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탐희 제
6 years ago
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1 보건복지가족부저작

2 본프로그램은육아정책개발센터가연구용역의뢰를받아 영유아보육법 제29조및동법시행규칙제30조에규정된 표준보육과정 에근거하여개발한보육프로그램으로 저작권법 에의거보건복지가족부로부터출판권을설정받아발행함을알려드립니다.

3 목 차 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 1 1. 보육계획및운영 3 2. 교사의역할 환경구성 건강 영양 안전관리및지도 가정및지역사회와의협력 기록및평가 49 Ⅱ. 활동의실제 월 월 월 월 월 월 월 월 월 월 월 월 449 참고문헌 483

5 Ⅰ 보육프로그램의계획, 운영및평가 1. 보육계획및운영 2. 교사의역할 3. 환경구성 4. 건강 영양 안전관리및지도 5. 가정및지역사회와의협력 6. 기록및평가

7 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 1. 보육계획및운영 보육교사의가장중요한역할중의하나는보육프로그램을계획하고운영하는것이다. 보육계획은연간보육계획, 월간보육계획, 주간보육계획, 일일보육계획등이있다. 이와같은보육계획들은선정된보육주제와이에따른소주제가무엇인지, 목표는무엇인지, 주제에포함된내용이무엇인지, 그리고언제, 어떤방법으로영아들에게제시하고지도할것인지를구체적으로보여준다. 보육교사는일반적으로연간또는월간보육계획을수립한후, 이를토대로주간또는일일보육계획을구성하여야한다. 영아들에게적합하면서도효율적인프로그램을계획하고운영하기위하여고려해야할점을구체적으로살펴보면다음과같다. 첫째, 본책자에제시된보육프로그램을기초로하되, 보육시설이위치한지역적 문화적배경, 영아의흥미나발달적특성등을반영하여보육계획을재구성하고운영한다. 본책자에제시된보육프로그램은표준보육과정에서추구하는보육목적, 인간상, 보육목표및내용에기초하여수립된보육계획안이다. 따라서보육교사는보육과정이추구하는보육목적과인간상, 보육목표및내용을충분히숙지한후본책자에서제시된보육프로그램을참고로하여보육계획안을작성하되, 지역사회의실정이나영아의특성, 학부모의요구등을보육프로그램에반영하여재구성하려고노력해야한다. 둘째, 영아의전인적발달을위하여기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험영역의보육목표를균형있게설정하고, 이전에다루었던내용이나기술, 태도를보다증진시킬수있도록수준을높여주는데중점을두어야한다. 셋째, 계획된보육계획안을반드시그대로실시하기보다는영아들의관심이나흥미, 일과가진행되는그날의날씨나우연히일어난상황등을고려하여융통성있게실시하는것이바람직하다. 가. 연간보육계획및운영연간보육계획은영아를위하여 1년동안이루어지는전체프로그램에대한포괄적인계획이다. 연간보육계획은 1년동안해야할보육목표및내용의전체적인흐름을쉽게파악할수있게하고보육시설에서이루어지는연간행사의일정을계획하는데근간이된다. 연간보육계획은표준보육과정의기본개념들을생활주제로묶어제시한것이다. 2세영아를위한생활주제는총 12 개이며각생활주제는 4개의구체적인소주제로세분화된다. 영아를위한생활주제는다음과같은원리에근거하여선정되었다. 3

8 2 세보육프로그램 영아들의특성과능력및흥미에기초한다. 표준보육과정의전영역이모두포함될수있는주제를선정한다. 영아들에게가장친숙하고구체적이며, 자주경험하는것에서부터점차떨어진환경에대한주제가포함되도록한다. 영아들이계절의특성을알고그에맞추어건강하고안전한생활을할수있도록계절과관련된생활주제를선정한다 ( 예 : 봄, 여름, 가을, 겨울 ). 다른연령과의연계를고려한다. 계절의변화나영아들이관심을가지는것은다른연령과동일하게선정하되생활주제에포함되는개념과목표및활동의선정에있어수준의차이를둔다. 일상생활과관련된주제는독립된주제로분리하기보다 1년동안진행되는모든생활주제에걸쳐통합적으로진행될수있도록한다. 이상의원리에기초하여선정된생활주제는다음과같은원리를기초로연간교육으로계획되었다. 영아들의발달특성을고려하여학기초에는변화된생활에적응할수있도록가장우선적으로적응프로그램을운영하고가정이나일상생활에서경험한친숙한활동으로시작하여점차새로운경험이더해지도록한다. 가능하면표준보육과정의모든내용을포함시키되개념의위계, 활동의난이도등을고려한다. 계절적인특성및시기등을고려한다. 보육시설의행사및타연령과의연계성등을고려한다. 이상의원리에기초하여계획된연간주제의예는다음과같다. 4

9 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 <2 세연간주제 > 월주제소주제 3 월어린이집에왔어요 어린이집에왔어요 우리선생님우리반이에요 내물건과내옷장이에요 어린이집에는재미있는곳이많아요 4 월 놀잇감탐색 신나는바깥놀이 놀잇감은재미있어요 재미있는모래놀이해요 미끄럼틀은신나요 안전하게놀이해요 5 월봄나들이가요 솔솔바람이불어요 예쁜꽃들이피었어요 나비가날아다녀요 산책을가요 6 월나 내얼굴, 내몸을탐색해요 몸을움직이고느껴봐요 내가좋아하는것이있어요 난할수있어요 7 월 더워요 날씨가더워졌어요 물놀이가재미있어요Ⅰ 물놀이가재미있어요Ⅱ 여행을가요 8 월동물 여러가지동물이있어요 엄마동물과아기동물이있어요 동물처럼소리를내요 동물처럼움직여요 9 월가족 엄마 아빠가좋아요 엄마 아빠를흉내내요Ⅰ 엄마 아빠를흉내내요Ⅱ 할아버지 할머니가계세요 5

10 2 세보육프로그램 월주제소주제 10 월내가만나는사람들 친구가좋아요 우리를도와주는사람이있어요 흉내내기는재미있어요Ⅰ 흉내내기는재미있어요Ⅱ 11 월탈것 자동차놀이를해요 여러가지탈것놀이를해요Ⅰ 여러가지탈것놀이를해요Ⅱ 안전하게타요 12 월추워요 날씨가추워졌어요 옷차림이달라요 추울때하는놀이가있어요 눈이내려요 1 월 재미있는색깔놀이 모양놀이 여러가지색깔이있어요 색깔로놀이해요 여러가지모양이있어요 모양놀이를해요 2 월형 언니가되어요 많이자랐어요 도와줄수있어요 혼자서도잘해요 형 언니가되었어요 위에제시된생활주제및소주제를중심으로보육시설, 지역사회의실정, 영아의흥미나요구등을고려하여연간보육프로그램을계획하고운영한다. 제시된생활주제및소주제는영아들의발달수준에적합하고, 경험가능한것이며, 국가수준의표준보육과정의인간상, 보육목적, 보육목표및내용등을통합하여전개시킬수있는것이다. 따라서보육교사는제시된생활주제및소주제를중심으로영아의흥미, 요구, 보육시설및지역사회의실정에따라새로운주제를첨가하거나, 이미제시된생활주제및소주제에서선택하거나변형하여재구성할수있다. 모든보육시설에서는 1년간의 6

11 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 보육을실시한후반드시평가를하고이를기록으로남겨두는것이필요하다. 매년연간계획을작성할때는반드시전년도연간계획안에대한평가, 명절이나국제적행사와같은그해의특성, 영아들의특성등을고려하여융통성있게계획하고진행하도록한다. 나. 월간보육계획및운영월간보육계획안은각생활주제에따른소주제와전체활동을포함한것이다. 월간계획안은해당월에진행되는주제를선정한이유와전체활동의개요를소개함으로써교사들이활동의목표를분명하게가지고일관성있는보육을할수있도록하였다. 월간계획안구성의원리를살펴보면다음과같다. 각생활주제는 4개의소주제로구성한다. 각소주제마다보육의목표를설정한다. 각소주제에서술되는목표는표준보육과정의목표를달성할수있도록 3~4가지의개념이나태도등으로구성한다. 각주에이루어지는활동을모두제시하되요일의구별은하지않는다. 활동은영아의특성을고려하여등원및맞이하기, 일상생활, 놀이활동, 기본생활습관, 귀가및가정과의연계등으로구성한다. 하루일과중, 한활동에서다음활동으로이어지는전이시간에전이활동을계획하여활동간의연결이원활하게이루어질수있도록한다. 일상생활영역은 식사및간식, 낮잠및휴식 으로구성하고놀이활동은 신체, 쌓기, 역할, 언어, 창의적표현, 탐색 조작, 실외활동 영역으로구성한다. 본프로그램의월간보육계획안에서의놀이활동영역은영아의건강한발달에요구되는경험을통합적으로제공하기위한구분으로서의영역이며단순한물리적공간의개념으로서해석되는것은바람직하지않다. 실제로영아들은영역의구분없이다양한놀이를즐기기때문이다. 현실적으로물리적공간이여의치않은보육시설에서는놀이영역을통합해서배치할수있다. 이상의원리에근거하여수립된월간보육계획안의예는다음과같다. 7

12 2 세보육프로그램 6 월보육계획안 주제 : 나 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 내얼굴, 내몸을탐색해요 몸을움직이고느껴봐요 내가좋아하는것이있어요 난할수있어요 등원및맞이하기반갑게웃으며인사하기 건강상태및기분파악하기 일상생활 식사및간식혼자서먹을수있어요식사후자기자리정리해보기 낮잠및휴식 누가누가잠자나? 들으며편안히잠자기좋아하는인형을안고잠자기 신체나타났다사라졌다하늘까지닿아요손짝! 발짝! 토끼처럼뛰어요 쌓기 내키랑똑같이 우레탄큰블록놀이레고블록으로만들자 내가좋아하는블록으로놀이하기 징검다리큰블록기차놀이 역할 거울보며로션바르기난멋쟁이 ~ 촉감음식상차리기선생님흉내내기 생일축하빰빰빰! 인형아옷입자! 쓱쓱! 싹싹! 뽀득! 뽀득! 놀이활동 언어 창의적표현 알록달록머리카락인형우리몸의구멍 손, 발도장착착착! 스티커놀이내얼굴그리기 머리, 어깨, 무릎, 발코코코놀이해요 그대로멈춰라! 마음대로그려요 난 를좋아해그건내조끼야내꺼야! 좋아! 좋아! 이거리저거리각거리 혼자서도할수있어요나는 에요 거울보고춤춰요꽃이폈어요활짝! 탐색 조작 두조각얼굴퍼즐맞추기거울속의나 키재어보기촉감놀이발판걷기 새콤달콤맛있는과일돋보기로봐요 쭈우욱 ~ 화분에물주기똑같이똑같이 실외활동 길따라걸어보기시소타기 맨발로사뿐사뿐느리고빠르게달려보기 비눗방울놀이낮은줄뛰어넘기 높이깡총! 구르는공을잡자 전이활동내몸에있어요춤추는방울내가좋아하는것내가자라면 기본생활습관손깨끗이씻기배변의사표현하기 선생님도움받아이닦기 양치컵에물받아사용하기 귀가및가정과의연계 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기놀이후부모님과함께손, 발, 얼굴을깨끗이씻어보기 8

13 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 다. 주간보육계획및운영주간보육계획은앞서제시된기본원리를바탕으로작성한월간보육계획을기초로작성한다. 월간보육계획안에는한주동안실시될활동이요일구분없이제시되어있다. 따라서주간보육계획을수립할때에는선정된활동을월~금 ( 또는토 ) 요일에걸쳐어떻게배분할지를결정하는것으로시작한다. 특히주간보육계획안은학급의운영을한눈에볼수있고일주일동안의준비사항이나활동계획의윤곽이제시되기때문에하루일과의흐름에따라제시하도록한다. 주간보육계획안은다음과같은원리에기초하여구성되었다. 주어진교육목표에맞게활동을선정하고주간계획안에단계적, 연속적으로배치한후통합적으로운영한다. 각영역별활동이골고루경험될수있도록한다. 각활동은연속성을가지고며칠에걸쳐진행될수있다. 단순한기술이라도꾸준히매일반복하여영아가익숙해지도록한다. 그다음주에는이전주에학습하였던기술과연계된내용을다룬다. 다양한측면에서의균형을고려한다. - 개인, 소집단활동의균형을고려하나, 영아의특성상개별활동에초점을둔다. - 동적활동과정적활동의균형을고려한다. - 하루에실시되는활동중, 교사의도움을필요로하는정도를고려한다. - 교사가준비해야하는도구나재료가많은활동과적은활동의균형을고려한다. 하루일과에실외활동이반드시포함되도록계획한다. 이때자유롭게뛰어노는활동이외에실외에서전개할수있는신체활동을사전에준비하여다양한활동이진행될수있도록배려한다. 주간보육계획안을가정에보내어일주일동안영아가보육시설에서어떤활동을하면서지내는지내용과목표를공유함으로써보육의효과를높인다. 주간계획도연간계획과마찬가지로영아들의흥미와기후등의주변여건에따라변화될수있는융통성을가질수있다. 이상의원리에기초하여수립된주간계획안의예는다음과같다. 9

14 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 나소주제 : 몸을움직이고느껴봐요 실시기간 : 6 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 반갑게웃으며인사하기 신체 하늘까지닿아요 쌓기우레탄큰블록놀이레고블록으로만들자 놀이활동 역할촉감음식상차리기선생님흉내내기 언어머리, 어깨, 무릎, 발코코코놀이해요 창의적표현 < 음률 > 그대로멈춰라! < 미술 > 마음대로그려요 탐색 조작키재어보기촉감놀이발판걷기 실외활동맨발로사뿐사뿐느리고빠르게달려보기 전이활동 < 신체표현 > 춤추는방울 식사및간식 혼자서먹을수있어요 낮잠및휴식 누가누가잠자나?( 동시, 자장가 ) 들으며편안히잠자기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 배변의사표현하기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기놀이후부모님과함께손, 발, 얼굴을깨끗이씻어보기 참고사항 키재어보기 : 부직포를이용하여벽면에나무를만들어주고, 영아들의사진이붙은카드를한장씩준비하여영아들이자유롭게키를재며서로의키를비교해본다. 걸어보아요 [ 안나클라라타돌름지음 / 사계절 ] 10

15 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 라. 일일보육계획및운영일일보육계획은주간보육계획에기초하여하루일과의시간대별로활동의순서를정하여활동의목표와내용, 활동에필요한준비물등을기록하는것이다. 보육교사는작성된일일보육계획안을토대로영아의흥미와하루일과중일어나는상황을중심으로일일보육계획을융통성있게운영한다. 다음은일일보육계획및운영시고려해야할점이다. 하루일과를운영하는데영향을주는요인을고려하여상황에적합한계획을수립한다. 동일한활동일지라도그활동을실시하는시간이오전인지오후인지, 보조교사또는부모자원자가있는지, 활동을실시하는곳이교실인지강당인지, 실내인지실외인지, 활동을실시하는시기가학기초인지학기말인지를고려하여일일보육계획을수립하고필요한교재 교구를준비한다. 하루일과를일관성있게계획하고운영한다. 이는하루일과에어느정도의규칙성이있어야함을의미한다. 예를들면, 보육시설에서이루어지는하루일과는영아가등원하여놀이활동을하고오전간식을먹고실외놀이를한후점심을먹고낮잠을자고오후간식을먹은후오후실내외자유놀이를하고집으로귀가 ( 연령별로조정 ) 하는등의활동이유사하게반복적으로이루어지는것을의미한다. 이와같은하루일과의규칙성은영아로하여금언제, 어디서, 무엇을, 어떻게하는가를알게하므로영아가안정감을가지고자신의행동과요구를조절하며, 능동적으로활동할수있게해준다. 낮잠및휴식, 식사및간식지도등의일상적인양육활동은교사나또래와함께즐겁고안전하면서교육적인경험이되도록한다. 조용한놀이와활동적인놀이, 실내놀이활동과실외놀이활동, 개별활동과소집단활동, 교사가주도하는활동과영아가주도하는활동등이균형있게배치되어영아가편안하게지낼수있도록한다. 하루일과중에교사와개별영아의상호작용, 교사와대 소집단영아와의상호작용, 영아와영아간의상호작용, 영아와교구와의상호작용등의기회가골고루제시될수있도록계획한다. 하루일과는당일영아들이보이는흥미나요구, 예상치못한상황이나사건등을고려하여융통성있게운영되어야한다. 예를들어, 교사가계획한활동에영아가전혀흥미를보이지않을때는계획한시간이나내용을그대로하려고하기보다는그활동을마무리하고다른활동으로대체할수도있고, 교사가계획한것보다지속 11

16 2 세보육프로그램 적인흥미를보인다면계획한시간에맞추어활동을마무리하기보다는계획한후속활동을다음날로미루고영아가흥미를보이는활동시간을연장하는것이보다바람직하다. 생리적인요구를충족시킬수있는시간과공간이제공되어야한다. 예를들어낮잠시간이아닌때에잠들더라도수면이방해받지않을수있어야한다. 이를고려한일과운영의예를제시하면다음과같다. 일일보육계획은위에제시된주간보육계획을기초로작성된하루일과이다. <2 세일과운영의예 > 시간활동비고 07:30~09:00 등원및실내활동 밝은미소로영아를따뜻하게맞이한다. 영아의건강상태를관찰하고, 보호자에게듣는다. 영아와놀잇감을가지고자유롭게놀이한다. 09:00~09:20 화장실가기및손씻기 화장실에다녀오도록한다. 스스로손을씻을수있도록한다. 09:20~09:50 오전간식 포크나수저를사용하여스스로먹을수있도록한다. 간식준비와뒤처리를영아스스로하도록격려한다. 제자리에서먹도록한다. 09:50~10:45 오전실내자유놀이활동 교사가준비한놀이활동을하거나영아들로하여금자유롭게놀이활동을하도록한다. 영아는언어, 창의적표현, 쌓기, 역할, 탐색 조작놀이등을할수있다. 10:45~11:00 정리정돈및전이활동 교사가정리정돈을하면서영아도스스로제자리에놓아보도록유도한다. 한활동에서다음활동으로이어지는전이시간에노래부르기등의짧은전이활동을진행함으로써활동간의자연스러운연결을계획한다. 12

17 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 시간활동비고 11:00~11:40 실외자유놀이활동 교사가준비한실외놀이활동이나대근육활동, 물놀이, 모래놀이등을자유롭게한다. 우천시에는강당및실내놀이로대체한다. 11:40~12:30 점심준비및점심식사 식사전손씻기지도를한다. 점심식사준비와뒤처리에영아를참여시키며스스로먹을수있도록돕는다. 12:30~12:50 이닦기및화장실가기 점심식사후스스로이닦기를할수있도록한다. 낮잠자기전에화장실에다녀오도록한다. 12:50~15:00 낮잠준비및낮잠 낮잠준비를하고조용한음악이나자장가를들려준다. 15:00~15:30 낮잠깨기및정리정돈화장실가기 낮잠에서깨어나면잠자리를정리하고, 화장실에다녀오도록한다. 15:30~16:00 손씻기및오후간식 스스로손을씻을수있도록한다. 포크나수저를사용하여스스로먹을수있도록한다. 16:00~18:00 오후실내외자유놀이활동 오후자유놀이활동은과도한자극을줄이고오전에계획된활동을반복하거나오전놀이의연계활동을한다. 보육실외다른공간 ( 실외놀이터, 유희실, 옥상등 ) 으로이동하여놀이활동을할수있다. 18:00~19:30 조용한놀이귀가준비및순차귀가 귀가준비 ( 소지품챙기기, 씻기, 옷입기등 ) 를하고일일보고서를작성한후영아와개별적으로놀이한다. 부모와영아의상태에대해이야기하고귀가인사를나눈다. 13

18 2 세보육프로그램 2. 교사의역할가. 기본적인교사의역할 보육시설의영아들은장시간기관에머무른다. 이에따라보육시설은영양, 수면, 배변등의생리적인측면에서편안하고안전한환경을제공하여야한다. 전반적으로가정과같이편안한마음으로시설에머무를수있도록따뜻하고친밀한관계를유지해야한다. 보육시설의교사들은영아들에게단지일상생활에서의복지뿐만아니라최상의교육적경험을제공하기위해서도노력해야한다. 교사들은표준보육과정에대한충분한이해에기초하여, 영아의발달및사회적인요구에적합한교육과정을계획하고실행할수있어야한다. 교사들은계획된교육과정을수행하면서교육자로서영아들의능력을믿고비계설정자로서의역할을수행한다. 교사는수시로자신의교수행동을평가해야하며영아들에대한평가또한주기적으로이루어져야한다. 좋은교사는부모및동료들과협력적관계를유지하며스스로의전문성발달을위해서도노력한다. 이러한보육교사의역할을구체적으로살펴보면다음과같다. 계획과준비 : 교사는모든하루일과를시작하기에앞서환경및활동을계획하고준비한다. 환경은안전하고교육적으로의미있어야한다. 교사는영아의성장과발달특성을이해하고생활주제에맞추어적합한교구와교재를준비하여배치하고영아의관심과흥미를유발하고놀이를발전시킬수있도록돕는다. 욕구충족과신뢰감형성 : 교사는영아의수유량과식사량, 선호하는음식, 배변시간, 잠투정과잠자는시간등일상적인습관에개인차가있음을인정하고민감하게반응해야한다. 이러한과정을통해영아에게정서적안정감을주고신뢰감을형성해야하며, 동시에교육적목표를달성한다. 놀이지도 : 교사는놀이에관심보이기, 칭찬하거나격려해주기, 소품및아이디어제공하기, 놀이에참여하기, 결과물을전시하거나사진찍어주기, 질문하기, 흥미유도하기등을통해서영아들의놀이를지도하고지원해주는역할을한다. 적절한개입은영아의놀이를발전시키고확장시키는데도움을준다. 관찰및평가 : 교사는하루일과를통해영아들을관찰하고이를바탕으로영아를평가하는역할을한다. 영아의관찰은다양한방식을활용할수있으며, 보육교사는영 14

19 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 아에대한평가뿐만아니라자신의교육계획의수행을점검하여보육목표달성여부를확인해야한다. 나. 일과운영시교사의역할영아교사는 돌보는사람 이다. 영아들은하루하루의일상적돌봄속에서탐색과놀이를하며나날이발달해나간다. 교육은바람직한돌봄과분리할수없으며바람직한돌봄속에서만교육이일어난다는확신을가지고서교사는영아들과보내는일과의다양한상황속에서영아들과끊임없이상호작용을해야한다. 영아들의일과의모든순간들은교육적가치가풍성하다. 영아들의경험과관심사를중심으로이뤄지는주제중심의통합적인활동은놀이와일상적양육속에서드러난다. 유능한교사라면자신이세웠던계획을포기하고영아들의관심사나행동에따라융통성있게활동을변화하여야한다. 교사는영아의등원맞이하기로시작하여신발과옷벗기, 손씻기와양치하기등의자조활동, 간식과식사하기, 기저귀갈기와대소변가리기, 낮잠자기와휴식하기등의일상적양육, 자유롭게탐색하기, 실내놀이하기, 실외놀이하기, 산책하기등의교육적활동, 영아의귀가후가정에서의생활을지원하는부모와의협력에이르기까지다양한활동속에서끊임없이상호작용을한다. 각각의활동에따라요구되는교사의상호작용이다르지만영아의발달을촉진하고자하는목적에부합되는일과운영을중심으로교사의역할을살펴보면다음과같다. 1) 등원및맞이하기보육시설에서의하루일과는영아가보육시설에도착하면서부터시작된다. 교사는등원시간전에미리보육실을점검하고그날의보육활동자료 ( 교사용과영아용모두 ) 를준비한다. 영아를맞이할때는반갑고밝은표정으로대해하루를즐겁게시작하도록한다. 또한짧은시간이라도영아를데려온부모에게그전날저녁에있었던특별한사건이나영아의건강상태, 기분등에대해정보를듣는다. 그리고보호자와그날에필요한정보를교환하여하루일과의지도에참고하도록한다. 다음은영아의등원시교사가미리준비해야할사항들을정리한것이다. 부모에게전달할내용이나메모를교실이나현관입구에붙여둔다. 부모들이영아를데려온시간을기록할수있도록기록용지를준비한다. 투약의뢰서용지를준비한다. 하루일과에대한그림시간표를교실앞에걸어둔다. 15

20 2 세보육프로그램 다음은영아의등원시교사가해야할행동에관한것이다. 부모와영아를반갑게맞이하며인사한다. 부모와영아에대한정보를간단히나눈다. 영아가스스로개인사물함에신발, 옷, 개인용품을넣도록지도한다. 영아의기분, 건강상태, 투약시간, 중간귀가여부를확인한다. 각반교실또는통합보육실에서영아가하고싶은놀이를선택하여놀이를시작하도록한다. 아침을먹지않은영아에게는아침식사나충분한간식을제공하고, 아침잠이부족한영아를위해조용히잘수있는공간을마련한다. 부모와편안하게떨어져서놀이를할수있도록심리적으로안정적이고반기는분위기조성한다. 2) 간식및점심영아는신체적인성장이빠르고, 매우왕성하게에너지를소비한다. 따라서영양학적으로균형이맞고질이좋은간식과점심을먹어야보육시설에서의하루를잘보낼수있게된다. 간식은오전과오후에두차례제공해야하며, 오전 7시경등원하는영아들의경우에는아침까지도제공해야한다. 간식과점심은영양학적인측면의고려뿐아니라영아의식습관과위생개념이형성이되도록배려해야한다. 학기초에는스스로음식을먹고정리하는것이잘안될수있으나점차시간이흐르면서먹기전에스스로손을닦고, 먹기싫은음식도조금씩먹어보는시도를해보고, 음식을입에물고말을하지않으며, 다먹은후자신의자리와그릇등을정리할수있게될것이다. 교사는개별영아의식습관이무엇인지를알고이를배려해주어안정된분위를조성한후식습관과식사예절을지도하는기회를좀더제공한다. 교사는이시간이단순히음식을먹는시간이라기보다는영아가다양한음식을접해보고자신의음식선호를넓혀가며, 영양적으로균형있는음식을선택할수있는기회를제공해주어야한다. 이러한지식은성장한후에도바른식습관을발달시키고, 건강한신체를스스로유지할수있는중요한기초를형성하게될것이다. 교사는간식과점심을영아들에게제공할때다음과같은점을고려하여준비한다. 영아들이다양한식품의종류와이름에관심을갖도록식품의형태, 맛, 색을살려서음식을경험하도록한다. 16

21 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 영아가건강한신체를유지하기위해서는우리몸이필요로하는음식물을선택하여, 골고루적당히먹어야한다는점을이해시키고실천하도록강조한다. 영아가바른식습관을익히도록한다. 바른식습관이란식생활과관계되는여러가지습관이나태도를형성하는것으로서, 음식의선호, 음식물을소중히하기, 음식과관계되는위생습관형성, 식사예절형성등이포함된다. 따라서음식을골고루먹기, 새로운음식을먹어보기, 식사전 후에손씻기, 밥과반찬을골고루먹기, 꼭꼭씹어먹기등을영아가실천하도록영아의개별차이를고려하며단계적으로도와준다. 교사는간식과점심시간에다음과같은역할을수행해야한다. 간식이나점심을준비하기전에손, 탁자, 책상등을깨끗하게닦도록한다. 영아의식사량을파악하여배식해준다. 영아들이조용하게대화를나누며기분좋게음식을먹을수있도록안정된분위기를주고, 교사도다른영아들의식습관등을관찰하면서영아들과함께앉아개별적인이야기를나누면서즐거운식사분위기를형성한다. 편식을하지않고식사예절을지키도록지도한다. 식사가끝난후에영아들이사용한양치도구를준비하고영아들의양치를지도한다. 식습관과식사예절에관한내용을자연스럽게일상생활에서지도한다. 3) 낮잠및휴식교사는영아들이낮잠뿐아니라하루중중간중간에개별적휴식을취하도록공간을마련해주어야한다. 낮잠과휴식은오전의활동으로인해쌓인피로를풀게하고활기차게오후보육활동에참여를도우며면역력을높여준다. 또한영아가잠을자는동안뇌세포는쉬게되고기억을재정비하기때문에이과정에서영아의기억력이강화되기도한다. 영아의편안한휴식을위해교사가해야하는일은다음과같다. 영아는월령에따른발달차와수면에대한개인차가크기때문에영아가개별적으로잠드는것을도와주고, 낮잠을자거나휴식을취하고자할때는서로방해하지않도록수면실을따로구성할필요가있다. 잠이깬영아는다른영아를방해하지않고조용한놀이를하도록미리준비한다. 영아의잠자기전의버릇, 잠들기까지의수면시간, 잠버릇등의수면습관을미리염 17

22 2 세보육프로그램 두에두어편하게수면할수있도록돕고, 수면을하고있는상태에서도계속적인주의를기울여야한다. 잠투정이심한영아는부드럽게안아주고, 침착해지도록낮은목소리로자장가를불러주거나등을토닥거려다른영아와서로방해하지않고잠을청할수있도록도와주어야한다. 매트와이불, 베개등을개별적으로준비하고잠자는시간이안락한시간이되도록하며영아들의정서적안정감을위해개인담요, 베개, 인형등의개인적인물건을허용한다. 커튼을내리거나조용한음악을틀어주는등영아들이편안하게쉴수있는환경을조성한다. 잠자기전에그림책을준비하여편안하게읽어주고잘자라고인사를한다. 먼저깬영아들은놀라지않도록달래주고, 기저귀를갈아준다. 그후잠자는영아에게방해가되지않도록조용히다른영역으로데리고가서책을읽어주거나조용한놀이를함께한다. 교사는영아가잠에서깨어일어나면서둘러깨우기보다자신의에너지를다시회복할때까지기다려준다. 영아들이낮잠을자는시간동안에적어도한명의교사는보육실을떠나지않고항상잠자는영아들의상태나자세들을계속살펴보아야한다. 4) 화장실가기대부분의영아들이만 2세가지나면서대소변을가리게된다. 기저귀를차지않고보육시설에서하루일과를보내는것이가능하기는하지만자주실수할수있으므로교사의따뜻하고너그러운태도가요구된다. 영아가배변의사를표현하고시도하는것에대해격려해주고자신감을갖도록한다. 다음은영아가대소변을가리고화장실을갈때교사가주의해야할사항이다. 영아의배변은하루일과중수시로일어나며개별적인배려와주의가필요하고정리정돈, 식사, 낮잠후에는화장실가는시간을갖게하여자연스럽게대소변가리기를도와주도록한다. 대소변가리기는시간이많이걸리고놀이에열중하면실수도많이하므로화장실가는시간을알려주도록한다. 화장실에서용변보기, 손씻기순서그림자료를벽에붙여주어영아들에게스스로화장실가기, 옷벗고입기, 배변후물내리기, 손씻기등을안내해준다. 18

23 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 영아가대소변실수를하였을때영아가편안함을느끼도록배려하면서닦아주고, 여벌옷을갈아입히도록한다. 평상시특히영아의건강상태가좋지않은경우에는대변의횟수와상태등을부모에게알려준다. 5) 실내놀이영아의발달적수준에적합한자료가충분하며잘정리된환경을구성하며영아에게탐색의기회를충분히주도록한다. 영아가선택한놀잇감과놀이방법을최대한인정하며, 영아의놀이에참여한다. 놀이를격려하고촉진하기위해서주의해야할사항은일방적인상호작용보다는영아의반응을수용하고확장하는양방적이며적극적인상호작용이되도록해야한다는점이다. 관찰을통해영아의놀이수준을파악하고나면, 영아의관심을활용하여보다다양하고심화된놀이로확장되도록다양한전략을시도한다. 익숙한경험에서출발한놀이가연결된통합적인접근의놀이로확장될수있도록한다. 신체, 쌓기, 역할, 언어, 창의적표현, 탐색 조작의놀이활동이하루일과중에골고루이루어지도록한다. 개별적인놀이를할수있도록계획하고활동에능동적으로참여할수있도록준비해준다. 같은놀잇감을여러개구비해놓고월령에따른적합한활동을준비하여일대일로상호작용할수있도록한다. 교사는늘관찰하여놀이를잘할수있도록격려해주고, 놀잇감이영아의움직임에방해가되지않도록해야한다. 6) 실외놀이와나들이영아들은실내에서뿐아니라햇볕과바람, 흙이있는실외에서하루중한시간이상은지내야한다. 특히우리나라는사계절이뚜렷하고아주덥지도, 춥지도않아실외는영아들에게매우좋은놀이장소가된다. 특히실외에서는실내에서할수없는복합놀이기구를이용한전신활용의대근육활동이나물 모래놀이, 자전거타기, 뛰어다니기, 동 식물관찰하고기르기등매우다양한경험이가능하다. 실외의개방된공간에서자유롭게지낼때에영아는실내에서의긴장감을풀고하루를즐겁게보낼수있다. 하루종일보육시설에서생활하는영아에게실외활동은신체적인발달을이루고심리적인 19

24 2 세보육프로그램 발산을하도록하며동시에주변자연환경을탐색하고느낄수있는경험을준다. 그리고영아들에게필요한신체발달이나지구력, 체력등은실외에서가장잘증진될수있다. 실외자유선택활동은실내에서이루어지는자유선택활동과동일한교육적의미를지니고있다고볼수있다. 실외놀이를더욱의미있게하기위한교사의역할은다음과같다. 안전한환경제공 - 놀이기구및놀이터주변에위험요소가있는지정기적으로점검한다. - 오르기, 미끄럼틀, 그네등과같이사고위험이따르는곳은다른교사와분담하여감독한다. - 실외놀이가길어지거나지나치게날씨가더운경우를고려하여영아들이휴식할수있는공간을제공한다. - 구급약과물휴지등을항상비치한다. 시간의계획 - 바깥온도나날씨변화에따라실외놀이를하는시간을융통성있게조정한다. - 실내활동과연계하여균형이이루어지도록한다. 다양한활동의제공 - 오르기, 걷기, 뛰어넘기등과같이다양한신체의움직임이가능하도록다양한놀잇감이나놀이기구를준비한다. - 자연환경을직접탐색하고관찰하는경험을제공한다. - 동화듣기, 간식먹기, 그림그리기등의정적인활동도실외놀이영역에서경험할수있도록배려한다. - 실내에서활동하기에부담스러운풀, 모래, 물감을이용한활동을제공하여공간에제약받지않고놀이에집중할수있도록한다. 7) 귀가지도및가정과의연계귀가시간은교사와부모가하루일과에대한정보와의견을나누는시간이며, 영아에게는부모와다시만나는시간이다. 교사의생기있는표정과온화한목소리는부모에게영아와교사의상호작용에대한신뢰감을가져다준다. 하루를지낸영아들이안전하게귀가할수있도록교사는다음과같은역할을한다. 20

25 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 개별영아들이하루의일과를조용히정리하고즐거운마음으로부모님을만날수있도록정서적인지지를해준다. 귀가전영아의소지품 ( 갈아입은옷등 ) 을집에가져갈수있도록정리하고귀가할수있는준비를한다. 교사는영아가보육시설에서지내는동안의심적건강상태, 간식과식사량, 낮잠시각및시간, 배변여부및상태등에대해일일보고서에자세히기입한다. 영아의얼굴과손을깨끗이씻어주고, 옷도갈아입혀주며, 부모와만나기전까지안전하게지낼수있도록돌본다. 귀가시부모와만나영아의상태, 하루동안지낸일등에대해이야기를나누고, 부모를만나지못할경우에는부모가일일보고서를통해영아의하루일과에대한정보를얻을수있도록한다. 영아와헤어질때간단한스킨십과인사로친밀감을유지하고다음날기쁜마음으로만날것을약속한다. 영아가약속된보호자와함께귀가하는지를반드시확인한다. 3. 환경구성 일반적으로환경이라함은물리적환경, 인적환경, 시간적환경등을모두포함하는개념이지만이곳에서는물리적환경에초점을맞추도록한다. 물론물리적환경이라해서단순히물리적인공간과그곳을채우는교재 교구만을의미하는것은아니며, 영아들에게다양한체험을할수잇게하고교육적효과를극대화하기위한상황및환경조성을포함하는맥락으로이해할필요가있다. 즉, 보육시설공간및활동영역의조직과효과적인활용뿐아니라영아의보육경험에포함되는모든자료의적합한배치를의미한다. 시설이라함은보육의기능을구체적으로실현하기위해활용되는물리적조건으로서건물, 실외놀이터, 동물사육장, 정원, 현관, 복도, 보육실, 교사실, 취사실, 화장실, 교재 교구실, 유희실, 상담실, 식당등외형적구조와관련된것을말한다. 설비는시설에부속된모든부분으로서보육실내의책상, 의자, 가구, 화장실내의변기나세면대등보육의기능을수행하기위한물적요소의총체를말한다. 이외에교재교구와자료란영아의보육경험이나활동의목적으로구비또는제시한것으로서보육실내의모든보육활동자료와책, 비디오와오디오자료들과화장실내의수건, 화장지등의소모품, 식당내의수저, 식판등을모두포함한다. 21

26 2 세보육프로그램 보육시설의환경은일상생활을하는공간과놀이를통한학습을하는공간으로구분할수있다. 일상생활을위한환경은개인장, 화장실, 간식및식사, 낮잠및휴식공간의영역을의미하고, 놀이를위한환경은실내와실외의놀이영역을의미한다. 영아를위한보육환경구성의원리와각영역의환경구성은다음과같다. 가. 환경구성의원리영아는물리적환경에의해많은영향을받는다. 오랜시간지내는영아들에게보육실은일상적인생활공간이며, 탐색과놀이가일어나는교육의장이다. 보육실의환경구성은영아뿐만아니라교사에게도효율적으로공간구성이되어야하므로매우중요하다. 다음은영아를위한환경구성시고려할원리이다 ( 장영희, 2000). 영아의건강과안전을최우선으로고려한다. 청결하고위생적인설비와관리가필수적이다. 실내외장재역시방염재와천연마감재를사용하며놀이기구, 놀잇감, 자료등의안전성을확인한다. 영아들은탐색할때원인과결과를인식못하여위험에노출되기쉬우므로자료의견고성, 크기, 무게, 유동성등을예방적으로충분히고려하여배치한다. 정서적인안정감을줄수있어야한다. 포근하면서도안정감을주어편안하게느껴지도록환경을구성하는것은영아들에게매우중요하다. 오랜시간동안많은사회적교육적자극을받는영아들이지나치게알록달록한자극적인색감의놀잇감과장식물에노출되지않도록주의한다. 말랑말랑한느낌의쿠션, 아늑함을느끼게해주는캐노피등을이용하여잠시잠깐이라도혼자편안히쉴수있는공간등을마련해준다. 움직임과이동성을확보한다. 한창걸음마를배우고움직이려는욕구가많은영아들은대소근육을활발히사용할수있어야한다. 그러나안전이확보되지않은상황에서는영아의탐색과이동에대해제지를가하게되므로영아들을위축시킨다. 보육실이좁은경우안전한실내복도 공용공간 옥상공간 테라스등을활용한다. 탐색과발견의기회가마련되어야한다. 영아들은사물이나환경에대해이미경험한것을확인하며반복하다가도얼마되지않아새로운방법으로시도하려한다. 한가지놀잇감이나활동에오래집중하지않고다시다른곳으로이동하여다른것을탐색하려하므로교사는한시도눈을떼지못하고영아를따라다니며돌보게된다. 22

27 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 익숙한놀잇감이여러개준비되는것도중요하지만새로운탐색거리도적절하게제시되어야한다. 불충분한자극환경하에서는활동의욕이줄어들거나공격적인양상이증가될수있으므로안전한환경속에서탐색가능한활동과자료, 충분한시간과공간이제공되어야한다. 공간적질서로안정감을주고자연스런통제를한다. 일관성과질서가있는환경구성은영아에게안정감을가져다준다. 자료와설비등의위치가늘일관성있게잘조직되고정돈이되어서영아들이제위치를찾을수있도록해야하며, 영아들의신체크기와운동 조정능력을고려하여자율적인선택과정리가가능해야한다. 영아의움직임을조절하거나예측할수있는공간적통제가자연스럽게이뤄지도록한다. 예를들어깔개를이용한영역구분, 낮은칸막이, 발자국모양을바닥에붙여놓아영아들의동선을자연스럽게조정할수있다. 나. 영역별환경구성영아반에는비품을정리하거나휴식을위한개인공간, 온 습도조절기능을위한설비, 세면대및화장실과같은일상적양육을위한공간, 놀이활동공간이필요하다. 2 세영아를위해영역에서요구되는자료와환경구성의지침은다음과같다. 1) 일상생활영역일상생활영역은주로간식과점심을먹으며, 낮잠을자는활동이이루어지는곳으로써, 영아가매일경험하게되는일과의가장중요한부분이다. 교사는음식을먹거나낮잠을재울때의일상적인일과를개인적인상호작용의기회로이용하는것이좋으며영아가편안하게느낄수있도록정서적인면을고려하여환경을구성한다. 가 ) 개인사물함영아가개별적으로사용하는여벌옷과비품을정리하기위한사물함은될수있는대로보육실로들어오는입구에가까운곳에두어부모가수시로확인하고물품의정리정돈이용이하게한다. 사물함에는영아의이름과사진을부착하여자기것을다른것과구분하여인식할수있도록한다. 교사가각영아의상태를기록한수첩과부모에게전달하는통신문등을담아두기도하여개별적영아에게필요한정보와물품이잘전달될수있도록물리적으로안내가되어있으면교사의손길을덜수있다. 23

28 2 세보육프로그램 나 ) 휴식영역영아의기분이나몸이좋지않아서혼자조용히있으면서쉬어야할때활용되는공간으로아늑함과부드러움을느낄수있도록한다. 교사가언제나영아를쉽게관찰할수있는곳에마련한다. 영아가원할때는언제나자유롭게이용할수있도록한다. 소음이적은곳에베개, 푹신한의자나가구, 드리우는천 ( 캐노피 ) 이나담요, 양탄자, 헝겊그림책, 영아가선호하는인형이나애착물을함께비치해두어영아가안정감을느낄수있도록한다. 다 ) 간식및점심영역간식이나식사는활동실내의책상에서먹는것이보통이다. 영아들이빈번하게지나다니거나활발하게놀이하는곳과떨어진장소의책상을활용하며, 간식전과후에위생물휴지나행주로책상을깨끗이닦는다. 24

29 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 라 ) 화장실영아기에배변훈련을시작하므로화장실이위생적이고안전할뿐만아니라영아에게친근감을줄수있는환경구성이되도록한다. 화장실바닥은미끄럼방지처리를하며, 변기에는배변을하며변기를사용하는방법, 세면대에는손씻는순서와방법등이그림으로안내될수있도록한다. 비누를통해영아들간의세균에감염이되기쉬우므로가급적물비누를사용하는것이바람직하다. 수건은개인수건을사용하는것이좋으나 20개의수건을걸어두고사용하기어려우므로종이수건을사용하도록하거나선반에마른수건을여러장비치하여수시로수건을교체한다. 영아용변기를사용하여영아스스로배변을시도할수있도록한다. 그러므로화장실변기가성인용일경우에는이동식변기나성인용변기뚜껑에영아용변기뚜껑을덮어서사용하도록한다. 청소용품이나소독제등은영아가접근할수없는장에두고장의문을잠근다. 2) 놀이영역 가 ) 언어영역 영아들은본능적으로책을좋아하므로책을좋아하고, 문자에관심을갖게해주어 25

2 세보육프로그램 책을통해언어능력을발달시켜줌은물론상상력과자기표현능력등을발달시킬수있다. 언어영역은책을읽는것뿐만아니라말하기, 듣기, 쓰기경험을모두고르게경험해볼수있도록마련한다. 언어영역은조용하고밝은곳에구성해주며낮은책상과카펫, 소파, 쿠션으로안정적인느낌을주도록한다. 그림책을스스로정리할수있도록낮은책꽂이에여러가지재질, 내용의그림책을준비해준다.

30 2 세보육프로그램 책을통해언어능력을발달시켜줌은물론상상력과자기표현능력등을발달시킬수있다. 언어영역은책을읽는것뿐만아니라말하기, 듣기, 쓰기경험을모두고르게경험해볼수있도록마련한다. 언어영역은조용하고밝은곳에구성해주며낮은책상과카펫, 소파, 쿠션으로안정적인느낌을주도록한다. 그림책을스스로정리할수있도록낮은책꽂이에여러가지재질, 내용의그림책을준비해준다. 여러가지그림책외에사진책, 포스터, 가장메뉴판, 동시판, 팸플릿등을준비해주어문자와그림을보고내용을읽을수있게한다. 언어영역의벽면에는커다란전지를부치고칼라펜, 크레용, 색연필등을준비하여쓰기활동을장려한다. 카세트플레이어와카세트테이프를준비하여자신의말을녹음하고들어보게한다. 기본자료 : 소파나쿠션, 긁적거리기판, 카세트, 카세트테이프, 여러가지그림책 - 까꿍놀이책, 가족, 친숙한물건, 동물그림책, 느낌이나태도에관한책, 일상생활에관한책 ( 먹기, 배변, 손씻기 ), 자연에관한책 ( 동물, 꽃, 과일 ), 촉감책등 나 ) 탐색 조작영역조작놀이는손의소근육을이용하여놀잇감을직접다루고조절하는놀이를의미한다. 손으로다양하게탐색하고조작해볼수있도록여러가지자연물, 소형블록, 큰구슬꿰기등을준비한다. 또한분류하고조각을맞추어보는활동을좋아하게되므로퍼즐, 끼우기, 모양분류등의놀잇감을비치한다. 이영역의자료들은영아가쉽게꺼내어자율적으로놀이할수있도록낮은교구장에준비해주며바구니나쟁반에종류별로분류하여둔다. 또한 2세가되면동식물에관심을가지게되므로집에기를수있는동식물, 주변에서볼수있는다양한사물, 사진과돋보기등관찰할수있는재료를별도의영역을마련해주거나조작영역과함께마련해주기도한다. 기본자료 : 3-5 조각퍼즐, 소형블록, 큰구슬꿰기, 돋보기, 식물, 동물, 여러가지자연물등 26

Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 다 ) 쌓기영역쌓기놀이 (block play) 는여러가지블록을이용하여구성놀이를해봄으로써부분과전체, 공간구성력, 분류능력의형성을돕는다. 이외에도신체기술향상, 정서적긴장해소, 타인과의놀이를통해사회적기술이나태도를향상시킬수있다.

이시기에는어떤주제를갖고쌓기를하기시작하며쌓기영역에서도상상놀이가일어나므로동물, 자동차, 사람등의소품을준비해준다. 2세영아는아직위험에대한인식력이떨어지므로블록을무조건높이쌓고, 무너뜨리거나던지는행동은위험할수있다.

31 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 다 ) 쌓기영역쌓기놀이 (block play) 는여러가지블록을이용하여구성놀이를해봄으로써부분과전체, 공간구성력, 분류능력의형성을돕는다. 이외에도신체기술향상, 정서적긴장해소, 타인과의놀이를통해사회적기술이나태도를향상시킬수있다. 쌓기놀이는동적이며소음이발생하므로다른영역보다넓은공간을확보하고바닥에카펫을깔아준다. 블록은크기가너무작지않은것을준비하며나무나종이, 우레탄, 스펀지등다양한재질의블록을준비한다. 이시기에는어떤주제를갖고쌓기를하기시작하며쌓기영역에서도상상놀이가일어나므로동물, 자동차, 사람등의소품을준비해준다. 2세영아는아직위험에대한인식력이떨어지므로블록을무조건높이쌓고, 무너뜨리거나던지는행동은위험할수있다. 또한영아들에게인기있는적목은같은것을충분히준비하여분쟁의소지를막는다. 학기초에는자동차를가지고혼자놀이병행놀이를주로하나점차친구관계를맺으며함께놀이하게되고또래간에상호작용이나타난다. 또한한가지주제를가지고놀이하는경우가생기면서놀이가좀더조직적이고구성적으로발달한다. 주로울타리만들기, 집짓기, 성쌓기, 기차만들기등을한다. 기본자료 : 나무블록, 종이블록, 우레탄블록, 스펀지블록, 종이블록, 여러가지소품인형등 27

2 세보육프로그램 라 ) 창의적표현영역전통적인조형영역, 음률영역으로구분되는데조형영역은표현이강조되지만이시기의영아는표현활동보다는탐색활동이주로이루어지는시기이므로감각탐색이주가되는조형활동이이루어진다.

창의적표현활동영역은주위에싱크대나화장실등물과가까운곳에배치한다. 낮은책상과정리장에다양한재료를준비하여영아들이여러가지재료를탐색하고만들어볼수있게한다. 학기초에는영아들이입에넣거나얼굴에묻혀도무해한재료를준비한다.

또한영아들은자신의욕구에따라악기를이용해마음껏소리를내보면서탐색하고음악을접하게되면서자연스럽게자신의감정표현이이루어지게된다.

32 2 세보육프로그램 라 ) 창의적표현영역전통적인조형영역, 음률영역으로구분되는데조형영역은표현이강조되지만이시기의영아는표현활동보다는탐색활동이주로이루어지는시기이므로감각탐색이주가되는조형활동이이루어진다. 무조건표현활동만을강조하면이러한욕구를무시하고결과만을위한의미없는조형활동이되고만다. 만 2세의창의적표현활동은그리기, 찍기와같은평면적조형활동과꾸미기, 판화와같은입체조형활동등을진행할수있다. 창의적표현활동영역은주위에싱크대나화장실등물과가까운곳에배치한다. 낮은책상과정리장에다양한재료를준비하여영아들이여러가지재료를탐색하고만들어볼수있게한다. 학기초에는영아들이입에넣거나얼굴에묻혀도무해한재료를준비한다. 예를들어크레파스와사인펜보다는크레용을제공하는것이좋다. 종이는작은것보다는큰것을준비하며바닥, 책상, 이젤등여러곳에서그려보게한다. 또한크기가작은뿅뿅이나눈알같은것은영아들이입에넣거나삼킬염려가있으므로주의한다. 또한영아들은자신의욕구에따라악기를이용해마음껏소리를내보면서탐색하고음악을접하게되면서자연스럽게자신의감정표현이이루어지게된다. 영아들은창의적표현영역에서악기를다루지는못하지만다양한소리를들어보고다루어보는것만으로도긴장감을해소하고즐거움을느낄수있다. 기본자료 : 그리기, 오리기, 만들기도구를항상제시한다. 여러가지종이, 색연필, 크레파스, 화이트보드, 요구르트병, 우유팩, 계란, 신문지, 잡지책, 크레용, 안전가위, 풀등작품만들기를위한여러가지미술재료, 마라카스, 탬버린, 녹음기, 음악테이프, 스카프등 마 ) 역할영역 만 2 세가되면자신의경험과생활을흉내내며제법상상놀이를즐기게되므로다양 28

Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 한역할놀이가일어날수있도록기본설비와자료들을제시해준다. 영아들이편안한분위기를느낄수있도록적절한공간을마련해주고, 일상생활에서쉽게접할수있는다양한역할을표현할수있도록실물이나유사한소품을제공한다. 점토영역, 쌓기영역등과통합하거나확장하여사용할수있도록조형영역과쌓기영역과인접하여배치한다.

기본자료 : 역할놀이영역교구교재의양은예산규모와교실크기에따라달라지나 2세보육실에서는다음 6개유형의역할놀이용품을준비해줄수있다.

33 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 한역할놀이가일어날수있도록기본설비와자료들을제시해준다. 영아들이편안한분위기를느낄수있도록적절한공간을마련해주고, 일상생활에서쉽게접할수있는다양한역할을표현할수있도록실물이나유사한소품을제공한다. 점토영역, 쌓기영역등과통합하거나확장하여사용할수있도록조형영역과쌓기영역과인접하여배치한다. 이시기의영아는밀폐된공간을좋아하므로커다란박스를이용하여집을만들어주거나커튼을이용하여아늑한공간을만들어주면효과적이다. 엄마 아빠놀이, 부엌놀이, 모자놀이, 아기놀이, 목욕놀이, 소방서놀이등을즐기므로영아들의관심, 놀이상황, 계절등에따라적절하게바꾸어준다. 학기초에는가정생활과연관된극놀이를선호하므로일반적인가족놀이나아기놀이에필요한놀잇감을제공한다. 기본자료 : 역할놀이영역교구교재의양은예산규모와교실크기에따라달라지나 2세보육실에서는다음 6개유형의역할놀이용품을준비해줄수있다. - 부엌놀이장비 : 스토브냉장고, 싱크대, 높은의자, 테이블, 의자, 대걸레나빗자루등 - 가게놀이나 puppet( 작은손인형 ) 놀이를위한장비 : 야채가게나우체국, 은행놀이등으로바꾸어놀이할수있는인형무대등 - 인형놀이 : 여러가지고전인형담요나인형옷을넣는상자나옷장등 - 옷입히기놀이 : 거울, 모자, 지갑, 액세서리, 여러가지옷을놓을수있는선반등 - 운전놀이 : 쇼핑카트나인형유모차와같은것으로하는운전놀이, 바퀴있는놀잇감, 의자로기차를만들어서하는운전놀이, 큰상자나세탁바구니를이용한운전놀이등 - 각종미니어처세트 : 농부, 동물원, 음식점, 기차, 인형집, 소방서등의미니어처등 29

2 세보육프로그램 바 ) 대근육활동영역만 2세가되면신체의움직임이제법능숙해지고신체활동을더즐기게되므로보다넓은대근육활동영역이필요하다. 학기초에는단순히걷거나뛰기등기초적인움직임을중심으로이루어지지만점차다양한도구를사용하고난이도가높은신체적움직임이이루어진다.

대근육활동을위한교구로는미끄럼틀, 트램플린, 종합놀이대, 볼풀놀이대등고정놀이시설이있고이외에이동식목마, 자동차, 끌차, 공, 후프등비고정시설이있다. 2세영아는혼자또는함께기어오르거나탐구하는것을좋아한다. 사다리와미끄럼틀이있는다락방은이러한욕구를충족시켜준다. 두세명의또래끼리개별놀이시간을가질수있는공간이필요하다.

34 2 세보육프로그램 바 ) 대근육활동영역만 2세가되면신체의움직임이제법능숙해지고신체활동을더즐기게되므로보다넓은대근육활동영역이필요하다. 학기초에는단순히걷거나뛰기등기초적인움직임을중심으로이루어지지만점차다양한도구를사용하고난이도가높은신체적움직임이이루어진다. 대근육활동은유희실이나실외놀이터에서주로이루어지지만다른활동에방해가되지않는범위내에서오르내리기, 밀고끌기, 타기등대근육활동을할수있는공간을보육실내에마련해줄수있다. 공간이좁아어려울때는복도나체육실, 강당등과같은보다자유롭게움직일수있는개방된공간을활용한다. 대근육활동을위한교구로는미끄럼틀, 트램플린, 종합놀이대, 볼풀놀이대등고정놀이시설이있고이외에이동식목마, 자동차, 끌차, 공, 후프등비고정시설이있다. 2세영아는혼자또는함께기어오르거나탐구하는것을좋아한다. 사다리와미끄럼틀이있는다락방은이러한욕구를충족시켜준다. 두세명의또래끼리개별놀이시간을가질수있는공간이필요하다. 동시에이곳에서도가장놀이가가능하다. 담요가있으면캠핑카는텐트가되기도하고서커스장이되기도한다. 바퀴가있으면그것은자동차, 트럭이되기도하고비행기가되기도한다. 이때유의할점은다락이튼튼해야하고난간을높게하여뛰어내리지않도록해야한다. 4. 건강ㆍ영양ㆍ안전관리및지도 영아기는면역력이약하여질병에감염되기쉬운시기이다. 따라서영양학적으로균형있는간식과점심, 충분한휴식, 청결하고위생적인환경, 사고를사전에예방하는안전한환경은이들의건강에매우중요하다. 따라서보육시설에서는전염성질환에대 30

35 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 한예방대책이나양질의식품을활용한균형있는식단제공및규칙적인안전체크와안전교육및환경마련이필수적이다. 또한영아스스로건강하고위생적인생활습관을가지고안전한행동을할수있도록기본생활을형성하도록지도하는것도필요하다. 특히보육시설은여러연령층의영아가단체로생활하는곳이므로질병에대한대책이나청결한환경유지는영아의성장및그곳에서함께있는교직원들의건강을위해무엇보다도중요하다. 가. 건강관리및지도건강이란신체적, 정신적안녕, 고통과질병이없는상태로정의할수있다. 따라서영아를위한건강관리는신체적인건강뿐아니라정신적건강과성장, 변화, 환경에도초점을맞춘넓은의미로이해해야한다. 이를위해서교사는영아의건강관찰및점검, 건강관련기본생활습관지도, 질병관리, 정신건강관리를해야한다. 보육시설에서고려해야하는영아의건강에대한관리및지도내용은다음과같다. 1) 건강관찰및점검교사는영아의건강상태를관찰하고점검하여야하며, 관찰하고점검한결과는필요할때사용할수있도록잘기록하여보관해야한다. 교사가영아의건강을관찰하고점검하기위해활용할수있는방법을좀더구체적으로살펴보면다음과같다. 교사는영아의부모로부터영아의건강에대한정보를얻을수있다. 이를위하여보육시설에입학하는영아의부모로하여금출산또는양육시특이한사항이나특이체질, 알레르기유무, 예방접종유무, 기타보육교사가알아야할개별영아의질병정보를기록하게하는것이도움이된다. 교사가매일유아의건강상태를확인함으로써유아의건강상태를알수있다. 이를위해서는교사는영아가보육시설에도착하는순간부터일과활동이진행되는동안계속해서관찰하는것이도움이된다. 영아의건강상태를파악하는또다른방법은부모와다른사람들의보고를통하여혹은영아에게아프거나불편하지않은지직접물어봄으로써알수있다. 보육시설에서실시하는정기적으로실시하는건강검진을통해영아의건강상태를점검할수있다. 31

36 2 세보육프로그램 2) 건강관리가 ) 청결및위생관리보육시설에서생활하는영아들을위한건강의가장기초가되는것은청결및위생이다. 보육시설전체뿐만아니라학급운영시에도교사는다음에유의해야한다. 실내공간을청결히유지한다. 특히보육실은영아가하루종일생활하기에적합한온도와습도를유지하고환기가잘이루어져야한다. 가습기나제습기, 에어컨, 숯, 화초, 어항등을활용하여보육실의적정한습도를유지하며, 가습기나에어컨의필터는자주관리하여공기가오염이되지않도록주의한다. 세면장과화장실을청결히한다. 따라서정기적인청소와소독을하며, 바닥은물기가없어야하고마른수건과비누, 휴지가늘비치되어있어야한다. 보육시설은조리실이나조리공간을청결하고위생적으로관리한다. 조리실은매일청소와소독을해야하고냉장고와식기조리대및조리도구, 식기등은위생적으로관리해야한다. 영아가마실깨끗한음용수를준비하여주고청결하게개인컵을사용하도록한다. 특히정수기를사용할경우정수기를위생적으로관리한다. 영아의이불과요, 베개는땀, 배변, 침등으로더러워지므로보육시설에서정기적으로세탁하거나부모에게세탁하도록하고세탁된침구는잘보관하여오염되지않도록한다. 침구는공동으로사용하는것이바람직하지않으므로영아각자가개별적인침구를사용하도록한다. 놀잇감은정기적으로세척하여청결하게관리한다. 나 ) 질병관리보육시설에서는가정보다훨씬많은수의영아들이집단으로생활하기때문에질병에감염될가능성이높다. 보육시설에서의질병관리는직원과영아에대한정기적인건강검진, 예방접종, 아픈어린이를보호하고관리하는일, 일과속에서의투약의뢰서관리등이포함된다. 특히보육시설에서는휴원이나격리를요하는전염병에대한구체적인지침을가지고있어야하고부모들에게이를숙지시킬필요가있다. 격리를요하는정도의전염병은아니지만많이아픈영아들을어떻게보호할것인지에대한지침또한중요하다. 32

37 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 교사는영아기에자주발생하는전염성질환 ( 예 : 수두, 볼거리, 홍역, 수족구, 독감, 뇌염등 ) 에대한정보를수시로부모에게알리고영아들에게이러한질환이발생하였을때보육시설전체에퍼지지않도록격리하는등사전에미리대책을수립하여이를따른다. 전염성질환이아니지만아픈영아가있으면양호실이나조용한곳에서안정을취하고필요에따라부모에게연락한다. 보육시설에서다쳤을경우사용할비상약품이마련되어있어야한다. 응급수송이필요하지않지만보육시설에서다쳤을경우사용할비상약품이마련되어있어야한다. 비상약품은유아의손에닿지않는곳에보관하고유통기한을관리하여안전하게사용할수있어야한다. 해열제나소화제등의유아에대한투약은반드시부모의동의하에이루어져야하므로교직원교육과지침을만들고이를숙지하도록한다. 다치거나아픈영아를위한격리보호여부, 귀가조치여부, 부모와의연락절차, 병의원에가는절차, 처방약의복용에대한부모의서면 ( 투약의뢰서 ) 등이구체적으로문서로명시되어있어교사가이런상황이발생하였을때교사가당황하지않고이를실행할수있도록한다. 영아와교사에대한건강진단카드가있어야하고영아가갖고있는약에대한알레르기나다쳤을때부모의비상연락망에대한정보는모든교사들이쉽게찾을수있도록일정한장소에항상붙여놓는다. 3) 건강과관련된기본생활습관지도영아기는기본생활습관의기초가형성되는시기이므로영아의건강과관련된기본생활습관도충분히형성하도록지도해야한다. 교사는매일일과를통해이닦기, 손씻기, 낮잠및휴식, 배변에대한기초지식과올바른태도를형성할수있도록지도한다. 지도시유의점을살펴보면다음과같다. 가 ) 이닦기지도 작고부드러운모의개인칫솔과개인컵을준비한다. 영아에게이닦는법을시범적으로보여준다. 필요할경우인근치과를방문하거나치과의사나간호사를초대하여이닦는방법에대한설명을듣는것이보다효과적일수있다. 영아가점심식사후에이를닦도록지도하고가정과연계하여식사후항상이를닦을수있도록지도한다. 33

38 2 세보육프로그램 나 ) 손씻기지도 손씻기의중요성, 올바르게손씻는방법, 손을씻어야할때를지속적으로반복지도한다. 교사가항상손을청결히유지하고올바로씻는방법을보여줌으로써좋은행동모델이되도록한다. 손씻는영역에비누, 수건을비치하고청결하게유지한다. 손씻는올바른방법에대한그림과설명을붙여둔다. 다 ) 휴식과낮잠지도 일과운영시적절한휴식과낮잠이이루어질수있도록계획한다. 낮잠시간이되면영아가쉽게잠들수있는환경과분위기를제공하되, 모든영아가낮잠을자기를강요하기보다는영아의수면습관, 리듬등을고려하여개별적으로지도한다. 낮잠자기를원하지않는영아는다른영아를방해하지않게다른영역에서조용한활동을하거나휴식을취하도록한다. 영아가낮잠을자는동안적어도 1명의교사가보육실을떠나지않고계속해서영아들을살펴보아야한다. 라 ) 배변지도 배변후물내리는것과휴지사용법을알려준다. 배변후꼭손을씻도록지도한다. 보육시설에여벌옷을준비하여영아가실수하였을때곧바로갈아입히고, 누구나실수할수있다는것을허용하여위축되지않도록한다. 마 ) 정신건강지도영아의경우에는정서상태의변화와기복이심하고자신이느끼고있는감정이나생각등을표현할수있는적절한기술이나능력이부족할뿐아니라타인의입장을이해하기가어려워분노등의부정적정서를나타내기도한다. 이러한부정적정서가나타났을때교사는다음과같이대처한다. 영아의정서를우선그대로수용하고차분한자세로영아에게말로표현하도록부드럽게말을건다. 34

39 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 영아가제대로말을표현하지못할경우교사가왜유아가화가났는가를구체적으로말로표현해주어서영아가자신의행동을알수있도록한다. 남을방해하는행동을많이보이는영아는집중적으로할수있는놀이를찾아서소개해주고부정적인정서를풀수있는물놀이나점토놀이등을자주경험시킨다. 나. 영양관리및식생활지도 1) 영양관리영아기는식습관이나식생활행동뿐아니라식품과식생활에대한가치가형성되는시기로이때에형성된음식에대한감각과식습관은잘바뀌지않고전생애에걸쳐영향을미친다. 올바른식습관형성을통해균형잡힌영양을섭취한영아는심신의조화로운발달을이룰뿐만아니라질병에대한면역력도높아건강한생활을할수있다. 장시간보육을담당하고있는보육시설에서는유아의건강과성장발달에영향을주는중요한요소로서영양이강조된다. 따라서보육시설에서는영유아의영양필요량을고려한균형있는식사계획과합리적인급식관리를통해성장에필요한영양소를균형있게제공해주는것이중요하다. 2) 식생활지도영아를위해균형잡힌식단을제공할뿐아니라영아들이건강한식습관을가질수있도록식생활지도를해야한다. 영아를위한식생활지도내용은주로자조기술을중심으로이루어진다. 영아의월령별식생활지도내용은다음과같다. < 영아의월령별식생활지도내용 > 연령지도내용지도방법 24~30 개월포크사용하기 삶은고기, 빵, 과일조각등포크로쉽게찍어올릴수있고영아가좋아하는음식을사용한다. 영아의손을잡고집어올리는것을돕는다. 점차혼자힘으로할수있게되며, 잘하면칭찬해준다. 35

40 2 세보육프로그램 36 개월경 물을컵에따르기 컵을놓고물을따를때주전자나용기를기울이는방법을보여준다. 작은주전자에물을조금만채워서컵에따르게한다. 깨지지않도록플라스틱용기와컵을사용한다. 주전자와컵을가지고물놀이를많이하도록한다. 출처 : 정미라, 배소연, 이영미 (1999). 유아건강교육. 양서원. 다. 안전관리및지도 1) 안전관리영아에게있어안전한보호는발달의기본적전제이자교육의선결요건이다. 따라서보육시설에서의안전사고를예방하는것은매우중요한과제가된다. 특히영아의경우는안전사고의예방에있어교사의책임이더욱크다. 만약의사고에대비해보육시설과보육아동에대한화재보험과상해보험에의무적으로가입해야한다. 안전관리의가장중요한요소는사고를미연에방지하는것이다. 이를위해영아의발달적특성을이해하고이러한특성들이유발할수있는안전사고에대해미리대처하는것이필요하다. 특히영아가걷기시작하여주변을탐색하기시작하면교사의특별한관심이필요하다. 가 ) 안전한환경구성안전한환경을구성하기위해교사는실내외의위험요소를최소화하도록노력해야한다. 실내외의모든비품과교재교구의위험요소를최소화할뿐아니라, 놀잇감의수와공간구성에주의를기울인다. 다음은실내외의위험요소를최소화하기위해교사가실천해야할일들을정리한것이다. 또한안전점검표로안전점검을생활화하여영아들이안전한환경에서생활할수있도록한다. 대부분의사고는잘못사용한장난감이나비품에서비롯된다. 영아에게적합한장난감과비품을신중하게선택함으로써사고를미연에예방할수있다. 영아들이삼킬수있는작은조각은있는지확인하고있으면즉시치운다. 또한스카프나긴끈, 비닐봉지, 커튼등도질식의우려가있으므로가지고놀지않게한다. 36

41 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 한번에보육실의모든영아들을관찰할수있도록영역이구분한다. 교사가관찰할수없는숨은공간이있을때는영아가안전사고가일어나도모를수있으므로흥미영역구분을할때유의한다. 보육실의책상, 의자, 교구장등은영아의신체크기에적합해야하며가구의모서리는둥글고표면이매끄럽게처리된것으로준비한다. 만약그렇지못하다면고무나헝겊을이용하여모서리에보호장치를설치한다. 보육실에설치된교구장, 수납장등은영아가밀었을때넘어지지않을정도의무게가있어야한다. 만약그렇지못하다면아래부분에무거운비품을보관한다. 보육실에선반을설치하는때에는물건이떨어지지않도록지지대를설치하고, 무거운물건은너무많이쌓아놓지않는다. 보육실게시판이나벽에게시물을부착하기위해압정을사용하지않으며테이프나자석을이용한다. 모빌은가벼운것으로설치하며압정을사용하지않고테이프로고정시킨다. 돌출형방열기 ( 라디에이터 ) 가있는경우에는영아의신체가직접닿지않도록울타리를설치한다. 이와유사한온열기를사용하는경우에는영아가직접온열기에닿지않도록적절한보호장치를설치한다. 전기콘센트는안전마개를이용하고코드는영아가함부로뽑지않도록단단히고정시키며지속적으로주의지도한다. 교사책상주변에칼이나스테이플러, 펀치, 가위, 본드등은영아들에게위험한도구가될수있으므로항상보이지않는곳에잘보관한다. 화상의위험을방지하기위해교사가사용하는코팅기등뜨거운기계를잘관리해야한다. 특히, 코팅기계를켠후자리를뜨지않아야한다. 또한배식시뜨거운국관리에주의한다. 뜨거운국은영아의손이닿지않는곳에두고조금식었을때영아들에게주도록한다. 물감이나페인트등유독성제품은영아들의손이닿거나보이는곳에보관하지않는다. 모든독극물과약은별도의상자나잠금장치가있는캐비닛에넣어안전한곳에보관하도록한다. 약물이나세제는사용한후즉각치워야한다. 놀잇감이나사진기, 시계, 계산기등에들어있는원판형수은이나리튬전지를영아가삼키면위험하므로전지를교환할때는못쓰게된전지를즉각버린다. 놀잇감의수가너무적을때놀잇감으로인해분쟁발생이많아지므로영아가놀수있는충분한양의놀잇감을준비한다. 영아는교실이밀도가너무높으면공격적인행동이자주나타날수있으므로, 이런경우공간배치를달리하거나유아가활동할수있는공간을넓혀준다. 37

42 2 세보육프로그램 < 안전점검체크리스트 > 부문 점검항목 점검결과 조치시항 실외환경 보육시설인근 50m 이내에유해시설이있는가? 보육시설주변에감전위험은없는가? 위험한적치물, 축대붕괴, 맨홀등에대한위험은없는가? 1 층보육실에서옥외로직접나가는출구의상태는안전한가? 모든보육용품과비품이제자리에있는가? 실내바닥에발을다칠곳은없는가? 보육실주변 모든설비는움직이거나떨어지지않도록바닥과벽면에단단히고정되어있는가? 창문등으로추락의위험은없는가? 보육용품이나비품등에날카로운모서리등이없는가? 창문, 방충망의상태는안전한가? 보육실내비품및보육용품에풀린나사나못은없는가? 놀잇감의크기와놀이기구의높이가영유아에게적합한가? 날카로운모서리는없는가? 놀잇감및놀이기구 볼트와너트및부품이빠진것은없는가? 영유아가삼킬만한작은놀잇감이방치되어있는가? 움직이는놀잇감의바닥에충격흡수를할수있는고무판등을깔아두었는가? 보수가필요한놀잇감및기구가방치되어있는가? 현관 통로 계단 비상구 현관문의안전장치는정상작동하는가? 계단, 통로부분에미끄럼방지가되어있는가? 계단의안전상태는어떠한가? 피난계단, 미끄럼대등의출구가사용하기에적합한가? 화장실 세면대 화장실바닥의미끄럼방지장치는안전하게되어있는가? 화장실내전기콘센트등전기용품은안전한가? 세면대의고정상태는안전한가? 38

43 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 환기가잘되고있는가? 조리실 식당 대형냉장고가있을경우냉장고의잠금장치는안전한가? 영유아의출입이잘통제되고있는가? 가스기구의안전장치는어떠한가? 실외놀이공간의상태는양호한가? 실외놀이공간 모든놀이기구등이안전하게고정되어있는가? 그네나시소등의움직임의범위등을고려하여설치되어있는가? 독초, 잡초등이방치되었는가? 전선, 콘센트, 플러그등이손상된부분은없는가? 화기에의한안전사고위험은없는가? 전기 화기 위험물 차량안전관리 위험물에의한안전사고위험은없는가? 대피도, 유도등, 응급전화번호및비상연락망등이잘관리되고있는가? 소화기의관리상태는적합한가? 응급용품들이잘비치되어있는가? 등 하원차량내소화기비치여부및비치상태가적합한가? 등 하원차량의안전벨트비치상태는양호한가? 차량의점검은기준에의해이루어지고있는가? 자료 : 여성가족부 (2006). 보육시설설치에관한세부기준마련. 나 ) 긴급사태의대비 보육시설에서의안전은예방하는것이우선이지만, 만약의긴급사태를대비한책임보험과안전조치는필수적이다. 다음은긴급사태에대비해실천해야할일들이다. 화재안전에대한특별한계획이세워져야한다. 각직원들은화재시무엇을해야할지업무가분담되어있어야하고, 연기알람장치가각방에설치되어있어야한다. 긴급사태를대비한직원훈련이필요하며, 긴급사태발생의경우특히영아들을잃어버리지않도록확인하는훈련이특별히요구된다. 비상출입구는현관처럼항상사용이가능하도록열려있어야한다. 긴급사태에대비한사항으로는전기가끊어져있는곳알기, 수도밸브가있는곳 39

44 2 세보육프로그램 알기, 가스밸브가잠겨있는지확인하기, 손전등의전지확인등도항시확인, 점검되어야한다. 다 ) 영아의발달특성에따른사고예방교사는영아의발달특성을잘이해하고안전사고가발생하지않도록미리예방하여야한다. 이시기의교사의역할중가장중요한것은영아가항상교사의눈에서벗어나지않도록살펴보는것이다. 영아기에성인의부주의는곧추락, 질식, 독극물중독등의사고로이어질가능성이매우높기때문에항상교사의감독하에있어야한다. 다음은영아의발달적특징에따른위험요소와예방조치를나타낸표이다. < 영아의발달적특징에따른위험요소와예방조치 > 연령발달적특징위험요소예방조치 교통 영아를엄격한규율과튼튼한팔목끈으로차도에가지않도록지킨다. 호기심이많고위험을잘인지하지못한다. 특히불에호기심을갖는다. 물장난감 얕은냇가라도어른의세심한감독이안전하지않다. 없으면 큰장난감은모서리가둥글고튼튼하면서작은부분으로나누어옮기기쉬워야안전하다. 2~3 세 분주하게계속움직이며혼자하려고애쓴다. 자신의능력을인지하지못하고무조건모방한다. 잘달린다. 구속을못참는다. 화상위험한물건 성냥이나담배라이터는유아들이닿지않는곳에보관한다. 불의위험을가르친다. 영아를절대혼자집에두지않는다. 약, 가정용품, 정원용독성제품, 위험한도구, 총기류, 정원장비등은상자에넣고잠근다. 적당한공구와부엌용품들을안전하게다룰수있도록가르친다. 놀이친구 놀이친구들의나이가더많을때사고로더자주일어난다. 2 세유아는딱딱한공, 자전거, 거친놀이, 나이많은친구한테맞는것등으로쉽게다칠수있다. 출처 : Morotz, L. R., Cross, M. Z., & Rush, J. M.(1996). Health, Safety, and Nutrition for the Young Child. 40

45 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 2) 안전지도영아들이보육시설실내, 실외에서놀이할때기본적으로지쳐야하는기본수칙을마련하고지도한다. 또한영아가놀이기구나놀잇감을다루는방법을가르칠때는안전하게다룰수있도록행동을세분화하여가르친다. 블록놀이할때, 물놀이할때, 미끄럼탈때, 모래놀이할때등특히사고가자주일어나는놀이에안전수칙을유아와함께만들고항상지킬수있도록한다. < 예시 > 미끄럼을안전하게타요 차례를기다린다. 앞사람이올라간다음올라간다. 올라갈때손잡이를두손으로잡는다. 활주로를내려가기전에아래에아무도없는지확인한다. 먼저발을모으고앉는다. 내려올때발이먼저내려오도록한다. 내려온다음뒷사람을위해빨리비켜준다. 안전교육의영아의일상생활과연관된실천적내용이선정하게되는데유아의일상생활에서발생빈도가높은사고를중심으로교육내용을선정하기도한다. 보육시설은소방훈련은매월 1회이상실시하도록하며아동복지법제 9조제 3항과동법시행령제 4조 1항에따라교통안전교육, 약물오남용교육, 재난대비교육을의무적으로실시하고이결과를매년 1회보고하도록하고있다. 하지만안전교육은특별히교육계획을하여실시하는것보다모든교육속에서항상반영하고일상적인생활속에서안전한생활을경험하고실천할수있도록하는것이중요하다. 보육시설종사자모두가안전에민감한태도를갖는우리아이들은보다좋은환경속에서안전한환경속에서스스로를지키는능력을배워가며자라나게될것이다. 만 2세는다음의주제로안전교육을실시할수있다. 신체의각부분명칭 친구관계 규칙, 질서지키기 개인위생기술 ( 이닦기, 손씻기, 목욕하기, 용변보기, 옷입기 ) 41

46 2 세보육프로그램 자아존중감과긍정적인자아개념형성하기 협동 규칙적인운동 안전한행동 5. 가정및지역사회와의협력 영아의발달은기관의노력만으로이루어지는것이아니라영아를둘러싸고있는가정과지역사회가영아의성장과발달을위하여서로협력할때에가능해진다. 따라서보육시설은물론부모, 형제, 가정, 이웃어른들, 지역사회, 부모들의직장에이르기까지사회의각부문들이각각의역할을파악하여긴밀하게협력하는것이필요하다. 가. 가정과의협력보육시설과가정은긴밀한관계를형성하여영아의발달을도와주기위해협력해야한다. 이를위해서보육시설에서는부모나, 영아, 보육시설의특성에따라부모참여프로그램을다양하게운영하여야한다. 가정과의협력을위하여보육시설에서실시할수있는부모참여프로그램은통신 책자 게시판을통한정보교환, 부모교육, 부모상담, 부모자원봉사등이있다. 가정과의협력에서는주된대상이부모가많지만우리나라의점차다양해지는가족구조 ( 조부모가정, 한부모가정, 외국인부모가정등 ) 를고려하면명칭, 방법등을재구성하여실행하는것은무엇보다필요한일일것이다. 따라서다음에서소개하는여러형태의방법에부모라는대상의명칭이들어가있지만이는융통성있게조정해야한다. 1) 온라인과오프라인을통한정보교환가 ) 일일통신부모와영아의발달정보를공유하는방법은많이있다. 그중에서 일일통신문 쓰기는영아에대한정보를교사와부모가매일서로교환하는형식의협력방안이다. 주로영아의기분 건강 열등의기본상태, 식사, 배변, 수면등의기본생활과투약사항과전달사항을적는공간이있다. 부모는교사에게영아가보육시설에서돌아와다시등원하기까지가정에서일어났던일들을기록하여전달하고, 교사는부모에게영아가하루동안 42

47 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 지낸사항을기록하여전달한다. 이러한일일통신문쓰기를통해부모와교사는영아에대한기본정보를공유하며, 이를토대로가정과보육시설이연계되어영아에대한적절한보호와교육이이루어질수있게한다. < 일일통신문의예 > 월일요일날씨 ( ), 출결 ( ) 집에서의소식 원에서의소식기분좋음, 보통, 나쁨 ( 이유 : ) 기분좋음, 보통, 나쁨 ( 이유 : ) 원아원아건강좋음, 보통, 나쁨 ( 이유 : ) 건강좋음, 보통, 나쁨 ( 이유 : ) 상태상태체온열이 ( 있음 : C 없음 ) 체온열이 ( 있음 : C 없음 ) 식사 저녁 식욕있음, 보통, 없음 간식 식욕 있음, 보통, 없음 그외 식욕있음, 보통, 없음 식사 점심 식욕 있음, 보통, 없음 아침 식욕있음, 보통, 없음 간식 식욕 있음, 보통, 없음 저녁안했음, 했음 ( 딱딱함, 보통, 설사 ) 저녁안했음, 했음 ( 딱딱함, 보통, 설사 ) 배변배변아침안했음, 했음 ( 딱딱함, 보통, 설사 ) 아침안했음, 했음 ( 딱딱함, 보통, 설사 ) 수면 : 부터 : 까지수면 : 부터 : 까지 투약시간 : 약용량 : 투약증상 : 투약시간 : 약용량 : 투약증상 : 전달사항 전달사항 준비물수납 43

48 2 세보육프로그램 나 ) 가정통신보육시설에서실시하는부모와의일차적인의사소통방법은가정통신이다. 가정통신은부모를위해작성되어각가정으로전달됨으로써자녀에대한부모참여의중요성을지속적으로알려주는매체가된다. 가정통신의내용은대체적으로어린이에게실시될보육프로그램일정이나행사에대한공지사항, 현장학습이나특별활동을알리는역할을한다. 가정통신을작성할때는통신의성격상내용면에서는짧고간결하게구성하는것이좋다. 부모가참여해야할행사나활동을알리는경우에는부모가미리일정을조정하여참여할수있도록충분한시간적여유를두고미리안내해야하며, 적어도 1주일전에는전달하는것이바람직하다. 가정통신은영아에게직접배부하는것이좋으며부모용게시판에게시하거나부모들이쉽게가져갈수있는곳에비치해두고가져가도록준비해둔다. 다 ) 부모용소책자시간과공간의제약을받지않고유용하게사용될수있는방법으로부모용소책자를통한교육방법이있다. 소책자는부모에게꼭필요한주요정보를짧고정리된내용으로구성한다. 소책자의내용은영아의발달에대한이해에서부터영아보육전반과맞벌이부부를위한내용에이르기까지다양하게제공할수있으며시리즈로발간된다면더욱효과적이다. 소책자는교직원과영아들의가족구성원과의긴밀한관계와협력의필요성을알려주고교직원들의전문성을알리는좋은방법이된다. 라 ) 게시판보육시설에서게시판은등하원시바쁘게움직이는부모들이중요한정보를한눈에볼수있게효율적으로활용해야한다. 부모의눈에쉽게띌수있는곳에게시판을부탁하고게시물을제시하여가정통신을통해전달한정보들을다시확인시키고주요공지사항이나보육시설생활에서의중요한정보들을전달한다. 게시판의내용으로는보육시설의교육행사나특별행사, 매주또는매월발행된부모통신, 자녀양육정보, 부모협조사항등이다. 그외에도건강, 영양, 안전에대한정보나예방접종정보등을알리거나습득물을게시하기도한다. 마 ) 도서안내및대출부모의바람직한역할및자질습득을위해정보를제공하는방법으로도서대출및안내의방법이있다. 부모에게유용한교양도서및교육용책자를따로구비해놓고대 44

49 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 여절차를만들어대출을실시한다. 도서대출프로그램을실시할때는도서의내용선정에유의하고부모의요구에맞는적절한도서를기간별로추천해주는것이보다효과적이다. 바 ) 전화및인터넷전화는보육시설을방문할시간이없는바쁜부모들에게매우효과적으로사용할수있는방법이다. 교사가부모에게알려야할내용이있거나상담할사항이있으나만나기가어려울때전화를하여부모와정보를교환할수있으며, 반대로부모가교사에게알려야할사항이있거나상담할내용이있으나직접만나기어려울때사용하면효과적으로정보를교환하고협력할수있다. 인터넷은부모와의효율적인정보교환을위해최근들어가장급격하게증가하는방법중하나이다. 보육시설에서운영하는홈페이지의게시판에부모와교사가수시로정보를올려의견을교환할수도있고개인이메일을활용하여정보를교환할수도있다. 이방법은통신과마찬가지로직접만나기가어려운부모에게적절한방법이나부모가인터넷을수시로활용하고익숙할때가능한방법이지만부모의상황을고려하여오프라인상으로도이와같은정보교환이이루어지는것이바람직하다. 2) 부모교육가 ) 부모오리엔테이션부모오리엔테이션은학기초에주로이루어진다. 부모오리엔테이션에서는교직원에대한소개와함께보육시설의소개와하루일과등을안내해준다. 이때사용할수있는보육시설소개책자로부모를위한보육시설보육운영안내책자를제작해두는것이편리하다. 운영안내책자에는보육시설의설립목적이나연혁, 보육프로그램의철학과목표, 보육내용, 하루의일과, 간식및점심식단, 운영방침과규칙, 건강 영양 안전지도, 부모참여프로그램, 주요행사, 교직원소개등의내용이포함될수있다. 나 ) 부모강연회강연회는정해진주제에대해부모가강연을듣는형식으로진행된다. 부모강연회를실시하는목적은영아교육에대한올바른이해및인식을돕고, 영아발달에대한이론과기술을습득하며, 양육의바른태도를함양하는것에있다. 또한부모가영아발달의촉진자로서필요한환경구성, 상호작용방법, 역할모델을습득하도록돕고, 부모들의 45

50 2 세보육프로그램 자아실현을돕는데있다. 이와같은목적을이루기위한부모강연회의내용은자녀발달에대한지식과정보, 부모-자녀관계특성, 대화법, 영아문제행동과지도, 효과적학습환경조성및상호작용기술에관련된것이포함될수있다. 부모강연회를실시할때고려할점으로는무엇보다그내용이나실시방법에서부모의요구를충분히반영해야한다. 따라서강연회의주제는교사가중요하다고생각하는주제이외에도부모들이관심을갖는주제등을함께다루는것이바람직하며, 부모가많이참석할수있는시간과시기를잘선택하는것이필요하다. 부모강연회의주제와강사가정해지면각가정에초대장을보낸다. 초대장에는강연제목, 일시, 장소, 주제등을간단히소개하면좋다. 강연회가끝나면그날강연에대한간단한평가를할수있도록하고평가결과는다음강연을계획할때반영하면좋다. 다 ) 토론회, 좌담회, 독서회토론회와좌담회는자녀보육 교육의특정문제를주제로관심이있는부모들이모여서자신의문제나경험을서로이야기하거나토론하는방법이다. 또한독서회는공통의관심사를가진부모들이책을선정하여읽고의견을교환하는방법이다. 이방법은서로관심이비슷하거나같은문제를가지고있는부모들을연결하여줌으로써모임이자발적으로운영될수있도록지원하는것이더효과적이다. 라 ) 워크숍영아들이보육시설에서교사들과함께하는활동에대한부모들의이해를돕기위하여부모들이영아와함께활동을진행해볼수있는워크숍을계획할수있다. 워크숍은부모가주어진어떤일에실제로참여하여배우고실습하는집중적인교육프로그램이다. 보육시설에서는자녀와활용할수있는놀잇감제작및활용워크숍이많이실시되고있다. 워크숍의주제는부모의관심사를반영하는것이어야하며, 워크숍활동은간단하고이해하기쉽게조직하고필요한경우본뜨기등의자료를미리인쇄해두거나준비해두는것이좋다. 워크숍이끝난후에는부모가만든자료를집으로가져가서자녀와함께놀이할수있도록을소개해준다. 3) 부모면담 가 ) 개인면담 개인면담은교사와부모가일대일로대면하여영아에대한의견을교환함으로써바 46

51 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 람직한영아지도방안을모색하는활동이다. 이와같은개별면담은보육시설의연간계획에따라정해진시기에실시하는공식적면담으로이루어질수도있고, 등원하거나하원시만나게되는부모와자연스럽게대화하는비공식적면담으로이루어질수도있다. 개별면담시간에는교사가영아를관찰한것과부모가영아에대해느끼는바에대해상호의견을교환하고일관성있는지도를위한공동의지침을마련하는시간으로계획한다. 특히, 면담을위한준비로각영아에대한관찰기록이나검사결과등을토대로면담을하고면담결과를기록하여보관해둔다. 나 ) 집단면담부모집단면담에서는기관운영이나특별활동등의다양한주제에대한부모의의견이나요구를듣고이를수렴하는것이가능하다. 또한함께모인부모간에자녀양육에대한공감대를형성할뿐만아니라상호정보를얻고의견을교환하는좋은기회가될수있다. 부모집단면담을효율적으로운영하기위해서는부모에게편리한시간과장소를선택하여가능한많이참석할수있도록유도하며, 부모가일정을조정할수있도록충분한시간을두고사전에미리안내하는것이바람직하다. 집단면담이전에면담의주제와유형, 진행방식등에관해부모에게미리알려주는것도도움이된다. 4) 부모자원봉사부모자원봉사에는특별활동봉사, 교육자료제작, 부모의직장개방등의방법을다양하게활용할수있다. 특별활동봉사는부모가가진특별자원을활용하여교육적인도움을받는활동이다. 예를들어, 음악감상활동을계획하고수행할때피아노나첼로등을연주할줄하는부모를보육시설에직접초대하여악기연주를들려주게하거나, 기본생활습관지도와관련하여이닦기지도시치과의사인부모님을초대하여치아건강의중요성이나이닦는방법등을영아들에게직접알려주게할수있다. 교육자료제작은보육시설에서필요로하는자료를부모가참여하여함께만들어보는프로그램으로바느질이나옷만들기에관심있는부모들이참여하여어린이용앞치마나역할놀이용소품을만들어보거나, 수 조작놀이에서사용할수있는판게임등을함께만들어볼수있다. 나. 지역사회와의협력 보육시설과지역사회는서로도움을주고받는상호보완적협력관계이여야한다. 47

52 2 세보육프로그램 보육시설은지역사회의특성과요구, 지지및지원에따라운영체계전반에영향을받게되며, 보육시설역시지역사회에영향을미쳐서지역사회주민의복지향상에기여해야한다. 따라서시설장과교사는지역사회단체및주민들과원만한관계를형성하고인적, 물적자원을교류함으로써질높은보육활동이가능하도록해야한다. 1) 지역사회자원봉사자활용보육시설에서는지역의인적자원을자원봉사자로활용할수있다. 예를들면, 어린아이를돌본경험이풍부한어른 ( 부모, 할머니, 할아버지 ) 을영아보육의자원봉사자로활용할수있다. 다음은자원봉사자가갖추어야할자세와태도로교사는자원봉사자에게활동에참여하기전에이에대해미리안내해주도록한다. 책임감을가져야한다. 약속된시간을엄수해야한다. 비밀을지켜야한다. 자원봉사자는항상모든일에교사와충분한협의를한다. 기관의철학및보육방침을숙지하여다른교직원의자세와일관성을유지한다. 항상명랑하고밝은표정으로임한다. 모든영아에게공평하고일관성있게대한다. 영아들과활동하기에적합하고단정한옷차림을한다. 2) 기관운영의참여자로서지역인사활용기관, 부모, 지역사회가긴밀한협력관계를유지하기위해서는상호존중과이해가있어야하며, 그들의의견이나요구를청취할수있는창구가마련되어야한다. 이를위해기관장, 교사, 부모, 지역사회인사를포함한운영위원회를구성하고정기적으로회의를개최하도록한다. 이외에도부모자문위원회를두거나임시부모협의회를구성할수있다. 부모자문위원회는특별히기관에관심이있는부모 3-5명, 관심있는교사로구성하여정기적모임을갖고여러가지문제들을토론한다. 이기구는가정과기관사이를원활하게만들고기관의정책을세울때부모와여러가정의입장이반영되도록기관과가정이서로협력하도록돕는역할을한다. 3) 지역시설활용 지역사회다른기관과의친밀한관계와교류를통해 도움을받는것뿐아니라영아 48

53 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 가지역사회환경을이해하고적응할수있도록경험을제공한다. 특히도서관, 초등학교, 대학, 예비군중대본부, 공원관리사무소, 농장, 과수원등은영아가지역사회기관나들이를하기에바람직한장소이므로이곳이가깝다면허락을받고방문할수있는기회를마련한다. 또한지역사회기관과연계하여지속적인프로그램을보육시설에서운영하는것은매우바람직하다. 예를들면지역사회의도서관과연계하여책이나놀잇감을주기적으로빌려보거나, 영아들이정기적으로방문하여책을빌리는활동은매우바람직하다. 6. 기록및평가가. 영아평가 영아의성장과발달변화를기록하고평가하는일은영아와교사 ( 보육시설 ), 부모 ( 가정 ) 모두에게필요한일이다. 영아를평가하는일은다른영아와비교하여성장과발달의서열을가리기위한것이아니라지금어떤기술을가지고있으며, 무엇을하고있는지확인하여전인적성장을위한적절한교육활동과경험을계획하기위하여필요하다. 영아를평가하는일은교사의보육계획이설정된목표에도달하였는지, 만약제대로달성되지않았다면그요인은무엇인지, 어떻게보육과정을수정 보완해야할것인가에대한합리적인근거를제공해주기때문에교사에게필수적인과정이다. 영아를평가하는일은부모들에게자녀의발달과성취에대한정보를제공해주어자녀의성장을지원하기위한구체적인노력을할수있게해주기때문에부모에게도필요한과정이다. 교사는영아의성장과발달변화를이해하고보육계획에반영하기위하여그리고부모에게자녀의성장을알려주기위하여영아를관찰하고기록하고평가하여야한다. 영아는발달자극을통해서뿐만아니라성숙을통해서도빠르게변화하기때문에영아기록과평가도구는쓰기편리하여야한다. 그래서교사들이영아의출현하는기술에대한정보를쉽게기록하고다음기술을확인할수있어야한다. 영아에대한평가는일상기록, 부모와의면담, 관찰등에의해이루어질수있다. 1) 일상기록일상기록은가정과연계되어시작된다. 교사는매일영아가등원할때가정에서의일상적인생활과관련하여대화를하거나 일일통신문 의문서를통해영아의일상정보를제공받는다. 이러한가정에서의일상기록과연계하여교사는보육시설에서의일상을기 49

54 2 세보육프로그램 록해나가야한다. 교사가작성한일상기록은다시 일일통신문 의문서로작성되거나하원시의대화를통해부모에게전달된다. 교사는다른날과다른특이한점이있으면부모에게알리어필요한처치를받도록한다. 2) 부모와의수시면담교사는부모와의수시면담으로영아에대한다양한정보를수집할수있다. 부모면담, 전화, 등하원시의짧은대화, 정기적인부모모임을통해필요한정보를수집한다. 학기초에가정환경조사를하는것은영아를이해하는데많은도움이된다. 3) 관찰관찰은가장오랜역사를가진평가방법의한가지로영아를평가하는가장좋은방법이라고할수있다. 영아의일상적활동에대한관찰은자연스러운상황에서영아들의행동특성이나발달상황을알아볼수있다는이점이있다. 관찰은영아의언어표현에한계가있고주의집중시간이짧기때문에자연스러운상황이아닌검사상황에서자신의능력을최대한발휘하지못한다는점에서전통적인지필검사중심의평가방식의한계점을극복하고영아의자연스러운발달을있는그대로평가한다는점에서관찰법이최근들어중요하게강조되고있다. 영아에대한관찰은체계적인절차를통해이루어지는데, 일반적으로영유아를관찰하는데있어주로많이사용되는방법으로는일화기록법, 시간표집법, 사건표집법, 행동목록법, 평정척도법, 등이있다. 영아를대상으로가장일반적으로많이사용되는일화기록법, 행동목록법평가방법을중심으로구체적으로살펴보면다음과같다. 가 ) 일화기록법일화기록은짧은내용의사건이나행동에대한사실적인기록으로개인의특성을이해하기위하여그개인이나타낸구체적인행동사례나어떤사건에관련된관찰일지를상세히기록하는방법이다. 일화기록은신문기사를쓰듯이사실적으로무슨상황이언제, 어디서, 어떻게일어났으며영아가그상황에서무슨말을하고행동했는지를적는것이다. 따라서교사는일화기록을할때자신의주관적인판단이내포되지않는단어를사용하여관찰한사건에대한사실적이고객관적인기록이되도록주의해야한다. 또한일화기록은영아의일상적인행동을그영아가속한사회및문화적상황이나물리적환경과의관련속에서총체적으로서술해야한다. 일화기록은특별한기록양식없이노트나접착메모지에간단하게기술할수있다. 그러나이때행동에대한기술과 50

55 Ⅰ. 보육프로그램의계획, 운영및평가 함께영아의이름, 관찰일시, 관찰장면등과같은기본정보를반드시기록해야한다. 일화기록을작성할때유의할점을보다구체적으로살펴보면다음과같다 ( 서영숙, 김경혜, 2006). 사건이생긴후곧기록한다. 대상인물의행동과말을구별해서기록한다. 장면, 진행중인활동등상황적인자료를반드시기록에포함시킨다. 대상인물의행동과언어를기록함과동시에그상황에있는다른사람들의반응도기록한다. 대화의정확한의미를파악하기위해서는대상인물이사용한말을그대로인용한다. 일어난순서대로사건을기록한다. 객관적이고사실적이며완전한기록이어야한다. 나 ) 행동목록법 ( 체크리스트 ) 행동목록법은어느정도구조화된관찰법으로서, 교사가관심있는행동목록을사전에준비하고각행동의출현여부를관찰한뒤에 예 / 아니오, 또는 그렇다 / 그렇지않다 로표기하는방법이다. 이방법은어떤행동의출현여부를판단하는것과변화여부를판단하는데에도움이된다. 특히, 미리작성된목록표를사용하기때문에간편할뿐만아니라이미개발된것으로적용이가능한목록표가있을때에는더욱사용하기쉽다. 행동목록표를작성하여사용하는문항은가능한관찰가능한구체적행동을나타내는것이어야하며, 문항간서로중복이없어야하고, 가능한논리적으로구성하여야한다. 다음은관찰자가행동목록법을사용하는데있어유의할점이다. 행동목록은관찰전에준비되어있어야한다. 행동목록에포함된문항은관찰가능한구체적인행동을나타내는것이어야한다. 행동목록의문항은포괄적이고대표적인목록으로구성되어야하며문항간에서로중복없이일정한체계에맞게논리적으로조직되어야한다. 관찰행동의출현유무표기와함께처음그행동이나타난날짜를기록하도록만드는것이좋다. 나. 평가결과의기록및활용 평가결과는영아에대한모든평가자료를통합하여문장으로기술한다. 평가결과 51

56 2 세보육프로그램 를기술할때영아들을비교하고상대적으로평가하여순위를매기거나점수를매기는방식으로기술하는것은바람직하지않으며, 영아의현재발달수준을확인하고그가능성을넓혀주는방향으로기술되어야한다. 즉, 영아가하지못하는것이나단점보다는할수있는것이나장점을중심으로기술하는것이바람직하다. 그리고평가자가아닌사람이기록된평가결과를읽어볼때에도평가자와똑같은판단을할수있도록객관적으로기술해야한다. 이와같이기록된평가결과는아래에제시된방식으로활용될수있다. 평가결과는개별영아나한학급의영아에대한교육을계획하는데가장중요한자료로활용될수있다. 평가결과는영아의장단점을파악하게해주고이들의욕구를만족시키며동시에영아의전인적인발달을자극할수있는교육경험, 관심분야에따른프로그램과교수-학습활동및다양한교수방법을개발하고계획하는데기초가된다. 이를통해개별영아에대한개인별발달상황과향상정도를확인함으로써개별화된학습을가능하게해준다. 평가결과는부모와의면담시면담자료로활용하거나, 한달이나한학기또는학년단위로각가정에보내어, 각가정에서영아를지도할때참고자료로활용할수있다. 평가결과는교사로하여금보육과정운영계획부터교재 교구, 환경구성및교수 학습활동에이르기까지자신의보육과정운영전반을점검하여보는데활용할수있다. 평가결과는문제가있는영아를전문가에게의뢰할때문제해결방안의기초자료로활용할수있다. 52

57 Ⅱ 활동의실제

59 2 세보육프로그램연간주제 월 주제 3 월어린이집에왔어요 p 월놀잇감탐색 신나는바깥놀이 p 월봄나들이가요 p 월나 p 월더워요 p 월동물 p 월가족 p 월내가만나는사람들 p 월탈것 p 월추워요 p 월재미있는색깔놀이 모양놀이 p 월형 언니가되어요 p.449

61 3 월 어린이집에왔어요

63 3 월어린이집에왔어요 3 월 어린이집에왔어요 어린이집에왔어요 주제에서는영아가낯선사람과낯선곳에처음접하는민감한시기임을고려한다. 양육자와함께놀이실을둘러보며놀잇감을탐색해보고선생님, 친구들과새로운놀잇감으로놀이해봄으로써어린이집생활에잘적응할수있도록프로그램을진행하여어린이집이재미있는곳임을알게하고선생님, 친구들과의친숙한경험을통해자연스럽게부모님과의헤어짐을경험하게한다. 소주제 1주어린이집에왔어요 2주우리선생님, 우리반이에요 3주내물건과내옷장이에요 4주어린이집에는재미있는곳이많아요 개요새롭게변화된어린이집생활에잘적응할수있도록부모님과함께적응기간을가지며놀이실환경을탐색해보도록한다. 새로운반의선생님과친구들및새로운놀이실을경험해보고친숙함을갖게한다. 내물건과옷장, 자리등을탐색해보고자신의물건을제자리에정리하는활동을통해기본생활습관을알아가게한다. 어린이집실내외환경을둘러보고다양한환경에서의놀이를통해즐거움을갖는다. 주제전개시유의점 학기초 1~2주간에걸쳐영아가적응할수있도록부모님과함께등 하원한다. 새로운어린이집환경에친숙해질수있도록다양한놀잇감을충분히배치한다. 붕붕카, 공놀이, 풍선, 비눗방울등영아들이좋아할수있는놀잇감을제공하여즐거움을갖도록유도한다. 영아개별신발장, 옷장등에영아의이름과사진을부착하여스스로자리를찾아보고정리해볼수있도록한다. 59

64 2 세보육프로그램 3 월보육계획안 주제 : 어린이집에왔어요 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 어린이집에왔어요 우리선생님, 우리반이에요 내물건과내옷장이에요 어린이집에는재미있는곳이많아요 등원및맞이하기선생님과인사나누고교실둘러보기영아의건강상태및기분파악하기 일상생활 식사및간식맛있게간식먹기내자리에앉아서먹기 낮잠및휴식 작은별변주곡 들으며쉬기편안한영역에서부모님과함께음악듣기 내가좋아하는인형과같이잠자기 신체엄마와함께통통통체조붕붕카놀이마음대로춤춰요 쌓기 쌓기영역탐색하기스펀지블록쌓기 종이벽돌블록높이쌓아보기 종이벽돌블록기차 레고블록을끼워요 놀이활동 역할언어창의적표현 역할영역탐색하기인형안아주기내이름은 스팟이유치원에갔어요창의적표현영역탐색하기 거울로자기얼굴보기쉿! 아기인형이코 ~ 잠자요선생님얼굴, 친구얼굴울지않고헤어지기쭈욱 ~ 쭈욱 ~ 롤러따라서손뼉쳐요 따르릉 ~ 전화놀이싫어싫어너는누구니? 접시꾸미기풍선커튼사이로 아기인형업어주기냠냠맛있어요토토의하루손인형놀이조물조물밀가루반죽짝과함께움직여요 탐색 조작 부모님과함께교실둘러보기조물조물반죽놀이 소리단추꾹꾹! 모양통에모양넣기 내자리는여기내물건찾아보기 놀잇감자리찾기촉감퍼즐맞추기 실외활동 부릉부릉 ~ 데구르르통통! 붕붕카, 끌차놀이비눗방울톡톡톡! 전이활동 기본생활습관 어린이집은즐거운곳 누구일까요? 이름카드보며친구찾기 선생님과인사하기 친구들과인사하기 자기신발장에 신발넣기 안돼요안돼! 좋아요좋아! 자기옷장살펴보기 귀가및가정과의연계 새로운환경에적응할수있도록가정에서영아와함께어린이집에서의활동에대하여이야기나누기 60

65 3 월어린이집에왔어요 주간보육계획안 주제 : 어린이집에왔어요소주제 : 어린이집에왔어요 실시기간 : 3 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 선생님과인사나누고교실둘러보기 신체 엄마와함께 쌓기쌓기영역탐색하기스펀지블록쌓기 놀이활동 역할 역할영역탐색하기 인형안아주기 언어 내이름은 스팟이유치원에갔어요 창의적표현 창의적표현영역탐색하기 탐색 조작부모님과함께교실둘러보기조물조물반죽놀이 실외활동부릉부릉 ~ 전이활동 < 이야기나누기 > 어린이집은즐거운곳 식사및간식 맛있게간식먹기 낮잠및휴식 작은별변주곡 들으며쉬기편안한영역에서부모님과함께음악듣기 기본생활습관 선생님과인사하기 귀가및가정과의연계 참고사항 새로운환경에적응할수있도록가정에서영아와함께어린이집에서의활동에대해이야기나누기 스팟이유치원에갔어요 [ 에릭힐글. 그림 / 한국프뢰벨출판사 ] 엄마와함께 : 김성균동요집Ⅰ 61

66 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 어린이집에왔어요소주제 : 우리선생님, 우리반이에요 실시기간 : 3 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 선생님과인사나누고교실둘러보기 신체 통통통체조 쌓기 종이벽돌블록높이쌓아보기 놀이활동 역할거울로자기얼굴보기쉿! 아기인형이코 ~ 잠자요 언어선생님얼굴, 친구얼굴울지않고헤어지기 창의적표현쭈욱 ~ 쭈욱 ~ 롤러따라서손뼉쳐요 탐색 조작소리단추꾹꾹! 모양통에모양넣기 실외활동데구르르통통! 전이활동 < 이야기나누기 > 누구일까요? 식사및간식 낮잠및휴식 기본생활습관 맛있게간식먹기 작은별변주곡 들으며쉬기편안한영역에서부모님과함께음악듣기 친구들과인사하기 귀가및가정과의연계 새로운환경에적응할수있도록가정에서영아와함께어린이집에서의활동에대해이야기나누기 참고사항 앙앙 [ 세나게이코글그림 / 비룡소출판사 ] 통통통 : 김성균동요집Ⅰ 62

67 3 월어린이집에왔어요 주간보육계획안 주제 : 어린이집에왔어요소주제 : 내물건과내옷장이에요 실시기간 : 3 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 영아의건강상태및기분파악하기 신체 붕붕카놀이 쌓기 종이벽돌블록기차 놀이활동 역할 따르릉 ~ 전화놀이 언어 싫어싫어 너는누구니? 창의적표현 접시꾸미기 풍선커튼사이로 탐색 조작내자리는여기내물건찾아보기 실외활동 붕붕카 끌차놀이 전이활동 < 이야기나누기 > 이름카드보며친구찾기 식사및간식 내자리에앉아서먹기 낮잠및휴식 내가좋아하는인형과같이잠자기 기본생활습관 자기신발장에신발넣기 귀가및가정과의연계 새로운환경에적응할수있도록가정에서영아와함께어린이집에서의활동에대해이야기나누기 참고사항 싫어싫어 [ 미레이유달랑세 / 웅진닷컴 ] 63

68 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 어린이집에왔어요소주제 : 어린이집에는재미있는곳이많아요 실시기간 : 3 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 영아의건강상태및기분파악하기 신체 마음대로춤춰요 쌓기 레고블록을끼워요 놀이활동 역할아기인형업어주기냠냠맛있어요 언어토토의하루손인형놀이 창의적표현조물조물밀가루반죽짝과함께움직여요 탐색 조작놀잇감자리찾기촉감퍼즐맞추기 실외활동비눗방울톡톡톡! 전이활동 < 동화 > 안돼요안돼! 좋아요좋아! 식사및간식 내자리에바르게앉아서먹기 낮잠및휴식 내가좋아하는인형과같이잠자기 기본생활습관 자기옷장살펴보기 귀가및가정과의연계 참고사항 새로운환경에적응할수있도록가정에서영아와함께어린이집에서의활동에대해이야기나누기 토토의하루 [ 강덕선저 / 형선출판사 ] 안돼요안돼좋아요좋아 ( 우리아이나쁜버릇고쳐주는책 / 우리아이좋은버릇길러주는책 ) [ 차보금저 / 삼성출판사 ] 64

3 월 1 주 등원및맞이하기 선생님과인사나누고교실둘러보기 활동목표 활동자료 선생님과함께인사를나눠보며친숙함을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) ( 기본생활 > 바른생활 > 예절바르게생활하기 ) 교실곳곳을둘러보며어떤물건이있는지안다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 개인장, 책상, 사진이부착된이름표 1.

69 3 월 1 주 등원및맞이하기 선생님과인사나누고교실둘러보기 활동목표 활동자료 선생님과함께인사를나눠보며친숙함을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) ( 기본생활 > 바른생활 > 예절바르게생활하기 ) 교실곳곳을둘러보며어떤물건이있는지안다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 개인장, 책상, 사진이부착된이름표 1. 영아가등원하면반갑게맞이한다. 안녕하세요? 선생님은 반선생님이란다. 만나서정말반가워요. 2. 영아가부모님과함께교실을둘러볼수있도록한다. 교실에는어떤놀잇감들이있을까? 엄마아빠와함께구경해보자. 3. 교실의환경구성과개인장의위치와사진등을보여주며이야기나눈다. 여기낮은책상위에서색연필로그림도그리고종이도붙이면서놀이할수도있단다. 와 ~ 이곳에는 의사진과이름이붙어있구나. 이곳은 의옷도정리하고가방도정리할수있는곳이란다. 확장활동 영아스스로옷장이나사물함을찾아보고정리해볼수있는활동을한다. 주의사항 한번에많은영역과놀잇감을자세히소개하기보다둘러보는활동을통해점차적응할수있도록한다. 영아가낯선환경을접하기때문에교사는개입을최소화하며부모님과충분한탐색시간을갖도록한다. 65

70 2 세보육프로그램 신체 활동목표 활동자료 엄마와함께 음악에맞춰자게몸을움직여본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 음악에맞춰율동을해봄으로써즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 엄마와함께노래 CD 확장활동 1. 엄마와함께 노래를들어본다. 2. 엄마와함께노래를불러보도록한다. 오늘은엄마와함께노래를불러보며신나는율동을해볼거란다. 엄마하고마주보고흔들흔들춤춰요 ~ 3. 넓은공간에서엄마와마주보고자유롭게서서율동해보도록한다. 는엉덩이를이쪽저쪽으로움직이니까재미있는모습이되었구나? 엄마와함께노래를부르며춤을추니까기분이어떠니? 놀이활동시간배경음악으로 엄마와함께 CD 를들려주고율동하며노래를불러보도록한다. 엄마의부재일경우 아빠, 할머니, 할아버지혹은선생님과함께 라고개사하여활동한다. 주의사항 넓은공간을이용하여엄마와함께율동을표현할수있도록한다. 66

71 3 월 1 주 언어 활동목표 내이름은 교사의질문을듣고반응한다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 행동에맞는말하기 ) 이름카드를보며우리반친구들을알아간다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 영아사진이부착된이름카드 확장활동 주의사항 1. 영아사진이부착된이름카드를묶어언어영역에제시하여놀이활동시간에영아스스로탐색하며놀이할수있도록한다. 2. 영아와함께앉아이름카드에대해소개한다. 야, 언어영역바구니에이름카드가있구나. 이름카드에는우리반친구들의사진과이름이모두들어있단다. 선생님과함께살펴보자. 3. 교사는언어유희와같은리듬이가미된노래로영아들의이름을차례로부른다. 아주귀엽고예쁜내이름은누구 ~~ 랄라랄라 ~ 이지요. 가나왔네? 그럼큰소리로 네! 하고대답해볼까? 언어영역에책처럼묶어제시해주고친구들의특징이나옷차림등을보고수수께끼형식으로맞춰볼수있도록질문한다. 이름이호명되었을때 네 라는반응을하지못하는영아들은친구들이함께 네 라고대답해주거나다음에대답할수있도록격려해준다. 67

72 2 세보육프로그램 언어 스팟이유치원에갔어요 활동목표 선생님이들려주는동화를보고듣는다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽어주는글즐기기 ) 동화의내용을들으며정서적안정감을갖는다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 다른사람의정서에관심가지기 ) 어린이집하루일과에즐겁게참여한다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 즐겁게활동하기 ) 활동자료 그림책주인공인형 스팟이유치원에갔어요 동화책 확장활동 주의사항 1. 영아와함께어린이집에대한이야기를나눈다. 야, 가지금있는이곳은어디니? 어린이집은무엇을하는곳일까? 2. 그림책주인공인형으로동화책에대한소개를한다. 안녕 ~ 난스팟이라고해. 나도 이처럼어린이집을다니는데어린이집에서지내는나의모습을잘구경해보렴. 3. 교사는영아에게그림책을읽어준다. 4. 동화를들은후동화의내용을회상하며이야기나눈다. 스팟이너희들처럼어린이집을다니는구나. 우리도스팟처럼어린이집에서미술놀이, 블록놀이도하고동화책도보며즐겁게지내자. 언어영역에제시해주어영아들이자유롭게동화책을보도록한다. 동화에나오는동물들의손인형을제시하며영아와함께손인형놀이를한다. 스팟이유치원에갔어요 의제목을 스팟이어린이집에갔어요 로개작하여들려준다. 68

3 월 1 주 탐색 조작 활동목표 조물조물반죽놀이 점토를자유롭게조작하며탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 놀이활동을통해어린이집에대해친숙함을갖는다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 활동자료여러가지밀가루점토 ( 물, 소금, 식용유, 밀가루, 천연색소 ), 점토판 1.

73 3 월 1 주 탐색 조작 활동목표 조물조물반죽놀이 점토를자유롭게조작하며탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 놀이활동을통해어린이집에대해친숙함을갖는다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 활동자료여러가지밀가루점토 ( 물, 소금, 식용유, 밀가루, 천연색소 ), 점토판 1. 창의적표현영역의다양한재료를탐색해보도록한다. 가있는곳은미술영역이라는곳이란다. 미술영역에는어떤것들이있는지한번살펴볼까? 2. 교사는영아가부모님과함께점토를탐색하며놀이할수있도록상황을살펴보며이야기나눈다. 는엄마와함께점토놀이를하고있구나? 말랑말랑한점토로뭘만들수있을까? 3. 영아가만든결과물을보며이야기나눈다. 는점토로무얼만들었니? 는점토로길쭉한뱀같은모양을만들었구나? 확장활동 점토틀을준비하여다양한모양의점토를만들어볼수있도록한다. 주의사항 점토놀이후정리하는법과손씻는법을알려주는데영아가스트레스를받지않는범위내에서즐겁게정리하고손을씻을수있도록격려한다. 69

2 세보육프로그램 실외활동활동목표활동자료 부릉부릉 ~ 바깥놀이자동차를밀고끌고당기며놀이한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 놀이를통해어린이집에대해친숙함을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 실외활동영역의붕붕카, 끌차 1. 실외활동영역으로나가주변을탐색해보도록한다. 오늘은날씨가참좋구나?

74 2 세보육프로그램 실외활동활동목표활동자료 부릉부릉 ~ 바깥놀이자동차를밀고끌고당기며놀이한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 놀이를통해어린이집에대해친숙함을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 실외활동영역의붕붕카, 끌차 1. 실외활동영역으로나가주변을탐색해보도록한다. 오늘은날씨가참좋구나? 어린이집바깥놀이에여러가지재미있는놀잇감이있구나? 무엇이있는지한번살펴볼까? 2. 부모님이영아에게붕붕카를태우고밀어주도록한다. 야, 엄마가붕붕카를밀어주는구나? 3. 활동이끝난후붕붕카를정리하고교실로들어온다. 가탄붕붕카를어디에정리하면좋을까? 가탄붕붕카와똑같은사진이붙여진이곳에붕붕카를정리해볼까? 와 ~ 가붕붕카를제자리에잘정리해주었구나? 붕붕카를타니기분이어땠니? 주의사항 영아가어린이집을편안하게인식하고친숙하게느낄수있도록부모님과함께활동에참여한다. 영아들의수에맞게붕붕카나끌차를준비하여배치한다. 붕붕카외에영아들의수준에적합한실외놀이기구를함께이용할수있도록한다. 붕붕카를정리하기쉽게색테이프로정리공간을만들어준다. 70

3 월 1 주 낮잠및휴식 작은별변주곡 들으며쉬기 활동목표 놀이후, 편안하게휴식을취한다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 친근한노래를따라불러본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 활동자료 작은별변주곡 CD 1. 휴식영역에간접조명을켠다. 2.

75 3 월 1 주 낮잠및휴식 작은별변주곡 들으며쉬기 활동목표 놀이후, 편안하게휴식을취한다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 친근한노래를따라불러본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 활동자료 작은별변주곡 CD 1. 휴식영역에간접조명을켠다. 2. 작은별변주곡 을틀려주며, 부모님과함께노래를부르거나콧노래를불러보도록한다. 야, 이노래알고있니? 함께불러볼까? 3. 부모님과휴식영역에서편안한자세로쉴수있도록한다. 이재미있게놀이했으니까, 이번엔엄마배에기대어서반짝반짝노래들어보면서잠깐쉬어보자. 확장활동 주의사항 부모님과함께자유롭게휴식하는동안교사는영아에게다가가자연스럽게 는엄마랑어떤놀이를했니? 등의간단한대화를나눈다. 휴식영역에서부모님과함께편안하고자유롭게쉴수있도록, 쿠션과소파등을준비해둔다. 71

2 세보육프로그램 역할활동목표활동자료 쉿! 아기인형이코 ~ 잠자요 인형을이용하여단순한가작화놀이를해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 가족관계이해하기 ) 인형을돌봐주며반응할수있도록한다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 다른사람의정서에관심가지기 ) 여러가지인형, 아기담요 1. 역할영역에인형과담요, 포대기등을바구니에담아준비해놓는다. 2.

76 2 세보육프로그램 역할활동목표활동자료 쉿! 아기인형이코 ~ 잠자요 인형을이용하여단순한가작화놀이를해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 가족관계이해하기 ) 인형을돌봐주며반응할수있도록한다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 다른사람의정서에관심가지기 ) 여러가지인형, 아기담요 1. 역할영역에인형과담요, 포대기등을바구니에담아준비해놓는다. 2. 교사는거리를두고영아가자유롭게인형을가지고탐색, 놀이할수있도록지켜본다. 3. 영아의놀이활동을보고적절히반응한다. 가인형엄마처럼인형을꼭안고있구나. 지금인형이뭐하고있니? 가인형을안아주니까인형이기분좋은가보구나. 4. 인형에관련된소품을사용할수있도록제안한다. 바구니에있는담요는언제사용하는거니? 와 ~ 인형에게포근하게이불을덮어주었구나. 인형이잠을코 ~ 잘수있도록토닥토닥두드려주며노래도불러주자. 어? 인형이어느새코잠자고있네? 확장활동 인형에게필요한다양한소품 ( 포대기, 우유병, 인형침대등 ) 을제시해준다. 주의사항 인형놀이를할수있는적절한환경을구성해준다. 72

3 월 2 주 언어 활동목표 선생님얼굴, 친구얼굴 사진을보며친구의이름을말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 이름카드속같은반구성원을통해자신이속한집단을인식한다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 활동자료 사진이부착된이름카드 반친구들의이름카드를모두묶어소책자로만든다. 1.

77 3 월 2 주 언어 활동목표 선생님얼굴, 친구얼굴 사진을보며친구의이름을말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 이름카드속같은반구성원을통해자신이속한집단을인식한다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 활동자료 사진이부착된이름카드 반친구들의이름카드를모두묶어소책자로만든다. 1. 영아이름과사진이부착된이름카드를묶어소책자로만들어언어영역에놓아둔다. 2. 영아와함께언어영역의이름카드를보며친구들을살펴본다. 여기에 의사진이있구나. 그다음장에는누구의사진이있을까? 3. 이름카드를한장씩넘기며선생님과친구들의모습을보며이야기나누어보도록한다. 교사는영아의사진밑에적힌영아이름을손가락으로한자씩짚어가며친구들의이름을정확히이야기해준다. 야, 여기누가있니? 와 ~ 머리가긴 가있구나. 그럼선생님사진은어디있을까? 한번찾아볼까? 와 ~ 가잘찾아주었구나. 확장활동 아침인사나누기활동때이름카드를이용하여친구들과함께인사를나누며친구를알아가도록한다. 이름카드를언어영역에배치하여놀이활동시간때자유롭게탐색할수있도록한다. 73

78 2 세보육프로그램 언어 활동목표 활동자료 울지않고헤어지기 그림자료를통해상황을인식하고이야기한다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 부모님과헤어져어린이집활동을경험해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 그림자료 ( 엄마와헤어져울고있는영아 / 울지않는영아그림 ), 손인형 1. 교사는손유희를하여영아의주의를집중시킨다. 2. 손인형으로인사를하고, 그림자료를보여준다. 안녕 ~ 나는씩씩이라고해! 만나서반가워. 여기에어떤그림이있는지함께보자. 3. 엄마와헤어져울고있는그림과울지않는그림을보여주고이야기나눈다. 야, 그림카드에친구는왜울고있을까? 야, 이그림카드에있는친구는울지않고있지. 4. 부모님과헤어질때울지않고인사하기를이야기나눈다. 도여기씩씩이처럼, 엄마아빠와헤어질때울지않을수있겠니? 주의사항 분리불안시기이므로부모님이강제적으로영아들과헤어지기보다는적응기간을충분히갖고헤어지는시간을순차적으로연장하며연습하도록한다. 74

3 월 2 주 창의적표현활동목표활동자료 쭈욱 ~ 쭈욱 ~ 롤러 미술활동의새로운도구를탐색하고단순한미술활동을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 롤러를돌려그림그리는활동을통해소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 물감, 물감그릇, 종이 ( 여러가지색과모양 ), 롤러 1.

79 3 월 2 주 창의적표현활동목표활동자료 쭈욱 ~ 쭈욱 ~ 롤러 미술활동의새로운도구를탐색하고단순한미술활동을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 롤러를돌려그림그리는활동을통해소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 물감, 물감그릇, 종이 ( 여러가지색과모양 ), 롤러 1. 미술영역에물감과롤러, 종이를준비해놓는다. 2. 미술활동재료인롤러, 종이, 물감을소개한다. 이건롤러라고해. 물감을묻혀쭈욱쭈욱밀면물감이찍혀그림이그려지는거란다. 2. 부모님과함께롤러그림을그려보도록한다. 엄마와함께롤러그림을그려보겠니? 는어느색깔물감을묻혀그림을그려보고싶니? 와 ~ 노란색줄이쭈욱 ~ 종이위에그려졌구나? 3. 교사는완성된그림을건조대에걸어주고작품에대해반응해준다. 가빨간색, 노란색으로재미있는모양의그림을그렸구나? 물감이마르도록여기건조대에걸어두도록하자. 확장활동 자신의작품을친구들에게소개해보도록한다. 물감을이용하여롤러, 면봉, 스펀지, 도장등다양한찍기활동이이루어지도록도구들을준비해놓는다. 주의사항 물감사용시정해진곳에찍는것임을이야기한다. 75

2 동물소리버튼위에소리와맞는동물사진을부착한다. 3 탐색영역벽면에소리버튼교구를부착해준다. 1. 탐색영역에부착된 소리버튼교구 에어떤동물그림이있는지살펴본다. 여기동물사진이붙어있구나. 어떤동물들이있니? 는여기붙여있는동물중에어떤동물을좋아하니? 2.

80 2 세보육프로그램 탐색 조작 소리단추꾹꾹! 활동목표 활동자료 사진을보고버튼을조작해보는활동을경험한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 소리를듣고소리에대해반응하며탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 소리버튼교구 ( 동물사진 ( 고양이, 개, 돼지 ) 동물소리버튼 ) 1 가로 50cmX50cm 색지위에동물소리버튼을군데군데부착한다. 2 동물소리버튼위에소리와맞는동물사진을부착한다. 3 탐색영역벽면에소리버튼교구를부착해준다. 1. 탐색영역에부착된 소리버튼교구 에어떤동물그림이있는지살펴본다. 여기동물사진이붙어있구나. 어떤동물들이있니? 는여기붙여있는동물중에어떤동물을좋아하니? 2. 교사는영아와함께소리버튼교구를조작하여소리를탐색하고어떤소리가나는지이야기해본다. 가좋아하는고양이의배를살짝눌러보자. 어떤소리가나는것같니? 고양이사진을눌렀더니야옹 ~ 하고소리가들리는구나. 이제다른동물들도한번눌러볼까? 확장활동 소리버튼교구소리를들어보고영아들이소리를내보거나신체표현활동을한다. 소리를듣고해당되는동물인형을교실내에서찾아오는게임활동을한다. 주의사항 소리버튼교구를조작할때고장나지않도록적당한힘조절에주의하여조작하도록한다. 76

81 3 월 2 주 실외활동활동목표활동자료 데구르르통통! 공을이용하여함께놀이한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 공을굴려보고던져보는활동을통해대근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 다양한크기와종류의고무공 ( 탱탱볼 ), 바구니 1. 영아들수에맞는다양한종류의공을준비하여영아들이자유롭게탐색하고놀이할수있도록한다. 2. 영아가 1m 정도간격을두고앉게한다. 3. 마주보고있는부모님과영아들에게공이든바구니를나누어준다. 4. 교사는영아가공을굴려보거나튕겨볼수있도록놀이활동상황을지켜보고적절히개입한다. 와 ~ 가아주힘차게공을굴리니공이데구르르 ~ 굴러갔구나? 확장활동 주의사항 커다란바구니나통속에공을담아보는활동을한다. 경쾌한음악을틀어주어자유롭게공을튕기거나가지고다니며놀이하도록한다. 공놀이를자유롭게할수있도록넓은공간을구성해준다. 분리불안및적응시기로부모님과떨어져활동하는것에규칙을정하지않고자유롭게공놀이를해볼수있도록한다. 77

교사는영아가꺼낸종이벽돌블록뒤에또다른블록을내려놓는다. 가꺼낸종이벽돌블록뒤에선생님도하나꺼내놓아보았단다. 종이벽돌블록을두개붙였더니무엇같아보이니? 3. 다른영아도번갈아가며활동에참여할수있도록한다. 도블록을놓아보겠니?

82 2 세보육프로그램 쌓기 활동목표 종이벽돌블록기차 종이벽돌블록을이용하여길게연결해본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 놀이결과물을이용하여다양한생각들을표현한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 문제해결에관심가지기 ) 활동자료 종이벽돌블록 (30x25x5) 1. 영아와함께쌓기영역의종이벽돌블록장을탐색한다. 이건종이벽돌블록이란거란다. 한개꺼내보겠니? 2. 교사는영아가꺼낸종이벽돌블록뒤에또다른블록을내려놓는다. 가꺼낸종이벽돌블록뒤에선생님도하나꺼내놓아보았단다. 종이벽돌블록을두개붙였더니무엇같아보이니? 3. 다른영아도번갈아가며활동에참여할수있도록한다. 도블록을놓아보겠니? 우와 ~ 블록이더길어져긴기차처럼되었구나. 우리더긴블록기차를만들어볼까? 4. 종이벽돌블록으로만든기차를영아들과함께타본다. 와 ~ 블록기차를타고어디가보고싶니? 칙칙폭폭 ~ 기차가갑니다. 확장활동 주의사항 영아들이만든종이벽돌블록기차를함께타고노래를부르거나가고싶은곳을이야기해본다. 기차를타고어디에갈까? 영아들이활동에적극적으로참여할수있도록영아의발달정도에맞추어상호작용한다. 78

3 월 3 주 언어 활동목표 너는누구니? 친구의이름을알고불러본다. ( 의사소통 > 말하기 > 바른발음시도하기, 사물의이름말하기 ) 같은반친구의다양한놀이모습을보고친구에게관심을가져본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 영아들의개별놀이사진 (A4 크기 ), 펠트지로만든주머니 1. 펠트지로만든주머니를보여준다. 주머니속에무엇이들었을까?

83 3 월 3 주 언어 활동목표 너는누구니? 친구의이름을알고불러본다. ( 의사소통 > 말하기 > 바른발음시도하기, 사물의이름말하기 ) 같은반친구의다양한놀이모습을보고친구에게관심을가져본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 영아들의개별놀이사진 (A4 크기 ), 펠트지로만든주머니 1. 펠트지로만든주머니를보여준다. 주머니속에무엇이들었을까? 2. 교사가 똑똑 두드리며첫번째문을연다. 어? 주머니에문이달렸네. 야, 어떤문을열어보고싶니? 똑! 똑! 너는누구니? 3. 영아한명이나와 똑똑 두드리며, 두번째문을열어보도록하고이야기를나눈다. 인형이랑손이나왔네? 누구일까요? 우리또다른문을열어볼까? 똑! 똑! 너는누구니? 4. 영아가세번째문을열고, 사진속영아의이름을말해보도록한다. 어? 다리와팔이보이네. 남은문하나도열어볼까? 똑! 똑! 너는누구니. 우와 ~ 인형이랑놀이하고있는이친구는누구일까? 확장활동 주의사항 영아들이또래영아의이름을잘말할수있으면, 어떤상황에서놀이하고있는지에대해말해보도록한다. 펠트지주머니제작시, 영아들이문을하나씩열수있도록문손잡이를꼭지형식의입체로만든다. 79

사진이붙어있는접시를보며, 자신의사진임을인식할수있도록한다. 하얀접시위에사진이붙어있네? 누구사진일까? 3. 종이접시에스티커를이용하여꾸며보도록한다. 반짝반짝스티커가있구나. 는스티커를떼어서어디에붙여보고싶니? 4.

84 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 접시꾸미기 내사진이붙은접시를자유롭게꾸며볼수있다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 내사진이붙은접시를스스로꾸며보며즐거움을갖는다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신에대해긍정적으로생각하기 ) 영아사진이붙어있는종이접시, 스티커 영아사진이붙어있는종이접시 1. 준비한재료를탐색하며소개한다. 동그랗고하얀색깔의이건무엇일까? 2. 사진이붙어있는접시를보며, 자신의사진임을인식할수있도록한다. 하얀접시위에사진이붙어있네? 누구사진일까? 3. 종이접시에스티커를이용하여꾸며보도록한다. 반짝반짝스티커가있구나. 는스티커를떼어서어디에붙여보고싶니? 4. 결과물을전시하고다른영아들의결과물도감상해보도록한다. 반짝반짝예쁜 의접시액자가되었구나. 확장활동 주의사항 종이접시를꾸민후, 영아개별영역장에서동일한사진이붙은곳을찾아보도록한다. 영아가자신의개별영역을인식하여익숙해질수있도록, 사진은개별장에붙은것과동일한것을사용한다. 80

영아들이사진이있는투명풍선을하나씩탐색해보도록한다. 우와 ~ 풍선이위에아주많이달려있구나. 어? 그런데풍선속에누가있네? 누가있는지살펴보자. 4. 교사가풍선에부착된영아의사진을보고이름을부르며지나간다. 여기안에는 가들어있구나. 이풍선속에는누가있니? 5.

85 3 월 3 주 창의적표현 활동목표 풍선커튼사이로 풍선을이용하여춤추기를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 반복적인놀이를통해내것과친구의것을구별한다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신을다른사람과구별하기 ) 활동자료방울, 고무줄, 경음악, 투명풍선 ( 영아사진을넣은 ) 1. 투명풍선속에영아의사진을넣고풍선을불어방울달린고무줄에연결한다. 2. 영아가닿을수있을만한길이로늘여뜨려천장에달아둔다. 3. 영아들이사진이있는투명풍선을하나씩탐색해보도록한다. 우와 ~ 풍선이위에아주많이달려있구나. 어? 그런데풍선속에누가있네? 누가있는지살펴보자. 4. 교사가풍선에부착된영아의사진을보고이름을부르며지나간다. 여기안에는 가들어있구나. 이풍선속에는누가있니? 5. 영아와함께반복활동을해본다. 가들어있는풍선은어디에있을까? 6. 음악을듣고자유롭게영아들이놀이를즐길수있도록한다. 확장활동 주의사항 교사가호명하는영아의풍선을찾아손으로잡았다놓아 풍선날리기 놀이해본다. 이친구를찾아라!, 친구야날아라 ~ 쉬융! 영아의개인수납장에있는사진을이용하여, 나와다른친구의공간을구별할수있도록한다. 81

86 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 활동자료 내자리는여기 자신의이름표를반복적으로탐색하여자리를찾아본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 자신의자리에물건을정리한다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 영아자리이름표 ( 신발장, 옷장, 사물함이름표 ) 1. 교사는사전에영아의신발장, 이름표, 책상자리, 옷장, 사물함등영아의개인자리에영아이름표를붙여둔다. 2. 영아가교사와함께신발장, 옷장, 사물함등을찾아보며부착되어있는이름표와친구이름표를살펴보도록한다. 야, 이것은무엇일까? 그래, 이건사물함이란다. 의사진이붙여있는사물함은 의가방을넣을수있는곳이야. 가가방을 자리에넣어볼까? 3. 옷장, 신발, 책상등에붙여있는이름표를보며자신의자리를찾아보도록한다. 책상위에도사진과이름이붙여있구나. 책상위의 자리는어디있을까? 확장활동 주의사항 신발을바르게넣은사진과바르게넣지못한사진을제시하며이야기를나눈다. ( 옷장의옷정리도동일한사진을제시하여활동해본다.) 게임활동으로자신의자리에물건을놓고오는활동을해본다. 내자리에자동차놀잇감을갖다놓고오자. 시작! 신발을바르게정리하여넣는것보다자신의신발장을찾는것이활동목표이므로영아의발달차를고려하여상호작용한다. 82

3 월 3 주 낮잠및휴식 내가좋아하는인형과같이잠자기 활동목표 활동자료 마음에드는인형을골라안정적으로낮잠을잔다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신에대해긍정적으로생각하기 ) 정해진시간에규칙적으로잠을잔다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 인형이담긴바구니 ( 영아가가정에서잠자리에사용했던애착물등 ), 자장가 CD 1.

87 3 월 3 주 낮잠및휴식 내가좋아하는인형과같이잠자기 활동목표 활동자료 마음에드는인형을골라안정적으로낮잠을잔다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신에대해긍정적으로생각하기 ) 정해진시간에규칙적으로잠을잔다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 인형이담긴바구니 ( 영아가가정에서잠자리에사용했던애착물등 ), 자장가 CD 1. 커튼을내리고, 자장가음악을틀어낮잠시간임을알린다. 2. 영아의이불로함께가서이불과낮잠자리를알려준다. 야, 여기는 의이불이란다. 여기 이불에누워서코 ~ 낮잠을잘거란다! 3. 인형바구니에서인형을골라안고잠을잘수있도록해준다. 야, 인형을앉고코 ~ 잠잘까? 4. 영아가잠이들때까지교사는곁에서토닥여잠을자도록해준다. 인형이랑같이 의이불에누워보겠니? 야, 인형을토닥토닥 ~ 코잠재워주렴 주의사항 영아들이부모와떨어져적응하는시기이므로, 낮잠시가정에서잠자리에사용했던인형이나베게혹은영아의애착물을함께활용하여안정적으로낮잠지도가이루어지도록한다. 단, 초기적응기간이지난후에는가정에서가지고온애착물이아닌교실의포근한놀잇감으로교체할수있도록한다. 83

2 세보육프로그램 기본생활습관활동목표활동자료 자기신발장에신발넣기 내자리를찾아신발을정리해본다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 신발을놓아야할자리를반복적으로탐색하여찾아본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 영아의사진과이름이붙어있는신발장 1. 등원이나실외놀이후, 영아가신발을벗게되는자연스러운상황에서활동을해본다. 2.

88 2 세보육프로그램 기본생활습관활동목표활동자료 자기신발장에신발넣기 내자리를찾아신발을정리해본다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 신발을놓아야할자리를반복적으로탐색하여찾아본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 영아의사진과이름이붙어있는신발장 1. 등원이나실외놀이후, 영아가신발을벗게되는자연스러운상황에서활동을해본다. 2. 영아가신발을벗으면, 신발장에서사진으로자리를찾게한다. 신발을어디에놓으면좋을까? 여기에 친구의사진이있네. 사진이있는자리도찾아볼까? 3. 신발을신발장에넣어보도록한다. 여기 이의사진이있는자리에신발을넣어볼수있겠니? 4. 자리를확인하고정리된신발을보며교사는영아에게칭찬을해준다. 주의사항 신발장이름표는이름보다사진을크게하여영아가찾기쉽도록한다. 영아의활동을칭찬으로강화해준다. 84

3 월 4 주 쌓기 활동목표 레고블록을끼워요 레고블록을이용하여간단한것을구성하며조작할수있다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 레고블록조작을통해소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 활동자료 큰레고블록 1. 큰레고블록이담긴통을영아들에게제시하여영아가자유롭게탐색하고놀이할수있도록한다. 2.

89 3 월 4 주 쌓기 활동목표 레고블록을끼워요 레고블록을이용하여간단한것을구성하며조작할수있다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 레고블록조작을통해소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 활동자료 큰레고블록 1. 큰레고블록이담긴통을영아들에게제시하여영아가자유롭게탐색하고놀이할수있도록한다. 2. 교사는영아의놀이를관찰하며반응한다. 는블록을하나, 둘 ~ 두개가지고있구나. 블록으로무얼만들고있니? 와 ~ 아파트처럼놓아졌구나. 3. 영아의놀이가확장될수있도록다양한방법을제시해준다. 야, 블록을끼워볼까? 무얼만든거니? 가길쭉한블록, 짧은블록을가지고놀이하는구나. 길쭉하고짧은블록을길게놓아볼까? 확장활동 주의사항 영아가블록을마음껏분해하고끼우며놀이할수있도록한다. 블록을같은색이나모양으로분류하거나수를세어보도록한다. 영아들이다투지않도록영아의수에적당한양의블록을준비한다. 영아들이블록놀이를충분히할수있는공간을마련해주고천이나카펫위에영역을구성한다. 85

아선생님과저기 ( 역할영역 ) 에무엇이있나한번가볼까? 2. 소꿉놀잇감이담긴바구니를영아와함께탐색한다.

90 2 세보육프로그램 역할 활동목표 냠냠맛있어요 일상생활에서경험한단순한가작화놀이를경험해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 활동자료 소꿉놀잇감 1. 교사는영아와함께역할영역으로간다. 아선생님과저기 ( 역할영역 ) 에무엇이있나한번가볼까? 2. 소꿉놀잇감이담긴바구니를영아와함께탐색한다. 우와 ~ 이바구니안에어떤놀잇감이있는지 가꺼내볼까? 3. 놀잇감을이용해먹는놀이를해본다. 이가무엇을찾았니? 이가찾은노란바나나음 ~ 냠냠맛있겠다. 선생님에게맛있는바나나의껍질을벗겨줄수있겠니? 확장활동 낱개의음식놀잇감을접시에담아음식상을꾸며보도록한다. 86

91 3 월 4 주 언어 활동목표 손인형놀이 선생님이들려주는손인형이야기를듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 선생님, 친구들과함께손인형놀이를통해애착을형성한다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기, 또래에게관심가지기 ) 활동자료손인형 ( 여러종류의동물, 사람인형 ) 1. 언어영역에다양한종류의손인형을준비하여영아들이자유롭게탐색하고놀이할수있도록한다. 2. 교사는영아들의놀이를관찰하다가적절한상황에서손인형으로놀이활동에참여한다. 어? 안녕? 난토순이야. 지금너무배가고파서음식을찾고있는중이지. 넌뭘하고있니? 3. 영아들에게친숙한동물이나사람의손인형을준비하여영아들과일상적이야기를나눈다. 넌밥먹고왔니? 난밥이랑매운김치도꿀꺽 ~ 하고맛있게먹고왔는데 확장활동 주의사항 손인형을언어영역에제시하여친구들과어울려놀이할수있도록한다. 교실에제시된손인형을사용하여소그룹이나대그룹활동시수업자료로사용한다. 영아들에게친숙한동물에관련된손인형이나동화속에등장하는주인공손인형을제시하면영아들놀이확장에더욱효과적이다. 87

2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 놀잇감자리찾기 다양한놀잇감을탐색하고놀이해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 놀잇감사진을보고자리를찾아정리해보는습관을기른다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 활동자료 교실놀잇감, 바구니, 놀잇감사진 1. 영아들과함께교실의놀잇감을탐색하며놀이한다. 가자동차놀이를하고있구나?

92 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 놀잇감자리찾기 다양한놀잇감을탐색하고놀이해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 놀잇감사진을보고자리를찾아정리해보는습관을기른다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 활동자료 교실놀잇감, 바구니, 놀잇감사진 1. 영아들과함께교실의놀잇감을탐색하며놀이한다. 가자동차놀이를하고있구나? 부릉부릉 ~ 자동차가어디로가고있니? 2. 놀이활동후영아와함께놀잇감과같은사진이부착된자리를찾아정리한다. 야, 선생님과함께자동차를정리해볼까? 자동차를어디에정리해야할까? 가자동차자리를찾아볼수있겠니? 와 ~ 자동차와똑같은그림이있는곳에정리를잘해주었구나. 확장활동 주의사항 요기저기 노래를부르며놀잇감의자리를알아보도록한다. 모두제자리 노래를부르며놀잇감을제자리에정리하는활동을한다. 자동차바구니를제자리에정리해보자. 시작! 하며게임활동을해본다. 영아들이스트레스를받지않는범위내에서놀이하며정리하는습관을기를수있도록지도한다. 88

영아들과함께촉감퍼즐을만져보며느낌에대한이야기를나눈다. 야, 퍼즐을한번만져보자 만져보니어떤느낌이드니? 이건모래종이로만든퍼즐이란다. 이것도한번만져볼까? 3.

93 3 월 4 주 탐색 조작 활동목표 촉감퍼즐맞추기 촉감퍼즐의모양을탐색해보며맞춰보는활동을한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 다양한촉감을느껴보는활동을통해감각을느낀다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 활동자료 촉감퍼즐 1. 탐색조작영역에촉감퍼즐을제시하여영아들이자유롭게조작할수있도록한다. 가퍼즐을맞추고있구나. 2. 영아들과함께촉감퍼즐을만져보며느낌에대한이야기를나눈다. 야, 퍼즐을한번만져보자 만져보니어떤느낌이드니? 이건모래종이로만든퍼즐이란다. 이것도한번만져볼까? 3. 촉감퍼즐을만져보며모양을찾아맞춰보도록한다. 거칠거칠하게느껴지는이퍼즐은어디에맞춰야할까? 가한번이퍼즐을맞춰보자. 퍼즐이어떻게되었니? 와 ~ 꼭맞네? 가퍼즐을제자리에잘맞춰주었구나. 주의사항 영아가퍼즐을잘맞추지못할경우교사가자리를찾아함께맞춰보고격려해준다. 89

와 ~ 비눗방울이하늘을둥둥떠다니고있구나. 선생님이부는비눗방울을잡아볼수있겠니? 3. 비눗방울잡기놀이를해본다. 야, 저기동글동글비눗방울이날아가고있네? 가잡아볼까? 어? 비눗방울이어떻게되었니? 와 ~ 손이닿으니까비눗방울이톡! 하고터졌구나.

94 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 비눗방울톡톡톡! 비눗방울의움직임을탐색하며잡는활동을해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 다양하게몸을움직여비눗방울잡기를해본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 활동자료 비눗방울도구 1. 영아와함께실외활동영역으로나가주변을탐색한다. 와 ~ 오늘은날씨가참좋구나. 2. 비눗방울활동을소개한다. 후 ~ 선생님이지금불고있는건뭘까? 와 ~ 비눗방울이하늘을둥둥떠다니고있구나. 선생님이부는비눗방울을잡아볼수있겠니? 3. 비눗방울잡기놀이를해본다. 야, 저기동글동글비눗방울이날아가고있네? 가잡아볼까? 어? 비눗방울이어떻게되었니? 와 ~ 손이닿으니까비눗방울이톡! 하고터졌구나. 확장활동 후 ~ 입으로바람을내어영아들이직접비눗방울을불어볼수있게한다. 주의사항 영아들이비눗방울을불경우삼킬염려가있으므로입으로직접대어부는도구가아닌바람을내어비눗방울을부는도구를사용한다. 비눗방울을잡는활동을할때영아들끼리부딪히지않도록공간을넓게확보한다. 영아들이비눗방울을잡은후손을깨끗하게씻어청결을유지하도록한다. 90

3 월 4 주 전이활동 활동목표 활동자료 안돼요안돼! 좋아요좋아! 상황그림을보고자신의생각이나느낌을표현한다.

( 사회관계 > 정서인식과조절 > 다른사람의정서에관심가지기 ) 동화속에나오는상황을통해안전과건강에유의한다.

영아와함께 안돼요안돼좋아요좋아 그림책을본다. 야, 여기그림책이있구나? 이그림책의제목은 안돼요안돼, 뒤로돌리면 좋아요좋아 라고하는그림책이란다. 선생님과함께그림책을볼까?

95 3 월 4 주 전이활동 활동목표 활동자료 안돼요안돼! 좋아요좋아! 상황그림을보고자신의생각이나느낌을표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 동화속에나오는상황을이해하고이야기한다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 다른사람의정서에관심가지기 ) 동화속에나오는상황을통해안전과건강에유의한다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심갖기 ) ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 안돼요안돼좋아요좋아 그림책 1. 영아와함께 안돼요안돼좋아요좋아 그림책을본다. 야, 여기그림책이있구나? 이그림책의제목은 안돼요안돼, 뒤로돌리면 좋아요좋아 라고하는그림책이란다. 선생님과함께그림책을볼까? 2. 영아와함께그림책각장면의상황을살펴보며이야기나눈다. 이렇게이친구처럼마음대로장난감을가져가면어떻게될까? 놀잇감을더놀고싶으면어떻게하면좋을까? 확장활동 주의사항 영아들과함께 안돼요안돼! 좋아요좋아! 라는말을리듬있게반복하여말하며기본생활습관지도를한다. 안돼요안돼 의부정적어법을긍정적표현으로대체하여이야기하도록한다. 예 ) 뛰어다니면안돼요안돼!(X) 걸어다니면좋아요좋아!(O) 91

97 4 월 놀잇감탐색 신나는바깥놀이

99 4 월놀잇감탐색 신나는바깥놀이 4 월 놀잇감탐색 신나는바깥놀이 놀잇감탐색 신나는바깥놀이 주제에서는어린이집에있는다양한놀잇감을영아스스로탐색하고흥미있는놀잇감을선택하여놀이가지속되도록도움을준다. 또한놀이활동후영아가지속적인정리정돈습관을형성할수있도록환경을구성해주고이에관련된활동을진행한다. 바깥놀이활동은대 소근육활동이활발히일어날수있는공간이므로영아의운동능력증진과더불어환경을스스로탐색하고새로운것을찾고발견할수있도록구성하는것에초점을둔다. 소주제 1주놀잇감이재미있어요 2주재미있는모래놀이해요 3주미끄럼틀은신나요 4주안전하게놀이해요 개요어린이집에있는다양한놀잇감을탐색하고흥미있는놀잇감을선택하여놀이해볼수있도록한다. 어린이집의바깥놀이터에있는모래를이용하여재미있고다양한놀이를해봄으로써정서적안정감과즐거움을가질수있도록한다. 어린이집의바깥놀이터에있는놀이기구를이용하여놀이해봄으로써대 소근육을활용한다양한놀이를경험하게한다. 어린이집의실 내외환경을경험하고다양한놀이활동을해봄으로써놀이활동시일어날수있는위험요소에안전하게대처하는방법을알게한다. 주제전개시유의점 영아의연령에적합한놀잇감을선택하여놀이실영역에배치한다. 놀잇감을정리할수있도록교구장에놀잇감사진을부착하여정리습관을기르는데도움을주도록한다. 영아의수를고려하여놀잇감을충분히배치하여놀이할수있도록한다. 영아에게놀잇감을제시할때크기가작은놀잇감, 뾰족하거나날카로운놀잇감등위험한요소의놀잇감을점검한후안전한놀잇감을배치해준다. 영아의자유로운활동을위해편한복장을입고등원할수있도록부모님께안내한다. 95

100 2 세보육프로그램 4 월보육계획안 주제 : 놀잇감탐색 신나는바깥놀이 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 놀잇감이재미있어요 재미있는모래놀이해요 미끄럼틀은신나요 안전하게놀이해요 등원및맞이하기부모님께손흔들며인사하기 영아의건강상태, 기분파악하기 일상생활 식사및간식골고루음식먹기 낮잠및휴식 머리끝에오는잠 자장가듣고잠자기 다먹은간식접시, 포크정리하기 동화들으며편안히잠자기 신체콩콩콩뛰기여러가지매트놀이기린미끄럼공굴리기 쌓기 쌓기놀이 원목자동차놀이 경사면자동차굴리기 주르르륵 ~ 스펀지블록높이쌓아무너뜨려요 역할 무슨놀이할까? 아기돌보기 나어때요? 거울보며표정을지어요 가방안에감각음식담아보기냠냠! 맛있는음식 식탁을차려요요리사처럼! 놀이활동 언어 창의적표현 놀잇감을찾아서까미는장난감을빌려주기싫어해요 그냥두고나갔더니콕! 콕! 꽂기 신나게모래놀이해요모래위에긁적거리기 알록달록모래그림춤추는모래 나가놀아도돼요? 까미는혼자서미끄럼틀을탈수있어요 큰붓그림그리기리본들고흔들흔들 둘이서둘이서앗! 위험해 나뭇가지로그려요악기로연주해요분무기그림 탐색 조작 느낌주머니만져보기모래시계놀이 어디숨었니? 찰찰찰! 모래악기 크다작다예쁜꽃밭만들기 빨래집게로만들어요싹뚝! 싹뚝! 잘라요 실외활동 공놀이모래속에숨은장난감 두껍아두껍아모래위에손바닥발바닥찍기 미끄럼타기계단오르락내리락탱글탱글돌멩이 굴러가는공손으로잡아요두발모아깡총! 전이활동놀이감을정리해요모래를뿌리지않아요깨끗하게손을씻어요 는어디있나 기본생활습관 놀잇감을제자리에정리하기 변기에서쉬, 응가하기 바깥놀이후깨끗하게손씻기 계단을안전하게오르내리기 귀가및가정과의연계 영아들의실외활동활동에편안한옷을입고등원할수있도록가정에안내하기가정에서영아와함께어린이집활동등에대하여이야기나누기 96

101 4 월놀잇감탐색 신나는바깥놀이 주간보육계획안 주제 : 놀잇감탐색 신나는바깥놀이소주제 : 놀잇감이재미있어요 실시기간 : 4 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 부모님께손흔들며인사하기 신체 콩콩콩뛰기 쌓기 쌓기놀이 놀이활동 역할무슨놀이할까? 아기돌보기 언어놀잇감을찾아서까미는장난감을빌려주기싫어해요 창의적표현그냥두고나갔더니콕! 콕! 꽂기 탐색 조작느낌주머니만져보기모래시계놀이 실외활동공놀이모래속에숨은장난감 전이활동식사및간식낮잠및휴식기본생활습관귀가및가정과의연계참고사항 < 이야기나누기 > 놀잇감을정리해요골고루음식먹기 머리끝에오는잠 자장가듣고잠자기놀잇감을제자리에정리하기영아들이실외활동활동에편안한옷을입고등원할수있도록가정에안내하기가정에서영아와함께어린이집활동등에대하여이야기나누기 까미 시리즈 [ 알린느드페티니지음 / 낸시들라보그림 / 솔출판사 ] 그냥두고나갔더니 [ 김성균요 ] 까미는장난감을빌려주기싫어해요 [ 알린느드페티니지음 / 낸시들라보그림 / 솔출판사 ] 머리끝에오는잠 [ 양양군전래자장가 / 보림출판사자미잠이中 ] 97

102 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 놀잇감탐색 신나는바깥놀이소주제 : 재미있는모래놀이해요 실시기간 : 4 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 부모님께손흔들며인사하기 신체 여러가지매트놀이 쌓기 원목자동차놀이 놀이활동 역할나어때요? 거울보며표정을지어요 언어신나게모래놀이해요모래위에긁적거리기 창의적표현알록달록모래그림춤추는모래 탐색 조작어디숨었니? 찰찰찰! 모래악기 실외활동두껍아두껍아모래위에손바닥발바닥찍기 전이활동 < 이야기나누기 > 모래를뿌리지않아요 식사및간식 골고루음식먹기 낮잠및휴식 머리끝에오는잠 자장가듣고잠자기 기본생활습관 변기에서쉬, 응가하기 귀가및가정과의연계 영아들이실외활동활동에편안한옷을입고등원할수있도록가정에안내하기가정에서영아와함께어린이집활동등에대하여이야기나누기 참고사항 신나게모래놀이해요 [ 다그마르가이슬러저 / 계림출판사 ] 두껍아두껍아 [ 전래동요 ( 한국어린이육영회 )] 머리끝에오는잠 [ 양양군전래자장가 / 보림출판사자미잠이中 ] 98

103 4 월놀잇감탐색 신나는바깥놀이 주간보육계획안 주제 : 놀잇감탐색 신나는바깥놀이소주제 : 미끄럼틀은신나요 실시기간 : 4 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 영아의건강상태, 기분파악하기 신체 기린미끄럼 쌓기경사면자동차굴리기주르르륵 ~ 놀이활동 역할가방안에감각음식담아보기냠냠! 맛있는음식 언어나가놀아도돼요? 까미는혼자서미끄럼틀을탈수있어요 창의적표현큰붓그림그리기리본들고흔들흔들 탐색 조작크다작다예쁜꽃밭만들기 실외활동계단오르락내리락탱글탱글돌멩이 전이활동 < 이야기나누기 > 깨끗하게손을씻어요 식사및간식 다먹은간식접시, 포크정리하기 낮잠및휴식 동화들으며편안히잠자기 기본생활습관귀가및가정과의연계참고사항 바깥놀이후깨끗하게손씻기영아들이실외활동활동에편안한옷을입고등원할수있도록가정에안내하기가정에서영아와함께어린이집활동등에대하여이야기나누기 나가놀아도돼요?: 한국어린이육영회 기린미끄럼 : 김계원작사 / 이은렬작곡 까미는혼자서미끄럼틀을탈수있어요 [ 알린느드페티니지음 / 낸시들라보그림 / 출판사솔 ] 99

104 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 놀잇감탐색 신나는바깥놀이소주제 : 안전하게놀이해요 실시기간 : 4 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 영아의건강상태, 기분파악하기 신체 공굴리기 쌓기 스펀지블록높이쌓아무너뜨려요 놀이활동 역할식탁을차려요요리사처럼! 언어둘이서둘이서앗! 위험해 창의적표현나뭇가지로그려요악기로연주해요분무기그림 탐색 조작빨래집게로만들어요싹뚝! 싹뚝! 잘라요 실외활동굴러가는공손으로잡아요두발모아깡총! 전이활동 < 노래 > 는어디있나 식사및간식 다먹은간식접시, 포크정리하기 낮잠및휴식 동화들으며편안히잠자기 기본생활습관 계단안전하게오르내리기 귀가및가정과의연계 영아들이실외활동활동에편안한옷을입고등원할수있도록가정협조구하기가정에서영아와함께어린이집활동등을회상하며이야기나누기 참고사항 앗! 위험해 [ 최유정글그림 / 김은진 / 중앙출판사 ] 안돼데이빗 [ 데이빗새논저 / 지경사 ] 100

105 4 월 1 주 쌓기 활동목표 쌓기놀이 놀잇감을자유롭게탐색하며새로운영역에관심을가져본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 자신이원하는놀잇감을선택하여놀이해볼수있다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 활동자료벽면사진자료 ( 블럭으로만들어진구성물사진 ) 1. 교사는영아와함께쌓기영역으로간다. 야, 여기는쌓기영역이란다. 어떤놀잇감이있는지함께보자. 2. 영아가놀이영역을탐색해보도록한다. 쌓기방에는종이블록도있고, 레고블록도있네. 이는쌓기영역중에서어떤놀잇감이마음에드니? 3. 쌓기영역벽면에있는사진자료를보며영아가선택한놀잇감으로놀이활동을한다. 우와 ~ 이것좀보렴. 종이블록으로자동차가가는긴길도만들었고, 집도만들었네. 이가찾은블록으로멋진길을만들어볼까? 확장활동 주의사항 영아가다른영역의놀이로이동할때, 놀잇감을정리할수있도록한다. ( 놀잇감의실제사진을교구장에제시하여영아가놀잇감을스스로정리할수있게한다.) 놀잇감선택과놀이활동이소극적인영아들은교사가놀잇감을제시하여역할영역에서의놀이참여에흥미를가질수있도록배려한다. 101

( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 활동자료 없음 1. 교사는영아와함께역할영역으로간다. 아여기는역할영역이란다. 어떤놀잇감이있는지함께보자. 2. 영아가놀이영역을탐색할수있도록한다.

106 2 세보육프로그램 역할 활동목표 무슨놀이할까? 자신이원하는놀잇감을선택하여놀이해볼수있다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 놀잇감을자유롭게탐색하며새로운영역에관심을가져본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 활동자료 없음 1. 교사는영아와함께역할영역으로간다. 아여기는역할영역이란다. 어떤놀잇감이있는지함께보자. 2. 영아가놀이영역을탐색할수있도록한다. 이와역할영역에서무슨놀이를해볼까? 3. 영아가선택한놀잇감으로놀이를시작한다. 전화기를찾았구나. 선생님과전화놀이해볼까? 확장활동 주의사항 영아가다른영역의놀이로이동할때, 놀잇감을정리할수있도록한다. ( 놀잇감의실제사진을교구장에제시하여영아가놀잇감을스스로정리할수있게한다.) 놀잇감선택과놀이활동이소극적인영아들은교사가놀잇감을제시하여역할영역에서의놀이참여에흥미를가질수있도록배려한다. 102

야, 이책은우리반에있는놀잇감사진이있는책이란다. 2. 영아와함께책을보며놀이영역책을탐색한다. 쌓기활동영역에는어떤놀잇감이있는지책을살펴볼까? 3. 낱개사진의놀잇감이름을말하고, 어떤영역인지알아보도록한다. 야, 전화기도있고, 숟가락도있고모자도있구나. 이건어디에있는놀잇감일까?

107 4 월 1 주 언어 활동목표 놀잇감을찾아서 놀잇감과영역의이름을알아보고말하기를즐긴다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 교실각영역과놀잇감에대해호기심을가지고탐색하며놀이한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 활동자료 놀잇감을찾아서 책 (A4 크기 ) 1 영역판의사진과동일한사진을붙인다. 2 영역에있는교구들의사진을개별코팅하여찍찍이를붙인다. 1. 영아에게 놀잇감을찾아서 책을제시한다. 야, 이책은우리반에있는놀잇감사진이있는책이란다. 2. 영아와함께책을보며놀이영역책을탐색한다. 쌓기활동영역에는어떤놀잇감이있는지책을살펴볼까? 3. 낱개사진의놀잇감이름을말하고, 어떤영역인지알아보도록한다. 야, 전화기도있고, 숟가락도있고모자도있구나. 이건어디에있는놀잇감일까? 그래 ~ 역할영역에있는놀잇감이구나. 4. 책과동일한교구가있는지찾아보도록한다. 야, 역할영역책에있는놀잇감이있는지찾아볼까? 와 ~ 사진속에있는전화기가여기있구나? 모자는어디있을까? 확장활동 주의사항 교실영역이익숙해지면, 영역책에붙어있는놀잇감낱개사진을떼어내어비밀상자속에넣어낱개사진을하나씩꺼내, 해당되는놀이책에붙여보도록한다. 코팅된사진자료에영아들이베이지않도록, 코팅자료뒷면과테두리를안전하게처리한다. 103

2 세보육프로그램 언어 까미는장난감을빌려주기싫어해요 활동목표 활동자료 동화의내용을이해하여상황극을통해말해볼수있다.

( 의사소통 > 듣기 > 말소리구분하여듣기 ) 그림책 ( 까미는장난감을빌려주기싫어해요 ) 까미막대인형 1. 까미막대인형을등장시켜영아들의주의를집중시킨다. 얘들아 ~ 안녕?

놀이할때친구와무슨일이일어났는지그림책속의까미이야기를들어보자. 3. 그림책을읽은후, 관심있어하는장면을다시보며이야기나눈다. 울고있는까미를보니까미가많이속상했나보구나?

108 2 세보육프로그램 언어 까미는장난감을빌려주기싫어해요 활동목표 활동자료 동화의내용을이해하여상황극을통해말해볼수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 동화를듣고동화속주인공의다양한감정을느낀다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리구분하여듣기 ) 그림책 ( 까미는장난감을빌려주기싫어해요 ) 까미막대인형 1. 까미막대인형을등장시켜영아들의주의를집중시킨다. 얘들아 ~ 안녕? 난까미야. 그런데난지금화가났어. 왜나하면내장난감을자꾸친구가달라고하잖아. 그건내건데. 2. 영아에게그림책을소개하고읽어준다. 까미가화가났구나? 놀이할때친구와무슨일이일어났는지그림책속의까미이야기를들어보자. 3. 그림책을읽은후, 관심있어하는장면을다시보며이야기나눈다. 울고있는까미를보니까미가많이속상했나보구나? 까미가왜속상했을까? 까미가속상해하지않고친구와즐겁게놀이할수있는방법은없을까? 확장활동 주의사항 영아들의사진을이용하여막대인형을만들어간단한상황극을해본다. 까미막대인형을언어활동영역에제시하여영아들이자유롭게놀이하도록한다. 소그룹시간영아들의언어발달차에따라참여가소극적인영아들이있으므로, 확장활동에서영아와개별상호작용을통해언어표현력을기를수있도록배려한다. 104

109 4 월 1 주 창의적표현 활동목표 활동자료 그냥두고나갔더니 노래를부르며즐겁게놀잇감을정리해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 놀이활동후물건을제자리에정리하는습관을기른다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 놀잇감, 그냥두고나갔더니 음악 CD( 김성균요 ), 손인형 1. 그냥두고나갔더니 노래를부르며, 손인형을노랫말에따라움직인다. 2. 영아들에게손인형을소개하고놀이후, 정리약속을한다. 토토를소개할게. 토토는너희들과재미있게놀이를하고싶어서왔단다. 토토와재미있게놀이해보자, 그리고놀이가끝나면노래를부르면서놀잇감정리를해보자. 3. 영아들이놀이하고싶은영역을선택하여놀이를시작하게한다. 4. 놀이정리시간을 5분전에알린다. 이제조금있으면 그냥두고나갔더니 노래가나올거란다. 노래가나오면놀잇감을제자리에정리해보자. 5. 그냥두고나갔더니노래를들려주며영아들이정리를할수있도록한다. 자 ~ 이제놀이시간이끝났어요. 놀이하던것을모두정리해보자. 6. 정리가끝나면손인형을가지고영아들의정리활동에대해이야기나눈다. 토토야! 이가스카프를정리했는데어떠니? 105

110 2 세보육프로그램 확장활동 주의사항 놀이활동후정리시간을알려주는음악으로 그냥두고나갔더니 를들려주어함께부르며즐겁게정리할수있는습관을기르도록지도한다. 영아들이노래를쉽게부르고익힐수있도록사전놀이활동시간에배경음악으로들려준다. 106

야, 수수깡을부러뜨렸더니어떤소리가나니? 그래, 똑똑! 소리가나는구나. 3. 수수깡을여러개부러뜨린후, 작은상자에담아본다. 가수수깡을부러뜨려작게만들었구나? 작게자른수수깡을가지고어떤놀이를해볼까? 4. 색밀가루반죽을영아에게제시하여탐색하도록한다. 말랑말랑밀가루반죽이네. 조물조물만져볼까? 5.

111 4 월 1 주 탐색 조작 활동목표 콕! 콕! 꽂기 밀가루반죽에수수깡을꽂아보면서반복적인탐색을즐겨본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 수수깡을부러뜨리는활동을통해소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 활동자료밀가루반죽, 수수깡, 작은상자 ( 부러뜨린수수깡담을상자 ) 1. 수수깡재료를탐색하며소개한다. 이긴막대는수수깡이라고하는거란다. 한번만져볼까? 2. 영아가수수깡을골라부러뜨려보도록한다. 연두색수수깡을꽉잡고부러뜨려보자! 어? 야, 수수깡을부러뜨렸더니어떤소리가나니? 그래, 똑똑! 소리가나는구나. 3. 수수깡을여러개부러뜨린후, 작은상자에담아본다. 가수수깡을부러뜨려작게만들었구나? 작게자른수수깡을가지고어떤놀이를해볼까? 4. 색밀가루반죽을영아에게제시하여탐색하도록한다. 말랑말랑밀가루반죽이네. 조물조물만져볼까? 5. 수수깡을색밀가루반죽덩어리에꽂아보도록한다. 말랑말랑한밀가루반죽위에 가톡톡! 부러뜨린수수깡을쏙 ~ 하고꽂아볼까? 6. 영아와함께활동결과물에대해이야기나눈다. 가밀가루반죽위에알록달록수수깡을꽂았더니멋진모양이만들어졌구나. 확장활동 주의사항 밀가루반죽덩어리를떼어수수깡을꽂아보는활동을해보며, 결과물에대해이름을지어보도록한다. 영아들이수수깡을마음껏부러뜨리며놀이할수있도록한다. 수수깡을입에넣지않도록주의시킨다. 107

112 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 공놀이 공을발로차거나던져보는간단한조작운동을한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 공놀이를통해몸의움직임을다양하게시도한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 활동자료다양한색상과크기의공 1. 영아들이자유롭게다양한공을탐색할수있도록한다. 2. 영아와함께다양한색상과크기의공을탐색하며이야기나눈다. 야, 여기여러가지공이있구나? 는여기있는공들중에어떤공을가지고놀이하고싶니? 3. 공을가로로길게늘어뜨린후, 공을골라차보도록한다. 가가장좋아하는공을발로뻥! 차볼까? 와 ~ 아주힘이세구나? 뻥! 발로차니까저기멀리까지날아갔네? 4. 영아가찬공을따라가공을잡고, 교사에게던져보도록한다. 야, 멀리날아간공을찾아볼까? 가그곳에서선생님에게공을던져볼까? 확장활동 영아둘이서로마주보고앉아공을굴리고, 받기놀이를해보도록한다. 주의사항 공을영아들의수만큼준비하여, 싸우지않고활동을즐겁게할수있도록배려한다. 108

교사는영아의놀이활동을탐색하며적절한상황에서상호작용한다. 는네모난큰매트에올라갔구나. 와 ~ 조금높은곳에서폴짝뛰어내려왔구나. 3. 활동에적극적으로참여하지않는영아에게개입하여활동을유도한다. 는어느매트에서놀이하고싶니?

113 4 월 2 주 신체 활동목표 여러가지매트놀이 매트를이용한신체활동을시도한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 매트를오르내리며안정된자세를시도한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기, 신체균형감기르기 ) 활동자료실내활동체육매트 1. 다양한모양과크기의영아용체육실매트를준비하여영아들이자유롭게탐색하고놀이할수있도록한다. 2. 교사는영아의놀이활동을탐색하며적절한상황에서상호작용한다. 는네모난큰매트에올라갔구나. 와 ~ 조금높은곳에서폴짝뛰어내려왔구나. 3. 활동에적극적으로참여하지않는영아에게개입하여활동을유도한다. 는어느매트에서놀이하고싶니? 야, 저기빨간색매트위로올라가볼까? 확장활동 주의사항 다양한매트위에서옆으로구르기, 멀리뛰어보기, 높이뛰어보기, 달리기, 걷기등의다양한대근육활동을시도한다. 영아에게적합한넓은면적과넓은두께, 놀이활동시매트가움직이지않는매트를준비하고놀이공간에다른장애물들이없도록하여영아의놀이안전을고려한다. 109

( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 활동자료스카프 ( 여러가지색깔과크기 ) 1. 다양한색상과크기의스카프를제시한다.

114 2 세보육프로그램 역할 나어때요? 활동목표 다양한색상의스카프로놀이하며색에대한심미감을갖는다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 스카프를이용하여다양한놀이활동을즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 활동자료스카프 ( 여러가지색깔과크기 ) 1. 다양한색상과크기의스카프를제시한다. 야, 여러가지색깔의스카프가많이있단다. 2. 영아가스카프를자유롭게탐색하도록한다. 어떤스카프가있는지한번볼까? 3. 교사는스카프를머리에두르고, 나어때요? 하고말해본다. 야 ~ 짜잔! 나어때요? 4. 영아가스카프를이용하여놀이하도록하고영아의놀이에반응해준다. 주의사항 영아가스카프로놀이하며목에감거나, 목에두른스카프를당기지않도록주의한다. 110

가모래놀이를하고있구나. 모래를조금들어만져볼까? 만져보니어떤느낌이나니? 이번에는모래를바닥에놓고손바닥으로쓱쓱 ~ 비벼보자느낌이어떠니? 4. 손가락을이용하여긁적거려보도록한다. 손가락으로쭉쭉비벼볼까? 어떤느낌이나니?

115 4 월 2 주 언어 모래위에긁적거리기 활동목표 모래를이용하여자유롭게긁적거리기를한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 긁적거리기 ) 모래를만져보고탐색해보는활동을통해감각적경험과즐거움을갖는다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 활동자료모래, 다양한모양의통 ( 진한색 ) 1. 사각통에모래를넣고얇게편다. 2. 영아가자유롭게모래를탐색할수있도록한다. 3. 모래를탐색하는영아의놀이에개입하여상호작용한다. 가모래놀이를하고있구나. 모래를조금들어만져볼까? 만져보니어떤느낌이나니? 이번에는모래를바닥에놓고손바닥으로쓱쓱 ~ 비벼보자느낌이어떠니? 4. 손가락을이용하여긁적거려보도록한다. 손가락으로쭉쭉비벼볼까? 어떤느낌이나니? 그럼 가손가락으로그리고싶은것을마음대로그려보자. 야, 모래위에무엇을그린거니? 다시손으로그림을쓱쓱 ~ 지우고또그려볼까? 확장활동 주의사항 손가락뿐만아니라다양한도구 ( 면봉, 스펀지, 붓등 ) 를이용하여긁적거리기를시도한다. 교실내에제시하는모래놀이이므로영아들과청결과정해진자리내에서그림그리기활동을하도록규칙을정한다. 교사는영아의놀이를지켜보며영아가모래를먹거나입에넣지않도록주의하고약속을정한다. 111

2. 종이에풀을이용하여자유롭게그려보도록한다. 여기풀이있네? 풀은어떻게사용하는걸까? 그래, 가말한것처럼종이를짝붙일때사용하는거란다. 여기종이에풀로마음대로그림을그려볼까? 어? 아무것도보이지않네? 3.

116 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 알록달록모래그림 모래의색과, 질감을탐색한다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 색모래를이용하여자유롭게그림을그린다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 활동자료 색모래 (5가지색정도 ), 종이, 풀 1. 영아와함께색모래를탐색한다. 야, 여기모래가담겨져있구나. 빨강색모래, 파랑색모래, 또어떤색모래가있니? 모래를만져보니어떤느낌이나니? 2. 종이에풀을이용하여자유롭게그려보도록한다. 여기풀이있네? 풀은어떻게사용하는걸까? 그래, 가말한것처럼종이를짝붙일때사용하는거란다. 여기종이에풀로마음대로그림을그려볼까? 어? 아무것도보이지않네? 3. 풀그림위에모래를뿌려모래그림을완성해보도록한다. 풀이발라져있는종이에색모래를솔솔 ~ 뿌려볼까? 는어떤색의모래를뿌려보고싶니? 종이를탁탁! 털어보자. 종이가어떻게되었니? 색모래가종이에딱붙어그림이그려졌구나. 확장활동 투명시트지에색모래를뿌리고흰종이로배경을붙여색모래그림을그려본다. 주의사항 모래를입에넣거나주변친구들에게뿌리지않도록주의하며활동한다. 112

117 4 월 2 주 창의적표현 활동목표 춤추는모래 음악에맞춰몸을자유롭게흔들며모래놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 몸을움직이는대로나오는모래를탐색해보며즐거움을갖는다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 활동자료구멍이뚫린작은통혹은약병, 모래, 경쾌한음악 CD 1. 교사는실외활동모래놀이터에서영아들이자유롭게모래를탐색하도록한다. 2. 모래를담을수있는구멍뚫린통 ( 구멍이큰약병 ) 에모래를담는다. 야, 여기한쪽에구멍이뻥 ~ 뚫린작은통이있단다. 가이통속에모래를담아줄까? 3. 모래가없는바닥에모래를담은통을들고흔들면서모래를뿌려보도록한다. 야, 구멍으로모래가줄줄 ~ 나올수있도록통을잡고흔들어보자. 와 ~ 바닥으로모래가흘러나오는구나. 4. 경쾌한음악을틀어주어춤을추면서모래를뿌려보는활동을한다. 음악에맞춰신나게모래를뿌려보자. 의모래통에모래가바닥으로흘러모래그림이그려졌구나. 확장활동 주의사항 다양한색깔의색모래를넣어투명시트지위에흔들며그림을그려보도록한다. ( 투명시트지밑에는흰종이를대주어모래그림이잘보이도록한다.) 물을약병에담아춤을추면서그림을그려보는활동을한다. 약병에모래를담고위에있는구명을가위로좀더잘라주어모래가원활하게나올수있도록한다. 113

모래통속에손을넣어볼까? 뭐가만져지니? 모래속에무엇이들어있나봐. 3. 교사는영아와함께모래를만져보며모래속의장난감을찾아볼수있도록제안한다. 모래속에어떤장난감이숨겨져있을까? 손을넣어장난감을찾아볼까? 야, 장난감이만져지니? 어떤장난감인것같니?

118 2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 어디숨었니? 모래를만져보고탐색해보는활동을통해감각적경험과즐거움을갖는다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 놀잇감을만져보고찾아보는활동을통해호기심을갖는다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기, 감각능력기르기 ) 커다란통 ( 지름 50cm X 세로 25cm정도 ) 모래, 작은크기의교실놀잇감들 1. 모래속에장난감이숨겨져있는커다란통을탐색영역에둔다. 여기커다란통이있구나! 그속에는뭐가들어있니? 2. 탐색영역에있는모래통을영아들과함께만져보며이야기나눈다. 모래통속에손을넣어볼까? 뭐가만져지니? 모래속에무엇이들어있나봐. 3. 교사는영아와함께모래를만져보며모래속의장난감을찾아볼수있도록제안한다. 모래속에어떤장난감이숨겨져있을까? 손을넣어장난감을찾아볼까? 야, 장난감이만져지니? 어떤장난감인것같니? 가찾은장난감을한번꺼내보자 확장활동 주의사항 실외활동영역으로나가자연물이나놀잇감등을모래속에숨기거나, 찾아보는활동을한다. 궁금이상자속에물건을넣고손으로탐색하며물건을찾아맞춰본다. 영아초기시기이므로모래를입속으로넣지않도록주의하여살펴본다. 모래놀이활동후손을깨끗이씻는습관을기르도록지도한다. 모래속에넣어두었다꺼낸놀잇감을깨끗이씻은후놀이할수있도록한다. 114

4 월 2 주 실외활동 활동목표 두껍아두껍아 모래를만져보고탐색해보는활동을통해감각적경험과즐거움을갖는다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 전래동요를부르며흥겹게놀이한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 활동자료모래 ( 바깥놀이활동내에있는모래놀이터 ) 1.

119 4 월 2 주 실외활동 활동목표 두껍아두껍아 모래를만져보고탐색해보는활동을통해감각적경험과즐거움을갖는다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 전래동요를부르며흥겹게놀이한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 활동자료모래 ( 바깥놀이활동내에있는모래놀이터 ) 1. 교실자유놀이시간에영아들에게 두껍아두껍아 노래를들려주어노래를친숙하게익힐수있도록한다. 2. 교사는 두껍아두껍아 노래에맞춰손을숨기고두드리는활동을보여준다. 두껍아두껍아 ~ 헌집줄게새집다오 ~ 선생님손이두꺼비가되었어. 톡톡두들겨주면서 헌집줄테니까 ~ 새집좀줘 라고두꺼비에게이야기하는거야. 3. 영아와함께 두껍아두껍아 노래를부르며모래놀이활동을한다. 4. 교사는모래속에있던손을빼내어모래굴을만든다. 와 ~ 두꺼비가살수있는동그란두꺼비새집이되었구나. 확장활동 주의사항 두꺼비집속에모형동물인형이나작은놀잇감등을넣어집처럼꾸미는활동을한다. 전이활동이나집단활동도입시에 두껍아두껍아 라는노래에영아들이름을넣어불러본다. 야 ~ 야 ~ 손씻어라간식먹자. 새로운느낌의전래동요를친숙하게접할수있도록놀이활동시간에교실에서배경음악으로틀어준다. 115

120 2 세보육프로그램 신체활동목표활동자료 기린미끄럼 미끄럼틀을이용한신체활동을시도한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 미끄럼틀을타는규칙에맞게안전하게놀이한다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 기린미끄럼노래 CD, 기린모양미끄럼틀모형, 손인형 1. 놀이활동시간영아들이자연스럽게노래를익힐수있도록 기린미끄럼 노래를들려준다. 2. 손인형을이용하여상황극을만들어노래이야기를들려준다. ( 손인형 ) 기린미끄럼은재미있어요 ~ 기린목에서미끄럼타면 ~ 와 ~ 신난다. 어? 야안녕? 난또또라고해. 난지금바깥놀이터에서재미있는미끄럼틀을타려고해. 3. 영아의경험을손인형과함께나누며노래부른다. 는미끄럼틀을타본적있니? 어디서타보았니?" 야, 나랑같이노래부르며신나게미끄럼틀타지않을래? 확장활동 바깥놀이활동때 기린미끄럼 노래를부르며미끄럼틀을탄다. 주의사항 경사가가파르지않는영아에게적합한미끄럼틀을준비한다. 미끄럼틀을오르고내리는방법에대해이야기하며안전에유의한다. 내려오는곳에반대로올라가면친구들과부딪칠수있음을이야기한다. 116

영아와함께친구들의사진블록을탐색한다. 어? 여기우리반친구들이있네? 도있고 도있고 또누가있니? 3. 영아와함께사진블록을이용하여바깥놀이터상황을가작화놀이한다. 안녕? 난 야 바깥놀이에오니너무신난다. 무슨놀이를할까? 여기미끄럼틀이있네?

121 4 월 3 주 쌓기 활동목표 활동자료 주르르륵 ~ 친구들의사진블록을통해또래친구에게관심을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 친구들의사진블록을조작하며놀이한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 사각기둥모양나무블록에 ( 가로, 세로 3Cm X 높이 7~8Cm 가량의크기 ) 영아사진 ( 얼굴모양대로오려코팅한것 ) 을부착함. 1. 친구들의사진블록을바구니에담아쌓기활동영역에놓아둔다. 2. 영아와함께친구들의사진블록을탐색한다. 어? 여기우리반친구들이있네? 도있고 도있고 또누가있니? 3. 영아와함께사진블록을이용하여바깥놀이터상황을가작화놀이한다. 안녕? 난 야 바깥놀이에오니너무신난다. 무슨놀이를할까? 여기미끄럼틀이있네? 우리미끄럼틀타지않을래? 블록이높이올라갔네? 손을놔보렴. 어? 블록이어떻게되었니? 와 ~ 주르르륵 ~~ 미끄러져내려왔구나. 확장활동 주의사항 여러도안을블록에부착하여사진블록과함께어울려쌓기활동영역소품으로활용하여놀이를확장한다. 나무블록이딱딱하므로영아들이놀이할때다치지않도록주의하고, 새블록을사용할땐가시에영아의손이찔리지않도록주의하여놀이한다. 117

2 세보육프로그램 언어 활동목표 나가놀아도돼요? 동화책을통해이야기를이해할수있는능력을기른다.

( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) ( 의사소통 > 읽기 > 그림책에흥미가지기 ) 활동자료

그림책의내용을회상하며이야기나눈다. 그림책속의친구는일어나서무엇을했지? 일어나자마자 나가놀아도돼요?

122 2 세보육프로그램 언어 활동목표 나가놀아도돼요? 동화책을통해이야기를이해할수있는능력을기른다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 선생님이들려주는동화의내용을기억하며자신의경험을이야기한다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) ( 의사소통 > 읽기 > 그림책에흥미가지기 ) 활동자료 나가놀아도돼요?( 한국어린이육영회 ) 그림책 1. 나가놀아도돼요? 그림책을읽어준다. 2. 그림책의내용을회상하며이야기나눈다. 그림책속의친구는일어나서무엇을했지? 일어나자마자 나가놀아도돼요? 하고물어보았는데엄마가뭐라고하셨니? 3. 영아의경험을함께나누며이야기한다. 도놀이터에가본적있니? 누구랑함께가보았니? 가서뭐하고놀았니? 우와 ~ 정말신나고재미있었겠다. 확장활동 동화속의내용을회상하며바깥놀이활동을한다. 118

야선생님과함께저위로올라가볼까? 자, 조심조심한계단씩올라가보자. 하나, 둘, 하나, 둘. 3. 계단을모두오른후다시계단을조심히내려온다. 이제선생님과함께한계단, 한계단씩내려가볼까? 하나, 둘, 하나, 둘. 와 ~ 가조심조심한계단씩잘오르고잘내려왔구나.

123 4 월 3 주 실외활동 활동목표 계단오르락내리락 몸을조절하며계단을오르고내리는안정된걷기및이동운동을한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 순서에맞게차례를지켜계단을오르고내리는활동을한다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 활동자료 실내계단 1. 영아와함께실내계단으로간다. 야, 여기계단이있구나. 이계단으로올라가면위에뭐가있을까? 2. 영아와함께한계단씩계단을오른다. 야선생님과함께저위로올라가볼까? 자, 조심조심한계단씩올라가보자. 하나, 둘, 하나, 둘. 3. 계단을모두오른후다시계단을조심히내려온다. 이제선생님과함께한계단, 한계단씩내려가볼까? 하나, 둘, 하나, 둘. 와 ~ 가조심조심한계단씩잘오르고잘내려왔구나. 확장활동 주의사항 계단을오르고내릴때리듬있는언어유희로즐겁게오르고내린다. 한걸음두걸음폴짝폴짝 ~ 영아와계단을오르락내리락할때좌측으로통행하도록주의하여내려오는친구들과부딪히지않도록한다. 119

2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 탱글탱글돌멩이 영아주변의자연물에호기심을가지고탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기, 반복적인탐색즐기기 ) 돌멩이를던져보고다양하게만져보는조작운동을한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 활동자료실외활동놀이터, 자연물 ( 돌멩이, 나뭇가지등 ) 1.

124 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 탱글탱글돌멩이 영아주변의자연물에호기심을가지고탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기, 반복적인탐색즐기기 ) 돌멩이를던져보고다양하게만져보는조작운동을한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 활동자료실외활동놀이터, 자연물 ( 돌멩이, 나뭇가지등 ) 1. 영아와함께실외활동놀이터로나간다. 야, 선생님과함께밖으로나오니까기분이어떠니? 바람도솔솔불고따뜻하게햇살도비추고선생님도기분이참좋다. 2. 어린이집실외활동의주변에있는다양한자연물을탐색하며채집하도록한다. 여기에돌멩이가있네? 아주동그란돌멩이구나? 한번만져보자. 어떤느낌이나니? 꾹꾹 ~ 눌러보고비벼보기도하고 3. 채집한돌멩이를이용하여돌멩이놀이를한다. 가주은돌멩이를모래위에놓아보자. 어? 동그란자국이생겼구나? 친구들없는곳에살짝던져볼까? 돌멩이를바닥에한개씩놓아볼까? 우와 ~ 돌멩이기차가되었구나. 확장활동 주의사항 모래놀이로음식을만들때돌멩이를함께이용하도록한다. 커다란돌멩이에다양한도구를이용하여창의적인활동을한다. 돌멩이를부딪쳐돌멩이악기를만들어놀이한다. 영아들의안전을고려하여너무거칠거나뾰족하지않은자연물을탐색하고채집할수있도록주의한다. 돌멩이를던지는놀이활동시돌에영아가부딪쳐다치지않도록주의한다. 영아가쉽게삼키거나빨지않도록적당한크기의돌멩이를채집하고교사의시선범주에서영아의놀이활동이이루어지도록주의한다, 120

4 월 3 주 낮잠및휴식활동목표활동자료 동화들으며편안히잠자기 일과에따라규칙적으로잠자기습관을기른다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 동화를들으며편안히낮잠을잔다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 까미 그림책 1. 조명을낮추고, 영아의개별침구를편다. 2.

125 4 월 3 주 낮잠및휴식활동목표활동자료 동화들으며편안히잠자기 일과에따라규칙적으로잠자기습관을기른다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 동화를들으며편안히낮잠을잔다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 까미 그림책 1. 조명을낮추고, 영아의개별침구를편다. 2. 영아에게그림책을보여주며, 동화의제목과그림을보도록한다. 야, 이제낮잠잘시간이야. 까미친구도낮잠을잔데. 까미의낮잠이야기들려줄게. 3. 영아를이부자리에눕게하고교사가옆에앉아그림책을읽어준다. 이도곰돌이인형을안고누워보자 4. 그림책을읽고난후, 영아의곁에서잠들때까지토닥여주며조용히노래를불러준다. 주의사항 영아의개별잠자리특성을고려하여, 잠자리에서의애착물을안고잠자리에들수있게배려한다. 121

126 2 세보육프로그램 역할 활동목표 식탁을차려요 소꿉놀잇감을이용하여음식상을차려보는활동을해볼수있다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 음식상을이용하여또래영아들과다양한상호작용을해볼수있다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료소꿉놀잇감 ( 작은식탁, 음식, 그릇등 ) 1. 역할영역중소꿉놀잇감을제시한다. 야, 선생님과함께맛있는음식상을차려보자. 2. 작은식탁위에소꿉놀잇감을하나씩올려상을차려보도록한다. 오늘은무슨음식을차려볼까? 가먹고싶은음식있니? 선생님과함께 가먹고싶은음식으로음식상을차려볼까? 3. 교사는영아가주변의또래친구들과어울려놀이할수있도록제안한다. 우리 와 도초대해서함께먹으면어떨까? 와 도음식상을차려볼까? 확장활동 놀이상황의사진을찍어사진을보며이야기를나눈다. 주의사항 영아들의언어발달차로인해표현함에있어다소차이가있더라도영아가놀이에적극적으로참여할수있도록배려하여야하며, 영아스스로문제에대한방법을표현해볼수있도록한다. 122

4 월 4 주 언어활동목표활동자료 앗! 위험해 그림책의내용을알고, 자신의경험에비추어이야기해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 위험한상황에대해 앗! 위험해 하고반복적으로말해볼수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 행동에맞는말하기 ) 위험한상황을인식하고조심하여생활한다.

127 4 월 4 주 언어활동목표활동자료 앗! 위험해 그림책의내용을알고, 자신의경험에비추어이야기해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 위험한상황에대해 앗! 위험해 하고반복적으로말해볼수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 행동에맞는말하기 ) 위험한상황을인식하고조심하여생활한다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 위험한상황을알고조심하기 ) 앗 ~! 위험해 그림책 1. 그림책의내용을들려준다. 2. 그림책을한장씩반복하여보도록한다. 그림책속의친구는무엇을하고있니? 3. 위험한상황그림을보며 앗! 위험해 하고반복적으로표현해보도록한다. 그림책속의친구에게위험한일이생겼구나. 어떤위험한일이생겼니? 야, 여기친구가들을수있도록 앗! 위험해 하고크게말해보자. 확장활동 영아들의놀이중모습을사진자료화하고, 앗! 위험해 란표현을해본다. 주의사항 영아들의언어발달차이로인해표현함에있어다소차이가있더라도영아가놀이에적극적으로참여할수있도록배려한다. 123

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 나뭇가지로그려요 나뭇가지를이용하여그림을그려보는경험을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 단순한긁적거리기활동을해볼수있다. ( 의사소통 > 쓰기 > 긁적거리기 ) ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기도구에흥미가지기 ) 활동자료나뭇가지, 아크릴물감, 플라스틱접시, 흰색광목천 1.

128 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 나뭇가지로그려요 나뭇가지를이용하여그림을그려보는경험을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 단순한긁적거리기활동을해볼수있다. ( 의사소통 > 쓰기 > 긁적거리기 ) ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기도구에흥미가지기 ) 활동자료나뭇가지, 아크릴물감, 플라스틱접시, 흰색광목천 1. 산책활동을하며다양한굵기의나뭇가지를준비한다. 가늘고작은나뭇가지도있고, 굵고큰나뭇가지도있구나. 한번만져볼까? 2. 나뭇가지에원하는색상의물감을묻혀그림을그려보도록한다. 나뭇가지에물감을묻혀천위에그림을그려보자. 는어떤색깔의물감으로그림을그려보고싶니? 3. 그림을게시하고, 다른영아들의그림을감상해보도록한다. 야, 여기길쭉한건무얼그린거니? 의구불구불한모양은무엇을그린거니? 확장활동 그리기활동후, 모래놀이에서생일케이크를만들어나뭇가지초를꽂아역할놀이와수세기놀이한다. 주의사항 영아들이나뭇가지로그림을그리는활동을하면서다치지않도록주의한다. 124

4 월 4 주 창의적표현 활동목표 분무기그림 다양한색을뿌려마음대로그려보는활동을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 분무기를이용하여표현되는현상을탐색하고적극적으로시도한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료투명분무기, 물감, 흰광목천 (3m x 1m) 1. 투명한분무기에물을담아물감을넣고흔들어보도록한다.

129 4 월 4 주 창의적표현 활동목표 분무기그림 다양한색을뿌려마음대로그려보는활동을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 분무기를이용하여표현되는현상을탐색하고적극적으로시도한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료투명분무기, 물감, 흰광목천 (3m x 1m) 1. 투명한분무기에물을담아물감을넣고흔들어보도록한다. 야, 분무기속에물이들어있네? 분무기속물에물감을넣어흔들면어떻게될까? 2. 색깔의번짐을보고이야기나누며분무기를뿌려보도록한다. 와 ~ 가분무기를흔들었더니빨간색물이되었구나. 3. 벽면에흰광목천을붙이고영아에게분무기물감물을뿌려보도록한다. 이곳에주황색물을꾹눌러뿌리면어떻게될까? 4. 여러가지색의분무기를사용하여활동을해본다. 야, 이번에는다른색깔의물도뿌려볼까? 5. 활동후, 영아와함께결과물을보며이야기를나눈다. 우와 ~ 하얀천에색깔물을뿌렸더니어떻게되었니? 어떤색깔이있는지한번살펴볼까? 확장활동 분무기에물을담아꽃밭에물을주는활동을한다. 주의사항 영아들이분무기를뿌릴때, 얼굴쪽을향해뿌리지않도록주의한다. 125

영아가활동에관심을갖고참여할수있도록배려한다. 도선생님처럼옷에빨래집게를한번꽂아볼까? 와 ~ 옷에뿔이난것같네? 4. 펠트도안을제시한후, 탐색해보도록한다. 이건동글동글동그라미야. 한번만져볼래? 뭘닮은것같니? 5. 펠트도안에빨래집게를꽂아보도록한다.

130 2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 빨래집게로만들어요 영아주변의간단한도구인빨래집게를조작한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 소근육을이용하여빨래집게를조작한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 나무빨래집게, 펠트지도안 1. 빨래집게를제시한후, 탐색해보도록한다. 이건무엇일까? 본적이있니? 2. 엄지와검지를이용하여빨래집게를조작해보도록한다. 손가락으로끝을꾹! 누르면, 집게가아 ~ 하는것처럼벌어진단다. 그럼, 이렇게꽂을수있단다 ( 교사의옷에꽂아보여준다.). 3. 영아가활동에관심을갖고참여할수있도록배려한다. 도선생님처럼옷에빨래집게를한번꽂아볼까? 와 ~ 옷에뿔이난것같네? 4. 펠트도안을제시한후, 탐색해보도록한다. 이건동글동글동그라미야. 한번만져볼래? 뭘닮은것같니? 5. 펠트도안에빨래집게를꽂아보도록한다. 여기동그라미에빨래집게를꽂으면어떤모양이될까? 가집게를여러개꽂았더니어떤모양이되었니? 확장활동 주의사항 나무집게에색을칠해보는활동을한후, 영아들의옷과머리에빨래집게를꽂아표현해보는활동을한다. ( 나무집게가작으므로사인펜으로색칠하거나면봉에물감을묻혀그림을그려보도록한다.) 영아들의개별차를고려하여, 영아와의개별상호작용을통해활동을충분히집중하여즐길수있도록배려한다. 126

4 월 4 주 탐색 조작 활동목표 싹뚝! 싹뚝! 잘라요 소근육을이용하여안전가위를조작한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 가위를사용할때안전하고올바르게사용한다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 활동자료밀가루점토, 수수깡, 작은상자 ( 부러뜨린수수깡담을상자 ) 1. 안전가위를제시하여탐색하도록한다.

131 4 월 4 주 탐색 조작 활동목표 싹뚝! 싹뚝! 잘라요 소근육을이용하여안전가위를조작한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 가위를사용할때안전하고올바르게사용한다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 활동자료밀가루점토, 수수깡, 작은상자 ( 부러뜨린수수깡담을상자 ) 1. 안전가위를제시하여탐색하도록한다. 야, 이건무엇일까? 그래, 이것의이름은가위란다. 2. 가위의활용방법에대해이야기한다. 는가위를어디에서보았니? 3. 가위의사용방법및안전사항에대해알아보도록한다. 이가위는싹뚝싹뚝여러가지를잘자를수있지만, 잘잘라져손을다쳐위험할수도있단다. 가위를사용할때는조심조심잘보고잘라야한단다. 선생님과함께여기있는종이를잘라볼까? 와 ~ 조금어려운데도조심조심잘자르는구나. 확장활동 주의사항 영아들이가위를벌렸다오므렸다하는활동을반복하여할수있도록, 가위로엿장수놀이를한다. 영아들은일상생활에서의모습에대해호기심을가지고모방하려는성향이있으므로, 머리카락이나옷을자르지않도록교사는활동시영아의행동을잘관찰하여안전사고및예기치못한상황을예방한다. 127

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133 5 월 봄나들이가요

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135 5 월봄나들이가요 5 월 봄나들이가요 봄나들이가요 주제에서는봄에따른계절의변화를봄나들이를통해영아가자연스럽게느껴볼수있도록한다. 솔솔부는봄바람, 알록달록피어난다양한봄꽃, 봄에볼수있는벌과나비등의움직임을다양한놀이를통해경험해보고즐거운봄나들이활동으로확장할수있도록계획한다. 소주제 1주솔솔바람이불어요 개요 솔솔불어오는봄바람을자연스럽게느껴보며봄에따른계절의변화를경험해보도록한다. 2 주 예쁜꽃들이피었어요 알록달록피어난봄꽃등을통해자연의변화를느껴보고꽃을이용한다양한놀이를경험해볼수있도록한다. 3주나비가날아다녀요 봄에볼수있는나비의움직임을탐색해보고나비처럼자연스럽게움직여보며놀이하는활동을경험하게한다. 4주산책을가요 산책활동을계획하여영아들이자연과접하면서따뜻한봄의날씨와자연의변화그리고자연의아름다움을느껴볼수있도록한다. 주제전개시유의점 영아의연령에적합한놀잇감을선택하여교실영역에배치한다. 영아가접하기에위험하지않은자연물을채집하여영아가느껴보고탐색할수있도록제시한다. 영아들과봄나들이를갈때교사는봄나들이장소에대한사전답사를한후동선과안전을고려하여봄나들이활동을진행한다. 봄나들이장소는영아들이이동하기에멀지않은범위내에서계획하여진행한다. 131

136 2 세보육프로그램 5 월보육계획안 주제 : 봄나들이가요 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 솔솔바람이불어요 예쁜꽃들이피었어요 나비가날아다녀요 산책을가요 등원및맞이하기선생님과손잡고놀이실에들어가기아침에먹고온음식이야기해보기 일상생활 식사및간식음식을흘리지않고먹기식사전에손씻기 낮잠및휴식놀이후조용한영역에서휴식하기자기이불, 베개찾기 신체빙글빙글돌아라! 꽃이되어보아요나비가훨훨 ~ 코끼리걸음마 쌓기 종이블록쌓기 꽃밭만들기 애벌레조각쌓아보기 나비놀이터 기차타고나들이가요 역할 자장자장 ~ 여보세요 나는 꽃이야꽃가게놀이 나비야나비날개옷입고춤추기 소풍놀이가방친구야, 나들이가자 놀이활동 언어창의적표현 아침바람찬바람에바람은장난꾸러기 모래종이그림꽃수술들고춤춰요 보송보송예쁜꽃꽃을선물해요 리듬악기두드리기봄님꽃이피었어요 팔랑팔랑나비배고픈애벌레 나비처럼날아봐요나비데칼코마니 쑥쑥자라라! 코끼리형님의나들이 비닐그림그려요실로폰 탐색 조작 민들레홀씨날리기꽃잎붙이기 똑같아요꽃향기주머니 나비를보아요애벌레야옷입자 크다! 작다! 이건뭐예요? 실외활동 뭐가보이니? 벚꽃눈놀이 꽃노리개꽃에물을주어요 나비를따라가봐요나비모양케이크만들기 애기야! 산책하자찾았다! 전이활동하나도안심심해꽃이름을알아봐요아기와나비즐거운나들이 기본생활습관 안녕 하고인사하기 물사용후수도꼭지잠그기 벗은양말자기장에넣기 비누로손씻기 귀가및가정과의연계 황사및환절기감기예방하기 부모님과함께산책하며꽃보기 부모님과함께새노래불러보기 가족과봄나들이간사진가져오기 132

137 5 월봄나들이가요 주간보육계획안 주제 : 봄나들이가요소주제 : 솔솔바람이불어요 실시기간 : 5 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 선생님과손잡고놀이실에들어가기 신체빙글빙글돌아라! 쌓기 종이블록쌓기 놀이활동 역할자장자장 ~ 여보세요 언어하나도안심심해아침바람찬바람에바람은장난꾸러기 창의적표현모래종이그림꽃수술들고춤춰요 탐색 조작민들레홀씨날리기꽃잎붙이기 실외활동뭐가보이니? 벚꽃눈놀이 전이활동 < 동화 > 하나도안심심해 식사및간식 음식을흘리지않고먹기 낮잠및휴식 놀이후조용한영역에서휴식하기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 안녕 하고인사하기 등 하원시황사및환절기감기에대한건강예방하기 ( 마스크, 착용, 위생청결등 ) 참고사항 하나도안심심해 [ 마갈디보니올저 / 바람의아이들출판사 ] 133

138 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 봄나들이가요소주제 : 예쁜꽃들이피었어요 실시기간 : 5 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 선생님과손잡고놀이실에들어가기 신체 꽃이되어보아요 쌓기 꽃밭만들기 놀이활동 역할나는 꽃이야! ( 꽃의상, 머리띠 ) 꽃가게놀이 언어보송보송예쁜꽃꽃을선물해요꽃사진보고이름말하기 창의적표현리듬악기두드리기 < 노래 > 봄님꽃이피었어요 탐색 조작똑같아요꽃향기주머니 실외활동꽃노리개꽃에물을주어요 전이활동 < 이야기나누기 > 꽃이름을알아봐요 식사및간식 음식을흘리지않고먹기 낮잠및휴식 놀이후조용한영역에서휴식하기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 물사용후수도꼭지잠그기 등 하원시부모님과함께공원 길가에핀꽃을보고이야기하며오늘의놀이와연계될수있도록협조를구한다. 참고사항 보송보송예쁜꽃 [ 예영, 강선경저 / 새샘출판사 ] 134

139 5 월봄나들이가요 주간보육계획안 주제 : 봄나들이가요소주제 : 나비가날아다녀요 실시기간 : 5 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 아침에먹고온음식이야기해보기 신체나비가훨훨 ~ 쌓기애벌레조각쌓아보기나비놀이터 놀이활동 역할나비야나비날개옷입고춤추기 언어아기와나비배고픈애벌레 창의적표현팔랑팔랑나비나비처럼날아봐요나비데칼코마니 탐색 조작나비를보아요애벌레야옷입자 실외활동나비를따라가봐요나비모양케이크만들기 전이활동 < 손유희 > 아기와나비 식사및간식 식사전에손씻기 낮잠및휴식 자기이불, 베개찾기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 참고사항 벗은양말자기장에넣기가정에서도부모님과함께새노래를불러보도록한다. 아기와나 [ 소천저 / 유진희그림 / 문학동네어린이 ] 배고픈애벌레 ( 시청각자료- 비디오 ) 135

140 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 봄나들이가요소주제 : 산책을가요 실시기간 : 5 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 아침에먹고온음식이야기해보기 신체 코끼리걸음마 쌓기 기차타고나들이가요 놀이활동 역할소풍놀이가방친구야, 나들이가자 언어쑥쑥자라라! 코끼리형님의나들이즐거운나들이 창의적표현비닐그림그려요 < 노래 > 실로폰 탐색 조작크다! 작다! 이건뭐예요? 실외활동애기야! 산책하자찾았다! 전이활동 < 이야기나누기 > 즐거운나들이 식사및간식 식사전에손씻기 낮잠및휴식 자기이불, 베개찾기 기본생활습관 비누로손씻기 귀가및가정과의연계 부모님과함께봄나들이다녀온사진 1 장씩가져올수있도록협조를구한다. 136

1. 실내대근육실에나와영아에게바람개비를제시한다. 2. 영아가바람개비에흥미를가질수있도록해준다. 선생님이후 ~ 하고불었더니빙글빙글 ~ 돌아가지. 이도후 ~ 하고불어볼까? 3. 교사가바람개비를들고영아를향해바람개비가돌아가도록걷는다.

141 5 월 1 주 신체활동목표활동자료 빙글빙글돌아라! 봄바람을느끼며바람개비를이용하여놀이해볼수있다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 비이동운동하기 ) 바람개비돌리기를통해즐거운놀이를경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 바람개비 만드는방법 1 고정핀혹은색철사 5cm( 끝을나비대롱처럼구부린다.) 를준비한다. 2 색종이 (15cm x 15cm) 의각모서리부터대각선을따라반쯤자른다. 3 수수깡에고정핀으로고정한다. 1. 실내대근육실에나와영아에게바람개비를제시한다. 2. 영아가바람개비에흥미를가질수있도록해준다. 선생님이후 ~ 하고불었더니빙글빙글 ~ 돌아가지. 이도후 ~ 하고불어볼까? 3. 교사가바람개비를들고영아를향해바람개비가돌아가도록걷는다. 빙글빙글돌아가는바람개비를보렴. 4. 바람개비활동을다양하게해볼수있도록상호작용한다. 바람개비를들고한번달려볼까? 우와 ~ 가달려가니깐바람개비가더빨리도는구나! 주의사항 수수깡이부러지기쉬우므로수수깡전면을넓은투명테이프로한번감싸준다. 영아들의안전을위해고정핀은시침핀을사용하지않고색철사를사용하도록한다. 137

2 세보육프로그램 역할 활동목표 활동자료 자장자장 ~ 일상생활에서경험한단순한가작화놀이를즐긴다.

( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) ( 기본생활 > 건강한생활 >

포대기 ( 안는것 ) 에인형을넣어감싸안고, 자장가를불러주어영아의흥미를유발한다.

영아가활동에참여하여자장가를불러보도록한다. 이도코잠잘때엄마랑아빠가자장가노래불러주시지?

142 2 세보육프로그램 역할 활동목표 활동자료 자장자장 ~ 일상생활에서경험한단순한가작화놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 인형을업고자장가를불러보는활동을경험해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 인형, 포대기 ( 안는것, 업는것 ) 1. 포대기 ( 안는것 ) 에인형을넣어감싸안고, 자장가를불러주어영아의흥미를유발한다. 자장 ~ 자장 ~ 우리아가 아가가재미있게놀이를많이해서이젠조금쉬고싶은가봐! 2. 영아가활동에참여하여자장가를불러보도록한다. 이도코잠잘때엄마랑아빠가자장가노래불러주시지? 아기도편안하게코~ 잠들수있도록자장가불러줄까? 확장활동 주의사항 낮잠시간영아들이좋아하는인형을골라서함께낮잠을자도록한다. 인형과함께누워자장가를들으며포근하게잠드는경험을하도록한다. 놀잇감을선택할때, 수량을다양하게제시하여놀이도중마찰을최소화시킨다. 138

교사는영아에게노래를불러주며, 손놀이를함께해본다. 야, 아침바람찬바람에 노래부르며손놀이해볼까? 3. 노래를하며, 가사가정확하게전달될수있도록손놀이의빠르기를조절해가며놀이한다.

143 5 월 1 주 언어활동목표활동자료 아침바람찬바람에 전래동요의운율이있는말을듣고즐긴다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 전래동요감상을통해리듬을즐긴다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 아침바람찬바람에전래동요 CD 1. 노래에익숙해질수있도록영아들의놀이활동시간에들려준다. 2. 교사는영아에게노래를불러주며, 손놀이를함께해본다. 야, 아침바람찬바람에 노래부르며손놀이해볼까? 3. 노래를하며, 가사가정확하게전달될수있도록손놀이의빠르기를조절해가며놀이한다. 야, 이번엔천천히노래를부르며손놀이를해보자! 확장활동 주의사항 영아들이놀이에익숙해지면, 영아-영아가놀이를할수있게교사가옆에서도와준다. 언어표현이느려노랫말표현이부정확한영아일경우, 손놀이의속도를조절하여영아가흥미를가지고천천히표현할수있게배려한다. 139

2 세보육프로그램 창의적표현활동목표활동자료 모래종이그림 모래종이위에자유롭게그림을그려본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 모래종이를탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 모래종이, 크레파스 1. 모래종이를영아들에게제시하여. 탐색해볼수있도록한다. 야, 종이를만져보니느낌이어떠니?

144 2 세보육프로그램 창의적표현활동목표활동자료 모래종이그림 모래종이위에자유롭게그림을그려본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 모래종이를탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 모래종이, 크레파스 1. 모래종이를영아들에게제시하여. 탐색해볼수있도록한다. 야, 종이를만져보니느낌이어떠니? 2 크레파스로모래종이위에그림을그리는시범을보인다. 선생님은노란색크레파스로모래종이위에그려볼거야. 3. 크레파스로골라그림을그려보도록한다. 어떤색깔의크레파스로그려볼까? 는초록색을골랐네. 초록색으로무얼그려볼거니? 4. 다양한색상으로그려진모래종이그림을영아와함께이야기나누며평가한다. 우와 ~ 검정색종이에알록달록그림이그려져서예쁘게되었네! 확장활동 주의사항 크레파스외에분필, 색연필, 파스텔등의다양한재료를활용하여그리기활동을경험해보도록한다. 영아들이자유롭게그림을그릴수있도록, B5크기이상의종이를준비한다. 영아가자신의그림에대해자유롭게표현해볼수있도록하며, 이야기를나누어자신의그림에대해언어로표현해보도록한다. 이때영아의표현을간단하게기록한후, 게시된그림을보며다음상호작용때사용하도록한다. 140

하얀민들레를찾아, 영아들에게보여주고교사가민들레홀씨를불어본다. 얘들아! 이꽃은민들레인데후 ~ 하고불면, 하얀꽃씨가날아간단다. 2.

145 5 월 1 주 탐색 조작 활동목표 민들레홀씨날리기 주변의사물과환경에호기심을가지고탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 민들레홀씨를불어보고, 홀씨의날리는모습을관찰해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 활동자료없음 1. 하얀민들레를찾아, 영아들에게보여주고교사가민들레홀씨를불어본다. 얘들아! 이꽃은민들레인데후 ~ 하고불면, 하얀꽃씨가날아간단다. 2. 영아들이민들레홀씨를불거나, 흔들어날려보는경험을할수있도록도와준다. 민들레홀씨를후 ~ 하고불어볼까? 야! 민들레홀씨를이렇게흔들어보자 주의사항 영아들의발달차이를고려하여, 불어보기활동이잘이루어지지않을경우, 흔들거나손으로쳐서홀씨가날리는경험을해볼수있도록교사가도와준다. 민들레홀씨를만진후, 눈을비비지않도록주의시킨다. 141

는빨간색꽃잎을꺼냈구나. 3. 꽃잎을꽃그림자판에하나씩붙여보도록한다. 여기에있는검은색꽃에알록달록예쁜색의꽃잎을붙여볼까? 4. 꽃잎을모두붙여완성된꽃을보고이야기나눈다.

146 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 꽃잎붙이기 꽃모양그림자판에같은모양의꽃잎을붙여볼수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 간단한규칙성인식하기 ) 활동자료 부직포꽃잎과꽃그림자판, 작은바구니 1. 꽃그림자판의검은색꽃을보며이야기나눈다. 야, 이건무슨모양일까? 그래 ~ 이건검정색꽃이구나. 2. 바구니를제시하고색깔꽃잎을하나씩꺼내어보도록한다. 여기바구니안에는무엇이들어있을까? 바구니에들어있는것을하나씩꺼내보자. 는빨간색꽃잎을꺼냈구나. 3. 꽃잎을꽃그림자판에하나씩붙여보도록한다. 여기에있는검은색꽃에알록달록예쁜색의꽃잎을붙여볼까? 4. 꽃잎을모두붙여완성된꽃을보고이야기나눈다. 우와 ~ 여러가지색의꽃잎을붙여주었더니, 아주예쁜꽃이되었네. 확장활동 주의사항 영아의개인차를고려하여발달수준에따라꽃그림자판의꽃의수를 ( 한송이, 두송이, 세송이 ) 다양하게제시해준다. 꽃잎바구니와영역에실물사진을제시하여놀이후영아들이스스로정리할수있도록해준다. 142

5 월 1 주 실외활동 뭐가보이니? 활동목표 주변의사물과환경에호기심을가지고탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 짧은이야기를듣고이해하며, 간단한질문에말해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 활동자료 하나도안심심해 ( 그림책 ), 돗자리 1.

147 5 월 1 주 실외활동 뭐가보이니? 활동목표 주변의사물과환경에호기심을가지고탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 짧은이야기를듣고이해하며, 간단한질문에말해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 활동자료 하나도안심심해 ( 그림책 ), 돗자리 1. 그림책내용에대해이야기나눈다. 얘들아! 그림책속에서친구가무얼보았더라? 2. 영아와함께그림책의장면처럼돗자리위에누워하늘을본다. 우리도그림책에나오는친구처럼누워서하늘을한번볼까? 3. 동화내용을인용하여영아들과 ( 운율감있게 ) 상호작용한다. 선생님은저기바람에흔들리는나무를보았다. 음음 ~ 이는뭐가보이니? 확장활동 주의사항 두루마리화장지심에눈을대고 뭐가보이니? 란질문에대답하는반복된활동을통해주의를관찰하고표현하는활동을한다. 영아가언어표현이원활하지않을경우, 교사는영아가지시하는사물에대해빠르게반응하며상호작용한다. 143

2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 활동자료 벚꽃눈놀이 벚꽃을탐색하고심미감을가져본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 떨어진벚꽃을잡아보거나, 벚꽃잎을모아뿌려보는활동을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 작은손거울, 채집통 채집통제작방법 1 1L짜리 PET병의아랫부분을자른다. 2 자른입구부분을테이프로감싼다.

148 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 활동자료 벚꽃눈놀이 벚꽃을탐색하고심미감을가져본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 떨어진벚꽃을잡아보거나, 벚꽃잎을모아뿌려보는활동을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 작은손거울, 채집통 채집통제작방법 1 1L짜리 PET병의아랫부분을자른다. 2 자른입구부분을테이프로감싼다. 3 입구의양쪽가장자리에끈을달아손잡이를연결해준다. 1. 영아와함께벚꽃나무근처로간다. 얘들아! 저기커다란꽃나무옆으로가보자! 2. 나무를소개하고, 바람에흩날려떨어지는꽃잎을탐색해보도록한다. 이나무의이름은벚꽃나무야. 어! 꽃잎이바람에날려떨어지네. 3. 바람에날리는꽃잎을잡아보도록하고, 영아머리위에꽃잎이떨어진모습을거울로보여준다. 바람이불때마다꽃잎이떨어지네. 머리위에도꽃잎이떨어졌어. 거울로보여줄게. 4. 꽃잎을채집통에모아꽃잎뿌려보기활동을한다. 우리채집통에꽃잎을모아서신나게뿌려볼까? 144

149 5 월 1 주 확장활동 주의사항 친구들에게도꽃잎뿌려보기놀이를한다. 여러명의영아들이한명의영아에게노래를불러주며꽃잎을뿌려보는놀이를한다. 바람에떨어지는꽃잎이영아들의신체에붙거나, 떨어진꽃잎을뿌려본후, 신체에남아있는모습을볼수있도록, 안전재질로된거울을준비한다. 채집통은영아들의개별사진을부착하여, 놀이중자신의채집통을스스로찾을수있도록한다. 145

2 세보육프로그램 쌓기 활동목표 활동자료 꽃밭만들기 블록을이용하여꽃밭을구성해볼수있다.

( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 블록, 꽃을붙인막대 만드는방법 나무막대블록에꽃사진을코팅을하여붙여준다. 1.

꽃을심어꽃밭을만들자고이야기한후, 블록으로꽃밭을구성해보도록한다. 와 가고른꽃을예쁘게심어서꽃밭을만들어보자! 3.

150 2 세보육프로그램 쌓기 활동목표 활동자료 꽃밭만들기 블록을이용하여꽃밭을구성해볼수있다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체균형감기르기 ) 꽃밭을만들어보고, 자신의활동에대해표현해볼수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 블록, 꽃을붙인막대 만드는방법 나무막대블록에꽃사진을코팅을하여붙여준다. 1. 바구니에서꽃블록을하나씩꺼내보여주며, 이야기나눈다. 가바구니에있는꽃을한번꺼내볼까? 는빨간색꽃을골랐구나! 2. 꽃을심어꽃밭을만들자고이야기한후, 블록으로꽃밭을구성해보도록한다. 와 가고른꽃을예쁘게심어서꽃밭을만들어보자! 3. 블록으로구성된꽃밭에꽃을꽃아보도록한다. 는커다란울타리꽃밭이되었네. 여기에다꽃을꽂아볼까? 예쁜꽃을많이심었구나! 주의사항 영아들이만든결과물을카메라로찍어블록영역에붙여서, 놀이정리후에도사진을보며영아-영아, 영아-교사의상호작용자료로사용한다. 146

선생님나는꽃들이가득한숲속에사는토끼에요. 어 ~ 토끼야안녕!! 어떻게여기까지왔니? 3. 화관을보여주며, 활동을설명한다. 예쁜선생님에게꽃왕관을선물해주러왔지요. ( 꽃왕관을씌워준다 ) 우와 ~ 정말예쁜꽃왕관이네... 토끼야고마워. 4.

151 5 월 2 주 언어 활동목표 활동자료 꽃을선물해요 선물을주고받는상황에알맞은언어적표현을시도해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 행동에맞는말하기 ) 친구에게선물을주고받는즐거움을가져본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 화관 ( 조화꽃으로만든화관 ) 또는작은꽃다발, 손인형 1. 영아들을동그랗게모여앉게한다. 2. 교사가노래를부르며, 손인형과함께영아들의흥미를유발시킨다. 안녕하세요. 선생님나는꽃들이가득한숲속에사는토끼에요. 어 ~ 토끼야안녕!! 어떻게여기까지왔니? 3. 화관을보여주며, 활동을설명한다. 예쁜선생님에게꽃왕관을선물해주러왔지요. ( 꽃왕관을씌워준다 ) 우와 ~ 정말예쁜꽃왕관이네... 토끼야고마워. 4. 교사가화관을영아한명에게씌워주고, 영아-영아에게화관씌워주는활동을해보도록한다. 예쁜 야너에게꽃왕관을선물해줄게, 아고마워 ~ 확장활동 주의사항 화관을쓴영아-영아가서로손을잡고산책을해보도록한다. 화관을쓰고, 영아-영아가꽃의왈츠음악에맞춰춤을춰보도록한다. 교사는활동에소극적인영아들일경우, 놀이가반복적으로진행될수있도록도와준다. 147

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 꽃이피었어요 모루도장을이용하여다양한색의꽃모양을표현해볼수있다.

5cm), 8 절도화지 만드는방법 1 빈플라스틱통에모래를넣는다. 2 플라스틱통의입구를막는다. 3 통의겉면을부직포로싸서꾸민다.

모루도장을물감을묻힌스펀지위에꾹꾹눌러물감을묻혀보도록한다. 어떤모양이나오나한번찍어보자. 모양이있는곳에물감을골고루묻혀야지예쁘게찍을수있단다. 3.

152 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 꽃이피었어요 모루도장을이용하여다양한색의꽃모양을표현해볼수있다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 활동자료 빈플라스틱통, 모래, 모루, 물감을묻힌스펀지 ( 두께 0.5cm), 8 절도화지 만드는방법 1 빈플라스틱통에모래를넣는다. 2 플라스틱통의입구를막는다. 3 통의겉면을부직포로싸서꾸민다. 4 모루로꽃모양을만들어통의밑면에글루건으로부착시킨다. 1. 모루도장을제시한후, 탐색해보도록한다. 이건모루로만든도장인데한번만져볼까? 2. 모루도장을물감을묻힌스펀지위에꾹꾹눌러물감을묻혀보도록한다. 어떤모양이나오나한번찍어보자. 모양이있는곳에물감을골고루묻혀야지예쁘게찍을수있단다. 3. 물감을묻힌도장을종이에눌러찍힌모양을보고, 이야기나눈다. 손에힘을주고콕! 콕! 찍었더니.. 우와 ~ 멋진꽃모양이나왔네. 4. 다양한색상을선택하여활동해보고, 결과물을전시한다. 가한번해볼까? 아름다운꽃이가득한꽃밭을만들어보자. 주의사항 얇은스펀지위에물감을잘펴서모루도장에물감이뭉치지않도록해야한다. 148

여러가지색깔의꽃이란다. 이건, 꽃처럼여러가지색깔의통이야. 어떻게놀이하는지한번알아보자! 2. 여러가지색깔꽃중하나를선택하도록한다.

153 5 월 2 주 탐색 조작 활동목표 똑같아요 같은색끼리꽃을분류할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 활동자료 조화꽃, 플라스틱통 4개, 부직포 4색, 하드보드지, 나무막대 1. 색깔꽃과분류통을보여준다. 여러가지색깔의꽃이란다. 이건, 꽃처럼여러가지색깔의통이야. 어떻게놀이하는지한번알아보자! 2. 여러가지색깔꽃중하나를선택하도록한다. 는빨강, 초록, 노랑꽃중에서무엇이마음에드니? 3. 꽃을골라뽑은후, 같은색깔통에넣어보도록한다. 는노란꽃을골랐구나! 야노란꽃과똑같은색깔통을찾아꽂아볼수있겠니? 확장활동 꽃의색을섞은후, 같은색끼리분류해볼수있도록한다. 어떤색깔의꽃이많은지비교해보도록한다. 주의사항 천천히정확한수세기를할수있도록교사가함께해준다. 149

154 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 활동자료 꽃향기주머니 꽃주머니를탐색하고향기를맡아본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변사물과환경에호기심가지기 ) 다양한꽃잎의생김새를비교해볼수있다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 포푸리용망사주머니 (10cm x15cm), 아세테이트지, 마른꽃잎, 향비누조각 만드는방법 1 포푸리망사를반으로접어테두리를봉한다. 2 앞면을잘라투명아스테이지를안쪽면에서붙여준다. 3 마른꽃잎과향비누조각을넣는다. 4 윗부분은끈으로고정한다. 1. 탐색방에있는자연물통에여러가지말린꽃잎을포푸리망에넣어묶는다. 산책하면서채집한꽃잎을여기주머니에다넣을거란다. 주머니에꽃잎을넣으면향기나는주머니를만들수있단다. 2. 포푸리망에들어있는꽃의향기를맡아보도록한다. 향기주머니에서어떤냄새가나는지한번알아볼까? 3. 포푸리망의앞면에투명한곳으로꽃잎의모양을보도록한다. 아 ~ 어떤향기가나니? 가맡은꽃향기는어떤꽃인지한번볼까? 주의사항 주머니의입구를잘봉해서활동시향비누조각이나오지않도록한다. 150

5 월 2 주 실외활동 활동목표 꽃노리개 다양한꽃을이용하여자신을꾸미고표현해본다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경속의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 꽃으로꾸며진모습을보고즐거움을표현해본다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 활동자료 채집통, 돗자리 1. 영아들과함께개별채집통을들고, 산책한다. 산책하면서예쁜꽃을찾아보자! 2. 산책시풀꽃과나뭇잎을채집하도록한다.

155 5 월 2 주 실외활동 활동목표 꽃노리개 다양한꽃을이용하여자신을꾸미고표현해본다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경속의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 꽃으로꾸며진모습을보고즐거움을표현해본다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 활동자료 채집통, 돗자리 1. 영아들과함께개별채집통을들고, 산책한다. 산책하면서예쁜꽃을찾아보자! 2. 산책시풀꽃과나뭇잎을채집하도록한다. 는토끼풀꽃을찾아머리에꽂았구나! 그럼, 선생님은작은주머니에꽂아야지! 3. 돗자리에모여앉아, 채집한풀꽃과나뭇잎을이용하여풀꽃반지, 팔찌목걸이왕관등을만들어몸을장식해보도록한다. 이번에는토끼풀꽃으로무얼만들어볼까? 나비, 꽃, 블록 ( 막대블럭에나비 / 꽃사진을붙여준다.) 이손에꽃을감아서.. 우와 ~ 꽃반지가되었네. 주의사항 풀꽃채집시길게뜯어서풀꽃을엮을수있도록도와준다. 151

2 세보육프로그램 신체 나비가훨훨 ~ 활동목표 활동자료 비의움직임을탐색하고신체로표현한다.

( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 나비날개스카프, 전신거울, 인터넷자료 ( 나비동요 / 동영상

나비야나비야 ~~ 이리날아오너라., 예쁜나비들이어떻게날아다니고있지? 2. 스카프로만든나비날개를제시하고탐색해보도록한다.

156 2 세보육프로그램 신체 나비가훨훨 ~ 활동목표 활동자료 비의움직임을탐색하고신체로표현한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 날개를달고나비처럼흉내내어보며즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 나비날개스카프, 전신거울, 인터넷자료 ( 나비동요 / 동영상 ) 만드는방법 1 스카프의양끝에손가락을끼울수있도록고무줄을달아준다. 2 스카프의중간부분에집게를달아준다. 1. 시청각자료를활용하여영아와함께 나비 동요를들으며나비의움직임을탐색한다. 나비야나비야 ~~ 이리날아오너라., 예쁜나비들이어떻게날아다니고있지? 2. 스카프로만든나비날개를제시하고탐색해보도록한다. 나비는날개를움직여서날아다녔었지, 우리도나비처럼날개를달고날아볼까? 이는어떤나비날개를달고싶니? 3. 나비날개를달고 나비야 노래를부르며나비를흉내내어보도록한다. 4. 전신거울앞에서날개를폈다접었다하며나비가된모습을탐색해보도록한다. 멋진나비가되었네.. 나비처럼훨훨 ~ 날아볼까? 주의사항 표현활동시교사는개별상호작용을통해소극적인영아도즐겁게활동할수있도록한다. 152

5 월 3 주 쌓기 나비놀이터 활동목표 블록소품을이용하여다양하게구성활동을해본다.

나비, 꽃, 블록 ( 막대블럭에나비 / 꽃사진을붙여준다.) 1. 나비야 노래를부르며, 나비막대블록을하나씩꺼내어이야기한다.

교사는영아에게블록으로나비가놀이할수있는놀이터를만들어주자고제안한다. 나비가놀러왔네.

157 5 월 3 주 쌓기 나비놀이터 활동목표 블록소품을이용하여다양하게구성활동을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체균형감기르기 ) ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 활동자료 나비, 꽃, 블록 ( 막대블럭에나비 / 꽃사진을붙여준다.) 1. 나비야 노래를부르며, 나비막대블록을하나씩꺼내어이야기한다. 나비야 ~ 나비야 ~ 이리날아오너라! 노랑나비가날아와요, 호랑나비가날아와요. 2. 교사는영아에게블록으로나비가놀이할수있는놀이터를만들어주자고제안한다. 나비가놀러왔네. 나비가즐겁게날아다닐수있도록재미있는놀이터를만들어줄까? 3. 블록과꽃이붙여진블록을이용하여놀이터를구성해보도록한다. 놀이터에무엇을만들어주면좋을까? 야이건무얼만든거니? 주의사항 영아가활동에적극적으로참여할수있도록교사는구성물을만드는과정에서충분한상호작용을한다. 153

2 세보육프로그램 언어 활동목표 배고픈애벌레 시청각동화의내용을이해하고말해볼수있다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 나비가되는과정을통해자연의생명체에호기심을갖는다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 활동자료시청각자료 ( 배고픈애벌레 비디오 ) 1.

158 2 세보육프로그램 언어 활동목표 배고픈애벌레 시청각동화의내용을이해하고말해볼수있다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 나비가되는과정을통해자연의생명체에호기심을갖는다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 활동자료시청각자료 ( 배고픈애벌레 비디오 ) 1. 배고픈애벌레 VTR 자료를함께시청한다. 배고픈애벌레동화를함께보자. 2. VTR 동화가끝난후, 동화내용을이야기나눈다. 배고픈애벌레가무얼먹었었지? (VTR의빨리감기로보며 ) 그래 ~ 사과도먹고, 많이먹었었지. 3. 나비가된성장과정을이해하고이야기해본다. 애벌레가많이먹고쿨쿨 ~ 잠을잔후에어떤모습이되었었더라? 그래 ~ 가말한것처럼, 아주예쁜나비가되었지. 확장활동 주의사항 언어- 벽면에게시된 배고픈애벌레 그림자료 (7장) 를보고, 영아와이야기를나눈다. 클래식음악과함께신체표현으로연계하여활동한다. 영아가표현할수있는간단한어휘부분을말할수있도록언어발달의개인차를고려하여교사가도움을준다. 154

2. 커다란비닐날개를영아들과자유롭게탐색해본다. 커다란나비날개를만져도보고두드려도보았는데. 더예쁜나비를만들려면어떻게하면될까? 3. 여러가지스티커를탐색하며, 활동해볼수있도록한다. 여기에있는여러가지색깔과모양스티커를떼서멋진나비를만들어보자. 이는어떤스티커로나비를꾸며줄까?

159 5 월 3 주 창의적표현 활동목표 팔랑팔랑나비 미술도구를이용하여반복적인찍기활동을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 꾸며진나비날개를보고다양한색과모양을느껴본다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 활동자료아세테이트지 ( 나비모양 40cm x 40cm), 여러가지모양스티커 ( 크기 2cm 이상 ) 1. 접혀진나비모양아세테이트지를펼쳐보여준다. 이비닐을펼치면뭐가나올까? 우와 ~ 커다란나비날개다. 2. 커다란비닐날개를영아들과자유롭게탐색해본다. 커다란나비날개를만져도보고두드려도보았는데. 더예쁜나비를만들려면어떻게하면될까? 3. 여러가지스티커를탐색하며, 활동해볼수있도록한다. 여기에있는여러가지색깔과모양스티커를떼서멋진나비를만들어보자. 이는어떤스티커로나비를꾸며줄까? 4. 활동이끝난결과물을게시한다. 확장활동 주의사항 완성된날개옷을입고, 사진을찍어교실환경자료로두고상호작용해본다. ( 나비날개에어깨끈을달아주어팔을끼울수있게한다.) 영아들의소근육발달차이로스티커떼기활동이힘든경우, 스티커의끝을조금떼어영아가쉽게활동할수있도록배려한다. 놀이활동이자유로울수있도록스티커의크기를 2cm 이상 ~7cm 이하로제시한다. 155

가나비를흔들어봤더니, 나비날개가팔랑팔랑움직이네. 2. 나비도안위에원하는색의물감을스푼으로떠서도안위에올려보도록한다. 도예쁜색깔의물감을골라서멋진나비를꾸며볼까? 3. 나비날개를접고데칼코마니의접어누르기-펼쳐보기과정을함께해본다.

160 2 세보육프로그램 창의적표현활동목표활동자료 나비데칼코마니 나비날개의결과물을보고다양한색에관심을가져본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 물감으로여러모양의나비날개무늬를만들어보는즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 나비날개도안 ( 흰도화지 A4 크기 ), 물감, 접시, 플라스틱티스푼 1. 흰도화지나비를팔랑거려영아의흥미를유발시키고, 탐색해보도록한다. 여기하얀나비가있네. 나비를한번움직여볼까? 가나비를흔들어봤더니, 나비날개가팔랑팔랑움직이네. 2. 나비도안위에원하는색의물감을스푼으로떠서도안위에올려보도록한다. 도예쁜색깔의물감을골라서멋진나비를꾸며볼까? 3. 나비날개를접고데칼코마니의접어누르기-펼쳐보기과정을함께해본다. 야, 이번에는선생님과함께나비날개를똑같이만들어볼거야. 함께해보자. 꼭! 꼭! 누르고, 자 ~ 이번에는펼쳐볼까? 멋진나비가되었네. 4. 결과물을모빌로전시해둔다. 확장활동 주의사항 결과물이마른후, 나비의중간부분에막대를끼워막대인형을만들어본후나비날리기활동으로연계한다. 날개를접어누르기-펼쳐보기과정을교사가함께해주어데칼코마니활동을재미있게할수있도록해준다. 156

161 5 월 3 주 탐색 조작 활동목표 나비를보아요 나비의실물표본을탐색하며호기심을갖는다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 눈으로보이는나비의특징을말로표현해볼수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의생각과느낌말하기 ) 활동자료나비표본 ( 또는사진자료 ) 1. 탐색영역에나비표본을제시한다. 야, 바깥놀이터에나비를본적이있니? 이건여러가지나비가들어있는통이란다. 2. 나비를탐색하고나비에대해이야기나눈다. 어떤나비가있는지한번살펴볼까? 나비는날개도있고, 또무엇이있는지찾아보겠니? 그래 ~ 가나비에게다리가있는걸찾았구나. 확장활동 나비사진카드를이용하여, 표본의나비와동일한나비를찾아보도록한다. 157

2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 애벌레야옷입자 다양한감각의애벌레옷을탐색해볼수있다.

( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 활동자료 감각토시, 면끈, 공 ( 나무공또는볼풀공 ) 1.

2. 애벌레와애벌레옷을탐색해보도록한다. 야, 선생님과같이애벌레에게예쁜옷을입혀줘볼까? 자 ~ 여기에애벌레가입을수있는옷이있어한번만져보자. 3.

162 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 애벌레야옷입자 다양한감각의애벌레옷을탐색해볼수있다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 애벌레에게옷을입혀봄으로써눈과손의협응력을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 활동자료 감각토시, 면끈, 공 ( 나무공또는볼풀공 ) 1. 교사가노래를부르며애벌레교구를제시하여영아의흥미를유도한다. 꿈틀꿈틀애벌레 ~ 하나둘! 하나둘! 안녕 ~ 난애벌레야. 어 ~ 너는아주예쁜옷을입었구나. 나도예쁜옷이입고싶어. 2. 애벌레와애벌레옷을탐색해보도록한다. 야, 선생님과같이애벌레에게예쁜옷을입혀줘볼까? 자 ~ 여기에애벌레가입을수있는옷이있어한번만져보자. 3. 애벌레머리를옷에넣어주고, 손으로 잡았다, 놓았다 를반복하여애벌레의옷을입혀보도록한다. 애벌레의머리가옷속으로들어갔네 ~, 쏘옥! 머리가나왔네. 우와 ~ 이가애벌레에게딸랑딸랑소리가나는옷을입혀주었네. 확장활동 옷입힌애벌레를이용하여역할놀이를해보도록한다. 주의사항 벌레옷입기의시작부분을도와주어영아가활동을즐겁게할수있도록한다. 영아스스로활동해볼수있도록하고발달차를고려하여교사가도움을준다. 158

5 월 4 주 쌓기 기차타고나들이가요 활동목표 활동자료 블록을이용하여기찻길을만들어볼수있다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 상황에적절한어휘를표현해볼수있다. ( 기본생활 > 바른생활 > 예절바르게생활하기 ) 동물모양원통, 우레탄큰블록 1. 노래를부르며동물원통의동물들을제시한다. 코끼리야안녕! 토끼도안녕! 2.

163 5 월 4 주 쌓기 기차타고나들이가요 활동목표 활동자료 블록을이용하여기찻길을만들어볼수있다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 상황에적절한어휘를표현해볼수있다. ( 기본생활 > 바른생활 > 예절바르게생활하기 ) 동물모양원통, 우레탄큰블록 1. 노래를부르며동물원통의동물들을제시한다. 코끼리야안녕! 토끼도안녕! 2. 블록으로기차를만들어나들이갈것을제안한다. 코끼리야! 우리기차타고나들이갈까? 어? 그런데기차가없네. 3. 블록을이용하여기차를구성할수있도록한다. 야, 우리가타고갈기차를만들어보겠니? 4. 기차를완성한후, 동물들을차례로태워본다. 5. 함께놀이에참여하는영아들이고마움을표현해보도록한다. 씽씽 ~ 기차야태워줘서고마워! 주의사항 교사는영아의발달차를고려하여영아가활동에즐거움을가질수있도록적절한도움을준다. 159

야 ~ 엄마랑아빠랑나들이가본적있니? 우리도나들이가서맛있는음식을먹는놀이를해볼까? 2. 역할영역에모여나들이갈때필요한물건을준비해보도록한다. 나들이갈때는어떤것이필요한지가방에넣어보자. 모두준비다되었나요? 그럼, 출발 ~ 3.

164 2 세보육프로그램 역할활동목표활동자료 친구야, 나들이가자 일상생활에서경험한단순한가작화놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 또래친구들과함께나들이놀이를통해즐거움을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 주변자연환경에호기심을갖고자연과더불어놀이한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 소꿉놀이놀잇감 1. 영아들에게나들이가본경험에대해이야기나눈다. 야 ~ 엄마랑아빠랑나들이가본적있니? 우리도나들이가서맛있는음식을먹는놀이를해볼까? 2. 역할영역에모여나들이갈때필요한물건을준비해보도록한다. 나들이갈때는어떤것이필요한지가방에넣어보자. 모두준비다되었나요? 그럼, 출발 ~ 3. 영아들이각자가방에나들이에필요한물건을넣고, 가장넓은장소에모여앉도록한다. 저기넓은공간을찾았네. 우리저기에서잠깐쉬어갈까? 4. 각자의나들이가방에있는것을꺼내이야기해보도록한다. 는나들이가방에무얼넣어왔는지한번꺼내볼까? 는맛있는바나나를넣어왔네. 는무엇을넣어왔니? 160

는어떤나무 ( 꽃 ) 에게물을줄거니? 3. 선택한나무 ( 꽃 ) 에게물을주며 쑥쑥자라라 하고이야기해보도록한다. 도시원한물을마시면기분이아주좋지 ~ 나무도시원한물을마시면아주기분이좋아질거같아. 나무 ( 꽃 ) 에게시원한물주면서 쑥쑥자라라! 하고말해줄까? 4.

165 5 월 4 주 언어 활동목표 쑥쑥자라라! 나무 ( 꽃 ) 에게물을주며자신의감정을말로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 꽃과나무의생김새를탐색하며물주기활동을경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 활동자료 작은물조리또는작은페트병 1. 영아에게물이담긴페트병을나누어준다. 저기나무가있지! 저나무에여기 ( 페트병 ) 에들은물을주려고하는데도와줄수있겠니? 2. 영아가물을주고싶은나무 ( 꽃 ) 를선택하도록한다. 는어떤나무 ( 꽃 ) 에게물을줄거니? 3. 선택한나무 ( 꽃 ) 에게물을주며 쑥쑥자라라 하고이야기해보도록한다. 도시원한물을마시면기분이아주좋지 ~ 나무도시원한물을마시면아주기분이좋아질거같아. 나무 ( 꽃 ) 에게시원한물주면서 쑥쑥자라라! 하고말해줄까? 4. 영아가물을줄때, 영아의기분이어떤지함께이야기해본다. 확장활동 주의사항 영아들이물주기활동이익숙해지면, 커다란대야에물을담아두고영아가스스로페트병에물의양을조절하여담아볼수있게한후물주기활동을해본다. 물주기활동시영아들의옷이젖지않도록교사는영아의개인차를고려하여적절한도움을준다. 161

2 세보육프로그램 창의적표현활동목표활동자료 비닐그림그려요 투명한비닐을탐색하고다양한재질에그리기활동을경험한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 투명비닐위에긁적거리는활동을경험하며즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 투명아스테이지, 유성매직 1. 영아와함께투명비닐을탐색하며이야기를나눈다.

166 2 세보육프로그램 창의적표현활동목표활동자료 비닐그림그려요 투명한비닐을탐색하고다양한재질에그리기활동을경험한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 투명비닐위에긁적거리는활동을경험하며즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 투명아스테이지, 유성매직 1. 영아와함께투명비닐을탐색하며이야기를나눈다. 야, 비닐을입가까이대고아 ~~ 소리를내볼까? 입술에느낌이간질간질하니? 비닐을한번두드려볼까? 어떤소리가날까? 2. 유성매직을제시하고색을선택한후그림을그려보도록한다. 이건유성매직이란다. 크레파스처럼알록달록많은색깔이있지! 3. 영아가투명비닐위에그림을그리며, 이야기해보도록한다. 는빨간색매직으로무얼그리고있니? 4. 활동이끝난후, 완성된결과물을창문에붙여게시한다. 야창문에그림을붙여볼까? 가그린그림을붙였더니, 창문에예쁜색깔이생겼네. 주의사항 매직사용시주의사항에대해이야기해주고영아와함께활동한다. 162

5 월 4 주 탐색 조작 활동목표 이건뭐예요? 주변의여러가지자연환경에호기심을갖는다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 돌멩이, 나뭇가지와같은자연물을탐색해보며특성을이해한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 나들이자연물, 바구니, 돋보기 1.

167 5 월 4 주 탐색 조작 활동목표 이건뭐예요? 주변의여러가지자연환경에호기심을갖는다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 돌멩이, 나뭇가지와같은자연물을탐색해보며특성을이해한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 나들이자연물, 바구니, 돋보기 1. 나들이때채집해온자연물을바구니혹은상자에담아탐색영역에놓아둔다. 2. 영아와함께자연물을탐색해본다. 이게무엇인지아니? 동그란돌멩이가있구나. 한번만져보겠니? 만져보니까어떠니? 꾹꾹눌러보자. 3. 돋보기를이용하여자연물을관찰하도록한다. 돋보기로돌멩이를보니어떻게보이니? 나뭇가지도돋보기로살펴볼까? 돋보기로나뭇가지를살펴보니어떻게보이니? 확장활동 자연물을이용한콜라주활동을한다.( 투명시트지에붙여보기활동 ) 자연물모빌을만들어교실환경으로사용하며계절에맞게교체해준다. 주의사항 자연물이뾰족하거나울퉁불퉁하여위험할수있으므로탐색할땐항상교사가함께참여한다. 163

2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 애기야! 산책하자 유모차에인형을태워함께산책해보며즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 유모차를밀어걷고서는이동활동을조절해볼수있다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) 활동자료 인형유모차, 인형, 인형이불 1. 인형유모차, 인형, 인형이불을가지고바깥놀이터로나간다.

168 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 애기야! 산책하자 유모차에인형을태워함께산책해보며즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 유모차를밀어걷고서는이동활동을조절해볼수있다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) 활동자료 인형유모차, 인형, 인형이불 1. 인형유모차, 인형, 인형이불을가지고바깥놀이터로나간다. 오늘날씨가참좋구나. 우리가가지고나온인형을유모차에태워함께산책놀이해볼까? 2. 영아들과함께유모차를끌고산책하며이야기나눈다. 바람이살랑살랑 ~ 불어서인형이감기걸릴것같네. 어떡하지? 가인형에게이불을덮어주니까기분이좋은가보다. 3. 유모차를밀며걷고, 멈추어서는활동을반복할수있도록상호작용을한다. 가유모차를조심스럽게잘밀어주는구나. 이도인형이떨어지지않도록천천히태워주네. 확장활동 유모차외에다양한탈것등의기구를이용하여자연물, 사물, 놀잇감등을싣고산책해보는경험을해보도록한다. 주의사항 인형유모차가없을경우, 영아용유모차를영아와함께밀어활동해본다. 실내용놀잇감을실외활동에서사용하였으므로, 사용후에는세척하도록한다. 164

( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 없음 1. 실외활동영역으로나가영아들과자유롭게산책을한다. 2.

169 5 월 4 주 실외활동활동목표활동자료 찾았다! 주변자연환경에호기심을갖고자연물탐색놀이를즐긴다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 운율감있는말을듣고, 자연물의이름을넣어말해볼수있다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 없음 1. 실외활동영역으로나가영아들과자유롭게산책을한다. 2. 영아와함께주변의자연환경을보며 꼬마야! 꼬마야! 전래동요에영아의이름을넣어 자연물찾기 놀이를해본다. 야 야무얼찾았니 선생님은선생님은꽃을찾았지. 확장활동 주의사항 영아들이자연물탐색하기활동이익숙해지면, 꼬마야, 꼬마야 의노래에영아의이름을넣어영아-영아가활동해볼수있도록도와준다. 영아의개인차에따라운율있는말로대답하지못할경우, 영아의말을교사가운율있는말로반복하여영아가활동에즐거움을가질수있도록배려한다. 165

170

171 6 월 나

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173 6 월나 6 월 나 나 주제에서는영아들의독립에대한욕구가커져어린이집일과시간이나집에서스스로할수있는것들을해보도록다양한놀이와활동등에중점을두어계획한다. 나를느껴보고탐색하며스스로할수있는다양한경험등을제시해줌으로써자신감을형성하고자신을소중히여길수있는기회를가질수있도록계획한다. 소주제 1주내얼굴, 내몸을탐색해요 2주몸을움직이고느껴봐요 개요다양한활동과놀이를통해내얼굴과내몸의명칭을알고깨끗하게손과얼굴을씻어봄으로써청결한생활에대한인식을갖도록한다. 어린이집의실내외에서의다양한활동을통해신체를자유롭게움직여보고감각능력을발달시켜자신의신체를조절하고기본운동능력을기를수있도록한다. 3주내가좋아하는것이있어요 4주난할수있어요 내가좋아하는놀잇감, 내가좋아하는음식, 내가좋아하는다양한놀이등을경험하여자신을긍정적으로인식하고표현할수있도록한다. 이닦기, 손씻기, 옷입고벗기, 옷접어보기, 놀잇감정리하기등영아들이스스로할수있는다양한활동을경험해보고놀이해봄으로써자신감을형성하도록한다. 주제전개시유의점 영아의연령에적합한놀잇감을선택하여교실영역에배치한다. 영아가놀이를통해몸을자유롭게움직이고탐색할수있도록충분한시간을준다. 교사는영아가스스로할수있는것과할수없는것을구별지어활동을제공한다. 이시기영아들은신체조절능력이불완전한발달단계에있으므로안전한가운데활동할수있도록안전에유의한다. 169

174 2 세보육프로그램 6 월보육계획안 주제 : 나 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 내얼굴, 내몸을탐색해요 몸을움직이고느껴봐요 내가좋아하는것이있어요 난할수있어요 등원및맞이하기반갑게웃으며인사하기 건강상태및기분파악하기 일상생활 식사및간식혼자서먹을수있어요 낮잠및휴식 누가누가잠자나? 들으며편안히잠자기 식사후자기자리정리해보기 좋아하는인형을안고잠자기 신체나타났다사라졌다하늘까지닿아요손짝! 발짝! 토끼처럼뛰어요 쌓기 내키랑똑같이 우레탄큰블록놀이레고블록으로만들자 내가좋아하는블록으로놀이하기 징검다리큰블록기차놀이 역할 거울보며로션바르기난멋쟁이 ~ 촉감음식상차리기선생님흉내내기 생일축하빰빰빰! 인형아옷입자! 쓱쓱! 싹싹! 뽀득! 뽀득! 놀이활동 언어 창의적표현 알록달록머리카락인형우리몸의구멍 손, 발도장착착착! 스티커놀이내얼굴그리기 머리, 어깨, 무릎, 발코코코놀이해요 그대로멈춰라! 마음대로그려요 난 를좋아해그건내조끼야내꺼야! 좋아! 좋아! 이거리저거리각거리 혼자서도할수있어요나는 예요 거울보고춤춰요꽃이폈어요활짝! 탐색 조작 두조각얼굴퍼즐맞추기거울속의나 키재어보기촉감놀이발판걷기 새콤달콤맛있는과일돋보기로봐요 쭈우욱 ~ 화분에물주기똑같이똑같이 실외활동 길따라걸어보기시소타기 맨발로사뿐사뿐느리고빠르게달려보기 비눗방울놀이낮은줄뛰어넘기 높이깡총! 구르는공을잡자 전이활동 기본생활습관 내몸에있어요춤추는방울내가좋아하는것내가자라면 손깨끗이씻기 배변의사표현하기 선생님도움받아 양치컵에물받아 이닦기 사용하기 귀가및가정과의연계 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기놀이후부모님과함께손, 발, 얼굴을깨끗이씻어보기 170

175 6 월나 주간보육계획안 주제 : 나소주제 : 내얼굴, 내몸을탐색해요 실시기간 : 6 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 반갑게웃으며인사하기 신체 나타났다사라졌다 쌓기 내키랑똑같이 놀이활동 역할거울보며로션바르기난멋쟁이 ~ 언어알록달록머리카락인형우리몸의구멍 창의적표현손, 발도장착착착! 스티커놀이내얼굴그리기 탐색 조작두조각얼굴퍼즐맞추기거울속의나 실외활동길따라걸어보기시소타기 전이활동 < 이야기나누기 > 내몸에있어요 식사및간식 혼자서먹을수있어요 낮잠및휴식 누가누가잠자나?( 동시, 자장가 ) 들으며편안히잠자기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 참고사항 손깨끗이씻기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기 우리몸의구멍 [ 허은미지음 / 천둥거인출판사 ] 누가누가잠자나 ( 아기시그림책 ) [ 목일신지음 / 이준섭그림 / 문학동네어린이 ] 171

176 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 나소주제 : 몸을움직이고느껴봐요 실시기간 : 6 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 반갑게웃으며인사하기 신체 하늘까지닿아요 쌓기우레탄큰블록놀이레고블록으로만들자 놀이활동 역할촉감음식상차리기선생님흉내내기 언어머리, 어깨, 무릎, 발코코코놀이해요 창의적표현 < 음률 > 그대로멈춰라! < 미술 > 마음대로그려요 탐색 조작키재어보기촉감놀이발판걷기 실외활동맨발로사뿐사뿐느리고빠르게달려보기 전이활동 < 신체표현 > 춤추는방울 식사및간식 혼자서먹을수있어요 낮잠및휴식 누가누가잠자나?( 동시, 자장가 ) 들으며편안히잠자기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 배변의사표현하기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기놀이후부모님과함께손, 발, 얼굴을깨끗이씻어보기 참고사항 키재어보기 : 부직포를이용하여벽면에나무를만들어주고, 영아들의사진이붙은카드를한장씩준비하여영아들이자유롭게키를재며서로의키를비교해본다. 걸어보아요 [ 안나클라라타돌름지음 / 사계절 ] 172

177 6 월나 주간보육계획안 주제 : 나소주제 : 내가좋아하는것이있어요 실시기간 : 6 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 건강상태및기분파악하기 신체손짝! 발짝! 쌓기 내가좋아하는블록으로놀이하기 놀이활동 역할생일축하빰빰빰 ~! 인형아옷입자! 언어난 를좋아해그건내조끼야내꺼야! 창의적표현좋아! 좋아! 이거리저거리각거리 탐색 조작새콤달콤맛있는과일돋보기로봐요 실외활동비눗방울놀이낮은줄뛰어넘기 전이활동 < 이야기나누기 > 내가좋아하는것 식사및간식 식사후자기자리정리해보기 낮잠및휴식 좋아하는인형을안고잠자기 기본생활습관 선생님도움받아이닦기 귀가및가정과의연계 영아의하루일과적응상황에대해부모에게전달하기놀이후부모님과함께손, 발, 얼굴을깨끗이씻어보기 참고사항 그건내조끼야 [ 나카에요시오글 / 우에노노리코그림 / 비룡소출판사 ] 173

178 2 세보육프로그램 주제 : 나소주제 : 난할수있어요 주간보육계획안 실시기간 : 6 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 건강상태및기분파악하기 신체 토끼처럼뛰어봐요 쌓기징검다리큰블록기차놀이 놀이활동 역할쓱쓱! 싹싹! 뽀득! 뽀득! 언어혼자서도할수있어요나는 예요 창의적표현거울보고춤춰요꽃이폈어요활짝! 탐색 조작쭈우욱 ~ 화분에물주기똑같이똑같이 실외활동높이깡총! 구르는공을잡자 전이활동 < 손유희 > 내가자라면 식사및간식 식사후자기자리정리해보기 낮잠및휴식 좋아하는인형을안고잠자기 기본생활습관 양치컵에물받아사용하기 귀가및가정과의연계 영아의하루일과적응상황에대해부모에게전달하기놀이후부모님과함께손, 발, 얼굴을깨끗이씻어보기 참고사항 ( 혼자하기시작하는 ) 두살아이 [ 민주영글 / 차정인외그림 / 웅진닷컴 ] 174

6 월 1 주 쌓기활동목표활동자료 내키랑똑같이 대 소근육을조절하여블록을쌓고, 자신의키와비교해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체균형감기르기 ) ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 종이벽돌 1. 영아들이종이벽돌을가지고늘어놓거나쌓기를하여놀이할때활동을진행한다. 2. 교사가종이벽돌을 3단정도쌓고영아들이하나씩쌓아보도록유도한다.

179 6 월 1 주 쌓기활동목표활동자료 내키랑똑같이 대 소근육을조절하여블록을쌓고, 자신의키와비교해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체균형감기르기 ) ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 종이벽돌 1. 영아들이종이벽돌을가지고늘어놓거나쌓기를하여놀이할때활동을진행한다. 2. 교사가종이벽돌을 3단정도쌓고영아들이하나씩쌓아보도록유도한다. 선생님은이렇게쌓았네. 도하나올려볼까? 3. 교사와함께종이블록을번갈아가며쌓아보고, 영아의키만큼쌓도록함께놀이한다. 우와 ~ 가정말아파트처럼높이쌓았구나. 야, 한번일어나서높은블록옆에서볼까? 4. 높이쌓은종이블록옆에영아를세워키와비교해보도록한다. 높은블록이랑, 의키가똑같네. 의키가많이커졌구나. 확장활동 영아의키만큼쌓은여러개의종이블록탑의높이를비교해볼수있게한다. 좀더작고다양한물건을사용하여자신의키를재어보도록한다. ( 예 : 큰블록 -5개, 작은블록 - 10개 ) 주의사항 놀잇감수를충분하게제공하여영아들간의마찰을줄인다. 175

2 세보육프로그램 역할활동목표활동자료 난멋쟁이 ~ 소품을이용하여자신을꾸미고표현한다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 자신의모습을거울을통해탐색하며인식한다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신을다른사람과구별하기 ) 전신거울, 모자, 핸드폰, 가방, 목걸이, 의상, 신발등 1.

180 2 세보육프로그램 역할활동목표활동자료 난멋쟁이 ~ 소품을이용하여자신을꾸미고표현한다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 자신의모습을거울을통해탐색하며인식한다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신을다른사람과구별하기 ) 전신거울, 모자, 핸드폰, 가방, 목걸이, 의상, 신발등 1. 모자, 핸드폰, 가방등을극화놀이영역에제시하여, 영아들이충분히탐색한후에놀이를시작하게한다. 2. 영아들이자유롭게놀잇감을선택하여꾸며볼수있도록활동에적극적인영아를격려하고, 소극적인영아는활동에참여할수있도록교사가개입하여놀이를함께한다. 모자쓴 모습이아주멋진데, 거울을한번볼까? 야, 거울속의 모습을보니기분이어떠니? 3. 영아가놀이를즐거워하며다양한놀잇감을이용하여자신을꾸미고놀이할수있도록교사는영아의표현활동에적극적인상호작용을해준다. 주의사항 놀잇감사용전, 안전여부를확인한후, 제시하도록한다. 176

6 월 1 주 언어 활동목표 알록달록머리카락인형 자신의생각과느낌을창의적으로표현하며즐거움을갖는다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 종이를손으로자유롭게찢어보고붙여보며소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 활동자료색종이, 풀, 얼굴모양종이 ( 종이접시 ) 1. 영아에게색종이를보여준다. 이게무엇일까?

181 6 월 1 주 언어 활동목표 알록달록머리카락인형 자신의생각과느낌을창의적으로표현하며즐거움을갖는다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 종이를손으로자유롭게찢어보고붙여보며소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 활동자료색종이, 풀, 얼굴모양종이 ( 종이접시 ) 1. 영아에게색종이를보여준다. 이게무엇일까?, 알록달록색종이가있구나. 옷과같은노란색색종이네 2. 색종이머리카락인형만드는방법을소개한다. 여기동그란모양종이에색종이로머리카락을만들어재미있는얼굴을만들어보려고해 색종이를손으로쭈욱 ~ 길게찢어보자. 어? 색종이가어떻게되었니? 긴색종이를보니머리카락같구나! 손으로길게찢은색종이를얼굴모양종이에붙여보자. 3. 영아가만든색종이머리카락인형에이름을붙여제시해준다. 와 ~ 는빨간색, 파란색, 노란색알록달록여러색의색종이를붙여멋진인형을만들었구나. 이인형의이름을뭐라고지어주면좋을까? 확장활동 눈, 코, 입을만들어얼굴을완성시켜보도록한다. 주의사항 풀사용이어려운영아의경우교사가옆에서도움을준다. 색종이를찢어붙일때긴종이는적절하게잘라주어얼굴이드러나도록한다. 177

2 세보육프로그램 창의적표현활동목표활동자료 손, 발도장 기본적도구를활용하여미술적경험을시도한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 신체모양도장을이용하여찍어보는활동을한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 손 발모양도장, 스탬프, 도화지 1. 신체의각부분을지시하며명칭을함께말해보도록한다. 는어디있나? 여기 ~ 2.

182 2 세보육프로그램 창의적표현활동목표활동자료 손, 발도장 기본적도구를활용하여미술적경험을시도한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 신체모양도장을이용하여찍어보는활동을한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 손 발모양도장, 스탬프, 도화지 1. 신체의각부분을지시하며명칭을함께말해보도록한다. 는어디있나? 여기 ~ 2. 손 발모양도장, 스탬프를살펴보도록한다. 이건손모양도장이라고해., 이건어떻게사용하는걸까? 3. 손발모양도장에스탬프를묻혀종이에찍어보여준다. 와 ~ 손 발모양도장에스탬프를묻혀종이에찍어보니종이에무슨그림이나타났니? 빨간색손이되었네? 파란색손이되었구나. 4. 영아가스탬프를손 발모양도장에묻혀찍어보게한다. 도선생님처럼손 발도장을찍어볼까? 파란색, 노란색, 빨간색스탬프가있네. 는어떤색으로손 발도장을찍어보고싶니? 확장활동 주의사항 교실벽면에게시한후손 발모양의찍혀진형태를보며무엇을하고있는모습인지상상하며이야기나누어본다. 스탬프사용시아무곳에나찍는것이아니라주어진곳에사용하는것임을알려준다. 178

6 월 1 주 탐색 조작 활동목표 거울속의나 거울을통해다양한얼굴의움직임을탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 거울을보며얼굴각부분을다양한표정으로표현한다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 활동자료안전거울 ( 손거울, 큰거울 ) 1. 영아에게거울에비친자신의모습에관심을갖도록탐색할수있는시간을준다.

183 6 월 1 주 탐색 조작 활동목표 거울속의나 거울을통해다양한얼굴의움직임을탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 거울을보며얼굴각부분을다양한표정으로표현한다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 활동자료안전거울 ( 손거울, 큰거울 ) 1. 영아에게거울에비친자신의모습에관심을갖도록탐색할수있는시간을준다. 2. 영아에게얼굴의각부분을지시하며거울을보며탐색해보도록한다. 거울속에 의얼굴이보이는구나. 눈은어디있니?, 이건무엇일까? 3. 영아에게여러가지표정을지어보도록격려하며어떤표정인지에대해이야기해보도록한다. 야, 웃는얼굴을해볼까? 친구가장난감을빼앗아가서화가나면어떤얼굴이될까? 4. 사과같은내얼굴 노래를부르며친구들과함께얼굴각부분을가리키며영아와함께놀이한다. 주의사항 얼굴의각부분을지시할때운율감있는노래로지시한다. 영아의감정을다양하게표현할수있도록말이나동작으로상황을제시해준다. 179

2 세보육프로그램 기본생활습관활동목표활동자료 손깨끗이씻기 교사와함께손을씻으므로올바른손씻기방법을안다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) 손을씻어야할때를알고청결한습관을기른다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심갖기 ) 수건, 물비누 1. 영아가배변의사를표시하면함께화장실로가서배변활동을돕고, 손을씻도록이야기나눈다. 야 ~ 혼자서도잘하는구나!

184 2 세보육프로그램 기본생활습관활동목표활동자료 손깨끗이씻기 교사와함께손을씻으므로올바른손씻기방법을안다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) 손을씻어야할때를알고청결한습관을기른다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심갖기 ) 수건, 물비누 1. 영아가배변의사를표시하면함께화장실로가서배변활동을돕고, 손을씻도록이야기나눈다. 야 ~ 혼자서도잘하는구나! 선생님이랑함께손도깨끗하게씻어보자. 2. 바르게손을씻을수있도록, 손씻는순서를지도한다. 옷이젖을수있으니까옷을팔꿈치만큼올려보자. 3. 반복적으로이루어지는활동이므로손씻기순서를운율이있는말로표현하여즐거운놀이로인식할수있게한다. 비누를묻혀서 손바닥을닦고 손등도닦고, 손가락도하나! 하나! 뽀드득 ~ 뽀드득 ~ 손톱밑도쓱쓱싹싹! 자 ~ 이번엔물로미끌미끌 ~ 비누를모두씻어보자! 수건으로손에있는물을닦아보자! 4. 영아들이자신에대한긍정적인식을형성하여일상생활에필요한기본생활습관을형성할수있도록격려해준다. 손이뽀드득 ~ 와! 정말깨끗해졌구나! 주의사항 영아스스로활동을경험해볼수있도록, 교사의간섭을최소화한다. 교사가손씻는습관을생활화하여영아들이보고배울수있도록한다. 180

신체부위명칭카드를보며노래에나오는동작에대해영아와함께이야기한다. 야, 몸이그려져있는카드가있구나! 어? 이건무슨그림이니?, 의머리는어디있니? 이건무슨그림일까?, 의발은어디있지? 3.

185 6 월 2 주 언어 활동목표 머리, 어깨, 무릎, 발 신체부위명칭을말과행동으로표현한다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리구분하여듣기 ) ( 의사소통 > 말하기 > 바른발음시도하기 ) 노래를부르며즐겁게몸을움직여본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 활동자료 신체부위명칭카드 1. 교사는영아들과놀이하는상황에서자연스럽게 머리, 어깨, 무릎, 발 노래를반복해서들려준다. 머리, 어깨, 무릎, 발 ~ 2. 신체부위명칭카드를보며노래에나오는동작에대해영아와함께이야기한다. 야, 몸이그려져있는카드가있구나! 어? 이건무슨그림이니?, 의머리는어디있니? 이건무슨그림일까?, 의발은어디있지? 3. 영아와마주앉아함께노래를부르고신체의각부분을가리키며율동한다. 확장활동 개별 소집단활동시전이활동이나주의집중을위한활동으로활용해본다. 주의사항 적극적이고구체적인표현이나타나지않는영아들이있으므로 CD로노래를들려주고교사도함께율동을하며동작을표현한다. 181

2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 코코코놀이해요 리듬에맞춰교사의말을주의깊게듣고적절한반응을해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 신체의부분을인식하고찾아보는경험을한다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 없음 1. 사과같은내얼굴 노래를함께부르며, 눈코입을영아와함께찾아본다. 2.

186 2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 코코코놀이해요 리듬에맞춰교사의말을주의깊게듣고적절한반응을해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 신체의부분을인식하고찾아보는경험을한다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 없음 1. 사과같은내얼굴 노래를함께부르며, 눈코입을영아와함께찾아본다. 2. 교사는 코코코 말하며신체부위를찾는놀이를영아들에게이야기해준다. 얼굴에는눈, 코, 입, 눈썹그리고또뭐가있는지말해볼까? 코코코 ~ 하고말하면서우리몸에는어떤곳이있는지찾아보는놀이를할거야. 3. 코코코 놀이를빠르게또는느리게하여놀이를영아와함께해본다. 이번엔 코코코 한다음선생님이말하는곳을잘찾아보자. ( 코를손가락으로두드리며 ) 코코코코 ( 배꼽을가리키며 ) 배꼽! 확장활동 놀이가익숙해지면교사가말한신체부위와다른곳을가리키고영아들은알맞은신체부위를찾아보는놀이를해보도록한다. 182

음악의중간중간 그대로멈춰라!, 움직이지마! 라는제시어가나오면제시어에맞춰동작을취하게한다. 어? 그대로멈춰라!! 그럼우리는어떻게해야하지? 다시즐겁게춤을춰볼까? 움직이지마! 라고나오네. 그럼어떻게해야할까? 3.

187 6 월 2 주 창의적표현활동목표활동자료 그대로멈춰라! 움직이고멈추는반복된동작을통해흥미를갖는다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 음악을듣고자신의느낌을자유롭게몸으로표현한다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 그대로멈춰라! 음악 CD 1. 교사는그대로멈춰라! 음악을들려주고자유롭게움직여춤을추게한다. 야, 선생님이들려주는음악을듣고마음대로춤춰보자. 2. 음악의중간중간 그대로멈춰라!, 움직이지마! 라는제시어가나오면제시어에맞춰동작을취하게한다. 어? 그대로멈춰라!! 그럼우리는어떻게해야하지? 다시즐겁게춤을춰볼까? 움직이지마! 라고나오네. 그럼어떻게해야할까? 3. 음악과맞춰노래부르며몸을움직이고멈추는동작을반복해보도록한다. 확장활동 즐겁게춤을추다가음악을들으며춤을추다가교사가다른동작을지시하면, 지시에따라동작을표현해보도록한다. 즐겁게춤을추다가제자리에앉아라! 두팔을벌려라! 주의사항 영아들이동작표현을자유롭게할수있도록, 넓은공간에서활동하도록한다. 183

2 세보육프로그램 실외활동활동목표활동자료 맨발로사뿐사뿐 발의촉감을이용하여다양한감각을경험한다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각능력기르기 ) 주변의여러가지사물과자연환경에관심을가질수있다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) ( 신체운동 > 신체활동참여 > 안전하게신체활동하기 ) 여러느낌이나는안전한길 1.

188 2 세보육프로그램 실외활동활동목표활동자료 맨발로사뿐사뿐 발의촉감을이용하여다양한감각을경험한다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각능력기르기 ) 주변의여러가지사물과자연환경에관심을가질수있다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) ( 신체운동 > 신체활동참여 > 안전하게신체활동하기 ) 여러느낌이나는안전한길 1. 날씨가좋은날에영아들과함께실외활동놀이터로나가바닥을탐색한다. ( 실외활동놀이터에있는흙, 모래, 타일등 ) 오늘은날씨가정말좋구나! 2. 신발과양말을벗고, 맨발로걸어보도록한다. 야 ~ 신발을벗고맨발로한번걸어볼까? 3. 모래위를맨발로걸어보고느낌을이야기해보도록한다. 신발이랑양말을벗고맨발로모래위를걸어보니어떤느낌이니? 선생님은발바닥이간질간질 ~ 간지러움이느껴지네. 확장활동 주의사항 여러안전한길을걸으며발에느껴지는것에대해영아와이야기한다. ( 차갑고매끄러운타일, 잔디. 부드러운흙, 햇빛에따뜻해진모래, 물을뿌린모래등 ) 실외활동놀이터가없을경우, 가까운공원을이용하여활동해보도록한다. 영아들이자유롭게탐색할수있도록, 자연물 ( 흙, 모래, 잔디, 돌 ) 의안전여부를확인한후, 활동하도록한다. 184

방울달린팔찌가있구나! ( 팔찌, 발찌, 허리띠등방울달린물건을한개씩보여주며소개한다.) 이것을흔드니까, 어? 무슨소리가나는구나. 2. 방울달린여러종류의물건을탐색해본다. 아방울팔찌를한번만져보겠니? 3. 방울달린물건 ( 팔찌, 발찌등 ) 을착용해주고소리를탐색해본다. 가몸을움직이니까어떤소리가나니?

189 6 월 2 주 전이활동활동목표활동자료 춤추는방울 신체움직임에따른방울소리를들어보고탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 방울을흔들며다양하게신체를움직여본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 방울달린물건 ( 팔찌, 발찌, 허리띠, 등 ) 만드는방법 1 가로 (10cm, 15cm, 30cm) x 세로 3cm 크기로펠트지를자른다. 2 펠트지의양끝을고무줄로연결한다. 3 펠트지의겉면에방울과조화를부착한다. 1. 영아에게방울달린여러종류의물건을소개해준다. 방울달린팔찌가있구나! ( 팔찌, 발찌, 허리띠등방울달린물건을한개씩보여주며소개한다.) 이것을흔드니까, 어? 무슨소리가나는구나. 2. 방울달린여러종류의물건을탐색해본다. 아방울팔찌를한번만져보겠니? 3. 방울달린물건 ( 팔찌, 발찌등 ) 을착용해주고소리를탐색해본다. 가몸을움직이니까어떤소리가나니? 몸을이쪽저쪽움직이니까딸랑딸랑 ~ 방울소리가나는구나. 4. 음악소리를들으며몸을자유롭게움직여본다. 음악을듣고몸을움직여볼까? 어? 음악소리가작네. 우리도음악소리처럼몸을작게움직여보자. 방울달린물건을신체의여러부위에착용하고, 각부위별로흔들어소리를내본다. 주의사항 놀잇감으로인한마찰이없도록방울달린교구를충분히제공한다. 음악에맞춰활동할때충분히음악을감상한후활동할수있도록한다. 185

2 세보육프로그램 기본생활습관 배변의사표현하기 활동목표 대 소변의사를말로표현해보며스스로배변활동을해본다.

( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 활동자료 화장실벽면사진 1. 바지에똥을쌌어요 그림책을읽는다. 2.

는쉬가마렵거나응가가마려우면어떻게할까? 3. 영아와함께화장실로가서, 벽면의사진자료를활용하여화장실사용법을알아본다. 야, 선생님과함께화장실에가볼까?

190 2 세보육프로그램 기본생활습관 배변의사표현하기 활동목표 대 소변의사를말로표현해보며스스로배변활동을해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강한배설습관갖기 ) 동화책을통해이야기를듣고이해할수있는능력을기른다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 활동자료 화장실벽면사진 1. 바지에똥을쌌어요 그림책을읽는다. 2. 그림책내용을가지고, 영아와동화내용을이해하고배변의사를표시하기위해서어떻게해야하는지이야기한다. 야, 그림책에있는친구는응가가마려워서어떻게했지? 는쉬가마렵거나응가가마려우면어떻게할까? 3. 영아와함께화장실로가서, 벽면의사진자료를활용하여화장실사용법을알아본다. 야, 선생님과함께화장실에가볼까? 쉬가마려우면어디서해야하지? ( 변기를가리킨다.) 이친구는 ( 사진자료 ) 바지를내리고, 변기에서하는구나! 도한번해볼까? 4. 영아가배변의사를말로표현할수있도록, 교사가격려한다. 야, 혼자서도참잘하는구나, 놀이하다가또, 쉬나응가가마려우면선생님에게 화장실에가고싶어요. 하고말할수있겠지? 186

191 6 월 2 주 확장활동 주의사항 배변후스스로옷을입을수있도록유도하고격려한다. 배변후손을씻도록유도하고격려한다. 만 2세영아들이배변시두려워할수있으므로, 문이없거나열린화장실을이용하여교사가꼭함께해야한다. 배변훈련시칭찬을하여영아의행동강화를격려해준다. 187

2 세보육프로그램 신체활동목표활동자료 손짝! 발짝! 손바닥, 발바닥을마주쳐봄으로써신체각부분의특성을안다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 손과발을대어보며크기와길이비교를경험한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 없음 1. 교사는영아들과놀이하는상황에서자연스럽게손과발을마주대어본다. 야, 선생님과손을마주대어볼까?

192 2 세보육프로그램 신체활동목표활동자료 손짝! 발짝! 손바닥, 발바닥을마주쳐봄으로써신체각부분의특성을안다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 손과발을대어보며크기와길이비교를경험한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 없음 1. 교사는영아들과놀이하는상황에서자연스럽게손과발을마주대어본다. 야, 선생님과손을마주대어볼까? 커다란선생님손하고조그마한 손이만났네? 선생님과함께손바닥을쳐볼까? 무슨소리가나니? 2. 함께놀이하는영아들과도손을마주대어보도록한다. 와 가함께손을마주대어볼까? 우와 ~ 똑같네. 랑 야 ~ 손바닥을소리나도록마주쳐보자. 짝짝짝! 손바닥을마주치니소리가나요 확장활동 교사와영아들의서로손을마주대어본후발바닥이나그외의신체부위를마주쳐보도록활동한다. 교실의여러사물과마주대어보며, 크기를비교하고소리내어보도록한다. 주의사항 음율감있는노래나언어유희로활동을진행하며, 흥미를유발한다. 188

6 월 3 주 역할활동목표활동자료 생일축하빰빰빰 ~! 친구들과함께생일축하놀이를통해또래에게관심을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 친구들의생일을알아보며자신을다른사람과구별한다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신을다른사람과구별하기 ) 부직포로만든생일케이크모형, 생일케이크에꽂을초모형, 생일모자 1.

193 6 월 3 주 역할활동목표활동자료 생일축하빰빰빰 ~! 친구들과함께생일축하놀이를통해또래에게관심을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 친구들의생일을알아보며자신을다른사람과구별한다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신을다른사람과구별하기 ) 부직포로만든생일케이크모형, 생일케이크에꽂을초모형, 생일모자 1. 생일모형케이크와생일모자등을역할영역에준비해주어영아가원할때생일축하놀이를할수있도록한다. 와 ~ 여기맛있는케이크와재미있는모자가있구나. 선생님과함께생일축하놀이를해볼까? 여기맛있는케이크위에여러가지과일을올려주면더맛있고예쁜케이크가만들어질거같구나. 는빨갛고달콤한딸기를올려놓았네? 는케이크위에무엇을올려놓고싶니? 2. 생일친구를정하여함께노래도불러주고촛불을끄는흉내도내어본다. 오늘은 의생일입니다. 는몇살이니? 그럼초를네개꽂아보자. 하나, 둘, 셋, 넷, 생일축하합니다 확장활동 주의사항 쌓기영역에서비디오나사진기등을블록으로만들어생일맞은친구를찍어주는흉내를내어보도록한다. 영아의생일을월별로사진과함께붙여놓아생일판을보며친구의생일을알아보게한다. 생일친구가편중되지않도록골고루역할을정해놀이해보도록한다. 놀잇감청결에유의하고영아에게먹을수없는것임을알린다. 189

친구들에게이야기해줄수있겠니? 는곰인형을가장좋아하는구나! 2. 좋아하는물건을소개한후친구들이집에서가져온다양한물건을탐색해보도록한다. 가좋아하는곰인형이있구나. 는칙칙폭폭기차를좋아한대. 가좋아하는기차를볼까?

194 2 세보육프로그램 언어 활동목표 활동자료 난 를좋아해 자신이좋아하는것을말로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 자신의생각과느낌을말로주고받으며감정을표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 영아사진이붙은놀잇감, 가정협조 ( 내가좋아하는놀잇감, 물건, 놀이사진등 ) 1. 전날영아들에게자신이가장좋아하는놀잇감을가져오게한다. 가집에서가지고온것은무엇이니? 친구들에게이야기해줄수있겠니? 는곰인형을가장좋아하는구나! 2. 좋아하는물건을소개한후친구들이집에서가져온다양한물건을탐색해보도록한다. 가좋아하는곰인형이있구나. 는칙칙폭폭기차를좋아한대. 가좋아하는기차를볼까? 확장활동 주의사항 집에서가져온좋아하는물건탐색이끝나면교실각영역에배치한후영아들과함께놀이한다. 놀잇감을가져온영아가꼬마선생님이되어놀이하는방법을친구들에게친절하게알려줄수있도록한다. 영아들이서로의놀잇감을공유하여놀이할때, 가좋아하는거야! 란말을반복적으로사용할수있도록, 놀잇감에영아의개별사진을부착해둔다. 190

6 월 3 주 언어 그건내조끼야 활동목표 활동자료 그림책에흥미를갖고이야기를주의깊게듣는다.

( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 그건내조끼야동화책, 부직포로만든조끼, 다양한크기의인형 1. 그건내조끼야동화를들려준다. 2.

영아가좋아하는인형이나친구에게자신의조끼를입혀보도록한다. 는딸기처럼빨간색조끼를가져왔구나. 야, 조끼를 에게입혀줘볼까? 가입으니조금작구나., 가입으니조금크네.

195 6 월 3 주 언어 그건내조끼야 활동목표 활동자료 그림책에흥미를갖고이야기를주의깊게듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) ( 의사소통 > 읽기 > 그림책에흥미가지기 ) 동화속에나타난내용으로인형놀이를한다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 그건내조끼야동화책, 부직포로만든조끼, 다양한크기의인형 1. 그건내조끼야동화를들려준다. 2. 동화의내용을회상하며영아와함께이야기나눈다. 동화속에누가나왔었지? 조그마한생쥐의조끼를누가입었었니? 동물친구들이생쥐의조끼를입었더니조끼가어떻게되었니? 3. 영아가좋아하는인형이나친구에게자신의조끼를입혀보도록한다. 는딸기처럼빨간색조끼를가져왔구나. 야, 조끼를 에게입혀줘볼까? 가입으니조금작구나., 가입으니조금크네. 확장활동 크기가다양한인형을준비하여인형크기에맞게조끼를입혀주는활동을해본다. 주의사항 동화를통한다양한활동을계획하여동화책을좀더재미있고친숙하게접할수있는환경을조성해준다. 조끼를벗고입는활동이어려운영아들은활동과정에있어좌절을겪을수있으므로교사는격려하며함께도움을준다. 191

는놀이가끝날때까지 가기다리고양보하면함께놀이할수있다고그러는구나. 야, 먼저놀아. 난좀기다릴게. ( 상황극 ) 응, 야, 고마워조금만놀고줄게. ( 상황극 ) 두친구가빨간자동차를가지고함께놀이하는모습을보니어떠니? 3. 적절한해결안이제시된후영아에게인형의집에초대하여마무리한다.

196 2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 내꺼야! 인형극상황을통해상황을인식하고문제해결방법에대해생각해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 문제해결에관심가지기 ) 놀잇감을사용하는순서를기다려놀이한다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 손인형 2개 1. 교사는두개의인형으로놀잇감을빼앗고싸우는인형극을보여준후문제가무엇인지영아에게질문한다. 친구는왜소리지르며울고있을까? 두친구가서로인형을갖겠다고하는데어떻게하면좋을까? 2. 영아가말한해결방안대로인형극을통해상황을보여준다. 는놀이가끝날때까지 가기다리고양보하면함께놀이할수있다고그러는구나. 야, 먼저놀아. 난좀기다릴게. ( 상황극 ) 응, 야, 고마워조금만놀고줄게. ( 상황극 ) 두친구가빨간자동차를가지고함께놀이하는모습을보니어떠니? 3. 적절한해결안이제시된후영아에게인형의집에초대하여마무리한다. 이가도와줘서우리둘다빨간자동차를가지고놀수있게되었어. 고마워 ~ ( 상황극 ) 이도빨간자동차를가지고함께놀이해볼까? ( 상황극 ) 확장활동 주의사항 영아들끼리인형놀이를할수있도록상황인형을언어영역에제시한다. 또다른상황을제시하여영아들이반응을할수있도록한다. 영아와상호작용을할때긍정적인해결전략을사용해야한다. 자신의주장도할줄알게도와주는것뿐만아니라비폭력적으로자신의생각을말하는방법을배우게하는것이중요하다. 192

여러종류의잡지 ( 신문, 헌책 ) 를영아와함께자세히살펴보도록한다. 는여기음식들중어떤음식을가장좋아하니? 는여러자동차들중어떤자동차가가장마음에드니? 3. 여러종류의잡지 ( 신문, 헌책 ) 에있는사진을손으로찢어붙여본다. 가좋아하는음식사진을손으로찢어서오려낼수있겠니? 는파란색자동차를좋아하는구나!

197 6 월 3 주 창의적표현 좋아! 좋아! 주의사항 활동자료 종이를찢어풀로붙이는간단한미술재료다루기활동을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 나와친구들의주변사물에호기심을갖고탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과환경에호기심가지기 ) 여러종류의잡지, 헌책, 신문, 풀, 종이, 고리등 1. 잡지, 신문책등을본경험에대해영아와함께이야기나누어본다. 여기잡지책 ( 헌책, 신문 ) 이있는데자세히살펴보자. 여기는무슨그림이붙여있니? 2. 여러종류의잡지 ( 신문, 헌책 ) 를영아와함께자세히살펴보도록한다. 는여기음식들중어떤음식을가장좋아하니? 는여러자동차들중어떤자동차가가장마음에드니? 3. 여러종류의잡지 ( 신문, 헌책 ) 에있는사진을손으로찢어붙여본다. 가좋아하는음식사진을손으로찢어서오려낼수있겠니? 는파란색자동차를좋아하는구나! 파란색자동차도손으로찢어서오려내보자. 이종이에 가찢어오린자동차를붙여보자. 4. 영아가완성한종이를묶어작은책을만들어함께본다. 와 ~ 가좋아하는것들이붙여져있는멋진책이만들어졌구나! 한장씩넘겨가며함께볼까? 확장활동 친구들이만든책을소개한후살펴볼수있도록영역에배치한다. 주의사항 소근육발달의개인차에따라종이찢기, 풀사용이원활하지않을수있으므로교사가도움을준다. 잡지를탐색하며다양한종류를선택할수있도록제시한다. 193

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 이거리저거리각거리 전래동요감상을통해리듬을즐긴다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경속의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 전래동요의운율이있는말을듣고즐긴다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 이거리저거리각거리전래동요 CD 1. 놀이활동시간영아들이음악에친숙할수있도록노래를들려준다. 2.

198 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 이거리저거리각거리 전래동요감상을통해리듬을즐긴다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경속의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 전래동요의운율이있는말을듣고즐긴다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 이거리저거리각거리전래동요 CD 1. 놀이활동시간영아들이음악에친숙할수있도록노래를들려준다. 2. 영아에게정확한노랫말전달을위해, 노랫말을이야기해준다. 이거리저거리각거리 3. 영아들과함께노래를부르며마주앉아다리를엇갈려손으로짚어본다. 자 ~ 이노래는서로마주보고다리를엇갈리게해서손으로다리를짚어가며놀이할때하는노래란다. 우리도한번이거리저거리각거리놀이를해볼까? 이랑 이, 도다같이함께할수있는놀이야. 옆에앉아보렴! 주의사항 전래동요노랫말은영아에게생소한단어로구성되어있으므로노랫말전달시운율있는가락으로말해준다. 194

199 6 월 3 주 탐색 조작활동목표활동자료 새콤달콤맛있는과일 과일을잘라모양을탐색하고맛있게먹어본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 내가좋아하는과일의이름을알고말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 바나나, 키위, 파인애플 ( 통조림 ), 작은플라스틱칼, 접시, 포크 1. 영아가좋아하는과일을말해보도록한다. 는무슨과일을좋아하니? 2. 영아가좋아하는과일을충분히탐색할수있도록한후, 교사가플라스틱칼과접시를준다. 3. 교사가과일과칼을제시한다. 이때놀이시안전하고재미있게활동할수있도록, 반드시놀이약속을진행한다. 과일을맛있게먹으려면입에쏘옥들어갈수있도록알맞게잘라야하는데, 과일을자르려면무엇이필요할까? 칼은음식을알맞게잘라주지만, 잘못사용하면손을다칠수도있으니까조심조심사용해야한단다. 4. 과일을잘라접시에담아보고, 맛있게먹어보게한다. 가자른과일은무엇이니? 어떤맛이니? 확장활동 주의사항 긴꼬치를이용하여영아가자른과일로과일꼬치끼우기활동을해본다. 꼬치사용시안전에대해이야기를한후개별적으로과일을선택하여끼울수있도록교사는옆에서도와준다. 영아들이사용하는칼은안전한플라스틱제품을사용하도록한다. 과일이뭉그러지지않게소근육을조절하여자를수있도록도움을준다. 195

2 세보육프로그램 기본생활습관활동목표활동자료 선생님도움받아이닦기 이닦는활동통하여몸을깨끗하게하는습관을기른다.

교사는 싹싹닦아라 ~ 노래를부르며흥미를유발한다. 싹싹닦아라윗니아랫니싹싹닦아라앞니어금니이잘닦는아이는하얀니예쁜니웃을때에반짝반짝참예뻐요 2.

윗니 ~ 아랫니 ~ 옆니 ~" 도이를닦아보자. 가싹싹 ~ 이를잘닦는구나. 4. 이를닦은후컵에물을담아입안을씻고다시물을뱉는방법을시범보이고함께한다. 치카치카하얀치약거품이나왔네.

200 2 세보육프로그램 기본생활습관활동목표활동자료 선생님도움받아이닦기 이닦는활동통하여몸을깨끗하게하는습관을기른다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) 칫솔을이용하여이를구석구석닦는다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 영아칫솔, 치약, 물컵, 거울 1. 교사는 싹싹닦아라 ~ 노래를부르며흥미를유발한다. 싹싹닦아라윗니아랫니싹싹닦아라앞니어금니이잘닦는아이는하얀니예쁜니웃을때에반짝반짝참예뻐요 2. 노래에맞춰손가락으로바르게이닦는흉내를내보게한다. 3. 화장실로이동하여교사가시범을보이고거울을보며영아들이칫솔로이를닦게한다. 싹싹이를닦을때는무엇이필요할까?" 선생님이닦는모습을잘보자. 윗니 ~ 아랫니 ~ 옆니 ~" 도이를닦아보자. 가싹싹 ~ 이를잘닦는구나. 4. 이를닦은후컵에물을담아입안을씻고다시물을뱉는방법을시범보이고함께한다. 치카치카하얀치약거품이나왔네. 우르르 ~ 물로입안을헹궈치약거품을씻어볼까? 우와 ~ 이가뽀드득 ~ 깨끗하게되었네? 주의사항 스스로이닦는것이어려운영아는스스로할수있도록유도한후교사가마무리로이닦기를도와준다. 양칫물이나치약을삼키지않도록지도한다. 치약의독특한냄새때문에이닦기를싫어할수있으므로처음에는치약을사용하지않고칫솔질만하도록한다. 196

6 월 4 주 역할활동목표활동자료 쓱쓱! 싹싹! 어른들의청소하는활동을모방하여놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 청소도구를사용하여즐겁게몸을움직인다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 어질러진집안의상황그림자료, ( 청소도구 ) 영유아용빗자루, 쓰레받기, 스펀지, 걸레, 양동이 1.

201 6 월 4 주 역할활동목표활동자료 쓱쓱! 싹싹! 어른들의청소하는활동을모방하여놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 청소도구를사용하여즐겁게몸을움직인다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 어질러진집안의상황그림자료, ( 청소도구 ) 영유아용빗자루, 쓰레받기, 스펀지, 걸레, 양동이 1. 그림자료를통해주변의어지러워진상황을보여준다. 야, 그림속에있는집을볼까? 어떻게되어있니? 왜이렇게지저분하게되었을까? 어떻게하면지저분한이집이깨끗하게만들수있을까? 2. 영아와함께집안청소에대한경험을이야기한다. 엄마, 아빠와함께청소해본적있니? 무얼가지고집안청소를해보았니? 3. 교실의바닥이나교구장등을청소해보게한다. 지저분한교실을깨끗하게하려면어떻게해야할까? 가빗자루로바닥을쓰니너무깨끗해졌네. 주의사항 영아가사용할수있는적당한크기의청소도구를준비하여어려움없이활동을할수있게도와주고활동결과시격려하여정리하는습관을기르도록한다. 197

2 세보육프로그램 언어 활동목표 나는 예요 바른발음으로친구들에게자기를소개한다.

선생님은 반선생님이야. 3. 영아가까꿍판에얼굴을내밀면, 이때교사는영아가자신을소개하도록돕는다. 안녕? 이름이뭐니? 이구나?

202 2 세보육프로그램 언어 활동목표 나는 예요 바른발음으로친구들에게자기를소개한다. ( 의사소통 > 말하기 > 바른발음시도하기 ) 자신의가족, 나이, 좋아하는것등을소개해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 활동자료 얼굴이드러나보이는까꿍판 ( 우드락, 부직포, 시트지, 털실, 본드 ) 1. 교사가먼저까꿍판의뒷면에서얼굴을내민다. 2. 교사가얼굴을내밀고영아와인사를한다음교사자신을소개한다. 안녕? 선생님은 반선생님이야. 3. 영아가까꿍판에얼굴을내밀면, 이때교사는영아가자신을소개하도록돕는다. 안녕? 이름이뭐니? 이구나? 이는몇살이니? 는어떤놀이를좋아하니? 주의사항 까꿍판의모양을영아들이좋아하는동물이나만화주인공으로제작할수있다. 영아들이까꿍판을기댈수있으므로견고하게제작한다. 교실내에까꿍판을배치하여자유롭게자신을표현하도록한다. 198

교사는안전가위사용법을소개한다. 가위는어떻게사용하는것일까? 종이컵이잘라지는가위를가지고친구의옷이나머리를마음대로싹뚝싹뚝자르면어떻게될까? 3. 가위를바르게잡고종이컵을잘라꽃을만든다.( 가위질을어려워하는영아는교사가개입하여도와준다.

203 6 월 4 주 창의적표현 꽃이폈어요활짝! 활동목표 활동자료 재료를이용하여다양한미술활동을표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 손을조절하여가위를조작하고안전하게사용한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 종이컵, 가위, 사진, 풀 1. 교사는미리종이컵을잘라다양한모양을만들어놓고만든종이컵을소개한다. 선생님이종이컵으로만든노란꽃이란다. 야, 선생님과함께종이컵으로꽃을만들어보자. 2. 교사는안전가위사용법을소개한다. 가위는어떻게사용하는것일까? 종이컵이잘라지는가위를가지고친구의옷이나머리를마음대로싹뚝싹뚝자르면어떻게될까? 3. 가위를바르게잡고종이컵을잘라꽃을만든다.( 가위질을어려워하는영아는교사가개입하여도와준다.) 와 ~ 잘라진모양을꾹꾹눌러활짝펴볼까?, 어떤모양이되었니? 4. 종이컵의바닥부분에영아사진을붙여준다. 여기동글동글한곳에 의사진을붙여보자. 정말멋진 꽃이되었구나. 확장활동 주의사항 작품에리본을달아주어목걸이로활용하여친구들과어울려자신의작품을소개한다. 가위를영아가처음사용할경우교사와함께사용하도록한다. 가위를바르게잡고사용하도록지도한다. 평면종이부터차례대로잘라보도록단계를정해준다. 199

2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 쭈우욱 ~ 지퍼를올리고내리며도구의특성을탐색하고조작한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 영아스스로지퍼를올리고내리며옷을입고벗어본다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 스스로옷입고벗기 ) 영아들의점퍼, 조끼, 가방 1. 영아들의옷과가방에달린지퍼를보여준다. 이건, 의가방이구나!

204 2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 쭈우욱 ~ 지퍼를올리고내리며도구의특성을탐색하고조작한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 영아스스로지퍼를올리고내리며옷을입고벗어본다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 스스로옷입고벗기 ) 영아들의점퍼, 조끼, 가방 1. 영아들의옷과가방에달린지퍼를보여준다. 이건, 의가방이구나! 여기에있는지퍼를이렇게당기면가방이닫히고, 반대로당기면열리는구나 2. 영아가흥미를갖고활동에참여해볼수있도록유도한다. 도지퍼를한번당겨서열어볼까? 잘하는구나! 이번엔한번닫아볼까? 3. 영아의옷에달린지퍼를잠가보도록한다. 이번엔 의옷에달린지퍼를당겨잠가보자 ( 영아가양손사용이힘들면교사가옷을잡아준다.) 확장활동 주의사항 스스로올리고내리는활동이가능해지면, 옷에달린지퍼의입구를물리게끼우는활동을해보도록한다. 지퍼의손잡이부분이작으므로, 부직포를오려손잡이부분을넓게해주어, 쉽게잡을수있도록한다. 200

야, 신발을정리해볼까? 여기놓여있는신발한짝은어디에있을까? 3. 놀이시간바구니에여러종류의양말, 장갑등짝을이루는물건을준비하여담아둔다. 야, 여기어떤양말 ( 장갑 ) 이있는지살펴볼까? 옷처럼빨간색양말이있구나. 4.

205 6 월 4 주 탐색 조작활동목표활동자료 똑같이똑같이 신발, 양말등의물건이서로같고다른것을구분한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 자신의물건을스스로정리하는습관을기른다. ( 사회관계 > 자기존중 > 독립적으로행동하기 ) 짝맞는신발, 양말, 장갑등 1. 등 하원시나실내 외전이시간등신발이나양말을신고벗을때신발을가지런히정리하는모습을보여준다. 2. 영아가신발을신고벗을때한짝을다른곳에두고찾아보게한다. 야, 신발을정리해볼까? 여기놓여있는신발한짝은어디에있을까? 3. 놀이시간바구니에여러종류의양말, 장갑등짝을이루는물건을준비하여담아둔다. 야, 여기어떤양말 ( 장갑 ) 이있는지살펴볼까? 옷처럼빨간색양말이있구나. 4. 여러개의양말이담긴바구니에서한짝을꺼내어다른한짝을찾아보게한다. 이양말의짝은어디있을까? 확장활동 주의사항 양말한짝을제시해주고나머지한짝을찾아오는게임활동을영아와함께해본다. 먼저양말을한후, 신발을한다. 신발의경우에는좌 우가정해져있기때문에이에대해서도이야기를해준다. 가정과연계하여집에서도스스로물건의짝을찾아보거나신발을정리할수있도록지도한다. 201

2 세보육프로그램 실외활동활동목표활동자료 높이깡총! 높이뛰어서매달린풍선을손으로쳐본다.

( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 투명풍선, 색깔풍선, 고무줄, PET병자른입구부분공기주입기, 집게, 방울 1.

야, 예쁜나뭇잎이나작은돌멩이찾아볼까? 가가져온나뭇잎을풍선속에넣어보자. 3.

206 2 세보육프로그램 실외활동활동목표활동자료 높이깡총! 높이뛰어서매달린풍선을손으로쳐본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 자연물을채집하고자유롭게탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 투명풍선, 색깔풍선, 고무줄, PET병자른입구부분공기주입기, 집게, 방울 1. 교사는미리나무나실외활동놀이기구에고무줄과집게를매달아놓는다.( 고무줄에방울을매달아소리가나게한다.) 2. 영아와함께실외활동놀이터를산책하며, 자연물을채집한다. 야, 예쁜나뭇잎이나작은돌멩이찾아볼까? 가가져온나뭇잎을풍선속에넣어보자. 3. 채집한자연물을깔때기 ( 페트병자른주둥이부분 ) 에연결된투명풍선안에넣어공기를주입한다. 4. 미리준비해둔고무줄에풍선을매달아영아가높이뛰어풍선을처볼수있게한다. 야, 높이깡총뛰어서풍선을쳐볼수있겠니? 가풍선을치니, 방울소리도들리는구나! 주의사항 놀이중풍선이터졌을때, 교사는재빠르게풍선의파편을주워놀이환경을안전하게만든다. 영아들이놀이중부딪히지않게, 풍선간격을넓게매달아준다. 202

207 7 월 더워요

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209 7 월더워요 7 월 더워요 더워요 주제에서는영아들이날씨가더워지는것을느끼면서계절의변화를경험하고여름에즐길수있는내용들을다루고있다. 교사는여름에관련된사진이나그림등을놀이실에붙여주어영아들의경험이놀이로표현되고개념이확장되도록한다. 또한여름철에는땀을많이흘리고전염성질병에걸리거나벌레에물리는위험이많아지므로부모와연계하여영아들의건강관리에유의하고세심하게관리하도록한다. 소주제 1주날씨가더워졌어요 2주물놀이가재미있어요Ⅰ 3주물놀이가재미있어요Ⅱ 4주여행을가요 개요더워지는날씨변화에대해영아들과이야기나누고, 더울때시원해질수있는먹을것을만들어보고이와관련된놀이를할수있게한다. 영아에게친숙한물놀이를통해감각적탐색을충분히즐기고, 자연스럽게과학과수학의기초가되는경험을해보도록한다. 실내 외에서할수있는다양한물놀이를경험하고, 더위에지칠때는그늘에쉬어보면서자신의기분과안전에대해생각해보도록한다. 여행이나나들이를다녀온영아의경험을친구들과같이이야기나누고놀이로표현해보도록한다. 주제전개시유의점 물놀이하는그림이나사진, 바다속사진, 여름에볼수있는곤충사진등을놀이실벽면에붙여준다. 물놀이활동시옷을입고벗을때영아스스로할기회를줌으로써자연스럽게기본생활습관훈련을가져보도록한다. 여름철휴가기간과날씨등을고려해서활동진행을융통성있게진행하도록한다. 205

210 2 세보육프로그램 7 월보육계획안 주제 : 더워요 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 날씨가더워졌어요 물놀이가재미있어요 Ⅰ 물놀이가재미있어요 Ⅱ 여행을가요 등원및맞이하기날씨에대하여이야기나누기 일상생활 식사및간식반찬골고루먹기 낮잠및휴식음악들으며잠들기 땀띠등위생상태살펴보기 바르게앉아서먹기 낮잠자고일어나서화장실다녀오기 신체 꼬불꼬불선따라걷기 엉금엉금터널속을기어가요 수영해요훌라후프놀이해요 비치볼주고받기 쌓기 아이스크림가게만들기 스펀지블록으로목욕탕만들어요 풍덩! 수영장으로 블록으로물길을만들어요 역할 맛있는아이스크림주스가게놀이 아기야, 목욕하자아기옷이깨끗해졌어요 조개껍데기소꿉놀이낚시놀이해요 냠냠도시락먹기바닷가로놀러가요 놀이활동 언어창의적표현 어떤느낌일까요더워, 더워 알록달록얼음그림살랑살랑리본춤을춰요 비닐그림책보기물놀이할때 빗방울길게길게붙여봐요 매미바다사진을봐요바닷물고기덩치 젖은종이그림놀이우리모두다같이 여행을다녀왔어요여행이좋아요무엇일까요 거품으로그림그려요찰찰찰 ~ 마라카스 탐색 조작 시원한과일주스병뚜껑열고닫기 물고기퍼즐놀이아이 ~ 시원해! 조개껍데기살펴보기그림자는어디있을까? 미숫가루타기물고기를연결해요 실외활동 물페인트칠해요오르고내려와요 찰랑찰랑물놀이뽀글뽀글아기목욕놀이 동동스펀지놀이매미소리들어보기 꾸욱눌러보아요붕붕카타고여행떠나요 전이활동 배 듣고따라해요달팽이집물놀이할때주의할점우리모두다같이 기본생활습관 땀날때티슈로닦아보기 찬음식많이먹지않기 놀이실안에서걸어다니기 배변후손을씻어요 귀가및가정과의연계 부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기영아의여름건강에주의를기울이도록하기 206

211 7 월더워요 주간보육계획안 주제 : 더워요소주제 : 날씨가더워졌어요 실시기간 : 7 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 날씨에대하여이야기나누기 신체 꼬불꼬불선따라걷기 쌓기 아이스크림가게만들기 놀이활동 역할맛있는아이스크림주스가게놀이 언어어떤느낌일까요더워, 더워 창의적표현알록달록얼음그림살랑살랑리본춤을춰요 탐색 조작시원한과일주스병뚜껑열고닫기 실외활동물페인트칠해요오르고내려와요 전이활동 < 동시 > 배 듣고따라해요 식사및간식 반찬골고루먹기 낮잠및휴식 음악들으며잠들기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 땀날때티슈로닦아보기 부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기 참고사항 더워, 더워 [ 이와무라카즈오지음 / 아이세움 ] 207

212 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 더워요소주제 : 물놀이가재미있어요Ⅰ 실시기간 : 7 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 날씨에대하여이야기나누기 신체 엉금엉금터널속을기어가요 쌓기 스펀지블록으로목욕탕만들어요 놀이활동 역할아기야, 목욕하자아기옷이깨끗해졌어요 언어비닐그림책보기물놀이할때 창의적표현빗방울길게길게붙여봐요 탐색 조작물고기퍼즐놀이아이 ~ 시원해! 실외활동찰랑찰랑물놀이뽀글뽀글아기목욕놀이 전이활동 < 노래 > 달팽이집 식사및간식 반찬골고루먹기 낮잠및휴식 음악들으며잠들기 기본생활습관 찬음식많이먹지않기 귀가및가정과의연계 물놀이를대비하여여벌옷을충분히준비해두도록전달하기부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기 208

213 7 월더워요 주간보육계획안 주제 : 더워요소주제 : 물놀이가재미있어요Ⅱ 실시기간 : 7 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 땀띠등위생상태살펴보기 신체수영해요훌라후프놀이해요 쌓기 풍덩! 수영장으로 놀이활동 역할조개껍데기소꿉놀이낚시놀이해요 언어매미바다사진을봐요바닷물고기덩치 창의적표현젖은종이그림놀이우리모두다같이 탐색 조작조개껍데기살펴보기그림자는어디있을까? 실외활동동동스펀지놀이매미소리들어보기 전이활동 < 이야기나누기 > 물놀이할때주의할점 식사및간식 바르게앉아서먹기 낮잠및휴식 낮잠자고일어나서화장실다녀오기 기본생활습관 놀이실안에서걸어다니기 귀가및가정과의연계 물놀이하며젖은옷잘챙겨가져가도록전달하기모기물린곳수시로약바르고잘관리되도록하기 참고사항 바닷물고기덩치 [ 정대영글, 그림 / 보림 ] 209

214 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 더워요소주제 : 여행을가요 실시기간 : 7 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 땀띠등위생상태살펴보기 신체 비치볼주고받기 쌓기 블록으로물길을만들어요 놀이활동 역할냠냠도시락을먹기바닷가로놀러가요 언어여행을다녀왔어요여행이좋아요무엇일까요 창의적표현거품으로그림그려요찰찰찰 ~ 마라카스 탐색 조작미숫가루타기물고기를연결해요 실외활동꾸욱눌러보아요붕붕카타고여행떠나요 전이활동 < 율동 > 우리모두다같이 식사및간식 바르게앉아서먹기 낮잠및휴식 낮잠자고일어나서화장실다녀오기 기본생활습관 배변후손을씻어요 귀가및가정과의연계 영아와함께여행 ( 나들이 ) 갔다온사진가져오도록전달하기부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기 참고사항 여행이좋아요 [ 남미영글. 오명훈그림 / 웅진출판 ] 210

7 월 1 주 역할활동목표활동자료 맛있는아이스크림 다양한소품을이용하여영아의경험을놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 밀가루반죽을감각적으로탐색해본다.

여기에조물조물반죽놀이를할수있는밀가루반죽이있단다. 손가락으로쿡쿡눌러보고, 조물조물만져도보고, 주 ~ 욱잡아당겨볼수도있네. 2. 영아가밀가루점토를탐색해보도록한다.

이는어떤아이스크림을제일좋아하니? 정말맛있겠구나. 4. 영아가여러가지모양의아이스크림을만들어보게하고아이스크림을먹어보는놀이를한다. 야, 가좋아하는아이스크림을한번만들어볼까?

215 7 월 1 주 역할활동목표활동자료 맛있는아이스크림 다양한소품을이용하여영아의경험을놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 밀가루반죽을감각적으로탐색해본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 3가지색의밀가루반죽, 숟가락, 플라스틱낮은컵이나재활용요플레통 1. 3가지색의밀가루반죽을제시한다. 여기에조물조물반죽놀이를할수있는밀가루반죽이있단다. 손가락으로쿡쿡눌러보고, 조물조물만져도보고, 주 ~ 욱잡아당겨볼수도있네. 2. 영아가밀가루점토를탐색해보도록한다. 이가좋아하는밀가루점토를골라한번만져볼까? 는주먹으로쿵쿵두드렸더니, 밀가루반죽이납작해졌구나. 3. 좋아하는아이스크림에대해이야기나누어영아가아이스크림만들기에관심을갖도록한다. 이는어떤아이스크림을제일좋아하니? 정말맛있겠구나. 4. 영아가여러가지모양의아이스크림을만들어보게하고아이스크림을먹어보는놀이를한다. 야, 가좋아하는아이스크림을한번만들어볼까? 가좋아하는아이스크림도만들어보자. 우리 하고 가밀가루반죽으로만든아이스크림을한번먹어볼까? 확장활동 주의사항 쌓기영역의아이스크림가게만들기놀이와연결하여만든아이스크림을사고파는가게놀이를한다. 밀가루반죽과고깔모양종이를충분히준비하도록한다. 영역에아이스크림그림이나사진을붙여주어영아의관심을높여준다. 211

야, 여기여러가지얼굴표정을한번살펴보자 여기있는얼굴이랑똑같은얼굴이어디있나찾아볼수있겠니? 2. 얼굴의짝이맞추어진얼굴모습을보며영아와이야기를나누어본다. 그리고영아가얼굴표정을보면서기분이어떤지왜이런표정을하고있는지생각해보도록한다. 이여자친구는기분이좋은가보구나. 입도크게벌리고웃고있네.

216 2 세보육프로그램 언어 활동목표 활동자료 어떤느낌일까요 여러가지느낌이나감정을언어로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 다른사람의정서에관심가지기 ) 얼굴의반쪽표정에맞는다른반쪽표정을찾아본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 여러가지표정의얼굴그림판 ( 웃는표정, 우는표정, 화내는표정, 자는표정의반쪽얼굴그림 ), 큰거울이나손거울 1. 여러가지얼굴표정의얼굴그림판을살펴보며짝을골라맞추어보도록한다. 야, 여기여러가지얼굴표정을한번살펴보자 여기있는얼굴이랑똑같은얼굴이어디있나찾아볼수있겠니? 2. 얼굴의짝이맞추어진얼굴모습을보며영아와이야기를나누어본다. 그리고영아가얼굴표정을보면서기분이어떤지왜이런표정을하고있는지생각해보도록한다. 이여자친구는기분이좋은가보구나. 입도크게벌리고웃고있네. 이친구는잉잉잉울고있구나. 왜울고있을까? 3. 손거울이나놀이실의큰거울등을이용하여웃는표정, 우는표정, 화난표정등여러가지얼굴표정을흉내내어보도록한다. 확장활동 주의사항 구체적인상황에따른여러가지느낌에대해이야기해보고, 다른사람의기분에대한영아의느낌과반응에대해서이야기나눈다. 영아의발달수준에따라개별적인상호작용을하면서, 어린이집에서의영아와공유된경험을이야기해보며활동을진행한다. 212

7 월 1 주 창의적표현 활동목표 활동자료 알록달록얼음그림 새로운방법으로그림을그리며자유롭게표현해본다.

( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 색얼음 ( 물감넣은물에면봉을끼워얼림 ), 얼음, 종이, 물감옷, 얼음그릇 1.

영아에게물감을섞어만든색얼음을보여주고, 그림을그려보도록한다. 파란색얼음이있네. 파란색얼음으로그림을그려볼까? 우와 ~ 파란색얼음에서파란색물이쭈욱나오네. 3.

217 7 월 1 주 창의적표현 활동목표 활동자료 알록달록얼음그림 새로운방법으로그림을그리며자유롭게표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 얼음이녹는과정을보며얼음의특성을경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 색얼음 ( 물감넣은물에면봉을끼워얼림 ), 얼음, 종이, 물감옷, 얼음그릇 1. 영아가손으로얼음을만져보며얼음이녹는모습을관찰해보도록하고얼음을만지면어떤느낌이드는지이야기해본다. 야여기얼음이있구나. 얼음을손으로만져볼까? 얼음을만지니까느낌이어떠니? 2. 영아에게물감을섞어만든색얼음을보여주고, 그림을그려보도록한다. 파란색얼음이있네. 파란색얼음으로그림을그려볼까? 우와 ~ 파란색얼음에서파란색물이쭈욱나오네. 3. 영아가그림을그릴때종이에나타난색과모양, 얼음의변화에대해이야기를나누어본다. 노란색얼음의물하고빨간색얼음의물이섞였네. 여러가지색깔의물이만들어졌구나. 주의사항 색얼음으로그림을그리기전이나활동을진행하면서얼음을충분히탐색할수있도록한다. 활동후영아의손을깨끗이닦도록하고, 활동자료나활동영역의주변을다른영아들이참여할수있도록수시로정돈해준다. 213

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 살랑살랑리본춤을춰요 음악에맞추어신체를자유롭게움직여보는경험을해본다.

( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 리본막대나리본링 ( 리본테이프를붙인막대나링 ),

가옆으로팔을흔드니까리본이어떻게되었니? 리본이흔들흔들움직이며비행기처럼하늘로날아가는것같구나! 3.

218 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 살랑살랑리본춤을춰요 음악에맞추어신체를자유롭게움직여보는경험을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 팔과몸을움직여여러가지리본의움직임을만들어본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 리본막대나리본링 ( 리본테이프를붙인막대나링 ), 음악테이프 ( 빠르기가다른음악등여러가지느낌의음악준비 ) 1. 준비된리본에관심을갖는영아가리본을탐색해보도록한다. 야, 여기여러가지색깔의리본이있구나. 어떤리본들이있는지한번살펴볼까? 2. 리본을자유롭게흔들어보도록하고, 영아와리본의움직임에대해이야기해본다. 가옆으로팔을흔들어보자. 가옆으로팔을흔드니까리본이어떻게되었니? 리본이흔들흔들움직이며비행기처럼하늘로날아가는것같구나! 3. 리본을충분히움직여본후음악의빠르기나리듬감에맞추어몸과리본을움직여보도록한다. 이번엔선생님이음악을들려줄게. 음악에맞춰서흔들어볼까? 주의사항 영아가다양한움직임을표현할수있도록격려해주고, 움직임을자유롭게할수있는환경을마련해준다. 214

219 7 월 1 주 탐색 조작 시원한과일주스 활동목표 활동자료 과일의모양, 색, 맛을탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 일상생활속에서친숙한대상을관찰해보며요리하는즐거움을경험한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 과일 ( 바나나, 키위 / 반으로자른것함께준비 ), 접시, 도마, 영아용칼, 믹서, 물, 컵 1. 과일의이름을이야기해보고과일의모양, 색, 냄새, 촉감등을탐색해보도록한다. 길쭉한바나나란다. 바나나는어떤냄새가날까? 코로냄새를맡아볼까? 는키위를좋아하는구나. 만져보니느낌이어떠니? 2. 반으로자른과일을보며과일의겉과속의생김새를살펴보도록한다. 키위안에는검은점들이많이있구나. 이게무엇일까? 바나나는껍질을벗기면어떤색이나올까? 같이보자. 하나둘셋! 3. 영아와함께과일을잘게자른후, 교사는자른과일을믹서에넣고갈아준다. 칼로바나나를작게잘잘라보자. 자른바나나를믹서에갈면맛있는주스가된단다. 이제바나나로주스를만들어볼까? 4. 믹서에간주스를컵에따라서영아가맛보도록한다. 그리고작게자른과일도함께맛보며맛과느낌의차이를말로표현해보도록한다. 바나나를먹으니까어떤맛이나니? 는바나나가달콤하게느껴지는구나. 주의사항 믹서와칼 ( 영아용 ) 을사용하는요리활동이므로안전하게놀이할수있도록도와준다. 영아가자신의생각과느낌을스스로표현해보면서즐겁게요리할수있도록적절한도움을주며격려해준다. 215

2 세보육프로그램 실외활동 물페인트칠해요 활동목표 활동자료 물의촉감을즐기며물이칠해지고마르는변화과정을관찰해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각능력기르기 ) 소품을바르게조작하는조작력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 페인트붓, 물통, 물 1.

220 2 세보육프로그램 실외활동 물페인트칠해요 활동목표 활동자료 물의촉감을즐기며물이칠해지고마르는변화과정을관찰해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각능력기르기 ) 소품을바르게조작하는조작력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 페인트붓, 물통, 물 1. 영아와함께준비된페인트붓과물통을살펴본다. 여기에는물을담을수있는물통과커다란붓이있단다. 물통에담긴물과이커다란붓으로무엇을할수있을까? 오늘선생님이랑같이이붓으로신나게칠하기놀이를해볼까? 2. 영아가물통에물을담고, 페인트붓으로물을찍어칠해보도록한다. 이때영아들과주변의물건을상상하면서칠해보게한다. 는통에물을잘담는구나. 야, 저기미끄럼틀을파란색으로칠해볼까? 가쓱싹쓱싹칠을했더니미끄럼틀이파란색이되었구나. 3. 물페인트를칠하면서물이칠해지고말라없어지는과정을관찰해보도록한다. 가문에칠한물이말라서점점없어지는구나. 주의사항 영아의사고를자극할수있는적절한질문을하여영아가물의특성을잘관찰할수있도록한다. 216

7 월 2 주 신체 엉금엉금터널속을기어가요 활동목표 활동자료 터널속을기어가는활동을통해몸의조절력을기른다.

( 기본생활 > 건강한생활 > 즐겁게활동하기 ) 터널 ( 긴터널 ) 2개 1.

이터널속을지나가면어디가나올까? 2. 터널속을영아들이차례대로기어서통과해보도록한다.

여기선생님이보이는곳까지기어서올수있겠니? 자, 출발! 는터널속을천천히잘기어가는구나. 3.

221 7 월 2 주 신체 엉금엉금터널속을기어가요 활동목표 활동자료 터널속을기어가는활동을통해몸의조절력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 친구와함께놀이하는즐거움을경험한다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 즐겁게활동하기 ) 터널 ( 긴터널 ) 2개 1. 영아에게준비된터널을보여주며살펴보도록한다. 기다란터널이있구나. 터널속을들여다보면무엇이보이니? 이터널속을지나가면어디가나올까? 2. 터널속을영아들이차례대로기어서통과해보도록한다. 이때, 교사가시범을보여주거나터널반대편에서기다려주면서터널을잘통과할수있도록격려해준다. 야, 터널속으로들어가볼까? 여기선생님이보이는곳까지기어서올수있겠니? 자, 출발! 는터널속을천천히잘기어가는구나. 3. 여러가지방법으로터널을통과해보며차례대로터널통과하기, 터널위를누르지않기등친구들과안전하게터널놀이를하는방법에대해이야기나눈다. 는거북이처럼엉금엉금기어나오는구나. 뱀처럼기어나오네 ~ 친구하고부딪치지않고터널을빠져나가려면어떻게하여야할까? 217

222 2 세보육프로그램 확장활동 영아가터널을통과하여돌아오는게임을진행해본다. 주의사항 영아가터널속으로들어가기를무서워할경우충분히기다려주며영아스스로놀이에즐겁게참여할수있도록격려해준다. 터널중간에창문이있거나밖이보이는재질로구성된터널을사용한다. 218

223 7 월 2 주 역할 아기옷이깨끗해졌어요 활동목표 빨래하는어른의흉내를내어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 빨래하는과정을흉내내면서소근육발달을돕는다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 활동자료 확장활동 인형옷, 비누나세제통, 작은대야, 소꿉놀이용세탁기, 작은빨래건조대 1. 놀이실에있는아기인형의옷을빨아보자고하며인형의옷을벗겨보도록한다. 야, 아기가모래놀이를했나봐옷이많이더러워졌구나. 더러워진아기의옷을벗겨서빨아주자. 2. 작은대야, 비누, 소꿉놀이용세탁기등을이용하여아기옷을빨래하는흉내를내보도록한다. 는비누로빨래를하고싶구나. 비누로싹싹싹문질러서손으로조물락조물락빨아보자. 는세탁기에빨래를넣었네. 세탁기소리를들어본적있니? 가입으로흉내내볼까? 정말세탁기가돌아가는소리같구나. 3. 빨래한아기옷은건조대에널어보게해본다. 빨래다했으면빨래를널어볼까? 빨래가떨어지지않게빨래집게로잘집어주자 뽀글뽀글아기목욕해요 활동과함께연계하여놀이해보도록한다. 실외활동놀이터에서빨래판과대야를이용하여활동해본다. 주의사항 활동을진행하며놀이방법의적절한모델을보여준다 비누는랩으로싸고, 빈세제통은깨끗이세척하여준비하도록한다. 219

2 세보육프로그램 언어 물놀이할때 활동목표 활동자료 물놀이할때안전하게놀이하는방법을알아본다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 다른사람의이야기를주의깊게들어본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 물놀이와관련된그림판 그림판내용 1 수영복을갈아입어요 2 물놀이하기전준비운동을해요 3 친구에게물을뿌리지않아요 1.

224 2 세보육프로그램 언어 물놀이할때 활동목표 활동자료 물놀이할때안전하게놀이하는방법을알아본다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 다른사람의이야기를주의깊게들어본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 물놀이와관련된그림판 그림판내용 1 수영복을갈아입어요 2 물놀이하기전준비운동을해요 3 친구에게물을뿌리지않아요 1. 실외활동할물놀이에대해이야기를해본다. 얘들아, 오늘많이더운데나중에바깥에나가서어떤놀이를하면좋을까? 오늘은친구들과선생님첨벙첨벙물놀이를할거야. 2. 영아와함께그림판을함께보며물놀이할때준비할것과알아두어야할일에대해이야기를나눈다. 어떻게하면재미있고신나게물놀이를할수있을지알아보자. 물놀이할때입어야하는옷은무엇일까? 물놀이하기전에꼭해야하는일에는어떤것이있는지알아볼까? 기분좋게물놀이하려면어떤약속을지켜야할까? 선생님이보여주는그림을보면서이야기해보자. 3. 실내놀이를정리한후바깥놀이를나갈때영아들의물놀이할준비를도와주고물놀이할장소로이동한다. 주의사항 이야기나누기의난이도, 시간등영아의발달수준에맞는이야기나누기를진행한다. 220

( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기, 생활도구에관심가지기 ) 색종이

225 7 월 2 주 창의적표현 길게길게붙여봐요 활동목표 활동자료 여러가지자료를이용하여긴모양을만들어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 자신이만든것을이용하여바람을감각적으로느껴본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기, 생활도구에관심가지기 ) 색종이 (3등분으로길게자른것 ), 접착테이프, 풀, 수수깡 1. 길게자른색종이를영아들에게제시하여탐색해볼수있도록한다. 야, 길게자른색종이를만져보니느낌이어떠니? 2. 길게자른색종이를풀이나접착테이프를이용하여붙여보도록한다. 기다란색종이가더길어질수있게풀로붙여볼까? 는접착테이프를이용하여붙이는구나. 이색종이는아주길어졌네. 이키만큼되겠는걸. 3. 영아가만든색종이띠는놀이실의문이나에어컨의바람나오는곳앞에붙여준다. 가만든기다란색종이를문에붙여볼까? 에어컨에서바람이나오니까색종이가위로아래로움직이는구나. 확장활동 색종이띠를수수깡에붙여실외활동놀이터에서날려보도록한다. 주의사항 영아가주변을주의깊게관찰할수있도록이야기해준다. 221

226 2 세보육프로그램 탐색 조작 아이 ~ 시원해! 활동목표 활동자료 수의이름과수량에관심을가져본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 수량인식하기 ) 1~5까지의숫자가쓰여있는사람그림판 ( 사람그림옆에부채를붙일수있는찍찍이를숫자대로붙여놓음 ), 부채모양의그림 15개 1. 영아와그림판에있는사람그림과숫자에대해이야기해본다. 숫자가쓰여진옷을입은사람들이란다. 야, 2라는숫자는어디에있는지찾아볼까? 2. 영아가숫자의이름에익숙해지면부채모양의그림을이용하여숫자놀이를할수있도록한다. 숫자가쓰여진옷을입은사람들에게여기시원하게부칠수있는부채를나누어주자. 가부채를나누어줘볼까? 하나, 둘, 셋 ~ 는부채를세개나누어주었구나." 3. 영아가스스로붙여보고놀이해볼수있도록격려해준다. 우와 ~, 는친구들에게부채를골고루나누어주었구나. 누가부채를제일많이가지고있는지세어볼까? 확장활동 언어영역에서부채와관련된그림책을보도록한다. 주의사항 영아의발달수준에따라수량인식하기정도를조절하여활동하도록한다. 222

선생님이랑같이물속에손을넣어볼까? 냄비도있고물담는주전자도있네. 구멍이있는통도있구나. 2. 물을만졌을때의느낌, 촉감, 소리등에대해이야기해보며영아가마음대로그릇에물을담아보고쏟아보도록한다.

227 7 월 2 주 실외활동 찰랑찰랑물놀이 활동목표 활동자료 물의촉감을즐기며감각적인경험을해본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 물의특성을탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 큰물놀이통, 여러가지소꿉그릇과플라스틱통 1. 큰물놀이통에담긴물과여러가지소꿉그릇을살펴보도록한다. 야, 여기물이많이담겨있구나. 선생님이랑같이물속에손을넣어볼까? 냄비도있고물담는주전자도있네. 구멍이있는통도있구나. 2. 물을만졌을때의느낌, 촉감, 소리등에대해이야기해보며영아가마음대로그릇에물을담아보고쏟아보도록한다. 아 ~ 시원해 도물에손을담가보니까느낌이어떠니? 가그릇으로물을치니까소리가나는구나. 주전자에물을담아따라볼까? 3. 영아가그릇에물을담고쏟는행동을반복하며즐길수있도록한다. 우와 ~ 통에있던물이다쏟아졌네. 다시가득담아볼까? 구멍이있는통에도물을담아보자. 주의사항 영아가안전하게충분히탐색할수있는물놀이환경을준비한다. 223

2 세보육프로그램 실외활동 뽀글뽀글아기목욕놀이 활동목표 활동자료 자신의경험을놀이로표현해보며엄마흉내를내본다.

( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) 아기인형, 큰목욕통, 비누, 수건 1.

2. 아기인형의옷을벗기고물통에담그며아기인형을목욕시켜주는흉내를내보도록한다. 는아기몸을잘닦아주는구나.

228 2 세보육프로그램 실외활동 뽀글뽀글아기목욕놀이 활동목표 활동자료 자신의경험을놀이로표현해보며엄마흉내를내본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 몸을깨끗이하는것에대해생각해보는경험을한다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) 아기인형, 큰목욕통, 비누, 수건 1. 아기인형, 큰목욕통, 비누등을살펴보도록한다. 오늘은아기가목욕하는날이란다. 아기가목욕하려면무엇이필요한지살펴볼까? 2. 아기인형의옷을벗기고물통에담그며아기인형을목욕시켜주는흉내를내보도록한다. 는아기몸을잘닦아주는구나. 는아기머리를감겨줘볼까? 아기가아야 ~ 하지않게살살닦아주자. 3. 목욕을마친아기인형을수건으로닦아주고옷을다시입혀보도록한다. 우와 ~ 가아기목욕을시켜주었더니아기얼굴이뽀송뽀송깨끗해졌구나. 아기가목욕을다했으니까 가수건으로닦아줄까? 아기옷도다시입혀주자. 확장활동 아기옷이깨끗해졌어요 활동과연계한다. 주의사항 영아가자신의경험을기억하며놀이할수있도록적절한질문을하며활동을진행한다. 224

7 월 3 주 신체 훌라후프놀이해요 활동목표 활동자료 훌라후프를이용하여다양한신체운동을해본다.

( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 훌라후프 3-5개 1. 훌라후프를자유롭게탐색해보도록한다.

훌라후프가어디에있는지잘살펴보자. 이제부터훌라후프안으로만건너가는거야. 누가먼저해볼까? 야, 훌라후프안으로쏘옥들어가니까기분이어떠니?

229 7 월 3 주 신체 훌라후프놀이해요 활동목표 활동자료 훌라후프를이용하여다양한신체운동을해본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 대 소근육을조절하여신체협응력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 훌라후프 3-5개 1. 훌라후프를자유롭게탐색해보도록한다. 야, 여기동그란훌라후프가있구나. 훌라후프를만져보니느낌이어떠니? 2. 훌라후프여러개를바닥에놓고훌라후프안으로만건너가보도록한다. 훌라후프가어디에있는지잘살펴보자. 이제부터훌라후프안으로만건너가는거야. 누가먼저해볼까? 야, 훌라후프안으로쏘옥들어가니까기분이어떠니? 3. 훌라후프를이용하여다른놀이도해보도록한다. 이번엔훌라후프로또어떤놀이를해볼까? 확장활동 훌라후프를바닥에두고토끼처럼두발로점프하여들어갔다나오기를해본다. 주의사항 영아의수준에맞추어훌라후프로할수있는놀이의난이도를조절한다. 225

무엇을만든거니? 2. 자연스럽게종이벽돌블록으로수영장만들기를한다. 오늘많이더운데블록으로수영장을만들어볼까? 블록을옆으로길게쌓아보자. 야, 와함께만들어볼까? 친구와함께만드니까수영장이빨리만들어지는구나. 3.

230 2 세보육프로그램 쌓기 풍덩! 수영장으로 활동목표 블록을이용하여수영장을구성해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 친구와함께블록놀이를하며함께놀이하는즐거움을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 종이벽돌블록 1. 여러가지방법으로종이벽돌블록을쌓아보고연결해보면서충분히탐색해보도록한다, 는블록을길게연결하여기차를만들었구나. 는블록을높이쌓았구나. 무엇을만든거니? 2. 자연스럽게종이벽돌블록으로수영장만들기를한다. 오늘많이더운데블록으로수영장을만들어볼까? 블록을옆으로길게쌓아보자. 야, 와함께만들어볼까? 친구와함께만드니까수영장이빨리만들어지는구나. 3. 종이벽돌블록으로만든수영장안에서수영하는흉내를내보거나인형을이용하여수영놀이를해보도록한다. 멋진수영장이되었구나. 우리수영장에서시원하게수영해보자. 주의사항 영아의놀이흐름을잘관찰하여무리없이활동이진행되도록한다. 즉, 교사의의도나주도가강하지않도록주의한다. 226

231 7 월 3 주 역할 활동목표 조개껍데기소꿉놀이 자연물을이용하여음식을만들어차리는흉내를내어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 조개껍데기를다양한방법으로탐색해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 활동자료 조개껍데기, 밀가루반죽, 소꿉놀이용품 1. 조개껍데기를영아들에게제시하여탐색해볼수있도록한다. 야, 조개껍데기를무엇으로사용할수있을까? 2. 밀가루반죽으로음식을만들어조개껍데기에담아보도록한다. 오늘은밀가루반죽으로음식을만들어조개껍데기에담아볼거란다. 는무얼만든거니? 가만든음식을조개껍데기에담아볼까? 3. 조개껍데기를이용하여상차린음식을교사나친구들과나누어먹는흉내를내보도록한다. 우리친구들을초대해서같이먹을까? 가친구들을초대해보자. 확장활동 조개의다양한모양과크기에대해이야기나누어본다. 주의사항 조개껍데기자체를더탐색하고싶어하는영아에게는탐색할공간과충분한시간을마련해준다. 227

232 2 세보육프로그램 언어 매미 활동목표 활동자료 동시를감상하며심미감을느껴본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 동시를듣고이해하여말로표현해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 동시 매미 의글과그림이그려져있는그림판 ( 탈부착할수있는엄마매미, 아빠매미, 아기매미그림 ) 매미 맴맴맴... 매미라고맴맴... 노래하나? 엄마매미맴맴맴아빠매미맴맴맴목청따라서아기매미맴맴모두함께맴맴맴노래하지요. 확장활동 주의사항 1. 영아들에게매미의그림을보여주고, 내용에맞추어동시를천천히들려준다. 맴맴맴 ~ 무슨소리일까? 매미가나무위에서울고있구나. 매미가어떻게노래하는지선생님이야기를잘들어보자. 2. 반복하여영아에게들려주며매미소리를흉내내어보도록한다. 동시에서엄마매미하면엄마매미를흉내내보고아빠매미하면아빠매미를흉내내볼까? 아기매미는어떻게노래했니? 3. 동시가익숙해지면영아들이동시를따라서말해보도록한다. 교사가읽어주는동시를여러번들은후그림판을보며동시를따라서말해보도록한다. 집단활동후동시그림판을언어영역에두어교사가들려주는동시를들으며영아가매미그림을조작해보거나동시를말해보도록한다. 228

여러가지색깔의사인펜으로그리고싶은것을그려볼까? 2. 그림을다그린후물을묻힌붓으로그림위에칠해보도록한다. 는파란색으로멋진자동차를그렸구나. 멋진자동차그림에물묻은붓으로칠을하면어떻게될까? 한번칠해보자. 3.

233 7 월 3 주 창의적표현 젖은종이그림놀이 활동목표 물에젖은종이에사인펜이번지는것을경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 새로운방법으로그림을그리며자유롭게표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 활동자료사인펜 ( 수성 ), 도화지, 붓, 물통 1. 도화지에사인펜으로자유롭게그림을그려보도록한다. 여기여러가지색깔의사인펜이있구나. 여러가지색깔의사인펜으로그리고싶은것을그려볼까? 2. 그림을다그린후물을묻힌붓으로그림위에칠해보도록한다. 는파란색으로멋진자동차를그렸구나. 멋진자동차그림에물묻은붓으로칠을하면어떻게될까? 한번칠해보자. 3. 물을칠하면서생기는그림의변화를언어로표현해준다. 우와 ~ 종이에있는파란색이점점커진다. 가물을많이뿌리니까그림이점점흐려지면서없어지는구나. 확장활동 주의사항 도화지에붓으로물을칠해젖은종이를만든다음그위에사인펜으로그림을그려보도록한다. 물이많이뿌려지면영아의작품이찢어지기쉬우므로영아들에게물뿌리는정도를알려주고주의하여말리도록한다. 229

2 세보육프로그램 탐색 조작 그림자는어디있을까? 활동목표 같은사물의모양을인식하고구별한다.

( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 활동자료 그림자판 ( 놀이실에서볼수있는놀잇감 6~7개의그림자모양 ), 그림자판에놓을놀잇감 (

어떤물건의그림자인지한번살펴볼까? 2. 그림판에놓을놀잇감들을살펴보며알맞은그림자모양위에올려놓아보도록한다. 야, 가위는어떤모양위에놓으면될까?

234 2 세보육프로그램 탐색 조작 그림자는어디있을까? 활동목표 같은사물의모양을인식하고구별한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 사물의모양을보고이름을말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 활동자료 그림자판 ( 놀이실에서볼수있는놀잇감 6~7개의그림자모양 ), 그림자판에놓을놀잇감 ( 가위, 그릇, 숟가락등 ) 1. 그림자모양이있는그림판을살펴보면서그림자모양에대해영아와함께이야기를나눈다. 이그림자는어떤물건일까? 어떤물건의그림자인지한번살펴볼까? 2. 그림판에놓을놀잇감들을살펴보며알맞은그림자모양위에올려놓아보도록한다. 야, 가위는어떤모양위에놓으면될까? 어, 가올려놓은그릇보다더작은걸? 다시찾아볼까? 이번엔어떤모양을찾아볼까? 3. 맞는그림자모양을찾은후사물의이름을말해보도록한다. 가그림자모양을잘찾았구나. 이그림자는어떤놀잇감이었니? 확장활동 그림자모양을보고무엇이생각나는지생각하여말로표현해보도록한다. 주의사항 영아스스로맞는모양을찾을때까지기다려주고지지해준다. 230

7 월 3 주 낮잠및휴식 낮잠자고일어나서화장실다녀오기 활동목표 규칙적인배변습관을갖는다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강한배설습관갖기 ) 영아스스로변기를사용하는연습을한다. ( 사회관계 > 자기존중 > 독립적으로행동하기 ) 활동자료변기, 그림판 ( 낮잠자는모습, 변기에서배변하는모습의그림 ) 1. 낮잠을자고일어난영아에게소변을보고오도록이야기한다. 이일어났구나.

235 7 월 3 주 낮잠및휴식 낮잠자고일어나서화장실다녀오기 활동목표 규칙적인배변습관을갖는다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강한배설습관갖기 ) 영아스스로변기를사용하는연습을한다. ( 사회관계 > 자기존중 > 독립적으로행동하기 ) 활동자료변기, 그림판 ( 낮잠자는모습, 변기에서배변하는모습의그림 ) 1. 낮잠을자고일어난영아에게소변을보고오도록이야기한다. 이일어났구나. 잘잤니? 낮잠을자고일어났으니까쉬하고올까? 2. 화장실에서영아가스스로바지와팬티를내리고소변을볼수있게도와주고, 소변을보고난후변기의물을잘내려보게한다. 가혼자서옷을벗어보자. 가변기에앉아보자. 쉬를한다음에는어떻게해야할까? 3. 교사는영아가낮잠자고일어나서스스로변기에소변을본것을격려해준다. 가스스로변기에쉬를했구나. 정말멋진걸 ~ 주의사항 변기가있는문앞이나벽면에배변하고변기물내리는과정까지그려져있는그림자료를붙여주어영아스스로변기를사용할수있도록환경을준비해준다. 그림판없이이야기를나눌수있으며, 실제적으로낮잠후배변지도가자연스럽게이루어지도록한다. 231

바닷가에서무엇을보았는지말해볼까? 2. 소꿉놀이교구로도시락을만들어가방에넣어보도록한다. 바닷가로놀러가려고하는데가져갈도시락을만들어보자. 는가방안에과일을많이넣었구나. 가방안에다또무엇을넣어가지고갈까? 3.

236 2 세보육프로그램 역할 바닷가로놀러가요 활동목표 바닷가로여행갔던경험을놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 친구와함께놀이하는즐거움을경험해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 바닷가로꾸며진놀이실벽면이나바닥, 소꿉놀이교구, 가방 1. 영아와함께바닷가로꾸며진벽면이나바닥을살펴보며이야기를나눈다. 야, 바닷가에가본적이있니? 바닷가에서무엇을보았는지말해볼까? 2. 소꿉놀이교구로도시락을만들어가방에넣어보도록한다. 바닷가로놀러가려고하는데가져갈도시락을만들어보자. 는가방안에과일을많이넣었구나. 가방안에다또무엇을넣어가지고갈까? 3. 바닷가로놀러가바다속물고기구경하기, 도시락먹기, 수영하기를하는상상놀이를해보도록한다. 는바닷가에서무엇을하고싶니? 우와 ~ 는수영을하고있구나. 가방에서도시락을꺼내서먹어보자. 주의사항 영아들의놀이가지속될수있도록바다와관련된놀이를제안하면서격려해준다. 232

7 월 4 주 언어 여행을다녀왔어요 활동목표 활동자료 여행가서경험한일을말로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 다른사람의이야기를잘들어본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 영아가여행 ( 나들이 ) 다녀온사진 ( 코팅하여벽면에붙여주거나융판을사용하기 ) 1. 벽면에부착된여행이나나들이다녀온영아들의사진을보며이야기를나눈다.

237 7 월 4 주 언어 여행을다녀왔어요 활동목표 활동자료 여행가서경험한일을말로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 다른사람의이야기를잘들어본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 영아가여행 ( 나들이 ) 다녀온사진 ( 코팅하여벽면에붙여주거나융판을사용하기 ) 1. 벽면에부착된여행이나나들이다녀온영아들의사진을보며이야기를나눈다. 여기 이의사진이있네. 가여행다녀온사진이구나. 어디에다녀온사진이니? 아빠랑엄마랑산에놀러갔었구나. 가놀러갔다온동물원에가본친구가있니? 이번에는 의사진을살펴보자. 2. 사진을보며사진속의내용을이야기하고, 친구들이하는이야기를잘들어보게한다. 는누구와여행갔었니? 사진찍을때기분이좋았구나. 활짝웃고있네. 확장활동 주의사항 친구들의사진을보며친구들이경험한것을생각해보고이야기나누어보도록한다. 사전에부모님들에게여행이나나들이다녀온사진을가져오도록하여영아들의사진이모두활동자료가될수있도록준비한다. 233

2 세보육프로그램 언어 무엇일까요 활동목표 활동자료 설명을듣고유추하여해당되는동물이나사물의이름을말한다.

책꽂이에꽂혀있는창문그림책을살펴보도록한다. 어! 그림책에창문이있네. 한번열어볼까? 2.

그럼우리 토끼야나와라 하고불러볼까? 하나, 둘, 셋! 토끼야나와라. 4.

238 2 세보육프로그램 언어 무엇일까요 활동목표 활동자료 설명을듣고유추하여해당되는동물이나사물의이름을말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 그림의일부를보고동물이나사물의전체모습을유추해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 창문그림책 ( 책장마다창문의위치가다르면서그림의일부분이보이고그림에대한설명이하나씩쓰여있음 ) 1. 책꽂이에꽂혀있는창문그림책을살펴보도록한다. 어! 그림책에창문이있네. 한번열어볼까? 2. 그림책의창문으로보이는그림의일부를보면서그림의전체를상상해보게한다. 그림책의창문을열었더니무엇이보이니? 는기다란귀를보았구나. 기다란귀를가진동물에는무엇이있을까? 3. 마지막에그림전체가나오기전에그림의이름을말해보도록해본다. 는토끼를생각했구나. 그럼우리 토끼야나와라 하고불러볼까? 하나, 둘, 셋! 토끼야나와라. 4. 그림전체가나오도록책장을넘겨보도록한다. 확장활동 그림책에나온그림을신체로표현해보도록한다. 주의사항 그림은영아들이좋아하는동물, 탈것, 놀잇감중에서 5~6개를정하여한그림당 4장정도로책 ( 코팅 ) 으로제작한다. 영아의개별적인반응에따라이야기를하며활동을진행한다. 234

쉐이빙크림을손으로만져보며촉감에대해이야기를나눈다. 하얀크림을손으로만져볼까? 크림을손으로만져보니느낌이어떠니? 2. 쉐이빙크림을책상위에서마음대로문질러보도록한다. 손으로크림을문질러볼까? 이번엔두손으로도해보자. 빙글빙글 ~ 크림에빙글빙글달팽이집같구나.

239 7 월 4 주 창의적표현 거품으로그림그려요 활동목표 새로운자료를이용하여자유롭게표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 거품의촉감을손으로탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 활동자료 쉐이빙크림, 물감, 비닐로싼책상, 물감옷 1. 쉐이빙크림을비닐이싸여진책상위에짜준다. 쉐이빙크림을손으로만져보며촉감에대해이야기를나눈다. 하얀크림을손으로만져볼까? 크림을손으로만져보니느낌이어떠니? 2. 쉐이빙크림을책상위에서마음대로문질러보도록한다. 손으로크림을문질러볼까? 이번엔두손으로도해보자. 빙글빙글 ~ 크림에빙글빙글달팽이집같구나. 3. 쉐이빙크림에물감을떨어뜨려쉐이빙크림과섞어보며색깔변화를관찰해보도록한다. 어떤색깔의물감을넣어볼까? 가물감을넣어보자. 하얀크림과초록색물감이섞이는모습을살펴볼까? 다른색물감도넣어보자. 주의사항 활동을시작하기전영아에게쉐이빙크림을얼굴과입에대거나먹지않도록이야기한다. 활동후영아의손을깨끗이닦도록하고, 활동자료나활동영역의주변을다른영아들이참여할수있도록수시로정돈한다. 235

2 세보육프로그램 창의적표현 찰찰찰 ~ 마라카스 활동목표 활동자료 소리에관심을갖고마라카스를이용하여소리를내본다.

( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 여러가지모양의마라카스 1.

가가지고있는악기는어떤소리가나는지흔들어보자. 2. 영아와함께마라카스를흔들며다양한소리를내보도록한다.

영아가좋아하는노래나친숙한노래를부르며마라카스를연주해보도록한다. 이번엔노래에맞춰흔들어볼까?

240 2 세보육프로그램 창의적표현 찰찰찰 ~ 마라카스 활동목표 활동자료 소리에관심을갖고마라카스를이용하여소리를내본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 노래에맞춰리듬감있는악기소리를내본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 여러가지모양의마라카스 1. 여러가지모양의마라카스를영아가살펴보며탐색해볼수있도록한다. 여기여러가지모양의소리나는악기가있는데함께소리내어볼까? 가가지고있는악기는어떤소리가나는지흔들어보자. 2. 영아와함께마라카스를흔들며다양한소리를내보도록한다. 가가지고있는기다란악기는아주큰소리가나는구나. 친구들과같이흔들어서함께소리를내볼까? 3. 영아가좋아하는노래나친숙한노래를부르며마라카스를연주해보도록한다. 이번엔노래에맞춰흔들어볼까? 선생님이 여름냇가 불러줄게. 시냇물은 ~ 야, 이번엔어떤노래를부르며흔들어볼까? 주의사항 노래가익숙해진후에는노래를맞춰리를내보도록한다. 천천히 / 빠르게, 작게 / 크게등다양한소 236

7 월 4 주 실외활동 꾸욱눌러보아요 활동목표 활동자료 반복적인탐색의즐거움을경험해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 압력과물의움직임의관계를안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 튜브통 ( 케찹통 ), 물 1. 준비된튜브통을살펴보도록하고튜브통에물을담아보도록한다. 여기기다란통이있구나. 앞에는구멍도있단다.

241 7 월 4 주 실외활동 꾸욱눌러보아요 활동목표 활동자료 반복적인탐색의즐거움을경험해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 압력과물의움직임의관계를안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 튜브통 ( 케찹통 ), 물 1. 준비된튜브통을살펴보도록하고튜브통에물을담아보도록한다. 여기기다란통이있구나. 앞에는구멍도있단다. 가통에물을담아볼까? 2. 튜브통을손으로힘껏눌러물이앞으로나오도록한다. 통에물이가득담겨있구나. 이제통을꾸욱눌러볼까? 꾸욱 ~ 우와 ~ 통을꾸욱눌렀더니물이어떻게되었니? 다시한번눌러볼까? 꾸욱 ~ 3. 실외활동놀이터의나무에물을주거나바닥이나모래위에마음대로물을뿌려보도록한다. 통에물을다시담고나무를향해눌러볼까? 모래놀이터에서도물을뿌려보자 확장활동 실외활동놀이에서물감물을통에넣고큰종이에뿌려표현해보도록한다. 주의사항 영아의놀이행동을언어로표현해주거나다양한놀이방법을제안하는등영아의흥미를지속시키면서활동을진행한다. 237

2 세보육프로그램 기본생활습관 배변후손을씻어요 활동목표 규칙적으로손을씻는습관을갖는다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) 스스로손을깨끗이씻어보는경험을해본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 독립적으로행동하기 ) 활동자료비누, 물, 수건이나종이휴지 1. 배변을하고난후손을깨끗이씻도록이야기해준다. 야, 쉬다했니? 쉬하고나서는손을깨끗이씻어보자.

242 2 세보육프로그램 기본생활습관 배변후손을씻어요 활동목표 규칙적으로손을씻는습관을갖는다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) 스스로손을깨끗이씻어보는경험을해본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 독립적으로행동하기 ) 활동자료비누, 물, 수건이나종이휴지 1. 배변을하고난후손을깨끗이씻도록이야기해준다. 야, 쉬다했니? 쉬하고나서는손을깨끗이씻어보자. 쉬하고응가를하고나면손에보이지않는벌레가생기기때문에비누로싹싹닦아주어야한단다. 2. 화장실에서실질적인배변후교사가옆에서손을씻는시범을보이면서손씻기를알려준다. 야물을틀어서손을깨끗이닦아보자. 비누도싹싹문질러볼까? 손바닥도, 손등도, 손가락도싹싹문질러깨끗이씻어야한단다. 3. 손을다씻은영아는수건이나종이휴지에젖은손을잘닦아보도록한다. 주의사항 손닦는곳 ( 세면대 ) 앞에손씻는과정이그려져있는그림자료를붙여주어영아스스로손을잘씻을수있도록환경을준비해준다. 238

243 8 월 동물

244

245 8 월동물 8 월 동물 동물주제에서는영아들이주변에서자주볼수있는동물들에대해관심을가져보고이해하며, 흥미로운동물세계에대한호기심을증가시킬수있는내용들을다루고있다. 동물을주제로한다양한활동을통해동물의종류와특성에대해알아보고, 동물과사람과의관계를이해하며동물을사랑하는마음을형성할수있는기회를가질수있도록활동내용을구성한다. 소주제 1주여러가지동물이있어요 2주엄마동물과아기동물이있어요 3주동물처럼소리를내요 4주동물처럼움직여요 개요여러가지동물의종류와특징및생김새를소개하고관련활동을통하여동물에게친숙함을갖고동물에대한호기심을갖도록한다. 여러동물의새끼와어미에대해서알아보고관계를지어보도록한다. 다양한동물소리를듣고어떤동물의소리인지추측해보고, 흉내내보는활동을통해동물소리에관심을갖도록한다. 다양한동물에대한움직임을관찰하고, 빠르기에맞춰동물의움직임을흉내내는활동을할수있게한다. 주제전개시유의점 계절에따라쉽게볼수있는동물과그렇지않은것이있으므로쉽게볼수있는계절에맞추어서전개하도록한다. 동물과관련된주제는영아들에게매우친숙할수도있고, 그렇지않을수도있다. 개인차를고려하고, 개인의특성을인정하는교육과정이구성되어야한다. 어린영아시기부터동물에대한편견을갖지않도록여러종류의동물들을접하고관찰해볼수있는기회를제공해야한다. 동물의수컷과암컷의관계가사람의남자와여자로무조건적으로전이되지않도록주의해야한다. 가족구성의형태에있어서도동물과사람의다른점에대해관심을갖도록한다. 241

246 2 세보육프로그램 8 월보육계획안 주제 : 동물 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 여러가지동물이있어요 엄마동물과아기동물이있어요 동물처럼소리를내요 동물처럼움직여요 등원및맞이하기주위어른께인사하기 가져온소지품옷장에넣기 일상생활 식사및간식입속음식삼킨후에말하기 낮잠및휴식자기자리에서잠자기 스스로먹기 기분좋게일어나기 신체 네발로걷기 동물볼링놀이 구불구불뱀넘어가기 큰발자국, 작은발자국 쌓기 종이벽돌블록으로강아지집만들기 우레탄블록으로동물만들기동물집만들기 동물원만들기 동물병원이에요 놀이활동 역할언어창의적표현 동물인형기차놀이동물흉내내기 어떤동물일까요? 사과가쿵! 나는토끼! 코끼리걸음마 동물보살피기동물원소풍놀이 누가숨어있을까? 누구의아기일까? 동물모양반죽엄마돼지아기돼지 동물인형유모차태우기동물처럼소리내봐요 누구의소리일까요? 아기돼지삼형제 동물원꾸미기작은동물원 동물병원놀이치카치카양치놀이 누구일까? 동물농장 코끼리는코가손이래음악듣고동물처럼움직여요 탐색 조작 집게로동물꾸미기동물퍼즐맞추기 뱀만들기동물모양콜라주 내가좋아하는동물은? 동물모양실꿰기 개미관찰하기어떤느낌일까요? 실외활동 토끼처럼뛰어봐요뱀꼬리잡기 새가되어날아보기캥거루뜀뛰기 동물먹이주기그네타기 동물꼬리달고다니기붕붕카타기 전이활동 작은동물원 정글숲 동물은어떻게말을 할까요? 모두다홉홉홉뛰어라 기본생활습관 혼자서옷내리고배변하기 웃으며인사하기 친구와사이좋게놀잇감나누어쓰기 쓰레기통에휴지넣기 귀가및가정과의연계 영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 242

247 8 월동물 주간보육계획안 주제 : 동물소주제 : 여러가지동물이있어요 실시기간 : 8 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 주위어른께인사하기 신체 네발로걷기 쌓기 종이벽돌블록으로강아지집만들기 놀이활동 역할동물인형기차놀이동물흉내내기 언어어떤동물일까요? 사과가쿵! 창의적표현나는토끼! 코끼리걸음마 탐색 조작집게로동물꾸미기동물퍼즐맞추기 실외활동토끼처럼뛰어봐요뱀꼬리잡기 전이활동 < 노래 > 작은동물원 식사및간식 입속음식삼킨후에말하기 낮잠및휴식 자기자리에서잠자기 기본생활습관귀가및가정과의연계참고사항 혼자서옷내리고배변하기영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 사과가쿵 [ 다다히로시지음 / 보림 ] 동물원견학과관련된환절기날씨에주의를기울여야한다. 243

248 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 동물소주제 : 엄마동물과아기동물이있어요 실시기간 : 8 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 신체 주위어른께인사하기 동물볼링놀이 쌓기우레탄블록으로동물만들기동물집만들기 놀이활동 역할동물보살피기동물원소풍놀이 언어누가숨어있을까? 누구의아기일까? 창의적표현동물모양반죽엄마돼지아기돼지 탐색 조작뱀만들기동물모양콜라주 실외활동새가되어날아보기캥거루뜀뛰기 전이활동 < 손유희 > 정글숲 식사및간식 입속음식삼킨후에말하기 낮잠및휴식 자기자리에서잠자기 기본생활습관 웃으며인사하기 귀가및가정과의연계 참고사항 영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 고양이와생쥐 [ 레고편집부 / 세종문고 ] 동물원견학과관련된환절기날씨에주의를기울여야한다. 244

249 8 월동물 주간보육계획안 주제 : 동물소주제 : 동물처럼소리를내요 실시기간 : 8 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 가져온소지품옷장에넣기 신체 구불구불뱀넘어가기 쌓기 동물원만들기 놀이활동 역할동물인형유모차태우기동물처럼소리내봐요 언어누구의소리일까요? 아기돼지삼형제 창의적표현동물원꾸미기작은동물원 탐색 조작내가좋아하는동물은? 동물모양실꿰기 실외활동동물먹이주기그네타기 전이활동 < 이야기나누기 > 동물은어떻게말을할까요? 식사및간식 스스로먹기 낮잠및휴식 기분좋게일어나기 기본생활습관귀가및가정과의연계참고사항 친구와사이좋게놀잇감나누어쓰기영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 아기돼지삼형제 [ 엄혜숙지음 / 아이즐 ] 동물원견학과관련된환절기날씨에주의를기울여야한다. 245

250 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 동물소주제 : 동물처럼움직여요 실시기간 : 8 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 가져온소지품옷장에넣기 신체 큰발자국, 작은발자국 쌓기 동물병원이에요 놀이활동 역할동물병원놀이치카치카양치놀이 언어누구일까? 동물농장 창의적표현코끼리는코가손이래음악듣고동물처럼움직여요 탐색 조작개미관찰하기어떤느낌일까요? 실외활동동물꼬리달고다니기붕붕카타기 전이활동 < 율동 > 모두다홉홉홉뛰어라 식사및간식 스스로먹기 낮잠및휴식 기분좋게일어나기 기본생활습관귀가및가정과의연계참고사항 쓰레기통에휴지넣기영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 시끌벅적동물농장 [ 타샤헤밀턴지음 / 예림당 ] 동물원견학과관련된환절기날씨에주의를기울여야한다. 246

끈으로연결시킨플라스틱통을영아에게보여준다. 선생님이바퀴달린플라스틱통으로인형을태울수있는기차를만들었단다. 기차에누구를태워줄까? 3. 인형기차에동물인형을태워보게한다. 오늘은기차에동물인형만태워줘볼까?

251 8 월 1 주 역할 동물인형기차놀이 활동목표 동물인형을기차에태우고내리는놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순가자놀이하기 ) 대근육발달과함께손과눈의협응력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 활동자료 여러가지동물인형 ( 장난감 ), 바퀴달린플라스틱통, 끈 1. 바퀴달린플라스틱통을끈으로연결시켜둔다. 2. 끈으로연결시킨플라스틱통을영아에게보여준다. 선생님이바퀴달린플라스틱통으로인형을태울수있는기차를만들었단다. 기차에누구를태워줄까? 3. 인형기차에동물인형을태워보게한다. 오늘은기차에동물인형만태워줘볼까? 어느동물인형을먼저태워줄까? 가태워주고싶은동물인형은어디있니? 4. 동물인형을태우고기차놀이를하게한다. 동물인형을기차에태우고어디로갈까? 가동물인형을태운기차를끌고가보자. 확장활동 인형기차를이용하여장난감정리를하게한다. 주의사항 인형기차안에영아가타지않도록주의한다. 247

(4~5 군데 ) 3 다시반으로접어그림카드를끼워넣을부분 ( 위쪽이나옆한면 ) 을제외하고테이프로붙인다. 1. 수수께끼상자에 5~6가지의그림카드를넣은후그림카드의여러부분을하나씩열어보여주면서어떤동물인지예측해보도록한다. 수수께끼상자에어떤동물이숨어있을까?

252 2 세보육프로그램 언어 어떤동물일까요? 활동목표 활동자료 동물의이름과신체명칭을말해볼수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 부분을보고전체를예측할수있다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 문제해결에관심가지기 ) 동물그림카드 ( 토끼, 돼지, 기린, 코끼리, 소 ), 수수께끼상자 동물그림카드만드는방법 1 마분지나두꺼운종이를반으로접는다.(8 절정도의크기 ) 2 반으로나눈한쪽면만칼을이용해적당한크기로 ㄷ 자모양으로자른다.(4~5 군데 ) 3 다시반으로접어그림카드를끼워넣을부분 ( 위쪽이나옆한면 ) 을제외하고테이프로붙인다. 1. 수수께끼상자에 5~6가지의그림카드를넣은후그림카드의여러부분을하나씩열어보여주면서어떤동물인지예측해보도록한다. 수수께끼상자에어떤동물이숨어있을까? 하나씩열어서어떤동물이숨어있는지알아보자. 여기에무엇이있니? 어느동물의것일까? 2. 영아가한가지단서만으로알아맞히지못하면차츰단서를늘려가며알수있도록한다. 어느동물의것인지잘생각이안나니? 다른곳도열어볼까? 3. 동물을알아맞힌후다시하나씩뚜껑을열어보면서확인해본다. 이것은돼지의코였구나! 이것은돼지의발이었구나! 확장활동 동물의울음소리와몸짓도흉내내어보고영아들이동물에대해이야기하는것을충분히들어준다. 주의사항 동물의특징이잘드러나는곳을보여줄수있도록구멍을뚫는다. 248

어떤색깔의사과들이있을까? 맛은어떨까? 2. 사과가쿵 동화책을들려준다. 3. 동화를듣고등장인물, 사건등에대하여이야기나눈다. 사과가쿵 에서어떤동물들이나왔니?

253 8 월 1 주 언어 사과가쿵! 활동목표 동화를듣고내용을이해한다. ( 의사소통 > 읽기 > 그림책에흥미가지기 ) 다양한의성어를표현해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 활동자료 사과가쿵! 그림책 [ 다다히로시지음 / 보림 ] 1. 사과에대한이야기를나눈다. 사과는어떤모양이니? 어떤색깔의사과들이있을까? 맛은어떨까? 2. 사과가쿵 동화책을들려준다. 3. 동화를듣고등장인물, 사건등에대하여이야기나눈다. 사과가쿵 에서어떤동물들이나왔니? 동물들은커다란사과를어떻게했을까? 커다란사과를나누어먹는방법에는어떤것이있을까? 쿵 하는소리는어떤때에나는소리일까? 쏵쏵쏵은어떤때나는소리일까? 확장활동 동화책을들려주고난후, 직접사과를준비해서탐색해보고간식으로먹도록해본다. 249

2 세보육프로그램 창의적표현 나는토끼! 활동목표 활동자료 미술재료를이용하여토끼머리띠를만든다.

( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 토끼귀모양의부직포, 물감, 넓은고무줄 토끼머리띠자료준비

모양을보니무엇이생각나니?, 이것으로토끼귀를만들어볼까? 2. 토끼귀모양의한쪽에물감을떨군후반을접어데칼코마니를하게한다. 토끼귀의한쪽에만물감을떨구어보자.

254 2 세보육프로그램 창의적표현 나는토끼! 활동목표 활동자료 미술재료를이용하여토끼머리띠를만든다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 토끼의외적특성을지각하고표현한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 토끼귀모양의부직포, 물감, 넓은고무줄 토끼머리띠자료준비 부직포를토끼귀모양으로오려영아수보다조금여유있게준비한다. 토끼귀모양 ( ) 1. 토끼귀모양의부직포를탐색해보게한다. 이것의이름은부직포라고한단다., 만져보니느낌이어떠니? 모양을보니무엇이생각나니?, 이것으로토끼귀를만들어볼까? 2. 토끼귀모양의한쪽에물감을떨군후반을접어데칼코마니를하게한다. 토끼귀의한쪽에만물감을떨구어보자. 는어떤색의물감으로하고싶니? 물감이떨어진모습이멋지구나. 토끼귀전체를반으로접어볼까? 반으로접은토끼귀를펼치면어떤모양이나올까? 하나, 둘, 셋 ~ 하고펼쳐보자. 3. 데칼코마니로무늬를낸토끼귀의물감이마르면양쪽끝을넓은고무줄로연결해주어영아의머리에씌워준다. 확장활동 영아가만든토끼귀를머리에쓰고토끼처럼뛰어보는활동을하게한다 주의사항 토끼귀모양을반으로접을때토끼귀가서로잘맞도록교사가도와준다. 250

이동물의이름은무엇일까? 2. 코끼리걸음을표현한음악을들어보게한다. 편안히앉아서음악을잘들어보자. 이음악의느낌은어떠니? 음악을들으면서생각나는동물이있니? 3. 코끼리걸음을표현한음악을들으면서느낌대로걸어보게한다.

255 8 월 1 주 창의적표현 코끼리걸음마 활동목표 코끼리의움직임에관심을갖고자유롭게표현해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 음악을주의깊게듣고느낌을표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 활동자료 코끼리실물사진. ( 코끼리걸음마음악테이프 ) 1. 코끼리실물사진을보고탐색하며이야기나눈다. 이동물을본적이있니?, 어디서보았니? 이동물의이름은무엇일까? 2. 코끼리걸음을표현한음악을들어보게한다. 편안히앉아서음악을잘들어보자. 이음악의느낌은어떠니? 음악을들으면서생각나는동물이있니? 3. 코끼리걸음을표현한음악을들으면서느낌대로걸어보게한다. 음악을들으며생각나는대로몸을움직여보자. 내가코끼리라고생각하고움직여볼까? 확장활동 코끼리의움직임을볼수있는동영상이나비디오를보면서코끼리의움직임을탐색해본다. 주의사항 영아들끼리서로움직이다가부딪치지않도록충분한공간을제공해준다. 251

256 2 세보육프로그램 탐색 조작 집게로동물꾸미기 활동목표 활동자료 동물의생김새에관심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 소근육을이용해집게를조작해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 빨래집게여러개, 한부분이빠진동물그림여러개 ( 귀가없는토끼, 코가없는코끼리, 갈기가없는사자, 다리가없는말등 ) 1. 동물그림과빨래집게를탐색해본다. 빨래집게를집고서끝을눌러보자. 어떻게되었니? 이집게는어떻게사용하는걸까? 는어떤동물을좋아하니? 가좋아하는동물을찾아볼까? 2. 영아가동물그림에관심을보이면동물그림을보며이야기나눈다. 는하얀토끼를집었구나. 그런데하얀토끼의모습이이상하다. 왜그럴까? 와 ~ 빠르게달리는말을집었구나. 그런데말이어딘지이상하다. 왜그럴까? 3. 영아가집게를동물그림에꽂아자유롭게꾸며볼수있도록격려한다. 는어디에집게를꽂았니? 는사자에게집게를가득히꽂아주었네? 사자머리가아주많아보이는구나. 주의사항 집게를사용할때는안전성을고려하여활동한다. 252

( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 꼭지달린동물퍼즐 1. 영아와동물퍼즐을탐색한다. 퍼즐안에어떤동물들이있는지살펴보자.

257 8 월 1 주 탐색 조작 동물퍼즐맞추기 활동목표 활동자료 퍼즐조각의그림과모양을반복하여탐색하기를즐긴다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 반복적인탐색즐기기 ) 퍼즐을조작하며소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 꼭지달린동물퍼즐 1. 영아와동물퍼즐을탐색한다. 퍼즐안에어떤동물들이있는지살펴보자. 는어떤동물을좋아하니? 2. 영아가같은동물을찾아보도록동물의이름을구체적으로제시한다. 얼룩말도있고코끼리도있구나. 얼룩말이또어디있을까? 가얼룩말을잘찾았구나. 그럼코끼리도찾아볼까? 3. 동물퍼즐을맞추어보게한다. 확장활동 퍼즐조각을뺀모양을보고어떤동물인지맞춰보도록한다. 253

2 세보육프로그램 실외활동 토끼처럼뛰어봐요 활동목표 활동자료 토끼머리띠를쓴모습을탐색해본다.

( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 영아가만든토끼머리띠, 모형당근 1.

도 에게 가토끼머리띠를쓴모습이어떤지말해볼까? 2. 토끼머리띠를쓰고토끼처럼움직여보게한다.

258 2 세보육프로그램 실외활동 토끼처럼뛰어봐요 활동목표 활동자료 토끼머리띠를쓴모습을탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 토끼의움직임을생각하며토끼처럼뛰어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 영아가만든토끼머리띠, 모형당근 1. 토끼머리띠를쓰고서로의모습을탐색해본다. 야 가토끼머리띠를한모습이어떠니? 도 에게 가토끼머리띠를쓴모습이어떤지말해볼까? 2. 토끼머리띠를쓰고토끼처럼움직여보게한다. 토끼는어떻게움직일까? 토끼처럼움직여볼까? 는깡총깡총뛰는모습이정말토끼같구나. 3. 토끼머리띠를쓰고서토끼처럼뛰어모형당근을가져오는놀이를하게한다. 선생님이바구니에다모형당근을담아서문앞에다놓아줄게. 토끼처럼뛰어서당근을가져와보자. 누가먼저해볼까? 확장활동 토끼머리띠를쓰고산토끼노래를부르며토끼처럼뛰어보게한다. 주의사항 토끼머리띠를씌워줄때영아의머리에맞게잘조절해주어머리띠가흘러내리지않도록한다. 254

259 8 월 2 주 신체 동물볼링놀이 활동목표 대근육을발달시키고, 손과눈의협응력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 신체의균형감각을익힌다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체균형감기르기 ) 활동자료 PET 병 (10 개 ), 한지, 쌀, 팥, 부직포, 솜, 공 동물모양의볼링핀만드는방법 1 PET 병에다양한한지를붙인다. 2 영아들의힘으로 PET 병을쓰러뜨릴수있을정도의적당량의쌀과팥을넣는다. 3 부직포로다양한동물머리를만들고그속에솜을넣는다. 4 병입구쪽에동물머리를붙인다. ( 호랑이, 사자, 닭, 토끼, 기린, 코끼리등 ) 확장활동 주의사항 1. 동물모양의볼링핀을영아가탐색할수있도록한후볼링핀을세운다. 와 ~ 여기예쁜옷을입은동물들이있구나. 어떤동물들이있는지살펴보자. 여기있는동물들을세워놓고볼링놀이를할거란다. 볼링놀이를하려면어떻게해야할까? 가동물들을세워볼까? 2. 공을가지고볼링핀을쓰러뜨리는활동을하게한다. 선생님이먼저공을굴려볼게. 어떤동물들이쓰러지는지보자. 어떤동물이쓰러졌니? 이번에는 가공을굴려볼까? 3. 영아가공을굴려볼링핀이쓰러지면격려해주어성취감을느낄수있도록하고볼링핀이쓰러지는소리를탐색하게한다. 우와 ~ 는공을잘굴리는구나. 가쓰러트린동물들을살펴볼까? 동물볼링핀이쓰러질때어떤소리가들렸니? 공을굴려서목표물을잘맞추게되면영아들이쓰러트린볼링핀을함께세어보게한다. 공을굴려목표물을맞추는것이어려운영아에게는먼저가까이에서맞춰보고, 점점거리를조절하면서실패감을느끼지않도록주의한다. 255

영아들이알고있는동물에대해이야기나눈다. 는어떤동물을좋아하니? 집에서키우는동물이있니? 그동물들은어디서살까? 2. 영아들과동물집을꾸민다. 는어떤동물의집을지어주고싶니?

260 2 세보육프로그램 쌓기 동물집만들기 활동목표 활동자료 또래와함께종이벽돌블록으로동물집을구성해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 동물의움직임과소리를흉내내본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 종이벽돌블록, 동물인형소품 1. 영아들이알고있는동물에대해이야기나눈다. 는어떤동물을좋아하니? 집에서키우는동물이있니? 그동물들은어디서살까? 2. 영아들과동물집을꾸민다. 는어떤동물의집을지어주고싶니? 동물이멀리가지않게울타리를만들어보면어떨까? 나무를세워주면어떤동물들이좋아할까? 3. 영아들이만든동물집에동물인형으로놀이하도록격려한다. 가만든동물집에는어떤동물을넣어줄까? 동물집에서동물들이무얼하고있니? 확장활동 나무울타리를이용하여같은동물들은같이분류해보는활동을한다. 256

261 8 월 2 주 언어 활동목표 누구의아기일까? 동물의이름을말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 동물의새끼를보고어미를예측해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 문제해결에관심가지기 ) 활동자료동물그림카드 ( 닭과병아리, 개와강아지, 소와송아지, 말과망아지 ) 동물그림카드만드는방법 1 8 절도화지를두장준비하여한장에는동물그림을그린다. 2 다른한장에는어미동물과새끼동물만하게열수있는창문을만들어어미동물과새끼동물을가릴수있게한다. 3 두장의도화지를테두리만붙여고정시킨다. 1. 창문이있는동물그림카드를보여주며, 창문안에는무엇이숨어있을지에대해이야기나눈다. 여기에무엇이숨어있을까? 2. 새끼동물을가리고있는창문을열어숨어있는동물을맞추어본다. 이창문을열면어떤동물이있을까? 이동물의울음소리를들어본적있니? 한번소리내볼까? 3. 동물의새끼가되어어미를가리고있는창문을열어어미동물을확인하고동물의이름도따라해본다. 삐약삐약병아리의엄마는누구일까? 엄마! 하고불러볼까? 가창문을열어보자. 창문을여니까누가나왔니? 아하!! 병아리의엄마는닭이었구나. 257

262 2 세보육프로그램 확장활동 새끼와어미동물을통해어머니와떨어져있는영아들이어머니의존재를잘인식할수있도록엄마사진과영아의사진꾸미기활동등을병행하면더욱좋다. 주의사항 영아들이숨어있는동물에관심을가질수있도록동물울음소리를내어준다. 258

8 월 2 주 창의적표현 동물모양반죽 활동목표 활동자료 모양틀로동물모양을찍어본다.

( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 색밀가루반죽, 밀대, 플라스틱재질의동물모양찍기틀 1.

영아가무엇을하고있는지, 만지는느낌이어떤지이야기해본다. 반죽을손으로주무르니까느낌이어떠니? 는반죽을길게밀어서무엇을만들었니? 4.

263 8 월 2 주 창의적표현 동물모양반죽 활동목표 활동자료 모양틀로동물모양을찍어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 밀가루로만들어진동물모형을이용해동물흉내를내어본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 색밀가루반죽, 밀대, 플라스틱재질의동물모양찍기틀 1. 영아들과함께밀가루반죽을나누어갖는다. 2. 반죽을주무르고, 손으로떼어보고, 쳐보며탐색한다. 3. 영아가무엇을하고있는지, 만지는느낌이어떤지이야기해본다. 반죽을손으로주무르니까느낌이어떠니? 는반죽을길게밀어서무엇을만들었니? 4. 모양찍기틀과밀대를이용해동물모양을찍어본다. 밀가루반죽을밀대로밀어서커다랗게만들어볼까? 찍기틀로반죽을꾸-욱누르면어떤모양이나올까? 확장활동 찍기틀로만든동물모양으로극놀이를한다. 주의사항 찍기틀에서동물모양이잘빠져나오지않을경우가종종있으므로교사가세심하게배려한다. 259

2 세보육프로그램 창의적표현 엄마돼지아기돼지 활동목표 엄마돼지아기돼지 노래소리를듣고따라해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 동물에관련된음악을관심있게듣는다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 활동자료 돼지손인형 1.

264 2 세보육프로그램 창의적표현 엄마돼지아기돼지 활동목표 엄마돼지아기돼지 노래소리를듣고따라해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 동물에관련된음악을관심있게듣는다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 활동자료 돼지손인형 1. 돼지손인형을손에끼고엄마돼지아기돼지노래에대해이야기나눈다. 얘들아, 안녕? 내가누군지맞혀볼까? 오늘은내가엄마돼지와아기돼지에관한노래를들려줄거야. 어떤노래인지잘들어보자. 2. 돼지손인형을손에끼고돼지손인형이부르는것처럼노래를불러준후노래에대하여이야기나눈다. 토실토실아기돼지젖달라고꿀꿀꿀 ~ 엄마돼지오냐오냐알았다고꿀꿀꿀 ~ 꿀꿀꿀꿀꿀꿀꿀꿀 ~ 꿀꿀꿀꿀꿀꿀꿀꿀꿀꿀꿀꿀꿀 ~. 260

265 8 월 2 주 토실토실아기돼지가왜꿀꿀꿀이야기했을까? 엄마돼지는뭐라고꿀꿀꿀대답했니? 우리도돼지처럼이야기해볼까? 3. 돼지손인형을손에끼고영아와함께엄마돼지아기돼지노래를불러본다. 그럼이제엄마돼지아기돼지노래를함께불러보자. 확장활동 다른동물과관련된노래를같은방법으로배워보게한다. 주의사항 교사가반주를해주거나미리노래를반복녹음해두어사용한다. 261

266 2 세보육프로그램 언어 누구의소리일까요? 활동목표 활동자료 소리를듣고내용을이해한다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 다양한동물의소리를듣고어떤동물의소리인지추측해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 동물의소리를흉내내본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 융판, 동물사진또는그림, 녹음기, 5~7 가지정도의서로다른동물의소리가녹음된테이프 ( 강아지, 오리, 소, 돼지, 닭, 사자, 고양이등 ) 1. 벽면에융판을부착하고동물사진을붙여놓는다. 영아가동물사진에관심을보이면교사도함께떼었다붙였다하면서동물의이름과소리등에대해이야기나눈다. 가좋아하는동물을찾아볼까? 는강아지를좋아하는구나. 강아지소리를흉내내볼까? 2. 여러가지동물소리가녹음된테이프를들려주고어떤동물인지이야기해본다. 어! 무슨소리지? 다시한번들어볼까? 3. 여러가지동물소리가녹음된테이프를들어보며동물소리를따라해본다. 어떤동물의소리니? 따라해보자. 확장활동 주의사항 동물의소리와이름에충분히익숙해지면, 동물들에관한노래를영아들과부르거나동물꼬리, 동물머리띠등을첨가해주어동물의동작을표현해보는활동으로확장하여놀이할수있다. ( 돼지-엄마돼지, 아기돼지 / 토끼-산토끼등 ) 교사는소리와움직임을주도하지말고영아가마음대로표현해볼수있도록도와준다. 262

267 8 월 3 주 창의적표현 작은동물원 활동목표 활동자료 동물그림을보며작은동물원노래를부른다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 동물의소리에관심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 동물그림자료 ( 병아리, 송아지, 물오리, 개구리, 가재 ), 물풀그림자료, 사냥꾼그림자료 1. 작은동물원노래에나오는동물그림자료를보며탐색해보게한다. 어떤동물이니? 이동물은어떤소리를낼까? 2. 그림자료를보여주며교사가불러주는노래를들어보게한다. 이제부터동물그림을보며선생님이불러주는노래를잘들어보자. ( 병아리그림을보여주며노래부른다 ) 삐약삐약병아리 ~. 3. 동물그림자료를보며영아와함께노래를불러보게한다. 병아리는어떻게우는지소리내볼까? 송아지는어떻게울음소리를냈니? 는송아지소리를정말잘내는구나. 선생님이보여주는동물그림을보고함께작은동물원노래를불러보자. 확장활동 소리를내는여러동물로변형하여노랫말을바꿔불러보게한다. 주의사항 작은동물원노래가충분히익숙해진후에활동을한다. 263

268 2 세보육프로그램 탐색 조작 내가좋아하는동물은? 활동목표 활동자료 많고적음을비교해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 친구들과함께스티커표를만들어보는기회를갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 여러가지동물스티커표 ( 반영아수를고려한다 ), 스티커, 스티커담는바구니 동물스티커표만드는방법의예 1 2절크기의전지위에칸을나누어표를그린다. 2 각칸마다서로다른여러종류의동물들의그림이나사진을붙여주어영아가자신이좋아하는동물이그려져있는칸에스티커를붙일수있도록한다. 내가좋아하는동물은? 1. 스티커표를벽에붙여두고관심있어하는영아들과활동을한다. 는어떤동물을좋아하니? 가좋아하는동물에스티커를붙여보자. 2. 스티커표가완성되면비교해본다. 친구들이제일좋아하는동물은무엇이니? 선생님과함께스티커를세어보자. 확장활동 스티커에영아의사진을붙여주어서로어떤동물을좋아하는지알아보게한다. 주의사항 스티커넓이가 5cm 이상되어야좋아하는동물비교시효과적이다. 만약좋아하는동물이없다고하면여러영아들이모여어떤동물을더추가했으면좋겠는지에대한의견을나눠보는것도좋다. 264

8 월 3 주 실외활동 동물먹이주기 활동목표 활동자료 동물에게먹이를주는경험을해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 동물이먹이를먹는모습을관찰한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 토끼, 햄스터, 열대어, 거북이등어린이집에서키우는동물의먹이 1. 실외활동놀이터에서동물들을탐색하며놀이활동을하게한다.

269 8 월 3 주 실외활동 동물먹이주기 활동목표 활동자료 동물에게먹이를주는경험을해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 동물이먹이를먹는모습을관찰한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 토끼, 햄스터, 열대어, 거북이등어린이집에서키우는동물의먹이 1. 실외활동놀이터에서동물들을탐색하며놀이활동을하게한다. 야, 우리토끼에게인사해볼까? 토끼에게또하고싶은말이있니? 토끼는지금무얼하고있을까? 2. 동물먹이를탐색하며동물먹이를주게한다. 토끼는무얼먹고살까? 토끼가튼튼하고건강하게잘자라라고먹이를줘보자. 가준먹이를토끼가맛있게먹고있구나. 토끼가맛있게먹고있는모습을보니느낌이어떠니? 3. 다른동물에게도먹이를주며먹이를먹고있는모습을탐색하게한다. 다른동물에게도먹이를줘볼까? 어떤동물에게먼저먹이를줄까? 확장활동 주의사항 그림책을보며동물들의먹이에대하여알아본다. 어린이집에서동물을키우지않는경우작은동물원에견학하여활동할수있다. 먹이를주기전에주의사항을꼭알려주며먹이를줄때에손이동물우리안으로깊숙이들어가지않도록조심하며활동을한다. 실외활동놀이터에동물이없을시에는실내에서키우는햄스터나거북이, 물고기등을활용하여먹이를주는활동을한다. 265

커다란호랑이, 곰, 사자도있고작은토끼, 다람쥐, 강아지도있구나. 는어떤동물을좋아하니? 2. 커다란동물사진을보며커다란동물처럼걸어보게한다. 이번에는사진을보며사진속에있는동물처럼걸어볼거란다. 커다란동물은어떻게걸을까? 커다란곰처럼걸어볼까? 3.

270 2 세보육프로그램 신체 활동목표 큰발자국, 작은발자국 큰동물과작은동물처럼걸어본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 동물실물사진을보며큰동물과작은동물을탐색한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 활동자료 동물실물사진자료 ( 호랑이, 곰, 사자, 토끼, 다람쥐, 강아지 ) 1. 동물실물사진을탐색해보고큰동물과작은동물에대해이야기나눈다. 어떤동물의사진이있는지살펴보자. 커다란호랑이, 곰, 사자도있고작은토끼, 다람쥐, 강아지도있구나. 는어떤동물을좋아하니? 2. 커다란동물사진을보며커다란동물처럼걸어보게한다. 이번에는사진을보며사진속에있는동물처럼걸어볼거란다. 커다란동물은어떻게걸을까? 커다란곰처럼걸어볼까? 3. 작은동물사진을보며작은동물처럼걸어보게한다. 이번에는작은동물의사진을보며걸어보자. 작은동물은어떻게걸을까? 확장활동 북소리가크게들리면큰동물처럼북소리가작게들리면작은동물처럼걸어보기활동을한다. 주의사항 다양한종류의동물들에대해충분히탐색해볼수있는시간을제공해준다. 266

소꿉영역에마련된병원놀이기구에영아들이흥미를보이면자유롭게탐색하고놀이하게한다. 가귀에끼고있는것은무엇일까? 는병원에있는의사선생님하고같은옷을입었구나. 는어디가아픈환자를고쳐주고있니? 2.

271 8 월 4 주 역할 동물병원놀이 활동목표 일상생활에서경험한단순한가작화놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 동물병원놀이를통해건강에관심을갖는다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심갖기 ) 활동자료 동물병원에관련된사진또는화보, 병원놀이기구 ( 청진기, 의사가운, 주사기, 약병, 온도계등 ), 동물인형, 동물침대 1. 소꿉영역에마련된병원놀이기구에영아들이흥미를보이면자유롭게탐색하고놀이하게한다. 가귀에끼고있는것은무엇일까? 는병원에있는의사선생님하고같은옷을입었구나. 는어디가아픈환자를고쳐주고있니? 2. 동물병원에관련된사진또는화보를게시해주어탐색해보고동물인형을이용해서병원놀이를해보게한다. 야, 이동물은어디가아파서치료를받고있니? 가치료를잘해주고있구나. 확장활동 실제동물병원이나동물을주제로하는텔레비전프로그램을시청해간접적경험을제공한다. 267

2 세보육프로그램 역할 치카치카양치놀이 활동목표 활동목표 양치의과정을기억하여놀이로표현해본다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 악어인형, 큰칫솔, 컵 악어인형만드는방법 1 2개의우유곽 (1000ml) 의밑변모서리를연결하여, 우유곽이 입 을벌리고닫을할수있도록한다.

272 2 세보육프로그램 역할 치카치카양치놀이 활동목표 활동목표 양치의과정을기억하여놀이로표현해본다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 악어인형, 큰칫솔, 컵 악어인형만드는방법 1 2개의우유곽 (1000ml) 의밑변모서리를연결하여, 우유곽이 입 을벌리고닫을할수있도록한다. 2 연결된우유곽을닫았을시맞닿는부분에 ( 입안쪽으로 ) 계란판을붙여 이 처럼꾸민다. 3 눈과코를달아악어모습으로꾸민다. 활동자료 1. 악어인형을보여주며입속을살펴보게한다. 야, 악어의입속이어떻게생겼니? 2. 칫솔과컵을준비해주고, 악어인형을양치시켜보도록한다. 양치질을하려면무엇이필요할까? 악어에게양치질을해주려면어떻게해야할까? 가악어양치질을해주자. 3. 운율에맞춰서악어의이빨을닦아준다. 치카치카이를닦자! 치카치카하루세번! 치카치카이를닦자! 치카치카반짝반짝! 4. 운율에맞추어자신의이빨도닦아보게한다. 확장활동 악어인형을가지고양치질할때주의사항에대해이야기나누어보게한다. 주의사항 양치놀이를하면서교사가양치질의모델링을해주어영아가일상생활속에서바르게양치질을할수있도록도와준다. 268

8 월 4 주 창의적표현 코끼리는코가손이래 활동목표 활동자료 코끼리아저씨노래를들으며손으로코끼리코를만들어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순가작놀이하기 ) 코끼리아저씨처럼손으로만든코끼리코로물건을잡아본다.

273 8 월 4 주 창의적표현 코끼리는코가손이래 활동목표 활동자료 코끼리아저씨노래를들으며손으로코끼리코를만들어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순가작놀이하기 ) 코끼리아저씨처럼손으로만든코끼리코로물건을잡아본다. ( 신체활동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 코끼리아저씨는코가손이래음악CD, 영아들이손에잡을수있는물건이나놀잇감 ( 블럭, 작은인형, 물컵등 ), 카세트 1. 코끼리아저씨는코가손이래동요를들려주며이야기나눈다. 어떤노래가나오는지잘들어보자. 코끼리아저씨는왜코가손일까? 손으로코끼리코를만들어본적이있니? 2. 손으로코끼리코를만들어움직여보게한다. 손으로코끼리코를만들려면어떻게해야할까? 한손은코를잡고다른한손은코를잡고있는팔안쪽으로넣어볼까? 는손으로코끼리코를잘표현하는구나. 손으로만든코끼리코를움직여보자. 이번에는코끼리아저씨노래를들으며움직여볼까? 3. 손으로만든코끼리코로물건을잡아보게한다. 코끼리아저씨처럼우리도코로물건을잡아볼까? 는손으로만든코끼리코로무엇을잡았니? 확장활동 코끼리코를하고등을구부린채돌아보는활동을하게한다. 주의사항 영아가스스로창의적인움직임을표현할수있게지원해준다. 269

2 세보육프로그램 탐색 조작 어떤느낌일까요? 활동목표 동물무늬천으로만든곡식주머니를탐색해본다.

( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각능력기르기 ) 활동자료 여러가지동물무늬천으로만든곡식주머니 ( 호피무늬천, 얼룩말천, 악어가죽천, 개털모양의천,

야, 수수께끼상자안에손을넣어볼까? 상자안에는무엇이있을까? 어떤느낌이나니? 가하나를골라꺼내보자. 2. 영아가꺼낸곡식주머니의느낌에대해이야기나눈다.

274 2 세보육프로그램 탐색 조작 어떤느낌일까요? 활동목표 동물무늬천으로만든곡식주머니를탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 서로다른촉감을비교해본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각능력기르기 ) 활동자료 여러가지동물무늬천으로만든곡식주머니 ( 호피무늬천, 얼룩말천, 악어가죽천, 개털모양의천, 양털모양의천, 곰털모양의천등 ), 수수께끼상자 1. 수수께끼상자안에동물무늬천으로만든곡식주머니를넣어영아들이손을집어넣어꺼내게한다. 야, 수수께끼상자안에손을넣어볼까? 상자안에는무엇이있을까? 어떤느낌이나니? 가하나를골라꺼내보자. 2. 영아가꺼낸곡식주머니의느낌에대해이야기나눈다. 손으로만지니까느낌이어떠니? 얼굴에도문질러보자. 냄새도맡아볼까? 이곡식주머니를보니까생각나는동물이있니? 3. 영아가돌아가며수수께끼상자에서동물무늬천으로만든곡식주머니를꺼내곡식주머니를탐색해보고이야기나눈다. 확장활동 곡식주머니를던져우묵한바구니에넣어보는놀이를하게한다. 주의사항 동물무늬천의털이날리지않도록주의한다. 270

275 8 월 4 주 실외활동 동물꼬리달고다니기 활동목표 활동자료 동물꼬리의생김새에관심을갖는다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 주변생명체의외적특성알기 ) 동물들의움직임을자유롭게표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 동물꼬리 5 ~ 6개 ( 사자, 원숭이, 호랑이, 돼지, 토끼, 말등 ) 집게또는흰색고무줄, 매직테이프 ( 까슬이, 보슬이 ) 동물꼬리만드는방법 1 부직포또는펠트지를사용하여영아허리에맞도록허리띠를만든다. 2 모루와솜을이용하여꼬리빼대를만든다. 3 부직포, 펠트지또는헝겊으로꼬리뼈대를감싼후박음질한다. 4 꼬리모형을허리띠에부착후허리띠양끝에까슬이와보슬이를붙인다. 1. 사전활동으로책보기영역에각동물사진을제시하고꼬리가다르게생긴것에관심을갖고볼수있도록한다. 2. 다양한모양의동물꼬리를탐색해보게한다. 누구의꼬리일까? 이것을본적이있니? 만져보니까느낌이어떠니? 3. 동물의꼬리를달고이야기나눈다. 는누구의꼬리를달았니? 는누구의꼬리를달아볼까? 가움직이면꼬리가어떻게될까? 꼬리를달고움직여보자. 확장활동 동물모자나동물가면과함께착용하여활동해본다. 주의사항 동물꼬리를부착하는도구로옷핀과같은것은사용하지않는다. 271

오늘부터우리와함께지내게된사자쓰레기통이란다. 사자쓰레기통의자리를정해주자. 어디에놓으면좋을까? 2. 사자쓰레기통에휴지나쓰레기를주워서넣어보게한다. 사자쓰레기통이제일좋아하는게뭘까? 사자쓰레기통이좋아하는게교실에있는지찾아보자. 가바닥에떨어져있는휴지를주워왔구나. 가사자쓰레기통에넣어보자. 3.

276 2 세보육프로그램 기본생활습관 쓰레기통에휴지넣기 활동목표 사용한휴지를쓰레기통에바르게버린다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 쓰레기는쓰레기통에버리는규칙을익힌다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 활동자료 사자쓰레기통 사자쓰레기통만드는방법 1 뚜껑을제외한쓰레기통을갈색의펠트지로감싼다. 2 펠트지로사자의얼굴을만든다. 3 사자의입을뚫어쓰레기통뚜껑에붙인다. 4 뚜껑의불필요한부분을떼어내사자입속으로쓰레기가들어갈수있도록한다. 1. 사자쓰레기통을소개하고사자쓰레기통의자리를정한다. 오늘부터우리와함께지내게된사자쓰레기통이란다. 사자쓰레기통의자리를정해주자. 어디에놓으면좋을까? 2. 사자쓰레기통에휴지나쓰레기를주워서넣어보게한다. 사자쓰레기통이제일좋아하는게뭘까? 사자쓰레기통이좋아하는게교실에있는지찾아보자. 가바닥에떨어져있는휴지를주워왔구나. 가사자쓰레기통에넣어보자. 3. 점심을먹고난후입을닦은휴지를사자쓰레기통에넣어보게한다. 가입닦은휴지를사자쓰레기통에넣어주고올까? 도사자의입속에쏘 ~ 옥넣어주고오자. 확장활동 주의사항 미술활동을하고난후나점심을먹은후쓰레기를치워야하는상황일때사자가배가고프다며사자입속에쓰레기를넣고오는활동을하게한다. 쓰레기통을놀잇감으로생각하고들고다닐수있으므로쓰레기통의자리를정해주고약속을한다. 272

277 9 월 가족

278

279 9 월가족 9 월 가족 가족 주제에서는영아들의생활에서가장중심적인인물인엄마 아빠등각가족구성원들의일상행동들에관심을가져보고표현해볼수있는내용들을다루고있다. 교사는옷, 신발, 가족인형등상상놀이에필요한가족생활관련소품들을마련해주어가족들의외모와역할을흉내내면서간접적으로경험해보도록한다. 또한영아들이가족과관련된언어활동, 그리기, 만들기활동, 분류활동등을통하여다양한경험을갖도록한다. 소주제 1주엄마 아빠가좋아요 2주엄마 아빠를흉내내요Ⅰ 3주엄마 아빠를흉내내요Ⅱ 4주할아버지 할머니가계세요 개요엄마 아빠에대한높은관심을표현해보는놀이를하게한다. 여러가지소품들을이용하여엄마 아빠가하는일을모방하고흉내내보도록한다. 여러가지소품들을이용하여엄마 아빠와의경험을상징놀이로표현해보도록한다. 집에서가져온할아버지 할머니사진을보며가족구성원인할아버지 할머니에대해관심을가져보고이와관련된놀이를하게한다. 주제전개시유의점 집에서가져온가족사진은책으로만들어주거나놀이실벽면에게시해주도록한다. 사전에할아버지, 할머니와놀이할수있는프로그램을계획해볼수있다. 가족과관련된다양한활동을통하여영아가가족구성원에대해생각해보는경험을가져보도록한다. 275

280 2 세보육프로그램 9 월보육계획안 주제 : 가족 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 엄마 아빠가좋아요 엄마 아빠를흉내내요 Ⅰ 엄마 아빠를흉내내요 Ⅱ 할아버지 할머니가계세요 등원및맞이하기엄마, 아빠께 다녀오세요 인사하기 어린이집에누구와함께왔는지이야기하기 일상생활 식사및간식숟가락, 포크바르게사용하기먹어보지않은반찬먹어보기 낮잠및휴식누워쉬면서잠들기낮잠자기전소변보기 신체 줄아래로지나가기 페트병으로공을쳐봐요 높이달린채소를따요 건너가볼까 쌓기 우리집을만들어요 아기방, 아기침대만들어요 블록으로의자, 식탁만들기 할아버지, 할머니집만들기 놀이활동 역할언어창의적표현 가족인형놀이해요엄마, 아빠에게전화하기 아기웃음자장자장엄마품에 스펀지도장찍기곰세마리음악에맞춰걸어요 엄마 아빠처럼꾸며요아기를돌봐줘요 우리가족이에요아빠하고나하고 우리엄마 아빠개구리작은수수깡만들기 음식을차려요톡톡톡! 화장놀이 곰세마리촉감놀이책보기 엄마얼굴내얼굴닮은곳이있대요짝짜꿍노래연주해요 할아버지 할머니집에놀러가요할아버지, 할머니를도와드려요 할아버지 할머니사진을봐요그림책에서찾아요 여러가지그리기도구로그려봐요통통통 ( 털보영감님 ) 그대로멈춰라 탐색 조작 크기대로놓아요촉감맞추기놀이 망치놀이해요양말짝짓기 인형옷갈아입히기누구의물건일까? 빨래를널어요잼모양빵 실외활동 모양모래만들기삼각대오르기 딱딱딱막대놀이고운모래놀이 공사놀이해요차례대로미끄럼 비눗방울불어요모래반죽놀이해요 전이활동우리가족이좋아요곰세마리코코코게임닮은곳이있대요 기본생활습관 자기물건사물함에잘넣어두기 자기칫솔찾아양치하기 휴지, 쓰레기는휴지통에버리기 화장실에서혼자옷내리고올려보기 귀가및가정과의연계 부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기가족사진 ( 할아버지 할머니사진포함 ) 을가져오도록안내하기 276

281 9 월가족 주간보육계획안 주제 : 가족소주제 : 엄마 아빠가좋아요 실시기간 : 9 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 엄마, 아빠께 다녀오세요 인사하기 신체 줄아래로지나가기 쌓기 우리집을만들어요 놀이활동 역할가족인형놀이해요엄마, 아빠에게전화하기 언어아기웃음자장자장엄마품에 창의적표현스펀지도장찍기곰세마리음악에맞춰걸어요 탐색 조작크기대로놓아요촉감맞추기놀이 실외활동모양모래만들기삼각대오르기 전이활동 < 이야기나누기 > 우리가족이좋아요 식사및간식 숟가락, 포크바르게사용하기 낮잠및휴식 누워쉬면서잠들기 기본생활습관 자기물건사물함에잘넣어두기 귀가및가정과의연계 가족사진 ( 할아버지 할머니사진포함 ) 을가져오도록안내하기부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기 참고사항 자장자장엄마품에 [ 류재수지음 / 한림출판사 ] 277

282 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 가족소주제 : 엄마 아빠를흉내내요Ⅰ 실시기간 : 9 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 엄마, 아빠께 다녀오세요 인사하기 신체 페트병으로공을쳐봐요 쌓기 아기방, 아기침대만들어요 놀이활동 역할엄마 아빠처럼꾸며요아기를돌봐줘요 언어우리가족이에요아빠하고나하고 창의적표현우리엄마 아빠개구리작은수수깡만들기 탐색 조작망치놀이해요양말짝짓기 실외활동딱딱딱막대놀이고운모래놀이 전이활동 < 손유희 > 곰세마리 식사및간식 숟가락, 포크바르게사용하기 낮잠및휴식 누워쉬면서잠들기 기본생활습관 자기칫솔찾아양치하기 귀가및가정과의연계 부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기벌레물리거나여름철감기로아파할때세심한관리가이루어지도록한다. 참고사항 아빠하고나하고 [ 강무홍지음 / 도깨비 ] 노래 개구리 : 김성균요 곡 278

283 9 월가족 주간보육계획안 주제 : 가족소주제 : 엄마 아빠를흉내내요Ⅱ 실시기간 : 9 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 어린이집에누구와함께왔는지이야기하기 신체 높이달린채소를따요 쌓기 블록으로의자, 식탁만들기 놀이활동 역할음식을차려요톡톡톡! 화장놀이 언어 < 자석동화 > 곰세마리촉감놀이책보기 창의적표현엄마얼굴내얼굴닮은곳이있대요짝짜꿍노래연주해요 탐색 조작인형옷갈아입히기누구의물건일까? 실외활동공사놀이해요차례대로미끄럼 전이활동 < 게임 > 코코코게임 식사및간식 먹어보지않은반찬먹어보기 낮잠및휴식 낮잠자기전소변보기 기본생활습관 휴지, 쓰레기는휴지통에버리기 귀가및가정과의연계 부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기할아버지 할머니사진가져오는것다시안내하기 ( 조부모사진가능한가정 ) 참고사항 노래 닮은곳이있대요 : 김성균요 곡 279

284 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 가족소주제 : 할아버지 할머니가계세요 실시기간 : 9 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 어린이집에누구와함께왔는지이야기하기 신체건너가볼까? 쌓기 할아버지, 할머니집만들기 놀이활동 역할할아버지 할머니집에놀러가요할아버지, 할머니를도와드려요 언어할아버지 할머니사진을봐요그림책에서찾아요 ( 할아버지, 할머니 ) 창의적표현여러가지그리기도구로그려봐요통통통 ( 털보영감님 ) 그대로멈춰라 탐색 조작빨래를널어요잼모양빵 실외활동비눗방울불어요모래반죽놀이해요 전이활동 < 노래 > 닮은곳이있대요 식사및간식 먹어보지않은반찬먹어보기 낮잠및휴식 낮잠자기전소변보기 기본생활습관 화장실에서혼자옷내리고올려보기 귀가및가정과의연계 부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기 280

노란색종이벽돌블록으로지붕을만들어볼까? 2. 영아와함께종이벽돌블록으로만들어진집을보며이야기를나눈다. 는높은집을만들었구나. 가만든집은알록달록한게색깔이너무예쁘구나. 가만든집은정말멋진걸 ~ 친구들에게이집에대해서이야기해주겠니?

285 9 월 1 주 쌓기 활동목표 우리집을만들어요 블록을이용하여여러가지모양의집을구성해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 블록으로만든집에서상상놀이를해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 활동자료 종이벽돌블록 1. 종이벽돌블록으로쌓기놀이를하며집을만들어보도록한다. 오늘은종이벽돌블록으로집을만들어보자. 가종이벽돌블록을높이쌓았구나. 노란색종이벽돌블록으로지붕을만들어볼까? 2. 영아와함께종이벽돌블록으로만들어진집을보며이야기를나눈다. 는높은집을만들었구나. 가만든집은알록달록한게색깔이너무예쁘구나. 가만든집은정말멋진걸 ~ 친구들에게이집에대해서이야기해주겠니? 3. 종이벽돌블록으로만든집을이용하여초인종놀이를해보도록한다. 야높은집에는누가사는지초인종을눌러서알아볼까? 함께눌러보자. 딩동딩동. 확장활동 주의사항 영아가만든집에무엇이있으면좋은지이야기나누어보며집에필요한것을구성해보도록한다. 교사의의도나주도가아닌영아의흥미가놀이로자연스럽게표현될수있도록한다. 281

( 사회관계 > 사회적관계 > 가족관계이해하기 ) 가족인형 ( 할아버지, 할머니,

영역에준비된할아버지, 할머니, 아빠, 엄마, 아기등의가족인형을살펴보도록한다.

286 2 세보육프로그램 역할 활동목표 활동자료 가족인형놀이해요 인형을이용하여영아의경험을놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 가족이있음을알고가족구성원에대해관심을가져본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 가족관계이해하기 ) 가족인형 ( 할아버지, 할머니, 아빠, 엄마, 아기등 ) 1. 영역에준비된할아버지, 할머니, 아빠, 엄마, 아기등의가족인형을살펴보도록한다. 야, 여기엄마인형이있네. 아빠인형도있구나. 또어떤인형이있는지살펴볼까? 2. 가족인형을이용하여일상생활에대한역할놀이를해보도록한다. 야엄마, 마트에가려고하는데엄마와함께마트에갈까? 는마트에서무엇을사고싶니? 는할머니가허리가아프시다니까안마를해드리자. 3. 가족인형을이용하여영아-영아가놀이를해보도록한다. 아빠는회사에다녀올게. 아가야, 졸리지? 엄마가자장자장해줄게코자자 ~. 확장활동 쌓기영역의집만들기놀이와연결하여가족구성원의역할에대한놀이를해본다. 282

287 9 월 1 주 언어 아기웃음 활동목표 동시를감상하며심미감을느껴본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 동시를듣고이해하며말로표현해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) ( 의사소통 > 읽기 > 읽어주는글즐기기 ) 활동자료 동시 아기웃음 의글과아기얼굴그림이그려져있는그림판, 아기얼굴그림에탈부착할수있는눈, 코, 입, 귀그림 아기웃음반짝눈이웃고 / 발름코가웃고방긋입이웃고 / 쫑긋귀가웃고 1. 영아들에게내용에맞추어동시를천천히들려준다. 오늘은선생님이짧은이야기인동시를들려줄거야. 이동시에귀여운아기가나오는데우리한번만나볼까? 2. 반복하여영아에게들려주며영아자신의눈, 코, 입, 귀를찾아보도록한다. 선생님이다시한번들려줄게잘들어보자. 누구눈이제일반짝거리는지한번볼까? 눈이제일반짝거리는구나. 의방긋웃는입은어디있을까? 3. 동시가익숙해지면영아들이동시를따라서말해보도록한다. 확장활동 주의사항 교사가읽어주는동시를여러번들은후그림판을보며동시를따라서말해보도록한다. 집단활동후동시그림판을언어영역에두어교사가들려주는동시를들으며영아가아기의얼굴의눈, 코등의그림을조작해보거나동시를말해보도록한다. 283

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 스펀지도장찍기 물감놀이를즐기며색과모양을경험해본다.

( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 스펀지 ( 한면에모양이있는것 ), 스펀지를찍을수있는물감접시, 종이, 물감옷 1.

어떤모양인지알아보자. 2. 스펀지에물감을충분히묻힌후종이에자유롭게찍어보도록한다. 는어떤모양을찍어볼까? 가고른스펀지를종이에한번찍어보자. 3.

288 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 스펀지도장찍기 물감놀이를즐기며색과모양을경험해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 스펀지의촉감을감각적으로탐색해본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 스펀지 ( 한면에모양이있는것 ), 스펀지를찍을수있는물감접시, 종이, 물감옷 1. 영아에게준비된자료를보여주며스펀지를탐색해보도록한다. 야, 여기스펀지가있단다. 느낌이어떤지한번만져볼까? 스펀지밑에는재미있는모양도있데. 어떤모양인지알아보자. 2. 스펀지에물감을충분히묻힌후종이에자유롭게찍어보도록한다. 는어떤모양을찍어볼까? 가고른스펀지를종이에한번찍어보자. 3. 영아와종이에나타난색과모양에대해이야기를나눈다. 와 ~, 네모난모양옆에는무엇이있니? 파란색으로스펀지도장을많이찍었더니종이가파란색이되어버렸네. 주의사항 영아가자유롭게물감놀이를즐기며표현할수있도록격려해준다. 활동을진행하는동안활동자료나활동영역의주변을다른영아들이참여할수있도록수시로정돈한다. 284

영아가영역에준비되어있는곰인형, 침대, 이불들을탐색해보도록한다. 야, 여기곰인형과침대와이불이있단다. 선생님과함께곰인형과침대와이불들을살펴볼까? 2. 영아와함께곰인형, 침대, 이불을가지고놀이하며자연스럽게인형, 침대크기에대해이야기나눈다.

289 9 월 1 주 탐색 조작 크기대로놓아요 활동목표 활동자료 크기에알맞은짝을맞추어본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 인형을조작하며극화놀이를해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 곰인형 3개 ( 대 중 소로크기가다른아빠, 엄마, 아기곰인형 ), 침대 3개 ( 대 중 소로크기가다른침대 ), 이불 3개 ( 대 중 소로크기가다른이불 3개 ) 주의사항 1. 영아가영역에준비되어있는곰인형, 침대, 이불들을탐색해보도록한다. 야, 여기곰인형과침대와이불이있단다. 선생님과함께곰인형과침대와이불들을살펴볼까? 2. 영아와함께곰인형, 침대, 이불을가지고놀이하며자연스럽게인형, 침대크기에대해이야기나눈다. 는아빠곰에게제일큰이불을덮어주었구나. 어! 이침대는너무작네. 아빠곰, 엄마곰, 아기곰중에누가사용하면좋을까? 엄마곰에게는어떤이불을덮어주면좋을까? 3. 아기곰재워주기, 돌봐주기등극화놀이로연계해본다. 야, 아빠곰이이제일어나려나봐눈을뜨려고하는걸. 아빠곰이일어나셨네. 아기곰도깨워보자. 아기곰아, 잘잤니? 영아가짝맞추는것을틀리더라도충분히탐색하며알맞은짝을지을수있도록기다려준다. 285

( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 모래, 여러가지모양의그릇들 1. 여러가지모양의그릇들을보여준다. 물건을담을수있는여러가지모양의그릇이란다. 어떤모양이있는지한번살펴보자. 2.

290 2 세보육프로그램 실외활동 모양모래만들기 활동목표 활동자료 모래의촉감을탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 원인과결과를경험해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 모래, 여러가지모양의그릇들 1. 여러가지모양의그릇들을보여준다. 물건을담을수있는여러가지모양의그릇이란다. 어떤모양이있는지한번살펴보자. 2. 모양그릇에모래를담고, 쏟아보는놀이를해보도록한다. 는그릇에모래를잘담는구나. 가담고있는그릇에모래가가득찼으니까이번에는한번쏟아볼까? 다른모양의그릇에도모래를담아보자. 3. 모양그릇에모래를가득담아꾹꾹누른후뒤집어보도록한다. 는네모난그릇에모래를담고있구나. 그릇에담겨진모래를꾹꾹눌러보자. 그릇을거꾸로뒤집으면어떻게될까? 한번뒤집어보자. 하나둘셋, 와 ~ 모래가어떻게되었니? 주의사항 영아가과정을잘관찰할수있도록영아의놀이하는속도에맞추어기다려준다. 286

9 월 2 주 역할 엄마 아빠처럼꾸며요 활동목표 엄마, 아빠의모습을상상하며흉내를내어본다.

( 의사소통 > 말하기 > 행동에맞는말하기 ) 활동자료 남자 여자옷, 남자 여자구두, 넥타이, 스카프, 손가방, 액세서리 1.

가가방을어깨에메니까엄마같은걸 ~ 2. 엄마 아빠의소품들을이용하여엄마, 아빠처럼꾸며보도록한다. 야, 엄마처럼꾸며보자. 엄마처럼되려면무엇이필요할까?

291 9 월 2 주 역할 엄마 아빠처럼꾸며요 활동목표 엄마, 아빠의모습을상상하며흉내를내어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 일상생활속에서엄마, 아빠가하는말을표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 행동에맞는말하기 ) 활동자료 남자 여자옷, 남자 여자구두, 넥타이, 스카프, 손가방, 액세서리 1. 영역에준비된옷, 구두, 손가방등을살펴보도록한다. 여기, 커다란셔츠가있네. 이건누가입으면좋을까? 는가방이맘에드는구나. 가가방을어깨에메니까엄마같은걸 ~ 2. 엄마 아빠의소품들을이용하여엄마, 아빠처럼꾸며보도록한다. 야, 엄마처럼꾸며보자. 엄마처럼되려면무엇이필요할까? 는아빠처럼넥타이를매보자. 3. 엄마 아빠의역할을흉내내며놀이를할수있도록언어적자극을준다. 엄마, 가방여기있어요. 회사잘다녀오세요. 확장활동 엄마, 아빠로꾸미고가작화놀이를한다. 주의사항 엄마 아빠흉내를낼때역할을좀더생각하며구체적으로표현해보게한다. 성고정개념을야기하는상호작용을하지않도록유의한다. 287

2 세보육프로그램 역할 아기를돌봐줘요 활동목표 활동자료 자신을돌봐주었던엄마 (

( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 아기인형,

292 2 세보육프로그램 역할 아기를돌봐줘요 활동목표 활동자료 자신을돌봐주었던엄마 ( 아빠 ) 의행동을모방하여표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 상상놀이를하는즐거움을경험해본다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 아기인형, 아기포대기, 이불과베개, 우유병 1. 영역에준비된아기인형, 우유병, 아기포대기, 유모차를살펴보도록한다. 여기예쁜아기인형이있구나. 아기에게필요한우유병과포대기유모차도있단다. 2. 아기재워주기, 우유먹이기등아기를돌봐주는놀이를해보도록한다. 아기가울지않고자장자장코 ~ 자려면어떻게해야할까? 앙 ~ 앙 ~ 아기가우는데 가한번안아줘볼까? 는포대기로아기를업었구나. 가아기기저귀를갈아주니까기분이좋은가봐. 주의사항 활동을진행하며놀이방법의적절한모델을보여준다. 영아가다양한아기돌보기모습을표현해볼수있도록구체적상황을제시한다. 288

9 월 2 주 언어 우리가족이에요 활동목표 활동자료 가족에대해기억하고구별하여말해본다.

( 액자로만들어벽에붙여주거나책으로만듦 ) 1. 언어영역에있는가족사진을보여준다. 가엄마아빠와함께찍은사진이구나.

293 9 월 2 주 언어 우리가족이에요 활동목표 활동자료 가족에대해기억하고구별하여말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) ( 사회관계 > 사회적관계 > 가족관계이해하기 ) 가족사진을보면서안정감을느껴본다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 가족사진 ( 액자로만들어벽에붙여주거나책으로만듦 ) 1. 언어영역에있는가족사진을보여준다. 가엄마아빠와함께찍은사진이구나. 는어디에있는지한번찾아볼까? 2. 영아와함께가족사진을탐색하며사진속에누가있는지알아본다. 우와 ~ 는여기에있구나. 는누구와함께사진을찍었니? 의가족사진에는누가있는지한번알아볼까? 확장활동 언제, 어디서, 무엇을하면서찍은사진인지기억해보도록한다 주의사항 영아의개별적인반응에따라이야기를하며활동을진행한다. 289

( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 활동자료 비닐봉투,

294 2 세보육프로그램 창의적표현 우리엄마 아빠 활동목표 새로운재료를이용하여만들기를해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 활동자료 비닐봉투, 유성펜, 모양스티커, 털실, 빨대, 접착테이프 1. 활동을소개하고활동재료를탐색해보도록한다. 오늘은색종이비닐에그림을그려서엄마아빠얼굴을만들어볼거야. 비닐을손으로만져보자. 느낌이어떠니? 2. 유성펜으로비닐에엄마 아빠얼굴을자유롭게그려보도록한다. 비닐에엄마, 아빠얼굴을그려보자. 엄마눈도그리고코도그리고. 입은스티커로붙여볼까? 3. 영아가엄마아빠를그린비닐봉투를빨대에꽂아접착테이프로붙여주어빨대를불때비닐봉투가불룩해지며엄마 아빠얼굴이나오도록한다. 4. 영아가빨대에입을대고불어보게한다. 야, 빨대를후하고불어볼까? 와아, 엄마가나왔네. 주의사항 비닐을빨대에붙일때와빨대로비닐을불때적절한도움을주도록한다. 290

9 월 2 주 탐색 조작 망치놀이해요 활동목표 활동자료 눈과손의협응을경험해본다.

( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 플라스틱망치, 나무못, 스펀지 1. 스펀지와플라스틱망치를탐색해보도록한다.

망치로스펀지를두드려보자. 쿵! 쿵! 쿵! 망치로스펀지를두드려보니느낌이어떠니? 가망치질을할때마다스펀지가어떻게되었니? 3.

295 9 월 2 주 탐색 조작 망치놀이해요 활동목표 활동자료 눈과손의협응을경험해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 망치를사용하는활동을통해도구를이용한활동을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 플라스틱망치, 나무못, 스펀지 1. 스펀지와플라스틱망치를탐색해보도록한다. 야, 스펀지를만져보니느낌이어떠니? 이건플라스틱으로된망치인데이것을본적이있니? 2. 스펀지를플라스틱망치로두드려보게한다. 망치로스펀지를두드려보자. 쿵! 쿵! 쿵! 망치로스펀지를두드려보니느낌이어떠니? 가망치질을할때마다스펀지가어떻게되었니? 3. 망치로스펀지에나무못을두드려보게한다. 못을망치로두드려볼까? 못이쏘옥들어갔네. 는망치질을잘하는구나. 확장활동 공사놀이와연결하여극화놀이를진행해보도록한다. 주의사항 망치로는스펀지, 나무못만두드려보도록한다. 영아가스펀지위에올라가지않도록주의한다. 291

2 세보육프로그램 실외활동 딱딱딱막대놀이 활동목표 두드려서소리를내보는경험을해본다.

( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 실외놀이터에있는시설물과냄비, 종이상자, 플라스틱통등소리를낼수있는도구, 나무막대 (

나무막대로실외놀이터의시설물을두드려보게한다. 야, 어떤소리가나는지바닥을두드려볼까? 어떤소리가들리니? 는미끄럼틀을두드리는구나. 어떤소리가날까? 3.

296 2 세보육프로그램 실외활동 딱딱딱막대놀이 활동목표 두드려서소리를내보는경험을해본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 주변에서나는소리를주의깊게들어본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 실외놀이터에있는시설물과냄비, 종이상자, 플라스틱통등소리를낼수있는도구, 나무막대 ( 리듬막대 ) 1. 실외놀이터에서나무막대를탐색해보도록한다. 이나무막대는여러가지소리를낼수있단다. 나무막대가어떤소리들을내는지한번살펴볼까? 2. 나무막대로실외놀이터의시설물을두드려보게한다. 야, 어떤소리가나는지바닥을두드려볼까? 어떤소리가들리니? 는미끄럼틀을두드리는구나. 어떤소리가날까? 3. 모래놀이도구인냄비나플라스틱통등소리가날수있는도구들을두드려보게한다. 쇠로된냄비를두드리면어떤소리가날까? 플라스틱으로된통도두드려보자. 확장활동 놀이실내에있는단단한놀잇감, 플라스틱통, 냄비등을두드리면서음률활동과연계하여놀이해보도록한다. 주의사항 영아가여러가지소리에호기심을갖도록적절한상호작용을한다. 292

점심을먹은후에는이속에세균이들어오지못하게양치를해야한단다. 2. 화장실로이동하여자신의칫솔과양치컵을찾아보도록한다. 는칫솔을찾을수있겠니? 의칫솔은파란색오리가그려져있구나.

297 9 월 2 주 기본생활습관 자기칫솔찾아양치하기 활동목표 규칙적으로양치하는습관을갖는다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸을깨끗이하기 ) 스스로자신의것을찾아보는경험을해본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 독립적으로행동하기 ) 활동자료칫솔, 치약, 양치컵 1. 식사후에는양치를해야함을이야기해준다. 야, 점심을다먹었니? 점심을먹은후에는이속에세균이들어오지못하게양치를해야한단다. 2. 화장실로이동하여자신의칫솔과양치컵을찾아보도록한다. 는칫솔을찾을수있겠니? 의칫솔은파란색오리가그려져있구나. 양치컵도한번찾아보자. 3. 자신의칫솔로양치질하도록해보도록한다. 위로한번아래로한번깨끗이닦아보자. 는양치질을잘하는구나. 주의사항 영아가충치가생기지않도록스스로칫솔을찾고이를닦아보게한다음, 교사가한번더이닦기를마무리해준다. 293

2 세보육프로그램 역할 음식을차려요 활동목표 활동자료 일상적인경험을놀이로표현해본다.

소꿉용숟가락과포크, 낮은상 1. 영아와함께영역에준비된모형음식, 소꿉그릇등을살펴본다.

소꿉그릇에모형음식을담아상차리기를해보도록한다. 소꿉그릇에음식을담아예쁘게놓아보자.

298 2 세보육프로그램 역할 음식을차려요 활동목표 활동자료 일상적인경험을놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 모형음식, 여러가지소꿉그릇, 소꿉용숟가락과포크, 낮은상 1. 영아와함께영역에준비된모형음식, 소꿉그릇등을살펴본다. 와 ~ 여기맛있는음식들이많이있네. 어떤음식들이있는지한번살펴볼까? 2. 소꿉그릇에모형음식을담아상차리기를해보도록한다. 소꿉그릇에음식을담아예쁘게놓아보자. 는어떤음식을좋아하니? 가만든음식을담아볼까? 3. 상에차려진음식을맛있게먹는흉내를내보도록한다. 냠냠냠 ~ 정말맛있구나. 가제일좋아하는음식은무엇이니? 확장활동 친구를초대하여차려진음식을친구들과나누어먹는놀이를해보도록한다. 주의사항 상상놀이를더촉진시킬수있는언어적상호작용을한다. 294

9 월 3 주 역할 톡톡톡! 화장놀이 활동목표 활동자료 단순한가작놀이를하며즐거움을갖는다.

영아와브러쉬와분첩을이용하여놀이하며이야기를나눈다. 야, 이걸본적이있니? 음, 엄마가화장을할때사용하는거구나! 엄마는이걸로어떻게화장을하셨니?

299 9 월 3 주 역할 톡톡톡! 화장놀이 활동목표 활동자료 단순한가작놀이를하며즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 친구와함께놀이하며또래에게관심을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 화장솔 ( 큰브러쉬, 분첩 ), 손거울, 전신거울 1. 브러쉬를꺼내, 영아의얼굴이나손등에문질러, 호기심을자극한다. 간질 ~ 간질 ~ 아이간지럽네. 는어떠니? 2. 영아와브러쉬와분첩을이용하여놀이하며이야기를나눈다. 야, 이걸본적이있니? 음, 엄마가화장을할때사용하는거구나! 엄마는이걸로어떻게화장을하셨니? 선생님에게한번보여줄수있겠니? 3. 영아가적극적으로놀이할수있도록, 교사가놀이에함께참여한다. 어머 ~ 야, 예뻐졌구나! 선생님도 처럼예뻐지고싶은데선생님에게화장을해줄수있겠니? 4. 영아가또래와놀이를함께할수있도록한다. 우와 ~ 가선생님에게화장을해줘서너무예뻐졌네. 에게도예뻐질수있게화장을한번해줄까? 295

300 2 세보육프로그램 확장활동 손거울과전신거울은안전한거울로제시한다. 브러쉬는숱이많고, 부드러우며끝이둥근것으로제시한다. 영아들의놀잇감은매일세척하여청결한것으로제공한다. 296

의엄마얼굴은어떻게생겼을까? 종이에엄마얼굴을그려보자. 2. 다그린영아의그림에영아의이름카드를붙여보게한다. 이때교사는영아가이름이적힌카드를찾을수있도록도와준다. 야, 얼굴다그렸니?

301 9 월 3 주 창의적표현 엄마얼굴내얼굴 활동목표 엄마얼굴을생각하며그려본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 자신이그린그림에이름을붙여줌으로써문자를인식해본다. ( 의사소통 > 읽기 > 글자모양에흥미가지기 ) 활동자료도화지, 색연필, 크레파스등, 영아의이름이적힌카드 (2cm 5cm 크기정도 ) 1. 도화지에색연필, 크레파스등으로엄마얼굴을그려보도록한다. 의엄마얼굴은어떻게생겼을까? 종이에엄마얼굴을그려보자. 2. 다그린영아의그림에영아의이름카드를붙여보게한다. 이때교사는영아가이름이적힌카드를찾을수있도록도와준다. 야, 얼굴다그렸니? 와아, 엄마얼굴을잘그렸구나. 가그린거니까 이름을그림에붙여줄까? 이름을잘찾았네. 확장활동 이름종이를미술영역에여러개만들어놓고다른그리기활동에서도자신의이름을붙여보게한다. 주의사항 영아가자신의잘고를수있도록적절한도움을준다. 297

( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 인형크기에맞는여러가지옷 (

302 2 세보육프로그램 탐색 조작 인형옷갈아입히기 활동목표 활동자료 인형옷입히기활동을통해소근육발달을돕는다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 일상경험을모방하여기본생활습관을연습해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 인형크기에맞는여러가지옷 ( 치마, 바지, 티셔츠, 팬티, 양말등 ), 인형 ( 큰인형이더좋음 ) 1. 치마나바지, 티셔츠, 팬티, 양말등을미리입혀놓은인형을제시한다. 여기예쁘게옷을입은인형이있단다. 인형이무엇을입고있는지한번살펴볼까? 2. 인형이입고있는옷을갈아입혀보게한다. 야, 우리인형옷을갈아입혀줄까? 인형옷을갈아입히려면어떻게해야할까? 가인형옷을모두벗기고있구나. 무엇부터입혀야할까? 는인형에게어떤옷을입히고싶니? 3. 옷을갈아입은인형을친구들에게보여주도록한다. 확장활동 역할영역에서아기목욕놀이, 돌봐주기놀이와연계한다. 주의사항 영아스스로조작해보도록하고충분히기다려주고필요한도움을준다. 298

303 9 월 3 주 탐색 조작 누구의물건일까? 활동목표 활동자료 물건을주로사용하는사람에따라구분해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 사물그림을보고이름을말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 엄마 아빠 아기그림이붙어있는각각의통 ( 통에엄마, 아빠, 아기물건의그림을넣을수있는구멍이있음 ), 엄마 아빠 아기물건그림 ( 각각 5~7개정도 ) 주의사항 1. 엄마 아빠 아기그림이붙어있는통과엄마 아빠 아기의물건그림을제시한다. 엄마얼굴, 아빠얼굴, 아기얼굴이붙여진통이있단다. 여러가지물건의그림도있네. 어떤물건의그림인지한번살펴볼까? 2. 여러가지물건그림을보며이야기를나눈다. 이물건을본적이있니? 어디에사용하는물건일까? 그래, 아기가사용하는우유병이구나. 3. 엄마, 아빠, 아기얼굴이붙여져있는통에해당되는물건을넣어보도록한다. 야, 이물건은누구에게주면좋을까? 가통에한번넣어보자. 영아가통에그림을넣는것에흥미를보이며알맞지않은그림을통에넣더라도충분히탐색하도록해준다. 299

오늘은포크레인과트럭, 삽을이용하여모래놀이를할거란다. 포크레인을본적이있니? 포크레인에는삽이달려있구나. 2. 포크레인이나트럭등을이용하여모래를담고, 쏟고, 파는놀이를해보도록한다.

304 2 세보육프로그램 실외활동 공사놀이해요 활동목표 활동자료 모래의촉감을탐색해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 사물의기능을인식하고놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 모래놀이용포크레인, 트럭, 삽 1. 모래놀이터에서모래놀이용포크레인, 트럭, 삽을제시한다. 오늘은포크레인과트럭, 삽을이용하여모래놀이를할거란다. 포크레인을본적이있니? 포크레인에는삽이달려있구나. 2. 포크레인이나트럭등을이용하여모래를담고, 쏟고, 파는놀이를해보도록한다. 포크레인으로모래를파보자 모래를트럭에가득담아볼까? 는삽으로모래를잘들어올리네. 트럭에모래를가득담았으니까이제어디로갈까? 확장활동 트럭에모래를담아배달놀이를해보도록한다. 주의사항 영아의놀이행동을언어로구체적인표현을해주거나다양한놀이방법을제안하는등영아의흥미를지속시키면서활동을진행한다. 300

야, 오늘은무슨밥이니? 반찬은무엇인지살펴볼까? 그럼맛있게먹어보자. 3. 영아의옆에앉아편안하게이야기를하면서밥과반찬을골고루먹도록한다.

305 9 월 3 주 식사및간식 먹어보지않은반찬먹어보기 활동목표 활동자료 반찬을골고루먹는다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 올바른태도로먹기 ) 밥과반찬 1. 점심시간을앞두고점심먹을준비를하게한다. 점심먹기전에손을깨끗이씻고오자. 자기자리에바르게앉았니? 2. 오늘먹을밥과반찬이무엇인지살펴보도록한다. 야, 오늘은무슨밥이니? 반찬은무엇인지살펴볼까? 그럼맛있게먹어보자. 3. 영아의옆에앉아편안하게이야기를하면서밥과반찬을골고루먹도록한다. 가제일좋아하는반찬은무엇이니? 는반찬을골고루잘먹는구나. 처럼키가크려면어떻게해야할까? 우리매운김치도한번먹어볼까? 주의사항 즐거운분위기에서올바른식습관을형성할수있도록기다려주고, 배려해준다. 301

2 세보육프로그램 신체활동목표활동자료 건너가볼까? 블록위를건너며신체를조절해본다.

( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 종이벽돌블록 1. 영아가자유롭게종이벽돌블록을연결하여징검다리를만들어보도록한다.

영아가자신이만든징검다리위를천천히건너가보도록한다. 멋진징검다리가완성되었구나. 길게놓인블록위를 가건너가볼까? 블록위를건너보니느낌이어떠니? 3.

306 2 세보육프로그램 신체활동목표활동자료 건너가볼까? 블록위를건너며신체를조절해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기, 신체균형감기르기 ) 친구와함께놀이하는즐거움을경험해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 종이벽돌블록 1. 영아가자유롭게종이벽돌블록을연결하여징검다리를만들어보도록한다. 야, 바닥에길게블록을놓아보자. 는징검다리를정말잘만드는구나. 다른친구들도건너갈수있게길게징검다리를만들어볼까? 징검다리를어디까지만들면좋을까? 2. 영아가자신이만든징검다리위를천천히건너가보도록한다. 멋진징검다리가완성되었구나. 길게놓인블록위를 가건너가볼까? 블록위를건너보니느낌이어떠니? 3. 징검다리위를천천히, 빠르게건너가보도록하고, 건너가기놀이를진행하며자연스럽게친구들과함께놀이해보도록한다. 이번엔조금빠르게건너가볼까? 준비, 출발! 도같이건너가볼까? 누가먼저건너가볼까? 간다간다 ~ 확장활동 음률놀이와연결하여징검다리건너기놀이를해보도록한다. 주의사항 징검다리를건널때에넘어져서다치지않도록한명씩천천히건너도록한다. 302

우리할아버지할머니에게인사해볼까? 2. 할아버지 할머니집에놀러간상황을상상하며놀이를하도록한다. 할머니, 할아버지집에놀러간적이있었니? 할머니, 할아버지집에서어떤놀이를했었니? 우리할머니, 할아버지집에놀러가보자.

307 9 월 4 주 역할 할아버지 할머니집에놀러가요 활동목표 활동자료 할아버지할머니역할을상상해보고놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 친구와함께놀이하는즐거움을경험해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 할아버지 할머니의천인형이나나무인형, 종이벽돌블록, 소꿉놀이그릇 1. 할아버지, 할머니인형을제시해주고이야기를나눈다. 야, 할아버지와할머니인형이있네. 우리할아버지할머니에게인사해볼까? 2. 할아버지 할머니집에놀러간상황을상상하며놀이를하도록한다. 할머니, 할아버지집에놀러간적이있었니? 할머니, 할아버지집에서어떤놀이를했었니? 우리할머니, 할아버지집에놀러가보자. 할머니할아버지집은무엇으로하면좋을까? 종이벽돌블록으로할머니할아버지집을만들어보자. 야할머니, 할아버지와무엇을먹을까? 가할머니에게음식좀만들어주겠니? 주의사항 영아들의놀이가지속될수있도록일상생활과관련된놀이를제안한다. 303

2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 할아버지 할머니사진을봐요 할머니, 할아버지를기억하고안정감을느껴본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 가족관계이해하기 ) 자신의경험을말로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 할아버지, 할머니사진으로만든사진책 1. 할아버지, 할머니사진으로만든책을보여주며함께살펴본다. 이책의주인공은누구일까?

308 2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 할아버지 할머니사진을봐요 할머니, 할아버지를기억하고안정감을느껴본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 가족관계이해하기 ) 자신의경험을말로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 할아버지, 할머니사진으로만든사진책 1. 할아버지, 할머니사진으로만든책을보여주며함께살펴본다. 이책의주인공은누구일까? 선생님이랑한번살펴보자. 하나, 둘, 셋하면책을펼쳐보는거야. 하나, 둘, 셋 ~ 짜잔. 2. 할아버지, 할머니사진을보며이야기를나눈다. 와 ~ 누구의할아버지니? 할아버지구나. 어디에서찍은사진일까? 할머니는사진속에서무엇을하고계시니? 야, 할머니, 할아버지와함께사진을찍은이분은누구시니? 할머니, 할아버지는어디에사시니? 확장활동 엄마, 아빠등다른가족이있는사진들과함께책을만들어주어가족에대한이야기를나눈다. 주의사항 사전에부모님들에게조부모사진 ( 가능한원아 ) 을가져오도록한다. 304

9 월 4 주 창의적표현 여러가지그리기도구로그려봐요 활동목표 활동자료 여러가지도구로자유롭게표현해보는경험을한다.

( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 종이, 여러가지그리기도구 ( 사인펜, 크레파스, 수성매직, 연필등의다양한색과굵기의펜 )

와아, 정말여러가지로그림을그릴수가있구나. 2. 여러가지그리기도구중하나를선택하여그림을그리도록한다. 는어떤그리기도구를골랐니?

309 9 월 4 주 창의적표현 여러가지그리기도구로그려봐요 활동목표 활동자료 여러가지도구로자유롭게표현해보는경험을한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 새로운자료를탐색하며그림을경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 종이, 여러가지그리기도구 ( 사인펜, 크레파스, 수성매직, 연필등의다양한색과굵기의펜 ) 1. 여러가지긁적이기도구를탐색하도록하고활동을소개한다. 여기에여러가지그림을그릴수있는것들이있단다. 어떤것들이있는지한번살펴볼까? 와아, 정말여러가지로그림을그릴수가있구나. 2. 여러가지그리기도구중하나를선택하여그림을그리도록한다. 는어떤그리기도구를골랐니? 사인펜으로그림을그리니느낌이어떠니? 는연필로그림을그리는구나. 연필로그림을그릴때는조심해야한단다. 3. 다른그리기도구로바꿔가며그림을그리도록한다. 는매직으로그림을그리고있네. 이번에는무엇으로그림을그리고싶니? 주의사항 영아의개별적인그림그리는능력을이해하고, 그에맞는언어로관심을지속시키고격려해준다. 305

310 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 활동자료 빨래를널어요 집게를조작해보며소근육을연습하는경험을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 빨래그림이있는통, 빨래집게 빨래그림이있는통만드는방법 1 빈상자를색지나시트지로싸서꾸민다. 2 빨래줄을상자위에꾸며준다. 여러가지빨래그림을만들어꾸며진상자에적절하게붙인다. 3 상자겉부분을투명시트지로마무리한다. 1. 빨래그림이있는상자, 빨래집게를제시해주고탐색해보도록한다. 이상자에는빨래줄에널어놓은빨래가많이있단다. 어떤빨래들이있는지한번살펴볼까? 어! 여기에는빨래집게도있네. 이빨래집게로무엇을하면좋을까? 2. 빨래그림이있는상자에빨래집게를꽂아보도록한다. 바람이불면빨래들이어떻게될까? 바람이불어도빨래가떨어지지않도록빨래집게를꽂아보자. 는어디에빨래집게를꽂았니? 는빨래집게를많이꽂았구나. 와 가어디에빨래집게를꽂았는지한번살펴볼까? 3. 영아가빨래그림상자에자유롭게빨래집게를꽂아보고빼보도록한다. 확장활동 옷모양을만들어빨래그림이있는상자에옷모양을빨래집게로꽂아보도록한다. 주의사항 영아들이자유롭게빨래집게를꽂았다떼었다를반복할수있도록배려해준다. 306

9 월 4 주 탐색 조작 활동목표 활동자료 잼모양빵 요리재료의질감과맛을감각적으로경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 요리하는즐거움을경험해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 식빵, 모양찍기틀, 잼, 숟가락, 접시, 요리순서표 요리순서표 1 요리의재료를소개한다.

311 9 월 4 주 탐색 조작 활동목표 활동자료 잼모양빵 요리재료의질감과맛을감각적으로경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 요리하는즐거움을경험해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 식빵, 모양찍기틀, 잼, 숟가락, 접시, 요리순서표 요리순서표 1 요리의재료를소개한다. 2 모양찍기틀로식빵에모양을찍어낸다. 3 모양빵에숟가락으로잼을골고루바른다. 4 접시에예쁘게놓는다. 1. 요리순서표를잘보이는곳에붙이고요리재료들을준비한다. 2. 영아와요리순서표를보면서이야기를나눈다. 오늘만들요리는무엇일까? 요리의재료들을살펴볼까? 요리를만드는순서를알아보자. 3. 영아와함께오늘의요리인잼모양빵을만든다. 식빵에모양을찍어보자. 는어떤모양으로빵을찍고싶니? 모양틀로빵을다찍었으면숟가락으로잼을발라볼까? 빵이보이지않도록골고루바르는거야. 4. 영아와함께완성한요리를접시에예쁘게담은후맛있게먹는다. 주의사항 영아가자신의생각과느낌을스스로표현해보면서즐겁게요리할수있도록적절한도움을주며격려해준다. 잼의종류를 2~3가지준비해주어다양한맛을경험하게해준다. 307

( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 비눗방울액, 비눗방울대

선생님이후하고불면무엇이나오는지잘살펴보자. 선생님이후하고부니까무엇이나왔니?

312 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 활동자료 비눗방울불어요 비눗방울에관심을가지고탐색해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 신체를조절해움직여본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 비눗방울액, 비눗방울대 1. 준비된비눗방울액, 비눗방울대를가지고비눗방울을불어준다. 선생님이후하고불면무엇이나오는지잘살펴보자. 선생님이후하고부니까무엇이나왔니? 하늘로날아가는비눗방울을보니까느낌이어떠니? 2. 비눗방울을따라다니며잡아보게한다. 비눗방울이 옆으로가는구나. 우리함께쫒아가볼까? 비눗방울을손으로한번만져보자 가손으로비눗방울을만지니까터져버렸네. 3. 영아가비눗방울을직접불어보게한다. 가비눗방울을한번불어볼까? 확장활동 커다란대야에비눗방울액을넣고커다란비눗방울대를놓고비눗방울놀이를한다. 주의사항 비눗방울액은영아가할수있는안전한것으로사용한다. 308

313 10 월 내가만나는사람들

314

315 10 월내가만나는사람들 10 월 내가만나는사람들 내가만나는사람들 주제에서는영아가어린이집에서만나는친구들, 다른반선생님들, 아주머니등에대해관심을가지도록한다. 또한다양한기관과기관에서하는일과관련된활동을통해주변사람들에대한인식과관심을가질수있도록한다. 소주제 1주친구가좋아요 개요친구에게관심을가져보도록하고친구들과함께놀면서자연스럽게어울릴수있는기회를제공하도록한다. 이를통해친구에대하여긍정적인인식을갖도록한다. 2주우리를도와주는사람이있어요 3주흉내내기는재미있어요 Ⅰ 4주흉내내기는재미있어요 Ⅱ 가족에서사회적경험을확대하여어린이집, 다양한기관과사람들의종류, 하는일에관심을가져본다. 그리고영아가주변에서어른들을만났을때할수있는예절에대해서도이야기해본다. 역할에대한상상놀이를통해주변사람에대한관심을가지며흉내내보는즐거움을가져보게한다. 역할에대한상상놀이를통해주변사람에대한관심을가지며흉내내보는즐거움을가져본다. 특히병원에서의경험을놀이로표현해보도록한다. 주제전개시유의점 친구의일상적인행동을도와주고친구와함께자연스럽게어울리는활동들을통해친구에대한관심과함께노는즐거움을갖도록한다. 영아가만나는사람들에대한경험을역할영역에서표현할수있도록환경을구성해준다. 실제동네둘러보기를통해주변기관의종류와하는일을자연스럽게경험해보도록한다. 311

316 2 세보육프로그램 10 월보육계획안 주제 : 내가만나는사람들 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 친구가좋아요 우리를도와주는사람이있어요 흉내내기는재미있어요 Ⅰ 흉내내기는재미있어요 Ⅱ 등원및맞이하기친구이름부르며인사하기 일상생활 식사및간식식사전후에감사인사하기 낮잠및휴식늦게깨는친구기분좋게깨워주기 신체 북소리에맞춰친구와걸어요 끌차로간식을배달해요 어린이집에올때만난사람이야기하기식사및간식먹은후휴지로입닦기자고있는친구만지지않기풍선이동동! 발자국따라콩콩콩 쌓기 친구와함께타는버스 큰와플블록으로식당만들기 큰레고블록으로집만들기 여기는병원입니다 역할 친구야, 생일축하해! 찰칵! 사진을찍어요 나는요리사맛있는간식만들기 미용실놀이해요우리가만나는사람들흉내내기 병원놀이해요약을먹어요 놀이활동 언어창의적표현 친구사진보고이야기하기친구와그림책을봐요 검은도화지에색분필로그려요옆에옆에빨대자르고종이에붙이기 야옹아, 어디있니? 나는나는될거야 쿠킹호일로모양싸기커다란꿀밤스카프춤추기 머리모양에대해말해봐요무슨일을하는사람일까요 꼭눌러모양종이만들기도토리테이프로상자연결하기 병원에가보았어요악어도깜짝치과의사도깜짝 색깔공굴려그림그리기병원놀이노래연주해요 탐색 조작 꼬불꼬불마카로니친구랑손바닥대보기 다람쥐야, 밤 호두줄께뚝딱뚝딱공구놀이 구멍에공이데굴데굴 ~ 맛있는과자목걸이 달콤한코코아우유청진기로진찰해요 실외활동 자연물붙여나무꾸미기신나게자전거타요 멋진찰흙전시회나뭇잎이떨어져요 다리를건너가요꼭꼭숨어라 통속에골인! 깔때기로모래를쏟아요 전이활동 무엇을하는사람일까요? 옆에옆에한살, 두살, 세살도토리 기본생활습관 집에갈때친구에게인사하기 어른에게두손으로받고드리기 자기순서기다리기 실외놀이할때겉옷입기 귀가및가정과의연계 부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기영아가자신의주변의사람들에게관심을갖도록이야기해보기 312

317 10 월내가만나는사람들 주간보육계획안 주제 : 내가만나는사람들소주제 : 친구가좋아요 실시기간 : 10 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 친구이름부르며인사하기 신체 북소리에맞춰친구와걸어요 쌓기 친구와함께타는버스 놀이활동 역할친구야, 생일축하해! 찰칵! 사진을찍어요 언어친구사진보고이야기하기친구와그림책을봐요 창의적표현검은도화지에색분필로그려요옆에옆에빨대자르고종이에붙이기 탐색 조작꼬불꼬불마카로니친구랑손바닥대보기 실외활동자연물붙여나무꾸미기신나게자전거타요 전이활동 < 이야기나누기 > 무엇을하는사람일까요? 식사및간식 식사전후에감사인사하기 낮잠및휴식 늦게깨는친구기분좋게깨워주기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 집에갈때친구에게인사하기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기 313

318 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 내가만나는사람들소주제 : 우리를도와주는사람이있어요실시기간 : 10월 2주요일월화수목금토활동 등원및맞이하기 친구이름부르며인사하기 신체 끌차로간식을배달해요 쌓기 큰와플블록으로식당만들기 놀이활동 역할나는요리사맛있는간식만들기 언어야옹아, 어디있니? 나는나는될거야 창의적표현쿠킹호일로모양싸기커다란꿀밤스카프춤추기 탐색 조작다람쥐야, 밤 호두줄께뚝딱뚝딱공구놀이 실외활동멋진찰흙전시회나뭇잎이떨어져요 전이활동 < 율동 > 옆에옆에 식사및간식 식사전후에감사인사하기 낮잠및휴식 늦게깨는친구기분좋게깨워주기 기본생활습관 어른에게두손으로받고드리기 귀가및가정과의연계 참고사항 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기영아가자신의주변사람들에게관심을갖도록이야기해주기 야옹아, 어디있니? [ 프뢰벨유아교육연구소구성. 강영수그림 / 베틀북 ] 나는나는될거야 [ 채인선글. 창해스튜디오사진 / 사계절 ] 314

319 10 월내가만나는사람들 주간보육계획안 주제 : 내가만나는사람들소주제 : 흉내내기는재미있어요Ⅰ 실시기간 : 10월 3주요일월화수목금토활동 등원및맞이하기 어린이집에올때만난사람이야기하기 신체풍선이동동! 쌓기 큰레고블록으로집만들기 놀이활동 역할미용실놀이해요우리가만나는사람들 ( 경찰관, 소방관, 운전기사등 ) 흉내내기 언어머리모양에대해말해봐요무슨일을하는사람일까요 창의적표현꼭눌러모양종이만들기도토리테이프로상자연결하기 탐색 조작구멍에공이데굴데굴 ~ 맛있는과자목걸이 실외활동다리를건너가요꼭꼭숨어라 전이활동 < 신체표현 > 한살, 두살, 세살 ( 기어다니기, 걷기, 높이뛰기 ) 식사및간식 식사및간식먹은후휴지로입닦기 낮잠및휴식 자고있는친구만지지않기 기본생활습관 자기순서기다리기 귀가및가정과의연계 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기영아가자신의주변사람들에게관심을갖도록이야기해주기 315

320 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 내가만나는사람들소주제 : 흉내내기는재미있어요Ⅱ 실시기간 : 10 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 어린이집에올때만난사람이야기하기 신체 발자국따라콩콩콩 쌓기 여기는병원입니다 놀이활동 역할병원놀이해요약을먹어요 언어병원에가보았어요악어도깜짝치과의사도깜짝 창의적표현색깔공굴려그림그리기병원놀이노래연주해요 탐색 조작달콤한코코아우유청진기로진찰해요 실외활동통속에골인! 깔때기로모래를쏟아요 전이활동 < 노래 > 도토리 식사및간식 식사및간식먹은후휴지로입닦기 낮잠및휴식 자고있는친구만지지않기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 실외놀이할때겉옷입기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기 참고사항 악어도깜짝치과의사도깜짝 [ 고미타로저자 / 비룡소 ] 316

가친구들이탈수있는버스를만들어줄래? 2. 정해진모양이아닌여러가지모양의버스를만들도록격려한다. 이때친구와함께버스를만들어보도록제안한다. 와, 버스가다만들어졌다. 운전은누가하나요? 는버스바퀴를만들고있구나. 여기의자도다만들어가요. 조금있다출발할게요. 3.

321 10 월 1 주 쌓기 활동목표 친구와함께타는버스 블록을이용하여여러가지형태를구성해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 블록으로만든공간에서상상놀이를해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 활동자료 큰와플블록 1. 영아가큰와플블록을탐색하다가자연스럽게버스만드는놀이를해보도록제안한다. 가블록들을끼워서큰네모모양이생겼네. 와, 선생님도들어갈수있겠어. 친구들이소풍가야하는데버스가없네. 가친구들이탈수있는버스를만들어줄래? 2. 정해진모양이아닌여러가지모양의버스를만들도록격려한다. 이때친구와함께버스를만들어보도록제안한다. 와, 버스가다만들어졌다. 운전은누가하나요? 는버스바퀴를만들고있구나. 여기의자도다만들어가요. 조금있다출발할게요. 3. 큰와플블록으로만든버스를이용하여버스운전하기, 버스타기, 버스타고놀러가기등여러가지놀이를해보도록한다. 부릉부릉! 버스운전수아저씨, 동물원으로출발해주세요. 엄마랑버스타자. 여기좀세워주세요. 확장활동 영아가만든버스에무엇이있으면좋은지이야기를나누어보며버스에필요한것을구성한다. 주의사항 버스에관련된구체적인상황을제시하여놀이를확장시켜줄수있도록한다. 317

2 세보육프로그램 역할 활동목표 활동자료 찰칵! 사진을찍어요 사진찍었던영아의경험을놀이로표현해본다.

영역에준비된사진기를살펴보도록하고자연스럽게사진찍기놀이를제안한다. 이게뭘까? 그래, 사진기가있구나. 가사진찍고싶구나.

이때영아에게스스로사진을찍을수있도록격려해주고구체적인상황을제시한다. 야, 친구들이자동차를타고가네. 친구들사진찍어줄까?

322 2 세보육프로그램 역할 활동목표 활동자료 찰칵! 사진을찍어요 사진찍었던영아의경험을놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 놀잇감용사진 1. 영역에준비된사진기를살펴보도록하고자연스럽게사진찍기놀이를제안한다. 이게뭘까? 그래, 사진기가있구나. 가사진찍고싶구나. 어떤것을찍어볼까? 2. 영아가사진기를가지고사진찍기놀이를해보도록한다. 이때영아에게스스로사진을찍을수있도록격려해주고구체적인상황을제시한다. 야, 친구들이자동차를타고가네. 친구들사진찍어줄까? 와아, 사진이잘나왔네. 가사진을잘찍는구나. 지금소풍갈건데 도같이갈래? 소풍가서우리사진도찍자. 확장활동 실제로사진이나온것처럼사진의모습에대해이야기를나누어본다. 주의사항 교사의의도나주도가아닌영아의흥미가놀이로자연스럽게표현될수있도록한다. 318

맘에드는그림책을골랐구나. 선생님이읽어줄게. 2. 영아자신이고른그림책을선생님이읽어주거나혼자볼수있도록한다. 친구와그림책을함께보고싶어할때에는그림이나이야기와관련된경험을나누며친구와함께보도록한다.

323 10 월 1 주 언어 활동목표 친구와그림책을봐요 그림책을본자신의느낌을말로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 그림책을친구와보며함께놀이하는즐거움을경험해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 여러가지그림책 1. 책꽂이에비치된그림책에관심을보이면읽고싶은그림책을고르도록한다. 야, 어떤그림책을볼까? 그래, 사과가나오는책이네. 맘에드는그림책을골랐구나. 선생님이읽어줄게. 2. 영아자신이고른그림책을선생님이읽어주거나혼자볼수있도록한다. 친구와그림책을함께보고싶어할때에는그림이나이야기와관련된경험을나누며친구와함께보도록한다. 어떤이야기인지한번보자. 어, 공룡친구가나왔네. 도이그림책같이보고싶니? 우리같이볼까? 강아지가맘에드니? 는집에강아지가있구나. 주의사항 영아들의흥미에따라읽는속도와목소리의크기를조절하고친구와함께볼수도록그림책보는위치를잘배려해준다. 319

다시음악을들려주며영아와어떻게몸을움직여야하는지에대해이야기해본다. 안녕하세요 선생님처럼이렇게고개숙여인사도하고. 자, 악수하세요 는어떻게하는걸까? 그래, 이렇게손을잡고흔들며악수하는거야. 3.

324 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 옆에옆에 노래의리듬에맞추어몸을움직여본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 노랫말을듣고이해하여알맞은동작으로표현해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 활동자료 옆에옆에 음악테이프, 녹음기 1. 영아들에게음악에맞추어몸을움직여보는놀이를소개한다. 오늘은선생님이노래를들려줄거야. 어떤노래인지들어볼까? 이노래에맞춰선생님하고친구들이랑춤을즐겁게춰볼거야. 2. 다시음악을들려주며영아와어떻게몸을움직여야하는지에대해이야기해본다. 안녕하세요 선생님처럼이렇게고개숙여인사도하고. 자, 악수하세요 는어떻게하는걸까? 그래, 이렇게손을잡고흔들며악수하는거야. 3. 음악에나오는동작을하나씩영아들과한번해본다음, 음악에맞추어몸을움직여보도록한다. 자, 이번엔뒤로가보자. 뒤로하나둘하나둘 ~ 4. 율동이익숙해지면영아들과함께한번더춤을춰보도록한다. 확장활동 주의사항 영아혼자서동작이익숙해지면친구와함께서로마주보며손을잡고음악에맞추어춤을춰보도록한다. 노래에동작을맞추는것보다는노래와리듬에맞추어몸움직이는것을즐기도록해준다. 320

10 월 1 주 탐색 조작활동목표활동자료 꼬불꼬불마카로니 마카로니를감각적으로탐색해본다.

( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 마카로니, 크고깊이가있는투명한플라스틱통또는아크릴통, 여러가지모양과크기의그릇, 숟가락,

손으로만져보니까어떤느낌이나니? 2. 여러가지크기와모양의그릇, 숟가락을이용하여마카로니를담고쏟아보도록한다.

와아, 마카로니를쏟으니까쏴아 ~ 하고소리가나는구나. 3. 영아가충분하게탐색할수있도록하며놀이후주변을함께정리해보도록한다. 이제다쏟아졌네.

325 10 월 1 주 탐색 조작활동목표활동자료 꼬불꼬불마카로니 마카로니를감각적으로탐색해본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 담고쏟기를반복하며숙달감을느껴본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 마카로니, 크고깊이가있는투명한플라스틱통또는아크릴통, 여러가지모양과크기의그릇, 숟가락, 깔때기 ( 페트병 ) 1. 투명한통에담긴마카로니를만지고, 냄새를맡아보는등자유롭게탐색하도록한다. 야, 여기마카로니를많이담아놓았네. 우리만져볼까? 손으로만져보니까어떤느낌이나니? 2. 여러가지크기와모양의그릇, 숟가락을이용하여마카로니를담고쏟아보도록한다. 마카로니를담고쏟을때의소리를들어보고, 담고쏟는영아의행동을언어로표현해준다. 가그릇에마카로니를가득담았네. 와아, 마카로니를쏟으니까쏴아 ~ 하고소리가나는구나. 3. 영아가충분하게탐색할수있도록하며놀이후주변을함께정리해보도록한다. 이제다쏟아졌네. 다시담아보자. 이번엔어떤통에담아볼까? 는바닥에떨어진마카로니를깨끗하게잘정리하는구나. 와아, 깨끗해졌어. 확장활동 주의사항 자연스럽게극화놀이로연계한다. 쌀, 솜공, 작게자른호스등을이용하여놀이한다. 마카로니를코나입에넣지않도록이야기를하고주의한다. 영아가자유롭게탐색할수있는환경을마련한다. 놀이하면서깨진마카로니는없는지점검하며안전에유의한다. 321

2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 활동자료 신나게자전거타요 대근육을이용하여자전거를움직여본다.

( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체균형감기르기 ) 자전거 ( 영유아용세발자전거 ) 1. 바깥놀이터에준비되어있는자전거를타보도록한다. 와아, 이게뭘까?

영아가페달을밟는것을힘들어할경우에는뒤에서밀어주거나두발로땅을밀며자전거를움직여보도록한다. 야, 여기에발을올리고타볼까? 와아, 자전거가앞으로가네.

326 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 활동자료 신나게자전거타요 대근육을이용하여자전거를움직여본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 신체협응력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체균형감기르기 ) 자전거 ( 영유아용세발자전거 ) 1. 바깥놀이터에준비되어있는자전거를타보도록한다. 와아, 이게뭘까? 따르릉따르릉 ~ 자전거가있네. 야, 자전거한번타볼까? 2. 영아가페달에발을올리고밀어보며자전거를타보도록한다. 영아가페달을밟는것을힘들어할경우에는뒤에서밀어주거나두발로땅을밀며자전거를움직여보도록한다. 야, 여기에발을올리고타볼까? 와아, 자전거가앞으로가네. 따르릉따르릉비켜나세요 ~ 선생님이뒤에서밀어줄테니까타볼래? 천천히가보자. 3. 영아가자전거를반복하며익숙하게자전거를탈수있도록해준다. 이번엔혼자자전거를타보고싶구나. 자, 출발! 친구가앞에서오고있네. 는조심조심자전거를잘타는구나. 확장활동 주의사항 빠르게느리게등속도를조절하며자전거를타보거나길을따라자전거를운전해보도록한다. 영아의발달수준을고려하여안전하게자전거를탈수있도록적절한도움을주고, 영아의시도를격려한다. 322

그래, 그림책도보고퍼즐놀이도할수있어. 반친구들이아직자고있을때에는어떻게하면좋을까? 2. 친구들과함께조용한음악을들으며낮잠을자도록한다. 3. 낮잠시간을정리할때아직자고있는친구들이있으면, 먼저일어난영아들이자연스럽게친구들이일어나는것을도와주는행동을하도록격려해준다.

327 10 월 1 주 낮잠및휴식 늦게깨는친구기분좋게깨워주기 활동목표 활동자료 바르게잠자는습관을갖는다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 다른사람의기분을생각해보는경험을해본다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 다른사람의정서에관심가지기 ) 없음 1. 낮잠을자기전에영아들에게자고일어나면어떤놀이를할수있는지알려주고, 친구들이자고있을때에는친구들이깨지않도록조심하자고이야기해준다. 이때, 낮잠을방해받았을때의친구의기분에대해이야기나눈다. 얘들아, 이제기분좋게잘자자. 자고일어나서는친구들이일어날때까지어떤놀이를하면좋을까? 그래, 그림책도보고퍼즐놀이도할수있어. 반친구들이아직자고있을때에는어떻게하면좋을까? 2. 친구들과함께조용한음악을들으며낮잠을자도록한다. 3. 낮잠시간을정리할때아직자고있는친구들이있으면, 먼저일어난영아들이자연스럽게친구들이일어나는것을도와주는행동을하도록격려해준다. 영아가할수있는도움행동을구체적으로보여주고, 영아의행동에대한친구의기분을말로표현해준다. 가아직자고있네. 가 야, 이제일어나자하고얘기해줄까? 친구들이손으로살살흔들어주니까 가웃으며일어났네. 야, 잘잤니? 주의사항 친구를기분좋게깨우는행동을보여주어영아가자연스럽게따라할수있도록한다. 323

328 2 세보육프로그램 역할활동목표활동자료 나는요리사 음식점에서의경험을상상하며흉내를내어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 다양한소꿉관련소품등을이용하여음식만드는놀이를해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 앞치마, 요리사모자, 음식모형, 밀가루반죽, 소꿉그릇들, 그림자료 ( 여러가지음식, 요리사가요리하는모습, 식당모습등 ) 1. 영아가영역에붙여놓은그림자료에관심을보이면그림에대해이야기를나눈후준비된앞치마, 요리사모자, 음식모형, 밀가루반죽등을살펴보도록한다. 와아, 어떤음식이있나볼까? 여기, 이음식을먹어본적있니? 이요리사아저씨는고기음식을만들고있네. 2. 요리사모자를쓰고앞치마를입고서여러가지소품을이용하여음식을만들어보도록한다. 가앞치마를입고멋진요리사가되었네. 오늘은어떤음식을만들어볼까요? 야, 별모양과자를만들었구나. 음, 고소한냄새가나네. 맛있겠다. 요리사아저씨, 여기국수 3개만들어주세요. 3. 영아의요리사흉내내기놀이를격려해주고놀이진행상황에따라적절한놀이상대를해준다. 이번엔선생님이요리사가되어맛있는음식을만들어줄게. 음, 이닭고기정말맛있네. 확장활동 쌓기영역에서음식점놀이나배달놀이를연계하여활동한다. 주의사항 영아의놀이를관찰하면서영아의행동을언어로잘표현해준다. 324

언어영역에 야옹아, 어디있니? 그림책을배치하여영아가관심을보이면함께그림책을살펴보고이야기를들려준다. 야, 어떤그림책이보고싶니? 선생님이이그림책읽어줄까? 제목은야옹아, 어디있니? 2.

329 10 월 2 주 언어 활동목표 활동자료 야옹아, 어디있니? 교사가들려주는이야기를듣고즐거움을느낀다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽어주는글즐기기 ) 교사가들려주는이야기를주의깊게듣고이해한다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 그림책을보며영아의주변에서도움을주는사람들에대해생각해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 야옹아, 어디있니? 그림책 1. 언어영역에 야옹아, 어디있니? 그림책을배치하여영아가관심을보이면함께그림책을살펴보고이야기를들려준다. 야, 어떤그림책이보고싶니? 선생님이이그림책읽어줄까? 제목은야옹아, 어디있니? 2. 그림책의내용을생각하며영아와어떤사람들이나왔는지등에대해이야기를나눈다. 야, 이그림책에어떤사람들이나왔니? 야, 잃어버린야옹이를찾을때누가도와주었니? 3. 영아와그림책에나온우리를도와주는사람들에대해이야기를나눈다. 불이났을때는누가도와줄수있을까? 주의사항 영아의개별적인언어발달정도와반응에따라활동을진행한다. 325

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 스카프춤추기 음악에맞추어몸을움직여보는경험을해본다.

( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 3~4가지색상의스카프음악테이프 ( 빠르기,

는어떤색깔이맘에드니? 선생님이랑스카프를흔들어볼까? 2. 영아가스카프를가지고움직일때영아의움직임과스카프의움직임에대해이야기해본다.

스카프를충분히움직여본후음악에맞춰스카프를움직여보도록한다. 영아가빠르기나리듬감에맞추어몸과스카프를자유롭게움직여보도록함께움직여본다.

330 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 스카프춤추기 음악에맞추어몸을움직여보는경험을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 팔과몸을움직여스카프움직임을탐색해본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 3~4가지색상의스카프음악테이프 ( 빠르기, 리듬이다른여러음악을함께녹음해둠 ) 1. 영아가스카프를만져보고다양하게흔들어보며충분히탐색해보도록한다. 여기여러가지색깔의스카프가있네. 는어떤색깔이맘에드니? 선생님이랑스카프를흔들어볼까? 2. 영아가스카프를가지고움직일때영아의움직임과스카프의움직임에대해이야기해본다. 가위로팔을흔드니까스카프도흔들흔들위로움직이네. 이번엔토끼처럼깡충깡충뛰면서흔들어보자. 3. 스카프를충분히움직여본후음악에맞춰스카프를움직여보도록한다. 영아가빠르기나리듬감에맞추어몸과스카프를자유롭게움직여보도록함께움직여본다. 음악이나오네. 음악에맞춰서흔들어보자. 이가스카프를빠르게잘흔드는구나. 스카프가흔들흔들춤을추네. 확장활동 영아들과음악에맞는움직임을이야기해보고다양한움직임을만들어본다. 주의사항 영아가다양한움직임을표현할수있도록격려해주고, 움직임을자유롭게할수있는환경을마련한다. 326

이때페트병을이용할경우윗부분에날카로움이없도록테이프처리한다. 1. 바구니에밤, 호두를담아놓고어떤열매가있는지말해보고살펴보도록한다. 이게뭘까? 그래, 밤이야. 야, 호두를한번만져볼까? 만지니까어떤느낌이나니? 2. 영아에게다람쥐통을보여주며다람쥐에게밤, 호두를나눠주도록한다.

331 10 월 2 주 탐색 조작 활동목표 활동자료 다람쥐야, 밤 호두줄께 사물의특성에따라분류해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 눈과손의협응력과소근육발달을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 다람쥐그림이있는통, 밤, 호두, 집게, 바구니 다람쥐통만드는방법 1. 다람쥐가밤을먹고있는그림세트와호두를먹고있는그림세트를준비한다. 2. 작은통 ( 또는페트병의아랫부분이용 ) 에다람쥐그림을붙인다. 이때페트병을이용할경우윗부분에날카로움이없도록테이프처리한다. 1. 바구니에밤, 호두를담아놓고어떤열매가있는지말해보고살펴보도록한다. 이게뭘까? 그래, 밤이야. 야, 호두를한번만져볼까? 만지니까어떤느낌이나니? 2. 영아에게다람쥐통을보여주며다람쥐에게밤, 호두를나눠주도록한다. 이때집게를이용하여밤과호두를넣어주도록한다. 밤과호두를좋아하는다람쥐들이놀러왔네. 이다람쥐는무엇을먹고있니? 는다람쥐에게먹이를잘주네. 이다람쥐는밤을좋아하는구나. 3. 밤과호두를다넣어준다음바구니에쏟고다시다람쥐통에밤과호두를넣어보도록한다. 와아, 가호두를다줬네. 아이, 배불러. 다람쥐의배가통통해졌네. 이제다람쥐들이저녁먹을시간이되었네. 확장활동 밤, 호두의수세기를하며놀이해본다. 주의사항 영아가흥미를가지고놀이할수있도록상호작용해준다. 327

2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 활동자료 멋진찰흙전시회 찰흙을다양하게탐색하며감각적인경험을해본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 새로운재료를이용하여자유로운표현을경험해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 자연물과함께표현한찰흙을감상해본다.

332 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 활동자료 멋진찰흙전시회 찰흙을다양하게탐색하며감각적인경험을해본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 새로운재료를이용하여자유로운표현을경험해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 자연물과함께표현한찰흙을감상해본다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 찰흙, 찰흙용칼, 받침판, 여러가지자연물 ( 나뭇잎, 나뭇가지등 ) 1. 영아가찰흙을여러가지방법으로충분히탐색하도록한다. 교사도함께찰흙을주무르고두드리며탐색하고찰흙의느낌에대해이야기를나눈다. 오늘은찰흙이있네. 가주무르니까반죽의모양이바뀌는구나. 2. 준비된소품들을가지고찰흙을자르거나모양을찍어보도록한다. 이때, 찰흙으로여러가지모양을만들어보고찰흙의모양에대해이야기를나눈다. 와아, 찰흙을이렇게손으로주무르니까기다란모양이되었네. 는손가락으로꾸욱누르니까구멍이생겼구나. 3. 주변에있는나뭇잎, 나뭇가지등을찰흙에붙이거나꽂아만들기에활용해보도록한다. 이나뭇가지를꽂아보면어떨까? 머리위에꽂으니까키가커졌어. 이번엔어떤것을붙여볼까? 는노란색나뭇잎을붙였네. 확장활동 주의사항 영아가만든찰흙을친구들이만든것과함께놀이실이나실외놀이터에전시하여자연스럽게감상해보는기회를가져보도록한다. 영아가충분히탐색하고스스로만들어보도록기다려준다. 촉감에대한다양한언어 ( 물렁물렁, 조물조물, 미끌미끌등 ) 를표현해준다. 328

가선생님쓰라고휴지갖고왔구나. ( 영아가두손으로주는휴지를받으며 ) 야, 고마워. 휴지잘쓸게. 2.

333 10 월 2 주 기본생활습관 어른에게두손으로받고드리기 활동목표 어른에대한예절을알려주고경험해본다. ( 기본생활 > 바른생활 > 예절바르게생활하기 ) 주변어른에게감사하고고마운마음을표현한다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 활동자료 없음 1. 하루일과를보내며영아가놀잇감이나생활물품등을교사와주고받는상황이되면자연스럽게활동을진행한다. 선생님이색종이더줄게. 자, 어떤색으로줄까? 야, 두손으로받아볼까? 가선생님쓰라고휴지갖고왔구나. ( 영아가두손으로주는휴지를받으며 ) 야, 고마워. 휴지잘쓸게. 2. 영아와어른에게왜두손으로받고드리려하는지에대해이야기를나누고영아가다른반교사들이나식당아주머니등어린이집주변어른들에게두손으로드리고받는예절바른행동을했을때격려해준다. 얘들아, 어른에게물건을받을때는어떻게받으면좋을까? 는아주머니에게두손으로컵을잘드리는구나. 확장활동 어른에게예절을지키지않았을때상대방의기분, 반응등정서에대한이야기를나누어자신의정서및행동조절에대해이야기해보도록한다. 주의사항 어린이집하루일과를보내며자연스럽게활동이이루어지도록하고, 지속적으로기본적인예절에관한지도를한다. 329

2 세보육프로그램 신체 풍선이동동! 활동목표 풍선을채로쳐보며눈과대근육의협응력을기른다.

( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 활동자료 풍선, 풍선채 ( 가운데를벌린옷걸이에스타킹을씌워제작 ) 1.

영아가풍선채를이용하여풍선을높이쳐보도록격려해준다. 야, 풍선을높이올려볼까? 하늘위로슝 ~ 바닥에떨어졌네. 이번엔선생님이 한테로풍선을줄게.

334 2 세보육프로그램 신체 풍선이동동! 활동목표 풍선을채로쳐보며눈과대근육의협응력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 즐겁게신체활동에참여해보는경험을가져본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 활동자료 풍선, 풍선채 ( 가운데를벌린옷걸이에스타킹을씌워제작 ) 1. 영아와풍선, 풍선채를살펴보며탐색해보도록한다. 와아, 가좋아하는풍선이있네. 선생님이풍선을칠수있는채도가져왔어. 이채로풍선한번쳐볼까? 2. 영아가풍선채를이용하여풍선을높이쳐보도록격려해준다. 야, 풍선을높이올려볼까? 하늘위로슝 ~ 바닥에떨어졌네. 이번엔선생님이 한테로풍선을줄게. 풍선이가면이채로풍선을쳐보자. 자, 하나둘셋! 3. 놀이가익숙해지면영아혼자서풍선을쳐보도록한다. 풍선이멀리날아갔네. 정말풍선을높이잘쳤어. 확장활동 풍선이바닥에떨어지지않게쳐보도록한다. 주의사항 영아의운동수준에따라반응해주며활동을진행한다. 330

335 10 월 3 주 역할 활동목표 활동자료 미용실놀이해요 미용실놀이소품을이용하여미용사, 손님의역할을흉내내본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 미용실에서의경험을또래와함께놀이해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 빗, 핀, 파마롤, 놀이용드라이기등 1. 영아가영역에준비된빗, 파마롤, 놀이용드라이기, 핀등미용실놀이소품들을살펴보도록한다. 야, 이게뭘까? 드라이기구나. 미용실에서봤던롤도있네. 이건어떻게하는걸까? 2. 미용실놀이소품들을이용하여미용사나손님의흉내를내어보도록한다. 야, 머리예쁘게하러미용실갈까? 오늘친구만나러가는데드라이좀해주세요. 손님, 여기앉으세요. 머리를어떻게해드릴까요? 3. 영아가역할을바꾸어미용실놀이를해보도록한다. 는이번엔누구해볼까? 그래, 미용사가하고싶구나. 선생님이뽀글뽀글머리파마해주는미용사할게. 멋지게파마하고싶은사람은오세요. 확장활동 미용실놀이용가위, 가운등과같은소품을더추가하여다양한미용실놀이를표현해보도록한다. 주의사항 상상놀이를더촉진시킬수있는구체적인상황을적절하게제시해준다. 331

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 꼭눌러모양종이만들기 모양펀치를이용하여여러가지모양을만들어본다.

( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 색종이, 여러가지모양의펀치 1.

야, 이것으로여러가지모양을만들어보자. 2. 펀치에종이를끼우고눌러모양종이를만들어보도록한다.

는나비모양을만들었구나. 이번엔어떤색깔의나비를만들어볼까? 별모양구멍이있는펀치로눌렀더니별모양종이가나왔구나. 3.

336 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 꼭눌러모양종이만들기 모양펀치를이용하여여러가지모양을만들어본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 펀치의구멍과모양종이를보며원인과결과를연결해보는경험을한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 색종이, 여러가지모양의펀치 1. 여러가지모양의펀치를살펴보고자유롭게탐색해보도록한다. 이게뭘까? 뒤에하트모양의구멍이있네. 야, 이것으로여러가지모양을만들어보자. 2. 펀치에종이를끼우고눌러모양종이를만들어보도록한다. 이때펀치의구멍모양과만들어진종이의모양에대해이야기해본다. 자, 펀치사이에종이를넣고눌러보자. 하나둘셋! 어떤모양이나왔니? 는나비모양을만들었구나. 이번엔어떤색깔의나비를만들어볼까? 별모양구멍이있는펀치로눌렀더니별모양종이가나왔구나. 3. 다른여러가지모양펀치로다양한모양을만들어보도록한다. 이번엔어떤모양을만들어볼까? 는나비를만들었네. 확장활동 만든모양종이를종이에붙여보는놀이를한다. 주의사항 영아가스스로펀치를누르기힘들어할경우에는적절한도움을준다. 332

2. 영아가마음에드는종이상자를접착테이프를이용하여연결해보도록한다. 영아가연결해보고싶은위치에상자를붙일수있도록적절한도움을준다. 는무엇을만들고싶니? 이제이상자는어디에붙이고싶니? 와아, 상자를계속뒤로붙이니까아주길어졌네. 3.

337 10 월 3 주 창의적표현활동목표활동자료 테이프로상자연결하기 상자로입체물을구성하여표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 자신이만든구성물을보며성취감을느껴본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신에대해긍정적으로생각하기 ) 다양한크기의종이상자, 접착테이프 1. 영역에준비된여러가지크기의상자를살펴보도록한다. 여기상자가많이있네. 가좋아하는과자상자도있네. 오늘은이상자로만들기를해볼까? 2. 영아가마음에드는종이상자를접착테이프를이용하여연결해보도록한다. 영아가연결해보고싶은위치에상자를붙일수있도록적절한도움을준다. 는무엇을만들고싶니? 이제이상자는어디에붙이고싶니? 와아, 상자를계속뒤로붙이니까아주길어졌네. 3. 영아가만든것을이용하여다른놀이로연계해보도록한다. 가만든자동차는어떤길로가볼까? 선생님이랑자동차가다니는길을만들어보자. 주의사항 영아가만들고싶은모양을스스로만들어볼수있도록도와준다. 접착테이프가있는기구를안전하게잘사용할수있는방법을알려주고도움을주도록한다. 333

기다란이건뭘까? 안에구멍이있네. 구멍으로무엇이보이나볼까? 2. 공을원통구멍에넣어보면서공이들어가는정도에대해이야기나눈다. 예를들어공이들어가지않을경우왜안들어가는지말해보도록한다. 어, 이공은잘안들어가네. 왜그럴까? 그래, 공이너무커서구멍에들어가지않는거구나. 야, 이공은잘들어갈까?

338 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 구멍에공이데굴데굴 ~ 다양한크기의공과원통으로놀이하며크기에대한개념을인식해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 원통에공이통과하는것을보며원인과결과에대해경험해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 활동자료 여러가지크기의공 ( 재질이다른공을준비하는것이좋음 ), 여러가지지름크기의원통 1. 여러가지크기의공과원통을살펴보고자유롭게탐색해보도록한다. 여기공이많이있네. 어떤공이마음에드니? 는빨간공이마음에드는구나. 기다란이건뭘까? 안에구멍이있네. 구멍으로무엇이보이나볼까? 2. 공을원통구멍에넣어보면서공이들어가는정도에대해이야기나눈다. 예를들어공이들어가지않을경우왜안들어가는지말해보도록한다. 어, 이공은잘안들어가네. 왜그럴까? 그래, 공이너무커서구멍에들어가지않는거구나. 야, 이공은잘들어갈까? 한번넣어보자. 3. 원통의길이나방향을다르게하여공넣기놀이를해보도록한다. 와아, 통을길게붙이니까길이길어졌네. 공이들어갑니다. 데굴데굴 ~ 이번엔통을세워서공을넣어볼까? 야, 공이통안에가득찼네. 확장활동 여러가지블록을이용하여다양한경사로를만들고그위에원통을놓아공넣기를해보도록한다. 주의사항 영아가공넣기를자유롭게탐색해볼수있도록환경을마련해준다. 334

339 10 월 3 주 탐색 조작 맛있는과자목걸이 활동목표 과자구멍에끈을꿰며소근육의발달을위한경험을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 음식을새로운방법으로먹는즐거움을경험해본다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 즐겁게활동하기 ) 활동자료 주의사항 구멍이있는과자, 끈 1. 그릇에구멍이있는과자와끈을준비해주고재료를탐색해보도록한다. 와아, 과자가많이있네. 한번먹어볼까? 과자에동그란구멍이있어. 얼굴도보이네. 2. 끈에과자를꿰는방법을알려주어영아가과자를꿰어보도록한다. 야, 선생님이랑과자로목걸이를만들어보자. 이구멍안에끈을넣으면과자가안에쏘옥들어갔네. 이번엔어떤과자를넣어볼까? 3. 다꿰어진과자목걸이를목에걸어보기도하고, 하나씩따서먹어보도록한다. 목걸이가다만들어졌구나. 야, 만든과자목걸이걸어볼래? 어, 목걸이에있던과자를많이먹었더니과자목걸이가작아졌구나. 활동전에손을깨끗이닦도록한다. 영아가손으로잡고충분히끼울수있는굵기의끈을준비해주고, 한쪽끝은매듭을지어주어과자가빠져나가지않도록도와준다. 영아가많은양의과자를먹지않도록과자의양을적절하게조절해준다. 335

다리를건너려면여기를올라가야하는데 가한번올라가볼까? 2. 영아가다리위나널빤지위를건너가보도록격려해준다. 도이다리위로한번건너가볼까? 자출발! 는천천히잘건너가는구나. 3. 오르고내려오기, 건너가기행동을반복을하면서성취감을느끼며놀이할수있도록도와준다. 다시해볼까?

340 2 세보육프로그램 실외활동 다리를건너가요 활동목표 활동자료 기구를이용하여대근육운동을연습한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 균형감있게몸을조절해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기, 신체균형감기르기 ) 오르내리거나건너갈수있는놀이시설 ( 사다리, 안전널빤지, 안전삼각대등으로설치 ) 1. 바깥놀이터에설치되어있는오르내리거나건너갈수있는놀이시설을살펴보도록한다. 건너갈수있는긴다리가있구나. 다리를건너려면여기를올라가야하는데 가한번올라가볼까? 2. 영아가다리위나널빤지위를건너가보도록격려해준다. 도이다리위로한번건너가볼까? 자출발! 는천천히잘건너가는구나. 3. 오르고내려오기, 건너가기행동을반복을하면서성취감을느끼며놀이할수있도록도와준다. 다시해볼까? 이번엔혼자서건너가보자. 친구가앞에있으면조금만기다리자. 조심조심천천히. 확장활동 내려올때최소한의도움을주며영아가스스로몸을돌려내려오도록해본다. 주의사항 영아의발달수준을고려하여안전하게놀이할수있도록적절한도움을주고, 영아의시도를격려한다. 다리건너가기, 오르고내려오기등을무서워하는영아는친구들이하는것을보면서천천히시도할수있도록지지해준다. 336

10 월 4 주 신체 발자국따라콩콩콩 활동목표 발자국따라몸을움직여이동운동을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) 음악에맞추어몸을움직여보는경험을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 활동자료 음악테이프 ( 빠르기가다른음악준비 ) 발자국그림 ( 바닥에붙여놓음 ) 확장활동 1.

341 10 월 4 주 신체 발자국따라콩콩콩 활동목표 발자국따라몸을움직여이동운동을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) 음악에맞추어몸을움직여보는경험을해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 활동자료 음악테이프 ( 빠르기가다른음악준비 ) 발자국그림 ( 바닥에붙여놓음 ) 확장활동 1. 미리바닥에붙여놓은발자국그림을살펴보도록한다. 야, 바닥에무엇이많이붙어있네. 뭘까? 쿵쿵쿵발자국이생겼네. 선생님이랑발자국위에올라가볼까? 2. 영아와함께발자국을따라걸어본다. 이때빠르게, 느리게등여러가지방법으로걸어보기를한다. 이따라서선생님도출발할게. 하나둘, 하나둘! 이번엔어떻게걸어가볼까? 거북이처럼천천히가볼까? 3. 놀이가익숙해지면음악에맞추어발자국을따라걸어보도록한다. 선생님이음악을들려줄게. 음악에맞추어걸어보자. 친구들이랑같이걸어가보자. 어, 이번엔노래가빨라졌네. 발자국을따라걸으며음악에맞춰리듬악기나리듬막대를연주해보도록한다. 발자국을여러가지색깔로붙여주어색깔놀이를해보도록한다. 주의사항 영아가자유롭게이동하며움직일수있는환경을마련해주도록한다. 337

는블록놀이를하고있구나. 네모난방도있네. 엄마, 아기가배가아프데요. 어디로가야하지? 그래, 병원에가야겠네. 누가병원을만들어줄래? 2.

342 2 세보육프로그램 쌓기 여기는병원입니다 활동목표 블록을이용하여공간을구성해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 친구와함께놀이하는즐거움을경험해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 종이벽돌블록 1. 영역에종이벽돌블록으로놀이를하면서자연스럽게역할영역의병원놀이와연결하여병원만들기를제안한다. 는블록놀이를하고있구나. 네모난방도있네. 엄마, 아기가배가아프데요. 어디로가야하지? 그래, 병원에가야겠네. 누가병원을만들어줄래? 2. 종이벽돌블록으로병원을만들어보고, 병원에간상황을상상하며놀이해보도록한다. 언니가아파서병원가는데빨리운전해주세요. 병원에다도착했어. 는어디가아파서왔나요? 주사는어디가서맞으면되나요? 확장활동 병원놀이와연계하여놀이를확장한다. 338

10 월 4 주 역할 병원놀이해요 활동목표 병원에서의경험을상상해보고의사와간호사의역할을흉내내어본다.

( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 활동자료 청진기, 주사기, 체온계, 약통, 인형등 1. 영역에준비된청진기, 주사기, 체온계, 약통등병원놀이소품을살펴보도록한다.

병원놀이소품을이용하여병원에서있었던여러가지일을놀이로표현해보도록한다. 이때영아와병원에서의경험에대해이야기를나눈다. 의사선생님, 아기가많이아파요. 콧물도나고기침도많이해요.

343 10 월 4 주 역할 병원놀이해요 활동목표 병원에서의경험을상상해보고의사와간호사의역할을흉내내어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 자신의경험을또래와함께놀이로함께해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 활동자료 청진기, 주사기, 체온계, 약통, 인형등 1. 영역에준비된청진기, 주사기, 체온계, 약통등병원놀이소품을살펴보도록한다. 이건뭐지? 주사기네. 는주사기본적있니? 청진기도있네. 누가쓰시는걸까? 그래, 의사선생님이어디아픈가살펴보실때하시는거야. 2. 병원놀이소품을이용하여병원에서있었던여러가지일을놀이로표현해보도록한다. 이때영아와병원에서의경험에대해이야기를나눈다. 의사선생님, 아기가많이아파요. 콧물도나고기침도많이해요. 는주사를놓아주는선생님이구나. 아프지않게주사놓아주세요. 먼저열이있나재어줄게요. 음열이많아서오늘은약을지어줄게요. 3. 영아가역할을바꾸어병원놀이를해보도록한다. 병원놀이를할때인형을이용하거나밀가루반죽등으로약을만들어놀이를해보도록한다. 먼저열이있나재어줄게요. 음, 오늘은약을좀먹어야겠어요. 이번엔간호사선생님을누가할까? 확장활동 창의적표현영역에서선생님과노래 배가아파요 를불러보도록한다. 주의사항 상상놀이에서영아들의적절한놀이대상이되어준다. 339

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 색깔공굴려그림그리기 공을이용한새로운방법으로자유롭게표현해보는경험을한다.

( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 공, 와같은 2~3가지모양의상자 ( 또는바구니 ), 상자와같은크기

야, 여기여러가지모양의상자가있네. 그래, 작은공도있구나. 오늘은공으로물감놀이를해보자. 2.

집게로집어서동그란상자에넣어보자. 분홍색공이굴러가니까분홍색그림이그려지네. 3.

344 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 색깔공굴려그림그리기 공을이용한새로운방법으로자유롭게표현해보는경험을한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 팔의움직임에따른공의흔적을경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 공, 와같은 2~3가지모양의상자 ( 또는바구니 ), 상자와같은크기 모양의종이, 물감을타놓은통, 집게, 물감옷 1. 영아가준비된공, 모양상자 ( 또는바구니 ), 물감통등을살펴보도록한다. 야, 여기여러가지모양의상자가있네. 그래, 작은공도있구나. 오늘은공으로물감놀이를해보자. 2. 집게를이용하여공을물감을묻힌후, 모양종이가있는모양상자에넣고공을굴리며그림을그려보도록한다. 야, 공을어떤색물감통에넣어볼까? 집게로집어서동그란상자에넣어보자. 분홍색공이굴러가니까분홍색그림이그려지네. 3. 공이움직이면서종이에나타내는색과형태변화에대해이야기나눈다. 이번엔상자를이쪽으로기울여볼까? 데구르르 ~ 주황색공하고파란색공을같이넣어보자. 어떤그림이그려질까? 주의사항 활동후영아가손을깨끗이닦도록한다. 활동자료나활동영역의주변을다른영아들이참여할수있도록수시로정돈해준다. 340

345 10 월 4 주 탐색 조작 달콤한코코아우유 활동목표 활동자료 코코아가루, 우유등재료의색, 맛을감각적으로경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 요리하는즐거움을경험해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 우유, 코코아가루, 컵, 숟가락, 요리순서표 1. 준비된재료를살펴보며이름을이야기해보고색, 냄새등을탐색해보도록한다. 이게뭘까? 코코아가루가있네. 코코아는어떤냄새가날까? 코로냄새를맡아보자. 야, 여기우유가있어. 선생님이랑같이우유를컵에담아보자 2. 영아와함께영역에붙여진요리순서표를보며코코아우유를만들어본다. 우유에코코아가루를넣어보자. 한숟가락 ~ 숟가락으로저으면우유가어떤색이될까? 3. 코코아가루와우유를잘섞은후, 컵을전자레인지에넣고따뜻하게해준다. 야, 이제숟가락으로잘섞어보자. 와아, 초콜릿색깔이되었네. 따뜻한코코아우유를먹을수있도록해줄게. 4. 렌지에따뜻하게데워진코코아우유를컵에따라서영아가맛보도록한다. 와아, 이제코코아우유가만들어졌어. 선생님이너희가만든코코아우유를놓아줄게. 코코아우유를먹으니까어떤맛이나니? 그래, 달콤한맛이나네. 주의사항 간식시간에요리활동을실시하여다른간식과함께먹어보도록한다. 341

346 2 세보육프로그램 실외활동 통속에골인! 활동목표 활동자료 통속에공을넣으며눈과몸의협응력을길러본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 영아스스로통에공을넣으며성취감을느껴본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신에대해긍정적으로생각하기 ) 콩주머니, 통 ( 또는바구니 ) 1. 준비된콩주머니와통 ( 또는바구니 ) 을살펴보도록한다. 커다란통이있네. 이속에무엇이있을까? 작은주머니를만져볼까? 만지니까어떤느낌이나니? 2. 적당한거리를두고통에콩주머니를넣어보도록한다. 야, 주머니를던져서바구니안에넣어보자. 이번엔좀더힘껏던져볼까? 골인! 가던지기를잘하는구나. 3. 영아가콩주머니를넣는것에익숙해지면조금씩멀리에서도넣어보도록한다. 는멀리서넣어볼까? 한번넣어보자. 하나둘셋! 와아, 쏘옥잘들어갔네. 확장활동 또래들과함께통속에콩주머니를넣어보며신체활동에참여하는즐거움을경험한다. 영아가통속에넣은콩주머니를꺼내며콩주머니의수를세어보도록한다. 주의사항 영아가계속시도하고놀이를하며성취감을느낄수있도록적절한도움을준다. 342

347 11 월 탈것

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349 11 월탈것 11 월 탈것 탈것 주제에서는영아들이생활하는가운데직접경험하게되는교통수단에대한관심을증가시키고, 탈것의특성과관련된다양한놀이를통하여교통수단을올바르게이해할수있도록한다. 또한영아들이일상생활에서교통수단을안전하게이용할수있게지도하는것에중점을두고계획한다. 소주제 1주자동차놀이를해요 2주여러가지탈것놀이를해요 Ⅰ 3주여러가지탈것놀이를해요 Ⅱ 4주안전하게타요 개요여러가지자동차의종류, 모양및특징을소개하고관련활동을통하여자동차에관심을갖고놀이할수있도록한다. 여러가지탈것들의이름및특징을알고여러가지교통수단들이각각다른길로다닌다는것을안다. 탈것의움직임에관심을가지며생각이나느낌을다양하게표현해보고굴러가는것들에관심을갖도록한다. 탈것의종류에따른바퀴의생김새에관심을갖고굴러가는것들을이용하여다양한놀이를해보도록한다. 안전한생활을위하여교통수단을이용할때필요한규칙을알고실생활에서바르게실천하도록한다. 주제전개시유의점 탈것 의전개시기는학기초, 등 하원지도, 교통수단을이용한현장학습, 영아들의가족여행등영아들이교통수단을이용하는경험과연결하여전개한다. 지역적인특성을충분히고려하여기관에서는그내용의범위와깊이를달리하여전개한다. 교통수단을이용할때지켜야할질서와예절에관심을가지고, 대중교통수단을이용할때의줄서기와같은기다리기를실천하도록한다. 생활에편리한교통수단의종류에따른장 단점을이해하고, 적절한교통수단을선택할수있도록한다. 345

350 2 세보육프로그램 주제 : 탈것 11 월보육계획안 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 자동차놀이를해요 여러가지탈것놀이를해요 Ⅰ 여러가지탈것놀이를해요 Ⅱ 안전하게타요 등원및맞이하기어린이집에어떻게왔는지이야기하기먼저온친구들에게손흔들기 일상생활 식사및간식꼭꼭씹어먹기자신이먹고싶은양만큼먹기 낮잠및휴식자기이불정리하기이불꼭덮고자기 신체훌라후프기차놀이배를타보아요터널속으로내가태워줄께 쌓기 블록으로자동차만들기 우레탄블록으로기차를만들어요 레고블록으로세차놀이해요 횡단보도를만들어요트럭으로물건싣고달려요 역할 나는운전사안전띠매기 기차타고소풍을떠나요불자동차가왔어요 비행기조종사가되어요대문놀이 손을들고건너요안전띠매기 놀이활동 언어창의적표현 찻길따라부릉부릉부르릉자동차가달려요 어떻게찍힐까? 자동차처럼움직여봐요 탈것이름알기아기곰의자동차 멋진내자동차! 탈것모양오려붙여요통통배가되어봐요 노랑버스가부릉부릉내가타본것을말해요자동차가나오는책 동그란바퀴떴다떴다비행기간다간다 뽀로로어디가니? 그림보며이야기해요 ( 차조심, 길조심 ) 소리나는자동차 숨은자동차찾기신호등꾸미기 탐색 조작 자동차집을찾아주세요바퀴끼우기 촉감기차탈것그림자 탈것의소리듣고찾아내봐요데굴데굴굴려보아요 바퀴수알아보기자전거주차놀이 실외활동 자동차를밀어봐요재미있는자동차, 말타기 타이어징검다리남대문을열어라 쓱쓱싹싹세차놀이비행기타기 세발자전거타기가마타기 전이활동 어떤일을하는자동차일까? 기차바퀴흉내내기멈춤놀이간다간다 기본생활습관 자동차에서안전밸트매기 자동차안전하게오르내리기 자동차안에서소리지르지않기 길에서뛰어다니지않기 귀가및가정과의연계 영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 346

351 11 월탈것 주간보육계획안 주제 : 탈것소주제 : 자동차놀이를해요 실시기간 : 11 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 어린이집에어떻게왔는지이야기하기 신체 훌라후프기차놀이 쌓기 블록으로자동차만들기 놀이활동 역할나는운전사안전띠매기 언어찻길따라부릉부릉부르릉자동차가달려요 창의적표현어떻게찍힐까? 자동차처럼움직여봐요 탐색 조작자동차집을찾아주세요바퀴끼우기 실외활동자동차를밀어봐요재미있는자동차, 말타기 전이활동 < 이야기나누기 > 어떤일을하는자동차일까? 식사및간식 꼭꼭씹어먹기 낮잠및휴식 자기이불정리하기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 자동차에서안전밸트매기 영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 참고사항 부르릉자동차가달려요 [ 다섯수레글ㆍ최미나그림 / 다섯수레 ] 347

352 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 탈것소주제 : 여러가지탈것놀이를해요Ⅰ 실시기간 : 11 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 어린이집에어떻게왔는지이야기하기 신체 배를타보아요 쌓기 우레탄블록으로기차를만들어요 놀이활동 역할기차타고소풍을떠나요불자동차가왔어요 언어탈것이름알기아기곰의자동차 창의적표현멋진내자동차! 탈것모양오려붙여요통통배가되어보아요 탐색 조작촉감기차탈것그림자 실외활동타이어징검다리남대문을열어라 전이활동 < 신체표현 > 기차바퀴흉내내기 식사및간식 꼭꼭씹어먹기 낮잠및휴식 자기이불정리하기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 자동차안전하게오르내리기 영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 348

353 11 월탈것 주간보육계획안 주제 : 탈것소주제 : 여러가지탈것놀이를해요 Ⅱ 실시기간 : 11 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 먼저온친구들에게손흔들기 신체 터널속으로 쌓기 레고블록으로세차놀이해요 놀이활동 역할비행기조종사가되어요대문놀이 언어노랑버스가부릉부릉내가타본것을말해요자동차가나오는책 창의적표현동그란바퀴떴다떴다비행기간다간다 탐색 조작탈것의소리듣고찾아내봐요데굴데굴굴려보아요 실외활동쓱쓱싹싹세차놀이비행기타기 전이활동 < 게임 > 멈춤놀이 식사및간식 자신이먹고싶은양만큼먹기 낮잠및휴식 이불꼭덮고자기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 자동차안에서소리지르지않기 영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 참고사항 노랑버스가부릉부릉 [ 오정태글ㆍ그림 / 웅진주니어 ] 349

354 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 탈것소주제 : 안전하게타요 실시기간 : 11 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 먼저온친구들에게손흔들기 신체 내가태워줄께 쌓기횡단보도를만들어요트럭으로물건싣고달려요 놀이활동 역할손을들고건너요안전띠매기 언어뽀로로어디가니? 그림보며이야기해요 ( 차조심, 길조심 ) 소리나는자동차 창의적표현숨은자동차찾기신호등꾸미기 탐색 조작바퀴수알아보기자전거주차놀이 실외활동세발자전거타기가마타기 전이활동 < 노래 > 간다간다 식사및간식 자신이먹고싶은양만큼먹기 낮잠및휴식 이불꼭덮고자기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 길에서뛰어다니지않기 영아의하루일과중전달할내용에대해부모와이야기나누기 참고사항 뽀로로어디가니? [ 편집부지음 / 교보문고 ] 350

이훌라후프로어떻게놀이하면좋을까? 3. 훌라후프를기차로가작화하여기차놀이를하게한다 야, 훌라후프속으로들어가훌라후프를잡고일어나보자 의훌라후프가기차가되었단다. 는훌라후프기차를타고어디로가고싶니? 야, 도훌라후프기차에태워줄까?

355 11 월 1 주 신체 훌라후프기차놀이 활동목표 훌라후프를이용하여신체활동을해본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 기차놀이를통하여안정되게걷는이동운동을한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) 활동자료 어린이용훌라후프 1. 활동전실내놀이의넓은공간에훌라후프를놓아둔다. 2. 영아와함께훌라후프를탐색하며훌라후프놀이방법에대해이야기나눈다. 동그란훌라후프가쭉놓여있구나? 이훌라후프로어떻게놀이하면좋을까? 3. 훌라후프를기차로가작화하여기차놀이를하게한다 야, 훌라후프속으로들어가훌라후프를잡고일어나보자 의훌라후프가기차가되었단다. 는훌라후프기차를타고어디로가고싶니? 야, 도훌라후프기차에태워줄까? 와 가탄훌라후프기차가떠납니다. 뿌뿌! 확장활동 주의사항 훌라후프두개를끈으로연결하여 3~4명정도의영아가탑승한후기차놀이를하게한다. 교사는놀이상황에따라원활한기차놀이가이루어지도록기차를조정하는등의개입을한다. 훌라후프속에친구가함께들어가활동할경우넘어질수있으므로속도를조절하고안전에유의한다. 351

2 세보육프로그램 역할 활동목표 나는운전사 일상생활에서경험한단순한가작화놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 운전놀이를통하여안전하게신체활동에참여한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 안전하게신체활동하기 ) 활동자료 운전기사모자, 조끼, 운전대, 의자 각자료만드는방법 1 운전기사모자는영아용야구모자에운전기사사진부착을부착한다.

356 2 세보육프로그램 역할 활동목표 나는운전사 일상생활에서경험한단순한가작화놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 운전놀이를통하여안전하게신체활동에참여한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 안전하게신체활동하기 ) 활동자료 운전기사모자, 조끼, 운전대, 의자 각자료만드는방법 1 운전기사모자는영아용야구모자에운전기사사진부착을부착한다. 2 조끼는부직포로조끼모형을만든후자동차그림배지를부착한다. 3 운전대는고무호스를둥글게만들어부직포로감싼다. 1. 자동차를타보았던경험에대해이야기나눈다. 는자동차를타본적있니? 누구와함께타보았니? 자동차가어떻게움직였었니? 2. 영아들이운전사가되어운전놀이하는방법에대해이야기한후놀이를해보도록한다. 운전사아저씨가차를어떻게움직이며운전을했었니? 가운전사가되어볼까? 야, 무엇으로운전을하는거니? 그래, 의자에앉아서동그란핸들을쥐고어떻게움직일수있을까? 빵빵! 비켜나세요. 차가지나갑니다. 352

357 11 월 1 주 확장활동 주의사항 실외놀이시영아가운전사, 자동차가되어신체표현놀이를해보도록한다. 의자를여러개나열하여친구들과함께앉아버스놀이를해보도록한다. 운전기사아저씨등성역할에대한편견을가지지않도록운전사등으로부르게한다. 신체조절이안정적이지못한영아기이므로의자에앉아운전놀이를할때의자사용에대한안전을이야기한후활동하게한다. 353

2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 찻길따라부릉부릉 자동차놀이를할때지켜야할약속에대해이야기한다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 자동차놀이를할때지켜야할약속을알고조심해서놀이한다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 탈것의위험을알고안전하게다니기 ) 색테이프 1. 교사는활동전대근육놀이실에폭이넓은찻길과사람이다니는인도를색테이프로붙여둔다. 2.

358 2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 찻길따라부릉부릉 자동차놀이를할때지켜야할약속에대해이야기한다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 자동차놀이를할때지켜야할약속을알고조심해서놀이한다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 탈것의위험을알고안전하게다니기 ) 색테이프 1. 교사는활동전대근육놀이실에폭이넓은찻길과사람이다니는인도를색테이프로붙여둔다. 2. 영아와자동차타기놀이를하며자동차운전할때의약속을이야기나눈다. 바닥에자동차가다니는찻길이그려졌구나? 자동차길을한번살펴보자 찻길을따라자동차를부릉부릉운전하며자동차놀이를해보자 그런데 는이쪽에서 는저쪽에서서로마주보고달리면어떻게될까? 그래, 쿵! 하고부딪쳐 이와 가다칠수있겠다 그럼 이와 이가자동차를어떻게운전해야다치지않고즐겁게자동차놀이를할수있을까? 3. 정해진약속을지켜즐겁게자동차놀이를한다. 확장활동 영아들의자동차놀이가활발히진행되면인도와차도를구별하여놀이할수있도록인도, 차도를만들어준다. 354

359 11 월 1 주 창의적표현 어떻게찍힐까? 활동목표 활동자료 간단한미술재료를이용하여여러가지무늬를표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 관심있는사물을반복하여탐색하기를즐긴다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 영아가잡을수있는크기의자동차, 부직포를깐물감접시, 도화지 1. 활동전영아와함께어린이집자동차와장난감자동차의바퀴를탐색해보도록한다. 자동차의바퀴를살펴보자. 어떻게생겼니? 바퀴에여러가지무늬가있구나? 어떤모양인지살펴볼까? 2. 부직포를깐물감접시에적절한농도의물감을준비한다. 3. 물감을바퀴에묻혀종이에바퀴그림을그려보는활동을소개하고활동한다. 가자동차의바퀴를물감에묻혀큰종이에데구르르굴려볼까? 는어떤모양이찍혀나올것같니? 와 ~ 종이에바퀴무늬가찍혀그림이그려졌네? 4. 종이에찍혀진바퀴모양의흔적을탐색해보도록한다. 자동차바퀴가데구르르굴러종이위에어떤그림이생겼니? 길이난것처럼두줄이나란히생겼구나. 주의사항 찍기활동시사용하는물감의농도가너무흐리거나너무진할경우바퀴모양이선명하게나타나지않으므로적절한농도로혼합하여제시한다. 355

2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 활동자료 자동차집을찾아주세요 자동차와자동차주차장을탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 자동차와주차장의색을구분하여정리한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 여러종류의색깔장난감자동차, 주차장자료 주차장제작방법 1 상자혹은하드보드지로장난감자동차가들어갈만한공간을 4곳만든다.

360 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 활동자료 자동차집을찾아주세요 자동차와자동차주차장을탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 자동차와주차장의색을구분하여정리한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 여러종류의색깔장난감자동차, 주차장자료 주차장제작방법 1 상자혹은하드보드지로장난감자동차가들어갈만한공간을 4곳만든다. 2 각공간에장난감자동차와동일한색의시트지로싸준다. 1. 영아와함께장난감자동차를반복적으로탐색하며이야기나눈다. 여러가지자동차가있구나? 여기파란색자동차도있고또어떤자동차가있니? 는여기있는자동차중에어떤자동차로놀이하고싶니? 가가지고있는빨간자동차는어디를가고있는거니? 2. 탐색한후다양한방법으로자동차놀이를하게한다. ( 바닥에서굴려보기, 경사면에서굴려보기, 자동차소리내면서굴려보기등 ) 3. 자동차와주차장의색을비교하며주차놀이를하게한다. 부릉부릉 ~ 파랑색자동차가주차장에도착했구나. 파랑색자동차를어디에주차하면좋을까? 이번에는 가빨간자동차를주차장에주차시켜볼까? 확장활동 색찾기활동에익숙해지면크기에따라자동차를분류해보도록한다. 주의사항 인위적으로빨간색, 노란색의색명칭을알려주기보다는자연스럽게활동을하며유아가색에대해인식하도록도와준다. 356

11 월 2 주 신체활동목표활동자료 배를타보아요 팔과몸통을움직여보는등의간단한비이동운동을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 비이동운동하기 ) 몸의움직임을다양하게해본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 신나는음악, 사진자료 ( 배 ), 매트, 바 1. 배사진을보며배에관한영아의경험을이야기나눈다. 야, 선생님이사진을준비했단다.

361 11 월 2 주 신체활동목표활동자료 배를타보아요 팔과몸통을움직여보는등의간단한비이동운동을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 비이동운동하기 ) 몸의움직임을다양하게해본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 신나는음악, 사진자료 ( 배 ), 매트, 바 1. 배사진을보며배에관한영아의경험을이야기나눈다. 야, 선생님이사진을준비했단다. 이건무엇일까? 는배를본적있니? 어디서보았니? 그럼 는배를타본적있니? 2. 신나는음악을들으며매트위에영아함께올라가배를타보는활동을해보도록한다. 와 ~ 넓은매트가있구나? 여기는 와선생님이탈수있는넓은배랍니다. 선생님과함께타보자. 힘껏노를저어바다위로갑니다. 어? 조심해! 배밖에는바다라빠지면큰일나요. 야, 이제어디로갈까? 힘껏노를저어보자. 3. 교사와영아가긴바를이용하여배를젓는활동을해보도록한다. 4. 팔을젓는속도를조절하며상황에맞는배의움직임을표현해본다. 어! 무서운상어가나타났네? 배를어떻게움직여야할까? 영차영차 ~ 이제상어가지나갔구나. 휴 ~ 조금천천히가볼까? 확장활동 매트나이불을이용하여다양한교통기관을상상하며타보는활동을해보도록한다. 가정과연계하여활동을해봄으로써가족간의친밀감형성에도움을줄수있다. 357

2 세보육프로그램 언어 활동목표 활동자료 탈것이름알기 여러가지탈것의그림을보고이름을말해보는경험을갖는다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 여러가지교통기관의사진이나그림, 부직포주머니, 자동차장난감 확장활동 주의사항 1. 여러종류의탈것에대한사진이나그림카드를보며이야기나눈다. 야, 사진을한번볼까? 이이름이무엇일까? 2.

362 2 세보육프로그램 언어 활동목표 활동자료 탈것이름알기 여러가지탈것의그림을보고이름을말해보는경험을갖는다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 여러가지교통기관의사진이나그림, 부직포주머니, 자동차장난감 확장활동 주의사항 1. 여러종류의탈것에대한사진이나그림카드를보며이야기나눈다. 야, 사진을한번볼까? 이이름이무엇일까? 2. 사진이나그림카드의여러가지탈것에대한영아의경험을함께이야기나눈다. 야, 버스를타본적있니? 는누구와함께버스를타보았니? 3. 여러가지탈것의다양한특징을언어로표현해보도록한다. 가탔던버스는어떻게생겼었니? 버스를탔을때어떤소리가들렸었니? 가탔던기차는어떻게생겼니? 4. 부직포주머니속에장난감탈것을넣어둔후영아가손으로만져보며탈것을찾아보는활동을해보도록한다. 주머니속에는여러가지탈수있는장난감들어있단다 가손을쏙넣어서만져볼까? 무슨장난감인것같니? 가이번에는손을넣어칙칙폭폭기차를찾아볼까? 탈것의움직임을탐색한후영아가신체를움직여탈것을표현하는신체표현활동을해보도록한다. 탈것의다양한특징과함께소리를탐색하고언어로표현하는활동을해보도록한다. 영아가탈것에대한명칭을정확히아는것에초점을두지말고탈것의특징과경험을이야기하여여러가지탈것에대해관심을갖는것에목적을둔다. 358

2 상자안에헝겊을깐후여러가지촉감재료 ( 마카로니, 솜, 플라스틱계란판, 나뭇잎 ) 를각각담아접착제로떨어지지않도록붙인다. 4 각각의상자를끈으로연결하고기차처럼꾸며촉감기차를완성한다. 1. 영아들이촉감기차를자유롭게탐색할수있도록영역에배치해준다. 2.

363 11 월 2 주 탐색 조작 활동목표 활동자료 촉감기차 다양한재료의촉감을경험하고느낌을표현해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 다양한재료가담긴촉감기차 촉감기차만드는방법 1 와이셔츠상자나하드보드지를이용하여높이 5cm, 바닥면적은 A4 정도의크기로뚜껑없는단단한상자를여러개만든다. 2 상자안에헝겊을깐후여러가지촉감재료 ( 마카로니, 솜, 플라스틱계란판, 나뭇잎 ) 를각각담아접착제로떨어지지않도록붙인다. 4 각각의상자를끈으로연결하고기차처럼꾸며촉감기차를완성한다. 1. 영아들이촉감기차를자유롭게탐색할수있도록영역에배치해준다. 2. 영아와함께촉감기차속물건을손으로탐색해보도록한다. 마카로니가상자속에들어있구나. 가만져볼래? 만져보니까느낌이어떠니? 이번에는나뭇잎을만져볼까? 어? 만지니나뭇잎에서바스락바스락소리가들리는구나? 3. 몸의다양한기관을이용하여촉감기차속내용물을탐색해보도록한다. 양말을벗고촉감상자속으로들어가보자. 꾹꾹밟으니어떤느낌이나니? 야, 솜을한번밟아볼래? 는지금무엇을밟고있는거니? 확장활동 촉감있는내용물을이용한장갑, 신발등다양한교구를제작하여제시한다. 주의사항 다양한촉감을느낄수있도록촉감기차의속내용물을다양하게교체해준다. 359

자동차바퀴모양을좀보렴. 어떻게생긴것같니? 동글동글하고울퉁불퉁한바퀴로무슨놀이를하면좋을까? 3. 교사는영아에게다양한놀이방법을제시하여함께활동할수있게한다.

364 2 세보육프로그램 실외활동활동목표활동자료 타이어징검다리 안정되게걷는이동운동을한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) 간단한신체활동에참여한다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 폐타이어 3 ~ 4개 1. 활동전실외놀이의넓은공간에폐타이어를일렬로늘어놓아둔다. 2. 영아와함께타이어탐색하며타이어놀이방법에대해이야기나눈다. 야, 바닥에뭐가놓여있니? 자동차바퀴모양을좀보렴. 어떻게생긴것같니? 동글동글하고울퉁불퉁한바퀴로무슨놀이를하면좋을까? 3. 교사는영아에게다양한놀이방법을제시하여함께활동할수있게한다. ( 한발식옮기며건너가기, 타이어를밟고서보기등 ) 야, 바퀴속으로쏙 ~ 들어가보자 이번에는이쪽바퀴속으로건너볼까? 와 ~ 조금높은데성큼성큼잘건너왔구나? ( 타이어위에서있으면 ) 두발로깡충뛰어보자. 하나, 둘, 셋, 깡충! 확장활동 모래등타이어를세로로고정할수있는공간에서타이어를세워두고교사의손을잡거나혼자서할수있는영아는혼자서한칸씩건너가는활동을해본다. 360

11 월 2 주 기본생활습관 자동차안전하게오르내리기 활동목표 활동자료 장난감자동차를안전하게타고내리는이용방법을안다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 순서를지키는경험을한다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 장난감자동차 1. 장난감자동차를타고길을영아와함께돌아본다. 야, 장난감자동차탈거니? 도와줄까?

365 11 월 2 주 기본생활습관 자동차안전하게오르내리기 활동목표 활동자료 장난감자동차를안전하게타고내리는이용방법을안다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 순서를지키는경험을한다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 장난감자동차 1. 장난감자동차를타고길을영아와함께돌아본다. 야, 장난감자동차탈거니? 도와줄까? 가혼자서안전하게장난감자동차에앉을수있구나. 2. 흥미를보이는영아에게같이밀어주자고제안한다. 가밀어줄래? 타고싶구나. 가한바퀴돌고오면다음에타자. 3. 영아가친구가돌고올때까지함께밀거나기다리게한다. 다음친구타세요. 어디까지가세요? 4. 장난감자동차를타는동안다른영아와부딪혔을경우에사과하는방법을가르쳐준다. 야, 친구와부딪혔을경우에는 미안해. 라고말해주어야해. 야, 친구가 미안해. 라고사과를하면 괜찮아. 라고말해보자. 5. 친구가장난감자동차에서완전히내릴때까지기다린후장난감자동차에탄다. 6. 장난감자동차를타고난느낌을영아와함께이야기해본다. 361

366 2 세보육프로그램 확장활동 주의사항 활동중에배운안전한자동차이용방법을어린이집통학버스에서실천해볼수있다 ( 순서지키기, 의자에바르게앉기, 안전벨트착용하기등 ). 장난감자동차는영아의수를고려하여여러종류로여유있게준비한다. 영아간에장난감자동차를차지하기위한갈등상황이생기지않도록순서를미리정하여타도록한다. 362

367 11 월 3 주 신체 활동목표 활동자료 터널속으로 터널을통과하는신체활동을해봄으로써모험심을갖는다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동하기 ) 몸을빠르게움직이는경험을통해위치관계를인식한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기, 이동운동하기 ) 훌라후프, 얇은면천, 종, 부직포, 소리가있는 CD( 기차소리와동물소리등 ), 물건 ( 인형, 공, 스카프, 모자등 ) 터널제작방법 1 얇은면천을길게반접어재봉틀로박는다. 2 앞뒤트인부분에훌라후프를고정한다. 1. 교사가 ( 입구 ) 종을흔들며, 기차소리 (CD) 에맞춰터널을통과하도록한다.( 입구와출구부분에소리가다른종을달아둔다.) 칙칙 ~ 나는터널을통과하는씽씽이기차입니다. 2. 영아가놀이에참여할수있도록교사가활동을유도한다. 함께기차여행을떠날친구들은따라오세요 씽씽이기차가출발합니다. 3. 터널의마지막부분을통과하며, ( 출구 ) 종을흔들어 씽씽이기차가도착했습니다 하고외쳐보게한다. 확장활동 주의사항 교사가미리넣어둔, 물건을말하여영아가터널안에서찾아나올수있게한다. 영아가차례대로활동할수있도록교사가영아들의놀이시놀이규칙을설명해준다. 터널안의물건을제시할때는영아들이다치거나긁히지않도록부드러운소재로선정한다. 363

2 세보육프로그램 언어 활동목표 노랑버스가부릉부릉 교사가들려주는그림책의내용에관심을갖는다. ( 의사소통 > 읽기 > 그림책에흥미가지기 ) 노랑버스에타는고양이의수를세어본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 수량인식하기 ) 활동자료 노랑버스가부릉부릉 그림책, 노랑버스장난감자동차, 고양이막대인형 1.

368 2 세보육프로그램 언어 활동목표 노랑버스가부릉부릉 교사가들려주는그림책의내용에관심을갖는다. ( 의사소통 > 읽기 > 그림책에흥미가지기 ) 노랑버스에타는고양이의수를세어본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 수량인식하기 ) 활동자료 노랑버스가부릉부릉 그림책, 노랑버스장난감자동차, 고양이막대인형 1. 교사는 노랑버스가부릉부릉 그림책에나오는노랑버스장난감가지고영아들과함께이야기한다. ( 상황극 ) 부릉부릉 ~ 안녕? 노란버스란다 ( 상황극 ) 난많은사람들, 동물친구들을태우고이곳저곳으로여행을다니지. 2. 노랑버스장난감과고양이막대인형을가지고 노랑버스가부릉부릉 동화를들려준다. ( 동화내용 ) 노랑버스가달려가다가고양이두마리를만났지 3. 동화를들려준후 노랑버스가부릉부릉 그림책과고양이막대인형, 노랑버스장난감자동차를언어영역에제시하여영아들이자유롭게놀이할수있도록해준다. 노랑버스외에도여러교통기관, 여러인형을첨가하여동화를자유롭게지어보는활동을한다. 쌓기영역의블록을이용하여영아들이직접버스에타보는활동을한다. 364

369 11 월 3 주 언어 활동목표 자동차가나오는책 그림책의내용에관심을갖는다. ( 의사소통 > 읽기 > 그림책에흥미가지기 ) 교통기관의종류를알고, 일대일대응을할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 소근육과대근육발달을돕는다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 활동자료 여러종류의책이꽂혀있는책장 ( 주로여러가지교통기관과관련된책이많으면많을수록좋음 ), 자동차모형 1. 영아들과함께자동차가나오는동화를들려준후, 자동차모형을이용하여동화의내용을회상해본다. ( 자동차가나오는어떤동화도무관하다 ). 부-웅끼익, 동화에서어떤것이나왔었지? 자동차를타고어디에갔니? 자동차를타고또어디로갈수있을까? 2. 책에대한관심을불러일으킨후, 영아들이직접책꽂이에서자동차가나오는책을찾아보도록한다. 자동차가나오는다른동화가없을까? 우리한번찾아볼래? 너희들이찾아온책중에서선생님이또읽어줄께 3. 영아들이책꽂이에서자동차가나오는책만을고를수있도록한다. 아무런책이나무작위로책을뽑아낼때는교사가함께찾아보는기회를가져본다. 자동차가나오는동화책이어디있나 ~ 여기 ~ 하며단서를제공한다. 자동차가나오는책이많구나! 정말많이찾았네! 4. 영아들이찾은책중에서간단하고재미있는책을둘러앉아서읽어준다. 365

370 2 세보육프로그램 5. 주제를바꿔가며영아들이스스로책을찾아보는활동을할수있다. 주의사항 영아들이스스로책을선택한다는것은매우중요하므로, 책을읽는데시간이걸린다면책표지만보며같은주제의책을찾아보는것만으로도충분한활동이될수있다. 너무많은것을한꺼번에하려고해서는안된다. 366

11 월 3 주 창의적표현 활동목표 떴다떴다비행기 다양한재료를이용하여비행기를만들어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 비행기의특징에관심을갖고탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 플라스틱병 ( 요구르트병 ), 색종이, 시트지, 스티커등 확장활동 1. 영아와함께비행기에대해이야기나눈다.

371 11 월 3 주 창의적표현 활동목표 떴다떴다비행기 다양한재료를이용하여비행기를만들어본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 비행기의특징에관심을갖고탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 플라스틱병 ( 요구르트병 ), 색종이, 시트지, 스티커등 확장활동 1. 영아와함께비행기에대해이야기나눈다. 떴다떴다비행기 ~ 날아라 ~ 날아라 비행기는어떻게생겼니? 날개가있구나. 또비행기에는무엇이있을까? 2. 비행기만들기에대한재료및만드는방법에대해이야기나눈다. 야, 선생님과함께비행기장난감을만들어보자 비행기를만들때어떤것들이필요한지살펴볼까? 비행기를높게날수있게해주는날개는무엇으로꾸며볼까? 3. 만든비행기를이용하여비행기놀이를해보도록한다. 의비행기가다만들어졌구나? 의비행기로비행기놀이를해볼까? 야, 선생님과함께 비행기 노래를부르며비행기놀이를해보자. 만든비행기속에곡물이나소리나는물건 ( 방울등 ) 을넣어마라카스를만들어보게한다. 비행기에줄을연결하여 비행기모빌 로꾸며교실천장에달아둔다. 영아들이직접 비행기 가되어신체표현을해보도록한다. 367

2 세보육프로그램 창의적표현 간다간다 활동목표 간다간다 노래를즐겨부른다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 활동자료 간다간다 동요판 ( 낚시줄, 시트지, 배, 비행기등여러탈것그림 ) 간다간다 동요판만드는방법 1 8절크기하드보드지에동요내용에맞는배경그림을그리고, 동요를써넣은후투명시트지를싼다.

372 2 세보육프로그램 창의적표현 간다간다 활동목표 간다간다 노래를즐겨부른다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 활동자료 간다간다 동요판 ( 낚시줄, 시트지, 배, 비행기등여러탈것그림 ) 간다간다 동요판만드는방법 1 8절크기하드보드지에동요내용에맞는배경그림을그리고, 동요를써넣은후투명시트지를싼다. 2 동요판에직선으로약 15cm가량직선으로구멍을뚫고낚싯줄을끼워뒷면으로연결하여묶는다. 매듭부분에손잡이를붙여조작하기쉽게한다. 3 자동차, 비행기의사진이나그림을따로코팅하여해당배경그림위낚싯줄에붙인다. 4 뒷면에서낚싯줄을이동하면배경앞면에자동차나비행기가움직일수있게한다. 확장활동 1. 자동차나비행기를타본경험에대해이야기를나눈다. 비행기 ( 자동차, 기차등 ) 를타본적이있니? 2. 자동차, 비행기가다니는곳에대해서도생각해보게한다. 자동차 ( 비행기, 배등 ) 는어디로다닐까? 3. 교사는노래가사판을움직여노래를불러준다. ( 뒷면의낚싯줄을좌우로조작하여자동차, 비행기, 배를움직인다 ) 4. 간다간다 라는반복되는부분은영아와함께따라불러본후노래가사에나오는탈것의특징을표현하는율동을해보게한다. 간다간다 ~ 는어떻게움직여보면좋을까? 영아들이부른노래를직접녹음하여자신의목소리를들어볼수있도록한다. 영아들이다른곳으로이동할때 간다간다 노래를부르며이동하도록한다. 368

373 11 월 3 주 탐색 조작 데굴데굴굴려보아요 활동목표 활동자료 물체의움직임을관찰해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 잘굴러가는것과잘굴러가지않는것을분류해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 여러가지모양의물건들 ( 공, 장난감자동차, 돌멩이등 ), 안전널빤지, 바구니 3개 1. 다양한모양의물건을바구니에모아영아들이탐색할수있도록제시해본다. 2. 바구니속물건들을탐색해보며교사와함께이야기나눈다. 바구니속에여러물건이들어있구나. 둥근것도있고넓적한것도있고긴것도있네. 3. 안전널빤지를준비하여경사로를만들어영아들과함께물건을굴려보게한다. 어떤모양이잘굴러갈것같니? 가말한것을올려볼까? 4. 경사로에서굴려본후잘굴러가는것과잘구르지않는것을바구니에나누어보도록한다. 잘굴러간물건은어떤것이있니? 잘굴러가지않은물건은어떤것이있니? 확장활동 바닥에서굴려보기, 미끄럼틀에서굴려보기등다양한곳에서굴리기활동을해보도록한다. 비탈길에서바퀴굴리기와연결하여여러가지모양의구르는성질을탐색해볼수있게한다. 369

2 세보육프로그램 신체 활동목표 내가태워줄게 끌차를끌고잡아당기며자유롭게움직여본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동참여하기 ) 밀고당기는활동을통해대근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기, 이동운동하기 ) 활동자료 내가좋아하는놀잇감, 끌차 끌차만드는방법 상자혹은플라스틱정리박스를부드러운천으로감싼후끈을매단다.

374 2 세보육프로그램 신체 활동목표 내가태워줄게 끌차를끌고잡아당기며자유롭게움직여본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 기구를이용하여신체활동참여하기 ) 밀고당기는활동을통해대근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기, 이동운동하기 ) 활동자료 내가좋아하는놀잇감, 끌차 끌차만드는방법 상자혹은플라스틱정리박스를부드러운천으로감싼후끈을매단다. 1. 밀고끌면움직이거나소리가나는끌차를마련해준다. 바퀴가달린자동차가있구나. 줄을한번잡아당겨볼까? 자동차가어떻게되니? 바퀴가달린끌고다니는끌차라고해. 2. 좋아하는장난감을골라끌차에담아마음대로끌어보게한다. 는어떤장난감을좋아하니? 가좋아하는장난감을끌차에담아볼까? 야, 줄을당겨앞으로걸어가보자. 뛰뛰빵빵 는장난감을가지고어디로가고있나요? 확장활동 경쾌한음악을틀어주어느리게혹은빠르게앞으로갈수있도록해준다. 바닥에선을그어선대로따라가보는활동을하도록한다. 두명씩나뉘어끌차에놀잇감을밀고다녀오기게임활동을해보도록한다. 주의사항 부피나무게감이많지않은놀잇감을준비하여준다. 여러명의영아가활동할수있는끌차를여러대준비하여주고이동공간을넓게확보하여준다. 370

11 월 4 주 쌓기 활동목표 활동자료 트럭으로물건싣고달려요 물건을싣고운반하는트럭에관심을갖고활용한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 일상생활에서경험한단순한가작화놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 장난감트럭, 트럭에실을수있는크기가작은놀잇감 ( 레고블록, 음식모형등 ) 1.

375 11 월 4 주 쌓기 활동목표 활동자료 트럭으로물건싣고달려요 물건을싣고운반하는트럭에관심을갖고활용한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 일상생활에서경험한단순한가작화놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 장난감트럭, 트럭에실을수있는크기가작은놀잇감 ( 레고블록, 음식모형등 ) 1. 장난감트럭을영아들이자유롭게탐색하며놀이할수있도록제시해준다. 2. 장난감트럭에대해이야기나눈다. 가자동차놀이를하고있구나. 는트럭을본적이있니? 트럭은어떤일을하는자동차일까? 3. 장난감트럭을이용하여작은크기의놀잇감을담아싣고운반하는놀이를하게한다. 물건을싣고다니는트럭처럼장난감트럭으로무엇을실어볼까? 는음식을싣고가는구나? 어디로가는거니? 와 ~ 음식을실은트럭이부릉부릉 ~ 달려갑니다. 확장활동 모래놀이터에서트럭장난감에모래를싣고운반하는놀이를해보도록한다. 371

376 2 세보육프로그램 역할 활동목표 손을들고건너요 건널목을안전하게건너는놀이를한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 건널목을안전하게건너는경험을하며안전의식을갖는다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 탈것의위험을알고안전하게다니기 ) 활동자료실외 ( 놀이터 ) 에만든건널목, 신호등그림 1. 실외놀이터에만들어놓은건널목을살펴보게한다. 자동차가지나가는길에하얀선으로된건널목이있구나. 야, 건널목을다른곳에서본적이있니? 2. 건널목을건너는방법에대해이야기나누어본다. 야, 건널목저편에빨간, 초록의불이켜져있는데저건무엇일까? 자동차가지나가는길을그냥지나가면어떻게될까? 빨간색불일때는어떻게해야할까? 초록색불일때는어떻게해야할까? 3. 영아와손을잡고신호등을안전하게건너본다. 야, 신호등에초록색불이켜졌구나! 손을들고조심조심건너보자. 확장활동 가정에서도연계하여부모와함께길을건너볼수있도록한다. 자전거타기놀이를하며건널목건너는활동을영아와함께해본다. 372

특별한소리를내는다양한자동차에본경험에대해이야기나눈다. 소리를내며달리는자동차를본적이나들어본적있니? 는어디서보았니 ( 들어보았니 )? 가본 ( 들은 ) 자동차는어떤소리를냈었니? 2.

377 11 월 4 주 언어 활동목표 활동자료 소리나는자동차 다양한소리와말소리듣기에흥미를보인다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리구분하여듣기 ) 여러자동차들의쓰임과특징을알아본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 소리나는모형자동차 ( 경찰차, 소방차, 병원차등 ), 소리나는자동차의역할관련사진 ( 소방차에서불끄는장면, 구급차에실린환자등 ) 1. 특별한소리를내는다양한자동차에본경험에대해이야기나눈다. 소리를내며달리는자동차를본적이나들어본적있니? 는어디서보았니 ( 들어보았니 )? 가본 ( 들은 ) 자동차는어떤소리를냈었니? 2. 특별한소리를내는다양한자동차의역할에대한이야기나눈다. ( 모형자동차책상위에올려놓으며 ) 이런자동차들은본적이있니? 어떤일을할때사용하는자동차일까? 이자동차에서는어떤소리가날까? 왜이런소리를내며가는걸까? 3. 상황에맞는사진을보며경찰차, 소방차, 119 구조대차, 구급차등의역할을소개한다. 373

378 2 세보육프로그램 확장활동 소리나는자동차의소리를탐색하며입으로흉내내어본다. 모형자동차를이용하여각상황을연출하며놀이를해보도록한다. 주의사항 소리나는자동차의역할에대한상황이영아들에게어려울수있으므로간단히소개하는활동으로진행한다. ( 예를들어, 불이났을때소방차소래는왜필요한지소개하는활동을진행할수있다.) 374

모아둔여러교통기관의사진을보며교통기관에대한이야기나눈다. 야, 어떤사진이있니? 3. 여러교통기관사진중하나를골라흰색도화지에붙인후솜방망이로물감을묻혀사진이보이지않도록찍는다. 바구니에담긴여러사진중 가하나를골라볼까?

379 11 월 4 주 창의적표현 활동목표 활동자료 숨은자동차찾기 물감놀이의즐거움을느낄수있다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 솜방망이로물감을찍어보며모양에대해인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 흰색도화지, 자동차모양을오린그림자료, 솜방망이, 물감접시 1. 신문이나잡지에있는여러가지교통기관사진들을오려바구니에담아둔다. 2. 모아둔여러교통기관의사진을보며교통기관에대한이야기나눈다. 야, 어떤사진이있니? 3. 여러교통기관사진중하나를골라흰색도화지에붙인후솜방망이로물감을묻혀사진이보이지않도록찍는다. 바구니에담긴여러사진중 가하나를골라볼까? 자동차가꼭꼭숨을수있도록물감을묻힌솜방망이를자동차위에찍어보자. 4. 물감이묻은사진을떼어낸흰색도화지의사진형태를보며이야기나눈다. 꼭꼭숨은사진을떼어냈더니어떤모양이나왔니? 주의사항 신문이나잡지속의교통기관사진을정교하게오려내어활동후교통기관형태가잘드러나도록한다. 375

부-웅끼익, 어린이집에다왔다. 자전거를정리해보자. 자전거를어디에정리할까? 여기자전거를세울수있는자전거주차장이있구나. 2. 자전거의색과모양을보고제자리에정리한다. 3.

380 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 활동자료 자전거주차놀이 색깔을지각하고, 일대일대응을해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 수량인식하기 ) 대근육발달을돕는다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 어린이용자전거주차장 ( 각구획마다자전거와같은색깔깃발또는색으로표시 ) 1. 영아들이자전거를타고자유롭게놀이한후정리하는상황에주차장을소개한다. 부-웅끼익, 어린이집에다왔다. 자전거를정리해보자. 자전거를어디에정리할까? 여기자전거를세울수있는자전거주차장이있구나. 2. 자전거의색과모양을보고제자리에정리한다. 3. 영아가자전거주차놀이를즐겁게참여할수있도록자전거를타다가반복해서주차를해보도록하고탐색할수있도록기회를준다. 주차장에는자전거가몇대있니? 주차장에더이상자리가없네? 확장활동 주의사항 장난감자동차의생김새에따른주차장을만들어주어일대일대응놀이를해볼수있도록한다. 영아들에따라자전거운전이어려운경우가있으므로활동시좌절을느끼지않도록교사가도움을준다. 376

381 12 월 추워요

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383 12 월추워요 12 월 추워요 추워요 는추운날씨로인해변화되는영아들의옷차림과겨울철에즐길수있는여러가지놀이를통해계절적인특징을알고영아들의건강한생활을돕기위해선정한주제이다. 추운날씨로인해변화되는옷차림과겨울에사용하는겨울용품들을이용한활동은일상생활속에서영아가감각기관을통해탐색하고경험한것을바탕으로표현할수있도록돕는다. 또한날씨의변화와더불어달라지는점을생활을통해체험하고, 자연현상의관찰과과학적인원리를흥미롭게접할수있는기회를제공할수있도록계획한다. 소주제 1주날씨가추워졌어요 2주옷차림이달라요 3주추울때하는놀이가있어요 4주눈이내려요 개요겨울철의주된변화인눈, 차가운바람등의변화된날씨에관심을갖도록하며, 겨울철에먹는음식등을알아보고, 다양한만들기활동을통해겨울철생활의변화를알게한다. 겉옷, 모자, 장갑등을활용한활동들을통해겨울철날씨의변화에따른옷차림의변화를알게한다. 겨울철놀이를즐길수있도록배려하여영아들에게날씨변화를경험할기회를제공하고, 소주제로써크리스마스와관련된활동들을경험해보고직접산타가되어보는상상놀이를통해재미와즐거움을느끼게한다. 겨울에만볼수있는눈을소재로한활동을계획하여겨울철놀이를즐길수있도록한다. 주제전개시유의점 실내외기온차가크므로적절한옷차림에대해알려감기를미리예방할수있도록가정통신문을통하여협조를요청하고가정과의연계를갖는다. 춥다고실내에만머무르지않고, 방한준비를적절히하고실외놀이를즐길수있는기회를가질수있도록하고, 실내에서라도대근육운동을할수있는넓은공간을제공해준다. 산타할아버지에대한경험들을가정에서제공하여영아의상상을자극할수있도록가정과의연계를갖는다. 기관과가정에서의습도조절에유의하고, 가습기사용방법과청결유지를위한주의를철저히한다. 379

384 2 세보육프로그램 12 월보육계획안 주제 : 추워요 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 날씨가추워졌어요 옷차림이달라요 추울때하는놀이가있어요 눈이내려요 등원및맞이하기오늘날씨에대해이야기하기차가워진볼만져주며인사하기 일상생활 식사및간식물먹은후컵정리하기 더주세요 라고말하기 낮잠및휴식벗은옷정리하고잠자기친구이불밟지않기 신체털실공을굴려요양말스케이트타기눈썰매타요신문지축구놀이 쌓기 스펀지블록으로따뜻한집꾸며요 블록으로크리스마스트리만들기 와 ~ 눈썰매장이다얼음집을만들자 겨울길만들기 역할 감기에걸렸어요막대인형놀이 겨울옷차림을해봐요인형옷입히기 산타할아버지되어보기스키를타자 밀가루반죽으로호빵만들기여러가지신발신어요 놀이활동 언어 창의적표현 춥다덥다이야기하기추워요더워요겨울에먹는음식 털실그림북소리맞추어걸어요 촉감이야기그림책겨울옷을입어요장갑 흰눈이펄펄 ~ 꼬마눈사람 산타할아버지께이야기해요추울때하는놀이를말해봐요 눈만들기은박지공모빌캐럴들으며방울을흔들어요 안녕! 눈사람눈오는날눈위를가면 눈위에그려요색눈송이굴속의곰 탐색 조작 겨울나무옷입혀요촉감장갑 눈이왔어요호 ~ 호 ~ 손가락그림 장갑짝은어디있나크기대로옷입혀요겨울그림퍼즐맞추기 얼음이녹네털모자눈사람 실외활동 겨울바람느끼며달려보기차가와진손, 얼굴만져봐요 짚으로나무감싸주기호호 ~ 입김이나네 하얀눈위에내발자국눈위를걸어보아요 눈사람만들기스카프바람에날려보기 전이활동 감기에걸리지않으려면하얀나라팝콘되어보기잉잉잉 기본생활습관 콧물나올때휴지로닦기 외투혼자서걸어보기감기조심하기 화재시대처행동알기 귀가및가정과의연계 부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기 380

385 12 월추워요 주간보육계획안 주제 : 추워요소주제 : 날씨가추워졌어요 실시기간 : 12 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 오늘날씨에대해이야기하기 신체 털실공을굴려요 쌓기 스펀지블록으로따뜻한집꾸며요 놀이활동 역할감기에걸렸어요막대인형놀이 언어춥다덥다이야기하기추워요더워요겨울에먹는음식 창의적표현털실그림북소리맞추어걸어요 탐색 조작겨울나무옷입혀요촉감장갑 실외활동겨울바람느끼며달려보기차가와진손, 얼굴만져봐요 전이활동 < 이야기나누기 > 감기에걸리지않으려면 식사및간식 물먹은후컵정리하기 낮잠및휴식 벗은옷정리하고잠자기 기본생활습관 콧물나올때휴지로닦기 귀가및가정과의연계 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기 참고사항 추워요더워요 [ 박중환펴냄 / 한국삐아제 ] 381

386 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 추워요소주제 : 옷차림이달라요 실시기간 : 12 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 오늘날씨에대해이야기하기 신체 양말스케이트타기 쌓기 블록으로크리스마스트리만들기 놀이활동 역할겨울옷차림을해봐요인형옷입히기 언어촉감이야기그림책겨울옷을입어요장갑 창의적표현흰눈이펄펄 ~ 꼬마눈사람 탐색 조작눈이왔어요호 ~ 호 ~ 손가락그림 실외활동짚으로나무감싸주기호호 ~ 입김이나네 전이활동 < 노래 > 하얀나라 식사및간식 물먹은후컵정리하기 낮잠및휴식 벗은옷정리하고잠자기 기본생활습관 외투혼자서걸어보기 귀가및가정과의연계 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기 참고사항 장갑 [ 에우게니 M. 라초프 / 한림출판사 ] 하얀나라 [ 김성균요 곡 ] 382

387 12 월추워요 주간보육계획안 주제 : 추워요소주제 : 추울때하는놀이가있어요 실시기간 : 12 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 차가워진볼만져주며인사하기 신체 눈썰매타요 쌓기와 ~ 눈썰매장이다얼음집을만들자 놀이활동 역할산타할아버지되어보기스키를타자 언어산타할아버지께이야기해요추울때하는놀이를말해봐요 창의적표현눈만들기은박지공모빌캐럴들으며방울을흔들어요 탐색 조작장갑짝은어디있나크기대로옷입혀요겨울그림퍼즐맞추기 실외활동하얀눈위에내발자국눈위를걸어보아요 전이활동 < 신체표현 > 팝콘되어보기 식사및간식 더주세요 라고말하기 낮잠및휴식 친구이불밟지않기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 감기조심하기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기 383

388 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 추워요소주제 : 눈이내려요 실시기간 : 12 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 차가워진볼만져주며인사하기 신체 신문지축구놀이 쌓기 겨울길만들기 놀이활동 역할밀가루반죽으로호빵만들기여러가지신발신어요 언어안녕! 눈사람눈오는날눈위를가면 창의적표현눈위에그려요색눈송이굴속의곰 탐색 조작얼음이녹네털모자눈사람 실외활동눈사람만들기스카프바람에날려보기 전이활동 < 율동 > 잉잉잉 식사및간식 더주세요 라고말하기 낮잠및휴식 친구이불밟지않기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 화재시대처행동알기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기 참고사항 눈오는날 [ 에즈라잭키즈글ㆍ그림 / 비룡소 ] 384

야, 털실을만져보렴. 느낌이어떠니? 3. 탐색활동을한후털실공의실이풀려나가도록굴려본다. 털실이데굴데굴공처럼굴러가네. 어? 실이점점길어지는구나. 4. 털실을잡아당기며털실공을따라가도록해본다.

389 12 월 1 주 신체 활동목표 털실공을굴려요 실을잡아당기고굴리면서힘의조절능력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 다양한굵기와느낌의털실을경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 털실 1. 교사는털실을감아테니스공크기의털실공을 5~6개만들어놓는다. 2. 실이풀리지않도록한상태에서털실공을탐색해보도록한다. 야, 털실을만져보렴. 느낌이어떠니? 3. 탐색활동을한후털실공의실이풀려나가도록굴려본다. 털실이데굴데굴공처럼굴러가네. 어? 실이점점길어지는구나. 4. 털실을잡아당기며털실공을따라가도록해본다. 실을잡아당겨보자. 털실공이어떻게되었니? 5. 실이전부풀릴때까지굴릴수있도록해준다. 계속잡아당겨서공을굴려보자 털실이정말많아졌구나. 어? 그런데공은점점작아져버렸네. 주의사항 다양한굵기와느낌의털실을준비하여영아가다양한털실의느낌을경험할수있도록한다. 385

( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심갖기 ) 활동자료 인형, 영아용마스크, 병원놀이놀잇감 1. 역할영역에병원놀이놀잇감과인형을준비해둔다. 2.

390 2 세보육프로그램 역할 활동목표 감기에걸렸어요 또래와함께아픈인형을돌보며긍정적인상호작용을해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 아팠던경험과겨울철건강하게지낼수있는방법에대해이야기해본다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심갖기 ) 활동자료 인형, 영아용마스크, 병원놀이놀잇감 1. 역할영역에병원놀이놀잇감과인형을준비해둔다. 2. 교사는인형을안고영아에게다가가아기 ( 인형 ) 가콜록콜록기침을너무많이해서마스크를쓰고왔다고말하며놀이에참여하도록유도한다. 야, 우리아기가감기에걸렸는데어떻게하면좋을까? 3. 영아가감기에걸렸을때의경험을놀이에활용해보도록한다. 확장활동 약을먹여주는놀이를해보도록한다. 386

털실에물감을묻히고 1/2로접은도화지에올려놓는다. 예쁜색깔을묻힌털실을 (1/2로접은 ) 도화지위에이리저리흔들면서놓아보자 3. 교사가 1/2로접은도화지를펼쳐서덮어손으로눌러준다. 4. 영아가실의끝을잡고당겨보도록한다.

391 12 월 1 주 창의적표현 활동목표 털실그림 다양한색깔로색칠하면서심미감을키운다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 한손으로는실을잡고다른한손으로종이를잡으며신체조절력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 활동자료 털실, 물감, 붓, 도화지 1. 털실을탐색하고, 활동을소개한다. 야, 이건털실이야. 한번만져보렴. 이털실에알록달록물감을묻혀서재미있는그림을그려볼거란다. 2. 털실에물감을묻히고 1/2로접은도화지에올려놓는다. 예쁜색깔을묻힌털실을 (1/2로접은 ) 도화지위에이리저리흔들면서놓아보자 3. 교사가 1/2로접은도화지를펼쳐서덮어손으로눌러준다. 4. 영아가실의끝을잡고당겨보도록한다. 야 ~ 꼬리처럼조금나온실을잡아당겨보자. 5. 도화지를펼친후나타난그림의모양에대해이야기나눈다. 무슨모양같니? 확장활동 다양한굵기의실을이용하여활동해보고, 모양을비교해본다. 주의사항 물감의농도가너무묽으면실그림이잘안나타날수있으므로물감의농도를적절히한다. 387

392 2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 겨울나무옷입혀요 여러가지색깔의털실로나뭇가지를감는다. ( 예술표현 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 눈과손의협응력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 다양한색상과굵기의털실, 다양한굵기의나무가지 1. 겨울나무가서있는그림 을게시해감상해보도록한다. 여기있는나무를보니어떠니? 나무들을따뜻하게해줄방법이없을까? 2. 나뭇가지와털실을탐색한다. 여기나뭇가지와여러가지색깔의털실이있단다. 손으로만져보니느낌이어떠니? 3. 나뭇가지에털실을이용하여나뭇가지를감아준다. 나무들에게도우리와같은따뜻한털옷을입히자! 여기따뜻한털실로나뭇가지를감아주면어떨까? 나무들도따뜻할거야! 확장활동 영아들의활동결과물을모아, 커다란나무만들기의공동작업으로활동해본다. 주의사항 털실의길이를 15cm 정도로잘라주어활동시엉킴이없이활동할수있게해준다. 교사는실의처음과마무리부분을고정시켜주어, 영아의활동을원활하게해준다. 388

12 월 2 주 신체활동목표활동자료 양말스케이트타기 밀고끌며힘을조절하는능력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 또래와긍정적인상호작용을한다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 썰매노래 CD, 카세트, 파란비닐 1. 교사는겨울철놀이에대한사진이나화보를게시해영아가탐색하도록돕는다. 2. 스케이트타고있는사진을보며영아와상호작용한다.

393 12 월 2 주 신체활동목표활동자료 양말스케이트타기 밀고끌며힘을조절하는능력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 또래와긍정적인상호작용을한다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 썰매노래 CD, 카세트, 파란비닐 1. 교사는겨울철놀이에대한사진이나화보를게시해영아가탐색하도록돕는다. 2. 스케이트타고있는사진을보며영아와상호작용한다. 얼음위에서신나게놀고있네. 도얼음위에서놀아본적이있니? 무얼하고놀았니? 3. 파란비닐을탐색해보고파란비닐을이용하여교실에스케이트장을만들어본다. 이게뭘까? 손으로만져보자. 느낌이어떠니? 파란비닐을눈에도대볼까? 뭐가보이니? 파란비닐을이용하여스케이트장을만들어볼까? 스케이트장을만들려면어떻게하면좋을까? 파란비닐을바닥에펼쳐놓이니정말스케이트장같구나. 4. 자기의양말을찾아신고파란비닐위에서양말스케이트를타본다. 5. 썰매노래를들으며스케이트타는놀이를할수있도록한다. 확장활동 주의사항 실외놀이터의얼음이언곳에서스케이트, 썰매타기놀이를할수있다. 영아들이쉽게넘어질수있으므로안전에특별한주의를기울여야한다. 파란비닐을바닥에잘고정시켜주어비닐이움직이지않도록한다. 비닐이미끄러워넘어질수있으므로교사의보호아래활동할수있도록한다. 389

2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 겨울옷을입어요 겨울에시용하는물건들의이름을말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 추운겨울에따뜻하게해주는겨울옷차림에대해안다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심갖기 ) 겨울날씨의특성을나타내는그림이나사진, 장갑, 목도리, 모자, 털실양말, 털옷, 귀마개등 1.

394 2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 겨울옷을입어요 겨울에시용하는물건들의이름을말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 추운겨울에따뜻하게해주는겨울옷차림에대해안다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심갖기 ) 겨울날씨의특성을나타내는그림이나사진, 장갑, 목도리, 모자, 털실양말, 털옷, 귀마개등 1. 겨울철외출을하기위해서는어떤옷차림이필요한지이야기나누어본다. 추운겨울에는밖으로나갈때어떤옷을입어야할까? 2. 겨울철의복을직접입어보도록한다. 3. 영아가교사의말을따라하며함께겨울옷차림을입고벗어보는활동을해본다. ( 운율감있게표현한다.) 모자를쓰세요., 목도리를둘러요., 장갑을끼세요. 모자를벗어요., 목도리를풀어요. 4. 가져온옷가지들을영아와함께제자리에정리해보도록한다. 주의사항 말의리듬을바꿔서빠르거나느리게말해보도록하고, 크고작게말해서영아가주의깊게듣고따라하도록한다. 390

12 월 2 주 창의적표현 활동목표 흰눈이펄펄 ~ 솜공 ( 뿅뿅이 ) 을이용하여단순한미술활동을즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 솜공 ( 뿅뿅이 ) 의촉감을경험하고느낌을표현해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 솜공 ( 뿅뿅이 ), 검정도화지, 흰색물감 1.

395 12 월 2 주 창의적표현 활동목표 흰눈이펄펄 ~ 솜공 ( 뿅뿅이 ) 을이용하여단순한미술활동을즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 솜공 ( 뿅뿅이 ) 의촉감을경험하고느낌을표현해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 솜공 ( 뿅뿅이 ), 검정도화지, 흰색물감 1. 교사는영아들에게미술재료를소개하고탐색할수있도록한다. 이게무엇일까? 한번만져보자 만져보니어떤느낌이나니? 2. 눈이오는경험에대해이야기를나누고활동을소개한다. 눈이내린것을본적이있니? 눈이내릴때어떤기분이들었니? 3. 영아와함께 눈이왔어요 미술활동을한다. 검정색종이에하얀물감을콕콕! 눈이오는것을꾸며보자 야, 솜공 ( 뿅뿅이 ) 에하얀색물감을묻혀콕콕! 눈을찍어볼까? 와 ~ 하늘에서눈이오네, 커다란눈송이도있고작은눈송이도있구나. 확장활동 주의사항 눈이왔어요 활동지위에영아가눈놀이하는모습의사진과솜을덧붙여눈오는날의놀이모습을표현한다. 영아가사용하기에적합한크기의솜공 ( 뿅뿅이 ) 를준비하여안전에유의한다. 솜공 ( 뿅뿅이 ) 잡는것이어려울경우작은집게등을솜공 ( 뿅뿅이 ) 에꽂아손잡이를만들어쉽게활동할수있도록준비해준다. 391

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 꼬마눈사람 솜의촉감을경험하고느낌을표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 솜을붙여봄으로써소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 활동자료 눈사람모양종이. 솜, 색종이, 풀 1. 영아들에게솜을나누어주고탐색할수있도록한다. 솜을만져보니까느낌이어떠니?

396 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 꼬마눈사람 솜의촉감을경험하고느낌을표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 솜을붙여봄으로써소근육을발달시킨다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 활동자료 눈사람모양종이. 솜, 색종이, 풀 1. 영아들에게솜을나누어주고탐색할수있도록한다. 솜을만져보니까느낌이어떠니? 한번솜을뜯어볼까? 뜯은솜을동글동글뭉쳐보자. 2. 눈사람모양종이에솜을뭉쳐서붙여본다. 여기에다솜을붙여서눈사람을만들어볼거란다. 3. 솜을붙인눈사람모양종이위에색종이로장식하여꾸며본다. 색종이로눈사람의모자를만들어줄까? 조끼를입혀줄까? 는눈사람에게색종이로무얼만들어줄거니? 주의사항 솜에풀이묻으면솜이달라붙어활동을하기어려워질수있으므로풀을종이에직접바르고솜을붙여볼수있도록도와준다. 392

12 월 2 주 탐색 조작 활동목표 호 ~ 호 ~ 손가락그림 온도에따른물질의변화에대한다양한탐색을적극적으로시도한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 손가락을이용하여긁적거려본다. ( 의사소통 > 쓰기 > 긁적거리기 ) 활동자료 없음 1. 교실창문앞에서바깥을내다보며유리창을탐색한다. 바깥에뭐가보이니? 유리창을두드려볼까?

397 12 월 2 주 탐색 조작 활동목표 호 ~ 호 ~ 손가락그림 온도에따른물질의변화에대한다양한탐색을적극적으로시도한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 손가락을이용하여긁적거려본다. ( 의사소통 > 쓰기 > 긁적거리기 ) 활동자료 없음 1. 교실창문앞에서바깥을내다보며유리창을탐색한다. 바깥에뭐가보이니? 유리창을두드려볼까? 유리창을손으로만져보자. 느낌이어떠니? 2. 유리창에입김을불어유리창의변화를탐색한다. 유리창에입을가까이해서호 ~ 한번불어볼까? 유리창이어떻게되었니? 3. 유리창에입김을불어손가락으로그림을그려본다. 유리창에호 ~ 하고불어서유리창에김이서리면손가락으로그림을그려보자. 는무엇을그리고싶니? 가그린그림은무엇이니? 확장활동 주의사항 유리창에입김을불어뽀뽀도해보고손바닥도찍어유리창에찍히는모양을탐색해본다. 유리창이차가우므로입김을불때얼굴이나입등이유리창에오래동안닿아있지않도록주의한다. 393

이가노란색외투를입고왔구나. 이가외투를벗어볼수있겠니? 야, ( 옷걸이를보여주며 ) 이건옷걸이야. 여기네가입고온외투를걸어서옷걸이에걸어두는거야. 먼저선생님이하는걸잘봐.

398 2 세보육프로그램 기본생활습관 활동목표 활동자료 외투혼자서걸어보기 혼자서옷을정리해보는경험을가진다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 스스로옷입고벗기 ) 정리정돈하는경험을통해성취감을느낀다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 영아의키높이에맞는옷걸이대, 개인용옷걸이 1. 등원시또는바깥놀이후실내로들어올때영아가스스로외투를벗어서옷걸이에정리할수있도록도와주고필요하면교사가시범을보여준다. 이가노란색외투를입고왔구나. 이가외투를벗어볼수있겠니? 야, ( 옷걸이를보여주며 ) 이건옷걸이야. 여기네가입고온외투를걸어서옷걸이에걸어두는거야. 먼저선생님이하는걸잘봐. 이가벗은외투를바닥에펴놓은다음에옷걸이에양쪽팔소매를끼우고윗단추를잠그고이렇게옷걸이대에걸어두면돼. 2. 영아가직접외투를옷걸이에정리해보도록격려해준다. 이번에는 이가한번해볼수있겠니? 그래, 잘끼웠구나. 단추도잠그고, 그럼이제옷걸이대에걸어보자 이가옷걸이에옷을잘걸었구나. 394

399 12 월 2 주 주의사항 영아가반복된행동을통해익숙해질때까지교사는영아개개인에게세심한관심과배려로도움을주어야한다. 소꿉영역의상상놀이에필요한의상이나기타소품을이용하여놀이가끝난뒤영아가옷을정리하여걸어보도록하여활동을지속시킬수있다. 395

2 세보육프로그램 신체활동목표활동자료 눈썰매타요 천을당기고끌어보며눈과손의협응력을길러본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 흰천을이용하여눈썰매타기놀이를경험해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 얇고긴흰천 ( 길이 : 1.3m, 넓이 : 60cm) 정도 1. 접혀있는긴천을영아와함께펼쳐본다. 여기에천이있네.

400 2 세보육프로그램 신체활동목표활동자료 눈썰매타요 천을당기고끌어보며눈과손의협응력을길러본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 흰천을이용하여눈썰매타기놀이를경험해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 얇고긴흰천 ( 길이 : 1.3m, 넓이 : 60cm) 정도 1. 접혀있는긴천을영아와함께펼쳐본다. 여기에천이있네. 함께펼쳐보자 우와 ~ 점점길어지고있네.. 2. 영아와함께천을탐색해본다. 아긴천을머리위에써볼까? 천을길게펼치니깐하얗게눈이내린것같네.. 3. 영아를천위에앉아보게하고교사가끌어준다. 야긴천위에앉아보렴. 재미있는놀이를할거란다 씽씽 ~ 나는하얀눈위를달리는눈썰매랍니다. 자 ~ 출발해볼까요. 4. 영아 1명이올라가앉게하고영아, 교사가함께끌어준다. 이번에는다같이 를썰매태워줘보자! 확장활동 긴스카프를이용하여, 인형을태우고놀이를해본다. 주의사항 활동중영아가천위에서있지않도록하며, 교사는영아를마주보고천을끌어준다. 396

12 월 3 주 쌓기 활동목표 와 ~ 눈썰매장이다 눈썰매장을만들어눈썰매태우기활동을해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 나와친구의눈썰매를알고, 함께놀이해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 종이블록, 눈썰매 눈썰매만들기 1 빈상자곽 (10cmX5cmX5cm) 의입구를테이프로봉한다. 2 상자곽을반자른다.

401 12 월 3 주 쌓기 활동목표 와 ~ 눈썰매장이다 눈썰매장을만들어눈썰매태우기활동을해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 나와친구의눈썰매를알고, 함께놀이해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 종이블록, 눈썰매 눈썰매만들기 1 빈상자곽 (10cmX5cmX5cm) 의입구를테이프로봉한다. 2 상자곽을반자른다.( 횡단면 ) 3 상자의안쪽에영아사진 ( 전신 ) 을붙인다. 확장활동 주의사항 1. 역할영역에서 하얀나라 노래를부르며, 눈썰매타본경험에대해이야기나눈다. 이는눈위에서눈썰매를타본경험이있니? 2. 교사는상자곽으로만든눈썰매를제시하여영아가자신의눈썰매를찾도록해본다. 자 ~ 이바구니안에는눈썰매를탄친구들이있단다. 어떤친구가눈썰매를타고있는지 가꺼내볼까? 3. 교사는종이블록을이용하여작은눈썰매장을만들고, 눈썰매를태우는모습을보여준다. 이가눈썰매를타고내려가네. 우와정말신나겠는걸 ~ 4. 종이블록을이용해눈썰매장을만들어놀이해본다. 그런데, 눈썰매장이하나밖에없어서모두타기가힘드네. 더넓은눈썰매장을만들어서타볼까? 눈썰매의높이를다르게하여만들어활동해본다. 영아들이눈썰매장만들기가익숙해지면, 두개의눈썰매장을만들어눈썰매태우기게임을해본다. 두개의종이블록을이용해경사를만드는비교적단순한활동이지만영아의개별차에따라활동에소극적인영아가있을수있으므로, 교사는영아의개별성을교려하여놀이시교사의도움을조절하여배려한다. 397

영아가블록을쌓거나늘어놓으면서놀고있을때교사도함께쌓기를하면서얼음집만들기로연결해본다. 아이추워, 그런데바람이너무많이불어서추워요. 어떻게하면좋을까? 3.

402 2 세보육프로그램 쌓기 활동목표 얼음집을만들자 블록으로집모양을만들어본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 친구와함께구성해보는경험을갖는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 흰종이로싼종이벽돌블록 1. 흰종이로싼종이벽돌블록을쌓기영역에제시해준다. 2. 영아가블록을쌓거나늘어놓으면서놀고있을때교사도함께쌓기를하면서얼음집만들기로연결해본다. 아이추워, 그런데바람이너무많이불어서추워요. 어떻게하면좋을까? 3. 영아와얼음집을만들고있을때옆에서관심을보이는영아가있으면참여할수있도록유도한다. 선생님은얼음으로집을만들고있는데, 이도도와줄수있겠니? 야, 밖을볼수가없네. 창문도만들어볼까? 얼음집에앉아있으니기분이어떠니? 주의사항 사전활동으로얼음집에대한그림이나사진, 화보, 비디오자료등을제시하여영아의이해를돕는다. 398

403 12 월 3 주 언어 활동목표 산타할아버지께이야기해요 자신의감정이나의견을말로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험말하기 ) 활동자료 소형녹음기또는동영상촬영이가능한디지털카메라 1. 언어영역에서그림카드에관심을보이는영아와함께이야기를한다. 가그림카드를보고있구나. 무슨그림이있니? 2. 영아가산타할아버지에게하고싶은이야기를하게하고촬영한다. 선생님은산타할아버지께하고싶은말이있는데. 도하고싶은이야기가있니? 그럼산타할아버지께우리이야기를들려드릴수있게카메라로찍어줄까? ( 산타인형을들고산타흉내를내며 ) 가나한테할이야기가있다고? 어디한번들어볼까? 3. 카메라를재생하여자신의이야기를들어보도록한다. 는예쁜인형이갖고싶다고이야기했구나. 는로봇이가지고싶다고했구나. 확장활동 카메라를향해이야기하기어려워하는영아도있으므로산타인형을이용해대화를하는형식으로진행한다. 399

스티로폼공에쿠킹호일을싸서은박지공을만든다. 여기있는스티로폼과쿠킹호일로반짝반짝빛나는공을만들려고하는데어떻게하면좋을까? 쿠킹호일은잘구겨지고, 잘찢어지기때문에살살만져야한단다. 쿠킹호일이떨어지지않게하려면어떻게해야할까?

404 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 은박지공모빌 주변환경에서미술적요소를탐색하고표현한다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 은박지, 스티로폼에대한다양한탐색을적극적으로시도한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 스티로폼공 (5cm), 쿠킹호일, 낚시줄, 바늘 1. 스티로폼공과쿠킹호일을탐색한다. 이런물건들을본적이있니? 어디서보았을까? 만져보니까느낌이어떠니? 2. 스티로폼공에쿠킹호일을싸서은박지공을만든다. 여기있는스티로폼과쿠킹호일로반짝반짝빛나는공을만들려고하는데어떻게하면좋을까? 쿠킹호일은잘구겨지고, 잘찢어지기때문에살살만져야한단다. 쿠킹호일이떨어지지않게하려면어떻게해야할까? 공을손에쥐고꽉꽉눌러보자. 3. 완성한은박지공을낚시줄에꿰어천장이나벽면에매달아준다. 확장활동 주의사항 쿠킹호일에싼스티로폼공을유성매직으로색칠하여크리스마스트리장식을만들어본다. 은박지공을낚시줄로꿰는일은교사가해주며천장에매달때는심미감을고려하여융통성있게달아놓는다. 400

405 12 월 3 주 창의적활동 캐럴들으며방울을흔들어요 활동목표 방울을달고몸의움직임을다양하게시도해본다. ( 신체운동 > 신체활동참여 > 신체활동에참여하기 ) 노래를부르며방울을흔들어보는즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 활동자료캐럴 CD, 방울 ( 빨래집게에방울달기 ) 1. 영아들의놀이시간에캐럴을들려주어노래가익숙하게해준다. 2. 방울을제시하며방울을흔들며노래를불러본다. 캐럴노래속에서방울소리가들렸지? 우리도방울을흔들며, 신나게캐럴노래를불러볼까? 3. 영아들이원하는신체부위에방울을달고흔들면서노래를불러본다. 방울을손에쥐고흔들면서노래를부르니깐재미있었지 이번에는허리에방울을달고허리를흔들면서노래를불러보면어떨까? 확장활동 방울의크기를다양하게하여캐럴을들으며흔들어보는활동을해본다. 다양한타악기를이용하여캐럴을들으며흔들어보거나쳐보는활동을해본다. 주의사항 교사도활동에참여하여영아들이활동참여에적극적일수있도록한다. 401

406 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 활동자료 크기대로옷입혀요 일상에서두물체의크기와길이비교를경험한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 여러가지크기의신체그림과옷모양, 바구니 1. 여러가지크기의신체그림이있는교구와코트모양카드를바구니에담아자유롭게탐색할수있도록한다. 가겨울에입는따뜻한코트를찾았구나. 큰코트도있고작은코트도있네. 2. 신체의크기대로옷모양카드를붙여본다. 가친구들에게따뜻한코트를입혀주었구나. 이친구가입은코트는팔이짧네. 어떤옷으로바꿔입혀줄까? 확장활동 겨울소품인장갑이나모자, 목도리의크기와길이를다르게하여서열화를해볼수있도록활동자료를점차적으로추가해준다. 402

407 12 월 3 주 기본생활습관 감기조심하기 활동목표 감기에걸리지않도록겨울철건강에유의하는방법을안다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심갖기 ) 활동자료 병원놀이세트, 마스크, 손수건 확장활동 1. 교사는감기에걸린흉내를내고언제이렇게행동하게되는지영아에게물어본다. - 에취에취 ( 재채기 ), 콜록콜록 ( 기침 ), 훌쩍훌쩍 ( 콧물 ), 어휴머리아파 ( 열감기 ) 2. 영아의반응을들은후감기에걸렸던경험에대해이야기한다. 감기에걸린적이있었니? 감기에걸렸을때어떻게했니? 3. 감기에걸리지않으려면어떻게해야하는지에대해서이야기해본다. 몸을따뜻하게해야해요. 손을자주씻고양치질도잘하고몸을깨끗이해요. 따뜻한음식을먹고평소에규칙적으로운동을해요. 4. 가정에서의기본생활습관에대한이야기를나눈다. 언제자요? 잘준비를할때는어떻게하죠? 깨끗이씻고, 양치하고, 일찍자야겠죠! 푹잘때우리몸속에있는병균을이기는힘이커져요. 5. 의사, 간호사, 환자가직접되어역할놀이로서병원놀이를해본다. 병원에가본적있었니? 병원에는어떤사람들이있을까? 청진기나간호사캡등병원놀이에필요한것들을만들어본후활동하면더욱재미있게병원놀이를할수있다. 403

신문지를흔들기, 찢기, 뭉치기, 날리기, 불기등다양한방법으로탐색할수있도록한다. 와 ~ 이게무엇일까? 는신문지를어디서보았니? 신문지를마음대로흔들어볼까? 어떤소리가들리니? 신문지를쭉쭉찢어보자 찢어진신문지를흔들어보자 2.

408 2 세보육프로그램 신체 활동목표 활동자료 신문지축구놀이 공차기등간단한조작운동을한다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 신문지에호기심을갖고다양한방법으로탐색하기를즐긴다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 축구선수흉내를내어보는가작화놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 신문지, 투명테이프 1. 신문지를흔들기, 찢기, 뭉치기, 날리기, 불기등다양한방법으로탐색할수있도록한다. 와 ~ 이게무엇일까? 는신문지를어디서보았니? 신문지를마음대로흔들어볼까? 어떤소리가들리니? 신문지를쭉쭉찢어보자 찢어진신문지를흔들어보자 2. 교실에찢어진여러조각의신문지를뭉쳐동그랗게만든후테이프로고정하여신문지공을만든다. 신문지를꼭꼭뭉쳐보자 와 ~ 작은신문지조각이어떻게되었니? 커다란신문덩어리를테이프로붙여줄게 3. 신문지를뭉쳐만든신문지공을이용하여축구놀이를한다. 신문지축구공으로축구놀이를해보자 가신문지축구공을뻥! 차볼까? 주의사항 신문지덩어리가딱딱하여위험할수있으므로영아들에게축구놀이에대한안전사항을충분히인식하게한후놀이참여를한다. 404

12 월 4 주 언어활동목표활동자료 안녕! 눈사람 매체속에나오는눈사람을관심있게보고듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 주변의자연현상에대해호기심을가지고궁금해한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 눈사람이나오는비디오테이프 1. 눈사람비디오를보기전 TV앞에앉아서눈사람에대해서이야기나눈다.

409 12 월 4 주 언어활동목표활동자료 안녕! 눈사람 매체속에나오는눈사람을관심있게보고듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 주변의자연현상에대해호기심을가지고궁금해한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 눈사람이나오는비디오테이프 1. 눈사람비디오를보기전 TV앞에앉아서눈사람에대해서이야기나눈다. 펄펄눈이옵니다 ~ 하늘에서눈이옵니다 ~ 눈오는날제일하고싶은일이뭐가있을까? 눈사람을본적이있니?, 눈사람을만들어본적이있니? 2. 함께눈사람비디오를본다. 비디오에나오는눈사람은어떻게생겼을까? 3. 비디오를본후함께느낌을이야기한다. " 눈사람을보니기분이어떠니? 재미있었니? 어떤장면이생각나니? 확장활동 눈이오는날실외에서눈사람을만들어본다. 405

2 세보육프로그램 언어 활동목표 활동자료 눈오는날 읽어주는글에관심을갖는다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽어주는글즐기기 ) 그림책에있는그림과내용에관심을갖는다. ( 의사소통 > 읽기 > 그림책에흥미가지기 ) 그림책 눈오는날 [ 에즈라잭키츠글ㆍ그림 / 비룡소 ] 1. 영아가그림책에관심을갖도록눈위를걸을때나는소리를입으로내준다.

410 2 세보육프로그램 언어 활동목표 활동자료 눈오는날 읽어주는글에관심을갖는다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽어주는글즐기기 ) 그림책에있는그림과내용에관심을갖는다. ( 의사소통 > 읽기 > 그림책에흥미가지기 ) 그림책 눈오는날 [ 에즈라잭키츠글ㆍ그림 / 비룡소 ] 1. 영아가그림책에관심을갖도록눈위를걸을때나는소리를입으로내준다. 뽀드득뽀드득 뽀드득뽀드득 어! 무슨소리지? 이소리를들어본적이있니? 2. 눈오는날그림책을보여주며읽어준다. 3. 그림책을보고난후그림책을다시펼쳐보며눈오는날어떤일이일어났는지이야기나눈다. 눈오는날피터가밖에서무얼했는지다시살펴보자. 피터가눈위를걸었을때어떤소리가났을까? 피터가주머니에넣어온눈은어디로갔을까? 확장활동 눈오는날실외로나가눈위도걸어보고나뭇가지위에쌓인눈도털어보며놀이한다. 406

411 12 월 4 주 창의적표현 눈위에그려요 활동목표 물과물감을섞어색물감을만들어눈위에뿌려보며즐거움을느낀다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 겨울철계절에따른자연현상을경험하며탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 활동자료투명한분무기 (3~4 개 ), 물감, 소꿉놀잇감 ( 모래놀이할때사용하는놀잇감이용 ) 1. 투명한분무기에물과물감을넣어색물감을만든다.(3~4 개정도준비 ) 물이담겨진통해 가좋아하는색물감을넣어흔들어보겠니? 빨간색물이되었구나. 2. 눈이쌓인곳에이곳저곳뿌린다. 하얀눈위에예쁜색을만들어주자 3. 시간이지난후에다시돌아와눈을탐색한다. 와 ~ 노란색눈도있고, 파란색눈도있네. 4. 색눈을이용하여소꿉놀이를해본다. 우리알록달록예쁜눈으로아이스크림케이크를만들어볼까? 5. 만들어진결과물을가지고이야기한다. 이야 ~ 는동그란케이크를만들었구나! 확장활동 모래놀이시사용하는놀잇감을이용해눈을모아색깔눈사람을만들어본다. 주의사항 교사는사전에날씨상태를확인하고놀이를계획한다. 교사는색눈만들기활동을한후색칠되어진눈을그대로두지말고정리한다. 407

2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료주의사항 털모자눈사람 소리, 동작, 단어등의간단한규칙성을인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 간단한규칙성인식하기 ) 일상의간단한순서를인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 눈사람, 털모자와카드, 패턴카드 만드는방법 1 하드보드지를 7cm 20cm로자른다.

412 2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료주의사항 털모자눈사람 소리, 동작, 단어등의간단한규칙성을인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 간단한규칙성인식하기 ) 일상의간단한순서를인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 눈사람, 털모자와카드, 패턴카드 만드는방법 1 하드보드지를 7cm 20cm로자른다. 2 눈사람모자로다양한패턴을그려넣는다. 예 ) 눈사람 / 모자 / 눈사람 / 모자모자 / 눈사람 / 모자 / 눈사람눈사람 / 눈사람 / 모자 / 눈사람모자 / 눈사람 / 눈사람 / 눈사람 3 투명코팅지로마무리한다. 4 7cm 5cm로눈사람카드와모자카드를가각 7개씩만든다. 1. 눈사람그림자카드를영아에게소개한다. 어떤그림이있니? 2. 어떤순서로놓여있는지에대한이야기를나누며규칙성을찾아본다. 여기카드가어떤순서로놓여있는지한번보자! 아하! 눈사람! 모자! 눈사람! 모자! 이렇게되어있었구나! 눈사람놓고모자를놓아보자, 그럼다음엔무엇을놓아야할까? 3. 영아가패턴의빠진부분에패턴이완성되게끼워놓으면칭찬해준다. 는눈사람과모자의순서를잘아는구나! 규칙성찾기와같은패턴은영아들에게익숙한사물로시작해서점차복잡한사물로확장해주는것이좋다. 사전에실물을이용한숟가락-포크-숟가락-포크와같은패턴찾기등주제에맞게다양한활동을제공해주는것이좋다. 408

12 월 4 주 기본생활습관 활동목표 화재시대처행동알기 불이났을때의안전에대해경험한다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 위험한상황을알고조심하기 ) 소화기에대해경험한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 활동자료 소화기 1. 교사는매월소방훈련을계획하고실시, 평가한다. 2.

413 12 월 4 주 기본생활습관 활동목표 화재시대처행동알기 불이났을때의안전에대해경험한다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 위험한상황을알고조심하기 ) 소화기에대해경험한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 활동자료 소화기 1. 교사는매월소방훈련을계획하고실시, 평가한다. 2. 영아와모여앉아불이났을때대피하는방법을충분히연습하고난후, 교사나다른성인이불을어떻게끄는지소개한다. 3. 소화기를소개한다. 이빨간색병은무엇일까? 우리어린이집에어디있니? 우리반문앞에도있고, 이네반에도있네. 4. 소화기사용방법을시범보인다. 5. 영아가나와교사의손을소화기를사용해보도록돕는다. 6. 사용방법을이야기한후, 소화기는어린이가사용하는것이아니라성인이사용하는것임을알려준다. 확장활동 소화기는영아가사용하는것이아니라성인이사용하는것임을영아가알수있도록돕는다. 409

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415 1 월 재미있는색깔놀이 모양놀이

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417 1 월재미있는색깔놀이 모양놀이 1 월 재미있는색깔놀이 모양놀이 재미있는색깔놀이 모양놀이 주제에서는영아들의일상생활주변에서볼수있는여러종류의놀잇감, 음식, 옷, 자연물등을통해다양한색깔과모양을탐색해보고비교하는활동을경험할수있도록계획한다. 재미있는놀이와활동경험을통해영아들이자연스럽게색깔과모양의기본적개념을이해하는것에중점을둔다. 소주제 1주여러가지색깔이있어요 2주색깔로놀이해요 3주여러가지모양이있어요 4주모양놀이를해요 개요영아들주변에있는사물이나음식등으로나타나는여러색깔을찾아보고탐색하는활동을통해자연스럽게다양한색깔을경험하게한다. 영아들주변의여러가지색깔을재미있는놀이와활동을통해느껴보고즐거움을가질수있도록다양한놀이활동으로경험해보게한다. 다양한활동을통해영아들주변의다양한사물등을탐색하고느껴보면서자연스럽게모양의기본개념을인식할수있도록한다. 영아들이자연스럽게알게된모양의기본개념을재미있는놀이를통해느껴보고변형해보는등다양한흥미활동으로표현할수있는기회를가지게한다. 주제전개시유의점 영아의연령에적합한놀잇감을선택하여교실영역에배치한다. 영아기시기에는색점토나물감을입에넣을수있으므로인체에무해한것으로준비하고활동전에안전사항에대한지도를한후제시한다. 모양에관한교구를제작할때영아들이활동하기에위험하지않은부드러운재질과형태로제작한다. 영아들에게색과모양에대해주입식이아닌스스로느껴보고탐색할수있는충분한시간과자료를제시한다. 413

418 2 세보육프로그램 1 월보육계획안 주제 : 재미있는색깔놀이 모양놀이 활동 주 1 주 2 주 3 주 4 주 여러가지색깔이있어요 색깔로놀이해요 여러가지모양이있어요 모양놀이를해요 등원및맞이하기개인소지품을스스로정리하기등원시영아의기분상태살펴보기 일상생활 식사및간식골고루음식먹기식사후내자리정리하기 낮잠및휴식전래자장가들으며잠자기선생님이야기들으며편안히잠자기 신체색풍선놀이빨강을잡아라모양따라걸어요두발모아뛰어봐요 쌓기 같은색깔모여라! 색깔길만들기 색울타리만들기우레탄블록다리 사각블록놀이동글이블록놀이 유닛블록놀이모양컵쌓기 역할 겨울옷갈아입히기색깔모자써보기 색스카프놀이무슨색입었니? 모양가면놀이예쁜모양으로잘라요 예쁜모양으로잘라요카나페만들기놀이 놀이활동 언어창의적표현 색깔에도이름이있어요내가좋아하는색깔 리듬악기를쳐봐요색점토섞어보기 똑같아요! 색깔도깨비색깔을찾아서 알록달록눈사람색물총그림 얼룩말줄리의그림그리기뭐가있을까? 꾹꾹꾹! 모양반죽리듬에맞춰신체부분가리켜요 모양막대인형놀이모양나라이야기 왕관만들기빠르게천천히노래불러요우리집을지읍시다 탐색 조작 색안경놀이색줄놀이 흔들흔들색풍선색깔골라담기 모양친구를찾아라촉감모양카드 쏙쏙모양을넣어요카나페만들기모양자석놀이 실외활동 빨간풍선의모험하늘에는무엇이있나 색눈만들기잡기놀이 모양눈찍기산책해요 모양틀통과하기체조해요 전이활동 얼룩말줄리의옷입기 색깔을찾아라여러가지모양이름모양만들기 기본생활습관 필요한만큼만사용하기 어른들께인사하기 혼자서겉옷입고벗기 혼자서치약짜고양치하기 귀가및가정과의연계 영아가좋아하는색소개하기에대한가정협조구하기가정에서도내옷정리를스스로할수있게지도하기영아의하루일과적응상황에대해부모에게전달하기 414

419 1 월재미있는색깔놀이 모양놀이 주간보육계획안 주제 : 재미있는색깔놀이 모양놀이소주제 : 여러가지색깔이있어요 실시기간 : 1 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 개인소지품을스스로정리하기 신체 색풍선놀이 쌓기같은색깔모여라! 색깔길만들기 놀이활동 역할겨울옷갈아입히기색깔모자써보기 언어색깔에도이름이있어요내가좋아하는색깔 창의적표현리듬악기를쳐봐요색점토섞어보기 탐색 조작색안경놀이색깔소리색줄놀이 실외활동빨간풍선의모험하늘에는무엇이있나 전이활동 < 동화 > 얼룩말줄리의옷입기 식사및간식 골고루음식먹기 낮잠및휴식 전래자장가들으며잠자기 기본생활습관 필요한만큼만사용하기 귀가및가정과의연계 이야기나누기시간에영아가좋아하는색소개하기 ( 좋아하는색의옷, 놀잇감, 물건등 ) 가정협조구하기 참고사항 얼룩말줄리의옷입기 [ 브리기테베닝어지음 / 아침나라출판사 ] 빨간풍선의모험 [ 옐라마리지음 / 시공주니어출판사 ] 415

420 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 재미있는색깔놀이 모양놀이소주제 : 색깔로놀이해요 실시기간 : 1 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 개인소지품을스스로정리하기 신체 빨강을잡아라 쌓기색울타리만들기우레탄블록다리 놀이활동 역할색스카프놀이무슨색입었니? 언어 똑같아요! 색깔도깨비 색깔을찾아서 ( 고흐와함께하는그림속색깔나라 ) 창의적표현알록달록눈사람색물총그림 탐색 조작흔들흔들색풍선색깔골라담기 실외활동색눈만들기잡기놀이 전이활동 < 게임 > 색깔을찾아라 식사및간식 골고루음식먹기 낮잠및휴식 전래자장가들으며잠자기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 참고사항 어른들께인사하기 가정에서도내옷정리를스스로할수있게지도하기 빈센트반고흐와함께하는그림속색깔나라 (baby einstein) [ 줄리아이그너클락저자 / 홍진P&M] 색깔도깨비 [ 한국어린이육영회 ] 전래자장가자미잠이 [ 류형선작곡 / 보림어린이음반 ] 416

421 1 월재미있는색깔놀이 모양놀이 주간보육계획안 주제 : 재미있는색깔놀이 모양놀이소주제 : 여러가지모양이있어요 실시기간 : 1 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 등원시영아의기분상태를살펴보기 신체 모양따라걸어요 쌓기사각블록놀이동글이블록놀이 놀이활동 역할모양가면놀이예쁜모양으로잘라요 언어얼룩말줄리의그림그리기뭐가있을까? 창의적표현꾹꾹꾹! 모양반죽리듬에맞춰신체부분가리켜요 탐색 조작모양친구를찾아라! 촉감모양카드 실외활동모양눈찍기산책해요 전이활동 < 이야기나누기 > 여러가지모양이름 식사및간식 식사후내자리정리하기 낮잠및휴식 선생님이야기들으며편안히잠자기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 혼자서겉옷입고벗기 영아의하루일과적응상황에대해부모에게전달하기 참고사항 동글이블록 : 백업을이용하여동그란형태를만들고겉면에찍찍이와보들이로감싸블록을제작한다. 얼룩말줄리의그림그리기 [ 브리기테베닝어지음 / 아침나라출판사 ] 뭐가있을까? [ 작사작곡한솔교육 ] 417

422 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 재미있는색깔놀이 모양놀이소주제 : 모양놀이를해요 실시기간 : 1 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 등원시영아의기분상태를살펴보기 신체 두발모아뛰어봐요 쌓기유닛블록놀이모양컵쌓기 놀이활동 역할예쁜모양으로잘라요카나페만들기놀이 언어모양막대인형놀이모양나라이야기 창의적표현왕관만들기빠르게천천히노래불러요우리집을지읍시다 탐색 조작쏙쏙모양을넣어요모양자석놀이카나페만들기 실외활동모양틀통과하기체조해요 전이활동 < 신체표현 > 모양만들기 식사및간식 식사후내자리정리하기 낮잠및휴식 선생님이야기들으며편안히잠자기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 혼자서치약짜고양치하기 영아의하루일과적응상황에대해부모에게전달하기 참고사항 모양나라로여행가요 [ 이은경저 / 양혜원그림 / 출판사효리원 ] 418

! 는노란색풍선을툭! 쳤구나. 이제풍선을안고잡아당겨보자. 너무세게잡으면풍선이펑! 터지니까살짝잡아서당겨보자. 3. 영아들과함께음악에맞춰춤을추며색풍선놀이를해본다. 선생님이신나는음악을준비했어. 즐겁게춤추며색풍선놀이를해보자. 는높이달려있던초록색풍선을잡았네. 폴짝! 뛰어서빨간풍선을툭! 쳐볼까?

423 1 월 1 주 신체활동목표활동자료 색풍선놀이 즐겁게춤을추며풍선을치거나잡아당겨볼수있다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기, 신체균형감기르기 ) ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 교사의지시에따라풍선을찾아본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 다양한색깔풍선, 고무줄, 경쾌한음악 CD, 색깔카드 1. 여러풍선을색깔별로불어고무줄을연결하여천장에달아둔다. 2. 영아들과함께천장에달린색풍선을치거나당겨본다. 얘들아, 위를한번보겠니? 천장위에무엇이보이니? 알록달록색풍선을한번쳐볼까? 높이깡총!! 는노란색풍선을툭! 쳤구나. 이제풍선을안고잡아당겨보자. 너무세게잡으면풍선이펑! 터지니까살짝잡아서당겨보자. 3. 영아들과함께음악에맞춰춤을추며색풍선놀이를해본다. 선생님이신나는음악을준비했어. 즐겁게춤추며색풍선놀이를해보자. 는높이달려있던초록색풍선을잡았네. 폴짝! 뛰어서빨간풍선을툭! 쳐볼까? 확장활동 주의사항 교사의지시 ( 언어적제시, 그림카드제시 ) 로색풍선을찾아치거나잡아당겨보도록한다. 자 ~ 노란색풍선 ( 노란색카드제시하며 ) 을잡아당깁니다. 폴짝! 풍선이달린고무줄길이를다양하게하여영아가신체를활발하게움직여풍선을치거나잡을수있도록한다. 영아의수에맞게충분한개수의풍선을준비하고. 영아가풍선터지는것에대해놀랄수있으므로풍선을무서워하는영아를배려한다. 419

2 세보육프로그램 쌓기활동목표활동자료 같은색깔모여라! 블록을담아보고조작해보면서소근육발달을이룬다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 블록을탐색해보며색깔을분류해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 다양한색의영아용레고블록, 장난감트럭 1. 레고블록놀이를하며다양한색을탐색해보도록한다. 는레고블록으로뭘만들고있니?

424 2 세보육프로그램 쌓기활동목표활동자료 같은색깔모여라! 블록을담아보고조작해보면서소근육발달을이룬다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 조작운동하기 ) 블록을탐색해보며색깔을분류해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 다양한색의영아용레고블록, 장난감트럭 1. 레고블록놀이를하며다양한색을탐색해보도록한다. 는레고블록으로뭘만들고있니? 노란색문과빨간색지붕으로만든 네집이참멋지다. 는어떤색깔블록을좋아하니? 는노란색블록을좋아하는구나. 2. 트럭장난감에같은색블록을찾아실어보는놀이를한다. 커다란트럭에 가좋아하는노란색블록을담아볼까? 우와 ~ 트럭에노란색블록을많이실었네. 부릉부릉 ~ 노란블록을실었어요. 비켜주세요 ~ 아저씨, 노란블록이있습니다. 이젠무슨블록을배달해드릴까요? 도함께트럭에블록을실어볼까? 확장활동 주의사항 정리시간에같은색블록을모아정리해보는놀이를한다. 이번에는노란색블록을정리해볼까? 음악에맞추어블록색상을찾아오는게임을한다. 색깔을찾지못하거나분류가서툰영아들은스스로문제를해결할수있도록기다려주거나격려해준다. 420

는무슨색깔을좋아하니? 는노란색을좋아해서노란색곰인형을가져왔구나. 는무슨색깔을좋아하니? 는파란색을좋아하는구나! 그래서멋진파란색모자를가져왔구나. 3. 다른영아가좋아하는색의물건을자유롭게탐색하며색의이름을말해보도록한다.

425 1 월 1 주 언어활동목표활동자료 내가좋아하는색깔 자신이좋아하는색깔물건을가져와말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기, 사물의이름말하기 ) 사물의색깔을구분한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 구분하기 ) 집에서가져온여러가지색깔의물건 1. 자신이좋아하는색깔의물건을가져오게한다. 2. 자신이가져온좋아하는색깔의물건을소개하도록한다. 선생님이가져온건초록색가방이야. 선생님은초록색을좋아해서초록색가방을가져왔어. 는무슨색깔을좋아하니? 는노란색을좋아해서노란색곰인형을가져왔구나. 는무슨색깔을좋아하니? 는파란색을좋아하는구나! 그래서멋진파란색모자를가져왔구나. 3. 다른영아가좋아하는색의물건을자유롭게탐색하며색의이름을말해보도록한다. 는주황색을좋아해서주황색공이랑, 주황색모자를가지고왔구나! 확장활동 주의사항 친구들이가져온여러색의물건을탐색영역에두고함께탐색하도록한다. ( 자신의좋아하는색깔의물건을착용하도록하거나사용하는모습의사진을함께벽면에제시할수있다.) 친구들의물건을소중히사용할수있도록약속을정하여제시한다. 영아들이물건을잘소개할수있도록원활한상호작용을한다. 421

426 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 색점토섞어보기 색점토를섞어색의변화에관심을가지고역할놀이로확장해본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 다양한색상의점토를반복해서주물러보는경험을해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기, 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료색점토 ( 다양한색상준비 ), 계란판 1. 다양한색상의색점토를보여준다. 알록달록여러색으로된점토란다. 어떤색깔이있는지한번보자. 2. 원하는색깔점토를골라탐색해보도록한다. 는색깔점토중어떤색깔을좋아하니? 가고른빨간색점토를가지고조물조물만져볼까? 빨간점토를길게만들어보기도하고동그랗게도만들어보자. 3. 다양한색점토를손으로조금씩떼어계란판안에넣어보도록한다. 점토를똑! 떼어보자. 여기판에똑! 떼어낸점토를넣어보자. 한개쏘옥 ~ 들어갔네. 점토를또떼어다른곳에넣어보자. 4. 계란판에조금씩떼어놓은색점토중 2가지를골라주물러보도록한다. 가넣은노란색점토와 가넣은파랑색점토를함께쥐고조물조물하면어떻게될까한번보자. 422

427 1 월 1 주 5. 색을섞어주무르기한점토를보고이야기나눈다. 가파란색점토, 빨간색점토를함께조물조물했더니어떤색깔이되었니? 확장활동 주의사항 색깔점토를이용하여역할놀이음식상차리기활동을연계한다. 꾹꾹꾹모양점토 활동과연계한다. 영아가입에넣어도무해한색점토를준비한다. 무해한색점토여도가급적입에넣지않도록놀이약속을정하여놀이한다. 점토가쉽게굳을수있으므로밀폐용기나비닐속에점토를보관한다. 423

2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 색줄놀이 여러가지색깔의줄을탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 면실을요구르트병에감아본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 여러색의면줄 ( 지름1.5mm), 요구르트병, 투명테이프, 글루건 1. 재료를탐색하도록하고활동을소개한다.

428 2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 색줄놀이 여러가지색깔의줄을탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 면실을요구르트병에감아본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 여러색의면줄 ( 지름1.5mm), 요구르트병, 투명테이프, 글루건 1. 재료를탐색하도록하고활동을소개한다. 야, 여기알록달록여러가지줄이있구나. 어떤색깔의줄이있는지한번살펴볼까? 빨간색깔줄도있고좀더긴초록색깔줄도있구나. 야, 줄을한번만져보겠니? 어떤느낌이나니? 솜처럼부드럽기도하고 ~ 는줄을만져보니울퉁불퉁한느낌이들었구나! 2. 영아들과함께요구르트병에색줄을감아색깔통을만든다. 는어떤색깔줄로색깔통을만들고싶니? 는빨간색줄을골랐구나. 가고른빨간색줄을요구르트병에감아볼까? 돌돌 ~ 의빨간줄로요구르트병을감으니빨간통이되었구나. 3. 마무리는글루건으로고정시켜주어공을만들거나길게늘여모빌로이용한다. 확장활동 주의사항 색줄을감은병을데굴데굴굴려보거나끌고다니는활동을연계하여진행한다. 줄을감은병을이용하여인형을만들어보도록한다. 영아들이색줄을사용할때길게늘여목이나신체부위를감는행동을하지않고안전에주의하도록한다. 영아들이색줄을탐색하며손으로만질때손이베거나긁히지않도록안전한줄을사용한다. 424

1 월 1 주 실외활동 활동목표 활동자료 빨간풍선의모험 동화의그림을감상해보며의미를이해한다.

( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 빨간풍선의모험동화, 여러가지색깔풍선 [ 옐라마리저자 / 출판사시공주니어 ] 1.

빨간풍선의모험에서빨간풍선이어느곳을다녔었는지기억나니? 선생님이여기여러가지색깔의풍선을준비했단다. 내가좋아하는색깔풍선을골라서빨간풍선처럼이곳저곳여행을떠나보자.

429 1 월 1 주 실외활동 활동목표 활동자료 빨간풍선의모험 동화의그림을감상해보며의미를이해한다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 색깔풍선을들고산책해보며자연을느낀다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 빨간풍선의모험동화, 여러가지색깔풍선 [ 옐라마리저자 / 출판사시공주니어 ] 1. 동화빨간풍선의모험을보여준다.( 글자없는그림책 ) 오늘선생님이보여줄동화는 빨간풍선의모험 이란동화란다. 2. 영아들과함께바깥놀이를가서좋아하는색의풍선을골라보도록한다. 빨간풍선의모험에서빨간풍선이어느곳을다녔었는지기억나니? 선생님이여기여러가지색깔의풍선을준비했단다. 내가좋아하는색깔풍선을골라서빨간풍선처럼이곳저곳여행을떠나보자. 는어떤색깔의풍선을고르겠니? 는노란색깔풍선을골랐구나. 3. 영아가고른풍선을들고바깥놀이터를산책한다. 확장활동 주의사항 빨간풍선 [ 이지현지음 / 삼성출판사 ], 빨간끈 [ 마곳블레어저자 / 케이유니버스 ( 주 )] 동화를보여준다. 실내, 실외에서빨간색의물건을찾아보도록한다. 영아들이풍선을들고산책할때교사는풍선이터지는위험한요소들이없는지확인한후동선을정하여산책하도록한다. 425

2 세보육프로그램 전이활동 활동목표 활동자료 얼룩말줄리의옷입기 교사가들려주는동화의이야기를듣고즐거움을느낀다.

( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 얼룩말줄리의옷입기동화 1. 얼룩말줄리의옷입기동화를들려준다.

노란색물방울무늬의팬티도입고, 바지는? 알록달록여러색의옷을입은줄리모습이어떠니? 3. 친구들이입은옷의색을탐색해보도록한다.

430 2 세보육프로그램 전이활동 활동목표 활동자료 얼룩말줄리의옷입기 교사가들려주는동화의이야기를듣고즐거움을느낀다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽어주는글즐기기 ) 자신과친구들의옷색깔을탐색해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 얼룩말줄리의옷입기동화 1. 얼룩말줄리의옷입기동화를들려준다. 선생님이오늘들려줄동화는 얼룩말줄리의옷입기 동화란다. 2. 동화의내용을생각하며이야기나눈다. 줄리가옷을입고어딜가려나봐. 줄리가어떤옷을입었었니? 노란색물방울무늬의팬티도입고, 바지는? 알록달록여러색의옷을입은줄리모습이어떠니? 3. 친구들이입은옷의색을탐색해보도록한다. 도줄리처럼알록달록여러색의옷을입었구나. 는노란색티셔츠를입었네. 아주잘어울리는구나! 는무슨색의바지를입었니? 확장활동 역할영역에다양한색의인형옷을준비하고영아들이인형옷을입혀보게한다. 전이활동시간 색옷입은친구 ~ 손씻자 라고이야기한다. 줄리에게옷을입혀보는활동지를만들어영아가색칠하거나스티커를붙여꾸며볼수있도록확장한다. 426

1 월 2 주 역할활동목표활동자료 무슨색입었니? 다양한장신구를이용하여꾸미고, 자신의정서를적절하게표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 같은색깔의옷과장신구들을찾아구분한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 비밀상자 ( 입구를막고손을넣을수있게해준다.

431 1 월 2 주 역할활동목표활동자료 무슨색입었니? 다양한장신구를이용하여꾸미고, 자신의정서를적절하게표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 같은색깔의옷과장신구들을찾아구분한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 비밀상자 ( 입구를막고손을넣을수있게해준다.), 전신거울, 같은색깔의물건 ( 장갑, 신발, 가방, 목도리, 마스크, 모자등 ) 1. 상자를제시하고상자안에무엇이들어있을지물어본다. 커다란상자안에무엇이들어있을까? 2. 상자안의물건을하나씩꺼내보게한다. 가상자안에손을넣고물건하나를꺼내볼까? 3. 상자안에있는여러가지물건들의이름을말하고, 입어보게한다. 는상자속에서무엇을꺼냈니? 노란색장갑을꺼냈구나. 가손에한번껴보겠니? 4. 상자안의물건을차례대로꺼내같은색깔옷을입어보게한다. 는노란색깔장갑을꼈으니이번에는같은노란색의모자를써보자. 5. 동일한색의의상을모두입은영아를거울에비추어보며이야기나눈다. 는노란장갑, 노란모자, 노란잠바 모두노란색을입었네. 확장활동 달려가교사가지시하는색의의상을골라입고오는게임을진행한다. 분홍색을입고옵니다. 출발! 똑같아요 활동과연계한다. 427

2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 똑같아요! 색깔카드를보고색의이름을말해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 게임을통해규칙을이해하고신체조절력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 색깔카드, 여러가지색깔 ( 옷, 모자, 장갑, 목도리등 ), 신호악기 1. 색깔카드를보여주고색깔의이름을말해보도록한다.

432 2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 똑같아요! 색깔카드를보고색의이름을말해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 운율이있는말듣고즐기기 ) 게임을통해규칙을이해하고신체조절력을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 색깔카드, 여러가지색깔 ( 옷, 모자, 장갑, 목도리등 ), 신호악기 1. 색깔카드를보여주고색깔의이름을말해보도록한다. 선생님이들고있는이카드는무슨색이니? 2. 색깔카드와동일한색으로된옷을골라입고돌아오는게임을설명한다. 뛰어서선생님이들고있는카드와똑같은색으로된옷 ( 모자, 장갑, 목도리 ) 을찾아입고달려오는게임이란다. 삑 ~ 소리가나면출발! 해서똑같은색으로된옷을입고오세요. 3. 옷을입고돌아온영아들의복장을보고색카드와입고온옷을비교해보도록한다. 노란색모자와노란색목도리를찾아서멋지게입고왔구나. 친구가노란색을잘찾아왔어요. 잘했다박수를쳐주세요. 확장활동 같은색깔모여라 활동과연계한다. 주의사항 영아가스스로목도리, 모자, 장갑, 옷등을선택하기어려울수있으므로색깔카드를제시하며 카드와같은색의모자! 를쓰고오세요. 라고구체적으로물건을설명한다. 428

한겨울에밀짚모자꼬마눈사람 ~, 하얀눈사람이나왔지! 3. 영아들의옷을인용하여활동에대한호기심을유발한다. 는빨간색예쁜옷을입었고, 는초록색옷을입었네. 눈사람도예쁜색의옷을입혀줄수있을까? 4. 사인펜으로눈사람모양면천위를꾸며보도록한다. 가좋아하는색의사인펜을골라서눈사람을꾸며보자. 5.

433 1 월 2 주 창의적표현 활동목표 알록달록눈사람 여러가지색깔의사인펜과얼음으로색깔눈사람을만들어본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 얼음과사인펜을섞어보며, 색의변화에관심을가져본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 활동자료눈사람모양의면천 ( 또는가제수건 ), 얼음, 수성사인펜 1. 눈사람모양의면천을펼쳐보여준다. 이걸펼치면어떤모양이나올까? 2. 꼬마눈사람노래를부르며눈사람면천을보여주며이야기한다. 한겨울에밀짚모자꼬마눈사람 ~, 하얀눈사람이나왔지! 3. 영아들의옷을인용하여활동에대한호기심을유발한다. 는빨간색예쁜옷을입었고, 는초록색옷을입었네. 눈사람도예쁜색의옷을입혀줄수있을까? 4. 사인펜으로눈사람모양면천위를꾸며보도록한다. 가좋아하는색의사인펜을골라서눈사람을꾸며보자. 5. 얼음으로눈사람모양면천위를문질러번지기활동을해보도록한다. 아이차가워 ~ 딱딱하고차가운얼음이있구나! 한번만져보겠니? 차가운얼음으로색칠한눈사람을쓱쓱문지르면어떻게될까? 6. 영아의결과물을전시하여함께살펴보며이야기를나눈다. 는눈사람에게초록색과보라색옷을입혀주었네. 아주멋진눈사람이되었구나. 확장활동 주의사항 색이번져칠해진눈사람위에다양한재료를붙여서눈사람을만들어보도록한다. 눈사람모양천위에그림을그릴때영아가그리기쉽도록천을단단한판에고정하여붙여준다. 429

그런데멋진그림에색깔이없구나. 우리이그림에예쁜색깔을넣어줄까? 3. 물약통에적당량의물을채워준비한후원하는색깔의물감을골라넣어보도록한다. 약을다먹고남은빈약통으로물감총을만들거란다. ( 영아가원하는색깔의물감을약통에짜준다.) 4. 물약통을흔들어색깔물을만들어보도록한다.

434 2 세보육프로그램 창의적표현 색물총그림 활동목표 활동자료 큰면천에색깔물을뿌려보며자유롭게표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 물감을약통에넣어마음대로흔들며색깔물을만든다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 밑그림이그려진면천 (1mx1m), 약통 ( 플라스틱용기 ), 물감, 경쾌한음악 CD 1. 밑그림이그려진면천을펼쳐영아에게보여준다. 이천을펼치면무엇이나올까? 2. 그림에색깔이없음을이야기하고, 활동을설명한다. 어? 그런데멋진그림에색깔이없구나. 우리이그림에예쁜색깔을넣어줄까? 3. 물약통에적당량의물을채워준비한후원하는색깔의물감을골라넣어보도록한다. 약을다먹고남은빈약통으로물감총을만들거란다. ( 영아가원하는색깔의물감을약통에짜준다.) 4. 물약통을흔들어색깔물을만들어보도록한다. ( 영아들이흥미롭게몸을움직일수있도록경쾌한음악을틀어준다 ) 자 ~ 힘껏흔들어서예쁜색깔물을만들어보자. 5. 밑그림이그려진면천위에물총을뿌려채색해보도록한다. 색깔물총을친구의옷에묻지않도록흰천에만뿌리며놀이해보자. 6. 완성된결과물을보며이야기나눈다. 주의사항 7cm이상되는물약통에물감은 2/3정도넣어준다. 물감짜는것을어려워하는영아에게도움을준다. 영아들이물감을먹지않도록놀이시작전안전약속을한다. 430

색깔이보이지않는투명한풍선에어떻게하면알록달록예쁜색깔풍선으로만들어줄수있을까? 3. 아크릴물감과뿅뿅이를제시하여색깔풍선을만들것이라고설명한다. 작은공이풍선속으로쏙들어가색깔을만들어줄거란다. 는어떤색깔풍선을만들고싶니? 4. PET병입구를자른깔대기를불지않은투명풍선에끼운다. 5.

435 1 월 2 주 탐색 조작활동목표활동자료 흔들흔들색풍선 투명풍선을흔들어색이변화됨을경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 풍선을흔들며다양하게몸을움직이는즐거움을경험한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 투명풍선, 뿅뿅이 ( 지름 1cm), 아크릴물감, 깔대기 (PET병입구자른것 ), 핀셋. 경쾌한음악의 CD 1. 교사는사전에투명풍선을불어준비한후영아와함께탐색해본다. 어? 이풍선은색깔이보이지않는풍선이구나. 2. 투명풍선에색깔을만들어주도록호기심을유발한다. 색깔이보이지않는투명한풍선에어떻게하면알록달록예쁜색깔풍선으로만들어줄수있을까? 3. 아크릴물감과뿅뿅이를제시하여색깔풍선을만들것이라고설명한다. 작은공이풍선속으로쏙들어가색깔을만들어줄거란다. 는어떤색깔풍선을만들고싶니? 4. PET병입구를자른깔대기를불지않은투명풍선에끼운다. 5. 풍선속에영아가고른색깔의물감을묻힌뿅뿅이를핀셋으로넣어풍선에바람을넣는다. 6. 풍선을자유롭게흔들어색깔풍선을만들어보도록한다. ( 영아들이흥미롭게몸을움직일수있도록경쾌한음악을틀어준다.) 자 ~ 이번에는풍선을신나게흔들어서색풍선을만들어보자. 7. 영아와함께완성된결과물을탐색하며활동을평가해본다. 확장활동 결과물을흰고무줄로모빌처럼전시하여신체활동시사용한다. 주의사항 PET병입구를잘라깔대기를만들때영아들손이닿아다치기쉬우므로입구둘레를테이프로마무리하여안전에주의하도록한다. 교사는작은뿅뿅이 ( 솜공 ) 를사용할때영아들이삼키지않도록주의한다. 431

436 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 색눈만들기 물과물감을섞어색물감을만들어눈위에뿌려보며즐거움을느낀다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 겨울철계절에따른자연현상을경험하며탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 활동자료투명한분무기 (3~4 개 ), 물감, 소꿉놀잇감 ( 모래놀이시사용하는놀잇감이용 ) 1. 영아와함께투명한분무기에물과물감을넣어색물감을만든다. (3~4개정도준비 ) 물이담겨진통해 가좋아하는색물감을넣어흔들어보겠니? 2. 눈이쌓인곳에이곳저곳뿌려보도록한다. 하얀눈위에예쁜색을만들어주자. 3. 시간이지난후에다시돌아와눈을탐색해보도록한다. 와 ~ 노란색눈도있고, 파란색눈도있네. 4. 색눈을이용하여소꿉놀이를해보도록한다. 우리알록달록예쁜눈으로아이스크림케이크를만들어볼까? 5. 만들어진결과물을가지고이야기나눈다. 이야 ~ 는동그란케이크를만들었구나! 정말예쁘고맛있게생긴아이스크림케이크가되었네. 확장활동 주의사항 모래놀이시사용하는놀잇감을이용해눈을모아색깔눈사람을만들어보도록한다. 사전에날씨상태를확인하고놀이를계획한다. 색눈만들기활동을한후색칠되어진눈을그대로두지말고정리한다. 432

1 월 3 주 신체활동목표활동자료 모양따라걸어요 천천히, 빠르게걸어보며몸을움직인다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기, 이동운동하기 ) 여러모양의선을따라걸어보며모양을인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 색테이프, 리듬있는음악 CD 1. 활동실바닥에 모양으로크게색테이프를붙인다. ( 세가지색테이프 ) 2.

437 1 월 3 주 신체활동목표활동자료 모양따라걸어요 천천히, 빠르게걸어보며몸을움직인다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기, 이동운동하기 ) 여러모양의선을따라걸어보며모양을인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 색테이프, 리듬있는음악 CD 1. 활동실바닥에 모양으로크게색테이프를붙인다. ( 세가지색테이프 ) 2. 영아들에게활동을소개한다. 빨간색, 노란색, 파란색으로모양이붙여져있구나. 3. 선으로나타낸모양위를걸어보도록한다. 아주커다란동그라미모양을따라서걸어볼까? 천천히한발씩걸어보자. 야, 네모모양길이네. 모양을따라걸어볼까? 이번에는자동차처럼빠르게걸어보자. 거북이처럼느릿느릿 ~ 걸어보자. 확장활동 주의사항 영아들이 모양밖으로둘러서서춤을추다가교사의지시 ( 카드제시 ) 로모양을찾아쏙들어가는활동을한다. ( 카드를제시하며 ) 동글동글동그라미속으로쏘옥 ~ 들어가자. 선따라걷는것을어려워해서선을벗어나도즐거운놀이활동이될수있도록격려해준다. 모양선을따라걸으며모양에관련된배운노래를부르며활동하면서흥미를유발한다. 433

이건얼굴에쓰는가면이야. 어? 눈있는곳에구멍이있네. 무슨모양으로구멍이뚫려있니? 모양구멍이뚫려있는재미있는가면이구나. 3. 영아와함께모양가면을써보며놀이한다. 야, 어떤모양가면을써보겠니? 눈이네모난모양이되었네. 4.

438 2 세보육프로그램 역할 활동목표 활동자료 모양가면놀이 가면으로자신과친구들의얼굴을가려보고탐색해본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신을다른사람과구별하기 ) 가면에있는동그라미, 네모, 세모모양을구분할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 여러모양구멍이뚫린천가면 1. 교사가먼저모양가면을쓰고영아에게이야기한다. 야, 선생님좀보렴, 선생님눈이보이니? 2. 영아에게모양가면교구를소개한다. 이건얼굴에쓰는가면이야. 어? 눈있는곳에구멍이있네. 무슨모양으로구멍이뚫려있니? 모양구멍이뚫려있는재미있는가면이구나. 3. 영아와함께모양가면을써보며놀이한다. 야, 어떤모양가면을써보겠니? 눈이네모난모양이되었네. 4. 모양가면을쓰고거울을보며자신의모습을탐색해보도록한다. 확장활동 주의사항 가면의양쪽에똑딱단추를달고다른가면과서로연결하여동그란모양구성놀이를한다. 놀잇감수를충분하게제공하여영아들의마찰을줄인다. 모양구멍가면을제작할때천으로견고하게제작한다. 434

439 1 월 3 주 언어 활동목표 활동자료 뭐가있을까? 노래를통해사물의모양과관련된어휘를이해한다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 모양을인식하고주변사물에서모양을찾아탐색한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 모양판, 모양에관련된사물들 ( 시계, 거울, 놀잇감, 창문등 ) 확장활동 주의사항 1. 교사는영아들에게노래가사에나오는사물을이용하여노래를들려준다. ( 모양판을들고 ) 네모난것네모난것네모난것뭐가있을까? ( 창문을가리키며 ) 어린이집의창문이네모 ~ 네모났지 2. 가사에나오는모양에대한사물을영아들과직접찾아보며함께노래한다. 네모난것네모난것네모난것뭐가있을까? 어? 야, 교실에서네모난것뭐가있을까? 동그란것동그란것동그란것뭐가있을까? 야, 우리교실에서동그란것뭐가있을까? 정리활동시노래에빈바구니에정리할놀잇감의이름을넣어불러주며정리하는효과를높인다. 영아들이찾아오거나말한사물을곧바로노래가사에대입하여노래를불러본다. 노래가사에영아들의이름을넣어불러주기도한다. 435

440 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 꾹꾹꾹! 모양반죽 다양한모양의점토틀을이용하여모양을만들어볼수있다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 밀가루반죽의촉감을느끼고, 소근육을사용하는경험을한다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기, 신체를인식하고움직이기 ) 활동자료밀가루점토 ( 소금, 식용유, 식용색소첨가 ), 모양틀 ( 쿠키틀 ) 1. 영아들이반죽놀이를할수있도록알맞은크기의덩어리로 1인분씩뭉쳐놓는다. 2. 영아들이스스로반죽을주무르고떼어보고뭉치면서탐색하도록한다. 야, 점토를만져보니어떤느낌이나니? 점토를길게쭉 ~ 늘여볼까? 손으로주물럭주물럭눌러보자 3. 점토틀을탐색하고점토틀을이용하여점토모양을만들어보도록한다. 여러가지점토들이있네. 어떤모양이있는지살펴보자! 점토틀을이용하여여러가지모양을만들어볼까? 확장활동 만든모양점토를이용하여자석놀이를하거나냉장고자석을만들어보도록한다. ( 뒤에자석부착 ) 주의사항 밀가루점토가굳지않도록밀폐용기나비닐봉지속에점토를보관한다. 436

모양카드에나타난동그라미, 세모, 네모를보고교실에서같은모양의물건을찾아보도록한다. 선생님이들고있는동그라미모양을보렴. 우리 반교실에동그란모양은어떤것이있을까? 가동그라미모양을찾아올수있겠니? 3.

441 1 월 3 주 탐색 조작 활동목표 모양친구를찾아라! 놀잇감을탐색하며놀잇감의모양을구별해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기, 구분하기 ) 동그라미, 세모, 네모의이름을구분하여말로표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 사물의이름말하기 ) 활동자료교실놀잇감, 모양그림카드 1. 동그라미, 세모, 네모모양의그림카드를준비하여영아들에게보여준다. 선생님이들고있는카드를함께살펴보자. 어떤모양이그려져있니? 2. 모양카드에나타난동그라미, 세모, 네모를보고교실에서같은모양의물건을찾아보도록한다. 선생님이들고있는동그라미모양을보렴. 우리 반교실에동그란모양은어떤것이있을까? 가동그라미모양을찾아올수있겠니? 3. 동그라미, 세모, 네모모양의놀잇감을보며모양을탐색해보도록한다. 가가지고온물건을볼까? 어떤모양의물건이니? 확장활동 세모, 네모, 동그라미로만꾸며진도안을주고크기에맞는세모, 네모, 동그라미카드를맞추는활동을연계한다. 주의사항 놀잇감을보고모양을구분지을수없는영아들에게는함께놀이하면서 네모난모양의블록이구나? 라고자연스럽게이야기해준다. 437

2. 영아와함께촉감모양카드를탐색하며이야기나눈다. 야, 여기모양카드가있구나. 어떤모양들이있는지살펴보자. 가들고있는카드는무슨모양이니? 동그라미모양카드를한번만져볼까? 느낌이어떠니? 털이붙어있어만지면부드러운느낌이나는카드를찾아보자. 가찾은부드러운느낌의카드는어떤모양이니?

442 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 활동자료 촉감모양카드 다양한재질을탐색해보고손으로만져본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각능력기르기 ) 기본도형을인식하고분류할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 모래종이 ( 사포 ), 다양한재질의옷감, 비닐, 신문지, 하드보드지 제작방법 1 하드보드지를 모양으로오린다. 2 그위에다양한재질의옷감과비닐, 신문지, 모래종이를붙여촉감이나는모양카드를만든다. 1. 촉감모양판을제시하여영아가자유롭게탐색할수있는시간을준다. 2. 영아와함께촉감모양카드를탐색하며이야기나눈다. 야, 여기모양카드가있구나. 어떤모양들이있는지살펴보자. 가들고있는카드는무슨모양이니? 동그라미모양카드를한번만져볼까? 느낌이어떠니? 털이붙어있어만지면부드러운느낌이나는카드를찾아보자. 가찾은부드러운느낌의카드는어떤모양이니? 확장활동 주의사항 궁금이상자속에카드를넣고손으로만져보며느껴지는감각을통해모양을예측하는놀이를한다. 영아들이모양의이름을알기에쉽지않을경우탐색을통해자연스럽게모양을알아가도록도움을주며이야기나눈다. 동글동글한모양의동그라미네., 뾰족한산처럼생긴세모 438

443 1 월 3 주 실외활동활동목표활동자료 모양눈찍기 소꿉놀이로찍혀지는눈모양을탐색해볼수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 계절에따른자연현상과자연변화를경험한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기, 물체와물질의특성탐색하기 ) 모래놀이터소꿉놀이용모양그릇, 눈, 숟가락, 국자 1. 눈에관련된노래를부르며흥미를유발한다. 2. 영아들과함께눈을만져보거나밟아보며탐색해본다. 3. 소꿉놀이그릇으로여러눈모양을만들어보도록한다. 모래놀이터의모래들이하얀눈때문에사라져버렸네. 오늘은모래대신눈으로놀이를해볼까? 그릇에눈을담아보자. 어? 눈이담긴그릇을뒤집어모양을찍어보자. 는어떤눈모양을만들고싶니? 가만들고싶은눈모양그릇을찾아보자. 와 ~ 얼굴처럼동그란모양의눈케이크가되었구나. 확장활동 모양그릇을이용한후영아들이직접눈을뭉쳐모양을만들어보도록한다. 영아와함께모양눈을이용하여케이크, 빵, 떡을만들면서역할놀이를한다. 주의사항 눈이오는날을정하여활동하고눈이오지않을경우모래를이용할수있도록모래를촉촉하게적셔모양이잘찍히도록준비한다. 439

2 세보육프로그램 낮잠및휴식 선생님이야기들으며편안히잠자기 활동목표 동화의내용을상상하며조용히휴식한다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 교사가들려주는동화를들으며정서적안정감을갖는다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 활동자료모양나라로여행가요동화책 1. 화장실을다녀온후편안하게잠자리에눕도록한다. 2.

444 2 세보육프로그램 낮잠및휴식 선생님이야기들으며편안히잠자기 활동목표 동화의내용을상상하며조용히휴식한다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 알맞게잠자기와휴식하기 ) 교사가들려주는동화를들으며정서적안정감을갖는다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를적절하게표현하기 ) 활동자료모양나라로여행가요동화책 1. 화장실을다녀온후편안하게잠자리에눕도록한다. 2. 영아들과가까운곳에자리잡고조용한목소리로동화를들려준다. 선생님이들려줄동화는 모양나라로여행가요 란다. 자리에누워선생님이들려주는동화를들어보자. 확장활동 영아들이기분좋게일어날수있도록따뜻하게안아주며 모양나라여행잘다녀왔니? 동그란모양나라에서무엇을보았니? 하며상호작용을한다. 주의사항 영아들이낮잠자는시간에들려주는동화이므로동화를들려준후많은상호작용을하기보다는들려주는것자체에의미를두고낮고부드러운목소리로동화를들려준다. 440

445 1 월 4 주 언어 활동목표 활동자료 모양막대인형놀이 모양인형놀이를통해기본도형의이름을말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 모양막대인형놀이를함으로써기본도형을인식할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 모양막대인형 1. 동그라미세모네모모양의막대인형을영아들이탐색해볼수있도록언어영역에제시한다. 안녕 ~ 난동글동글동그라미야. 2. 모양막대인형을이용하여영아-교사, 영아-영아가이야기나눈다. 야난뾰족뾰족세모야! 난뾰족한코뿔소의뿔을닮았지! 안녕 ~ 안녕 ~ 난텔레비전을닮은네모네모네모야. 확장활동 영아들의활동시주의집중이나도입활동으로모양막대인형을활용한다. 영아들이막대인형을보고어떤사물을연상할수있는지이야기나눈다. 441

2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 모양나라이야기 선생님이들려주는동화를들어본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 동화자료를이용하여재미있는모양을구성하며놀이한다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 모양나라이야기자석동화 1. 모양나라의이야기자석동화를들려준다.

446 2 세보육프로그램 언어활동목표활동자료 모양나라이야기 선생님이들려주는동화를들어본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 동화자료를이용하여재미있는모양을구성하며놀이한다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 주변환경의예술적요소탐색하기 ) 모양나라이야기자석동화 1. 모양나라의이야기자석동화를들려준다. 선생님이오늘들려줄동화제목은모양나라이야기란다 2. 영아와함께동화의내용을회상하며이야기나눈다. 모양나라에는어떤모양들이살고있을까? 예쁜꽃을만들기위해모양친구들이어떻게했었니? 3. 모양이야기동화자료로모양구성을해보도록한다. 모양친구들로또어떤것들을만들어볼수있을까? 선생님은네모와세모를붙여보았어. 어떤모양이되었니? 확장활동 다양한모양색종이를마음대로붙여보며모양을모으고모양을나누어보는구성놀이를한다. 442

447 1 월 4 주 모양나라이야기 옛날어느모양나라에여러모양들이살고있었어요. 동그라미, 세모, 네모도있었고반동그라미도있었어요. 그런데서로같은모양끼리만놀았어요. 자기모양이최고라고뽐내면서같이놀려고하지않았어요. 세모는굉장히슬펐어요. 세모가어느봄날꽃동산에올라갔어요. 그런데그꽃속에는동그라미도있었고세모도있었어요. 세모는얼른친구에게로날아갔어요. 세모는친구들에게이야기했어요. 얘들아너희들이도와주면멋진집이될수있고예쁜꽃도될수있어. 동그라미와세모들은모두기뻐하고서로도와주기로약속했어요. 그렇지만네모들은계속자기모양이최고라고뽐내며같이놀려고하지않았어요. 네모들은심술꾸러기인가봐요. 세모와동그라미가서로도와서꽃을만들려고했지만줄기가없어서꽃은일어날수가없었어요. 동그라미와세모들은굉장히슬펐어요. 세모는네모에게로달려갔어요. 얘들아세모와동그라미가서로도와서예쁜꽃을만들려고했는데, 너희들이없어서일어날수가없구나. 세모가말했어요. 그러자네모들은부끄러웠어요. 우리들이생각을잘못했구나. 네모들은잘못을깨닫고세모와동그라미에게로달려갔어요. 와! 와! 여러모양들이소리쳤어요. 예쁜꽃들이만들어졌거든요. 이제부터는서로같이놀아주고, 서로도와주기로여러모양들은결심했어요. 443

2. 두꺼운도화지로만든왕관틀을제시하여꾸미는활동을함께한다. 이건머리에쓰는왕관이란다. 그런데더멋진왕관이면좋을것같은데어떻게하면멋진왕관이될수있을까? 음 ~ 좋은방법이생각났다. 우리여러가지모양종이로꾸며보면어떨까? 3. 왕관기본모형에모양종이를붙여왕관을꾸며보도록한다.

448 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 왕관만들기 모양종이를붙여왕관을만드는활동을통해즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 다양한모양종이를탐색해보며모양을인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 활동자료시트지 ( 모양스티커 ), 두꺼운종이 ( 꾸밀왕관틀 ) 1. 영아와함께왕관만들기에필요한재료를탐색해본다. 여기에여러가지모양종이가있네, 어떤모양이있는지함께살펴보자. 이건어떤모양일까? 그래 ~ 반짝반짝별모양이구나. 2. 두꺼운도화지로만든왕관틀을제시하여꾸미는활동을함께한다. 이건머리에쓰는왕관이란다. 그런데더멋진왕관이면좋을것같은데어떻게하면멋진왕관이될수있을까? 음 ~ 좋은방법이생각났다. 우리여러가지모양종이로꾸며보면어떨까? 3. 왕관기본모형에모양종이를붙여왕관을꾸며보도록한다. 야, 어떤모양을붙여보고싶니? 와 ~ 별모양, 네모모양, 동그라미모양을붙이니 에게더잘어울리는멋진왕관이되었구나. 가만든왕관을한번써보겠니? 와 ~ 야, 정말멋지구나! 확장활동 주의사항 만든왕관을쓰고거울로자신의모습을탐색하거나역할영역에배치하여역할놀이를해보도록한다. 영아들의개별차를고려하여스티커를잘떼지못할수있으므로, 스티커의끝부분을조금떼주어스스로할수있도록배려한다. 444

449 1 월 4 주 창의적표현 활동목표 활동자료 우리집을지읍시다 노래에맞춰몸을움직여보면서즐거움을갖는다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 노래에나오는다양한모양을인식하고표현한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 우리집을지읍시다노래 CD 확장활동 주의사항 1. 사전놀이활동시간에교사는 우리집을지읍시다 노래를들려준다. 2. 영아들과함께노래와율동을해본다. 선생님과함께불러볼노래는 우리집을지읍시다 라는노래란다. 선생님보면서함께따라불러보자 3. 노래가사를회상하며이야기나눈다. 동그라미로뭘만들었지? 세모는뾰족한지붕이되었다고그러는구나. 그럼네모는뭘만들었지? 아하, 지붕, 울타리, 사랑을만들어사랑이가득한멋진우리집이되었구나. 노래가사에나오는예쁜꽃, 사랑, 집, 울타리외에영아들과함께모양으로만들수있는것에대해이야기하며노래를개작한다. 전이활동시간에 우리집을지읍시다 를손유희로사용한다. 영아들에게새노래를지도할때사전놀이활동시간에배경음악으로틀어주어노래를친숙하게느낄수있도록한다. 445

2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 모양자석놀이 모양자석을붙여모양구성놀이를한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 다른세가지의모양을탐색하며비교한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 자석을부착할수있는보드판, 모양자석 ( 하드보드지를모양대로오려천이나펠트, 부직포등으로감싸주고뒤에자석을부착한다.) 1.

450 2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 모양자석놀이 모양자석을붙여모양구성놀이를한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 다른세가지의모양을탐색하며비교한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 자석을부착할수있는보드판, 모양자석 ( 하드보드지를모양대로오려천이나펠트, 부직포등으로감싸주고뒤에자석을부착한다.) 1. 영아들과 모양자석을탐색하며이야기나눈다. 여기바구니에 모양자석이있구나. 선생님과함께모양자석을만져볼까? 뾰족뾰족세모난모양도있고, 동글동글동그란모양도있구나. 야, 동그란모양자석을찾아볼수있겠니? 가동글동글동그라미모양자석을잘찾아주었구나. 2. 자석의탈부착이가능한보드판에모양을찾아붙여보도록한다. 야, 여기자석이붙을수있는커다란판에선생님과함께모양자석을붙여볼까? 동글동글동글한모양자석을붙여주세요. 가잘찾아서붙여주었구나. 그런데동글한모양자석이친구와함께있고싶다는구나. 이제는뾰족뾰족세모난모양자석을찾아서붙여줄까? 선생님이붙인모양자석은어떤모양일까? 확장활동 모양자석외에다양한형태의모양자석을준비하여놀이한다. 모양자석을이용하여다양한모양구성놀이를한다. 주의사항 모양자석은영아들이놀이하기에위험하지않은재질로제작한다. 446

1 월 4 주 탐색 조작 활동목표 활동자료 카나페만들기 카나페의다양한재료를접해보고탐색해본다.

( 사회관계 > 자기존중 > 자신에대해긍정적으로생각하기 ) ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 비스킷, 치즈, 슬라이스햄, 딸기잼, 생크림, 방울토마토, 바나나,

여러모양의맛있는재료들이많이있구나. 2. 개별접시에비스킷과재료를나누어주고영아와함께카나페를만든다. 접시위에무엇이있니? 야, 네모난비스킷위에어떤재료를올려놓으면맛있을까? 가만든것을한번먹어볼까?

451 1 월 4 주 탐색 조작 활동목표 활동자료 카나페만들기 카나페의다양한재료를접해보고탐색해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 반복적인탐색즐기기 ) 직접요리활동을해봄으로써성취감을느끼고친구, 선생님과나누어먹어본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신에대해긍정적으로생각하기 ) ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 비스킷, 치즈, 슬라이스햄, 딸기잼, 생크림, 방울토마토, 바나나, 숟가락, 개인접시 카나페만들기순서표 1. 영아들과함께카나페재료를탐색한다. 선생님과함께과자나빵위에여러재료를얹어먹는카나페라는것을만들어보자., 접시에담긴재료를살펴보자. 여러모양의맛있는재료들이많이있구나. 2. 개별접시에비스킷과재료를나누어주고영아와함께카나페를만든다. 접시위에무엇이있니? 야, 네모난비스킷위에어떤재료를올려놓으면맛있을까? 가만든것을한번먹어볼까? 맛이어떠니? 확장활동 주의사항 요리활동후자신이만든것을다른친구나다른반선생님께대접해보도록한다. 펠트나부직포로카나페모형을만들어역할영역에준비해준다. 치즈나햄을이용할때다양한모양틀로모양을만들어사용한다. ( 모양틀에서치즈나햄이잘떨어지지않으므로교사가도와준다 ) 요리활동전에영아들과위생, 청결에대한이야기를나눈다. 요리활동이미숙한영아들은교사가함께도와줄수있도록소그룹으로활동한다. 447

452 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 모양틀통과하기 모양틀을탐색하며모양을인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 모양틀을통과해보는이동동작을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) 활동자료 모양틀 1. 영아와함께 모양틀을탐색해본다. 아주커다란모양들이있구나. 커다란동그라미모양도있고, 또어떤모양들이있는지한번살펴보자. 여기큰네모는뭐같이생겼니? 2. 모양틀을 1.5M 간격으로놓아둔다. 3. 모양틀통과하기활동을한다. 커다란 모양틀속으로쏙들어가서나오는놀이를해볼거예요. 가먼저모양틀속으로쏙나가는놀이를해볼까? 자, 준비 ~ 시작! 와 ~ 쌩쌩기차처럼모양속으로쏙잘달려가는구나. 확장활동 간격을좁혀토끼처럼넘어보기, 기어가보기등다양한방법으로모양틀을통과해보도록한다. 448

453 2 월 형 언니가되어요

454

455 2 월형 언니가되어요 2 월 형 언니가되어요 형 언니가되어요 주제에서는혼자서할수있는놀이를통해만족감을경험하게하여자율성과독립심을기르게한다. 또한 1년동안함께한사진들, 키그래프등을통해학기초와달라진자신의모습을기억하면서형 언니가되었음을알아보는활동에초점을두고내용을구성한다. 소주제 1주많이자랐어요 개요 지난 1 년간의기억과변화를알아보고형 언니가되었음을알도록한다. 2주도와줄수있어요 형 언니로서선생님, 친구들, 동생들을도와주는경험을놀이를통해자연스럽게하도록한다. 3주혼자서도잘해요 4주형 언니가되었어요 영아스스로할수있는일을생각해보거나이야기해보고, 이러한활동들을제공하여놀이를통해자율성과독립심을경험하도록한다. 새로운환경에대한준비를하는기간으로형, 언니가되어서갈반을미리견학하여영아스스로변화에준비할수있도록한다. 주제전개시유의점 친구들과서로도울수있는활동들을제공해준다. 가정과의협조를통해가정에서도형 언니가된다는기대감을갖도록이야기해주고격려해주도록한다. 451

456 2 세보육프로그램 2 월보육계획안 주제 : 형 언니가되어요 활동 주 1주 2주 3주 4주 많이자랐어요 도와줄수있어요 혼자서도잘해요 형 언니가되었어요 등원및맞이하기영아가입고온옷차림에대해말하기 선생님께바르게인사하기 일상생활 식사및간식음식먹을때흘리지않고먹어보기 낮잠및휴식이불함께정리하기 식사준비도와주기 잠먼저깨면조용히옷입기 신체큰공굴리기엉덩이로걷기끌차가갑니다유니바를넘어요 쌓기 내키만큼친구키만큼 종이벽돌블록으로자동차만들기 레고블록으로만들고싶은것구성하기 와플블록으로길구성하기 역할 쫄깃쫄깃떡만들기세배를해요 아기랑놀러가요유모차끌고다니기 친구야 ~ 친구와음식나눠먹기 선생님심부름해요음식상차려대접하기 놀이활동 언어창의적표현 내가아기였을때많이컸어요 창호지에스펀지도장찍기쓱쓱 ~ 문지르기 나는혼자할래요혼자서할수있어요 모양골판지로꾸미기색종이접어지갑만들기 코보가착한일을했어요팝콘이춤추는모습 내가좋아하는노래부르기면봉그림그려요색종이연을만들어요 동생이생겼어요내목소리친구목소리 좋아하는색깔로색칠해요따라해봐요형 언니얼굴 탐색 조작 얼마만큼컸나? 까꿍퍼즐맞추기 곰옷갈아입히기볼트와너트맞추기 톡톡톡! 팝콘색깔창문놀이 부직포바느질해요자석판모양놀이 실외활동 찍찍이공으로과녁맞추기높고낮은모래산 잡기놀이여우야여우야 친구랑자전거타기날아라 ~ 색종이연 골대에슛 ~ 골인! 냠냠모래케이크 전이활동 꼭꼭약속해 친구랑함께하면재미있어요 둘이살짝손잡고 반에서재미있었던놀이 기본생활습관 혼자서양말벗고신어보기 장난감나누어쓰기 친구가모르는것도와주기 자기물건챙겨가져가기 귀가및가정과의연계 부모와영아의하루일과중전달할내용에대해이야기나누기부모와영아가진급할반에대하여이야기나누기 452

457 2 월형 언니가되어요 주간보육계획안 주제 : 형 언니가되어요소주제 : 많이자랐어요 실시기간 : 2 월 1 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 영아가입고온옷차림에대해말하기 신체 큰공굴리기 쌓기 내키만큼친구키만큼 놀이활동 역할쫄깃쫄깃떡만들기세배를해요 언어내가아기였을때많이컸어요 창의적표현창호지에스펀지도장찍기쓱쓱 ~ 문지르기 탐색 조작얼마만큼컸나? 까꿍퍼즐맞추기 실외활동찍찍이공으로과녁맞추기높고낮은모래산 전이활동 < 노래 > 꼭꼭약속해 식사및간식 음식먹을때흘리지않고먹어보기 낮잠및휴식 이불함께정리하기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 혼자서양말벗고신어보기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기 453

458 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 형 언니가되어요소주제 : 도와줄수있어요 실시기간 : 2 월 2 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 영아가입고온옷차림에대해말하기 신체 엉덩이로걷기 쌓기 종이벽돌블록으로자동차만들기 놀이활동 역할아기랑놀러가요유모차끌고다니기 언어나는혼자할래요혼자서할수있어요 창의적표현모양골판지로꾸미기색종이접어지갑만들기 탐색 조작곰옷갈아입히기볼트와너트맞추기 실외활동잡기놀이여우야여우야 전이활동 < 이야기나누기 > 친구랑함께하면재미있어요 식사및간식 음식먹을때흘리지않고먹어보기 낮잠및휴식 이불함께정리하기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 장난감나누어쓰기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기부모와영아가진급할반에대해이야기나누기 참고사항 나는혼자할래요 [ 박명희글, 이상남그림 / 지경사 ] 454

459 2 월형 언니가되어요 주간보육계획안 주제 : 형 언니가되어요소주제 : 혼자서도잘해요 실시기간 : 2 월 3 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 선생님께바르게인사하기 신체 끌차가갑니다 쌓기 레고블록으로만들고싶은것구성하기 놀이활동 역할친구야 ~ 친구와음식나눠먹기 언어코보가착한일을했어요팝콘이춤추는모습 창의적표현내가좋아하는노래부르기면봉그림그려요색종이연을만들어요 탐색 조작톡톡톡! 팝콘색깔창문놀이 실외활동친구랑자전거타기날아라 ~ 색종이연 전이활동 < 동작 > 둘이살짝손잡고 식사및간식 식사준비도와주기 낮잠및휴식 잠먼저깨면조용히옷입기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 친구가모르는것도와주기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기부모와영아가진급할반에대해이야기나누기 참고사항 코보가착한일을했어요 [ 데라무라데루오지음 / 웅진출판사 ] 455

460 2 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 형 언니가되어요소주제 : 형 언니가되었어요 실시기간 : 2 월 4 주 활동 요일 월화수목금토 등원및맞이하기 선생님께바르게인사하기 신체 유니바를넘어요 쌓기 와플블록으로길구성하기 놀이활동 역할선생님심부름해요음식상차려대접하기 언어동생이생겼어요내목소리친구목소리 창의적표현좋아하는색깔로색칠해요따라해봐요형 언니얼굴 탐색 조작부직포바느질해요자석판모양놀이 실외활동골대에슛 ~ 골인! 냠냠모래케이크 전이활동 < 이야기나누기 > 반에서재미있었던놀이 식사및간식 식사준비도와주기 낮잠및휴식 잠먼저깨면조용히옷입기 기본생활습관 귀가및가정과의연계 자기물건챙겨가져가기 영아의하루일과적응상황에대하여부모에게전달하기 참고사항 동생이생겼어요 [ 도리노에지음 / 계림출판사 ] 456

( 기본생활 > 건강한생활 > 즐겁게활동하기 ) 활동자료 큰공 1. 영아에게큰공을제시해주고탐색해보도록한다. 여기큰공이있구나.

가큰공을굴리고있구나. 데굴데굴 ~ 준비, 출발! 영차영차. 공은어디까지가볼까? 어, 공이저쪽으로굴러가버렸네. 3.

461 2 월 1 주 신체 활동목표 큰공굴리기 큰공을굴리며몸의협응력을길러본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 또래와어울리며즐겁게공놀이에참여한다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 즐겁게활동하기 ) 활동자료 큰공 1. 영아에게큰공을제시해주고탐색해보도록한다. 여기큰공이있구나. 가공을손바닥으로치니까통통소리가나네. 공이만지니까느낌이어떠니? 그래, 말랑말랑하구나. 2. 큰공을천천히공을굴려보며자유롭게공굴리기놀이를해보도록한다. 가큰공을굴리고있구나. 데굴데굴 ~ 준비, 출발! 영차영차. 공은어디까지가볼까? 어, 공이저쪽으로굴러가버렸네. 3. 선생님이나또래와함께공을굴려보거나마주보고공주고받기를하는등다양한방법으로큰공굴리기를해보도록한다. 친구랑같이굴리니까공이빠르게가네. 선생님이랑함께공을굴려볼까? 확장활동 주의사항 영아가공을굴려도착할곳에영아들이좋아하는그림판을붙여주어목표를정하여공굴리기를해보도록한다. 영아들이즐겁게놀이할수있도록충분의양의공을준비해준다. 영아가안전하게공을굴리도록충분히활동할수있는공간을확보해주고적절한속도로공을굴리도록도움을준다. 457

우레탄블록을이용하여영아가자신의키만큼쌓아보도록한다. 야너의키만큼쌓아보는거야. 도 키만큼쌓아보자. 누구키가더큰가볼까? 3. 친구를세워놓고친구키만큼우레탄블록을쌓아보도록한다.

462 2 세보육프로그램 쌓기활동목표활동자료 내키만큼친구키만큼 블록을이용하여높이쌓아보기활동을한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 길이에대한인식을해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 우레탄블록 1. 영아와함께쌓기영역에서우레탄블록으로높이쌓아보는놀이를한다. 우리이번에는블록을높이쌓아보는놀이를해볼까? 2. 우레탄블록을이용하여영아가자신의키만큼쌓아보도록한다. 야너의키만큼쌓아보는거야. 도 키만큼쌓아보자. 누구키가더큰가볼까? 3. 친구를세워놓고친구키만큼우레탄블록을쌓아보도록한다. 이번에는 키만큼블록을쌓아볼까? 와 가함께쌓아보자. 4. 영아가높이쌓여진우레탄블록앞에서키를재어보도록한다. 주의사항 영아들이우레탄블록을높이쌓을때무너져서다치지않도록블록쌓는높이는적절하게조절해준다. 458

2 월 1 주 역할 활동목표 활동자료 쫄깃쫄깃떡만들기 영아자신의경험을놀이로표현해본다.

떡사진을제시해주며이야기를나눈다. 여기여러종류의떡사진이있네. 는어떤떡을좋아하니? 사진속의떡중에서맘에드는떡을찾아볼까? 3.

463 2 월 1 주 역할 활동목표 활동자료 쫄깃쫄깃떡만들기 영아자신의경험을놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 친구와함께놀이하는즐거움을경험해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에관심가지기 ) 밀가루반죽, 여러가지모양의찍기틀, 떡사진자료 1. 밀가루반죽과여러가지모양의찍기틀을이용하여영아와함께놀이한다. 는조물락조물락밀가루반죽을하고있구나. 밀가루반죽이어떤모양이되었니? 2. 떡사진을제시해주며이야기를나눈다. 여기여러종류의떡사진이있네. 는어떤떡을좋아하니? 사진속의떡중에서맘에드는떡을찾아볼까? 3. 사진속의떡을보고밀가루반죽과여러가지모양의찍기틀을이용하여떡을만들어보도록한다. 이사진속의떡처럼만들어볼까? 어떤모양으로떡을만들었구나. 4. 만든떡을접시에담아친구들과나누어먹는놀이를하도록한다. 확장활동 설날과관련하여영아의경험을말해보도록하고떡을이용한음식을만들어보도록한다. 459

의아기때사진은어디있는지한번찾아볼까? 2. 아기였을때사진을보며이야기나눈다. 가아기였을때는무슨옷을입고있니? 가아기였을때는정말작았구나. 3. 아기였을때사진을보며아기였을때와무엇이달라졌는지이야기해보도록한다.

464 2 세보육프로그램 언어 활동목표 내가아기였을때 자기자신의대한느낌과생각을말로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 사진을보며자기자신이형 언니가되었음을느껴본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신에대해긍정적으로생각하기 ) 활동자료영아의아기때사진 ( 사진책또는액자를만들어벽에붙여줌 ) 1. 언어영역에있는자기자신의아기때사진을탐색해보도록한다. 누구의아기때사진일까? 의아기때사진은어디있는지한번찾아볼까? 2. 아기였을때사진을보며이야기나눈다. 가아기였을때는무슨옷을입고있니? 가아기였을때는정말작았구나. 3. 아기였을때사진을보며아기였을때와무엇이달라졌는지이야기해보도록한다. 는아기때와무엇이달라졌니? 아기처럼한번울어볼까? 아기처럼한번기어볼까? 확장활동 동생반과연계하여동생들을한번씩안아주고쓰다듬어주는활동을해보도록한다. 주의사항 영아의개별적인반응에따라이야기를하며활동을진행한다. 460

여기색깔가루가있구나. 어떤색이있는지한번볼까? 오늘은종이에색깔가루를뿌려서그림을그려볼거야. 2. 파스텔가루를종이에뿌린후손가락으로문지르며그림을그려보도록한다. 야, 종이에어떤색가루를뿌려볼까?

465 2 월 1 주 창의적표현 활동목표 쓱쓱 ~ 문지르기 파스텔이라는새로운자료로자유롭게표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 색과형태의변화에따른느낌을감상해본다. ( 예술경험 > 예술감상 > 주변환경의예술적요소에관심갖고즐기기 ) 활동자료종이, 파스텔가루 (3~4 가지색 ), 접시 ( 또는가루가나올수있는통 ) 1. 영아에게 3~4가지색의파스텔가루를제시해준다. 여기색깔가루가있구나. 어떤색이있는지한번볼까? 오늘은종이에색깔가루를뿌려서그림을그려볼거야. 2. 파스텔가루를종이에뿌린후손가락으로문지르며그림을그려보도록한다. 야, 종이에어떤색가루를뿌려볼까? 이제, 손가락으로가루를한번문질러보자. 3. 영아와함께파스텔가루가번지며나타나는색과형태에대해이야기를해본다. 이그림에는어떤색깔들이있나볼까? 는손바닥으로문질러서넓게색칠이되었네. 주의사항 영아가활동할때파스텔가루가날리지않도록가루의양이나제시되는용기에주의한다. 461

아주키가큰이것은무엇을하는것일까? 오늘은 가얼마나자랐는지키재보기를할거란다. 2. 키재는방법에대해알려준후키를재어보게한다. 키를재려면어떻게해야할까? 키를재려고하는데움직이면어떻게될까? 키재기판에등을딱붙이고고개를들어보자.

466 2 세보육프로그램 탐색 조작 활동목표 활동자료 얼마만큼컸나? 길이에대한인식을해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 자기자신이형 언니가되었음을느껴본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신에대해긍정적으로생각하기 ) 키재기판 ( 교사가영아의키를잴수있는판을제작하고탐색 조작영역벽면에붙여놓음 ), 영아의사진 1. 키재기판을보여주며활동소개를한다. 아주키가큰이것은무엇을하는것일까? 오늘은 가얼마나자랐는지키재보기를할거란다. 2. 키재는방법에대해알려준후키를재어보게한다. 키를재려면어떻게해야할까? 키를재려고하는데움직이면어떻게될까? 키재기판에등을딱붙이고고개를들어보자. 야, 는얼마나컸는지한번볼까? 3. 키재기판에영아의키를표시하여영아의사진을붙여준다. 내사진은어디에붙어있는지찾아보자. 누가제일많이자랐니? 확장활동 1 학기때재어본영아의키를판에표시해주어키의변화를볼수있도록한다. 주의사항 비슷한키의영아들사진이서로가려지지않도록융통성있게붙여준다. 462

2 월 1 주 탐색 조작 활동목표 활동자료 까꿍퍼즐맞추기 모양을인식하여구별해본다.

( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변사물과자연현상에호기심가지기 ) 뚜껑퍼즐의윗그림과밑그림이다른퍼즐 1. 영역에준비된까꿍퍼즐을제시한다.

퍼즐손잡이를잡고열때마다어떤그림이나오는지살펴보도록한다. 선생님이퍼즐손잡이를잡고열때마다어떤그림이나오는지살펴보자. 야다른그림을보았니?

467 2 월 1 주 탐색 조작 활동목표 활동자료 까꿍퍼즐맞추기 모양을인식하여구별해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 호기심을가지고숨겨진부분을탐색해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변사물과자연현상에호기심가지기 ) 뚜껑퍼즐의윗그림과밑그림이다른퍼즐 1. 영역에준비된까꿍퍼즐을제시한다. 여기새로운퍼즐이있단다. 이퍼즐은어떤퍼즐일까? 이퍼즐속에는다른그림이하나더숨어있대. 다른그림이어디에숨어있을까? 2. 퍼즐손잡이를잡고열때마다어떤그림이나오는지살펴보도록한다. 선생님이퍼즐손잡이를잡고열때마다어떤그림이나오는지살펴보자. 야다른그림을보았니? 어떤그림이있었는지말해볼까? 3. 영아가퍼즐조각을빼고맞추는것을반복할수있도록격려한다. 이퍼즐조각은어디에놓으면될까? 가한번놓아볼까? 도퍼즐맞추기를잘하는구나. 확장활동 퍼즐밑부분에어떤그림이있는지기억하며이야기해보는놀이를한다. 주의사항 영아가스스로알맞은조각을찾을때까지충분히기다려주고격려해준다. 463

2 세보육프로그램 역할 활동목표 활동자료 아기랑놀러가요 일상적인경험을놀이로표현해본다.

( 사회관계 > 사회적관계 > 가족관계이해하기 ) 아기인형, 인형유모차, 모형음식들, 가방 1.

야아기인형과뭐하고있니? 아기유모차도있구나. 우리아기인형데리고나들이갈까? 어디로가면좋을까? 2.

468 2 세보육프로그램 역할 활동목표 활동자료 아기랑놀러가요 일상적인경험을놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 가족에대한친근감을표현해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 가족관계이해하기 ) 아기인형, 인형유모차, 모형음식들, 가방 1. 영아가아기인형놀이를하거나영역에준비된유모차등에관심을보이면자연스럽게아이와함께나들이가는놀이를제안한다. 야아기인형과뭐하고있니? 아기유모차도있구나. 우리아기인형데리고나들이갈까? 어디로가면좋을까? 2. 아기인형과나들이갈때에무엇이필요한지이야기나눈후준비를해보도록한다. 아기와나들이가려면무엇이필요할까? 나들이갈때필요한물건들을함께준비해보자. 3. 유모차에아기를태우고놀이실을여기저기다니며가방에싸온모형음식을먹거나아기와산책하기등의놀이를한다. 확장활동 아기와놀이공원, 동물원, 가게등에가보는놀이를한다.. 주의사항 영아의표현을지지해주고격려해준다. 464

2 월 2 주 언어활동목표활동자료 혼자서할수있어요 혼자스스로할수있는것에대해생각해본다.

( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 그림자료들 ( 신발장에신발넣기, 양치하기, 밥먹기, 배변하기, 옷입기, 양말신기,

여기여러개의그림이있는데어떤그림들인지한번살펴보자. 2. 그림자료를보며어떤상황인지이야기해보고영아혼자할수있는지에대해이야기나눈다.

469 2 월 2 주 언어활동목표활동자료 혼자서할수있어요 혼자스스로할수있는것에대해생각해본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 독립적으로행동하기 ) 자기자신의생각을말해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 그림자료들 ( 신발장에신발넣기, 양치하기, 밥먹기, 배변하기, 옷입기, 양말신기, 옷걸이에옷걸기등의상황을나타내는그림자료 ), 융판단, 그림자료들은융판에붙일수있도록찍찍이를부착해놓음. 1. 혼자서할수있는것에대한그림자료들을살펴본다. 여기여러개의그림이있는데어떤그림들인지한번살펴보자. 2. 그림자료를보며어떤상황인지이야기해보고영아혼자할수있는지에대해이야기나눈다. 야, 그림에있는이친구는무엇을하고있니? 그림에나오는친구처럼하려면어떻게해야할까? 도할수있겠니? 의이야기도들어볼까? 가혼자서할수있는일에는무엇이있을까? 3. 영아가혼자할수있는상황의그림을융판에붙여보도록한다. 가혼자할수있는일에는무엇이있을까? 그림에서찾아서융판에붙여볼까? 는혼자서도잘하는구나. 주의사항 영아의개별적인반응에따라활동을진행한다. 465

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 모양골판지로꾸미기 새로운재료를이용하여만들기를해본다.

( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 모양으로자른골판지 ( 크기는각모양별로 3가지준비 ), 종이,

한번손으로만져볼까? 야종이를만지니까느낌이어떠니? 큰동그라미도있고작은동그라미도있구나. 또어떤모양들이있는지살펴볼까? 2.

는어떻게붙였는지한번볼까? 다음에는어떤모양을붙여볼꺼니? 와 ~ 큰네모, 작은네모가종이에많이있네. 는네모를많이붙였구나. 3.

470 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 모양골판지로꾸미기 새로운재료를이용하여만들기를해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 여러가지모양을이용하여사물의형태를구성해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 모양으로자른골판지 ( 크기는각모양별로 3가지준비 ), 종이, 접착테이프또는풀 1. 모양으로자른골판지의모양, 색깔, 크기, 표면을만지는느낌에대해서이야기를나눈다. 이종이의이름은골판지란다. 한번손으로만져볼까? 야종이를만지니까느낌이어떠니? 큰동그라미도있고작은동그라미도있구나. 또어떤모양들이있는지살펴볼까? 2. 모양골판지를종이에마음대로연결하여붙여보며사물의모양을구성해보도록한다. 서로다른골판지를접착테이프나풀로붙여보자. 는어떻게붙였는지한번볼까? 다음에는어떤모양을붙여볼꺼니? 와 ~ 큰네모, 작은네모가종이에많이있네. 는네모를많이붙였구나. 3. 활동이끝난후영아가만든모양에대해서이야기나눈다. 가만든모양을이야기해볼까? 는무얼만든걸까? 확장활동 어떤모양을만들것인지먼저이야기하고모양골판지를붙여보도록한다. 주의사항 호기심을가지고새로운자료를탐색할수있도록한다. 466

471 2 월 2 주 탐색 조작 활동목표 활동자료 곰옷갈아입히기 모양을인식하여구별해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형인식하기 ) 날씨에맞는옷을생각해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 곰 ( 아빠곰, 엄마곰, 아이곰 ) 옷을갈아입힐수있는퍼즐 ( 다양한얼굴표정과머리모양, 몸의상의와하의에해당하는다양한종류의옷, 여러가지신발 ) 주의사항 1. 영역에준비된곰옷갈아입히는퍼즐을살펴보며퍼즐조각에있는여러가지종류의옷과신발등에대해서이야기를나눈다. 여기새로운퍼즐이있구나. 어떤퍼즐인지한번살펴보자. 퍼즐조각에는어떤것들이있니? 야, 여기예쁜치마랑구두도있네. 2. 영아스스로곰에게입혀보고싶은옷들을골라서퍼즐조각을맞춰보도록한다. 야, 아빠곰돌이는어떤옷을입으면좋을까? 가바지퍼즐을맞춰보자. 3. 날씨나계절, 일상생활에서의구체적인상황을제시하여영아가그상황을상상하며놀이해볼수있도록한다. 바깥에는찬바람이많이불어서너무춥데. 바깥에나가려면어떤옷을입으면좋을까? 영아가자신의일상생활의경험에대해이야기해보며놀이해볼수있도록언어적상호작용을해준다. 467

2. 영아가먼저앞으로뛰어나가면적당한거리를두고뒤를따라간다. 자. 도망갔니? 이제잡으러간다 ~. 이번에는선생님이 를잡아볼까? 3. 영아가계속흥미를느끼며놀이할수있도록빠르기와거리에대해언어적자극을준다.

472 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 잡기놀이 빠르기를조절하여이동해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) 함께놀이하는즐거움을느껴본다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 즐겁게활동하기 ) 활동자료 없음 1. 실외놀이를할때영아에게잡기놀이를하자고제안한다. 야, 선생님이랑잡기놀이할까? 누가먼저도망가볼까? 가먼저뛰어가고선생님이잡으러갈까? 2. 영아가먼저앞으로뛰어나가면적당한거리를두고뒤를따라간다. 자. 도망갔니? 이제잡으러간다 ~. 이번에는선생님이 를잡아볼까? 3. 영아가계속흥미를느끼며놀이할수있도록빠르기와거리에대해언어적자극을준다. 는정말빠르구나. 를잡으려면선생님이어떻게해야할까? 4. 도망가고잡는역할을바꾸어해본다. 이번엔선생님이도망갈게. 선생님을잡아보자. 확장활동 보자기등을쥐고있는영아를잡아보는놀이를한다. 주의사항 영아가다치지않게거리를유지하며놀이를조절한다. 468

친구의장난감을가지고놀고싶을때는어떻게하면좋을까? 2. 영아가자신의입장과느낌을표현할수있도록한다. 야, 도퍼즐을가지고놀고싶은가봐. 이럴땐어떻게해야할까? 에게같이놀이하자고이야기해보겠니? 3.

473 2 월 2 주 기본생활습관 활동목표 장난감나누어쓰기 놀이시간에순서가있고장난감을함께나누어야함을안다. ( 기본생활 > 바른생활 > 질서지키며생활하기 ) 또래와긍정적인상호작용을해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 활동자료 없음 1. 하루일과중친구와장난감으로갈등상황이일어날때교사가적절하게개입한다. 야, 기차가지고재미있게놀고있는데 가가져가서속상했구나. 도인형을가지고놀고싶었니? 친구의장난감을가지고놀고싶을때는어떻게하면좋을까? 2. 영아가자신의입장과느낌을표현할수있도록한다. 야, 도퍼즐을가지고놀고싶은가봐. 이럴땐어떻게해야할까? 에게같이놀이하자고이야기해보겠니? 3. 친구와장난감을나누어쓰는긍정적인경험을할수있도록갈등상황때마다적절한상호작용을지속적으로해준다. 가 에게기차를양보했구나. 야, 싸우지않고 에게기차를양보했더니기분이어떠니? 다른장난감은또무엇이있는지한번살펴볼까? 확장활동 주의사항 여러가지상황에대한그림자료등을이용하여장난감을나누어쓸때의이야기를나눈다. 놀이시영아가장난감을친구와나누어쓰고순서를기다릴수있을만큼장난감을충분히제공한다. 469

2 세보육프로그램 신체 활동목표 활동자료 끌차가갑니다 끌차에인형을태워주며대근육발달을길러본다.

( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 끌차, 인형 1.

태워줄까? 2. 영아가인형을태운끌차를움직이며교사가있는곳등끌차가도착할곳을정하여도착해보도록한다.

놀이가익숙해지면반환점을정하고끌차에인형을태우고돌아오는놀이를해보도록한다. 자, 출발! 천천히가도돼요.

474 2 세보육프로그램 신체 활동목표 활동자료 끌차가갑니다 끌차에인형을태워주며대근육발달을길러본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 이동운동하기 ) 간단한놀이규칙을지키며안전하게놀이해본다. ( 기본생활 > 안전한생활 > 놀이규칙에따라안전하게놀이하기 ) 끌차, 인형 1. 영아에게끌차와인형을제시해주고인형을끌차에태워주는놀이를해보도록한다. 가끌차를끌고가고있구나. 아기가끌차에타고싶은가봐. 태워줄까? 2. 영아가인형을태운끌차를움직이며교사가있는곳등끌차가도착할곳을정하여도착해보도록한다. 야, 저기집까지토끼 ( 인형 ) 좀데려다주세요. 엄마토끼가기다리고있네. 누구니? 는동생 ( 인형 ) 을태워줬구나. 3. 놀이가익숙해지면반환점을정하고끌차에인형을태우고돌아오는놀이를해보도록한다. 자, 출발! 천천히가도돼요. 차가너무빨리가서아기가무서운가봐. 이제저블록돌아서다시선생님한테와볼까? 확장활동 또래와함께인형을태운끌차를끌고도착해보는놀이를해보도록한다. 주의사항 끌차를너무세게밀거나당겨서영아의발이다치지않도록한다. 공간과영아의수를고려하여적절한수의끌차를준비해주도록한다. 470

2 월 3 주 역할 활동목표 활동자료 친구야 ~ 친구에게전화하는놀이를해본다.

가있으면바꿔주세요. 야, 선생님이야지금뭐하고있었니? 엄마는어디계시니? 2. 영아가전화를걸어보도록한다. 는누구에게전화하고싶니?

475 2 월 3 주 역할 활동목표 활동자료 친구야 ~ 친구에게전화하는놀이를해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래에게관심가지기 ) 일상적인경험을놀이로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 모방과단순한가작놀이하기 ) 장난감전화기 1. 영아가영역에있는전화기를가지고놀이할때자연스럽게다른전화기를가지고접근하여전화기놀이를한다. 따르릉! 따르릉! 여보세요? 네집인가요? 가있으면바꿔주세요. 야, 선생님이야지금뭐하고있었니? 엄마는어디계시니? 2. 영아가전화를걸어보도록한다. 는누구에게전화하고싶니? 한번전화해볼까? 전화기소리는어떻게표현해볼까? 3. 영아- 영아가전화기놀이를하도록한다. 하고 하고전화기를놀이를하고있구나. 누가먼저전화해볼까? 가 에게전화해볼까? 확장활동 친구에게어떤말을하면친구의기분이좋아지는지에대하여이야기나눈다. 주의사항 상상놀이를더촉진시킬수있는구체적인상황을적절하게제시해준다. 471

476 2 세보육프로그램 창의적표현활동목표활동자료 면봉그림그려요 면봉으로그림을그리며자유롭게표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 새로운재료로그림을그리는경험을한다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 면봉, 물감을담은접시, 종이 1. 면봉과물감을담은접시를살펴보고탐색해보도록한다. 야, 면봉을만져보니까느낌이어떠니? 면봉에물감을콕하고찍으면어떻게될까? 2. 면봉에물감을묻혀종이에자유롭게그림을그려보도록한다. 는면봉으로도그림을잘그리는구나. 빨간색하고파란색으로그림을그렸구나. 3. 면봉으로그린그림을보며이야기를나눈다. 이면봉으로그린그림을볼까? 면봉으로그림을그리니까더멋진걸 ~ 주의사항 활동후영아의손을깨끗이닦도록하고, 활동자료나활동영역의주변을다른영아들이참여할수있도록수시로정돈해준다. 472

2 월 3 주 창의적표현 활동목표 색종이연을만들어요 자신이만들고싶은모양을표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 다양한길이를경험해본다.

오늘은색종이로아주기다란연을만들거란다. 야, 색종이에그려진선을보며가위로잘라보자. 색종이를가위로자르니까어떻게되었니? 2.

우와 ~ 는색종이를정말길게붙였구나. 3. 길게만든색종이를접착테이프를이용하여수수깡에고정시켜보도록한다. 이번에는기다란색종이에손잡이를만들거란다.

477 2 월 3 주 창의적표현 활동목표 색종이연을만들어요 자신이만들고싶은모양을표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 다양한길이를경험해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 비교하기와순서인식하기 ) 활동자료 색종이, 가위, 수수깡, 접착테이프나풀 1. 색종이에그려진선을보며가위로잘라보도록한다. 오늘은색종이로아주기다란연을만들거란다. 야, 색종이에그려진선을보며가위로잘라보자. 색종이를가위로자르니까어떻게되었니? 2. 자른색종이를접착테이프나풀을이용하여길게붙여보도록한다. 기다란연을만들려면어떻게해야할까? 길게자른색종이를서로붙여보자. 는어떤색깔의색종이를붙이고싶니? 우와 ~ 는색종이를정말길게붙였구나. 3. 길게만든색종이를접착테이프를이용하여수수깡에고정시켜보도록한다. 이번에는기다란색종이에손잡이를만들거란다. 는어떤색깔의손잡이를만들고싶니? 가수수깡을골라볼까? 기다란색종이를수수깡에붙여보자. 4. 완성된색종이연은실외놀이시날려보도록한다. 확장활동 비닐봉투나다른재료를이용하여연을만들어보도록한다. 주의사항 수수깡으로손잡이를만들때교사가융통성있게도와준다. 473

478 2 세보육프로그램 탐색 조작활동목표활동자료 톡톡톡! 팝콘 팝콘의맛을느끼고말로표현한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 팝콘이만들어지는과정을탐색해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 옥수수, 버터 ( 숟가락포함 ), 팝콘을튀길수있는기구, 개인용접시 1. 준비된옥수수, 버터, 팝콘을튀길수있는기구등요리재료들을탐색해보도록한다. 옥수수를만져보니까느낌이어떠니? 오늘은여기있는옥수수를가지고팝콘을만들거란다. 팝콘을만들려면옥수수와또무엇이필요할까? 어떻게하면여기있는옥수수가팝콘이될까? 2. 팝콘튀기는기구에옥수수와버터를넣고팝콘을만들며팝콘이만들어지는과정을탐색해보도록한다. 옥수수가어떻게될까? 쉿! 무슨소리지? 옥수수에서나는소리를잘들어볼까? 우와 ~ 옥수수가모양이변하는구나. 3. 다만들어진팝콘을함께나누어먹으며맛과냄새등을말로표현해보도록한다. 야, 팝콘에서어떤냄새가나니? 어떤맛이니? 확장활동 음률영역에서팝콘이만들어지는과정을신체로표현해보도록한다. 주의사항 옥수수를튀기고기구가뜨거울수있는요리활동이므로안전하게놀이할수있도록도와준다. 474

2 월 3 주 탐색 조작 색깔창문놀이 활동목표 여러가지색깔에관심을가지고탐색해본다.

( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 여러가지색깔의셀로판지를붙여만든창문판 1.

빨간색으로만들어진창문으로선생님을보면어떻게될까? 2. 색깔창문으로놀이실의사물이나선생님, 친구들을보며이야기해보도록한다.

479 2 월 3 주 탐색 조작 색깔창문놀이 활동목표 여러가지색깔에관심을가지고탐색해본다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과자연현상에호기심가지기 ) 여러가지색깔로사물을보며색의변화를경험해본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의특성탐색하기 ) 활동자료 여러가지색깔의셀로판지를붙여만든창문판 1. 영역에준비된다양한색깔의셀로판지를붙인창문판을탐색해보도록한다. 여기여러가지색으로만든창문이있네. 여러가지색으로만든창문을두드려볼까? 빨간색으로만들어진창문으로선생님을보면어떻게될까? 2. 색깔창문으로놀이실의사물이나선생님, 친구들을보며이야기해보도록한다. 야, 초록색창문으로친구들을보니느낌이어떠니? 는파란색창문으로무엇을보고있니? 선생님은노란색으로된창문으로너희들을보니너희가온통노랗게보인단다. 확장활동 실외놀이시색깔창문을통해바깥놀이터에있는놀잇감, 나무, 풀등주변환경을관찰해보도록한다. 475

2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 날아라 ~ 색종이연 바람을느껴본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 색종이연을날려봄으로써바람이분다는것을인식한다 ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 활동자료 영아가만든색종이연 1. 영아와함께실외놀이터에서바람을느껴본다. 야, 여기서서바람을느껴보자. 느낌이어떠니?

480 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 날아라 ~ 색종이연 바람을느껴본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 감각기관활용하기 ) 색종이연을날려봄으로써바람이분다는것을인식한다 ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상인식하기 ) 활동자료 영아가만든색종이연 1. 영아와함께실외놀이터에서바람을느껴본다. 야, 여기서서바람을느껴보자. 느낌이어떠니? 이렇게바람부는날에우리가만든색종이연을한번날려볼까? 2. 색종이연을손에쥐고서서색종이연의움직임을살펴보도록한다. 자기가만든색종이연을들고서가만히서있어보자. 색종이연이어떻게되었니? 가들고있는색종이연이어떻게움직이는지살펴볼까? 3. 색종이연을들고팔을흔들어보거나달리면서날려보도록한다. 이번엔색종이연을들고움직여볼까? 야, 색종이연을들고서달리기해보자. 확장활동 색종이연대신바람개비를만들어바람에날려보도록한다. 주의사항 영아가바람을주의깊게관찰할수있도록적절한상호작용을해준다. 476

2 월 4 주 역할활동목표활동자료 선생님심부름해요 선생님의말을주의깊게들어본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 선생님을도와드리는긍정적인경험을해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 없음 1. 영아와함께놀이를하면서놀이상황에서영아가도와줄수있는구체적인지시를해본다. 야, 친구가울고있구나. 휴지좀갖다주겠니?

481 2 월 4 주 역할활동목표활동자료 선생님심부름해요 선생님의말을주의깊게들어본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 선생님을도와드리는긍정적인경험을해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 자신이속한집단알기 ) 없음 1. 영아와함께놀이를하면서놀이상황에서영아가도와줄수있는구체적인지시를해본다. 야, 친구가울고있구나. 휴지좀갖다주겠니? 우리간식먹을건데 가행주로책상을닦아볼까? 2. 영아가스스로선생님의심부름을하는행동을격려해준다. 야, 고마워. 가도와줘서선생님은기분이참좋단다. 는선생님심부름도잘하는구나. 다음에또도와줄수있겠니? 3. 영아가하루일과를보내며스스로선생님의심부름을도와줄수있도록다양한기회를마련해준다. 낮잠자기전에이불펴는것을도와줄수있겠니? 누가가서문을닫고올까? 주의사항 영아의개별적인차이를이해하고적절한지시내용과여러가지지시를하지않도록한다. 477

482 2 세보육프로그램 언어 활동목표 내목소리친구목소리 녹음된소리를주의깊게듣고누구의소리인지인식해본다. ( 의시소통 > 듣기 > 말소리구분하여듣기 ) 자신의느낌이나감정을언어로표현해본다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌과생각말하기 ) 활동자료 마이크가있는녹음기, 공테이프 1. 공테이프를넣은녹음기와마이크를살펴보도록한다. 여기녹음기와마이크가있구나. 이것을본적이있니? 마이크에대고말을하면어떻게될까? 마이크에대고이야기한다음들어볼까? 2. 마이크에소리를내어목소리를녹음한다. 가먼저마이크에대고소리를내보자. 는어떤소리를내고싶니? 마이크에대고노래도불러볼까? 3. 녹음기를틀어누구의목소리인지들어본다. 어! 누구의목소리일까? 녹음기에서들려오는목소리를들으니느낌이어떠니? 의동물소리는정말재미있구나? 확장활동 녹음기의사용방법을알려주어스스로조작해보며목소리녹음하기놀이를해보도록한다. 478

( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 활동자료 나따라해봐요 노래 CD 나교사의반주 ( 키보드또는우크렐레 ) 1.

나따라해봐요노래가나올때마다선생님의동작을따라해보는거란다. 나따라해봐요이렇게. ~ ( 동작을넣어준다 ) 나따라해봐요이렇게.

483 2 월 4 주 창의적표현 활동목표 따라해봐요 노래에맞추어몸을움직여본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 리듬있는소리, 노래, 춤으로표현하기 ) 노랫말을듣고이해하여동작으로표현해본다. ( 의사소통 > 듣기 > 말소리듣고의미알기 ) 활동자료 나따라해봐요 노래 CD 나교사의반주 ( 키보드또는우크렐레 ) 1. 나따라해봐요노래 CD를들려주어영아와함께들어본다. 선생님이들려주는노래를잘들어보자. 2. 나따라해봐요노래에맞추어교사의동작을따라해보도록한다. 나따라해봐요노래가나올때마다선생님의동작을따라해보는거란다. 나따라해봐요이렇게. ~ ( 동작을넣어준다 ) 나따라해봐요이렇게. ~ ( 다른동작을넣어준다 ) 와 ~ 는선생님따라아주잘하는구나. 3. 나따라해봐요노래에맞추어영아-영아가동작을따라해보도록한다. 이번에는 의동작을따라해보자. 는어떻게하고싶니? 가동작을어떻게표현하는지볼까? 가하는동작을따라하니까더재미있구나. 이번에는누구의동작을따라해볼까? 주의사항 영아가친구들과함께노래와리듬에맞추어몸움직이는것을즐기도록해준다. 479

2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 형 언니얼굴 붓으로자유롭게표현해본다.

( 사회관계 > 자기존중 > 자신을다른사람과구별하기 ) 붓, 종이 ( 큰종이도좋음 ), 물감

어떤색이있는지한번볼까? 오늘은붓에물감을묻힌후종이에그려보는활동을할거야. 2.

영아와형, 언니가된것에대해이야기를하며물감과붓을가지고형, 언니가된자신의얼굴을그려보도록한다.

484 2 세보육프로그램 창의적표현 활동목표 활동자료 형 언니얼굴 붓으로자유롭게표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 단순한미술활동즐기기 ) 형 언니가된자신에대해생각해본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신을다른사람과구별하기 ) 붓, 종이 ( 큰종이도좋음 ), 물감 (3가지색 ), 물감통 1. 물감통에물감을넣어보여준다 (3가지색). 여기물감이들어있는통이있구나. 어떤색이있는지한번볼까? 오늘은붓에물감을묻힌후종이에그려보는활동을할거야. 2. 붓에물감을묻힌후종이위에그려보도록한다. 야붓에어떤색물감을묻혀볼까? 붓으로종이위에다한번그려보자. 3. 영아와형, 언니가된것에대해이야기를하며물감과붓을가지고형, 언니가된자신의얼굴을그려보도록한다. 야, 이제몇살이되었니? 와아, 형아가되었구나. 생각도잘하고예쁜언니가된 이얼굴그려볼까? 주의사항 그림이그려지는과정을격려하며영아가자유롭게자신의얼굴을표현하도록도와준다. 480

영역에배치된부직포로만든바느질본, 끈을살펴보도록한다. 부직포로된모양을만져보니까느낌이어떠니? 어떤모양이있는지살펴볼까? 끈도한번만져보자. 2. 영아가바느질을하고싶은모양을선택해서부직포로만든바느질본에끈을꿰어보도록한다. 는어떤모양을하고싶니?

485 2 월 4 주 탐색 조작활동목표활동자료 부직포바느질해요 눈과손의협응력과소근육발달을기른다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 바느질을하는놀이활동을통해옷이만들어지는과정에관심을가져본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생활도구에관심가지기 ) 부직포로만든바느질본 ( 티셔츠, 양말, 치마, 바지, 모자모양의본으로적당한간격으로구멍이뚫려있음 ), 끈 ( 리본이나신발끈 ) 1. 영역에배치된부직포로만든바느질본, 끈을살펴보도록한다. 부직포로된모양을만져보니까느낌이어떠니? 어떤모양이있는지살펴볼까? 끈도한번만져보자. 2. 영아가바느질을하고싶은모양을선택해서부직포로만든바느질본에끈을꿰어보도록한다. 는어떤모양을하고싶니? 여기구멍에끈을넣어볼까? 가구멍에끈을집어넣어바느질을하니멋진바지가만들어졌구나. 3. 여러가지모양을번갈아가며바느질할수있도록한다. 야, 다른것도바느질해볼까? 주의사항 영아가부직포본에있는구멍의간격 (5cm 정도 ) 과개수 (8~10개정도 ) 가적절하여야하며, 끈의길이는충분하게하고끝부분은모양본에묶어두도록한다. 481

이런골대를본적이있니? 어디에서보았니? 2. 적당한거리를두고골대에공을넣어보도록한다. 공을뻥차볼까? 공을뻥차서골대에넣을수있겠니? 가먼저공을차보자. 골 ~ 인! 가공을잘차는구나.

486 2 세보육프로그램 실외활동 활동목표 활동자료 골대에슛 ~ 골인! 몸의균형감각을길러본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체균형감기르기 ) 눈과신체각부분의협응력을길러본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력기르기 ) 공, 작은놀이용골대 1. 실외놀이터에작은놀이용골대를설치한후공과골대를살펴보도록한다. 여기있는공으로무엇을할까? 공을뻥차면어떻게될까? 이런골대를본적이있니? 어디에서보았니? 2. 적당한거리를두고골대에공을넣어보도록한다. 공을뻥차볼까? 공을뻥차서골대에넣을수있겠니? 가먼저공을차보자. 골 ~ 인! 가공을잘차는구나. 다음에는누가차볼까? 3. 거리를조절하여조금씩멀리에서넣어보도록한다. 야, 이번엔조금멀리서넣어볼까? 와 ~ 잘넣었구나. 이번엔선생님도한번넣어볼까? 주의사항 영아가계속시도하고놀이를하며성취감을느낄수있도록적절한도움을준다. 482

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ÃÊ2)03È£³ëº§»óiÇØ¼³ÇÊ 초등학교 학년 별책부록 호 www.nobelsangi.com 듣기와 말하기 first [f ;Rst 퍼-스트] 첫째 third [^ ;Rd 써-드] 셋째 second [s k nd 세컨드] 둘째 fourth [f ;R^ 포-쓰] 넷째 fifth [fif^ 피프쓰] 다섯째 seventh [s vân^ 세븐쓰] 일곱째 sixth [siks^ 식스쓰] 여섯째

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지도상 유의점 m 학생들이 어려워하는 낱말이 있으므로 자세히 설명해주도록 한다. m 버튼을 무리하게 조작하면 고장이 날 위험이 있으므로 수업 시작 부분에서 주의를 준다. m 활동지를 보고 어려워하는 학생에게는 영상자료를 접속하도록 안내한다. 평가 평가 유형 자기 평가

지도상 유의점 m 학생들이 어려워하는 낱말이 있으므로 자세히 설명해주도록 한다. m 버튼을 무리하게 조작하면 고장이 날 위험이 있으므로 수업 시작 부분에서 주의를 준다. m 활동지를 보고 어려워하는 학생에게는 영상자료를 접속하도록 안내한다. 평가 평가 유형 자기 평가 수업주제 경찰 출동! (버튼, LED, 버저 사용하기) 9 / 12 차시 수업의 주제와 목표 본 수업에서는 이전 차시에 배웠던 블록들의 기능을 복합적으로 활용한다. 스위치 기능을 가진 버튼을 활용하여 LED와 버저를 동시에 작동시키도록 한다. 각 블록들을 함께 사용하는 프로젝트를 통해 각각의 기능을 익히고 보다 다양한 활용 방법을 구상할 수 있다. 교수 학습

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i - ii - iii - 1 - 연도 보험급여 총계 (A) 장해급여 유족급여 일시금연금일시금연금 연금계 (B) 연금비중 (B/A, %) 기타 급여 1) 1998 14,511 3,377 979 1,657 30 1,009 7.0 8,467 1999 12,742 2,318 1,120 1,539 38 1,158 9.1 7,727 2000 14,563 2,237 1,367

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