안전 전화 상담 서비스 위험한 일을 목격하거나 위험한 일에 관해 들은 경우 용기를 내어 전화 하십시오 24시간 익명 전화 상담 서비스 이 전화 상담 서비스를 이용하여 학교의 안전을 지킵시다. 후원: 이 핸드북은 스페인어 본도 있습니다 AACPS Departm

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1 A N N E 2 A R U N D E L 0 0 C O U N T Y P U B L I C S C H O O L S 0 0 학생 핸드북 Student Handbook - Korean version 뒷편은 학부모 핸드북 입니다. 7

2 안전 전화 상담 서비스 위험한 일을 목격하거나 위험한 일에 관해 들은 경우 용기를 내어 전화 하십시오 24시간 익명 전화 상담 서비스 이 전화 상담 서비스를 이용하여 학교의 안전을 지킵시다. 후원: 이 핸드북은 스페인어 본도 있습니다 AACPS Department of Instructional Services #1395/95 (Rev. 5/06) Office of Design & Print Services/SG/AF

3 Anne Arundel County Public Schools Department of Student Support Services (학생지원서비스실) 학생 핸드북 검토 확인서 학생 이름 선생님 자녀와 함께 학생 핸드북: 권리와 의무를 읽어보십시오. 교사는 수업중에 안정된 학습 환경을 조성하고 일상적인 학교 생활의 중요한 부분인 학생 행동 강령(3-15페이지) 및 정책을 참고하여 학생의 권리와 책임에 관해 다룹니다. 이 규정은 성공적인 학교 생활 에 매우 중요하기 때문에 연중에 이 규정의 중요한 부분을 주기적으로 검토할 것입니 다. 학생들은 학생 정책에 의한 기술 자원 사용(21페이지)도 검토합니다. 학교와 가정이 협력하여 학생들이 학생 행동 강령에 따라 모범적인 행동을 할 수 있도 록 노력해야 합니다. 이것은 학생들이 학교와 지역사회 내에서 모범적으로 생활할 수 있도록 합니다. 이를 위해서는 여러분의 도움이 절실히 요구됩니다. 학생 핸드북과 학 생 행동 강령을 읽어보신 후 양식에 서명하여 학교로 보내주십시오. (학생 이름)의 학부모/보호자로서 학생 핸드북 를 읽고 검토하였습니다. 학생 핸드북: 학생 정책에 의한 기술 지원 사용(21페이지)를 포함하여 권리와 의무를 자녀와 함께 읽고 검토하였습니다. 저는 이 규정과 관련된 정 책이 학교 건물 및 학교 운동장 등 Board of Education(교육위원회)의 모든 시설, 모든 학 교 차량, 모든 학교/학교관련/위원회 후원 활동, 수학여행 및 체육행사를 포함하되 이 에 국한되지 않으며 그러한 활동이 학교 시설에서 이루어지거나 일반 기업 및 상업 시 설을 포함한 학교 외 장소에서 이루어지는 것에 상관없이, 언제나 모든 학생들에게 적 용된다는 사실을 알고 있습니다. 부모/보호자 서명 날짜 학생 서명 날짜 21 페이지의 학생 정책에 의한 기술 자원 사용을 읽으십시오 이 핸드북은 에 부모/보호자가 볼 수 있도록 가정으로 보냈습니다. 이 양식을 절단하여 자녀의 담임 교사에게 보내십시오.

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5 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook i 목차 교육감 인사말... 1 개요... 2 학생 행동 강령... 3 모범적인 학생 품행 4 개입 수준 6 징계 수준 8 징계: 초등학생 10 징계: 중고등학생 12 교통 및 버스에서의 행동 학생의 권리와 의무 학생의 권리 16 학생의 의무 18 문제 해결을 위한 도움 요청 20 학생 정책에 의한 기술 자원 사용 21 집단 따돌림 예방 24 학생 복장 25 용어 설명 Board of Education (교육위원회) 규정 & 관리 규정 Anne Arundel County Board of Education (교육위원회)...28 다음에 관한 정보는 문서 뒷편의 학부모 핸드북을 참조하십시오. 성적 평가 방식 봉사 학습 요건 졸업 요건 시험 날짜 학교 행사 일정 서비스 디렉토리 지역 학교의 구역 바깥에서 도움이 필요한 경우, Anne Arundel County Public Schools 의 다음 사무실과 서비스를 이용하실 수 있습니다. Guidance and Counseling (지도 및 상담) Human Relations (대인관계) Pupil Services (학생 서비스) Readmission to School (학교 재입학) School Safety and Security (학교 안전 및 보안) Office of Student Safety and Discipline (학생 안전 및 지도실)

6 ii Anne Arundel County Public Schools Student Handbook Anne Arundel County Public Schools 의 목표 Anne Arundel County Public Schools 의 목표는 다음과 같습니다. 분야: 학업 성취 모든 학생들의 성취도를 높이고 학생 그룹간의 성취도 격차를 줄인다. 안전하고 질서정연한 환경 학업 성취도를 높이는 안전한 학습 환경을 조성한다. 지역사회 협력 친근한 학교 환경에서 학업 성취도를 높일 수 있도록 지역사회와 협력관계를 구축한다.

7 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 1 친애하는 학생 여러분, 교육감 인사말 Anne Arundel County Public Schools 는 여러분 께 최고의 교육 환경을 제공하기 위해 노력하 고 있습니다. 이는 즉, 지적호기심을 자극하고 학업성취도를 높일 수 있는 안전한 학습 환경 을 제공하고, 모든 교육 과정에 부모가 참여하 며, 개별 학생들이 긍정적인 성격을 개발하고, 상호존중의 분위기를 조성하는 것입니다. 학생 들은 방해 받지 않는 환경에서 공부할 수 있어 야 하며, 학교 내에서 교사와 행정 담당자, 기타 교직원과 자신의 문제를 편하게 의논할 수 있어 야 합니다. 올바른 환경을 구축하는 것은 교직원과 학생, 학부모/법적 보호자의 공통된 의무입니다. 학 생은 자신이 안전한 환경에서 교육받을 권리가 있으며, 또한 안전한 학교 환경을 조성하는데 중요한 역할을 담당하고 있음을 인식해야 합니 다. 학생은 또 적절한 품행 규범을 익혀야 하며 그러한 규범을 위반했을 때 초래되는 결과를 잘 알고 있어야 합니다. 우리는 전 학업과정에서 교직원들이 바람직 하고 도덕적인 행동을 보여줄 것을 기대합니다. 교직원은 학생들이 서로를 존중하고 모두가 존 중과 가치를 인정받는 방식으로 상대방을 대하 도록 지도하여 모든 학생들이 안전하고 질서 정 연한 학교를 유지하는데 적극적으로 참여하는 긍정적인 교육 환경을 조성하도록 해야 합니다. 학생의 생활에서 가장 중요한 역할을 담당하는 감사합니다. 학부모/보호자의 참여 역시 안전하고 긍정적 인 학습 환경을 조성하는데 매우 중요합니다. 학생 및 학부모 핸드북에는 학부모 및 학생에 게 유용한 일반적인 정보가 담겨 있습니다. 교육 프로그램에 대한 정보, 학생의 건강 및 복지에 관한 정보 등 교직원, 학생, 학부모 간에 유대 협 조 관계를 더욱 공고히 할 수 있는 정보가 담겨 있습니다. 본 핸드북이 학부모가 자녀의 꿈과 미 래가 달려 있는 교육을 위해 함께 대화를 하는데 에 도움이 될 수 있기를 기대합니다. 우리는 모든 학생들이 학교에 와서 열의를 갖고 학습에 임하며 학업의 성취를 이루며, 스스로를 계발하고 다른 사람의 권리를 존중할 줄 아는 사 람으로 자라나길 바랍니다. 각종 프로그램은 학 생들에게 책임감, 존중, 신뢰, 시민정신, 보호호 와 같은 장점을 길러줄 수 있도록 만들어졌으며 카운티의 모든 학교가 본 프로그램을 시행하고 있습니다. 모든 학생과 학부모/보호자는 이 핸드북을 읽 어야 합니다. 그리고 부모와 교사, 또는 친구들과 내용을 토론해 보고 자신의 권리와 의무를 인식 하도록 하십시오. 이 책을 읽은 후에는 학생과 학 부모/보호자가 양식에 서명하여 학교에 제출해 야 합니다. 문의사항이 있는 경우에는 해당 학교 교장 선생님께 연락하십시오. 여러분의 성공적인 학교 생활을 기원합니다! Kevin M. Maxwell, Ph.D. Superintendent of Schools(교육감)

8 2 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 개요 Anne Arundel County Public Schools 에서는 학생들이 권리와 의무를 갖습니다. 학교 는 모든 학생들에게 교육을 제공할 의무 가 있으며, 학생들은 타인의 권리를 침해 하지 않는 방식으로 행동해야 합니다. 학생과 부모, 교사, 행정 담당자, 지역사 회 지도자가 함께 학생의 적절한 행동을 규정하는 이 핸드북을 개정하였습니다. 이 책자는 학생들에게 기대되는 행동 지 침을 전달함으로써 최고의 교육 및 학습 환경을 조성하기 위한 것입니다. 이 핸드북의 목적은 다음 4 가지입니다. 1. 학생의 권리와 의무를 규정한다. 2. 규정 위반과 그에 따르는 징계 내용 을 설명한다. 3. 항소 및 조정 절차를 설명한다. 4. 본 책자에서 사용되는 용어 설명을 제공한다. 또한 이 핸드북은 인성 개발과 학생 지도 가 병행된다는 믿음을 바탕으로 하고 있 습니다. 규율 위반과 그로 인한 결과를 고 려할 때 다음의 4가지 인성이 매우 중요 합니다. 즉, 책임감과 존중, 신뢰, 시민의 식, 보살핌입니다. 책임감은 언제나 최선 을 다하고, 결과를 생각하며, 자신의 선택 에 책임을 지고, 맡은 바 할 일을 행하는 것입니다. 존중은 자신이 다른 사람들에게 대우 받 고 싶은 대로 다른 사람을 대하며, 바른 품 행과 적절한 언어를 사용하고, 분노, 모욕, 의견 불일치 등의 문제를 평화적으로 해 결하며, 사람들 간의 차이를 인정하는 것 입니다. 신뢰는 약속을 지키고, 진실을 말 하며, 믿을 수 있고, 좋은 명성을 쌓는 것 입니다. 시민의식은 학교와 지역사회를 보다 나은 곳으로 만들며, 법과 규칙을 준 수하고, 권위를 존중하는 것입니다. 마지 막으로 보살핌은 자기 주변 사람들의 복 지에 관심을 보이는 것입니다. 우리는 몇 가지 방법으로 학생의 바른 품 행을 장려합니다. Second Step (세컨드 스 텝) 은 사회기술 훈련프로그램의 한 예로 써, 학생들에게 자신과 다른 사람의 감정 을 인식하고 충동적인 행동을 자제하며 자 신의 분노를 조절하는데 필요한 사회적 기 술을 가르침으로써 학교 내의 폭력을 예방 하기 위한 것입니다. 또다른 예로 Positive Behavior Intervention Supports (PBIS, 긍정적 인 행동 개입 지원) 이 있습니다. PBIS 는 학교 전반의 지도를 위한 적극적인 방법입 니다. PBIS 는 규율 유형을 분석하는 협력 적인 팀워크를 통해 문제 행동을 예방하고 중요한 사회적, 학습적 결과를 도출할 수 있는 전략을 개발하여 시행하는데 중점을 두고 있습니다. 이 핸드북을 읽는 동안, 모든 교실과 학교 에서 단호하고 일관되며 공정한 규율이 적용되고, 교사와 학생의 교육과 학습 기 회가 향상되는 방식으로 규칙과 기대행동 이 개발되었음을 이해하는 것이 중요합니 다. 이렇게 될 때, 교육의 방해 요인이 줄어 들기 때문에 학업 성취도 역시 향상될 것 입니다. 결과적으로 학생과 교직원, 학부 모 모두에게 득이 되는 것입니다.

9 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 3 Anne Arundel County Public Schools 학생 행동 강령 모범적인 학생 품행 4 개입 수준 6 징계 수준 8 징계: 초등학생 10 징계: 중고등학생 12 교통 및 버스에서의 행동 14

10 4 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 모범적인 학생 품행 Anne Arundel County Public Schools 은 높은 학생 품행 기준을 마련하였습니다. 아 래의 학생 품행 기준은 학교에서 우리 학생들에게 기대하는 행동의 예로써, 모범적인 학생 품행을 설명하기 위해 제공한 것입니다. 학생들이 이러한 긍 정적인 품행을 보여줄 때, 학생 스스로 학업 성취도를 향상시키는 안전하고 질서 정연한 학습 환경을 만들어갈 수 있습니다. 또 이러한 행동은 학교에서 의 개인적인 만족감과 성공의 척도가 될 것입니다. 나는 다음과 같이 나 자신을 존중한다. 다음과 같이 타인을 존중한다. 정시에 규칙적으로 학교에 등 교한다. 규칙과 어른들의 지도를 따른다. 학교 공부와 과제를 완수하기 위해 최선을 다한다. 내 행동을 제어함으로써 충동 을 자제할 수 있음을 보인다. 학교를 벗어나도 된다는 허락 을 받지 않는 한 학교에 있는다. 내 행동으로 인한 결과를 받아 들인다. 담배, 술, 약물 또는 무기류를 학교에 가져오지 않는다. 다른 사람과 이야기할 때 공감을 표현하고, 내가 대우 받고자 원하 는 대로 다른 사람을 대한다. 다른 사람을 내 자신처럼 대한다 (소외시키거나 위협하지 않는다). 다른 사람에게 긍정적인 말을 한다 (헐뜯지 않는다). 다른 사람을 잘 대우한다 (급우나 어른을 위협하거나 상처를 주지 않 는다). 정직하게 행동한다 (진실을 말하 고 자신이 한 일을 인정한다). 다른 사람들과 협조한다. 학습 분위기에 적합한 옷을 입는다. 학교 환경에 적절한 언어를 사용 한다. 문제를 평화적으로 해결하도록 (또 물리적 폭행이나 싸움, 기타 공격을 피하도록) 문제 해결 및 분노 관리 기술을 사용한다. 다른 사람의 사생활을 침해하지 않는다.

11 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 5 다음과 같이 배운다. 다른 사람과 내가 함께 배울 수 있도 록 행동한다. 조용히 공부한다. 내 영역에 머문다. 내 공부에 집중한다. 학교 규정을 준수한다. 수업 활동 및 토론에 참여한다. 학교 공부와 과제를 완수한다. 규칙과 어른들의 지도를 따른다. 퀴즈나 시험을 볼 때 내 시험지만 쳐다본다. 다음과 같이 물건을 소중히 한다. 학교와 운동장에 있는 물건을 아 낀다. 성냥, 라이터, 무기류, 장난감, 불 꽃놀이, 술/담배/약물, 나에게 처 방된 것이 아닌 기타 약물 등 위험 하거나 문제의 소지가 있는 물건 을 집에서 가져오지 않는다. 학교 기자재 또는 급우의 물건은 원래 용도로만 사용한다. 안전 관련 규칙을 준수한다: 교사가 지도한 대로 컴퓨터를 사용한다. 비상시가 아닌 경우에는 화재경 보기를 만지지 않는다. 폭탄이나 폭파 등에 관한 위협 을 절대 하지 않는다. 운동장 시설을 안전하게 사용한다. 이처럼 긍정적으로 행동할 때 나는 성공적으로 학교 생활을 할 수 있을 것이다. 이처럼 긍정적으로 행동하지 않을 때는 그에 따른 징계를 받게 될 것이다.

12 6 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 개입 수준 AACPS 에서 중요하게 강조하는 것은 Positive Behavior Intervention Supports (PBIS, 긍정적인 행동 개입 지원) 으로, 여기에는 긍정적 인 학습 환경을 조성하기 위해 적합한 행동을 규정하고, 지원하 며, 교육하는 전략이 포함되어 있습니다. 우리는 학생들의 학습 을 증진시키기 위해 3단계 지원체계를 사용하고 있습니다. 학생 의 품행을 유지하고 변화시키기 위해서는 지속적인 관심과 지 원, 개입이 필요하다는 점을 인식해야 합니다. (Center for Positive Behavior Intervention Supports (긍정적인행동개입지원센터, 오레곤 대학) 3 단계 개입 수준 1 단계 모든 학생 내용: 전교생은 모범 행동과 긍정적 행동을 강화한 일반 교육 과정을 이수 2 단계 선택적 개입 내용: 전체적인 노력에 부응하지 않는 학생에 대한 특별 개입 보다 많은 지원을 요하는 학생 집단 대상 학교에서 요구되는 품행 지원 체계의 일부로써 개입 3 단계 개별적 개입 내용: 문제 행동 유형을 보이는 개별 학생의 필요에 부응 문제 행동을 줄이고 학생의 사회기술 및 역할을 증대 기능적 품행 평가 및 행동 개입 계획 등을 포함한 개입과정

13 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 7 3단계 개입 개입의 예는 다음과 같습니다(그러나 이에 한정되지 않습니다). 3단계 행동 계약 3 행동 중재 계획(BIP) 기능 행동 평가(FBA)와 같은 다학제 2 적 종합 평가 커뮤니티 자원, 대리 기관, 학부 모 집단과 협조 및 연계 1단계 일반 (전체 학생) 긍정적 지원 괴롭힘 예방 세컨드 스텝 학생 지원 서비스 직원에 게 의뢰(가이던스, 학교 심리학자, PPW, 사회사업가) 의사결정실 경미한 규율 위반에 대한 지원 사회기술그룹(분노관 리, 분쟁해결, 동급생 중재) 체크인 및 체크아웃 지원 계획 사회적/정서적 상담그룹 멘토링 부모그룹 2단계 1교실에서의 예 교실 규칙 교실 내에서 긍정적인 지원 모범적인 행동 강화 지도 회부 학생 문제 해결을 위한 활동/양식 사용 자리 변경 수업 중 타임아웃 다른 교실 환경에서 타임아웃 협력적 지도 타임아웃 사무실 언어적 경고 교사 - 학생 면담 부모 - 교사 면담

14 8 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 징계 수준 학생 행동 강령은 모든 Board of Education (교육위원회) 시설에서 모든 학생들에게 상시적으로 적용됩니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 학교 건물 학교 부지 모든 학교 차량 학교/학교관련/교육위원회 후원 활 동. 예를 들어: 수학여행 체육 행사(이러한 활동이 학교 시설에서 이루어지거나, 또는 일반 기업이나 상업 시설 등 학 교 외 시설에서 이루어지는지 여부 무관). 학생 제재를 위한 징계 수준 모든 학생 행동과 관련하여 학교 행정 담당자는 수집된 정보를 바탕으로 하여 해당 학생의 행동 이 규정 위반에 해당하는지를 판단해야 합니다. 행정 담당자는 다음 페이지에 설명된 여러 단계 를 바탕으로 단계적인 개입을 통해 학생 행동을 교정합니다. 행정 담당자는 규정된 단계를 함께 적용하는 한 낮은 단계부터 개입할 수 있는 선 택권이 있습니다. 또, 어떠한 행동이 관계당국 에 의해 범죄로 간주되나 학생 행동 강령에는 규정되지 않은 경우, Anne Arundel County Public Schools에서 퇴학 당할 수도 있습니다. 기타 규정 된 결과외에 손실 또는 손상의 복구가 필요합니 다. 징계 수준 및 단계적 지도 사항은 다음과 같습 니다. 반복적으로 만성적 또는 누적적 위반을 행 하는 경우 높은 수준의 징계가 필요합니다. 심각 한 위반 행위의 경우, 높은 수준의 징계에서 시 작할 수 있습니다.

15 수준 1 교실 2 징계/개입 3 징계/개입 4 징계/개입 5 징계/개입 6 징계 처벌 내용 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 9 AACPS 학생 행동 강령: 징계 수준 수준 개입 교사는 교실에서 학생의 품행 지도를 위해 다음과 같이 개입할 수 있습니다. 이러한 조치가 효과적인 경우 행정 담당자에게 회부하지 않을 수도 있습니다. 경고 사과문 권리 박탈 학생 문제 해결 양식의 사용 양식 사용 자리 변경 부모에게 연락 멘토링 학생과 교사 면담 멘토링(일대일 인성지도) 수업 중 타임아웃 다른 교실 환경에서 타임아웃 강제적으로 적합한 행동 부과 반성문 교복 1단계가 비효과적인 경우 적합 교사는 교실에서 학생의 품행 지도를 위해 다음과 같이 개입할 수 있습니다. 필요시 행정 담당자에게 회부할 수 있습니다. 부모/보호자 개입 부모/보호자에게 전화 또는 편지 물건 압수 감독 하에 교실 밖으로 타임아웃 부모/보호자와 면담 행동 계약 학생과 교사 및/또는 행정 담당자 면담 2 단계가 비효과적인 경우 적합 사무실로 회부 부모/보호자에게 통지 정학 (1-5 일) 방과 후 교실에 남게 하기 학교 청소 수업참가 금지 교내 대체 프로그램 3 단계가 비효과적인 경우 적합 사무실로 회부 부모/보호자에게 통지 정학 (6-10 일) 활동 제한 수업일 조정 4 단계가 비효과적인 경우 적합 사무실로 회부 부모/보호자에게 통지 장기 정학 (10 일 이상) 4 또는 5 단계가 비효과적인 경우 적합 사무실로 회부 부모/보호자에게 통지 퇴학 (가장 극단적인 경우에만 고려) 부모에게 연락 부모/보호자가 학교 또는 수업에 학생 동행 분쟁 해결 동급생 중재 수업 또는 일정 변경 차량 경고 스티커 사회봉사 대체 프로그램 (RAP, ATUP, ADP, Teen Court (10대 법정)) 교내 대체 프로그램 대안 학습 프로그램에 의뢰 타 학교로 전학 주차 특혜 상실/차 견인 위의 징계에 더하여 손해배상이 청구될 것입니다

16 10 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 징계: 초등학생 징계 수준 범죄/규율 위반 경찰 신고 결석 (위법) 결석이 과도한 경우 유급 권고를 받을 수 있습니다. 술 및 약물 소지 소비 배포 배포할 목적으로 소지 위험/불법 물건의 소지 및/또는 사용 학생... 카테고리 I 교직원.. 기타 사람들.. 카테고리 II 에 대한 카테고리 III 공격 행위 카테고리 IV (위협) 편견에 의한 행동 (희롱 및 협박 참조) 불법인 경우 폭탄 위협 괴롭힘 폭력적인 경우 온라인 상에서 괴롭힘 폭력적인 경우 휴대폰 오용 (전자제품 오용 참조) 시험 중 부정행위 컴퓨터 오용: 범죄 행위 악의적인 변경 고의적인 장난에 의한 변경 고의적인 장난에 의한 사용 데모 및 대규모 시위 상해를 유발한 경우 기물파괴 타인에 대한 경멸 교실/학교 활동 방해 눈에 거슬리는 복장 또는 외모 전자제품 오용 (휴대폰 오용 참조) 불법인 경우 갈취/폭력행사/협박 비상시가 아닌 때에 화재경보 작동 거짓 정보/비난 싸움: 신체적 상해를 유발한 경우 소방서장에게도 신고 불꽃놀이/폭발물 소방서장에게도 신고

17 = 자동 퇴학 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 11 예비유치원 5 학년 징계 수준 범죄/규율 위반 경찰에 신고 가능 위조 불법인 경우 도박 시비걸기 부적절한 행동 부적절한 언어 사용 성적 행위 불법인 경우 학교 소요행위 선동 또는 참여 상해를 유발한 경우 불복종 허가없이 장소 이탈 및/또는 수업 및/또는 학교 부지 이탈 어디 있는지 알 수 없는 경우 성냥/라이터: 소지 사용(방화 참조) 표절 위험물 또는 불법물의 소지 및/또는 사용 불법인 경우 다른 사람의 음식, 음료 또는 신체에 불법인 경우 방화 성희롱 불법인 경우 절도 지각 담배 소지 배포 사용 소지 목격 및/또는 위험 물/불법물 사용 소방서장에게도 신고 무단 침입 안전하지 않은 행동 무기류(유사 총기류 포함) 다음 물건 소지: 소형 총기류 칼(3.8cm 이하의 칼) 칼(3.8cm 이상의 칼) 무기(칼, 화기 제외) (총 같은 무기 포함) 상해를 유발하기 위해 무기 사용

18 12 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 징계: 중고등학생 징계 수준 범죄/규율 위반 경찰에 신고 가능 결석(위법) 결석이 과도한 경우 해당 학기의 학점이 삭감될 수 있습니다 술 및 약물 소지* * 1 차 위반: 소비* 정학 & ADP(마약 대체 프로그램) 배포 * 2 차 위반: 퇴학 요청 배포할 목적으로 소지 학생... 카테고리 I: 최소 제적 36주 교직원.. 카테고리 II: (학생, 기타 사람들 대상) 제적 18주 기타 사람들.. 에 대한 카테고리 II: (교직원 대상) 제적 36주 카테고리 III 공격 행위 카테고리 IV (위협) 편견에 의한 행동(희롱 및 협박 참조) 1차 위반: 5일 정학; 편견 동기 행동 프로그램 (BMBP) 첫번째 위반 경고서 2차 위반: 최대 10일 정학; RAP 조건부 복귀 서신 복학 통지서 3차 위반: 퇴학 요청 폭탄 위협 불법인 경우 괴롭힘 폭력적인 경우 온라인에서 괴롭힘 폭력적인 경우 휴대폰 오용 (전자제품 오용 참조) 컴퓨터 오용: 범죄 행위 악의적인 변경 고의적인 장난에 의한 변경 시험 중 부정행위 (해당 과제 또는 과목에서 낙제하 거나 학점을 받지 못할 수 있음) 고의적인 장난에 의한 사용 데모 및 대규모 시위 상해를 유발한 경우 기물파괴 타인에 대한 경멸 교실/학교 활동 방해 폭력적인 경우 눈에 거슬리는 복장 또는 외모 전자제품 오용 (휴대폰 오용 참조) 불법인 경우 갈취/폭력행사/협박 비상시가 아닌 때에 화재경보 작동 소방서장에게도 신고 거짓 정보/비난 싸움: 1 차 위반: 최대 10일 정학; RAP 1차 위반 서신 2 차 위반: 최대 10일 정학; RAP 조건부 복귀 서신 3 차 위반: 퇴학 요청 상해를 유발한 경우

19 = 자동 퇴학 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 학년 징계 수준 범죄/규율 위반 경찰에 신고 가능 불꽃놀이/폭발물 소방서장에게도 신고 위조 불법인 경우 도박 희롱/협박(편견에 의한 행동 참조) 시비걸기 부적절한 행동: 부적절한 언어 사용 성적 행위 불법인 경우 학교 소요행위 선동 또는 참여 상해를 유발한 경우 불복종 허가없이 장소 이탈 및/또는 수업 및/또는 학교 부지 이탈 성냥/라이터: 소지 사용(방화 참조) 미준수(RAP, ADP, ATUP, BMBP, CRC) 표절(해당 과제 또는 과목에서 낙제하거나 학점을 받지 못할 수 있음) 어디 있는지 알 수 없 는 경우 위험물 또는 불법물의 소지 및/또는 사용 불법인 경우 다른 사람의 음식, 음료 또는 신체에 이물질 넣기 불법인 경우 첫번째 위반 교복(위반) 두번째 위반 세번째 위반 방화 소방서장에게도 신고 성폭력 성희롱 불법인 경우 절도 가치에 따라 판단 지각 1차 위반: ATUP 담배: 2차 위반: 최대 5일 정학 및 ATUP(흡연 소지 배포 금지 프로그램) 외 사용 3차 위반: 5일 정학 4차 위반: 퇴학 요청 무단 침입 안전하지 않은 행동 불법인 경우 무기류(유사 총기류 포함) 다음 물건 소지: 소형 총기류 칼(3.8cm 이하의 칼) 2차 위반시 퇴학 요청할 수 있습니다. 칼(3.8cm 이상의 칼) 무기(칼/화기 제외)(총 같은 무기 포함) 상해를 유발하기 위해 무기 사용

20 14 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 교통 및 버스에서의 행동 모든 학생들에게 적용되는 교통 관련 위반으로 인한 징계는 다음을 포함하나 이에 국한되지 않습니다. 1 차 위반 2 차 위반 3 차 위반 4 차 위반 부모 면담 필요 적절한 조치 필요 학생 면담 버스에서 좌석 변경 버스 이용 금지 또는 정학은 위반 정도에 따라 결정 필요시 학생 행동 강 령 적용 버스 이용 금지 필요 (최대 5 일) 학교 버스의 안전한 운행을 저해하는 행 버스 이용 금지 필요 (6-10 일) 적절한 조치 필요 버스 이용 금지 필요 (해당 년도의 남은 기간 동안) 위반 정도에 따라 추가적인 버스 이용 금지 또는 정학 결정 필요시 학생 행동 강령 적용 제 행동과 관련한 보고서를 전달합니다. 동이나 다른 이용자의 편의를 방해하는 행동은 금지되어 있습니다. 버스 운전자 는 제재가 필요한 행동에 대해 즉각 행정 담당자에게 서면 보고할 것입니다. 행정 일반적으로, 학교 버스에서의 문제 행동 으로 수업에 불이익을 받는 경우는 없습 니다. 특별한 경우에 한해서만 퇴학 또는 정학 조치가 내려질 것입니다. 담당자의 평가 후에 적절한 제재가 취해 집니다. 그런 다음, 버스 운전자에게 문 교통 수단 및 버스 안전 규칙에 대한 자세한 내용은 이 핸드북 뒷면에 있는 학부모 핸드북의 29-31페이지를 참조하십시오.

21 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 15 모든 학생들에게 요구되는 버스에서의 바른 행동 버스에서의 안전과 에티켓을 위하여 학생들은 다음 규칙을 준수해야 합니다. 학부모들은 집에서부터 버스 승차시까지, 버스 정류장에서부터 집까지 학생들의 안전을 책임지고 감독해야 합니다. 1. 버스 정류장에서 2. 버스가 도착할 때 버스 정류장의 대기 장소로 가는 동안 보행자 안 전 수칙을 지킨다. 버스 승차 10분 전까지 지정된 정류장에 도착한다. 조용하고 질서있게 기다린다. 버스 경고등으로 제어되는 차도에서 자신이 서 있 는 쪽에 머물러 있는다. 통행하는 차량에 주의하고 교통 법규를 준수한다. 통행 차량이 없고 버스 정거장에서 떨어진 안전한 장소에서 기다린다. 다른 사람들의 사유 재산을 존중한다. 버스가 완전히 정차할 때까지 대기 장소에서 기다 린다. 모든 방향의 통행 차량을 확인한 다음 다시 확인 한다. 대기 장소에서 버스로 들어 가기 전 버스 경고등 이 켜져 있는지와 모든 방향에 통행 차량이 없는 지 확인한다. 버스를 안전하게 탈 수 있는 상황이 되면 즉시 버 스에 오른다. 버스를 탈 때 정차한 학교 버스 주위 10피트 지점, 즉 위험 지역 에서 주의하고 위험한 상황을 피 한다. 학교 버스 가까이에 서 있을 때는 운전사와 눈을 마주치도록 한다. 버스 경고등으로 통제된 길을 건너야 하는 경우 모 든 방향의 통행 차량이 정지하였는지 확인한 후 즉 시 건너도록 한다. 버스 앞쪽에서만 횡단한다. 버스에 들어가면 곧장 빈 좌석이나 지정석에 앉는 다. 3. 버스 안에서 4. 버스 하차시 버스 안내자의 지시를 따른다. 버스 안내자를 포함한 모든 사람을 존중한다. 학교 환경에 적합한 언어를 사용한다. 버스를 깨끗하게 유지한다. 먹거나 마시지 않는다. 조용하고 공손하게 이야기한다. 버스 안내자가 자리를 지정하는 경우, 지정한 좌 석에 앉는다. 자리에 앉고 통로를 막지 않으며 출구 쪽을 비워 둔다. 무릎 위에 올려 놓을 수 있는 소지품만 지니고 탈 수 있다. 위험물, 다른 사람에게 폐를 끼치는 물건 또는 동물은 버스에 가지고 탈 수 없다. 다른 사람들의 안전과 권리를 존중한다. 버스 창 밖으로 머리, 팔 또는 물건을 내밀지 않는 다. 휴대폰 사용은 금지되어 있다(전원을 끄고 눈에 띄지 않는 곳에 둔다). 학교 규칙이 학교 버스에도 적용된다는 점을 명심 한다. -장난감, 전자제품, 담배, 술, 약물은 허용 되지 않는다. 버스가 완전히 정차할 때까지 자리에 앉아서 기 다린다. 질서 정연하게 하차한다. 지정된 버스 정류장에서 하차한다. 모든 방향의 통행 차량을 확인한 다음 다시 확인 한다. 버스에서 내리기 전 모든 방향에 통행 차량이 없 는지 확인한다. 버스를 안전하게 내릴 수 있는 상황이 되면 즉시 버스에서 내린다. 버스에서 내릴 때 정차한 학교 버스 주위 10피트 지점, 즉 위험 지역 에서 주의하고 위험한 상 황을 피한다. 학교 버스 가까이에 서 있을 때는 운 전사와 눈을 마주치도록 한다. 버스 경고등으로 통제되는 길을 건너야 하는 경우 모든 방향의 통행 차량이 없는지 확인한 후 즉시 건너도록 한다. 버스 앞에서만 횡단한다. 버스 정류장에서 집으로 가는 동안 보행자 안전 수칙을 지킨다.

22 16 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 학생의 권리와 의무 본 책자는 Anne Arundel County Public Schools (AACPS) 학생들의 권 리와 의무에 관한 지침서입니다. 이 절은 학생들과 관련된 법, 규정 및 규제를 요약한 것으로 어떠한 특정 상황에서의 학생들의 권리를 단정적으로 설명한 것이 아닙니다. 보다 자세한 정보를 얻으려면 이 핸드북에 참고로 표시된 관련 법과 규정을 참조하십시오. AACPS의 규 정은 boe/board/policy/policies.asp의 학 교시스템 웹사이트에서도 보실 수 있습니다. 또한, 이 문서는 해당 학 교의 행정 담당자를 통해서도 제공 받으실 수 있습니다. 학생의 권리 학생은 미국 헌법이 보장하는 법적 권리를 갖습니 다. 이러한 권리는 타인의 권리나 안전하고 질서 정연한 학교를 위한 학교 당국의 의무를 침해하지 않는 한 학교에서 행사할 수 있습니다. AACPS는 모든 학생이 본 책자에 설명된 의무를 완수하고 또 한 자신의 권리를 표현함으로써 권리와 의무 간의 균형을 유지하기를 바랍니다. 표현의 자유에 대한 권리 미국 수정헌법 제1조는 종교의 자유와 정부 간 섭 또는 침해로부터 자유로울 권리를 보장하고 있습니다. 종교의 자유는 건강과 안전을 위협 하거나, 자산에 손실을 끼치거나, 또는 교육 과 정을 저해하는 경우에 한해서만 제약을 받습니 다. 학업의 일부로 특정 종교 프로그램이나 기 도, 기타 종교 행위에 참석할 필요가 없습니다. 학교는 종교에 대해 중립적인 입장을 취하며, 특정 종교를 홍보하거나, 특정 종교에 대한 반 대 또는 적대감을 표현하거나, 또는 특정 종교 를 선호하지 않을 것입니다. 다른 사람의 종교 적 신념을 존중하는 것은 학생과 교직원의 의무 입니다. 종교적 이유로 결석하는 경우 서면으로 사유 를 제출하면, 비종교적인 사유로 인한 결석일 수가 과다하지 않은 경우 학점 불인정 요인에 해 당하지 않습니다. 참조: 규정 IFI (605.09) 및 IFJ (605.10) 애국적 활동에 참가할 권리 메릴랜드주 교육법은 모든 애국적인 미국인들 의 국기와 국가에 대한 헌신에서 나타나는 자 유와 민주주의 수호정신이 미국 젊은이들의 마 음속 깊이 주입되어야 함을 규정하고 있습니다. 국기에 대한 경례에 참여하지 않고자 하는 학생 과 교사는 양해를 구할 수 있습니다. 참조: 규정 IK (610,610) 및 IKA (610.01) 자세한 정보는 학부모 핸드북을 참조하십시오: 성적평가 시험 졸업 자격 요건 학업 능력

23 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 17 학생 활동에 참가할 권리 메릴랜드주 위원회 조례에 따르면, 공립학교 건 물 또는 공립학교 부지에서 활동하고자 하는 모 든 학생 조직은 허가를 받은 후 그러한 활동을 할 수 있으며 이후 행정기구 및 교직원의 감독을 받아야 합니다. 조직의 목적에 적합한 자격을 갖춘 학생의 자 유 의사에 의한 것이 아니라 조직 구성원들의 결 정을 바탕으로 자신들이 속한 공립학교에 등록 한 학생들 중 특정 회원만을 선발하여 조직을 운 영하고자 하는 배타적이고 비밀스러운 조직은 공립학교 건물 또는 공립학교 부지에서 활동할 수 없습니다. 학교를 공식적으로 대표하는 모든 조직 및 학교 에 의해 조직된 모든 교과 활동 또는 과외 활동은, 활동의 목적에 자격이 필요한 경우를 제외하고, 인종, 피부색, 성별, 국적, 종교, 나이, 장애, 성적 지향, 가족 신분을 근거로 하여 참여를 제한/거부 하거나 권리를 제공/제한할 수 없습니다. 참조: 규정 JC (902), JCL (902.12) 및 JCP (902.16) 상급생 활동 참여 권리 졸업반 학생의 최종 예정일 이전 마지막 4주간 의 학교생활 동안, 최종 예정일과 졸업식 사이의 시간 동안, 또는 학교 활동, 학교 관련 활동 또 는 위원회 후원활동 동안 학교 버스, 학교 건물, 기타 학교 소유지, 개인 클럽, 또는 업무 시설과 유흥시설을 포함한 학교를 벗어난 장소에서 알 코올 음료, 위험한 규제약물, 유사 약물, 비규제 약물 또는 기타 술이나 약물을 소지, 소비 또는 배포하여 위원회 정책을 위반한 졸업반 학생들 은 댄스 파티, 시상식 및 졸업식을 포함하여 모 든 상급생 활동을 할 수 없습니다. 협하는 물건을 가지고 있다고 합당하게 의심되 는 경우 법에 따라 학생이나 학생의 물건을 수 색할 권리가 있습니다. 교육 과정의 지속, 질서 유지, 및/또는 개인과 자산 보호 등의 목적에 따 라 학생들을 수색할 수 있습니다. 수색 조치에는 학생 및/또는 학생의 사물함, 책상, 자동차, 또 는 개인 소지품이 포함될 수 있습니다. 학생에게 옷을 벗으라는(즉, 알몸 수색) 요구를 할 수 없 으며, 또 학생은 그러한 요구에 응할 필요가 없 습니다. 참조: 규정 JCE (902.05) 체벌을 받지 않을 권리 메릴랜드주 법은 Anne Arundel County Public Schools 교직원에 의한 체벌을 금하고 있습니다. 적법한 절차 및 항소의 권리 학교 규정 위반 혐의를 받는 학생은 적법한 절차 에 의한 보호 받을 권리가 있습니다. 즉, 특정 학 생에 대한 혐의가 발생한 경우 이를 학생에게 통 고해야 하며, 이 혐의에 답변할 기회를 학생에게 제공해야 합니다. 학생이 10일 이하의 정학 처분을 받았거나 학 교 당국의 조처가 규정 위반으로 간주되는 경 우, 학부모는 규정 JCH (902.08) 불만 처리 절차 를 통해 항소를 제기할 수 있습니다. 학생이 10일을 초과한 정학 처분을 받은 경우, 학부모는 규정 JD (903), 정학 및 퇴학에 관한 절 차를 이용할 수 있습니다. 또 메릴랜드주 법전주 석 교육 조항 제7-305항은 이러한 상황에서의 항 소 권리를 규정하고 있습니다. 상급생이 마지막 4주간의 학교 생활 동안 파괴 적 행동을 하는 경우 졸업식에 참여하지 못할 수 도 있습니다. 참조: 행정 규칙 참조: 정책 비합리적인 수색 및 압수를 받지 않을 권리 학생은 비합리적인 수색 및 신체와 물건의 압수 로부터 자유로울 권리가 있습니다. 그러나 교직 원은 학생이 학교 규정을 위반하거나 타인을 위

24 18 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 학생의 권리 (앞에서 계속) 희롱 및 차별을 받지 않을 권리 AACPS는 연방, 주 및 지방의 차별금지법을 준수 해야 합니다. 따라서 AACPS는 평등한 교육 기회 의 제공과 관련하여 인종, 피부색, 성별, 국적, 나이, 장애, 성적 지향, 가족 신분을 바탕으로 한 차별을 금하는 규정을 채택하였습니다. 학생이 이를 바탕으로 차별 받았다고 생각되는 경우, 학 생 및/또는 학부모/보호자는 규정 JCP (902.16)에 따라 진정을 제기해야 합니다. 이에 필요한 절차 와 양식은 해당 학교 또는 Annapolis에 있는 Carol Sheffey Parham Building의 Human Relations Office에 서 얻을 수 있습니다. 참조: 규정 JC (902) 및 JCP (902.16) 학생기록을 열람하고 비밀을 보장받을 권리 Family Educational Rights and Privacy Act(FERPA, 가족교육권 및 사생활법)에 따라 18세 미만인 학생의 학부모/보호자와 유자격 학생(18세 이 상)은 다음 권리를 갖습니다. 의 경우를 제외하고 학생기록을 조사, 검토, 전 달할 수 없습니다: 유자격 학생의 서면 동의서; 학생이 18세 미만인 경우 학부모/보호자의 서 면 동의서 FERPA에 규정된 상황을 제외하고, 적법하게 발급된 법원 명령서 FERPA의 규정에 따라 해당 교육구는 서면 동 의없이 학생이 등록 또는 전달하고자 하는 다른 학교 또는 대학에 학생기록을 제공할 수 있습니 다. 또한, 유자격 학생 및/또는 학부모/보호자가 학생기록에 디렉토리 정보로 포함된 정보를 유 출하지 말 것을 교장에게 서면으로 통지하지 않 는 한, 동의없이 이름, 생년월일, 출석일수, 현 재 학교, 학교 활동 및 스포츠 참가, 등급 및 수 상경력, 사진 등이 포함된 디렉토리 정보를 공개 할 수 있습니다. 참조: 규정 JH (907) 학생의 학생기록을 볼 수 있다. 학생기록에 있는 정보를 AACPS외의 사람/기관 에 제공하도록 해당 교육구에 요청할 수 있다. 기록이 정확하고, 오해의 소지가 없으며, 또는 학생의 사생활이나 기타 권리를 침해하지 않도 록 학생기록의 수정을 요청할 수 있다. 교육구가 FERPA의 요건을 준수하지 못했다고 판단되는 경우 교육부에 진정을 제기할 수 있다. 해당 교육구의 비밀보장에 관한 규정 사본을 얻을 수 있다. 학생기록은 학교 행정사무실이 안전한 장소에 보관하여 관리합니다. 학생기록에는 학점, 표준 시험 결과, 학업 기록, 평균 평점, 품행 및 심리 평 가, 건강 기록, 출석 및 징계 기록, 디렉토리 정보, 및 활동 목록 등이 포함되어 있습니다. 학생기록을 조사, 검토, 또는 전달하려면 유자 격 학생 및/또는 학부모/보호자가 요청서를 제 출해야 합니다. 교직원 외의 다른 사람은 다음

25 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 19 학생의 의무 학생들은 서로를 공정하게 대하고 학교 규정과 교직원의 합리적인 지도에 따를 의무가 있 습니다. 제재 학생들은 높은 품행 수준이 요구되는 교실에서 대부분의 시간을 보내기 때문에 대부분의 제재 도 교실에서 이루어집니다. 규율 위반의 정도에 따라 사무실에 회부되는 경우 학생의 품행을 사 무실에서 다루는 경우도 있습니다(8페이지 징계 수준 참조). 안전하고 질서 정연한 환경을 조성 하기 위해서는 학부모/보호자의 징계 참여가 중 요합니다. 학부모/보호자에 대한 통고는 모든 징 계 수준에서 바람직합니다. 그러나 학생이 정상 적인 학교 환경에서 제외될 가능성이 있는 경우 에는 반드시 통고해야 합니다. 학생 안전 및 규율 평가 학생이 심각한 행동 또는 상습적인 비행을 저지 르면 학교에서 제적될 수 있습니다. 이 과정 동 안 학제간 심사를 실시하여 징계 조치에 대한 교 장의 요청을 승인, 거부 또는 수정하는 교육감 지명자를 추천하거나 대안 학습 프로그램의 설 치와 관련된 후보자를 선별합니다. 정학 및 퇴학 학생이 심각한 행동 또는 상습적으로 문제행동 을 일으키는 경우 등교가 금지될 수 있습니다. 여기에는 단기 정학(10일 이하), 장기 정학(10일 초과), 또는 퇴학(18-36주 동안 등교 금지)이 포 함됩니다. 단기 정학 단기 정학이란 교장에 의해 10일 이하의 기간 동안 징계의 일환으로 학생의 등교가 금지되는 것 을 말합니다. 교장은 재량에 따라 학생의 문 제행동에 대해 특정 기간(10일 이하) 동안 학생 의 등교를 금지할 권한이 있습니다. 가능한 경 우, 교장 또는 그 위임자는 학생을 만나 학생에 대해 제기된 혐의를 설명하고 학생이 거기에 대 응할 기회를 제공해야 합니다. 장기 정학 장기 정학이란 10일을 초과한 기간동안 징계의 일환으로 학생의 등교가 금지되는 것 을 말합 니다. 교장은 정학 문제 및 Superintendent(교육감)에 게 장기 정학을 요청하는 제안서와 관련하여 학생과 학부모/보호자를 만날 것입니다. Special Assistant for Student Discipline(학생지도 특별 담당관)이 등교 금지 10일 이내에 학생 과 학부모/보호자를 만날 것입니다. Special Assistant for Student Discipline(학생지도 특별 담당관)과의 면담 통지는 서면으로 이루 어져야 하며, 학생과 학부모/보호자에게 문 제가 된 행동 및 위반 규정에 대해 알려야 합 니다. 학생지도 특별 담당관은 학생, 학부모/보호자 및 교직원과의 면담 이후 조사 결과를 Superintendent(교육감)이나 그 위임자에게 보고할 것입니다. Superintendent(교육감) 또는 그 위임자는 교 장의 장기 정학 요청서를 승인할 것인지를 결 정합니다. 승인하는 경우, 결정 내용을 학부 모/보호자에게 서면으로 통고하며, 문제가 된 행동과 위반 규정, 장기 정학 동안 학생에 게 제공되는 교육 서비스, 또 해당사항이 있 는 경우, 학교 재입학 절차 및 학부모/보호자 의 항소 절차 및 기간에 대해 통고합니다. 교 장의 장기 정학 요청서가 승인되지 않는 경 우, 교장이나 그 위임자는 학부모/보호자와 만나 학생과의 등교 면담 일정을 조정할 것입 니다. Superintendent(교육감)의 결정에 대해서는 장기 정학 통지서를 받은 후 10일 이내에 President of the Board of Education(교육위원 회 위원장)에게 서면으로 제출하여 Board of Education of Anne Arundel County(Anne Arundel County 교육위원회)에 항소할 수 있습니다. 학부모/보호자가 위원회의 결정에 동의하 지 않는 경우, 위원회 결정 이후 30일 이내에 Maryland State Board of Education(메릴랜드주 교육위원회)에 서면으로 항소할 수 있습니 다. 참조: 규정 JD (903)

26 20 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 학생의 의무(앞에서 계속) 특수교육 학생(특수아동)에 대한 장기 정학 특수교육 학생을 10일 넘게 정학시키고자 하는 경 우에는 학생의 등교 금지일 10일 이내에 IEP(개별 화된 교육 프로그램)팀이 만나야 합니다. 이 회의 는 Manifestation Meeting(표명 회의)라고 합니다. 이 회의에서 IEP팀은 문제 행동이 학생의 장애와 관련된 것인지를 결정합니다. 해당 행동이 학생의 장애와 관련된다고 IEP팀 이 결정하는 경우, 학생은 즉시 학교로 복귀되 어야 합니다. 장애 관련 여부와 상관없이, 해당 학생의 문제 행동에 위험한 무기나 처방전 없는 위험물질, 심각한 신체적 상해가 관련된 경우, 학교는 일 방적으로 최대 45일 동안 특수교육 학생을 대 체 교육기관에 의뢰할 수 있습니다. 문제 행동이 장애와 무관하다고 결정되는 경 우, 학생은 여기에서 설명된 일반적인 제재 절차를 거치게 됩니다. 학교는 해당 학생에게 지속적으로 무상의 적합한 공교육을 제공해 야 합니다. 참조: 규정 JD (903) 퇴학 퇴학이란 18 36주의 기간동안 정기 학교 과정에 서 해당 학생을 제외하는 것 을 말합니다. 위 정학 절차에 더하여, Superintendent(교육감) 또는 그 위임 자는 각 퇴학 요청서를 검토하여 퇴학이 적합한지 결 정해야 합니다. 학생의 퇴학 결정은 교장의 요청서 를 받은 Superintendent(교육감) 또는 그 위임자만 내 릴 수 있습니다. 퇴학 결정 이후, Superintendent(교육 감)이나 그 위임자는 학생과 학부모/보호자에게 서면으로 퇴학 사유, 학생에게 제공되는 교육 서 비스, 또 해당사항이 있는 경우, 재입학 절차, 항 소권 및 항소 심의에서의 권리 등을 설명합니다. 규정 Policy JD (903)에 설명되어 있고 장기 정학 에 적용되는 것과 동일한 항소권이 적용됩니다. 18주 두번째 알코올 위반 알코올 배포 두번째 약물 위반 약물 분배 4번째 담배 위반 무기 소지 학생 공격 (이차) 미준수 (ADP, ATUP, RAP, 조건부 복 귀 계약, 편견 동기화 행동 프로그램) 제적 기간 36 주 화기 (소지 또는 사용) 무기 사용 성폭력 교직원 공격 (이차) 두번째 제적 특수교육 학생(특수아동)에 대한 퇴학 특수교육 학생에 대해 퇴학이 결정된 경우, 위에 설 명한 특수교육 학생의 장기 정학과 동일한 절차가 적 용됩니다. 참조: 규정 JD (903) 학교 과정 재입학 학생이 장기 정학 또는 퇴학 처분을 받은 경우, 학 부모는 이에 대해 항소하거나 재입학 방법을 모 색해 볼 수 있습니다. 학부모/보호자가 자녀를 정 규 학교 프로그램에 재입학시키고자 하는 경우, Alternative Education and Safe Schools(대체교육 및 안전한 학교)의 장에게 연락하여 어떠한 조건 하 에 자녀가 학교에 복귀할 수 있는지 논의할 수 있 도록 면담을 요청해야 합니다. 이 요청서는 장기 정학 또는 퇴학 통지서를 받은 후 언제든지 제출할 수 있습니다. 그러나 마약 및 무기 배포, 무기 소지 및 사용, 교직원 폭행 등이 관련된 경우에는 일정 기간 동안 정규 학교 과정에 참여할 수 없습니다. 이러한 상황에서는 또 홈스쿨이나 인근 학교로의 편입이 허가되지 않을 수 있습니다. 장기 정학 또는 퇴학 처분을 받아 대체 학교에서 교육 서비스를 받은 학생은 본 절에서 설명하는 재 입학 절차보다는 대체 학교를 통해 정규 학교로 옮 겨갈 것입니다.

27 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 21 학생 정책에 의한 기술 자원 사용 학생들은 AACPS의 컴퓨터 자원을 사용할 기회를 가집니다. 이 자원을 통해 인터넷, 전세계 정보 네트워크에 접속하여 학생, 교사 모두 방대한 교 육 자료를 이용할 수 있습니다. 학생들이 정보기 술을 사용함으로서 정보를 정의, 접근, 관리, 통 합, 평가, 생성 및 전달하는 능력을 개발하게 됩 니다. 어린이 인터넷 보호법(2000년 12월 제정된 연방 법)에 따라 AACPS에서는 기술 보호 대책을 실시 하여 인터넷으로 다음과 같은 영상에 접근하는 것을 차단하거나 걸러내고 있습니다: (a) 외설 영 상 (b) 아동 포르노그라피 (c) 미성년자에게 유해 한 내용 AACPS는 모든 학생들에게 안전하고 양질의 교 육 기회를 제공합니다. 학생들은 컴퓨터 자원 을 이용하는 동안 학생 신분에 적합한 행동을 할 책임이 있습니다. 교사는 학생들이 적절하고 교육적으로 타당한 온라인 학습을 하도록 모니 터합니다. 학생들은 다음 사항을 준수해야 합니다. 학교 네트웍을 윤리적이고 책임감있고 적법한 방식으로 학교 과제 해결용으로만 사용합니다. 예의 바르고 정중한 태도로 적절한 말을 사용하 여 다른 사람들과 통신합니다. 이름, 주소, 전화 번호, 계정 암호, 사회 보장 번 호와 같은 개인 정보의 기밀을 유지하고 다른 사 람들의 사생활도 존중합니다. 학교에서 제공한 사용자 계정과 비밀번호만 사 용합니다. 다른 사람들의 지적 재산권과 저작권법을 준수 합니다 학생들은 다음과 같이 학교 컴퓨터를 사 용해서는 안됩니다. 컴퓨터 또는 네트워크 보안 조항을 무효로 하거 나 무시합니다. 네트워크 계정을 학교 활동과 관련없는 일에 사 용합니다. 사용 허가를 받은 소프트웨어를 불법 복사하기, 허가없이 파일을 복사하거나 다운로드하고 컴퓨 터에 개인 소프트웨어를 설치합니다. 온라인 콘텐트를 표절합니다. 개인 이메일, 채팅 메시지 또는 인스턴트 메시지 를 읽고 보내고 전달합니다. AACPS컴퓨터 또는 네트워크에서 공격적, 외설 적, 파괴적, 선동적, 비방하는 말, 사진 또는 기타 자료를 사용하거나 가져옵니다. 컴퓨터 구성 부품을 제거하거나 파손합니다. 인증을 받지 않은 컴퓨터 또는 소프트웨어에 고 의로 접근하여 데이터를 변경하거나 훼손합니다. 개인적으로 구입하거나 상업적 또는 불법적인 목적으로 전자 자원을 사용합니다. myspace.com과 같은 인맥 구축 사이트에 참여, 인터넷 따돌림 등 블로그를 위해 전자 자원을 사 용합니다. 전자 자원 및 장비를 학교 위원회 정책을 위반하 는 방식으로 사용합니다. 직접 인터넷 사용- 전학년 대상 학생들이 인터넷에 접근할 때 교직원 또는 교직 명이 지명한 사람이 참석하여 적절한 모니터를 하 는 등 성인 관리자가 필요합니다. 이상에서 언급한 조건을 준수하는 경우 전학년 을 대상으로 허용합니다. 인터넷 검색은 AACPS 승인 검색 엔진 및 사이트 를 이용하여 실행합니다. 고교생용 독립 접속 성인 관리자가 참석하고 이상에서 언급한 조건 을 준수하는 경우 고교생 독립 접속을 허용합니다 징계 기술 자원 사용 정책을 위반하는 경우 받게 되는 처벌은 학생 행동 강령(10, 12페이지- 컴퓨터 오 용)에 나와 있습니다. 참조: 정책 A

28 22 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 문제 해결을 위한 도움 요청 학교에서의 문제 규정, 보안, 신변 안전 또는 복지, 기물파괴 등의 문제가 있는 경우, 학생은 다음과 같이 행동할 수 있습니다. 1. 자신에게 일어난 일 또는 자신이 목격한 내용 을 정확히 말한다. 규율, 보안 및 신변 안전과 관련된 문제는 매우 심각하게 간주된다. 2. 즉시 교장 또는 교감 선생님께 말씀드린다. 3. 감정 표현. 당연히 걱정하거나 당황할 수 있습 니다.또래 중재자, 또래 친구, 교사, 학교 상 담가, 학교 심리학자, 또는 사회 사업가, 성 인 멘토 등 자신의 말에 경청하며 이해해 줄 누군가에게 얘기한다. 신뢰할 수 있는 누군 가에게 얘기하는 것은 중요한 사항이다. 4. 학교 상담자 또는 심리상담가는 학생이 문제 해결 방법을 배우도록 하여 향후 유사한 문 제에 직면했을 때 보다 안전하고 편하게 느 끼도록 한다. 5. 교직원에게 이야기한 후에는 부모님께도 이 문제에 대해 이야기해야 한다.부모님도 알 권리가 있다. 6. 또는 Student Safety Hotline( , 학생 안전 전화 상담 서비스)에 전화할 수도 있다. 이러한 유형의 사건을 학교에 알릴 때 신고자의 신분과 신고 내용은 철저히 기밀이 보장됩니다. 개인 문제 학교생활과 활동에 영향을 미치는 개인 문제를 해 결하려면 다음과 같이 합니다: 해결책을 찾고자 노력합니다. 교감 및 교장이 문제를 해결하지 못하는 경우 다른 사람들의 지원을 받습니다. 학업 문제 학업 문제를 해결하려면 학생은 다음과 같이 해 야 합니다. 1. 해당 과목 교사를 만납니다. 교사를 개인적으 로 1대1로 대면합니다. 교사는 학업 문제를 갖고 있는 학생들을 일상적으로 접하고 있습 니다. 교사는 보조 수업 또는 모니터링을 추 천해 주거나 추가적인 도움을 주기 위해 다 른 곳에 의뢰를 합니다. 교사는 학생 및 학부 모/보호자가 참석하는 회의를 요청할 수 있 습니다. 2. 해당 과목 교사가 문제를 만족스럽게 해결할 수 없으면 학과 주임 또는 지도 교사를 찾아 갑니다. 3. 도움이 더 필요하면 학교 상담가에게 연락합 니다. 4. 학교 상담가와 얘기한 후에도 문제가 해결되 지 않는 경우 학생은 부모/보호자 및 교장 또 는 교감과 함께 문제를 상의해야 합니다. 학 부모/보호자가 교장과의 면담에 학생이 참여 하는 것을 원할 수도 있습니다. 5. 학업 문제를 해결하려면 학생, 교사, 학부모/ 보호자, 학교 상담가 및 기타 학교 전문가의 도움이 필요합니다. 1. 가능하면 부모/보호자와 문제를 상의합니다. 2. 학생과 부모/보호자가 문제를 해결할 수 없는 경우 학교에 연락하여 추가적인 도움을 받습 니다. 자유롭게 얘기할 수 있겠다고 생각되는 교사가 있으면 그 교사에게 연락합니다. 3. 자격을 갖춘 학교 상담가 및 심리상담가가 개인 문제 해결에 도움을 줍니다. 중등학교 의 경우 학생들이 같은 또래 친구를 상담해 주는 경우도 많이 있습니다. 상담가는 학생 이 알지 못하는 기타 방법으로 문제를 해결 해 줍니다. 4. 교감 및 교장은 학생과 함께 문제를 상의하며

29 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 23 과외 활동 과외 활동과 관련된 문제를 해결하려면 학생은 다 음과 같이 해야 합니다. 1. 학생의 문제에 전념할 수 있는 상황이 되면 해당 활동에 지정된 상담교사를 만납니다. 과외 활동 중에는 문제에 관해 상의하지 않 습니다. 2. 해당 활동이 체육 또는 응원단과 관련된 것인 경우 학교의 체육 지도교사를 찾아 갑니다. 3. 해당 활동에 지정된 상담교사가 누구인지 알 수 없을 때는 행정가를 찾아 갑니다. 4. 이상의 방법으로 문제를 해결할 수 없는 경우, 학생은 학부모/보호자 및 교장과 문제를 상의 합니다. 학부모/보호자가 교장과의 면담에 학 생이 참여하는 것을 원할 수도 있습니다. 집단의 문제 규율, 보안, 신변 안전 또는 복지와 관련된 집단의 문제는 다음과 같이 해결할 수 있습니다. 여러 명의 학생들이 어떤 문제를 공유할 때 도움 을 구하는 가장 좋은 방법은 2-3명의 대표가 해당 선생님 또는 행정 담당자에게 가서 문제를 설명하 는 것입니다. 한두 명이 큰 집단의 사람들과 이야 기하는 것은 매우 어렵고 비효율적인 문제해결 방 법입니다. 가장 효율적인 방법은 관련된 집단의 대표끼리 이야기를 하는 것입니다. 동료 중재는 유치원에서부터 12학년에 이르는 학생들 간의 문제를 해결하기 위한 학생 중심의 자발적인 절차입니다. 학교 상담자가 동료 중재 자들을 훈련시키고 감독합니다. 동료 중재자는 품행에 대한 학생들의 책임성을 높이고 규율에 소모되는 시간을 줄여 안전한 교육 및 학습 환경 을 조성합니다. 현재, 여러 중고등학교와 초등 학교에서 동료 중재 프로그램을 운영하고 있습 니다. 상담 내용의 기밀 보장 학생이 자해하거나 다른 학생을 해치려고 하는 경 우 학교 직원은 해당 학생과 다른 학생의 안전을 위하여 조치를 취해야 합니다. 이러한 조치를 취 하기 위해 교장, 학부모 및 다른 외부 기관과 정보 공유도 할 수 있습니다. (행정 규정 ) 상담 요청 학생이 약물 남용에 관해 구두 또는 서 면상으로 언급한 내용을 학생 처벌을 위한 증거로 사용할 수 없습니다. (주 교육 제 7조 제 410조) 학업 문제 또래 중재 또래 중재는 유치원생~12학년생을 대상으로 학생 들 간의 갈등을 또래 학생의 자발적인 참여로 해 결하는 것입니다. 학교 상담가는 또래 중재자를 교육하고 지도합니다. 지난 해, 716명의 교육 받 은 중재자는 870건의 또래 중재를 수행했습니다. 또래 중재자 프로그램을 통해 교육에 소요되는 시 간을 줄이고 학생들이 자신의 행동에 책임감을 갖 게 함으로서 안전하게 배우고 가르치는 환경을 조 성할 수 있습니다. 현재 많은 고등학교, 중학교 및 초등학교에서 또래 중재를 제공합니다. 도움을 요청하는 곳 다음의 교직원 또는 학교에 설치되어 있는 프로그 램을 통해 도움을 요청할 수 있습니다. 갈등 해결 또래 조력자 지도교사 교사 학교 심리 상담가 School Social Workers 기타 학교 행정가 학생 인사 담당 직원 학교 자원 담당 직원 또래 중재 자연 조력자 학교 간호사 학교 상담가 교장 학생 안전 전화상담 서비스:

30 24 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 친구를 STOP 괴롭히는 행동 친구들에게 괴롭힘을 당하고 있다면... 부모님이나 선생님, 상담자 등 누군가 에게 말한다 분노나 두려움을 표출하지 않도록 노 력한다 자신을 괴롭히는 학생에게 하지 말라 고 조용히 말한다 또는 대꾸하지 않 고 그곳을 벗어난다 괴롭힘이 일어날 수 있는 장소를 피 하도록 노력한다 괴롭힘 당하는 친구가 있다면... 안전하다고 생각되는 경우, 친구를 괴 롭히지 말라고 이야기한다 안전하지 않은 경우 괴롭힘을 당하는 친구에게 친절한 말을 건넨다 친구가 되어주자! 옆에서 웃거나 동참하여 괴롭힘을 부추기지 않는다 주변 사람들에게 괴롭힘을 중단시 키는 방법에 대해 이야기한다 괴롭힘 어른에게 이야기한다 괴롭힘 당하는 학생이 다른 사람에 게 이 사실을 이야기하도록 격려 한다

31 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 25 복장을 단정히 학교에서 예의 바르고 안전한 환경을 조성합니다. 모자 건강, 안전 또는 종교적 이유에만 허용 신발 맨발 금지 복장 불경함, 외설, 폭력, 또는 증오의 상징이 드러나는 복장 금지 부적절한 복장의 예: 야구 모자 탱크톱 술, 담배, 약물을 조장하는 복장 금지 폭력단 색상 또는 폭력단과 관련된 상징을 드러내는 복장 금지 속옷이 보여서는 안된다 윗 가슴과 허벅지 중간의 맨살이 드러 나서는 안된다 미드리프 (몸통 중앙이 드러나는 옷) 담배나 술 상표가 있는 티셔츠 잠옷 보텀 면학 분위기를 저해하고 건강 또는 안전상의 위험이 있는 복장은 착용할 수 없습니다.

32 26 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 용어 설명 결석, 위법 적법한 경우 외, 어떠한 이유로 하루 또는 하루의 일정 시간 동 안 부재한 경우 한 학기동안 6일 이상 결석한 학생은 결석 과 다 로 간주된다. 결석, 적법 합법적인 결석 사유는 질병, 가 족의 사망, 법원 명령, 기타 긴 급상황, 또는 교장이 승인한 활 동 등이 있다. 종교적인 사유로 결석한 학생은 비종교적 사유의 결석일 수가 과다하지 않은 경우 출석 점검 및/또는 학점 불인정 대상에서 제외된다. 술 및 약물 주류, 흡입제 또는 기타 취하는 약물, 처방약, 비처방약, 모조품 등을 포함한 통제 위험 물질, 통 제 물질로 알려진 물질, 및 약물 주입 장치. 소지 학생의 신체나 개인 물품 안, 또 는 학생의 실질적인 통제권 하에 서 이 위반과 관련된 물건을 가 지고 있는 경우. 소비/사용 학생이 이 위반과 관련한 물건을 소 비, 섭취, 흡수, 흡입, 또는 주입. 배포/판매 학생이 대가를 받거나 받지 않 고 이 위반과 관련된 물건을 배 포 또는 전달. 배포할 목적으로 소지 학생이 이 위반과 관련된 물건을 앞서 정의한 바대로 소지하고 있 으며, 그 양이나 포장으로 보아 대가를 받거나 받지 않고 다른 사람에게 배포 또는 전달할 목적 이었음. 대체 학교 Mary Moss Academy (9-12 학년) Adams Park 소재 J. Albert Adams Academy(6-8학년) 야간 고등학교 프로그램(16세 이상) 상습적으로 문제행동을 보이는 학 생은 Central Selection Committee(중 앙선정위원회)에 회부될 수 있다. 이들 학교에서는 학생의 학문적, 사회적, 품행적 요구에 맞도록 설 계된 교육 서비스를 제공한다. 두 학교 모두 교복을 착용하고, 부모 의 참여를 요구하며, 부정기적으 로 약물검사를 실시한다. 교내 대체 프로그램 학교에서는 Saturday School(토요 학교), Decision-Making Room(의 사결정실), Learning Lab(학습실) 등의 프로그램을 사용할 수 있으 며 이에 국한되지 않는다 마약 대체 프로그램(ADP) 마약 대체 프로그램은 이사회 규 정 위반에 대한 강제적인 교육적 징계이다. 술이나 약물로 인해 정학 처분된 학생은 학부모/보 호자와 함께 이 프로그램에 참여 해야 한다. 흡연 금지 프로그램(ATUP) 흡연 금지 프로그램(ATUP)은 학교 안에서 또 학교가 후원하는 활동 중에 어떠한 형태로든 학생의 담 배 판매, 소지 및 흡연을 금하는 이사회 규정 를 위반한 데 대한 강제적인 징계 조치이다. 학 생과 부모가 참여해야 한다. 공격 아래 하위 정의 중의 하나에 해 당되는 다른 사람에 대한 이유없 는 공격 행동: 카테고리 I 신체에 심각한 손상을 입히는 신체 공격 카테고리 II 신체에 경상을 입히는 신체 공격 카테고리 III 손상은 없지만 다른 사람에게 기타 공격적인 신체 행동을 가 할 수 있는 신체 공격 카테고리 IV (위협) 공격적인 신체 접촉으로 신체를 손상시키며 고의적으로 다른 사 람을 위협 편견에 의한 행동 (희롱 및 협박 참조) 인종, 종교, 장애, 성적 지향, 민족/ 국적에 기반하여 어느 집단의 사람 들에 대해 가해자가 지닌 편견, 부 정적인 견해 또는 태도로 인해 사 람 또는 자산을 공격하는 행위 편견의 유형: 장애 일시적 또는 영구적이며, 선천적 또는 유전적으로 획득되었거나, 사고, 상해, 또는 질병으로 인해 발 생한 신체적 또는 정신적 손상/문 제를 바탕으로 특정 집단의 사람 들에게 부정적인 견해 또는 태도 를 갖는다. 민족/국적 공통 또는 유사한 특성과 언어, 관 습, 전통을 공유하는 동일 인종 또 는 국적으로 구성된 특정 집단의 사람들에 대한 부정적인 견해 또 는 태도. 인종 유전적으로 물려받은 피부색, 눈, 머리카락, 얼굴 형태 등 공 통된 신체적 특징을 지녔으며 그 로 인해 다른 인종 집단과 구분 되는, 특정 집단의 사람들에 대 한 부정적인 견해 또는 태도. 종교 우주의 근원 및 목적과 초자연적 존재의 실재 여부에 대해 동일한 종교적 신념을 갖는 특정 집단의

33 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 27 사람들에 대한 부정적인 견해 또 는 태도. 성적 지향 이성 또는 동성에 대한 성적 선호 및 반응을 바탕으로 한 특정 집단의 사 람들에 대해 갖는 부정적인 견해 또 는 태도 증오 범죄 형사 범죄가 되는 편견에 의한 행동 편견 동기화 행동 프로그램 학생과 학부모가 안전하고 관용 적인 생활양식 유지에 필요한 지식, 기능 및 태도 등을 습득할 수 있도록 설계된 프로그램. 폭탄 위협 폭탄 위협의 발언을 하거나 유 언비어를 유포하는 행위 괴롭힘 반복적, 의식적, 고의적, 직간접 적, 신체적 또는 정신적으로 다 른 사람을 위협하거나 괴롭히는 행위. 부정적인 의도로 다른 사 람을 향해 신체적, 사회적, 또는 언어적 행동이나 위협을 가하는 행위 휴대폰 오용 학기 중 또는 학교 버스 안에 서 비상시가 아닌 경우에 휴대 폰 또는 기타 통신기기를 사용 (전자제품 오용 참조) 시험 중 부정행위 퀴즈나 시험, 과제에 대한 답변 을 제공하고 받거나, 보는 행위 시험 중에 허가없이 책, 공책을 이용하는 행위 수업 빼먹기 수업 또는 학교 활동에 위법적 사유로 결석 (결석, 위법 참조) 사회봉사 규율 위반에 대한 징계의 일환으 로 수행하는, 공공에 이익이 되 는 무상 서비스 컴퓨터 오용 허가받지 않았거나 부적절한 컴 퓨터 사용 행위 범죄 행위 교사의 허가없이 서버 해킹 또는 성적 조작 등과 같은 범죄 행위 를 하기 위해 학교 컴퓨터 사용 악의적인 변경 CD 트레이를 강제로 제거하는 등 학교 컴퓨터에 고의적인 손상 을 가하는 행위 고의적인 장난에 의한 변경 학교 컴퓨터에 불법 소프트웨어 를 설치하는 등 시스템에 영구적 인 손상을 가하지 않는 행동으로 허가없이 학교 시스템을 변경하 는 행위 고의적인 장난에 의한 사용 집에서 가져온 디스켓 또는 CD를 사용하여 허가받지 않은 게임을 하는 등, 학교 컴퓨터를 사용하여 허가받지 않은 활동을 하는 행위 조건부 복귀 계약 학교 행정가 또는 중앙 사무국 직원이 개발하고 학생의 학업 및 행동 기대치를 개략적으로 나타 낸 계약 면담 대면으로 또는 전화상으로 하는 의사소통 징계 규정 위반에 따른 결과 범죄 행위 법률 위반으로 간주되는 모든 행동 온라인 상에서 괴롭힘 전자우편, 휴대폰, 호출기, 문 자 메시지, 메신저, 비방적인 개 인 웹사이트, 개인 여론조사 사 이트, 또는 이들의 조합 등 IT 기 술을 사용하여 개인 또는 집단이 신체적 또는 정신적으로 다른 사 람들을 위협하기 위해 고의적, 반복적, 적대적 행위를 하는 것 (괴롭힘 참조) 데모 및 대규모 시위 정상적인 수업 또는 학교 활동을 방해하는 행진이나 시위로 고의 적으로 학교 활동을 방해 기물파괴 학교 또는 타인에게 속한 자산의 손상이나 파괴 타인에 대한 경멸 다른 사람에 대한 부적절한 발언 또는 몸짓 교실/학교 활동 방해 지속적인 잡담, 물건 던지기, 소 란스러운 장난, 약올리기, 의자에 앉아 있지 않고 돌아다니기, 거친 소음, 물건 판매 등 지도와 학습에 방해가 되고 안전하고 질서 정연 한 환경을 저해하는 행동(저학년 의 경우 장난감 소지 포함) 눈에 거슬리는 복장 또는 외모 교육 과정 또는 학교 운영을 심 각하게 방해할 중대한 우려가 있 는, 개인의 외모와 관련된 품목. 의복, 모자, 장신구, 책가방, 또는 불경함, 외설, 폭력, 증오의 상징 또는 남부군 깃발을 묘사하는 품 목, 또 개인이나 학교 물건에 담

34 28 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 용어 설명 (앞에서 계속) 배, 술, 약물, 폭력단 색상 또는 폭력단과 관련된 상징을 묘사하 는 품목 또, 교장이 승인한 개별 항목을 제외하고는 다음 사항도 허용되지 않는다: 맨발, 모자, 두 건, 사슬, 스파이크, 그외 건강, 안전, 종교적인 이유로 필요한 것 외의 기타 헤드웨어, 가슴과 허벅지 중간의 맨살이나 속옷을 드러내는 형태로 옷을 입는 행위 적법한 절차 정학에 직면한 학생에게는 구두 또는 서면으로 혐의사실을 알려 야 하며, 그 증거를 들을 기회를 제공해야 하고, 학생이 혐의를 부인하는 경우 그에 대응할 기 회를 주어야 하며, 정학 처분을 결정하기 전에 통고하고 심의를 진행해야 한다. 참고: 개인 또는 자산에 위협이 되는 학생의 경우 가능한 조속한 시일 내에 통고와 심의를 진행한 다음 즉시 등교 정지에 처할 수 있다. 전자제품 오용 학기 중에 또는 학교 버스 안에 서 비상시가 아닌 경우에 휴대폰 이나 기타 전자제품과 같은 통신 기기를 사용 기타 CD 플레이어 및 휴대용 게임기의 사용과, 사 생활 침해 또는 이 규정을 위반 할 목적으로 (라커실, 화장실 등 에서) 카메라폰 또는 PDA폰을 사용하는 행위 등이 포함되며 이 에 국한되지 않는다. (휴대폰 오용 참조) 갈취/폭력행사/협박 폭력, 협박 등을 이용하여 상대 방의 동의 하에 또는 동의가 없 는 상태에서 해당인의 물건을 갈 취하는 행위. 절도 포함. 비상시가 아닌 때에 화재경보 작동 타당한 이유없이 화재경보를 작 동하거나 화재 또는 기타 위험 상황을 신고 거짓 정보/비난 고의 또는 악의적으로 교직원 또 는 다른 학생들에 대한 거짓 정 보, 기록, 또는 혐의를 제공하는 경우 싸움 둘 이상의 학생들이 때리기, 차 기, 주먹질 하기 등의 신체적 접 촉을 하는 행위 불꽃놀이/폭발물 폭죽, 발연탄, 조명탄 등의 가연 성 또는 폭발성 물질 또는 이러 한 물질의 혼합 위조 누군가를 속이기 위해 고의적으 로 다른 사람의 서명을 하는 행위 도박 돈이나 물건 내기 희롱 및 협박 (편견에 의한 행동 참조) 일정 시간동안 지속되어 상대방이 불편하고 위험하게 느끼는 행동 심한 신고식 학생 조직 또는 집단에 가입할 때 학생에게 잠재적인 위험이 될 수 있는 행동 여기에는 학생에게 가해진 행동이나 학생이 어떠한 행동을 하도록 강요된 상황이 포 함될 수 있다. 부적절한 언어 악담, 욕설 또는 협박과 같이 말 이나 글로 하는 욕설이나 폭력적 인 발언. 학교 소요행위 선동/참여 학교의 질서와 규율을 어지럽히 거나 이를 방해하는 행위 규율 위반 규칙을 지키지 않는 행동. 범죄 행위 포함 상해 응급실 등 전문 진료가 필요한 고통을 유발한 행위 또는 결과 불복종(비협조적 행동) 어른의 지시를 따르라는 합리적 인 요구를 불복종, 반항으로 거 부하는 행위. 어른이 오라고 할 때 저쪽으로 가버리거나, 어른 에게 말대꾸하고, 수업 중에 시 키는대로 하지 않으며, 지도실 에 보고하는 것을 거부하고, 또 수색을 거부하는 행위 등이 있으 며 이에 국한되지 않는다. 허가없이 장소 이탈 및/또는 수 업 및/또는 학교 부지 이탈 책임자의 허락없이 교실이나 지 정 장소를 이탈하거나 부모/보 호자 또는 비상카드에 기록된 사 람 없이 정규 수업 중에 교실 또 는 학교 부지를 이탈하는 행위 미준수 RAP, ADP, ATUP 및 편견 동기 행 동 등과 같은 Anne Arundel County 공립학교의 필수 대안 프로그램에 참석하지 않거나 수 료하지 않습니다. 표절 출처를 밝히지 않고 고의적으로 다른 사람의 생각이나 작품, 글 을 자신의 것으로 사용하는 행위 학문적 부정직 총기 소지 (진짜처럼 보이는 장난감 총을 포함하여 신호 권총, 출발 신호 권총, 연발 권총, 소총, 엽총, 스 턴 총 등) 장전 또는 장전되지 않 은 총을 포함하여 학교에서 총이 나 유사 총기를 가지고 있는 행위 무기류 및/또는 위험법물/불법 물의 소지 및/또는 사용 위험물 또는 불법물의 소지나 사 용. 다음을 포함하나 이에 국한 되지 않는다: 총기류를 제외한 무기류, 또는 해를 유발할 수 있 거나 다른 사람에게 해를 유발하 는 방식으로 사용되는 물건 등 무기로 사용될 수 있는 모든 물 건 위조 화폐 포함. (참고: 무기의 정의 참조)

35 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 29 저학년의 경우 술 또는 약물이 포함된다. 다른 사람의 음식, 음료, 신체 에 이물질 넣기 음식이나 음료를 오염시키는 물 질을 다른 사람의 음식이나 음료 에 넣거나, 또는 상해를 유발하 는 물건을 다른 사람의 신체에 넣는 행위 책임감있는 행동 프로그램 (RAP) 책임감있는 행동 프로그램(RAP)은 무기 관련 규정을 포함하여 위원 회의 규정을 위반한 데 대해 부과 되는 강제적인 교육적 징계이다. 학생과 부모가 참여해야 한다. 무분별한 차량 이용 학교 부지에서 자동차 또는 오토 바이를 무책임하게 사용 (위험 행동 참조) 경찰에 신고 가능 경찰 신고는 보통 범죄 행위로 간 주되는 경우 이루어지나, 일부 예 외적인 경우도 있다. 경찰 신고 여부를 결정하는 기준은 해당 행 위가 불법인지 또는 타인에게 상 해를 유발했는지 여부이다. 손해배상 도난당하거나 손상된 물건을 돌 려놓거나, 보상 또는 서비스를 통 해 정당한 시장가를 제공. 학생 안전 전화 상담 서비스 이 위기전화는 익명으로 운영되 며 무료이다. 자신의 이름을 밝 힐 필요가 없다. 반면, 누구에게 나 학생 및/또는 직원의 안전과 복지를 위협하는 상황을 보고할 수 있는 능력을 제공한다. 교복 정책 학교 단위 교복 정책은 학부모가 학교교복정책에 대한 예외를 바 라지 않는 한, 학교에서 표준형 교복을 지정하여 모든 학생들이 착용하도록 한 것입니다. 방화 불을 지르거나 폭발을 유도하여 학교 건물 또는 자산에 고의적으 로 손상을 입히는 행위 방화를 목 적으로 컨테이너, 쓰레기통 등 인 화성 액체나 물질을 두려고 하거 나, 그러한 행동을 돕거나, 허가 없이 소지하는 경우를 포함한다. 성적 행위 사적인 신체 부위를 고의적으로 노출하거나 그리는 행위. 성적 행 동/부적절한 성관련 물건 소지, 동의에 의한 성적인 육체 접촉, 음란물 소지, 사적인 신체 부위 의 고의적인 노출 등으로 이에 국 한되지 않는다. 예를 들어, 엉덩 이 내보이기, 유혹, 또는 대가가 있거나 없는 상태에서 성적인 행 동하기 성폭력 강제력으로 또는 위협으로 상대 방의 동의없이 다른 사람과 성적 인 행위를 하는 것. 성희롱 1회 이상 반복되어 하지 말라고 했음에도 지속적으로 이루어진 불쾌한 성적 행동으로 피해자를 불편하고 위험하게 느끼도록 하 는 행동. 절도 허락없이 또는 소유자가 모르는 사 이에 다른 사람 또는 기관의 물건 을 가져가거나 그러한 시도를 함. 학생 안전 및 교육 심사 위원회 교장의 정학, 제적 연장 및 대한 학습 프로그램 요청을 심사하는 학제간 팀 지각 학교 또는 수업에 늦게 도착 절도 허락없이 또는 소유자가 모르는 사 이에 다른 사람 또는 기관의 물건 을 가져가거나 그러한 시도를 함. Teen Court(10대 법정) 법정과 교실의 통합. 경미한 폭 행, 무질서 행동, 경미한 절도, 음 주 및 흡연, 무단침입 등을 포함 하나 이에 국한되지 않는 경범죄 에 대한 심리를 한다. 담배(소지, 사용, 판매 또는 배포) 담배, 시가, 파이프 담배, 코담 배, 씹는 담배 또는 연기없는 담 배 등을 포함하나 이에 국한되지 않는 모든 담배 또는 담배류의 소 지, 사용, 판매 또는 배포. 무단 침입 정학 또는 퇴학 상태를 포함하여 허가없이 학교 시설에 들어온 경 우. 불법침입 포함. 위험 행동 무분별한 차량 이용을 포함하여 자신과 타인에게 위험 또는 신체 적 해를 유발할 가능성이 있는 모든 행동. (유사 총기류를 포함한) 무기. 무 기 란 모든 장전되거나 장전되지 않은 총, 모든 종류의 칼, 면도날, 무술 장비, 군수품, 및 행정 담당 자가 신체 손상을 유발할 수 있다 고 합리적으로 판단하는 모든 물 건, 또는 그 모양이 위에 언급한 것 처럼 보이는 기타 물건을 포함하 고 이에 국한되지 않는다.

36 30 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook Board of Education(교육위원회) 정책 & 관리 규정 Board of Education(교육위원회)의 관 련 규정은 이 책자에서 볼 수 있으 며, 지역 도서관, 학교 또는 the www. aacps.org 에서 찾아볼 수 있습니다. 특정한 규정에 관련되지 않는 규율 위반은 규정 , 학생 품행에 해 당합니다. 모든 위원회 정책은 현재 검토 중이 고 새로운 코딩 시스템으로 변환합니 다. 이 핸드북에서 정책은 기존 번호 코드로 조회합니다. Anne Arundel County 교육 위원회에서 해당 학년 도 교육 과정에 관한 정책을 개정 또 는 수립하는 것을 요청하십시오. 이 핸드북의 정책 및 규정은 각 공립 학교 사무실에 있는 Anne Arundel County 위원회 교육 정책 및 규정 매 뉴얼 또는 웹사이트 서 보실 수 있습니다. 이 핸드북을 출판한 후 제정된 주정 부 법, 주 교육위원회 법 및 Anne Arundel County 위원회 교육정책 및 규정과 핸드북의 내용이 상충하 는 경우 새로 제정된 법과 규정을 따 릅니다. 정책 학생 행동 학생의 기술 자원 사용 (902.03A) 수색 및 몰수 (902.05) 흡연 (902.09) 체벌 (902.10) 개인 전자 통신 이용 (902.15) 반 성희롱 & 위협, 신고식, 따돌림/편견 행동 (902.16) 학생의 공격 (902.17) 위험 도구 소지 및 사용 (902.18) 알코올 음료, 규제 약물 또는 기타 술이나 약물 (908) 통학 수단 (700.02) 학업 무결 학생 결석 & 사유 적법 및 위법 권리와 의무 학생 복장 및 외모 학생의 학교 자산 보호 학생 정학 및 퇴학 금지된 차량 학생 기록 Anne Arundel County Board of Education(Anne Arundel County 교육위원회) 공립학교의 프로그램 및 규정은 8명의 위원으로 구성된 교육위원 회가 마련합니다. 위원회 위원은 로 전화하여 교육 위원회의 부행정 관인 Molly Connolly와 계약할 수 있습니다. Tricia Johnson 위원장 Eugene Peterson 부위원장 Victor E. Bernson, Jr. Edward P. Ned Carey Michael G. Leahy Enrique M. Melendez Brittany T. Walker 학생 위원 Konrad M. Wayson 학생 및 학부모 핸드북에 대하여 AACPS는 해마다 학생/학부모 핸드북을 검토합니다. 학부모, 교사, 행정 담당자, 그리고 변호사로 구성 된 위원회는 회의를 통해 권고안을 마련하고 필요시 내용을 개정합니다. 지역의 각 학교 안전 계획도 이 와 같은 방법으로 검토합니다. 그런 다음, 법률 자문가가 개정안을 검토하고 Superintendent(교육감)에게 보내어 Anne Arundel County의 Board of Education(교육위원회)에 추천하도록 합니다. 핸드북에 관한 문의는 다음으로 연락하십시오: Kathy Lane 대안 교육 감독관 Anne Arundel County Public Schools 2644 Riva Road, Annapolis, MD (410) 또는 Leon Washington 박사 학생 안전 및 교육 감독관 Anne Arundel County Public Schools 2644 Riva Road, Annapolis, MD (410) Anne Arundel County Public School System은 고용 또는 프로그램 제공과 관련하여 인종, 성별, 나이, 국적, 종교, 장애, 성적 지향, 가족 신분을 근거 로 한 차별을 하지 않습니다. 차별과 관련한 문의는 Leslie N. Stanton씨에게 하십시오: Mr. Leslie N. Stanton, Specialist in Human Relations, Anne Arundel County Public Schools, 2644 Riva Road, Annapolis, Maryland 21401, (410) ; TDD (410)

37 Anne Arundel County Public Schools Student Handbook 31 지역 공립 도서관의 과제 센터를 방문하십시오. 도서관 분관에서 과제를 찾거나 가서 Homework 를 클릭하십 시오 다음 서비스는 도서관 카드 번호를 이용하여 집에 있는 컴퓨터나 도서관 분관 컴퓨터에서 이용할 수 있습니다. 전기문, 문예 비평, 토론 주제, 잡지 전문 및 신문 기사, 타임라인, SAT 및 AP 실전 평가 등이 있는 전자 데이터베이스 매주 7일간 오후 2시부터 자정까지 4학년생-12학년생을 개인 교습하는 실시간 과제 도우미 통한 24 시간 온라인 대화형 참조서비스인 지금 질문하기 이메일 참조 서비스인 사서에게 질문하기 도서관 서비스에 관한 자세한 사항은 로 전화하십시오. Anne Arundel County Public Library