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용태 오
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1 디지털교과서기술표준채택방안및 심의기준연구 : () : () () ()

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3 2014.,...,. PC..,,.,.,,,,,.,.,. - ii -

4 . HTML5 EPUB3.0.. PC( ),, 2Gb.,,.,,.,. - iii -

5 - iv -

6 - v -

7 - vi -

8 - vii -

9 Ⅰ (, 1997;, 1998;, 2000;, 2000;, 2001;, 2001;, 2002;, 2004(a);, 2004(b);, 2005;, 2006;, 2007;, 2007)., PC e-book,...,

10 ..,...,.,,...,.,...,

11 ),..,..,.,,,,.,. PC, TV.,.,. 1) 스마트교육추진전략 은 2011 년 6 월교육과학기술부와국가정보화전략위원회가공동으로수립하였으며, 디지털교과서개발및적용, 온라인수업및평가활성화, 교육콘텐츠자유이용및안전한환경조성, 교원의스마트교육역량강화, 클라우드교육서비스기반조성등의과제로구성되어있음 - 3 -

12 ,. < Ⅰ-1> - 4 -

13 2..,,. < Ⅰ-2> 구분손병길등 (1997) 여운방 (2000) 손병길등 (2004) 변호승 (2005) 강신천등 (2008) 교육과학기술부 (2007) 교육정보화백서 (2007) 정의학교에서교육을위하여사용되는학생용의주된디지털책으로, 컴퓨터를기반으로할용할수있도록디지털화하여자기디스크 ( 테이프 ) 나 CD롬등에보관한디지털책학교또는가정에서교육을위하여사용되는학생용의주된교재로서, 컴퓨터를기반으로활용될수있도록디지털화한형태의도서시 공간에구애받지않고교육서비스를제공하기위해학교또는가정에서모두사용될수있는멀티미디어형태의교재로서, 기존의교과서에비해다양하고풍부한자원과기술을동원하여학습자와의상호작용이가능하며학습자의특성과능력수준에맞추어학습할수있도록만든전자도서학습자에게정보를제공하기위한컴퓨터소프트웨어, 상호작용비디오디스크, 자기매체, CD롬, 컴퓨터코스웨어, 온라인서비스, 디지털매체또는여타의정보전달매체와디지털매체에의한학습과정에대한지원학교에서학생들의교육을위해교육과정에따른검정기준에부합하도록제작된디지털콘텐츠로서, 교육과학기술부장관또는교육감의승인을얻어야사용가능한콘텐츠를말하며, 온라인이나웹으로파생되는콘텐츠는포함하지않는다. 서책형교과서를디지털화하여, 서책이가지는장점과아울러검색 내비게이션등의부가편의기능, 그리고애니메이션 3D 등멀티미디어, 학습지원기능을구비하여편의성과학습효과성을극대화한디지털학습교재교과서내용을디지털데이터를이용하여전자매체에수록한뒤유선혹은무선정보통신망을이용하여그내용을읽고, 보고들을수있도록한교과서를말한다

14 ,. 기존교과내용 ( 서책형교과서 ) 에용어사전, 멀티미디어자료, 평가문항, 보충 심화학습내용등풍부한학습자료와학습지원및관리기능이부가되고교육 용콘텐츠오픈마켓등외부자료와의연계가가능한학생용교재, 2). 2) 출처 : 2012 년도디지털교과서개발및적용추진계획 (2012.2, 교육과학기술부 ), 디지털교과서에대한개념, 개념도, 심의대상교과서의범위등을제시 - 6 -

15 - 7 -

16 ..,.,,,,.,,. 3).,,,..,,,.,,..,,.. 3) 정부는디지털교과서추진계획을통해서책교과서와병행하여사용하는방향을제시하였다. 따라서 2009 개정교육과정이적용되는디지털교과서는교과내용의측면에서기존서책형교과서를기반으로개발될것이다

17 , [Ⅰ-2],. Ⅰ-2,,,,,.,. < Ⅰ-3>

18 Ⅰ-3 구분 항목 세부설명 기본페이지 디지털교과서의학습내용및관련콘텐츠를담고있는문서파일 디지털교과서의기본요소로운영체제의 텍스트 시스템글꼴을사용하거나별도의글꼴 을콘텐츠에포함 교과 도표의형태로내용을제시하며, 표를구 내용 표 (table) 성하는빈칸에입력기능이추가될수 있음 수식, 음표, 화학식 수식, 음표, 화학식등교과또는내용 특성에따라포함되는형식 이미지 시각적인방법으로내용을제시하는요소 로그림, 사진등을 2D 또는 3D 로표현 사운드 콘텐츠의내용 ( 국어, 영어의듣기등 ) 을 음성으로표현하는요소 콘텐츠 구성요소 멀티미디어 동영상애니메이션 학습내용을영상으로제작하여포함하는 콘텐츠요소 학습내용을 2D 또는 3D 애니메이션으 로포함 텍스트음성변환 텍스트를음성으로읽어주는요소 (TTS) 뷰어의교수학습기능으로구현가능 보충심화학습자료 학습모듈자료연계 ( 하이퍼링크 ) 사용자입력 (input) 기능 다양한상호작용기능이포함된조작형 학습콘텐츠 디지털교과서내의다른페이지또는다 른학습자원으로이동하는요소 텍스트입력박스, 체크박스, 라디오버튼 등을통해사용자가정보를입력하여저 장할수있도록하는요소 평가문항 용어사전 객관식, 단답형, 다중선택형등디지털교과서내부에포함된평가기능콘텐츠내부에포함된단어사전또는용어사전

19 ..,,. 교수 학습기능 주석기능 Ⅰ-4 구분 항목 세부설명 필기 디지털교과서페이지내에펜으로글쓰기 ( 펜색상및굵기등의지정기능포함 ) 필요한메모의생성및디지털교과서페 메모 이지의원하는위치에포스트잇형태로 콘텐츠보기 교수 학습지원도구실행 화면캡처 하이라이트 ( 형광펜 ) 북마크 자료연계 ( 하이퍼링크 ) 녹음페이지넘김부분확대 / 축소 전체화면 / 축소화면 차례보기 ( 이동 ) 특정페이지이동본문검색 고급보기 내주석보기 인기주석보기 외부사전연계 ( 검색 ) 도구리스트보기및연계 메모삽입중요한부분에형광펜을칠해서강조하기중요한페이지에북마크표시, 관리사용자가 PC 내부의학습자료위치연결또는외부의학습자료를 URL로연결디지털교과서페이지의원하는부분을선택하여캡처하고저장하는기능사용자가음성을녹음하는기능페이지앞, 뒤넘겨보기페이지부분확대및축소보기전체화면으로전환하기, 축소화면으로전환하기디지털교과서차례보기및원하는차례로이동하기특정페이지를지정하여직접이동하기실행중인교과서의본문내용검색하기사용자가필기, 메모, 하이라이트, 북마크, 하이퍼링크한페이지리스트업및선택하면해당페이지로이동하는기능해당교과서에서가장많이하이라이트가입력되거나북마크된페이지리스트업및선택하면이동하는기능외부의공개된사전연계기능사용가능한추가교수 학습지원도구목록보기및선택하여실행

20 Ⅱ. 1...,..,,,....,

21 ,,, ,..., (interactive),

22 ..,, -.., 3 (3rd party).,,.,,, (fall back).,,, ),

23 (schema).,,. DOM(Document Object Model) API(Application Programming Interface).. 2).,, (form)...,,,, 2D 3D. 3),,.,,.,

24 .. 3.,,,..... EPUB 3.0 DAISY...,,

25 (,, ),, ( )..., EPUB3.0(HTML5), PDF, Falsh,,,,. 보편적접근성 표준요건 접근편의성 링크및연결편의성 < 표 Ⅱ-1> 디지털교과서표준요건에대한검토 멀티미디어활용성 EPUB 3.0 (HTML5) 모든디바이스와범용웹브라우저를통해접근가능 다양한자원과의링크및연결편의성제공 다양한멀티미디어포함하여활용가능 PDF 모든디바이스접근가능하며, 운영체제별뷰어제공 URL 이동등제한적형태의링크가능 제한적형태의멀티미디어만활용가능 이미지기반어플리케이션 (Flash 등 ) 특정운영체제에서접근불가능, 특히플래 시는기술적으로채택제외추세 URL 이동등제한적형태의링크가능 다양한멀티미디어포함및자체제작하여활용가능

26 콘텐츠호환성 구조규격 표현규격 동작규격 표준요건 EPUB 3.0 (HTML5) 콘텐츠의 구조적 정보표현이가능 구조적데이터하며, 스크린리더 표현기와같은외부어 플리케이션 접근 정보제공가능 HTML 에디터사 콘텐츠저작의용가능하나, 용이성 HTML5 의완벽 대응에한계 시멘틱태그를활 콘텐츠구조화 용하여구조화가 능 평가문항, 포트폴 특화스키마적용 리오등특화된 스키마적용가능 메타데이터적용 메타데이터적용가능 전자책기본표현 표현호환성제공 및디지인구현 가능 서식표현기능 멀티미디어표현기능 상호작용용이성 보조어플리케이션연동 다양한양식, 서식표현가능 오디오, 비디오 등다양한형태의멀티미디어표현가능 사용자간상호작 용이가능한통신 표준적용가능 서드파티어플리 케이션연계를위 한 API 적용가능 PDF 콘텐츠의구조적정보표현가능 운영체제별로다수의변환및저작툴제공 문서의구조적표현가능 특화스키마의부분적적용가능 메타데이터적용가능 전자책기본표현가능 양식, 서식표현가능 링크의형태로제한적포함만가능 별도의통신표준적용불가능 API 연동등보조어플리케이션활용불가능 오프라인기능 표준채택현황 W3C 최종검토단계 ISO 표준 (ISO 32000) 이미지기반어플리케이션 (Flash 등 ) 콘텐츠의구조적정보표현에한계가있으며, 외부 어플리케이션을통한구조해석불가능 전용저작도구사용가능 콘텐츠의계층적구조화에한계 특화스키마적용불가 메타데이터적용가능 전자책표현에한계 제한적형태의양식, 서식표현가능오디오, 비디오등다양한형태의멀티미디어표현가능 별도의통신표준적용가능 서드파티어플리케이션연계를위한 API 적용가능 HTML,,

27 .. PDF,,. HTML5 EPUB Use Case, Use Case. < Ⅱ-2> Use Case - :,,, - :,,, - :,,, - : <

28 >. EPUB3.0. 교과내용 멀티미디어 보충심화자료 < 표 Ⅱ-3> 콘텐츠구성요소의개발및포함의적합성 콘텐츠구성요소 EPUB 3.0 (HTML5) PDF 이미지기반어플리케이션 (Flash 등 ) 본문텍스트와스타일정보분리 유니코드언어표현 시스템 / 외부폰트처리 표 (table) 구성 수식, 음표, 화학식등표현 이미지삽입 사운드삽입 동영상삽입 애니메이션삽입 텍스트음성변환 학습모듈삽입 자료연계 ( 하이퍼링크 ) 삽입 사용자입력 (input) 기능 평가문항평가문항삽입 용어사전콘텐츠내부에사전포함 ,,, HTML5.,

29 ,, open API (, ). KEM 2.0 SCORM.. HTML5 (), HTML

30 .,. //,. PDF,. HTML5,,, HTML5 EPUB3.0 IT..., /,. PDF. HTML5, (CSS)

31 SCORM PC. EPUB PC, OS ios,. EPUB HTML One Source Multi Use

32 < 표 Ⅱ-4> 디지털교과서표준채택준거 ( 요약 ) 구분내용분석 1 접근성구현 2 디지털교과서표준요건검토 - 장애인의디지털교과서접근성보장을위한웹접근성지침준수 - 다양한단말기및운영체제에서접근가능한형식 - 보편적접근성, 콘텐츠호환성, 구조규격, 표현규격, 동작규격검토 - 웹접근성지침을준수할수있는웹표준사용 -EPUB3.0 이장애인지원문서형식인 DAISY 포함 -EPUB3.0(HTML5), PDF, 이미지기반어플리케이션비교분석결과 EPUB3.0(HTML5) 이가장광범위하게요건충족 3 디지털교과서콘텐츠구성요소개발및포함적절성 4 기개발디지털교과서및스마트교육플랫폼과연계 5 표준의지속성및범용성 6 수정 보완및업데이트용이성 7 공개규격및콘텐츠재활용성 - 교과내용 : 본문텍스트, 표, 이미지 - 멀티미디어 : 사운드, 동영상, 애니메이션 - 보충심화자료 : 학습모듈, 하이퍼링크, 사용자입력기능 - 평가문항, 용어사전 - 기존사업과연계를통한체계적 안정적표준정립 - 구축예정스마트교육플랫폼과상호운용성확보 - 표준의지속적발전가능성, 기술적지원및확장가능성보장 - 전면및대 / 소단원, 페이지단위수정 보안용이성 - 공개된패키징규격 - 모바일웹등다양한형태로재활용가능성 -EPUB3.0(HTML5), PDF, 이미지기반어플리케이션비교분석결과 EPUB3.0(HTML5) 이요소표현에가장적절 - 기존디지털교과서의 HTML5 형식승계 - 웹표준으로표현될스마트교육플랫폼과연계성확보 -EPUB3.0(HTML5) 이지속성, 발전가능성, 확장성측면에서가장유리 - 구조적분리가가능한 HTML5 수정이가장용이 -EPUB: 공개패키징규격이며, 쉽게재활용가능

33 : HTML5 / CSS3 - : jpg, mp3, mp4 - EPUB 3.0, -....,

34 . EPUB

35 Ⅲ. 1.,,. 절차교과부검인정기관발행사학교 기획 개발방향정립 교과용도서구분고시 검 인정공고 개발표준정립 분석 / 설계 개발지침및심의기준제공 교과내용, 사용자환경, 기개발콘텐츠분석 교수학습시나리오설계 개발 스토리보드개발 콘텐츠개발 패키징 패키징규격제공 패키징 심사 등록 / 배포 검인정심사 ( 기초, 본심사 ) 이의신청심사 활용테스트 심사본제출 수정 보완 최종본제출 다운로드 / 활용 디지털교과서탑재 구매정보입력 교과서다운로드, 활용

36 2.. 1)..,. 2),.,. 3),

37 . 1) (, ), (, ).,,,. 2).. 3) UI(User Interface) UI. UI, (UX) UI. UI

38 - - -, - - 4)..,,,,,. 5),

39 . /,,,,,.. 1).. 2) 2009, (fixed, non-reflow).,,. PC ( ), ,

40 CSS ( ) 3) UI UI. () UI, UI. 4),,,,,,,,,., Open API. 5).,

41 . 1),,,,,,. 2),.,...,

42 Ⅳ ),,., < Ⅳ-1>. :,, :, ( ), :,,

43 구분공통정보서책정보리소스정보 명칭학교급 학년 과목 교과서명 학기 < 표 Ⅳ-1> 디지털교과서메타데이터 ( 안 ) 교과서유형 관리요소설명초, 중, 고학교급정보 학년정보 교과서과목명칭 교과서제목 학기구분정보 국정, 검정, 인정 출판사교과서출판사명 ( 서책교과서기준 ) 교육과정교육과정정보 ( 예 :2009 개정교육과정 ) 학기 단원 저자 제작사 학기구분정보 교과서단원정보 교과서저자 디지털교과서제작사 발행년도교과서발행년도 ( 서책기준 ) 주제 ( 키워드 ) 설명 리소스유형 주제 ( 키워드 ) 설명 페이지정보 저작유형 저작권자 저작권유무 해당단원학습주제 해당단원설명문 어문, 이미지, 사운드, 동영상등리소스유형정보 리소스의학습주제 리소스에대한설명글 리소스가포함된디지털교과서의페이지정보 1 차저작물, 2 차저작물 리소스의최초원저작자 리소스를활용한 2 차저작가부표시 2 차저작자리소스의 2 차저작자 비고 저작권권리관계가있는모든리소스 저작자가다수일경우모두포함

44 2).,. (10) = (1) + (1) + (7) + (1) ) 5 1 : 15SOC : 21SCI20010 : 31ENG 코드 (1자리) 학교급 1 초등학교 2 중학교 3 고등학교 2 코드 (1자리) 학교급 1 1학년 2 2학년 3 3학년 4 4학년 5 5학년 6 6학년

45 3 코드 (7자리) 학교급 교과서 SOC1001 초등학교 사회 SOC1002 초등학교 사회과부도 SCI1001 초등학교 과학 SCI1002 초등학교 실험관찰 ENG1001 초등학교 영어 SOC2001 중학교 사회 SOC2002 중학교 사회과부도 SCI2001 중학교 과학 ENG2001 중학교 영어 SOC3001 고등학교 사회 SCI3001 고등학교 과학 ENG3001 고등학교 기초영어 ENG3002 고등학교 실용영어Ⅰ ENG3003 고등학교 실용영어Ⅱ ENG3004 고등학교 실용영어회화 ENG3005 고등학교 실용영어독해와작문 ENG3006 고등학교 영어Ⅰ ENG3007 고등학교 영어Ⅱ ENG3008 고등학교 영어회화 ENG3009 고등학교 영어독해와작문 ENG3010 고등학교 심화영어 ENG3011 고등학교 심화영어회화Ⅰ ENG3012 고등학교 심화영어회화Ⅱ ENG3013 고등학교 심화영어독해Ⅰ ENG3014 고등학교 심화영어독해Ⅱ ENG3015 고등학교 심화영어작문 4 코드 (1자리) 교과명 0 공통 1 1학기 2 2학기

46 . 1) PC( ),,,. ( : IE 10, 14, 5.2, 14 ). 2).,, 1 2Gb. 1 2Gb,,. 3)

47 .. ( ),

48 ) /.,,,,..,. 5),.,. 6),,

49 EPUB

50 2... OS,,.,.,. 사용자 단말기 운영체제 (OS) CPU RAM 모니터해상도 화면크기 < 표 Ⅳ-2> 디지털교과서사용환경 ( 안 ) 권장사양 최소사양 l Windows 계열 : Windows XP(SP3) l Windows 계열 : Windows XP(SP3) 이상 이상 l 안드로이드 : 진저브레드 2.3 이상 l 안드로이드 : 진저브레드 2.3 이상 l ios : ios 5.0 이상 l ios : ios 5.0 이상 l Windows 계열 : Pentium l Windows 계열 : Pentium 4(2.3GHz) 이상 341.3GHz) 이상 l 안드로이드 : 1 GHz 이상 l 안드로이드 : 720 MHz 이상 l ios : 1 GHz 이상 l ios : 600 MHz 이상 l Windows 계열 : 1GB 이상 l Windows 계열 : 512MB 이상 l 안드로이드 : 512MB 이상 l 안드로이드 : 512MB 이상 l ios : 512MB 이상 l ios : 512MB 이상 l Windows 계열 : 해상도 1280x960 l Windows 계열 : 해상도 1024x768 이상 이상 l 안드로이드 : 해상도 1280x800 이상 l 안드로이드 : 해상도 1024x600 이상 l ios pad : 해상도 1024x768 이상 l ios pad : 해상도 1024x768 이상 l 9인치이상 l 7인치이상

51 . 1), (fixed, non-reflow). EPUB ,. PC ( ), ( (CSS 3) )

52 2 ( ) 가로보기 ( 양면기본 ) 세로보기 ( 단면기본 ) 가로보기 ( 단면 ) 가로보기 ( 단면재편집 ) 스크롤로인해할용제약 가독성및활용도측면에서가로 단면보기의경우재편집권장,,., /. ()

53 . 2) (2 () ), (1 () ),. PC,.,. PC : 1024 * 768 4:3 : 7, 9, 10 CSS.,,,,,. < Ⅳ-3>,

54 구성요소 기본페이지 텍스트 표 (table) 수식, 음표, 화학식등 이미지 사운드 동영상 애니메이션 텍스트음성변환 (TTS) 학습모듈 자료연계 ( 하이퍼링크 ) 사용자입력 (input) 평가문항 용어사전 < 표 Ⅳ-3> 콘텐츠구성요소개요 세부설명 개발여부필수권장 디지털교과서의학습내용및관련콘텐츠를담고있는문서파일 디지털교과서의내용을표현하는기본요소로글꼴, 글자속성, 문단구성등을포함 도표의형태로내용을제시하며, 표를구성하는빈칸에입력기능이추가될수있음수식, 음표, 화학식등교과또는내용특성에따라텍스트형식으로포함시각적인방법으로내용을제시하는요소로그림, 사진등을 2D 또는 3D 로표현콘텐츠의내용 ( 국어, 영어의듣기등 ) 을소리로표현하는요소학습내용을영상으로제작하여포함하는콘텐츠요소학습내용을 2D 또는 3D 애니메이션으로제작하여포함텍스트를음성으로읽어주는요소 뷰어의교수학습기능으로구현되며, 디지털교과서발행사가교과특성에따라필요하거나학습효과를높이는데필수적이라고판단할경우콘텐츠로구현가능다양한상호작용기능이포함된조작형학습콘텐츠디지털교과서내의다른페이지또는다른학습자원으로이동하는요소텍스트입력박스, 체크박스, 라디오버튼등을통해사용자가정보를입력하여저장할수있도록하는요소객관식, 단답형등콘텐츠내부에포함된평가기능 ( 외부와 API로연계되는기능제외 ) 콘텐츠내부에포함된단어사전또는용어사전 ( 외부와 API로연계되는사전제외 ) 비고 기본텍스트구조와글자속성, 문단구성등스타일분리 3D 애니메이션은권장요소

55 1) N-Screen. 1 1 html,,, (KWCAG 2.0),.,,, pop-up support box. 2) UTF-8. (font) OS, OS..,. ( ),,,.,

56 3),,,., ( ).. 4) (table)... 5),,,,.. MathML, MusicML, ChemML

57 ,,. 6), JPG, GIF, PNG, SVG., DPI 72,, (SVG )..,. 7) (),. OS MP3 96kbps. ( ),

58 ,,,. 8) pop-up. pop-up,. MP4 OS..,, /,. ( ).. 9). OS

59 , OS.,, /,.. 10) TTS. TTS,, SSML. 11). Drag/Touch and Drop, Click,.,. Active X,

60 12) (). ( : ) ( : )....,,. 13). input box,.,.. (). 14) ()

61 .,,, Active X.,,, Open API,. 15)., Open API.. 1), Open API. API, UI

62 2).,,,,,.,.. 1),,.,.. 2)

63 ,. 3), ().,,.. 3. (lesson) (.epub), XML. EPUB (.zip),.,

64 - 56 -

65 Ⅴ. 1..,

66 . EPUB 3.0 USB., HTML. 2.,. 1,.,,. < Ⅴ-1>,

67 콘텐츠구조준수 < 표 Ⅴ-1> 디지털교과서심사기준 ( 안 ) 대항목 소항목 세부기준 비고 -패키징내의폴더구성이제시된규 1. 폴더구성및저 칙을따르는가? 장위치 -모든구성요소가정해진폴더에위 치하는가? 콘텐츠표현적합성 -통권및분권처리가적절한가? -기술적분권처리시통합된차례를 2. 통권 / 분권처리제공하며, 분권된부분을한권의책처럼통합하여볼수있는가? -서책페이지구성을그대로따르며, 차레의순서나페이지번호가정확 3. 페이지구성한가? -저작권관련사항등부가페이지를제공하는가? 4. 용량기준 -총용량 2Gb 이하기준을충족하는가? -서책교과서의쪽번호를유지하는가? -가로보기, 세로보기를모두제공하는가? -가로보기의경우양면보기와단면보기를모두제공하는가? -위가로 / 세로보기, 단면 / 양면보기는 5. 기본페이지구성 PC와모바일운영체제모두에적용되었는가? -화면사이즈가제시된규격에맞게적용되었는가? ( 모바일의경우화면크기별별도사이즈적용 ) -언어표현은유니코드 UTF-8을적용하였는가? -적용된글꼴이제대로표현되며, 전 6. 텍스트표현용글꼴을경우해당글꼴파일을포함하고있는가? -텍스트와글자속성, 문단형식등의스타일을분리하였는가? -도표가올바로표현되었는가? -입력기능이있는도표를구현했을 7. 표구성경우입력과저장이정상적으로이루어지는가? -사용자입력기능이올바로동작하는가? 8. 사용자입력기능 -입력된사용자정보가정해진폴더에정상적으로저장되는가?

68 대항목 소항목 세부기준 비고 9. 이미지처리 -포함된이미지가정상적으로보이는가? -이미지해상도는 DPI 72 이상이며, 확대효과구현시확대이미지를제공하는가? -슬라이드이미지구현시정상적으로동작하는가? 10. 사운드처리 -포함된사운드가정상적으로들리는가? -이미지또는텍스트에직접삽입, 아이콘링크등구현방식에따라정상적으로동작하는가? -최소 96kbps 이상음질의사운드를사용하였는가? -사운드재생시볼륨제어기능, 구간반복, 배속재생등의기능을제공하는가? -포함된동영상이정상적으로작동하는가? -임베디드, 팝업등구현방식에따라 정상적으로동작하는가? 콘텐츠 -동영상재생시재생, 정지, 진행 / 잔여표현시간보기등의기능을제공하는가? 적합성 11. 동영상처리 -동영상재생중간에멈췄다가다시 재생시정지된부분부터다시실행 되는가? -운영체제또는특정환경에서재생 되지않을경우대체콘텐츠제공 또는예외처리가이루어지는가? -별도의실행프로그램설치를요구 하지않는가? -포함된애니메이션이정상적으로동 작하는가? -임베디드, 팝업등구현방식에따라 정상적으로동작하는가? 12. 애니메이션처리 -애니메이션재생시재생, 정지, 진행 / 잔 여시간보기등의기능을제공하는가? -애니메이션재생중간에멈췄다가다시재 생시정지된부분부터다시실행되는가? -운영체제또는특정환경에서재생 되지않을경우대체콘텐츠제공 또는예외처리가이루어지는가?

69 대항목 소항목 세부기준 비고 -별도의실행프로그램설치를요구 하지않는가? -포함된학습모듈이정상적으로동작 하는가? 13. 학습모듈등기타 -임베디드, 팝업등구현방식에따구성요소처리라정상적으로동작하는가? -운영체제또는특정환경에서실행 되지않을경우대체콘텐츠제공 또는예외처리가이루어지는가? 콘텐츠표현적합성 교수 학습효과성 14. 하이퍼링크및교수학습지원도구연계 15. 콘텐츠구성요소의교수 학습효과 - 하이퍼링크가정상적으로연결되는가? - 하이퍼링크로이동시원래의콘텐츠로회귀할수있는적절한방안이제시되는가? - 외부자료에대한하이퍼링크사용시, 외부자료에오류가있거나위치가변경된경우예외처리가이루어지는가? - 연계된교수학습지원도구가정상적으로동작하는가? ( 외부지원도구자체의오류가있을경우정상적인연계여부만판단 ) - 교과특성을반영한콘텐츠구성요소가충분히포함되었는가? 필수 ( 이미지, 오디오, 동영상 ) 및권장 ( 애니메이션, 학습모듈, 내부사전등 ) 요소포함의충실성및적절성 - 콘텐츠의각구성요소는교과별학습효과에기여하도록적절한맥락에맞춰사용되었는가? 불필요하거나학습의흐름을방해하는요소의포함여부등 - 콘텐츠구성요소는학습자학년및인지수준에맞도록되어있는가? 지나치게어렵거나유치하지않은지여부등

70 대항목 소항목 세부기준 비고 -연계된교수학습지원도구가교과특성및학습활동의맥락적필요에따라적합하게제시되었는가? -교수학습지원도구의활용이지나치게어렵거나별도의기술적조치의요구 교수 학습 16. 교수 학습지원도로인해학습을방해하지않는가? 효과성구의효과 -외부사전을연계할경우학문적공 신력및지속성을보장할수있는가? 콘텐츠자체적으로연계한사전만 해당 ( 뷰어에서시스템적으로지원 하는사전은제외 ) 접근성구현 기능및동작구현 17. 접근성준수 18. 웹표준준수 19. 단말기및운영체제적합성 20. 내비게이션 - 이미지, 동영상등을텍스트로인식할수있도록처리하였는가? - 동영상에자막텍스트를제공하는가? - 기본적인보기및입력기능을키보드만으로동작가능하도록처리하였는가? - 콘텐츠의구조, 표현 ( 스타일 / 디자인 ), 기능 ( 스크립트 ) 이분리되어있는가? - 특정콘텐츠실행을위해별도의실행파일을설치하지않는가? - 단말기의크기별로정상적으로동작하는가? (PC: 1024*768 기준, 모바일 7, 9, 10 인치 ) - 개발지침에서제시한운영체제및버전별로교과서가정상적으로동작하는가? - 차례및썸네일 ( 구현시 ) 을통한페이지이동이정상적으로동작하는가? - 뷰어의페이지보기기능이모두정상적으로동작하도록콘텐츠가구성되었는가?

71 대항목 소항목 세부기준 비고 기타 21. 라이선스관리 -저작권관련문구가적절하게제시되는가? -저작권권리 (1, 2차저작권모두해당 ) 가있는모든리소스의관련정보를메타데이터또는별도의처리를통해제공하는가? 22. 기타 - 활용매뉴얼을제공하며, 관련내용을충분히담고있는가? - 기타치명적인오류가있는가?

72 Ⅵ. 1..,. PC..,,.,.,,,,,.,.,.. HTML5 EPUB

73 .. PC( ),, 2Gb.,,.,, ,.,

74 ,.,,....,.,,,....,, 3D, 1:

75 ,, (1997), (Ⅰ),,,, (1998), (Ⅱ),,,,,, (2005), 2005,,,,,,, (2006), 2005,,,,,, (2001),,,,,,,,, (2004), 2004,,,,,,, (2000),,,,, (2001),,,, (2002),, (2000),,, ( ), KERIS RM

76 ,, KERIS RM ,, KERIS KR , version , e-, KERIS CR ,, KERIS KP

77 디지털교과서제작가이드라인 ( 안 )

78 - i -

79 - ii -

80 - 1 -

81 - 2 -

82 - 3 -

83 - 4 -

84 - 5 -

85 패키징 : EPUB - 파일명및디렉토리구조관리 - 디지털교과서버전관리 출판물정보관리 : XML, Metadata - 출판사, 과목명, 저자, 교육과정등 - 디지털교과서구조 ( 목차, 권, 단원등 ) 디지털교과서표현 - 교과서표현 : HTML, XHTML, CSS 등 - 멀티미디어표현 : HTML, javascript 등 - 요소자료 : 동영상, 이미지, 사운드등 - 6 -

86 - 7 -

87 - 8 -

88 - 9 -

89 - 10 -

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98 - 19 -

99 - 20 -

100 - 21 -

101 XML EPUB KEM LOM

102 가로보기 ( 양면기본 ) 세로보기 ( 단면기본 ) 가로보기 ( 단면 ) 가로보기 ( 단면재편집 )

103 EPUB 예 ) E21SOC1_2_HK1.zip ( 초등학교 2학년 1학기사회 _2009 개정 _ 한국출판사 ) - 'E' : 학교급 [ 초등학교 (E), 중학교 (M), 고등학교 (H)] - '2' : 학년 [1학년(1) ~ 6학년 (6)] - '1' : 학기 [ 공통 (0), 1학기 (1), 2학기 (2)] - 'SOC' : 과목명구분 [ 국어 (KOR), 수학 (MAT), 사회 (SOC), 과학 (SCI), 영어 (ENG)] - '1' : 부속책구분 [ 사회 (1), 사회과부도 (2) ~ N(N)] - '2' : 교육과정구분 [2007개정 (1), 2009개정 (2) ~ N(N)]

104 - 'HK' : 출판사이니셜 2자리임의작성 [ 예 ) 한국출판사 (HK)] - '1' : 동일출판사의저작자만다른동학년, 동교과교과서구분 [A(1) ~ N(N)] - '.zip' : 공유 유통파일압축확장자

105 - 26 -

106 - 27 -

107 - 28 -

108 디지털교과서편찬상의유의점및 검정기준 ( 안 )

109 Ⅰ. 1. 사회디지털교과서편찬상의유의점가. 디지털교과서의개발방향 (1) 사회디지털교과서는서책형사회교과서의개발방향과부합하며, 스마트 (SMART) 교육을지원할수있도록개발한다. (2) 디지털교과서는서책형교과서의내용및구성체제를기반으로하고, 서책형교과서를통해구현하기어려운교육적효과를제고하도록개발한다. (3) 학습동기와흥미를유발하여학습효과를높이고, 학생의편의성과활용성을고려하여자기주도적학습을지원할수있는디지털교과서를개발한다. (4) 다양한교수 학습방법을활용할수있도록디지털교과서를개발한다. (5) 다양한학습자원을활용하고정보기술을효과적으로도입하여교실수업개선을도모할수있는디지털교과서를개발한다. (6) 사회과교육과정을충실히반영하여사회과교육에서강조하는지식, 기능, 가치및태도교육에기여할수있으며, 민주시민양성에기여하는디지털교과서를개발한다. 나. 디지털교과서의구성체제 (1) 디지털교과서는서책형교과서의내용과구성체제를유지하면서멀티미디어자료, 보충심화학습자료, 용어사전, 평가문항을포함하여구성한다. (2) 멀티미디어자료는학습내용과긴밀히연결된사진, 삽화, 동영상, 지도, 그래프, 시뮬레이션, 음성자료등을활용하여디지털교과서의장점을살리도록구성한다. (3) 보충심화학습자료는해당학년군의내용범위와학생수준을고려하여수준별수업이가능하도록사회과학습에필수적인보충과심화요소를포함하여구성한다. (4) 용어사전은수업중에참고할수있는기본개념이나용어등에대한설명을포함하는보조자료로서, 각단원별학습내용중핵심적이고중요한것을포함하여구성한다. (5) 평가문항은교육과정에제시된평가의방향및목적에적합하도록타당하고신뢰할수있는다양한유형의문항으로구성하되디지털기능이효과적으로활용될수있도록구성한다. (6) 멀티미디어자료, 보충심화학습자료, 용어사전, 평가문항은지나치게많은자료를제공하기보다는학생들의학습수준과내용요소별학습량을고려하여적절히구성한다

110 (7) 메뉴구성, 제시방식, 표현, 배치등전반적인화면구성과설계는사용자의편의성및심미성을고려하여구성한다. (8) 디지털교과서로서의역할수행에필요한검색, 출력, 하이퍼링크등의부가편의기능을포함하여구성한다. (9) 다양한디지털기능을활용하여수업중에교사와학생, 학생과학생간의상호작용을촉진할수있도록구성한다. (10) 신체적장애나발달수준에대한차별없이디지털교과서를이용할수있도록내용을설계하여제시한다. 다. 디지털교과서의내용조직및설계 (1) 서책형교과서의내용을기반으로하여멀티미디어자료, 보충심화학습자료, 용어사전, 평가문항을포함하여학습자료를조직하되, 수업시수및학습수준, 학습효과를고려한다. (2) 단원별학습목표에적합한학습자료 ( 멀티미디어자료, 보충심화학습자료, 용어사전, 평가문항 ) 가제시되고, 제시된학습자료는서책형교과서의내용과서로의미있게관련되도록한다. (3) 디지털교과서에포함되는내용은사회과교육에서강조하는창의력, 탐구능력, 문제해결능력및의사결정능력등고차적인사고력을기를수있는것으로조직한다. (4) 학습과정을진단하고, 촉진하고, 점검하는다양한유형과방법의평가문항을디지털기능을활용하여제시하도록한다. (5) 교육과정의내용영역별특성을고려하여내용요소에적합한디지털기능 ( 예 : 다양한종류의지도, 그래프등의제시및변환, 동영상자료의구현등 ) 이활용될수있도록구성한다. (6) 지도, 사진, 삽화, 통계, 도표및각종인용자료는공신력있는기관의최신의것을제시하고, 정확한출처를반드시제시한다. (7) 인용된동영상, 애니메이션, 시뮬레이션, 음성자료등은내용의오류가없도록신뢰할수있는원천의것인지확인하며, 정확한출처를제시한다. (8) 특정국가, 지역, 민족, 인종, 문화, 계층, 인물, 성, 상품, 기관, 종교, 집단등을비방 왜곡또는옹호하지않도록공정하게제시한다

111 라. 디지털교과서의구조및표현 (1) 디지털교과서는웹표준문서형식인 HTML과 CSS 등으로기본페이지를구성하며, EPUB 표준을활용하여구조를관리한다. (2) 한권또는단원별로파일을분절하여서비스될수있도록개발한다. (3) 디지털교과서에포함되는모든자료는저작권법을준수하며, 저작권정보는메타데이터로관리되도록한다. (4) 디지털교과서의내용정보, 디자인정보, 멀티미디어정보 ( 이미지, 동영상등 ) 를각각분리하여관리하도록개발한다. (5) 도표, 이미지, 음성자료, 동영상, 애니메이션, 학습모듈 ( 상호작용이포함된조작형학습콘텐츠 ) 은별도의실행프로그램설치없이도정상적으로동작할수있도록하고, 특정운영체제 (ios, 안드로이드등 ) 나환경에서동작되지않을경우대체콘텐츠를제공하며, 예외처리를통해오류가발생하지않도록개발한다. (6) 화면은누구나쉽게이해할수있도록구성하며, 직관적으로파악하기어려운복잡한기능을구현할경우는도움말등을통해효율적으로사용할수있도록지원한다. (7) 장애인활용지원을위해조작의편의성을고려하여제작한다. (8) EPUB, HTML, CSS의적용범위및이미지, 음성자료, 동영상, 애니메이션등의상세규격은별도로제공하는 디지털교과서개발가이드라인 을따르며, 개발과정에서의유효성검증및심사본의동작여부에대한심사는별도제공되는뷰어를기준으로한다. 마. 기타 (1) 표기 표현은최신어문규정및 표준국어대사전 에따른다. (2) 계량단위등은국가표준기본법등관련법규에따르는것을원칙으로한다. (3) 지명, 인명, 각종용어, 통계, 도표등의모든자료는교육과학기술부발행최신편수자료및관련자료에의거하여표기한다. (4) 우리나라지도를제시할때는 울릉도 및 독도 가포함되고, 동해 가바르게표기된지도를사용한다. 또한특별한사유가없는한, 남한과북한을구분하여표시하지않도록한다. (5) 지도는국토해양부령인 지도도식규칙 을원칙으로하며, 제목, 축척, 기호, 방위, 투영법등과같은지도요소를정확하고적절하게표현하도록유의한다. 이때세계지도전도의경우우리나라가지도의중앙부분에위치하도록도법을적용하여지도를구성한다

112 2. 사회디지털교과서검정기준 중학교사회, 고등학교사회 - 4 -

113 Ⅱ. 1. 영어디지털교과서편찬상의유의점가. 디지털교과서의개발방향 (1) 영어과디지털교과서는영어과서책형교과서의개발방향과부합하며, 스마트 (SMART) 교육을지원할수있도록개발한다. (2) 디지털교과서는서책형교과서를기반으로하고, 디지털기능이효과적으로활용될수있도록창의적으로개발한다. (3) 학습동기와흥미를유발하여학습효과를높이고, 사용자의편의성과자료의활용성을고려하여학생의자기주도적학습을지원할수있는디지털교과서를개발한다. (4) 학습자의수준에적합한맞춤형교수 학습과학습환경의특성을고려한다양한교수 학습방법을활용할수있도록디지털교과서를개발한다. (5) 풍부하고다양한자료와정보기술을효과적으로활용하여교실수업개선을도모할수있도록디지털교과서를개발한다. (6) 영어과교육과정을충실히반영하고영어권및비영어권사람과의의사소통능력신장에도움이되는디지털교과서를개발한다. 나. 디지털교과서의구성체제 (1) 디지털교과서는서책형교과서의내용과구성체제를유지하면서멀티미디어자료, 보충심화학습자료, 용어사전, 평가문항을포함하여구성한다. (2) 멀티미디어자료는학습내용과긴밀히연결된사진, 삽화, 동영상, 지도, 그래프, 시뮬레이션, 음성자료등으로다양한종류를활용하여디지털미디어의장점을살리도록구성한다. (3) 보충심화학습자료는해당학년군의내용범위와학생수준을고려하여교과학습에필수적인보충과심화요소를포함할수있도록구성하며, 자기주도적학습과수준별수업지원이용이하도록구성한다. (4) 용어사전은수업중에참고할수있는어휘나영어표현에대한설명을포함하는보조자료로서, 각단원별학습내용중핵심적이고중요한것을포함하여구성한다. (5) 평가문항은교육과정에제시된평가의방향및목적에부합하도록타당하고신뢰할 - 5 -

114 수있는다양한유형의문항으로구성하되디지털기능이효과적으로활용될수있도록구성한다. (6) 멀티미디어자료, 보충심화학습자료, 용어사전, 평가문항을통해제공되는내용은서책형교과서의내용과연계하여반복학습, 확장학습, 응용학습등이가능하도록충실하게구성한다. (7) 멀티미디어자료, 보충심화학습자료, 용어사전, 평가문항을통해제공되는내용은학년별수업시수및학년군별운영을고려하여양이나수준면에서실제적으로운영가능하도록구성한다. (8) 메뉴의구성, 제시방식과표현, 배치등의화면구성은사용자의편의성및심미성을고려하며학습효과를제고할수있도록설계하고, 서책형교과서의원형이나의도를훼손하지않도록한다. (9) 디지털교과서로서의역할수행에필요한검색, 출력, 하이퍼링크등의부가편의기능이나영어과특성을반영하여자기주도적학습및맞춤형교수 학습을지원할수있도록학습진단, 학습관리및처방등과같은교수 학습활동지원기능을포함하도록한다. (10) 교사와학생, 학생과학생, 학생과콘텐츠간의활발한상호작용이가능하도록구성한다. (11) 신체적장애나발달수준에대한차별없이디지털교과서를이용할수있도록내용을설계하여제시한다. 다. 디지털교과서의내용조직및설계 (1) 디지털교과서는서책형교과서의내용선정및조직에근거하여자기주도적학습및수준별교수 학습이가능하도록설계한다. (2) 디지털교과서는영어의사소통능력을신장시키는데가장효과적으로적용될수있는다양한디지털기능을활용하여설계한다. (3) 디지털교과서의내용은학습자의인지적 정의적수준과학년군간의연계성을고려하여구성한다. (4) 디지털교과서의내용은교육과정의 목표 를준수하여실질적인의사소통능력신장뿐만아니라창의성계발및인성교육이함께이루어질수있도록조직한다. (5) 디지털교과서의내용은교육과정의 내용의영역과기준 을반영하여학년군, 영역별, 학습내용별성취기준도달에필요한내용으로구성한다

115 (6) 디지털교과서의내용은교육과정의 교수 학습방법 을반영하여통합언어기능교수 학습방법을선정하고, 개별학습및다양한모둠별활동 협력학습이가능하도록조직한다. (7) 언어표현은영어상용국에서현재사용하고있는표준적인언어를중심으로하되, 자연스럽고실제적인것으로선정한다. (8) 인용된동영상, 애니메이션, 시뮬레이션, 음성자료등은내용의오류가없도록신뢰할수있는원천의것인지확인하며, 정확한출처를제시한다. (9) 특정국가, 지역, 민족, 인종, 문화, 계층, 인물, 성, 성품, 기관, 종교, 집단등을비방 왜곡또는옹호하지않도록공정하게제시한다. 라. 디지털교과서의구조및표현 (1) 디지털교과서는웹표준문서형식인 HTML과 CSS 등으로기본페이지를구성하며, EPUB 표준을활용하여구조를관리한다. (2) 한권또는단원별로파일을분절하여서비스될수있도록개발한다. (3) 디지털교과서에포함되는모든자료는저작권법을준수하며, 저작권정보는메타데이터로관리되도록한다. (4) 디지털교과서의내용정보, 디자인정보, 멀티미디어정보 ( 이미지, 동영상등 ) 를각각분리하여관리하도록개발한다. (5) 도표, 이미지, 음성자료, 동영상, 애니메이션, 학습모듈 ( 상호작용이포함된조작형학습콘텐츠 ) 은별도의실행프로그램설치없이도정상적으로동작할수있도록하고, 특정운영체제 (ios, 안드로이드등 ) 나환경에서동작되지않을경우대체콘텐츠를제공하며, 예외처리를통해오류가발생하지않도록개발한다. (6) 화면은누구나쉽게이해할수있도록구성하며, 직관적으로파악하기어려운복잡한기능을구현할경우는도움말등을통해효율적으로사용할수있도록지원한다. (7) 장애인활용지원을위해조작의편의성을고려하여제작한다. (8) EPUB, HTML, CSS의적용범위및이미지, 음성자료, 동영상, 애니메이션등의상세규격은별도로제공하는 디지털교과서개발가이드라인 을따르며, 개발과정에서의유효성검증및심사본의동작여부에대한심사는별도제공되는뷰어를기준으로한다

116 마. 기타 (1) 학습자가내용을충분히이해할수있도록초등학교해당학년군수준에맞는쉽고이해가능한언어를사용하며, 문장을명확하고간결하게기술한다. (2) 논란의여지가있거나주관적인내용은배제하고객관적인내용으로기술한다. (3) 사진, 삽화, 통계자료등은선명하고내용이정확한최신의것으로선정하되, 간접광고의가능성이없고, 학습용으로적합한자료형태로제시한다. (4) 한글과외래어의표현및표기는최신어문규정, 표준국어대사전 ( 국립국어연구원 ) 에따른다. (5) 우리나라지도를제시할때는 울릉도 및 독도 가포함되고, 동해 가바르게표기된지도를사용한다. 또한특별한사유가없는한, 남한과북한을구분하여표시하지않도록한다

117 2. 영어디지털교과서검정기준 초등학교영어 3, 초등학교영어 4-9 -

118 발행 2012년 12월 31일발행인임승빈 발행처 주소 서울중구쌍림동 22-1 전화 : (02) 팩스 : (02) 등록제 호 (1999년 7월 3일 ) 인쇄처인쇄업체명전화 : (02)xxxx-xxxx

CR2006-41.hwp

CR2006-41.hwp 연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2