6. 다음어휘의문맥적의미를잘못풀이한것은? 1 쪼글뜨리고 - 힘주어쪼그리고 2 피검 - 검거됨 3 지함 - 땅이솟아오름 4 신상 - 사람의신상에관계된형편 5 사뭇 - 거리낌없이 7. < 보기 > 는이글에대한분석이다. < 보기 > 의 ( ) 안에들어갈말을순서대로나열한것은?

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1 태평천하 - 채만식 [1-7] 다음글을읽고물음에답하시오. 윤직원영감은마치묵직한뭉치로뒤통수를얻어맞은양, 정신이멍 해서입을벌리고눈만휘둥그랬지, 한동안말을못하고꼼짝도않습니다. 그러다가ᄀ이윽고으르렁거리면서잔뜩쪼글뜨리고앉습니다. 거, 웬소리냐? 으응? 으응? 거웬소리여? 으응? 으응? 그놈동무가친전본가본데, a 전보가돼서자세히는모르겠습니다. 윤주사는조끼호주머니에서간밤의그전보를꺼내어부친한테올립니다. 윤직원영감은채이듯전보를받아쓰윽들여다보더니, 커다랗게읽습니다. ᄂ물론원본은일문이니까몰라보고윤주사네서사민서방이번역한그대로지요. 종학, 사 상관계 로, 경 시청에피검! 이라니? 이게무슨소리다냐? ᄃ 종학이가사상관계로, 경시청에붙잽혔다는뜻일테지요! 사상관계라니? 그놈이사회주의에참예를 : 으엉? ᄅ아까보다더크게외치면서벌떡뒤로나동그라질뻔하다가경우몸을가눕니다. 윤직원영감은먼점에는뭉치로뒤통수를얻어맞은것같이멍했지만, 이번에는앉아있는땅이지함을해서수천길밑으로꺼져내려가는듯, 정신이아찔했습니다. 그러나그것은결단코자기가믿고사랑하고하는종학이의신상을여겨서가아닙니다. 윤직원영감은시방종학이가사회주의를한다는그한가지사실이진실로, 옛날의드세던부랑당패가백길천길로침노하던그것보다도더 b 분하고, 물론무서웠던것입니다. 진 ( 秦 ) 나라를망할자호 ( 胡, 오랑캐 ) 라는예언을듣고서변방을막으려만리장성을쌓던진시황그는진 ( 秦 ) 나라를망한자호 ( 胡, 오랑캐 ) 가아니요그의자식호해 ( 胡亥 ) 임을눈으로보지못하고죽었으니, 오히려행복이라하겠습니다. 사회주의라니? 으응? 으응?. ᄆ윤직원영감은사뭇사람을아무나하나, 잡아먹을듯집이떠나게큰소리로포효 ( 咆哮 ) 를합니다. 으응? 그놈이사회주의를하다니! 으응? 그게, 참말이냐? 참말이여? 하긴그놈이작년여름방학에나왔을때버틈그런기미가좀뵈긴했어요! 1. 이글에드러난주요갈등으로볼수있는것은? 1 개인의내적갈등 2 개인과사회간의갈등 3 개인과개인간의갈등 4 개인과운명간의갈등 5 사회와사회간의갈등 2. 작품전개상 a의기능으로옳지않은것은? 1 가문이몰락할것임을암시한다. 2 윤직원영감의욕망이좌절됨을암시한다. 3 인물간의갈등을증폭시키는역할을한다. 4 소설상드러나지않은긍정적인물을제시한다. 5 부정적인인물의긍정적인방향으로의변화가능성을암시한다. 3. ᄀ~ᄆ중, 풍자적인성격이가장강하게드러나는것은? 1 ᄀ 2 ᄂ 3 ᄃ 4 ᄅ 5 ᄆ 4. 이작품의서술자와가장가까운것은? 1 판소리의광대 2 신파극의변사 3 판소리의고수 4 봉산탈춤의악공 5 봉산탈춤의말뚝이 5. b의궁극적인이유로가장적절한것은? 1 사회주의가종학이를망쳐놓았기때문에 2 종학이의신상이위험에처했기때문에 3 종학이가자신의믿음을배신해서 4 사회주의는위법이기때문에 5 애써모은재산을잃게될까봐

2 6. 다음어휘의문맥적의미를잘못풀이한것은? 1 쪼글뜨리고 - 힘주어쪼그리고 2 피검 - 검거됨 3 지함 - 땅이솟아오름 4 신상 - 사람의신상에관계된형편 5 사뭇 - 거리낌없이 7. < 보기 > 는이글에대한분석이다. < 보기 > 의 ( ) 안에들어갈말을순서대로나열한것은? < 보기 > 태평천하 는윤직원영감과같은부정적이고타락한인물에대한풍자가핵심을이룬다. 그리고이러한풍자는 ( ) 의수법을통한부정적인물의 ( ) 에의해실현되고있다. 즉, 작가는작중인물을겉으로는추켜세우는것처럼서술하고있지만, 실제로는그부정적측면을더욱드러내어그인물을웃음거리가되게만들면서추악한일면을폭로하고있는것이다. 1 역설, 희화화 2 반어, 희화화 3 역설, 전형화 4 반어, 전형화 5 역설, 객관화 [8-14] 다음글을읽고물음에답하시오. 그러면은참말이구나! 그러면은참말이야, 으응! 윤직원영감은이마로얼굴로땀이방울방울배어오릅니다. 그런쳐죽일놈이, 깎어죽여두아깝잖을놈이! 그놈이경찰서장하라닝개루생판사회주의허다가뎁다경찰서에잽혀? 오 사육시를할놈이, 그놈이그게어디당한것이라구지가사회주의를히여? 부자놈의자식이무엇이대껴서부랑패에들어? 아무도숨도크게쉬지못하고고개를떨어뜨리고섰기아니면앉았을뿐, 윤직원영감이잠깐말을끊지자방안은물을친듯이조용합니다. ( 動兵 ) 을히여서, 우리조선놈보호히여주니, 오죽이나고마운세상이여? 으응? 제것지니고앉어서편안하게살세상, 이걸태평천하라구하는것이여, 태평천하! 그런데이런태평천하에태어난부잣집놈의자식이더군다나왜지가땅땅거리구편안허게살것이지, 어찌서지가세상망쳐놀부랑당패에참섭 ( 參涉 ) 을헌담말이여, 으응? < 중략 > 착착깎어죽일놈! 그놈을내가핀지히여서, 백년지녁을살리라구헐걸! 백년지녁살리라구헐테여. 오냐그놈을삼천석꺼리를직분 [ 分財 ] 히여줄려구히였더니, 오 냐, 그놈삼천석꺼리를톡톡팔어서경찰서으다가, 사회주의허는놈잡어가두는경찰서다가주어버릴껄! 으응, 죽일놈! 마지막의응응죽일놈소리는차라리울음소리에가깝습니다. 이태평천하에! 이태평천하에. 쿵쿵발을구르면서마루로나가고, 꿇어앉았던윤주사와종수도따라일어섭니다. 그놈이만석꾼의집자식이, 세상망쳐놀사회주의부랑당패에참섭을히여? 으응, 죽일놈! 죽일놈! 연해부르짖는죽일놈소리가차차로사랑께로멀리사라집니다. 그러나몹시사나운그포효가뒤에처져있는가권들의귀에어쩐지ᄀ암담한여운이스며들어, 가득히어둔얼굴들은ᄂ, 말할바를잊고몸둘곳을둘러보게합니다. 마치장수의죽음을만난군졸들처럼. 8. 이작품의표현상특징으로바르지않은것은? 1 인물의희화화 2 풍자적인수법 3 방언의사용 4 판소리와의긴밀성 5 관찰자적시점 9. ᄂ에들어갈한자성어로가장알맞은것은? 1 묵묵부답 ( 黙黙不答 ) 2 좌불안석 ( 坐不安席 ) 3 우왕좌왕 ( 右往左往 ) 4 면면상고 ( 面面相顧 ) 5 전전긍긍 ( 戰戰兢兢 ) 오죽이나좋은세상이여? 오죽이나. 윤직원영감은팔을부르걷은주먹으로방바닥을땅 치면서성난황소가영각을하듯고함을지릅니다. 화적패가있너냐아? 부랑당같은수령 ( 守令 ) 들이있너냐? 재산이있대야도적놈의것이오, 목숨은파리목숨같던말세 ( 末世 ) 넌다 지내가고오, 자 부아라, 거리거기순사요골골마다공명헌정사 ( 政事 ), 오죽이나좋은세상이여 남은수십만명동병 10. ( 나 ) 에서파악할수있는작가의궁극적인의도로알맞은것은? 1 실제적현실을묘사하고있다. 2 당시가태평천하임을서술하고있다. 3 당시의시대적현실을반어적으로드러내고있다. 4 윤직원영감을동정하고있다. 5 사회주의에대한반감을드러내고있다.

3 11. ᄀ에서파악할수있는사실로알맞은것은? 1 윤직원영감의심정에공감하고있다. 2 절망적인상황임을느끼고있다. 3 윤직원영감이화를억누르고있다. 4 진심으로윤직원영감을걱정하고있다. 5 상황을수습하려는의지를보이고있다. 12. 윤직원의분노를장황하게서술하고있는작가의궁극적인의도로알맞은것은? 1 식민지현실에대한비판적인태도를드러내기위해 2 인간은사회현실을부정할수없음을드러내기위해 3 신분상승의욕망이좌절된고통을드러내기위해 4 이야기전개를새로운국면으로전환하기위해 5 인간에대한불신을드러내기위해 13. 이글다음에진행될이야기의내용을추리한것으로옳은것은? 1 윤직원은신분상승을꾀할수있는다른계획을마련한다. 2 윤직원은재산축덕에더많은심혈을기울인다. 3 윤직원은종학을용서하고자신을반성한다. 4 윤직원은현재의상태를유지하는데신경을쓴다. 5 윤직원가문은결국몰락의과정을밟게된다. 14. < 보기 > 는피겁된종학과윤직원의대화를구성한것이다. a, b에들어갈말로알맞은것은? < 보기 > 종학 : ( 침묵, 얼굴을들지않는다.) 윤직원 : ( 화중이드러난상태에서 ) 이 ( a ) 한죽일놈아! 니가제정신이더냐? 니가뭐가불만이있어서태평천하에증뿔나게나서나서길! 종학 : ( 침묵, 계속외면하고있다.) 윤직원 : 그래말을않겠다이거냐! 그럴테지. 너도불안당화적패나다름없는사회주읜가하는데멋도모르고휩쓸렸응께. 그게잘못인줄알갔지. 그러니니가재수가없제, 이 ( b ) 놈아! 1 a-배은망덕 ( 背恩忘德 ), b-돈만쓸줄아는 2 a-면종복배 ( 面從腹背 ), b-나라망칠 3 a-배은망덕 ( 背恩忘德 ), b-집안망칠 4 a-면종복배 ( 面從腹背 ), b-돈만쓸줄아는 5 a-배은망덕 ( 背恩忘德 ), b-나라망칠 [15-19] 다음글을읽고물음에답하시오. 직원 ( 直員 ) 옛날에는, 그고을에서학문과덕망이높은선비가여러사람의촉망으로뽑혀서지내곤했었는데, 근년향교의재정 ( 財政 ) 이며모든범백 ( 凡百 ) 을군청에서맡아보게된뒤로부터는, 전과는기맥이좀달라졌는지, 장의 ( 掌議 ) 라고, 바로직원의아랫길가는역원들이있는데그사람들한테사음이며농토같은것을줄수있는다액납세자 ( 多額納稅者 ) 라면직원하나쯤수월한모양입니다. 윤두꺼비로서야과거를보아벼슬을해서양반이되겠습니까, 능참봉을하겠습니까. 아쉬운대로향교의직원이만만했겠지요. 그래그는직원이되었습니다. 그래서 윤두섭 이란석자위에무어나직함이붙기를자타가갈망하던끝이라윤두꺼비는넙죽뛰어 윤직원영감 이되었던것입니다. 그뒤로삼년동안, 윤두꺼비 (-가아니라 ) 윤직원영감은직원으로지내면서, 춘추두차례씩향교에올라가, / 흥. / 바이. 소리에맞추어누가기운이더세었던지모르는공자님과맹자님을비롯하여여러성현께절을하는양반이요, 선비노릇을착실히했습니다. 공자님과맹자님이누가기운이더세었던지모르겠다는말은, 윤직원영감이창조해낸억만고의수수께끼랍니다. 다른게아니라, 어느해여름인데윤직원영감이향교엘처억올라오더니마침풍월 ( 風月 ) 을하느라고흥얼흥얼하고앉아있는여러장의와선비들더러밑도끝도없이, 대체거, 공자님허구맹자님허구팔씨름을히였으면누가이겼으꼬? 하고물었더랍니다. 장의와선비들은웃어야할지울어야할지분간못해서입만떠억벌렸고, 아무도윤직원영감의궁금증은풀어주지는못했답니다. 삼년동안직원을지내다가, 서울로이사를해오는계제에그직책을내놓았습니다. 그러나직원이라는영광스러운직함은, 공자님과맹자님이팔씨름을했으면누가이겼을까? 하는수수께끼로더불어영원히쳐졌던것입니다. 그다음, 윤직원영감이집안문벌을닦는데또한가지의방책은무어냐하면, 양반혼인이라고좀더빛나는사업이었습니다. 외아들 ( 서자하나가있기는하니까외아들이랄수는없지만아무튼 ) 창식은나이가근오십이요, 벌써시골서아전집과혼인을했던터이라, 치지도외 ( 置之度外 ) 하고, 딸은서울어느양반집으로시집을보냈습니다. 오막살이에가랭이가찢어지게가난한집인데, 그나마방정맞게시리혼인한지일년만에사위가전차

4 에치여죽고, 딸은새파란과부가되어지금은친정살이를하지만, 아무려나양반혼인은양반혼인이었습니다. 또, 맏손주며느리는충청도의박씨네문중에서얻어왔습니다. 역시친정이가난은해도패 ( 牌 ) 를찬양반의씨입니다. 둘째손주며느리는서울태생인데, 시구문밖조씨네집안이나, 그렇다고배추장수네딸은아니고, 계파 ( 系波 ) 를따지면조대비 ( 趙大妃 ) 와서른일곱촌인지서른아홉촌인지된다고합니다. 이렇게해서버젓하게양반사돈을세집이나두게된것은윤직원영감으로가히한바탕큰기침을할만도합니다. 15. 이글에나타난서술자의태도로옳은것은? 1 작중인물로서사건에직접개입하고있다. 2 작중인물로인물에대해외부적으로만관찰하고있다. 3 인물과사건을관찰할때자신의주관이강조되고있다. 4 외부적관찰자로서독자와객관적거리를유지하고있다. 5 인물의행위를묘사하면서작중내용을평가하기도한다. 16. 이글의주인공이벼슬을사고양반사돈을맺는이유로적절한것은? 1 공부한것을풀어먹기위해서 2 힘없는백성을보호하기위해서 3 자신의재산을유지하기위해서 4 재산많은것을자랑하기위해서 5 급격한시대의변화에적응하기위해서 17. 나에서화자가대상을풍자하는방법은? 1 인물의모순된점을논리적으로반박한다. 2 인물의과오를낱낱이비판하여야유하게한다. 3 인물의무식함을드러내독자에게조롱하게한다. 4 사투리를사용하여독자에게친근감을느끼게한다. 5 일정한거리를두어인물과독자의일체감을차단한다. 18. 나에서인물묘사에사용된두드러진표현기교는? 1 기지 ( 奇智 ) 2 해학 ( 諧謔 ) 3 과장 ( 誇張 ) 4 반어 ( 反語 ) 5 역설 ( 逆說 ) 19. 다에서나타난 윤직원 의태도를비판하는말로적절한것은? 1 개꼬리십년가도황모못된다. 2 왕대밭에왕대나고쑥대밭에쑥대난다. 3 곰은쓸개때문에죽고사람은혀때문에죽는다. 4 못난고양이잡으라는쥐는안잡고씨암탉만잡는다. 5 기는놈위에뛰는놈있고뛰는놈위에나는놈있다. [20-25] 다음글을읽고물음에답하시오. ᄀ망진자 ( 亡秦者 ) 호야 ( 胡也 ) 니라. 일찍이윤직원영감은그의소시적윤두꺼비시절에자기부친말대가리윤용규가화적의손에무참히맞아죽은시체옆에서서, a 노적이불타느라고화광이충천한하늘을우러러, 이놈의세상언제망하려느냐? 우리만빼놓고어서망해라! 하고부르짖은적이있겠다요. 이미반세기 ( 半世紀 ) 전, 그리고그것은당시의나한테불리한세상에대한격분된저주요, 겸하야웅장한투쟁의선언이었습니다. 해서윤직원영감은과연승리를했겠다요. 그런데. 식구들은, 시아버지윤직원영감이보기가싫은건넌방고씨만빼놓고, b 서울아씨, 태식이, 뒷채의두동세, 모두안방에모여종수를맞이하는예를표하고, 그들의옹위아래윤직원영감과종수는각기아랫목과뒷벽앞으로갈라앉았습니다. c 방금점심밥상을받을참입니다. 너경손애비, 부디정신채리라! d 윤직원영감이종수더러곰곰히훈계를하던것입니다. e 안식구가있는데라점잖게경손애비지요. 정신을채리야헐것이, 늬가암만히여두네아우종학이만못히여! 종학이는그놈이재주두있고, 착실히여서너치름허랑하지두않고, 그럴뿐더러내년내후년이면은대학교를졸업허잖나? 내후년이지? 네에. 그렇지? 응. 그래, 내후년이면대학교졸업을하고나와서, 삼년이나다직사년만찌들어나면은그놈은지가목적헌, 경부가되야각구서경찰서장이된답말이다! 응? 알겠어? 네에. 그러닝개루너두정신을바짝채리각구서, 어서어서군수가되어야않겠나? 아, 동생놈은버젓헌경찰서장인디, 형놈은게 우군서기를다니구있담! 남부끄러워서어찔티여? 응? 아글시, 군수되구경찰서장되구허미넌, 느덜좋구느덜호강이지, 머그호강날주냐? 내가이렇기아등아등잔소리를허는것두다 느덜위하여서그러지, 나는파리족통만치두상관없어야! 알어듣냐?

5 네에. 그놈종학이는참말로쓰것서! 그놈이어려서버텀두워너니나를자별허게따르구재주두있구착실허구, 커서두내말을잘듣구. 내가그놈하나는꼭믿는다꼭믿어. 작년올루들어서그놈이돈을어찌좀히피게쓰기는허넝가부더라마는그것두허기사네게다대며는안쓰는심이지. 사내자식이너처럼허랑하지만말구서, 줏대만실허량이면돈을좀써두괜찮은법이야. 그래서지난달에두오백원꼭쓸데가있다구핀지하였길래두말않고보내주었다! 20. 이글의표현상특징으로알맞은것은? 1 긍정적인물에대한예찬적서술 2 판소리사설체의풍자적어조사용 3 대상에대한서정적이고감각적인묘사 4 작가의직접적개입을통한세부적해설 5 인물의행동과성격에대한객관적제시 21. 이글에서강조하여드러내고있는것은? 1 사건의긴박한전개 2 향토적인배경의묘사 3 인물의왜곡된가치관 4 인물사이의치열한갈등 5 인물의내면과심리묘사 22. 이글에서 윤직원 이추구하는 권력 을나타내는단어 2개를쓰시오. 23. ᄀ의기능으로적절한것은? 1 문제발생의원인을나타낸다. 2 앞으로전개될사건을암시한다. 3 지금까지진행된내용을요약한다. 4 인물의성격을상징적으로보여준다. 5 사건이전개되는역사적배경을알려준다. 24. 이글에서ᄀ의 호 ( 胡 ) 에해당하는인물을찾아쓰시오. 25. a~e 중, 인물에대한비판적시각이가장두드러진것은? 1 a 2 b 3 c 4 d 5 e [26-31] 다음글을읽고물음에답하시오. (1) 진 ( 秦 ) 나라를망할자호 ( 胡, 오랑캐 ) 라는예언을듣고서변방을막으려만리장성을쌓던진시황그는진 ( 秦 ) 나라를망한자호 ( 胡, 오랑캐 ) 가아니요그의자식호해 ( 胡亥 ) 임을눈으로보지못하고죽었으니, 오히려행복이라하겠습니다. 사회주의라니? 으응? 으응?. 윤직원영감은사뭇사람을아무나하나, 잡아먹을듯집이떠나게큰소리로포효 ( 咆哮 ) 를합니다. ᄀ 으응? 그놈이사회주의를하다니! 으응? 그게, 참말이냐? 참말이여? 하긴그놈이작년여름방학에나왔을때버틈그런기미가좀뵈긴했어요! 그러면은참말이구나! 그러면은참말이야, 으응! (2) 윤직원영감은이마로얼굴로땀이방울방울배어오릅니다. 그런쳐죽일놈이, 깎어죽여두아깝잖을놈이! 그놈이경찰서장하라닝개루생판사회주의허다가뎁다경찰서에잽혀? 오 사육시를할놈이, 그놈이그게어디당한것이라구지가사회주의를히여? 부자놈의자식이무엇이대껴서부랑패에들어? 아무도숨도크게쉬지못하고고개를떨어뜨리고섰기아니면앉았을뿐, 윤직원영감이잠깐말을끊지자방안은물을친듯이조용합니다. 오죽이나좋은세상이여? 오죽이나. 윤직원영감은팔을부르걷은주먹으로방바닥을땅 치면서성난황소가영각을하듯고함을지릅니다. (3) 화적패가있너냐아? 부랑당같은수령 ( 守令 ) 들이있너냐? 재산이있대야도적놈의것이오, 목숨은파리목숨같던말세 ( 末世 ) 넌다 지내가고오, 자 부아라, ᄂ거리거기순사요골골마다공명헌정사 ( 政事 ), 오죽이나좋은세상이여 남은수십만명동병 ( 動兵 ) 을히여서, 우리조선놈보호히여주니, 오죽이나고마운세상이여? 으응? 제것지니고앉어서편안하게살세상, 이걸태평천하라구하는것이여, 태평천하! 그런데이런태평천하에태어난부잣집놈의자식이더군다나왜지가땅땅거리구편안허게살것이지, 어찌서지가세상망쳐놀부랑당패에참섭 ( 參涉 ) 을헌담말이여, 으응? 땅 바닥을치면서벌떡일어섭니다. 그몸짓이어떻게도요란스럽고괄괄한지, 방금발광이되는가싶습니다. 아닌게아니라, 모여선가권들은방바닥치는소리에도놀랐지만, 이어른이혹시상성이되지나않는가하는의구의빛이눈에나타남을가리지못합니다. (4) 착착깎어죽일놈! 그놈을내가핀지히여서, 백년지녁을살리라구헐걸! 백년지녁살리라구헐테여. 오냐그놈을삼천석꺼리를직분 [ 分財 ] 히여줄려구히였더니, 오 냐, 그놈삼천석꺼리를톡톡팔어서경찰서으다가, 사회주의허는놈잡어가

6 두는경찰서다가주어버릴껄! 으응, 죽일놈! 마지막의응응죽일놈소리는차라리울음소리에가깝습니다. ᄃ 이태평천하에! 이태평천하에. 쿵쿵발을구르면서마루로나가고, 꿇어앉았던윤주사와종수도따라일어섭니다. (5) 그놈이만석꾼의집자식이, 세상망쳐놀사회주의부랑당패에참섭을히여? 으응, 죽일놈! 죽일놈! 연해부르짖는죽일놈소리가차차로사랑께로멀리사라집니다. 그러나몹시사나운그포효가뒤에처져있는가권들의귀에어쩐지암담한여운이스며들어, 가득히어둔얼굴들을면면상고, 말할바를잊고몸둘곳을둘러보게합니다. 마치장수의죽음을만난군졸들처럼. 31. 이글에제시된윤직원의세계관과관계없는것은? 1 반사회적윤리관을지니고있다. 2 기회주의적삶의철학을지니고있다. 3 타협적인인생관이엿보인다. 4 개인의이익을위해공동체의운명은무시한다. 5 건실한역사의식을지니고있다. 26. ᄀ에드러난인물의심리적상황을드러내기에적절한속담은? 1 오를수없는나무쳐다본다. 2 바지랑대로하늘재기 3 반풍수집안망친다. 4 어물전망신은꼴뚜기가시킨다. 5 믿는도끼에발등찍힌다. 27. ᄂ과같은표현을통해작가가의도하는것으로볼수없는것은? 1 일제강점하사회비판 2 민족현실의극복과제 3 현실대응의자세모색 4 정신적타락의개탄 5 당대현실에대한긍정적인식 28. ᄃ과같은풍자에담긴작가의심리상태는? 1 원망 2 동조 3 개탄 4 자책 5 체념 29. 이글의풍자적성격을결정하는요소가아닌것은? 1 주제 2 사건 3 문체 4 인물 5 어조 30. 이글에서일제강점하의민족적삶을반어적으로 풍자한핵심어를찾아쓰라.

7 태평천하 경찰서장, 군수 종학

741034.hwp

741034.hwp iv v vi vii viii ix x xi 61 62 63 64 에 피 소 드 2 시도 임금은 곧 신하들을 불러모아 나라 일을 맡기고 이집트로 갔습니다. 하 산을 만난 임금은 그 동안 있었던 일을 말했어요. 원하시는 대로 일곱 번째 다이아몬드 아가씨를

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