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1 국립국어원 발간등록번호 문장부호해설

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3 머리말 문화체육관광부는 2014년 12월 5일문장부호관련규정의개정을주요내용으로하는 한글맞춤법일부개정안 ( 문화체육관광부고시제 호, 2015년 1월 1일시행 ) 을고시하였습니다. 문장부호 는 한글맞춤법 (1988) 의부록으로실려있는데, 26년만에새옷을입게된것입니다. 문장부호 는 1933년당시조선어학회 ( 지금의한글학회 ) 가제정한 한글마춤법통일안 에도부록으로실려있었습니다. 당시 문장부호 는모두 16항으로구성되었는데, 부호마다한줄정도의설명만덧붙인정도로소략하게규정되어있었습니다. 그러다가 1988년에 한글맞춤법 이새로제정되면서 문장부호 도새롭게탈바꿈하게됩니다. 모두 24종 ( 가로쓰기 20종, 세로쓰기 4종 ) 에이르는문장부호의용법을 66개조항으로나누어체계적으로규정하게된것입니다. 당시 문장부호 는원고지중심의전통적인글쓰기환경에맞추어제정되었습니다. 그런데최근들어글쓰기환경이컴퓨터와인터넷중심으로급격히변화하면서, 실제언어생활에서널리쓰이고있는문장부호와그용법을반영한새로운규정이필요하다는의견이학계, 출판계, 언론계등각계에서지속적으로제기되어왔습니다. 이에문화체육관광부와국립국어원은 1996년이후꾸준히개정을위한준비작업을진행하였고, 2014년 8월 29일에열린국어심의회에서비로소개정안이통과된것입니다.

4 새 문장부호 는이전규정에맞추어쓰더라도틀리지않도록하되, 현실적인쓰임에맞도록허용규정을대폭확대함으로써개정으로말미암은혼란을최소화하고규범의현실성을높여누구나문장부호를쉽게활용할수있도록하였습니다. 특히새 문장부호 는가로쓰기만을대상으로부호 24종의용법을 94개조항으로나누어현재의다양한쓰임새를최대한반영하였으며, 온점 과 반점 으로부르던부호. 과, 에대하여각각 마침표 와 쉼표 라고하고기존에부르던이름도쓸수있게하였습니다. 또한 줄임표 를다양한형태로쓸수있게하는등사용자편의와활용성을높이는데역점을두었습니다. 이 문장부호해설 은새 문장부호 에대한이해를도와문장부호가언어생활에바르게쓰이기를바라는마음에서펴내게되었습니다. 규정에서는미처담지못한구체적인상황에서의문장부호의용법도확인할수있도록구성되어있으니, 독자여러분께서는글을쓸때늘곁에두면서활용하시기를바랍니다. 아무쪼록새 문장부호 가우리언어생활에잘스며들수있도록힘써주시기를바랍니다 년 12 월 30 일 국립국어원장 민현식

5 차 례 문장부호 개정경과 1 문장부호 해설 3 1. 마침표 (.) 5 2. 물음표 (?) 느낌표 (!) 쉼표 (,) 가운뎃점 ( ㆍ ) 쌍점 (:) 빗금 (/) 큰따옴표 ( ) 작은따옴표 ( ) 소괄호 (( )) 중괄호 ({ }) 대괄호 ([ ]) 겹낫표 ( ) 와겹화살괄호 ( ) 홑낫표 ( ) 와홑화살괄호 (< >) 줄표 ( ) 붙임표 (-) 물결표 ( ) 드러냄표 ( ) 와밑줄 ( ) 숨김표 (, ) 빠짐표 ( ) 줄임표 ( ) 62 문장부호 전문 65 문장부호 일람표 81

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7 문장부호 개정경과 간행물양식과문장부호실태조사및표준화방안연구 ( 문화체육관광부 ) 문장부호개정안마련 ( 국립국어원 ) 문장부호세칙안마련을위한토론회개최 ( 국립국어원 ) 새국어생활 12(4) 특집 : 문장부호 발간 ( 국립국어원 ) 문장부호세칙안마련 ( 국립국어원 ) 문장부호규정개정의정책효과연구 ( 문화체육관광부 ) 문장부호지침서연구개발 ( 국립국어원 ) 문장부호개선을위한전문가검토회의 (3회, 국립국어원 ) 문장부호개선실무위원회운영 (7회, ~11. 국립국어원 ) 문장부호개선공청회개최 ( 국립국어원 ) 문장부호개정안국어심의회어문규범분과제1차심의 ( 문화체육관광부 ) 문장부호개정전문가대상 1차설문조사 ( 국립국어원 ) 문장부호개정전문가대상 2차설문조사 ( 국립국어원 ) 문장부호개정안국어심의회위원설문 ( 문화체육관광부 ) 문장부호개정안국어심의회어문규범분과제2차심의및전체회의보고 ( 문화체육관광부 ) 문장부호개정안국어심의회위원의견수렴 ( ~5. 국립국어원 ) 문장부호개정안쟁점사항해결을위한내부소위원회운영 ( ~ 국립국어원 ) 문장부호 개정경과 1

8 문장부호개정안전문가자문회의개최 ( 국립국어원 ) 문장부호개정안국어심의회어문규범분과제3차심의및전체회의보고 ( 문화체육관광부 ) 문장부호개정안국립국어원국어규범정비위원회의결 ( 국립국어원 ) 문장부호개정안국어심의회어문규범분과위원의견수렴 ( ~8. 문화체육관광부 ) 문장부호개정안국어심의회어문규범분과제4차심의및의결 ( 문화체육관광부 ) 한글맞춤법일부개정안 ( 문화체육관광부고시 호 ) 고시 ( 문화체육관광부 ) 문장부호해설안국립국어원국어규범정비위원회검토 ( 국립국어원 ) 문장부호해설 발간 ( 국립국어원 ) 한글맞춤법일부개정안 시행 ( 문화체육관광부 ) 2 문장부호해설

9 문장부호 해설 문장부호 문장부호는글에서문장의구조를드러내거나글쓴이의의도를전달하기위하여사용하는부호이다. 문장부호의이름과사용법은다음과같이정한다. 이규정은문장부호의정의와범위를명확히하기위하여새로추가된것이다. 문장부호는문장의구조를드러내거나글쓴이의의도를전달하기위하여사용하는부호이다. 한글맞춤법 (1988) 의부록으로제시된종전규정에서는수학이나언어학과같은전문분야에서쓰이는부호의용법까지다루었다. 분수를표시하는빗금, 단어구성성분을표시하는붙임표등이그런예이다. 그런데이런용법까지규정에담으면, 각종전문분야에서쓰이는다른부호들도모두담아야하는문제가제기될수있다. 그래서새규정에서는주로일상의글에서사용되는부호들가운데문장의구조를드러내거나글쓴이의의도를전달하는데사용되는부호들로그범위를한정하였다. 키가큰친구의언니 에서키가큰사람은 친구 일수도있고 친구의언니 일수도있다. 이표현을 키가큰, 친구의언니 와같이쓰면 친구의언니 가키가큰사람이라는점을분명하게드러낼수있다. 그리고 하늘이참푸르다. 에비해 하늘이참푸르다! 는화자의주관적인느낌이더강하게전달된다. 이처럼문장부호는글의구조를분명하게드러내거나글쓴이의의도를전달하는데보조적으로사용되는수단이다. 따라서글의의미를효율적으로전달하기위해서는문장부호를적절하게사용할필요가있다. 문장부호 해설 3

10 개정된문장부호규정은 2단계구조 [1.-(1)] 로되어있다. 종전규정이 3단계구조 [Ⅰ-1-(1)] 로되어있던것을간략화한것이다. 종전규정에서는개별부호들을아우르는단계로 Ⅰ. 마침표 [ 終止符 ], Ⅱ. 쉼표 [ 休止符 ], Ⅲ. 따옴표 [ 引用符 ], Ⅳ. 묶음표 [ 括弧符 ], Ⅴ. 이음표 [ 連結符 ], Ⅵ. 드러냄표 [ 顯在符 ], Ⅶ. 안드러냄표 [ 潛在符 ] 등을설정하였으나새규정에서는이단계를제외하였다. 이러한개편과정에서종전규정에서는온점, 물음표, 느낌표등을아울러이르는용어이던 마침표 가부호. 만을이르는용어로변경되었고반점, 가운뎃점, 빗금, 쌍점등을아울러이르는용어이던 쉼표 도부호, 만을이르는용어로변경되었다. 그리고개정된문장부호규정은가로쓰기에쓰는부호만다루고, 세로쓰기부호인 고리점 ( ) 과 모점 ( ) 을제외하였다. 최근에는일반적인문서에서세로쓰기를거의하지않기때문이다. 단, 종전규정에서세로쓰기부호로제시되었던 홑낫표 ( ) 와 겹낫표 ( ) 는가로쓰기에서사용할수있는것으로용법을수정하여새규정에포함하였다. 규정문과용례는모두 한글맞춤법 을따라표기하였다. 한글맞춤법 상에서원칙과허용의복수표기가가능한경우에는기본적으로원칙규정을따랐다. 다만, 아라비아숫자와단위를나타내는의존명사는허용규정에따라붙여서썼다. 개정된문장부호규정은현실적인쓰임을최대한반영하고종전규정대로문장부호를사용하더라도틀리는일은없도록함으로써개정에따른사용자의혼란을최소화하였다. 4 문장부호해설

11 1 마침표 (.) (1) 서술, 명령, 청유등을나타내는문장의끝에쓴다. 젊은이는나라의기둥입니다. 제손을꼭잡으세요. 집으로돌아갑시다. 가는말이고와야오는말이곱다. [ 붙임 1] 직접인용한문장의끝에는쓰는것을원칙으로하되, 쓰지않는것을허용한다.( ㄱ을원칙으로하고, ㄴ을허용함.) ㄱ. 그는 지금바로떠나자. 라고말하며서둘러짐을챙겼다. ㄴ. 그는 지금바로떠나자 라고말하며서둘러짐을챙겼다. [ 붙임 2] 용언의명사형이나명사로끝나는문장에는쓰는것을원칙으로하되, 쓰지않는것을허용한다.( ㄱ을원칙으로하고, ㄴ을허용함.) ㄱ. 목적을이루기위하여몸과마음을다하여애를씀. ㄴ. 목적을이루기위하여몸과마음을다하여애를씀 ㄱ. 결과에연연하지않고끝까지최선을다하기. ㄴ. 결과에연연하지않고끝까지최선을다하기 ㄱ. 신입사원모집을위한기업설명회개최. ㄴ. 신입사원모집을위한기업설명회개최 ㄱ. 내일오전까지보고서를제출할것. ㄴ. 내일오전까지보고서를제출할것 다만, 제목이나표어에는쓰지않음을원칙으로한다. 압록강은흐른다 꺼진불도다시보자 건강한몸만들기 문장부호 해설 5

12 문장은크게평서문, 청유문, 명령문, 의문문, 감탄문등으로나눌수있는데 평서문, 청유문, 명령문의끝에는마침표를쓰는것이원칙이다. (1) 젊은이는나라의기둥입니다. ( 평서문 ) (2) 가는말이고와야오는말이곱다. ( 평서문 ) (3) 집으로돌아갑시다. ( 청유문 ) (4) 소금이쉴때까지해보자. ( 청유문 ) (5) 제손을꼭잡으세요. ( 명령문 ) (6) 너자신을알라. ( 명령문 ) 아래와같이일상의대화에서는서술어없이도문장이성립되는경우가흔하다. 이런경우에도그문장이서술이나청유또는명령을나타낸다면마침표를쓴다. (7) 철수 : 지금몇시야? 영희 : 네시. 직접인용한문장의끝에도마침표를쓰는것이원칙이다. 마침표를씀으로써비로소문장이완성되기때문이다. 그런데글속에직접인용한문장이포함된경우에는현실적으로마침표를쓰지않는사례가많기도하거니와큰따옴표로써이미인용한문장의경계를확인할수있기때문에, 이때는마침표를쓰지않는것도허용된다. (8) 아버지는 혼자있어도옆에다른사람이있는것처럼행동해야한다./ 한다 라고나에게말씀하셨다. 작은따옴표로인용하는문장에서도마침표의용법은큰따옴표를쓰는경우와 같다. (9) 이번에는꼭이기고야말겠어./ 말겠어 호연이는마음속으로몇번이나 그렇게다짐하며주먹을불끈쥐었다. 6 문장부호해설

13 인용한문장이의문문이면물음표를, 감탄문이면느낌표를쓰되, 의문이나감 탄의정도가약할때는물음표나느낌표대신마침표를쓸수있다. [ 제 2 항의 (1) 의붙임 2, 제 3 항의 (1) 의붙임 참조 ] (10) 논어 에 배우고때로익히면또한기쁘지아니한가?/ 아니한가. 라는 구절이있다. (11) 그는미소를띠면서 경치가참좋네!/ 좋네. 라고말했다. 명사형어미나서술성명사만으로문장을끝맺는경우가있다. 이는종결어미없이도문장의의미를충분히드러낼수있을때사용되는형식이다. 이때마침표의사용여부를두고논란이있어왔는데, 명사형어미나서술성명사로문장을끝맺을때도마침표를쓰는것이원칙이다. 독립적이고완결된생각의단위를이룬다는점에서사실상문장의기능을하고있으며, 이런형식이연이어나타날때는그사이에마침표를찍지않을수없기때문이다. 단, 명사형어미나서술성명사로끝난문장이연이어나타나지않고단독으로있을때는마침표를쓰지않을수도있다. 현실적으로마침표를쓰지않는사례가많기도하고, 언어학전문가가아닌사람으로서는명사형어미나서술성명사를판별하는일이쉽지않기때문이다. [ 붙임 2] 에규정된 용언의명사형이나명사로끝나는문장 에서마침표의사용법을자세히살펴보면다음과같다. 먼저, 용언의명사형으로끝나는문장 이란 -ㅁ/-음, -기 와같은명사형어미로끝나는문장을말하는데, 이와같은문장에서는마침표를쓰는것이원칙이되쓰지않는것도허용한다. (12) 어제오전에보고서를제출함./ 제출함 (13) 내일오전까지보고서제출하기./ 제출하기 일기장에서흔히보는 날씨 : 맑음 과같은표현에서 맑음 의뒤에도논리상 으로는마침표를쓰는것이가능하지만이렇게용언하나로만되어있는경우 문장부호 해설 7

14 에는마침표를쓰지않는것이일반적이다. 날씨 : 맑음 자체가일종의굳어진표현형식으로쓰이는면도있다. 그런데 날씨 : 비온뒤갬, 날씨 : 눈많이내림 등과같은표현에서는마침표를써도어색하지않다. 결국글쓴이가임의로마침표의사용여부를결정할수밖에없다. 편지글에서보내거나받는사람의이름아래에쓰는말로 올림, 드림, 보냄, 받음, 귀하 등의표현이쓰이는데, 이중에서 올림, 드림, 보냄, 받음 따위의뒤에도마침표를쓸수있는가하는문제가있다. 위의날씨표현에서처럼 올림, 드림, 보냄, 받음 따위의뒤에도마침표를쓰는것이가능은하다. 그런데 홍길동올림 / 드림 / 보냄 / 받음 자체가관용구처럼쓰인다는점, 홍길동귀하 에는마침표를쓸근거가없다는점, 올림 은국어사전에명사로처리되고있는점등을고려하면마침표를쓰지않는것이무난하다. 다음으로, 명사로끝나는문장 이라고할때의명사는일반적으로서술성을가진명사를가리킨다. (14) 에서 개최 는서술성이있으므로마침표를쓰는것이원칙이고쓰지않을수도있다. 그런데같은 개최 라하더라도경우에따라서는서술성을가지지않을수도있으므로주의해야한다. (14) 에서는 개최 뒤에 하다 를붙이는것이가능하지만, (15) 에서는 개최 뒤에 하다 를붙이는것이불가능하다는차이가있다. 다시말해서, 같은 개최 라하더라도경우에따라 (14) 처럼서술성을가진명사가될수도있고, (15) 처럼서술성을가지지않은명사가될수도있다. (14) 는이조항에서가리키는 명사로끝나는문장 에해당하므로마침표를쓰는것이원칙이고쓰지않을수도있지만, (15) 는 명사로끝나는구 이므로마침표를쓸수없는것이다. (14) 2014 년 10 월 27 일재건축설명회개최./ 개최 (15) 재건축설명회의성공적인개최 (16) 과같이서술성이없는명사로끝나는말의뒤에는마침표를쓰지않는다. (16) 2014 년 10 월 27 일에개최한재건축설명회 8 문장부호해설

15 것 으로끝나는문장도마침표를쓰는것이원칙이되쓰지않는것도허용한다. 여기서 것 으로끝나는문장이란, (17) 처럼 ~ 할것 과같은구성으로쓰여명령의뜻을나타내는경우를말한다. (18) 처럼 것 이사물, 일, 현상자체를나타낼때는마침표를쓰지않는다. (17) 내일오전까지기획서를제출할것./ 것 (18) 제출대상 : 오늘오전까지작업을완료한것 문장형식으로된제목이나표어등에는마침표를쓰지않는것이원칙이다. 단, 제목이나표어등에꼭필요하다고판단될때에는예외적으로마침표를쓸 수도있다. (19) 한때 세계는넓고할일은많다 라는책이인기를끈적이있다. (20) 난폭운전눈물주고양보운전웃음준다. (21) 과 (22) 는각각제목과표어가두문장으로구성된예이다. 이때는앞에 나오는문장에는마침표를써야한다. 뒤에나오는문장에는쓰지않아도되긴 하지만앞에나오는문장과의균형을고려하면마침표를쓰는것이자연스럽다. (21) 오늘은 바람이분다. 당신이좋다. 라는책을함께읽어볼까요? (22) 기억해요, 아픈역사. 잊지마요, 보훈정신. 인용한문장의끝에는마침표를쓰지않는것이허용되지만, 인용한문장이둘이상이어질때, 앞에나오는인용문의끝에는마침표를써야한다. 명사형어미나명사로끝나는문장이둘이상이어질때도앞에나오는문장의끝에는마침표를써야한다. (23) 아버지는운전을하시다가 졸음이자꾸오네. 휴게소에서잠깐쉬었 다가야겠다. 라고말씀하셨다. 문장부호 해설 9

16 (24) 행사장은아침 8 시부터입장이가능함. 입장시초대권을반드시제시 할것. (25) 청사신축공사는 9 월 30 일완료예정. 준공식은 10 월 5 일개최. (2) 아라비아숫자만으로연월일을표시할때쓴다 ~ 글자대신마침표로연월일을나타낼수있다. 즉, 1919년 3월 1일 에서한글로쓰인 년, 월, 일 을각각마침표로대신하여 과같이쓸수있다. 일 을나타내는마침표를생략하는경우가많은데, 이는글자로치면 일 을쓰지않는것과같다. 즉, 은 1919년 3월 1 처럼쓰다만것이되므로잘못된표기이다. 또한마지막에마침표를찍지않으면다른숫자를덧붙여변조할우려도있다. 따라서 일 을나타내는마침표는생략해서는안된다. 연과월또는월과일만보일때에도글자대신마침표를쓸수있다. (26) 2008 년 5 월 (27) 7 월 22 일 연 또는 월 또는 일 만쓰고자할때에는글자대신마침표를쓰지않는다. 즉, 개최연도 : 2014년 을 개최연도 : 과같이쓰지는않는다는뜻이다. 단, 기간을표시하면서중복되는부분은생략하고 월 이나 일 만나타낼때는글자대신마침표를쓸수있다. (28) 2008 년 5 월 ~10 월 ~10. (29) 7 월 22 일 ~30 일 ~ 문장부호해설

17 (3) 특정한의미가있는날을표시할때월과일을나타내는아라비아숫자사이에쓴다. 3.1 운동 8.15 광복 [ 붙임 ] 이때는마침표대신가운뎃점을쓸수있다. 3ㆍ1 운동 8ㆍ15 광복 특정한의미가있는날을표시할때월과일을나타내는아라비아숫자사이에는마침표를쓰는것이원칙이고가운뎃점을쓰는것도허용된다. 종전규정에서는특정한의미가있는날을표시할때는가운뎃점만쓰도록했었다. 그런데실제언어생활에서마침표가널리쓰이고있고, 연월일을표시할때에도마침표를쓰며, 컴퓨터자판으로입력하는데에도마침표가편리하다는점등을고려하여마침표를원칙으로하고가운뎃점도허용하는식으로바꾸게되었다. (30) 4.19 혁명 /4 19 혁명 (31) 그녀는 6.25/6 25 때남편을여의고홀몸으로남매를키우느라고생을 많이했다고한다. 그러나특정한의미가있는날을한글로적을때는월과일사이에마침표나 가운뎃점을쓰지않는다. 즉, 팔. 일오광복 이나 육 이오전쟁 과같이쓰지 않는다. (4) 장, 절, 항등을표시하는문자나숫자다음에쓴다. 가. 인명 ㄱ. 머리말 Ⅰ. 서론 1. 연구목적 문장부호 해설 11

18 장, 절, 항등을표시하는문자나숫자다음에마침표를쓴다. 그리고문자나 숫자를붙임표 (-) 나마침표등으로연결하여하위장, 절, 항등을표시할때도 끝에마침표를쓴다. (32) 가 -1. 인명 1-1. 머리말 1.1. 연구목적 장, 절, 항등을표시하는문자나숫자를괄호에넣어나타낼때는마침표를 쓰지않는다. [ 제 10 항의 (6) 참조 ] [ 붙임 ] 마침표 대신 온점 이라는용어를쓸수있다. 종전규정에서 마침표 는문장끝에쓰이는온점, 물음표, 느낌표등을아울러이르는말이었지만, 실제언어생활에서는 온점 이라는용어는잘쓰이지않고 마침표 가부호. 를가리키는말로널리쓰여왔다. 이와같은언어현실과규범사이의괴리때문에교육현장등에서는적잖은혼란이있었다. 그래서이번개정안에서는부호. 를가리키는기본적인용어로서 마침표 를인정하여언어현실에부합하도록하였다. 그리고 온점 이라는용어도그대로쓸수있도록함으로써용어교체로말미암아둘중어느것이맞고틀리느냐의문제가생기지않도록하였다. 한편, 종전규정에는준말을나타내는데마침표를쓸수있다는조항이있었다. 예를들면, 서기 를 서. 와같이나타내는것이다. 그런데이용법은실제사용빈도가현저히낮아서이번개정안에서제외하였다. 그러나이는규정에서다루지않았을뿐이지, 준말임을나타내는부호로마침표를활용하는것자체를막는것은아니다. 마침표의띄어쓰기 : 마침표는앞말에붙여쓴다. 12 문장부호해설

19 2 물음표 (?) (1) 의문문이나의문을나타내는어구의끝에쓴다. 점심먹었어? 이번에가시면언제돌아오세요? 제가부모님말씀을따르지않을리가있겠습니까? 남북이통일되면얼마나좋을까? 다섯살짜리꼬마가이멀고험한곳까지혼자왔다? 지금? 뭐라고? 네? [ 붙임 1] 한문장안에몇개의선택적인물음이이어질때는맨끝의물음에만쓰고, 각물음이독립적일때는각물음의뒤에쓴다. 너는중학생이냐, 고등학생이냐? 너는여기에언제왔니? 어디서왔니? 무엇하러왔니? [ 붙임 2] 의문의정도가약할때는물음표대신마침표를쓸수있다. 도대체이일을어쩐단말이냐. 이것이과연내가찾던행복일까. 다만, 제목이나표어에는쓰지않음을원칙으로한다. 역사란무엇인가 아직도담배를피우십니까 의문문, 즉의문형종결어미가쓰인문장의끝에는물음표를쓰는것이원칙 이다. 의문형종결어미가쓰이지않았거나전형적인문장형식을갖추지않았 문장부호 해설 13

20 더라도의문을나타낸다면그끝에물음표를쓴다. (1) 몸은좀괜찮으십니까? (2) 휴가를낸김에며칠푹쉬고온다? (3) 무슨일? 한문장안에서몇개의선택적인물음이이어질때앞에오는물음의끝에는쉼표를쓰고물음표는맨끝의물음, 즉문장의끝에한번만쓴다. 각물음이독립적일경우에는각물음의끝마다물음표를쓰기로한것은그물음들이결국별개의의문문이기때문이다. (4) 너는이게마음에드니, 저게마음에드니? (5) 숙소는편하셨어요? 음식은입에맞으셨고요? 의문의정도가약하면물음표대신마침표를쓸수있는데, 의문의정도가강 하고약함은글쓴이의의향에달려있다. (6) 이번시간에는별자리에대해알아볼까요?/ 알아볼까요. 특히반어의문문에는마침표를쓰는경우가많다. 형식적으로는의문문이지만, 실제로는묻는내용이아니기때문이다. (7) 내가널두고어디를가겠느냐./ 가겠느냐? (8) 구름없는하늘에비올까./ 올까? 의문문형식의제목이나표어등에는물음표를쓰지않는것이원칙이다. 다만, 특별한의도나효과를드러내고자할때는예외적으로물음표를쓸수도있다. 14 문장부호해설

21 (9) 사막의동물들은어떻게살아갈까 / 살아갈까? ( 제목 ) (2) 특정한어구의내용에대하여의심, 빈정거림등을표시할때, 또는적절한말을쓰기어려울때소괄호안에쓴다. 우리와의견을같이할사람은최선생 (?) 정도인것같다. 30점이라, 거참훌륭한 (?) 성적이군. 우리집강아지가가출 (?) 을했어요. 물음표는의문이외에도의심스러움, 빈정거림등의감정상태를드러내는부호로쓸수있다. 이런감정상태는표현할적절한말이없거나, 표현을하더라도구구하게쓰게되는경우가많다. 이때해당어구뒤의소괄호안에물음표를쓰는것으로써그러한감정상태를간편하게표현할수있다. (10) 그사건은대구 (?) 에서발생했다고들은것같습니다. (11) 주말내내누워서텔레비전만보고있는당신도참대단 (?) 하네요. (12) 현관문열어놓을때닫히지않게문밑에다는받침대 (?) 같은거있잖아. 뭔지알겠지? 철물점에가서그거좀사올래? (3) 모르거나불확실한내용임을나타낼때쓴다. 최치원 (857~?) 은통일신라말기에이름을떨쳤던학자이자문장가이다. 조선시대의시인강백 (1690?~1777?) 의자는자청이고, 호는우곡이다. 물음표는모르거나불확실한내용임을나타내는부호로쓸수있다. (13) 노자 (?~?) 는중국춘추시대의사상가로도를좇아서살것을역설하였다. (14) 순자 ( 기원전 298?~ 기원전 238?) 는맹자의성선설에대하여성악설을제창하였다. 문장부호 해설 15

22 (13) 은모르는내용임을나타내는경우이고, (14) 는불확실한내용임을나타내 는경우이다. (14) 에서 298? 을 이천구백팔십몇 의의미로, 또 238? 을 이천 삼백팔십몇 의의미로는쓰지않는다. 물음표의띄어쓰기 : 물음표는앞말에붙여쓴다. 16 문장부호해설

23 3 느낌표 (!) (1) 감탄문이나감탄사의끝에쓴다. 이거정말큰일이났구나! 어머! [ 붙임 ] 감탄의정도가약할때는느낌표대신쉼표나마침표를쓸수있다. 어, 벌써끝났네. 날씨가참좋군. 감탄문, 즉감탄형종결어미가쓰인문장의끝에는느낌표를쓰는것이원칙 이다. 감탄사만으로감정을나타내는경우에도그끝에느낌표를쓴다. (1) 꽃이정말아름답구나! (2) 어이쿠! (3) 이야! 정말멋지구나! 감탄의정도가약하면느낌표대신마침표나쉼표를쓸수있다. 마침표는감탄의정도가약한감탄문이나감탄사의끝에쓸수있으며, 쉼표는감탄의정도가약한감탄사의끝에쓸수있다. 감탄의정도가강하고약함은글쓴이의의향에따라정해진다. (4) 어머,/ 어머! 벌써시간이이렇게됐네. (5) 단풍이참곱구나./ 곱구나! 3 항에서는제목이나표어등과관련하여별도의조항을두지는않았다. 제목 이나표어에서느낌표의용법은물음표의관련조항을준용하면된다. 즉, 제목 문장부호 해설 17

24 이나표어는감탄문이나감탄사로되어있더라도느낌표를쓰지않는것이원칙 이다. 다만, 특별한의도나효과를드러내고자할때는예외적으로느낌표를쓸 수도있다. (6) 어제는 새들도세상을뜨는구나 라는시집을읽었다. (7) 사람아, 아, 사람아! 는중국격변기지식인의모습을섬세하게그려 낸작품이다. (2) 특별히강한느낌을나타내는어구, 평서문, 명령문, 청유문에쓴다. 청춘! 이는듣기만하여도가슴이설레는말이다. 이야, 정말재밌다! 지금즉시대답해! 앞만보고달리자! 감탄사나감탄문이아니더라도강한느낌이나의지등을나타내고자할때는 쉼표나마침표대신느낌표를쓸수있다. (8) 통일! 이것이야말로우리겨레의가장큰소원이자희망이다. (9) 내일부터정말열심히할거야! (10) 빨리와! (11) 한번버텨보자! (3) 물음의말로놀람이나항의의뜻을나타내는경우에쓴다. 이게누구야! 내가왜나빠! 형식은의문문이지만대답을요구하는것이아니라놀람, 항의, 반가움, 꾸중 18 문장부호해설

25 등의강한감정상태를표현하는문장에는물음표대신느낌표를쓸수있다. (12) 이게웬마른날에벼락맞을소리냐! (13) 일을이런식으로진행하는법이어디에있단말입니까! (14) 우리가얼마만에만난것이냐! (15) 숙제를이렇게엉망으로해와도되느냐! (4) 감정을넣어대답하거나다른사람을부를때쓴다. 네! 네, 선생님! 흥부야! 언니! 감정을넣어대답하거나다른사람을부를때느낌표를쓴다. 활기차게대답한다 든지, 급하게부른다든지, 강하게부정한다든지할때의감정을느낌표로써나타낼 수있다. [ 제 4 항의 (7) 참조 ] (16) 얘야, 어디에있니? 할머니! 여기예요, 여기! (17) 아가! 어서이리좀와봐라. (18) 너나를속이려고했지? 아니요! 절대로그렇지않습니다. 느낌표의띄어쓰기 : 느낌표는앞말에붙여쓴다. 문장부호 해설 19

26 4 쉼표 (,) (1) 같은자격의어구를열거할때그사이에쓴다. 근면, 검소, 협동은우리겨레의미덕이다. 충청도의계룡산, 전라도의내장산, 강원도의설악산은모두국립공원이다. 집을보러가면그집이내가원하는조건에맞는지, 살기에편한지, 망가진곳은없는지확인해야한다. 5보다작은자연수는 1, 2, 3, 4이다. 다만, ( 가 ) 쉼표없이도열거되는사항임이쉽게드러날때는쓰지않을수있다. 아버지어머니께서함께오셨어요. 네돈내돈다합쳐보아야만원도안되겠다. ( 나 ) 열거할어구들을생략할때사용하는줄임표앞에는쉼표를쓰지않는다. 광역시 : 광주, 대구, 대전 문장안에서같은자격의어구가연이어나올때는기본적으로각어구들사이에쉼표를쓴다. 쉼표로연결되는어구에는단어도있을수있고, 구나절형식도있을수있다. 쉼표는각어구들을구분하는기능을하며, 읽을때에호흡을조절하는데에도도움을준다. (1) 소설구성의 3 요소는인물, 사건, 배경이다. (2) 사회조사방법론에는양적연구, 질적연구, 이둘을합한통합적연구등이있다. (3) 서울의숭례문, 경주의석굴암, 익산의미륵사지석탑은모두국보다. 20 문장부호해설

27 열거되는어구중에마지막어구앞에 그리고 를쓰는경우가있는데, 이때 그리고 앞에쉼표를써야하는가하는문제가있다. 어구를열거할때쓰는쉼표는 그리고 를대신하는것이다. 따라서쉼표와 그리고 를함께쓰는것은일종의중복이라할수있으므로이경우에는쉼표를쓰지않는것이자연스럽다. 열거되는어구중에맨앞의어구뒤에 그리고 를쓰고이어지는어구들은쉼표로열거하는경우도있는데이때도 그리고 앞에는쉼표를쓰지않는것이자연스럽다. (4) 정욱, 재용, 성민그리고은길이까지모두네명이시험에합격했다. (5) 정욱그리고재용, 성민, 은길이까지모두네명이시험에합격했다. 쉼표는같은자격의어구들이열거되어있음을쉽게알아볼수있게하는부 호이므로쉼표없이도그러한사정을분명히알수있는경우에는쉼표를쓰지 않아도된다. (6) 우리나라는봄여름가을겨울의구분이뚜렷하다. 열거할어구들을생략할때에는줄임표를쓰는데, 이때줄임표앞에는쉼표를 쓰지않는다. (7) 규현, 재호, 정석, 민수, 혁진, 광선 이렇게고등학교때친구들의이름을하나하나떠올리며생각에잠겨있던중에갑자기전화기가울렸다. (8) 육십갑자 : 갑자, 을축, 병인, 정묘, 무진, 기사, 경오, 신미 (2) 짝을지어구별할때쓴다. 닭과지네, 개와고양이는상극이다. 문장부호 해설 21

28 제 4 항의 (2) 는 제 4 항의 (1) 의연장선에있는쉼표의용법이다. 나열된어구 들을짝을지어서구별할때그사이에쉼표를쓴다. (9) 한국과일본, 필리핀과베트남은각각동북아시아와동남아시아에있는 국가들이다. (3) 이웃하는수를개략적으로나타낼때쓴다. 5, 6 세기 6, 7, 8 개 아라비아숫자를이용하여이웃하는수를개략적으로나타낼때각각의숫자 사이에쉼표를쓴다. 여기서이웃하는수란바로다음에이어지는수를가리킨다. (10) 이책은 4, 5 세정도의유아에게읽히면좋습니다. (4) 열거의순서를나타내는어구다음에쓴다. 첫째, 몸이튼튼해야한다. 마지막으로, 무엇보다마음이편해야한다. 여러가지내용을열거할때사용하는 첫째, 둘째, 셋째, 먼저, 다음으로, 마지막으로 등과같은어구다음에는쉼표를쓴다. (11) 다음으로, 애국가제창이있겠습니다. 그리고, 그러나, 그런데, 그러므로 등과같은접속부사의뒤에서는쉼표를쓰지않는것이자연스럽다. 접속부사와쉼표의기능이중복되는면이있기때문이다. 그런데쉼표는꼭접속의기능만하는것이아니므로, 글쓴이가필요하다고판단된다면접속부사의뒤에서도쉼표를쓸수있다. 22 문장부호해설

29 (12) 네말도일리는있다. 그렇지만우리는다른사람들의의견에따라야만한다. (13) 노래는감정이다. 그러므로, 노래를강권한다는것은감정을강요하는것과도같은일이다. (5) 문장의연결관계를분명히하고자할때절과절사이에쓴다. 콩심은데콩나고, 팥심은데팥난다. 저는신뢰와정직을생명과같이여기고살아온바, 이번비리사건과는무관하다는점을분명히밝힙니다. 떡국은설날의대표적인음식인데, 이걸먹어야비로소나이도한살더먹는다고한다. 문장의연결관계를분명히하고자할때는절과절사이에쉼표를쓴다. 그런데 이말은문장의연결관계가쉼표없이도분명히드러난다면 (15) 처럼쉼표를 쓰지않아도된다는뜻이기도하다. (14) 모든국민은건강하고쾌적한환경에서생활할권리를가지며, 국가와 국민은환경보전을위하여노력하여야한다. (15) 발표회가끝나면바로회사로돌아가야합니다. (16) 처럼한문장에서절과절사이에쓰는쉼표와여러어구를열거할때쓰는쉼표가동시에쓰이는경우가있다. 각각의쉼표는저마다의기능을하는것이므로이와같이쓰는것을잘못되었다고할수는없다. 그러나이런경우에는 (17) 처럼절과절사이에쓰는쉼표를생략하는것이일반적이다. 문장의연결관계는연결어미만으로도어느정도분명하게드러나기때문이다. (16) 1 반, 2 반, 3 반은집으로돌아가고, 4 반, 5 반, 6 반은학교에남았다. (17) 1 반, 2 반, 3 반은집으로돌아가고 4 반, 5 반, 6 반은학교에남았다. 문장부호 해설 23

30 (6) 같은말이되풀이되는것을피하기위하여일정한부분을줄여서열거할때쓴다. 여름에는바다에서, 겨울에는산에서휴가를즐겼다. 같은말이되풀이되는것을피하기위하여일정한부분을줄여서열거할때 는쉼표를사용하여어구간의연결관계를분명하게드러낼수있다. (18) 빨간색을선택한분들은오른쪽으로, 파란색을선택한분들은왼쪽으 로가주세요. (19) 사람은평생음식물을섭취, 소화, 배설하면서살아간다. (7) 부르거나대답하는말뒤에쓴다. 지은아, 이리좀와봐. 네, 지금가겠습니다. 독립성분은다른문장성분들과직접적인관련을맺지아니하고따로떨어져있는성분으로서, 부르거나대답하는말은대표적인독립성분이다. 이런말뒤에는쉼표를씀으로써다른문장성분들과의경계를분명하게하는효과를거둘수있다. (20) 너, 나를속이려고했지? 아니요, 절대로그렇지않습니다. (21) 아가, 이리좀와봐라. 네, 어머니. 특별한감정을넣어이런말들을사용할때는쉼표대신느낌표를쓸수있 다. [ 제 3 항의 (4) 참조 ] 24 문장부호해설

31 (8) 한문장안에서앞말을 곧, 다시말해 등과같은어구로다시설명할때앞말다음에쓴다. 책의서문, 곧머리말에는책을지은목적이드러나있다. 원만한인간관계는말과관련한예의, 즉언어예절을갖추는것에서시작된다. 호준이어머니, 다시말해나의누님은올해로결혼한지 20년이된다. 나에게도작은소망, 이를테면나만의정원을가졌으면하는소망이있어. 한문장안에서앞말을 곧, 즉, 다시말해, 이를테면 등과같은어구로 다시설명할때앞말다음에쉼표를쓴다. (22) 야구경기에서가장중요한것은승리를위해서로마음과힘을하나로합하는것, 곧협동정신이다. (23) 창경궁은 15세기후반에성종이전왕의부인, 즉대비들의거처로마련한것이다. (24) 무엇을하든지꾸준히열심히하는것, 다시말해성실이가장큰경쟁력이다. (25) 그곳에는대중교통수단, 이를테면버스같은것도없나요? 문장첫머리에 곧, 즉, 다시말해, 이를테면 등과같은어구가나올때 그뒤에쉼표를쓸것인지말것인지는글쓴이가임의로판단해서정할수있다. (26) 그의말은사실이었다. 곧,/ 곧오해는나의실수였던것이다. (27) 민지는성호에게이별을선언했다. 즉,/ 즉성호는민지에게실연을당한것이다. (28) 다시말해,/ 다시말해선입견은틀릴때가더많다는것이내경험이다. (29) 이를테면,/ 이를테면어린아이로서는그런어려운과제를감당할수가없다는것이다. 문장부호 해설 25

32 한문장안에서나문장첫머리에서앞말의내용을전환하거나앞말과반대되 는내용을기술할때사용하는어구인 반면 ( 에 ), 한편 등의뒤에쉼표를쓸 것인지, 쓰지않을것인지도글쓴이가임의로판단해서정할수있다. (30) 건강에좋은음식이있는반면,/ 반면안좋은음식도있다. (31) 아군의실종자는 20 여명이었다. 한편,/ 한편아군이생포한적의포로 는무려 700 여명에이르렀다. (9) 문장앞부분에서조사없이쓰인제시어나주제어의뒤에쓴다. 돈, 돈이인생의전부이더냐? 열정, 이것이야말로젊은이의가장소중한자산이다. 지금네가여기있다는것, 그것만으로도나는충분히행복해. 저친구, 저러다가큰일한번내겠어. 그사실, 넌알고있었지? 문장앞부분에서조사없이쓰인제시어나주제어는독립성분과같은성격을 가진말로서그뒤에잠시휴지를두는것이일반적이다. 이런특성을고려하여 제시어나주제어의뒤에는쉼표를쓴다. (32) 가족, 나에게가족보다더소중한것은없습니다. (33) 금연, 건강의시작입니다. (10) 한문장에같은의미의어구가반복될때앞에오는어구다음에쓴다. 그의애국심, 몸을사리지않고국가를위해헌신한정신을우리는본받아야한다. 26 문장부호해설

33 한문장에같은의미의어구가반복될때앞에오는어구다음에는쉼표를쓴다. 여기서쉼표가하는역할은앞말의의미를보충적으로제시해주는뒷말을앞말과명확하게구분하고, 잠시쉬었다가읽을것을요구하는것이다. 따라서이조항은앞말을다시설명하는 곧, 다시말해 앞에쉼표를쓰는것과같은맥락으로이해하면된다. (34) 거북선, 우리민족이만든세계최초의이철갑선은임진왜란때왜군을무찌르는데에큰역할을했다. (35) 순애, 내가장친한친구는오늘몸이아파결석을했다. (36) 내가장친한친구순애는오늘몸이아파결석을했다. (34) 의 거북선 과 (35) 의 순애 뒤에는쉼표를썼으나 (36) 의 내가장친한친구 뒤에는쉼표를쓰지않았다. 같은의미의어구가반복된다는점에서는같지만두부류사이에는차이가있다. (36) 에서 내가장친한친구순애 는굳이쉼을두어읽을만한자리가아닐뿐더러, 내가장친한친구인순애 와같이써도자연스럽게읽히는것으로보아단순한수식-피수식관계로해석할수있다. 따라서이때는쉼표를쓰지않는것이자연스럽다. (11) 도치문에서도치된어구들사이에쓴다. 이리오세요, 어머님. 다시보자, 한강수야. 도치문에서도치된어구를특별히구분하여드러내고자할때쉼표를쓴다. 특히 (38), (39) 처럼서술어가다른문장성분의앞에나올때는쉼표를쓰는것 이자연스럽다. (37) 아침밥을, 아들이차리고있었다. 문장부호 해설 27

34 (38) 비가세차게내렸다, 오전에도. (39) 반드시완수하겠습니다, 제게주어진임무를. (12) 바로다음말과직접적인관계에있지않음을나타낼때쓴다. 갑돌이는, 울면서떠나는갑순이를배웅했다. 철원과, 대관령을중심으로한강원도산간지대에예년보다일찍첫눈이내렸습니다. 어떤어구가바로다음말과직접적인관계에있지않음을나타낼때쉼표를쓴다. 앞에나오는말은바로다음에이어지는말과 주술관계, 수식관계 또는 접속관계 등에놓이는것이일반적이다. 그런데때로는바로다음에이어지는말과직접관계를맺지않는경우가있다. 이때쉼표를쓰지않으면바로다음에이어지는말과직접관계를맺는것으로잘못해석될수있으므로, 이를방지하기위하여쉼표를쓴다. 본문의첫째 는쉼표를사용함으로써 우는사람 이갑순이라는것을알수있다. 만약쉼표를쓰지않으면 우는사람 은갑돌이가된다. 본문의둘째 도쉼표를사용함으로써 철원 과접속관계에있는어구가 강원도산간지대 라는것을알수있다. 만약쉼표를쓰지않으면 철원 과접속관계에있는어구는 대관령 이된다. (13) 문장중간에끼어든어구의앞뒤에쓴다. 나는, 솔직히말하면, 그말이별로탐탁지않아. 영호는미소를띠고, 속으로는화가치밀어올라잠시라도견딜수없을만큼괴로웠지만, 그들을맞았다. [ 붙임 1] 이때는쉼표대신줄표를쓸수있다. 28 문장부호해설

35 나는 솔직히말하면 그말이별로탐탁지않아. 영호는미소를띠고 속으로는화가치밀어올라잠시라도견딜수없을만큼괴로웠지만 그들을맞았다. [ 붙임 2] 끼어든어구안에다른쉼표가들어있을때는쉼표대신줄표를쓴다. 이건내것이니까 아니, 내가처음발견한것이니까 절대로양보할수없다. 강조나부가설명또는예를들기위하여중간에어구를삽입하는경우가있 다. 이런어구를문장안의다른어구들과구분하기위하여해당어구의앞뒤에 쉼표를쓰며, 쉼표대신줄표를쓸수있다. (40) 치열한접전끝에우리팀은, 다시생각하기도싫지만, 결국지고말았다. (41) 치열한접전끝에우리팀은 다시생각하기도싫지만 결국지고 말았다. 삽입한어구안에쉼표가있을때에는삽입한어구의앞뒤에는쉼표를쓰지 않고줄표를써야한다. 서로다른기능을하는쉼표가한문장안에쓰이게되 면해석상혼동이생길수있기때문이다. (42) 치열한접전끝에우리팀은 다시생각하기도싫고, 말을꺼내기도싫지만 결국지고말았다. ( ) (43) 치열한접전끝에우리팀은, 다시생각하기도싫고, 말을꺼내기도싫지만, 결국지고말았다. ( ) 문장부호 해설 29

36 (14) 특별한효과를위해끊어읽는곳을나타낼때쓴다. 내가, 정말그일을오늘안에해낼수있을까? 이전투는바로우리가, 우리만이, 승리로이끌수있다. 일반적으로는끊어읽지않아도되고따라서쉼표를쓰지않아도되는어구이 지만, 끊어읽음으로써해당어구를두드러지게하려는의도로특정어구의뒤 에쉼표를쓸수있다. (44) 발가는대로, 그는어느틈엔가안전지대에가서, 자기의두손을내려다 보았다. (45) 구보는, 자기는, 대체, 얼마를가져야행복할수있을까생각해본다. (15) 짧게더듬는말을표시할때쓴다. 선생님, 부, 부정행위라니요? 그런건새, 생각조차하지않았습니다. 짧게더듬는말임을나타낼때그더듬는요소사이에쉼표를쓴다. (46) 내가그, 그럴리가없잖아. (47) 제가정말하, 합격이라고요? [ 붙임 ] 쉼표 대신 반점 이라는용어를쓸수있다. 종전규정에서 쉼표 는문장중간에쓰이는반점, 가운뎃점, 쌍점, 빗금등을아울러이르는말이었지만, 실제언어생활에서는 반점 이라는용어는잘쓰이지않고 쉼표 가부호, 를가리키는말로널리쓰여왔다. 이와같은언어현실과규범상의괴리때문에교육현장등에서는적잖은혼란이있었다. 그래서이번 30 문장부호해설

37 개정안에서는부호, 를가리키는기본적인용어로서 쉼표 를인정하여언어현실에부합하도록하였다. 그리고 반점 이라는용어도그대로쓸수있도록함으로써용어교체로말미암아둘중어느것이맞고틀리느냐의문제는생기지않도록하였다. 한편, 종전규정에는 100,000원 과같이수의자릿점을나타낼때쉼표를쓸수있다는규정이있었다. 그런데이용법은개정안에서정의한문장부호, 즉문장의구조를드러내거나글쓴이의의도를전달하기위해사용하는부호가아니라서제외하였다. 그러나이는쉼표의이런용법이문장부호에해당하지않아서규정에서다루지않는다는것이지, 수의자릿점을나타내는부호로쉼표를활용하는것을막는것은아니다. 지금까지살펴보았듯이쉼표는어구연결, 절접속, 휴지등다양한기능을하는부호이다. 그러다보니한문장안에서서로다른기능을하는쉼표가연이어쓰일수있는경우가많다. 그렇다고쉼표를일일이쓰게되면오히려글을읽는데방해가되기도한다. 쉼표는그속성상대부분은반드시써야하는부호는아니다. 글을쓰는사람이판단해서필요하다고생각될때쓰면되는것이다. 따라서쉼표를쓰는것이오히려글을이해하는데방해가되거나불편을준다고판단될때에는적절하게조절하여쓰면된다. 쉼표의띄어쓰기 : 쉼표는앞말에붙여쓴다. 문장부호 해설 31

38 5 가운뎃점 ( ㆍ ) (1) 열거할어구들을일정한기준으로묶어서나타낼때쓴다. 민수ㆍ영희, 선미ㆍ준호가서로짝이되어윷놀이를하였다. 지금의경상남도ㆍ경상북도, 전라남도ㆍ전라북도, 충청남도ㆍ충청북도지역을예부터삼남이라일러왔다. 어구들을낱낱으로열거하지않고일정한기준에따라묶어서나타낼때묶음 사이에는쉼표를, 같은묶음에속한어구들사이에는가운뎃점을쓴다. (1) 시의종류는내용에따라서정시 서사시 극시, 형식에따라자유시 정형시 산문시로나눌수있다. (2) 짝을이루는어구들사이에쓴다. 한 ( 韓 ) ㆍ이 ( 伊 ) 양국간의무역량이늘고있다. 우리는그일의참ㆍ거짓을따질겨를도없었다. 하천수질의조사ㆍ분석 빨강ㆍ초록ㆍ파랑이빛의삼원색이다. 다만, 이때는가운뎃점을쓰지않거나쉼표를쓸수도있다. 한 ( 韓 ) 이 ( 伊 ) 양국간의무역량이늘고있다. 우리는그일의참거짓을따질겨를도없었다. 하천수질의조사, 분석 빨강, 초록, 파랑이빛의삼원색이다. 짝을이룬다는것은각각의어구가서로긴밀한관계를맺으면서전체집합의 32 문장부호해설

39 필수적인요소가된다는뜻이다. 이렇게짝을이루는어구들사이에는가운뎃점 을쓰는것이원칙이다. (2) 김과장은회의자료를수정 보완하여제출하였다. (3) 곤충의몸은머리 가슴 배로구분할수있다. (4) 우리나라의바다에는동해 서해 남해가있다. 짝을이루는어구들사이에는가운뎃점을쓰지않거나쉼표를쓸수도있다. 각어구들을하나의단위로뭉쳐서나타내고자할때는가운뎃점을쓰고, 각어구들을낱낱으로풀어서열거하고자할때는쉼표를쓰거나아무부호도쓰지않을수있다. [ 제4항의 (1) 참조 ] (5) 김과장은회의자료를수정, 보완하여 / 수정보완하여제출하였다. (6) 곤충의몸은머리, 가슴, 배로 / 머리가슴배로구분할수있다. (7) 우리나라의바다에는동해, 서해, 남해가 / 동해서해남해가있다. (3) 공통성분을줄여서하나의어구로묶을때쓴다. 상ㆍ중ㆍ하위권 금ㆍ은ㆍ동메달 통권제54ㆍ55ㆍ56호 [ 붙임 ] 이때는가운뎃점대신쉼표를쓸수있다. 상, 중, 하위권 금, 은, 동메달 통권제54, 55, 56호 공통성분을줄여서하나의어구로묶을때에는가운뎃점을쓰는것이원칙이다. 금메달, 은메달, 동메달 에서공통성분은 메달 이다. 이부분을반복하지않고줄여서하나의어절로묶어서나타낼때는 금 은 동메달 과같이가운뎃점을쓰는것이원칙이고, 금, 은, 동메달 과같이쉼표를쓰는것도가능하다. 문장부호 해설 33

40 (8) 이번학력평가는전국의초 중 고등학교에서 / 초, 중, 고등학교에서 동시에실시될예정이다. (9) 이번독감예방주사는모든병 의원에서 / 병, 의원에서맞을수있다. 공통성분이줄어서하나의어구로묶인말중에는단어로굳어진것이있다. 검인정 ( 검정 + 인정 ), 논밭일 ( 논일 + 밭일 ), 민형사 ( 민사 + 형사 ), 선후배 ( 선배 + 후배 ), 직간접 ( 직접 + 간접 ) 등과같은것들이다. 이처럼한단어로굳어진말에는가운뎃점이나쉼표를쓰지않는다. (10) 검인정교과서 (11) 우리과는선후배사이의관계가돈독하다. 가운뎃점의띄어쓰기 : 가운뎃점은앞말과뒷말에붙여쓴다. 34 문장부호해설

41 6 쌍점 (:) (1) 표제다음에해당항목을들거나설명을붙일때쓴다. 문방사우 : 종이, 붓, 먹, 벼루 일시 : 2014년 10월 9일 10시 흔하진않지만두자로된성씨도있다.( 예 : 남궁, 선우, 황보 ) 올림표 ( ): 음의높이를반음올릴것을지시한다. 표제에해당하는항목을열거하여보이거나표제에대한구체적인설명을붙 일때표제다음에쌍점을쓴다. (1) 십장생 : 해, 산, 물, 돌, 구름, 소나무, 불로초, 거북, 학, 사슴 (2) 문장부호 : 마침표, 물음표, 느낌표, 쉼표등 (3) 장소 : 광화문광장일대 (4) 협동 : 마음과힘을하나로합하는것 (2) 희곡등에서대화내용을제시할때말하는이와말한내용사이에쓴다. 김과장 : 난못참겠다. 아들 : 아버지, 제발제말씀좀들어보세요. 희곡이나시나리오등에서등장인물의대화내용을나타낼때등장인물의 이름과대화내용사이에쌍점을쓴다. (5) 로미오 : ( 정원에서 ) 안녕히! 내사랑. 기회있을때마다반드시소식을 전하겠소. 줄리엣 : 하지만우리가다시또만날수있을까요? 문장부호 해설 35

42 (3) 시와분, 장과절등을구별할때쓴다. 오전 10:20( 오전 10 시 20 분 ) 두시언해 6:15( 두시언해제 6 권제 15 장 ) 시 분 초, 권 장 절, 조 항 호등을구별할때쌍점을쓴다. (6) 해뜨는시각 7:10:54(7 시 10 분 54 초 ) (7) 요한복음 3:16(3 장 16 절 ) (8) 국어기본법 14:1( 제 14 조제 1 항 ) (4) 의존명사 대 가쓰일자리에쓴다. 65:60(65 대 60) 청군 : 백군 ( 청군대백군 ) 의존명사 대 가쓰일자리에 대 대신쌍점을쓸수있다. (9) 후반전도 30 분이넘어가고있는상황에서한국과미국은 0:0 으로팽팽히 맞서고있다. [ 붙임 ] 쌍점의앞은붙여쓰고뒤는띄어쓴다. 다만, (3) 과 (4) 에서는쌍점의앞뒤를붙여쓴다. 쌍점의띄어쓰기 : 쌍점은앞말에붙여쓰고뒷말과띄어쓰는것이원칙이다. 다만, 제 6 항의 (3) 과 제 6 항의 (4) 에서는앞말과뒷말에붙여쓴다. 36 문장부호해설

43 7 빗금 (/) (1) 대비되는두개이상의어구를묶어나타낼때그사이에쓴다. 먹이다 / 먹히다 남반구 / 북반구 금메달 / 은메달 / 동메달 ( ) 이 / 가우리나라의보물제1호이다. 둘이상의어구를서로대비해서보이고자할때빗금을쓴다. 일반적으로상위어또는상위개념이같으면서도개념상대비가되는어구들을하나로묶어서나타낼때빗금을쓴다. 따라서굳이대비해서보일필요가없을때에는쉼표를써도된다. (1) 반짝이다 / 반짝거리다 / 반짝반짝하다 (2) 물 / 불 / 풀 / 뿔 (2) 기준단위당수량을표시할때해당수량과기준단위사이에쓴다. 100 미터 / 초 1,000 원 / 개 1,000 원 / 개 는 한개에 1,000 원 이라는뜻이다. 이처럼기준단위당수량을 표시할때해당수량과기준단위사이에빗금을쓴다. (3) 놀이공원입장료는 4,000 원 / 명이다. 문장부호 해설 37

44 (3) 시의행이바뀌는부분임을나타낼때쓴다. 산에 / 산에 / 피는꽃은 / 저만치혼자서피어있네 다만, 연이바뀜을나타낼때는두번겹쳐쓴다. 산에는꽃피네 / 꽃이피네 / 갈봄여름없이 / 꽃이피네 // 산에 / 산에 / 피는꽃은 / 저만치혼자서피어있네 본문에제시된 를줄을바꾸어서행과연을구분하여적으면아래와같다. 산에는꽃피네꽃이피네갈봄여름없이꽃이피네 산에산에피는꽃은저만치혼자서피어있네 위와같이여러행과연으로된시를한줄로이어쓸때는시행이바뀌는 부분에는빗금을한번쓰고, 연이바뀌는부분에는빗금을두번겹쳐쓴다. (4) 까마득한날에 / 하늘이처음열리고 / 어데닭우는소리들렸으랴 // 모든산맥들이 / 바다를연모해휘달릴때도 / 차마이곳을범하던못하였으리라 // 끊임없는광음을 / 부지런한계절이피어선지고 / 큰강물이비로소길을열었다 // 지금눈내리고 / 매화향기홀로아득하니 / 내여기가난한노래의씨를뿌려라 // 다시천고의뒤에 / 백마타고오는초인이있어 / 이광야에서목놓아부르게하리라이육사의 광야 38 문장부호해설

45 한편, 종전규정에는 3/4 과같이분수를나타낼때빗금을쓸수있다는규정이있었다. 그런데이용법은수학이나경제학분야등의특수한용법인것으로보아이번개정안에서는제외하였다. 그러나이는빗금의이런용법이문장부호에해당하지않아서규정에서다루지않는다는것이지, 분수를나타내는부호로빗금을활용하는것을막는것은아니다. [ 붙임 ] 빗금의앞뒤는 (1) 과 (2) 에서는붙여쓰며, (3) 에서는띄어쓰는것을원칙으로하되붙여쓰는것을허용한다. 단, (1) 에서대비되는어구가두어절이상인경우에는빗금의앞뒤를띄어쓸수있다. 빗금의띄어쓰기 : 제7항의 (1) 에서빗금은앞말과뒷말에붙여쓰는것이원칙이되, 띄어쓰는것도허용된다. 대비되는어구가둘이상의어절로되어있을때에빗금을앞말과뒷말에붙여쓰게되면대비되는내용이불분명해질수있기때문이다. (5) 문과대학 / 이과대학 / 예술대학 (6) 문과대학 / 이과대학 / 예술대학 제 7 항의 (2) 에서빗금은앞말과뒷말에붙여쓴다. 제 7 항의 (3) 에서빗금은앞말과뒷말에띄어쓰는것이원칙이되, 붙여쓰 는것도허용된다. 문장부호 해설 39

46 8 큰따옴표 ( ) (1) 글가운데에서직접대화를표시할때쓴다. 어머니, 제가가겠어요. 아니다. 내가다녀오마. 글가운데에서대화문임을나타낼때큰따옴표를쓴다. 소설이나수필과같은 서사형식의글에서는중간에나오는대화문에큰따옴표를쓴다. 그러나희곡처 럼전체가대사로이루어진글에서는큰따옴표를쓰지않는다. (1) 오늘은어제보다더춥구나. 네, 손발이꽁꽁어는것같아요. (2) 말이나글을직접인용할때쓴다. 나는 어, 광훈이아니냐? 하는소리에깜짝놀랐다. 밤하늘에반짝이는별들을보면서 나는아무걱정도없이가을속의별들을다헬듯합니다. 라는시구를떠올렸다. 편지의끝머리에는이렇게적혀있었다. 할머니, 편지에사진을동봉했다고하셨지만봉투안에는아무것도없었어요. 다른사람의말이나글을직접인용한부분임을나타낼때큰따옴표를쓴다. (6) 처럼인용한말이혼잣말인경우에도큰따옴표를쓴다. (2) 사회자가 이쪽부터차례로자기소개를합시다. 라고말했다. 40 문장부호해설

47 (3) 석가모니는재산이없어도다음과같은것을베풀수있다고가르쳤다. 첫째는얼굴에화색을띠고부드럽고정다운얼굴로남을대하는것이요, 둘째는. (4) 낮말은새가듣고밤말은쥐가듣는다. 라는속담이있다. (5) 방정환선생이이에대해일찍이잘표현한바있다. 평화라는평화중에그중훌륭한평화만을골라가진것이어린이의자는얼굴이다. (6) 동생은 오늘안에기어코퍼즐을다맞추고야말겠어. 라고중얼거리면서널브러진퍼즐조각들을색깔별로나누었다. 인용한말이나글이문장형식이아니더라도큰따옴표를쓴다. (7) 푯말에는 출입금지구역 이라고쓰여있었다. 문장안에서책의제목이나신문이름등을나타낼때에도큰따옴표를쓸수 있다. [ 제 13 항의붙임 참조 ] 큰따옴표의띄어쓰기 : 여는큰따옴표는뒷말에붙여쓰고, 닫는큰따옴표는 앞말에붙여쓴다. 문장부호 해설 41

48 9 작은따옴표 ( ) (1) 인용한말안에있는인용한말을나타낼때쓴다. 그는 여러분! 시작이반이다. 라는말들어보셨죠? 라고말하며강연을시작했다. 인용한말속에들어있는인용한말을나타낼때는작은따옴표를쓴다. 인용 한말이므로큰따옴표를쓸만하지만, 바깥쪽의큰따옴표와중복되므로안쪽에 는작은따옴표를쓰도록하였다. (1) 그때누군가가큰소리로말했다. 침착해야합니다! 하늘이무너져도 솟아날구멍이있다. 라고하지않습니까? (2) 마음속으로한말을적을때쓴다. 나는 일이다틀렸나보군. 하고생각하였다. 이번에는꼭이기고야말겠어. 호연이는마음속으로몇번이나그렇게다짐하며주먹을불끈쥐었다. 인용한말이마음속으로한말임을나타낼때는작은따옴표를쓴다. (2) 처음에만열심히하는척하다가결국에는그만두겠지. 하고생각했어요. 소제목, 그림이나노래와같은예술작품의제목, 상호, 법률, 규정등을나타낼때에도작은따옴표를쓸수있다. [ 제14항의붙임 참조 ] 그리고문장내용중에서주의가미쳐야할곳이나중요한부분을특별히드러내보일때에도작은따옴표를쓸수있다. [ 제18항의붙임 참조 ] 작은따옴표의띄어쓰기 : 여는작은따옴표는뒷말에붙여쓰고, 닫는작은따 옴표는앞말에붙여쓴다. 42 문장부호해설

49 10 소괄호 (( )) (1) 주석이나보충적인내용을덧붙일때쓴다. 니체 ( 독일의철학자 ) 의말을빌리면다음과같다 ( 금 ) 문인화의대표적인소재인사군자 ( 매화, 난초, 국화, 대나무 ) 는고결한선비정신을상징한다. 앞말에대한주석이나보충적인내용임을나타낼때소괄호를쓴다. (1) 홑화살괄호 (< >) 와겹화살괄호 ( ) 는개정안에서새로추가된문장 부호이다. (2) 훈민정음은창제된해 (1443 년 ) 와반포된해 (1446 년 ) 가다르다. 원문에대한이해를돕기위해설명이나논평등을덧붙일때는대괄호를쓰기 도한다. [ 제 12 항의 (3) 참조 ] (2) 우리말표기와원어표기를아울러보일때쓴다. 기호 ( 嗜好 ), 자세 ( 姿勢 ) 커피 (coffee), 에티켓 (étiquette) 한자어나외래어의원어를나타낼때에는소괄호를쓴다. (3) 대한민국 ( 大韓民國 ), 크레용 (crayon) 문장부호 해설 43

50 원어에대응하는한글표기를아울러보일때도이규정을준용하여소괄호를 쓴다. (4) 嗜好 ( 기호 ), 姿勢 ( 자세 ), coffee( 커피 ), étiquette( 에티켓 ) 고유어에대응하는한자어, 고유어나한자어에대응하는외래어나외국어표 기를아울러보일때는대괄호를쓴다. [ 제 12 항의 (2) 참조 ] (3) 생략할수있는요소임을나타낼때쓴다. 학교에서동료교사를부를때는이름뒤에 선생 ( 님 ) 이라는말을덧붙인다. 광개토 ( 대 ) 왕은고구려의전성기를이끌었던임금이다. 어떤음절이나어구가생략이가능한요소임을나타낼때는소괄호를쓴다. (5) 종묘 ( 제례 ) 악은종묘에서역대제왕의제사때쓰던음악이다. (4) 희곡등대화를적은글에서동작이나분위기, 상태를드러낼때쓴다. 현우 : ( 가쁜숨을내쉬며 ) 왜이렇게빨리뛰어? 관찰한것을쓰는것이습관이되었죠. 그러다보니, 상상력이생겼나봐요. ( 웃음 ) 희곡이나시나리오등의대본에서대사외의동작이나분위기, 상태등을지 시하거나설명하는부분임을나타낼때는소괄호를쓴다. 44 문장부호해설

51 (6) 교수 : 됐어, 됐어. ( 크게하품을하며 ) 아이, 피곤해. ( 이때, 밖에서시계가여덟시를친다. 교수는깜짝놀라일어선다.) 여덟시야! 여덟시! 늦겠군. 아내 : 어디가세요? (5) 내용이들어갈자리임을나타낼때쓴다. 우리나라의수도는 ( ) 이다. 다음빈칸에알맞은조사를쓰시오. 민수가할아버지 ( ) 꽃을드렸다. 어떤내용이들어갈자리임을나타낼때에는소괄호를쓴다. 이는나중에내 용을채울것을전제로하는것으로서, 모르거나밝힐수없어서비워둘때쓰 는빠짐표나숨김표와는용법상차이가있다. [ 제 19 항, 제 20 항 참조 ] (7) 다음빈칸에공통으로들어갈수있는접미사는? 겁 ( ), 고집 ( ), 떼 ( ), 멋 ( ), 무식 ( ) (6) 항목의순서나종류를나타내는숫자나문자등에쓴다. 사람의인격은 (1) 용모, (2) 언어, (3) 행동, (4) 덕성등으로표현된다. ( 가 ) 동해, ( 나 ) 서해, ( 다 ) 남해 항목의순서나종류를나타내는숫자나문자등에소괄호를쓸수있다. (8) 입사지원에필요한서류는 ( 가 ) 이력서, ( 나 ) 자기소개서, ( 다 ) 경력 증명서입니다. (9) (1) 북한산, (2) 속리산, (3) 소백산, (4) 설악산, (5) 지리산 문장부호 해설 45

52 항목의순서나종류를나타내는숫자나문자등에는소괄호말고도중괄호, 대괄호, 화살괄호, 낫표등도활용할수있다. (10) {1}, [2], <3>, 4, 5, 6 소괄호의띄어쓰기 : 여는소괄호는뒷말에붙여쓰고, 닫는소괄호는앞말 에붙여쓴다. 제 10 항의 (4) 와 제 10 항의 (6) 에서여는소괄호는앞말과 띄어쓴다. 괄호와마침표, 물음표, 느낌표등의위치와띄어쓰기 : 문장뒤에괄호가이어질때마침표, 물음표, 느낌표등의위치에관해서는규정된바가없으나, 실제언어생활에서는혼선이빚어지고있어서일반적인용법을중심으로이해설에서다룬다. 일반적으로마침표, 물음표, 느낌표등은괄호앞에쓴다. 즉, 문장이끝나면바로마침표등을쓴후에괄호를쓰면된다. 다만, 괄호안의내용이사실상문장의일부를구성하는것으로판단되는경우에는마침표등을괄호뒤에쓰기도한다. 또한, 문장뒤에이어지는괄호안의내용이문장형식으로되어있을때는괄호안에도마침표, 물음표, 느낌표등을쓰는것이일반적이다. 다만, 괄호뒤에마침표등을쓰는경우에는괄호를사이에두고같은부호가중복적으로나타나게되므로괄호안에서는생략할수있다. (11) 이 천자문 은원래한고서수집가가소장하고있던것인데그가이곳에기증한것이라한다.( 이이야기는지난해에김실장이말해주었다.) (12) 조선시대에혼인한부부는신부의집에서살기도했고, 신랑의집에서살기도했다 ( 이는조선이시집살이사회가아니었음을의미한다 ). 46 문장부호해설

53 한편, (11) 이나 (12) 처럼문장끝에나오는괄호는앞말에붙여쓰는것이일반적이다. 다만, (13) 처럼괄호안의내용이앞에나오는문장과직접관계가없거나특별히구분할필요가있을때는앞말과띄어서쓰기도한다. (13) 우리는만날때에떠날것을염려하는것과같이떠날때에다시만 날것을믿습니다. ( 한용운의 님의침묵 중에서 ) 문장부호 해설 47

54 11 중괄호 ({ }) (1) 같은범주에속하는여러요소를세로로묶어서보일때쓴다. 주격조사 { 이가 } 국가의성립요소 { 영토국민주권 } 같은범주에속하는여러요소를세로로묶어서보일때는중괄호를쓴다. (1) 연극의 3 요소 { 무대 } 배우관객 (2) 열거된항목중어느하나가자유롭게선택될수있음을보일때쓴다. 아이들이모두학교 { 에, 로, 까지 } 갔어요. 열거된항목중에서어느하나가자유롭게선택될수있음을나타낼때는중 괄호를쓴다. 중괄호안에열거된항목들은쉼표로구분할수도있고, 경우에 따라서는빗금으로구분할수도있다. (2) 우등생인민수 { 도, 까지, 조차, 마저 } 불합격이라니놀랍지않을수없다. (3) 할머니가해주신음식을맛있게먹 { 는 / 었 / 겠 } 다. 중괄호의띄어쓰기 : 여는중괄호는뒷말에붙여쓰고, 닫는중괄호는앞말에 붙여쓴다. 48 문장부호해설

55 12 대괄호 ([ ]) 종전규정에는대괄호가 로제시되어있었으나, 개정안에서는 [ ] 로바뀌었다. 개정이전부터 는잘쓰이지않고 [ ] 가주로쓰여온것을고려하여기본적인형태를 [ ] 로제시한것이다. 하지만 를쓰지못하는것은아니다. 디자인이나편집등에서필요한경우에는대괄호로 를활용할수있다. (1) 괄호안에또괄호를쓸필요가있을때바깥쪽의괄호로쓴다. 어린이날이새로제정되었을당시에는어린이들에게경어를쓰라고하였다.[ 윤석중전집 (1988), 70쪽참조 ] 이번회의에는두명 [ 이혜정 ( 실장 ), 박철용 ( 과장 )] 만빼고모두참석했습니다. 주석이나보충적인내용을덧붙일때보통소괄호를쓰는데, 소괄호안에다시 소괄호를써야하는경우가있다. 이런경우에는바깥쪽의괄호를대괄호로쓴다. (1) 이번시험기간 [5. 13.( 화 )~5. 16.( 금 )] 에는도서관을 24 시간개방할예정 이오니학생여러분의많은이용을바랍니다. (2) 고유어에대응하는한자어를함께보일때쓴다. 나이 [ 年歲 ] 낱말 [ 單語 ] 손발 [ 手足 ] 고유어에대응하는한자어임을나타낼때는대괄호를쓴다. 고유어에대응하 는한자어를한자로쓰지않고한글로써서보일때도대괄호를쓴다. 문장부호 해설 49

56 (2) 할아버지 [ 祖父 ], 큰아버지 [ 伯父 ] (3) 나이 [ 연세 ], 낱말 [ 단어 ] 고유어나한자어에대응하는외래어나외국어표기임을나타낼때도이규정을 준용하여대괄호를쓴다. (4) 낱말 [word], 문장 [sentence], 책 [book], 독일 [ 도이칠란트 ], 국제연합 [ 유엔 ] (5) 자유무역협정 [FTA] / 에프티에이 (FTA) (6) 국제연합교육과학문화기구 [UNESCO] / 유네스코 (UNESCO) (7) 국제연합 [United Nations] / 유엔 (United Nations) (5) 는한자어 자유무역협정 에대응하는외국어표기로서 FTA 를아울러보일때는대괄호를쓰지만, 외래어 에프티에이 의원어로서 FTA 를아울러보일때는소괄호를쓴다는것을나타내는예이다. (6) 과 (7) 도그러하다. [ 제10 항의 (2) 참조 ] (3) 원문에대한이해를돕기위해설명이나논평등을덧붙일때쓴다. 그것 [ 한글 ] 은이처럼정보화시대에알맞은과학적인문자이다. 신경준의 여암전서 에 삼각산은산이모두돌봉우리인데, 그으뜸봉우리를구름위에솟아있다고백운 ( 白雲 ) 이라하며 [ 이하생략 ] 그런일은결코있을수없다.[ 원문에는 업다 임.] 원문에대한이해를돕기위해설명이나논평등을덧붙일때는대괄호를쓴다. 이용법은주석이나보충적인내용을덧붙일때쓰는소괄호의용법과유사하다. 대괄호는주로문장이나단락처럼비교적큰단위와관련된보충설명을덧붙일때쓰이지만, 소괄호는문장보다작은단위와관련된보충설명을덧붙일때에도잘쓰인다. [ 제10항의 (1) 참조 ] 50 문장부호해설

57 (8) 푸릇푸릇한보리밭에오도카니서있는까마귀한마리가눈에띄었다. [ 밑줄은인용자 ] 대괄호의띄어쓰기 : 여는대괄호는뒷말에붙여쓰고, 닫는대괄호는앞말 에붙여쓴다. 문장부호 해설 51

58 13 겹낫표 ( ) 와겹화살괄호 ( ) 책의제목이나신문이름등을나타낼때쓴다. 우리나라최초의민간신문은 1896년에창간된 독립신문 이다. 훈민정음 은 1997년에유네스코세계기록유산으로지정되었다. 한성순보 는우리나라최초의근대신문이다. 윤동주의유고시집인 하늘과바람과별과시 에는 31편의시가실려있다. [ 붙임 ] 겹낫표나겹화살괄호대신큰따옴표를쓸수있다. 우리나라최초의민간신문은 1896년에창간된 독립신문 이다. 윤동주의유고시집인 하늘과바람과별과시 에는 31편의시가실려있다. 문장안에서책의제목이나신문이름등을나타낼때는그앞뒤에겹낫표나 겹화살괄호를쓰는것이원칙이고큰따옴표를쓰는것도허용된다. (1) 박경리의 토지 는전 5부 16권에이르는대하소설이다. (2) 1906년에창간된 만세보 는 1년후에 대한신문 으로이름을바꾸었다. (3) 남궁억은 황성신문 의사장을지낸인물이다. 책의제목이나신문이름만쓸때는이들부호를쓰지않아도된다. (4) 고전소설 : 구운몽, 홍길동전, 춘향전, 박씨부인전등 겹낫표, 겹화살괄호의띄어쓰기 : 여는겹낫표와여는겹화살괄호는뒷말에 붙여쓰고, 닫는겹낫표와닫는겹화살괄호는앞말에붙여쓴다. 52 문장부호해설

59 14 홑낫표 ( ) 와홑화살괄호 (< >) 소제목, 그림이나노래와같은예술작품의제목, 상호, 법률, 규정등을나타낼때쓴다. 국어기본법시행령 은 국어기본법 에서위임된사항과그시행에필요한사항을규정함을목적으로한다. 이곡은베르디가작곡한 축배의노래 이다. 사무실밖에 해와달 이라고쓴간판을달았다. < 한강 > 은사진집 아름다운땅 에실린작품이다. 백남준은 2005년에 < 엄마 > 라는작품을선보였다. [ 붙임 ] 홑낫표나홑화살괄호대신작은따옴표를쓸수있다. 사무실밖에 해와달 이라고쓴간판을달았다. 한강 은사진집 아름다운땅 에실린작품이다. 소제목, 그림이나노래와같은예술작품의제목, 상호, 법률, 규정등을나타 낼때는그앞뒤에홑낫표나홑화살괄호를쓰는것이원칙이고작은따옴표를쓰 는것도허용된다. (1) 나는 고향으로가는길 이라는제목으로수필을써서선생님께제출했다. (2) 현행 < 국어의로마자표기법 > 은 2000 년에고시된것이다. (3) 추사김정희의 세한도 는절세의명작이다. 한편, 간혹홑낫표 ( 또는홑화살괄호나작은따옴표 ) 와겹낫표 ( 또는겹화살괄호 나큰따옴표 ) 중에서어느것을써야할지구분하기가어려울때가있는데, 이 때는홑낫표 ( 또는홑화살괄호나작은따옴표 ) 를우선선택하면된다. 홑낫표, 홑화살괄호의띄어쓰기 : 여는홑낫표와여는홑화살괄호는뒷말에 붙여쓰고, 닫는홑낫표와닫는홑화살괄호는앞말에붙여쓴다. 문장부호 해설 53

60 15 줄표 ( ) 제목다음에표시하는부제의앞뒤에쓴다. 이번토론회의제목은 역사바로잡기 근대의설정 이다. 환경보호 숲가꾸기 라는제목으로글짓기를했다. 다만, 뒤에오는줄표는생략할수있다. 이번토론회의제목은 역사바로잡기 근대의설정 이다. 환경보호 숲가꾸기 라는제목으로글짓기를했다. 제목다음에표시하는부제의앞뒤에는줄표를쓴다. 단, 뒤에오는줄표는 생략할수있다. 줄표와붙임표는길이로구분한다. 줄표가붙임표보다상대적 으로길다. (1) 올해의권장도서는톨스토이의 인생이란무엇인가 삶의길 이다. (2) 김교수는 풍성한언어생활 표준어와방언 이라는주제로특강을 할예정이다. [ 붙임 ] 줄표의앞뒤는띄어쓰는것을원칙으로하되, 붙여쓰는것을허용한다. 줄표의띄어쓰기 : 줄표는앞뒤를띄어쓰는것이원칙이다. 그런데이렇게 쓰게되면공백이너무넓어보여서문서편집이나디자인등에어려움이 있을수있다는점을고려하여앞뒤를붙여쓰는것을허용하였다. (3) 이번토론회의제목은 역사바로잡기 근대의설정 이다. 54 문장부호해설

61 16 붙임표 (-) (1) 차례대로이어지는내용을하나로묶어열거할때각어구사이에쓴다. 멀리뛰기는도움닫기 - 도약 - 공중자세 - 착지의순서로이루어진다. 김과장은기획 - 실무 - 홍보까지직접발로뛰었다. 차례대로이어지는내용을하나로묶어열거할때각어구사이에는붙임표를 쓴다. (1) 우리말어순은주어 - 목적어 - 서술어가기본이고영어어순은주어 - 서술어 - 목적어가기본이다. (2) 이논문은서론 - 본론 - 결론을통일성있게잘쓴글이다. 단순히열거만하고자할때는붙임표대신쉼표를쓸수도있다. (3) 이논문은서론, 본론, 결론을통일성있게잘쓴글이다. (2) 두개이상의어구가밀접한관련이있음을나타내고자할때쓴다. 드디어서울-북경의항로가열렸다. 원-달러환율 남한-북한-일본삼자관계 두개이상의어구가밀접한관련이있음을나타내고자할때는붙임표를쓴 다. 경우에따라서는붙임표대신쉼표나가운뎃점을활용할수도있다. 예를들어, 본문의 남한 - 북한 - 일본삼자관계 에서 남한 과 북한 과 일 문장부호 해설 55

62 본 을단순하게나열하고자할때는 남한, 북한, 일본삼자관계 처럼쉼표를 쓸수있고, 짝을이루는어구로보아묶어서표현하고자한다면 남한 북한 일본삼자관계 처럼가운뎃점을쓸수도있다. 한편, 종전규정에는 돌-다리 와같이합성어임을나타내거나 -스럽다, -습니다 와같이접사나어미임을나타낼때, 핑크-빛, 제트-기 와같이외래어와고유어또는한자어가결합한말임을나타낼때붙임표를쓸수있다는규정이있었다. 그런데이용법은언어학분야의특수한용법인것으로보아이번개정안에서는제외하였다. 그러나이는붙임표의이런용법이문장부호에해당하지않아서규정에서다루지않는다는것이지, 단어의구성요소를구별하는부호로붙임표를활용하는것을막는것은아니다. 붙임표의띄어쓰기 : 붙임표는앞말과뒷말에붙여쓴다. 56 문장부호해설

63 17 물결표 ( ) 기간이나거리또는범위를나타낼때쓴다. 9월 15일~9월 25일 김정희 (1786~1856) 서울~천안정도는출퇴근이가능하다. 이번시험의범위는 3~78쪽입니다. [ 붙임 ] 물결표대신붙임표를쓸수있다. 9월 15일-9월 25일 김정희 ( ) 서울-천안정도는출퇴근이가능하다. 이번시험의범위는 3-78쪽입니다. 기간이나거리또는범위를나타낼때는물결표를쓰는것이원칙이고, 붙임 표를쓰는것도허용된다. (1) 삼국시대 (4 세기초반 ~7 세기중반 ) 최후의승자는신라였다. (2) 삼국시대 (4 세기초반 -7 세기중반 ) 최후의승자는신라였다. 한편, 종전규정에는 ~ 사회, 국제 ~ 와같이어떤말의앞이나뒤에들어갈말대신물결표를쓴다는규정이있었다. 그런데이용법은언어학분야의특수한용법인것으로보아이번개정안에서는제외하였다. 그러나이는물결표의이런용법이문장부호에해당하지않아서규정에서다루지않는다는것이지, 어떤말의앞이나뒤에들어갈말대신쓰는부호로물결표를활용하는것을막는것은아니다. 물결표의띄어쓰기 : 물결표는앞말과뒷말에붙여쓴다. 문장부호 해설 57

64 18 드러냄표 ( ) 와밑줄 ( ) 문장내용중에서주의가미쳐야할곳이나중요한부분을특별히드러내보일때쓴다. 한글의본디이름은훈민정음 이다. 중요한것은왜 사느냐 가아니라어떻게 사느냐 이다. 지금필요한것은지식이아니라실천입니다. 다음보기에서명사가아닌것은? [ 붙임 ] 드러냄표나밑줄대신작은따옴표를쓸수있다. 한글의본디이름은 훈민정음 이다. 중요한것은 왜사느냐 가아니라 어떻게사느냐 이다. 지금필요한것은 지식 이아니라 실천 입니다. 다음보기에서명사가 아닌 것은? 문장내용중에서주의가미쳐야할곳이나중요한부분을특별히드러내보일때는드러냄표나밑줄또는작은따옴표를쓸수있다. 이러한용법으로는일반적으로작은따옴표가가장널리쓰이므로작은따옴표항목에서다루고, 원칙적으로작은따옴표를쓰도록하는것이자연스럽다. 그런데도작은따옴표의용법을여기에서 [ 붙임 ] 으로둔이유는, 이용법을작은따옴표항목에서다루게되면드러냄표와밑줄항목을별도로세울수가없는문제가생기기때문이다. (1) 배부른 돼지 보다는배고픈 소크라테스 가되겠다. (2) 홀소리는다른소리의힘을빌지않고홀로나는소리이고, 닿소리는그 소리가홀로는나지못하고다른소리곧, 홀소리에닿아야만나는소리이다. 한편, 종전규정에는드러냄표로부호 도쓸수있었고, 밑줄로부호 ~~~~ 도쓸 수있다고되어있었으나이들은활용도가낮은부호이므로개정안에서는제외하였다. 58 문장부호해설

65 19 숨김표 (, ) 는동그라미표, 는가새표또는가위표라고한다. (1) 금기어나공공연히쓰기어려운비속어임을나타낼때, 그글자의수효만큼쓴다. 배운사람입에서어찌 란말이나올수있느냐? 그말을듣는순간 란말이목구멍까지치밀었다. 금기어나공공연히쓰기어려운비속어임을나타낼때는숨김표를그글자의 수효만큼쓴다. 예를들어, 세글자로된비속어임을나타낼때는숨김표를세 개쓴다. (1) 사람들은평생동안얼마큼이나 을쌀까? (2) 그는평생남에게욕은커녕 미련한 따위의말조차뱉은적이없다. (2) 비밀을유지해야하거나밝힐수없는사항임을나타낼때쓴다. 1차시험합격자는김 영, 이 준, 박 순등모두 3명이다. 육군 부대 명이작전에참가하였다. 그모임의참석자는김 씨, 정 씨등 5명이었다. 비밀을유지해야하거나밝힐수없는사항임을나타낼때는숨김표를쓴다. 종전규정에서는이때도그글자의수효만큼숨김표를쓰도록하였다. 그런데밝혀서는안되는사항이라면서글자수에대한정보를제공해야한다는것은모순이다. 그래서개정안에서는비밀이나밝힐수없는사항임을나타내는경우에는그 문장부호 해설 59

66 글자의수효만큼숨김표를써야한다는내용을명시하지않았다. 따라서, 본문의 그모임의참석자는김 씨, 정 씨등 5 명이었다. 에서 김 씨 의이름 은한글자일수도있고두글자또는그이상일수도있는것이다. (3) 양구에있는 사단병력 명을파견했다. (4) 담당판사는최 군에게집행유예를선고하였다. 숨김표의띄어쓰기 : 숨김표는문장의어느곳에나쓸수있으므로띄어쓰기가 일정하지않다. 60 문장부호해설

67 20 빠짐표 ( ) (1) 옛비문이나문헌등에서글자가분명하지않을때그글자의수효만큼쓴다. 大師爲法主 賴之大 薦 비문의글자가마모되었거나문헌의종이가찢어졌거나하여글자를알아볼 수없을때에는빠짐표를그글자의수효만큼쓴다. (2) 글자가들어가야할자리를나타낼때쓴다. 훈민정음의초성중에서아음 ( 牙音 ) 은 의석자다. 글자가들어가야할자리를나타낼때는빠짐표를쓴다. 제 20 항의 (1) 과는 달리임의로글자를빼놓은것임을나타내며, 뺀글자의수효만큼쓰면된다. 빠짐표의띄어쓰기 : 빠짐표는문장의어느곳에나쓸수있으므로띄어쓰기 가일정하지않다. 문장부호 해설 61

68 21 줄임표 ( ) (1) 할말을줄였을때쓴다. 어디나하고한번. 하고민수가나섰다. 할말을줄였음을나타낼때는줄임표를쓴다. 이때는줄임표로써문장이끝나 는것이므로줄임표뒤에는마침표나물음표또는느낌표를쓰는것이원칙이다. (1) 그는최선을다했다. 그러나성공할지는. (2) 한준이는 하늘에별이저렇게많을수가. 라고하면서천체망원경 에서눈을떼지못했다. (2) 말이없음을나타낼때쓴다. 빨리말해!. 말이없음을나타낼때는줄임표를쓴다. 이때는줄임표만으로문장의기능을 하는것이기때문에줄임표뒤에는마침표를쓰는것이원칙이다. (3) 어디갔다이제오는거야?. (3) 문장이나글의일부를생략할때쓴다. 고유 라는말은문자그대로본디부터있었다는뜻은아닙니다. 같은역사적환경에서공동의집단생활을영위해오는동안공동으로발견된, 사물에대한공동의사고방식을우리는한국의고유사상이라부를수있다는것입니다. 62 문장부호해설

69 문장이나글의일부를생략할때는줄임표를쓴다. 줄임표로표현되는부분은 문장의일부분일수도있고, 여러문장일수도있다. 그래서이때는줄임표의 앞뒤에쉼표나마침표따위를쓰지않는다. (4) 붕당의폐단이요즈음보다심한적이없었다. 처음에는사문에소란을일으키더니, 지금은한쪽사람을모조리역적으로몰고있다. 근래에들어사람을임용할때모두같은붕당의사람들만등용하고자한다. (5) 육십갑자 : 갑자, 을축, 병인, 정묘, 무진, 기사, 경오, 신미 신유, 임술, 계해 (4) 머뭇거림을보일때쓴다. 우리는모두 그러니까 예외없이눈물만 흘렸다. 머뭇거림을보일때는줄임표를쓴다. 두어구사이에얼마간의동안이있음 을나타낸다. (6) 저기 있잖아 나 너한테할말이있어. [ 붙임 1] 점은가운데에찍는대신아래쪽에찍을수도있다. 어디나하고한번... 하고민수가나섰다. 실은... 저사람... 우리아저씨일지몰라. 줄임표는가운데에여섯점을찍는것이원칙이나아래에여섯점을찍는것도허용된다. 컴퓨터등에서의입력을간편하게함으로써부호사용의편의를높이고자한것이다. 점을아래에찍는경우에도마침표가필요한경우에는마침표를찍어야한다. 마침표를포함하면아래에일곱점을찍는셈이다. 문장부호 해설 63

70 (7) 그는최선을다했다. 그러나성공할지는... (8) 저기... 있잖아... 나... 너한테할말이있어. [ 붙임 2] 점은여섯점을찍는대신세점을찍을수도있다. 어디나하고한번. 하고민수가나섰다. 실은... 저사람... 우리아저씨일지몰라. 줄임표는여섯점을찍는것이원칙이나세점을찍는것도허용된다. 가운데 에세점을찍거나아래에세점을찍어서나타낼수있다. 마침표의사용여부 는여섯점을찍는경우와다르지않다. (9) 빨리말해!. (10) 빨리말해!... [ 붙임 3] 줄임표는앞말에붙여쓴다. 다만, (3) 에서는줄임표의앞뒤를띄어쓴다. 줄임표의띄어쓰기 : 줄임표는앞말에붙여쓰는것이원칙이다. 다만, 제 21 항 의 (3) 과같은용법으로쓸때는앞뒤를띄어쓴다. 64 문장부호해설

71 문장부호 전문 문장부호 문장부호는글에서문장의구조를드러내거나글쓴이의의도를전달하기위하여사용하는부호이다. 문장부호의이름과사용법은다음과같이정한다. 1. 마침표 (.) (1) 서술, 명령, 청유등을나타내는문장의끝에쓴다. 젊은이는나라의기둥입니다. 제손을꼭잡으세요. 집으로돌아갑시다. 가는말이고와야오는말이곱다. [ 붙임 1] 직접인용한문장의끝에는쓰는것을원칙으로하되, 쓰지않는것을허용한다.( ㄱ을원칙으로하고, ㄴ을허용함.) ㄱ. 그는 지금바로떠나자. 라고말하며서둘러짐을챙겼다. ㄴ. 그는 지금바로떠나자 라고말하며서둘러짐을챙겼다. [ 붙임 2] 용언의명사형이나명사로끝나는문장에는쓰는것을원칙으로하되, 쓰지않는것을허용한다.( ㄱ을원칙으로하고, ㄴ을허용함.) ㄱ. 목적을이루기위하여몸과마음을다하여애를씀. ㄴ. 목적을이루기위하여몸과마음을다하여애를씀 ㄱ. 결과에연연하지않고끝까지최선을다하기. ㄴ. 결과에연연하지않고끝까지최선을다하기 ㄱ. 신입사원모집을위한기업설명회개최. ㄴ. 신입사원모집을위한기업설명회개최 문장부호 전문 65

72 ㄱ. 내일오전까지보고서를제출할것. ㄴ. 내일오전까지보고서를제출할것 다만, 제목이나표어에는쓰지않음을원칙으로한다. 압록강은흐른다 꺼진불도다시보자 건강한몸만들기 (2) 아라비아숫자만으로연월일을표시할때쓴다 ~ (3) 특정한의미가있는날을표시할때월과일을나타내는아라비아숫자사이에쓴다. 3.1 운동 8.15 광복 [ 붙임 ] 이때는마침표대신가운뎃점을쓸수있다. 3ㆍ1 운동 8ㆍ15 광복 (4) 장, 절, 항등을표시하는문자나숫자다음에쓴다. 가. 인명 ㄱ. 머리말 Ⅰ. 서론 1. 연구목적 [ 붙임 ] 마침표 대신 온점 이라는용어를쓸수있다. 2. 물음표 (?) (1) 의문문이나의문을나타내는어구의끝에쓴다. 점심먹었어? 이번에가시면언제돌아오세요? 제가부모님말씀을따르지않을리가있겠습니까? 남북이통일되면얼마나좋을까? 66 문장부호해설

73 다섯살짜리꼬마가이멀고험한곳까지혼자왔다? 지금? 뭐라고? 네? [ 붙임 1] 한문장안에몇개의선택적인물음이이어질때는맨끝의물음에만쓰고, 각물음이독립적일때는각물음의뒤에쓴다. 너는중학생이냐, 고등학생이냐? 너는여기에언제왔니? 어디서왔니? 무엇하러왔니? [ 붙임 2] 의문의정도가약할때는물음표대신마침표를쓸수있다. 도대체이일을어쩐단말이냐. 이것이과연내가찾던행복일까. 다만, 제목이나표어에는쓰지않음을원칙으로한다. 역사란무엇인가 아직도담배를피우십니까 (2) 특정한어구의내용에대하여의심, 빈정거림등을표시할때, 또는적절한말을쓰기어려울때소괄호안에쓴다. 우리와의견을같이할사람은최선생 (?) 정도인것같다. 30점이라, 거참훌륭한 (?) 성적이군. 우리집강아지가가출 (?) 을했어요. (3) 모르거나불확실한내용임을나타낼때쓴다. 최치원 (857~?) 은통일신라말기에이름을떨쳤던학자이자문장가이다. 조선시대의시인강백 (1690?~1777?) 의자는자청이고, 호는우곡이다. 3. 느낌표 (!) (1) 감탄문이나감탄사의끝에쓴다. 이거정말큰일이났구나! 어머! 문장부호 전문 67

74 [ 붙임 ] 감탄의정도가약할때는느낌표대신쉼표나마침표를쓸수있다. 어, 벌써끝났네. 날씨가참좋군. (2) 특별히강한느낌을나타내는어구, 평서문, 명령문, 청유문에쓴다. 청춘! 이는듣기만하여도가슴이설레는말이다. 이야, 정말재밌다! 지금즉시대답해! 앞만보고달리자! (3) 물음의말로놀람이나항의의뜻을나타내는경우에쓴다. 이게누구야! 내가왜나빠! (4) 감정을넣어대답하거나다른사람을부를때쓴다. 네! 네, 선생님! 흥부야! 언니! 4. 쉼표 (,) (1) 같은자격의어구를열거할때그사이에쓴다. 근면, 검소, 협동은우리겨레의미덕이다. 충청도의계룡산, 전라도의내장산, 강원도의설악산은모두국립공원이다. 집을보러가면그집이내가원하는조건에맞는지, 살기에편한지, 망가진곳은없는지확인해야한다. 5보다작은자연수는 1, 2, 3, 4이다. 다만, ( 가 ) 쉼표없이도열거되는사항임이쉽게드러날때는쓰지않을수있다. 아버지어머니께서함께오셨어요. 네돈내돈다합쳐보아야만원도안되겠다. ( 나 ) 열거할어구들을생략할때사용하는줄임표앞에는쉼표를쓰지않는다. 광역시 : 광주, 대구, 대전 68 문장부호해설

75 (2) 짝을지어구별할때쓴다. 닭과지네, 개와고양이는상극이다. (3) 이웃하는수를개략적으로나타낼때쓴다. 5, 6 세기 6, 7, 8 개 (4) 열거의순서를나타내는어구다음에쓴다. 첫째, 몸이튼튼해야한다. 마지막으로, 무엇보다마음이편해야한다. (5) 문장의연결관계를분명히하고자할때절과절사이에쓴다. 콩심은데콩나고, 팥심은데팥난다. 저는신뢰와정직을생명과같이여기고살아온바, 이번비리사건과는무관하다는점을분명히밝힙니다. 떡국은설날의대표적인음식인데, 이걸먹어야비로소나이도한살더먹는다고한다. (6) 같은말이되풀이되는것을피하기위하여일정한부분을줄여서열거할 때쓴다. 여름에는바다에서, 겨울에는산에서휴가를즐겼다. (7) 부르거나대답하는말뒤에쓴다. 지은아, 이리좀와봐. 네, 지금가겠습니다. (8) 한문장안에서앞말을 곧, 다시말해 등과같은어구로다시설명할때앞말다음에쓴다. 책의서문, 곧머리말에는책을지은목적이드러나있다. 원만한인간관계는말과관련한예의, 즉언어예절을갖추는것에서시작된다. 호준이어머니, 다시말해나의누님은올해로결혼한지 20년이된다. 나에게도작은소망, 이를테면나만의정원을가졌으면하는소망이있어. 문장부호 전문 69

76 (9) 문장앞부분에서조사없이쓰인제시어나주제어의뒤에쓴다. 돈, 돈이인생의전부이더냐? 열정, 이것이야말로젊은이의가장소중한자산이다. 지금네가여기있다는것, 그것만으로도나는충분히행복해. 저친구, 저러다가큰일한번내겠어. 그사실, 넌알고있었지? (10) 한문장에같은의미의어구가반복될때앞에오는어구다음에쓴다. 그의애국심, 몸을사리지않고국가를위해헌신한정신을우리는본받아야한다. (11) 도치문에서도치된어구들사이에쓴다. 이리오세요, 어머님. 다시보자, 한강수야. (12) 바로다음말과직접적인관계에있지않음을나타낼때쓴다. 갑돌이는, 울면서떠나는갑순이를배웅했다. 철원과, 대관령을중심으로한강원도산간지대에예년보다일찍첫눈이내렸습니다. (13) 문장중간에끼어든어구의앞뒤에쓴다. 나는, 솔직히말하면, 그말이별로탐탁지않아. 영호는미소를띠고, 속으로는화가치밀어올라잠시라도견딜수없을만큼괴로웠지만, 그들을맞았다. [ 붙임 1] 이때는쉼표대신줄표를쓸수있다. 나는 솔직히말하면 그말이별로탐탁지않아. 영호는미소를띠고 속으로는화가치밀어올라잠시라도견딜수없을만큼괴로웠지만 그들을맞았다. [ 붙임 2] 끼어든어구안에다른쉼표가들어있을때는쉼표대신줄표를쓴다. 70 문장부호해설

77 이건내것이니까 아니, 내가처음발견한것이니까 절대로양보할수없다. (14) 특별한효과를위해끊어읽는곳을나타낼때쓴다. 내가, 정말그일을오늘안에해낼수있을까? 이전투는바로우리가, 우리만이, 승리로이끌수있다. (15) 짧게더듬는말을표시할때쓴다. 선생님, 부, 부정행위라니요? 그런건새, 생각조차하지않았습니다. [ 붙임 ] 쉼표 대신 반점 이라는용어를쓸수있다. 5. 가운뎃점 ( ㆍ ) (1) 열거할어구들을일정한기준으로묶어서나타낼때쓴다. 민수ㆍ영희, 선미ㆍ준호가서로짝이되어윷놀이를하였다. 지금의경상남도ㆍ경상북도, 전라남도ㆍ전라북도, 충청남도ㆍ충청북도지역을예부터삼남이라일러왔다. (2) 짝을이루는어구들사이에쓴다. 한 ( 韓 ) ㆍ이 ( 伊 ) 양국간의무역량이늘고있다. 우리는그일의참ㆍ거짓을따질겨를도없었다. 하천수질의조사ㆍ분석 빨강ㆍ초록ㆍ파랑이빛의삼원색이다. 다만, 이때는가운뎃점을쓰지않거나쉼표를쓸수도있다. 한 ( 韓 ) 이 ( 伊 ) 양국간의무역량이늘고있다. 우리는그일의참거짓을따질겨를도없었다. 하천수질의조사, 분석 빨강, 초록, 파랑이빛의삼원색이다. 문장부호 전문 71

78 (3) 공통성분을줄여서하나의어구로묶을때쓴다. 상ㆍ중ㆍ하위권 금ㆍ은ㆍ동메달 통권제54 ㆍ55ㆍ56호 [ 붙임 ] 이때는가운뎃점대신쉼표를쓸수있다. 상, 중, 하위권 금, 은, 동메달 통권제54, 55, 56호 6. 쌍점 (:) (1) 표제다음에해당항목을들거나설명을붙일때쓴다. 문방사우 : 종이, 붓, 먹, 벼루 일시 : 2014년 10월 9일 10시 흔하진않지만두자로된성씨도있다.( 예 : 남궁, 선우, 황보 ) 올림표 ( ): 음의높이를반음올릴것을지시한다. (2) 희곡등에서대화내용을제시할때말하는이와말한내용사이에쓴다. 김과장 : 난못참겠다. 아들 : 아버지, 제발제말씀좀들어보세요. (3) 시와분, 장과절등을구별할때쓴다. 오전 10:20( 오전 10 시 20 분 ) 두시언해 6:15( 두시언해제 6 권제 15 장 ) (4) 의존명사 대 가쓰일자리에쓴다. 65:60(65 대 60) 청군 : 백군 ( 청군대백군 ) [ 붙임 ] 쌍점의앞은붙여쓰고뒤는띄어쓴다. 다만, (3) 과 (4) 에서는쌍점의앞뒤를붙여쓴다. 72 문장부호해설

79 7. 빗금 (/) (1) 대비되는두개이상의어구를묶어나타낼때그사이에쓴다. 먹이다 / 먹히다 남반구 / 북반구 금메달 / 은메달 / 동메달 ( ) 이 / 가우리나라의보물제1호이다. (2) 기준단위당수량을표시할때해당수량과기준단위사이에쓴다. 100 미터 / 초 1,000 원 / 개 (3) 시의행이바뀌는부분임을나타낼때쓴다. 산에 / 산에 / 피는꽃은 / 저만치혼자서피어있네 다만, 연이바뀜을나타낼때는두번겹쳐쓴다. 산에는꽃피네 / 꽃이피네 / 갈봄여름없이 / 꽃이피네 // 산에 / 산에 / 피는꽃은 / 저만치혼자서피어있네 [ 붙임 ] 빗금의앞뒤는 (1) 과 (2) 에서는붙여쓰며, (3) 에서는띄어쓰는것을원칙으로하되붙여쓰는것을허용한다. 단, (1) 에서대비되는어구가두어절이상인경우에는빗금의앞뒤를띄어쓸수있다. 8. 큰따옴표 ( ) (1) 글가운데에서직접대화를표시할때쓴다. 어머니, 제가가겠어요. 아니다. 내가다녀오마. (2) 말이나글을직접인용할때쓴다. 나는 어, 광훈이아니냐? 하는소리에깜짝놀랐다. 문장부호 전문 73

80 밤하늘에반짝이는별들을보면서 나는아무걱정도없이가을속의별들을다헬듯합니다. 라는시구를떠올렸다. 편지의끝머리에는이렇게적혀있었다. 할머니, 편지에사진을동봉했다고하셨지만봉투안에는아무것도없었어요. 9. 작은따옴표 ( ) (1) 인용한말안에있는인용한말을나타낼때쓴다. 그는 여러분! 시작이반이다. 라는말들어보셨죠? 라고말하며강연을시작했다. (2) 마음속으로한말을적을때쓴다. 나는 일이다틀렸나보군. 하고생각하였다. 이번에는꼭이기고야말겠어. 호연이는마음속으로몇번이나그렇게다짐하며주먹을불끈쥐었다. 10. 소괄호 (( )) (1) 주석이나보충적인내용을덧붙일때쓴다. 니체 ( 독일의철학자 ) 의말을빌리면다음과같다 ( 금 ) 문인화의대표적인소재인사군자 ( 매화, 난초, 국화, 대나무 ) 는고결한선비정신을상징한다. (2) 우리말표기와원어표기를아울러보일때쓴다. 기호 ( 嗜好 ), 자세 ( 姿勢 ) 커피 (coffee), 에티켓 (étiquette) 74 문장부호해설

81 (3) 생략할수있는요소임을나타낼때쓴다. 학교에서동료교사를부를때는이름뒤에 선생 ( 님 ) 이라는말을덧붙인다. 광개토 ( 대 ) 왕은고구려의전성기를이끌었던임금이다. (4) 희곡등대화를적은글에서동작이나분위기, 상태를드러낼때쓴다. 현우 : ( 가쁜숨을내쉬며 ) 왜이렇게빨리뛰어? 관찰한것을쓰는것이습관이되었죠. 그러다보니, 상상력이생겼나봐요. ( 웃음 ) (5) 내용이들어갈자리임을나타낼때쓴다. 우리나라의수도는 ( ) 이다. 다음빈칸에알맞은조사를쓰시오. 민수가할아버지 ( ) 꽃을드렸다. (6) 항목의순서나종류를나타내는숫자나문자등에쓴다. 사람의인격은 (1) 용모, (2) 언어, (3) 행동, (4) 덕성등으로표현된다. ( 가 ) 동해, ( 나 ) 서해, ( 다 ) 남해 11. 중괄호 ({ }) (1) 같은범주에속하는여러요소를세로로묶어서보일때쓴다. 이 주격조사 { 가 } 국가의성립요소 { 영토국민주권 } (2) 열거된항목중어느하나가자유롭게선택될수있음을보일때쓴다. 아이들이모두학교 { 에, 로, 까지 } 갔어요. 문장부호 전문 75

82 12. 대괄호 ([ ]) (1) 괄호안에또괄호를쓸필요가있을때바깥쪽의괄호로쓴다. 어린이날이새로제정되었을당시에는어린이들에게경어를쓰라고하였다. [ 윤석중전집 (1988), 70쪽참조 ] 이번회의에는두명 [ 이혜정 ( 실장 ), 박철용 ( 과장 )] 만빼고모두참석했습니다. (2) 고유어에대응하는한자어를함께보일때쓴다. 나이 [ 年歲 ] 낱말 [ 單語 ] 손발 [ 手足 ] (3) 원문에대한이해를돕기위해설명이나논평등을덧붙일때쓴다. 그것 [ 한글 ] 은이처럼정보화시대에알맞은과학적인문자이다. 신경준의 여암전서 에 삼각산은산이모두돌봉우리인데, 그으뜸봉우리를구름위에솟아있다고백운 ( 白雲 ) 이라하며 [ 이하생략 ] 그런일은결코있을수없다.[ 원문에는 업다 임.] 13. 겹낫표 ( ) 와겹화살괄호 ( ) 책의제목이나신문이름등을나타낼때쓴다. 우리나라최초의민간신문은 1896년에창간된 독립신문 이다. 훈민정음 은 1997년에유네스코세계기록유산으로지정되었다. 한성순보 는우리나라최초의근대신문이다. 윤동주의유고시집인 하늘과바람과별과시 에는 31편의시가실려있다. [ 붙임 ] 겹낫표나겹화살괄호대신큰따옴표를쓸수있다. 우리나라최초의민간신문은 1896 년에창간된 독립신문 이다. 윤동주의유고시집인 하늘과바람과별과시 에는 31 편의시가실려있다. 76 문장부호해설

83 14. 홑낫표 ( ) 와홑화살괄호 (< >) 소제목, 그림이나노래와같은예술작품의제목, 상호, 법률, 규정등을나타낼때쓴다. 국어기본법시행령 은 국어기본법 에서위임된사항과그시행에필요한사항을규정함을목적으로한다. 이곡은베르디가작곡한 축배의노래 이다. 사무실밖에 해와달 이라고쓴간판을달았다. < 한강 > 은사진집 아름다운땅 에실린작품이다. 백남준은 2005년에 < 엄마 > 라는작품을선보였다. [ 붙임 ] 홑낫표나홑화살괄호대신작은따옴표를쓸수있다. 사무실밖에 해와달 이라고쓴간판을달았다. 한강 은사진집 아름다운땅 에실린작품이다. 15. 줄표 ( ) 제목다음에표시하는부제의앞뒤에쓴다. 이번토론회의제목은 역사바로잡기 근대의설정 이다. 환경보호 숲가꾸기 라는제목으로글짓기를했다. 다만, 뒤에오는줄표는생략할수있다. 이번토론회의제목은 역사바로잡기 근대의설정 이다. 환경보호 숲가꾸기 라는제목으로글짓기를했다. [ 붙임 ] 줄표의앞뒤는띄어쓰는것을원칙으로하되, 붙여쓰는것을허용한다. 문장부호 전문 77

84 16. 붙임표 (-) (1) 차례대로이어지는내용을하나로묶어열거할때각어구사이에쓴다. 멀리뛰기는도움닫기 - 도약 - 공중자세 - 착지의순서로이루어진다. 김과장은기획 - 실무 - 홍보까지직접발로뛰었다. (2) 두개이상의어구가밀접한관련이있음을나타내고자할때쓴다. 드디어서울-북경의항로가열렸다. 원-달러환율 남한- 북한- 일본삼자관계 17. 물결표 (~) 기간이나거리또는범위를나타낼때쓴다. 9월 15일~9 월 25일 서울~천안정도는출퇴근이가능하다. 이번시험의범위는 3~78쪽입니다. 김정희 (1786~1856) [ 붙임 ] 물결표대신붙임표를쓸수있다. 9월 15일-9 월 25일 김정희 ( ) 서울-천안정도는출퇴근이가능하다. 이번시험의범위는 3-78쪽입니다. 18. 드러냄표 ( ) 와밑줄 ( ) 문장내용중에서주의가미쳐야할곳이나중요한부분을특별히드러내보일때쓴다. 한글의본디이름은훈민정음 이다. 중요한것은왜 사느냐 가아니라어떻게 사느냐 이다. 78 문장부호해설

85 지금필요한것은지식이아니라실천입니다. 다음보기에서명사가아닌것은? [ 붙임 ] 드러냄표나밑줄대신작은따옴표를쓸수있다. 한글의본디이름은 훈민정음 이다. 중요한것은 왜사느냐 가아니라 어떻게사느냐 이다. 지금필요한것은 지식 이아니라 실천 입니다. 다음보기에서명사가 아닌 것은? 19. 숨김표 (, ) (1) 금기어나공공연히쓰기어려운비속어임을나타낼때, 그글자의수효만큼쓴다. 배운사람입에서어찌 란말이나올수있느냐? 그말을듣는순간 란말이목구멍까지치밀었다. (2) 비밀을유지해야하거나밝힐수없는사항임을나타낼때쓴다. 1차시험합격자는김 영, 이 준, 박 순등모두 3명이다. 육군 부대 명이작전에참가하였다. 그모임의참석자는김 씨, 정 씨등 5명이었다. 20. 빠짐표 ( ) (1) 옛비문이나문헌등에서글자가분명하지않을때그글자의수효만큼쓴다. 大師爲法主 賴之大 薦 (2) 글자가들어가야할자리를나타낼때쓴다. 훈민정음의초성중에서아음 ( 牙音 ) 은 의석자다. 문장부호 전문 79

86 21. 줄임표 ( ) (1) 할말을줄였을때쓴다. 어디나하고한번. 하고민수가나섰다. (2) 말이없음을나타낼때쓴다. 빨리말해!. (3) 문장이나글의일부를생략할때쓴다. 고유 라는말은문자그대로본디부터있었다는뜻은아닙니다. 같은역사적환경에서공동의집단생활을영위해오는동안공동으로발견된, 사물에대한공동의사고방식을우리는한국의고유사상이라부를수있다는것입니다. (4) 머뭇거림을보일때쓴다. 우리는모두 그러니까 예외없이눈물만 흘렸다. [ 붙임 1] 점은가운데에찍는대신아래쪽에찍을수도있다. 어디나하고한번... 하고민수가나섰다. 실은... 저사람... 우리아저씨일지몰라. [ 붙임 2] 점은여섯점을찍는대신세점을찍을수도있다. 어디나하고한번. 하고민수가나섰다. 실은... 저사람... 우리아저씨일지몰라. [ 붙임 3] 줄임표는앞말에붙여쓴다. 다만, (3) 에서는줄임표의앞뒤를띄어쓴다. 80 문장부호해설

87 문장부호 일람표 부호이름용법. 마침표? 물음표 서술, 명령, 청유등을나타내는문장의끝에쓴다. 연월일을표시하거나특정한의미가있는날을나타낼때쓴다. 의문문이나물음을나타내는어구의끝에쓴다. 적절한말을쓰기어렵거나모르는내용임을나타낼때쓴다.! 느낌표 감탄문이나강한느낌을나타내는어구의끝에쓴다., 쉼표 어구를나열하거나문장의연결관계를나타낼때쓴다. 문장에서끊어읽을부분임을나타낼때쓴다. 가운뎃점 둘이상의어구를하나로묶어서나타낼때쓴다. : 쌍점 표제나주제에대하여구체적인사례나설명을붙일때쓴다. 시와분, 장과절등을구별할때쓴다. / 빗금 대비되는둘이상의어구를묶어서나타낼때쓴다. 큰따옴표 대화를표시하거나직접인용한문장임을나타낼때쓴다. 작은따옴표 ( ) 소괄호 인용문속의인용문이거나마음속으로한말임을나타낼때쓴다. 문장내용중에서특정한부분을특별히드러내보일때쓴다. 주석이나보충적인내용을덧붙일때쓴다. 항목의순서나종류를나타낼때쓴다. { } 중괄호 같은범주에속하는여러요소들을묶어서보일때쓴다. 문장부호 일람표 81

88 부호이름용법 [ ] 대괄호 괄호안에또괄호를쓸필요가있을때바깥쪽의괄호로쓴다. 원문에대한설명이나논평등을덧붙일때쓴다. 겹낫표 책의제목이나신문이름등을나타낼때쓴다. 홑낫표 소제목, 예술작품의제목, 상호, 법률등을나타낼때쓴다. 겹화살괄호 책의제목이나신문이름등을나타낼때쓴다. < > 홑화살괄호 소제목, 예술작품의제목, 상호, 법률등을나타낼때쓴다. 줄표 - 붙임표 제목다음에표시하는부제를나타낼때쓴다. 문장중간에끼어든어구임을나타낼때쓴다. 차례대로이어지거나밀접한관련이있는어구를묶어서나타낼때쓴다. ~ 물결표 기간이나거리또는범위를나타낼때쓴다. 드러냄표 문장내용중에서특정한부분을특별히드러내보일때쓴다. 밑줄 문장내용중에서특정한부분을특별히드러내보일때쓴다., 숨김표 금기어나비속어또는비밀임을나타낼때쓴다. 빠짐표 글자가들어갈자리임을나타낼때쓴다. 줄임표 할말을줄이거나말이없음을나타낼때쓴다. 82 문장부호해설

89 문장부호해설 기획 : 국립국어원어문연구과담당연구원 : 이대성발행인 : 민현식발행일 : 2014년 12월 30일발행처 : 국립국어원 서울특별시강서구금낭화로 154 ( 우 ) 인쇄 : ( 주 ) 계문사 ( ) 이책의저작권은국립국어원에있습니다. Copyright c2014 The National Institute of the Korean Language