2017. 유치원수업연구교사발표대회보고서 연구주제 : 그림책을활용한자기표현능력기르기 구분개인연구 ( ), 공동연구 ( ) 교육지원청소속성명 거창 교육지원청 거창유치원 성은혜
요약서
차례 Ⅰ. 연구의시작 3 Ⅱ. 이론적배경 4 Ⅲ. 연구방법 7 1. 연구계획 7 2. 유아실태분석 8 3. 연구과제설정 11 가. 연구과제1. 그림책활용을위한교육과정수립 11 나. 연구과제2. 그림책을활용한자기표현활동프로그램적용 11 Ⅳ. 연구결과 12 1. 연구과제 1 의실행결과 12 2. 연구과제 2 의실행결과 13 Ⅴ. 결론및제언 43 참고문헌 45
Ⅰ 연구의시작 1 연구의필요성및목적 - 3 -
II 이론적배경 1 자기표현활동 - 4 -
2 그림책의가치 - 5 -
3 그림책읽어주기 - 6 -
Ⅲ 연구방법 1 연구계획하기 가. 연구대상 유치원 나. 연구기간 다. 연구절차 - 7 -
2 유아실태분석 가. 우리반유아들의성장환경 나. 유아들의활동참여정도 - 8 -
다. 개별유아의자기표현활동반응정도 (4 월 ) 유아 구 자기표현능력관찰 일상생활에서자신의생각과느낌을낱말과문장으로자세히설명한다. 김 그림그리기를좋아하고그림그린것을간단한문장으로설명한다. 문 박 박 백 신 신 이 오 오 유 왕 정 정 정 모든활동유형에참여하여활동하며자신이활동한것에대해주변친구나교사에게자랑하는모습을보인다. 참여하는활동보다참여하지않는활동이반이넘고자신의감정을조절하지못하여울거나떼를쓰는데활동시간을보낸다. 놀이시간에친구가가지고있는장난감을가지고싶은데친구가주지않자울면서 장난감, 장난감 한다. 친구에게 나도하고싶어좀줄래? 라고말해보라고해도계속떼를쓰며운다. 그림을그리고나서무엇을그린것인지자세하게설명하며그림의형태가나타난다. 개구리가되어보는신체활동시간에개굴소리와함께앉았다일어섰다를반복하며폴짝뛰는시늉을내고파리를잡아먹는모습의사진을보고따라한다. 자기작품소개시간에친구들앞에서서아무말없이서있다가눈물이나는지손으로눈물을훔친다. 꽃이되어보는활동에서가만히서서머리를만지거나, 왔다갔다하며친구의모습을관찰한다. 미술활동에참여하지않고가만히앉아서친구들이활동하는것을본다. 강아지가되어보는신체활동시간에엎드려서혀를낼름거리는것을반복하고다른표현은하지않는다. 미술활동을소개하면활동에관심을보이지않고크레파스를여러개한꺼번에쥐고스케치북에쓱쓱반복하여표현한다. 신체활동을좋아하고음악이나오면몸을들썩이며뛴다. 질문에자신의의견을 예, 아니오 또는머리끄덕임으로표현한다. 미술활동, 신체표현, 음악활동등표현활동에참여하지하지않는다. 도움이필요할때말하지않고울음으로표현한다. 표현활동에참여하는경우가드물고가만히앉아있거나역할놀이방에서인형을가지고놀거나교실이아닌곳에서의활동에서는주어진활동과상관없이주변을돌아다닌다. 활동에참여하나 못하겠어 라는말을많이하고즉시도움을주지않을때는울거나떼를쓰며기다리지못한다. 한 미술활동을좋아하고그림을그린후무엇을그린것인지설명한다. - 9 -
라. 우리아이들에게필요한것은? - 10 -
3 연구과제설정 - 11 -
Ⅳ 연구결과 1 연구과제 1 의실행결과 - 12 -
2 연구과제 2 의실행결과 가. 그림책탐색및읽어주기 그림책과관련된이전경험나누기 책표지탐색하기 읽어주기 그림책내용에대해이야기나누기 그림책과관련된이전경험나누기 : 책표지탐색하기 : 그림책읽어주기 : 그림책내용에대해이야기나누기 : - 13 -
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그림책표지탐색하기 그림책읽어주기 나. 자기표현활동하기 - 15 -
꽃과나비 게임활동으로표현하기 기차놀이 신체로표현하기 - 16 -
봄을 찾으러 간 토끼 진흙탕 빠지면? 극놀이로 표현하기 신체로 표현하기 음악 감상 후 그림으로 표현하기 내가 좋아하는 노래 부르기 음악으로 표현하기 내 몸의 구멍 찾기 세탁기 언어로 표현하기 신체로 표현하기 - 17 -
송편 만들기 우리 몸 요리활동으로 표현하기 미술활동으로 표현하기 다. 자기표현활동 감상하기 자기표현활동 감상하기 신체표현 미술활동 음악활동 극놀이 활동 동영상 촬영 후 감상하기 미니 갤러리 소그룹 표현활동 감상하기 작품 소개하기 유아들이 그림책을 듣고 신체활동, 미술활동, 음악활동 등 다양한 방법으로 자기 표현활동을 감상할 수 있는 교실환경과 기회를 제공하였다. 미술활동은 교실에서 미니 갤러리를 열어 벽면을 통해 전시하여 나의작품 뿐만 아니라 친구의 작품을 감상하는 기회를 제공하였다. 또 개별 유아와 작품을 함께 찍어 사진을 보면서 자신의 작품을 소개하도록 하였다. 신체활동, 극놀이, 음악활동 과 같은 동적인 활동은 유아의 활동 모습을 동영상 촬영이나 사진촬영을 하여 감상하도록 하였다. 또 활동 중에 소그룹으로 나와 친 구들의 표현을 감상하도록 하였다. 감상하기는 친구들의 모습이나 작품을 보며 칭찬해 주고 싶은 점, 마음에 드는 점 등에 대해 이야기 나누었다. 이를 통해 친구의 표현을 존중해 주고 소중히 여 기는 분위기를 만들어 주었다. 또 친구들의 모습이나 작품을 보며 유심히 관찰하 고 자신과 다른 차이점을 발견하도록 하여 자연스럽게 자신의 활동을 반성하는 기 회가 되었다. - 18 -
< 자기표현활동 감상하기 예 > 개별활동 후 전체작품으로 완성하여 감상하기 배를 만든 후 물에 띄워 감상하기 - 19 - 게시판에 작품 전시하여 감상하기 동영상으로 촬영하여 감상하기
친구꽃이피었어요 생활주제유치원과친구활동일자 2017. 4. 22 ( 수 ) 활동명친구꽃이피었어요활동유형조형 / 게임 활동목표 교육과정 관련요소 친구의이름과모습에관심을갖는다. 친구와함께하는활동에즐겁게참여한다. 신체운동ㆍ건강영역 : 신체활동에참여하기 -자발적으로신체활동에참여하기소통영역 : 듣기-이야기듣고이해하기 / 동요, 동시, 동화듣고이해하기말하기- 느낌, 생각, 경험말하기읽기-책읽기에관심가지기 사회관계영역 : 다른사람과더불어생활하기 -친구와사이좋게지내기 예술경험영역 : 예술적표현하기 - 미술활동으로표현하기 자연탐구영역 : 과학적탐구하기 -물체와물질알아보기 의사 활동자료 활동절차 그림책 너는어떤씨앗이니? 그림책 PPT자료, 다양한모양의꽃모형, 유아얼굴사진, 색연필, 머리띠, 보들이, 까실이, 사전에유아와함께그린나무교수학습활동 도 입 그림책탐색및읽기 그림책과관련된이전경험나누기 다양한종류의꽃을보여주며흥미를유발한다. - 이런꽃을본적이있나요? 언제보았나요? - 꽃을보면어떤생각이드나요? - 선생님이가져온꽃이모두똑같이생겼나요? - 무슨색깔의꽃인가요? 꽃잎의모양은어떤가요? 잎모양은요? - 친구의얼굴도볼까요? 나랑똑같이생긴친구가있나요? - 친구들의모습이모두다르지만모두소중해요. 그림책표지탐색하기 그림책표지를탐색하며함께이야기나눈다. - 그림책표지에무엇이보이나요? - 이친구가들고있는것은무엇인가요? - 그림책의표지를보니어떤이야기가펼쳐질것같나요? 그림책읽어주기 동화책제목, 지은이, 출판사를안내한다. - 어떤이야기가펼쳐질지잘들어볼까요? - 20 -
전 개 자기표현활동 그림책내용에대해이야기나누기 그림책속에서궁금하거나마음에드는장면에대해이야기나눈다. - 어떤장면이가장마음에들었나요? 왜그장면이마음에들었을까요? 친구가말한장면을함께볼까요? - 만약친구들이그림책의씨앗이라면어떤꽃으로피어나고싶나요? - 우리친구들이예쁜꽃이되어볼까요? 친구꽃이피었어요 활동소개하기 꽃꾸미기활동소개하기 ( 내얼굴이붙인꽃을보여주며 ) 어떤친구의얼굴인지이름을불러본다. - 어떤친구의꽃인가요? 같이이름을불러볼까요? - 친구들은어떤꽃이되어보고싶나요? - 친구들이생각하는꽃의색깔을색연필이나크레파스를사용해서꾸며볼까요? 우리집에왜왔니? 놀이소개하기 - 머리띠를머리에쓰고자신이만든꽃을거울을보고붙여보세요. - 우리집에왜왔니노래를배워볼까요? - 두팀으로나누어 우리집에왜왔니 놀이를해봅시다. 우리반친구꽃나무완성하기 놀이후머리띠에붙인꽃을떼서친구들과미리만들어놓은나무에꽃을붙여본다. 마 무 리 감상하기정리및평가 친구꽃이피었어요 감상하기 - 친구얼굴꽃이활짝핀꽃나무를보니어때요? - 어떤친구의꽃이가장마음에드나요? 활동을하고난느낌에대해이야기나눈다. - 오늘어떤활동을했었나요? - 어떤점이즐거웠나요?( 힘들었나요?) - 친구들과함께놀이하니어땠나요? - 놀이할때친구가내이름을불러주었을때기분이어땠나요? - 21 -
수업 되돌아 보기 평소에친구의이름을불러주지않고 쟤가 또는 저기있는애가 라는말을사용하여친구를표현하였다. 오늘활동은친구의이름과모습에관심을가지도록하는것이수업의목표이다. 그래서놀이를통해친구가나의이름을불러주었을때어떤기분이드는지이야기나누었다. 또씨앗이꽃이피는것에대해이야기나누면서자신은어떤꽃이피우고싶은지미술활동으로표현하도록하였다. 어떤유아는무지개색깔로꽃잎하나하나를알록달록표현하는유아도있었다. 또어떤유아는자기가좋아하는색이라고파란꽃을완성한유아도있었다. 각유아마다다르게자신을꽃으로표현하였다. 우리집에왜왔니? 게임을할때활동에잘참여하지않는정00이와정 ** 이도친구의손을잡고참여하는모습이인상적이었다. - 22 -
싹이되어보세요 생활주제봄과동 식물활동일자 2017. 4. 13 ( 목 ) 활동명싹이되어보세요활동유형신체활동 / 바깥놀이 활동목표 식물의성장에관심을갖는다. 씨앗이잘자라기위해우리가할수있는일을경험해본다. 신체운동ㆍ건강영역 : 신체인식하기 - 감각능력기르고활용하기 의사소통영역 : 듣기 - 이야기듣고이해하기 / 동요, 동시, 동화듣고이해하기 말하기 - 느낌, 생각, 경험말하기 교육과정 관련요소 읽기 - 책읽기에관심가지기 사회관계영역 : 다른사람과더불어생활하기 - 친구와사이좋게지내기 사회에관심갖기 - 지역사회에관심갖고이해하기 예술경험영역 : 예술적표현하기 - 통합적으로표현하기 활동자료 활동절차 자연탐구영역 : 과학적탐구하기 -물체와물질알아보기 그림책 씨앗이어디로갔을까? 그림책, 씨앗, 음원, 돋보기, 화분, 흙교수학습활동 그림책과관련된이전경험나누기 도 입 그림책탐색및읽기 유아들이유치원을산책하는사진을보여주며흥미를유발한다. - 어제친구들이산책하면서무엇을보았나요? - 어제주사님이텃밭에서무엇을하셨나요? - 선생님이어제주사님이텃밭에뿌리는걸가져왔어요. 이게뭘까요? 너무작아서돋보기로보아야겠어요. - 00이는이게씨앗인줄어떻게알았어요? - 친구들도씨앗을심어본적이있나요? - 오늘씨앗들의이야기를들려줄게요. 그림책표지탐색하기 그림책표지를탐색하며함께이야기나눈다. - 그림책표지에무엇이보이나요? - 이친구가들고있는것은무엇인가요? - 그림책의표지를보니어떤이야기가펼쳐질것같나요? 그림책읽어주기 동화책제목, 지은이, 출판사를안내한다. - 어떤이야기가펼쳐질지잘들어볼까요? - 23 -
그림책속에서중심주제선정하기 그림책내용을함께상기해본다. - 그림책속에서몇개의씨앗이있었나요? - 그씨앗이어떻게되었는지천천히한번넘겨볼게요. - 우리도함께씨앗을심어서가꾸어보면어떨까요? 싹이되어보세요 활동소개하기 씨앗관찰하기 돋보기를이용하여씨앗모양을관찰해본다. - 무슨모양이에요? - 무슨색깔이에요? - 어떤씨앗이가장큰 ( 작은 ) 가요? 전 개 자기표현활동 씨앗이성장하는과정을신체로표현하기 씨앗이성장하는과정을교사의설명에따라표현해본다. - 나는작은씨앗이에요. 물을먹고, 햇빛을받아씨가터졌어요. 그속에서작고귀여운잎이나왔어요. 줄기가점점자라요. 작은꽃봉우리가생겼어요. 점점꽃봉우리가열리면서꽃이활짝피었어요. 더활짝피었어요. 꽃이햇님을보고인사해요. 꽃씨심기 꽃씨심는방법에대해이야기나눈다. 1. 화분바닥구멍에망으로덮는다. 2. 돌멩이를깔고그위에모래를깐다. 3. 화단으로가서배양토를가득담는다 4. 손가락으로구성을내어그구멍에씨앗을넣는다. 5. 씨앗을넣은구멍을흙으로덮고물을충분히준다. 함께유치원화단에가서꽃씨심기를한다. - 화분에심은날짜를적어줄게요. 물주는도우미정하기 화분을교실에가져와물을주는도우미를정한다. - 심은날짜를선생님이적을게요. -우리교실어디에두면화분이잘자랄까요? -화분에물주는도우미를어떻게정하는것이좋을까요? - 24 -
마 무 리 정리및평가하기 감 상 하 기 활동을하고난느낌에대해이야기나눈다. - 오늘어떤활동을했었나요? - 어떤점이즐거웠나요?( 힘들었나요?) - 친구들과함께꽃씨를심어보나어땠나요? 싹이되어보세요 활동감상하기 친구들이신체표현을하고씨앗을심는활동사진을함께감상해본다. - 만약식물이자라는모습을다시표현하고싶다면어떻게할까요? 수업되돌아보기 씨앗이자라성장하는과정을한눈에볼수없어식물의성장에유아들이흥미를가지기힘들것이라생각했다. 하지만 씨앗이어디로갔을까 그림책에서씨앗이자라는모습을한눈에볼수있고씨앗에게일어나는일등을상상할수있어좋았다. 그림책을한장한장넘기며신체표현을하도록했다. 유아들이처음에씨앗을표현하라고하니손가락으로둥근모양을만들었다. 내몸이씨앗이라고생각해보자고발문하면서. 교사가먼저몸을웅그리고앉으면서 나는작고작은씨앗이야더작게만들어야지 혼잣말을하자어떤유아는동그랗게몸을웅크리고앉아있고어떤유아는누워있었다. 흙을덮어토닥이는장면에서는유아가흙이되어씨앗이된친구를토닥이는모습이인상적이었다. 정00이는친구의모습을보고따라했지만시간이지날수록앉았다가서기도하고점프도하면자신만의표현으로변해갔다. - 25 -
빵을만들어요 생활주제우리동네활동일자 2017. 6. 14 수 ) 활동명빵을만들어요활동유형요리활동 활동목표 우리동네제빵사에관심을갖는다 요리활동에즐겁게참여한다. 신체운동ㆍ건강영역 : 신체인식하기 - 감각능력기르고활용하기 교육과정 관련요소 의사소통영역 : 듣기- 이야기듣고이해하기 / 동요, 동시, 동화듣고이해하기말하기 -느낌, 생각, 경험말하기읽기- 책읽기에관심가지기 사회관계영역 : 다른사람과더불어생활하기 -친구와사이좋게지내기사회에관심갖기 -지역사회에관심갖고이해하기 예술경험영역 : 예술적표현하기 -통합적으로표현하기 자연탐구영역 : 과학적탐구하기 - 물체와물질알아보기 활동자료 활동절차 그림책 지렁이빵그림책, 찰깨빵믹스, 미니오븐, 미니도마, 식탁보, 분무기, 앞치마, 모자, 접시, 집게교수학습활동 도 입 그림책탐색및읽기 그림책과관련된이전경험나누기 동화책들려주세요 손유희를부르며주의를집중한다. 그림책표지탐색하기 그림책표지를탐색하며함께이야기나눈다.. - 그림책표지에무엇이보이나요? - 그림책의표지를보니어떤이야기가펼쳐질것같나요? 그림책읽어주기 동화책제목, 지은이, 출판사를안내한다. - 어떤이야기가펼쳐질지잘들어볼까요? 그림책내용에대해이야기나누기 동화책의내용에대해이야기나눈다. - 고양이처럼빵만드는일을하는사람을뭐라고할까요? - 빵만들때어떤재료들이필요할까요? - 고양이제빵사가반죽을한후가만히두었더니어떻게되었나요? ( 부풀어오름 ) - 고양이제빵사는어떤모양의빵을만들었나요? - 26 -
( 소라빵, 우주선빵, 유령빵, 지렁이빵 ) - 오늘 000 반친구들이제빵사가되어서빵을만들어보려고해요. - 어떤모양의빵을만들어보고싶나요? 빵을만들어요 요리활동소개하기 전 개 자기표현활동 준비물소개및약속정하기 - 빵을만들기위해서어떤준비물들이필요한지알아볼게요 ( 빵반죽, 앞 치마, 모자, 미니도마, 오븐등 ) 교사가시범을보이면서만드는순서를알아본다. 빵을만들때지켜야할약속에대해이야기나눈다. 제빵사가되어보아요 요리활동하기 앞치마와요리사모자를한후손을씻고온다. - 선생님이이름을부르는친구는앞치마와요리사모자를쓰고손을깨 끗이씻고오세요. 손을씻고온유아는책상자리에앉아서빵만들기를시작한다. - 빵반죽을떼어서한번주물러볼까요? - 반죽을만져보니어떤느낌이드나요? - 어떤냄새가나는지한번맡아볼까요? 빵만들기를어려워하는유아를격려한다. - oo 는어떤모양빵을만들고싶니? 반죽을동글동글굴려서공모양빵 을만들어보는건어때? 아니면길쭉한빵을만들어볼까? 빵만들기를완성한유아는앞치마와요리사모자를정리한후직접만든 빵을가지고대집단자리에모여앉는다. - 27 -
마 무 리 정리및평가하기감상하기 내가만든빵을친구들에게소개한다. - 어떤모양의빵을만들었는지친구들에게소개해볼친구있나요? 제빵사가되어본느낌을이야기나눈다. - 제빵사가되어빵을만들어보니어땠나요? - 힘든점은없었나요? 우리반친구가만든 친구들이만든빵모양을감상하고칭찬한다. - 이건누가만든빵일까요? 빵이름이뭐에요? - 접시에담아서우리가만든빵을먹어볼까요? 수업되돌아보기 전통시장을돌아보며유아들이빵집을지나가며제빵사에대해관심을가졌다. 관련된그림책을찾아함께듣고제빵사가되어보는활동을했다. 유아에게적합한빵반죽을찾기위해여러종류의반죽을시도해보았지만어떤반죽은너무질어서유아가형태를만들기가어렵고어떤것은발효의과정을거쳐야했기때문에시간이걸려바로활동할수없어어려운점이있었다. 유아가활동하기에적합한반죽을찾던중에찰깨빵믹스가유아가반죽하기에적합하였다. 반죽한빵을유아가나름대로자신이원하는빵모양을만들어내고친구들에게자신의빵을소개하고그것을바로오븐에구워냄새와변화과정을볼수있어유아에게즐거운활동이되었다. 이활동후에 오늘은뭐재미있는거할거에요? 라는유아의기대에찬말을들었을때유아에게활동과정이의미있었던것같아뿌듯했다. - 28 -
편지왔어요 생활주제 우리동네 활동일자 2017. 6. 22 ( 목 ) 활동명 편지왔어요 활동유형 게임활동 활동목표 게임을통해우체부가하는일에관심을갖는다. 게임활동에즐겁게참여한다. 신체운동ㆍ건강영역 : 신체활동에참여하기 의사소통영역 : 듣기- 이야기듣고이해하기 / 동요 동시 동화듣고이해하기 말하기 -느낌, 생각, 경험말하기교육과정읽기- 책읽기에관심가지기관련요소 사회관계영역 : 사회에관심갖기- 지역사회에관심갖고이해하기 예술경험영역 : 예술적표현하기 -통합적으로표현하기 자연탐구영역 : 과학적탐구하기 -물체와물질알아보기 활동자료 활동절차 그림책 그런집보았니? 우체부모자2개, 터널2개, 유니바 2세트, 우체부가방2, 호루라기, 노랑집, 빨강집, 색깔집주소가적힌편지, 노랑 빨강 파랑집모형교수학습활동 도 입 그림책탐색및읽기 그림책과관련된이전경험나누기 우체부마크가붙어있는소포를보여주며유아의흥미를유발한다. - 이게뭘까요? 우리같이뜯어볼까요? 무엇이들어있을까요? - 선생님과같이뜯어볼까요? 하나, 둘, 셋! 짠 ~ - 무엇이들어있나요? 책과편지가있네요. - 친구들이런편지나소포를받아본적이있나요? - 이책이든소포는누가전달해주었을까요? - 네택배기사님도이런물건을전달해주시기도하지요. - 편지나우편물도택배기사님이전달해줄까요? - 편지는우체부가전달해주지요. - 우체부를본적이있나요? 어떤모습이었나요? - 어떤일을하시는모습을보았나요? 그림책표지탐색하기 그림책표지를보며탐색하도록한다. - 그림책표지에무엇이보이나요? - 표지에있는그림을보니어떤장면인것같나요? - 29 -
전 개 자기표현활동 - 어떤이야기가펼쳐질것같나요? 그림책읽어주기 동화책제목, 지은이, 출판사를안내한다. - 어떤이야기가펼쳐질지잘들어볼까요? 그림책내용에대해이야기나누기 그림책내용을함께상기해본다. - 그림책속에누가나왔나요? - 우체부는어떤일을하는사람인것같나요? - 만약우체부가없다면어떤일이생길까요? - 그림책을보고우리가어떤놀이를하면좋을까요? 편지왔어요 활동소개하기 팀을나누고팀이름을정해본다. - 친구가힘내서게임을잘하라고어떻게응원해주면좋을까요? 게임활동소품을보며놀이방법을의논한다. - 선생님이보여주는소품들을살펴볼까요? - 무엇이보이나요? - 친구들이쓴편지에주소가있네요. 노란색집편지는어떤색에넣으 면될까요? 유아들과의논한방법으로게임도구를배열한후게임방법에대해이야 기나눈다. - 게임방법을알아볼까요? 게임방법을시범보여준다. 빨리전달하는것보다안전하게정확하게전달하는게임임을알려준다. 게임할때규칙을이야기한다. - 순서대로한다. - 장애물에걸려넘어지지않게천천히한다. - 편지색깔에맞는색깔집에넣어준다. - 모자를다음친구에게잘전달한다. 게임규칙에따라안전하게게임활동을한다. 유아의흥미와요구에따라재게임을의사를물어본다. - 30 -
- 게임을다시한번해볼까요? - 게임방법을바꾸었으면좋겠다고생각하는부분이있나요? 도우미유아를뽑아게임도구를정리한다. 마 무 리 정리및평가하기 게임규칙잘지키며활동했는지평가한다. - 게임규칙을잘지키면서활동했나요? - 우체부가되어징검다리를건너고터널을지나산을넘어편지를배달해보니어땠나요? - 어떤점이즐거웠나요? - 우체부가되어편지를잘전달해준 00반모든친구들에게칭찬박수쳐줄까요? 다음활동을안내한다 - 함께한줄기차해서교실로가서화장실다녀오고손도씻고물도마시는시간을가질게요. 수업되돌아보기 그런집보았니? 그림책을듣고유아들과사전활동으로우체국놀이를통해우체통을만들고편지를쓰고, 우체부모자만들기를활용하여게임활동으로전개해보았다. 유아들이직접우체부가되어우체부모자와가방을매고모형집에편지를전달하는게임을하였다. 유아들은자신이우체부가되어편지를전해주는게임을좋아했지만팀게임을통해두팀으로나누어 1:1로진행하니기다리는유아들이지루해하는모습이보였다. 유아들이기다리는시간을줄이고함께참여할수있는활동으로진행하는것의중요함을느꼈다. - 31 -
무지개보자기로놀아요 생활주제건강한여름활동일자 2017. 7. 18 ( 화 ) 활동명무지개보자기로놀아요활동유형신체활동 활동목표교육과정관련요소활동자료활동절차 친구들과함께하는신체활동에참여한다. 적절한운동과휴식이필요함을안다. 신체운동ㆍ건강영역 : 신체활동에참여하기 - 자발적으로신체활동에참여하기 의사소통영역 : 듣기 - 이야기듣고이해하기, 동요, 동시, 동화듣고이해하기 말하기 - 느낌, 생각, 경험말하기 사회관계영역 : 다른사람과더불어생활하기 - 친구와사이좋게지내기 예술경험영역 : 아름다움찾아보기 - 움직임과춤요소탐색하기 자연탐구영 역 : 과학적탐구하기 - 물체와물질알아보기 그림책 운동이필요해 찹쌀떡모양의인형, 파라슈트, 음원, 카메라, 사진, 탬버린 교수학습활동 도 입 그림책탐색및읽기 그림책과관련된이전경험나누기 찹쌀떡인형을보여주며주의를집중한다. - 친구들아안녕! 나는찹쌀떡이야내가얼마나유연한지볼래? 다리를뻗어이렇게손이발끝에닿게할수있는친구들있니? 한번해볼까? 우리친구들은아주잘하는구나. 나는처음엔이렇게잘하지못했단다. 하지만매일매일운동을하니최고가되었어. 운동을좋아하는내친구들도소개해줄게. 그림책표지탐색하기 그림책표지를보며탐색하도록한다. - 그림책표지에무엇이보이나요? - 그림책에나오는친구들이무엇을하고있나요? - 00반친구들도운동을해본적이있나요? - 그림책의표지를보니어떤이야기가펼쳐질것같나요? 그림책읽어주기 동화책제목, 지은이, 출판사를안내한다. - 어떤이야기가펼쳐질지잘들어볼까요? 그림책내용에대해이야기나누기 그림책내용을함께상기해본다. - 그림책속에서간식친구들이무엇을하고있었나요? - 32 -
전 개 자기표현활동 - 어떤운동을하고있었나요? - 운동을하면어떤점이좋을까요? - 우리도오늘운동을해볼까요? 무지개보자기로놀아요 신체활동하기 무지개보자기를활용한신체활동을위한약속을정한다. - 무지개보자기를이용한운동은 00반친구들이모두함께하는활동이기때문에어떤약속이필요할까요? 1. 친구들끼리부딪치지않도록안전하게놀이하기 2. 선생님설명잘듣고행동하기 3. 탬버린을치면활동멈추기 무지개보자기탐색하기위해보자기앞에앉도록안내한다. - 무지개보자기는무슨모양인가요?, 무슨색깔이보이나요?, 만지니어떤느낌이드나요? 앉아서무지개보자기를이용하여다양한신체활동을한다. - 무지개보자기를약하게 ( 세게 ) 흔들어볼까요? - 손을높이들어볼까요? 손을높이들었을때어떤친구의얼굴이보였나요? 친구얼굴이보이면 안녕 하고인사해볼까요? - 하나, 둘, 셋신호를주면두팔을하늘까지높이만세했다가바닥으로붙여볼까요? 무슨모양같나요? - 파란모둠친구들이흔들리는무지개보자기위를걸어볼까요? 일어나서무지개보자기를이용한신체활동을한다. - 무지개보자기를잡고동그랗게걸어볼까요? 선생님이신호를주면반대로돌아볼까요? - 무지개보자기를흔들다가손을번쩍올리면빨강모둠친구들이들어가보세요. - 모두무지개보자기안으로숨어볼까요? 꼭꼭숨어라머리카락보인다. - 무지개보자기를높이올렸다가하나, 둘, 셋하면무지개보자기를높이하늘위로날려볼까요? 무지개보자기를덮고누워본다. - 운동을많이했더니쉬어주어야겠어요. 모두무지개보자기를덮고휴식시간을가져볼게요. 유아들과함께무지개보자기를정리한다. - 00이와 ** 이가만나서정리해볼끼요? - 33 -
마 무 정리및평가하기 활동정리및평가하기 즐겁게운동하기 활동을평가한다. - 무지개보자기를가지고운동을해보았는데어떤점이재미있었나요? - 아쉽거나힘든점은무엇이었나요? - 파라슈트를가지고운동을하니몸의어떤부분이튼튼해진것같나요? 다음활동안내하기 - 운동을하니목이많이마르지요? 자기물통을가지고자리에앉아물을마시고교실로가도록할게요. 리 수업되돌아보기 감상하기 무지개보자기로놀아요 감상하기 친구들과함께활동한사진을함께보며이야기나눈다. - 친구들과함께하는모습이어떤가요? 생활주제에따라사전에다양한운동을경험해보았다. 개별로하는운동, 짝을지어하는운동을해보았지만우리반전체가함께참여할수있는활동을찾기어려웠다. 그러던중에파라슈트활동을하면전체유아가모두참여할수있는활동이될것같았다. 유아들은파라슈트활동자체에흥미가높았으며단순한활동에서복잡한활동으로점진적으로진행될때유아들이친구와함께하는활동에몰입하는모습이보였다. 또교사의설명에따라자신의신체를조절하며자유롭게표현하였다. - 34 -
바람이되어보세요 생활주제환경과생활활동일자 2017. 9. 11 ( 월 ) 활동명바람이되어보세요활동유형신체활동 활동목표 친구들과함께하는신체활동에참여한다. 적절한운동과휴식이필요함을안다. 신체운동ㆍ건강영역 : 신체활동에참여하기 - 자발적으로신체활동에참여하기 교육과정관련요소활동자료활동절차 의사소통영역 : 듣기 - 이야기듣고이해하기, 동요, 동시, 동화듣고이해하기 / 말하기 - 느낌, 생각, 경험말하기 사회관계영역 : 다른사람과더불어생활하기 - 친구와사이좋게지내기 예술경험영역 : 아름다움찾아보기 - 움직임과춤요소탐색하기 자연탐구영역 : 과학적탐구하기-물체와물질알아보기 그림책 살랑살랑바람이불어요 바람이부는동영상, 바람소리음원, 스카프, 색종이, 바람개비, 수수깡 교수학습활동 도 입 그림책탐색및읽기 그림책과관련된이전경험나누기 바람개비를입으로돌리며흥미를유발한다. - 친구들바람개비를돌려본적이있나요? - 바람개비가어떻게돌아갈까요? 그림책표지탐색하기 그림책표지를보며탐색하도록한다. - 그림책표지에무엇이보이나요? - 그림책에나오는친구들이무엇을하고있나요? - 그림책의표지를보니어떤이야기가펼쳐질것같나요? 그림책읽어주기 동화책제목, 지은이, 출판사를안내한다. - 어떤이야기가펼쳐질지잘들어볼까요? 전 개 자기표현활동 그림책내용에대해이야기나누기 그림책내용을함께상기해본다. - 바람을이용한놀이중어떤놀이가재미있어보였나요? - 우리는바람으로어떤놀이를하면좋을까요? 바람이되어보아요 신체활동하기 바람느껴보기 눈을감고바람을느껴보고바람개비를이용하여바람이어디서오는지찾아본다. - 35 -
- 눈을감고바람을느껴볼까요? - 바람이어디서불어오는것같나요? 신체활동을위한약속을정한다. 1. 친구들끼리부딪치지않도록안전하게놀이하기 2. 선생님설명들으면서표현하기 3. 음악이멈추면활동멈추기 색깔스카프탐색하기 - 무슨색깔이보이나요?, 만지니어떤느낌이드나요? 색깔스카프로바람표현하기 - 바람이약하게 ( 세게 ) 불어요. 스카프가어떻게될까요? - 바람이내스카프를가져갔어요. 하나, 둘, 셋신호를주면두팔을하늘까지높이날려볼까요? 유아들과함께스카프를정리한다. - 색종이접듯이함께긴네모모양을접어볼까요? 마 무 리 수업 정리및평가하기 감 상 하 기 되돌아 보기 활동정리및평가하기 활동을평가한다. - 바람이되어스카프로표현해보았는데어땠나요? - 아쉽거나힘든점은무엇이었나요? 다음활동안내하기 - 운동을하니목이많이마르지요? 자기물통을가지고자리에앉아물을마시고교실로가서우리가활동했던모습을감상해볼까요? 바람이되어보아요 감상하기 친구들과함께활동한사진을함께보며이야기나눈다. - 친구들과함께하는모습이어떤가요? - 어떤친구의바람이재미있나요? 바람과소리음원을들려주며스카프로자유롭게움직여보도록하였다. 김00 이가바람에스카프가날아다니다가바람이멈추어머리에스카프가내려온것이라고설명하며머리위에스카프를살포시내렸다. 김00이의말에우리반유아들아신00이처럼바람을표현해보았다. 또문00이가바람이세게불면회오리가된다며뱅글뱅글돌리는모습도친구들이모두따라해보았다. 처음엔돌아가며친구의표현을따라해보고신체표현활동이익숙해졌을때유아들의표현방법이다양했다. - 36 -
엄마, 아빠와춤을추어요 생활주제가족활동일자 2017. 9. 8 ( 화 ) 활동명활동목표교육과정관련요소활동자료활동절차 엄마, 아빠와춤을활동유형미술활동 / 신체활동추어요 부모님과의신체접촉을통해정서적유대감을느낀다. 부모님과춤을추면서행복감을느낀다. 신체운동ㆍ건강영역 : 신체조절과기본운동하기-신체조절하기 의사소통영역 : 듣기-이야기듣고이해하기, 동요, 동시, 동화듣고이해하기말하기-느낌, 생각, 경험말하기 사회관계영역 : 가족을소중히여기기-가족과화목하게지내기 예술경험영역 : 예술적표현하기-미술활동으로표현하기 -움직임과춤으로표현하기 그림책 알사탕그림책PPT, 가면, 샐로판지, 음원, 미러볼, 풀, 모루교수학습활동그림책과관련된이전경험나누기 도 입 그림책탐색및읽기 알사탕을보여주며흥미를유발한다. - 알사탕을먹어본경험이있나요? - 만약어떤알사탕을먹으면상대방의마음의소리가들린다면어떨것같나요? - 누구의마음의소리를가장먼저들어보고싶나요? 이유는무엇인가요? 그림책표지탐색하기 그림책표지를보며탐색하도록한다. - 그림책표지에무엇이보이나요? - 표지에있는그림을보니어떤장면인것같나요? - 어떤이야기가펼쳐질것같나요? 그림책읽어주기 동화책제목, 지은이, 출판사를안내한다. - 어떤이야기가펼쳐질지잘들어볼까요? 그림책내용에대해이야기나누기 동화속에서궁금한것에대해이야기나눈다. - 그림책속에서아빠수염과같은무늬의사탕을먹었을때어떤마음의소리가들렸나요? - 만약여기계신어머님, 아버지께서우리자녀가입은옷무늬와같은 - 37 -
전 개 자기표현활동 사탕을먹었을때어떤소리가들릴것같나요? - 사랑해요, 안아주세요, 놀아주세요소리가들리시나요? - 오늘은우리자녀들과신체적접촉을통해그동안의마음소리를들어보는시간을갖고자합니다. 엄마, 아빠와춤을추어요 신체활동하기 가면재료와만드는방법을소개한다. -가면에정사각형셀로판지를붙여서멋있는선글라스를만들어주세요. -직사각형셀로판지를이용하여사자갈기처럼옆에붙여주세요. - 모루를이용해서더듬이를만들어주세요. - 호일로모루의뾰족한부분을감싸주세요. 가면쓰고왈츠추기 교사가왈츠시범을보인다.( 음악을튼다.) -손을잡고멋있게인사를나누어볼까요? -제가하는대로따라해볼까요? 다양한음악에맞추어왈츠를춘다. - 함께배운방법대로춤을춰볼까요? - 음악분위기에맞추어자유롭게왈츠를춰보도록해요. - 영화속주인공처럼멋지게턴을하시거나자유롭게교실을돌아다니면서우아하게왈츠를춰주세요. 신체접촉하며춤추기 -부모님발위에아이발을올려놓고춤을춰볼까요? -음악에맞추어터널을통과하면서춤을춰보세요. -아이를꼭안고춤을춰볼까요? -귀에데고사랑한다고말해볼까요? 그동안하지못했던말들을춤을추면서아이의귀에대로말해주세요. -친구들도아빠, 엄마에게말해볼까요? -뽀뽀도하고더꼭안아주세요. 정 리 활동마무리하기 활동이끝나고아이와함께자리에앉는다. 활동을한경험에대해이야기나눈다. - 38 -
마 무 리 및평가하기 - 엄마, 아빠와춤을추어요 활동을하니어땠나요? - 아이와함께손을잡고, 아이의심장소리를들으며함께가슴뛰셨나요? 다음활동을소개하기 - 잠시쉬었다가다음시간에는우리친구들의 1학기동안유치원에서의생활과그림책을활용한자기표현활동을소개하고자합니다. 감상하기 그림책을활용한자기표현활동 감상하기 동영상을감상하며소감문을작성한다. -아이들의모습을보니어떤생각이드시나요? 촛불켜고함께마음나누기 촛불을나누어주고촛불을켜고오늘함께한활동에대한이야기를함께나눈다. - 오늘자녀와함께한활동이어땠나요? - 오늘활동하면서어떤생각이하게되었는지함께이야기나누었으면좋겠어요. 먼저 00 반친구들이이야기해보세요. - 부모님이이야기해보세요. 부모님과아이마음나누기 - 평소에바빠서, 쑥스러워서, 형제들때문에충분히사랑의말과마음을전하지못하셨다면오늘이시간을통해아이에게꼭하고싶은말을나누어볼까요? -오늘아이와함께시간을내어주셔서감사합니다. 수업되돌아보기 부모님께도아이들이하는활동을직접체험해보면서유치원에서하는책을활용한활동을이해하도록하고싶었다. 막연하게생각했던그림책을활용한자기표현활동을직접체험해보니유아들이재미있어하고좋아하겠다는반응을보이셨다. 오늘활동에서유아가부모님과함께가면을만들어가면을쓰고다양한왈츠음악, 신나는음악에맞추어엄마와자녀, 아빠가자녀가다양하게춤을추었다. 처음에는간단한왈츠를알려주었으나이후에는음악에따라자유롭게표현하도록하였다. 자칫부모님들이춤을추며표현하는신체활동에어색할수도있었겠지만어두운조명과미러볼이자연스러운표현을하도록이끌어주었다. - 39 -
우리들의뱃놀이 생활주제교통기관활동일자 2017. 9. 29 ( 금 )) 활동명우리들의뱃놀이활동유형미술활동 / 동극활동 활동목표교육과정관련요소활동자료활동절차 배와관심을갖는다. 동극활동에참여하여표현과정을즐긴다. 신체운동ㆍ건강영역 : 안전하게생활하기 - 안전하게놀이하기 의사소통영역 : 듣기 - 이야기듣고이해하기, 동요, 동시, 동화듣고이해하기 말하기 - 느낌, 생각, 경험말하기 사회관계영역 : 다른사람과더불어생활하기 - 사회적가치를알고지키기 예술경험영역 : 예술적표현하기 - 극놀이로표현하기 자연탐구영역 : 과학적탐구하기 - 물체와물질알아보기 그림책 검피아저씨의뱃놀이 그림책 PPT, 유아가만든배, 동물탈, 모자, 카메라, 오션드럼 교수학습활동 도 입 그림책탐색및읽기 그림책과관련된이전경험나누기 종이배를보여주며유아의흥미를유발한다. - 배를타본적이있나요? 어떤느낌이들었나요? - 이게뭘까요? 이배에누가타고있을까요? 그림책표지탐색하기 그림책표지를보며탐색하도록한다. - 그림책표지에무엇이보이나요? - 표지에있는그림을보니어떤장면인것같나요? - 어떤이야기가펼쳐질것같나요? 그림책읽어주기 동화책제목, 지은이, 출판사를안내한다. - 어떤이야기가펼쳐질지잘들어볼까요? 그림책내용에대해이야기나누기 동화속에서궁금한것에대해이야기나눈다. - 그림책속에서동물친구들은왜약속을안지켰을까요? - 약속을지키지않아어떤일이일어났나요? - 우리친구들은어떤약속을해보았나요? 약속을잘지켰을때어떤기분이었나요? - 만약에동물들이약속을잘지켰다면어떻게되었을까요? - 40 -
- 왜 배를 탈 때 약속이 필요할까요? - 그림책을 보고 어떤 놀이를 하면 좋을까요? - 우리도 검피 아저씨와 동물들이 되어 보면 어떨까요? 우리들의 뱃놀이 극놀이하기 우리들의 뱃놀이 활동 소개하기 그 림 책에 나 온 등 장 인물 과 역할 알 아보 기 - 돼지(강아지, 닭...)동물이 배에 타고 싶다고 했을 때 검 피 아저씨는 뭐라고 했을까요? 필 요 한 소 품 만들 기 전 개 자 - 동극을 할때 무엇이 필요할까요? 기 - 함께 배를 만들어 보아요. 표 배 역을 정 하고 대 사 말 해 보기 - 돼지(강아지, 닭...)은 어떤 친구가 하면 좋을까요? 현 - 모두 함께 검피 아저씨가 되어 말해 볼까요? 활 - 모두 함께 돼지가 되어 말해 볼까요? 동 극하 기 동 - 자 지금부터 빨간팀의 동극을 시작하겠습니다. - 앉아서 동극을 보는 친구들은 어떻게 보면 좋을까요? 팀 을 바 꾸 고 동 극 활동 하 기` 정 마 무 리 정리하기 및 평가하기 맡은 배역의 소품을 바구니에 정리하기 리 - 무엇이 가장 재미있었나요? 왜 재미있었나요? 및 - 다음에는 어떤 역할을 해 보고 싶나요? 평 - 만약 동물들이 약속을 잘 지켰다면 어떻게 되었을까요? 가 다음 활동 안내하기 하 - 선생님이 친구들이 하는 동극을 영상으로 찍었어요. 함께 볼까요? 선생 기 님이 준비하는 동안 친구들이 화장실 다녀오고 물을 마시고 잠시 쉬었다 가 함께 보도록 해요. 감 상 우리들의 뱃놀이 감상하기 동 극한 동 영상 을 함께 감 상한 다. - 41 -
하 기 - 친구들이함께동극하는모습을보니어땠나요? - 어떤친구를칭찬해주고싶나요? 이유는무엇인가요? - 함께열심히동극한친구들모두에게잘했다고칭찬박수쳐줄까요? 수업되돌아보기 교사 : 그림책을보고궁금한것없었나요? 백00: 동물들이왜약속을안지켰어요? 교사 : 승아가궁금해한것을함께생각해봐요. 왜동물친구가약속을안지켰을까? 구00: 깜박한것같은데... 교사 : 친구들도구00이처럼깜박한적있어요? 신00: 나도엄마랑일찍자기로약속했는데노는게재미있어깜박하고늦게잤어요. 교사 : 다른친구들도약속을했는데못지킨적있었나요? 유아 : 없어요. 잘지켰어요. 교사 : 그럼어떤약속을해봤어요? 김00: 엄마가내가우니깐유치원가면스티커사주기로했는데엄마가안사줬어요. 한00: 나는밥잘먹기로했는데약속지켰어요. 정00: 저요저요나는못해봤어요. 교사 : 말해봐요정00: ( 웃으면서말안함 ) 이야기나누기가끝나고유아들이배를완성하고이어동극소품으로활용하니유아들이자신이만들배가멋있다고말하는친구들이많았다. 두팀으로나누어유아가원하는동물모자를쓰고동극을했다. 동극한것을동영상으로찍어함께감상하는시간을가졌다. 신00이가다른친구들과다르게마치송아지인척굵은목소리로말하자유아들이웃기고재미있다는반응을보였다. 그림책을보고궁금한것 ( 질문 ) 을물을때마다이해하는유아도이해하지못하는유아도있었다. 만3세유아가질문을만드는것이힘들지않을까생각했는데백00이가질문을만드는것을보고꾸준히그림책을활용하니가능하다는생각이들었다. - 42 -
V 결론및제언 1 결론 - 43 -
2 제언 - 44 -
도움받은책들은 - 45 -