선생님의 제자가 어떤 모습으로 성장하길 원하십니까? 3

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초희 길
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1 배움을즐기는행복교육! 2015 개정교육과정이함께하겠습니다. 배움을 즐기는 행복교육! 개정 교육과정이 함께 하겠습니다 배움을즐기는행복교육! 2015 개정교육과정이함께하겠습니다. 선생님의제자가 어떤모습으로성장하길 원하십니까?

2 선생님의 제자가 어떤 모습으로 성장하길 원하십니까? 3

3 교육과정을개정한배경은무엇입니까? 06 교육과정을혁신적으로개정하였습니다 개정교육과정안내 학교급별로이렇게변화됩니다. 08 교과교육과정을새롭게구성하였습니다. 12 학교현장의의견, 적극반영하였습니다. 14 새교육과정정착, 이렇게지원합니다

지금우리교육은성취도는높지만학생들의흥미와학습동기를효과적으로이끌어내지못하고있습니다.

: 초등학교 50개국, 중학교 42개국 2015 개정교육과정은문 이과칸막이없는인문 사회

미래사회역량을갖춘능동적이고창조적인인재육성, 그안에우리의미래가있습니다. 미래사회를살아가는데필요한능력함양을위해핵심역량을반영하며교육과정을개선하였습니다.

인문 사회 과학기술소양을기르고, 인성교육을강화하였습니다. - 생각하는힘, 자연현상과사회문제를통합적으로탐구하는능력을 기르고, 타인과협력하고배려하는인성함양을강조하였습니다.

4 교육과정을개정한배경은무엇입니까? 교육과정을혁신적으로개정하였습니다. 미래사회에는지식을많이습득하는것보다학습한내용을바탕으로새로운환경과상황속에서선택, 조정, 통합하여문제를해결하고새로운가치를생성할수있는창의융합형인재가필요합니다. 지금우리교육은성취도는높지만학생들의흥미와학습동기를효과적으로이끌어내지못하고있습니다. 초등학교 4학년중학교 2학년구분성취도흥미도성취도흥미도수학 2위 50위 1위 41위과학 1위 48위 3위 26위 TIMMS( 수학, 과학학업성취도국제비교평가 ) 2011년 : 초등학교 50개국, 중학교 42개국 2015 개정교육과정은문 이과칸막이없는인문 사회 과학기술에관한기본소양을토대로미래사회가요구하는인문학적상상력과과학기술창조력을두루갖춘창의융합형인재를양성하는교육과정입니다. 미래사회역량을갖춘능동적이고창조적인인재육성, 그안에우리의미래가있습니다. 미래사회를살아가는데필요한능력함양을위해핵심역량을반영하며교육과정을개선하였습니다. - 교육전반에걸쳐자기관리역량, 지식정보처리역량, 창의적사고역량, 심미적감성역량, 의사소통역량, 공동체역량등을함양하도록하였으며, 교과별로특성에맞는교과역량을제시하였습니다. 인문 사회 과학기술소양을기르고, 인성교육을강화하였습니다. - 생각하는힘, 자연현상과사회문제를통합적으로탐구하는능력을 기르고, 타인과협력하고배려하는인성함양을강조하였습니다. 배움을즐기는행복교육이가능하도록교과의학습량을적정화하였습니다. - 각교과의학습내용을핵심개념및원리중심으로구성하여적정화 하고, 학습경험의질을개선하여미래사회를대비하는교육기반을 구축하였습니다. 교수 학습및평가방법을개선하여교실수업을혁신하고자하였습니다. - 토론학습, 협력학습, 탐구학습, 프로젝트학습등교과특성에따라 다양한교수 학습방법을강화하고과정중심평가를확대하여 학생들의활발한수업참여를유도하였습니다. 학생의참여활동을강화하여배움의즐거움을알게하며, 학습의흥미와동기를높여꿈과끼를발휘할수있는 행복교육을구현하는것이 2015 개정교육과정의핵심입니다

5 학교급별로이렇게변화됩니다. 1~2 학년의수업시수를주당 1 시간늘려창의적체험활동시간으로확보 하고, 증가된시간은 안전한생활 ʼ 로편성 운영합니다. 5~6 학년실과교과의정보관련단원을 ICT 활용중심에서소프트웨어 (SW) 기초소양내용중심으로개편하였습니다. 단위배당기준 교과 ( 군 ) 초등학교 구분 1~2학년 3~4학년 5~6학년 국어 국어 사회 / 도덕 수학 수학 과학 / 실과 바른생활 체육 슬기로운생활 예술 ( 음악 / 미술 ) 영어 즐거운생활 소계 1,408 1,768 1,972 창의적체험활동 안전한생활 (64) 학년군별총수업시간수 1,680 1,744 1,972 2,176 각교과에서반드시배워야할핵심개념및원리중심으로학습내용을적정화하여학생들이수업에능동적으로참여하고학습에서행복을체험할수있습니다. 자유학기에는중간 기말고사등지필식총괄평가는실시하지않고, 학생들이 체험중심의교과활동과함께자신의적성과미래에대해마음껏탐색하고, 학습의즐거움을경험하여자기주도적학습능력을기를수있도록하였 습니다. 단위배당기준 교과 ( 군 ) 중학교 구분 1~3 학년 국어 442 사회 ( 역사포함 )/ 도덕 510 수학 374 과학 / 기술 가정 / 정보 체육 272 예술 ( 음악 / 미술 ) 272 영어 340 선택 소계 3,060 창의적체험활동 306 총수업시간수 3,366 현행선택교과 ( 군 ) 의 정보 를 과학 / 기술 가정 / 정보 교과 ( 군 ) 으로이동하였음 08 09

6 학교급별로이렇게변화됩니다. 일반고등학교 ( 자율고등학교포함 ) 와특수목적고등학교 ( 산업수요맞춤형고등학교제외 ) 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교 모든학생들의기초소양함양과기초학력보장을위해국어, 수학, 영어, 한국사, 통합사회, 통합과학, 과학탐구실험의 7 개공통과목을신설하였습니다. 기초교과영역 * 이수단위를교과총이수단위의 50% 를넘지못하게 하고, 기초교과영역에한국사 (6 단위 ) 를포함함으로써국어, 수학, 영어 비중을사실상 6 단위감축하였습니다. * 기초교과영역 : ( 현행 ) 국어 수학 영어 ( 개정 ) 국어 수학 영어 한국사 진로와적성에따라맞춤형교육을받을수있도록다양한선택과목 ( 일반 선택, 진로선택 ) 을개설하였습니다. 단위배당기준 교과 ( 군 ) 교과영역교과 ( 군 ) 공통과목 ( 단위 ) 필수이수단위자율편성단위 기초 탐구 체육 예술 생활 교양 국어국어 (8) 10 수학수학 (8) 10 영어영어 (8) 10 한국사한국사 (6) 6 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학 통합사회 (8) 10 통합과학 (8) 과학탐구실험 (2) 12 체육 10 예술 10 기술 가정 / 제 2 외국어 / 한문 / 교양 학생의적성과진로를고려하여편성 소계 창의적체험활동 24(408 시간 ) 총이수단위 산업분야를 17 개교과 ( 군 ) 별로재편성한 NCS( 국가직무능력표준 ) 기반 교육과정을반영하였습니다. 기본교양을갖추기위한보통교과와직업기초능력향상에필요한전문 교과를안배하여일과학습을함께준비하는진로설계를돕습니다. 단위배당기준 교과 ( 군 ) 보통교과 전문교과 Ⅱ 교과영역교과 ( 군 ) 공통과목 ( 단위 ) 필수이수단위자율편성단위 기초 탐구 체육 예술 생활 교양 국어국어 (8) 수학수학 (8) 영어영어 (8) 24 한국사한국사 (6) 6 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 통합사회 (8) 과학통합과학 (8) 12 체육 8 예술 6 기술 가정 / 제 2 외국어 / 한문 / 교양 10 소계 개교과 ( 군 ) 등 86 창의적체험활동 24(408 시간 ) 총이수단위 204 학생의적성 진로와산업계수요를고려하여편성

교과교육과정을새롭게구성하였습니다. 국어 - 초 1~2학년에한글을체계적으로배울수있도록하고, 특히 1학년 1학기한글교육시간을현행 27차시에서 62차시로늘렸습니다. - 초 중학교에활동중심의연극단원을개설하였습니다. - 초 3학년부터매학기수업시간에책한권을읽고, 생각을나누고, 쓰는 기술가정 - 실과의 ICT 활용교육을소프트웨어 (SW) 교육으로전환하였습니다.

초8권, 중6권, 고6권 - 사회현상의기본개념과탐구방법을바탕으로핵심개념을선정하여, 초 중 정보 - 중학교는필수교과로, 고등학교는일반선택과목으로전환하였습니다. - 컴퓨팅사고력과협력적문제해결력을통해일상생활과타학문분야의다양한문제를해결할수있도록구성하였습니다. 사회 고연계를강화하였습니다.

7 교과교육과정을새롭게구성하였습니다. 국어 - 초 1~2학년에한글을체계적으로배울수있도록하고, 특히 1학년 1학기한글교육시간을현행 27차시에서 62차시로늘렸습니다. - 초 중학교에활동중심의연극단원을개설하였습니다. - 초 3학년부터매학기수업시간에책한권을읽고, 생각을나누고, 쓰는 기술가정 - 실과의 ICT 활용교육을소프트웨어 (SW) 교육으로전환하였습니다. - 기술 가정의건설 제조 생명기술내용을통합하여체계화하였으며, 발명 첨단기술내용을강화하였습니다. 생활안전, 부모교육 아동학대등안전관련내용을체계화하여대단원으로구성하였습니다. 통합적인국어활동을활성화하였습니다. 초8권, 중6권, 고6권 - 사회현상의기본개념과탐구방법을바탕으로핵심개념을선정하여, 초 중 정보 - 중학교는필수교과로, 고등학교는일반선택과목으로전환하였습니다. - 컴퓨팅사고력과협력적문제해결력을통해일상생활과타학문분야의다양한문제를해결할수있도록구성하였습니다. 사회 고연계를강화하였습니다. - 통합사회 를신설하여사회현상을통합적으로이해하도록하였으며, 여행지리, 사회문제탐구 과목을신설하여진로와적성에따른맞춤형교육이이루어지도록하였습니다. 체육 - 적극적신체활동참여를통해바른인성을함양하고정규교과외체육활동과의연계를강화하는한편, 활동중심의안전교육을강화하였습니다. - 고등학교에평생체육활동의기초가될수있도록보다심화 분화된선택과목을다양하게신설하였습니다. 도덕 - 교과교육을통해도덕함 (Doing Moral: 도덕탐구, 성찰, 실천 ) 을구현할수있도록지식암기위주의교육을지양하고도덕적실천을강조함으로써, 실질적인인성, 도덕성이함양될수있도록구성하였습니다. 음악 - 음악을중심으로다른영역및교과와의연계를통해교과지식을심화시키고학습경험을확장시키도록구성하였습니다. - 놀이, 건강, 진로등학교내외에서음악을활용할수있는구체적인방법을 제시하여음악의실생활활용성을높였습니다. 수학 - 수학에대한흥미와자신감을잃지않도록학생발달단계를고려하여학습내용의수준과범위를적정화하였습니다. - 학생의진로와적성에따른맞춤형교육이이루어질수있도록 실용수학, 경제수학, 수학과제탐구 등을신설함으로써선택과목을다양화하였습니다. 미술 - 삶속에서미술문화를향유하는능력함양을주요목표로설정하였으며, 인문학적소양함양을위해고등학교에 미술감상과비평 을신설하였습니다. - 체험 표현 감상의통합적교육을강조하고, 학생성장중심의과정평가를확대하고자하였습니다. 과학 - 자연과학의핵심개념을중심으로분과학문적지식수준을넘어자연현상에 대한통합적이해를통해미래사회에필요한과학적기초소양을함양하고 융복합적사고력을신장할수있도록 통합과학 과목을신설하였습니다. 영어 - 언어발달단계와학생발달수준을고려하여초 중학교에서는 듣기 와 말하기, 고등학교에서는 읽기, 쓰기 학습을강조하였습니다. - 어휘와언어형식을단계별로제시하여학생의학습부담을경감하고자하였습니다

학교현장의의견, 적극반영하였습니다. 범교과학습주제가너무많아서학교교육과정편성 운영이어렵습니다. 현재범교과학습주제가 39 개로너무많아창의적체험활동운영의 자율권이축소된다는현장의의견을반영하여 10 개의대주제로 통합 조정하였습니다. 초등학교안전교육은별도의교과가아니라생활속에서습득할수있도록구성해야합니다.

8 학교현장의의견, 적극반영하였습니다. 범교과학습주제가너무많아서학교교육과정편성 운영이어렵습니다. 현재범교과학습주제가 39 개로너무많아창의적체험활동운영의 자율권이축소된다는현장의의견을반영하여 10 개의대주제로 통합 조정하였습니다. 초등학교안전교육은별도의교과가아니라생활속에서습득할수있도록구성해야합니다. 초등학교안전교육은창의적체험활동시간을통해체험중심의활동 으로편성 운영하도록하였습니다. 수학교과의학습량이너무많고내용이어렵습니다. 내용감축, 통합등을통하여학습량을적정화하고, 평가방법및유의 사항 을통해지나치게심화된내용을평가에서다루지않도록함으로써 실질적인학습부담을줄이고자하였습니다. 특히, 체험, 탐구활동중심으로교실수업의변화가이루어질수있도록 교수 학습방법을상세하게제시하고, 수학의유용성, 가치인식등 학생의정의적측면을보다강조하였습니다. ( 평가방법및유의사항의예 ) 무게단위사이의관계에대해평가할때, 1g 과 1t 사이의단위환산은다루지않는다. 고등학교의학생과목선택권을강화해야합니다. 학생의과목선택권확대를위하여일정규모이상의학생이개설을 요청할경우해당과목을개설하도록하였습니다. 또한학교는선택과목에대한정보를제공하고, 학생이이수하기를 희망하는일반선택과목을개설하도록노력해야함을명시하였습니다. 일반고 ( 자율고포함 ) 의경우, 다양한과목이수를권장하기위해모든학생이진로선택과목을 3 과목이상이수하도록함 성취기준의재조정예시 이동 정비례 반비례 ( 초 6 중 1), 이차함수의최대 최소 ( 중 3 고 1) 삭제 ( 초 ) 아르 (a)/ 헥타르 (ha), ( 중 ) 도수분포표에서의평균, ( 고 ) 모비율의추정 통합 곱셈공식 ( 중 2) 을인수분해 ( 중 3) 와통합 고등학교교육이국어, 수학, 영어중심으로이루어지는것은적절하지않습니다. 기초교과영역 * 이수단위를교과총이수단위의 50% 를넘지못하게 하고, 기초교과영역에한국사 (6 단위 ) 를포함함으로써국어, 수학, 영어비중을사실상 6 단위감축하였습니다. * 기초교과영역 : ( 현행 ) 국어 수학 영어 ( 개정 ) 국어 수학 영어 한국사 14 15

새교육과정정착, 이렇게지원합니다. 2015 개정교육과정현장안착체계도 교육과정개정 핵심역량설정 공통과목신설 ( 통합사회, 통합과학등 ) 핵심개념과원리중심의학습내용적정화 교수 학습및평가방향제시 ʼ15.

3 월적용 교원연수 교육과정 / 교과서이해도제고 교수 학습및평가역량강화 ʼ16 ~ʼ20 년 교수 학습및평가개선 토의 토론, 협력학습, 프로젝트학습등학생참여중심수업활성화 과정중심평가강화및교과별평가체제개선 ʼ16 년 ~ 대입전형개선

하 ( 중장기추진과제 ) 교원자격표시과목개선및교원양성기관교육과정개편등 현장적용 바른인성을갖춘창의융합형인재양성 창의융합형인재 초등 ʼ17 년 ~ 중등 ʼ18 년 ~ 교원역량강화 교원연수 - 학생참여형수업과과정중심평가확대를위해교원연수강화 -

7월 ~8월 ) - ( 현장교원 ) 시 도교육청별선도교원활용자체연수 ( 수시 ) - ( 관리자 ) 교육장, 학교장, 교육전문직연수 ( 16.9월 ~) 교수 학습및평가자료개발 - 학교급별교수 학습및평가자료개발 보급 ( 15.11월 ~ 16.

9 새교육과정정착, 이렇게지원합니다 개정교육과정현장안착체계도 교육과정개정 핵심역량설정 공통과목신설 ( 통합사회, 통합과학등 ) 핵심개념과원리중심의학습내용적정화 교수 학습및평가방향제시 ʼ15.9 월 교과서개발 쉽고재미있는교과서 스스로학습이가능한교과서 ( 국정 )ʼ17.3 월적용 ( 검 인정 )ʼ18.3 월적용 교원연수 교육과정 / 교과서이해도제고 교수 학습및평가역량강화 ʼ16 ~ʼ20 년 교수 학습및평가개선 토의 토론, 협력학습, 프로젝트학습등학생참여중심수업활성화 과정중심평가강화및교과별평가체제개선 ʼ16 년 ~ 대입전형개선 학생부기재방식개선 수능체제등확정 ʼ17. 하 ( 중장기추진과제 ) 교원자격표시과목개선및교원양성기관교육과정개편등 현장적용 바른인성을갖춘창의융합형인재양성 창의융합형인재 초등 ʼ17 년 ~ 중등 ʼ18 년 ~ 교원역량강화 교원연수 - 학생참여형수업과과정중심평가확대를위해교원연수강화 - ( 총론 ) 4개권역별핵심교원연수 ( 총 1,000여명 )( 16.6월) - ( 선도교원 ) 신설과목및교과별선도교원연수 ( 16.7월 ~8월 ) - ( 현장교원 ) 시 도교육청별선도교원활용자체연수 ( 수시 ) - ( 관리자 ) 교육장, 학교장, 교육전문직연수 ( 16.9월 ~) 교수 학습및평가자료개발 - 학교급별교수 학습및평가자료개발 보급 ( 15.11월 ~ 16.10월 ) - 총론및교과별연수자료 (PPT, 동영상 ) 개발 보급 ( 16.10월) 수업및평가사례등 58종 ( 총론 5종, 교과 53종 ) 개정교육과정에따른교과별평가기준개발 보급 ( 16.12월) 교과서개발 - 학생들의자기주도적학습이가능하도록재미있고질좋은교과서개발 - 꼭배워야할핵심적인개념중심으로교과서를개발하여학생들의학습부담경감 수업탐구교사공동체활동지원 ( 16.6월 ~) - 교사들이자발적으로동료교사들과함께수업방법을개선하고탐구할수있는환경조성 - 학교단위, 시 군단위, 시 도단위로학년별, 교과별, 주제별등특성화된교수 학습평가방안탐색활동의행 재정적지원 교원양성기관의교육과정개선 개정교과교육과정에따른예비교원의체계적양성을위해 교원양성기관 ( 교육대학, 사범대학 ) 의교육과정개편추진 16 17

신구대조표 구분 주요내용 2009 개정 2015 개정 구분 주요내용 2009 개정 2015 개정 교육과정개정방향 창의적인인재양성 전인적성장을위한창의적체험활동강화 국민공통교육과정조정및학교교육과정편성 운영의자율성강화 창의융합형인재양성 모든학생이인문 사회 과학기술에대한기초소양함양 학습량적정화, 교수 학습및평가방법개선을통한핵심역량함양교육 교육과정과수능

개설 ( 초 ) 실과에 ICT 활용교육단원포함 ( 중 ) 선택교과 정보 ( 고 ) 심화선택 정보 총론 추구하는인간상 에 6 개핵심역량제시 교과별교과역량을제시하고역량함양을위한성취기준개발 독서교육강화 - 초 3 학년부터고등학교까지매학기수업시간에책한권읽기 연극교육활성화 - ( 초 중 ) 국어교과목에체험중심의연극단원신설 - ( 고 ) 일반선택과목에 연극 개설

50% 를초과할수없음 전문교과로제시 < 개선 > < 개선 > 공통과목및선택과목으로구성 - 선택과목은일반선택과진로선택으로구분 진로선택및전문교과를통한맞춤형교육, 수월성교육실시 기초교과 ( 국어, 수학, 영어, 한국사 ) 이수단위제한규정 (50%) 이유지됨에따라국 수 영비중이 90 단위에서 84 단위로감축 NCS( 국가직무능력표준 ) 기초과목과실무과목으로구성

10 신구대조표 구분 주요내용 2009 개정 2015 개정 구분 주요내용 2009 개정 2015 개정 교육과정개정방향 창의적인인재양성 전인적성장을위한창의적체험활동강화 국민공통교육과정조정및학교교육과정편성 운영의자율성강화 창의융합형인재양성 모든학생이인문 사회 과학기술에대한기초소양함양 학습량적정화, 교수 학습및평가방법개선을통한핵심역량함양교육 교육과정과수능 대입제도연계, 교원연수등교육전반개선 초등학교 중학교 초 1~2 수업시수증배 자유학기편제방안 < 신설 > < 신설 > 주당 1 시간증배, 안전한생활 신설 - 창의적체험활동에서체험중심교육으로실시 중학교 교육과정편성 운영기준 에자유학기교육과정운영지침제시 총론 공통사항 핵심역량반영 인문학적소양함양 소프트웨어 (SW) 교육강화 < 신설 > 예술고심화선택과목에 연극 개설 ( 초 ) 실과에 ICT 활용교육단원포함 ( 중 ) 선택교과 정보 ( 고 ) 심화선택 정보 총론 추구하는인간상 에 6 개핵심역량제시 교과별교과역량을제시하고역량함양을위한성취기준개발 독서교육강화 - 초 3 학년부터고등학교까지매학기수업시간에책한권읽기 연극교육활성화 - ( 초 중 ) 국어교과목에체험중심의연극단원신설 - ( 고 ) 일반선택과목에 연극 개설 교과별교육내용에인문학적요소반영 ( 초 ) 실과내용을소프트웨어 (SW) 기초소양교육으로개편 ( 중 ) 정보 과목필수화 ( 고 ) 정보 과목을심화선택에서일반선택으로전환, SW 중심개편 총론 고등학교 공통과목신설 국어, 수학, 영어비중적정화 특성화고교육과정 교과교육과정개정방향 공통과목없이선택과목으로만구성 기초교과 ( 국 수 영 ) 이수단위는교과총이수단위의 50% 를초과할수없음 전문교과로제시 < 개선 > < 개선 > 공통과목및선택과목으로구성 - 선택과목은일반선택과진로선택으로구분 진로선택및전문교과를통한맞춤형교육, 수월성교육실시 기초교과 ( 국어, 수학, 영어, 한국사 ) 이수단위제한규정 (50%) 이유지됨에따라국 수 영비중이 90 단위에서 84 단위로감축 NCS( 국가직무능력표준 ) 기초과목과실무과목으로구성 총론과교과교육과정의유기적연계강화 교과교육과정개정기본방향제시 - 핵심개념및원리중심으로학습량적정화 - 학생참여중심교수 학습방법개선 - 과정중심평가확대 안전교육강화 교과및창의적체험활동에안전내용포함 안전교육내실화 - ( 초 1~2) 안전한생활 ʼ 신설 (64 시간 ) - ( 초 3~ 고 3) 관련교과에단원신설 범교과학습주제개선 NCS 직업교육과정연계 39 개의범교과학습주제제시 < 신설 > 10 개범교과학습주제로통합 조정 총론의 교육과정구성의중점 등에반영 18 19

총론 01. 2015 개정교육과정 의기본방향은무엇인가요? 22 02. 2015 개정교육과정 에서왜핵심역량을제시하였나요? 23 03. 학습량이감축되었는데, 이로인해학력이저하되지는않을까요? 24 04. 안전교육은어떻게이루어지나요? 24 05. 소프트웨어 (SW) 교육은어떻게이루어지나요? 25 06. 2015 개정교육과정 이적용되면학교현장은어떻게달라지나요?

11 총론 개정교육과정 의기본방향은무엇인가요? 개정교육과정 에서왜핵심역량을제시하였나요? 학습량이감축되었는데, 이로인해학력이저하되지는않을까요? 안전교육은어떻게이루어지나요? 소프트웨어 (SW) 교육은어떻게이루어지나요? 개정교육과정 이적용되면학교현장은어떻게달라지나요? 교육과정개정을위한현장의견수렴은어떻게진행되었나요? 개정교육과정 질의 응답 초등학교교육과정 01. 초등학교교육과정의큰변화는무엇인가요? 창의적체험활동은어떻게달라지나요? 초등학교안전교육은어떻게이루어지나요? 29 중학교교육과정 01. 중학교교육과정의큰변화는무엇인가요? 자유학기는어떻게운영되나요? 31 고등학교교육과정 01. 고등학교교육과정의큰변화는무엇인가요? 대학진학을위해문과, 이과로구분한교육과정운영은사라지게되나요? 공통과목 과교과별필수이수단위는어떤관계인가요? 학생들은진로에따라어떤과목을선택하여이수하게되나요? 새교육과정에따라대학수학능력시험도달라지나요? NCS 기반교육과정 은무엇이며, 어떻게운영되나요?

총론 01 2015 개정교육과정 의 02 기본방향은무엇인가요? 2015 개정교육과정 에서왜핵심역량을제시하였나요? 새로운교육과정의출발은 문 이과통합형교육과정 이었으며이후 정책연구와다각적인논의를거쳐 2015 개정교육과정 으로발표 하였습니다.

12 총론 개정교육과정 의 02 기본방향은무엇인가요? 2015 개정교육과정 에서왜핵심역량을제시하였나요? 새로운교육과정의출발은 문 이과통합형교육과정 이었으며이후 정책연구와다각적인논의를거쳐 2015 개정교육과정 으로발표 하였습니다. 미래사회를살아가는데필요한능력습득이강조되면서 2015 개정 교육과정 에서는학생의삶속에서무언가를할줄아는실질적인 능력을기를수있도록하기위해핵심역량을제시하였습니다 개정교육과정 은모든학생들이인문 사회 과학기술에대한기초소양을함양하여인문학적상상력과과학기술창조력을갖춘창의융합형인재로성장할수있도록우리교육의근본적인패러다임을전환하고자하는교육과정입니다. 핵심역량은교과와창의적체험활동, 그리고학교생활전반에걸쳐길러야할능력이며, 특히교과에는총론의역량과연계하여교과에맞는역량을제시하고, 교과의특성에맞는교육과정을운영하도록하고있습니다. 미래사회가요구하는핵심역량을기를수있는교과교육과정을개발하고자하였습니다. - 각교과는단편지식보다핵심개념과원리를제시하고, 학습량을적정화하여토의 토론수업, 실험 실습활동등학생들이수업에직접참여하면서역량을함양할수있도록하였으며, - 과정중심의평가가확대되도록구성하였습니다. 또한, 대학입시중심으로운영되어온고등학교문 이과이분화와수능과목중심의지식편식현상을개선하고자하였습니다. - 어느영역으로진로진학을결정하든문 이과구분없이인문 사회 과학기술에관한기초소양을갖출수있으며, 진로와적성에따라다양한 선택과목 을이수할수있도록하였습니다. 자기관리역량 - 자아정체성과자신감을가지고자신의삶과진로에필요한기초능력과자질을갖추어자기주도적으로살아갈수있는능력 지식정보처리역량 - 문제를합리적으로해결하기위하여다양한영역의지식과정보를처리하고활용할수있는능력 창의적사고역량 - 폭넓은기초지식을바탕으로다양한전문분야의지식, 기술, 경험을융합적으로활용하여새로운것을창출하는능력 심미적감성역량 - 인간에대한공감적이해와문화적감수성을바탕으로삶의의미와가치를발견하고향유할수있는능력 의사소통역량 - 다양한상황에서자신의생각과감정을효과적으로표현하고다른사람의의견을경청하며존중하는능력 공동체역량 - 지역 국가 세계공동체의구성원에게요구되는가치와태도를가지고공동체발전에적극적으로참여하는능력 한편, 새로운교육과정이학교현장에안착될수있도록교과서, 대입제도, 교원양성및연수체제등교육제도전반에걸친제도 개선을병행추진하고있습니다

총론 03 학습량이감축되었는데, 이로인해학력이저하되지는않을까요? 05 소프트웨어 (SW) 교육은어떻게이루어지나요? 많은선진국의교과교육과정은 적은양을깊이있게 (less is more) 가르쳐학습의전이를높이고심층적인학습이이루어지도록하여학습의 양 보다는 질 을중시하고있습니다.

초 중학교는소프트웨어 (SW) 의제작원리를이해하고, 놀이중심의알고리즘 * 체험과교육용도구를활용한프로그래밍체험등을통해쉽고재미있게학습할수있도록구성하였습니다. * 문제해결을위한일련의절차와과정을의미하며, 프로그래밍의기초단계임 - 초등학교는실과교과의 ICT 활용중심의대단원을소프트웨어 (SW) 기초소양교육중심으로개편하여 5~6학년군에서 17 시간내외로학습하게됩니다.

13 총론 03 학습량이감축되었는데, 이로인해학력이저하되지는않을까요? 05 소프트웨어 (SW) 교육은어떻게이루어지나요? 많은선진국의교과교육과정은 적은양을깊이있게 (less is more) 가르쳐학습의전이를높이고심층적인학습이이루어지도록하여학습의 양 보다는 질 을중시하고있습니다. 이번교육과정에서는중복되는학습내용이나단편지식등을핵심개념과원리중심으로정선하여감축하고, 학생의발달단계와국제적기준 (Global standards) 을고려하여성취기준이수시기이동, 학습내용삭제 신설 통합등을통해적절한학습수준을제시하였습니다. 초 중학교는소프트웨어 (SW) 의제작원리를이해하고, 놀이중심의알고리즘 * 체험과교육용도구를활용한프로그래밍체험등을통해쉽고재미있게학습할수있도록구성하였습니다. * 문제해결을위한일련의절차와과정을의미하며, 프로그래밍의기초단계임 - 초등학교는실과교과의 ICT 활용중심의대단원을소프트웨어 (SW) 기초소양교육중심으로개편하여 5~6학년군에서 17 시간내외로학습하게됩니다. - 중학교에서는선택교과였던 정보ʼ 과목을 과학/ 기술 가정 / 정보 교과군에필수과목으로포함시키고, 교과내용을소프트웨어 (SW) 중심으로개편하였습니다. 04 안전교육은어떻게이루어지나요? 고등학교는자신의진로와연계하여보다심화된내용을학습할수있도록구성하였습니다. - 심화선택과목은 정보ʼ를일반선택과목으로전환하고, 그내용을소프트웨어 (SW) 중심으로개편하였습니다. 교과및창의적체험활동을통해체계적인안전교육을실시하여안전 의식이내면화될수있도록하였습니다. - 초 1~2 학년의수업시수를주당 1 시간늘려창의적체험활동 시간으로확보하고, 증가된시간은 안전한생활 ʼ 로편성 운영 합니다. - 초 3 학년 ~ 고등학교까지관련교과에 안전 단원을신설하여 이론과실천 체험을체계적으로다루며, 이를통해궁극적으로 안전을생활화하도록구성하였습니다. 초 중 고등학교에심폐소생술 (CPR) 교육을강화하고, 체육, 기술 가정 ( 실과 ), 과학, 보건등관련교과 ( 목 ) 에안전단원을신설하며, 창의적체험활동시간에체험중심의안전교육이실시될수있도록교육기반마련 24 25

14 총론 개정교육과정 이적용되면학교현장은어떻게달라지나요? 07 교육과정개정을위한현장의견수렴은어떻게진행되었나요? 그동안에는학생들이습득해야할학습량이과도하여배움을즐기는교육이이루어지지않았습니다. 새로운교육과정에서는각교과의핵심개념과핵심원리를중심으로학습량을적정화하여, 학습경험의질을개선하여미래사회를대비하는교육을제시하였습니다. - 새로운교육과정이적용되면학교현장에서는토론학습, 협력학습, 탐구활동, 프로젝트학습등교과특성에따라다양한교수 학습이이루어지면서학생들의활발한수업참여가이루어질것으로기대됩니다. 초등학교에서는 1~2학년 ( 군 ) 에한글교육을강조하는등유아교육과정 ( 누리과정 ) 과연계를강화하고, - 초 1~2학년의수업시수를주당 1시간늘리되, 학생들의추가적인학습부담이생기지않도록창의적체험활동시간을활용해체험중심의 안전한생활 을편성 운영하도록하였습니다. 중학교에서는학교교육과정운영의자율성과유연성이확대됩니다. - 자유학기의관련지침제시로경쟁중심의학교교육에서벗어나함께문제를해결하고자신의꿈과끼를살린다양한교육활동의기틀이마련됩니다. 고등학교에서는학생들이공통과목이수후자신의진로와적성에따라다양한과목을선택하여이수할수있습니다. - 학생들은단순히문과와이과로구분되어수업을듣는것이아니라자신의진로에따라과목을선택할수있게되며, 이를위해진로에따른과목편성안내서를개발할예정입니다. 현장교원, 전문가, 시 도전문직, 관련기관등의의견수렴을추진 하였습니다. 국가교육과정정책자문위원회구성 운영 - 교육, 경제, 사회, 법학, 자연과학, 교원단체, 언론등사회각계각층의저명인사로구성하여교육과정정책전반에대한자문 국가교육과정각론조정위원회구성 운영 (8 회 ) - 교과간중복내용을해소하고교과이기주의극복을위해, 교육과정및교과별전문가로구성 총론및교과교육과정심의회운영 - 운영위원회 (1 회 ), 학교급별위원회 (6 회 ), 교과별위원회 (22 회 ) 개최 국가교육과정포럼운영 - 관련기관 전문가 교원들의의견수렴으로현장적합성높은교육과정개발 년전문가포럼 (3 회 ), 현장교원포럼 (5 회 ) 운영 2014 년전문가포럼 3 회, 현장교원포럼 4 회, 합동포럼 (1 회 ) 시 도교육청전문직및권역별핵심교원워크숍운영 - 교육청교육과정전문직워크숍 (4 회 ), 권역별핵심교원권역별워크숍 (4 회 ) 을통해현장중심의교육개정개정을위한교과별개정중점관련의견수렴 정책연구진합동워크숍개최 - 교육과정개발방향공유및정책연구팀간의소통을통해질높은교육과정개발체제구축 (5 회 ) 교과별전문가협의회개최 - 교과교육과정연구진주최로현안조정및학습내용적정화를위한교과전문가협의회개최 (22 회이상 ) 공개토론회 공청회개최 - 총론및교과별로공개토론회 (36 회 ) 와공청회 (40 여회 ) 를개최하여현장교원, 예비교사, 교육과정전문가, 일반시민등의의견수렴 현장교원적합성검토 - 교과교육과정내용적정성, 교과간 교과내중복성집합검토 (2 회 ), 교과별핵심역량중심의학습내용적정화에대한서면검토 (2 회 ) 26 27

15 초등학교교육과정 01 초등학교교육과정의 02 큰변화는무엇인가요? 창의적체험활동은어떻게달라지나요? 초 1~2 학년의수업시수가증배되었습니다. - 국제비교를통해우리나라초등수업시수조정이필요하다는 문제제기및초등저학년에서의학교돌봄기능확대에대한 학부모요구등을감안하여수업시수를주당 1 시간늘리되, - 학생들의추가적인학습부담이생기지않도록창의적체험활동 시간을활용해체험중심의 안전한생활 을편성 운영하도록 하였습니다. 초등학교 1~2 학년연간수업시수국제비교 ( 온정덕, 2014.) 단위 : 시간 (60 분 ) 구분한국영국미국핀란드프랑스독일싱가포르 1~2 학년연간시수 ~ 초 1~2 학년에한글교육을강조하는등유아교육과정 ( 누리과정 ) 과의 연계를강화하였습니다. - 특히한글을착실하게배울수있도록한글교육을현행 27 차시 에서 62 차시로강화하였으며, 국어, 초등통합, 수학의읽기 쓰기 활동을 1 학년 2 학기부터늘리는등 2 학년까지모든학생이한글 을읽고쓸수있도록하였습니다. 초 1~2 학년 국어활동 교과서는한글읽기, 쓰기활동등을강화한워크북형태로개발 창의적체험활동영역은현행과같이자율활동, 동아리활동, 봉사 활동, 진로활동을유지하되, 학생들의발달수준및학교의여건등을 고려하여창의적체험활동의영역을선택적으로편성 운영할수 있도록허용하였습니다. 학교는 4 개영역을모두편성하는것이아니 라학교여건과학생의특성등을고려하여 4 개영역중일부만을선 택적으로편성 운영할수있습니다. 1~2 학년의창의적체험활동시간을 64 시간증배하여 안전한생활 을 03 편성 운영하도록하였습니다. 초등학교안전교육은어떻게이루어지나요? 교과및창의적체험활동을통해체계적인안전교육을실시하여안전 의식이내면화될수있도록하였습니다. - 초 1~2 학년은체험활동중심의 안전한생활 ʼ 을신설 ( 주당 1 시간 ) 하되, 창의적체험활동시간을활용하여편성 운영합니다. 이는국어, 수학, 통합교과등일반교과와의연계학습을병행할 수있습니다. 안전한생활 ʼ 영역 생활안전, 교통안전, 신변안전, 재난안전 - 주제중심, 체험중심으로안전의식을내면화할수있는교수 학습활동전개 - 교육과정재구성을통해일반교과와의통합학습도가능하도록함 일반교과연계학습 ( 예시 ) 즐거운생활 봄나들이 활동중 위험한동식물로부터보호하기 내용등 - 초 3~6 학년까지체육, 실과등관련교과에 안전 단원을신설 합니다

중학교교육과정 01 중학교교육과정의 02 큰변화는무엇인가요? 자유학기는어떻게운영되나요? 2016년부터모든중학교에자유학기가시행되었습니다. - 중학교과정중한학기는학생들이지필평가에대한부담에서벗어나체험중심의교과활동과장래진로에대한탐색 설계를집중적으로할수있도록 자유학기편성 운영지침 을제시하였습니다. 소프트웨어 (SW) 교육강화를위해 정보 과목을필수화하였습니다.

16 중학교교육과정 01 중학교교육과정의 02 큰변화는무엇인가요? 자유학기는어떻게운영되나요? 2016년부터모든중학교에자유학기가시행되었습니다. - 중학교과정중한학기는학생들이지필평가에대한부담에서벗어나체험중심의교과활동과장래진로에대한탐색 설계를집중적으로할수있도록 자유학기편성 운영지침 을제시하였습니다. 소프트웨어 (SW) 교육강화를위해 정보 과목을필수화하였습니다. - 기존선택과목이던 정보 과목을 과학/ 기술 가정 / 정보 교과군으로조정하고, 필수과목으로편성하였습니다. 이를통해정보화사회의기초소양을체계적으로갖출수있는기반을마련하였으며, 보다재미있고흥미로운소프트웨어 (SW) 교육이가능하도록교과서및보조교재등을개발하여보급할예정입니다. 자유학기제는학교가자율적인교육과정편성 운영의권한을갖고, 학생참여및활동중심의교실수업을확산하는데우선적인목적이있습니다 개정교육과정의취지와같이암기식수업을최소화하고수업에참여하는학생들의태도와자기표현력향상을위해협동학습, 토론수업이대폭확대될예정입니다. - 또한명사 전문가특강, 독서등의간접체험학습은직접적인체험학습과연계하여폭넓은진로탐색의기회를제공하게됩니다. 교과및창의적체험활동연계활동 진로탐색활동 - 진로학습, 진로상담 검사, 진로체험, 진로포트폴리오작성등 주제선택활동 - 학생의흥미, 관심사에기반, 교과 / 창체연계프로젝트학습등 예술 체육활동 - 1학생 1문화 예술, 1체육활동 ( 학교스포츠클럽활동포함 ) 전개 동아리활동 - 학생의희망, 의사를적극적으로고려한집단활동 중간 기말고사등지필식총괄평가는실시하지않고, 과정중심의평가를통해학생들의성장 발달과정을면밀하게관찰하고, 환류하겠습니다. - 이를통해자기주도학습을유도하고, 또래와의협력학습을촉진하는계기가될수있도록하였습니다. - 또한학생들이지필시험부담에서벗어나다양한활동에적극참여하게함으로써교수 학습활동과연계된자연스러운과정중심평가가이뤄지도록하였습니다

고등학교교육과정 01 고등학교교육과정의큰변화는무엇인가요? 2015 개정교육과정 은문 이과의진로와관계없이모든학생들이 인문 사회 과학기술에대한기초소양을함양하고, 미래사회가 요구하는역량을기를수있도록 공통과목 을도입하였습니다. - 이를통해문 이과로나뉘어지나치게특정계열에편중하여 이루어지던지식교육에서탈피하여, 균형잡힌소양교육이 가능하도록하였습니다.

- 통합사회 는사회현상을통합적으로이해할수있도록 9 개핵심개념 * 을 선정하여사회현상의특징, 사회문제의발생원인과해결방안, 자연과인간 삶의조화, 사회적갈등해결방안등을모색하는과목으로운영됩니다. * 행복, 자연환경, 생활공간, 인권, 시장, 정의, 문화, 세계화, 지속가능한삶 02 대학진학을위해문과, 이과로구분한교육과정운영은사라지게되나요?

17 고등학교교육과정 01 고등학교교육과정의큰변화는무엇인가요? 2015 개정교육과정 은문 이과의진로와관계없이모든학생들이 인문 사회 과학기술에대한기초소양을함양하고, 미래사회가 요구하는역량을기를수있도록 공통과목 을도입하였습니다. - 이를통해문 이과로나뉘어지나치게특정계열에편중하여 이루어지던지식교육에서탈피하여, 균형잡힌소양교육이 가능하도록하였습니다. 공통과목 - 국어, 수학, 영어, 한국사, 통합사회, 통합과학, 과학탐구실험의 7 개과목으로, 문 이과구분없이모든고등학생들이배워야할필수적인내용으로구성하여 기초소양을함양하고기초학력을보장할수있도록하였습니다. - 통합사회 는사회현상을통합적으로이해할수있도록 9 개핵심개념 * 을 선정하여사회현상의특징, 사회문제의발생원인과해결방안, 자연과인간 삶의조화, 사회적갈등해결방안등을모색하는과목으로운영됩니다. * 행복, 자연환경, 생활공간, 인권, 시장, 정의, 문화, 세계화, 지속가능한삶 02 대학진학을위해문과, 이과로구분한교육과정운영은사라지게되나요? 모든학생들은문 이과구분없이공통과목을이수하게되며, 진학을 위한선택교육도집중적으로받을수있습니다. 현행교육과정지침에서는문과, 이과의이원화된구분을하고있지 않습니다. 다만, 학교에서는 6 차교육과정까지의운영관습과수능 등대입전형의필요에의해문 이과의과정을구분하고있습니다. - 지난 6 차교육과정까지는일반계고등학교에서인문과정, 자연 과정, 직업과정등으로분리 운영하였으나, 현재는학생의진로와 관련하여과정을엄격하게분리하지않고있습니다 개정교육과정 에서는문 이과구분없이모든학생들이 인문 사회 과학기술에대한기초소양및미래사회가요구하는 역량함양을위해 공통과목 을신설하였으며, - 이러한기초소양교육을바탕으로학생의진로와적성을고려한 다양한 선택과목 도이수하도록하였습니다. - 새교육과정취지에부합하는수능제도개편방안도마련중이며, 세부적인사항은 2017 년에확정 발표할예정입니다. - 통합과학 은자연현상에대한 4개의핵심개념 * 을중심으로분과학문적지식수준을넘어다양한형태의통합을통한융복합적사고력신장이가능하도록구성하였습니다. * 물질과규칙성, 시스템과상호작용, 변화와다양성, 환경과에너지 03 공통과목 과교과별필수이수단위는 어떤관계인가요? 공통과목 은고등학교단계에서배워야할필수적인내용으로구성된과목이고, 필수이수단위는학생들의교과간균형잡힌학습을위해필요한해당교과 ( 군 ) 의최소이수단위를가리킵니다. - 따라서, 공통과목 은해당교과별필수이수단위범위내에서이수하게됩니다. 예를들어국어교과의경우, 공통과목 국어 8단위를이수한이후에, 일반선택이나진로선택에서개인의진로나적성에따라과목을선택하여필수이수단위인 10단위이상을이수하게됩니다

18 고등학교교육과정 04 학생들은진로에따라보통교과어떤과목을선택하여이수하게되나요? 모든학생이 공통과목 을필수적으로이수한후에는진로와 적성에따라다양한 선택과목 을이수할수있습니다. 교과영역교과 ( 군 ) 공통과목선택과목일반선택 국어 국어 화법과작문, 독서, 언어와매체, 문학 진로선택 실용국어, 심화국어, 고전읽기 선택과목은 일반선택 과 진로선택 으로구분하여개발하였습니다. - 일반선택 : 고등학교단계에서필요한각교과별학문의기본적이해를바탕으로한과목으로, 기본이수단위는 5단위이며 2단위범위내에서증감운영이가능합니다. - 진로선택 : 교과융합학습, 진로안내학습, 교과별심화학습및실생활체험학습등이가능한과목으로, 학생들은진로선택과목을통해보다심화된학습이나자신의진로에도움이되는과목을배울수있으며, 기본이수단위는 5단위이고, 3단위범위내에서증감운영을허용하는등유연성을보다더부여하였습니다. 학생들은다양한선택과목 (35쪽) 중에서자신의진로에따라일반선택과목과진로선택과목을선택하여이수하고, 학교는학생의진로에따른맞춤형교육과정을편성해야합니다 (36쪽참조 ). 학교는학생의진로나적성에따른과목선택권을확대하기위하여단위학교에서는학생의선택에따라진로선택과목을 3과목이상이수하도록편성해야합니다. 기초 탐구 체육 예술 수학 영어 한국사 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학 수학 영어 한국사 통합사회 통합과학과학탐구실험 수학 Ⅰ, 수학 Ⅱ, 미적분, 확률과통계 영어회화, 영어 Ⅰ, 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 경제, 정치와법, 사회 문화, 생활과윤리, 윤리와사상 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 실용수학, 기하, 경제수학, 수학과제탐구 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 여행지리, 사회문제탐구, 고전과윤리 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 체육체육, 운동과건강스포츠생활, 체육탐구 예술 기술 가정 음악, 미술, 연극 기술 가정, 정보 음악연주, 음악감상과비평미술창작, 미술감상과비평 농업생명과학, 공학일반, 창의경영, 해양문화와기술, 가정과학, 지식재산일반 생활 교양 제 2 외국어 독일어 Ⅰ 프랑스어 Ⅰ 스페인어 Ⅰ 중국어 Ⅰ 일본어 Ⅰ 러시아어 Ⅰ 아랍어 Ⅰ 베트남어 Ⅰ 독일어 Ⅱ 프랑스어 Ⅱ 스페인어 Ⅱ 중국어 Ⅱ 일본어 Ⅱ 러시아어 Ⅱ 아랍어 Ⅱ 베트남어 Ⅱ 한문한문 Ⅰ 한문 Ⅱ 교양 철학, 논리학, 심리학, 교육학, 종교학, 진로와직업, 보건, 환경, 실용경제, 논술 34 35

세계사여행지리사회 문화사회문제탐구 과학과학사 체육 예술 생활 교양 체육, 운동과건강, 음악, 미술, 연극 일본어 Ⅰ, 한문 Ⅰ, 심리학, 철학 경상계열 ( 사회중심 ) 어문계열 ( 외국어중심 ) 일반선택진로선택일반선택진로선택 문학, 독서, 언어와매체 고전읽기 수학수학 Ⅰ, 수학 Ⅱ 경제수학 영어영어 Ⅰ, 영어 Ⅱ 영미문학읽기 사회 세계지리, 세계사,

19 고등학교교육과정 진로에따른과목선택 ( 편성예시 ) 각계열은대학의전공을편의상범주화하여예시로나타낸것임 05 새교육과정에따라대학수학능력시험도달라지나요? 구분 국어 구분 예술계열 ( 미술중심 ) 이공계열 ( 수학, 과학중심 ) 일반선택진로선택일반선택진로선택 국어문학, 독서고전읽기 수학 영어 수학 Ⅰ, 확률과통계 영어 Ⅰ, 영어독해와작문, 영어회화 영미문학읽기, 실용영어 문학, 독서, 화법과작문 수학 Ⅰ, 수학 Ⅱ, 미적분 영어 Ⅰ, 영어독해와작문, 영어회화 기하, 수학과제탐구 사회사회, 문화, 세계사여행지리사회 문화사회문제탐구 과학과학사 체육 예술 생활 교양 체육, 운동과건강, 음악, 미술, 연극 일본어 Ⅰ, 한문 Ⅰ, 심리학, 철학 경상계열 ( 사회중심 ) 어문계열 ( 외국어중심 ) 일반선택진로선택일반선택진로선택 문학, 독서, 언어와매체 고전읽기 수학수학 Ⅰ, 수학 Ⅱ 경제수학 영어영어 Ⅰ, 영어 Ⅱ 영미문학읽기 사회 세계지리, 세계사, 경제, 사회 문화, 정치와법 사회문제탐구, 고전과윤리, 한국사회의이해 ( 전문 ) 미술감상과비평, 미술전공실기, 매체미술 ( 전문 ) 문학, 독서, 화법과작문, 언어와매체 수학 Ⅰ, 확률과통계 영어 Ⅰ, 영어 Ⅱ, 영어회화 한국지리, 생활과윤리, 정치와법 물리학Ⅱ, 화학Ⅱ, 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 지구과학Ⅱ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 생명과학Ⅰ 융합과학 체육, 운동과건강, 음악, 미술 기술 가정, 정보, 논리학, 환경 심화국어 진로영어, 영미문학읽기, 심화영어 Ⅰ( 전문 ) 과학물리학 Ⅰ 과학사생명과학 Ⅰ 생활과과학 체육 예술체육, 음악, 미술스포츠생활 생활 교양 한문 Ⅰ, 실용경제진로와직업, 논술 체육, 운동과건강음악, 연극 중국어 Ⅰ, 한문 Ⅰ, 진로와직업 미술감상과비평 중국어 Ⅱ 중국어회화 Ⅰ( 전문 ) 2015 개정교육과정 과관련한대입제도에대해서는현재다각적인 06 의견수렴을포함한정책연구를진행하고있으며, 이에대한최종안은 교육과정적용이전인 2017 년에확정 발표할예정입니다 개정교육과정 은 2018 학년도 1 학년부터적용되며, 이에 따른대학수학능력시험은 2021 학년도대학입시부터적용됩니다. 새로운교육과정은현재중학교 2 학년학생이고등학교 1 학년에입학하는 2018 년부터적용 NCS 기반교육과정 은무엇이며, 어떻게운영되나요? NCS 기반교육과정은산업현장에서요구하는직무중심으로직업교육 체제를구축하여 할줄아는교육 을지향하는교육과정입니다. 국가직무능력표준 (NCS, National Competency Standards) 은산업현장의직무를수행하기위해필요한능력 ( 지식, 기술, 태도 ) 을국가적차원에서표준화한것 NCS 기반교육과정은특성화고와산업수요맞춤형고등학교에 2018 년도 1 학년부터적용됩니다. - 다만, 별도로교과서를개발하지않고 NCS 학습모듈 * 을교과서로 활용하는전문교과의실무과목에한해서 2016 년도부터우선 적용할수있습니다. * NCS 학습모듈 : 산업계직무수요를반영한 NCS 를교육 훈련기관에서배울수있도록개발한학습교재 36 37

20 배움을즐기는행복교육! 2015 개정교육과정이함께하겠습니다. 발행처 기획 교육부교육과정정책과 과장남부호교육연구관이화, 이상수교육연구사박남정 제작 ( 사 ) 한국시각장애인연합회 ( ) ncic 국가교육과정정보센터 ncic.go.kr

교육부고시제 호 ( )/ ,,,

교육부고시제 호 ( )/ ,,, 교육부고시제 2015- 호 23 2. 2015 9 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. 10. ( )/ 10. 11. 11. 12. 12. 13. 13. 14. 14. 15.,,, 15. 16. 2 16. 17. 17. 18. 18. 19. 19. 20. 20. 21. 21. 22. ( ) 22. 23.