자기주도학습프로그램 활동프로그램목차 1 회기하나. 학습동기안녕? 동기야, 1 2 회기둘. 학습유형나만의공부스타일을찾아라 ~ 7 3 회기셋. 시간전략시간아, 너의주인은바로나! 11 4회기 5회기 넷. 읽기전략읽기? 전략타이밍 1,2 15 6회기 7회기 다섯. 쓰기전략쓰기? 귀찮아도너쯤이야 ~1,2 29 8회기 9회기 여섯. 암기전략암기? 연습이필요해 1,2 39 10회기 11회기 일곱. 적용실습? I can do it! 1,2 51 12 회기여덟. 마무리콕콕? 집고끝내요!! 59
하나 (1 회기 ) 안녕, 동기야? ^0^
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 1-1> 서약서 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 201... 이름 : 서명 @ 2
초등 5 학년 < 학생활동자료 1-2> 구호만들기 3
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 1-3> 내가공부하는이유는? 내가하고싶은일을하기위해 훌륭한사람이되기위해 돈을많이벌기위해 부모님이원하는직업을갖기위해 부모님이원하시니까 남들도다하니까 공부가재미있으니까 새로운것을알수있으니까 칭찬받기위해 친구와의경쟁에서이기기위해 공부하는내용이나에게중요하니까 사는데도움이되니까 1. 2. 3. 4
초등 5 학년 < 학생활동자료 1-4> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 5
자기주도학습프로그램 6
둘 (2 회기 ) 나만의공부스타일을찾아라 ^0^
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 2-1> 학습방법진단검사 이검사의목적은공부를하는데필요한태도와올바른습관을가지고있는가를알려고 하는것입니다. 다음문항을잘읽은후솔직하게뒷면의답안지해당란에 1~5를쓰세요. ' 전혀그렇지않다 ' ' 그렇지않다 ' ' 반반쯤이다 ' ' 보통그렇다 ' ' 항상그렇다 ' 1 2 3 4 5 1. 공부를할때는열심히하려고노력한다. 2. 공부를하기전에공부할양을생각하고끝낼시간을미리정한다. 3. 수업이시작되기전에자리에앉고수업을준비한다. 4. 책을읽다가중요하다고생각되는부분은밑줄을긋거나표시를해둔다. 5. 수업시간에공책을잊지않고준비한다. 6. 공부한것을이해하는데그치지않고, 중요한것은외운다. 7. 공부할때공부에방해되는 TV 나라디오등은꺼놓고공부한다. 8. 공부할때어떤문제가시험에나올지예상할수있다. 9. 숙제가재미없더라도일단시작하면끝을맺는다. 10. 놀고싶은일이있더라도우선해야할일을끝내놓고하는편이다. 11. 수업을들으면서선생님께서무엇을강조하는지생각하며듣는다. 12. 책을다읽고난뒤에읽은내용이무엇인지를정리해본다. 13. 공책정리를깔끔하게한다. 14. 암기할부분을읽은후에자기말로외워본다. 15. 공부를하기전에공부할분위기와마음가짐을갖춘다. 16. 시험문제를다풀고난후시간이남으면엎드리지않고다시풀어본다. 17. 좋은성적을받는것은나에게중요하다. 18. 여러가지일을할때에는중요한것부터시작한다. 19. 선생님말씀중에서모르는내용은질문을하거나다른방법으로알고넘어간다. 20. 중요한정도와어려운정도에따라읽는속도를달리한다. 21. 공책은나중에보아도이해하기쉽게되어있다. 22. 무조건외우려하기보다는좀더편하게외우는방법을사용해서외운다. 23. 주로같은시간에같은장소에서공부하는편이다. 24. 너무어려운시험문제가나오면쉬운문제부터풀고, 나중에어려운문제를다시푼다. 25. 목표를세워그목표를달성하기위해노력한다. 26. 매일규칙적으로공부한다. 27. 수업시간에발표하기를좋아한다. 28. 책을읽을때그림, 도표, 그래프같은것을자세히본다. 29. 선생님이수업시간에정리해주신내용은꼼꼼하게기록한다. 30. 나는내나름대로쉽게암기하는방법을가지고있다. 31. 공부할때다른생각이들어집중이잘되지않을경우, 집중하는방법을알고있다. 32. 시험을보기전에공부할내용을모두공부하여정리하고시험을치른다. 33. 공부를하는것은나에게도움을준다. 34. 공부를하기전에먼저계획을세워보고공부를시작한다. 35. 선생님은설명을하면서나의눈을마주치신다. 36. 글쓴이가무슨내용을전달하려고하는지궁금증을가지고책을읽는다. 37. 선생님이중요하다고말씀하신것을따로메모해둔다. 38. 암기하기전에먼저무슨뜻인지충분하게이해하려고한다. 39. 공부하기시작하면, 주로오래앉아서꾸준히하는편이다. 40. 시험이끝난후에틀린문제를다시풀어보고틀린이유를확인한다. 8
초등 5 학년 학습방법진단검사답안지 A B C D E F G H 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 계 계 계 계 계 계 계 계 학습방법진단검사결과표 항목 내용 점수 항목 내용 점수 A 동기및실천력 E 공책필기하기 B 시간관리 F 기억하기 C 수업듣기및태도 G 집중하기 D 책읽기 H 시험기술 23 17 11 5 A B C D E F G H 동기 시간 수업듣기 책 노트 기억 집중 시험 실천력 관리 태도 읽기 정리 하기 하기 기술 위의결과표의합계점수를그래프상에점으로표시하고선으로연결하세요. 나의강점과약점 강점 ( 장점 ) 순약점 ( 단점 ) 한숙경외 (2002), 효과적인학급경영을위한집단상담프로그램. 교육과학사. p.93~97 1 2 3 9
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 2-2> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 10
셋 (3 회기 ) 시간아, 너의주인은바로나!!
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 3-1> 성적향상을위한걸림돌제거 12
초등 5 학년 < 학생활동자료 3-1 예시 > 성적향상을위한걸림돌제거 13
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 3-2> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 14
넷 (4 회기, 5 회기 ) 읽기? 전략타이밍! 1,2 ^0^
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 4-1> > 훑어보기짧은시간에가볍게제목, 소제목, 그림, 표등을본다 질문하기내용으로가기전에소제목을질문형식으로또는자신이예상하여질문을만들어본다. 자세히읽기소주제별또는단락별로끊어읽고질문에대한답을생각하며읽는다. 외우기질문에대한답을정리하고단락별요약을한다. 그리고암송을한다. 다시보기종합적으로이해한전체내용을간단한문장으로요약한다. 16
초등 5 학년 < 학생활동자료 4-2> 사다리로읽기 훑어보기 질문하기 자세히읽기 외우기 다시보기 17
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 4-3> 교육과학기술부 (2011) 과학 6-1. p122 18
초등 5 학년 교육과학기술부 (2011) 과학 6-1. p139 19
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 4-4> 메리와메리의친구들이어둠속에서무엇을본것일까요? 메리와찰리, 브라운은그림그리는것을좋아해서어릴때부터함께그림을그리며친하게지내는친구들입니다. 그들은커서메리는화가가되었고찰리는캐릭터디자이너, 브라운은제품디자이너가되었습니다. 그들은커서도함께만나면그림을그려서그림을좋아하는다른사람들에게선물을하기도했습니다. 세친구에게는그그림들이너무나소중했습니다. 그런데어느날밤세친구에게그림을선물했던루이젤씨에게서전화가왔는데그들의소중한그림이방금전에도난당했다는것이였습니다. 세친구는늦은밤이었지만신속하게그림을선물했던루이젤씨집으로갔습니다. 메리와메리의친구들이루이젤씨집에도착하자말자루이젤씨는방금전있었던일에대해불안해하는눈빛으로이야기하기시작했습니다. 제가잠시거실에서책을읽고있는동안에그림이없어졌어요. 책을읽고있는데아래층서재에서소리가나서내려가보았더니아무도없었어요. 그런데자세히살펴보니당신들이선물해준그림이사라진겁니다. 그래서바로당신들에게전화했습니다. 그럼함께서재로내려가볼까요? 네, 제가안내하겠습니다. 따라오세요. 세친구는루이젤씨를따라서재로내려가서서재안을이리저리꼼꼼하게살펴보았습니다. 지금이곳에는사람이들어왔었다는흔적이전혀없는것같은데..... 책들이정리가잘되어있고흐트러진물건이없는데... 라며브라운이말했습니다. 아니야! 분명지금이곳에는다른사람이들어왔게분명해! 여기까지냄새가나는걸! 하며메리가큰소리로외쳤습니다. 그리고는 저곳을봐! 사람이다녀간흔적이잖아! 라고말했습니다. 20
초등 5 학년 메리는무엇을본것일까요? 21
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 4-5> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 4 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 22
초등 5 학년 23
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 5-1 예시 > 24
초등 5 학년 < 학생활동자료 5-1> 교육과학기술부 (2011) 과학 6-1. p133 25
자기주도학습프로그램 26
초등 5 학년 다음순서에따라위교과서내용을잘라서붙이세요. 1. 큰제목을잘라서왼쪽칸에붙이세요. 2. 모르는단어가있나요? 있다면모르는단어의뜻을찾아오른쪽칸에써보세요. 3. 제목이나굵은글씨, 그림을잘라서가운데칸에공간을두고적당히붙이세요. 4. 제목이나굵은글씨에물음표를달고질문을해보세요. 5. 질문의답이되는중요내용을잘라서가운데소제목이나굵은글씨밑에붙이세요. 6. 자 ~ 이제눈을감고내가잘라서만든이미지를떠올려볼까요! 27
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 5-3> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 5 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 28
다섯 (6 회기, 7 회기 ) 쓰기? 귀찮아도, 너쯤이야 ~ 1,2 ^0^
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 6-1> 암호를풀어라 암호를해독하여노트필기시주의사항을알아보세요. 깨 세 간 표 다 용 한 을 상 8 9 20 22 6 19 5 17 16 사 기 의 게 하 끗 등 정 가 18 4 14 1 2 7 25 12 10 단 그 지 필 도 색 림 21 23 11 3 13 15 24 1) 8, 7, 2, 1, 3, 4, 5, 6 2) 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 5, 6 3) 20, 21, 2, 1, 5, 6 4) 22, 23, 24, 25, 17, 18, 19, 5, 6 30
초등 5 학년 < 학생활동자료 6-2 예시 > 31
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 6-2> 아래교과서내용을읽고만화그림과말풍선을채워보세요. 조선의문화발달과한글창제 조선은세종때에이르러문화와과학기술이크게발전하였다. 세종대왕은모든일의중심에백성을두고, 백성을위하는정치를펴나갔다. 그는백성모두가잘살고, 백성이사람의도리를알고실천하는나라를만들기위해노력하였다. 세종대왕은조선의건국이념인유교의윤리를백성이잘실천하도록하기위해 < 삼강행실도 > 를편찬하여백성들이널리배우게하였다. 세종대왕은궁궐내에집현전을설치하여우수한인재를등용하고이들로하여금학문을연구하도록하였다. 또한우리글인훈민정음을만들어서익히기어려운중국의한자를사용하지않고일반백성이널리사용할수있도록하였다. 32
초등 5 학년 < 학생활동자료 6-3> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 6 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 33
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 7-1예시 > 잎은줄기에달리는모양이식물에따라다릅니다. 줄기에잎이두장씩서로마주보며나는마주나기잎이있습니다. 여기에는개나리, 별꽃등이있습니다. 어긋나기잎은줄기에잎이한장씩어긋나게붙어나는것으로해바라기, 강낭콩이있습니다. 줄기의같은높이에잎이여러장돌아가며난잎은돌려나기입니다. 돌나물, 검정말여기에속합니다. 무리지어나기잎은소나무, 은행나무로여러개의잎이줄기의한부분에무리지어납니다. 초등학교과학 4-2 34
초등 5 학년 < 학생활동자료 7-1> 교과서내용을중심어와관련하여글과그림으로정리해보세요. 35
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 7-2> 표만들기 다음은소녀시대와슈퍼쥬니어에관한이야기에요. 우리나라의 K-POP을대표하는아이돌그룹에대한이야기입니다. 소녀시대는 9명의여성윤아, 수영, 효연, 유리, 태연, 제시카, 티파니, 써니, 서현으로이루어진걸그룹으로 SM엔터테인먼트소속입니다. 리더는태연이며 지금은소녀시대 라는구호를가지고있습니다. 대표적인히트곡으로는소원을말해봐, Oh!, 훗, 런데빌런, THE BOYS, KISSING YOU, GEE등이있습니다. 우리나라뿐아니라외국에서도활동하며국위를선양하고있습니다. 슈퍼쥬니어는 13명의남성으로이특, 희철한경, 예성, 강인, 신동, 성민, 은혁, 동혁, 시원, 려욱, 기범, 규현으로이루어진보이그룹으로 SM엔터테인먼트소속입니다. 리더는이특이며 슈퍼쥬니 ~ 어에요 라는구호를가지고있습니다. 대표곡으로는쏘리쏘리, Mr. Simple등이있습니다. 역시우리나라뿐아니라외국에서도활동하며국위를선양하고있습니다. 위의내용으로표를만들어두그룹을설명하세요. 36
초등 5 학년 < 학생활동자료 7-3> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 7 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 37
자기주도학습프로그램 38
여섯 (8 회기, 9 회기 ) 암기, 연습이필요해! ^0^
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 8-1 예시 > 교실에가면 ~~ 글로쓰기 예 ) 칠판, 칠판지우개, 책상, 교탁, 의자, 친구, 책, 선생님 그림으로그리기 40
초등 5 학년 < 학생활동자료 8-1> 에가면 ~~ 글로쓰기 그림으로그리기 41
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 8-2> 한번에외우지못하는것이머리가나쁜것이아니라우리의뇌의특성때문이다. 우리뇌는반복으로오랫동안기억을잘할수있다. 그림출처 : 박승호외공역 (2009). 뇌는어떻게학습하는가. David A. Sousa. How The Brain Learns, 3rd. 서울 : 시그마프레스 * 뇌를자극하는놀이는무엇이있을까요? 42
초등 5 학년 < 학생활동자료 8-3> 플래시카드암기 < 앞면 > 물관 체관 생장점 뿌리골무 표피 내피 뿌리털 흡수대 신장대 < 뒷면 > 뿌리털에서흡수한물과무기양분의이동통로 잎에서만든유기양분의이동통로 세포분열이활발하게일어나새로운세포를만드는부분 뿌리의끝부분으로생장점을싸서보호 뿌리의가장바깥부분에있는한겹의세포층으로뿌리를보호 피층가장안쪽에있는한겹의세포층 흙속의물과무기양분을흡수 뿌리털이많은부분 생장점에서분열된세포가길게자라는부분 43
자기주도학습프로그램 44
초등 5 학년 < 학생활동자료 8-4> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 8 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 45
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 9-1> 머릿속에쏙쏙쏙!! 1. 다음 10 개의단어를 2 분동안외워보세요. 과자, 씩씩한, 선풍기, 창문, 가르치다, 화나다, 사전, 울긋불긋, 마라톤, 교과서 몇개의단어를외웠나요?...( ) 개 2. 앞글자따서외우기!! 다음단어 10개를앞글자따서외우기로 2분동안외워봅시다. 씨디, 사물함, 립스틱, 방글방글, 쉬운, 안내장, 버럭, 나무, 노래하다, 비타민 몇개의단어를외웠나요?...( ) 개 3. 그림으로외우기!! 다음왼쪽의단어 10개를오른쪽상자에하나의장면이되도록그림을그리면서 2분동안외워봅시다. 꽃, 숨쉬다, 더운, 연약한, 호랑이, 서랍, 던지다, 못, 반짝반짝, 꿈 몇개의단어를외웠나요?...( ) 개 46
초등 5 학년 4. 노래로외우기!! 다음단어 10개를하나의노래가사가되게만들어 2분동안외워봅시다. 자신이아는노래에가사를붙이는방식도좋습니다. 가수, 겨울, 짹짹짹, 피곤한, 소파, 마시다, 청소, 부산, 기쁘다, 웅성웅성 몇개의단어를외웠나요?...( ) 개 5. 이야기로만들어외우기 다음왼쪽의단어 10개를각단어가들어가게하나의이야기를만들어 2분동안외워봅시다. 파릇파릇, 젓가락, 타이어, 나팔, 쓰다, 상상력, 버리다. 전선, 웨이터, 튼튼한 몇개의단어를외웠나요?... ( ) 개 47
자기주도학습프로그램 6. 도표로만들어외우기 위내용을다음비교표에나타내어보고, 내용을외워봅시다. 조선말훈구파와사림파두붕당의갈등은매우컸다. 훈구파는고려말혁명파사대부출신으로정치적으로중앙집권적통치를지향했고불교및도교등에관대하였다. 그러나사림파의경우고려말온건파사대부출신으로왕도정치및향촌자치를강조하였고, 성리학외의사상을철저히배척하였다. 7. 자신에게효과적이라느껴지는전략은? 48
초등 5 학년 < 학생활동자료 9-2> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 9 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 49
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일곱 (10 회기, 11 회기 ) 실습? I can do it! 1,2
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 10-1> 읽기 - 노트정리 - 암기법실습 1 교육과학기술부 (2011) 과학 6-1. p148 52
초등 5 학년 실습한후체크하세요. SQ3R 읽기방법대로읽었다. 내가관심있는노트필기법으로정리했다. 나에게적합한암기법으로암기한후내말로설명할수있다. 53
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 10-2> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 54
초등 5 학년 승자는실패했을때 내가잘못했다 라고말한다. 패자는실수했을때 너때문이다 라고말한다. 승자의입에서는솔직함이가득하고, 패자의입에는핑계가가득하다. 승자는어린아이에게도사과할수있고, 패자는어른에게도고개를숙이지못한다. 승자는패자보다더열심히일하지만시간의여유가있고, 패자는승자보다게으르지만늘 바쁘다, 바뻐 하고말한다. 승자는열심히일하고, 열심히놀고, 열심히쉰다. 패자는허겁지겁일하고, 빈둥빈둥놀고, 흐지부지쉰다. 승자의하루는 25 시간이고, 패자의하루는 23 시간밖에없다. 승자는시간을관리하면서살고, 패자는시간에끌려다니며산다. 승자는넘어지면일어서는기쁨을알고, 패자는넘어지면신세를한탄한다. 승자는문제속에뛰어들줄알고, 패자는문제의주변에서만맴돈다. 승자의주머니속에는꿈이있고, 패자의주머니속에는욕심이있다. 승자가즐겨쓰는말은 다시한번해보자 이고, 패자가자주쓰는말은 해봐야별수없다 이다. 55
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 11-1> 읽기 - 노트정리 - 암기법실습 2 교육과학기술부 (2011) 과학 6-1 pp.126-127 56
초등 5 학년 57
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 11-2> 오늘의척도는몇점인가요? 이름 : 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 11 회기 ( 월일 ) 점수만큼내가노력한점이나도움이된점은무엇인가요? 58
여덟 (12 회기 ) 콕콕? 집고끝내요! ^0^
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 12-1> 혼자서도잘해요!!! 다음에,X 로답해보세요 1. 공부하기전에나의생활계획표를만들어본다. ( ) 2. 계획표는빈틈없이만들어쉴틈없이공부한다. ( ) 3. 제일먼저할일을정한다. ( ) 4. 읽기할때는훑어보기, 질문하기, 자세히읽기, 되새기기, 다시보기순서로읽어본다. ( ) 5. 노트필기는화려할수록좋다. ( ) 6. 노트필기는간단하게내가좋아하는형식으로한다. ( ) 7. 노트필기방법으로는마인드맵, 표, 그림, 간단한설명등이있다. ( ) 8. 마인드맵은그림을잘그리는사람만할수있다. ( ) 9. 필기는간단히해야하므로노트는필요하지않다. ( ) 10. 한번에모든것을다외워야한다. ( ) 11. 우리의뇌는반복을좋아한다. ( ) 12. 암기에는다른방법이없다. 무조건적으로외우는길밖에없다. ( ) 13. 암기를할때도이야기를만들어외우기도한다. ( ) 14. 복습은필요하다. ( ) 15. 예습은필요없다. ( ) 60
초등 5 학년 < 학생활동자료 12-2> 초성맞추기게임 앞에서한퀴즈를생각하며맞춰봐요 ~~ 1. ㅇㅅ 2. ㅂㅅ 3. ㅎㅇㅂㄱ 4. ㅅㅎㄱㅎㅍ 5. ㅈㅅㅎㅇㄱ 6. ㄴㅌㅈㄹ 7. ㅁㅇㄷㅁ 8. ㄷㅅㅂㄱ 9. ㅇㄱㅈㄹ 10. ㅈㅁㅎㄱ번외게임짜잔ㄴㄴㄴㄱㅈㅁㅈㄷ 61
자기주도학습프로그램 < 학생활동자료 12-3> 나에게공부란 ~ 이렇게달라졌어요! 자기주도학습프로그램참여전 자기주도학습프로그램참여후 62
제 201 - 호 상 장 ( ) 부문최우수상 학교학년반 이름 : 위사람은자기주도학습반에서성실하게적극적으로참여하였으므로이상장을주어칭찬합니다. 서울학습도움센터 201 년월일
초등 5 학년 * 잘라서표지뒷면에붙여서사용하세요. 집중력 적극성 출석 플래너 65
자기주도학습프로그램 66
참고문헌 교육과학기술부 (2011) 초등학교과학6-1. 금성출판사한숙경외 (2002) 효과적인학급경영을위한집단상담프로그램. 교육과학사. pp.93~97 박승호외공역 (2009) 뇌는어떻게학습하는가. David A. Sousa. How The Brain Learns, 3rd. 서울 : 시그마프레스 만든사람들 지도위원 김양옥 서울특별시교육청평생진로교육국장신병찬 서울특별시교육청책임교육과장 기획위원오윤심 서울특별시교육청기초학력보장장학관주소연 서울특별시교육청기초학력보장장학사변명희 서울특별시교육청기초학력보장장학사 집필위원강은숙 서울특별시교육청서울학습도움센터학습상담사오연주 서울특별시교육청서울학습도움센터학습상담사임혜숙 서울특별시교육청서울학습도움센터학습상담사 검토위원 이민선 서울특별시교육청서울학습도움센터팀장강진아 서울특별시교육청서울학습도움센터연구원 올바른공부습관정착을위한자기주도학습프로그램 인쇄일 : 2012. 11 발행일 : 2012. 11 발행처 : 서울특별시교육청평생진로교육국책임교육과 (www.sen.go.kr) 인쇄처 : 흥문기획 (02)363-8679