1. 마음을담은언어 (1) 자기소개하기 학습목표 : 친구들에게자신을 1인상깊게 2소개 3할수있다. 원희와원형이자신을인상깊게소개하기위해활용한 방법은? < 가웃음바이러스 조원희 > 내용특징효과 도울원, 기쁠희 ❶ 한자이름뜻풀이 자신의성격, 특성자연스럽게 연결하여소개함 중학국어의날개를펼쳐라! 1 인상깊게 = 기억에오래남도록!! = 좋은인상을갖도록!! 2 소개 : 정보전달 3 할수있다 ( 목적) = 인상깊게소개하는방법!!( 중요함) * 찰리채플린 ❷ 유명인의말 * 인용 웃음과즐거움을중시하는 자신의생각을강조함 웃음바이러스 ❸ 별명소개 < 나고양이를좋아해요 최원영 > 별명을통해자신의특성을강조, 친근감느끼게함 내용특징효과 * 찰리채플린 : 1910년대세계적인 인기를얻었던영국코미디언. * 인용 : 남의말이나글을 자신의말이나글속에빌려쓰는것. ❶ 고양이사진보여줌 ( 보조자료활용) 쉽게이해, 인상적임 고양이 좋아하게된이유, 고양이와있었던 ❷ 경험말하기 일화, 동물과관련된장래희망을 인상적으로전달함 놀이, 운동 좋아함 ❸ 술래잡기, 얼음땡, 피구, 축구 자신을인상깊게소개하는방법은? (1) 자신의장점이나특징을이름과관련지어표현한다. * 공감대형성, * 친근감을느끼게함 * 공감 : 남의감정, 의견, 주장등에 자기도그렇다고느낌, 또는느끼는 기분. * 친근감 : 사귀어지내는사이가아주 가까운느낌. 자신의특징을소개할때비유적인표현을활용한다. (3) 별명, 노래, 삼행시, 일화등을활용하여흥미를유발한다. (4) 그림, 사진, 등의다양한보조자료를활용한다. (5) 감명깊게본영화나책의내용을인용한다. (6) 반언어, 비언어를활용한다. 핵심3. ㅂㅁㄴㅇ제대로! ( 있는내용?! 없는내용?! 파악하기) 원희의취미는음악듣기이다. ( o, x ) 원희는사진을보여주며자신의외모를설명하고있다. ( o, x ) 원영이는고양이박사라는별명이있다. ( o, x ) 원영이는마당에서고양이를키우고있다. ( o, x )
1. 마음을담은언어 글쓰기의계획과점검 학습목표 : 1주제, 목적, 독자를고려하여 2쓰기과정을계획하고, 점검하고조정할수있다. 내친구를소개합니다 이글을쓴과정은? (1) 계획하기 주제 내용생성하기 (3) 내용조직하기 처음 원영이를 소개하고 함 ( ) (4) 표현하기 중간 원영이의다양한특징 ( ) 원영 이의외모 원영 이고양이를좋아하는이유 원영 이좋아하는음식 원영 이와고양이의비슷한점 원영 이감명깊게읽은책 원영 이의장래희망 : 개요에따라 내친구를소개합니다 글로표현함 (5) 고쳐쓰기 : 학습활동 목표학습 (5) < 고쳐쓰기예> 챙겨서보기! (6) 평가하기 내친구원영이의특징 목적친구들이원영이에대해잘알고, 원영이와친해지게하는것 독자 내친구원영이와함게생활할우리반친구들 경청지난자기소개시간에원영이의자기소개를잘들음(= 경청) 관찰옆에서관찰함( 원영의외모, 축구하는모습등) 질문궁금한점을직접질문함( 고양이를좋아하는이유, 좋아하는음식등) 글쓰기의과정단계!! ( 순서, 단계별활동내용) 끝 원영이와 친한친구로 지내고싶은 나 ( ) 핵심3. ㅂㅁㄴㅇ제대로! ( 있는내용?! 없는내용?! 파악하기) 중학국어의날개를펼쳐라! 1 주제 : 중심내용은무엇인가? 목적 : 글을왜쓰는가? 독자 : 누가읽을것인가? 2 쓰기과정 ( 순서와내용중요 ) (1) 계획하기 ( 주제, 목적, 독자정하는단계 ) 내용생성하기 ( 글의내용마련하는단계 ) 다양한생각떠올리거나자료수집함 (3) 내용조직하기 (= 개요작성 ) ( 관련있는내용끼리묶는단계 ) 처음 중간 끝 으로나누어글 전체를한눈에볼수있게정리 (4) 표현하기 ( 조직한내용을글로쓰는단계 ) 내용에알맞은어휘고르기 어법에맞도록정확한문장으로표현 독자의이해를돕기위해여러가지 표현방법을적절하게활용 잘알아볼수있도록글씨를반듯하게 쓰기 (5) 고쳐쓰기 ( 처음에쓴글은완성된글이 아니므로여러번검토하고고쳐쓰는 단계 ) 적절하지않은단어고치기 문단, 문장, 글전체수준에서어법에 맞게고치기 분명하고이해하기쉽게고치기 글의흐름상불필요한부분은삭제 하고, 부족한내용이있으면추가하기
< 특징 > < 효과 > 1. 마음을담은언어 가 웃음바이러스 조원희 ㅎㅈ 자신의 ㅅㄱ, ㅌㅅ 을소개 ㅇㅇ ㅇㅇ과ㅈㄱㅇ 을중시하는생각강조 (1) 자기소개하기 ㅂㅁ 자신의ㅌㅅ을강조하고, ㅊㄱㄱ을줌 인상깊게소개하는방법!! 나 고양이를좋아해요 최원영 ㄱㅇㅇ ㅂㅈㅈㄹ활용, ㄱㅎ 을말함 ㄴㅇ, ㅇㄷ ㄱㄱㄷ를형성, ㅊㄱㄱ 을줌 글쓰기의계획과점검 내친구를소개합니다 내용생성방법!! ㄱㅊ, ㄱㅊ, ㅈㅁ 글쓰기과정!! 처음 원영이를 소개하고자함 ( 목적) 중간 원영이의다양한특징 ( 외모, 고양이를좋아하는이유, 좋아하는음식, 고양이의비슷한점, 감명깊게읽은책, 장래희망) 끝 원영이와친한 친구로지내고 싶은 나 ( 바람)
2. 문학과표현 < 운율형성방법 > 같거나비슷한소리의반복 같거나비슷한시어나시구의반복 일정한글자수의반복 일정한음보의반복 같거나비슷한문장구조의반복 운율 반복 해 의 운율형성 방법!! ㅅㅇ ㅅㄱ 4 ㅇㅂ 해, 솟아라, 어둠, 살라먹고, 달밤, 싫여등 해야솟아라, 산넘어서, 어둠을살라먹고, 달밤이싫여등 해야 솟아라. 해야 솟아라. 말갛게 씻은얼굴 고운해야 솟아라. 운율의효과!! (1) 해 1 언어의아름다움과쾌감 시어의상징적인의미!! 2 내용, 주제를강조 ( 운율을통해광명과화합의세계에대한간절한소망을강조함.) 상징 밝음의 세계 대립적구도 어둠의 세계 상징의효과!! 1 추상적인관념을구체적으로드러냄. 2 다양한의미해석이가능 ( 해에서의상징: 개인적상징 ) 해청산양지사슴 : : : 밝은세계 : 사회적약자 어둠달밤눈물같은골짜기아무도없는뜰 암울하고고통스러운현실, 칡범 : 사회적강자 절망과슬픔이가득한세상 1 고운날 : 꽃, 새, 짐승이모두공존하며사는대화합의이상향
2. 문학과표현 [ 시를소리내어읽을때, 어디에서끊어읽는것이좋을지표시해봅시다. ] < 시조> 우리고유의정형시외형률 ( 3 4 조, 4 음보 ) 고려중엽~ 현재까지창작됨. 형식 : 3장 6구 45자내외 ( 종장의첫글자 = 3 글자로고정) 종류 : 고시조, 평시조, 연시조등 운율 운율 : 외형률( 3 4 조, 4 음보 ) 운율의효과!! 5? = 벗 1 언어의아름다움과쾌감을느끼게함. 2 내용, 주제를강조함. 오우가 의운율형성방법!! ( 운율을통해예찬하는대상의진중하고강직한품성을강조함.) 상징의효과!! (1) 오우가 상징 의인법핵심3. 그외표현방법대조법대구법시어의상징적인의미!! 꽃, ( 가변성 ) 대조풀 ㅂㅇ : 외부상황에동요되지않고본래의모습을지킴 ( 불변성 ) 1 추상적인관념을구체적으로드러냄. 2 다양한의미해석이가능함. ( 오우가 에서의상징: 관습적상징, 군자의훌륭한덕성을드러내는자연물들예찬함.) 다른나무들 ( 시련에영향받음 ) 대조 ㅅㄴㅁ : 시련( 눈서리) 에도굴하지 않는곧은절개 ( 푸르름, 뿌리깊음) 나의벗이몇인가헤아려보니물과돌, 소나무, 대나무로다. 동쪽산에달이밝게떠오르니그것은더욱반갑구나. 현대어풀이 그만두자, 이다섯가지면그만이지이밖에다른것이더있은들무엇하겠는가? <1 수> 따뜻해지면꽃이피고, 날씨가추우면나무의잎은떨어지는데, 2 소나무여, 너는어찌하여눈이오나서리가내리나변함이없는가? 꽃은무슨까닭에피자마자곧져버리고, 그것으로미루어깊은땅속까지뿌리가곧게뻗쳐있음을알겠노라 <4 수> 풀은또어찌하여푸르러지자곧누른빛을띠는가? 아무리생각해봐도영원히변하지않는것은바위뿐인가하노라. <3 수>
2. 문학과표현 직유법 화자 < ㄱ ㅇ ㅅ ㅅ ㄴ > 시창작시간 비유 은유법 의인법 활유법 비유의 효과!! 1 신선한느낌 2 생생하게전달 대유법 학생들을비유한표현 핵심3. 그외비유적표현의의미 학생들을비유한말( 시구) 학생들의모습 시제를받고납작몸을낮춘학생들 꿈, 이상, 희망 잊고있던소중한추억 ㄱㄱ ( 소재) 시의글감을찾고있는학생들 외면해온슬픈추억 시를짓는두부류의학생들 ㅈ ㅇㄱㄱㄹ 두부류의학생들모습을대조적으로묘사 글감을충분히모아놓고시를쉽게써내려가는학생들 시제에대한감을못잡고머뭇대고있는학생들 시 와 사금 은둘다힘든과정을통해 완성된고귀하고소중한존재라는점에서유사하다. 3
2. 문학과표현 발단 전개 위기 절정 결말 소설의 짜임 (3) 고무신소설의 시점 소설속비유와상징 1인칭주인공시점 1 인칭관찰자시점 전지적작가시점 3 인칭관찰자시점 비유적표현 1 상황이나심리를참신하게나타냄 2 내용을구체적으로생생하게전달함 소재의상징적인의미 보조관념귀환동포가ㄴㄷㄱ처럼살고있는산기슭마을이었다. ㄱㅅㅈㄱ이나맞이하듯 ~ 엿판가에는아이들이파리떼처럼 원관념가난한마을의분위기엿장수를열렬하게환호하는아이들의마음엿에정신이팔려몰려 ㄱㅁㅅ 소중한물건: 철수가추석치레로선물 남이와엿장수의만남의매개체: 아이들이엿과바꿔먹음 애틋한사랑의증표: 엿장수가남이에게새옥색고무신을 선물했음을짐작할수있음 추억이담긴물건: 남이와엿장수의사연이담긴물건 이별의상징: 남이가옥색고무신을신고아버지를따라떠남 붙어있다. 먼산은선잠깬여인의눈시울처럼자꾸만선이희미해오고수양버들은아지랑이가간지러운듯한들거렸다. 있는아이들의모습희미한먼산의모습과한들거리는수양버들의모습 ㅂ 남이와엿장수의갈등해소의매개체 남이와엿장수가연정을느끼게된매개체 핵심3. 소설에드러난사회 문화적상황 귀환동포 1940 년대후반, 일본을끌려갔던사람들이광복이되자귀환선을타고돌아옴( 가난함) 식모아이 어린소녀들이쉽게숙식을해결할수있는일자리 남이의결혼을아버지가결정함 봉건적결혼제도와가부장적질서가확고하며자유연애가일반적이지못함 4
2. 문학과표현 ㅇㄴㅂㅅ식구성 < 처음 제1화 제2화 제3 화 끝 > 글쓴이 < 동화작가정채봉> (4) 별명을찾아서 수필 수필의성격 수필의의의 개성적, 고백적, 비전문적, 신변잡기적, 자유로운형식 글쓴이: 자신의삶성찰 읽는이: 경험공유, 이해의폭확장 정신적성장과성숙 글쓴이의태도변화 나 의세가지별명 과거( 어린시절) 천진난만함 순수함. 어린시절을 자랑스러워함. 현재( 어른) 천진난만함과 순수한동심을 잃음. 현재의나의 모습을반성하고 부끄러워함 별명별명이만들어진사연유형 ㅈㄱㄷㅈ 입학식날부터지각을하고학교오는도중에특성을반영한별명여기저기쏘다니느라지각을자주함. ㅇㅈㅆㄱ장학사가시찰온날참지못하고교실에서오줌을쌈. 실수로얻어진별명ㄲㅈㅇ꿈과현실을구별하지못하고꿈을현실처럼말함. 특성을반영한별명 핵심3. 일화를통해드러난 나 의성격 일화 장디리꽃이핀남의텃밭에가서쫑알거리고, 죽순이올라오는대밭에가서쫑알거리고, 심지어는게구멍앞에서민들레꽃을들고 한나절을있었다. 게가꽃을쫓아달려나올것같다고생각함, 자연시간에올챙이가어디로오줌을누냐고선생님에게질문함, 선생님앞에서삼촌과 현이네고모가방죽에서만난다는것을이야기함. 오줌자루를쥐고있다가반장의 차렷! 구령소리에손을바로하고오줌을쌈, 꿈과현실을구별하지못하고꿈을현실처럼말함. 성격 자연을좋아하며친구처럼 여기고대화함. 천진난만함, 순수함, 엉뚱함, 동심을지님. 5
3. 언어의세계 (1) 언어의본질과기능 언어의본질: 개념 예 포인트 본질개념예 포인트 자의성 사회성 역사성 말소리와의미는 필연적인것이아니라 우연히결정된것이다. 언어는사회적약속이기때문에 개인이함부로바꿀수없다. 시간의흐름에따라 변하거나, 생기거나, 없어지기도한다. 규칙성언어는일정한규칙이있다. 창조성 인간은새로운단어나, 무한한수의문장을만들수있다. 를함경도에서는낙지라고부름. 각언어마다 의표현이다름. 먹는배, 타는배, 사람의배. 각언어마다 의표현이다름. 닭우는소리 의성어도다름. 를낙지라고바꾸어부를수없음 오적어 > 오즉어 > 오증어 > 오징어 훈민정음서문 어린 어리석다 나이가어리다 다싶고먹도김튀마구고 (X) 고구마튀김도먹고싶다. (O) 입었어현수는옷을새 (X) 현수는새옷을입었어. (O) < 자의성과사회성의관계> 자의성이있지만, 한번 사회적약속한이후에는 개인이바꿀수없다. < 사회성이지켜지지않을 때일어날수있는일 > 의사소통안됨. < 언어변화의원인> 목표학습, 1(3) < 국어의규칙> 목표학습, 1(4) 쫄면 + 순대 + 떡볶이 = 쫄순이인간의고유한특성 언어의기능: 개념 예 포인트 기능개념예 포인트 지시적기능 말하는이가듣는이에게정보를전달한다. 밖에비가많이와요. < 정보적기능> 사실, 상황, 지식, 생각등전달 정서적기능 언어를사용하여말하는이의감정을드러낸다. 어머나! 웬일이야! 큰일났네. < 반언어적표현> 높낮이, 길이: 예) 잘한다. 명령적기능 말하는이가듣는이에게어떠한행위를요청한다. 이우산가져가세요. < 요청하는말> 명령, 질문, 청유 < 제안 약속하는말> 친교적기능 친밀한사회적관계를위해인사말을사용한다. 고맙습니다. < 의례적이고형식적인말> 안녕하세요?, 다음에봐요. 날씨가참좋네요. 등 심미적 기능 언어를아름답게표현하다. 봄비가 / 후드득 / 후드득 < 표현효과를높여주는기능> 문학적표현, 속담, 광고문안등
3. 언어의세계 (1) 언어의본질과기능 우연히결정 (= 필연적인것이아니다.) 자의성 < 자의성과사회성의관계> 사회성 사회적약속 ( 지키지않았을때: 의사소통안됨.) 실제언어사용에서한가지기능만사용되는경우는거의없어요!! 어떤상황인가에따라언어의기능은여러가지가될수있음을기억하세요! ^ ㅡ ^)/ 단어, 문장무한하게만들수있다. 창조성 본질 역사성 시간의흐름에따라 생성, 소멸, 변화 < 언어변화의원인과예> 정보 밖에비가많이와요 지시적기능 규칙성 국어의규칙 < 국어의규칙> 정서적기능 감정 어머나! 웬일이야! 큰일났네. 기능 심미적기능 아름답게표현 후드득 / 후드득 나는너를사랑한다. ( 주어)( 목적어)( 서술어) 명령적기능 친교적기능 나는너를매우사랑한다. 요청 이우산가져가세요. 관계 고맙습니다.
3. 언어의세계 국어의음운체계 음운의개념, 음운의개수 ( 초성의 ㅇ 은포함하지않음) 개념 말의뜻을구별해주는소리의가장작은단위 자음 모음 (19 개) 소리낼때목안또는입안에서공기가장애를받고나오는소리 (21 개) 공기가입안에서장애를받지않고나오는소리 소리의길이소리의길이도말의뜻을구별해주는역할을함. 자음분류기준및체계표 기준: 1 소리나는위치, 2 소리의성질, 3 목청의울림여부 소리의성질 소리나는위치 두입술 ㅂ 윗잇몸 ㄷ, 혀끝 ㅅ 센입천장혓바닥 ㅈ 여린입천장혀뒤 ㄱ 목청사이 안울림소리 ㅃ ㄸ, ㅆ ㅉ ㄲ ㅎ 울림소리 ㅍㅁ ㅌㄴ ㄹ ㅊ ㅋㅇ 핵심3. 단모음분류기준및체계표, 이중모음(11 개) 기준: 1 혀의높이, 2 혀의최고점의위치( 앞뒤), 3 입술모양 혀의높이 혀의앞뒤 입술모양 앞 ( 전설모음) 뒤 ( 후설모음) 평순모음원순모음평순모음원순모음 고모음ㅣㅟㅡㅜ 중모음ㅔㅚㅓㅗ 저모음ㅐㅏ 핵심4. 소리의길이에따라뜻이달라지는단어의예 짧은소리로나는경우 캄캄한밤 / 동물말 / 신체눈 / 신체발 소나무솔 / 잘못해서받는벌 / / 해산물굴 긴소리로나는경우 먹는밤 / 소리내는말 / 내리는눈 / 가리는발 구둣솔 / / 곤충벌 / 동굴
3. 언어의세계 국어의음운체계 < 자음체계표 > 자음 자음(19 개) : 목청의울림 / 소리나는위치 / 소리의성질 바다사자가 ( 빠따싸짜까 ) 파티추카해 만나러 ~~ 와! 음운 < 단모음체계표 > 모음 단모음(10 개): 혀의높이 / 혀의앞뒤 / 입술모양 키위를주 말의뜻을구별해주는소리의가장작은단위 소리의 이중모음(11 개) : 발음할때입술이나혀가움직이는모음 ㅑ, ㅒ, ㅕ, ㅖ, ㅘ, ㅙ, ㅛ, ㅝ, ㅞ, ㅠ, ㅢ 게되었소 내 가 길이 긴소리 구운밤[ 밤 ] 은맛있다. 그와말[ 말 ] 을해봤다. 눈[ 눈 ] 이펑펑내린다. 창가에발[ 발 ] 을치자. 벌[ 벌 ] 에쏘여따갑다. 구둣솔[ 솔 ] 로닦았다. 동굴[ 굴 ] 에들어갔다.
천재박 ( ) 정답 1. 마음을담은언어 (1) 자기소개하기 핵심 3. 본문내용제대로!,,, 글쓰기의계획과점검 내친구를소개합니다 이글을쓴과정은? 3) 내용조직하기목적, 고양이, 바람 핵심 3. 본문내용제대로! <1 단원정리> (1) 가 자기소개하기 웃음바이러스 조원희 한자자신의성격, 특성자연스럽게소개 인용 별명 나 고양이 고양이를좋아해요 웃음과즐거움을중시하는생각강조 자신의특성을강조하고, 친근감을줌 최원영 보조자료활용, 경험을말함 놀이, 운동공감대를형성, 친근감을줌 글쓰기의계획과점검 내친구를소개합니다경청, 관찰, 질문 (1)2 오우가 상징 < 시어의상징적인의미> 꽃, 풀 바위 다른나무들 소나무 핵심3. 그외표현방법 의인법자연물을다섯벗으로제시하고, 사람처럼표현함. 대조법 다섯벗들과다른자연물들의특성대조 대구법꽃은 / 무슨일로 / 피면서쉬이지고 화자 풀은 / 어이하여 / 푸르는듯누르나니 시창작시간 국어선생님 학생들을비유한표현 8 행 / 9 행 / 6 행, 18행 두부류의학생들모습을대조적으로묘사 나비 강아지 핵심3. 그외비유적표현의의미 11 행 / 12 행 / 13행 글감( 소재) 19행 지우개가루 2. 문학과표현 (1) 해, 오우가 (3) (4) 시창작시간 고무신 별명을찾아서 <2 단원정리> (1)1 해 운율 < 해 의운율형성방법> 시어, 시구, 4음보 상징 < 시어의상징적인의미> 밝음의세계 해광명, 정의, 순수, 희망, 생명력, 새로운세계 청산해가떠오른이상향, 자유, 화합, 평화의공간 (3) 고무신 소설의시점 비유적표현 누더기, 개선장군 전지적작가시점 소재의상징적인의미 고무신, 벌 (4) 별명을찾아서 옴니버스식구성 나 의세가지별명 지각대장, 오줌싸개, 꿈쟁이 3. (1) 언어의세계 언어의본질과기능 국어의음운체계