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1 1. 교양과정 도구영역 필수 교과목개요 개요학과 독서와작문 (Reading and Writing) 이강좌는텍스트에대한이해와필자로서의자신에대한이해를바탕으로논리적이고창의적인글말의사소통능력을기르는데목적이있다. 이를위하여독서를통하여그속에드러난작가의체계적이고창조적인사고와표현및글쓰기관습을익히고, 나아가창의적이고논리적인글쓰기를체험한다 국어 영어 (English) 영어발음및청취능력과기초적인쓰기. 말하기를포함하는표현능력의함양을목표로한다. 다양한상황에서나타나는기본적인표현과대화를학습함으로써보다고급수준의영어회화에대비하는기본실력을갖추기위한과정이다. 영어 영어회화 (English Conversation) 음성언어로서의영어를통한의사소통을목표로, 현대교수법이론에입각한다양한활동을통해생활영어를구사할수있는능력을신장하며, 아울러적절한소재를이용하여영미문화에대한인식을고양한다. 영어 교실영어 (Classroom English) 실제현장영어수업에대비하기위하여수업상황에따른교실영어에대해조사 연구하고, 연습활동을통해그표현들을능숙하게구사할수있는능력을기른다. 다양한 영어 정보사회와컴퓨터 Ⅰ(Information Society & Computer Ⅰ) 컴퓨터가사회에미치는영향과정보화사회에서의역할에대하여배운다. 컴퓨터의원리, 알고리즘및간단한프로그램의작성을통하여컴퓨터의활용에대한경험과기초지식을습득하도록한다. 컴퓨터 정보사회와컴퓨터 Ⅱ(Information Society & Computer Ⅱ) 정보화사회를이해하고시대를적극적으로선도할수있도록하기위하여컴퓨터의고급활용지식을습득하여유능한초등교사의자질을갖도록한다. 이를위하여워드프로세서, 스프레드쉬트, 데이터베이스등각종사무용프로그램의활용과지식을배운다. 건강과스포츠 ⅠⅡ (Health & Sports ⅠⅡ ) 현대생활에서스포츠의필요성과교육적가치를이해하여스포츠활동에적극적으로참여함으로써기초기능을익히고사회성을길러자신의건강생활을유지 증진할뿐만아니라성장발달과정에있는아동들을능률적으로지도할수있는초등교육의지도자의능력을기른다. 컴퓨터 체육

2 지식의형식영역 필수 철학개론 (Introduction to Philosophy) 개요학과 인간의사고를감각에서이성에로, 부분에서전체에로, 현상에서본질에로, 경험에서논리에로, 물질에 서가치에로심화확장시켜참되고아름답게사는지혜로운가치관, 세계관, 국가관내지교육관을함양 하기위하여고대철학사상과교육문제, 중세철학사상과교육문제, 근대철학사상과교육문제, 현대사회사상 과교육문제및인식론, 인성론, 가치론, 미학등을다룬다. 현대사회와윤리 (Modern Society and Ethics 현대사회에있어서개인과사회, 개인과국가, 사회와국가와의관계를정립시키고제윤리적기초를이 해시키기위해인간과윤리, 사회와윤리, 국가와윤리, 한국전통사상과윤리, 민주주의의이론과실제, 민주정치와정치문화, 국제사회와한국, 분단과통일문제등을다룬다. 한국사와세계문화사 (Korean History & Cultural History) 의무교육을담당할교육자로서의자질함양과올바른국가관정립을위하여보편성과특수성에입각한 역사이해를바탕으로선사시대로부터현대에이르기까지한국사의발전과정을주체적입장에서체계적으 로고찰한다. 장차교육자로서지도적인격과폭넓은교양과올바른세계관형성을위하여선사시대로부터고대 중 세 근대및현대에이르기까지인류문화의발전과정을체계적으로고찰한다. 아울러동서문화교류와한국 전통문화의세계사적위치도파악하도록한다. 경제질서와국제관계 (Economic Order & International Relationship) 윤리 윤리 사회 급변하는국제경제상황에서자유경제질서에대한올바른이해를바탕으로한국경제의제문제를분석 파악하고그에대한다각적인대응책의모색, 전문지식의함양, 나아가서학교경제교육에이바지하도록 한다. 자연과학개론 (Introduction to Natural Science) 물 리 (Physics) 역학, 물성, 열, 파동, 전자기학등에관한기본적인개념을중심으로물리학의구조를이해시키고자연현상에대한물리학적접근방법을체득하게한다. 생물학 (Biology) 동 식물의형태, 구조, 생리, 생태, 유전, 진화및분류등생명현상을통하여그에따르는자연의법칙및질서를이해하고이를인체구조에적용, 적응할수있는능력을갖도록한다. 또한실험방법의이해와그기구의조작능력을신장시킨다. 화 학 (Chemistry) 원자, 화합물, 화학반응, 원자구조, 결합론, 물질의상태, 용액및용액의제조, 산염기등의기본적인화학개념을이해함으로써자연현상에대한올바른물질관이형성되도록한다. 사회 과학 지구과학 (Earth Science) 자연현상중지구과학분야의소재에대하여관찰, 자료수집, 분석및검정과정을통하여현상의연구에대한지구과학적인접근방법을체득한다. 지구의각물질권에대한상호작용으로부터지구를시공간적으로이해하여지구환경에대한소양을높인다. 수학의이해 (Understanding Mathematics) 집합과논리, 관계와함수, 수개념과대수계, 벡터와행열, 기하학의기초적인내용의학습을통하여초등교사로써갖추어야할수학에대한기본적인소양을갖추도록한다. 수학

3 인문사회과학 인문학 ( 선택) 개요학과 일반논리학 (Logic) 이성적인사고능력내지명석한분석능력을육성하며논리적이고합리적인사고의법칙, 개념론, 판단론, 오류문제, 간접추리및귀납법등일반논리학영역을다루어가면서기초논리학에대한이해를가지게 한다. 성과사랑 (Sexuality and Love) 동서양의 성과사랑 에대한다양한담론들을검토하면서고대에서현대에이르는 성과사랑 에 대한사상과의미들을깊게이해하도록하여학생들의올바른인식과가치관을정립하는도움을 주고자한다. 종교사상 (Religious Thoughts) 우리의생활에많은영향을주었고또한현재도주고있는유교, 불교, 기독교사상에대한보다깊은 이해를통하여우리의삶의의미를찾아보고자하는강좌로서 중용 과같은유교고전의사상, 반야경 중심의불교사상, 성경 이말하는기독교사상등을다룬다. 윤리 윤리 윤리 한국사상 (Korean Thoughts) 한국사상의흐름을각시대정신과연관시켜체계적으로이해하고우리민족의전통문화와우리민족 의발전에대한확고한신념을갖고교육활동을할수있도록하기위하여한국사상의연원, 우리민족 의혈통, 민족국가의개국신화의이념, 한국고유사상의발전, 외래사상의정착과정, 유교의영향, 중국 문화의영향, 불교사상의정착과정, 근세한국성리학의발전, 철학사상, 개화기의사상, 항일독립정신, 민주주의사상의정착과정등을다룬다. 윤리 통일교육 (Unification Education) 한반도주변국제질서, 분단의원인과배경, 남북한체제와사회문화적현상, 북한의생활상, 통일사례 등을비교분석해봄으로써통일문제를체계적으로이해하도록하며나아가통일을이루는데필요한가 치관을정립하는데도움이되도록한다. 윤리 다문화시대와시민교육 (Multicultural Society and Citizenship Education) 과학 기술의발전과세계화와함께현대사회를특징짓는가장뚜렷한특성이다문화개념이다. 우리나라는다문화시대로급격하게이동하면서전통문화와의문화적갈등과충돌로인해여러가지사 회적문제가발생하고있으며, 안정되고발전된사회를창조하기위해서다문화시대에알맞은시민교육 이어느때보다필요하다. 이강좌는다문화사회를살아가는사람과집단들이서로다른문화속에서 조화롭게공존하면서 그목적이있다. 현재 공유적사회문화를창조할수있는시민으로육성하는방법을교육하고자하는데 사회

4 사회과학 ( 선택) 개요학과 인간과정치 (Human Being & Politics) 정치학의기초, 정치상황, 정치체계, 정치과정, 정당, 정치문화및국제정치등을다루어인간과사회경영 의관계를이해시킴과동시에민주정치의기저가되는정치문화의육성에교육이작용하는중대한역할을 이해시킨다. 시민생활과법 (Law for Citizens) 우리생활속에존재하는법의일반적원리와더불어, 현대를살아가는시민적생활속에서해결하여 야할여러가지법률적인문제들을사례를통해소개함으로써교양인, 상식인으로서의법률적지식과 생활방식을터득케한다. 특히예비교사로서갖추어야할법률상식과장차초등학생들을지도함에기초 적소양이되는합리적인판단력을함양한다. 인간과사회 (Human Being & Society) 인간과사회가어떻게상호작용하고있는가를사회학적접근을통하여밝힘으로써사회현상에대하여보 다정확한이해를하게하며그연구대상을문화, 사회화, 집단, 인구, 계층, 농촌사회, 도시사회, 가족, 현대사회, 사회문제및사회변동등으로나누어개괄적으로고찰한다. 세계지리 (World Geography) 세계각지역의자연및인문현상의지리적특성과분포를이해하고, 나아가지형, 기후, 토양, 식생등 의자연환경과인구, 산업, 도시화등의인문환경이인간활동에어떤영향을미치는가를살펴보고, 이 를통해세계각지역의인간생활과지역적특성을고찰한다. 인간심리의이해 (Human Mind and Behavior) 다른사람과원만하고조화로운관계를지니기위해서는타인을배려하고, 의사소통기술과같은인간 관계기술이필요하다. 이강좌는심리학적이론을기초로나와타인을이해하는능력을키우며, 대인관 계의개선전략뿐만아니라적응과부적응행동을다루게된다. 대구지리기행 (Regional Geography of Daegu) 세계화시대의도래와함께각지방고유의장소만들기가동시에진행되고있어, 향토에대한 관심과지리적이해가필요한시점이다. 또한향토는직접경험에의한인지도가가장높은공간이므로 지리학연구의기초가된다. 따라서이강의를통해우리의거주지인대구지역의지리적특성을현 시대에요구되는연구주제를중심으로학습함으로써, 향토대구의지리적특성을이해하고, 향토에 대한지리적인식과안목을넓히고자한다. 강의내용은대구의지형과기후등자연지리특성을고찰함과아울러대구의인구, 주택, 산업, 문화, 역사, 관광및도시개발등인문지리와관련된다양한주제를강의한다. 다문화사회와다문화교육 (Multicultural Society and Education) 초등학교교사와학생들에게다문화사회로의변화와다문화를이해시키기위해서는우선적으로다문 화사회를이끄는동력과경향에대한시 공간적파악, 다문화사회의실체와문제, 글로벌교육, 선진 다문화국가에있어서의지역커뮤니티차원의다문화교육환경, 그리고대구 경북지역의지방자치단체 의다문화가정지원정책의실태와문제점등에대하여살펴본다. 사회사회사회사회교육사회사회

5 자연과학 자연과학 ( 선택) 개요학과 생활속물리원리 (Principles of physics in living life) 교사들이학생들에게무리의원리를흥미롭고친숙하게탐구할수있도록우리의일상생활에숨어있는중요한무리의기본원리를실험적으로구현하여이해하는한편학생들에게수업하는데필요한지식과이론을완벽하게이해하도록한다. 생활속의화학 (Chemistry in living life) 생활속에화학이널리사용되고있음을알며, 화학물질이생활에응용되는원리에대해서이해한다. 또한화학물질이가진고유의성질을탐구하여실생활에적용할수있는능력을가진다. 과학 과학 생물과인간 (inquiry into life) 탐구를통하여인간을포함한여러가지동식물의구조와생태및생물학적성을이해한다. 험및야외실습을통하여과학하는방법을익히고기초실험기구의조작능력을기른다. 또한실 과학 생활과지구환경 (Life and Earth Environment) 지구는인간을포함한각생물들이서식할수있도록여러환경을제공하고있다. 그환경들은지표 와그지구내부를이루는암권, 지표근처를둘러싸고있는수권과기권, 행성으로써지구와태양에서 오는에너지로구성되어있다. 이들각환경을구성하는물질간에는상호작용을통하여여러가지현상 들, 지진, 화산과해일, 운석충돌, 대기및수질오염과기상이변등이발생하여생물권에영향을미친다. 이러한지구환경간의관계를시스템측면에서시공간적으로이해하여지구환경에대한소양을높임으 로서인류가자연재해와재앙에서벗어나합리적이고행복한생활을유지하도록하는지혜를얻는것 이본교과를배우는목적이다. 과학 생활수학 (Life Mathematics) 수학적사고력을신장하고, 일상생활속에서수학적요소를찾아의미를부여하는활동을통하여, 생 활과수학세계를연결하여자연스럽고흥미롭게수학을행할수있도록하는데그목적이있다. 수학에 관한이야기를나눔으로써서로의견을교환하고, 민속놀이와동화책속에내재된수학을조사토론하 며, 실제생활속에서수학적요소를찾아수학화해보는활동으로초등교육현장에적용할수있는자질 을기른다. 수학 생활과학 (Practical Science) 현대의쾌적한생활을영위해나갈생활인으로서, 우리의생활에필요불가결한의 식 주를비롯해원만 한인간관계를형성하기위한가족관계, 가정생활의경영및관리등현대인의가정경영을보다과학적 이고체계적인방법으로운영하여행복한가정을이루며, 우리의생활문화를향상시키는방법을익힌 다. 실과

6 문학과예술 어문학 ( 선택) 개요학과 문학의이해 (Understanding Literature) 교양으로서의문학전반에대한이해를증진시키는데목적을둔다. 따라서문학일반론, 시론, 소설 론, 희곡론, 비평론등이개괄적으로다루어질것이다. 특수한문학이론에편중되지않는다양한원론들 을수용할수있도록한다. 그리하여체험뿐만아니라상상의세계를담은문학에대한안목을갖추어삶 을보다풍요롭게누릴수있도록도와준다. 국어 화법의이해 (Narration) 화법의원리와실제를통하여말하기의기법을터득할수있게한다. 말하는사람이갖추어야할요 건, 화법의여러사례, 화법의기능과유형등을구체적으로살펴봄으로써말하기의실천을통해민주 시민의자질을함양하고, 바람직한언어생활을영위할수있도록한다. 국어 생활한문 (Practical Chinese) 생활한문은상용한자를기본대상으로하여, 한자의구성원리와서사법등을익히게한다. 더나아 가기초한문문장을통해한문문장의기본구조와기초문법및고사성어등을익혀, 동양고전을쉽 게접할수있게하고, 고전에담긴선인들의교훈과사상등을터득하게한다. 국어생활의규범 (Living with Korean Language and Orthography) 바른말바른글을쓰도록하기위해서, 표준어에서는표준어제정의경위와표준어사정원칙, 표준발 음법등을이해하게하고, 맞춤법에서는표준법의역사, 맞춤법의원리등을이해하게하여새맞춤법, 외래어표기, 국어로마자표기등에대한이론과규정등을익히도록한다. 아동문학의이해 (Understanding of Children's Literature) 아동문학을크게리얼리즘과판타지로나누어이론과구체적작품을아우르는수용과창작교육의방 안을모색하는것을목표로한다. 국어 국어 국어 다문화와한국어 (Multiculture and Korean Language) 이강좌의목적은다문화가정학습자의한국어사용능력을배양시키는데필요한한국어및한국어 교육에대한이해를도모하는데있다. 따라서이강좌는한국어, 한국어학습자로서의다문화가정학 습자및한국어교육의성격, 목표, 교수 학습방법, 한국어언어문화, 평가, 교재등에대한이론과실제, 한국어언어문화를논의한다. 국어

7 예술 ( 선택) 개요학과 음악의이해( 양악) (Understanding Music) 음악의기초이론및음악의발달사를통해음악을이해하고감상하는데도움이되는지식을습득하 고현장교육에서보다효과적인음악교육을지도하는데도움이되는능력을기른다. 음악 음악의이해( 국악) (Understanding Music) 국악의지식과실기의경험이없는학생들에게국악이쉽고재미있다는것을느끼게하는것이이수 업의목적이다. 감상위주의수업을통해느끼게하는것이이수업의목적이다. 감상위주의수업을통해 국악과양악의문화적특징을비교해보고, 국악의맛 멋 흥을체험케한다. 음악 미술의이해 (Understanding Fine Arts) 자연, 인간, 사회등의대상에서찾는표현주제, 평면 입체조형탐색 등에서표현방법의이해, 조형요소 와원리의이해, 재료 용구와기법이해를시키는것을목적으로한다. 또미술의흐름과변천을통한작 품세계로의접근으로미술에대한전반적인이해도를높힌다. 따라서미술품을올바르게감상하고이해 하는미적비판력과안목을기르도록경험시킨다 미술 연극의이해 (Understanding Drama) 희곡에대한전반적인이해를바탕으로연극활동을위한응용력을함양할수있도록한다. 연극의의 의와가치, 대본작성, 작품해석, 연출의요소, 연출노트작성등의이론적원리를익히고, 나아가실제 공연연습을통해현장감을높여실제아동극지도에도움이되게한다. 국어 무용의이해 (Understanding Dance) 예술무용은오랜시간의소요가불가피한데반해실용무용( 째즈, 아메리칸댄스, 댄스스포츠, 힙합) 은짧 은시간내에쉽게배우고즐길수있으며일상생활속에서의활용이가능하며관객의입장에서가아 닌스스로참여하고춤을추고향유하는신세대문화로움직임을통해적극적관계성을만들고응용, 창 작할수있는능력과자신만의표현기법을다양한춤의형태를통해만날수있다. 체육

8 2. 교직과정 교직이론 필 수 개요학과 교육철학및교육사 (Educational Philosophy & History) 교육목적관을중심으로하는일반교육이론의대표적인예를검토해보고, 한시대를특징짓는사회문 화적특수성에따라교육실제와이론이어떻게변천되어왔는지를살펴보는강좌이다. 교육 교육과정 (Curriculum Theory and Practice) 교육과정은 개발 과 이해 라는두가지축으로구성된다. 전자의학습을위해서는교육과정의주요자원, 교육목표의설정, 내용의선정과조직및평가를다루며, 후자의학습을위해서는교육과정재개념화와관련된다양한이론과실제를검토한다. 교육 교육심리 (Educational Psychology) 교육심리는교실수업에대한심리학적접근을다루는학문이고, 수업에서는발달과학습에관한제반 이론과연구에대한지식을다루고실제교실에의적용을강조한다. 예를들어인지발달, 정서발달, 사회 성발달, 도덕성발달, 자아개념발달, 행동주의학습, 사회인지학습, 인지학습, 지능, 창의성, 동기등에관 한영역을다룬다. 교육

9 선 택 선택 A 교육행정및교육경영 (Educational Administration and Management) 개요학과 국가및지방수준의교육행정과학교단위의학교행정및학급운영에대한이론, 법제, 실제를다루는 과목이다. 이를위하여교육행정및학급경영의기초이론과발전과정, 교육행정조직론, 학교와학급경영 론, 장학론, 교육기획론, 교육정책론, 교육법규등을학습한다. 교육사회 (Sociology of Education) 학교교육현상을올바로이해하는데필요한사회학적안목과탐구력을기르는과목이다, 교육사회학의 이론과문제들을학습하면서교사자신의교육사회학적시각과탐구능력을기르게된다. 종래의보수적 인설명의틀에서벗어나교육현장내부와저변에깔려있는문제들을들추어서독특한한국사회의구 조적틀속에서새롭게규명하려는시도를한다. 선택 B 교육방법및교육공학 (Intructional Method & Technology) 교육방법이란교육목표를실현하는데요구되는수단적, 방법적조건을말한다. 그리고교육공학이란 적절한공학적과정및자원을창출, 활용, 관리함으로써학습을촉진하고수행을개선하는학문이다. 그 러므로이과목에서는교수- 학습이론, 교수설계이론, 커뮤니케이션이론, 교수매체, 교육방법의유형 및특성, 학습과정과자원의설계, 개발, 활용, 관리, 평가에관한이론과실제등을다루게된다. 교육 교육평가 (Educational Assessment) 교육평가는수업과학생지도에관련된모든정보를수집하여이를토대로수업의질을개선하려는활 동이다. 수업과학생지도에관련된모든정보는수업을계획하는단계에서부터종료까지의수업의전과 정에서이루어지는크고작은의사결정을위해수집되고해석되며활용된다. 따라서교육평가는수업이 종료된후부가적으로부여되는별개의활동이아니라교사의의사결정과수업의모든과정에통합된 활동이다. 교사들은수업을운영해감에있어학생들이무엇을알아야하며수업이끝난후무엇을할 수있어야하는가를분명히하고이에대해학생들과상호작용할수있어야한다. 이러한교육평가는 교수-학습과정의핵심적인부분이기때문에수업의효과는다양한평가절차를개발하고활용하며평가 결과를해석할때요구되는교사의전문적인지식에의존한다. 따라서본강좌는예비교사들에게교육평 가의전문성향상을위한기본교육의기회를제공하기위한것으로교육평가를수행하는과정에서교사 들이반드시알고할수있어야할지식과기능을습득향상시키는 것을목표로한다 교육 선택 C 초등교실교육론 (Teaching in the elementary school classroom) 교실수업운영의이론적기저가되는진보, 보수, 행동, 해방교육철학의이해를바탕으로, 이상적 교육실현의방식차이를토론하고, 각각의관점에근거한실제수업기획과실천의방법론을탐색한다. 교육 유아교육 (Early Childhood Education) 교육의문제로부터출발하여초등교육의한영역으로서의유아기교육의의미를고찰하고, 발달심리학적관점을중심으로유아발달의성격과관련하여유아교육의중요성을탐색하고, 나아가저학년을위한유아교육적접근방안에대해논의하고분석한다.

10 교직소양 필수 개요학과 학교폭력의예방과대책 (Prevention and Countermeasures of School Violence) 학교폭력의예방및대책은학교폭력의이해, 학교폭력의예방, 학교폭력의대처방안등학교현장 에서활용가능한실제적내용을중심으로운영된다. 세부적인내용으로학교폭력의이해에서는학교 폭력의현주소, 학교폭력의개념, 학교폭력의대책모형들에대해알아보고, 학교폭력의예방에서는 학생이해와학교교육의변화, 학교폭력예방을위한인성교육, 학교폭력의조기감지와예방을다룬 다. 또한학교폭력의개입과대처에서는학교폭력상담, 유형별학교폭력개인전략, 학교폭력에대한 법적조치, 학교폭력과교사등에대해살펴보고, 학교폭력의대응사례에서는국내의학교폭력의대 응사례, 외국의학교폭력대응사례등을다룬다. 교육 특수교육학개론 (Understanding on Exceptional Children) 영재를포함한특별한요구가있는아동에대한정의및특성, 일반교육과특수교육과의관계, 특수 교육의발달및연구동향을관찰하고, 각장애영역별특성, 교육과정, 교육적푸로그램에대하여공부 한다. 특히장애아동의학습권및삶의질향상을위한통합교육에대한이해를중심으로실제현장에서 활용할수있는다양한지원방법을학습한다. 교육 교직실무 (Appropriate practices for elementary education) 초임교사가현장에바로적응할수있도록하는데필요한여러가지실제적업무를이해하는것 이본강좌의목적이다. 교육

11 3. 전공과정 기본 필 수 개요학과 초등도덕교육론 (Elementary Moral Education) 도덕교육의역사적, 철학적배경과도덕과교육과정의변천과정을통해서도덕교육의이론적토대를구축하고이를바탕으로도덕과교육의목표를설정하고, 그목표에적합한초등도덕교육과정의내용, 교수-학습방법그리고평가등에관한이론적이고체계적인분석을통해교과지도에효과적으로운용할수있게한다. 초등국어교육론 (Studies in Elementary Korean Language Education) 국어과교육의개념, 성적, 목적등에대한이해를바탕으로교육과정의본질및발전과정과현행교육과정의구성, 목표, 내용, 방법, 평가, 지도상의유의점등을이해하게한다. 또한국어과교수-학습의목표설정, 교육과정구체화로서교재구성, 교수-학습과정의설계방법등에대한이론적이해를증진하고실제에응용할수있도록한다. 초등사회과교육론 (Theories in Elementary Social Studies Education) 초등학교교사들이사회과를가르치는데필요한사회과의성격, 목적, 교육내용의구조를학습하게한다. 그리고사회과의교과적성립배경을미국과한국을중심으로이해하게하고, 이들의학습내용이변화하게되는이유를체계적으로분석토록한다. 나아가서사회과학습에핵심이되는지식탐구방법과토의학습방법을수업에활용할수있도록구체적으로다루어본다. 초등수학교육론 (Studies in Elementary Mathematics Education) 초등수학교육의실천을위한배경지식으로서수학학습지도와관련된이론의기초를다룬다. 이를위한강의내용은수학교육에대한역사적고찰, 국내외수학과교육과정의변천과정과내용에대한이해, 현행교육과정에서의초등수학과의교육목표및내용과지도방법의이해, 초등수학학습심리및학습지도이론, 수학영재및부진아지도방법, 문제해결교육론, 교구및테크놀로지의활용방법, 초등수학학습평가등을포함한다. 초등과학교육론 (Elementary Science Education) 과학적인사조의이론적배경을바탕으로탐구학습지도의발달이론및평가방법을정립하여교육현장에서적절한수업모델을적용시켜과학과학습능력을신장시킨다. 초등체육교육론 (Theories of Elementary Physical Education) 초등체육교과교육의역사적배경, 교과교육의목표, 교육과정의내용분석, 교육과정모형및교수모형등교과교육전반에관한체육교육학적기초지식을익혀초등체육교과지도능력을배양한다. 초등음악교육론 (Introduction to Elementary School Music Education) 음악과국악의의의와목적, 지도영역과각내용의효과적지도방법, 학습의형태. 학습의평가방법을통해음악교육의지도목표와효과적인지도방법을탐구한다. 초등미술교육론 (The Theory in Art Education) 미술과교육과정과관련학문에대한탐구를통해미술교육의역사적흐름과현미술과교육의성격, 목표, 내용, 평가등을이해하며미술교육을수행할교사로서의기초역량을형성하도록한다. 초등실과교육론 (Theory of Elementary Practical Arts Education) 초등학교에서교양교육으로지도되고있는실과교육의본질, 교육과정, 교육방법, 교과서, 교육평가등교과교육으로서의실과교육을익히고연구한다. 초등영어교육론 (Theories in Elementary English Education) 초등영어교육의배경이되는기초이론과다양한접근법을익히고, 이들이교육과정속에서어떻게영어구현되는가를살펴봄으로써초등영어교사의기본적능력을함양함을목적으로한다. 초등컴퓨터교육론 (Theory of Elementary Computer Education) 정보통신기술의발달에따른컴퓨터교육의변천을살펴보고, 컴퓨터교육의목표에대하여학습한컴퓨터다. 또한컴퓨터교육과정을분석하고컴퓨터교육의방향을모색한다. 그리고여러가지컴퓨터교수 - 학습방법의장 단점과컴퓨터교육평가의종류를알고초등학교현장에활용할수있도록학습한다. 통합교과교육론 (Education of integrated studies) 통합교과는학생들이분절된지식을통해세계를인지함으로써오는지적단절성을극복하고세계를통찰적으로이해할수있도록계획된교과다. 이를위해우리나라에서는 1980년대이후통합교과의교교육육의역사적배경, 목표교육과정의분석등교과교육전반에관한연구와이를실행할수있는기본적자질을함양하는것을지향한다. 윤리 국어 사회 수학 과학 체육 음악 미술 실과

12 교과교육 필 수 개요학과 도덕교과교재연구및지도법 (Research & Teaching Practices in Moral Education) 이강좌는학생들이도덕교과교육과정분석과재구성, 교재개발과분석, 수업의계획, 교수방법개발과적용등도덕교과지도의실제경험과지식을쌓도록돕는강좌이다. 구체적으로학생들은아동의도덕적삶에대한이해방법, 발문기법, 교육자료개발, 수업지도안작성, 수업시연, 조별활동및피드백활용등다양한교과지도연구및방법사례들을중심으로학습하게된다. 국어교과교재연구및지도법 (Studies of Korean Language Textbooks and Teaching Methods) 국어과교육의개념, 성격, 목적등에대한기본적인이해를바탕으로국어과교수-학습의설계및실행능력기른다. 이를위하여국어과각영역별교수- 학습이론의이해및응용방법, 국어과교재의분석및활용방법등실제적인국어과교수- 학습설계와실행의경험을쌓게한다. 사회과교과교재연구및지도법 (Teaching Materials and Methods in Elementary Social Studies Education) 사회과학습지도능력을배양하기위해사회과의교수- 학습이론과실제의기술, 방법을체득하게한다. 특히역사성과공간성에초점을맞추어역사및지리적영역을대상으로각영역별기본구조와기본개념의이해, 학습내용의분석, 학습자료개발, 여러가지학습방법의습득을통해초등학교사회과학습지도에필요한능력을육성시킨다. 수학교과교재연구및지도법 (Studies of Mathematics Textbooks and Teaching Methods) 초등학교현장의수학수업의질을향상시키기위해학습지도내용과지도방법을이해하고익히게한다. 이를위한강의내용은내용영역을수와연산, 도형, 측정, 확률과통계, 규칙성과문제해결로나누어각영역에서교재내용을선택하고조직하는방법, 학습주제별교수- 학습방법의체득과수업시연, 수학과교재교구의연구와개발등을통해초등수학내용의효과적인지도방법에대한실천적탐구과정을포함한다. 과학교과교재연구및지도법 (Science Teaching and material Study) 초등학교과학과교육과정에명시된각학습단원의지도목표와그내용을분석하여그지도방법을모색하여, 과학과교육과정내용을탐구과정에맞게실험을하여탐구능력을기른다. 또한교구의이용과개발을통하여과학과지도력을신장한다. 체육교과교재연구및지도법 (T h e o rie s o n T e a c h in g M a te ria ls a n d M e th o d s o f P h ysic a l E d uc a tio n ) 초등체육교과의성격, 교재내용분석, 수업과정안의작성, 교수방법및평가등교과지도의이론 및수업실제를통해이론및지식즉체육수업의방향, 교수- 학습계획, 교수- 학습조직, 학습자관 리, 수업관찰등의경험을익혀현장체육수업적용능력을배양한다. 음악교과교재연구및지도법 (Teaching Materials and Methods for Music Education in the Elementary School) 음악과교육내용의기초, 표현, 감상, 학습등의영역별교재의기본구조를이해하고각교재가지닌특성에따른지도목표와효과적인지도방법을탐구한다. 미술교과교재연구및지도법 (The Instruction in Art Education) 교과서와그외미술과교재의분석, 교수- 학습방법연구, 지도의실제적경험을통해미술과교육의지도능력을함양한다. 실과교과교재연구및지도법 (Study of Practical Arts Materials & Teaching Method) 실과교육의주요영역별최신관련지식및기능을익히고연구하여예비초등교사로서의초등실과교육의교재연구및지도능력을기르는데역점을둔다. 영어교과교재연구및지도법 (T e a c h in g M a te ria ls a n d M e th o d s in E le m e n ta ry E n g lis h E d u ca tio n ) 초등영어교재를분석하고, 효과적인활용법을익히며, 교육과정에맞는수업을계획하고알맞은교수법을적용하는방법을익힘으로써이론적지식과실제경험을동시에배양함을목적으로한다. 윤리 국어 사회 수학 과학 체육 음악 미술 실과 영어

13 창의적체험활동 필 수 선택 (16 교과목) 영화속의여성읽기 (Reading woman in cinema) 개요학과 영화는모든예술장르들이종합된종합예술이다. 그리고영화는그예술적특성상다른어떤텍스트들보다도수용자에게직접적이며, 적극적으로메시지를전달하고있다. 이러한차원에서영화는특히가부장제사회를비춰주는거울로서남성문화를대변하고있다. 오직힘으로만다스려질수있는공간에서여성은사회의주체가될수없고, 남성의보호를받아야만살수있다는메시지를강요하고있다. 이리하여카메라는노골적으로관객으성적시선을위해여성의육체를포착함으로서써여성을요구적존재로만들고있다. 이러한차원에서가부장적문화에기초를둔영화속에서여성을좀더객관적이고비판적으로바라보아야한다는것은비단여성을이해서뿐만아니라남성을위해서도필요한인식적태도이다. 문학답사 (Field Trip of Literature) 아동문학및문학유적지를찾아답사여행의경험을확충하고이를바탕으로문학작품과작가의이해를도모하는현장접근적문학교육프로그램이다. 답사경험은초등학교현장의답사여행지도능력을배양하는데도일정한도움이될것이다. 영상매체의문학적이해 (Literature & Movies) 영상적기법과문학적상상력을통해매체를활용한교수법등의종합적이해를도모한다. 국제이해교육 (Education for International Understanding) 세계화 정보화가가속화되는가운데, 사람 물자 금융이자유롭게이동하는급변하는현대세계의정치경제, 사회문화등의국내외의시사문제를신문 방송 잡지 인터넷등각종정보매체를통하여올바로파악하고나아가서학교교육에있어서시사교육의방법을터득하여학교교육현장에서민주시민교육에활용할수있는능력을기른다. 레크리에이션수학 (Mathematical Recreation) 개요학과 창의적체험활동교육론 (Education on the creative experience activities) 창의성과인성을겸비한미래지향적인재양성을목적으로하는창의적체험활동의중요성을인식하고, 창의적체험활동의성격과목표, 내용, 방법및평가에대한전반적인이해를바탕으로바람직한창의적체험활동교육을위한이론과실제를탐구한다. 지필중심의수학학습으로부터탈피하여활동주의적관점에근간을둔게임과퍼즐을이용한수학학습은구체물을통한물리적조작과정신적조작을자연스럽게통합할수있으며, 수학적개념과원리 법칙에대한이해를강화하고, 의사소통과수학적인사고력을높일수있다. 본강좌는수학학습에서활용가능한게임과퍼즐을구체적으로살펴보고, 이를교육적으로활용할수있는교사의자질을기른다. 창의성수학문제구성 (Construction of Creative Mathematical Problems) 수학교육의주요목적중의하나는학습자의문제해결력향상이다. 이를위하여 ( 예비) 교사에게요구되는능력중의하나로 창의적수학문제구성 능력을들수있다. 본강의는 창의적수학문제구성 경험을통해예비교사들의 창의적수학문제구성 능력을기르는데있으며, 나아가이들의이런경험이학습자의 문제해결력 향상에영향을미치는데있다. 과학놀이지도 (Teaching Play for Science) 아동들이하는놀이에서과학적인요소를찾아이를효과적으로지도하느방법을모색하고과학의개념을놀이를통해서쉽게이해할수있도록한다. 또한주변의사물을이용하여간단한과학놀이기구를제작하고과학적원리가어떻게적용되는지이해할수있게한다. 교육 윤리 국어 국어 사회 수학 수학 과학

14 영재아지도법 (Teaching for the Gifted Children) 영재아지도를위한창의적사고력과문제해결능력의개발을위해서, 영재아판별과영재교육프로그램개발및교수방법을습득하여이를현장에적용할수있게한다. 야외활동 (Outdoor Activity) 자연속에서자기를발견할수있는기회와공동생활을하면서서로협력하는경험과야외생활의여러활동을통해서체력과정신을단련할수있는방법과야외활동에서일어날수있는안전사고예방방법을익혀학교현장에서지도할수있는능력을배양한다. 리코더합주 및지휘 (Record Choral & Conducting) 음악학습지도의필수악기인리코더의기본연주법과연주능력을습득하고합주방법을실습하여음악의기초가되는독보력과리듬악기를가르치는능력을기름과동시에지휘의필요성, 지휘법에대한개용를터득하고직접실습해볼수있는능력을기른다. 시각문화의이해 (Search of Visual Culture) 대중문화를이끄는영화, 사진, CF, 패션, 인터넷, TV 등우리생활주변의환경에서아름다움을지각하 고그특징을이해해본다. 영화들여다보기, 광고, 사진, 만화와애니메이션등의이미지와메시지를통 하여조형과문화의관계를조명해보고시각문화의지평을넓혀본다. 생태교실만들기 (Constructing Ecological Classroom) 실생활에밀접하면서도필요한동 식물의사육및재배, 그리고이를창의적으로응용하여환경진화 적인학습환경을조성하기위한체험활동들로구성하여, 초등학생들의수기능력, 창의력뿐만아니라 적극적인문제해결능력을기른다. 창의와생활공예 (Creativity & Handicrafts) 실생활에필요한생활수예및공예품의창의적구상및제작과정을경험하고, 생활공예와관련한창의적재량활동의프로그램개발및지도역량을기르도록한다. 아동놀이지도 (Play for Childhood) 놀이에관한고전적현대적이론을탐색하고다양한놀이프로그램을수집, 분석하여놀이유형에따른 교육적특성들을연구하면서궁극적으로교수- 학습의창조적방안으로 놀이 를활용할수있는능력을 터득한다. 아동행동지도 (The Guidance of Child Behavior) 학교에서일어나는아동들의여러가지문제행동의실태, 원인, 그리고지도방법들을이해하고실제적 지도기능을신장하기위한과목이다. 주요내용으로는대인관계문제, 정서적문제, 성격적문제, 스트레 스, 학교폭력및집단따돌림, 성폭력, 약물오남용, 방해및파괴행위, 공격적행위, 학습문제행동, 기타문 제행동, 행동장애및학습장애, 행동수정등의이론과실제를다룬다. UCC 창작(UCC Creation) UCC(User Created Contents) 는영상매체전공자가아닌일반사용자가만든사용자제작콘텐츠를의미 하는데최근에는교육현장에서도널리사용되고있는교육방법중의하나이다. 그리고유튜브의활성화 로 UCC 는다양한방면에서널리활용되고있는신매체개념이다. 본교과목에서는디지털카메라, 캠코 더, 영상편집프로그램을이용하여교육적활용에알맞은 UCC를제작하고편집하는방법에관하여학습 한다. 그리고제작한 UCC 를이용한교육용콘텐츠의설계와제작, 적용방안등에관하여학습한다. 장애와테크놀로지 (Disabilities and technology for quality of life) 테크놀로지의발전과이를통한장애인의삶의질(quality of life) 향상에대한다양한자료를살펴보고, 이러한발전이장애인뿐아니라노인, 아동을포함한모든사람들의삶에미치는긍정적인영향에대하여 학습한다. 과학체육음악미술실과실과교육교육전산특수

15 예 체능실기 필 수 개 요 체육실기 Ⅰ(Physical Exercise Ⅰ) 올바른신체움직임의원리를이해하기위해서육상, 체조, 구기, 투기, 무용, 민속놀이, 계절운동등의기 능을익혀운동의원리와방법을아동에게전수할수있는체육지도자로서의자질을향상시킨다 체육실기 Ⅱ(Physical Exercise Ⅱ) 사회체육의여러가지운동종목을이해하기위해각종스포츠와민속운동, 계절운동등의기능과기술을 높이고체력을향상시키며, 또한여러가지운동경기운영방법과아동의성장발달에따른단계별지도 능력을기른다. 음악실기 Ⅰ(Music Performance & Practice Ⅰ) 음악지도에기초가되는오르간의연구및시창의기초능력을익혀오르간의연주능력을연마하고바른 음정과리듬으로가창할수있는능력을기른다. 음악실기 Ⅱ(Music Performance & Practice Ⅱ) 음악실기Ⅰ 에서배운기초지식을토대로동요및가곡의반주능력을기르며바른리듬과음정으로가창 하고연주할수있는독보능력을기른다. 미술실기 Ⅰ(Fine Arts Lab Ⅰ) 조형의요소와원리, 재료 용구선택및사용법등을이해시켜특성을살려미술과의회화, 조소, 디자인 등각영역의표현력을향상시켜본인은물론, 아동의표현력신장에도능력을발휘할수있도록한다. 미술실기 Ⅱ(Fine Arts Lab Ⅱ) 미술실기Ⅰ의표현영역면에서다양화해나가며, 아울러초등학교미술과의각영역을분석하여표현 해봄으로써효율적인아동미술표현지도에관한능력을기르는데목적을둔다.

16 심화과정 1) 윤리교육 개 철학교육특강 (Special Lecture for Philosophy Education) 학생들은인격교육및덕교육과같은기존의도덕교육에대한대안적시도로철학교육적접근을학습한다. 학생들은초등학생들이자신의삶과세상의존재의의미, 가치, 목적을탐구하고살아내는철학하기의과정에서도덕적존재로성장하는다양한방법론을학습한다. 구체적으로학생들은초등학생들이자신의구체적인삶의장면에서이야기학습, 탐구학습, 대화학습, 실천학습을통해세상과나의관계적존재함에대한존재물음을던지고그의미를살아내는과정에서도덕적자기정체성을형성하는방법으로현장연구물을통해학습받는다 민주주의사상 (Thought on Democracy) 해방이후도입된우리나라의민주주의사상을이해하고민주적인간을육성하기위해고대그리이스민주주의사상에서부터현재에이르기까지여러민주주의사상을체계적으로검토한다. 도덕과교육연구 Ⅱ(Moral Education Ⅱ) 본강좌는현대도덕교육방법의철학적, 심리학적, 사회학적이론들을검토하면서가치문제를다루는도덕과교실수업의새로운이론들을연구한다. 그리하여도덕교육에관한이론과실천문제를수동적으로받아들이는입장을벗어나능동적으로도덕교육에관한가설을설정하고예견검증을거쳐이론으로확충해가는방법론을터득할수있도록하며, 이를도덕과현장연구에접합시킬수있는능력을갖도록지도한다. 서양윤리사상사 (History of Western Ethical Thought) 역사적시대적맥락에따라서양정신사의흐름을체계적으로파악시키고그이해를심화시키기위해고대서양윤리사상, 중세윤리사상, 근대정신과근대윤리학설, 근대철학사상, 세기말사상, 그리고현대사상과현대윤리학설및현대가치설등을다룬다. 예절교육연구 (Etiquette Education) 한국고대에서부터현대에이르기까지한국예절생활전반에대하여체계적인방법으로연구하고이를초등학교수업현장의예절교육에실질적으로활용할수있도록한다. 특히개인생활예절, 가정 이웃생활예절, 시회생활예절, 국가생활예절등을광범위하게취급한다. 도덕과교육연구 Ⅰ(Moral Education Ⅰ) 도덕과교육강좌의철학적, 사회적문제와도덕과의기능등을검토하는한편, 도덕과의목표와단원교육내용분석, 학습경험의조직, 자료제작, 교육내용선택의준거및도덕과의평가실제, 지도실제등을보다밀도있게다루면서도덕과의교재단원전개에대한교수- 학습지도능력을높인다. 인성교육론 (Personal Education) 초등학교교사로서의기본적품성을아름답게도야키위해인간의심성내면의다양한층위를여러이론적관점에서접근한다. 특히자기심성의정체성을연상 확인하고이를아름답게승화하기위한구체적프로그램을탐구하여적용한다. 동양윤리특강 (East-Asian Ethics) 동양정신내지유학사상이가지고있는인간교육목표와그윤리정신을올바르게이해하고체득할수있도록제자백가의사상, 유학고전해석, 불교의근본사상, 대중불교의윤리, 종파불교, 한당유학, 유학사상의흐름, 양명학, 정주학의우주관과인생론및윤리관등을다룬다. 도덕과현장교육 (Practice in Moral Education) 초등학교바른생활 도덕과의학습원리를현장수업에서실제로잘운영해나갈수있는능력을함양하기위하여구성주의학습이론이나대화학습등과같은어떤모형이론을기준으로실제현장수업과지도안사례들을검토하고학습절차에따르는교사의역할과아동활동및자료제작활용, 도덕규범의 실천을위한활동들의연구를목적으로한다. 도덕철학특강 (Moral Philosophy) 교양에서닦은윤리학적지식과철학적사고능력을바탕으로하여도덕에대한철학적탐구능력을일층향상시키기위하여기존의여러가지윤리설등을비판적으로검토하도록하며, 이들도덕이론에대한철학적탐구의결과가철학적사변에만머물지않고현실도덕생활에미치는실질적인효용성에도눈뜨게함으로써이론적측면과실질적측면에대한균형감각도갖추도록도모한다. 요

17 2) 국어교육 개 언어이론과국어과교육 (Linguistic Theory and Korean Education) 이강좌는상징적기호체계인언어에대한이해와언어현상에대한탐구능력을기르는것을목적으로한다. 이를위하여언어연구의역사와언어의특징, 여러계층의언어형식들에나타나는규칙등을학습하고, 이들언어형식이실제의사소통의맥락에서는어떻게작용하는지를학습한다. 현대시교육론 (Theory of Modern Poetry Education) 현대시에대한, 현대시를통한교육의원리와방법을체계적으로연구하는것이본강좌의목표이다. 이목표의달성을위해서는현대시세계의본질과특성을알아야하고, 시를이해하고감상하는학습활동이교육적속성과어떻게연계되는가를터득해야한다. 특히본강좌는현대시를교육적제재로선택하는학교교육에서일어날수있는문제점들에대한검토를함으로써교육현장에서의실천적응용력을기를수있도록강의가진행될것이다. 매체언어교육론 (Pedagogy of Media Language Education) 현대정보화사회에서의사소통의큰몫을담당하고있는매체언어의본질을이해하고, 이를바탕으로매체언어교육의내용, 교수- 학습방법및평가방법등을학습한다. 국어문법교육론 (Theory of Korean School Grammar Education) 학교문법교육의필요성및방향에대한인식을정립하고, 국어지식교육의내용, 교수 학습방법및평가방법등을체계적으로학습한다. 더나아가음운, 어휘, 의미, 통사, 담화및텍스트등의언어자료를분석하는데필요한주요개념을이해함으로써교실현장에적용할수있는능력을배양한다. 아동언어발달의이해 (Study of Children's Language Development) 초등학생의음성언어발달과정, 즉말하기와듣기의원리와과정, 교수방법및평가등에대한지식을습득하고초등학교현장에서이를교육적으로활용하는능력을기른다. 문학이론과문학교육 (Literary Theory and Literature Education) 표현론, 수용론, 반영론, 존재론의관점에서문학의이론을공부하고, 이에따라문학작품을해석하는방법을익혀문학작품을보는감식안(connoisseurship) 을갖추도록한다. 이를바탕으로아동문학교육의철학, 이론, 모형, 전략, 실천을망라하는유능한초등교사를양성하고자하는것이목표다. 이해교육론 (Pedagogical Theory of Korean Language Comprehension) 초등학생들의국어이해과정, 즉듣기이해와읽기이해의원리와과정, 교수방법및평가등에대한지식을습득하고초등학교현장에서이를교육적으로활용하는능력을기른다. 표현교육론 (Pedagogical Theory of Korean Language Expression) 언어표현에대한이론과언어표현현상에대한이해를바탕으로말하기및쓰기지도능력을배양한다. 이를위하여언어표현의특성과과정, 표현과이해의대비, 표현현상에관한이론, 교수-학습방법등을학습하고, 이를초등학교현장에서교육적으로활용하는능력을기른다. 고전문학교육론 (Teaching Korean Classic Literature) 고전문학작품을통해한국문학및문화에대한전반적인이해를높이고, 그를토대로실제교육현장에서문학을가르치는방안에대해심도있게탐구한다. 특히, 초등학교교과서소재고전문학제재및아동용고전문학독서물을실례로비판적접근을꾀한다. 서사문학교육론 (Theory of Narrative Literature Education) 서사문학에대한기본적인이론과그교육방법을모색한다. 시점과어조, 인물과사건, 시간과공간, 주제와문체등을살펴봄으로써실제작품을구체적으로분석하고비판하는능력을기른다. 또한개화기이후의한국서사문학에대한역사적조망을통해서사문학작품을능동적으로이해할수있는거시적안목을배양한다. 국어과평가연습 (Assessment and Evaluation in Korean Education) 국어과평가의본질, 원리및영역별특성에따른평가방법을이해하고, 평가방법에따른평가도구를개발하여이를교육적으로활용하는능력을기른다. 국어과교육연습 (Teaching Practice in Korean Education) 이강좌는학습자중심의창의적인국어과지도능력을함양하는데목적이있다. 이를위하여교육과정을분석하고, 각영역별교수- 학습방법과평가방법, 효과적인수업화법의기술등을익히며, 또한실제로교재를연구 재구성하여학습지도안을작성하는연습을한다. 요

18 3) 사회과교육 개 요 경제교육론 (Introduction to Economics) 경제교육의목적, 체계및그유용성을이해하고, 나아가서초등학교사회과경제단원에대한철저한분석과 각국경제교육의검토를통하여효율적인교수- 학습이론과지도방법을체득케한다. 향토지리교육론 (Theories of Local Geography Education) 향토는직접경험에의한인식가능성이가장큰공간임으로지리학연구의기초가되며초등학교사회과의교 육과정내용과도밀접한관계를가진다. 그래서향토의지리적특성을파악하고나아가서는보편적인것의한 유형으로서지리적인식을얻고자많은자료를활용하고실습또는연습함으로써보다구체적인지식을체득케 하고자한다. 지도제작실습 (Practice in Mapping) 지표면을여러지역으로구분하여그특색을상호비교하면서그지역성을바르게인식할수있는능력을기 른다. 이를위하여한국이갖고있는지역적특성과세계각지의지리적현상을다루어지리적시야를확대하고 사회과교육에서취급되는지지학습의지도능력을심화시킨다. 통치구조론 (Theory of Government Structure) 헌법상규정되어있는우리나라의통치구조에관한전체적인지식을습득하고, 각각의통치권력을가진기관들 의권한과기능들을이해한다. 입법권을가진국회를비롯하여집행권을갖는행정부와대통령, 그리고사법권을 갖는법원에대한내용을초등사회과의내용과결부시켜사회과교육상필요한실질적인지식으로정착될수있 도록한다. 한국근대사 (Modern Korean History) 조선후기사회에있어서실학의발생과그배경, 농촌사회및사회계층의변화, 그리고문호개방이후개화 와수구의갈등속에서당면하는내외정세등을다루어근대사회로의발전과정을이해시킨다. 특히주체적민족 사관의정립을위해제국주의열강의침투와우리민족의자강및독립운동과정을중점적으로고찰한다. 향토사교육론 (Theories of Teaching Local History) 사회과역사영역의기본개념인인간과시간, 변화등에대한내용을향토의역사적자료와전통문화를중심 으로고찰하고특히향토사지도방법의심화를위하여초등학교국사교재의구체적인사례와관련시켜다룬다. 사회변동론 (Theory of Social Transition) 사회가변동하는원인, 과정, 방향, 결과등에대하여총괄적으로고찰하고그것이인간행위에미치는영향을 이해시킨다. 특히사회변동과정에서인간행위가어떻게형성, 유지, 변화되어가는가를사회이론적측면에서분 석한다. 지리학특강 (Topics in Geography) 지역학습의지도능력을기르기위해서세계속의특수지역의사례를추출하여그곳의인간생활과자연환경을 인과적으로구명하는세계지지적내용을다룬다. 서양근대사 (Occidental Modern History) 인류역사상가장화려하게발전한격동의서양근대사를정치경제 사회문화등을종합적이며체계적으로고찰 한다. 특히서양근대 3 대운동인르네상스, 지리상의발견, 종교개혁을위시하여국민국가와절대주의의발전, 서 양근대 3 대혁명인영국혁명, 프랑스대혁명, 아메리카독립혁명그리고산업혁명등을중점적으로탐구한다.

19 4) 수학교육 개 요 해석학과함수교육 (Analysis) 실수의성질, 수열과함수의극한개념과함수의연속성, 미분과적분의개념과성질을이해하고생활에활용 할수있도록하며이를초등수학과연계하여지도한다. 정수와연산 (Number Theory) 수학적귀납법, 소수와소인수분해, 최대공약수와최소공배수, 진법과연산, 순환소수의성질, 일차부정방정식, 정수함수, 잉여류와그연산, 합동식, Euler 의함수등정수환이갖는모든성질들을이해하고활용한다. 현대대수교육 (Modern Algebra) 정수, 유리수, 실수의성질에서군, 불변부분군, 순환군, Isomorphism 및환, 가환환, Ideal, 다항식환, 정역, 체 등의개념과기본성질을이해하고백터공간에활용함으로서대수의기본성질을이해한다. 아울러초등학교학 습내용중대수영역에속하는부분을효율적으로지도할수있는기초능력을확립한다. 수학교육의이해와실제 (Theory and Practicies of Mathematics Education) 수학교육의생성, 발전과정을역사적으로개관하고, 수학의발생에서부터인문주의교육시대, 실용주의의발생 및최근수학교육개조운동에수학교육현대화운동의원인과결과및정보화사회에대비한수학교육의발전방 향을연구한다. 또한실천적인면에서교과서의단계별상호관련성과지도상의유의점및특징을분석하고보 다효과적인문제해결, 의사소통표현및진술형태를구안한다. 통계학과통계교육 (Statistics) 통계학의기본이론을이해하고초등학교의확률과통계부분의체계적인지도방안을연구하고, 각종자료를 수집하고, 주어진자료를통계패키지를이용하여처리, 분석하고활용할수있는능력을육성한다. 수학사및수학기초론 (History and Basic Theories of Mathematics) 고대이집트, 그리스수학을비롯하여중세의수학및현대수학에이르기까지수학의역사적발달및 변천사 를살펴보고, 수학의발자취를통하여오늘의수학을이해할수있도록한다. 또한, 초등수학교육과정을구성하 는수체계, 연산, 기하, 측정, 확률과통계및규칙성과함수등여러영역의기초개념과학습원리를이해한다. 초등기하학 (Elementary Geometry) 유크리드기하학의공리, 공준및그발달과정을알아보고, 다각형, 원과원호, 접선, 수직과평행등을이용하 여기본도형을작도하고투영도를이해한다. 또상사, 합동, 비례등의논증기하와해석기하학의방법을공간도형 까지도입확장적용한다. 특수아교육론및평가 (Educational Theory of Exceptional Student and Evaluation) 수학교육에서의수학영재, 부진아등학생의개별적인특성에따른지도원리와방법, 판별방법및지도프로그램 개발등에대해학습함과아울러초등수학의평가와관련한전반적인이론과구체적인실행사례를학습한다. 컴퓨터와수학교육 (Computers and Mathematics Education) 수학교육의질적인향상을위하여컴퓨터의활용방안, 인터넷을통한수학교육정보의탐색및활용방안 을강구하고, 저작도구를이용하여기초적인교육매체개발기법을익히고활용한다.

20 5) 과학교육 물리학 (Physics) 개 물리학의역학, 전자기학및현대물리학의기초개념을이해하는동시에그와관련된물리실험, 실습을통하여 물리학의전반적인특성을이해하도록한다. 생물학 (Biology) 하등생물에서고등생물까지의다양성과계통성을이해하며분류학의총론및각분류군에따르는생물체각 기관의비교형태학적인고찰을주내용으로한다. 초등생물교육 (Elementary Biological Education) 초등학교과학과의생물영역을지도하기위하여생물의기본개념을이해하고생물학습을위한수업지도방안 등을다룬다. 또한생물실험및탐구지도능력을배양한다. 화학 (Chemistry) 화학의기본적인원리와물질의물리적성질, 화학적성질, 분리등에관한실험을통하여화학탐구방법및 화학의기초적개념을터득하게한다. 지구과학 (Earth Science) 지구란행성은태양으로부터복사에너지를받아서기권, 수권과암권들간에여러제현상들이발생하여유 기적인변화가일어난다. 이와같은지구를이해하기위하여고체지구, 물과얼음, 대기및생물권에서일어나는 변화유형을통합적인관점에서접근함으로써지구의환경변화에대하여고찰한다 과학과실험실습 Ⅰ(Experiment & Field Survey for Science Class Ⅰ) 과학과중에서생물과지구과학영역을대상으로한다. 생물분야에서는동 식물의야외관찰과채집및표본제 작법과동정법을익히고초등학교교재와관련된유사내용의실험을보충함으로써아동의생물개념형성에필요 한지도능력을함양한다. 지구과학분야는기상, 천체및지층소재에대하여야외답사를실시함으로써제현상에 접근하여조사하는방법을익힌다. 수집한각종자료를정리, 해석하는과정을실습하면서초등학교수준의변화 개념을지도할수있도록예비교사의실습능력을함양한다. 초등물리교육 (Elementary Physics Education) 초등학교과학과의물리영역을지도하기위하여물리의기본적인개념을이해하는동시에물리학습을위한수 업지도방안등을다룬다. 동시에탐구적물리수업을위한물리실험및지도에관한실험능력을배양한다. 초등화학교육 (Elementary Chemical Education) 초등학교과학과의물질영역을지도하기위하여화학의기본적인개념을이해하는동시에화학학습을위한 수업지도방안등을다룬다. 동시에탐구적화학수업을위한화학실험및지도에관한실험능력을배양한다. 초등지구과학교육 (Elementary Earth Science Education) 초등학교교사로서지구과학에관련된여러현상들을과학의본질적인입장에서활동중심적이고과정중심적 인교수기능을습득하게한다. 활동중심적인내용은실생활과관련된내용을소재로하고, 과정중심적인내용 은과학의탐구과정을습득하게하는데그목적이있다. 과학과실험실습 Ⅱ(Experiment & Field Survey for Science Class Ⅱ) 과학과의물질, 에너지영역단원과관련되는물리및화학의기본실험을통하여탐구과정요소의단계별적 용방법과개념형성과정을익혀실험실습수업의지도능력을배양하고, 그와관련되는과학교육의방법론을토 론을통하여습득케한다. 또한기구, 시약등의사용과사용후처리및과학실의관리능력을함양시킨다. 요

21 6) 체육교육 체조지도법 (Gymnastic Teaching Method) 개 체조의본질을이해하고신체의기본적인움직임을원만히수행할수있는능력을갖추기위해맨손체조, 기 계체조, 기구체조의기본적인동작을익힌다. 기계체조의단계적지도방법과기초적보조법을익혀성장발달 과정에있는아동들을단계적으로지도하는방법을익힌다. 육상지도법 (Track & Field Teaching Method) 육상경기의기본자세를익히고규칙을이해하며단계적연습방법과지도방법을숙달한다. 인간의기본적 활동인달리기, 뛰기, 던지기등을익혀다른스포츠활동에적극적인참여를유도하고함께즐길수있는능력 을기른다. 구기지도법 Ⅰ( 농구) (Ballgame Teaching Method Ⅰ(Basketball)) 각종구기운동의기초기술을익혀실기능력을향상시키고경기를통해협동심, 준법성등의사회성이함양 되는교육적가치를이해하여아동들을지도할수있는능력을갖춘다. 경기를운영하는방법과공정하고정확 한판단으로심판하는능력을갖추며축구, 배구, 농구, 테니스등구기종목의내용을다룬다. 요 구기지도법 Ⅰ( 테니스) (Ballgame Teaching Method Ⅰ(Tennis)) 각종구기운동의기초기술을익혀실기능력을향상시키고경기를통해협동심, 준법성등의사회성이함양 되는교육적가치를이해하여아동들을지도할수있는능력을갖춘다. 경기를운영하는방법과공정하고정확 한판단으로심판하는능력을갖추며축구, 배구, 농구, 테니스등구기종목의내용을다룬다. 구기지도법 Ⅱ( 배구) (Ballgame Teaching Method Ⅱ(Volleyball)) 각종구기운동의기초기술을익혀실기능력을향상시키고경기를통해협동심, 준법성등의사회성이함양 되는교육적가치를이해하여아동들을지도할수있는능력을갖춘다. 경기를운영하는방법과공정하고정확 한판단으로심판하는능력을갖추며축구, 배구, 농구, 테니스등구기종목의내용을다룬다. 구기지도법 Ⅱ( 축구) (Ballgame Teaching Method Ⅱ(Soccer)) 각종구기운동의기초기술을익혀실기능력을향상시키고경기를통해협동심, 준법성등의사회성이함양 되는교육적가치를이해하여아동들을지도할수있는능력을갖춘다. 경기를운영하는방법과공정하고정확 한판단으로심판하는능력을갖추며축구, 배구, 농구, 테니스등구기종목의내용을다룬다. 무용지도법 ( 표현활동) (Dance Teaching Method(Creative Activity)) 무용의이론과실기를통하여지도력을배양시킨다. 초등무용의창작과정과리듬움직임을학습하기위하여무 용의기초움직임과작품구성법, Folkdance 등의내용을다룬다. 무용지도법 ( 리듬활동) (Dance Teaching Method(Rhythmic Activities)) 무용의이론과실기를통하여지도력을배양시킨다. 초등무용의창작과정과리듬움직임을학습하기위하여무 용의기초움직임과작품구성법, Folkdance 등의내용을다룬다. 체육원리 (Principles of Physical Education) 본강좌는체육교육의존재방식을탐구하는데목표가있다. 구체적으로체육의철학적발전과정과체육교육의 이론과실제가어떻게변천되었는가를검토하고, 체육교육의목적과내용에대한정체성을확립한다.

22 초등체육교수학습론 (Theories on Teaching and Learning of Elementary Physical Education) 체육과심화과정강좌로서체육교육과정내용분석, 교수기능및수업모형적용등을심도있게다루어초등 체육전문인으로써의자질을함양한다. 학교체육관리(Administration of School Physical Education) 합리적인체육행정과운영을위하여체육행사관리, 체육시설및용구관리, 조직관리등의내용을다루고, 학습현장에적용하여사후평가함으로써체계적이고과학적인체육교육활동이이루어지도록한다. 스포츠과학 (Sports Science) 체격및체력을검사하고평가하고처방할수있는능력과현장학습에서아동의발육발달단계에맞게운동 기능을향상시키는지도방법과훈련원리를체육의기초과학인해부학, 운동생리학, 체육역학, 체육심리학, 신체 발육발달, 체육측정평가등을통하여효과적인체육지도능력을기른다. 특수체육 (Special Physical Education) 산업화된현대사회의인간성회복을위하여극기훈련, 해양훈련, 스키, 캠핑레져스포츠등의집단학습을 통하여집단간에역동적으로상호작용하는인간관계를이해하고정서순화, 건강생활, 협동심, 인내력, 스트 레스해소등을경험하여건강의유지, 증진방법과사회성을지도하는능력을배양한다.

23 7) 음악교육 개 요 시창및청음 (Sight Reading & Ear Training) 시창및청음은악보를보고부르는독보력과듣고식별하는청음력을길러음정, 속도, 선율등의이해력 을단계적으로길러음악의기본능력을갖추게하는것을목적으로한다. 기악지도법 (Instrumental Pedagogy) 음악학습지도의필수악기인타악기및멜로디악기의기본연주법과연구능력을습득하고기악기의기초가되 는독보력과기악기를가르치는능력을기른다. 피아노실기 Ⅰ(Piano Exercise) 모든음악활동에기초가되는피아노의연주기능을습득하고이를음악교육의현장에서활용할수있도록그 기본주법과표현법, 건반화성법, 동요및가곡반주법과아울러피아노음악의연주등의실기능력을기른다. 피아노실기Ⅱ 및성악실기(Piano Exercise & Voice Exercise) 모든음악활동에기초가되는피아노및성악의연주가능을습득하고이를음악교육의현장에서활용할수 있도록그기본주법과표현법, 건반화성법, 동요및가곡반주법과더불어피아노및성악음악의연주등의실 기능력을기른다. 국악장단지도법 (Korean Traditional Music in Elementary Education) 한국음악의특이성및서양음악과의이론비교등을통하여국악의기초지식과국악에서쓰이는여러장단을 습득케하여전통음악과서양음악의다른점을이해하고현장교육에서의음악교재를분석한다. 음악교육론 (Music Education) 음악교육의본질, 음악과교육과정의구조, 아동음악능력의발달과정, 음악의기본능력, 표현능력, 감상능력 등각영역의효과적인지도방법, 교수학습과정및평가방법등에대한국제적인시야를넓혀보다깊고현대적 인음악교육이론을소개한다. 합창 (Chorus) 여러인원에의해출연하는합창은각성부간의조화를이루어야하며호흡법, 구절법, 발성, 발음등을학습하 며아름다운음색과표현을구사하도록한다. 국악교수법 (Ochestra Performance) 국악의맛멋흥을 익히는교수- 학습법을중점적으로다루는수업이다. 국악교수법의이론과실습을함께배움으로써현 장에서국악수업을하는데도움을주는것이그목적으로한다. 합주및지휘 (Choral & Conducting) 합주지도에필요한여러가지리듬악기와가락악기등의바른주법과합주방법을실습하고, 지휘에대한기본 적인자세와리허설, 지휘테크닉, 소리에대한이해능력을기른다. 창작지도법 (Composition Pedagogy) 악곡의구성형식을이해하고화성법에근거한동요곡을비롯한가곡의선율과반주곡을지을수있는창작의 기초능력을습득하고나아가합창또는합주를위한편곡방법을실습하며이론및지도법을통해창의성을높 인다

24 8) 미술교육 개 요 회화교육 Ⅰ(Educational for Painting Ⅰ) 우리나라전통회화영역인한국화의재료와다양한표현기법을이용하여정물화, 풍경화, 인물화등을실습함 으로써개인적인창조력의향상및아동들을지도할수있는기초능력을심화시키며, 한국전통문화의한갈래 로서의그중요성을인식시킨다. 미술사 (Art History ) 선사시대이후현대에이르기까지우리나라와동서양미술의흐름과사조를연구 분석함으로써미술사적인안 목을갖추도록하며, 그조형적특성과사상의상호비교를통해예술작품에대한미적인안목을함양한다. 디자인교육 (Education for Design) 디자인의특성을이해하고작품화시키는과정에서시각적인요소의중요성을미술교육적인면으로고찰하여 디자인을통한사고와창의력개발을강좌의목적으로한다. 디자인의기본요소는무엇이며, 어떻게시각적인특 징을작품에표현될수있을것인가를기반으로하여미적인경험과창조성개발에중점을둔다. 회화교육 Ⅱ(Educational for Painting Ⅱ) 회화의장르에서채색중심의회화교육을위하여학년별발달수준에맞추어조형요소와원리, 주제의정확한 포착, 재료 용구의개발등조형적감각을길러현장교육에서지도할수있는능력을기른다. 판화교육 (Education for Printing) 판화에대한창조적인표현능력을기르기위하여기초적인각종판화기법을실험 탐색하고, 각판형식의대표 적인목판화, 에칭, 리도그래프, 실크스크린등의판화를경험하여이를바탕으로초등학교판화교육에기여할수 있도록한다. 아동미술교육론 (Education Theories in Children Art) 미술교육의본질및구조, 사상과방법론, 그리고아동미술의심리학적인기초를이론적으로탐구한다. 이 를바탕으로새로운미술교육의원리와내용, 지도방법과연구법등을탐색하고나아가적용하는능력을길 러초등학교미술교육의발전에기여할수있도록한다. 소묘 (Drawing) 초등학교미술과소묘( 단색화) 지도를위하여교재분석과조형의요소와원리, 재료, 주제의표현력등을탐색 하고재료및자료개발의능력도기른다. 조소교육 (Education for Sculpture) 조소의영역과표현재료의다양성을이해하고심상적인주제표현으로구상, 비구상의기법과표현방법의변화, 조소의요소와원리를터득하여초등학교조소교육을수행할수있는지도능력을키운다. 서예교육 (Education for Calligraphy) 서예교육에필요한일반적이론과실기로나눠학습하도록한다. 일반론에서는서예사, 집필법, 운필법등에대 한이론을학습하고, 실기는한글서예( 판본체, 궁체) 등의활동을통하여학습하는가운데서예교육에관한이론 과실기및자료개발의능력을기른다. 미술감상과비평교육 (Art Appreciation and Criticism Education) 미술사, 미학, 미술비평, 시각문화이론등의학문적인접근으로미술감상과비평교육의내용과방법을이해하 고, 이를수행할수있는지도능력을키운다.

25 9) 실과교육 개 요 초등실과수업실제및교재개발 (Practice and Class Material Development in Practical Arts Education) 초등실과교과에관련된지식, 기능및태도의교수- 학습원리를과학적으로탐구하는학문분야인교과교육학으로서의 실과교육학에관련된총론적이론과이론을실제적으로수업에적용하는능력, 그리고실과수업에필요한교재를개발하 는능력을기른다. 생활과발명 (Life & Invention) 생활에서발견되는불편한점을발명의정신으로연결하는태도와능력을함양하고, 창의적인아이디어, 끈기있는탐구, 제작을통하여문제를해결할수있는능력을배양하며, 발명교수학습 모형및지도방법등을학습하고연구한다. 에너지 환경과기술 (Energy Environment & Technology) 우리가알고이해해야하는중요한에너지개념들을배우고, 에너지효율과신재생에너지이용을장려하고, 우리의생활 에적합한에너지를만들고, 환경의질을높이고, 그리고우리를위해미래의에너지자원을확보하는기술들을이해하고 실천하는교육내용및지도법을학습한다. 초등의복관리교육의이론과실제 (Educational Theories and Practice in Clothing management) 초등학교의복관리교육의의의, 교육내용및방법을이해하고관련된실제기능을익혀초등학교의복관리교 육능력을갖추도록한다. 이를위해아동복의역사, 아동의성장발달과의복행동특성, 의복의기능, 피복재료, 의 복의정리, 보관, 수선등의복관리영역의이론및실기와의복관리교육의변천, 의복관리교육의내용, 교수-학 습방법및평가등의내용을다룬다. 초등피복구성교육의이론과실제 (Educational Theories and Practice in Clothing Construction) 초등학교피복구성교육의의의, 교육내용및방법을이해하고관련된실제기능을익혀초등학교피복구성교 육능력을갖추도록한다. 이를위해바느질의교육적의의, 바느질의역사, 바느질의기초, 십자수, 뜨개질, 재봉 틀의재료와용구, 기초기법, 작품의구상및제작등피복관리영역의이론및실기와피복구성교육의변천, 피 복구성교육의내용, 교수- 학습방법및평가등의내용을따른다. 자연환경과동물 (Natural Environment and Animal) 인간을포함한동물들의생활과생존에영향을주는다양한자연환경요소들을파악하고학교교육을통한자 연환경의관리및보전을위한실천적방안과교육내용및지도법을연구한다. 농업생명과학개론 (Introduction of Agriculture and Life Science) 인간먹거리의원천인농업의중요성인식과동물학, 식물학및미생물학등과연계된먹거리개발방법및활 용도를이해 연구한다. 초등식품조리교육의이론과실제 (Educational Theories and Practice in cookery science) 초등학교조리교육의개념및의의, 초등학생의조리지도, 초등조리교육의내용및방법을이해하고관련된 실제기능을익혀초등학교에서의조리교육을위한능력을갖추도록한다. 이를위해조리교육의개념및변천, 조리교육의내용과교수- 학습방법및평가등초등학생조리교육영역에관련된제이론을학습하고, 조리교육 의실제로서교육과정이나교과서에서전개되고있는내용을중심으로실험조리와음식만들기등의내용을다 룬다.

26 초등영양교육의이론과실제 (Educational Theories and Practice in Food & Nutrition) 초등학교영양교육의개념및의의, 초등학생의식생활지도, 초등영양교육의내용및방법을이해하고관련 된실제기능을익혀초등학교에서의영양교육을위한능력을갖추도록한다. 이를위해영양교육의개념, 아동 발달과영양등초등학생영양교육영역에 수- 학습방법및평가등의내용을다룬다. 관련된제이론을학습하고, 영양교육의변천, 영양교육의내용과교 초등가정관리교육및실제 (Educational Theories and Practice in Home Management) 초등학교가정관리교육의개념및의의, 초등학생의생활지도, 초등가정관리교육의내용및방법을이해하고관련된 실제기능을익혀초등학교에서의가정관리교육을위한능력을갖추도록한다. 이를위해가정관리개념, 가사노동 시간자 원 경제자원 환경자원의개념및관리와관련된이론및실제를학습하고, 초등가정관리교육의변천, 초등가정관리교육의 내용과교수- 학습방법및평가의이론및실제를다룬다. 지속가능발전교육 (Education for Sustainable Development ESD) 초등교육현장에서지속발전교육 (Education for Sustainable Development) 를하기위한사전교육, 즉현세대의욕구를 건전하게충족시켜주면서미래세대의행복을보장하는교육, 자연과환경의건강성을유지하고, 문화적다양성을인정하여 줌으로써국제사회의갈등을최소화하여인류의평화로운공존과협력이가능해지는사회를만들수있는교육에대하여 학습한다. 노작교육과초등실과교육 (Work Education and Practical Arts Education) 초등실과교과의철학적배경이되는노작교육에대한심도있는교육을통하여초등실과교육과노작교육과의직접적인 연관성을이론적으로깨닫고, 초등학생으로하여금장차근로를애호하고소질과능력및흥미에알맞은직업및진로를 선택할수있는능력을심어주기위한다양한방법에대하여학습한다. 초등실과교육과진로지도교육방법론 (Practical Arts Education and Career Guidance Education) 초등학생들에게올바른방법으로다양한일의세계를탐색하고경험할수있는기회를제공하여궁극적으로는미래에 본인의소질과능력및흥미에알맞은진로를선택하는데도움을줄수있도록진로발달 (Career Development) 에대한이 론및실제를탐구한다. 교육용로봇과실습 (Educational Robot & Practice) 지식기반시대에가정및학교, 산업현장등에서널리쓰이고있는로봇에대해초등학생들의학문적기초지식과 실습이요구된다. 교육용로봇의개념및종류를이해하고, 교육용로봇으로로봇의구조를디자인하여만들거나 프로그래밍하는과정에서로봇공학기술을이해하며, 타교과내용과접목하여로봇활용교육을익히며, 초등예비 교사로서의로봇지도능력을함양하도록한다. 초등실과컴퓨터응용및실습 (Application and Practice of Computer in Practical Arts Education) 초등실과교과의컴퓨터관련단원에대한관련된지식, 기능및태도뿐만아니라멀티미디어를활용한교육용 CAI 개 발과정및저작도구를소개하여학교현장에활용할수있는능력을기르고, 컴퓨터를이용한학습자료제작방법및성적 처리프로그램, 학교경영정보시스템, 졸업관리프로그램의특성등을학습하고실습한다.

27 10) 교육학 개 요 교육고전 (Classics in Education) 교육철학사에서사상적전환점이되었던저작들을분석하고그현대적의미를토론하는강좌이다. 놀이와교육 (Play and Education) 아동교육에서놀이의의미를탐색하고놀이교육의역사철학적관점을조망한다. 초등교실에서놀이교육 의접근방안으로비놀이접근, 놀이치료적접근, 작은놀이접근, 교과목표놀이접근, 통합적접근을상정하고 각각에대한이론적배경과실제사례에대해연구하고분석한다. 동시에 workshop을통한놀이교육적삶 을체현한다. 한국교육사상사 (History of Educational Thoughts in Korea) 한국전근대교육사상의양대지주인불교의교육사상과성리학의교육사상을이해하기위한강좌이다. 특히, 불교와성리학에서인간과인간의마음을어떻게보고있으며, 그마음을변화시키기위한교육적노력은어떻게이루어졌 는가에대한점을집중적으로살펴본다. 교재개발론 (Development of Educational Materials) 교육과정과수업운영에필요한교과서, 보조교과서및교사용지도서등을중심으로한교재개발의과정을 검토한다. 구체적으로교재의목표설정, 합리적논거제시, 교재내용의선정과조직, 의도된학습성과(ILOs) 의분 석, 교수- 학습전략개발과평가계획을논의하고, 실제로특정교재를개발하는활동을전개한다. 수업방법과매체 (Instructional Methods and Media) 수업의효과성, 효율성, 매력성을높이기위한여러가지수업방법의이론과실제및효과적인교수법을학습 하고, 각종수업매체를체계적으로개발, 활용할수있는기능을심화하기위한강좌이다. 문화와교육 (Culture & Education) 문화적현상으로서의교육을이해한다. 교육현상을있는그대로해석하고분석하는질적연구방법론을다 룬다. 질적연구방법으로서자료수집, 자료분석, 보고서작성등의내용을다룬다. 양적연구방법과비교하여 질적접근법을이해한다. 대안교육론 (Alternative Education) 오래된새로운꿈 으로서의대안교육, 대안학교에대하여이해한다. 국 내외대안학교의특성, 설립이념, 교 육과정, 교육방법, 운영방안, 학생, 평가등을학습함으로써대안교육이정규학교교사들에게시사하는점을 터득한다. 최신교육의동향 (Current issues in education) 현재학교교육의관행적실천을반성및성찰하고, 최신교육의동향을이해한후이에맞게학교의실천을 변화발전시키기위한내용과방법론의탐색을목적으로한다. 한국교육사상사 (History of Educational Thoughts in Korea) 한국전근대교육사상의양대지주인불교의교육사상과성리학의교육사상을이해하기위한강좌이다. 특히, 불교와성리학에서인간과인간의마음을어떻게보고있으며, 그마음을변화시키기위한교육적노력은어떻게이루어졌 는가에대한점을집중적으로살펴본다.

28 수업설계 (Design of Instruction) 수업의설계와발달, 실행, 관리및평가에대한기본기능을학습하며, 교수- 학습현장에서수업의설계의필 요성과중요성에대한인식과더불어체계적인수업설계를통하여수업의효과와능률을고양하려는태도를함 양한다. 교육연구방법론 (Research Method in Education) 교육연구방법론강좌는교육분야에있어질적연구와양적연구에대한이론적기초와방법론적접근을강 조하고, 출판된논문의방법론을이해하고비평하는능력을기를뿐만아니라실제로질적연구와양적연구를 계획할수있는능력을기르는것을목표로한다. 초등교육과정론 (Elementary School Curriculum) 초등학교교육과정의개발과정에대한지식을습득하고, 교육과정에대한이해력을증진하며, 교사로서의태 도를기른다. 총체적으로초등학교교육과정의성격, 목적및구성체제를검토하고, 세부적으로각교과, 특별 활동및재량활동의특성, 목표, 내용체계, 교수- 학습방법및평가방안을비교하며, 그관련성을탐구한다. 인성심리학 (Psychology of Personality) 인성심리학은신체적 외형적인것에서부터심리적 정신적인모든것을포함한사람됨됨이그자체를탐구하는 학문이다. 인성의의미, 인성의특질, 자아와인성구조, 인성이론, 인성의발달, 인성의생물학적 사회적결정요인, 인성의평가, 인성연구와그활용에관한내용을학습함으로써아동을이해하고지도하는데필요한기본지식 과실제적방법을익힌다.

29 11) 영어교육 개 요 영어수업운영 (Practice of Primary English Teaching) 초등영어교육과정과교재의구성및특징을이해하고, 초등영어교재에포함된다양한활동의운영방법과초 등영어수업운영에필요한실제적인지식을습득한다. 초등영어문식력지도 (Literacy Instruction in Elementary English Education) 초등영어교육에서문자지도의기본적인이론과다양한접근법을이해하고실제수업에의적용방안을모색함으 로써문식력지도의이론적지식과적용능력을배양함을목적으로한다. 영어연극의이해와활용 (Drama in the English Classroom) 희곡과연극이론에대한전반적인이해를바탕으로이를초등영어교육현장에서활용할수있는영어연극놀이 역할놀이등연극적방법을활용한영어교육의방법을다각적으로모색한다. 초등영어교수법 (Teaching Methods in Elementary School English Education) 초등학교에서영어를가르치는데필요한교수능력의습득을목표로, 외국어교육을위해서개발된기존의교 수법과교수책략을비교연구함으로써초등영어교수법에대한안목을갖도록한다. 영어학개론 (Introduction to English Linguistics) 일반언어학과영어학의차이를이해하고, 영어의구조전반을이해할수있도록하는것이목표이며, 영어의 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 발달사및언어학의변천등을통해서영어학에대한이해를높인다. 영작문 (English Composition) 전달하고자하는내용을문법적으로허용가능한영어로표현할수있도록, 기본문형을중심으로문장을생성 하고글을조직하는연습을한다. 수업영어 (Teacher's English in Elementary English Classrooms) 초등학교영어수업에필요한영어표현을정확하고유창하며적절하게사용함으로써영어로수업하는능력을 배양하도록한다. 영문법지도 (Teaching English Grammar) 기존의문법번역식교수법의문제점과현행의사소통식영어교수법에서문법학습의중요성이부활하게된역 사적배경을알아보고, 나아가초등영어에서필요한문법을탐구하며문법학습및지도방법을모의수업을통 해연습한다. 초등영어교육의이론과실제 (Theories and Practices of Elementary English Education) 초등영어교육의기본적인이론을소개하고현장에서의실제적용을분석함으로써예비교사가초등영어지도 능력을함양할수있도록돕는다. 영어발음지도 (Teaching English Pronunciation) 초보단계의영어학습자에게정확한영어발음을지도할수있는능력과지식을갖도록하는것을목표로영 어음의조음, 동화, 연음, 탈락, 강세, 억양등을정확하게청취하고발화하며이해할수있게반복연습한다.

30 12) 컴퓨터교육 초등창의컴퓨터교육 (Creative Computer Education in Elementary School) 개 초등학교컴퓨터교육의목표및내용, 교수 학습방법에대한탐구를한다. 최신정보통신기술을이해하고이를 활용하여초등학생들의창의성을신장시킬수있는수업을설계하고효과적으로수행할수있는능력을배양한 다. 컴퓨팅원리 (Computing Principles) 컴퓨팅(computing) 의원리는컴퓨터에의한계산, 정보처리의필수적인개념들을다룬다. 컴퓨팅논리, 논리와 계산의원리, 프로그래밍, 자료구조, 알고리즘, 대규모데이터의처리, 분석등에대해학습하고초등교육에적용 방안에대해탐구한다. 교육용프로그래밍언어 (Educational Programming Language) 교육용프로그래밍언어의종류와특징, 각각의사용방법에대해학습한다. 기초프로그래밍원리를이해하고 초등학생에게어떻게교육할것인지를학습하여초등학생의창의성신장을위한프로그래밍교육방법의기초 능력을배양한다. 3D 콘텐츠개발(Development of 3D Contents) 3D 프린터의기초기술과교육과활용방안에대해학습한다. 3D 프린터의활용을위한 3D 모델링기술을습 득하고 3D 프린터를활용하는교육활동을설계하고실행함으로써초등학교에서 3D 프린터를이용한각종교육 활동을설계하고실행할수있는능력을배양한다. 교육용 SW 개발방법론(Methodology for Development of Educational SW ) 교육용 SW의개념을이해하고이를개발하는소프트웨어공학적관점의기술에대해학습한다. 교육용 SW를 실제설계하고개발하는방법을학습하여초등학생에적합한교육용 양한다. 멀티미디어교육 (Multimedia Education) 요 SW의개발과활용에대한기초능력을배 멀티미디어사회에대처할수있는교사로서의미디어제작및활용능력을갖춘다. 이를위하여교육목적의 멀티미디어에대한이론학습및제작실습을수행한다. Human Computer Interaction 컴퓨터를인간중심으로더욱유용하게사용할수있는상호작용방법론과기술을탐구하며실습한다. 이 를통해교육분야에서인간중심으로컴퓨터를활용할수있는능력을육성한다. 스마트콘텐츠개발 (Smart Contents Development) 스마트장비의급속한보급에따른교육환경의변화에대하여살펴보고, 스마트기기에활용될수있는콘텐 츠를개발하는방법을학습하고, 초등학교교육과정에근거하여교육용콘텐츠를제작하는실습을수행한다. 로봇교육론 (Robots in Education) 로보틱스(robotics) 에대한기초이론과로봇프로그래밍, 로봇의교육적활용방안에대해탐구한다. 또한공 학원리를적용하여로봇을직접제작하고프로그래밍하는실습을통해정보통신기술을학습하고, 궁극적으로 창의력과문제해결력을신장시킨다. 테크놀로지기반교육 (Education based on Technologies) 빠르게변화하고있는테크놀로지를초등학교교육에활용할수있는방안을알아보고, 관련장비를경험해보 며, 이를구체적으로초등학교에적용하는사례를모색해본다. 초등교육과컴퓨터응용 (Elementary Education & Computer Applications) 초등학교교육과정안에서컴퓨터를활용할수있는영역을탐색하고구체적인활용방법론을학습하며실습과 적용을통하여초등교육에있어서컴퓨터응용의실무를배운다.

31 13) 특수( 통합) 교육 개 요 특수통합교육론 ( Inclusive Education for Children with Disabilities) 통합교육의당위성과역사적배경을이해하고, 통합교육실행을위한다양한교육적접근방법들을고찰하 여효율적인통합교육실행방안을습득한다. 또한일반학교의통합학급과특수학급및학습도움실등의특수 교육실행체계의특성에따른학급운영방법과실제에대한이해의폭을넓혀통합교육을위한교사의자 질을함양하고, 특수교사와의협력방법을이해하며장애학생의통합교육지원방안에대해학습한다. 특수아진단및평가(Diagnosis and Evaluation of Children with Disabilities ) 특수교육대상학생진단과평가의목적을이해하고, 특수교육대상학생의유형별검사도구의특성을이해하 며, 실제현장에서사용되는검사도구를중심으로검사를실시하고자료를수집하여해석해보며, 해석결과 에근거하여특수아동교육프로그램을작성하는방법을익힌다. 장애이해교육 (Disabilities Understanding Education) 일반학교현장에서장애학생의요구에대한이해를높이고학급내에서동료학생및교사와의공동체의 식을함양하기위한장애이해교육을제공하기위하여장애이해교육및장애체험활동등을구성하고실시할 수있는능력을개발한다. 장애학생교과수업설계 Ⅰ(Instructional Design for Students with Special Needs in Inclusive ClassroomⅠ) 통합교육환경에서특수교육요구아동에게적절한교육을실현하기위해공통교육과정과기본교육과정및 관련서비스에대한편제및교육과정내용을이해하고, 이를실현할수있는대표적인교수학습이론을개괄 함으로써특수교육요구아동의개별화교육계획(IEP) 에따른교과학습( 국어, 수학, 과학, 사회) 을실행할수있 는전문적교사로서의소양을함양한다. 장애학생교과수업설계 Ⅱ(Instructional Design for Students with Special Needs in Inclusive ClassroomⅡ) 통합교육환경에서특수교육요구아동에게적절한교육을실현하기위해공통교육과정과기본교육과정및 관련서비스에대한편제및교육과정내용을이해하고, 이를실현할수있는대표적인교수학습이론을개괄 함으로써특수교육요구아동의개별화교육계획(IEP) 에따른교과학습( 음악, 미술, 체육, 실과교과) 을실행할수 있는전문적교사로서의소양을함양한다. 지적장애및발달지체아교육 (Education for Children with Intellectual Disabilities and Developmental Delay) 지적장애및발달지체아동교육의역사와정의, 분류체계를이해하며, 정신지체의발생원인과예방에대 해고찰하고, 정신지체아동의발달특성을이해함으로써개별아동의요구에적절한교육과정및교수방법 을습득하도록한다. 또한정신지체아통합교육을위한교사의역할과모든학습자를위한교수적합화방법 을알고, 통합교육상황에서사회적관계형성을위한접근방법을모색한다. 장서및자폐, 학습장애아교육 (Education for Children with Learning Disabilities, Emotional/Behavior Disorders and Autism Spectrum Disorders) 일반학교현장에서가장많이접하게되는장애영역인정서행동장애및자폐, 그리고학습장애의개념, 특 성, 진단및판별방법을고찰하고, 초등학교교육과정운영에있어고빈도장애아동의개인적요구에따른 적절한교육적적용방법과개별화교육과정의운영방법을이해하여, 실제학교현장에서적절하게지도할 수있는교사로서의능력을함양할수있도록학습장애전반에관한이론과실제를익힌다.

32 개 요 지체장애및건강장애아교육 (Education for Children with Physical Disabilities and Health Impairments) 지체장애의정의와분류그리고지체장애가발생하는원인을살펴봄으로써지체장애아동에대한진단과 평가방법을이해하고, 지체장애로인해발생하는발달적특성을고찰하여, 지체장애아의특성을중심으로그 들의요구에맞는수준별교육과정과교수전략을탐색한다. 또한건강장애의발생배경을통해건강장애의 정의를이해하며, 건강장애학생의선정및배치과정에대하여이해하고, 건강장애학생이갖는심리정서적 어려움과당사자인학생과치료의과정에있는가족들에대한심리적상태를이해하며, 건강장애학생의학교 복귀및적응을위한교육적지원과통합학급학생및교사가알아야할지식과행동상유의점등을학습한다. 시. 청각장애및의사소통장애아교육 (Education for Children with Physical Disabilities) 감각장애( 시 청각장애) 의개념, 원인, 특성을이해하고, 장애학생을위한특수교육교육과정을고찰함으로써 시 청각장애학생의인지적, 사회심리및신체적특성에맞는교수방법을습득한다. 또한아동의언어습득및 발달적특성에대한이해를바탕으로의사소통장애의정의, 원인및분류에대하여고찰하고, 의사소통장애아 동의진단방법및발달특성을이해한다.