기획 편집 한국교육학술정보원스마트교육 R&D 본부 계보경선임연구원 (02) 김재옥연구원 (02) 이자료의원문은웹사이트 ( 외다수 ) 에서살펴보실수있습니다.

Size: px

Start display at page:

Download "기획 편집 한국교육학술정보원스마트교육 R&D 본부 계보경선임연구원 (02) 김재옥연구원 (02) 이자료의원문은웹사이트 ( 외다수 ) 에서살펴보실수있습니다."

영학 장곡
6 years ago
Views:

1 스마트교육글로벌동향 호

기획 편집 한국교육학술정보원스마트교육 R&D 본부 계보경선임연구원 (kye@keris.or.

2 기획 편집 한국교육학술정보원스마트교육 R&D 본부 계보경선임연구원 (02) 김재옥연구원 (02) 이자료의원문은웹사이트 ( 외다수 ) 에서살펴보실수있습니다. 본자료에서제시된의견은한국교육학술정보원의공식의견이아니라연구진의개인견해임을 밝혀둡니다.

3 CONTENTS 북아메리카지역동향 1 美노스캐롤라이나학구, 성공적인디지털교수 학습환경구축 04 2 학교의비디오활용, 퍼스널텔레프레즌스로진일보 06 3 라이스대학교, 온라인교과서프로젝트를통한교재비절감효과 08 4 맞춤형학습을위한 5가지기술동향 09 유럽지역동향 5 영국대학도서관의전자자원관리서비스 KB 영국교육부, 컴퓨터사이언스교사양성및역량개발지원 12 7 북아일랜드, 컴퓨터기반리터러시및수리능력평가시행 13 아시아및오세아니아지역동향 8 일본초등학교의디지털교과서를활용한과학수업 14 9 중국, 정보기술교육응용전시회에서미래교실모습구현 태국방콕시, 스마트교실시범프로젝트실시 16 국제기구동향 11 유네스코방콕, 로우테크 (low-tech) 활용수업의이점 17

4 북아메리카지역동향 1 美노스캐롤라이나학구, 성공적인디지털교수 학습환경구축 미국노스캐롤라이나에위치한 Mooresville Graded 학구 (School District) 는디지털교수 학습웨비나 (webinar) 2) 에서정부의국가교육기술계획 (National Education Technology Plan, NETP) 을모델로삼아성공적인디지털교수 학습환경을구축하였다는사례를전하였다. 한편웨비나의참석자들은에드테크 (ed tech) 의교육적잠재력을강조하면서교수 학습의개선을이끄는새로운동향에대해의견을나누었다. 무어스빌그레이디드학구의디지털교수학습환경전환프로젝트 프로젝트진행내용 정부의 NETP를모델로설정하고, 모든학생들에게맞춤형학습기회및프로젝트기반학습을보장하는학교문화를조성하기위한목적으로학교관계자들이디지털기기구매및테크놀로지에대한동등한접근권을확보 3-12학년생들모두가학교에서노트북을사용할수있고, 4-12학년생들의경우에는노트북을학교에서집으로가져갈수있게허용 수업을학생들의니즈에맞도록조정하고, 학교지도자및교사들의에드테크역량을증진하는한편, 학구의모든직원과커뮤니티회원들이목표를실행할수있도록분위기를조성 현재 5년째디지털기반수업환경목표를추진하면서교사들의업무효율성을개선하고, 교사들의능력향상을통해학생들의창의력및실생활에기초한학습경험을증진 학구예산의약 2.4% 를하드웨어제공, 보수및기타필요자원을구매하는데사용 학생들의성취도, 디지털자원활용, 강력한학습문화조성등에초점을맞춘전문성개발프로그램을진행 학구의지도자들은지속적인학습기회를만들기위해노력하고있으며, 학구교사들의 90% 이상은선택형여름시즌전문성개발프로그램에참여 연방정부의교육정보화종합계획 NETP 2010 년미국교육부가향후 5 년내미국학교들의디지털학습환경전환을목표로발표 학습 ( 학교밖학습및맞춤형학습 ) 교수 ( 학생의학습기회를확대할수있도록교사의 4 북아메리카지역동향

5 역할전환, 역량강화 ) 평가 ( 평가를기초로한학생들의니즈확인 ) 의세부분에초점 교수 학습개선동향 교육부의카렌케이터 (Karen Cator), 교수 학습개선동향언급 이동성 : 학생들이개인소유또는학교소유의기기를통해학교와가정에서언제나학습할수있으며, 이러한이동성은학습기회를확대에기여. 기기및브로드밴드에대한접근성이중요한이슈로작용 학습에소셜네트워크활용 : 학생들은소셜네트워크를통해다양한분야의전문가와접촉 디지털콘텐츠 : 막대한공개형온라인코스, 무료교육비디오, 비디오강좌등고품질의디지털콘텐츠가다양하게생산 데이터의양과질 : 데이터를기초로한의사결정의중요성이부각되고있지만교육자들은실제로그리많은데이터를가지고있지못하는만큼교육행정, 평가, 학생들의참여등에대한정보들의연결은수업에큰변화를유발 실시간피드백 : 교사들은보다빈번하고더나은피드백을받음으로써학생들이수업내용을충분히이해할수있도록그들의교수법을변경 대학및직업생활표준 : 미국대부분의학교들은 CCSS(Common Core State Standard s) 3) 에참여하고있으며, 현재평가를위한컨소시엄에서이러한표준에부합하는평가방법을개발하기위해노력중 동등한접근과테크놀로지활용확대강조 케이터는모든학생들에게동등한접근권과기회를제공하는것이가장중요하다고강조 또, 학구의지도자들은교사들과그들의개인적인생활에서테크놀로지활용에대해이야기를나눔으로써교사들이교실수업에서테크놀로지활용을확대할수있도록해야한다는의견을피력 북아메리카지역동향 5

6 북아메리카지역동향 2 학교의비디오활용, 퍼스널텔레프레즌스로진일보 비디오테크놀로지의진화와함께오늘날학생과교사들은언제어디서나그들이보유한디지털기기의종류에관계없이원거리지역의과학자와도면대면대화를나눌수있게되었다. 학교들은오래전부터화상채팅테크놀로지를수업에활용하는방법들을모색해왔는데, 최근에는퍼스널텔레프레즌스 (personal telepresence) 5) 가이분야의새로운트렌트로대두하고있다. 텔레프레즌스기술기반교육지원소프트웨어 기존영상회의서비스 - 스카이프 (Skype) 교육웹페이지 전세계약 3만 7,000명의교사들이스카이프교육웹페이지 ( 에등록해사용하고있는대표적인인터넷기반의무료음성또는비디오콜서비스 교육페이지에등록한교사는 2,000개이상의협력프로젝트에무료로접근하고다른교사들을검색할수있으며, 학생들은멀리떨어진지역의자연환경을배우거나원어민과의대화를통해외국어습득등이가능 그러나비디오품질이그리좋지않으며마이크로소프트 (Microsoft) 가소유하고있는만큼모든종류의기기들에서통합적으로작동하지않는다는한계가존재 비됴 (Vidyo) 사의텔레프레즌스기술기반소프트웨어 그동안대부분의텔레프레즌스시스템은값이비싸고, 한장소에고정되어있으며, 전용회선을필요로하는등활발한이용을가로막는단점들을보유 영상회의솔루션업체비됴사는처음으로퍼스널텔레프레즌스솔루션을제공해텔레프레즌스의단점들을극복하고사용자들에게같은교실에있는것과같은생생한현장감을느끼게하는동시에노트북및기타모바일기기들을통해어디서든사용이가능한시스템을구축 비됴사의소프트웨어는 3G, 4G, DSL, 케이블, 광섬유등에관계없이어떤유형의네트워크에서도고품질의서비스구동이가능하고, 값이비싼전용장비들을별도로필요로하지않으며, 학교의기존인프라가무엇이든잘작동해학교들의투자비를크게경감 5) 6 북아메리카지역동향

7 아리조나주립대학 (Arizona State University) 의비됴사소프트웨어활용사례 비됴사의새로운텔레프레즌스기술기반소프트웨어는학교의교육적니즈 (needs) 를충족 생물공학및생물의학연구의중요한발전상황을학생들에게알리기위한목적으로생명과학대학 (School of Life Sciences) 에서비됴사의소프트웨어를활용, 대학학생과세계각지의전문가, 과학자, 연구원을연결하는가상교실프로그램을시작 이로써대학의학생들은워싱턴에위치한스미스소니언협회 (Smithsonian Institution) 및파나마정글에있는스미스소니언열대지방연구소 (Smithsonian's Institute for Tropical Research) 의전문가들과빈번히접촉 사용자들은비됴모바일 (VidyoMobile) 소프트웨어를구동함으로써 PC, 맥 (Mac), 안드로이드또는 ios 기기를통해영상회의에참여가능 비됴리플레이 (VidyoReplay) 라고불리는프로그램은교육자가이렇게진행되는세션들을기록하고저장할수있게하며회의가이뤄지는동안학생과연구원들이그들의데스크톱을공유할수있도록지원 생명과학대학의로버트 E. 페이지 (Robert E. Page) 학장은모든퍼스널컴퓨터가그자체로회의센터가될수있다고강조하면서보편적으로활용가능한비됴사의소프트웨어가학교의영상회의및협업활동비용을크게줄이고있다고설명 북아메리카지역동향 7

8 북아메리카지역동향 3 라이스대학교, 온라인교과서프로젝트를통핸교재비절감효과 출판사오픈스택스칼리지 (OpenStax College) 는올해초미국라이스대학의물리학과사회학입문과목을자유로운다운로드가가능한온라인교과서 (open textbook) 으로출판하였다. 두교재는 2012년 6월부터 8월까지총 1만 3,000회다운로드되었는데이를통해가을학기학생들이약 100만달러의교재비를절약할수있었던것으로분석된다. 프로젝트관계자들은향후온라인교과서의활발한이용과더큰경제적혜택을기대하고있다. 온라인교과서프로젝트 출판및이용현황 2012년초대학물리학과사회학입문에관한교재를온라인교과서로출판 2012년 8월현재까지총 1만 3,000회가다운로드되었으며이를통해가을학기학생들이약 100만달러의교재비를절약할수있었던것으로분석 오픈스택스는빌 & 멜린다게이츠재단 (Bill and Melinda Gates Foundation) 등공개교육자원 (Open educational resource) 을지지하는단체들의기금지원을통해올해까지 5권의교재를온라인교과서로발행할예정 향후쟁점과기대 오픈스택스칼리지의창립자이자라이스대학의공학교수인 Richard Baraniuk 은이번가을학기부터 55개대학의교육자들이온라인교과서를사용하므로써학생들의교재비가더욱줄어들것으로기대하며, 앞으로 5년동안총 9,500만달러의교재비절약을목표로제시함 스튜던트 PIRG(Student PIRG) 의니콜앨런 (Nicole Allen) 대변인은초기에는교재채택률이그리높지않지만향후이러한움직임이관련시장에침투해큰변화를야기할수있을것으로전망 오픈스택스칼리지의수석에디터인데이비드해리스 (David Harris) 는교육자들이무엇보다관심을쏟아야할부분은고품질의교과서를제작하는것이라고강조 8 북아메리카지역동향

9 4 맞춤형학습을위한 5 가지기술동향 교실관리소프트웨어제공업체인스쿨로지 (Schoology) 의창립자이자 CEO인제레미프라이드만 (Jeremy Friedman) 은맞춤형학습이발전해하는과정에서필요한다섯가지주요기술동향으로 클라우드컴퓨팅 (cloud-computing) 과협업환경 크로스플랫폼 (Cross-platform) 통합, 기업들의협업및시장의부상 모바일기기활용급증 적응학습 (adaptive learning) 에대한강조 게임화 (Gamification) 를지목하였다. 5 가지기술동향 클라우드컴퓨팅과협업환경 온라인에저장되는교육자원들이늘어나고, 학교들이 IT 투자비용을감소되면서, 클라우드컴퓨팅전략을채택하려는교육기관들의니즈가증가하고있음 클라우드기반의솔루션은물리적위치에관계없이협업이가능한환경을구축하는데기여 데이터및분석자료를대량으로축적하고, 개인화된학습환경을창출하는지능형테크놀로지를통해개별학교와학구에새로운기회를제공 한편교육기술동향을제시하는 2012년 Horizon Report 는협업환경이주류로채택되는데까지앞으로 1년밖에걸리지않을것이라고전망 크로스플랫폼 8) 통합, 기업협업, 시장의부상 교육테크놀로지제공업체들은애플리케이션제조사에서플랫폼제공업체로변화해가고있으며, 그과정에서다수의업체들이협업을위해그들의 API(application programming interface) 9) 들을공개 업체들의협력과개방은빠른혁신과정보공유로이어지며모든이해관계자들에게혜택을제공하는데, 특히학생과교사의학습개선과업체들의데이터통합부담완화가기대 공개형 API와공공개발업체플랫폼을통해업체들은자사의시스템이작동할수있는시스템의범위를확대 8) 9) 북아메리카지역동향 9

10 북아메리카지역동향 모바일기기활용급증 모바일테크놀로지의혁신은학생들에게언제어디서나학습할수있는기회를제공 스마트폰, 태블릿, e리더기 (ereader), 노트북등기기들에대한수요는커지고있고, 이에따라모바일앱시장역시교육지원테크놀로지중가장빠른성장세를구가 모바일기기의교육적활용을위해다수의학교들은학생들이직접집에서기기를가져오게하는 BYOD(Bring Your Own Device) 전략을채택 새로운최신기기들이보다풍부한교육환경을만들어내지만, 새로운교육환경을효과적으로활용하기위해서는관련업체들의지원이필수적 적응학습에대한강조 적응학습은그자체로전혀새로운것은아니지만개별화된학습의하나로발전하고있음 적응학습에서는학생들이문제를풀면컴퓨터가쌍방향교수기기로작동하여개별학생들의기술능력과필요에맞는콘텐츠와수업을제공 적응학습플랫폼을판매하는대표적인업체중하나는뉴톤 (Knewton) 으로, 뉴톤의플랫폼은실시간으로각사용자에대응하며학생들의점수, 속도, 정확성등을다양하게포착하고, 가장관련도가높은콘텐츠를제시 일부사람들은적응학습툴이교사의역할을대체하게될것으로전망 게임화 최근게임디자인및제작기술을학습과연계하는방안에대한관심이고조 일례로행동관리소프트웨어제공업체인클래스도조 (ClassDojo) 는자사의소프트웨어에인터랙티브한특성을더하고게임기술을적용하여학생들이성취정도를잘알게함으로써행동의결과및교실환경에서의성공을위해필요한행동들에대한이해를확대 빌 & 멜린다게이츠재단은게임기반학습을우선과제로설정하고올해초교육목적의디지털게임개발및연구를수행할 Games, Learning and Assessment(GLASS) Lab' 10) 을시작 10 북아메리카지역동향

11 5 영국대학도서관의전자자원관리서비스 KB+ 영국고등교육재정위원회 (Higher Education Funding Council for England, HEFCE) 가설립한합동정보시스템위원회컬렉션스 (JISC Collections) 가대학도서관들의자원유지와관리를돕는전자자원관리공유시스템지식베이스플러스 (Knowledge Base+, KB+) 서비스를시작하였다. 그동안도서관들은각종출판물, 연쇄간행물, 라이선스등에대한메타데이터를관리해야하는부담때문에기본적인전자자원정보를모으고유지하는데많은시간을할애하는반면, 사용자서비스개선을추구하는데필요한중요한의사결정을내리는데있어서는충분한시간을갖지못하는어려움에직면해있었다. 하지만, 새로운도서관자원관리서비스를통해데이터를효율적으로관리할수있게되었다. 효율적인지식베이스공유서비스 KB+ 서비스개요 HEFCE가영국대학도서관들의효과적인전자자원관리를지원하기위한목적으로 년도에약 60만파운드를투자하여개발 JISC 컬렉션즈가 HEFCE 및 JISC를대신하여개발작업을주도했으며, 지식베이스의데이터를수집 분석 검증 업데이트하면서지식베이스를유지및관리 전자저널 내셔널사이트라이선스 NESLi2를비롯해자유라이선스계약 CCO(Creative Commons license) 하에서무료로제공되는출판물데이터, 구독정보, 라이선스정보등이데이터에포함 2011년 8월부터 2012년 8월까지 1단계개발활동을진행해온결과로현재 KB+ 는홈페이지 ( 를통해이용가능하며, 2단계개발활동은 2012년 7월말시작 기대효과 컨소시엄전반의데이터를관리하고기관내효율성을크게개선하는동시에데이터의정확성, 유용성, 지속성, 신뢰도등을크게향상시키는데기여 비용절감효과와더불어정확하고질적으로수준높은데이터관리를추구함으로써사용자서비스개선해전자도서관에대한신뢰를증진 지식베이스로향하는데이터들의공급과품질을개선하여지식베이스의가치를보장 각기관들의데이터를시스템및서비스로통제할수있도록함으로써기관데이터를필요로하는모든이해관계자들이이용할수있는하나의단일한중앙정보처로기능 유럽지역동향 11

12 유럽지역동향 6 영국교육부, 컴퓨터사이언스교사양성및역량개발지원 2012년 10월 19일영국의마이클고브 (Michael Gove) 교육장관은우수한성적으로대학을졸업한졸업생들을능력있는컴퓨터사이언스교사로양성하기위한교사훈련지원이니셔티브를발표하였다. 정부는현재학교에서이뤄지는 ICT 교육이지루할뿐만아니라, 학생들에게기초적수준의디지털기술을가르치는데그친다는문제점을인식하였다. 이에따라, 컴퓨터사이언스교육개편을추진하고있으며그일환으로미래세대를위한컴퓨터교사양성을지원하게되었고, 이번에발표된이니셔티브는기존교사의재훈련지원등추가조치들을포함하고있다. 컴퓨터사이언스교사훈련지원이니셔티브 졸업생대상교사훈련장학금지원 성적이 1등급이거나학점이 2.1 이상인자로, 컴퓨터사이언스교사훈련에참여하고자하는대학졸업생들에게 2만파운드상당의훈련장학금을지급 컴퓨터사이언스교육개편의일환으로추진되며, 정부가개시하고마이크로소프트 (Microsoft), 페이스북 (Facebook) 등민간기업이후원 학생들이수업을통해워드프로세싱과같은단순한컴퓨터사용능력이상의능력을기를수있도록미래세대를위한컴퓨터사이언스교사들을양성하는것이목적 2013년 9월부터장학금지급이시작되며첫해수혜자는약 50명이될전망 추가조치 현행 ICT 코스지원중단 : 기존의정부지원 ICT 훈련코스를중단하고, 각교육기관들이 ICT 교육과정을자유롭게운영할수있도록보장 컴퓨터사이언스과목에대한필수지식기준강화 : 산업계전문가들의의견을바탕으로새로운컴퓨터사이언스교사들이갖춰야할필수지식기준을강화하고, 교사들이컴퓨터사이언스의주요개념과접근법들에대해얼마만큼이해하고있는지증명하도록요구 기존교사재훈련 : 15만파운드의정부기금을통해 2013년도에약 500명의현직교사들을대상으로 ICT 배경지식을확대할수있는훈련을제공하며, 이중절반정도의교사들은전문교사로양성하여그들의 IT 관련지식과기술을동료교사들과공유할수있도록함 12 유럽지역동향

13 7 북아일랜드, 컴퓨터기반리터러시및수리능력평가시행 북아일랜드가컴퓨터기반평가시스템 InCAS(Interactive Computerised Assessment. System) 를실행하고있는가운데, 최근북아일랜드교육과정시험평가위원회 (Council for the Curriculum, Examinations and Assessment) 는컴퓨터를기반으로한새로운리터러시 (literacy) 및수리능력 (numeracy) 평가를실시하고, 그결과를발표하였다. 컴퓨터를기반으로한리터러시및수리능력평가 컴퓨터기반리터러시, 수리능력평가진행 2012년 10월 25일초등학생을대상으로컴퓨터기반수리능력과리터러시평가를실시 수리능력평가는 718개학교에서 6만 3,540명의학생들을대상으로치러졌고, 리터러시평가는 732개학교에서 6만 4,514명의학생들을대상으로시행 평균테스트시간은리터러시평가의경우 36분, 수리능력평가의경우 15-20분이소요 기술적문제노출 컴퓨터기반평가가예상보다매끄럽게진행된성과에도불구하고, 몇몇학교에서는컴퓨터기반평가에접근하는데기술적인어려움을보고함 존오도드 (John O'Dowd) 교육장관은몇몇학교들의어려움은평가프로그램자체의문제가아니라, 시스템및네트워크의문제라고설명 InCAS 더럼대학 (Durham University) 의평가및모니터링센터 (Centre for Evaluation and Monitoring) 에서개발된컴퓨터평가시스템으로독해, 일반수학, 암산, 철자, 발달능력, 태도등의영역을포함 학생들이컴퓨터앞에서헤드폰을끼고지도와질문을듣고읽으면서평가에참여하는방식으로학생들의응답에따라다음질문의난이도가결정 평가는각각 30분을넘지않게시행되고결과는보안된웹사이트 ( 로보내져분석되며, 48시간이내에강점및보완점등에대한피드백이용이가능 유럽지역동향 13

14 아시아및오세아니아지역동향 8 일본초등학교, 디지털교과서를활용한과학수업 일본오카야마 ( 岡山 ) 현구라사키 ( 倉敷 ) 시립츠부에 ( 粒江 ) 초등학교는전교실에단초점프로젝터와디지털 TV 및실물투영기를, 전학년에는디지털교과서를도입해 ICT 기기와디지털교과서의활용을모색하고있다. 특 히디지털교과서는활용빈도가높은것으로알려졌다. 디지털교과서를활용한과학수업의실례 태양과달을주제로한 6학년과학수업 교사는디지털교과서에실린흑점의사진을확대해스크린에표시 학생들이차례로앞에나와관련내용을발표하는사이나머지학생들은요점을필기 학생들도기기사용에능숙해몇몇학생들은노트에자세히그린그림을실물투영기로전자칠판에비춰가며설명 발표가끝난뒤교사는디지털교과서에서인쇄한사진을칠판에붙이고스크린에표시된태양의전체사진을가리키면서보충설명을실시 뒤이어달에관한학습에서도동일한방식으로수업이진행됐고, 전자칠판에는비교하며이해하기쉽도록태양의전체사진이표시 교사는수업의도입과심화, 다음수업의과제를제시하는과정에서동영상과사진등디지털교과서에실린정보를필요할때마다수시로활용 디지털교과서가수업에미친영향 제시할수있는자료가늘면서교재연구방식과학생들의수업태도가크게변화 이전에는교과서의모든내용을망라하며지도했으나디지털교과서의도입으로요점을가르치기쉬워졌고학생들의집중력도향상 개인용단말기활용도개시 츠부에초등학교는전학년이 ICT 기기와디지털교재를적극적으로활용 또한 5학년은일본통신회사 NTT가추진하는 교육스퀘어 ICT 15) ' 프로젝트의시범학교로서, 교실에전자칠판과단초점프로젝터외에 1인 1대의태블릿PC가배치돼활용방법에관한검증이이루어지는중 14 아시아및오세아니아지역동향

15 9 중국, 정보기술교육응용전시회에서미래교실모습구현 2012 년 9 월 일중국선전에서 제 1 회전국초 중 고등학교정보기술교육응용전시회 가개최되었 다. 전자칠판과태블릿 PC 가있는교실, 가벼워진학생들의책가방등미래교실의다양하고흥미로운모습들 이이번전시회를통해제시되었다. 미래교실의풍경 전통적칠판을대신하는전자칠판 미래교실에는전자칠판이걸려있고, 모든학생들은태블릿PC를가지고있어서교사가가볍게터치하면그날배울과목이화면에등장 받아쓰기시간에교사가불러주는단어를학생들이컴퓨터에입력하면바로교사의컴퓨터화면에해당내용이등장하고, 이때교사는학생들의수준을즉각파악하여수업에적용 방과후학생들은집에서컴퓨터를켜고네트워크를통해교사로부터숙제를전송하며숙제가끝난후에는컴퓨터를통해다음에배울내용을예습 책가방을가볍게만들어주는전자교과서의등장 출판사의부스에서는전통적인종이교과서와참고서를대체할전자교과서의전자책가방에대한교사들의관심이집중 일부제품은각종출판사의참고서를 1개의전자책단말기에서볼수있도록구현함 인민교육출판사의경우 e리더기하나만있으면역사, 지리, 생물등 7개과목의교재내용을확인하고가상실험도할수있으며각종도표도자유자재로이용가능 클라우드교육으로정보공유실현 다수의전시회참가업체들은클라우드교육개념을홍보, 신기술시장선점경쟁이치열 차이나모바일 (China Mobile) 은클라우드교육플랫폼을통해교육부처와학교, 교사, 학생및학부모가동일한플랫폼에서각자가원하는업무를처리할수있는방법을시현 클라우드교육의가장큰장점은정보공유능력 미래에는각지역의학교나아가전국의학교가공동네트워크를구축하여, 교사와학생및학부모들이동일한네트워크상에서풍부한교육자료및교육경험을공유할수있을것으로예상 아시아및오세아니아지역동향 15

16 아시아및오세아니아지역동향 10 태국방콕시, 스마트교실프로젝트시범실시 태국방콕시가관내 4 개학교를대상으로 스마트교실프로젝트 (Smart Classroom Project) 를시 범실시하였다. 학습효과가가장좋은태블릿 PC 가무엇인지확인하는등향후프로그램을확대하는데 필요한정보를얻기위해 4 개학교에서서로다른운영체제의태블릿 PC 를교실수업에활용하였다. 스마트교실시범프로젝트실시 시범프로젝트 교실에서학생들에게최고의테크놀로지를제공하기위한목적으로추진되는스마트교실프로젝트하에서진행 ICT의교육적활용을위한방콕시의전략적계획의일환 관내 4개학교 4학년학생들이참여했으며, 이들 4개학교에는각각안드로이드, 윈도우7, ios, 윈도우8 등서로다른운영체제를갖춘태블릿PC가제공 교실에서활용할수있는학습기기로가장효과가좋은태블릿PC가무엇인지테스트하기위한목적 킹몽쿠트기술대학 (King Mongkut's University of Technology Thonburi) 이시범프로젝트의결과를평가하기위해참여 방콕시는이번시범프로젝트의평가결과를바탕으로방콕시의스마트교실프로젝트확대를고려할계획 나루앙학교 (Na Luang School) 의사례 마이크로소프트로부터윈도우8 기반의태블릿PC Acer Iconia 43대를지원받아시범프로젝트를진행 18) 학생들이지원받은태블릿PC에는 Microsoft Learning Suite 와 Kodu Game Lab 등재미있고교육적인다양한윈도우8 앱 (App) 과툴들이포함되어있으며, 교사와학생들은쌍방향교실 (Interactive Classroom) 프로그램을통해파워포인트등콘텐츠를공유하고재미있게상호작용하는학습경험을창출 18) 16 아시아및오세아니아지역동향

17 11 유네스코방콕, 로우테크 (low-tech) 활용수업의이점 유네스코방콕이홈페이지를통해 2009년암젠우수과학교육어워드 (Amgen Award for Excellence in Science Education) 수상자이자현재과학교사로재직중인다니엘바르트 (Daniel Barth) 가밝힌과학수업에서의로우테크 (low-tech) 활용의이점을소개하였다. 오늘날현대적인교실에서효과적인교육이란컴퓨터및기타전자기기의활용으로연결되기쉽지만, 바르트는천문학및물리학수업에서하이테크 (high-tech) 와로우테크를동시에사용하고있다고밝히며, 이는학생들의학습에큰도움이된다고강조하였다. 과학수업에서로우테크활용의이점 모든학생들이이용가능 학생의사회경제적환경및테크놀로지에대한부모의선호도에관계없이교실내모든학생들이이용가능 학생의가정에서컴퓨터를비싼고가품으로간주하거나, 게으름뱅이를만드는도구라는부정적인인식에서나타날수있는테크놀로지접근권에대한불균형을방지 20) 일상적이고저렴한아이템활용 쥐덫, 막대기등일상적으로쉽게접할수있는항목들을사용함으로써학생들이사회경제적지위에관계없이수업에적극적으로참여할수있도록보장 로우테크를활용할경우선행학습의정도도줄어들어학생들이서로같은출발선에서학습하게되며사회경제적또는민족적차이는학생들의성과에미치는영향이미미 로우테크는하이테크에비해가격이많이저렴하면서도재미있는수업운영과학생들의창의력발달에기여 21) 국제기구동향 17

국제기구동향 하이테크와로우테크활용비교 컴퓨터를활용한과학수업의장점과한계 컴퓨터활용은복잡한학습환경에대비할수있도록학생들의능력을향상시키고오늘날의직업시장에서필요로하는기술개발에기여 로우테크와마찬가지로과학학습의새로운방법들을촉진 학생들로하여금매체를다양한방법으로사용하게하며학습한결과를하나의상품으로생산할수있게지원 ( 상품들에는비디오, 퍼포먼스아트, 음악사운드트랙등이포함 )

18 국제기구동향 하이테크와로우테크활용비교 컴퓨터를활용한과학수업의장점과한계 컴퓨터활용은복잡한학습환경에대비할수있도록학생들의능력을향상시키고오늘날의직업시장에서필요로하는기술개발에기여 로우테크와마찬가지로과학학습의새로운방법들을촉진 학생들로하여금매체를다양한방법으로사용하게하며학습한결과를하나의상품으로생산할수있게지원 ( 상품들에는비디오, 퍼포먼스아트, 음악사운드트랙등이포함 ) 학생들은단순히그림을그리고색칠을하는등의신체적인능력만이아니라그들이콘텐츠에의해평가받는일이가능 동시에여러명이개인별로정보를이용할수있는데, 이를근거로몇몇교육자들은오직최고의디지털미디어만이학생들에게풍부한학습경험을제공해줄수있다고간주 그러나설사학교가교실내하이테크장비구축을지원했다하더라도집에컴퓨터를보유한가정의학생과그렇지않은학생들의입장에는큰차이가존재 로우테크활용수업의장점 학생들이창의력과지식을사용해디자인을만들고, 신체능력을바탕으로그들의기기를직접제작하도록유도 경연에서승리하는학생들은종종디자인과정에대한정보를설명하는데물리원칙들을활용 ( 그러나결과를지나치게단순화하는경향도존재 ) 원리에대한이해가부족한학생이라도프로젝트를시작하면서그앞에놓인작업예제를통해이해를확대 실험에참여하거나실패하는것모두즉각적이고친숙한학습경험을제공해주며, 학생들에게컴퓨터소프트웨어로는불가능한다양한경험을부여 종이와펜에의존하는구식의커리큘럼에서벗어나새로운기술을함양하는한편, 도전과제를해결하기위해친구들과협력또는경쟁하면서진취성과자신감을고취 18 국제기구동향

CR2006-41.hwp

CR2006-41.hwp 연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2