교과서 핵심 파일모음 [ 교과서 쪽 ] 즐거운 마음으로 교과서 강의 교재 9 쪽 [ 교과서 8 ~ 9쪽 ] ㄱ ㄴ ㄷ ㄱㄱㄱ ㄴㄱ ㄷㄴ ㄴㄴ ㄷ ㄷ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄹ ㄹ ㄹ ㅁ ㅁ ㅁ ㅂ ㅂ ㅂ ㅅ ㅅ ㅅ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄱㄱㄴ ㄴㄷ ㄷㅈ ㄱ

초등국어 교과서 핵심 파일 모음 0 교과서 강의 교재에서 공부하였던 교과서 핵심 파일 의 내용만 모아 단원의 중요 내용을 한번에 정리할 수 있도록 하였습니다. 나도 상위권 단원평가 08 난이도가 높은 문제, 신경향 문제를 모아 구성하였습니다. 자신의 실력을 가늠해 보고, 어려운 문제에도 자신감을 가질 수 있도록 하 였습니다. 우리 학교 시험 범위 맞춤 중간 기말 학력평가 시험 범위를 세분화한 중간 기말 학력평가를 제공합니다. 학생이 다니는 학교의 시험 범위에 맞는 평가지로 실전처럼 풀어볼 수 있 도록 배려하였습니다. 정답과 해설 9. ~학년군

교과서 핵심 파일모음 [ 교과서 쪽 ] 즐거운 마음으로 교과서 강의 교재 9 쪽 [ 교과서 8 ~ 9쪽 ] ㄱ ㄴ ㄷ ㄱㄱㄱ ㄴㄱ ㄷㄴ ㄴㄴ ㄷ ㄷ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄹ ㄹ ㄹ ㅁ ㅁ ㅁ ㅂ ㅂ ㅂ ㅅ ㅅ ㅅ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄱㄱㄴ ㄴㄷ ㄷㅈ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㄹ ㅁ ㅁ ㅂ ㅂ ㅅ ㅅ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅎ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅇ아ㅇㅇ ㅎ ㅈㅇ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ ㅎ ㅎ ㅈ ㅈ ㅊ ㅊ ㅊ ㅋ ㅋ ㅌ ㅌ ㅌ ㅍ ㅍ ㅍ 야ㅈ 어ㅋ 오 여 ㅇㅊ ㅈㅈ ㅋㅋ ㅍ ㅇㅇㅈ ㅎ ㅎ ㅋㅊ ㅋㅊ ㅌ ㅍ ㅍㅌ ㅇㅈ ㅎㅎㅎ ㅈㅊ ㅊ ㅋㅌ ㅌㅌ ㅍ ㅇ ㅍ 교과서 강의 교재 9 쪽 글을 읽는 바른 자세 의자를 당겨서 앉습니다. 허 리 를 곧게 펴고 읽습니다. 모음자의 이름과 쓰는 순서 요 책과 눈의 거리를 알 맞 게 하고 읽습니다. 우 [ 교과서 ~7쪽 ] 유 으 이 [ 교과서 6~7쪽 ] 교과서 강의 교재 쪽 교과서 강의 교재 쪽 바르게 앉아 글씨 쓰는 자세 여러 가지 낱말에서 같은 낱자 찾는 방법 엉 덩 이 를 의자 뒤쪽에 붙입니다. 낱말에 있는 자음자와 모 음 자 를 모두 찾습니다. 두 발은 바 닥 에 닿도록 합니다. 연필을 바르게 잡는 방법 첫 째 손가락과 둘째 손가락의 모양을 둥 글 게 하여 연필을 잡습니다. 낱말에 들어 있는 자음자와 모음자를 비교 해 보고, 같은 낱자를 찾습니다. [ 기차 ㄱㄴㄷ ] 연필을 너무 세우거나 눕히지 않습니다. 가 운 뎃 손 가 락 으로 연필을 받칩니다. 적당히 힘을 주어 연필을 잡습니다. 확인 문제 르게 앉아 글을 읽을 때에는 허리를. 바 교과서 강의 교재 쪽 기차 ㄱㄴㄷ 에서 같은 낱자가 들어간 낱말 ㄱ 기차차 ㄴ 나무 ㄷ 다리차 ㄹ 랄랄랄 ㅁ 마을 ㅂ 비바람 구부립니다., 확인 문제 재미있는 낱자 음자 ㅅ 의 이름은 시읏, 시옷 입니. 자 다. [ 교과서 7쪽 ] 교과서 강의 교재 7 쪽 자음자의 이름과 쓰는 순서 기 역 니은 디귿 리을 미음 비읍 시옷 ㄴ ㄱ ㄴ ㄴ ㄷ ㄱ ㄱㄴ ㄴㄷ ㄷ ㄱㄱㄱ ㄹ ㅁ ㅁ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄹㅁ ㅁㅂ ㅂㅅ ㅅ [ 나무 노래 ] 교과서 강의 교재 7 쪽 ㄱ ㄴ ㄷ ㄱ ㄱ ㄴ ㄴ ㄷ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ 이응 지읒 치읓 키읔 피읖 히읗 ㄱ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄴ ㄷ 티 읕 ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅎ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅇ ㅎ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅇ ㅎ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅇ ㅎ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅇ ㅎ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅇ ㅎ ㅈ ㅊ ㅋ ㅇ ㅌ ㅍ ㅎ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍㅎ 글자를 만들어요 한끝 초등 국어 - 글자의 짜임 알기 글자는 자음자와 모 음 자 가 만나 만들어 집니다.

[ 교과서 58~6쪽 ] 받침이 없는 글자 만들기 [ 교과서 6~67쪽 ] 받침이 있는 글자 만들기 [ 내 꿈 ] 교과서 강의 교재 9, 5 쪽 자 음 자 와 모음자를 합쳐서 받 침 이 없 는 글자를 만듭니다. ㅊ+ㅗ 초 교과서 강의 교재 5 쪽 받침이 없는 글자 아래에 자 음 자 를 붙 여서 받침이 있는 글자를 만듭니다. [ 교과서 78~8쪽 ] 자신 있게 말하는 방법 듣는 사람을 바라보며 말합니다. 말 끝 을 흐리지 않고 분명히 말합니다. 고개를 바로 들고 큰 소리로 말합니다. 다른 사람이 잘 알아들을 수 있도록 또 렷 한 목소리로 말합니다. [ 재미있는 내 얼굴 ] 표정을 통해 기분 알기 교과서 강의 교재 7 쪽 교과서 강의 교재 75 쪽 교과서 강의 교재 56 쪽 걱정돼요. 행복해요. 글자의 짜임 알아보기 별 ㅂ ㅕ ㄹ [ 교과서 99~0쪽 ] 나 ㄴ ㅏ 교과서 강의 교재 77 쪽 라 확인 문제 ㄹ ㅏ. 받침이 없는 글자 아래에 자음자, 모음자 를 붙이면 받침이 있 는 글자가 만들어집니다. 기분을 말해요 [ 교과서 76 ~77쪽 ] 다른 사람의 말을 듣는 바른 자세 말 하 는 사람을 바라보며 듣습니다. 다른 사람의 말을 귀 기울여 듣습니다. 밝은 미소를 짓거나 고개를 끄덕일 수도 있 습니다. 바르게 앉습니다. 교과서 강의 교재 69 쪽 인물의 기분이 잘 드러나게 말하는 방법 상 황 에 어울리게 말합니다. 까닭도 함께 말합니다. 기분에 어울리는 표 정 을 지으면서 말합니다. [ 장난감 ] 상황에 따른 인물의 기분 기차 고리가 끊어졌을 때 기차를 다시 연결했을 때 확인 문제 민우 현우 민우와 현우 교과서 강의 교재 78 쪽 화가 난다. 미안하다. 기쁘다.. 자신 있게 말하기 위해서는 말끝을 흐리 면서 말해야 합니다., 핵심 파일 모음

교과서 핵심 파일모음 5 느낌이 솔솔 [ 아침 ] 교과서 강의 교재 90쪽 [ 괜찮아 ] 글과 그림 관련지어 읽기 교과서 강의 교재 9쪽 아침 에서 반복되는 말 뚜 똑 방긋 반복되는 말을 넣어 읽었을 때의 느낌 뚜, 뚜. 똑, 똑. 방긋, 방긋. 뚜, 뚜. 로 반복하여 나팔 소리를 표현함. 똑, 똑. 으로 반복하여 이슬방울이 떨어지는 소리나 모양을 표현함. 방긋, 방긋. 으로 반복하여 입을 약간 벌려 웃고 있는 것을 표현함. 시의 장면이 더 생생하게 떠오르 고 재미있습니다. 시가 더 실 감 납니다. 노 래 하는 듯한 느낌이 듭니다. 괜찮아! 영차, 영차. 나는 힘이 세. 괜찮아! 뾰족뾰족 나는 무섭지 않아. 글과 그림을 통해 개미는 몸 집이 작지만, 힘 이 세다는 것 을 알 수 있습니다. 글과 그림을 통해 고슴도치 는 가 시 가 많지만, 가시로 자기를 보호할 수 있어서 힘센 동물도 무섭지 않다는 것을 알 수 있습니다. [ 앗! 따끔! ] 교과서 강의 교재 0쪽 앗! 따끔! 을 읽고 생각이나 느낌 말하기 [ 비눗방울 ] 비눗방울 에서 반복되는 말을 읽었을 때의 느 낌 반복되는 말의 느낌을 살려 비눗방울 읽기 시를 읽고 떠오르는 장 면 을 생각하며 읽 습니다. 교과서 강의 교재 9쪽 둥실둥실 두둥실. 이라는 말이 재미있습니다. 노래하는 듯한 느낌이 들었습니다. 하늘에 둥실둥실 떠 있는 비눗방울의 모습이 떠올랐습니다. 비눗방울이 동동동, 둥실둥실 두둥실 떠 오르는 모습을 떠올리며 읽습니다. 손뼉을 치며 박자를 맞추어 노래하듯이 읽 습니다. 사자는 병원에 안 가요. 사자가 얼마나 힘이 센 데요! 난 늦을 수밖에 없어요. 난 거북이거든요. 난 오준혁 어린이 아니 에요. 다람쥐라고요! 난 준혁이가 아니라고요. 악어라고요! 악어는 딱딱해서 주사 못 맞아요! 확인 문제 사 자 는 힘이 세서 병원에 안 가도 된다고 말하는 준혁이 가 귀엽습니다. 자기를 거 북 이라고 말한 준 혁이를 보니, 병원에 가기 싫어 서 일부러 천천히 걸었던 내 모 습이 생각납니다. 준혁이가 다 람 쥐 로 변하 여 도망가는 모습이 재미있습니 다. 얼마나 주사가 무서웠으면 악 어 로 변하였을까? 나는 준 혁이가 너무 불쌍하였습니다.. 시에서 을를 살려 읽으면 노래하는 듯한 느낌이 듭니다. 한끝 초등 국어 -

6 [ 교과서 9~96쪽 ] 문장을 바르게 교과서 강의 교재 7 쪽 [ 교과서 8~85쪽 ] 교과서 강의 교재 쪽 문장에 어울리는 낱말 넣기 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 낱말을 골라 바르게 씁니다. 흉내 내는 말 흉내 내는 말은 어떤 사물의 소리나 모습, 움 직 임 을 표현한 말입니다. 문장을 완성한 뒤에 문장을 읽어 보고 낱 말이 문장에 어울리는지 생각하여 봅니다. 곰이 노 래를 부릅 니다. [ 교과서 98 ~0쪽 ] 교과서 강의 교재 9 쪽 흉내 내는 말을 넣어 문장 써 보기 글이나 그림에 나타난 모습이나 모양이 어 떠한지, 어떤 소 리 를 들을 수 있는지 살 펴봅니다. [ 교과서 86 ~87쪽 ] 교과서 강의 교재 쪽 그림에 어울리는 문장 완성하기 누가 무엇을 하고 있는지 자세히 살펴봅니 다. 모습이나 소리에 어울리는 흉내 내는 말을 생각하여 봅니다. 흉내 내는 말을 넣어 문장을 만듭니다. 오리가 첨 벙 첨 벙 물장구를 칩니다. [ 토끼와 호랑이 ] 누가 어떤 모습인지, 어떤 동 작 을 하는지 살펴봅니다. 곰이 나무 뒤에 숨었습니 다. [ 교과서 88 ~9쪽 ] 교과서 강의 교재 쪽 토끼와 호랑이 그림에 어울리는 문장 만들 기 그림을 자세히 살펴보고 내용을 파악합니 다. 그림에 어울리는 내용을 문 장 으로 만듭 니다. 교과서 강의 교재 5 쪽 토끼가 산속을 걸어갔습니 다. 그림을 보고 문장으로 말하기 그림을 자세히 살펴보고 내 용 을 파악합 니다. 그림에 어울리는 내용을 문장의 형식에 맞 게 말합니다. 확인 문제. 이란 어떤 사물의 소리나 모습, 움직임을 표현한 말입니다. 핵심 파일 모음 5

교과서 핵심 파일모음 7 [ 교과서 6 ~7쪽 ] 알맞게 띄어 읽어요 교과서 강의 교재 8 쪽 [ 교과서 0 ~쪽 ] 교과서 강의 교재 5 쪽 글을 알맞게 띄어 읽어야 하는 까닭 글의 뜻을 바르게 이 해 할 수 있습니다. 글이 뜻하는 내용을 정확히 알 수 있습니 다. 문장을 알맞게 띄어 읽는 방법 는 쐐기표라 하고, 는 겹쐐기표라고 합니다., 뒤에는 를 하고 조금 쉬어 읽습니다. 를 하고, 보다 조.!? 뒤에는 금 더 쉬어 읽습니다. 아이가 아파요. 아! 이가 아파요. 현수의 글을 띄어 읽는 방법 민지야, 잘 있었니? 참 강아지 이름을 초롱이라고 지었구나. 예쁘다! 토끼와 여우가 이해한 내용 토끼 이 가 아프다는 뜻으로 이해하였 습니다. 여우 아 이 가 아프다는 뜻으로 이해 하였습니다. [ 바람이 좋아요 ] 교과서 강의 교재 쪽 띄어 읽기 표시를 하고 알맞게 띄어 읽기 [ 교과서 ~5쪽 ] 교과서 강의 교재 7 쪽 문장 부호의 이름과 쓰임, 쉼표 부르는 말 뒤에 씁니다.! 느낌표 느 낌 을 나타내는 문장 끝에 씁 니다.. 마침표 설 명 하는 문장 끝에 씁니다.? 물음표 묻는 문장 끝에 씁니다. 민지의 쪽지 글에 나타난 문장 부호 6, 쉼표 현수야,! 느낌표 고마워!. 마침표 이름은 초롱이야.? 물음표 궁금하지? 한끝 초등 국어 - 바람과 함께 하나, 둘, 셋. 하나, 둘, 셋. 하나, 둘, 의 쉼표 뒤에 를 하고 조금 쉬어 를 하고 조금 더 읽고, 셋. 의 마침표 뒤에 쉬어 읽습니다. 모양은 같지만 뜻이 다른 낱말 생일 케이크 촛불을 끄는 것도 바람이에요. 공 기 의 움직임. 후- 하고 불면 내 바람이 이루어져요. 어떤 일이 이루어지기를 바라는 마 음. 확인 문제 장을 알맞게 띄어 읽기 위해서는 쉼표. 문 뒤에는 를 하고 조금 쉬어 읽고, 마침표, 느낌표, 물음표 뒤에는 를 하고 보다 조금 더 쉬어 읽어야 합 니다.

8 [ 교과서 ~6쪽 ] 겪은 일을 써요 교과서 강의 교재 65 쪽 [ 달팽이 ] 교과서 강의 교재 59 쪽 달팽이 에서 기억에 남는 일 떠올리기 언 제 어디에서 있었던 일인지 떠올립니다. 무슨 일이 있었는지 생각해 봅니다. 그림일기를 잘 쓰는 방법 날 짜, 요일, 날씨를 써야 합니다. 가장 기억에 남는 일을 글과 그림으로 나타내 야 합니다. 그때의 내 생각이나 느낌을 나타내야 합니다. 화분에서 떨어진 달팽이를 화분으로 옮겨 주었습니다. 7월 5일 목요일 날씨: 흐리다가 비가 옴. 그때 어떤 생 각 이나 느낌이 들었는지 솔 직하게 써 봅니다. 달팽이가 우리 집에서 잘 살았으면 좋겠습 니다. 어 머 니 께 서 [ 교과서 8 ~쪽 ] 교과서 강의 교재 6 쪽 사 주 셨 다. 함 께 자 라 고 곰 곰 인 형 을 인 형 과 사 주 신 것 이 다. 기억에 남는 일과 자기 생각 쓰기 언제 어디에서 누구와 어떤 일이 있었는지 생각하여 씁니다. 곰 인 형 을 기 분 이 선 물 받 아 서 좋 았 다. 그때 어떤 생각이나 느 낌 이 들었는지 씁 니다. [ 교과서 ~쪽 ] [ 교과서 7~50쪽 ] 교과서 강의 교재 66 쪽 교과서 강의 교재 6 쪽 그림일기에 대하여 알기 날짜: 날짜, 요일, 날 씨 를 모두 씁니다. 6월 0일 수요일 날씨: 해님이 웃는 날 그림: 가장 중요한 내용을 그립니다. 글: 가장 기억에 남는 내용과 자기 생각을 씁니다. 규리 집에서 생일잔치를 했다. 통닭과 과자 를 맛있게 먹었다. 내 생일도 빨리 왔으면 좋 겠다. 그림일기를 쓰는 차례 하루 동안 겪은 일을 떠올립니다. 기 억 에 남는 일을 고릅니다. 날짜, 요일, 날씨를 씁니다. 그림을 그리고 내용을 씁니다. 쓴 것을 다시 읽고 다듬습니다. 확인 문제. 은는 겪은 일 가운데 가장 기억에 남는 일이나 생각을 그림과 글로 정리한 것입니다. 핵심 파일 모음 7

나도 상위권 단원 평가. 즐거운 마음으로 곰에게 글을 읽을 때의 바른 자세를 알려 주 는 말로 알맞지 않은 것은 무엇입니까? ᄀ 우리 가족 이 아닌 사람은 누구입니까? 아버지 어머니 아기 나 ᄀ우리 가족 의자를 당겨서 앉아야 해. 허리를 곧게 펴고 읽어야 해. 턱을 두 손으로 괴고 읽어야 해. 책과 눈의 거리를 알맞게 해야 해. 5 책을 손으로 잡고 읽는 것도 좋아. 나 아기 어머니 아버지 5 선생님 서술형 논술형 사진 속 친구와 같은 자세로 책을 읽는 친구 에게 해 줄 수 있는 알맞은 말을 쓰시오. 5 다음 사진 속 친구의 글씨를 쓰는 자세에 대 한 설명으로 알맞은 것은 어느 것입니까? 같은 낱말끼리 선으로 이으시오. ⑴ ⑵ ⑶ 나 너 우리 ᄀ ᄂ ᄃ 너 나 우리 허리를 구부리고 있다. 다리를 꼬고 앉아 있다. 고개를 너무 숙이고 있다. 공책을 책상 위에 비뚤게 놓았다. 5 허리를 펴고 다리를 가지런히 하고 있 다. 8 한끝 초등 국어 -

6 연필을 바르게 잡기 위해서 다음과 같은 도 움말이 필요한 사진은 어느 것입니까? 9~ 0 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. 연필을 너무 멀리 잡지 않습니다. 9 7 코끼리와 하마가 있다. 동물원을 나타낸 그림이다. 여우와 판다를 볼 수 있다. 기린과 타조를 볼 수 있다. ⑤ 집에서 기르는 동물들만 있다. 다음 중 연필을 바르게 잡는 방법이 아닌 것 은 어느 것입니까? 적당히 힘을 주어 연필을 잡는다. 가운뎃손가락으로 연필을 받친다. 연필을 너무 세우거나 눕히지 않는다. 둘째 손가락과 가운뎃손가락 사이에 연필을 넣어서 잡는다. ⑤ 첫째 손가락과 둘째 손가락의 모양을 둥글게 하여 연필을 잡는다. 8 0 다음 빈칸에 우리 선생님과 내 짝꿍의 이름 을 연필을 바르게 잡고 쓰시오. 이 그림에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? 이 동물원에서 볼 수 있는, 다음 동물의 이 름을 쓰시오. ⑴ 우리 선생님 ⑵ 내 짝꿍 나도 상위권 단원평가 9

나도 상위권. 재미있는 낱자 단원 평가 단원 평가 다음 그림에서 찾을 수 있는 자음자가 아닌 것은 무엇입니까? 자음자를 쓰는 순서에 맞게 쓴 것은 어느 것 입니까? ㄱ ㄴㄱㄷ ㄱ ㄴ ㅂ ㅅ ㄱ ㄴㄹ ㄴ ㄷㅁ ㄷ ㄹㄷ ㄹ ㅁㄹ ㅁ ㅂㅁ ㅂㅅㅂㅅ ㄱ ㄴ ㄷㅇ ㅇ ㅎ ㅈ ㅍ ㄹㅈㅁ ㅂ ㅅㅌ ㅇㅊㅇ ㅈㅋ ㅈ ㅊ ㅊ ㅋㅊ ㅋ ㅌㅋ ㅌ ㅍㅌ ㅍㅎㅍㅎ ㅇㅈㅊ ㅋㅌ ㅍ ㅎ ㄴ ㅈ ㄷ ⑤ㅁ ㅂ ⑤ 다음 그림에 대한 설명으로 알맞지 않은 것 은 무엇입니까? 서술형 논술형 몸으로 자음자를 만들었다. 기역자 모양을 찾을 수 있다. 디귿자 모양을 찾을 수 있다. 모음자 모양은 찾을 수 없다. ⑤ 두 개의 자음자를 찾을 수 있다. 나리가 토끼를 만나러 가는 길에 있는 글자 들의 공통점을 쓰시오. 나리 ㅍ ㅇ ㅎ ㅌ 5 ㅈ 다음 그림에서 찾을 수 있는 모음자를 모두 쓰시오. ㅊ ㅋ 0 한끝 초등 국어 -

나도 상위권 단원평가 모음자를 쓰는 순서가 잘못된 것은 어느 것 입니까? 5 7 다음 그림에서 찾을 수 있는 ㄱ 이 들어 있는 낱말이 아닌 것은 어느 것입니까? 기웃기웃, 고양이가 구멍 속에 들어갔는데? 거미 가방 개미 구멍 5 나무 0 6 다음 친구가 몸으로 만든 모음자가 들어간 낱말은 어느 것입니까? 우유 오리 무지개 손목시계 5 크레파스 국어 활동 다음 세 낱말에 들어 있는 낱자를 살펴보고, 같은 점은 무엇인지 쓰시오. 8 모자 고구마 하마 서술형 논술형 다음 자음자로 시작하는 낱말이 아닌 것에 표 하시오. ⑴ ㄷ 다리 도마 자두 ⑵ ㅊ 창문 소방차 초가집 9

나도 상위권 단원 평가. 글자를 만들어요 ~ 다음 노랫말을 읽고, 물음에 답하시오. 나무 나무 무슨 나무 가자 가자 감나무 배가 아파 배나무 바람 솔솔 소나무 다음의 낱자로 만들 수 있는 낱말은 무엇인 지 이 글에서 찾아 쓰시오. ㄴ ㅁ ㅏ ㅜ 다음 중 보기 의 낱자를 이용하여 만들 수 있는 글자가 아닌 것은 무엇입니까? 보기 ㅅ, ㅊ, ㅏ, ㅜ 수 처 추 차 5 사 다음 동물의 이름에 들어가는 낱자를 두 개 쓰시오. 다음 보기 와 같이 글자의 짜임을 생각하며 빈칸에 알맞은 낱자를 쓰시오. 보기 노래 노 래 ㄴ ㅗ ㄹ ㅐ 5 다음 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은 무엇 이겠습니까? 가갸 거겨 고교 구규 그기 가. 소나무 소 나 ⑴ ⑵ 라랴 러려 로료 르리 라. 무 ⑶ 머며 루류 누뉴 부뷰 5 소쇼 한끝 초등 국어 -

6 다음 표의 ~ 에 들어갈 알맞은 글자를 쓰시오. 9 ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ ㅛ ㅜ ㅠ ㅡ ㅣ 다음 그림에 대한 설명으로 알맞은 것은 무 엇입니까? 히히. ㄱ 가 갸 거 겨 고 교 구 규 그 기 ㄴ 나 냐 너 노 뇨 누 뉴 느 니 ㄷ 댜 더 뎌 도 됴 두 듀 드 디 ㄹ 라 랴 러 려 로 료 루 류 르 ㅁ 마 먀 머 며 모 묘 무 뮤 므 미 힝힝. ㅂ 바 버 벼 보 뵤 부 뷰 브 비 ㅅ 사 샤 셔 소 쇼 수 슈 스 시 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 크크크. 킁킁킁. 7 은 받침이 없는 글자이다. 은 받침이 있는 글자이다. 과 은 받침이 있는 글자이다.,,, 은 모두 받침이 있는 글자 이다. ⑤ 은 에 받침 ㅎ 을 넣어 만든 글자 이다. 다음 빈칸에 들어갈 알맞은 글자를 쓰시오. 병 아 달 기 8 보기 에서 받침이 없는 낱말을 세 가지 골라 쓰시오. 서술형 논술형 0 다음 글에서 슬기의 꿈은 무엇인지 쓰시오. 나는 김슬기입니다. 나는 별나라에 누가 사는지 궁금합 니다. 우주선을 타고 별나라에 가 보고 싶 습니다. 보기 슬기의 꿈은 나물, 나무, 다리, 달리기, 손, 소 나도 상위권 단원평가

나도 상위권. 기분을 말해요 단원 평가 단원 평가 다음 그림에서 선생님의 말씀을 바른 자세로 듣고 있는 친구들로 짝지어진 것은 무엇입니 까? 6번 번 허리를 숙인 채로 말하여 보아라. 마음속으로만 크게 말하여 보아라. 말을 하지 말고 글로만 쓰도록 하여라. 큰 소리로 또박또박 책을 읽어 보아라. ⑤ 부끄러움이 없어지도록 항상 눈을 감 고 말하여 보아라. 7번 번 번 5번 번 번, 번 번, 5번 ⑤ 번, 번, 번 번, 번 6번, 7번 제 소원은 그러니까. 놀라다. 창피하다. 얘야, 듣는 사람을 바라보며 말해야지. 5 다음 중 기분을 나타내는 말이 아닌 것은 어 느 것입니까? 화나다. 똑똑하다. ⑤ 행복하다. ~ 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. 돌이야, 네 소원이 무엇이냐? 그림 에서 산신령이 돌이에게 해 줄 말로 가장 알맞은 것은 무엇입니까? 다음 그림책의 아이의 기분을 가장 잘 나타 낸 얼굴 표정은 어느 것입니까? 얘야, 사람들 앞에서 말끝을 흐리면 부끄러워하지 않고 저, 자신 있게 안 된단다. 말을 잘하고 말하고 싶어요. 싶어요. 서술형 논술형 으악! 큰 곰이다! 그림, 에서 돌이가 말을 할 때 잘못한 점을 두 가지 쓰시오. 한끝 초등 국어 -

6 다음 그림에 나타난 원숭이의 기분으로 알맞 은 것은 어느 것입니까? 8 기분에 어울리는 목소리로 말한다. 인물이 처한 상황에 어울리게 말한다. 기분에 어울리는 표정을 지으면서 말 한다. 기분과 함께 그렇게 생각한 까닭도 말 한다. ⑤ 어떤 상황이 되어도 항상 웃는 얼굴로 말한다. 신나요. 슬퍼요. 행복해요. 심심해요. 무서워요. 즐거워요. 우울해요. 고마워요. ⑤ 속상해요. 행복해요. 9 다음 글에서 기차를 고쳤을 때의 현우와 민 우의 기분으로 알맞지 않은 것은 어느 것입 니까? 민우야, 미안해. 으앙, 난 몰라. 기차 고장 났잖아! 민우의 울음소리를 듣고 어머니께서 오셨습니다. 이 기차 고장 난 것 아니야. 어머니께서 고리를 끼우자 기차가 다 시 길어졌습니다. 현우와 민우는 마주 보며 웃었습니다. 서술형 논술형 7 기분이 잘 드러나게 말하는 방법으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? 다음 그림 속 원숭이의 기분이 어떠할지 생 각하여 보고, 까닭과 함께 기분을 나타내는 말을 쓰시오. 기쁘다. 속상하다. ⑤ 신이 난다. 0 즐겁다. 행복하다. 다음 빈칸에 들어갈 기분을 나타내는 말로 알맞은 것은 어느 것입니까? 동생이 내 장난감을 망가뜨려 무척. 기뻤어 지루했어 ⑤ 화가 났어 미안했어 무서웠어 나도 상위권 단원평가 0-8초등한끝국어-교부-ok.indd 5 5 5.. 5. 오후 :

나도 상위권 단원 평가 5. 느낌이 솔솔 ~ 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. ~ 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. ᄀ뚜, 뚜. 나팔꽃이 일어나래요. ᄂ똑, 똑. 아침 이슬이 세수하래요. ᄃ방긋, 방긋. 아침 해가 노래하재요. 이 시의 ᄀ~ᄃ에 대한 설명으로 알맞은 것 은 어느 것입니까? 기분을 나타내는 말이다. 시간을 알려 주는 말이다. 인물의 마음을 나타내는 말이다. 같은 말이 여러 번 반복되는 말이다. 5 시를 쓴 장소가 어디인지 알려 주는 말이다. 비눗방울 날아라. 바람 타고 동동동. 구름까지 올라라. 둥실둥실 두둥실. 비눗방울 날아라. 지붕 위에 동동동. 하늘까지 올라라. 둥실둥실 두둥실. 이 시에서 반복되는 말이 아닌 것은 무엇입 니까? 날아라 동동동 올라라 바람 타고 5 둥실둥실 서술형 논술형 이 시의 반복되는 말을 읽었을 때에 어떤 느 낌이 들었는지 쓰시오. 이 시에 뚜 를 한 번만 넣어 읽었을 때보다 뚜, 뚜. 로 넣어 읽었을 때의 느낌으로 알맞 은 것을 두 가지 고르시오. 5 그림책을 읽는 방법으로 가장 알맞은 것은 어느 것입니까? 단순한 느낌이 든다. 어려운 느낌이 든다. 복잡한 느낌이 든다. 시가 더욱 실감 난다. 5 노래하는 듯한 느낌이 든다. 글만 읽는다. 그림만 살펴본다. 그림을 따라 그린다. 글자 수를 세어 가며 읽는다. 5 글과 그림을 관련지으며 함께 읽는다. 6 한끝 초등 국어 -

서술형 논술형 6~ 8 다음 그림책을 읽고, 물음에 답하시오. 8 자기가 잘하는 것을 생각해 보고, 이 그 림책의 동물들이 오 른쪽과 같이 물었을 때 어떻게 답할지 쓰시오. 괜찮아! 나는 타조는 못 날아. 그럼 너는? 괜찮아! 9~ 0 다음 그림책을 읽고, 물음에 답하시오. 준혁아, 아침 먹고 병원에 갔다 오자! 6 을 통해 알 수 있는 것은 무엇입니까? 타조가 아프다는 것 타조가 못 난다는 것 아이가 날 수 있다는 것 타조가 아이를 괴롭힌다는 것 ⑤ 아이가 얼룩말을 좋아한다는 것 9 엄마! 난 준혁이 가 아니에요. 난 사자예요. 에서 준혁이가 아픈 것을 알 수 있는 낱 말을 찾아 두 글자로 쓰시오. 7 의 그림으로 볼 때, 안에 들어갈 타조의 말로 알맞은 것은 어느 것이겠습니 까? 길쭉길쭉 나는 높이 닿아. 다다다다 나는 빨리 달려. 뾰족뾰족 나는 가시가 많아. 히죽히죽 나는 늘 웃을 수 있어. ⑤ 왁자지껄 나는 크게 떠들 수 있어. 0 에서 준혁이가 자신을 사자라고 한 까닭 은 무엇이겠습니까? 밤에 사자가 되는 꿈을 꾸어서 엄마를 깜짝 놀라게 해 주려고 병원에 가는 것이 무섭고 싫어서 사자를 보러 동물원에 가고 싶어서 ⑤ 사자처럼 튼튼해지고 싶은 마음이 들 어서 나도 상위권 단원평가 7

나도 상위권 단원 평가 6. 문장을 바르게 오른쪽 그림의 원숭이가 무 그림 ~ 중 보기 의 문장이 어울리는 엇을 하고 있는지 빈칸에 알 그림의 번호를 쓰시오. 맞은 말을 넣어 문장을 완 보기 성하시오. 딸기는 곰의 입으로 들어갔다. 원숭이가 을를 칩니다. 다음 그림과 어울리지 않는 문장은 어느 것 입니까? 서술형 논술형 그림 에 어울리는 문장을 생각하여 쓰시 오. 토끼가 뛰어간다. 호랑이가 술래이다. 거북이 바위 뒤에 숨었다. 곰이 나무 위에 올라가 있다. 5 원숭이가 나무 뒤에 숨어 있다. 5 다음 그림에 어울리는 문장이 아닌 것은 무 엇입니까? ~ 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. : 작은 물고기가 도망간다. : 큰 물고기가 겁을 먹고 도망간다. : 큰 물고기가 작은 물고기를 쫓아 간다. : 큰 물고기가 도망간다. 5 : 작은 물고기가 힘을 합쳐 큰 물고 기를 쫓아간다. 8 한끝 초등 국어 -

서술형 논술형 다음 그림에 어울리는 흉내 내는 말을 넣어 ᄀ 첨벙첨벙 과 바꾸어 쓸 수 있는 흉내 내는 6 8 문장을 완성하시오. 말로 알맞은 것은 어느 것입니까? 오물오물 뭉게뭉게 5 꼬불꼬불 풍덩풍덩 나풀나풀 9 다음 그림에 어울리는 흉내 내는 말을 선으 로 이으시오. ⑴ ᄀ 꽥꽥 ⑵ ᄂ 폴짝폴짝 ⑶ ᄃ 개굴개굴 7 ~ 8 다음 노랫말을 읽고, 물음에 답하시오. 7 뒤뚱뒤뚱 아기 오리 어디를 가나요 뒤뚱뒤뚱 엄마 따라 물놀이 가지요 꽥꽥꽥 아기 오리 무엇을 하나요 ᄀ첨벙첨벙 재밌게 물장구치며 놀지요 이 노랫말에서 아기 오리가 걷는 모습과 우 는 소리를 흉내 내는 말을 각각 찾아 쓰시오. ⑴ 걷는 모습: ⑵ 우는 소리: 0 다음 글에 나타난 흉내 내는 말을 두 가지 고르시오. 토끼는 활활 타오르는 불 위에 돌멩 이를 올려 구웠어요. 참, 이 떡은 꿀을 찍어 먹어야 맛있 어요. 호랑이님, 꿀을 가져올 테니 잠시만 기다리세요. 토끼는 깡충깡충 뛰어 마을로 내려 갔어요. 뛰어 활활 잠시만 타오르는 5 깡충깡충 나도 상위권 단원평가 9

나도 상위권 7. 알맞게 띄어 읽어요 단원 평가 단원 평가 ~ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 오늘 아침에 이가 너무 아팠습니다. 내가 얼굴을 찡그리자 아버지께서 물으셨 습니다. 민지야, 왜 그러니? 아! 이가 아파요. 나는 그만 울음을 터뜨리고 말았습니다. 다음 문장 부호에 대한 설명으로 알맞은 것 을 두 가지 고르시오., 문장의 끝에 쓴다. 부르는 말 뒤에 쓴다. 묻는 문장의 끝에 쓴다. 문장 부호의 이름은 쉼표이다. ⑤ 느낌을 나타내는 문장 끝에 쓴다. 을 글의 내용에 알맞게 읽을 때에 꼭 띄어 읽어야 할 곳의 번호를 쓰시오. 아!이가 아 파 요. 서술형 논술형 토끼와 여우가 을 다음과 같이 띄어 읽었 을 때에 각각 어떻게 이해하였을지 쓰시오. 이가 아파요. 토끼: 아! 여우: 아이가 아파요. ⑴ 토끼: ⑵ 여우: 글을 알맞게 띄어 읽어야 하는 까닭으로 알 맞은 것은 무엇입니까? 빨리 읽을 수 있어서 바른 자세로 읽을 수 있어서 내용을 바르고 정확하게 알 수 있어서 글의 내용을 마음대로 바꿀 수 있어서 ⑤ 다 읽지 않아도 미리 내용을 알 수 있 어서 0 한끝 초등 국어 - 5 다음 ~ 에 들어갈 문장 부호로 알맞은 것은 어느 것입니까? 현수야 안녕? 네가 준 강아지와 친한 친구가 되었 어 고마워 이름은 초롱이야. 눈빛이 별처럼 초롱 초롱해서 초롱이란다 초롱이가 얼마나 컸는지 궁금하지 다음에 초롱이와 함께 만나자. 민지가 :? :, ⑤ :! :? :.

6~ 7 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 8~ 9 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 민지야, 잘 있었니? 강아지 이름을 초롱이라고 지었구나. 참 예쁘다! 초롱이와 좋은 친구가 되었다니 기뻐. 초 롱이도 너와 친구가 되어 좋아할 거야. 나도 초롱이가 보고 싶어. 초롱이와 함께 우리 집에 놀러 올래? 현수가 어느 날, 호랑이가 덤벼들려고 하였어요. 그러자 소 세 마리는 한데 모였지요. 얘들아, 우리 힘을 합칠까 좋아! 누렁소 세 마리는 함께 호랑이한테 뿔을 들이밀었어요. 그러자 호랑이는 아이코, 아이코! 하며 달아났어요. 6 이 글에서 띄어 읽는 방법이 나머지 넷과 다 른 하나는 무엇입니까? 민지야, 잘 있었니? 참 예쁘다! 우리 집에 놀러 올래? ⑤ 초롱이라고 지었구나. 8 에 들어갈 문장 부호로 알맞은 것은 무엇 입니까?,? 9. ⑤! 을 띄어 읽는 방법으로 알맞게 나 표시를 쓰시오. 아이코, 아이코! 하며 달아났어요. 0 다음 그림책의 글을 읽는 방법으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까? 엄마, 바람개비 만들었어요. 예쁘죠? 혼자서 만든 거예요. 우리 통이 대단한데? 서술형 논술형 7 이와 같은 글을 띄어 읽을 때에 문장 부호에 가 어떻게 쓰이는지 쓰시오. 따라 나 물음표가 나오면 끝을 올려 읽는다. 쉼표 뒤에는 조금 쉬어 읽는다. 마침표 뒤에는 쉬지 않고 읽는다. 물음표 뒤에는 조금 더 쉬어 읽는다. 를 ⑤ 쉼표 뒤에는 를, 마침표 뒤에는 한다. 나도 상위권 단원평가

나도 상위권 단원 평가 ~ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 예솔아, 달팽이 좀 봐. 내 말을 듣고 동생 예솔이가 거실로 나왔 다. 달팽이가 화분에서 떨어져 기어가고 있 었다. 달팽이가 자꾸만 예솔이 앞으로 다가 갔다. 예솔이가 놀란 표정으로 피하였다. 나는 달팽이를 화분으로 옮겨 주었다. 달 팽이가 우리 집에서 잘 살았으면 좋겠다. 나 가 겪은 일로 알맞은 것은 무엇입니까? 화분을 거실로 옮겼다. 달팽이를 못살게 굴었다. 예솔이와 숙제를 하였다. 예솔이에게 달팽이를 사 주었다. 5 달팽이를 화분으로 옮겨 주었다. 서술형 논술형 다음 그림에서 민지가 어떤 생각을 하였을지 문장으로 쓰시오. 민지 8. 겪은 일을 써요 우리 집 초롱이가 새끼를 낳았다. 나 는 달팽이를 보고 어떤 생각을 하였습니 까? 달팽이가 무섭다. 달팽이가 불쌍하다. 달팽이가 예솔이를 싫어한다. 달팽이가 다른 화분으로 갔으면 좋겠다. 5 달팽이가 우리 집에서 잘 살았으면 좋 겠다. 다음 중 겪은 일에 대한 생각이 나타난 것은 무엇입니까? 친구에게 준비물을 빌렸다. 가족과 함께 동물원에 갔다. 늦잠을 자서 학교에 지각하였다. 동물원에서 본 호랑이가 귀여웠다. 5 친구들과 학교에서 콩주머니 던지기 를 하였다. 한끝 초등 국어 - 5 ~ 6 다음 그림일기를 읽고, 물음에 답하시오. ᄀ ᄂ ᄃ 5 6월 0일 수요일 날씨: 해님이 웃는 날 규 리 집 에 서 생 일 잔 치 를 했 다. 통 닭 과 과 자 를 맛 있 게 먹 었 다. 내 생 일 도 빨 리 왔 으 면 좋 겠 다. 나 의 생각으로 알맞은 것은 무엇입니까? 규리 집에 갔다. 통닭과 과자를 먹었다. 규리의 생일잔치를 했다. 내 생일도 빨리 왔으면 좋겠다. 5 생일잔치 장소는 규리네 집이다.

6 ᄀ~ᄃ 부분에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까? 9 다음 그림일기에 대하여 알맞지 않게 말한 친구는 누구인지 쓰시오. ᄀ: 날짜, 요일, 날씨를 모두 쓴다. ᄂ: 있었던 일을 모두 그린다. ᄃ: 내 생각이나 느낌도 쓴다. ᄃ: 기억에 남는 내용을 글로 쓴다. 5 ᄂ, ᄃ: ᄂ과 ᄃ은 서로 어울려야 한다. 7월 5일 목요일 날씨: 흐리다가 비가 옴. 7 서술형 논술형 8 그림일기를 쓸 때에 주의할 점은 무엇입니 까? 친구가 한 말을 쓴다. 상상해서 재미있게 쓴다. 날씨는 쓰지 않아도 된다. 하루 동안 있었던 일을 모두 쓴다. 5 겪은 일에 대한 자기 생각을 쓴다. 다음 그림일기에서 잘못된 점은 무엇인지 쓰 시오. 어 머 니 께 서 곰 인 형 을 사 주 셨 다. 곰 인 형 과 함 께 자 라 고 사 주 신 것 이 다. 곰 인 형 을 선 물 받 아 서 기 분 이 좋 았 다. 성희: 매일 반복되는 일을 썼어. 유정: 자기 생각을 잘 나타내었어. 정연: 그림에 인물의 표정이 잘 나타나 있어. 7월 7일 수요일 나 는 오 늘 아 침 에 일 어 나 밥 을 먹 고 학 교 에 가 서 공 부 를 하 였 다. 그 리 고 집 에 와 서 숙 제 를 하 고 잤 다. 0 그림일기를 쓸 때에 가장 먼저 해야 할 일은 무엇입니까? 날짜, 요일, 날씨 쓰기 기억에 남는 일 고르기 그림을 그리고 내용 쓰기 쓴 것을 다시 읽고 다듬기 5 하루 동안 겪은 일 떠올리기 나도 상위권 단원평가

~ 단원 중간 학력평가 회. 즐거운 마음으로 ~. 글자를 만들어요. 즐거운 마음으로 글을 읽을 때의 바른 자세가 아닌 것은 무엇 입니까?. 즐거운 마음으로 바르게 앉아 글씨를 쓰는 방법이 아닌 것은 무엇입니까? 허리를 곧게 편다. 의자를 당겨서 앉는다. 책과 눈의 거리를 알맞게 한다. 팔로 기대지 않고 바르게 앉는다. 5 책을 얼굴 앞 가까이에 두고 본다. 허리를 바르게 편다. 고개를 너무 숙이지 않는다. 두 발은 바닥에 닿도록 한다. 엉덩이를 의자 뒤쪽에 붙인다. 5 다리를 많이 벌리고 앉아야 한다. ~ 다음 글과 그림을 보고, 물음에 답하시오. 아버지 어머니 아기 나 우리 가족 5 다음 중 연필을 바르게 잡고 있는 사진에 표 하시오. ⑴ ⑵ ⑶. 즐거운 마음으로. 즐거운 마음으로 우리 가족 은 누구누구인지 이 글에서 모두 찾아 쓰시오. 6 다음 그림에 알맞은 동물의 이름을 쓰시오. ⑴ ⑵. 즐거운 마음으로. 즐거운 마음으로 그림에서 표시가 된 사람에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? 7. 즐거운 마음으로 다음 낱말과 그림을 알맞게 선으로 이으시 오. 여자이다. 어머니이다. 가족 중 한 명이다. 부모님 중의 한 분이다. 5 부모님 중 남자 어른이다. ⑴ ⑵ 제비 ᄀ 거미 ᄂ 한끝 초등 국어 -

8. 재미있는 낱자 다음 그림에 나타난 자음자가 아닌 것은 어 느 것입니까?. 재미있는 낱자 다음 그림에서 몸으로 만든 모음자의 이름은 무엇입니까? 아 으 이 유 5 우 ㄱ ㄹ ㅅ ㅇ 5 ㅂ 서술형 논술형. 재미있는 낱자 다음 세 낱말의 낱자를 살펴보고 공통점을 쓰시오. 9 다음 중 자음자의 이름을 바르게 쓴 것은 어 느 것입니까? ㄴ: 니응 ㅈ: 지읏 5 ㅎ: 히읗 ㄷ: 디긋 ㅊ: 치읔. 재미있는 낱자 바 나 나 하 마 사 자 0 다음 중 자음자를 쓰는 순서가 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? 5. 재미있는 낱자 다음 문장을 완성하기 위해 필요한 자음자와 모음자끼리 바르게 짝지어진 것은 무엇입니 까? 나리는 ㅣ ㅊ 를 타고 집으로 돌아갔습니다.. 재미있는 낱자 ㄱ, ㅏ ㄴ, ㅏ ㄷ, ㅏ ㄱ, ㅓ 5 ㄴ, ㅓ 중간 학력평가 5

~ 단원 중간 학력평가 회 점수 점 확인 국어 활동. 재미있는 낱자 다음 글에서 ㄱ 이 들어간 글자가 아닌 것은 어느 것입니까? 7. 글자를 만들어요 보기 와 같이 글자의 짜임을 생각하여 빈칸 을 채우시오. 보기 나 ㄴ ㅏ 바 기웃기웃, 고양이가 구멍 속에 들어갔는데? 기 고 구 멍 5 갔 8 다음 자음자와 모음자가 만나서 이루어지는 글자를 쓰시오. ⑴ ㄱ + ㅜ ⑵ ㅊ + ㅗ. 글자를 만들어요 ⑶ ㅍ + ㅏ 국어 활동 5 다음 중 자음자 ㅈ 이 들어간 낱말은 어느 것 입니까? 구멍 마당 거미 책장 5 물놀이. 재미있는 낱자 9 보기 는 글자에 어떤 받침을 붙여서 새로운 글자를 만든 것입니까? 보기 무 물 파 팔. 글자를 만들어요 6 6 ~ 7 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 나무 나무 무슨 나무 가자 가자 감나무 배가 아파 배나무 바람 솔솔 소나무 이 글에서 다음의 낱자로 만들 수 있는 낱말 은 무엇입니까? ㅇ ㅏ ㅍ ㅏ 나무 무슨 가자 아파 5 바람. 글자를 만들어요 서술형 논술형 0 ㄱ ㄴ ㄹ ㅇ 5 ㅌ. 글자를 만들어요 다음 글과 같이 글자의 짜임을 생각하며 자 기의 꿈을 간단히 쓰시오. 나는 김슬기입니다. 나는 별나라에 누가 사는지 궁금합 니다. 우주선을 타고 별나라에 가 보고 싶 습니다. 6 한끝 초등 국어 -

~ 단원 중간 학력평가 회. 즐거운 마음으로 ~. 기분을 말해요 서술형 논술형. 즐거운 마음으로 사진 속 친구가 글을 읽는 모습을 보고 해 줄 말을 쓰시오.. 즐거운 마음으로 연필을 바르게 잡는 방법으로 알맞은 것에 표 하시오. ⑴ 힘을 많이 주고 잡습니다. ⑵ 연필을 똑바로 세워서 잡습니다. ⑶ 첫째 손가락과 둘째 손가락의 모양을 둥글게 하여 연필을 잡습니다.. 즐거운 마음으로 빈칸에 들어갈 알맞은 낱말로, 나 와 너 를 함께 이르는 말을 쓰시오. 5 오른쪽 동물의 이름을 바 르게 쓴 것은 어느 것입 니까?. 즐거운 마음으로 나 너 나 비 사 자 여 우 타 조 5 토 끼. 즐거운 마음으로 다음 중 바르게 앉아 글씨를 쓰는 친구를 찾 아 표 하시오. ⑴ 6 오른쪽 그림에서 몸으로 만든 자음자가 첫 글자에 쓰인 낱말은 어느 것입니 까?. 재미있는 낱자 ⑵ 지우개 운동화 도시락 고양이 5 코끼리 ⑶ 7. 재미있는 낱자 보기 의 낱말에 들어 있는 자음자의 이름을 모두 쓰시오. 보기 오 리 중간 학력평가 7

~ 단원 중간 학력평가 8 회 보기 의 세 개의 낱말에 모두 들어 있는 모 음자는 어느 것입니까? 보기 바지 아버지 주머니 ㅏ ㅈ ㅂ ㅣ 5 ㅓ. 재미있는 낱자 국어 활동. 재미있는 낱자 다음 글에서 찾을 수 있는 ㅁ 이 들어간 낱말 이 아닌 것은 무엇입니까? 9. 재미있는 낱자 다음 ᄀ에 들어갈 알맞은 낱말은 무엇입니 까? 모두모두 모여라. 마당에서 물장 난하자! 모두 마당 모여라 막대기 5 물장난. 글자를 만들어요 보기 와 같이 글자의 짜임을 생각하여 빈칸 에 알맞은 자음자와 모음자를 쓰시오. 보기 자 ㅈ ㅏ ㄴ ᄀ 옆을 지나 소 학교 바다 나무 마을 5 다리. 글자를 만들어요 소나무 에 들어 있는 낱자가 아닌 것은 무엇 입니까? ㅅ ㅏ ㅁ ㄹ 5 ㅜ 0. 재미있는 낱자 다음 세 낱말에 모두 들어 있는 자음자는 무 엇입니까?. 글자를 만들어요 보기 의 낱자를 이용하여 만들 수 있는 글자 가 아닌 것은 어느 것입니까? 나무 마을 창문 보기 ㅇ ㅋ ㅓ ㅜ ㄴ ㅁ ㅜ ㅡ 5 ㅊ 카 어 쿠 우 5 커 8 한끝 초등 국어 -

점수 확인 점 5. 글자를 만들어요 다음 표의 ᄀ~ᄆ에 들어갈 글자를 바르게 나타낸 것은 무엇입니까? 서술형 논술형 8. 기분을 말해요 다음 그림에서 자신 있게 말하고 싶어 하는 돌 이에게 산신령이 해 줄 수 있는 말을 쓰시오. 국어 활동 6 ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ ㅛ ㅜ ㅠ ㅡ ㅣ ㅁ 마 먀 머 며 모 ᄀ 무 뮤 므 미 ㅂ ᄂ 뱌 버 벼 보 뵤 부 뷰 브 비 ㅅ 사 샤 서 셔 소 쇼 수 슈 ᄃ 시 ㅇ 아 야 어 ᄅ 오 요 우 유 으 이 ㅈ 자 쟈 저 져 조 죠 주 쥬 즈 지 ㅊ 차 챠 처 쳐 ᄆ 쵸 추 츄 츠 치 ᄀ: 료 ᄂ: 비 ᄃ: 스 ᄅ: 켜 5 ᄆ: 치. 글자를 만들어요 다음 그림이 나타내는 낱말을 만드는 데 필 요한 낱자가 아닌 것은 무엇인지 두 가지 고 르시오. 9 저, 자신 있게 말하고 싶어요. 돌이. 기분을 말해요 여러 사람 앞에서 자신 있게 말하는 방법으 로 알맞은 것은 어느 것입니까? ㄷ ㅗ ㅣ ㅍ 5 ㄹ 작은 소리로 말한다. 편한 자세로 앉아서 말한다. 그때 그때 생각나는 대로 말한다. 고개를 숙이고 바닥을 보며 말한다. 5 듣는 사람을 바라보며 또박또박 말한다. 7. 기분을 말해요 다음 그림 속 친구들 중에서 선생님의 말씀 을 바른 자세로 듣는 친구는 몇 명입니까? 0. 기분을 말해요 다음 그림에서 보기 와 같은 기분이 드는 원 숭이는 누구일지 번호를 쓰시오. 명 명 명 명 5 5명 보기 바나나를 먹어서 기뻐요. 중간 학력평가 9

~7 단원. 기분을 말해요 ~ 7. 알맞게 띄어 읽어요 기말 학 기말 학력평가 력평가 회. 기분을 말해요 다른 사람의 말을 바르게 듣는 자세가 아닌 것은 어느 것입니까? 서술형 논술형 바르게 앉아서 듣는다. 말하는 사람을 바라본다. 다른 사람의 말을 귀 기울여 듣는다. 들은 내용을 바로 따라 말하며 듣는다. ⑤ 밝은 미소를 짓거나 고개를 끄덕일 수 도 있다.. 기분을 말해요 오른쪽 그림 속 아이와 같은 기분 을 느꼈던 때를 떠올려 보고, 그 때 겪었던 일은 무엇인지 쓰시오. 나는 너무너무 화났어!. 기분을 말해요 다음 그림 에서 산신령이 돌이에게 해 줄 말로 알맞지 않은 것은 무엇이겠습니까? 얘야, 듣는 사람을 바라보며 말해야지. 제 소원은 그러니까. 사람들 앞에서 부끄러워하지 않고 말을 잘하고 싶어요.. 기분을 말해요 5 넘어져서 재미있어요. 마음껏 노니까 지겨워요. 친구가 없어서 심심해요. 음식이 많아서 너무 좋아요. ⑤ 돌에 걸려 넘어져서 속상해요. 돌이 큰 소리로 노래를 불러 보아라. 고개를 숙이고 조용히 말해 보아라. 큰 소리로 또박또박 책을 읽어 보아라. 수업 시간에 자신 있게 질문해 보아라. ⑤ 자기의 목소리를 녹음해서 들어 보아라.. 기분을 말해요 다음 그림에 어울리는 기분을 나타내는 말을 알맞게 선으로 이으시오. ⑴ 기쁘다. ⑵ 슬프다. ⑶ 0 한끝 초등 국어 - 놀라다. 오른쪽 그림 속 원숭이 의 기분을 나타낸 것으 로 알맞은 것은 무엇입 니까?. 기분을 말해요 6 다음 글 가 와 나 에 나타난 민우의 기분 변 화로 알맞은 것은 어느 것입니까? 가 현우는 민우가 잡고 있는 기차를 힘껏 잡아당겼습니다. 그러자 고리가 툭 끊어졌습니다. 민우 눈에 금세 눈물 이 고였습니다. 현우는 어쩔 줄 몰라 하며 말하였습니다. 나 이 기차 고장 난 것 아니야. 어머니께서 고리를 끼우자 기차가 다 시 길어졌습니다. 현우와 민우는 마주 보며 웃었습니다. 화나다 슬프다 기쁘다 화나다 화나다 기쁘다 미안하다 화나다 ⑤ 화나다 속상하다

서술형 논술형 7~ 8 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. 0 뚜, 뚜. 나팔꽃이 일어나래요. 5. 느낌이 솔솔 에서 애벌레가 깜짝 놀란 까닭은 무엇인 지 쓰시오. 똑, 똑. 아침 이슬이 세수하래요. 방긋, 방긋. 아침 해가 노래하재요. ~ 다음 그림책을 읽고, 물음에 답하시오. 오준혁 어린이, 들어오세요! 5. 느낌이 솔솔 7 이 시에서 반복되는 말이 아닌 것을 두 가지 고르시오. 뚜 나팔꽃 똑 방긋 ⑤ 노래하재요 5. 느낌이 솔솔 8 난 오준혁 어린이 아 니에요. 다람쥐라고요! 이 시에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 어 느 것입니까? 반복되는 말이 있다. 노래하는 듯한 느낌이 든다. 아침의 모습을 노래한 시이다. 나팔꽃을 사람처럼 표현하였다. ⑤ 반복되는 말을 넣어 시가 지루하다. 5. 느낌이 솔솔 국어 활동 5. 느낌이 솔솔 이 그림책을 읽고 역할놀이를 할 때, 은 어 떤 표정과 목소리로 말해야 합니까? 행복한 표정과 큰 목소리 신나는 표정과 작은 목소리 겁먹은 표정과 떨리는 목소리 즐거운 표정과 가라앉은 목소리 ⑤ 자신 있는 표정과 즐거운 목소리 9~ 0 다음 그림책을 읽고, 물음에 답하시오. 간호사가 준혁이를 불렀을 때 준혁이는 자신 을 무엇이라고 하였는지 쓰시오. 애벌레 괜찮아! 개미는 작아. 영차, 영차. 나는 힘이 세. 6. 문장을 바르게 5. 느낌이 솔솔 9 에서 아이는 개미를 보고 무엇이라고 하 였습니까? 작다. 빠르다. ⑤ 힘이 세다. 느리다. 겁이 많다. 다음 그림에 알맞은 음식 이름을 완성하여 쓰시오. ⑴ ⑵ 김 수 기말 학력평가 0-8초등한끝국어-교부-ok.indd 5.. 5. 오후 :

점수 ~7 단원 기말 학력평가 회 기말 학력평가 점 6. 문장을 바르게 확인 다음 그림에 어울리는 흉내 내는 말은 무엇 입니까? 7~ 8 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 현수야 안녕? 네가 준 강아지와 친한 친구가 되었어. 고 마워! 이름은 초롱이야. 눈빛이 별처럼 초롱 초롱해서 초롱이란다. 7. 알맞게 띄어 읽어요 아장아장 데굴데굴 ⑤ 부르릉부르릉 퐁당퐁당 산들산들 5~ 6 다음 노랫말을 읽고, 물음에 답하시오. 뒤뚱뒤뚱 아기 오리 어디를 가나요 뒤뚱뒤뚱 엄마 따라 물놀이 가지요 에 들어갈 문장 부호의 이름으로 알맞은 것은 무엇입니까? 쉼표 물음표 마침표 ⑤ 쐐기표 느낌표 7. 알맞게 띄어 읽어요 8 부분을 띄어 읽는 방법으로 알맞은 것은 무엇입니까? 를 하고 조금 쉬어 읽는다. 를 하고 쉬지 않고 읽는다. 를 하고 쉬지 않고 읽는다. 를 하고 조금 더 쉬어 읽는다. 를 하고 보다 조금 더 쉬어 읽는다. ⑤ 꽥꽥꽥 아기 오리 무엇을 하나요 첨벙첨벙 재밌게 물장구치며 놀지요 9~ 0 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 6. 문장을 바르게 5 7 이 노랫말을 통해 알 수 있는 것은 무엇입니 까? 아기 오리가 넘어졌다. 엄마 오리가 먹이를 찾고 있다. 아기 오리들이 길을 잃어버렸다. 엄마 오리가 아기 오리를 따라간다. ⑤ 아기 오리들이 물장구치며 놀고 있다. 생일 케이크 촛불을 끄는 것도 바람이 에요. 후- 하고 불면 내 바람이 이루어져요. 엄마, 나도 바람이 좋아요. 7. 알맞게 띄어 읽어요 9 과 에 들어갈 띄어 읽기 기호로 알맞은 것을 선으로 이으시오. ⑴ ⑵ 6. 문장을 바르게 6 이 노랫말에서 흉내 내는 말로 알맞지 않은 것을 두 가지 고르시오. 따라 꽥꽥꽥 물놀이 뒤뚱뒤뚱 ⑤ 첨벙첨벙 한끝 초등 국어 - 7. 알맞게 띄어 읽어요 0 ~ 중 나머지 둘과 낱말 뜻이 다른 하나 는 무엇인지 기호를 쓰시오.

5~7 단원 기말 학력평가 회 5. 느낌이 솔솔 ~ 7. 알맞게 띄어 읽어요 5. 느낌이 솔솔 다음 빈칸에 들어갈 알맞은 말은 무엇인지 쓰시오. 은는 같은 말이 여러 번 나오는 말을 말합니다. 5 ~ 7 다음 그림책을 읽고, 물음에 답하시오. 타조는 못 날아. ~ 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. 비눗방울 날아라. 바람 타고 동동동. 구름까지 올라라. 둥실둥실 두둥실. 비눗방울 날아라. 지붕 위에 동동동. 하늘까지 올라라. ᄀ 두둥실. 괜찮아! ᄀ 이 시를 읽고 떠오르는 모습으로 알맞은 것 은 어느 것입니까? 바람이 세게 부는 모습 하늘에서 눈이 내리는 모습 지붕 위에 공이 올라간 모습 아이들이 술래잡기를 하는 모습 5 비눗방울이 하늘에 떠 있는 모습 5. 느낌이 솔솔 5. 느낌이 솔솔 ᄀ에 들어갈 알맞은 반복되는 말을 연에서 찾아 네 글자로 쓰시오. 5 서술형 논술형 6 에서 아이는 타조를 보고 무엇이라고 하 였습니까? 못 난다. 많이 먹는다. 5 화를 잘 낸다. 5. 느낌이 솔솔 목이 길다. 몸집이 작다. 5. 느낌이 솔솔 의 그림을 보고 ᄀ에 들어갈 타조의 말은 무엇일지 생각하여 쓰시오. 5. 느낌이 솔솔 이와 같이 반복되는 말을 살려 시를 읽을 때 의 느낌으로 알맞은 것을 두 가지 고르시오. 시가 더 실감 난다. 노래하는 듯한 느낌이 든다. 시의 내용을 상상할 수 없다. 시의 내용이 어렵게 느껴진다. 5 시의 내용을 마음대로 바꿀 수 있다. 7 5. 느낌이 솔솔 이와 같은 그림책을 읽는 방법으로 가장 알 맞은 것은 무엇입니까? 그림만 살펴본다. 마음에 드는 그림만 본다. 표지만 보고 내용을 상상한다. 글은 처음과 마지막 부분만 읽는다. 5 글과 그림이 나타내는 뜻을 생각하며 읽는다. 기말 학력평가

5 ~7 단원 기말 학력평가 회 기말 학력평가 6. 문장을 바르게 8 오른쪽 그림에 어울리는 문장을 완성하려고 할 때, ~ 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. 다음 안에 들어갈 알 맞은 낱말을 쓰시오. 곰이 을를 부릅니다. 9~ 0 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. 6. 문장을 바르게 짹짹 멍멍 ⑤ 아장아장 이 그림에서 들을 수 있는 흉내 내는 말이 아 닌 것은 무엇입니까? 삑삑 풍덩풍덩 6. 문장을 바르게 훨훨 팔랑팔랑 ⑤ 둥실둥실 6. 문장을 바르게 9 이 그림에 등장하는 인물은 누구누구인지 쓰시오. 서술형 논술형 6. 문장을 바르게 0 그림 ~ 에 어울리는 문장이 아닌 것은 무엇입니까? 다람쥐가 넘어졌다. 다람쥐가 울고 있다. 곰이 화를 내고 있다. 딸기는 곰의 입으로 들어갔다. ⑤ 곰이 다람쥐에게 사과를 주었다. 한끝 초등 국어 - 부분에 어울리는 흉내 내는 말은 무엇입 니까? 데굴데굴 살금살금 6. 문장을 바르게 다음 그림에 어울리는 흉내 내는 말을 넣어 문장을 완성하시오.

점수 확인 점 7. 알맞게 띄어 읽어요 글을 알맞게 띄어 읽어야 하는 까닭은 무엇 입니까? 글을 저절로 외울 수 있어서 글을 빠르게 읽을 수 있어서 내용을 정확하게 알 수 있어서 오랫동안 책을 읽을 수 있어서 ⑤ 모르는 낱말의 뜻도 알게 되어서 7~ 8 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 민지야, 잘 있었니? 강아지 이름을 초롱이라고 지었구나. 참 예쁘다! 7. 알맞게 띄어 읽어요 7 과 에 들어갈 띄어 읽기 기호로 알맞은 것을 선으로 이으시오. ⑴ ⑵ 7. 알맞게 띄어 읽어요 5~ 6 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 8 현수야, 안녕? 네가 준 강아지와 친한 친구가 되었어. 고 마워! 이름은 초롱이야. 눈빛이 별처럼 초롱초 롱해서 초롱이란다. 이 글을 읽는 방법으로 알맞지 않은 것은 무 엇입니까? 쉼표 뒤는 조금 쉬어 읽는다. 느낌표 뒤는 쉬지 않고 읽는다. 물음표 뒤는 조금 더 쉬어 읽는다. 물음표가 나오면 끝을 올려 읽는다. ⑤ 느낌표가 나오면 느낌을 살려 읽는다. 7. 알맞게 띄어 읽어요 5, 에 대한 설명으로 알맞은 것은 무엇입 니까? 문장 끝에 쓴다. 묻는 문장 끝에 쓴다. 부르는 말 뒤에 쓴다. 문장 부호의 이름은 마침표이다. ⑤ 느낌을 나타내는 문장 끝에 쓴다. 9~ 0 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 누렁소 세 마리는 함께 호랑이한테 뿔을 들이밀었어요. 그러자 호랑이는 아이코, 아이코! 하며 달아났어요. 7. 알맞게 띄어 읽어요 9 누렁소 세 마리가 호랑이를 물리친 방법은 무엇인지 쓰시오. 7. 알맞게 띄어 읽어요 6 과 의 문장 부호 이름이 알맞게 짝지어 진 것은 무엇입니까? 쉼표 마침표 마침표 물음표 마침표 느낌표 느낌표 물음표 ⑤ 물음표 느낌표 7. 알맞게 띄어 읽어요 띄어 읽는 방법에 맞게 빈칸에 또는 0 을 표시를 하시오. 아이코, 아이코! 하며 달아났어요. 기말 학력평가 5

~7 단원 기말 학력평가 회. 즐거운 마음으로 ~ 7. 알맞게 띄어 읽어요. 즐거운 마음으로 다음에서 글을 읽고 있는 곰에게 해 줄 말로 알맞지 않은 것은 무엇입니까? 다음 자음자의 이름을 각각 쓰시오. ᄀ ㄷ ᄂ ㅌ. 재미있는 낱자 ⑴ ᄀ: ⑵ ᄂ: 5. 재미있는 낱자 다음 그림에 나타난 모음자가 아닌 것은 어 느 것입니까? 허리를 곧게 펴야 해. 의자를 당겨서 앉아야 해. 다리를 크게 벌리고 앉아야 해. 책과 눈의 거리가 알맞아야 해. 5 팔로 기대지 않고 바르게 앉아야 해.. 즐거운 마음으로 연필을 바르게 잡는 방법으로 알맞지 않은 것을 두 가지 고르시오. 연필을 곧게 세워서 잡는다. 연필을 최대한 눕혀서 잡는다. 적당히 힘을 주어 연필을 잡는다. 가운뎃손가락으로 연필을 받친다. 5 첫째 손가락과 둘째 손가락의 모양을 둥글게 한다. ㅏ ㅛ ㅡ ㅗ 5 ㅜ 6. 즐거운 마음으로 다음 그림에 알맞은 동물의 이름을 보기 에 서 찾아 쓰시오. 보기 노루 사자 여우 타조 토끼 하마 ⑴ ⑵ ⑶. 재미있는 낱자 7 다음 모음자를 쓰는 순서가 알맞지 않은 것 은 어느 것입니까? 5. 글자를 만들어요 다음 빈칸에 알맞은 글자를 보기 에서 찾아 빈칸에 쓰시오. 보기 양, 구, 드 고 두 마 6 한끝 초등 국어 -

서술형 논술형 8 다음 보기 의 ᄀ~ᄃ 글자가 만들어진 방법 은 무엇인지 쓰시오. 보기. 글자를 만들어요 ᄀ 소 솥 서술형 논술형 오른쪽 그림과 같은 기 분을 느꼈던 때를 떠올 려 보고, 그때의 일을 정 리하여 쓰시오.. 기분을 말해요 놀랍다. ᄂ 무 문 ᄃ 파 팔. 기분을 말해요 다음 그림에서 공놀이를 하고 있는 아이의 기분으로 알맞은 것은 어느 것입니까? 국어 활동 9. 글자를 만들어요 다음 자음자 주사위와 모음자 주사위를 이용 하여 그림에 알맞은 낱말을 만들어 빈칸에 쓰시오. ㅍ ㄷ ㅗ ㅗ 아하! 다 같이 공놀이! 화나요. 슬퍼요. 행복해요. 놀랐어요. 5 지루해요. 0. 기분을 말해요 사람들 앞에서 자신 있게 말하는 방법으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까? 말끝을 흐리며 말한다. 또렷한 목소리로 말한다. 듣는 사람을 바라보며 말한다. 고개를 바로 들고 큰 소리로 말한다. 5 다른 사람이 잘 알아들을 수 있는 크 기로 말한다. 다음 시에서 반복되는 말이 아닌 것은 어느 것입니까? 비눗방울 날아라. 바람 타고 동동동. 구름까지 올라라. 둥실둥실 두둥실. 비눗방울 날아라. 지붕 위에 동동동. 하늘까지 올라라. 둥실둥실 두둥실. 날아라 동동동 올라라 비눗방울 5 하늘까지 5. 느낌이 솔솔 기말 학력평가 7

점수 ~7 단원 기말 학력평가 회 기말 학력평가 점 ~ 5 다음 그림책을 읽고, 물음에 답하시오. 6. 문장을 바르게 7 확인 다음 중 소리나 모습을 흉내 내는 말로 알맞 지 않은 것에 표 하시오. ⑴ 괜찮아! ⑵ 길쭉길쭉 나는 높이 닿아. 기린은 목이 너무 길어. 멍멍 그럼 너는? 아장아장 6. 문장을 바르게 괜찮아! 8 나는 세상에서 가장 크게 웃을 수 있어. 오른쪽 그림에 어울리는 흉내 내는 말은 무엇인지 쓰시오. 5. 느낌이 솔솔 입이 크다. 목이 길다. 힘이 세다. 부지런하다. ⑤ 높은 곳에 닿을 수 있다. 9~ 0 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 5. 느낌이 솔솔 5, 의 글과 그림으로 알 수 있는 기린의 특징을 두 가지 고르시오. 의 그럼, 너는? 이라는 물음에 아이가 괜 찮다고 대답한 까닭은 무엇입니까? 부끄러워서 기린보다 키가 커서 기린보다 목이 짧아서 동물 친구들이 많아서 ⑤ 세상에서 가장 크게 웃을 수 있어서 현수야, 안녕? 네가 준 강아지와 친한 친구가 되었어. 고 마워! 이름은 초롱이야. 눈빛이 별처럼 초롱초 롱해서 초롱이란다. 초롱이가 얼마나 컸는지 궁금하지 다음에 초롱이와 함께 만나자. 7. 알맞게 띄어 읽어요 9 과 중 더 길게 쉬어 읽어야 하는 곳의 기호를 쓰시오. 6. 문장을 바르게 6 짹짹, 아장아장 과 같이 어떤 사물의 소리 나 모습, 움직임을 표현한 말은 무엇인지 쓰 시오. 8 한끝 초등 국어 - 7. 알맞게 띄어 읽어요 0 에 들어갈 문장 부호로 알맞은 것은 무엇 입니까?,?. ⑤!

정답과 해설 교과서 핵심 파일 모음 즐거운 마음으로 쪽 재미있는 낱자 쪽 시옷 글자를 만들어요 쪽 자음자 기분을 말해요 쪽 5 느낌이 솔솔 쪽 반복되는 말 6 문장을 바르게 5쪽 흉내 내는 말 7 알맞게 띄어 읽어요 6쪽,, 곰은 허리를 곧게 펴지 않았고, 의자를 뒤로 빼 고 팔로 기대고 있는 바르지 않은 자세로 책을 읽고 있습니다. 사진 속의 친구는 손으로 턱을 괴고 책을 읽는 자세를 고쳐야 합니다. 채점 기준 손으로 턱을 괴면 안 된다. 는 내용이 들 어가면 정답으로 합니다. 글자를 소리 내어 읽어 보고, 같은 글자끼리 선 으로 연결해 봅니다. 우리 가족 은 아버지, 어머니, 아기, 나 입니다. 선생님 은 가족에 해당하지 않습니다. 5 사진 속 친구는 바른 자세로 앉아 책을 읽고 있 습니다. 이처럼 책을 읽을 때에는 허리를 곧게 펴고, 엉덩이를 의자 뒤쪽에 붙이고, 두 발은 바 닥에 나란히 닿도록 합니다. 6 은 연필을 너무 멀리 잡고 있습니다. 연필을 잡을 때에는 연필을 너무 가까이 잡거나 멀리 잡지 않습니다. 7 연 필을 잡을 때에는 첫째 손가락과 둘째 손가락 의 모양을 둥글게 하여 연필을 잡습니다. 8 선생님과 짝꿍의 이름을 바른 자세로 앉아 연필 을 바르게 잡고 써 봅니다. ⑴ 이 정 숙 ⑵ 김 진 아 나도 상위권 단원평가 즐거운 마음으로 8~9쪽 책을 읽을 때에 손으로 턱을 괴고 읽으면 안 돼. ⑴ ᄂ ⑵ ᄀ ⑶ ᄃ 5 5 5 6 7 8 풀이 참고 9 5 0 풀이 참고 9 동물원에 가면 볼 수 있는 동물들을 나타낸 그 림입니다. 8 겪은 일을 써요 7쪽 그림일기 0 이 그림 속에 나타난 동물은 사자 입니다. 연필을 바르게 잡고 또박 또박 써 봅니다. 사 자 정답과 해설 9

정답과 해설 재미있는 낱자 모두 자음자이다. 등 5 5 ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ, ㅜ, ㅠ 6 5 7 8 모두 자음자 ㅁ 과 모음자 ㅏ 가 들어 있다. 등 9 ⑴ 자두 ⑵ 소방차 0 5 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ 의 자음자가 나타나 있습 니다. 그림에 나타난 글자들은 ㅇ, ㅈ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ 으로 모두 자음자입니다. 채점 기준 모두 자음자이다. 와 같은 내용이 들어 있 으면 정답으로 합니다. 자음자 쓰는 순서에 맞게 써야 합니다. 오답 피하기 ㄱ ㄱ ㄱ ㄴ ㅁ ㅂ 몸으로 자음자 ㄱ 과 ㄴ 을 만든 그림입니다. 자 음자 ㄷ 은 나타나 있지 않습니다. 5 이 그림에는 모음자 ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ, ㅜ, ㅠ 가 나타나 있습니다. 6 모음자 ㅏ 를 몸으로 만든 그림입니다. 크레파 스 의 파 에 모음자 ㅏ 가 들어 있습니다. 7 모음자 쓰는 순서를 알고 바르게 써 봅니다. 모 음자 ㅕ 는 다음과 같은 순서로 써야 합니다. 오답 피하기 8 모자, 고구마, 하마 를 나타낸 그림으로, 세 낱말 모두 자음자 ㅁ 과 모음자 ㅏ 가 들어 있습 니다. 0~쪽 채점 기준 모두 자음자 ㅁ 과 모음자 ㅏ 가 들어 있 다. 와 같은 내용을 쓰면 정답으로 합니다. 9 자두 는 ㅈ 으로 시작하는 낱말이고, 소방차 는 자음자 ㅅ 으로 시작하는 낱말입니다. 0 나무 는 ㄱ 이 들어 있는 낱말이 아닙니다. 글자를 만들어요 ㄴ, ㅁ, ㅏ, ㅜ 의 낱자로 나무 라는 낱말을 만 들 수 있습니다. 글자는 자음자와 모음자가 합쳐져서 만들어집니 다. 소, 나, 무 는 각각 어떤 자음자와 모음자 가 합쳐져서 만들어진 글자인지 생각해 봅니다. 보기 의 낱자를 이용하면 사, 차, 수, 추 의 네 글자를 만들 수 있습니다. 의 처 를 만들기 위 해서는 낱자 ㅊ 과 ㅓ 가 필요한데 보기 에는 ㅓ 가 없습니다. 그림에 나온 동물의 이름은 소 입니다. 소는 ㅅ 과 ㅗ 의 낱자로 이루어진 낱말입니다. 5 연의 행을 알기 위해서 연의 행을 살펴봅니 다. 구규 가 들어 있으므로, ㄱ 대신 ㄹ 을 넣 어 보면 루류 가 됩니다. 6 ㄴ + ㅕ, ㄷ + ㅏ, ㄹ + ㅣ, ㅂ + ㅑ, ㅅ + ㅓ 로 글자를 만들어 봅니다. 자음자가 먼저 오 고, 다음에 모음자가 온다는 것을 생각합니다. 7 병아리, 달리기 라는 낱말을 만들 수 있습니다. 두 낱말에 모두 들어 있는 글자는 리 입니다. 8 물, 달, 손 은 받침이 있는 글자입니다. 물 은 무 에 받침 ㄹ 이 붙은 글자이고, 달 은 다 에 받침 ㄹ 이 붙은 글자입니다. 손 은 소 에 받침 ㄴ 이 붙은 글자입니다. 9 ᄀ과 ᄃ은 받침이 없는 글자이고, ᄂ과 ᄅ은 받 침이 있는 글자입니다. ᄀ과 ᄃ에 받침 ㅇ 을 붙 이면 ᄂ과 ᄅ의 글자가 됩니다. ~ 쪽 나무 ⑴ ㅅ, ㅗ ⑵ ㄴ, ㅏ ⑶ ㅁ, ㅜ ㅅ, ㅗ 5 6 ⑴ 녀 ⑵ 다 ⑶ 리 ⑷ 뱌 ⑸ 서 7 리 8 나무, 다리, 소 9 0 우주선을 타고 별나라에 가 보는 것이다. 등 0 슬기는 별나라에 누가 사는지 궁금해서 우주선 을 타고 별나라에 가 보는 것이 꿈입니다. 채점 기준 우주선을 타고 별나라에 가는 것 이라는 내용을 바르게 썼으면 정답으로 합니다. 0 한끝 초등 국어 -

기분을 말해요 ~ 5 쪽 돌이는 듣는 사람을 바라보지 않 5 느낌이 솔솔, ⑤ 6 ~ 7 쪽 둥실둥 았고, 말끝을 흐리면서 말하였다. 실 두둥실. 이라는 말이 재미있다. / 노래하는 듯한 5 6 7 돌에 걸려 넘어져서 속상해요. 8 ⑤ 9 0 ⑤ 느낌이 들었다. 번과 번 친구가 바른 자세로 앉아 듣고 있습 니다. 돌이는 듣는 사람을 바라보지 않고 고개를 숙인 채 말을 하고 있으며, 말끝을 흐리면서 말하였 습니다. 듣는 사람을 바라보지 않았다., 말끝을 흐리면서 말하였다. 의 내용을 모두 썼으면 정답으로 합니다. 채점 기준 자신 있게 말하기 위해서는 거울을 보면서 말 해 보거나, 큰 소리로 또박또박 책을 읽거나, 자 신의 목소리를 녹음하여 들어 보는 등의 연습을 할 수 있습니다. 똑똑하다 는 머리가 좋다는 상태를 나타내는 말 로, 기분을 나타내는 말이 아닙니다. 5 갑자기 큰 곰을 만났으니 깜짝 놀랐을 것입니 다. 은 놀란 얼굴, 는 슬픈 얼굴, 은 행복 한 얼굴, 는 화난 얼굴입니다. 6 의 원숭이는 나무에 매달려 놀고 있으니 즐거 울 것이고, 의 원숭이는 아기 원숭이가 아파 서 슬플 것입니다. 7 그림 속의 원숭이는 돌에 걸려 넘어져 속상해하 고 있습니다. 돌에 걸려 넘어져서 라는 까닭을 반드시 들어서, 속상해요, 슬퍼요. 등 그림과 어울리는 기분 을 나타내는 말을 썼으면 정답으로 합니다. 채점 기준 7 9 병원 5 ⑤ 6 8 그림을 아주 잘 그려. 0 이 시에서 연의 뚜, 연의 똑, 연의 방긋 은 같은 말이 여러 번 나오는 반복되는 말 입니다. 시를 읽을 때에 반복되는 말을 읽으면 노래하는 듯한 느낌이 들고, 시가 더욱 실감 납니다. 이 시에서 반복되는 말은 비눗방울, 날아라, 동 동동, 올라라, 둥실둥실, 두둥실 로 바람 타고 는 반복되는 말이 아닙니다. 반복되는 말을 읽었을 때에 어떤 느낌이 들었는 지 솔직하게 씁니다. 시가 더 생생하고 재미있다., 노래하는 듯한 느낌이 든다. 등의 내용을 정리하여 썼으면 정 답으로 합니다. 채점 기준 5 그림책을 읽을 때에는 글과 그림이 나타내는 뜻 을 생각하며 글과 그림을 관련지어 읽어야 합니 다. 글과 그림을 관련지어 읽으면 글의 내용을 더 잘 이해할 수 있습니다. 6 의 아이의 말을 통해 타조가 못 난다는 것을 알 수 있습니다. 7 얼룩말보다 빨리 달리는 타조의 모습에 알맞은 글을 찾습니다. 8 자신이 잘하는 것을 떠올려 씁니다. 채점 기준 자신이 잘하는 것을 떠올려 알맞게 정리하 여 썼으면 정답으로 합니다. 9 이 그림책의 에서 병원 이라는 글과 열이 오 8 기분이 잘 드러나게 말할 때에는 항상 웃는 얼 른 준혁이의 얼굴, 체온계, 약 등의 그림을 통 굴을 해서는 안 됩니다. 웃으면 안 되는 상황도 해 준혁이가 아픈 것을 알 수 있습니다. 그림책 있으므로, 상황에 맞게 말해야 합니다. 을 읽을 때에는 글과 그림을 관련지어 읽어야 9 기차가 고장 났다고 생각했는데 어머니께서 고 쳐 주셔서 기쁘고 신이 날 것입니다. 0 동생이 장난감을 망가뜨렸으니 화가 나고 슬플 것입니다. 합니다. 0 준혁이는 엄마가 병원에 가자고 하자 병원에 가 는 것이 무섭고 싫어서 자신을 준혁이가 아니라 사자라고 하였습니다. 정답과 해설

정답과 해설 6 문장을 바르게 피아노 8 ~ 9 쪽 그림 곰이 사 7 알맞게 띄어 읽어요 0 ~ 쪽 ⑴ 이가 아프다고 이해하였을 것이 과를 주자, 다람쥐가 사과를 받고 웃고 있다. 다. ⑵ 아이가 아프다고 이해하였을 것이다. 5, 5 6 7 쉼표 뒤에 를 하고, 마침표, 느낌표, 물음표 뒤 에 를 한다. 등 8 9, 0 간다. 8 6 아이가 아장아장 엄마에게 걸어 7 ⑴ 뒤뚱뒤뚱 ⑵ 꽥꽥꽥 9 ⑴ ⑵ ⑶ 0, ⑤ 원숭이가 피아노를 치고 있으므로 빈칸에 피아 노 를 써야 합니다. 곰은 나무 위에 올라간 것이 아니라 나무 뒤에 숨어서 호랑이를 쳐다보고 있습니다. 그림 에서 다람쥐가 넘어지면서 놓친 딸기가 잠을 자고 있던 곰의 입으로 들어갔습니다. 그림 에서 곰이 가방에서 사과를 꺼내 다람 쥐에게 주었고, 다람쥐는 웃으면서 사과를 받고 있습니다. 곰이 가방을 열었다., 곰이 사과를 준다., 다람쥐가 사과를 받는다., 다람쥐가 웃고 있다. 등의 내용을 알맞게 정리하여 썼으면 정답으로 합니다. 채점 기준 5 그림 은 큰 물고기가 작은 물고기들을 잡아 오늘 아침에 이가 너무 아팠습니다. 를 통해 아! 다음에 띄어 읽어야 하는 것을 알 수 있습니다. 토끼는 아! 다음에 띄어 읽었고, 여우는 아이 가 다음에 띄어 읽었습니다. ⑴에 이 가 아프다는 내용을, ⑵에 아이 가 아프다는 내용을 썼으면 정답으로 합니다. 채점 기준 글을 알맞게 띄어 읽으면 글의 내용을 바르고 정확하게 알 수 있습니다. 쉼표는 부르는 말 뒤에 쓰는 문장 부호입니다. 5 에는 쉼표가, 에는 마침표가, 에는 느낌 표가, 에는 물음표가 알맞습니다. 먹기 위해 따라가는 그림이고, 그림 는 도망 6 쉼표 뒤에는 조금 쉬어 읽고, 마침표, 느낌표, 물 가던 작은 물고기들이 뭉쳐서 큰 물고기를 내쫓 음표 뒤에는 쉼표보다 조금 더 쉬어 읽습니다. 고 있는 그림입니다. 6 아이가 걸어가는 모습을 흉내 내는 말을 떠올려 문장을 완성합니다. 채점 기준 아이가 걸어가는 소리나 모양을 흉내 내는 말을 넣어 문장을 알맞게 썼으면 정답으로 합니다. 7 아기 오리의 걷는 모습을 뒤뚱뒤뚱, 아기 오리 의 소리를 꽥꽥꽥 이라고 표현하였습니다. 8 첨벙첨벙 은 큰 물체가 물에 자꾸 부딪치거나 정답 친해지기 문장 부호를 알맞게 띄어 읽는 방법 쉼표 뒤에는 를 하고 조금 쉬어 읽습니다., 물음표 뒤에는 를 하고 조금 더 쉬어 읽습니다. 느낌표 뒤에는 를 하고 조금 더 쉬어 읽습니다. ⑤ 마침표 뒤에는 를 하고 조금 더 쉬어 읽습니다. 7 와 가 문장 부호에 따라 어떻게 쓰이는지 생 각해 봅니다. 채점 기준 쉼표 뒤에 를 하고, 마침표, 느낌표, 물 음표 뒤에 를 한다. 는 내용을 정리하여 썼으면 정답 으로 합니다. 잠기는 소리를 흉내 내는 말로 풍덩풍덩 과 바 꾸어 쓸 수 있습니다. 9 개구리가 뛰는 모양, 개구리가 우는 소리, 오리 가 우는 소리로 알맞은 흉내 내는 말을 선으로 이어 봅니다. 0 이 글에서 소리나 모양을 흉내 내는 말은 활활 과 깡충깡충 입니다. 한끝 초등 국어 - 8 앞의 글이 묻는 문장이므로, 묻는 문장의 끝 에는 물음표가 알맞습니다. 9 쉼표 뒤에는 를 하고 조금 쉬어 읽고, 느낌표 뒤에는 를 하고 보다 조금 더 쉬어 읽습니다. 0 마침표 뒤에는 를 하고 보다 조금 더 쉬어 읽습니다.

8 겪은 일을 써요 ⑤ ⑤ ~ 단원 중간 학력평가 회 ~ 쪽 갓 태어 ⑤ 아버지, 어머니, 아기, 나 ⑤ ⑤ 5 ⑵ 6 풀이 참고 7 ⑴ ⑵ 8 9 ⑤ 0 모두 모음자 ㅏ 가 들 어 있는 낱말들이다. 등 5 6 7 ㅂ, ㅏ 8 ⑴ 구 ⑵ 초 ⑶ 파 9 0 나는 김주승입니다. 나는 강아지를 좋아합니 난 강아지의 자는 모습이 귀여웠다. / 강아지가 잘 자랐으면 좋겠다. 7 ⑤ 8 5 6 날씨가 빠져 있다. / 겪은 일이 잘 드러나지 않았다. / 생각이나 느낌이 빠져 있다. 9 성희 0 ⑤ 나 는 화분에서 떨어진 달팽이를 화분으로 옮겨 주었습니다. 다. 동물 병원 의사 선생님이 되어 아픈 강아지를 나 는 달팽이가 우리 집에서 잘 살았으면 좋겠 고쳐 주고 싶습니다. 다. 라고 하였습니다.,,, ⑤는 겪은 일에 대한 사실만을 나타 책과 눈의 거리는 알맞게 해야 합니다. 책을 너 내었습니다. 무 얼굴에 가까이 두고 보면 불편하고 눈도 나 민지가 초롱이가 낳은 강아지를 보고 어떤 생각 빠질 수 있습니다. 을 하였을지 떠올려 봅니다. 정답 친해지기 글을 읽을 때의 바른 자세 허리를 곧게 폅니다. 책과 눈의 거리를 알맞게 해야 합니다. 의자를 당겨서 앉아야 합니다. 팔로 기대지 않고 바르게 앉아야 합니다. 책을 손으로 잡고 있는 것이 좋습니다. 강아지의 자는 모습이 귀여웠다., 강아지 가 잘 자랐으면 좋겠다. 등 강아지에 대한 생각을 정 리하여 썼으면 정답으로 합니다. 채점 기준 5 나 는 내 생일도 빨리 왔으면 좋겠다. 라고 하였 습니다. 6 그림일기의 그림에서는 가장 중요한 내용을 그 려야 합니다. 정답 친해지기 그림일기를 쓰는 방법 날짜 날짜, 요일, 날씨를 모두 씁니다. 그림 가장 중요한 내용을 그립니다. 글 아버지, 어머니, 아기, 나 를 우리 가족이라고 하였습니다. 그림에서 표시가 된 사람은 어머니입니다. 어머니는 부모님 중 여자 어른입니다. 바르게 앉아 글씨를 쓸 때에는 다리를 너무 벌 리지 말고 두 발을 바닥에 가지런히 닿도록 해 가장 기억에 남는 일을 씁니다. 야 합니다. 자기 생각도 씁니다. 7 그림일기를 쓸 때에는 겪은 일뿐만 아니라 자기 5 연필을 잡고 글씨를 쓸 때에는 첫째 손가락과 둘째 손가락의 모양을 둥글게 하여 연필을 잡 생각도 함께 써야 합니다. 고, 가운뎃손가락으로 연필을 받칩니다. 이때 8 그림일기의 날짜, 그림, 글 등에서 잘못된 점을 연필을 너무 세우거나 눕히지 않고, 적당히 힘 살펴봅니다. 날씨가 빠졌다., 겪은 일이 잘 드러나지 않았다., 자기의 생각이나 느낌이 빠져 있다. 등 잘못 된 점을 알맞게 썼으면 정답으로 합니다. 을 주어 연필을 잡습니다. 그리고 연필을 너무 멀거나 가까이 잡지 않습니다. 채점 기준 9 글쓴이는 가장 기억에 남는 일에 대하여 썼습니다. 0 그림일기를 쓸 때에는 하루 동안 겪은 일을 떠 올리고, 날짜, 그림, 글을 알맞게 써야 합니다. ~ 6 쪽 6 ⑴은 나비를 나타낸 그림이고, ⑵는 토끼를 나 타낸 그림입니다. 낱말을 소리 내어 읽어 보고, 바르게 써 봅니다. ⑴ 나 비 ⑵ 토 끼 정답과 해설 9-8초등한끝국어-교부-ok.indd 5.. 5. 오후 :

정답과 해설 7 ᄀ은 거미를 그린 그림이고, ᄂ은 제비를 그린 그림입니다. 8 이 그림에는 자음자 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ 이 나타나 있습니다. 9 자음자 ㅎ 의 이름은 히읗 입니다. 오답 피하기 자음자의 이름 ㄴ ㄷ 니은 디귿 ㅈ ㅊ 지읒 치읓 0 자음자 ㅋ 은 두 번에 나누어 씁니다. 이 그림은 모음자 ㅏ 를 몸으로 표현하고 있는 그림입니다. 그림에는 바나나, 하마, 사자 가 나타나 있습 니다. 이 세 낱말의 공통점은 모두 모음자 ㅏ 가 들어간다는 것입니다. 채점 기준 모두 모음자 ㅏ가 들어간다. 는 내용을 바 르게 썼으면 정답으로 합니다. 문장을 완성하기 위해서는 기차 라는 낱말이 들 어가야 합니다. 자음자 ㄱ 과 모음자 ㅏ 가 들어 가면 낱말 기차 를 완성할 수 있습니다. 기, 고, 가, 구, 속, 갔 에 자음자 ㄱ 이 들 어 있습니다. 5 책장 의 장 에 자음자 ㅈ 이 들어 있습니다. 6 낱자 ㅇ, ㅏ, ㅍ, ㅏ 로 아파 를 만들 수 있습니다. 7 바 는 낱자 ㅂ 과 ㅏ 가 모여서 만들어진 글자 입니다. 8 자음자와 모음자가 합쳐져서 어떤 글자를 만드 는지 생각해 봅니다. 9 무 에 받침 ㄹ 을 붙이면 물 이 되고, 파 에 받 침 ㄹ 을 붙이면 팔 이 됩니다. 받침으로 어떤 자음자가 오느냐에 따라 글자가 달라집니다. 0 내 이름을 먼저 소개하고 무엇을 하고 싶은지 또는 되고 싶은지 그 까닭과 함께 써 봅니다. 채점 기준 자신의 이름을 소개하고 앞으로 되고 싶거 나 하고 싶은 일을 까닭과 함께 자연스럽게 썼으면 정 답으로 합니다. ~ 단원 그림 속의 친구는 몸을 숙이고 책을 읽고 있습 니다. 책을 읽을 때에는 허리를 곧게 펴고 앉아 서 읽어야 합니다. 채점 기준 허리를 펴고 읽어야 한다. 는 내용이 들어 있으면 정답으로 합니다. 나 와 너 를 함께 이르는 말은 우리 입니다. 바르게 앉아 글씨를 쓸 때에는 허리를 곧게 펴 고, 엉덩이를 의자 뒤쪽에 붙이고, 두 발은 바닥 에 나란히 닿도록 합니다. 연필을 바르게 잡고 글씨를 쓸 때에는 연필을 적당히 힘을 주어 잡고, 연필을 너무 세우지 않 도록 해야 합니다. 5 보기 의 그림은 타조를 나타낸 그림입니다. 타 조 를 소리 내어 읽어 보고, 바르게 씁니다. 6 제시된 그림은 자음자 ㄱ 을 몸으로 나타낸 것 입니다. 고양이 의 첫 글자인 고 에 자음자 ㄱ 이 들어 있습니다. 7 낱말 오리 에 들어 있는 자음자는 ㅇ 과 ㄹ 입 니다. 자음자 ㅇ 의 이름은 이응 이고, 자음자 ㄹ 의 이름은 리을 입니다. 8 바지 에는 모음자 ㅏ, ㅣ, 아버지 에는 모음자 ㅏ, ㅓ, ㅣ, 주머니 에는 모음자 ㅜ, ㅓ, ㅣ 가 들어 있습니다. 세 낱말에 모두 들어 있는 모 음자는 ㅣ 입니다. 9 사진에는 커다란 나무가 있고 글에는 자음자 ㄴ 이 나와 있습니다. 그러므로 자음자 ㄴ 으로 시작하는 낱말인 나무 가 들어가야 가장 어울립 니다. 중간 학력평가 회 7~9쪽 글을 읽을 때에는 허리를 곧게 펴야 해. 등 우리 ⑴ ⑶ 5 6 7 이응, 리을 8 9 0 ㅅ, ㅗ 5 6, 5 7 8 얘야, 말끝을 흐리면 안 된단다. 9 5 0 한끝 초등 국어 -

0 나무 에는 자음자 ㄴ, ㅁ, 마을 에는 자음자 ㅁ, ㅇ, 창문 에는 자음자 ㅊ, ㅇ, ㅁ, ㄴ 이 들어 있습니다. 세 낱말에 모두 들어 있는 자음 자는 ㅁ 입니다. 막대기 에도 자음자 ㅁ 이 들어 있지만, 제시 ~ 7 단원 기말 학력평가 회 0 ~ 쪽 ⑴ ⑵ ⑶ 동생이 내가 아끼는 장난감을 부러뜨려서 매 우 화가 났다. 5 ⑤ 6 7, ⑤ 8 ⑤ 9 0 개미가 된 글에는 나타나 있지 않습니다. 모, 마, 물 에 자신보다 훨씬 큰 나뭇잎을 물고 갔기 때문이다. 자음자 ㅁ 이 들어 있습니다. 다람쥐 풀이 참고 5 ⑤ 6, 7 8 ⑤ 9 ⑴ ⑵ 0 글자는 자음자와 모음자가 합쳐져서 만들어집 니다. 자음자가 먼저 오고, 그 다음에 모음자가 옵니다. 소 는 자음자 ㅅ 과 모음자 ㅗ 가 합쳐 져서 만들어진 글자입니다. 소나무 는 ㅅ, ㅗ, ㄴ, ㅏ, ㅁ, ㅜ 의 낱자가 모 여서 만들어진 낱말입니다. 자음자 ㄹ 은 들어 있지 않습니다. 라보며, 귀 기울여 들어야 합니다. 들은 내용을 바로 따라 말하는 것은 바른 자세가 아닙니다. 고개를 숙이고 조용히 말하는 것은 자신 있게 말하는 방법으로 알맞지 않습니다. 보기 의 낱자를 이용하면 어, 우, 커, 쿠 의 네 글자를 만들 수 있습니다. 의 카 를 만들기 위 해서는 모음자 ㅏ 가 필요합니다. ⑴은 웃는 모습을 통해 기쁘다. 는 것을, ⑵는 입을 벌린 모습을 통해 놀라다. 는 것을, ⑶은 우는 모습을 통해 슬프다. 는 것을 알 수 있습니 5 자음자와 모음자가 합쳐져서 만들어진 글자를 나타낸 표를 자세히 살펴봅니다. ~ 에 들어 갈 글자는 다음과 같습니다. 다. 그림에 알맞은 기분을 나타내는 말을 선으 로 이어 봅니다. 겪은 일 중에서 화가 났던 경험을 떠올려 문장 ㅁ+ㅛ 묘 ㅂ+ㅏ 바 ㅅ+ㅡ 스 ㅇ+ㅕ 여 ㅊ+ㅗ 초 6 제시된 그림은 포도 입니다. 포도 는 ㅍ, ㅗ, ㄷ 의 낱자가 모여서 이루어진 낱말입니다. 7 바른 자세로 듣는 친구는 모두 명입니다. 8 돌이는 말끝을 흐리고 있습니다. 돌이가 고쳐야 할 자세를 생각해 보고, 말 끝을 흐리지 말아야 한다. 는 내용을 바르게 썼으면 정답으로 합니다. 채점 기준 9 너무 작은 소리로 말하거나 듣는 사람을 바라보 지 않고 말하면 안 됩니다. 0 번 원숭이는 바나나를 먹으며 기뻐하고 있습 니다. 다른 사람의 말을 들을 때에는 말하는 사람을 바 으로 나타내 봅니다. 채점 기준 자신이 겪은 일 중에서 화가 났던 경험을 알맞게 정리하여 썼으면 정답으로 합니다. 5 원숭이는 돌에 걸려 넘어져서 속상하고, 아프 고, 화가 나고, 창피하였을 것입니다. 6 민우는 현우 때문에 장난감이 고장 나 현우한테 화가 났을 것이고, 장난감이 고장 나지 않았다 는 어머니의 말씀을 듣고 기뻤을 것입니다. 7 연의 뚜, 연의 똑, 연의 방긋 이 반복되는 말입니다. 나팔꽃 과 노래하재요 는 반복되는 말이 아닙니다. 8 시를 읽을 때에 반복되는 말을 읽으면 노래하는 듯한 느낌이 들고, 시가 더욱 실감 납니다. 9 그림책의 글과 그림을 통하여 개미가 작다는 것 을 알 수 있습니다. 그림책을 읽을 때에는 글과 그림을 관련지으며 읽어야 합니다. 정답과 해설 5

정답과 해설 0 애벌레는 개미가 자신보다 큰 나뭇잎을 물고 가 는 것을 보고 깜짝 놀랐습니다. 개미가 자신보다 큰 나뭇잎을 물고 가는 것을 보아서 라는 내용을 정리하여 썼으면 정답으로 합니다. 채점 기준 9 마침표 뒤에는 를 하고, 쉼표 뒤에는 를 해 야 합니다. 0, 의 바람 은 공기의 움직임 이고, 의 바 람 은 어떤 일이 이루어지기를 바라는 마음 입 니다. 간호사가 오준혁 어린이 들어오세요. 라고 하자 준혁이는 자신은 오준혁 어린이가 아니라 다람 쥐라며 진찰실에 들어가지 않고 도망가고 있습 5 ~ 7 단원 기말 학력평가 회 니다. 반복되는 말 ⑤ 둥실둥실, 5 6 다다다다 나는 빨리 달려. 7 ⑤ 8 노래 9 곰, 다람쥐 0 개구리가 폴짝폴짝 뛴다. 5 6 ⑤ 7 ⑴ ⑵ 8 9 누렁소 세 마리가 함께 뿔을 들 이밀었다. 0, 진찰을 받기 싫어하는 준혁이는 겁먹은 표정과 떨리는 목소리로 말하였을 것입니다. ⑴의 그림은 김밥을, ⑵의 그림은 수박을 나타 낸 그림입니다. ⑴ 김 밥 ⑵ 수 박 아기가 걸어가는 모습을 흉내 내는 말을 생각하 여 봅니다. ~ 5 쪽 같은 말이 여러 번 나오는 말을 반복되는 말 이 라고 합니다. 오답 피하기 퐁당퐁당: 작고 단단한 물체가 깊은 물속에 떨어질 때 나는 소리. 데굴데굴: 둥근 물체가 계속해서 굴러가는 모양. 산들산들: 시원한 바람이 부드럽게 자꾸 부는 모양. ⑤ 부르릉부르릉: 자동차나 비행기 따위가 발동할 때 잇따라 나는 소리. 비눗방울, 날아라, 동동동, 올라라, 둥실둥실, 5 아기 오리가 엄마 오리를 따라가서 물놀이를 하 반복되는 말을 읽으면 노래하는 듯한 느낌이 들 는 것을 표현한 노랫말입니다. 6 따라 와 물놀이 는 소리나 모양을 흉내 내는 말 이 아닙니다. 7 부르는 말 뒤에는 쉼표를 써야 합니다. 정답 친해지기 문장 부호의 이름과 쓰임, 쉼표: 부르는 말 뒤에 씁니다.! 느낌표: 느낌을 나타내는 문장 끝에 씁니다.. 마침표: 설명하는 문장 끝에 씁니다.? 물음표: 묻는 문장 끝에 씁니다. 8 와 는 띄어 읽기를 표시하는 기호로, 는 습니다. 6 한끝 초등 국어 - 에 떠 있는 모습을 표현한 시입니다. 연과 연이 반복되고 있으므로 둥실둥실 이 알 맞습니다. 고, 시가 더 실감 나게 느껴집니다. 그리고 시가 더 재미있고 생생하게 느껴집니다. 5 의 글에서 타조가 못 난다고 하였습니다. 6 얼룩말보다 빠르게 달리는 타조에게 어울리는 말을 생각하여 봅니다. 채점 기준 빨리 달릴 수 있다. 는 내용으로 알맞게 정리하여 썼으면 정답으로 합니다. 7 그림책을 읽을 때에는 글과 그림이 나타내는 뜻 을 생각하며 읽어야 합니다. 글과 그림을 관련지 는 겹쐐기표라고 합니다. 마 어 읽으면 글의 내용을 잘 이해할 수 있습니다. 를 하고, 보다 조금 더 쉬어 읽 8 곰이 마이크를 잡고 노래를 부르고 있는 그림이 쐐기표라고 하고 침표 뒤에는 두둥실 을 반복하여 비눗방울이 날아가서 하늘 므로, 빈칸에 노래 를 써야 합니다.

9 그림 ~ 는 곰과 다람쥐에게 일어난 일을 ~ 7 단원 기말 학력평가 회 나타낸 그림입니다., ⑴ 하마 ⑵ 사자 ⑶ 타조 ⑴ 디귿 ⑵ 티읕 5 6 7 구 8 받침이 없는 글자에 받침을 더하 여 새로운 글자를 만들었다. 9 포도 0 친구가 뒤에서 갑자기 나타나서 깜짝 놀랐다. ⑤, ⑤ 5 ⑤ 6 흉내 내는 말 7 ⑴ 8 첨벙첨벙 9 0 0 그림 ~ 에서 곰이 화를 내고 있는 장면은 없습니다. 오답 피하기 그림 에서 다람쥐가 넘어지면서 딸기를 놓쳤습 니다. 그림 에서 딸기를 잃은 다람쥐가 울고 있습니다. 그림 에서 다람쥐가 놓친 딸기는 곰의 입으로 들어갔습니다. ⑤ 그림 에서 곰은 가방에서 사과를 꺼내 다람쥐에 게 주었습니다. 다리는 가지런히 해야 합니다. 풍덩풍덩 은 크고 단단한 물체가 잇따라 깊은 연필을 바르게 잡기 위해서는 연필을 너무 세우 물속에 떨어질 때 나는 소리 를 흉내 내는 말로 거나 눕히지 않아야 합니다. 이 그림에 물은 나타나 있지 않습니다. 정답 친해지기 연필을 바르게 잡는 방법 공이 굴러가는 모습을 흉내 내는 말로 알맞은 첫째 손가락과 둘째 손가락의 모양을 둥글게 하여 연필을 잡습니다. 연필을 너무 세우거나 눕히지 않습니다. 가운뎃손가락으로 연필을 받칩니다. 적당히 힘을 주어 연필을 잡습니다. 연필을 너무 멀거나 가까이 잡지 않습니다. 것은 데굴데굴 입니다. 개구리가 뛰는 모습을 흉내 내는 말을 사용하여 알맞은 문장으로 써 봅니다. 채점 기준 개구리가 폴짝폴짝 뛴다. 등 개구리가 뛰 는 모습을 흉내 내는 말을 사용하여 자연스러운 문장 으로 썼으면 정답으로 합니다. 그림에 알맞은 동물 이름을 빈칸에 알맞게 씁니다. ㄱ ㄴㄷㄹㅁㅂ ㅅ ㅇㅈㅊ ㅋㅌ ㅍ ㅎ 느낌을 나타내는 문장 끝에 쓰는 느낌표입니다. 어 호랑이를 물리쳤습니다. 0 쉼표 뒤에는 를 하고 조금 쉬어 읽고, 느낌표 뒤에는 를 하고 보다 조금 더 쉬어 읽습니다. 위해서 어떤 글자가 들어가 7 두 낱말을 완성하기 야하는지 생각하여 봅니다. 8 보기 는 받침이 없는 글자에 받침을 더하여 새 로운 글자를 만드는 방법을 나타낸 그림입니다. 합니다. 9 누렁소 세 마리는 함께 호랑이한테 뿔을 들이밀 정답 친해지기 ㅑ 를 쓰는 순서 7 쉼표 뒤에는 를 하고, 물음표 뒤에는 를 합 6 ㅑ 를 쓰는순서가 알맞지 않습니다. 6? 는 묻는 문장 끝에 쓰는 물음표,! 는 8 느낌표 뒤는 쉼표 뒤보다 조금 더 쉬어 읽어야 디귿 이고, ㅌ 은 티읕 입니다. 니다. 나타나 있지 않습니다. 5 그림에 ㅛ 는 5 쉼표는 부르는 말 뒤에 쓰며, 쉼표 뒤에는 를 하고 조금 쉬어 읽습니다. ㄷ 은 합니다. 이름을 정확히 알도록 자음자의 글을 알맞게 띄어 읽으면 글의 내용을 정확하게 알 수 있습니다. 6 ~ 8 쪽 채점 기준 받침이 없는 글자에 받침을 더하여 새로 운 글자를 만들었다. 는 내용을 정리하여 썼으면 정답 으로 합니다. 9 그림에 알맞은 낱말은 포도 입니다. 자음자 주 사위와 모음자 주사위를 보고 알맞게 씁니다. 정답과 해설 7

정답과 해설 0 사람들 앞에서 자신 있게 말하기 위해서는 말끝 을 흐리지 않고 말해야 합니다. 정답 친해지기 사람들 앞에서 자신 있게 말하는 방법 듣는 사람을 바라보며 말합니다. 말끝을 흐리지 않고 말합니다. 고개를 바로 들고 큰 소리로 말합니다. 다른 사람이 잘 알아들을 수 있도록 또렷한 목소리 로 말합니다. 깜짝 놀란 경험을 생각하며, 그때 겪었던 일을 정리하여 씁니다. 깜짝 놀랐던 경험을 정리하여 썼으면 정답 으로 합니다. 채점 기준 남자아이와 강아지와 곰은 함께 공놀이를 하여 서 즐겁고 행복할 것입니다. 이 시에서 반복되는 말은 비눗방울, 날아라, 동 동동, 올라라, 둥실둥실, 두둥실 입니다. 하늘 까지 는 반복되는 말이 아닙니다. 정답 친해지기 반복되는 말이 주는 느낌 알기 반복되는 말이란 같은 말이 여러 번 나오는 말을 말합니다. 반복되는 말이 있으면 더 실감 납니다. 반복되는 말을 읽으면 노래하는 듯한 느낌이 듭니다. 글과 그림을 통해 기린이 목이 길고, 높은 곳에 닿는다는 것을 알 수 있습니다. 5 아이는 나는 세상에서 가장 크게 웃을 수 있어. 라며 괜찮다고 하였습니다. 6 어떤 사물의 소리나 모습, 움직임을 표현한 말 을 흉내 내는 말 이라고 합니다. 7 ⑴은 참새가 지저귀고 있는 그림이므로 짹짹 이 어울립니다. 8 오리가 물장구치는 모습을 흉내 내는 말로 알맞 은 말은 첨벙첨벙 입니다. 9 쉼표 뒤에는 를 하고 조금 쉬어 읽고, 마침표, 느낌표, 물음표 뒤에는 를 하고 보다 조금 더 쉬어 읽습니다. 0 초롱이가 얼마나 컸는지 궁금하지 는 묻는 문장 이므로 물음표를 써야 합니다. 8 한끝 초등 국어 -