성격심리학 Personality 올포트의특질이론 성격은개인의특유한행동과사고를결정하는심리신체적체계인개인내의역동적조직이다
1. 올포트의생애 올포트 특질은결정짓는경향혹은반응에기여하는소인 기여도 성격심리학을과학적심리학의영역으로포함 특질의중요성을강조하는성격이론을형성 프로이트에대한비판 무의식의힘이정상적이며성숙된성인의성격을지배 -> 정서적으로건강한사람은합리적이며의식적으로기능하며그를동기화시키는힘을자각하고통제 과거의중요성을강조하는결정론적입장 -> 인간은아동기의갈등과과거경험에매여있지않는다 신경증환자를대상으로환자자료, 정상과비정상은정도의차이 -> 두성격의구분은분명
1. 올포트의생애 올포트 올포트 (Gordon Willard Allport, 1897-1967) 미국인디애나주, 몽테주마에서 4형제중막내로출생 하버드대학에서심리학을전공, 1922년박사학위취득 올포트와프로이트와의만남, 프로이트의질문 혹시그소년이당신자신이아닙니까? 이사례를통해서 프로이트는무의식을강조, 인간을너무지나치게깊이파헤치려는경향 주류였던행동주의이론은인간의관찰가능한행동만을강조, 심층적인측면을파헤지지않는경향 대학원시절에성격특질을발표 티츠너는무시하기도함 그럼에도불구하고 1937년 성격 : 심리적해석 을저서를출간
1. 올포트의생애 올포트 올포트의이론은프로이트의견해와매우상이, 아들러와는보다가까움 성격이란고착이아니라조직화된전체 (whole), 과거가아닌미래지향적이고, 현재에근거 당시행동주의적경험주의를지향하는미국심리학계에서도올포트의관점은존중 주요저서는 편견의본질 (1954), 성격의패턴과성장 (1961) 1967년메사추세츠주캠브리지에서사망
성격의정의 성격은개인의특유한행동과사고를결정하는심리신체적체계인개인내의역동적조직이다. 역동적조직 성격의끊임없는변화와성장, 성격이하나의체계로서성장하고변화되는조직을형성, 성격의구체적인측면도변한다 심리신체적체계 정신과신체가함께작용, 정신과신체의결합 결정하는 실체적인 어떤것이며어떤것을하는것 구체적행동과사고를활성화, 인도 특유한행동과사고 개인의독특성
성격의원리 일곱가지 동기원리 동기가성격의핵심, 고려대상 ( 동기의현재성에대한인식, 다양한유형에속하는동기, 계획세우기와의도등, 구체적인독특성 ) 학습원리 학습에의해서자아를형성, 기계론적결정론과자아실현의방식, 인간의성격은어떻게, 언제, 왜수행하는가에대한학습을통해형성 현재성원리 현재에살고있다, 동기는항상현재에존재, 성숙한성인은합리적, 의식적, 적절한특질을갖고발휘하는사람 독특성원리 성격은특성상절대로보편적이아니며한개인에게만국한된다, 동물연구는인간에게적용가능의한계, 객관적지표로판단하는것의한계, 특질은성격을기술하는목적으로만사용
성격의원리 일곱가지 자아원리 역사적관점에서의자아, 자아자체내부에긍정적힘을지님, 인간의모든습관, 특질, 태도, 감정, 경향성등을통합하는힘, 고유자아 (proporium) 은성격의총체적측면의합, 학습의보편적원리로개발, 열등감이나지나친양심의조건하에서효과적으로발달하기어려움 연속성-비연속성원리 인간행동은정도의문제가아니라종류의문제, 인간각각의삶은매우다르다, 분리된개별적실체, 연속선상이아님 특질원리 사람을비교하고자할때유일하게사용할수있는접근방식, 경향성 (tendency), 추세 (trend) 는개인적성향으로발전, 기질이라는용어는유전을강조하는뉘앙스를준다고생각하기도함
특질 특질 (trait) 성격이론의핵심개념 다양한종류의자극에, 같거나유사한방식으로반응할경향혹은사전성향 (predisposition) 특질의특성 실제적이다 행동을결정하거나혹은행동의원인이된다 경험적으로증명될수있다 서로관련되고중복될수있다 상황에따라변화한다
특질의유형 개인특질 (individual traits) 과공통특질 (common traits) 개인특질 개인에게독특한것이며그의성격을나타냄 공통특질 어떤문화에속해있는많은사람이공유 개인특질 개인성향으로다시명명 ( 공통특질은특질로명명 ) 주특질 (cardinal traits) 강렬해서개인의행동을지배 중심특질 (central traits) 덜일반적이고덜지배적인특질 (ex, 추천서에서언급 ) 이차적특질 (secondary traits) 덜두드러지고덜일관적, 절친한사람만알아차림
특질, 습관, 태도의차이 습관 행동을결정하는요인 특질보다좁고제한된영향력을보임 특질과개인적성향은많은개인적습관의통합으로부터생기기에광범위 유연성이없어특별한자극에대한특별한반응 많은습관들은하나의특질을구성하기도함 태도 구체적인참조대상이있음 어떤것에대해긍정적이거나혹은부정적, 특질은그렇지않음
기능자율성 기능자율성 독립하고자하는힘 성인의동기는아동기의경험과독립 ( 분리혹은무관의의미 ) 지속적기능자율성 이상적과업을수행하는습관적방식 고유자아 ( 자아 (ego) 혹은자기 (self)) 기능자율성 에너지수준조직화 새로운동기의획득을설명 숙달과능력 동기를만족시키려고선택하는높은수준 고유자아패턴화 성격의일관성과통합을위한추구
기능자율성 기능자율성 독립하고자하는힘 성인의동기는아동기의경험과독립 ( 분리혹은무관의의미 ) 지속적기능자율성 이상적과업을수행하는습관적방식 고유자아 ( 자아 (ego) 혹은자기 (self)) 기능자율성 에너지수준조직화 새로운동기의획득을설명 숙달과능력 동기를만족시키려고선택하는높은수준 고유자아패턴화 성격의일관성과통합을위한추구
3. 성격발달 고유자아의발달 7 단계 ( 비연속적발달 )
3. 성격발달 건강한성인의성격 성숙하고정서적으로건강한성인의성격 자기외의사람및활동에자아감을확장한다 친밀감, 애정, 인내를보이면서타인과따뜻하게관계한다 자기수용을보이고정서적안전감을가진다 현실적지각을가지며, 개인적기술을개발하고, 하는일에매진한다 자기에대한이해와통찰로유머감각및자기객관화를보인다 미래목표로성격을지향하게하는통합된철학이있다
성격심리학 Personality 캐텔의특질이론 성격은개인이어떤환경에주어졌을때그가무엇을할것인가를말해주는것이다
1. 캐텔의생애 캐텔 행동을예언 ( 예측 ) 하는것, 정상인 을대상으로성격을연구 성격은개인이주어진상황에서무엇을할것인가를에언 ( 예측 ) 통계적방법인요인분석을통해사람들이갖는특질을밝히는데초점 부적응적행동을바람직한행동으로변화 수정시키는데낮은관심 성격이무엇인지를구체적으로이해하여어떤성격이변화되어야하는지를알지못한채, 성격을변화시킨다는것은불가능하고어리석은생각 특질은성격의정신적구성요소, 행동의규칙성, 일관성을설명하는구성개념 타인의특질을알면, 특정상황에서어떻게행동할지예언 ( 예측 ) 가능
1. 캐텔의생애 캐텔 캐텔 (Raymond B. Cattell, 1905-1998) 영국스탠포트셔에서출생, 행복한아동기 1929년런던대학에서심리학박사학위취득, 스피어만의영향을받음 스피어만의요인분석을성격구조에적용, 과업으로첫째부인과의이혼 1937년콜럼비아대학교수임용, 1939년클라크대학교수임용 1941년하버드대학교수임용 1945년일리노이대학교수임용, 캐텔의두번째부인은수학자, 그의연구에많은공유 연구자로서의삶 나는밤에주차장에서나의차를매우쉽게찾을수있었다. 왜냐하면남아있는차가나의것밖에없었기때문이다
성격의정의 구성에근거한체계이론 (structure-based systems theory) 성격을환경과관계하는체계, 인간의변화와성장을생성하는체계와환경간의복잡한교류로설명 개인이어떤환경에주어졌을때, 무엇을할것인가를말해주는것 성격에대한수학적공식 -> R = f (P, S) R 개인의행동혹은반응 P 성격 S 주어진상황혹은자극 = f ( 성격, 상황 ) 개인의행동반응이그의성격과주어진상황에의해결정되는함수관계
성격의정의 대부분의특질이론가들이행동에영향을주는상황의역할을강조 어떤의미인가? -> 캐텔은왓슨시대의사람 왓슨이주장하고설명한인간행동의이론은? 캐텔은상황이성격특질과결합하여행동에영향을주는방식을설명 상황의영향을설명하기위해, 그는상황을분류하고개인에게미치는 상황의영향을평가하기위한모델을구성
특질의종류 특질은개인이갖는상당히지속적인반응경향성 성격구조의기본단위 개인의성격은특질의패턴으로서설명가능 특질은개인내에서실재하는것으로올포트와차별 특질을행동의객관적관찰에서추론되는가설혹은상상적구성개념 특질은성격의기본적요소이며행동을예언하는데매우중요 공통특질대독특한특질 능력특질대기질특질대역동적특질 표면특질대원천특질
특질의종류 공통특질대독특한특질 공통특질 독특한특질 모든사람이어느정도소유한특질 일반적인정신능력, 지능, 외향성, 군거성등 그러나어떤사람은타인보다그러한공통특질의정도가더높거나낮다 공통특질은보편적, 인간은거의유사한유전적잠재력을보유, 유사한사회적압력을받고, 많은공통점을가진문화내에서생활 인간의개인차를반영한것 개인혹은소수의사람들이갖는특질 독특한특질때문에사람들은서로다르며, 각기다른관심과태도를보임
특질의종류 능력특질대기질특질대역동적특질 능력특질 기질특질 역동적특질 개인이얼마나효과적으로어떤목표를수행할것인가를결정 주어진상황의복잡성을처리하는개인의기술 지능, 개인의지능수준은그가목표를어떻게추구할것인가를알려줌 개인의행동에대한일반적스타일과정서적상태 얼마나자기표현적인가, 사교적인가, 대담한가, 초조한가를기술 기질특질은개인이행동하고상황에반응하는방식에영향을줌 행동의추진력인개인의동기, 흥미, 야망을의미
특질의종류 표면특질대원천특질 표면특질 원천특질 몇가지의원천특질혹은행동요소로구성 단일원천에의해결정되지않기에성격요인을구성하지못함 표면특질은여러변인들로구성되기때문에안정적이거나지속적이지못함 성격을이해하기위해서는원천을이해해야함 안정적이며영속적인단일성격요인, 단일요인으로행동을야기 기본적으로 16가지원천특질이제공 체질특질 생물학적조건에기원, 하지만반드시타고난것은아님 환경조형특질 사회적물리적환경의영향에서파생, 학습된특성과행동
역동적특질몇격자 세가지역동적특질 에르그 (erg), 감정 (sentiment), 태도 (attitude) 에르그 타고난심리신체적성향으로원천특질로서체질특질에해당 본능혹은추동을의미, 타고난에너지의원천혹은추진력 구체적인목표를향해행동하도록하는기본적동기 체질특질이므로성격의영속적인구성으로사라지지않음 11 가지에르그 분노, 호소, 호기심, 혐오, 군거성, 배고픔, 보호, 안전, 자기표현, 자기복종, 성
역동적특질몇격자 세가지역동적특질 에르그 (erg), 감정 (sentiment), 태도 (attitude) 감정 삶의중요한측면에맞춰진학습된태도의패턴 환경조형특질 외적인사회적및물리적영향에서파생 학습에서비롯된감정으로삶속에서더이상중요하지않는경우에사라지거나바뀌게됨 태도 어떤사건, 대상혹은사람에대해갖는관심, 정서, 행동 정서, 행동, 견해를수반 역동적표면특질로숨어있는동기의구체적표현혹은조합 개인의태도는어떤대상과관련한행동과정으로그의높은관심을반영
역동적특질몇격자 세가지역동적특질 에르그 (erg), 감정 (sentiment), 태도 (attitude) 역동적격자 에르그, 감정, 태도가도식으로표현 에르그, 감정, 태도는보조를통해서로관련 보조는단순히성격내에서어떤요소가다른요소에보조적임을의미 세가지역동적특질과각특질의요소간의관계를도식으로나타낸것이 역동적격자
3. 성격발달 성격발달의여섯단계 노년기 (old age) 65세이후, 상실에대한적응, 생의마지막단계, 인생을정리 성인후기 (late maturity) 50-65세, 성격의변화, 건강과열정은신체적매력의감소와 함께줄어들게됨, 새로운자기를찾기 성인기 (maturity) 23-50 세, 일과관련해서수행이만족스럽고생산적인시기, 성격은 이전단계와비교해볼때더안정적이며정서적안정성이증가, 흥미와태도의변화가거의일어나지않음 청소년기 (adolescence) 14-23세, 많은문제와스트레스를겪는시기 아동기 (childhood) 6-14세, 거의심리적문제가없다, 부모로부터의독립과또래와의 동일시 유아기 (infancy) 출생후 6 세까지