홀로공부하는수능기출분석고전시가 / 고전산문 초판 1쇄발행일 2016년 7월 8일발행처주식회사도서출판홀수출판사신고번호제 호 ISBN 홈페이지 페이스북

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2 홀로공부하는수능기출분석고전시가 / 고전산문 초판 1쇄발행일 2016년 7월 8일발행처주식회사도서출판홀수출판사신고번호제 호 ISBN 홈페이지 페이스북 이책의저작권은주식회사도서출판홀수에있으므로무단으로복사, 복제할수없습니다. 잘못만들어진책은구입처에서바꾸어드립니다. 교재및기타문의사항은이메일 (help@realist.co.kr) 로문의주시면감사하겠습니다.

3 고전시가 A02 고전산문 A04 기출분석을하는이유는답의이유를아는게아니라여러분의사고과정이기출스럽게자동화되기위한것이다. * EBSi 박광일의기출을제대로공부하는법中

4 홀로공부하는수능기출분석고전시가 / 고전산문 이책을만든사람들 박광일선생님 윤지숙연구원 대학생이되기전마지막여름방학! 신나게놀고싶은마음은굴뚝같겠지만, 우리조금만더같이힘내요! 뿌리깊은나무는바람에아니흔들린다죠? 여러분들이흔들림없이꿋꿋하게이겨낼수있도록홀수연구원들과박광일선생님이함께하겠습니다! 힘 ~!!! 장혜진 연구원 끝이없을줄알았는데, 어느새홀수시리즈의마지막책에서인사드리게되었네요. 여기까지따라와준여러분고맙습니다 :) 그리고여러분의공부도아름다운결실을맺을날이멀지않았으니, 조금만더힘내요! 이수현 연구원 막연한내용에, 난감한어휘, 쪼잔한출제포인트까지... 참을수없는고전문학, 홀수고전문학 으로극복할수있어요. 그어려운걸여러분은역시나또해낼거에요. 홀수는여러분을여전히응원할게요 :) 안다미연구원 고전문학이따분하고재미없게느껴질수있겠지만, 오래전해져온만큼쉽고단순하다는점잊지마세요. 더운여름날에도책을펴고공부하는여러분에게그노력만큼행운이따르기바랍니다. 정원섭연구원 홀수고전문학 을편집하면서특히중점을둔부분은 학생들이고전문학작품을영어보다쉽게느끼게하는것 입니다. 고전문학작품들을보면읽을수없어서문제를풀수없다! 는말은수능시험장에서는안통합니다. 홀수고전문학 으로꼭돌파하십시오. 내년여름에는도서관말고시원한바닷가에서볼수있기를!

5 # 그외도와주신분들 디자이너황현지드디어홀수기출분석시리즈의마지막, 홀수고전문학 이출시되었습니다. 그동안차곡차곡쌓은내공들을수능에서발휘할것을소망합니다. 현장연구원이승모이런들어떠하며저런들어떠하리고전소설, 고전시가어려운들어떠하리우리도홀수로기출분석하여대학생활을누리리라 기획팀유혜림덥고힘든여름은곧지날겁니다. 찬바람이불기시작하면수험생여러분의실력은힘들었던여름만큼한뼘더자라있겠죠. 힘내요. 기획팀문희수공무도하 / 공경도하 / 타하이사 / 당내공하님아님아그강을건너지마오... N수로가는그강을건너지마오... 마케팅팀민동윤 기다려주신모든분들께감사드리며, 수능국어 1 등급쟁취하세요!

6 구성과특징 넓고얕게보기보다단기간약점만집중적으로파고들자. 혼자서도제대로, 챙길것만알뜰히챙기고싶은수험생에특화된홀수기출분석! - 3 개년의평가원시험고전시가와고전산문전문항의작품접근법과문제풀이법을안내합니다.

7 홀수기출분석의차별화된정답과해설 [1~3] 다음글을읽고물음에답하시오. ( 가 ) 천만리 ( 千萬里 ) 머나먼길 고은님여희옵고 * 둘 업셔냇 의안자시니져물도 여우러밤길녜놋다 주제 : 임과이별한슬픈마음현대어풀이천만리머나먼곳에서고운임 ( 단종 ) 을멀리떠나보내고내 ( 슬픈 ) 마음둘데가없어냇가에앉았더니 고전시가작품전문을해설에싣고, 화자와대상의관계, 상황을분석하여작품의전반적인 - 왕방연 - 저시냇물도내마음과같아서울며밤길을흘러가는구나 내용을쉽게파악할수있도록 이것만은챙기자 했습니다. 화자와대상의관계임과이별하여슬퍼하는 나 * 여희다 ( 여의다 ): 멀리떠나보내다. 상황 먼곳에서임과이별 슬퍼하며냇가에앉음 냇물도자신의마음과같이울고있다고생각함 [1~4] 다음글을읽고물음에답하시오. 이때함경도가달산에한도적이있어재물을노략하며인민을살해하매본읍원이관군을발하여잡으려하되능히잡지못하고나라에장계 ( 狀啓 )* 하니, ᄀ상이크게근심하사 [ 심리 ] 도적으로인해근심하는임금조정에전지 ( 傳旨 ) 하사도적을칠계책을의논하라하시니, 우치아뢰길, 도적의형세심히크다하오니신이홀로나아가적세를보온후잡을묘책을정하리이다. [ 욕망 ] 도적을잡겠다고나서는전우치ᄂ상이크게기뻐하사 [ 심리 ] 도적을잡겠다고전우치가나서자기뻐하는임금어주 ( 御酒 ) 와인검을주셔왈, 적세심히크거든이칼로사졸을호령하라. 하시니, Scene 01 전우치가도적을잡겠다고나서고, 임금이이를허락함우치사은하고물러나와즉시말에올라장졸을거느리 인물관계도 원 도적 ( 엄준 ) 을잡지못해임금께보고함 1 도적 ( 엄준 ) 을잡겠다고함 2 그림속으로사라짐 임금 전우치 엄준 거느림 수천명적당미녀수백인 1 어주, 인검, 군사를줌 2 역도로여겨죄를추궁하고집장과나졸에게죽이라고함 고전산문인물관계도를통해주요등장인물을한눈에확인할수있도록했습니다. 또한인물의욕망, 심리, 긴대화내용을정리하고, 장면이전환되는부분을표시하여작품의내용을쉽게파악할수있도록했습니다. 심화 보충해설소개 이것만은챙기자 * 행장 : 여행할때쓰는물건과차림. * 회한 : 뉘우치고한탄함. * 처연 : 애달프고구슬픔. * 비탄 : 몹시슬퍼하면서탄식함. * 의기 : 기세가좋은적극적인마음. * 분연히 : 떨쳐일어서는기운이세차고 꿋꿋하게. * 동요 : 어떤체제나상황따위가혼란스럽고 이것만은챙기자수능국어의기반을탄탄히하기위해해당지문에서꼭챙겨가야할어려운어휘를풀이하였습니다. 시상전개방식의이해 1. 윗글에대한설명으로적절하지않은것은? 정답풀이 3 제3수의시적대상을제4수에서도반복적으로다룸으로써주제의식을강화한다. 제3수에서는 순풍 과 인성 을시적대상으로다루고있는반면, 제4수에서는 피미일인 을시적대상으로다루고있으므로시적대상을반복적으로다루었다는설명은적절하지않다. 오답풀이 1 제1수에서는화자가자신을드러내고삶의지향을제시함으로써주제의식을환기한다. 제1수의 초야우생 은 시골에묻혀사는어리석은사람 이라는뜻으로화자자신을일컫는말이다. 그리고 천석고황을고쳐므슴 료 를통해자연속에서살고싶다는삶의지향을제시하여주제의식을환기하고있다. 정 오답풀이친절하고자세한정 오답풀이를통해지문의근거와문제유형별접근법을눈으로쉽게확인할수있습니다. 술렁임. * 황망 : 마음이몹시급하여당황하고허둥 지둥하는면이있음. * 안위 : 편안함과위태함을아울러이르는말. * 침식 : 잠자는일과먹는일. 2 제2수에나타난화자자신에대한관심을제3수에서는사회로확대하면서시상을전개한다. 제2수에서는자연을벗삼아허물없이살고싶다는자신의소망을말하고, 제3수에서는좋은풍속과인간의성품, 세상수많은사람들에대해말하고있으므로화자자신에대한관심을사회로확대하며시상을전개한것으로볼수있다. 4 제4수와제5수에서는화자의시선에포착된장면들을배치하여공간의입체감을부각하며시상을심화한다. 제4수에서는난초와흰구름의모습을, 제5수에서는산앞의대와 그앞의물, 갈매기들을화자의시선에포착하여공간의입체감을 부각하고있으며이를통해자연에서느끼는즐거움이심화된다. 평가원이의제기 & 답변 Q. 선지 2번과 4번이적절하고, 선지 1번이적절하지않아정답이없는것아닌가요? A. 본문항은작품속인물 ( 승상 ) 에대한 평가원이의제기 & 답변평가원이의제기와그에관한답변을간략히실어평가원의출제의도와그에따른접근법을 박광일의문 / 제 / 적 / 문 / 제 / 학생들이정답외에가장많이고른선지가 2 번이다. 제 2 수를보면, 화자는자연을 친구삼아허물없는삶을살고싶어한다 박광일의문 / 제 / 적 / 문 / 제 / 오답률이높았던문제를심화분석합니다. 정답이라고착각하기쉬운 매력적오답 선지를 감상중가장적절한것을묻고있다. 먼저선지 2번과 4번은적절하지않은감상이다. 제시문의 내자식이무도하여 ~ 에나타나있듯이, 나이어린 소생 에게과오를범한주체는 파악할수있습니다. 매력적오답 정답 % 10% 67% % 6% 집중분석하여, 수험생이흔히갖기쉬운사고의오류를바로잡을수있습니다. 고전문학을공부할때필요한필수어휘를수록하였고, 고전시가출제작품의전문과더알아둘작품이부록에실려있습니다.

8 기적의출발! 올바른기출공부법 기출공부는선택이아니라필수입니다. 1. 기출문제는수능시험의성격을이해하게해줍니다. 2. 기출문제는수능에서어떤지문과작품이나오고무엇을물어보는지알수있게해줍니다. 3. 기출문제는문제를물어보는방식을이해하고답을결정하는방식도알수있게해줍니다. 4. 기출문제를통해답을선택하는사고과정을기존의수능문제와일치시켜야합니다. 5. 기출문제를통해기본적인용어와표현들의의미를알아야합니다. 6. 기출문제를통해내가틀린문제의이유와해결책을찾아야합니다. 홀로공부하는, 제대로된기출분석법 문제풀이 3 단계 1 단계. 시간측정풀이 2 단계. 시간무제한분석 3 단계. 정답확인 시간측정풀이 : 한세트에평균 5분 30초를잡고시간제한에맞춰서풉니다. 지문이짧으면 4분 30초, 지문이길고문제가많으면 6~7분을책정합니다. 답을모르는문제가있으면찍는한이있더라도꼭! 시간에맞춰풀어야합니다. 이때, 채점은하지않습니다. 시간무제한분석 : 같은세트의문제를이번에는시간의구애를받지않고, 모든선택지에대한지문의근거를생각해보며분석합니다. 이렇게단계별학습을통해자주출제되는내용요소를파악하고, 어떻게답의근거를찾아사고를진행해야하는지스스로의기준을만들어갑니다.

9 이책 1 권으로올바른기출공부가가능하도록 - 이책 1 권으로 2 회독, 3 회독공부가가능하도록 - 홀수기출분석만의 Premium 기출분석노트 이노트만따라하면, 제대로된기출분석가능! 기출분석의중요성은알지만, 구체적으로어떻게해야할지모르는학생들을위해 STEP 별로나누어분석단계를안내합니다. 이대로따라한다면제대로된방법으로고전문학을공부할수있습니다. 또한문제풀이를통해스스로부족한부분을진단하고개선하는방법을안내합니다. 문제의답과근거를체크할수있는기출분석노트! 문제지에표시하지않으니까, 한책으로여러번공부할수있습니다. 홀수기출분석노트 STEP 1. 시간측정풀이 목표시간에맞춰문제를풀고, 소요시간과정답, 확신없이푼문제, 시간제한넘긴문제를표시합니다. 문제지에체크하지말고, 이노트에표시하세요. 채점은하지않습니다. STEP 2. 시간무제한분석 STEP 3. 스스로진단하는 CLINIC 같은세트의문제를이번에는시간제한에구애받지않고최대한근거를찾아가며풉니다. 정답, 선택지분석내용, 근거를찾지못한것을적습니다. 문제지에체크하지말고, 이노트에표시하세요. 채점은하지않습니다. STEP 1, STEP 2 에서결정한정답을다시모아서체크하고, 드디어해설지를보고채점합니다. 같은문제라도 STEP 마다채점결과가다르다면, 스스로의문제점을파악할수있습니다. 이를진단하고문제점을보완할방법을정리합니다.

10 Contents 고전시가 A02 1 부고전시가를읽는법 참을수없는막연함 2016 학년도수능 B 정철, 어와동량재 ᄅᆞᆯ~ / 이원익, 고공답주인가 P 부기출분석훈련 Part 01. 시조 2015학년도 6월모평B 이황, 도산십이곡 P 학년도 수능AB 왕방연, 천만리머나먼길 ~ / 임제, 청초우거진골에 ~ / 원천석, 흥망이유수ᄒᆞ니 ~ P 학년도 월모평AB 안민영, 매화사 P.024 Part 02. 가사 2016학년도 월모평A 정훈, 탄궁가 P 학년도 월모평B 신계영, 전원사시가 P 학년도 수능A 박인로, 상사곡 P 학년도 월모평B 조위, 만분가 P.030 Part 03. 기타 복합 2016학년도 6월모평A 남구만, 동창이밝았느냐 ~ / 위백규, 농가 / 정학유, 농가월령가 P 학년도 6월모평A 이정보, 국화야너는어이 ~ / 이조년, 이화에월백하고 ~ / 최치원, 촉규화 P 학년도 6월모평B 작자미상, 어이못오던다 ~ / 작자미상, 청천에떠서울고가는외기러기 ~ / 작자미상, 정선아리랑 P 학년도 월모평A 작자미상, 정석가 / 작자미상, 임이오마하거늘 ~ P 학년도 수능A 정인지외, 용비어천가 / 맹사성, 강호사시가 P 학년도 수능B 정철, 관동별곡 / 최익현, 유한라산기 P 학년도 6월모평 고려속요의기원과형성과정 / 작자미상, 동동 / 작자미상, 가시리 P 학년도 6월모평AB 작자미상, 시집살이노래 P.042 정답과해설 P.046 고전시가필수어휘 P.06 부록 P.100

11 고전산문 A04 3 부고전산문을읽는법 참을수없는쪼잔함 2015 학년도 월모평 AB 작자미상, 유충렬전 P 부기출분석훈련 Part 01. 영웅 군담 2017학년도 6월모평 조위한, 최척전 P 학년도 6월모평A 작자미상, 홍계월전 P 학년도 6월모평B 작자미상, 전우치전 P 학년도 수능 작자미상, 소대성전 P 학년도 6월모평B 작자미상, 임경업전 P 학년도 수능A 허균, 홍길동전 P 학년도 6월모평B 작자미상, 조웅전 P.144 Part 02. 애정 가정 2016학년도 월모평A 작자미상, 옥단춘전 P 학년도 월모평B 작자미상, 창선감의록 P 학년도 수능B 작자미상, 숙향전 P 학년도 월모평A 작자미상, 숙영낭자전 P.152 Part 03. 기타 2014학년도 수능B 남영로, 옥루몽 P 학년도 6월모평A 김만중, 구운몽 P 학년도 월모평B 임춘, 국순전 P 학년도 수능AB 작자미상, 토끼전 P 학년도 6월모평A 작자미상, 흥부전 P.162 정답과해설 P.166 고전산문필수어휘 P.230

12 1부 고전시가를 읽는 법

13 갈래별 출제 빈도 향가 월 모평 고려 가요 한시 악장 월 모평 월 모평 수능 월 모평 월 모평 수능 월 모평 월 모평 수능 월 모평 월 모평 수능 월 모평 월 모평 수능 2014 월 모평AB 수능AB 월 모평A 6월 모평B 월 모평A 월 모평B 수능A 수능B 월 모평A 6월 모평B 월 모평A 월 모평B 수능A 수능B 월 모평AB 민요 6월 모평 가사 수능 200 시조 1 1 6월 모평 개년 평가원 기출 고전시가 영역을 분석해 본 결과 갈래별 출제 빈도는 시조와 가사가 가장 높았습니다. 따라서 본 책에서는 Part 01. 시조, Part 02. 가사, Part 03. 기타 복합 지문으로 구성하여 최근 3개년 고전시가 전 문항을 수록했습니다. 2

14 고전시가를읽는법 / 2016학년도수능B 정철, 어와동량재ᄅᆞᆯ~ ( 시조 ) / 이원익, 고공답주인가 ( 가사 ) [1~3] 다음글을읽고물음에답하시오. ( 가 ) 어와동량재 ( 棟梁材 )* 뎌리 야어이 고헐 더기운집의의논 ( 議論 ) 도하도할샤뭇목수고자 ( 庫子 ) 자 * 들고허둥대다말려 다 - 정철 - ( 나 ) 바깥별감 * 많이있어ᄀ바깥마름달화주 * 도제소임다바리고몸 릴 이로다비 여셔근집을뉘라셔곳쳐이며옷버서문허진담뉘라셔곳쳐 고ᄂ불한당구멍도적아니멀니단이거든화살 수하상직 ( 誰何上直 )* 뉘라셔힘써 고큰나큰기운집의마누라 * 혼자안자명령을뉘드 며논의를눌라 고낫시름밤근심혼자맛다계시거니옥 튼얼굴리편 실적몇날이리이집이리되기뉘타시라 셔이고혬업는죵의일은뭇도아니 려니와도로혀혜여 니마누라타시로다ᄃ 주인외다 기죵의죄만컨마 그러타세상보려민망 야사뢰나이다ᄅ새끼 기마르시고내말 드로쇼셔집일을곳치거든죵들을휘오시고죵들을휘오거든상벌을밝히시고ᄆ상벌을밝히거든어른죵을미드쇼셔진실노이리 시면가도 ( 家道 ) 절노닐니이다 - 이원익, 고공답주인가( 雇工答主人歌 ) - * 동량재 : 건축물의마룻대와들보로쓸만한재목. * 고자자 : 창고지기가쓰는작은자. * 별감 : 사내하인끼리서로존대하여부르던말. * 달화주 : 주인집밖에서생활하는종들에게서주인에게내야할대가를받아오는일을맡아보던사람. * 수하상직 : 누구냐! 하고외치는상직군. * 마누라 : 상전, 마님등을이르는말. 1. ( 가 ), ( 나 ) 의표현방식에대한설명으로가장적절한것은? 1 ( 가 ) 와달리 ( 나 ) 에서는연쇄와반복을통해리듬감이나타나고있다. 2 ( 나 ) 와달리 ( 가 ) 에서는설의적인표현을통해안타까움의정서가강조되고있다. 3 ( 나 ) 와달리 ( 가 ) 에서는직유의방식을통해대상의이미지가선명하게드러나고있다. 4 ( 가 ), ( 나 ) 에서는모두색채어를통해대상의면모가강조되고있다. 5 ( 가 ), ( 나 ) 에서는모두과거와현재의대비를통해시상의전환이이루어지고있다. 2. ᄀ ~ ᄆ에대한이해로적절하지않은것은? 1 ᄀ : 직분을망각하여화자에의해비판을받고있는존재 2 ᄂ : 가까운곳에있으며화자에게불안감을주고있는세력 3 ᄃ : 잘못된일을고치도록화자가설득하고있는청자 4 ᄅ : 화자가청자에게당부하는시급하고중요한행위 5 ᄆ : 화자가공정하고엄중하게시행되기를바라고있는일 3. < 보기 > 를참고하여 ( 가 ), ( 나 ) 를감상한내용으로가장적절한것은? [3 점 ] < 보기 > 유학이념에서는국가를가족의확장된형태로본다. 집안의화목을위해서는구성원들이자기역할에충실해야하듯, 국가의안정적인경영을위해서는군신 ( 君臣 ) 이본분을다해야한다. 조선시대시가에서는이러한이념을담아국가를집으로표현하는경우가많다. 1 ( 가 ) 의 동량재 와 ( 나 ) 의 어른죵 은모두국가의바람직한경영을위해요구되는중요한요소를뜻하겠군. 2 ( 가 ) 의 기운집 은위태로운상태에놓인국가를, ( 나 ) 의 기운집 은되돌릴길없이기울어패망한국가를나타내겠군. 3 ( 가 ) 의 의논 과 ( 나 ) 의 논의 는모두국가대사를위해임금과신하가합의하여도출해낸올바른대책을뜻하겠군. 4 ( 가 ) 의 뭇목수 는조정의일에무관심한신하들을, ( 나 ) 의 혬업는죵 은조정의일에지나치게관여하는신하를나타내겠군. 5 ( 가 ) 의 고자자 와 ( 나 ) 의 문허진담 은모두외세의침입에협조하며국익을저버리고사익을추구하는마음을뜻하겠군 부고전시가를읽는법

15 홀로공부하는수능기출분석 / 고전시가 15 1 부

16 고전시가를읽는법 / 2016학년도수능B 정철, 어와동량재ᄅᆞᆯ~ ( 시조 ) / 이원익, 고공답주인가 ( 가사 ) 참을수없는막연함 낯선고어를두려워하거나완벽한해석에집착하지말것. 화자가어떤상황에있는지파악할것. 선지를꼼꼼히보고, 지문과의내용일치에주목할것. ( 그리고자신감을가질것!) [1~3] 다음글을읽고물음에답하시오. ( 가 ) 어와동량재 ( 棟梁材 )* 뎌리 야어이 고 3-1 헐 더기운집의의논 ( 議論 ) 도하도 * 할샤 뭇목수고자 ( 庫子 ) 자 * 들고허둥대다말려 다 화자와대상의관계 상황 * 동량재 : 건축물의마룻대와들보로쓸만한재목. * 고자자 : 창고지기가쓰는작은자. 기운집을걱정하는사람 동량재 ( 쓸만한재목 ) 를버려두는상황 기운집에 의논만많음 여러목수들이자를들고허둥대기만 하는상황 - 정철 - 주제 : 집이기울었는데목수들이허둥대기만하는것에대한안타까움 현대어풀이 어와동량재 ( 인재 ) 를저리하여어찌할까 헐뜯어기운집 ( 나라 ) 에의논도많고많구나 뭇목수 ( 신하 ) 작은자들고허둥대다말려는가 ( 나 ) 바깥별감 * 많이있어ᄀ바깥마름달화주 * 도제소임 * 다바리고몸 릴 이로다비 여셔근집을뉘라셔곳쳐이며 1-1 옷버서문허진담뉘라셔곳쳐 고 1-1 ᄂ불한당구멍도적아니멀니단이거든화살 수하상직 ( 誰何上直 )* 뉘라셔힘써 고 1-1 큰나큰기운집의마누라 * 혼자안자명령을뉘드 며논의를눌라 고낫시름밤근심혼자맛다계시거니옥 튼얼굴리편 실적몇날이리이집이리되기뉘타시라 셔이고혬 * 업는죵의일은뭇도아니 려니와도로혀혜여 니마누라타시로다ᄃ 주인외다 기죵의죄만컨마 그러타세상보려민망 야사뢰나이다 * ᄅ새끼 기마르시고내말 드로쇼셔 2-4 집일을곳치거든죵들을휘오시고죵들을휘오거든상벌을밝히시고ᄆ상벌을밝히거든어른죵을미드쇼셔 1-1, 3-1 진실노이리 시면가도 ( 家道 ) 절노닐니이다 - 이원익, 고공답주인가( 雇工答主人歌 ) - 이것만은챙기자 * 하다 : 많다. * 별감 : 사내하인끼리서로존대하여부르던말. * 달화주 : 주인집밖에서생활하는종들에게서주인에게내야할대가를받아오는일을맡아보던사람. * 수하상직 : 누구냐! 하고외치는상직군. * 마누라 : 상전, 마님등을이르는말. 화자와대상의관계주인에게집안을일으키는방법을이야기하는 나 상황 맡은책임을다하지않는종들에대한비판 집에홀로 앉아걱정을하고있는주인에대한안타까움 주인에게 집안을일으키는방법에대해이야기함 16 1 부고전시가를읽는법

17 1 부 주제 : 기울어진집안살림을일으키는방법 현대어풀이 바깥별감많이있어바깥마름과달화주도제맡은책임을다버리고몸만사릴뿐이로다비새어썩은집을누가고쳐이으며옷벗어무너진담을누가고쳐쌓을것인가불한당구멍도적은멀리다니지않거든화살찬상직군을누가힘써할것인가크게기운집에마누라혼자앉아명령을누가들으며논의를누구와할까낮시름밤근심혼자맡아계시거니옥같은얼굴이편하실적몇날이리이집이리된것을누구의탓이라할것인가생각없는종의일은묻지도아니하려니와도리어생각해보니마누라탓이로다내주인잘못되었다하기에는종의죄많지만그렇다세상보려하니민망하여여쭙니다새끼꼬는일하지마시고내말들으소서집일을고치려거든종들을휘어잡으시고종들을휘어잡으시거든상과벌을밝히시고상과벌을밝히시거든어른종을믿으소서진실로이리하시면집안의도가절로일어날것입니다 이것만은챙기자 * 소임 : 맡은바직책이나임무. * 혬 ( 혜음 ): 생각. * 사뢰다 : 웃어른에게말씀을올리다. 표현상의특징파악 유 / 형 / 분 / 석 / 표현상의특징을파악하기위해서는선지에사용된개념을정확히알고있어야하며, 사용된개념의타당성을따질수있어야한다. 실전에서두작품의공통점이나차이점을묻는문제를접하게되면, 판단하기어려운작품에시간을끌지말고, 확실히판단할수있는쉬운작품부터해결하도록한다. 1. ( 가 ), ( 나 ) 의표현방식에대한설명으로가장적절한것은? 1 ( 가 ) 와달리 ( 나 ) 에서는연쇄와반복을통해리듬감이나타나고있다. ( 가 ) ( 나 ) 연쇄와반복 X O 지문의근거 ( 나 ): 뉘라셔곳쳐이며, 뉘라셔곳쳐 고, 뉘라셔힘써 고, 집일을곳치거든죵들을휘오시고 / 죵들을휘오거든상벌을밝히시고 / 상벌을밝히거든어른죵을미드쇼셔 정답풀이 ( 가 ) 에는연쇄와반복이나타나지않았고, ( 나 ) 에는연쇄와반복이나타나는데, 연쇄와반복이나타나면자연스럽게리듬감이형성된다. 2 ( 나 ) 와달리 ( 가 ) 에서는설의적인표현을통해안타까움의정서가강조되고있다. ( 가 ) ( 나 ) 설의적인표현 O O 안타까움의정서 O O 지문의근거 ( 가 ): 뎌리 ᄒᆞ 야어이 고 ( 나 ): 뉘라셔곳쳐 고, 뉘라셔힘써 고, 명령을뉘드 며논의를눌라 고, 몇날이리, 뉘타시라 셔이고 오답풀이 ( 가 ) 와 ( 나 ) 모두설의적표현을사용하고있으며이를통해 ( 가 ) 에서는기운집에대한, ( 나 ) 에서는집안의위태로운상황에대한안타까움의정서를강조하고있다. 3 ( 나 ) 와달리 ( 가 ) 에서는직유의방식을통해대상의이미지가선명하게드러나고있다. ( 가 ) ( 나 ) 직유의방식 X X 지문의근거 ( 나 ): 옥 튼얼굴리편 ᄒᆞ 실적몇날이리 오답풀이 ( 가 ) 에서는직유의방식이사용되지않았고, ( 나 ) 에서는 얼굴 을 옥 에빗대어표현한직유의방식이사용되었는데, 이러한비유적표현을사용하면대상의이미지가선명하게드러난다. 홀로공부하는수능기출분석 / 고전시가 17

18 4 ( 가 ), ( 나 ) 에서는모두색채어를통해대상의면모가강조되고있다. 오답풀이 ( 가 ) 와 ( 나 ) 모두색채어가사용되지않았다. 5 ( 가 ), ( 나 ) 에서는모두과거와현재의대비를통해시상의전환이이루어지고있다. ( 가 ) ( 나 ) 색채어 X X ( 가 ) ( 나 ) 과거와현재의대비 X X 시상의전환 X X 오답풀이 ( 가 ) 와 ( 나 ) 는현재의상황만다룰뿐, 과거가나타나지않으며, 시상이전환되는부분도없다. 2 ᄂ : 가까운곳에있으며화자에게불안감을주고있는세력 지문의근거 불한당구멍도적아니멀니단이거든 / 화살 수하상직뉘라셔힘써 고 오답풀이ᄂ ( 불한당구멍도적 ) 은멀지않은곳에다닌다고하였고, 누구냐! 하고외치는상직군인수하상직은이를경계하는역할을해야한다. 따라서ᄂ은 가까운곳에있으며화자에게불안감을주고있는세력 으로볼수있다. 3 ᄃ : 잘못된일을고치도록화자가설득하고있는청자 지문의근거 주인외다 ᄒᆞ 기죵의죄만컨마 / 그러타세상보려민망 ᄒᆞ 야사뢰나이다 ~ 진실노이리 ᄒᆞ 시면가도절노닐니이다 오답풀이화자는집안을다시일으키기위해주인이해야할일에대해말하며ᄃ ( 주인 ) 을설득하고있다. 4 ᄅ : 화자가청자에게당부하는시급하고중요한행위 기 / 틀 / 잡 / 기 / 1 연쇄 : 앞구절의마지막말을다음구절의첫말로이어받아표현하는것. 2 설의 : 이미답이분명한내용을일부러의문문의형식으로표현하여독자가스스로판단하게하는방법. 3 직유 : ~ 같이, ~ 처럼, ~ 인양 등과같은연결어를활용하여대상 ( 원관념 ) 을다른대상 ( 보조관념 ) 에빗대어표현하는방법. 4 색채어 : 사물의빛깔을표현하는어휘. 5 시상의전환 : 시에서화자의정서나분위기, 내용등이바뀌는것. 지문의근거 새끼 기마르시고내말 드로쇼셔 정답풀이새끼꼬는것을그만두고자신의말을들어집안을일으키기위해힘쓰라는뜻으로하는말이므로, ᄅ ( 새끼 기 ) 을 화자가청자에게당부하는시급하고중요한행위 라고할수없다. 5 ᄆ : 화자가공정하고엄중하게시행되기를바라고있는일 시어의의미파악 유 / 형 / 분 / 석 / 밑줄친시어의의미에대해묻고있다. 각각의시어혹은시구가어떤의미를지니며, 시상전개과정에서어떤역할을하는지시전반의내용을염두에두고파악해야한다. 해석에문제가없다면각선지의적절성을쉽게판단할수있는문제유형이다. 지문의근거 집일을곳치거든죵들을휘오시고 / 죵들을휘오거든상벌을밝히시고 오답풀이화자는주인에게집안을일으키기위해종들을휘어잡아야하고, 종들을휘어잡기위해상벌을분명히해야한다고말하고있다. 따라서ᄆ ( 상벌 ) 은 화자가공정하고엄중하게시행되기를바라고있는일 이라고볼수있다. 2. ᄀ ~ ᄆ에대한이해로적절하지않은것은? 1 ᄀ : 직분을망각하여화자에의해비판을받고있는존재 지문의근거 바깥마름달화주도 / 제소임다바리고몸 릴 이로다 오답풀이ᄀ ( 바깥마름 ) 은자신의소임을다버리고몸만사리고있으므로, 직분을망각하여화자에의해비판을받고있는존재 로볼수있다 부고전시가를읽는법

19 1 부 감상의적절성판단 유 / 형 / 분 / 석 / 제시된 < 보기 > 를참고하여감상의적절성을판단하는문제이다. 먼저선지와지문내용의일치 불일치를따져보고, < 보기 > 의내용을고려하여그적절성을판단해야한다. 3. < 보기 > 를참고하여 ( 가 ), ( 나 ) 를감상한내용으로가장적절한것은? [3 점 ] 보 / 기 / 분 / 석 / 유학이념에서의가족과국가 가족 ( 집 ) 집안의화목 가족구성원이자기역할에 충실해야함 1 ( 가 ) 의 동량재 와 ( 나 ) 의 어른죵 은모두국가의바람직한경영을위해요구되는중요한요소를뜻하겠군. 2 ( 가 ) 의 기운집 은위태로운상태에놓인국가를, ( 나 ) 의 기운집 은되돌릴길없이기울어패망한국가를나타내겠군. < 보기 > 유학이념에서는국가를가족의확장된형태로본다. 집안의화목을위해서는구성원들이자기역할에충실해야하듯, 국가의안정적인경영을위해서는군신 ( 君臣 ) 이본분을다해야한다. 조선시대시가에서는이러한이념을담아국가를집으로표현하는경우가많다. 국가 국가의안정적경영 군신이본분을다해야함 지문의근거 ( 가 ): 어와동량재 ᄅᆞᆯ 뎌리 ᄒᆞ 야어이 고 ( 나 ): 집일을곳치거든죵들을휘오시고 / 죵들을휘오거든상벌을밝히시고 / 상벌을밝히거든어른죵을미드쇼셔 정답풀이 ( 가 ) 의 동량재 는집을튼튼히하기위한건축물의재목을뜻하므로, 이를 < 보기 > 의설명에따라국가적차원으로확장하면 동량재 는 나라를굳건히할인재 를뜻하게된다. 따라서 동량재 는 국가의바람직한경영을위해요구되는중요한요소 로볼수있다. ( 나 ) 에서는 집일 을고치기위해서는 어른죵 을믿어야함을말하고있는데, 이를 < 보기 > 의설명에따라국가적차원으로확장하면 어른죵 은 국가의경영을위해임금이신의를가져야할어진신하 를의미하게된다. 따라서 어른죵 역시 국가의바람직한경영을위해요구되는중요한요소 로볼수있다. 지문의근거 ( 가 ): 헐 ᄯᅳ 더기운집의의논도하도할샤 ( 나 ): 큰나큰기운집의마누라혼자안자, 진실노이리 ᄒᆞ 시면가도절노닐니이다 오답풀이 ( 가 ) 는나라의인재를제대로쓰지못하고논쟁만일삼는세태를풍자한작품이므로, 이때의 기운집 은 위태로운상황에놓인국가 를나타낸다고볼수있다. 그러나 ( 나 ) 의 기운집 을 되돌릴길없이기울어패망한국가 로볼수는없다. 머슴들이자신의소임을다하지않고 마누라혼자안자 시름하는위태로운상황인것은맞지만, 상벌을밝히고어른종을믿으면집안의법도가절로일어설것이라말하고있기때문이다. 이를 < 보기 > 에따라국가적차원으로확장하면, 군신이힘을합치면나라를다시일으켜세울수있다는의미가된다. 3 ( 가 ) 의 의논 과 ( 나 ) 의 논의 는모두국가대사를위해임금과신하가합의하여도출해낸올바른대책을뜻하겠군. 지문의근거 ( 가 ): 헐 ᄯᅳ 더기운집의의논도하도할샤 ( 나 ): 큰나큰기운집의마누라혼자안자 / 명령을뉘드 며논의를눌라 고 오답풀이 ( 가 ) 를국가적차원에서살펴보면, 의논이많기도많다고한탄하는것은국가를위한대책이아닌불필요한논쟁만일삼는것에대한비판이다. 따라서 ( 가 ) 의 의논 을 국가대사를위해임금과신하가합의하여도출해낸올바른대책 으로볼수는없다. 반면, ( 나 ) 에서는 마누라 즉상전이혼자앉아있어명령을해도들을사람이없고, 논의를함께할사람도없다고하였다. 이를 < 보기 > 에따라국가적차원으로확장하면 논의 는임금과신하가국가를위해도출해낸올바른대책을의미한다고볼수있다. 4 ( 가 ) 의 뭇목수 는조정의일에무관심한신하들을, ( 나 ) 의 혬업는죵 은조정의일에지나치게관여하는신하를나타내겠군. 지문의근거 ( 가 ): 뭇목수고자자들고허둥대다말려 ᄂᆞ 다 ( 나 ): 바깥별감많이있어바깥마름달화주도 / 제소임다바리고몸 릴 이로다, 혬없는죵의일은뭇도아니 ᄒᆞ 려니와 오답풀이 ( 가 ) 의 뭇목수 는작은자를들고허둥대며실질적으로기운집을일으키는일에보탬이되지는않는다. 즉 뭇목수 는조정의일에관심은있으나논쟁만일삼고국가의안정적경영에오히려방해가되는무리라고볼수있다. ( 나 ) 의 혬없는죵 은자신의소임을다버린종이므로, 국가를위한직무를다하지않는신하들을가리키는말이다. 따라서 조정의일에지나치게관여하는신하 로볼수없다. 5 ( 가 ) 의 고자자 와 ( 나 ) 의 문허진담 은모두외세의침입에협조하며국익을저버리고사익을추구하는마음을뜻하겠군. 지문의근거 ( 가 ): 뭇목수고자자들고허둥대다말려 ᄂᆞ 다 ( 나 ): 옷버서문허진담뉘라셔곳쳐 고 오답풀이 ( 가 ) 의뭇목수는 고자자 를들고허둥대지만실질적으로기운집을일으키는일에보탬이되지는않는다. 이때의 고자자 를 외세의침입에협조하며국익을저버리고사익을추구하는마음 이라고해석할근거는없다. ( 나 ) 에서 문허진담 은기울어가는집의모습즉, 위기에처한국가의모습을의미하므로 외세의침입에협조하며국익을저버리고사익을추구하는마음 이라고볼수없다. 홀로공부하는수능기출분석 / 고전시가 1

20 3부 고전산문을 읽는 법

21 유형별 출제 빈도 *유형 분류는 출제된 부분의 내용을 근거로 하였습니다. 영웅 군담 월 모평 월 모평 6월 모평 2010 월 모평 6월 모평 월 모평 수능 월 모평 월 모평 수능 월 모평 2014 월 모평 수능 6월 모평A 6월 모평B 월 모평A 월 모평B 수능A 수능B 월 모평A 6월 모평B 월 모평AB 수능A 수능B 월 모평A 6월 모평B 월 모평A 월 모평B 수능AB 월 모평 가전 수능 2011 풍자 6월 모평 몽자류 월 모평 수능 판소리계 수능 200 애정 가정 개년 평가원 기출 고전산문 영역을 분석해 본 결과 유형별 출제 빈도는 영웅 군담소설, 애정 가정소설이 가장 높았습니다. 따라서 본 책에서는 Part 01. 영웅 군담, Part 02. 애정 가정, Part 03. 기타 지문으로 구성하여 최근 3개년 고전산문 전 문항을 수록했습니다.

22 고전산문을읽는법 / 2015학년도 월모평AB 작자미상, 유충렬전 [1~5] 다음글을읽고물음에답하시오. 이때천자가옥새 * 를목에걸고항서 * 를손에든채진문밖으로나오다가보니, 뜻밖에호통소리가나며어떤한대장이적장문걸의머리를베어들고중군으로들어가거늘, 매우놀라고또기뻐서말하기를, 적장벤장수성명이무엇이냐? 빨리모시고들어오라. 충렬이말에서내려천자앞에서땅에엎드리니, 천자급히물어말하기를, 그대는뉘신데죽을사람을살리는가? 충렬이부친유심의죽음과어려서홀로된자신을길러준장인강희주의죽음을몹시원통하고분하게여겨통곡하며여쭈되, 소장은동성문안에살던유심의아들충렬입니다. 사방을떠돌아다니면서빌어먹으며만리밖에있다가아비의원수를갚으려고여기왔습니다. 폐하께서정한담에게핍박을당하리라곤꿈에도생각지못했습니다. 예전에정한 [A] 담과최일귀를충신이라하시더니충신도역적이될수있습니까? 그자의말을듣고충신을멀리귀양보내어죽이고이런환난을만나시니, 천지가아득하고해와달이빛을잃은듯합니다. 하고, 슬피통곡하며머리를땅에두드리니, 산천초목이슬퍼하며진중의군사들도눈물을흘리지않는이가없더라. 천자도이말을들으시고후회가막급하나할말없어우두커니앉아있더라. 한편적진에잡혀갔던태자는, 본진에서문걸의목을베는것을보고급히도주해와서천자곁에앉아있다가, 충렬의말을듣고버선발로내려와서충렬의손을붙들고말하였다. 경이이게웬말인가? 옛날주나라성왕도관숙과채숙의말을듣고주공을의심하다가잘못을깨닫고스스로꾸짖어훌륭한임금이되었으니, 충신이죽는것은모두다하 [B] 늘에달린일이라. 그런말을말고온힘으로충성을다하여천자를도우시면, 태산같은그대공로는천하를반분하고, 하해같은그은혜는죽은뒤에라도풀을맺어갚으리라. 충렬이울음을그치고태자의얼굴을보니, 천자의기상이뚜렷하고한시대의성군이될듯하여투구를벗어땅에놓고천자앞에사죄하여말하였다. 소장이아비의죽음을한탄하여분한마음이있는까닭에격절한말씀을폐하께아뢰었으니죄가무거워죽어도안타깝지아니합니다. 소장이죽을지언정어찌폐하를돕지아니하겠습니까? 천자가충렬의말을듣고친히계단아래로내려와서투구를씌우고대원수를명하며손을잡고하는말이, 과인은보지말고그대선조의입국공업을생각하여나라를도와주면, 태자가말한대로그대의공을갚으리라. [ 중략부분의줄거리 ] 유충렬은남적의선봉장이된정한담과의대결에서승리하고, 다시금위기에처했던천자 황후 태후 태자를구출한다. 이후, 유심과강희주를구하고모친과부인을찾은후장안으로돌아온다. 이때장안의온백성들이남적에게잡혀갔던며느리며딸이 며동생들이본국으로돌아온다는말을듣고, 호산대십리뜰 에빈틈없이마중나와손과치마를부여잡고그리던마음못내 즐거워하는지라, 이들의울음소리가공중에뒤섞이어호산대가 떠나갈듯하였으며, 원수유충렬과모친장부인을치사하는소 리낭자하고요란하였다. 금산성에이르러천자와태후가가마에서바삐내려장막밖 으로나오는지라, 원수가갑옷과투구를갖추고군사의예로써 천자께인사를올리니, 천자와태후가원수의손을잡고못내치 사하며말하였다. 과인의수족을만리타국에보내고밤낮으로염려하였는데, 이렇듯무사히돌아오니즐거운마음을어찌다말로하겠는 가. 옥문관으로귀양간승상강희주를찾아구하고더불어 남적을물리친일과, 돌아오는길에그간죽은줄알았던그 대의모친과부인강낭자를만나데려온일은모두천추에 드문일이다. 그대의은혜는죽어도잊기어려운지라, 입이 열개라도어떻게그말을다하리오. 태후가유원수를치사한후에조카강승상을부르시니, 강 승상이바삐들어와땅에엎드리는지라, 태후가강승상을보고 하시는말씀이야어찌말로다표현할수있으리오. 천자가내려 와강승상의손을잡고위로하며말하였다. 과인이현명하지못하여역적의말을듣고충신을먼지방으 로귀양을보내어가족들과도이별을했으니, 무슨면목으로 경을대면하리오. 그러나이미지나간일이니잘잘못을따지 지말기바라오. 한편이미장안으로돌아와연왕이된유심은장부인이온다 는소식을듣고마음이공중에떠서충렬이나오기를고대하였 다. 원수가천자께물러나와연왕앞에엎드려아뢰기를, 불효자충렬이남적을소멸하고오는길에회수에와모친을 기리는제사를지내다가, 천행인지, 뜻밖에도죽은줄알았던 모친을만나모시고왔습니다! 하니, 연왕이반가움을ᄀ이기지못하여말하였다. 너의모친이어디오느냐? 이때장부인이이미휘장밖에있다가남편유심의말소리를듣 고반가운마음을어찌하지못하고미친듯이취한듯이들어가니, 연왕이부인을붙들고말하였다. 멀고먼황천길에죽은사람도살아오는법있는가? 백골이 된당신을어떤사람이살려왔느냐. 뉘집자손이모셔왔느 냐. 충렬아, 네가분명살려왔느냐? 간신의모함으로유배를 부고전산문을읽는법

23 3 부 가게된내가북방천리만리호국일당에잡히어죽을줄알았더니, 십년전에헤어진부인을다시만나고, 일곱살에부모와이별하여갖은고난을겪은충렬을이렇듯이다시만나영화를볼줄이야꿈속에서나생각할수있었겠는가! - 작자미상, 유충렬전 - * 옥새 : 옥으로만든, 나라를대표하는도장. * 항서 : 항복을인정하는문서. 4. < 보기 > 를참고하여윗글을감상한내용으로적절하지않은것은? [3 점 ] < 보기 > 유충렬전 에서유충렬은가족의위기로인해두차례의시련을겪는다. 그런데첫번째시련은충신인부친유심과간신의정치적갈등이, 두번째시련은충신인장인강희주와간신의정치적갈등이계기가된다는점에서, 가족의위기는국가의위기와관련된다. 이로인해유충렬은가족의위기와국가의위기를모두해결해야하는과업을부여받게되는데, 이두과업이함께해결되는가하면우연한계기로연이어해결되기도한다. 이러한과정을거쳐유충렬은영웅으로귀환한다. 1. 윗글에대한설명으로가장적절한것은? 1 시간적배경을묘사하여사건의사실성을높인다. 2 꿈과현실을교차하여사건을입체적으로구성한다. 3 초월적공간을설정하여사건을새로운국면으로전환한다. 4 서술자의개입과인물의발화를통해인물의심리를드러낸다. 5 전쟁장면의구체적인묘사를통해사건의긴박감을고조한다. 2. 윗글의내용에대한이해로적절하지않은것은? 1 천자 가 장수 에게 그대는뉘신데죽을사람을살리는가? 라고말하는것으로보아, 천자 는 장수 의능력에놀라움을표하고있다. 2 유충렬 이 천자 앞에서 유심 이죽었다며원통해하는것으로보아, 유충렬 은부친이죽은것으로잘못알고있다. 3 군사들 중에 유충렬 의말을듣고 눈물을흘리지않는이 가없는것으로보아, 군사들 은 유충렬 의심정에공감하고있다. 4 유충렬 이 천자 를도와전쟁에나가겠다고약속하는것으로보아, 유충렬 은 태자 의말과기상에감화되어스스로를반성하고있다. 5 천자 가 유충렬 에게 과인은보지말고 나라를구하라고권유하는것으로보아, 천자 는 유심 의귀양에대한자신의과오를인정하지않고있다. 1 유충렬이일곱살에부모와이별하여고난을겪은것에서, 유충렬의첫번째시련은 유심 의유배로인한가족의이산에서비롯된것임을알수있군. 2 천자 가 역적 의말을듣고 충신 을귀양보낸것에서, 유충렬의두번째시련은 역적 과의정치적갈등으로인한 강희주 의유배에서비롯된것임을알수있군. 3 유충렬이 강희주 를구하고더불어 남적 을물리친것에서, 유충렬이가족의위기와국가의위기를함께해결하고있음을알수있군. 4 유충렬이 남적 을소멸하고오는길에 모친 을만난것에서, 우연한계기에가족위기의해소가국가위기의해소로이어지고있음을알수있군. 5 남적 을소탕하고금의환향하는유충렬을백성들이환대하는것에서, 유충렬이영웅으로귀환하고있음을알수있군. 5. ᄀ의문맥적의미와가장가까운것은? 1 나는분을이기지못하고울음을터뜨렸다. 2 친구는제몸을이기지못하고비틀거렸다. 3 형은온갖역경을이기고마침내성공했다. 4 우리팀이상대를큰차이로이기고우승했다. 5 삼촌은병을이기고마침내건강을회복하였다. 3. [A], [B] 에대한분석으로적절하지않은것은? 1 [A] 에서는자신의정체를밝히면서상대방에대한원망을드러낸다. 2 [A] 에서는비유적표현을통해상대방에게자신의심경을토로한다. 3 [B] 에서는역사적인사실을근거로하여상대방의견해를옹호한다. 4 [B] 에서는보답의의지를표명하여상대방의태도변화를촉구한다. 5 [B] 에서는상대방에게자신의역할과본분에충실할것을강조한다. 홀로공부하는수능기출분석 / 고전산문 123

24 고전산문을읽는법 / 2015학년도 월모평AB 작자미상, 유충렬전 참을수없는쪼잔함 유명하지않은장면, 유명하지않은인물도주목할것. 선지를꼼꼼히보고, 선후관계를판단할것. 선지의내용이지문에있는내용인지확인할것. ( 그리고자신감을가질것!) [1~5] 다음글을읽고물음에답하시오. 이때천자가옥새 * 를목에걸고항서 * 를손에든채진문밖으로나오다가보니, 뜻밖에호통소리가나며어떤한대장이적장문걸의머리를베어들고중군으로들어가거늘, 매우놀라고또기뻐서말하기를, [ 심리 ] 적장의머리를베어들고들어오는대장 ( 유충렬 ) 의모습을보고놀라며기뻐하는천자 적장벤장수성명이무엇이냐? 빨리모시고들어오라. 충렬이말에서내려천자앞에서땅에엎드리니, 천자급히물어말하기를, 그대는뉘신데죽을사람을살리는가? 충렬이부친유심의죽음과어려서홀로된자신을길러준장인강희주의죽음을몹시원통하고분하게여겨통곡하며여쭈되, [ 심리 ] 부친유심과장인강희주의죽음을몹시원통하고분하게여기는유충렬 소장은동성문안에살던유심의아들충렬입니다. 사방을떠돌아다니면서빌어먹으며만리밖에있다가아비의원수를갚으려고여기왔습니다. [ 욕망 ] 아버지의원수를갚고자하는유충렬폐하께서정한담에게핍박 * 을당하리라곤꿈에도생 [A] 각지못했습니다. 예전에정한담과최일귀를충신이라하시더니충신도역적이될수있습니까? 1-4, [ 심리 ] 천자의이전행위에대해원망하는유충렬그자의말을듣고충신을멀리귀양보내어죽이고이런환난 * 을만나시니, 천지가아득하고해와달이빛을잃은듯합니다. 주장 : 역적인정한담과최일귀의말을듣고충신인유심을귀양보내어죽인것은천자의잘못임 + 근거 : 정한담에게핍박을당하고환난을만남하고, 슬피통곡하며머리를땅에두드리니, [ 심리 ] 자신의처지를하소연하며슬퍼하는유충렬산천초목이슬퍼하며진중의군사들도눈물을흘리지않는이가없더라. 천자도이말을들으시고후회가막급 * 하나할말없어우두커니앉아있더라. 1-4 / 2-5 Scene 01 유충렬이적장을벤후천자에게자신의사연을하소연함한편적진에잡혀갔던태자는, 본진에서문걸의목을베는것을보고급히도주해와서천자곁에앉아있다가, 충렬의말을듣고버선발로내려와서충렬의손을붙들고말하였다. 경이이게웬말인가? 옛날주나라성왕도관숙과채숙의말을듣고주공을의심하다가잘못을깨닫고스스로꾸짖어훌륭한임금이되었으니, 충신이죽는것은모두다하 [B] 늘에달린일이라. 그런말을말고온힘으로충성을다하여천자를도우시면, 3-3 태산같은그대공로는천하를반분하고, 하해같은그은혜는죽은뒤에라도풀을맺어갚으리라. 주장 : 충렬이충성을다하여천자를도와야함 + 근거 : 1. 주나라성왕이관숙과채숙 ( 역적 ) 의말을듣고주공 ( 충신 ) 을의심하다가잘못을깨닫고훌륭한임 금이됨 ( 충신의죽음은하늘의뜻 ) 2. 충렬의공로와은혜에대해보답해줄것을약속함 충렬이울음을그치고태자의얼굴을보니, 천자의기상이뚜 렷하고한시대의성군이될듯하여투구를벗어땅에놓고천 자앞에사죄하여말하였다. 소장이아비의죽음을한탄하여분한마음 [ 심리 ] 아버지의죽음을 한탄하며분해하는유충렬이있는까닭에격절 * 한말씀을폐하께아뢰 었으니죄가무거워죽어도안타깝지아니합니다. 소장이죽 을지언정어찌폐하를돕지아니하겠습니까? [ 욕망 ] 천자를돕고 자하는유충렬 천자가충렬의말을듣고친히계단아래로내려와서투구를 씌우고대원수를명하며손을잡고하는말이, 과인은보지말고그대선조의입국공업을생각하여나라 를도와주면, 태자가말한대로그대의공을갚으리라. 2-5 Scene 02 유충렬이태자의말을듣고천자를돕기로함 [ 중략부분의줄거리 ] 유충렬은남적의선봉장이된정한담과의 대결에서승리하고, 다시금위기에처했던천자 황후 태후 태자를구출한다. 이후, 유심과강희주를구하고모친과부인을찾은후장안으로돌아온다. 이때장안의온백성들이남적에게잡혀갔던며느리며딸이며 동생들이본국으로돌아온다는말을듣고, 호산대십리뜰에빈 틈없이마중나와손과치마를부여잡고그리던마음못내즐거 워하는지라, 이들의울음소리가공중에뒤섞이어호산대가떠나 갈듯하였으며, [ 심리 ] 가족들이돌아온다는소식을듣고기뻐하는백성들원수유 충렬과모친장부인을치사 * 하는소리낭자하고요란하였다. 금산성에이르러천자와태후가가마에서바삐내려장막밖 으로나오는지라, 원수가갑옷과투구를갖추고군사의예로써 천자께인사를올리니, 천자와태후가원수의손을잡고못내치 사하며말하였다. 과인의수족을만리타국에보내고밤낮으로염려하였는데, 이렇듯무사히돌아오니즐거운마음을어찌다말로하겠는가. 1-4, [ 심리 ] 충렬이무사히돌아와기뻐하는천자옥문관으로귀양간승상 강희주를찾아구하고더불어남적을물리친일과, 돌아오는 길에그간죽은줄알았던그대의모친과부인강낭자를만 나데려온일은모두천추 * 에드문일이다. 그대의은혜는죽 어도잊기어려운지라, [ 심리 ] 유충렬에게감사해하는천자입이열개 라도어떻게그말을다하리오. 요약 : 유충렬이강희주를구하고남적을 물리친후모친과부인을만나데려옴 부고전산문을읽는법

25 3 부 태후가유원수를치사한후에조카강승상을부르시니, 강승상이바삐들어와땅에엎드리는지라, 태후가강승상을보고하시는말씀이야어찌말로다표현할수있으리오. 1-4 천자가내려와강승상의손을잡고위로하며말하였다. 과인이현명하지못하여역적의말을듣고충신을먼지방으로귀양을보내어가족들과도이별을했으니, 무슨면목으로경을대면하리오. 그러나이미지나간일이니잘잘못을따지지말기바라오. [ 욕망 ] 자신의잘못을잊어주길바라는천자한편이미장안으로돌아와연왕이된유심은장부인이온다는소식을듣고마음이공중에떠서충렬이나오기를고대하였다. [ 욕망 ] 장부인과의만남을기대하는유심원수가천자께물러나와연왕앞에엎드려아뢰기를, 불효자충렬이남적을소멸하고오는길에회수에와모친을기리는제사를지내다가, 천행인지, 뜻밖에도죽은줄알았던모친을만나모시고왔습니다! 4-4 하니, 연왕이반가움을ᄀ이기지못하여말하였다. [ 심리 ] 장부인이왔다는말에매우반가워하는유심 너의모친이어디오느냐? 이때장부인이이미휘장밖에있다가남편유심의말소리를듣고반가운마음을어찌하지못하고미친듯이취한듯이들어가니, [ 심리 ] 유심의말소리를듣고매우반가워하는장부인연왕이부인을붙들고말하였다. 멀고먼황천길에죽은사람도살아오는법있는가? 백골이된당신을어떤사람이살려왔느냐. 뉘집자손이모셔왔느냐. 충렬아, 네가분명살려왔느냐? 간신의모함으로유배를가게된내가북방천리만리호국일당에잡히어죽을줄알았더니, 십년전에헤어진부인을다시만나고, 일곱살에부모와이별하여갖은고난을겪은충렬을이렇듯이다시만나영화를볼줄이야꿈속에서나생각할수있었겠는가! 요약 : 간신의모함으로유배를가겨우죽음을모면한유심이헤어진부인과일곱살때이별한유충렬을다시만나게됨 Scene 03 유충렬이정한담과의대결에서승리하고헤어졌던가족들과만나게됨 - 작자미상, 유충렬전 - 인물관계도 역적 정한담최일귀강희주 조카 이것만은챙기자 * 핍박 : 바싹죄어서몹시괴롭게굶. * 환난 : 근심과재난을통틀어이르는말. * 막급 : 더이상이를수없음. * 격절 : 격렬하고절실함. * 치사 : 다른사람을칭찬함. * 천추 : 오래고긴세월. 신하 태후 천자 갈등 아들 부부 태자 강낭자 갈등 아들 딸 충신 황후 사위 유심 = 연왕 부부 부부 아들 유충렬 장부인 * 옥새 : 옥으로만든, 나라를대표하는도장. * 항서 : 항복을인정하는문서. 홀로공부하는수능기출분석 / 고전산문 125

26 서술상의특징파악 유 / 형 / 분 / 석 / 서술상의특징을파악하기위해서는선지에사용된문학용어를정확하게알고있어야하며, 사용된용어의타당성을따질수있어야한다. 1. 윗글에대한설명으로가장적절한것은? 1 시간적배경을묘사하여사건의사실성을높인다. 2 꿈과현실을교차하여 / 사건을입체적으로구성한다. 오답풀이지문에는구체적인시간적배경이묘사되어있지않다. 정답풀이 슬피통곡하며 ~ 없더라. 천자도 ~ 있더라. 와 태후가강승상을보고 ~ 표현할수있으리오. 등에서서술자의개입이나타나며, 유충렬과천자의발화에서인물의심리가드러나고있다. 예전에정한담과최일귀를충신이라하시더니충신도역적이될수있습니까? 라는유충렬의발화에서는원망과답답한심리가드러나고, 과인의수족을 ~ 즐거운마음을어찌다말로하겠는가. 라는천자의발화에서는기쁨의심리가드러난다. 5 전쟁장면의구체적인묘사를통해사건의긴박감을고조한다. 지문의근거 유충렬은남적의선봉장이된정한담과의대결에서승리하고, 다시금위기에처했던천자 황후 태후 태자를구출한다. 오답풀이지문에서는전쟁의결과를요약적으로제시하고있을뿐, 전쟁장면을구체적으로묘사하고있지않다. 오답풀이지문에는꿈속의사건은제시되어있지않으며현실에서의사건이순차적으로제시되어있으므로사건이입체적으로구성되어있는것은아니다. 3 초월적공간을설정하여 / 사건을새로운국면으로전환한다. O 기 / 틀 / 잡 / 기 / 2 입체적구성 : 시간의흐름을바꾸어구성하는방법. 일반적으로역행적, 또는역순행적구성이라고도함. 4 서술자의개입 : 서술자가사건이나인물에대한자기생각이나판단을직접독자에게이야기하는것. 지문의근거 이때천자가옥새를목에걸고항서를손에든채진문밖으로나오다가보니, 뜻밖에호통소리가나며어떤한대장이적장문걸의머리를베어들고중군으로들어가거늘, 매우놀라고또기뻐서말하기를 오답풀이지문의앞부분에서천자가항복을하려다가적장을벤장수 ( 유충렬 ) 를보고기뻐하므로사건이새로운국면으로전환되었다고볼수있다. 그러나지문에는초월적공간이제시되어있지않으며현실세계의사건들로만구성되어있다. 인물의특징및심리파악 유 / 형 / 분 / 석 / 인물의특징이나심리를파악하기위해서는지문에제시된인물의대화와행동을유심히살펴볼필요가있다. 인물의대화와행동에는말하는이의심리가반영되어있으므로, 대화와행동을통해인물의심리를파악하는것이중요하다. 4 서술자의개입과 / 인물의발화를통해인물의심리를드러낸다. O 지문의근거 슬피통곡하며머리를땅에두드리니, 산천초목이슬퍼하며진중의군사들도눈물을흘리지않는이가없더라. 천자도이말을들으시고후회가막급하나할말없어우두커니앉아있더라., 태후가강승상을보고하시는말씀이야어찌말로다표현할수있으리오. ( 서술자의개입 ) 예전에정한담과최일귀를충신이라하시더니충신도역적이될수있습니까? ( 충렬의말 ) 과인의수족을만리타국에보내고밤낮으로염려하였는데, 이렇듯무사히돌아오니즐거운마음을어찌다말로하겠는가. ( 천자의말 ) O 2. 윗글의내용에대한이해로적절하지않은것은? 1 천자 가 장수 에게 그대는뉘신데죽을사람을살리는가? 라고말하는것으로보아, 천자 는 장수 의능력에놀라움을표하고있다. 지문의근거 이때천자가옥새를목에걸고항서를손에든채진문밖으로나오다가보니 ~ 죽을사람을살리는가? 오답풀이천자는항복하기위해진문밖으로나오다가적장의머리를벤장수를보고매우놀라고기뻐한다. 따라서 그대는 ~ 살리는가? 라고말한것은천자가장수의능력에대해놀라움을표한것이라할수있다 부고전산문을읽는법

27 3 부 2 유충렬 이 천자 앞에서 유심 이죽었다며원통해하는것으로보아, 유충렬 은부친이죽은것으로잘못알고있다. 지문의근거 충렬이부친유심의죽음과어려서홀로된자신을길러준장인강희주의죽음을몹시원통하고분하게여겨통곡하며여쭈되, 한편이미장안으로돌아와연왕이된유심은 ~ 충렬이나오기를고대하였다. 오답풀이유충렬은아버지유심이이미죽은줄알고원통하고분하게여겨통곡한다. 그런데지문의후반부를보면, 유심은이미장안으로돌아와연왕이되어장부인과유충렬을기다린다. 따라서유충렬은부친이죽은것으로잘못알고천자앞에서원통해한것이다. 3 군사들 중에 유충렬 의말을듣고 눈물을흘리지않는이 가없는것으로보아, 군사들 은 유충렬 의심정에공감하고있다. 지문의근거 슬피통곡하며머리를땅에두드리니, 산천초목이슬퍼하며진중의군사들도눈물을흘리지않는이가없더라. 오답풀이유충렬이슬퍼하자진중의군사들이눈물을흘리는모습을통해이들이유충렬의심정에공감하고있음을알수있다. 4 유충렬 이 천자 를도와전쟁에나가겠다고약속하는것으로보아, 유충렬 은 태자 의말과기상에감화되어스스로를반성하고있다. 지문의근거 천자의기상이뚜렷하고한시대의성군이될듯하여투구를벗어땅에놓고천자앞에사죄하여말하였다., 소장이죽을지언정어찌폐하를돕지아니하겠습니까? 오답풀이 천자의기상이뚜렷하고한시대의성군이될듯하여 를통해유충렬이태자의말과기상에감화되어천자를돕겠다고한것임을알수있다. 5 천자 가 유충렬 에게 과인은보지말고 나라를구하라고권유하는것으로보아, 천자 는 유심 의귀양에대한자신의과오를인정하지않고있다. 지문의근거 천자도이말을들으시고후회가막급하나할말없어우두커니앉아있더라., 천자가충렬의말을듣고친히계단아래로내려와서투구를씌우고대원수를명하며손을잡고하는말이, 과인은보지말고그대선조의입국공업을생각하여나라를도와주면, 태자가말한대로그대의공을갚으리라. 정답풀이천자는유충렬의말을듣고후회가막급하다고했으며, 친히계단아래로내려와서유충렬의손을잡고 과인은보지말고 나라를구하라고권유한것을볼때천자는유심을귀양보낸자신의과오를인정하고있다. 대화의특징파악 유 / 형 / 분 / 석 / 대화는기본적으로발화하는인물의심리나생각이반영되어나타나며, 긴대화일경우에는주로사건을요약해주거나, 주장 ( 생각 ) 과근거를나타낸다. 즉대화속에는인물의심리나생각, 사건의전개, 주장과근거가드러나므로대화의내용이무엇을이야기하는지정확하게파악해야한다. 3. [A], [B] 에대한분석으로적절하지않은것은? 1 [A] 에서는자신의정체를밝히면서상대방에대한원망을드러낸다. 지문의근거 소장은동성문안에살던유심의아들충렬입니다., 예전에정한담과최일귀를충신이라하시더니충신도역적이될수있습니까? 오답풀이 소장은 ~ 유심의아들충렬입니다. 에서자신의정체를밝히고있으며, 예전에 ~ 충신도역적이될수있습니까? 라고말하는부분에서천자에대한원망을드러내고있다. 2 [A] 에서는비유적표현을통해상대방에게자신의심경을토로한다. 지문의근거 그자의말을듣고충신을멀리귀양보내어죽이고이런환난을만나시니, 천지가아득하고해와달이빛을잃은듯합니다. 오답풀이 해와달이빛을잃은듯 이라는비유적표현을통해유충렬은자신의슬픈심정을드러내고있다. 3 [B] 에서는역사적인사실을근거로하여상대방의견해를옹호한다. 지문의근거 옛날주나라성왕도관숙과채숙의말을듣고주공을의심하다가잘못을깨닫고스스로꾸짖어훌륭한임금이되었으니, 충신이죽는것은모두다하늘에달린일이라. 그런말을말고온힘으로충성을다하여천자를도우시면 정답풀이 [B] 에서태자가역사적사실인 주나라성왕 의예를들고는있지만이는유충렬이마음을돌려천자를돕도록설득하기위해언급한것이다. 또한 그런말을말고 라고한부분을통해상대방의견해를옹호하는것이아님을알수있다. 4 [B] 에서는보답의의지를표명하여상대방의태도변화를촉구한다. 지문의근거 그런말을말고온힘으로충성을다하여천자를도우시면, 태산같은그대공로는천하를반분하고, 하해같은그은혜는죽은뒤에라도풀을맺어갚으리라. 오답풀이태자는유충렬이천자를돕는다면공로를인정하고죽은뒤에라도은혜를갚겠다고말함으로써유충렬이마음을돌려천자를위해싸워줄것을촉구하고있다. 홀로공부하는수능기출분석 / 고전산문 127

28 5 [B] 에서는상대방에게자신의역할과본분에충실할것을강조한다. 지문의근거 충신이죽는것은모두다하늘에달린일이라. 그런말을말고온힘으로충성을다하여천자를도우시면 오답풀이태자는 충신이죽는것은모두다하늘 의뜻이라고하면서 온힘으로충성을다하여천자를 도울것을요구하고있다. 이는충신으로서의역할과본분에충실할것을강조한것이라할수있다. 감상의적절성파악 유 / 형 / 분 / 석 / 작품을이해하고감상의적절성을판단하는문제이다. < 보기 > 를참고하여문제를해결해야할때는, 자신의주관적인의견이나배경지식이아닌 < 보기 > 의해석에맞게감상한것을적절한내용으로봐야한다. 먼저선지와지문내용과의일치 불일치를따져보고, < 보기 > 의해석을고려하여그적절성을판단해야하는것이다. 4. < 보기 > 를참고하여윗글을감상한내용으로적절하지않은것은? [3 점 ] < 보기 > 유충렬전 에서유충렬은가족의위기로인해두차례의시련을겪는다. 그런데첫번째시련은충신인부친유심과간신의정치적갈등이, 두번째시련은충신인장인강희주와간신의정치적갈등이계기가된다는점에서, 가족의위기는국가의위기와관련된다. 이로인해유충렬은가족의위기와국가의위기를모두해결해야하는과업 ( 꼭하여야할일이나임무 ) 을부여받게되는데, 이두과업이함께해결되는가하면우연한계기로연이어해결되기도한다. 이러한과정을거쳐유충렬은영웅으로귀환한다. 보 / 기 / 분 / 석 / 유충렬전 : 유충렬은두차례의시련을겪음 ( 유심 ( 부친 ) vs. 간신, 강희주 ( 장인 ) vs. 간신 ) 가족의위기와국가의위기를모두해결해야하는과업부여받음 두과업이함께또는우연한계기로연이어해결 유충렬이영웅으로귀환 1 유충렬이일곱살에부모와이별하여고난을겪은것에서, 유충렬의첫번째시련은 유심 의유배로인한가족의이산에서비롯된것임을알수있군. 지문의근거 사방을떠돌아다니면서빌어먹으며만리밖에있다가, 간신의모함으로유배를가게된내가 ~ 일곱살에부모와이별하여갖은고난을겪은충렬을이렇듯이다시만나 오답풀이 < 보기 > 에서유충렬의첫번째시련은부친유심과간신의정치적갈등이계기가되었다고했고, 지문에서유충렬의부친유심이간신의모함으로유배를가게되어유충렬은일곱살때부터부모와이별하고갖은고난을겪게되었다고했으므로유충렬의첫번째시련은유심의유배로인한가족의이산에서비롯된것임을알수있다. 2 천자 가 역적 의말을듣고 충신 을귀양보낸것에서, 유충렬의두번째시련은 역적 과의정치적갈등으로인한 강희주 의유배에서비롯된것임을알수있군. 지문의근거 천자가내려와강승상의손을잡고위로하며말하였다. 과인이현명하지못하여역적의말을듣고충신을먼지방으로귀양을보내어가족들과도이별을했으니 오답풀이 < 보기 > 에서유충렬의두번째시련은장인강희주와간신의정치적갈등이계기가되었다고했고, 지문에서강희주가역적인정한담과최일귀로인해귀양을갔다고했으므로유충렬의두번째시련은역적과의정치적갈등으로인한강희주의유배에서비롯된것임을알수있다. 3 유충렬이 강희주 를구하고더불어 남적 을물리친것에서, 유충렬이가족의위기와국가의위기를함께해결하고있음을알수있군. 지문의근거 충렬이부친유심의죽음과어려서홀로된자신을길러준장인강희주, 유충렬은남적의선봉장이된정한담과의대결에서승리하고, 다시금위기에처했던천자 황후 태후 태자를구출한다. 이후, 유심과강희주를구하고모친과부인을찾은후장안으로돌아온다. 오답풀이 < 보기 > 에서유충렬은가족의위기와국가의위기를모두해결해야하는과업을부여받았고, 이두과업이함께해결되는가하면우연한계기로연이어해결되기도한다고했다. 이를통해유충렬이장인강희주를구한것은가족위기의해소, 남적을물리친일은국가위기의해소에해당하며이를함께해결하고있음을알수있다 부고전산문을읽는법

29 3 부 어휘의의미및기능파악 4 유충렬이 남적 을소멸하고오는길에 모친 을만난것에서, 우연한계기에가족위기의해소가국가위기의해소로이어지고있음을알수있군. 지문의근거 불효자충렬이남적을소멸하고오는길에회수에와모친을기리는제사를지내다가, 천행인지, 뜻밖에도죽은줄알았던모친을만나모시고왔습니다! 정답풀이 < 보기 > 에서유충렬은가족의위기와국가의위기를모두해결해야하는과업을부여받았고, 이두과업이함께해결되는가하면우연한계기로연이어해결되기도한다고했다. 이를참고할때유충렬이남적을소멸하고오는길에회수에와모친을기리는제사를지내다가우연히모친을만나돌아오게되는것은국가위기의해소가가족위기의해소로이어지는것으로볼수있다. 5 남적 을소탕하고금의환향하는유충렬을백성들이환대하는것에서, 유충렬이영웅으로귀환하고있음을알수있군. 지문의근거 유충렬은남적의선봉장이된정한담과의대결에서승리하고 ~ 장안으로돌아온다. 이때장안의온백성들이남적에게잡혀갔던며느리며딸이며동생들이본국으로돌아온다는말을듣고 ~ 원수유충렬과모친장부인을치사하는소리낭자하고요란하였다. 오답풀이 < 보기 > 에서유충렬이과업을해결하는과정을거쳐영웅으로귀환한다고했고, 지문에서유충렬은남적을소탕하고금의환향하여백성들의환대를받는다. 이러한모습을통해유충렬이영웅으로귀환하고있음을확인할수있다. 유 / 형 / 분 / 석 / 어휘의의미나기능에대해물을때에는해당어휘의문맥적의미를묻는경우가많다. 따라서해당어휘의앞뒤문맥을고려하여의미를정확히파악해야한다. 5. ᄀ의문맥적의미와가장가까운것은? 반가움을ᄀ이기지못하여 1 나는분을이기지못하고울음을터뜨렸다. 정답풀이ᄀ의 이기지 의대상은 반가움 이라는감정이고, 선지의 분을이기지 에서 분 도억울하고원통한감정을의미하므로, 이두경우의 이기지 는모두감정을억누름을의미한다. 2 친구는제몸을이기지못하고비틀거렸다. 오답풀이 몸을이기지 의 이기지 는몸을곧추거나가눔을이르는말이다. 3 형은온갖역경을이기고마침내성공했다. 오답풀이 역경을이기고 의 이기고 는고통이나고난을참고견디어냄을이르는말이다. 4 우리팀이상대를큰차이로이기고우승했다. 오답풀이 상대를이기고 의 이기고 는내기나시합, 싸움따위에서재주나힘을겨루어승부를냄을이르는말이다. 5 삼촌은병을이기고마침내건강을회복하였다. 오답풀이 병을이기고 의 이기고 는고통이나고난을참고견디어냄을이르는말이다. 홀로공부하는수능기출분석 / 고전산문 12