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현택 연
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1 청소년 자기성장 지침서 학업중단 청소년 미래 첫걸음 조규필, 김범구, 박현진, 김경민, 황수진, 이승희

2 학업중단 청소년 미래 첫걸음 : 청소년 자기성장 지침서 6 인 발 쇄 : 2010년 12월 행 : 2010년 12월 발 행 인 : 차 정 섭 발 행 처 : 한국청소년상담원 ( ) 서울시 중구 신당6동 T.(02) / F.(02) 인 쇄 처 : 신일문화사 비매품 본 간행물은 여성가족부의 지원을 받아 제작되었습니다. 본 기관의 사전승인 없이 내용의 일부 혹은 전부를 전재할 수 없습니다.

(02)2250-3134 / F.(02)2250-3005 http://www.kyci.or.

3 간 행 사 안녕하세요 청소년여러분!! 청소년 시기는 제2의 탄생기 로 자신의 가치관을 정립하고 정체성을 확립해 나가는 변화와 성숙을 향한 귀중한 시기입니다. 한국청소년상담원은 다각적인 채널을 통해 청소년의 멋진 도약을 위해 최선을 다하고 있습니다. 이에 청소년들이 좀 더 행복한 세상에서 주도적으로 자신의 삶을 개척해 나가길 바라는 희망을 담아 청소년 자기성장 지침서 를 발간하게 되었습니다. 지금은 당면한 문제로 인해 고통스럽지만, 나중에 돌이켜보면 그때는 참 힘들었는데... 라고 가볍게 말할 수 있도록 위기를 넘기는데 이 책이 조금이나마 도움이 되었으면 합니다. 마지막으로 청소년에 대한 사랑과 열정으로 점심시간 및 아침시간 등 근무 외 시간을 쪼개 가면서 문제영역별 연구모임에 적극적으로 참여하여 이 지침서를 제작해 주신 한국청소년상담원 선생님들의 노고에 진심으로 감사를 드립니다. 앞으로도 청소년들이 고민하는 부분에 대해 같이 고민하고 발전하는 한국청소년상담원이 될 것을 약속드립니다. 2010년 12월에 한국청소년상담원 원장 차 정 섭

지금은 당면한 문제로 인해 고통스럽지만, 나중에 돌이켜보면 그때는 참 힘들었는데... 라고 가볍게 말할 수 있도록 위기를 넘기는데 이 책이 조금이나마 도움이 되었으면 합니다.

4 들어가는 말 청소년 여러분은 여러분 삶의 주인입니다. 자신이 스스로 삶을 개척해 나가야 하고, 그에 따른 책임도 여러분의 몫입니다. 그러나 한 해 7만여명의 학생들이 학업을 중도에 포기하고, 매년 200여명 이 자살을 하고 있는 우리나라의 현실을 생각해보면, 참으로 안타까운 일입 니다. 왜 이렇게 청소년 여러분이 자신의 삶을 당당히 개척해 나가지 못하 고, 삶의 무게에 힘겨워하고 자신을 포기해 버리는 걸까요? 여러 이유가 있 겠지만 그중에서도 정말 고민을 털어놓을 수 있는 사람이 곁에 없다는 것이 한 이유가 되는 것 같습니다. 만약 청소년 여러분이 학교를 떠나고 싶은 마 음이 들었을 때 답답한 마음을 위로해주고 함께 고민해줄 친구가 있었다면 여러분을 격려하고 끝까지 믿어주는 선생님이 있었다면 그렇게 쉽게 학교를 그만두지는 않았을 겁니다. 또 이보다 더 안타까운 일은 학교를 그만 둔 이 후 대부분의 청소년들이 후회를 한다는 사실입니다. 처음 그만뒀을 때는 속 박에서 벗어난 것처럼 금방이라도 날아갈 것 같고, 하고 싶은 일 마음껏 해 보고, 가보고 싶은 곳 당장이라도 달려가고 싶었지만, 정작 학교를 그만둔지 채 한 달도 못가서 생활이 나태해지고, 계획한 일들이 뜻대로 돌아가지 않는 상황을 맞이하면서 의욕을 상실하고 마는 경우가 허다한 것이지요. 이처럼 이 책은 학업중단 문제로 고민하는 청소년 여러분에게 도움이 되고 자 발간하게 되었습니다. 특히 이 책에서는 실제로 여러분처럼 학업중단 문제 로 고민했던 청소년들의 사례들을 분석하여 학업중단 전후로 겪는 심리적 갈 등과 미래에 대한 불안, 그리고 대인관계의 어려움 등 피부로 느낄 수 있는 문 제들을 다루고 있어 청소년 여러분에게 실질적인 도움이 될 것입니다. 아무쪼록 이 지침서가 청소년 여러분의 미래를 개척해 나가는데 자그마한 길잡이가 될 수 있기를 기대합니다. 학업중단 집필진

만약 청소년 여러분이 학교를 떠나고 싶은 마 음이 들었을 때 답답한 마음을 위로해주고 함께 고민해줄 친구가 있었다면 여러분을 격려하고 끝까지 믿어주는 선생님이 있었다면 그렇게 쉽게 학교를 그만두지는 않았을 겁니다. 또 이보다 더 안타까운 일은 학교를 그만 둔 이 후 대부분의 청소년들이 후회를 한다는 사실입니다.

5 contents 간행사 들어가는 말 제1장 학업중단 청소년 이해하기 1. 학업중단이란? 7 2. 왜 학업을 중단하게 되었을까요? 8 3. 학업중단을 하는 청소년은 얼마나 될까요? 11 제2장 학업중단 전에는 어떤가요? 1. 개인상황 가정상황 학교상황 또래상황 환경상황 20 제3장 학업중단 후에는 어떤가요? 1. 개인상황 가정상황 진로상황 또래상황 환경상황 30 제4장 도움 정보 31 KYCI

1. 개인상황 13 2. 가정상황 15 3. 학교상황 16 4. 또래상황 19 5.

7 학업중단 청소년 미래 첫걸음 제1장 학업중단 청소년 이해하기 학업중단이란? 초등학교, 중학교, 고등학교를 다녀야 하는 청소년들이 전학을 가거나 사 망을 하는 것 이외에 개인적인 이유로 가정 문제로, 사회적인 이유를 가지고 스스로, 혹은 어쩔 수 없이 학교를 떠나는 친구들을 학업(을)중단(한)청소 년 이라고 합니다. 서울시 교육청의 보고에 따르면, 지난해 서울시내 초중고교에서 하루 평균 44 명의 학생이 가출이나 장기결석 등의 이유로 학업을 중단한 것으로 드러났습 니다. 특히 고등학생은 부적응과 가출, 장기결석 등의 사유가 많았고, 중학생의 경우 가출, 장기결석, 부적응 순이었습니다. (MBN 기사 발췌 ) 학교를 떠나는 학생들이 갈수록 늘고 있습니다. 지난 3년 동안만 20만 명이 정 규 교육을 중단했는데, 이 문제로 갈등을 겪는 가정도 많아지고 있습니다. 18살 최현진(가명)양은 고2로 올라가기 직전인 지난 2월 학교를 그만뒀습니다. 디자이 너가 꿈인데 학교 미술교육이 창의력과 개성을 살려주지 못했기 때문입니다. 하 지만 학교밖에도 최 양의 꿈을 이뤄줄 곳은 없었고 결국 가족들 모두 고민을 함 께 안아야만 했습니다. 최 양처럼 학업을 중도에 포기한 학생은 지난 3년 동안 20만 명. 학업 중단 사유로는 징계로 인한 퇴학보다는 자발적으로 그만두는 사 례가 훨씬 많습니다. (SBS 8시 뉴스 기사 발췌. 연중기획, 가족이 희망이다 ) 학업을 중단한 청소년을 이해하기 위해 우리 한번 생각해봅시다. 7

06) 학교를 떠나는 학생들이 갈수록 늘고 있습니다. 지난 3년 동안만 20만 명이 정 규 교육을 중단했는데, 이 문제로 갈등을 겪는 가정도 많아지고 있습니다. 18살 최현진(가명)양은 고2로 올라가기 직전인 지난 2월 학교를 그만뒀습니다. 디자이 너가 꿈인데 학교 미술교육이 창의력과 개성을 살려주지 못했기 때문입니다.

8 청소년 자기성장 지침서 왜 학업을 중단하게 되었을까요? 학교를 그만두고 싶다고 생각한 적이 있었나요? 친구들은 어떤 이유로 학교를 그만두고 싶다는 생각을 할까요? 학교를 그만두고 싶다고 생각했을 때, 누군가와 의논해 본 적은 있나요? 이제 우리는 학업을 중단한 청소년들이 왜 학업을 중단하게 되었는지 그 이유를 한번 살펴볼까요? 8 매우 다양할 것이라 생각이 됩니다. 공부가 하기 싫어서, 우리나라의 교육제도가 마음에 들지 않아서, 친구들과의 갈등이 힘들어서, 학교 규칙이 싫어서, 부모님과의 마찰로 가출을 하게 되어서 등등.. 학업을 중단한 청소년들이 왜 학교를 그만두게 되었는지 그 원인을 크게 네 가지로 나누 어 그 특징을 살펴보려고 해요. 8

이제 우리는 학업을 중단한 청소년들이 왜 학업을 중단하게 되었는지 그 이유를 한번 살펴볼까요? 8 매우 다양할 것이라 생각이 됩니다.

9 학업중단 청소년 미래 첫걸음 1 개인적으로는 어떤 원인이 있을까요? 친구들이 학업을 중단하게 된 가장 큰 원인으로는 다양한 개인적인 원인 들 중에서도 심리적인 특성을 이야기 할 수 있습니다. 학업중단 청소년들은 자아존중감이 낮거나, 자기 유능감이 낮거나, 충동 조절 능력이 적고, 공격적인 성향이나 불안감, 우울 성향이 높은 특징을 가 지고 있습니다. 이런 심리적인 특성 외에도 긍정적인 성인과의 유대감이 약하거나, 학교 및 학습에 대한 개인의 태도 문제, 목적의식 부족, 교육에 관한 기대, 가치 관, 태도, 성경험, 음주 및 흡연, 약물 중독, 진로에 대한 미결정, 임신, 지 능, 흥미, 공격성, 인생관, 성격 등의 행동적 특성들이 나타납니다. 심리적 특성, 학교 및 학습에 대한 태도, 교육에 관한 기대, 진로 미결정 등의 이 유로 학업을 중단하였습니다. 2 가정상황에서는 어떤 원인이 있을까요? 가정적 원인이란 가정환경 및 가족관계 요인을 이야기 합니다. 지금까지 전통적으로 학업중단의 청소년들은 소득이 낮고 사회경제적 지 위(SES)가 낮은 가정에서 생활하고 있는 경우가 많았습니다. 이는 가정경제 가 어려운 청소년들이 학업을 중단할 확률은 그렇지 않은 청소년들에 비해 서 두 배 가량 높기 때문이기도 합니다. 가정의 경제적 문제 외에 가정불화, 부모의 낮은 학력, 부모의 빈약한 교 육지원, 부모의 직업, 부모의 실직, 부모의 관여 또는 간섭 및 통제의 정도, 빈번한 전근 또는 이사, 바람직하지 않은 부모의 양육 태도, 부모 자녀 갈등 또는 부부 갈등, 결손 가정(부모의 이혼, 사망, 별거, 재혼), 가출 등이 있을 때 학업중단의 위험이 높습니다. 가정 경제의 어려움, 부모의 이혼, 부모 자녀 갈등, 가출 등의 이유로 학업을 중 단하였습니다. 9

심리적 특성, 학교 및 학습에 대한 태도, 교육에 관한 기대, 진로 미결정 등의 이 유로 학업을 중단하였습니다. 2 가정상황에서는 어떤 원인이 있을까요? 가정적 원인이란 가정환경 및 가족관계 요인을 이야기 합니다. 지금까지 전통적으로 학업중단의 청소년들은 소득이 낮고 사회경제적 지 위(SES)가 낮은 가정에서 생활하고 있는 경우가 많았습니다.

10 청소년 자기성장 지침서 3 학교상황에서는 어떤 원인이 있을까요? 청소년이 학교를 그만두게 되는 원인으로 학교 요인을 들 수 있습니다. 낮은 학업성취능력과 학교 부적응, 학교생활 및 학업에 대한 흥미 부족, 시험에 대한 압력과 스트레스, 배우고 싶은 것을 배울 수 없는 학교 환경, 학교에서의 거부 경험, 경직된 학교교육 등이 있습니다. 또한 능력과 적성의 무시, 엄격한 학교 규칙, 선배로부터의 구타, 집단 따 돌림, 가출, 교사와의 관계, 친구관계, 교사의 질, 통제적 분위기, 학교활동 에 대한 비 참여, 장기 무단결석, 학교에 대한 소속감 부족, 성적 저하, 징계 경험, 비행 또는 처벌경험 등의 이유로 학업을 중단합니다. 학교생활 부적응, 낮은 성적, 친구관계, 학습에 대한 흥미 부족, 엄격한 학교 규 칙을 이유로 학업을 중단하였습니다 사회적으로는 어떤 원인이 있을까요? 마지막으로 학업을 중단하는 사회적인 요인으로 우리사회의 심각한 빈부 격차, 물질만능주의, 도덕성의 실종 등과 더불어 날로 번창해만 가는 퇴폐, 향락문화의 범람 등으로 학업중단을 자극하는 유해환경 등이 원인이 됩니 다. 학교 주변이나 집 주변에서 흔히 경험할 수 있는 향락업소 및 PC방, 오 락실, 주유소 아르바이트 등 지역사회의 환경도 중요한 역할을 하고 있습니 다. 청소년들이 학교 대신 시간을 보낼 수 있고, 밤늦게까지 방황이 가능하 며 외박을 손쉽게 할 수 있는 주변 환경은 학업중단에 직 간접적인 영향을 준다고 이야기 할 수 있습니다. 빈부 격차, 물질만능주의, 주변 지역 유해 환경 등을 이유로 학업을 중단 하였습니다. 빈부 격차, 물질만능주의, 주변 지역 유해 환경 등의 이유로 학업을 중단하였습 니다. 10

학교생활 부적응, 낮은 성적, 친구관계, 학습에 대한 흥미 부족, 엄격한 학교 규 칙을 이유로 학업을 중단하였습니다. 10 4 사회적으로는 어떤 원인이 있을까요?

11 학업중단 청소년 미래 첫걸음 학업중단을 하는 청소년은 얼마나 될까요? 우리 주변에 학업을 중단한 청소년의 숫자는 얼마나 될까요? 2005년부터 2009년에 이르기까지 중학교, 일반계 고등학교, 전문계 고등 학교를 다니다가 학교를 그만 둔 청소년의 숫자를 조사해보니 점차 학업을 중단하는 청소년이 늘어나고 있음을 알 수 있습니다. 다음의 그래프를 한번 살펴볼까요? <그림 1> 2005~2009년 연도별 학업중단 청소년 수 25,000 단위:명 20,000 15,000 10,000 5, 년 2006년 2007년 2008년 2009년 중학교 일반계 고등학교 전문계 고등학교 11

중단하는 청소년이 늘어나고 있음을 알 수 있습니다. 다음의 그래프를 한번 살펴볼까요?

12 청소년 자기성장 지침서 <학업중단 예측 체크리스트> 1 2 학교가 답답하다는 호소를 한다 등교후 두통, 복통, 기분이 나쁘다는 신체증상을 자주 호소한다 3 4 양호실에 자주 간다 학교에서 조퇴를 자주 한다 학교를 자주 빠진다 학교에 다니기 싫다는 말을 자주 한다 7 8 늦게 귀가하여 어디서 누구와 함께 있었는지를 물어보면 얼버무리거나 거짓으로 말한다 공부에는 별 관심이 없고, 학교를 그냥 형식적으로 다닌다 9 10 사귀는 친구들이 주로 노는 아이들이 많고, 학업중단을 했거나 경험이 있는 친구들과 자주 어울린다 쉽게 돈을 벌 궁리를 한다 12

7 8 늦게 귀가하여 어디서 누구와 함께 있었는지를 물어보면 얼버무리거나 거짓으로 말한다 공부에는 별 관심이 없고, 학교를 그냥 형식적으로

13 학업중단 청소년 미래 첫걸음 제2장 학업중단 전에는 어떤가요? 년 한국청소년상담원 사이버상담 사례들을 분석한 자료임. 청소년들이 어떤 상황이나 상태에서 학업을 중단하는지? 학업중단 직전에는 어떤 일이 일어나는지? 우선 개인상황을 살펴보기로 해요. 개인상황 자퇴를 생각하기 시작하면 머릿속에 늘 자퇴생각만 해요. 언제 학교를 그만두면 좋을까? 아, 빨리 학교를 그만두면 좋겠어 다른 사람들에게 자퇴를 하면 어떤지 물어볼까? 자퇴에 대한 긍정적인 생각을 많이 해요. 자퇴해서 따로 공부하면 더 성적이 오를거야 공부할 의지만 있다면 자퇴하는 것이 나에게 이득일거야 검정고시가 대학가는 데 나에게는 더 유리할거야 자퇴를 생각하다보면 마음의 걱정이 많이 생겨요. 더 이상 학교를 다니면 미칠 것 같아! 내가 이런 고민을 하는 게 정말 힘들어 자신의 진로선택에 대한 고민을 많이 해요. 학교를 그만두고도 잘 해 나갈 수 있을까? 자퇴를 해야하나, 아니면 전학을 가야할까? 처음부터 인문계를 선택했다면 이런 고민을 하지 않았을텐데... 나중에 자퇴를 괜히 했다고 후회하지 않을까? 13

자퇴해서 따로 공부하면 더 성적이 오를거야 공부할 의지만 있다면 자퇴하는 것이 나에게 이득일거야 검정고시가 대학가는 데 나에게는 더 유리할거야 자퇴를 생각하다보면 마음의 걱정이 많이 생겨요. 더 이상 학교를 다니면 미칠 것 같아!

14 청소년 자기성장 지침서 친구의 이야기 자퇴를 하면 어떤 일도 잘 할 수 있을 것 같아요 자퇴를 하고 싶은데요, 중학교 때 공부를 해서 좋은 성적을 거둔 경험도 있고, 학교보다 는 집이나 독서실에서 공부하는 게 낫다는 생각이 들어, 자퇴에 대한 희망이 큰 상태 입니다. 혼자 열심히 공부해서 명문대에 가면 무시 받지않을 거라고 생각이 들구요. 자퇴를 하 면 어떤 일도 잘 할 수 있겠다는 생각을 하고 있어요. 공부를 하면서 책도 읽고, 봉사, 여행을 하고 싶은 생각을 가지고 있구요. 한번 생각해 보아요 14 학업에 대한 성공의 경험은 많은 원동력을 줄 수 있을 거예요. 잘 할 수 있다 는 자신감과 이렇게 하면 됐다 라는 생각이 많은 힘을 줄 거라는 생각이 듭니다. 하지만 자퇴 후의 생활에서는 학업 뿐만아 니라 많은 영역에서 스스로 결정하고 해결해야 하는 문제들이 발생하 기에 자퇴 후의 생활에 대해 여러 사람들의 조언을 들어보는 것이 필 요하답니다. 14

공부를 하면서 책도 읽고, 봉사, 여행을 하고 싶은 생각을 가지고 있구요. 한번 생각해 보아요 14 학업에 대한 성공의 경험은 많은 원동력을 줄 수 있을 거예요.

15 학업중단 청소년 미래 첫걸음 학업중단 직전의 가정상황을 살펴보기로 해요. 가정상황 부모님의 이혼으로 학교 가기 싫어요. 부모님이 이혼했어요. 화가 나서 저도 학교를 다니고 싶지 않아요 부모님도 이혼했는데 제가 뭣 때문에 학교를 다니겠어요? 가정형편이 어려워 학교를 다닐 수 없어요. 집안 형편이 어려워서 더 이상 학교를 다닐 수 없어요 제가 돈을 벌어서 집에 보탬이 되어야 하는데 힘들어요 부모님이 자퇴를 반대하세요. 정말 자퇴를 하고 싶은데 부모님이 고등학교 졸업장이라도 따라고 해요 부모님이 나에 대한 기대가 커서 자퇴를 반대해요 자퇴를 하려면 집을 나가라고 해요 부모님이 검정고시는 절대 안된다고 해요 자퇴하고 싶다는 말을 부모님께 하기가 힘들어요. 부모님께 말했다가 무슨 이야기를 들을지 몰라 말을 하기 힘들어요 부모님께 말하기가 죄송스럽고 실망하실까 걱정이에요 부모님께 말했다가 집에서 쫓겨나고 맞을지도 몰라요 친구의 이야기 자퇴를 하고 싶은데 부모님께 말씀드리기 힘들어요 지금은 부모님께 말하는 것도 어려워서 혼자 고민하고 있습니다. 부모님께 죄송해서요 저는 자퇴하고 싶은 마음이 강합니다. 학교를 그만두는 게 좋겠다 는 생각이 계속 들어요. 어떻게 하면 좋을까요? 15

정말 자퇴를 하고 싶은데 부모님이 고등학교 졸업장이라도 따라고 해요 부모님이 나에 대한 기대가 커서 자퇴를 반대해요 자퇴를 하려면 집을 나가라고 해요 부모님이 검정고시는 절대 안된다고 해요 자퇴하고 싶다는 말을 부모님께 하기가 힘들어요.

16 청소년 자기성장 지침서 한번 생각해 보아요 먼저 자신의 생각을 충분히 정리하는 시간이 필요합니다. 자신의 생각이 정리된 후, 부모님에게 말씀드릴 때는, I-message(나 전달법)로 전달해야 합니다. 예) 수성어와 희명이는 10시에 만나기로 했는데 희영이가 10분 지각하였다. 수성이 : 10분 늦었구나. 그동안 기다리면서 지루했어. 그래서 너에게 섭섭해. 다음부턴 늦지 않으면 고맙겠구나. 이전과는 달라진 모습을 보여드려야 합니다. 먼저 대화로 얘기하기 어렵다면, 편지나 메일을 보내어 보세요. 16 학업중단 직전의 학교상황을 살펴보기로 해요. 학교상황 학교생활에 적응하지 못하고 힘들어해요. 새롭게 전학을 갔는데, 학교생활을 적응하지 못하겠어요 이제는 전혀 학교에 대한 미련이 없어요. 학교 자체가 싫어요 학교가 무섭고, 학교 가는 것이 시간낭비라고 생각해요 점점 공부와 멀어짐으로써 자퇴를 생각해요. 중학교 때까지는 공부를 잘했는데 고등학교 올라와서 성적이 떨어져서 불 안해요 나름 열심히 한다고 했는데 기본이 없어서 성적이 오르지 않아요 공부를 생각하면 스트레스만 쌓이고 공부가 하기 싫어요 수업시간에 선생님 말씀이 도통 무슨 말씀인지 알아듣질 못해요 16

먼저 대화로 얘기하기 어렵다면, 편지나 메일을 보내어 보세요. 16 학업중단 직전의 학교상황을 살펴보기로 해요. 학교상황 학교생활에 적응하지 못하고 힘들어해요. 새롭게 전학을 갔는데, 학교생활을 적응하지 못하겠어요 이제는 전혀 학교에 대한 미련이 없어요.

17 학업중단 청소년 미래 첫걸음 학교 수업 상황이 마음에 들지 않아요. 너무 대학만 바라보고 공부하는 입시위주의 수업이 싫어요 수업시간에 자는 애들이 많고 떠들면서 돌아다니는 애들이 싫어요 학교에서는 더 이상 배울게 없다는 생각을 해요. 학교에서 공부하는 것보다 혼자서 공부하는 것이 더 성적을 올릴 수 있을것 같아요 빨리 진도를 빼서 대학을 가고 싶어요 친구의 이야기 공부가 뒤쳐져 자퇴를 하고 싶어요. 전 하고 싶은 일이 있었어요. 그래서 진학하고 싶은 대학도 있었구요. 운동은 잘 했지만 공부를 잘 하지 못해 전문계로 진학했지만, 제 적성과 맞지 않는 것을 알고 힘겹게 노 력해서 다시 인문계로 전학을 갔습니다. 공부하는 애들과 경쟁하고 싶었어요. 하지만, 제 생각대로 되지 않았어요. 실력이 친구들에게 밀리기 시작했어요. 내신도 당연히 하 락했구요. 저는 머리가 좋지 못하고 기본기도 탄탄하지 못한 것 같아요. 그냥 전문계를 다닐걸 하는 후회도 되고, 자퇴를 하고 싶어요. 한번 생각해 보아요 우선 자신이 원하는 목표가 분명이 있다고 했지요? 목표를 위해 인문계로 전학을 했지만, 기본기가 여러모로 부족하다면 어떻게 헤쳐 나갈 수 있을지 대안이 필요할 거에요. 자, 자신의 드림 맵을 한번 그려 보세요. 드림맵을 통해 자신이 현재 어떤 선택을 해야 할지 생각해 볼 수 있을 거에요. 17

운동은 잘 했지만 공부를 잘 하지 못해 전문계로 진학했지만, 제 적성과 맞지 않는 것을 알고 힘겹게 노 력해서 다시 인문계로 전학을 갔습니다. 공부하는 애들과 경쟁하고 싶었어요. 하지만, 제 생각대로 되지 않았어요. 실력이 친구들에게 밀리기 시작했어요. 내신도 당연히 하 락했구요.

18 청소년 자기성장 지침서 꿈 을 이루려면 어떻게 해야 할까요? 자신의 꿈을 이루기 위해 드림맵 을 그려볼까요? 18 마인드맵을 활용하여 작성하는 꿈 목록으로써, 갖고 싶은 것(물건), 되고 싶은 것(직 업, 사회적 역할), 하고 싶은 일(취미, 여가, 봉사)로 나누어 기록한다. 1) 1단계 ; 중심 이미지 전체의 내용을 상징할 수 있는 중심이미지를 가로 세로 3~4cm 정도의 크기로 용지의 중심에 형상화하여 그린다. 색상은 세가지 정도만 사용한다. 2) 2단계 ; 주가지 다음 중심이 되는 이미지를 가지처럼 나누어 그린다. 이 가지 위에 주된 주제를 올 려 놓는다. 18

19 학업중단 청소년 미래 첫걸음 3) 3단계 ; 부가지 이제 주제(주가지)에서 부주제(부가지)로 뻗어 나가면 된다. 4) 4단계 ; 세부가지 부가지를 더 자세히 보충하도록 세부가지들을 만든다. 이 가지들은 그림, 글자 혹 은 그림과 글자의 혼합이 될 수 있다. 가지의 수는 제한을 두지 않는다. 5) 5단계 더 자세한 세부 사항을 계속해서 첨가해 나간다. 학업중단 직전의 또래상황을 살펴보기로 해요. 또래상황 친구관계가 좋지 않아서 고민이에요. 반에서 왕따라서 친구가 없어서 학교 다니기 싫어요 반에는 나를 싫어하는 애들이 많고 늘 혼자 다녀요 친구들이 나를 무시하고 점심도 혼자서 먹어요 성격이 소심해서 친구를 사귀지 못해요 친구들과 갈등이 많아요 친구들이 나를 오해해서 싸웠어요. 화해도 안하려고 해요 늘 1등 하려고 친구들과 경쟁하는 것이 힘들어요 친구들로부터 괴롭힘을 당해요 친구들이 찌질이라고 놀리고 때리기도 해요 친구들이 괴롭히고 늘 삥을 뜯겨요 너무 괴로워서 담임에게 이야기하고 싶으나 보복이 두려워서 못해요 친한 친구가 이미 자퇴를 했어요 정말 친한 친구가 자퇴를 했어요. 같이 하고 싶어요 자퇴한 친구가 같이 검정고시 학원을 다니자고 해요 19

반에서 왕따라서 친구가 없어서 학교 다니기 싫어요 반에는 나를 싫어하는 애들이 많고 늘 혼자 다녀요 친구들이 나를 무시하고 점심도 혼자서 먹어요 성격이 소심해서 친구를 사귀지 못해요 친구들과 갈등이 많아요 친구들이 나를 오해해서 싸웠어요.

20 청소년 자기성장 지침서 친구의 이야기 친구들과 갈등으로 자퇴를 하고 싶어요 저는 중학교 때까지 전교등수를 유지할 정도로 성적은 나쁘지 않았습니다. 그래서 제가 원하는 고등학교에 진학하였습니다. 하지만 고1에 진학한지 얼마지나지 않아 친구들과 갈등이 발생했습니다. 어느 순간부터 친구없이 혼자 지낼 때가 많았고 심지어, 이번 수 학여행 때도 친구가 없었어요. 친구들과 잘 지내보려고 노력도 해봤었는데... 학교에 적 응도 안되고, 가기가 싫었고 무서웠어요. 저만 적응을 못하는 게 아닌가라는 생각이 들 기도 해서 심적으로나 육체적으로 우울하고 죽고싶은 심정이예요. 이럴거면 차라리 자 퇴하고, 따로 공부하면 더 좋을 것 같다는 생각을 해요. 한번 생각해 보아요 20 이전에도 친구들과의 관계에 어려움이 있었다면, 자퇴를 한 후에도 친구관계에서의 어려움은 숙제로 계속 남을 거예요. 그래서 왜 이렇 게 친구들과 갈등이 생기는지에 대해 탐색해보고, 어떻게 대처할지를 생각해 보아야 합니다. 지금까지 자신이 사용한 방법이 적절했는지도 살펴보면서, 새로운 대 안을 마련해 보았으면 해요. 나만이 이런 어려움을 겪는 것은 아닌가 하는 생각으로 인해 더욱 우울한 감정과 혼자만의 세상으로 들어가려 는 마음에서 벗어나야 합니다. 학업중단 직전의 환경상황을 살펴보기로 해요. 환경상황 우리 집 근처에 즐겁게 놀 수 있는 장소가 너무 많아요. 학교 대신 시간 보낼 곳이 너무 많아요. 학교 가는 것 보다 돈 벌어서 성공하고 싶어요. 20

이럴거면 차라리 자 퇴하고, 따로 공부하면 더 좋을 것 같다는 생각을 해요. 한번 생각해 보아요 20 이전에도 친구들과의 관계에 어려움이 있었다면, 자퇴를 한 후에도 친구관계에서의 어려움은 숙제로 계속 남을 거예요. 그래서 왜 이렇 게 친구들과 갈등이 생기는지에 대해 탐색해보고, 어떻게 대처할지를 생각해 보아야 합니다.

21 학업중단 청소년 미래 첫걸음 제3장 학업중단 후에는 어떤가요? 청소년들이 학업중단 후에는 어떤 일이 일어나는지 살펴보기로 해요. 우선 개인상황을 먼저 살펴볼까요? 개인상황 자퇴한 것 자체를 후회하게 되요 이렇게 될 줄 알았으면 괜히 자퇴를 했다 싶어요 나의 선택이 과연 옳았는지 후회가 되요 공부를 제대로 하지 못한 것이 후회가 되요 자신의 상황이 불안하고 마음이 힘들어요 요즘들어 산다는 것이 참 힘들구나 하고 느껴요 마음이 힘들어서 그런지 식욕도 없고 매일 불안해요 긍정적으로 생각하려고 해도 잘 되지 않아요 모든 것이 귀찮고 매일 울면서 지내요 자신의 상황이 더욱 악화되고 비행의 길로 빠져요 남친과 성관계를 맺어 임신을 하게 되었어요 자퇴 후 가출을 했는데, 원조교제를 하면서 생활을 해요 미래에 대한 불안감이 생겼어요 미래에 대한 막연한 불안감이 생겼어요 앞으로 뭘 해야할지 막막해요 꿈은 있지만 과연 잘 할 수 있을지 불안해요 사회로 나가는 것이 불안해요 21

22 청소년 자기성장 지침서 자신의 상황에 대한 극복의지를 다져요 저의 상황에 대해서 다른 사람에게 도움을 받고 싶은 생각이 들어요 마음을 비우고 새로운 생활을 하고 싶어요 대학을 가고 싶다는 희망을 가져요 친구의 이야기 친구들과 갈등으로 자퇴를 하고 싶어요 앞으로 뭘 해야 할지에 대해 막막하구요. 세상에 마음대로 되지 않는다는 것을 느꼈어 요. 사회에 나가는 것이 두렵네요. 뭘 해야 할지 모르겠구요, 이제는 정말 학교를 다니 면서 평범하게 살고 싶은 마음이 간절해요. 대학을 가고 싶은 희망도 있구요. 지금 상 황에 대한 도움을 받고 싶어요. 22 한번 생각해 보아요 자퇴를 하고 나니 처음 생각과는 달리 공부도 뜻대로 되지 않고 막막한 느 낌이 들거에요. 학교라는 테두리를 벗어나서 홀가분한 마음도 있지만 한편으론 방향키를 잃어버린 듯한 마음이 생기지요. 그래서 더욱 미 래가 불안하고 막막한 마음이 듭니다. 대학을 가고 싶다는 희망을 가 지고 있기 때문에 지금부터라도 공부를 시작하면 얼마든지 꿈을 이룰 수 있을거에요. 미래에 대한 불안은 님 뿐만 아니라 많은 청소들이 가 지고 있는 마음이에요. 그러니 명확한 목표를 세워서 자신의 꿈을 향 해 노력해 보세요. 만약 혼자서 해결하는데 힘이 든다면, 1388청소년 상담전화나 가까운 상담기관, 신뢰할만한 어른 등 주변의 도움을 받 는 것도 좋을 것 같아요. 22

23 학업중단 청소년 미래 첫걸음 학업중단 후의 가정상황을 살펴보기로 해요. 가정상황 가족 간의 갈등이 심해졌어요 아빠가 저 때문에 심장 쇼크를 일으켰어요 엄마는 아예 저를 딸 취급을 하지 않으세요 아빠가 술을 마시고 들어오면 저를 때려요 가족들이 나가서 죽으라고 했어요 가족과 대화가 없어졌어요 부모님이 저에게 말을 걸지도 않으세요 저는 집에서 저 혼자 밥을 따로 먹어요 가족과 따로 살게 되었어요 자퇴 후 지방에 있는 언니와 같이 살게 되었어요 자퇴 후에 가출을 했는데 가족들이 받아주지 않았어요 친구 집에서 먹고 자고 해요 집에 있는 것이 답답하고 힘들어요 가족들이 싫어하니까 집에 있기가 힘들어요 집이 답답하고 있기가 싫어요 부모님께 죄송하고 걱정이 많아졌어요 23

24 청소년 자기성장 지침서 친구의 이야기 저를 가족으로 생각하지 않아요 18살 여자입니다. 전 고등학교 1학년 때 자퇴를 했어요. 자퇴 후 부모님에게 죄송하기도 하고 집이 답답해서 가출하고 싶은 마음이 생겼어요. 그때 아빠가 걱정으로 심장쇼크를 일으키기도 했었어요. 자퇴 후 엄마는 딸 취급을 하지 않구요, 아빠는 방 유리를 깨기도 하고 술 먹고 와서 손찌검도 하셨어요. 심지어 가족들이 나가서 죽으라고도 했어요. 한번 생각해 보아요 24 자신에 대한 부모님의 무관심과 횡포가 님을 매우 힘들게 하고 가족으로 생각해 하지 않는 가족들이 한편으론 원망스럽기도 하겠어요. 자퇴를 했다는 것이 큰 죄도 아닌데 아빠가 건강까지 나빠지셨다니 더 이상 집에 있고 싶지 않은 마음이 들 것 같아요. 기대가 큰 만큼 실망이 크다는 말처럼 아마 부모님도 님의 자퇴가 충격적이고 기대했 던 것과 달라서 많이 실망하셨을 것 같아요. 가족들이 님을 가족으로 생각하지 않는 것 같다고 했는데요. 지금은 자퇴에 대한 실망으로 부 모님이 그렇게 행동하시는 것일 수도 있어요. 아마 시간이 지나고 님이 학교 다닐 때보다 더 열심히 생활하는 모습 을 보인다면 부모님과의 관계도 반드시 예전처럼 회복될 수 있으리라 생각합니다. 자퇴라는 님의 선택이 더 좋은 선택이었다는 것을 행동으 로 보여줄 필요가 있을 것 같아요. 24

25 학업중단 청소년 미래 첫걸음 학업중단 후의 진로상황을 살펴보기로 해요. 진로상황 공부에 대한 자신감을 잃었어요 자퇴를 하고 나니 생각보다 공부가 되질 않아서 힘들어요 공부를 실패하면 어쩌나 부담감이 너무 커요 책을 많이 읽지 못해서 자신감이 없어요 공부에 대한 의욕이 없어요 공부가 되지 않아요 아르바이트와 공부를 같이하느라 공부할 시간이 없어요 마음먹은 것처럼 공부가 되질 않아요 공부를 할 수 있는 여건이 되질 않아요 자신의 수준을 알게 되었어요 나름 잘 한다고 생각했는데, 제 수준을 알게 되더라구요 이 정도만 하면 되겠지 생각했는데 생각보다 어려워요 친구들의 수준이 높더라구요 공부를 지속적으로 하고 있어요 다행히 다른 길로 가지 않고 검정고시에 합격했어요 학교를 자퇴하고 한동안 힘들었지만 지금은 마음을 잡고 공부하고 있어요 공부를 계속 하고 싶어요 비록 자퇴는 했지만 계속 공부하고 싶은 마음이 있어요 자퇴 후 많이 놀고 책 한번 보지 않았지만 이제는 정말 정신 차려서 공부 하고 싶은 마음이 커요 25

26 청소년 자기성장 지침서 집에서 독립하여 자립하고 싶어요 집에서 독립해서 혼자서 당당히 제 미래를 설계하고 싶어요 이제는 부모님의 그늘에서 벗어나 저 혼자 힘으로 자립해서 살고 싶어요 자립을 원하는 청소년을 위한 지원들은 어떤 것이 있나요? 자립에 관심있는 청소년들을 위해 아래와 같은 자립 지원들이 있어요. 직업준비 직업 및 취업준비 영역 등 직업탐구(직업체험) 및 훈련 구직기술(이력서, 자기소개서 작성법 등) 등 26 경제관리 경제관념, 합리적 선택 등 개인경제 활동 교육 및 지도영역 등 용돈관리교육 합리적 경제의식 함양 등 학업교육 학습능력, 학업복귀 유지능력 등 학습지도, 진학 등 주거생활 주거마련 일상생활기술 습득 등 주거지원 집 구하기 방법 교육 등 건강 신체적 건강유지 등 건강검진, 性 교육 등 자원활용기술 자립관련 정보탐색 및 활용 기술 등 지역사회 자원활용기술 등 사회성기술 대인관계 향상 갈등관계 해결 등 대인관계향상 자기주장훈련 등 심리정서 심리정서 건강유지 등 개별상담, 집단상담 등 26

27 학업중단 청소년 미래 첫걸음 친구의 이야기 자퇴 후 공부에 대한 자신감이 없어졌어요. 자퇴 전에 생각했던 것과 다르게 일을 많이 해서 공부도 할 수 없고 마음먹은 것처럼 공부도 되지 않아요. 공부할 수 있는 여건이 되지도 않구요. 공부가 제대로 되지 않아 너 무나 싫어요. 공부실패에 대한 부담감도 큰 상황이고...책을 많이 못 읽어서 자신감도 없어졌어요. 공부에 대한 의욕도 없어지구요. 한번 생각해 보아요 자퇴에 대해 아직은 많은 사람들이 편견을 가지고 있을 수도 있고 어떤 이유로 자퇴를 하였든 과정보다는 결과를 중요시 여기는 우리 사회의 풍 조로 인해 님이 상처를 받을 수도 있답니다. 이런 부담감이 공부를 하는데 님을 힘들게 하고 있는것 같습니다. 그 러나 지금의 어려움만 잘 이겨낸다면, 또 다시 어려움이 온다고 해도 이겨낼 수 있는 힘과 에너지를 얻을 수 있을거에요. 우선 스스로 자퇴 하게 된 이유를 다시 한 번 더 점검하고 스스로에게 용기가 될 수 있 는 사람과 생각들을 정리해 보았으면 합니다. 어려움은 곧 지나가리라 믿습니다. 만약 구체적으로 공부와 관련하여 도움을 받고 싶다면, 가 까운 지역 상담센터의 학습클리닉 프로그램에 참여하여 도움을 받는 것도 괜찮을 것 같습니다. 27

28 청소년 자기성장 지침서 학업중단 후의 또래상황을 살펴보기로 해요. 또래상황 사람들을 만나는 것이 두려워요 누군가를 만나는 것조차 꺼려져요 사람들이 없는 곳에서 살고 싶어요 사람들이 나를 좋지 않는 시선으로 보는 것 같아요 친구관계가 점점 나빠져요 친구들이 나를 무시하는 것 같아서 힘들어요 친구들이 점점 연락을 끊어요 오히려 친구들에게 집착하는 것 같아요 28 친구를 사귈 수 없어요 친구가 없어서 외로워요 처음 보는 애들에게 적응이 되질 않아요 나쁜 친구들과 어울려 다녔어요 처음에는 나쁜 애들이라고 생각하고 같이 다니지 않았지만 점점 시간이 많아지고 할 일도 없어서 자연스럽게 그런 애들과 어울려 다녔어요 나와 비슷하게 자퇴한 애들이랑 어울려 다니면서 삥을 뜯고 있어요 28

29 학업중단 청소년 미래 첫걸음 친구의 이야기 친구와 거리가 점점 멀어져요 전 고2때 자퇴를 했어요.. 학교에 적응하기가 힘들어 자퇴를 했죠. 처음에는 좋았어요. 학교에 안가도 된다는 생각에...그런데...친구들의 관심이 점점 줄어들고 성의가 없어지 고 있어요. 친구들이 연락을 피하는것 같고, 친구들이 저를 싫어하는것 같아요. 학교에 가 지 않는 것을 친구들이 잘 이해하지 못하는 것 같아요. 점점 친구들이 나를 무시하는 것 같아 찜찜하고, 친구들이 연락이 없어서 불만스럽기도 하구요. 한번 생각해 보아요 친구들이 예전처럼 행동해 주지 않는 것 같은 마음과 연락하지 않아 서 운한 마음들이 점점 눈덩이처럼 커져서 님의 마음을 더욱 외롭고, 지치게 하는 것 같아 안타까운 마음이 듭니다. 지금은 누군가 도움의 손길이 필요한 것으로 보입니다. 혼자 문을 닫 고, 외부 세계와 소통을 하지 않는다고 하여 문제가 해결되지는 않는 다는 생각이 듭니다. 우선, 힘든 상황이지만 가장 마음을 터 놓을 수 있는 친구로서 누가 먼저 떠오르나요? 혹시 떠오르는 사람이 있다면 그 친구에게 자신의 심정을 이야기해 보세요. 분명 마음이 통하는 친 구를 만날 수 있을거예요. 그리고 친구들의 말을 잘 들어주는 것도 도움이 될 거에요. 자신의 말을 잘 들어주는 사람이 있다는 것은 편 안하게 그 사람을 대할 수 있도록 만드는 힘이 있거든요. 29

30 청소년 자기성장 지침서 학업중단 후의 환경상황을 살펴보기로 해요. 환경상황 집을 나와보니 딱히 갈 만한 곳이 없어요. 가출해서 PC방, 찜질방, 모텔에서 생활해요. 한번 생각해 보아요 30 각 지역 청소년상담센터 일시보호소 쉼터 1388 청소년상담전화로 가까운 전문 보호시설 문의 일시보호소, 쉼터 등에서는 여러분들을 위해 쉴 곳을 마련해 주고 다 양한 정보와 상담서비스를 제공합니다. 단, 비슷한 또래들이 어울려지 내다 보면 대인관계 문제나 생활에서 어려움을 가끔 겪기도 합니다. 30

31 학업중단 청소년 미래 첫걸음 제4장 도움 정보 대안학교 공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심으로 교육프로그램으로 운영 하도록 만든 학교를 대안학교라고 부릅니다. 대안학교는 일반정규교육에 서 얻지 못하는 전문분야에 대한 교육, 현장학습위주의 교육 등을 받을 수 있습니다. 대안학교의 종류로는 인가형 대안학교와 비인가형 대안학교로 나눌 수 있습니다. 2010년 현재 비인가형 대안학교가 인가형 대안학교 보다 높은 비율을 차 지하고 있습니다. 인가형 대안학교는 정부의 인정을 받았기 때문에 졸업학력이 인정되는 대안학교입니다. 비인가형 대안학교는 아직 정부의 인정을 받지 못한 학교로 졸업학력이 인 정되지 않아 별도의 검정고시 합격해야 상급학교로 진학할 수 있습니다. 검정고시 각급학교의 졸업과 동일하게 인정되는 시험으로, 중학교, 고등학교 대학 교 입학 또는 졸업자격을 얻을 수 있는 시험입니다. 시/도 교육청을 통해 시험공고가 발표되며, 시험접수도 가능합니다. 검정고시 종류 공고일 접수일 시험일 합격자발표 공고방법 중입 검정고시 4월초 4월중순 5월말 6월초 고입 검정고시 2월초 2월중순 4월초 5월초 서울신문 및 5월말 6월초 6월중순 8월초 8월말 각 시/도교육청 대입 검정고시 2월초 2월중순 4월초 5월초 홈페이지 (고졸 검정고시) 5월말 6월초 6월중순 8월초 8월말 31

32 청소년 자기성장 지침서 두드림존 경제적, 사회적, 심리적 어려움을 겪는 학업을 중단한 학생들이 자립할 수 있도록 돕는 지원 사업으로서 여성가족부가 주최하고 한국청소년상 담원이 주관하고 있습니다. 2010년 현재 전국 30개소가 운영 중입니다. 두드림 홈페이지( 대안학교와 검정고시 에 대한 정보를 얻을 수 있습니다

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»êÇÐ-150È£ Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소