교사용 특별부록 선생님 자료 창고 교과서 핵심 파일 모음 0 교과서 강의 교재에서 공부하였던 교과서 핵심 파일 의 내용만 모아 단원의 중요 내용을 한번에 정리할 수 있습니다. 나도 상위권 단원평가 10 난이도가 높은 문제, 신경향 문제를 모아 구성하여 어려운 문제에도 자신감 을 가질 수 있도록 하였습니다. 우리 학교 시험 범위 맞춤 중간 기말 학력평가 8 시험 범위를 세분화한 중간 기말 학력평가를 제공합니다. 학생이 다니는 학교 의 시험 범위에 맞는 평가지로 실전처럼 풀어 볼 수 있도록 배려하였습니다. 정답과 해설 4 교사용 자료 온라인 제공 강의의 편의성을 위해 교사용 특별부록 자료를 온라인에서도 제공합니다. ➊ 교사용 교재에 수록한 선생님 자료 창고 PDF 파일 ➋ 교사용 CD에 수록한 단원평가/중간 기말 학력평가 한글 파일 교사용 자료는 비상교육 홈페이지(www.visang.com/book 학원선생님 초등자료실 국어에서 내려받으실 수 있습니다. 15한끝 국어 교사용부속 1.indd 5 15. 5. 8. 오후 4:09

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1한끝국어-교부핵심(01-09 016.4.5 1:5 PM 페이지6 MAC6 [세종 대왕] [여우와 두루미] 교과서 강의 교재 107쪽 교과서 강의 교재 11쪽 세종 대왕 을 읽고 누가 무슨 일을 하였는지 알아보기 누구에 대한 이야기인지 알아봅니다. 그 인물이 한 일 을 알아봅니다. 새로 알게 된 점이나 생각한 점을 떠올려 봅니다. 알맞은 목소리로 인물의 말 읽기 (작은따옴표 안에 있는 글은 혼자 말하듯이 작 게 읽습니다. (큰따옴표 안에 있는 글은 직접 말하듯이 읽습 니다. 내용에 알맞은 표 정 이나 몸짓을 생각하며 읽습니 다. [구멍 난 그릇] 교과서 강의 교재 109쪽 누가 무엇을 하였는지 생각하며 구멍 난 그릇 을 읽기 확인 문제 1. 시를 소리 내어 읽을 때에는 반복되는 말을 살려 ( 하듯이 읽을 수 있습니다.. (작은따옴표 안에 있는 글은 직접 말하듯이 읽습니다. 사 슴이한일 (, 아픈 염소를 위해 그릇의 흙을 떼어 염소의 다리 에 발라 주었습니다. 사슴이 한 일에 대한 자기의 생각 말하여 보기 다정하게 지내요 큰 상 을 받는 것보다 친구의 병을 낫게 하는 사 [교과서 18~191쪽] 슴이 멋지다고 생각하였습니다. 교과서 강의 교재 15쪽 기분을 좋게 하는 말과 그 말이 필요한 때 기분을 좋게 하는 말 [개미의 여행] 무거운 물건을 들고 가 고마워. 는데 친구가 도와주었을 교과서 강의 교재 111쪽 알맞은 목소리로 인물의 말 읽기 때 미 안 해. 친구에게 실수로 물감 달콤한 사탕이 있을까? 작은따옴표는 인물이 마음속으로 한 말을 나타내는 것으로 작은 목소리 로 읽습니다. 을 묻혔을 때 괜 찮 아. 친구가 젓가락질을 잘 올라가지 마세요! 위험해요! 듣는 사람이 하던 일을 멈추도록 큰 목소리로 빠르게 읽습니다. 으악, 거미다! 거미를 보고 깜짝 놀라서 하는 말이므로 놀 란 표정을 짓고 크고 높은 목소리로 읽습니다. 6 한끝 초등 국어 1- 그 말이 필요한 때 못하여 음식을 흘렸을 때 힘내. 친구가 달리기 경기에 나갔을 때

7-1한끝국어-교부핵심01-09.ps 015.5.8 0:7 AM 페이지7 MAC5 [교과서 19~195쪽] [교과서 00~0쪽] 교과서 강의 교재 17쪽 ~ 의 상황에서 듣는 사람의 기분을 좋게 하는 말 다른 사람에게 실 수 를 하였을 때 교과서 강의 교재 1쪽 듣는 사람의 기분을 생각하며 자기의 기분이 잘 드러나게 말하는 방법 솔 직 한 내 기분을 생각하여 봅니다. 발을 밟아서 미안해. 듣는 사람의 기분을 생각하여 봅니다. 정리한 생각을 차분하게 말합니다. 다른 사람이 실수한 것을 보았을 때 [교과서 04~06쪽] 괜찮아. 다시 주워 담으면 돼. 다른 사람에게 도 움 을 받았을 때 교과서 강의 교재 15쪽 상황에 어울리게 듣는 사람의 기분을 생각하며 말하기 자기 기분이 잘 드러나는 말 상황 혼자 하기 어려웠는데 도 와주어 고마워. 친구가 물통을 넘어뜨 려 그림이 젖은 상황 그림이 망가져서 속상해. 그래도 일부러 그런 것이 아니니까 괜 찮 아. 다른 사람을 응원할 때 조금만 더 연습하면 잘할 수 있을 거야. 힘내. 친구의 줄넘기에 맞아 아픈 상황 지만 내 실수도 있어. 친구의 실수로 우산의 물이 튄 상황 [무지개 물고기] 교과서 강의 교재 19, 11쪽 줄넘기 줄에 맞아서 아프 물이 튀기는 하였지만 많 이 젖지 않았어. 확인 문제 1. 고마워. 는 기분을 상하게 하는 말입니다. (,. 친구에게 실수로 물감을 묻혔을 때 할 수 있는 다른 사람 이야기에 나오는 인물이 되어 듣는 사람의 기분을 좋게 의 기분을 좋게 하는 말은 ( 입니다. 하는 말 하기 무지개 물고기가 되어 파란 꼬마 물고기에게 해 주 고 싶은 말: 네가 내 비늘을 좋아해 주어서 고마워. 생각하며 읽어요 불가사리 아저씨가 되어 무지개 물고기에게 해 주 [약속] 고 싶은 말: 무지개 물고기야, 힘 내! 문어 할머 교과서 강의 교재 146쪽 니가 너를 도와주실 거야. 기분을 좋게 하는 말 과 기분을 상하게 하는 말 기분을 좋게 하는 말: 네 반짝이 비늘은 정말 멋있 어., 고마워! 정말 고마워! 기 분 을 상하게 하는 말: 네가 뭔데 그래? 저리 비켜!, 싫어! 글을 바르게 소리 내어 읽는 방법 시간에 [시가네] 시간을 [시가늘] 글자와 다르게 소리 나므로 자 연 스 럽 게 이 어지도록 읽습니다. 핵심 파일 모음 7

8-1한끝국어-교부핵심01-09.ps 015.5.8 0:7 AM 페이지8 MAC5 [누구를 보낼까요] [토끼 지우개] 교과서 강의 교재 147쪽 글자와 다르게 소리 나는 낱말을 바르게 소리 내어 읽기 교과서 강의 교재 151쪽 누구를 보낼까요 를 읽고 자기의 생각 쓰기 아침에 [ 아 치 메 ] 어떤 동물이 지구를 대 표 하면 좋을지 씁니다. 예진이에게 [예지니에게] 그 동물이 지구를 대표하면 좋겠다고 생각한 까 시간에 [시가네] 놀이를 [노리를] 집에 [ 지 베 ] 닭 도 씁니다. 싶어요 [ 시 퍼 요 ] 있어요 [이써요] 말에 [마레] 확인 문제 1. 글자와 다르게 소리 나는 낱말은 없습니다. (,. 아침에 는[ [표지판이 말을 해요] 교과서 강의 교재 148쪽 ]로 소리 내어 읽습니다. 상상의 날개를 펴고 [호랑이와 곶감] 표지판이 말을 해요 에서 설명하는 내용 알아보기 교과서 강의 교재 16쪽 이 글에서 설명하고 있는 것이 무엇인지 생각하여 봅니다. 옛이야기의 특징 이 글은 박 물 관 에 있는 여러 가지 표 지 판 에 대하여 우리에게 설명하고 있습니다. 옛이야기는 옛날부터 전해 내려오는 이야기입니다. 로 시작합니다. 옛이야기는 옛 날 옛 날 ` 옛이야기는 신 기 하고 재미있는 일이 많이 나옵 이 글의 내용을 간단히 정리하여 봅니다. 니다. 표지판에는 뜻이 담겨 있어요. [송아지와 바꾼 무] 교과서 강의 교재 165쪽 일이 일어난 차례에 맞게 어떤 일이 일어났는지 정리하기 [물은 요술쟁이] 교과서 강의 교재 149쪽 글 에서 일어난 일 농부는 사또에게 커다란 무 를 바쳤습니다 물이 변하는 모습 사또는 농부에게 송 아 지 를 주었습니다. 주전자에서 물이 끓어 밖으로 나가면 수 증 기 가 됩니다. 글 에서 일어난 일 욕심꾸러기 농부는 사또에게 송아지를 바쳤습니다. 수증기가 하늘로 올라가면 구 름 이 됩니다. 사또는 욕심꾸러기 농부에게 커다란 무 를 주었 구름은 눈이나 비 가 되어 땅으로 내려옵니다. 8 한끝 초등 국어 1- 습니다.

9-1한끝국어-교부핵심01-09.ps 015.5.8 0:7 AM 페이지9 MAC5 [교과서 5~55쪽] [재주꾼 오 형제 - 앞부분] 교과서 강의 교재 17쪽 교과서 강의 교재 167, 169쪽 재주꾼 오 형제 에서 오 형제의 모습과 행동 떠올리기 인물의 모습과 행동을 표현하는 여러 가지 방법 역 할 놀 이 로 꾸미기 각자 역할을 맡아 인물의 모습과 행동에 어울리게 연 습하고, 몸짓과 목소리를 크게 하여 친구들 앞에서 보 여 줍니다. 큰 손 이 콧김이 그림으로 나타내기 읽은 책에서 가장 재미있거나 기억에 남는 장면을 떠 올려 그립니다. 이 야 기 책 만들기 배 돌 이 오줌이 책 모양을 만들어 이야기의 주요 내용을 정리하여 쓰 고, 이야기 장면에 어울리는 그림을 그려 이야기책을 완성합니다. 무 쇠 발 이 [황소 아저씨] 교과서 강의 교재 175, 177쪽 황소 아저씨 이야기에 나오는 인물의 모습과 행동 상상 [재주꾼 오 형제 - 뒷부분] 하기 교과서 강의 교재 171, 17쪽 황소 아저씨 인물이 한 일을 생각하며 일이 일어난 차례대로 정리하기 생 쥐 오 형제가 나무를 뿌리째 쑥쑥 뽑아서 나 무 많 아기 생쥐들 느 릿 느 릿 움직입니다. 행동이 큽니다. 빠르면서도 조심스럽게 움직입니다. 아 기 처럼 귀엽고 끊임없이 움직입니다. 이 하기 내기에서 이겼다. 알맞은 목소리로 역할놀이 대본 읽기 큰 손 이 가 바위와 돌을 휙휙 집어던져서 둑 높 황소 아저씨 이 쌓기 내기에서도 이겼다. 생쥐 아기 생쥐들 목소리가 굵 고 큽니다. 목소리가 가늘고 의젓합니다. 목소리가 귀 엽 고 어립니다. 오 형제가 호랑이들이 던진 나무를 받아 쌓아 올 려서 나 뭇 단 높이 쌓기 내기에서도 이겼다. 확인 문제 1. ( 오 형제는 각자의 재 주 를 이용하여 힘을 합쳐 서 호랑이들을 혼내 주었다. 는 옛날부터 전해 내려오는 이야기입니다.. 역할놀이로 인물의 모습이나 행동을 표현할 수 있습니다. (, 핵심 파일 모음 9

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1한끝국어-교사부록(10-4 016.4.5 1:55 PM 페이지17 MAC6 [`6~8`] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. [`9~10`] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 내 짝 민주는 만들기를 하다가 빨간 색종이 가 모자라 또또 상자에 있는 색종이를 가져다 썼습니다. 이렇게 다시 쓰는 보물 상자 가 바로 또또 상자입니다. 또또 상자야, 고마워. 민주가 활짝 웃으며 말하였습니다. 또또 상자에 색종이를 모아 두니까 참 좋습 니다. 나도 미술 시간이 끝나고 난 뒤에 남은 색종이를 또또 상자에 넣었습니다. 내 색종이 가 누군가에게 도움이 될 것이라고 생각하니 까 기분이 좋았습니다. 앞으로도 우리 반 친구들이 색종이를 함부로 버리지 않았으면 좋겠습니다. 6 이 알을 모두 꺼내 가야지. 지금은 안 됩니다, 착한 도련님. 며칠 만 지나면 까 놓을 테니 그때 와서 새끼 새들을 가져가십시오. 그럼 그러지. 며칠이 지나 새알은 모두 새끼 새가 되었습 니다. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 마리로구나. 허 리춤에 넣어 갈까, 둥지째 떼어 갈까? `지금은 안 됩니다, 착한 도련님. 며 칠만 더 있으면 고운 털이 날 테니 그때 와서 둥지째 가져가십시오. 민주는 빨간 색종이가 모자라 어떻게 하였습 니까? ( 9 ① 친구에게 빌렸다. ② 만들기를 그만두었다. ③ 문구점에 가서 사 왔다. ④ 다른 색깔 색종이를 썼다. ⑤ 또또 상자에서 가져다 썼다. 7 ① 고운 털이 났다. ② 하늘로 날아가 버렸다. ③ 둥지째 사라져 버렸다. ④ 모두 새끼 새가 되었다. ⑤ 알의 상태 그대로 있었다. 또또 상자의 다른 이름은 무엇인지 이 글에 서 찾아 쓰시오. ( 10 8 아이가 다녀간 뒤 며칠이 지나 새알은 모두 어떻게 되었습니까? ( 이 글에서 글쓴이가 하고 싶은 말이 무엇인 지 쓰시오. 을 인물의 마음이 잘 드러나도록 알맞게 띄어 읽으며 빈칸에 나 를 하시오. 지금은 안 됩니다, 착한 도련님. 며칠만 더 있으면 고운 털이 날 테니 그때 와서 둥지째 가져가십시오. 나도 상위권 단원 평가 17

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1-1한끝국어-교사부록10-4.ps 015.5.8 0:8 AM 페이지1 MAC5 [`6~7`] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. [`8~10`] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 하하하, 구멍 난 그릇이야. 바닥에 구멍이 뻥 뚫렸잖아? 모두들 웃음을 터뜨렸습니다. 사슴아, 너는 어찌하여 구멍 난 그릇을 빚 었느냐? 임금님, 저는 친구를 도와주고 싶었습니 다. 사슴이 고개를 숙이며 대답하였습니다. 그때 염소가 앞으로 나서며 말하였습니다. 임금님, 저는 다리를 다쳐서 보름 동안이나 꼼짝을 못 하였습니다. 이 소식을 들은 사슴 이 자기가 빚던 그릇의 바닥을 떼어 저에게 가지고 왔습니다. 그리고 제 아픈 다리에 발 라 주었습니다. 그래서 사슴의 그릇에 구멍 이 생겼습니다. 염소의 말을 듣고 임금은 매우 기뻐하였습니 다. 그리고 사슴한테 큰 상을 내렸습니다. 6 사슴이 한 일은 무엇입니까? ( 개미 세 마리가 먹이를 찾아 집을 나섰어요. 길을 걷던 개미들은 하늘에서 내려온 밧줄을 발견하였어요. 야, 밧줄이다! 이 밧줄을 타고 올라가면 무엇이 있을까? 개미들은 생각하였어요. 달콤한 ` 사탕이 있을까? 우리, 올라가 보자. 개미들은 밧줄을 잡고 열심히 올라갔어요. 한참을 올라가는데 나무 밑에서 누군가 외치 는 소리가 들렸어요. 나무 밑에 사는 아주 작 은 풀꽃이었어요. 올라가지 ` 마세요! 위험해요! 8 7 ① 먹이를 찾으려고 ② 밧줄을 타고 놀려고 ③ 새로운 친구들을 만나려고 ④ 풀꽃에게 위험을 알리려고 ⑤ 거미에게 먹을 것을 얻으려고 ① 예쁜 그릇을 만들었다. ② 임금께 그릇을 선물하였다. ③ 염소를 병원에 데리고 갔다. ④ 친구들에게 재미있는 이야기를 들려주었 다. ⑤ 자기가 빚던 그릇의 흙을 떼어 염소의 아 픈 다리에 발라 주었다. 개미들이 집을 나선 까닭은 무엇입니까? ( 9 에 쓰인 작은따옴표의 쓰임을 쓰시오. 임금이 매우 기뻐한 까닭은 무엇이겠습니 까? ( ① 염소가 임금을 칭찬하여서 ② 사슴이 빚은 그릇이 우스꽝스러워서 ③ 염소가 신기한 흙을 임금에게 주어서 ④ 친구를 생각하는 사슴의 마음이 기특해 서 ⑤ 염소가 임금의 마음에 꼭 드는 그릇을 만 들어 와서 10 은 어떤 목소리로 읽어야 합니까? ( ① 밝은 목소리 ② 작은 목소리 ③ 씩씩한 목소리 ④ 신나는 목소리 ⑤ 크고 다급한 목소리 나도 상위권 단원 평가 1

-1한끝국어-교사부록10-4.ps 015.5.8 0:8 AM 페이지 MAC5 다정하게 지내요 [`1~`] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 힘내. 라는 말을 듣고 싶은 때를 생각하여 미안해. 라고 말하면 쓰시오. 숨고 싶은 마음, 입을 꾹 다물게 하는 마음이 조금 가벼워져요. 괜찮아. 라고 말하면 실수해도 괜찮아, 틀려도 괜찮아, 못해도 괜찮아, 괜히 힘이 나요. 다음에는 잘할 수 있을 것 같지요. 4 힘내. 라고 말하면 할머니께 드리려고 가져온 사과를 떨어뜨렸어요. 작은 씨앗이 커다란 돌멩이를 밀쳐 내고, 친구가 무거운 역기를 번쩍 들고, 숨이 차도 끝까지 달리지요. 1 다음 상황에서 쓸 수 있는 말을 이 글에서 찾아 쓰시오. ① 그러니까 조심했어야지. ② 괜찮아, 다시 주워 담으면 돼. ③ 너는 하는 일마다 그 모양이니? ④ 네 친구를 보렴. 얼마나 잘하니? ⑤ 너 때문에 과일을 모두 버려야겠구나. 친구에게 실수로 물 감을 묻혔 을때 ( 괜찮아. 라고 말하면 어떤 생각이 듭니까? ( ① 숨고 싶다. ② 친구들을 도와주고 싶다. ③ 다음에는 잘할 수 있을 것 같다. ④ 귀찮은 것이 싹 달아날 것 같다. ⑤ 입을 꾹 다물게 하는 마음이 조금 가벼워 질 것 같다. 한끝 초등 국어 1- 다음 상황에서 할머니께서 남자아이에게 해 줄 수 있는 기분을 좋게 하는 말은 무엇입니 까? ( 5 다음 중 내가 고마워. 라고 말해야 할 친구 는 누구입니까? ( ① 배가 아파 울고 있는 친구 ② 달리기를 하다가 넘어진 친구 ③ 줄넘기를 잘하지 못하는 친구 ④ 아끼는 장난감을 빌려준 친구 ⑤ 그림 그리기 대회에서 상을 받은 친구

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7-1한끝국어-교사부록10-4.ps 015.5.8 0:8 AM 페이지7 MAC5 [`6~8`] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. [`9~10`] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 큰손이와 콧김이와 오줌이와 배돌이는 한참 을 더 갔어. 그런데 땅이 울리더니 저만치서 쿵쿵 소리가 나지 않겠어? 얼른 가 보니 누군 가가 발에 묵직한 무쇠 신을 신고 성큼성큼 걸 어가는데 하나도 힘들어 보이지 않아. 우린 큰손이랑 콧김이랑 오줌이랑 배돌이 야. 넌 대체 누군데 그 무거운 무쇠 신을 신 었냐? 무쇠 신을 신은 아이가 단숨에 대답했어. 난 무쇠발이인데 세상 구경 나왔다. 그래? 우리도 세상 구경 가는데 함께 다니 자. 다섯은 금세 마음이 맞아 의형제를 맺고는 씩씩하게 길을 떠났어. 6 이 글에 나오는 다섯 아이는 무엇을 하려고 길을 떠나는지 쓰시오. ( 7 이 글에 나오는 인물의 이름을 보고 그 모습 을 상상한 것으로 알맞지 않은 것은 무엇입 니까? ( 한밤중이에요. 황소 아저씨네 추운 외양간에 하얀 달빛이 비치었어요. 그때 생쥐 한 마리가 외양간 모퉁이 벽 뚫린 구멍으로 얼굴을 쏙 내 밀었어요. 생쥐는 쪼르르 황소 아저씨 등을 타 고 저기 구유 쪽으로 달려갔어요. 황소 아저씨는 갑자기 등이 가려워 긴 꼬리 를 세차게 후려쳤어요. 달려가던 생쥐는 황소 아저씨가 후려친 꼬리에 튕기어 그만 외양간 바닥에 동댕이쳐졌어요. 넌 ` 누구냐? 황소 아저씨가 굵다란 목소리로 물었어요. 저, 생쥐예요. 동생들 먹을 것을 찾아 나왔어요. 우리 엄마께서 갑자기 돌아가셨어 요. 황소 아저씨는 뜻밖이었어요. 먹을 게 어디 있는데 남의 등을 타 넘고 가 니? 저쪽 아저씨 구유에 밥찌꺼기가 있다고 건 넛집 할머니께서 가르쳐 주셨어요. 제발 먹 을 것을 가져가게 해 주세요. 9 ① 벌레가 물어서 ② 날씨가 추워서 ③ 생쥐가 지나가서 ④ 달빛이 비치어서 ⑤ 바람이 들어와서 ① 큰손이는 손이 클 것이다. ② 콧김이는 콧김이 셀 것이다. ③ 무쇠발이는 키가 작을 것이다. ④ 오줌이는 오줌을 많이 눌 것이다. ⑤ 배돌이는 커다란 배를 끌고 다닐 것이다. 8 이 글에 나오는 인물의 모습과 행동을 어떻 게 표현하고 싶은지 그 까닭과 함께 쓰시오. 황소 아저씨의 등이 가려웠던 까닭은 무엇 입니까? ( 10 의 말을 하는 황소 아저씨의 목소리로 가 장 알맞은 것은 어느 것입니까? ( ① 가는 목소리 ③ 어린 목소리 ⑤ 귀여운 목소리 ② 굵은 목소리 ④ 고운 목소리 나도 상위권 단원 평가 7

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6-1한끝국어-교사부록10-4.ps 015.5.8 0:8 AM 5~9단원 페이지6 MAC5 1회 점수 [`14~15`] 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. 누나, 정말 미안해. 확인 [`17~18`] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 나는 물입니다. 지금 주전자 안에서 보글보 글 끓고 있지요. 조금만 기다리면 주전자 밖으 로 나갈 수 있습니다. 내가 김이 되어 밖으로 나가면 사람들은 나를 수증기라고 부릅니다. 내가 하늘로 올라가서 친구들과 떠 있으면 사람들은 우리를 구름이라고 부릅니다. 우리는 차가운 공기를 만나면 눈이 되고, 따뜻한 공기를 만나면 비가 되어 땅에 떨어집 니다. 조심하지 않아서 망 가졌잖아? 이제 안 빌 려줄 거야. 은주 은호 7. 다정하게 지내요 14 은주가 화가 난 까닭은 무엇입니까? ( ① 은호가 말을 안 들어서 ② 은호가 너무 시끄럽게 떠들어서 ③ 은호가 자기 장난감을 망가뜨려서 ④ 은호가 장난감을 빌려주지 않아서 ⑤ 은호가 다른 놀이를 하자고 떼를 써서 8. 생각하며 읽어요 17 이 글은 무엇에 대해 설명하고 있습니까? ( ①물 ④ 공기 ②땅 ⑤ 주전자 ③ 하늘 8. 생각하며 읽어요 18 물이 무엇으로 변하는지 생각하며 빈칸에 들어갈 말을 차례대로 쓰시오. 7. 다정하게 지내요 15 나 는 이렇게 은호의 기분을 생각하여 은주의 말을 고쳐 쓰시오. 도 되고 ` `도 되고 구름 `(이나 비도 될 수 있습 니다. (, ( 국어 활동 8. 생각하며 읽어요 16 다음 문장의 밑줄 그은 낱말을 바르게 소리 내어 읽은 것은 무엇입니까? ( 은서는 친구와 공원에서 만나기로 약 속하였어요. ① [공원에서] ③ [공원에써] ⑤ [고워네서] 6 한끝 초등 국어 1- ② [공원네서] ④ [공워네서] 19 8. 생각하며 읽어요 다음 중 글자와 소리가 다른 낱말이 아닌 것을 두 ( 가지 고르시오. ① 간식 ④ 어린이 ② 금요일 ⑤ 준비물 ③ 안에서는 9. 상상의 날개를 펴고 0 호랑이와 곶감 이야기와 같이 옛날부터 전 해 내려오는 이야기를 무엇이라고 하는지 쓰 시오. (

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1한끝국어-교사부록(10-4 016.4.5 1:55 PM 1~8단원 페이지4 MAC6 회 점수 6. 이야기꽃을 피워요 14 다음은 개미가 마음속으로 한 말입니다. 빈 칸에 알맞은 문장 부호를 바르게 쓰시오. 달콤한 사탕이 있을까? ` ` 7. 다정하게 지내요 15 다음과 같은 상황에서 할머니께서 아이에게 해 줄 수 있는 말은 무엇입니까? ( 할머니께 드리려고 가 져온 사과를 떨어뜨렸어 요. ① 기뻐. ④ 괜찮아. 다른 사람 이 실수한 것을 보았 을때 ② 미안해. ⑤ 사랑해. ③ 고마워. 확인 [`18~0`] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 먼저, 동물 마을에서 나이가 가장 많은 거북 할아버지께서 말씀하셨습니다. 나는 아주 오래전부터 지구에서 살았습니 다. 그래서 지구에 대하여 누구보다 잘 알고 있지요. 여러분이 태어나기 훨씬 전에 일어 났던 일도 나는 많이 알고 있습니다. 그러니 까 내가 별나라에 가야 합니다. 거북 할아버지의 말씀을 듣고 있던 동물들은 모두 고개를 끄덕였습니다. 거북 할아버지 앞에서 듣고 있던 아기 곰도 자리에서 일어나 말하였습니다. 저는 나이는 어리지만 지구를 무척 사랑해 요. 만약, 제가 별나라에 가게 된다면 지구가 얼마나 아름답고 살기 좋은 곳인지 알려 주 겠어요. [`16~17`] 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. 8. 생각하며 읽어요 다치지 않았니? 18 무릎이 아프기는 하 지만 괜찮아. 다음에 는 더 조심해 줘. 거북 할아버지는 왜 자기가 별나라에 가야 한다고 하였습니까? ( ① 지구를 무척 사랑해서 ② 지구에서 나이가 가장 많아서 ③ 지구를 아름답게 만들 수 있어서 ④ 지구를 보호하는 방법을 잘 알아서 ⑤ 지구에 대하여 누구보다 잘 알고 있어서 7. 다정하게 지내요 16 남자아이의 기분은 어떠하겠습니까?( ① 창피하다. ② 넘어져서 속상하다. ③ 자존심이 상한다. ④ 여자아이가 고맙다. ⑤ 실수한 것이 미안하다. 듣는 사람의 기분을 생각하며 갈 알맞은 말을 쓰시오. ( 4 한끝 초등 국어 1-19 별나라에 가서 지구의 아름다움을 알려 주 겠다고 말한 동물은 누구인지 쓰시오. ( 8. 생각하며 읽어요 7. 다정하게 지내요 17 8. 생각하며 읽어요 에 들어 0 거북과 아기 곰 중 누구를 별나라에 보내면 좋을지 까닭과 함께 쓰시오.

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1한끝국어교부록해(4-48 016.4.5 1:56 PM 페이지44 MAC6 9 새 에는 모음자 ㅐ 가 들어 있습니다. 개미 와 황 새 에 모음자 ㅐ 가 들어 있습니다. 4 뜻을 살려 읽어요 1① 10 개미는 흙 나르고 / 황새는 물 긷고 에서 알 수 있습 니다. 채점 기준 개미는 흙을 나르고 황새는 물을 길어 주었다는 내용으로 썼으 면 정답으로 합니다. 새우잠 16~17쪽 4⑤ 하고 감사한 마음이 들었을 것이다. 5 할머니께 죄송 6 ⑤ 7 다시 쓰 8 앞으로도 우리 반 친구들이 색종이를 함부로 버리지 않았으면 좋겠다. 등 9 ④ 10 지금 는 보물 상자 은 안 됩니다, 착한 도련님. 며칠만 더 있으면 고운 털 이 날 테니 그때 와서 둥지째 가져가십시오. 문장과 문장 사이에는 를 하고 조금 더 쉬어 읽습 니다. 4 알맞은 인사말 14~15쪽 축하하는 마음이 담겨 있지 않아서 속상할 것 같다. 1 ⑤ ①, ③ 4 ① 5 다녀오겠습니다. 6 ⑤ 할아버지, 7 어른을 만났을 때 8 ④ 9 ⑤ 10 하였습니다. 5 서영이는 주영이와 자신을 보살펴 주시는 할머니께 죄송하고 감사한 마음을 담아 분홍 꽃을 정성껏 그려 넣었을 것입니다. 생신을 축하드립니다. 1 서영이는 주영이와 할머니의 발을 그린 뒤에 색칠을 채점 기준 할머니께 죄송하고 감사한 마음이 들었다는 내용으로 썼으면 정답으로 합니다. 마음이 담겨 있지 않아서 속상하고 표정을 보면 축하 하는 것 같지 않아 이상할 것입니다. 채점 기준 진심이 담기지 않은 인사말을 들었을 때의 경험을 떠올려 기 분이 나쁘다., 속상하다. 등의 내용이 들어가게 썼으면 정답 으로 합니다. 글의 마지막 부분에 글쓴이가 하고 싶은 말이 드러나 있습니다. 채점 기준 글의 마지막 부분에 나타난 글쓴이의 생각을 썼으면 정답으로 합니다. 친구에게는 ①의 인사말을, 선생님께는 ③의 인사말 을 할 수 있습니다. 5 8 10 글을 띄어 읽는 방법을 생각하며 뜻이 잘 드러나도록 띄어 읽어야 합니다. 밖에 나갈 때 어른께는 다녀오겠습니다. 등의 인사 말을 할 수 있습니다. 6 어른을 만났을 때는 안녕하세요. 라고 말해야 하는 데 포포는 다녀오겠습니다. 라고 엉뚱한 인사말을 5 인상 깊었던 일 하였습니다. 1 ⑤ 006년 10월 15일 (일요일 ③ 4 ③ 5 미역무침 맛이 이상하지 않아 놀라웠고, 새로운 반찬 을 먹어 보아 기분이 좋았어. 아버지 6② 7⑴ 7 글 9 음악을 연주하는 상황이라 소리를 내면 다른 사람에 는 요리사 ⑵ 게 피해를 줄 수 있기 때문에 소리를 내지 않고 눈짓 두 그릇이나 먹었기 때문이다. 만 주고받습니다. 쁘게 에서 키키가 한 말을 보면 알 수 있습니다. 10 할아버지의 생신을 축하드리는 장면에 어울리는 인사 말을 씁니다. 채점 기준 생신을 축하드립니다. 의 내용이 들어가게 썼으면 정답으로 합니다. 44 한끝 초등 국어 1-18~19쪽 아버지께서 해 주신 볶음밥이 맛있어서 8⑤ 9 활짝 / 예 10 ④ 006년 10월 15일 일요일에 준이가 처음으로 혼자 걸은 일을 쓴 일기입니다. 글쓴이는 처음으로 혼자 걷는 준이를 보며 앞으로도 씩 씩하고 건강하게 잘 자라 달라는 생각을 하였습니다.

4 1한끝국어교부록해(4-48 5 016.4.6 11:15 AM 페이지45 MAC6 글쓴이는 미역을 싫어하였는데 처음으로 미역무침을 10 개미들에게 조심하라는 뜻으로 한 말이므로 걱정하는 먹어 보고 맛이 이상하지 않아 놀라웠고, 새로운 반찬 마음을 담아 크고 다급한 목소리로 읽는 것이 어울립 을 먹어 보아 기분이 좋았습니다. 니다. 채점 기준 글에 나온 미역무침을 먹은 생각이나 느낌을 썼으면 정답으로 합니다. 7 다정하게 지내요 6 그날 있었던 중요한 일이나 일기의 내용을 대표할 수 있는 것으로 제목을 붙입니다. 7 일기의 내용이나 일기에 드러난 글쓴이의 생각이나 채점 기준 둘 다 알맞은 제목이므로 자기가 고른 제목에 어울리게 까닭을 썼으면 정답으로 합니다. 가을 4 ② 5 ④ 6 ②, ⑤ 8 영수가 은주의 발을 밟아 힘내. 라는 말을 들으면 새로운 자신감과 힘이 생깁 니다. 채점 기준 상대에게 힘을 주어야 하는 상황을 생각하여 썼으면 정답으로 합니다. 0~1쪽 4 백성이 배우기 쉽고 쓰 기 편한 글자가 필요하다. 등 5 ③ 6 ⑤ 7 ④ 8 ① 9 인물이 마음속으로 한 말을 적을 때에 쓴다. 등 10 ⑤ ①, ② 1 도토리는 단풍잎 곱게 물든 산골서 왔다고 하였습니다. 4 세종 대왕은 백성이 한자를 배우기 어려워하는 것을 4 다른 사람이 실수한 것을 보았을 때에는 괜찮아. 라 는 말로 위로해 주어야 합니다. 5 도움을 주거나 무엇인가 빌려준 상대에게 고마워. 라는 말을 합니다. 9 은주는 영수의 기분과 자기의 기분을 생각하여 말하 여야 합니다. 보고 백성이 배우기 쉽고 쓰기 편한 글자가 필요하다 10 사과를 하는 영수에게 괜찮다고 말하며 영수의 기분 을 생각하여 자기의 기분을 말합니다. 고 생각하였습니다. 채점 기준 사과를 하는 영수의 말에 알맞게 대답하고 은주의 기분을 잘 나타내어 썼으면 정답으로 합니다. 채점 기준 백성이 배우기 쉽고 쓰기 편한 글자가 필요하다는 내용을 썼으 면 정답으로 합니다. 6 선생님께 혼나서 울 때 / 달리 을 거니까 그렇게 미안해하지 않아도 돼. 말이 들어가야 합니다. 1③ 7 고마워! 정말 고마워! 등 서 9 ②, ③, ⑤ 10 괜찮아. 발이 아프지만 곧 나 꽃이 핀 모습을 생생하게 나타낼 수 있는 꾸며 주는 6 이야기꽃을 피워요 ③ 기를 하다가 넘어졌을 때 느낌을 잘 드러낼 수 있는 내용으로 제목을 정합니다. 9 1 미안해. ~쪽 사슴은 자기가 빚던 그릇의 흙을 떼어 염소의 아픈 다 리에 발라 주었습니다. 8 생각하며 읽어요 7 임금은 염소의 다리를 낫게 하기 위해 자기가 빚던 그 릇의 흙을 떼어 준 사슴의 마음씨를 기특하게 여겼을 것입니다. 9 (작은따옴표는 인물이 마음속으로 한 말을 적을 때에 씁니다. 채점 기준 인물이 마음속으로 한 말을 적을 때에 쓴다는 내용을 썼으면 정답으로 합니다. 1 토끼 지우개 4~5쪽 ① 5 위험 한 일이 생기면 이곳을 통하여 밖으로 나가요. 6 ① 7 수증기, 구름, 비 ⑤ 8④ 4 ①, ④ 9 별나라의 모습이 궁 금한 친구들을 위하여 그곳의 모습을 가장 잘 전할 수 있 는 동물이 바로 자신이기 때문이다. 10 아네서는 예진이는 토끼 지우개로 놀이를 하는 민희를 보며 부 러워하였을 것입니다. 정답과 해설 45

1한끝국어교부록해(4-48 5 016.4.5 1:56 PM 페이지46 MAC6 사람이 문으로 달려가는 모습을 담고 있는 표지판입 1~4단원 1회 8~0쪽 니다. 채점 기준 밖으로 나갈 수 있는 곳이라는 내용을 넣어 썼으면 정답으로 합니다. 7 물은 물 수증기 구름 눈이나 비 로 변합니다. 8 모습을 은 [모스블]로 소리 납니다. 9 1⑤ 생하게 전할 수 있다고 하였습니다. 채점 기준 별나라의 모습을 잘 전할 수 있기 때문이라는 내용을 썼으면 정답으로 합니다. 6⑴ 새 우 10 ③ 4 ① 5 ⑶ 6 세상 구경 7 ③ 8 그림으로 나타내고 싶다. 인물의 모습과 행동을 잘 드러낼 수 있을 것 같기 때문이다. 9③ 10 ② 7② 1 넘어졌을 때 도와주신 아 15 ③ 1 ② 16 아이들이 큰 소리로 응원합니다. 18 ② 19 ① 0 내가 최고이다. 등 홍비와 홍시, 아빠가 하늘을 날고 있는 장면을 보며 채점 기준 홍비와 홍시, 아빠가 우산을 쓰고 하늘을 나는 장면과 관련지 어 하고 싶은 말을 썼으면 정답으로 합니다. 글 에서 범이는 책 때문에 엄마에게 야단을 맞았 다고 생각합니다. 5 에도 계속 울던 아기가 곶감이라는 말에 울음을 뚝 그쳐 서 5② 8 썼습니다. 등 9 인물에게 하고 싶은 말을 생각해 봅니다. 6~7쪽 무서운 호랑이가 왔다는 말 11 ⑤ 17 ⑴ 다. 4 ① ⑵ 세 수 4책 파란 모자를 쓴 남자아이가 힘차게 깃발을 흔듭니 게 소리 납니다. 1 옛이야기 홍비와 홍시야, 너희들은 하늘을 주머니께 고맙습니다. 라고 말할 수 있다. 10 안에서는 은 [아네서는]으로 소리 나서 글자와 다르 9 상상의 날개를 펴고 자유롭게 날 수 있어서 정말 좋겠구나! 14 ③ 원숭이는 별나라에서 보고 들은 일을 동물들에게 생 낮잠 범이는 처음에는 책이 밉고 싫었는데, 나중에는 책과 재미있게 놀고 있습니다. 7 닭 은 ㄺ 을 받침으로 씁니다. 8 소리와 글자가 다른 낱말에 주의하며 다람이가 한 일 을 씁니다. 엄마는 우는 아기를 달래기 위하여 늑대와 호랑이가 왔다고 말한 것입니다. 호랑이는 아기가 울음을 그치자 곶감이 먹는 것인 줄 모르고 호랑이인 자기보다 더 무서운 것이라고 생각 하였습니다. 채점 기준 아기가 곶감이라는 말에 울음을 그쳤기 때문이라는 내용을 썼 으면 정답으로 합니다. 7 무쇠발이는 발에 묵직한 무쇠 신을 신고 성큼성큼 걷 9 은 놀이터, 은 놀았습니다, 은 술래잡기 로 고쳐 써야 합니다. 11 인사할 때에는 하던 일을 멈추고 상대를 쳐다보며 인 사해야 합니다. 1 고맙습니다. 라는 인사말을 하기에 알맞은 상황을 생각해 봅니다. 채점 기준 고맙습니다. 라고 말해야 하는 상황을 알맞게 썼으면 정답으 로 합니다. 는다고 하였습니다. 8 역할놀이로 꾸미기, 그림으로 나타내기, 이야기책 만 들기 등의 방법이 있습니다. 채점 기준 인물의 모습과 행동을 표현하는 방법 한 가지를 쓰고, 그렇게 표현하고 싶은 까닭을 알맞게 썼으면 정답으로 합니다. 1 친구의 모래성을 실수로 건드렸을 때는 `미안해.` 라 는 말을 하며 사과를 해야 합니다. 14 오랜만에 만난 어른께는 그동안 안녕하셨어요? 라 고 인사하는 것이 알맞습니다. 18 오늘 숙제는 우리 가족의 발 그리기예요. 라고 하였 10 몸집이 큰 황소 아저씨는 목소리도 굵고 클 것입니다. 46 한끝 초등 국어 1- 습니다.

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