꼭 분석해야할 비문학 기출 지문 40선.hwp
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- 지환 임
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1 언어 신기 수능언어 - 기술이아니고유형이해법이다 = 꼭분석해야할비문학기출지문 40 선그리고문제유형 = 열공신기유재완지음 이책에실린독창적내용의글과편집에대한저작권은저자인유재완에게있으므로무 단으로복제또는전제하거나복사할수없습니다
2 1. 비문학기출지문 40 선을뽑은몇가지기준 1 지문내용이어렵고난이도가높은문제가출제된지문 2 수능문제유형을잘보여주는지문과문제 3 출제경향이약간바뀌면서새롭게제시된지문과문제 4 수험생들의오답률이높은데, 출제방식을알게되면쉽게해결되는문제 등등의기준을적용했어요. 한마디로말해서수능언어의출제원리를확실 히이해할수있는문제들을담고있는지문들을선별했어요. 2. 기출 40 선을활용하는방법 1 수능비문학기출문제를공부하지못했거나충분하지않다고생각하는수험생들은 40선을먼저훈련하세요. 시험현장처럼시간을재서두세지문을한번에풀어보세요. 그리고나서지문분석과문제분석을한지문당 20~30분정도들여서꼼꼼히살펴보세요. 여기나온유형과출제원리가정말문제해결에적용되는지검토해보아야할거예요. 그렇게분석해보는과정에서수능언어의출제원리를이해할수있고, 문제해석능력이커지게될거예요. 비문학문제유형이눈에들어오면그때부터 EBS 비문학교재를두번이상보셔야할거예요. 지문읽는시간이부족한수험생들이많은데, EBS 교재를공부할때는반드시시간을재서정확하고빠르게읽는훈련을하셔야해요. EBS 문제를검토할때, 더러운문제 가나오면지문의내용을이해하는정도로넘어가도되요. 시각적자료가나오는문제는잘보아두여야할거구요. ( 인터넷수능비문학필독지문리스트를올려놓은부분이있어요. 필독지문에해당하는 EBS 부분을공부하면공부량이절반정도는줄어들거예요. 오르비나수만휘에서찾아보시고못찾으시면연락주세요. 수능완성 도필독지문을선정해서곧게시판에올리도록할게요.) - 2 -
3 아, 그리고 EBS 교재를두권사세요. 한권은지문분석과문제분석을위해서교재에메모를많이할거예요. 그런데지문을다시한번읽어보아야하는데낙서가되어있으면읽기에장애가생겨요. 그래서낙서가되지않은새책으로두번째읽기연습하시고지문내용을파악하세요. 2 아마많은수험생들이여기에제시하는기출문제는다풀어보았을거예 요. 이런수험생들은문제출제원리와해결방법을이해하는쪽으로검토하 면될거예요. 문제해석하는능력을한단계높이지않을까생각하네요. 3 수학처럼정답이보이는언어신기 에실려있는 14개지문과새롭게정리한 26개지문을함께제시했어요. 해설이필요한수험생은이교재를참고하시면될거예요. 가장최근의수능문제중에서난이도가높고, 출제원리를뚜렷이보여주는문제유형을담고있는지문이에요. 26개지문과문제는 3~5년사이에출제된수능문제, 평가원모의고사문제에서뽑았어요. 40개지문으로훈련하고분석하면수능언어를좀더깊이있게바라볼수있으리라생각해요. 금년도는기출문제를통해서읽기훈련하는것보다는 EBS 교재로읽기훈련을하는것이좋을거예요. 5개지문이출제되니까요. 그래서기출문제는 40개정도의지문과문제로도충분하리라생각해요. 4 여기제시한 40개지문과문제를정밀하게분석한교재를새롭게만들까생각하고있어요. 여기서는하나의지문을정밀히분석하여사례로제시하고있어요. 40개지문전체에대해분석이세밀하게된교재가있다면수험생들에게도움이되지않을까생각하고있거든요. ^.^ 여러분들이성원이있으면 9월말까지완성될수있도록해볼게요. 많이성원해주세요. ^.^ - 3 -
4 3. 수능비문학지문은딱, 2 종류이다! 와, 뻥이심하다생각할거예요. ^.^. 그런데잘생각해보면정말딱, 2 가지에요. 일단이점을같이생각해봐요. 주장문은수능에서거의출제되지않아요. 왜그럴까요? 여러분들이보는시험은 대학수학능력 이에요. 수능! 대학에와서공부할능력이되는가안되는가를평가하는시험이에요. 그런데대학에들어가서지식을습득하기위해서읽어야할글들은바로대부분설명문이에요. 그래서설명문위주로수능비문학문제가출제되는것같아요. 대학을졸업하고법학대학원이나의학대학원에들어가기위해서언어추론시험 (LEET/MEET) 을보는데, 이시험에서는주장문이중요한제재가되죠. 왜냐하면변론하거나남을설득하는것이이분야에서중요한일이기때문일거예요. 글의목적이다르기때문에당연히출제원리도달라지죠. 그래서대학원언어추론문제중에서주장문은수능에크게도움을주지못할거예요. 주장문을제외하면설명문만나오니까글의종류는딱, 하나네요. ^.^ 그런데설명문은딱, 2가지로나눠지죠. 설명하는대상이무어냐에따라 2가지로나눠져요. 하나는구체적대상을설명하는글이죠. 인간눈에보이는구체사물을설명하는글이죠. 다른하나는사람의머릿속에담겨있는생각 (= 관념 ) 을설명하는글이에요. 이렇게딱 2가지, 즉사물대상을설명한글과관념대상을설명한글로나눠지는거예요. 너무뻔하죠? 그렇지만여기에서수능언어의출제원리가나온다는거예요. 문제를이렇게밖에출제할수없는원리, 이게바로출제원리인것이죠. ^.^ - 4 -
5 4. 수능비문학을해결하는원리는딱, 2 가지이다. 1) 일대일대응의원리 구체대상을설명한글은어떻게설명을해나갈까요? 외부대상을하나하나지적하면서설명할거예요. 에어컨에대해설명한다면에어컨의대상을하나하나분석하면서설명하겠죠. 이런글에서는외부대상과정확히관련될거예요. 즉, 글에나온용어나표현이외부대상를정확히지시하고있을거예요. 그래서글의내용과외부대상사이에일대일대응의관계가생길게뻔하죠. 자, 이런글을읽은학생에게내용을잘이해했는지묻고싶어요. 읽기능력을평가하고싶은데, 어떻게질문을던져야할까요? 글에나온에어컨의모습이나원리를시각적으로주거나 < 보기 > 에다시에어컨상황을주고서세부정보를확인하려고할거예요. 당연히그렇겠죠? 자동차엔진상황을주고서물을수는없잖아요? 질문받은학생은글에서확인한세부정보와 < 보기 > 의상황을일대일로대응시키면서일치시켜나갈것이예요. 이런방식이바로일대일대응의원리이죠. 설명방식 세부정보를자세하게나열하거나세부정보사 이관련성을서술해나간다. 사물대상을 설명하는 글 지문에나와있는상황과똑같은상황을 < 보출제원리기 > 에제시하고, 세부정보는 < 보기 > 와일대일로대응한다. 해결원리일대일대응의원리로일치하는가를따져본다. 적용지문과학, 기술, 언어지문은주로여기에속한다
6 2) 유사성의원리 자, 그렇다면관념대상을설명한글은어떻게설명을해나갈까요? 머릿속에있는관념은눈으로볼수없잖아요? 자유니, 정의니미적쾌락이니, 하는것들은머릿속에들어있는추상적개념일뿐이죠. 그래서이런글에서는글의화제어인관념대상을다른추상적개념어를통해설명하게되죠. 즉, 추상적개념어들을자꾸바꿔가며그것의내용을말하게될거예요. 그런데어휘나용어를바꿔가며설명하지만, 그것들이모두하나의관념대상과관련되잖아요? 아주단순하게말하자면용어나어휘를바꾸었는데도불구하고, 그것들이모두다같은의미라는것이죠. 약간의의미차이가있음에도불구하고그러한어휘들이본질적으로같다고판단하는거예요. 예를들면평등이라는말과형평이라는말은서로약간의의미차이가있지만문맥상으로같은의미로쓰일수있는것이죠. 이둘사이에는서로유사성이있기때문에그렇게생각할수있는거예요. 또추상적개념어로만설명하면너무어려우니까관념대상이적용될수있는사례를들면서그것의의미를밝히기도하지요. 즉, 추상적인내용들이어려우니까구체적인사례를들어설명하는것이에요. 자, 이런글을읽은학생에게내용을잘이해했는지묻고싶어요. 어떻게질문을던져야할까요? 또다른추상적개념어를동원해서글내용을물어보면아마수험생들은두번죽게될거예요. ^.^ 지문읽는데도죽어나가는데, < 보기 > 나선택지가또한번죽여주니까요. ^.^ 이런글에서는구체적사례를주고추상적개념들이적용될수있는지묻게됩니다. 즉, 지문에나온관념대상이나추상적개념들이적용될수있는구체적사례를주고서, 지문의내용을이해했는가못했는가를묻게되죠. 이러한질문을받은학생은지문의내용과구체적사례사이에서로유사성이있느냐없느냐를따져보게되죠. 유사성이있으면같은것이고, 유사성이없으면서로다른것들이라고판단하는거예요. 유사성은추론문제를해결하는원리인것이죠. ^.^ - 6 -
7 관념대상을 설명하는 글 설명방식읽기목표출제원리해결원리 추상적개념어를바꿔가며설명하거나구체적 사례를들어개념의의미를서술한다. 개념과개념의연관성을잘파악해야하고, 어 휘와표현의변화에주목해야한다. 개념들이적용될수있는구체상황을 < 보기 > 에제시하고, 개념과 < 보기 > 사이에유사성을 확인하도록한다. 적용지문인문이나예술, 사회지문이여기에속한다. 유사성원리가적용되는추론문제의출제원리와해결방법 추론문제 출제원리 지문의단어나표현을 < 보기 > 나선택지에서바꾼다 1 지문의내용을 < 보기 > 나선택지에서단어나표현을바꾼다. 2 지문의내용이나개념이적용되는상황이나사례를제시한다. 3 지문의내용과유사한것, 일치하는것을찾도록요구한다. 추론문제 해결원리 추상적개념어로바꾼후비교하여유사한가확인한다 1 추론의근거가되는부분을지문에서확인한다. 2 지문의내용을하나의추상어나이항대립적개념어로바꾸어본다. 3 < 보기 > 와선택지도추상어나이항대립적개념어로바꾸어본다. 4 이것들을비교하여유사한지아닌지살펴본다. ( 이항대립적개념어는자유 - 평등, 전체 - 부분, 내용 - 형식등서로의미상으로 대립하는단어들이쌍을이루고있는추상적개념어를말해요.) - 7 -
8 5. 수능비문학의문제유형은딱, 3 가지이다! 이말에는약간의뻥이있어요. ^.^ 그런데시험현장에서볼수있는주요문제유형은정말 3 가지정도입니다. 지금 9 월모의고사문제지를꺼내서비문학문제의유형을살펴보세요. 정말 그런지안그런지를확인할수있을거예요. 어휘문제는제외합니다. ^.^ 첫째, 일치-불일치문제이에요. 비문학지문에나오는첫문제는거의이런유형의문제이죠. 이런문제는글자체, 글내용을이해하고있는가를묻는사실적문제입니다. 잘알고있지만, 이같은문제유형이어떻게출제되고어떻게해결될수있는가에별로신경쓰는것같지않아요. 이런문제에서는선택지구성이지문전체와관련되요. 선택지문항하나하나를지문속에서찾아일대일로대응시켜일치하는지일치하지않는지따져보아야해요. 둘째, 밑줄친부분의의미를묻거나그것이적용될수있는상황을묻고있죠. 이런문제는추론문제이죠. 글속에숨어있는의미를찾아내라는문제이니까요. 이런문제에서는그런의미를담고있는부분이글속에존재하죠. 바로추론의근거가되는부분이에요. 그래서그근거를찾는것이필요해요. 셋째, < 보기 > 를주고지문과관련시켜묻는문제가그다음에나오죠. 지문이구체대상을설명한글이라면보통똑같은상황을주고지문의내용을이해했는가묻는문제가출제되요. 지문의대상이관념적인거라서추상적인개념어로설명한글이라면보통구체상황을주고유사한지유사하지않은지를묻는문제가출제되요. 이런문제는 < 보기 > 나선택지문항에서어휘나표현을바꾸거나, 사례를주기때문에지문과 < 보기 > 사이, 지문과 < 보기 > 와선택지사이에유사성이있는지없는지를따져보아야해요
9 문제유형출제의도출제원리 일치 - 불일치 글내용을사 지문의내용 실적으로 이해 을단순요약하 하고 있는가에 여묻는다. 초점이있다. 선택지몇몇 문항은 어휘와 표현을 바꾼다. 이런문항은추 론적성격을띤 다. 지문과관련성 글전체에서 선택지 구성한다. 문항을 그래서하나 하나 살펴보아야 다. 대응하여 한 해결원리 선택지와지문사이에일대일대응으로해결된다. 선택지에어휘나표현이바뀐부분은지문의어느부분과관련되는지찾고나서유사한지아닌지확인해야한다. 글속에숨어 밑줄친부분 특정단락에 앞뒤문장에 있는의미를묻 의의미를확인 밑줄을치고그 서문맥적의미 추론근거 확인하기 고있다. 한다. 또는다른곳 것의의미를묻는다. 를확인하거나, 그문단내에서확인한다. 에적용할수 있는지묻는다. 같은상황에적용하기구체상황에적용하기 글내용을깊이이해하고있는지또는다른곳에적용할수있는지묻고있다. 지문에나온 글중간부분 지문과 < 보 내용과똑같은상황을주고세부정보를묻는다. 지문에나온 추상적개념을적용할수있는사례를주고그것의의미를확인한다. 의특정단락과연결된다. 주로핵심적인세부정보나 개념들이제시되는단락이다. 기 > 사이에일대일로대응시켜일치하는지를살펴본다. 지문에나온 개념이타당하게적용될수있는지유사성을따져본다. 구체사례를추상화하여하 나의 개념어로 바꾸어 비교하 면수월하다. ( 수능비문학문제의출제원리와해결원리가이렇게간단합니다. ^.^ ) - 9 -
10 5. 열공신기가분류한비문학문제유형 사실적문제 일치 - 불일치문제 사고력평가에기초한문제유형실전에서유용한문제유형 추론적문제비판적문제문제조건과해결실마리가암시된문제옛글을지문으로주는문제매력적오답이포함된문제 추론의범위와근거를확인하는문제 같은상황에적용하는문제구체상황에적용하는문제 ( 적용의문제 ) (< 보기 > 문제 ) 논리학적비판문제 고난도추론문제에속한다. 추론문제와성격이동일하지만해결실마리를찾는것이문제해결의관건이된다. 옛글은글의성격에따라출제방향이달라진다. 글의성격을파악하는것이급선무이다. 대부분문제에매력적인오답이들어있다. 매력적오답을만드는방법과유형을파악하는훈련문제이다. 1) 추론적문제는다시 3가지유형으로나누어진다. 하나는추론의근거를찾는문제, 다른하나는지문의내용과같은상황을주는적용하는문제와그리고지문의개념이적용될수있는구체적상황을주고적용하는문제가있다. 2) 논리학적비판문제는주로숨은전제찾기나반론펴기문제로출제된다. 주장문이가끔제시되는데, 이런지문에서논리학적비판문제가어쩌다가출제된다. 보통주장-근거 / 전제-결론의관계를묻는수준에서출제된다. 3) 실전에서유용한문제유형은임의적으로분류한문제유형이다. 복합적인추론문제들은지문의내용을특정한방향으로활용해야만해결된다. 이럴때문제조건이포함된추론문제로출제된다. 옛글은최근에는잘출제되지않지만, 참고해둘필요가있다. 매력적인오답이포함된문제는문제유형이라기보다는오답을만드는기술을확인해보자는의미에서하나의유형으로분류하였다
11 6. 비문학문제유형을 현미경 으로들여다보면? ( 분석사례 ) 매일쏟아지는수많은우편물들은발송지역별로분류되어야한다. 우편물분류작업은우편번호숫자를인식함으로써자동화될수있다. 이때자동분류기는환경과의상호작용에기반한경험적인데이터로부터스스로성능을향상시킬수있는학습능력을갖춰야한다. ᄀ학습은상호작용의정도에따라경험하는데이터가달라지고, 이러한학습데이터에따라자동분류기의성능이달라지게된다. 즉, 자동분류기는단순히데이터를기억하는것이아니라, 다양한경험에서새로운정보를추론하여스스로분류할수있는능력을갖춰야한다 학년도 9 월 ( 36~39 번 ) 우편번호자동분류기가학습하기위해서는, 먼저우편번호숫자를하나씩분할하고, 0부터 9까지를잘구별할수있는입력특징을찾아야한다. 위그림은필기체숫자를가로, 세로 8등분하여연필이지나간자리를 1, 그렇지않으면 0의값을주어, 입력특징을추출한것이다. 다음으로, 추출된특징으로학습할때분류기에목표치를제공함으로써학습을감독할수있다. 즉, 입력특징에대한목표치가제시되면분류기는데이터를제시된목표치로분류하도록학습한다. 이렇게목표치를이용하는학습을ᄂ감독학습이라한다. 숫자분류기에 0부터 9까지각각의숫자에대한목표치가제공되면, 분류기는감독학습을수행한다. 위의그림에서분류기는네개의학습데이터에대한입력특징과목표치를통해학습한다. 이학습을통해두개의 5 와두개의 0 을각각같은숫자로인식하면서, 동시에 5 와 0 을서로다른숫자로분류해내는함수를만든다. 감독학습을통해올바르게학습하였다면, 그림의실험데이터는숫자 5 로인식된다. 그러면, 목표치를주는것이어려운경우에는어떻게학습할까? 목표치가없을때는학습데이터로주어진입력특징들의유사성을찾아군집화한다. 이와같이목표치가제시되지않는학습을무감독학습이라고한다. 예컨대위그림에서네개의필기체숫자에대한입력특징만주어지면, 무감독학습은비슷한입력특징을가진숫자들을 a모아 5 또는 0 에대해군집화하는함수를만든다. 무감독학습을통해올바르게학습하였다면, 실험데이터는 5 의군집과유사한것으로인식된다. 이렇게학습된자동분류기는실험데이터를정확하게분류하였는지에따라그성능이평가된다. 이러한과정을통해우편번호자동분류기는우편물을지역별로분류할수있게된다
12 1. 위글의 우편번호자동분류기 에대한설명으로적절한것은? ( 일치 - 불일치 문제 ) 1 자동분류기의성능은학습데이터의양에영향을받지않는다. 2 우리나라우편번호자동분류기는총 6종류의목표치를이용한다. 3 자동분류기의학습은일정한종류의필기체숫자를기억하는것이다. 4 자동분류기는 0부터 9까지의차이를최소화하는입력특징을사용한다. 5 자동분류기의학습은필기체숫자의목표치가없으면, 유사한입력특징을가진것끼리모은다. 2. 휴대전화의기능을소개하는문구중, ᄀ의기능을담은예로적절하지 않은것은? [3 점 ] ( 추론의근거 확인문제 ) 1 전화가걸려오면등록된수신거부목록과일일이대조하여, 목록에있는번호이면수신을거부한다. 2 휴대전화를든손으로등록된단축번호를공중에쓰면, 전화기가숫자를인식하여자동으로전화를건다. 3 사용자의음성특징을추출하여사용자와타인의음성을분류하면, 사용자의음성으로만휴대전화를사용할수있다. 4 휴대전화에닿는형태를유형화하여접촉과비접촉을구별하면, 전화벨이울리는중에휴대전화에손이접촉할경우진동으로전환된다. 5 휴대전화의카메라로촬영한얼굴영상들에서색상값과얼굴형태정보를이용하여얼굴과얼굴이아닌것으로분류하면, 사람이움직여도얼굴을중심으로촬영한다. 3. ᄂ을이용한필기체숫자분류기의구성도로옳은것은? ( 같은상황에 적용하는문제 )
13 [ 지문분석과정 ] (1) 지문분석할때유의할점 실제시험현장에서지문을읽어나갈때생길수있는문제점이무엇이있을까염두에두면서지문분석하는것이좋아요. 그래서지문분석을하기전에지문을실제시험현장처럼긴장된마음으로읽어보는것이필요할거예요. 설사여러번분석한기출지문이라도말이죠. 지문읽기과정에어떤문제점이없었는가, 지문읽기과정이문제풀이과정과잘연결되었는가등등을생각해보는것이에요. 사례로제시된지문은기술지문이에요. 첫문단을읽어보니까추상적개념어로설명하고있군요. 아하, 관념대상을추상적개념어로설명하고있는글이구나를퍼뜩알아차려야겠지죠. 설명문은 2가지밖에없으니까이것을파악하는것은그리오래걸리지않을거예요. 이런글을읽어나갈때에는개념의정확한의미를파악하는것이중요해요. 기술지문은보통구체사물을설명하는글과관련되지만, 예시지문처럼추상적개념어를동원하면서설명하는글이꽤많아요. 이것은기술지문과관련되지요. 기술지문에서는순서와과정이매우중요해요. 과학원리를적용하는데순서와과정이꼭필요하거든요. 이러한순서와과정을추상적개념어로설명하는거예요. 그래서읽기가매우어렵고, 아주전문적인분야의글이라고볼수있어요. 소프트웨어의배열과연결리스트 지문이나 공개키암호화방식 의지문도이런글에속한다고볼수있어요. 첫문단에서확인해야할내용은글전체의화제어이죠. 그러나이것보다 더중요한것이있어요. 그게바로화제어가갖고있는속성, 특성, 또는정 의등이에요
14 (2) 예시지문분석 < 첫문단 > 정신을바짝차리고첫문단을읽어도 3번째문장의내용이제대로머릿속에들어오지않아요. 추상적개념어로설명하는글에나타나는일반적특징이죠. 이럴때이문장을이해하겠다고다시읽으려고애쓰지마세요. 다음문장이나그다음문장을계속읽어나가세요. 이러한어려운추상적개념을설명할때에는보통그다음문장에부연설명하는문장이오거나예시문장이나오거든요. 수능지문에서는 100% 그렇습니다. 넷째문장을읽어도제대로이해가되지않네요. 마지막문장에가서야 ' 즉 이라는부연설명의연결어가나오면서다시설명하는부분을읽어보면어렴풋이이해되죠. 기억이아니라분류할수있는능력 이중요하다는거네요. 매일쏟아지는수많은우편물들은발송지역별로분류되어야한다. 우편물분류작업은우편번호숫자를인식함으로써자동화될수있다. 이때자동분류기는환경과의상호작용에기반한경험적인데이터로부터스스로성능을향상시킬수있는학습능력을갖춰야한다. ᄀ학습은상호작용의정도에따라경험하는데이터가달라지고, 이러한학습데이터에따라자동분류기의성능이달라지게된다. 즉, 자동분류기는단순히데이터를기억하는것이아니라, 다양한경험에서새로운정보를추론하여스스로분류할수있는능력을갖춰야한다. 1 부연설명하고있어요. 학습능력 학습 기억이아니라분류하는능력 으로개념을바꿔가면화제어를설명하고있네요. 2 ᄀ문장은글의화제어인 학습 에대해정의를내리는문장으로보이고, 앞뒤문장은 학습 의특성, 속성으로볼수있어요
15 첫문단읽기의방법 1) 먼저빠르게속독하세요. 그리고다시한번정독하세요. 처음속독할때는 50~60% 정도이해해도상관없어요. 두번째정독할때첫문단의핵심내용을제대로정리할수있으니까요. 2) 두번째정독할때글의화제어와화제어의속성을확인하세요. 화제어의속성을확인하는것이매우중요해요. 화제어의속성은일치-불일치문제의선택지문항에제시되거나, 고난도추론문제의해결실마리가될수있어요. 3) 글의화제어가개념어일경우, 그것이의미하는바를문맥에서정확히이해해야해요. 이지문에서는화제어가 우편물자동분류기의학습 이네요. 더줄여서말하면 학습 이에요. 학습 과관련된속성이바로 학습 이라는개념어의문맥적의미가되는군요. < 둘째문단, 셋째문단 > 첫문단읽기에서어느정도글의내용을파악하면, 그다음문단부터는핵심적인세부정보를파악하는데주력해야해요. 특히기술지문에서는순서나과정이중요하기때문에그러한순서와과정을알려주는연결어에주목할필요가있어요. 기술지문이아니더라도수능비문학에서는세부정보를제시할때는딱딱떨어지도록서술하죠. 그래서연결어에신경써야해요. 우편번호자동분류기가학습하기위해서는, 먼저우편번호숫자를하나씩분할하고, 0 부터 9까지를잘구별할수있는입력특징을찾아야한다. 위그림은필기체숫자를가로, 세로 8등분하여연필이지나간자리를 1, 그렇지않으면 0의값을주어, 입력특징을추출한것이다. 다음으로, 추출된특징으로학습할때분류기에목표치를제공함으로써학습을감독할수있다. 즉, 입력특징에대한목표치가제시되면분류기는데이터를제시된목표치로분류하도록학습한다. 이렇게목표치를이용하는학습을ᄂ감독학습이라한다. 숫자분류기에 0부터 9까지각각의숫자에대한목표치가제공되면, 분류기는감독학습을수행한다. 위의그림에서분류기는네개의학습데이터에대한입력특징과목표치를통해학습한다. 이학습을통해두개의 5 와두개의 0 을각각같은숫자로인식하면서, 동시에 5 와 0 을서로다른숫자로분류해내는함수를만든다. 감독학습을통해올바르게학습하였다면, 그림의실험데이터는숫자 5 로인식된다
16 둘째셋째문단의세부정보확인 1) 먼저 입력특징 2) 다음으로 분류기에목표치제공 (= 감독학습 ) 3) 이학습을통해 숫자분류하는함수만듬 < 넷째문단 > 전체적인글의흐름으파악할때각문단의머리부분을주목할필요가있어요. 대개는위단락의흐름을이어받으면서전개되기때문이에요. 여기넷째단락에서는둘째나셋째단락의학습과정과다른학습과정을말하고있어요. 빠르게읽다보면그것이안보일수있으니까좀더신중히읽으면서이러한흐름을파악해야할거예요. 그러면, 목표치를주는것이어려운경우에는어떻게학습할까? 목표치가없을때는학습데이터로주어진입력특징들의유사성을찾아군집화한다. 이와같이목표치가제시되지않는학습을무감독학습이라고한다. 예컨대위그림에서네개의필기체숫자에대한입력특징만주어지면, 무감독학습은비슷한입력특징을가진숫자들을 a모아 5 또는 0 에대해군집화하는함수를만든다. 무감독학습을통해올바르게학습하였다면, 실험데이터는 5 의군집과유사한것으로인식된다. 넷째문단의세부정보확인 목표치가없을때 1) 입력특징의유사성을찾아군집화 2) 군집화함수를만듬
17 지문중간부분읽기방법 1) 복잡한세부정보가나오는글중간부분을어떻게하면빠르면서도정확하게읽어낼수가있을까요? 위에서이야기했듯이글의논리적흐름을정확히알려주는연결어, 단락의머리부분등에주목하는것이필요해요. 어려운지문일수록이러한안내판이명확히존재하거든요. 그것들에의존하면서글을읽으면아주수월하지요. 2) 글중간부분에서도 속독 정독 하면서두번읽는것이필요해요. 처음에는빠르게읽고서읽은부분의내용을대강을파악한후다시정독하면서세부정보를분류하는거예요. 세부정보의분류는아주중요해요. 추론문제나 < 보기 > 문제는글중간과관련되거든요. 세부정보를분류할때시험지에다하세요. 머릿속에하게되면두세줄문장을읽다가혼동상태에빠지거든요. 3) 한문단전체를한번에속독하기가쉽지않아요. 복잡한세부정보가나오는경우, 여기예시지문에서는셋째단락이나넷째단락의경우단락의일정부분을나누어서 속독 정독 속독 정독 속독 정독 식으로읽으면복잡한내용이신기하게도잘정리되요. 4) 읽기속도가느린사람은비문학을실전처럼훈련할때, 바로이런읽기속도를높이는훈련이어야해요. 시험현장처럼시간을재면서매일읽기훈련을 2~3개지문씩꾸준히수능시험전까지하게되면엄청난향상이있을거예요. 수능전까지아직도시간이충분하니까매일꾸준히하세요
18 [ 문제분석과정 ] (1) 일치 - 불일치문제유형 일치 - 불일치문제의일반적특성 1) 일치-불일치문제에서선택지문항은글전체에서따옵니다. 어디와연결되는지하나하나살펴보아야해요. 2010학년도와 2011학년도에서는일치-불이치문제가매우어려웠어요. 올해는그렇게어렵지않겠지만선택지한문항내지두문항정도는지문과달리용어나표현을바꿀거예요. 6월모의고사와 9월모의고사의차이점이여기에있어요. 6월모의고사는모든문제에서지문의내용을단순요약했지요. 지문을한번정독하고선택지를보면바로일치-불일치를알수있었어요. 그런데 9월모의고사는한두문항정도는지문의내용과달리어휘나표현을바꾸었지요. 그렇게어렵지는않았지만, 6월모의고사에비해문제풀때답이명확하게느껴지지않았던점도바로여기에있어요. 2) 첫문단에나오는화제어의속성은선택지문항에포함되죠. 이부분이답이 될가능성이높기도하구요. 그만큼첫문단에나오는화제어의속성이나특성 은반드시확인해야해요. 3) 정답이뚜렷하게보이는경우가많아요. 정답이확인되면다른선택지문항을검토하지마세요. 시간을아껴야해요. 일치-불일치문제는글전체와관련되기때문에하나하나대응해서명확하게답의근거를확인하려면시간이꽤걸리거든요
19 1. 위글의 우편번호자동분류기 에대한설명으로적절한것은? 1 자동분류기의성능은학습데이터의양에영향을받지않는다. 2 우리나라우편번호자동분류기는총 6종류의목표치를이용한다. 3 자동분류기의학습은일정한종류의필기체숫자를기억하는것이다. 4 자동분류기는 0부터 9까지의차이를최소화하는입력특징을사용한다. 5 자동분류기의학습은필기체숫자의목표치가없으면, 유사한입력특징을가진것끼리모은다. < 첫문단 > 매일쏟아지는수많은우편물들은발송지역별로분류되어야한다. 우편물분류작업은우편번호숫자를인식함으로써자동화될수있다. 이때자동분류기는환경과의상호작용에기반한경험적인데이터로부터스스로성능을향상시킬수있는학습능력을갖춰야한다. ᄀ학습은상호작용의정도에따라경험하는데이터가달라지고, 이러한학습데이터에따라자동분류기의성능이달라지게된다. 즉, 자동분류기는단순히데이터를기억하는것이아니라, 다양한경험에서새로운정보를추론하여스스로분류할수있는능력을갖춰야한다. < 둘째문단 > 우편번호자동분류기가학습하기위해서는, 먼저우편번호숫자를하나씩분할하고, 0 부터 9까지를잘구별할수있는입력특징을찾아야한다. 위그림은필기체숫자를가로, 세로 8등분하여연필이지나간자리를 1, 그렇지않으면 0의값을주어, 입력특징을추출한것이다. < 세째문단 > 다음으로, 추출된특징으로학습할때분류기에목표치를제공함으로써학습을감독할수있다. 즉, 입력특징에대한목표치가제시되면분류기는데이터를제시된목표치로분류하도록학습한다. 이렇게목표치를이용하는학습을ᄂ감독학습이라한다. 숫자분류기에 0부터 9까지각각의숫자에대한목표치가제공되면, 분류기는감독학습을수행한다. 위의그림에서분류기는네개의학습데이터에대한입력특징과목표치를통해학습한다. 이학습을통해두개의 5 와두개의 0 을각각같은숫자로인식하면서, 동시에 5 와 0 을서로다른숫자로분류해내는함수를만든다. 감독학습을통해올바르게학습하였다면, 그림의실험데이터는숫자 5 로인식된다
20 1 자동분류기의성능 이라는어절은첫문단의 3번째문장에나옵니다. 즉, 학습 에대해개념을정리해주는부분에나오네요. 개념어의경우, 특히글의화제어일경우정의를내리는부분에주목해야합니다. 그런데선택지에나오는 학습데이터양 이지문의ᄀ문장에나오지않아요. 경험하는데이터 가학습데이터양으로표현이바뀐것인데, 서로유사성이있는지확인해야하지요. 어디에서유사성을찾을수있을까요? 바로 경험하는이 라는단어에있어요. 경험 이늘어나는것은경험의횟수와경험의양이늘어나는것이죠. 이것은당연히학습량이늘어나는것으로볼수있거든요. 선택지에서는영향을받지않는다고하였으므로일치하지않군요. 2 0~9까지각각숫자에대한목표치제공은 10가지종류를의미하죠. 선택지에서는 6종류의목표치를제공한다고하니까일치하지않네요. 3 첫문단에서 학습 의속성과관련된부분에서출제되고있네요. 학습은기억이아니라고하였으므로역시일치하지않네요. 4 차이를최소화하는입력특징 은지문에나오는 잘구별할수있는입력특징과 유사하지않네요. 잘구별하려면차이가최대화되어야겠지요. 5 넷째문단의머리부분을그대로따와서단순요약하고있어서바로일치-불일치한지확인할수있어요. 예시문제에나온일치-불일치문제의특징과해결 Tip 거의모든문항이지문의내용과다르게어휘나표현을바꾸었어요. 그래서이문제를해결하는데시간도많이걸리고복잡해요. 정답도 5번에배치해서이문제를해결하는데시간도많이걸리게되어있어요. 일단선택지문항을빠르게읽어보면서확실히맞는정답이있는가를확인하세요. 확실히맞는정답이확인되면지문내용과다시확인해보고다른문항을검토하지마세요. 일치-불일치문제가어렵게나오면정답의근거가명확하게제시되는것이보통이에요
21 (2) 추론의근거확인문제유형 추론의근거확인문제의일반적특성 1) 밑줄친부분의의미를문맥속에서정확히파악하는것이필요해요. 문맥적의미를파악하기위해서는일차적으로그문장에서살펴보아야해요. 그리고앞뒤문장사이에서의미를따져보아야해요. 나아가그문단안에서문맥적의미를살펴보면밑줄친부분의의미를추론할수있는근거를찾을수있어요. 2) 밑줄친부분앞에지시어가있다면, 그지시어가가리키는곳을확인해보아 야해요. 지시된부분속에밑줄친부분의의미가담겨있기때문이에요. 3) 글전체와관련해서의미를살펴보아야할경우가있어요. 이럴경우추상적관념대상을설명하는글에서종종나타나요. 추상적개념어나어휘가계속바뀌기때문이죠. 어휘가바뀜에도불구하고그의미가화제어와관련되고있는것이죠. 그래서글전체속에서판단해야하는어려운추론문제가종종출제되기도해요. 4) 밑줄친부분이개념어로주는경우도있지만, 구체적상황이나사례를주는경우도있어요. 개념어로줄경우에는문맥속에서그의미를잘포착해야해요. 구체적사례나상황을줄경우에는그부분을하나의추상적개념어로바꾸어보는거예요. 그러면그것의의미를더잘파악할수있어요. 그리고나서선택지와비교해보는거예요
22 2. 휴대전화의기능을소개하는문구중, ᄀ의기능을담은예로적절하지않은것은? [3 점 ] 1 전화가걸려오면등록된수신거부목록과일일이대조하여, 목록에있는번호이면수신을거부한다. 2 휴대전화를든손으로등록된단축번호를공중에쓰면, 전화기가숫자를인식하여자동으로전화를건다. 3 사용자의음성특징을추출하여사용자와타인의음성을분류하면, 사용자의음성으로만휴대전화를사용할수있다. 4 휴대전화에닿는형태를유형화하여접촉과비접촉을구별하면, 전화벨이울리는중에휴대전화에손이접촉할경우진동으로전환된다. 5 휴대전화의카메라로촬영한얼굴영상들에서색상값과얼굴형태정보를이용하여얼굴과얼굴이아닌것으로분류하면, 사람이움직여도얼굴을중심으로촬영한다. 밑줄친ᄀ의의미를먼저확인해야해요. 즉, 선택지와비교할수있는추론의근거를확보해야하지요. 1) 첫문단에서ᄀ이포함된문장과앞뒤문장에서그의미를추출할수있네요. 즉, 기억이아니라분류할수있는능력 이네요. 2) 그리고둘째, 셋째문단에서학습의과정이나와있어요. 그것을정리해볼필요가있어요. 입력특징추출 다음목표치제공 서로다른숫자로분류하는함수만듬 이네요. 학습의이러한두가지의미를선택지와비교해서유사성이있는지없는지를확인하면될거예요. 1 목록과일일이대조하여 는기억의개념과유사하네요. 저장창고에서불러내오는것이니까요. 이것은새롭게분류할수있는 학습 의의미와멀어서적절하지않아요. 그래서정답입니다. 2 전화기숫자인식 은번호의차이점을분류한다는것이네요. 3 타인의음성분류 4 접촉과비접촉의구별 5 얼굴과얼굴이아닌것으로분류 도모두 분류 와관련됩니다. 학습 에대해개념을정의하거나그속성을언급한첫문단에서문제를해결할수있어요. 이렇게첫문단에나오는화제어의속성을잘확인해야하네요
23 (3) 같은상황에적용하는문제유형 같은상황에적용하는문제유형의일반적특성 1) 지문에나온설명내용과동일한상황을주는경우이에요. 이렇게동일한상황을주고지문의내용을확인할수밖에없는이유가있어요. 구체사물대상에대해알려주는설명문에서는다른상황을주고지문의내용을이해했는가를물을수없거든요. 2) 이럴경우에는지문에나오는세부정보와 < 보기 > 의상황사이에일대일대응 이성립해요. 그렇게대응하여지문의세부정보와 < 보기 > 의상황이서로일치하 는지확인하면되는것이죠. 3) 세부정보가집중적으로나오는특정단락과연결될가능성이커요. 이런문제 에지레겁먹거나당황하지마세요. 특정단락의세부정보를다시살펴보면해 결점을찾을수있어요. 4) 지문을읽기전에대개문제를한번슥, 보게되죠? 이런문제가나오면어 느단락과연결될지눈여겨보는것도좋아요. 지문을읽을때그단락을좀더 세밀히읽게되거든요
24 3. ᄂ을이용한필기체숫자분류기의구성도로옳은것은? 밑줄친ᄂ ( 감독학습 ) 의의미를먼저확 인해야해요. 셋째단락과연결되니까셋째 단락의세부정보를확인하면되겠네요. 1) 감독학습이끝나면함수를만든다고하였으니까, 학습다음에함수가오는순서가될거예요. 그러면선택지 4번과 5번이남게되네요. ( 기술지문은순서나과정이중요하기때문에지문을읽을때꼭정리해두세요.) 2) ᄂ ( 감독학습 ) 앞에 이렇게목표치를이용하는학습 이라는표현이나오네요. 목표치는학습할때제공되는것이니까목표치와학습이서로연결되어야할거예요. 그래서선택지 4번이정답이되네요
25 (4) 구체상황에적용하는문제유형 구체상황에적용하는문제유형의일반적특성 1) 글의화제어가추상적개념어이고, 또다른개념어들을사용하여그것을설 명하는글에서나오는문제유형이에요. 즉, 개념의의미를묻기위해서그것이 적용될수있는구체상황을주는것이죠. 2) 이럴경우에는지문의특정단락과연결될경우도있지만, 글전체의내용과관련될수도있어요. 왜냐하면개념어들을바꿔가면설명하지만글전체의화제어와관련되기때문이죠. 그래서묻고자하는개념의의미를글전체적으로살펴보아야하는경우도있어요. 3) < 보기 > 나선택지의구체적상황을그자체로만보고비교한다면많이혼동될수있어요. 그래서구체상황을하나의개념어로바꾸어놓고서로비교하면수월하게유사성을확인할수있어요. 구체상황을한마디로요약해주는단어나어절이구체상황에있는경우가많아요. 그런것을파악하면구체상황의의미를명확히할수있을거예요. 4) 밑줄친지문의내용도복잡할경우가있어요. 그의미를명확히하기위해서역시하나의개념어로바꾸어보는것이필요해요. 이렇게하나의개념어로바꾸어놓고선택지나 < 보기 > 의상황과비교하는거예요. 그러면서로유사한지아닌지쉽게파악할수있어요
26 (2010 학년도 9 월 46 번 )... 존듀이는이러한통일성에대한체험을미적체험으로간주한다. 물론이러한미적체험은현실적삶에서실현되기어렵다. 오히려이것은예술작품속에서상이한요소, 행동, 사건, 주체들이고유성을상실하지않으면서도하나의통일성을이룰때가능하다. 이런점에서듀이는예술의신성화가아니라, 예술의세속화를원한다. 대립되고분열된일상의수많은상호관계와경험들은이세상속에서미적체험으로통합되어야한다. 가상호작용을강조하는예술적시도가이러한미적체험을실험하고연습하는장을만든다면, 이는예술작품을넘어삶속에서도미적체험을성취하는데기여할것이다. 46. 위글의 인터넷타기 에대한관람객의반응중, 가의입장에가장가까운것은? 1 전화기라는단어를말했다. 수많은종류의전화기가실제보는것처럼입체적으로나타났다. 아마작가는영상을활용하여사물의생생함을전달하려고한것같았다. 2 얼굴이란단어를말하자수많은얼굴모습이, 인간을말하자각양각색의사람들이미지가나타났다. 한순간이나마세상의관심과욕구에초연한채바로내가순수한예술가가된것같았다. 3 정말재미있었다. 내가하는말이바로영상으로나타났고, 스크린을만지니영상이정지하기도했다. 나는이단어, 저단어를말하며다양한영상을보았다. 컴퓨터기술이이렇게까지발전한것에감탄했다. 4 우리는대화를나누며인터넷검색하듯이대화속의단어에상응한이미지를볼수있었다. 그런데스크린에이미지로등장한사물들은일상생활의맥락에서와는달리무언가신비스런느낌을주는것같았다. 5 생활이어려워결혼반지를팔았던일을아내가이야기했다. 그런데똑같지는않지만, 반지의모습이나타난것이다. 우리는옛일을회상했다. 삶과작품공간이하나가되고, 이속에서아내와나도하나되는느낌을받았다. ( 정답 ) 가의입장을하나의추상적개념어로정리하면 통일성의체험 이에요. 이와유사한 입장을가진선택지를찾으면되는거죠. 1) 가의입장은이렇게하나의개념어로바꾸어보았어요. 그러면선택지의구체사례들도하나의개념어로바꾸어보는거예요. 2) 그리고나서가의의미를보여주는개념어와선택지의구체상황을나타내는개념어끼리비교하면서유사한지아닌지따져보는거지요. 선택지에서파랑부분이구체상황을한마디로정리해주는부분이죠. 그개념을 통일성의체험 과비교하면되요
27 7. 필독비문학기출지문 40 선 1) 일치 - 불일치문제유형 필독지문 일치 - 불일치문제 2011학년도수능 25~26번 ( 기술 - 소프트웨어의배열과연결리스트 ) 25번 : 일치-불일치문제 26번 : 추론의근거확인문제 2011학년도수능 44~46번 ( 사회 - 채권 ) 44번 : 서술상의특징 (= 설명방식 ) 45번 : 일치-불일치문제 46번 : 같은상황에적용하기 2010학년도수능 30~31번 ( 언어 - 언어의변별적자질 ) 30번 : 일치-불일치문제 31번 : 같은상황에적용하기 2006학년도 9월 36~39번 ( 사회 - 경제심리 ) 36번 : 일치-불일치문제 37번 : 추론의근거확인문제 38번 : 구체상황에적용하는문제 39번 : 복합적인추론문제 2006학년도 9월 53번 ~56번 ( 과학 - 생물학에서역사적질문 ) 53번 : 일치-불일치문제 54번 : 일치-불일치문제 55번 : 구체상황에적용하는문제 56번 : 추론의근거확인문제 2002학년도수능 56~60번 ( 인문 - 꿈 ) 56번 : 일치-불일치문제 57번 : 서술상특징 58번 : 구체상황에적용하는문제 59번 : 추론의근거확인하기 60번 : 추론문제
28 2) 추론의근거확인문제유형 필독지문 추론의근거확인문제 2005 학년도수능 28~32 번 ( 사회 - 선별효과이론과보강효과이론 ) 번 : 일치-불일치문제 29번 : 서술상특징 30번 : 추론의근거확인문제 31번 : 구체상황에적용하는문제 32번 : 어휘문제 2010학년도 9월 36~39번 ( 기술 - 우편번호자동분류기 ) 36번 : 일치-불일치문제 37번 : 추론의근거확인문제 38번 : 같은상황에적용하는문제 2010학년도수능 24~26번 ( 과학 - 유전체유사도 ) 24번 : 서술상의특징 25번 : 일치-불일치문제 26번 : 추론의근거확인문제 2005학년도 6월 45~48번 ( 기술- 자격루 ) 45번 : 같은상황에적용하는문제 46번 : 추론의근거확인문제 47번 : 추론의근거확인문제 48번 : 문제조건과해결실마리가암시된문제 2008학년도 6월 33~36번 ( 인문 - 성품의탁월함 ) 33번 : 서술상의특징 34번 : 추론의근거확인문제 35번 : 복합적인추론문제 36번 : 어휘문제 2008학년도 6월 37~39번 ( 과학 - 심해저동물 ) 37번 : 일치-불일치문제 38번 : 어휘문제 ( 구체상황에적용하는문제 ) 39번 : 구체상황에적용하는문제 2008학년도 6월 19~22번 ( 사회 - 위치적외부성 ) 19번 : 일치-불일치문제 20번 : 구체상황에적용하는문제 21번 : 추론의근거확인문제
29 22 번 : 어휘문제 2008 학년도 6 월 40~42 번 ( 언어 - 소쉬르공시태 ) 번 : 추론의근거확인문제 41번 : 구체상황에적용하는문제 42번 : 구체상황에적용하는문제 2007학년도 6월 33~36번 ( 기술 - 6시그마경영 ) 33번 : 일치-불일치문제 34번 : 어휘문제 35번 : 같은상황에적용하는문제 36번 : 추론의근거확인문제 2010학년도 6월 47~50번 ( 예술 - 영화의추상적의미표현하기 ) 47번 : 일치-불일치문제 48번 : 서술상특징 49번 : 구체상황에적용하는문제 50번 : 추론의근거확인문제
30 3) 같은상황에적용하는문제유형 필독지문 같은상황에적용하는문제 2011 학년도수능 32~36 번 ( 과학 - 그레고리력 ) 17 32번 : 일치-블일치문제 33번 : 복합적인추론문제 34번 : 일치-불일치문제 35번 : 같은상황에적용하는문제 2110 학년도수능 20~23 번 ( 사회 - 기업결합 ) 번 : 일치 - 불일치문제 ( 주제찾는문제 ) 21 번 : 같은상황에적용하는문제 22 번 ; 구체상황에적용하는문제 2010 학년도수능 42~45 번 ( 예술 - 음높이와음길이 ) 19 42번 : 일치-불일치문제 43번 : 서술상특징 44번 : 같은상황에적용하는문제 45번 : 어휘문제 2005 학년도 9 월 번 ( 기술 - 공개키암호화 ) 20 57번 : 서술상특징 (= 글의구성방식 ) 58번 : 일치-불일치문제 59번 : 어휘문제 60번 : 같은상황에적용하기 2010 학년도 9 월 18~20 번 ( 과학 - 인니 ) 번 : 일치 - 불일치문제 19 번 : 추론문제 20 번 : 같은상황에적용하는문제 2009 학년도 6 월 13~15 번 ( 과학 - 신기루 ) 번 : 일치-불일치문제 14번 : 같은상황에적용하기 15번 : 추론의근거확인하기 2007학년도 6월 57~60번 ( 예술 - 소리굽쇠 ) 57번 : 주제찾는문제
31 58번 : 같은상황에적용하는문제 59번 : 추론의근거확인문제 60번 : 어휘문제 2009학년도수능 34~36 ( 과학 - 공룡발자국 ) 번 ; 주제찾는문제 (= 표제와부제 ) 35 번 : 같은상황에적용하는문제 36 번 : 같은상황에적용하는문제
32 4) 구체상황에적용하는문제유형 필독지문 구체상황에적용하는문제 2010 학년도 9 월 44~47 번 ( 예술 - 인터넷타기 ) 번 : 추론의근거확인문제 45번 : 복합적인추론문제 46번 : 구체상황에적용하는문제 47번 : 어휘문제 2010학년도수능 46~50번 ( 기술 - 장비의신뢰도 ) 46번 : 일치-불일치문제 47번 : 추론문제 48번 : 구체상황에적용하는문제 49번 : 같은상황에적용하는문제 50번 : 어휘문제 2011학년도수능 37~39번 ( 언어 - 두더지비통사적합성어 ) 37번 : 일치-불일치문제 38번 : 구체상황에적용하는문제 39번 : 구체상황에적용하는문제 2011학년도수능 21~24번 ( 인문 - 체계미학이론 ) 21번 : 일치-불일치문제 22번 : 추론의근거확인문제 23번 : 구체상황에적용하는문제 24번 : 어휘문제 2010학년도 9월 33~35번 ( 언어 - 비교언어학 ) 33번 : 일치-불일치문제 34번 : 복합적인추론문제 35번 : 구체상황에적용하는문제 2006학년도수능 31~34번 ( 언어 - 증거법 ) 31번 : 일치-불일치문제 32번 : 서술상특징 33번 : 추론의근거확인문제 34번 : 구체상황에적용하는문제 2010학년도 6월 38~42번 ( 사회 - 반론권 ) 38번 : 서술상특징 (= 논지전개방식 ) 39번 : 일치-불일치문제
33 40번 : 구체상황에적용하는문제 41번 : 추론의근거확인문제 42번 : 어휘문제 2009학년도 9월 44~46번 ( 사회 - 밴드왜건효과와열세자효과 ) 번 : 서술상특징 (= 글의구성방식 ) 45번 : 일치-불일치문제 46번 : 구체상황에적용하는문제 2010학년도 9월 13~17번 ( 인문 - 동양에서천의의미 ) 13번 : 일치-불일치문제 14번 : 주제찾는문제 15번 : 추론의근거확인문제 16번 : 구체상황에적용하는문제 17번 : 어휘문제 2010학년도수능 13~15번 ( 인문 - 조선성리학자들의지행론 ) 13번 : 주제찾는문제 14번 : 일치-불일치문제 15번 : 구체상황에적용하는문제
34 5) 문제조건과해결실마리가암시된문제유형 필독지문 문제조건과해결실마리가암시된문제 2010 학년도 6 월 36~37 ( 과학 - 생태계에서가위바위보관계 ) 번 : 문제조건과해결실마리가암시된문제 37 번 : 추론문제 2010 학년도 6 월 20~22 번 ( 기술 - 귀의소리 ) 번 : 추론의근거확인문제 21 번 : 문제의조건과해결이암시된문제 22 번 ; 추론의근거확인문제 2002 학년도수능 47~51 번 ( 예술 - 사물놀이 ) 37 47번 : 일치 - 불일치문제 48번 : 추론문제 49번 : 추론의근거확인문제 50번 : 어휘문제 51번 : 문제의조건과해결실마리가암시된문제
35 6) 논리학적비판문제 ( 주장문 ) 필독지문 논리학적비판문제 2009 학년수능 40~42 ( 인문 - 집단수준의인과 ) 번 : 서술상특징 41번 : 일치-불일치문제 42번 : 주장-근거확인문제 2001학년도수능 37~41 ( 사회 - 비대칭적상호주의 ) 37번 : 일치-불일치문제 38번 : 서술상특징 (= 논지전개방식 ) 39번 : 어휘문제 40번 : 구체상황에적용하는문제 41번 : 주장에반론펴기 2004학년도수능 48~51 ( 인문 - 사회성과반사회성 ) 48번 : 서술상특징 49번 : 구체상황에적용하는문제 50번 : 같은상황에적용하는문제 (= 요약하기 ) 51번 : 주장에반론펴기
36 ( 후기 ) 2~3 일동안수험생들에게 정말 도움이되는기출문제분석서를생각해 보았어요. 그리고이러한방법이글을이해하는올바른길이라고가장효율 적인수능언어방법임을다시한번확신하게되었구요. 가장간단하고가장쉽게수능언어를해결하는길임을확신하면서수험생들에게수능대박의길잡이가되었으면해요. 수능언어의원리는정말간단합니다. 복잡하게설명하라면복잡하게설명할수도있지만, 결과를놓고본다면이렇게간단해요. 문제는수험생들의읽기능력이에요. 수능문제를분석하고이해하는능력은확실하게터득했다고하더라도그것을실전에서해결하는능력은훈련밖에없어요. 기출지문읽기와문제분석을충실히하면서도매일몇개의비문학지문을시험현장처럼훈련하시기바랍니다. 올해수능언어는너무뻔합니다. 5개지문이 EBS 교재에서나옵니다. EBS 교재에나오는어려운지문들은두번이상훈련할필요가있을거예요. EBS 필독지문도정리하여제공하도록해볼게요. 열공하시고수능대 ~ 박나세요. 이자료가도움이되고괜찮다고생각하시면주위사람들에게홍보를많이해주세요. ^.^ 정말친한친구들 2~3명에게는열공신기의자료와게시판글도소개해주시고, 저의글에추천과댓글도올려주시면저한테많은힘이되겠네요. 그만큼여러분에게더좋은자료를제공해드릴수있을거예요. 감사합니다. - 열공신기올림
고3-02_비문학_2_사회-해설.hwp
비문학 기출 제재별 문제 모음 (2007~2011학년도 학력평가) 정답 및 해설 사회 2 비문학 사회 01 사회 2011 학년도 10 월학력평가 정답과해설 사회 1 2012 학년도 11 월모의평가 ( 대전 ) 1. 이해한내용으로추론하는능력을파악하는문제이다. 1 7. 유사한사례를파악한다. 5 [ 오답풀이 ] 2. 이해한내용을바탕으로적용할수있는능력을파악하는문제이다.
<B3EDB9AEC0DBBCBAB9FD2E687770>
(1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이
Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]
![Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]](/thumbs/91/105296541.jpg "Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]")
* 넋두리 * 저는주식을잘한다고생각합니다. 정확하게는주식감각이있다는것이맞겠죠? 예전에애널리스트가개인주식을할수있었을때수익률은엄청났었습니다 @^^@. IT 먼쓸리가 4주년이되었습니다. 2014년 9월부터시작하였으니지난달로만 4년이되었습니다. 4년간누적수익률이최선호주는 +116.0%, 차선호주는 -29.9% 입니다. 롱-숏으로계산하면 +145.9% 이니나쁘지않은숫자입니다.
핵 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (14) 27 (29) 2
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 역사와철학 사회와이념 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어 중급이상외국어및고전어과목명 핵 1 학년 2
와플-4년-2호-본문-15.ps
1 2 1+2 + = = 1 1 1 +2 =(1+2)+& + *=+ = + 8 2 + = = =1 6 6 6 6 6 2 2 1 1 1 + =(1+)+& + *=+ =+1 = 2 6 1 21 1 + = + = = 1 1 1 + 1-1 1 1 + 6 6 0 1 + 1 + = = + 7 7 2 1 2 1 + =(+ )+& + *= + = 2-1 2 +2 9 9 2
핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 심 교 역사와철학 사회와이념 3 3 3 양 3 3 3 3 3 3 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 교양학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어
152*220
152*220 2011.2.16 5:53 PM ` 3 여는 글 교육주체들을 위한 교육 교양지 신경림 잠시 휴간했던 우리교육 을 비록 계간으로이지만 다시 내게 되었다는 소식을 들으니 우 선 반갑다. 하지만 월간으로 계속할 수 없다는 현실이 못내 아쉽다. 솔직히 나는 우리교 육 의 부지런한 독자는 못 되었다. 하지만 비록 어깨너머로 읽으면서도 이런 잡지는 우 리
2007년 6월 고2 모의고사 국어,언어 문제.hwp
2007학년도 6월고2 전국연합학력평가문제지고 2 언어영역 언어영역 1 번부터 5 번까지는듣고답하는문제입니다. 방송을잘듣고 답을하기바랍니다. 듣는내용은한번만방송됩니다. 이제듣기문제는다끝났습니다. 6 번부터는문제지의지시 에따라답을하기바랍니다 1 언어영역고 2 2 고 2 언어영역 3 언어영역고 2 4 고 2 언어영역 5 언어영역고 2 6 고 2 언어영역 연탄천사
도약종합 강의목표 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 점향상시킵니다. 강의대상다음과같은분들에게가장적합합니다. -현재토익점수 500점에서 600점대이신분들에게가장좋습니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분
도약종합 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 100-200점향상시킵니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분. -수업도많이들어봤고, 문제도많이풀었지만문법정리가제대로되지않은분. 강의특징수업시간에토익과관련없는사적인잡담으로시간낭비하지않는수업입니다. LC : 파트별집중정리한문제풀이로유형을익혀나가는수업입니다. RC
#수능완성 국어 정답A형
국어영역 실전편 EBS 수능완성 004~024 02 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 004~006 [1~5] 01 03 016 04 05 017 007~009
E20023804(2005).hwp
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3 Contents 8p 10p 14p 20p 34p 36p 40p 46P 48p 50p 54p 58p 생명다양성재단 영물이라는 타이틀에 정 없어 보이는 고양이, 날카롭게 느껴지시나요? 얼음이 따뜻함에 녹듯이, 사람에게 경계심 많은 길고양이도 곁을 내어주면 얼음 녹듯이 당신을 바라봅니다. 길 위에 사는 생명체라 하여 함부로 대하지 말아주세요. 싫으면 외면해주세요.
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Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
750 1,500 35
data@opensurvey.co.kr 750 1,500 35 Contents Part 1. Part 2. 1. 2. 3. , 1.,, 2. skip 1 ( ) : 2 ( ) : 10~40 (, PC, ) 1 : 70 2 : 560 1 : 2015. 8. 25~26 2 : 2015. 9. 1 4 10~40 (, PC, ) 500 50.0 50.0 14.3 28.6
학점배분구조표(표 1-20)
1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 6 6 12 3 3 15 핵문학과예술 3 3 3 심역사와철학 교 양 자연의이해 3 3 3 선택 3 3 3 3 3 3 6 12 교양학점 12 12 24 3 3 6 3 3 6 36 1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 3 3 6 6 핵 문학과예술 심 역사와철학 3 3 6 6 교
그리고접속사 so 등이다. 어휘문제는문맥에맞는어휘를고르는유형으로 28 번한문항이출 제되었는데, EBS 교재와연계되어제시되었으므로, 평소어휘학습을충실히하고글의흐름을 놓치지않고꼼꼼히읽었다면큰어려움없이답을고를수있었을것이다. 3) 읽기및쓰기대부분의문항은지난 5월예비평가의유형을
2014 학년도대학수학능력시험 6 월모의평가 영어영역 [B 형 ] 분석 1. 출제경향 1 총평 전반적으로지난 2012년 5월에시행된대학수학능력시험예비평가및 6월모의평가, 그리고 2013학년도대학수학능력시험의방향을거의그대로유지하며출제되었다. 대학수학에필요한영어사용능력과제7차고등학교영어과교육과정에제시되어있는교육목표및내용의습득정도를측정하기위해듣기, 말하기, 읽기,
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2학년 1학기 1,2단원 1 차례 세 자리의 수 1-1 왜 몇 백을 배워야 하나요? 1-2 세 자리 수의 자릿값 알아보기와 크기 비교하기 1-3 뛰어 세기와 수 배열표에서 규칙 찾기 1단원 기본 평가 단원 창의 서술 논술형 평가 22 1단원 심화 수
2학년 1학기 1,2단원 1 차례 세 자리의 수 1-1 왜 몇 백을 배워야 하나요? 1-2 세 자리 수의 자릿값 알아보기와 크기 비교하기 1-3 뛰어 세기와 수 배열표에서 규칙 찾기 1단원 기본 평가 2 8 14 20 1단원 창의 서술 논술형 평가 22 1단원 심화 수준 평가 23 한박사의 스토리텔링 24 2 여러 가지 도형 2-1 같은 점과 다른 점 찾기
3. 다음은카르노맵의표이다. 논리식을간략화한것은? < 나 > 4. 다음카르노맵을간략화시킨결과는? < >
. 변수의수 ( 數 ) 가 3 이라면카르노맵에서몇개의칸이요구되는가? 2칸 나 4칸 다 6칸 8칸 < > 2. 다음진리표의카르노맵을작성한것중옳은것은? < 나 > 다 나 입력출력 Y - 2 - 3. 다음은카르노맵의표이다. 논리식을간략화한것은? < 나 > 4. 다음카르노맵을간략화시킨결과는? < > 2 2 2 2 2 2 2-3 - 5. 다음진리표를간략히한결과
#7단원 1(252~269)교
7 01 02 254 7 255 01 256 7 257 5 10 15 258 5 7 10 15 20 25 259 2. 어휘의 양상 수업 도우미 참고 자료 국어의 6대 방언권 국어 어휘의 양상- 시디(CD) 수록 - 감광해, 국어 어휘론 개설, 집문당, 2004년 동북 방언 서북 방언 중부 방언 서남 방언 동남 방언 제주 방언 어휘를 단어들의 집합이라고 할 때,
기본소득문답2
응답하라! 기본소득 응답하라! 기본소득 06 Q.01 07 Q.02 08 Q.03 09 Q.04 10 Q.05 11 Q.06 12 Q.07 13 Q.08 14 Q.09 응답하라! 기본소득 contents 16 Q.10 18 Q.11 19 Q.12 20 Q.13 22 Q.14 23 Q.15 24 Q.16 Q.01 기본소득의 개념을 쉽게 설명해주세요. 06 응답하라
- 89 -
- 89 - - 90 - - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - 있다 장정임 ( 2009). Toylor 와 Betz(1983) 의 진로결정자기효능감 척도 와 및 등이 개발 (career 와 한 진로결정자기효능감 척도 단축형 은 미래계획수립 문제해결과 같은 자신에 대한 이해를 바탕으로
120~151역사지도서3
III 배운내용 단원내용 배울내용 120 121 1 2 122 3 4 123 5 6 124 7 8 9 125 1 헌병경찰을앞세운무단통치를실시하다 126 1. 2. 127 문화통치를내세워우리민족을분열시키다 1920 년대일제가실시한문화 통치의본질은무엇일까? ( 백개 ) ( 천명 ) 30 20 25 15 20 15 10 10 5 5 0 0 1918 1920 ( 년
제 3강 역함수의 미분과 로피탈의 정리
제 3 강역함수의미분과로피탈의정리 역함수의미분 : 두실수 a b 와폐구갂 [ ab, ] 에서 -이고연속인함수 f 가 ( a, b) 미분가능하다고가정하자. 만일 f '( ) 0 이면역함수 f 은실수 f( ) 에서미분가능하고 ( f )'( f ( )) 이다. f '( ) 에서 증명 : 폐구갂 [ ab, ] 에서 -이고연속인함수 f 는증가함수이거나감소함수이다 (
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역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
BY-FDP-4-70.hwp
RS-232, RS485 FND Display Module BY-FDP-4-70-XX (Rev 1.0) - 1 - 1. 개요. 본 Display Module은 RS-232, RS-485 겸용입니다. Power : DC24V, DC12V( 주문사양). Max Current : 0.6A 숫자크기 : 58mm(FND Size : 70x47mm 4 개) RS-232,
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74 October 2005 현 대는 이미지의 시대다. 영국의 미술비평가 존 버거는 이미지를 새롭 게 만들어진, 또는 재생산된 시각 으로 정의한 바 있다. 이 정의에 따르 면, 이미지는 사물 그 자체가 아니라는 것이다. 이미지는 보는 사람의, 혹은 이미지를 창조하는 사람의 믿음이나 지식에 제한을 받는다. 이미지는 언어, 혹은 문자에 선행한다. 그래서 혹자는
2. 세부출제경향 1) 듣기및말하기 2017학년도수학능력시험및지난 6월모의평가와문항수는동일하며 (17문항) 유형또한그대로유지되었다. 듣기 말하기영역의 17개문항중, 듣기문항이 12개, 간접말하기문항이 5개출제되었다. 간접말하기문항은짧은대화응답 2문항과대화응답 2문항,
2018 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가분석 3 교시영어영역 1. 영어영역출제경향 * 출제경향특징 1. 45문항중 EBS 연계교재에서 73.3%(33문항 ) 가연계되어출제되었다. 2. 신유형없이작년대학수학능력시험에서나온유형들이그대로출제되었다. 3. 절대평가를위한변별력확보용고난도문항들이다양한유형으로출제되었다. 2018학년도대학수학능력시험 9월모의평가영어영역은작년수능및올해
Microsoft PowerPoint _Monthly InsighT 19년 1월.pptx
2019년 1월 Monthly InsighT 우려보다는 용기가 필요한 2019년 박원재 02-3774-1426 william.park@miraeasset.com 김영건 02-3774-1583 younggun.kim.a@miraeasset.com 김철중 02-3774-1464 chuljoong.kim@miraeasset.com * 넋두리 * 드디어 2019년황금돼지해가밝았습니다.
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은 국민과 경찰이 함께 하는 역사와 체험의 복합 문화공간입니다. 국립경찰박물관은 우리나라 경찰 역사의 귀중한 자료들을 보존하기 위해 만들어 졌습니다. 박물관은 역사의 장, 이해의 장, 체험의 장, 환영 환송의 장 등 다섯 개의 전시실로 되어 있어 경찰의 역사뿐만 아니라 경찰의 업무를 체험해 볼 수 있는 공간으로 구성되어 있습니다. 멀고 어렵게만 느껴지던 경찰의
31. 을전개한식에서 의계수는? 를전개한식이 일 때, 의값은? 을전개했을때, 의계수와상수항의합을구하면? 을전개했을때, 의 계수는? 를전개했을때, 상수항을 구하여라. 37
21. 다음식의값이유리수가되도록유리수 의값을 정하면? 1 4 2 5 3 26. 을전개하면상수항을 제외한각항의계수의총합이 이다. 이때, 의값은? 1 2 3 4 5 22. 일때, 의값은? 1 2 3 4 5 27. 를전개하여간단히 하였을때, 의계수는? 1 2 3 4 5 23. 를전개하여 간단히하였을때, 상수항은? 1 2 3 4 5 28. 두자연수 와 를 로나누면나머지가각각
강의계획서 과목 : JUN s TOEIC 700+( 도약 ) 2017년 3차강사 : 황준선 교재 : ETS 토익기본서 (RC&LC)+ 수업부교재 (JUN s TOEIC 700+) + 품사별추가문제 +Mini Test 수업목표 : LC & RC 필수기본전략수립및 GRAM
강의계획서 과목 : JUN s TOEIC 700+( 도약 / 단과 ) 2017년 3차강사 : 황준선 교재 : ETS 토익기본서 (RC)+ 수업부교재 (JUN s Toeic 700+)+ 추가문제 + 품사별추가문제 수업목표 : 총체적문장구조의이해 & 확립을통한품사 + 어휘유형 100% 정답및 Part 7 Key Word Location 훈련을통한 350+ 목표
(초등용1)1~29
3 01 6 7 02 8 9 01 12 13 14 15 16 02 17 18 19 20 21 22 23 24 03 25 26 27 28 29 01 33 34 35 36 37 38 39 02 40 41 42 43 44 45 03 46 47 48 49 04 50 51 52 53 54 05 55 56 57 58 59 60 61 01 63 64 65
<3235B0AD20BCF6BFADC0C720B1D8C7D120C2FC20B0C5C1FE20322E687770>
25 강. 수열의극한참거짓 2 두수열 { }, {b n } 의극한에대한 < 보기 > 의설명중옳은것을모두고르면? Ⅰ. < b n 이고 lim = 이면 lim b n =이다. Ⅱ. 두수열 { }, {b n } 이수렴할때 < b n 이면 lim < lim b n 이다. Ⅲ. lim b n =0이면 lim =0또는 lim b n =0이다. Ⅰ 2Ⅱ 3Ⅲ 4Ⅰ,Ⅱ 5Ⅰ,Ⅲ
5 291
1 2 3 4 290 5 291 1 1 336 292 340 341 293 1 342 1 294 2 3 3 343 2 295 296 297 298 05 05 10 15 10 15 20 20 25 346 347 299 1 2 1 3 348 3 2 300 301 302 05 05 10 10 15 20 25 350 355 303 304 1 3 2 4 356 357
041~084 ¹®È�Çö»óÀбâ
1998 60 1 1 200 2 6 4 7 29 1975 30 2 78 35 1 4 2001 2009 79 2 9 2 200 3 1 6 1 600 13 6 2 8 21 6 7 1 9 1 7 4 1 2 2 80 4 300 2 200 8 22 200 2140 2 195 3 1 2 1 2 52 3 7 400 60 81 80 80 12 34 4 4 7 12 80 50
Microsoft PowerPoint - 26.pptx
이산수학 () 관계와그특성 (Relations and Its Properties) 2011년봄학기 강원대학교컴퓨터과학전공문양세 Binary Relations ( 이진관계 ) Let A, B be any two sets. A binary relation R from A to B, written R:A B, is a subset of A B. (A 에서 B 로의이진관계
10월추천dvd
2011 10 DVD CHOICE dvd dvd?!!!! [1] [2] DVD NO. 1898 [3] Days of Being Wild 지금도 장국영을 추억하는 이는 많다. 그는 홍콩 영화의 중심에 선 배우였고, 수많은 작품에 출연했다. 거짓말 같던 그의 죽음은 장국 영을 더욱 애잔하고, 신비로운 존재로 만들었다. 하지만 많은 이들 이 장국영을 추억하고, 그리워하는
SIGIL 완벽입문
누구나 만드는 전자책 SIGIL 을 이용해 전자책을 만들기 EPUB 전자책이 가지는 단점 EPUB이라는 포맷과 제일 많이 비교되는 포맷은 PDF라는 포맷 입니다. EPUB이 나오기 전까지 전 세계에서 가장 많이 사용되던 전자책 포맷이고, 아직도 많이 사 용되기 때문이기도 한며, 또한 PDF는 종이책 출력을 위해서도 사용되기 때문에 종이책 VS
병원이왜내지최종본1
아토피 건선 습진 무좀 탈모 등 피부병은 물론 비만 당뇨 변비 고혈압 생리통 관절염 류머티즘 설사 등 속병도 스스로 간단히 치료하는 비법 100평 아파트도 건강을 잃으면 월세방만 못하다. 자녀를 사랑하면 이책을 반드시 읽게 하라 지은사람 99세까지 88하게 살기운동본부 펴낸곳 청 인 저자 회춘 모습 병원검진 생체나이 40대 초반 Contents 4 5 6
열거형 교차형 전개형 상승형 외주형 회전형 도해패턴 계층형 구분형 확산형 합류형 대비형 상관형 (C) 2010, BENESO All Rights Reserved 2
c 2010, BENESO All rights reserved 1 열거형 교차형 전개형 상승형 외주형 회전형 도해패턴 계층형 구분형 확산형 합류형 대비형 상관형 (C) 2010, BENESO All Rights Reserved 2 u 열거형 : 대소, 위치등의관계에대해설명 u 교차형 : 중복, 합동, 복합, 공동등의관계에대해설명 설명도, 대소관계도, 제휴관계도,
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2012 vol.89 www.tda.or.kr 2 04 06 8 18 20 22 25 26 Contents 28 30 31 38 40 04 08 35 3 photo essay 4 Photograph by 5 6 DENTAL CARE 7 Journey to Italy 8 9 10 journey to Italy 11 journey to Italy 12 13 Shanghai
내지(교사용) 4-6부
Chapter5 140 141 142 143 144 145 146 147 148 01 02 03 04 05 06 07 08 149 활 / 동 / 지 2 01 즐겨 찾는 사이트와 찾는 이유는? 사이트: 이유: 02 아래는 어느 외국계 사이트의 회원가입 화면이다. 국내의 일반적인 회원가입보다 절차가 간소하거나 기입하지 않아도 되는 개인정보 항목이 있다면 무엇인지
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1 2 3 4 5 6 b b t P A S M T U s 7 m P P 8 t P A S M T U s 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Chapter 1 29 1 2 3 4 18 17 16 15 5 6 7 8 9 14 13 12 11 10 1 2 3 4 5 9 10 11 12 13 14 15
2번 문제 일02 일단 문제부터 보자. 선행 학습식 사교육의 문제점 에 대한 글을 쓰고자 할 때, <보 기> 자료의 활용 방안으로 적절하지 않은 것은? 3점짜리네 ㄷㄷ. 암튼 점수는 됐고, 문제를 풀어 보자. 일단 주제가 선행 학습식 사교육의 문제점 이고,
1번 문제 201206일01 일단 문제부터 보자 집짓기에 착안하여 글쓰기에 대한 글을 쓰고자 한다. 연상한 내용으로 적절하지 않은 것은? 아래 표를 보니까 착안점이랑 연상한 내용이 연결되어 있네. 적 절하게 연상했는지 하나씩 살펴보면 되겠다. 첫 번째 거. 집의 용도와 입주자를 생각하여 어떤 집을 지을지 결정한다. 글의 목적과 예상 독자를 고려하여 어떤 글을
표지 모았어요
From Bridgestone 4 BRIDGESTONE Magazine Contents On Bridgestone 04 10 12 24 46 48 52 54 56 57 60 Motoring 14 18 20 26 28 32 59 62 Travel / Lifestyle 34 38 44 Section 08 58 63 6 BRIDGESTONE Magazine News
1교시(공통) 2책형.hwp
2018 년 3 월 3 일시행 법원 9 급공개경쟁채용제 1 2 차시험 1 교시 문제책형 2 시험과목헌법 (25 문 ), 국어 (25 문 ), 한국사 (25 문 ), 영어 (25 문 ) 응시자 준수사항 1. 문제책을받더라도시험시작시간까지문제내용을보아서는안됩니다. 2. 문제책을받는즉시과목편철순서, 문제누락여부, 인쇄상태이상유무등을확인한후답안지의문제책형란에본인의책형을
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고1 융합 과학 2011년도 1학기 중간고사 대비 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 1 빅뱅 우주론에서 수소와 헬륨 의 형성에 대한 설명으로 옳은 것을 보기에서 모두 고른 것은? 4 서술형 다음 그림은 수소와 헬륨의 동위 원 소의 을 모형으로 나타낸 것이. 우주에서 생성된 수소와 헬륨 의 질량비 는 약 3:1 이. (+)전하를 띠는 양성자와 전기적 중성인 중성자
01.내지완완
6 7 9 10 11 12 15 16 17 18 19 23 24 25 26 27 28 29 30 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 49 50 51 52 53 54 55 56 59 60 61 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 진료기록부번호 : 기록날짜 : 년/ 월/ 일 아래의 증상이
기본도형과작도 1 강 - 연습문제 1. 오른쪽그림과같이직선l 위에점,, 가있을때, 옳지않은것은? 1 = 2 = 3 = 직선l 4 = 5 = l 2. 오른쪽그림에서 = = 이다. 다음( ) 안에알맞은수를쓰시오. 1 =( 2 =( 3 =( 4 =( ) ) ) ) 3. 한평
기본도형과작도 1 강 - 점, 선, 면 사이버스쿨우프선생 www.cyberschool.co.kr 도형의기본요소 1. 점 : 크기가없다. 0 차원, 있는것처럼점을찍는다. 2. 선 : 점이움직인자취( 흔적), 1차원 3. 면 : 선이움직인자취, 2차원 교점 : ( 선 + 선), ( 선 + 면) 이만나는점 교선 : ( 면 + 면) 이만나는선 [ 예제 1] 삼각뿔에서교점과교선의수는?
교육학석사학위논문 윤리적입장에따른학교상담자의 비밀보장예외판단차이분석 년 월 서울대학교대학원 교육학과교육상담전공 구승영
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
i - ii - iii - 1 - 연도 보험급여 총계 (A) 장해급여 유족급여 일시금연금일시금연금 연금계 (B) 연금비중 (B/A, %) 기타 급여 1) 1998 14,511 3,377 979 1,657 30 1,009 7.0 8,467 1999 12,742 2,318 1,120 1,539 38 1,158 9.1 7,727 2000 14,563 2,237 1,367
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과학영재의창의적탐구능력배양을위한 R&E 프로그램기획 운영핸드북 Handbook of Annual Planning and Implementing R&E Program for the Talented 2017 과학영재창의연구 (R&E) 지원센터 이핸드북은과학고와과학영재학교의연간 R&E 프로그램기획 운영을효과적으로지원하기위해개발된것으로, 한국과학창의재단지정과학영재창의연구
4 7 7 9 3 3 4 4 Ô 57 5 3 6 4 7 Ô 5 8 9 Ô 0 3 4 Ô 5 6 7 8 3 4 9 Ô 56 Ô 5 3 6 4 7 0 Ô 8 9 0 Ô 3 4 5 지역 대표를 뽑는 선거. 선거의 의미와 필요성 ① 선거의 의미`: 우리들을 대표하여 일할 사람을 뽑는 것을 말합니다. ② 선거의 필요성`: 모든 사람이 한자리에 모여 지역의 일을 의논하고
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July 2006 Vol. 01 CONTENTS 02 Special Theme 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Beautiful Huneed People 03 04 Special Destiny Interesting Story 05 06 Huneed News Huneed
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Contents ㅣ반딧불이ㅣ뒤엉켜 버린 삶, 세월이 흘러도 풀 수 없는.. 실타래 벌써 3년째 시간은 흘러가고 있네요. 저는 서울에서 엄마의 갑작스런 죽음 때문에 가족들과 제주로 내려오게 되었답 니다. 몸과 마음이 지쳐있었고 우울증에 시달리며, 엄마의 죽음을 잊으려고 하였습 니다. 그러다 여기서 고향 분들을 만나게 되었고 그 분들의
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1) 초고를읽고소중한조언을주신여러분들게감사드린다. 소중한조언들에도불구하고이글이포함하는오류는전적으로저자개인의것임을밝혀둔다. 2) 대표적인학자가 Asia's Next Giant: South Korea and Late Industrialization, 1990 을저술한 MIT 의 A. Amsden 교수이다. - 1 - - 2 - 3) 계량방법론은회귀분석 (regression)
741034.hwp
iv v vi vii viii ix x xi 61 62 63 64 에 피 소 드 2 시도 임금은 곧 신하들을 불러모아 나라 일을 맡기고 이집트로 갔습니다. 하 산을 만난 임금은 그 동안 있었던 일을 말했어요. 원하시는 대로 일곱 번째 다이아몬드 아가씨를
국어 순화의 역사와 전망
전문용어의국어화 강현화 1. 들어가기 이해할 수 있는 쉬운 언어 사용의 전형을 만들고자 노력하고 있다. 따라서 본고는 전문 용어의 사용자가 전문가뿐만 아니라 일반인도 포 될 수 있다는 데에서 출발한다. 이러한 출발점을 시작으로 과연 전문 함 용어의 국어화가 어떻게 나아가야 하는지에 대해 고민해 보고자 한다. 2. 전문 용어 연구의 쟁점 2.1. 전문 용어
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
이 장에서 사용되는 MATLAB 명령어들은 비교적 복잡하므로 MATLAB 창에서 명령어를 직접 입력하지 않고 확장자가 m 인 text 파일을 작성하여 실행을 한다
이장에서사용되는 MATLAB 명령어들은비교적복잡하므로 MATLAB 창에서명령어를직접입력하지않고확장자가 m 인 text 파일을작성하여실행을한다. 즉, test.m 과같은 text 파일을만들어서 MATLAB 프로그램을작성한후실행을한다. 이와같이하면길고복잡한 MATLAB 프로그램을작성하여실행할수있고, 오류가발생하거나수정이필요한경우손쉽게수정하여실행할수있는장점이있으며,
2015년9월도서관웹용
www.nl.go.kr 국립중앙도서관 후회의 문장들 사라져 버릴 마음의 잔해 지난해와 마찬가지로 이번 해에도 배추농사에서 큰돈을 남은 평생 머릿속에서 맴돌게 될 그 말을 다시 떠올려보 만졌다 하더라도 지난 여름 어느 날 갑자기 들기 시작한 았다. 맺지 못한 채 끝나버린 에이드리언의 문장도 함께. 그 생각만은 변함없을 것 같았다. 같은 나이의 다른 아이 그래서
경우 1) 80GB( 원본 ) => 2TB( 복사본 ), 원본 80GB 는 MBR 로디스크초기화하고 NTFS 로포맷한경우 복사본 HDD 도 MBR 로디스크초기화되고 80GB 만큼포맷되고나머지영역 (80GB~ 나머지부분 ) 은할당되지않음 으로나온다. A. Window P
Duplicator 는기본적으로원본하드디스크를빠르게복사본하드디스크에복사하는기능을하는것입니다.. 복사본 하드디스크가원본하드디스크와똑같게하는것을목적으로하는것이어서저용량에서고용량으로복사시몇 가지문제점이발생할수있습니다. 하드디스크는사용하려면, 디스크초기화를한후에포맷을해야사용가능합니다. Windows PC는 MBR과 GPT 2 개중에 1개로초기화합니다. -Windows
문제지 제시문 2 보이지 않는 영역에 대한 정보를 얻기 위하여 관측된 다른 정보를 분석하여 역으로 미 관측 영역 에 대한 정보를 얻을 수 있다. 가령 주어진 영역에 장애물이 있는 경우 한 끝 점에서 출발하여 다른 끝 점에 도달하는 최단 경로의 개수를 분석하여 장애물의
제시문 문제지 2015학년도 대학 신입학생 수시모집 일반전형 면접 및 구술고사 수학 제시문 1 하나의 동전을 던질 때, 앞면이나 뒷면이 나온다. 번째 던지기 전까지 뒷면이 나온 횟수를 라 하자( ). 처음 던지기 전 가진 점수를 점이라 하고, 번째 던졌을 때, 동전의 뒷면이 나오면 가지고 있던 점수를 그대로 두고, 동전의 앞면이 나오면 가지고 있던 점수를 배
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글내용의전개방식에대하여 14) 이성영 * < 次例 > Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. Ⅰ. 들어가며..,..,.,., * 200 국어교육연구제 31 집,. ( ), ( ), ( ).,... 1).,,.,. Ⅱ. 전개방식의개념과성격 1. 전개방식의개념 1) 개념의혼란양상 1),. 글내용의전개방식에대하여 201.. 2007 < > < >. < > - (2) - ( ) -
Microsoft PowerPoint Relations.pptx
이산수학 () 관계와그특성 (Relations and Its Properties) 2010년봄학기강원대학교컴퓨터과학전공문양세 Binary Relations ( 이진관계 ) Let A, B be any two sets. A binary relation R from A to B, written R:A B, is a subset of A B. (A 에서 B 로의이진관계
Microsoft Word - PLC제어응용-2차시.doc
과정명 PLC 제어응용차시명 2 차시. 접점명령 학습목표 1. 연산개시명령 (LOAD, LOAD NOT) 에대하여설명할수있다. 2. 직렬접속명령 (AND, AND NOT) 에대하여설명할수있다. 3. 병렬접속명령 (OR, OR NOT) 에대하여설명할수있다. 4.PLC의접점명령을가지고간단한프로그램을작성할수있다. 학습내용 1. 연산개시명령 1) 연산개시명령 (LOAD,
강의 개요
정규화와 SELECT (II) 웹데이터베이스 학과 학생 과목 학과 지도교수 학과학번성명 수강과목 담당교수 A 김수정 A 0001 고길동 성질이론 김수정 B 허영만 A 0002 둘리 한식의멋 허영만 C 강풀 B 0003 희동이 심리학의이해 강풀 과목 _ 성적 학번 수강과목 성적 0001 성질이론 A 0001 한식의멋 C 0002 성질이론 A 0002 한식의멋
Infinity(∞) Strategy
반복제어 표월성 passwd74@cherub.sungkyul.edu 개요 for() 문 break문과 continue문 while문 do-while문 for() 문 for() 문형식 for( 표현식1; 표현식2; 표현식3) 여러문장들 ; 표현식 1 : 초기화 (1 번만수행 ) 표현식 2 : 반복문수행조건 ( 없으면무한반복 ) 표현식 3 : 반복문수행횟수 for()
3 4 5 6 7 8 2/25 26 27 28 2 3 3. 2 3. 2~8 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3.15 3.28 3.29~30 1 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19 6 13 20 7 14 21 4. 2~5 4.18
2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구책임자 공동연구자 연구협력관
2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구책임자 공동연구자 연구협력관 2015 개정교육과정에따른정보과평가기준개발연구 연구협력진 머리말 연구요약 차례 Ⅰ 서론 1 Ⅱ 평가준거성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시평가도구개발방향 7 Ⅲ 정보과평가준거성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시평가도구의개발 25 Ⅳ 정보과평가준거성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시평가도구의활용방안
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수능 CAT 2014-3 2015 학년도통합형수능영어영역학습안내및 Q & A 자료집 www.kice.re.kr www.suneung.re.kr 수능 CAT 201 www.kice.re.kr / www.suneung.re.kr 2015 학년도통합형수능영어영역 학습안내및 Q & A 자료집 2015 학년도통합형수능영어영역학습안내 차례 Ⅰ. 시험체제 1 1. 평가목표
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ISSN 2288-4815 절실히 묻고 가까이 실천하는 선진 산림과학 3.0 시대를 열겠습니다! 산림정책이슈 제58호 2015. 11. 15. 바이오마커 현황과 산림치유분야에서의 활용방안 박수진 정미애 이정희 NATIONAL INSTITUTE OF FOREST SCIENCE 임업인에게는 희망을, 국민에게는 행복을 01 03 10 14 KFRI 1 바이오마커의
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신임교원을 위한 교수법 특강 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? 폐강을 피하는 몇가지 팁! 조 승 모1 영남대학교 경제금융학부 2016년 8월 23일 Copyright 2016 Cho, Seung Mo 1 영남대학교 상경대학 경제금융학부 조교수; (우) 38541 경상북도 경산시 대학로 280 영남대학교 상경관 224호; choseungmo@yu.ac.kr; http://financialeconomics.tistory.com
실험 5
실험. OP Amp 의기초회로 Inverting Amplifier OP amp 를이용한아래와같은 inverting amplifier 회로를고려해본다. ( 그림 ) Inverting amplifier 위의회로에서 OP amp의 입력단자는 + 입력단자와동일한그라운드전압, 즉 0V를유지한다. 또한 OP amp 입력단자로흘러들어가는전류는 0 이므로, 저항에흐르는전류는다음과같다.
차 례. 서론. 선행연구고찰. 학교생활기록부신뢰도제고를위한설문조사결과. 학교생활기록부신뢰도제고를위한면담조사결과 Ⅴ. 학교생활기록부신뢰도제고를위한개선방안제언 169 Ⅵ. 결론 195 참고문헌 부록 표차례 그림차례 서 론 1 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 3 학교생활기록부신뢰도제고방안연구 4 Ⅰ. 서론 2. 연구의내용및범위 5 학교생활기록부신뢰도제고방안연구
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작품번호 제 27 회전국학생과학발명품경진대회 에어트랙을활용한운동상태변화측정의 시각화장치제작에관한탐구지도 출품분야지도논문출품부문학습용품 2005. 6.. 시 도 학교 ( 소속 ) 학년 ( 직위 ) 성 명 인천광역시인천과학고등학교교사김남두 지도학생인천과학고등학교 2 학년박태희 학교에서과학 ( 물리 ) 수업은흥미를유발시킬수있는실험보다는이론과문제풀이가위주로되어있어호기심을충족시키지못하고있다.
PathEye 공식 블로그 다운로드 받으세요!! 지속적으로 업그래이드 됩니다. 여러분의 의견을 주시면 개발에 반영하겠 습니다.
PathEye Mobile Ver. 0.71b 2009. 3. 17 By PathEye 공식 블로그 다운로드 받으세요!! http://blog.patheye.com 지속적으로 업그래이드 됩니다. 여러분의 의견을 주시면 개발에 반영하겠 습니다. PathEye 설치 1/3 최종 배포 버전을 다 운로드 받습니다. 다운로드된 파일은 CAB 파일입니다. CAB 파일에는
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역사 속에서 찾은 청렴 이야기 이 책에서는 단순히 가난한 관리들의 이야기보다는 국가와 백성을 위하여 사심 없이 헌신한 옛 공직자들의 사례들을 발굴하여 수록하였습니다. 공과 사를 엄정히 구분하고, 외부의 압력에 흔들리지 않고 소신껏 공무를 처리한 사례, 역사 속에서 찾은 청렴 이야기 관아의 오동나무는 나라의 것이다 관아의 오동나무는 나라의 것이다 최부, 송흠
Art & Technology #5: 3D 프린팅 - Art World | 현대자동차
Art & Technology #5: 3D 프린팅 새로운 기술, 새로운 가능성 미래를 바꿔놓을 기술 이 무엇인 것 같으냐고 묻는다면 어떻게 대답해야 할까요? 답은 한 마치 한 쌍(pair)과도 같은 3D 스캐닝-프린팅 산업이 빠른 속도로 진화하고 있는 이유입니 가지는 아닐 것이나 그 대표적인 기술로 3D 스캐닝 과 3D 프린팅 을 들 수 있을 것입니 다. 카메라의
(b) 미분기 (c) 적분기 그림 6.1. 연산증폭기연산응용회로
Lab. 1. I-V Characteristics of a Diode Lab. 6. 연산증폭기가산기, 미분기, 적분기회로 1. 실험목표 연산증폭기를이용한가산기, 미분기및적분기회로를구성, 측정및 평가해서연산증폭기연산응용회로를이해 2. 실험회로 A. 연산증폭기연산응용회로 (a) 가산기 (b) 미분기 (c) 적분기 그림 6.1. 연산증폭기연산응용회로 3. 실험장비및부품리스트
제 1 절 복습 \usepackage{ g r a p h i c x }... \ i n c l u d e g r a p h i c s [ width =0.9\ textwidth ] { b e a r. j p g } (a) includegraphics 사용의일반적인유형
![제 1 절 복습 \usepackage{ g r a p h i c x }... \ i n c l u d e g r a p h i c s [ width =0.9\ textwidth ] { b e a r. j p g } (a) includegraphics 사용의일반적인유형](/thumbs/91/107506734.jpg "제 1 절 복습 \usepackage{ g r a p h i c x }... \ i n c l u d e g r a p h i c s [ width =0.9\ textwidth ] { b e a r. j p g } (a) includegraphics 사용의일반적인유형")
그림배치 이주용 jlee@formal.korea.ac.kr 2011 년 9 월 28 일 제 1 절 복습 \usepackage{ g r a p h i c x }... \ i n c l u d e g r a p h i c s [ width =0.9\ textwidth ] { b e a r. j p g } (a) includegraphics 사용의일반적인유형 (b)
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08학년도 교육과정안내 P A R T 0 중국비즈니스 교육목적 대학의 교육목적 탁월한 실용전문인 양성 화합하는 민주시민 양성 연계전공 교육목적 학제적 연계 프로그램을 통하여 교과과정을 운영함으로써 종합적인 사고 능력과 실무능력을 구비한 유능한 인재를 양성 교육목표 대학의 교육목표 연계전공 교육목표 봉사하는 리더십 함양 건강한 육체와 정신함양 중국 사회, 문화
로거 자료실
redirection 매뉴얼 ( 개발자용 ) V1.5 Copyright 2002-2014 BizSpring Inc. All Rights Reserved. 본문서에대한저작권은 비즈스프링 에있습니다. - 1 - 목차 01 HTTP 표준 redirect 사용... 3 1.1 HTTP 표준 redirect 예시... 3 1.2 redirect 현상이여러번일어날경우예시...
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JAPAN Global 한국 팝음악, 즉 K-POP이 일본 내 한류 열풍의 선봉에 나섰다. 인기 걸그룹 카라가 도쿄 아카사카의 그랜드프린스호텔에서 기자회견을 마친 뒤 데뷔 무대를 선보이고 있다. 사진_ 이태문 통신원 또다시 열도 뒤흔드는 한류 이번엔 K-POP 인베이전 아이돌 그룹 대활약 일본인의 일상에 뿌리내린 실세 한류 일 본에서 한류 열풍이 다시 뜨겁게
1 (1) 14 (2) 25 25 27 (3) 31 31 32 36 41 2 (1) 48 (2) 56 (3) 63 72 81 3 (1) 88 88 92 (2) 96 (3) 103 103 104 107 115 4 (1) 122 (2) 129 (3) 135 135 141 153 165 5 (1) 172 (2) 187 (3) 192 201 207 6 (1) 214
가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여
효진: 노래를 좋아하는 분들은 많지만, 콘서트까지 가시는 분들은 많이 없잖아요. 석진: 네. 그런데 외국인들은 나이 상관없이 모든 연령대가 다 같이 가서 막 열광하고... 석진: 지 드래곤 봤어?, 대성 봤어?, 승리 봤어? 막 이렇게 열광적으로 좋아하더라고요. 역시.
석진: 안녕하세요. 효진 씨. 효진: 안녕하세요. 석진: 안녕하세요. 여러분. 효진: 오늘 주제는 한류예요. 오빠. 석진: 네. 한류. 저희 청취자분들이 정말 좋아할 것 같아요. 효진: 맞아요. 한류 열풍이 대단하잖아요. 석진: 네. 효진: 오빠는 한류 하면은 뭐가 먼저 떠올라요? 석진: 저는 이거 봤을 때 정말 충격 받았어요. 효진: 뭐요? 석진: 프랑스에서
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여 48.6% 남 51.4% 40대 10.7% 50대 이 상 6.0% 10대 0.9% 20대 34.5% 30대 47.9% 초등졸 이하 대학원생 이 0.6% 중졸 이하 상 0.7% 2.7% 고졸 이하 34.2% 대졸 이하 61.9% 직장 1.9% e-mail 주소 2.8% 핸드폰 번호 8.2% 전화번호 4.5% 학교 0.9% 주소 2.0% 기타 0.4% 이름
사회문화적관점에서개발주의비판하기 사회양극화와개발주의 Ÿ Ÿ Ÿ /
사회문화적관점에서개발주의비판하기 사회양극화와개발주의 Ÿ Ÿ Ÿ www.greenkiss.org / 02-747-339 사회문화적관점에서개발주의비판하기 사회양극화와개발주의 김정자 이경재 < 진행순서 > < 발제문 > 1. 사회양극화와개발주의... 1p 2. 대운하로흐르는힘들, 그리고객관과물질의세계... 20p < 토론문 > 1. 양극화와개발주의... 35p 2.
연구노트
#2. 종이 질 - 일단은 OK. 하지만 만년필은 조금 비침. 종이질은 일단 합격점. 앞으로 종이질은 선택옵션으로 둘 수 있으리라 믿는다. 종이가 너무 두꺼우면, 뒤에 비치지 는 않지만, 무겁고 유연성이 떨어진다. 하지만 두꺼우면 고의적 망실의 위험도 적고 적당한 심리적 부담도 줄 것이 다. 이점은 호불호가 있을 것으로 생각되지만, 일단은 괜찮아 보인다. 필자의
실험 5
실험. apacitor 및 Inductor 의특성 교류회로 apacitor 의 apacitance 측정 본실험에서는 capacitor를포함하는회로에교류 (A) 전원이연결되어있을때, 정상상태 (steady state) 에서 capacitor의전압과전류의관계를알아본다. apacitance의값이 인 capacitor의전류와전압의관계는다음식과같다. i dv = dt
- 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - 최종결과보고서요약문 - 9 - Summary - 10 - 학술연구용역과제연구결과 - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - 질병관리본부의공고제 2012-241 호 (2012. 10. 15) 의제안요청서 (RFP) 에나타난주요 연구내용은다음과같다. 제안요청서 (RFP) 에서명시한내용을충실히이행하고구체적이고세세한전략방안을제시했다.
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Focus Group 2006 AUTUMN Volume. 02 Focus Group 2006 AUTUMN 노랗게 물든 숲 속에 두 갈래 길이 있었습니다. 나는 두 길 모두를 가볼 수 없어 아쉬운 마음으로 그 곳에 서서 한쪽 길이 덤불 속으로 감돌아간 끝까지 한참을 그렇게 바라보았습니다. 그리고 나는 다른 쪽 길을 택했습니다. 그 길에는 풀이 더 무성하고, 사람이
1 경영학을 위한 수학 Final Exam 2015/12/12(토) 13:00-15:00 풀이과정을 모두 명시하시오. 정리를 사용할 경우 명시하시오. 1. (각 6점) 다음 적분을 구하시오 Z 1 4 Z 1 (x + 1) dx (a) 1 (x 1)4 dx 1 Solut
경영학을 위한 수학 Fial Eam 5//(토) :-5: 풀이과정을 모두 명시하시오. 정리를 사용할 경우 명시하시오.. (각 6점) 다음 적분을 구하시오 4 ( ) (a) ( )4 8 8 (b) d이 성립한다. d C C log log (c) 이다. 양변에 적분을 취하면 log C (d) 라 하자. 그러면 d 4이다. 9 9 4 / si (e) cos si
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방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 프로그램 선택은 다단계적인 과정을 거칠 것이라는 가정에서 출발한 본 연 구는 TV시청을 일상 여가행위의 연장선상에 놓고, 여러 다양한 여가행위의 대안으로서 TV시청을 선택하게 되는 과정과, TV를 시청하기로 결정할 경우 프로그램 선택은 어떤 과정을 거쳐서 이루어지는지 밝히고자 했다. 27) 연구 결과, TV시청
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가정의학회지 2004;25:721-739 비만은 심혈관 질환, 고혈압 및 당뇨병에 각각 위험요인이고 다양한 내과적, 심리적 장애와 연관이 있는 질병이다. 체중감소는 비만한 사람들에 있어 이런 위험을 감소시키고 이들 병발 질환을 호전시킨다고 알려져 있고 일반적으로 많은 사람들에게 건강을 호전시킬 것이라는 믿음이 있어 왔다. 그러나 이런 믿음을 지지하는 연구들은
S - O I L M A G A Z I N E 2016 February Vol. 411 04 15 20 22 24 26
02 S-OIL MAGAZINE Vol. 411 February 2016 S - O I L M A G A Z I N E 2016 February Vol. 411 04 15 20 22 24 26 28 30 32 34 38 44 49 50 04 MONTHLY MAGAZINE 05 FEBRUARY 2016 06 MONTHLY MAGAZINE 07 FEBRUARY