인터넷중독생애주기상담프로그램소개 인터넷중독생애주기상담프로그램은개인의연령에따라인지능력및행동특성이달라진다는점에기초하여, 인터넷중독에관한예방 상담전략을연령대별로차별화하기위해 2006년부터 2008년초에걸쳐행정안전부와한국정보화진흥원이개발한프로그램입니다. 인터넷중독생애주기상담프

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1 인터넷! 건강한내친구 인터넷중독생애주기상담프로그램 중학생 지도자용

2 인터넷중독생애주기상담프로그램소개 인터넷중독생애주기상담프로그램은개인의연령에따라인지능력및행동특성이달라진다는점에기초하여, 인터넷중독에관한예방 상담전략을연령대별로차별화하기위해 2006년부터 2008년초에걸쳐행정안전부와한국정보화진흥원이개발한프로그램입니다. 인터넷중독생애주기상담프로그램은다음과같이유아, 초등학교저학년, 초등학교고학년, 초등학교미술치료, 중학생, 고등학생, 성인, 가족상담프로그램의총 8종으로구성되어있습니다. 인지발달수준이상대적으로낮고인터넷중독우려가비교적적은유아부터초등학생까지는다양한활동을통한인터넷중독예방교육에초점을두었으며, 인지발달수준이상대적으로성숙하고인터넷과다사용수준이높은중학생부터성인에이르기까지는인터넷사용에대한자기점검및행동수정을통한인터넷중독해소상담에초점을두어개발하였습니다. 구분프로그램명용도 예방교육 상 담 유아인터넷중독예방프로그램초등학교저학년생인터넷중독예방프로그램초등학교고학년생인터넷게임중독예방프로그램초등학교인터넷중독미술치료프로그램중학생인터넷사용조절프로그램고등학생인터넷사용조절프로그램성인인터넷중독상담프로그램가족인터넷중독가족상담프로그램 지도자용지도자용지도자용, 학생용지도자용지도자용, 학생용지도자용지도자용, 참가자용지도자용, 참가자용 이프로그램을통해인터넷을사용하는개인들이자신의연령대에적합한전문화된인터넷중독예방 상담을받게되기를기대하며, 나아가올바른인터넷사용습관이정착되기를희망합니다. 1. 본책자에실린내용을사용할때에는반드시행정안전부와한국정보화진흥원을밝혀주시기바랍니다. 2. 본책자에대한문의는인터넷중독예방상담센터 ( ) 로해주시기바랍니다.

3 인터넷! 건강한내친구 1. 프로그램목적 본프로그램은인터넷과다사용 ( 잠재적위험및고위험 ) 중학생을대상으로자기인식및행동수정을통해 인터넷사용조절능력을키우는데목적이있다. 2. 프로그램목표 1) 인터넷과다사용으로인해발생하는문제점과인터넷중독의위험성을인식시킨다. 2) 인터넷과다사용욕구를조절하여인터넷과다사용행동을수정할수있도록한다. 3. 프로그램개괄 1) 본프로그램은총 6회기로구성되어있으며, 주 1회 1시간 30 분씩진행한다. 2) 본프로그램의구성원은 12 명내외이며, 집단장소는조용하고외부의방해를받지않으며, 쾌적한실내이면좋다. 3) 본프로그램은인터넷중독에대한이해를갖춘전문상담사가진행하는것이좋다.

4 인터넷! 건강한내친구프로그램개요 회기 제 목 목 표 내 용 - 프로그램오리엔테이션 1 반갑다친구들! 프로그램내용과취지이해 구성원간의공감대형성 - 자기소개및규칙정하기 - 과다사용경험나누기 - 과다사용진단하기 2 인터넷과내꿈 자신의진로탐색 꿈 ( 진로 ) 을실현하기위한인터넷활용방법탐색 - 인터넷의미알아보기 - 열매맺는인터넷 - 꿈을향한외침 - 성공경험나누기 3 시간이와대안이 인터넷과다사용으로인해줄어든활동목록탐색 대안활동개발 - 시간에대한퀴즈풀기 - 낭비된시간찾기 - 대안활동개발 - 인터넷중독마피아찾기 4 컴퓨터는휴식중 시간관리의중요성인식 인터넷사용절제방법탐색 - 컴퓨터는휴식중 - 내안의두얼굴 - 인터넷에빠진내친구구하기 - 인터넷사용경로그리기 5 생활속굳히기 생활속인터넷사용욕구지연 - 욕구지연상징물만들기 - 벽화그리기 6 e- 세상의주인공, 나와의약속! 프로그램을통한긍정적변화인식 향후올바른인터넷사용에대한다짐 - 긍정적자기변화나누기 - 선서문작성

5 인터넷! 차례 건강한내친구 인터넷중독생애주기상담프로그램 ( 중학생 ) 1 회기 : 반갑다친구들! 07 2 회기 : 인터넷과내꿈 회기 : 시간이와대안이 회기 : 컴퓨터는휴식중 회기 : 생활속굳히기 회기 : e-세상의주인공, 나와의약속! 045 부록 1 : 행동관찰표 051 부록 2 : 인터넷영역별프로그램 055 부록 3 : 암호를풀어라 073

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7 인터넷! 건강한내친구 반갑다친구들! 1 회기

8 인터넷! 건강한내친구 1 회기반갑다친구들! 목 표 프로그램의내용과취지를이해하고구성원들간의공감대를형성하며인터넷과다사용에대해탐색할수있다. 준비물 이름표, 필기도구, 출석부, 명찰, 전지 1 장, 가벼운공, 사탕, 스티커 Ⅰ. 도입활동 1. 상담자및프로그램소개 - 상담자, 프로그램의목적, 횟수, 소요시간, 진행계획소개 2. 서약서쓰기 08 - 우리들의약속 1가지덧붙이기 3. 별칭정하기 - 각자좋아하는캐릭터 ( 게임등 ) 를골라별칭정하기 진행내용 Ⅱ. 주요활동 1. 마인드맵 (Mind Map) - 인터넷 하면떠오르는것써보기 - 친구들이쓴것을읽어본후생각나는것적어넣기 2. 인터넷중독생각하기 - 자신의점수에대해이야기나누기 - 해당군별로한사람씩그유형에대해읽어보기 - 인터넷사용패턴알아보기 Ⅲ. 마무리 1. 죽어도좋아? - 인터넷중독관련각종사망사건살펴보기

9 1 회기 : 반갑다친구들! Ⅰ. 도입활동 1. 상담자및프로그램소개 상담자소개프로그램목적소개인터넷과다사용의문제점을알고자기조절력을가지고인터넷을하며, 인터넷이외의대안활동을개발하고, 자신의긍정적인면을인식하며자신의꿈을찾고인터넷사용조절력을가지는것이다. - 기간 : 매주 1회혹은 2회 (6주혹은 3주 /1회 1시간 30분 ) - 시간 : 매주 요일 교시 ( 시 분 ~ 시 분 ) - 장소 : 학교내 - 진행방법 : 행동관찰표작성및피드백, 각회기별강의및활동, 매주프로그램시작전이나후에행동관찰표를작성하게하여, 일주일동안어떻게지냈는지, 인터넷이용시간에는어떤변화가있었는지살펴본다. 부록에제시된행동관찰표작성예시를보여주고각자작성하게한다. - 진행내용 : 1회기 ~6회기의프로그램진행절차를간단하게소개 - 동기부여 우리는인터넷을즐겨사용하고있습니다. 그중에는학업이나개인에게도움이되도록유용하게사용하는경우도많지만인터넷사용이지나쳐서학업이나다른일상생활에지장을주는경우도있고, 심지어건강을해치는경우도있습니다. 여러분, 인터넷을잘조절하면서사용하고싶지만그렇게되지않을때가많았죠? 이프로그램을통해내가인터넷을어떻게사용하고있는지점검해보고, 올바른사용방법도배워볼것입니다. 건강한네티즌이되기위한준비를한다는생각으로프로그램에적극적으로참여해봅시다 공감대형성프로그램에참석하게된기분이나감정을표현하게해주고, 참가자들이다음과같은반응을보일수있는가능성에대해서인정해주고수용해준다. 이런자리에온것이창피하다. 나는문제가없는데왜오게되었는지이해가안간다. 나보다더문제가있는친구들이여기에오지않아서화가난다. 부모님이알면창피하다. 다른친구들이놀릴것같다.

10 인터넷! 건강한내친구 이러한반응들을보일때정면으로반박하거나훈계하지말고인정해주고수용해준다. 그러나지나치게동조해주면오히려부정적인감정을부추기고동기를약화시킬가능성이있으므로적당한선에서한계를그어주면서이왕이런프로그램에참여하게되었으니이프로그램에서자신들의발전을위해서얻어갈수있는점에초점을두고같이협력하자고제안한다. 2. 서약서쓰기 - 집단에서지켜야할약속을돌아가며하나씩읽고, 비어있는나머지하나는구성원들간에의논하여정해본다. 자신이정한약속에대해책임감을가질수있다. ( 예 : 집단시간중에는핸드폰을끕니다, 친구들과떠들지않습니다 ) 010 오늘우리는우리가사용하고있는인터넷을보다올바르게사용하는법을배우기위해모였습니다. 이곳에서우리는인터넷사용과관련된자신의모습과친구들의모습을보게될것입니다. 자신과친구들의모습에관심이생기기도하고새로운모습을발견하면서기쁠수도있겠지만때로는친구에게실망하고화가나는일도생길수있습니다. 그리고때로는어렵고하기싫어짜증이날수도있습니다. 그러나이모임을통해더나은자신의모습과새로운가능성을만나게될것입니다. 보람되고즐거운만남이되기위해서로를존중하고도와줄수있는우리의약속을정해봅시다. - 우리들의약속 - 1. 집단모임의시간을잘지키고 6회동안성실히참여합니다. 2. 친구가이야기할때에는끼어들거나방해하지않고귀기울여잘듣습니다. 3. 여기서나눈이야기는절대로밖에서말하지않습니다. 4. 참석하기어려울때는선생님께미리알립니다. 5. 집단상담에참석하는동안인터넷사용을조절하려고최대한노력합니다. 년월일 이름 : 서명

11 1 회기 : 반갑다친구들! 3. 별칭정하기 준비물 : 스티커, 사탕, 가벼운공 - 짝지어자기소개 ( 이름, 별칭, 장래희망, 소중히여기는것, 참여동기 ) 및간단한게임 - 별칭은인터넷과관련하여지어본다. 자신이좋아하는캐릭터 ( 게임이나미니홈피, 동호회에서사용하는것등 ) 이름으로정할수있다. - 짝짓기방법 : 1 스티커색깔 ( 미리지도자가각자의워크북안쪽에스티커를붙여두면스티커의색깔이같은사람들끼리짝이된다.) 2 제비뽑기 ( 같은번호혹은같은글자를뽑은사람들끼리짝이된다.) 3 사탕의종류 ( 뽑은혹은받은사탕이같은색깔, 같은종류인사람들끼리짝이된다.) - 구성원간의자리배치가집단의참여율을높일수있으며, 집단을이끌어나가는데중요한작용을하므로친한관계에있는사람은가능한한짝이되지않게한다. - 구성원자기소개 (10분정도 ) : 구성원들을두명씩짝지은후서로자기소개를한다. 인터뷰형식으로상대방에게궁금한것을묻고상대방의얘기를잘듣고기억해둔다. 서로소개가끝나면둘러앉아다른사람앞에서짝을소개한다. 이때, 지도자가한사람을지목하거나누군가나서기를기다릴수있는데, 이런서먹한분위기를피하기위해공을이용할수있다 ( 공은작고가벼우며잘튀는것으로하면좋겠다.). 처음누군가가한사람을지목하여공을주면그사람은자신이아니라자기짝을집단원들앞에소개한다. 돌아가며소개가모두끝나면, 각자자신이정한별칭의의미를되새겨 어떠어떠한 ooo( 별칭 ) 라고마음속에생각해둔다. 한사람이자신을 어떠어떠한 ooo( 별칭 ) 라고소개하면옆사람이앞사람것을먼저외운후에자신을같은방식으로소개한다. ( 예. oooo한누구옆에 oooo한누구입니다 ) 그다음사람은앞선두명의별칭소개를다한뒤자신의별칭을소개한다.( 예. oooo한누구옆에 oooo한누구옆에 ooo한누구입니다 ) 이렇게하면각사람의특징을생각하며한사람한사람을보다쉽게외울수있고, 긴장하면서프로그램에더집중할수있다. 다돌아가면반대방향으로다시한번돌아간다 ( 시간이가능할경우 ). 011

12 인터넷! 건강한내친구 Ⅱ. 주요활동 1. 마인드맵 (Mind Map) 012 준비물 : 전지 1장, 접착테이프 - 마인드맵 (Mind Map) 은 1971년, 영국의저명한심리학자인토니부잔에의해개발된것으로서, 머릿속을떠다니는정리되지않은생각들을쏟아내고구조화시켜서정보로활용하는방법이다. 먼저주제를정하고키워드를적은다음, 식물이줄기에서가지로뻗어나가듯이사고의가지를만들고마디마다연상되는단어를연결하여머릿속의생각을정리하여본다. 이를통해조금전의생각과그다음에이어지는생각들을나열하여, 그연관성을찾아내고, 합성해보면창조적인아이디어와중요한정보들을구조화하고새로이조합하는방법을발견하게된다. 그중생각의확장을표현하는방식으로핵심키워드를중심으로머릿속의내용을방사형구조로풀어내면서정리하는마인드맵을활용한다. - 집단원전원이함께전지를가운데두고 인터넷 하면떠오르는것을써본다. - 친구들이쓴것을읽어본후자신이생각나는것을추가로적어넣는다. - 지도자는전지를집단원들이다볼수있도록벽이나칠판에붙여놓고어떤내용들이있는지같이살펴보면서인터넷에대한집단원들의생각을정리해볼수있다. - 예시 2. 인터넷중독생각하기 준비물 : K- 척도결과지, 사용습관활동지 - 자신의점수에대해이야기나눈다. 자신이생각했던것과실제나온점수를비교해보고느낀점을나눈다.

13 1 회기 : 반갑다친구들! - 해당군별로한사람씩자신의유형에대해읽어본다. 고위험군뿐만아니라잠재적위험군에대해서도경각심을갖게한다. - 활동지를이용하여자신의인터넷사용습관을점검해본다. - 나의인터넷사용습관알아보기 - 학년반남 여인터넷이용년 평일하루평균이용시간최장이용시간시간 토요일평균이용시간학습관련이용시간 일요일평균이용시간정보검색이용시간 1. 내가가장자주가는인터넷컨텐츠는? ( 온라인게임, 채팅, 커뮤니티등 ) 2. 내가인터넷에빠져들게된계기는? 3. 내가인터넷을가장많이하는시간대는? 4. 인터넷을하면서새로생겨난좋지못한습관은? 5. 내가주로찾는사이트는? ( 기억나는대로모두 ) 6. 인터넷을이용하는데드는비용은어떻게마련하는가? ( 이용료, 아이템구입, 아바타구입, 기타이벤트및부분유료화모델이용등 ) 7. 내가가장많이하거나, 가장좋아하고잘하는온라인게임중하나를자세히소개하기 - 해당게임의동호회 ( 클랜, 길드 ) 이름 - 게임속동맹 ( 파티, 커뮤니티 ) 명칭및역할, 장단점 - 나의레벨영향력, 게임내에존재하는재산가치등 013

14 인터넷! 건강한내친구 Ⅲ. 마무리 1. 죽어도좋아? 준비물 : 간단한선물 ( 사탕등 ) - 인터넷중독관련각종사망사건살펴보기 - 인터넷으로인해발생한사건들을읽으면서느낀점을이야기나눈다. - 인터넷중독관련각종폭력과범죄의유형살펴보기 - 인터넷을하면서자신도폭력이나범죄에가담한적이있는지이야기나눠본다. - 폭력에대한진실혹은거짓 (OX 퀴즈 ) - 10개의퀴즈를풀어본다. 정답을맞힌집단원에게상품을준다. 인터넷중독관련사망사건 년 5월, 경기도조모씨, 온라인게임강제퇴출후투신자살 년 6월, 게임을좋아하던부부가집을비우고게임을하던중아기질식사 년 8월, 대구북구이모씨 (28세무직 ), 50시간온라인게임중사망 년 9월, 부산해운대구 17살김모군, 하루두세시간씩게임하다자신의방에서사망 년 11 월, 집에서아침부터저녁까지끼니도거른채컴퓨터게임에열중하던서울모고교 2학년이모군사망 - 20대김모씨, 장시간온라인게임을하다가목이 70도가량좌측으로틀어져정면을응시할수없는 경련성사경 으로쓰러져고통호소 년 12 월, 인천시서구김모 (38) 씨, PC 방에서열흘간인터넷게임중사망 년 5월, 살인장면이많은인터넷게임과만화에심취한부산진구중학생, 자신을꾸짖는할머니를때려숨지게한뒤시신을토막내어버리려하다붙잡힘 년 8월, 실직한뒤 2년동안게임에중독된 30대가돌연사망 년 1월, 리니지2 즐기던러시아 30대남성, 게임내 PK 를현실로까지확대시켜상대를집단구타, 상대방은병원에이송도중사망

15 1 회기 : 반갑다친구들! 현실과가상을구분하지못해발생하는폭력과범죄의유형들 년전남광주시중학생이자신이즐겨하던게임을흉내내어동생을살해함 년 6월초등학생이 3개월동안 150만원전화로게임비를결제한후꾸중을듣고자살함 년 9월경북포함에서 22세청년이크아를하다 6촌동생을목졸라살해함 년 12 월중국에서 20대청년이캐릭이죽자당사자를찾아가싸우던중말리던친구살해함 년 2월대만의 40대남자가아이템을허락없이처분한동료를살해함 년 5월용인에서자동차게임을즐기던초등학생이승용차훔쳐몰다가사고를냄 년 6월경기도성남시에서게임속의캐릭터를죽인사람을찾아가살해함 년 12 월 Wow를광적으로즐긴중국고교생, 자신을게임속캐릭털로착각, 친구에게불을붙여상해를입힘 015

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17 인터넷! 건강한내친구 인터넷과내꿈 2 회기

18 인터넷! 건강한내친구 2 회기인터넷과내꿈 목 표 현재나의인터넷사용을살펴보고내꿈을이루기위한준비행동과바른인터넷활용을선택할수있다. 준비물 이름표, 필기도구, 출석부, 색매직, 크레파스, 도화지, 경쾌한음악, CD플레이어, 열매카드, 나무그림 ( 전지 ), 꿈을위한공약카드 ( 마분지 ) Ⅰ. 도입활동 1. 상담자및프로그램소개 - 내가아는, 꿈을이룬한사람소개하기 018 Ⅱ. 주요활동 1. 광식이는인터넷과 였다 - 나에게있어인터넷의의미알아보기 진행내용 - 광식이는 했다 의형식으로몇십년후, 친구들이말할것을떠올리며음악에맞춰문장완성하기 2. 열매맺는인터넷 - 인터넷으로하는활동중에장차나에게유익한열매가될것을찾고그렇지않은것은버리기 3. 꿈을향한외침 - 집단원앞에서내꿈공약하기 Ⅲ. 마무리 1. 꿈 은이루어진다! - 나의성공경험나누기

19 2 회기 : 인터넷과내꿈 Ⅰ. 도입활동 1. 내가아는, 꿈을이룬한사람소개하기 - 한명씩돌아가면서내주변에서, 혹은책이나미디어를통해서알고있는사람중자신의꿈을이룬한사람을집단원에게소개해보게한다. - 내가소개하고싶은사람은 인데, 이사람은어떻게하고어떻게해서자신의꿈인 을이룬사람입니다. 등의형식으로발표를독려하고참여율을높이기위해제일먼저발표하는사람에게는가산점을줄수도있다. - 예시 ) 저는우리삼촌을소개하겠습니다. 저의삼촌은어렸을때부터경찰이되고싶어운동도열심히하고공부도열심히하여대학을들어갔지만집안사정으로일반회사에취직했습니다. 그러다다시 2년간경찰공무원시험을준비하여경찰이되었습니다. 삼촌은자신이원했던꿈을이룬사람입니다. Ⅱ. 주요활동 광식이는인터넷과 이었다 준비물 : 경쾌한음악, CD 플레이어 - 집단원들에게경쾌한음악을틀어주고리듬에맞춰간단한춤을추면서 인터넷은광식이의 이었다 의문장을메우는형식의활동을하게한다. 자신과인터넷과의관계를한마디로정리하게하되짧은시간안에재치있고간결한정리를하게한다. 가장재치있는정의를한사람에게가산점을줄수도있다. 지금으로부터몇십년이흘러서여러분이어른이되었을때, 친구들이여러분에대한기억을떠올리면서 광식이는인터넷과 이었다 라는문장을만든다면어떤문장을만들것인지예상해보도록하겠습니다. 현재자신과인터넷과의관계를한마디로정의해보면됩니다. 한문장으로최대한간략하게정리하는것이원칙이고과거형으로하는것이중요합니다. 예 ) 광식이는인터넷과 ( 원수지간 ) 이었다. 광태는인터넷과 ( 죽고못사는사이 ) 였다.

20 인터넷! 건강한내친구 2. 열매맺는인터넷 준비물 : 열매카드, 나무그림 ( 전지 ), 매직, 휴지통 여러분이인터넷을쓸때에는용도가있을것입니다. 재미있게시간을보내기위해게임이나채팅을할수도있고커뮤니티를관리하기도하고, 학교숙제를하기위해지식검색을하기도하죠. 이런용도들은나에게나타인에게이로운씀씀이도되지만, 때론당장의욕구나필요만채워주기도합니다. 그런데, 이런하나하나의인터넷씀씀이가모여서나중에는인터넷상에서하나의열매가맺히게되지않을까요? 그래서이번시간에는나의인터넷씀씀이들이모여서어떤열매를맺을수있을지알아보는시간을가질거예요. 먼저사과나배모양등의열매카드에여러분들이현재인터넷을쓰게되는내용들, 즉씀씀이를적어보세요. 이제그열매들중나중에자신의나무에풍성한열매가될씀씀이카드는나무에달고, 그렇지않은카드는휴지통에넣기로합시다. 020

21 2 회기 : 인터넷과내꿈 3. 꿈을향한외침 준비물 : 꿈을위한공약카드 ( 마분지 ), 매직 - 지도자는집단원들에게 꿈을위한공약카드 ( 두꺼운마분지 ) 를나누어준다. 집단원들이자신의꿈을찾기위해서, 또는꿈을이루기위해서앞으로인터넷을어떻게활용하겠다는다짐을카드에적게하고그것을다른집단원들앞에서공약처럼외치게한다. 여러분중에는장래의꿈을정한사람도있고어떤꿈을가져야할지생각중인사람도있을것입니다. 이미꿈을정한사람이라면그꿈을이루기위해서인터넷으로부터어떤도움을받을수있을지그방법들을찾도록하고, 아직꿈을정하지않은경우라면미래에나의꿈을찾아가기위해서인터넷을활용할수있는방법에는어떤것이있을지알아보도록해요. - 집단원들이각자해당하는방법을찾았으면그것을실제어떻게적용할것인지나의인터넷활용방법을공약처럼발표하게한다. - 예 ) 나 는나의꿈을이루기위해 한방법으로인터넷을활용하겠습니다. - 공약을발표할때그내용이현실가능성이높고, 목소리가씩씩하고힘찬사람에게는개인점수를부여할수도있다. 이때집단원들도서로점수를매겨서집단원에의한공정한평가를하게할수도있다. 021 Ⅲ. 마무리 1. 꿈 은이루어진다! - 내가경험한성공에피소드를한가지씩나누어봅시다. 꿈 은이루어진다! 이말을들으면여러분은제일먼저어떤생각이듭니까? 꿈 은이루어진다! 는말은 2002년월드컵때대한민국전국민의가슴을찡하게했었던말입니다. 처음엔 16 강진출을기원하며월드컵대표선수들을격려하고응원의힘을모으기위해만들어졌던이문구가 4강신화까지가능하게했습니다. 대 ~ 한민국! 짝짝짝짝 ~ 짝! 박자에맞춰함성을지르며우리모두하나가되어그야말로꿈을이룬것입니다. 여러분에게도자신이꿈꾸었던크고작은소망이이루어졌던경험이있을것입니다. 거창하지않아도됩니다. 자신이지금까지경험했던소박하지만뜻깊었던성공경험을한가지씩나눠보도록합시다.

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23 인터넷! 건강한내친구 시간이와대안이 3 회기

24 인터넷! 건강한내친구 3 회기시간이와대안이 목 표 시간활용에대해생각해보고, 인터넷과다사용으로줄어든활동목록과그에따른대안활동개발할수있다. 준비물 이름표, 출석부, 크레파스, 매직, 전지2장, 시간통계 ( 마분지 ), 우선순위스티커, 종이돈 100 만원 Ⅰ. 도입활동 1. 상담자및프로그램소개 시간에대한퀴즈풀기 Ⅱ. 주요활동 진행내용 1. 뒤돌아보기 ( 낭비된시간찾아보기 ) - 인터넷때문에하지못한활동나누기 - 전지위에조별로자유롭게표현해보기 - 집단원들앞에서발표하기 2. 대안활동개발하기 - 대안활동경매하기 - 느낀점나누기 Ⅲ. 마무리 - 대안활동 3행시 (5 행시 ) 짓기

25 3 회기 : 시간이와대안이 Ⅰ. 도입활동 1. 시간에대한퀴즈풀기 준비물 : 시간통계, 작은바구니, 선물 이번시간은우리에게소중한것중눈에안보이는것에대해서살펴보도록하겠습니다. 공기, 추억, 꿈등눈에안보이지않지만우리에게소중한것들이참많지요? 그중에시간이라는것도있어요. 우리는인터넷을하기위해많은시간을쓰고있는데, 우리가무심코흘려보낸시간들에대해서생각해보도록해요. 시간의가치는사람마다다르겠지만, 만약돈으로환산하면얼마가될지한번살펴봅시다. 선생님이퀴즈를내어서맞힌사람은상품을줄거예요. 자, 한번해볼까요?80 세까지살면서여러분처럼평범하게학교다니고, 직장다니는사람을기준으로뽑은통계입니다. 같이퀴즈를풀어봅시다. - 부록에첨부된종이를잘라서, 뽑기형태로만든다. 시간에대한다른통계를빈칸에추가해서사용해도된다. 신호등대기하는데걸리는시간? 물건찾는데걸리는시간? 자리에없는사람찾아전화바꿔주는시간? 줄서는데걸리는시간? 먹는데걸리는시간? 평균 8시간자면평생수면시간은? 내가게임하면서보낸시간? 내가채팅하면서보낸시간? 내가정보검색하면서보낸시간? 내가느린컴퓨터앞에서보낸시간? 6개월 1년 2년 5년 6년 23년 6천만원 1억원 2억원 5억원 6억원 23억원 참고로시간에대한금전적가치를첨가하였다. 시간의중요성에부가하여금전적가치를알려줌으로써경제적손실에대해생각해볼수있다. - 시간의금전적가치 ( 이안워커, 영국워릭대학경제학교수 ) 방정식 V=(W((100-t)/100))/C.V 는시간당가치, W는시간당임금, t는세율, C는생활비영국남성의 1분가치는평균 10펜스 ( 약 2백원 ), 여성은 8펜스 (1백60원) 예 ) 이닦는데 3분이걸리면 30펜스 (6백원) 를써버리는셈

26 인터넷! 건강한내친구 - 자른종이를바구니에넣고, 집단원들이돌아가면서한장씩뽑아서그질문에답을맞혀본다. 한사람이질문을뽑고그질문에대한답을하고나면, 다음사람이질문을뽑는다. 뽑은사람이맞추지못할경우, 다른집단원에게 흑기사, 흑장미 로도움을요청할수있다. 이렇게한질문에대한정답이확인되고난후에다음사람으로넘어간다. - 맞춘집단원에게는선물을준다. - 다만정답을맞추는것에초점을두지말고, 집단원들이생각해보게하는데의의를두어야한다. 집단원들이계산을하고생각해봐서답을내었다면, 답을맞힌것으로하는것이좋다. - 느낀점을서로나눈다. - 시간의중요성자료를함께읽어본다. 026

27 3 회기 : 시간이와대안이 프랭클린 시간이만물중에가장귀중한것이라면낭비하는것은최대의낭비라아니할수없다. 시간의중요성 매일아침당신에게 86,400 원을입금해주는은행이있다고상상해보세요. 그계좌는그러나당일이지나면잔액이남지않습니다. 매일저녁, 당신이그계좌에서쓰지못하고남은잔액은그냥지워져버리죠. 당신이라면, 어떻게하시겠어요? 당연히!!! 그날모두인출해야죠!! 시간은우리에게마치이런은행과도같습니다. 매일아침, 86,400 초를우리는부여받고, 매일밤, 우리가좋은목적으로사용하지못하고버려진시간은그냥없어져버릴뿐이죠. 잔액은없습니다. 더많이사용할수도없어요. 매일아침, 은행은당신에게새로운돈을넣어주죠. 매일밤, 그날의남은돈은남김없이불살라집니다. 그날의돈을사용하지못했다면, 손해는오로지당신이보게되는거죠. 돌아갈수도없고, 내일로연장시킬수도없습니다. 단지오늘현재의잔고를갖고살아갈뿐입니다. 건강과, 행복과, 성공을위해최대한사용할수있을만큼뽑아쓰십시오! 지나가는시간속에서, 하루는최선을다해보내야합니다 년의가치를알고싶으시다면학점을받지못한학생에게물어보세요. 한달의가치를알고싶다면미숙아를낳은어머니를찾아가세요. 한주의가치는신문편집자들이잘알고있을겁니다. 한시간의가치가궁금하면사랑하는이를기다리는사람에게물어보세요. 일분의가치는, 열차를놓친사람에게, 일초의가치는아찔한사고를순간적으로피할수있었던사람에게, 천분의일초의소중함은아깝게은메달에머문그육상선수에게물어보세요. 당신이가지는모든순간을소중히여기십시오. 또한, 당신에게너무나특별한, 그래서시간을투자할만큼그렇게소중한사람과시간을공유했기에그순간은더욱소중합니다. 시간은아무도기다려주지않는다는평범한진리. 어제는이미지나간역사이며, 미래는알수없습니다. 오늘이야말로당신에게주어진선물이며, 그래서우리는현재 (present) 를선물 (present) 이라고부릅니다.

28 인터넷! 건강한내친구 Ⅱ. 주요활동 1. 뒤돌아보기 준비물 : 조별전지 1장, 매직, 크레파스, 색연필, 볼펜, 우선순위스티커 - 인터넷때문에하지못한활동나누기 앞에서알아본것처럼, 우리생활의작은부분을하는데일생동안정말많은시간이드는것같아요. 특히, 우리가인터넷을하면서쓰는시간도만만치않다는것을알게되었죠? 우리가그시간을다른곳에쓴다면, 어떤활동들을할수있었을까요? 이번시간에는인터넷때문에미뤄뒀거나하지못한활동에는어떤것이있는지이야기나눠봅시다. - 집단원들이활동을이야기하면, 지도자가시간이줄어든활동, 해야했는데하지못한활동, 하고싶었는데하지못한활동등으로분류해서피드백을준다 조별로전지위에자유롭게표현해보기 우리가여러가지활동에대해서이야기를나눴는데, 5명씩조로나누어서전지위에그활동을표현해보기로해요. 글또는그림으로그려도됩니다. 다만, 그림이나글을같은조원에게설명해줄수있도록구체적으로표현해야겠죠? - 5명씩한조를이룬다. - 전지위에글이나그림등으로자신의활동을표현해본다. - 조원들과자신의글 ( 그림 ) 에대해설명해준다. TV 를못본다. 운동을못한다. 공부를못한다. 친구들을못만난다. - 우선순위매기고발표하기 전지위에적어놓은활동을보면서각자우선순위를정해봅시다. 자신이적은활동과다른조원들이적은활동들중에서각자가생각하는우선순위별로 3개의스티커를붙이는겁니다. 각조마다발표자가한명씩나와서각조의순위별활동을집단원들앞에서발표해봅시다.

29 3 회기 : 시간이와대안이 2. 대안활동개발하기 준비물 : 전지, 뿅망치, 우승선물, A4 용지, 매직 - 대안활동경매 - 대안활동을경매방식을통해찾아보는시간을갖는다. 이활동은자신이생각하는대안활동을집단원들에게제시함으로써다양한대안활동을찾아보고, 다른집단원들이제시한대안활동중에서자신이가장하고싶은대안활동을경매를통해사는것이다. 따라서, 자신이제시한대안활동을다른집단원들이구매하도록최대한홍보하여활동의흥미를돋울수있고, 그것이최고가에낙찰되면자신의대안활동에자신감을가질수있다. 앞에서우리는꼭해야하는데인터넷때문에하지못한활동들을살펴보고우선순위도매겨보았어요. 인터넷에너무빠져있다보니, 여러분들이일상에서이런활동을놓치고있었던것같아요. 자, 이제는꼭해야하는것은아니지만, 인터넷을대신해서할수있을만한활동을같이찾아보기로해요. 앞에서먼저경매에대해알고시작해야겠죠? 경매 ( 競 ) 란사려는사람이많을경우, 그들을서로경쟁시켜, 가장비싸게사겠다는사람에게물건을파는일을말해요. 이번대안활동경매의규칙을설명하겠어요. 여러분에게는각각 100 만원이주어집니다. 각자자신이가장사고싶은대안활동을 100 만원한도에서사면됩니다. 그전에우선, A4 용지에자신이팔고싶은, 자기생각에가장좋은대안활동을두개이상적습니다. 항목옆에반드시자신의이름과하한가 ( 적어도이정도의가치는있다고생각하는금액 ) 를같이적습니다. 다적은후선생님에게제출하면됩니다.( 예, 인라인타기 -, 5 만원 ) 단, 여러분들은자신이경매에내건활동을자신이살수는없어요. 왜냐하면 100 만원을전부투자해서라도그활동을사고싶을테니까요. 그리고대안활동은 2가지이상은사야하고, 제시된하한가에서금액을올립니다. 가장중요한것은, 이경매에서최고가를올린활동을제시한사람이우승한다는것입니다. 그러니까좋은대안활동을많이제시해봅시다. 자신이제시한대안활동이최고가에팔릴수있을지도모르니까요. 029 규 칙 1. 자신이경매에내건활동은자신이살수없습니다. 2. 최고가로판매된활동을제시한사람이우승자입니다. 3. 여러분은각자 100만원을가지고, 두가지이상의활동을살수있습니다. 하지만, 쓸수있는최대액수는 100만원입니다.

30 인터넷! 건강한내친구 - 지도자는경매물과집단원의이름, 하한가가적힌종이를리스트로만들어칠판에잘보이도록붙여둔다. 단, 집단원의수보다많은대안활동이제시되어야한다. - 집단원들이둘러보면서무엇을살지마음의결정을할시간을준다. - 지도자는경매를주도하고, 하한가부터시작하여경매가활발히진행될수있도록돕는다. - 최고가에낙찰된활동을제시한집단원에게우승선물을준다. - 느낀점나누기 Ⅲ. 마무리 - 자신의대안활동으로삼행시 ( 오행시 ) 짓기를해본다. - 예를들어, 대안활동으로 자전거타기 를선택했다면, 자전거로삼행시를지어본다 자 : 자전거를매일 1시간씩타니까, 전 : 전많이건강해지고있어요. 인터넷때문에거 : 거짓말을할필요도없으니까, 엄마도좋아해요.

31 인터넷! 건강한내친구 컴퓨터는휴식중 4 회기

32 인터넷! 건강한내친구 4 회기컴퓨터는휴식중 목 표 인터넷과다사용의문제점을인식하고절제할수있는방법을찾아볼수있다. 준비물 이름표, 필기도구, 에티 / 빠이카드, 요일제스티커 Ⅰ. 도입활동 1. 인터넷중독마피아를찾아라! - 일반사용자 ( 에티 ) 와고위험사용자 ( 빠이 ) 구분하기 032 진행내용 Ⅱ. 주요활동 1. 컴퓨터는휴식중! ( 인터넷요일제 ) - 인터넷요일제 실천사례읽기 - 인터넷요일제 스티커나눠주기 2. 내안의두얼굴 - 그림속의친구를보고 5~7 자상상글쓰기 - 친구의힘을북돋우는말써주기 - 인터넷요일제 를지켰을때 vs 지키지않았을때 Ⅲ. 마무리 1. 인터넷에빠진내친구구하기 - 인터넷중독만화보고느낀점말하기 - 인터넷에빠진한친구의사례읽고리플달기

33 4 회기 : 컴퓨터는휴식중 Ⅰ. 도입활동 1. 인터넷중독마피아를찾아라! 준비물 : 일반사용자 ( 에티 ) 카드, 고위험사용자 ( 빠이 ) 카드 이번시간은우리에게소중한것중눈에안보이는것에대해서살펴보도록하겠습니다. 공기, 추억, 꿈등눈에안보이지않지만우리에게소중한것들이참많지요? 그중에시간이라는것도있어요. 우리는인터넷을하기위해많은시간을쓰고있는데, 우리가무심코흘려보낸시간들에대해서생각해보도록해요. 시간의가치는사람마다다르겠지만, 만약돈으로환산하면얼마가될지한번살펴봅시다. 선생님이퀴즈를내어서맞힌사람은상품을줄거예요. 자, 한번해볼까요?80 세까지살면서여러분처럼평범하게학교다니고, 직장다니는사람을기준으로뽑은통계입니다. 같이퀴즈를풀어봅시다. - 집단원스스로인터넷중독의증상과관련변인을탐색해보고, 가상의역할을설정하여그에따른도덕적판단을경험해보게하여실천에대한능동성을고양시킨다. - 일반시민이집요한심문을통해마피아를찾아내야하는기존의추리게임을응용한것으로, 일반사용자로지정된학생들이인터넷고위험사용자로지정된학생들을찾아내는놀이이다 지도자는고위험사용자 ( 빠이 ) 라고적힌쪽지 2개와일반사용자 ( 에티 ) 라고적힌카드를집단원들에게무작위로나누어주고, 자신의역할이무엇인지확인하도록한다. 집단원은자신의역할이무엇인지다른사람에게공개해서는안되며, 모두눈을감은후, 인터넷중독자카드를뽑은집단원만눈을뜨고서로를확인한다. 이게임은생존게임이기때문에각자의정체를알고있는고위험사용자 ( 빠이 ) 들은서로암묵적인전략을통해자신의신분을철저히숨기려하거나, 죄없는일반사용자 ( 에티 ) 를모함할수도있다. 반면에아무런정보가없는일반사용자 ( 에티 ) 들은살아남기위해질문과답변을통해서로의역할에대한정보를탐색하게된다. 집단원은평소인터넷사용습관이좋지않았을것같은사람에게유도심문을할수도있고, 고위험사용자 ( 빠이 ) 들은의도적으로특정인을고위험사용자 ( 빠이 ) 로모함할수도있다. 누군가가 네가빠이구나! 라고지정하여이에다른집단원들이동조하면, 지적당한집단원은최후변론을한다음, 자신의카드를공개하고게임에서제외된다. 최종적으로살아남은사람의신분이무엇이냐에따라게임의승패가결정된다.

34 인터넷! 건강한내친구 Ⅱ. 주요활동 1. 컴퓨터는휴식중! 준비물 : 인터넷요일제 스티커 - 집단원들에게자동차요일제시행에대해아는지물어보고, 그취지를알려준다. 환경보호와에너지절약, 자신의건강을위해자동차도하루쉬게하듯이, 일주일에하루는인터넷을하지않고지내는것이다. 앞에서우리는인터넷중독으로인한여러폐해들을살펴보았다. 따라서집단원들이 인터넷요일제 에동참함으로써, 오프라인에서보내는시간을늘리고, 인터넷사용조절경험을갖도록한다. - 인터넷요일제 실천사례를읽는다. 인터넷요일제 를시행하기로약속한후, 내가만약일기를쓴다면어떻게쓸지써보게한다. - 각자일주일에하루는컴퓨터를쉴것을지도자와집단원들앞에서약속한다. 지도자는 인터넷요일제 스티커를나눠주고, 이를각자컴퓨터에부착할것을제안한다. 034 인터넷요일제 매주토요일은컴퓨터를하지않는날이다. 이번주가두번째인데나는 게임에중독이되어서컴퓨터를안하려니진짜힘들었다. 그래도어쩔수없었다. 선생님이랑우리조아이들과약속했기때문이다. 할수없이컴퓨터게임을안했다. 정말, 너무너무힘들었다. 집에아무도없을때컴퓨터를하려고하다가, 그냥참았다. 오늘이얼른지나갔으면좋겠다. 중학교 1 학년 3 반최 2. 내안의두얼굴 준비물 : 인터넷요일제 스티커 - 그림에나타난사람은 인터넷요일제 를시작하기로결심한친구이다.

35 4 회기 : 컴퓨터는휴식중 - 그림을보고이친구가컴퓨터앞에서어떤생각을하고있을지 5~7자로상상해서써보자. 단, 왼쪽과오른쪽은서로다른마음을나타낸다. 인터넷을하고싶은마음과하지말아야한다는두마음간의갈등을생각하며써보자. - 이친구에게힘을북돋울수있는말을써보자. - 지도자는집단원들이컴퓨터를쉬고있을때생길수있는마음의갈등을미리짐작해보도록하여, 자신의그런마음을받아들이고견딜수있도록힘을북돋워준다. 일러스트김하림 인터넷요일제 를잘지켰을때와그렇지않았을때, 자신에게줄칭찬이나벌 ( 결과에따른책임행동 ) 을한가지씩써본다. - 막연한계획과약속에그치지않고, 실제로그것을지키기위한노력을하고, 그에따른보상을줄수있도록준비시킨다. 인터넷요일제를지켰을때 ( 보상 ) 인터넷요일제를지키지않았을때 ( 처벌 )

36 인터넷! 건강한내친구 Ⅲ. 마무리 1. 인터넷에빠진내친구구하기 준비물 : 간단한선물 - 인터넷중독과정을그린만화 4컷을보고느낀점을말해본다. - 그림속인물의표정, 행동, 마음의변화에대해이야기를나눠본다 인터넷에빠진한친구의사례를읽고리플을달아본다. - 서로돌아가며자신이단리플을발표해보고, 가장도움이될만한리플을선정하여간단한선물을준다.

37 4 회기 : 컴퓨터는휴식중 인터넷에빠진내친구구하기 ( 리플달기 ) 저는 18 살이구현재고등학교 2학년입니다. 제가중학교 3학년때온라인게임을접했는데요. 중3때부터재밌게해왔는데.. 그때당시만해도랩도낮구그래서무시당했어요. 너무화나서게임해보신분들은아실꺼에요현실보다더게임그안에서는최고가되고싶은거저랩일때무시를당해서너무화가난적이있었습니다. 한달동안아르바이트를해서그돈으로아이템과캐릭을샀습니다. 그리고누구보다밤을새면서학교를가고학교갔다와서또하고졸려도커피마시며, 졸음을참고누구보다더열랩해서거의최고의랩에다르는상황까지왔습니다. 하지만.. 친구들과놀시간에제가조금이라도안하면랭킹이따라잡힐까바나가지도않고집, 겜방저에게는그것이전부였습니다. 친척들한테돈을받아도더좋은아템을낄라구그아템을사구자다가도꿈에서내가그캐릭터가되고게임을한시라도안하고있으면내뒤에있는순위자가따라올까바나는초초함과불안감으로계속하게됩니다. 저도이제그만하구싶어요. 그게쉽게되지가안어요친구들도나를떠나고이제모두떠나가지만게임안에서는나를인정해주는분들이있기에나는그거하나로살고있습니다. 제가어떻게해야하나요. 하루만안해도정말미칠것같아요. 좋은아템이나오면무슨짓을해서라도그아템을끼어야하는나에대한욕심, 욕망을내가자제할수가없습니다. ( 네이버지식 Q&A 에서 ) 037

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39 인터넷! 건강한내친구 생활속굳히기 5 회기

40 인터넷! 건강한내친구 5 회기생활속굳히기 목 표 인터넷과다사용의욕구를지연할수있고, 과다사용의위험성을친구들에게알릴수있다. 준비물 이름표, 필기도구, 출석부, 전지 4 장, 매직, 그림도구, 지점토, 테이프 Ⅰ. 도입활동 - 인터넷사용경로그리기 040 Ⅱ. 주요활동 1. 나만의상징물만들기 - 인터넷사용욕구를지연시켜줄수있는나만의상징물만들기 진행내용 2. 벽화그리기 - 인터넷과다사용의위험성과사용조절의필요성을알림 - 교내전시 Ⅲ. 마무리 1. 상징물선물하기 - 자신의상징물을친구에게선물하기 2. 벽화전시회 - 교내에전시할만한공간을확보하여전시

41 5 회기 : 생활속굳히기 Ⅰ. 도입활동 1. 인터넷사용경로그리기 준비물 : 그림도구 ( 매직, 크레파스, 전지 ) - 인터넷사용경로를그려봄으로써자신의인터넷사용습관과시간등을한눈으로살펴볼수있다. 집단원의이해를돕기위해지도자가예를들어도좋다. 집에서학교까지오는과정을말해보거나지도자가인터넷에접속해서들르는과정을말해봄으로써경로그리기를설명할수있다. 여러분! 지난한주도잘지냈나요? 우리가어느덧 5회기를맞이하였어요. 그동안여러분들이열심히집단에참여하였기때문에이제는다른어떤친구들보다도인터넷사용조절의필요성에대해잘알고있을거라는생각이들어요. 과연 5회기를앞둔지금우리의인터넷사용습관은얼마나변화가되었을까요? 우리가이집단에참여하기전의습관과지금의우리의습관이어떻게변화되었는지한눈에알아볼수있는그림을그려보도록합시다. 바로교재에나타난그림에스스로의방식으로인터넷사용경로를그려보는것입니다. 우리가컴퓨터앞에앉아인터넷을접속한순간부터끌때까지의사용경로를그려보는것입니다. 다그린후에는우리친구들과함께이야기를나눌거예요. 처음집단프로그램전의생활을비교해보도록해요 그림을다그린후프로그램참여전과비교하여어떤부분이줄어들었는지살펴보고, 보다효율적으로인터넷을사용하기위한방법에대해집단원들이자유롭게피드백을줄수있도록한다. 일러스트정혜영 2006

42 인터넷! 건강한내친구 Ⅱ. 주요활동 1. 나만의상징물만들기 준비물 : 손에묻지않는칼라지점토 - 지점토를이용하여눈에보이는상징물을만들어인터넷과다사용욕구를지연하는도구로사용할수있게한다. 자신도모르게인터넷을하려는순간상징물을보고다시한번생각해볼수있는기회를제공해준다는점에서욕구지연의효과를기대할수있다. 지금부터는인터넷을특별한목적없이과다사용하고싶을때그욕구를지연시켜줄수있는나만의상징물을만들어보도록해요. 항상소지할수있는크기로만드는겁니다. 가령미니마우스나내가하고있는게임이나커뮤니티속의캐릭터를만들어도좋아요. 담배를많이피우는사람들은가짜담배를만들어손에쥐고있거나입에물고있으면담배를피고싶은마음이가라앉는다고합니다. 그것처럼내가만든상징물이나만의주문을외우면서손에만쥐고있으면인터넷을하고싶은마음이없어지도록해준다고스스로의마음속에믿음을가져야합니다. 자, 이제내가표현하고싶은작은상징물을만들어봐요 시간이허락한다면 2~3개정도를만들어옆의친구혹은이프로그램에는참여하지않았지만인터넷을많이사용하는친구에게선물할수있도록한다. - 시간다른친구는어떤주문을외웠는지에대해서도같이이야기를나눈다. 2. 벽화그리기 준비물 : 그리기도구 ( 포스터물감, 크레파스 ), 전지 1 장, 테이프 - 집단원들이인터넷중독예방을위한벽화를함께그려봄으로써주위의다른친구들에게 알리미 역할을할수있도록한다. 지금부터는바로우리가인터넷사용조절의선두주자가되어보는시간을가질거예요. 우리가알게된인터넷과다사용의위험성과사용조절의필요성을우리학교다른친구들에게도전달해주면좋겠지요? 그역할을우리가해보는겁니다. 다같이의견을나누어보고어떻게그림으로표현하면좋을지생각해봅시다. 이시간에그린우리의그림은교실 ( 학교 ) 에전시할것입니다. 멋지게한번그려보도록해요.

43 5 회기 : 생활속굳히기 - 그림을그리는과정에서장난을치거나, 소외되어있는친구들을보면함께참여할수있도록도와모두협동하여그리도록한다. - 사전에학교담당자와이야기하여벽화를전시할만한공간을확보한다. Ⅲ. 마무리 1. 상징물선물하기 - 여분으로만든상징물이있다면, 친구에게격려의말과함께상징물을전달하도록한다. 혹은집단원이아닌다른친구에게전달한다면상징물에대해어떻게소개할것인지, 어떤말로격려하며전달할것인지이야기해보게한다. 2. 벽화전시회 - 미리확보해둔벽에만든작품들을다함께전시하는기회를갖는다. 043

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45 인터넷! 건강한내친구 e- 세상의주인공, 나와의약속! 6 회기

46 인터넷! 건강한내친구 6 회기 e- 세상의주인공, 나와의약속! 목 표 프로그램을통하여얻은긍정적변화를이해하고, 앞으로의계획을세울수있다. 준비물 이름표, 필기도구, 편지지, 편지봉투, 우표, 뻥튀기 Ⅰ. 도입활동 1. 긍정적자기변화나누기 - 인터넷사용대신더할수있게된활동살펴보기 - 프로그램에참여하면서변화된것중 1가지이야기하기 046 Ⅱ. 주요활동 1. 다시과다사용하게될때어떻게할지생각하기 - 과다사용행동이나타날수있음을이해시키기 - 과다사용행동에도움이되는지침배우기 진행내용 2. 선서문작성하기 - 선서문작성하고발표하기 - 친구들과지도자의서명받기 3. 부모님전상서 - 부모님의심정생각해보기 - 선서문작성한것부모님께알리고편지쓰기 Ⅲ. 마무리 1. 친구에게선물주기 - 뻥튀기로모양을만든후친구에게선물하기 2. 나에게이런면이? ( 지도자가주는장점 1가지받기 ) - 지도자가발견한집단원의장점 1가지씩말해주기 - 지도자가주는장점을받고난기분이야기하기

47 6 회기 : e- 세상의주인공, 나와의약속! Ⅰ. 도입활동 1. 긍정적자기변화나누기 - 인터넷사용시간이줄어들면서더할수있게된활동을살펴본다. - 활동목록표에서자신에게요즘들어늘어난활동이있는지체크해본다. - 집단원들과서로비교하여이야기나눠본다. 활동 1. 책읽기 2. 가족과대화하기 3. 운동하기 ( 인라인스케이트, 축구, 농구, 야구, 자전거등 ) 4. 숙제하기 5. 친구와대화하기 6. 일기쓰기 7. TV 시청하기 8. 잠자기 9. 음악감상하기 10. 여행가기 순 위 프로그램에참여하면서변화된것이있는지생각해보는시간을갖는다. - 사소한것이라도좋다. 자신에게일어난작은변화 ( 생각이나행동, 환경등 ) 를 1가지씩말해본다.

48 인터넷! 건강한내친구 Ⅱ. 주요활동 1. 다시과다사용하게될때어떻게할지생각하기 - 과다사용에도움이되는지침을배운다. - 다시과다사용하게될때어떻게대처할지이야기해보고, 한가지씩적어본다. 이렇게해보세요!!! 다시과다사용행동이반복될수있음을이해한다. 사람의행동은바꾸기가쉽지않다. 특히나에게익숙했던것을바꾸기란마음만큼쉽지않을수있다. 부단한노력과뚜렷한대안이없을때에는다시과거로돌아가고싶은마음이생길수있음을받아들인다. 2. 과다사용행동이나타날징조가보일때나와친밀하고중요한사람에게도움을요청한다. 3. 인터넷을과다하게사용하게할만한상황은피한다. 4. 인터넷을좀더사용해도괜찮겠지, 친구들도이정도는다들할거야 와같이인터넷사용을허락하는생각을반박하고효율적인사고로대치한다. 5. 내가썼던선서문과편지, 인터넷요일제 스티커를꺼내어다시한번결심한다. 자꾸만인터넷을하고싶은유혹이생길때, 2. 선서문작성하기 - 프로그램에서배운것을바탕으로자신이앞으로인터넷사용조절을위해어떻게노력할것과그약속을지킬것을선서문으로간단하게작성한다. (2가지이상 ) - 선서문을작성한후자신이서명하고, 참여자들과지도자에게서명을받는다.

49 6 회기 : e- 세상의주인공, 나와의약속! 선서문 나는앞으로나는앞으로나는앞으로나는앞으로 년 월 일 ( 서명 ) 예시나는앞으로인터넷을하는요일과시간을반드시정하고하겠다. 나는인터넷을시작할때부모님께동의를구하겠다. 나는나자신의의지로종료버튼을누르겠다. 나는숙제나학원가기등해야할일을앞에두고인터넷을시작하지않겠다. 나는밤늦은시간 ( 저녁 11시이후 ) 에는인터넷에접속하지않겠다. 나는약속한시간을어겼을때, 다음한주간은인터넷을하지않겠다. 나는아이템을획득하고, 레벨을올려야하는캐릭터육성게임에는회원가입을하지않겠다. 나는현금 ( 캐쉬 ) 을사용하여아이템을구입해야할수있는중독성이높은게임은하지않겠다. 나는도검류, 총기류를이용하여사람이나동물을살상하는게임은하지않겠다. 나는내나이보다높은등급의인터넷컨텐츠에회원가입을하지않겠다 부모님전상서 준비물 : 편지봉투, 우표 - 프로그램에참여하면서느낀점과자신의다짐을부모님께편지로쓴다. - 편지를쓰면서부모님의심정을다소나마이해하는시간을가진다. - 부모님이계시지않은경우는자신이쓰고싶은어른께 ( 조부모, 삼촌등 ) 쓰도록한다. - 다쓰고나면편지봉투에넣어우편으로부친다. - 만약, 편지를부치기꺼려한다면지도자가회수한다.

50 인터넷! 건강한내친구 Ⅲ. 마무리 1. 친구에게선물주기 준비물 : 뻥튀기 - 프로그램에가장잘참여한친구나, 꼭선물해주고싶은친구를마음에정한다. - 뻥튀기로자신이만들고싶은모양을만들어친구에게선물한다. - 여러개만들어도무방하며뻥튀기는좀단단한것으로준비한다. - 자칫장난처럼되지않도록주의한다. 2. 나에게이런면이? ( 지도자가주는장점 1가지받기 ) 준비물 : 그리기도구 ( 포스터물감, 크레파스 ), 전지 1장, 테이프 - 프로그램에참여하는동안지도자가발견한집단원의장점을 1가지씩말해준다. - 지도자가카드에적어서한사람씩전달하여선물받는느낌이들게한다. - 지도자가주는장점을받고난기분을이야기한다. 050

51 인터넷! 건강한내친구 행동관찰표부록 1

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53 부록 : 행동관찰표 행동관찰표예시 ( 정보문화중 ) 학교이름 ( 김한국 ) 구분 AM 6:00 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 PM 12:00 1:00 2:00 3:00 4:00 5:00 6:00 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 PM 12:00 1:00 2:00 3:00 4:00 5:00 월 (1 /20) 화 (1 /21) 수 (1 /22) 목 (1 /23) 금 (1 /24) 토 (1 /25) 일 (1 /26) 학교학원 학교 PC 방 TV 공부 학교학원 TV 잠 잠 학 학 학 교 교 교 게 임 PC 방 PC 방 학원 인라인 TV 친구 외식 TV 집 TV 공부 게 게 잠 임 임 잠 잠 잠 053 주로이용한컨텐츠 ( 게임, 음악, 동영상, 커뮤니티등 ) : 주중 ( 월 ~ 금 ) 평균인터넷이용시간 : 주말 ( 토 ~ 일 ) 평균인터넷이용시간 :

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55 인터넷! 건강한내친구 인터넷영역별프로그램부록 2

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57 부록 2 : 인터넷영역별프로그램 게임조절프로그램 온라인게임의주인되기 목 표 자신의게임과다사용에대해인식하고, 이를조절하는방법을배울수있다. 준비물 이름표, 필기도구, 막대사탕, 전지, 적 녹 황 청스티커, 포스트잇 Ⅰ. 도입활동 1. 전지에게임장면그려보기 - 좋아하는게임별로팀을만들어게임장면그리기 2. 게임관련 OX 퀴즈 Ⅱ. 주요활동 온라인게임등급매기기 - 온라인게임의판단기준세우기 - 등급기준을정한다음, 항목별로등급을정해등급결과를발표하기 진행내용 - 등급결과에대해서로평가해주기 - 영상물등급위원회홈페이지에서게임등급검색해보기 2. 온라인게임의긍정적측면, 부정적측면알아보기 - 온라인게임의긍정적측면과부정적측면에대해전지에다함께쓰기혹은칠판에써보기 - 자신이받은부정적영향에대해이야기하면서어떻게하면부정적영향을줄이고게임을할수있을지생각해보기 Ⅲ. 마무리 - 온라인게임에빠진내친구에게쪽지보내기

58 인터넷! 건강한내친구 온라인게임의주인되기 Ⅰ. 도입활동 1. 게임장면그리기 준비물 : 전지 ( 팀별 ), 필기도구, 색연필 - 좋아하는게임이같은집단원끼리혹은비슷한종류를좋아하는집단원끼리한팀을형성하여게임장면을전지에그려본다. - 그림을못그리거나기타이유로불참하는집단원이없도록한다. 2. 게임관련 OX 퀴즈 준비물 : 종이 ( 칠판이용가능 ), 선물 - 퀴즈를풀어봄으로써집단원들이게임에대한올바른상식을가질수있도록한다 로선을구분하여자신의생각과같으면, 그렇지않으면 편에서서최종적으로남는사람이우승하는것이다. 우승자에게선물을준다. 1. 아이템을빌려줬는데돌려주지않을경우, 형사고발할수있다.( x ) 현행법상아이템은재물이아니어서소유권도없다. 따라서횡령죄등으로형사처벌할수없으므로평소관리를잘해야한다. 2. 돈을주고아이템을샀는데손해를봤을경우, 배상받을수있다.( o ) 금전적손해를봤을경우상대방으로부터배상받을권리가있으나이는민사상권리이므로거래당사자간에해결하거나법원에민사소송을해야한다. 3. 게임아이템의소유자는게임회사이다.( o ) 현행법상아이템은재물이아니어서소유권도없다. 게임이용자는아이템을사용하는 사용권 을게임회사에서잠시빌린것이다. 4. 아이템을샀는데해킹범으로신고되어게임회사가나의 ID를압류했을경우, 게임회사를상대로소송할수있다.( x ) 게임회사가계정을사용정지시킨것은약관에따른조치이므로 계정압류 에대해해당게임회사와상의해해결해야한다. 이것은범죄는아니므로게임회사를처벌할수없다. 5. 부모가동의하지않아도내가부모명의로쓴정보이용료는내야한다. ( x ) 만19 세미만의회원이결제를하기위해서는부모의동의가필요하다.

59 부록 2 : 인터넷영역별프로그램 6. 게임운영자가내계정과비밀번호를알려달라고하면알려줘도될것이다.( x ) 게임운영자는절대로계정이나비밀번호등의사용자정보를요구하지않는다. 7. 게임계정을해킹당했을경우에는복구할도리가없다. ( x ) 해킹이원인일경우경찰에신고하고, 계정및잃어버린아이템복구는해당게임회사에요청하면된다. 8. 게임을하루 2-3시간씩만하면건강에는지장이없다. ( x ) 2005년 9월부산해운대구 17 살김모군은하루두세시간씩게임하다자신의방에서사망하였다. 9. 게임을많이한다고죽지는않는다. ( x ) 2005년한해에만장시간게임으로사망한사람이 8명이다. 10. 남의아이디를도용해다른사람이수개월동안모아놓은사이버전리품을훔쳐낸것은범죄이다. ( o ) 다른사람의아이디를도용하는것은범죄이므로사이버수사대에신고하고해당게임회사상담센터에문의할수있다. Ⅱ. 주요활동 온라인게임등급매기기 준비물 : 적 녹 황 청스티커, 필기도구 - 청소년들이가장많이하는게임중하나를골라서등급을매겨본다. - 인기순위 ( 자료제공 : 게임트릭스, 현재 pc방점유율순 )1위스페셜포스 / 2위스타크래프트 / 3위리니지 / 4위카트라이더 / 5위리니지Ⅱ / 6위월드오브워크래프트 / 7위로한 / 8 위워크래프트3 / 9위프리스타일 / 10위서든어택 - 온라인게임의등급을나누어봄으로써온라인게임에대해판단기준을세우고온라인게임의문제점을보다정확히인식할수있다. - 등급기준을정한다음, 항목별로등급을정해등급결과를발표한다. - 등급결과에대해서로평가해주는시간을갖는다. - 검색결과를지도자가미리프린트해가거나, 여건이되면영상물등급위원회홈페이지에서해당게임의등급을검색해서비교해볼수있다.

60 인터넷! 건강한내친구 게임심의관련사항 (1) 법적근거 : 음비게법 ( 음반 비디오물및게임물에관한법률 ) 제37조제2항유형물에고정되어있지아니한게임물에있어서는그이용자가접할수있는영상자료의앞부분에당해게임물의등급을표시하되, 18세이용가게임물의경우에는청소년보호를위한경고문을게임구동전에사용자가인지할수있도록게재하여야한다. (2) 이용등급표시방법게임초기화면구동시화면우측상단에다음의등급을표시 전체이용가 : 지름 1센티이상의원형안에녹색바탕에검정글씨로표시 12 세이용가 : 지름 1센티이상의원형안에청색바탕에검정글씨로표시 15 세이용가 : 지름 1센티이상의원형안에황색바탕에검정글씨로표시 18 세이용가 : 지름 1센티이상의원형안에적색바탕에흰글씨로표시 060 (3) 온라인게임등급확인방법영상물등급위원회 ( 에서게임에대한등급을조회할수있다. 항목 세부사항 해당등급 ( 전체가, 12 세이상, 15 세이상, 18 세이상 ) 등급결정의이유 게임배경 게임목적 사행성폭력성선정성게이머간의문제게임등급총평및청소년이이용하기위해개선할점 직간접적으로현금이용한게임행위사실성 / 도검류 / 총기류선혈묘사 / 신체파열사실성 / 외형 / 노출정도언어 /PK/ 아이템거래 / 사기게임전체

61 부록 2 : 인터넷영역별프로그램 2. 온라인게임의긍정적측면, 부정적측면알아보기 준비물 : 전지 1장, 필기도구 - 온라인게임의긍정적측면과부정적측면에대해전지에다함께써본다. 혹은칠판에한사람씩나가서써본다. - 자신이받은부정적영향에대해이야기하면서어떻게하면부정적영향을줄이고게임을할수있을지생각해본다. 긍정적측면 1. 재미있다 부정적측면 1. 눈이나빠진다 어떻게하면좋을까? 1. 눈운동을한다 Ⅲ. 마무리 1. 온라인게임에빠진내친구에게쪽지보내기 061 준비물 : 포스트잇, 필기도구 - 자신의친구중에온라인게임에빠진친구에게쪽지를쓴다. - 쪽지의내용은자신이프로그램에참여하면서느낀점과친구에게꼭해주고싶은말을쓰도록하며, 내용이담긴포스트잇프로그램이끝난후직접친구에게전달할수있도록유도한다.

62 인터넷! 건강한내친구 채팅조절프로그램 균형감있는채팅사랑 목 표 온라인 / 오프라인친구관계의균형을찾고, 건전한채팅을할수있다. 준비물 이름표, 출석부, 크레파스, 매직, A4 용지, 각조마다전지한장, 뿅망치, 검사 / 판사 / 변호사이름판, 채팅만만답안가리개, 선물 Ⅰ. 도입활동 - 채팅용어 BEST 20을찾아라! ( 빙고게임 ) 062 Ⅱ. 주요활동 1. 나의채팅친구를초대합니다! - 채팅친구단계별구분하고초청하기 진행내용 - 채팅친구소개하기 2. 채팅에대한판결문제작 3. 채팅이용지도 ( 채팅만만 ) - 채팅이용요령 10 가지맞추어보기 Ⅲ. 마무리 - 느낀점나누기

63 부록 2 : 인터넷영역별프로그램 균형감있는채팅사랑 Ⅰ. 도입활동 1. 채팅용어 BEST 20 을찾아라! ( 빙고게임 ) 준비물 : 선물 - 최근네티즌들이가장많이쓰는인기채팅용어 Best 20을찾아본다. - 가장먼저빙고를외친사람에게선물을준다. - 인기채팅용어들의공통점이있는지살펴보고, 그중에불건전한용어는없는지, 또한그런용어들이왜인기용어가되었을지생각해보는시간을갖는다. 올해혹은최근여러분들이가장많이쓰는인기채팅용어는무엇인가요? Best 20을찾아빙고게임해봅시다. 나누어준용지에외계어를포함하여가장인기있는채팅용어를써봅시다. 063 Ⅱ. 주요활동 1. 나의채팅친구를초대합니다! - 자신의친구들중에서채팅을통해만난친구들이누구인지찾아본다. - 자신이결혼식이나연주회혹은발표회를한다고가정해보고, 그곳에채팅을통해만난친구들을초청할리스트를정한다. - 그친구들의대화명 ( 아이디 ) 을친한정도에따라 4단계로구분해초청좌석에배치해본다. 무 대 제일친한채팅친구들친한채팅친구들공통된관심사를나누는채팅친구들그냥알고지내는채팅친구들

64 인터넷! 건강한내친구 - 집단원들앞에서자신의리스트중의한친구를소개한다. - 내친구모습그려보기 는직접보지못했다면, 자신이상상해본모습을그려도된다. 내친구를소개합니다! 대화명 : 만난채팅방 : 언제만났나? : 내친구의좋은점 : 내친구모습그려보기 : 2. 채팅에대한판결문제작 064 준비물 : 전지 ( 조별 ), 뿅망치, 검사 / 판사 / 변호사이름판 - 채팅이피고인이되고, 각조에서변호사역할과검사역할을나눈다. - 채팅이왜좋고나쁜지각각의이유를검사와변호사가되어토론해본다. - 나온결론을판결문에적도록지도한다. 예시 1) 채팅의좋은점과나쁜점 좋은점 ( 변호사측 ) 이성을쉽게만난다. 성에대한호기심과지식을충족한다. 심리적위안을받는다. 유익한정보를교환한다. 미디어가채팅을낭만적으로만든다. 나쁜점 ( 검사측 ) 언어파괴 ( 외계어, 2세대채팅용어 ) 음란화초상권침해아바타아이템구매강력범죄 ( 원조교제, 강간, 윤간, 인신매매 ) 채팅중독 예시 2) 2005 년인터넷쉼터학교학생들의채팅중독에대한판결문 판결문 피고채팅에게무죄를선고합니다. 피고채팅은나중독군에게중독이되도록영향을준것은사실이지만, 나중독군또한채팅중독을벗어나기위해소극적태도를보였기때문입니다. 그러므로본재판관은채팅에게무죄를선고합니다. 재판관 : XX 검사 : OX 나중독 : OO 변호사 : XO

65 부록 2 : 인터넷영역별프로그램 3. 채팅이용지도 ( 채팅만만 ) 준비물 : 채팅만만답안 ( 전지 ), 답안가리개, 선물 - 채팅이용요령 10가지를야심만만 (TV 프로그램 ) 형식으로맞추어본다. - 10개의요령을전지위에적고, 각답마다뜯어낼수있는종이로가려둔다. - 맞추는사람에게상품을준다 실제이름을밝히지않는다. 전화번호를알려주지않는다. 학교나주소를알려주지않는다. 음란대화방은참여하지않는다. 번개를할때는보호자나친구에게알린다. 번개장소는자신이아는곳을정한다. 늦은시간에만나지않는다. 만나서술을마시지않는다. 비디오방, 상대방의집, 여관에따라가지않는다. 드라이브를같이하지않는다. 065 Ⅲ. 마무리 1. 느낀점나누기 - 아래에예시된질문을이용하여느낀점을나누어본다. - 나의현재대인관계에만족하는가? 온라인 / 오프라인친구중어느쪽이더많은가? 그이유는? 자신의오프라인친구들과더친해질수있는방법은무엇일까?

66 인터넷! 건강한내친구 음란물조절프로그램 음란물가면을벗기다 목 표 음란물의실상을파악하고, 음란물중독의위험성을인식하여올바른성의식을배울수있다. 준비물 이름표, 필기도구, 출석부, 전지, 매직, 크레파스, 우드락 ( 두꺼운종이 ) Ⅰ. 도입활동 1. 눈동자표현하기 - 음란물을보고있을때의눈동자모습표현하기 066 Ⅱ. 주요활동 1. 음란물가면벗기기 - 음란물에대한허와실밝혀내기 진행내용 - 음란물을통한왜곡된성의식바로잡기 2. 음란물접속과정그리기 - 음란물을보게되는원인파악하기 - 음란물접속후의내모습자각하기 Ⅲ. 마무리 1. 자신에게편지쓰기 - 음란물차단프로그램속에편지써서넣어주기

67 부록 2 : 인터넷영역별프로그램 음란물가면을벗기다 Ⅰ. 도입활동 1. 눈동자표현하기 준비물 : 필기도구, 매직, 크레파스, 전지 - 음란물을보고있을때의자신의모습을상상해본다. 특히눈동자의모양이어떨지그려보게한다. 만약자신의모습을그리기꺼려한다면음란물에중독되어있는사람의눈동자를그려보게한다. 여러분! 여러분도음란물을접하게될때가있었을것입니다. 자신의호기심으로본적도있었을것이고, 자신도모르게불량메일을열었다가보게된경우도있을것입니다. 반가운친구가보내온이메일인줄알고열어본곳에있는낯선여자들의요란한몸짓에한번쯤클릭을해본적이있었을텐데요. 자!! 어떤이유였든내가음란물을접했을때의상황을한번떠올려보세요. 그때나의눈동자는어떤모습이었을까요? - 눈동자를다그린후집단원들이함께이야기를나눈다. 눈동자뿐만아니라, 기타의신체변화혹은감정변화에대해서도이야기를나눌수있으면좋다. 067 Ⅱ. 주요활동 1. 음란물가면벗기기 준비물 : 우드락, 칼 여러분은음란물을어떤것이라고생각하나요? 우리들중에는음란물에대한환상을갖고있는사람도있을것같아요. 야동을보면서때로는 나도저렇게한번?? 하는마음을먹거나, 혹은 실제로저럴까? 하고의구심을가질때도있었겠지요. 우리는성에대해자기나름의지식을갖고있을것같은데요. 지금부터우리가생각했던성에대한여러가지상식들을한번적어볼까요? 그래서, 그중우리가잘못알고있는지식은가차없이퇴장을시키는것입니다.

68 인터넷! 건강한내친구 - 준비한우드락 ( 두꺼운종이 ) 에매직으로성에대한여러가지생각, 성하면떠오르는단어들을자유롭게적게한다. 지도자가미리준비한성에대한객관적인자료를통해잘못된생각이나정보는칼로파내어두꺼운판에서떼어낸다. 떨어진단어들은올바른생각들로지도자가전환시켜준다. 2. 음란물접속과정그리기 준비물 : 전지, 매직 068 음란물에접속하는것이과연우리의몸과마음에어떤변화를줄까요? 음란물에접속하기전의마음과신체상태그리고음란물을보고난후의심정과신체변화가있는지생각해보고이를한번표현해보는시간을가져봅시다. 어떤사람은음란물에접속하고나면마음에죄책감을느끼기도하고, 찝찝함을느끼기도합니다. 그리고심장박동이빨라지거나, 성적충동을느끼기도하지요. 우선내가어떤때음란물을보고싶은지, 무슨생각을하다가음란물을보게되는지파악하는것이중요할것같은데요, 자, 지금부터만화를한번그려봅시다. 모두 3컷으로된만화구요, 첫번째장면에는음란물을보고싶은상황을연출해봅니다. 그리고두번째장면은음란물을보고있는나의마음과신체반응, 세번째장면에는음란물접속후의심정과신체변화를표현해보는것입니다. - 완성된만화를보며친구들과함께이야기나눠보고, 음란물에접속하게되는상황에서탈피할수있는방법들에대해생각해본다. - 음란물을보게되는상황이반복적인지, 그리고다른외부적인요인이있는지등에대해이야기나눠본다. < 장면 1> < 장면 2> < 장면 3>

69 부록 2 : 인터넷영역별프로그램 Ⅲ. 마무리 1. 자신에게편지쓰기 준비물 : 음란물차단프로그램 (CD), CD 와같은크기의색지 - 준비한 CD를한장씩나눠주고, 색지에자신에게쓴편지를넣어가지고가게한다. - CD를각자의컴퓨터에설치하기로약속한다. 이번시간에우리는음란물의실상과중독의위험성, 그리고올바른성에대해배웠습니다. 이제우리가배운것을실천하기위해선생님이나눠주는이 CD 에스스로에게편지를써보기로해요. 이 CD 는집에있는내컴퓨터에설치하기로약속합니다. 물론여러분이마음만먹는다면이차단프로그램을무시한채음란물에접속할수있겠지만, 더이상환상의가면을쓴음란물에게농락을당하는일은없어야하겠지요? 이차단프로그램이경고하는사이트라면과감히우리손으로신고하는결단이필요할것같아요. 자! 지금부터음란물에대한나의각오를편지로써볼까요? 069

70 인터넷! 건강한내친구 커뮤니티조절프로그램 커뮤니티에서나찾기 목 표 나의인터넷커뮤니티활동의생산성을파악함으로써균형잡힌커뮤니티참여방법을탐색할수있다. 준비물 이름표, 필기도구, 출석부, 색매직, 크레파스, 도화지, 짧은글, 종이돈, 종이, 전지 2 장, Ⅰ. 도입활동 - 짧은글에대한느낌나누기 070 Ⅱ. 주요활동 1. 온라인자산 / 오프라인자산비교하기 - 온라인에서가지고있는소유물현금화하기 진행내용 - 오프라인에서가지고있는소유물현금화하기 2. 나의커뮤니티이동경로는? - 나의커뮤니티이동경로그려보기 - 커뮤니티활동의적절성탐색하기 Ⅲ. 마무리 - 느낀점나누기

71 부록 2 : 인터넷영역별프로그램 커뮤니티에서나찾기 Ⅰ. 도입활동 - 짧은글에대한느낌나누기 다음글을읽고각자가느끼는소감을한마디씩나누어봅시다. - 눈동자를다그린후집단원들이함께이야기를나눈다. 눈동자뿐만아니라, 기타의신체변화혹은감정변화에대해서도이야기를나눌수있으면좋다. 온라인커뮤니티는나의목자시니내가부족함이없으리로다. 그가나를컴퓨터앞에앉히시며온종일붙드시는도다. 내영혼을온라인에만매이게하시고현실의삶을잊게하시는도다. 내가리플과악플의세계로다닐지라도두려워하지않을것은그가나를헤어나오지못하게하심이라. 게시판과댓글이나를안위하시나이다. 온라인커뮤니티께서내현실의갈등에서나를도피시키시고온라인세계의환상과달콤한대화로내하루를채우셨으니내기쁨이넘치나이다. 나의평생에커뮤니티와의환상적만남이예비되리니내가컴퓨터앞에영원히거하리로다. 071 Ⅱ. 주요활동 1. 나는어느쪽이더많을까? ( 온라인자산 / 오프라인자산비교 ) 준비물 : 필기도구, 도화지, 매직, 크레파스 내가가진온라인소유물과오프라인소유물에는어떤것들이있을까요? 그리고그것을각각현금화하면얼마가될까요? 내가가진온 / 오프라인소유물을쓰거나그려보고, 그것들을현금으로환산해봅시다. 나는어느쪽소유물가치가더높은지비교해봅시다. 온라인자산금액오프라인자산금액

72 인터넷! 건강한내친구 2. 나의커뮤니티이동경로는? 여러분이인터넷커뮤니티활동을하기시작하면어떤경로를거쳐무슨활동을하는지아래의경로를따라표시해보세요. IN OUT 여러분의커뮤니티활동이얼마나적절한것이었는지다음의질문을통해탐색해봅시다 질문위의경로를거치는동안사용한시간은적절했나요?2 위의경로를거치며보낸시간이나에게유익했나요? 내가한커뮤니티활동은꼭필요한활동이었나요? 내가한커뮤니티활동에만족합니까? 내가참여했던커뮤니티활동중후회되는것이있나요? 대답예 ( ) 아니오 ( ) 예 ( ) 아니오 ( ) 예 ( ) 아니오 ( ) 예 ( ) 아니오 ( ) 예 ( ) 아니오 ( ) Ⅲ. 마무리 준비물 : 색종이 - 활동을하고난느낌을색깔로표현해보는시간을갖는다. 지도자는집단원들에게색종이를잘라나누어주고현재자신의느낌을나타내는색을선택할수있게한다. - 색종이의색깔이나타내는마음이무엇인지서로이야기나누어본다.

73 인터넷! 건강한내친구 암호를풀어라 부록 3

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75 부록 3 : 암호를풀어라 암호해독문정답 1. 게임중독게임중독이란하루중에대부분의시간을게임을하면서보낼정도로게임에과도하게집착하고일상적인활동이현저하게줄어들며, 인터넷을하지못하면초조하고불안해지는상태를말한다. 일상생활에지장을초래하는데도불구하고게임을그만두지못하게되면중독증상을의심할수있다. 2. 채팅중독채팅중독이란이메일확인, 대화방, 동호회활동에집착하게되고인터넷을통해친구들과이야기를하다보면어느새시간이흘러실제하지못한일이쌓이게되는것을말한다. 이로인해친구관계, 성적저하, 가족과의갈등, 학교부적응등문제가생기게되며, 현실에서는고립감과외로움을경험하게되어더욱어려움을겪게된다. 3. 음란물중독음란물중독이란인터넷을통해음란물사진, 만화, 동영상, 소설을보거나음란채팅이나자신의신체를노출하는동영상채팅등의형태에과도하게몰두하여성적인욕구를충족시키는성도착적행동이다. 이와같이음란물에지속적으로몰두하게되면잘못된성의식과성가치관을가지게되고, 인터넷에서본성적인내용들을현실속에서실현하려고함으로써성범죄를일으킬수있다 정보검색중독정보검색중독이란특별한목적없이여러사이트를돌아다니며다양한내용의웹서핑을하거나또는한가지관심사로웹서핑하는데몰두하는행동이다. 과제나업무, 또는학습과관련되어특정한목적을가지고정보검색을하는것을제외하고단순히관심있는것에대한정보수집을하느라시간통제가안되고할일을미루거나못할정도로과도하게몰두하는것을말한다. 5. 인터넷중독인터넷중독이란내생각보다오래사용하게되고, 중단되었을때짜증이나화를내고우울해지기도하는금단증상을보이고, 인터넷에서점점더많은시간을보내고싶어져서결국학교나가정또는친구관계에서잘적응하지못하고갈등을겪게되는것을말한다. 인터넷중독이란내생각보다오래사용하게되고, 중단되었을때짜증이나화를내고우울해지기도하는금단증상을보이고, 인터넷에서점점더많은시간을보내고싶어져서결국학교나가정또는친구관계에서잘적응하지못하고갈등을겪게되는것을말한다.

76 인터넷중독생애주기상담프로그램 발행일 : 발행처 : 행정안전부, 한국정보화진흥원주소 : ( ) 서울시강서구등촌 1동 전화 : 팩스 : U R L : 인터넷중독예방상담센터 ) imhappy@kado.or.kr 본기관의사전승인없이내용의일부혹은전부를복제할수없습니다.