[2017 학년도 6 월모의평가분석 ] 대혼란의 6 월모의평가국어, 어떻게대처해야할것인가 국어강사설승환 1. 총평 - 2017학년도 6월모의평가국어 = 변화또는컬래버레이션 (Collaboration) 예전부터 6월모의평가는신유형이많이나오는실험적성격이강한시험이었다. 최근 6월모의평가들이무난하게출제되었을뿐이다. 이번 6월모의평가는역대시험중에서가장실험적성격이강했기때문에, 수험생들은 1 교시부터상당한충격을받았을것이다. 국어선생님들도꽤충격을많이받을정도였다. 영역별출제경향에서자세히다루겠지만, 통합국어 의양상을여실히보여준시험이었으며, 평가원에서이번 6월모의평가국어에신경을많이쓴듯한흔적이두드러지게보이는시험이었다. 신유형이많이등장한것은맞지만, 그렇다고기존기출문제들의원리가반영되지않은것은아니다. 문항배치및지문의형태와길이가달라졌을뿐, 정답이도출되는과정은기존기출문제와마찬가지로상당히깔끔했다. - 난이도 : 중상 오랜만에 1등급커트라인이 90점, 또는 90점을넘지못할듯한시험이었다. 자신만어려웠던것이아니다. 모든수험생들이어려움을겪었다고말할수있을정도로까다로웠기때문에, 원점수가떨어졌다고너무낙심하지말자. 어디까지나수능은표준점수와백분위싸움이다. 6월, 9월모의평가가엄청쉬웠다가수능이이러한유형과이정도의난이도로나왔다고생각해보라. 차라리이번 6월모의평가가이렇게나온것이다행이다. 앞으로부족한부분을보완할수있는계기가된시험이라고생각하자. 2. 영역별출제경향 1) 화법 / 작문 (1) 난이도 : 하 화법 / 작문은상당히쉽게출제되었다. 이번시험에서화법 / 작문문제를틀렸다면, 아마성급하게풀다가실수를했을것이다. 그러나실수도실력, 화법 / 작문을빨리풀어야뒤에있는독서, 문학문제들을안정적으로풀수있다는잘못된생각을버리자. 화법 / 작문은생각보다시간이많이걸리는부분이기때문에, 처음부터다급한마음으로문제를풀면안된다. 국어시험의가장중요한요소는 침착함 과 차분함 이다. - 1 -
(2) 지문소재문항 영역 내용 [1~2] 화법 타이포그래피 에관한강연 [3~5] 화법 독서모둠과제수행방법에관한토의 [6~7] 작문 [8~10] 작문 향토문화원해설도우미 에지원하기위한자기소개서작성상황 학교의역사적상징물 에관한소식을전달하기위한학교신문기사작성상황 (3) 특징 1 화법 / 작문의경계약화 2016학년도수능국어 B형의작문 [6~8] 지문에대화상황이포함되어있어 화법과작문 의통합양상이보였는데, 이번 6월모의평가의작문 [6~7] 지문에도대화상황이포함되어있다. 화법 / 작문의경계를명확하게짓지않으려는교육과정의양상이점점지문에드러나고있다. 2 고쳐쓰기 문항의문법화작문의 고쳐쓰기 문항이원래는통일성 / 일관성, 접속어, 문장의순서, 문단나누기, 어휘, 어법상틀린표현등선택지가다양하게구성되었는데, 이번 6월모의평가의 10번문항에서는다섯개의선택지가모두문법적으로틀린표현을고쳐야하는것으로구성되었다. 2) 문법 (1) 난이도 : 상 이번 6월모의평가에서가장어려웠던영역이라고할수있다. 그리고 역대평가원에서출제한문법세트중에서, 평균난이도가가장높았다. < 보기 > 만보고문법문제를풀수있다는안일한생각을한수험생들 에게일침을가하는문제들이었다. 2014학년도수능부터국어는 교과형 수능 을표방하는시험이다. 기본개념은당연히충실하게익혀야한다. (2) 출제요소 문항 영역 내용 [11~12] 국어사 통시적관점에서살펴본용언의활용에대한탐구자료 [13] 음운 음운변동현상에대한이해 [14] 문장 문장의구조에대한이해와탐구 [15] 단어 합성어의구성원리에대한이해 - 2 -
(3) 특징 1 독서 와 문법 의통합, 중세국어와현대국어의통합화법 / 작문까지풀었을때는이번 6월모의평가가그렇게어려운시험일것이라고생각하지못했을것이다. 그런데 [11~12] 번을보는순간, 큰충격을받아당황스러워했을학생들이많았을것이다. 중세국어 / 국어사문제가나올것인지안나올것인지에대한논의가상당히있었는데, 보란듯이 통시적관점에서살펴본용언의규칙 / 불규칙활용 에대한내용을비문학화하여지문으로구성한다음 2문제를출제하였다. 11번문제는풀만했지만, 12번문제는시간이상당히많이걸리는최고난도문제였다. 사실이번의 [11~12] 번유형은이전교육과정과변경된교육과정이그대로시험에등장한것이라할수있다. (26) 국어자료를읽고국어의변천을탐구한다. 국어의역사적자료를통하여시대에따른국어변천의양상을탐구하고선인들의삶을이해하려면국어에대한역사적이해가필요하다. 기본적으로는차자 ( 借字 ) 표기와한글표기의양상을탐구하고, 나아가서는고대국어, 중세국어, 근대국어의시대에걸친음운과표기, 단어와문장의주요변천양상을간략하게이해할수있다. 이때사용되는국어자료는역사적으로교육적가치가있는것으로하며, 이를통하여우리의말과글에대한소중한국어의식을고양할수있도록한다. - 2011 개정 [ 독서와문법 ] 교육과정일부 - 이전교육과정에서는중세국어 / 국어사와관련된내용이단독단원으로구성되었는데, 이번교육과정에서는 국어자료의탐구 라는대단원하에중세국어 / 국어사내용이수록되었기때문에 [11~12] 번과같은유형은현재의교육과정에아주적합한지문 / 문제였다고할수있다. 교과형수능 이무엇인지보여주는대표적인사례이다. 사실이와같은구성은 2013학년도이전에독서 언어지문 이출제되었다는점을생각해보면완벽한신유형은아니었다고할수있다. 2 국어문법의고난도주제들이친절한설명없이다수등장 [11~12] 번의국어사 + 규칙 / 불규칙활용, [13] 번의음운변동, [14] 번의관형절을안은문장 + 문장성분, [15] 번의비통사적합성어등은모두국어문법에서학생들이많이어려워하는사항들이다. 그런데, 이러한문제들이 < 보기 > 에주어지는설명없이그대로개념이노출되어평상시에문법학습을제대로또는똑바로하지않은학생들은문법문제를풀때엄청시간이많이걸렸을것이다. 5문제모두정답률이 60% 이하로추정되는것만봐도알수있다. - 3 -
3) 독서 (1) 난이도 : 중상 ( 지문의난이도는상 ) 이번 6월모의평가에서가장실험적인성격이강했던영역이라고할수있다. 순수한독서지문은 3지문이출제되었는데, 지문이길면서도정보량이꽤많아서독해할때많이힘들었을것이다. 작년의시험을기준으로할때, 국어 B형의중심이었던추론성지문보다는국어 A형의중심이었던정보과다형지문이중심을이루었다. 그래서이번시험에서는 지문속의주요정보를어떻게처리하고문제를풀었는지 가가장핵심이었다고할수있다. (2) 지문소재문항영역내용 [16~19] 기술인공신경망기술 비연계 [20~24] 인문유비논증의원리 문단연계 ( 수능특강 p. 90) [28~33] 과학 + 예술 음악의아름다움 에대한과학적설명과음악학적 설명 문장연계 ( 수능특강 p. 250) - 2017 학년도 6 월모의평가독서인문지문일부 - - 4 -
- 인문지문연계 [EBS 수능특강독서 p. 90] - - 2017 학년도 6 월모의평가독서과학 + 예술지문일부 - ( 중략 ) - 과학 + 예술지문연계 [EBS 수능특강독서 p. 250] - - 5 -
(3) 특징 1 과학지문과예술지문의통합으로, 수능역사상최초로한바닥을차지하는비문학지문등장비문학소재끼리도통합이되면서, 어마어마하게긴지문이처음으로등장했다. 아마이와같은지문을읽으면서연습한적이거의없을것이기때문에, 이지문에서제일흔들렸을가능성이높다. 하지만분명히문제는상대적으로쉬웠다. 지문자체의난이도가높거나긴지문이나오면심리적으로위축되기때문에수험생들에게불리한측면이많지만, 침착하게만대응하면정답은명확하게고를수있게문제가출제되는편이다. 6월모의평가에이와같은지문이나왔기때문에, 향후 9월모의평가나수능에서도한바닥정도를차지하는긴지문이나올수있다. 2 기술 지문의등장국어 A형과국어 B형이통합되면서인문 / 사회 / 과학 / 예술 / 기술의다섯소재가어떻게출제될지궁금증을유발하였는데, 일단기술지문이등장했다는것은의미가크다. 이번에출제된 기술 지문은, 평가원에서밝히기를 최근세계적인화제가된인공지능 (AI) 과관련된소재를출제하였다. 고하였다. 즉, 지문을구성할때최신시사이슈를반영한다는뜻을밝힌것이다. 그리고첫지문치고는꽤난이도가있어서이지문을독해할때많은학생들이상당히힘들어했을것이라고예상된다. 문과학생들은기술지문을대비한적이많이없으므로, 기술지문도철저하게대비해야할것이다. 3 함정선택지의다수등장 세밀한독해요구 [19] 번문항의 4번선택지, [23] 번문항, [29] 번의 1번선택지, [31] 번문항, [32] 번문항은지문을꼼꼼하게읽지않으면근거를놓치기쉬운문제들이었다. 그래서그런지이문항들의오답률이다소높은편인데, 기출문제가많이쌓이면서학생들의독해력이전반적으로상향평준화된편이므로, 다소근거가쩨쩨한선택지들이얼마든지등장할수있다. 사실이는작년부터계속이어져온경향이기도하다 ( 작년 9월모의평가에서 스타이컨의회화주의사진 지문의 3점짜리추론문제 ). 이러한문제들을정확하게풀어내는것도실력이다. 4 문법문제가비문학세트에서등장이번 6월모의평가는, 단연문법의강화라고해도과언이아닐정도로문법문제가많이출제되었다. 본용언과보조용언을구별하는문제가비문학지문안의 33번문항에출제되었기때문에, 이번 6월모의평가에출제된문법문제는 [11~15] 번의다섯문제와 작문 의고쳐쓰기 10번문항, 그리고 33번문항까지총 7문제라고볼수있다. - 6 -
4) 문학 (1) 난이도 : 중 기존의시험들과마찬가지로, 이번 6월모의평가의문학문제들은평이하게출제되었다. 문학문제풀이는 내용일치에근거한 100% 헛소리찾기 / 제외하기 라고할수있는데, 이원칙이그대로적용된시험이었다. (2) 지문소재문항영역내용 [25~27] [34~38] 고전시가 ( 고려가요 ) 갈래복합 ( 현대시 + 수필 ) 동동 + 가시리 고려가요 에대한글포함 동동 은연계 ( 수능특강 p. 46) [ 현대시 ] 박두진의 향현 + [ 현대시 ] 강은교의 우리가물이되어 + [ 수필 ] 박이문의 눈 우리가물이되어 는연계 ( 수능특강 p. 133) [39~42] 현대소설염상섭의 삼대 부분연계 ( 수능특강 p. 205) [43~45] 고전소설조위한의 최척전 제목연계 ( 수능특강 p. 15) - 2017 학년도 6 월모의평가고전시가 동동 - - 7 -
- 고전시가지문연계 [EBS 수능특강문학 p. 46] - - 2017 학년도 6 월모의평가현대시강은교의 우리가물이되어 - - 8 -
- 현대시지문연계 [EBS 수능특강문학 p. 133] - - 9 -
- 2017 학년도 6 월모의평가현대소설염상섭의 삼대 - - 현대소설지문연계 [EBS 수능특강문학 p. 205] - - 10 -
(3) 특징 1 독서 와 문학 의결합 고려가요 를해석할수있는비평자료를제시하고, 고려가요 동동 과 가시리 를함께묶어출제했다는점에서 [25~27] 번지문은완벽한신유형이라고할수있다. 지금까지한번도시도되지않았던유형이며, 독서 와 문학 도결국은 읽기 의범주안에들어가므로경계를명확하게짓지않으려는출제자의의도가드러나는듯하다. 이와같은 SET가수능까지이어질지는확실히알수없지만, 충분히통합적으로출제할요소가아직남아있다 ( 판소리에대한이론적설명과판소리계소설을묶어서출제, 유명한문학이론가의비평론과현대소설을묶어서출제 ). 어떠한유형으로나오든, 당황하지말고침착하게 내용일치 에입각하여문제를풀어나가는것이중요하다. 2 고전시가 고어표기그대로노출국어 A형과국어 B형이통합되면서, 가장뜨거운감자였던것은고전시가가현대어풀이로출제되느냐고어표기로출제되느냐였을것이다. 사실올해초반에는, 예전에문 / 이과통합으로언어영역이시행될때 관동별곡 을제외하고는고전시가가현대어풀이로출제되었기때문에대부분의강사들이올해도고전시가가현대어풀이로출제될것이라고예측하였다. 그런데올해 3월말에발표된 2017학년도수능기본계획 에서고전시가예시문항을작년수능국어 B형에고어표기로출제된 고공답주인가 로들면서, 올해시험들에서고전시가가충분히고어표기로출제될수있음을예고하였다. 그에따라이번 6월모의평가에서는, 동동 과 가시리 가고어표기그대로노출되었다. 그러므로적어도 EBS 연계교재에있는고전시가작품들과필수적으로익혀야할고전시가작품들 ( 연시조, 가사 ) 은따로학습을할필요성이있다. 3 < 보기 > 를통해문학작품을감상하는문제가거의등장하지않았음. 이번 6월모의평가에출제된문학세트중에서, 미리그작품의특징과문학사적의의를언급해주는 < 보기 > 는고전소설 최척전 의 [45] 번문항을제외하고는없었다. 해당작품을있는그대로감상할수있는지를묻는문항들이많았다는것인데, 앞으로도이렇게출제될것인지에대해서는속단할수없다. 이번시험에출제된지문들이전반적으로길어지다보니, 제한된지면으로인해일시적으로 < 보기 > 가많이등장하지않았을수있다. 9월모의평가의출제경향을살펴봐야할듯하다. 4 작문문제가문학세트에서등장영역간통합, 경계허물기가문학세트에서도나타났다. [38] 번문항은문학쪽에배치되어있지만실질적으로는 작문 의범주에들어갈수있다. - 11 -
3. 앞으로의학습방향 1) 기출문제풀이 / 분석은앞으로도꾸준하게진행하자. 이번시험을치고나서, 기출완전열심히했는데소용이없었다., 지문이길어졌으니답은릿밋딧이다., 마닳왜풀었나? 등등기출분석회의론이엄청나게일었다. 정말로기출분석은쓸데없는과정이고, 지금까지헛공부한것일까? 절대그렇지않다. 지금까지접해보지못했던신유형의지문이쏟아져나온바람에당황스러워해서실력발휘를못한것이지, 기출문제를공부해야한다는대전제는잘못되지않았다. 이번 6월모의평가에서도기출문제들의원리가녹아들어간문제들이꽤많이등장했다. 아래의표를보면알겠지만, 모두오답률이꽤높은문제들이었다. 6월모의평가문항유사한기출문제 문법 [13] 2016 학년도대학수학능력시험국어 A 형 11 번 [15] 2011 학년도대학수학능력시험언어영역 39 번 [19] 2015 학년도대학수학능력시험국어 A 형 18 번 독서 [23] 2011 학년도대학수학능력시험언어영역 35 번 [32] 2011학년도 9월모의평가언어영역 42번국어강의만해오는나도늘기출문제와지문들이새롭게보이는데, 여러분들은 기출문제답이다기억나요., 봤던것계속봐서지루해요. 라는말만한다. 그냥문제의답과형태만기억나는것이지, 그지문이정확하게어떠한내용이었고, 각선택지가왜맞고틀렸는지근거를따져나가는과정, 지문의내용을토대로추론해보는과정은 100% 완벽하게기억나지않는다. 여전히기출문제분석은정말중요하다. 새로운유형이쏟아져나와도흔들림없이원래기출문제를학습하던대로문제를풀어나가는대범함, 침착함을반드시갖춰야한다. 껍데기만다를뿐, 속은같다! 2) 2013학년도이전의독서 언어지문 을활용하여 독서 + 문법 통합형에대비하자. 그렇다고기출문제만분석하고앉아있을순없다. 이번 6월모의평가에등장한새로운유형들은, 얼마든지 9월모의평가와수능에활용될수있다. 그러니지금부터라도대비가필요하다. 이번시험에서많은학생들이가장어려웠다고호소한것이 [11~12] 번지문 / 문제이다. 위에서도언급했던것처럼, 2013학년도이전의독서 언어지문 형태와꽤유사하기때문에, 2005학년도 ~2013학년도 6월 /9월/ 수능에출제되었던 언어지문 들을면밀하게풀어보고검토 / 분석해보는과정이필요하다. - 12 -
3) EBS 연계교재및 LEET/MEET/DEET 주요지문을활용하여긴지문에대비하자. 이번 6월모의평가의또다른충격이었던 한바닥지문. 지문의길이가길어지면아무래도집중력과몰입도가떨어지는편인데, 그에대한대비없이이번시험에서그긴지문을만났으니정말당혹스러웠을것이다. 한바닥지문 은역시나 9월모의평가와수능에활용될수있으므로지금부터라도대비가필요하다. 지금까지의기출문제들에서는이와같이긴지문이등장한적이없으므로, 대비할만한지문이사실딱히없는편이다. 대안으로는두가지가있다. 첫째, EBS 수능특강독서교재의지문이시험지형태로편집하면꽤긴편이다. 연계된다는생각으로지문을공부하는것도좋지만, 실질적으로연계를느끼기는어려우므로긴지문을읽고정보를어떻게처리해야할것인지스스로확인해보는용도로 EBS 연계교재를활용하면괜찮을것이다. 둘째, 1~2등급을고정적으로받는상위권학생들의경우, 법학전문대학원적성시험인 LEET의언어이해, 의 치학전문대학원입문검사인 MEET/DEET의언어추론시험지에있는주요지문들만따로학습을해보는것도괜찮을것이다. 본인이스스로지문을선정하기에는분명어려울것이므로, 작년에열풍을불러일으켰던김상훈의 GRIT 강대고급국어 라는교재를활용해도괜찮다. 올해버전을지금판매하고있는데, LEET/MEET/DEET에출제된지문중수능에근접한지문들을잘선별했기때문에활용가치가높을것이다. 문제는수능과거리가먼것들도포함되어있어서, 지문학습을하는것만으로도충분하다. 4) 모의고사연습을정말많이하자. 국어영역은실력만으로안정적인 1등급, 100점을받기가힘들다. 자신이얼마나시험을칠때침착함을유지하는지, 어려운지문을만났을때에도정신적으로무너지지않는지의영향이생각보다크기때문이다. 국어는실력과함께태도도매우중요한과목이다. 그러므로반드시낯선지문 / 문제를풀어나가며자신이어떤점이약한지, 어디에서무너지는지스스로파악해야한다. 상대적으로많이풀어보지못한교육청모의고사라든지, 문제질이평가원 / 교육청보다는다소떨어지지만사설모의고사도연습용으로괜찮다. 우리는문제의질을따질때가아니다. 풀어보고나서그문제가좋지않았다고평가를해도되기는하지만, 풀어보지도않고사설모의고사는문제질이별로니까풀지말아야겠다는생각은수험생으로서옳지않은태도다. 시간관리와배분에대한걱정을많이들할것인데, 이를해결하기위해서는실전모의고사연습만큼좋은것이없다. 평상시에틈틈이해두는것이좋지만, 시간이없다면적어도 8월부터는꼭모의고사연습을많이하도록하자. - 13 -