CONTENTS 찾아보기 ㄱ ㅅ ㅈ Ⅰ. 고교학점제의이해 1. 고교학점제도입배경 2 2. 고교학점제의개념및도입요건 3 3. 고교학점제도입에따른고교교육의변화 4 Ⅱ 개정교육과정안내 개정교육과정의주요내용 6 2. 공동교육과정 11 Ⅲ. 보통교과 1

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1 학생형교육과정운영을위한과목안내서 이책자는서울특별시교육청교육연구정보원에서개발하여보급한자료를일부편집하여제작하였습니다.

2 CONTENTS 찾아보기 ㄱ ㅅ ㅈ Ⅰ. 고교학점제의이해 1. 고교학점제도입배경 2 2. 고교학점제의개념및도입요건 3 3. 고교학점제도입에따른고교교육의변화 4 Ⅱ 개정교육과정안내 개정교육과정의주요내용 6 2. 공동교육과정 11 Ⅲ. 보통교과 1. 과목 ( / ) 23 Ⅳ. 전문교과 1. 전문교과 Ⅰ 전문교과 Ⅱ 124 가정과학 95 경제 55 경제수학 39 고전읽기 31 고전과윤리 62 공학일반 92 과학사 72 교육학 106 기술 가정 89 기하 38 ㄴ 논리학 104 논술 112 농업생명과학 91 ㄷ 독서 26 동아시아사 54 ㅁ 문학 28 물리학Ⅰ 64 물리학Ⅱ 68 미술 82 미술감상과비평 87 미술창작 86 미적분 35 ㅂ 보건 109 사회 문화 57 사회문제탐구 61 생명과학Ⅰ 66 생명과학Ⅱ 70 생활과과학 73 생활과윤리 58 세계사 53 세계지리 52 수학Ⅰ 33 수학Ⅱ 34 수학과제탐구 40 스포츠생활 78 실용경제 111 실용국어 29 실용수학 37 실용영어 46 심리학 105 심화국어 30 ㅇ 언어와매체 27 여행지리 60 연극 83 영미문학읽기 49 영어독해와작문 44 영어회화 42 영어Ⅰ 43 영어Ⅱ 45 영어권문화 47 운동과건강 77 윤리와사상 59 융합과학 74 음악 81 음악감상과비평 85 음악연주 84 정보 90 정치와법 56 제2외국어Ⅰ 98 제2외국어Ⅱ 99 종교학 107 지구과학Ⅰ 67 지구과학Ⅱ 71 지식재산일반 96 진로영어 48 진로와직업 108 ㅊ 창의경영 93 철학 103 체육 76 체육탐구 79 ㅎ 한국지리 51 한문Ⅰ 100 한문Ⅱ 101 해양문화와기술 94 화법과작문 25 화학Ⅰ 65 화학Ⅱ 69 확률과통계 36 환경 110

3 전문교과 Ⅰ 찾아보기 ㄱ ㄹ ㅅ ㅇ ㅈ ㅍ 개인 대인운동 116 고급물리학 115 고급생명과학 115 고급수학Ⅰ 115 고급수학Ⅱ 115 고급지구과학 115 고급화학 115 고전문학감상 118 공연실습 117 과학과제연구 116 국제경제 123 국제관계와국제기구 123 국제정치 123 국제법 123 극창작 119 기초활영 119 ㄷ 단체운동 116 독일어독해와작문Ⅰ 120 독일어독해와작문Ⅱ 120 독일어회화Ⅰ 120 독일어회화Ⅱ 120 독일어권문화 120 드로잉 117 러시아문화 122 러시아어독해와작문Ⅰ Ⅱ 122 러시아어회화Ⅰ Ⅱ 122 ㅁ 매치미술 118 무대기술 119 무용감상과비평 118 무용기초실기 118 무용음악실습 118 무용과매체 118 무용과몸 118 무용의이해 118 문예창작입문 118 문예창작입문 118 문장론 118 문학개론 118 문학과매체 118 물리학실험 115 미술전공실기 118 미술사 117 미술이론 117 ㅂ 베트남어독해와작문Ⅰ 122 베트남어독해와작문Ⅱ 122 베트남어문화 122 베트남어회화Ⅰ 122 베트남어회화Ⅱ 122 비교문화 123 사진감상과비평 119 사진영상편집 119 사진표현기법 119 사진의이해 119 사회과제연구 123 사회탐구방법 123 생명과학실험 115 생태와환경 116 세계문제와미래사회 123 소설창작 118 수상운동 116 스페인어독해와작문Ⅰ 121 스페인어독해와작문Ⅱ 121 스페인어회화Ⅰ Ⅱ 121 스페인어권문화 121 스포츠개론 116 스포츠경기분석 117 스포츠경기실습 117 스포츠경기체력 117 시창작 118 시나리오 119 시청 청음 117 심화영어독해Ⅰ 120 심화영어독해Ⅱ 120 심화영어작문Ⅰ 120 심화영어작문Ⅱ 120 심화영어회화Ⅰ 120 심화영어회화Ⅱ 120 심화영어Ⅰ 120 심화영어Ⅱ 120 심화수학Ⅰ 115 심화수학Ⅱ 115 아랍문화 122 아랍어독해와작문Ⅰ 122 아랍어독해와작문Ⅱ 122 아랍어회화Ⅰ 122 아랍어회화Ⅱ 122 안무 118 암실실기 119 연극감상과비평 119 연극제작실습 119 연극의이해 119 연기 119 영상제작의이해 119 영화감상과비평 119 영화기술 119 영화제작실습 119 영화의이해 119 육상운동 116 융학과합탐구 116 음악전공실기 117 음악사 117 음악이론 117 일본문화 122 일본어독해와작문Ⅰ 121 일본어독해와작문Ⅱ 121 일본어회화Ⅰ 121 일본어회화Ⅱ 121 입체조형 117 자구과학실험 115 전공기초독일어 120 전공기초러시아어 122 전공기초베트남어 122 전공기초스페인어 121 전공기초아랍어 122 전공기초일본어 121 전공기초중국어 121 전공기초프랑스어 120 정보과학 116 중국문화 121 중국어독해와작문Ⅰ 121 중국어독해와작문Ⅱ 121 중국어회화Ⅰ 121 중국어회화Ⅱ 121 중급촬영 119 지역이해 123 ㅊ 체육전공실기기초 116 체육전공실기응용 116 체육지도법 116 체육과진로탐구 116 체조운동 116 평면조형 117 프랑스어독해와작문Ⅰ 120 프랑스어독해와작문Ⅱ 121 프랑스어회화Ⅰ 120 프랑스어회화Ⅱ 120 프랑스어권문화 121 ㅎ 한국사회의이해 123 합주 117 합창 117 현대세계의변화 123 화학실험 115

4 전문교과 Ⅱ 찾아보기 ㄱ 간호의기초 126 건축기초실습 130 건축도면해석과제도 130 건축일반 130 공업화학 134 공예일반 139 공예재료와도구 139 공중보건 126 관광농업 141 관광사업 128 관광서비스 128 관광영어 128 관광일반 128 관광일본어 128 관광중국어 128 국제상무 125 금융일반 125 급식관리 129 기계기초공작 131 기계일반 131 기계제도 131 기관실무기초 143 기관직무일반 143 기업자원통합관리 125 기업과경영 125 기초간호임상실무 126 ㄴ 냉동공조일반 132 농산식품가공 141 농산물거래 141 농산물유통 141 농산물유통관리 141 농업경영 141 농업기계 142 농업기계공작 142 농업기계운전 작업 142 농업기초기술 141 농업이해 141 농업정보관리 141 농업토목시공 측량 142 농업토목제도 설계 142 농업과물 142 농촌과농지개발 141 ㄷ 단위조작 134 동물자원 142 디자인일반 127 디자인제도 127 디지털이미지재현 139 ㅁ 마케팅과광고 125 문화콘텐츠산업일반 127 미디어콘텐츠일반 127 미용안전 보건 128 미용의기초 128 ㅂ 반려동물관리 142 방송일반 137 보건간호 126 보육과정 126 보육실습 126 보육원리와보육교사 126 보험일반 125 복지서비스의기초 126 비즈니스영어 125 ㅅ 사무관리 125 사회복지시설의이해 126 산림자원 142 산림휴양 142 산업설비 133 산업안전보건기초 140 상업경제 125 색채관리 127 생명공학기술 141 생산자재 141 생활서비스산업의이해 126 선박건조 132 선박구조 132 선박보조기계 143 선박운용 143 선박이론 132 선박전기 전자 143 선체도면독도와제도 132 선화운송 143 섬유공정 135 섬유재료 135 세라믹원리 공정 133 세라믹재료 133 세무일반 125 수산경영 142 수산생물 142 수산양식일반 142 수산일반 142 수산 해운산업기초 142 수산물유통 142 식품가공기술 138 식품과학 138 식품분석 138 식품위생 138 식품과영양 129 실험동물과기타가축 142 ㅇ 아동복지 126 아동생활지도 126 양식생물질병 142 열기관 143 염색 가공기초 135 영상제작기초 127 요트조종 142 원예 141 유체기계 132 유통일반 125 의류재료관리 135 의복구성의기초 135 인간발달 126 인간과환경 140 인쇄일반 139 임산가공 142 ㅈ 자동차기관 132 자동차섀시 132 자동차일반 131 자동차전기 전자제어 132 자동화설비 136 자료구조 137 잠수기술 142 재료시험 133 재료일반 133 재배 141 전기기기 136 전기설비 136 전기회로 136 전기 전자기초 136 전기 전자측정 136 전자기계이론 131 전자상거래일반 125 전자통신기초 142 전자통신운용 142 전자회로 136 정보통신 137 정보처리와관리 137 제조화학 134 조경 130 조경식물관리 141 조형 127 ㅊ 창업일반 125 출판일반 139 친환경농업 141 ㅋ 커뮤니케이션 125 컴퓨터구조 137 컴퓨터그래픽 127 컴퓨터네트워크 137 컴퓨터시스템일반 137 ㅌ 토목기초실습 130 토목도면해석과제도 130 토목일반 130 통신시스템 137 통신일반 137 ㅍ 패션디자인의기초 135 패션마케팅 135 프로그래밍 137 ㅎ 항공기실무기초 132 항공기일반 132 항만물류일반 143 항해기초 143 항해사직무 143 해사법규 143 해사영어 143 해사일반 143 해양레저관광 142 해양생산일반 142 해양오염 방제 142 해양정보관리 142 해양환경과자원 142 해양의이해 142 해운일반 143 화훼장식기초 141 환경보전 141 환경화학기초 140 회계원리 125 회계정보처리시스템 125

5 자료집구성및활용안내 이자료집은 2015 개정교육과정이적용되는현고등학교 1학년학생들의과목에도움을주고자제작된 학생형교육과정운영을위한과목안내서 이다. 학생들이자신의적성과진로에맞는교과목을할수있도록교과목의목표내용, 진로및직업에대한정보등을제공하고있다. 또한교육과정담당교사, 진로진학상담교사, 1학년담임교사, 교과수업담당교사에게는학급학생들에게과목지도를위한자료로활용할수있도록제작되었다. 자료의구성 이자료집은 2015 개정교육과정에고시된과목에대한안내를하고있다. 보통교과는과목소개, 과목의목표, 내용체계, 과목관련정보를제시하고있다. 과목관련정보는,,, 등에관한자료를제시하였다. 전문교과Ⅰ은 5개의계열로구분하여전체과목의특성을소개하였으며, 전문교과Ⅱ는교과 ( 군 ) 별로목표를제시하고기준학과별로기초과목, 실무과목, 인력양성유형 ( 진로 ) 으로구성하였다. 자료의활용방법 Ⅰ 고교학점제의이해 1. 고교학점제도입배경 2. 고교학점제의개념및도입요건 3. 고교학점제도입에따른고교교육의변화 대학입시전형이다양해지면서학교에서교과교육과정의편성은더욱중요성이커지고있다. 향후고등학교단계에서학점제가도입된다면교육과정구성, 과목편성 운영은더욱핵심적인과제가될것이다. 교과별협의회를통해개설및교수학습방법등학교여건에맞게교육과정을개선하는데필요한새로운동기부여기회로삼는것이바람직하다. 이과목안내서는학교구성원의교육과정및교과목에대한연수와설명회기초자료로활용할수있다. 학생들의과목안내자료로활용하며학교의여건과특성, 학생의희망을고려하여본자료집을학교실정에맞도록재구성하여사용할수있다. 전공분야, 학과, 직업과관련하여학생들이고등학교 3년간공부해야할교과목을스스로하여자신의진로를개척해갈수있도록자료집을구성하였다. 학생들의교육과정및교과에대한궁금증을해소할수있도록자료집파일을에듀넷-티클리어홈페이지에탑재하고, 수시로활용할수있게하며창의적체험활동 ( 진로시간등 ) 수업자료로도활용한다. 전문교과Ⅰ, Ⅱ 과목에대한안내를통해다양한과목의기회를제공하고자하였다.

6 1 고교학점제도입배경 4차산업혁명시대의도래로인공지능이인간의지적노동을대체하는등산업구조및사회전반에혁명적변화가예상됨에따라, 앞으로교육에서는단순지식 기술의습득이아닌새로운가치를창출할수있는문제해결력, 창의성, 융합적사고력등이중요하게부각됨. 빠르게변하는직업세계와고용구조에적응할수있는진로개척역량, 연대 참여의식을갖춘시민을키워내기위한교육체제가필요함. 학생수급감에따른교육여건을미래형교육실현을위한중요한기회로활용하는한편, 모든학생의잠재력과역량을키울수있는교육을통해생산가능인구감소가국가성장동력저하로이어지지않도록대비가필요함. 미래사회전망에따라앞으로고교교육은다음과같이패러다임적전환이필요함. - 고교교육은입시 경쟁중심교육에서벗어나모든학생의진로개척역량함양을지원하는교육으로전환될필요가있음. 학생으로하여금자신의적성과진로에맞는과목을스스로하게하고그에따른책임을지도록하며, 학습동기를부여하고자기주도적학습자로성장하도록해야함. - 입시 수능준비에초점을둔교육과정운영이아닌모든학생의진로설계와성장을돕는학생맞춤형교육과정운영으로변화될필요가있음. 학생형교육과정운영을통해학생개개인에게필요한교육을제공하고학교안팎의자원을활용하며, 학교간장벽을낮춤으로써교육과정의다양성과전문성을확보할필요가있음. - 개별학교내교육과정운영의다양화를통해다양한능력과적성을가진학생들이함께교육을받으면서도각자의역량을최대한발휘할수있도록지원하는교육체제를마련할필요가있음. 고교학점제 는고교교육의패러다임전환을위해고교체제개편, 수업 평가의혁신, 대입제도개선등의과제를종합적으로연계하여추진할필요가있으며, 고교교육과정운영전반의변화를촉발하는기제로작용할수있음. 2 고교학점제의개념및도입요건 고교학점제는 진로에따라다양한과목을 이수하고, 누적학점이기준에도달할경우졸업을인정받는교육과정이수 운영제도 임. - 단위를학점으로전환하는차원을넘어과목권보장및교수학습 평가개선등고교교육의실질적변화를가져오는촉매제로서기능하도록하기위해서종합적이고중 장기적인준비가필요함. 고교학점제가제대로실행되기위해서는다음과같은제도적요건이필요함. - 교육과정측면에서이수단위를학점으로하여, 학력 ( 자격 ) 취득을위한총이수학점 필수이수학점등이제시되어야함. - 평가제도의측면에서학점취득을위한과목별이수기준설정및과정중심평가의안착이필요함. - 졸업제도의측면에서출석일수를기준으로하는학년단위진급 졸업이아닌학점을기준으로양적 질적졸업요건설정이필요하며, 학점제형학사제도운영체계의최종완성형태를그림으로나타내면다음과같음. 그림Ⅰ-2-1 학점제형학사제도운영체계 ( 최종완성모형 ) 국어수강신청수업평가 이수 학점취득졸업학생참여형영역별수업과학생의수업단계별연계한미이수과목별학점 수요를 ( 토론 실습 ) 이과정중심 성취기준기준의바탕으로운영. 학년가능한교사별평가, 보충도달시졸업요건수강과목구분없이학점기반의성취평가제 프로그램 학점이수설정자유로운교육과정적용제공과목수강 고교학점의이해 고교학점제의완성모형으로서성취평가제적용등은연구 검토를거쳐시기 방안등을결정하고, 미이수 (F) 재이수등은 제도안착후적용하는방안으로검토예정 2 학생형교육과정운영을위한고교학점의이해과목안내서 3

7 고교학점제의실행을위해서는현행학사제도전반의변화가필요하므로, 2022 년도입을목표로중 장기적준비를거쳐우선적용가능요소부터단계적으로추진될예정임. 교육부는고교학점제도입을위한준비의첫단계로연구학교를연차적으로추진할예정임. - 1차연구학교운영을통해학점제도입에필요한제도개선사항을발굴하고인프라소요를파악하며, 지역별, 학교유형별, 규모별특성을고려한다양한운영모델마련 1차연구학교운영 : , 2차연구학교운영 : 고교학점제도입에따른고교교육의변화 학점제의도입과정착으로기대되는학생상, 교사상, 교육과정편성 운영, 대학입시등의변화는다음과같음. - 학생은학교에서제시하는교육과정을이수하는수동적존재에서본인의진로개척에필요한역량을갖춘자기주도적학습자로변화됨. - 교사는교과지식전달자, 학생관리자, 대학입시및진학지도전문가에서모든학생의성장과학습을지원하는조력자임과동시에교수 학습전문가로변화됨. - 교육과정편성 운영은교원수급상황에따라교원이가르칠수있는과목위주편성 운영 ( 공급자중심 ) 에서학생의진로와적성, 흥미중심 ( 수요자중심 ) 편성 운영으로변화됨. - 대학입시는정량화 서열화된점수기준, 국 영 수내신및수능중심에서학생들의잠재력과역량에대한정성적평가및교과 자발적학습활동등을종합적으로고려한체제로변화됨. Ⅱ 2015 개정교육과정안내 개정고등학교교육과정주요내용 2. 공동교육과정 4 학생형교육과정운영을위한과목안내서

8 개정고등학교교육과정주요내용 전문교과는전문교과 Ⅰ 과전문교과 Ⅱ 로구분 7 개의과목신설, 한국사는기초교과영역으로이동 (1) 개정의중점 그림 개정고등학교교육과정편제구조 기초소양함양을위한과목신설 과정구분에따른학생들의지식편식을막고균형있는지식습득을보장하기위한방안으로서, 국어, 수학, 영어, 사회, 과학교과에서모든학생들이고등학교단계에서반드시배워야할내용으로구성된 과목 개발 ( 한국사도과목으로서기초교과영역에포함 ) 특히사회교과와과학교과의과목은 통합사회 와 통합과학 등융합적인과목으로개발 보통교과 교과 2015 개정고등학교교육과정 전문교과 창의적체험활동 2015 개정교육과정안내 학생의과목권확대를위한다양화 과목 을통해기초소양을함양한후학생각자의적성과진로에따라맞춤형으로교육을받을수있도록다양화 학생의적성과진로, 흥미와관심에따른맞춤형교육을지원하기위한은 과목 과 과목 으로구분하여개발 과목 은교과별주요학습영역을일반적인수준에서다루는과목으로서, 고등학교단계에서필요한각교과별학문의기본적이해를바탕으로한과목으로구성 과목 은교과융합학습, 진로안내학습, 교과별심화학습, 실생활체험학습등이가능한과목으로구성 국어, 수학, 영어비중적정화 국어, 수학, 영어학습의비중을적정화함으로써다양한교과에대한균형학습이이루어지도록하기위해서기초교과영역이수단위를교과총이수단위의 50% 를넘을수없도록함 개정교육과정에서는기초교과영역에한국사 ( 필수이수단위 6단위 ) 가포함됨으로써교과총이수단위가 180단위인경우국어, 수학, 영어는최대 84단위까지편성가능 ( 2009 개정교육과정에서자율형사립고등학교에대해서권장사항으로두었던이규정은 2015 개정교육과정에서는의무사항으로제시 ) 그림 개정교육과정과 2015 개정교육과정보통교과편제구조비교 교과영역 기초 교과 ( 군 ) 국어 수학 과목 기본일반심화 2015 개정고등학교교육과정 교과영역 기초 교과 ( 군 ) 국어 수학 과목 국어 수학 (2) 개정의주요내용 편제 2015 개정고등학교교육과정편제는교과와창의적체험활동두양대체제로이루어져있는점, 창의적체험활동이자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동등 4개의영역으로이루어져있다는점 탐구 영어 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학 탐구 영어 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학 영어 통합사회 통합과학과학탐구실험 은 2009 개정교육과정의편제구조와동일 교과는보통교과와전문교과로구분되고, 보통교과는과목과으로구성되며, 과 목은과으로구성 6 학생형교육과정운영을위한 2015 개정교육과정안내과목안내서 7

9 표 개정교육과정보통교과의과목편제 표 개정교육과정전문교과 Ⅰ 의과목편제 교과영역교과 ( 군 ) 과목 기초 탐구 체육 예술 생활 교양 국어국어화법과작문, 독서, 언어와매체, 문학실용국어, 심화국어, 고전읽기 수학수학수학 Ⅰ, 수학 Ⅱ, 미적분, 확률과통계실용수학, 기하, 경제수학, 수학과제탐구 영어영어영어회화, 영어 Ⅰ, 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 한국사 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학 한국사 통합사회 통합과학과학탐구실험 한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 경제, 정치와법, 사회 문화, 생활과윤리, 윤리와사상 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 여행지리, 사회문제탐구, 고전과윤리 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 체육체육, 운동과건강스포츠생활, 체육탐구 예술 기술 가정 제 2 외국어 음악, 미술, 연극 기술 가정, 정보 독일어 Ⅰ, 프랑스어 Ⅰ, 스페인어 Ⅰ, 중국어 Ⅰ, 일본어 Ⅰ, 러시아어 Ⅰ 아랍어 Ⅰ, 베트남어 Ⅰ 음악연주, 음악감상과비평미술창작, 미술감상과비평 농업생명과학, 공학일반, 창의경영, 해양문화와기술, 가정과학, 지식재산일반 독일어 Ⅱ, 프랑스어 Ⅱ, 스페인어 Ⅱ, 중국어 Ⅱ, 일본어 Ⅱ, 러시아어 Ⅱ, 아랍어 Ⅱ, 베트남어 Ⅱ 한문한문 Ⅰ 한문 Ⅱ 교양 출처 : 교육부 (2015: 17) 철학, 논리학, 심리학, 교육학, 종교학, 진로와직업, 보건, 환경, 실용경제, 논술 전문교과는전문교과 Ⅰ 과전문교과 Ⅱ 로구분 전문교과 Ⅰ 은 2009 개정교육과정에서보통교과의심화과목으로배치되어있던과목으로서, 특수 목적고등학교 ( 과학계열, 체육계열, 예술계열, 외국어계열, 국제계열 ) 대상교과 전문교과 Ⅱ 는특성화고등학교대상교과 그림 개정전문교과특징 전문교과 Ⅰ 교과별심화학습을위한과목 특수목적고등학교대상교과 전문교과 전문교과 Ⅱ 국가직무능력표준에따른 17 개교과 ( 군 ) 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교대상교과 교과 ( 군 ) 과목 과학계열 체육계열 예술계열 외국어계열 국제계열 출처 : 교육부 (2015: 18) 심화수학 Ⅰ 심화수학 Ⅱ 고급수학 Ⅰ 고급수학 Ⅱ 고급물리학고급화학고급생명과학고급지구과학 물리학실험화학실험생명과학실험지구과학실험 정보과학융합과학탐구과학과제연구생태와환경 스포츠개론체육과진로탐구체육지도법육상운동 체조운동수상운동개인 대인운동단체운동 체육전공실기기초체육전공실기심화체육전공실기응용 스포츠경기체력스포츠경기실습스포츠경기분석 음악이론음악사시창 청음음악전공실기 합창합주공연실습 미술이론미술사드로잉평면조형 입체조형매체미술미술전공실기 무용의이해무용과몸무용기초실기무용전공실기 무용음악실습안무무용과매체무용감상과비평 문예창작입문문학개론문장론문학과매체 고전문학감상현대문학감상시창작소설창작 극창작 연극의이해연기무대기술연극제작실습 연극감상과비평영화의이해영화기술시나리오 영화제작실습 영화감상과비평 사진의이해기초촬영암실실기중급촬영 사진표현기법영상제작의이해사진영상편집사진감상과비평 심화영어회화 Ⅰ 심화영어회화 Ⅱ 심화영어 Ⅰ 심화영어 Ⅱ 심화영어독해 Ⅰ 심화영어독해 Ⅱ 심화영어작문 Ⅰ 심화영어작문 Ⅱ 전공기초독일어독일어회화 Ⅰ 독일어회화 Ⅱ 독일어독해와작문 Ⅰ 독일어독해와작문 Ⅱ 독일어권문화 전공기초프랑스어프랑스어회화 Ⅰ 프랑스어회화 Ⅱ 프랑스어독해와작문 Ⅰ 프랑스어독해와작문 Ⅱ 프랑스어권문화 전공기초스페인어스페인어회화 Ⅰ 스페인어회화 Ⅱ 스페인어독해와작문 Ⅰ 스페인어독해와작문 Ⅱ 스페인어권문화 전공기초중국어중국어회화 Ⅰ 중국어회화 Ⅱ 중국어독해와작문 Ⅰ 중국어독해와작문 Ⅱ 중국문화 전공기초일본어일본어회화 Ⅰ 일본어회화 Ⅱ 일본어독해와작문 Ⅰ 일본어독해와작문 Ⅱ 일본문화 전공기초러시아어러시아어회화 Ⅰ 러시아어회화 Ⅱ 러시아어독해와작문 Ⅰ 러시아어독해와작문 Ⅱ 러시아문화 전공기초아랍어아랍어회화 Ⅰ 아랍어회화 Ⅱ 아랍어독해와작문 Ⅰ 아랍어독해와작문 Ⅱ 아랍문화 전공기초베트남어베트남어회화 Ⅰ 베트남어회화 Ⅱ 베트남어독해와작문 Ⅰ 베트남어독해와작문 Ⅱ 베트남문화 국제정치국제경제국제법지역이해 한국사회의이해비교문화세계문제와미래사회국제관계와국제기구 현대세계의변화사회탐구방법사회과제연구 전문교과 Ⅱ: 국가직무능력표준 (NCS) 과연계된 17 개교과 ( 군 ) 47 개기준학과에따라전문과목, 기초과목, 실무과목으로구분 ( 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교대상교과 ) 2015 개정교육과정안내 8 학생형교육과정운영을위한 2015 개정교육과정안내과목안내서 9

10 단위배당기준 과목의기본단위는한국사 (6단위), 과학탐구실험 (2단위) 을제외하고 8단위 한국사와과학탐구실험을제외한과목은 2단위로감하여운영가능 한국사는 6단위이상이수하되 2개학기이상편성 과학탐구실험은이수단위증감없이운영하는것을원칙으로함. 단, 과학계열, 체육계열, 예술계열고등학교의경우학교실정에따라탄력적으로운영할수있음. 보통교과의기본단위는 5단위 교양교과목과과목은 3단위범위내에서증감편성 운영가능 교양교과목을제외한과목은 2단위범위내에서증감편성 운영가능 필수이수단위의단위수는해당교과 ( 군 ) 의 최소이수단위 로과목단위수를포함함. 특히, 특수목적고등학교와자율형사립고등학교의경우예술교과 ( 군 ) 는 5단위이상, 생활 교양영역은 12 단위이상이수할것을권장 기초교과영역의이수단위총합은교과총이수단위의 50% 를초과할수없도록함. 체육교과매학기편성 과목유형별이수기본단위와증감범위를정리하여제시하면다음과같음. 표 4 과목유형별이수기본단위와증감범위 과목구분과목기본단위 과목 일반 교양교과목 과목 편성 운영범위 국어, 수학, 영어, 통합사회, 통합과학 8 단위 6 8 단위 2 단위내감축허용 한국사 6 단위 6 단위이상 과학탐구실험 2 단위 2 단위 국어, 수학, 영어, 사회 ( 역사 / 도덕포함 ), 과학, 체육, 예술, 기술 가정, 제 2 외국어, 한문교과 ( 군 ) 관련과목 철학, 논리학, 심리학, 교육학, 종교학, 진로와직업, 보건, 환경, 실용경제, 논술 국어, 수학, 영어, 사회 ( 역사 / 도덕포함 ), 과학, 체육, 예술, 기술 가정, 제 2 외국어, 한문교과 ( 군 ) 관련과목 비고 과학고, 체육고, 예술고, 특성화고와산업수요맞춤형고에서는과학탐구실험편성제외가능 5 단위 3 7 단위 2 단위내증감허용 5 단위 2 8 단위 3 단위내증감허용 5 단위 2 8 단위 3 단위내증감허용 2015 개정교육과정안내 표 개정교육과정과 2015 개정교육과정의고등학교단위배당기준비교 교육부 (2017: 76) 개정교육과정총론해설고등학교 개정교육과정 2015 개정교육과정 교과영역교과 ( 군 ) 필수이수단위교과영역교과 ( 군 ) 필수이수단위과목 ( 단위 ) 국어 10 국어 10 국어 (8) 수학 10 수학 (8) 2 공동교육과정 기초 수학 10 기초 탐구 체육예술 영어 10 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 10 탐구 영어 10 영어 (8) 한국사 6 한국사 (6) 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학 10 과학 12 체육 10 체육 체육 10 예술 ( 음악 / 미술 ) 10(5) 예술 예술 통합사회 (8) 통합과학 (8) 과학탐구실험 (2) 단위학교는학교교원, 외부강사및학교시설등을활용하여학교내에서가능한한학생권을최 대한확대하려고노력해야하지만학교여건에따라한계가있을수있음. 이를보완할수있는방안으로 서 타학교연계형, 지역교육시설활용형, 지역대학협력형, 온라인강의활용형 이있음. 타학교연계형 ( 일반고간연계 ) 단위학교에서개설하기어려운과목중심으로공동교육과정운영 ( 일반고 - 특성화고연계 ) 특성화고직업교육프로그램수강기회제공 생활교양 기술 가정 / 제 2 외국어 / 한문 / 교양 16(12) 생활교양 기술 가정 / 제 2 외국어 / 한문 / 교양 소계 86(77) 소계 지역교육시설활용형 교육청혹은지역공공기관, 대학등의유휴공간내수업운영및학습이가능한공간을확보하여공동교육과정운영 학교자율과정 94(103) 학교자율과정 86 창의적체험활동 24(408 시간 ) 창의적체험활동 24(408 시간 ) 총이수단위 204 총이수단위 204 지역대학협력형 심화과목, 실습등을중심으로지역대학내에고교생대상수업을개설 운영하고, 계절수업등을활용해정규교과로이수 온라인강의활용형 물적 인적인프라부족으로다양한과목개설이어려운농산어촌지역등을중심으로온라인교육과정개설 운영 10 학생형교육과정운영을위한 2015 개정교육과정안내과목안내서 11

11 Ⅲ 보통교과 1. 과목 2. ( / ) ( / ) 13

12 과목 과목 ( 쪽 ) 특성 1 과목 국어 (16) 수학 (17) 국어를정확하고효과적으로사용하는데필요한능력과태도를기르고, 비판적이며창의적인국어사용을바탕으로하여국어발전과국어문화창달에이바지하려는뜻을세우며가치있는국어활동을통해바람직한인성과공동체의식을함양하는과목이다. 수학의개념, 원리, 법칙을이해하고기능을습득하며, 주변의여러가지현상을수학적으로관찰하고해석하며논리적으로사고하고합리적으로문제를해결하는능력과태도를기르는과목이다. 국어 16 수학 17 영어 (18) 고등학생들이배워야할기초소양과기초학력을보장할수있는내용을바탕으로학업및진로에적극적으로활용할수있는영어의사소통능력과지적역량을길러, 시대적변화에능동적으로대처할수있는역량을갖추어글로벌시민으로서성장해나갈수있도록하는과목이다. 영어 18 한국사 19 한국사 (19) 우리역사가형성 발전되어온과정을이해하여역사적으로사고하고현대사회를통찰할수있는능력을기르며, 우리민족이역사속에서발휘해온역량을주체적이고비판적으로이해하여역사를능동적으로이끌어나갈수있는자질을기르는과목이다. 통합사회 20 통합과학 21 통합사회 (20) 인간, 사회, 국가, 지구공동체및환경을개별학문의경계를넘어통합적인관점에서이해하고, 이를기반으로기초소양과미래사회의대비에필요한역량을함양하는과목이다. 과학탐구실험 22 통합과학 (21) 기존과학과의구성을융합하여재구성되었으며자연현상에대한통합적인접근및사고를바탕으로미래사회에필요한과학적소양을함양하는과목이다. 과학탐구실험 (22) 과학 을통해학습한개념이나원리를검증하기위한실험활동, 체험, 산출물공유등과학탐구과정과기능을활용할기회를제공하여일상생활에서문제를찾아창의적으로해결하기위한태도와능력을기르는과목이다 개정교육과정안내 15

13 국어 수학 국어를정확하고효과적으로사용하는데필요한능력과태도를기르고, 비판적이며창의적인국어사용을바탕으로 하여국어발전과국어문화창달에이바지하려는뜻을세우며가치있는국어활동을통해바람직한인성과공동체 의식을함양하는과목이다. 수학의개념, 원리, 법칙을이해하고기능을습득하며, 주변의여러가지현상을수학적으로관찰하고해석하며논리 적으로사고하고합리적으로문제를해결하는능력과태도를기르는과목이다. 다양한유형의담화, 글, 작품을정확하고비판적으로이해하고효과적이고창의적으로표현하며소통 하는데필요한기능을익힌다. 듣기 말하기, 읽기, 쓰기활동및문법탐구와문학향유에도움이되는기본지식을갖춘다. 국어의가치와국어능력의중요성을인식하고주체적으로국어생활을하는태도를기른다. 듣기 말하기 읽기 쓰기 문법 문학 듣기 말하기, 읽기, 쓰기의본질 목적에따른담화또는글의유형 듣기 말하기, 읽기, 쓰기의구성요소 듣기 말하기, 읽기, 쓰기의태도 국어의본질 국어구조의탐구와활용 국어규범과국어생활 문학의본질 문학의갈래와역사 문학의수용과생산 문학에대한태도 사회 문화성 대화, 토론, 협상 의사소통과정의점검과조정 담화관습의성찰 사회적상호작용 한편의글과매체 읽기과정의점검과조정 비판적 문제해결적읽기 관점과표현방법의평가 인문 예술, 사회 문화, 과학 기술분야의다양한화제 사회적상호작용 책임감있게쓰기 쓰기맥락 고쳐쓰기 설득하는글, 정서를표현하는글 역사적실체 음운의변동 한글맞춤법의원리와내용 문법요소의특성과사용 국어사랑과국어발전의식 유기적구조 서정 서사 극 교술 문학갈래의역사 다양한사회 문화적가치 시대별대표작 갈래특성에따른형상화방법 문학의주체적수용과생활화 사회및자연현상을수학적으로관찰, 분석, 조직, 표현하는경험을통하여문자와식, 기하, 수와연산, 함수, 확률과통계에관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해하고수학의기능을습득한다. 수학적으로추론하고의사소통하며, 창의 융합적사고와정보처리능력을바탕으로사회및자연현상을수학적으로이해하고문제를합리적이고창의적으로해결한다. 수학에대한흥미와자신감을갖고수학의역할과가치를이해하며수학학습자로서바람직한태도와실천능력을기른다. 영역 핵심개념 내용요소 다항식 다항식의연산 나머지정리 인수분해 문자와식 방정식과부등식 복소수와이차방정식 이차방정식과이차함수 여러가지방정식과부등식 기하 도형의방정식 평면좌표 직선의방정식 원의방정식 도형의이동 수와연산집합과명제 집합 명제 함수함수와그래프 함수 유리함수와무리함수 확률과통계경우의수 경우의수 순열과조합 과목 국어 화법과작문, 독서언어와매체, 문학 실용국어, 심화국어, 고전읽기 초등학교교사, 중등학교교사, 아나운서, 기자, 번역가, 시인, 소설가, 극작가, 드라마작가, 영화시나리오작가, 평론가, 출판편집자, 독서치료사, 인문사회계열교수, 카피라이터, 광고및홍보전문가, 언어학연구원, 교육학연구원, 일반공무원등 수학 Ⅰ 경제수학 수학자, 수학및통계연구원, 자연계열교수, 수학교사, 애플리케이션개발자, 펀드매니저, 정보보안전문가, 애널리스트, 보험계리사, 컴퓨터그래픽디자이너등 수학 수학 Ⅱ 미적분 KBS 한국어능력시험, 한국실용글쓰기검정, 국어능력인증시험, 한국어교육능력검정, 기초국어능력인증시험, 한국독서능력검정시험등 국어국문학과, 국어교육과, 유아교육과, 초등교육과, 독서문화콘텐츠과, 문예창작과, 문헌정보학과, 언어과학과, 언어치료학과, 통번역학과, 신문방송학과, 언론홍보학과, 행정학과등 확률과통계 실용수학, 기하수학과제탐구 수학과, 통계학과, 수리과학부, 금융수학과, 정보통계학과, 수학교육과, 경제학과, 응용통계학과등 16 학생형교육과정운영을위한과목안내서과목 17

14 영어 한국사 고등학생들이배워야할기초소양과기초학력을보장할수있는내용을바탕으로학업및진로에적극적으로활용 할수있는영어의사소통능력과지적역량을길러, 시대적변화에능동적으로대처할수있는역량을갖추어글로 벌시민으로서성장해나갈수있도록하는과목이다. 영어학습에대한지속적인학습동기를가지고영어사용능력을신장시킨다. 친숙한일반적인주제에관하여목적과상황에맞게영어로의사소통을할수있다. 영어로된다양한정보를이해하고, 진로에따라필요한영어사용능력을기른다. 우리문화와외국문화에대해관심과올바른이해를바탕으로각문화의고유성을존중하는태도를 기른다. 듣기 말하기 읽기 쓰기 소리 세부정보 어휘및문장 소리 어휘및문장 소리 맥락 어휘및문장 철자 문장 맥락 중심내용 담화 세부정보 중심내용 어휘및문장 작문 대상, 주제, 그림, 사진, 도표 줄거리, 주제, 요지 일이나사건의순서, 전후관계, 사건의원인, 결과 상황및화자간의관계, 화자의의도, 목적, 심정, 태도 사람, 사물, 장소, 의견, 감정 그림, 사진, 도표, 방법, 절차 자기소개, 주제, 요지, 사람, 사물, 경험, 계획 그림, 사진, 도표, 대상, 주제, 줄거리, 주제, 요지 일이나사건의순서, 전후관계, 원인, 결과 필자의의도, 목적, 심정, 태도 문맥속낱말, 어구, 문장의의미, 글의숨겨진의미 대상, 상황, 의견, 감정, 그림, 사진, 도표 경험, 계획, 주제, 요지, 서식, 이메일, 메모 우리역사가형성 발전되어온과정을이해하여역사적으로사고하고현대사회를통찰할수있는능력을기르며, 우리민족이 역사속에서발휘해온역량을주체적이고비판적으로이해하여역사를능동적으로이끌어나갈수있는자질을기르는과목이다. 중학교에서학습한역사적지식을바탕으로정치사를중심으로경제 사회 문화사를아우르면서한국사의특성을분석하여종합적으로인식한다. 오늘날의우리삶이역사의산물임을이해하고한국사에대한이해를바탕으로현대사회를역사적으로인식한다. 우리민족이외부세계와교류하고발전하는과정에서다양한문화적성격을가짐과동시에한국인으로서의정체성을유지해왔음을인식한다. 한국사와관련된자료를분석하고비판하는종합적인탐구활동을통해역사적사고력을키운다. 우리가역사의주체임을인식하여현대사회의발전에능동적으로참여하는태도를기른다. 대주제 우리역사의형성과고조선의성립 고대국가의발전 고려의성립과발전 조선의성립과발전 국제질서의변동과근대국가수립운동 일제강점과민족운동의전개 대한민국의발전과현대세계의변화 역사의의미와역사학습의목적 고조선의발전과여러나라의성장 삼국의성장과가야 남북국의성립과발전 고려의성립과통치체제의정비 대몽항쟁과반원자주화의노력 소주제 만주와한반도지역의선사문화 삼국간의경쟁과신라의삼국통일 고대의문화와대외교류 무신정권의성립과농민 천민의봉기 고려문화와대외교류 조선의통치체제정비 왜란과호란 정치운영의변화와사회 경제적변동 사상과문화의변화 개항과개화정책의실시 일제의침략과국권수호운동의전개 근대국가수립노력 독도와간도 1910년대일제의식민통치와 3 1 운동 1920년대일제의식민통치와국내외민족운동 1930년대이후일제의식민통치와국내외민족운동 대한민국수립과 6 25 전쟁 자유민주주의의발전 현대세계의변화 경제성장과사회 문화의변화 북한의변화와남북간의평화통일노력 과목 영어 영어회화, 영어 Ⅰ 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 통역사, 번역가, 교수, 교사, 공무원, 언어학자등 한국사 학예사 ( 큐레이터 ), 문화재보존원, 역사학자, 인문과학연구원, 박물관, 문화재청, 지역문화원, 국가기록원, 문화재및문화관련연구소, 중등교사, 대학교수, 여행상품개발원 ( 관광기획자 ) 등 TOEFL, TOEIC, IELTS, TEPS, TELP, OPIc 등 영어교육과, 영문학과, 영어통번역과, 자율전공등 한국사능력검정시험 (1 급 6 급 ) 국사학과, 한국사학과, 역사교육과, 고고학과, 역사문화학과, 역사콘텐츠학과, 사학과, 역사학과, 동양사학과, 서양사학과등 18 학생형교육과정운영을위한과목안내서과목 19

15 통합사회 통합과학 인간, 사회, 국가, 지구공동체및환경을개별학문의경계를넘어통합적인관점에서이해하고, 이를기반으로기초 소양과미래사회의대비에필요한역량을함양하는과목이다. 기존과학과의구성을융합하여재구성되었으며자연현상에대한통합적인접근및사고를바탕으로미래사회에필 요한과학적소양을함양하는과목이다. 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적관점을통해인간의삶과사회현상을통합적으로바라보는능력을기른다. 인간과자신의삶, 이를둘러싼다양한공간, 그리고복합적인사회현상을과거의경험, 사실자료와다양한가치등을고려하면서탐구하고성찰하는능력을기른다. 일상생활과사회에서발생하는다양한문제에대한합리적인해결방안을모색하고이를통해공동체구성원으로서자신의삶을통합적인관점에서성찰하고설계하는능력을기른다. 행복 통합적관점 행복의조건삶의이해와환경자연환경 자연환경과인간생활 자연관 환경문제생활공간 도시화 산업화 정보화인권 시민혁명 인권보장 인권문제인간과공동체시장 합리적 국제분업 금융설계정의 정의의의미 정의관 사회및공간불평등문화 문화권 문화변동 다문화사회사회변화와공존세계화 세계화 국제사회행위주체 평화지속가능한삶 인구문제 지속가능한발전 미래삶의방향 자연현상에대한흥미와호기심을갖고, 문제를과학적으로해결하려는태도를기른다. 자연현상및일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 자연현상을탐구하여과학의핵심개념을이해한다. 과학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 과학학습의즐거움과과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 물질과규칙성 시스템과상호작용 변화와다양성 환경과에너지 물질의규칙성과결합 자연의구성물질 우주초기의원소 ( 생성 ) 금속과비금속 이온결합 태양계에서원소생성 지구의고체물질형성 최외각전자 공유결합 생명체주요구성물질 신소재의활용 전자기적성질 지각과생명체구성물질의규칙성 역학적시스템 중력 자유낙하 운동량 충격량 지구시스템 지구시스템의에너지와물질순환 기권과수권의상호작용 생명시스템 세포막의기능 세포소기관 물질대사, 효소 유전자 (DNA) 와단백질 화학변화 산화와환원 산성과염기성 중화반응 생물다양성과유지 지질시대 화석, 대멸종 진화와생물다양성 생태계와환경 발전과신재생에너지 생태계구성요소와환경 생태계평형 지구온난화와지구환경변화 에너지전환과보존 열효율 발전기 전기에너지 전력수송 태양에너지 핵발전 태양광발전 신재생에너지 과목 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 초중고사회교사및대학교수, 행정공무원, 경찰, 상담사, 사회복지사, 문화평론가, 국제협의관련종사자등 사회학과, 경제학과, 지리학과, 정치학과, 사회교육과, 행정학과, 경찰학과, 심리학과, 문화인류학과, 국제학과, 철학과, 윤리학과등 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ 이 공학계열교수및연구원, 자연계중등학교교사등 물리학과, 화학과, 생명과학과, 지구과학과, 물리학과, 공학계열학과, 사범계열학과등 20 학생형교육과정운영을위한과목안내서과목 21

16 과학탐구실험 과학 을통해학습한개념이나원리를검증하기위한실험활동, 체험, 산출물공유등과학탐구과정과기능을활용할기회를제공하여일상생활에서문제를찾아창의적으로해결하기위한태도와능력을기르는과목이다. 자연현상에대한흥미와호기심을갖고, 문제를과학적으로해결하려는태도를기른다. 자연현상을이해하고일상생활의문제를해결하는데필요한과학적탐구능력을기른다. 자연현상을탐구하여과학의핵심개념을이해한다. 과학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 과학학습에서즐거움을느끼고과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 2 ( / ) 국어교과 24 수학교과 32 우연한발견 사고실험과학의본성역사속의과학탐구 패러다임의전환을가져온결정적실험과학자의탐구방법 귀납적탐구 연역적탐구 영어교과 41 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 50 과학교과 63 제품속과학 스포츠속과학 놀이속과학 문화예술속과학 체육교과 75 생활속의과학탐구 과학적태도 흥미와호기심 끈기 공동탐구 연구윤리 안전사항 예술교과 80 문제인식 탐구계획수립 기술ㆍ가정교과 88 과학탐구의과정 탐구수행 문제해결 결과표상 정성적, 정량적데이터수집및분석 공학적 창의적설계및도구제작 제 2 외국어 / 한문교과 97 첨단과학탐구과학의응용 첨단과학기술 탐구산출물 선조들의첨단과학 교양과목 102 이 공학계열교수및연구원, 자연계중등학교교사등 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ 물리학과, 화학과, 생명과학과, 지구과학과, 물리학과, 공학계열학과, 사범계열학과등 22 학생형교육과정운영을위한과목안내서 2015 개정교육과정안내 23

17 국어교과 구분과목 ( 쪽 ) 특성 ( 일반 ) 화법과작문국어교과 화법과작문 (25) 국어 ʼ 의듣기, 말하기영역과쓰기영역을심화 확장한과목으로, 다양한주제와유형의담화와글을바탕으로의미를구성하고공유함으로써능동적이고효과적으로소통하는능력과바람직한의사소통태도를함양하는데목적을두고있음. 이과목의학습을통해말과글을주고받는행위의본질과원리, 효과적인내용의구성과표현, 공감과배려의정신이갖는가치등을종합적으로이해할수있음. 국어 의듣기 말하기영역과쓰기영역을심화 확장한과목으로, 다양한주제와유형의담화와글을바탕으로의미를구성하고공유함으로써능동적이고효과적으로소통하는능력과바람직한의사소통태도를함양하는데목적을두고있음. 이과목의학습을통해말과글을주고받는행위의본질과원리, 효과적인내용의구성과표현, 공감과 배려의정신이갖는가치등을종합적으로이해할수있음. 독서 (26) 국어 ʼ 의읽기영역을심화 확장한과목으로다양한주제와유형의글을폭넓게읽어삶을풍부하게하는데목적을두고있음. 글을읽으며의미를이해하고구체적의미를구성하는과정을경험하는이과목의학습을통해, 글을읽는다는것이지니는의미와구체적원리, 다양한주제나유형, 분야의글을효과적이고적절하게읽는방법, 그리고목적에따라글을찾아즐겨있는능동적태도등을종합적으로이해하고기를수있음. 화법과작문의본질과원리를체계적으로이해한다. 언어와매체 (27) 국어 ʼ 의문법영역과매체관련내용을심화 확장한과목으로, 음성언어 문자언어 매체언어등실제생활에서접할수있는언어의본질을이해하고이를실제의사소통에통합적으로활용하는능력과태도를기르는데목적이있음. 이과목의학습을통해정확한언어사용을위한국어문법의체계와특징, 매체자료를비판적으로수용하고창의적으로의미를구성하는과정과의미등에대해종합적으로이해할수있음. 효과적으로내용을구성하여전달하고설득하는능력을기른다. 효과적으로자신을표현하며바람직한인간관계를형성하는능력을기른다. 공감과배려를바탕으로바람직한의사소통문화를형성하는태도를기른다. 문학 (28) 실용국어 (29) 심화국어 (30) 국어 ʼ 의문학영역을심화 확장한과목으로, 문학과관련한다양한활동을바탕으로문학작품을창작 감상하는능력을기르고문학에대한소양과태도를기르는데목적을두고있음. 이과목의학습을통해인간의삶과불가분의관계에있는언어예술로서문학이지니는가치 역사 체계에대한이해, 작가또는독자의위치에서참여하는문학활동, 다양한맥락속에서문학이향유되는과정등을직 간접적으로경험할수있음. 국어 ʼ 에서학습한결과를바탕으로일상생활및직업생활에서업무를수행하는데필요한능력을기르는데목적을두고있는과목임. 이과목은주로취업과관련하여업무수행을위해말이나글, 자료등을정확하게이해하고맥락에따라자신의의사를효과적으로전달하는방법을기르는데중점을두고있음. 국어 ʼ 에서학습한결과를바탕으로심화된학문탐구능력을향상시키기위한과목임. 상급학교에서자신이한전공분야의전문적내용을학습하기위해필요한능력들, 즉폭넓은사고력, 언어적사고력, 이해및표현능력등을기름으로써원활한학업수행이이루어지도록하는데에중점을두고있음. 화법과작문의본질 화법의원리와실제 작문의원리와실제 화법과작문의태도 자아인식 사회적상호작용 대인관계 화법의구성요소 담화의맥락 담화의유형 화법의전략 화법의표현과전달방법 작문의구성요소 작문의맥락 글의유형 작문의전략 작문의표현과전달방법 배려 공감 진정성 책임감 화법과작문의특성 화법과작문의맥락 화법과작문의기능 상황에맞는화행 대화 [ 자아인식과자기표현, 갈등조정 ] 토론 [ 반대신문 ] 협상 [ 상황분석, 협상전략 ] 면접 [ 답변전략 ] 발표 [ 청자고려 ] 연설 [ 설득전략 ] 언어적 준언어적 비언어적표현전략 정보를전달하는글 [ 정보의선별과조직 ] 소개하는글 [ 작문의맥락 ] 보고하는글 [ 절차와결과 ] 설득하는글 [ 논거, 설득 ] 비평하는글 [ 필자의관점 ] 건의하는글 [ 현안분석, 해결 ] 친교표현의글 [ 독자 ] 정서표현의글 [ 진정성 ] 성찰하는글 [ 체험의기록 ] 화법과작문의윤리 화법과작문의가치 화법과작문의관습과문화 고전읽기 (31) 국어 ʼ 에서학습한결과를바탕으로다양한고전을읽으며보다수준높은교양을갖추고다양한분야의진로에필요한지혜와소양을기르는데목적을두고있음. 인문, 예술, 사회, 문화, 과학, 기술등다양한분야의고전을읽고이를바탕으로한토론과논술활동을통해내용에대한이해와더불어고전이우리삶에지니는의미와가치등을이해함으로써의사소통능력의폭과깊이를심화시킬수있음. 국어 화법과작문, 독서언어와매체, 문학 실용국어, 심화국어, 고전읽기 국어국문학과, 국어교육학과, 통번역학과, 광고홍보학과, 신문방송학과, 미디어커뮤니케이션학과, 언어학과, 문예창작과, 문헌정보학과등 국어능력인증, KBS 한국어능력검정, 한국어교육능력검정, 한국어교원자격증, 한국실용글쓰기검정등 언론인, 인문사회계열교수, 중등교사, 작가, 언어학연구원, 방송작가, 소설가, 시인, 영화시나리오작가, 상담전문가, 출판물편집자, 카피라이터, 평론가, 프로듀서, 통역사등 24 학생형교육과정운영을위한과목안내서 25

18 ( 일반 ) 독서 국어교과 ( 일반 ) 언어와매체 국어교과 국어ʼ의읽기영역을심화 확장한과목으로다양한주제와유형의글을폭넓게읽어삶을풍부하게하는데목적을두고있음. 글을읽으며의미를이해하고구체적의미를구성하는과정을경험하는이과목의학습을통해, 글을읽는다는것이지니는의미와구체적원리, 다양한주제나유형, 분야의글을효과적이고적절하게읽는방법, 그리고목적에따라글을찾아즐겨읽는능동적태도등을종합적으로이해하고기를수있음. 국어ʼ의문법영역과매체관련내용을심화 확장한과목으로, 음성언어 문자언어 매체언어등실제생활에서접할수있는언어의본질을이해하고이를실제의사소통에통합적으로활용하는능력과태도를기르는데목적이있음. 이과목의학습을통해정확한언어사용을위한국어문법의체계와특징, 매체자료를비판적으로수용하고창의적으로의미를구성하는과정과의미등에대해종합적으로이해할수있음. 독서활동의본질과원리를체계적으로이해한다. 다양한주제, 유형, 분야의글을적절한방법으로읽는능력을기른다. 목적에따라가치있는글을스스로찾아즐겨읽는태도를기른다. 언어운용원리로서의문법과사회적소통에복합적으로작용하는매체언어의특성을체계적으로이해한다. 다양한국어자료를통해언어의본질과국어의구조를탐구하고이를자신의언어생활개선에활용하는능력을기른다. 매체자료를비판적으로수용하고창의적으로생산하며사회적소통과문화형성에참여하는능력을기른다. 국어생활과매체언어생활에대해성찰하고국어와매체문화를발전시키는태도를기른다. 독서의본질 독서의방법 독서의분야 독서의태도 글과독서의가치 상호텍스트성 사실적이해 추론적이해 비판적이해 감상적이해 창의적이해 교양독서 매체읽기 독서계획 독서활동 글 책의 주제통합적독서 사실적읽기 추론적읽기 비판적읽기 감상적읽기 창의적읽기 인문 예술 / 사회 문화 / 과학 기술분야의글읽기 시대 / 지역 / 매체의특성을고려한글읽기 자발적독서계획과실천 독서문화에의참여 언어와매체의본질 국어의탐구와활용 매체언어의탐구와활용 언어와매체에관한태도 언어와인간 매체와소통 음운 단어 문장 담화 국어자료의다양성 인쇄매체 대중매체 국어생활 매체문화 전자매체 복합양식성 언어와국어의특성 매체의유형 음운의체계와변동 단어의짜임과새말형성 문장의짜임과활용 담화의특성과국어생활 국어의규범과국어생활 매체의소통방식 매체자료의생산 매체의영향력과가치 국어생활성찰 언어와매체문화의발전 국어의위상 매체소통의특성 품사와단어의특성 의미관계와어휘사용 문법요소의효과와활용 시대 사회 / 매체 갈래에따른국어자료 매체자료의수용 매체언어의표현방법 매체문화의향유 매체언어생활성찰 국어 화법과작문, 독서언어와매체, 문학 실용국어, 심화국어, 고전읽기 언론인, 중등교사, 독서지도사, 작가, 언어학연구원, 방송작가, 소설가, 시인, 영화시나리오작가, 출판물편집자, 카피라이터, 평론가, 프로듀서, 통역사, 문헌학자등 국어 화법과작문, 독서언어와매체, 문학 실용국어, 심화국어, 고전읽기 언론인, 중등교사, 작가, 언어학연구원, 언어치료사, 방송작가, 소설가, 시인, 영화시나리오작가, 출판물편집자, 카피라이터, 평론가, 프로듀서, 통역사등 국어능력인증, KBS 한국어능력검정, 한국어교육능력검정, 한국어교원자격증, 한국실용글쓰기검정등 국어국문학과, 국어교육학과, 신문방송학과, 미디어커뮤니케이션학과, 언어학과, 문예창작과, 문헌정보학과, 독서문화콘텐츠학과등 국어능력인증, KBS 한국어능력검정, 한국어교육능력검정, 한국어교원자격증, 한국실용글쓰기검정등 국어국문학과, 국어교육학과, 신문방송학과, 미디어커뮤니케이션학과, 언어학과, 문예창작과, 광고홍보학과, 신문방송학과, 문헌정보학과등 26 학생형교육과정운영을위한과목안내서 27

19 ( 일반 ) 문학 국어교과 ( 일반진로 ) 실용국어 국어교과 국어 ʼ 의문학영역을심화 확장한과목으로, 문학과관련한다양한활동을바탕으로문학작품을창작 감상하는 능력을기르고문학에대한소양과태도를기르는데목적을두고있음. 이과목의학습을통해인간의삶과불가분 의관계에있는언어예술로서문학이지니는가치 역사 체계에대한이해, 작가또는독자의위치에서참여하는 문학활동, 다양한맥락속에서문학이향유되는과정등을직 간접적으로경험할수있음. 문학의본질과가치, 한국문학의성격과역사에대해체계적으로이해한다. 작품의수용과생산활동을중심으로창의적 심미적 성찰적으로사고하고소통하는능력을기른다. 문학을통해인간과세계를총체적으로이해하고공동체의문화발전에기여하는태도를기른다. 문학의본질 문학의수용과생산 한국문학의성격과역사 문학에대한태도 언어예술 진 선 미 문학능력 문학문화 작가와독자 문학의확장 작품의내재적 외재적요소 한국문학 문학사와역사적갈래 문학과사회 문화 자아성찰 타자의이해와소통 문학의생활화 인간과세계의이해 삶의의미성찰 정서적 미적고양 작품의내용과형식 문학과인접분야 작품의재구성과창작 개념과범위 갈래별전개와구현양상 한국문학과외국문학 자아성찰, 타자이해 공동체의문화발전 작품의맥락 작품의수용과소통 문학과매체 전통과특질 문학과시대상황 한국문학의발전상 국어 ʼ 에서학습한결과를바탕으로일상생활및직업생활에서업무를수행하는데필요한능력을기르는데목적을 두고있는과목임. 이과목은주로취업과관련하여업무수행을위해말이나글, 자료등을정확하게이해 하고맥락에따라자신의의사를효과적으로전달하는방법을기르는데중점을두고있음. 직업분야에서의직무수행을위한국어사용의원리를체계적으로이해한다. 직무수행에필요한다양한국어사용능력을기른다. 다양한직무상황에서효과적으로의사소통하는태도를기른다. 직무어휘와어법 정보의해석과조직 설득과협력적문제해결 대인관계와의사소통 문화와교양 어휘 문장작성 정보해석 정보조직 설득 의사결정 문제해결 갈등관리 대인관계 언어예절 의사소통문화 자아성찰 교양함양 맥락에맞는어휘 어법에맞는문장 정보의수집과분석 정보의추론과해석 정보의조직과전달 주장과근거 합리적의사결정 협력적문제해결 언어예절 공감적소통 직장내의사소통문화 독서와글쓰기를통한성찰과교양함양 국어 화법과작문, 독서언어와매체, 문학 실용국어, 심화국어, 고전읽기 시인, 소설가, 극작가, 방송작가, 영화시나리오작가, 평론가, 인문사회계열교수, 언론인, 중등교사, 언어학연구원, 출판물편집자, 카피라이터, 프로듀서, 통역사등 국어 화법과작문, 독서언어와매체, 문학 실용국어, 심화국어, 고전읽기 언론인, 중등교사, 작가, 언어학연구원, 일반공무원, 법률사무원, 방송작가, 출판물편집자, 카피라이터, 평론가, 프로듀서, 통역사등 국어능력인증, KBS 한국어능력검정, 한국어교육능력검정, 한국어교원자격증, 한국실용글쓰기검정등 문예창작과, 국어국문학과, 국어교육학과, 영어영문학과, 불어불문학과, 독어독문학과, 노어노문학과, 중어중문학과, 일어일문학과, 통번역학과, 언어학과, 신문방송학과, 미디어커뮤니케이션학과, 문헌정보학과등 국어능력인증, KBS 한국어능력검정, 한국어교육능력검정, 한국어교원자격증, 한국실용글쓰기검정등 국어국문학과, 국어교육학과, 신문방송학과, 미디어커뮤니케이션학과, 언어학과, 문헌정보학과, 행정학과, 관광경영과, 비서행정과등 28 학생형교육과정운영을위한과목안내서 29

20 ( 일반 ) ( 진로 ) 심화국어고전읽기 국어교과 ( 일반진로 ) 국어교과 국어 ʼ 에서학습한결과를바탕으로심화된학문탐구능력을향상시키기위한과목임. 상급학교에서자 신이한전공분야의전문적내용을학습하기위해필요한능력들, 즉폭넓은사고력, 언어적사고력, 이해및표 현능력등을기름으로써원활한학업수행이이루어지도록하는데에중점을두고있음. 학문분야에서의학습과연구를위한국어사용의원리를체계적으로이해한다. 학습과연구에필요한언어적사고력과심화된국어사용능력을기른다. 학습및연구와관련된윤리를지키고국어활동에적극적으로참여하는태도를기른다. 논리적사고와의사소통 논리적사고 정보활용 정보소통 청중분석 정보수집과분석 정보의조직 정보표현과전달 국어 ʼ 에서학습한결과를바탕으로다양한고전을읽으며보다수준높은교양을갖추고다양한분야의진로에필요 한지혜와소양을기르는데목적을두고있음. 인문, 예술, 사회, 문화, 과학, 기술등다양한분야의고전을읽고이 를바탕으로한토론과논술활동을통해내용에대한이해와더불어고전이우리삶에지니는의미와가치등을이 해함으로써의사소통능력의폭과깊이를심화시킬수있음. 고전의가치와고전을통한국어능력심화의중요성을이해한다. 고전을제재로하여비판적 창의적사고력을신장하고의사소통능력과문화적소통능력을기른다. 고전과의소통을생활화하여수준높고윤리적인국어생활을영위하는태도를기른다. 고전의가치 고전의지혜 성찰적독서 고전의특성 고전읽기의중요성 비판적사고와문제해결 창의적사고와문화활동 윤리적사고와학문활동 비판적사고 의사결정 문제해결 창의적사고 언어예술 언어공동체 윤리적사고 학문탐구자세 비판적이해 논점구성 대안탐색 합리적의사결정 창의적언어표현 언어예술향유 의사소통문화 쓰기윤리 협력적탐구자세 비판적탐구자세 매체이용과표현의윤리 고전의수용 고전과국어능력 고전과삶 정전으로서의고전 고전과교양 고전의표현방법 국어문화 고전과인성 고전읽기의생활화 고전의다양성 고전을통한자아와세계의이해 고전에대한가치평가 고전을활용한문제해결 고전의표현상특징과효과 고전읽기와통합적국어활동 고전읽기의생활화와인성함양 국어 화법과작문, 독서언어와매체, 문학 실용국어, 심화국어, 고전읽기 언론인, 중등교사, 교육학자, 작가, 각종분야 ( 언어학, 교육학, 정치학, 행정학등 ) 연구원, 방송작가, 카피라이터, 평론가, 프로듀서, 통역사등 국어 화법과작문, 독서언어와매체, 문학 실용국어, 심화국어, 고전읽기 언론인, 중등교사, 인문사회계열교수, 철학연구원, 번역가, 작가, 언어학연구원, 방송작가, 학예사, 평론가, 프로듀서, 통역사등 국어능력인증, KBS 한국어능력검정, 한국어교육능력검정, 한국어교원자격증, 한국실용글쓰기검정등 국어국문학과, 국어교육학과, 문예창작과, 신문방송학과, 미디어커뮤니케이션학과, 언어학과, 광고홍보학과, 문헌정보학과등 국어능력인증, KBS 한국어능력검정, 한국어교육능력검정, 한국어교원자격증, 한국실용글쓰기검정등 국어국문학과, 국어교육학과, 한문학과, 철학과, 신문방송학과, 미디어커뮤니케이션학과, 언어학과, 문예창작과, 문헌정보학과, 독서문화콘텐츠학과등 30 학생형교육과정운영을위한과목안내서 31

21 수학교과 구분과목 ( 쪽 ) 특성 ( 일반 ) 수학 Ⅰ 수학교과 수학 Ⅰ (33) 수학 ʼ 을학습한후, 더높은수준의수학을학습하기를원하는학생들이할수있는과목임. 자신의진로와적성을고려하여수학 / / 전문교과과목을학습하기위한토대가되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학, 인문학, 예술및체육분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 수학ʼ을학습한후, 더높은수준의수학을학습하기를원하는학생들이할수있는과목임. 자신의진로와적성을고려하여수학 / / 전문교과과목을학습하기위한토대가되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학, 인문학, 예술및체육분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을 갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 수학 Ⅱ (34) 미적분 (35) 수학 ʼ 을학습한후, 더높은수준의수학을학습하기를원하는학생들이할수있는과목임. 자신의진로와적성을고려하여수학 / / 전문교과과목을학습하기위한토대가되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학, 인문학, 예술및체육분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 수학 Ⅰʼ 과 수학 Ⅱʼ 를학습한후, 더높은수준의수학을학습하기를원하는학생들이할수있는과목임. 자신의진로와적성을고려하여수학 / / 전문교과과목을학습하기위한토대가되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 사회및자연현상을수학적으로관찰, 분석, 조직, 표현하는경험을통하여지수함수와로그함수, 삼각함수, 수열에관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해하고수학의기능을습득한다. 수학적으로추론하고의사소통하며, 창의 융합적사고와정보처리능력을바탕으로사회및자연현상을수학적으로이해하고문제를합리적이고창의적으로해결한다. 수학에대한흥미와자신감을갖고수학의역할과가치를이해하며수학학습자로서바람직한태도와 실천능력을기른다. 확률과통계 (36) 수학 ʼ 을학습한후, 더높은수준의수학을학습하기를원하는학생들이할수있는과목임. 자신의진로와적성을고려하여수학 / / 전문교과과목을학습하기위한토대가되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학, 인문학, 예술및체육분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 실용수학 (37) 수학 ʼ 을학습한후, 수학이실생활의다양한분야에서어떻게활용되는지이해하고수학을활용하여실생활문제해결방법을알기를원하는학생들이할수있는과목임. 생활주변에서접하는여러가지실생활문제를해결하는능력을기르는데기초가되고, 창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 해석 지수함수와로그함수 삼각함수 지수와로그 지수함수와로그함수 삼각함수 기하 (38) 수학 ʼ 을학습한후, 기하적관점에서심화된수학지식을이해하고기능을습득하기를원하는학생들이할수있는과목임. 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 대수 수열 등차수열과등비수열 수열의합 수학적귀납법 경제수학 (39) 수학과제탐구 (40) 과목인 수학 Ⅰʼ 을학습한후, 수학의지식과기능을활용하여경제및금융의기본개념을이해하기를원하는학생들이할수있는과목임. 경제수학 ʼ 에서학습한수학및경제의내용은경제 경영 금융을포함한사회과학분야를학습하는데기초가되고, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 수학 ʼ 을학습한후, 수학과제탐구방법을익히고자신의관심과흥미에맞는수학과제를선정하여탐구하는과목임. 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학, 인문학, 예술및체육분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을 제공함. 수학Ⅰ 수학수학Ⅱ 미적분확률과통계 경제수학 실용수학, 기하수학과제탐구 수학연구원, 수학교사, 자연과학교수, 컴퓨터시스템연구원, 암호알고리즘개발원, 보험계리사, 금융리스크매니저, 통계학연구원등 수학과, 통계학과, 수리과학과, 금융수학과, 정보통계학과, 수학교육과, 경제학과, 응용통계학과등 32 학생형교육과정운영을위한과목안내서 33

22 ( 일반 ) 수학 Ⅱ 수학교과 ( 일반 ) 미적분 수학교과 수학ʼ을학습한후, 더높은수준의수학을학습하기를원하는학생들이할수있는과목임. 자신의진로와적성을고려하여수학 / / 전문교과과목을학습하기위한토대가되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학, 인문학, 예술및체육분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 수학Ⅰʼ과 수학Ⅱʼ를학습한후, 더높은수준의수학을학습하기를원하는학생들이할수있는과목임. 자신의진로와적성을고려하여수학 / / 전문교과과목을학습하기위한토대가되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 사회및자연현상을수학적으로관찰, 분석, 조직, 표현하는경험을통하여함수의극한과연속, 미분, 적분에관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해하고수학의기능을습득한다. 수학적으로추론하고의사소통하며, 창의 융합적사고와정보처리능력을바탕으로사회및자연현상을수학적으로이해하고문제를합리적이고창의적으로해결한다. 수학에대한흥미와자신감을갖고수학의역할과가치를이해하며수학학습자로서바람직한태도와실천능력을기른다. 사회및자연현상을수학적으로관찰, 분석, 조직, 표현하는경험을통하여수열의극한, 미분법, 적분법에관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해하고수학의기능을습득한다. 수학적으로추론하고의사소통하며, 창의 융합적사고와정보처리능력을바탕으로사회및자연현상을수학적으로이해하고문제를합리적이고창의적으로해결한다. 수학에대한흥미와자신감을갖고수학의역할과가치를이해하며수학학습자로서바람직한태도와실천능력을기른다. 해석 함수의극한과연속 미분 함수의극한 함수의연속 미분계수 도함수 도함수의활용 해석 수열의극한 미분법 수열의극한 급수 여러가지함수의미분 여러가지미분법 도함수의활용 적분 부정적분 정적분 정적분의활용 적분법 여러가지적분법 정적분의활용 수학 Ⅰ 경제수학 수학연구원, 수학교사, 자연과학교수, 컴퓨터시스템연구원, 암호알고리즘개발원, 보험계리사, 금융리스크매니저, 통계학연구원등 수학 Ⅰ 경제수학 수학연구원, 수학교사, 자연과학교수, 컴퓨터시스템연구원, 암호알고리즘개발원, 보험계리사, 금융리스크매니저, 통계학연구원등 수학 수학Ⅱ 미적분 확률과통계 실용수학, 기하수학과제탐구 수학과, 통계학과, 수리과학과, 금융수학과, 정보통계학과, 수학교육과, 경제학과, 응용통계학과등 수학 수학Ⅱ 미적분 확률과통계 실용수학, 기하수학과제탐구 수학과, 통계학과, 수리과학과, 금융수학과, 정보통계학과, 수학교육과, 경제학과, 응용통계학과등 34 학생형교육과정운영을위한과목안내서 35

23 ( 일반 ) 확률과통계 수학교과 ( 진로 ) 실용수학 수학교과 수학 ʼ 을학습한후, 더높은수준의수학을학습하기를원하는학생들이할수있는과목임. 자신의진로와적성 을고려하여수학 / / 전문교과과목을학습하기위한토대가되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만아니 라경제 경영학을포함한사회과학, 인문학, 예술및체육분야를학습하는데기초가되며, 나아가창의적역량을 갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 사회및자연현상을수학적으로관찰, 분석, 조직, 표현하는경험을통하여경우의수, 확률, 통계에 관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해하고수학의기능을습득한다. 수학적으로추론하고의사소통하며, 창의 융합적사고와정보처리능력을바탕으로사회및자연현 상을수학적으로이해하고문제를합리적이고창의적으로해결한다. 수학에대한흥미와자신감을갖고수학의역할과가치를이해하며수학학습자로서바람직한태도와 실천능력을기른다. 확률과통계 경우의수 확률 순열과조합 이항정리 확률의뜻과활용 조건부활용 수학 ʼ 을학습한후, 수학이실생활의다양한분야에서어떻게활용되는지이해하고수학을활용하여실생활문제해 결방법을알기를원하는학생들이할수있는과목임. 생활주변에서접하는여러가지실생활문제를해결하는 능력을기르는데기초가되고, 창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 사회및자연현상을수학적으로관찰, 분석, 조직, 표현하는경험을통하여규칙, 공간, 자료에관련 된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해하고수학의기능을습득한다. 수학적으로추론하고의사소통하며, 창의 융합적사고와정보처리능력을바탕으로사회및자연현 상을수학적으로이해하고문제를합리적이고창의적으로해결한다. 수학에대한흥미와자신감을갖고수학의역할과가치를이해하며수학학습자로서바람직한태도와 실천능력을기른다. 해석기하 기하 규칙 공간 식과규칙 도형과규칙 도형의관찰 도형의표현 통계 확률분포 통계적추정 통계 자료 자료의정리 자료의해석 수학 Ⅰ 경제수학 수학연구원, 수학교사, 자연과학교수, 컴퓨터시스템연구원, 암호알고리즘개발원, 보험계리사, 금융리스크매니저, 통계학연구원등 수학 Ⅰ 경제수학 수학연구원, 수학교사, 자연과학교수, 컴퓨터시스템연구원, 암호알고리즘개발원, 보험계리사, 금융리스크매니저, 통계학연구원등 수학 수학Ⅱ 미적분 확률과통계 실용수학, 기하수학과제탐구 수학과, 통계학과, 수리과학과, 금융수학과, 정보통계학과, 수학교육과, 경제학과, 응용통계학과등 수학 수학Ⅱ 미적분 확률과통계 실용수학, 기하수학과제탐구 수학과, 통계학과, 수리과학과, 금융수학과, 정보통계학과, 수학교육과, 경제학과, 응용통계학과등 36 학생형교육과정운영을위한과목안내서 37

24 ( 진로 ) 기하 수학교과 ( 진로 ) 경제수학 수학교과 수학 ʼ 을학습한후, 기하적관점에서심화된수학지식을이해하고기능을습득하기를원하는학생들이할수있 는과목임. 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학분야를학습하는데기초가되며, 나아 가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 수학 Ⅰʼ 을학습한후, 수학의지식과기능을활용하여경제및금융의기본개념을이해하기를원하는학생들이 할수있는과목임. 경제수학 ʼ 에서학습한수학및경제의내용은경제 경영 금융을포함한사회과학분야를학습 하는데기초가되고, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 사회및자연현상을수학적으로관찰, 분석, 조직, 표현하는경험을통하여이차곡선, 평면벡터, 공간도형과공간좌표에관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해하고수학의기능을습득한다. 수학적으로추론하고의사소통하며, 창의 융합적사고와정보처리능력을바탕으로사회및자연현상을수학적으로이해하고문제를합리적이고창의적으로해결한다. 수학에대한흥미와자신감을갖고수학의역할과가치를이해하며수학학습자로서바람직한태도와실천능력을기른다. 생활주변에서친숙하게접하는경제현상을수학적으로관찰, 분석, 조직, 표현하는경험을통하여수와생활경제, 수열과금융, 함수와경제, 미분과경제에관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해하고수학의기능을습득한다. 수학적으로추론하고의사소통하며, 창의 융합적사고와정보처리능력을바탕으로사회및자연현상을수학적으로이해하고문제를합리적이고창의적으로해결한다. 경제현상에대한흥미와수학에대한자신감을갖고, 경제문제해결에수학을적극적으로활용하는태도와합리적으로의사결정하는능력을기른다. 이차곡선 이차곡선 해석 평면벡터 벡터의연산 평면벡터의성분과내적 대수 수와생활경제 수열과금융 경제지표 세금 이자와원리합계 연금 환율 연속복리 공간도형과공간좌표 직선과평면 정사영 공간좌표 해석 함수와경제 함수와경제현상 함수의활용 미분과경제 미분 미분과경제문제 수학 Ⅰ 경제수학 수학연구원, 수학교사, 자연과학교수, 컴퓨터시스템연구원, 암호알고리즘개발원, 보험계리사, 금융리스크매니저, 통계학연구원등 수학 Ⅰ 경제수학 수학연구원, 수학교사, 자연과학교수, 컴퓨터시스템연구원, 암호알고리즘개발원, 보험계리사, 금융리스크매니저, 통계학연구원등 수학 수학 Ⅱ 미적분 수학 수학 Ⅱ 미적분 확률과통계 실용수학, 기하수학과제탐구 수학과, 통계학과, 수리과학과, 금융수학과, 정보통계학과, 수학교육과, 경제학과, 응용통계학과등 확률과통계 실용수학, 기하수학과제탐구 수학과, 통계학과, 수리과학과, 금융수학과, 정보통계학과, 수학교육과, 경제학과, 응용통계학과등 38 학생형교육과정운영을위한과목안내서 39

25 ( 진로 ) 수학과제탐구 수학교과 영어교과 구분과목 ( 쪽 ) 특성 수학 ʼ 을학습한후, 수학과제탐구방법을익히고자신의관심과흥미에맞는수학과제를선정하여탐구하는과목임. 자연과학, 공학, 의학뿐만아니라경제 경영학을포함한사회과학, 인문학, 예술및체육분야를학습하는데기초가 되며, 나아가창의적역량을갖춘융합인재로성장할수있는기반을제공함. 영어회화 (42) 영어 ʼ 나과목군의교과목에서배운내용을활용하여실생활이나학업과관련된맥락에서사용하는영어를듣고이해하며, 주어진상황에맞게의사소통하는능력을기르도록하는과목임. 내용이나기초적인학문영역의내용을이해하며자신의생각이나의견을형식에맞게의사소통하는능력을기르도록함. 또한국제적안목을갖고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 수학과제탐구의필요성을이해하고수학과제탐구방법을습득하며수학과제탐구능력을기른다. 수학적으로추론하고의사소통하며, 창의 융합적사고와정보처리능력을바탕으로사회및자연현 상을수학적으로이해하고문제를합리적이고창의적으로해결한다. 수학에대한흥미와자신감을갖고수학의역할과가치를이해하며수학학습자로서바람직한태도와 실천능력을기른다. 영어 Ⅰ (43) 영어독해와작문 (44) 영어 ʼ 에서배운내용을활용하여실생활에필요한의사소통능력을더욱향상시키고장차학습자의진로및전공분야와관련된영어이해능력과표현능력의기초를다지게하는과목임. 학습자들의진로와전공에따른다양한요구를최대한충족시키기위해학습수준, 언어능력그리고관심분야를고려하여실용적인정보뿐만아니라기초학문영역의지식및정보등을다루는데필요한언어능력을계발하도록함. 영어 ʼ 나과목군의교과목에서배운내용을활용하여장차학습자들의다양한진로와전공분야에서필요로하는읽기능력과쓰기능력을향상시키는과목임. 실생활의다양한주제뿐만아니라학업과관련하여자주활용하는표현을중심으로언어능력을계발하도록함. 학습자들이다양한실용적내용의글이나학문영역의기초를다져줄수있는글을이해하며자신의생각이나의견을형식에맞게글로표현하는능력을기르도록함. 또한국제적안목을갖고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 영역 / 핵심개념 과제탐구의이해 과제탐구실행및평가 수학 Ⅰ 수학과제탐구의의미와필요성 과제탐구방법과절차 연구윤리 탐구주제선정 탐구계획수립 탐구수행 탐구결과정리및발표 반성및평가 경제수학 내용요소 수학연구원, 수학교사, 자연과학교수, 컴퓨터시스템연구원, 암호알고리즘개발원, 보험계리사, 금융리스크매니저, 통계학연구원등 영어 Ⅱ (45) 실용영어 (46) 영어권문화 (47) 진로영어 (48) 과목군내의다른과목에서배운내용을심화하여실생활의다양한상황에서필요한의사소통능력을더욱향상시키고장차학습자들의진로및전공분야와관련된영어이해능력과표현능력을연마하는과목임. 학습자들의진로와전공에따른다양한요구를최대한충족시키기위하여기초학문영역의다양한주제나내용에관한자료및정보등을다루는데필요한언어능력을계발하도록함. 학습자중심의협동학습과자기주도적인학습을통해창의적사고력과바른인성을키우고타문화에대한이해도를높여국제적안목을가진세계인으로서의자질과소양을높이도록함. 영어 ʼ 나과목군의교과목에서배운내용을활용하여실생활에필요한의사소통능력을향상시키고, 학습자의진로분야와관련된영어이해능력과표현능력의기초를다지는과목임. 학습자중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록함. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 영어 ʼ 나과목군의교과목에서배운내용을활용하여글로벌시대에영어로의사소통할수있는능력을기르고, 영어를사용하는다양한문화적, 언어적배경의사람들과의사소통을위한문화적소양, 타인에대한배려, 세계시민의식을함양하기위한과목임. 학습자중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록함. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 영어 ʼ 나과목군의교과목에서배운내용을활용하여다양한직업및진로에관한정보이해를바탕으로학습자의적성과흥미를고려한미래진로탐색과설계의기회를제공하고, 취업및일반적인직무수행에필요한기초능력계발을위하여영어를학습하게하는과목임. 학습자들의진로와전공에따른다양한요구를충족시키기위해통합 융합학습또는진로탐색및체험등을통해언어능력을계발하도록함. 학습자중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록함. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 수학 수학Ⅱ 미적분 확률과통계 실용수학, 기하수학과제탐구 수학과, 통계학과, 수리과학과, 금융수학과, 정보통계학과, 수학교육과, 응용통계학과등 영미문학읽기 (49) 영미에서출판된대표적인시, 소설, 희곡등문학작품의독서와감상을통하여영어이해능력과표현능력을심화시키고인문학적상상력과창의력을바탕으로한영어독서능력을향상시키는과목임. 학생중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록함. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 40 학생형교육과정운영을위한과목안내서 41

26 ( 일반 ) 영어회화 영어교과 ( 일반 ) 영어 Ⅰ 영어교과 영어ʼ나과목군의교과목에서배운내용을활용하여실생활이나학업과관련된맥락에서사용하는영어를듣고이해하며, 주어진상황에맞게의사소통하는능력을기르도록하는과목임. 내용이나기초적인학문영역의내용을이해하며자신의생각이나의견을형식에맞게의사소통하는능력을기르도록함. 또한국제적안목을갖고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 영어 ʼ 에서배운내용을활용하여실생활에필요한의사소통능력을더욱향상시키고장차학습자의진로및전공분야와관련된영어이해능력과표현능력의기초를다지게하는과목임. 학습자들의진로와전공에따른다양한요구를최대한충족시키기위해학습수준, 언어능력그리고관심분야를고려하여실용적인정보뿐만아니라기초학문영역의지식및정보등을다루는데필요한언어능력을계발하도록함. 영어듣기, 말하기에대한흥미와자신감을가진다. 일반적주제에관한대화나말을듣고이해한다. 일상생활이나친숙한일반적주제에대하여목적, 상황, 형식에맞게의사소통한다. 외국문화를바르게이해하고존중하는태도를기르고우리문화를소개한다. 지속적인영어학습동기를갖고실생활과미래진로나학업에필요한의사소통능력을기른다. 일반적주제에관한대화나말을듣고이해한다. 일반적주제에관한글을읽고이해한다. 말이나글을사용하여목적, 상황, 형식에맞게의사소통을한다. 우리문화와외국문화에대한흥미와이해를높이고각문화의고유성을존중하는태도를기른다. 듣기 말하기 세부정보 중심내용 맥락 담화 대상, 주제 줄거리, 주제, 요지 일이나사건의원인, 결과 화자의의도, 목적 사람, 사물, 장소 방법, 절차 대상, 주제 사람, 사물, 장소 그림, 사진, 도표 일이나사건의원인, 결과 그림, 사진, 도표 일이나사건의순서, 전후관계 상황및화자간의관계 화자의심정, 태도 의견, 감정 주제, 요지 자기소개 경험, 계획 일이나사건의순서, 전후관계 듣기 말하기 읽기 쓰기 세부정보 중심내용 맥락 맥락 세부정보 중심내용 맥락 함축적의미 문장 작문 대상, 주제 그림, 사진, 도표 줄거리, 주제, 요지 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 상황및화자간의관계 화자의의도, 목적 화자의심정, 태도 사람, 사물, 장소 의견, 감정 그림, 사진, 도표 방법, 절차 자기소개 주제, 요지 대상, 주제 그림, 사진, 도표, 도식 경험, 계획 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 그림, 사진, 도표 대상, 주제 줄거리, 주제, 요지 문맥속낱말, 어구, 문장의의미 글의숨겨진의미 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 필자의의도, 목적 필자의심정, 태도 대상, 상황 의견, 감정 그림, 사진, 도표 경험, 계획 주제, 요지 사람, 사물, 사건 서식, 이메일, 메모 그림, 도표 영어 영어회화, 영어 Ⅰ 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 승무원, 호텔리어, 교수, 관광통역사, 외교관, 언론인, 교사등 영어 영어회화, 영어 Ⅰ 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 통역사, 번역가, 교수, 무역관련종사자, 교사, 언어학자등 TOEFL, TOEIC, IELTS, TEPS, TELP, OPIc 등 항공서비스학과, 호텔경영학과, 비서행정학과, 관광통역과, 국제관계학과등 TOEFL, TOEIC, IELTS, TEPS, TELP, OPIc 등 영어교육과, 영문학과, 영어통번역학과, 자율전공, 상경계열, 공학계열, 자연계열등 42 학생형교육과정운영을위한과목안내서 43

27 ( 일반 ) 영어독해와작문 영어교과 ( 일반 ) 영어 Ⅱ 영어교과 영어ʼ나과목군의교과목에서배운내용을활용하여장차학습자들의다양한진로와전공분야에서필요로하는읽기능력과쓰기능력을향상시키는과목임. 실생활의다양한주제뿐만아니라학업과관련하여자주활용하는표현을중심으로언어능력을계발하도록함. 학습자들이다양한실용적내용의글이나학문영역의기초를다져줄수있는글을이해하며자신의생각이나의견을형식에맞게글로표현하는능력을기르도록함. 또한국제적안목을갖고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 영어읽기, 쓰기에대한흥미와자신감을가진다. 비교적다양한주제에관한글을읽고이해한다. 일반적주제에대하여목적, 상황, 형식에맞게글로표현한다. 외국문화를바르게이해하고존중하는태도를기르고우리문화를소개한다. 과목군내의다른과목에서배운내용을심화하여실생활의다양한상황에서필요한의사소통능력을더욱향상시키고장차학습자들의진로및전공분야와관련된영어이해능력과표현능력을연마하는과목임. 학습자들의진로와전공에따른다양한요구를최대한충족시키기위하여기초학문영역의다양한주제나내용에관한자료및정보등을다루는데필요한언어능력을계발하도록함. 학습자중심의협동학습과자기주도적인학습을통해창의적사고력과바른인성을키우고타문화에대한이해도를높여국제적안목을가진세계인으로서의자질과소양을높이도록함. 지속적인영어학습동기를갖고실생활의다양한상황과학업에필요한의사소통능력을기른다. 다양한주제에관한말이나대화를듣고이해한다. 다양한주제에관한글을읽고이해한다. 말이나글을사용하여목적, 상황, 형식에맞게의사소통을한다. 우리문화와외국문화에대한바른이해와태도를길러미래사회의글로벌리더로서의자질을함양한다. 읽기 쓰기 세부정보 중심내용 맥락 함축적의미 문장 작문 그림, 사진, 도표 줄거리, 주제, 요지 글의숨겨진의미 필자의의도, 목적 문맥속낱말, 어구, 문장의의미 대상, 상황 그림, 사진, 도표 주제, 요지 미래의계획, 진로 대상, 주제 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 필자의심정, 태도 의견, 감정 경험, 계획 서식, 이메일, 메모 그림, 도표 듣기 말하기 읽기 쓰기 세부정보 중심내용 맥락 담화 세부정보 중심내용 맥락 함축적의미 문장 작문 대상, 주제 그림, 사진, 도표 줄거리, 주제, 요지 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 상황및화자간의관계 화자의의도, 목적 화자의심정, 태도 사람, 사물, 장소 의견, 감정 그림, 사진, 도표 방법, 절차 자기소개 주제, 요지 사람, 사물, 장소 대상, 주제 경험, 계획 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 그림, 사진, 도표 대상, 주제 줄거리, 주제, 요지 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 필자의의도, 목적 필자의심정, 태도 문맥속낱말, 어구, 문장의의미 글의숨겨진의미 대상, 상황 의견, 감정 그림, 사진, 도표 경험, 계획 주제, 요지 보고서, 에세이 영어 영어회화, 영어 Ⅰ 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 영문학자, 번역가, 동시통역사, 교육학자, 무역종사자등 영어 영어회화, 영어 Ⅰ 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 통역사, 번역가, 교수, 무역관련종사자, 교사, 언어학자등 TOEFL, TOEIC, IELTS, TEPS, TELP, OPIc 등 영어교육과, 영문학과, 영어통번역학과, 자율전공, 상경계열, 공학계열, 자연계열등 TOEFL, TOEIC, IELTS, TEPS, TELP, OPIc 등 영어교육과, 영문학과, 영어통번역학과, 자율전공, 상경계열, 공학계열, 자연계열등 44 학생형교육과정운영을위한과목안내서 45

28 ( 진로 ) 실용영어 영어교과 ( 진로 ) 영어권문화 영어교과 영어ʼ나과목군의교과목에서배운내용을활용하여실생활에필요한의사소통능력을향상시키고, 학습자의진로분야와관련된영어이해능력과표현능력의기초를다지는과목임. 학습자중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록함. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 실생활에서필요로하는실용적의사소통능력을기른다. 실생활중심의다양한주제에관한말이나대화를듣고이해한다. 실생활중심의다양한주제에관한글을읽고이해한다. 말이나글을사용하여목적, 상황, 형식에맞게의사소통을한다. 실생활의다양한자료와정보를활용하여진로를탐색하는능력을배양한다. 과목인 영어ʼ나과목군의교과목에서배운내용을활용하여글로벌시대에영어로의사소통할수있는능력을기르고, 영어를사용하는다양한문화적, 언어적배경의사람들과의사소통을위한문화적소양, 타인에대한배려, 세계시민의식을함양하기위한과목임. 학습자중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록함. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 영어권문화의다양한생활양식, 풍습, 사고방식등에관해이해하고표현하는능력을기른다. 영어권문화에대한유연하고개방적인태도를기르고세계인으로서의의사소통능력을배양한다. 영어권문화와우리문화의유사점과차이점을비교하여각문화의고유성을존중하는태도를기른다. 영어권문화에대한다양한정보와폭넓은체험을통하여의사소통을위한문화적소양을배양한다. 듣기 말하기 읽기 쓰기 세부정보 중심내용 맥락 담화 세부정보 중심내용 맥락 문장 작문 방송, 광고, 안내 일이나사건의순서, 전후관계 상황및화자간의관계 화자의의도, 목적 사람, 사물, 장소 중심내용 그림, 사진, 도표, 서식 광고, 안내문 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 대상, 상황 그림, 사진, 도표 줄거리, 주제, 요지 일이나사건의원인, 결과 화자의심정, 태도 의견, 감정 사람, 사물, 장소 줄거리, 주제, 요지 필자의심정, 태도 필자의의도, 목적 의견, 감정 서식, 이메일, 메모 듣기 말하기 읽기 쓰기 세부정보 중심내용 맥락 담화 세부정보 중심내용 맥락 문장 작문 생활양식, 풍습, 사고방식 주제, 요지 화자의심정, 태도 생활양식, 풍습, 사고방식 문화비교, 대조 생활양식, 풍습, 사고방식 줄거리, 주제, 요지 필자의심정, 태도 생활양식, 풍습, 사고방식 의견, 감정 경험 문화비교, 대조 타문화이해 화자의의도, 목적 타문화이해 언어적 비언어적의사소통방식 타문화이해 필자의의도, 목적 주제, 요지 타문화이해 보고서 영어 영어회화, 영어 Ⅰ 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 통역사, 번역가, 교수, 무역관련종사자, 교사, 언어학자등 영어 영어회화, 영어 Ⅰ 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 통역사, 번역가, 교수, 무역관련종사자, 교사, 언어학자등 TOEFL, TOEIC, IELTS, TEPS, TELP, OPIc 등 영어교육과, 영문학과, 영어통번역학과, 자율전공, 상경계열, 공학계열, 자연계열등 TOEFL, TOEIC, IELTS, TEPS, TELP, OPIc 등 영어교육과, 영문학과, 영어통번역학과, 자율전공, 상경계열, 공학계열, 자연계열등 46 학생형교육과정운영을위한과목안내서 47

29 ( 진로 ) 진로영어 영어교과 ( 진로 ) 영미문학읽기 영어교과 영어 ʼ 나과목군의교과목에서배운내용을활용하여다양한직업및진로에관한정보이해를바탕으로학습자의적성과흥미를고려한미래진로탐색과설계의기회를제공하고, 취업및일반적인직무수행에필요한기초능력계발을위하여영어를학습하게하는과목임. 학습자들의진로와전공에따른다양한요구를충족시키기위해, 통합 융합학습또는진로탐색및체험등을통해언어능력을계발하도록함. 학습자중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록함. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 다양한직업및진로분야에서필요한실용적인의사소통능력을기른다. 다양한직업및진로에관한말이나대화를듣고이해한다. 다양한직업및진로에관한글을읽고이해한다. 말이나글을사용하여목적, 상황, 형식에맞게의사소통을한다. 다양한직업분야에서수행하는업무에관한영어를학습하여실무능력을함양한다. 영미에서출판된대표적인소설, 시, 희곡등문학작품의독서와감상을통하여영어이해능력과표현능력을심화시키고인문학적상상력과창의력을바탕으로한영어독서능력을향상시키는과목임. 학생중심의활동을통해영어의사소통능력과창의적사고력을배양하고, 협동학습과자기주도적인학습을통해바른인성을키우도록함. 또한국제적안목을갖게하고세계인으로서의자질과소양도높일수있도록함. 영미문학작품읽기를통해영어를이해하고표현하는능력을심화시킨다. 영미문학작품을감상함으로써창의적, 비판적사고를바탕으로한독서능력을계발한다. 영미문학에대한인문학적소양과심미적태도를함양하며영어학습을극대화한다. 영미문학작품읽기를통해세계인으로서갖추어야할다문화에대한이해를넓힌다. 듣기 말하기 읽기 쓰기 세부정보 중심내용 맥락 담화 세부정보 중심내용 맥락 문장 작문 대상, 주제 그림, 사진, 도표 직업, 진로에관한주제 줄거리, 주제, 요지 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 상황및화자간의관계 화자의의도, 목적 화자의심정, 태도 사람, 사물, 장소 직업, 진로에관한주제 의견, 감정 줄거리, 주제, 요지 사람, 사물, 장소 그림, 사진, 도표, 서식 직업, 진로에관한주제 인터뷰 대상, 주제 그림, 사진, 도표 직업, 진로에관한주제 줄거리, 주제, 요지 일이나사건의순서, 전후관계 일이나사건의원인, 결과 필자의의도, 목적 필자의심정, 태도 대상, 상황 그림, 사진, 도표 주제, 요지 의견, 감정 사람, 사물, 사건 자기소개서, 업무계획서, 이메일 읽기 쓰기 세부정보 중심내용 맥락 문장 작문 등장인물, 사건, 시간, 장소 이미지, 은유, 상징 줄거리, 주제, 요지 유기적관계 필자의의도, 목적 분위기, 심정, 어조, 상황 문학적표현과의미 작품의배경과시대적상황 등장인물, 사건, 시간, 장소 분위기, 심정, 어조, 상황 이미지, 은유, 상징 주제, 요지 감상, 비평 상황극 영어 영어회화, 영어 Ⅰ 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 통역사, 번역가, 교수, 무역관련종사자, 교사, 언어학자등 영어 영어회화, 영어 Ⅰ 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 통역사, 번역가, 교수, 무역관련종사자, 교사, 언어학자등 TOEFL, TOEIC, IELTS, TEPS, TELP, OPIc 등 영어교육과, 영문학과, 영어통번역학과, 자율전공, 상경계열, 공학계열, 자연계열등 TOEFL, TOEIC, IELTS, TEPS, TELP, OPIc 등 영어교육과, 영문학과, 영어통번역학과, 자율전공, 상경계열, 공학계열, 자연계열등 48 학생형교육과정운영을위한과목안내서 49

30 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 구분과목 ( 쪽 ) 특성 ( 일반 ) 한국지리 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 한국지리 (51) 우리국토에대한올바른인식과이해를바탕으로세계화, 지역화에필요한지리적안목을기르며, 국토의의미와소중함을느낄수있는기회를제공하는과목임. 우리국토에대한올바른인식과이해를바탕으로세계화, 지역화에필요한지리적안목을기르며, 국토의의미와소중함을느낄수있는기회를제공하는과목임. 세계지리 (52) 세계여러국가와지역들에서볼수있는공간적상호의존과갈등의본질을파악하고환경과문화의공간적다양성에대한소양을기르며, 세계공존과번영의길을모색할수있는안목을키우는과목임. 세계사 (53) 동아시아사 (54) 경제 (55) 선사시대부터오늘날의세계화시대에이르기까지인류가걸어온삶의변화를탐구함으로써, 현재인류가직면한문제들에대해역사적으로사고할수있도록하는과목임. 동아시아지역에서전개된인간활동과그결과로남겨진문화유산을역사적으로파악함으로써지역에대한이해를증진하고, 나아가지역의공동발전과평화를추구하는안목과자세를기르는과목임. 현재경제생활에서요구되는사고력과문제해결력을함양하고, 체계적인경제지식과사고력및가치관을토대로개인적, 사회적차원에서합리적이며책임있게경제적역할을수행할수있는민주시민을양성하는과목임. 국토의다양한지리적현상을종합적으로이해하고, 세계화의흐름속에서우리의삶이이루어지는공간이가지고있는의미를파악한다. 우리나라각지역의특성과지역구조의변화과정을다양한관점에서파악하고, 이를통해다면적이고복합적인국토공간의특성을인식한다. 국토공간및자신이살고있는지역의당면과제를인식하고, 이를합리적으로해결할수있는지리적기능및사고력, 창의력그리고의사결정능력을기른다. 일상생활에서접하게되는다양한지리정보를선정, 수집, 분석, 종합하고, 이를생활공간의문제파악및해결에활용할수있는능력을기른다. 자연환경및인문환경과주민생활의연관성을유기적 생태적인사고를바탕으로이해함으로써국토공간과환경에대한올바른가치관을형성하고행동할수있는능력과태도를기른다. 정치와법 (56) 현대민주 법치국가의공동체구성원에게요구되는시민의식, 정치적 법적사고력, 가치판단및문제해결능력을함양하고, 정치와법생활에능동적으로참여하는민주시민을양성하는과목임. 사회 문화 (57) 생활과윤리 (58) 윤리와사상 (59) 사회 문화현상에대한올바른이해와탐구방법의습득을통하여합리적의사결정능력을함양함으로써다양한사회 문화현상에능동적으로대응하고사회문제를해결하여민주시민으로서적극적으로참여하는능력을기르기위한과목임. 현대생활의제영역에서발생하는다양한윤리문제들을주도적으로탐구하고성찰함으로써인간과사회를윤리적인관점에서올바르게이해하고, 윤리적민감성및판단능력을함양하며윤리적동기를내면화하여공동체안에서윤리적삶을실천할수있는덕성과역량을기르는것을목표로하는과목임. 한국및동 서양의윤리사상과사회사상의학습을통해윤리적앎을심화하고현대사회에서발생하는다양한윤리적문제들을비판적으로사고하고도덕적으로탐구하며윤리적으로성찰함으로써, 자신의삶과사회에대한올바른윤리관을정립하고실천하는능력을기르기위한과목임. 국토인식과지리정보 위치와영역 독도주권과동해표기 국토의위치와영토문제 지리정보와지역조사 지형환경과인간생활 한반도의형성과정 하천 산지 해안지형 한반도의형성과산지 하천지형 해안 화산지형과카르스트지형 기후환경과인간생활 우리나라의기후특성 기후요소, 기후요인 우리나라의기후특성및주민생활 기후변화와자연재해 거주공간의변화와지역개발 생산과소비의공간 인구변화와다문화공간 우리나라의지역이해 촌락, 도시체계, 대도시권 도시재개발, 지역개발 자원, 공업의발달 상업및서비스산업의변화 인구분포, 인구이동 저출산, 고령화, 다문화공간 지역, 각지역의특성 통일국토의미래상 촌락의변화와도시발달, 대도시권 도시계획과재개발, 지역개발과공간불평등 자원의의미와자원문제, 농업의변화 공업의발달과지역변화, 서비스업의변화 인구구조의변화와인구분포, 인구문제 외국인이주와다문화공간 지역의의미와지역구분, 통일국토의미래 각지역의특성과주민생활 여행지리 (60) 지리교과의여행이라는주제를빌려우리나라와세계의자연환경및인문환경이어떤모습으로존재하고변화하는지를통합적으로이해하는과목임. 사회문제탐구 (61) 고전과윤리 (62) 다양한층위의공동체에서발생하는여러사회문제에대한탐구를통해사회문제의원인을파악하고이에대한적절한해결방안을모색할수있는능력을함양하며, 사회문제해결을위해능동적이고주체적으로참여하는민주시민으로서의태도를기르는것을목표로하는과목임. 생활세계에서발생하는문제들을동 서양의고전들과직접마주하게함으로써 삶의의미 ʼ 또는 더나은삶 ʼ 에대해도덕적으로탐구하고성찰하는기회를가지며, 도덕적가치관과판단력, 그리고도덕적상상력을함양하고, 도덕적앎을행동으로옮길수있는실천동기와능력을기르기위한과목임. 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 지리교사, GIS 전문가, 환경영향평가원, 지리학연구원, 국책연구소연구원등 ( 국토지리정보원, 한국환경정책평가연구원등 ) 지리학과, 지리교육학과, 기상학과, 천문대기학과, 지구환경시스템공학과등 50 학생형교육과정운영을위한과목안내서 51

31 ( 일반 ) 세계지리 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 ( 일반 ) 세계사 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 세계여러국가와지역들에서볼수있는공간적상호의존과갈등의본질을파악하고환경과문화의공간적다양성에대한소양을기르며, 세계공존과번영의길을모색할수있는안목을키우는과목임. 세계의자연환경및인문환경에대한체계적, 종합적이해를바탕으로, 다양한자연환경및인문환경의특징과이에적응해온각지역의여러가지생활모습을파악하고, 지역적, 국가적, 지구적규모에서다양하게대두되는지구촌의주요현안및쟁점들을탐구한다. 세계여러국가및지역의지리정보에대한수집과분석, 도표화와지도화작업을바탕으로주요국가나권역단위의지리적속성및공간적특징을비교하고평가한다. 세계의자연환경및인문환경의공간적다양성과지역적차이에대한공감적이해를통해여러국가나권역사이의상호협력및공존의길을모색하는한편지역간의갈등요인및분쟁지역의본질과합리적해결방안을탐색한다. 선사시대부터오늘날의세계화시대에이르기까지인류가걸어온삶의변화를탐구함으로써, 현재인류가직면한문제들에대해역사적으로사고할수있도록하는과목임. 지구상에존재하는여러지역의문화와가치를이해함으로써 세계속의한국인 으로서정체성을함양한다. 지역의종교와문화, 정치체제와가치관의차이에서발생하는사건이나갈등을역사적맥락에서파악하고, 그런과정을통해서문제해결을위한역사적사고능력을배양한다. 인류의역사를구성하는여러지역이점진적으로통합되어가는과정을탐구하여세계가오늘날과같은상황에이르게된원인과과정을이해한다. 여러지역사이에서이루어진문화적교류가인류문명발전에기여했던사실을탐구하여세계시민의식을기른다. 세계화와지역이해 세계화, 지역화 세계인식, 지리정보시스템 세계화와지역화, 세계의지역구분 지리정보와공간인식 세계의자연환경과인간생활 세계의인문환경과인문경관 몬순아사아와오세아니아 건조아시아와북부아프리카 유럽과북부아메리카 사하라이남및중 남부아프리카 평화와공존의세계 기후요소, 기후요인 지형형성작용, 세계의대지형 종교경관, 인구이주 도시화, 식량 에너지자원 생활모습, 자원보포와이동 민족의다양성, 지역분쟁 화석에너지자원의분포 산업구조, 사막화 공업지역, 세계도시 도시내부구조, 지역통합 도시화, 종교의다양성 자원의정의로운분배 경제블록, 세계의자연유산 국제난민, 지역분쟁 열대 온대 건조 냉대 한대기후환경 세계의주요대지형 주요종교의전파와종교경관 세계의도시화와인구변천, 주요자원 자연환경에적응한생활모습 최근의지역쟁점 : 민족 ( 인종 ) 및종교적차이 자연환경에적응한생활모습 주요자원의분포및이동과산업구조 주요공업지역의형성과최근변화 현대도시의내부구조와특징 도시구조에나타난도시화과정의특징 다양한지역분쟁과저개발문제 경제의세계화에대응한경제블록의형성 세계평화와정의를위한국제협력 인류의출연과문명의발생 동아시아지역의역사 서아시아인도지역의역사 유럽 아메리카지역의역사 세계사학습의의의 문명 국가 ( 왕조 )/ 통일 전쟁 통치정책 / 제도 생산력증대 / 산업발달 대외교류 신분 / 계층 세력 개혁 / 혁명 사상 종교 과학기술 / 예술 세계사학습의필요성 문명의발생 동아시아세계의형성 동아시아세계의변동 인류의출현과선사문화 동아시아세계의발전 서아시아의여러제국과이슬람제국의형성 인도의역사와다양한종교 문화의출현 고대지중해세계 유럽세계의변화 유럽세계의형성과동요 시민혁명과산업혁명 제국주의와두차례세계대전 제국주의와민족운동 두차례의세계대전 현대세계의변화 냉전과탈냉전 21 세기의세계 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 지리교사, GIS 전문가, 환경영향평가원, 지리학연구원, 국책연구소연구원등 ( 국토지리정보원, 한국환경정책평가연구원등 ) 지리학과, 지리교육학과, 기상학과, 천문대기학과, 지구환경시스템공학과등 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 학예사 ( 큐레이터 ), 문화재보조원, 역사학자, 인문과학연구원, 박물관, 문화재청, 지역문화원, 국가기록원, 문화재및문화관련연구소, 중등교사, 대학교수, 여행상품개발원 ( 관광기획자 ) 등 동양사학과, 서양사학과, 사학과, 역사학과, 국사학과, 한국사학과, 역사교육과, 고고학과, 역사문화학과, 역사콘텐츠학과, 아시아문화학부등 52 학생형교육과정운영을위한과목안내서 53

32 ( 일반 ) 동아시아사 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 ( 일반 ) 경제 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 동아시아지역에서전개된인간활동과그결과로남겨진문화유산을역사적으로파악함으로써지역에대한이해를 증진하고, 나아가지역의공동발전과평화를추구하는안목과자세를기르는과목임. 현재경제생활에서요구되는사고력과문제해결력을함양하고, 체계적인경제지식과사고력및가치관을토대로 개인적, 사회적차원에서합리적이며책임있게경제적역할을수행할수있는민주시민을양성하는과목임. 통합적이고균형잡힌시각으로동아시아역사를파악하여이지역의특성을이해하는안목을기른다. 시기별사회와문화의특징을드러내는적인요소와함께각국의독자적요소를주제별로접근하여이해한다. 동아시아역사와문화의다양성을탐구하여그특징을파악하고, 타자를이해하고존중하는태도를함양한다. 동아시아역사전개과정에서나타난갈등요소를탐구하고, 이를해소하여상호발전을모색하는자세를갖는다. 주제와관련된자료를비교 분석 비판 종합하는활동을통해역사적사고력을신장한다. 경제현상에대한체계적인지식을활용하여경제의운영원리를이해하고, 경제현상에내재된인과관계를설명하며, 미래의경제변동을전망하여창의적으로대응할수있도록한다. 국내외사회 경제정보를수집, 분석, 평가하여개인과공공의경제문제해결을위한합리적인의사결정에활용하고, 능동적으로사회에참여할수있는능력을함양한다. 경제주체로서갖추어야하는가치및태도를바탕으로책임있는민주시민의역할을수행하여개인생활과국민경제발전에이바지할수있도록한다. 동아시아역사의시작 동아시아세계의성립과변화 동아시아의사회변동과문화교류 동아시아의근대화운동과반제국주의민족운동 오늘날의동아시아 선사문화 국가및외교 갈등과분쟁 교류 전통사회 사상과문화 동아시아와동아시아사 선사문화 인구의이동과정치 사회변동 유학과불교 교역망의발달과은유통 새로운국제질서와근대화운동 서양문물의수용 경제성장과정치발전 자연환경과생업 국가의성립과발전 국제관계의다원화 17세기전후동아시아전쟁 사회변동과서민문화 제국주의침략전쟁과민족운동 제2차세계대전전후처리와냉전체제 갈등과화해 경제생활과경제문제 시장과경제활동 국가와경제활동 세계시장과교역 경제생활과금융 희소성 시장가격 생산 분배 소비 수요 공급 소비자 생산자 사회적잉여 외부효과 불완전경쟁시장 국내총생산 물가지수 실업 총수용 총공급 절대우위론 비교우위론 환율 국제수지 신용 부채 자산 희소성, 합리적 시장경제체제의특징 수요, 공급 시장균형 시장실패, 정부개입, 정부실패 경제성장, 한국경제의변화 실업, 인플레이션 재정정책, 통화정책 무역원리 외환시장, 환율 수입, 지출, 신용, 저축, 투자 재무계획수립 비용과편익, 경제적유인 가계, 기업, 정부의경제활동 노동시장, 금융시장 자원배분의효율성, 잉여 국민경제의순환, 국내총생산 총수요, 총공급 무역정책 국제수지 자산과부채의관리 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 학예사 ( 큐레이터 ), 문화재보조원, 역사학자, 인문과학연구원, 박물관, 문화재청, 지역문화원, 국가기록원, 문화재및문화관련연구소, 중등교사, 대학교수, 여행상품개발원 ( 관광기획자 ) 등 동양사학과, 서양사학과, 사학과, 역사학과, 국사학과, 한국사학과, 역사교육과, 고고학과, 역사문화학과, 역사콘텐츠학과, 아시아문화학부등 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 경제학연구원 ( 가격 국제 노동 농업 산업 금융경제학자 ), 국제무역사무원, 보험계리사등 경제금융물류학부, 경제금융부동산학과, 경제금융학과, 경제산업학부, 경제학과, 국제경제학과, 글로벌경제학과, 농업자원경제학과, 산업응용경제학과, 유통경영정보학과, 재무경제학과, 행정경제학부, 환경자원경제학과, 경영학과, 무역학과, 회계학과등 54 학생형교육과정운영을위한과목안내서 55

33 ( 일반 ) 정치와법 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 ( 일반 ) 사회 문화 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 현대민주 법치국가의공동체구성원에게요구되는시민의식, 정치적 법적사고력, 가치판단및문제해결능력을함양하고, 정치와법생활에능동적으로참여하는민주시민을양성하는과목임. 민주주의의의미, 우리나라의정부형태와국가기관, 국제정치등정치현상에관한기본개념과원리를이해한다. 헌법에기초한국민의권리와의무, 정치과정과참여방법등국민의정치적인권리행사와관련한기본적인지식을이해한다. 현대민주국가에서법의필요성과기능을이해하고, 개인및사회생활과관련된법의기본적인내용과원리를이해한다. 정치현상과관련된다양한정보및자료를수집 분석하며이를문제해결에활용할수있는정보활용능력, 문제해결력, 의사결정력, 비판적사고력등을기른다. 법적문제상황과관련된정보와자료를분석하여다양한법적쟁점에대한해결방안을모색할수있는정보활용능력, 문제해결력, 의사결정력, 비판적사고력등을기른다. 민주주의의기본가치를내면화하여시민의권리와사회적책임을인식하고, 민주시민으로서의자질을함양하여공동체의발전에능동적으로참여하는태도를가진다. 사회 문화현상에대한올바른이해와탐구방법의습득을통하여합리적의사결정능력을함양함으로써다양한사회 문화현상에능동적으로대응하고사회문제를해결하여민주시민으로서적극적으로참여하는능력을기르기위한과목임. 사회 문화현상의기본적인특징을이해하고인간의사회적행위와문화의여러가지양상을다양한이론적, 경험적측면에서파악한다. 개인과사회의관계와특성, 문화관련현상, 사회계층과불평등, 현대의사회변동양상등과관련한주요사실, 이론, 사례, 동향등을분석한다. 사회 문화현상에대한탐구방법및자료수집방법을습득하고이를적절하게활용하여지식을구성하는능력을기른다. 사회 문화현상과관련한쟁점을파악하고탐구과정을통해올바른의사결정을내리는능력을기른다. 공동체의문제에대한합리적인해결책을탐색하고다른구성원들과의상호작용을통해문제해결을위해적극적으로참여하는태도를가진다. 세계시민으로서다양한사회 문화적변동양상에개방적, 능동적으로대응하는태도를가진다. 민주주의와헌법 민주국가와정부 정의 합목적성 법적안정성 국민주권 자유민주주의 인간존엄 자유 평등 참정 형식적 실질적법치주의 사회 청구권 대통령제 의원내각제 입법부 행정부 사법부 헌법재판소 정치과정과참여 선거 4 원칙 양당제 다당제 개인생활과법 권리능력 계약 불법행위 사회생활과법 국제관계와한반도 죄형법정주의 미란다원칙 위법성 책임성 국제법의의의와한계 국제기구의의의와한계 정치의기능, 법의이념, 민주주의와법치주의 헌법의의의와기본원리 기본권의내용, 기본권제한의요건과한계 민주국가의정부형태, 우리나라의정부형태 국가기관의역할과상호관계 지방자치의의의, 현실, 과제 정치과정, 정치참여 선거와선거제도 정당, 이익집단과시민단체, 언론 민법의의의와기본원리 가족관계와법 재산관계와법 형법의의의, 범죄의성립과형벌의종류 형사절차와인권보장 근로자의권리와법 국제관계의변화, 국제법 국제문제와국제기구 우리나라의국제관계, 한반도의국제질서 사회 문화현상의탐구 개인과사회구조 문화와일상생활 사회계층과불평등 현대의사회변동 거시적관점, 미시적관점 실증적연구, 해석적연구 질문지법, 실험법, 면접법, 참여관찰법 사회실재론, 사회명목론 관료제, 탈관료제 사회화, 귀속 성취지위, 역할, 역할갈등 1 2차집단, 공동 이익사회, 준거집단 학습성, 공유성, 총체성, 축적성, 변동성 비교론, 총체론, 상대론 문화전파, 접변 문화병존, 동화, 융합 계층론, 계급론 사회보험, 공공부조 수평 수직, 세대내 세대간, 개인적 구조적이동 피라미드형, 다이아몬드형, 모래시계형계층구조 진화론, 순환론 근대화론, 종속이론 사회 문화현상을보는관점 양적연구, 질적연구 자료수집방법 사회 문화현상의연구태도및윤리, 탐구절차 개인과사회의관계, 사회화 사회집단, 사회조직 지위, 역할, 역할갈등 일탈행동, 일탈이론 문화의속성, 문화를보는관점및이해태도 하위문화 대중문화, 대중매체 문화변동 사회불평등을보는관점 사회불평등양상 사회변동이론, 사회운동 저출산, 고령화, 다문화적변화 사회이동, 사회계층구조 사회복지, 복지제도 세계화, 정보화 세계시민, 지속가능한사회 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 정치학연구원, 법률사무원, 법무사, 국회의원, 변리사, 변호사등 정치언론국방학과, 정치국제학과, 정치안보국제학과, 정치언론안보학과, 정치외교학과, 정치행정학과, 경찰법학과, 공공인재법학과, 과학기술법학과, 공무원법학과, 글로벌법학과, 기업융합법학과, 법경찰학과, 법률학과, 법률행정학과, 법무법학과, 법무정책학과, 법부동산학과, 법학과, 지식재산학과, 지적재산권학과, 콘텐츠저작권학과, 특허법학전공, 해사법학부등 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 사회학연구원, 통계학연구원, 사회복지사, 사회단체활동가, 기자, 방송연출가, 저널리스트등 도시사회학과, 사회학과, 여성학과, 정보사회학과, 사회복지학과, 문화인류학과, 문화학과, 인류학과등 56 학생형교육과정운영을위한과목안내서 57

34 ( 일반 ) 생활과윤리 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 ( 일반 ) 윤리와사상 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 현대생활의제영역에서발생하는다양한윤리문제들을주도적으로탐구하고성찰함으로써인간과사회를윤리적 인관점에서올바르게이해하고, 윤리적민감성및판단능력을함양하며윤리적동기를내면화하여공동체안에서 윤리적삶을실천할수있는덕성과역량을기르는것을목표로하는과목임. 한국및동 서양의윤리사상과사회사상의학습을통해윤리적앎을심화하고현대사회에서발생하는다양한윤리 적문제들을비판적으로사고하고도덕적으로탐구하며윤리적으로성찰함으로써, 자신의삶과사회에대한올바른 윤리관을정립하고실천하는능력을기르기위한과목임. 현대생활의제영역에서발생하는다양한윤리문제들을주도적으로탐구하고성찰함으로써인간과사회를윤리적인관점에서올바르게이해하고, 윤리적민감성및판단능력을함양하며윤리적동기를내면화하여공동체안에서윤리적삶을실천할수있는덕성과역량을기르는것을목표로한다. 한국및동 서양의윤리사상과사회사상의학습을통해윤리적앎을심화하고현대사회에서발생하는다양한윤리적문제들을비판적으로사고하고도덕적으로탐구하며윤리적으로성찰함으로써, 자신의삶과사회에대한올바른윤리관을정립하고실천하는능력을기른다. 영역핵심가치내용요소 영역핵심가치내용요소 현대의삶과실천윤리 현대생활과실천윤리 윤리문제에대한탐구와성찰 현대윤리문제에대한접근 인간과윤리사상 윤리사상과사회사상의필요성 윤리사상과사회사상의역할 생명과윤리 삶과죽음의윤리 사랑과성윤리 생명윤리 동양과한국윤리사상 동양및한국윤리사상의연원 자비의윤리 무위자연의윤리 인의윤리및도덕적심성 분쟁과화합 한국과동양윤리사상의의의 사회와윤리 과학과윤리 성실 배려 정의 책임 직업과청렴의윤리 국가와시민의윤리 과학기술과윤리 자연과윤리 사회정의와윤리 정보사회와윤리 서양윤리사상 성실 배려 정의 책임 서양윤리사상의연원 행복추구 도덕의기초 현대의윤리적삶 덕 신앙 옳고그름의기준 문화와윤리 예술과대중문화윤리 다문화사회의윤리 의식주윤리와윤리적소비 사회사상 사회사상 국가의기원과본질 공동체와공동선 이상사회 시민적자유와권리 민주주의 평화와공존의윤리 갈등해결과소통의윤리 지구촌평화의윤리 민족통합의윤리 자본주의 세계시민주의 평화 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 도덕 ( 윤리 ) 교사, 방송작가, 소설가, 신문기자, 인문과학연구원, 철학연구원, 언론사, 출판물기획전문가, 시민사회단체, 비정부기구, 국제기구, 환경단체등 도덕윤리학과, 사회학과, 사회복지학과, 심리철학상담과, 윤리교육과, 윤리문화학과, 정치외교학과, 철학과, 철학생명의료윤리학과등 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 도덕 ( 윤리 ) 교사, 방송작가, 소설가, 신문기자, 인문과학연구원, 철학연구원, 언론사, 출판물기획전문가, 시민사회단체, 비정부기구, 국제기구, 환경단체등 기독교철학과, 도덕윤리학과, 동양철학과, 유학 동양학과, 윤리교육과, 윤리문화학과, 종교철학전공, 철학과, 철학상담심리학과, 철학윤리학과등 58 학생형교육과정운영을위한과목안내서 59

35 ( 진로 ) 여행지리 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 ( 진로 ) 사회문제탐구 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 지리교과의여행이라는주제를빌려우리나라와세계의자연환경및인문환경이어떤모습으로존재하고변화하는 지를통합적으로이해하는과목임. 의미있고바람직한여행에필요한지식, 기능, 가치및태도를익힘으로써통합적탐구력과비판적사 고력, 문제해결능력및의사결정능력을기른다. 국내및세계적으로널리알려진지역별자연환경및인문환경특성과그곳에서살아가는사람들의다 양한생활모습을이해하고존중 배려그리고소통과공감하는태도를기른다. 여행의특성과그변화를통해현대사회의특성과미래사회의변화방향을탐색하고, 자신뿐아니라 인류공동체의바람직하고행복한삶을만들어나가는데필요한진로탐색능력, 공동체에대한책임 의식, 사회참여능력을기른다. 영역 여행을왜, 어떻게할까? 매력적인자연을찾아가는여행 다채로운문화를찾아가는여행 여행의의미와종류 지도및지리정보시스템의활용 내용요소 교통수단과여행방식 여행에필요한지식, 기능, 가치및태도 지형의관광적매력 지형과인간생활 기후의관광적매력 기후와인간생활 지구환경의지속가능성 우리나라의자연 문화지역 세계문화유산 문화전파와변동 촌락여행과도시여행 우리나라의문화 인류의성찰과공존을위한여행 산업유산과기념물여행 인류의공존과봉사여행 생태, 첨단, 문화도시 여행지와여행지주민이모두행복한여행 여행과미래사회그리고진로 여행산업과지역 공정여행, 대안여행 여행산업 미래세계와여행 책임감있는여행 지속가능한관광개발 여행 진로탐색 다양한층위의공동체에서발생하는여러사회문제에대한탐구를통해사회문제의원인을파악하고이에대한적절 한해결방안을모색할수있는능력을함양하며, 사회문제해결을위해능동적이고주체적으로참여하는민주시민 으로서의태도를기르는것을목표로하는과목임. 사회현상으로서사회문제의의미와특징을이해하며, 사회문제를바라보는다양한관점의특징을비교할수있다. 실생활과관련된사회문제를찾아보고, 이에대한탐구계획을수립할수있는능력을기른다. 사회문제와관련된다양한정보및자료를수집 분석하며이를적용하여해결방안을모색하는과정을통해정보활용능력, 문제해결력, 의사결정능력, 비판적사고력등을기른다. 사회문제를공동으로탐구하고, 그과정을보고서로발표함으로써문제해결력과의사소통능력및반성적글쓰기능력을함양한다. 사회문제해결을위한시민의책임을인식하고사회문제해결을위해능동적으로참여하는태도를가진다. 사회문제탐구및해결과관련된다양한직업을조사하는과정을통해사회과학계열관련진로를탐색해보는기회를갖는다. 영역 내용요소 사회문제의이해 사회문제의의미와특징 사회문제탐구방법과절차 사회문제탐구과정에서의쟁점 게임과몰입 정보사회의의미와특징 게임과몰입의발생원인과해결방안 학교폭력 범죄의현황과유형 학교폭력의발생원인과해결방안 저출산 고령화에따른문제 출생과사망의사회적의의 저출산 고령화현상으로인해나타날수있는사회문제의해결방안 사회적소수자에대한차별 사회적소수자의의미 사회적소수자에대한편견과차별의발생원인과해결방안 사회문제사례연구 사회문제사례선정 탐구계획수립과해결방안도출 보고서작성및발표 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 지리교사, 외교관, GIS( 지리정보시스템 ) 전문가, 환경영향평가원, 국책연구소연구원 ( 국토지리정보원, 한국환경정책평가연구원 ) 등 관광학과, 지리학과, 외국어, 역사학과등 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 사회조사전문가, 여론조사전문가, 광고및홍보전문가, 언론사, 사회단체활동가, 사회복지사, 사회과교사, 사회여론연구소, 사회정책연구원, 노동사회연구소, 사회과학연구소등 가정복지학과, 도시사회학과, 문화인류학과, 사회복지학과, 사회학과, 아동청소년학과, 인류학과, 정보사회학과, 행정학과등 60 학생형교육과정운영을위한과목안내서 61

36 ( 진로 ) 고전과윤리 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 교과 과학교과 구분과목 ( 쪽 ) 특성 생활세계에서발생하는문제들을동 서양의고전들과직접마주하게함으로써 삶의의미 ʼ 또는 더나은삶 ʼ 에대 해도덕적으로탐구하고성찰하는기회를가지며, 도덕적가치관과판단력, 그리고도덕적상상력을함양하고, 도덕 적앎을행동으로옮길수있는실천동기와능력을기르기위한과목임. 물리학 Ⅰ (64) 첨단과학기술과실생활관련주제를중심으로물리학의기본개념들을이해하고적용할수있도록구성되었으며, 단원의내용을학습하는과정을통하여 21 세기를살아가는데필요한과학적사고력, 과학적탐구능력, 과학적문제해결력, 과학적의사소통능력, 과학적참여와평생학습능력등의과학과핵심역량을함양하도록함. 생활세계에서발생하는문제들을동 서양의고전들과직접마주하게함으로써 삶의의미 또는 더나은삶 에대해도덕적으로탐구하고성찰하는기회를갖는다. 이과정을통해도덕적가치관과판단력, 그리고도덕적상상력을함양하고, 도덕적앎을행동으로옮길수있는실천동기와능력을기른다. 화학 Ⅰ (65) 생명과학 Ⅰ (66) 자연현상또는일상의경험과관련있는상황을통해화학개념과탐구방법을학습하고현대지식기반사회의민주시민으로서화학에대한기초소양을갖추기위한과목임. 사람의몸을중심으로나타나는생명현상에대한이해를통해, 생활속에서나타나는다양한의문점들 을창의적으로해결할수있도록생명과학의기초소양을기르는과목임 지구과학 Ⅰ (67) 지구와우주에관한현상을통합적으로이해하는데초점을맞추며, 지구와우주및주변환경의변화에대한인간의탐구노력과지식의발달과정을이해하고올바른자연관과우주관을갖추어과학 기술 사회의상호관계를인식하는바람직한민주시민으로성장할수있는기반을제공하는과목임. 영역핵심가치내용요소 자신과의관계 격몽요결 수심결 윤리형이상학정초 물리학 Ⅱ (68) 과학기술과관련된분야의진로를하는학생을대상으로하며, 물리학 Ⅰʼ 에서학습한개념을기초로심화된물리개념과다양한탐구방법을적용하여물리현상과관련된기본적인문제를해결하는능력을기르기위한과목임. 타인과의관계사회 공동체와의관계자연 초월과의관계 성실 배려 정의 책임 니코마코스윤리학 논어 금강경 국가 목민심서 정의론 공리주의 동물해방 노자 장자 신약 꾸란 화학 Ⅱ (69) 생명과학 Ⅱ (70) 지구과학 Ⅱ (71) 화학 Ⅰʼ 에서다루는개념을기초로심화된화학개념과다양한탐구방법을학습하고현대지식기반사회의민주시민으로서화학에대한기초전문지식을갖추기위한과목임. 생명과학의핵심개념에대한이해를바탕으로학문적호기심과흥미를제고하고, 과목으로서관련전공으로진학하는데필요한기초소양을함양하는과목임. 일반계고등학교나과학계열고등학교에서과학에흥미와관심이있는학생을대상으로하며, 생명현상전반에대한심도있는내용과관련핵심개념을이해하도록하는과목임. 학생의경험과관련된주제를중심으로지구과학에대한흥미와관심을유발하여지구과학의기본개념을지도하고, 지구과학자의탐구과정인관찰, 실험, 조사, 토론및토의, 답사등다양한활동을통하여탐구능력및창의성을기르게하는과목임. 과학사 (72) 일반계고등학교나과학계열고등학교에서과학에흥미와관심이있는학생을대상으로하며, 과학사를학습함으로써과학의본성및사회적특성을이해하기위한과목임. 통합사회 한국지리세계지리세계사동아시아사경제정치와법사회 문화생활과윤리윤리와사상 여행지리사회문제탐구고전과윤리 도덕 ( 윤리 ) 교사, 방송작가, 소설가, 신문기자, 인문과학연구원, 언론사, 시민사회단체, 비정부기구, 국제기구, 환경단체등 도덕윤리학과, 동양철학과, 불교학과, 윤리교육과, 정치학과, 종교철학전공, 종교학과, 철학과, 철학상담심리학과, 한문학과등 생활과과학 (73) 융합과학 (74) 통합과학 ʼ 과 과학탐구실험 ʼ 을이수한학생이생활속에서과학적원리가삶의질향상에어떻게기여하는지를이해하고어떤가치를가지며, 나아가과학적원리를실생활에적용하는능력및합리적으로하는능력을함양하기위한과목임 우리주위의물질세계에서출발하여자연전체를포괄적이고체계적으로이해하는것을목표로함. 자연을총체적으로바라보고여러자연현상들을연결해주는기본원리에대한이해와적용을토대로미래과학기술사회의구성원으로서반드시갖추어야할과학적소양과더불어창의성과인성을함양하기위한과목임. 62 학생형교육과정운영을위한과목안내서 63

37 물리학 I ( 일반 ) 과학교과 ( 일반 ) 화학Ⅰ 과학교과 첨단과학기술과실생활관련주제를중심으로물리학의기본개념들을이해하고적용할수있도록구성되었으며, 단 원의내용을학습하는과정을통하여 21 세기를살아가는데필요한과학적사고력, 과학적탐구능력, 과학적문제해 결력, 과학적의사소통능력, 과학적참여와평생학습능력등의과학과핵심역량을함양하도록함. 자연현상에대한호기심과흥미를갖고, 문제를과학적으로해결하려는태도를기른다. 자연과일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 자연현상을탐구하여물리학의핵심개념을이해한다. 물리학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 물리학학습의즐거움과과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 힘과운동 전기와자기 시공간과운동 힘 역학적에너지 전기 자기 동시성, 질량-에너지등가성 운동량보존, 충격량 원자와전기력, 에너지준위 전류에의한자기장 전자기유도 뉴턴운동법칙 역학적에너지보존 고체의에너지띠, 전기전도성 물질의자성 자연현상또는일상의경험과관련있는상황을통해화학개념과탐구방법을학습하고현대지식기반사회의민 주시민으로서화학에대한기초소양을갖추기위한과목임. 물질현상에대한호기심과흥미를가지고, 과학적으로생각하고판단하는태도를기른다. 자연현상및일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 자연현상및일상생활을탐구하여화학의핵심개념을이해한다. 과학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 화학학습의즐거움과화학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 물질의구조 물질의구성입자 화학결합 양성자 중성자 전자 화학반응식 몰 몰농도 양자수 오비탈 전자배치 주기율표 유효핵전하 원자반지름 이온화에너지의주기성 이온결합 공유결합 금속결합 전기음성도 쌍극자모멘트 결합의극성 전자점식 전자쌍반발이론 분자구조 열과에너지 에너지전환 내부에너지 열효율 파동의요소 파동의간섭파동 파동의성질 광통신현대물리 빛과물질의이중성 빛의이중성 물질의이중성 물질의변화 화학반응 에너지출입 산화환원 산화수 가역반응 동적평형 ph 중화반응의양적관계 화학의유용성 탄소화합물의유용성 발열반응 흡열반응 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 물리연구원, 물리교사, 기계공학자, 전자공학자등 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 고무및플라스틱공학연구원, 도료 농약품화학연구원, 비누 화장품공학연구원, 석유화학기술자, 수질분석사, 신약개발연구원, 에너지연구원, 제약연구원, 조향사, 중등교사, 화학공학연구원, 화학연구원, 화학제품제조원등 과학 ( 물리 ) 교사자격증등 물리학과, 물리교육과, 기계공학과, 전자공학과등공학계열모든학과와관련됨. 공업화학기사, 수질환경기사, 토양환경기사, 폐기물처리기사, 화공기사, 화약류제조기사, 화학분석기사등 고분자공학과, 공업화학과, 나노화학과, 나노화학공학과, 바이오나노화학부, 바이오화학공학과, 응용화학과, 생명나노화학과, 생명환경화학과, 생명화학공학과, 생화학과, 에너지화학공학과, 응용화학공학부, 의생명화학부, 정밀화학과, 제약공학부, 화공생명공학과, 화학공학과, 환경생명화학공학과, 화장품과학과, 화학과, 화학교육과, 화학신소재학과등 64 학생형교육과정운영을위한과목안내서 65

38 ( 일반 ) 생명과학 Ⅰ 과학교과 ( 일반 ) 지구과학 I 과학교과 사람의몸을중심으로나타나는생명현상에대한이해를통해, 생활속에서나타나는다양한의문점들을창의적으 로해결할수있도록생명과학의기초소양을기르는과목임. 생명현상에대한호기심과흥미를갖고, 문제를과학적으로해결하려는태도를기른다. 생명현상과일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 생명현상을탐구하여생명과학의핵심개념을이해한다. 생명과학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 생명과학학습의즐거움과과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 생명과학과인간의생활 생물의구조와에너지 항상성과몸의조절 생명의연속성 환경과생태계 생명과학의특성과발달과정 동물의구조와기능 자극과반응 방어작용 생식 유전 진화와다양성 생태계와상호작용 생물의특성 귀납적탐구방법 연역적탐구방법 변인통제 대조실험 근수축 물질대사 ( 소화 호흡 순환 배설 ) 대사성질환 ATP 노폐물의배설과정 세포호흡 뉴런의종류 활동전위 흥분의전도와전달 시냅스 중추신경계와말초신경계 항상성 내분비계와호르몬의특성 신경계질환 호르몬질환 질병의원인 특이적방어작용 비특이적방어작용 백신의작용원리 항원항체반응 생식세포의다양성 염색체구조 DNA와유전자 유전체 염색체조합 상염색체유전 성염색체유전 가계도분석 유전병의종류와특징 생물다양성의의미와중요성 생태계의구성 군집의특성 개체군의특성 군집조사방법 천이 생태계평형 에너지흐름 물질순환 지구와우주에관한현상을통합적으로이해하는데초점을맞추며, 지구와우주및주변환경의변화에대한인간의 탐구노력과지식의발달과정을이해하고올바른자연관과우주관을갖추어과학 기술 사회의상호관계를인식 하는바람직한민주시민으로성장할수있는기반을제공하는과목임. 지구와우주의소중함과아름다움을인식하고, 흥미와호기심을가지고, 지구와우주에관한문제를 과학적으로해결하고지속적으로탐구하려는태도를기른다. 지구와우주를과학적으로탐구하는능력을기르고, 지구과학과관련된지구적및일상생활의문제를 과학적으로탐구하고해결하는능력을기른다. 지구와우주에관한지구과학의핵심개념을체계적으로이해한다. 과학 기술 사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 지구과학학습의즐거움과지구과학의유용성을인식하며평생학습능력을기른다. 고체지구 대기와해양 우주 판구조론 지구구성물질 지구의역사 해수의성질과순환 대기의운동과순환 대기와해양의상호작용 별의특성과진화 우주의구조와진화 대륙이동과판구조론 맨틀대류와플룸구조론 퇴적구조와환경 상대연령과절대연령 해수의성질, 수온-염분도 저기압과고기압 태풍, 악기상 남방진동, 지구온난화 기후변화의영향 별의물리량 H-R도, 별의진화 지질시대와대륙분포 변동대화성암의종류 지질구조, 지사해석방법 지질시대의환경과생명 표층순환, 심층순환 온대저기압 대기대순환, 엘리뇨와라니냐 고기후, 기후변화요인 외계행성대, 생명가능지대 은하분류, 빅뱅 ( 대폭발 ) 우주 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 나노공학기술자, 바이오에너지연구및개발자, 변리사, 보건위생및환경검사원, 생명과학시험원, 생명정보학자, 생물학연구원, 수산학연구원, 식품공학기술자, 약학연구원, 의약품영업원, 의학연구원, 재료공학기술자, 친환경제품인증심사원, 환경공학기술자, 환경영향평가원등 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 지구과학교사, 환경연구원, 대기과학자, 천문학자, 기상연구원등 대기환경기사, 생물공학기사, 생물분류기사, 수산질병관리사, 수질환경기사, 식물보호기사, 식품기사, 임상병리기사, 자연생태복원기사, 종자기사, 폐기물처리기사등 생명과학과, 생명공학과, 생명자원학과, 생물교육과, 생물학과, 생화학과, 식품공학과, 식품과학과, 약학과, 원예학과, 유전공학과, 융합생명특성학과, 응용미생물학전공, 응용생물과학과, 의생명시스템학부, 의학과, 임상병리학과, 화학생명공학과등 과학 ( 지구과학 ) 교사자격증등 지구과학교육과, 지질학과, 환경공학과, 천문학과, 대기과학과, 해양학과등 66 학생형교육과정운영을위한과목안내서 67

39 ( 진로 ) 물리학 II 과학교과 ( 진로 ) 화학 Ⅱ 과학교과 과학기술과관련된분야의진로를하는학생을대상으로하며, 물리학 Ⅰʼ 에서학습한개념을기초로심화된물 리개념과다양한탐구방법을적용하여물리현상과관련된기본적인문제를해결하는능력을기르기위한과목임. 화학 Ⅰʼ 에서다루는개념을기초로심화된화학개념과다양한탐구방법을학습하고현대지식기반사회의민주시 민으로서화학에대한기초전문지식을갖추기위한과목임. 자연현상에대한호기심과흥미를갖고, 문제를과학적으로해결하려는태도를기른다. 자연과일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 자연현상을탐구하여물리학의핵심개념을정량적으로이해한다. 물리학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 물리학학습의즐거움과과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 물질현상에대한호기심과흥미를가지고, 과학적으로생각하고판단하는태도를기른다. 자연현상및일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 자연현상및일상생활을탐구하여화학의핵심개념을이해한다. 과학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 화학학습의즐거움과화학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 힘과운동 전기와자기 시공간과운동 힘 전기 자기 등가원리 가속좌표계 단진자운동, 천체의운동 전하와전기장, 전기력선 전기저항 유도기전력 열과에너지 에너지전환 열의일당량 파동 파동의성질 파동의굴절과간섭 전자기파 현대물리 빛과물질의이중성 미시세계의운동 빛의입자성, 입자의파동성 불확정성의원리 중력렌즈효과, 블랙홀 등가속도운동, 포물선운동 힘의합성과분해, 물체의평형 정전기유도, 유전분극 전류에의한자기장, 자기력선 물질의성질 물질의변화 물질의상태 화학반응 에너지출입 고체의결정구조 분자간상호작용 액체의성질 용액의농도 보일법칙 묽은용액의총괄성 샤를법칙 분압 아보가드로법칙 이상기체방정식 화학평형 르샤틀리에원리 상평형그림 이온화상수 염의가수분해 완충용액 반응속도 반응속도식 반감기 반응속도에영향을미치는요인 활성화에너지 촉매 효소 엔탈피 열화학반응식 헤스법칙 화학전지 전기분해 수소연료전지 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 물리연구원, 물리교사, 기계공학자, 전자공학자등 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 고무및플라스틱공학연구원, 도료 농약품화학연구원, 비누 화장품공학연구원, 석유화학기술자, 수질분석사, 신약개발연구원, 에너지연구원, 제약연구원, 조향사, 중등교사, 화학공학연구원, 화학연구원, 화학제품제조원등 과학 ( 물리 ) 교사자격증등 물리학과, 물리교육과, 기계공학과, 전자공학과등공학계열모든학과와관련됨. 공업화학기사, 수질환경기사, 토양환경기사, 폐기물처리기사, 화공기사, 화약류제조기사, 화학분석기사등 고분자공학과, 공업화학과, 나노화학과, 나노화학공학과, 바이오나노화학부, 바이오화학공학과, 응용화학과, 생명나노화학과, 생명환경화학과, 생명화학공학과, 생화학과, 에너지화학공학과, 응용화학공학부, 의생명화학부, 정밀화학과, 제약공학부, 화공생명공학과, 화학공학과, 환경생명화학공학과, 화장품과학과, 화학과, 화학교육과, 화학신소재학과등 68 학생형교육과정운영을위한과목안내서 69

40 ( 진로 ) 생명과학 Ⅱ 과학교과 ( 진로 ) 지구과학 II 과학교과 생명과학의핵심개념의이해를바탕으로학문적호기심과흥미를제고하고, 과목으로서관련전공으로진 학하는데필요한기초소양을함양하는과목임. 생명현상에대한호기심과흥미를갖고, 문제를과학적으로해결하려는태도를기른다. 생명현상과일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 생명현상을탐구하여생명과학의핵심개념을이해한다. 생명과학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 생명과학학습의즐거움과과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 생명과학과인간의생활 생물의구조와에너지 생명의연속성 생명과학의특성과발달과정 생명과학의발달과정 생명과학의연구방법 생명공학기술 생명공학기술의원리와사례 생명공학기술의영향 생명윤리 생명의화학적기초 생명의구성단위 광합성과호흡 생식 유전 진화와다양성 탄수화물 지질 단백질 핵산 효소의작용 활성화에너지 기질특이성 생명체의유기적구성 세포소기관의유기적관계 원핵세포와진핵세포의차이 물질수송 엽록체의구조와기능 광계를통한명반응 광합성의탄소고정반응 미토콘드리아 산화적인산화 화학삼투 산소호흡과발효 전자전달계 유전자발현과발생 유전체구성과유전자구조 반보존적 DNA복제 전사와번역 유전자발현과조절 원핵세포와진핵세포의전사조절 막형성의중요성 단세포에서다세포로의진화 진화의증거와원리 종분화 동물과식물의분류체계 3역 6계 생물계통수 학생의경험과관련된주제를중심으로지구과학에대한흥미와관심을유발하여지구과학의기본개념을지도하 고, 지구과학자의탐구과정인관찰, 실험, 조사, 토론및토의, 답사등다양한활동을통하여탐구능력및창의성 을기르게함. 지구와우주의소중함과아름다움을인식하고, 흥미와호기심을가지고, 지구와우주에관한문제를 과학적으로해결하고지속적으로탐구하려는태도를기른다. 지구와우주를과학적으로탐구하는능력을기르고, 지구과학과관련된지구적및일상생활의문제를 과학적으로탐구하고해결하는능력을기른다. 지구와우주에관한지구과학의핵심개념을체계적으로이해한다. 과학 기술 사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 지구과학학습의즐거움과지구과학의유용성을인식하며평생학습능력을기른다. 고체지구 대기와해양 우주 지구계와역장 판구조론 지구구성물질 해수의성질과순환 대기의운동과순환 태양계의구성과운동 별의특성과진화 우주의구조와진화 원시지구의형성, 지구내부에너지 지구중력분포, 지구자기장 한반도의지사, 한반도의판구조환경 암석의조직, 광상, 자원탐사 정역학평형, 지형류 조석, 해일, 쓰나미 대기안정도, 대기의정역학 좌표계, 우주관의변천 천체의거리, 쌍성계의질량 성간물질 지진파, 지구내부구조 지질도의기본요소 규산염광물, 광물식별 지구의자원, 변성암 천해파와심해파 단열변화, 편서풍파동 지균풍, 경도풍, 지상풍 케플러의세가지법칙 우리은하의구조, 우리은하의질량분포 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 나노공학기술자, 바이오에너지연구및개발자, 변리사, 보건위생및환경검사원, 생명과학시험원, 생명정보학자, 생물학연구원, 수산학연구원, 식품공학기술자, 약학연구원, 의약품영업원, 의학연구원, 재료공학기술자, 친환경제품인증심사원, 환경공학기술자, 환경영향평가원등 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 지구과학교사, 환경연구원, 대기과학자, 천문학자, 기상연구원등 대기환경기사, 생물공학기사, 생물분류기사, 수산질병관리사, 수질환경기사, 식물보호기사, 식품기사, 임상병리기사, 자연생태복원기사, 종자기사, 폐기물처리기사등 생명과학과, 생명공학과, 생명자원학과, 생물교육과, 생물학과, 생화학과, 식품공학과, 식품과학과, 약학과, 원예학과, 유전공학과, 융합생명특성학과, 응용미생물학전공, 응용생물과학과, 의생명시스템학부, 의학과, 임상병리학과, 화학생명공학과등 과학 ( 지구과학 ) 교사자격증등 지구과학교육과, 지질학과, 환경공학과, 천문학과, 대기과학과, 해양학과등 70 학생형교육과정운영을위한과목안내서 71

41 ( 진로 ) 과학사 과학교과 ( 진로 ) 생활과과학 과학교과 일반계고등학교나과학계열고등학교에서과학에흥미와관심이있는학생을대상으로하며, 과학사를학습함으로써과학의본성및사회적특성을이해하기위한과목임. 서양과학및동양과학이역사적으로발달되어온과정을이해한다. 과학지식및과학탐구의본성을이해한다. 과학이인류에미치는영향을이해하고, 올바른과학자상을정립한다. 통합과학 ʼ 과 과학탐구실험 ʼ 을이수한학생이생활속에서과학적원리가삶의질향상에어떻게기여하는지를이해하고어떤가치를가지며, 나아가과학적원리를실생활에적용하는능력및합리적으로하는능력을함양하기위한과목임. 생활속의과학적원리및활용에대한호기심과흥미를가지고, 과학적으로생각하고판단하는태도를기른다. 자연현상및일상생활의문제를과학적으로탐구하는능력을기른다. 자연현상및일상생활을탐구하여과학의핵심개념을이해한다. 과학과기술및사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 과학학습의즐거움과과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 과학이란무엇인가? 물질의변화 물질의변화 물질의변화 과학의본성 과학에대한철학적접근 과학에대한역사적접근 고대및중세의과학 과학혁명 근대의과학 현대의과학 동양과학사 한국과학사 과학과사회의관계 과학과자연의관계 베이컨의귀납주의 쿤의과학혁명 고대의서양과학 르네상스와과학혁명 갈릴레이의과학 과학혁명의사회적영향 생물학혁명 빛의본질에대한광학연구 지질학의성립 현대화학의발전 현대지구과학의발전 동양의전통과학 한국의전통및근대과학 과학의객관성 포퍼의반증주의 내적접근과외적접근 이슬람및중세의서양과학 천문학의혁명 뉴턴의고전역학혁명 근대의화학혁명 열역학의태동 전자기학의성립 상대성이론과양자역학 생물학에서의유전연구 동양의근대과학 현대과학과한국 과학과다른영역 ( 윤리, 종교, 정치, 문화등 ) 과의관계 과학 기술 사회 건강한생활 아름다운생활 편리한생활 문화생활 건강 식품 미용 의복 건축 교통 스포츠, 미술, 음악 종합예술 질병, 의약품, 위생, 예방접종, 진단, 치료등과관련된과학원리 과학이인류건강에미친영향 약품분리수거 첨가제 건강한신체와과학 건강과약물오남용 식품재료 영양소등에포함된과학원리 과학과인류식생활에미친영향 보존방법 합리적식품 식품과환경오염원 샴푸, 세안제, 화장품, 염색, 파마등에포함된과학원리 안전을위한의복 아름다움및미용의가치이해 현명한미용제품 화장품개발과윤리 과학이의복의발달에미친영향 의복의소재, 기능등에관련된과학원리 쾌적성, 편안함, 아름다움, 기능등을고려한합리적 초고층건물, 경기장, 음악공연장, 지붕, 다리구조등건축물에관련된과학원리 생태계와건축 안전사고와대처방안 인간의외부환경, 건물의기능, 안전등건축을위한고려사항 질서와교통사고예방 자동차, 기차, 선박, 비행기, 신호등, GPS 등에관련된과학원리 편리함과건강함, 탄소마일리지, 에너지절약 과학이교통수단발달에미친영향 스포츠, 음악, 미술등과관련된과학원리 생태계와건축 안전사고와대처방안 과학과문화의상호작용 ( 과학의발달이스포츠, 미술, 음악등에미친영향 ) 문화속과학논쟁거리 안전, 보안유지, 표절, 자료 / 정보유출및도난방지 과학과창의성, 그리고예술 즐거운삶과건강한생활 공연, 영화, 미디어아트등과관련된과학원리 과학과신직업창출, 과학을통한직업영역의지평확대 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 교사, 과학철학자, 자연계열과사범계열교수및연구원등 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 간호사, 건강관리사, 건축사, 안전공학자, 약사, 영양사, 임상병리사등 과학교사자격증등 자연과학계열전학과 섬유기사, 식품기사, 조리산업기사, 스포츠경영관리사등 가정학과, 건강관리학과, 건축학과, 공업디자인학과, 교통공학과, 보건관리학과, 섬유공학과, 식품공학과, 안전공학과, 약학부, 예술학과, 의상학과, 임상병리학과, 전통예술과, 화장품과학과, 화학과등 72 학생형교육과정운영을위한과목안내서 73

42 ( 진로 ) 융합과학 과학교과 체육교과 구분과목 ( 쪽 ) 특성 우리주위의물질세계에서출발하여자연전체를포괄적이고체계적으로이해하는것을목표로함. 자연을총체적으로바라보고여러자연현상들을연결해주는기본원리에대한이해와적용을토대로미래과학기술사회의구성원으로서반드시갖추어야할과학적소양과더불어창의성과인성을함양하기위한과목임. 체육 (76) 체육활동에참여하는데기본이되는신체움직임능력을바탕으로보다심화된건강관리능력, 신체수련능력, 경기수행능력, 신체표현능력을기름. 나아가자신의미래생활을적극적으로준비하고, 지역사회및국가발전에공헌하는건강한시민의소양을기르는과목임. 자연현상과과학학습에대한흥미와호기심을기르고, 일상생활의문제를과학적으로해결하려는태도를함양한다. 자연을과학적으로탐구하는능력을기르고, 과학지식과기술이형성되고발전하는과정을이해한다. 우주와생명, 그리고현대문명과사회를이해하는데필요한과학개념을통합적으로이해한다. 과학 기술 사회의상호관계를인식하고, 이를바탕으로민주시민으로서의소양을기른다. 과학학습의즐거움과과학의유용성을인식하여평생학습능력을기른다. 운동과건강 (77) 건강문제발생의원인을파악하고활동적인 삶ʼ과연계된다양한운동의지속적인참여를통해건강생활유지를위한운동의중요성을이해하여바른생활습관을형성함. 또한운동참여과정에서발생할수있는예기치않은손상의위험으로부터자신과타인의안전을지키며, 효과적으로대처할수있 는능력을기르는과목임. 우주의기원과진화 태양계와지구 생명의진화 정보통신과신소재 인류의건강과과학기술 에너지와환경 우주의기원 빅뱅과기본입자 원자의형성 별과은하 태양계의형성 태양계의역학 행성의대기 지구 생명의탄생 생명의진화 생명의연속성 정보의발생과처리 정보의저장과활용 반도체와신소재 광물자원 식량자원 과학적건강관리 첨단과학과질병치료 에너지와문명 탄소순환과기후변화 에너지문제와미래 우주의팽창 허블법칙 선스펙트럼 우주의나이 기본입자 양성자 중성자 원자핵의형성 수소와헬륨원자 우주배경복사 별의탄생과진화 무거운원소의합성 은하의구조 성간화합물 공유결합 반응속도 태양계형성과정 태양에너지 지구형행성 목성형행성 케플러의법칙 뉴턴의운동법칙 행성의운동 자전 공전 지구와달의운동 탈출속도 행성대기의차이 지구의진화 분자구조와성질 지구의원소분포 지구계 지자기 원시지구 화학반응과화학적진화 탄소화합물 DNA 생명의기본요소 단백질 세포막의구조 원시생명체의탄생 광합성과대기의산소 화석 지질시대 원핵세포 진핵세포 생물다양성 유전자와염색체 유전암호 세포분열 유전자의복제와분배 생식을통한유전자전달 정보의발생 센서 디지털정보처리 저장매체 디스플레이 정보처리의응용 반도체특성 반도체소자 고분자소재 광물의유형 생성과정 탐사 활용 육종 비료 식품안전 생태계와생물다양성 물질대사 영양 질병과면역 물의소독 세제 첨단영상진단 천연및합성의약품 건강검진 암의발생과진단 치료 에너지의종류 보존 전환 에너지보존법칙 에너지효율 화석연료 지구에너지의균형 온실효과와기후변화 광합성과이산화탄소의환원 에너지자원의생성과고갈 탄소순환 신재생에너지 핵에너지 지속가능발전과에너지 스포츠생활 (78) 체육탐구 (79) 생활속에서실천되는스포츠의역할과가치를이해하고, 스포츠를수행하는데필요한지식과기능을습득하며, 자발적이고지속적으로스포츠에참여할수있는태도를길러스포츠참여를통해활기찬생활을영위할수있는능력을함양하는과목임. 운동이나스포츠의다양한가치와역할, 체육에대한심화된지식을이해하고체육활동을인문적, 자연적관점에서종합적으로학습함. 또한학습내용을운동이나스포츠수행등의신체활동과진로설계에적용하여체육에대한자신의진로를결정하는능력을기르는과목임. 통합과학과학탐구실험 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 과학교사, 대기과학자, 소프트웨어공학자, 에너지공학자, 우주과학자, 정보통신공학자, 지구물리학자, 천문학자등 정보관리기술사, 정보처리기사, 에너지관리기사등 과학교육과, 대기과학과, 반도체학과, 소프트웨어공학과, 신소재공학과, 신재생에너지과, 우주과학과, 에너지자원공학과, 의료정보공학과, 정보통신공학과, 지구과학교육과, 지구물리학과, 천문학과등 74 학생형교육과정운영을위한과목안내서 75

43 ( 일반 ) 체육 체육교과 ( 일반 ) 운동과건강 체육교과 체육활동에참여하는데기본이되는신체움직임능력을바탕으로보다심화된건강관리능력, 신체수련능력, 경기수행능력, 신체표현능력을기름. 나아가자신의미래생활을적극적으로준비하고, 지역사회및국가발전에공헌하는건강한시민의소양을기르는과목임. 건강관리를이해하고건강관리방법에따라알맞은운동을실천하며지속적으로건강을유지 증진한다. 도전스포츠의가치를이해하고도전스포츠의기능과방법및경기전략을적용하여경기를수행하며자신의한계를극복하는태도를기른다. 경쟁스포츠의가치를이해하고경쟁스포츠의기능과방법및경기전략을적용하여경기를수행하며경기예절을익히고실천한다. 신체표현문화를이해하고신체표현양식과창작의원리를적용하여느낌이나생각을신체로표현하며심미적안목을기른다. 안전사고의유형과특성을이해하고안전사고예방과대처방법에따라위기상황에대처하는능력을기른다. 건강문제발생의원인을파악하고활동적인 삶ʼ과연계된다양한운동의지속적인참여를통해건강생활유지를위한운동의중요성을이해하여바른생활습관을형성함. 또한운동참여과정에서발생할수있는예기치않은손상의위험으로부터자신과타인의안전을지키며, 효과적으로대처할수있는능력을기르는과목임. 건강에대한이해를바탕으로운동과건강의관계를이해하고자기관리능력을길러건강관리를생활화한다. 운동과자세, 비만, 체력, 정서와의관계를이해하고건강관리능력을길러일상생활에서체육활동에적용하며건강을유지 증진한다. 운동과손상의관계를이해하고안전사고예방 대처능력을길러실생활에적용하며안전한운동환경조성에힘쓴다. 건강관리 체력증진 생애주기별건강관리설계 자신의체력관리설계건강 여가선용 자기관리 신체활동과여가생활 자기관리 운동과건강의관계 운동습관 운동효과 생활습관과건강관리 건강과운동효과 운동과자기관리 도전 도전의미 목표설정 신체 정신수련 도전정신 경쟁 경쟁의미 상황판단 경쟁 협동수행 대인관계 표현 표현의미 표현양식 표현창작 감상 비평 안전 신체안전 안전관리 도전스포츠의가치 도전스포츠의경기전략 경쟁스포츠의가치 경쟁스포츠의경기전략 신체표현에서의표현 신체표현양식과창작의원리 심미적안목 신체활동과안전사고 안전의식 도전스포츠의경기수행 자기극복 경쟁스포츠의경기수행 경기예절 문화와신체문화 신체표현작품창작과감상 심폐소생술 운동과건강관리 운동과안전 체격관리 체력관리 정신관리 운동손상 운동안전 운동과자세관리 운동과비만관리 운동과체력증진 운동과정서조절 운동손상의유형과특성 운동손상의예방과대처 안전한운동환경 체육, 운동과건강 스포츠생활, 체육탐구 경기기록원, 경기심판, 스포츠강사, 스포츠마케터, 스포츠에이전트등 체육, 운동과건강 스포츠생활, 체육탐구 경기기록원, 경기심판, 스포츠강사, 스포츠마케터, 스포츠에이전트등 운동처방사, 생활스포츠지도사, 전문스포츠지도사, 스포츠경영관리사, 체육교사등 체육학과, 생활체육학과, 사회체육학과, 스포츠과학과, 체육교육과등 운동처방사, 생활스포츠지도사, 전문스포츠지도사, 스포츠경영관리사, 체육교사등 체육학과, 생활체육학과, 사회체육학과, 스포츠과학과, 체육교육과등 76 학생형교육과정운영을위한과목안내서 77

44 ( 진로 ) 스포츠생활 체육교과 ( 진로 ) 체육탐구 체육교과 생활속에서실천되는스포츠의역할과가치를이해하고, 스포츠를수행하는데필요한지식과기능을습득하며, 자 발적이고지속적으로스포츠에참여할수있는태도를길러스포츠참여를통해활기찬생활을영위할수있는능력 을함양하는과목임. 운동이나스포츠의다양한가치와역할, 체육에대한심화된지식을이해하고체육활동을인문적, 자연적관점에서 종합적으로학습함. 또한학습내용을운동이나스포츠수행등의신체활동과진로설계에적용하여체육에대한자 신의진로를결정하는능력을기르는과목임. 스포츠에대한의미와관련지식을이해하고스포츠에참여하면서스포츠문화와윤리를체득하고실천한다. 스포츠에서의도전, 경쟁및표현의의미와관계를이해하고스포츠참여와생활화를위한긍정적가치인식및실천능력을함양한다. 스포츠와안전사고의관계를이해하고안전사고예방 대처능력을길러안전한스포츠환경의조성과안전의식을실천한다. 체육의의미, 역사, 가치를탐구하여체육활동에적용함으로써체육의본질을인문적으로이해한다. 체육의사회학적, 심리학적, 생리학적, 역학적원리를탐구하여체육활동에적용함으로써과학적사고와탐구능력을기른다. 체육관련진로에대한이해를바탕으로계획을수립하고진로준비과정을실천하는능력을기른다. 스포츠가치 스포츠수행 스포츠안전 스포츠의미 스포츠문화 스포츠정신 도전의지 대인관계 여가선용 스포츠경기안전 스포츠관람안전 스포츠안전환경 스포츠의역할과특성 스포츠와사회문화 스포츠와경기문화 스포츠윤리 스포츠와도전 스포츠와경쟁 스포츠와표현 스포츠와여가생활 스포츠안전사고의유형과특성 스포츠안전사고의예방과대처 스포츠환경과안전 체육의본질 체육과과학 체육과진로 체육의의미 체육의역사 체육의가치 인문과학적원리 자연과학적원리 적성 직업 진로설계 체육의의미와가치 체육의생성과발전 현대사회에서의체육의기능과역할 체육의사회학적원리와적용 체육의심리학적원리와적용 체육의생리학적원리와적용 체육의역학적원리와적용 체육적성과관련역량 체육과직업의유형별특성 체육진로의설계 체육, 운동과건강 스포츠생활, 체육탐구 경기기록원, 경기심판, 스포츠강사, 스포츠마케터, 스포츠에이전트등 체육, 운동과건강 스포츠생활, 체육탐구 경기기록원, 경기심판, 스포츠강사, 스포츠마케터, 스포츠에이전트등 운동처방사, 생활스포츠지도사, 전문스포츠지도사, 스포츠경영관리사, 체육교사등 체육학과, 생활체육학과, 사회체육학과, 스포츠과학과, 체육교육과등 운동처방사, 생활스포츠지도사, 전문스포츠지도사, 스포츠경영관리사, 체육교사등 체육학과, 생활체육학과, 사회체육학과, 스포츠과학과, 체육교육과등 78 학생형교육과정운영을위한과목안내서 79

45 예술교과 구분과목 ( 쪽 ) 특성 ( 일반 ) 음악 예술교과 음악 (81) 다양한음악활동을통해음악의아름다움을경험하고, 음악성과창의성을계발하며, 음악의역할과가 치에대한안목을키움으로써음악을삶속에서즐길수있도록하는과목임. 다양한음악활동을통해음악의아름다움을경험하고, 음악성과창의성을계발하며, 음악의역할과가치에대한안 목을키움으로써음악을삶속에서즐길수있도록하는과목임. 일반 미술 (82) 중학교에서익힌미술의효과적활용능력을바탕으로주제와매체를확장하여창의적으로표현하는능력과미술의다원적가치를이해하고판단하는능력을기르며, 미술활동을통해자기를계발하고미술문화를폭넓게향유하며발전시키는데중점을두는과목임. 음악의구성및표현방법을이해하고다양한음악활동과경험을한다. 음악의사회적 문화적역할과기능을이해하고다양한음악을비평한다. 음악적활용과소통의즐거움을느끼고, 음악애호가로서의자질을함양한다. 몸과말을이용하여상황에적합한표현방법을익히며, 연극제작과정에참여하여각구성원들과협 연극 (83) 의하고, 제작과정에서발생하는문제들을함께해결하면서상상력과창의력을바탕으로연극작품을완성해가는체험을함. 또한연극에대한이해를바탕으로감상의의의와태도를학습하여개인적, 사회적맥락속에서작품의의미를찾고, 일상속의연극적요소, 연극과관련된진로, 연극이다른분야와융합하고확장되어가는양상등을학습하는과목임. 진로 음악연주 (84) 음악감상과비평 (85) 미술창작 (86) 성악과기악의다양한연주형태를이해하고, 연주활동을통하여조화로운소리를경험함으로써창의적표현과음악적소통역량을기르는과목임. 음악연주기능을익혀음악적인자기표현능력을향상시킴. 또한음악연주를통해상호소통하는즐거움을느끼고, 타인의연주에대해존중하는태도를기르는과목임. 다양한음악을감상하여음악의특징과가치에대해개방적인태도로수용하고, 비판적으로사고함으로써음악이지니는가치를해석하고평가하는과정을학습함. 이를통해타인의표현을이해하고공감하는음악적감수성과음악에대한안목을기르는과목임. 중학교까지의미술과교육과정을통한미술의종합적인이해를토대로창작활동을깊이있게배우고자하는학생, 미술분야와관련된진로에관심이있는학생, 혹은미술을전공하고자하는학생을대상으로함. 확장된다양한창작활동을통하여미술을이해하고, 창조적이고문화적인삶을살아갈수있는능력과태도를기르는과목임. 표현감상생활화 소리의상호작용 음악의표현방법 음악요소와개념 음악의종류 음악의배경 음악의활용 음악을즐기는태도 음악의구성 자세와연주법 고등학교수준의음악요소와개념 다양한종류의음악 음악의역사 문화적배경 음악과행사 음악과직업 국악의계승과발전 미술감상과 비평 (87) 미술과교육과정을통한미술의종합적인이해를토대로미술의역사와비평에관심이있거나인문학적인소양을기르고자하는학생을대상으로함. 따라서다양한미술작품과작가, 미술사적사건등을탐구하는가운데비평적관점에서미적대상에대한이해를확장, 심화함으로써문화적감수성과소양을기르는과목임. 음악 음악연주음악감상과비평 성악가, 연주가, 작곡가, 예능강사, 음악교사, 가수, 음악치료사, 지휘자등 음악교사, 문화예술교육사, 무대예술전문인, 피아노실기지도사, 음악심리지도사, 음악치료사, 음악재활지도사등 음악학과, 국악과, 기악과, 관현악과, 피아노과, 성악과, 작곡과, 음악교육과등 80 학생형교육과정운영을위한과목안내서 81

46 ( 일반 ) 미술 예술교과 ( 일반 ) 연극 예술교과 중학교에서익힌미술의효과적활용능력을바탕으로주제와매체를확장하여창의적으로표현하는능력과미술의 다원적가치를이해하고판단하는능력을기르며, 미술활동을통해자기를계발하고미술문화를폭넓게향유하며 발전시키는데중점을두는과목임. 주변세계를미적으로인식하고시각적으로소통하는능력을기른다. 자기주도적인미술활동을통해창의 융합적으로사고하고표현할수있는능력을기른다. 미술작품이지닌특징을이해하고비평할수있는능력을기른다. 미술을생활화하며문화의다원적가치를존중하는태도를기른다. 체험 지각 소통 연결 자신과세계 시각문화의가치와역할 미술을통한사회참여 직업세계와미술 몸과말을이용하여상황에적합한표현방법을익히며, 연극제작과정에참여하여각구성원들과협의하고, 제작 과정에서발생하는문제들을함께해결하면서상상력과창의력을바탕으로연극작품을완성해가는체험을함. 또한 연극에대한이해를바탕으로감상의의의와태도를학습하여개인적, 사회적맥락속에서작품의의미를찾고, 일 상속의연극적요소, 연극과관련된진로, 연극이다른분야와융합하고확장되어가는양상등을학습하는과목임. 연극적표현방법을익혀자신의생각과느낌을창의적으로표현하고소통할수있는능력을기른다. 연극제작과정에참여하여타인의의견을존중하고협력하는능력을기른다. 연극제작활동을통해여러요소를예술적으로결합하는능력을기른다. 다양한관점으로연극을감상할수있는안목과연극을향유하는태도를기른다. 연극의본질과가치를이해하고, 생활속에서연극을활용할수있는능력을기른다. 표현 놀이 몸과말 이야기 연극놀이 말의표현 장면만들기 몸의표현 즉흥표현 표현 발상 제작 주제의확장 조형요소와원리의응용 표현매체의융합 성찰과보완 체험 계획 협업 공연 준비하기 연습하기 공연하기 역할나누기 스태프작업 감상 이해 비평 미술문화의교류 작품비평 감상 연극의이해 감상하기 연극의특성 감상의태도 연극의분류 감상활동 생활 연극과삶 연극과일상, 연극의진로, 연극의확장 미술 미술창작미술감상과비평 공예원, 게임그래픽디자이너, 만화가, 미술교사, 미술비평가, 서예가, 시각디자이너, 디자인강사, 영상그래픽디자이너, 예술강사, 웹디자이너, 일러스트레이터, 제품디자이너, 조각가, 조명디자이너, 컬러리스트, 학예사, 한지공예가, 화가등 연극 공연기획자, 모델, 방송연출가, 성우, 연극배우, 연극연출가, 영화감독, 영화배우및탤런트, 평론가, CF 감독, 뮤지컬배우등 실기교사, 문화예술교육사, 컬러리스트기사, 컬러리스트산업기사, 게임그래픽전문가, 게임기획전문가, 멀티미디어콘텐츠제작전문가, 시각디자인기사, 시각디자인산업기사, 제품디자인기사, 제품디자인산업기사, 컬러리스트기사, 컬러리스트산업기사, 포장산업기사, 문화예술교육사등 미술학과, 회화과, 동양화과, 서양화과, 한국화과, 시각디자인학과, 디지털디자인학과, 멀티미디어디자인학과, 커뮤니케이션디자인학과등 문화예술교육사, 멀티미디어콘텐츠제작전문가, 영상연출전문인, 영상촬영전문인, 영상편집전문인, 연극치료사등 연극영화학과, 연극전공, 영화전공, 방송연예학과, 영화영상학과, 공연엔터테인먼트학과, 연기뮤지컬학과, 연기과등 82 학생형교육과정운영을위한과목안내서 83

47 ( 진로 ) 음악연주 예술교과 ( 진로 ) 음악감상과비평 예술교과 성악과기악의다양한연주형태를이해하고, 연주활동을통하여조화로운소리를경험함으로써창의적표현과음 악적소통역량을기르는과목임. 음악연주기능을익혀음악적인자기표현능력을향상시킴. 또한음악연주를통 해상호소통하는즐거움을느끼고, 타인의연주에대해존중하는태도를기르는과목임. 다양한음악을감상하여음악의특징과가치에대해개방적인태도로수용하고, 비판적으로사고함으로써음악이지 니는가치를해석하고평가하는과정을학습함. 이를통해타인의표현을이해하고공감하는음악적감수성과음악 에대한안목을기르는과목임. 악곡의특성에따른연주기능을익혀표현한다. 악곡의특징을이해하고창의적으로표현한다. 혼자또는여럿이연주하고평가하면서음악을즐기는태도를기른다. 다양한음악감상을통하여음악미를체험하고음악적정서를함양한다. 다양한시대, 지역및종류의음악을역사적 문화적맥락속에서이해하고감상한다. 음악현상에대한다양한가치를이해하여음악에대한비평적안목을기른다. 다양한음악문화를존중하고수용하는태도를갖는다. 연주 자세와주법 악곡의특성 발성, 호흡, 주법, 태도 악곡의요소와개념 다양한연주형태 감상 음악의특징 음악적감수성 음악의시대별특징 음악의문화적배경 음악적표현 음악적의도와특징 비평 발표 평가 발표예절 관람태도 비평 음악적안목 비평의태도 음악의가치인식 비평의의의 음악 음악연주음악감상과비평 성악가, 연주가, 작곡가, 예능강사, 음악교사, 가수, 음악치료사, 지휘자등 음악 음악연주음악감상과비평 성악가, 연주가, 작곡가, 예능강사, 음악교사, 가수, 음악치료사, 지휘자등 음악교사, 문화예술교육사, 무대예술전문인, 피아노실기지도사, 음악심리지도사, 음악치료사, 음악재활지도사등 음악학과, 국악과, 기악과, 관현악과, 피아노과, 성악과, 작곡과, 음악교육과등 음악교사, 문화예술교육사, 무대예술전문인, 피아노실기지도사, 음악심리지도사, 음악치료사, 음악재활지도사등 음악학과, 국악과, 기악과, 관현악과, 피아노과, 성악과, 작곡과, 음악교육과등 84 학생형교육과정운영을위한과목안내서 85