왜, 창의적 교수법인가?
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- 여진 한
- 5 years ago
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1 팀기반학습 (TBL) 전략 심미자
2 Contents 좋은수업의조건과교수자역할 TBL의필요성과기대효과효과적인팀빌딩전략과참여유도전략팀과제선정및팀학습결과평가방법팀학습활동실습 & 피드백, 성찰
3 인사나누기 ^^ 자기소개 & 네트워킹
4 생각해보기! 학습자들이생각하는좋은수업은?
5 좋은수업의조건 수업준비와계획이철저한수업 수업목표에도달하는수업 있는수업 학생들이적극적으로 수업 이활발한수업 학생을이해하고눈높이를맞추는수업 내용이분명하게전달되는수업 수업자료, 교수매체등이잘갖추어진수업 교수자가성찰하고연구하는수업
6 훌륭한교사는무엇이다른가? 문제의해법을 ( ) 에게서찾는다 ( ) 에초점을맞춘다 학생에게높은기대치를, 자신에겐더높은기대치를 교실안의최대변수는교사임을안다 관계개선에힘쓰며먼저사과할줄안다 사소한소란은무시할줄안다 우수한학생을항상염두에둔다 변화를이루는 ( ) 의힘을안다
7 교수자의역할 정보와지식전달ㆍ평가 수업관리 수업감독 학습자들이수업에적극적으로참여할수있도록촉진하는 로서의역할
8 교수자와학습자의역할변화 교수자 : 학습자 : People grow from connection
9 팀학습의필요성 & 기대효과?
10 팀학습에대한 FAQ 내가가르치는교과목에활용할수있을까? 교과목의내용을충분히다룰수있을까? 팀학습을하면무임승차자가없어질까?
11 팀기반학습의필요성
12 팀기반학습의기대효과 구성원들의자원활용 의사결정의질향상 구성원들의 증가 높다 결정의 품질 질 필요시간 낮다 개인개인평균소수통제다수통제합의
13 집단을팀으로변환하기위한조건 함께하는 시간 자원 ( 특히, 지적인자원 ) 공동의목표가되는 개인별, 팀별성과에대한피드백
14 팀기반학습의주요원리 팀을적절하게형성, 운영 학습자들은학습에대해책임 학습과제는팀의발전과학습을촉진 학습자들에즉시적인 제공
15 효과적인팀빌딩방법?
16 팀구성에대한생각나누기! 팀구성에만족하는이유? 팀구성에불만족하는이유?
17 효과적인팀빌딩전략 Q. 팀구성주체 : 교수자 vs 학습자 Q. 팀구성방법 : 예 ) 자율형, 학습유형별등 Q. 팀구성인원 :? 명 Q. 팀특성 : 동질집단 vs 이질집단 Q. 팀리더및구성원역할등
18 팀활동저해요인 사회적인나태 : 군중속에숨기 개인보상부족 개인수행률 집단크기
19 구성원의역할설정 무임승차방지를위하여모든구성원역할설정 서기 리더 정보수집자 사회자 발표자 시간관리자 리더는랜덤하게선출
20 리더의역할 학습분위기조성및팀원유대강화 구성원전체참여유도 경청유지 리더 동등한발언기회제공 그라운드룰준수 학습활동촉진
21 구성원의역할 문제해결에대한열의경청과협력자신을개방하고팀원으로부터배우려는의지타인의가치를존중하는자세자신과타인의학습능력과잠재력인식실행과성취에대한의지구성원
22 그라운드룰설정하기 효과적인팀학습활동 룰정하기 그라운드룰의예 타인비판금지 적극적으로경청하기 개인에게배정된시간엄수 발언기회공정서로칭찬해주기
23 무임승차방지하기 모든구성원역할분담하기 발표자무작위선출 Post it 을활용한 NGT 방법적용
24 NGT(Nominal Group Technique) 활용 명목상으로는집단이지만개인작업토론시간절약모든구성원들의적극적인참여유도타인의견경청가능
25 Post it 활용법 한장에하나의메시지작성 가독성이뛰어나게작성아이디어가생각날때마다붙이기같은메시지분류하기이동하기쉽게
26 팀학습실습 ^^ 팀빌딩 팀명, 팀구호정하기 팀원역할및그라운룰설정하기
27 과제선정과팀학습과제해결
28 팀기반학습에서좋은과제란? 모든학습자가흥미를갖고참여할수있는과제학습자의수준에적합한과제구성원에게각각의역할을부여할수있는과제도전가능한과제
29 팀과제진술서 ( 예 ) 과제명 과제선정배경 구체적인 Output 기대효과 평가지표
30 팀학습활동에대한동료평가 그룹활동에대한 와 그룹활동에대한결과및효과를알아보기위하여 그룹활동정리단계에서동료평가를실시한다.
31 팀학습활동에대한동료평가 동료평가지예 1 이름 : 그룹명 : < 평가방법안내 > 아래의등급에따라소집단구성원에대해평가해보세요! 4 = 항상소집단활동과과제해결에매우적극적이다. 3 = 꾸준히소집단활동과과제해결에매우적극적이다. 2 = 때때로소집단활동에도움이되는경우가있다. 1 = 거의노력이만족스럽지못하다. 변영계. 김광휘 (2000). 협동학습의이론과실제. 서울 : 학지사
32 팀학습활동에대한동료평가 동료평가지예 1 구성원 A 구성원 B 구성원 C 본인 1. 할당된과제를만족스럽게완성한다. 2. 소집단의최종결과물을조직하고완성할수있도록구성원에게도움을준다. 3. 소집단과제를해결하기위해여러가지참고서적에서정보를구하고시간을잘활용한다. 4. 소집단활동에유용하게공헌하고좋은제안을많이한다. 5. 프로젝트를위해매시간협동학습에참여한다. 총점
33 팀학습활동에대한동료평가 동료평가지예 2 이름 : 그룹명 : < 평가방법안내 > 1) 먼저구성원의이름을적습니다. 2) 자신을제외한구성원한사람당 10 점씩하여총점을계산합니다. ( 예를들어, 나를제외한구성원수가 5 명이라면 10 점 X5 명으로총점은 50 점 ) 3) 구성원각자를평가합니다. 이때, 적어도한사람은 11 점이상 ( 최고 15 점한도내 ), 적어도한사람은 9 점이하의점수를주어야합니다. 4) 구성원각자가평가한점수를합산하여평균을내서개인의그룹활동점수를계산합니다.
34 팀학습활동에대한동료평가 동료평가지예 2 소집단구성원이름 점수 1) 김OO 11 2) 이OO 9 3) 박OO 10 4) 배OO 14 5) 신OO 6 총점 : 50 점
35 팀학습활동에대한동료평가 동료평가지예 3 이름 : 그룹명 : < 평가방법안내 > 1) 합계가 100 점이되도록각각의구성원들을평가합니다. 2) 각각의구성원이평가한점수총합을 % 값으로곱해서개인의그룹활동점수를조정합니다. 3) 예를들어, 한구성원에대한평가점수의합이 110 점이라면, 그구성원의본래그룹활동점수에 110% 를곱하여그룹활동점수를조정합니다.
36 팀학습활동에대한동료평가 동료평가지예 3 여러분은여러분이속한소집단구성원들의기여도를평가할것입니다. 이때, 여러분은다음과같은사항을평가할것입니다. 준비도 : 소그룹학습활동모임에준비를잘해왔는가? 기여도 : 소그룹토론과활동에생산적으로기여했는가? 다른구성원의아이디어존중여부 : 다른구성원들이아이디어를내도록격려했는가? 융통성 : 자신의의견에대해반대했을때융통성있게대처했는가?
37 팀학습활동에대한동료평가 동료평가지예 3 합계가 100 점이되도록각각의그룹구성원들에게점수를배분해주십시오. 각각의평가이유도적으십시오. 소집단명 1) 구성원이름김 OO 평가이유 2) 구성원이름이 OO 평가이유 3) 구성원이름박 OO 평가이유 4) 구성원이름배 OO 평가이유 본인이름 : 점수 총점 : 100 점 Michaelsen, L. K.,Knight, A. B.,& Fink, L. D. (2002). Team-based learning. LLC: Stylus Publishing.
38 팀학습활동에대한동료평가 동료평가지예 < 추가피드백 > 여러분이가장높은점수를주고, 가장낮은점수를준이유에대해서간단히기술해주십시오. 이피드백은본인이피드백을받기원하는학생에 한해서제공될것입니다. 단, 누가코멘트를했는지는밝히지않습니다. 가장높은점수를준이유 : 가장낮은점수를준이유 : Michaelsen, L. K.,Knight, A. B.,& Fink, L. D. (2002). Team-based learning. LLC: Stylus Publishing.
39 팀학습활동에대한피드백 칭찬릴레이 ( 예시 1) 1st 라운드 2st 라운드 3st 라운드
40 팀학습활동에대한피드백 칭찬릴레이 ( 예시 2) 팀원이름관찰결과칭찬의요지
41 팀학습활동에대한피드백 학습자개인별피드백 : 000 에대한피드백 ( 예 ) 준비단계 진행단계 종료단계 피드백항목 아젠다준비 그라운드룰설정... 경청과상호존중 칭찬... 성찰 피드백... 학습팀분위기조성관련... 기타관찰사항... 어떤점을잘했는가? 더잘하기위해서는어떤점을보완하는것이좋을까?
42 팀학습활동에대한성찰 개인성찰 배운점느낀점실천할점
43 팀학습활동에대한성찰 팀성찰 제거 증가 감소 창조
44 나의수업설계하기! 학기시작전 수업운영 학기말
45 함께생각나누기 ^^
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2010년 기업학습 우수사례집 발간사 CONTENTS Section 1 MINI CASE 08 23 46 68 83 89 95 Section 2 103 Section 3 116 Section 4 138 154 Section 5 167 183 MINI CASE 205 SECTION 01 Mini Case Section 01 CONTENTS Section
<3635B1E8C1F8C7D02E485750>
역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
歯세대갈등국민조사97.PDF
2004. 4 2030, 40, 5060-2030, 40, 5060 2030405060 ( + ),. 203021.9%, 40 40.0%, 5060 50.0%, 506020302 -,,, 2030 5060 3 (2030 17.2%, 4013.1%, 5060 6.4%) 203040( 71.2%, 56.2%) 5060 (56.6%) 2030 (49.3%) (50.7%),
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 수강대상
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 21101412-001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/2/1
2. 강의방법 (CourseResources) 세미나 Seminar 발표 Presentation 질의응답 Q&A 초청강의 Special Lecture 현장답사 Field Trip 유인물활용 Handouts Audio/Video/TV Team Teaching 토의 / 토
강의계획서 (Sylabus) 2014 학년도 1 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 분반 (CourseNo.Class) 21101412001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/3/0 요일
슬라이드 1
목차 1. 협동학습모형의개요 2. 협동학습모형의기초 3. 협동학습모형의특징 4. 교사전문성및상황적요구조건 5. 학습평가 6. 선정 1. 협동학습모형의개요 등장배경 : 경쟁적 ( 답을아는학생은교사의주의를끌고호명되기위해서경쟁적으로손을듬 ), 수동적인학습자, 상호작용하지않음 모든학생을학습과정에참여시키는방법을모색 특징 - 모든학생이학습과정과결과에공헌하기를기대하면서제한된과제
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Contents 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75 77 79 81 83 85 87 89 91 93 95 97 99
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Contents 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
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Contents 3 2016 4 2016 5 2016 6 2016 7 2016 8 2016 9 2016 10 2016 11 2016 12 2016 13 2016 14 2016 15 2016 16 2016 17 2016 18 2016 19 2016 20 2016 21 2016 22 2016 23 2016 24 2016 25 2016 26 2016 27 2016
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Contents 2 2002. 1 116 2002. 1 2002. 1 117 118 2002. 1 2002. 1 119 120 2002. 1 2002. 1 121 122 2002. 1 2002. 1 123 124 2002. 1 2002. 1 125 126 2002. 1 2002. 1 127 128 2002. 1 2002. 1 129 130 2002. 1 2002.
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Contents 01 02 03 6 04 05 7 8 9 01 10 02 03 11 04 01 12 02 13 03 04 14 01 02 03 04 15 05 06 16 07 17 08 18 01 02 03 19 04 20 05 21 06 07 22 08 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 01 36 02 03 37 38 01
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Microsoft PowerPoint - 3. 2016 하반기 크레딧 전망_V3.pptx
Contents 3 2016 4 2016 5 2016 6 2016 7 2016 8 2016 9 2016 10 2016 11 2016 12 2016 13 2016 14 2016 15 2016 16 2016 17 2016 18 2016 19 2016 20 2016 21 2016 22 2016 23 2016 24 2016 25 2016 26 2016 27 2016
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08 09 27 20 32 42 contents 3 4 5 6 7 8 9 28 10 11 42 38 12 13 45 48 44 14 15 53 50 16 17 58 54 18 19 20 21 22 23 24 25 2008. 5. 27~30 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 2008. 4. 27 42 43 44
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contents 6 9 18 21 23 43 44 53 61 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
전도대회자료집
1 Contents 8 10 57 4 2 63 6 17 43 12 3 4 5 7 6 7 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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CONTENTS 3 9 16 20 24 29 33 36 40 48 50 56 60 64 71 76 80 83 88 91 94 97 100 103 106 109 114 116 128 133 139 144 148 151 154 159 170 173 176 181 183 188 190 192 194 198 202 209 212 218 221 228 231 233
자식농사웹완
윤 영 선 _ 지음 은혜한의원 서울시 마포구 도화1동 550 삼성프라자 308호 Tel : 3272.0120, 702.0120 진료시간 : 오전 9시 30분`~`오후 7시 점심시간 : 오후 1시`~`2시 토 요 일 : 오전 9시 30분`~`오후 3시 (일, 공휴일 휴진`/`전화로 진료 예약 받습니다) 은 혜 한 의 원 은혜한의원 CONTENTS 02 04 07
http://www.forest.go.kr 5 2013~2017 Contents 07 08 10 19 20 30 33 34 38 39 40 44 45 47 49 51 52 53 53 57 63 67 Contents 72 75 76 77 77 82 88 93 95 96 97 97 103 109 115 121 123 124 125 125 129 132 137
양성내지b72뼈訪?303逞
Contents 성매매 예방교육 가이드북 Contents 제3부 성매매의 어제와 오늘 그리고 한국의 현주소 제4부 처벌 과 보호 의 성매매방지법 1. 성매매의 역사적 배경 및 추이 1. 성매매방지법 제정 배경 62 2. 성매매방지법 제정 취지 63 40 2. 성매매에 대한 국가별 개입 양상 42 3. 규범적 판단과 형사처벌을 기준으로 본 성매매 4. 외국의
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contents contents 01 6 7 8 02 9 10 11 12 13 03 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 01 30 31 32 33 34 35 36 37 02 38 39 40 41 42 43 44 45 46 03 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 04 57 58 59 60 61
Microsoft PowerPoint - 팀웍.ppt
제 6 장팀웍 공지사항 다음주 (10/16) 는설계계획서발표 양식에맞추어설계제안서작성하여제출 팀당 30초광고 팀당파워포인트발표자료 (10분분량 ) 작품주제선정시범위를적당하게조정 너무큰범위는피해야 ( 작품제작이가능해야함 ) 2 제 6 장팀웍 학습목표 : 팀웍의중요성인식 팀개발및운영방법숙지및실습 학습내용 : 팀웍의개요 팀개발법 팀운영법 3 준비활동 6.1 올스타팀과단일팀의경기
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팀기반학습 (Team Based Learning) 서윤경 ( 서울여자대학교 / yunks@swu.ac.kr) 전문분야교육에대한세가지도전 (Michaelsen, et al.,2007) 1... 어마어마한분량의정보를학습해야하고그정보의양은계속하여증가 2... 이정보를다양한상황에적용하는방법을배워야함 3... 일반대중의기대에부응하기위해커뮤니케이션능력이매우중요함 강의법의한계
CR2006-41.hwp
연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2
Microsoft PowerPoint - PBL소개자료.pptx
공학설계교과목의문제중심학습설계원리 - 환경기기분석학중심 (Problem Based Learning for Engineering Design Course : Instrumental Analysis of Environmental Samples) 2008. 7. 16 환경공학과 Company 신현상 LOGO 말씀순서 1. 왜공학설계교육이중요한가? 2. 문제중심학습
부산교육 311호
Contents Busan Education 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 37 40 41 42 43 44 45 46 47 (School Based Management) 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 60 61 62 63 64 65 66
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FAQ www.artsdb.or.kr www.artsdb.or.kr Part 1 Part 2 012 012 013 013 014 018 019 019 023 024 025 029 031 041 048 048 050 051 059 060 060 066 072 072 074 075 077 078 078 082 087 089 090 090 092 FAQ Part
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교육방법및교육공학 수업모형 ( 수업방법 ) Teaching is more than telling Contents 1 수업모형선정은어떻게할까요? 2 강의식 / 토의식 / 3 시범 / 역할놀이 4 협동학습 / 프로젝트학습 수업이론 vs 수업모형 수업이론 추상적 설명적 기술적 (descriptive) 수업모형 구체적 실천적 과정적 처방적 (prescriptive)
내재화평가 결과서
액션러닝을 활용한 SW공학교육 개선 2013. 12 티큐엠에스 목 차 1. 기획의도 2. 프로그램 목표 3. 세부학습 목표 4. 참여 대상의 직무 수준 5. 학습성과 관리 방안 6. 학습절차 7. 교수학습계획 예시 8. 결론 1. 기획의도 기존의 강의와 이론중심교육체계는 학습내용을 소프트웨어개발현장에 적용하고 프로젝트수행 시 발생되는 문제대응능력 향상에는 한계가
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14 차시팀원의강점을모두활용하라! 1. 우리팀의특성을이해하라. 1) 조직구조가점점수평으로변하고있다. 팀 평범하지만다양한기술을갖고있는팀원들이공동의목적을위해헌신과협조를바탕으로 시너지를발휘할수있는것 1 사람이곧팀이다. - 조직속의팀은공동으로갖고있는목적이나업무목표달성위해규칙만들고실행 - 최근조직의팀단위구성이확산되면서팀워크가더욱중요시 ( 인정과칭찬 팀워크향상 생산성향상
성신여자대학교_2차년도_계획서.hwp
목차 - 1 - - 2 - Ⅰ. 사업추진배경 (2007~2011) (2009~2013) 3H (warm Heart), (creative Head), (competent Hands) 3H, (warm Heart), (creative Head), (competent Hands) (warm Heart),,, (creative Head) /,, - 3 - (competent
충청북도교육청고시제 호 발간등록번호충북 충청북도교육과정각론 - 초등학교 -
충청북도교육청고시제 2018-20 호 발간등록번호충북 2018-204 충청북도교육과정각론 - 초등학교 - 충청북도교육청고시제 2018-20 호 충청북도의교과교육및창의적체험활동 1. 목표 2. 교과역량 3. 내용체계및성취기준 4. 교수 ᆞ 학습및평가의방향 차 례 Ⅰ. 교과 1 Ⅱ. 창의적체험활동 111 Ⅰ 교과 Ⅰ. 교과 바른생활 바른생활 3 충청북도교육과정각론
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ORIGINAL ARTICLE Students Perceptions of Team-Based Learning by Individual Characteristics in a Medical School Kwi Hwa Park 1, Chang-Hyu Choi 2, Yang-Bin Jeon 2, Kook-Yang Park 2 and Chul-Hyun Park 2 Departments
2018 2017 1 20183 03 06 07 10 1 20 12 2 3040 16 32040 20 42030 24 5 40 28 640 32 7 50 36 850 40 9 6060 64 44 1 50 2 54 3 58 4 62 5 66 6 1 68 1 72 2 74 3 78 1 2034 82 2 84 3 88 4 91 5 94 612030 1 97 7 30
2018 2018 2017 1 20183 20 64 20 000950 69 201720 6434 641 621 2017925113 1 3 1 2 2 9 9 10 1 20 2 3040 3 2040 4 2030 5 40 6 40 7 50 8 50 9 6060 64 12 16 20 24 28 32 36 40 44 나와같은사람들의분류 Group 01 Group
정부3.0 국민디자인단 운영을 통해 국민과의 소통과 참여로 정책을 함께 만들 수 있었고 그 결과 국민 눈높이에 맞는 다양한 정책 개선안을 도출하며 정책의 완성도를 제고할 수 있었습니다. 또한 서비스디자인 방법론을 각 기관별 정부3.0 과제에 적용하여 국민 관점의 서비스 설계, 정책고객 확대 등 공직사회에 큰 반향을 유도하여 공무원의 일하는 방식을 변화시키고
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제 C-2010-000299 호 GURU People s 아그막 T.P.L 이런팀에게필요합니다 팀이계속해서저성과수준에머물러있다. 새로운시도나도전없이반복적인과업만하고있다. 새로운전기를통해활력을불어넣을필요가있다. 팀의목표나업무에큰변화가있다. 팀목표를달성하려는에너지가부족하다. 업무를할때서로협력이잘이루어지지않는다. 팀원들과팀리더의입장이크게다르다. 팀내에서서로간에적극적인코칭이나피드백이없다.
(Team-Based Learning) * So-Youn Park Mikyung Park ** Han-Soo Kim Yoonseok Shin Hyunseok Jang Jung Jin Choi Kyonggi University ARTICLE INFO Article his
(Team-Based Learning) * So-Youn Park Mikyung Park ** Han-Soo Kim Yoonseok Shin Hyunseok Jang Jung Jin Choi Kyonggi University ARTICLE INFO Article history: Received Feb 28 2017 Revised Mar 26 2017 Accepted
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아름다운 사람들의 소중한 이야기- 원전세상 원전세상은 원전가족과 함께하는 건강 환경 종합지입니다. 성공노하우 대리점 탐방 원전가족한마당 또 하나의 가족 스파젠 제품리뷰 활성산소 2005 년 총권 20호 www.onejon.co.kr Contents 05 11 26 34 4 onejon world 2005 5 6 onejon world 2005 7 8 onejon
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: (LiD) - - * Way to
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.353-376 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.353 (LiD) -- * Way to Integrate Curriculum-Lesson-Evaluation using Learning-in-Depth
Vision Mission 15 174 121881 T 0269004400 F 0269004499 170 5 121140 T 0221264091 F 0221264044 4 112 203 425807 T 0314020442 F 0314020140 899 402061 T
2014 Vol.130 Zoom In People Vision Mission 15 174 121881 T 0269004400 F 0269004499 170 5 121140 T 0221264091 F 0221264044 4 112 203 425807 T 0314020442 F 0314020140 899 402061 T 0324341391 F 0324391391
세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관
세미나자료집 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 2007.12.27( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관 워크숍일정표 시간주제사회 10:00-10:20 등록 10:20-10:30 개회사축사 : 신인철과장 ( 교육인적자원부폭력대책팀 ) 10:30-11:10 기조강연 : 학교성교육과교사의역할
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
교육학석사학위논문 윤리적입장에따른학교상담자의 비밀보장예외판단차이분석 년 월 서울대학교대학원 교육학과교육상담전공 구승영
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
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Ⅰ. 수업을준비하며 ( 수업의도 ) 최근교육현장의주된관심사는 협동 일것이다. 협동이란지금까지의획일적인교육방법에서학급아이들이서로협동하며지식을익히고배우며전인적인교육으로학급을운영하기위한방법이다. 두사람이상의자들이어떤주제에대해협동적노력으로상호작용하는교실의형태이다. 협동은크게다
2013 학년선진형교과교실제연구학교일반화자료 ( 수학 ) 과 75 분블록타임수업지도안 - TGT 수업모형적용을중심으로 - 학년 과목 단원 1학년수학 Ⅳ. 함수 2. 이차함수의활용 (3) 이차함수와이차방정식, 이차부등식의관계 교사 제물포고등학교 http://jego.icehs.kr Ⅰ. 수업을준비하며 ( 수업의도 ) 최근교육현장의주된관심사는 협동 일것이다. 협동이란지금까지의획일적인교육방법에서학급아이들이서로협동하며지식을익히고배우며전인적인교육으로학급을운영하기위한방법이다.
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도서출판 폴리테이아 보도자료 정치가 최재천의 책 칼럼! 우리가 읽고 싶고 읽어야만 할 책, 153권에 대한 소개서이자 안내서! 최재천 지음 436쪽 15,000원 2011년 8월 출간 서울 마포구 합정동 417-3 (1층) / 편집 02-739-9929~30 / 영업 02-722-9960 / 팩스 02-733-9910 1 문자 공화국 을 살아간다. 말이 문자가
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신임교원을 위한 교수법 특강 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? 폐강을 피하는 몇가지 팁! 조 승 모 영남대학교 경제금융학부 2018년 2월 22일 Copyright 2018 Cho, Seung Mo 1. 폐강의추억 출처 : 와이유키키 (http://yukiki.net) 1. 폐강의추억 출처 : 영남대학교포털시스템 (http://portal.yu.ac.kr) 2.
PowerPoint 프레젠테이션
TeamUP 관리자매뉴얼 스마트하고편리한협업을 TeamUP 이만들어드립니다. ver 3.2 2017.01 Index 목차 계정생성팀업가입하기 3 팀업설치하기 5 팀만들기 6 설정 관리자 FAQ 관리자페이지안내 10 클라우드관리 11 내프로필설정 12 비밀번호재발급 13 관리자페이지화면안내 14 관리자관리 15 클라우드 16 동료관리 17 프리미엄 20 로그
< C0DAC0B2C5BDB1B820BFEEBFB520B8DEB4BABEF32D33C2F720C6EDC1FD2E687770>
과학영재의창의적탐구능력배양을위한 R&E 프로그램기획 운영핸드북 Handbook of Annual Planning and Implementing R&E Program for the Talented 2017 과학영재창의연구 (R&E) 지원센터 이핸드북은과학고와과학영재학교의연간 R&E 프로그램기획 운영을효과적으로지원하기위해개발된것으로, 한국과학창의재단지정과학영재창의연구
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Voice of the People Voice of the People 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
제5차산림기본계획pdf용
Healthy Forest Rich Mountains Happy People 2008~2017 Contents 6 8 16 24 27 34 36 41 43 45 50 55 59 64 69 71 72 76 81 84 88 93 95 96 100 107 112 121 127 129 130 135 140 145 150 155 161 162 163 166 168 170
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Contents Introduction Contents Contents / Contents / Contents / Contents / 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
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2 3 교육자를 위한 디자인사고 / 교육자를 위한 디자인사고 / 4 5 어떻게 하면 나의 교실이 학생들의 니즈를 어떻게 하면 우리는 학교에서 21세기형 학습경험 충족시키는 방향으로 재구성될 수 있을까? 을 만들어낼 수 있을까? 뉴욕에서 2학년을 가르치고 있는 마이클(Michael Schurr)은 자신이 한번도 아이들에게 무엇이 그들을 교실 캘리포니아에 위치한
교수 학습지도안 1) 단원 생활과전기전자 대상 5, 6 학년군지도일시 장소컴퓨터실차시 1 차시 수업목표남극의기후와환경, 자원을조사하여발표할수있다. 수업방법강의, 발표교사수업자료 PPT, 남극소개사진및동영상, 수업활동수업단계교사활동학생활동 학생 PPT 시간 ( 분 ) 자
2. 로봇만들기 문항정보표 파일명실과 _ 초 _02 학교급초등학교학년 / 학년군 5.6 학년군 과목실과 ( 기술 가정 ) 영역 ( 내용 ) 생활과전기전자 평가유형 ( 산출물 ) 수행과제명 실험 실습형 로봇만들기 성취기준실과 6242-2. 여러가지센서를장착한간단한로봇을체험할수있다. 핵심역량 출제의도 문제해결능력 실과 ( 기술 가정 ) 분야의핵심능력으로문제해결능력의신장
늘푸른세상4월-136호
2011 04 늘푸른세상4월-136호 2011.3.29 10:54 페이지2 고객과 함께하는 농산업 선도기업-경농 고객상담 080-900-0671 미리매 액상수화제의 특징 원액 그대로 처리하여 간편합니다. 약효지속력과 안전성이 뛰어납니다. 피를 비롯한 일년생잡초에 우수합니다. 올방개 등 다년생잡초의 초기발아를 억제합니다. 설포닐우레아계 제초제에 저항성을 보이는
2015 경제ㆍ재정수첩
Contents 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Part 01 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Part 02 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
2002 KT
2002 KT 2002 KT { } 4 5 Contents 8 S P E C I A L 9 10 S P E C I A L 11 010110001010100011010110101001101010010101101011100010 01011000101010001101011010100110101 000101010001101011010100110101001010110110111000100101100010
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핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 심 교 역사와철학 사회와이념 3 3 3 양 3 3 3 3 3 3 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 교양학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어
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www.mfds.go.kr GMP관련 규정 영문번역집 공 익 신 고 자 보 호 법 공익신고자 보호법 에 의한 에 의 한 공익신고 업무처리 매뉴얼 공 익 신 고 업 무 처 리 매 뉴 얼 2 0 1 3 0 8 2 0 1 3 8 환 경 부 공익신고자보호제도-표지.indd 1 2013-08-09 오후 3:48:07 Contents 공익신고자 보호법 에 의한 공익신고
하루에 2시간 되는 거리를 매일 왔다 갔다 하는 것이 쉽지는 않았으나, 저는 다니는 동안 나름의 체력이 길러졌다고 생각합니다. 지하철로 이동하는 약 40분 정도 시간 동안 강의를 녹음한 것을 들으면서 굳이 책을 보지 않고도 강의를 복 습함으로써 시간을 효율적으로 사용했
2년차 동차 합격생의 합격수기 제31회 관세사 시험 합격자 관세사 소윤혜님 I. 들어가며 약 1년 전에 여러 합격 수기를 읽으면서 마음을 다잡았던 게 얼마 전의 일처럼 느껴지는데, 제가 지금 합격수기를 쓰고 있다는 것이 믿기지 않습니 다. 한 없이 부족한 수험생활이었지만, 제가 풀어내는 생활 속에서 이 글을 읽는 분들이 조금이라도 도움을 얻기를 바라는 마음에
2014 2014 Spring Contents 2014 PowerPoint 프레젠테이션
HRCATS PRODUCT GUIDE ㅣ 02 HRCATS PRODUCT GUIDE ㅣ 03 HRCATS PRODUCT GUIDE ㅣ 04 HRCATS PRODUCT GUIDE ㅣ 05 HRCATS PRODUCT GUIDE ㅣ 06 시간주제교육내용 PRO-ACE 필요성 [PRO-ACE 이해 ] 현대직업세계를바탕으로미래직업사회예측하기 [PRO-ACE 이해 ]
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