대전광역시교육청지정 창의.인성모델학교 창의.인성 모델학교 벤치마킹 프로그램 자료집 2학 년 ST E A M 프 로 젝 트 수 업 활 동 지 (학생용) http://www.y j.ms.k r 대전용전중학교
벤치마킹 프로그램 컨설팅 운영 1. 운영의 개요 미래 인재 육성을 위한 창의. 인성교육의 심층적 확 산 컨설팅 목적 컨설팅 기간 2012.3.1.~2015.2.28. (3년 ) 2. 운영의 내용 교과-특화프로그램 컨설팅 : 교과내 STEAM 수업공개, 팀 티칭을 이용한 STEAM 수업 공개 교과-창.체 STEAM 프로그램 소개 교과내 STEAM 프로그램 소개 정기형 컨설팅 창.체 특화프로그램 컨설팅 : 동아리 수업 공개, 창의적 체험활동 프로그램 소개 인성 특화프로그램 컨설팅 : 인성지도 함양 프로그램 소개 요청형 : 컨설팅 요청학교에서 대전용전중학교로 찾아오는 컨설 요 청.방 문 형 컨 설 팅 팅 방문형 : 대전용전중학교에서 컨설팅 요청학교로 찾아가는 컨설 팅 요청학교에서 대전용전중학교로 컨설팅 신청 공문 발송 후 실시 요 청. 방 문 형 컨 설 : 일정 협의 및 신청 방법 문의 창의인성부장(교사이지은)jollypasta@hanmail.net, 042-636팅 실시 방법 5102
2 학 년 S T E AM 프 로 젝 트 수 업 (1 학 기 ) 이상기후가 온다면 어떤 물품이 필요할까? 차시 1 2 3 문제 진단 대처 방안 단원명 학 습 주 제 과학 기권과 우리 생활 이상 기후가 뭔가요? 수학 식의 계산 이상 기후로 나타나는 현상들의 통계 기술 가정 녹색 가정 생활의 실천 이상 기후시 필요한 생존 물품 은? 생활을 위한 디자 인 이상 기후에 대처하는 생존물품 을 제작해보자! 영상에 어울리는 배경 음악 만들기 이상 기후에 대처하는 우리들의 자세 미술 5 미술 문제 해결 교과 4 6 단계 미술 7 음악 8 음악
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 이상 기후가 온다면 어떤 물품이 필요할까? 학습주제 이상 기후가 뭔가요? 관련 교 과 민감성 학습목표 유창성 융통성 차 시 1 8 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 과학 청렴. 인성 요소 독창성 정 절 배 정교성 책임 약속 공정 직 제 려 봉사 준법 이상 기후로 나타나는 현상을 조사하여 발표할 수 있다. 이상 기후가 우리 생활에 미치는 영향을 알고 미래의 변화를 예측하여 발표할 수 있다. 문제 인식 1. 제시한 동영상 및 신문 기사의 내용을 보고 어떤 현상인지 쓰시오. 2월 들어 시작된 한파와 폭설로 인해 지구촌 곳곳이 몸살을 앓고 있다. 최근 몇년 동안 북반구의 주요 국 가에 '100 여년만의' 기록적인 이상 한파와 폭설이 쏟아졌었고, 올해에는 베트남, 중동에 폭설이 내리면서 이상 기후에 대한 우려가 더욱 커지고 있다. 이 집 트 50c m, 이 스 라 엘 75c m 폭 설 지난 12월 15일에는 이집트에 내린 112년 만의 폭설이 화제가 됐다. 대부분의 카이로 주민들이 생애 첫눈 을 맞아 신기해했지만, 기록적인 폭설로 인한 피해가 속출해 어려움을 겪고 있다. 이스라엘에서도 70년 만의 폭설이 내렸고, 요르단에도 50cm 이상의 눈이 내려 큰 피해를 입었다. 이스라엘 바위사원과 이집트 피라미드에 눈이 쌓인 이례적인 풍경이 담긴 사진 및 영상은 SNS를 통해 퍼졌다. 열 대 기 후 베 트 남 에 도 20c m 폭 설, 스 웨 덴 은 영 상 10도 지난 16일에는 열대지역으로 분류되는 베트남의 관광명소 사파지역에 폭설이 내렸다. 난생 처음 눈을 보 는 관광객들이 몰려 혼잡을 빚기도 했다고 한다. 반대로 이맘때쯤이면 영하 3,40도로 내려가야 할 북유럽 의 스웨덴은 기온이 영상 10도를 기록했다. 가. 이상 기후란? 나. 이상 기후로 인한 현상은 무엇이 있을까?
탐 구 활 동 1. 모둠을 구성하여 현재 이상 기후를 보이고 있는 지역을 조사해보자. (아래 그림 참고) 가. 지역 : 나. 기상 변화 내용 (나타나는 현상) : 2. 이상 기후를 나타내고 있는 지역의 기온, 강수량 및 현상 등을 조사하여 표와 그래프로 나타내보자. 가. 기온 및 강수량 변화 연도 기 온 강수량 특이사항 나. 표의 내용을 그래프로 나타내고 미래 10년, 20년 후에 어떻게 변화할지 그래프에 표시해보자.
탐 구 자 료 해 석 2013년도에 흥행에 크게 성공한 봉준호 감독의 영화 '설국열차'는 기상 이변으로 모든 것이 꽁꽁 얼어붙 은 빙하기에 열차를 타고 살아남은 인류를 그린 영화다.범상치 않은 추위가 계속되고 있는 요즈음은 설 국열차를탄 마지막 인류가 남 일 같지 않게 느껴질 정도다. 조사한 지역의 데이터를 참고하여 그 지역이 10년, 20년 후 어떻게 변화될지 예측하여 보자. 빙하 감소 환경 변화 동해의 한류성 어종 감소 생태계 변화 가뭄 기상 변화 식단의 변화 기타
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 이상 기후가 온다면 어떤 물품이 필요할까? 관련 교 과 차 시 2 8 이상 기후로 나타나는 현상들의 통 2 학 년 반 번 이 름 계 학습주제 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 민감성 학습목표 수학 유창성 청렴. 인성 요소 융통성 독창성 정교성 정 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 봉사 준법 이상 기후로 나타나는 현상을 통계 자료로 표현할 수 있다. 통계 자료를 분석하여 미래의 변화를 예측할 수 있다. 기후 변화 이야기 1. 기후 변화? 기후변화는 지구의 세계기후 또는 지역기후의 시간에 따른 변화를 말한다. 10년에서부터 수백만 년 기간 동안 대기의 평균상태 변화를 의미하는데, 최근에는 지구온난화 로 인한 기 후변화를 가리키는 경우가 일반적이다. 지구의 기온 상승은 지구 전체에 광범위하게 나타나 고 있으며 북반구 고위도로 갈수록 더 크게 나타난다. 2. 다음은 기후변화 전망보고서의 내용 중 일부이다. 최근 100년간 전 지구 평균기온은 0.75 상승했으며, 기후변화로 인하여 집중호우, 폭염, 가뭄 등 이상기후의 발생 빈도 및 강도가 전 지구적으로 증가하고 있다. 우리나라에서도 극 한 기상현상 발생이 빈번해지고 있으며 그 피해도 급증하는 추세이다. 현재 추세대로 온실 가스를 배출한다면 21세기 후반기에는 우리나라가 아열대 기후를 가질 것이고, 약 7일이 나 여름이 길어질 것이다. 여름일수와 더불어 열대야일수 발생분포는 남부 내륙지역을 중 심으로 발생이 잦아지고 있다. 기후변화로 인해 여름철은 길어지고 겨울철은 짧아질 것이 며 호우일수가 꾸준히 증가하고 강수강도도 증가하는 양상을 보아 단시간에 비가 내리는 소나기가 더 잦아질 것이다. 통계 자료 만들기 조사한 자료를 바탕으로 이상 기후를 나타내고 있는 지역의 기온, 강수량 및 현상 등을 그 래프로 나타내보자. 1. 지난 시간 만든 표의 내용을 바탕으로 지난 기간 동안의 평균을 구해보고, 그래프로 나타 내보자. 2. 미래 100년, 200년 후에 어떻게 변화할지 그래프에 표시해보자.
* 200년 후에는 어떤 변화가 예측되나요? 각 조에서 발표한 내용을 적어보자. 조 이름 발표 내용 조 이름 발표 내용
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 학습주제 이상 기후가 온다면 어떤 물품이 필요할까? 관련 교 3 기술ㆍ가정 차 시 과 이 상 기 후 시 필 요 한 생 존 물 품 은? 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 민감성 청렴. 인성 요소 유창성 융통성 독창성 학습목표 정 정교성 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 문제 인식 제시한 사진자료를 보고 생각해봅시다. 1. 추운지방에서의 의식주 생활 모습은 어떠한가? 의생활 식생활 주생활 2. 폭설로 인한 이상 기후가 지속되었을 때 어떻게 대처할 수 있을까? 봉사 준법 이상 기후가 의식주 생활 미치는 영향을 설명할 수 있다. 이상 기후에 대비하여 의식주 생활에 필요한 물품에 대해 토의하고 발표할 수 있 다. 8
모둠 활동 1. 이상 기후 현상에는 어떤 것들이 있을까? 2. 다양한 이상 기후 현상 중 한 가지를 선택하여 이 현상이 의식주 생활에 미치는 영향에 대해 생각해보자. 이상 기후 생활내용 영향 의생활 식생활 주생활
마인드맵 3. 선택한 이상 기후 현상에 대비한 필요 물품에는 어떤 것들이 있을지 마인드맵으로 정리해보자. 의 식 주 STEAM 프로젝트 학습 활동지
STEAM 프 로 젝트 주 제 이상기후가 온다면 어떤 물품이 필요할까? 학습주제 이상기후에 대처하는 생 존 물 품 을 제 작 해 보 자!! 관련 교 과 민감성 유창성 융통성 차 시 4~6 8 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 미술 청렴. 인성 요소 독창성 정 절 배 정교성 책임 약속 공정 직 제 려 봉사 준법 이상 기후 현상에 대처할 수 있는 생존물품을 디자인할 수 있다. 생존물품 사용설명서를 통해 자신의 작품을 발표할 수 있다. 학습목표 문제 인식 1. 위의 생존물품들이 현재 일어나고 있는 이상기후에 대처하기에 부족한 점은 무엇이 있 을까요? 2. 그렇다면 어떤 점들이 보완되어야 할까요?
아이디어 구상 1. 모둠별 생존물품을 제작할 이상기후 선정 가. 모둠명 : 나. 이상기후 : 다. 이 곳에서 살아남기 위해서는 어떤 것이 필요할까? 라. 본인이 제작할 생존물품 종류 : 2. 모둠별로 선정한 이상기후에 대처할 수 있는 생존물품을 SCAMPER기법을 통해 아이디어를 구상해 봅 시다. 키워드 핵심질문 떠오르는아이디어 S Substitute (대체하기) Q. 소재, 형태를 다른 것으로 바꾸면? Q. 물품의 일부분을 어떤 다 른 것으로 대체하면? C Combine (결합하기) Q.그 물품을 다른 것과 결합 하면? -전혀 관계없는 것과 결합 -비슷한 것과 결합 A Adapt (순응하기) Q.다른 물건에서 아이디어를 빌려 온다면? M Modify(변경) Magnify(확대) Minimize(축소) Q.색, 모양, 구조 등을 변형시 켜 본다면? Q.확대 또는 축소해 본다면? P Put to other use(대용하기) Q.원래의 용도 말고 다른 용 도로 사용할 수 있는 물건을 생각해 본다면(일석이조의 효과)? E Eliminate (삭제하기) Q. 물품의 구성요소를 줄이 면? Q. 더 가볍게 하면? R Reverse (반대로하기) Q.물건을 반대로 하면? Q.상하, 좌우, 안팎 등을 바꾸 면?
아 이 디 어 구 체 화 * SCAMPER기법을 통해 산출 된 아이디어들 중에서 자신이 제작해 보고 싶은 아이디어를 구체적으로 그려 봅시다.
생존물품 사용 설명서 1. 제 품 소 개 ( 제 품 의 특 징 ) 2. 제 품 구 성 3. 제 품 의 기 능 4. 제 품 의 사 용 방 법 5. 제 품 사 용 시 주 의 사 항 6. A/ S 문 의 처
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 이상기후가 온다면 어떤 물품이 필요할까? 관련 교 과 차 시 7~8 8 이상 기후에 대처하는 우리들의 자 2 학 년 반 번 이 름 세 학습주제 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 민감성 유창성 학습목표 음악 융통성 청렴. 인성 요소 독창성 정 절 배 정교성 책임 약속 공정 직 제 려 봉사 준법 영상에 어울리는 배경음악 만들기. 탐 구 활 동 1 영상에 어울리는 배경음악 만들기 1. 윈 도 무 비 메 이 커 ( W i n d o w M o vi e M a ke r ) 사 용 방 법 ① 윈도 무비 메이커는 윈도 기본프로그램으로, 컴퓨터의 <시작>-<모든 프로그램>-<Window Movie Maker>를 클릭하면 실행된다. ② 편집 모드에서 영화나 드마마의 영상을 가져오고, 오디오 또는 음악을 가져와서 적당한 배 경 음 악을 삽입한다. 비디오 가져오기, 사진 가져오기, 오디오 또는 음악 가져오기를 클릭한다. ③ 시간표시 막대 모드와 스트리보드를 적절히 사용하여 사진, 영상, 음악을 편집한다. 음원 및 해당 사진을 누르고 마우스 오fms쪽 버튼을 클릭하면 다양한 효과를 줄 수 있다. ④ 재생버튼을 눌러서 만들어진 화면을 미리본다. 2. 영 상 선 정 하 기 영상과 어울리는 음악 찾기 3. 영 상 과 어 울 리 는 음 악 찾 기 영상의 배경음악으로 적절한 음악을 선정한다.
4. 영 상 과 음 악 합 치 기 영상 편집 프로그램으로 영상과 음악을 합친다.
탐 구 활 동 2
모 둠 별 활 동 자 료 1 디지털 매체를 활용하여 영상 매체이 한 장면에 어울리는 배경 음악을 만들어 보자
모 둠 별 활 동 자 료 2 모둠별 평가지 모둠 ( ) 모둠 평가항목 평가관점 음악적 표현 즉흥 연주의 음 악적 표현이 참 신하고 안정적이 다. 모둠원의 연주 협동성과 자세가 협동적이 창의성 고 창의적이다. 총점 (우수모 둠) 총평 (자기 모둠에 대한 평 가도 함 께 기록) 2 ( ) 모둠 1 2 2 ( ) 모둠 1 1 2 1 1 2 ( ) 모둠 2 1 1 2 ( ) 모둠 2 1 1 2 ( ) 모둠 2 1 1 2 2 1
2 학 년 S T E AM 프 로 젝 트 수 업 (1 학 기 ) 학생들에게 스마트폰이 꼭 필요할까? 차시 단계 1 2 문제 진단 3 4 5 6 대처 방안 문제 해결 교과 단원명 학 습 주 제 역사 통신의 발달과 사 회 변화 통신수단은 어떻게 발달했지? 한문 한시의 세계 가족의 의미와 스마트폰 국어 논리적인 말과 글 스마트폰은 꼭 필요한가? 영어 Bringing Cell phones to School 스마트폰은 꼭 필요한가? - 영어로 표현하기 체육 건강 활동 스 마 트 폰 No! 건 강 관 리 실 천 o k! 도덕 도덕적 주체로서 의 나 스마트폰 중독을 예방하기 위한 공익광고 만들기
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 학생들에게 스마트폰이 꼭 필요할 젝트 주 까? 제 학습주제 관련 교 과 통신수단은 어떻게 발달했지? 민감성 학습목표 1 6 청렴. 인성 요소 유창성 융통성 독창성 정교성 정 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 스마트폰으로 인한 신체에 미치는 영향을 이해하고 이를 발표할 수 있다. 건강한 여가활동의 장점을 인지하고, 이를 수행할 수 있다. 문제 인식 1. 아래 동영상을 보고 한 때 유행했던 삐삐가 사라진 이유를 말해 봅시다. 2. 아래 사진을 보고 과거에 사진에 제시된 통신 수단을 어떻게 활용했을지 생각해 보자 차 시 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 역사 봉사 준법
생 각 나 누 기 활 동 1. 다음 알파벳 모스 부호를 참고하여 선생님이 학생들에게 전달하는 메시지를 해독하시오. A B C D E F G H I ㆍ ㆍㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍㆍ ㆍ ㆍㆍ ㆍ ㆍ ㆍㆍㆍ ㆍ ㆍㆍ J K L M N O P Q R ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ S T U V W X Y Z ㆍㆍㆍ ㆍㆍ ㆍㆍㆍ ㆍㆍ ㆍ ㆍ ㆍ 메시지 : ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ 2. 모스부호표를 이용하여 간단한 메시지를 표현해 봅시다. 3. 스마트폰의 출현으로 인한 사회 변화를 2가지 이상 말해 봅시다.
생각 정리하기 1. 주 요 통 신 수 단 의 변 천 과 정 을 산 업 화 이 전 과 이 후 로 나 누 어 순 서 대 로 제 시 해 봅 시 다. 2. 2 0 년 후 의 통 신 수 단 에 관 해 상 상 하 고 그 것 이 가 져 올 사 회 변 화 를 예 측 해 보 자. 2 학 년 ( ) 반 ( ) 번 이 름 : ( ) 형성평가 1. 봉수대에 봉화가 3개 피어오르고 있다. 이것이 의미하는 것은? ① 아무 일도 없다. ② 국경 지대에 외적이 나타났다. ③ 외적이 국경으로 다가온다. ④ 우리 배를 공격하거나 국경을 넘어 온다. ⑤ 전쟁이 벌어졌다. 2. 다음을 모스부호를 이용하여 전달해 보시오. 전달 내용 H E L P 모스 부호 3. 스마트폰의 발달로 인해 나타난 사회 변화를 두 가지 이상 제시하시오. ① ②
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 학생들에게 스마트폰이 꼭 필요할 젝트 주 까? 제 학습주제 가족의 의미와 스마트폰 관련 교 과 민감성 학습목표 유창성 융통성 차 시 2 6 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 한문 청렴. 인성 요소 독창성 정 절 배 정교성 책임 약속 공정 직 제 려 봉사 준법 가족의 의미를 효와 연관지어 발표할 수 있다. 스마트폰이 가족에게 미치는 영향에 대해 알아보고 개선점을 발표할 수 있다. 문제 인식 제시한 두 가지의 동영상을 보고 느낀점을 기록하되 가능한 단어는 한자어를 활용하여 쓰시오. 가. 사원 김아현씨는 상냥하지만 딸 김아현은... 꽃집 주인 이효진은 친절하지만 엄마 이효진은... 친구 김범진은 쾌활하지만 아들 김범진은... 부장 김기준은 자상하지만 남편 김기준은... 밖에서 보여주는 당신의 좋은 모습 집 안에서도 보여주세요~~~ 나. 엄마를 모르는 아이들 철규와 상규씨의 이야기를 통해 이 가족에게 괜찮아 의 의미는 무엇일까? 다. 옛날 어느 마을에 암행어사 격의 한 관리가 마을을 감찰할 적에 머리에 흰머리가 성성한 한 노인이 또 다른 노인 앞에서 색동저고리를 입고 춤을 추는 것이었다. 이를 이상하게 여긴 관리가 마을 사람들에게 그 두 노인의 관계를 묻자 춤을 추는 노인은 아들이요, 춤을 구경하고 있는 노인은 어머니라는 것이었 다. 춤을 추고 있는 그 모습의 이유도 덧붙여 묻자 아들이 나이 드신 어머니를 기쁘게 해 드리기 위해서 재롱을 부리는 것이라는 것이었다. 라. 스마트폰에 대화를 빼앗긴 우리 가족사진 1. 첫 번째 동영상을 보고 느낀점은? 2. 과거의 가족의 모습과 현대 가족의 모습에서 느낀점과 스마트폰이 우리 가족에게 미치 는영향이 무엇인가?
생 각 나 누 기 활 동 1. 가족 하면 떠오르는 개념을 마인드맵으로 정리해 보도록 한다. 가족 2. 스마트폰이 가족의 관계에 미치는 영향에 대해 긍정적인 면과 부정적인 면으로 나누어 살펴보도록 한다. 긍정적인 면 나의 의견은... 부정적인 면
생각 정리하기 1. 내가 생각하는 가족의 의미 2. 스마트폰이 가족 관계에 미치는 영향과 긍정적인 가족관계 형성을 위한 스마트폰 사용 방법은? 다음 상황에 맞게 자신의 생각을 표현해 보되 가능한 단어는 한자어로 정리해 보자. 우리 가족 현재 모습 스마트폰을 사용하지 않을 때 우리 가족에게 좋은 점 스마트폰을 계속 사용할 때 우 리 가 족 의 5년 후 모 습 스마트폰 사용을 하지 않을 때 우리 가족의 모습
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 학생들에게 스마트폰이 꼭 필요할 젝트 주 까? 제 학습주제 관련 교 과 스마트폰은 꼭 필요한가? 학습목표 민감성 유창성 융통성 독창성 차 시 3 6 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 국어 청렴. 인성 요소 정교성 정 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 봉사 준법 스마트폰의 사용에 대한 자신의 생각을 논리적으로 말할 수 있다. 생각 열기 다음 두 광고를 보고, 스마트폰에 대해 생각해 보자. ( 가) ( 나) 스마트 폰 사용의 실태 및 현황 다음 자료를 보고 스마트폰 사용에 대해 생각해 보자. (다) 스마트 러닝 삼성전자가 대구 고등학교
에 갤럭시탭 100대와 각종 학습솔루션을 공급하는 등 공교육 현장에도 지능형 교 육 바람이 불고 있다. (가) 스마트폰 중독 현황 (나) 다운로드 어플 유형 출처 파이낸셜 뉴스 2011-06-13
(마) 하루 평균 스마트 폰 사용 시간 읽 1시간 1 3 3 5시 5시간 기 미만 시간 간 이상 중 학 21.7% 45.1% 19.9% 13.1% 생 고 등 22.0% 40.4% 21.3% 15.7% 학 생 [ 출 처 ] 서울 학생들의 스마트폰 활용 실태 및 대책 (라)스마트폰 사용 후 변화 좋은점 문제점 스마트폰 사용에 대한 나의 견해를 정하고 논리적인 글쓰기를 해보자. 학생에게 스마트폰은 꼭 (필요하다) / (필요하지 않다.)
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 학 생 들 에 게 스 마 트 폰 이 꼭 필 요 할 관련 교 4 젝트 주 영어 차 시 까? 과 6 제 스마트 폰은 꼭 필요한가? 학습주제 2 학 년 반 번 이 름 (영 어 로 표 현 하 기 ) 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 민감성 학습목표 청렴. 인성 요소 유창성 융통성 독창성 정교성 정 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 봉사 준법 스마트폰 사용에 관한 자신의 의견을 영어로 쓸 수 있다. 모둠별로 중심표현을 이용하여 스마트폰 사용에 관한 포스터를 제작, 발표할 수 있다. 문제 인식 1. After watching the two Ads, let's brainstorm your ideas about its good and bad points with your partner. Go o d s ide s Ba d s id e s
말 하 기 활 동 1. 의견 묻고 답하기 A A: W h a t d o y o u t h i n k a b o u t ~? ( ~에 대 해 서 어 떻 게 생 각 하 니? ) B : In my o pi n i o n, It ~. ( 내 의 견 으 론, 그 것 은 ~. ) 2. 다 음 그 림 을 보 고 짝 궁 과 함 께 의 견 을 묻 고 답 해 보 자. 3. 스마트폰 사용에 관한 찬/반 의견을 친구들에게 인터뷰하고 그 답을 적어보자 Q: What do you think about using Smartphones? A: In my opinion,. Name Good Bad Reason 인터뷰한 내용을 바탕으로 모둠끼리 스마트폰 찬/ 반 의견중 하나를 정한 후, 그것을 표현하는 포 스터를 완성해 보자.
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 학생들에게 스마트폰이 꼭 필요할 젝트 주 까? 제 학습주제 관련 교 과 스 마 트 폰 No! 건 강 관 리 실 천 o k! 민감성 학습목표 5 6 청렴. 인성 요소 유창성 융통성 독창성 정교성 정 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 스마트폰으로 인한 신체에 미치는 영향을 이해하고 이를 발표할 수 있다. 건강한 여가활동의 장점을 인지하고, 이를 수행할 수 있다. 문제 인식 아래 사진을 보고 건강한 여가활동의 필요성을 말해봅시다. 1. 왜 우리는 스마트폰 대신 건강한 여가활동을 해야만 하는가!? 2. 건강한 여가활동을 통한 인체의 변화는 어떤 것이 있을까? 3. 스마트폰에만 빠져 있다면, 인체에 어떤 부정적인 영향을 미칠까? 차 시 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 체육 봉사 준법
생 각 나 누 기 활 동 1. 지나친 스마트폰 활용으로 인한 인체의 변화는 어떤 것이 있는지 생각해보자. 2. 스마트폰으로 인해 여가활동이 어떻게 변화해왔는지 탐구해보자. 스마트폰 출현 전 스마트폰 출현 후 3.건강한 여가활동은 인체에 어떤 긍정적인 영향을 미치는지 모둠별로 토론한 후, 발표해보 자.
생각 정리하기 1. 스 마 트 폰 대 신 건 강 한 활 동 을 통 해 여 가 시 간 을 보 내 는 것 에 대 한 장 점 을 살 펴 보 자. 2. 건 강 한 여 가 활 동 에 는 어 떤 것 들 이 있 을 지 정 리 해 보 도 록 한 다. 자신이 스마트폰 대신 어떠한 건강한 여가활동을 실천하고 즐길 수 있을지 말해봅시다.
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 학 생 들 에 게 꼭 스 마 트 폰 이 필 요 할 관련 교 6 젝트 주 도덕 차 시 까? 과 6 제 스마트폰 중독을 예방하기 위한 학습주제 2 학 년 반 번 이 름 공 익 광 고 만 들 기 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 학습목표 민감성 유창성 융통성 독창성 청렴. 인성 요소 정교성 정 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 스마트폰의 중독에서 벗어날 수 있는 방안에 대해 설명할 수 있다. 스마트폰의 중독을 예방하기 위한 신문 공익광고를 만들어 발표할 수 있다. 봉사 준법 생각 열기 1. 동영상 < 스마트폰 중독, 그 끝은? >을 보고 다음 물음에 답하시오. 가. 무슨 이야기인지 쓰시오. 나. 영상 자료에서 전달하고 싶은 주제는 무엇인지 쓰시오. 생각 다지기 1. 스마트폰의 과다사용으로 인한 폐해는 무엇이 있을까? 2. 스마트폰 중독으로부터 벗어날 수 있는 방안에 대해 10가지 적어보자. 도덕적 상상력 키우기 <생각다지기 2>의 결과를 참고하여 스마트폰 중독 예방에 관한 신문공익광고를 만들어보자. (별지제공)
2 학 년 S T E AM 프 로 젝 트 수 업 (2 학 기 ) 독도 사랑 나라 사랑! 차시 1 2 3 단계 문제 진단 대처 방안 교과 한문 역사 도덕 단원명 역사의 지평에 서 서 삼국의 성립과 발 전 사회. 국가. 도덕 지구 공동체와의 관계 목적과 의도에 맞는 표현 세계를 춤추게 하 는 우리 음악 학 습 주 제 역사 속 독도를 알아 보자! 독도의 역사를 얼마나 아니? 독도, 어떻게 지킬까? 4 국어 독도 사랑 나도 작사가 5 음악 6 체육 표현 활동 독도 홍보 체조를 만들어 볼까? 미술 생활을 위한 디자 인 독도 심벌 마크를 활용한 독 도 홍 보 T -s h i rts 제 작 하 기 영어 M a ri o n ' s D re a m 세계에 독도를 알리자! 독도 사랑 노래를 만들어 볼까? 7 8 9 문제 해결 10 11
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 독도 사랑 나라 사랑! 학습주제 역사 속 독도를 알아보자 관련 교 과 민감성 학습목표 유창성 융통성 독창성 차 시 1 11 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 한문 청렴. 인성 요소 정 정교성 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 봉사 준법 독도에 관한 글을 읽고 풀이할 수 있다. 독도가 우리 땅인 이유를 과거 문헌에서 찾아 설명할 수 있다. 문제 인식 1.제시한 외교부의 독도동영상을 보고 느낀 점을 기록하되 가능한 단어는 한자어를 활용하여 쓰시오. http://www.youtube.com/watch?v=mub4_lnz2rk&feature=player_embedded 아름다운 우리나라의 섬 독도 동영상을 보고 느낀 점을 간략히 써 봅시다. (반드시 독도는 한자로 쓰고 나머지 표현 가능한 단어도 한자로 써 봅시다.) 2. 일본의 독도 망언에 대해 어떻게 생각하는지 생각을 정리해 보되 감정에 치우침이 없이 논리적으로 표현 해 봅시다. (반드시 독도는 한자로 쓰고 나머지 표현 가능한 단어도 한자로 써 봅시다.)
생 각 나 누 기 활 동 1. 독도가 왜 우리 일본의 것이 아니라 우리 땅인지를 논리적으로 설명해 보도록 한다. 2. 독도가 우리나라 땅이라고 주장할 수 있는 까닭에 대해 다음 문헌 속 독도이야기를 통해 그 내용을정리 하고 내면화할 수 있도록 한다. 此島는 高麗가 得之於新羅하고 我朝가 得之於高麗하니 又非日本之地니라(동사약) 3. 독도가 일본땅이라고 생각하고 있는 외국인을 만났다고 가정하고 자신의 생각을 글로 표현해 보되 가능 한 단어는 한자어로 표현해 보자.
생각 정리하기 1.선인들이 주장한 독도가 우리 땅인 이유에 대해 정리해 보자.(가능한 단어는 한자어로써 보도록 합니다) 2. 독도가 우리 땅이라는 주장의 근거를 담고 있는 문헌을 더 찾아보자. 오래된 우리 땅 독도의 지명 변천사를 통해 옛 선인들의 독도 기록을 조사해 보자. 于山島 三峰島 可支島 獨島
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 독도 사랑 나라 사랑! 학습주제 독도의 역사를 얼마나 아니? 관련 교 과 민감성 유창성 융통성 독창성 정교성 정 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 독도와 관련된 우리 역사를 설명할 수 있다. 학 습 목 표 독도가 우리 땅임을 증명하는 증거를 제시할 수 있다. 문제 인식 1. 제시한 동영상과 자료를 보고 물음에 답하시오. 가. 일본 아베 총리의 발언의 요지는? 나. 일본 역사 교과서에 독도를 어떻게 서술하고 있는가? 독도는 우리땅 노래 부르기 2 11 청렴. 인성 요소 차 시 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 역사 봉사 준법
독도의 역사 알아보기 1. 다음 자료를 읽고 물음에 답하시오. 지증왕 13년(512) 여름 6월에 우산국(于山國)이 항복하고, 해마다 토산물을 바쳤다. 가. 우산국을 정복한 삼국시대 나라는? 나. 우산국은 어느 섬을 말하는가? 다. 우산국을 정복한 사람은 누구일까요? 2. 다음 고려사 문종실록 기사를 해석해 보자. 鬱陵島 在縣正東海中 新羅時稱于山國 3. 다음과 같은 태종의 정책을 무엇이라 하는가? 1403년 ( 태 종 3년 ) 8월 11일 에 강 원 도 관 찰 사 의 건 의 에 따 라 울 릉 도 에 들 어 가 살 고 있 는 백 성들을 모두 육지에 나오도록 명령하였다. 4. 아래와 같은 활동을 한 안용복이 당시에 처벌을 받은 이유는? 일 개 평 범 한 조 선 백 성 안 용 복 은 막 부 로 부 터 울 릉 도, 독 도 가 조 선 령 이 라 는 외 교 문 서 를 받 아 내 는 강 대 함 을 보 였 다. ( 숙 종 실 록 ) 가. 나. 5. 다음 자료를 통해 알 수 있는 사실을 서술하시오.
대한제국 칙령 제 41호(1900) [울도군의] 구역은 울릉전도와 죽도(竹島) 석도(石島)를 관할할 것 울릉군수 심흥택 보고서(1906) 본군(本郡) 소속 독도가 6. 일본이 우리 독도를 언제 강탈해 갔을까요? 7. 해방 후 독도를 수호하기 위해 싸웠던 대표적 독도 단체는? 8. 현재 독도는 누가 지배하고 있나요? 모 둠 별 발 표 활 동 독 도 의 영 유 권 주 장 을 뒷 받 침 할 수 있 는 한 일 양 국 의 주 장 을 조 사 하 여 발 표해 보자. 한국 측 주장 일본 측 주장
결론 도출
형 성 평 가 1. 지증왕 때 신라 영토로 편입된 울릉도를 당시에 무엇이라 불렀는가? ① 탐라국 ② 우산국 ③ 유구국 ④ 율도국 ⑤ 무릉도원 2. 조선 태종 때 울릉도와 독도에서 공도정책을 편 이유는? ① 유민 방지 ② 영토 포기 ③ 일본의 점령 ④ 경제성이 없음 ⑤ 대마도와 교환 3. 조선 숙종 때 일본에 건너가 우리 영토임을 확인받고 온 사람은? ① 안정복 ② 안용복 ③ 이사부 ④ 심흥택 ⑤ 거칠부 4. 일본이 독도를 강탈한 시기는? ① 청 일 전쟁 때 ② 러 일 전쟁 때 ③ 한 일 병합 조약 때 ④ 3 1운동 때 ⑤ 한국전쟁 때 5. 현재 독도에 대한 지배 형태는? ① 한국이 점령 ② 일본이 점령 ③ 한일 공동 관리 ④ 일본이 실효적으로 지배 ⑤ 한국이 실효적으로 지배
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 독도 사랑 나라 사랑! 관련 교 과 학습주제 독도, 어떻게 지킬까? 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 민감성 유창성 융통성 학습목표 독창성 도덕 차 시 3 11 청렴. 인성 요소 정교성 정 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 봉사 준법 독도 영유권에 대한 일본의 주장을 반박할 수 있다. 독도를 지킬 수 있는 방안에 대해 말할 수 있다. 생각 열기 영상 자료 < 청산되지 않은 과거>을 보고 물음에 답하시오. 일본의 독도영유권 주장이 교과서에 기록되는 등 교과서 왜곡이 계속되는 이유는 무엇인가? 생각 다지기 1. 일본이 독도 영유권을 주장하는 이유는 무엇인지 적어보자. 2. 독도 영유권에 대한 일본의 주장을 반박해보자. 도덕적 상상력 키우기 독도를 지킬 수 있는 방안은 무엇이 있을까? 각자 적어본 후 모둠별로 마인드맵으로 표현해보자. 활동 정리 오늘 학습 활동에서 배운 점이나 느낀 점을 적은 후 돌아가면서 이야기해 보세요.
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 학습주제 관련 교 과 독 도 사 랑 나 라 사 랑 독 도 사 랑 노 래 만 들 기 - 나 도 작 사 가 ~!! 학습목표 민감성 유창성 융통성 독창성 차 시 4 11 2 학 년 반 번 이 름 : 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 국어 청렴. 인성 요소 정 정교성 책임 직 절 배 약속 공정 제 려 봉사 준법 상대를 고려하여 자신의 생각을 노래가사로 표현할 수 있다. 생각 열기 다음 노래를 듣고, 이 곡의 창작 의도와 표현에 대해 생각해 보자. 하늘높이 솟는 불 우리의 가슴 고동치게 하네 이제 모두 다 일어나 영원히 함께 살아가야 할 길 나서자 손에 손 잡고 벽을 넘어서 우리 사는 세상 더욱 살기 좋도록 손에 손 잡고 벽을 넘어서 서로서로 사랑하는 한마음 되자 손잡고 [출처] 코리아나 - 손에 손잡고 언제 불렀던 노래일까? 왜 불렀을까? 주로 사용한 표현법과 효과는 무엇인가? 독도를 어떻게 알릴 수 있을까? 다음 자료를 보고, 독도를 어떻게 알릴 수 있을 지 생각해보자. 14일(한국시각) 미국 뉴욕 타임스퀘어에 서 독도와 동해 바로 알리기에 나선 독도 수호국제연대 독도아카데미 소속 고교생
박경랑 양이 국악을 선보이고 있다. 출처 서울=뉴시스 2014.02.14. (사진=독도홍보국제사절단 제공) (가) 타임스퀘어에 선 독도수호 국악소녀 박경랑 (나) 관광도 '강남스타일' "바닥 찍어보 세요" [리포터] 서울 강남의 가로수길에 나와 있습니 다. 제가 나와 있는 이곳의 비밀은 바닥에 숨어 있 습니다. 가로수길에서는 이런 QR 코드를 곳곳에 서 볼 수 있는데요. 이 QR 코드를 스마트폰으로 찍으면 관광안내도로 변신합니다. 추운 날씨에도 이곳은 외국인 관광객들로 북적이고 있습니다. '강 남 스타일' 열풍으로 강남을 찾는 외국인관광객이 급증했지만, 강남의 복잡한 도로와 골목에서 고생 하는 경우가 많다고 하는데요. 하지만, 이제는 이 QR 코드만 찍으면 맛집 숙박 쇼핑 등 주변 정보를 한 번에 안내받을 수 있어 외국인 관광객의 호응을 얻고 있습니다. 이곳에서 만난 외국인들은 QR 코 드를 찍으며 필요한 정보도 얻고, 신기해하는 모습 을 볼 수 있었습니다. -출처 2013-01-17자 MBN 뉴스 (다) 한류의 힘, 아시아를 하나로 만드는 원 동력이 되다! 한국의 보이&걸그룹이 중심이 되는 K-POP이 유 튜브를 통해 세계인이 좋아하는 장르로 정착했고, 한국의 드라마가 중동 아시아를 포함한 아시아 전 역에서 이슈의 중심에 서고 있다. 또한, 할리우드에 서 러브콜이 끊이질 않은 정도로 독특한 색깔이 녹 아있는 한국 영화에 이어 한국의 뮤지컬이 이제는 고품질의 또 다른 한류 콘텐츠로써 세계인들의 인 정을 받는 추세다. 클론이라는 한국의 2인조 남성 그룹이 90년대 후반 대만에서 폭발적인 인기를 얻 은 후 싹을 튼 한류가 홍콩과 일본을 대신해 아시아 를 대표하는 세계적인 콘텐츠로 자리매김한 것이 다. 아시아 전역에서 큰 인기를 끌고 있는 그룹 엑소.
독도에 대한 생각 정리하기 독도에 대해 떠오르는 생각을 마인드맵을 통해 정리해 보자. 독도 나 도 작 사 가 ~!! 대상 고려할 점 제목 가사 내용
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 독도 사랑 나라 사랑! 학습주제 독 도 사 랑 노 래 를 만 들 어 볼 까? 관련 교 과 민감성 유창성 학습목표 융통성 독창성 탐 구 활 동 1 부분은 손뼉을 쳐서 연주한다. 5 11 청렴. 인성 요소 정 절 배 정교성 책임 약속 공정 직 제 려 독도의 소중함을 생각하며 노래를 만들 수 있다. clap 이란? 박수를 치다, 손뼉을 치다 라는 뜻으로 악보에 clap이라고 표기되어 있는 차 시 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 음악 clap예 봉사 준법
모둠별 clap 리듬 만들기
모 둠 별 활 동 자 료 모둠별 평가지 모둠 모둠원 이름 쓰기 모둠 이름 평가항 목 평가관점 음악적 표현 즉흥 연주의 음 악적 표현이 참 신하고 안정적이 다. 총평 (자기모 둠에 대 한 평가 도 함께 기록) 2 ( ) 모둠 1 2 모둠활동대 표 ( ) 모둠 협동성 모둠원의 연주 과 창의 자세가 협동적이 성 고 창의적이다. 총점 (우수모 둠) 모둠원의 역할나누 기 2 ( ) 모둠 1 1 2 1 1 2 ( ) 모둠 2 1 1 2 ( ) 모둠 2 1 1 2 ( ) 모둠 2 1 1 2 2 1
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 독도 사랑 나라 사랑! 학습주제 독 도 홍 보 체 조 를 만 들 어 볼 까? 관련 교 과 민감성 학습목표 유창성 융통성 독창성 절 배 약속 공정 제 려 독도체조를 음악에 맞추어 표현 할 수 있다. 독도체조를 감상하고, 다양한 방법으로 응용할 수 있다. 문제 인식 독도 체조 영상을 보고 다음 문제에 대해 생각해봅시다. 독도를 빼앗긴다면 어떤 영향을 미칠까? 2. 독도가 우리나라 영토인 이유는 무엇일까? 3. 독도체조를 통해 독도가 우리나라 것임을 알리려면 어떻게 해야 할까? 6 11 청렴. 인성 요소 정 정교성 책임 직 1. 차 시 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 체육 봉사 준법
생 각 나 누 기 활 동 1. 독 도 를 상 징 하 거 나, 나 타 낼 수 있 는 것 은 무 엇 이 있 을 까? (1) (2) 2. 나 의 신 체 로 독 도 를 표 현 할 수 있 는 방 법 을 탐 구 해 보 자. 예 자신의 동작 창작하기 3 3. 위 에 서 창 작 한 동 작 을 이 용 하 여 체 조 를 구 상 하 고 모 둠 별 로 발 표 해 보 자.
생각 정리하기 다른 모둠이 표현한 모습을 보고 어떤 것을 상징했는지 주제를 추측하고 평가해봅시다. 주제 참신한 내 용인가 동작표현은 적절한가 별 점 합 계 1모 둠 2모 둠 3모 둠 4모 둠 5모 둠 6모 둠 7모 둠 8모 둠 9모 둠 주제를 잘 전달하는가
STEAM 프로젝트 학습 활동지 STEAM 프 로 젝트 주 제 관련 교 과 독도 사랑 나라 사랑! 차 시 7~10 11 독도 심벌마크를 활용한 독도 홍보 2 학 년 반 번 이 름 T-shirts 제 작 학습주제 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 민감성 유창성 학습목표 미술 융통성 청렴. 인성 요소 독창성 정교성 정 책임 직 절 제 약속 공 배려 봉사 정 준법 키워드 브레인라이팅을 활용하여 아이디어를 개념화 할 수 있다. 독 도 심 벌 마 크 (브레인라이팅을 통한 아이디어 개념화) 독도의 역사적인물이나사물, 독도(약자나슬로건), 동물이나식물, 기타 를 컨셉으로한심벌마크제작 디자인 목표 키워드 역사적인물이나사 물 독도(약자나슬로건) 기타 (이외에떠오르는것) 동물이나식물 같은모둠원들의시트지를모두분석한후최종적으로내가결정한소재
아 이 디 어 시 각 화 ( 1단 계 ) 독 도 심 벌 마 크 (아이디어 시각화 1단계) 디자인 목표 독도의 역사적 인물이나 사물, 독도(약자나 슬로건), 동물이나식물, 기타 를컨 셉으로한심벌마크제작 내가 결정한 소 재 객관적으로 스케치 (사실적으로 그리기) 간단한 형태로 스케치 (추상적으로 그리기)
*소재별로 구상이나 추상으로 구분한 후 해당 칸에 스케치하세요. 아 이 디 어 시 각 화 ( 2단 계 ) 독 도 심 벌 마 크 (아이디어 시각화 2단계-아이디어 변형) 디자인 목표 독도의 역사적인물이나사물, 독도(약자나슬로건), 동물이나식물, 기타 를컨셉으 로한심벌마크제작 소 재 수평/수직 자르기(절단) 소 재 제거하기, 일부분만 확대 소 재 특징뽑기, 강조하기, 약하게 하기 곡선형 소 재 분해 직선형 기울이기/ 옆으로 눕히기 거꾸로 보기/ 특정부분만 다른 각도
*자신이 선택한 4가지 소재를 다양하게 변형시켜 보세요.
최 종 디 자 인
*색채계획까지구체적으로디자인하세요. STEAM 프 로 젝트 주 제 독도 사랑 나라 사랑! 학습주제 세계에 독도를 알리자! 관련 교 과 민감성 학습목표 유창성 융통성 독창성 11 봉사 독도에 관한 자신의 의견을 영어로 쓸 수 있다. 모둠별로 중심표현을 이용하여 독도를 세계에 알리는 홍보물을 제작, 발표할 수 있다. 문제 인식 11 청렴. 인성 요소 정 절 배 정교성 책임 약속 공정 직 제 려 STEAM 프로젝트 학습 활동지 차 시 2 학 년 반 번 이 름 창의성 요소 창 의.인 성 덕 목 영어 준법
탐 구 활 동 1 D ok do Re por t Student Number Name 1. D o k d o is the [easternmost / westernmost] end of Korea's territories and is located away from the southeast of Ulleungdo of Korea but to the northwest of Oki island of Japan. 2.Japan [can / cannot] see Dokdo from O ki island when we can see it from Ulleungdo on aclear day. 3. D o k d o consists of the two rock islands, and and other small 89 islands.
4. D o k d o is biologically and geologically very [useless / important] It has a as a fish tank - salmon(연어), trout(송어), codfish(대구), Alaskan Pollack(명태), pacific saury(꽁치), squid(오징어), and shark. It is also the collection of rocks that is composed of tracyte(조면암), andesite(안산암), and intrusive rocks(관입암).d o k d o is a rare example of underwater mountain that is exposed above the surface of water. 5. Besides, D o k d o is valuable(가치가 있는) in its economic(경제적인), political(정치 적인), and Military-Strategic(군사적인) aspects. 탐 구 활 동 2 D ok do : W hos e La n d? Few weeks ago, Japan changed middle school textbook guidelines to claim (주장하다) Dokdo as Japanese territory. However, according to the historical records of Korea and Japan, it is 100% certain that Dokdo belongs to (~에 속하다) [Japan / Korea].
Now, what do we have to do? We must what we have with our own hands.