Contents 1. Introduction 1) 아웃리치기관소개 5 2) 교육프로그램개발기관소개 6 3) 경희대학교 STEAM 아웃리치프로그램의특징 7 4) 경희대학교 STEAM 아웃리치프로그램내용 8 5) 우리병원은안전한가요? 프로그램개관 9 2. STEAM 아웃리치프로그램 1) 1,2차시 17 2) 3-5차시 22 3) 6,7차시 27

STEAM 아웃리치프로그램안내 아웃리치기관소개 기관명 : 강동경희대학교병원 기관소개 경희대학교의료원 (KYUNG HEE UNIVERSITY HEALTHCARE SYSTEM) 은세계최초의의 치 한의학복합의료기관인경희의료원 (1971.10.5일개원 ) 및신개념진료패러다임을구축한강동경희대학교병원 ( 구동서신의학병원, 2006.6.12일개원 ) 으로구성된초일류의료기관입니다. 경희의료원산하에는경희대학교병원, 경희대학교치과병원, 경희대학교한방병원, 동서협진센터, 의과학연구원, 그리고강동경희대학교병원산하에는강동경희대학교의대병원, 강동경희대학교치과병원, 강동경희대학교한방병원과양한방협진센터를두고세계에서유일하게양 한방복합진료를펼치고있습니다. 한편, 문화세계의창조 를교시로하는학문과평화의전당경희대학교는 창학정신을실현하기위해 1965 년의학 치의학 한의학 약학 간호학을망라 하는 경희의학 ( 慶熙醫學 ) 을출범시켰습니다. 경희의학은경희대학교의학계열로발전하여현재교육기관 ( 대학 ) 으로는의과대학 / 의학전문대학원, 치과대학 / 치의학전문대학원, 한의과대학, 약학대학, 간호과학대학의 5개단과대학과동서의학대학원을두고있으며, 의료기관 ( 병원 ) 으로는경희의료원, 강동경희대학교병원을두고있습니다. Introduction 5

교육프로그램개발기관소개 기관명 : 경희대학교교육학과, 교수학습공학연구실 기관소개 경희대학교교수학습공학연구실은책임연구원인강인애교수를중심으로교육공학분야의지적토대, 특히구성주의라는학습패러다임을중심으로문화예술교육, 다문화교육, IT 교육등다양한분야와의융복합적접근에의해많은연구와국책사업을수행하고있습니다. 특히학교현장및교육관련공공기관 / 사업체, 박물관. 미술관및문화예 술교육기관등의전문가들과의네트워킹을기반으로한실제적이고창의적 인교육프로그램개발에주력하고있습니다. 궁극적으로본교수학습공학연구실은구성주의교육패러다임에기반한학습자중심의교육환경구축방안을다양한분야와의통합을통해창의적인교육방법과환경적용을목표로국내외교육분야발전에기여하고자끊임없이노력하고있습니다. 6 STEAM 아웃리치 ( 중학교프로그램 )

경희대학교 STEAM 아웃리치프로그램의특징 병원연계의과학교육프로그램 - 본프로그램은, 실제의학및의과학분야전문가들과의만남을통해, 관련분야에대한학생들의적성을확인할수있는기회를제공합니다. - 의과대학병원에직접방문하여과제해결을위한체험을하거나, 의과대학병원의교수진이직접학교에방문하여활동하므로, 의과학분야에대한실제적인경험과이해를제공합니다. 교수법 - STEAM 학습준거틀 ( 상황제시, 창의적설계, 감성적체험 ) 을적용하여, STEAM 프로그램으로서의목적 ( 융합적사고력, 창의성등 ) 및특성에맞는프로그램을개발하였습니다. - 멘토링활동을통해, 의과대학교수 ( 의사 ) 및의과대학원생들과온 오프라인에서만남을가지며, 과제해결을위한튜터링을제공받을수있습니다. - STEAM 프로그램의대표적인교수법인 프로젝트기반학습 방식을적용하여, 학생들의관심을이끌어낼수있는실생활과연결된의학, 의과학분야과제를제시하고, 이를해결하는과정으로프로그램을운영합니다. - 프로젝트기반학습 은학생중심, 체험중심의대표적인교수학습모형입니다. 학습과정 - 경희대학교 STEAM 아웃리치프로그램은학생들이직접기관 ( 의과대학, 병원 ) 에방문하는 기관방문형 프로그램과, 의과대학교수 ( 의사 ) 및의과대학원생이직접학교에방문하여프로그램을진행하는 학교방문형 프로그램으로구분할수있습니다. - 본프로그램은 기관방문형 프로그램에해당되며, 참여학생은 중학교 학생을대상으로구성및개발한프로그램입니다. 아웃리치기관소개 7

경희대학교 STEAM 아웃리치프로그램내용 전체프로그램소개 - 경희대학교 STEAM 아웃리치프로그램은아래와같이총 4 가지프로 그램으로구성되어있습니다. 프로그램구분장기프로그램 프로그램학교급종류 초등 6 학년 1 종 차시 프로그램형태 프로그램제목 8 차시학교방문형바이러스의습격에대비하라 단기 프로그램 중등 1~3 학년 2 종 고등 1~3 학년 1 종 총 31 차시 10 차시 우리병원은안전한가요?! 7차시기관방문형우리병원은안전한가요? 7 차시 골든타임 (Golden Time) 을사수하라! - 본프로그램은 기관방문형 프로그램으로, 하루동안총 7 차시로진행 되는 단기프로그램 입니다. 기관방문형프로그램의특징 - 기관방문형프로그램은, 문제생황제시, 과제파악및과제수행계획수립, 과제해결을위한프로젝트수행, 결과물창작및전시, 평가및성찰의단계로이루어집니다. - 기관방문형프로그램에서는학교-기관-학교의세과정으로프로그램이진행되며, 이에따라, 학교에서미리체험관련과제를제시받고준비한후, 실제로기관을방문하여체험활동을실시하고, 과제진행을위한현장전문가의특강, 과제관련체험활동및질의응답활동이이루어집니다. 그후학교로돌아와과제를마무리하고결과물은학교나기관에전시하는형태로구성됩니다. 8 STEAM 아웃리치 ( 중학교프로그램 )

우리병원은안전한가요? 프로그램개관 우리병원은안전한가요? 프로그램의특징 - 본프로그램은, STEAM 설계원칙을적용하여의학및의공학분야를중점으로하였고, 프로젝트기반학습 에의한기관방문형 STEAM 아웃리치프로그램입니다. - 본프로그램은총 7차시로이루어지고, 학교-기관-학교세과정으로이루어집니다. < 기관방문형프로그램수업모형 > STEAM 아웃리치프로그램 9

우리병원은안전한가요? 프로그램수업지도안 프로그램명우리병원은안전한가요? 학교급중학교차시총 7 차시 관련교과 과학, 역사, 미술, 체육 ( 보건 ), 수학 교육과정목표 드라마와역사속에서전염병의사례를찾을수있다. 병원현장을체험하고전염병예방및극복을위한방법을찾을수있다. 활동내용을바탕으로포스터를제작하고발표할수있다. 상황제시 1 차시 - 프로젝트수행에관한소개 - 드라마 구암허준 의주요장면감상 - 프로젝트문제상황제시 학교 S, T, A 2 차시 - 문제상황파악하기 - 팀별로주제에따른과제수행계획서작성 창의적체험 3-5 차시 - 병원을방문하여전염병예방및극복을위한미션수행 - 구체적인병원환경에대한분석 - 전염병예방및극복을위한방법및구체적병원환경개선을위한설계 - 설계한병원환경개선에대해전문가멘토링을통한실현가능성여부토의 기관 ( 병원 ) S,T,E,A,M 6 차시 - 문제상황해결을위한포스터작성 감성적체험 ( 성공의경험 ) 7 차시 - 포스터의전시및발표 - 성찰일기작성및발표 학교 S, T, E, A

암행어사 역할 수행 - 우리 병원은 안전한가요? 프로그램의 최종 결과물은 암행어사 로서 병원의 전염병과 관련된 문제 상황에 대한 시찰 보고서를 작성하는 것입니다. - 학생들은 학교에서 수행해야하는 과제를 부여 받은 후, 병원(강동경희 대학교병원)으로 이동하여 과제를 수행하기 위한 내용들을 강의, 실 습, 체험하는 활동을 합니다. - 기관 활동 후, 학교로 돌아와 그룹별로 병원을 시찰한 결과를 보고서 로 작성하여 제출, 발표한다. STEAM 아웃리치 프로그램 11

프로그램운영 - 본프로그램은총 7 차시로이루어져있으며, 학교활동, 병원활동, 학교 활동으로운영됩니다. < 프로그램운영의예 > - 학교의운영일정상, 당일에모든프로그램을운영하기어려운경우, 병원활동후학교로이동하여하는활동은다른날로연장하여운영할수있습니다. - 운영일시및시간은기관및학교와의협의를통해변경될수있습니다.

학교에서독자적으로프로그램을운영할경우 - 본프로그램은아웃리치기관인 강동경희대학교병원 과함께운영하는 아웃리치프로그램이지만, 아웃리치기관과연계가어려울경우에는 다음과같이운영하실수있습니다. 1. 학교인근종합병원에요청 - 본프로그램은전문가가학교에방문하는방식으로운영되기때문에, 강동경희대학교병원 이아닌다른병원과의협약으로진행될수있습니다. 학교인근종합병원에방문을요청하여프로그램을진행할수있습니다. - 본프로그램은전문가와의만남및강의를임의적으로생략할수있습니다. 2. 병원에요청하기어려운경우 - 병원방문이어렵다하더라도, 프로그램을운영할수있습니다. - 병원에서이루어지는활동내용은담당교사가프로그램을재구성하여학교내위생문제로프로그램을변경할수있습니다. - 프로그램재구성에어려움이있으신경우, 본프로그램의전문기관 ( 경희대학교 ) 에요청하실경우, 프로그램재구성에도움을드릴수있습니다. STEAM 아웃리치프로그램 13

우리병원은안전한가요? 프로그램명우리병원은안전한가요? 해당학년중학교 1,2,3 학년 해당과목과학 / 역사 / 체육 / 수학수업모형 PBL( 문제기반학습 ) 주제 2015년메르스사태로인하여, 병원내안전에대한경각심을가져야한다는요구가늘어나게되었다. 실제적으로병원이전염병에있어서안전지대가아니라는목소리가들리게된것이다. 이러한실제적인사건과연관하여, 본프로그램은학생이병원을시찰하는암행어사로서여러미션을수행하는문제상황으로프로그램을구성하였다. 학습목표 1. 드라마와역사속에서전염병의사례를찾을수있다. 2. 병원현장을체험하고전염병예방및극복을위한방법을찾을수있다. 3. 활동내용을바탕으로포스터를제작하고발표할수있다. STEAM 아웃리치프로그램 15

교과별교육목표 과학 전염병의피해를줄이기위한대처방안을토의할수있다. 국어 미술 의미공유과정으로서대화하기를통해공감할수있다. 문제해결을위해토론하고발표할수있다. 표현의도에적합한주제를탐색할수있다. 표현효과를가장잘나타낼수있는방법을찾을수있다 역사 드라마와역사속에서전염병의사례를찾을수있다. 교육과정및성취기준 교과관련단원 ( 학년 / 단원 ) 성취기준 과학 Ⅷ. 과학과인류문명 ( 중3) 국어 Ⅰ. 여러가지설명방법 ( 중3) 미술 2. 표현하는즐거움 ( 중3) 역사 Ⅴ. 조선의성립과발전 ( 중3) 9과16-01 재해, 재난사례와관련된자료를조사하고그원인과피해에대해과학적으로분석할수있다. 9과16-02 과학적원리를이용하여재해, 재난에대한대처방안을세울수있다. 9국01-02: 상대의감정에공감하며적절하게반응하는대화를나눈다. 9국01-04: 토의에서의견을교환하여합리적으로문제를해결한다. 9국01-08: 핵심정보가잘드러나도록내용을구성하여발표한다. 9미02-01: 표현의도에적합한주제를다양한방식으로탐색할수있다. 9미02-06: 주제와의도에적합한표현매체를선택하여활용할수있다. 9역05-04: 왜란과호란의배경을파아가고외침에맞선다양한국난극복노력을이해한다. 16 STEAM 아웃리치 ( 중학교프로그램 )

1,2 차시 차시별지도내용 - 1,2차시프로그램은기관에방문하기전, 학교에서수행합니다. - 1차시프로그램은학생들에게 PBL(Problem-based Learning) 에대하여소개하고학생들의이해를돕는과정, 학습을위한모둠 ( 팀 ) 을정하는과정, 과제를제시하고살펴보는과정으로이루어져있습니다. - 학생들이 PBL수업방식에익숙할경우, 바로모둠을정하고과제를제시하는과정으로넘어갈수있습니다. < PBL 이해를돕기위한교사용추천도서 > - PBL 에서는 문제상황 이매우중요합니다. 우리병원은안전한가요? 프로그램에서의 문제상황 은학생이 암행어사 가되어병원내전염병과관련된안전사항들을몰래 점검하는상황입니다. - 1 차시에서는문제상황을제시하는활동, 그룹 ( 팀 ) 을편성하는활동으로구성되어있 으며, 2 차시프로그램은문제사항을파악하고수행계획서를작성하는활동으로이 루어져있습니다. STEAM 아웃리치프로그램 17

교수학습과정안 학습활동및주제 상황제시 학습목표 - 드라마와역사속에서전염병의사례를찾을수있다. 준비물 유인물, 필기도구 학습과정교수학습활동자료및유의점 참고자료 ( 사이트 ) 도입 < 동기유발 > 프로젝트수행에관한소개 드라마 구암허준 의주요장면감상하기 * 편집된드라마의시대적배경을설명한다. PPT, 동영상 전개 프로젝트문제상황제시 그룹편성하기 문제상황파악하기 과제수행계획서작성하기 * 암행어사와어사원의조직구성을확인한다. * 미션워밍업을통해수업의흐름을익히도록한다. 유인물 정리 과제수행계획서정리하기 * 규칙을정확하기인지하고있는지확인한다. 18 STEAM 아웃리치 ( 중학교프로그램 )

문제상황제시 우리병원은안전한가요? 안녕하세요? 저는강동경희대학교병원질병관리센터책임자김명천교수입니다. 올해에메르스라는전염병이온나라를강타했습니다. 내지역이아닌곳에서발생해도전염병이지나가지까지온나라는두려움에휩싸입니다. 그럴때마다우리질병관리본부에서는전염병도는곳으로가서출입을봉쇄하는등대책을세웁니다. 전염병에관련된일을하는사람들은마스크를쓰고온몸을방균복을입고직접현장에가서소독을하여더이상퍼져나가지않도록수고합니다. 저희강동경희대학교병원질병관리센터에서는여러분들을암행어사로발탁하여특별한미션을부여하게되었습니다. 암행어사의임무는전염병예방과극복을위한구체적병원환경개선을위해병원을몰래순찰하는것입니다. 자, 여러분들은이제부터질병관리센터암행어사로서전염병으로부터국민건강을지켜주세요. 그럼, 여러분의능력을펼쳐보세요. 강동경희대학교병원질병관리센터장김명천 암행어사어사원조직구성 여러분은이제부터어사대에속한암행어사입니다. 각그룹은어사대로칭하고, 각어사 대는암행어사로서의미션을수행하도록합니다. STEAM 아웃리치프로그램 19

어사대활동 각어사대는주어진시간동안강동경희대학교병원주변에서미션을수행합니다. 각미 션의수행에따라 마일리지 가부여되며, 미션종료후, 어사대의마일리지를합산하여, 높은마일리지를보유한어사대에게포상을수여합니다. 어사대포상 강동경희대학교병원질병관리센터에서는훌륭하게미션을수행한어사대에게다음과 같은포상을준비하였습니다. 특급어사대 : 가장높은마일리지를획득한어사대 - 포상 1 : 어사대대원전원에게표창장지급 - 포상 2 : 어사대대원전원에게문화상품권 (5,000 원권 ) 지급 상급어사대 : 두번째로높은마일리지를획득한어사대 - 포상 1 : 어사대전원에게문화상품권 (5,000 원권 ) 지급 주의사항 1. 모든미션은어사대총수인 000 총수의지시에따라시작과끝을가짐 2. 미션시작후, 개인별호칭은 000 어사 로칭함 3. 미션시작후, 000 선생님은 총수님 으로호칭함 어사대인적사항 어사대명칭 : 단 ( 예, 풍생단 ) 반이름반이름 반 ( 사인 ) 반 ( 사인 ) 반 ( 사인 ) 반 ( 사인 ) 반 ( 사인 ) 반 ( 사인 ) 20 STEAM 아웃리치 ( 중학교프로그램 )

단 미션워밍업 강동경희대학교병원은종합병원으로, 여러분과들을가지고있다. 병원에존재하는분 과의이름을적어보자 *Tip! 병원분과란? 병원내전문업무에따라나누어진과를말합니다. 예를들어, 이 빨이아프면 0 과, 눈이아프면 0 과! *Tip! 병원분과의수를많이적을수록, 병원에서하는미션에서유리합니다. STEAM 아웃리치프로그램 21

3-5 차시 차시별지도내용 - 3-5차시프로그램은기관 ( 강동경희대학교병원 ) 에방문하여수행합니다. - 3-5차시동안, 학생들은주어진활동미션과감시미션을수행합니다. - 활동미션은, 병원내진입한차량의이동시간, 병원외부의약국위치, 접수평균대기시간, 병원내흡연자, 병원내손소독제의사용등을파악하는미션으로이루어져있습니다. - 활동미션은, 그룹 ( 팀 ) 별로이동하며수행하기때문에, 학생들이교사의통제를따르지않을수도있습니다. 이러한이유로 감시미션 이존재하며, 그룹상호간에활동을잘하고있는지감시하는미션으로구성되어있습니다. - 미션수행과동시에, 그룹별로 돌발미션 을수행합니다. 돌발미션은 응급실시찰, 병원분과별사진찍어오기 활동으로구성됩니다. - 3-5 차시활동 Tip 학생이많은경우, 병원을소란스럽게할수있습니다. 1개반이상이동시에미션을수행하지않도록주의합니다. 학생들이미션을완전하게파악하지않으면, 활동을하지않고포기하기도합니다. 학생들이미션을잘파악할수있도록유도하고, 미션수행계획을철저하게수립하도록합니다. 돌발미션중, 병원분과별사진찍어오기 는, 교사가이야기하는분과의위치를파악하여해당분과의팻말사진을찍어오는미션으로구성됩니다. 교사는주어진미션외에, 상황에맞추어다양한미션을재구성할수있습니다. 22 STEAM 아웃리치 ( 중학교프로그램 )

교수학습과정안 학습활동및주제 창의적체험 학습목표 - 병원현장을체험하고전염병예방및극복을위한방법을찾을수 있다. 준비물 유인물, 필기도구, 스마트폰 학습과정교수학습활동자료및유의점 참고자료 ( 사이트 ) 도입 < 동기유발 > 병원방문하기 * 병원에서소란스럽지않도록유의한다. 전개 전염병예방및극복을위한미션수행하기 구체적인병원환경에대해분석하기 활동미션과감시미션수행하기 구체적인병원환경개선을위해설계하고전문가멘토링을통해실현가능성여부토의하기 * 미션을잘파악할수있도록유도하고미션수행방법을강조한다. 유인물, 필기도구, 스마트폰 정리 미션정리및포상하기 * 미션수행계획에따라합리적으로포상한다. STEAM 아웃리치프로그램 23

단 활동미션 1 병원에진입한, 차량에탑승한환자 가 병원로비 까지오는평균시간을점검하라 환자가어사의존재를알아채면안된다 주의사항 총 5 대의차량을점검하고, 평균시간을구하라 병원내진입은, 주차권을발급받는시간 부터시작한다 마일리지 점검사항 20점차량번호 ( 뒷자리 ) 걸린시간 평균시간 2 병원외부 200m 내에있는약국을조사하라 약국의위치, 이름을조사하라 주의사항 각약국의이름이보이는곳에서인증사진을찍어라 인증사진에는조원 3 명이상의얼굴이나와야한다 총 5 개이상의약국을조사하라 마일리지 30 점 약국의위치 ( 그림 ) 점검사항 약국이름 24 STEAM 아웃리치 ( 중학교프로그램 )

단 활동미션 3 한환자가접수를받기위해대기하는평균시간을구하라한환자가접수대기표를받는순간부터, 접수가완료될때까지의평균시간을구하라주의사항접수받는사람이어사의존재를알아채면안된다총 10명의환자의접수대기평균시간을구하라 마일리지 10 점 점검사항 환자의접수 대기시간 평균시간 4 병원에서흡연하는사람을포착하라 병원금연구역내에서흡연하는사람을포착하라 주의사항 사람들이어사의존재를알아채면안된다 흡연하는사람의동영상을 2 초이상촬영하라 ( 해당영상은활동후에삭제한다 ) 마일리지 점검사항 5 점 금연구역임을확인할수있는동영상 흡연하는사람의동영상 5 병원로비의손소독재를사용하는사람을포착하라 병원로비에비치되어있는손소독재를사용하는모습을동영상으로찍어라 주의사항 손소독재를사용하는사람이어사의존재를알아채면안된다 어사가직접손소독재를사용하는모습을촬영하는경우감점처리된다 마일리지 1 회당 1 점 ( 최대 10 점 ) 점검사항 손소독재를사용하는모습의동영상 STEAM 아웃리치프로그램 25

단 감시미션 1 다른어사대가큰소리로떠드는모습을포착하라 다른어사대가시끄럽게떠드는모습을동영상으로포착하라 주의사항 10 초이상의동영상을확보하라 동영상을보고, 시끄러운지의여부는감찰대및어사대총수가판단한다 마일리지 다른어사대의떠드는모습을포착한경우 : 1 회당 1 점 다른어사대에게떠든모습을포착당한경우 : 1 회당 -1 점 2 활동미션수행중, 다른사람들이알아채는모습을포착하라미션수행중, 어사대가다른사람들에게미션수행모습을들키는경우를동영상으로포착하라주의사항 10초이상의동영상을확보하라동영상을보고, 정당성여부는감찰대및어사대총수가판단한다 마일리지 다른어사대가들키는모습을포착한경우 : 1 회당 1 점 다른어사대에게들킨모습을포착당한경우 : 1 회당 -1 점 3 다른어사대가스마트폰을사용하는모습을포착하라다른어사대대원이, 미션수행 이아닌다른의도로스마트폰을사용하는모습을동영상으로포착하라주의사항 5초이상의동영상을확보하라동영상을보고, 정당성여부는감찰대및어사대총수가판단한다 마일리지 다른어사대가스마트폰을사용하는모습을포착한경우 : 1 회당 1 점 다른어사대에게스마트폰사용을포착당한경우 : 1 회당 -1 점 4 시간을엄수하라 주의사항 마일리지 중간모임, 최종모임, 응급실탐방등모이는시간을엄수하라 시간엄수의여부는감찰대및어사대총수가판단한다 시간을지키지않았을경우, 1 분당 -1 점 26 STEAM 아웃리치 ( 중학교프로그램 )

6,7 차시 차시별지도내용 - 6,7차시프로그램은기관방문후, 학교에수행합니다. - 6차시프로그램은, 미션수행내용을정리하고, 수행한결과를바탕으로, 시찰결과보고를진행합니다. - 시찰결과보고를위하여그룹별로보고하기위한방법을선택하고, 시찰결과보고를하기위한문서및포스터를제작합니다. - 7차시프로그램은그룹별로작성한포스터를발표및공유하고, 활동을되돌아보는시간을가집니다. - 6,7 차시활동 Tip 포스터를작성하기어려운경우, 멀티미디어실을활용하여컴퓨터로간략한보고서를작성하는활동으로대체할수있습니다. 이러한경우, 교사는간단한보고서양식을준비하는것도좋습니다. 보고서의내용이자칫하면활동했던결과만나열하는방법으로이루어질수도있으니, 전염병예방을위해서병원이해야할일을생각하도록유도합니다. STEAM 아웃리치프로그램 27

교수학습과정안 학습활동및주제 감성적체험 학습목표 - 활동내용을바탕으로포스터를제작하고발표할수있다. 준비물 가위, 풀, 잡지, 전지, 파스넷 학습과정교수학습활동자료및유의점 참고자료 ( 사이트 ) 도입 < 동기유발 > 포스터작성을위한질문하기 * 병원에서활동한내용을상기시킨다. 전개 문제상황해결을위한포스터작성 포스터전시및발표 * 포스터작성이어려운경우간략한보고서를작성하도록한다. 가위, 풀, 잡지, 전지, 파스넷 정리 성찰일지작성및발표 * 수업중에어려운경우과제로제시하도록한다. 28 STEAM 아웃리치 ( 중학교프로그램 )

평가및활동일기 그룹명 이름 과제참여태도평가해보세요 매우적극적극조금소극소극 우리팀에대해평가해보세요. 자신도평가합니다. 새롭게알게된것들 여러분은이번과제를통해새롭게알게된지식을적어보세요. 여러분은이번과제를해결하는과정에서어려웠던점은무엇인가요? 가족들에게알려주고싶은정보를적어보세요. 내삶에변화된점은없나요? STEAM 아웃리치프로그램 29