자기소개31

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1 자기소개서 작성을 위한 GUIDE BOOK 유두선 지음

2 이 책 을 만 들 면 서 날이 갈수록 복잡해지는 입시 전형 방법에 당황하고 있는 많은 수험생과 지도 선생님들을 위해 이 책자를 만 들었습니다. 자기소개서는 각 대학에서 수험생 참고 자료로 활용하고 있고 학생의 특성 및 미래에 대한 계획을알수있다 는 점에서 아주 좋은 제도라고 생각합니다. 더 나아가 학생 자신들도 전형 자료의 의미를 떠나 자신의 삶을 되 돌아보고, 대학생활, 전공, 자신의 진로에 대해 계획을 세워 보는 계기가 되기 때문에 교육적 효과도 높습니다. 이 제도가 더욱 활성화 되면 좋겠다고 생각합니다. 그동안 찾아오는 학생들의 자기소개서를 검토해 주다 보니 학생들이 쓰기를 아주 힘들어하고 막연해 하고 있 음을 알게 되었습니다. 전혀 자기소개서에 대한 개념도 서 있지 않았고, 더구나 도움을 주는 사람들도 없습니다. 아무리 좋은 제도라도 제대로 활용하지 못하면 사장되거나, 형식화 될 것이 우려됩니다. 그래서 이번 기회에 그동안 지도해 왔던 내용을 참고로 자기소개서 쓰는 요령을 안내해 주는 책자를 만들게 된 것입니다. 여러 번 읽어 다른 학생들 경우와 자신을 견주어 보고 좋은 소개서를 써 보기 바랍니다. 斗 善

3 자기 소개서 작성을 위한 GUIDE BOOK Ⅰ Ⅰ. 자기소개서 쓰기 4 1. 자기소개서를 쓰기 위한 준비 [1] 자기소개서 [2] 선택 동기 [3] 학업 계획과 희망 진로 [4] 종합 정리 2. 항목별 첨삭 사례 [1] 장점과 단점 기술 [2] 학업 이외의 활동영역 기술 [3] 인생관, 고등학교 시절의 좌절과 극복, 사회의식 [4] 읽은 책과 지적 성취, 전공 선택의 이유 Ⅱ. 대학별 자기소개서 양식 36 Ⅲ. 수시 입학 대응책 38

4 Ⅰ 자기소개서 쓰기 대학 마다 요구하는 내용이 다르다. 대부분 구체적 사실을 원하고 있다. 성실한 자세로 그리고 구체적으로 답을 하면 된 다. 막연하고 두리뭉실하게 피해가는 듯한 글은 좋지 않다. 나는 누구인가, 나는 어떻게 살았으며, 또 어떻게 살 것인가 를 논리적으로 생각하고 표현하도록 한다. 1. 자기소개서를 쓰기 위한 준비 [1] 자기소개서 자기소개에 참고할 사항(예, 특수한 가정환경 또는 성장과정, 기타 참고사항 등)이 있으면 400 자 내외로 기술하여 주십시오. 1) 겸손하되 자긍심을 드러내도록 하자. 젊은이답게 자신을 드러내는 태도가 바람직하 다. 즉 나는 이만한 능력을 지닌 사람임을 당당하게 말해야 한다. 그러나 지나치게 과장되거나 거짓이 있어서는 신뢰성을 얻기 힘들다. 자신을 한번 돌아보고 정리해 본 후에 자기소개서를 써야 한다. 자랑하고 드러내고 싶은 것부터 부끄럽고 감추고 싶은 것까지 모두 드러내는 것이 좋다. 2) 자신의 장점과 개성을 명확하게 드러내는 것이 좋다. 구체적 사례를 제시하면서 장 점을 드러내면 더욱 효과적이다. 예를 들면 단순히 수학에 흥미를 갖고 있다고만 쓰 지 말고, 왜 수학에 흥미를 가지게 되었는가를 써야 한다. 3) 아무리 생각해도 나는 특수한 가정환경도 아니고 또 그런 성장과정도 없다는 생각이 들면 기타 참고사항 에 해당되는 내용을 기술하자. 중요한 점은 미래에 어떻게 하리라는 내용을 길게 쓰지 말자는 것이다. 미래의 내용은 수학계획 항 목에서 얼마든지 쓸 수 있다. 여기서는 포괄적으로 정리하면 된다. 예를 들면 최선을 다한다 또는 힘없는 사람을 위해 애 쓰겠다 정도면 된다. 그것을 어떻게 에 해당되는 내용은 뒤에 쓰면 된다. 4) 그래도 곰곰이 생각하면 특수한 무엇이 나온다. 특수 에 너무 집착하지 말고 자신의 가정환경과 성장과정을 담담하게 쓴다고 생각하면 된다. 네가 누구냐 는 물음에 난 이런 사람이다 를 쓰는 것인데, 아직 이렇다는 뭐가 없다면 가정환경 과 성장과정을 통해서 자신이 어떤 존재라는 것을 보여주면 되는 것이다. 어떤 대학에서는 장점과 단점을 요구하기도 한 다. 단점도 부끄러워할 필요가 없다. 극복하기 위해서 어떤 노력을 하고 있음을 제시하면 된다. 5) 자신의 가치관이나 인생관이 무엇인지를 가정환경과 성장과정을 통해 드러낸다고 생각하면 된다. 재학 기간의 활동을 쓰라는 학교도 있다. 자신의 소중했던 경험을 써라. 없으면 취미활동도 좋다. 그리고 그것이 자신의 삶에 어떤 도움을 주 었다는 점을 밝혀야 한다. 6) 두 단락이나 세 단락 정도로 분량은 반드시 지켜라. 단락을 나누는 것은 내용 전개를 명확하게 하는 것이다. 문장도 짧게 쓰는 것이 좋으며, 적절한 접속어를 쓰도록 하자. 7) 부모님의 지극한 사랑으로 자란 등처럼 상투적인 말로 분량을 채우지 말라. 부모님이 계시다면 지극한 사랑 안 받 - 4-

5 고 자란 사람도 없다. 이런 내용의 글은 강한 인상을 주는 데 실패한 글이다. 8) 지금 현재의 나 가 되기까지의 과정이니까, 현재의 내 모습을 이해할 수 있도록 쓰자. 지나치게 감상적으로 쓰거나 아 름답고 멋있게 쓰려고 애쓰는 것은 좋지 않다. 9) 자기 자랑이 아니라 여러분 스스로 자신을 사랑하는 내용을 말하자. 쉽진 않지만 자신을 아끼고 사랑한다는 점을 전체 기조에 깔 수 있으면 좋겠다. 뚜렷한 근거 가 제시된 상태에서 자신을 말하는 것이다. 10) 논리적 타당성을 지닌 소개서 이어야 한다. 이러저러한 이유를볼때나는이런 사람이다. 라고 써야 한다. 그래야 읽는 사람을 설득할 수 있다. [2] 선택 동기 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기를 400자 내외로 기술하여 주십시오. 1) 앞의 자기소개 글과 맥이 이어지도록 하자. 앞에서 오늘의 나 를 만든 과정을 기술했다. 당연히 여기서는 오늘의 내가 지원하는 과(학부) 역시 그 과정의 산물일 수밖에 없다. 물론 앞에서 기술한 것을 다시 반복해서는 안 된다. 즉, 여러분 의 성장과정은 너무도 당연히 이 과(학부)를 선택하게 했다 는 점을 자연스럽게 드러내면 좋겠다. 2) 여러분은 이미 그 과(학부)를 다 아는 게 아니다. 더 알고 싶다. 그래서 이 과를 택하게 되었다는 자세를 바탕으로 기술하자. 그래야 다음에 나오는 항목 재학 중 학업 계획 과 자연스럽게 연결된다. 3) 다시 반복하지만, 미래에 대한 내용 기술이 필요하다면 포괄적으로 쓰자. 동기를 쓴다는 것은 미래를 쓰라는 게 아니다. 한 마디로 여러분의 가치관 이 당연히 이 과(학부)를 선 택하게 했다 는 내용을 담담하게 기술하면 된다. [3] 학업 계획과 희망 진로 대학 재학 중 학업계획(정규교과 이외의 교내외 활동, 적성 및 능력계발 포함)과 대학 졸업 후 희 망 진로를 800자 내외로 기술하여 주십시오. 1) 대학 재학 중 학업 계획 : 보여주기 위한 계획이 아니라 실현하기 위한 계획으로 반드시 꼭 해야 한다는 의무감을 갖고 기술해라. 보여주기 위한 계획이 아니라, 정말 실현하고자 하는 계획이라 생각하라. 입시와 아무런 상관이 없는, 정말 대 학 4년 동안, 그리고 졸업 이후 여러분의 미래를 생각하면서 인생 설계를 한다는 자세로 기술하라. - 5-

6 2) 재학 중 학업 계획 : 여러분의 미래에 대해 쓰는 것이다. 재학 중 학업계획과 또 그 계획과 관련된 졸업 후의 진로에 대해 서 쓰는 것이다. 공부를 열심히 하겠다는 막연한 내용이 아니라 매우 구체적으로 써야 한다. 이 항목은 여러분의 대학 생활 내내 따라 다닌다. 여러분이 합격해서 학교를 다니게 된다면, 너 이런 계획 세웠으니, 학기 중 이러저러한 일을 해라 는 요구를 듣게 될 것이라고 생각하고 써라. 전공을 보완할 수 있는 학업계획을 짜보자. 생명공학을 지원했다면 생명의 소중함을 알 수 있는 윤리학이나 종교학을 공부하고 싶다든지, 또는 좋은 드라마를 써보기 위해 국문학과를 지원했다면 연극반 활동도 병행하겠다 라든지 정규 교과 이외의 학업이라도 전공과 연관지어 그 필요성을 설명할 수 있도록 하자. 적성과 능력 계발과 관련해서는 창의성 이라는 보편 명제를 먼저 전제로 하고 자신에 맞는 내용을 추가할 수 있으면 좋다. 배낭여행, 국토 종주 등도 괜찮은 주제다. 영어회화? 대학에서 이런 것은 기본으로 해야 한다. 거창한 계획을 세 우면서 하는 게 아니다. 3) 졸업 후 희망 진로 : 크게는 취업 또는 사회 활동과 대학원 진학이 있겠다. 여러분의 계획을 쓰면 된다. 나머지는 그에 따 라 이루어진다. 이 부분은 철저히 각자의 몫이다. 단 전공과 너무 거리가 먼 계획은 곤란하겠다. [4] 종합 정리 1) 소개서는 보여주기 위한 것이다. 겸손하게 써라. 그렇지만 당당함을 잃지 않도 록 하자. 2) 수학계획은 보여주기 위한 것이 아니라 본인이 지키기 위한 계획이라 생각하고 기술하자. 3) 모든 항목이 서로 유기적인 연관성을 갖도록 하자. 과(학부) 선택이나 졸업 후의 진로(미래)는 자기소개의 결과 당연한 결과로 인식할 수 있도록 하며, 각 항목이 원인과 결과로 잘 아우러지도록 하자. 4) 모든 학교의 우수한 학생들이 자기소개서를 제출할 것이다. 그 가운데 내가 더 뛰어나다고 강조하는 것도 필요하지만, 스 스로 갖고 있는 문제의식을 보여주는 자세도 중요하다. 끊임없이 왜 를 묻는 자세를 드러낼 수 있는 소개서가 필요하다. - 6-

7 2. 항목별 첨삭 사례 [1] 장점과 단점 기술 남들보다 뛰어나다고 생각하는 자신의 장점(특성 혹은 능력)과 보완 발전시켜야 할 단점(특성 혹은 능력)에 대하여 기술하십시오.(자신의 장점을 발휘할 수 있었던 사례와, 단점을 극복하기 위해 기울인 노력이 있다면 구체적으로 설명하십시오.) 1) 장점 기술 단순한 장점만을 나열해서는 되지 않는다. 타당성을 인정받기 위한 구체적 사례가 뒷받침되어야 한다. 예문 1 저는 제 스스로 책임감이 강하다고 생각합니다. 2학년 교내 축제 기간 중에 저는 학예부원으로서 영등포 일대에 있 는 각 학교를 방문하여 홍보하고 포스터도 붙이는 등 밤새워 축제를 준비한 적이 있는데, 축제를 준비하는 한 명의 학 생으로서 책임을 다했다는 뿌듯한 느낌을 가진 경험이 있습니다. 그 외에도 항상 제게 맡겨진 일을 끝까지 완수하려 노력하였으며, 자신의 일에 최선을 다 하는 모습이 진정 자신을 가꾸고 전체의 행복을 위한 길이라고 생각합니다. 선생님 조언 책임감이 있다는 사실은 축제를 준비할 때 나타난 사례를 통해 기술하고 있다. 그러면서도 중언부언 하지 않고 있다. 나는 이런 점이 뛰어나다고 일방적으로 주장하지 않고 잘 쓴 글이다. 예문 2 저는 표현력이 높다고 스스로 평가하였습니다. 표현력에는 여러 종류가 있는 것으로 알고 있는데 그 중에서 글로써 표현하는 능력이 높은 편이라고 생각합니다. 글짓기 수상 경력으로는 통일의 전제로서 민족 이질감의 극복을 위한 문 화 교류의 중요성을 역설하여 서울 8지구 민족 공동체 의식 함양 글짓기 대회에서 산문부 1등을 하였으며, 엔트로피 법칙에 대하여 서술하는 등 교내 과학 독후감 대회에서 2회 장려상을 수상한 적이 있습니다. 선생님 조언 표현력, 특히 글로 표현하는 능력이 뛰어남을 수상 경력을 통해 밝히고 있다. 특히 민족공동체 라는 주제, 엔트로피 법칙 이라는 과학 관련 주제 등을 통해 자신이 폭넓은 지식을 갖고 있으며 그 지식을 제대로 표현할 수 있다는 점까지 드러내고 있다. 예문 3 (학교 임원 활동과 원만한 대인 관계, 그리고 다양한 교내 활동을 통해 ) 이러한 경험을 통해서, 어떠한 상황에 서도 포기하지 않고 옳다고 생각되는 일은 끝까지 추진하는 끈기를 갖게 되었다. 밤을 새워서라도 해야 할 일을 끝내 고야 마는 끈기는 앞으로 한 분야에 집중했을 때, 뛰어날 수 있다는 잠재력을 보여 주며 또 내 자신의 잠재능력을 길러 내는 원동력으로 작용할 것이다. 선생님 조언 장점으로 내세우는 잠재능력 보다는 오히려 추진력, 또는 집중력 을 장점으로 내세우는 것이 더 좋을 것 같다. 내세우는 장점과 그 예가 논리적 연관성을 갖고 있어야 한다. - 7-

8 2) 단점 기술 우리 학생들에게 부족함이 있는 것은 아주 자연스러운 것이다. 그 부족함을 채워가는 과 정이 바로 배움의 과정이다. 따라서 자신의 부족함을 솔직히 드러내고, 그것을 극복하기 위해 노력하고 있음을 말하면 된다. 예문 1 저의 부족한 점은 많이 있지만 그 중에서 성격이 다소 내성적이어서 저에게 있는 부당한 처우에 대하여 분명히 주장 하지 못하고 소극적인 면이 있습니다. 그리고 일을할때진행속도가느린편이어서 시간을 많이 가져야 하는 단점도 있습니다. 이런 저의 단점을 극복하려고 1, 2학년 때 학급 부회장을 맡으며 적극적으로 생활하고 추진력을 기르도록 노력하였습니다. 하지만 아직까지 모자란 부분이 많아서 대학 생활을 하면서 자기를 이겨내는 많은 과정들을 경험하 고 싶습니다. 선생님 조언 이 글은 자신이 내성적이고 소극적인 성격이라는 점을 담담히 밝히면서 그것을 극복하기 위한 노력과 앞으로 극복하려는 자세를 보이고 있다. 예문 2 차분한 성격 탓인지 말수가 적다. 말보다는 미소로써 내 뜻을 표현하는 편이다. 속이 깊다 는 말도 듣지만 상대방이 답답하게 생각하고 간혹 오해를 하는 경우도 있다. 때론 분위기에 맞 지않는웃음때문에곤란한상황에처할때도있다. 작은일에매달려별것아닌일에신경을 쓰다 큰일을 놓치는 경우가 있다. 유연하게 대처하는 능력이 다소 부족해 이를 기르도록 노력 하고 있다. 곤란한 일을 당했을 때 그것을 표현하기보다 마음속에 묻어 두는데 이러한 일의 반 복이 심리적인 스트레스의 원인이 된다. 선생님 조언 이 글에서 말하는 부족한 점은 무려 다섯 개나 된다. 첫째, 말수가 적어 다른 사람에게 오해를 사기도 한다. 둘째, 분위기에 맞지 않게 웃어서 곤란을 겪기도 한다. 셋째, 사소한 일 때문에 큰일을 못하기도 한다. 넷째, 유연하지 못하다. 다섯째, 내성적이다. 솔직한 것이 좋다고는 하나, 이쯤 되면 부족한 점을 일부러 많이 쓰고자 한 것 같기도 하다. 이 항목에서는 가장 큰 문제 하나를 지적해서 그것을 극복하고자 노력하고 있다는 정도가 무난하다. 3) 장점과 단점 기술 많은 학생들이 장점과 단점의 형성과정을 장황하게 서술하고 있는데 그것은 잘못이다. 장점 이 어떻게 형성되었던 간에 구체적 사례를 들어 자신의 장점임을 확실하게 전달하고, 단점은 무 엇인데 어떻게 극복하겠다고 말하면 충분하다. 예문 1 저는 초등학교 때 자신감이 많이 부족한 편이어서 어떤 일에도 좀처럼 남들 앞에 적극적으로 나서는 경우가 없었습 니다. 제가 그런 성격을 갖게 된 것은 아마도 어린 시절 생활환경 때문인 것 같습니다. 어렸을 때부터 저는 도시와는 다 른 시골 산 속에서 살았습니다. 도시의 갑갑한 환경보다는 보다 넓고 맑은 환경 속에서 살고 저에게 이러한 환경을 보 여 주고 싶어 하셨던 아버지의 의도로 우리 가족은 조부모님 그리고 고모식구와 함께 시골에서 집을 지어서 살았습니 다. 사람도 많지 않고 고층건물도 없는 시골에서 생활한 저는 도시아이들과 다른 점이 많았습니다. 다소 내성적이고 조용한 성격을 가졌었고 남들 앞에 나서기를 꺼려했습니다. 그래서 인지 초등학교를 서울에서 다니게 되었을 때 친구 - 8-

9 들 앞에 적극적으로 나서는 자신감이 많이 부족했었습니다. 그러나 운동을 좋아한 저는 태권도 도장을 다니거나 웅변 학원도 다니며 자신감을 되찾아 갔습니다. 그리고 초등학교 5학년 여름방학 때 아버지와 저의 단둘만의 여행은 저에 게 많은 변화를 가져다주었습니다. 아버지와 함께 남해안 일주를 하면서 많이 힘들었지만 어떠한 상황에서도 자신감 과 도전정신을 잃지 않았을 때 얻는 성취감이 어떤 것인지 경험할 수 있었습니다. 지금 생각해 보면 이러한 경험은 저의 자율적 심성을 형성하는데 많은 영향을 주었습 니다. 그렇게 변화된 저의 성격은 학교생활에도 반영되었습니다. 학교에서는 학급 간부 활동과 선도활동을 하며 친구들과 원만한 관계 속에서 리더쉽을 가지거나 자신감 있게 생활할 수 있었던 것도 그러한 경험 속에서 형성된 것이라고 생각합니다. 이런 경험들을 바탕으로 앞으로 대학이나 사회생활을 할 때에 자신감을 잃지 않고 어 떤 상황에서도 좌절하지 않는 도전정신을 발휘해 더 나은 자신을 만들어 보겠습니다. 선생님 조언 이 학생은 자신감과 도전정신을 장점으로 내세우면서 그 사례를 보여주지 못하고 형성 과정을 서술하 고 있다. 자신감, 도전정신, 자율적 심성을 갖는데 영향을 준 것은 무엇인가? 농촌의 경험인가, 내성적 성격을 극복하 려고 했던 태권도인가, 아니면 아버지와 한 여행인가, 아니면 그 모든 것 전부인가. 그리고 자신의 자율적 심성을 드 러낼 수 있는 사례, 구체적인 예는 무엇인가? 과정이 아닌 구체적인 사례 제시가 필요하다. 그런데 그 형성과정 조차 엉뚱한 내용을 전제로 하고 있다. 내성적이고 조용한 성격과 농촌에서 자란 것이 어떤 인 과관계가 있는가? 즉, 농촌=내성적이고 조용한 성격, 도시=외향적 이라는 도식을 전제로 하고 있지만 그것은 아 무런 근거가 없다. 그리고 농촌의 경험은 장점을 드러내는 모티브인가, 아니면 단점을 드러내는 모티브인지 분명치 않다. 예문 2 저의 장점은 도전 정신이 강하다는 것입니다. 지난 중앙일보에서 주최한 마라톤(5km부문)을 참가하게 되었습니 다. 중반쯤 달리는데 갑자기 쥐가 났습니다. 그러나 전 아버지의 만류를 뿌리치고 아버지와 함께 손잡으며 걸어서 완 주를 했습니다. 힘은 남들보다 배가 더 들었지만, 그 기분만 일들을 한 것 같았습니다. 전 어려움이 있더라도 그때 달리 기를 했던 마음가짐으로 힘든 일을 헤쳐 갈 것입니다. 약속을 잘 지킵니다. 제가 방학동안 감기로 집에서 쉰 적이 있었습니다. 그런데 그 날이 친구들과 같이 음악회를 가 는 날이었습니다. 음악회를 가는 이유는 방학과제물 수행을 위해서였습니다. 그래서 아픈 몸을 이끌고 약속 장소로 가 보았습니다. 그러나 나오기로 한 사람은 5명이었으나, 정작 나온 사람은 2명이었습니다. 그때를 생각하면 나도 그냥 집에서쉴걸 이라는 생각이 들었습니다. 그러나 전 나온 것을 후회하지 않고 약속을 지켰다는 것이 너무나 기뻤고, 앞 으로도 이런 사소한 약속이라도 계속 지키겠다는 마음을 공고히 할 수 있었습니다. 저의 단점은 참을성이 적고 성격이 급하다는 것입니다. 중학교 시절 시험 때마다 실수 가 속출했습니다. 그 이유는 검토를 하지 않고 무작정 시험 문제를 한번 푼 후 곧바로 답안지 에 체크를 하는 저의 급한 성격 때문이었습니다. 이 급한 성격으로 인해 중학교 시절 많은 낭 패를 겪었습니다. 그래서 이 급한 성격을 고치기 위해 책도 많이 읽고 클래식 음악도 들었습 니다. 그러나 쉽게 고쳐지지 않았습니다. 지금도 가끔 시험을 볼 때면 중학교 때보다는 덜 시 험에서 급한 성격 때문에 틀리는 일이 적어졌습니다. 아직도 저의 이 급한 성격은 계속되고 있습니다. 그러나 급한 성격을 고치기 위해 지금도 노력하고 있습니다. 선생님 조언 이 글의 장점은 도덕 정신, 단점은 인내심의 부족(참을성 부족)이다. 그런데 우리는 참을성은 없지만 - 9-

10 도전 정신이 강한 사람을 쉽게 상상할 수 없다. 아버지의 만류를 뿌리치고 아버지와 함께 손잡으며 걸어서 완주 한 장점을 갖고 있는데, 참을성이 없다? 이것이 말이 되나? 장점과 단점이 서로 논리적 모순이 있다. 그리고 약속을 잘 지켜야 한다고 생각한 이유는 무엇인가? 그저 약속을 잘 지킨 사례 하나를 든다고 해서 약속에 대한 자신의 생각이 드러나는 것은 아니다. 약속이라는 것을 어떻게 생각하기 때문에 지켜야 한다고 생각하는가, 이점을 한 문장 정도라 도 서술해 주어야 설득력이 있다. 위에있는내용으로볼때이학생의단점은성급함으로 말하는 것이 좋다. 도전 정신이 강한 친구이기 때문에 오히 려 성급함이 있을 수 있다. 단점을 성급함 으로 정리해 보자. 그리고 낭패를 보았다는 내용은 불필요하다. `고친글` 저의 장점은 도전 정신이 강하다는 것입니다. 지난 중앙일보에서 주최한 마라톤(5km부문)을 참가하게 되었습니다. 중반쯤 달리는데 갑자기 쥐가 났습니다. 그러나 전 아버지의 만류를 뿌리치고 아버지와 함께 손잡으며 걸어서 완주를 했습니다. 힘은 남들보다 배가 더 들었지만 그 기분만큼은 일등을 한 것 같았습니다. 전 어려움이 있더라도 그때 달리 기를 했던 마음가짐으로 힘든 일을 헤쳐 갈 것입니다.(이렇게 고치면 어떨까, 아무리 힘들더라도 도전정신만 있다면, 결과와 상관없이 성취감이 있다고 저는 믿습니다. 달리기는 소재이고 도전 정신은 주제니까, 주제에 대한 자신의 생 각을 마무리로 하는 것이 좋을 듯 싶다.) (또 하나의 장점이라면 저는) 약속을 잘 지킵니다. (약속을 소중하게 생각하며 잘 지킨다는 것입니다.) 전 약속이란 사람과 사람사이의 관계를 더욱 돈독히 할 수도 있고, 반대로 악화시킬 수도 있다고 생각해 왔습니다. 저의 아버지께 서도 약속을 잘 지키십니다. 그래서 어려서부터 아버지의 영향을 많이 받았습니다.(제가 약속에 대해 이런 생각을 갖 게 된 것은 어려서부터 약속을 소중하게 여기시는 아버님의 영향 때문일 것입니다.) 제가 약속을 소중하게 생각하는 일화가 있습니다. 제가 방학동안 감기로 집에서 쉰 적이 있었습니다. 그런데 그 날이 친구들과 같이 음악회를 가는 날 이었습니다. 음악회를 가는 이유는 방학과제물 수행을 위해 가는 것이었습니다. 그래서 아픈 몸을 이끌고 약속 장소로 가보았습니다. 그러나 나오기로 한 사람은 5명이었으나 정작 나온 사람은 2명이었습니다. 그때를 생각하면 나도 그 냥집에서쉴걸 이라는 생각이 들었습니다. 그러나 전 나온 것을 후회하지 않고 약속을 지켰다는 것이 기뻤고,(그냥 집에서 쉴 걸, 이렇게 생각한 사람과 약속을 지켰다는 것을 기뻐하는 사람이 동일 인물이다. 뭔가 좀 어색하지 않을 까?) 앞으로도 이런 사소한 약속이라도 계속 지키겠다는 마음을 굳게 할 수 있었습니다. 저의 단점은 성격이 급하다는 것입니다. 어려서부터 도전 정신이 강해서 인지 전 무척 다혈질이었습니다. 그래서 밥 도 빨리 먹고, 무슨 일이 있으면 빨리 처리하려는 경향이 강했습니다. 이점을 고치기 위해(그냥 빨리 처리하려는 경향, 그게 왜 나빠서 고치려고 했지? 단점이라면 말 그대로 좋지 않은 점인데, 왜 나쁘게 생각하는가, 즉, 성격이 급한 것 을 단점이라고 이야기하는 근거는 있어야겠지) 조용한 클래식 음악도 들어보고 집에서 가끔 서예도 해 보았습니다. 지금은 전보다 많이 나아졌지만 아직도 급한 성격은 남아있습니다. 예문 3 저는 책읽기를 아주 좋아하고 사색을 많이 합니다. 그 점이 바탕이 되어 사회와 과학에 대한 많은 배경지식을 갖게 되어 4월 15일 서울대학교 사회과학연구원에서 주관한 시사교양능력 시험에서 지식부문에 백 분위가 93.21로 A를 받았습니다. 그리고 문학에도 관심이 많아 교내백일장에 참가하여 입상한 경험이 있습니다. 내성적인 성격 탓도 있겠 지만 남에게 겸손하며 스스로 교실청결에 앞장섬으로써 선행 상을 받았습니다.(내성적인 성격과 청소에 앞장서는 것 은 아무런 인과관계가 없다.) 단점으로는 운동신경이 떨어진다는 점입니다. 과거에 비해 합기도와 라켓볼 같은 스포츠를 통해 많이 극복하였으나 아직도 그러한 점들이 가끔 보입니다. 그리고 소심함과 내성적인 성격도 운동을 통하여 극복하고자 하였고 스스로 대 범해지려고 무협지 같은 씩씩하고 영웅적 기개가 드러나는 소설들을 많이 읽었습니다. 그리하여 지금은 그러한 단점 - 10-

11 들을 많이 보완하였다고 생각합니다. 그런데 고등학교 들어오면서 약간 미루는 버릇이 생겼습니다. 따라서 계획을 세 워그날할일은끝까지하려고노력하고 있으며 지키지 못할 것 같으면 밤을 새워서라도 다 해내려고 노력하고 있습 니다. 선생님 조언 결국 세 가지의 장점을 쓴 셈인데, 차라리 시사상식이 풍부하다는 것만을 중심으로 써보는 것은 어떨 까. 아무런 설명 없이 시사 교양 수준이 높다는 것으로는 좀 허전하다. 왜 특히 사회와 과학에 대한 배경 지식을 쌓게 되었는지, 그 이유와 과정까지를 쓴다면 한 주제로 충분한 분량의 글을 쓸 수 있을 것이다. 많은 학생들이 백일장에서 입상하고 선행상 등 많은 상을 받았다. 그런 상 받은 것을 나열하는데 그친다면 의미가 없다. 단점 설명은 여전히 부족하다. 가장 부족하다고 생각하는 것 한 가지만을 먼저 생각해보자. 왜 그게 단점인가, 왜 그런 단점이 생긴 것 같나, 그것을 극복하려고 노력은 했는가, 노력을 했다면 그 결과는? 여기에 맞는 각각의 내용을 먼저 정리해 보고 종합적으로 서술해 보자. 예문 4 저는 남들에 비해 글을 쓰는 데 재능이 있는 편입니다. 유치원에 다닐 적부터 1 친구들과 어울려 놀기보다는 책을 읽고 글을 쓰는 것을 좋아했습니다. 그때부터 짤 막한 동화나 동시를 쓰기 시작했고 그 덕분인지 초등학교에 다닐 때에는 전국 규모 의 글짓기 대회에서 여러 차례 입상을 하곤 했습니다. 그 때 상을 받은 글들을 다른 여러 친구들의 글과 함께 묶은 꿈나무 합창 이라는 작품집도 있습니다. 초등학교 5, 6학년 때에는 학교 대표로 소년한국일보의 어린이 기자로 활동하여 다양한 경험 을 쌓을 수 있었습니다. 중학교 때에도 2 상대적으로 그 수가 적어지기는 했지만 교내 백일장과 지구별 대회, 교육청 대회 등에서 꾸준히 입상을 하였고, 3년간 교지 편집 반 활동을 하며 여러 종류의 글을 접할 수 있었습니다. 고등학교 때에는, 비록 교내에서 동아리 활동을 한 적은 없지만, 제 스스로 꾸준히 3 다양한 종류의 책을 읽고 글을 써 봄으로써 다양한 배경 지식을 쌓고 어느 한 분야에만 치우쳐지지 않은 글을 써 보려고 노력 했습니다. 그 결과 4 전국 규모의 백일장과 독서 감상문 쓰기 대회에서 여러 차례 입상하였고, EBS 청소년 문학 캠프 등의 활동으로 문학에 대한 폭넓은 지식을 쌓을 수 있었습니다. 또한, 백일장이나 캠프를 다니며 얼굴을 익힌 강서 양 천 지역의 몇몇 친구들과 함께 울림소리 라는 시 동아리를 만들어 길섶에 풀어 놓은 이야기 라는 작품집을 내기도 했습니다. 5 저는 이러한 특성을 살려 앞으로도 계속 다양한 문학 관련 활동에 종사하고 싶습니다. 6 저의 단점 중 가장 큰 것을 꼽자면, 단체 활동을 좋아하지 않고 여러 사람이 모인 앞에서 쉽게 주눅 드는 성격을 들 수 있습니다. 이런 소심한 성격은, 체력이 그다지 좋지 않다는 건강상의 이유와, 7 자신감이 결여된 저의 성격 탓에 기인한 것이라고 생각합니다. 8 사실, 초등학교 때만 하여도 저는 임원 활동이나 특별 활동도 활발히 하고, 방송 반 활 동이나 명예기자 활동도 활발히 하는 밝고 적극적인 성격이었습니다. 그러나 중학교 2학년 때 9 건강이 급격히 악화 되면서 말수가 적어지고 단체 활동을 기피하게 되었습니다. 그 때 저는 10 학급 반장이었음에도 불구하고 아이들을 통 솔할 능력이 없다고 생각했기 때문에 임원 활동에 대해서도 회의를 갖게 되었습니다. 또한 11 고등학교에 들어와서 성 적이 많이 떨어지고, 워낙 뛰어난 다른 친구들을 보며 자신감을 상실하여, 12 소극적이고 예민한 성격으로 변했습니 다. 심지어 동아리 활동이나 학급 활동에도 잘 참여하지 않았습니다. 그러나 이렇게 낯선 사람과 쉽게 친해지지 못하 고, 여러 사람이 모인 앞에서는 말도 잘 하지 못하는 13 폐쇄적인 성격은, 앞으로의 학교 생활이나 사회 생활에 있어 매 우 부정적인 영향을 미칠 것이라고 생각하였습니다. 그래서 저의 성격을 개선하려고 많은 노력을 기울인 경과, 14 고 등학교 1학년 말에는 활발하고 붙임성 있는 성격을 많이 되찾게 되었고, 2학년 때에는 전교생과 선생님들, 학부모님들 앞에서 저희 학교 동아리 발표회의 사회를 맡아보기도 했습니다. 그 결과 지금은 주위 사람들로부터 밝아졌다는 이야 기를 많이 듣고 있습니다. 앞으로 더욱 적극적이고 15 진취적인 성격을 기르도록 노력할 것입니다

12 선생님 조언 1 유치원부터 친구들과 어울려 놀기보다는 책을 읽고 글을 쓰는 것을 좋아했다 는것은어떤것인 가. 중 고등학교 시절부터도 아니고 유치원 시절부터 어울려 놀기를 즐겨하지 않았다는 것은 사실이 그러한 것은 둘 째 치고, 그렇게 좋은 인상을 줄 수 없다. 특히 아래 단점을 쓰는 내용과 비교하면 그 점은 더욱 그렇다. 단점에서 지 적하는 8의 내용은 여기서 말하는 유치원 시절 때부터 친구들과 어울려 놀기를 즐겨하지 않았다 는것과다른내용 이 아닌가. 그렇다면 아예 유치원부터 친구들과 어울려 놀기보다는 내용은 아예 빼는 것이 좋을 듯하다. 2 굳이 이 내용이 있어야 할 이유는? 입상한 횟수가 줄어들었다는 내용 때문인가, 글쓰기를 할 시간이 상대적으로 줄어들었기 때문임을 강조하려고 하는 것인가? 3 다양한 종류의 책은 막연하다. 어떠어떠한 다양한 종류의 책으로 하여 몇 권을 삽입하자. 4 마찬가지 무슨 대회 등 의 내용을 첨가하여 대표적인 대회 한두 가지를 기입하자. 여기서 기입하는 대회는 별 도로기입한한개의수상경력에쓸수없는대회로하여중복을피하자. 5 장점을 쓰라는 것이니까 앞으로 무엇을 하고 싶다는 내용은 굳이 필요 없다. 6 가장 큰 저의 단점은 으로더좋은것은 제가 생각하는 저의 단점은 여러 가지가 있지만, 특히 여기서는 약 간의 겸손함이 필요하다. 7 이어지는 내용으로 볼 때, 자신감이 결여된 성격 은 건강 문제 가 원인으로 작용한 듯하다. 그런데 이 문장은 건강과 동위 개념으로 자신감이 결여된 성격 이 등장한다. 자신감의 문제는 건강의 문제와 인과 관계로 설정하자. 그런데 자신감의 결여라는 표현보다 내성적 또는 소극적 성격 이 무난한 표현인 듯 하다. 그 이유는 계속되는 선생 님 조언과 총평을 통해 다시 다룬다. 9 건강의 악화 때문에 말수가 줄어들고 단체 활동을 기피하게 되었다는 것은 논리적 설득력이 없다. 건강 악화가 왜 말수를 적게 하고 단체 활동을 기피하게 되었는가. 그리고 고2 때부터 했던 노력은 건강 문제가 해결되었기 때문 인가, 아니면 건강 문제에도 불구하고 다른 어떤 계기가 있었기 때문인가. 내성적, 소극적 성격의 원인으로 건강 문제를 다룬다면 한 두 문장으로 건강 문제의 구체적 상황을 서술하는 것이 필 요하다. 건강의 문제는 어쩌면 글을 읽고 쓰기를 좋아한다는 장점을 이끌어낼 수 있는 모티브가 될 수 있기도 하다.(잘 생각해 보자) 10 아이들을 통솔할 능력이 없다고 생각한 이유는 무엇인가. 그리고 아이들은 반장에게 통솔의 대상일 뿐인가. 또 임원 활동에 대해 회의 를 갖는다는 것은 임원 활동 자체의 문제로 비춰진다. 자신이 임원 활동을 제대로할수없 다는 자괴감(또는 자기반성에서 오는 자책감)과 임원 활동에 대한 회의 는 전혀 다르다. 두 차이를 생각해 보자. 11 고등학교 진학하여 성적이 떨어진 원인은? 또 나보다 뛰어난 친구들을 보며 자신감을 상실한다? 자신보다 뛰어 난 친구들을 보며 자신감을 상실하는 학생을 제자로 뽑을 교수는 아마 없을 듯싶다. 특수목적고의 우수한 학생의 틈 에서 라는 특목고 상황을 간접적으로 지적하는 것은 괜찮으나, 적절한 기교가 필요하다. 건강의 문제 내성적 성격 소극적 활동 우수한 학생이 모인 특목고 학교생활 적응에 어려움 이라는 논리 구조를 생각해 보자. 12 소극적 성격은 적당하다. 예민한 것은 무엇에 대한 예민함인가. 남들의 시선? 아니면 완벽주의에서 비롯된 예민함? 지금까지 서술한 내용으로는 예 민함의 성격이 어떤 필연성을 갖지 못한다. 13 폐쇄적인 성격은 여기서 어울리지 않는다. 소극적 성격, 이 표현을 중심 으로. 14 고등학교 들어와서 동아리 활동이나 학급활동에 잘 참여하지 않았다는데 2학년에 들어와서는 이런 발표를 하게 된 이유는? 그저 노력을 기울인 결과 라고 한다면 그 이전에는 노력을 기울이지 않았다는 것밖에는 없다

13 15 진취적인 성격이 아니었다는 것은 한 마디로 애늙은이 였다는 말이다. 부족한 것은 적극성 이지 진취성 은 아 니겠지. 예문 5 제가 생각하는 저의 장점은 항상 (근본적인) 원리에 대한 이해를 추구한다는 점입니다. 중학교때이장점을잘발휘 한 경험이 있습니다.(이 문장은 없어도 그만이다.) 어릴 때부터 저는 고무동력기 만드는 것을 좋아했는데 (처음에는) 열심히 만들어도 잘 날지 않았습니다. 중학생이 되어 저는 동체가 나는 원리를 알아보았습니다.(동체가 나는 원리를 이해할 수 있는 중학생이 되어서) 비행에는 동체의 가벼움과 유선형 모양, 무게의 균형이 큰 역할을 한다는 것을 알고 만드니 잘 날았고(알았습니다. 그렇게 원리를 이해하고 난 뒤에는 모든 동력기는 잘 날았고)(무슨 대회가 있나? 한 가지 예를 들어) 무슨 대회 등을 비롯해서 시합 때마다 입상했습니다. 이러한 저의 성격은 공부할 때에 문법이나 공식 등이 적용되는 원리를 확실히 알아야 지나치도록 만듭니다.(공부할 때도 문법이나 공식의 철저한 이해를 추구하는 것 으로 나타납니다.) 또한 저는 그 원리를 파악할 때는 집요함을 가집니다. 그 집요함은 알고자 하는 원리를 결국 알아내 도록 도와줍니다.(더불어 원리를 추구하는 과정에서 필요하고 원리를 이해하는데 도움이 되는 집요함도 저의 또 다른 장점이라고 생각합니다.) 여러 사람 앞에 서면 긴장을 해서 자신감을 잃게 되는 것은 저의 큰 단점입니다. 어렸을 때부터 이 성격을 고치기 위 해 많은 노력을 했습니다. 웅변대회에 나간 것과 성당에서 전례부(? 설명이 필요)를맡은것과랩공연을한것이대표 적인 예입니다. 그 결과 많은 발전은 있었지만 완전하게 고치지는 못했습니다.(아직도 사람 앞에 잘 나서지는 못하고 있습니다.) 이것은 여러 사람 앞에서 제가 가진 실력을 충분히 발휘하지 못하게 만들기 때문에(만들어 저를 제대로 평 가받지 못하게 합니다. 그래서 사람들 앞에 잘 나서지 못하는 점은 제가) 가장 고치고 싶은 단점입니다. *색 글자와 ( )의 내용은 지적사항과 수정사항임. `고친글` 제가 생각하는 저의 장점은 항상 근본적인 원리에 대한 이해를 추구한다는 점입니다. 어릴 때부터 저는 고무동력기 만드는 것을 좋아했는데 처음에는 열심히 만들어도 잘 날지 않았습니다. 중학생이 되었을 때 저는 동체가 나는 원리를 찾아보았습니다. 그리고 비행에는 동체의 가벼움과 유선형 모양, 무게의 균형이 큰 역할을 한다는 것을 알아냈습니다. 그렇게 원리를 이해하고 난 뒤에 만든 동력기는 모두 잘 날았고 매년 교내 전교 시합 때마다 입상했습니다. 이러한 저 의 성격은 공부할 때도 문법이나 공식의 철저한 이해를 추구하는 것으로 나타납니다. 더불어 원리를 추구하는 과정에 서 필요하고 원리를 이해하는데 도움이 되는 집요함도 저의 또 다른 장점이라고 생각합니다. (그렇지만) 여러 사람 앞에 서면 긴장을 해서 자신감을 잃게 되는 것은 저의 큰 단점입니다. 어렸을 때부터 이 성격 을 고치기 위해 많은 노력을 했습니다. 웅변대회에 나간 것과(웅변대회에도 나가보고) 성당에서(이 말은 빼도 됨.) 미 사 중에 성경을 읽는 일을 하는 전례부 활동을 한 것(활동을 하고 또), 랩 공연을 한 것이 대표적인 예입니다.(랩 공연 을 하기도 하였습니다.) 그 결과 많은 발전은 있었지만 아직도 사람 앞에 잘 나서지는 못하고 있습니다. 이것은 여러 사람 앞에서 제가 가진 실력을 충분히 발휘하지 못하게 만들어 저를 제대로 평가받지 못하게 합니다. 그래서 사람들 앞에 잘 나서지 못하는 점은 제가 가장 고치고 싶은 단점입니다. *색 글자와 ( )의 내용은 2차 지적사항임. 4) 장점과 단점을 쓸 때 주의사항 학생이 기술하는 장점을 객관적으로 검증할 수 있는 수상경력이나 학생활동도 중요하다. 그러나 대학에서는 어떻게 해서 그런 장점을 갖게 되었는가를 파악하여 그 학생의 특성을 구체적으로 알고자 하는데 더 큰 의미를 주고 있다. 글을 쓰는데 재능이 있고 그것이 자신의 장점이라면 왜 자신이 글을 쓰는데 재능을 갖게 되었는가를 서술하자. 어떤 계기로, 어떤 성장과정, 환경의 영향으로 그렇게 되었는가를 서술하자

14 단점을 쓸 때는 먼저 기본적인 것을 정리해 놓고 다시 구성해서 써야 한다. 첫째, 나의 단점은 무엇인가. 둘째, 왜 그것 이 단점이라 생각하는가. 그리고 그 단점을 개선하기 위해 노력하고 있는가. 이렇게 논리적으로 써야 대학이 요구하는 자기소개서가 될 것이다. 문장 간의 인과관계와 연결 관계는 기본이다. 더 나아가 장점과 단점이 서로 모순 관계가 되지 않도록 주의하자. 어떤 학생은 학생부에 차분한 성격이라 기록되어 있는데 본인은 성격이 급하다고 쓰는 경우도 있다. [2] 학업 이외의 활동영역 기술 고등학교 재학기간 중 학업 이외의 활동영역(사회봉사활동, 교내 외 클럽활동, 단체활동, 취미 활동, 문화활동)에서 가장 소중했던 경험을 소개하고, 이러한 경험이 자신의 성장에 어떤 도움을 주었는지 기술하십시오. 1) 특별한 취미나 특기에 관한 기술 특별한 취미나 특기를 나열하는데 그치지 말고 그것이 갖고 있는 의미, 또는 자신의 성장에 어떤 도움을 주었는지를 기술 해야 한다. 내가 운동을 좋아한다면 나에게 운동은 어떤 의미를 갖는가. 내가 영화를 좋아한다면 나에게 영화 감상은 어떤 가치를 부여하는가를 써야 한다. 예문 1 저는 일요일 아침에도 아침 6시 20분이면 눈을 뜹니다. 7시까지 교회에 도착해서 1부 예배 반주를 해야 하기 때문 입니다. 벌써 초등학교 시절부터 교회에서 피아노 반주를 해온지 거의 십 년이 되어 갑니다. 남들보다 더 많이 연습해 야 하고, 더 신경 써야 하기 때문에 고등학생이 되면서 이제 잠도 부족한데 그만둘까 하는 생각도 여러 번 했지만, 이 제 피아노 반주는 내 삶의 한 부분입니다. 피아노가 바쁜 일상 속에서 교회 일에 참여할 수 있는 기회를 주는 장점을 가지는 것 외에도 제 삶에서 피아노가 중 요한 영역을 차지하는 이유는 또 있습니다. 그것은 제가 힘들 때, 좋아하는 피아노곡을 치는 것은 제 마음에 큰 위로를 주기 때문입니다. 오늘날에는 음향 기기들이 발달해서 어느 때나 버튼 하나만 누르면 음악을 즐길 수 있지만, 피아노 소리를 기계를 통해서 듣는 것보다 직접 소리를 연주하는 것은 더 큰 감명과 위로를 주기 때문입니다. 전 학문이라는 이성적인 영역에서 전문가가 되기 전에 따뜻한 감성을 지닌 인간이 되기 원합니다. 제겐 피아노가 지금까지 그것을 길 러 주었고, 앞으로도 그러한 역할을 할 수 있으리라 믿습니다. 선생님 조언 이 글에서 중요한 소재는 피아노 연주다. 피아노는 첫째, 글쓴이를 교회와 연결시켜 주는 매개이며, 둘째, 힘들 때 위로의 수단이며, 셋째, 피아노는 감성을 지닌 인간이 되는데 도움을 준다. 첫째와 셋째는 나름대로 자 신의 생활에서 의미와 가치를 지닌다고 할 수 있다. 그런데 위로를 준다? 피아노가 위로를 준다고 했는데, 어떤 경우 에 위로를 받고 싶은가를 제시해 줄 필요가 있다. 위로가 단순한 위로의 차원으로 머무르지 않고 어려운 난관을 이겨 내는 모티브 역할을 한다던가 하는, 청소년다운 미래지향적 자세가 요구되기 때문이다. 예문 2 나는 고교 3년간 특별활동으로 천체 관측부로 활동했다. 항상 신비하게 생각했던 별과 우주를 관측할 수 있다는 것 이 나를 흥분하게 하였다. 특히 재작년 겨울 방학 때를 생각하면 즐거운 추억에 빠진다. 겨울 하늘에만 뜨는 오리온 자 - 14-

15 리를 관측하기 위해 친구들과 함께 학교 소운동장에 올라가서 입김으로 손을 녹여 가며 어두워지기를 기다렸다. 육안 으로 관측할 수 있는 1등성인 베텔기우스와 리겔이 보이고 망원경으로 삼태성을 보았을 때의 그 기쁨은 오랫동안 가 시지 않았다. 그리고 오리온과 아르테미스의 아름다운 사랑의 전설은좀더깊은우주의세계로나를이끌었다. 대학 에 진학하면 아름다운 별을 찾아 열차를 타고 별의 여행을 해 보았으면 한다. 복잡한 도심에서 벗어나 별이 쏟아져 내 리는 시골의 밤은 또 다른 해방감을 느끼게 해 줄 것이다. 내가 가장 좋아하는 취미는 농구이다. 농구의 생명은 격렬함과 팀웍이다. 빠른 패스와 다양한 전술이 사용되는 농구 경기를 하다보면 모든 것을 잊게 되고 나도 모르게 깊이 빠져듦을 느끼게 된다. 또한 조화로운 팀웍을 이루어 마음에 드는 플레이를 펼칠 때의 성취감은 이루 말할 수 없다. 농구를 통해 나의 삶도 이렇게 살아야겠다는 생각이 든다. 열정적으로 일을 하면서 주위의 사람들과 조화를 이루는 삶, 그것이 내가 추구하는 삶이다. 선생님 조언 이 글을 쓴 이에게 질문을 다시 해 보자. 천체 관측, 농 구, 뭐 그런 게 자신의 생활에서 어떠한 의미와 가치를 지니는가? 즉, 천 체관측과 농구는 자신의 생활에서 어떤 의미와 가치를 지니는가. 농구, 농구는 그래, 더불어 사는 삶을 위한 자세를 배운단 말이지? 그렇다면 천체 관측은? 해방감? 여러 가지 별자리 이름은 왜 필요하지? 지식의 자랑인가? 생각해 볼 여지가 있다. 그리고 농구를 하게 되면 모든 걸 잊게 된다 했는데, 이것은 좋은 것인가? 모든 것을 잊으면서 주위 사람들과 조화 를 이루는 삶을 배운다? 좀 이상하지 않은가? 2) 학교 임원 경력은 어떻게 기술할까? 교수의 위치에서는 학교 임원 활동 그 자체만으로는, 즉 학교 임원 활동을 통해 지도력을 기를 수 있었고 등등의 천편일률적인 글을 읽는 것은 고역일 수도 있다. 그렇다고 학교 임원 활동을 기술할 필요가 없다는 것은 아니다. 자신이 학교 임원 활동을 통해 많은 것을 배우고 느끼고 또 자신을 만들어갔던 소중한 시간이라면 기술하는 것이 당연하 다. 그 느낌과 자신을 만들어 갈 수 있었던 내용을 쓰면 된다. 그것을 제대로 쓴다면, 그것만으로도 좋은 자기소개서 라할 수 있다. 학교 임원으로 있으면서 느낄 수 있었던 고민, 예를 들면 학교측과 학생 사이에서 느낄 수 있었던 갈등이나 학생들 을 통솔하면서 새삼 확인하게 되는 자신의 부족함, 뭐 이런 것을 솔직하게 기술하면서 삶의 자세나 방향을 새롭게 갖게 되 었다는 그런 내용은 어떨까. 다음 학생의 글은 그런 면에서 참고할 만 하다. 예문 1 1학년 때 학급 반장과 3학년 때 학급 부회장을 맡아서 학급 일을 해나가면서 여러 친구들의 생각과 요구를 반영하 고 공평하게 일을 처리하는 것이 어려운 일임을 알았고, 여러 시행착오를 거치며 공동체에서 리더의 역할에 대해 많은 것을 깨달았습니다. 3) 학업 이외의 활동영역 기술 왜 그런 활동을 했는가, 그리고 활동을 한 결과는 무엇인가를 분명하게 밝혀야 한다. 그런 활동 을 함으로 해서 학생 자신의 성장에 어떻게 도움이 되었고 어떤 변화가 왔는지를 분명하게 적어야 한다

16 예문 1 고등학교 생활을 하면서 가장 즐거웠고 제게 소중한 경험이 되었던 것은 사회 봉사활동이었습니다. 저는 중학교 때 까지는 봉사의 참된 의미나 가치를 알지 못하고 단지 시간 때우기 식으로 봉사활동을 했던 경험이 있습니다. 그러나 고등학교 1학년 때부터는 그전과는 다른 의미 있고 참된 봉사활동을 하게 되었습니다. 그러한 계기를 마련해 준 곳은 정해복지 라는 법인 봉사단체였습니다. 저는 우연히 그곳에서 주최하는 봉사활동에 참가하게 되었는데 그곳에서의 경험은 짧기는 하였으나, 세상을 살아가는 관점을 변화시켜 주었습니다. 눈을 가리고 거리를 걸으며 몸소 시각장애인 의 고통을 느꼈고 수화도 배우면서 청각장애인과의 공감대도 형성할 수 있었습니다. 이런 경험을 통해 저는 지금까지 제 삶에 만족하지 못하면서 살아온 저를 반성해 보았습니다. 이 프로그램을 익힌 뒤에도 저는 이 단체에 호감을 가지 게 되어 적극적으로 조직활동에 참여하였습니다. 이 단체에 회원으로 가입도 하였고 정기적으로 봉사활동을 하였습니 다. 저는 이곳 선생님들과 사회의 음지에서 고생하시는 분들의 집을 직접 방문하여 도와드렸고 성금모금함을 직접 만 들어 모금운동도 하였습니다. 특히 제가 이 과정에서 값진 경험을 하게 된 것은 한 단체 내에서 같은 목적과 같은 사회 상을 그려나가는 분들과 함께 하며 느낀 소속감이었습니다. 이 경험은 저에게 앞으로의 사회생활을 간접적으로 경험 할 수 있게 해주었습니다. 그리고 그런 경험은 저에게 용기를 심어 주었습니다. 선생님 조언 세상을 살아가는 관점을 변화시켜 주었다고 했는데, 어떤 관점을 어떻게 변화시켰다는 것인가. 그리 고 세상을 살아가는 관점 이란 무슨 말인가? 세상을 사는 자세, 세상을 보는 관점 등등에서 무엇을 지칭하는 것인지 분명히 하자. 예문 년 12월 24일부터 2001년 2월 23일까지 러시아 푸틴 대통령에 관한 신문기사를 스크랩해 놓았습니다. 2 푸 틴을 스크랩 한 이유는 지정학적으로 우리 나라와 두만강을 경계로 위치한 나라이면서 푸틴의 연령이 저의 아버지와 비슷한 연령대의 젊은 대통령이라는 점이 눈길을 끌었습니다. 러시아는 잠재력이 무한한 광활한 영토를 가진 나라라 고 생각해 왔습니다. 그리고 푸틴의 강력한 리더쉽과 지도력, 계획성 있게 일을 추진해 가는 능력, 활발한 외교정책이 마음에 들었습니다. 마침 푸틴 대통령이 한국을 방문한다는 소식을 듣게 되어 1 푸틴대통령께 전달하고자 자료집을 만들었습니다. 자료집을 만들기까지는 많은 사람의 보이지 않은 힘들이 있었습니다. 우선 가족들은 제가 보지 못한 신 문을 구해 주었고 자료 정리를 도와주었습니다. 그때 전 협동정신을 절실히 느낄 수 있었습니다. 또한 장기적인 계획 을 가지고 일을 추진하는 계획성도 배울 수 있었습니다. 이인호 전 러시아 대사 현 한국국제교류재단 이사장님과 숭문고등학교장 서연호 교장선생님이 발간 축사를 써 주셨 습니다. 그리고 친지의 도움으로 신문의 머리기사는 러시아어로 번역했습니다. 신문자료를 스크랩하면서 러시아와 푸 틴이라는 인물에 대해 조금이나마 알게 되었고, 자료집을 발간한 후 동아일보, 중앙일보, 한국일보, 국민일보 2001년 2월 27일자에 기사가 났습니다. 또 인터넷 웹 페이지 푸른아이 에도 보도가 되었습니다. 28일 푸틴 대통령이 저의 자료집을 가지고 러시아로 돌아가셨다고 합니다. SBS 라디오 프로그램 전화 인터뷰도 했습니다. 3 이 자료집을 만들 면서 탐구적인 끈기와 노력의 소중함을 느꼈습니다. 제 자신은 좀더 탐구적이고 꼼꼼한 성격이 되었고 계획성 있고 준 비성 있는 성격이 되었습니다. 선생님 조언 사소한 것이기는 하지만, 원인과 결과의 순서를 따져 보자. 이 학생이 자료집을 만든 이유가 푸틴 대 통령에게 전달하고자 했기 때문인가?(1) 아니면 2가 이유인가 내용으로 볼 때, 1은 자료를 정리하다 우연히 전달 하게된것인듯하다. 푸틴 대통령이 방문해서 그에게 자료집을 전달한 것은 우연 이고 이 학생이 그의 자료를 정 리한 것은 필연 이다. 즉, 이 학생은 자신의 관심 영역을 정리하든, 도전 정신의 내용이 있는데, 우연한 기회에 그 의 방문으로 그 자료를 전달하게 되었던 것은 아닐까? - 16-

17 그런데 이 학생은 자료집을 만드는 경험을 통해 3과 같은, 꼼꼼함 과 준비성 있는 성격이 되었다고 말하고 있 다. 꼼꼼함과 준비성은 그 결과인가, 아님 원인인가. 꼼꼼함과 준비성이 없으면 그런 자료를 만들 수 있었을까? 따라 서 그 경험과 성과(사소하게 준비한 것이 외교적으로 인정을 받아 국가 이익에 조금이나 보탬이 됐다는 결과)를 통해 이 학생은 자신의 성장에 도움이 된 것은 무엇인가를 적어야 한다. 그것이 자기소개서에서 필요한 내용이다. 그리고, 두 번째 단락은 대폭 줄이자. 물론 그 자료집을 더 많이 소개하고 싶겠지만, 참자. 그리고 여러 신문이나 방송에서 이 사실을 보도하기는 했지만, 저에게 소중했던 것은 그런 보도보다는 무엇이든 소중하게 노력한다면 그 자 체만으로도 의미가 있다는 것을 배울 수 있다는 사실이었습니다. 정도로 겸손하게 마무리하는 것도 생각해 보자. 예문 3 경희 예술제(대학 주최인가?)에서 학생회가 주관하는 활동 중에 하나인 음악제의 파트장을 맡았습니다. 음악제는 학교강당에서 공연하는 모든 공연클럽들을 공연을 잘 할 수 있도록, 또 공연이 보다 신속하고 즐거움을 줄 수 있도록 진행을 총괄하는 파트입니다.(문장의 주어가 무엇인가? 음악제? 이상한데 ) 저는 이 활동의 책임자로서 기획과 연출을 하였습니다. 보이지 않는 곳에서 무대장비와 각종 기기들의 설치, 그리고 각 공연의 특색에 맞추어 빠르게 무 대를 배치하는 등 굉장히 힘든 일이었고, 인원이 적어서 후배들이 많이 힘들어하였습니다. 저는 연출도 하고 무대장비 도 직접 나르는 일까지 하였습니다. 결국 모두가 열심히 한 결과 공연은 잘 이루어졌고 저는 큰 만족감과 보람을 느꼈 습니다. 이 음악제의 경험은 내성적이고 행동에 대한 순발력(여기서 순발력은 단점의 그것과는 다른 의미로 전달된 다. 여기서는 적응력, 임기응변력 등이 적절하다.)이 떨어지는 저로서는 그러한 단점들을 극복할 수 있도록 도움을 주 었습니다. 또한 힘들어하는 후배들을 대할 때 저는 선배로서 어떻게 어루만져 주어야 하는지를, 3 힘들고 1 남들 이 잘 알아주지 않는 일이라도 열심히 한다면 큰 만족을 얻을 수 있다는 것을 체험함으로써 2 의지력을 키우는 데 엄 청난 도움을 얻었습니다. 그러나 이것으로 인해 2학년 내신 성적을 그만 소홀히 하여 성적이 좋지 않게 나왔습니다. 또 그것은 여전히 아픈 상처로 의지가 약해졌을 때 되살아나 나의 성장에 촉진제 역할을 하고 있습니다.- (이두문장 은 또 로 연결될 수 있는 문장이 아니다. 내신 성적이 좋지 않았음에도 불구하고. 어려운 일에 처했을 때 스스 로 의지를 북돋을 수 있는 계기가 되었다. 는 정도로 연결되어야 한다.) 선생님 조언 1과 2는 논리적 연관성이 없다. 남을 의식하지 않고 할 일을 한다는 자 세에서 어떻게 의지력을 키울 수 있는 결과가 나오게 되었지? 묵묵히 자신이 맡은 일을 충실히 해야하고, 그렇게 할 때, 좋은 결과를 얻을 수 있는 교훈을 얻었다, 이런 정도가 무난하지. 의지력을 성과로 한다면 그 위치는 3이 적당하다. 또한 힘들어하는 후배들을 대할 때 선배로서 어떻게 어루만져 주어야 하는지를 깨달 으면서 어려운 일을 극복할 수 있는 의지력을 키울 수 있었고, 아울러 남들이 알아주지 않는 으로 고쳐 보자. `고친글` 학교 행사인 경희 예술제에서 학생회가 주관하는 활동 중에 하나인 음악제의 파트장을 맡았습니다. 음악제는 학교 강당에서 공연하는 모든 공연클럽들을 공연을잘할수있도록, 또 공연이 보다 신속하고 즐거움을 줄 수 있도록 진행 을 총괄하는 파트(음악제제 파트다? 주술 관계가 어색한데 )입니다. 저는 이 활동의 책임자로서 기획과 연출을 하 였습니다. 보이지 않는 곳에서 무대장비와 각종 기기들의 설치, 그리고 각 공연의 특색에 맞추어 빠르게 무대를 배치 하는 등 굉장히 힘든 일이었고, 인원이 적어서 후배들이 많이 힘들어하였습니다. 저는 연출도 하고 무대장비도 직접 나르는 일까지 하였습니다. 결국 모두가 열심히 한 결과 공연은 잘 이루어졌고 저는 큰 만족감과 보람을 느꼈습니다. 이 음악제의 경험은 내성적이고 임기응변력이 떨어지는 저에게 그러한 단점들을 극복할 수 있도록 도움을 주었습니 다. 또한 힘들어하는 후배들을 대할 때 저는 선배로서 어떻게 어루만져 주어야 하는지를 깨달으면서 어려운 일을 극복 - 17-

18 할 수 있는 의지력을 키울 수 있었고 아울러 남들이 잘 알아주지 않는 일이라도 열심히 한다면 큰 만족을 얻을 수 있다 는 것을 체험함으로써 묵묵히 자신이 맡은 일을 충실히 해야 하고, 그렇게 할 때, 좋은 결과를 얻을 수 있다는 교훈을 깨달았습니다.(이 문장은 너무 길다. 두세 문장으로 나눠 보자.) 그러나 이것으로 인해 2학년 내신 성적을 그만 소홀 히 하여 성적이 좋지 않았음에도 불구하고 그것은 여전히 아픈 상처(전혀 어울리지 않는 표현, 여기서 이 말은 예술제 파트장 경험이 아픈 상처라는 의미인데 `. 전달하고자 하는 의미와 전혀 다르다.)로 의지가 약해졌을 때 되살아나 스스로의 의지를 북돋을 수 있는 계기가 되고 있습니다.(이 문장을 ~불구 하고, 그때의 경험은 제가 어려운 일에 처했을 때 스스로 의지를 북돋을 수 있는~ 정도로 고치면 어떨까.) 예문 4 책을 읽고 난후그소감및느낌을몇줄씩적거나 주위의 친구들과 독서 감상 내용을 말해보고 토론하는 것이 고등학교시절 나의 즐거움이었다. 주위 의 친구들이 나와 관심분야가 비슷하여 그 친구들과 함께 책을 돌려 보며 그 에 대한 의견을 서로 나누고 그 내용에 좀더 깊이 있게 빠져 보았다. 크리스티앙 자크의 소설 람세스 와 태양의 여 왕 을 읽으며 한때 이집트의 찬란했던 고대 문명과 파라오의 세계에 심취하기도 했었고 테스 를 읽으며 그녀의 비극 적 삶에 눈물을 흘리며 진정한 사랑의 가치 에 대해 각자 의견을 나누기도 했다. 이러한 나의 취미활동은 가끔씩 학교 생활이 지겹고 매일 반복되는 생활에 싫증을 느낄때좀더편안한마음으로 학교생활에 임할 수 있는 활력소가 되었 다. 또한 친구들과 의견을 나누면서 좀더 가치 있는 삶에 대해 깊이 생각해 보는 기회가 되었다. 주위에 있는 모든 것 에서 배우며 살자 라는 나의 좌우명도 이런 독서 토론 활동을 통해 가지게 된 것이다. 선생님 조언 책읽기에 관한 내용을 서술한다면, 책을 읽고 토론하면서 얻은 지식이 아니고, 준비하고 토론하는 과 정에서 얻은 무엇을 구체적으로 지적해야 한다. 즉, 학과 공부 외에 친구들과 책을 읽고 토론하는 과정에서 너는 무엇 을 얻었는가, 그 때 얻은 것은 너의 성장에 어떤 도움이 되었는가, 여기에 맞는 내용을 하나하나 다시 생각해 보고 서 술하자. 또 가끔씩 학교생활이 지겹고 매일 반복되는 생활에 싫증을 느낄때좀더편안한마음으로 학교생활에 임할 수 있는 활력소가 되었다. 또한 친구들과 의견을 나누면서 좀더 가치 있는 삶에 대해 깊이 생각해 보는 기회가 되었 다. 는데 어떻게 해서 그런 결과를 낳게 되었는지, 그 과정에 대한 설명이 필요하다. 책 읽고 토론하는 것이 어떻게 학 교생활에 임하는 활력소가 되었을까? 이 질문에 대한 답을 쓴다는 마음으로 써보자. `고친글` 책을읽고난후그소감및느낌을몇줄씩적거나주위의친구들과 독서 감상내용을 말해보고 토론하는 것이 고등 학교시절 저의 즐거움이었습니다. 관심분야가 비슷한 주위의 친구들과 함께 책을 돌려보며 그에 대한 의견을 서로 나 누고 그 내용에 좀더 깊이 있게 빠져 보았습니다. 같은 책을 읽고도 감상 내용이 친구들과 전혀 다르기도 하였는데 그 것은 책의 내용을 한번 더 생각해 보고 정리하게 하였습니다. 또한 친구들의 나와 다른 생각도 폭넓게 수용하는 자세 를 갖게 하였습니다. 이러한 나의 취미활동은 각양각색의 세계를 간접적으로 경험하게 해 주었으며 친구들과 토론하 며 그 감상내용을 오랫동안 간직할 수 있었습니다. 그리하여 가끔씩 학교생활이 지겹고 매일 반복되는 생활에 싫증을 느낄때좀더편안한마음으로 학교생활에 임할 수 있는 활력소가 되었습니다. 또한 간접 경험한 여러 세계를 비교하 며 친구들과 의견을 나누면서 좀더 가치 있는 삶에 대해 깊이 생각해 보는 기회가 되었습니다. 독서는 제가 모르던 세 계를 알게 해줌과 동시에 저에게 여러 가지 교훈을 남겨 주었습니다. 제가 미처 깨우치지 못했던 것은 친구들을 통해 서알수있게되었습니다. 주위에 있는 모든 것에서 배우며 살자 라는 나의 좌우명도 이런 독서 토론 활동을 통해 가 지게 된 것입니다

19 예문 5 저는 제1회 사이버 통일 백일장에서 최우수상을 수상하여, 그 부상으로, 고등학교 1학년 봄방학 중이던 2000년 2 월 24일부터 27일까지 새천년맞이 청소년 통일 축전의 일환으로 진행된 새천년맞이 청소년 금강산 통일 기행 에무 료로 참가하는 행운을 얻을 수 있었습니다. 그 캠프 중에, KBS 1TV에서 진행하는 도전 골든벨 이라는 프로그램에서 특집으로 마련한 통일 골든벨 에참가 하고, 다른 학교에서 대표로 뽑혀 나온 여러 친구들, 언니 오빠들, 동생들과 친분을 쌓을 수 있었습니다. 저는 낯선 사 람과 쉽게 친해지지 못하고 단체 활동에도 잘 적응하지 못하는 편인데 캠프에 참가했던 다른 사람들의 배려와 도움으 로 즐겁고 기억에 남는 시간을 보낼 수 있었습니다. 또 저의 소심한 성격을 개선하는 데도 도움이 되었습니다. 1 또, 북한 애니메이션 감상을 통해서 북한의 대중문화를 조금이나마 이해할 수 있었고, 세계적 수준을 자랑한다는 평양 모란봉 교예단의 공연관람은 북한의 높은 예술 수준을 보여주는 한편, 그 이면에 숨은 혹독한 훈련과 치밀성은 우리도 배워야 할 점이라는 생각이 들었습니다. 2 하지만 무엇보다도 가장 기억에 남는 것은 말로만 듣던 금강산을 실제로 등산한 것이었습니다. 영하의 추운 날씨 속에서 찬바람을 맞으면서도, 금강산을 실제로 보고 싶다는 욕심에 두 개의 등산 코스를 모두 다녀왔는데, 그 수려한 경관에 감탄을 금할 수 없었습니다. 그러나 한편으로는 조국 분단이라는 역사적 상황에 안타깝기 그지없었습니다. 금 강산 등반 중에 만난 북한 안내원들 역시, 매우 순박하고 친절하여 그간 북한에 대해 품고 있던 적개심이나 고정 관념 을 허물어뜨릴 수 있었습니다. 북한 주민들과 오래 대화를 하거나 사진을 촬영하는 것은 금지되어 있었기 때문에 그다 지 많은 이야기를 나눌 수는 없었지만 한민족 한핏줄이라는 동포애를 느낄 수 있었습니다. 그 영향인지 3 캠프 참가 이후에 저는 남북문제에 많은 관심을 갖게 되었습니다. 또 캠프에 함께 참가했던 친구들, 언니 오빠들, 동생들과도 컴퓨터 통신상에 동호회 를 만들어 교류를 계속하고 있습니다. 지난 12월에 수능이 끝난 언니 오빠들은 판문 점을 견학하기도 했습니다. 비록 저는 그때 참가하지 못했지만 올해 수능이 끝나면 반드시 참가할 계획입니다. 3박 4일의 그 기행은 이렇듯 제게 남북통일 문제에 많은 관심을 갖게 해 주었고, 다양하고 폭넓은 인간관계를 형성하도록 해 주었습니다. 선생님 조언 3박 4일의 캠프를 중심으로 서술하고 있다. 그런데 1단락은 기술 을 요구하는 항목에 맞는 내용은 아니다. 1단락 내용은 3의 부연 설명 정도로 적 당하다. 2의 내용은 캠프의 일환이라는 점을 분명히 하자. 캠프 활동에서 크게 두 가지의 변화를 겪게 되었는데 하나는 소극적 성격을 고칠 수 있는 계기 다른 하나는 분단된 조국의 현실과 북한에 대한 새로운 이해 로 정리해 보자. 적어도 사이버 통일 백일장에서 최우수상을 수상하였는데, 그 3 캠프 참가 이후 라면 좀 그렇지 않을까? 그 이전 에 생각했던 통일과 북한에 대한 생각과 다른, 구체성이라든지 막연한 생각에서 실천의지를 동반한 구체성을 갖는 생 각이라든지. 여하간 과거와는 다른 의 내용으로 정리해 보자. 예문 6 저의 학업 이외의 활동영역 중 랩에 관한 활동은 저의 생활에 매우 큰 영향을 주었습니다. 랩에 관한 활동이란 랩 가 사를 쓰고 랩을 듣고 따라 부르고 공연하는 것 등이 있습니다.(학교 동아리인가? 아님 교회? 모임의 주체나 성격까지 설명하면 좋겠다.) 힘든 일이 있거나 스트레스를 너무 받았을 때 랩을 듣고 따라 부르는 것은 스트레스를 없애주고 저 에게 힘을 가져다줍니다. 정신적인 활력소의 역할을 하는 것입니다. 그것은 다른 활동에도 긍정적인 영향을 미쳐 기분 좋게할수있게만들어줍니다. 그리고 랩 가사를 쓰는 과정은 저의 어휘력이나 문장력에 영향을 주었습니다. 그리고 - 19-

20 제 머리 속에 복잡하게 들어있는 생각들을 정리하는 계기가 되어 저의 생각에 모순점(어떤? 구체적으로)을 극복하게 해주고 (어떤? 구체적으로)가치관을 확립하는데 도움을 주었습니다. 그리고 랩 공연을 통해 대중 앞에서 자신감을 가 질 수 있는 능력을 길렀습니다.(위에서 단점으로 대중 앞에 못 선다는 점을 말했으니, 여기서는 자신감을 가질 수 있 는 성격으로 변화할 계기가 될 것으로 믿습니다 정도가 무난하다.) 선생님 조언 언제 어디서 랩 공연을 했다는 구체적인 경험을 소개하면 더 좋겠다. 이처럼 랩과 관련된 서술, 아주 좋다. 솔직한 것만큼 감동적인 것은 없으니까. `고친글` 저는 랩을 아주 좋아합니다. 3년 전부터 랩을 부르고 가사를 쓰는 것이 저의 취미 활동이 되었습니다. 단순한 취미 활동이지만, 제게는 소중한 경험이 있습니다. 저는 고2때 친구들과(어디에서 한 것인지 설명하자. 예를 들면 학교든, 교회든) 랩 공연을 해 봤습니다. 처음 한 공연이었기 때문에 저는 기대감에 부풀어 정말 열심히 랩의 가사를 쓰고 연습 했습니다. 가사가 잘 써지지 않아 포기하고 싶은 생각도 자주 들었지만 공연 준비는 잘 진행되어 결국 공연은 성공적 으로 끝났습니다. 저는 매우 뿌듯함을 느꼈습니다. 공연을 준비하면서 여러 가지 어려움을 겪었을 때는 포기할까라는 생각이 들기도 했 지만, 그때마다 저는 제가 공연을 포기함으로써 친구들이 받게 될 피해를 생각하였습 니다. 그 때의 경험은 저에게 책임감 이라는 게 얼마나 중요한지를 깨닫게 했습니다. 그리고 공연이 끝난 뒤에 느꼈던 성취감, 즉 열정을 갖고 노력해서 목표를 성취했을 때 받은 그 엄청난 기쁨은 그 후로도 모든 일에 열정을 갖고 임하도록 하였습니다. 그 때 공연을 준비한 경험은 여러 사람 앞에서 자신감을 잃은 제 성격을 고칠 계기가 될 것으 로 믿습니다. 4) 활동영역 기술할 때 주의사항 중언부언 활동사항을 나열하는데 그치지 말자. 모든 학생들이 모두 나열하는데 주력할 때, 그 활동영역에서 얻은 의미 를 밝힌다면 좋은 소개서가 될 것이다. 자기소개서 를 쓰기 전에 먼저 자신을 객관적으로 살펴보자. 그러면 자신을 더 정확하게 이해하게 될 것이다. 활동 내용이나 성장에 도움을 준 내용을 쓸 때는 구체적으로 쓰자. 막연한 내용은 글의 신뢰성을 주지 못한다. 자기소개서는 면접 때 참고자료가 된다. 글을 쓰기위해 억지로 만들어진 활동영역은 생각하지 말자. [3] 인생관, 고등학교 시절의 좌절과 극복, 사회의식 다음 중 하나를 선택하여 안에 표를 한 후, 그 주제에 맞게 자유롭게 기술하십시오. 자신의 삶에 영향을 미친 가장 중요한 사건이나 경험을 설명하교, 그것이 자신의 가치관 혹은 인생관에 어 떠한 영향을 주었는지를 기술하십시오. 고등학교 시절 자신이 겪었던 가장 큰 위기 혹은 좌절 상황을 설명하고, 그 상황을 극복하기 위한 과정에서 의 자신의 감정과 노력을 기술하십시오. 고등학교 시절 자신이 가장 관심을 기울였던 사회 문제가 무엇인지 설명하고, 그 문제의 해결을 위해 자신 이 앞으로 기여할 수 있는 방법은 무엇이라고 생각하는지를 구체적으로 기술하십시오

21 1) 가치관 형성 과정 구체적인 사건이나 경험을 제시하고, 그것과 자신의 가치관, 인생관과의 논리적 필연성을 써야 한다. 이 항목을 질문으로 변형시키면 그 사건이나 경험에서 너는 왜 그런 가치관을 갖게 되었나 라고 할 수 있다. 그런데 많은 학생들이 이 항목에서 자신의 가치관을 말하지 않고 단지 그것이 형성된 경험이나 사건만을 이야기하고 있다. [참고] 가치관 과 인생관 의 사전적 정의를 내린다면 가치관이란 말 그대로 무엇이 옳고 그른지를 판단하는 기준이 라 할 수 있고, 인생관이란 어떻게 사느냐의 문제라할수있다. 즉, 자신의 가치관 이란, 자신이 옳다고 생각하 는 것은 무엇이며, 그것을 판단할 수 있는 기준은 무엇인가? 라고 한다면, 인생관은 내가 어떻게 사느냐의 문제 라할수있다. 이를 약간 극단적으로 도식화한다면 내가 옳다고 믿는 것(가치관)은 이것인데, 그러기 위해서 나는 이렇게 살 려고 한다(인생관) 쉽게 이야기하면 이런 비유가 가능하다. 일제 때 우리 나라는 반드시 독립해야 한다는 것(그 게 옳으니까)을 가치관으로 갖고는 있으나, 어쩔 수 없이 나는 가족을 위해 돈을 많이 벌면서 살겠다(인생관) 는 사람도 많이 있었다. 자신의 가치관 또는 인생관이 무엇인가, 이것에 대해 먼저 생각해야 한다. 예문 1 어린 시절을 떠올리면 내 머리 속을 지배하고 있는 영상이 있다. 그것은 황량한 건설 현장의 모습이다. 벽돌을 쌓아 올리고 나무를 잘라 못질을 하는 등의 모습이 떠오르곤 한다. 훌륭한 토목 건축가이셨던 외할아버지께서는 어린 나를 데리고 이곳 저곳의 현장으로 다니시는 것을 즐겨하셨다. 외할아버지는 당신이 하시는 일에 대한 대단한 긍지와 자부 심을 가지고 계셨다. 그리고 당신이 직접 작업에 참여하셨던 여러 건물 등이 만들어진 경위와 그 과정을 어린 나에게 설명해 주려고 애쓰시기도 하셨다. 외할아버지께서 가장 아끼셨던 따님이 나의 어머님이시고 그 어머님에게 맏아들로 태어난 나를 무척 아끼셨다. 외할아버지는 건축인으로서의 직업 윤리가 부족한 우리 나라의 현실을 무척 안타까워하 시며 나를 일깨워 주셨다. 그리고 외할아버지께서는 나에게 투철한 직업 의식과 함께 직업 윤리를 심어주려 부단히 애 쓰셨다. 지금 나는 내 인생의 길을 결정하는 시간이 왔다. 나는 두말 없이 건축공학을 택 하겠다. 나는 외할아버지와 같은 장인( 匠 人 ) 으로서의 긍지와 자부심을 가지면서 천년 을 내다볼 줄 아는 건축인이 되었으면 한다. 그리고 삼대에 걸친 건축인의 삶을 살고 싶 다. 선생님 조언 이 글을 이 항목이 요구하는 내용과 결부시켜 본다면 이렇게 정리할 수 있다. 올바른 직업 윤리를 갖고 있는 장인, 긍지와 자부심을 갖는 건축인, 이것이 나의 가치관?목표라할수있고 이것은 어렸을 때 외할아버지와 함께 한 건축현장의 경험, 외조부께서 주신 교훈에서 비롯된 것 이다. 그런데 다시 정리해 보자. 너의 가치관은 무엇인가? 즉, 어떤 것을 옳다고 생각하는가? 어떤 삶이 옳은 삶이라 생각하는가? 이 질문에 대한 답은 없는 셈이다. 이 항목에는 너는 왜 올바른 직업 윤리를 갖는 장인, 긍지와 자부심 을 갖는 건축인, 이런 삶을 살려고 하는가 에 대한 답이 있어야 한다. 그것이 바로 가치관이라 할 수 있는 것이다. 예문 2 아직까지 진정한 봉사란 무엇인지 몰랐던 저에게 2001년 1월 경기도 가평 꽃동네에 가서 봉사의 진정한 의미를 깨 달았습니다. 처음 갔을 때의 느낌은 왠지 어색했었습니다. 숙소에 갔을 때, 우리보다 먼저 온 사람들이 많았습니다. 한 - 21-

22 달 이상 동안 봉사한 장기 봉사자 분들이 대다수였습니다. 그분들은 봉사를 하는 것은 즐거운 것이라고 저에게 말씀해 주셨습니다. 그리고 거기서 보았던 글이 생각납니다. 얻어먹을 수 있는 힘만 있어도 그것은 주님의 은총입니다. 라는 글을 보았습니다. 그 당시 전 이글의 의미를 몰랐습 니다. 다음날 정신병동에 가서 정신 지체자(인)들과의 생활을 통해서 그들을 조금이나마 이해를 했고, 그분들의 심정 을 어느 정도 알 수 있었습니다. 같이 식사도 하면서 그분들과 편안한 사이가 되었고 막상 봉사활동 시간이 끝나갈 무 렵에 아쉬운 마음이 들었습니다. 그리고 떠날 때, 얻어먹을 수 있는 힘만 있어도 그것은 주님의 은총입니다. 라는 글 의 의미를 깨달았고, 가족의 소중함도 느꼈습니다. 그 글이 생각날 때마다 전 예전의 제가 부끄러웠습니다. 많은 학생 들이 꽃동네 체험 학습을 통해서 그들이 기대한 이상의 성과를 얻었다고 생각합니다. 오늘날 경로 효친 사상이 희박해 져 간다고 우려하는 목소리가 높지만, 이런 소중한 체험을 한 저는 진정한 사랑을 펼치고 계신 꽃동네 가족들이 있는 한 우리의 미래는 밝으리라 생각합니다. 저와 동생에게 남을 위해 봉사할 수 있는 귀중한 체험을 하게 해 주신 꽃동네 가족들에게 진심으로 감사드립니다. 선생님 조언 꽃동네에 가서 어떤 감동을 받았다는 것은 말이 된다. 그런데 거기서 경로 효친 사상을 배웠다? 아니 그래 얻어먹을 수 있는 힘만 있어도 그것은 주님의 은총입니다. 라는 글에서 경로 효친 사상이라? 중요한 경험과 가 치관, 인생관은 서로 인과관계가 있어야 한다. 더불어 사는 삶, 어려운 이의 삶을 잊지 않아야겠다는 결론이 나와야 할 상황에서 경로효친 사상이라니. 솔직함 즉, 진실만큼 감동적인 것이 없다. 남에게 보이려는 자기소개서가 아니라, 솔직한 느낌 그대로의 자기소개서 를 쓰도록 하자. 마지막 문장은 너무 정치적 이다. 솔직히 이 학생이 감사드릴 것은 얻어먹을 수 있는 힘, 그 이상의 힘이 자신에 게 있으며 자신이 겪는 고통이 그들의 고통보다 훨씬 적은 고통이라는 점 아닐까? 그런 것을 느꼈다는 것은 흉이 될 수 없다. `고친글` 아직까지 진정한 봉사란 무엇인지 몰랐던 저는 2001년 1월 경기도 가평 꽃동네에 가서 봉사의 진정한 의미를 깨달 았습니다. 처음 갔을 때의 느낌은 왠지 어색했었습니다. 숙소에 갔을 때 우리보다 먼저 온 사람들이 많았습니다. 한 달 이상 봉사한 장기 봉사자 분들이 대다수였습니다. 그분들은 봉사를 하는 것은 즐거운 것이라고 저에게 말씀해 주셨습 니다. 그리고 거기서 보았던 글이 생각납니다. 얻어먹을 수 있는 힘만 있어도 그것은 주님의 은총입니다.라는 글을 보았습니다. 그 당시전이글의의미를몰랐습 니다. 다음날 정신병동에 가서 정신 지체자(인)들과의 생활을 통해서 그들을 조금이나마 이해를 했고, 그분들의 심정 을 어느 정도 알 수 있었습니다. 같이 식사도 하면서 그분들과 편안한 사이가 되었고 막상 봉사활동 시간이 끝나갈 무 렵에(는) 아쉬운 마음이 들었습니다. 그리고 떠날 때, 얻어먹을 수 있는 힘만 있어도 그것은 주님의 은총입니다.라는 글의 의미를 깨달았고, 가족의 소중함도 느꼈습니다. 얻어 먹을 수 있는 힘 그 이상의 힘이 있고, 꽃동네에 있는 정신 지체자(인)들의 고통보다(고통과는 비교도 할수없는 일에 고통을 느끼고 불평만 했던 제가 부끄러웠습니다.) 훨씬 적은 고통을 받는데 불평만 하는 제가 부끄러웠습니다.(가치관, 인생관으로 말하기에는 부족하다.) 기회가 된다면 꽃 동네에 가서(긴 시간을 봉사하는 시간을 갖고 싶고 반드시 하려고 합니다.) 장기 봉사를 하고 싶습니다. * ( ) 속은 2차 지적사항 [참고] 이 학생은 경영학부를 지원했다. 그렇다면 이 글과 함께 다음의 질문이 나올 수 있다. 남을 배려하고자 하는 마 - 22-

23 음과 치열한 경쟁을 생명으로 하는 기업 경영마인드는 조화될 수 있는가? 있다면 어떻게 가능한가. 구체적인 예 를 들어 설명해 보라. 무조건 좋은 말만 다 쓴다고 자기소개서 가 좋은 것은 아니다. 이처럼 면접 구술고사를 대비하여 자신의 전공 과 연관된 시각으로 세계를볼수있는자세가아울러필요하다. 예문 3 고1 때 2학기 부회장을 맡았습니다. 중 고등학교 재학 시에 처음으로해본학급임원직(임원활동)이었습니다. 그 당시 저로 말할 것 같으면(그때까지 저는) 내성적인 성격에 아주 소심하였고, 수동적으로 내게 시키는 일만 잘 하면 된 다는 그러한 사고방식의 소유자였습니다. 즉 부회장을 맡을 자격이 없었던 것이었습니다. 그러나 자리가 사람을 만든 다는 말이 있듯이 저도 서서히 변해 갔습니다. 회장 못지않게 부회장도 일이 많았습니다. 더구나 제가 여러 사람 앞에 서면 떨려서 말도 못하는 소심하고 내성적이란 것을 아시는 1학년 때 담임선생님은 종례 때 항상 끝인사에 구령은 절 시키셨고, 제가 못하면 그 자리에서 혼내시고 다시 시키셨습니다. 그 일 때문에 팔자에도 없는 부회장을 한다는 내용 의 한탄을 자주하였습니다. 결국 저는 변했습니다.(여기서는 임원을 중심 주제로 하기보다 세심한 배려를 하신 선생 님이 주제로 되는 것이 좋을 듯 싶다.)(여기서는 단락을 나누어 여기부터 임원활동을 통해 변화하게 된 내용을 서술 하고 ) 소심한 제가 2학기 말에는 애들에게 큰소리로 이래라, 저래라 하였고 다른 일에도 자신감이 붙어서 적극성 을 띠게 되었고 부회장 일이 힘들지 않게 되었습니다.(다른 친구들에게 명령한다, 그렇게 보기 좋은 말은 아니다. 다른 친구들을 이끌고 함께 어려운 일들을 해 나가면서 이런 식의 표현을 생각해 보 자.) 1사실저도 많은 노력을 하였습니다. 소심함을 버리기 위해 혼자서 일을 처리하려고 노 력했고 잘 모르는 사람들과 많이 만나면서 남들 앞에서 떨어서 말 못하는 버릇을 없애려고 하 였습니다. 그리고 그러한 노력들이 순종적이고 남에게 잘해 주는 것만이 옳고 좋은 것이란 제 가 치관을 적극적이고 당당한 것이 아름답고 옳은 것이라 여기게끔 바꾸어 주었습니다. 저의 임원직은 저에게 가치관의 변화라는 커다란 영향을 끼친 삶의 터닝 포인트였습니다. 선생님 조언 임원을 중심 소재로 하여 소심한 성격의 변화를 이야기하고 있다. 그런데 학생의 소심함을 고치고자 선생님의 노력을 본다면 1학년 담임선생님을 만난 것을 중심 소재로 하 는 것이 더 적당할 듯하다. 임원 활동은 선생님의 배려라는 범주 속의 작은 소재로 하면 어떨까 싶다. 임원을 중심 소 재로 하다 보니까, 소심함을 극복하는 계기가 애들에게 큰소리로 이래라, 저래라 하였고 가 된다. 이래라 저래 라는 같은 급우 관계로 자연스럽지 않다. 1의 위치는 글의 통일성을 해친다. 1은 차라리 저는 내성적이고 소극적인 성격입니다. 이런 성격을 고치려 고 에 이어서 맨 앞으로 오는 것이 좋을 듯싶다. 마지막 결론 문장은 1과 관련성이 없기 때문이다. 예문 4 현 고등학교 현실에 대한 경험은 저의 가치관 확립에 큰 영향을 주었습니 다. 학교에서 배우는 것은 단순히 암기 위주의 내용뿐이어서 창의성을 개발하 기(창의성을 발휘하기) 힘듭니다. 시험 문제도 외운 것만을 검사하는 형식일 뿐입니다. 오로지 답은 한 가지이고 다른 것은 인정되지 않습니다. 그리고 저 는(주어는 반드시 있어야 한다.) 그 시험의 결과에 따라 인간의 능력의 기준 을 정한다는(그 시험 결과가 인간의 능력을 평가하는 기준이 된다는) 것을 경 험하면서 자라 왔습니다.(것을 알았습니다.) 하지만 시험 점수가 더 낮은 사 람이 더 높은 사람에게 결코 못하지 않을 것이라는 생각을 가졌습니다. 주위 - 23-

24 에서 자신의 개성을 개발해서 성공한 사람들을 많이 보면서 저는 공부가 인생의 전부는 아니라는 가치관을 가지게 되 었습니다. 선생님 조언 고등학교 현실을 비판하는 것은 문제가 되지 않는다. 문제는 그래서 어떤 가치관을 갖게 되었느냐 하 는 것이다. 이 학생은 공부가 인생의 전부는 아니라고 한다. 그렇다면 네가 생각하는 가치관은 무엇인가. 즉, 공부가 아니면 인생의 가치는 무엇인가, 그 내용까지 서술하면 좋다. 무엇은 아니라는 것과 그러기에 무엇이다. 이런 서술 방 식까지를 포함하자. 예문 5 저는 고등학교 1학년 때까지 삶의 목적에 대한 아무런 생각을 갖지 않았습니다. 우리 나라 교육제도에 따라 학교에 서 시키는 공부만을 했고 그것이 누구를 위한 것이며 제가 무엇을 향해 살아가고 있는지 깨닫지 못했습니다. 미래를 생각하지 못하고 눈앞에 보이는 일만을 해결하는 것에만 급급했습니다. 그래서 저에게 공부란 시험을 치르기 위한 공 부일 뿐이었습니다. 그런데 노력한 만큼 시험 결과가 나오지 않자 오로지 시험 성적만을 바라보며 공부한 저는 한동안 삶의 허무함을 느꼈습니다. 하지만 언젠가부터 제 머릿속엔 큰 목표가 자리잡았 습니다. 그 목표는 제가 정말로 알고 싶은 것에 대해 연구하는 과학자가 되는 것 입니다. 그러한 목표는 제 삶에는 활기를 불어넣었고 의욕적으로 살아가게 만들 었습니다. 그리고 공부는 제 목표 실현을 위한 한 과정임을 깨달았습니다. 이러 한 경험을 통해 저에겐 인생의 목표를 가지고 그 목표를 위해 부단히 노력하는 삶이 진정으로 값지고 행복한 삶이라는 가 치관이 생겼습니다. 선생님 조언 중요한 사건이나 경험을 제시하지 않고 단순히 가치관만 나열하 지 말자. 공부는 목표 실현의 과정이다, 나의 목표는 과학자이다, 이런 변화가 어 떤 계기로 발생했는가, 그렇게 변하게 된 사건이나 경험을 설명하자. 삶의 목적 에 아무런 생각을 갖지 않았다 는 것은 그 사건이나 경험 이전의 모습이지, 사건 이나 경험 자체는 아니다. `고친글` 고2 초까지 저는 공부를 단지 시험을 위한 것으로만 여기고 공부의 의미나 삶의 목적을 정하지 못한 채, 학교와 부 모님께서 시키는 대로만 아무 생각 없이 살아 왔습니다. 그리고 제가 원하는 대로 시험 성적은 나오지 않자 결국 저는 좌절했습니다. 저는 삶의 의미(너무 거창하다, 공부를 왜 해야 하는지의 의미 정도로 하자.)를 찾을 수 없었고 미래 에 대한 생각도 없고, 생활에 의미를 가지지 않고 그저 하루하루를 보냈습니다. 그런 무의미한 생활에 괴롭기는 했지만, 어떤 변화를 찾지는 않았습니다. 이렇게 허무한 시간을 보내면서 2학 년 여름방학을 실컷 놀기만 하다 2학기 개학을 맞아 학교에 갔습니다. 그런데 오랜만에 만난 주 위 친구들은 나름대로 방학을 알차게 보낸 것 같았습니다. 누가 시켜서 하는 것처럼 보이지 않 았지만, 열심히 자기 생활에 충실한 그들을 보고 멋있다고 생각했습니다. 그리고 저의 모습이 매우 한심함을 깨달았습니다. 그때부터 저는 태도를 바꾸기 시작했습니다. 고등학교 지난 생활 이 무척 후회되었습니다. 그래서 저는 인생의 목표를 후회하지 않는 삶 으로 두었습니다. 그 뒤 로 저는 미래를 긍정적으로 보려고 노력했고 그것은 어려운 것이 아니었습니다. 긍정적인 미래 는 지금의 저의 행동이 만들어 가는 것이라는 것을 깨달았고 저는 후회 없는 미래를 만들기 위 해 끝없이 노력할 것입니다. * ( )는 2차 지적 사항 - 24-

25 2) 좌절과 극복의 노력 좌절의고통을설명하고그극복과정을쓸때둘은서로인과관계가 있어야 한다. 즉 고통과 극복의 결과에 논리적 필연 성이 있어야 한다는 말이다. 예문 1 단 한 마디로 나를 표현할 수 있는 말이 있다면, 그것은 바로 욕심쟁이 라는 단어이다. 나의 욕심의 대상은 가장 기 본적인 맛있는 음식부터 나를 고차원적인 인간으로 끌어올리는 학문의 세계까지 매우 다양하다. 그리고 현재는 좀 더 심도 있게 학문을 탐구하고 싶은 욕심에 내가 가고 싶은 좋은 대학교를 목표로 열심히 공부하고 있다. 나는 고등학교 연합고사부터 지금 3학년 1학기까지 전교 1등 자리를 지켜왔는데 이것 역시 나의 1등 욕심에서 비롯된 결과이다. 하 지만 약 십팔 년의 생활 동안 모든 일들이 순탄하게 이루어졌던 것은 아니다. 고등학교 2학년의 겨울 방학에 교통사고라는 일생 최대의 시련을 겪어야 했다. 실질적으로 고등학교 3학년 생활이 시작된다는 그 기간을 병원 침상에서 보내야만 했다. 사고 당시에는 목과 등 쪽에 충격을 많이 받아 앉아 있는 것조차 몸에 부담을 주는 일이었기 때문에 그 상황에서 공부를 한다는 것은 불가능한 일이었다. 그러나 내가 누워 있을 시간 에 공부에 열중하고 있을 다른 친구들을 생각하면 쉬고 있어도 맘이 편하지 않아 몸 상태는 점점 더 악화되어 가기만 했다. 절망감에 너무 속상하고 서러워서 하루에도 몇 번씩 울고 또 울었다. 하지만 3중 추돌 사고라는 엄청난 사고 속 에서 중상을 입지 않은 것만 해도 감사한 일이라는 것을 깨닫게 되었다. 지금도 사고의 후유증이 완치되지는 않았지 만, 그렇게 공부하고 싶어도 하지 못했던 그 때를 떠올리며 더욱 열심히 공부하게 되었고 잠시도 내 곁을 떠나지 않고 병실을 지켜준 가족들의 따뜻한 사랑을 느낄 수 있었다. 선생님 조언 먼저 표현 방식을 보자. 욕심쟁이 를 화두로 삼는 것은 나쁘지 않다. 욕심쟁이가줄수있는부정적 의미를 역설적으로 표현하면서 자신의 특성을 표현하고자 하는 것은 그럴 듯하다. 그런데 우리가 통상 부정적 의미로 사용하는 낱말을 긍정적 의미로 전환시키기 위해서는 읽는 이에게 아, 이래서 욕심쟁이라고 했구나 라는 동의를 얻 어야 한다. 그런데 이 글에서는 그 동의가 쉽지 않다. 심하게 말하면 전교 1등만 강조하는 것으로 보인다. 욕심쟁이 라는 화두를 계속 고수하겠다면, 뒤에 이어지는 둘째 단락 사고의 경험부터 이야기하는 게 좋겠다. 즉, 글의 구조를 이렇게 정리해 보면 어떨까? 한참 입시 준비에 바빠야 할 고2 때, 나는 엄청난 교통사고를 당했다. 좌절감과 절망감이 엄습했다. 그러나 곧 극 복했다. 내 사고를 바라보는 가족의 사랑을 보면서 그 사고에서도 이 정도인 게 다행이라는 생각을 했다. 감사하는 마 음이 생겼다. 이런 가족의 사랑을 느끼고 나는 욕심쟁이로 살자고 다짐했다. 내가 가족의 사랑에 보답하는 일은 열심 히 공부하는 것이라 믿었기 때문에 부상의 후유증을 딛고 공부에 큰 욕심을 부렸다. 덕분에 부상 이후에도 전교 1등 자리를 놓치지 않을 수 있었다. 더 나아가 자신의 욕심을 다른 고통을 받는 사람에게 도움을 주어야 한다는 사회적 공적의미로 확대하면 더 좋겠 다. 예문 2 고등학교 2학년 때 아버지가 건강이 악화되셔서 병원에 입원을 하게 되셨다. 형제자매 없이 외동딸로 자란 나는 어 려서부터 부모님 중에 한 분만 집을 비우셔도 그 빈자리가 너무 크게 느껴지곤 했다. 특히 어머니도 간호하러 가신 집 (아버지를 간호하시느라 어머니가 안 계신 집)은 너무 쓸쓸했다. 공부도 잘 되지 않고 아버지의 병 악화에 대한 두려 움 때문에 눈물도 많이 흘리고 절망에 빠져 있었다. 언제나 나의 정신적 지주이신 아버지기에 그 충격이 매우 컸다. 1 하지만 그런 상황일수록 내가 더 강해져야겠다는 생각이 들었다. 그것이 부모님 두 분 모두에게 힘을 드리는 것이라 생각했다. 그래서 집안일도 어머니 대신 열심히 하고 3항상 밝은 모습으로 지내며 모든 것을 긍정적으로 생각하였다

26 아버지는 차츰 건강을 회복하셨고 우리 가정도 전과 같은 평온함을 되찾을 수 있었다. 이런 상황을 겪으며 나는 어려 운 상황에 대처하고 그것을 2정신력으로 극복하는 힘을 배우게 되었다. 선생님 조언 이 글에서 핵심은 1이다. 아버지가 아프셔서 병원에 입원하게 된 상황(좌절 상황), 그 과정을 극복하 기 위한 과정의 감정과 노력은 무엇인가? 즉, 강해져야겠다는 생각이 들게 된 과정이 구체적이지 않다. 앞의 세 문장 을 한 문장으로 압축하고 어떤 과정으로 1과 같은 생각이 들었는지 그 과정을 두어 문장으로 더 구체적으로 기술하 자. 그리고 2에서 정신력으로 극복하는 힘 은 작위적인 냄새가 난다. 차라리 3처럼 어려운 상황에서도 밝은 모습으 로 모든 것을 긍정적으로 생각할 수 있는 힘, 뭐 이 정도가 어떨까? `고친글` 고등학교 2학년 때 아버지께서 건강이 악화되어 병원에 입원을 하게 되셨습니다. 저는 형제자매 없이 외동딸로 자 랐기에 쉽게 외로움을 느꼈는데 어머니도 간호하러 가신 집은 너무 쓸쓸했습니다. 공부도 잘 되지 않고 아버지의 병 악화에 대한 두려움 때문에 눈물도 많이 흘리고 절망에 빠져 있었습니다. 하지만 그러한 상황일수록 흔들리지 말고 나 의 자리를 지키며 꿋꿋이 버텨야겠다는 생각을 했습니다. 두 분 부모님 모두 저의 그런 모습을 원하실 거라 여겼습니 다. 그리하여 좀더 강해져서 부모님께 힘을 드려야겠다고 다짐하였습니다. 집안일도 어머니 대신 열심히 하고 아버지 께도 웃는 모습을 보여 드리며 항상 밝게 지내려 노력하였습니다. 아버지 병원에 가서도 그날그날 학교생활에서 즐거 웠던 일을 말씀드리며 기운을 북돋아 드렸습니다. 아버지는 차츰 건강을 회복하셨고 우리 가정도 전과 같은 평온함을 되찾을 수 있었습니다. 이런 상황을 겪으며 저는 가족이 저에게 얼마나 소중한 존재인지를 깊이 깨닫게 되었습니다. 또한 가족에 대한 믿음과 배려를 바탕으로 어려운 상황에서도 모든 것을 긍정적으로 생각하며 극복할 수 있는 힘을 배 우게 되었습니다. 3) 사회의식 평상시에 사회 문제에 대한 생각을 정리해 두어야 한다. 신문읽기를 꾸준히 하면서 내용을 정리해 두는 습관을 갖자. 예문 1 저는 제1회 사이버 통일 백일장, 새천년맞이 청소년 금강산 통일 기행, 한민족 통일 문화 대제전 등에 참여하면서 1 남북통일 문제에 깊은 관심을 가지게 되었습니다. 다행히 금강산 통일 기행 중에, 사이버 통일 백일장을 주최했던 자주 평화 통일 민족 회의의 간사로 계신 주창석 님, 사무총장으로 계신 김성만 님 등과 친분을 쌓게 되어 통일에 대한 이야기를 나누어 볼 수 있었고, 개인적으로도 통신상에서 통일과 관련된 여러 시민 단체의 사이트나 홈페이지를 찾아 가 청소년 통일 교육 재정비를 촉구하는 글을 올리기도 했습니다. 그 결과, 몇몇 단체에서 호의적인 답장을 받기도 하 고, 청소년 넷 칼럼리스트로 활동해 보는 것이 어떻겠느냐는 제안도 받아보았습니다. 지난 남북 이산가족 상봉 때에, 북한의 유명한 시인이신 오영제 시인의 방한이 화제가 된 적이 있습니다. 얼핏 문학 과 남북문제와는 연관성이 없어 보일지 모르지만, 50여년의 분단된 세월 동안 깊어져 있는 문화적, 사회적 이질감을 극복하고 완화시키는 데에는 문학이야말 로 가장 큰 다리 역할을 할 수 있다고 생각합니다. 오영제 시인의 시는 짧고 간 결하지만, 그분이 남쪽에 계신 어머니를 그리며 쓰신 한 편의 시는 많은 사람들 의 마음속에 통일에 대한 순수한 염원을 불러일으키기에 충분했습니다. 또, 우 리 나라의 JSA와 같은 영화가 북한에 선보였었는데, 영화의 기초가 되는 시나 리오 역시 문학의 한 장르입니다. 문학은 사상과 어휘, 감정을 총망라하여 다룰 수 있는 분야이므로 남북의 민족 동질성 회복과 평화 통일 의식 고취에 가장 효 - 26-

27 과적으로 기여할 수 있는 분야라고 생각합니다. 저는 앞으로 문학의 사회적 영향에 주목하여 남북 문제를 다루는 글을 쓰도록 노력할 것입니다. 또 기회가 된다면 남북 문화 교류에 더 적극 참여하여, 문학을 통한 남북의 문화 통일에 앞장 서고 싶습니다. 선생님 조언 질문에 대한 답을 직접적으로 쓰자. 첫째, 고등학교 시절 자신이 가장 관심을 기울였던 사회 문제가 무엇인가 둘째, 그 문제의 해결을 위해 자신이 앞으로 할 수 있는 방법은 무엇이라고 생각하는가 이 항목에서는 이 질문에 대한 답을 충실히, 구체적으로 쓰면 된다. 그런데 1은 내가 관심을 기울였던 사회 문제는 통일 문제다 는 것을 전제로만 할 뿐, 왜 그런 문제에 관심을 갖게 되었는가에 대한 이유는 없다. 다만 그 문제에 대한 관심의 표현 방법과 청소년 통일 교육의 재정비에 관한 내용을 생 각했고 평가를 받았다는 내용만 있다. 청소년 통일 교육 재정비 문제는 둘째 항목과 관련지어 서술할 수 있다. 청소 년 통일 교육 재정비를 위해 내가할수있는방법 이라는 주제로. 두 번째 단락은 통일에서 문학을 비롯한 문화의 역할을 자세히 기술하고는 있으나, 자신이 앞으로 할 수 있는 방법 은 막연하다. 그리고 기회가 된다면 이라는 전제까지 있고. 둘째 항목이 요구하는 자신이 앞으로할수있는방법 이것이 둘째 단락의 핵심 주제가 되어야 한다. 앞의 첫째 항목과 둘째 항목, 그 내용을 구체적 으로 먼저 정리해 보자. (4) 인생관과 사회의식 서술할 때 주의사항 의외로 자신의 인생관과 가치관을 제대로 드러내지 못하고 있다. 자신의 가치관 또는 인생관이 무엇인지 먼저 생각해 야 한다. 평소에 아무런 생각이 없다가 자기소개서를 쓰기 위해 가치관 인생관을 생각한다는 것 자체가 웃기는 일이 다. 중요한 사건이나 경험을 먼저 제시하고 그에 따라 형성된 가치관을 제시하자. 단순히 가치관만 나열하는 것은 의미가 없다. 자기소개서를 쓸 때 면접 구술고사를 염두에 두고 쓰는 것이 좋다. 다양한 독서의 흔적이 드러나는 글이 좋다. 신문읽기와 다양한 독서를 권하고 싶다. 그와 같은 독서를 바탕으로 한 사 회인식이 드러난다면 아주 좋겠다

28 [4] 읽은 책과 지적 성취, 전공 선택의 이유 다음 중 하나를 선택하여 안에 표를 한 후, 그 주제에 맞게 자유롭게 기술하십시오. 가장 감명 깊게 읽은 책(2~3권)에 대하여 감명 받은 개인적인 이유를 요점적으로 기술하십시오. 자신이 가장 소중하게 생각하는 고등학생 시절의 지적 성취 경험에 대해서 설명하십시오. 단, 시험 성적이 나 석차 등을 나열하기보다는 자신의 창의적인 학습 활동 내용 및 과정 등을 중심으로 기술하십시오. 전공 선택에 영향을 미친 중요한 경험(인물, 사건, 서적 등)을 구체적으로 기술하십시오. 1) 감명 깊게 읽은 책 과장의 유혹에서 벗어나기 특히 힘든 항목이다. 읽어야 할 책이 아닌 읽은 책을 써야 한다는 당연한 명제를 잊지 말아야 한다. 그리고 감명을 받은 이유는 스스로에 묻고 답하면서 쓰도록 하자. 책 뒤에 있는 평을 마치 자기의 것인 양 쓰는 일은 절대 없어야 한다. 죄와 벌 에대해 정의롭지 못한 사회에 용기 있게 저항한 주인공이 마음에 들었습니다. 그리고 때로는 아무런 가치 판 단이 없이 안일하게 살아가는 자신을 반성하게 되었습니다. 라는 평을 썼다면, 누구라도 이 학생이 이 책을 제대로 읽었다 고 생각하지 않을 것이다. 인류를 위해 죄를 범할 수 있다는 생각을 갖고 살인을 저지르고 양심의 가책을 받다가 성스러운 소냐를 만나 그리스도적 사랑을 깨닫게 되는 주인공에서 정의롭지 못한 사 회에 용기 있게 저항한 주인공 을 발견한다는 것은 책의 앞부분만 읽은 것이 아닌가라는 의문을 갖게 한다. 책을 읽어야 한다는 강박관념을 가지는 것은 좋으나, 읽어야 할 책을 나도 읽었다는 자기최면을 갖는 것은 너무나 불행한 일이다. 차라리 솔직하게 읽 은것이없다면 퇴마록 을 읽었다고 쓰는 것이 좋을 수도 있다. 샴쌍둥이에 얽힌 귀신 이야기를 통해 생명의 가치에 대해 생각하게 되었다는 것이 더 솔 직하게 다가올 수도 있으니까. 예문 1 <창천항로> : 만화책이긴 하지만 내성적인 나에게는 그 만화의 주인공들이 펼치는 큰 웅지와 기개 등이 정말로 놀랍 고 부러웠다.(추가 사항 : 어떤 웅지와 기개인가) <장자> : 윤재근 씨가 해설하여 쓴 책으로, 나의 인생관과 가치관 등에 가장 많은 영향을 끼친 책이다.(추가 사항 : 어떤 가치관을 형성하게 되었나, 구체적으로) 놀라운 비평과 재미있는 우화 그리고 거기에 담겨진 깊고도 현묘한 내용은 다시 봐도 절로 고개가 끄덕여지는 작 품.(책 내용을 한두 문장으로 정리하고 감동의 내용을 구체적으로 정리해 보자.) <우상의 황혼> : 니체의 작품으로 원래 모든 가치의 재평가의 1부로 쓰여졌다고 한다. 이 니체의 작품은 나에게 있어 서 장자가 발단이라면 전개와도 같은 작품이다.(내용이 명확하지 않다, 장자가 발단이라면 전개라니 무엇의 발단 이고 전개인가.) 여러 다양한 시각에서 볼 수 있도록 해준 책이다.(무엇을 보는 다양한 시각인가.) 선생님 조언 감명 깊게 읽은 책을 쓰기 위해서는 첫째, 어떤 내용인가. 둘째, 감동의 내용은 무엇인가. 셋째, 왜 그 런 감동을 주었는가. 이 세 가지는 반드시 있어야 한다

29 예문 2 전지구적인 문명의 위기 앞에서 생태학적 세계관은 새로운 대안으로서 자리잡을 수 있는가를 모색하려는 책이다. 이원론적이고 인간 중심적인 서양의 세계관에서 벗어나 동양사상의 밑바닥에 깔려 있는 생태학적 세계관으로 발상을 전환해야 한다는 저자의 주장에 공감하게 되었다. 문명의 미래에 대해서 깊이 생각해 보는 계기가 되었다. 선생님 조언 생태학적 세계관을 다른 문명의 미래와 생태학적 세계관 을 읽고 생태학적 세계관이 무엇인지 설명 하지 않는다면 바람직한 설명은 아니다. 책에 대한 소감을 쓴다면 책 내용의 핵심 요약, 그것에 대한 자신의 소감의 형식을 갖추는 것이 좋다. 이것을 전제로 왜 생태학적 세계관이 문명의 미래에 대해 생각하게 하였는가 하는 감명을 받은 이유가 드러나야 한다. 예문 3 최근 우리 나라를 방문한 바 있는 스티븐 호킹이 빅뱅, 블랙홀, 불확정성의 원리 등을 비전문가들을 위해서 지필한 책이다. 내용 모두를 다 이해할 수는 없었지만, 평소 우주에 대해서 궁금해 하던 의문들을 상당 부분 해결할 수 있었다. 무엇보다도 근육 무력증이라는 심한 장애에도 불구하고 시공간을 가로지르는 그의 광대한 정신력과 끊임없는 탐구 자 세가 나에게 큰 충격을 주었다. 선생님 조언 이 학생의 글은 시간의 역사 에 대해 쓴 글이다. 이 글은 시간의 역사 에 관한 소감이라기 보다 시간 의 역사 를 쓴 스티프 호킹 박사 일대기, 또는 자서전을 읽고 쓴 소감에 적합하다. 장애에도 불구하고, 광대한 정신력, 끊임없는 탐구 자세 등은 시간의 역사 가 감동을 준 이유라고 하기 어렵기 때문이다. 오히려 평소에 궁금해 하던 어 떤 특정한 사안을 지적하고 그 사안에 대해 시간의 역사 는 어떻게 나와 있는지, 그래서 그것이 어떤 감동을 주었는 가를 중심으로 서술하는 편이 훨씬 좋았다. 책의 핵심 내용을 요약하고 그에 대한 자신의 소감을 서술한다는 자세, 그것이 필요하다. 예문 4 종교적인 관점에서 경영자의 이상적인 모습을 그려냈다. 그는 인간관계를 잘 이용했고,(이용했다는 것은 어색한 표 현이다. 인간의 가능성을 믿었고 또 그 가능성을 실현하도록 했다. 정도가 무난할 듯하다.) 이상적인 경영자의 모습 을 보여주었다. 이 책을 보면서 경영자의 조건과 그에 따른 행동을 알 수 있었다. 가장 눈길을 끈 것은 혼자서할수없 는 일을 제자들을 통해서 목표를 달성했다는 것이다. 협업의 예를 가장 잘 보여주는 것 같다. 일반적인 경영자와는 다 른 모습이다. 예수의 인간관계를 강점이 오늘날 경영자들이 배워야 할 점이다. * ( )는 지적 사항 선생님 조언 최고 경영자 예수 를 읽고 쓴 글이다. 감명 받은 주체는 나 다. 그렇게 볼 때, 1은 그저 단순한 서평 일 뿐이다. 네가 느낀 감명 받은 내용을 알 수 없다. 글을 쓰는 주체인 나 를 염두에 두어야 한다. 예문 5 대통령이 아닌 인간 푸틴에 대해서 알게 되었다. 그는 자신의 권유로 유도를 하다가 죽은 친구를 그리워하고 자기를 원망했다. 거기는 인간 푸틴의 따뜻한 인간미를 느낄 수 있었다. 또 푸틴은 자신의 두 딸과 부인에게 매우 친절한 자상 한 아버지, 남편이기도 하다. 러시아의 대통령이 아닌 평범한 회사원 같았다. 이 책은 문답식으로 쓰여 있어서 푸틴에 대해서 보다 자세히 알 수 있다. 내가 신문 자료집을 만들면서 느낀 점과 비슷하다. 강력한 리더쉽 뿐만 아니라 따뜻한 인간애를 지닌 푸틴을 간접적이나마 느낄 수 있었다

30 선생님 조언 푸틴의 자서전을 읽고 푸틴에 대해 자세히 알 수 있었다는 것이 감동의 내용인가? 따뜻한 인간애, 그 게 왜 너에게 감동을 주는가. 감동의 이유, 왜 그 내용이 너에게 감동을 주는 것인가, 그 이유에 대한 내용이 나와 있 어야 한다. 단순한 서평과는 구별되어야 한다. 감명받은 책과 그 이유가 청소년에게 사회, 또는 대학이 기대하는 진취적 기상이나 철학적 성찰, 뭐 그런 것이 없는 것이 아쉽다. 기능적이고 기술적인 측면만 있는 듯하다. 예문 6 저는 어렸을 때부터 생각하거나 책을 읽는 것을 좋아했습니다. 그리하여 많은 책을 읽던 중에 장자 라는 책을 읽게 되었습니다. 학교 윤리 시간에 나왔던 도가에 대해 좀더 많이 알고자 하다가 읽게된그책은저로서는 새로운 생각을 가지게 하였고 기존의 제가 갖고 있던 인간관이나 세계관을 다양한 관점으로 변화시키는데 큰 영향을 미쳤습니다. 특 히 장자의 무용의 용을 읽으면서 과연 그러하다고 새삼 느끼고 왜 나는 그러하게 생 각하지 않았던가 하는 생각이 들었습니다. 그리고 다리가 잘린 신도가의 말을 듣고 나는 정말 많이 감명을 받았습니다. 한쪽 발을 잘렸다고 길길이 화를 내다가는 오히 려 자신의 마음까지 다친다는 그 내용이 내성적인 성격에 임원을 맡아 힘들어하던 저에게 그래, 이미 맡은 일에 한탄을 하기보다는 그러한 현실을 받아들여서 극복해 가자. 그래야만 내가 상처를 덜 받을 것이다 라는 생각을 할 수 있게 해 주었습니다. 그리하여 저는 결국 노장 사상에 빠져 버렸고 그 때부터 철학에 대한 깊은 관심과 열 정을 가지고 관련된 서적들을 읽어오고 있습니다. 선생님 조언 여기에 있는 글 내용으로는 무난하지만, 한 권만 쓰는 것은 요구 사항을 충족시켜 주지 못한다. 그런 데 이 학생은 철학과를 지망하는 학생이었다. 그렇다면 지원하는 철학과를 염두에 두고 다시 검토할 필요는 있다. 개 별적인 사건을 중심으로 감명깊게 읽은 이유보다는 삶에 대한 철학적 고찰 내용이 있는 이유를 서술하는 것이 좋다. 예문 7 1 저는 어려서부터 지금까지 책을 매우 많이 읽었습니다. 제가 읽은 책들 중에는 저를 키운 책이 무척 많아, 그 중 에서 2-3권을 간추리기가 힘들지만 굳이 추리자면 다음과 같습니다. a 먼저 헤르만 헤세의 데미안 입니다. 제가 처음 데미안 을 읽은 것은 초등학교 4학년 때입니다. 그때까지 저는 책은 많이 읽었지만 주로 초등학생을 위해 편집된 책이나 추리소설을 읽었을 뿐, 청소년이나 성인들에게 읽혀지던 세 계명작을 읽어 본 적은 없었기 때문에 데미안 을 읽고 받은 감동은 매우 컸습니다. 2 사실 그 때에 그 책의 내용을 이 해하기에는 매우 힘들었음에도 불구하고 저는 몇 번이고 되풀이해서 그 책을 읽었고, 그것을 계기로 헤르만 헤세의 다 른 책을 비롯하여 고전이나 명작들에 눈을 뜨게 되었습니다. 세상에는 아무리 읽어도 흡족할 수 없는 많은 책들이 있 다는 것, 내가 읽은 책들은 그에 견준다면 아주 미미한 정도라는 것을 알게 되었습니다. 그리고 특히, 3 데미안에 나오 는 새는 알에서 빠져 나오려고 투쟁한다. 그 알은 세계이다. 태어나려고 하는 자는 하나의 세계를 파괴하지 않으면 안 된다. 는 구절은 새로운 세계로 들어가기 위하여 또한 성장과 발전을 위해서는 구각을 탈피하여야 하는 아픔을 겪지 않으면 안 된다는 사실을 알았고, 제가 안이함과 나태에 빠지려 할 때마다 새로운 도전과 발전에 대한 의지를 북돋아 주었습니다. b 그 다음으로는 조세희 님의 난장이가 쏘아올린 작은 공 이 있습니다. 처음 이 책을 읽고 나서 일종의 충격 같은 것을 받았습니다. 그 책에 건조한 문체로 적나라하게 묘사된 난쟁이 들의 생활상을 통해, 정말 이렇게 사는 사람들 도 있구나 하는 동정심과, 저의 처지에 대한 감사, 그리고 사회의 지독한 모순과 부조리에 대한 생각을해볼수있었 습니다. 저는 이 책을 통해 문학이 어떻게 사회 현상을 폭로할 수 있는지를 다시 한번 느끼게 되었고, 사회의 소외계층 - 30-

31 에 대한 따뜻한 시선을 가질 수 있게 되었습니다. 또한 이 책은 저의 시 세계를 전환시키는 역할도 했습니다. 제가 쓴 시를 보고 너무 무겁다, 우울하다, 너답지 않다 라고 말씀하시는 분들도 많았는데, 그것은 제가 저의 시에 이 책에서 받았던 충격을 반영하려고 시도한 결과 달동네, 재개발지구, 벌집촌 등의 어려운 서민 생활을 많이 그리게 되었기 때 문입니다. c 이외에도, 인간의 의지가 얼마나 무섭고 위대한 것인가를 알게 해 준, 빅터 프랭클의 죽음의 수용소에서, 한 문 장 한 문장이 주옥같이 와 닿았던 장 그르니에의 섬, 인생의 아이러니에 대한 통찰을해볼수있었던O.헨리의 단편 선, 역시 이문열 이라는 생각을 하게 했던 이문열의 젊은 날의 초상, 사람의 아들, 삶에 대한 성찰이 묻어나면서도 참 맛깔스럽게 글을 쓴다는 생각이 들었던 박완서 님의 수필집, 문학 장르의 다양성을 알게 해 주었던 파트리크 쥐스 킨트와 페터 빅셀의 책들, 제게는 좀 무거운 주제일지 모를 삶의 부조리에 대한 알베르 카뮈의 이방인, 페스트, 시 지포스 신화. 이외에도 많은 책들이 저의 머리와 가슴 속에 묻혀 있습니다. 그러나 앞으로 더 많은 책들을 읽어도 저의 독서에 대한 욕심을 다 채우기는 힘들 것을 압니다. 그리고 언젠가, 저도, 누군가의 마음속에 잊혀지지 않는 한 권 의 책을 쓰고 싶습니다. d 그리고 최근에 저에게 많은 힘이 되어 준 책인 트리나 포올러스의 꽃들에게 희망을 이 있습니다. 고3은 누구에 게나 어렵고 힘든 시기입니다. 특히 저는 고등학교에 와서 무엇이든지 뜻대로 되지 않아 좌절감에 빠지기도 하고, 자 신감도 잃는 등 의기소침해 있었습니다. 학교 선생님조차 지금 네 옆자리 에 앉은 사람이 모두 너희의 경쟁자이다. 친구들에게 배신감 느끼지 말고, 배신당하지 않으려면 먼저 배신해라 라고 말씀하시는 것을 듣고 매우 기 분이 우울했습니다. 그러나 그 때, 이 각박한 입시 전쟁 속에서 이 책을 통 해 많은 위안을 얻었습니다. 이 책에 등장하는 애벌레를 저 자신으로, 애벌 레들의 기둥을 입시 전쟁을 치르는 수험생들의 기둥으로, 나비가 되는 과 정을 최종적인 과정으로 대입해 보면서, 지금은 이렇게 보잘 것 없는 애벌 레이지만 언젠가는 반드시 나비가 되리라는 희망을 가질 수 있었습니다. 선생님 조언 a단락 관련 : 2는 앞 문장에 있는 감동 의 내용인데, 왜 무엇을 통해 그런 감동을 얻게 되었는가가 없다. 3은 그 책 내용이 주는 감동일 뿐, 2문장에서 느끼는 그런 감동의 이유는 아니다. 아니면 3을 먼저 서술하고 그를 통해 책 읽는 방법을 생각하게 되어 1의 감동을 함께 얻었다는 것도 무난하다. 분량이 문제가 된다면 1은 빼 자. 교수에 따라서는 건방짐 을 느낄 수도 있다. b단락 관련 : 전체적으로 무난하다. 그런데 마지막 문장은 다른 표현으로 고치는 게 좋다. 예를 들면 충격을 반 영 은 충격의 결과 로, 그리고 사회 문제에 대한 예술적 형상화 에 대한 고민을 안게 되었다는 내용을 담는. 그래서 이 책에서 받았던 충격을 반영하려고 시도한 결과 달동네, 재개발지구, 벌집촌 등의 어려운 서민 생활을 담은 내용 을 예술적으로 형상화하고자 고민하게 되었습니다. 로 고치는 것이 좋겠다. 충격을 반영한다는 표현은 없고, 또 서민 생활을 작품을 통해 형상화하고자 한다는 의미를 담고 있는 문장이니까. 그리고 사회 문제를 문학에서 다룰 수 있다 는 것만으로는 부족하다. 명색이 문학도가 되고자 한다면 어떻게 사회 문제를 예술적으로 형상화할 것인가, 그 고민 의결과 우울하다 는 주위 사람의 평을 얻었는데, 이것이 앞으로 남은 과제다 고 생각할 수는 있겠지. 그리고 너답지 않다 는 평은 앞 전체의 내용에 비춰볼 때, 이해하기 어렵다. 소극적 내성적인 성격(이 학생은 다른 항목에서 자신이 소극적이고 내성적이라고 했음)의 지은이가 쓴 작품에 어려운 서민 생활을 많이 그렸다고 당신답 지 않다 고 평할까? 한번 생각해 보자. c단락 관련 : 가장 은 다좋은데특히좋은것 이라는 의미를 담고 있다. 원래 가장 이라는 말 자체가 여러 개 를 의미하지는 않는다. 따라서 가장 감명깊게 읽은 책 2~3권에 대해 쓰라는 것은 특히 좋은 것 2 3권을 선정해서 쓰라는 말이다. 따라서 자신이 읽은 책을 나열하는 것은 큰 의미가 없다. 그리고 이 단락 마지막 문장 두 문장은 질의 - 31-

32 내용과 무관한 내용이다. d단락 관련 : 선생님의 이야기는 경쟁을 말하는 것인데, 감동받은 이유는 자신 이 나비가 된다는 희망 에초점 이 있다. 뭔가 부조화한 느낌이다. 이 지적에 동의한다면 선생님의 말씀을 빼고, 자신이 처한 어려운 난관을 강조하고 그 난관을 이겨낼 수 있다는 희망, 그것을 이 책을 통해 가질 수 있었다는 구조로 단순화하자. [참고] 어떤 책을 읽을 것인가? 굳이 자기소개서 에 쓰기 위해서가 아니라도 평소에 많은 독서를 해야 대학 진학에 유리하게 되는 여건이 조 성되는 것은 바람직한 일이다. 더욱이 구술 면접고사에서 많이 질문하는 것이 읽은 책과 소감이라는 점을 생각해 볼 때, 평소에 많은 독서를 하는 일은 중요하다. 문제는 어떤 책을 읽을 것인가에 있다. 물론 몇몇 대학과 신문에서 고전 목록을 참고하는 방법이 있다. 그렇지 만 목록의 수십 권, 수백 권을 다 읽을 수는 없기 때문에 어떤 책을 읽을 것인가의 문제는 여전히 남는다. 내가 어떤 책을 읽을 것인가 를 고민하는 학생은 먼저 내가 무엇을 모르며 무엇을 알고 싶은가 를 생각하기를 권한다. 그리고 자신이 모르는 것과 알고 싶은 문제나 교과서를 통해서 확인하기 바란다. 모든 교과서는 한 단원 이 끝날 때, 익힘문제나 학습 과제 등이 있다. 교과서의 익힘 문제나 학습 과제 등을 모두 정리해 보면서 궁금한 것, 더 알고 싶은 것을 생각해보고 그 분야의 책을 주위선배나 선생님께 소개 받아 읽어 보자. 교과서의 익힘 문제나 학습 과제는 많은 것을 생각하게 해 주며 교과서가 다루고 있는 내용의 원리나 개념에 대 한 이해를 요구하기 때문에 그 자체로도 면접구술고사를 가장 효과적으로 대비할 수 있는 문제라할수있다. 그 익힘 문제, 학습 과제를 해결하는 과정에서 더 깊이 있는 내용을 알기 위한 책을 선택한다면 매우 훌륭한 독서 방 법이 될 것이다. 2) 지적성취 지적성취는 진리의 깨달음으로 봐도 무방하다. 학생이 고등학교 생활 중에서 얻은 진리는 어떤 것이고 어떤 과정을 통해 서 얻었는가를 써야 한다. 예문 1 저는 고등학교 때 내신 성적이 그다지 좋은 편이 아닙니다. 우수한 학생들이 많이 모인 특목고인 탓도 있고, 건강상 의 이유도 있겠지만, 가장 큰 이유는 제가 그만큼 노력하지 않았기 때문이라고 생각합니다. 하지만 저는 글쓰기만큼은 남들에 뒤지지 않는다는 자부심을 가지고 저만이 가진 특성이 살아나는 글을 쓰도록 노 력했습니다. 저는 직접 혹은 간접 체험에서 나오는 진솔한 글을 잘 쓰는 편입니다. 그래서 저만의 개성이 살아있는 글 을 쓰려고 애쓰고, 저의 글 쓰는 실력을 한 차원 더 높여 보고자 힘썼습니다. 그 결과 여러 백일장과 문학 공모전 등의 대회에서 수상할 수 있었습니다. 친구들은 저의 풍부한 수상 실적과 글 쓰는 재능을 매우 부러워하곤 합니다. 그러나 사실 저는 백일장을 많이 다니 면서 그만큼 많은 고배를 마셔야 했습니다. 정말 상을 받고 싶었던 백일장이나 받을 것이라고 확신했던 글짓기 대회에서 탈락한 적도 한두 번이 아니었고, 학교시험까지 빠지면서 나간 백일 장에서 떨어진 적도 있었습니다. 외고생이 왜 백일장을 다니냐는 황당한 이야기를 들 은 적도 있습니다. 그러나 돌이켜 보면, 그런 힘들었던 상황들이야말로 정말로 저를 성장시켰으며, 백일장에서 떨어진 횟수와 비례하여 저의 글도 성장하였음을 알게 되었 습니다. 그래서 이제는 큰 상을 받아도 자만하지 않고, 상을 받지 못해도 그 일로 마음이 쓰여 다른 일에 방해가 되는 일은 거의 없는 편입니다. 그래서 더욱 폭넓고 수준 높은 글, 사람의 - 32-