을유지하는노력정도를면담중확인 적으로지키는가 2동영상시청빈도및시간 3동영상시청시 양육자와 상호작 용여부 2 셋다해당됨 둘다해당 둘다해당 전혀보지않음 평점기준 표 Ⅳ-3-5 기본생활습관형성지표관찰내용및평가기준 1 셋중 1-2 개해당됨둘중하나해당둘중하나해당 0 셋다해당안됨둘다해당안됨둘다해당안됨 하루 30분이하시청, 양육자와상호작용하루 30분이상시청또는영아혼자봄 1 세영아시기는기본생활습관형성이본격적으로이루어지는시기로, 수면환 경, 일과규칙성, 지켜야할규칙에대한일관성, 동영상시청제한등을이시기 에이루어야할기초습관으로선정하였다.

145 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 131 단위 : % 그림 Ⅳ-3-4 기본생활습관형성지표항목내양호비율 이중하루일과의규칙성이양호로평가받은가정이 92.0% 로습관이가장잘이루어지고있는항목이었고, 수면환경조성이 79.0%, 규칙일관성이 65.7% 을보였다. 그러나동영상시청제한에서는양호가 20.3% 로가장많은노력이필요한부분으로평가되었다. 기본생활습관형성는영아성별, 영아월령, 형제유무, 가구소득, 도시규모등대부분의하위집단에서집단별지표점수차이를나타내지않았다. 단, 영아의수면환경조성의경우전일제취업모의경우다른집단에비해유의미하게낮은양호비율을보였고, TV시청제한은영아월령에따라큰차이를보였다. 표 Ⅳ-3-6 기본생활습관형성 단위 : % 구분 사례수양호양호최소최소최소최소양호양호양호평균이하이하이하이하 전체 (300) 64.3 영아성별남 (155) 65.7 여 (145) 62.8 x 2 (df) 0.17(1) 1.05(1) 2.29(1) 0.18(1) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 62.0 x 2 (df) 1.63(1) 0.00(1) 3.33(1) 22.41(1) *** 형제유무 형제있음 (120) 64.8

146 132 ( 표 Ⅳ-3-6 계속 ) 구분 사례수양호양호최소최소최소최소양호양호양호평균이하이하이하이하 형제없음 (180) 63.9 x 2 (df) 1.48(1) 0.48(1) 0.63(1) 3.51(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 57.5 시간제 ( 28) 69.7 일시휴직 ( 46) 66.9 미취업 (186) 64.3 x 2 (df) 7.99(3) * 4.04(3) 1.30(3) 6.01(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 71.3 x 2 (df) 5.52(5) 10.27(5) 5.47(5) 7.01(5) 거주지역 대도시 (140) 65.0 중소도시 (160) 63.6 x 2 (df) 0.16(1) 0.88(1) 0.07(1) 0.02(1) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 영아의수면환경조성 2 하루일과의규칙성 3 훈육시규칙의일관성 4 동영상 (TV, Table PC, 스마트폰모두포함 ) 시청제한 영아의수면환경조성은모의취업여부에따라유의미한차이를보였는데, 일제취업모의경우, 평가기준인 충분한수면시간보장, 취침시간준수, 수면환경을위한노력 의세가지기준에서모두타집단에비해는데, 모의늦은귀가가자녀의규칙적인취침시간및수면환경조성노력에부정적영향을주고있음을짐작할수있었다. 유의하게낮게나타나모의전일제취업이영아의수면환경에큰영향을주는것을파악할수있다. 또한영아부모대상면담중퇴근이늦은아버지와의시간을함께보내려는노력이영아의취침을늦게하는원인이되기도하는사실을확인하였다.

147 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 133 애기가좀늦게자요. 한 12 시? 아빠가평균 10 시에서 10 시반사이에오면아빠가보고물놀이하면서샤워하고..[ 부모 3, 전업주부, 23 개월여 ] 단위 : % 그림 Ⅳ-3-5 영아의수면환경조성 하루일과의규칙성은응답자의 92.0% 가양호로응답하였고, 대부분의집단에 서높은비율을나타내었다. 면담에서도양육자의노력과의지에따라영아의 일과규칙성을어느정도확보할수있다는것을파악하였다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-6 하루일과의규칙성 또한, 동영상시청제한지표항목은 개월의영아를둔가정의경우양호로평가받은가정이 20.3% 로나타난반면, 개월의영아를둔가정의경우양호로평가받은가정이 9.3% 로매우낮은비율을보여 18개월을기점으로영아의동영상시청에대한허용행동이달라지고있어, 지표개발시 18개월전후의차별적지표를고려할필요가있다. 특히 18개월이상의경우동영상을시청하는영아의비율이 90% 에가까워스마트폰, 태블릿 PC 등의상용으로동영상접근이용이해진것이사실이나, 부모들에게영아기의동영상노출의위험성을알릴필요가있다. 실제영아부모들이영아에게스마트폰및영상기기를노출시키는빈도가매

148 134 우높음에도불구하고, 부모들은동영상시청의부정적인영향에대해고민하고있었으며, 동영상시청을자제시키는것이좋다는생각을가지고있었음을면담을통해확인할수있었다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-7 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청제한 제가스마트폰을근래에보여주기시작했거든요 ( 늦게보여줬다는의미 ), 그래서말이빠른것같더라고요스마트폰을일찍본친구들이의외로느리더라고요제동생조카들도그렇고, 그래서언어치료도받고그랬거든요최대한안보여주고... 안보여줘버릇하니까관계놀이를더많이했던것같아요. ( 부모 3, 전업주부, 24 개월여 ) 동영상도너무많이보여주죠. 아빠도많이틀어주고, 근데그걸너무좋아하니까, 밥먹이기너무힘들때,...( 틀어주면 ) 너무좋아하는거에요. 밥너무잘먹고, 저도안그래야지하면서도이용하게되는거에요. 자꾸 TV 영상물로보상을주게되고항상이게딜레마에요. ( 부모 1, 육아휴직, 20 개월여 ) 4) 실외놀이활동기회제공실외놀이활동기회제공은 1 영아가집주변놀이터, 공원등실외놀이를하는정도, 2 실외활동시영아의놀이의다양성, 이렇게두가지세부항목으로이루어졌는데, 이두항목은면담을통해실외활동의양과질을평가하는것으로, 세부면담내용은다음과같다. 표 Ⅳ-3-7 실외놀이활동기회제공지표관찰내용및평가기준 세부지표 B12. 집주변놀이터, 공원등실외놀이를하는정도 B13. 실외활동시영아의놀이다양성 측정방법 면담 면담 1실외에서의자유로운활동을허용하관찰및면담 1( 영아놀이를위해놀이터및공터등는가

149 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 135 ( 표 Ⅳ-3-7 계속 ) 세부지표 내용 평점기준 B12. 집주변놀이터, 공원등실외 B13. 실외활동시영아의놀이놀이를하는정도다양성신체활동및야외활동을즐길수있 2실외에서의다양한활동의기회를는장소에서 ) 일정시간실외활동허용제공하는가 ( 아이가하고싶어하더라정도도제한하는경우가많은지확인 ) 2 주 5-7 일영아의실외활동이이루어짐둘다해당 1 주 3-4 일영아의실외활동이이루어짐둘중하나해당 0 일상적야외활동이주 2 회이하로실외놀이기회가매우적음 둘다해당안됨 이때영아가어린이집등기관에다닐경우에기관에서하는실외활동은제외하였다. 12개월이후영아들이걸음마시기가지나면서활동이자유로워지기때문에집안뿐만아니라밖에서도탐색을할수있도록충분한실외활동놀이를할수있는환경과다양한경험을제공해야한다. 실외놀이를하는정도의결과를살펴보면, 58.0% 만이주 5회이상실외활동을하는것 ( 양호기준 ) 으로나타났고, 실외활동시영아의놀이다양성을제공해준다는응답은 79.3% 였다. 실외놀이종류다양성항목에서모취업상태, 형제유무에따른지표점수차이는나타나지않았으나, 남아, 개월영아, 대도시거주영아인경우다른상대집단에비해다양한실외활동기회를갖는것으로확인되었다. 따라서영아의특성및환경에따라부모가영아에게실외놀이를허용해주는종류에는차이가있다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-8 실외놀이활동기회제공지표항목내양호비율

150 136 표 Ⅳ-3-8 실외놀이활동기회제공 단위 : % 구분 1 2 양호최소최소사례수양호양호평균이하이하 전체 (300) 68.7 영아성별남 (155) 72.0 여 (145) 65.2 x 2 (df) 0.53(1) 4.03(1) * 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 71.4 x 2 (df) 0.00(1) 5.21(1) * 형제유무 형제있음 (120) 67.1 형제없음 (180) 69.8 x 2 (df) 0.15(1) 0.41(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 70.0 시간제 ( 28) 75.0 일시휴직 ( 46) 63.1 미취업 (186) 68.9 x 2 (df) 0.02(1) 2.96(1) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 76.7 x 2 (df) 1.27(1) 8.06(1) ** 거주지역 대도시 (140) 73.9 중소도시 (160) 64.1 x 2 (df) 1.27(1) 8.06(1) ** 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 집주변놀이터, 공원등실외놀이를하는정도. 2 실외활동시영아의놀이다양성. 한편, 면담을통해접한일부가정의경우, 영아가흙을만져서옷이나신체

151 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 137 가더러워지는것을부모가싫어하여바깥놀이를못하게하는경우도찾아볼 수있어, 실외놀이의경우부모및양육자의의지가크게영향을미침을알수 있다. 제가바깥에나가는걸별로좋아하지않아서요. 아파트에유아들보다는초등학생이많이살아서일단치일까봐안내보내고, 더러워서안내보내고. 바깥놀이하는것자체가싫은거예요. 뭐하면바로데리고들어와서씻기고해야되는것도있고. ( 부모 4, 전업주부, 23 개월여 ) 5) 건강, 의료및영양행동양육자상호작용및양육행동지표요소중마지막지표항목인건강, 의료및영양행동은 1 예방접종및정기건강검진, 2 영아의청결위생상태, 3 규칙적식사와메뉴의다양성의세가지세부항목을통해평가되었고, 세부관찰및면담내용은다음과같다. 세부지표 B14. 예방접종및정기건강검진 B15. 영아의청결위생상태 B16. 규칙적식사와메뉴의다양성 측정방법 면담 면담 면담 11세아의영유아검진및예 1식사및간식횟수의적절 관찰 방접종시기를알고있음 1몸 ( 머리카락 ) 이나옷, 손톱 성 (1일 : 식사 3회. 간식 1 및면담 21 세아의영유아검진및예 등영아청결및위생상태 회이상 ) 내용 방접종시기를놓치지않고있음 확인 2식사및간식시간의규칙성 3메뉴의다양성 평점기준 표 Ⅳ-3-9 건강, 의료및영양행동지표관찰내용및평가기준 2 둘다해당 모두양호 세가지다충족 1 둘중하나해당 1-2가지해당안됨 셋중 1-2가지충족 0 둘다해당안됨 모두해당안됨 셋다충족이안될경우 단위 : % 그림 Ⅳ-3-9 건강, 의료및영양행동지표항목내양호비율

152 138 예방접종및정기건강검진, 영아의청결위생상태는각각 94.7%, 97.7% 로상당히높은양호비율을나타냈고, 규칙적식사와메뉴의다양성은 75.0% 가 양호에평가받았다. 영아의청결위생상태지표를제외하고영아성별, 영아월령, 형제유무, 모취업유무, 소득에따라지표점수의차이가나타나지않았다. 단, 영아의청결위생상태는전체양호비율은높게나타났음에도일시휴직모, 월소득 600만원이상의고소득집단에서유의미하게낮은양호비율을보였다. 표 Ⅳ-3-10 건강, 의료및영양행동 단위 : % 구분 사례수양호양호최소최소최소양호양호평균이하이하이하 전체 (300) 89.1 영아성별남 (155) 90.1 여 (145) 88.0 x 2 (df) 0.79(1) 0.09(1) 3.24(1) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) 88.7 x 2 (df) 1.06(1) 0.15(1) 0.02(1) 형제유무 형제있음 (120) 86.1 형제없음 (180) 91.1 x 2 (df) 3.57(1) 0.88(1) 2.67(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 90.8 시간제 ( 28) 90.5 일시휴직 ( 46) 87.7 미취업 (186) 88.9 x 2 (df) 2.16(3) 10.22(3) ** 0.82(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 만원이상 ( 60) 90.6 x 2 (df) 5.29(5) 13.24(5) * 7.01(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과.

153 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 139 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 예방접종및정기건강검진. 2 영아의청결위생상태. 3 규칙적식사와메뉴의다양성. p * <.05, p ** <.01. 영아의청결위생상태는관찰을통해몸이나옷, 손톱등영아의청결및 위생상태를파악하였다. 이항목은매우기본적인사항이나, 그렇기때문에오 히려간과될수있을것이라판단되어지표에포함되었으며, 전반적양호점수는 97.7% 로매우높게나타나지표로서변별력이크지않았다. 그러나집단별로 600 만원이상가구소득을보이는가정에서양호비율및평균점수가유의미하게 낮게나타났다. 규칙적식사와메뉴의다양성의경우유의미하지는않지만소득 이낮을수록메뉴의다양성에있어미흡한점을발견할수있었다. ( 유아식을따로 ) 하려고하는데애들이성의에비해서는잘안먹는것같아요. 다양하게하려면할수록식비가점점올라간다는것도신경이쓰이는부분이니까 ( 부모 5, 육아휴직, 14 개월여, 남쌍생아 ) 밥이랑김이랑만먹어요. 다른반찬필요가없어요. 애기를위해서하루는생선을굽고, 된장찌개, 미역국을해줘도다거부해요. ( 부모 6, 전업주부, 12 개월여 ) 아이의식성에따라잘안먹는영아에게는잘먹는것만주는등, 영아의 특성이양육자의식단구비행동에영향을주고있어, 영아의성향을파악하고 이에대처하는방법도고려되어야했다. 나. 양육자양육지식 양육자양육지식은발달및놀이지식, 안전, 영양및건강지식, 그리고지식습득노력으로이루어져있다. 양육지식문항은기존의양육지식척도에서 1세에해당하는문항을선별하여델파이 1, 2차조사를통하여타당화과정을거쳐결정되었으며, 정답과오답이존재하는문항으로본분석에서는정답률을기준으로분석하였다. 1) 발달및놀이지식발달및놀이지식에서다음의 5개문항이포함되어있으며, 그중에서 2 18개

154 140 월이후정도부터어휘습득이급증한다, 3 18개월정도에는배변훈련을마칠수있다 5 만 1세영아는안전이보장된다면최대한영아의탐색을허용해주어야한다 는각각 90.3%, 89.7%, 97.7% 의정답률을보여매우높은정답률을보였다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-10 발달및놀이지식지표항목내정답비율 연령이나형제유무가발달및놀이지식정도에유의미한영향을주지는않았다. 저소득층의경우 2 18개월이후정도부터어휘습득이급증한다 에대한오답률이높고, 육아휴직자의경우 3 18개월정도에는배변훈련을마칠수있다 에대한오답률이높았으며, 어린이집이용가정의경우 4 18개월이후에는양육자가보이지않아도참을수있다 에대한오답률이높아발달및놀이지식에대해취약한특정집단이있는것은아님을확인할수있었다. 표 Ⅳ-3-11 발달및놀이지식 단위 : %( 명 ) 구분 정답오답정답오답정답오답정답오답정답오답 계 ( 수 ) 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 1.10(1) 3.09(1) 0.90(1) 0.13(1) 0.15(1) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 0.02(1) 0.41(1) 0.05(1) 0.11(1) 0.02(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 시간제 ( 28)

155 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 141 ( 표 Ⅳ-3-11 계속 ) 구분 정답오답정답오답정답오답정답오답정답오답 계 ( 수 ) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 1.20(3) 1.50(3) 8.47(3) * 1.42(3) 0.78(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 1.25(5) 14.37(5) * 2.25(5) 2.05(5) 3.42(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 만 1세의영아는자기의물건과남의물건을구분한다. 2 18개월이후정도부터어휘습득이급증한다. 3 18개월정도에는배변훈련을마칠수있다. 4 18개월이후에는양육자가보이지않아도참을수있다. 5 만 1세영아는안전이보장된다면최대한영아의탐색을허용해주어야한다. p * <.05. 2) 안전, 영양및건강지식 안전, 영양및건강지식지표항목의경우아래의다섯가지문항으로측정하였 는데, 모든항목이 85% 이상의높은정답률을보였다. 특히 98% 이상의정답률을 보인문항에대해서는문항타당도과정에서최종문항에서제외되었다 (Ⅴ 장참고 ). 단위 : % 그림 Ⅳ-3-11 안전, 영양및건강지식지표항목내양호비율

156 142 안전, 영양및건강지식의경우도형제유무나양육도움유무등에유의미 한차이가없었고, 일부문항에따라일부집단에서차이를보이기는하였으나, 특정집단에서안전, 영양, 건강지식전반에취약한집단이나타나지는않았다. 표 Ⅳ-3-12 안전, 영양및건강지식 단위 : %( 명 ) 구분 정답오답정답오답정답오답정답오답정답오답 계 ( 수 ) 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 0.90(1) 2.01(1) 4.05(1) * 0.03(1) 2.70(1) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 0.02(1) 1.34(1) 2.70(1) 0.54(1) 0.61(1) 어린이집이용여부 이용함 (123) 이용하지않음 (177) x 2 (df) 0.78(1) 0.07(1) 1.94(1) 7.22(1) ** 1.58(1) 모취업상태 취업모 ( 68) 비취업모 (232) x 2 (df) 0.80(1) 0.86(1) 0.01(1) 4.49(1) * 0.29(1) 부부외양육자도움여부 있음 (113) 없음 (187) x 2 (df) 0.07(1) 0.13(1) 0.28(1) 0.66(1) 0.17(1) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 1 생후 24 개월미만의영아에게가족과의화상통화를제외한스크린이있는전자제품 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 의사용을제한하는것이바람직하다 ( 정답 ) 2 영아가욕조안에있을때에는어머니나다른보호자가그곁에있어야한다 ( 정답 ) 3 만 1 세는가정내에서추락사고, 화상사고, 삼키는사고가많이일어나는시기이다 ( 정답 ) 4 만 1 세영아는매일세번식사를한다면간식섭취는하지않아도된다 ( 오답 ) 5 첫 1 년동안질병에대한면역력을가지고있기때문에예방접종은생후 1 년이후부터해도된다 ( 오답 ) p * <.05, p ** <.01.

157 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 143 3) 양육지식습득노력양육지식습득노력은 1 육아서적및전문가들이제공하는사이트등공신력있는정보를통해정확한육아지식을얻기위해노력한다 와 2 부모교육프로그램에참가한경험이있다 의두문항으로측정하였다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-12 양육지식습득노력지표항목내양호비율 양육지식습득노력은영아월령, 형제유무, 모취업상태, 월평균가구소득에따라차이를나타내지않아, 지식습득노력문항은집단에따라지표결과의차이가없는것으로파악할수있다. 다만육아정보습득노력에서는모취업상태별차이가나타나지않았으나, 유의미하지는않지만시간제취업모를제외한전일제취업모, 일시휴직모의경우상대적으로부모프로그램참가경험은적은것으로나타나므로취업모의부모교육프로그램참여저조가정보부족에서오는지등을확인할필요가있다. 표 Ⅳ-3-13 양육지식습득노력 단위 : %( 명 ) 구분 1 2 그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 0.00(1) 2.27(1)

158 144 ( 표 Ⅳ-3-13 계속 ) 구분 1 2 그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 형제유무형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 0.01(1) 0.81(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 2.87(3) 7.03(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 3.87(5) 4.79(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 육아서적및전문가들이제공하는사이트등공신력있는정보를통해정확한육 아지식을얻기위해노력한다. 2 부모교육프로그램에참가한경험이있다. 다. 양육자심리적역량 양육자심리적역량지표요소는양육효능감, 양육스트레스, 양육자행복감으 로이루어져있다. 양육자심리적역량의경우 4 점척도로측정되었고, 매우그 렇다 와 그렇다 의경우 그렇다 로, 매우그렇지않다 와 그렇지않다 의경우 그렇지않다 로변환하여 그렇다 비율을살펴보았다. 1) 양육효능감 양육효능감은양육효능감척도중에서전문가델파이조사를통해선별된 5 문항을사용하였으며, 3 나는나의행동이영아에게어떻게영향을미치는지 잘알고있다 와 4 나는영아가원할때편안하게해줄수있다 의경우각각

159 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 %, 92.0% 로매우높은 그렇다 비율을나타냈다. 세부지표항목에따라차이는있지만, 2 나는부모로서겪게되는좌절에잘대처해나간다 의경우시간제취업모에게매우낮은 그렇다 비율을보였으며, 5 나는월령에따른적절한놀잇감과영아와놀이하는방법을잘알고있다 의경우형제가있는경우높은 그렇다 비율을나타냈다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-13 양육효능감지표항목내 그렇다 비율 표 Ⅳ-3-14 양육효능감 단위 : %( 명 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 0.51(1) 4.15(1) * 1.56(1) 0.73(1) 0.98(1) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 3.84(1) 0.03(1) 0.17(1) 0.03(1) 11.46(1) *** 모취업상태 전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 1.60(3) 11.89(3) ** 5.36(3) 2.02(3) 2.38(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31)

160 146 ( 표 Ⅳ-3-14 계속 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 4.06(5) 8.80(5) 3.94(5) 3.48(5) 2.87(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 나는어느누구보다도내영아에대해잘이해하고있다. 2 나는부모로서겪게되는좌절에잘대처해나간다. 3 나는나의행동이영아에게어떻게영향을미치는지잘알고있다. 4 나는영아가원할때편안하게해줄수있다. 5 나는월령에따른적절한놀잇감과영아와놀이하는방법을잘알고있다. p * <.05, p ** <.01, p *** < ) 양육스트레스양육스트레스는 1 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다, 2 영아가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다, 3 영아를돌보는일은나를지치게한다, 4 영아가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수없다고느낀다 의네문항으로측정되었다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-14 양육스트레스지표항목내양호비율 양육스트레스지표항목의경우점수가높을수록스트레스가높은것을의미하며각세부지표의 그렇다 비율이 % 로, 양육스트레스가없는양육자심리적역량의긍정방향의비율이 % 이므로타심리적역량긍정비율에비해매우낮게나타났다. 각양육스트레스세부지표는형제유무, 양육도움유무, 모취업상태에따라서는유의미한영향을받지않았다.

161 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다 의스트레스는 18개월이후가되면서증가하였고, 중소도시거주부모가대도시거주부모보다 그렇다 비율이낮았다. 2 영아가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다 의스트레스는기관이용을하는경우가낮았다. 또한 3영아를돌보는일은나를지치게한다 의스트레스는저소득의경우취약한것으로확인되었다. 표 Ⅳ-3-15 양육스트레스 단위 : %( 명 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 5.45(1) * 1.71(1) 0.34(1) 0.35(1) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 1.31(1) 0.24(1) 0.38(1) 0.00(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 4.19(3) 0.22(3) 1.57(3) 7.38(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 5.56(5) 5.17(5) 15.70(5) ** 6.28(5) 거주지역 대도시 (140) 중소도시 (160) x 2 (df) 5.77(1) * 0.01(1) 0.19(1) 0.01(1) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다.

162 148 2 영아가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다. 3 영아를돌보는일은나를지치게한다. 4 영아가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수없다고느낀다. p * <.05, p ** <.01. 3) 양육자의행복감 양육자의행복감의경우영아월령, 형제유무, 모취업상태, 소득수준에상관없이 모든항목에서 90% 이상의매우높은긍정비율을나타냈다. 앞서살펴본양육스 트레스와함께보았을때양육스트레스는대부분지표에서 50% 이상으로나타났음 에도양육자의행복감은상당히높게나타나, 양육에의한스트레스를느끼더라도 양육자행복감은높을수있어, 양육스트레스의의미해석에유의할필요가있다. 단위 : % 그림 Ⅳ-3-15 양육자의행복감지표항목내양호비율 표 Ⅳ-3-16 양육자의행복감 단위 : %( 명 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 2.01(1) 3.78(1) 0.63(1) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 2.68(1) 0.16(1) 0.53(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 시간제 ( 28)

163 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 149 ( 표 Ⅳ-3-16 계속 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 2.87(3) 1.36(3) 0.54(3) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 6.54(5) 5.96(5) 5.74(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 전반적으로나는행복한사람이다. 2 다른사람들과비교했을때나는행복하다. 3 나는영아자녀를기르는것이행복하다. p * <.05, p ** < 양육지원환경분석 양육지원환경의경우양육분담, 양육자인적지원, 직장문화및정책적지원 영역으로나누었다. 가. 양육분담양육분담은 1) 배우자공동양육과 2) 배우자외양육분담으로나누었다. 1) 배우자공동양육배우자공동양육은배우자가자녀양육에서기본생활돌봄, 놀이, 가사활동, 양육방법에대한논의를함께하는지여부와그러한배우자공동양육에대한주양육자의만족정도를알아보았다. 배우자의공동양육의경우취업모취업모의경우기본생활, 놀이, 가사활동등에대한참여비율이높은편이었고, 전일제취업모의배우자의공동양육전반에대한만족비율도높은편으로나타났다.

164 150 단위 : % 그림 Ⅳ-4-1 배우자공동양육지표항목내양호비율 배우자공동양육은월령, 형제유무, 모취업상태, 소득에는영향을받지않아그룹에따른차이가크지않는지표임을알수있다. 다만중소도시의경우배우자와양육방법에대한논의비율이높게나타났다. 또한, 모의취업상태에따른배우자공동양육을살펴보면유의하지는않았지만, 전일제취업모일경우배우자의참여와만족도가대체로높은편이었고, 특히가사활동분담과양육방법논의등도취업모의경우더높았다. 특히배우자가사활동참여율이일시휴직인경우, 배우자의도움이낮게나타나, 모취업상태에따른배우자의양육참여에대해살펴볼필요가있다. 표 Ⅳ-4-1 배우자공동양육 단위 : %( 명 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 1.22(1) 0.03(1) 0.13(1) 2.91(1) 0.61(1) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 0.62(1) 1.32(1) 1.36(1) 0.02(1) 0.07(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 6.30(3) 6.97(3) 7.02(3) 1.84(3) 4.43(3)

165 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 151 ( 표 Ⅳ-4-1 계속 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 5.09(5) 3.95(5) 2.75(5) 6.56(5) 2.98(5) 거주지역 대도시 (140) 중소도시 (160) x 2 (df) 0.04(1) 0.07(1) 0.09(1) 4.43(1) * 0.03(1) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 영아자녀의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저귀갈기, 목욕시키기등 ) 을배우자와분담한다. 2 영아자녀와의놀이를배우자 ( 함께놀아주기, 놀이터등외출하기 ) 와분담한다. 3 영아자녀돌봄을위한가사활동 ( 식사준비, 빨래, 청소 ) 을배우자와분담한다. 4 배우자와훈육및양육방법에대한논의를함께한다. 5 배우자외양육지원자의공동양육전반에만족한다. p * <.05, p ** <.01. 배우자의공동양육분석결과, 가사활동에대한분담이가장낮게나타났는 데, 영아를양육을하는부모에게청결유지, 식사준비, 빨래등가사일은양육 을위해꼭필요한일이긴하지만, 자녀와의질높은상호작용에방해가되는 일이기도하다. 특히취업모의경우에는자녀와보낼수있는시간을확보하기 위해가사일을대체할수있는방안들을모색하는것으로나타났다. 가사일은포기에요. 음식은등원도우미이모님이해주시고.. [ 부모 10, 전일제, 24 개월남 ] 복직한이후가사를돕는기기를대거구매했어요. 식기세척기, 빨래건조기... 집에오면애랑최대한놀아주려고요. [ 부모 11, 전일제, 18 개월여 ] 2) 배우자외양육분담배우자외양육분담은배우자외인적지원인력이있는경우만분석되었는데, 전일제취업모의 62.5% 가양육자외인적지원인력이있었고, 전업주부의

166 % 의경우인적지원이없는것으로확인되었다. 가구소득에따라서는고소득으로갈수록인적지원이많은편이었고, 양육자 -영아상호작용에있어형제유무가상호작용의질에부정적영향을주었지만, 형제유무에따라양육지원인력의차이를보이지않았다. 표 Ⅳ-4-2 배우자외인적지원유무 단위 : %( 명 ) 1 2 구분평균 ( 명 ) 계 ( 수 ) 있다없다전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 0.70(1) 형제유무형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 0.00(1) 모취업상태전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 17.28(3) *** 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 19.73(5) ** 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. p * <.05, p ** <.01, p *** <.001. 배우자외인적지원의경우시간제취업모의양육도움지원정도에대한만족 도가가장낮았다. 또한형제가없을경우가사활동에대한도움을유의미하게 많이받는것으로나타나, 앞서형제유무가일부양육자 - 영아상호작용및물리 적환경의질에영향을주고있음에도, 형제수에따라각영역의도움을더많

167 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 153 이받고있지는않고있음을알수있다. 또한주도움양육자가누구인지에따 른인적지원형태차이는사례수의차이로비교가어려웠다. 단위 : % 그림 Ⅳ-4-2 배우자외인적자원지표항목내양호비율 표 Ⅳ-4-3 배우자외인적자원 단위 : %( 명 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 전체 (113) 영아월령 개월 ( 53) 개월 ( 60) x 2 (df) 0.01(1) 0.10(1) 2.25(1) 0.04(1) 1.67(1) 형제유무 형제있음 ( 45) 형제없음 ( 68) x 2 (df) 2.88(1) 3.52(1) 5.70(1) * 1.43(1) 0.27(1) 모취업상태 전일제 ( 25) 시간제 ( 13) 일시휴직 ( 20) 미취업 ( 55) x 2 (df) 5.60(3) 2.59(3) 2.12(3) 4.51(3) 5.63(3) 주도움양육자 조부모 ( 94) 조부모외친인척 ( 11) 비혈연도우미 ( 8) x 2 (df) 0.96(2) 1.06(2) 4.45(2) 0.51(2) 2.42(2) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 영아자녀의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저귀갈기, 목욕시키기등 ) 에대한도움을받는다.

168 154 2 영아자녀와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등외출하기 ) 에대한도움을받는다. 3 영아자녀돌봄을위한가사활동 ( 식사준비, 빨래, 청소 ) 에대한도움을받는다. 4 배우자와훈육및양육방법에대한논의를함께한다. 5 배우자외양육지원자의양육지원전반에만족한다. p * <.05, p ** <.01, p *** <.001. 나. 인적양육지원 인적양육지원은 1) 영아인적지원과 2) 양육자정서적인적지원으로나누었다. 1) 영아인적지원영아인적지원은다중애착형성이가능하다는 1세아의발달특성을반영하여영아의원만한애착관계형성환경에초점을맞추어 1 ( 아이를매일돌봐주는대리양육자제외 ) 영아가정기적으로만나고애착을형성할수있는성인이 2명이상있다 ( 조부모, 친인척, 지인등 ), 2 가정에서아이를돌봐주는사람이자주바뀌지않는다, 3 영아가비정기적으로만날수있는성인이있다 로측정하였다. 영아인적지원의경우 그렇다, 아니다 로답하도록하였다. 단위 : % 그림 Ⅳ-4-3 영아인적지원지표항목내양호비율 취업모의경우 1 애착을형성할수있는성인이 2명이상있다 는응답에서유의미하게많은응답을했고, 이는취업모의경우양육에도움을주는사람이있는경우가많았던결과를반영한다고할수있다. 또한 2 가정에서아이를돌봐주는사람이자주바뀌지않는다 는전업주부의경우유의미하게높게나타나일정한양육자와애착을형성할가능성을보였다. 형제가없는경우 3 영아가비정기적으로만날수있는성인이있다 문항에서유의미하게높게나타나, 형제가없는경우양육자외타인을만나는노력을더많이하고있음을알수있다.

169 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 155 표 Ⅳ-4-4 영아인적지원 단위 : %( 명 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 전체 (300) 형제유무형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 0.37(1) 1.17(1) 4.53(1) * 모취업상태 취업모 ( 68) 비취업모 (232) x 2 (df) 7.08(1) ** 0.26(1) 3.51(1) 모취업상태 2 전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 7.23(3) 3.08(3) 9.06(3) * 모학력고졸이하 ( 18) 전문대졸 ( 45) 4년제대졸 (192) 대학원이상 ( 45) x 2 (df) 4.78(3) 3.98(3) 10.78(3) * 부부외양육자도움여부 있음 (113) 없음 (187) x 2 (df) 17.84(1) *** 4.48(1) * 0.17(1) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 5.78(5) 13.99(5) * 1.49(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 ( 아이를매일돌봐주는대리양육자제외 ) 영아가정기적으로만나고애착을형성 할수있는성인이 2명이상있다 ( 조부모, 친인척, 지인등 ). 2 가정에서아이를돌봐주는사람이자주바뀌지않는다. 3 영아가비정기적으로만날수있는성인이있다. p * <.05, p ** <.01, p *** <.001.

170 156 2) 양육자의정서적인적지원양육자의정서적지원은아래의 4문항으로이루어졌는데, 자녀월령, 형제유무, 어린이집이용유무, 모취업유무등집단별차이는크게나타나지않았다. 배우자외도움인력이있는경우, 1 나는정서적으로지원을받을수있는사람이있다 와 4 나는긴급할때돌봄을요청할수있는곳이있다 에대한 그렇다 비율이유의미하게높게나타나, 배우자외양육지원자로부터정서적지원도함께받는것으로짐작된다. 단위 : % 그림 Ⅳ-4-4 양육자의정서적인적지원지표항목내양호비율 표 Ⅳ-4-5 양육자의정서적인적지원 단위 : %( 명 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 0.03(1) 0.09(1) 1.06(1) 1.65(1) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 1.11(1) 1.01(1) 0.10(1) 0.89(1)

171 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 157 ( 표 Ⅳ-4-5 계속 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 1.92(3) 4.81(3) 1.36(3) 3.59(3) 부부외양육자도움여부 있음 (113) 없음 (187) x 2 (df) 4.28(1) * 0.53(1) 1.16(1) 32.98(1) *** 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 3.18(5) 9.44(5) 4.97(5) 10.49(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 나는정서적으로지원을받을수있는사람이있다 ( 가족포함 ). 2 나는양육의정서적어려움이나자녀양육시가지는고민등을이야기할수있는 사람 ( 친구, 자녀친구의부모등 ) 이있다. 3 나는양육에도움이되는정보를얻을수있는사람이있다. 4 나는긴급할때돌봄을요청할수있는곳이있다. p * <.05, p ** <.01, p *** <.001. 다. 직장문화및정책적지원 직장문화및정책적지원의지표항목은 1) 양육친화적직장문화와 2) 지역사 회양육지원으로나누었다. 1) 양육친화적직장문화 양육친화적직장문화는 1 양육친화적제도의자유로운활용, 2 동료로부터 의양육지지, 3 귀가시간의자유로움을포함하는데, 부와모의직장문화의큰 차이를알수있다. 부의경우제도의자유로운활용이 26.0% 로가장낮게나타 났고, 53.0% 가동료로부터양육지지를받는다고하였지만, 53.7% 가업무, 회식 등으로귀가가자유롭지않다고응답하였다. 모의경우제도활용과양육지지는

172 158 60% 이상으로부의직장문화보다높게나타났고, 약 80% 정도가업무나회식등 으로귀가시간을방해받지않는다고응답하였다. 단위 : % 그림 Ⅳ-4-5 양육친화적직장문화양호비율 양육친화적직장문화에관하여영아월령, 모취업상태, 월평균소득에따른큰차이는나타나지않았다. 모는일시휴직의경우취업시야근정도가높게나타나업무와회식으로인한야근으로육아에지장을주는근무환경과휴직선택에서연관성이있음을시사하였다. 또한모는자녀의형제가없을경우야근에서자유롭지않다는응답이많았는데, 육아에활용할수있는시간선택의자율성과자녀수와의관계도엿볼수있다. 표 Ⅳ-4-6 양육친화적직장문화 단위 : %( 명 ) 부 모 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 전체 영아월령 개월 개월 x 2 (df) 0.02(1) 0.01(1) 0.12(1) 1.25(1) 0.02(1) 0.74(1) 형제유무 형제있음 형제없음 x 2 (df) 0.28(1) 1.95(1) 0.54(1) 0.76(1) 0.46(1) 7.17(1) **

173 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 159 ( 표 Ⅳ-4-6 계속 ) 부 모 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 모취업상태전일제 시간제 일시휴직 미취업 x 2 (df) 4.91(3) 3.14(3) 1.70(3) 0.51(2) 0.38(2) 6.07(2) * 월평균가구소득 200만원미만 만원미만 만원미만 만원미만 만원미만 만원이상 x 2 (df) 5.22(5) 1.65(5) 1.94(5) 6.70(5) 4.59(5) 6.17(5) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 모의직장문화는현재육아휴직을포함한휴직중인경우포함함. 4) 1 나또는배우자의직장에서는육아휴직, 유연근무제등육아에도움이되는제도의 자유로운활용이가능하다. 2 나또는배우자의직장동료 ( 직장상사포함 ) 는나 ( 또는배우자 ) 의양육을지지해준다. 3 나또는배우자의직장에서는근무시간외업무, 원치않는회식등이많아귀가시 간이자유롭지않다. p * <.05, p ** < 시출근인데아무리빨라도 7,8 시전엔못나오죠. 회사에미혼이많은편이라티내기도그렇고, 내가빨리가면그게본보기가되니까쉽게못가고... 승진때문에육아휴직도안하고애기 3 개월때복직했는데, 규정이바뀌어서안되는바람에나왔어요. ( 부모 10, 전일제취업모, 24 개월남 ) 2) 지역사회육아지원지역사회육아지원은지역에서제공하는육아지원서비스를알고있는지, 육아지원서비스를활용해본적이있는지, 지역에서제공하는육아지원서비스에도움을받는지, 정부의양육지원서비스를받는지를파악하였다. 지역사회육아지원은영아월령, 형제유무, 모취업상태에의해서는유의미한세부지표차이를나타내지않았다.

174 160 표 Ⅳ-4-7 지역사회육아지원 단위 : %( 명 ) 구분 그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다그렇다아니다 계 ( 수 ) 전체 (300) 영아월령 개월 (150) 개월 (150) x 2 (df) 0.04(1) 0.08(2) 2.05(1) 0.21(1) 형제유무 형제있음 (120) 형제없음 (180) x 2 (df) 2.91(1) 4.83(2) 2.28(1) 0.89(1) 모취업상태 전일제 ( 40) 시간제 ( 28) 일시휴직 ( 46) 미취업 (186) x 2 (df) 1.55(3) 7.11(6) 5.61(3) 0.48(3) 부부외양육자도움여부 있음 (113) 없음 (187) x 2 (df) 3.63(1) 6.43(2) * 0.04(1) 1.46(1) 월평균가구소득 200만원미만 ( 20) 만원미만 ( 31) 만원미만 ( 85) 만원미만 ( 62) 만원미만 ( 42) 600만원이상 ( 60) x 2 (df) 6.61(5) 7.49(10) 9.13(5) 14.44(5) * 거주지역 대도시 (140) 중소도시 (160) x 2 (df) 5.63(1) * 5.64(2) 0.03(1) 0.10(1) 주 : 1) 본연구가정방문조사결과. 2) 일시휴직은육아휴직, 질병휴가등을포함함. 3) 1 지역내에정부가지원하는양육지원서비스가있음을알고있다. 2 지역내에정부가지원하는양육지원서비스이용경험이있다. 3 지역내정부가지원하는양육지원서비스가나의양육에도움이된다. 4 정부지원양육비지원 ( 가정양육시 ) 및보육비지원 ( 시설이용시 ) 을받고있다. p * <.05.

175 2 차지표안을활용한영아가정양육환경분석 161 단위 : % 그림 Ⅳ-4-6 지역사회육아지원지표항목내양호비율 지역사회육아지원의양육지원서비스가있음을알고있는비율은취업상태에 따라상관없이대부분높게나타났으나, 전일제취업모의경우이용경험과양육 에도움이되는정도에서매우낮은 그렇다 비율을나타내전일제취업모가 활용할수있는제도의필요성을알수있었다. 육아종장난감대여도해봤는데왔다갔다해야해서그냥돈주고사서써요. 인터넷으로주문하면택배로배달해주고원하는날짜에가져가고...( 부모 10, 전일제취업모, 24 개월남 ) 5. 소결 4장에서는영아가정양육환경 2차지표안을활용한가정방문조사결과를통해지표의특성과영아가정양육환경의현황을확인하였다. 물리적양육환경, 양육자특성, 양육지원환경영역에대한지표를분석해본결과대부분의지표에서가구특성별집단에따른두드러진차이는나타나지않았다. 따라서본연구의지표가특정집단에치우침없이개발되었고, 대부분의영아가정에사용될수있다고판단할수있다. 부분적으로지표세부항목별로집단간차이가나타나는부분은크게자녀월령, 영아성별, 형제유무, 어린이집이용여부, 모취업상태 ( 전일제취업, 시간제취업, 육아휴직, 전업주부 ), 소득수준으로나누어요약하였다. 첫째, 일부양육자상호작용및양육행동영역에서 개월의영아와, 개월의영아간양육환경의차이가나타났다. 물리적환경의놀잇감정리장소

176 162 구분 ( 정리격려포함 ) 및발달적합그림책구비영역에서는 개월영아에게서양호비율이더높게나타났고, 실외놀이기회제공도월령에따라높아지는경향이있었다. 하지만양육자상호작용에서는 18개월이후의정서적반응이 18 개월이전보다낮아지는경향을발견하였다. 둘째, 영아성별에따라서는물리적양육환경에서차이를보이지않았으나, 양육자상호작용에서언어적상호작용의경우남아에비해여아양육자의양호비율이높았고, 실외활동기회는남아가여아에비해높았다. 셋째, 형제유무에따라물리적양육환경, 양육자상호작용및양육행동지표에서차이가나타났다. 형제가있는경우다양한영역의놀잇감구비가높음과동시에발달부적합놀잇감구비에서도높은비율을나타냈다. 형제가없는경우에는전반적용품청결의양호비율이높았고, 영아와의상호작용및양육행동에서도영아와의민감성 반응성, 신체로놀아주기, 주의를기울이는정도등시간과관심을쏟아야하는영역에서도마찬가지로형제가없는경우가형제가있는경우에비해양호비율이높았다. 본연구의지표에서는형제의영향을배제하고영아에게주어지는양육자의양육환경만을측정하여양육자와영아의직접적인상호작용에서는형제가없는경우가더좋은질을제공하고하는것으로나타났으나, 향후형제자매간상호작용의영향도고려될필요가있다. 넷째, 모취업상태에따른각지표의결과, 본연구에서는취업모상태를전일제취업모, 시간제취업모, 육아휴직을포함한일시휴직, 전업주부로나누었다. 전일제취업모의경우자녀의취침시간, 자녀의규칙적수면습관노력등의행동사항이포함되어있는수면환경조성에서낮은양호비율을보였다. 또한육아휴직그룹의경우배우자의공동양육에서전업주부보다낮은배우자의양육참여를보여, 육아휴직그룹의인적양육지원에관심을가질필요가있다. 다섯째, 본연구에서소득에따른가정의양육환경의질을파악하기위해저소득가구를할당하여포함시켰으나, 메뉴의다양성에서저소득층의취약성이나타났고, 영아의청결상태에서고소득층의취약성이발견된정도에그쳤을뿐소득에따른양육환경의차이는거의확인되지않았다. 300가구의가정양육환경을들여다봄으로써파악한지표의특성을파악하여, 향후지표의세부측정방법보완, 변별력이나타나지않는영역및지표의삭제, 양육자도움여부와모의취업여부등가정마다상황이다른지표를어떤방법으로포함시킬지논의를실시하였다.

177 Ⅴ. 지표분석을통한최종 (3 차 ) 지표시안 본장에서는지표내용의문항변별도, 타당도, 신뢰도분석을실시하였다. 통계분석을위해서모든문항이최소 0점, 최대 1점을갖도록코딩하였고, 양육스트레스의 5문항, 부모직장문화의 3문항의경우긍정적인양육환경측면에서역문항이므로, 역코딩하여나타내었다. 따라서모든문항이 1점에가까울수록, 긍정점수가, 긍정적인양육환경을가지는것으로해석되도록하였다. 1. 문항변별도분석 문항변별도분석은각영역별및지표항목별로상위 33%, 하위 33% 집단을추출하여, 집단사이에각문항에대한점수평균의차이를검증하여, 문항변별도를파악하였다. 또한각문항과영역별및지표항목별문항합산점수와의상관정도를파악하였다. 각표에는평균과표준편차도함께제시하였는데, 모든문항이 0-1점이기때문에, 평균점수가 1점일때모두가각지표에서최상의점수를받은것으로해석할수있다. 1) 물리적양육환경물리적환경의경우상위 33%, 하위 33% 를나누어각문항에대해집단간점수가유의미하게나타났고, 문항전체합산값과세부항목각각값의상관이유의미하게나타나, 모든문항에서문항변별도가양호하다고판단할수있다. 지표항목 기본실내환경 표 Ⅴ-1-1 물리적양육환경영역의문항변별도 세부항목 평균 (M) 표준하위상위편차 (N= (N= (SD) 102) 136) t 문항전체상관 A1. 영아에게쾌적한실내환경제공 ***.39 *** A2. 1세아놀이공간확보 ***.46 *** A3. 놀이공간에아이가끼적인자료나사진및미술작품등시각적자극제공정도 ***.40 ***

178 164 ( 표 Ⅴ-1-1 계속 ) 지표항목 자율성촉진환경 발달적합한놀잇감및용품구비청결위생 세부항목 평균 (M) 표준하위상위편차 (N= (N= (SD) 102) 136) t 문항전체상관 A4. 만 1세아놀이공간의놀잇감및책접근성 ***.34 *** A5. 발달에적합, 양육용품구비여부 ***.23 *** A6. 놀잇감정리장소구분되어있음 ***.51 *** A7. 다양한영역놀잇감구비 ***.43 *** A8. 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비 ***.30 *** A9. 발달적합한그림책구비 **.29 *** A10. 그림책활용정도 ***.38 *** A11. 실내의전반적인정리환경 ***.53 *** A12. 전반적육아용품청결정도 ***.39 *** A13. 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절 한안전장치구비여부 ***.50 *** 안전 A14. 위험요소제거정도 ***.51 *** A15. 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인 ***.52 *** 2) 양육자특성양육자특성중관찰및면담으로이루어진 영아상호작용및양육행동 의경우 B15를제외한대부분의문항에서문항변별도가양호하게나타났다. B15. 영아의청결위생상태 항목의경우상위집단과하위집단의문항에대한점수차이가나타나지않았고, 문항-지표항목전체상관또한유의미하지않았다. 가정양육환경조사결과에서도대부분의가정에서양호하게나타나 ( 평균 0.99/1 점 ), 변별도가없는것으로판단하여본연구의최종지표에서는삭제하였다. 지표항목 영아와의상호작용 탐색허용및안전행동 표 Ⅴ-1-2 영아상호작용및양육행동의문항변별도 세부항목 표준하위상위문항평균편차 (N= (N= t 전체 (M) (SD) 99) 123) 상관 B1. 영아와의언어적상호작용 ***.52 *** B2. 영아와의정서적상호작용 ***.42 *** B3. 영아에대한민감성 / 반응성 ***.28 *** B4. 영아와의신체적상호작용 ***.49 *** B5. 영아의탐색및자율적활동에대한허용 ***.28 *** B6. 영아에주의기울이기 **.36 *** B7. 영아의돌발위험행동및상황에대한양육자의인지및예방 ***.34 ***

179 지표분석을통한최종 (3 차 ) 지표시안 165 ( 표 Ⅴ-1-2 계속 ) 지표항목 기본생활습관형성 실외놀이활동기회제공 세부항목 평균 (M) 표준편차 (SD) 하위상위 (N= (N= 99) 123) t 문항전체상관 B8. 영아의수면환경조성 ***.34 *** B9. 하루일과의규칙성 ***.37 *** B10. 훈육시규칙의일관성 ***.52 *** B11. 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰 ) 시청제한 ***.41 *** B12. 집주변놀이터, 공원등실외놀이를하는정도 ***.43 *** B13. 실외활동시영아의놀이다양성 ***.52 *** 건강, B14. 예방접종및정기건강검진 **.26 *** 의료및 B15. 영아의청결위생상태 영양행동 B16. 규칙적식사와메뉴의다양성 ***.40 ** 양육지식은대부분의항목에서상위집단과하위집단의문항간유의미한차이를나타내어문항변별도가있는것으로나타났다. 하지만 Q 개월정도에는배변훈련을마칠수있다., Q12-2. 영아가욕조안에있을때에는어머니나다른보호자가그곁에있어야한다., Q12-3. 만 1세는가정내에서추락사고, 화상사고, 삼키는사고가많이일어나는시기이다 의경우상위집단, 하위집단유의미한차이를나타내지않아, 문항변별도가떨어지는것으로나타났다. 양육자지식에서는 0점이오답, 1점이정답을뜻하는것으로평균.99는 99% 의응답자가정답을맞춘것이라해석할수있다. 따라서양육자지식에서는문항변별도를판별하기위해문항통과율을고려하였는데, 평균.98이상인문항은변별도가없다고판단 ( 김미진, 2012) 하여, 최종지표에서삭제되었다. Q11-5, Q12-2, Q12-3 이이에해당한다. 표 Ⅴ-1-3 양육지식영역의문항변별도 지표항목 세부항목 Q11-1. 만 1 세영아는자기의물건과남의물건을구분한다.( 답 :x) 발달및 Q 개월이후정도부터어휘습득이놀이지식급증한다.( 답 :O) Q 개월정도에는배변훈련을마칠수있다.( 답 :x) 평균 (M) 표준편차 (SD) 하위상위 (N= (N= 92) 81) t 문항전체상관 ***.38 *** ***.31 ***

180 166 ( 표 Ⅴ-1-3 계속 ) 지표항목 안전, 영양및건강지식 세부항목 Q 개월이후는양육자가보이지않아도참을수있다.( 답 :O) Q11-5. 만 1 세영아는안전이보장된다면최대한영아의탐색을허용해주어야한다. ( 답 :O) Q12-1. 생후 24개월미만의영아에게가족과의화상통화를제외한스크린이있는전자제품 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 의사용을제한하는것이바람직하다.( 답 :O) Q12-2. 영아가욕조안에있을때에는어머니나다른보호자가그곁에있어야한다. ( 답 :O) Q12-3. 만 1세는가정내에서추락사고, 화상사고, 삼키는사고가많이일어나는시기이다.( 답 :O) 평균 (M) 표준편차 (SD) 하위상위 (N= (N= 92) 81) t 문항전체상관 ***.42 *** *.21 *** ***.36 *** * Q12-4. 만 1세영아는매일세번식사를.88 한다면간식섭취는하지않아도된다.( 답 :x) **.23 *** Q12-5. 첫 1년동안질병에대한면역력을가지고있기때문에예방접종은생후 1년 *.21 *** 이후부터해도된다.( 답 :x) Q13-1. 육아서적및전문가들이제공하는 양육지식사이트등공신력있는정보를통해정확한습득노력육아지식을얻기위해노력한다 ***.37 *** Q13-2. 부모교육에참여한적이있다 ***.48 *** 양육자심리적역량은모든문항에서상위집단과하위집단의차이가나타났 고, 문항전체상관도유의미하여, 모든문항에서문항변별도를검증받았다. 지표항목 양육효능감 표 Ⅴ-1-4 양육자심리적역량 의문항변별도 세부항목 평균 (M) 표준편차 (SD) 하위상위 (N= (N= 109) 85) t 문항전체상관 Q8-1. 나는어느누구보다도내영아에대해잘이해하고있다 ***.44 *** Q8-2. 나는부모로서겪게되는좌절에잘.76 대처해나간다 ***.55 *** Q8-3. 나는나의행동이영아에게어떻게.94 영향을미치는지잘알고있다 ***.29 ***

181 지표분석을통한최종 (3 차 ) 지표시안 167 ( 표 Ⅴ-1-4 계속 ) 지표항목 세부항목 Q8-4. 나는영아가원할때편안하게해줄수있다. Q8-5. 나는월령에따른적절한놀잇감과영아와놀이하는방법을잘알고있다. 평균 (M) 표준편차 (SD) 하위상위 (N= (N= 109) 85) t 문항전체상관 ***.48 *** ***.46 *** Q9-1. 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다.( 역문항 ) ***.59 *** Q9-2. 영아가안아달라거나놀아달라고보양육채면귀찮은생각이든다.( 역문항 ) ***.52 *** 스트레스 Q9-3. 영아를돌보는일은나를지치게한다.( 역문항 ) ***.58 *** Q9-4. 영아가있기때문에내가하고싶은.38 일들을거의할수가없다고느낀다 ***.49 *** Q10-1. 전반적으로나는행복한사람이다 ***.38 *** 양육자의 Q10-2. 다른사람들과비교했을때나는행행복감복하다 **.35 *** Q10-3. 나는영아자녀를기르는것이행복하다 ***.44 *** 주 : 양육스트레스 4항목은역코딩하여분석하여, 평균점수가높을수록양육스트레스를덜받 는것을의미함 양육분담의경우도배우자공동양육과배우자외양육분담모두상위, 하위 집단에서문항별유의미한차이가나타났고, 문항 - 지표항목전체상관을나타내 어문항변별도를검증받았다. 표 Ⅴ-1-5 양육분담의문항변별도 지표항목 세부항목 표준하위상위문항평균편차 (N= (N= t 전체 (M) (SD) 94) 145) 상관 Q 영아자녀의기본생활돌봄 ( 먹이 기, 입히기, 기저귀갈기, 목욕시키기등 ) 을 ***.76 *** 배우자와분담한다. Q 영아자녀와의놀이 ( 함께놀아주기, 배우자놀이터등외출하기 ) 를배우자와분담한다 ***.61 *** 공동양육 Q 영아자녀돌봄을위한가사활동 ( 식사준비, 빨래, 청소 ) 을배우자와분담한다 *.75 *** Q 배우자와훈육및양육방법에.90 대한논의를함께한다 ***.46 *** Q 배우자와의공동양육전반에만족한다 ***.72 ***

182 168 ( 표 Ⅴ-1-5 계속 ) 지표항목 배우자외양육분담 배우자외양육자있는경우만응답 (N=113) 세부항목 Q 영아자녀의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저귀갈기, 목욕시키기등 ) 에대한도움을받는다. Q 영아자녀와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등외출하기 ) 에대한도움을받는다. Q 영아자녀돌봄을위한가사활동 ( 식사준비, 빨래, 청소 ) 에대한도움을받는다. Q 훈육및양육방법에대한논의를함께한다. Q 배우자외양육지원자의양육지원전반에만족한다. 평균 (M) 표준편차 (SD) 하위 (N= 94) (N= 36) 상위 (N= 145) (N= 36) t 문항전체상관 ***.62 *** *.55 *** ***.63 *** *.59 *** ***.58 *** 인적양육지원의경우도영아인적지원과양육자의정서적지원모두상위, 하위집단에서문항별유의미한차이가나타났고, 문항-지표항목전체상관을나타내어문항변별도를검증받았다. 지표항목 영아인적지원 양육자의정서적지원 표 Ⅴ-1-6 인적양육지원의문항변별도 세부항목 Q16-1. ( 아이를매일돌봐주는대리양육자제외 ) 영아가정기적으로만나고애착을형성할수있는성인이 2명이상있다 ( 조부모, 친인척, 지인등 ). Q16-2. 가정에서아이를돌봐주는사람이자주바뀌지않는다. Q16-3. 영아가비정기적으로만날수있는성인이있다. Q17-1. 나는정서적으로지원을받을수있는사람이있다 ( 가족포함 ). Q17-2. 나는양육의어려움이나자녀양육시가지는고민등을이야기할수있는사람 ( 친구, 자녀친구의부모등 ) 이있다. 평균 (M) 표준편차 (SD) 하위 상위 (N= (N= 140) 160) t 문항전체상관 ***.56 *** ***.15 *** ***.39 *** ***.61 *** **.36 *** Q17-3. 나는양육에도움이되는정보를얻을 ***.48 *** 수있는사람이있다. Q17-4. 나는긴급할때돌봄을요청할수있 ***.67 *** 는곳이있다.

183 지표분석을통한최종 (3 차 ) 지표시안 169 직장문화및정책적지원영역의경우부와모로나누어분석하였는데, 모의 경우모든문항에서상위, 하위집단에서문항별유의미한차이가나타났고, 문 항 - 지표항목전체상관을보였다. 지표항목 양육친화적직장문화 지역사회육아지원 부 (N= 296) 모 (N= 114) 표 Ⅴ-1-7 직장문화및정책적지원의문항변별도 세부항목 Q18-1. 나또는배우자의직장에서는육아휴직, 유연근무제등육아에도움이되는제도의자유로운활용이가능하다. Q18-2. 나또는배우자의직장동료 ( 직장상사포함 ) 는나 ( 또는배우자의 ) 양육을지지해준다. Q18-3. 나또는배우자의직장에서는근무시간외업무, 원치않는회식등이많아귀가시간이자유롭지않다 ( 역문항 ). Q18-1. 나또는배우자의직장에서는육아휴직, 유연근무제등육아에도움이되는제도의자유로운활용이가능하다. Q18-2. 나또는배우자의직장동료는나 ( 배우자의 ) 양육을지지해준다. Q18-3. 나또는배우자의직장에서는근무시간외업무, 원치않는회식등이많아귀가시간이자유롭지않다 ( 역문항 ). Q19-1. 지역내에정부가지원하는양육지원서비스가있음을알고있다. Q 지역내에정부가지원하는양육지원서비스를사용해본적이있다. Q19-2. 지역내정부가지원하는양육지원서비스가나의양육에도움이된다. Q19-3. 정부지원양육비지원 ( 가정양육시 ) 및보육비지원 ( 시설이용시 ) 을받고있다. 평균 (M) 표준편차 (SD) 하위상위 t (N= 83) (N= 118) 문항전체상관 ***.69 *** ***.75 *** ***.70 *** (N= 37) (N= 57) ***.80 *** ***.81 *** ***.59 *** (N= 109) (N= 127) ***.50 *** ***.83 *** ***.79 *** ***.35 *** 주 : 양육친화적직장문화 3 번째항목은역코딩하여분석하여, 평균점수가높을수록양육친화적직장문화를의미함

184 타당도분석 타당도분석은내용타당도, 구인타당도, 공인타당도를확인하였다. 가. 내용타당도 25명의각분야의전문가가참여한두차례의전문가델파이조사를통하여양적평가인적절성평가와질적평가인개방형의견들을반영하여내용타당도를검증받았다. 나. 구인타당도 : 탐색적요인분석본조사를통해얻은 300가구의가정양육환경응답을이용해물리적환경, 양육자상호작용및양육행동, 양육자심리적역량, 양육지원환경에대해서하위영역의요인을확인하기위해서요인분석을실시하였다. 고유치 1.0 이상의요인을기준으로주성분분석을실시하였고, 베리맥스회전분석을실시하였다. 각각의표하단에요인별고유치, 설명분산, 누적분산을나타내었다. 물리적환경세부지표중에서는문항변별도검사를통해제외된문항이없어물리적양육환경영역에대한탐색적요인분석을실시한결과기존분류와는다소차이가있었다. 분류는다르나요인별특성이나타나요인을재명명하였다. 요인 1은기존의 A1,2 문항이포함된기본실내환경과안전한전반적환경에관련된 A11, 13, 14 문항들이한요인으로묶였다. 놀이공간, 전반적정리, 위험요소제거등이포함된요인으로 안전한실내환경 로칭하였다. 요인 2는발달적합그림책구비와활용, 놀잇감정리등에관련한내용으로 그림책및놀잇감활용 으로, 요인 3은다양한자극제공, 요인 4 는 적합한양육용품구비 로명명하였다. 문항번호 표 Ⅴ-2-1 물리적양육환경영역의탐색적요인분석요인명문항내용 A11 실내의전반적인정리환경.781 A2 1세아놀이공간확보.658 A13 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부.621 A14 직경 3센티이하의삼킬수있는물건, 칼, 세제등위험요소제거정도.554

185 지표분석을통한최종 (3 차 ) 지표시안 171 ( 표 Ⅴ-2-1 계속 ) 문항번호 문항내용 요인명 A1 영아에게쾌적한실내환경제공.517 A9 발달적합한그림책구비.815 A10 그림책활용정도.648 A4 만 1세아놀이공간의놀잇감및책접근성.555 A6 놀잇감정리장소구분되어있음.454 A3 놀이공간에아이가끼적인자료나사진및미술작품등시각적자극제공정도.717 A7 다양한영역놀잇감구비.671 A15 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인.492 A5 발달에적합, 양육용품구비여부.690 A8 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비.679 A12 전반적육아용품청결정도.523 고유값 설명분산 누적분산 주 : A1-A15 물리적환경전체대상으로분석 양육자상호작용및양육행동의경우는문항변별도검사를통해삭제된 B15. 영아의청결위생상태 문항을제외하고탐색적요인분석을실시한결과 아이겐값 1 이상기준으로는 6 개요인이추출되었으나, 한요인이 1 개의항목만 가지는요인이존재해기존의 5 개요인으로요인을재추출하였다. 양육자상호작용및양육행동의경우요인 1 영아와의상호작용, 요인 2 영 아기본생활규칙성, 요인 3 은 실외놀이및동영상제한및허용 으로분류하 였으며, 요인 4 는 영아행동인지, 요인 5 는 허용과주의 로명명하였다. 적재값 은 0.3 이상인항목은모두요인으로포함시켰다. 표 Ⅴ-2-2 양육자상호작용및양육행동영역의탐색적요인분석 문항번호 문항내용 요인명 B2 영아와의정서적상호작용.744 B3 영아에대한민감성 / 반응성.689 B1 영아와의언어적상호작용.579 B4 영아와의신체적상호작용.550 B9 하루일과의규칙성.713 B8 영아의수면환경조성.693 B16 규칙적식사와메뉴의다양성.486 B12 주변놀이터, 공원등실외놀이를하는정도.793

186 172 ( 표 Ⅴ-2-2 계속 ) 문항번호 문항내용 요인명 B13 실외활동시영아의놀이다양성.688 B11 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰 ) 시청제한.314 B7 영아의돌발위험행동및상황에대한양육자의인지및예방.811 B10 훈육시규칙의일관성.585 B14 예방접종및정기건강검진.800 B6 영아에주의기울이기.559 B5 영아의탐색및자율적활동에대한허용.347 고유값 설명분산 누적분산 주 : B1-B15 의양육자상호작용및양육행동의문항중 B11을제외하고분석. 양육자의심리적역량영역의경우탐색적요인분석결과기존의 3 가지의요 인으로구분되었다. 그중문항 Q8-2 의경우문항 Q9 번과하나의요인으로분 류되었으나, 부하량이낮아이에포함시키지않고삭제하였다. 표 Ⅴ-2-3 양육자의심리적역량영역의탐색적요인분석 문항번호 문항내용 요인명 Q10-2 다른사람들과비교했을때나는행복하다..826 Q10-1 전반적으로나는행복한사람이다..814 Q10-3 나는영아자녀를기르는것이행복하다..488 Q9-3 영아를돌보는일은나를지치게한다.( 역문항 ).788 Q9-4 영아가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수가없다고느낀다.( 역문항 ).618 Q9-1 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다..550 Q9-2 영아가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다.( 역문항 ).549 Q8-2 나는부모로서겪게되는좌절에잘대처해나간다..371 Q8-1 나는어느누구보다도내영아에대해잘이해하고있다..686 Q8-4 나는영아가원할때편안하게해줄수있다..679 Q8-5 나는월령에따른적절한놀잇감과영아와놀이하는방법을잘알고있다..610 Q8-3 나는나의행동이영아에게어떻게영향을미치는지잘알고있다..548 고유값 설명분산 누적분산 주 : Q8 양육효능감, Q9 양육스트레스 ( 역코딩하여분석 ), Q10 양육자행복감

187 지표분석을통한최종 (3 차 ) 지표시안 173 양육지원환경영역의탐색적요인분석결과총 5개의요인으로추출되었다. 그중문항 Q16-1 번과 Q19-4 번의경우각각문항 Q17번, Q16번과하나의요인으로묶이는것으로확인되었다. 그러나문항 Q16-1 번과 Q19-4 번의경우요인적재량이낮고, 내용을판단하여해당요인에서제외되었다. 표 Ⅴ-2-4 양육지원환경영역의탐색적요인분석 문항번호 문항내용 요인명 Q15-1 영아자녀의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저귀갈기,.763 목욕시키기등 ) 을배우자와분담한다. Q15-3 영아자녀돌봄을위한가사활동 ( 식사준비, 빨래, 청소 ).696 을배우자와분담한다. Q15-5 배우자와의공동양육전반에만족한다..690 Q15-2 영아자녀와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등외출하기 ).651 를배우자와분담한다. Q15-4 배우자와훈육및양육방법에대한논의를함께한다..467 Q17-1 나는정서적으로지원을받을수있는사람이있다..689 Q17-3 나는양육에도움이되는정보를얻을수있는사람이있다..616 Q17-4 나는긴급할때돌봄을요청할수있는곳이있다..588 Q17-2 나는양육의어려움이나자녀양육시가지는고민등을이야기할수있는사람 ( 친구, 자녀친구의부모등 ) 이있다..497 Q16_1 ( 아이를매일돌봐주는대리양육자제외 ) 영아가정기적으로만나고애착을형성할수있는성인이 2명이상있다..411 Q19-2 지역내에정부가지원하는양육지원서비스를사용해본적이있다..801 Q19-3 지역내정부가지원하는양육지원서비스가나의양육에도움이된다..718 Q19-1 지역내에정부가지원하는양육지원서비스가있음을알고있다..603 Q18-1 나또는배우자의직장에서는육아휴직, 유연근무제등육아에도움이되는제도의자유로운활용이가능하다..741 Q18-2 나또는배우자의직장동료 ( 직장상사포함 ) 는나 ( 또는배우자의 ) 양육을지지해준다.694 Q18-3 나또는배우자의직장에서는근무시간외업무, 원치않는회식등이많아귀가시간이자유롭지않다. ( 역문항 ).589 Q16-2 가정에서아이를돌봐주는사람이자주바뀌지않는다..719 Q16-3 영아가비정기적으로만날수있는성인이있다..660 Q19-4 정부지원양육비지원 ( 가정양육시 ) 및보육비지원 ( 시설이용시 ) 을받고있다..452 고유값 설명분산 누적분산 주 : Q15 배우자공동양육, Q16 배우자외양육분담, Q17 영아인적지원, Q18 양육친화적직 장문화, Q19 지역사회육아지원

188 174 < 표 Ⅴ-2-5> 에서는문항변별도및구인타당도검증후삭제가결정된문항을 요약하여제시하였다. 지표항목 지표항목 세부항목 삭제사유 양육자상호작용및양육행동 B15. 영아의청결위생상태 문항변별도낮음 Q 개월정도에는배변훈련을마칠수문항변별도낮음있다.( 답 :x) Q11-5. 만 1세영아는안전이보장된다면최대문항통과율높음한영아의탐색을허용해주어야한다.( 답 :O) 발달지식양육자 Q12-2. 영아가욕조안에있을때에는어머니문항변별도낮음특성나다른보호자가그곁에있어야한다.( 답 :O) Q12-3. 만 1세는가정내에서추락사고, 화상사문항변별도낮음고, 삼키는사고가많이일어나는시기이다.( 답 :O) 양육효능감 Q8-2. 나는부모로서겪게되는좌절에잘대처해나간다. 요인분석요인부하량낮음 Q16_1. ( 아이를매일돌봐주는대리양육자제외 ) 영아의요인분석영아가정기적으로만나고애착을형성할수있는인적지원요인부하량낮음성인이 2명이상있다. 양육지원환경 표 Ⅴ-2-5 문항변별도및요인분석후삭제문항 지역사회정책지원 Q19-3. 정부지원양육비지원 ( 가정양육시 ) 및보육비지원 ( 시설이용시 ) 을받고있다. 요인분석요인부하량및내용타당도낮음 다. 공인타당도분석본지표의공인타당도를알아보기위해김정민 김지현 정현심 (2011: 10-11) 이개발한 한국판영아용가정환경척도 의총합과본연구의세부영역인물리적환경, 양육자상호작용과양육행동, 양육자지식, 양육자심리적역량, 양육인적지원의하위요소들과의상관을살펴보았다. 공인타당도확인을위해활용한 한국판영아용가정환경척도 ( 김정민외, 2011: 10-11) 는한국가정의특징을반영하여개발되었고, 또한설문식으로개발되었기때문에, 자기보고식설문형식의우려가있음에도부모들이간편하게설문식으로파악할수있다는장점이있다. 한국판영아용가정환경척도 가발달촉진자극, 반응적상호작용, 언어적상호작용, 규칙적양육 등의양육자의상호작용과양육행동, 물리적환경을중심으로이루어진척도하위요인으로이루어진척도로, 특히물리적양육환경 (r=.26, p<.001) 과양육자특성 (r=.41, p<.001) 에서상대적으로높은상관관계를

189 지표분석을통한최종 (3 차 ) 지표시안 175 나타냈다. 양육지원환경은유의미하긴하나낮은상관정도를나타냈는데, 영아용가정환경척도 는물리적환경, 양육행동중심으로이루어진척도임을감안하여해석할필요가있고, 양육지원환경은물리적환경, 양육행동과는구분되는환경요소라는점을확인할수있다. 표 Ⅴ-2-6 공인타당도분석 물리적양육환경 양육자특성 양육지원환경 물리적양육환경 양육자특성.285*** - - 양육지원환경 *** - 영아용가정환경척도.261***.406***.187** 주 : 본연구에서공인타탕도검증을위해포함한영아용가정환경척도 ( 부모자기응답식 ) 과의상관 3. 신뢰도분석 가. 면접자간신뢰도 본연구의지표중영아가정양육환경지표중물리적양육환경영역과양육자특성영역중양육자상호작용및양육행동은면접원이관찰및면담을통해정해진평가기준에따라판단하여평가하였다. 따라서면접원의평가방식이중요하게작용하여, 가정방문을실시한면접원간의평가기준이동등한지확인하는과정이요구된다. 따라서가정방문관찰조사면접원교육에참가하고, 조사에참여한 14명의가정방문면접원간의평가기준이동등한지를확인하기위해면접자간신뢰도를확인하였다. 면접자간신뢰도는영아가정양육환경 2차지표안을도출하기위한예비조사과정에서측정되었으며, 20가구의예비조사가구를 2명의면접원이쌍이되어가구를방문한후같은가구를방문한면접원간의신뢰도를측정하였다. 표 Ⅴ-3-1 면접원간신뢰도분석결과 관찰자 1,2 번 3,4 번 5,6 번 7,8 번 9,10 번 11,12 번 13,14 번전체평균신뢰도.874 ***.692 ***.832 ***.800 ***.732 ***.904 ***.809 *** 0.81 주 : SPSS 23.0 을이용하여 ICC(Intraclass Correlation Coefficient: 급내상관계수 ) 를산출 *** p <.001

190 176 예비조사결과관찰자간신뢰도의범위는 로나타났으며, 평균신뢰도는.81로나타남. 이는관찰자간약 81% 의일치도를보이는것으로예비조사에서의관찰자간신뢰도는신뢰할수있는수준인것으로나타났다 (Nunnally, 1978: 230). 나. 내적일관성문항변별도, 문항통과율, 탐색적요인분석결과를토대로 7개문항을삭제한후양육자양육지식문항 7문항 7) 을제외하고, 물리적양육환경, 양육자특성, 양육지원환경의세영역별 Cronbach s α 계수를산출하였다. 또한모든응답자에게해당하지않은배우자외양육분담과모의직장문화문항을제외하고전체 59문항을이용한 Cronbach s α 계수는 로나타났다. 양육지원환경의경우신뢰도가비교적낮게나타났으나, 이는본연구가분석가능한규모의예비조사과정을거치지않았다는점과양육지원환경문항은성격이다양하고, 직장문화및양육도움등개인의상황에따라응답하는실태조사적인성격인문항이포함되어있어, 지표간일관된방향성을갖기어려운부분이있기때문인것으로해석된다. 표 Ⅴ-3-2 영역별신뢰도 영역 항목수 Cronbach s α Standardized. Cronbach s α 물리적양육환경 양육자특성 양육지원환경 전체 주 : 양육자특성은오답, 정답식의양육자양육지식문항은포함하지않고, 양육자상호작용및양육행동, 양육지식습득노력, 양육자심리적역량을합산하였음. 4. 영아가정양육환경최종 (3 차 ) 지표안 영아가정양육환경최종지표안은 개월영아를기르는 300 가구의방문 7) 양육지식문항은정답 1 점, 오답 0 점의형태로, 척도구성이다르며, 문항난이도에따라정답률이상이하므로, 요인분석, 공인타당도, 신뢰도분석에서제외함

191 지표분석을통한최종 (3 차 ) 지표시안 177 조사를통해얻은데이터를활용하여, 문항양호도, 타당도검증을통하여문항을선별하고, 물리적양육환경, 양육자상호작용및양육행동일부영역에서의요인명을수정하여최종안을도출하였다. 영아가정양육환경지표시안은물리적양육환경 15문항, 양육자특성 34문항, 양육지원환경 17문항으로이루어졌다. 물리적양육환경은 4개의지표항목으로, 양육자특성은양육자상호작용및양육행동, 양육자양육지식, 양육자심리적역량의 3개의지표요소아래각각의세부지표항목으로나누었고, 양육지원환경은양육분담, 인적지원환경, 직장문화및정책적지원의 3개지표요소와영아인적지원, 양육자정서적지원, 양육친화적직장문화, 지역사회육아지원의 5개지표항목으로구분하였다. 영아가정양육환경최종 (3차) 지표안에는본연구 1, 2차지표안에포함되었었지만, 일부가구에대해서만응답이가능한배우자외도움인력의도움정도지표를제외하고모든가구가응답할수있는문항만포함되었다. 본지표에포함된양육에도움을주는인력의수도움정도, 직장문화등의양육지원환경에있어서다양한환경을고려할수있는방법에대한고민이더욱필요하다. 표 Ⅵ-4-1 영아가정양육환경최종 (3 차 ) 지표안 지표영역 지표요소 1. 물리적양육환경 (15) 지표항목세부항목측정방법 안전한실내환경 (5) 그림책및놀잇감활용 (4) 적합한양육용품구비 (3) 다양한자극제공 (3) 1) 실내의전반적인정리환경 관찰 2) 1세아놀이공간확보 관찰 3) 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부 관찰 4) 직경 3센티이하의삼킬수있는물건, 칼, 세제등위험요소제거정도 관찰 5) 영아에게쾌적한실내환경제공 관찰 1) 발달적합한그림책구비 관찰 2) 그림책활용정도 관찰, 면담 3) 만 1세아놀이공간의놀잇감및책접근성 관찰 4) 놀잇감정리장소구분되어있음 관찰 1) 발달에적합, 양육용품구비여부관찰 2) 위험한놀잇감이나발달에부적절한놀잇감구비관찰, 면담 3) 전반적육아용품청결정도관찰 1) 다양한영역놀잇감구비관찰, 면담 2) 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인관찰 3) 놀이공간에아이가끼적인자료나사진및미술작품등시각적자극제공정도 관찰

192 178 ( 표 Ⅵ-4-1 계속 ) 지표영역 2. 양육자특성 (34) 지표요소 2-1 양육자상호작용및양육행동 (15) 2-2. 양육자양육지식 (8) 지표항목세부항목측정방법 영아와의상호작용 (4) 영아기본생활규칙성 (3) 영아행동인지 (2) 실외놀이및동영상제한및허용 (3) 1) 영아와의정서적상호작용관찰 2) 영아에대한민감성 / 반응성관찰 3) 영아와의언어적상호작용관찰 4) 영아와의신체적상호작용관찰, 면담 1) 영아의수면환경조성관찰, 면담 2) 하루일과의규칙성관찰 3) 규칙적식사와메뉴의다양성관찰, 면담 1) 영아의돌발위험행동및상황에대한양육관찰, 면담자의인지및예방 2) 훈육시규칙의일관성관찰 1) 주변놀이터, 공원등실외놀이를하는정도관찰 2) 실외활동시영아의놀이다양성관찰 3) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰 ) 시청제한 평가기준에서 18 개월전후로평가기준을다르게함 관찰 ) 예방접종및정기건강검진 관찰 허용과주의 2) 영아에주의기울이기 관찰, 면담 (3) 3) 영아의탐색및자율적활동에대한허용 관찰, 면담 1) 만 1세영아는자기의물건과남의물건을구 발달및놀이지식 (3) 안전, 영양및건강지식 (3) 양육지식습득노력 (2) 분한다.( 답 :X) 2) 18개월이후정도부터어휘습득이급증한다. ( 답 :O) 3) 18개월이후는양육자가보이지않아도참을수있다.( 답 :O) 1) 생후 24개월미만의영아에게가족과의화상통화를제외한스크린이있는전자제품 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 의사용을제한하는것이바람직하다.( 답 :O) 2) 만 1세영아는매일세번식사를한다면간식섭취는하지않아도된다.( 답 :X) 3) 첫 1년동안질병에대한면역력을가지고있기때문에예방접종은생후 1년이후부터해도된다.( 답 :X) 1) 육아서적및전문가들이제공하는사이트등공신력있는정보를통해정확한육아지식을얻기위해노력한다. 2) 부모교육에참여한적이있다. 설문 설문 설문

193 지표분석을통한최종 (3 차 ) 지표시안 179 ( 표 Ⅵ-4-1 계속 ) 지표영역 3. 양육지원환경 (17) 지표요소 2-3. 양육자심리적역량 (11) 3-1. 양육분담 (5) 3-2. 인적지원환경 (6) 지표항목세부항목측정방법 양육효능감 (4) 양육스트레스 (4) 양육자행복감 (3) 배우자공동양육 (5) 영아인적지원 (2) 양육자정서적지원 (4) 1) 나는어느누구보다도내영아에대해잘이해하고있다. 2) 나는영아가원할때편안하게해줄수있다. 3) 나는월령에따른적절한놀잇감과영아와놀이하는방법을잘알고있다. 4) 나는나의행동이영아에게어떻게영향을미치는지잘알고있다. 1) 영아를돌보는일은나를지치게한다.( 역문항 ) 2) 영아가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수가없다고느낀다.( 역문항 ) 3) 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다. 4) 영아가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다.( 역문항 ) 1) 다른사람들과비교했을때나는행복하다. 2) 전반적으로나는행복한사람이다. 3) 나는영아자녀를기르는것이행복하다. 1) 영아자녀의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저귀갈기, 목욕시키기등 ) 을배우자와분담한다. 2) 영아자녀돌봄을위한가사활동 ( 식사준비, 빨래, 청소 ) 을배우자와분담한다. 3) 배우자와의공동양육전반에만족한다. 4) 영아자녀와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등외출하기 ) 를배우자와분담한다. 5) 배우자와훈육및양육방법에대한논의를함께한다. 1) 가정에서아이를돌봐주는사람이자주바뀌지않는다. 2) 영아가비정기적으로만날수있는성인이있다. 1) 나는정서적으로지원을받을수있는사람이있다. 2) 나는양육에도움이되는정보를얻을수있는사람이있다. 3) 나는긴급할때돌봄을요청할수있는곳이있다. 4) 나는양육의어려움이나자녀양육시가지는고민등을이야기할수있는사람 ( 친구, 자녀친구의부모등 ) 이있다. 설문 설문 설문 설문 설문 설문

194 180 ( 표 Ⅵ-4-1 계속 ) 지표영역 지표요소 3-3. 직장문화및정책적지원 (6) 지표항목세부항목측정방법 양육친화적직장문화 (3) 지역사회육아지원 (3) 1) 나또는배우자의직장에서는육아휴직, 유연근무제등육아에도움이되는제도의자유로운활용이가능하다. 2) 나또는배우자의직장동료 ( 직장상사포함 ) 는나 ( 또는배우자의 ) 양육을지지해준다. 3) 나또는배우자의직장에서는근무시간외업무, 원치않는회식등이많아귀가시간이자유롭지않다. ( 역문항 ) 1) 지역내정부가지원하는양육지원서비스가있음을알고있다. 2) 지역내에정부가지원하는양육지원서비스를사용해본적이있다. 3) 지역내정부가지원하는양육지원서비스가나의양육에도움이된다. 설문 설문

195 Ⅵ. 요약및제언 본연구는영아양육에적합한가정환경의특성을파악하고측정하기위한지표를개발하고자하였다. 기존연구에서 0개월에서 36개월의영아를한척도로측정한것과는달리, 본연구는 1세아 (12 23 개월 ) 를둔가정을대상으로 1세아의특성에맞는지표를개발하고자하였다. 가정양육환경의주요구성영역으로는 1) 물리적양육환경, 2) 양육자특성 ( 양육자와영아의상호작용및양육행동, 양육지식등 ), 3) 양육지원환경을선정하였다. 특히, 양육지원환경 은본연구의차별화된지표영역으로, 배우자와의양육과가사분담, 친인척및비혈연인력의양육지원, 양육친화적직장문화와지역사회지원등을지표에포함하였다. 선행연구를토대로연구진이위세영역의하위요소, 지표항목과세부지표를선정하여 1차지표안을구성하였다. 1차지표안에대한전문가델파이조사를두차례실시하여영아가정양육환경 2차지표안을마련하였다. 또한연구진과연구협력진의평정매뉴얼및면접원지침개발, 면접원교육실시, 20가구대상예비조사를거쳐 300가구를대상으로본조사를실시하여그결과에근거하여최종 (3차) 지표 ( 안 ) 를확정하였다. 최종지표안은문항변별도, 문항통과율및탐색적요인분석을통하여요인부하량이낮은 7개의세부항목 ( 예 : 영아의청결위생상태등 ) 을삭제하여총 3영역, 7개지표요소, 20개지표항목, 56개세부항목으로구성하였다. 1. 정책제언 본연구에서개발한영아가정양육환경지표는인간발달과평생학습에있어서가장주요한생애초기부터모든아동이, 심신이건강하게성장할수있도록가정양육환경의질을진단하고향상시키기위한하나의도구로써그의의가있다. 본연구의정책제안으로는개발된지표를통해가정양육환경을지원하고, 지표를활용하는측면과, 가정방문을통해파악한실태를바탕으로나타나는문제점을개선할수있는측면으로나누어제시하고자한다.

196 182 가. 양육환경모니터링시스템구축을통한가정양육환경지원강화생애초기 2-3년동안은대부분의아동의성장에있어부모와가정의영향력이가장크다는점은주지하는바이다. 이에, 영아기가정양육환경의중요성을각가정에알리고, 각가정에서활용할수있는적절한양육환경에대한지침을제공하는방안이필요하다. 전국육아종합지원센터를중심으로가정양육환경개선을위한모니터링시스템을구축하여가정양육환경지원기능을강화하는것을제안한다. 1) 양육환경취약가정 진단및개선지원체계화일부가정의경우사회적취약계층이아님에도불구하고, 가정양육환경의개선이필수적으로요구되는 양육환경취약가정 이있다. 예를들어, 소득수준은높지만부모가모두자녀와함께보내는시간이현저히낮고, 영아와의상호작용및양육행동에서낮은수준을보이는가정들이다. 현실적으로이러한 양육환경취약가정 은가정양육환경진단에부정적이거나상당히소극적일가능성이높으므로자발적으로신청하지않은한, 대상가정파악이어려우므로부모의관심과동기화가일차적으로필요하다. 이러한양육환경취약가정발견및진단, 개선지원, 지속적인모니터링을할수있도록시군구육아종합지원센터단위에서각지역별로영아가정양육환경지원체계를구축할수있다. 이를위해서는육아종합지원센터에담당인력지원또는업무조정이필요하며, 양육환경개선을위한지원시에는영아가정을대상으로제공하는부모상담, 장난감대여사업등기존의각종서비스와연계하여효과를제고할수있을것이다. 한편, 가정양육환경지원강화는저소득층, 한부모, 미혼모가정, 조손가정, 다문화가정등사회적취약계층을우선적인대상으로할필요가있다. 이경우, 현재보건복지부에서진행중인드림스타트, 서대문구육아종합지원센터에서진행하는 찾아가는육아서비스, 자녀와놀자 프로그램등취약계층가정방문프로그램들과연계한다면, 가정에의접근성을높일수있을뿐만아니라기존의양육문제점상담프로그램을활용함으로써가정양육환경을진단및지원하기에더효율적, 효과적일것이다.

197 요약및제언 183 2) 지역기반컨설팅전문가확보및관리영아가정양육환경개선지원을위해서는전문인력의확보가필요하다. 단계적으로전문인력을확충하고또한육아종합지원센터의육아상담사, 전문요원등을활용하도록한다. 가정방문및부모상담시유의사항및지표내용에대한전문가대상교육및재교육에대한계획을체계적으로수립하여실시한다. 또한진단후상담및치료를받을수있는후속지원책, 주제별전문가의양성도필요하다. 부부관계상담, 부모-자녀간관계및애착관련문제, 놀이치료등필요가능성있는각분야의전문가를전국적으로양성하여관리하고, 활용할수있게하는연계방안을마련하도록한다. 3) 연령별모니터링체계마련월별로발달상황이다른영아기에대한양육환경지표를개발하기위해본연구에서는 1세영아가있는가정의양육환경의질을파악하는데초점을맞추었다. 하지만 0세, 1세, 2세로이어지는모니터링이가능한지표개발이필요하다. 이를통해탄생부터지속적으로영아의연령에따른가정환경의질을파악하여가정양육환경의부족한점을찾아내고개선할수있다면, 문제증상에대한예방이가능할것이다. 뿐만아니라가정에서영아를키우는부모들도지속적으로양육환경질을높일수있도록노력할수있는계기가될것이다. 4) 가정양육환경체크리스트참여의무화영아를키우는가정양육환경의질을효율적으로파악하고모니터링할수있는시스템을구축하기위해서는모든가정이의무적으로가정양육환경진단에참여하는시스템이갖추어져야한다. 영아를둔대부분의가정이 가정양육수당 및 보육료지원 을받고있다. 따라서, 현재지표에서관찰및면담으로평가하는항목들을을자가진단하도록 간편형가정양육환경진단지표 를온라인상시스템에서필수적으로작성하도록한다면, 1세영아를둔가정에대한가정양육환경을파악하고, 가정양육환경취약가정을지원하는데도움이될것이다.

198 184 나. 영아가정양육환경지표활용방안 1) 단위가정부모및주양육자가개발된가정양육환경지표영역과세부내용을자의적으로해석하는것을방지하고부모에의한환경진단의정확성을확보하기위하여지표의의미와그용도를제대로전달하도록개별가정을대상으로소책자등온오프라인교육홍보물을제작하여배포하고동시에교육을실시한다. 특히, 본연구의결과에비추어보아가장실태가취약한지표들 ( 예 : TV 시청제한등 ) 을골라서부모를위한간편형체크리스트를제공하면보다효과적일것이다. 부모들이쉽게접근할수있는공공기관 ( 보건소, 주민자치센터, 공공도서관등 ) 은물론은행, 마트등에도배포, 활용한다. 또한영아양육관련인기블로그및카페등을활용하여이차적홍보를실시한다. 지금까지의영아양육환경의질은기관을중심으로평가되어왔고, 양육자가영아에게제공하고있는가정양육환경의질을높여야한다는인식이부족했다. 양육자가영아와상호작용하는순간뿐만아니라, 양육을위해마련하는물리적환경, 양육자의심리적요소까지도영아의발달에직접적으로영향을미치고있다는인식을제고시키고, 양육자자신이양육환경의주체가됨을인식시킬필요가있다. 하지만기관이아닌가정을대상으로바람직한가정양육환경의질에대한기준을제안하는데는조심스러운점이존재한다. 먼저, 이러한지표의제공으로가정양육환경을획일화할수있다는반론이제기될수있다. 또한부모입장에서는특정기준을미치지못하거나, 기준에미치지못하는환경에처해있을경우에죄책감이나스트레스를느낄수있다는문제점이있다. 따라서가정단위로가정양육환경에대한체크리스트및지표를활용할때에모든개별지표문항에대한점수를높이는것에서만주목할것이아니라, 영아양육에도움이되는참고사항으로각가정의양육환경을점검할수있는도구로활용할수있도록충분한이해가수반되어야할것이다. 2) 지역사회및지자체지역사회및지자체에서는사회적취약계층등을중심으로가정양육환경을개선할수있도록중재및개선프로그램들을발굴진행하고있다. 이러한경우

199 요약및제언 185 취약가정의양육에대한지원을제공하고있음에도영아의양육환경을진단하거나효과를측정할수있는도구가마련되어있지않다. 따라서, 가정방문을통해서중재대상을선정하거나, 가정방문중재후효과검증을할때, 영아양육환경지표는가정의양육환경을진단할수있는도구로활용이가능하다. 또한, 육아종합지원센터를비롯하여전국에지역별로설치되어있는각종부모와가정관련센터 ( 예 : 교육부산하의학부모지원센터, 여성가족부산하의건강가정지원센터, 다문화가족지원센터등 ) 의책무성강화를위해, 지역단위로영아가정의양육환경을제고하기위한노력을지원할필요가있다. 3) 국가수준국가수준의영아가정양육환경지표와기준을제시하고각지자체에서활용할수있는지침과필요한지원을제공한다. 가정양육환경지표활용에있어서국가수준및지역수준에서우선순위지표를선정하여중요도에따라순차적으로지표를활용할수있는방안을모색하도록한다. 특히, 지자체에서운영하도록가정양육환경지원지침을개발하고, 지역단위의가정양육환경에대한자료를수합하여국가수준에서분석하여지속적으로가정양육환경의실태를파악하고필요한지원계획을수립하도록한다. 다. 부족한가정양육환경에대한인식재고및지원 1) 안전한영아가정양육환경에대한부모교육면접원의가정방문을통한영아가정양육환경지표영역별주요조사결과를바탕으로살펴보면물리적양육환경영역의경우, 놀잇감및양육용품구비, 놀잇감장소구분등이포함된자율성촉진환경 (85.6%) 이가장양호하게나타났고, 안전 (44.7%) 이가장낮게나타났다. 구체적으로, 영아가정에서물리적환경중안전에해당하는 실내전반적안전환경, 거실, 욕실, 놀이공간에서의적절한안전장치구비여부 등의지표에서양호비율이각각 53.7%, 40.3% 로낮은편으로나타났다. 물론기관의환경과는다르게가정환경에서는양육자가영아를 1:1 또는소수로담당하고가까이에서지켜볼수있다는점이있기에, 양육자가보완해줄수있는부분이있다고가정할수있다. 하지만, 그점을감안하더라도만 1세시

200 186 기의영아는만 0세와는달리, 독립적으로이동이가능해지고탐색기능이활발한특성을가지고있고, 자율성과탐색허용을가능하게하는것도매우중요한만 1세양육조건의하나이기때문에, 안전한탐색을할수있는환경조성에대한중요성인식을확산시킬필요가있다. 또한 놀잇감및유아용품구입시안전마크확인 지표에대해서도안전마크를확인후유아용품구입을한다는가정이 25% 에지나지않은점으로보아, 영아에게사용하는놀잇감및유아용품의안전정도를확인하는과정이중요하며, 이를안전마크확인을통해유아용품의안전을점검할수있다는점에대한홍보가함께되어야할것이다. 2) 영아시기미디어노출에대한위험성인식홍보영아를양육하는양육자및부모에게영아에게노출되는동영상에대한위험성을알리고인식시킬필요가있다. 본지표에포함된 동영상 (TV, Table PC, 스마트폰모두포함 ) 시청제한 세부항목에대해가정방문조사에서나타난결과에의하면조사한 개월영아가정의 20.3% 만이영아에게동영상노출을하지않는다고응답하였다. 자세히들여다보면, 18개월을기점으로동영상노출허용비율이높아지는것을알수있는데, 개월에 31.3% 로나타난양호비율이 개월에는 9.3% 로확연히낮아진것을알수있다. 본조사에참여한 개월영아의 90% 이상이동영상에노출되어있다는것을의미하는데, 이는영아부모들이영아시기의동영상노출에대한위험성인식이부족한것으로이해할수있다. 부득이보여줄경우에는어른이함께시청하거나, 상호작용을하면서볼수있도록, 1회시청시간을 30분이내로조정하는등의영아미디어노출에대한구체적인지침과이에대한중요성을인식시킬필요가있다. 라. 양육지원환경조성을위한사회적분위기재고 1) 아버지일가정양립을위한직장문화지원본지표에서는양육지원환경중부모의직장문화와정책적지원을포함하여제시하였다. 가정방문조사결과에의하면아버지의경우 53.0% 가 나의직장동료는나의양육을지지해준다 라는응답에 그렇다 라고응답했음에도불구하고, 육아휴직, 유연근무제등의자유로운활용이가능하다 는응답에는직장모는

201 요약및제언 % 가 그렇다 라고답한반면직장부는 26.0% 만 그렇다 라고답하였다. 직장부의귀가시간이자유롭지않은경우도 53.7% 로과반수이상이었다. 아버지, 어머니모두를양육자로정의하고양육의주체로인식하기위해서는아버지스스로양육에대한책임의식이있어야함과동시에대부분의아버지들이직장생활을하는상황에서직장에서의양육에대한인식변화및제도변화가무엇보다필요하다. 따라서맞벌이부부가증가하고, 아버지의양육참여가활성화되는사회분위기를감안하여, 이를양육친화적인직장문화형성을통해이루어질수있음을홍보하는방안이필요하다. 실질적으로는여성뿐만아닌남성의일 가정양립지원에대한중요성을인식시킬수있는교육을직장을통해진행하고, 직장의정시퇴근지원, 영유아부모의양육에대한지원등양육친화적정책을시행하는기업에대한인센티브를강화하는방안이필요할것이다. 2) 맞벌이및다자녀가정에대한가사분담지원본연구에서살펴본양육지원환경에의하면양육분담요소에있어배우자공동양육과배우자외공동양육으로나누어살펴보았는데, 배우자공동양육에있어서는배우자가 영아자녀돌봄을위한가사활동을배우자와분담한다 라는지표에대해 62.3% 로가장낮은양호비율을나타냈다. 또한배우자외양육분담에있어서도양육분담을위한인력은대부분영아돌봄및양육을위해지원된인력으로기본생활돌봄및놀이에대한도움을받는데치중되어있고, 가사활동에대한도움은 60.2% 로낮았다. 하지만가사활동은영아양육과분리시킬수없는양육의일환이라할수있다. 영아를위한청결위생유지, 안전환경유지, 다양한식사제공등이모두가사를통해이루어질수있어소홀히할수없는부분이지만, 가사활동을하다보면영아와의상호작용할수있는시간을확보할수없다는이중성이존재한다. 특히맞벌이부부나다자녀가구의경우, 한영아에게집중할수있는시간이부족한것이사실이다. 현재가정양육을지원하고있는아이돌봄서비스는아이돌봄에초점을맞추고있고, 영아돌봄에관한서비스만을제공한다. 따라서가정돌봄서비스에도영아를둔가정의영아식단을해줄수있는서비스를추가하거나양육의일환인가사활동을도와주는서비스도영아가정에파견될인력을별도로교육하여, 지원할수있도록한다면, 개개인이적합한가사도우미를구하는데쏟는시간과노력을줄여주는역할을할수있다.

202 후속연구를위한제언 가. 영아의가정양육환경지표의표준화본연구는서울 인천 대도시와경기지역의중소도시에서 개월영아를양육하고있는 300가정을대상으로이루어진연구로이를활용하기위해서는전국규모의표준화작업이요구된다. 또한본조사가 20가구의예비조사를거쳐진행되었으나, 예비조사는면접원신뢰도확보와절차상평가상황에서문제점을파악하고반영하기위한것으로, 본연구를통해파악한 1세영아가정의실태와지표별개선점을보완하여지속적영아의가정양육환경지표개발작업이이루어질필요가있다. 1) 양육환경지표및채점기준마련 1세영아가정양육환경지표표준화작업을위해서는본연구에서파악한실태포함영아가정양육환경의양육실태를반영하여, 지표항목별바람직한권장수준고려하여지표및채점기준을마련하여야할것이다. 또한배우자외양육분담및모의양육친화적직장문화등의문항의경우, 배우자외양육분담인력이없거나, 모가직장생활을하지않을경우등에는응답하지못하는가정이존재하여, 가정양육의중요한부분임에도전체를대상으로한비교가불가능한항목들이일부존재한다. 물리적양육환경및양육자특성영역과같이양육자모두에게적용가능한지표와특정여건에의해영향을받는지표의채점체계를마련하고, 결과해석시반영할필요가있다. 또한위에서제시한양육환경지표참여의무화등의방안을통해우리나라각가정의 1세영아양육실태에대한자료가허용된다면, 양육실태를바탕으로현재각가정의가정양육환경이어느정도의범위에있는지를파악할수있는범위설정이가능할것이다. 따라서영역별로각가정이어떤수준의가정양육환경에있는지를진단하고부족한부분에대한지원을제공되어야할것이다. 하지만여전히가정양육환경을진단하고평가를하는방식에대한우려가있다. 즉, 부모들이직접자가진단을하거나바람직한가정양육환경에대한기

203 요약및제언 189 준을접했을때, 바람직한방향으로하고있지않거나, 할수없는상황일경우지나친죄책감을가지거나오히려스트레스를받을우려도양육환경지표채점기준을마련하고, 활용하는과정에서고려되어야할부분이다. 2) 가정상황과특성을반영한가정양육환경지표보완본연구는 1세영아가정양육환경 파악에초점을두고모든문항을양육자와영아자녀에초점을두고개발되어, 영아를중심으로어떤양육환경이필요한지를파악하고제공한다는점에초점을맞추었다. 형제가있는환경을반영하기위해서, 가구배경질문에서형제유무를파악하고이를지표해석에활용하였으나, 형제로인한영향및상호작용등은지표에포함시키지않았다. 이는영아를중심으로양육자로부터받게되는양육환경을파악하고, 가정마다다른형제환경을반영하기어려운현실적인문제로기인하였으나, 형제가상호적으로주는형제간상호작용등을포함하여, 외동중심의환경으로만지표가해석되지않도록주의할필요가있다. 또한, 한국가정에서문제가되고있는양육자의지나친미디어사용이나영아시기부터사교육을시작하여정서적발달을필요로하는시기에지나친인지적자극노출을중시하는부모의태도등여전히반영해야할현실적인사안들이남아있어이에대한고려와적절한기준제시가필요하다. 나. 양육지원환경설문척도개발양육지원환경에대한정보는정책지원제안으로연계될수있고, 또한지역센터및유관기관에서활용할수있는영역이넓어보다심도깊은설문척도가개발될필요성이있다. 물리적양육환경및양육자특성영역은양육자개인의지식확충과노력으로질을향상시킬수있지만, 이에맞게정책적, 제도적노력과사회문화적인식의변화가함께요구된다. 본연구에서양육환경의전반에초점을두었고, 양육도움인력유무, 부 모의취업유무, 지역환경, 취업형태등양육지원환경에영향을줄수있는많은요소를고려하여양육지원환경을파악할수있는척도를개발할필요가있다. 이를통해장기적으로영아가정의양육지원환경을모니터링하고, 실태를파악할수있는근거자료로활용되어야할것이다.

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212 198 tindex=0&recordcountperpage=10&cardlisttypecd=list&welsrvtypec d=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ea%b1%b4%ea%b0%95&page Unit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출. 3 공동육아나눔터 Id=02&searchCtgId=999&welInfSno=65&pageGb=1&domainName=&firs tindex=0&recordcountperpage=10&cardlisttypecd=list&welsrvtypec d=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ea%b3%b5%eb%8f%99&page Unit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출 4 시간제보육 Id=02&searchCtgId=999&welInfSno=12397&pageGb=1&domainName=& firstindex=0&recordcountperpage=10&cardlisttypecd=list&welsrvtyp ecd=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ec%8b%9c%ea%b0%84%e C%A0%9C%EB%B3%B4%EC%9C%A1&pageUnit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출. 5 아동통합서비스지원 ( 드림스타트사업 ) Id=02&searchCtgId=999&welInfSno=301&pageGb=1&domainName=&fir stindex=0&recordcountperpage=10&cardlisttypecd=list&welsrvtypec d=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%eb%93%9c%eb%a6%bc&pag eunit=10&key1=list&stsfcn= 에서 인출. 6 어린이국가예방접종지원사업 Id=02&searchCtgId=999&welInfSno=245&pageGb=1&domainName=&fir stindex=0&recordcountperpage=10&cardlisttypecd=list&welsrvtypec d=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ec%96%b4%eb%a6%b0%ec% 9D%B4+%EA%B5%AD%EA%B0%80%EC%98%88%EB%B0%A9&pageUn it=10&key1=list&stsfcn= 에서 인출. 7 육아종합지원서비스제공 Id=02&searchCtgId=999&welInfSno=43&pageGb=1&domainName=&firs

213 참고문헌 199 tindex=0&recordcountperpage=10&cardlisttypecd=list&welsrvtypec d=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ec%9c%a1%ec%95%84&page Unit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출 8 의료급여수급권자만 6세미만영유아건강검진 Id=02&searchCtgId=999&welInfSno=322&pageGb=1&domainName=&fir stindex=0&recordcountperpage=10&cardlisttypecd=list&welsrvtypec d=01&searchgb=01&searchwelinfnm=%ea%b1%b4%ea%b0%95&page Unit=10&key1=list&stsfCn= 에서 인출. 서대문구육아종합지원센터 1 영유아학부모체험프로그램 자녀와놀자 대상자모집 idx=1046&page=&board_kind=&search=board_subject&keyword=%c0% DA%B3%E0%BF%CD 에서 인출. 2 찾아가는육아파트너모집안내 idx=1070&page=&board_kind=&search=board_subject&keyword=%c3% A3%BE%C6%B0%A1%B4%C2 에서 인출. 세살마을홈페이지, 가정보듬이 care&num=4&keyword=&category=&page=1 에서 인출행정안전부홈페이지, 주민등록인구통계 ( 기준 ) 에서 인출.

214 Abstract Developing Environment Indicators on Parenting of One-Year Old Infants Ji Hyun Kim Mugyeong Moon Yoonkyung Choi The experience of infancy has a crucial impact on the whole life-cycle of a person, and much of the quality of infancy period depends on the parenting environment that are mostly provided by the primary caregivers and at home. The home parenting environments of infancy include all types of care, reactions, and stimuli received from the caregivers as well as the physical home environment. The family is the place where the infant is born as a member of a family and grows as a member of society. However, there has been a lack of understanding about the concept of parenting environment that parents should provide. In this research, we used several research methods. First, we reviewed the literature on the factors that affect on the infant development, and the characteristics of the infant development. Second, we conducted the Delphi research with second time survey with 25 experts who are with the research on infant development, index development. Third, we conducted the home visiting survey with 300 families for main survey and 20 families for preliminary study. The home visiting survey included home observation survey on physical home environment and infant-parent interaction, and questionnaire survey on human parenting support environment. Researchers categorized the Infant home rearing environment into 3 areas, which are physical home environment, caregivers characteristics, and human parenting support environment, and developed the detailed scales to measure

215 Abstract 201 the quality of home environment that the main caregivers provide to 1 year old infants. Followings are some of the key results based on home visiting survey with 300 families. First, for the physical home environment area, the percentage of family with good condition on the autonomy facilitation environment was as high as 85.6%, although that of the safety environment was as low as 44.7%. Second, the percentage of the family with good condition for the sub-indicators under Infant-caregiver interaction and caregivers parenting behaviors section were mostly near or more than 80%. However, the percentage of the family with good condition on basic habit formation and outdoor play opportunities was quite low as 63.4% and 68.7% respectively. Lastly, as for the spouse co-parenting, although the percentage of fathers saying yes on participation of infant playing was high as 90.3%, that of housework sharing was as low as 60.2%. In addition, researchers verified the content validity, concurrent validity, and construct validity(exploratory factor analysis). Based on those validity analysis, 8 items were deleted, and some of index were partly regrouped and renamed. To enhance the quality of home rearing environment of family with infants, national-wised efforts are needed. First, establishing the monitoring system to manage and support the infant home parenting environment is asked for. To make this possible, there should be the system to diagnose the families with vulnerable parenting and the training system to cultivate the qualified interviewers is needed as well. Second, based on the results of diagnosis on home parenting environment using the current index, policy need to support the families that have rooms for improvement. For example, as we found there were many families with low level on the home safety and restriction of media usage of infants, including these topics on the parenting education program should be considered. Lastly, social atmosphere to create the supportive environment including the fathers participation on parenting and workplace culture should be accompanied.

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217 부록 부록 1. 1 차전문가델파이조사지 부록 2. 1 차델파이조사세부항목적절성평가결과 부록 3. 2 차전문가델파이조사지 부록 4. 2 차델파이조사세부항목적절성평가결과 부록 5. 최종설문지 부록 6. 가정방문관찰면담조사지침서 부록 7. 가정방문관찰면담매뉴얼

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219 부록 205 부록 1. 1 차전문가델파이조사지 안녕하십니까? 영아가정양육환경분석지표개발을위한 전문가델파이조사 (1 차 ) 현재대부분의양육환경척도는기관을대상으로개발되어있으며, 부모를위한가정양육환경에대한지침이부재한실정입니다. 이에, 본연구에서는만 1 세영아발달에영향을미치는가정환경의요소들을파악하고영아기가정양육환경의질을종합적으로평가할수있는지표를개발하고자합니다. 본연구에서는보다객관적으로지표를개발하기위하여영아발달, 부모및가족, 지표개발등관련주제에대한전문가를대상으로총 2 회에걸쳐서델파이조사를실시하여의견을수렴하고자합니다. 첨부된 1 차조사에서는영아양육환경지표영역에대한자유로운기술및현재지표초안에대한타당성및중요성을평정하는방식으로진행됩니다. 또한 2 차는 1 차조사를통해추가및삭제된세부지표를기반으로개발한평가측정기준에대한타당성평가를거칠예정입니다. 귀하의응답및개인정보는 통계법 제 33 조 ( 비밀의보호 ) 제 1,2 항에의거하여철저하게비밀이보장되며, 조사결과는연구목적외에다른어떤용도로도이용하지않을것을말씀드립니다. 협조해주셔서대단히감사합니다 년 5 월육아정책연구소소장 회신기한및방법 : 2017 년 5 월 31 일 ( 수 ) 까지로전송 KICCE 영아가정양육환경지표개발방향및델파이조사개요안내 [ KICCE 영아양육환경지표 ] 의개발방향 1. 가정을중심으로양육환경지표를개발한다. 2. 영아발달에영향을미치는요소를중심으로지표영역을구성한다 세영아 (12 개월 -23 개월 ) 시기에필요한양육에초점을맞춘다. 4. 모의취업유무에관계없이영아의부모를주양육자로정의한다. 5. 주양육자를지원하는양육지원환경 ( 배우자, 도우미, 사회적지원, 정책지원등 ) 을포함한다. 6. 적절한측정방법 ( 관찰, 면담, 설문등 ) 활용되도록측정방법에맞는지표내용을구성한다. [ 조사개요 ] 1 차델파이조사 (2017 년 5 월 25 일 ( 목 )-5 월 31 일 ( 수 ) 1 주일간 ) 1) 조사지형태 : 5 단계평정척도형문항및간략한서술식개방형문항 2) 조사내용 : 지표영역및세부항목의타당도및중요도검증, 추가보완영역과세부지표에대한의견수렴 2 차델파이조사 (2017 년 6 월 12 일 ( 월 )-6 월 16 일 ( 금 ) 5 일간예정 ) 1) 조사지형태 : 5 단계평정척도형설문지 2) 조사내용 : 세부항목평가기준 (0 점, 1 점, 2 점 ) 에대한검증및추가의견수렴 델파이조사를통한지표개발후 300 가구의 1 세영아가구를가정방문하여타당화검증을거쳐최종지표를추출할예정

220 206 응답전문가배경정보 ( 기입해주십시오 ) (1) 성별 1 남 2 여 (2) 연령만세 (3) 현재근무기관 ( ) 학교 ( ) 학과 기타 : ( ) ex) 육아정책연구소 (4) 최종학력 1 석사수료 2 석사졸업 3 박사수료 4 박사졸업 (5) 최종학위 취득전공 ( ) ex) 아동학과 총 ( ) 년 (4) 관련경력 영아발달, 부모및가족, 지표개발등관련연구경력및영아부모교육등의경력등을적어주십시오. 특히, 본연구주제와관련있는본인의논문, 저서, 웹사이트등이있으면제목등을간략히적어주세요. 1) 2) 3) 4) 5)

221 부록 양육자특성 1-1 주양육자행동적요소 1-2 주양육자인지적요소 구분세부항목 영아와의상호작용 영아와놀아주기 탐색허용및안전관련행동 기본생활습관 동영상시청 실외놀이활동 기회제공 건강의료및 영양관련행동 발달관련지식 1) 만 1 세아 (12-23 개월 ) 에게먼저말을건네는정도 ( 이후만 1 세아로표기 ) 관찰 2) 만 1 세아와대화및놀잇감및책을가리키며이야기를나누거나놀이하는정도관찰 3) 만 1 세아의말이나소리에민감하게반응하는정도관찰 4) 만 1 세아가나타내는몸짓과손에민감하게반응하는정도관찰 5) 안아주기, 쓰다듬어주기, 뽀뽀하기등의스킨십정도관찰, 면담 6) 훈육및행동저지시부정적신체접촉을사용하지않음관찰, 면담 1) 만 1 세아가놀이중도움을청할때, 하던일을멈추고아이의요구를들어주는정도 ( 반응성 ) 관찰 2) 만 1 세아가원하는놀이를잘파악하고, 자발적으로놀아주는정도 ( 민감성 ) 관찰 3) 만 1 세아가하고있는놀이를아이가원하는만큼반복적으로놀아주는정도 ( 반복성 ) 관찰 4) 하루에일정한시간아이와놀아주는시간의확보관찰 1) ( 위험하지않다면 ) 아이의탐색및자율적활동을허용하는정도관찰, 면담 2) ( 만 1 세아가혼자놀거나양육자가집안일을볼때 ) 아이를지켜보는정도및아이와의거리관찰, 면담 3) 위험한행동및물건에대해영아가충분히인지하도록함관찰, 면담 1) 일정한시간에씻고잠들기등잠자기의식이잘이루어지는정도관찰, 면담 2) 식사시간규칙성의정도 ( 일정한장소에서일정한시간에먹이며, 쫓아다니며먹이지않음 ) 관찰, 면담 3) 혼자할수있는일독려하는정도 (ex. 책가져올래? 자동차를상자에넣어볼까? 등 ) 관찰, 면담 4) 안되는것에대해규칙을세우고일관되게그규칙을지키게하는정도 (ex. 젤리먹으면안돼 라고했다가, 상황에따라주거나하지않는지등 ) 관찰방법 관찰, 면담 1) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청여부및시간제한정도관찰, 면담 2) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청방법 ( 혼자보는지, 양육자와상호작용하면서보는지등 ) 관찰, 면담 3) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청을보상으로사용하는정도관찰, 면담 1) 집주변놀이터, 공원및공터등에서실외놀이를하는정도면담 2) 장보기등어른외출시아이와함께동행하는정도면담 3) 만 1 세아가밖으로나가자는신호를세심하게관찰하고반응해주는정도면담 1) 예방접종및정기검진 ( 발달검사 ) 면담 2) 만 1 세아의청결위생을챙겨주는정도 (1 일 1 회이상옷갈아입히기, 구강관리등 ) 면담 3) 다양한영양섭취정도 ( 과일, 채소, 우유및유제품의간식을매일 2-3 회규칙적으로먹임 ) 면담 4) 미각발달을위해다양한맛을접하게해주는정도면담 1) 아기들은대개 12 개월경까지는걷게된다. 설문 2) 만 1 세아는자기의물건과남의물건을구분한다. 설문 3) 만 1 세아는어른들이말하는것을듣고따라함으로써모든언어를배운다. 설문 4) 어떤만 1 세아는안기는것을좋아하지않는다. 설문 5) 소음이나볼것이너무많으면만 1 세아는자기주변일에집중하지못한다. 설문 1) 만 1 세아는역할놀이를즐긴다. 설문 놀이관련지식 2) 만 1 세아는끄적이는것을즐기는시기이며종이색연필등을제공해주는것이좋다. 설문 3) 아이가혼자잘논다면계속혼자놀도록두는것이좋다. 설문 미디어이용관련지식 1) 생후 18 개월미만의영아에게가족과의화상통화를제외한스크린이있는전자제품 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두 설문

222 양육자지원환경 1-3. 주양육자심리적요소 2-1. 배우자의양육지원 2-2. 기타개인적 구분세부항목 영양관련지식 건강관련지식 양육효능감 양육스트레스 우울 배우자양육에대한인식 배우자의양육행동 1 세아에게필요한아버지역할 직접적지원 포함 ) 의사용을반드시금지하여야한다 ( 부모함께보는경우포함 ). 2) 생후 18 개월에서 24 개월의영아에게는엄선된프로그램을부모가곁에서함께보며적절한설명을해줄경우시청이가능하다. 1) 영양섭취의바른식생활책임은주로부모에게있다 설문 2) 생선, 고기위주의식생활이필요하다 설문 3) 매일세번식사하면간식섭취는필요없다 설문 4) 출생체중이적을수록향후비만이될가능성이낮다 설문 1) 아기는생후 1 년간, 몇달마다정기적으로의사의진단을받아야한다. 설문 2) 아기가욕조안에있을때에는어머니나다른보호자가그곁에있어야한다. 설문 3) 아기들은첫 1 년동안질병에대한면역력을가지고있기때문에예방접종은생후 1 년이후부터해도된다. 설문 4) 복통이있는아기는아무리진정시키려해도 분간계속울수있다. 설문 1) 나는어느누구보다도내아이에대해잘이해하고있다설문 2) 나는아이의월령별발달단계의특성을알고있다설문 3) 나는부모로서겪게되는좌절과스트레스에잘대처해나간다설문 4) 나는나의행동이아이에게어떻게영향을미치는지잘알고있다설문 5) 나는아이가원할때편안하게해줄수있다설문 6) 나는월령에따른적절한놀잇감과아이와놀이하는방법을잘알고있다설문 1) 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다설문 2) 피곤할때아이가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다설문 3) 아이를돌보는일은나를지치게한다설문 4) 아이가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수가없다고느낀다. 설문 5) 아이를돌보기위해내계획을변경하는경우가많다설문 6) 개인적인용무를보기위해아이를맡길곳이없다설문 1) 지난 30 일동안불안하셨습니까? 설문 2) 지난 30 일동안무기력하셨습니까? 설문 3) 지난 30 일동안매사에힘이드셨습니까? 설문 4) 지난 30 일동안너무슬퍼서뭘해도기운이나지않으셨습니까? 설문 5) 지난 30 일동안자기자신이가치없는존재라고느끼셨습니까? 설문 1) ( 응답자가생각하는 ) 배우자의양육책임인식정도설문 2) ( 응답자가배우자로부터받는 ) 정서적지지정도설문 3) 배우자의양육지원만족도정도설문 1) 육아관련행동정도 ( 기저귀갈기, 목욕시키기, 밥, 간식먹이기등 ) 설문 2) 가사행동정도 ( 설거지, 침구정돈, 세탁, 식사준비, 쓰레기분리수거, 청소등 ) 설문 3) 놀이관련행동정도 ( 놀이터, 기타외출, 실내놀이등 ) 설문 4) 훈육및양육에대한논의를함께하는정도설문 1) 양육에대한지원을받는정도설문 2) 가사일에대한지원을받는정도설문 설문 관찰방법

223 부록 물리적환경 양육지원 2-3. 사회적지원 3-1. 가정의실내환경구성 3-2. 안전및 위생 3-3. 실외환경및인적교류 환경 구분세부항목 간접적지원 3) 보조양육자의도움에대한만족도설문 1) 정서적지원을받는정도설문 2) 정보제공등의지원을받는정도설문 3) 간접적지원에대한만족도설문 긴급시도움가능인력 1) 긴급시도움가능정도설문 직장문화지원 ( 부 & 모 ) 지역사회육아지원 1) 부육아친화적직장문화 ( 육아휴직, 유연근무제등사용가능여부 ) 설문 2) 모육아친화적직장문화 ( 육아휴직, 유연근무제등사용가능여부 ) 설문 1) 지역사회양육지원서비스 ( 시간제보육, 육아종합지원센터, 아이돌봄서비스, 공동육아나눔터등 ) 에대한인지정도설문 2) 지역사회양육지원서비스접근성설문 3) 지역사회양육지원서비스의이용여부및만족도설문 관찰방법 기본실내환경 자율성촉진환경 발달적합한놀잇감및용품구비 정리정돈 청결위생 안전 인적교류환경 1) 온도, 습도, 채광, 소음의적절성관찰, 면담 2) 환기및미세먼지등관리 ( 실내공기 ) 관찰, 면담 3) 1 세아의놀이공간확보 ( 크기무관, 아이가그공간을인식하고놀이공간으로활용하는지가중요 ) 관찰 4) 아이가끄적인자료나아이의사진등붙여놓기및 CD 틀어놓기등시 / 청각적자극제공 ( 동영상제외 ) 관찰, 면담 5) 독립된침실및독립된침대의사용여부관찰. 면딤 1) 만 1 세아놀이공간의놀잇감및책접근성 ( 영아가쉽게꺼내보고넣을수있게되어있는지 ) 관찰 2) 만 1 세아가스스로사용할수있는가구및용품구비여부 ( 영아용의자및세면대수도꼭지보조도구등 ) 관찰 3) 배변훈련을위한변기배치등관찰 1) 발달에적합한양육용품구비여부 ( 식기, 칫솔, 플라스틱컵 ) 관찰 2) 다양한놀잇감구비유무 ( 소근육놀잇감, 대근육놀잇감, 인형등상상놀잇감, 음악, 미술등등 ) 관찰 3) 발달적합한그림책구비정도관찰 1) 침구류및전반적정리정돈관찰 2) 놀잇감정리정돈 ( 놀이시적당한어질러짐을허용하는내용을채점기준에반영 ) 관찰 1) 침구류의청결위생관찰 2) 전반적육아용품청결정도 ( 먹이기용품, 구강용품, 아이놀잇감등 ) 관찰 1) 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부관찰 2) 직경 3 센티이하의삼킬수있는물건 ( 구슬및인형눈등놀잇감부품 ), 칼, 세제등위험요소제거정도관찰 3) 놀잇감및유아용품의안전도확인관찰 1) 양육자외성인과의교류정도면담 2) 또래아이들과의교류정도면담 인근실외놀이환경 1) 집근처산책또는바깥놀이를할만한공간여부면담 2) 실외놀이를할수있는공간을 ( 의도적으로 ) 방문하는정도면담

224 세아 (12 개월 - 23 개월 ) 양육환경에대한의견조사 1세아 (12개월-23개월) 를건강하게키우기위해필요한양육환경에대해평소에갖고계신의견을세가지만아래에적어주시기바랍니다 영아가정양육환경영역구성 본연구에서는다음의 3가지영역으로영아가정양육환경을구성하였습니다. 다음의 3가지영역의타당성정도를평가하여해당란에 표시해주시고, 영역에대한통 폐합, 추가및수정보완이필요한세부항목에대한의견은하단공란에적어주시기바랍니다. 영역구분 매우낮음 타당성정도 < > 매우높음 양육자특성 2. 양육자지원환경 ( 양육자의영아양육을직 간접적으로지원하는환경 ) 3. 물리적환경 위의 3 가지영역에추가하거나통폐합등수정의견있으시면자유롭게적어주시기바랍니다.

225 부록 영아가정양육환경하위영역구성 양육환경의하위영역구성요소의타당성과중요성정도에대하여해당란에 표시해주시기바랍니다. 하위영역에대한통 폐합, 추가혹은수정보완이필요한세부항목에대한의견은하단공란에적어주시기바랍니다. 양육자특성 구분 1. 양육자특성 하위영역 1-1. 주양육자행동적요소 ( 환경마련행동을제외한상호작용및영아에게직접적소통중심의행동을말함 ) 1-2. 주양육자인지적요소 ( 지식, 정보 ) 1-3. 주양육자심리적요소 ( 정서, 만족감, 효능감 ) 타당성정도매우낮음 < > 매우높음 중요도정도매우낮음 < > 매우높음 위의하위영역을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한영역을적어주시기바랍니다. 양육자지원환경 구분 2. 양육자지원환경 하위영역 2-1. 배우자의양육지원 2-2. 기타개인적양육지원 2-3. 사회적지원 매우낮음 타당성정도 < > 매우높음 매우낮음 중요도정도 < > 매우높음 위의하위영역을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한영역을적어주시기바랍니다.

226 212 물리적환경 구분 3. 물리적환경 하위영역 3-1. 가정의실내환경구성 2-2. 안전및위생 2-3. 실외환경및인적교류환경 타당성정도 매우낮음 < > 매우높음 중요도정도 매우낮음 < > 매우높음 위의하위영역을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한영역을적어주시기바랍니다. 4. 영아가정양육환경하위영역세부지표 양육환경의하위영역세부지표구성의타당성과중요성정도에대하여해당란에 표시해주시기바랍니다. 또한, 세부항목에대한통 폐합, 추가혹은수정보완이필요한세부항목에대한의견은하단공란에적어주시기바랍니다. 양육자특성 1-1. 주양육자행동적요소 하위영역세부지표 영아와의상호작용 영아와놀아주기 탐색허용및안전관련행동 ( 환경마련 행 기본생활습관 동외상호작용 및 동영상시청 영아와의직접 적소통중심의 실외놀이활동기회제공 행동 ) 건강의료및영양관련행동 1-2. 주양육자인지적요소 ( 지식, 정보 ) 1-3. 주양육자심리적요소 ( 정서, 만족감, 효능감 ) 발달관련지식 놀이관련지식 미디어이용관련지식 영양관련지식 건강관련지식 양육효능감 양육스트레스 우울 매우낮음 타당성정도 <------> 매우높음 매우낮음 중요도정도 <------> 매우높음 위의세부지표를통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한세부지표를적어주시기바랍니다.

227 부록 213 양육자지원환경 2-1. 배우자의양육참여 2-2. 기타개인적양육지원 하위영역세부지표 배우자의양육에대한인식 배우자의양육행동 (1세영아에게필요한아버지역할 ) 직접적지원 ( 가사및양육지원 ) 간접적지원 ( 정서적지원및정보제공 ) 긴급시도움가능인력 매우낮음 타당성정도 <------> 매우높음 매우낮음 중요도정도 <------> 매우높음 직장문화지원 ( 부 & 모 ) 사회적지원 지역사회육아지원위의세부지표를통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한세부지표를적어주시기바랍니다. 물리적환경 3-1. 실내환경구성 3-2. 안전및위생 하위영역세부지표 기본실내환경 자율성촉진환경 발달적합한놀잇감및용품구비 정리정돈 청결위생 안전 매우낮음 타당성정도 <------> 매우높음 매우낮음 중요도정도 <------> 매우높음 인적교류환경실외환경및인적교류환경 인근실외놀이환경위의세부지표를통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한세부지표를적어주시기바랍니다.

228 영아가정양육환경세부지표항목 양육환경의세부지표세부항목구성의타당성과중요성정도에대하여해당란에 표시해주시고, 각세부항목의측정방법에대한의견이있으신경우우측공란에작성해주시기바랍니다. 또한, 세부항목에대한통 폐합, 추가혹은수정보완이필요한세부항목에대한의견은하단공란에적어주시기바랍니다. 양육자특성 (65항목) 타당성정도 중요도정도 구분 세부항목 매우낮음 <---> 매우높음 매우낮음 <---> 매우높음 측정방법 측정방법에대한의견 ) 만 1 세아 (12-23 개월 ) 에게먼저말을건네는정도 ( 이후만 1 세아로표기 ) 관찰 2) 만 1 세아와대화및놀잇감및책을가리키며이야기나누거나놀이하는정도 관찰 1-1 주양육자행동적요소 영아와의상호작용 영아와놀아주기 탐색허용및안전관련행동 기본생활습관 동영상시청 3) 만 1세아의말이나소리에민감하게반응하는정도 4) 만 1세아가나타내는몸짓과손에민감하게반응하는정도 5) 안아주기, 쓰다듬어주기, 뽀뽀하기등의스킨십정도 6) 훈육및행동저지시부정적신체접촉을사용하지않음 1) 만 1세아가놀이중도움을청할때, 하던일을멈추고아이의요구를들어주는정도 ( 반응성 ) 2) 만 1세아가원하는놀이를잘파악하고, 자발적으로놀아주는정도 ( 민감성 ) 3) 만 1세아가하고있는놀이를아이가원하는만큼반복적으로놀아주는정도 ( 반복성 ) 4) 하루에일정한시간아이와놀아주는시간의확보 1) ( 위험하지않다면 ) 아이의탐색및자율적활동을허용하는정도 2) ( 만 1세아가혼자놀거나양육자가집안일을볼때 ) 아이를지켜보는정도및아이와의거리 3) 위험한행동및물건에대해영아가충분히인지하도록함 1) 일정한시간에씻고잠들기등잠자기의식이잘이루어지는정도 2) 식사시간규칙성의정도 ( 일정한장소에서일정한시간에먹이며, 쫓아다니며먹이지않음 ) 3) 혼자할수있는일독려하는정도 (ex. 책가져올래? 자동차를상자에넣어볼까? 등 ) 4) 안되는것에대해규칙을세우고일관되게그규칙을지키게하는정도 (ex. 젤리먹으면안돼 라고했다가, 상황에따라주거나하지않는지등 ) 1) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청여부및시간제한정도 2) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청방법 ( 혼자보는지, 양육자와상호작용하면서보는지등 ) 3) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청을보상으로사용하는정도 관찰 관찰 관찰, 면담 관찰, 면담 관찰 관찰 관찰 관찰 관찰, 면담 관찰, 면담 관찰, 면담 관찰, 면담 관찰, 면담 관찰, 면담 관찰, 면담 관찰, 면담 관찰, 면담 관찰, 면담

229 부록 215 타당성정도 중요도정도 구분 세부항목 매우낮음 <---> 매우높음 매우낮음 <---> 매우높음 측정방법 측정방법에대한의견 실외놀이활동기회제공 1) 집주변놀이터, 공원및공터등에서실외놀이를하는정도 2) 장보기등어른외출시아이와함께동행하는정도 3) 영아가밖으로나가자는신호를세심하게관찰하고반응해주는정도 면담 면담 면담 1) 예방접종및정기검진 ( 발달검사 ) 면담 건강의료및영양관련행동 발달관련지식 2) 만 1세아의청결위생을챙겨주는정도 (1일 1회이상옷갈아입히기, 구강관리등 ) 3) 다양한영양섭취정도 ( 과일, 채소, 우유및유제품의간식을매일 2-3회규칙적으로먹임 ) 4) 미각발달을위해다양한맛을접하게해주는정도 1) 아기들은대개 12개월경까지는걷게된다. 2) 만 1세아는자기의물건과남의물건을구분한다. 3) 만 1세아는어른들이말하는것을듣고따라함으로써모든언어를배운다. 4) 어떤만 1세아는안기는것을좋아하지않는다. 5) 소음이나볼것이너무많으면만 1세아는자기주변일에집중하지못한다. 면담면담면담설문설문설문설문설문 1-2 주양육자인지적요소 놀이관련지식 미디어이용관련지식 영양관련지식 1) 만 1 세아는역할놀이를즐긴다. 설문 2) 만 1세아는끄적이는것을즐기는시기이며종이색연필등을제공해주는것이좋다. 3) 아이가혼자잘논다면계속혼자놀도록두는것이좋다. 1) 생후 18개월미만의영아에게가족과의화상통화를제외한스크린이있는전자제품 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 의사용을반드시금지하여야한다 ( 부모함께보는경우포함 ). 2) 생후 18개월에서 24개월의영아에게는엄선된프로그램을부모가곁에서함께보며적절한설명을해줄경우시청이가능하다. 1) 아이의영양섭취의바른식생활책임은주로부모에게있다 2) 아이는생선, 고기위주의식생활이필요하다 3) 매일세번식사하면간식섭취는필요없다 설문 설문 설문 설문 설문 설문 설문 영아건강관련지식 4) 출생체중이적을수록향후비만이될가능성이낮다 1) 아기는생후 1 년간, 몇달마다정기적으로의사의진단을받아야한다. 2) 아기가욕조안에있을때에는어머니나다른보호자가그곁에있어야한다. 설문 설문 설문

230 216 타당성정도 중요도정도 구분 세부항목 매우낮음 <---> 매우높음 매우낮음 <---> 매우높음 측정방법 측정방법에대한의견 ) 아기들은첫 1 년동안질병에대한면역력을가지고있기때문에예방접종은생후 1 년이후부터해도된다. 설문 4) 복통이있는아기는아무리진정시키려해도 분간계속울수있다. 설문 1) 나는어느누구보다도내아이에대해잘이해하고있다 설문 1-3 주양육자심리적요소 양육효능감 양육스트레스 2) 나는아이의월령별발달단계의특성을알고있다 3) 나는부모로서겪게되는좌절과스트레스에잘대처해나간다 4) 나는나의행동이아이에게어떻게영향을미치는지잘알고있다 5) 나는아이가원할때편안하게해줄수있다 6) 나는월령에따른적절한놀잇감과아이와놀이하는방법을잘알고있다 1) 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다 2) 피곤할때아이가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다 3) 아이를돌보는일은나를지치게한다설문 4) 아이가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수가없다고느낀다. 5) 아이를돌보기위해내계획을변경하는경우가많다 6) 개인적인용무를보기위해아이를맡길곳이없다 1) 지난 30 일동안불안하셨습니까? 설문 설문 설문 설문 설문 설문 설문 설문 설문 설문 설문 2) 지난 30 일동안무기력하셨습니까? 설문 우울 3) 지난 30일동안매사에힘이드셨습니까? 4) 지난 30일동안너무슬퍼서뭘해도기운이나지않으셨습니까? 5) 지난 30일동안자기자신이가치없는존재라고느끼셨습니까? 위의세부항목을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한세부항목이있으면적어주시기바랍니다. 설문 설문 설문

231 부록 217 양육자지원환경 (19 항목 ) 2-1. 배우자의양육지원 2-2. 기타개인적양육지원 2-3. 사회적지원 구분 배우자양육에대한인식 배우자의양육행동 1 세영아에게필요한아버지역할 직접적지원 간접적지원 긴급시도움가능인력 직장문화지원 ( 부 & 모 ) 지역사회육아지원 세부항목 타당성정도 매우낮음 <--- > 매우높음 매우낮음 중요도정도 <--- > 매우높음 측정방법 ) ( 응답자가생각하는 ) 배우자의양육책임인식정도 설문 2) ( 응답자가배우자로부터받는 ) 정서적지지정도 설문 3) 배우자의양육지원만족도정도 설문 1) 육아관련행동정도 ( 기저귀갈기, 목욕시키기, 밥, 간식먹이기등 ) 설문 2) 가사행동정도 ( 설거지, 침구정돈, 세 탁, 식사준비, 쓰레기분리수거, 청소 설문 등 ) 3) 놀이관련행동정도 ( 놀이터, 기타외출, 실내놀이등 ) 설문 4) 훈육및양육에대한논의를함께하는정도 설문 1) 양육에대한지원을받는정도 설문 2) 가사일에대한지원을받는정도 설문 3) 보조양육자의도움에대한만족도 설문 1) 정서적지원을받는정도 설문 2) 정보제공등의지원을받는정도 설문 3) 간접적지원에대한만족도 설문 1) 긴급시도움가능정도설문 1) 부육아친화적직장문화 ( 육아휴직, 유연근무제등사용가능여부 ) 설문 2) 모육아친화적직장문화 ( 육아휴직, 유연근무제등사용가능여부 ) 설문 1) 지역사회양육지원서비스 ( 시간제보육, 육아종합지원센터, 아이돌봄서비스, 공동육 설문 아나눔터등 ) 에대한인지정도 2) 지역사회양육지원서비스접근성 설문 3) 지역사회양육지원서비스의이용여부및만족도 설문 위의세부항목을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한세부항목이있으면적어주시기바랍니다. 측정방법에대한의견

232 218 물리적환경 (23 항목 ) 3-1. 가정의실내환경구성 3-2. 안전및위생 3-3. 실외환경및인적교류환경 구분 기본실내환경 자율성촉진환경 발달적합한놀잇감및용품구비 정리정돈 청결위생 안전 인적교류환경 실외놀이환경 세부항목 1) 온도, 습도, 채광, 소음의적절성 2) 환기및미세먼지등관리 ( 실내공기 ) 3) 1세아의놀이공간확보 ( 크기무관, 아이가그공간을인식하고놀이공간으로활용하는지가중요 ) 4) 아이가끄적인자료나아이의사진등붙여놓기및 CD 틀어놓기등시 / 청각적자극제공 ( 동영상제외 ) 타당성정도 매우낮음 <--- > 매우높음 중요도정도 매우낮음 <--- > 매우높음 관찰, 면담관찰, 면담 관찰 관찰, 면담 5) 독립된침실및독립된침대의사용여부 관찰. 면딤 1) 만 1세아놀이공간의놀잇감및책접 근성 ( 영아가쉽게꺼내보고넣을수 관찰 있게되어있는지 ) 2) 만 1세아가스스로사용할수있는가 구및용품구비여부 ( 영아용의자및 관찰 세면대수도꼭지보조도구등 ) 3) 배변훈련을위한변기배치등 관찰 1) 발달에적합한양육용품구비여부 ( 식기, 칫솔, 플라스틱컵 ) 관찰 2) 다양한놀잇감구비유무 ( 소근육놀잇 감, 대근육놀잇감, 인형등상상놀잇감, 음 관찰 악, 미술등등 ) 3) 발달적합한그림책구비정도 관찰 1) 침구류의정리정돈 관찰 2) 놀잇감정리정돈 ( 놀이시적당한어질러짐을허용하는내용을채점기준에반영 ) 관찰 1) 침구류의청결위생 관찰 2) 전반적육아용품청결정도 ( 먹이기용품, 구강용품, 아이놀잇감등 ) 관찰 1) 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부 관찰 2) 구슬, 칼, 세제등위험요소제거정도 관찰 3) 놀잇감및유아용품의안전도확인 관찰 1) 양육자외성인과의교류정도 면담 2) 또래아이들과의교류정도면담 1) 집근처산책또는바깥놀이를할만한공간여부 2) 실외놀이를할수있는공간을 ( 의도적으로 ) 방문하는정도 면담 면담 측정방법 위의세부항목을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한세부항목이있으면적어주시기바랍니다.

233 부록 219 부록 2. 1 차델파이조사세부항목적절성평가결과 영아와의상호작용 영아와놀아주기 세부지표 1) 만 1 세아 (12-23 개월 ) 에게먼저말을건네는정도 ( 이후만 1 세아로표기 ) 2) 만 1 세아와대화및놀잇감및책을가리키며이야기나누거나놀이하는정도 3) 만 1 세아의말이나소리에민감하게반응하는정도 4) 만 1 세아가나타내는몸짓과손에민감하게반응하는정도 5) 안아주기, 쓰다듬어주기, 뽀뽀하기등의스킨십정도 6) 훈육및행동저지시부정적신체접촉을사용하지않음 1) 만 1 세아가놀이중도움을청할때, 하던일을멈추고아이의요구를들어주는정도 ( 반응성 ) 2) 만 1 세아가원하는놀이를잘파악하고, 자발적으로놀아주는정도 ( 민감성 ) 3) 만 1 세아가하고있는놀이를아이가원하는만큼반복적으로놀아주는정도 ( 반복성 ) 4) 하루에일정한시간아이와놀아주는시간의확보 탐색허용 2) ( 만 1세아가혼자놀거나양육자가집안및안전일을볼때 ) 아이를지켜보는정도및관련행동아이와의거리 기본생활습관 동영상시청 부록표 -1 델파이조사 1 차시안의세부지표 ( 양육자특성 ) 적절성평가결과 1) ( 위험하지않다면 ) 아이의탐색및자율적활동을허용하는정도 3) 위험한행동및물건에대해영아가충분히인지하도록함 1) 일정한시간에씻고잠들기등잠자기의식이잘이루어지는정도 2) 식사시간규칙성의정도 ( 일정한장소에서일정한시간에먹이며, 쫓아다니며먹이지않음 ) 3) 혼자할수있는일독려하는정도 (ex. 책가져올래? 자동차를상자에넣어볼까? 등 ) 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 ) 안되는것에대해규칙을세우고일관되게그규칙을지키게하는정도 (ex. 타당도 젤리먹으면안돼 라고했다가, 상황에 따라주거나하지않는지등 ) 중요도 ) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청여부및시간제한정도 2) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청방법 ( 혼자보는지, 양육자와상호작용하면서보는지등 ) 3) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청을보상으로사용하는정도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도

234 실외놀이활동기회제공 건강의료및영양관련행동 발달관련지식 놀이관련지식 미디어 이용관련지식 영양관련지식 세부지표 1) 집주변놀이터, 공원및공터등에서실외놀이를하는정도 2) 장보기등어른외출시아이와함께동행하는정도 3) 영아가밖으로나가자는신호를세심하게관찰하고반응해주는정도 1) 예방접종및정기검진 ( 발달검사 ) 2) 만 1 세아의청결위생을챙겨주는정도 (1 일 1 회이상옷갈아입히기, 구강관리등 ) 3) 다양한영양섭취정도 ( 과일, 채소, 우유및유제품의간식을매일 2-3 회규칙적으로먹임 ) 4) 미각발달을위해다양한맛을접하게해주는정도 1) 아기들은대개 12 개월경까지는걷게된다. (x) 2) 만 1 세아는자기의물건과남의물건을구분한다. (x) 3) 만 1 세아는어른들이말하는것을듣고따라함으로써모든언어를배운다. (x) 4) 어떤만 1 세아는안기는것을좋아하지않는다. 5) 소음이나볼것이너무많으면만 1 세아는자기주변일에집중하지못한다. 1) 만 1 세아는역할놀이를즐긴다. (x) 2) 만 1 세아는끄적이는것을즐기는시기이며종이색연필등을제공해주는것이좋다. 3) 아이가혼자잘논다면계속혼자놀도록두는것이좋다. (x) 1) 생후 18 개월미만의영아에게가족과의화상통화를제외한스크린이있는전자제품 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 의사용을반드시금지하여야한다. (x) 2) 생후 18 개월에서 24 개월의영아에게는엄선된프로그램을부모가곁에서함께보며적절한설명을해줄경우시청이가능하다. 1) 아이의영양섭취의바른식생활책임은주로부모에게있다. 2) 아이는생선, 고기위주의식생활이필요하다 (x) 3) 매일세번식사하면간식섭취는필요없다 (x) 4) 출생체중이적을수록향후비만이될가능성이낮다 (x) 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도

235 부록 건강관련지식 양육효능감 양육스트레스 우울 세부지표 1) 아기는생후 1 년간, 몇달마다정기적으로의사의진단을받아야한다. 2) 아기가욕조안에있을때에는어머니나다른보호자가그곁에있어야한다. 3) 아기들은첫 1 년동안질병에대한면역력을가지고있기때문에예방접종은생후 1 년이후부터해도된다.(x) 4) 복통이있는아기는아무리진정시키려해도 분간계속울수있다. 1) 나는어느누구보다도내아이에대해잘이해하고있다 2) 나는아이의월령별발달단계의특성을알고있다 3) 나는부모로서겪게되는좌절과스트레스에잘대처해나간다 4) 나는나의행동이아이에게어떻게영향을미치는지잘알고있다 5) 나는아이가원할때편안하게해줄수있다 6) 나는월령에따른적절한놀잇감과아이와놀이하는방법을잘알고있다 1) 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다 2) 피곤할때아이가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다 3) 아이를돌보는일은나를지치게한다 4) 아이가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수가없다고느낀다. 5) 아이를돌보기위해내계획을변경하는경우가많다 6) 개인적인용무를보기위해아이를맡길곳이없다 1) 지난 30 일동안불안하셨습니까? 2) 지난 30 일동안무기력하셨습니까? 3) 지난 30 일동안매사에힘이드셨습니까? 4) 지난 30 일동안너무슬퍼서뭘해도기운이나지않으셨습니까? 5) 지난 30 일동안자기자신이가치없는존재라고느끼셨습니까? 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 주 : 1) 델파이조사 1 차결과. 2) 적절성해석기준 1) 평균 3.4 이상 2) 사분위수 : ) 내용타당도 :.80 이상 4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. 5) 함의도 : 1.00 에가까울수록타당함 6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함

236 배우자양육에대한인식 배우자의양육행동 1) ( 응답자가생각하는 ) 배우자의양육책임인식정도 2) ( 응답자가배우자로부터받는 ) 정서적지지정도 3) 배우자의양육지원만족도정도 1) 육아관련행동정도 ( 기저귀갈기, 목욕시키기, 밥, 간식먹이기등 ) 2) 가사행동정도 ( 설거지, 침구정돈, 세탁, 식사준비, 쓰레기분리수거, 청소등 ) 3) 놀이관련행동정도 ( 놀이터, 기타외출, 실내놀이등 ) 4) 훈육및양육에대한논의를함께하는정도 ) 양육에대한지원을받는정도직접적지원 2) 가사일에대한지원을받는정도 ( 가사및양육지원 ) 3) 보조양육자의도움에대한만족도 간접적지원 ( 정서적지원및정보제공 ) 긴급시도움가능인력 직장문화지원 ( 부 & 모 ) 지역사회육아지원 부록표 -2 델파이조사 1 차시안의세부지표 ( 양육자지원환경 ) 적절성평가결과 1) 정서적지원을받는정도 2) 정보제공등의지원을받는정도 3) 간접적지원에대한만족도 1) 긴급시도움가능정도 1) 부육아친화적직장문화 ( 육아휴직, 유연근무제등사용가능여부 ) 2) 모육아친화적직장문화 ( 육아휴직, 유연근무제등사용가능여부 ) 1) 지역사회양육지원서비스 ( 시간제보육, 육아종합지원센터, 아이돌봄서비스, 공동육아나눔터등 ) 에대한인지정도 2) 지역사회양육지원서비스접근성 3) 지역사회양육지원서비스의이용여부및만족도 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도 수렴도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 주 : 1) 델파이조사 1 차결과. 2) 적절성해석기준 1) 평균 3.4 이상 2) 사분위수 : ) 내용타당도 :.80 이상 4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. 5) 함의도 : 1.00 에가까울수록타당함 6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함

237 부록 223 부록표 -3 델파이조사 1 차시안의세부지표 ( 물리적환경 ) 적절성평가결과 기본실내환경 자율성촉진환경 발달에적합한놀잇감및용품구비 정리정돈 청결위생 안전 인적교류환경 인근실외놀이환경 지표요소 1) 온도, 습도, 채광, 소음의적절성 2) 환기및미세먼지등관리 ( 실내공기 ) 3) 1 세아의놀이공간확보 ( 크기무관, 아이가그공간을인식하고놀이공간으로활용하는지가중요 ) 4) 아이가끄적인자료나아이의사진등붙여놓기및 CD 틀어놓기등시 / 청각적자극제공 ( 동영상제외 ) 5) 독립된침실및독립된침대의사용여부 1) 만 1 세아놀이공간의놀잇감및책접근성 ( 영아가쉽게꺼내보고넣을수있게되어있는지 ) 2) 만 1 세아가스스로사용할수있는가구및용품구비여부 ( 영아용의자및세면대수도꼭지보조도구등 ) 3) 배변훈련을위한변기배치등 1) 발달에적합한양육용품구비여부 ( 식기, 칫솔, 플라스틱컵 ) 2) 다양한놀잇감구비유무 ( 소근육놀잇감, 대근육놀잇감, 인형등상상놀잇감, 음악, 미술등등 ) 3) 발달적합한그림책구비정도 1) 침구류의정리정돈 2) 놀잇감정리정돈 ( 놀이시적당한어질러짐을허용하는내용을채점기준에반영 ) 1) 침구류의청결위생 2) 전반적육아용품청결정도 ( 먹이기용품, 구강용품, 아이놀잇감등 ) 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도 수렴도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 ) 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절 타당도 한안전장치구비여부 중요도 ) 구슬, 칼, 세제등위험요소제거정도 타당도 중요도 ) 놀잇감및유아용품의안전도확인 타당도 중요도 ) 양육자외성인과의교류정도 타당도 중요도 ) 또래아이들과의교류정도 타당도 중요도 ) 집근처산책또는바깥놀이를할만한타당도 공간여부 중요도 ) 실외놀이를할수있는공간을 ( 의도 타당도 적으로 ) 방문하는정도 중요도 주 : 1) 델파이조사 1 차결과. 2) 적절성해석기준 1) 평균 3.4 이상 2) 사분위수 : ) 내용타당도 :.80 이상 4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. 5) 함의도 : 1.00 에가까울수록타당함 6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함

238 224 부록 3. 2 차전문가델파이조사지 영아가정양육환경분석지표개발을위한 안녕하십니까? 전문가델파이조사 (2 차 ) 현재대부분의양육환경척도는기관을대상으로개발되어있으며, 부모를위한가정양육환경에대한지침이부재한실정입니다. 이에, 본연구에서는만 1세영아발달에영향을미치는가정환경의요소들을파악하고영아기가정양육환경의질을종합적으로평가할수있는지표를개발하고자합니다. 본연구에서는보다객관적으로지표를개발하기위하여영아발달, 부모및가족, 지표개발등관련주제에대한전문가를대상으로총 2회에걸쳐서델파이조사를실시하여의견을수렴하고자합니다. 1차조사에서는영아양육환경지표영역에대한자유로운기술및현재지표초안에대한타당성및중요성을평정하는방식으로진행되었고, 첨부된 2차조사에서는 1차조사의양적, 질적분석을통해수정된지표영역, 요소, 항목, 세부항목에대한타당도, 중요도를다시평가하고, 수정된세부지표기반으로개발한평가측정기준에대한타당성평가를거칠예정입니다. 이때관찰조사지표에대해서는지표관찰평가기준도추가하여함께타당성평가를할예정입니다. 귀하의응답및개인정보는 통계법 제33조 ( 비밀의보호 ) 제1,2항에의거하여철저하게비밀이보장되며, 조사결과는연구목적외에다른어떤용도로도이용하지않을것을말씀드립니다. 협조해주셔서대단히감사합니다. 2017년 7월육아정책연구소소장우남희 회신기한및방법 : 2017 년 7 월 10 일 ( 월 ) 까지로전송 KICCE 영아가정양육환경지표개발방향및델파이조사개요안내 [ KICCE 영아양육환경지표 ] 의개발방향 1. 가정을중심으로양육환경지표를개발한다. 2. 영아발달에영향을미치는요소를중심으로지표영역을구성한다 세영아 (12 개월 -23 개월 ) 의발달특성을바탕으로시기에필요한양육에초점을맞춘다. 4. 영아의부모를주양육자로정의하고, 부모중주로양육을하는사람을대상으로연구를진행한다. 5. 주양육자를지원하는양육지원환경을포함한다. 6. 적절한측정방법 ( 관찰, 면담, 설문등 ) 활용되도록측정방법에맞는지표내용을구성한다. [ 조사개요 ] 2 차델파이조사 (2017 년 7 월 3 일 ( 월 )-7 월 10 일 ( 월 ) 일주일간예정 ) 1) 조사지형태 : 5 단계평정척도형설문지 2) 조사내용 : 세부항목평가기준 (0 점, 1 점, 2 점 ) 에대한검증및추가의견수렴 델파이조사를통한지표개발후 300 가구의 1 세영아가구를가정방문하여타당화검증을거쳐최종지표를추출할예정

239 부록 225 지표항목수정전후비교표 변경전 1. 양육자특성 2. 양육자지원환경 3. 물리적환경 지표영역지표요소지표항목수정된지표항목 ( 통합, 삭제, 추가 ) 변경후변경전변경후변경전변경후 1. 양육자제공환경 2. 양육지원환경 3. 물리적환경 1-1. 양육자행동적요소 1-2. 양육자인지적요소 1-3. 양육자심리적요소 2-1. 배우자의양육지원 2-2. 기타개인적양육지원 2-3. 사회적지원 3-1. 실내환경구성 3-2. 안전및위생 3-3. 실외환경및인적교류환경 1-1. 양육자상호작용및양육행동 1-2. 양육자양육지식 1-3. 양육자심리 2-1. 공동양육 2-2. 인적관계 2-3. 제도적지원 3-1. 실내환경구성 3-2. 안전및위생 삭제 영아와의상호작용 영아와놀아주기 영아와의상호작용 탐색허용및안전관련행동 탐색허용및안전관련행동 기본생활습관 동영상시청 기본생활습관 실외놀이활동기회제공 실외놀이활동기회제공 건강의료및영양관련행동 건강의료및영양관련행동 발달관련지식 놀이관련지식 발달및놀이지식 미디어이용관련지식 영양관련지식 건강관련지식 안전, 영양, 건강지식 < 추가 > 양육지식습득노 력 양육효능감 양육효능감 양육스트레스 양육스트레스 우울 삭제 < 추가 > 주양육자행복감 배우자양육에대한인식 배우자공동양육정도 배우자의양육행동 1세아에게필요한아버지역할 직접적지원 ( 가사및양육지원 ) 간접적지원 ( 정서적지원및정보제공 ) 배우자외공동양육정도 배우자외공동양육자 : 영아의인적교류 양육자의정서적지원 긴급시도움가능인력 긴급시도움가능인력 직장문화지원 ( 부 & 모 ) 양육친화적직장문화 지역사회육아지원 지역사회육아지원 기본실내환경 기본실내환경 자율성촉진환경 자율성촉진환경 발달적합한놀잇감및용품구비 발달적합한놀잇감및용품구비 정리정돈 삭제 청결위생 청결위생 안전 안전 인적교류환경 인근실외놀이환경 삭제

240 지표영역수정전후및수정사유 기존지표의 3가지영역을아래와같이수정하였습니다. 수정에대한사유를참고하시어 3가지영역의타당성정도를평가하여해당란에 표시해주시고, 영역에대한통 폐합, 추가및수정보완이필요한세부항목에대한의견은하단공란에적어주시기바랍니다. 영역구분 변경전변경후 (1차델파이결과반영 ) 1. 양육자특성 1. 양육자제공환경 - 양육자특성에해당되는내용과 양육자특성 이라는명칭이맞지않음 2. 양육자지원환경 2. 양육지원환경 타당도 중요도 매우낮음 < > 매우높음 매우낮음 < > 매우높음 양육자 를지원하는환경보다는, 양육전반을지원하는영향이중요 - 공동양육환경, 인적관계환경 ( 영아가타인성인과맺는애착도이에포함 ) 과제도적양육환경이포함됨 3. 물리적환경 3. 물리적환경 - 변경없음위의하위영역을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한영역을적어주시기바랍니다. 2. 지표요소수정전후및수정사유 기존지표요소를아래와같이수정하였습니다. 수정에대한사유를참고하시어타당성과중요도정도를평가하여해당란에 표시해주시고, 요소에대한통 폐합, 추가및수정보완이필요한세부항목에대한의견은하단공란에적어주시기바랍니다. 양육자제공환경 영역구분 변경전변경후 (1차델파이결과반영 ) 1-1. 양육자행동적요소 1-1. 양육자상호작용및양육행동 - 전반적으로행동적, 인지적, 심리적요소로나누는것이상호배타적이지않음. - 항목의내용에맞게행동적요소를양육자상호작용및양육행동으로변경 1-2. 양육자 1-2. 인지적요소양육자양육지식 - 양육자지식에국한하여묻고있으므로양육자양육지식으로변경 타당도매우낮음 < > 매우높음 매우낮음 중요도 < > 매우높음 양육자심리적요소 1-3. 양육자심리 - 행동, 지식외의심리적요소를나타내는영역으로양육자정서및심리적요소위의하위영역을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한영역을적어주시기바랍니다.

241 부록 227 양육지원환경 변경전 영역구분 2-1. 배우자의양육지원 2-1. 공동양육 변경후 (1 차델파이결과반영 ) - 배우자양육지원이라기보다는전반적공동양육환경이제공되는지여부가중요함 2-2. 기타개인적양육지원 2-2. 인적관계 - 양육자나영아가인적양육지원으로부터받을수있는지원을포함함 2-3. 사회적지원 2-3. 제도적지원 타당도 매우낮음 < > 매우높음 매우낮음 중요도 < > 매우높음 부모의직장문화나정책적지원을일컫는영역이므로, 제도적지원 이라는표현이더적절위의하위영역을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한영역을적어주시기바랍니다. 물리적양육환경 타당도 중요도 영역구분매우낮음 < > 매우매우높음낮음 < > 매우높음 변경전 변경후 (1차델파이결과반영 ) 실내환경구성 3-1. 실내환경구성 - 변경없음 3-2. 안전및위생 3-2. 안전및위생 - 변경없음 2-3. 인적교류및실외환경 삭제 - 실외환경이나인적교류환경을물리적환경으로넣는것은적 절하지않음 실외환경은 실외놀이를제공해주는 양육자제공환경 으로, 인적교류환경 은 양육지원환경 의 인적관계환경 으로옮김 위의하위영역을통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한영역을적어주시기바랍니다.

242 지표항목수정전후및수정사유 양육환경의하위영역세부지표구성을아래와같이수정하였습니다. 수정에대한사유를참고하시어타당성과중요성정도를평가하여해당란에 표시해주시고, 세부항목에대한통 폐합, 추가혹은수정보완이필요한세부항목에대한의견은하단공란에적어주시기바랍니다. 양육자제공환경 지표요소 1-1. 양육자상호작용및양육행동 1-2. 양육자양육지식 1-3. 양육자심리 변경전 영아와의상호작용 영아와놀아주기 탐색허용및안전관련행동 지표항목 변경후 (1 차델파이결과반영 ) 영아와의상호작용 탐색허용및안전관련행동 기본생활습관 기본생활습관동영상시청 실외놀이활동기회제공 건강의료및영양관련행동 발달관련지식 놀이관련지식 미디어이용관련지식 실외놀이활동기회제공 건강의료및영양관련행동 발달및놀이지식 영양관련지식 건강관련지식 양육효능감 양육스트레스 우울 안전, 영양, 건강지식 < 추가 > 양육지식습득노력 양육효능감 양육스트레스 ( 삭제 ) < 추가 > 주양육자행복감 변경사유 (1 차델파이결과반영 ) 통합 ( 변경없음 ) 동영상시청삭제기본생활습관으로통합 ( 변경없음 ) ( 변경없음 ) 발달및놀이지식으로통합 안전지식 1 문항추가및통합 양육지식을습득하기위한노력을포함함 ( 변경없음 ) ( 내용타당도낮은문항삭제 ) ( 변경없음 ) ( 내용타당도낮은문항삭제 ) 양육스트레스와일부중복모든문항내용타당도낮음양육으로인한긍정적심리포함해달라는의견으로행복감포함 타당도 매우낮음 <---> 매우높음 중요도 매우낮음 <---> 매우높음 위의세부지표를통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한세부지표를적어주시기바랍니다.

243 부록 229 양육지원환경 지표요소 2-1. 공동양육 2-2. 인적관계 하위영역세부지표 변경전 배우자양육에대한인식 배우자의양육행동 1 세아에게필요한아버지역할 직접적지원 ( 가사및양육지원 ) 간접적지원 ( 정서적지원및정보제공 ) 긴급시도움가능인력 변경후 (1 차델파이결과반영 ) 배우자공동양육정도 배우자외공동양육정도 배우자외공동양육자 : 1) 조부모 2) 개인돌보미 3) 기타 : 영아의인적교류 양육자의정서적지원 긴급시도움가능인력 변경사유 (1 차델파이결과반영 ) - 배우자지원 이라기보다는배우자의공동양육의관점이필요 - 배우자가현실적으로중요한위치이므로 배우자 라는말을빼지는못하였음 - 조부모 나 개인도우미 등의양육을양육지원으로만보는것은중요도가낮게평가된다는의견반영, 지원이아닌공동양육환경으로바꿈 - 하지만이런인력지원이없는경우가많으므로, 따로지표를제시하지는못하고, 공동양육자를기입하고쓰게했음 - 주양육자가받는지원외에영아의입장에서맺는부모외성인과의관계적요소도중요함 - 양육자가물리적으로받는양육지원외에정서적, 정보제공으로받을수있는지원환경 ( 변경없음 ) 매우낮음 타당도 <--> 매우높음 매우낮음 중요도 <--> 매우높음 제도적지원 직장문화지원 ( 부 & 모 ) 지역사회육아지원 양육친화적직장문화 지역사회육아지원 ( 변경없음 ) ( 변경없음 ) 위의세부지표를통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한세부지표를적어주시기바랍니다.

244 230 물리적환경 지표요소 3-1. 실내환경구성 3-2. 안전및위생 하위영역세부지표 변경전 기본실내환경 자율성촉진환경 발달적합한놀잇감및용품구비 변경후 (1 차델파이결과반영 ) 기본실내환경 ( 변경없음 ) 자율성촉진환경 발달적합한놀잇감및용품구비 정리정돈 청결청결위생위생 변경사유 (1 차델파이결과반영 ) ( 변경없음 ) ( 변경없음 ) 청결위생으로통합 매우낮음 타당도 <---> 매우높음 중요도 매우낮음 <----> 매우높음 안전 ( 변경없음 ) 안전위의세부지표를통폐합, 또는누락되었거나수정보완이필요한세부지표를적어주시기바랍니다.

245 부록 영아가정양육환경세부지표항목 양육환경에대한측정은면담및관찰과설문 2 가지방법으로진행될예정입니다. 양육자제공환경은면담및관찰, 설문을병행하여측정하며, 양육자제공환경은설문 으로물리적양육환경은면담및관찰로진행할예정입니다. 아래표에는면담및관찰로측정하는지표부분의관찰내용및기준, 배점기준과설문으로측정하는지표부분의 세부지표를제시하였습니다. 이에대한타당성과중요성정도를평가하여해당란에 표시해주시고, 이에대한의견이있으실경우기타의견란에적어주시기바랍니다 양육자제공환경 ( 면담및관찰, 설문 ) 1-1. 양육자상호작용및양육행동 ( 면담및관찰 ) 수정된세부항목 영아와의상호작용 1) 영아와의언어적상호작용 ( 영아의인지언어발달을돕기위한양육자의언어적상호작용 ) 2) 영아와의정서적상호작용 ( 영아와의상호작용시양육자의정서적표현 ) 3) 영아와의신체적상호작용 ( 영아와신체적으로가까울때의친밀감정도, 영아가신체적인활동을하도록격려하는정도 ) 4) 영아에대한민감성 / 반응성 ( 영아의상태나필요를민감하게파악하여반응하는정도 ) 측정방법 관찰 관찰 관찰 관찰 탐색허용및안전행동 1) 영아의탐색및자율적활동에대한허용 관찰, 면담 비고 ( 관찰내용및기준설정 ) 배점기준 1) 영아의행동및관심갖는사물에대해언어로명명, 설명, 도움제공 2) 영아가낸단어나소리를반복 / 확장해주는정도 3) 영아가표현할수있도록기다려주고, 질문이나말을한후영아의반응을기다려주는정도 1) 부드러운목소리톤 / 억양 2) 미소를짓거나밝은표정 3) 영아의행동이나표현에칭찬및긍정적반응 1) 영아에게신체적인접촉시 ( 아이를쓰담거나안아주는행동, 뽀뽀를했을때 ) 영아가보이는반응 2) 영아의신체적인활동을격려및참여 3) 영아의신체적인도움요청에반응하여도움 1) 영아가하고있는것, 하려고하는것에주의 2) 영아의관심이나요구의변화와속도에맞추어반응 3) 영아의정서나기분상태를정확히파악하여반응 4) 영아의말이나소리, 표정, 몸짓등을잘살피고반응하는정도 영아의탐색및자율적활동을허용하는정도 부적절 (0 점 ) 최소 (1 점 ) ü 상호작용관찰시언어적인상호작용이충분히원활하게관찰되지않는경우타당도 ü 항상 3 가지기준중 1-2 가지만관찰 ü 어머니가언어적인자극은계속주지만영아의반응이나표현에는충분히기다려주거나반응해주지않음 양호 (2 점 ) ü 상호작용관찰시항상 3 가지기준이관찰되는경우 부적절 (0 점 ) ü 상호작용관찰시긍정적인정서적표현이드물게관찰되는경우 최소 (1 점 ) ü 항상 3 가지기준중 1-2 가지만관찰되는경우 ü 표현형태간에일치하지않는경우 ex.) 칭찬은하고있지만표정은무표정인경우, 웃으며말하지만냉소적인표현을쓰는경우등 양호 (2 점 ) ü 상호작용관찰시항상 3 가지기준이관찰되는경우 부적절 (0 점 ) ü 상호작용관찰시 3 가지의기준이거의관찰되지않는경우 최소 (1 점 ) 양호 (2 점 ) ü 상호작용관찰시영아와양육자의신체적접촉이있지만자세나반응이부자연스럽거나영아의신체적인활동이나신체적도움요청에양육자가필요한반응만보여주는경우 ü 상호작용관찰시영아와양육자의신체적접촉이자연스럽고영아에게편안함 ü 친근함을제공하고영아의신체적인활동에양육자가함께신체적으로참여하여상호작용해주고, 신체적인도움요청에항상적극적으로참여하는경우 부적절 (0 점 ) ü 상호작용관찰시 4 가지기준이거의관찰되지않은경우 최소 (1 점 ) ü 상호작용관찰시 4 가지기준중에 1-2 가지가관찰되지않거나적절하지않은반응이관찰된경우 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 양호 (2 점 ) ü 상호작용관찰시항상 3 가지이상기준이관찰되는경우중요도 부적절 (0 점 ) 최소 (1 점 ) 양호 (2 점 ) ü 안전이허용되는범위내이지만영아의탐색및자율적활동보다는양육자가탐색및활동을직접적으로유도하거나영아의탐색및자율성을대부분제한하는경우 ü 안전이허용되는범위내이지만영아의탐색및자율적활동을부분적으로제한함 ü 안전이허용되는범위내에서영아의탐색및자율적활동을적극적으로허용함 타당도 중요도 매우낮음 <-> 매우높음기타의견 2) 영아에주의기울이기 관찰, 면담 ( 영아가혼자있거나양육자가집안일을볼때 ) 영아에게신경을쓰는정도, 시선을주는정도 부적절 (0 점 ) ü 영아에게주의를많이기울이지않고시선을거의않는편임 최소 (1 점 ) ü 영아에게주의를갖고는있지만종종신경을쓰지않고두는경우도있음 양호 (2 점 ) ü 항상영아에게신경을쓰고있으며, 양육자와떨어져있게되는경우자주영아를관찰하며늘안전에대비함 타당도 중요도

246 232 수정된세부항목 측정방법 비고 ( 관찰내용및기준설정 ) 배점기준 3) 영아의돌발위험행동및상황에대한양육자의인지및예방 기본생활습관형성 관찰, 면담 1) 잠자는환경및습관형성면담 2) 하루일과의규칙성관찰, 면담 3) 훈육시규칙의일관성 4) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청제한 관찰, 면담 면담 실외놀이활동기회제공 1) 집주변놀이터, 공원등실외놀이를하는정도 2) 실외활동시영아의놀이다양성 면담 면담 건강, 의료및영양행동 1) 예방접종및정기건강검진 2) 영아의청결위생상태 3) 규칙적식사와메뉴의다양성 면담 관찰, 면담 면담 영아의돌발위험행동이나상황에대한인지및예방 ( 예 : 콘센트뽑고끼기, 의자나책상, 서랍장등높은곳에기어올라가기 ) 1) 규칙적수면습관과양질의수면을위해밤잠과낮잠의일정한시간을보장 2) 수면을위한적절한환경 ( 영아의심리적안정을돕는방법을파악하고있는지, 어둡고조용한환경을만들어주는지, 밤늦게까지신나게놀아주지않기등 ) 영아의수면패턴이나특성과상관없이양육자의노력여부가초점 - 영아의가상시간, 식사시간, 씻기시간, 자는시간등하루일과를물어보고, 일정한생활패턴이있는지확인함 - 부모가일정한패턴을유지하는노력을하는정도를면담중에확인함 훈육시있는규칙을갖고일관성있게적용하는지의정도 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 시청여부와사용방법 일정시간실외활동하는지, 아이가원할때나가게해주는지등 ( 하루일정시간실외놀이기회를갖는지에초점 ) 실외활동장소및내용에관한고려와영아의자율적신체활동에대한격려 ( 흙놀이, 물놀이등허용, 지나친활동제한을하지않는지등 ) 영유아검진, 예방접종했는지확인어떤방법으로일자를알고챙기는지정도확인 영아의청결및위생상태 ( 씻기기, 구강관리, 손톱등 ) 관련 하루에규칙적인식사를하는지, 식사와식사사이에간식을챙기는지의여부 부적절 (0 점 ) 최소 (1 점 ) 양호 (2 점 ) 부적절 (0 점 ) 최소 (1 점 ) 양호 (2 점 ) ü 영아의특정상황에서의돌발행동을전혀예측하지못하며, 이에대한예방이나대처방법에대해모름타당도 ü 영아가돌발행동을할수있음을예상하고대처하는방법에대해보통수준으로알고있음 ü 영아가특정한상황에서돌발행동을할수있음을예상및인지하고, 이를위한대처나예방법을잘알고있음 ü 영아의밤잠과낮잠을위한일정한시간이나환경조성을위해특별히주의를기울이지않음 ü 영아의밤잠낮잠을위한일정한시간이나환경조성중한가지는잘지켜지지않는경우 ( 잠을자도록일정한시간을지키지않는다거나잘수있는상황이나조건제공이안되는경우 ) ü 영아가일정한시간에밤잠과낮잠을잘수있도록환경을조성해줌 부적절 (0 점 ) ü 그때그때다르다고응답하고개선할의지없음 최소 (1 점 ) ü 잘지켜지지는않으나지키려고노력하는경우 양호 (2 점 ) ü 특수한경우를제외하고는일정한패턴으로일상생활을유지하려고노력하며실제로그렇게하고있음 부적절 (0 점 ) ü 훈육시적용하기위해정해놓은규칙이없음 최소 (1 점 ) 양호 (2 점 ) 부적절 (0 점 ) ü 훈육시정해놓은규칙은있으나아이의상황, 양육자의상황 ( 양육자가피곤한경우, 공공장소인경우 ) 에따라변경하거나달라지는경우가있음 ü 훈육시정해놓은규칙이있고어떠한상황에서도규칙을일관적으로적용하고, 따르기위해항상노력함 ü 매일 1 회이상보고 30 분이상보거나, 동영상을영아혼자볼때도있음 최소 (1 점 ) ü 매일 1 회이상보나 30 분이내로상호작용하면서봄 양호 (2 점 ) ü 18 개월이하 ü 전혀보지않음 ü 18 개월이상 ü 하루에 1 회 10 분이내 부적절 (0 점 ) ü 일상적야외활동이주 1 회정도혹은그이하로실외놀이기회가매우적음 타당도 최소 (1 점 ) ü 3-4 일에 1 회정도로영아의실외활동이이루어짐 양호 (2 점 ) ü 일상적으로일 1 회이상영아의실외활동이이루어짐 중요도 부적절 (0 점 ) 최소 (1 점 ) 양호 (2 점 ) ü 실외활동의종류가제한적이고, 영아의흥미나관심, 발달수준에대한고려는거의이루어지지않음 ü 실외활동시영아의흥미나관심, 발달수준에대한고려보다는실외활동을위한편의성이나접근성을고려함. 영아의실외활동을제한하기도함 ü 실외활동시영아의흥미나관심, 발달수준을고려하여다양한실외장소나다양한실외활동을제공하고영아의안전이보장되는 ü 범위내에서영아가원하는활동이나놀이적극적으로허용 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 부적절 (0 점 ) ü 정기영유아검진을 1 회이상하지않거나예방접종시기를놓침타당도 최소 (1 점 ) ü 정확한종류와시기는모르나, 병원이나보건소의연락을받고검진및접종을하고있음 양호 (2 점 ) ü 접종시기를잘챙기며지키고있음 부적절 (0 점 ) ü 영아의청결상태가좋지않고, 손톱이나옷상태가잘관리되지않은흔적이보임 최소 (1 점 ) ü 영아의청결상태가좋고, 손톱이나옷상태가보통임 중요도 양호 (2 점 ) ü 영아의청결상태가매우좋고, 손톱이나옷상태가깨끗함 부적절 (0 점 ) ü 하루에식사 3 회 ( 주식 ), 간식 2 회를챙겨먹이지못할때가있음 타당도 최소 (1 점 ) ü 하루에식사 3 회 ( 주식 ), 간식 2 회를챙겨먹이되, 메뉴가다양하지못함 양호 (2 점 ) ü 하루에식사 3 회 ( 주식 ), 간식 2 회를챙겨먹이되, 메뉴가다양함 중요도 중요도 타당도 매우낮음 <-> 매우높음기타의견

247 부록 양육자양육지식, 1-3. 양육자심리 ( 설문 ) 수정된세부항목 측정방법 설문내용 1-2. 양육자양육지식 발달및놀이지식 설문 1) 아기들은대개 12 개월경까지는걷게된다 ( 답 :x) 신체 2) 만 1 세아는자기의물건과남의물건을구분한다 ( 답 :x) 인지 3) 18 개월이후정도부터어휘습득이급증한다 ( 답 :O) 언어 4) 18 개월정도에는배변훈련을마칠수있다 ( 답 :x) 배변훈련 5) 18 개월이후는감정조절능력이증가하여주양육자의부재를어느정도참을수있다 ( 답 :O) < 추가 > 6) 만 1 세는탐색즐기고자율성이강해지는시기로안전만보장되는한최대한영아의탐색을허용해주어야한다 ( 답 :O) < 추가 > 7) 만 1 세아는역할놀이를즐긴다 ( 답 :x) 8) 생후 24 개월이하의영아에게는영아가집중을잘한다하더라도, 일방적인시각적자극및전자파의영향등의이유로스크린전자제품의사용을금하여야한다.< 내용수정 > ( 답 : O) 1) 생후 24 개월미만의영아에게가족과의화상통화를제외한스크린이있는전자제품 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 의사용을금지하여야한다 ( 답 :O) 안전, 영양및건강지식 양육지식습득노력 1-3. 양육자심리 설문 설문 양육효능감설문 양육스트레스설문 주양육자의행복감 설문 2) 아기가욕조안에있을때에는어머니나다른보호자가그곁에있어야한다 ( 답 :O) 3) 만 1 세는가정내에서의추락사고와화상사고가가장많이일어나는시기이다.( 답 :O) < 추가 > 4) 만 1 세에게매일세번식사하면간식섭취는필요없다 ( 답 :x) 5) 첫 1 년동안질병에대한면역력을가지고있기때문에예방접종은생후 1 년이후부터해도된다 ( 답 :x) 1) 육아지식을얻기위해육아서적을구입또는대여하여읽는다. 2) 좋은부모가되기위한지식및정보를얻기위해부모교육프로그램에참가한경험이있다. 3) 육아정보를얻기위해개인블로그보다는공공기관에서제공하는공신력있는정보사이트를주로이용한다 1) 나는어느누구보다도내아이에대해잘이해하고있다 2) 나는부모로서겪게되는좌절에도잘대처해나간다 3) 나는나의행동이아이에게어떻게영향을미치는지잘알고있다 4) 나는아이가원할때편안하게해줄수있다 5) 나는월령에따른적절한놀잇감과아이와놀이하는방법을알고있다 1) 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다. 2) 피곤할때아이가안아달라거나놀아달라고보채면귀찮은생각이든다. 3) 아이를돌보는일은나를지치게한다. 4) 아이가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수가없다고느낀다. 1) 전반적으로나는행복한사람이다. 2) 다른사람들과비교했을때나는행복하다. 3) 나는영아자녀를기르는것이행복하다. 매우낮음 타당도중요도 <-> 매우높음 매우낮음 <-> 매우높음 기타의견

248 234 양육자제공환경 ( 설문 ) 수정된세부항목 측정설문내용방법 2-1. 공동양육 배우자공동양육정도 배우자외공동양육정도 2-2. 인적관계 배우자외공동양육자 : 설문 설문 영아의인적교류설문 양육자의정서적지원 긴급시도움가능인력 2-3. 제도적지원 양육친화적직장문화 지역사회육아지원 설문 설문 설문 설문 1) 영아의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저기갈기, 목욕시키기등 ) 을함께한다 2) 아이와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등외출하기 ) 를한다. 3) 영아돌봄을위한가사활동을함께한다. 4) 훈육및양육에대한논의를함께한다. 5) 배우자와의공동양육전반에만족한다 1) 영아의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저기갈기, 목욕시키기등 ) 을함께한다 2) 아이와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등외출하기 ) 를한다. 3) 영아돌봄을위한가사활동을함께한다. 4) 훈육및양육에대한논의를함께한다. 5) 로부터공동양육전반에만족한다. 1) ( 아이를매일돌봐주는대리양육자제외 ) 영아가정기적으로만나고애착을형성할수있는성인이 2 명이상있다.( 조부모, 친인척, 지인등 ) 2) 영아를주로양육하는양육자가 3 명이하이다. 3) 영아가비정기적으로만날수있는성인또는또래아이가있다. 1) 정서적으로지원을받을수있는대상이있다. 2) 양육에대한고민을이야기하고상담할수있는대상이있다. 3) 양육자가양육에대한믿을만한정보를얻을수있는대상이있다. 1) 긴급할때돌봄을요청할수있는사람이있다. 2) 긴급하게아이를다른곳에맡겨야할일이자주발생한다. ( 기관다닐경우아이가아플때, 가정양육일경우부모가병원등볼일이있을때등등본인의상황따라다를수있음 ) 1) 나 ( 또는배우자 ) 의직장에서는육아휴직, 유연근무제등육아에도움이되는제도가활용이가능하다. 2) 나 ( 또는배우자 ) 의직장에서는근무시간외업무, 원치않는회식등이많아귀가시간이자유롭지않다. 1) 지역내양육지원서비스 ( 육아종합센터의장난감대여, 시간제보육, 아이돌봄서비스, 공동육아나눔터등 ) 가있음을알고있다. 2) 지역내양육지원서비스 ( 육아종합센터의장난감대여, 시간제보육, 아이돌봄서비스, 공동육아나눔터, 부모교육등등 ) 를자주활용한다. 매우낮음 타당도중요도 <-> 매우높음 매우낮음 <-> 매우높음 기타의견

249 부록 235 물리적환경 ( 면담및관찰 ) 수정된세부항목 3-1. 실내환경구성 기본실내환경 1) 영아에게쾌적한실내환경제공 측정방법 관찰, 면담 2) 1 세아놀이공간확보관찰 3) 아이가끼적인자료나사진및미술작품등시각적자극제공정도 자율성촉진환경 1) 만 1 세아놀이공간의놀잇감및책접근성 ( 영아가스스로가서원하는놀잇감및책을꺼내쓸수있도록 ) 2) 발달에적합. 스스로사용가능양육용품구비여부 3) 놀잇감정리장소구분되어있음 ( 영아스스로정리하도록독려할수있도록 ) 관찰 관찰 관찰 관찰 발달적합한놀잇감및용품구비 1) 다양한영역놀잇감구비 ( 소근육, 대근육, 인형등상상놀잇감, 음악, 미 술놀잇감 - 실제용품으로노는것포함및너무많지않은지 ) 2) 위험한놀이감이나발달에부적절한놀이감구비 3) 발달적합한그림책구비 ( 너무많지않은지포함 ) < 추가 > 4) 그림책활용정도 관찰 관찰 관찰 관찰, 면담 비고 ( 관찰내용및기준설정 ) 배점기준 1) 글자가선명하게읽힐수있는정도의채광 2) 벽과바닥등곰팡이관리 3) 냄새통풍 ( 환기 ) 및소음 아이가바닥에놀이감을놓았을때다른장애물 ( 이불, 가구, 다른장난감등 ) 없이아이혼자원하는놀잇감으로놀수있는공간의유무여부 공간의크기는무관 아이놀이공간에아이가끼적이거나그림그린것, 아이사진또는상품화된그림자료등이아이눈높이에벽에제시 ( 벽자체에낙서한것은제외 ) 놀잇감이나책이개방된곳에보이게있으며쉽게꺼낼수있음 배변훈련을위한변기, 영아손에맞는숫가락포크, 깨지지않는식기사용, 빨대컵손에들고마실수있는컵등이있어아이가사용을스스로함 놀이감을정리할수있는바구니나선반이아이가손에닿는곳에마련되어있고가져오고가져다놓음 1) 대근육을위한놀이감 ( 오르고내리기나공, 말타기 )3 종류 2) 소근육놀잇감 ( 안전가위나끼우기, 쌓기, 퍼즐등 )3 종류 3) 기타놀잇감 ( 소리나는놀이감 / 인형, 자동차, 크레파스, 악기등 3 종류 1) 기계음소리가크게나는놀이감 2) 강렬한불빛이나는장난감 3) 여러그림 + 글자카드등발달부적합용품구비 ( 형제소유로있는경우, 장난감구분여부확인 ) 아이의손으로옮길수있는정도의무게, 크기이면서자연스럽게책장이넘겨지고글이아주짧게되어있는그림책이 10 권정도있음 아이가하루에 1 번이상반복적으로읽는책이 ( 낡아지거나자주본흔적이있는 ) 1-2 권있음 부적절 (0 점 ) ü 세개중두개가부적절 최소 (1 점 ) ü 이세개중어느하나가부적절 양호 (2 점 ) ü 채광, 곰팡이및통풍이모두양호 타당도 중요도 부적절 (0 점 ) ü 혼자놀이공간이없거나계속장애물로인해놀이가방해됨타당도최소 (1 점 ) ü 혼자놀이공간이오가는다른사람에의해방해됨 양호 (2 점 ) 부적절 (0 점 ) ü 자료없음 ü 혼자놀이공간이장애물없이확보되고놀이이루어짐 최소 (1 점 ) ü 1-2 개가있음 양호 (2 점 ) ü 자료등이 3 개이상있음 부적절 (0 점 ) ü 성인의도움을받아서놀이감등을꺼낼수있음 최소 (1 점 ) ü 가까운곳에있지않거나, 꺼내기가어려움 양호 (2 점 ) ü 놀잇감등이놀이공간과가까운곳에배치되어있고꺼내기쉬움 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 부적절 (0 점 ) ü 발달에적합하지않은용품이대부분임 타당도 최소 (1 점 ) ü 발달에적합하지않은용품이 1-2 개있음 양호 (2 점 ) ü 양육용품이적절함 중요도 부적절 (0 점 ) ü 놀이감정리장소가마련되어있지않음타당도 중요도 양호 (2 점 ) ü 놀이감정리장소가있고정리를격려함 부적절 (0 점 ) ü 한쪽의놀이감만있음 최소 (1 점 ) ü 어느한쪽놀이감이부족 양호 (2 점 ) ü 대근육 (3), 소근육 (3), 기타 ( 미술, 음악, 상상등 3) 놀이감이적절하게구비 타당도 중요도 부적절 (0 점 ) ü 3 개이상있을경우타당도 최소 (1 점 ) ü 1 개이상있을경우 양호 (2 점 ) ü 없을경우 ( 혹은있으나, 영아가가지고놀지못하게하는조치가확인되는경우 ) 부적절 (0 점 ) ü 영아에게적합한그림책이 5 권미만으로있음 최소 (1 점 ) ü 영아에게적합한그림책이 7-8 권정도있음 양호 (2 점 ) ü 영아에게적합한그림책이충분함 부적절 (0 점 ) 최소 (1 점 ) ü 반복적으로읽는책이없고책을스스로꺼내지않음 ü 반복적으로읽는책은없으나하루에한번이상그림책을스스로꺼내오거나가져다넣음 양호 (2 점 ) ü 반복적으로읽는책이있음 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 매우낮음 <-> 매우높음기타의견

250 236 수정된세부항목 측정방법 3-2. 위생및안전관리 청결위생 1) 실내의전반적인정리환경관찰 2) 전반적육아용품청결정도 ( 먹이기용품, 구강용품, 아이놀잇감등 ) 안전 1) 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부 2) 직경 3 센티이하의삼킬수있는물건 ( 구슬및인형눈등놀잇감부품 ), 칼, 세제등위험요소제거정도 관찰 관찰, 면담 관찰 3) 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인 면담 비고 ( 관찰내용및기준설정 ) 배점기준 아이가집안곳곳을다닐때바닥에장애물이있어걸려넘어지거위에있는것을잡아당기지않도록실내가정리정돈되어있음 ( 예 : 아이의손이닿는식탁위물건들 ) 먹이기나구강용품이외에놀이감은자연스런손때나음식흘린자국등은자연스러운것으로간주 부적절 (0 점 ) ü 3 곳이상이정리되지않음 ( 아이가사용하는방, 식탁위등 ) 타당도 최소 (1 점 ) ü 1-2 곳의환경이정리되지않음 양호 (2 점 ) ü 전반적인실내환경이정리되어있음 중요도 부적절 (0 점 ) ü 반이상의육아용품이청결하지않음 타당도 최소 (1 점 ) ü 육아용품의 3/4 정도가청결함 양호 (2 점 ) ü 육아용품이대부분청결함 중요도 부엌싱크대문, 서랍장금, 문끼임 ( 방문 2 개관찰 ), 콘센트방지 ( 거실 ), 미끄럼방지 ( 욕실 ), 모서리방지등 직경 3 센티이하의삼킬수있는물건 ( 구슬및인형눈등놀잇감부품 ), 칼, 가위, 세제, 비닐봉지, 끈등위험물건 놀잇감및유아용품의물품구입시안전마크확인하고구입하는지확인 부적절 (0 점 ) ü 거의되어있지않음 타당도 최소 (1 점 ) ü 2,3 가지제외하고거의되어있음 중요도 양호 (2 점 ) ü 대부분되어있음 (1 가지까지 OK) 부적절 (0 점 ) ü 위험요소가 5 가지이상아이활동 ü 장소에놓여있음 최소 (1 점 ) ü 위험물질에해당되는한두가지가제거되지않음 양호 (2 점 ) ü 영아의손이나신체가닿을수있는높이에있는위험한물건을모두제거한다 타당도 중요도 부적절 (0 점 ) ü 확인하지않는다. 타당도 최소 (1 점 ) ü 확인은하나, 마크확인되지않은물건도구입하기도함 중요도 양호 (2 점 ) ü 꼼꼼히확인하고, 마크확인된용품만구입 매우낮음 <-> 매우높음기타의견

251 부록 237 부록 4. 2 차델파이조사세부항목적절성평가결과 세부지표 1-2. 양육자상호작용및양육행동 영아와의상호작용 탐색허용및안전관련행동 기본생활습관 실외놀이활동기회제공 부록표 -4 델파이조사 2 차시안의세부지표 ( 양육자특성 ) 적절성평가결과 1) 영아와의언어적상호작용 ( 영아의인지언어발달을돕기위한양육자의언어적상호작용 ) 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 타당도 중요도 ) 영아와의정서적상호작용타당도 ( 영아와의상호작용시양육자의정서적표현 ) 중요도 ) 영아와의신체적상호작용 ( 영아와신체적으로가까울때의친밀감정 타당도 도, 영아가신체적인활동을하도록격려하중요도는정도 ) ) 영아에대한민감성 / 반응성 타당도 ( 영아의상태나필요를민감하게파악하여중요도반응하는정도 ) ) 영아의탐색및자율적활동에대한허용 타당도 중요도 ) 영아에주의기울이기 타당도 중요도 ) 영아의돌발위험행동및상황에대한양육자의인지및예방 타당도 중요도 ) 잠자는환경및습관형성 타당도 중요도 ) 하루일과의규칙성 타당도 중요도 ) 훈육시규칙의일관성 타당도 중요도 ) 동영상 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 타당도 시청제한 중요도 ) 집주변놀이터, 공원등실외놀이를하는타당도 정도 중요도 ) 실외활동시영아의놀이다양성 타당도 중요도 타당도 ) 예방접종및정기건강검진 건강중요도 의료및타당도 영양관련 2) 영아의청결위생상태중요도 행동타당도 ) 규칙적식사와메뉴의다양성중요도 양육자양육지식 1) 아기들은대개 12개월경까지는걷게된다타당도 ( 답 :x) 신체중요도 ) 만1세아는자기의물건과남의물건을구분타당도 한다 ( 답 :x) 인지중요도 ) 18개월이후정도부터어휘습득이급증한다타당도 발달및 ( 답 :O) 언어중요도 놀이지식 4) 18개월정도에는배변훈련을마칠수있다타당도 ( 답 :x) 배변훈련중요도 ) 18개월이후는감정조절능력이증가하여주 타당도양육자의부재를어느정도참을수있다

252 238 세부지표 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 ( 답 :O) < 추가 > 중요도 ) 만 1세는탐색즐기고자율성이강해지는타당도 시기로안전만보장되는한최대한영아의 탐색을허용해주어야한다 ( 답 :O) < 추가 > 중요도 ) 만 1 세아는역할놀이를즐긴다 ( 답 :x) 타당도 중요도 ) 생후 24개월이하의영아에게는영아가집중을잘한다하더라도, 일방적인시각적자타당도 극및전자파의영향등의이유로스크린전자제품의사용을금하여야한다.< 내용수정 > 중요도 ( 답 : O) ) 생후 24개월미만의영아에게가족과의화타당도 상통화를제외한스크린이있는전자제품 (TV, Tablet PC, 스마트폰모두포함 ) 의사 용을금지하여야한다 ( 답 :O) 중요도 안전, 영양및건강지식 2) 아기가욕조안에있을때에는어머니나다른보호자가그곁에있어야한다 ( 답 :O) 타당도 중요도 ) 만1세는가정내에서의추락사고와화상사타당도 고가가장많이일어나는시기이다.( 답 :O) 중요도 < 추가 > 타당도 ) 만1세에게매일세번식사하면간식섭취는 필요없다 ( 답 :x) 중요도 양육지식습득노력 5) 첫1년동안질병에대한면역력을가지고타당도 있기때문에예방접종은생후 1년이후부중요도터해도된다 ( 답 :x) ) 육아지식을얻기위해육아서적을구입또는대여하여읽는다. 타당도 중요도 ) 좋은부모가되기위한지식및정보를얻타당도 기위해부모교육프로그램에참가한경험중요도이있다 ) 육아정보를얻기위해개인블로그보다는타당도 공공기관에서제공하는공신력있는정보 사이트를주로이용한다 중요도 양육자의심리적역량 1) 나는어느누구보다도내아이에대해잘타당도 이해하고있다 중요도 ) 나는부모로서겪게되는좌절에도잘대처타당도 해나간다 중요도 ) 나는나의행동이아이에게어떻게영향을타당도 양육효능감 미치는지잘알고있다 중요도 ) 나는아이가원할때편안하게해줄수있타당도 다 중요도 양육스트레스 5) 나는월령에따른적절한놀잇감과아이와놀이하는방법을알고있다 1) 좋은부모가될수있을지확신이서지않는다. 타당도 중요도 타당도 중요도 ) 피곤할때아이가안아달라거나놀아달라고타당도

253 부록 239 세부지표 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 보채면귀찮은생각이든다. 중요도 ) 아이를돌보는일은나를지치게한다. 4) 아이가있기때문에내가하고싶은일들을거의할수가없다고느낀다. 타당도 중요도 타당도 중요도 타당도 ) 전반적으로나는행복한사람이다. 중요도 타당도 양육자의 2) 다른사람들과비교했을때나는행복하다. 중요도 행복감타당도 ) 나는영아자녀를기르는것이행복하다. 중요도 주 : 1) 델파이조사 2차결과. 2) 적절성해석기준 1) 평균 3.4이상 2) 사분위수 : ) 내용타당도 :.80 이상 4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. 5) 함의도 : 1.00 에가까울수록타당함 6) 수렴도 : 0에가까울수록타당함 2-1. 공동양육 배우자공동양육 배우자외공동양육정도 배우자외공동양육자 : 2-2. 인적관계 영아의인적교류 부록표 -5 델파이조사 2 차시안의세부지표 ( 양육지원환경 ) 적절성평가결과 세부지표 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 1) 영아의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저타당도 기갈기, 목욕시키기등 ) 을함께한다중요도 ) 아이와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등타당도 외출하기 ) 를한다. 중요도 ) 영아돌봄을위한가사활동을함께한다. 타당도 중요도 ) 훈육및양육에대한논의를함께한다. 타당도 중요도 ) 배우자와의공동양육전반에만족한다 타당도 중요도 ) 영아의기본생활돌봄 ( 먹이기, 입히기, 기저타당도 귀갈기, 목욕시키기등 ) 을함께한다 중요도 ) 아이와의놀이 ( 함께놀아주기, 놀이터등타당도 외출하기 ) 를한다. 중요도 ) 영아돌봄을위한가사활동을함께한다. 타당도 중요도 ) 훈육및양육에대한논의를함께한다. 타당도 중요도 타당도 ) 로부터공동양육전반에만족한다. 중요도 ) ( 아이를매일돌봐주는대리양육자제외 ) 타당도 영아가정기적으로만나고애착을형성할 수있는성인이 2명이상있다.( 조부모, 친중요도인척, 지인등 ) ) 영아를주로양육하는양육자가 3명이하타당도 이다. 중요도 ) 영아가비정기적으로만날수있는성인타당도 또는또래아이가있다. 중요도 ) 정서적으로지원을받을수있는대상이타당도

254 240 양육자의정서적지원 긴급시도움가능인력 2-3. 제도적지원 양육친화적직장문화 지역사회육아지원 세부지표 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 있다. 중요도 ) 양육에대한고민을이야기하고상담할수타당도 있는대상이있다. 중요도 ) 양육자가양육에대한믿을만한정보를얻타당도 을수있는대상이있다. 중요도 ) 긴급할때돌봄을요청할수있는사람이타당도 있다. 중요도 ) 긴급하게아이를다른곳에맡겨야할일이타당도자주발생한다 ( 기관다닐경우아이가아플때, 가정양육일경우부모가병원등볼일이있을때등등중요도 본인의상황따라다를수있음 ) 1) 나 ( 또는배우자 ) 의직장에서는육아휴직, 유타당도 연근무제등육아에도움이되는제도가활 용이가능하다. 중요도 ) 나 ( 또는배우자 ) 의직장에서는근무시간외타당도 업무, 원치않는회식등이많아귀가시간 이자유롭지않다. 중요도 ) 지역내양육지원서비스 ( 육아종합센터의장타당도 난감대여, 시간제보육, 아이돌봄서비스, 공동육아나눔터등 ) 가있음을알고있다. 중요도 ) 지역내양육지원서비스 ( 육아종합센터의장타당도 난감대여, 시간제보육, 아이돌봄서비스, 공동육아나눔터, 부모교육등등 ) 를자주중요도 활용한다. 주 : 1) 델파이조사 2 차결과. 2) 적절성해석기준 1) 평균 3.4 이상 2) 사분위수 : ) 내용타당도 :.80 이상 4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으로판단할수있음. 5) 함의도 : 1.00 에가까울수록타당함 6) 수렴도 : 0 에가까울수록타당함 세부지표 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 3-1. 실내환경구성타당도 ) 영아에게쾌적한실내환경제공중요도 타당도 기본 2) 1세아놀이공간확보중요도 실내환경 3) 아이가끼적인자료나사진및미술작품타당도 등시각적자극제공정도중요도 자율성촉진환경 부록표 -6 델파이조사 2 차시안의세부지표 ( 물리적양육환경 ) 적절성평가결과 1) 만 1세아놀이공간의놀잇감및책접근성타당도 ( 영아가스스로가서원하는놀잇감및책을 꺼내쓸수있도록 ) 중요도 ) 발달에적합. 스스로사용가능양육용품구타당도 비여부 중요도 ) 놀잇감정리장소구분되어있음 타당도 ( 영아스스로정리하도록독려할수있도록 ) 중요도

255 부록 발달적합한놀잇감및용품구비 세부지표 적절성기준 평균 (M) 표준편차 (SD) 왜도 (Skew -ness) 사분위수 (Q1-Q3) 내용타당도 (CVR) 변이계수 (CV) 합의도수렴도 1) 다양한영역놀잇감구비 ( 소근육, 대근육, 인형등상상놀잇감, 음악, 타당도 미술놀잇감- 실제용품으로노는것포함중요도및너무많지않은지 ) ) 위험한놀이감이나발달에부적절한놀이타당도 감구비 중요도 ) 발달적합한그림책구비 타당도 ( 너무많지않은지포함 ) 중요도 ) 그림책활용정도 타당도 중요도 위생및안전 타당도 ) 실내의전반적인정리환경 중요도 청결위생타당도 안전 2) 전반적육아용품청결정도 ( 먹이기용품, 구강용품, 아이놀잇감등 ) 1) 거실, 욕실, 놀이공간등에서의적절한안전장치구비여부 2) 직경 3 센티이하의삼킬수있는물건 ( 구슬및인형눈등놀잇감부품 ), 칼, 세제등위험요소제거정도 중요도 타당도 중요도 타당도 중요도 ) 놀잇감및유아용품의물품구입시 타당도 안전마크확인 중요도 주 : 1) 델파이조사 2차결과. 2) 적절성해석기준 1) 평균 3.4이상 2) 사분위수 : ) 내용타당도 :.80 이상 4) 변이계수 :.50 미만시전문가의견이수렴한것으 로판단할수있음. 5) 함의도 : 1.00 에가까울수록타당함 6) 수렴도 : 0에가까울수록타당함

256 242 부록 5. 최종설문지 ID 안녕하십니까? 육아정책연구소는체계적이며종합적으로육아정책연구를수행하기위하여설립된국무총리산하국책연구기관입니다. 본조사는 개월영아를둔가구를대상으로영아의건강한발달과성장을위해필요한가정의양육환경을파악하고진단할수있는지표개발을목적으로실시됩니다. 이를바탕으로 1 세영아의가정양육환경의실태파악을토대로부족한부분을정책적으로보완할수있도록여러분의적극적인참여를부탁드립니다. 응답한내용은통계법에따라연구목적이외에는절대로사용되지않을것입니다. 바쁘시더라도협조해주시면감사하겠습니다 년 8 월육아정책연구소소장우남희 [ 면접원기입 ] 귀하의연락처는응답내용확인용으로만사용되며이외의용도로는절대활용 제공되지않습니다. 응답자성명응답자연락처 ( )-( )-( ) 면접원 ID 면접원성명 면접시기 2017 년월일 가구리스트 ID (4 자리 ) 모의취업여부 1 취업모가구 2 비취업모가구 ( ) 년 ( ) 월생자녀기준 개월영아가구 ( ) 개월가구구분 개월영아가구 ( ) 개월 조사지역 1 서울 2 인천 3 경기 응답자성별 1 남 2 여 영아와의관계 1 모 ( 어머니 ) 2 부 ( 아버지 )