저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
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- 선경 공
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1 저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우, 이저작물에적용된이용허락조건을명확하게나타내어야합니다. 저작권자로부터별도의허가를받으면이러한조건들은적용되지않습니다. 저작권법에따른이용자의권리는위의내용에의하여영향을받지않습니다. 이것은이용허락규약 (Legal Code) 을이해하기쉽게요약한것입니다. Disclaimer
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5 i
6 ii
7 iii
8 차 례 iv
9 v
10 표차례 vi
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52 본인은본연구의목적을이해하고시행되는설문조사과정에대해설명을 제공받고그내용을충분히이해하였으며, 자의로본설문조사에 참여하였습니다. 설문작성이연구참여의동의로간주됩니다.
53 1. 연구도구 1) 일반적특성다음은귀하의일반적사항에관한질문입니다. 해당사항에 (V) 표시를해주시기바랍니다. 1. 귀하의성별은? 1 남 2 여 2. 귀하의연령은? 만세 3. 귀하의종교는? 1 무교 2 불교 3 천주교 4 기독교 5 기타 4. 귀하의간호학과지원동기는? 1 적성에맞아서 2 봉사직을갖기위해 3 고교성적을고려해서 4 부모님의권유로 5 취업률이높아서 6 간호에대한신념이있어서 7 기타 ( ) 5. 귀하의학업성적은? ( 평균평점 ) 이상 이하 6. 귀하가경험한실습병원수는? ( 대학병원, 준종합병원, 중소병원, 노인요양병원정신병원등등 ) 1 1 개 개 3 4 개 4 5 개이상 7. 귀하는주로누구에게실습지도를받습니까? 1 프리셉터간호사 2 수간호사, 책임간호사 3 평간호사 4 과목별지도교수및실습조교 5 기타 ( ) 8. 귀하가생각하는자신의건강상태는? 1 매우건강함 2 건강함 3 보통 4 나쁨 5 매우나쁨 9. 귀하의평균가정의생활정도는어떠합니까? 1 남의도움없이는생활이어렵다 2 부족한편이다 3 보통으로살아간다 4 여유가있는편이다 5 충분한여유가있다 10. 귀하가현재거주하고있는주거형태는? 1 자가 2 기숙사 3 하숙 4 자취 - 혼자 5 자취 - 형제, 자매와같이 6 자취 - 친구, 동료와같이 7 기타 ( ) 문항항목매우만족 만족 보통 불만족 1 간호학전공만족도 2 임상실습만족도 3 임상실습시간의만족도 4 임상실습총주수 ( ) 주 매우불만족
54 2) 감성지능척도도구다음은귀하의특성을이해하는데필요한항목들입니다. 임상실습중경험을떠올려볼때자신의성향과가장일치한다고생각되는곳에 (V) 표시를해주시기바랍니다. 문항 1 항목 나는대부분의경우내가느끼고있는어떤감정의원인에대해잘알고있다. 전혀아니다 약간조금아니보통그렇아니그렇다이다다다다 매우그렇다 나는내자신의감정을잘이해하고있다 나는내가느끼는것을정말로잘이해한다 나는항상내가행복한지행복하지않은지알고있다. 나는항상내친구들의행동으로부터그들의감정을알수있다. 나는다른사람들의감정을관찰하는데뛰어나다 나는다른사람들의느낌과감정에민감하다 나는내주위사람들의감정을잘이해한다 나는항상스스로목표를세우고그것을달성 9 하기위해최선을다한다. 나는항상나자신에게나는유능한사람이라 10 고말한다 나는스스로동기부여시키는사람이다 나는항상내자신으로하여금최선을다하도록격려한다. 13 나는내노여움을통제할수있고내가겪는어려움을합리적으로해결할수있다. 14 나는내자신의감정을조절하는뛰어난통제력을가지고있다 나는매우화가날때항상빨리진정한다 나는내자신의감정을완전히통제할수있는능력이있다
55 3) 대인관계능력도구다음은대인관계능력에대해묻는문항입니다. 아래의문항을읽고자신의생각과가장일치하는곳에 (V) 표시를해주시기바랍니다. 문항 항목 전혀그렇지않다 그렇지않다 보통이다 그런편이다 나는사람으로서나자신에대하여만족하는편이다 나는사람으로서다른사람들에대하여만족하는편이다 다른사람들은나를사람으로서만족스러운사람으로볼것으로느낀다 사람들은자기자신을만족스러운사람으로본다 다른사람들과나의관계는원만한편이다 나는다른사람의욕구나바라는것을잘깨닫는편이다 나는나자신의느낌을잘이해하는편이다 나는다른사람의느낌을잘이해하는편이다 나는다른사람과의사소통하는것을쉽게느끼는편이다 다른사람에대해내가예민하게느끼는정도는빠른편이다 다른사람에대한나의관심이나온정적인태도는많은편이다 다른사람에대한나자신의표현이나마음이열려있는정도는많은편이다 나는다른사람의느낌을이해하는것이쉽다 나는다른사람의이야기를듣는것이쉬운편이다 나는다른사람을믿는편이다 나는다른사람에대하여친근감을느끼는편이다 인간관계에있어서나는자신감이많은편이다 나는서로의견이불일치할때좋은방법 ( 건설적인방법 ) 으로잘이루는편이다 나는다른사람과대화할때어려움을전혀느끼지않는편이다 나는다른사람에대하여긍정적인느낌을표현하는편이다 나는다른사람에대하여부정적인느낌을건설적 ( 긍정적 ) 으로표현하는편이다 나는다른사람과나의개인적인관심거리에대해서이야기를나누고싶다 나는다른사람이나에대하여표현하는긍정적인느낌을믿고받아들이는편이다 다른사람이나에게대하여표현하는부정적인느낌을긍정적으로받아들이는편이다 나는다른사람과앞으로인간관계를어떻게해야할지잘아는편이다 매우그렇다
56 4) 임상실습스트레스도구다음각항목을읽고임상실습중경험을떠올려볼때임상실습시스트레스를느끼는정도에있어서자신이해당되는란에 (V) 표시를해주시기바랍니다. 문항 항목 전혀느끼지않는다 약간느낀다 보통정도로느낀다 좀심하게느낀다 의사나간호사가학생을무시할때 환자의고통, 임종, 사망을지켜봐야할때 간호사가환자앞에서학생에게화내고꾸중할때 의료팀간에협력이잘안될때 간호사가자기업무나책임을학생에게전가할때 임상현장에참고자료가충분치않을때 환자나보호자가간호사, 간호전문직을비하할때 환자가 간호사가불친절하다 고불평할때 환자나보호자가학생의간호수행을불신할때 보호자가환자를과보호하고매사에참견할때 임상현장에학생휴식공간이부족할때 간호사가의사의보조역할만수행하는것을볼때 맡은환자수가너무많아질적간호제공이어려울때 환자나보호자가학생의간호를거부할때 병동마다간호수행과정이다를때 임상지도자의피드백이제때에주어지지않을때 병실 orientation 시필요한정보가제공되지않았을때 환자에게적절한치료나돌봄이제공되지않을때 간호사가학생에게무관심할때 병실 orientation 시한꺼번에너무많은정보를줄때 환자나보호자가학생간호사의역할이무엇인지모를때 간호사가권위적인태도일때 의사나간호사가반말등학생에게무례하게대할때 임상실습지도시에충분한시간이주어지지않을때 간호사가환자에게불친절할때 의사가간호사를자기보조자로여기는태도를볼때 다양한실습경험을할수없는실습현장상황일때 간호학을전공할지확신이없을때 간호사가비학구적이고지식부족일때 아주심하게느낀다
57 문항 항목 전혀느끼지않는다 약간느낀다 보통정도로느낀다 좀심하게느낀다 간호사가간호수행시간호원칙을지키지않을때 환자나보호자가학생을무시할때 학생의위치나역할이모호하다고느낄때 대상자를위해할수있는간호의한계점을느낄때 간호문제파악 ( 간호진단설정 ) 능력이부족함을느낄때 과제평가에신경쓰이고부담되어서 자존심, 인격이손상당할때 간호지식부족으로자신감이없을때 환자와의첫대면이어려워서 실수할까봐불안하고두려울때 실습스케줄이불규칙하여서 배운이론과지식을실제임상에적용하기가어려울때 집담회준비와발표에대한압박감때문에 의사, 간호사대하기가어려워서 임상상황에서내자신이무능력한것을느낄때 과제의양이너무많아서 그과목을배우기전에실습에임하게될때 실습을잘해야된다는긴장감, 불안감때문 임상지도방법이비체계적이고일관성이없을때 수업과실습스케줄이너무빡빡해서 처음으로간호기술을수행할때 ( 자신감이없어서 ) 보호자대하기가어려워서 간호학전공을잘해낼수없을것같은두려움으로 실습과제가형식적이고필요없는것처럼느껴질때 임상에서의사소통, 대인관계에자신이없을때 실습평가가주관적이고모호한느낌일때 임상지도교수대하기가어려워서 간호문제해결 ( 간호중재 ) 능력이부족하다고느낄때 새로운기구를다루어야할때 아주심하게느낀다
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법학박사학위논문 실손의료보험연구 2018 년 8 월 서울대학교대학원 법과대학보험법전공 박성민
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행정학석사학위논문 공공기관기관장의전문성이 조직의성과에미치는영향 년 월 서울대학교행정대학원 행정학과행정학전공 유진아
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문학석사학위논문 존밀링턴싱과이효석의 세계주의비교 로컬 을중심으로 년 월 서울대학교대학원 협동과정비교문학 이유경
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경영학석사학위논문 투자발전경로이론의가설검증 - 한국사례의패널데이타분석 년 8 월 서울대학교대학원 경영학과국제경영학전공 김주형
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저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
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Precipitation prediction of numerical analysis for Mg-Al alloys
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저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
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저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
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행정학박사학위논문 목표모호성과조직행태 - 조직몰입, 직무만족, 공직봉사동기에미치는 영향을중심으로 - 년 월 서울대학교대학원 행정학과행정학전공 송성화
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저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
저작자표시 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니
저작자표시 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우, 이저작물에적용된이용허락조건을명확하게나타내어야합니다.
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
저작자표시 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원
저작자표시 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 동일조건변경허락. 귀하가이저작물을개작, 변형또는가공했을경우에는, 이저작물과동일한이용허락조건하에서만배포할수있습니다.
저작자표시 - 비영리 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비
저작자표시 - 비영리 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 동일조건변경허락. 귀하가이저작물을개작, 변형또는가공했을경우에는,
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
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저작자표시 - 비영리 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비
저작자표시 - 비영리 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 동일조건변경허락. 귀하가이저작물을개작, 변형또는가공했을경우에는,
교육학석사학위논문 윤리적입장에따른학교상담자의 비밀보장예외판단차이분석 년 월 서울대학교대학원 교육학과교육상담전공 구승영
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저작자표시 - 비영리 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 동일조건변경허락. 귀하가이저작물을개작, 변형또는가공했을경우에는,
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정책학석사학위논문 서울대학교행정대학원 행정학과정책학전공 이윤규
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치의학석사학위논문 치의학대학원학생의장애환자에 대한인식조사 년 월 서울대학교치의학대학원 치의학과 박상억
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농학석사학위논문 폴리페닐렌설파이드복합재료의기계적및열적 특성에영향을미치는유리섬유 환원된 그래핀옥사이드복합보강재에관한연구 The combined effect of glass fiber/reduced graphene oxide reinforcement on the mecha
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행정학석사학위논문 외국인주민생활만족도의 영향요인연구 년 월 서울대학교대학원 행정학과행정학전공 최은영
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공기업정책학석사학위논문 인사운영제도의만족도가팀성과에 미치는영향에관한연구 한국철도공사사례를중심으로 년 월 서울대학교행정대학원 공기업정책학과 이광승
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저작자표시 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원
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행정학석사학위논문 사회에대한공정성인식도가 행복에미치는영향 서울시주민을중심으로 년 월 서울대학교대학원 행정학과행정학전공 정영아
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저작자표시 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니
저작자표시 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우, 이저작물에적용된이용허락조건을명확하게나타내어야합니다.
Ι
노인죽음준비교육이죽음인식개선에미치는영향연구 이승아 이재영 이홍주 Ι 구분 빈도수 ( 명 ) 구성비율 (%) 성별 여자 21 52.5 남자 19 47.5 60-70세 16 40 연령 71-80세 17 42.5 81-90세 7 17.5 매우건강 3 7.5 건강 5 12.5 건강상태 보통 17 42.5 악화 8 20 매우악화 7
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교육학석사학위논문 중학교자유학기제를위한 음악과산업 수업설계 및지도방법에대한연구 년 월 서울대학교대학원 협동과정음악교육전공 염우정
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정책학석사학위논문 공공기관의고성과인사관리 특성이조직몰입에미치는영향 시장형공기업과정부출연연구기관의비교를중심으로 년 월 서울대학교행정대학원 행정학과정책학전공 안성진
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공기업정책학석사학위논문 공공기관의성과연봉제가 경영성과에미치는영향에관한연구 년 월 서울대학교행정대학원 공기업정책학과 정민기
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중소기업 S-OJT 훈련가의헌신과업무부하, 보상및자율적직무동기의관계
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자립생활의요인분석및신뢰도 운동 - 1 - - 2 - - 3 - 그림 1. - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - 표 3. 자립생활의요인분석및신뢰도
그린홈이용실태및만족도조사
2009 년도연구용역보고서 그린홈이용실태및 만족도설문조사 - 2009. 11. - 이연구는국회예산정책처의연구용역사업으로수행된것으로서, 보고서의내용은연구용역사업을수행한연구자의개인의견이며, 국회예산정책처의공식견해가아님을알려드립니다. 책임연구원 이화여자대학교소비자학과교수정순희 그린홈이용실태및만족도 설문조사 2009. 11. 책임연구원 정순희 ( 이화여자대학교소비자학과교수
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2 0 1 1 4 2011 1 2 Part I. 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 1-7 1-8 Part II. 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 2-6 2-7 2-8 2-9 2-10 2-11 2-12 2-13 2-14 2-15 2-16 2-17 2-18 2-19 2-20 2-21 2-22 2-23 2-24 2-25 2-26 2-27 2-28
가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여
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연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2