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3 발간등록번호 게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한 생활지도매뉴얼 초등용

4 게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기 게임 인터넷 스마트폰중독예방의목적게임 인터넷 스마트폰중독의개념게임 인터넷 스마트폰의특성및영향게임 인터넷 스마트폰이용현황게임 인터넷 스마트폰중독현황게임 인터넷 스마트폰중독의원인게임 인터넷 스마트폰중독청소년의특징게임 인터넷 스마트폰중독사례 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육관련교육과정분석 교과교육용게임 인터넷 스마트폰중독예방교육프로그램 온라인게임, 어떻게생각하나요? 통신언어! NO 폭력, Yes 우정 ~! 나도사이버폭력에? 스마트중독예방프레젠테이션제작발표 창의적체험활동용게임 인터넷 스마트폰중독예방교육프로그램 위기탈출, 게임중독! 탐구, 인터넷중독! 인터넷休 ( 휴 ) 요일실천하기 게임 인터넷 스마트폰중독예방생활지도자료 정부제도를활용한게임 인터넷 스마트폰중독예방 휴대전화생활규정우수사례 게임 인터넷 스마트폰중독예방을위한각종수칙 게임 인터넷 스마트폰중독예방관련기사모음 게임 인터넷 스마트폰중독유관부처및기관 게임 인터넷 스마트폰중독에관한법률 Q&A 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육용콘텐츠안내 게임 인터넷 스마트폰중독예방 Q&A

5 생활지도매뉴얼 본교재는교육과학기술부 ( 홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠에서다운받을수있습니다. 게임 인터넷 스마트폰중독진단하기 게임 인터넷 스마트폰중독지도하기 1 단계 : 선별을위한전수조사 ( 자가진단 ) 단계별지도내용 사전교육실시 ( 교육청 ) 진단조사 자료취합 실시 ( 학교가정 ) 및보고 ( 교육청 ) 상담 치료 ( 청소년상담복지센터 ) 학부모면담단계 학교상담단계 전문기관상담단계 전문기관치료단계 중독수준별지도방법 2 단계 : 부모 교사의다중평가 ( 관찰자진단 ) 주의사용자군학생지도방법 위험사용자군학생지도방법 학생행동관찰 학생 진단검사 기초자료 실시및 수집 분석 전문가진단 교사의지도실제 게임 인터넷 스마트폰중독지도 Q&A 3 단계 : 공존병리검사 ( 전문가진단및상담 ) 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육용콘텐츠안내 4 단계 : 효과성평가 ( 개선정도진단 ) 동영상, 플래시, e-book, 프로그램, 지도안등의콘텐츠를 바로가기버튼을클릭하여다운받아서활용할수있습니다. (2 장 p.29~p.106)

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7 발간사 게임 인터넷등정보화의이기들에대한오남용의문제가제기된것은어제오늘의일은아니지만최근스마트폰중독과관련하여카톡왕따로인해학생이자살하면서학교폭력문제의연관성이강한사회적이슈로떠올랐습니다. 이와관련하여정부에서는 2012년 2월 6일학교폭력근절에대한종합대책을수립하였고그일환으로써게임 인터넷 스마트폰중독을예방, 치료하기위해다양한노력을기울이고있습니다. 그러나, 게임 인터넷 스마트폰중독의원인은단순하지않습니다. 중독성을유발하는게임메커니즘이나충동성, 불안등심리적특성이내재되어있습니다. 또한가정문제, 학업스트레스, 대인관계등도주요한원인으로복합되어있습니다. 그렇기때문에중독성향의학생들을잘지도하기위해서는그요인들을정확히파악해서그원인별로적절한방법을제공해야합니다. 우리선생님들이학교현장에서각학생들마다의그원인을찾아대응하기에는부담이크지않을수없습니다. 교사들의일상적인수업및지도의부담도그러하거니와, 중독학생들을적절히지도하기위한전문성문제로인해어려움이있을수있기때문입니다. 이에일선학교에서게임 인터넷 스마트폰중독문제에대응하여보다체계적이고효율적으로학생들을지도할수있는게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼을개발하였습니다. 본매뉴얼은게임 인터넷 스마트폰중독의이해, 예방, 진단, 그리고지도하기등으로구성되어있습니다. 본매뉴얼에서제시하고있는자료등은하나의제안이므로, 단위학교에서현장의여건및구성원의요구에맞게수정및보완하여활용하기바랍니다. 또한학생, 학부모, 교원등학교구성원들이게임 인터넷 스마트폰중독예방을위한공감대를형성할수있도록학생교육활동, 학부모연수, 교원연수등에활용하여주시기바랍니다 교육과학기술부장관이주호

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9 게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼, 이렇게활용하세요. 이매뉴얼은 초 중 고교사들에게실제적인도움을제공하기위하여게임 인터넷 스마트폰중독과관련한예방, 진단, 지도및상담등생활지도방법을체계적, 구체적으로안내하는지침서로제작되었습니다. 다음의 4 영역으로이루어져있습니다. 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기 게임 인터넷 스마트폰중독의개념, 현황, 원인, 사례소개 매뉴얼의구성은 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기 게임 인터넷 스마트폰중독진단하기 게임 인터넷 스마트폰중독지도하기 교과및창의적체험활동용예방교육자료제공 게임 인터넷 스마트폰중독의진단단계, 절차, 역할등안내 게임 인터넷 스마트폰중독발견시지도과정, 단계별지도내용안내 매뉴얼의활용은 1 교과교육, 창의적체험활동, 방과후교육활동등에예방교육프로그램을활용할수있습니다. 또한, 학생 학부모상담및교육에활용할수있도록상담예시및가정연계지도자료를제공하였습니다. 게임 인터넷 스마트폰의올바른사용을위한각종수칙, 2 다양한중독사례및극복사례를제시하여학교현장에서사용할수있는실제적인자료를수록하였습니다. 3 4 매뉴얼에제시된진단, 지도의절차에따른담임교사, 업무담당교사, 상담교사의역할을제시하였습니다. 이를참고하여게임 인터넷 스마트폰의올바른사용을위한생활지도를실시하되, 심각한사례는전문상담기관과연계하여운영합니다. 본매뉴얼에제시된예방교육동영상자료, 각종진단척도및해석자료는한국정보화진흥원, 한국콘텐츠진흥원등전문기관의자료를사용하였으니해당홈페이지를통해보다유익한정보를활용하시기바랍니다.

10 목차 CONTENTS Ⅰ 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기 1. 게임 인터넷 스마트폰중독예방의목적 게임 인터넷 스마트폰중독의개념 게임 인터넷 스마트폰의특성및영향 게임 인터넷 스마트폰이용현황 게임 인터넷 스마트폰중독현황 게임 인터넷 스마트폰중독의원인 게임 인터넷 스마트폰중독청소년의특징 게임 인터넷 스마트폰중독사례 게임 인터넷 스마트폰중독유관부처및기관 게임 인터넷 스마트폰중독에관한법률 Q&A 24 Ⅱ 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기 1. 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육관련교육과정분석 교과교육용게임 인터넷 스마트폰중독예방교육프로그램 창의적체험활동용게임 인터넷 스마트폰중독예방교육프로그램 게임 인터넷 스마트폰중독예방생활지도자료 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육용콘텐츠안내 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기 Q&A 106

11 Ⅲ 게임 인터넷 스마트폰중독진단하기 1. 게임 인터넷 스마트폰중독진단 4단계 109 1단계 - 자가진단 : 선별을위한전수조사 110 2단계 - 관찰자진단 : 부모 교사의다중평가 127 3단계 - 전문가진단 : 공존병리검사 135 4단계 - 개선정도진단 : 효과성평가 진단척도활용시교사유의사항 Q&A 138 Ⅳ 게임 인터넷 스마트폰중독지도하기 1. 지도과정개요 중독단계별지도내용 중독수준별지도방법 교사의지도실제 게임 인터넷 스마트폰중독학생지도에관한 Q&A 165 부록 169

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13 Ⅰ 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기 1 게임 인터넷 스마트폰중독예방의목적 2 게임 인터넷 스마트폰중독의개념 3 게임 인터넷 스마트폰의특성및영향 4 게임 인터넷 스마트폰이용현황 5 게임 인터넷 스마트폰중독현황 6 게임 인터넷 스마트폰중독의원인 7 게임 인터넷 스마트폰중독청소년의특징 8 게임 인터넷 스마트폰중독사례 9 게임 인터넷 스마트폰중독유관부처및기관 10 게임 인터넷 스마트폰중독에관한법률 Q&A

14 일러두기 본장에서는게임 인터넷 스마트폰중독에대한선생님들의이해를돕고자각용어의개념과중독현황, 원인, 증상, 다양한중독사례등을제시하였습니다. 또한, 유관부처및기관의목록을제시하여선생님들이쉽게도움을받을수있도록안내하였으며, 게임 인터넷 스마트폰중독에관한법률을 Q&A 형태로제공하여학생지도및학부모상담에도움이되도록하였습니다.

15 제1장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 게임 인터넷 스마트폰중독예방의목적 아동 청소년의건강한성장및인성발달 아동 청소년게임 인터넷 스마트폰중독예방 수업을통한예방교육 생활지도를통한예방교육 교과교육을통한예방교육 예방교육프로그램 교사용자료 학생용자료 창의적체험활동을통한예방교육 예방교육프로그램 정부제도를활용한예방교육 게임중독극복사례안내 휴대전화생활규정우수사례활용 게임 인터넷 스마트폰중독예방수칙 학교생활안정과적응 학생의학습권보장 교사의수업권보장 급우와의갈등완화 학교규칙준수로준법시민양성 학교폭력예방 일상생활안정과적응 사회적고립예방 현실적응능력향상 수면권보장 건강권보장 가족구성원간의갈등완화 건전한여가생활

16 02 게임 인터넷 스마트폰중독의개념 개념 인터넷중독 인터넷사용에있어자율적통제가불가능하고병적으로집착하는행위중독 금단, 내성증상을보이며일상생활에심각한장애초래 하위유형 게임중독채팅중독음란물중독검색중독 게임에접속하여자기통제력을잃고병적으로집착하여사용하는상태 문자혹은영상대화에과도하게집착하여심각한사회적, 정신적지장을받고있는상태 인터넷에서음란물을보거나음란한채팅을하는데강박적으로몰입하는상태 특정한지식과정보를설정하지않고, 검색자체에병적으로몰두하는상태 유형별특징 게임레벨을높이기위한과도한경쟁으로장시간게임에빠짐 스스로판단하여중단하기어려움 공격성및폭력성심화 가상세계를현실도피수단으로사용 게임아이템현금거래로인한폭력문제발생 신분조작 은폐로정체성상실 은어, 신조어, 압축어등의언어파괴 일회성만남, 채팅사이트를통한성매매나성폭력관련범죄발생 음란물을탐닉하는자신의행동에서우울감, 죄책감을느낌 왜곡된성의식형성 성비행행위, 모방성범죄유발 특정한목적없는즉흥적정보검색으로시간통제가어려움 일상의지루함을견디기힘들어하며정보검색에대한집착을보임 개념 스마트폰중독 스마트폰을사용하지않으면우울하거나, 초조함, 답답함을느끼며습관적으로스마트폰을 사용하고병적으로집착하는상태 특징 다양한앱과콘텐츠증가로중독성이강화될가능성이높음 일상생활에대한집중력저하 우울증, 수면장애와같은정신과적이상증세유발 가상공간에서의인간관계는익숙하나실제생활에서의대화에부적응발생 14 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기

17 제1장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 게임 인터넷 스마트폰의특성및영향 가. 게임 인터넷 스마트폰의특성및영향 긍정적특성 무한하고신속한정보검색 정보의상호교류가능 쌍방향의사소통가능 시공간을초월한교육가능 평등한교육기회제공 자기주도적학습가능 VS 부정적특성 가상과현실경계모호 두뇌에악영향 음란물노출 유해사이트노출 프라이버시침해 사이버따돌림발생 나. 게임 인터넷 스마트폰의오 남용이미치는영향 게임 인터넷 스마트폰중독유발 음란물폭력물등각종유해정보에노출 게임 인터넷 스마트폰오남용의부정적영향 타인과어울리는시간감소로사회적고립초래 가상공간몰입으로현실적응에어려움유발 사이버상폭력과실제폭력의연계

18 04 게임 인터넷 스마트폰이용현황 가. 10 대학생의인터넷사용시간 : 주당평균 13.2 시간 1) 10 대학생인터넷사용시간 ( 주당평균 ) 13.2 시간 [ 그림 1] 10 대의인터넷사용시간 나. 10 대의인터넷이용장소 2) 가정 (99.7%) > 학교 (68.4%) > 장소구분없음 (56.0%) > PC 방등상업시설 (26.2%) ( 단위 : %) 가정학교 PC 방등상업시설장소구분없음 [ 그림 2] 인터넷주요이용장소 다. 유아동및청소년인터넷사용용도 3) ( 단위 : %) 전체유아청소년성인 뉴스검색 일반적인웹서핑 온라인게임음악 ( 노래 ) 채팅, 메신저 [ 그림 3] 연령별인터넷주용도비율 1) 방송통신위원회 한국인터넷진흥원 (2011). <2011 년인터넷이용실태조사 >. 2) 방송통신위원회 한국인터넷진흥원 (2011). <2011 년인터넷이용실태조사 >. 3) 행정안전부 한국정보화진흥원 (2011). <2011 년인터넷중독실태조사 >. 16 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기

19 제1장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 17 라. 청소년의스마트폰사용용도 4) 채팅 메신저 (76.4%) > 음악감상 (55.3%) > 게임 (44.1%) ( 단위 : %) 65.1 만 10~43 세전체 청소년 성인 채팅, 메신저 뉴스검색 음악 ( 노래 ) 일반적인 게임 웹서핑 [ 그림 4] 연령별스마트폰주용도비율 마. 학생들의평일하루평균온라인게임이용시간 5) 중학생 (1 시간 48 분 ) > 고등학생 (1 시간 30 분 ) > 초등학생 (1 시간 24 분 ) ( 단위 : 분 ) 초등학생중학생고등학생 [ 그림 5] 평일하루평균온라인게임이용시간 바. 청소년의인터넷이용윤리의식 6) 초등학생 (80.1%) > 중학생 (53.6%) > 고등학생 (48.9%) ( 단위 : %) 초등학생중학생고등학생 [ 그림 6] 인터넷이용윤리의식 4) 행정안전부 한국정보화진흥원 (2011). <2011 년인터넷중독실태조사 >. 5) 방송통신위원회 한국인터넷진흥원 (2011). <2011 년인터넷이용실태조사 >. 6) 방송통신위원회 한국인터넷진흥원 (2011). <2011 년인터넷이용실태조사 >.

20 05 게임 인터넷 스마트폰중독현황 7) 가. 학령별인터넷중독률 고등학생 (12.4%) > 초등학생 (10.0%) > 중학생 (8.6%) ( 단위 : %) 잠재적위험 고위험 초등학생중학생고등학생 [ 그림 7] 학령별인터넷중독률 나. 계층별인터넷중독률 다문화가정 (11.1%) > 저소득층 (10.8%) > 한부모가정 (10.5%) > 맞벌이가정 (10.4%) ( 단위 : %) 잠재적위험 고위험 유아동및청소년전체 유치원또는어린이집 초등학생 중학생 고등학생 저소득층자녀다문화 ( 소득200만원미만 ) 가정자녀 한부모가정자녀 맞벌이가정자녀 [ 그림 8] 유아동및청소년인터넷중독취약계층 다. 성별 연령별스마트폰중독률 여성 (8.6%) > 남성 (8.2%) 청소년 (11.4%) > 성인 (7.9%) ( 단위 : %) 스마트폰중독 잠재적위험 고위험 전체남성여성청소년성인 [ 그림 9] 스마트폰중독률 7) 행정안전부 한국정보화진흥원 (2011). <2011 년인터넷중독실태조사 >. 18 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기

21 제1장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 게임 인터넷 스마트폰중독의원인 직접적원인 간접적원인 기술적특성 개인의심리적특성 가정에서의원인 학교에서의원인 인터넷 스마트폰보급률증가 접근의용이성및편리성 상호작용을통한온라인의사소통증가 게임레벨을이용해지속적접속유도 아이템매매시사용되는사이버머니로사행심조장 현실감있는 3D 화면으로반사회적폭력성증가 충동성, 외로움, 자기통제력부족등 감각추구성향 현실에서의대인관계문제 부부갈등등가족사의부정적문제 대화부족등가족내무관심한분위기 부모의방임적또는권위주의적양육태도 가족여가활동부족 인터넷매개학습으로게임, 인터넷접촉가능성제공 게임 인터넷 스마트폰과게임을통한또래문화형성 학업스트레스해소를위한탈출구 건전한게임 인터넷 스마트폰사용방법및중독예방교육부족 TIP 인터넷게임의유형 구분특징게임사례 액션게임권투, 유도, 태권도등격투게임킹오브파이터스, 철권, 겟앰프트 슈팅게임총, 포를발사하여목표를가격하는게임포트리스, 웜즈, 카르마온라인, 서든어택 롤플레잉게임 게이머가특정역할을맡아주어진임무를수행하는게임 리니지, 뮤, 라그나로크, 메이플스토리, 바람의나라, 씰온라인, 창세기전, 삼국지무한대전, 월드오브워크래프트등 전략시뮬레이션게임전략을세워상대방과겨루는게임스타크래프트, 임진록, 워크래프트 3 건설 / 경영 / 육성시뮬레이션게임 도시건설, 상품제작ㆍ유통등경영체험게임 심시티, 심즈, 쿠키샵, 롤러코스터타이쿤, 프린세스메이커, 코코룩 캐주얼게임간단한조작의쉬운게임카트라이더, 팡야, 크레이지아케이드 스포츠게임야구, 축구, 농구등스포츠게임 NBA Live 시리즈, FIFA 시리즈, 위닝일레븐 레이싱게임자동차등으로스피드를겨루는게임씨티레이서, 그란투리스모, 니드포스피드 어드벤처게임모험게임툼레이더, Slave Zero, 어둠속에나홀로, 페르시아왕자 보드게임판위에서하는여러형태의게임테트리스, 바둑, 장기, 고스톱 교육용게임 교육적효과가있는게임 토익넷, 줌비니수학논리여행, 콩콩이랑영어로말해요, 아이토이에듀키즈

22 07 게임 인터넷 스마트폰중독청소년의특징 강박적집착 게임 인터넷 스마트폰을안하면초조함, 불안감 자기통제력상실 충동적, 단순성, 감정적처리, 즉흥성, 폭발성, 기분에좌우 낮은자아존중감 게임에빠진자신을부정적으로지각 우울증 게임 인터넷 스마트폰을금지당하면우울증상보임 내성 게임의폭력성에무감각, 인터넷사용시간조절실패 금단현상 게임 인터넷 스마트폰사용제한에불안, 초조, 분노, 짜증 게임 인터넷 스마트폰중독시나타나는증상 현실에서의유능감상실 현실생활에서타인과의관계형성부재나왜곡된관계형성 공존질환 인터넷중독이복잡한공존질환, 정신증, 사회공포증, ADHD, 품행장애, 약물남용, 성격장애등동반 일상생활장애 수면부족, 성적저하, 가출, 반항등 신체건강문제 영양실조, 만성피로, 근골격계장애, 심장마비, 혈전증후군등발병 공격성 게임 인터넷 스마트폰사용제한에대한적대감, 폭력성 TIP 인터넷중독구조모형 1 단계 2 단계 3 단계 4 단계 우울, 불안등정신병리적성향 Pathological Personality 가상공간에대한긍정적기대 Addictive Automatic Thought 일상생활장애 Disturbance of Adaptive Functions 인터넷내성 Internet Tolerance 금단현상 Withdrawal 현실구분장애 Disturbance of Reality Testing 가상적대인관계지향성 Vitual Interpersonal Relationship 일탈행동 Deviate Behavior 출처 : 한국정보화진흥원 (2002). < 인터넷중독척도개발연구 >. 20 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기

23 제1장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 게임 인터넷 스마트폰중독사례 게임중독사례 부산서부모와갈등고교생입학식날투신자살 ( 연합뉴스 ) 인터넷게임문제로부모와갈등을겪던고교생이고교입학식날입학식에참석하지않고자신이이전에살던아파트옥상에올라가자살한사건발생자살중학생에돈뜯은가해자들 `게임때문에 ` ( 중앙데일리 ) 대구의한중학생이친구들의상습적인괴롭힘을이기지못해스스로목숨을끊은사건발생. 그배경에는온라인게임이있었으며유서에따르면친구들은자살한학생에게온라인게임아이템을사기위해돈을요구하였다고함. 게임중독중학생, 어머니목졸라살해후자살 ( 한국경제 ) 부산에서어릴때부터컴퓨터게임에빠져이를나무라는어머니와자주다투던중학생이자신을나무라는모친을목졸라살해후본인도자살하는사건발생 인터넷중독사례툭하면 현피 피부르는사이버말다툼 ( 세계일보 ) 현피는온라인상의마찰이현실의물리적충돌로이어지는것을가리키는인터넷용어로지난 3월에는 맞짱카페 라는인터넷커뮤니티가경찰에적발됐는데, 10대청소년들이싸움의기술을공유하고직접만나싸움을주선하기도한사건발생 21세기새로운질환, 인터넷중독 ( 머니투데이 ) 어느초등학교여학생 (11세) 은커뮤니티속아바타를치장하기위해매달수십만원을전화결제해오다부모에게꾸중을듣고자살하는사건발생 스마트폰중독사례에티켓없는 손안의 PC, 왕따만드는 손안의폭탄 ( 머니투데이 ) 중학교 3학년허모군은인터넷을할때만큼은친구들사이에서 일진 으로통함. 작은키, 마른체격탓에학교에서는위축될때가많지만사이버세상에서는다른모습인데허군이 SNS( 소셜네트워크서비스 ) 나커뮤니티에각종은어를뒤섞어게임, 연예인등또래들의관심사를올리거나거침없는말투로친구험담을늘어놓으면또래들은 " 짱 " 이라며폭발적반응을보내고이제허군은친구들과얼굴보며어울리는것보다컴퓨터나스마트폰을들여다보는것이더즐겁다고함

24 채팅앱 은성매매알선창구 ( 주간동아 ) 친구에게수십차례성매매를시키고 300여만원을가로챈혐의로고등학생오모 (16) 양등 2명이구속되고, 이모 (16) 양등 3명이불구속입건됨. 이들은스마트폰채팅앱을이용해성매매남성을손쉽게구했는데스마트폰채팅앱은미성년자도쉽게이용가능하며사실상단속이어려운맹점을이용함 TIP 게임 인터넷 스마트폰중독의뇌신경의학적문제 아이들의뇌를좀먹는도파민의역습 8) 분당서울대병원핵의학과김상은교수팀은정상적인인터넷 게임이용자 9 명과과다사용자 11 명을대상으로대뇌 포도당대사및충동성을비교연구한결과인터넷게임 중독자들에게서도파민성신경망이지나치게활성화된 것을확인했다. 두뇌신경계의활동을조절하는호르몬 중의하나인도파민 (Dopamine) 은주로감정, 동기부여, 욕망, 의욕등과관련이있으며, 이것의불균형은정신분열병과 밀접한관련이있다. 이물질은과다분비되면조울증이나 정신분열증을, 적게분비되면우울증을일으키는것으로알려져있다. 마라톤이나게임을하면서극도로몰입해 있을때나, 만족스러운성행위를할때, 그리고니코틴이나마약등을섭취할때에이물질이분비된다. 즉, 황홀감을느끼게하여자꾸행동을반복하게만들며중독으로이끄는물질이다. 도파민과더불어안와전두피질 (orbitofrontal cortex) 이손상된환자들은올바른의사결정을하기어려워하고, 자기조절능력이약하며충동적이다. 또한자신의행동결과에무관심하며타인의기분을고려하지않는등, 책임감없는행동을하는걸로보고되고있다. 안와전두피질활동성비교 게임중독자의뇌에서도파민활성화가과도하게분비된영상 코카인중독자 코카인중독자와안와전두피질의활성화가비슷한게임중독자의뇌영상 인터넷게임과다사용자 8) 고영삼 (2012). 인터넷에빼앗긴아이 : 해답은가정에있다, 베가북스. 22 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기

25 제1장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 게임 인터넷 스마트폰중독유관부처및기관 부처 행정안전부 교육과학기술부 문화체육관광부 여성가족부 보건복지부 방송통신위원회 법무부 국방부 추진내용 범부처인터넷중독대응총괄및해소종합계획수립 ( 국가정보화기본법 ) 전국인터넷중독대응센터운영 ( ) 게임 인터넷 스마트폰중독진단척도개발을통한실태조사 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육및전문상담사양성등상담사업운영 게임 인터넷및스마트미디어중독극복캠페인실시 학교차원인터넷중독예방교육총괄및관계부처의학교내사업추진지원 교원직무연수등게임 인터넷 스마트폰중독예방을위한제도적장치마련 게임 인터넷 스마트폰중독예방 학생생활지도요령 마련및배포 게임과몰입해소대책총괄 ( 게임산업진흥에관한법, 저작권법 ) 게임과몰입실태조사및상담프로그램개발 보급 (WEE 센터내게임과몰입전문상담사상근배치및상담지원 ) 지역 ( 수도권, 영남, 호남 ) 거점병원에게임과몰입치료센터운영 ( 게임문화재단 ) 게임문화전문강사양성및 찾아가는게임문화교실 운영 CYS-net( 청소년통합지원체계 ), 한국청소년상담복지개발원및전국청소년상담복지센터운영 9) 학령전환기청소년대상인터넷이용습관전수조사및청소년인테넛게임건전이용제도실시 인터넷중독기숙치료프로그램및병원연계사업 게임 인터넷 스마트폰중독중증위험자대상병원치료서비스제공 게임 인터넷 스마트폰중독유발유해정보필터링 S/W 보급 불법유해정보상시모니터링및심의 보호관찰관대상지도자연수과정 불법유해정보상시모니터링및심의 인터넷중독예방교육전담교관양성 장병대상예방교육및상담서비스 9) 2012 년 8 월 2 일자로 한국청소년상담원 의명칭이 한국청소년상담복지개발원 으로, 시도지역상담센터 의명칭이 시도청소년상담복지센터 로개정.

26 10 게임 인터넷 스마트폰중독에관한법률 Q&A Q1 인터넷게임중독으로인한폐해가커져가고있습니다. 국가적차원의대책이 필요하다고여겨지는데, 전반적인체계와내용이궁금합니다. A1 인터넷중독의예방및해소등을통해건전한정보문화를이루기위하여 국가정보화기본법 이제정되어있습니다. 이법에따라행정안전부장관은관계중앙행정기관의장과협의하여인터넷등의지나친이용으로이용자가일상생활에서 쉽게회복할수없는신체적, 정신적, 사회적기능의손상을입는것, 즉 인터넷중독 을예방 해소하기위하여필요한계획을수립하고시행하여야합니다. 한편동법에의해인터넷중독실태조사, 예방활동및상담등에대한정보종합계획을수립하도록되어있습니다. 국가정보화기본법 이외에도, 청소년보호법 에는여성가족부를통해인터넷게임의지나친이용으로인하여인터넷게임이용자가일상생활에서쉽게회복할수없는신체적, 정신적, 사회적기능손상을입은청소년에대하여예방, 상담및치료 재활등의서비스를지원하도록규정하고있습니다 ( 제23조의4). 게임산업진흥에관한법률 에서도지나친게임에대한과몰입을예방하고건전한게임이용문화조성을위해게임과몰입실태조사, 게임과몰입상담, 교육및홍보활동의수행, 관련전문기관및단체에대한지원등을규정하고있습니다 ( 제12조의2). 또한, 12년 7월 1일부터청소년본인또는법정대리인의요청시게임물이용방법 이용시간을제한할수있게하는게임과몰입` 중독예방조치 ( 게임시간선택제등 ) 이동법에규정 시행되고있습니다 ( 제12조의3). 또한, 악성댓글, 개인정보 저작권침해등각종부작용에관하여는 형법, 정보통신망이용촉진및정보보호등에관한법률, 저작권법, 개인정보보호법 등이적용되고있습니다. Q2 MMORPG( 다중접속온라인역할수행게임 ) 등온라인게임에서아이템을사고팔때 아이템현금거래가불법적이라고들었는데법적으로어떠한지알고싶습니다. A2 회사에대한민사적책임을질가능성이있으나, 현행법상아이템의현실거래가금지되고있는것은아니어서불법적이라고할수는없을듯합니다. 다만, 게임산업진흥에관한법률 제32조제1항7호는게임물의이용을통하여획득한 유 무형의결과물을환전또는환전알선하거나재매입을업으로하는행위를금지하고있어온라인게임상아이템거래영업행위는법에의해규제될수있음을주의하셔야합니다. 출처 : 2007 디지털콘텐츠상담사례집 24 게임 인터넷 스마트폰중독이해하기

27 제1장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 25 Q3 게임시간선택제등게임과몰입 중독예방조치의내용은무엇인지궁금합니다. A3 게임과몰입 중독예방조치는 게임산업진흥에관한법률 제12조의3에따라게임물관련사업자가온라인게임에대해게임과몰입을예방하기위해취해야되는조치로그주요한내용은다음과같습니다. ( 회원가입시 ) 12년하반기부터청소년을게임회원으로가입시키고자하는경우법정대리인의동의를받아야합니다. ( 게임이용전 ) 게임물제공자는청소년본인과법정대리인이청소년에대한게임서비스시간을제한할수있도록게임시스템 ( 게임시간선택제 ) 을개편하여운영하여야합니다. 부모는자녀에대한게임이용시간을제한하고자하는경우, 해당게임회사의포털을방문하여본인및청소년에대한기본정보를제공하고제한하고자하는게임과시간대를선택하는절차를밟으면됩니다. ( 게임이용중 ) 국민의과도한게임이용방지를위해게임이용자가볼수있도록 1시간마다 과도한게임이용은정상적인일상생활에지장을줄수있습니다. 라는주의문구및이용시간경과내역을표시하도록하였습니다. ( 게임이용후 ) 이용하고있는게임물의특성 등급 유료화정책등에관한기본적인사항과게임물이용시간및결제정보를청소년본인및법정대리인에고지하도록하였습니다. Q4 중학생자녀에게스마트폰을사줬는데혹여나걱정이됩니다. 스마트폰에서 음란물을차단하는무료앱 ( 어플리케이션 ) 이있는지궁금합니다. A4 스마트보안관 을설치하면음란물사이트가차단됩니다. 방송통신위원회에서무료로보급하고있습니다. 이용방법은스마트폰신규가입청소년이가입계약서작성시보호자가차단소프트웨어설치에동의하면통신사에서관련앱 ( 어플리케이션 ) 을 설치할수있도록메시지를전송해주는데메시지확인후다운로드받으면됩니다.

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29 Ⅱ게임 인터넷 스마트폰중독예방하기 1 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육관련교육과정분석 2 교과교육용게임 인터넷 스마트폰중독예방교육프로그램 프로그램 1. 온라인게임, 어떻게생각하나요? 프로그램 2. 통신언어! No 폭력, Yes 우정 ~! 프로그램 3. 나도사이버폭력에? 프로그램 4. 스마트폰중독관련프레젠테이션자료제작 3 창의적체험활동용게임 인터넷 스마트폰중독예방교육프로그램 저학년용프로그램 1. 위기탈출, 게임중독! 프로그램 2. 탐구, 인터넷중독! 중학년용프로그램 1. 위기탈출, 게임중독! 프로그램 2. 탐구, 인터넷중독! 고학년용프로그램 1. 위기탈출, 게임중독! 프로그램 2. 탐구, 인터넷중독! 프로그램 3. 인터넷休 ( 휴 ) 요일실천하기 4 게임 인터넷 스마트폰중독예방생활지도자료 5 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육용콘텐츠안내 6 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기 Q&A

30 일러두기 본장에서는효과적인게임 인터넷 스마트폰중독예방교육을위해관련교육과정을분석하여교과교육및창의적체험활동에활용이가능한예방교육프로그램들을구성하였습니다. 예방교육프로그램에사용된동영상및플래시자료는본매뉴얼 PDF배포판에서 바로가기 를클릭하여사용하실수있으며, 학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지-교직원-학교폭력예방근절-학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다.

31 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육관련교육과정분석 교과학년학기단원교육과정관련내용 국어 주고받는마음 정보와이해 통신언어의특성및지켜야할점알기 온라인누리방을통한효과적인의사소통하기 여러가지매체에서정보를조사할때에주의할점알기 매체에서찾은정보를분류하여요약하는글쓰기 나는멋있는누리꾼 인터넷예절의의미와중요성알기 인터넷댓글을바르게쓰기 인터넷예절실천하기 도덕 정보사회의특징과문제점알기 정보통신윤리의의미와중요성알기 우리가지켜야할정보통신윤리알기 밝고건전한인터넷세상 나의인터넷게임상태점검하기 게임중독의종류와증상, 예방법알아보기 다양한인터넷중독의종류와예방법알아보기 선플달기운동, 사이버지킴이등의활동하기 건전하고유익한사이버공간을위해실천할일알기 사회 정보화, 세계화그리고우리 과학기술의발달과정보화가현재우리생활에미치는영향알아보기 과학기술의발달과정보화가우리의미래사회에미치는영향예측해보기 실과 5 3. 정보기기와사이버공간 개인정보보호, 저작권, 네티켓등정보통신윤리실천방법알기 인터넷게임중독의진단과증상을알고중독예방을위해지켜야할일알기 6 6. 인터넷과정보 인터넷의발달이가져온우리생활의변화알기

32 02 교과교육용게임 인터넷 스마트폰중독예방교육프로그램 교과교육용프로그램개관 프로그램이름 온라인게임, 어떻게생각하나요? 통신언어! No 폭력, Yes 우정 ~! 나도사이버폭력에? 스마트폰중독예방프레젠테이션제작발표 교과 학년학기 국어국어사회정보 단원 4. 주고받는마음 4. 나는멋있는누리꾼 3. 정보화, 세계화그리고우리 6. 인터넷과정보 프로그램소개 온라인게임에대한토론으로게임중독사례와예방법을배우고경각심을느끼게함 통신언어로인한언어폭력사례를통해바른사용방법을다룸으로써폭력문제해결방안모색 사이버폭력의사례를통해현실에서까지이어지는폭력문제의대처방법을다룸 스마트폰 ( 핸드폰 ) 중독관련프레젠테이션제작과발표를통해스마트폰 ( 핸드폰 ) 중독예방교육 그외활용가능교과및단원 국어 의견과주장 ( 토론지도단원 ) 도덕 밝고건전한인터넷세상 실과 정보기기와사이버공간 국어 주고받는마음 도덕 나는멋있는누리꾼 도덕 밝고건전한인터넷세상 실과 정보기기와사이버공간 실과 인터넷과정보 국어 주고받는마음 도덕 나는멋있는누리꾼 도덕 밝고건전한인터넷세상 실과 정보기기와사이버공간 실과 인터넷과정보 국어 주고받는마음 국어 정보와이해 사회 정보화, 세계화그리고우리 실과 정보기기와사이버공간 30 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

33 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 31 프로그램 1 온라인게임, 어떻게생각하나요? 관련교과및단원 국어 주고받는마음 국어 의견과주장 도덕 밝고건전한인터넷세상 실과 정보기기와사이버공간 학습목표 온라인게임에대한자신의주장과근거를말할수있다. 게임중독예방을위해학급약속을만들어실천할수있다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 온라인게임의종류알아보기 온라인게임관련토론준비하기 온라인게임관련토론하기 정리하기 게임의건전한이용및게임중독에관련된동영상보고내용발표하기 학습문제 - 온라인게임, 어떻게생각하나요? 를주제로토론을해봅시다. 좋은게임? 나쁜게임?( 게임의종류알아보기 ) - 액션게임, 슈팅게임, 롤플레잉게임, 시뮬레이션게임, 어드벤처게임, 보드게임, 교육용게임, 스포츠게임, 캐쥬얼게임등 게임의건전성과폐해발표하기 토론역할정하기 - 찬성팀, 반대팀, 사회자, 배심원등 팀별로토의내용협의하기 - 찬성팀과반대팀의주장과근거모으기 주장펼치기 - 찬성팀, 반대팀이각팀의주장펼치기 반론하기 - 상대팀의주장에대해반론제기하기 주장다지기 - 찬성팀, 반대팀주장최종다지기 판정하기 - 배심원의의견을모아찬성팀과반대팀중한팀의의견을학급의의견으로판정하기 판정발표하기 우리의지혜를모아 온라인게임 100 배활용하기 학급약속만들기 - 인터넷게임을잘활용하려면어떻게해야하는지발표하여학급약속을만들어게시하기 바로가기 학생활동지 1 학생활동지 2 학생활동지 3 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다.

34 학생활동지 1 좋은게임? 나쁜게임? ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 온라인게임의종류를알아봅시다. 종류게임사례 롤플레잉 웹보드게임 전략시뮬레이션 던전앤파이터, 월드오브워크래프트, 아이온등 바둑, 고스톱, 포커등 스타크래프트, 워크래프트등 1 인칭슈팅게임 FPS 인서든어택, 스페셜포스등 액션 / 슈팅 스포츠 / 레이싱 웹게임및소셜네트워크게임 겟앰프드, 건즈등 피파, 프리스타일, 카트라이더등 칠용전설, 에브리타운등 출처 : 한국정보화진흥원 위의게임중에서나에게도움이되는게임과나쁜영향을미치는게임에는어떤것이있는지아는 것을적어보세요. 그이유도함께적어보세요. 그이유는 나에게도움이되는게임 그이유는 나쁜영향을미치는게임 32 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

35 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 33 학생활동지 2 온라인게임, 어떻게생각하나요? ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 우리팀의주장과근거를간단히적으세요. 또상대팀의주장과근거를예상하여간단히적으며 토론을준비하여보세요. 우리팀의주장 근거 상대팀의주장 예상되는상대팀의근거

36 학생활동지 3 온라인게임 100 배활용하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 안하기가어려운인터넷게임, 그렇다면잘활용하면되겠지요? 인터넷게임 100 배활용하기 아이디어를공모합니다. 인터넷게임을잘활용할수있는방법을찾아보세요. 아이디어를모은 다음, 종이를오려서교실에붙여모두함께실천해봅시다. 우리의지혜를모아서 온라인게임 100 배활용하기 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

37 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 35 교사용자료 국내외 현피 ( 現 + Player Kill) 사건 국내 2008 년 4 월 인터넷게임에서 사이버머니 를잃은것에격분해 10 대여성이 20 대여성에 게채팅상으로욕설, 다음날만나상호폭행 2008 년 5 월 대구의초등학생 20 여명이게임중채팅에서욕설을주고받다가직접만나 서난투극 2009 년 5 월 40 대남성이인터넷게임중말다툼을벌이다직접만나흉기를휘둘러징역 1 년 6 개월, 집행유예 3 년선고받음 외국 러시아 2008 년 1 월, 게임캐릭터를죽인것에화가나게임동호회 10~20 대회원들이 다른동호회 30 대남성회원 1 명을집단구타 중국 2012 년 1 월, 온라인게임에서다툰사실을친구들에게알리고소셜네트워크에 서공개적으로욕설을퍼부은것이발단이돼 10 대청소년 12 명이흉기난동, 2 명흉기에찔림 출처 : 조선일보

38 프로그램 2 통신언어! No 폭력, Yes 우정 ~! 관련교과및단원 국어 주고받는마음 도덕 나는멋있는누리꾼 도덕 밝고건전한인터넷세상 실과 정보기기와사이버공간 학습목표 통신언어의개념과종류를알수있다. 통신언어의장단점과일어나는폭력피해사례를조사하여발표할수있다. 통신언어예절을알아보고실천하는태도를기른다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 통신언어의개념및종류알아보기 통신언어의경험나누기 통신언어에서의바른말, 나쁜말구별하기 정리하기 통신언어관련동영상보기 - 동영상의내용발표하기 학습문제 - 통신언어에관하여알아봅시다. 통신언어란? - 인터넷이나스마트폰에서사용하는말 통신언어의종류알아보기 - 인터넷대화방, 게임대화방, 인터넷게시판, 댓글, 핸드폰문자등 통신언어를이용하는이유발표하기 - 편리해서, 만날시간이없어서, 필요해서등 통신언어로인해문제가생겼던경험나누기 통신언어의장단점발표하기 사이버언어폭력의예살펴보기 나를웃게하는말, 나를찡그리게하는말! - 통신언어에서나를기분좋게한말과기분나쁘게한말소개하기 선물상자 VS 휴지통! 말, 너는어디로? - 선물상자와휴지통에기분좋은말과기분나쁜말을담아선물상자를친구들에게선물하기 통신언어! No 폭력, Yes 우정 ~! - 통신언어에서폭력이아닌우정을쌓아가기위해앞으로어떤말을사용할것인지포스트잇에적어서칠판에게시하기 바로가기 학생활동지 1 사이버언어폭력 바로가기 학생활동지 2 포스트잇 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다. 36 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

39 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 37 학생활동지 1 나를웃게하는말, 나를찡그리게하는말! ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 통신언어를나눌때나를기분좋게하거나웃게했던말과, 나의기분을상하게하거나찡그리게 한말을적어보세요. 통신언어에서나를기분좋게하거나웃게한말 통신언어에서나의기분을상하게하거나찡그리게한말

40 학생활동지 2 선물상자 VS 휴지통! 말, 너는어디로? ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 내가인터넷이나스마트폰에서사용했던말중에서선물상자에담을말과휴지통에담을말을 구분해서담아보세요. 그리고, 선물상자를오려서친구들에게기쁨을주는말을선물해보세요. 38 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

41 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 39 프로그램 3 나도사이버폭력에? 관련교과및단원 국어 주고받는마음 도덕 나는멋있는누리꾼 도덕 밝고건전한인터넷세상 사회 정보화, 세계화그리고우리 실과 정보기기와사이버공간 실과 인터넷과정보 학습목표 사이버폭력의의미를알수있다. 사이버폭력에대처하는방법을알고실천할수있다. 사이버상에서의자신과타인의권리를지키도록노력할수있다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 사이버폭력의개념과종류알아보기 사이버폭력의구체적사례알아보기 사이버폭력에관련된동영상보고내용발표하기 학습문제 - 사이버폭력에대해알아보고대처방법을실천해봅시다. 사이버폭력이란? - 사이버폭력은인터넷, 스마트폰등사이버공간에서벌어지는폭력적행동을말함. 사이버폭력에는어떤종류가있을까? - 성희롱, 폭언, 협박, 허위사실유포, 비방, 사이버따돌림, 해킹등 이것도사이버폭력인가요? - 학습지를풀면서사이버폭력에해당하는것확인하기 바로가기 학생활동지 1 사이버폭력의경험나누기 사이버폭력의대처방법알기 정리하기 사이버폭력의경험나누기 - 사이버폭력을당했거나, 내가누군가에게사이버폭력을행사한적이있는지생각하여발표하기 - 사이버폭력을행사한경험이있다면, 왜그랬는지생각해보기 사이버폭력, 이렇게대처하자. - 사이버폭력의대처방법을알아보고, 모둠친구들과연습해보기 사이버폭력에대해배운후느낀점쓰기 사이버폭력에대한나의다짐서쓰고실천하기 학생활동지 2 학생활동지 3 학생학생활동지 4 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다.

42 학생활동지 1 이것도사이버폭력인가요? ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 아래행동들을읽고사이버폭력이라고생각된다면 < 보기 > 에서해당되는것을찾아 ( ) 안에쓰세요. 보기 해킹 협박 성희롱 언어폭력 사이버스토킹 허위사실유포 친구에게핸드폰문자로욕이나나쁜말을보낸다. 친한친구에게내가싫어하는친구의욕을핸드폰문자로보낸다. 친구가하지않은일을한것처럼거짓말을해서학교홈페이지나인터넷에올린다. 게임을하다가온라인대화를나눌때서로욕설을주고받는다., 반친구를흉보는글을인터넷에올린다. 친구의아이디와비밀번호를몰래알아내서인터넷사이트에접속한다. 친구를놀리는말을인터넷에올린다. 40 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

43 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 41 학생활동지 2 사이버폭력의경험나누기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 사이버폭력의예를살펴보았어요. 내가사이버폭력을당한경험이있으면아래에적어보세요. 이번에는내가친구들에게사이버폭력을가한경험이있다면솔직하게적어보세요. 왜그러한사이버폭력을가했는지이유를적어보세요.

44 학생활동지 3 사이버폭력, 이렇게대처하자. ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 사이버폭력의종류에따른대처방법을친구들과의논하여정해보세요. 누군가가 내휴대전화로 욕을문자로보낼때 인터넷채팅방에서 다른사람이나에게 언어폭력을할때 비밀번호를 해킹당했을때 학교게시판에누군가 내가하지않은일을했다며비방하는글을올렸을때 모르는사람이 내휴대전화로 문자를계속보낼때 42 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

45 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 43 학생활동지 4 사이버폭력에대한나의다짐 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 사이버폭력에대해배우고여러분도사이버폭력을당하거나, 가해자였던경험들도함께 나누어보았어요. 사이버폭력에대한나의생각을정리하고, 앞으로사이버폭력에대해어떤 태도를가질것인지다짐서를작성하여교실에게시하고실천해보세요. 사이버폭력에대해학습한후나의생각은... 나의다짐 만약내가사이버폭력을당한다면, 나는 다짐합니다 작성자 : ( 서명 )

46 교사용자료 1 사이버폭력, 이렇게대처하자 학습지예시답안 누군가가 내휴대전화로 욕을문자로보낼때 문자저장하여증거남기기 답장하지말고무시하기 부모님과선생님에게문자를보여드리기등 채팅창을캡쳐하고상대방의아이디기록하기 인터넷채팅방에서 다른사람이나에게 언어폭력을할때 채팅방에서빠져나오기 대화거부아이디에등록하기 또언어폭력을할경우에채팅방운영회사에신고하기등 사용하고있는업체에신고하기 비밀번호를 해킹당했을때 비밀번호바꾸기 일정기간마다비밀번호를바꾸기등 학교게시판에누군가 내가하지않은일을했다며비방하는글을올렸을때 글이있는화면을캡처하여증거남기기 글삭제하기 게시판에자신에대한해명글올리기등 모르는사람이 내휴대전화로 문자를계속보낼때 문자내용저장하여증거남기기 문자가잘못왔음을알리기 수신거부목록에등록하기등 44 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

47 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 45 교사용자료 2 사이버폭력의대처방법 5 가지 반응하지않기 보복하지않기 누군가가나를괴롭힐때, 그사람이원하는것은나의반응이다. 반응을하는것은내가상대방의의도에말려드는것이니, 반응을하지않도록한다. 보복한다면나도동일한잘못을범하는것이고상대방도더욱나를괴롭히게된다. 악순환을방지하려면개인적인보복을하지말아야한다. 증거저장하기 사이버폭력메시지를복사하거나저장해두어야한다. 필요할때에증거물로이용할수있기때문이다. 괴롭히는사람차단하기 사이버폭력메시지를보내는사람이나에게사이버상에서접근하지못하도록상대방을차단하여야한다. 채팅방인경우해당채팅방에서나가고그채팅방을이용하지않도록한다. 스마트폰이라면수신거부를하여연락을하지못하도록차단하여야한다. 도움요청하기 사이버폭력을당했다면, 참고견디지말고즉시부모님과선생님께도움을요청하여야한다. 출처 : 교육과학기술부 (2012). 학교폭력예방교육자료 온라인으로비방 욕설하는신종언어폭력 보복우려해숨기는경우많아! 학교폭력사태가점점심각해지고있다. 올해교육과학기술부가실시한 2012학교폭력실태조사 에따르면전체응답자의 12.3% 인 17만명이최근 1년이내에학교폭력의피해를받은것으로조사되었다. 특히학교폭력의피해유형으로는 1위인 협박 욕설 과 2위인 인터넷등정보통신망을이용한욕설과비방 을합친언어폭력의비율이전체의반이상을차지하며가장높은수치를나타냈다. 최근온라인의발달및스마트폰의활성화로인해문자메시지, 인터넷등을이용한새로운유형의학교폭력이등장하고있는것이다. 이처럼온라인상에서이루어지는사이버언어폭력은신체폭력으로발전할가능성이있기때문에평소부모 자식간의대화를통해사전에방지하는것이중요하다고전문가들은말한다. 그러나최근맞벌이부부의증가로인해자녀와의대화시간이적을뿐아니라, 자녀들이보복을우려해사실을언급하지않아포착하기어려운경우가대부분이다. 출처 : 세계일보

48 프로그램 4 스마트폰중독관련프레젠테이션자료제작 관련교과및단원 국어 주고받는마음 국어 정보와이해 사회 정보화, 세계화그리고우리 실과 정보기기와사이버공간 실과 인터넷과정보 학습목표 스마트폰중독에대한프레젠테이션자료를만들수있다. 스마트폰중독예방을위한올바른사용방법을알고실천할수있다. 활동과정 전시학습상기및학습문제확인 프레젠테이션구성내용선정하기 프레젠테이션제작용자료수집하기 프레젠테이션제작하기 프레젠테이션발표하기 정리하기 프레젠테이션프로그램사용방법확인하기 학습문제 - 청소년의스마트폰중독에대한프레젠테이션자료를만들어봅시다. 프레젠테이션자료의예시보여주기 - 사용된기능, 구성방식, 내용등에주의하며예시자료보기 프레젠테이션구성내용마인드맵 - 스마트폰중독의개념, 청소년의스마트폰소지현황및이용실태, 청소년의스마트폰주사용용도, 스마트폰중독의원인과증상, 중독예방방법, 중독시대처방법등 프레젠테이션제작을위한자료수집하기 - 인터넷에서필요한자료검색하기 ( 한국정보화진흥원등유관기관홈페이지를이용하도록안내 ) - 사진자료, 도표, 그래프등필요한자료를충분히확보하기 스마트폰중독에대한프레젠테이션제작하기 - 구성내용이효과적으로잘들어가도록프레젠테이션자료제작하기 모둠별프레젠테이션발표하기 - 모둠별로친구들의발표를들으며, 포스트잇에칭찬할점을적어친구의칭찬마당에붙여주기 스마트폰중독의개념, 원인, 증상, 예방방법, 대처방법확인하기 스마트폰 / 스마트폰사용에대한나의수칙정하기 학생활동지 1 학생활동지 2 포스트잇 학생활동지 3 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다. 46 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

49 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 47 학생활동지 1 프레젠테이션구성내용마인드맵 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 스마트폰중독에관한프레젠테이션자료를만들려고해요. 어떤내용으로구성할지마인드 맵으로생각을정리하여보세요. 스마트폰중독프레젠테이션

50 학생활동지 2 프레젠테이션발표칭찬마당 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 모둠별로스마트폰중독에관한프레젠테이션을발표한후, 모둠친구들이포스트잇에적어준 칭찬을붙여보세요. 친구들이나에게쓴칭찬포스트잇을받아 여기에붙여주세요. 48 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

51 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 49 학생활동지 3 스마트폰 / 핸드폰사용에대한나의수칙정하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 스마트폰 / 핸드폰이용수칙을정하여봅시다. 수칙을정한후에는모둠친구들과서로읽으며잘 지킬수있도록마음을다지고, 서로격려해봅시다. 나의스마트폰 / 핸드폰이용수칙

52 03 창의적체험활동용게임 인터넷 스마트폰중독예방교육프로그램 창의적체험활동용프로그램개관 프로그램이름 위기탈출, 게임중독! 탐구, 인터넷중독! 休 ( 휴 ) 요일실천하기 프로그램소개 게임중독사례조사 게임중독의문제점파악 게임이용수칙정하기 인터넷게임대안활동정하기 인터넷중독사례조사 인터넷사용습관진단 인터넷중독예방공익광고만들기 인터넷사용선언문작성 休 ( 휴 ) 요일의필요성알기 休 ( 휴 ) 요일수첩제작 休 ( 휴 ) 요일실천서약서작성 관련교과내용 게임중독자가진단 중독증상알기 예방법및중독시대처방법 인터넷중독자가진단 중독증상알기 예방법및대처방법 休 ( 휴 ) 요일실천방법을알고실천하기 비고 저 중 고학년용 고학년용 50 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

53 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 51 저학년용 프로그램 1 위기탈출, 게임중독! 이프로그램에서는게임중독에대해이해하고학생스스로올바른게임이용수칙을정하고실천하는데목표를둔다. 학습목표 게임중독의의미를이해할수있다. 게임대안활동을찾아보고실천하는태도를기른다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 게임중독된나의모습발표하기 게임에중독된나의모습그리기 게임이용수칙작성하기 정리하기 게임중독이해하기 - 게임중독플래시자료를보고나의모습알아보기 ( 게임중독자기점검 ) 학습문제 - 게임중독이무엇인지알아봅시다. 게임중독은어떤것일까? - 게임중독의심각성에대해알아보는활동을통해게임중독에대한이해하기 게임중독의문제점을알려라! - 게임에중독된사람의모습을그려보는활동을통해게임중독에대한경각심기르기 게임이용수칙만들기 - 학생들스스로게임을긍정적으로활용할수있는수칙을만들어보기 학습한활동의내용확인하기 인터넷게임보다재미있는놀이찾아보기 - 온라인게임대신할수있는건전한대안활동들을표현하기 바로가기 바로가기 학생활동지 1 학생활동지 2 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다.

54 학생활동지 1 게임에중독된사람의모습그리기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 온라인게임에중독된사람의모습을그려봅시다. 52 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

55 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 53 학생활동지 2 나의인터넷게임이용수칙정하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 아래그림을보고온라인게임을이용할때지켜야할점을글로써봅시다. 나의인터넷게임이용수칙 계획한컴퓨터시간을넘기면서게임을해요. 어두컴컴한방, 밀폐된방에서혼자컴퓨터를해요. 운동을하지않고게임만해요. 잠을자야할시간이넘었는데도게임을해요.

56 저학년용 프로그램 2 탐구, 인터넷중독! 우리가일상생활속에서겪을수있는인터넷중독의의미를이해하고, 인터넷중독사례조사, 인터넷사용습관진단을통해인터넷을바르게이용하는습관과태도를기르는데목표를둔다. 학습목표 인터넷중독의의미를이해할수있다. 인터넷사용습관을알아보고인터넷중독의위험성을알리는글을쓸수있다. 인터넷중독의심각성을알고올바르게이용하는습관을실천하는태도를기를수있다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 인터넷중독사례조사하기 인터넷사용습관진단하기 인터넷중독을알리는편지쓰기 정리하기 인터넷중독이해하기 - 인터넷중독플래시자료를보고나의모습떠올려보기 학습문제알아보기 - 인터넷중독이무엇인지알아봅시다. 인터넷중독에는어떤것들이있을까? - 모둠별로인터넷중독의사례를조사하고, 인터넷중독의종류와심각성을발표하기 나는인터넷중독일까? - 활동지를통해자신의인터넷습관알아보기 - 부모님과함께인터넷이용시간정하기 인터넷중독의위험성을알리는편지쓰기 - 인터넷중독의위험성을알리는편지를친구에게써보고소감발표하기 학습한활동의내용확인하기 - 인터넷을건전하게사용하기위한자신의다짐발표하기 바로가기 바로가기 학생활동지 1 자가진단하기 바로가기 학생활동지 2 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다. 54 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

57 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 55 학생활동지 1 나의인터넷사용습관점검하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 여러분은인터넷을어느정도이용하고있나요? 일주일동안인터넷을이용하는시간을기록해 봅시다. 일주일간인터넷이용정도 구분 요일 월화수목금토일합계 내가정한 인터넷 이용시간 시작한 시간 끝난 시간 실천 여부 (,, ) 부모님 확인 인터넷이용시간을잘시키면, 보통이면, 노력이필요하면 하세요.

58 학생활동지 2 친구에게인터넷중독의위험을알리는편지쓰기 에게 년월일 가씀 56 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

59 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 57 중학년용 프로그램 1 위기탈출, 게임중독! 이프로그램에서는게임중독에대해이해하고게임중독의피해사례조사하기, 게임중독의문제점을알리는활동을통해학생스스로올바른게임이용시간을조절하는습관을기르는데목표를둔다. 학습목표 게임중독의의미를이해할수있다. 게임중독의피해사례를조사하고게임중독의문제점을알리는표현활동을할수있다. 게임대안활동을찾아보고실천하는태도를기른다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 게임중독사례발표하기 게임중독의문제점을알리는표현하기 게임이용수칙작성하기 정리하기 게임중독이해하기 - 게임중독플래시자료를보고나의모습알아보기 ( 게임중독자기점검 ) 학습문제 - 게임중독이무엇인지알아봅시다. 게임중독은어떤것일까? - 게임중독사례를모둠별로조사해서발표하는활동을통해게임중독에대한이해와경각심기르기 게임중독의문제점을알려라! - 게임에중독되어있는친구들에게이야기해주고싶은말을글로쓰고발표하기 게임이용수칙만들기 - 학생들스스로게임을긍정적으로활용할수있는수칙을모둠별로만들어보기 학습한활동의내용확인하기 인터넷게임보다재미있는놀이찾아보기 - 온라인게임대신할수있는건전한대안활동을하는있는나의모습그리기 바로가기 바로가기 학생활동지 1 학생활동지 2 학생활동지 3 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다.

60 학생활동지 1 친구야! 게임에서빠져나와 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 게임에중독된친구에게하고싶은이야기를글로써봅시다. 58 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

61 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 59 학생활동지 2 우리모둠의온라인게임이용수칙정하기 온라인게임이용수칙을정하여봅시다. 수칙을정한후에는모둠친구들과서로읽으며잘지킬 수있도록마음을다지고, 서로격려해봅시다. ( ) 모둠의인터넷게임이용수칙 첫째 둘째 셋째 넷째 다섯째 여섯째

62 학생활동지 3 건전한대안활동을하는나의모습그리기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 온라인게임을하는시간에다른건전한대안활동을하는나의모습을그리고좋은점을글로써 봅시다. 내가하고싶은대안활동그리기 대안활동의좋은점을알리는글쓰기 60 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

63 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 61 중학년용 프로그램 2 탐구, 인터넷중독! 우리가일상생활속에서겪을수있는인터넷중독의의미를이해하고, 인터넷중독사례조사, 인터넷사용습관진단하기활동을통해인터넷중독의심각성을이해하고올바른인터넷이용습관을형성하는데목표를둔다. 학습목표 인터넷중독의의미를이해할수있다. 인터넷중독의피해사례를조사하고, 나의인터넷사용습관을진단할수있다. 인터넷중독의심각성을알고해결책을제시하여실천하는태도를기를수있다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 인터넷중독사례조사하기 인터넷사용습관진단하기 인터넷중독해결방안찾기 정리하기 인터넷중독이해하기 - 인터넷중독플래시자료를보고나의모습떠올려보기 학습문제알아보기 - 인터넷중독이무엇인지알아봅시다. 인터넷중독에는어떤것들이있을까? - 모둠별로인터넷중독의사례를조사하고, 인터넷중독의종류와심각성을발표하기 나는인터넷중독일까? - 활동지를통해자신의인터넷습관알아보기 - 한국정보화진흥원의인터넷중독여부자가진단으로나의인터넷중독여부판별해보기 인터넷중독예방을위한포스터그리기 - 인터넷중독의문제점을알리는내용을포스터를그리고발표하기 학습한활동의내용확인하기 인터넷중독예방선서문작성하기 - 인터넷을건전하게사용하기위한자신의결의를선서문으로작성하고친구들에게발표하기 바로가기 바로가기 학생활동지 1 자가진단하기 바로가기 학생활동지 2 학생활동지 3 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다.

64 학생활동지 1 나의인터넷사용습관점검하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 여러분은인터넷을어느정도이용하고있나요? 일주일동안인터넷을이용하는시간을기록해 봅시다. 일주일간인터넷이용정도 구분요일월화수목금토일합계 계획한시간 공부로이용한시간게임으로이용한시간실천여부 (O, X) 인터넷이용시간반성하기 순번항목인터넷사용내용반성내용 1 일주일간인터넷사용시간 2 인터넷이용용도 3 인터넷이용습관 4 인터넷이용의장점 62 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

65 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 63 학생활동지 2 내가만드는인터넷중독예방포스터 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 인터넷중독의위험성을알리는인터넷중독예방포스터를그려봅시다. 내가만든포스터의의도는?

66 학생활동지 3 나의인터넷사용선언문작성하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 인터넷을하면서새로생겨난좋지못한습관들을알아보고이를고치기위해인터넷을건전하게 하기위한자신의결의를선서문으로작성하여친구들에게발표해봅시다. 선언문 나는인터넷을하면서생겨난잘못된습관을고치기위해 첫째, 둘째, 셋째, 하겠습니다. 이를성실히지킬것을친구들앞에서엄숙히선언합니다. 선언자 : ( 서명 ) 64 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

67 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 65 고학년용 프로그램 1 위기탈출, 게임중독! 이프로그램에서는게임중독에대해이해하고게임중독의피해사례조사하기, 게임중독의문제점을찾아보는활동을통해학생스스로올바른게임이용시간을조절하는습관을기르는데목표를둔다. 학습목표 게임중독의의미를이해할수있다. 게임중독의피해사례를조사하여발표할수있다. 게임대안활동을찾아보고실천하는태도를기른다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 게임중독사례조사하기 게임중독의문제점찾아보기 게임수칙작성하기 정리하기 게임중독이해하기 - 게임중독플래시자료를보고나의모습알아보기 ( 게임중독자기점검 ) 학습문제 - 게임중독이무엇인지알아봅시다. 게임중독은어떤것일까? - 게임중독의사례를조사하여그심각성을이해하고해결책을바로가기토의하는활동을통해게임중독에대한이해와경각심기르기학생활동지 1 게임중독의문제점을알려라! - 게임중독의문제점을알리는내용을글이나그림으로표현하고 4 행시로나타내어발표하기 게임수칙만들기 - 학생들스스로게임을긍정적으로활용할수있는수칙을만들어보기 학습한활동의내용확인하기 인터넷게임보다재미있는놀이찾아보기 - 온라인게임대신할수있는건전한대안활동들을발표하고대안활동베스트순위정하기 바로가기 학생활동지 2 학생활동지 3 학생활동지 4 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다.

68 학생활동지 1 게임중독고민! 상담해주기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 온라인게임중독과관련된사건을인터넷이나신문을찾아기록하고발표해봅시다. 사건내용 : 내가찾은게임중독사례 사건원인 : 사건결과 : 내가제안하는사건의해결책 66 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

69 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 67 학생활동지 2 게임중독의문제점을알려라! ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 온라인게임중독의문제점을알리는내용의글이나그림, 마인드맵등다양한방법으로표현하여 봅시다. 게임중독 4 행시짓기 게 임 중 독

70 학생활동지 3 나의인터넷게임이용수칙정하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 인터넷게임을건강하게이용할수있도록수칙을정하여봅시다. 수칙을정한후에는모둠 친구들과서로읽으며잘지킬수있도록마음을다지고, 서로격려해봅시다. 나의인터넷게임이용수칙 게임시간선택제도 를이용하여부모님과함께 나의게임이용시간 을설정해봅시다. 68 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

71 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 69 학생활동지 4 인테넛게임대안활동정하여실천하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 온라인게임을하는시간에다른건전한대안활동이무엇이있는지찾아보고친구들과함께 공유해봅시다. 친구들과축구를한다 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7 8 9

72 고학년용 프로그램 2 탐구, 인터넷중독! 우리가일상생활속에서겪을수있는인터넷중독의의미를이해하고, 인터넷중독이심각한사회적, 정신적, 육체적및금전적손상을초래할수있음을알게하는데목표를둔다. 학습목표 인터넷중독의의미를이해할수있다. 인터넷중독의피해사례를조사하여발표할수있다. 인터넷중독의심각성을알고해결책을제시하여실천하는태도를기를수있다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 인터넷중독사례조사하기 인터넷사용습관진단하기 인터넷중독해결방안찾기 정리하기 인터넷중독이해하기 - 인터넷중독플래시자료를보고나의모습떠올려보기 학습문제알아보기 - 인터넷중독의의미와심각성을알아봅시다. 인터넷중독에는어떤것들이있을까? - 모둠별로인터넷중독의사례를조사하고, 인터넷중독의종류와심각성을발표하기 나는인터넷중독일까? - 활동지를통해자신의인터넷습관알아보기 - 한국정보화진흥원의인터넷중독여부자가진단으로나의인터넷중독여부판별해보기 인터넷중독예방을위한공익광고만들기 - 인터넷중독의문제점을알리는내용을공익광고의형태로만들어발표하기 학습한활동의내용확인하기 인터넷중독예방선서문작성하기 - 인터넷을건전하게사용하기위한자신의결의를선서문으로작성하고친구들에게발표하기 바로가기 바로가기 학생활동지 1 자가진단하기 바로가기 학생활동지 2 학생활동지 3 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다. 70 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

73 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 71 학생활동지 1 나의인터넷사용습관점검하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 여러분은인터넷을어느정도이용하고있나요? 일주일동안인터넷을이용하는시간을기록해 봅시다. 일주일간인터넷이용정도 구분요일월화수목금토일합계 이용시간 용도 취침시간 학교숙제 (, ) 인터넷이용시간점검하기 순번항목인터넷사용내용점검내용 1 일주일간인터넷사용시간 2 인터넷이용용도 3 인터넷이용습관 4 인터넷이용의장점

74 학생활동지 2 내가만드는인터넷중독예방공익광고 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 인터넷사이트에서인터넷중독관련공익광고를찾아보고, 나만의인터넷중독예방공익광고를 만들어봅시다. 내가만든공익광고의의도는? 72 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

75 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 73 학생활동지 3 나의인터넷중독예방선언문작성하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 인터넷을하면서새로생겨난좋지못한습관들을알아보고이를고치기위해인터넷을건전하게 하기위한자신의결의를선서문으로작성하여친구들에게발표해봅시다. 인터넷을하면서생겨난좋지못한나의습관 선언문나는인터넷을하면서생겨난잘못된습관을고치기위해첫째, 둘째, 셋째, 하겠습니다. 이를성실히지킬것을친구들앞에서엄숙히선언합니다. 선언자 : ( 서명 )

76 고학년용 프로그램 3 인터넷休 ( 휴 ) 요일실천하기 10) 이프로그램은게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일의취지를이해하고게임 인터넷 스마트폰이용을스스로조절하여이용할수있도록게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일수업을활용하여인터넷의시간조절능력을기르는데목표를둔다. 학습목표 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일의필요성을이해할수있다. 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일수첩활용하여인터넷시간을조절할수있다게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일을실천하는태도를기른다. 활동과정 동기유발및학습문제확인 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일알아보기 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일수첩쓰기 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일대안활동찾기 정리하기 게임 인터넷 스마트폰이학교생활에미치는영향알아보기 - 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일프로그램플래시자료를보고게임 인터넷 스마트폰을줄여야하는이유살펴보기 게임 인터넷 스마트폰도절제가필요하다! - 플래시를보고게임 인터넷 스마트폰休요 ( 휴 ) 일의효과에대해발표하기 - 인터넷休 ( 휴 ) 요일이필요한이유토의하기 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일수첩 100% 활용하기 - 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일정하기, 休 ( 휴 ) 요일을위한약속, 나의각오, 정리표, 주간점검방법등수첩활용방법알아보기 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일에는무엇을할까? - 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일에친구들과함께할수있는대안활동들을학생마다하나씩포스트잇에쓰고대안활동베스트순위정하기 바로가기 바로가기 휴요일수첩 포스트잇 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일실천서약서쓰기 - 休 ( 휴 ) 요일서약서를통해가정과연계한게임 인터넷 스마트폰예방교육실시 본프로그램에사용된학습지및교사용자료는 교육과학기술부홈페이지 - 교직원 - 학교폭력예방근절 - 학교폭력예방콘텐츠 에서다운받을수있습니다. 10) 한국정보화진흥원인터넷휴요일프로그램 74 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

77 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 75 학생활동지 1 休 ( 휴 ) 요일수첩 1 게임 인터넷休 ( 휴 ) 요일을정하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일을정하고, 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일을위한약속을 써서친구들앞에서다짐해봅시다. ❶ 나의休 ( 휴 ) 요일은무슨요일? ❷ ( ) 요일을나의休 ( 휴 ) 요일로정한이유는? ❸ 休 ( 휴 ) 요일을위한약속 인터넷휴요일을잘지켰을때 인터넷휴요일을잘지키지못했을때 일시 보상또는일

78 학생활동지 2 休 ( 휴 ) 요일수첩 2 내가할일과나의각오정하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 이번주에내가꼭해야할중요한일을미리정해실천하고게임 인터넷休 ( 휴 ) 요일을지키기 위한나의각오를써봅시다. ❶ 첫째주의우선순위목록이번주내가꼭해야할중요한일은? ❷ 나의각오 이번일주일동안은이런각오로지내볼래! 76 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

79 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 77 학생활동지 3 休 ( 휴 ) 요일수첩 3 나의인터넷사용기록표체크하기 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 나의인터넷사용기록표를작성하면서나의休 ( 휴 ) 요일이잘지켜졌는지확인해봅시다. 시간 요일 MON ( / ) TUE ( / ) WED ( / ) THU ( / ) FRI ( / ) SAT ( / ) SUN ( / ) 06:00 ~ 07:00 07:00 ~ 08:00 08:00 ~ 09:00 09:00 ~ 10:00 10:00 ~ 11:00 11:00 ~ 12:00 12:00 ~ 13:00 13:00 ~ 14:00 14:00 ~ 15:00 15:00 ~ 16:00 16:00 ~ 17:00 17:00 ~ 18:00 18:00 ~ 19:00 19:00 ~ 20:00 20:00 ~ 21:00 21:00 ~ 22:00 22:00 ~ 23:00 23:00 ~ 24:00 24:00 ~ 01:00 01:00 ~ 02:00 02:00 ~ 03:00 03:00 ~ 04:00 04:00 ~ 05:00 05:00 ~ 06:00

80 학생활동지 4 休 ( 휴 ) 요일수첩 4 休 ( 휴 ) 요일지키기나의주간점검 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 한주동안게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일이잘지켜졌는지스스로체크해봅시다. 이번주잘지킨정도는? 본인확인 부모님확인 이주아주잘지켰어요! 비교적잘지켰어요! 보통이었어요! 조금아쉬워요! 잘안되어많이아쉬워요! ❶ 인터넷休 ( 휴 ) 요일을잘지켰다면그비결이무엇이었을까요? ❷ 다음주休 ( 휴 ) 요일을잘지키기위해할수있는것은무엇이있을까요? 78 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

81 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 79 학생활동지 5 게임 인터넷 스마트폰休 ( 휴 ) 요일실천서약서 ( ) 학교 ( ) 학년 ( ) 반이름 : 자녀의약속 1. 나는요일에는컴퓨터를사용하지않을것이며, 다른요일에도하루에시간만 사용하겠습니다. 2. 나는내사진, 우리집주소, 전화번호, 부모님의직업과같은개인적인사항에대해 부모님허락없이다른사람에게말하거나보내지않겠습니다. 3. 나는훌륭한사이버시민이므로법을어기거나다른사람에게상처를주지않겠습니다. 부모의약속 1. 나는우리아이가약속한시간동안컴퓨터를이용할때에는잔소리를하지않겠습니다. 2. 우리가족이 ( 일주일, 한달 ) 에번이상 ( 가족소풍, 식사등 ) 을갈수있도록약속 하겠습니다. 3. 나는우리아이에게언제나모범이되도록노력하겠습니다.

82 04 게임 인터넷 스마트폰중독예방생활지도자료 가. 정부 ( 규제 ) 제도를활용한게임 인터넷 스마트폰중독예방 1) 게임관련정부 ( 규제 ) 제도알아보기 심야시간대의인테넛게임제공시간제한제도 ( 청소년인터넷건전이용제도 ) 란무엇인가? ( 여성가족부 ) 청소년의인테넛게임중독을예방하기위해마련된제도 16세미만의청소년에게오전 0시부터오전 6시까지심야 6시간동안인테넛게임제공을제한함. 인테넛게임을서비스하는업체들은이시간대에연령과본인인증을통해청소년게임이용을강제로원천차단해야함. 게임시간선택제 란무엇인가? ( 문화체육관광부 ) 학생들의게임중독예방을위해부모의요청에따라온라인게임서비스시간을일부제한하는제도 게임물관련사업자는부모가요청한시간에는게임을서비스할수없음. 부모님이자녀의게임시간을정할수있고, 자녀가이용하는게임의정보를확인할수있음.( 게임이용확인서비스 ( 의게임선택제매뉴얼참조 ). 사각지대에있는학생들은교사, 사회복지사가신청하여학생들의게임서비스시간을확인및제한할수있음. 신청방법은청소년과신청자간게임시간선택에합의 신청자의성명및휴대전화번호, 청소년의주민등록번호및휴대전화번호정보를가지고게임회사의게시판안내에따라이용신청 게임회사는청소년본인에게사실확인 ( 사실인경우게임시간제한, 사실이아닌경우불수용 ) 80 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

83 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 81 2) 사각지대학생의게임 인터넷 스마트폰중독예방을위한게임시간선택제활용방법 게임문화재단 ( 에서학생의게임이용실태파악 학생과올바른게임이용을위한활용계획수립 ( 게임이용시간, 게임종류 ) 게임사이트에방문하여게임시간선택제이용신청 ( 교사와학생이함께신청 ) 게임회사는학생에게사실확인후게임시간제한 3) 게임시간선택제 Q&A Q1 게임시간선택제는게임사별로신청해야만하나요? A1 - 게임이용도법률상계약행위인만큼계약행위의당사자별 ( 게임회사 ) 로신청해야합니다. Q2 교사와함께설정한시간을학생이변경할수있나요? A2 - 게임시간을선택할수있는권리는법정대리인및청소년본인양자에게부여된권리입니다. 따라서부모, 교사가설정한시간을학생이변경할수없습니다. 다만, 부모, 교사및학생의권리가충돌하는경우, 이제도의취지가청소년보호에있는 만큼부모, 교사의권리가우선됩니다. Q3 게임시간을설정해놓고여러번변경할수있나요? A3 - 게임시간선택에대한제한을두고있지않으며, 학생과법정대리인의희망에따라게임시간을재차변경할수있습니다. Q4 학생들이이용하고있는게임현황을확인할수있나요? A4 - 사이트에서본인이이용하고있는게임현황을확인할수있습니다. 다만이경우본인인증을위해본인명의휴대전화가필요합니다. Q5 게임시간선택제도와청소년인터넷건전이용제의차이는무엇인가요? A5 - ( 게임시간선택제도 ) 법정대리인이신청하는시간대에는만 18 세미만청소년에게인터넷게임을제공할수없는제도입니다. - ( 청소년인터넷건전이용제 ) 심야시간 (24:00~06:00) 대에는만 16 세미만청소년에 인터넷게임을제공할수없는제도입니다. - 두제도가대립되지않고양립가능하여심야시간대이외에휴일등의낮시간에도 청소년에게게임제공을제한할수있습니다.

84 엄마! 아빠!, 게임시간정해주세요! ( 가정통신문 ) 가정연계지도자료 게임시간선택제란? 청소년게임중독예방을위해부모및자녀가게임물관련사업자에게게임서비스시간을제한해주도록신청할수있는제도입니다. < 어떻게이용해야할까요? > ❶ 먼저, 가족이어떤게임을이용하고있는지여기 ( 에조회해보세요. 이용하고있는게임을한눈에파악할수있습니다. ❷ 시간을정해게임을이용하고싶으면해당기업의홈페이지를방문합니다. 기업마다배너를설치하여게임시간선택제이용방법을안내하고있습니다. ❸ 기업의안내에따라제한하고자하는게임의종류와시간을선택합니다. 이제부터그청소년에게는정해진시간에만게임이서비스됩니다. < 부모님께서는이것도확인해보세요! > 만 18 세미만청소년은게임회원으로가입하고자하는경우부모님의동의를받아야합니다. 부모님께서는게임회사로부터연락이오면승낙여부를결정해주세요! 게임회사는매월자녀가이용한게임의종류와시간을부모님에게알려드립니다. 명세서가오지않는다면게임회사에연락해보세요! 학교장 드림 82 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

85 스마트폰 중독 예방가이드라인 (가정통신문) 제2장 과도한 스마트미디어 사용으로 잘못 성장된 자신의 스텟(status)은 초기화가 안됩니다 자녀의 건전한 스마트미디어 사용습관은 부모님의 관심과 지도로 만들어집니다 마트미디어를 사용할 때는 개념 충만한 센스를 보여주세요 스 On 목적에 맞게! 가치있게! Off 수업시간에! 또는 가족과 함께 할 때! 스마트미디어 사용을 자제해야하는 시간과 장소를 정합니다 가족이 함께 식사할 때 혹은 잠들기 전에는 스마트미디어를 사용하 지 않는다는 식의 규칙이 있으면 좋겠습니다 스마트미디어를 때에는 반드시 자녀 스스로 끌 수 있도록 유도합니다 메세지 답장이 늦게와도 집착하지 않는 당신! So Cooooooool~! 당신에게 의신스러운 어플 다운금지 퀘스트가 주어졌습니다! 강압적으로 사용을 제지하는 것은 자녀의 조절능력을 키워주기 보다 는 분노감을 느끼게 하거나 스마트미디어를 더 갈구하게 만들 수 있 습니다 자녀와 스마트미디어 과다사용의 유해성에 대해 의견을 나눕니다 마트폰 하면 스트레스 풀리는거 같지?! 그건 훼이크(fake)! 스 진정한 액션이 필요해! 스마트미디어를 지나치게 사용하면 뇌 발달에 부정적인 영향을 끼칠 수 있습니다. 스마트폰을 건전하게 사용할 수 있도록 도와주는 어플을 설치합니다 너 자신의 스마트폰 사용량을 알라! 자녀의 스마트미디어 사용량을 점검해 봅니다 어플은 목적별로 두 개 정도만 사용하고, 한 달에 한 번 정도 불필요 한 어플은 정리하도록 자녀와 이야기해 보세요 라인 퀘스트 때문에 오프라인 퀘스트를 놓치지 마세요 온 온-오프라인 어디서든 당신은 가장 소중하니까! 자녀가 스마트미디어로 무엇을 하는지 관심을 갖습니다 마트폰을 손에서 놓을 수 없다면 주저하지 말고 스 스마트미디어 중독 테스트를 해보세요 소 자녀의 학교생활과 친구관계는 어떤지, 최근에 느끼고 있는 어려 평 움이나 스트레스는 무엇인지, 마음 상태에 관심을 기울입니다 어떤 앱을 주로 사용하는지 살펴보고 관심을 가져주세요 현실공간에 잘 적응하는 것이 스마트미디어 중독 예방의 시작입니다 m.iapc.or.kr 마트미디어 사용 이외에 가족이 함께 할 수 있는 활동이나 취미를 스 즐깁니다 게임 인터넷 스마트폰 올바른 사용을 위한 생활지도 매뉴얼 83

86 자녀가입이동통신사사용가능차단소프트웨스마트폰용성인물차단소프트웨어설치안내 ( 가정통신문 ) 안녕하십니까? 최근스마트폰을통한성인영상물, 성인사이트등청소년유해정보의무방비한확산으로인하여아동 청소년의성인물노출에대한문제가심각한사회문제로대두되고있습니다. 이에청소년에게건전하고올바른인터넷이용환경을조성하기위하여이동통신사 (SK 텔레콤, 올레 KT) 와무선인터넷산업연합회는청소년을위한 스마트폰용유해정보차단소프트웨어 를개발하여보급하고있습니다. 자녀의스마트폰에유해정보차단소프트웨어를설치하여인터넷상의성인물로부터우리자녀가보호될수있도록협조하여주시기바랍니다. 우리자녀에적합한스마트폰용성인물차단소프트웨어선택방법 ❶ 첫째 : 자녀스마트폰의종류를확인합니다. ❷ 둘째 : 스마트폰이가입된이동통신사를확인합니다. ( 스마트폰요금이청구되는통신사를확인하시면됩니다. ❸ 셋째 : 스마트폰에서사용가능한소프트웨어를선택하여설치합니다. 안드로이드폰 아이폰 가입통신사 가입통신사 SK텔레콤 올레KT SK텔레콤 스올스스마레마마트자트트보녀보보안폰안안관안관관심서비스올레 KT 현재이용가능한서비스가없습니다. 추후개발하여보급예정입니다. 84 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

87 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 85 스마트폰용유해정보차단 SW 이용방법및기능 ( 가정통신문 ) T 청소년안심서비스 (SK 텔레콤 ) < 이용방법 > 고객센터로전화하여유해정보차단서비스신청 유해정보차단서비스는무료입니다. < 소프트웨어특징 > 아이폰에서설치가능 유해동영상차단 네트웨크차단방식으로안정적인작동 < 기타 > 고객센터 : 또는 SKT 휴대폰 114 olleh 자녀폰안심서비스 (kt) < 이용방법 > olleh 매장 / 플라자 / 고객센터로자녀폰안심서비스신청후자녀폰에어플설치 olleh 자녀폰안심서비스는유료 ( 월 2,000 원 ) 부가서비스입니다. < 소프트웨어특징 > 확실한차단성능 ( 국내최대 563 만건 DB) 부모가자녀의게임 / 메신저등앱사용시간조절가능하여스마트폰중독예방효과 강력한삭제방지기능및지속이용관리 < 기타 > 고객센터 : 전화 100 번 홈페이지 : kidsafe.olleh.com 스마트보안관 ( 무선인터넷산업연합회 ) < 이용방법 > 오픈마켓 ( 구글플레이, T 스토어, 올레마켓 ) 에서 " 스마트보안관 " 검색후어플다운로드및설치 유해정보차단서비스는무료입니다. < 소프트웨어특징 > 이동통신사와상관없이설치가능 자녀연령별로차단가능 홈페이지에서자녀폰관리기능제공 < 기타 > 고객센터 : 홈페이지 : www. 스마트보안관.kr 자녀의올바른스마트폰사용을위해꼭지켜주세요 ~! ❶ 첫째 : 자녀스마트폰은자녀명의로구입합니다. 부모님명의의스마트폰은자녀의인터넷상유해정보접근을방지하기가어렵습니다. ❷ 둘째 : 자녀의스마트폰에유해정보차단소프트웨어를설치합니다. 유해정보차단소프트웨어는인터넷상의유해정보로부터자녀를보호하기위한최소한의방법입니다. 아울러, 무엇보다중요한것은우리자녀에대한관심입니다. 스마트폰을통한유해정보차단 을통한학생들의건강한성장을위하여학부모님의적극적이고지속적인관심부탁드립니다. 년 월 일 학교장

88 나. 게임중독극복사례 내아이는게임중독자였다. ( 김정화 ) 온세상이게임중독후원자였다. 자고나면새로운게임이넘쳐나고, 아이는그걸받아들이느라시간만나면컴퓨터앞에서시간을보냈다. 사내아이만둘인나는직업조차컴퓨터관련직업이라당연히컴퓨터앞에서보내는시간이많았고, 아이들은이런엄마앞에서아주당당하게컴퓨터를함께켰다. 방학이면직장에얽매이느라시간을함께보내지못하는틈을타서아이들은쾌재를부르며게임에몰두했고, 정서적인시간에 10분도할애하지않았다. 잔소리와협박은그때뿐이었고, 그잔소리를피해친구집에서게임을하는가하면점점더새로운게임으로친구들과경쟁하기에이르렀다. 또한아이가사이버글짓기대회참가로상을받았을때도집으로배달되어온상품은게임CD였다. 온세상이아이의게임중독을응원하는것같았고, 아이는이런응원속에개선장군처럼게임에몰두했다. 그렇게게임으로방과후를보냈던큰아이가중학교 3학년이되면서좋은대학을가기위해서스스로정신을차려야겠다며, 이제게임을접고정말열심히살아보겠다는의지의편지한통을써서내게건넸다. 부모로서도아이의다부진각오가눈물겹게좋았고, 또그렇게다짐을하기까지의아이는많은생각을했으리라대견해하며아이의등을두들겨주었다. 학원보다는 EBS 교육방송을들어야겠다며학습용개인컴퓨터를한대사달라고했을때, 부모된심정으로그렇게만하면조금더효율적인학습으로인해아이가원하는대학에갈수있지않을까하는욕심으로컴퓨터를사서아이의방에설치해주었다. 아이또한이젠공부좀해야겠다는각오를제대로보였다. 정말오랜만에보는아이의눈빛이며다짐으로보여져내심기분이좋았다. 처음엔정말그다짐대로아이는교육방송을열심히들었고, 내신성적이흡족할정도로나왔다. 우리부부는이제한시름놔도되겠다는생각에더이상아이에게공부만을재촉하는부모로부터탈피했고, 그런아들이너무기특해일을하면서도즐거웠다. 그런데시간이점점흐르면서아이의아침기상시간은몇번을흔들어깨워야겨우일어났고, 아침밥은먹는둥마는둥허겁지겁등교하기에바빴다. 그뒷모습이너무안쓰러워대학들어갈때까지만참고힘내자고파이팅을외쳤다. 하루는쉬는날이되어아이를등교시키고아이방의컴퓨터를켰다. 습관대로임시인터넷파일과목록등을확인하면서얼마나충격이었는지모른다. 공부만열심히하고있을줄알았던아이가, 교육방송만제대로듣고있을줄알았던아이의컴퓨터사용내역에는온통게임사이트와심지어음란사이트접속흔적이보인것이다. 아이는레벨을올리면서가상의몬스터들을사냥하는롤플레잉게임인월드오브워크래프트, 메이플스토리, 리니지등에열을올리고있었고그러다가지겨워지면부모의주민번호로음란사이트도접속했던것이다. 갑자기 86 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

89 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 87 앞이캄캄해지고나를배신한아이의얼굴도함께오버랩되면서앞으로어떻게행동해야하나, 어떻게아이의학교생활을보내야하나하는걱정이눈덩이처럼커져있었다. 일단컴퓨터부터거실로옮겼다. 그리고는학부모정보감시단에접속하여유해차단프로그램을설치했다. 하교하여늦게돌아오는아이에게내가본내역들을모두인쇄해서아이앞에보여주며아이가즐기던게임을아이의동의하에삭제했고, 당분간컴퓨터를켜지말것을약속했다. 아이도차라리들켜서다행이라는모습이역력했다. 생활사이클부터바꾸어야했다. 늦은시간까지학업에시달리다오는아이에겐절대적으로휴식이필요했고, 수면이필요했다. 일요일엔무조건아이를깨워밖으로나갔다. 학원에서종일책과씨름을해야하는또래친구들을뒤로하고자연과의친화력을키워주면서대화를많이가졌다. 사실늦게귀가하는아이는피곤에절어제대로된대화가어려웠던것이다. 그런생활을몇달반복하니아이도게임과는점점멀어졌다. 스스로도시간을너무쓸모없는곳에할애했다는자조섞인후회를했다. 나도아이가학교에서돌아오는시간엔될수있는대로컴퓨터사용을금했다. 아이는다시학업에열중했고, 쓸모없이보낸시간보다더열심히학교생활에충실했다. 그런아이가내심고맙고얼마나눈물났던지모른다. 고등학교 3년내내학급반장을하면서아이들의신뢰를쌓았고, 학교에서도모범생소리를듣는학생으로고등학교를마칠수있었다. 지금은아이와부모가원하는대학에입학해캠퍼스생활을제대로누리고있다. 한국콘텐츠진흥원 /( 사 ) 학부모정보감시단 년게임문화교육우수사례공모집中에서 다. 휴대전화생활규정우수사례 휴대전화생활규정제정의필요성학생의스마트미디어중독은사회성불안의원인이되며, 특히학교내에서과다사용은학습능력의저하의원인이되기도함. 따라서, 교내에서할수있는자율적실천운동을유도하여건강한스마트이용문화조성필요 초 중등교육법시행령에따라학교규칙을학교에서자율적으로정하도록함 ( 12.3월 ) - 일선학교에서는학생 학부모 교원의의견을수렴하여스마트미디어사용에대한규칙을제정

90 < 예시 > 대구이현초등학교휴대전화생활규정 01 부득이한사정으로휴대전화지참에대한학부모허가확인서를제출한후휴대전화를가지고등교하였을경우, 수업시간이시작될때전원을끄고각반의지정된장소에모아담임선생님이관리하며수업을마치고하교시에찾아간다. 02 다음과같은경우에는휴대전화를담임선생님이받아서학교에보관한다. 단. 수업시간에휴대전화를지정된장소에제출하지않고가지고있는경우 ( 일주일후돌려준다.) 03 사전동의없는카메라폰을통한촬영은금지한다. 04 사전동의없는카메라폰으로촬영한사진또는동영상을웹상에탑재하는것을금지한다. 05 본제도의기대효과가. 경제적인부담경감과함께학습분위기조성및정서적인안정감을꾀할수있다. 나. 휴대전화오남용으로인한학생사안발생의예방효과를기대할수있다. 출처 : 대구이현초등학교 < 예시 > 전주솔빛중학교휴대전화생활규정 전주솔빛중학교는 2008 학년도까지교내휴대전화사용을허용하였으나수업중본교학생또는타교학생과의문자메시지전송및동영상촬영, 게임, 시험기간내휴대전화를이용한부정행위등휴대전화사용으로인한폐해가심각하여, 2009 년 2 월전체교무회의에이문제에대한안건을상정하여진지한토론을한결과 90% 의대부분의교사들이학교내휴대전화소지를전면금지하는것에찬성하였다. 그리고학생들이휴대전화나동영상, 인터넷등이가능한휴대용전자기기를수업시간에무분별하게사용하면서학습환경이크게침해되는등학생들의휴대전화소지가순기능보다역기능이더많다며학교운영위원회에서도학습지도를더능률적으로하기위하여휴대전화를규제할필요가있다고결정을내렸다. 또한공문에의거하여 2009 년 5 월 13 일, 교육의 3 주체인교사, 학부모, 학생대표 10 인이모여학생생활규정재정비및개정을위한협의회를통해교내에서의스마트폰소지를금지하는조항을신설하고, 학교홈페이지에학생생활규정을탑재하고, 각가정에가정통신문을발송하였다. 학생부에서신입생오리엔테이션, 입학식, 니코프리스쿨선포식등이있을때마다전교생을대상으로홍보하고각학급에서담임선생님들이교육적인소신을갖고지속적으로지도하고있다. 출처 : 전주솔빛중학교 88 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

91 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 89 라. 게임 인터넷 스마트폰중독예방을위한각종수칙 ( 학급게시용 ) 게임중독을예방하기위한 6가지방법 01 게임은하루에 1시간 30분이내로한다. 02 식사는제때에한다. 03 잠은정해진시간에잔다. 04 낮시간에 30분이상햇볕을쬔다. 05 가족이나친구와함께하는시간을가진다. 06 일주일에 2회이상운동을한다. 인터넷중독을예방하기위한 6가지방법 01 컴퓨터사용시간을계획하고컴퓨터를켜고끄는시간을일정하게정하고, 꼭지키도록노력한다. 02 혼자서컴퓨터를사용하는것을피한다. 03 오락과휴식의도구로서의컴퓨터사용시간을줄인다. 04 신체적활동이나취미생활을하는시간을늘린다. 05 사이버공간이아닌현실에서친구들과만난다. 06 혼자서컴퓨터를사용하는것을피한다. 휴대전화 ( 스마트폰 ) 사용수칙 01 필요할때만휴대전화를사용한다. 02 휴대전화, 문자메시지이용시바른말을사용한다. 03 수업시간이나늦은시간에문자메시지를보내거나통화하지않는다. 04 공공장소에서는휴대전화를진동모드로설정한다. 05 카메라로다른사람을촬영하고자하는경우에는먼저동의를받는다. 06 부모님께고가의휴대전화구입이나잦은교체를요구하지않는다. 07 절제있고계획적인휴대전화사용으로요금을절약한다. 08 성인음란물및불건전콘텐츠에접속하지않는다.

92 건강한스마트기기사용법 01 거리유지 TV 를시청할때처럼스마트기기화면과눈거리를 30 cm이상유지하면좋다. 화면을보기위해목을숙이는각도가낮아목이나어깨부위의통증이줄어들고눈의피로도감소한다. 02 빛조절 스마트기기는컬러화면에다강한빛을발한다. 눈이침침한 40 대이상은스마트기기빛의강도를높이고, 젊은층은빛강도를낮추면눈피로를조금이나마줄일수있다. 03 휴식시간 스마트기기는컴퓨터보다크기가작아자주쉬면서신체의긴장을풀어줘야한다. 10~20 분마다휴식시간을갖도록한다. 04 스트레칭과먼곳보기 휴식을취할때는스마트기기를내려놓고몸을가볍게풀어주는스트레칭을하면좋다. 또먼곳을보면서눈의피로를풀어줄필요도있다. 심호흡을하면서긴장을풀어주는방법도있다. 05 실내환기 실내에서스마트기기를사용할때는가끔환기시켜신선한공기가실내에들어오도록해야한다. 06 화장실에서사용금물 화장실에앉아있는시간이길어지면치질등항문질환에걸릴수도있다. 될수있는대로화장실에서는스마트기기사용을자제하는편이바람직하다. 07 흔들리는곳피하기 지하철, 버스, 택시등흔들리는곳에서스마트기기를이용하면눈피로는더심해진다. 또교통수단인만큼멀미. 두통. 구토증세로이어질가능성도크다. 08 사용목적분명히 전화통화, 뉴스검색, 문자주고받기등특정목적으로이용한후에는바로스마트기기에서눈을떼는습관이중요하다. 중독에빠지지않기위해서다. 온라인에서음란물신고하는방법 13) 01 불법 청소년유해정보신고홈페이지에신고하기불법 청소년유해정보신고 ( 홈페이지의 신고 메뉴에서신고합니다. 신고할때에는아래사항을씁니다. 개인정보 : 신고자 ( 단체 ) 명, 주소, 연락처, , 성별연령구분등 신고주소 : 유해정보제공사이트또는발생사이트의주소 (URL) 신고제목 : 신고의핵심내용 신고내용 : 신고이유및내용 증거자료 : 문제가되는화면의캡쳐그림파일 02 인터넷파랑새 에신고하기간편신고프로그램인 인터넷파랑새 를이용하면보다쉽고편리하게신고할수있습니다. 신고방법은 인터넷파랑새 홈페이지를참고하세요. 03 전화로신고하기 : 국번없이 1377 상담을통해전화로신고할때는유해사이트주소 (URL) 를준비한후전화번호 ( 국번없이 ) 1337 을이용하시기바랍니다. 04 로신고하기불법 청소년유해정보신고 ( 홈페이지신고방법의필수정보 ( 개인정보, 신고주소, 신고제목, 신고내용, 증거자료등 ) 를작성하시어 singo@kocsc.or.kr 로신고합니다. 11) 한국방송통신위원회 (2012) 90 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

93 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 91 마. 게임중독예방교육용기사모음 게임중독예방교육용기사 1 3 시간게임한 20 대, 마우스쥐고숨진채발견! 타이완의한 20대남성이게임방에서수십시간게임을하다숨진채발견돼충격을주고있다. 타이완신베이시에사는남성천룽여우 (23) 는한게임방에서 23시간동안게임을하다숨져있는것을게임방직원이발견했다. 천씨는사망당시한쪽손에는마우스를쥐고, 다른쪽손은키보드위에올려놓은상태였던것으로알려졌다. 게임방종업원은오랜시간앉아있는천씨에게다가가게임을계속할것이냐고물었지만대답이없었고이미숨져있었다고증언했다. 당시주위에는게임을하는다른손님들이있었지만모두게임에열중하느라천씨의갑작스러운사망을눈치채지못한것으로알려졌다. 종업원의신고를받고경찰이출동했을때, 천씨의사체는이미딱딱하게굳어져마우스를잡으려둥그렇게오므린손과의자에앉은자세그대로병원으로이송됐다. 현지언론에따르면, 천씨의정확한사망원인은아직밝혀지지않았으며경찰이출동해천씨의사체를수습하는도중에도몇몇손님들이자리를떠났을뿐상당수손님들은계속게임방에남아게임에열중하고있던것으로알려져충격을주고있다. 출처 : 서울신문 게임중독예방교육용기사 2 인터넷게임중독성, 마약중독과동일 인터넷게임중독성이알코올중독이나코카인등마약중독과동일하다는연구결과가나왔다. 이는신경생물학관점에서인터넷중독자의특성을규명한것으로주목된다. 서울대의대핵의학교실김상은교수 ( 분당서울대병원임상부자영상센터장 ) 는 21일 인터넷게임중독자도충동조절에문제가있는병자나알코올 코카인등물질중독자와동일한형태의심리 신경화학적메커니즘을보였다 고밝혔다. 김교수는인터넷게임중독자를대상으로대뇌포도당대사와충동성을양전자방출영상진단장치 (PET) 를이용해분석하는실험을했다. 그결과인터넷게임중독자는대뇌에서비정상적포도당대사징후가나타나고충동조절물질인도파민D2도낮게방출되는것을확인했다. 김교수는 인터넷게임중독자는대뇌중충동조절, 보상과정, 과거경험등과관련이있는안와전두피질, 선조체등에서비정상적포도당대사가나타나고도파민D2 수용체가감소하는것으로나타났다 며 이는물질이나행위로인한중독과동일한형태 라고말했다. 출처 : 경향신문

94 바. 인터넷중독예방교육용기사모음 인터넷중독예방교육용기사 1 청소년 10 명중 1 명꼴인터넷중독, 지능저하원인 우리나라청소년 10명중 1명은인터넷중독인것으로나타났다. 특히인터넷중독은청소년들의정상적인지능발달에악영향을줘인터넷중독이지능저하의원인이라는연구결과가제시됐다. 가톨릭대학교서울성모병원정신건강의학과연구팀의연구결과, 조사대상의 9.5%(61명 ) 이인터넷중독인것으로확인됐으며, 이들이인터넷중독이시작된평균연령은 9.72(±2.31) 세로나타났다고한다. 인터넷중독청소년들과일반청소년을대상으로지능검사결과, 이해력항목에서인터넷중독청소년의점수가 9.92로, 일반청소년의 11.65에비해현저하게떨어지는것으로조사됐다. 특히인터넷중독여자중학생만을분류해일반여중생과비교한결과이해력뿐아니라어휘력항목에서도부진한것으로확인됐다. 이해력항목은인터넷중독여중생이 10.5로일반여중생점수인 13과큰차이를보였고, 어휘력항목은인터넷중독여중생이 13으로일반여중생의 14.5보다크게낮았다. 이해력 은일상생활적응, 대인관계, 사회적관습등과관계있는항목으로윤리, 도덕적판단력, 현실검증력과도관계가있다. 연구팀은 어휘력 은학습과직접관련된것으로적절한학습기회와시간이제대로제공되지않았을가능성을보여준다며, 학습과밀접하지않은환경에서쉽게인터넷중독이됐을가능성을보이는것으로진단했다. 특히이번연구결과인터넷중독기간이길수록 수리력 이떨어지고, 인터넷중독이어린나이에시작됐을수록 숫자암기 의수행이부진한것으로나타났다. 연구팀은 수리력은지속주의력, 작업기억력등과관계되며숫자암기는청각주의력, 단기기억력과연관된항목 이라면서 이는어린나이에인터넷중독이시작된경우주의력결함으로이어질수있음을나타낸다 고해석했다. 출처 : 국민일보 인터넷중독예방교육용기사 2 청소년인터넷중독위험군 6 만 8,044 명 청소년인터넷중독위험군이 6 만 8 천 44 명에이르는것으로조사됐다. 여성가족부가교육과학기술부의협조를얻어지난 3-4 월초등학교 4 학년 48 만명, 중학교 1 학년 63 만명, 고등학교 1 학년 63 만명을대상으로 '2012 년인터넷이용습관진단전수조사 ' 를 92 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

95 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 93 벌인결과이같이나타났다. 30일여성부에따르면학령전환기청소년을대상으로벌인이번조사에서학년별로는초등 4학년은 1만9천174명, 중학교 1학년은 2만4천779명, 고등학교 1학년은 2만4천91명이인터넷중독위험사용군이나주의사용군에해당하는위험상태에놓여있었다. 조사결과에따르면 2009년이래모든학년별에서중독위험군청소년은대체로감소한것으로나타났다. 초등학교 4학년은 2010년대비인터넷중독위험군 ( 위험사용군 + 주의사용군 ) 이 1만4천667명, 중학교 1학년은 8천866명감소했다. 고등학교 1학년은 2011년대비중독위험군이 1만1천482명감소한것으로나타났다. 이번인터넷이용습관진단전수조사결과에따라중독위험군청소년중부모의사전동의를받아상담 치료등을희망하는청소년에대해서는전국의 16개시 도별인터넷중독대응지역협력망인 186개청소년상담 ( 지원 ) 센터, 179개치료협력병원과연계해상담 치료등을지원하게된다. 또인터넷과다사용위험단계별로일반사용자군과주의사용자군대상으로는학교별로찾아가는집단상담을지원한다. 위험사용자군은공존질환진단추가심리검사를해그결과에따라생활환경요인에따른중독은개별상담하고, ADHD 우울증과같은정신과적공존질환에따른중독은협력의료기관치료연계서비스를제공하기로했다. 출처 : 연합뉴스 사. 음란물중독예방교육용기사모음 음란물중독예방교육용기사 1 초등학생음란물중독심각, 엄마주민번호외워요 인터넷과뗄레야뗄수없는시대속에초등학생들은상상이상으로인터넷음란물에중독돼있었다. 인터뷰에응한초등학생들은야동킬러라는뜻의 킬야동, 야동매니아라는의미의 야매 등의별명을친구들에게붙여주며음란물에접속하고있는사실을털어놨다. 매일새벽음란물을보고있다는한초등학생은 마누라랑신혼여행에갔는데할줄모르면어떻게하냐 는말을아무렇지도않게내뱉었다. 이렇게음란물에중독된초등학생들은대부분우연히인터넷을통해음란물을접했다가호기심의발동과또래집단의문화와경쟁심리로음란물에빠져들고있었다. 성인사이트에접속하기위해필요한성인인증은부모님의주민번호를외우는것으로간단히해치울수있었다. 유해사이트를차단해주는설치프로그램도음란사이트를모두차단해주지는못했다. 초등학생들의미니홈피에는해외음란사이트가링크돼있었고, 자주찾는음란사이트를줄줄이외는초등학생도여럿있었다.

96 이렇게여과장치없이인터넷음란물을접한초등학생들은성과관련된탈선행동을저질렀고범죄로까지이어졌다. 대구의한초등학교에서는 6학년학생들이저학년학생들에게상습적인성학대를가했고, 울산의한초등학교에서는 6학년남학생이같은반지적장애여학생을학교계단에서성폭행하는일도벌어졌다. 한 5학년여학생은자신의신체부위를찍은사진을남자친구에게보냈다가사진이동급생사이에서일파만파로번져남자친구가성폭력가해자로신고를당하기도했다. 출처 : TVREPORT 아. 휴대폰 / 스마트폰 /SNS 중독예방교육용기사모음 휴대폰 / 스마트폰 /SNS 중독예방교육용기사 1 스마트폰많이쓰는아동 'ADHD( 주의력결핍과잉행동장애 )' 위험 스마트폰을장시간사용하는어린이들은주의가산만해지거나공격적인성향을보일수있다. 이른바주의력결핍과잉행동장애 (ADHD) 이다. 이유는스마트폰에서나오는전자파때문이다. 어른들보다아이들이전자파를더잘흡수하기때문에, 결국스마트폰에오랜시간노출된아이들은정서와행동발달에심각한장애가나타날수있다는것이다. 한국전자통신연구원은그동안스마트폰전자파가어린이들에게미치는유해성에대해구체적증거가없다는입장을견지해왔는데, 이번에사실상처음으로그심각성을인정하게됐다. 또한세계보건기구 (WHO) 는 2011년스마트폰전자파를발암가능물질로분류했다. 아이들에게전자파가특히문제되는것은흡수율때문이다. 국제비전리복사방호위원회 (ICNIRP) 권고에따라우리나라를비롯해대부분국가에서채택하고있는전신평균전자파흡수율 (SAR) 의한계치는kg당 0.08W이다. 그러나이번조사결과 7세미만아이들의흡수율은한계치보다크게높은 0.12W로나타났다. 특히아이들은 2세대이상스마트폰이사용하는 1~3GHz주파수에서나오는전자파를더잘흡수하는것으로조사됐다. 높은전자파흡수율은결국 ADHD 같은발달장애로이어진다. 한국전자통신연구원과단국대의대연구진이 2008~2010년전국 10개도시 3~5학년초등학생 2,000명을대상으로역학조사한결과, 스마트폰을 30~70시간만사용해도 ADHD 발병위험이 4.34배증가했다. ADHD란주의력결핍에따른과잉행동장애로, 아이들이집중하지못하고산만하며공격성및충동성을보이는질환이다. 하미나단국대의대예방의학과교수는 " 스마트폰을장시간사용하면혈중납성분이높은아이들의경우 ADHD의발병위험률이올라갔다 " 고설명했다. 출처 : 한국일보 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

97 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 95 휴대폰 / 스마트폰 /SNS 중독예방교육용기사 2 스마트폰끊어보기 일주일 5 명중 3 명심각한금단현상 한시도스마트폰을손에서놓지않던초등학교 6 학년고승현양 (12 가명 ) 은스마트폰을부모에게반납한지 5 일째가되자 정신이멍하고답답하다 고호소했다. 하루에도몇천건씩오가던카카오톡 ( 스마트폰용무료메신저 ) 메시지를주고받지못하는것에대한일종의금단증상이었다. 경향신문은지난 2~8 일초등학교 2 6 학년남녀학생 5 명을대상으로 1 주일간스마트폰끊어보기 실험을실시했다. 스마트폰에집착하는초등학생들이스마트폰사용을중단했을때나타나는생활과심리의변화를관찰하기위해서다. 실험에참여한아이들은스마트폰을끊은뒤정도만다를뿐대부분금단증상을보였다. 5 명중 3 명이 카톡이나게임을하고싶다 며부모에게스마트폰을달라고졸랐다. 이같은증상은스마트폰사용중단이오래될수록심해졌다. 그만큼아이들이스마트폰에심각하게 중독 돼있다는의미다. 실험첫날승현양은어머니에게 친구들과카톡을하지못하는것이가장답답하다. 당장스마트폰을돌려주면카톡으로친구들과수다를떨고싶다 고말했다. 이틀째는집안에있는모든전화기를옆에끼고자는이상한모습을보이기도했다. 승현양은 스마트폰을만지던버릇때문에무슨전화기든버튼을누르고싶었다 고말했다. 승현양은결국실험기간막판에어머니의스마트폰을쓰고말았다. 다른실험참가자이충호군 (12 가명 ) 은내내 카톡을하고싶다 는강한욕구를표시했다. 충호군은실험에참여한것을후회하기도했다. 일부학생들은스마트폰을반납한뒤책읽기나친구 부모와의대화시간을가진것으로확인됐다. 평소책을보지않던박정민군 (12 가명 ) 은소설책과과학만화책을자발적으로읽기시작했다. 아버지와대화하는시간도늘어났다. 정민군은 굳이스마트폰을사용하지않아도될것같다 고말하기도했다. 정민군의어머니는실험마지막날 아이가스마트폰을안쓰는것에조금씩적응하는것같다 고말했다. 조민정양 (12 가명 ) 은아버지와공기놀이를하는등가족과함께하는시간이늘어났다. 민정양의어머니는 아이가평소와달리책도많이봤다 며믿기지않는표정이었다. 실험에참가한일부아이들은평소어깨와허리통증을호소하기도했다. 장시간스마트폰을사용하면서아이들신체에무리가가는경우가많았다. 그러나스마트폰사용을중단한이후이런통증이사라졌다고했다. 부모들은 아이들의과도한스마트폰사용이정신은물론, 신체건강에도악영향을미친다는사실을처음알았다 고털어놨다. 정민군의어머니는 이번실험을계기로앞으로방학이나시험기간때아이와스마트폰사용을줄이는실천을계속할생각 이라고말했다. 출처 : 경향신문

98 휴대폰 / 스마트폰 /SNS 중독예방교육용기사 3 SNS 사용자 2 명중 1 명 ' 스트레스증후군 ' 호소 스마트폰태블릿 PC 등 IT기기사용이보편화되면서발병하고있는 SNS( 소셜네트워킹서비스 ) 로인해 스트레스증후군 을호소하는환자가늘고있는것으로나타났다. 의료전문가들은관계맺기와소통을특징으로하는페이스북, 미니홈피, 카카오톡등 SNS를이용하면서업데이트등으로인한강박증으로심신이상을불러오게될수도있다고조언한다. SNS의주사용계층인 20~30대 146명남녀들을대상으로 SNS스트레스증후군과건강 을주제로설문조사를실시한결과, 90명 (62%) 이 SNS로인한스트레스를받고있다 고응답한것으로조사됐다. 특히, 이들중 77명 (85%) 은 SNS를이용하거나, 이용후신체이상증상을겪고있다 고밝혔다. 이는전체응답자중 53% 에해당하는수치로, 2명중 1명꼴로 SNS로인한스트레스증후군에시달리고있는셈이다. 질환별로는 짜증등신경쇠약 을 32명 (41%) 이꼽아가장많았으며이어 뒷목경직및어깨결림 14명 (18%), 우울감 12명 (16%), 수면장애 10명 (13%), ( 얼굴에열감이느껴지는 ) 상열감 9명 (12%) 순으로나타났다. 출처 : 아이뉴스 휴대폰 / 스마트폰 /SNS 중독예방교육용기사 4 카톡왕따 여고생투신자살 유족 대화방서집단욕설 서울의한여고생이아파트에서뛰어내려스스로목숨을끊었다. 유족들은 카카오톡대화방에서또래학생들에게집단따돌림을당했다 고밝혔다. 경찰은정확한사고경위를조사중이다. 지난 14일오후 1시 15분쯤서울송파구의한아파트단지에서고교 1학년강모양 (16) 이아파트 11층복도에서뛰어내렸다. 경비원이이를목격해경찰에신고했지만강양은이미숨진상태였다. 강양은숨지기전가족과침구에게안부를전하는유서를남겼다. 그러나타살흔적은없는것으로알려졌다. 유족들은강양이카카오톡대화방에서또래학생들로부터집단적인언어폭력을견디다못해스스로목숨을끊었다고주장하고있다. 강양의아버지는 (48) 는경향신문과의통화에서 딸이자살하기 20분전휴대전화대화방에서 16명의또래남학생들이자신에게퍼부었던욕설내용을캡처해보여줬다 면서 문제해결을위한도움이필요하다는게마지막메시지였다 고말했다. 그는 딸이죽기전엉엉울면서 이 96 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

99 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 97 아이들때문에너무힘들어서학교를못다니겠다 고덧붙였다. 강양의아버지는이날강양이사망하기 5일전보여준캡쳐사진을본뒤학교를찾아대책마련을요구하려던참이었다고했다. 강양은아버지가학교로간뒤곧바로자신이사는아파트에서뛰어내렸다. 강양의아버지는 딸이중학교시절부터교제해오다올해 2월헤어진남자친구의또래아이들에게상습적으로괴롭힘을당했다 고말했다. 그는 지난 5월쯤동네편의점에서만나시비가붙은뒤이들이수차례대화방에딸을초대해지속적으로욕설을퍼부었다 고했다. 또 해당학생들을찾아갔더니처음에는잘못을인정하지않았지만대화방메시지를보여주자잘못을시인했다 고전했다. 경찰은강양을카카오톡방에초대한뒤대화를주고받은학생들을참고인자격으로불러정확한경위를조사할방침이다. 출처 : 경향신문 TIP SNS 폭력대처방안 상대방의글에감정적으로대응하지않는다. 가해자의행위에 하지마싫어! 라는의사를분명히밝힌다. 피해사실에대한증거자료를수집 ( 캡쳐 ) 및저장한다. 교내학교폭력상담실및전문상담교사에게도움을요청한다. 학교폭력상담관련사이트에피해구제를요청한다. 학교폭력 (SNS폭력포함 ) 상담관련사이트기관명 홈페이지 상담전화 117학교폭력신고센터 학교폭력 SOS지원단 청소년전화 1388 ( 재 ) 자녀안심하고학교보내기운동국민재단 지역별청소년지원센터운영 학교폭력긴급전화 ( 전국시 도교육청 ) 여성긴급전화 서울 1336) 지역별여성긴급전화운영 1366 청소년폭력예방재단

100 05 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육용콘텐츠안내 교과교육및창의적체험활동시간에활용할수있는게임 인터넷 스마트폰중독예방 콘텐츠를자료유형별로목록화하였습니다. 본매뉴얼 PDF 배포판의 바로가기 를누르면해당 콘텐츠를확인할수있습니다. 가. 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육콘텐츠안내 1) 게임중독예방교육관련콘텐츠 자료유형콘텐츠내용출처 동영상 플래시 청소년탐구생활 ( 게임중독 ) 바로가기 [ 방송통신심의위원회 ] 동영상게임중독에서안전하십니까? 바로가기 ( 학부모교육용동영상 ) [ 교육과학기술부 ] 게임중독바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 게임등급바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 게임중독바로가기 [KT 문화재단 ] E Book 우리는게이머, 멋진인터넷세상을만들어요바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 온라인학습게임예절과중독예방바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 프로그램 지도안 게임중독예방프로그램바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 게임중독과몰입군개입프로그램바로가기 [ 한국콘텐츠진흥원 ] 게임중독과몰입위험군개입프로그램바로가기 [ 한국콘텐츠진흥원 ] 정보통신윤리지도자료 ( 온라인게임중독 ) 바로가기 [ 인천교수학습지원센터 ] 인터넷과게임중독의예방수업지도안바로가기 [KT 문화재단 ] 인터넷과게임중독의이해수업지도안바로가기 [KT 문화재단 ] 2) 인터넷중독예방교육관련콘텐츠 자료유형 콘텐츠내용 출처 올바른인터넷사용바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 혼돈 ( 인터넷중독 ) 바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 동영상 그삼촌에그조카 ( 음란물중독 ) 바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 청소년탐구생활 ( 음란물중독 ) 바로가기 [ 방송통신심의위원회 ] 네티즌체조바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 98 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

101 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 99 자료유형 콘텐츠내용 출처 쇼핑중독바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 커뮤니티중독바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 음란물중독바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 채팅중독바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷휴요일프로그램 1 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷휴요일프로그램 2 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 사이버현실혼돈증후군바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 플래시 인터넷중독예방송바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷이용시간바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 음란물바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 인터넷의양면성바로가기 [KT문화재단] 인터넷중독바로가기 [KT문화재단] 정보사회와생활변화바로가기 [KT문화재단] 컴퓨터증후군을잡아라바로가기 [KT문화재단] 두얼굴을가진사이버공간바로가기 [KT문화재단] 바람직한사이버공간이용바로가기 [KT문화재단] 건강한인터넷노래로전해요바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 행복한인터넷고운말로가꾸세요바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 인터넷에서누리는자유, 인터넷을지키는배려바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] E Book 함께만들고나누는인터넷미디어바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 두얼굴을가진사이버공간바로가기 [ 에듀넷 중앙교수학습센터 ] 사이버공간에서나를지키기바로가기 [ 에듀넷 중앙교수학습센터 ] 더불어사는사이버공간바로가기 [ 에듀넷 중앙교수학습센터 ] 인터넷중독의이해바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독의종류바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독의진단바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독의예방과극복바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 온라인학습 웹툰으로보는인터넷중독바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독예방과절제바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 인터넷중독바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 폭력물, 음란물, 불건전정보바로가기 [ 한국인터넷진흥원 ] 인터넷과정보사회는무엇일까? 바로가기 [ 한국교육학술정보원 ] 인터넷에중독되면바로가기 [ 한국교육학술정보원 ] 프로그램 인터넷중독생애주기상담프로그램바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷휴요일프로그램바로가기 [ 한국정보화진흥원 ]

102 자료유형콘텐츠내용출처 프로그램지도안기타자료 인터넷사용조절집단상담프로그램 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독미술치료프로그램워크북 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 정보윤리교사용지도서 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 재량활동시간활용교사용지도서 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독예방강의안 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 정보통신윤리교육지도자료 바로가기 [ 인천교수학습지원센터 ] 정보통신윤리지도자료 ( 인터넷중독 ) 바로가기 [ 인천교수학습지원센터 ] 정보통신윤리교육자료모음 바로가기 [ 대구교수학습지원센터 ] 사이버공간의이해수업지도안 바로가기 [KT문화재단] 인터넷중독예방교육수업지도안 바로가기 [KT문화재단] 인터넷중독상담프로그램고도화연구보고서 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독상담프로그램연구보고서 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독실태조사요약보고서 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독예방및극복수기집 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 인터넷중독청소년실태및정부의지원정책 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 3) 휴대폰 / 스마트폰중독예방교육관련콘텐츠 자료유형콘텐츠내용출처 플래시 프로그램 휴대전화중독바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 스마트폰사용예절 [ 한국정보화진흥원 ] 휴대전화사용교육프로그램워크북 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 스마트미디어중독예방가이드라인 바로가기 [ 한국정보화진흥원 ] 나. 정보통신윤리교육용콘텐츠안내 ( 학년 과목 관련단원 온라인용 교과수업용 모바일용 수업동영상 초2 바른생활 1. 컴퓨터와우리생활의관계 2. 바른자세로컴퓨터사용하기 3. 계획을세워컴퓨터사용하기 4. 바르고고운말사용하기 초4 도덕 1. 인터넷예절 2. 아름다운우리말지킴이 3. 선플달기운동 4. 개인정보지키기 100 게임 인터넷 스마트폰중독예방하기

103 제2장게임 인터넷 스마트폰올바른사용을위한생활지도매뉴얼 101 학년 과목 관련단원 온라인용 교과수업용 모바일용 수업동영상 초5 도덕 1. 게임과몰입의위험성 2. 건전한정보기기활용 3. 정보기기습관반성하기 4. 합리적인정보기기활용 1. 정보기기의종류와특성 실과 2. 사이버공간의이용 3. 저작권지키기 4. 개인정보보호 초6 실과 1. 정보의검색과활용 2. 유용한정보의선택 3. 발표자료제작과공유 4. 개인정보와저작권보호 다. 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육참고사이트안내 게임 인터넷 스마트폰중독예방교육유관기관 ethic.edunet.net imucc.kisa.or.kr gameguide.kocca.kr 콘텐츠서비스소개학교급별온라인자가학습, 플래시자료, 프로그램등게임 인터넷중독예방에관련한다양한자료를제공인터넷및게임중독, 대인관계등에대한온라인 오프라인상담을제공수업자료, 동영상, 진단, 지식공유등의인터넷 게임예방교육수업자료를제공인터넷중독예방동영상자료, 유관기관교육자료, 상담프로그램등다양한수업자료를제공수업자료, 동영상, 진단, 지식공유등의인터넷 게임예방교육수업자료를제공초등학교저학년, 고학년, 중학교인터넷윤리 e-book 교재를제공인터넷중독예방을비롯한인터넷윤리관련플래시자료및교수학습자료를제공청소년에대해게임이용습관을자가진단하고건전하게사용할수있도록안내

104 라. 온라인 청소년 게임행동 종합진단(게임습관 자가진단) 안내 자가진단 URL : 청소년에 대해 게임이용습관을 자가진단하고 건전하게 사용할 수 있도록 안내 102 게임 인터넷 스마트폰 중독 예방하기