F(x) = 자세 구성 장표 실행 구분내용 ( 핵심질문 ) 비중 * 자세 (Mind) 교수자로서의마인드를갖추었는가? 교육은무엇이되어야하는지에대한정의가명확한가? 강의는무엇이며, 무엇이되어야하는지에대한정의가명확한가? 교수자로서갖추어야할태도와마인드를가지고있는가? 10% 구성 (Stor yline) 어떤이야기를어떻게할것인가? 키메시지가명확한가? 주장에대한근거가있는가?( 논리성 ) 이해하기쉽도록전개되는가? 80% 장표 (Visual Aids) 어떻게보여줄것인가? 메시지가눈에잘들어오는가? 청중의이해를돕는가? 포인트가인상에남는가? 5% 실행 (Deliver y) 어떻게전달 / 설득할것인가? 상대의관심, 이해도에맞추어설명하는가? 주제를중심으로논의가활발해지는가? 이후논의의동기가되도록하는가? 5%
교수자의역할과자세에대해마인드셋을강화하고, 좋은강의를만들기위한계획의수립과교안구성등에대한실제적내용을습득할수있는흐름으로구성할계획입니다. 강사마인드정립 암묵지 ₁ 형식지 ₂ ₁ 암묵지 ( 暗默知,Tacit Knowledge) 는 ' 학습과체험을통해개인에게습득되어있지만겉으로드러나지않는상태의지식 ' ₂ 형식지 ( 形式知, Explicit Knowledge) 는 ' 암묵지가문서나메뉴얼처럼외부로표출되어여러사람이공유할수있는지식 '
레슨내용 * 학습목표시간 ** Prologue 사내강사로의 새로운출발 [ 설명 / 활동 ] Ice Breaking: 팀빌딩, 학습을위한룰만들기 [ 설명 ] 학습목표제시 : 본과정의학습목표 [ 질문 1] 당신을가르칠수있는용기를가지고있습니까? 신규강사 [ 질문 2] 강의를하면서가장보람을느낀순간은언제인가요? 기존강사 - Message: 누군가를가르칠수있다는의미있는경험이고기회이며, 그사람 ( 학습자 ) 에게있어서도중요한순간이다. 가르칠수있는용기를가지고있다면, 당신은가르칠수있는자질과역량을가지고있는가? [ 작성 / 공유 / 설명 ] 교육이란무엇인가? - Message: 교육이란 인간행동의계획적변화 ( 정범모교수 ) 라고말한다. 인간행동, 계획적, 변화 중중요한단어가있다면무엇인가? 가르치는사람입장에서궁극적목적지는인간행동의변화이다. 그러나가르치는사람이기때문에 계획적 이중요하다. 강의, 교수를잘계획하는것에대해서함께고민할것이다.( 학습동기부여및학습내용과연결 ) [ 작성 / 공유 / 설명 ] 강의란무엇인가? - Message: 강의란설정된학습목표를중심으로학습자들에게자신의주의, 주장등학습내용을전달, 설득함으로써효과적인학습이이루어지도록하는과정이다. 교수자와학습자를묶는매개체는 목표인것이다. 따라는강의를계획할때가장중요한것은목표이다. ( 학습동기부여및학습내용과연결 ) [ 작성 / 공유 / 설명 ] 교수자 ( 강사 ) 란누구이며, 어떤사람이되어야하는가? - Message: 교수자는행함으로써증명하는사람이며, 사람과조직에대한진정성을가지고있는사람이다. 특히사내강사에게중요한덕목이다. 마지막으로최고의교수자는최고의학습자가되어야한다. 공부하고학습하는것에소홀함이없어야한다. 학습전체의 흐름을이해한다. 학습내용을중심으로교육과강의의개념을설명할수있다. 교육과강의에대해조작적정의를작성할수있다. 강사로서갖추어야하는태도를세가지이상나열할수있다. 30M 70M (20M) * 대괄호 [] 에들어있는내용은교수 - 학습방법을의미함. ** 괄호 () 안의표기되어있는시간은휴식시간을의미함.
레슨내용학습목표시간 [ 토론 / 작성 ] 내가본 Best 강의 Vs. 내가본 Worst 강의 좋은강의에필요한요 50 좋은강의를위한공식 [ 설명 ] 좋은강의를위한공식 - F(x) = 자세 구성 장표 실행 ( 본과정에서는 구성 을중심으로내용을다룸 ) [ 설명 ] 일반적인과정개발프로세스 - ADDIE 모형에대한이해 ( 간단하게핵심위주로설명 ) 소가무엇인지정리하여설명할수있다. (10M) [ 설명 ] 교안의필요성 [ 설명 / 실습 ] 교수계획수립의 Process 의이해 교안의필요성과교수계획수립의프로세스를이해한다. 200 (40M) 논리적구조화방법 - [ 설명 ] 3P 분석 (Purpose, People, Place, 목적분석, 학습자분석, 장소분석 ) - [ 실습 ] 3P 분석실습 학습자분석중심 - [ 설명 ] 교수계획절차 : 목적 목표 흐름 순서 방법 / 시간 교안 ( 내용 ) - [ 실습 ] 학습목표설정실습 ( 행위동사와학습목표설정 ABCD* 법활용 ) [ 설명 / 실습 ] 생각정리의도구 : 피라미드구조와스토리라인 - Logic Tree 로논리적구조화하기 [ 실습 ] 스토리라인작성실습 3P 분석을효과적으로활용하여분석결과표를작성할수있다. 논리적으로구조화하여스토리라인을구성할수있다. [ 설명 / 실습 ] 효과적인강의전개 Skill - 강의의단계 : 도입, 전개, 종결 - 강의의도입단계의세부내용 ( 주의집중 - 동기부여 - 학습개요확인 - 연결 ) - 효과적멘트, 요약및마무리방법 - [ 실습 ] 교안구성실습 효과적인강의슬라이드구성 [ 설명 ] 교안과교재의작성 - 내용선정, 내용의논리적구조화, 교안의컨셉잡기 [ 설명 ] 강의슬라이드제작및작성 Tip 제공 [ 질문 / 설명 ] 전체학습내용정리및요약 효과적인슬라이드구성을 Tip 을수용한다. 전체내용을정리하여인지한다. 50 (10M) * Mager 의 ABCD Rule: Audience( 학습대상자 ), Behavior( 기대되는 Performance), Condition( 학습자에게주어진자원의유무 ), Degree( 질적 / 양적수행기준 )
現 ) 플랜비디자인대표 현 ) ( 주 ) 미래티앤에프인재경영부문자문위원 현 ) 월간 CEO 객원기자 & 고정칼럼리스트, 글로벌이코노믹고정칼럼리스트중부매일고정칼럼리스트 현 ) 한국원자력협력재단 HRD 부문자문위원, ( 주 )SC 컨설팅자문위원 현 ) 대한경영학회, 피터드러커소사이어티, 한국생산성학회, 한국기업교육학회, 한국인력개발학회평생회원 경희대학교경영학박사 ( 인사조직전공 ) 충북대학교경영학석사 ( 인사조직전공 ) / 한양대학교교육공학석사 ( 교육대학원 ) 修學 전 ) 엑스퍼트컨설팅전임교수, 컨설턴트 ( 리더십 / 기업문화 ) 전 ) 보광그룹경영지원실인사팀 HRP( 인사기획 ), 동국제강그룹계열사 HRM 담당 저서 : 가짜회의당장버려라 (2015.12.31) Leadership: 임원 / 팀장리더십, 중간관리자리더십, A Player, Self Leadership Career Development: 플랜비디자인, Coaching & Mentoring, 개인경력경로설계 W/S HRD: 사내강사양성과정, 교육담당자양성과정, 교육과정개발전문가과정 Business: 소셜벤처, 스타트업창업계획, 프리젠테이션 & 파워포인트 Organization Culture: 조직풍토및조직문화, 회의문화, 핵심가치 Organization Development: 갈등관리 (Team, Intergroup), 변화관리 태평양물산그룹회의문화혁신프로젝트 (2015) 동원그룹핵심가치실천화과정개발 (2010) - ASTD 발표사례 Equipping People with Value: How to melt corporate values into daily practices(orlando, Florida, USA / 2011) LG 이노텍 DNA( 핵심가치 ) 내재화과정개발 (2009) - ASTD 발표사례 The Drama of Value: How Storytelling Works for Value Programs(Chicago, IL, USA / 2010) 현대자동차, SK hynix, NH 농협, 한화, 대검찰청, 한국조폐공사, 부천시, 광주시, 연천군外다수과정개발컨설팅프로젝트참여 기업 : 삼성전자, 현대자동차, LG 전자, 삼성물산, 현대중공업, 르노삼성자동차, 대우건설, NH 농협, 동원그룹, BC 카드, 롯데카드, 신한금융투자, 동성그룹, SK hynix, 고려아연, SL, KTis, 신동디제텍, 화인텍, 이지바이오, 교보핫트랙스, 차이커뮤니케이션, 하이마트, 메리츠화재, 한화생명, 스마일게이트, KT&G, 테이팩스, LG Uplus, 까사미아, 렉스젠, 텔레칩스, 한국단자공업, 렉스젠, 까사미아, 매그나칩반도체, 서울보증보험, 원익, 세아그룹, 태평양물산, 인테그리스코리아, 삼성 SDI, 녹십자, 인커뮤니케이션, 이지웰페어, 볼보코리아, 불스원, 상상우리, CJ 오쇼핑, CJ 헬스케어外공공기관 : 대검찰청, 안전행정부, 고용노동부, 한국조폐공사, 한국철도공사 ( 코레일 ), 분당서울대학교병원, 국립환경인력개발원, 병무청, 한국전력공사, 한국수력원자력, 보라매병원, 한국에너지기술평가원, 한국보안기술연구소, 용인시, 경찰청, 국방부, 부산시, 부천시, 광주시, 남양주시, 연천군, 가평군, 대한보건산업협회, 한국산업인력공단, 공무원연금공단, 농어촌희망재단, 원광보건대학교, 가톨릭대학교, 보건산업진흥원, 천안연암대학, 국민체육진흥공단, 관세국경연수원, 국가보훈처, 코스콤, 해양경찰학교, 한국감정원, 하남시, 이천시, 용인시, 양평군, 해양수산인재개발원, 시흥여성새일지원본부外
1. 다수의유사경험보유 사내강사과정全영역강의가능 : Beginner Course, Intermediate Course, Advanced Course, Clinic Course 등 전임교수대상강의 : 현대자동차, 르노삼성자동차, NH 농협, 관세국경관리연수원, 해양경찰학교 ( 특강 - 학교장포함 ) 천안연암대학 ( 총장제외정교수전원대상 ) 外 사내강사대상강의 : 삼성전자, 경찰청, 병무청, 메리츠화재, 원익그룹, 매그나칩반도체 사내강사출신 : 동국제강그룹 FI Facilitator & Instructor, 보광그룹 Training Coach 학습과나눔커뮤니티운영 : HRD 담당자, 사내강사등에게도움이되는자료를공유하고나누는온라인공간 blog.daum.net/01020604634 café.daum.net/01020604634 2. 과정개발경험및전문성보유 다수기업및기관에대한컨설팅수행을통해업의특성 / 조직문화와다양한사업군및직무 / 직종등에대한넓은이해 ( 프로필참고 ) 통합적관점의사내강사과정을기획 / 운영할수있는풍부한수행역량 : 기획력, 문제해결능력, 문서작성능력강력한업무추진력 3. 탄탄한이론적배경및현업실무경험보유 경영학, 교육학 ( 교육공학 ), 경영정보학 (IT 포함 ) 등다방면에대한이론적전문지식보유 - 교육공학학습, 과정개발및강의경험의접목가능 : 학습동기유발전략, 학습내용제시전략에강점보유 - IT 관련학습경험활용가능 (Power Point, 디지털매체활용 ): Visual 자료구성및개발에강점보유 제조업, 서비스업, 컨설팅업등다양한기업에서의근무경험 기업 / 기관의특성에대한빠른이해 사내강사제도기획및운영경험 : 보광그룹 Training Coach 양성과정기획및관리
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