재미한국학교협의회

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1 재미한국학교협의회 2012 년표준교육과정 년표준교육과정개정판 -

2 목차 머리말 3 1. 재미한국학교협의회표준교육과정총론 4 2. 단계별표준언어기능목표 표준교육과정 < 입문편 > 표준교육과정 < 기초편 > 표준교육과정 < 초급편 > 표준교육과정 < 중급편 > 표준교육과정 < 고급편 > 단계별진단평가 전과정낱말수집 참고문헌 266 재미한국학교협의회교과과정위원회명단 272

3 머리말 재미한국학교협의회가창립된이후 31 년이되는지금미국내의한국학교는 1,000 여학교에이르게되었습니다. 처음에는한글교육을중심으로가르치기시작하던것이점차로발전하여한국역사와문화교육에이르기까지교육의내용이다양해지고교육의질도향상되었습니다. 그뿐만아니라좀더효과적이고체계적인교육을위한우리의교육이념에따른교육목표를정립하고이를성취하기위하여 1992 년에처음으로교육과정이개발되었습니다. 이교육과정을통해많은한국학교가교육목표와교육과정의방향을설정하고교육을시행하는데밑받침삼아왔습니다. 이교육과정을만든지 20 년이지난지금이교육과정을그대로사용하기에는교육현장에서너무나차이가많이나고또한, 사회도발전되어교육면에서도다른접근이요구되고있습니다. 예로, 지금은모든교육이편리하고사용하기쉬운컴퓨터를통해서이루어지고있습니다. 따라서이제는과학적교육을좀더현실적이고구체적으로과정별교육과정에적용하여제시할때가된것입니다. 그동안국제교육진흥원및한국교육과정평가원에서재외한글학교용교재를개발하여지속적으로지원해왔으며재외한글학교교사들의현지한글교육학습현안을참작하여나온재외동포한국어표준교육과정도개발했습니다. 그렇지만이들기관의적극적인교재개발지원과교육과정개발에도현지상황에맞지않는문제점으로학교에서많이사용하지않고있었던것이사실입니다. 또한, 세계각국현지상황을감안해볼때다양성을인정하면서도제각각의교육내용에대한문제점이지적되기도했습니다. 이에따라각국의한국학교현장에서한글학교용공통적기준의교육과정의필요성에대한요구가제기되어왔습니다. 그러므로우리는우리재미한국학교실정에맞는교육과정을개발하기위해과정별전문성있는교사들을중심으로교과과정위원회를구성하였고지난 1 년동안은 1992 년에개발된재미한국학교교육과정과한국교육과정평가원에서개발된세계동포자녀를위한한국어표준교육과정을참고로하여보다더현실적이고구체적인표준교육과정을개발하기에이르렀습니다. 수차례위원들의모임을통하여새로수집한자료와의견을서로나누면서 1 년동안우리재미한국학교협의회한글학교각과정에맞는교육과정을면밀히연구하고검토하여교육과정책자를발행하게되었습니다. 이러한표준교육과정개발을통해재외한글학교의공통적인교육과함께보다체계적인교육을도모할수있을것입니다. 한글학교는이표준교육과정을현지특성에맞게재구성하여사용할수있습니다. 본연구는이러한한글학교용표준교육과정의취지에기반을두고표준교육과정의일반적기준과한국어교육과정및한국사교육과정, 한국문화교육과정의시안을제안하였습니다. 본연구의결과가향후재외한글학교교육과정활동에많은도움이되고보다체계적인교육과정을운용하는데기여할것으로기대됩니다. 아울러본연구를수행한연구진과도움을주신연구협력진께감사드립니다 년 7 월 총회장심용휴

4 1. 재미한국학교협의회표준교육과정총론

5 1. 재미한국학교협의회표준교육과정총론 미국정부에서는외국어교육에대한중요성을인식해서 1993 년부터외국어교육표준화 작업을시작하였고마침내 1996 년에외국어교육을위한국가표준이설정되었다. 외국어 표준화작업의연장선에서 2009 년부터 K-16 까지의정규학교에서의한국어교육을위한 국가표준설정작업도현재활발히연구개발되고있다. 이러한시대적흐름과요구에부응한 재미한국학교협의회의 ( 이하낙스 ) 표준교육과정개발과발표는의미있는일이다. 이번에 새롭게연구발표하는낙스표준교육과정은 1992 년에처음으로발표되었던재미한인학교 교육과정을바탕으로수정 보완하여개발하였다. 이낙스표준교육과정은미국내의정규학교와비정규학교인한국학교에서의체계적이고 효율적인한국어교육을위한기본적인교육과정의틀을제시해주리라기대한다. (1) 재미한국학교협의회표준교육과정의의의 첫째, 이표준교육과정을기반으로학교, 교사, 학생, 학부모가서로연계하여수직적이고 수평적인의사소통이원활해질수있다. 예를들면, 학교는교사가표준교육과정에맞춰 학습계획을바르게세우고잘가르치는지, 교사는이에맞춰가르친것을학생들이잘배우고 있는지, 학부모는학교와교사와자녀에게어떻게원활한도움을줄수있는지구체적인 방향 제시를해줄것이다. 둘째, 교육목표및교과내용과교육평가가표준화되면학교와 학교간, 학급과학급간학생의이동이나, 학생에대한객관적정보를교환, 수집하기가 용이해지므로교사는더효과적으로잘가르칠수있으며학생은연계성을가지고계속배울수 있다. 셋째, 지금은비정규학교로서의한국학교가이표준교육과정이체계를갖추어 문서화되면미국정부에한국학교의존재를알릴수있을뿐만아니라, 더나아가정규한국어 교육기관으로인정을받아학생들이학점을인정받을수있게될것이다. (2) 2012 년낙스표준교육과정의특성 이번에새로연구개발된낙스의표준교육과정은일반교육기관에서발행하는교육과정과다르게재미한국학교실정에맞는독특한교육과정형식으로제작하였다. 가장큰특징으로서는첫째, 미국내에있는한국학교들의교육환경과실정에맞게하였다. 둘째, 한국계미국인외에입양가정과미국인들도고려하여미국에사는타민족에게도유익하게하였다. 즉, 미국공립학교유치부나이정도의학생에서부터한국어에대한배경이없거나약하고한글학습경험이전혀없는성인학생들도학생대상으로포함했다. 셋째, 다소열악한교육환경으로자칫교사에게큰부담이될수있는교과과정을쉽게지도할수있는구체적인학습활동을단계마다 6 개씩수록하여언제어디서나쉽게쓸수있게하였다. 넷째, 국제상황에맞춰한자를초급부터다루도록하였고, 이는같은음으로묶어음과뜻을같이배울수있도록도왔다. 다섯째, 교육과정의구체적인내용이단계별로나눠어져있기때문에필요에따라해당단계만을찾아볼수있도록구성하였다. 마지막으로표준평가지예시까지넣어교육과정의목표, 교과과정의내용, 교과과정의평가가다어우러진표준교육과정이나온것이이전과다른점이다.

6 (3) 교육과정학제및시간 낙스에서는표준교육과정등급체계를주로언어기능적측면에따라총 5 단계로나눴다. 즉학습자의한국어수준에따라, 입문, 기초, 초급, 중급, 고급의다섯단계로구분하였고각단계의교육과정의연한은입문은 1 년, 기초 2 년, 초급 2 년, 중급 2 년, 고급 2 년으로총 9 년간으로설정하였다. 각과정은한학기에 15 주연 30 주, 그리고각 1 년교육과정안에 90 시간씩으로정하며, 교과과정을다루는정규수업시간외에교육과정에서필요한특별활동및행사준비를 1 년에 30 시간씩을더하여총 120 시간으로배당하였다. 연령에제한이없이학습수준에따라학습단계를나누어구성하였지만, 보통 K-8 까지를공식학제로정하고총 9 년이상은자유자재로할수있다. 단계입문기초초급중급고급 연수 1 년 2 년 2 년 2 년 2 년 한국어, 한국문화, 한국사 ( 초급부터 ) 60 시간 120 시간 120 시간 120 시간 120 시간 특별활동 30 시간 60 시간 60 시간 60 시간 60 시간 행사및행사준비 30 시간 60 시간 60 시간 60 시간 60 시간 누적시간 120 시간 360 시간 600 사간 840 시간 1080 시간 (4) 단계별교육과정성격 가. 입문단계는 5 세 ~6 세나이정도의학생을시작으로하였고, 한국어에대한배경이없거나 약하고한글학습경험이전혀없는자를대상으로하였다. 또한, 한국어를외국어로배우는 성인을포함하는학습자를고려하여교과과정과교수방법의기본방향을설정하고한국어와 영어의소리를비교분석, 이해하는것을시작으로한글의최소단위인자음과모음을배우고 결합원리에맞춰음절을만들고모든자음 ( 기본 14 자음과쌍자음 ) 과복모음그리고 받침 ( 겹자음받침제외 ) 까지다포함한모든한글글자를읽고쓰고듣고말하게하여실제 생활에서활용할수있는낱말들을습득하여간단한명령이나적절한인사법을구사할수있는 것을이과정의최종목표로하였다. 나. 기초단계는입문단계에서습득한학습내용을바탕으로일상생활에서기초적인말, 대화, 그리고글을읽고이해하며언어능력을기르는단계이다. 실생활에서접할수있는쉽고간단한낱말과표현을사용하여문장으로자신의생각을말과글로표현하며의사소통능력을키우고간단한지시문, 안내문, 초대장이나편지를읽고이해하는단계이다. 다. 초급단계는기초단계에서습득한학습내용을언어기능별로심화하여, 일상생활에관련된 기초적인말이나대화를듣고중심내용을이해하고, 자기의의사를간단하게표현할수있으며,

7 짧은글을읽은후, 내용을파악하고문단으로요약하여쓰거나주어진소재에대해자기의 생각을간단히정리하여쓸수있는단계이다. 라. 중급단계는일상생활에서필요한의사소통의능력을기르고한국어를통해한국역사와한국문화에대한기본적인지식을습득하여한국을바르게알고한국인으로서의정체성을확립하는과정으로상대방에게자신의의사를적절하게표현하고한국어로일상생활에필요한정보를습득하는데어려움이없도록배우는단계이다. 마. 고급단계는한국어, 한국문화, 한국사에대한지식을최대한확대해, 미국과한국을연결, 비교, 분석함으로써양사회를이해하며, 그역량이거듭된훈련을통해연마되어실제양사회에도움이되는기반을닦는과정이다. 고급과정은보편적이고전반적인주제에대한자신의의견을한국어로피력할수있도록배우는단계이다. (5) 단계별교과과정주제주제선정에는각단계에 30 개주제와 60 개이상의연관된부주제를넣음으로써다양한주제를형편과학생흥미에따라자유자재로취사선택하도록하였다. 가. 입문단계에서의주제선정은다른단계와달리한글의기본인자모음을습득하는것이우선이므로자모음배우기를주제부분에실었고그외인사하는법, 가족명칭, 한국의명절인추석, 설날, 한국에대한기본이해로는국기, 나라꽃, 지도, 국가, 세종대왕, 한국전통탈, 음식먹는예절, 절하는법, 한국전통놀이, 전래동요, 전래동화, 전통묵화, 전통가옥, 한국동요등한국에대해실제로간단히경험해보도록구성하였다. 나. 기초단계에서의주제는기본적인한국어습득을위해학생들에게친숙한실생활에서선정하였다. 인사예절, 가족, 집, 학교, 음식, 놀이터, 날씨와계절, 운동, 여행등의주제를통해간단하고쉬운표현들을습득하고한복, 태권도, 한글, 서울, 장날등의문화주제를통해한국의문화를흥미롭게배울수있도록선정하였다. 다. 초급단계의주제는일상생활에서쉽게접할수있는상황들과한국사회와역사그리고문화를소개할수있는것들로선정하여한국어학습을통하여자연스레한국을알아가도록하였다. 특히, 미국에사는한국어학습자들의현지실정을고려하여비슷한상황에놓였을경우, 한국어로의사소통할수있도록친숙한주제들을다루었다. 학습자와가장가까운가족소개부터학교생활, 친구, 전화, 운동, 이메일, 미용실, 병원, 공공장소등생활과밀접한관계에놓인주제들과, 한국의역사적인물과문화등을소개할수있는주제들을선정하였다. 라. 중급단계에서는체험학습, 특별활동, 소셜네크워크, 쇼핑등학생들이경험하기쉬운활동들을주제로선정하여일상생활에필요한의사소통이가능하도록하였다. 청소년시기의학생들이쉽게관심을가지고다가갈수있는 K-Pop, 드라마, 영화같은한국의대중문화를교육내용으로넣었으며사고력과발표력을키울수있는내용들도포함했다. 또한학교에서배운지식을토대로한국문화를전파하는민간외교관의역할을할수있도록한국의기업들, 대보름, 요리교실등도주제로선정했다.

8 마. 고급에서는특히, 한국사회, 한국문화와한국역사를배우면서한국어를배울수있도록했다. 첫해는한국사람의생활과한국문화및사회에대해이해할수있도록관광명소, 축제, 명절, 전통사회, 현대사회양상, 스포츠, 교육, 국제관계, 대한민국정부, 기후와환경, 한국경제, 과학, 통일과제, 고전문학, 현대문학을주제로한다. 그리고둘째해는한국역사를연대기별로배우면서인물중심으로살펴보도록했다. 단군왕검, 계백장군, 김유신, 광개토대왕, 장보고, 강감찬, 정약용, 김좌진, 서재필, 한국전쟁, 정치민주화, 경제발전사, 남북통일, 한국사와세계사비교, 미국사와비교, 미주이민사, 한국을빛낸코리안아메리칸을넣었다. 또한, 주목할것은아래와같이전과정안에문화체육관광부에서선정한 100 대민족문화상징 중취사선택하여주제나부주제로다루었다. 이를구별하기위해민족문화상징에해당하는주제나부주제의오른쪽위에별표 (*) 를하였다. 가. 입문단계에서는태극기, 무궁화, 세종대왕과한글, 백두산, 효사상, 한국전통탈, 한복, 윷놀이, 다듬이질, 기와집, 떡 ( 송편 ), 옹기, 고추장, 된장, 깍두기를다루었다. 나. 기초단계에서는한옥, 온돌, 거북선, 물시계와해시계, 인삼, 고추장, 된장, 청국장, 서당, 도깨비, 측우기, 한지, 서울, 탈춤, 씨름, 효, 초가집, 오일날 ( 장날 ) 을다루었다. 다. 초급단계에서는이순신과거북선, 설날, 세종대왕, 단군이야기, 한옥, 추석, 아리랑, 한국의대표음식인김치, 불고기등을다루었다. 라. 중급단계에서는대동여지도, 호랑이, 정보통신, 퇴계이황, 이순신, 연산줄다리기, 한글, 한지, 색동, 한석봉, 풍물놀이, 탈춤, 태권도, 서울, 김치를다루었다. 마. 고급단계에서는서울, 경주, 제주도, 평양, 단오, 효, 선비, 선, 강릉단오제, 독도, 동해, 동의보감, 비무장지대, 인삼, 춘향전, 고인돌, 광개토대왕, 석굴암, 불국사, 강감찬, 고려인삼, 고려청자, 팔만대장경, 정약용, 서재필을다루었다. (6) 단계별교과과정낱말낱말은주제와등급에맞게각단원에서핵심낱말만을뽑았다. 그리고입문과기초에는자모음의발음을넣었고초급부터고급까지는한자를포함했다. 단, 한자는어원만을다루고같은뜻의한자음을묶었고, 한자쓰기를강조하지않았다. 가. 입문단계에서는낱말을선정하되기본자음을다배운후모음을배우는단계에서각자음과결합할수있는낱말만을단계별로제시하고읽고쓰도록구성하였다. 단일상생활에서쉽게접하는낱말들을자모음의음가를가르칠때예로사용하며자연스럽게낱말습득을하도록유도하였다. 전체적으로이해하고쓸수있는낱말 200 여개를선정했다. 나. 기초단계에서는각단원의주제와부주제와관련된낱말을 개선정하여학생들로하여금어휘력을향상시키고실생활에필요한간단한표현을할수있도록하였다. 총 개의단어가소개되었다.

9 다. 초급단계에서는기초에서다루었던낱말들을반복학습하면서주제와관련된낱말을학습할수있도록하였다. 난이도를고려하고사용빈도수가높은낱말을위주로주제와관련된필수어휘들을선정하고, 같은뜻으로쓰이는한자어를소개하여연관된낱말을같이학습하여학습효과를높일수있도록하였습니다. 단원마다 15 개에서 20 개의낱말을정하여초급단계에서약 500 여개의낱말을소개하였다. 라. 중급단계에서는단원마다핵심낱말을 20 개에서 25 개정도선정해서약 680 여개의낱말을학습할수있도록하였다. 중급에서도핵심낱말과관련이있는한자어를소개하여낱말의뜻에대한이해도를높였으며연관된낱말을같이학습하면서학습효과를높일수있게하였다. 마. 고급단계에서는단원마다핵심낱말을 25 개정도선정하여약 748 여개를선정하였고자주쓰이는한자어원에관련하여각단원마다한자를약 7 개정도선택하여 203 개를선정했다. (7) 단계별교과과정문법 / 문형문법과문형은등급에맞게기초에서고급까지한단원에 2 개씩제시하면서주제와맞는예문을 2 개씩넣었다. 따라서총 240 개를선정했다. 가. 입문단계에서는문법, 문형대신에학습지침을제시하여자모음이나음절또는, 낱말을만들때기본적으로알고따라야하는내용을서술했다. 쓰는순서를설명하는데는원칙에서벗어나지않는범위에서새로운방법을시도해보았다. 나. 기초단계에서는학생들로하여금질문에답을하고생각과감정을표현하는데필요한기본적인문법과문형을다루었다. 제시된문법들은 N 예요 / 이에요, 안녕히가세요 / 계세요, 누구예요?, 우리 N, 이 / 가어디예요?, 여기 / 저기, 이것은 / 저것은, N 에가요 / 와요, 순수 / 한자음한국어숫자, 감정형용사, N 으로, 무엇이있어요, N 이 / 가있어요, N 에있어요, N 개 / 명 / 대 / 권 / 마리 ( 수량명사 ), 몇개 / 명 / 대 / 권 / 마리있어요?, N 을 / 를, 뭘좋아해요 / 싫어해요?, 누가 V?, N 이 / 가 + 있어요 / 없어요, N 에서, N 하고 N 은 / 는, N 은 / 는 + N 을 / 를, 날씨가 DV, ㅂ불규칙동사, N 이언제예요?, 달력읽기, V + 았 / 었어요, 그리고 /V+ 고, V +( 으 ) ㄹ거예요, 안 V, V+ 고싶어요, N 이 / 가되다, V+( 으 ) ㄹ까요?, N 께서, 요일이름, 몇시에 V, N 와 / 과 N, N 보다더 V, V+( 스 ) ㅂ니다, 시계읽기, 아주 / 너무 DV, N 하고같이, V+ 니?, V+ 는걸좋아하다, N 에서 N 을 V, N 의, N 께, N 올림, 으탈락, V+ 고있다, V+( 으 ) 면서, N 인데, N 도 V 고 N 도 V, V+( 으 ) ㄴ N, V+( 으 ) ㄹ거다, V+( 으 ) 세요, V+( 으 ) ㄹ까요?, N 을 / 를잘하다 / 잘못하다, V 지만못 V 등이다. 다. 초급단계에서는난이도와주제에따라문형과문법을소개하여한국어를학습하는데에필요한문법과문형들을다루었습니다. 또한문법과문형의쓰임을제대로알수있도록하기위해예문들을 2 개씩제시하였다.

10 제시된문법, 문형들은 - 아 / 어서, - 기전에, ~ 때문에, 아 / 어주다, ~ 기때문에, 아 / 어도되다, ㄷ불규칙, - 기쉽다, -( 이 ) 나, -( 이 ) 라고하다, ㄹ탈락, - 고나서, ( 으 ) 면서, - 로서, - 로써, -( 이 ) 라고하다, ( 으 ) 면안되다, ㅂ불규칙, ( 으 ) ㄹ거예요, -( 으 ) ㄹ수있다 / 없다, - 던, -( 으 ) 로, - 고싶어하다, - 마다,, ( 이 ) 니까, ( 으 ) 니까, 밖에, -( 으 ) 려고하다, -( 으 ) ㄴ지, ㅅ불규칙, -( 으 ) ㄹ게요, -( 으 ) 러가다 / 오다, ( 으 ) ㄴ후에, -( 으 ) ㄴ것같다, ( 으 ) ㄹ까요? 아 / 어보다, ( 으 ) 면, 어 / 아야되다, 어 / 아야겠다, ㄴ / 는다고하다, 말고, 르불규칙, - 만, ( 으 ) ㄹ줄알다 / 모르다, ( 으 ) ㄹ것같다, - 처럼, 대신에, 기로하다, - 지말다 아 / 어보니까, ( 으 ) ㄹ때, 았 / 었을때, 느라고, ( 으 ) ㄹ텐데, - 다가, - 자고하다, 다고하다, -( 으 ) 라고, - 네요, - ㄴ / 는대요, -( 으 ) 래요 등이다. 라. 중급단계는한단원에 2 개씩총 60 개문법과문형을다루었으며이해를돕기위해예문들을 2 개씩제시했다. 제시된문법, 문형들은다음과같다. 도록하다, 았 / 었더니, ( 으 ) 려면, ( 이 ) 든지, 게되다, 에달려있다, - 는중 ( 에 ), 아무리아 / 어도, - 다보니, - 고있는, ( 으 ) ㄹ수록, ( 이 ) 라면, 사동사 (- 이 / 히 / 리 / 기 / 우 ), 다가는, ㅎ불규칙, - 다더니, 지않다, 아 / 어 / 야버리다, 다면서, 았 / 었다가, 에대해서, 치고, 지않을수없다, ( 으 ) ㄹ까보다, 기로유명하다, 다보면, 아 / 어지다, ( 으 ) 로인해, - 거든 - 자마자, ( 으 ) ㄴ적이있다 / 없다, 는바람에, ( 으 ) ㄹ정도로, ( 으 ) ㄴ데 / 는데, ( 으 ) 려고하는데, ( 으 ) ㄹ뻔하다, 고자, 었 / 았으면하다, 에따라서, ( 으 ) ㄴ / 는편이다, ㄹ듯싶다, ( 으 ) ㄴ지, 아 / 어야지, ( 이 ) 라도, ( 으 ) ㄹ테니까, 던데요, 의태어, ( 으 ) ㄹ겸, ( 으 ) ㄹ예정이다, ( 으 ) ㄹ뿐만아니라, 도록, 는척하다, 차라리 - 는게낫겠다, 에도불구하고, ( 으 ) ㄴ가보다, 기 ( 를 ) 바라다, ( 이 ) 나 / 거나, 는대로, ( 으 ) 려던참이다, 아 / 어 / 여두다 마. 고급단계는한단원에 2 개씩총 60 개문법과문형을다루었으며이해를돕기위해예문들을 2 개씩제시했다. 제시된문법, 문형들은다음과같다. ㄹ만하다, ㄴ / 은 / 는데다가, -기는커녕, -든지- 든지, -( 이 ) 야말로, ㄴ ( 는 ) 한, -스럽게, -답다, -( 으 ) ㄴ / 는 /( 으 ) ㄹ듯 ( 이 ) -자니, - ( 으 ) 려니와, -거든( 요 ), -( 으 ) ㄹ까말까, -는/-( 으 ) ㄴ /-( 으 ) ㄹ셈치다, -다가도, -다시피, -더라도, 즉, -는/( 으 ) ㄴ /( 으 ) ㄹ모양이다, -조차, -마저, -( 으 ) ㄹ지경이다, -( 으 ) ㄴ /- 는관계로, 못지않게, -고야말다, 탓, -( 으 ) ㄴ / 는김에, -( 으 ) ㄹ리가없다, -( 으 ) ㄴ / 는데도, -아/ 어 / 여야, -( 으 ) ㄴ / 는 /( 으 ) ㄹ바, -기는하지만, -는법이있다 / 없다, -라치면, -( 이 ) 나마, -( 으 ) ㄴ채 ( 로 ), -에따르면, -( 으 ) ㄹ지라도, -( 으 ) 니, -는/( 으 ) ㄹ둥, -( 으 ) ㄴ / 는 /( 으 ) ㄹ정도, -( 으 ) ㄴ / 던끝에, -( 으 ) 니만큼, -다가보면, -( 으 ) ㄹ양으로, -는마당에, -( 이 ) ㄹ랑, -을/ 를무릅쓰고, -에지나지않다, -( 으 ) ㄹ따름이다, ㄹ뿐더러, 길래, -( ㄴ )/ 는이상, -( 으 ) ㄴ /( 으 ) ㄹ셈이다, -곤하다, -( 으 ) ㄴ / 는가하면, ㄹ지언정, -( 으 ) ㄹ게뻔하다, -기마련이다, -어/ 아 / 여 / 내다 등을수록하였다.

11 (8) 단계별학습계획안학습계획안은네가지기능인듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를통합적으로다루도록했다. 특히, 낙스의강령문에따라서한국어표준교과과정의구체적인목표인지식 (Knowledge), 이해 (Understanding), 연습 (Practice), 검토 (Examine), 영향 (Influence) 을바탕으로학습계획안을만들어제시하였다. 도입단계, 제시단계, 이해단계, 연습단계, 정리단계, 활용과전달단계와교사의노트를추가시킴으로써다양한교수학습방법을적용할수있도록하였다. (9) 단계별교과과정시험및표준교과과정진단평가단계별전체평가항목은교사의재량으로조금씩다르게할수있다. 한예로, 출석 (20%), 숙제 (20%), 학습활동참여 (10%), 중간고사 (20%), 학기말고사 (30%) 로할수있다. 이에따라학생이총 70% 이상을받으면그단계를통과한것으로정한. 또한, 설정된각단계의언어기능목표에따라만들어진각과정표준교과과정진단평가지의평가점수가 70% 이상이면그과정을통과한것이다. 통과한학생은다음단계로진급한다. (10) 표준교육과정발전을위한새로운과제제시표준교육과정이나온다음단계로는먼저이에맞춰서표준교과서가나와야한다. 그리고이와동시에표준교과과정을학습계획안에잘반영할수있도록교사연수도순차적으로가져야한다. 마지막으로새롭게개발한평가기준에따른표준교과과정진단평가지가개발되면재미한국학교협의회는체계적이고효율적인한국어교육을위한기본틀을갖추게될것이다.

12 2. 단계별표준언어기능목표

13 2. 단계별표준언어기능목표 언어기능 듣기 1) 자음 / 모음소리를듣고식별하기 언어기능교육목표 입문 2) 낱말을듣고사물과대응하기 3) 순수한국어숫자와한자음숫자를이해하기 4) 교실안에서쓰이는짧고간단한지시사항을듣고이해하기 5) 일상생활에서반복적으로사용되는문장이나표현들을듣고이해하기 6) 짧은동요나동화를교사의도움으로듣고간단한낱말이해하기 말하기 1) 인사하기 2) 두세문장의간단한자기소개하기 3) 자음과모음의정확한소릿값과이름말하기 4) 기본색깔과모양에대해말하기 5) 우리몸의명칭말하기 6) 순수한국어숫자와한자음숫자를이해하고말하기 7) 간단한감정표현말하기 8) 짧은문장의간단한일상적질문을듣고대답하기 읽기 1) 자음과모음을합쳐음절을만들고읽기 2) 간단한낱말읽기 3) 신문이나잡지, 간판등의제목을소리를내읽기 4) 두세개의낱말로된문장을읽고내용알기 쓰기 1) 자음과모음을정확한순서로쓰기 2) 자음과모음을합하여음절을만들어쓰기 3) 겹받침을제외한모든낱말쓰기 4) 자신과가족의이름쓰기 5) 불러주는두세개의낱말로된문장쓰기

14 언어기능 듣기 1) 짧은이야기를듣고내용이해하기 언어기능교육목표 기초 2) 두세문장지시사항을듣고지시따르기 3) 일상생활에서사용되는간단한말이나대화를듣고이해하기 말하기 1) 기본감정을말로표현하기 2) 기본적인짧은문장으로자기소개하기 3) 간단한요구나명령에반응하여대답하기 4) 기본적인존댓말과반말을구분하여인사하기 5) 자기생각이나요구를정확한문장으로말하기 6) 주어진그림이나사진을보고간단한문장으로말하여전달하기 읽기 1) 간단한지시문을읽고이해하기 2) 한두문단의글을읽고이해하기 3) 정확한발음으로간단한문장읽기 4) 초대장, 짧고간단한편지, 메모를읽고이해하기 쓰기 1) 짧은메모와편지쓰기 2) 철자법에맞게문장쓰기 3) 간단한대화를글로쓰기 4) 주어진낱말로짧은문장만들기 5) 네다섯개의간단한문장으로일기나그림일기쓰기 6) 마침표, 쉼표, 물음표, 느낌표등기초적인문장부호를바르게쓰기

15 언어기능 듣기 언어기능교육목표 초급 1) 동화나이야기를듣고중심내용을이해하기 2) 기본적인대화나지시사항을듣고내용을이해하기 3) 규칙이나금지사항을듣고이해하기 4) 지시사항을듣고지시를따르기 말하기 1) 분명하고정확한발음으로말하기 2) 대상에따라존댓말과반말을구분하여말하기 3) 시제에맞게말하거나대화하기 4) 주어진그림이나사진을보고이야기나사건의전개를순차적으로말하기 5) 사물의모양이나특징에대해간단하게묘사하기 6) 의견을묻는다른사람의간단한질문에자기생각을말하기 7) 상대의말을듣고그내용을다른사람에게다시전하기 8) 간단한대화를주고받기 읽기 1) 쉼표, 물음표, 마침표등문장부호를살려글을읽기 2) 글자와발음이다른경우를알고바르게읽기 3) 주어진글을정확하게소리내읽기 4) 간단한지시문을읽고이해하기 5) 안내문을읽고이해하기 6) 짧은이야기나동화를읽고내용이해하기 7) 동시의내용을살려분위기에맞춰소리내읽기 쓰기 1) 맞춤법, 띄어쓰기, 문장부호를바르게쓰기 2) 묘사나비교또는다른사람의말을전달하는문장쓰기. 3) 사건이나이야기의전개를순차적으로쓰기 4) 동화나이야기를읽고줄거리를간단하게요약하여쓰기 5) 접속사를사용하여주어진문장들을한문장으로만들기 6) 하루의일과를정리하여일기쓰기 7) 주어진낱말로짧은문장만들기

16 언어기능듣기말하기읽기쓰기 언어기능교육목표 - 중급 1) 상대방의말이나대화를듣고중심내용과간단한세부사항을이해하기 2) 간단한 TV 방송, 드라마나영화를보고이야기의줄거리를파악하기 3) 자주사용하는관용표현을듣고이해하기 4) 일상적인일의절차를나타내는설명을듣고이해하기 5) 간단한광고를듣고내용을이해하기 1) 자신의의도를표현하기 2) 익숙한주제에대하여자신의의견을말하기 3) 이야기를듣고줄거리를말하거나동화나동시를읽고자기생각이나느낌을말하기 4) 원하는사항을간단하게지시하거나들은지시사항을전달하기 5) 주어진상황을적절하게설명할수있고사물의특징을구체적으로말하기 6) 상황에적절하게대처하여말하기 7) 간단한일의절차나방법을설명하기 8) 과거, 현재, 미래시제를자유롭게사용해서여러사람앞에서발표하기 9) 간단한역할놀이에참여하여상황에맞게말하기 1) 익숙한주제에대한글을읽고주제와줄거리를파악하기 2) 간단한신문기사를읽고이해하기 3) 간단한보고서를읽고이해하기 4) 평이한수필, 시, 시조를읽고감상하기 5) 자주쓰이는속담, 관용어, 표현을읽고이해하기 6) 한국역사와문화에대한만화책을읽고내용을이해하기 7) 아동용위인전이나전기를읽고내용을요약하기 8) 광고나안내하는글을읽고세부사항을파악하기 1) 주어진글을읽고요약해서쓰기 2) 간단한보고서를쓰기 3) 일의절차나방법을설명하는간단한글을쓰기 4) 일상생활과관련된주제로글을쓰기 5) 자기생각을나타내는글을한문단정도로간단하게쓰기 6) 육하원칙으로구체적인사실을쓰기 7) 댓글, 이메일과편지쓰기 8) 간단한영화감상문쓰기 9) 아동용위인전을읽고독후감쓰기 10) 문화공연을관람하고관람후기를간단하게쓰기 11) 간단한문장을번역해서쓰기

17 언어기능듣기 말하기 읽기쓰기 언어기능교육목표 고급 1) 상대방의관점이나의견을듣고요지를파악하기 2) 토론내용을듣고의견의일치나차이를파악하기 3) TV 드라마나영화를보고등장인물들의성격과감정을파악하기 4) 연설을듣고중요한요지를요약하기 5) 강의를듣고내용을이해하기 6) 뉴스나시사토론을듣고전체적인맥락을이해하기 7) 일상적이지않은상황이나정보에대해서이해하기 8) 한국사회, 한국문화, 한국역사에관한대화를듣고이해하기 1) 일반적인주제에대한의견을말하거나토론하기 2) 논리적으로설득하거나의견이다른사람과타협하기 3) 상대방의나이나지위에맞게말하기 4) 일상적이지않은상황에놓였을때알맞게대처하여자신의의사를표현하기 5) 다른사람들에게상황에맞게조언을하거나위로의말하기 6) 주어진과제를조사하거나연구한것을요약하거나발표하기 7) 주어진과제를조사하거나연구한것을설명하기 8) 특정한상황에서목적을위해짧은연설하기 9) 일반적인주제에대해한국어로듣고영어로통역할수있고, 영어를듣고한국말로통역하기 1) 한국사회, 문화, 역사에관한설명문을읽고이해하기 2) 일상적이지않은사실에대한글을읽고내용을파악하기 3) 글을읽고중심내용과주제를찾기 4) 글을읽고글쓴이의의도를파악하기 5) 글쓴이의주장을뒷받침하는내용을찾기 6) 평이한신문논평을읽고이해하기 7) 시나시조를감상하기 8) 수필, 신문에나온영화평이나드라마평, 단편소설, 짧은전기를읽고이해하기 1) 일반적인문제에대해자신의의견이드러나는글쓰기 2) 다양한종류의글쓰기로광고문, 기행문, 편지, 감상문, 지원서, 설문조사, 보고서, 독후감, 시, 시조를쓰기 3) 주어진과제를조사하여요점을정리하기 4) 시사문제에대해자신의의견을쓰기 5) 대상에따라격식체나비격식체로글이나이메일쓰기 6) 일반적인주제에대하여영어를한국어로번역하기와한국어를영어로번역하기 7) 역사적인사실을연대순으로정리하기

18 3. 표준교육과정 < 입문편 >

19 3. 표준교육과정 < 입문편 > 1. 입문과정의성격 입문과정은한국어에대한기본지식이전혀없는학습자들에게한국의언어와글을소개하고학습하게하는교과과정의기초적입문단계이다. 소리와문자를서로대응시켜문자를이해하고쓸수있도록그의미를파악할수있는문자언어적학습과소리를듣고그의미를파악할수있는음성언어적학습을동시에병행한다. 실제생활에서접할수있는쉽고간단한낱말들을선정하여일상생활에필요한의사소통능력을준비시키고, 한글학습에연관된한국문화를부주제로정하여학습자가한국과한국어에대해새로운관심과친근감, 그리고흥미를가질수있도록전체내용을연계적으로구성하여, 이교육과정학습을통하여한국어와문화를배워가는입문교육과정단계이다. 이단계는 1 년과정으로한학기에 15 주씩총 30 주로구성하고, 각주는한국어및한국문화수업 2 시간 ( 연간 60 시간 ) 과특별활동 1 시간 ( 연간 30 시간 ), 그리고학교내외행사평균 1 시간 ( 연간 30 시간 ) 을포함하여총 120 시간기준으로시간수를배당한다. 2. 입문과정의학습자대상 입문단계는한국어를외국어로서다루며낱말을가르치되한글의창제원리에따라자음과모음의결합구조를설명하고음절, 낱말그리고간단한문장으로이어지므로적어도그구조를이해할수있고음성언어가완성된자로한글학습의경험이없는자를대상으로한다. 어린학습자들을대상으로낱말이나학습활동들을선정하였으나한글의자모음과결합구조, 낱말, 문장순으로전개되는교과과정은성인을대상으로한학습군에서도충분히활용될수있다. 3. 입문과정의교육목표 한국어와영어의소리를비교분석, 이해하는것을시작으로한글의최소단위인자모음을배우고결합원리에맞춰음절을만들고쌍자음과복모음그리고받침까지포함한거의모든한글글자를읽고쓰고듣고말하게한다. 또한, 간단한명령이나요구를한문장정도로만들수있고그것을실생활에활용하는것을이과정의최종목표로한다. 입문단계에서는학습자의연령이나한글의능력에비추어한국의역사보다는문화를중점으로한다. 한국에뿌리를둔학습자의경우에는자신의정체성을확인할수있는다양한기본적인주제들로자신의부모들이가진아름다운한국적유산의정신세계를이해하고계승하므로말미암아한국과거주국간의융합된훌륭한문화를새롭게창출할수있도록교과과정의목표를설정한다. 4. 입문과정의교육내용 < 한국어 > 1) 한국어를글자화하는한글의가장작은음소단위인자음과모음의소릿값과글자모양, 이름그리고정확한쓰는순서를학습하게한다. 2) 세종대왕의모음창제원리를가르쳐줌으로학습자들은다음단계에가서배울낱말과동사변형등의기초지식을배양한다. 3) 자음과모음이합쳐져서음절을이루고, 음절이모여낱말을이루는것을배우고후학습으로학습자들의환경속에서쉽게접할수있는낱말을찾아제시하여문장을구성하는기초적인단위인낱말약 200 개정도를습득하게한다.

20 4) 일상생활에서어른이나친구를만났을때가볍게주고받는인사또는간단한질문등을듣고이해하며한문장정도로간단히대답수있도록학습시킨다. < 한국문화 / 역사 > 1) 한국문화역사가학습자와어떠한관계가있는지를인지할수있도록이해가쉽고흥미로운주제를설정하여학습의동기를유발시킨다. 2) 각각한국과미국의절기에맞는주제를정하여간단한이야기식으로역사문화를소개한다. 특히대한민국문화체육관광부에서선정한 100 대민족문화상징 중입문단계에서는태극기, 무궁화, 세종대왕과한글, 백두산, 효사상, 한국전통탈, 한복, 윷놀이, 다듬이질, 기와집, 떡 ( 송편 ), 옹기, 고추장, 된장, 깍두기, 거문고, 대금등을선택하여부주제로다루고한국동요와전래동요, 동화를통하여한국어린이들의정서와한국문화를간접경험할수있게한다. 3) 한국어와한국문화, 역사를연계해서수업하도록하여한교과내용이학습자에게입체적인학습효과를볼수있게한다. 5. 입문과정의언어기능목표 < 듣기교육목표 > 1) 자음 / 모음소리를듣고식별한다. 2) 낱말을듣고사물과대응한다. 3) 순수한국어숫자와한자음숫자를듣고이해한다. 4) 교실안에서쓰이는짧고간단한지시사항을듣고이해한다. 5) 일상생활에서반복적으로사용되는문장이나표현들을듣고이해한다. 6) 짧은동요나동화를교사의도움으로듣고간단한낱말을이해한다. < 말하기교육목표 > 1) 어른이나친구를만났을때적절히인사할수있다. 2) 간단히자기를소개한다. 3) 자음과모음의정확한소릿값과이름말한다. 4) 기본색깔과모양에대해말한다. 5) 우리몸의명칭말할수있다. 6) 순수한국어숫자와한자음숫자를이해하고말한다. 7) 간단한감정표현을말로한다. 8) 짧은문장의간단한일상적질문을듣고대답한다. < 읽기교육목표 > 1) 자음과모음을합쳐음절을만들고읽는다. 2) 간단한낱말을읽는다. 3) 신문이나잡지, 간판등의제목을소리내읽을수있다. 4) 두세개의낱말로된문장을읽고내용을이해한다. < 쓰기교육목표 > 1) 자음과모음을정확한순서로쓴다. 2) 자음과모음을합하여음절을만들어쓴다. 3) 겹받침을제외한모든낱말을쓸수있다.

21 4) 자신과가족의이름을쓴다. 5) 불러주는두세개의낱말로된문장을쓴다. 6. 입문과정중평가기준및입문단계진단평가 1) 과정중평가영역 ( 총 100%): 출석 (20%), 과제물 (20%), 학습활동참여도 (10%), 중간평가 (25%), 기말평가 (25%) 2) 입문단계진단평가 : 입문단계전과정을이수한학습자들을대상으로실시하는시험으로 70% 이상을얻어야기초단계로진급할수있다. 7. 입문과정에서활용할수있는참고문헌및웹사이트 1) 김진용 (2007), 숫자놀이카드, 삼성지능업 2) 김진용 (2003), 연필잡고한글만 3 세, 삼성출판사 3) 김춘모 (1993), 아가야처음한글하자, 도서출판세세 4) 남가주한국학교 (2006), 재미있는한국어 / 유치반, 남가주한국학원 5) 노성환 (2007), 재미있는동화속에한글영어쑥쑥 (1,2,3,4,5), 생동교육 6) 대한민국국제교육진흥원 (2007), 한국어 ( 입문편 ), 대한민국교육인적자원부 7) 박희서 (1992), 한글기초 1, 한미교육연구소 8) 양철우 (1999), 신나는한글, 교학사 9) 육춘강 ( 미상 ), 한글의첫걸음, 미상 10) 윤희선 (2009), 꾸꾸와야야의홈스쿨생활습관창의놀이책 1,2, BOOKMARKET 11) 이정환 (2001), 기차, 한국어린이육영회 12) 이정환 (2001), 우리집에왜왔니, 한국어린이육영회 13) 전기철 (1983), 효녀심청, 도서출판꿈나무 14) 정금조 (2005), 좋은시작한글 2-3 세 3 단계, 대교출판 15) 정금조 (2005), 좋은시작한글 4-5 세 5 단계, 대교출판 pp. 14~15 16) 최영환외 (2010), 한국어기초 - 상, 재외동포교육진흥재단 17) 최용준 (2004), 해법꼬마 1,2,3 단계, 천재교육 18) 한글이야호 (2007), EBS 유아교육프로그램 1, 2, 3 DVD 19) 허병렬 (2001), 한국어첫걸음, 재미한국학교협의회 20) 홍루디아 ( 연대미상 ), 한글공부 /Following Direction(1) 21) 홍루디아 ( 연대미상 ), 한글공부 /Following Direction(2) 22) ANDREW C. NAHM, B.J.JONES & GI-EUN LEE(1997), I LOVE KOREA, HOLLYM 23) B.J. JONES(2006), LET S COLOR KOREA(TRADITIONAL GAMES), 한림출판사 24) B.J. JONES(2006), LET S COLOR KOREA(EVERYDAY LIFE IN TRADITIONAL), 한림출판사 25) B.J. JONES(2006), LET S COLOR KOREA(TRADITIONAL LIFESTYLES), 한림출판 26) DUANCE VORHEES & MARK MUELLER(2007), THE LAZY MAN, HOLLYM 27) 국립국어원 28) 야후꾸러기 29) 재외동포교육진흥재단 30) 재외동포재단 31) 한글공부방 32) 한글사랑

22 표준교과과정 < 입문편 > 교육내용과학습계획안의예 입문 주제 / 부주제 줄긋기, 수세기 (I)/ 인사하는법, 위치 ㄱ, ㄴ, ㄷ배우기 / 직계가족명칭 한국동요 - 곰세마리 학습지침 제시 낱말 1. 수세기 : 하나, 둘 열까지듣고말하기일, 이, 삼, 사 ---- 십까지듣고말하기 1, 2, 3, 4, 5, 6, 쓰기 2. 방향 : 위 / 아래오른쪽 / 왼쪽 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 일, 이, 삼, 사, 오, 육, 칠, 파, 구, 십하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열안녕, 안녕하세요, 선생님위, 아래, 오른쪽, 왼쪽줄, 긋다, 세다, 칠하다 1. 한글은언제나위에서아래로, 왼쪽에서오른쪽으로쓴다. 2. 아래쓰는순서에서 side 는횡획, down 은종획을의미한다. 3. side 혹은 down 사이에선 (-) 으로연결되어있으면한획을의미한다 4. ㄱ 의이름 (name): 기역소릿값 (sound value): ㄱ (g) 쓰는순서 : side-down ㄴ 의이름 (name): 니은소릿값 (sound value): ㄴ (n) 쓰는순서 : down-side ㄷ 의이름 (name): 디귿소릿값 (sound value): ㄷ (d) 쓰는순서 : side, down-side 5. ㄱ 의소릿값을음절 ( 그 ) 가아닌소리 ㄱ (g) 로분명하게가르친다. ㄴ ㄷ 도음절 ( 느 ) ( 드 ) 가아닌소리ㄴ (n), ㄷ (d) 로가르친다. * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 가방, 거미, 가위, 곰나비, 나무, 눈사람, 너구리당근, 달, 다람쥐, 다리아빠, 엄마, 아기, 동생누나, 언니, 형, 오빠

23 입문 주제 / 부주제 ㄹ, ㅁ, ㅂ배우기 / 한국의명절 - 추석 ㅅ, ㅇ배우기, ㄱ ~ ㅇ복습 / 한국의생일및나이 색깔 (I), 한국국기 - 태극기 * 학습제시 지침 1. 단원 1-2 에제시된 1,2,3 항을 따른다. 2. ㄹ 의이름 (name): 리을소릿값 (sound value): ㄹ (l/r) 쓰는순서 (order of writing): side-down, side, down-side ㅁ 의이름 (name): 미음소릿값 (sound value): ㅁ (m) 쓰는순서 (order of writing): down, side-down, side ㅂ 의이름 (name): 비읍소릿값 (sound value): ㅂ (b) 쓰는순서 (order of writing): down, down, side, side 3. ㄹ 의소릿값을음절 ( 르 ) 가아닌소리 ㄹ (l/r) 로분명하게가르친다. ㅁ ㅂ 도음절 ( 므 ), ( 브 ) 가아닌소리ㅁ (m), ㅂ (b) 로가르친다. 1. 단원 1-2 에제시된 1,2,3 항을 따른다. 2. ㅅ 의이름 (name): 시옷 소릿값 (sound value): ㅅ (s) 쓰는순서 (order of writing): down-down o 의이름 (name): 이응 소릿값 (sound value): ㅇ (silent, ng) 쓰는순서 (order of writing): circle(counterclockwise) 3. ㅅ 의소릿값을음절 ( 스 ) 가아닌소리 ㅅ (s) 로분명하게가르친다. 4. ㅅ 의쓰는순서에서획모양이정확히종획은아니나학생들과편의를위해종획으로약속한다. 낱말 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 라디오, 로보트, 리본, 라면모자, 머리, 말, 문바나나, 비행기, 비누, 배추석, 송편, 떡한국, 대한민국, 한복 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 사자, 사과, 수박, 새, 소아기, 어머니, 아버지, 오이, 우유생일, 나이, 국기, 태극기색깔, 빨강, 주황, 노랑, 초록, 파랑, 남색, 보라무지개

24 입문 주제 / 부주제 ㅈ, ㅊ, ㅋ배우기 / 한글날 *, 세종대왕 * 모양 (I) ㅌ, ㅍ, ㅎ배우기기본 14 자음총복습 / 전래동화 - 효녀심청 ( 효사상 *) 한국의꽃 - 무궁화 * 학습지침 제시 1. 단원 1-2 에제시된 1,2,3 항을 따른다. 2. ㅈ 의이름 (name): 지읒소릿값 (sound value): ㅈ (j) 쓰는순서 (order of writing): side-down, down ㅊ 의이름 (name): 치읒소릿값 (sound value): ㅊ (ch), 쓰는순서 (order of writing): side, side-down,down ㅋ 의이름 (name): 키읔소릿값 (sound value): ㅋ (k), 쓰는순서 (order of writing): side-down, side 3. ㅈ ㅊ 의쓰는순서에서사선의획은학생들과편의를위해종획으로약속한다. 4. 두자음소리의비교 : ( 일반소리 거친소리 ) ㅈ - ㅊ, ㄱ - ㅋ 1. 단원 1-2 에제시된 1,2,3 항을 따른다. 2. ㅌ 의이름 (name): 티읕소릿값 (sound value): ㅌ (t) 쓰는순서 (order of writing): side, side, down-side ㅍ 의이름 (name): 피읖소릿값 (sound value): ㅍ (p) 쓰는순서 (order of writing): side, down, down, side ㅎ 의이름 (name): 히읗소릿값 (sound value): ㅎ (h) 쓰는순서 (order of writing): side, side, circle (counter clockwise) 3. 세자음소리의비교 : ( 일반소리 거친소리 ) ㄷ - ㅌ, ㅂ - ㅍ, ㅇ - ㅎ 낱말 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 집, 자전거, 전화, 지도, 자동차치마, 칫솔, 치약, 침대, 책, 촛불코, 코끼리, 콩, 크레용, 컵한글, 한글날, 세종대왕동그라미, 세모, 네모 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 토끼, 태극기, 타조, 탈, 태권도피아노, 포도, 파리, 풍선, 편지하마, 할머니, 호박, 학교, 해꽃, 무궁화, 종, 선생님, 우리기다리신다

25 입문 주제 / 부주제학습지침제시 모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ배우기 / 모음의창제원리한국전래놀이 - 우리집에왜왔니? 장독대 ( 옹기 *), 된장 *, 고추장 * 1. 단원 1-2 에제시된 1,2,3 항을 따른다. 2. ㅏ 의이름 (name): 아소릿값 (sound value): (ah) 쓰는순서 (order of writing): down, side ㅑ 의이름 (name): 야소릿값 (sound value): (yah) 쓰는순서 (order of writing): down, side, side ㅓ 의이름 (name): 어소릿값 (sound value): (uh) 쓰는순서 (order of writing): side, down ㅕ 의이름 (name): 여소릿값 (sound value): (yuh) 쓰는순서 (order of writing): side, side, down 3. 모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ는 vertical vowels 음절 = 자음 +vertical vowel = CV 예 ) 가, 갸, 거, 겨, 나, 냐, 너, 녀 * 한글모음은영어모음과달리소리가거의변하지않는다. 모음ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ배우기 / 한국전통탈 * 1. 단원 1-2 에제시된 1,2,3 항을 따른다. 2. ㅗ 의이름 (name): 오소릿값 (sound value): (0) 쓰는순서 (order of writing): down, side ㅛ 의이름 (name): 요소릿값 (sound value): (yo) 쓰는순서 (order of writing): down, down, side ㅜ 의이름 (name): 우소릿값 (sound value): (oo), 쓰는순서 (order of writing): side, down ㅠ 의이름 (name): 유소릿값 (sound value): (yoo), 쓰는순서 (order of writing): side, down, down 3. 모음ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ는 horizontal vowels 음절 = 자음 + horizontal vowel = C/V 예 ) 고, 교, 구, 규, 노, 뇨, 누, 뉴 낱말 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 아기, 아버지, 안경, 악어, 야구, 양, 약, 양말, 엄마, 어머니, 언니, 여우, 연필, 여왕하늘, 땅, 사람, 밝다, 어둡다장독대, 항아리, 된장, 고추장, 간장 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 오, 오이, 오리, 오빠, 옥수수, 우유, 우산, 우표, 요요, 요리, 요술사, 유리, 유치원, 육, 윷탈, 할배탈, 각시탈

26 입문 주제 / 부주제 모음ㅡ, ㅣ배우기기본 10 모음총복습 / 우리몸의명칭 (1) 공공장소에서의예의 음절만들기 I 기본자음 + 모음 ( ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ )/ 음식먹는예절숟가락젓가락사용법 학습지침 제시 1. 단원 1-2 에제시된 1,2,3 항을 따른다. 2. ㅡ 의이름 (name): 으소릿값 (sound value): (eu) 쓰는순서 (order of writing): side ㅣ 의이름 (name): 이소릿값 (sound value): (ee), 쓰는순서 (order of writing): down 3. 모음ㅡ는 horizontal vowel 음절 = 자음 + horizontal vowel= C/V 예 ) 그, 느, 드, 르, 므, 브, 스 4. 모음ㅣ는 vertical vowels 음절 = 자음 + horizontal vowels=cv 예 ) 기, 니, 디, 리, 미, 비, 시 1. 한글은영어와달리음절단위로구성되어지며반드시자음과모음을포함한다 ( 기본음절의구성 ). 2. 음절 ( 받침이없는음절 ) = 자음 + 모음 3. 자음 + 모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ = CV (consonant + vertical vowel) 1) 자음 + ㅏ = 가나다라마바사아자차카타파하 2) 자음 + ㅑ = 갸냐댜랴먀뱌샤야쟈챠캬탸퍄햐 3) 자음 + ㅓ = 거너더러머버서어저처커터퍼허 4) 자음 + ㅕ = 겨녀뎌려며벼셔여져쳐켜텨펴혀 낱말 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 은행, 음식점, 음식, 음악, 이, 입, 이빨, 인사눈, 코, 입, 귀, 머리, 어깨, 무릎, 손, 팔, 발, 다리줄서기, 조용히하기, 자리에앉기 가, 나, 나라, 사자, 바다, 아가, 차, 하마, 야야, 거미, 너구리, 머리, 어머니, 아버지, 허리, 혀 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 숟가락, 젓가락잘, 먹겠습니다. 먹었습니다.

27 입문 주제 / 부주제 음절만들기 II 기본자음 + 모음 ( ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ )/ 한국지도및지형 음절만들기 III 기본자음 + 모음 ( ㅡ, ㅣ ) / 추수감사절의유래한국의추수감사절 학습지침 제시 1. 단원 1-10 에제시된 1,2 항을 따른다. 2. 자음 + 모음ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ = C/V (consonant + horizontal vowel) 1) 자음 + ㅗ = 고노도로모보소오조초코토포호 2) 자음 + ㅛ = 교뇨됴료묘뵤쇼요죠쵸쿄툐표효 3) 자음 + ㅜ = 구누두루무부수우주추쿠투푸후 4) 자음 + ㅠ = 규뉴듀류뮤뷰슈유쥬츄큐튜퓨휴 1. 단원 1-10 에제시된 1,2 항을 따른다. 2. 음절 : 자음 + 모음ㅡ = C/V (consonant + horizontal vowel) 그느드르므브스으즈츠크트프흐 3. 음절 : 자음 + 모음ㅣ = CV (consonant + vertical vowel) 기니디리미비시이지치키티피히 4. 한글음절표만들기 낱말 고추, 도토리, 모자, 소리, 초, 코포도, 오이, 오리, 코코아요요, 차표, 구두, 누구, 무, 두부우유, 쿠키, 주스유리, 휴지, 퓨마 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 대한민국, 한국, 우리나라, 서울, 지도 비, 시소, 다리미, 코피, 피리, 치타, 바구니, 키 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 감사, 추수감사절, 추석, 미국배

28 입문 주제 / 부주제학습지침제시 간단한낱말만들기 I/ 한국이름과성의의미알기한국과일 / 채소이름 1. 한글의모든음절과낱말의구성 1) 모든음절 ( 받침이없는음절 ) 은반드시자음과모음으로구성되어진다. (1) 음절 (CV): 자음 + 모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ, ㅣ (consonant + horizontal vowel) (2) 음절 (c/v): 자음 + 모음ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ, ㅡ (consonant + vertical vowel) 2) 낱말 : 한음절이상이모여낱말을이룬다. 낱말의형태 = 음절, 음절 + 음절, 음절 + 음절 + 음절음절 간단한낱말만들기 II/ 전래동화 - 소가된게으름뱅이한국다듬이질 * 1. 단원 1-13 과동일하다. 2. 이제는어느정도낱말을만들고듣고, 쓰고, 읽는일에익숙하므로이단원에서는많은낱말의뜻을알도록학습목표를계획한다. 낱말 예 ) 차 = car, 나무 = tree, 피아노 = piano, 허수아비 = scarecrow 무, 차, 소, 코, 비, 나무, 구두 오이, 바나나, 포도, 파, 고추, 토마토 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 딸기, 수박, 옥수수, 참외, 당근, 오렌지, 사과, 가지, 호박 아기, 머리, 치마, 바지, 모자, 나비, 다리, 우표, 마차, 우유 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 소, 게으름뱅이, 잠, 일, 무, 할아버지다리미, 다듬이질

29 입문 주제 / 부주제 간단한낱말총정리 / 부모님께드리는카드만들기 음절만들기ㄱ + 기본 10 모음 / 수세기 (II) 색깔 (II), 모양 (II) 학습지침 제시 1. 한학기총정리 1) 기본 14 자음, 10 모음복습 2) 많은낱말의뜻을학습할용도의낱말카드만들기 2. 받침, 이중모음, 쌍자음이들어간낱말로이루어진간단한문장의제시예 ) 엄마아빠께, 고맙습니다. 1. 수세기 II 1) 순수한국어숫자 (Native Korean Numbers) ( 하나, 둘, 셋, 넷 열, 스물, 백 ): 수량을셀때사용 2) 한자음숫자 (Sino Korean Numbers) ( 일, 이, 삼, 사 ---- 십, 이십, 삼십백 ): 순서나산수에사용 2. 음절만들기및낱말배우기 1) ㄱ + 기본 10 모음 = 가갸거겨고교구규그기 낱말모기, 파리, 노루, 여우, 하마, 너구리, 오리, 두더지, 사자크리스마스 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 성탄, 새해, 방학엄마, 아빠, 께, 올림즐거운, 기쁜 * 아래몇몇낱말들은듣기와말하기에만해당된다. 구, 고기, 가지, 고구마, 구두, 기도하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열, 스물, 백일, 이, 삼, 사, 오, 육, 칠, 팔, 구, 십, 십일, 십이, 십삼, 십사, 십오, 십육, 십칠, 십팔, 십구, 이십, 삼십, 백까만색, 분홍, 밤색, 흰색긴네모, 별모양, 하트모양

30 입문 주제 / 부주제 음절만들기ㄴ, ㄷ, ㄹ + 기본 10 모음 / 한국명절 - 설날, 한복 */ 색동 * 세배하기 음절만들기ㅁ, ㅂ, ㅅ + 기본 10 모음 / 발렌타인스데이사회생활 ( 협동심 ) 학습지침 제시 1. 음절만들기및낱말배우기 1) ㄴ + 기본 10 모음 = 나냐너녀노뇨누뉴느니 2) ㄷ + 기본 10 모음 = 다댜더뎌도됴두듀드디 3) ㄹ + 기본 10 모음 = 라랴러려로료루류르리 2. 자음과모음으로된낱말로구성된문장배우기예 ) 나비가하나. 다리가아파. 1. 음절만들기및낱말배우기 1) ㅁ + 기본 10 모음 = 마먀머며모묘무뮤므미 2) ㅂ + 기본 10 모음 = 바뱌버벼보뵤부뷰브비 3) ㅅ + 기본 10 모음 = 사샤서셔소쇼수슈스시 2. 자음과모음으로된낱말로구성된문장배우기예 ) 바나나사요. 소리가나요. 낱말 누구, 나비, 너구리두유, 두더지, 다리, 다리미, 도마가루, 오리, 거리, 로보트, 소리, 라디오 * 아래의낱말들은듣기와말하기에만해당된다. 명절, 설날, 세배, 절, 새해, 복많이한복, 저고리, 바지, 치마, 버선, 색동받으세요 무, 머리, 모기, 무기, 이마, 마차비, 바나나, 비누, 바다, 버스, 바구니사, 소, 시소, 가수, 사자, 스시 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 발렌타인스, 사랑해요영차영차돕기, 친구, 선생님, 같이

31 입문 주제 / 부주제 음절만들기ㅇ, ㅈ, ㅊ + 기본 10 모음 / 전래동화 - 흥부와놀부 음절만들기ㅋ, ㅌ, ㅍ + 기본 10 모음 / 한국전통놀이 - 윷놀이 *, 제기차기, 팽이치기 학습지침 제시 1. 음절만들기및낱말배우기 1) ㅇ + 기본 10 모음 = 아야어여오요우유으이 * 소리가없어도음절구성에반드시자음 ( ㅇ ) 이먼저들어가야한다. 2) ㅈ + 기본 10 모음 = 자쟈저져조죠주쥬즈지 3) ㅊ + 기본 10 모음 = 차챠처쳐초쵸추츄츠치 2. 자음과모음으로된낱말로구성된문장배우기예 ) 아기가자요. 차가가요. 1. 음절만들기및낱말배우기 1) ㅋ + 기본 10 모음 = 카캬커켜코쿄쿠큐크키 2) ㅌ + 기본 10 모음 = 타탸터텨토툐투튜트티 3) ㅍ + 기본 10 모음 = 파퍄퍼펴포표푸퓨프피 2. 자음과모음으로된낱말로구성된문장배우기예 ) 코가커요. 피아노쳐요. 낱말아버지, 어머니, 아가, 이사, 우비, 요요, 여우주사, 지도, 주스, 자리, 지구, 자두, 저기차, 초, 치마, 고추, 차고, 치타 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 흥부, 놀부, 제비, 박, 금, 은마음씨, 형, 동생착한, 나쁜 코, 키, 카드, 마스크, 스키, 쿠키, 크리스마스타조, 도토리, 코트, 기타, 토마토파, 파리, 포도, 피아노, 코피, 퓨마, 우표 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 놀이, 윷, 윷가락, 도, 개, 걸, 윷, 모, 윷판, 말, 제기, 팽이, 차기, 치기

32 입문 주제 / 부주제 음절만들기 ( ㅎ + 기본 10 모음 ) 음절만들기총복습 / 동화 - 해님과바람 ( 사랑의힘 ) 쌍자음배우기 / 동물울음비교 ( 의성어 ) 한국동요 귀여운꼬마 학습지침 제시 1. 음절만들기및낱말배우기 1) ㅎ + 기본 10 모음 = 하햐허혀호효후휴흐히 2) 한글음절표만들기 (II) 기본 14 자음 + 기본 10 모음 = 140 개의기본음절 3) 한글음절표를이용한받침없는낱말만들기 2. 자음과모음으로된낱말로구성된문장배우기예 ) 하마다, 하마! 1. 쌍자음이들어간낱말 1) 동물울음소리 - 꿀꿀꿀, 찍찍찍, 꽥꽥꽥, 꼬꼬댁 2) 여러가지소리 - 꾸루룩꾸루륵 ( 배 ), 뿡뿡뿡 ( 방귀 ), 똑똑똑 ( 문 ), 뿌지직 ( 똥 ), 쏴아 ( 물 ), 뽀드득뽀드득 ( 손씻기 ) 3) 명사 - 꽃, 떡, 쌀, 빵짜장면, 짬뽕 ( 듣기 / 말하기 ) 토끼, 코끼리, 꼬마, 꼬리 2. 각각자음과의연관관계 : 예 ) ( 일반소리-거친소리-된소리 ) ㄱ-ㅋ-ㄲㄷ-ㅌ-ㄸㅂ-ㅍ-ㅃㅈ-ㅊ-ㅉㅅ-ㅆㅇ-ㅎ 낱말 하마, 휴지, 호두, 허리, 후추, 호수 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 원숭이, 엉덩이, 사과, 바나나, 기차, 비행기, 백두산빨개, 맛있어, 길어, 빨라, 높아 토끼, 코끼리, 꼬마, 꼬리 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 꿀꿀꿀, 찍찍찍, 꽥꽥꽥, 꼬꼬댁꾸루룩꾸루륵, 뿡뿡뿡, 똑똑똑, 뿌지직, 쏴아, 뽀드득뽀드득꽃, 떡, 쌀, 빵, 짜장면, 짬뽕, 닭장, 암탉, 웃다, 울다

33 입문 주제 / 부주제 받침배우기 (I)/ 한국전통묵화 ( 난초그리기 ) 받침배우기 (II)/ 반대말 ( 형용사 ) 한국의전통가옥 * 한국동화감상 - 예쁜내동생남을돌보는마음 ( 이해심 ) 학습지침 제시 1. 한글자가한음절이므로모든받침의소리는그음절안에서끝낸다. 영어와같이끝까지그소리를내지않는것이매우다르다 ( 받침은파열되지않는다 ). 예 ) 곰 ( 곰ㅁ x), 옷 ( 옷ㅅ x), 꽃 ( 꽃ㅊ x ) 2. 같은자음 + 모음음절에여러가지다른받침이붙어새로운낱말을이룬다. 예 : 소 - 손 - 솔 - 솜, 무 - 문 - 물, 벼 - 별 - 병, 이 - 일 - 입 1. 어려운모음을제외한모든낱말들의받침 2. 반대말 ( 형용사 ) 배우기 : 높다 낮다, 크다 작다, 길다 짧다, 빠르다 느리다, 많다 적다 ( 듣기 / 말하기에만해당된다 ) 낱말 곰, 공, 눈, 입, 말, 감, 강, 산손, 솔, 솜, 문, 물, 별, 병달, 밤, 양, 연, 옷, 못, 불 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 난초, 그리기, 붓, 먹, 벼루, 종이, 도장, 인주 학교, 칠판, 연필, 가방, 신발우산, 집, 부엌, 김치, 깍두기, 감자불고기, 사탕, 종, 공주, 반지, 목걸이, 숟가락, 젓가락, 접시 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 동생, 초가집, 기와집아프다, 예쁘다, 높다, 낮다, 크다, 작다, 길다, 짧다, 빠르다, 느리다, 많다, 적다

34 입문 주제 / 부주제 모음 ( ㅐ, ㅔ, ㅒ, ㅖ ) / 김치 *, 깍두기배우기 모음 ( ㅘ, ㅝ, ㅟ, ㅚ, ㅢ, ㅙ, ㅞ ) / 우리몸의명칭 (II) 전래동요 - 기차 학습지침 제시 1. 단원 1-2 에제시된 1,2,3 항을 따른다. 2. ㅐ 의이름 : 애 소릿값 : (ae) 쓰는순서 : down, side, down ( ㅏ + ㅣ ) ㅔ 의이름 : 에 소릿값 : (eh) 쓰는순서 : side, down, down ( ㅓ + ㅣ ) ㅒ 의이름 : 얘 소릿값 : (yae) 쓰는순서 : down, side, side, down ( ㅑ + ㅣ ) ㅖ 의이름 : 예소릿값 : (yeh) 쓰는순서 : side, side, down, down ( ㅕ + ㅣ ) 3. 모음ㅐ, ㅔ, ㅒ, ㅖ는 vertical vowels 음절 = 자음 +vertical vowel = CV 예 ) 개, 게, 걔, 계 1. 단원 1-2 에제시된 1,2,3 항을 따른다. 2. 모음 ㅘ, ㅝ, ㅟ, ㅚ, ㅢ, ㅙ, ㅞ 1) 이름 ( 소릿값 ) : 와 (wah), 워 (wuh) 위 (wee), 외 (weh), 의 (eui), 왜 (wah), 웨 (weh) * 외, 왜, 웨 세모음은거의소리의구별이없다. 2) 쓰는순서는복합되기전두모음의쓰는순서를따른다. ㅘ = ㅗ + ㅏ, ㅝ = ㅜ + ㅓ, ㅟ = ㅜ + ㅣ, ㅚ = ㅗ + ㅣ, ㅢ = ㅡ + ㅣ, ㅙ = ㅗ + ㅐ, ㅞ = ㅜ + ㅔ 낱말 개, 개미, 새, 노래, 태극기, 해게, 네모, 세수, 제기, 카메라얘기, 얘, 시계, 계산기, 김치, 깍두기, 배추, 무, 고추가루소금, 파, 설탕, 과일, 사과, 과자, 전화, 원숭이, 유치원, 태권도, 병원가위, 바위, 귀, 다람쥐, 참외, 교회, 외할머니, 열쇠, 의자, 의사, 돼지, 왜배꼽, 가슴, 손가락, 발가락, 허리

35 입문 주제 / 부주제학습지침제시 낱말 ( 어려운모음 ) I / 부활절의유래부활절달걀찾기놀이 1. 어려운모음쓰기에서두모음의결합에주의한다. 1) 횡획이나종획이너무길거나횡획이위로또는아래로붙지않도록한다. 2) 어려운모음에자음을합쳐쓸때에도자음부터쓰는것을강조한다. 낱말 ( 탈것, 자연 )II / 수세기 (III) 한국의전통악기 - 거문고 *, 가야금, 대금 * 1. 탈것과자연에대한낱말들을한군으로각각묶어학습한다. 2. 일부터백까지의숫자를다읽고센다. 3. 순수한국어수세기는하나부터스물까지세도록하고몇몇숫자는한글로보여주고읽어본다. 낱말 과자, 전화, 유치원, 병원귀, 다람쥐, 교회, 열쇠, 왜 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 하나님, 예수님, 부활, 부활절달걀, 찾기 비행기, 기차, 버스, 배, 자전거, 트럭, 자동차, 산, 강, 바다, 눈, 비, 구름, 하늘, 해, 별, 달일, 이, 삼, 사, 오, 육, 칠, 팔, 구, 십, 백 * 아래낱말은듣기와말하기에만해당된다. 거문고, 가야금, 장구, 대금, 꽹가리소고

36 입문 주제 / 부주제 낱말 ( 의복 )III, 간단한문장 / 어머니날카네이션꽃만들기 낱말 ( 학습에관계된낱말 )III 학예회 / 스승의날선생님께카드보내기 학습지침 제시 1. 옷과장식품에대한낱말들을한군으로묶어학습한다. 2. 편지양식인 께, 올림, 드림등의표현을배우고교사의도움으로적어본다. 1. 학교에서자주사용되는낱말을배우고학 (learning) 과교 (teaching) 의뜻에대해간단히설명한다. 학 (learning) : 학교, 학생, 학년교 (teaching) : 교실, 교사, 교장 2. 간단한문장을교사의도움으로만들어읽고쓴다. 낱말 치마, 바지, 윗도리, 양말, 모자, 장갑신발, 구두반지, 귀걸이, 목걸이, 머리띠 학교, 학생, 선생님, 친구, 책, 연필, 지우개, 책가방, 교실, 칠판, 책상, 의자, 종이감사합니다, 고맙습니다

37 입문교과과정 1-2 주제 : 한글기본자음ㄱ, ㄴ, ㄷ배우기 부주제 : 우리가족명칭배우기 학습목표 : 1. 한글기본자음ㄱ, ㄴ, ㄷ을배운다. 2. 우리가족명칭을배운다. 3. 수세기를복습한다. 학습지침제시 : 자음 이름 (name) 소릿값 (sound value) 쓰는순서 (order of writing) ㄱ기역ㄱ (g) side-down ㄴ 니은 ㄴ (n) down-side ㄷ 디귿 ㄷ (d) side, down-side * 모든한글의쓰는순서는위에서아래로, 왼쪽에서오른쪽으로쓴다. 쓰는순서에서 side 는가로획, down 은세로획을의미하며 - (hyphen) 은끊지않고연결하여한획으로쓴다는것을의미한다. 자음 : ㄱ, ㄴ, ㄷ 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 자음ㄱ, ㄴ, ㄷ의소릿값과그와관계된낱말을듣고이해하기가족의명칭을반복하여듣고이해하기곰세마리, 나비야, 달노래를통하여새로운낱말듣기자음ㄱ, ㄴ, ㄷ의소릿값과이름을따라말하고그와관계된낱말따라말하기가족의명칭을알고사용하여말하기곰세마리, 나비야, 달노래를통하여낱말과숫자를습득하고말하기 각각자음ㄱ, ㄴ, ㄷ의이름을이해하고읽기자음ㄱ, ㄴ, ㄷ을정확하고바른쓰는순서로쓰기

38 입문 1-2 학습계획안 주제 : 한글의기본자음ㄱ, ㄴ, ㄷ 1. 도입 (Lead-In) 1. 교사가전체학생과함께지난주에배운인사법 안녕하세요? 를고개를숙이며인사를하고학생들로부터인사를유도한다. 2. 개인별로학생의이름을부르며눈을마주치고인사를유도한다. 3. 누가어른께지난주에 안녕하세요? 라고인사를했나질문하고서로이야기를하도록한다. 4. 숫자카드를꺼내어다시숫자세기를복습하게한다. 5. 사탕주머니를돌리고그안에서사탕을한웅큼꺼내세어보게한다. 옆친구의사탕과합치거나빼면서여러방법으로세어보게한다. 6. 위 / 아래, 오른쪽 / 왼쪽을복습하여한글쓰는순서를준비시킨다. 준비물자석칠판자석자음 / 모음숫자카드사탕주머니 2. 제시 (Presentation) 1. 칠판에붙어있는기본자음열네자 ( 친근하게하기위해자음들을의인화하여친구라부른다 ) 를보여주고새로운친구 ㄱ 을꺼내어소개하며그친구의이름 ( 기역 ), 소릿값 ( ㄱ ) 을소개한다. 2. 학생들의이름을틀리게불러줄때기분이좋지않듯기역도바른이름을알고불러주도록기역을의인화하여설명한다. 3. 기역의소리를발성한후학생들스스로 ㄱ (g) 로시작하는낱말들을찾아보도록한다. 이때한국어어휘실력이약하거나전혀모르는아이들도함께참여하도록영어낱말도자연스럽게섞어소리 ㄱ (g) 를찾아본다. 4. ㄱ 의소리로시작되는낱말의낱말카드를미리준비하고제시하며낱말을보여줄때첫소리를여러번발성하여 ㄱ 의소리를기억하게한다. 예 : 가방, 거미, 가위, 곰 * ㄱ 소릿값을음절 ( 그 ) 가아닌소리 ㄱ (g) 로분명하게가르친다. 기역 / 니은 / 디귿 으로시작하는 낱말카드 5. 한글의쓰는순서는언제나위에서아래로, 왼쪽에서오른쪽으로쓰는것을설명해준다. ㄱ 의쓰는순서를 Side-Down 소리와함께쓰도록하여청각적인학습효과도첨부한다. * -(hyphen) 은끊지않고연결하여한획으로쓴다는것을의미한다. 처음에는손가락으로허공에같이여러번써본다.

39 3. 이해 (Understanding) 준비물 1. ㄱ 과관련된학습지를주고교사를따라서다시한번함께그림의이름을여러번말하게한다. 이때교사는배우지않은낱말을가급적노출시키지않도록한다 2. 학습지의순서에따라학생들이 ㄱ 의문제부분을교사의도움으로풀어나간다. 교재 연필, 크레용 4. 연습 (Practice) 1. 학습지학습활동부분을가지고연습한다. 2. 첫소리가기역으로시작하는 곰세마리 동요를교사와 CD 를통하여듣고배우며학습활동부분에서자신의가족을그리고반친구들에게그림을보여주며가족을소개하는시간을가진다. * 가족의명칭 - 아빠, 엄마, 아기, 동생, 할아버지, 할머니, 누나 / 언니, 형 / 오빠 3. 동요에나오는하나, 둘, 셋의숫자를다시한번복습한다. 형용사로서의숫자는다음단계에더자세히다룬다. 곰가족은세명, 그러면우리가족은모두몇명인가요? 를교사의도움을받아말해보게한다. 곰세마리악보 크레용 5. 정리단계 (Examine) 1. 모두함께칠판에있는기역의이름과소릿값, 쓰는순서를확인해본다. 2. 칠판에몇개의다른자음을섞어놓고그안에서기역을찾아동그라미한표시안에옮겨놓고기역을한번쓰고들어오도록한다. < 위와같은순서로 ㄴ ㄷ 도모두학습한다 > 1. ㄴ : 이름 ( 니은 ), 소릿값 ㄴ (n), 쓰는순서 (Down-Side) 제시되는동요 ( 나비야 ) * 첫소리의예로제시될수있는낱말 : 나비, 나무, 눈사람, 너구리 2. ㄷ : 이름 ( 디귿 ), 소릿값 ㄷ (d), 쓰는순서 (Side, Down-Side) 제시되는동요 ( 달 ) * 첫소리의예로제시될수있는낱말 : 당근, 달, 다람쥐, 다리 자석칠판 자석자음 / 모음

40 * 한국의인사하는법 4. 표준교육과정 < 기초편 > * 학습활동 (class activity) 1. 야후꾸러기 에서 꾸꾸와야야 의생활습관놀이를프로젝터를이용하여학생들에게보여준다. 2. 집에손님이오셨을때야야는어떻게하였나? 그리고어떻게했어야됐나? 를만화단막극을보고나서학생들과함께이야기하도록한다. --- 어른께인사를할때는머리를숙이고 안녕하세요? --- 친구들과인사를할때는머리를숙일필요없이그냥 안녕? * 한국어 1. ㄱ, ㄴ, ㄷ을학습한후ㄱ, ㄴ, ㄷ이표시된팻말을들고수리수리마수리게임을하며한개씩꺼내어학생들이맞히도록한다. 2. 시간이허용하면개인칠판에ㄱ, ㄴ, ㄷ을쓰게하고다쓴후칠판을높이들고확인하게한다. 다쓴학생들은상을준다. 3. 모든학습활동후학습지로총복습한다. 준비물노트북프로젝터꾸꾸와야야의생활습관놀이책ㄱ, ㄴ, ㄷ자음팻말개인용칠판개인용마커 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 집에서한국어가족호칭을사용하여가족을부르고어른과친구를만났을때한국식으로인사하는습관을기른다.

41 입문교과과정 1-7 주제 : 한글기본모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ배우기 부주제 : 세종대왕과모음의창제원리한국전래놀이 - 우리집에왜왔니? 학습목표 : 1. 한글기본모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ를습득한다. 2. 세종대왕은어떻게모음을만드셨는지알아본다. 3. 한국전래놀이 우리집에왜왔니? 를배운다. 학습지침제시 : 모음 이름 (name) 소릿값 (sound value) 쓰는순서 (order of writing) ㅏ 아 ah down, side ㅑ 야 yah down, side, side ㅓ 어 uh side, down ㅕ 여 yuh side, side, down * 모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ는 vertical vowels = CV 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ의소릿값을듣고구별하기전래동요를반복해서듣고이해하기모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ의소릿값과이름을따라말하고그와관계된낱말들도따라말하고익히기기본자음과모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ로만들어진음절을반복하여말하고이해하기각각모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ와합쳐진음절을읽기위의음절로구성된낱말을읽기모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ를쓰는순서에맞게쓰기

42 입문 1-7 학습계획안 주제 : 한글의기본모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ 1. 도입 (Lead-In) 1. 지난주까지배운자음을모두함께칠판을보고읽고, 몇학생을불러나와서써보게한다. 2. 지난주에만든학생개인자음카드를자음순서로배열하게한다. 그런후교사가부르는자음을찾아들게한다. 3. 지난주에배운 둘이살짝 노래에맞춰자음노래를부른다. 4. 자음의소릿값만가지고말하기를시도해보고자음만으로는말하는자의뜻전달이불가능함을알게하여자음외에또다른무엇인가 ( 모음 ) 가필요함을암시케하여동기를유발시킨다. 2. 제시 (Presentation) 준비물자석칠판자석자음 / 모음학생개인자음카드 1. 자음 ㄱ 에모음 ㅏ 를천천히소리를내면서연결하여음절 가 를만들고그뜻이영어로 go!, go away! 임을알게하고비로소말하는자의뜻을전달할수있음을학생들에게강조하고모음의필요성과음절의모형을제시하기시작한다. 예 : 나 (me), 아가 (baby), 사자 (lion), 바다 (ocean), 너 (you) 2. 세종대왕이한글중모음을만들때해, 사람, 땅을가지고만들었음을재미있게이야기식으로풀어설명해준다. 아침에는해가떠서밝다가오후에는해가지면서점점어두어지는것으로 아와어 의소리가다른것, 오와우 의소리가다른것 ( 양성모음과음성모음의차이 ) 을간단히설명해준다. 3. 칠판에자석이붙은자음들의사이를넓히고모음 ㅏ 를자음옆에계속옮겨가며 가나다라마바사아자차카타파하 를함께만들고읽어본다. 4. ㅏ 의소리로시작되는학습지에나오는낱말들의낱말카드를미리준비하고제시하며낱말을보여줄때첫소리를여러번발성하여 ㅏ 의소리를기억하게한다. 예 : 아기, 안경, 악어, 아버지 5. ㅏ 의쓰는순서를 Down, Side 소리와함께쓰도록하여청각적인학습효과를이끌어낸다. 몸동작으로 ㅏ 를만들어보고손가락으로허공에여러번같이써보게한다. 모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ로시작하는낱말카드학습지

43 3. 이해 (Understanding) 준비물 1. 모음 ㅏ 와관련된학습지를주고교사를따라서다시한번함께그림의이름을여러번말하게한다. 2. 학습지의순서에따라학생들은모음 ㅏ 를연습할수있는부분을교사의도움으로풀어나간다. 학습지 연필, 크레용 4. 연습 (Practice) 1. 모음 ㅏ 를연습할수있는학습지를가지고연습하게한다. 2. 한글음절표를가지고기본 14 자음과모음 ㅏ 를합쳐음절 가 부터 하 까지의부분을교사를따라읽고교사가지적하는음절을소리내어말하게한다. 3. 개인칠판을이용하여위의음절들중교사가부르는음절을써보게한다. 4. 첫소리가 ㅏ 로시작하는 악어떼 동요를교사와동영상을통하여보고배우며몇번따라부르게한다. 한글음절표 악어떼 악보피아노혹은 CD 크레용 5. 정리단계 (Examine) * 위와같은순서로ㅑ, ㅓ, ㅕ도모두학습한다. 1. ㅑ 와 ㅕ 를가르칠때는입을크게벌려 y 소리가첨가되는것을보여준다. 2. ㅏ 와 ㅓ 를가르칠때는반드시비교하여소리가밝고어두움을강조하여소리를내준다. 3. 보통 ㅓ, ㅕ 의쓰는순서를많이혼동하므로주의깊게학생들의쓰는순서를살펴야한다. 소릿값과쓰는순서는이미앞에서제시되었으므로생략하기로한다. 4. 위의모음을발성할때학생들로하여금자신의턱을두손으로감싸고발음하는동안턱이움직이는지살피게한다. 이때알파벳 A, I, O 의긴모음 (long vowel) 발성과어떻게다른지직접소리를내며비교하게한다. 자석칠판 자석자음 / 모음

44 * 학습활동 (Class Activity) * 한국의전래놀이 우리집에왜왔니? 1. 모음 ㅏ 로시작하는낱말 : 아이 ( 아이들 ) 옛날한국아이들의모습과놀이를소개한다. 2. 먼저야후꾸러기 에서동요모음중위노래를프로젝터를이용하여학생들에게보여주고배울것에대한흥미를유발한다. 3. 이놀이에대한입체적책자를보여주고그림을입체적으로움직이며아이들이편을갈라놀이를하는모습을설명하고노는장소의배경이되는장독대를부연설명한다 ( 우리가먹는된장, 고추장, 간장등을독에담아보관하던장소 ). 이단계의학생들은아직어리므로대부분내용을인식하였는지의확인과정없이단지설명해주는것으로끝낸다. 4. 교사가준비한각종실물 ( 항아리, 된장, 고추장, 간장 ) 을보여주고냄새를맡거나맛을보게한다. 5. 모든준비과정이끝나면직접학생들을두편으로나누어놀이를해보게한다. * 한국어 1. ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ를학습한후각모음이표시된팻말을들고수리수리마수리게임을하며한개씩꺼내어학생들이맞히도록한다. 2. 시간이허용되면개인칠판에ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ를쓰게하고다쓴후칠판을높이들고확인하게한다. 다쓴학생들은상을준다. 3. 모든학습활동후학습지로총복습한다. 준비물노트북프로젝터책자 우리집에왜왔니 실물항아리, 된장, 고추장, 간장모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ팻말개인용칠판개인용마커학습지 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 학생들의집에는어떤종류의장들이있나확인해보고그것을이용하여어떤음식을만들수있나알아본다. 가족이나친구들과함께위에서배운한국전래놀이 우리집에왜왔니? 를해본다. 부모님께 나가는편지

45 입문교과과정 1-13 주제 : 간단한낱말배우기 (I) 부주제 : 내이름의의미알기 과일과야채이름배우기 학습목표 : 1. 기본 14 자음과 10 모음을가지고간단한음절을만든다. 2. 한국이름의성과이름이갖는뜻을알아본다. 3. 과일과야채의이름을배운다. 학습지침제시 : * 모든음절 ( 받침이없는음절 ) 은반드시자음과모음으로구성되어진다. 음절 : 자음 + 모음 (consonant + vertical vowel ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ, ㅣ ) = CV 예 ) 가, 갸, 거, 겨, 기음절 : 자음 + 모음 (consonant + horizontal vowel ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ, ㅡ ) = C/V 예 ) 고, 교, 구, 규, 그 * 낱말 ( 한음절이상이모여낱말을이룸 )= 음절, 음절 + 음절, 음절 + 음절 + 음절, 예 ) 차 = car, 나무 = tree, 피아노 = piano 낱말 : 무, 차, 소, 코, 비, 나무, 구두, 오이, 바나나, 포도, 파, 고추, 토마토 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 받침이없는낱말을듣고이해하기반친구들의한국이름을듣고누구인지인식하기낱말의과일과야채의이름을듣고알기주어진동요를통하여새로운낱말을듣고습득하기 새로운낱말들을따라말하고사물이나그림을보고직접이름을말하기친구들의한국이름을부르기각종과일과채소들의이름을외우고말하기주어진노래를통하여많은낱말을습득하고말하기 받침이없는낱말을읽기간단한낱말과과일과야채의이름을따라쓰기

46 입문 1-13 학습계획안 주제 : 간단한낱말배우기 (I) 1. 도입 (Lead-In) 1. 지난주까지모두끝낸한글의기본자음과모음에대하여총복습한다. 1) 교사가칠판에붙어있는자음과모음들을가지고이름, 소릿값, 쓰는순서를전체적으로설명한다. 2) 그동안개인이만들었던자음카드들과모음카드들을순서대로나열하게하여자모음의순서를복습한다. 2. 그중자음하나와모음하나를선택하게하여음절을직접만들어보게한다. 이때모음이 horizontal vowel 인지, vertical vowel 인지알고바르게음절을만드는지확인한다. 3. 완성된음절판에교사가부르는음절이나칠판에제시한음절들을찾아스티커를붙인다. 빨리끝낸학생에게상을준다. 4. 숙제로나간 내이름의뜻 이무엇인지두세낱말로친구들에게간단히이야기하고옆친구의이름을서로다시말해보도록한다. 준비물자석칠판자석자음 / 모음개인용자음 / 모음카드 2. 제시 (Presentation) 1. 한글의모든음절은영어와달리자음과모음으로구성됨을설명하되교사는큰몸동작과아이들에게맞는쉬운표현으로재미있게설명한다. 한음절이상이모여낱말이만들어짐을예를들어설명한다. 음절 ( 받침이없는음절 ) = 자음 + 모음 (CV 혹은 C/V) 낱말 = 음절, 음절 + 음절, 음절 + 음절 + 음절, * 한글글자의구성원리를보여주기위해자음과모음이합해지는모습을각자석자모음을이용하여칠판에만들어본다. 이때교사는자음과모음이합쳐음절이되는결합구조를알리기위해자음과모음사이에 + 표식를해주고결합된음절앞에 = 의표식을사용한다. 예 ) ㄱ + ㅏ = 가ㄴ + ㅓ = 너 2. 한글의첫소리인자음의정확한소리를입을크게벌려천천히제시하고그다음모음의소리를제시하여그두소리가만나한음절이되는원리를명확히보여준다. 예 ) 차 = car, 나무 = tree, 피아노 = piano, 허수아비 =piano 한글음절판스티커자석칠판자석자음 / 모음색이다른마커

47 3. 이해 (Understanding) 1. 개인이만든자음카드들과모음카드들을순서대로나열한후교사가써주는한음절의낱말을각자음과모음카드에서찾아서로맞춰낱말을만들어본다. 2. 학습지의순서에따라학생들이문제부분을교사의도움으로풀어나간다. 3. 새로나온단음절낱말의뜻을배우고암기한다. 낱말 : 무, 차, 소, 코, 비 4. 두음절이상의낱말도위와같은방법으로배운다. 5. 배운낱말들을포켓차트에그림부분과낱말부분으로나누어맞추기게임을한다. 준비물교재연필, 크레용낱말포켓차트낱말과낱말그림카드 4. 연습 (Practice) 1. 학습지의학습활동부분을가지고연습한다. 받침이없는낱말로이루어진과일과야채의이름을쓰고읽는다. 2. 동요 멋쟁이토마토 를배우고노래안의새로운낱말들을배운다. ( 듣기와말하기만해당된다 ) 낱말 : 멋쟁이, 울퉁불퉁, 빨간옷, 향내풍기는, 꿀꺽, 춤을출거야, 뽐내는 3. 교사가준비한과일과야채보따리를열어실물을보고이름을익힌다. 4. 학습지에쓰여있는과일과야채의이름을읽고그림을그린다. 멋쟁이토마토악보피아노혹은 CD 크레용실물의과일과채소 5. 정리단계 (Examine) 1. 과일과야채의실물을보고이름을맞혀본다. 2. 단원안에있는낱말들의그림을보고각이름을함께맞혀본다. 3. 그림카드를오리고뒷면에그그림의이름을혼자힘으로예쁘게쓴다. 다완성된그림카드는교사가준비한작은비닐주머니에모아둔다. 가위, 작은 비닐주머니 마커, 크레용

48 * 학습활동 (class activity) 준비물 1. 야후꾸러기 에서유아편 창의력놀이 중 색칠놀이 게임을프로젝터와컴퓨터를이용하여한다. 1) 학생들에게과일과채소의이름들을말하게한다. 2) 각과일과야채의색깔을이야기하게한다. 3) 교사가지목한학생은컴퓨터앞으로나와맞는색깔을골라학생들이직접클릭하여색칠하게한다. 노트북프로젝터야후꾸러기사이트 : 유아편 / 창의력놀이 - 색칠놀이 (7) 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 각자집의냉장고안에어떠한과일과야채가들어있는지알아보고부모님의도움을받아그이름을다섯개정도적고단원에서배운과일과야채가있을때는그이름위에동그라미를하고그외의것은부모님의도움으로한국말로적어오고혹시모를때에는영어로적어와서친구들과다음시간에서로나눈다. 숙제활동에대한설명은 부모님께나가는편지 에상세히적는다. 숙제지 부모님께 나가는편지

49 입문교과과정 1-22 주제 : 한글쌍자음배우기 부주제 : 동물의울음소리표현비교하기한국동요 귀여운꼬마 학습목표 : 1. 한글쌍자음ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ을습득한다. 2. 자음의일반소리, 거친소리, 된소리를비교하여차이점을이해한다. 3. 한국어와영어의동물의울음소리표현을비교하고다른점을안다. 학습지침제시 : 쌍자음 이름 (name) 소릿값 (sound value) 쓰는순서 (order of writing) ㄲ 쌍기역 hard kk side-down( 두번 ) ㄸ 쌍디귿 hard tt side, down-side( 두번 ) ㅃ쌍비읍 hard pp down, down, side, side( 두번 ) ㅆ쌍시옷 hard ss down, down( 두번 ) ㅉ쌍지읒 hard cch side, down, down( 두번 ) * 각자음과의연관관계와소리비교예 ) 일반소리 (plain) - 거친소리 (aspirated) - 된소리 (tense) ㄱ - ㅋ - ㄲㄷ - ㅌ - ㄸㅂ - ㅍ - ㅃㅈ - ㅊ - ㅉㅅ - ㅆㅇ - ㅎ 낱말 : 토끼, 코끼리, 꼬마, 꼬리, 머리띠, 뽀뽀, 아빠, 아저씨, 오빠 언어기능목표 듣기 동물울음소리와실생활에서쉽게접하는쌍자음소리를반복해서듣고이해하기 말하기쌍자음ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ의소릿값과이름을소리내기동물울음소리내기 읽기 쓰기 쌍자음ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ과기본모음을합쳐음절을만들어읽기위의음절로구성된낱말을읽기쌍자음과기본모음을합쳐음절을만들어쓰고쌍자음이들어있는낱말쓰기

50 입문 1-22 학습계획안주제 : 한글의쌍자음 1. 도입 (Lead-In) 1. 학생들이만든개인자음, 모음카드를순서에따라자음, 모음각각두줄로배열하게한다. 순서에맞게배열을했는지확인한다. 2. 교사가부르는자음을찾아앞에놓고그다음모음을찾아음절을만들어본다. 그후교사가칠판에써주는쉬운낱말을자신의자모음카드로만들어본다. 3. 몇학생이나와자석자음과모음으로직접만들어보게한다. 이때음절을만들때는반드시자음을먼저선택하여놓는것을다시한번강조한다. 4. 모든학생들은개인칠판을이용하여교사가불러주는쉬운낱말을스스로적어본다 5. 자음ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ을자석자음들을이용하여칠판에붙이고먼저읽어보게한후같은자음을각자음의옆에또붙인후 이것은무엇일까요? 하고흥미를유발시킨다. 2. 제시 (Presentation) 자음 ㄱ 에또다른 ㄱ 을붙여쌍기역을만들고그소릿값과이름, 쓰는순서를가르친다. 다른쌍자음들 ( ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ ) 도위와같은방법으로학습한다. ㅆ, ㅉ 의쓰는순서에서획모양이정확히가로획은아니나학생들과편의를위해가로획으로약속한다. 1. 쌍자음의소리를발성하지못하는학생들을위해 치킨윙 몸동작으로경음을내도록시도해본다. 2. 칠판에자석이붙은모음들의사이를넓히고자석비닐표에들어있는쌍자음을모음옆에계속옮겨가며음절을함께만들고읽어본다. 예 ) 까, 꺄, 꺼, 껴, 꼬, 꾜, 꾸, 뀨, 끄, 끼그리고이미학생들에게익숙한모음노래에넣어노래하게한다. 3. 학습지에나오는쌍자음낱말들의낱말카드를미리준비하고제시하며낱말을보여줄때첫소리를여러번발성하여쌍자음의소리를기억하게한다. * 제시할수있는낱말 : 토끼, 코끼리, 꼬마, 꼬리, 꾸꾸, 머리띠, 뽀뽀, 아빠, 아저씨, 오빠, 짜다 4. 짱구이야기 를여러번들려주고쌍자음이나오는낱말에서잠깐멈추어학생들이방금들은낱말에무슨쌍자음이있나를알아맞추도록한다. * 제시된낱말 : 짱구, 꾸르륵꾸르륵, 씰룩씰룩, 뿡뿡뿡, 똥, 똑똑똑, 뿌지직, 쏴아, 뽀드득뽀드득 준비물자석칠판자석자음 / 모음학생개인자음카드개인용칠판쌍자음이들어있는자석비닐표 ( 이름표커버용으로사용하는것으로뒷면에자석줄을붙여학습용으로사용함 ) 쌍자음낱말카드 좋은시작한글 교재학습지

51 3. 이해 (Understanding) 1. 각각자음과의연관관계를설명한다. 여러번의반복을통해발음의차이를깨닫도록한다. < 일반소리 거친소리 된소리 > ㄱ - ㅋ - ㄲㄷ - ㅌ - ㄸㅂ - ㅍ - ㅃㅈ - ㅊ - ㅉㅅ - ㅆㅇ - ㅎ 2. 동물들의울음소리를영어식과비교하여말하고재미있게쌍자음이많이들어있는동물의울음소리를배워본다. 꼬꼬댁 / 꼬끼오 ( 닭 ), 꽥꽥 ( 오리 ), 꿀꿀꿀 ( 돼지 ), 찍찍찍 ( 쥐 ) 영어와다른동물울음소리들의묘사를재미있게알려준다. 고양이 ( 야옹야옹 ), 강아지 ( 멍멍멍 ), 소 ( 음메 ) 의울음소리도함께비교해보게한다. 3. 쌍자음과관련된그림을보여주고교사를따라서다시한번함께그림의이름을여러번말한다. 4. 학생들이쌍자음이들어간문제부분을교사의도움으로풀어쓴다. 준비물학습지연필, 크레용쌍자음과관련된그림 4. 연습 (Practice) 1. 쌍자음이들어간문제을가지고연습한다. 2. 일반소리 거친소리 된소리의차이를연습하기위해준비된종이에교사가발음하는맞는자음에동그라미를한다. 3. 쌍자음과모음으로된음절표를가지고교사를따라읽고교사가지적하는음절을소리내어말하게한다. 4. 칠판에나와교사가부르는낱말들을써보게한다. 5. 정리단계 (Examine) 1. 개인칠판을이용하여교사가부르는쌍자음을쓴다. 그리고간단한낱말을받아적는다. 2. 학생들이알고있는쌍자음이들어간낱말들을이야기해본다예 ) 아빠, 오빠, 짜장면, 짬뽕, 쌀, 빵, 떡, 땀, 껌, 찌개, 꽃, 쓰레기, 땅콩 3. 짱구이야기에나오는의성어들을교사가묻고학생이답하는식으로복습한다. 한글쌍자음음절표개인용칠판쌍자음기차학습지

52 * 학습활동 (class activity) 준비물. 1. 야후꾸러기 에서생활습관놀이, 건강중 뿡뿡뿡응가하기 를보고짱구이야기에서나온쌍자음낱말들을이야기한다. 그리고 야야에게무슨일이있었나? 하고묻고생각을나눠본다. 2. 야후꾸러기 에서동요모음중 귀여운꼬마 엄마돼지와아기돼지 노래를프로젝터를이용하여학생들에게보여주고들은노래중어떤쌍자음을기억하는지묻는다. 꼬마, 꼬꼬댁, 꿀꿀꿀등쌍자음이들어있는낱말을복습한다. 그리고함께즐겁게노래부른다. 노트북프로젝터 야후꾸러기웹사이트 1. 생활습관놀이 : 건강중 뿡뿡뿡응가하기 2. 동요모음중 귀여운꼬마 엄마돼지와아기돼지 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 일상생활에서사용되어지는낱말중쌍자음이들어간낱말에어떤것들이있는지살펴보고배운낱말을포함하여자주접하는낱말들을찾아다음시간에교실에와서친구들과나눠보도록한다. 부모님께 나가는편지

53 입문교과과정 1-23 주제 : 한글받침배우기 (I) 부주제 : 한국전통묵화 - 난초그리기 학습목표 : 1. 받침이있는낱말을배운다. 2. 받침이들어간낱말바로읽을수있다. 3. 벼루, 묵, 붓, 인주, 도장 ( 낙관 ) 등을사용하여난초를그려보면서한국전통묵화에대하여알게한다. 학습지침제시 : 받침을다룰때는한국말이음절단위임을기억하고한음절안에서한소리로끝나도록유도한다. 이부분이영어와많이다름을주지시키고읽기와말하기를반복연습시킨다. * 받침 : 자음을배울때이미그소릿값을배웠으므로쉽게이해할수있다. 한글자가한음절임을강조하고연습시킨다. 예 ) 낫 ( 낫ㅅ X), 낮 ( 낮ㅈ X), 낯 ( 낯ㅊ X) 낱말 : 강, 감, 산, 말, 문, 물, 공, 눈, 손, 입, 목, 별, 병 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 받침으로끝나는낱말을듣고영어의발음과현저히다름을구별하기 받침으로끝나는낱말을한음절안에서끝나게발음하기학교나교실에있는낱말을읽고말하기 받침을한음절안에서끝내는읽기연습반복하기친구들의이름읽기 받침있는낱말쓰기

54 입문 1-23 학습계획안 주제 : 한글의받침 (I) 1. 도입 (Lead-In) 1. 학생들이만든개인자음, 모음카드를순서에따라자음, 모음각각두줄로배열하게한다. 순서에맞게배열을했는지확인한다. 2. 교사가부르는자음을찾아앞에놓고그다음모음을찾아음절을만들어본후그음절을말하게한다. 교사는자음과모음이합쳐서음절이되는결합구조를알리기위해자음과모음사이에 + 표식를해주고결합된음절앞에 = 의표식을사용한다. 예 ) ㄱ + ㅏ = 가ㅁ + ㅜ = 무 3. 몇학생이나와자음과모음을선택하여교사가불러주는낱말을직접만들어보게한다. 이때음절을만들때반드시자음을먼저선택해놓는다는것을다시한번강조한다. 4. 학생들이만든음절에교사가받침을임의로붙인다음이것이무엇인지묻고학생들에게받침에대한관심을유도한다. 5. 같은음절에받침을바꿔가며받침에따라변하는새로운음절을인식하게한다. 준비물자석칠판자석자음 / 모음학생개인자모음카드 2. 제시 (Presentation) 1. 도입부에서보여진것처럼같은음절에여러가지받침을바꿔가며붙이고받침이붙은새낱말을배운다. 2. 교사는자음과모음이합쳐져서음절이되고또다른자음을붙이므로받침이있는음절의결합구조를알리기위해자음과모음, 자음사이에 + 표식를해주고결합된음절앞에 = 의표식을사용한다. 예 ) ㄱ + ㅏ + ㅇ = 강ㅁ + ㅜ + ㄴ = 문 3. 여러가지한음절로된음절을가지고받침을바꿔가며새로운낱말읽기를시도해본다. 예 ) 가-강- 감, 사-산-상, 코-콩, 차-창, 소-손-솜, 무-문-물, 벼-별-병 받침낱말카드

55 3. 이해 (Understanding) 1. 교사가부르는낱말을개인자모음카드로직접만들어보고다같이크게읽는다. 이때발음하기가쉽지않으므로한음절에소리를끝내도록음절을말할때박수를동시에치고박수가끝났을때들리는나머지소리는무시하도록한다. 한글자가한음절임을강조하고연습시킨다. 예 ) 낫 ( 낫ㅅ x), 낮 ( 낮ㅈ x), 낯 ( 낯ㅊ x ) 2. 받침에관련된학습지를주고교사를따라서다시한번그림의이름을여러번말한다. 3. 학생들이받침이들어간문제들을교사의도움으로풀어쓴다. 준비물학생개인자모음카드학습지연필, 크레용 4. 연습 (Practice) 1. 학생들이받침이들어간낱말문제들을가지고연습한다. 2. 같은자모음에밑에받침이없거나받침이다른여러낱말들을제시한학습지에교사가들려주는낱말을찾아그위에스티커를붙인다. 예 ) 소 - 손 - 솔 - 솜, 무 - 문 - 물, 벼 - 별 - 병, 이 - 일 - 입 3. 교사가만들어사용하는학생들의이름표중에서하나를선택하여읽고어느친구의이름인지맞춰본다. 그이름을가진친구는자신임을밝히지않는다. 여러학생들의이름을사용하되아직이중모음은알지못하므로교사가이름을선택할때이것을고려하도록한다. 학생스스로의실력향상에대해인지하게하고더욱흥미를느끼도록한다. 특별연습지 반학생들 이름표 5. 정리단계 (Examine) 1. 그림이있는낱말카드를만든다. 1) 종이에있는그림을색칠한다. 2) 그림을오려서풀칠을한다. 3) 교사가제공한인덱스카드에그림을붙인다. 4) 그림만보고낱말을맞춰보도록한다. 5) 낱말을확인한후카드뒷면에낱말을쓴다. 6) 링을이용하여낱말카드를묶는다. 2. 새로운학습지를이용하여다시한번읽고쓰는연습을한다. 학습지, 인덱스카드, 가위, 풀, 크레용, 고리

56 * 학습활동 (class activity) 1. 낱말 난초 꽃을쓰고읽어보게한다. 2. 한국전통묵화에대하여간단히소개하고 난초그리기 샘플을보여준다. 3. 벼루, 먹, 난초그림종이, 붓을준비하고각각의이름을설명한다. 4. 벼루에물을몇방울떨어뜨리고먹을갈아먹물을만든다. 먹물의특이한냄새를맡아보게하고학생모두가먹을들고직접갈아보게한다. 5. 책상밑에보호종이를깔고난의밑그림이있는종이를학생들에게주고교사가붓사용하는법을가르친후학생들이직접먹을찍어그림안에작게써있는번호에따라난을치도록한다. 꽃이나꽃술부분은칼라마커를사용하여칠한다. * 먹물은물에지워지지않으므로사용할때주위를요하고물을아주조금넣고먹을진하게가는것이번지는것을방지하는데도움이된다. 6. 난을다그린학생은자기이름을오른쪽에쓰고밑에낙관 ( 도장 ) 을찍는다. * 도장과인주에대하여부연설명한다. 학생들이낙관을직접만들수도있고혹은한국학교인도장을사용하여찍어보기도한다. 7. 두꺼운까만종이 ( 액자용 ) 2 장, 까만털실, 풀, 구멍펀치를사용하여준비된그림에틀을만들어완성한다. 준비물 난초그리기 샘플벼루, 먹, 난초그림종이, 붓칼라마커낙관 ( 도장 ), 인주두꺼운까만종이 ( 액자용 ) 2 장, 까만털실, 풀, 구멍펀치 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 복합모음을제외한한글을읽기시작하므로신문이나잡지, 간판등을자주읽는습관을기른다. 또한한국전통묵화와도장, 인주등많은새로운부분을배웠으므로한국의전통예술에도관심을갖게된다. 부모님께 나가는편지

57 입문교과과정 1-26 주제 : 어려운모음배우기 (II) 부주제 : 우리몸의명칭 (II) 전래동요 - 기차 학습목표 : 1. 모음ㅘ, ㅝ, ㅙ, ㅞ, ㅚ, ㅟ, ㅢ을배운다. 2. 우리몸의명칭을읽고쓸수있게한다. 3. 전래동요 기차 를통하여한국의정서를배우고 기차 에나오는여러가지명사와형용사배운다. 학습지침제시 : 아래의모음들은두기본모음이합쳐서된것임을가르치고두모음의발음에서새로운발음을유도하여이해가쉽도록한다. 계속적인읽기연습이필요하다. [ ] : 발음기호예 ) ㅘ [wah] = ㅗ + ㅏ, ㅟ [wee] = ㅜ + ㅣ, ㅝ [wuh] = ㅜ + ㅓ, ㅢ [eui] = ㅡ + ㅣ아래의모음들은첫모음과그다음모음을합했을때전혀새로운소리가나므로특별히외워야될필요가있다. 예 ) ㅐ [ae] = ㅏ + ㅣ, ㅔ [eh] = ㅓ + ㅣ, ㅒ [yae] = ㅑ + ㅣ, ㅖ [yeh] = ㅕ + ㅣ, ㅚ [weh] = ㅗ + ㅣ여러개의모음이합친형태예 ) ㅙ [wah] = ㅗ + ㅐ, ㅞ [weh] = ㅜ + ㅔ * 어려운모음배우기는다음단계에서다시복습하는것을전제로한다. 낱말 : 가위, 바위, 참외, 외할머니, 의자, 의사, 사과, 기차, 가슴, 배꼽, 무릎, 어깨, 귀, 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 어려운모음들을주의하여듣고정확한발음알기몸의명칭을알아듣기어려운모음을따라발음하기어려운모음이들어있는친구들의이름과우리몸의명칭을말하기전래동요 기차 를외워노래하기 어려운모음의이름을정확히읽기, 반친구이름표읽기몸의명칭읽기, 겹받침을제외한한글읽기 어려운모음을듣고쓰기겹받침을제외한모든한글을정확히쓰기

58 입문 1-26 학습계획안 주제 : 어려운모음배우기 (II) 1. 도입 (Lead-In) 1. 지난주에배운모음들을낱말그림카드를가지고복습한다. 낱말 : 태극기, 노래, 해, 세수, 제기, 얘기, 시계, 예절 2. 칠판에모음 ( ㅏ + ㅣ, ㅓ + ㅣ, ㅑ + ㅣ, ㅕ + ㅣ ) 을자석모음으로붙이고어떤모음이되는지학생들에게나와서써보게한다. 3. 교사가불러주는낱말을연습지에써본다. 4. 이전에배운가위, 바위, 보게임을학생들에게하게하고 알밤주기 벌칙을가르쳐준다. 5. 교사는칠판에가위, 바위, 보를적고그밑의줄에과자, 외할머니, 의사, 돼지, 원숭이, 귀등을적어새로운모음이있음을암시하고한낱말씩설명해가며두모음이합쳐진것임을알게한다. 준비물자석칠판자석자음 / 모음낱말그림카드 2. 제시 (Presentation) 1. 아래의두연습지 ( 칼라인쇄종이로준비한다 ) 를통하여어려운모음을공부하되왼쪽것은각자다른색깔을사용하여다른두모음이합해졌음을설명해주고각각쓰는연습과모음의이름을공부한다. 어려운모음칼라인쇄연습지 (I, II) ㅏㅣ + = ㅑㅣ + = ㅓㅣ + = ㅕㅣ + = ㅜㅣ + = ㅡㅣ + = ㅗㅣ + = ㅗㅏ + = ㅜㅓ + = ㅗㅐ + = ㅜㅔ + = ㅐㅐㅐㅐㅐㅒㅒㅒㅒㅒㅔㅔㅔㅔㅔㅖㅖㅖㅖㅖㅟㅟㅟㅟㅟㅢㅢㅢㅢㅢㅚㅚㅚㅚㅚㅘㅘㅘㅘㅘㅝㅝㅝㅝㅝㅙㅙㅙㅙㅙㅞㅞㅞㅞㅞ ㅏㅣ + = ㅑㅣ + = ㅓㅣ + = ㅕㅣ + = ㅜㅣ + = ㅡㅣ + = ㅗㅣ + = ㅗㅏ + = ㅜㅓ + = ㅗㅐ + = ㅜㅔ + = ㅐ애애애애ㅒ얘얘얘얘ㅔ에에에에ㅖ예예예예ㅟ위위위위ㅢ의의의의ㅚ외외외외ㅘ와와와와ㅝ워워워워ㅙ왜왜왜왜ㅞ웨웨웨웨 연필 2. 위의오른쪽연습지는모음의발음을쉽게배울수있는연습지로사용한다. 파란색 ( ㅟ, ㅢ, ㅘ, ㅝ, ㅙ, ㅞ ) 으로되어있는모음들은두모음을천천히따로내어함께붙여읽을때쉽게발음을낼수있고빨간색 ( ㅐ, ㅒ, ㅔ, ㅖ, ㅚ ) 으로표시된모음들은두모음에서새모음의발음을만들수없으므로학생들이외워야한다. 학생들에게지도할때빨간불이므로멈추고생각해야한다고가르친다.

59 3. 이해 (Understanding) 1. 학생들은위부분에서제시된연습지를 모음 + 모음 = 새로운모음 식으로크게읽으며 ( 예 : 아이아이애 ) 나머지두줄을스스로완성한다. 교사는학생들이모음표를완성하는동안일대일로학생들에게각모음을지적하여개인적으로질문한다. 2. 교사는모음ㅙ, ㅚ, ㅞ를함께놓고발음을천천히정확하게한다. 이때학생들이세모음의발음이거의차이가없음을알게된다. 발음할때같은소리를내어도무관함을말해준다. 준비물 어려운모음색깔모음연습지 (I,II) 4. 연습 (Practice) 1. 어려운모음과자음을합친음절표를가지고교사가부르는음절을찾아동그라미하고그밑에한번쓴다. 2. 계속해서학습지를가지고읽기, 쓰기를연습한다. 3. 교사가만들어사용하는학생들의이름표중에서하나를선택하여어느친구의이름인지읽고맞춰보게한다. 그이름을가진친구는자신임을밝히지않는다. 이제는학생들이모든친구들의이름을다읽을수있음을확인해주고한글을다배웠음을크게칭찬하고스스로손을머리에올려쓸어주며 잘했어 라고말하게한다. 한글음절표 학생들이름표 5. 정리단계 (Examine) 1. 우리몸의여러부분의명칭을배우며낱말공부를한다. 1) 칠판에몸을그리고각부위에선을그어놓는다. 2) 몸의명칭을적어넣은자석비닐표를한개씩보여주며함께읽고설명한후칠판에그린 우리의몸 그림옆에한줄로모아놓는다. 3) 학생들이나와서각각그몸의명칭을찾아그부위에붙인다. 4) 다끝난후몸의명칭을함께읽는다. * 제시되는낱말 : 가슴, 배꼽, 무릎, 어깨, 귀등 몸의명칭이적혀있는카드자석비닐표마커

60 * 학습활동 (Class Activity) 1. 모음 ㅝ 가들어간전래동요 원숭이엉덩이 ( 일명기차 ) 를배운다. 2. 기차노래가실린입체책자를보여주고함께리듬에맞춰읽는다. * 교사는몸동작을크게하여아이들이따라하고싶게만든다. 3. 그동안에배운많은낱말들이수록되어있어복습하는데많은도움이다시설명해준다. * 제시된낱말 ( 명사 ) : 원숭이, 엉덩이, 사과, 기차, 비행기, 백두산 4. 위에제시된명사를묘사하는형용사를배운다. 학생들에게문법용어는사용하지않는다 * 제시된형용사 : 빨개, 맛있어, 길어, 빨라, 높아 5. 학생들을몇그룹으로나누어그룹별로리듬에맞춰노래를연결하여돌아가며부르게한다. 준비물 입체책자 기차 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 오늘배운전래동요 기차 를집에가서가족들에게알려주고뜻을설명하게한다. 2. 우리몸의명칭을가급적이면한국어로이야기하도록한다. 3. 모든가족들의이름을써보게한다. 부모님께 나가는편지 입문교육과정

61 입문교육과정일년계획안 주학교행사주제학습내용특별활동 1 개학식 줄긋기, 수세기 (I) 2 ㄱ, ㄴ, ㄷ배우기 * 인사하는법 : 안녕하세요, 선생님 * 수세기및방향 ( 위 / 아래, 왼쪽 / 오른쪽 ) 태권도 * 노래를통한직계가족명칭배우기 * 수세기복습및우리가족그리기 노래 / 율동 3 ㄹ, ㅁ, ㅂ배우기 * 한국의명절 추석 배우기및송편만들기 * 비행기 노래및 종이비행기 만들기 미술공작 교내운동회 7 ㅅ, ㅇ배우기, ㄱ ~ ㅇ복습 ㅈ, ㅊ, ㅋ배우기 ㅌ, ㅍ, ㅎ배우기 모음ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ배우기 8 중간평가모음ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ배우기 9 수업참관일 글짓기대회 모음ㅡ, ㅣ배우기모음총복습 음절만들기 I * 사과 ( 오이, 호박 ) 같은내얼굴노래부르기 * 한국의생일 ( 개천절 ) 축하노래부르기 * 기본색깔배우고태극기만들기 * 코끼리아저씨 노래및세종대왕배우기 * 한글의생일 ( 한글날 ) 축하노래부르기 * 동그라미, 네모, 세모배우기 * 학교종 노래배우기및무궁화만들기 * 전래동화 효녀심청 을듣기 * 기본 14 자음카드만들기 * 이야기식모음의기본창제원리 * 음절만들기 : 모음 ( ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ ) + 기본자음 * 전래동화 우리집에왜왔니 부르고게임하기 * 장독대와옹기, 된장, 고추장, 된장등을배우기 * ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ모음과기본자음을합쳐음절만들기한국의전통탈만들기 * ㅡ, ㅣ모음과기본자음을합쳐음절을만들기 * 머리, 어깨 -- 노래배우고우리몸명칭배우기 * 짧은만화를감상하고공공예절를배운다 * 모음노래 부르기, 기본 10 모음카드만들기 * 기본자음 / 모음카드를이용하여음절만들기 * 식사예절과숟가락젓가락사용법배우기 음절만들기 II * 모음노래 부르기. * 지구본안의한국찾기, 한국지도만들기 기말평가 15 방학식 음절만들기 III 간단한낱말만들기 I 간단한낱말만들기 II 간단한낱말총정리 * 한글음절판완성하기, 내이름쓰기 * 추수감사절의유래와한국추수감사절 * 자기이름의뜻나누기, 낱말카드만들기 * 과일 / 채소이름배우기, 멋쟁이토마토 부르기 * 인터넷프로그램의과일색칠하기 * 낱말카드만들기 * 전래동화 소가된게으름뱅이 듣고이야기하기 * 한국의옛날다듬이질에대해배우고색칠하기 *3 주프로젝트낱말카드정리하기 * 부모님께드리는카드만들기

62 주학교행사주제학습내용특별활동 16 개학식 음절만들기 ( ㄱ + 기본모음 ) * 한국말의두가지다른수세기 * 어려운색깔이름배우기, 모양배우기 태권도 개교기념일 음절만들기 ( ㄴ, ㄷ, ㄹ + 모음 ) 음절만들기 ( ㅁ, ㅂ, ㅅ + 모음 ) * 한국명절 설날 을동영상을통해감상하기 * 세배하는법 / 한복의명칭배우기및입는법 * 발렌타인스데이하트주머니 만들기 * 생활습관 ( 협동심 ) 만화감상하고이야기나누기 노래 / 율동 미술공작 19 음절만들기 ( ㅇ, ㅈ, ㅊ + 모음 ) * 지시내용따라하기 ( 색깔, 크기 ) 듣고따라하기 * 전래동화 흥부와놀부 듣고이야기하기 20 민속의날 21 음절만들기 ( ㅋ, ㅌ, ㅍ + 모음 ) 음절만들기 ( ㅎ + 기본모음 ) * 한국전통놀이 윷놀이 배우고게임하기 * 제기차기, 팽이치기놀이하기및색칠하기 * 개인자모음카드로여러가지음절만들기 * 한글음절표 완성하기 * 동화 해님과바람 ( 사랑의힘 ) 듣고말하기 22 쌍자음배우기 * 쌍자음의발음연습하고 귀여운꼬마 노래하기 * 동물의울음소리의영어식표현과비교하기 * DVD 뿡뿡뿡응가하기 감상하고이야기나누기 23 중간평가 받침배우기 (I) * 반친구들의이름표읽고그림낱말카드만들기 * 한국전통묵화- 난초그리기 24 받침배우기 (II) * 받침이들어간그림낱말카드완성하기 * 예쁜내동생 ( 이해심 ) 감상하고이야기하기 * 한국의초가집과기와집배우고그림색칠하기 25 시낭송대회 모음 ( ㅐ, ㅔ, ㅒ, ㅖ ) * 어려운모음결합표만들기 * 한국의김치 / 깍두기를동영상을통해보고만들기 26 모음 ( ㅘ, ㅝ, ㅟ, ㅚ, ㅢ, ㅙ, ㅞ ) * 어려운모음총복습하고내가족이름쓰기 * 우리몸의명칭배우고쓰기 * 전래동요 기차 / 원숭이엉덩이 를통해낱말익히기 교내운동회 29 기말평가 30 종업식 / 학예회및졸업식 낱말 I ( 어려운모음 ) 낱말 II ( 탈것, 자연 ) 낱말 III ( 의복 ) 낱말 III ( 학습에관계된낱말 ) * 어려운모음으로된낱말그림카드만들기 * 부활절을설명하고초콜릿달걀찾기놀이하기 * 탈것 / 자연에대한낱말그림카드만들기 * 일이삼 ---- 백 / 하나둘셋 스물배우기 * 한국전통악기의실물이나동영상보고연주듣기 * 전통악기그림색칠하기 * 옷과장식품들의낱말그림낱말카드만들기 * 어머니날카네이션꽃과카드만들고내용적기 * 학교나학용품의낱말그림카드만들기 * 플래시카드만들기 (4 주간낱말그림카드모음집 ) * 선생님께편지쓰기 선생님께, 올림 의편지표현을배워적기

63 4. 표준교육과정 < 기초편 >

64 4. 표준교육과정 < 기초편 > 1. 기초과정의성격 기초과정은입문과정에서습득한학습내용을바탕으로일상생활에서기초적인말, 대화, 그리고글을읽고이해하며언어능력을기르는단계이다. 실생활에서접할수있는쉽고간단한낱말과표현을사용하여문장으로자신의생각을말과글로표현하며의사소통능력을키우고간단한지시문, 안내문, 초대장이나편지를읽고이해하는단계이다. 이단계는 2 년과정으로일년간 120 시간씩총 240 시간으로이루어져있으며 15 과씩총 30 과로구성되어있다. 각과는한국어수업과특별활동및낱말대회, 학예회, 민속의날등행사까지포함하여 8 시간의수업으로이루어져있다. 2. 기초과정의학습자대상 입문과정을이수한학생으로서, 한국학교를 1 년이상다닌학생이나, 입문과정평가를 70% 이상받은학생이학습할수있는단계이다. 3. 기초과정의교육목표 기초과정에서배워야할언어기능과언어영역의목표를익히는한편, 기초과정에서다루어야할한국문화를배워, 한국을바르게알고이해하여다음과정으로진급하도록한국어학습능력을신장하는데에있다. 4. 기초과정의내용 < 한국어 > 일상생활에서활용할수있는기본적인낱말 개와문법, 문형들을배워한국어를사용하는데흥미와자신감을고취시키고자신의생각과감정을말과글로표현을할수있게한다. 기초과정내용으로는인사하기, 가족, 학교, 교실, 집, 옷, 수세기, 나의몸, 옷, 수세기의수랑과단위, 음식, 동물원, 놀이터, 날씨와계절, 생일파티, 그림일기, 친구, 나의꿈, 친척관계, 주말 / 시간과요일, 운동, 하루일과, 가족여행, 취미생활, 공공장소, 편지나카드쓰기, 표정과기분, 우리동네, 동시, 시장놀이, 운동회등생활과밀접한관계에놓인주제들을다룬다. < 한국문화 > 학생들이흥미를느끼고쉽게이해할수있는주제를대한민국문화체육관광부에서선정한 100 대민족문화상징 에서선정하여학습의동기를유발시킨다. 기초단계에서는태극기, 무궁화, 한옥, 온돌, 거북선, 물시계와해시계, 인삼, 고추장, 된장, 청국장, 서당, 도깨비, 측우기, 한지, 서울, 탈춤, 씨름, 효, 초가집, 오일날 ( 장날 ) 등을선택해부주제로다루고한국동요, 전래동요, 동화를통하여한국어린이들의정서와한국문화를직, 간접적으로경험하게한다.

65 < 기초과정에서다루어야할문법내용 > N 예요 / 이에요, 안녕히가세요 / 계세요, 누구예요?, 우리 N, 이 / 가어디예요?, 여기 / 저기, 이것은 / 저것은, N 에가요 / 와요, 순수 / 한자음한국어숫자, 감정형용사, N 으로, 무엇이있어요, N 이 / 가있어요, N 에있어요, N 개 / 명 / 대 / 권 / 마리 ( 수량명사 ), 몇개 / 명 / 대 / 권 / 마리있어요?, N 을 / 를, 뭘좋아해요 / 싫어해요?, 누가 V?, N 이 / 가 + 있어요 / 없어요, N 에서, N 하고 N 은 / 는, N 은 / 는 + N 을 / 를, 날씨가 DV, ㅂ불규칙동사, N 이언제예요?, 달력읽기, V + 았 / 었어요, 그리고 /V+ 고, V +( 으 ) ㄹ거예요, 안 V, V+ 고싶어요, N 이 / 가되다, V+( 으 ) ㄹ까요?, N 께서, 요일이름, 몇시에 V, N 와 / 과 N, N 보다더 V, V+( 스 ) ㅂ니다, 시계읽기, 아주 / 너무 DV, N 하고같이, V+ 니?, V+ 는걸좋아하다, N 에서 N 을 V, N 의, N 께, N 올림, 으탈락, V+ 고있다, V+( 으 ) 면서, N 인데, N 도 V 고 N 도 V, V+( 으 ) ㄴ N, V+( 으 ) ㄹ거다, V+( 으 ) 세요, V+( 으 ) ㄹ까요?, N 을 / 를잘하다 / 잘못하다, V 지만못 V 5. 기초과정의언어기능목표 < 듣기교육목표 > 1) 짧은이야기를듣고내용을이해할수있다. 2) 두세문장지시사항을듣고지시에따를수있다. 3) 일상생활에서사용되는간단한말이나대화를듣고이해할수있다. < 말하기교육목표 > 1) 기본감정을말로표현할수있다. 2) 기본적인짧은문장으로자기소개를할수있다. 3) 간단한요구나명령에반응하여답할수있다. 4) 기본적인존댓말과반말을구분하여인사할수있다. 5) 자신의생각이나요구를정확한문장으로말할수있다. 6) 주어진그림이나사진을보고간단한문장으로말하여전달할수있다. < 읽기교육목표 > 1) 기본적인지시문을읽고이해할수있다. 2) 한두문단의글을읽고이해할수있다. 3) 정확한발음으로간단한문장을읽을수있다. 4) 초대장, 짧고간단한편지와메모를읽고이해할수있다. < 쓰기교육목표 >

66 1) 짧은메모와편지를쓸수있다. 2) 철자법에맞게문장을쓸수있다. 3) 간단한대화를글로쓸수있다. 4) 주어진낱말로짧은문장을만들수있다. 5) 네, 다섯개의간단한문장으로일기나그림일기를쓸수있다. 6) 마침표, 쉼표, 물음표, 느낌표등기초적인문장부호를바르게쓸수있다. 6. 기초과정중학습자평가기준및기초과정평가 1) 학습자평가내용 ( 총 100%): 출석 (20%), 과제물 (20%), 학습활동참여도 (10%), 받아쓰기 (10%), 중간평가 (20%), 기말평가 (20%) 2) 기초과정진단평가 : 기초과정전과정을이수한학습자들을대상으로실시하는시험으로 70% 이상을얻어야초급과정으로진급할수있다. 7. 기초과정에서활용할수있는참고문헌및웹사이트 < 참고문헌 > 1. 교육과학기술부 (2011), 맞춤한국어 1,2,3,4,5,6, 2. 서강한국어 (2000), 서강대학교한국학센터 3. 이상 (2006), 황소와도깨비, 도서출판다림 4. 이영민 (2004), 세상을깜짝놀라게한오천년우리과학, 계림출판사 5. 이종철 (2007), 한지돌이, 보림출판사 6. 재미한인학교교육과정 (1992), 재미한인학교협의회 7. 재외한글학교용표준교육과정 ( 총론및각론 ) 연구개발 (2009), 교육과학기술부 8. 국제교육진흥원 (2008), 한국어 1,2, 한국교육과정평가원 9. 재외동포교육진흥재단 (2010), 한글학교한국어 1,2,3,4,5,6, 교육과학기술부 10. 국사편찬위원회 (2008), 한국의역사, 11. Seung-eun Oh (2006) Korean Made Easy for Beginners, Darakwon 12. Soohee Kim [et al.] (2003) You Speak Korean! Volume 1, ParadigmBusters Publishing 13. Soon Young Kim (2000) Easy Korean Grammar for English Speakers, 한국문화사 < 웹사이트 > 1. 교육방송 EBS.co.kr 2. 교육방송, 한국어교육 3. 다음키즈짱 4. 야후꾸러기 5. 위키피디아 6. 재외동포교육진흥재단 7. 재외동포재단 8. genkienglish.net/speakkorean/

67 표준교과과정 < 기초편 > 교육내용과학습계획안의예 기초 주제 / 부주제 인사하기 / 태극기의유래 * 우리가족 / 무궁화의유래 * 문법 문형 1. N 예요 / 이에요저는이효주예요. 저는최지훈이에요. 2. 안녕히가세요 vs. 계세요안녕히가세요. 안녕히계세요. 1. 누구예요? 아빠예요. 삼촌이에요. 2. 우리 N 우리엄마예요. 우리오빠예요. 낱말인사, 이름, 계세요, 가세요, 무엇, 저, 안녕, 안녕히, 입니다, 입니까, 반갑습니다 엄마, 아빠, 동생, 여동생, 남동생, 누나, 언니, 오빠, 형, 친구, 우리, 누구, 삼촌, 이모, 고모, 이모부, 고모부, 가족

68 기초 주제 / 부주제 우리집 / 한옥 * 우리학교 / 한글 * 문법 문형 1. 이 / 가어디예요? 방이어디예요? 차고가어디예요? 2. 여기 / 저기여기는방이예요. 저기는화장실이예요. 1. 이것은 / 저것은이것은지우개예요. 저것은연필이에요. 2. N 에가요 / 와요학교에가요. 집에와요. 낱말방, 침실, 부엌, 거실, 화장실, 차고, 창고, 마당, 지붕, 한옥, 기와, 침대, 소파, 커텐, 냉장고, 라디오, 텔레비전, 식탁, 아래, 위, 안, 옆, 뒤, 층 교장, 운동장, 식당, 체육관, 사무실, 책상, 수첩, 지우개, 사물함, 게시판, 공책, 공부, 학용품, 만들다, 배우다, 가르치다

69 기초 주제 / 부주제 수세기 / 물시계와해시계 * 나의몸 / 감정표현 문법 문형 1. 순수한국어숫자 하나, 둘, 셋, 넷 백 한자음한국어숫자 1. 감정형용사기분이어때요? 기뻐요아파요 영, 일, 이, 삼, 사 천 2. 한, 두, 세, 네 + 개 슬퍼요 2. N ( 으 ) 로 좋아요 한개 네개 입으로말해요. 귀로들어요. 낱말공, 영, 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열, 스물, 서른, 마흔, 쉰, 예순, 일흔, 여든, 아흔, 백, 천, 일, 이, 삼, 사오, 육, 칠팔, 구, 십, 개 얼굴, 배, 이, 엉덩이, 다리, 네, 아니요, 기쁘다, 아프다, 슬프다, 좋다, 신난다, 심심하다, 화나다, 피곤하다, 졸리다, 무섭다, 말하다, 재미나다, 힘들다

70 기초 주제 / 부주제 나의옷장 / 색깔 / 한복 * 수세기 2 수량과단위 / 측우기 * 문법 문형 1. 무엇이있어요? (N 이 / 가있어요 ) 양말이있어요. 바지가있어요. 2. N 에있어요방에옷장이있어요. 옷장에모자가있어요. 1. N 개 / 명 / 대 / 권 / 마리 ( 수량명사 ) 사과열개 학생스물다섯명 차백대 책한권 고양이두마리 2. 몇개 / 명 / 대 / 권 / 마리있어요? 사과가몇개있어요? 학생이몇명있어요? 낱말옷장, 한복, 저고리, 셔츠, 잠바, 운동화, 목도리, 장화, 빨강, 노랑, 초록, 파랑, 검정, 보라, 분홍, 하얀 ( 흰 ), 남색, 주황, 입다, 벗다, 신다, 쓰다, 매다, 있다 명, 대, 권, 마리, 장, 그루, 잎, 자루, 송이, 몇, 동물, 강아지, 고양이, 코끼리, 호랑이, 사람, 컴퓨터, 나뭇잎, 연필, 꽃, 측우기

71 기초 주제 / 부주제 우리교실 / 서당 * 음식 / 고추장, 된장, 청국장 * 문법 문형 1. 누가 V? 누가공부해요? 누가놀아요? 2. N 이 / 가 + 있어요 / 없어요책상이있어요. 지우개가없어요. 1. N 을 / 를밥을좋아해요. 김치를좋아해요. 2. 뭘좋아해요 / 싫어해요? 뭘좋아해요? 김치를좋아해요. 뭘싫어해요? 라면을싫어해요. 낱말자, 색연필, 크레파스, 바인더, 필통, 가위, 풀, 서당, 훈장 음식, 밥, 불고기, 김밥, 떡, 떡볶이, 만두, 갈비, 라면, 자장면, 콩, 장, 피자, 스파게티, 빵, 야채, 커피, 아이스크림, 설탕, 복숭아, 참외, 맛있다, 맛없다, 맵다, 달다, 마시다, 담그다, 짜다

72 기초 주제 / 부주제 놀이터 / 윷놀이 * 동물원 - 크기 / 도깨비 * 문법 문형 1. N 에서놀이터에서놀아요. 미끄럼틀에서내려와요. 2. N 하고 N 은 / 는엄마하고나는그네를타요. 아빠하고동생은줄넘기를해요. 1. N 은 / 는기린은코끼리는 2. N 은 / 는 + N 을 / 를 V 기린은나뭇잎을먹어요. 원숭이는바나나를좋아해요. 낱말놀이터, 그네, 미끄럼틀, 줄넘기, 숨바꼭질, 윷, 놀이, 하고, 타다, 놀다, 내려오다, 올라가다 동물, 기린, 원숭이, 악어, 토끼, 황소, 도깨비, 크다, 작다, 짧다, 길다, 날씬하다, 뚱뚱하다.

73 기초 주제 / 부주제 날씨와계절 / 일기예보 생일파티 - 선물 / 초대장 문법 문형 1. 날씨가 DV 날씨가더워요. 날씨가추워요. 2. ㅂ불규칙동사더워요추워요 1. N 이언제예요? 생일이언제예요? 파티가언제예요? 2. 달력읽기 1 월 1 일 8 월 15 일 낱말날씨, 눈, 바람, 계절, 봄, 여름, 가을, 겨울, 맑다, 흐리다, 비가 오다, 눈이오다, 덥다, 춥다, 따뜻하다, 떨어지다, 시원하다, 어떻다 생일, 날짜, 달력, 월, 일, 며칠, 파티, 장소, 시간, 선물, 케잌, 풍선, 어린이, 촛불, 내일, 내년, 초대, 박수, 즐겁다, 축하하다, 준비하다, 초대하다, 부르다, 불다, 끄다

74 기초 주제 / 부주제 그림일기 / 한지 * 친구 / 서울 * 문법 문형 1. V + 았 / 었어요영화를보았어요. 한지를샀어요. 2. 그리고 /V+ 고친구집에갔어요. 그리고놀았어요. 피자를먹고그림을그렸어요. 1. V + ( 으 ) ㄹ거예요친구와놀거예요. 서울에갈거예요. 2. 안 V 친구와안놀아요. 영화관에안갈거예요. 낱말 일기, 기분, 한지, 색종이, 영화, 그리고, 하다, 놀다, 그리다, 먹다, 가다, 오다, 만들다, 일어나다 함께, 방문, 구경, 지하철, 표, 시간표, 요금, 지도, 친한, 타다, 구경하다, 방문하다, 내리다

75 기초 주제 / 부주제 나의꿈 / 직업 할머니생신 / 친척관계 문법 문형 1. V+ 고싶어요주말에무엇을하고싶어요? 생일에무엇을먹고싶어요? 2. N 이 / 가되고싶다선생님이되고싶어요. 피아니스트가되고싶어요. 1. V+( 으 ) ㄹ까요? 누구를초대할까요? 삼촌께서오실까요? 2. N 께서할머니께서오세요. 삼촌께서만드세요. 낱말소원, 꿈, 직업, 의사, 간호사, 약사, 군인, 작가, 소방관, 경찰, 대통령, 목사, 농부, 되다, 싶다 생신, 사촌, 초대장, 춤, 하시다, 오시다, 드시다, 준비하다, 만들다, 드리다, 추다, 축하드리다

76 기초 주제 / 부주제 주말 / 요일 운동 / 스포츠 씨름 * 문법 문형 1. N ( 시간 ) 에 V 아침에수영장에가요. 12 시에점심을먹어요. 2. 요일이름오늘은토요일이에요. 내일은일요일이에요. 1. N 와 / 과 N 야구와축구를해요. 볼링과태권도를잘해요. 2. N 보다더 V 친구가나보다더빨라요. 나는야구선수보다더잘쳐요. 낱말아침, 점심, 저녁, 낮, 일요일, 월요일, 화요일, 수요일, 목요일, 금요일, 토요일, 주말, 시, 지금, 어제, 오늘, 내일, 날짜, 아리랑, 배우다 빨리, 멀리, 보다, 더, 야구, 축구, 농구, 배구, 미식축구, 태권도, 테니스, 탁구, 볼링, 운동선수, 경기, 와, 과, 빠르다, 느리다, 뛰다, 걷다, 치다, 넘다, 차다,

77 기초 주제 / 부주제 하루일과 / 시계읽기 가족여행 - 과거형 / 돌하르방 * 문법 문형 1. V + ( 스 ) ㅂ니다아빠는신문을보십니다. 엄마는요리를하십니다. 2. 시계읽기한시삼십분에점심을먹어요. 네시에친구를만나요. 1. 아주 / 너무 DV 제주도는아주아름다워요. 날씨가너무추워요. 2. N 하고같이식구들하고같이갔어요. 동생하고같이수영했어요. 낱말하루, 시작, 끝, 일과, 시, 분, 진지, 효, 보십니다, 하십니다, 잡수십니다. 주무십니다. 여행, 식구, 섬, 제주도, 돌하르방, 같이, ~ 하고, 수영하다, 타다, 다녀오다, 보내다

78 기초 주제 / 부주제 취미생활 / 반말 / 색동 * 공공장소 / 공중도덕 문법 문형 1. V + 니? 취미가뭐니? 뭘좋아하니? 2. V + 는걸좋아하다나는만드는걸좋아해. 영근이는노래하는걸좋아해. 1. N 에서 N 을 V 도서관에서책을빌려요. 공원에서자전거를타요. 2. N 의이것은피카소의그림이예요. 백화점에서엄마의옷을샀어요. 낱말취미, 생활, 만들기, 독서, 낚시, 바이올린, 달리기, 골프, 야구장, 등산, 음악, 밖, 듣다, 치다, 켜다 도서관, 공원, 백화점, 수영장, 미술관, 영화관, 문방구, 가게, 버스, 병원, 택시, 가끔, 너무, 하지만, 조용, 줄, 떠들다, 서다

79 기초 주제 / 부주제 편지 / 카드쓰기 / 정보통신 (IT)* 표정과기분 / 호랑이 * 문법 문형 1. N 께, N 올림할아버지께편지를썼어요. 선생님께카드를보냈어요. 2. 으탈락편지를써요. 기분이나빠요. 1. V + 고있다나는웃고있어요. 동생은잠을자고있어요. 2. V +( 으 ) 면서웃으면서놀아요. 영화를보면서울어요. 낱말편지, 카드, 이메일, 편지지, 편지봉투, 배달, 주소, ~ 께, ~ 에게, 다음, 댁, 올림, 쓰다, 부치다 표정, 기분, 눈물, 활짝, 웃음, 미소, 웃다, 울다, 보고싶다, 먹고싶다, 화나다, 심심하다, 아프다, 무섭다, 재미나다, 배고프다

80 기초 주제 / 부주제 우리동네 / 초가집 * 동시 / 백두산 * 문법 문형 1. N 인데우리동네인데좋아요. 여기는학교인데우리집에서멀어요. 2. N 도 V + 고 N 도 V 학교도있고병원도있어요. 사촌형도살고친구도살아요. 1. V + ( 으 ) ㄴ N 높은산에올라서서하늘을봐요. 예쁜강아지가나를따라와요. 2. V + ( 으 ) ㄹ거다흰눈이내릴거예요. 꿈속에서별과놀거예요. 낱말동네, 아파트, 타운하우스, 넓다, 좁다, 바쁘다, 살다, 있다, 좋다, 멀다, 가깝다 동시, 어린이, 느낌, 생각, 제목, 높다, 푸르다

81 기초 주제 / 부주제 시장놀이 / 오일장 ( 장날 )* 운동회 / 길거리응원 * 문법 문형 1. V + ( 으 ) 세요빵두개주세요. 공책네권받으세요. 2. V + ( 으 ) ㄹ까요? 뭐드릴까요? 무엇을살까요? 1. N 을 / 를잘하다 / 잘못하다응원을잘해요. 달리기를잘못해요. 2. A/V + 지만못 V 운동회에가고싶지만못가요. 미안하지만못먹어요. 낱말시장, 주인, 손님, 물건, 가격, 세일, 돈, 원, 달러, 센트, 인형, 장난감, 생선, 얼마예요, 주다, 사다, 팔다, 드리다, 받다, 비싸다, 싸다 운동회, 청팀, 백팀, 달리기, 시합, 줄다리기, 응원, 상, 잘하다, 잘 못하다

82 기초교과과정 2-3 주제 : 우리집 부주제 : 한옥 학습목표 : 1. 집에있는방들의이름을익힌다. 2. 집안에있는가구들과물건들의명칭을익히고어느방에두는지말하고쓸수있다. 3. 한국의전통집 한옥 에대해배우고현대식집과비교한다. 문법 / 문형 : 1. 이 / 가어디예요? 방이어디예요? 차고가어디예요? 2. 여기 / 저기여기는방이예요. 저기는화장실이예요. 낱말 : 집, 방, 침실, 부엌, 거실, 화장실, 차고, 창고, 마당, 지붕, 한옥, 기와, 소파, 의자, 커텐, 문, 냉장고, 라디오, 텔레비전, 식탁, 시계, 아래, 위, 안, 옆 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 집에있는물건의위치를듣고이해하기집에있는물건이어디에있는지문장으로말하기지시문을읽고그림으로표현하기주어진낱말로문장만들기

83 기초 2-3 학습계획안주제 : 우리집부주제 : 한옥 1. 도입 (Lead-in) 준비물 1. 사진이나그림으로그린집의외부와내부를학생들에게보여주며한국어로아는낱말이있는지물어본다. 2. 방이름과물건이적힌낱말카드를한장씩보여주며함께읽는다. 집외부와내부사진이나그림방이름과물건낱말카드 2. 제시 (Presentation) 1. 교사가본문을읽어주고학생들은듣게한다. 2. 한문장씩교사가먼저읽고학생들은따라읽는다. 3. 새로나온낱말에대한설명을한다. 4. 문법을제시하고집에있는방과그안에있는물건들의이름과위치를어떻게표현하는지설명한다. 1) 이 / 가어디예요? 2) 여기 / 저기 5. 직선이만드는아름다운곡선기와 를읽어주며우리나라의전통가옥 한옥 에대해설명하고현대식집과의차이점에대해오늘배운낱말들을가지고설명한다. 세상을깜짝놀라게한오천년우리과학 에나오는 직선이만드는아름다운곡선기와 이야기 3. 이해 (Understanding) 한옥그림과기와, 지붕, 마당, 한옥등낱말들적힌학습지를주고학생들에게맞는곳에낱말을오려붙이게한다. 기와 학습지 4. 연습 (Practice) 1. 학생들을두세조로나누고현대식집과한옥의차이점을벤다이어그램을사용하여정리하게한다. 2. 각그룹의벤다이어그램을칠판에붙이고비교해본다. 큰종이에그려진 현대식집과한옥 벤다이어그램

84 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 4x4 로만들어진빙고종이를나눠주고 16 칸에오늘배운낱말을써넣으라고한다. 2. 한사람씩돌아가며원하는낱말을부르고친구들이부른낱말위에게임칩을올려놓게한다. 3. 빙고줄이세개가되면 빙고 라고외치고제일먼저외친사람이우승한다. 4x4 빙고종이와 게임칩 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 각자집의방하나를선택해서각각의물건을그림으로그리고가구나물건의이름을그위에쓰라고한다. 교사의노트 (Teacher s Note) 벤다이어그램은미국공립학교수업시간에모든과목에서사용되는학습도구로서로다른집합들사이의관계를쉽게보여주는그림입니다. 그림은아래와같이그리고동그라미가겹치는중간부분에두집합의같은특성을넣고겹치지않는부분에는각집합의다른특성을넣습니다.

85 기초교과과정 2-7 주제 : 나의옷장부주제 : 한복 * 학습목표 : 1. 옷과신발종류의명칭을안다 2. 옷과신발의색깔을표현할수있다. 3. 어디에무엇이있는지표현할수있다. 4. 한복과관련된낱말을안다. 문법 / 문형 : 1. 뭐가있어요? (N 이있어요 ) 양말이있어요. 바지가있어요. 2. N 에있어요. 방에옷장이있어요. 옷장에모자가있어요. 낱말 : 옷장, 바지, 치마, 저고리. 셔츠, 잠바, 모자, 양말, 가방, 운동화, 고무신, 구두, 장갑, 목도리, 장화, 빨강, 노랑, 초록, 파랑, 검정, 보라, 분홍, 하얀 ( 흰 ), 남색, 주황, 입다, 벗다, 신다, 쓰다, 매다 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 물건의위치를듣고이해하기물건의유무와위치말하기간단한글을읽고사물이어디에있는지이해하기나의옷장에있는물건을문장으로표현하여쓰기

86 기초 2-7 학습계획안주제 : 나의옷장부주제 : 한복 1. 도입 (Lead-in) 준비물 1. 쇼핑백이나상자에색깔과옷에관련된그림카드를넣고하나씩꺼내며학생들에게무엇인지말해보게한다. 2. 교사가보여주는그림카드중에서학생들이가지고있는것이무엇인지말해보게한다. 쇼핑백이나상자 옷관련그림카드 색깔그림카드낱말카드 2. 제시 (Presentation) 1. 교사가옷장에관련된이야기를읽어주고학생들은듣게한다. 2. 한문장씩교사가먼저읽고학생들은따라읽는다. 3. 새로나온낱말에대해설명을한다. 4. 문법을제시하고조사 이 / 가 의올바른사용을설명한다. 5. 사물의위치를알려주는조사 - 에 의사용에대해설명한다. 1) 뭐가있어요? (N 이있어요 ) 2) N 에있어요. 3. 이해 (Understanding) 1. 교사가나눠주는옷과한복에관한학습지에대한독해문제를풀고맞혀본다. 2. 옷관련그림카드를한장씩보여주며 이 나 가 중어떤조사가필요한지물어본다. 옷관련그림카드

87 4. 연습 (Practice) 준비물 1. 픽셔너리게임을하며오늘배운낱말을익힌다. 2. 교사가준비한잡지에서발췌한사진이나그림을보고무엇이있는지오늘배운낱말과조사를사용해서문장을 5 개만들어본다. 픽셔너리게임카드 잡지에서발췌한사진이나그림 5. 정리단계 (Examine) 1. 종이에교사가불러주는문장을그림으로그리게하고교사는학생들이그문장을이해했는지확인한다. ( 예 ) 옷장에노랑색모자가있어요. 방에초록색바지가있어요. 종이 색연필이나크레파스 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 각자의방에있는옷과사물을골라오늘배운문법과문형에맞게다섯문장을써본다. 교사의노트 (Teacher s Note) 1. 한복 2. < 연습 > 단계에나오는픽셔너리게임은학생들을두팀으로나누고각팀에서학생들이돌아가며칠판앞으로나와교사가보여주는낱말을소리내지않고읽습니다. 그리고읽은낱말에해당하는그림을그리면같은팀에서무슨낱말인지맞추는게임입니다. 그림을그리는팀에게주어진시간은 1 분이고 1 분안에낱말을맞추면점수를받고못맞히면상대팀에게기회가주어집니다. 이게임을할때주의할점은그림을그리는학생은그림만그릴뿐소리를내거나몸동작으로표현을못합니다. 1 분시간을잴때모래시계가있으면더재미있게게임을하실수있습니다.

88 기초교과과정 2-15 주제 : 그림일기부주제 : 한지 * 학습목표 : 1. 동사의과거형을배우고하루에있었던일을그림일기나간단한일기형식으로쓸수있다. 2. 접속사 그리고 를배우고일어났던일을순서대로쓸수있다. 3. 한지를만드는순서와용도에대해배운다. 문법 / 문형 : 1. V + 았 / 었어요영화를보았어요. 피자를먹었어요. 2. 그리고 / V + 고친구집에갔어요. 그리고놀았어요. 피자를먹고그림을그렸어요. 낱말 : 일기, 날씨, 기분, 그리고, 하다, 놀다, 그리다, 먹다, 가다, 오다, 보다, 사다, 마시다, 읽다, 쓰다, 자다, 일어나다, 씻다, 공부하다 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 동사의과거형을듣고시제이해하기과거형을써서문장으로말하기그림일기나일기를읽고이해하기그림일기나간단한일기쓰기

89 기초 2-15 학습계획안주제 : 그림일기부주제 : 한지 1. 도입 (Lead-in) 준비물 1. 주말에무엇을했는지학생들에게질문한다. 2. 메모지에주말에무엇을했는지동사의시제와무관하게쓰게한다. 3. 동사의기본형과과거형낱말카드여러장을보여주며과거형을보여준다. 메모지 동사낱말카드 2. 제시 (Presentation) 1. 교사가본문을읽어주고학생들은듣게한다. 2. 한문장씩교사가먼저읽고학생들은따라읽는다. 3. 동사의과거형에밑줄을긋게한다. 4. 칠판에과거형이들어간문장들을쓰고오늘의문법을제시하고설명한다. 1) V + 았 / 었어요 2) 그리고 / V + 고 3. 이해 (Understanding) 1. < 도입 > 에서학생들이쓴것을읽고과거형으로맞게고쳐본다. 2. 두명씩짝을이뤄짝에게어제무엇을했는지물어보고대답하도록한다. 3. 반전체를돌아가며모든학생들이질문하고대답할기회를가지며학생들이과거형을맞게사용하는지확인한다. 4. 연습 (Practice) 1. 비단보다고운종이닥종이 를읽어주며한지만드는순서와우수성에대해공부한다. 2. 교사는과거형동사가나올때조금천천히강조해서읽어주며학생들로하여금과거형을들을수있도록한다. 3. 학생들은과거형이들릴때마다초록색종이카드를든다. 세상을깜짝놀라게한오천년우리과학 에나오는 비단보다고운종이닥종이 이야기 초록색종이카드

90 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 반을두그룹으로나누고각그룹은동사의기본형과과거형낱말카드를가지고낱말의과거형을얼마나아는지메모리게임을한다. 2. 오늘배운것을일기형태로써본다. 기본형동사가적힌낱말카드 15 장두세트 과거형동사가적힌낱말카드 15 장두세트 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 제일기억에남는생일파티, 여행이나소풍중하나를정해그것에대해오늘배운낱말의과거형과접속사 그리고 를넣어서간단하게써본다. 교사의노트 (Teacher s Note) 1. < 연습 > 에서사용되는초록색종이카드는초록색도화지나색종이를 6 inch x 5 inch 로자른후나무젓가락이나아이스크림막대기에테이프나풀로붙여파리채처럼만드시면됩니다. 2. < 정리단계 > 에서하는메모리게임은모든낱말카드를뒤집어놓고짝이되는카드를찾는게임으로각학생은자기순서에두장의카드를뒤집을수있습니다. 카드를뒤집을때는모든학생이볼수있도록펼쳐서뒤집은자리에놓습니다. 짝이맞을때는그짝을찾은학생이두장의카드를자기앞으로가져갑니다. 모든카드가책상에서없어졌을때게임은끝이나며가장많은수의카드를가진학생이우승합니다.

91 기초교과과정 3-5 주제 : 운동 / 스포츠부주제 : 씨름 * 학습목표 : 1. 내가할수있는운동에대해말하기 2. 비교급으로묘사하기 3. 한국의전통운동경기 씨름 에대해이해하기 문법 / 문형 : 1. V ( 으 ) ㄹ수있다나는빨리넘을수있어요. 친구는멀리뛸수있어요. 2. N 보다더 V 친구가나보다더빨라요. 나는야구선수보다더잘쳐요. 낱말 : 운동, 스포츠, 선수, 야구, 축구, 농구, 배구, 미식축구, 태권도, 테니스, 탁구, 볼링, 수영, 빠르다, 느리다, 뛰다, 걷다, 치다, 차다, 넘다, 빨리, 멀리, 보다, 더 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 비교급을듣고이해하기운동경기에대해내용을간단히말하기비교급문장을읽고이해하기비교급문장만들어쓰기

92 기초 3-5 학습계획안주제 : 운동 / 스포츠부주제 : 씨름 1. 도입 (Lead-in) 준비물 1. 교사가몸동작으로운동종목을표현하면학생들은알아맞힌다. 2. 학생들이좋아하는운동이무엇인지말하게한다. 3. 여러운동종목그림카드를보여주고학생들이아는낱말을칠판에쓴다. 운동종목그림카드 2. 제시 (Presentation) 1. 교사가씨름이야기를읽어주고학생들은듣게한다. 2. 한문장씩교사가먼저읽고학생들은따라읽는다. 3. 새로나온낱말에대한설명을한다. 4. 문법을제시하고학생들이할수있는것에대해말하게한다. 1) V ( 으 ) ㄹ수있다 2) N 보다더 V 3. 이해 (Understanding) 1. 씨름이야기에대한독해문제를풀고맞춰본다. 2. 좋아하는운동을말하고그운동안에서무엇을잘하는지문장을써본다. 3. 돌아가며자기가쓴문장을읽는다. 4. 친구들의문장을듣고비교급문장을만들어본다. 4. 연습 (Practice) 학생들을두팀으로나눠 < 도입 > 단계에서교사가운동종목을몸동작으로표현한것처럼학생한명씩나와표현을하고다른팀학생들은맞히는게임을한다.

93 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 완전한문장이쓰인긴종이를학생들에게나눠주고읽게한다. 2. 읽은다음에띄어쓰기에따라문장을가위로자르고편지봉투에넣는다. 3. 교사가봉투를걷은후섞어다시학생들에게나눠준다. 4. 학생들은봉투에서꺼낸낱말들을합쳐다시완전한문장을만든다. 완전한문장이쓰인긴종이 편지봉투 가위 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 가족들이좋아하는운동이나활동을알아보고오늘배운문법과문형에맞게문장을세개만들어본다. 교사의노트 (Teacher s Note) < 도입 > 과 < 연습 > 단계에서하는게임은말을하지않고몸동작으로주어진낱말을흉내내서학생들로하여금낱말을맞히게하는게임입니다. < 도입 > 에서와는다르게 < 연습 > 단계에서이게임을할때에는아직낱말이익숙하지않은학생은선생님이도와주셔서모든학생들이즐겁게게임에참가하며낱말을습득할수있도록해주시면됩니다.

94 기초교과과정 3-8 주제 : 취미생활부주제 : 반말 / 색동 * 학습목표 : 1. 좋아하는것에대해말할수있다. 2. 반말을배우고상황에맞게사용할수있다. 문법 / 문형 : 1. V 니? 취미가뭐니? 뭘좋아하니? 2. V 는걸좋아하다나는만드는걸좋아해. 영근이는노래하는걸좋아해. 낱말 : 취미, 생활, 만들기, 노래, 독서, 피아노, 바이올린, 낚시, 운동, 달리기, 골프, 야구, 야구장, 등산, 축구, 안, 밖, 치다, 켜다 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 취미와관련된짧은이야기를듣고내용이해하기취미나좋아하는것들을정확한문장으로말하기여러가지취미생활에대해읽고이해하기가족들의취미나좋아하는것에대해네, 다섯문장으로쓰기

95 기초 3-8 학습계획안주제 : 취미생활 - 반말부주제 : 색동 1. 도입 (Lead-in) 준비물 1. 학생들등에취미활동그림을한장씩붙인다. 2. 한학생을선택해서옆의학생등에붙여진그림을보고영어로설명을하게하고그학생이맞게말하는지본다. ( 학생들의흥미유발을위해영어사용 ) 취미활동그림카드 2. 제시 (Presentation) 1. 교사가취미생활에관련된본문을읽어주고학생들은듣게한다. 2. 한문장씩교사가먼저읽고학생들은따라읽게한다. 3. 새로나온낱말에대한설명을한다. 4. 문법과문형을제시하며 선생님은색종이로만드는걸좋아해 라고얘기하며색동으로만든꽃, 새, 치마, 저고리등을보여준다 1) V 니? 2) V 는걸좋아하다 5. 색동저고리나사진을보여주며색동은다섯가지색으로되어있음을설명한다. 색동저고리나사진 3. 이해 (Understanding) 1. 본문에대한독해문제를풀고맞춰본다. 2. 취미활동설문지를나눠주고오늘배운문법과문형으로반친구들중세명에게취미활동이무엇인지를물어보며설문지를작성한다. 예 ) 질문 : 취미가뭐니? 대답 : 내취미는 야. 나는 걸좋아해. 3. 설문지를정리하며칠판에그래프를그리고반친구들은어떤취미활동을좋아하는지알아본다. 취미활동설문지

96 4. 연습 (Practice) 준비물 1. 반친구들의취미활동이안 ( 실내 ) 에서하는활동인지밖 ( 실외 ) 에서하는활동인지차트에구분해서써넣는다. 2. 학생들에게색동색종이 ( 빨강, 파랑, 노랑, 검정, 흰색 ) 를나줘주고치마, 저고리를함께만들며종이접기를한다. 취미활동차트 색동색종이 5. 정리단계 (Examine) < 도입 > 단계에서사용했던취미생활그림카드를가지고친구나가족이좋아하는취미활동에대해문장을써본다. 취미활동그림카드 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 오늘수업에서했던취미생활설문조사를가족들과한국학교같은반이아닌친구들에게해본다. 취미활동설문지 교사의노트 (Teacher s Note) < 연습 > 단계에서종이접기를할때에는보조교사나학부모봉사자들의도움이필요합니다.

97 기초교과과정 3-14 주제 : 시장놀이부주제 : 오일장 ( 장날 )* 학습목표 : 1. 물건을사고팔때표현을익히고사용한다. 2. 한국의오일장날풍경을보고대화를만들어본다. 문법 / 문형 : 1. V ( 으 ) 세요빵두개주세요. 공책네권받으세요. 2. V+( 으 ) ㄹ까요? 뭐드릴까요? 무엇을살까요? 낱말 : 시장, 가게, 물건, 가격, 세일, 돈, 원, 달러, 센트, 인형, 장난감, 책, 공책, 꽃, 생선, 과일, 빵, 얼마예요, 주다, 사다, 팔다, 드리다, 받다, 비싸다, 싸다 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 물건을사고팔때요구사항을이해하기사고싶은물건과수량을정확히말하기물건을사고팔때의대화를읽고내용이해하기사고싶은물건과수량을문장으로쓰기

98 기초 3-14 학습계획안주제 : 시장놀이부주제 : 오일장 ( 장날 ) 1. 도입 (Lead-in) 준비물 1. 학생들에게시장이나마켓에가서사보았던물건들이어떤것이있었는지이야기하게한다. 2. 장바구니와오늘모의시장놀이에서사고팔수있는물건들을보여주며학생들이아는낱말을칠판에적는다. 3. 재래시장이나장날의사진을보여주면서어딘지무엇을사고팔고있는지를물어본다. 장바구니 장난감음식들 학용품 2. 제시 (Presentation) 1. 교사가오일장이야기를읽어주고학생들은듣게한다. 2. 한문장씩교사가먼저읽고학생들은따라읽는다. 3. 새로나온낱말에대한설명을한다. 4. 문법을제시하고물건을사고팔때쓰는표현을익히게한다. 1) V ( 으 ) 세요 2) V+( 으 ) ㄹ까요? 3. 이해 (Understanding) 1. 오일장이야기에대한독해문제를풀고맞춰본다. 2. 재래시장사진을보고가게주인과손님이하는대화를짝과함께쓴다. 시장풍경사진

99 4. 연습 (Practice) 준비물 1. 학생들에게역할분담을해주고모의시장놀이를하게한다. 2. 학생들에게장난감돈을나눠준다. 2. 주인과손님이나누는대화를제대로하는지확인한다. 장바구니장난감돈장난감음식학용품 5. 정리단계 (Examine) 모의시장놀이를하며사고판물건과수량을문장으로쓴다. 예 ) 나는오늘공책두권을샀어요. 나는오늘빵다섯개를팔았어요. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 엄마, 아빠와장을보러가면부모님이가게주인이나물건파는사람과나누는대화를잘듣고배운문장이있으면집에와서공책에써본다. 교사의노트 (Teacher s Note) 1. 시장풍경을찾으실수있는웹사이트 &categoryNo=542&parentCategoryNo=76&viewDate=&currentPage= &postlisttopcurrentpage=&isafterwrite=true 모의시장놀이할때에는보조교사나학부모봉사자가반드시필요합니다.

100 기초교육과정일년계획안 주학교행사주제학습내용특별활동 1 개학식인사하기 * 자기소개하는법과인사예절배우기 * 태극기의유래에대해배우기태권도 2 우리가족 3 우리집 4 우리학교 5 수세기 6 교내운동회 나의몸 * 가족과친척의호칭에대해배우고소개하기 * 무궁화의유래와어떻게국화가됐는지배우기 * 집의외부와내부공간, 가구와물건의명칭배우기 * 전통가옥한옥에대해배우기 * 학교와학용품관련낱말배우기 * 누구나쉽게배울수있는한글에대해배우기 * 순수 / 한자음한국어숫자바르게사용하기 * 물시계와해시계를만든조상의지혜에대해배우기 * 신체부위명칭배우기 * 감정을표현하는낱말배우기 한국동요반 미술공작반 7 나의옷장 8 중간평가수세기 2 9 수업참관일우리교실 10 음식 11 글짓기 / 낱말쓰기대회 놀이터 12 동물원 13 날씨와계절 14 기말평가생일파티 15 방학식그림일기 * 옷의종류와색에대해배우기 * 한복의유래와종류에대해배우기 * 수량명사를배우고바르게표현하기 * 세계최초의강우량측정기측우기에대해배우기 * 교실내에서이뤄지는활동에대해배우기 * 서당에대해배우고교실과비교해보기 * 음식의종류를알아보고좋아하는음식과싫어하는음식표현하기 * 고추장, 장, 청국장만드는법을이야기를통해배우기 * 놀이터의놀이기구들의명칭과활동배우기 * 윷놀이방법을배우고해보기 * 동물의명칭과특징을표현하기 * 황소와도깨비 를듣고이야기해보기 * 날씨와계절에관련된낱말과표현배우기 * 일기예보를보고 / 듣고날씨에대해말해보기 * 달력읽는법배우기 * 생일초대장만들기 * 동사의과거형과접속사그리고를배우고그림일기쓰기 * 한지만드는법과용도에대해배우기

101 기초교육과정일년계획안 주학교행사주제학습내용특별활동 16 개학식 친구 17 나의꿈 18 개교기념일 할머니생신 19 주말 * 미래형문장으로표현하기 * 서울에대해배우기 * 나의꿈표현배우기 * 다양한직업에대해배우기 * 존댓말배우기 * 친척관계호칭배우기 * 주말에하는활동과요일배우기 * 주말계획표만들기 태권도 한국동요반 미술공작반 20 민속의날 운동 / 스포츠 * 다양한운동종목배우기 * 전통경기씨름에대해배우기 21 하루일과 22 가족여행 * 하루일과를시간별로표현하기 * 시계읽는법을배우고시간표만들기 * 과거형문장으로표현하기 * 제주도의돌하르방에대해배우기 23 중간평가 취미생활 * 다양한취미생활에대해배우기 * 색동에대해배우고치마, 저고리만들기 시낭송대회 26 공공장소 편지 / 카드쓰기 표정과기분 27 교내운동회우리동네 28 동시 29 기말평가시장놀이 30 종업식 / 학예회및졸업식 운동회 * 공공장소의명칭과이용용도에대해배우기 * 우리가지켜야할공중도덕배우기 * 간단한문장으로편지 / 카드쓰는법배우기 * 한국의정보통신 (IT) 기술에대해배우기 * 현재진행형문장으로기분표현하기 * 전래동화 호랑이와곶감 듣고이야기하기 * 사는동네를소개하기 * 초가집의특징에대해알아보기 * 기초적인형용사로간단한문장만들기 * 백두산의위치와높이에대해배우기 * 물건을사고팔때나누는표현배우기 * 재래시장과오일장에대해배우기 * 잘하는것과잘못하는것표현방법배우기 *2002 월드컵으로생겨난길거리응원문화에대해배우기.

102 5. 표준교육과정 < 초급편 >

103 5. 표준교육과정 < 초급편 > 1. 초급과정성격 : 초급과정은기초과정에서습득한학습내용을바탕으로, 일상생활과관련한기초적인말이나대화를듣고중심내용을이해하고, 자기의의사를간단하게표현할수있으며, 짧은글을읽은후, 내용을파악하고간단하게요약하여글로쓰거나주어진소재에대해자기의생각을간단하게쓸수있는단계이다. 이단계는 2 년과정으로 15 과씩총 30 과로구성되어있으며, 각과는한국어수업과특별활동및행사까지포함하여 8 시간의수업으로이루어져, 일년간 120 시간씩총 240 시간의초급과정으로이루어져있다. 2. 초급과정의학습자대상 : 기초과정을이수한학생으로서, 한국학교를 3 년이상다닌학생이나, 기초과정평가를 70% 이상받은학생이학습할수있는단계이다. 3. 초급과정의교육목표 : 초급과정에서배워야할언어기능과언어영역의목표를익히는한편, 한국사와한국문화를배워, 한국을바르게알고이해하여다음과정으로진급하도록한국어학습능력을신장하는데에있다. 4. 초급과정의교육내용 : < 한국어 > 초급단계의교육내용은미국에사는한국어학습자들이일상생활에서쉽게접할수있는상황들에놓였을때, 한국어로의사소통할수있도록기본적인낱말과문형들을알고, 자신의생각을글과말로표현하도록한다. 이를위해가족소개부터학교생활, 친구, 전화, 운동, 이메일, 미용실, 병원, 공공장소등생활과밀접한관계에놓인친숙한주제들을선정하고, 비슷한상황에서한국어로의사소통할수있도록문법, 관련어휘, 발음, 쉬운관용표현등을구체적으로제시하였다. < 한국문화 / 역사 > 초급단계의교육내용에한국문화와역사를포함시켜대한민국문화체육관광부에서선정한 100 대민족문화상징 중에서이순신, 세종대왕등한국의역사적인물과김치, 불고기등한국의대표적인음식과설날, 한옥등의 식 주로구분한한국의문화등을소개할수있는주제들을포함시켜한국어학습을통하여자연스레한국을알고문화적차이를이해할수있도록하였다. 5. 초급단계에서다루어야할문법내용 : - 아 / 어서, - 기전에, ~ 때문에, 아 / 어주다, ~ 기때문에, 아 / 어도되다, ㄷ불규칙, - 기쉽다, -( 이 ) 나, -( 이 ) 라고하다, ㄹ탈락, - 고나서, ( 으 ) 면서, - 로서, - 로써, -( 이 ) 라고하다, ( 으 ) 면안되다, ㅂ불규칙, ( 으 ) ㄹ거예요, -( 으 ) ㄹ수있다 / 없다, - 던, -( 으 ) 로, - 고싶어하다, - 마다,, ( 이 ) 니까, ( 으 ) 니까, 밖에, -( 으 ) 려고하다, - ( 으 ) ㄴ지, ㅅ불규칙, -( 으 ) ㄹ게요, -( 으 ) 러가다 / 오다, ( 으 ) ㄴ후에, - ( 으 ) ㄴ것같다, ( 으 ) ㄹ까요?, - 아 / 어보다, ( 으 ) 면, 어 / 아야되다,

104 어 / 아야겠다, ㄴ / 는다고하다, 말고, 르불규칙, - 만, ( 으 ) ㄹ줄알다 / 모르다, ( 으 ) ㄹ것같다, - 대신에, 기로하다, - 지말다, 아 / 어보니까, ( 으 ) ㄹ때, 았 / 었을때 느라고, ( 으 ) ㄹ텐데, - 다가, - 처럼, - 자고하다, 다고하다, -( 으 ) 라고, - 네요, - ㄴ / 는대요, - ( 으 ) 래요 등이다. 6. 초급과정의언어기능목표 < 듣기교육목표 > 1) 동화나이야기를듣고중심내용을이해하기 2) 기본적인대화나지시사항을듣고내용을이해하기 3) 규칙이나금지사항을듣고이해하기 4) 지시사항을듣고지시를따르기 5) 일기예보나안내사항을듣고전달내용을알기 < 말하기교육목표 > 1) 분명하고정확한발음으로말하기 2) 대상에따라존댓말과반말을구분하여말하기 3) 시제에맞게말하거나대화하기 4) 주어진그림이나사진을보고이야기나사건의전개를순차적으로말하기 5) 사물의모양이나특징에대해간단하게묘사하기 6) 의견을묻는다른사람의간단한질문에자기생각을말하기 7) 상대의말을듣고그내용을다른사람에게다시전하기 8) 간단한대화를주고받기 < 읽기교육목표 > 1) 쉼표, 물음표, 마침표등문장부호를살려글을읽기 2) 글자와발음이다른경우를알고바르게읽기 3) 주어진글을정확하게소리내읽기 4) 간단한지시문을읽고이해하기 5) 안내문을읽고이해하기 6) 짧은글을읽고내용이해하기 7) 동시의내용에맞게분위기에맞춰소리내읽기 < 쓰기교육목표 > 1) 맞춤법, 띄어쓰기, 문장부호를바르게쓰기 2) 묘사나비교또는다른사람의말을전달하는문장쓰기. 3) 사건이나이야기를순차적으로쓰기 4) 접속사를사용하여주어진문장들을한문장으로만들기 5) 동화나이야기를읽고줄거리를간단하게요약하여쓰기

105 6) 하루의일과를정리하여일기쓰기 7) 주어진낱말로짧은문장쓰기 7. 초급과정중학생평가기준 1) 학습자평가내용 ( 총 100%): 출석 (20%), 과제물 (20%), 학습활동참여도 (10%), 받아쓰기 (10%), 중간평가 (20%), 기말평가 (20%) 2) 초급과정진단평가 : 초급과정전과정을이수한학습자들을대상으로실시하는시험으로 70% 이상을얻어야중급과정으로진급할수있다. 8. 초급과정에서활용할수있는자료 1) 구본관 (2010), 한국어수업을위한문법활동집 : 초급, 랭기지플러스 2) 김육훈외 (2004), 한국의역사 - 한국교육과정평가원 국제교육진흥원 3) 동화로배우는한국어 (2006), 재외동포교육진흥재단 4) 신재홍 (2002), 한국의역사 - 대한민국교육인적자원부 5) 재외동포교육진흥재단한글학교학생용동화로배우는한국어 6) 재외동포교육진흥재단한글학교한국어 3,4,5,6 7) 한국인의생활 [ 영어판 ]- 교육인적자원부 국제교육진흥원 8) 한글학교학생용문화 - 재외동포교육진흥재단 9) 한글학교학생용한국사 - 재외동포교육진흥재단 10) 허용, 김선정 (2011), 외국어로서의한국어발음교육론 ( 개정판 ) 11) 허용외 (2011), 외국어로서의한국어교육학 12) 허용외 (2009), 즐거운한국어수업을위한교실활동, 박이정 13) 국립국어원 14) 야후꾸러기 15) 재외동포재단 16) 재외동포교육진흥재단

106 표준교과과정 < 초급편 > 교육내용과학습계획안의예 초급 주제 / 부주제 나의취미 / 자기소개, 취미, 성격 가족소개 / 가족구성원, 친척, 외모 문법 문형 1.N( 이 ) 라고하다 저는이하영이라고해요. 친구는취미가종이접기라고해요. 1..N+( 으 ) 로 위로올라가면화장실이있어요. 왼쪽으로돌아가세요. 낱말 2. ㄹ 탈락 ( 놀다, 멀다, 알다, 불다 ) 저는동생하고놉니다. 집에서학교까지너무멉니다. 가정, 자기, 취미, 성격, 고집, 독서, 마음씨, 욕심, 종이접기, 접다, 급하다, 다르다, 닮다, 비슷하다, 얌전하다, 활발하다, 까불다, 부지런하다, 모으다, 즐기다, 게으르다 2. ㄷ 불규칙 ( 듣다, 걷다, 묻다 ) 오빠는음악을많이들어요. 저는집에서학교까지걸어서가요. 자매, 형제, 친척, 삼촌, 사촌, 이모부, 고모부, 외할아버지, 외할머니, 외아들, 외동딸, 큰아버지, 작은아버지, 사이, 혼자, 잘생기다, 귀엽다, 날씬하다, 통통하다

107 초급 주제 / 부주제 학교생활 / 학교일과 공공장소 / 도서관, 박물관, 공원 문법 문형 1.N+ 때문에학교가끝나면미술반모임때문에집에빨리갈수가없어요. 내일있을과학시험때문에오늘놀수가없어요. 2.V+ 기때문에늦게일어났기때문에아침을못먹고학교에갔어요. 내일시험이있기때문에영화를보러못가요. 1.AV/DV+ 아 / 어도되다공원에공을가지고가서놀아도돼요. 도서관에서신문을읽어도돼요. 2.AV+( 으 ) 면안되다여기에서음식을먹으면안돼요. 너무큰소리로말하면안돼요. 낱말 학년, 과목, 성적, 공부, 수업, 시험, 결석, 출석, 미술, 음악, 사회, 음악실, 개학, 방학, 교장, 교과서, 노력하다, 발표하다, 수업, 체육, 복도, 국어, 영어, 수학, 과학, 어렵다, 쉽다, 이해하다한자 : 학 ( 學 ) 학교, 학년, 학원, 방학, 개학, 수학, 과학, 학생 공공장소, 안내, 이용, 층계, 주의, 줄, 박물관, 공원, 미술관, 실내, 위험하다, 안전하다, 만지다, 떠들다, 조심하다, 줄서다, 소리치다, 살살, 참다, 지키다

108 초급 주제 / 부주제 장래희망 / 꿈과직업 전화걸기 / 전화예절과표현 문법 문형 1.V+ 고싶어하다친구는요리사가되고싶어해요. 동생은선생님이돼서한글을가르치고싶어해요. 2.V+( 으 ) ㄹ거예요. 언니는유명한화가가될거예요. 1.V+ 아 / 어주다선생님좀바꿔주세요. 조금만참아주세요. 2.V+( 으 ) ㄹ때언니가집에없을때전화가왔어요. 앞으로과일을많이먹을거예요. 공부를할때친구한테전화가 왔어요. 낱말 장래, 희망, 꿈, 가수, 탤런트, 운동선수, 기자, 경찰, 군인, 기자, 변호사, 작가, 화가, 교사, 음악가, 회사, 회사원, 사장, 일하다, 이루다, 구하다, 찾다, 그만두다, 생각하다, 바꾸다, 정하다 전화, 메시지, 문자, 자동응답기, 전화번호, 충전기, 통화, 통화중, 휴대전화, 누르다, 녹음하다, 끊다, 끊어지다, 바꾸다, 받다바꿔주다, 남기다, 전하다, 걸다, 신호, 번호

109 초급 주제 / 부주제 병원 / 감기 감기증상과관련된표현 애완동물 / 동물병원, 애완동물가게 문법 문형 1.V+ 고나서 감기에걸리고나서학교에 못갔어요. 비를맞고나서열이나기시작했어요. 2. ㅅ 불규칙 ( 붓다, 긋다, 낫다, 짓다 ) 감기에걸려목이많이부었어요 다친손가락이다나았어요. 1.N+( 이 ) 니까 병원이니까시끄럽게떠들지말고조용히하세요. 의사니까강아지가어디가아픈지 곧알수있을거예요. 2.V+( 으 ) 니까 다리가부었으니까조심하세요. 강아지가많이아프니까걱정이돼요. 낱말 소아과, 피부과, 안과, 치과, 내과, 외과, 이비인후과, 산부인과, 응급실, 주사, 예방, 환자, 기침, 열, 약, 구급차, 간호사, 건강, 낫다, 붓다, 재다, 맞다, 맡다, 막다, 나다, 한자 : 과 ( 科 ) 소아과, 피부과, 안과, 치과, 내과, 외과, 이비인후과, 산부인과, 과목, 학과 동물, 식물, 애완동물, 가게, 먹이, 발톱, 손톱, 털, 어항, 새장, 개집, 금붕어, 예방주사, 돌보다, 앓다, 가꾸다, 깎다, 빗다, 날리다, 빠지다, 싸다, 시키다, 산책하다, 기르다, 키우다, 자라다,

110 초급 주제 / 부주제 운동경기 / 운동경기의종류와내용 이순신과거북선 */ 존경하는역사적인물 문법 문형 낱말 1.V+( 으 ) ㄹ게요운동을열심히할게요. 게임이끝나면밥을먹을게요. 2.V+( 으 ) ㄹ까요? 학교가끝나면같이축구를할까요? 경기를본후에밥을먹을까요? 등산, 체조, 탁구, 배구, 야구, 시합, 경기, 점수, 운동장, 수영장, 먼저, 나중, 받다, 넘기다, 던지다, 차다, 치다, 전, 후, 선수, 경기장, 이기다, 지다, 비기다한자 : 구 ( 求 ) 피구, 축구, 농구, 정구, 야구 1.V+ -( 으 ) ㄴ것같다박물관에서거북선모형을본것같아요. 난중일기에대해서들은것같아요. 2.V+( 으 ) 려고하다나라를구하려고열심히싸웠어요전쟁이있는동안일기를적으려고했어요. 역사, 문화, 사람, 예술, 장군, 전쟁, 문학, 이유, 승리, 적, 적군, 거북선, 기록, 힘, 국가, 나라, 부하, 활, 화살, 물러나다, 합치다, 살다, 죽다, 알리다, 유명하다한자 : 인 ( 人 ) 인간, 인형. 인물, 인사, 인정

111 초급 주제 / 부주제 방향과위치 / 동서남북 전래동화 / 띠이야기, 토끼간, 청개구리 문법 문형 1.V+ 다가왼쪽으로쭉가다가도서관이나오면오른쪽으로돌아가세요. 곧장오다가신호등을만나면오른쪽으로가세요. 2.N+ 만조금만더가면돼요. 우리만늦게도착했어요. 1.V+( 으 ) ㄴ후에토끼해가지난후에용의해가돼요. 띠이야기 를들은후에띠동물들의이름을쓰세요. 2.V+ 기전에호랑이해가오기전에소의해가먼저와요올해가가기전에책을열권더읽을거예요. 낱말 방향, 위치, 거리, 길, 동쪽, 서쪽, 남쪽, 북쪽, 쭉, 신호등, 약도, 지도, 횡단보도, 교차로, 고속도로, 국도, 나타나다, 돌아가다, 나가다, 보이다, 곧장, 똑바로, 계속 띠, 해, 뜻, 순서, 차례, 등수, 꼴찌, 처음, 마지막, 낮잠, 앞서다, 뒤따르다, 도착하다, 상상하다, 경주하다, 강하다, 약하다, 예상하다 한자 : 도 ( 道 ) 횡단보도, 도로, 고속도로, 국도

112 초급 주제 / 부주제 한국대표음식 / 김치 *, 전주비빔밥 *, 불고기 * 친구 / 제일친한친구, 부탁과약속 문법 문형 1.V+( 으 ) ㄹ줄알다 / 모르다나는혼자라면을끓일줄알아요. 아직과일을깎을줄몰라요. 2.V+ 아 / 어보다한국에서냉면을먹어봤어요. 김치를만들어봤어요. 1 았 / 었을떄어제도서관에갔었을때친구를만났어요. 바빴을때전화가와서받지못했어요. 2. V+( 으 ) 면서태권도장에다니면서친구가되었어요. 책을읽으면서음악을들어요. 낱말 음식, 대표, 갈비, 고기, 국, 밥, 반찬, 밥상, 식탁, 숟가락, 젓가락, 수저, 식품, 식단, 전, 된장, 고추장, 간장, 잡채, 양념, 식당, 식사, 차리다, 꺼내다, 놓다, 짓다한자 : 식 ( 食 ) 한식, 간식, 분식, 식당, 식탁, 식구, 식사, 식품 제일, 부탁, 약속, 짝, 사과, 비밀, 실수, 잘못, 오해, 이해용서하다, 삐치다, 속상하다, 어기다, 들어주다, 사과하다, 친하다, 실수하다, 화해하다, 화를내다, 화가나다, 속상하다

113 초급 주제 / 부주제 설날 / 세배, 한복 *, 윷놀이 *, 떡국 생활계획과습관 / 계획세우기, 습관, 버릇 문법 문형 1.N+ 마다새해아침마다웃어른께세배를하고, 떡국을먹어요설날마다한복을입어요. 2. ㅂ불규칙 ( 어렵다, 돕다, 곱다, 가볍다 ) 누나를도와서식탁을닦았어요. 1. 대신에친구하고노는대신에책을더읽기로했어요. 나대신에형이내방을정리했어요. 2.N 밖에우리집에서늦게일어나는사람은나밖에없어요. 윷이너무가벼워서던지기가 형은계획은잘세우지만며칠밖에 힘들어요. 안지켜요. 낱말 명절, 새해, 설날, 세배, 한복, 절, 떡국, 윷놀이, 결심, 복, 소원, 댁, 윷말, 윷판, 윷놀이, 예의, 예절, 어른, 빌다, 잡다, 지내다 생활, 계획, 습관, 버릇, 일과, 하루, 일주일, 달, 이틀, 사흘, 나흘, 닷새, 세우다, 노력하다, 고치다, 버리다

114 초급 주제 / 부주제 세종대왕 * 한글 *, 해시계 *, 측우기 * 치과 / 치아건강을유지하기위한방법 문법 문형 1.V+ ( 으 ) 면글을모르면생활하기가힘들어요. 비를모으면양을알수있어요. 2. 말고세종대왕은한자말고배우기쉬운문자를만들었어요. 1.V-어 / 아야겠다. 자기전에꼭이를닦아야겠어요단음식을많이안먹어야겠어요. 2.V+( 으 ) 러가다 / 오다충치를치료하러치과에가요. 친구가숙제를하러집에와요. 토요일말고다른요일에만났으면 좋겠어요. 낱말 한글, 말, 글, 글자, 문자, 발음, 소리, 한자, 훈민정음, 표현, 모양, 음, 양, 나타내다, 연구하다, 지우다, 위하다, 편하다, 적다, 담다, 모으다 한글, 말, 글, 글자, 문자, 발음, 소리, 한자, 훈민정음, 표현, 모양, 음, 양, 나타내다, 연구하다, 지우다, 위하다, 편하다, 적다, 담다, 모으다 한자 : 치 ( 齒 ) 치실, 치약, 치과, 충치

115 초급 주제 / 부주제 단군 * 이야기 / 고조선 미용실 / 머리모양과미용실관련표현 문법 문형 1.V+ 기로하다힘들어도참기로하다곰과호랑이는사람이되기로했어요. 2.V+ 아 / 어서쑥과마늘이맛이없어서호랑이는동굴을뛰쳐나갔어요. 곰은잘참아서결국사람이되었어요. 1.V+( 으 ) ㄹ것같다머리를조금짧게자르면귀여울것같아요. 머리모양을바꾸면좋을것같아요. 2.V+ 네 ( 요 ) 짧은머리가잘어울리네요머리모양이참예쁘네요. 낱말 단군, 동굴, 쑥, 마늘, 견디다도망가다, 결심하다, 낳다, 변하다, 생각나다, 하지만, 세우다, 끝나다, 부러워하다, 밝다, 어둡다, 쓰다, 뱉다, 그래도, 결국 머리, 미용실, 미장원, 이발소, 염색, 미용사, 파마, 머리카락, 마음, 바르다, 들다, 다듬다, 깎다, 어울리다, 묶다, 감다, 풀다, 참

116 초급 주제 / 부주제 음식만들기 / 요리방법 한옥 * 초가집 *, 기와집 문법 문형 낱말 1.V+( 으 ) ㄹ수있다 / 없다 언니는김치찌개를맛있게끓일수있어요. 배가불러서더이상먹을수가 없어요. 2.N+( 이 ) 나 형은아무음식이나다잘먹어요. 국수나냉면이나아무거나빨리먹을수있는걸로주세요. 음식, 간식, 중식, 한식, 양식, 분식, 그릇, 냄비, 요리, 찌개, 찜, 탕, 볶음, 튀김, 무침, 조림, 국자, 솜씨, 전기밥솥, 주걱, 씻다, 썰다, 젓다, 끓이다, 튀기다, 건져내다, 덜다, 섞다, 비비다, 1.V+ 아 / 어보니까 한국에가보니까전통가옥이많이있었어요,. 방에들어가보니까불이 켜있었어요. 2.N+ 처럼 사진처럼집집마다담이있어요. 그림처럼아름다운집이에요. 음식, 간식, 중식, 한식, 양식, 분식, 그릇, 냄비, 요리, 찌개, 찜, 탕, 볶음, 튀김, 무침, 조림, 국자, 솜씨, 전기밥솥, 주걱, 씻다, 썰다, 젓다, 끓이다, 튀기다, 건져내다, 덜다, 섞다, 비비다,

117 초급 주제 / 부주제 아리랑 */ 민요, 창, 판소리 * 이메일과문자메시지 / 편지, 이메일, 휴대전화기 문법 문형 낱말 1.V+( 으 ) ㄴ지 아리랑노래를배운지얼마안되었어요. 사람들이판소리나민요를잊은지 오래된것같아요. 2.DV+ 던 N 사람들이많이부르던노래예요. 어렸을때많이들었던소리예요. 리듬, 민요, 아리랑, 고개, 지방, 특징, 악기, 가사, 창, 판소리, 넘어가다, 전해오다, 넘다, 부르다, 슬프다, 나누다, 힘들다 한자 : 가 ( 歌 ) 가사, 가요, 가수 1.N+( 으 ) 로서 연락수단으로서전화나편지를써요. 요즈음엔이메일로서편지를대신해요. 2.N+( 으 ) 로써 보내기키를누름으로써 전자우편을보낼수있어요. 이메일로써서로연락을해요. 인터넷, 네티즌, 이메일, 텍스트, 채팅, 검색, 문서, 복사, 아이디, 답장, 비밀번호, 연락, 전자우편, 수단, 연락하다, 붙이다, 날라가다, 다시하다, 소식, 올림, 내리기, 올리기, 붙이다, 부치다, 중독, 보내다, 누르다, 지우다, 전달하다, 자주, 가끔

118 초급 주제 / 부주제 한국의식문화 / 상차리기와식사예절 설문조사 / 잔소리, 혈액형과성격 문법 문형 1.V+ 기쉽다 이곳에서는한국식당을찾기쉬워요. 한국음식을좋아하는외국인을 만나기쉬워요. 2.V+ 어 / 아야되다 음식이입안에있을때는말을 하지말아야돼요. 어른하고식사를같이할때는 어른이먼저수저를들때까지 기다렸다가먹어야돼요 1.AV+ 느라고 학생들의취미가무엇인지알아 보느라고설문조사를했어요. 시험공부를하느라고늦게잤어요. 3. 르불규칙 ( 누르다, 흐르다, 부르다, 나르다, 고르다, 오르다, 구르다, 모르다 ) 반친구들을불러서설문조사를 하기로했어요. 친구들의혈액형을몰라서 설문지에쓰게했어요. 낱말 문화, 숟가락, 젓가락, 수저, 그릇, 들다, 나르다, 옮기다, 집다, 가리키다, 차리다소리내다, 바르다, 드시다, 제대로 조사, 설문, 잔소리, 혈액형, 묻다, 정리, 내용, 칭찬, 반성, 반성하다, 심부름, 자료, 설거지쓰레기, 세차, 잔디, 믿다, 깎다, 혼나다, 혼을내다, 단순하다, 부끄러워하다

119 초급 주제 / 부주제 한의원 한약, 침, 뜸 추석 */ 송편, 강강술래 문법 문형 1.V/A+( 으 ) ㄹ텐데 약이쓸텐데참고드세요. 조금아플텐데참으세요. 1.A/V+ 다고하다 강강술래가재미있다고해요. 송편이맛있다고해요. 6. V+ 지말다병원에가지말고침을맞자. 너무매운음식을먹지말고물을많이마시는것이좋아요. 2.V+ ㄴ / 는다고하다추석때는송편을먹는다고해요. 보름달이뜬다고해요. 낱말 한의원, 한약, 침, 뜸, 한의사, 한약재, 약탕기, 약손, 보약, 달이다, 짓다, ( 맥을 ) 짚다, 한의원, 한약, 침, 뜸, 한의사, 한약재, 약탕기, 약손, 보약, 달이다, 짓다, ( 맥을 ) 짚다, 살피다, 필요하다, 걸다, 매달다 살피다, 필요하다, 걸다, 매달다 한자 : 약 ( 藥 ) 약국, 약사, 한약, 안약, 보약

120 초급 주제 / 부주제 어린이날 / 동시, 동요. 동화 놀이공원 / 놀이기구 문법 문형 1.V+ ㄴ / 는대요학교에서동시를짓는대요. 동생은동요대회에서노래를부른대요. 2.V+( 으 ) 래요선생님이동시를읽으래요. 1.V+ 자고하다놀이공원에같이가자고해요. 빨리놀이기구를타자고해요. 2.V+( 으 ) 라고하다손을씻고나서밥을먹으라고해요. 내일까지동시를지어오래요. TV 를보기전에숙제를먼저 하라고해요. 낱말 동시, 동화, 동요, 솜씨, 주제, 소재, 독창, 중창, 합창, 자랑하다, 자라다, 들려주다, 따로 한자 : 동 ( 童 ) 동화, 동요, 동시, 아동 줄, 놀이, 기구, 표, 재미, 손님, 주말, 주중, 도움, 진짜, 가짜, 장소, 풍차, 회전목마, 안내, 입장료, 떨리다, 금방, 자주, 그대로, 놀라다, 함께하다, 벌써

121 4-8 주제 : 동물병원 부주제 : 애완동물의종류 학습목표 : : 1. 동물중에서애완동물로키울수있는동물의종류에대해안다. 2. 동물병원에서하는일들에대해안다. 3. 키우고있는애완동물의특징을말할수있다. 4. 수량단위명사를써서수를셀수있다. 문법 / 문형 : 1.N+( 이 ) 니까애완동물병원이니까아픈동물들이많이있어요. 의사니까강아지가어디가아픈지곧알수있을거예요. 2.V+( 으 ) 니까다리가부었으니까걸어다니지않도록조심하세요. 매일산책을하니까건강이많이좋아진것같아요. 낱말 : 동물, 식물, 애완동물, 가게, 먹이, 발톱, 손톱, 털, 어항, 새장, 개집, 금붕어, 예방주사, 돌보다, 앓다, 가꾸다, 깎다, 빗다, 날리다, 빠지다, 싸다, 치우다, 시키다, 산책하다, 기르다, 키우다, 자라다, 언어기능목표 듣기 동물들에관한설명을듣고각동물의특징알기 동물에관한다큐멘터리를보고내용알아듣기 말하기동물과애완동물의차이점을비교하여말하기 읽기 쓰기 대상에따라다른수량단위명사를써서개수를말하기애완동물에관한글을읽고중심내용이해하기특정애완동물의성격이나특징에관한글을읽고이해하기키우고있는애완동물의특징이나성격을쓰기 키우고싶은애완동물이무엇인지, 왜그동물을키우고싶은지이유를요약하여글로쓰기

122 초급 4-8 주제 : 동물병원부주제 : 애완동물의종류 1. 도입 (Lead-In) 1. 학생들이알고있는동물들의이름을말하게하고, 교사는학생들의답을칠판에적는다. 2. 학생들이집에서키우는동물들에는어떤것들이있는지 알아본다. 3. 학생들에게동물과애완동물의차이를말하게한다. 4. 애완동물을기르는학생중에그동물이아팠던적이있었는지물어보고, 그당시상황을이야기하게한다. 준비물 애완동물과동물병원사진 2. 제시 (Presentation) 1. 애완동물들의수명을알아보고사람의수명과비교, 이해한다. 2. 애완동물들이병이났을경우, 그증상에대해표현하는어휘들을배운다. 3. 교사는 N+( 이 ) 니까 와 V+( 으 ) 니까 가어떻게활용하는지학생들에게설명한다. 4. 애완동물과관련한새로운낱말을소개한다. 5. 수량단위명사의쓰임과종류에대해설명한다. 3. 이해 (Understanding) 1. 반학생을두그룹으로나누어애완동물을기르는가정이얼마나있는지, 어떤애완동물이가장많은지를알아보게한다. 2. 각그룹의대표가나와두그룹이조사한내용을발표하게한다. 3. 학생들은 N+( 이 ) 니까 와 V+( 으 ) 니까 를사용하여짧은문장들을만들면서그쓰임을이해한다. 낱말카드 문형카드 4. 연습 (Practice) 1. 스무고개게임 : 학생이앞으로나와교사가보여준애완동물의특징이나성격에대해학생들에게묘사하면, 나머지학생들이그이름을알아맞히는게임을하면서말하고듣는연습을한다. 2. 교사가같은종류의사물이나동물, 사람등다양한그림혹은사진들을보여주면학생들은맞는수량단위명사를써서몇개가있는지말한다. 3. 새로배운낱말을사용하여짧은문장을만들어낱말의쓰임과의미를안다.

123 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 교사가준비한비교도표에동물과애완동물의종류, 특징등같은점과다른점을적으면서그차이를정리한다. 2. 애완동물들의성격이나특징을알고, 병이나지않도록조심하여야할사항을글로적는다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 애완동물이없는학생들은어떤애완동물을길러보고싶은지, 이유가무엇인지글로적어부모님께의사를전달하는기회를가진다. 2. 애완동물이있는학생들은어떤다른애완동물을기르고싶은지, 혹은애완동물을더이상기르고싶지않다면그이유가무엇인지글로적어가족에게보여준다. 3. 기르고있거나기르고싶은애완동물의성별은어떤것이좋은지를이유를적어가족에게보여준다. 4. 기회가있으면애완동물가게에들어가어떤동물들이있는지를보고, 관련상품들로어떤것들이있는지살펴본다. 교사의노트 (Teachers note) 1. 애완동물들의특징을알려줄때교사의개인적인의견은가급적표현하지않도록하여학생들이자유롭게생각을말할수있게합니다. 2. 학생들에게다양한애완동물들의사진이나그림을보여주어, 게임을 할때학생들이보다많은낱말을사용하여의사표현을할수있게 합니다.

124 4-10 주제 : 이순신 * 과거북선 부주제 : 존경하는역사적인물 학습목표 : : 1. 한국의유명한역사적인물들에대해안다. 2. 이순신장군의업적과거북선에대해안다 3. 임진왜란이어느나라와왜치르게된전쟁인지에대해안다 문법 / 문형 : 1. V+-( 으 ) ㄴ것같다박물관에서거북선모형을본것같아요. 난중일기에대해서들은것같아요. 2.V+( 으 ) 려고하다나라를구하려고열심히싸웠어요. 전쟁이있는동안일기를적으려고했어요 낱말 : 역사, 문화, 사람, 예술, 장군, 전쟁, 인물, 이유, 거북선, 일기, 힘, 국가, 나라, 갑옷, 부하, 알리다, 기록, 활, 화살, 물러나다, 합치다, 알리다, 유명하다, 한자 : 인 ( 人 )- 인간, 인형. 인물, 인사, 인정 언어기능목표 듣기이순신장군의간략한전기를듣고어떤인물인지알기거북선이어떤배였는지설명을알아듣기말하기이순신장군의업적에대해말하기임진왜란이언제, 어디서, 왜일어났는지요약하여말하기거북선의모양에대해설명하기읽기이순신장군의간단한전기를읽고내용이해하기난중일기에대한간단한요약문을읽고이해하기쓰기이순신장군에대한자신의생각을글로쓰기존경하는한국의역사적인물에대해간단하게쓰기

125 초급 4-10 주제 : 한국의역사적인물부주제 : 이순신과거북선 1. 도입 (Lead-In) 1. 학생들에게세계적으로유명한역사적인물들의사진을보여주면서 2. 어느나라사람인지물어본다. 3. 학생들이알고있는한국의역사적인인물들에는누가있는지말하게하고칠판에이름들을적는다. 4. 학생들에게이미알고있는 이순신 에대해무엇을알고있는지말하게한다. 준비물 이순신장군영정과동상사진현충사사진 2. 제시 (Presentation) 1. 교사가이순신출생당시의한국의역사적시대배경에대한설명을하고, 학생들이그당시상황을이해하는데도움이되도록자료화면을보여준다. 2. 이순신의생애에대해설명하고조선시대에임진왜란이일어나게된역사적사실을설명한다. 3. 문법 -( 으 ) ㄴ것같다 와 V+( 으 ) 려고하다 가어떻게쓰이는지설명한다. 4. 글에나온새로운낱말들을카드로만들어학생들에게소개하고, 예문을들어낱말들이어떻게쓰이는지정확하게알수있게한다 5. 임진왜란때충무공이순신장군이치렀던해전에대해설명하여학생들이이순신의뛰어난업적을이해할수있게한다. ( 이순신에대한 동영상자료 ) 3. 이해 (Understanding) 1. 이순신을소개한글을읽고줄거리를요약한다. 2. 학생들에게임진왜란중에이순신장군이남긴 난중일기 가있다고알려준다. 3. 임진왜란과관련한동영상을보여준다. 4. 교사가동영상에대한질문사항이있는학습지를나눠주고학생들이답을쓰게하여내용을얼마나이해하고있는지를본다. 5. 임진왜란과이순신장군에얽힌이야기를들려주고학생들에게이순신에대해물어본다. 낱말카드 문형카드 4. 연습 (Practice) 1. 새로배운낱말들을이용하여짧은문장을짓는다. 2. 학생들에게 내가만일이순신이었다면 이라는제목으로글을써서서로의생각을말하게한다. 2. -( 으 ) ㄴ것같다 와 V+( 으 ) 려고하다 를써서문장을만들어본다.

126 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 제시 부분에서학생들이이순신에대해알고있던사실과수업을통해알게된 이순신 의생애와업적에어떤차이가있는지를비교하여말한다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 이순신에관한많은글중하나를선정하여학생들에게독후감을쓰게한다. 2. 학생들에게인터넷이나책자를활용하여거북선에대한그림이나사진을찾아보고요즈음의배와어떤점이다른지그특징을써오게한다. 교사의노트 (Teachers note) ( 제시 ) 부분에서가급적많은자료들을보여주어학생들이그시대상황을바르게이해할수있도록도와줍니다. ( 이해 ) 부분에서학생들이동영상자료를보고이해를못한것같으면반복하여보여줍니다.

127 4-12 주제 : 전래동화 부주제 : 띠이야기, 토끼간, 청개구리 학습목표 : 1. 띠 가무엇을의미하는지안다. 2. 띠 에어떤동물들이속하는지열두동물들의이름과상징을안다. 3. 띠 의순서가어떻게되는지를알고나이와연관지을수있다. 문법 / 문형 : 1.V+( 으 ) ㄴ후에토끼해가지난후에용의해가돼요. 옛날이야기를들은후에줄거리를짧게쓰세요. 2..V+ 기전에호랑이해가오기전에소의해가먼저와요올해가가기전에동화책을열권더읽을거예요. 낱말 : : 띠, 해, 뜻, 순서, 차례, 등수, 꼴찌, 처음, 마지막, 낮잠, 앞서다, 뒤따르다 도착하다, 상상하다, 경주하다, 강하다, 약하다 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 옛날이야기나전래동화를듣고, 중심내용을알기 띠 에관한이야기를듣고 띠 가무엇인지알기옛날이야기나전래동화를듣고, 요약하여줄거리를말하기 띠 에들어가는동물들의이름을순서대로말하기옛날이야기나전래동화를읽고, 글이어떻게전개되는지이해하기 띠 에관한이야기를읽고어떻게순서가정해졌는지이해하기옛날이야기나전래동화를읽고, 주인공과등장인물들의성격과특징을간단하게글로정리하여쓰기 띠 동물들을표현할수있는특징을간단하게적기

128 초급 4-12 주제 : 전래동화 부주제 : 띠이야기, 토끼간, 청개구리 1. 도입 (Lead-In) 1. 학생들중에자기의띠가무엇인지, 혹은가족들의띠가무엇인지아는학생들이있는지알아본다. 2. 띠에는몇마리의동물들이나오는지, 어떤동물들이속하는지학생들에게물어본다. 준비물 자석이붙은 띠 에나오는열두동물들의그림 2. 제시 (Presentation) 1. 한국, 중국, 일본에는매년그해에해당하는동물이있고, 이를 띠 라고말하고 띠 에는열두동물이들어간다는것을알려준다. 2. 열두동물들이지니고있는상징을설명해준다. 3. 전설의동물인 용 이한국사람에게어떤의미를갖고있는지설명한다. 4. 띠 와관련한열두동물들의이름과그성격과관련한새로운낱말들을소개한다. 5. 문형 V+( 으 ) ㄴ후에 /V+ 기전에가어떻게쓰이는지예문을보여주면서설명한다. 3. 이해 (Understanding) 1. 자기가태어난해는어떤띠인지확인하고, 수업을통해배운띠동물들의성격과자신의성격이맞는지알아본다. 2. 열두동물들이들어간그림을보고각동물이지니고있는성격을새로배운낱말들을이용하여간략하게적으면서낱말들이어떻게쓰이는지안다. 3. 동화 열두띠이야기 를읽고, 띠동물들의순서가어떻게정해졌는지이유를요약하여적는다. 4. 문형 V+( 으 ) ㄴ후에 /V+ 기전에를사용하여열두동물들의순서를공책에적으면서배운문형을이해한다. 5. 열두띠이야기 동영상을보여주고, 학생들에게어떤띠동물들이나왔는지말하게한다. 4. 연습 (Practice) 1. 열두마리의동물들의나열순서를학생들이기억하고있는지알아보기위하여동물들의그림이들어간 ( 보기 ) 와빈칸이있는종이를주고, 띠 순서대로동물들의이름을적게한다. 낱말카드문형카드동화 열두띠이야기 동영상

129 5. 정리단계 (Examine) 1. 그룹별로앉아서주어진용지에그룹에속한친구들의이름을적고, 그친구들의성격을적어본다 2. 서로적은종이를돌려서읽어보며친구들이생각하는자기의성격과, 자신이알고있는성격이일치하는점이있는지, 또 띠 가가지고있는성격과일치하는점이있는지알아본다. 3. 반학생전체가참여하여이미주어진 띠 가갖고있는성격이 객관성이있는지에대한서로의생각을나누도록한다 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 준비물 띠 의순서를적을수있는칸과열두동물의그림이들어간학습지 1. 집에가서가족들의 띠 를알아본다. 2. 미국친구들에게 띠이야기 를해준후, 친구의나이를알아보고그나이에해당하는띠를말해준다. 교사의노트 (Teachers Note) 각동물이지니고있는 띠 의특징이사실에근거한것이아니라이야기임을알려주고, 서로의성격을이야기할때조심하도록합니다. ( 이해 ) 부분에서동영상을보여주거나 띠이야기 를읽어주셔도됩니다.

130 5-10 주제 : 한국의식문화부주제 : 부주제 : 상차리기와식사예절 학습목표 : 1. 한국의식사예절을안다. 2. 한국과다른나라의식사예절의차이점을안다. 3. 어른과식사를할경우, 식사예절을바르게지킬수있다. 4. 식사예절을통해웃어른에대한공경심을익히고존댓말을쓸수있다 문법 / 문형 : 1. V+ 기쉽다 이곳에서는한국식당을찾기쉬워요. 한국음식을좋아하는외국인을만나기쉬워요 2.V+ 어 / 아야되다음식이입안에있을때는말을하지말아야돼요. 어른하고식사를같이할때는어른이먼저수저를들때까지기다렸다가먹어야돼요 낱말 : 문화, 숟가락, 젓가락, 수저, 그릇, 들다, 나르다, 옮기다, 집다, 가리키다, 소리내다, 바르다, 드시다, 제대로 언어기능목표 듣기한국의식사예절에관한동영상이나이야기를듣고웃어른을공경하고, 상대방을배려하는태도를이해하기 말하기 한국의식사예절과미국의식사예절의같은점과다른점을비교하여말하기 읽기 쓰기 한국의식사예절과미국의식사예절의같은점과다른점을비교하여말하기 식사예절과얽힌자신의경험담을글로쓰기

131 초급 5-10 주제 : 한국의식문화 부주제 : 상차리기와식사예절 1. 도입 (Lead-In) 준비물 1. 학생들의평상시에먹는음식에대해알아본다. 2. 학생들이알고있는한국음식과서양음식의상차림의차이를말하게한다. 3. 학생들이좋아하는한국음식에대해말하게한다. 한국음식 사진 ( 밥, 국, 찌개, 밥상등 ) 2. 제시 (Presentation) 1. 한국상차림의기본과예절에대해설명한다. 2. 한국사람들의일상음식은밥, 국과찌개, 반찬이기본임을말해준다. 3. 새로나온낱말을설명한다. 4. 한국밥상을보여주는사진이나동영상자료 ( 예 : 드라마대장금 ) 등을통해한국의식사예절과상차림을설명하여, 학생들의이해를돕는다. 5. 각나라의음식문화와식사예절을소개한다. 6. V+ 기쉽다 와 V+ 어 / 아야되다 의쓰임에대해설명한다. 낱말카드문형카드동영상 ( 드라마대장금 ), 3. 이해 (Understanding) 주제와관련된글을읽고내용을요약하여적는다 문장만들기 : 를사용하여문장을만든다 한국밥상과서양식식탁에음식을놓는차이와, 음식이나오는순서의차이를말한다. 4. 그림을보고어떤나라의식사문화인지말한다. 4. 연습 (Practice) 1. 자석을덧댄그림 ( 밥, 국, 반찬, 수저등 ) 을준비하여학생들로하여금밥, 국등을바른위치로옮겨밥상을직접차려보도록하거나, 종이그림을준비하여밥상을차려보도록한다. 2. 젓가락과콩이나팥을준비하고학생들을두그룹으로나누어어느팀이젓가락만사용하여빨리콩이나팥을옮기는지게임을하면서바른젓가락사용법을익힌다. 3. 학생들을두명씩짝을지어종이밥상에마주앉게한후, 각각어른과학생역할을하면서식사예절을연습한다. 4. 문형연습 ; V+ 기쉽다 와 V+ 어 / 아야되다 를넣어 짧은문장을만들면서그쓰임을연습한다.

132 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 한국과다른나라의식사문화의차이점과같은점을정리하여쓰고, 지켜야할식사예절목록을만든다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 수업시간에배운내용을기억하면서집에서어른들과식사할때예절에맞게행동하는한편, 목록표에따른예의바른행동을몇가지나실천하였는지적어오도록한다. 2. 집에서식사준비를할때옆에서도우면서이단원을통해배운상차리는법에따라그릇들과수저의위치를바르게놓는다. 교사의노트 (Teachers note) 수업시가급적모든학생들이참여하여발표할수있는기회를주도록주의합니다. 시간이허락되면한국드라마중밥상을마주하고둘러앉아있는가족들의모습이나오는장면들을보여주어한국싀식사모습이어떤지많이접할수있게하면학생들이식탁문화와밥상문화의차이를이해하는데도움이됩니다.

133 5-11 주제 : 설문조사 부주제 : 잔소리, 혈액형과성격 학습목표 : 1. 설문지를읽고설문하는내용을이해하고답할수있다. 2. 혈액형의종류에대해안다. 3. 혈액형과성격의연관성에대한자신의생각을말할수있다. 4. V+ 느라고 와 르불규칙 의문형을활용할수있다. 문법 / 문형 : 1. V+ 느라고학생들의취미가무엇인지알아보느라고설문조사를했어요. 시험공부를하느라고늦게잤어요. 2. 르불규칙 ( 누르다, 흐르다, 부르다, 나르다, 고르다, 오르다, 구르다, 모르다 ) 반친구들을불러서설문조사를하기로했어요. 친구들의혈액형을몰라서설문지에쓰게했어요. 낱말 : 조사, 설문, 잔소리, 혈액형, 묻다, 정리, 자료, 내용, 칭찬, 반성, 반성하다, 심부름, 청소, 설거지, 쓰레기, 세차, 먼지, 쓸다, 닦다, 싸이다, 믿다, 밉다, 혼나다, 혼을내다, 단순하다, 부끄러워하다 언어기능목표 듣기상대방의생각을듣고자신의생각과비교하기상대방이말하는심부름내용을듣고지시에따라행동하기말하기상대방의생각을듣고자신의생각과비교하기상대방이말하는심부름내용을듣고지시에따라행동하기읽기설문지의질문을읽고내용을이해하기 쓰기 설문지의질문에자신의생각을글로적기조사하고싶은내용에대한질문사항을만들어적기

134 초급 5-11 주제 : 설문조사부주제 : 혈액형과성격 1. 도입 (Lead-In) 준비물 1. 학생들에게자신의혈액형을알고있는사람이있는지물어본다. 2. 혈액형의타입에는몇가지종류가있는지물어본다. 3. 혈액형을알고있는학생들중에어떤형이가장많은지순서대로나열하면서학생들의관심을이끈다. 2. 제시 (Presentation) 1. 혈액형의종류와부모의혈액형에따라자식들이가질수있는혈액형에대해도표로만들어설명한다. 2. 일반적으로어떤혈액형이많고적은지알려준다. 3. 혈액형과성격이연관성이있다고보는견해가있음을알려주고어떤연관관계가있는지말해준다. 4. 혈액형과연관된낱말들과성격과관련한낱말들을설명한다. 5. 문형 V+ 느라고 가어떻게쓰이는지설명한다. 르불규칙동사들의할용을설명한다. 낱말카드 문형카드 3. 이해 (Understanding) 1. 혈액형과관련된글을읽고자기의생각과일치하는지, 아니면다른의견이있는지발표한다. 2. 혈액형은알파벳으로구분하고있음을알고어떤종류들이있는지어떻게결합하는지안다. 3. 문형 V 느라고 를사용하여문장을만든다 4. 연습 (Practice) 1. 주어진두문장을 V 느라고 를사용하여한문장으로만든다. 2. 르불규칙 낱말들을사용하여짧은문장들을만들면서어떻게활용하는지이해한다. 3. 새로배운낱말을넣어짧은문장을만들면서그의미를확실히이해한다.

135 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 그룹별로앉아서주어진용지에그룹에속한친구들의혈액형을적고, 어떤혈액형이가장많은지도표를그린다 2. 배운낱말과문형을반복정리한다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 학생들은아래의주제중하나를선택하여조사한다. 2. 각학생들은자신이조사한글을반에서발표한다. 교사의노트 (Teachers note) 혈액형과성격의연관성에대한과학적근거는없음을알려주시기바랍니다.

136 5-15 주제 : 놀이공원 부주제 : 놀이기구 학습목표 : 1. 공공장소에서지켜야할예의에대해말할수있다 2. 놀이공원을광고하는안내문이나광고문을읽고내용을알수있다. 3. V+ 자고, V+( 으 ) 라고 의쓰임을알고활용할수있다. 4. 놀이공원에서있었던즐거웠던기억이나경험담을글로쓸수있다. 문법 / 문형 1.V+ 자고친구가놀이공원에같이가자고해요. 동생이빨리놀이기구를타자고해요. 2.V+( 으 ) 라고손을씻고나서밥을먹으라고해요. TV 를보기전에숙제를먼저하라고해요. 낱말 : 줄, 놀이, 기구, 표, 재미, 손님, 주말, 주중, 도움, 진짜, 가짜, 장소, 풍차, 그네, 회전목마, 입장, 입장료, 안내, 묻다, 떨리다, 금방, 자주, 예약하다, 그대로, 다치다, 언어기능목표 듣기 안내방송을듣고어떤내용인지알기 주의사항을듣고내용을알기 말하기공공장소에서지켜야할예의에대해말하기놀이기구이름들을말하기읽기주의사항이나안내사항이적힌글을읽고내용알기놀이공원을소개하는광고지를읽고놀이공원의특색등광고내용에대해 쓰기 알기 놀이공원에서재미있었던일이나놀이기구중제일재미있었던기구에대해 쓰기

137 초급 5-15 주제 : 놀이공원부주제 : 놀이기구 1. 도입 (Lead-in) 준비물 1. 놀이공원에갔던학생이몇명이나있는지알아보고, 학생들에게놀러갔던놀이공원의이름들을모두적게한다. 2. 학생들이가장많이갔던놀이공원이어디인지알아본다. 3. 어떤놀이공원이가장기억에남는지이야기하게한다. 4. 어떤놀이기구가재미있었는지생각나는대로적게한다. 5. 놀이공원에서있었던특별한일이있었던적이있었다면말하게한다. 2. 제시 (Presentation) 1. 놀이공원에는여러종류가있음을말해주면서사진이나그림을보여준다. 2. 놀이공원에서탈수있는기구들의이름이무엇인지그림을보여주면서학생들에게말해준다. 3. 공공장소에서지켜야할일들이무엇인지알려준다. 4. V+ 자고하다, V+ 라고하다 가어떻게쓰이는지예를들어설명을한다. 5. 놀이공원과관련한새로운낱말을소개한다. 낱말카드문형카드놀이공원사진이나그림 3. 이해 (Understanding) 1. 물놀이공원, 놀이공원, 카니발이어떻게차이가나는지각공원에서볼수있는기구들중같은것과다른것들을써서비교해본다. 2. 공공장소에서겪었던일중에기억에남는일이어떤것인지생각해보고, 상대를배려하여지켜야하는예절이무엇인지목록을만들어발표한다. 3. 광고나안내문을읽고내용을이해한다. 4. 연습 (Practice) 1. 새로배운낱말을사용하여짧은문장을만들어낱말의쓰임과의미를확실하게안다. 2. 놀이공원의사진이나그림을보면서기구들의이름을알아맞힌다. 3. 신문이나광고지에서놀이공원을소개하거나광고하는글을스크랩해서입장시간, 입장료, 위치, 놀이기구종류와놀이공원이가진특색에대해쓴다.

138 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 놀이공원이나공공장소에서지켜야할예절에어떤것들이있는지다시한번정리하여써본다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 자기가가보았던놀이공원의특색이나위치, 놀이기구의종류등을알리는광고문을만들어친구들에게소개한다. 2. 자신이놀이공원의주인이라면어떤놀이기구를어떻게배치할지, 입장료는어떻게할지, 어떻게하면아이들에게더재미있는시간과경험을나누게할수있는지글과그림으로적어온다. 교사의노트 (Teachers note) 학생들이똑같은경험을갖고있지않다는전제하에동네에있는놀이터부터카니발, 물놀이공원, 디즈니랜드, 디즈니월드등다양한놀이공원의사진을보여주어모든학생이경험을같이나눌수있게배려합니다.

139 표준교육과정 < 초급편 > 일년계획안 주학교행사주제학습내용특별활동 1 2 개학식 나의취미 가족소개 자기소개를할때취미와성격에대해서말하기 가족과친척의관계와호칭에대해알고, 소개할때외모묘사하기 태권도, 동양화반, 합창반 3 4 종이접기작품전시회 학교생활공공장소 학교생활과관련된낱말을알고학교일과에대해말하기 공공장소에서지켜야할예절을알고, 주의사항을읽고이해하기 한국무용반 종이접기반 5 장래희망 장래희망에대해말하기직업의종류에대해알아보기 6 전화걸기 전화를걸고받을때쓰는표현과전화예절에대해알기 7 중간평가 8 병원 / 감기애완동물 감기와관련한증상을표현하고, 진료에따라여러가지과로나뉘는병원이름에대해알기 애완동물의종류에대해알고, 동물병원과애완동물가게에서사용하는표현알기 9 동요대회운동경기운동경기의종류과경기규칙알기 10 이순신과거북선 이순신장군의업적과거북선에대해알기 11 방향과위치 방향과위치를표현하는낱말을알고, 약도나지도보기 12 동화구연대회 전래동화 전래동화를읽고내용이나교훈, 자기의생각을표현하기 13 한국의대표음식 한국을대표하는음식들에대해알고, 각음식의특징이나맛을표현하기 기말평가 친구 방학식설날 * 친구에게부탁이나약속을할때사용하는표현알기한국의대표적인명절에대해알고, 설날의의미와차례, 설음식등에대해알기

140 주 학교행사주제학습내용 특별활동 16 개학식 17 생활계획과습관 세종대왕 18 치과 19 단군이야기 20 한국무용 ( 예술제 ) 미용실 21 음식만들기 22 중간평가한옥 23 동양화작품전시회아리랑 글짓기대회 이메일과문자메시지 한국의식문화 26 설문조사 27 태권도시범행사 한의원 28 추석 29 기말평가어린이날 30 방학식놀이공원 하루일과표를짜고, 좋은습관길들이기 세종대왕과업적에대해알고, 한글의창제동기와원리에대해알기이가아픈증상에대해설명하고건강한치아유지를위한방법을알기 단군이야기의내용을알고, 고조선에대해알아보기 미용실과관련한표현을알고, 미용실관련경험을말하기 음식을만들때쓰이는다양한표현에대해알고, 기본양념의이름과맛을알기 한옥의특징을알고, 양옥이나아파트와비교하기 한국의가락이어떤것인지느끼고, 국악소리와서양음악의차이를알아보기 이메일이나문자메시지를보낼때필요한낱말을알고, 한글자판의구성에대해알고사용해보기 한국의식사문화와서양의식사문화의차이를알고, 한국의식사예절에대해알아보기 설문조사를할때필요한낱말과방법을알고, 자기의생각을말하기 한의원의특징을알고, 한의원이나한약, 침등에대해알아보기 추석의의미와유래에대해알고, 추수감사절과의차이점을알아보기 어린이날에대해알고어린이와관련한동시, 동요그리고동화에대해알기 놀이공원의종류에대해알고, 놀이공원에서겪은경험나누기 태권도, 동양화반, 합창반한국무용반종이접기반

141 6. 표준교육과정 < 중급편 >

142 6. 표준교육과정 < 중급편 > 1. 중급과정의성격 중급과정은일상생활에필요한의사소통의능력을기르고한국어를통해한국역사와한국문화에대한기본적인지식을습득하여한국을바르게알고이해하며나아가한국을알리는민간외교관이되도록돕는것을목표로한다. 초급과정에서습득한학습내용을바탕으로, 상대방에게자신의의사를적절하게표현할수있으며, 간단한보고서나신문기사를읽고내용을이해하며일상적인주제로간단하게글을쓸수있는단계이다. 이단계는 2 년과정으로일년간 120 시간씩총 240 시간으로이루어져있으며 15 과씩총 30 과로구성되어있다. 각과는한국어수업과특별활동및낱말대회, 학예회, 민속의날등행사까지포함하여 8 시간의수업으로이루어져있다. 중급과정에서권장하는특별활동으로는서예반, 연극반, 요리반, 웅변반, 한국무용반등이다. 2. 중급과정의학습자대상 초급과정을이수한학생으로서, 한국학교를 5 년이상다닌학생이나, 초급과정평가를 70% 이상받은학생이학습할수있는단계이다. 3. 중급과정의교육목표 중급과정에서배워야할언어기능과언어영역의목표를익히는한편, 중급과정에서다루어야할한국사와한국문화를배워, 한국을바르게알고이해하여다음과정으로진급하도록한국어학습능력을신장하는데에있다. 4. 중급과정의교육내용 < 한국어 > 1) 중급단계에서는체험학습, 특별활동, 소셜네트워크, 쇼핑등학생들이경험하기쉬운활동들을주제로선정하여일상생활에필요한의사소통이가능하도록하였다. 청소년시기의학생들이쉽게관심을가지고다가갈수있는케이팝, 드라마, 영화같은한국의대중문화를교육내용으로넣었으며사고력과발표력을키울수있는내용도포함했다. 또한, 학교에서배운지식을토대로한국문화를전파하는민간외교관의역할을할수있도록한국의기업들, 대보름, 요리교실등도주제로선정하였다. 2) 약 680 여개의낱말을학습할수있도록하고핵심낱말과관련이있는한자어를소개하여낱말의뜻에대한이해도를높이고연관된낱말을같이학습하면서학습효과를높이도록하였다. < 한국역사와문화 > 1) 한국역사와한국문화에대한흥미와관심을지속시키는한편한국역사와문화에대한이해력이향상되도록한국의대중문화, 한국의기업들, 한국의음식, 한국의명절, 한국의위인, 전래동화, 동양화와서예, 풍물놀이, 시와시조, 독립운동등의내용을다룬다.

143 2) 대한민국문화체육관광부에서선정한 100 대민족문화상징 중다수를교과과정에포함하여서학습자들이한국문화의독창성과다양성을알며거주국인미국의역사및문화와비교하여두나라의문화적인차이를알고이해하게한다. 5. 중급과정의문법 도록하다, 았 / 었더니, ( 으 ) 려면, ( 이 ) 든지, 게되다, 에달려있다, -는중 ( 에 ), 아무리아 / 어도, -다보니, -고있는, ( 으 ) ㄹ수록, ( 이 ) 라면, 사동사 (- 이 / 히 / 리 / 기 / 우 ), 다가는, ㅎ불규칙, -다더니, 지않다, 아 / 어 / 야버리다, 다면서, 았 / 었다가, 에대해서, 치고, 지않을수없다, ( 으 ) ㄹ까보다, 기로유명하다, 다보면, 아 / 어지다, ( 으 ) 로인해, -거든, -자마자, ( 으 ) ㄴ적이있다 / 없다, 는바람에, ( 으 ) ㄹ정도로, ( 으 ) ㄴ데 / 는데, ( 으 ) 려고하는데, ( 으 ) ㄹ뻔하다, 고자, 었 / 았으면하다, 에따라서, ( 으 ) ㄴ / 는편이다, ㄹ듯싶다, ( 으 ) ㄴ지, 아 / 어야지, ( 이 ) 라도, ( 으 ) ㄹ테니까, 던데요, 의태어, ( 으 ) ㄹ겸, ( 으 ) ㄹ예정이다, ( 으 ) ㄹ뿐만아니라, 도록, 는척하다, 차라리 -는게낫겠다, 에도불구하고, ( 으 ) ㄴ가보다, 기 ( 를 ) 바라다, ( 이 ) 나 / 거나, 는대로, ( 으 ) 려던참이다, 아 / 어 / 여두다 6. 중급과정의언어기능목표 < 듣기교육목표 > 1) 상대방의말이나대화를듣고중심내용과간단한세부사항을이해할수있다. 2) 간단한 TV 방송이나, 영화를보고이야기의줄거리를파악할수있다. 3) 자주사용하는관용표현을듣고이해할수있다. 4) 일상적인일의절차를나타내는설명을듣고이해할수있다. 5) 간단한광고를듣고내용을이해할수있다. < 말하기교육목표 > 1) 자신의의도를표현할수있다. 2) 익숙한주제에대하여자신의의견을말할수있다. 3) 이야기, 동화나동시를읽고자기생각이나느낌말할수있다. 4) 간단한지시사항을말할수있다. 5) 주어진상황을적절하게설명할수있고사물의특징을구체적으로말할수있다. 6) 상황에적절하게대처하여말할수있다. 7) 간단한일의절차나방법을설명할수있다.

144 8) 과거, 현재, 미래시제를자유롭게사용하여여러사람앞에서말할수있다. 9) 간단한역할놀이에참여하여상황에맞게말할수있다. < 읽기교육목표 > 1) 글을읽고주제와줄거리를파악할수있다. 2) 간단한신문기사를읽고이해할수있다. 3) 간단한보고서를읽고이해할수있다. 4) 평이한수필, 시, 시조를읽고감상할수있다. 5) 자주쓰이는속담, 관용어, 표현을읽고이해할수있다. 6) 한국역사와문화에대한만화책을읽고내용을이해할수있다. 7) 아동용위인전이나전기를읽고내용을요약할수있다. 8) 광고나안내하는글을읽고세부사항을파악할수있다. < 쓰기교육목표 > 1) 주어진글을읽고요약해서쓸수있다. 2) 간단한보고서를쓸수있다. 3) 일의절차나방법을설명하는간단한글을쓸수있다. 4) 일상생활과관련된주제로글을쓸수있다. 5) 자신의생각을나타내는글을한문단정도로간단하게쓸수있다. 6) 육하원칙으로구체적인사실을쓸수있다. 7) 댓글, 이메일과편지쓰기를할수있다. 8) 간단한영화감상문이나독후감쓰기를할수있다. 9) 문화공연을관람하고관람후기를간단하게쓸수있다. 10) 아동용위인전을읽고독후감을쓸수있다. 11) 간단한문장을번역해서쓸수있다. 7. 중급과정중평가기준및중급과정진단평가 1) 중급과정평가기준 : ( 총 100%): 출석 (20%), 과제물 (20%), 학습활동참여도 (10%), 받아쓰기 (10%), 중간평가 (20%), 기말평가 (20%) 2) 중급과정진단평가 : 중급과정전과정을이수한학습자들을대상으로 실시하는시험으로 70% 이상을얻어야고급과정으로진급할수있다. 8. 중급과정에서활용할수있는참고문헌및웹사이트 < 참고문헌 > 1) 국립국어원 (2005), 외국인를위한한국어문법 1, 2, 커뮤니케이션북스. 2) 우리누리 (2008), 그래서이런말이생겼대요, 길벗스쿨.

145 2) 김정숙외 (2009), 중급한국어 1,2, 한림출판사. 3) 김중섭외 (2009), 한글학교한국어 6, 재외동포교육진흥재단. 4) 김중섭외 (2011) 맞춤한국어 6, 교육과학기술부. 5) 김육훈외 (2004), 한국의역사, 한국교육과정평가원 국제교육진흥원. 6) 동화로배우는한국어 (2006), 재외동포교육진흥재단. 7) 김선정외 (2007), 살아있는한국어관용어, 랭기지플러스. 8) 서상규외 (2006), 외국인을위한한국어학습사전, 신원프라임. 9) 신재홍 (2002), 한국의역사, 대한민국교육인적자원부. 10) 한글학교학생용동화로배우는한국어, 재외동포교육진흥재단. 11) 재미한인학교교육과정 (1992), 재미한인학교협의회. 12) 재외한글학교용표준교육과정 ( 총론및각론 ) 연구개발, 교육과학기술부. 13) 한국어교과과정 (2011), 재미한국학교동북부협의회한국어교과과정검토위원회. 14) 한국어 5,6,7,8-한국교육과정평가원, 국제교육진흥원. 15) 한국인의생활 [ 영어판 ], 교육인적자원부 국제교육진흥원. 16) 한글학교학생용문화, 재외동포교육진흥재단. 17) 한글학교학생용한국사, 재외동포교육진흥재단. 18) 한국의역사, 한국교육과정평가원 국제교육진흥원. 19) 최미영외 (2010), 한국을찾아라! Teacher s Guide Book 1,2 ( 주 ) 디자인세보. 20) 최미영외 (2010), 한국을찾아라! Student s Workbook 1,2 ( 주 ) 디자인세보. 21) 홍윤기저 (2001) 율곡과신사임당, 예림당. 22) Ho Bin Ihm [et al.] (2001) Korean Grammar for International Leaners (New Edition),Yonsei University Press. 23) Miho Choo and Hye-Young Kwak(2008)Using Korean, Cambridge University Press. 24) Nam-Kil Kim (2000) Modern Korean: an intermediate reader, University of Hawai'i Press. 25) Young-mee Cho [et al.](2001) Integrated Korean: intermediate 1,2, University of Hawai i Press. < 참고사이트 >

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147 표준교과과정 < 중급편 > 교육내용과학습계획안의예 중급 주제 / 소개 / 나의미래 / 부주제 한국학교, 하루일과 꿈, 직업, 미래설계 문법 문형 낱말 1. V + 도록하다우리반소개를하도록하겠습니다. 노는시간에는즐겁게놀도록하세요. 2.V+ 았 / 었더니방학에놀았더니배운것을다잊어버렸어요. 점심을좀늦게먹었더니아직도배가안고파요. 새학기, 학급, 졸업, 졸업식, 휴식, 상급반, 입학, 자신, 원래, 기회, 장점, 단점, 박수, 손뼉치다, 새롭다, 밝히다, 맡다, 사귀다, 헤어지다, 점점, 늘, 원래 한자 : 점 ( 點 )- 장점, 단점, 결점, 강점, 약점, 오점, 요점, 결승점, 점수, 학점, 공통점, 벌점 1.V+ ( 으 ) 려면외교관이되려면외국어를잘해야합니다. 꿈을이루려면먼저꿈을가지래요. 2.-( 이 ) 든지누구든지꿈을가지면그꿈을이룰수있습니다. 언제든지, 무엇이든지물어보세요. 가능성, 실천, 목표, 최선, 설계, 능력, 실력, 상상력, 운명, 현실, 세상, 외교관, 지도자, 인내심, 자신감, 고민하다, 다짐하다, 실천하다, 실패하다, 궁금하다, 확인하다, 헛되다, 실망하다, 포기하다, 도전하다, 이루어지다, 상담하다, 의논하다, 적극적, 소극적, 꼼꼼히 한자 : 력 ( 力 )- 능력, 실력, 잠재력, 상상력, 국력, 체력, 인내력, 동력

148 중급 주제 / 부주제 한국의대중문화 / K-Pop, 한류, 아이돌, 한국드라마 체험학습 / 과학관, 수족관, 농장견학 문법 문형 낱말 1.V+ 게되다나중에크면다알게될거야. 언제부터한국의대중문화가한류라는이름으로다른나라에알려지게되었을까요? 2. ~ 에달려있다. 아이돌가수의인기는무엇에달려있나요? 드라마나영화의성공은내용도중요하지만, 배우들의연기력에달려있다. 한류, 아이돌, 세계화, 사극, 열풍, 유행, 연기, 오디션, 십대, 청소년, 사춘기, 연예인, 가창력, 대중가요, 영향, 소문, 후회, 경쾌하다, 소중하다, 화려하다, 열중하다, 출연하다, 등장하다, 끌다, 폭발적이다 한자 : 한 ( 韓 )- 한국, 남한, 북한, 한반도, 한류, 한복, 한식, 한옥, 한약, 한우, 한지 1.V+ 는중 ( 에 )/ N+ 중 ( 에 ) 수족관을견학하는중에큰백상어를보았어요. 학교에서간체험학습장소중에가장기억에남는곳은역사박물관이에요. 2. 아무리 V+ 아 / 어도아무리바빠도체험학습보고서는꼭써야해요. 아무리힘들어도끝까지하세요. 야외, 체험, 수족관, 과학관, 소풍, 무료, 유료, 입장료, 이용권, 도장, 보고서, 견학, 관찰, 붐비다, 체험하다, 떠나다, 신기하다, 엄청나다, 소곤소곤 한자 : 관 ( 館 ) - 수족관, 도서관, 박물관, 과학관, 체육관, 전시관, 개봉관, 관장, 공관

149 중급 주제 / 부주제문법문형낱말 생활속의한글 */ 한글디자인, 한글날, 색동 *, 한지 * 1.V+ 다보니잡지를보다보니한글디자인으로옷을만들었던데요. 한글날이 10 월 9 일에있다보니교내백일장대회를시월에하는학교가많아요. 2. V+ 고있는 N 한지에다가한글을쓰고있는사람이제오빠예요. 한글로디자인한옷을입고있는모델이제일멋있네요. 다양성, 감탄, 감격, 자랑거리, 효과, 상징, 과학적, 발음기관, 최상, 색동, 한지, 독창적, 우수하다, 응용하다, 본뜨다, 뿌듯하다, 장식하다, 특별하다, 다양하다, 대단하다, 꾸미다 한자 : 최 ( 最 )- 최상, 최고, 최고급, 최고득점, 최강, 최우수, 최저, 최하, 최초, 최근, 최대한 신사임당 * 과율곡이이 / 한국돈, 이황 *, 이순신 * 1. V+ ( 으 ) ㄹ수록신사임당은알면알수록더훌륭한분같아요. 돈이많으면많을수록쓸곳도많아집니다. 2. N+( 이 ) 라면여러분이억만장자라면무엇을하고싶어요? 여러분이조선시대왕이라면어떤일을해보고싶어요? 화폐, 지폐, 동전, 미화, 한화, 원화, 환율, 금액, 인물, 학자, 교육자, 현모양처, 정치가, 조선시대, 시댁, 친정, 며느리, 값지다, 발행하다, 영리하다, 복종하다, 억만장자, 과연, 너그럽게 한자 : 자 ( 者 )- 교육자, 학자, 기자, 노동자, 애국자, 경쟁자, 대표자, 경력자, 공로자, 관계자

150 중급 주제 / 부주제문법문형낱말 선조들의지혜 / 속담, 격언, 관용표현 1. 사동사 (~ 이 / 히 / 리 / 기 / 우 ) 말에게억지로물을먹일수는없다. 엄마는저를의자에앉히고옛날이야기를들려주셨어요. 2.V+ 다가는몰래남의시치미를떼다가는혼날수있다. 설마설마하다가는믿는도끼에발등찍힌다. 속담, 격언, 교훈, 관용표현, 유산, 은혜, 농담, 구슬, 서말, 꿰다, 만족하다, 먹이다, 무너지다, 가르쳐주다, 저리다, 느껴지다, 찍히다, 갚다, 결과, 결국, 가지가지 한자 : 언 ( 言 )- 격언, 명언, 언어, 언행일치, 예언, 유언, 선언문, 실언, 언론, 방언 한국방문 / 수도서울 *, 대중교통, 문화유산 1. ㅎ불규칙한국의택시색깔도뉴욕처럼노란색인가요? 오늘서울의하늘은유난히도파래요. 2.V+ 다더니여름방학동안한국에간다더니아직안갔네. 우리오빠가비단구두사가지고오신다더니. 관광, 국보, 보물, 관광지, 준비물, 여권, 출국, 입국, 승무원, 안내원, 수도, 방문, 예정, 문화유산, 문화재, 명소, 볼거리, 민속촌, 기념품, 대중교통, 교통카드, 두드러지다, 설레다, 자연스럽다, 간직하다 한자 : 국 ( 國 )- 출국, 입국, 국적, 고국, 국기, 애국가, 국가, 국경

151 중급 주제 / 부주제문법문형낱말 영화감상 / 만화영화, 공상과학영화, 공포영화 1~ 지않다그공포영화는소문과달리별로무섭지않았다. 만화영화라도만들기가쉽지않다. 2. V+ 아 / 어 / 여버리다영화관에가다가길을잃어버렸어요. 영화가너무재미있어서배고픈것도잊어버렸어요. 감독, 영화배우, 예고편, 장면, 자막, 주인공, 방송, 방영, 상영, 대본, 극작가, 만화가, 연출, 만화영화, 공포영화, 공상영화, 액션영화, 연기력, 감상, 광고, 조조할인, 신식, 구식, 새롭다, 촬영하다, 개봉하다, 예매하다, 낭만적이다 한자 : 영 ( 映 ) 영화, 영화배우, 영화감독, 상영, 방영, 종영, 반영, 영사기 한국인의일생 / 돌, 성년식, 결혼, 회갑 1.V+ 는 / ㄴ다면서무지개떡이너무맛있다면서더달라고했어요. 한국에서는생일에꼭미역국을먹는다면서미역국을끓여달래요. 2.V+ 았 / 었다가돌잡이때처음에는실을잡았다가다시연필을잡았대요. 매운고추를먹었다가매워서혼이났어요. 일생, 기념일, 환갑, 회갑, 칠순, 출생, 청첩장, 장남, 차녀, 신혼 여행, 장례, 부고, 요람, 무덤, 돌잡이, 추억, 기원하다, 뵙다, 축복하다, 시장하다, 장수하다, 떠들썩하다, 오래오래 한자 : 생 ( 生 ) - 일생, 평생, 생명, 생일, 학생, 선생, 발생, 생수, 고생, 기생물, 구사일생

152 중급 주제 / 월드컵과올림픽 / 전래동화 / 부주제 체육대회, 길거리응원 * 견우와직녀, 아사달과아사녀 문법 문형 낱말 1.N+ 에대해서손기정선수와마라톤에대해서이야기해주세요. 붉은악마에대해서알려주세요. 2.~ 치고달리기선수치고몸무게가많이나가는선수는없어요. 축구경기치고이번월드컵처럼열기가뜨거운경기는처음봤어요. 월드컵, 올림픽, 체육대회, 관중, 종목, 종류, 승리, 상금, 우승, 무승부, 길거리, 응원가, 전반전, 후반전, 연장전, 결승전, 좌석, 훈련, 협동, 특기, 각종, 평균, 응원하다, 환호하다, 개최하다, 시합하다, 긴장하다 한자 : 전 ( 戰 )- 전쟁, 전반전, 후반전, 결승전, 준결승전, 연장전, 도전, 출전, 결전 1.V+ 지않을수없다견우와직녀이야기를들으니눈물을흘리지않을수없네요. 아사녀는아사달을위해서기도를하지않을수없었어요. 2. V+ ( 으 ) ㄹ까보다견우는직녀를못만날까봐걱정했어요. 한국어로된동화책을읽을까봐요. 전래동화, 전설, 후회, 무형, 유형, 탑, 외로움, 그리움, 은하수, 문지기, 석가탑, 다보탑, 연못, 놓아주다, 반기다, 안타깝다, 허락하다, 두근거리다, 쓸쓸하다, 이롭다, 해롭다, 흩어지다, 뉘우치다 한자 : 우 ( 牛 )- 견우, 한우, 우시장, 우유, 투우사, 우이독경

153 중급 주제 / 한국의지형 / 날씨와계절 / 부주제 한국의산과강, 대동여지도 *, 김정호, 호랑이 * 사계절, 온난화현상, 황사 문법 문형 1. V+ 기로유명하다. 대동여지도는고지도중에서정확하기로유명하다. 설악산은가을단풍이아름답기로유명하다. 2.V+ 다보면제주도가아름답다는소리를듣다보면한국에가보고싶어져요. 1. V+ 어 / 아지다산사태가나서집들이무너졌어요. 눈이많이와서전기가끊어졌어요. 2. N+ ( 으 ) 로인해태풍으로인해큰피해를입었어요. 지구온난화로인해북극곰들이사라지고있어요. 낱말 설악산단풍에관한뉴스를보다보면꼭설악산에가보고싶어져요. 남한, 북한, 중국, 지형, 경치, 세월, 금강산, 형태, 생김새, 풍경, 보존, 해안선, 반도, 육지, 마을, 시골, 산지, 평야, 논, 밭, 섬, 호수, 온천, 폭포, 골짜기, 계곡, 수려하다, 아담하다, 연결하다, 앝다, 유심히, 뚜렷이, 울창한 한자 : 산 ( 山 )- 강산, 금수강산, 산신령, 광산, 빙산, 고산지, 남산, 화산, 등산, 명산 온난화, 단풍, 현상, 안개, 쓰나미, 열대, 일기예보, 태풍, 지진, 화산, 가뭄, 홍수, 폭우, 번개, 소나기, 산사태, 눈사태, 대기오염, 기온, 섭씨, 화씨, 추위, 피해, 환경, 무덥다, 화창하다, 거세다, 떨다, 대비하다, 폭발하다한자 : 풍 ( 風 ) 폭풍, 태풍, 열풍, 강풍, 선풍기, 허풍, 가풍, 미풍양속

154 중급 주제 / 부주제문법문형낱말 종강하는날 / 교내바자회, 발표회, 초대장 1.V+ - 거든발표회에나가려거든준비를잘해야한다. 초대장을만들거든나도한장줘. 2.V+ 자마자바자회에서뽑기를팔자마자사람들이몰려들었어요. 방학을하자마자식구들과여행을갈거예요. 종강, 교내바자회, 발표회, 강당, 안내장, 전시회, 주위, 행사, 연주하다, 마련하다, 참석하다, 마치다, 분주하다, 공연하다, 참여하다, 향하다, 모여들다 한자 : 교 ( 敎 )- 교사, 교장, 교내, 교실, 교가, 교과서, 교수, 학교, 교문, 교육, 교훈, 종교 대보름 / 부럼, 강정, 쥐불놀이, 줄다리기 * 1.V+ ( 으 ) ㄴ적이있다 / 없다보름달을본적이있어요? 오곡밥을먹은적이없어요 는바람에급하게부럼을깨는바람에혀를깨물었어요. 줄다리기를너무열심히하는바람에넘어졌어요. 정월대보름, 유래, 곡식, 강정, 오곡밥, 부럼, 껍질, 피부병, 조상, 반달, 초승달, 쥐불놀이, 풍속, 관습, 풍습, 연휴, 풍년, 흉년, 휴일, 음력, 양력, 딴딴하다, 깨지다, 넉넉하다, 부족하다 한자 : 년 ( 年 )- 풍년, 흉년, 매년, 작년, 금년, 내년

155 중급 주제 / 부주제문법문형낱말 요리교실 / 떡볶이, 깍두기 ( 김치 *), 김밥 1. V + ( 으 ) ㄹ정도로떡볶이가눈물이날정도로매웠어요. 깍두기사진은군침이돌정도로맛있게보였어요. 2. V+ ( 으 ) ㄴ데 / 는데떡볶이가매운데맛있어요. 라면을끓이는데전화가왔어요. 조리법, 양념, 간, 군것질, 담그다, 재다, 매콤하다, 달콤하다, 볶다, 무치다, 데치다, 익히다, 삶다, 맞추다, 뎁히다, 식히다, 대접하다 한자 : 법 ( 法 )- 조리법, 교수법, 마법사, 무법자, 방법, 관리법, 문법, 대법원, 단식법 소셜네트워크 / 페이스북, 문자메세지 1. V+ ( 으 ) 려고하는데댓글을남기려고하는데갑자기키보드가고장이났어요. 문자를보내려고하는데전화가왔어요. 2.V + ( 으 ) ㄹ뻔하다사진을첨부하지않고메일을보낼뻔했어요. 친구와문자를주고받다가수업에늦을뻔했어요. 온라인, 전자우편, 블로그, 사이트, 댓글, 교환, 알림, 전달, 공간, 소량, 대량, 첨부, 검색, 검색어, 검색창, 게시판, 회원정보, 네티즌, 관리, 가입, 수신, 회신, 입력하다 초월하다, 거의 한자 : 양, 량 ( 量 )- 소량, 대량, 수량, 용량, 가사량, 거래량, 노동량

156 중급 주제 / 부주제문법문형낱말 독립운동 / 일제강점기, 삼일절, 광복절 1. V+ 고자해방도되었으니이젠고향에가서좀쉬고자합니다. 살고자하면죽을것이요죽고자하면살것이라. 2. V+ 었 / 았으면하다독립운동에쓰일금괴가상하이로잘갔으면하는데잘갔겠지요? 광복절기념식때흔들태극기를많이만들었으면합니다. 일제강점기, 독립운동, 삼일절, 광복절, 민중, 국경일, 해방, 자유, 행동, 맹세, 용기, 정신, 덕택, 감옥, 옥살이, 고문, 평화, 만세, 각오, 금지하다, 놓치다, 희생하다, 선언하다, 뺏다, 빼앗기다, 흐느끼다 한자 : 절 ( 節 )- 절기, 명절, 계절, 시절, 삼일절, 광복절, 개천절, 추수감사절, 예절, 관절 동양화와서예 / 한석봉 *, 김홍도, 사군자 1. N+ 에따라 ( 서 ) 사람에따라글씨모양이다른것같아요. 보는각도에따라서그림이달라보여요. 2. DV+ ( 으 ) ㄴ /AV+ 는편이다이도자기는조선시대의도자기치고는화려한편이에요. 저는붓글씨쓰기를좋아하는편이에요. 동양화, 서양화, 한국화, 수묵화, 서예, 회화, 사군자, 정서적, 글씨체, 서체, 문방사우, 여백, 물감, 낙관, 진품, 모조품, 족자, 액자, 형태, 수수하다, 위대하다, 풍부하다, 우뚝, 남달리 한자 : 화 ( 畫 )- 화가, 화백, 서양화, 동양화, 화실, 수묵화, 한국화, 회화, 화풍

157 중급 주제 / 부주제문법문형낱말 특별활동 / 봉사활동, 취미활동, 써클활동 1. V+ ( 으 ) ㄹ듯싶다오후에테니스치려고하는데비가올듯싶어요. 형은이번여름방학에아프리카로봉사활동을갈듯싶다. 2. V+( 으 ) ㄴ지밥을먹은지금방이라서조금만쉬다가봉사활동에갈게요. 과학반에들어간지오래됐어요. 봉사활동, 단체활동, 특기, 또래, 집중, 기간, 장기자랑, 상대방, 학생회, 양로원, 보조교사, 속하다, 수집하다, 정기적으로, 틈틈이, 꾸준히, 우연히 한자 : 동 ( 動 )- 활동, 운동, 감동, 동물, 동사, 노동, 부동산, 과외활동, 시와시조 / 정몽주, 황진이, 윤동주, 김소월 1. V+ 아 / 어 / 여야지 별을노래하는마음으로모든죽어가는것을사랑해야지 이번에는꼭시조를한편외워야지. 2. N+ ( 이 ) 라도 백골이진토되어넋이라도있고없고 시조를어떻게쓰면되는지작은본보기라도보여주세요. 시조, 수필, 소설, 시인, 언어, 운율, 형식, 주제, 내용, 문법, 낭독, 낭송, 대나무, 신하, 넋, 괴로움, 백골, 우러르다, 깨닫다, 틀림없이, 시시때때로 한자 : 인 ( 人 )- 시인, 노인, 거인, 인간, 애인, 구인, 개인, 동양인, 서양인, 정치인

158 중급 주제 / 부주제 문화생활 / 전시회, 음악회, 공연, 서커스, 아이스쇼 풍물놀이 / 사물놀이, 탈춤 *, 농악 문법 문형 낱말 1.V+ ( 으 ) ㄹ테니까팬사인회장에기다리고있을테니까빨리와. 지금곧갈테니까조금만기다려. 2.V+ 던데 ( 요 ) 좋아하는배우를직접봤는데사진보다훨씬더잘생겼던데요. 아이스쇼에갔었는데사람들이진짜많이왔던데요. 전람회, 무대, 관객, 반응, 국악, 판소리, 탈춤, 평소, 입구, 출구, 비상구, 외출하다, 들르다, 전시하다, 관람하다, 등장하다, 실감나다, 신명나다, 완벽하다 1. 의태어상모잽이가상모를빙글빙글돌리자모두큰박수를쳤어요. 풍물놀이가락에맞춰모두덩실덩실춤을추었어요. 2. V+ ( 으 ) ㄹ겸전통음식도먹을겸농악공연도볼겸해서민속촌에왔어요. 살도뺄겸건강을위해탈춤을시작했어요. 풍물, 사물놀이, 타악기, 상모, 상모잽이, 농악, 농사, 농민, 수확, 목청, 민족, 귀하다, 되풀이하다, 예전, 순식간, 별안간, 빙글빙글, 덩실덩실, 싱글벙글 한자 : 구 ( 口 )- 입구, 출구, 비상구, 개표구, 식구, 구실, 구어, 구전 한자 : 농 ( 農 )- 농악, 농사, 농부, 농촌, 농장, 농업, 농산물

159 중급 주제 / 한국의기업들 / 세계문학소개 / 부주제 대기업, 자동차와조선, 정보통신 * 아낌없이주는나무, 이솝우화 낱말 문법 문형 1. V+ ( 으 ) ㄹ예정이다미국각지역에자동차공장을세울예정이다. 다음달에새로운전화기가나올예정이야. 2.V+ ( 으 ) ㄹ뿐 ( 만 ) 아니라한국전화기는디자인이멋있을뿐만아니라성능도좋아요. 그회사는자동차를만들뿐만아니라배도만든대요. 대기업, 직원, 직장, 업무, 구인, 구직, 조선, 관련, 산업, 발전, 정보, 통신망, 자원, 소비, 경영, 용도, 수출, 수입, 기계, 기술, 전망, 전자제품, 신제품, 연구소, 건설, 경쟁력, 갖추다, 남겨두다, 교체하다, 유용하다, 설치하다, 건조하다, 가능하다, 불가능하다, 어느새 한자 : 전 ( 電 )- 전자제품, 전화기, 건전지, 전기, 전구, 발전소 1. V+ 도록이솝우화가너무재미있어서밤새도록읽었어요. 이야기의결말이너무슬퍼서눈이퉁퉁붓도록울었어요. 2. DV+ ( 으 ) ㄴ척하다 /AV + 는 ( 은 ) 척하다 / N+ 인척하다공주는왕자에게잘보이려고착한척했어요. 사냥꾼은곰이다가오자죽은척하며엎드려있었어요. 늑대는할머니인척했어요. 제목, 번역, 원작, 지은이, 저자, 저작권, 원고, 독후감, 출판사, 도서목록, 추천도서, 신간, 서적, 우정, 권하다, 아끼다, 베풀다, 교정하다, 비로소, 특별히 한자 : 작 ( 作 )- 작가, 작품, 원작, 저작권, 제작, 개작, 대표작, 공작

160 중급 주제 / 부주제문법문형낱말 쇼핑 / 백화점, 시장 ( 오일장 *), 물건사기 1. 차라리 V+ 는게낫겠다. 차라리안사는게낫겠다. 차라리그옷을그냥입는게낫겠다. 2. ~ 에도불구하고더운날씨에도불구하고수박을사러시장에갔어요. 세일이라서줄이길었음에도불구하고끝까지기다려서샀어요. 점원, 치수, 반값, 정가, 정장, 매장, 판매대, 사은품, 공짜, 덤, 무상, 잔돈, 거스름돈, 포장하다, 헐렁하다, 주문하다, 판매하다, 환불하다, 수선하다, 시식하다, 애용하다 한자 : 가 ( 價 )- 정가, 가격, 가격표, 가치, 감정가, 고가, 저가, 원가, 시가, 상한가, 판매가격, 평가 병문안 / 안전사고, 문병 1. V+ ( 으 ) ㄴ가보다유진이가농구를하다가손목을다쳤는가봐요. 머리가많이아픈가봐. 2. V+ 기 ( 를 ) 바라다윤서야, 빨리낫기를바란다. 얼른퇴원하기를바래. 교통사고, 병문안, 문병, 고통, 진단, 응급처치, 응급차량, 진료, 입원, 회복, 퇴원, 대기실, 죽, 몸조리, 중환자실, 병실, 상처, 수술, 처방, 증상, 검사, 당분간, 미끄러지다, 부딪치다, 위급하다, 위로하다, 어지럽다, 삐다, 푹, 다행히, 불행히 한자 : 병 ( 病 )- 병원, 문병, 병실, 병자, 간병인, 계절병, 불치병

161 중급 주제 / 신문 / 역할극 / 부주제 학급신문, 가족신문, 광고 오늘은내가한국학교선생님, 한국관련내용발표하기 문법 문형 낱말 1. V+ 거나 / N+( 이 ) 나학급신문에새로운기사를넣거나광고를넣을때는미리알려주세요. 가족신문에가족사진이나가족들모임에관한소식을넣었으면해요. 2.V+ 는대로 / N+ 대로학급신문의디자인이만들어지는대로보여드릴게요. 광고는광고사이즈가큰순서대로넣으세요. 신문, 기사, 편집, 대상, 구성, 제출, 직접, 간접, 발행, 광고, 응하다, 논의하다, 기록하다, 제공하다, 제안하다, 보충하다, 구성하다, 완성하다, 수정하다, 이따금, 구체적 한자 : 신 ( 新 )- 신문, 신간, 신기록, 신제품, 신상품, 신세대, 신작, 신정, 신생아, 신식, 갱신 1.V+ ( 으 ) 려던참이다. 대보름에대해발표하려던참이야. 지금막먹으려던참이었어요, 2. V + 아 / 어 / 여두다기억하고외워두었다가발표할때쓰세요. 발표할내용을수첩에꼭적어두었어요. 담임, 회장, 반장, 개근상, 우등상, 출석, 막, 지각, 모범, 태도, 별명, 예습, 복습, 토론, 토의, 부담스럽다, 진행하다, 벌주다, 채점하다, 흉내내다, 엄하다, 깐깐하다, 까다롭다, 주장하다, 동의하다, 괜히 한자 : 출 ( 出 ) - 출석, 출근, 출장, 출발, 출신, 수출, 제출, 가출, 노출, 대출, 유출, 배출, 분출

162 중급 6-2 주제 : 나의미래 부주제 : 꿈, 직업, 미래설계 학습목표 : :1. 자신의꿈을이루기위해서어떤일들을준비해야하는지를말하고쓸수있다. 2. 다양한직업의종류를알고장래희망과관련된낱말들을안다. 문법 / 문형 : 1.V+( 으 ) 려면외교관이되려면외국어를잘해야합니다. 맛있는불갈비를먹으려면어느식당이좋은가요? 2.-( 이 ) 든지 누구든지꿈을가지면그꿈을이룰수있습니다. 언제든지무엇이든지물어보세요. 낱말 : 가능성, 실천, 목표, 최선, 설계, 능력, 실력, 상상력, 운명, 현실, 세상, 외교관, 지도자, 인내심, 자신감, 고민하다, 다짐하다, 실천하다, 실패하다, 궁금하다, 확인하다, 헛되다, 실망하다, 포기하다, 도전하다, 이루어지다, 상담하다, 의논하다, 적극적, 소극적, 꼼꼼히한자 : 력 ( 力 )-능력, 실력, 잠재력, 상상력, 국력, 체력, 인내력, 동력 언어기능목표 듣기 장래희망에관한말이나동영상을보고이해하기 말하기장래희망에대한자신의계획을말하기, 직업의종류에대해말하기 읽기 장래희망에관한글을읽고요약하기 쓰기 장래희망쓰기

163 중급 6-2 학습계획안 주제 : 나의미래 1. 도입 (Lead-in) 1. 학생들에게 꿈, 미래, 희망 등의말을들으면무엇이떠오르는지물어본다 2. 집이나건물의설계도를보여주면서설계나계획이라는말의의미를알게한다. 3. 직업을나타내는그림과사진자료들을통해다양한직업들이있음을보여준다. 4. 미래의꿈과관련이있는비디오동영상을보여주고나중에커서되고싶은직업이무엇인지물어본다. 2. 제시 (Presentation) 준비물집이나건물의설계도직업을나타내는사진이나그림나의꿈말하기대회동영상 1. 마인드맵을이용해서꿈을이루어가는단계를설명하며보여준다. 2. 친구들사이에서어떤직업이가장인기가있는지도표를만들어본다. 3. 나의미래와관련된낱말들을소개하고다양한직업이그려진낱말카드를이용해서직업에관한낱말들을소개한다. 4. 학생들에게오늘배울문법을설명한다. 1) V+( 으 ) 려면 2)~( 이 ) 든지 3. 이해 (Understanding) 1. 꿈과직업이다를수있음을이해하고꿈을이루기위해서는어떤계획들을세워야할지에관한읽기자료를읽는다. 2. 제시에서보여주었던직업들중에서학생마다 5 개씩을골라서그직업들이하는일들을간단하게설명할수있게한다. 3. 꿈을이루기위해서준비해야할것들을있다면무엇인지상세한계획을세워본다. 꿈을설계하도록도와주는읽기자료 4. 연습 (Practice) 1. 학생들을 2 명또는 3 명을한팀으로해서 거위의꿈 노래를들으면서노래가사를받아적게한다. 서로쓴것들을비교하며다못쓰고비워둔부분들을채워넣어본다. 노래가사에오늘배운단어가얼마나들어있는지알아본다. 2. 노래가사의일부분을번역한다. 3. 낱말퍼즐을이용해서장래희망과직업에관한낱말들을연습한다. 4. 드라마 드림하이 에나오는대화중에 ~( 이 ) 든지를이용해서문형을만들어본다. 5. 특정직업의종류를제시하면 ~( 으 ) 려면 을이용해서직업과어울리는말로문형만들기연습을한다. ( 예 : 화가가되려면 - 관찰력이좋아야해요.) 동영상자료 2 거위의꿈 노래 낱말퍼즐동영상자료 3 드림하이

164 5. 정리단계 (Examine) 1. 학생들은자신이가지고있는미래의꿈이무엇이며또그꿈을 이루기위해서어떤계획들을세우고있는지, 실천계획표를 만들고자신의꿈을글로쓴후에반학생들에게발표한다. 2. 오늘배운 ( 으 ) 려면 의문형을써서문장을만들어보도록한다. 3. 직업에대한신문기사를읽고어떤내용의기사인지를말한다. 또한부모님은어떤직업을원하는지, 부모님이바라는직업이 학생본인이되고싶은직업과같은지다른지에대해서 친구들에게이야기한다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 반기문, 김연아, 신호범, 비등청소년기학생들에게롤모델이되는세계속의한국인들을소개하고그중에한사람을골라서조사해서발표하게한다. 2. 미래에되고싶은직업을생각하며그직업을가졌을때나누어줄명함을만들어본다. 3. 마틴루터킹주니어의 I have a dream. ( 나에게는꿈이있습니다 ) 영문연설문을읽거나또는백범김구선생님의 나의소원 을읽고영어는한국어로, 한국어는영어로두세문장을요약해본다. 7. 표준교육과정 < 고급편 > 교사의노트 (Teachers note) 준비물부모들이원하는자녀들의직업에관한신문기사명함읽기자료 3) 고급과정의성격 1. < 제시 > 부분- 동영상자료 1-낙스나의꿈말하기대회 /player.php?id=5thdream&no=10 2. < 이해 > 부분 - 꿈찾기프로젝트읽기자료 3. < 연습 > 부분 - 동영상자료 2- 거위의꿈노래 4. < 연습 > 부분 - 동영상 3- 드라마 드림하이 ( 진국에게듀엣을 부탁하는백희 ) 5. < 정리단계 > 신문기사 - 부모들이가장원하는자녀들의직업은? html 6.< 활용과전달 > 부분에서명함만들기는 MS Word Template 에 있는 Business Card 를이용해서여러가지디자인을보여주고 디자인을선택한다음이름, 직업, 직위등을넣게하면됩니다.

165 6-3 주제 : 한국의대중문화 부주제 : K-Pop, 드라마, 영화, 한류 학습목표 : 1. K-Pop, 드라마, 영화같은한국의대중문화에대해알고자신이좋아하는대중문화에대해말이나글로소개할수있다. 2. 좋아하는드라마의내용을간단하게요약해서말할수있다. 문법 / 문형 : 1. ~ 에달려있다. 아이돌가수의인기는무엇에달려있나요? 한국드라마의성공은내용도중요하지만배우들의연기력에달려있다. 2. V+ 게되다오늘공부를하고나면한류가무엇인지알게될거야. 언제부터한국의대중문화가한류라는이름으로다른나라에알려지게되었을까요? 낱말 : 한류, 아이돌, 세계화, 사극, 열풍, 유행, 연기, 오디션, 십대, 청소년, 사춘기, 연예인, 가창력, 대중가요, 영향, 소문, 후회, 경쾌하다, 소중하다, 화려하다, 열중하다, 출연하다, 등장하다, 끌다, 폭발적이다 한자 : 한 ( 韓 : )- 한국, 남한, 북한, 한반도, 한류, 한복, 한식, 한옥, 한약, 한우, 한지 언어기능목표 듣기 노래를듣고내용의일부분을이해하기 말하기드라마를보고내용을간단하게요약해서말하기 읽기 노래가사읽기, 드라마나가수에관한신문기사읽기 쓰기 드라마내용을간단하게요약해서쓰기

166 중급 6-3 학습계획안주제 : 한국의대중문화 -K-Pop, 드라마, 영화, 한류 1. 도입 (Lead-in) 1. 인터넷검색으로 한국의대중문화 라는말을치면나타나는이미지를보여준다. 2. 학생들에게인지도가높은미국아이돌가수공연사진이나한국가수의사진을보여주면서요즘유행하는노래가무엇인지를물어관심을유도하면서유행이라는낱말의의미를알고있는지알아본다. 3. 한국드라마나영화의포스터를보여주면서한국드라마나영화를본적이있는지를물어보고본적이있다면기억에남는내용을이야기하게하거나영화나드라마의제목을이야기하게한다. 2. 제시 (Presentation) 1. 한국의대중문화라고말할수있는것에는어떤것들이있는지학생들에게물어본다. 2. 한류가무엇을말하는것인지를동영상으로보여주고한류가시작된배경및한류의영향력에대해서학생들에게설명한다. 3. 대중문화와관련된낱말을소개한다. 4. 학생들에게새로배울문법및문형을소개한다. 1) ~ 에달려있다. 2) V+ 게되다 컴퓨터, 준비물 사진자료 사진이나포스터 한류를 설명하는 동영상 1, 2 3. 이해 (Understanding) 1. 학생들은유럽지역에번지는한류에관한동영상을보면서 K-Pop 이왜세계여러지역에서인기를얻고있는지서로의생각을이야기한다. 2. 한국대중문화중에서앞으로새로운한류를만들수있는것에는어떤것들이있는지알아본다. ( 패션, 음식, 의료, 미술, 한글등등 ) 프랑스한류 동영상자료 3 4. 연습 (Practice) 1. 좋아하는한국노래를고른후에제일표가많은곡을선정해서노래가사를개사하거나번역을한다. 2. ~ 게되다 와 ~ 에달려있다 를넣어서문형을만들어본다. 이때 공부의신 동영상을보고 ~ 게되다 구문을공부한다. 3. 낱말이어가기동영상을본후에대중문화와관계된낱말들을넣어서낱말이어가기놀이를한다. ( 예 : 빅뱅 - 가수 - 인기 - 연예인 - 텔레비전 - 방송 - 방송국 - 드라마 - 대장금 - 한류 ) 4. 한류에관한글을읽고내용을요약하여적는다. 아이돌가수동영상자료 4 공부의신 동영상자료 5 낱말이어가기동영상자료 6 한류기사읽기자료 1

167 를 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 좋아하는드라마나영화또는가수를소개하는글을쓴다. 이때에새로배운단어와문법을사용한다. 2. 마인드맵을기반으로한류에대한낱말들을모아서복습하고한류를설명하는글을쓴다. 3. 오늘배운문형을이용해서좋아하는드라마나영화의주인공을맡게된다면어떤역활을맡고싶은지를이야기한다. 그리고영화배우, 가수, 한류등이성공하려면그무엇에성공요인이달려있는지도이야기한다. 6. (Influence & Delivery) 1. 부모님께서좋아하는드라마나노래를알아보거나자신이좋아하는한국노래의가사를한소절영어로번역한다. 또는드라마줄거리를써와서학급에서발표한다. 2. 친구들에게유행하는한국노래를들려주거나한류에관한것을한가지씩소개한다. 7. 교사노트 (Teachers note) 1. < 제시 > 동영상자료 1: 스페인한류동영상 2. < 제시 > 동영상자료 2: 한류동영상 3. < 이해 > 동영상자료 3: 프랑스한류 4. < 연습 > 동영상자료 4: 빅뱅의 블루 5. < 연습 > 동영상자료 5 : 공부의신 ( 학교를떠나는석호부분 ) 6. < 연습 > 동영상자료 6: 낱말이어가기 mfu 7. < 연습 > 한류기사읽기자료 : 동아일보 8. < 도입 > 부분에서찜질방에관한자료를보여주면서한국의대중문화를설명해도좋습니다. 이때미리준비한수건으로양머리를만들어쓰고수업을시작하면학생들의관심을높일수있습니다. 남녀탐구생활 ( 찜질방편 )

168 6-6 주제 : 신사임당과 * 율곡이이부주제 : 한국돈, 이황 *, 이순신 * 학습목표 : 1. 아동용위인전이나전기문을읽고한사람의생애를요약해서이야기하거나간략하게글로쓸수있다. 2. 한국돈에새겨진역사적인물들에대해서안다. 3. 한국돈과미국돈의단위를알고비교해서이야기할수있다. 문법 / 문형 : 1. V+ ( 으 ) ㄹ수록신사임당은알면알수록더훌륭한분같아요. 돈이많으면많을수록쓸곳도많아집니다. 2. N+( 이 ) 라면여러분이억만장자라면무엇을하고싶어요? 여러분이조선시대왕이라면어떤일을해보고싶어요? 낱말 : 화폐, 지폐, 동전, 돈다발, 미화, 한화, 원화, 환율, 금액, 인물, 학자, 교육자, 현모양처, 정치가, 조선시대, 시댁, 친정, 며느리, 값지다, 발행하다, 영리하다, 복종하다, 억만장자, 과연, 너그럽게 한자 : 자 ( 者 )- 교육자, 학자, 기자, 노동자, 애국자, 경쟁자, 대표자, 경력자, 공로자, 관계자 언어기능목표 듣기 아동용위인전이나전기문내용을듣고무슨내용인지이해하기 말하기아동용위인전이나전기문을읽고내용을요약해서말하기한국화폐와다른나라화폐를비교해서차이점과비슷한점을말하기 읽기 쓰기 아동용위인전이나전기문을읽고이해하기 아동용위인전이나전기문을읽고독후감쓰기

169 중급 6-6 학습계획안 주제 : 신사임당 * 과율곡이이 1. 도입 (Lead-in) 1. 1 불, 5 불, 10 불, 50 불, 100 불짜리미국지폐를보여주면서돈에그려진인물들은누구며어떤일을한사람들인지물어본다. 2. 신사임당, 율곡이이, 세종대왕, 퇴계이황, 이순신의사진이나그림을보여주며사진속인물들의공통점이무엇인지를물어본다. 3. 위인이란어떤사람을말하며또한학생들이알고있는위인들중에화폐에새겨진사람이있다면누구인지말하게한다. 4. 깎으면깎을수록작아지는것은무엇인가? 라는수수께끼를내어오늘배울 `( 으 ) ㄹ수록 의문형을노출시킨다. 2. 제시 (Presentation) 1. 도입에서보여주었던인물들이모두한국지폐에그려져있는역사적인인물들임을알려준다. 또한, 모두조선시대에살았던실존인물들임을역사연대표를보면서알려준다. 2. 한국지폐의오천원과오만원권에새겨진두인물이어떤관계일지를추측해서말하게한다. 3. 학생들에게만약에화폐를만들권한이있어서화폐를만든다면화폐에쓸인물로어떤인물을선택할지, 왜선택을하는지이야기하게한다. 만약에여자인물을넣는다면누구를넣을지함께이야기하게한다. 4. 오늘배울새로운낱말과문법을소개한다. 준비물 미국지폐나사진인물들의사진 한국돈사진조선시대연대표 3. 이해 (Understanding) 현모양처라는말뜻을알아보고현모양처로불릴만한사람들이누가 2. 있는지알아본다 학생들은조를나누어서한국지폐에새겨진위인들중한명을골라서 4. 그위인에관한글을읽는다 한국돈의단위를알고천원과만원을가지고할수있는일들에대해서 6. 이야기한다. 아동용위인전 4. 연습 (Practice) 1. 조를나누어서읽은위인들에관해요약해서이야기를한다음새로배운문법을이용해서내가신사임당이라면, 율곡이이라면, 퇴계이황이라면, 이순신이라면등을넣어서짧은글짓기를한다. 2. 지폐에새겨진인물들에대해서간단하게적어본다. 예 : 이순신 - 임진왜란때해전에서우승한조선시대장군. 3. ~( 으 ) ㄹ수록 을사용해서짧은문장을만들어본다.

170 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 오늘배운 ~( 이 ) 라면 의문형을이용해서자신이조선시대의왕이라면무엇을하고싶은지글로쓰고이야기하게한다. 2. 신사임당과율곡이이를소개하는글을쓰거나위인전의내용을요약하여쓴다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 친구들에게한국돈을소개하고돈에그려진인물들에대해서간단하게설명하게한다. 2. 미국화폐속인물중하나를골라인물을소개하는글을써와서발표하게한다. 3. 부모님을대상으로가상위인전을써본다 년뒤의자신의모습을생각하며자서전을써본다. 5. 내가돈을만든다는가정하에자신이선택한인물을모델로지폐를만들어본다. 6. 어머니께현모양처라는표현을넣어칭찬하는편지글을써서보낸다. 7. 백만장자라는가정하에 ~ 라면 의표현을넣어서의미있게돈을쓰는방법, 다섯가지를이야기한다. 8. ( 으 ) ㄹ수록 이들어간수수께끼를가족들에게이야기한다. ( 닦으면닦을수록더러워지는것은무엇인가요? 정답 : 걸레추우면추울수록내려가는것은무엇인가요? 정답 : 온도계어두우면어두울수록잘보이는것은무엇인가요? 정답 : 별 ) 교사의노트 (Teachers note) 1. < 도입 > 미국화폐에있는인물 2. < 이해 > 위인전참고문헌 - 문혜진 (2012), 신사임당 : 예술혼을꽃피운겨레의어머니. 웅진씽크하우스 / 한국이퍼브 ( 전자책 ). - 홍윤기 (2001), 율곡과신사임당, 예림당. < 이해 > 추가신사임당읽기자료 (23 과 ) -Nam-Kil Kim(2000), Modern Korean: an intermediate reader, University of Hawai'i Press. 3. 신사임당그림자료 _arts_detail_viewer&flash_title=odcymdcxfdezmzmzmdq0 MTA=&flash_query=%EC%8B%A0%EC%82%AC%EC%9E%84 %EB%8B%B9&flash_idx=0

171 6-10 주제 : 한국인의일생 부주제 : 돌, 성년식, 결혼, 환갑 학습목표 : 1. 돌, 결혼식이나환갑잔치같이특별한날을기념하는풍습에대해안다. 2. 특별한날을기리는풍습에있어한국과미국의차이점과비슷한점에 대해알아보고이야기할수있다. 3. 일생이라는말의의미를알고한사람의일생동안일어날수있는특별한일들이무엇인지알아보고이야기할수있다. 문법 / 문형 : 1.DV+ 다면서, AV+ 는 / ㄴ다면서무지개떡이너무맛있다면서더달라고했어요. 한국에서는생일에꼭미역국을먹는다면서미역국을끓여달래요. 2.V+ 았 / 었다가돌잡이때처음에는실을잡았다가다시연필을잡았대요. 매운고추를먹었다가매워서혼이났어요. 낱말 : 일생, 기념일, 환갑, 회갑, 칠순, 출생, 청첩장, 장남, 차녀, 신혼여행, 장례, 부고, 요람, 무덤, 돌잡이, 추억, 기원하다, 뵙다, 축복하다, 시장하다, 장수하다, 기리다, 떠들썩하다, 오래오래 한자 : 생 ( 生 ) - 일생, 평생, 생명, 생일, 학생, 선생, 발생, 생수, 고생, 기생물, 구사일생 언어기능목표 듣기 돌잔치, 환갑잔치를설명하는글을듣고이해하기 말하기생일 ( 돌, 환갑 ) 과결혼등특별한잔치에서상대방을축하하는말하기 읽기 돌잔치, 환갑잔치에관한글을읽고요약하기 쓰기 초대장을만들고쓰기

172 중급 6-10 학습계획안주제 : 한국인의일생 - 돌, 성년식, 결혼, 환갑 1. 도입 (Lead-in) 1. 학생들로부터미리받아서준비한학생들의성장과정에있었던사진과가족들의행사사진, 돌사진, 결혼사진, 등등을보여준다. 2. 한사람의일생을만화로그린동영상을보여준다. 준비물 사진자료 1 동영상 1 2. 제시 (Presentation) 1. 한국인의일생을보여주는전반적인행사들, 돌, 학교입학, 결혼식, 환갑잔치, 장례식등에관한사진들을순서대로나열한것을학생들에게보여준다. 2. 돌, 결혼환갑등에관한동영상을보여준다. 3. 돌떡을소개하는파워포인트자료와돌상이차려진그림을보여준다. 4. 생일날왜미역국을먹는지에대해서설명한다. 5. 한국에서성인식은만 20 세가되는해에하며매년 5 월셋째월요일이라는것을이야기한다. 6. 한국인의일생중에서특별한날과관련된낱말들을소개한다. 7. 학생들에게새로제시된문법및문형을소개한다. 1) DV+ 다면서, AV+ 는 / ㄴ다면서 2) V+ 았 / 었다가 3. 이해 (Understanding) 1. 사진을보고과거의돌잡이상에놓이는물건과현대의돌잡이상에놓이는물건중에서달라진것들에대해서짝과이야기한다. 2. 전통결혼식동영상을보고요약해서말한다. 3. 학생들은두조로나누어한국의전통결혼식과미국의결혼식의차이점과비슷한점이무엇인지를비교해본다. 4. 나이를셀때, 한국식나이와미국식나이가다른점을이해한다. 동영상 2,3 돌떡자료화면 돌상사진 4. 연습 (Practice) 1. 자신의 16 세생일잔치를어떻게하고싶은지계획을짜고초대장을만든다. 2. 한국식결혼청첩장을보면서장남, 차녀등의새로배운낱말을연습한다. 3. 짝활동을통해서다시태어난다면, 어느시대에, 어느나라에서, 어떤사람으로, 태어나고싶은지를서로에게물어보고발표한다. 4. 제시된낱말과문형을이용해서공부한다.

173 5. 정리단계 (Examine) 1. 가장기념하고싶은날이나특별한날에대해글을쓴다. 글을쓸때, 오늘배운낱말과문법을넣어서쓴다. 2. 신문에기재된부고기사를읽은후에학생들은미래에자신의부고란에쓸부고기사를작성한다. 3. 본인의묘비명을만들어본다. 준비물 부고기사 읽기자료 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 아기의첫돌을축하하는방법에대해서미국과다른점은무엇인지또비슷한점은무엇인지요약정리하여미국친구에게소개한다. 2. 돌잡이에쓰이는물건들몇개를준비해서미국친구들에게먼저집어보게한다. 한국에는돌잡이라는풍습이있다는것을친구들에게이야기하고친구가잡은물은물건의의미를이야기해준다. 교사의노트 (Teachers note) 1. < 도입 > 한주전에돌, 생일잔치, 부모님결혼식, 친척의장례식사진등, 소개하고싶은사진을가져오라고합니다. 2. < 도입 > 사진자료 1- 한국인의일생 : 국립민속박물관 srvcid=servic < 도입 > 동영상 1 - 요람에서무덤까지 < 제시 > 동영상 2- 전통혼례 5. < 제시 > 동영상 3- 돌잡이 6. < 제시 > 돌떡슬라이드 - ( 슬라이드 5 번입니다 ) traditional-korean-culture-esl-korea-middleschool-things-ppp-education-ppt-powerpoint/ 7. < 정리단계 > 읽기자료 : 부고에관한기사

174 7-1 주제 : 대보름 부주제 : 부럼, 오곡밥, 쥐불놀이, 줄다리기 *, 강정 학습목표 : 1. 한국의명절인정월대보름과관련된낱말들을익히고대보름에하는놀이종류와음식들을안다. 2. 정월대보름을다른사람들에게소개할수있다. 3. 전통놀이를소개하는글을쓸수있다. 문법 / 문형 : 1.V+ ( 으 ) ㄴ적이있다 / 없다. 줄다리기를한적이있어요? 오곡밥을먹어본적이없어요 는바람에 급하게부럼을깨는바람에혀를깨물었어요. 줄다리기를너무열심히하는바람에넘어졌어요.. 낱말 : 정월대보름, 유래, 곡식, 강정, 오곡밥, 부럼, 껍질, 피부병, 조상, 보름달, 초승달, 쥐불놀이, 명절, 풍속, 관습, 풍습, 연휴, 풍년, 흉년, 휴일, 음력, 양력, 딴딴하다, 깨지다, 넉넉하다, 부족하다, 꽤, 일부러 한자 : 년 ( 年 )- 풍년, 흉년, 매년, 작년, 금년, 내년 언어기능목표 듣기전통명절에관한이야기를듣고이해하기말하기전통명절에먹는음식과놀이에대해이야기하기읽기전통명절에관한신문기사읽기쓰기전통명절을소개하는글쓰기전통놀이를소개하는글쓰기

175 중급 7-1 학습계획안주제 : 대보름 - 부럼, 강정, 오곡밥, 쥐불놀이, 줄다리기 * 1. 도입 (Lead-in) 1. 한국의명절에는어떤것들이있는지물어본다. 2. 부럼에관한뉴스를보여준다. 3. 대보름에관한동영상을보여준다. 4. 한과와강정사진들을보여준다. 5. 호두나땅콩같이껍질이단단한견과류를준비해서학생들이직접먹어보게한다. 준비물 동영상 1 동영상 2 사진자료 견과류 2. 제시 (Presentation) 1. 학생들에게대보름의이름이어떻게지어졌는지알려준다. 2. 대보름을소개하는동영상에나왔던대보름날하는놀이들의종류에대해서이야기한다. 3. 인터넷검색창을이용해서 부럼 의어원을알려준다. 4. 대보름에관련된낱말들을소개한다. 5. 문법및문형을설명한다. 3. 이해 (Understanding) 1. 대보름을소개하는글을통해서대보름날먹는전통음식의종류와 놀이의유래에대해이해한다. 2. 강정만드는방법이적힌글을읽는다. 3. 한과 ( 강정 ) 와미국의과자가어떻게다른지를비교해본다. 4. 연습 (Practice) 1. 거울을처음본사람들 동화를듣고동화에나오는낱말중에서새로배운낱말들이무엇인지적어본다. 2. 낱말퍼즐로대보름에관한단어들을연습한다. 3. 강정만드는조리법에대해서파워포인트를보고설명을들은다음에직접강정을만들어본다. 4. 러브러브러브 노래를이용해서 ~ 본적이있나요? 문형을공부한다. 5. ~( 으 ) ㄴ적이있다 / 없다 를사용하여경험한일들을말해본다. 6. ~ 는바람에 를넣어서교사가앞문장을말하면학생들이뒤에나올문장을만드는연습을한다. 인터넷대보름을소개하는글 거울을처음본사람들 동화에픽하이의노래동영상 3

176 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 마인드맵을이용해서명절의종류와명절에하는전통놀이의종류들을정리하여글을쓴다. 2. 오늘배운낱말들을넣어서대보름을소개하는글을쓰고발표한다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 대보름이무슨날인지를부모님께설명한다. 2. 부모님께강정과라이스크리스피가비슷한과자라는것을말하고강정만드는법을설명한다. 교사의노트 (Teachers note) 1. < 도입 >- 동영상 1- 부럼 < 도입 >- 동영상 2- 대보름행사 ted 3. < 이해 > 대보름을소개하는글 4. < 연습 >- 전래동화 거울을처음본사람들 이야기와보름달과연관시켜서공부를하면학생들이재미있어합니다. e=story&mode=view&contents_no= < 연습 >- 동영상 3- 에픽하이노래 ted

177 7-8 주제 : 문화생활 부주제 : 음악회, 전시회, 공연, 서커스, 아이스쇼 학습목표 : : 1. 음악회, 전시회등의문화행사에관한낱말들을익히고좋아하는공연에대해서이야기하고쓸수있다. 2. 공연에초대하는초대장을만들거나포스터내용을만든다. 3. 공연을감상한후에감상후기를말하거나쓸수있다. 4. 한국의전통공연의종류와내용에대해안다. 문법 / 문형 : 1.V+ ( 으 ) ㄹ테니까팬사인회장에기다리고있을테니까빨리와. 지금곧갈테니까조금만기다려. 2.V+ 던데 ( 요 ) 좋아하는배우를직접봤는데사진보다훨씬더잘생겼던데. 아이스쇼에갔었는데사람들이진짜많이왔던데요. 낱말 : 전람회, 무대, 관객, 반응, 국악, 판소리, 탈춤, 평소, 입구, 출구, 비상구, 외출하다, 들르다, 전시하다, 관람하다, 등장하다, 실감나다, 신명나다, 완벽하다 한자 : 자 ( 者 )- 구 ( 口 )- 입구, 출구, 비상구, 개표구, 식구, 구실, 구어, 구전 언어기능목표 듣기 공연에관한이야기를듣고무슨내용인지이해하기 말하기공연내용을이야기하기 읽기 초대글을읽고요약하기, 공연감상소감문읽기 쓰기 공연에대한감상문쓰기, 공연포스터나초대장만들기

178 중급 7-8 학습계획안 주제 : 문화생활 - 음악회, 전시회, 공연, 서커스, 아이스 1. 도입 (Lead-in) 1. 구글이나네이버검색창에서 문화생활 을치면나오는이미지들을보여주면서다양한문화생활의종류를소개한다. 2. 학생들에게기억에남는전시회, 음악회, 공연등의문화생활이있는지물어본다. 3. 탈춤, 판소리등의한국전통공연을아는지물어본다. 2. 제시 (Presentation) 1. 작품전시회를소개하는소책자, 음악회나연주회초대장, 뮤지컬이나연극공연표, 최근에개봉된영화포스터등을보여주면서이번주말에보러간다면어느문화행사를택할것인지를이야기하게한다. 2. 동영상자료로판소리춘향가와뮤지컬로미오와줄리엣을들려주어서한국의전통공연과뮤지컬의차이점과비슷한점을설명한다. 3. 우리가알고있는각종문화생활을공연, 연주회나음악회, 전시회, 전통공연, 쇼등으로세분화하여 공연, 연주, 전시 의차이에대해이해하게한다. ( 예 : 아이스쇼, 발레공연, 사진전시회, 사물놀이공연 ) 4. 그림이나사진자료를이용해문화생활과관련된낱말을소개한다. 5. 문법및문형을소개한다. 1) V+ ( 으 ) ㄹ테니까 2) V+ 던데 ( 요 ) 인터넷 준비물 파워포인트 자료 - 판소리 전시회소책자, 공연초대장, 영화포스터 동영상자료 1,2 3. 이해 (Understanding) 1. 주말에가볼만한전시회나영화, 음악회등의문화생활에관한기사를읽는다. 4. 연습 (Practice) 신문기사자료 1. 카드뒷장에전시회, 음악회또는여러가지공연표를붙인다음학생들이하나씩집게한다. 학생들은자기가집은카드에적힌전시회, 음악회, 공연에대해서자세하게알아본후에공연이나전시회등의내용을발표한다. ( 심청전공연, 사물놀이공연, 조수미소프라노, 뮤지컬난타공연등 ) 2. ~ ㄹ테니까 와 ~ 던데요 문형을이용해서짧은문장을만든다. 3. 친구와짝을지어서이번주말에마당놀이극을보러가는것을전제로표는어떻게구할지, 언제, 어디서만날지를의논하고약속장소와시간을정하는대화를만든다. 대화를만들때오늘배운낱말들과문형을넣어서대화를만든다.

179 5. 정리단계 (Examine) 준비물 1. 이번주말에공연이나전시회등을보러간다는가정하에자신이가고싶은문화생활내용을소개하는글을쓴후에전체학급을대상으로발표하게한다. 이때오늘배운낱말과문형을사용하게하며학생들이만든문장에서오류가발견되면수정해주고의미를한번더설명해준다. 2. 자신이가장좋아하는공연의내용을쓰고, 왜좋아하는지, 그이유를함께써서전체학급에발표하게한다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 영화, 음악회, 연극, 전시회중에서기억에남는공연감상후기를쓰고말한다. 2. 반학생들이가장좋아하는문화생활내용을골라서그것을알리는광고포스터를함께만들어본다. 3. 부모님들이좋아했던공연은어떤것인지물어보고학생들이하고싶은문화생활에대해서부모님께이야기한다. 4. 책사인회에서좋아하는책의저자와만난다는가정하에작가에게인터뷰할내용을만들어본다. 교사의노트 (Teachers note) 1. < 도입 > 판소리에대해기본적으로묻는슬라이드 (3 번을보세요 ) 2. < 제시 > 동영상 1- 판소리춘향전중사랑가 3. < 제시 > 동영상 2- 뮤지컬로미오와쥴리엣 4. < 이해 > 문화생활에관한스포츠조선신문기사 &ServiceDate= 참고동영상 1 - 심청마당놀이광고

180 중급교육과정일년계획안 주학교행사주제학습내용특별활동 1 개학식한국명절 2 체험 소개나의미래한국의대중문화체험학습생활속의한글신사임당과율곡이이 과거, 현재, 미래시제를모두사용해서하루일과나지난학기에다닌한국어반을소개해보기문화 / 자신의꿈에대해이야기하고꿈을실천하기위한역사반계획표만들어보기 직업의종류를알고자신의꿈과관련된직업들에대해서예반자세하게알아보기연극반 한국을대표하는대중문화에는어떤것들이있는지요리반알아보고미국과한국의대중문화를비교하기웅변반 하고싶은체험학습에대해이야기하고체험한학습에한국무용반대해보고문형식으로글쓰기 한글을이용해서만든다양한디자인에대해알아보며또한글디자인을이용해서만들수있는것들에관해이야기해보기 한국돈에그려진위인들에대해알고그들의업적을알아보기 한국돈과미국돈의차이점을알아보기 중간평가글짓기및그림이야기대회 선조들의지혜 관용적표현이나속담과격언의의미를제대로알기 한국과미국속담, 격언중에서로비슷한의미를지닌속담과격언들을알아보기한국방문 한국의수도와대중교통에대해알아보기 한국방문시가보고싶은곳에대한여행계획표짜보기영화감상 영화의종류와영화와관련된낱말들에대해알아보기. 감명깊게보았거나기억에남는영화내용을이야기하거나감상문쓰기한국인의일생 사람의일생동안일어날수있는특별한행사에대해알아보기 결혼이나생일등의특별한행사를할때한국과미국의차이점이무엇인지알아보기월드컵과 월드컵과올림픽경기의종류와개최시기등에대해올림픽알고한국학교교내체육대회에서하면좋을경기의종류와준비물에대해함께알아보기전래동화 이미알고있는전래동화의내용을이야기하거나전래동화를읽고독후감쓰기. 한국전래동화와비슷한내용의다른나라동화에대해알아보기한국의지형 한국의유명한상징건물이나산과강에대해알고세계적으로유명한산과강, 상징건물에대해알아보기 14 기말평가 15 방학식 날씨와계절 종강하는날 한국의사계절과지구온난화의영향으로생기는현상들에대해알아보며지구온난화를방지하는방법에대해알아보기 학예발표회나교내바자회를위해서준비해야할일들에대해알아보고초대장이나프로그램에들어갈내용작성하기

181 주학교행사주제학습내용특별활동 16 개학식한국명절 17 체험 대보름요리교실소셜네트워크독립운동동양화와서예 한국의명절에대해알고정월대보름에하는놀이종류와음식들에대해알아보기문화 / 역사반 떡볶이, 깍두기, 김밥등의조리법에대해알고외국사람들에게한국의음식을알릴수있는효과적인방법은무엇인지알아보기서예반 소셜네트워크에관해알아보고소셜네트워크의연극반장단점에대해이야기하기요리반 일제강점기, 삼일절, 광복절등에대해알고웅변반독립운동가에대해알아보기한국무용반 동양화와서예의특징에대해알고동양화와서양화의특징을비교해보기 특별활동 특별활동의종류에대해알아보고자신이좋아하는 특별활동을소개하기 중간평가 시와시조 시와시조의운율에대해알고느껴보며운율을 사용해서시나시조를지어보기 문화생활풍물놀이 다양한문화생활의종류에대해알고좋아하는문화생활을소개하기 관람했던공연에대해서이야기하거나감상문을써보기 풍물놀이의종류에대해알고한국전통악기와서양악기의차이점에관해알아보기 동요대회나의 꿈말하기 대회 한국의기업들세계문학소개쇼핑 한국을대표하는기업들과미국내에서볼수있는한국제품들에대해알아보고한국제품을홍보하는광고만들어보기 좋아하는문학작품줄거리를이야기하거나내용을요약하기 책에나온내용중에서짧은문장을영어로번역하기 백화점안에있는다양한가게들과한국재래시장에대해알아보고물건을사고팔때필요한대화를역할극으로알아보기 기말평가 30 방학식 병문안 신문 역할극 병문안을가본경험에대해이야기하기 학교에서자주발생하는안전사고를예방하기위해서할수있는일들에관해알아보기 신문에실리는기사나광고문, 투고문, 논평등글의종류에대해알아보기 학급신문이나가족신문을만들어보기 일년동안배운내용을토대로파워포인트를이용해서한국을알리는자료를만들어보기 역할극을통해일일교사의업무에대해알고교사일지를써보기

182 7. 표준교육과정 < 고급편 >

183 7. 표준교육과정 < 고급편 > 1. 고급과정의성격 고급과정은한국어, 한국문화, 한국사에대한지식을최대한확대해, 미국과한국을연결, 비교, 분석함으로써양사회를이해하며, 그역량이거듭된훈련을통해연마되어실제양사회에도움이되는기반을닦는과정이다. 고급과정은보편적이고전반적인주제에대한자신의의견을한국어로피력할수있도록배우는단계이다. 고급과정은 2 년과정으로일년에 120 시간씩, 총 240 시간으로구성한다. 한학기에 15 주씩연간 30 주를기준으로한다. 한국어와특별활동이연간 90 시간이고학교행사 30 시간을포함한다. 학교행사로는시낭송대회, 낱말대회, 글짓기대회, 한국어말하기대회 ( 구 - 나의꿈말하기대회 ), 민속의날, 학예회의준비와참가를 4 시간씩하여 24 시간과각학기당반편성시험, 중간고사, 학기말고사를 1 시간씩으로하여 30 시간을배당한다. 고급과정은두가지방법으로운영할수있는데, 첫학기 (1 주 ~15 주 ) 에는한국어로한국문화나한국사회를가르치며, 둘째학기는한국어로한국역사를가르치거나, 첫해 (1 주 ~30 주 ) 는한국어로한국문화나한국사회를가르치며, 둘째해는한국어로한국역사를가르친다. 고급과정에서권장하는특별활동으로는한글타자반, 풍물반, 기악반, 웅변반, 한국어 SAT II 반등이있다. 3. 고급과정의학습자대상 중급과정을이수한학생으로서, 한국학교를 7 년이상다닌학생이나, 중급과정평가를 70% 이상받은학생이학습할수있는단계이다. 3. 고급과정의교육목표 고급과정에서익혀야할언어기능과언어영역목표를달성하는한편, 고급과정에서다루는 한국문화와한국사및한국사회에대한지식을습득한다. 이를바탕으로한국을바르게알고 이해하여미국과한국에건설적인영향력을끼쳐양사회에보탬이되도록전과정을 마무리하는데있다. 고급과정의교육목표는보편적이고전반적인주제에대한자신의 의견을피력할수있는능력을배양하는데에있다. 4. 고급과정의교육내용 < 한국어교육주제 > 1) 고급과정에서다루어야할주제는한국사회, 한국문화, 한국역사에서정한다. 한국사람의생활과한국사회에대해이해할수있는관광명소, 축제, 명절, 전통사회, 현대사회양상, 스포츠, 교육, 국제관계, 대한민국정부, 기후와환경, 한국경제, 과학, 통일과제, 고전문학, 현대문학을주제로한다. 2) 한국역사를인물중심으로연대순으로살펴본다. 단군왕검, 계백장군, 김유신, 광개토대왕, 장보고, 강감찬, 정약용, 김좌진, 서재필, 한국전쟁, 정치민주화, 경제발전사, 남북통일, 한국사와세계사비교, 미국사와비교, 미주이민사, 한국을빛낸코리안아메리칸이다. 3) 고급과정에서는약 751 여개낱말과한자약 121 여개를교육한다.

184 < 한국문화와한국역사 > 1) 대한민국문화체육관광부에서선정한 100 대민족문화상징 중에서고급과정에서는 24 개를선정하였고, 그외에 55 개역사주제와 59 개의문화및사회주제를제시하고있다. 이들중에서교사의재량으로주제를선택하여가르친다. 2) 다른단계와겹치지않도록주제를선정하는것이좋으나, 같은문화나역사를다룬다하더라도고급과정에서는이를심화학습한다. 3) 한국사의전체시기를연대기적흐름을가지고접근하며, 미국사나세계사와연결, 비교, 분석할수있도록한다. 4) 고급과정에서의문화와역사교육목표는미국과한국을연결, 비교, 분석함으로써양사회를이해하며, 양사회에도움이되는기반을닦는것이다. 5. 고급과정에서다루어야할문법 -ㄹ만하다, -ㄴ/ 은 / 는데다가, -기는커녕, -답다, -든지-든지, -( 이 ) 야말로, -ㄴ( 는 ) 한, -스럽게, -( 으 ) ㄴ / 는 /( 으 ) ㄹ듯 ( 이 ) -자니, -( 으 ) 려니와, -거든( 요 ), -( 으 ) ㄹ까말까, -는/-( 으 ) ㄴ /-( 으 ) ㄹ셈치다, -다가도, -다시피, -더라도, 즉, -는/( 으 ) ㄴ /( 으 ) ㄹ모양이다, -조차, -( 으 ) ㄹ지경이다, -( 으 ) ㄴ /-는관계로, 못지않게, -고야말다, 탓, -마저, -( 으 ) ㄴ / 는김에, -( 으 ) ㄹ리가없다, -( 으 ) ㄴ / 는데도, -아/ 어 / 여야, -( 으 ) ㄴ / 는 /( 으 ) ㄹ바, -기는하지만, -는법이있다 / 없다, -라치면, -에따르면, -( 으 ) ㄴ채 ( 로 ), -( 으 ) ㄹ지라도, -( 이 ) 나마, -( 으 ) 니, -는/( 으 ) ㄹ둥, -( 으 ) ㄴ / 는 /( 으 ) ㄹ정도, -( 으 ) ㄴ / 던끝에, -( 으 ) 니만큼, -다가보면, -( 으 ) ㄹ양으로, -는마당에, -( 이 ) ㄹ랑, -을/ 를무릅쓰고, -( 으 ) ㄹ따름이다, -ㄹ뿐더러, -길래, -( ㄴ )/ 는이상, -( 으 ) ㄴ /( 으 ) ㄹ셈이다, -곤하다, -( 으 ) ㄴ / 는가하면, -ㄹ지언정, -ㄹ게뻔하다, -어/ 아 / 여 / 내다, -기마련이다 6. 고급과정의언어기능교육목표 < 듣기교육목표 > 1) 상대방의관점이나의견을듣고요지를파악할수있다. 2) 뉴스나시사토론을듣고전체적인맥락을이해할수있다. 3) 토론내용을듣고의견의일치나차이를파악할수있다. 4) TV 드라마나영화를보고등장인물들의성격과감정을파악할수있다. 5) 한국사회, 한국문화, 한국역사에관한대화를듣고이해할수있다. 6) 연설을듣고중요한요지를요약할수있다. 7) 강의를듣고내용을이해할수있다. 8) 일상적이지않은상황이나정보에대해서이해할수있다.

185 < 말하기교육목표 > 1) 일반적인문제에대하여토의하거나의견을낼수있다. 2) 논리적으로설득하거나, 의견이다른사람과타협할수있다. 3) 일반적인주제에대해한국어로듣고영어로통역할수있고, 영어를듣고한국말로통역할수있다. 4) 일상적이지않은상황에놓였을때알맞게대처하여자신의의사를표현할수있다. 5) 다른사람들에게상황에맞게조언이나위로의말을할수있다. 6) 주어진과제를조사하거나연구한것을요약하거나발표할수있다. 7) 주어진과제를조사하거나연구한것을설명할수있다. 8) 특정한상황에서목적을위해짧은연설을할수있다. 9) 상대방의나이나지위에맞게말할수있다. < 읽기교육목표 > 1) 한국사회, 문화, 역사에관한설명문을읽고이해할수있다. 2) 일상적이지않은사실에대한글을읽고내용을파악할수있다. 3) 글을읽고중심내용과주제를찾을수있다. 4) 글을읽고글쓴이의의도를파악할수있다. 5) 글쓴이의주장을뒷받침하는내용을찾을수있다. 6) 평이한신문논평을읽고이해할수있다. 7) 시나시조를감상할수있다. 8) 수필, 신문에나온영화평이나드라마평, 단편소설, 짧은전기문을읽고이해할수있다. < 쓰기교육목표 > 1) 일반적인문제에대해자신의의견이드러나는글을쓸수있다. 2) 다양한종류의글쓰기로광고문, 기행문, 편지, 감상문, 지원서, 설문조사, 보고서, 독후감, 시, 시조를시도해쓸수있다. 3) 주어진과제를조사하여요약할수있다. 4) 시사문제에대해자신의의견을간단하게쓸수있다. 5) 대상에따라격식체나비격식체로글이나이메일을쓸수있다. 6) 간단하고일반적인주제에대하여영어를한국어로번역할수있고한국어를영어로번역할수있다. 7) 역사적인사실을연대순으로정리하여쓸수있다. 7. 고급과정중평가기준및표준교과과정진단평가 1) 과정중평가기준 : 출석 -20%, 과제 -20%, 학습활동참여도 -10%, 중간평가 -20%, 기말평가 -30% 2) 고급과정진단평가 : 고급과정전과정을이수한학습자들을대상으로실시해 70% 이상을얻어야고급과정을마치는것으로인정된다. 8. 고급과정에서활용할수있는참고문헌및웹사이트

186 < 참고문헌 > 1) 한국어사전연세대학교언어정보개발연구원편. (1998). 연세한국어사전. 두산동아. 서울. YBM 시사영어사. (1998). Si-sa Elite English-Korean Dictionary. 시사영어사. 서울. YBM 시사영어사. (1998). Si-sa Elite Korean-English Dictionary. 시사영어사. 서울. 2) 한국어문법책 Francis. Y.T. Park. (2002). Speaking Korean Book Ⅱ. Hollym International corp. New Jersey. Ho Bin Ihm. Kyung Pyo Hong, Suk In Chang. (2001). Korean Grammar for International Leaners Workbook. Yonsei University Press. Seoul. 동국전산주식회사. Ho Bin Ihm, Kyung Pyo Hong, Suk In Chang. (2001). New Edition Korean Grammar for International Leanrers. Yonsei University Press. Seoul. Dong Kook Co. Yonsei University Press; Korean Grammar for International Learners, Ho bin Ihm/Kyung Pyo Hong/Suk In Chang, Yonsei University Press; 3) 한국어교과서한국교육과정평가원국제교육진흥원. (2006). 한국어 7. 선명인쇄 ( 주 ). 한국교육과정평가원국제교육진흥원. (2007). 한국어 7 교사용지도서. ( 사 ) 한국장애인 e-work. 한국교육과정평가원국제교육진흥원. (2006). 한국어 8. 선명인쇄 ( 주 ). 한국교육과정평가원국제교육진흥원. (2007). 한국어 8 교사용지도서. ( 사 ) 한국장애인 e-work. 4) 한자손연자편. (1992). 외국인을위한생활한자. 연세대학교언어연구교육원한국어학당. 서울. Miho Choo, William O Grady. (1996).Handbook of Korean Vocabulary. University of Hawai I Press. Richard.Rucci (1981). Korean with Chinese Characters. Seoul International Publishing House. 5) 단어와속담김광해. (2000). 비슷한말반대말사전. 도서출판낱말. 서울. 김용철. (1997). 두언어로본속담과격언. 한림출판사. 서울. 문향숙. (2006). 똑똑한만화교과서속담편. 대교베텔스만. 서울. Sang-Hun Choe & Christopher Torchia. (2006). HOW KOREANS TALK. EunHaeng. Seoul. 6) 한국인의생활교육인적자원부 국제교육진흥원. (2007). 한국인의생활 Ⅰ 윤리 민속 예절편. ( 사 ) 한국장애인 E-WORK 협회인쇄. 교육인적자원부 국제교육진흥원. (2006). 한국인의생활 Ⅱ 지리 정치경제 사회문화편. 서울. 서울특별시인쇄정보산업협동조합.

187 7) 평가시험재미한국학교협의회. (2005). SAT Ⅱ 한국어예상문제집. N.Y. 가나안인쇄. 한국어능력시험연구회편저. (2010). TOPIK 중급. 서울 : 시대고시기획. 9) 한국역사와문화심운섭외 4 인. (2001). The Korean American Journey. 재미한인학교협의회. NY. 가나안인쇄주식회사. 최미영외 8 인. (2010). 한국을찾아라! Teacher s Guide Book 1. 재미한국학교북가주협의회. ( 주 ) 디자인세보. 최미영외 8 인. (2010). 한국을찾아라! Student s Workbook 1. 재미한국학교북가주협의회. ( 주 ) 디자인세보. 최미영, 김현주, 박은경. (2011). 한국을알자! Teacher s Guide Book 2. ( 주 ) 디자인세보. 최미영, 김현주, 박은경. (2011). 한국을알자! Student s Workbook 2. ( 주 ) 디자인세보. 한국교육과정평가원국제교육진흥원. (2007). 한국의역사. ( 사 ) 한국장애인 e-work 협회. < 유용한웹사이트 > 1) 한국어온라인사전 : 2) 한국각종검색사이트 : ) 한국 TV 사이트 : ) 한국라디오사이트 : ) 한국드라마나영화사이트 :

188 ) 한국신문사이트 : ) 한국어사이트 : ) 한국어역사사이트 : 9) 한국문화사이트 : 문화체육관광부. 100 대민족문화상징. 10) 한국속담사이트 :

189 표준교과과정 < 고급편 > 교육내용과학습계획안의예 고급 주제 / 부주제 한국의명소 / 서울 *, 경주 *, 제주도 *, 평양 * 한국의축제 / 부산국제영화제, 도자기축제, 남원춘향제, 강릉단오제 *, 백제문화제, 신라문화제, 보령머드축제 문법 문형 낱말 1. V + ( 으 ) ㄹ만하다한국에서경주는꼭가볼만한도시예요. 만인의고향인도시뉴욕은최고의관광도시라고평가받을만하다. 2. V + ㄴ / 은 / 는데다가이여행상품은가격이싼데다가기간도길어요. 날씨가나쁜데다가교통까지복잡해요. 기념품, 교통망, 대중교통수단, 피서지, 휴게소, 휴양지, 숙박, 야영장, 해외여행, 휴가철, 동굴, 고적유물, 유원지, 해수욕장, 전망대, 유람선, 들다, 쾌적하다, 갈아타다 관 ( 觀 )- 관광, 관광객, 관점, 주관, 관찰하다, 관측소, 개관, 객관 1. V+ 기는커녕축제분위기를즐기기는커녕넘쳐나는쓰레기로불쾌감만더했어요. 평일에머드축제에가면사람이적다고하더니한산하기는커녕인파로붐볐다. 2. N+ 답다세계각국의사람들이다모여드는데세계최고의축제답다. 남자답다는것은어떤것일까요? 민속경연, 전야제, 불꽃놀이, 균형, 성화봉송, 제사의식, 장사, 농한기, 농번기, 소속감, 유대감, 여유, 백일장, 미술대전, 가장행렬, 거행되다, 통합하다, 추모하다, 모색하다, 흥겹다, 어울리다, 재현하다, 홍보하다, 주관하다, 진행하다, 담당하다, 몰리다 축 ( 祝 )- 축사, 축하, 축원, 축복

190 고급 주제 / 부주제 한국의명절 / 설, 한식, 단오 *, 추석, 정월대보름 한국의전통가치 / 효 *, 선비 *, 선 *, 체면문화, 혈통주의 문법 문형 낱말 1. V+ 든지, V+ 든지대보름에는연날리기를한다든지, 윷놀이를한다든지하며지낸다. 우리집에서는추석이면어른이든지아이든지송편을빚는다. 2. N+( 이 ) 야말로명절이야말로자녀와함께가족의사랑을나눌좋은기회이다. 강릉단오제야말로우리나라에서뿐만아니라세계적으로도알아주는것같아요. 전통적, 장만, 세시풍속, 농경 사회, 복조리, 설빔, 풍물, 소원성취, 애향심, 산소, 풍습, 햇곡식, 도리, 장만하다, 성묘하다, 붐비다, 경사스럽다, 설레다, 참례하다, 경작하다, 어긋나다, 차려입다, 유래하다 명 ( 名 )- 명성, 명절, 서명, 호명, 명사, 유명 1. V + ㄴ ( 는 ) 한제가힘이닿는한돕겠어요. 예습할때주의할점은가능한한짧게하세요. 2. N+ 스럽게우리아들이백일장에서자랑스럽게장원상을받았어요! 저희부모님께서걱정스럽게저를쳐다보시던모습이생각나요. 세계관, 인간관, 가치관, 인본주의, 인간존중, 평등사상, 박애정신, 덕, 조화, 공동체, 주체성, 원동력, 윤리사상, 단련, 위엄, 교리, 기, 검소, 슬기, 겸허, 인심, 가치, 체면, 선비, 혈통, 선, 효도하다, 섬기다, 신봉하다, 덕스럽다, 인심쓰다, 사납다, 연마하다, 충성스럽다 혈 ( 血 )- 혈액, 혈관, 혈육, 지혈, 혈통

191 고급 주제 / 부주제 한국현대사회의변화 / 된장녀, 다문화가정, 외모지상주의, 기러기가족 한국의세계적인스포츠인물 / 아이스스케이트, 골프, 축구, 수영, 야구 문법 문형 낱말 1. V +-( 으 ) ㄴ /- 는 /-( 으 ) ㄹ듯 ( 이 ) 자기가제일잘아는듯이행동해요. 아무일도없는듯이조용해요. 2. V + 자니미국에가자니돈이많이들고, 안가자니아들이보고싶어요. 머리를감고드라이기로말리자니땀나고그냥있자니기분이깔끔하지않네요. 소외, 소외감, 무관심, 고독감, 외모지상주의, 도시, 대중매체, 보급, 생활수준, 향상, 물질, 물질만능주의, 복지, 빈부, 격차, 사회보장, 제도, 잠재력, 공동체, 의식, 개선, 확충, 확장, 확대, 다문화 화 ( 化 )- 변화, 문화, 구체화, 녹화, 조화, 기계화, 민주화, 체계화, 온난화 1. V+( 으 ) 려니와이번골프경기를보니한국선수들이무척많으려니와모두들참잘하네요. 내친구는성격도좋으려니와얼굴도예뻐요. 2. V+ 거든 ( 요 ) 지금서두르는이유는곧코치선생님께서오시거든요. 왜새신발이필요하냐면, 매일농구하면서신발이다떨어졌거든요. 생방송, 시청자, 위성중계, 선수권, 준결승, 계약금, 화제, 결승, 심판관, 획득하다, 계약하다, 대결하다, 심사하다, 제압하다, 진출하다, 패하다, 피로하다, 실시하다, 맞서다 승 ( 勝 ) - 승리, 승전, 승패, 필승

192 고급 주제 / 부주제 한국의교육 / 한국과미국학제비교, 영어열풍, 조기유학 한국의국제관계 / 독도 *, 동해표기문제 *, 백두산 *, 간도, 연해주 문법 문형 1. V+( 으 ) ㄹ까말까해외유학을갈까말까망설이고있다. 진학을할까말까생각하고있어요. 2.AV+- 는 /-( 으 ) ㄴ /-( 으 ) ㄹ셈치다재수하는셈치고 1 년휴학하기로했어. 한국어연수받은셈치고한국의삼촌댁에있었어요. 1. V + 다가도평소에한일관계가좋다가도역사교과서문제가나면한일관계가다시나빠져요. 우리동생은시험을잘치다가도가끔못보는수가있어. 2. V+ 다시피여러분도아시다시피세계경제가어렵습니다. 보다시피, 우린매일바빠요. 낱말 기관, 기숙사, 대학입시, 동기, 연수, 전공, 현지교육, 교재, 진학, 수여식, 담임, 등록금, 참고서, 특기자, 표창장, 실험, 실습비, 예체능계, 인문계, 자연계, 입시, 경쟁, 정원, 퇴학, 재학생, 재수생, 학제, 조기, 사교육, 공교육, 치열하다, 허가하다, 유학하다, 배출하다, 연수받다, 휴학하다식 ( 式 )-결혼식, 종업식, 졸업식, 입학식, 장례식, 약혼식 인도적, 우호적, 비자, 상호방문, 협약, 통과, 영사관, 외교, 정책, 조약, 원조, 영주권, 특사, 주재원, 대사, 대사관, 인정하다, 재개하다, 접견하다, 정상회담, 지지하다, 촉구하다, 침략하다, 환담하다, 면담하다, 반환하다, 수교하다, 수립하다관 ( 關 )-관계, 관련, 관심, 관계자

193 고급 주제 / 부주제 한국의정부구조 / 한국과미국정부구조및투표방법 비교 한반도의기후변화 / 대기오염, 지진, 해일 문법 문형 1.V + 더라도국무총리가대통령에의해임명되더라도국회로부터의동의가필요해요. 정부는경제성장속도를늦추더라도국민의행복을먼저생각해야한다. 2. 즉두가지가다르다. 즉, 양과질의문제이다. 1.V+ 는 /( 으 ) ㄴ /-( 으 ) ㄹ모양이다눈이올모양이에요. 빗길에사고가난모양이에요. 2. N + 조차우리는 2~3 일이상의날씨변화조차쉽게예상하지못한다. 지진이일어날줄은생각조차못했다. 정부는국가의정치기구중집행부, 즉행정부만을의미한다. 낱말 국무회의, 국회의원, 독재, 정권, 즉, 집행부, 만찬, 국무총리, 입법부, 행정부, 사법부, 세금, 여당, 야당, 구조, 장관, 주권, 공무원, 제안, 초청, 순방, 정당, 및, 투표소, 왕래하다, 투표하다, 임명하다, 국회, 금하다, 예방하다, 거부하다, 의미하다, 정의롭다회 ( 會 )-회사, 회의, 회칙, 회계, 동창회, 국회, 입회 경보, 기후, 변화, 대기, 오염, 가뭄, 고기압, 저기압, 관측, 기상도, 기상청, 내륙, 대체로, 본격적, 빙판, 서리, 영상, 영하, 장마전선, 전국적, 폭풍우, 강수량, 지진, 예보, 주의보, 재해, 호우, 대륙, 세상, 강우량, 자연, 보호, 보전, 보존, 파괴, 해일, 형성하다, 침몰하다, 휩쓸다, 예상하다적 ( 的 )-구체적, 세계적, 주관적, 객관적

194 고급 주제 / 부주제 한국의경제 / 한국기업상품, 경제위상, 자유무역협정 한국의과학발전상 / 정보통신, 바이오테크놀로지, 컴퓨터, 모바일폰, 로보트, 로켓트 문법 문형 낱말 1. V + ( 으 ) ㄹ지경이다물건값이너무비싸서기가막힐지경이에요. 한강의기적을이룬한국경제성장이야기를 30 분안에하자니숨이넘어갈지경이다. 2.V+ -( 으 ) ㄴ /- 는관계로돈이부족한관계로공사가중단되었어요. 지난번이벤트가취소된관계로이벤트제 2 탄을실시합니다. 불황, 고용, 근로자, 기술자, 불경기, 성수기, 일용직, 채용, 거래, 취업, 호경기, 물가, 금융계, 도매, 소매, 생산, 소비자, 지출, 증가, 감소, 수입, 성장, 비수기, 구매하다, 투자하다 실 ( 實 )- 실습, 실시, 사실, 현실, 실적, 실례, 확실하다 1. 못지않게그는누구못지않게열심히연구해요. 우리가평등하게대우받는것못지않게외국인을평등하게대하는것도중요하다. 2. V+ 고야말다제가부모님을위해과학노벨상을타고야말겠습니다. 내가이연구를반드시성공시키고야말겠어. 우주, 자동식, 수동식, 반도체, 발전소, 원자력, 장치, 최첨단, 우주선, 발사하다, 방지하다, 개발하다, 계발하다, 우뚝서다, 출중하다, 해결하다, 눈부시다, 관찰하다, 재생하다, 예측하다, 조종하다, 탐지하다, 발전하다 광 ( 光 )- 광선, 관광, 광복, 광경, 광속

195 고급 주제 / 부주제문법문형낱말 남북통일 / 비무장지대 *, 공동경비구역, 남북한말의차이 1. 탓잘되면내탓이고못되면조상탓이래요. 아직도분단의장벽이두터운것은우리스스로준비못한탓도크다. 2.- 마저가을철농촌풍경마저다른남북한최전선이다. 북한은산간지역이많고추운기후에농업기술마저뒤떨어져식량생산에어려움을겪고있다. 고립, 공동, 번영, 납치, 체제, 보유, 분단, 불참, 비무장지대, 최전방, 경계선, 북방한계선, 태세, 경비, 탈북자, 통일, 평화, 공존, 핵무기, 휴전선, 진입하다 통 ( 統 )- 통일, 통계, 통치, 대통령, 전통 한국의보신문화 / 동의보감 *, 인삼 *, 웰빙문화 1. AV+( 으 ) ㄴ / 는김에인삼을달이는김에인삼차도끓여마시자. 침맞는김에보약도지어먹어볼까? 2. V+( 으 ) ㄹ리가없다몸에딱달라붙은쫄쫄이청바지가청소년들건강에좋을리가없다. 몇번이나일러주었는데, 모를리가없지요. 치매, 중풍, 고질병, 호흡기, 질환, 질병, 기질, 체질, 췌장, 비장, 소장, 허파, 폐, 심장, 대장, 위생, 전염병, 찜질방, 기력, 순환, 신경, 유산균, 당뇨병, 성인병, 혈압, 맥, 달이다, 허약하다, 짚다 금 ( 禁 )- 금연, 금지, 금물, 금하다, 금주

196 고급 주제 / 부주제문법문형 한국의문학 / 춘향전, 엄마를부탁해 1. V+ ( 으 ) ㄴ / 는데도충분히잤는데도잠이쏟아지네요. 내가만들었는데도맛이있어. 2. V+ 아 / 어 / 여야한양에가야이도령을만나지요. 과거시험에합격하여야춘향이와의만남을허락해주겠다. 단군왕검 / 신석기, 청동기, 철기, 고인돌 * 1. V+-( 으 ) ㄴ /- 는 /-( 으 ) ㄹ바고인돌이청동기시대에이미있었다는것은의심할바없는역사적인사실이다. 단군신화에대해아는바를쓰시오. 2. V + 기는하지만쑥과마늘을먹기는하지만, 너무맛이없어요. 그사람이제친구이긴하지만, 그말은전할수가없어요. 낱말 백년가약, 인연, 상경, 부임, 기생, 장원급제, 암행어사, 신분, 거지, 행세, 절개, 평민, 서민, 양반, 대리만족, 과거시험, 처벌하다, 넋나가다, 포박하다, 원망하다, 칭송받다, 재회하다, 거절하다, 맺다, 다루다재 ( 再 ) - 재고, 재회, 재생, 재개, 재활용, 재발, 재고재수, 재현 기원, 후손, 건국, 부족, 제사장, 자부심, 원천, 독자적, 만주, 신석기, 청동기, 철기, 권력, 세력, 고인돌, 빼앗다, 기록하다, 이동하다, 정착하다, 다스리다기 ( 期 )-기간, 기약, 기일, 기대, 기한, 연기, 정기, 시기, 우기, 초기, 차기

197 고급 주제 / 부주제 계백장군과김유신장군 / 광개토대왕 *, 화랑 장보고와청해진 / 석굴암 *, 불국사 * 문법 문형 1. AV + 는법이있다 / 없다 원숭이는나무에서떨어지지말라는법이있나요? 자연은서두르는법이없다. 2. AV+( 으 ) ㄹ라치면 이순신장군은전쟁이조용해질라치면그때마다옥에갇히고고문을당해야했다. 우리강아지는내가외출하려고문을닫을라치면, 닫지말라고짖어대요. 1. N+ 에따르면 삼국사기에따르면, 장보고는신라인들이해적에의해노예로팔리는것을막고자청해진을만들었다고한다. 정시한의 산중일기 에따르면, 석굴암의전실과후실의석상이완전한형태로건재하고있었다고한다. 2. AV + ( 으 ) ㄴ채 ( 로 ) 옷을입은채로물에뛰어들어갔다. 신라는장보고시절의화려했던 ' 해양경영권 ' 을영원히되찾지못한채몰락의길을갔다. 낱말 공격, 방어, 방비, 항복, 정복, 영토, 장수비, 대제국, 동북아시아, 병력, 침입하다, 강화하다, 철수하다, 갇히다, 환대하다, 광활하다, 강력하다, 저항하다, 압박하다, 함락되다, 무너뜨리다, 무너지다, 당하다진 ( 進 )-진급, 진출, 진행, 진입, 진보, 진전, 급진, 돌진, 북진 교역, 기지, 노예, 목격, 해상, 집단, 거주지, 무역선, 항구, 명령, 상인, 서역인, 명장, 인물, 국제화, 분위기, 앞장서다, 드나들다, 숭배하다, 종사하다, 건재하다, 세우다, 걷다, 이루다, 이룩하다, 몰락하다, 주도하다, 화려하다퇴 ( 退 )-퇴직, 퇴치, 퇴장, 후퇴, 격퇴, 사퇴, 퇴원, 퇴근

198 고급 주제 / 부주제문법문형 강감찬 * 장군 / 팔만대장경 *, 고려인삼 *, 고려청자 * 1. V+ ( 으 ) ㄹ지라도귀주대첩에서비록승리했을지라도엄청난희생을감수해야했다. 고려인삼이효능이뛰어날지라도홍보가잘되어야한다. 2. ( 이 ) 나마매일반복되는일상속에서잠시나마즐거운시간이었어요. 모두어려운시기에조금이나마도움이되었으면합니다. 조선의왕들의생애와업적 / 정약용 *, 조광조 1. V+( 으 ) 니말의차이가있다보니, 오해가생기기쉽겠어요. 손바닥으로하늘을가렸으니금방탄로가날거야. V+ - 는 /( 으 ) ㄹ둥 시험이쉬웠다는둥어려웠다는둥말들이많아요. 말을할둥말둥하다가입을다물고말았어요. 낱말 문무, 총애, 우세, 진상품, 특산물, 계승, 요청, 관직, 총사령관, 전과, 식량, 퇴각, 효능, 희생, 전멸, 대첩, 토양, 신토불이, 홍보, 심마니, 문양, 사기, 가마, 자기, 나전칠기, 상감문양, 초토화, 겸비하다, 격퇴하다, 당당하다, 쳐들어오다, 터뜨리다, 감수하다특 ( 特 )-특등, 특실, 특별, 특히, 특징, 특색, 특권, 특이, 독특, 영특 공신, 업적, 등용, 신임, 개혁, 성리학, 인재, 미신, 향촌, 분배, 벼슬, 규약, 과정, 토지, 노비, 실학자, 공평, 유배, 몰수하다, 단행하다, 반발하다, 귀양가다, 추진하다, 탁월하다, 적용하다, 권장하다반 ( 反 )- 반항, 반대, 반성, 반사, 반혁명

199 고급 주제 / 부주제 김좌진장군과서재필 * 박사 / 대한제국과일제강점기, 안창호선생 한국전쟁 / 남북분단, 대한민국, 조선민주주의인민공화국 문법 문형 낱말 1. V+ -( 으 ) ㄴ /- 는 /-( 으 ) ㄹ정도서재필은어학의재능도뛰어나일어통역이필요없을정도였다. 김좌진은 삼국지 를통달할정도로많이읽고군사학에관련된책도다양하게읽었다. 2. V+ -( 으 ) ㄴ /- 던끝에고민하던끝에미국으로망명하기로결심했다. 오랜고생을한끝에좋은결과를얻게되었어요. 망명, 귀국, 단결, 자주, 이권, 항거, 권위, 포위, 포로, 질서, 연설회, 사태, 외세, 문물, 단합, 창간하다, 지적하다, 계몽하다, 간행하다, 건지다, 의존하다, 조직하다, 매복하다, 기리다, 대립하다, 피신하다, 설치하다, 파견하다, 거세지다 귀 ( 歸 )- 귀순, 귀국, 귀성, 복귀, 귀향 1. V+( 으 ) 니만큼곧끝날추위니만큼조금만더참으면꽃피는봄이올듯해요. 본격적인독립기념일휴일이시작되는시기니만큼, 거리마다성조기장식이넘쳐나요. 2. V+ 다 ( 가 ) 보면오늘날분단의역사를거슬러올라가다보면미소공동위원회의신탁통치결정을알게된다. 숲길을따라가다보면작은오두막이오른편으로보일거예요. 소련, 대립적, 격화, 공산주의, 긴장, 예고, 남침, 피난, 사회주의, 신탁, 통치, 침략자, 북진, 회담, 이념, 비극, 지원군, 분할, 점령, 북진, 구성하다, 심화되다, 몰아내다, 장악하다, 허술하다, 상륙하다, 파병하다, 달리하다 입 ( 立 )- 수립, 입장, 대립, 설립, 국립, 사립, 연립

200 고급 주제 / 부주제 한국의정치민주화 / 민주주의의시련에서발전까지, 운동과제도의발전 한국의경제발전사 / 일제강점기이후에서현재까지 문법 문형 낱말 1. AV+ -( 으 ) ㄹ양 ( 으로 ) 진희는서울로떠날양으로짐을꾸리고있었다. 나는혹시주소라도받을양으로집으로뛰어들어가메모지를가져왔지만, 그사이에그여자아이는사라졌다. 2. N + 에지나지않다서양의정치학자표현에의하면 ' 민주화는운동에지나지않다.' 그말은핑계에지나지않네요. 혁명, 부정선거, 무력, 시위, 계엄군, 붕괴, 군사정변, 비상계엄령, 명분, 자비, 무자비, 언론, 탄압, 신군부, 통제, 후보자, 제의하다, 진압하다, 해산하다, 성립하다 압 ( 壓 )- 압력, 압축, 압박, 고기압, 고혈압, 제압, 탄압 1. ( 이 ) ㄹ랑그친구문제는언급일랑말아주세요. 제걱정일랑마시고안전하게다녀오세요. 2. N+ 을 / 를무릅쓰고가난을무릅쓰고도약한한국의경제를본받으려는나라가많다. 중동에서사막의뜨거운열기를무릅쓰고보여준한국회사의활약상이눈부십니다. 가전제품, 생필품, 산업시설, 경제발전계획, 산업화, 공업단지, 안정, 안전, 자율화, 외환위기, 세계무역기구, 원전, 정보, 기술, 후진국, 선진국, 개발도상국, 중진국, 강대국, 약소국, 완전하다, 불완전하다 매 ( 賣 )- 매표, 매점, 매출, 경매, 소매, 도매, 판매, 매매, 매수, 매입

201 고급 주제 / 부주제문법문형낱말 한국의문화영향력 / 한국영화, 한국드라마 1. V + ( 으 ) ㄹ따름이다. 한국영화가최초로토론토에서호평을받아, 대한민국국민의한사람으로서자랑스러울따름이다. 영화 < 쉬리 > 를아직못본것이아쉬울따름이다. 2. V+( 으 ) ㄹ뿐더러그한류배우는일어를할뿐더러중국어도해요. 영화를보면간접경험을할수있을뿐더러새아이디어를얻을수있다. 출연, 보편화, 기성세대, 극찬, 상품성, 공략, 기점, 선풍적, 음반, 아이돌, 호황, 화제성, 등재되다, 번안하다, 상영하다, 매진되다, 사인회, 영화감독, 섭렵하다, 부진하다, 반영하다, 향유하다 문 ( 文 )- 문화, 문법, 문인, 문자, 문명, 서문, 논문, 한문 통일과제 / 통일방안, 독일통일, 6 자회담 1.V + 길래독일은어떻게통일을했길래, 지금은평화롭게잘사나요? 그게임이얼마나재미있길래모두들야단이지? 2.V+ ( ㄴ )/ 는이상한번결정된이상바꿀수는없습니다. 온민족이노력하는이상통일의꿈은반드시이루어집니다. 적십자사, 세습제, 인권, 협력, 전략, 조치, 방안, 이산가족, 상봉, 착오, 공조, 지양, 지향, 장벽, 신속히, 처리하다, 지연되다, 지체되다 한 ( 限 )- 한계, 한정, 제한, 국한, 연한, 기한, 무한, 유한

202 고급 주제 / 부주제문법문형 한국사와세계사 / 한국사와세계사의바교 1. V+( 으 ) ㄴ /( 으 ) ㄹ셈이다이세계사책을읽는것은풍부한역사적지식을갖춘선생님의수업을듣는셈이다. 학기말시험이끝나면, 이번학기도끝난셈이다. 2. V+ 곤하다영화보기전에오락실에가곤했다. 세계적인유물을보면감탄하곤했다. 한국사와미국사 / 사건별, 시대별, 영웅별 1. V+( 으 ) ㄴ / 는가하면미국역사속에는인종차별문제가있었는가하면남녀차별문제도있었지요. 상황이조금나아지는가하면다시심해져요. 2. AV+ 는마당에영어전문서점도생기는마당에영어전문헌책방은왜아직없을까? 여름방학도끝나가는마당에무슨해수욕장을또가니? 낱말 문명, 동방원정, 대이동, 청교도, 법전, 즉위, 멸망, 십자군원정, 종교개혁, 청원, 장전항로, 증기, 기관, 선박, 운하, 인공위성, 반공, 착륙, 석유, 파동, 회교도, 중동, 탈퇴, 이륙, 연착, 무속신앙, 도교, 유교, 불교, 천주교, 기독교, 신고전주의, 세기, 낭만주의, 고전주의발 ( 發 )-발행, 출발, 고발, 돌발, 폭발, 개발, 발전, 발견, 발생 제국주의, 국방, 계급, 연방주의자, 공화당, 민주당, 성조기, 개인주의, 용광로, 자본주의, 남북전쟁, 신용사회, 호전적, 재벌, 연대별, 치명적, 일방적, 이주하다, 막강하다자 ( 資 )-자금, 자격, 자산, 융자, 출자, 투자, 물자

203 고급 주제 / 부주제문법문형 미주이민사 / 하와이, 엘에이, 뉴욕, 시카고 1. V+ ㄹ지언정낯선곳에서뿌리내리고살지언정용기를잃지말고살자. 쓰러질지언정무릎은꿇지않는다. 2. V+ ( 으 ) ㄹ게뻔하다파티에가봐야재미없을게뻔해. 창식을따라이민을가봤자소용없을게뻔하다. 한국을빛낸한국인 / 미국을빛낸코리언어메리칸 1. V+ 어 / 아 / 여내다올림픽에서한국축구가드디어 4 강진출을해냈습니다. 유방암발생의원인을밝혀내다. 2. V+ 기마련이다열심히노력하면성공하기마련이다. 만남이있으면헤어짐이있기마련이다. 낱말 평등, 상실, 인종차별, 주역, 개종자, 소득, 불균형, 폭동, 타격, 극복하다, 설립하다, 창설하다, 채택하다, 억제하다, 포함하다, 부당하다, 색다르다, 괄목하다, 정당하다, 실현하다, 낯설다, 억울하다, 이민가다, 이민오다착 ( 着 )-착수, 착실, 착륙, 착용, 도착, 연착, 정착 고난, 역경, 사탕수수, 선구자, 패망, 소수민족, 이민법, 기여, 위상, 재외동포, 입양, 타인종, 다인종, 역량, 관행, 귀화, 정체성, 재미교포, 드높이다, 폐지하다, 인식하다난 ( 難 )-피난민, 도난, 곤란, 고난, 비난, 환난, 험난

204 고급교육과정 8-1 주제 : 한국의명소부주제 : 서울 * 경주 * 제주도 * 평양 * 학습목표 : 1. 한국의명소에대해정보를수집하고요약발표할수있다. 2. 수집한정보로학급친구와여행계획을짤수있다. 3. 여행광고문이나라디오광고를위한선전대본을쓸수있다. 문법 / 문형 : 1. V + ( 으 ) ㄹ만하다한국에서경주는꼭가볼만한도시예요. 만인의고향인도시뉴욕은최고의관광도시라고평가받을만하다. 2. V + ㄴ / 은 / 는데다가이여행상품은가격이싼데다가기간도길어요. 날씨가나쁜데다가교통까지복잡해요. 낱말 : 기념품, 교통망, 대중교통수단, 피서지, 휴게소, 휴양지, 폭포, 숙박, 야영장, 해외여행, 휴가철, 고적유물, 유원지, 해수욕장, 동굴, 전망대, 유람선, 들다, 쾌적하다, 갈아타다관 ( 觀 )-관광, 관광객, 관점, 관찰하다, 관측소, 개관, 객관 언어기능목표 듣기 말하기 읽기 상대방의말이나대화내용을통해의견차이나일치등을파악하기여행에관한대화나뉴스를이해하기 한국말을듣고영어로통역하기여행정보와여행계획을토의하여결정하기 여행경험담을읽고요약하기 쓰기 기행문쓰기여행에관한선전문구쓰기여행에관한광고문쓰기

205 고급 8-1 학습계획안주제 : 한국의명소부주제 : 서울 *, 경주 *, 제주도 * 1. 도입 (Lead-in) 1. 학생들이국내여행이나해외여행을갔다왔는지질문해본다. 2. 교사가준비한세계지도나미국지도에자신이여행한곳에깃발모양의스티커에자신의이름을쓴후, 붙인다. 3. 여러색깔의메모지를나눠준다. 학생들이가본곳중에서가장재미있었던곳을선택해그날에무엇을했는지서너문장정도를쓰게하고지도위에붙이게한다. 준비물 세계지도, 마커, 화살표모양의스티커, 메모지 2. 제시 (Presentation) 1. 학생들은교사가준비한낱말카드로여행에관계된낱말을공부한다. 2. 학생들에게문법을소개한다. 1) V+ ( 으 ) ㄹ만하다. 2) Verb stem + ( 으 ) ㄴ / 은 / 는데다가 3. 제주도나경주나서울에관한짧은홍보용비디오영상을보여준다. 학생들에게제주도와하와이, 서울과워싱턴 DC, 경주와필라델피아를비교하여설명해준다. 낱말카드, 문법카드, 서울, 경주, 제주도관광홍보용비디오클립 3. 이해 (Understanding) 1. 학생들은두조로나뉘어첫째조는경주에관한여행경험담이나경주여행광고를듣거나읽는다. 그리고두번째조는다른명소인서울이나제주도에관한여행경험담이나광고나관광의정보가있는글을듣거나읽는다. 2. 각조는주어진읽기나듣기를조별로의논하여요약한다. 여행에광고나안내글 ( 여행장소수와학생수에따라준비 ) 요약노트

206 4. 연습 (Practice) 1. 각조대표가요약한것을반에발표한다. 2. 다른조대표가발표하는동안학생들은새로알게된명소에대해정리하고모든정보를종합한다. 요약지 준비물 정보정리표 5. 정리단계 (Examine) 1. 학생들이둘씩짝을지어세도시중의하나를골라여행계획을짠다. 여행계획을짤때, 새로배운단어와문법을사용한다. 2. 교사가학생들이발표하기전에새로배운단어를잘사용했는지와새문법도맞게썼는지확인한다. 3. 학생들은다른학생들의여행계획을듣고, 가장좋은계획을투표나거수로뽑는다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 여행계획표 투표 1. 여름방학때, 어느한국여행사에서아르바이트를하게되었다고가정한다. 그여행사에서한국신문에광고할한국여행에관한라디오광고나신문광고를만들라는업무를주었다. 한국여행중오늘배운서울, 경주, 제주도중한곳을정하고난후, 라디오광고나신문광고중어느것을만들지정한다. 2. 그런다음에, 광고대본이나광고문구를한국어로써오고, 교사가그여행사의홍보부의팀장이라고가정하고여행사팀장에게한국말로만들어온광고문구나광고대본을보고한다. 교사의노트 (Teachers note) 보고서광고대본, 광고문구 < 도입 > 부분에서지도는한국에서만든세계지도를권합니다. < 제시 > 부분의관광홍보비디오영상은 Youtube 에서쉽게찾을수있습니다. (2 분내지 3 분짜리로찾으면적당합니다.) 제주학생들이만든제주관광홍보용 ) 문화체육관광부제작 ) 경주문화엑스포홍보용 )- 이자료는영상에읽기자료가있습니다. < 활용과전달 > 부분은두사람을짝을지어하게할수도있고, 혹은숙제로내주었다가그다음주에선생님께보고하게할수도있습니다.

207 고급교육과정 8-7 주제 : 한국의교육부주제 : 미국학제와비교, 영어열풍, 조기유학, 사교육과공교육 학습목표 : 1. 미국학제와한국학제를비교할수있다. 2. 강의를듣고요지를적을수있다. 3. 한국교육이나미국교육의차이점에관해토론할수있다. 4. 자신의의견을쓰고충고해줄수있다. 문법 / 문형 : 1. V +-( 으 ) ㄹ까말까해외유학을갈까말까망설이고있다. 진학을할까말까생각하고있어요. 2. AV+- 는 /-( 으 ) ㄴ /-( 으 ) ㄹ셈치다재수하는셈치고 1 년휴학하기로했어. 한국어연수받은셈치고한국의삼촌댁에있었어요. 낱말 : 기관, 기숙사, 대학입시, 동기, 연수, 전공, 현지교육, 교재, 진학, 수여식, 담임, 등록금, 참고서, 특기자, 표창장, 실험, 실습비, 예체능계, 인문계, 자연계, 입시, 경쟁, 정원, 재학생, 재수생, 학제, 조기, 사교육, 공교육, 치열하다, 허가하다, 유학하다, 배출하다, 연수받다, 휴학하다 한자 : 식 ( 式 )- 결혼식, 종업식, 졸업식, 입학식, 장례식, 약혼식 언어기능목표 듣기강의를듣고요지적기다른사람의의견을듣고판단하기말하기과외, 조기유학, 대학입시위주교육을주제로토론하기설문조사결과를발표하기친구나동생에게조언하기읽기한국교육에관한글을읽고요약하기 쓰기 자신의의견을비격식체로이메일쓰기

208 고급 8-7 학습계획안주제 : 한국의교육부주제 : 미국교육과의차이점 1. 도입 (Lead-In) 준비물 1. 미국의학제에대해서아는대로말하게하면서미국학제표를만들어본다. 2. 학생들이초, 중, 고등학교에다니면서하고있거나했던과외활동인스포츠, 음악, 클럽에관해서이야기한다. 3. 학생들이방과후에하는활동이나놀이활동, 취미활동에관해서이야기한다. 2. 제시 (Presentation) 1. 학생들에게한국의학제를강의식으로알려준다. 2. 학생들은들으면서중요한것을적는다. 3. 한국학제에관한표를보여주고자신이받아요약한것을확인하게 한다. 4. 학생들에게교육에관련된낱말을전자낱말카드게임으로소개한다. 5. 학생들에게새문법을소개한다. 1) V+( 으 ) ㄹ까말까 2) AV + 는 /( 으 ) ㄴ /( 으 ) ㄹ셈치다 3. 이해 (Understanding) 1. 학생들에게토론주제를고르게한다. 1) < 과외에대한찬반 > 2) < 조기유학에대한장단점 > 3) < 대학입시위주의교육 > 과 < 인성위주의교육 > 의비교 2. 학생들이고른토론주제에관한기사읽기와뉴스듣기를한다. 4. 연습 (Practice) 1. 학생들이토론할수있도록찬 / 반팀으로나누어토론을준비한다. 토론을준비할때새낱말과문법을사용하게한다. 2. 학생들이발표하기전에교사가낱말과문법사용을점검한다. 3. 각팀의대표가요지를발표한다. 4. 각팀이준비한주제로토론한다. 한국학제표, 낱말카드, 문법카드인터넷이되는컴퓨터 < 과외 > 에관한기사와뉴스, < 조기유학 > 에관한기사와뉴스, < 대안교육 > 에관한기사와뉴스 각팀의요지를 쓸큰종이 2 장, 싸인펜

209 5. 정리단계 (Examine) 1. 한국에있는사촌동생이조기유학을오려고하는데이에대한 자신의의견을편지나이메일로쓴다. 준비물 이메일이나 편지지 1) 조기유학에대한자신생각을쓴다. 2) 조기유학에대한좋은점과나쁜점을쓴다. 3) 자신의조언을쓴다. 4) 새로배운단어와문법을사용한다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 에이미추아교수가쓴 호랑이육아법 에대한논란이있는데, 학생들은이육아법을읽고이를지지하는지혹은반대하는지에대해묻는설문지를만들어조사한후교실에서발표하게한다. 1) 각학교에있는한글을읽을수있는한인친구들에게줄설문지를만든다. 2) 교사가설문지를점검해준다. 3) 한국어로설문조사를한다. 4) 설문으로조사한것을정리하여학급에서발표한다. 에이미추아교수의 호랑이엄마의군가 (Battle Hymn of the Tiger Mother) 를요약한것을인터넷에서찾아읽기자료로나눠준다. 교사의노트 (Teachers note) < 제시 > 부분에서전자낱말카드게임은 quizlet.com 에가입하셔서운영할수있습니다. 이사이트는가입회비가없습니다. < 정리 > 와 < 활용과전달 > 를바꿔서해도좋습니다. 설문지준비는같은학교에다니는학생들을함께팀으로묶어서해도좋습니다. < 활용과전달 > 단계에서사용가능한에이미추아교수의육아법논란기사는다음인터넷주소에서찾을수있습니다.

210 고급교육과정 8-9 주제 : 한국의정부구조 부주제 : 한국과미국의정부구조및투표방법비교 학습목표 : 1. 미국과한국의정부구조를비교할수있다. 2. 미국과한국의선거와투표방법을비교할수있다. 3. 대통령후보공약집을읽고영어로번역할수있다. 4. 공약을적은포스터를만들고연설을할수있다. 문법 / 문형 : 1. V + 더라도국무총리가대통령에의해임명되더라도국회로부터의동의가필요해요. 정부는경제성장속도를늦추더라도국민의행복을먼저추구해야한다. 2. 즉두가지가다르다. 즉, 양과질의문제이다. 정부는국가의정치기구중집행부, 즉행정부만을의미한다. 낱말 : 국무회의, 국회의원, 독재, 정권, 즉, 집행부, 만찬, 국무총리, 입법부, 행정부, 사법부, 세금, 여당, 야당, 구조, 장관, 주권, 공무원, 제안, 초청, 순방, 정당, 및, 동의하다, 왕래하다, 투표하다, 임명하다, 금하다, 예방하다, 거부하다, 의미하다한자 : 회 ( 會 )- 회사, 회의, 회칙, 회계, 동창회, 국회, 입회 언어기능목표 듣기한국과미국의정부구조에대한설명을듣고이해하기연설을듣고판단하기말하기한국과미국정부구조와차이에대해설명하기의견을교환할수있는질문하기연설하기. 읽기선거안내책자를읽고이해하기 쓰기 3 대헌법기관설명을영어로번역하기공약문쓰기연설문쓰기

211 고급 8-9 학습계획안주제 : 한국의정부구조부주제 : 미국정부과비교 도입 (Lead-In) 준비물 1. 학생들이미국의 3 대헌법기관과미국정부구조에대해서이야기한다. 2. 미국대통령, 부대통령, 상원의원, 하원의원, 정당, 주지사, 시장에관해서그임기와임무가무엇인지이야기한다. 2. 제시 (Presentation) 1. 학생들에게한국의 3 대헌법기관과한국정부구조의도표를주고미국과한국의헌법기관과정부구조를비교설명한다. 2. 한국대통령, 국무총리, 정당, 국회의원등의임기와임무가무엇인지설명해준다. 3. 정부구조와관련된낱말을소개한다. 4. 문법을설명한다. 1) V + 더라도 2) 즉 미국 3 대헌법기관과미국정부구조도표, 낱말카드, 문법카드, 3. 이해 (Understanding) 1. 학생들을 3 조로나눠한국의입법부, 행정부, 사법부의설명을영어로번역하게한다. 2. 교사가학생들의번역이잘되었는지점검해준다. 4. 연습 (Practice) 1. 각조원은흩어져서다른조원과만나각자번역한것을다른조원에게설명해준다. 2. 각조원은다른조원에게자기조가맡은행정기관을설명하고새로나온낱말을알려준다. 3. 각조원은다른조원의설명을듣고요약하여적는다. 4. 각조는반전체가입법부, 사법부, 행정부의역할을이해했는지서로질문하여확인한다. 입법부, 행정부, 사법부의설명번역용지한 / 영, 영 / 한, 영 / 영사전

212 5. 정리단계 (Examine) 1. 학생들에게공화당과민주당의대통령투표안내문을읽게한다. 2. 각학생에게어느정당을지지할것인지결정하게한다. 3. 각학생은자신이지지하는정당의공약요지를요약한다. 4. 같은정당을지지하는학생끼리팀을이루어선거운동하듯이연설을준비하게한다. 5. 각학생이나각팀의대표가연설한다. 6. 학생들이각정당의연설을들은후에투표하게한다. 7. 반투표결과를교사가발표한다. 준비물미국대통령투표안내문투표함, 투표용지 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 한국학교학생회장이나반장선발을위한선거유세를준비하게한다. 2. 각학생은더좋은학교, 더좋은반을만들기위한구상을한후, 구체적인공약을써온다. 3. 각학생은자신의공약이적힌포스터를만들어온다. 4. 반에서선거유세를하고투표를해서회장이나반장을선발한다. 교사의노트 (Teachers note) < 정리 > 에서미대통령투표안내책자는 4 년마다캘리포니아주에서발행한것이나, 인터넷에올린안내책자를내려받아프린트하여사용하시면좋습니다. %82%B4%EC%84%9C 또한, 학생수가적을경우에는팀별로연설을준비하지않고각학생이후보자로연설을준비할수도있습니다. 포스터, 마커, 사진, 투표함, 투표용지

213 고급교육과정 9-2 주제 : 계백장군과김유신장군 부주제 : 광개토대왕 *, 화랑 학습목표 : 1. 삼국의성립과발전및통일과정을설명할수있다. 2. 역사적인물의주요업적에대해조사발표할수있다. 3. 삼국시대와같은시기의세계사를비교할수있다. 4. 관련영화를보고줄거리를쓸수있다. 5. 전기를읽고요약발표할수있다. 문법 / 문형 : 1. AV + 는법이있다 / 없다원숭이는나무에서떨어지지말라는법이있나요? 자연은서두르는법이없다. 2.V+( 으 ) ㄹ라치면이순신장군은전쟁이조용해질라치면그때마다옥에갇히고고문을당해야했다. 우리강아지는내가외출하려고문을닫을라치면, 닫지말라고짖어대요. 낱말 : 공격, 방어, 방비, 항복, 정복, 영토, 장수비, 대제국, 동북아시아, 고문, 병력, 침입, 강화하다, 철수하다, 갇히다, 환대하다, 광활하다, 당하다, 강력하다, 저항하다, 압박하다, 함락되다, 무너뜨리다한문 : 진 ( 進 )-진급, 진출, 진행, 진입, 진보, 진전, 급진, 돌진, 북진 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 삼국의성립과발전에관해듣고중요한요지를요약하기 삼국성립과발전에관해설명하기자기의견을발표하기역사적사건이나인물에대한글을읽고요약하기전기읽기영화줄거리쓰기연대순으로정리하여쓰기

214 고급 9-2 주제 : 계백장군과김유신장군부주제 : 광개토대왕 *, 화랑 1. 도입 (Lead-In) 1. 학생들에게한국영토의국경선변화에관한지도를보여주면서학생들이한국역사를간략하게이야기하게한다. 2. 그동안한국학교에서배운삼국시대에대해서학생들이아는대로이야기한다. 준비물한국지도, 한국사의뼈대그림 2. 제시 (Presentation) 1. 새로운낱말을소개한다. 2. 문법을파워포인트슬라이드쇼로설명한다. 1) AV + 는법이있다 / 없다 2) V+( 으 ) ㄹ라치면 3. 학생들에게삼국시대의통일과정을설명한다. 3. 이해 (Understanding) 1. 반전체를세개의조로나누어, 각조는백제, 고구려, 신라의성립과발전에대한읽기자료와듣기자료를조사하여요약한다. 2. 교사는각조에서찾은사실이맞는지점검해준다. 4. 연습 (Practice) 1. 조별로삼국에관한발표를한다. 2. 학생들은각조의발표를들으면서다른국가의성립과발전에대해서정리한다. 3. 학생들은자신이정리한것이맞는지서로확인하고궁금한사항이있으면질문을한다. 4. 백제, 신라, 고구려의통일과정을국경선변화와맞추어총정리한다. 삼국통일과정을보여주는지도변화비디오클립, 낱말카드, 문법카드, 파워포인트컴퓨터와프로젝터 백제, 고구려, 신라, 관한읽기 자료, 듣기자료

215 5. 정리단계 (Examine) 1. 학생들은계백장군, 김유신장군, 광개토대왕중에한전기를골라읽고그인물에관한개인사나역사적인영향이무엇인지를알아본다. 2. 각학생은전기를요약정리한다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 학생들은아래의주제중하나를선택하여조사한다. 1) 황산벌전투에대하여 2) 화랑도에대하여 3) 삼국시대와같은시기의세계사에대하여찾아오기 4) 전라도와경상도사투리비교의예에관하여찾아오기 2. 각학생은자신이조사한내용을파워포인트를이용해발표한다. 준비물계백장군, 김유신장군, 광개토대왕에관한읽기자료나듣기자료 교사의노트 (Teachers Note) 이수업이후에 < 황산벌 > 이라는영화를다함께감상하면좋습니다. 역사적사실과영화적해석이항상일치하지않음을상기시켜주면서 < 황산벌 > 의영화줄거리를함께읽고번역하고, 영화의등장인물중계백장군과김유신장군의배우사진을보여주면서흥미를느끼게합니다. 이영화는전라도와경상도사투리가나옵니다. 온라인사전중네이버사전에오픈사전에는사투리사전이있습니다. 각지방의사투리를소개해주면재미있습니다. < 제시 > 부분의다큐멘터리는 study.korean.net 에서한국역사에서찾을수있습니다. < 이해 > 부분에서학생수가많은경우에는가야를준비자료로포함할수있습니다.

216 고급교육과정 9-6 주제 : 김좌진장군과서재필 * 박사 부주제 : 대한제국과일제강점기 학습목표 : 1. 대한제국의성립과멸망및일제강점기의한국통치에대해설명할수있다. 2. 독립운동가의업적에대해서설명할수있다. 3. 일제강점기이라고가정하에해외에서독립운동가들을돕는방법에대해논의하고글로쓸수있다. 4. 같은시기의미국사와비교정리하여발표할수있다. 문법 / 문형 : 1. V+( 으 ) ㄴ / 는 /( 으 ) ㄹ정도서재필은어학의재능도뛰어나일어통역이필요없을정도였다. 김좌진은 삼국지 를통달할정도로많이읽고군사학에관련된책도다양하게읽었다. 2. V+ -( 으 ) ㄴ /-던끝에고민하던끝에미국으로망명하기로결심했다. 오랜고생을한끝에좋은결과를얻게되었어요. 낱말 : 망명, 귀국, 단결, 자주, 이권, 항거, 권위, 포위, 포로, 질서, 연설회, 사태, 외세, 문물, 창간하다, 지적하다, 계몽하다, 간행하다, 건지다, 의존하다, 조직하다, 매복하다, 기리다, 대립하다, 피신하다, 설치하다, 파견하다, 거세지다한자 : 귀 ( 歸 )-귀순, 귀국, 귀성, 복귀, 귀향 언어기능목표 듣기 일본제국주의의한국통치에대한설명을듣고정리하기 말하기독립운동가에대해서설명하기, 독립운동가를도울방법을상의하기자기의견을발표하기자신이조사한것을발표하기읽기역사적사건이나인물에대한글을읽고요약하기 쓰기 일제강점기나역사적인물을다룬영화의줄거리쓰기요약한영화줄거리를영어로번역하기

217 고급 9-6 주제 : 김좌진장군과서재필 * 박사 부주제 : 대한제국과일제강점기 1. 도입 (Lead-In) 준비물 1. 학생들은지난학기에배운국제관계중한일관계에관해서이야기한다. 2. 그동안한국학교에서배운일본강점기에대해서학생들이아는대로이야기한다. 3. 알고있는독립운동가에대해서이야기한다. 2. 제시 (Presentation) 1. 독립운동에관한낱말을소개한다. 전자낱말게임을하게한다. 2. 문법을설명한다. 1) V+( 으 ) ㄴ / 는 /( 으 ) ㄹ정도 2) V+( 으 ) ㄴ / 던끝에 3. 학생들에게대한제국의성립과멸망, 일본제국주의의한국통치에대해서설명하고한국인들의삶이어떠했는지알려준다. 3. 이해 (Understanding) 1. 반전체를 4 개의조로나누어, 각조는청산리대첩, 김좌진, 독립신문과독립협회, 서재필박사에대한읽기자료와듣기자료를조사하게한다. 2. 각조는주어진자료를읽거나듣고정리한다. 3. 조에서찾은사실이맞는지점검해준다. 4. 연습 (Practice) 1. 각조는맡은인물이나역사적사건에대해서교실에발표한다. 2. 각학생은각조의발표를들으면서전체적으로인물과사건을연결하여총정리하여적는다. 3. 학생들이서로맞추어보고질문이있으면하게한다. 안중근의사, 유관순열사, 윤봉길의사, 3.1 운동의 기록사진 낱말카드, 문법카드, 대한제국과일제에관한자료, 컴퓨터, 인터넷써비스 청산리대첩, 김좌진, 서재필 박사, 독립신문과 독립협회에 대한 읽기자료와 듣기자료

218 5. 정리단계 (Examine) 1. 학생들은중국상하이의대한민국임시정부와미국샌프란시스코에서있었던독립운동에관해알아보고, 나라면어떻게한국독립운동을도울수있었을까 를글로써본다. 2. 각학생은쓴글을발표한다. 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 학생들이아래의주제중하나를선택하여조사한다. 1) 미국의노예해방과한국광복의공통적역사의의미를찾아본다. 2) 미국의독립과정과한국의독립과정을간단히비교정리한다. 2. 각학생은자신이조사한글을발표한다. 준비물대한민국임시정부자료, 대한인국민회자료, 안창호선생님자료 교사의노트 (Teachers note) < 제시 > 부분에서낱말카드를전자낱말카드로이용할수도있습니다. Quizlet.com 에가입하여전학급이함께게임을할수있습니다. 이수업이후에 < 장군의아들 > 이라는영화를다함께감상하면좋습니다. < 장군의아들 > 의영화줄거리를함께읽고영어로번역하고, 영화의등장인물중주요인물의사진을보여주면서극중어떤역할을담당했는지를알려줍니다. 또한, 영화감독에대한소개도할수있습니다. 영화감독에대한생애를소개하고그의다른작품도소개하면서한국영화의역사를가늠해보게할수도있습니다.

219 고급교육과정 9-9 주제 : 한국의경제발전사 부주제 : 일제강점기이후부터현재까지 학습목표 : 1. 한국의기업들이이룬경제적성과를안다. 2. 한국의시대적상황과경제발전의흐름을이해한다. 3. 한국의경제발전과정에서있었던일을조사하여발표할수있다. 문법 / 문형 : 1. ( 이 ) ㄹ랑그친구문제는언급일랑말아주세요. 제걱정일랑마시고안전하게다녀오세요. 2. N+ 을 / 를무릅쓰고가난을무릅쓰고도약한한국의경제를본받으려는나라가많다. 중동에서사막의뜨거운열기를무릅쓰고보여준한국그룹의활약상이눈부십니다. 낱말 : 가전제품, 생필품, 산업시설, 경제발전계획, 산업화, 공업단지, 안정, 안전, 자율화, 외환위기, 세계무역기구, 원전, 정보, 기술, 후진국, 선진국, 개발도상국, 중진국, 강대국, 약소국, 완전하다, 불완전하다한자 : 매 ( 賣 )-매표, 매점, 매출, 경매, 소매, 도매, 판매, 매매, 매수, 매입 언어기능목표 듣기말하기읽기쓰기 한국의경제발전사에대한설명을듣고정리하기 한국의경제발전사에대해설명하기미래의한국경제발전에대한자신의의견을발표하기한국경제발전에공헌한인물에대한글을읽고요약하기 한국대기업에대해연구하고보고서쓰기한국대기업회장들과미국기업회장들을비교하여자기생각을쓰기

220 고급 9-9 주제 : 한국의경제발전사부주제 : 일제강점기이후부터현재까지 1. 도입 (Lead-In) 1. 학생들이한국의제품중에서어떤회사의상품을좋아하는지이야기한다. 2. 지난학기에배운여러한국기업과같은분야의미국경쟁업체에대해이야기한다. 2. 제시 (Presentation) 1. 학생들은교사가나눠준한국의대기업주의사진과로고가나와있는표에교사의설명을들으면서각기업주의업적을적어본다. 2. 다적은후에준비된설명이쓰여있는표를나눠주고맞춰보게한다. 3. 한국의경제발전사를간단히설명한다. 4. 새로운낱말을소개한다. 5. 문법을설명한다. 1) -( 이 ) ㄹ랑 2) N + 을 / 를무릅쓰고 준비물각종한국기업로고를모은파워포인트슬라이드쇼준비대기업회장의사진과로고및업적표, 경제발전사낱말카드문법카드 3. 이해 (Understanding) 1. 반전체를 4 개의조로나누고, 각조는 1945 년 8.15 직후부터 1950 년대까지, 1960 년대경제, 1970 년대경제, 1980 년대부터 1990 년대까지 의읽기자료와듣기자료로조사한다. 2. 각조는자료를읽거나듣고정리한다. 3. 교사는각조에서제대로이해하고요약하였는지점검한다. 4. 연습 (Practice) 1. 각조의대표가조사한내용을큰종이에요약하고반에서발표한다. 2. 다른학생들은시기별로경제사를들으면서요약정리한다. 3. 학생들이서로맞춰보고궁금한사항이있으면서로질문하고대답한다 년 8.15 직후부터 1950 년대, 1960 년대, 1970 년대, 년대, 오늘날의경제발전모습에대한읽기자료, 듣기자료 큰종이, 마커펜

221 5. 정리단계 (Examine) 1. 학생들은한국창업주중한명을골라그기업주에대한업적과평가에대한읽기자료나듣기자료에서정보를얻은후자기생각을적는다. 2. 각학생은자신이맡은대기업회장의업적을평가하면서, 그중가장본받고싶은창업주를선택해서왜선택하게되었는지업적을되새겨보고적어도세가지이상찾아글로쓴다. 3. 각학생은자신의글을발표한다. 준비물각대기업주의평가가나와있는읽기자료나듣기자료 6. 활용과전달 (Influence & Delivery) 1. 학생들은아래의주제중하나를선택하여조사한다. 1) 자신이존경하는미국대기업회장과한국대기업회장의업적이나본받을점중공통점이나차이점을비교한다. 2) 한국의경제발전사와자신이존경하는한국대기업회장의개인사를대조해본다. 2. 각학생은자신이조사한글을반에서발표한다. 교사의노트 (Teachers note) < 이해 > 에서제시한모든경제사를다다룰필요는없습니다. < 정리 > 에서한국대기업의평가는인터넷에서찾아볼수있으며, 보조자료로대한민국교육인적자원부 ( 현교육과학기술부 ) 에서발행한 < 한국의역사 > 를참조하시기바랍니다. 다큐멘터리자료로는 Study.korean.net 에서한국사부분중 한강의기적에서통일로 를찾아보시면됩니다.

222 표준교육과정 < 고급 > 일년계획안 주학교행사주제학습내용특별활동 1 2 개학식 한국의명소 한국의축제 * 가고자하는여행지에관한정보를수집하고여행계획을세우고발표하기문화 / 역사반, * 한국의축제에관해알아보기 * 축제광고용포스터나라디오선전만들기풍물반, 3 민속의날 한국의명절 * 한국전통명절에대해공부하고미국명절이나한국명절중하나를골라비교하기 한타자반, 4 한국의 전통가치 * 잡지에서신세대와구세대의가치를나타내는사진을오려비교하여붙이고각세대의특징을정리하기 기악반, 웅변반, 5 한국현대사회의변화 * 현재한국에서유행하는신조어를찾고쓰이게된배경과용례를소개하기 SAT II 반 6 한국의세계적인스포츠인물 * 현재활약하고있는한인운동선수를찾고온라인인물사전에나와있는간단한일대기를영어로번역하기 7 한국의교육 * 한국과미국의교육제도차이점비교하기, 조기유학, 대안교육에관한찬 / 반토론하기 8 한국의국제관계 * 세계주요여러나라들의지도자가누구며, 세계적기구의명칭알기 * 모의정상회담역할극하기 9 중간평가 한국의정부구조 * 한국과미국정부구조비교하기 * 공약을발표하고반에서모의대통령투표하기 10 글짓기대회및백일장대회 한반도의 기후변화 * 환경보호표어만들기 * 환경보호하자는설득문쓰기 11 한국의경제 * 한국의경제발전사에관한강의를듣고요약정리하기 12 한국의과학발전사 * 자신이좋아하는과학분야를선택하여그분야에서한국의기술이어디까지왔는지조사하여발표하기 13 남북통일 * 남한말과북한말의비교하고그특징알기 14 기말평가 한국의보신문화 * 한방과양방의차이를알고건강관리에대한월별계획표짜기 15 방학식 한국의문학 * 한국의작가들을알고시나소설을읽고감상문쓰기

223 주학교행사주제학습내용특별활동 16 개학식 단군왕검 17 계백과김유신 18 장보고 19 강감찬 말하기대회 정약용 김좌진 한국전쟁 23 정치민주화 중간평가 SAT II 모의고사 경제발전사 한국의 문화영향력 * 고조선에대한역사적사실을공부하고상상하여건국신화써보기문화 / 역사반, * 각삼국의성립, 성장, 멸망을조사하고통일신라통일과정을발표하기풍물반, * 장보고의군사, 외교, 통상활약상을알기 * 강감찬의전기를읽고요약발표하기 * 강감찬의귀주대첩의지략을알기 * 정약용의생애, 업적을조사하고개인에게주는교훈정리하기 * 미국에서한국독립운동가들의활약상을조사하기 * 일제강점기때라면, 미국에서독립운동가를도울방법을고안하기 * 한국전쟁사를공부하고한국전쟁이끼친영향과세계사적의미를고찰하기 * 한국대통령들을공부하고정치민주화과정의사건들을조사하기 * 존경하는미국이나한국대통령을선택하여왜존경하는지쓰기 * 한국의경제발전사에대한강의를듣고요약정리하기 * 한류를조사하고그중배우나가요, 영화, 드라마에대해조사연구하여발표하기 한글타자반, 기악반, 웅변반, SAT II 반 시낭송대회 TOPIK 시험 통일과제 한국사와미국사 * 독일통일과정사를조사하고한국의통일과제가무엇이며통일로가기위해미국에서사는우리가할수있는일생각하기 * 미국사가시작한시기의한국사를비교하고한국과미국의현재외교관계및경제관계를조사하기 기말평가 30 졸업식 & 학예회 한국사와세계사 미주이민사 한국을빛낸한국인 * 한국사중에한시기를골라그시기에세계는어떤역사적사실이있었는지조사하여비교하기 * 지금살고있는미국도시의최초한인이주민이누구였는지조사하여발표하거나자신의부모님이민이야기를쓰기 * 한국과미국사회에어떻게보탬이될지에대해서미래계획을세우고어떻게실천할지발표하기

224 8. 단계별표준진단평가

225 8. 단계별표준진단평가 < 입문 > 1) 점수, 시간, 문항수채점방식 시간 문항수 문제에따라 1-3 점씩이다. 주관식문제에서는부분점수가산점이있다. 총 70% 이상이면진급한다. 총 45 분 * 영어를읽지못하는학생들을위해읽어주는시간이필요하다. 총 50 문항 ( 객관식 20 문항 ) ( 주관식 30 문항 ) 2) 시험영역및배점 문제영역 낱말 문법 읽기 듣기 낱말쓰기 배점 10 점 30 점 30 점 20 점 10 점 3) 시험내용문제영역낱말문법 평가내용한글의기본단위인자음과모음을바르게쓰고바른순서를알고있는지알아본다. 자음과모음, 쌍자음, 받침, 어려운모음등을적절히결합하여음절및낱말들을만들수있는지알아본다. 순수한국어숫자와한자음숫자를정확히아는지알아본다. 한자음숫자를읽을수있는지알아본다. 읽기낱말을읽고그뜻을이해하는지알아본다. 듣기불러주는자음과모음의음가를알고답을낼수있는지알아본다. 쌍자음, 받침, 어려운모음들의차이점을듣고식별할수있는지알아본다. 쓰기자음과모음을순서대로나열하여쓸수있는지, 낱말의뜻을알고있는지, 정확한철자를알고있는지알아본다. 4) 시험문제유형문제영역문제유형및예낱말자음과모음을각각순서대로나열하고빈칸을여러곳에만들어그곳에들어갈자모음을쓰기문법자음과모음, 쌍자음, 받침, 어려운모음등을모두결합하면어떤음절, 낱말이되는지알아보기중간에자음이나모음, 받침등을비워놓고알맞은것을찾아쓰기결합된낱말의뜻을찾아보기

226 읽기 듣기 쓰기 순수한국식숫자와한자음숫자를정확히아는지사물을나열하여수를세보고연결해보기낱말을읽고그뜻에맞는영어를찾아보기 ( 어린학생은영어낱말을불러준다 ) 불러주는자음과모음을듣고찾기쌍자음, 받침, 어려운모음들이들어있는낱말을주의깊게들어보고그림에맞는낱말을쓰기그림을보여주고그낱말의정확한철자를알고쓰기 5) 시험문제예 < 낱말영역 > (1 점씩 ) 예 1) 빈칸에알맞은자음을써넣으세요. Fill in the blanks with the missing consonants. ( 각 1 점 ) ㄱ ㄴ ( ) ㄹ ( ) ㅂ ( ) 예 2) 빈칸에알맞은자음을써넣으세요. Fill in the blanks with the missing vowels. ( 각 1 점 ) ㅏ ( ) ( ) ( ) ㅗ ( ) - < 문법영역 > (1-2 점씩 ) 예 1) 다음자음과모음을합하여알맞은글자를쓰고뜻을찾아연결하세요. Write the letter in each boxes ( 각 2 점 ) and draw a line to the correct meanings ( 각 1 점 ) ㅅ + ㅗ = cup ㅊ + ㅏ = cow ㅋ + ㅓ + ㅂ = car ㄱ + ㅗ + ㅇ = ball 예 2) 빈칸에알맞은모음을쓰세요. (1 점 ) Write the missing vowel in the box. ㅂ + = 비 예 3) 빈칸에알맞은자음을쓰세요. (1 점 ) Write the missing consonant in the box. + ㅛ = 표 < 읽기영역 > (2 점씩 ) 예 1) 같은낱말을찾아서로연결하세요. Connect each word which has same meaning. ( 각 2 점 ) * 유치반은영어를읽어주세요. 1) 선생님 socks

227 2) 양말 teacher 3) 오이 school 4) 학교 cucumber < 듣기영역 >(1-4 점 ) 예 1) [n] 소리가나는자음을찾아동그라미를하세요.(1 점 ) Circle the consonant which has an [n] sound. ㅅㅎㄱㄴㅈ 예 2) [yuh] 소리가나는모음을찾아동그라미를하세요.(1 점 ) Circle the consonant which has a [yuh] sound. ㅏㅠㅛㅡㅕ 예 3) 잘듣고다음그림의이름을보기에서골라쓰세요. Please listen and find the word which the teacher says and write it in the boxes. ( 각 4 점 ) 1) 보기 : 스게, 시계, 시개, 서계 2) 보기 : 저놔, 전아, 전화, 전하 예 4) 알맞게연결해보세요. Draw line to the correct answer. ( 각ㅇ.5 점 = 총 9 점 ) * 오른쪽수세기부분만교사가불러주세요. 1) 이 둘 2) 삼 넷 3) 사 셋 < 쓰기영역 >(2-3 점씩 ) 예 1) 다음그림의이름을보기에서골라쓰세요.

228 Write the name of the pictures. ( 각 2-3 점, 철자법이틀릴때는음절당 1 점감점 ) 보기 : 무궁화, 나무, 나비, 다람쥐, 토끼, 태극기, 코끼리 1) 2) 3)